讀后感是對(duì)讀完一本書之后的個(gè)人感受和思考的總結(jié)，它可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，也是一種提升閱讀能力的重要方式。讀完一本好書，我內(nèi)心充滿了思考和啟發(fā)，感覺好像開啟了一扇窗戶，讓我看到了全新的世界。讀書是豐富知識(shí)、陶冶情操的重要途徑，讀后感是在這個(gè)過程中的必然產(chǎn)物。讀書讓我感受到了作者的智慧和情感，也感悟到了生活的真諦和人生的哲理。讀后感是我對(duì)書中精彩內(nèi)容的深入思考和個(gè)人理解的結(jié)晶，是我與作者、與書籍建立心靈溝通的紐帶。讀后感是我內(nèi)心的回響和獨(dú)白，可以使我更加深入地理解書籍的內(nèi)涵和外延，讓我對(duì)人生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。讀后感是我與書籍之間的對(duì)話，是我對(duì)作者思想和情感的回應(yīng)和追問。讀后感是我與書籍的交流反饋，不僅是對(duì)書籍內(nèi)容與藝術(shù)的評(píng)價(jià)，更是一種對(duì)自身認(rèn)知和人生思考的梳理和歸納。當(dāng)我們讀完一本書或觀看一部電影后，如果想要寫一篇較為完美的讀后感，需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先，我們要通過仔細(xì)閱讀或觀看，深入理解作品的內(nèi)容，把握作品的主題和核心思想。其次，在寫讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)歷和情感，展示自己對(duì)作品的理解和感受。同時(shí)，我們還可以從作品的文學(xué)技巧、情節(jié)設(shè)置、人物形象等方面進(jìn)行分析和評(píng)論，以豐富讀后感的內(nèi)容和觀點(diǎn)。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上流傳的讀后感，它們或許能給我們帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇一
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛，給世界帶來(lái)和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
初中讀后感作文教師評(píng)語(yǔ)精選
1、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來(lái)，也寫了自己的童年往事，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
2、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一種快樂。
3、文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
4、你能圍繞著一個(gè)有關(guān)童年的主題來(lái)寫，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無(wú)憂無(wú)慮地玩，真令人羨慕!
5、雖然篇幅不長(zhǎng)，但是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯(cuò)。
6、韓正，看來(lái)平時(shí)有點(diǎn)小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們?cè)跄芡涀蠲篮玫耐陼r(shí)光呢?希望你再接再厲，更上一層樓!
7、你平時(shí)的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會(huì)到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個(gè)道理。
8、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個(gè)好榜樣?！敖o予是快樂的”——你說(shuō)得真好!愿你用你的行動(dòng)去影響身邊的每一個(gè)人，讓大家都知道給予的快樂。加油!
9、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過你的筆，這件事就躍然紙上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力!
10、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇二
1.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛的女孩。對(duì)歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮出來(lái)，使你的成績(jī)顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來(lái)成功的。
2.默默無(wú)聞的你，在期中考試中給了所有人一個(gè)驚喜，第一名的成績(jī)是你用辛勤的汗水換來(lái)的。老師相信你能將這個(gè)優(yōu)勢(shì)保持下去。聰明的你，在學(xué)習(xí)上能取得第一，在班級(jí)工作中肯定不會(huì)差。只要你在這方面多下些心思，給我們另一個(gè)驚喜的日子將不會(huì)遠(yuǎn)了。
3.工作積極主動(dòng)，作為學(xué)習(xí)委員你很稱職。不需多說(shuō)，你也能知道老師對(duì)你的期望遠(yuǎn)不止這些。我希望今后的你一心撲在學(xué)習(xí)和工作上，帶動(dòng)全班的同學(xué)蒸蒸日上。
4.在你的學(xué)習(xí)和工作中反映出的勤懇、耐勞的品格是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)課代表的工作，令每位老師都欣賞，每位同學(xué)無(wú)論嘴上說(shuō)什么，但心里都是佩服你的。學(xué)習(xí)的結(jié)果固然重要，但是追求結(jié)果的過程亦很幸福。放下包袱，理性看待考試和成績(jī)。只有好的心態(tài)，才能創(chuàng)造完美的結(jié)果。
5.自開學(xué)以來(lái)你的工作和學(xué)習(xí)可以說(shuō)是取得了雙豐收。你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，是你刻苦努力的結(jié)果，為班里的同學(xué)樹立了榜樣。生活委員的工作，不僅鍛煉了你的工作能力，也樹立了你在同學(xué)中的威信。你還不知道老師心里是多么的喜歡你呀!對(duì)你而言，真的可以說(shuō)是：“你辦事我放心”。
6.人類用勤勞的雙手，創(chuàng)造了我們今天幸福的生活?！疤斓莱昵凇笔俏覀兿容?，總結(jié)出的至理名言。望你能以此為座右銘，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7.在一個(gè)13歲女孩的前面，是鋪滿了鮮花的五彩路，幸福生活在等待著你。只要勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，你會(huì)昂首走進(jìn)成功的殿堂。
8.默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。老師相信不愛說(shuō)話的你，一定在暗地里刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。暫時(shí)的成績(jī)不理想，并不會(huì)影響你的努力?？傆幸惶炷銜?huì)進(jìn)步的。
9.活潑開朗、聰明伶俐，班里的大事小情總能見到你的身影。老師希望今后在學(xué)習(xí)上多發(fā)揮你的聰明才智，使成績(jī)有大幅度的提高。
10.文靜的你在各方面都能嚴(yán)格要求自己，不聲不響地做著自己的工作。默默的勞動(dòng)換來(lái)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)及眾人的賞識(shí)。今后要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再勵(lì)，在各方面取得更大的進(jìn)步。
11.對(duì)生物課代表工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的刻苦，大家是看在眼里的。這是你端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀品質(zhì)的展示。我想你知道“滴水穿石”的道理，相信成功在等待著你。
12.踏實(shí)認(rèn)學(xué)，自覺遵守紀(jì)律。在學(xué)習(xí)上辛勤的耕作，良好的收成在等待著你。只要你一如既往地學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，功夫不負(fù)有心人。你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)穩(wěn)步提高的。
13.穩(wěn)重踏實(shí)地學(xué)習(xí)，源于你明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)知努力，說(shuō)明你擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。今后若能再多用些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，定能取得進(jìn)步。
14.默默的學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴的積累。在學(xué)習(xí)上老師并不擔(dān)心你，但對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)講，娛樂嬉戲也是必要的。要是你再學(xué)習(xí)上加一把勁兒，效果是什么樣呢?老師期待你的實(shí)際行動(dòng)。
15.學(xué)習(xí)知努力，成績(jī)優(yōu)異。對(duì)財(cái)產(chǎn)委員的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在同學(xué)中威望高。能正確理解老師的教育，知錯(cuò)就改，進(jìn)步顯著，深得老師的喜愛。今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高學(xué)習(xí)和工作能力，定能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
16.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。
17.你是一個(gè)乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細(xì)，熱愛學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動(dòng)，愛班級(jí)，但獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己。
18.在老師的印象里你是一個(gè)默默無(wú)聞的男孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來(lái)不需要老師為你操心，學(xué)習(xí)上更努力一點(diǎn)，生活上再投入一些熱情，你的天空會(huì)更開闊。
19.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛的女孩。對(duì)歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮出來(lái)，使你的成績(jī)顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來(lái)成功的。
20.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)班主任工作期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協(xié)助掌控班級(jí)，管理學(xué)生，跟班參加班級(jí)的日常工作，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事務(wù)。
21.專業(yè)課鑒定評(píng)語(yǔ)該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
22.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。
23.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇三
2、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
3、我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是的是陽(yáng)光。
4、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
5、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
6、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
7、一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
8、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
9、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
10、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)。趣味。美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
11、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。奮斗。樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
12、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
13、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
14、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
15、《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
16、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
17、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
18、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
19、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
20、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助。互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛，給世界帶來(lái)和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
21、《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
22、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
23、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文a章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
24、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
25、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
26、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇四
1、柏榮，f在的你比以前活潑開朗了很多，臉上總蕩漾著甜甜的笑^x^，對(duì)老師也很有禮貌，讓人看了就很_心，給老師留下了很深的印象。生活自理能力很強(qiáng)，上n總能聽到你響亮的聲音，字也寫得特別漂亮，老師想給你一個(gè)小小的建議，遇到什么事情要大膽和老師說(shuō)，平時(shí)上課能更加積極發(fā)言回答問題就更棒了，老師希望你上了小學(xué)以后能多聽、多看、多做，學(xué)到更多的知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，b成良好的學(xué)習(xí)t，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
2、你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步。
3、你是一個(gè)活潑、能干的小朋友，上課能認(rèn)真的聽老師講故事，念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動(dòng)手折疊被子，整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學(xué)習(xí)用具，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。遇到事情也能主動(dòng)老師交流。就要上小學(xué)了，希望你能繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)變得更能干的。
4、你活潑、天真，對(duì)老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，老師教的知識(shí)大部分都掌握了，真棒!這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在一年級(jí)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
5、你是個(gè)聰明、活潑、大方的小女孩;你是老師的小助手，在幼兒園你就象一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心別的小朋友，搶者為班級(jí)做事，，大家都很喜歡和你交朋友;是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。但你有時(shí)管不住自己的小嘴巴，總喜歡隨便講話，如果你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒了!
6、在老師的眼中你是個(gè)好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動(dòng)中你能控制好自己，拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得好，是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快，有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn)，鍛煉好自己的身體，膽子更大點(diǎn)，更主動(dòng)地和老師交流。希望你在一年級(jí)做個(gè)三好學(xué)生。
7、你是一個(gè)活潑可愛的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脫衣服方面有了很大的進(jìn)步，課堂上有時(shí)能大膽發(fā)言，積極主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)。能主動(dòng)與老師交談，希望卉卉小朋友以后更加大膽勇敢些，多鍛煉動(dòng)手能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
8、聰聰，你不僅聰明可愛，而且樂于幫助別人，每次老師安排的任務(wù)讓你都能完成。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，拼音也學(xué)得很不錯(cuò)。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，記性也很好，思維敏捷，能在探索中提出問題，遵守各項(xiàng)常規(guī)紀(jì)律，老師真為你高興。老師希望你上了小學(xué)后能有更大的進(jìn)步!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
9、你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，較懂事。平時(shí)能樂于幫助別人，主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體，有愛心。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。希望凡凡到小學(xué)后做任何事情都能對(duì)自己充滿信心，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
10、你是個(gè)活潑、可愛的孩子。你能尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同伴，樂于為集體做事，有一定的集體榮譽(yù)感;你思維活躍，發(fā)言積極;繪畫、手工都有了很大的進(jìn)步，生活自理能力也提高了。如果每次能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后，老師祝你揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
11、優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣?？偰芸吹侥慊顒?dòng)中積極、機(jī)智的發(fā)言;你有領(lǐng)導(dǎo)天賦，小朋友們都喜歡圍著你轉(zhuǎn);歌唱比賽時(shí)你的精彩表演，都足以說(shuō)明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽(yáng)光!我最愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!
12、老師還記得以前只要你回答問題時(shí)，總緊張的臉都紅了，回答聲音也小小的?，F(xiàn)在的你在自己的努力下有了很大的進(jìn)步，更有信心了，回答的問題也越來(lái)越有水平了。好孩子，放開自己，才能學(xué)到更多的知識(shí)，希望你上小學(xué)后天天開心!
13、你是一個(gè)聰明又頑皮的小男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂。老師知道你是我們班級(jí)特別聰明的一個(gè)特別最聰明的你能接受老師的幾點(diǎn)建議嗎?活動(dòng)時(shí)少做點(diǎn)小動(dòng)作，多發(fā)點(diǎn)言;生活上少一點(diǎn)惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇五
x.該生風(fēng)趣幽默，落落大方。思維敏捷，見解獨(dú)特。待人真誠(chéng)，自強(qiáng)自信。學(xué)而求進(jìn)，進(jìn)而愈勤。
x.該生心志成熟，沉穩(wěn)聰智。工作臨危不亂，大刀闊斧?？思悍罟?，剛正不阿。學(xué)而知不足，拼搏見自強(qiáng)。
xx.該生聰明伶俐，情感豐富。愛好文學(xué)，才筆非凡。不甘落后，自強(qiáng)不息。思維個(gè)性，待人謙和。
x號(hào)：我認(rèn)為你是一個(gè)很需要壓力的人，壓一壓你，才會(huì)有進(jìn)步。在你的身上，老師寄托了希望。只有抓緊一點(diǎn)才有進(jìn)步。平時(shí)你對(duì)自己的要求還不夠嚴(yán)格，庸庸懶懶的，要進(jìn)步，首先要在態(tài)度上緊張起來(lái)，多動(dòng)手動(dòng)腦，只有這樣才能以擠進(jìn)班上前xx名!
xx號(hào)你是一個(gè)善良、熱心的女孩子，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對(duì)勁的緣故，成績(jī)一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對(duì)你是遙不可及。
xx號(hào)你呀，其實(shí)應(yīng)該比現(xiàn)在做得更好。但可惜的是，你由于只側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，主動(dòng)積極一點(diǎn)，這樣的話，你才會(huì)在初中階段有所獲益。路是人踩出來(lái)的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認(rèn)真的對(duì)待每一分每一秒!我相信你會(huì)做得更好。
xx號(hào)你是一個(gè)乖學(xué)生，在紀(jì)律上很少讓老師操心。但是為了你的成績(jī)，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急，那怎么辦?時(shí)間一眨眼就過去了，你要想考那間中學(xué)?不下工夫你將來(lái)就要吃虧。我想你應(yīng)該要更懂事一點(diǎn)，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點(diǎn)是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時(shí)候了，好好的珍惜，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的!
xx號(hào)：斯斯文文，心靈手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老師的印象中，你永遠(yuǎn)是乖巧得像一只小白兔?？傋屓颂蹛?。從初一到現(xiàn)在，你對(duì)學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真。文科來(lái)講，你還較好，但理科可能是缺少興趣或心理上怕的原因吧，不太理想。你可要注意各科的均衡，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就如你上次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)取得高分，你也總結(jié)出后來(lái)是上課認(rèn)真聽，掌握重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)全面而已，對(duì)理科要多聽多練多思考才行。
x號(hào)你無(wú)論性情還是樣子都讓人覺得很可愛，你是一個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)不讓人操心，但不夠刻苦。你的成績(jī)，你自己滿意嗎?我想：假如你要考重點(diǎn)高中，成績(jī)光穩(wěn)定還不夠，一定要拔尖才行。你呀，還要多加油喲!
x號(hào)你是一個(gè)善良、熱心、有禮的女孩子，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)你都是非常的真誠(chéng)。在學(xué)習(xí)上你也投入許多，成績(jī)也比較穩(wěn)定，但穩(wěn)定中也要求進(jìn)步，所以你還要努力，不要給自己找太多的借口，假如還不加緊，好的高中是遙不可及。
x號(hào)斯文大方的你，是一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。你當(dāng)班干已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，真是辛苦你了!你的認(rèn)真誠(chéng)懇的工作態(tài)度讓老師看在眼里，喜在心頭。成績(jī)上，你很認(rèn)真，所以我還比較放心，但刻苦的精神還不夠，你還要加把勁喲。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇六
“花的事業(yè)是甜美的，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，但是還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?BR> ——題記
初讀海明威的《老人與?！芬粫俏疫€在讀初中的時(shí)候，對(duì)文中所表達(dá)的思想不甚解，只覺得是一個(gè)精彩的故事。老漁夫圣地亞哥八十四天沒有捕到魚，終于在第八十五天釣到了一只巨大的大馬哈魚，通過三天三夜的較量，他捕獲了這只大魚并將它綁在船頭，但是卻吸引了一只兇殘的鯊魚，它和鯊魚展開殊死搏斗，最后戰(zhàn)勝了鯊魚，但那只大馬哈魚卻只剩魚頭魚尾和一條脊骨。
瑞典文學(xué)院院士霍爾斯陶穆是這樣贊頌這本著作的：“《老人與?！肥且徊慨惓Ｓ辛?、無(wú)比簡(jiǎn)潔的作品，具有一種無(wú)可抗拒的美?！钡?jīng)的我卻未能感受它的美，甚至在書的最后，看見老漁夫帶著魚頭魚尾和那條光禿禿的脊骨，蹣跚的走回窩棚時(shí)，心里滿滿的都是不解。
之后再讀這本書，是我已經(jīng)參加工作的半年之后了。從學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在的這一段時(shí)光，就像給植物播撒下了催長(zhǎng)劑，催促我這棵從校園象牙塔里走出的小嫩芽長(zhǎng)出自己的枝椏，萌生自己的對(duì)世界和人生的一些看法。這時(shí)當(dāng)我再讀《老人與?！罚琶靼啄巧n涼深刻的文字下表達(dá)得是一種這樣的精神，才明白百年來(lái)人們對(duì)它的贊譽(yù)來(lái)源于何處。
我工作的地方很遠(yuǎn)，需要坐很久的車，經(jīng)過滿是灰塵的鄉(xiāng)間公路，走過崎嶇泥濘的階梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開繁華的城市與熱鬧的人群。我工作的地方很舊，坐落的監(jiān)房和宿舍都是上個(gè)世紀(jì)六七年代的舊屋，頂樓的活動(dòng)板房搭成的辦公室被太陽(yáng)一曬就像烤箱。
但是現(xiàn)在的我在這里工作的每一天都決定快樂而滿足，富有希望和動(dòng)力。
我也不清楚這份所謂的正能量是因?yàn)樽x了《老人與?！范昧嗽谶@里工作的人所產(chǎn)生的，還是看見了在這里工作的人而懂得了《老人與?！芬粫a(chǎn)生的，但是我卻真實(shí)的`被這樣一種精神而感動(dòng)與鼓舞著。
單位的同事們年齡都比我大很多，有的甚至差不多與我的父母同歲，他們每天和我一起搭乘公務(wù)車來(lái)上班，會(huì)閑話家里，也會(huì)討論日常瑣事，時(shí)而滿足，時(shí)而抱怨，不會(huì)幾國(guó)外語(yǔ)，也不能通曉古今，簡(jiǎn)單而平凡的和我生活在同一片屋檐下。但是在工作中，他們卻認(rèn)真的感動(dòng)著我，在艱苦的條件下，恪盡職守的完成工作，從朝陽(yáng)初升一直忙到日落西山，在平凡的崗位上卻敬業(yè)的奮斗著奉獻(xiàn)著，就好像那位在茫茫的大海里與大馬哈魚較著勁的老漁夫，都一言不發(fā)，卻感染著別人。
書中的大海蘊(yùn)藏著可以食用的鮮美的大馬哈魚，也藏匿著尖銳牙齒的鯊，就好像我們所在的社會(huì)，有財(cái)富也有危險(xiǎn)，還有狂風(fēng)暴雨，潛伏在看不到的前方。而我們都要行駛好唯一的小船，在一望無(wú)涯的海中邊走邊摸索，可能會(huì)被顏色美麗的魚所吸引，也可能被一陣大浪打翻在海中。單位里的前輩們?cè)谒麄児ぷ髋c生活的歲月里，面對(duì)形形色色的誘惑和風(fēng)雨大浪，堅(jiān)定的駕駛著人生的小船，不為誘惑所駐足，不為風(fēng)雨所畏懼。
也許我們都沒有那么幸運(yùn)，可以成就偉大的事業(yè)，帶回肥美而完整大馬哈魚，但是在平凡的工作里敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真努力，面對(duì)象征邪惡與欲望的鯊魚，勇敢的揮舞拳頭，去和它做斗爭(zhēng)，這樣在我們要離開工作崗位的那一天，默默回顧，有過捕捉鮮美魚兒的興奮與快樂，也有過打擊鯊魚，拒絕誘惑的勇氣與堅(jiān)韌，那么這樣的一生也是有意義的快樂的一生，就算最后帶回家的是魚頭魚尾和那條脊骨，但是也會(huì)像老漁夫一樣在心里默默為自己喝彩。
時(shí)值初夏之際，一天午休的時(shí)候突然下起了大暴雨，我回不了宿舍，便索性在窗前看起雨來(lái)，雨水如注，拍打在窗外的梧桐樹葉上，在葉片洗得一身新綠，在雨中油油的泛著光，監(jiān)區(qū)的大院里沒有人走動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的可以看見對(duì)面辦公室還有幾個(gè)人在忙，我閉上眼睛，雨水滴在房頂上，像巨大的心跳聲盈在耳際，隨著我的呼吸，默默的鼓勵(lì)著我。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇七
讀后感就是讀了一本書或一篇文章,或讀了一段話,或讀了幾句
名言
后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感
作文
及教師
評(píng)語(yǔ)
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒錢買書來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來(lái)。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
【簡(jiǎn)評(píng)】本篇讀后感引題自然，過渡流暢，對(duì)于所讀內(nèi)容概括簡(jiǎn)介，并結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行了敘述，引用事例也非常豐富。文章極富有內(nèi)涵和說(shuō)服力，使人深思。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，表達(dá)了作者希望更多人磨礪意志，珍惜學(xué)習(xí)條件的愿望，照應(yīng)開頭，使全文渾然一體，宛若天成。
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說(shuō)的每一句話，都是對(duì)我們最無(wú)私的愛。
作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力?？赡赣H很固執(zhí)，堅(jiān)決不買。有一次，作者故意生氣，說(shuō)把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f(shuō)買一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)。看著母親的樣子，作者心里不是滋味，于是對(duì)母親說(shuō)：不買洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊，母愛無(wú)私，母愛無(wú)價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無(wú)私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈(zèng)送給了我們。
母愛很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無(wú)私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤(rùn)這我們。母愛早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話語(yǔ)中，溶解在了物品中。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”讓我們學(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績(jī)，用安慰的話語(yǔ)，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇讀后感記錄了小作者讀《褲子還是白點(diǎn)好》后的所思所想。文章語(yǔ)言深刻、富有哲理。從文章的言語(yǔ)中可以看出小作者對(duì)母愛評(píng)價(jià)之高，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，卻把母愛的平凡、無(wú)私、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。
翻著散發(fā)著油墨芳香的書，讀著一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我不禁心潮澎湃，那則《頂碗少年》便是其中一圈的漣漪。
故事是這樣的：在上海大世界露天劇場(chǎng)表演雜技，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席，全是來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的旅游者。一位英俊少年出場(chǎng)了，他表演的頂碗，只見他頭上頂著高高的一疊碗，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作。突然在轉(zhuǎn)身的剎那間，一疊碗從他頭上掉下來(lái)了。少年沒有慌張，不慌不忙地重復(fù)剛才的動(dòng)作。那一疊碗好像故意搗蛋，又一次掉下來(lái)。音樂又一次奏響，場(chǎng)子里沒有一點(diǎn)聲音，那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)，那少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住。場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
是的，人生是一場(chǎng)搏斗。敢于拼搏的人可能是命運(yùn)的主人，頂碗少年便是其中一個(gè)。偉大的科學(xué)家愛迪生，經(jīng)過無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈;容國(guó)團(tuán)奮勇拼搏，終于打敗了，為中國(guó)奪得了一枚金牌;偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍跋山涉水，風(fēng)餐露宿，終于寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》……無(wú)論是寫一篇文章，還是解決一道數(shù)學(xué)題，完成一件精美的藝術(shù)品，都要持之以恒，頑強(qiáng)拼搏，才能成功。
說(shuō)道這，我自嘆不如。在生活中，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被困難嚇倒，總不能堅(jiān)持到最后，半途而廢，有頭無(wú)尾。同學(xué)們，在今后的人生道路上，會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，但只要我們勇往直前，不怕困難，努力拼搏，一定會(huì)在人生的道路上一次又一次地刷新自己的記錄，正所謂“愛拼才會(huì)贏”，相信我們一定能品嘗到碩果的甘甜。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇八
1、本文的作者很會(huì)想。先簡(jiǎn)介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功的道理。體會(huì)深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國(guó)精神吧!全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
3、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
4、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。
5、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。
6、是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句對(duì)不起或沒關(guān)系，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛!
7、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來(lái)，也寫了自己的童年往事，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
8、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一種快樂。
9、這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語(yǔ)句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的借代這個(gè)修辭手法。
10、你是我見到的第一個(gè)說(shuō)自己不上學(xué)會(huì)哭個(gè)半死的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀!
11、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來(lái)到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級(jí)小報(bào)上的作文。我心中無(wú)比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說(shuō)的，有一股神秘的力量在牽引著我。
12、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來(lái)了，而且還與自己做了對(duì)比，使我看了一目了然。
13、你在作文中多次使用排比，使語(yǔ)氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過渡也很自然。
14、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!
15、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
16、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來(lái)的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用白大褂來(lái)稱呼醫(yī)生，很有趣。
17、這篇作文主要從杜小康的角度來(lái)進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代比喻排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫埃@樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動(dòng)力更加吻合。
18、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的'原因：少擰了二分之一圈約毫米，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差毫米!水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
19、文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái)，最后但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。
20、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來(lái)寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比。可以說(shuō)，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
21、你善于運(yùn)用新穎的詞句來(lái)寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因?yàn)槟阒捞撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
22、花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來(lái)反映給予是快樂的這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)!
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇九
寫讀后感,不僅促使學(xué)生去閱讀,也學(xué)習(xí)思考。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀思考的習(xí)慣,把閱讀后的感想、啟發(fā)寫出來(lái),這對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力與
作文
能力是一種非常有效的練筆形式。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感作文加教師
評(píng)語(yǔ)
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環(huán)境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬(wàn)千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說(shuō)有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是，通過這篇文章，我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片;還有散發(fā)著墨香的圖書室，各種書籍應(yīng)有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數(shù)民族的孩子們，領(lǐng)略書中絢麗多姿的知識(shí)色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現(xiàn)實(shí)。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說(shuō)那里最好看的房子就是教學(xué)樓了，這也足以體現(xiàn)出人們對(duì)教育的重視。因?yàn)槿藗冎?，學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國(guó)未來(lái)花朵成長(zhǎng)的基地。看到這些，我的心情只能用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是興奮，看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢(mèng)幻，因?yàn)樗纳碥|里飛著孩子們五彩的夢(mèng);它美麗，因?yàn)橛辛撕⒆觽兗冋娴男δ?它絢爛，因?yàn)樗V寫了孩子們明日的輝煌!
此時(shí)，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數(shù)民族教育而激動(dòng)。我真心祝愿祖國(guó)的教育事業(yè)明天更美好!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇讀后感中，作者語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)文字駕馭能力好，對(duì)所讀文章的內(nèi)容描述生動(dòng)，不刻板，感情抒發(fā)自然、真摯，感想深刻。整個(gè)文章布局合理，觀點(diǎn)明確，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者由衷祝福祖國(guó)教育事業(yè)越來(lái)越好的美好愿望。
學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心中一直激蕩著一個(gè)聲音——“落后就要吃虧”!這篇文章主要寫了圓明園不但建筑宏偉，還瑰麗多姿。有熱鬧的買賣街，也有山鄉(xiāng)村野的秀麗風(fēng)光!而且圓明園中還收藏著無(wú)數(shù)的瑰寶。
可是，正因?yàn)閳A明園中收藏著無(wú)數(shù)的瑰寶，所以，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走;實(shí)在拿不動(dòng)的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據(jù)，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒了3天，這座舉世聞名的皇家園林，這座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)殿堂就這樣在幾天之內(nèi)化成了一片灰燼。
讀了這篇課文，我又在電腦上查找了圓明園的圖片，當(dāng)我看到那橫七豎八殘留的石柱時(shí)，覺得它們仿佛在哭泣，在向我訴說(shuō)著當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們的情形。想到那情景，我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想：圓明園的毀滅都是因?yàn)榍逭母瘮o(wú)能，才使英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，把它毀滅了。所以，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華“!
周恩來(lái)曾經(jīng)說(shuō)過一句話：為中華之崛起而讀書!我們要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，趕上并超過別人。我們要有抱負(fù)，不要不如別人，這樣才能振興中華!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇讀后感小作者概括原文內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，將落后就要挨打的感情貫穿全文，表達(dá)了自己對(duì)圓明園毀滅的憤恨與對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的熱愛。本文小作者抒發(fā)感情強(qiáng)烈而自然，感悟深刻而有韻味，文章結(jié)構(gòu)安排合理，真是一篇不錯(cuò)的文章!
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說(shuō)的每一句話，都是對(duì)我們最無(wú)私的愛。
作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力。可母親很固執(zhí)，堅(jiān)決不買。有一次，作者故意生氣，說(shuō)把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f(shuō)買一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)?？粗赣H的樣子，作者心里不是滋味，于是對(duì)母親說(shuō)：不買洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊，母愛無(wú)私，母愛無(wú)價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無(wú)私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈(zèng)送給了我們。
母愛很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無(wú)私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤(rùn)這我們。母愛早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話語(yǔ)中，溶解在了物品中。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”讓我們學(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績(jī)，用安慰的話語(yǔ)，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十
讀后感,是指看了某篇(部)作品后,根據(jù)自己的感想所寫的文章,讀后感最突出的特點(diǎn)是 讀 和 感 的緊密結(jié)合。 下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感
作文
和教師
評(píng)語(yǔ)
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一本教育我終生的書!看了這本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊(cè)送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)?？丛覀约旱娜?，還把郵冊(cè)還給了他。
這就是愛，是愛使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測(cè)，高尚無(wú)比，似乎“愛”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛護(hù);愛讓世界更精彩。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇讀后感，文章開頭排比句式本文增色不少，小作者描寫《愛的教育》和抒發(fā)自己的感想比例協(xié)調(diào)，“她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近”等比喻使得抽象的愛具體化，行文流暢，結(jié)構(gòu)安排比較合理。
這幾天，我看了一本書——《窗邊的小豆豆》使我深有感觸。
《窗邊的小豆豆》這本書主要講了：一個(gè)名叫小豆豆的女孩子，因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)學(xué)校退了學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，并成為了巴學(xué)園里的一員，因?yàn)樵谛×窒壬膼圩o(hù)、關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下成為了一個(gè)大家都喜歡的女孩子。
這本書的作者是(日)黑柳徹子，里面講得都是她小時(shí)候經(jīng)歷過的真實(shí)故事，寫這本書也是為了獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。
讀了這本書后，從中我看到了一個(gè)活潑、開朗、有點(diǎn)古怪的小豆豆。我們要學(xué)習(xí)書中的小林宗作老師，關(guān)愛同學(xué)、幫助同學(xué)、理解同學(xué)。讀了這本書后我還要學(xué)習(xí)小豆豆那樣活潑。平時(shí)我是一個(gè)比較沉靜的女孩子，不怎么愛說(shuō)話，從今以后，我要學(xué)習(xí)小豆豆做一個(gè)活潑、開朗的好孩子。讓自己的心靈變得更美好，不要為一點(diǎn)兒小事去計(jì)較，做一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，因?yàn)槲耶吘惯€只是一個(gè)小孩子，不必像大人那樣什么事都想著。
同學(xué)們，相信你們讀了這本書后，也會(huì)有同樣的感觸，如果，沒有讀過這本書的同學(xué)，也可以試著去讀一讀，相信它不僅會(huì)改變你的性格，還會(huì)改變你的一生。
【點(diǎn)評(píng)】這篇讀后感基本符合要求，概括了《窗邊的小豆豆》這本書的主要內(nèi)容，寫出了自己的感受。只是中間部分語(yǔ)言有些啰嗦，還要注意中心要明確，要有詳有略。結(jié)尾寫得不錯(cuò)。
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過一個(gè)小學(xué)生記
日記
的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛!
整部小說(shuō)，沒有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他?？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼郏拔摇钡氖澜绮抛兊酶用篮谩?讀著《愛的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。 記得有一次，我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。 其實(shí)，在世界上，處處都播散著愛的花粉。就拿著一次四川發(fā)生里氏8.0級(jí)的大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國(guó)也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，希望能幫助他們?cè)缛罩亟覉@;學(xué)生么也把買的玩具、吃零食的錢省下來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們，希望他們能夠早日住上樓房，早日重返教室。這就是愛。毫不吝嗇金錢，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛心。 中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過：“仁者愛人?！庇腥收咧牡娜?，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十一
1.該生堅(jiān)毅，踏實(shí)，熱情，勤學(xué)上進(jìn)，不因勝利而得意忘形，也不因挫折而輕言放棄，樂于幫助同學(xué)，為同學(xué)們信任和喜愛。嚴(yán)格要求自己，勤奮、刻苦，成績(jī)優(yōu)異。
2.該生是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的榜樣。踏實(shí)的作風(fēng)，孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，始終以平和，積極的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠(chéng)懇，待人友善;認(rèn)真做事;性格沉穩(wěn)，心態(tài)平和，有良好的心理素質(zhì)，有聰明的頭腦。
3.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂禮貌，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，為著自己的理想正不斷努力、頑強(qiáng)拼搏，學(xué)習(xí)認(rèn)真，喜歡課外閱讀，知識(shí)面較廣。做事踏實(shí)、負(fù)責(zé)，深得老師同學(xué)的喜愛，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
4.該生性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，謙虛、誠(chéng)實(shí)，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
5.該生為人正直、真誠(chéng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力強(qiáng)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎實(shí)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異。
6.該生思想健康，積極上進(jìn)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠(chéng)懇;學(xué)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快;有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真刻苦，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
[關(guān)于初中教師經(jīng)典評(píng)語(yǔ)]
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十二
1．這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情.全文層次清晰，語(yǔ)句流暢.
2．事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承.最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng).
3．文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀.
4．文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切.
5．文章開頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫，形成完整的形象.
7．小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看.
8．對(duì)…的比喻用得妙.
9．運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì).
10．孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
11．加入人物行為，使畫面生動(dòng).
12．這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔.
13．發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻.
14．充滿童趣的'擬人與比喻，使文章頓生光彩.
15．這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng).
16．心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，
17．排比名的使用為文章增色不少.
18．以味誘人，意境深遠(yuǎn).
19．比喻貼切，用詞生動(dòng).
20．…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮.
21．結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題.
22．結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了.
23．結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人.
24．結(jié)尾同樣有趣.
25．結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整.
26．由景生情，結(jié)尾自然.
27．比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
28．結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致，描寫生動(dòng).
29．結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.
30．文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化.雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味.
31．以感受開頭，以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng).
32．以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體.
33．文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆.
34．…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂.
35．…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然.全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切.
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十三
1、章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫，切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
2、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢，事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
3、章前后連貫，形成完整的形象，文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀，本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
4、寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切，文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作，詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
5、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見，全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)，全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)，注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
6、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
7、心理描寫細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。
8、文章以輕松愉快的語(yǔ)氣，向讀者娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
9、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
10、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十四
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長(zhǎng),但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思.從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛.
20.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十五
最近，我讀了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書，。書中的知識(shí)令我大開眼界;書中的運(yùn)動(dòng)員讓我敬佩不已。
當(dāng)我讀到《中國(guó)運(yùn)動(dòng)員》這篇文章時(shí)，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。運(yùn)動(dòng)員欒菊杰的精神使我非常的感動(dòng)：她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強(qiáng)，當(dāng)她的左臂被對(duì)手刺傷以后，仍然堅(jiān)持到比賽結(jié)束。“中國(guó)飛人”劉翔一直勇往直前，成績(jī)不斷提高，屢次打破世界記錄，在年登上了奧運(yùn)冠軍的寶座。然而他沒有止步不前，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練，2019年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄，他創(chuàng)造了輝煌，獲得了榮譽(yù)?！捌古夷编噥喥荚谟?xùn)練場(chǎng)上揮汗如雨的表現(xiàn)，讓我看到了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信。
如今，當(dāng)我看了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書中運(yùn)動(dòng)員的英勇事跡后，我也有所醒悟，有所啟發(fā)。我要向那些奧運(yùn)健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不堅(jiān)韌不拔、奮力拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上，我將嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，將來(lái)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)。
教師評(píng)語(yǔ)：
小作者的這篇讀后感有讀有感，讀感結(jié)合，以感為主。讀得深，感情真，不僅寫了自己對(duì)書中最感興趣的內(nèi)容，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實(shí)地寫了自己的感受和體會(huì)。整篇文章語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。是啊!奧運(yùn)健兒的英勇事跡的確讓人感動(dòng)，他們不但為自己獲得了榮譽(yù)，而且為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。每一個(gè)健兒的事跡都讓我們感動(dòng)很敬佩，讓我們祝福奧運(yùn)健兒在2019年北京的奧運(yùn)會(huì)再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀《獨(dú)白》有感
一次偶然，我無(wú)意中翻閱了一篇名為《獨(dú)白》的文章，起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引，而后，看到文中內(nèi)容，便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀，愛不釋手。
其中有一句話更是令我牢牢記?。夯仡^一看，你釋然的笑了，其實(shí)生活本沒有那么復(fù)雜。
然而，他們并沒有離婚，和好如初，仿佛一切都沒有發(fā)生過，一切回歸原處，回歸正常軌道。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕，無(wú)法愈合。因?yàn)閺乃麄円恍┘?xì)小的行為，言語(yǔ)中我能夠清楚的感受到。我害怕了，害怕這條裂痕會(huì)越裂越大，大到又讓那件事情重演，我擔(dān)心，擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦，我不愿意失去爸媽之間任何一人，我寧愿要一個(gè)名存實(shí)亡的家，也不要一個(gè)徹底支離破碎的家。但是，如今我忽然明白了，是我自己將其弄得太復(fù)雜了，將所有的害怕?lián)亩兼i成一團(tuán)，將自己死死地困在里面。只要他們?nèi)允巧類畚揖妥銐蛄?，也許真的沒有那么復(fù)雜，真的沒有。
陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口，掙扎著撐過去，而后，看到一片明凈的蔚藍(lán)，釋然一笑。
教師評(píng)語(yǔ)：
這篇讀后感緊扣生活，寫出了自己最真實(shí)的感受。語(yǔ)言一改過去的華麗，顯得自然樸素。
小學(xué)生讀后感教師評(píng)語(yǔ)
1.開頭直奔主題,讓人一目了然
2.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
3.,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;
4.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
5.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過渡到下一段;
6.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
7.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)
8.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
11.,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
12.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)
14.開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
20.將…改成…更合適些,
21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
23.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
26.過渡自然,每一段交待得很清楚
27.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
30.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…
31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看
32.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮
33.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
34.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
35.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人
36.結(jié)尾同樣有趣
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
38.由景生情,結(jié)尾自然
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
40.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
42.對(duì)…的比喻用得妙
43.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)
44.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思
45.加入人物行為,使畫面生動(dòng)
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔
47.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
49.這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)
50.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
51.排比名的使用為文章增色不少
52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)
53.比喻貼切,用詞生動(dòng)
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十六
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)。
簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些
自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十七
教師的評(píng)語(yǔ)，從評(píng)語(yǔ)的功能到評(píng)語(yǔ)的心理效應(yīng)：
在偶然一次機(jī)會(huì)下我向我們老師借得《教師下評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)》這本書，這本書主要介紹了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書對(duì)我收獲很大。
在書中指出不同的評(píng)語(yǔ)，不同的人生，好的評(píng)語(yǔ)能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒有師愛，沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學(xué)生“爛評(píng)語(yǔ)”卻像魔鬼般地折磨學(xué)生的心靈，當(dāng)教師在評(píng)語(yǔ)中講述自己的學(xué)生是多少壞，沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都是缺點(diǎn)，在家長(zhǎng)的眼中將會(huì)是怎么樣的呢?好的評(píng)語(yǔ)能起到畫龍點(diǎn)睛，錦上添花的妙用，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生心靈上的交流和溝通，在書中舉了好幾個(gè)例子，對(duì)我的感觸很深，短短的幾句話，卻能影響到一個(gè)人的未來(lái)，這樣看來(lái)對(duì)于學(xué)生，教師的評(píng)語(yǔ)是非常重要的，在這本書中不僅僅提到了學(xué)生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生才是最好的，而那些被稱為“二流胚子”的壞學(xué)生則被老師一棍子打死，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)壞孩子。
在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候書上還提到了三點(diǎn)1、目標(biāo)要有合理性可行性2、目標(biāo)要具體化，有層次性3、教師要及時(shí)鼓勵(lì)贊美，在第三點(diǎn)指出寫評(píng)語(yǔ)對(duì)教育者，教師來(lái)說(shuō)不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標(biāo)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝有上進(jìn)心的學(xué)生會(huì)不斷努力去攀登，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師不僅要尊重學(xué)生，注重學(xué)生的主題地位，發(fā)揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣與動(dòng)力，產(chǎn)生一種滿足感，從而激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，使他認(rèn)為自己能行，那就有了動(dòng)力。
今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個(gè)小男孩坐火車，火車上非常熱，小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料，可他不會(huì)開。對(duì)面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了，接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了?？赐赀@篇故事后，我很感動(dòng)，我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個(gè)人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個(gè)小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見一個(gè)小男孩雙腿不能動(dòng)，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學(xué)習(xí)。有愛心我們的世界才會(huì)變得美好!
劉老師的評(píng)語(yǔ)：讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒!是啊，在生活中我們每個(gè)人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點(diǎn)這個(gè)世界，我們的世界一定會(huì)更美好，讓我們從自己做起吧!
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績(jī)還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“ 學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績(jī)。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績(jī)退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的.喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng)，語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外 ” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來(lái) ” 。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績(jī)，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點(diǎn)吧。
你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠(chéng)然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來(lái)的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來(lái)無(wú)可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來(lái)想一想，再前進(jìn)。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來(lái)勉勵(lì)自己。
你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十八
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長(zhǎng),但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思.從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛.
20.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十九
語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇二十
讀完此書，心中不禁燃起了猛烈的生命之火，這火展現(xiàn)了人類最高的求生愿望，他鄙夷的把死神的命令視作了他腳底下那司空見慣的土地，他永遠(yuǎn)不屑與任何人阻擋他那傳奇的生命之旅……。
英國(guó)作家笛福所描述的魯濱孫一生備受坎坷。他出身在英國(guó)一個(gè)商人家中，家境富裕。他不顧一家人的反抗，堅(jiān)持航海，結(jié)果第一次航海便險(xiǎn)些遇險(xiǎn)。但他鍥而不舍，任逆流而上，終于有了一番作為，但這時(shí)卻在一次航海中不幸遇到一場(chǎng)風(fēng)暴，船上的的人都死了，他也淪陷到一個(gè)與世隔絕的荒島上來(lái)，孤獨(dú)一人。但他沒有氣餒，他靠他的智慧與死神搏斗了起來(lái)。終于，二十多年以后，他打敗了死神，并迎來(lái)了他輝煌的下半輩子……。
不禁的想：是何種力量驅(qū)使這魯濱孫如此的頑強(qiáng)和如此的動(dòng)手能力?是何種力量讓我們這一代漸漸墜落?難道這一切都需要亂世的歸來(lái)?和平之日過多反倒無(wú)疑?家長(zhǎng)的溺愛最后會(huì)使我們“溺死”?看來(lái)，我們需要魯濱孫的這種堅(jiān)持不懈的精神，我們更需要魯濱孫的那種無(wú)與倫比的動(dòng)手能力!對(duì)呀!看看我們這些被譽(yù)為“祖國(guó)的花朵”的學(xué)生們，好好看看自己!是不是肥料、水分、陽(yáng)光太多了，竟令我們開始洋洋得意起來(lái);是不是那父兄給予的蜜罐溫床太暖和了，竟令我們“生在福中不知福”;是不是艱辛的日子太少，竟令我們不知道“難”字怎么寫?是該覺醒了，不要再被別人譽(yù)為“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的“公子”和“小姐”們，這些看似尊敬的稱呼，其實(shí)是對(duì)我們前所未有的侮辱!都起手來(lái)，做起家務(wù)，讓父母?jìng)兌恳恍?，讓別人刮目相看，讓“公子”、“小姐”這些迂腐的稱號(hào)隨著歷史的長(zhǎng)流，墜落湖底!
這就是我對(duì)一本書的價(jià)值肯定，它不禁給予了我們?nèi)绾Ｒ话銓掗煹闹R(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)缣煲话愀叩淖鋈酥卫恚瑫呢?cái)富永遠(yuǎn)不會(huì)令人厭倦，因?yàn)?，祖祖輩輩的知識(shí)永遠(yuǎn)會(huì)被人肯定。但讀完一本好書之后，要把它完美的與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，這樣才能把書的知識(shí)體現(xiàn)出來(lái)，要不然都是紙上談兵，空穴來(lái)風(fēng)了呀!
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇一
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛，給世界帶來(lái)和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
初中讀后感作文教師評(píng)語(yǔ)精選
1、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來(lái)，也寫了自己的童年往事，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
2、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一種快樂。
3、文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
4、你能圍繞著一個(gè)有關(guān)童年的主題來(lái)寫，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無(wú)憂無(wú)慮地玩，真令人羨慕!
5、雖然篇幅不長(zhǎng)，但是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯(cuò)。
6、韓正，看來(lái)平時(shí)有點(diǎn)小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們?cè)跄芡涀蠲篮玫耐陼r(shí)光呢?希望你再接再厲，更上一層樓!
7、你平時(shí)的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會(huì)到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個(gè)道理。
8、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個(gè)好榜樣?！敖o予是快樂的”——你說(shuō)得真好!愿你用你的行動(dòng)去影響身邊的每一個(gè)人，讓大家都知道給予的快樂。加油!
9、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過你的筆，這件事就躍然紙上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力!
10、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇二
1.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛的女孩。對(duì)歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮出來(lái)，使你的成績(jī)顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來(lái)成功的。
2.默默無(wú)聞的你，在期中考試中給了所有人一個(gè)驚喜，第一名的成績(jī)是你用辛勤的汗水換來(lái)的。老師相信你能將這個(gè)優(yōu)勢(shì)保持下去。聰明的你，在學(xué)習(xí)上能取得第一，在班級(jí)工作中肯定不會(huì)差。只要你在這方面多下些心思，給我們另一個(gè)驚喜的日子將不會(huì)遠(yuǎn)了。
3.工作積極主動(dòng)，作為學(xué)習(xí)委員你很稱職。不需多說(shuō)，你也能知道老師對(duì)你的期望遠(yuǎn)不止這些。我希望今后的你一心撲在學(xué)習(xí)和工作上，帶動(dòng)全班的同學(xué)蒸蒸日上。
4.在你的學(xué)習(xí)和工作中反映出的勤懇、耐勞的品格是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)課代表的工作，令每位老師都欣賞，每位同學(xué)無(wú)論嘴上說(shuō)什么，但心里都是佩服你的。學(xué)習(xí)的結(jié)果固然重要，但是追求結(jié)果的過程亦很幸福。放下包袱，理性看待考試和成績(jī)。只有好的心態(tài)，才能創(chuàng)造完美的結(jié)果。
5.自開學(xué)以來(lái)你的工作和學(xué)習(xí)可以說(shuō)是取得了雙豐收。你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，是你刻苦努力的結(jié)果，為班里的同學(xué)樹立了榜樣。生活委員的工作，不僅鍛煉了你的工作能力，也樹立了你在同學(xué)中的威信。你還不知道老師心里是多么的喜歡你呀!對(duì)你而言，真的可以說(shuō)是：“你辦事我放心”。
6.人類用勤勞的雙手，創(chuàng)造了我們今天幸福的生活?！疤斓莱昵凇笔俏覀兿容?，總結(jié)出的至理名言。望你能以此為座右銘，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
7.在一個(gè)13歲女孩的前面，是鋪滿了鮮花的五彩路，幸福生活在等待著你。只要勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，你會(huì)昂首走進(jìn)成功的殿堂。
8.默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。老師相信不愛說(shuō)話的你，一定在暗地里刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。暫時(shí)的成績(jī)不理想，并不會(huì)影響你的努力?？傆幸惶炷銜?huì)進(jìn)步的。
9.活潑開朗、聰明伶俐，班里的大事小情總能見到你的身影。老師希望今后在學(xué)習(xí)上多發(fā)揮你的聰明才智，使成績(jī)有大幅度的提高。
10.文靜的你在各方面都能嚴(yán)格要求自己，不聲不響地做著自己的工作。默默的勞動(dòng)換來(lái)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)及眾人的賞識(shí)。今后要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再勵(lì)，在各方面取得更大的進(jìn)步。
11.對(duì)生物課代表工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的刻苦，大家是看在眼里的。這是你端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀品質(zhì)的展示。我想你知道“滴水穿石”的道理，相信成功在等待著你。
12.踏實(shí)認(rèn)學(xué)，自覺遵守紀(jì)律。在學(xué)習(xí)上辛勤的耕作，良好的收成在等待著你。只要你一如既往地學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，功夫不負(fù)有心人。你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)穩(wěn)步提高的。
13.穩(wěn)重踏實(shí)地學(xué)習(xí)，源于你明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)知努力，說(shuō)明你擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。今后若能再多用些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，定能取得進(jìn)步。
14.默默的學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴的積累。在學(xué)習(xí)上老師并不擔(dān)心你，但對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)講，娛樂嬉戲也是必要的。要是你再學(xué)習(xí)上加一把勁兒，效果是什么樣呢?老師期待你的實(shí)際行動(dòng)。
15.學(xué)習(xí)知努力，成績(jī)優(yōu)異。對(duì)財(cái)產(chǎn)委員的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在同學(xué)中威望高。能正確理解老師的教育，知錯(cuò)就改，進(jìn)步顯著，深得老師的喜愛。今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高學(xué)習(xí)和工作能力，定能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
16.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。
17.你是一個(gè)乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細(xì)，熱愛學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動(dòng)，愛班級(jí)，但獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己。
18.在老師的印象里你是一個(gè)默默無(wú)聞的男孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來(lái)不需要老師為你操心，學(xué)習(xí)上更努力一點(diǎn)，生活上再投入一些熱情，你的天空會(huì)更開闊。
19.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛的女孩。對(duì)歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒能完全發(fā)揮出來(lái)，使你的成績(jī)顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來(lái)成功的。
20.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)班主任工作期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協(xié)助掌控班級(jí)，管理學(xué)生，跟班參加班級(jí)的日常工作，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事務(wù)。
21.專業(yè)課鑒定評(píng)語(yǔ)該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
22.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。
23.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇三
2、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
3、我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是的是陽(yáng)光。
4、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
5、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
6、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
7、一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
8、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
9、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
10、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)。趣味。美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
11、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。奮斗。樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
12、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
13、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
14、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
15、《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
16、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
17、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
18、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
19、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
20、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助。互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛，給世界帶來(lái)和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
21、《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
22、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
23、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文a章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
24、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
25、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
26、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇四
1、柏榮，f在的你比以前活潑開朗了很多，臉上總蕩漾著甜甜的笑^x^，對(duì)老師也很有禮貌，讓人看了就很_心，給老師留下了很深的印象。生活自理能力很強(qiáng)，上n總能聽到你響亮的聲音，字也寫得特別漂亮，老師想給你一個(gè)小小的建議，遇到什么事情要大膽和老師說(shuō)，平時(shí)上課能更加積極發(fā)言回答問題就更棒了，老師希望你上了小學(xué)以后能多聽、多看、多做，學(xué)到更多的知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，b成良好的學(xué)習(xí)t，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
2、你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步。
3、你是一個(gè)活潑、能干的小朋友，上課能認(rèn)真的聽老師講故事，念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動(dòng)手折疊被子，整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學(xué)習(xí)用具，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。遇到事情也能主動(dòng)老師交流。就要上小學(xué)了，希望你能繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)變得更能干的。
4、你活潑、天真，對(duì)老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，老師教的知識(shí)大部分都掌握了，真棒!這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在一年級(jí)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
5、你是個(gè)聰明、活潑、大方的小女孩;你是老師的小助手，在幼兒園你就象一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心別的小朋友，搶者為班級(jí)做事，，大家都很喜歡和你交朋友;是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。但你有時(shí)管不住自己的小嘴巴，總喜歡隨便講話，如果你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒了!
6、在老師的眼中你是個(gè)好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動(dòng)中你能控制好自己，拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得好，是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快，有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn)，鍛煉好自己的身體，膽子更大點(diǎn)，更主動(dòng)地和老師交流。希望你在一年級(jí)做個(gè)三好學(xué)生。
7、你是一個(gè)活潑可愛的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脫衣服方面有了很大的進(jìn)步，課堂上有時(shí)能大膽發(fā)言，積極主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)。能主動(dòng)與老師交談，希望卉卉小朋友以后更加大膽勇敢些，多鍛煉動(dòng)手能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
8、聰聰，你不僅聰明可愛，而且樂于幫助別人，每次老師安排的任務(wù)讓你都能完成。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，拼音也學(xué)得很不錯(cuò)。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，記性也很好，思維敏捷，能在探索中提出問題，遵守各項(xiàng)常規(guī)紀(jì)律，老師真為你高興。老師希望你上了小學(xué)后能有更大的進(jìn)步!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
9、你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，較懂事。平時(shí)能樂于幫助別人，主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體，有愛心。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。希望凡凡到小學(xué)后做任何事情都能對(duì)自己充滿信心，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
10、你是個(gè)活潑、可愛的孩子。你能尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同伴，樂于為集體做事，有一定的集體榮譽(yù)感;你思維活躍，發(fā)言積極;繪畫、手工都有了很大的進(jìn)步，生活自理能力也提高了。如果每次能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后，老師祝你揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
11、優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣?？偰芸吹侥慊顒?dòng)中積極、機(jī)智的發(fā)言;你有領(lǐng)導(dǎo)天賦，小朋友們都喜歡圍著你轉(zhuǎn);歌唱比賽時(shí)你的精彩表演，都足以說(shuō)明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽(yáng)光!我最愛的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!
12、老師還記得以前只要你回答問題時(shí)，總緊張的臉都紅了，回答聲音也小小的?，F(xiàn)在的你在自己的努力下有了很大的進(jìn)步，更有信心了，回答的問題也越來(lái)越有水平了。好孩子，放開自己，才能學(xué)到更多的知識(shí)，希望你上小學(xué)后天天開心!
13、你是一個(gè)聰明又頑皮的小男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂。老師知道你是我們班級(jí)特別聰明的一個(gè)特別最聰明的你能接受老師的幾點(diǎn)建議嗎?活動(dòng)時(shí)少做點(diǎn)小動(dòng)作，多發(fā)點(diǎn)言;生活上少一點(diǎn)惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇五
x.該生風(fēng)趣幽默，落落大方。思維敏捷，見解獨(dú)特。待人真誠(chéng)，自強(qiáng)自信。學(xué)而求進(jìn)，進(jìn)而愈勤。
x.該生心志成熟，沉穩(wěn)聰智。工作臨危不亂，大刀闊斧?？思悍罟?，剛正不阿。學(xué)而知不足，拼搏見自強(qiáng)。
xx.該生聰明伶俐，情感豐富。愛好文學(xué)，才筆非凡。不甘落后，自強(qiáng)不息。思維個(gè)性，待人謙和。
x號(hào)：我認(rèn)為你是一個(gè)很需要壓力的人，壓一壓你，才會(huì)有進(jìn)步。在你的身上，老師寄托了希望。只有抓緊一點(diǎn)才有進(jìn)步。平時(shí)你對(duì)自己的要求還不夠嚴(yán)格，庸庸懶懶的，要進(jìn)步，首先要在態(tài)度上緊張起來(lái)，多動(dòng)手動(dòng)腦，只有這樣才能以擠進(jìn)班上前xx名!
xx號(hào)你是一個(gè)善良、熱心的女孩子，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對(duì)勁的緣故，成績(jī)一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對(duì)你是遙不可及。
xx號(hào)你呀，其實(shí)應(yīng)該比現(xiàn)在做得更好。但可惜的是，你由于只側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，主動(dòng)積極一點(diǎn)，這樣的話，你才會(huì)在初中階段有所獲益。路是人踩出來(lái)的，要相信“有付出才能有收獲”句話，認(rèn)真的對(duì)待每一分每一秒!我相信你會(huì)做得更好。
xx號(hào)你是一個(gè)乖學(xué)生，在紀(jì)律上很少讓老師操心。但是為了你的成績(jī)，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急，那怎么辦?時(shí)間一眨眼就過去了，你要想考那間中學(xué)?不下工夫你將來(lái)就要吃虧。我想你應(yīng)該要更懂事一點(diǎn)，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點(diǎn)是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時(shí)候了，好好的珍惜，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的!
xx號(hào)：斯斯文文，心靈手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老師的印象中，你永遠(yuǎn)是乖巧得像一只小白兔?？傋屓颂蹛?。從初一到現(xiàn)在，你對(duì)學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真。文科來(lái)講，你還較好，但理科可能是缺少興趣或心理上怕的原因吧，不太理想。你可要注意各科的均衡，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就如你上次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)取得高分，你也總結(jié)出后來(lái)是上課認(rèn)真聽，掌握重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)全面而已，對(duì)理科要多聽多練多思考才行。
x號(hào)你無(wú)論性情還是樣子都讓人覺得很可愛，你是一個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)不讓人操心，但不夠刻苦。你的成績(jī)，你自己滿意嗎?我想：假如你要考重點(diǎn)高中，成績(jī)光穩(wěn)定還不夠，一定要拔尖才行。你呀，還要多加油喲!
x號(hào)你是一個(gè)善良、熱心、有禮的女孩子，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)你都是非常的真誠(chéng)。在學(xué)習(xí)上你也投入許多，成績(jī)也比較穩(wěn)定，但穩(wěn)定中也要求進(jìn)步，所以你還要努力，不要給自己找太多的借口，假如還不加緊，好的高中是遙不可及。
x號(hào)斯文大方的你，是一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。你當(dāng)班干已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，真是辛苦你了!你的認(rèn)真誠(chéng)懇的工作態(tài)度讓老師看在眼里，喜在心頭。成績(jī)上，你很認(rèn)真，所以我還比較放心，但刻苦的精神還不夠，你還要加把勁喲。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇六
“花的事業(yè)是甜美的，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，但是還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?BR> ——題記
初讀海明威的《老人與?！芬粫俏疫€在讀初中的時(shí)候，對(duì)文中所表達(dá)的思想不甚解，只覺得是一個(gè)精彩的故事。老漁夫圣地亞哥八十四天沒有捕到魚，終于在第八十五天釣到了一只巨大的大馬哈魚，通過三天三夜的較量，他捕獲了這只大魚并將它綁在船頭，但是卻吸引了一只兇殘的鯊魚，它和鯊魚展開殊死搏斗，最后戰(zhàn)勝了鯊魚，但那只大馬哈魚卻只剩魚頭魚尾和一條脊骨。
瑞典文學(xué)院院士霍爾斯陶穆是這樣贊頌這本著作的：“《老人與?！肥且徊慨惓Ｓ辛?、無(wú)比簡(jiǎn)潔的作品，具有一種無(wú)可抗拒的美?！钡?jīng)的我卻未能感受它的美，甚至在書的最后，看見老漁夫帶著魚頭魚尾和那條光禿禿的脊骨，蹣跚的走回窩棚時(shí)，心里滿滿的都是不解。
之后再讀這本書，是我已經(jīng)參加工作的半年之后了。從學(xué)校畢業(yè)到現(xiàn)在的這一段時(shí)光，就像給植物播撒下了催長(zhǎng)劑，催促我這棵從校園象牙塔里走出的小嫩芽長(zhǎng)出自己的枝椏，萌生自己的對(duì)世界和人生的一些看法。這時(shí)當(dāng)我再讀《老人與?！罚琶靼啄巧n涼深刻的文字下表達(dá)得是一種這樣的精神，才明白百年來(lái)人們對(duì)它的贊譽(yù)來(lái)源于何處。
我工作的地方很遠(yuǎn)，需要坐很久的車，經(jīng)過滿是灰塵的鄉(xiāng)間公路，走過崎嶇泥濘的階梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開繁華的城市與熱鬧的人群。我工作的地方很舊，坐落的監(jiān)房和宿舍都是上個(gè)世紀(jì)六七年代的舊屋，頂樓的活動(dòng)板房搭成的辦公室被太陽(yáng)一曬就像烤箱。
但是現(xiàn)在的我在這里工作的每一天都決定快樂而滿足，富有希望和動(dòng)力。
我也不清楚這份所謂的正能量是因?yàn)樽x了《老人與?！范昧嗽谶@里工作的人所產(chǎn)生的，還是看見了在這里工作的人而懂得了《老人與?！芬粫a(chǎn)生的，但是我卻真實(shí)的`被這樣一種精神而感動(dòng)與鼓舞著。
單位的同事們年齡都比我大很多，有的甚至差不多與我的父母同歲，他們每天和我一起搭乘公務(wù)車來(lái)上班，會(huì)閑話家里，也會(huì)討論日常瑣事，時(shí)而滿足，時(shí)而抱怨，不會(huì)幾國(guó)外語(yǔ)，也不能通曉古今，簡(jiǎn)單而平凡的和我生活在同一片屋檐下。但是在工作中，他們卻認(rèn)真的感動(dòng)著我，在艱苦的條件下，恪盡職守的完成工作，從朝陽(yáng)初升一直忙到日落西山，在平凡的崗位上卻敬業(yè)的奮斗著奉獻(xiàn)著，就好像那位在茫茫的大海里與大馬哈魚較著勁的老漁夫，都一言不發(fā)，卻感染著別人。
書中的大海蘊(yùn)藏著可以食用的鮮美的大馬哈魚，也藏匿著尖銳牙齒的鯊，就好像我們所在的社會(huì)，有財(cái)富也有危險(xiǎn)，還有狂風(fēng)暴雨，潛伏在看不到的前方。而我們都要行駛好唯一的小船，在一望無(wú)涯的海中邊走邊摸索，可能會(huì)被顏色美麗的魚所吸引，也可能被一陣大浪打翻在海中。單位里的前輩們?cè)谒麄児ぷ髋c生活的歲月里，面對(duì)形形色色的誘惑和風(fēng)雨大浪，堅(jiān)定的駕駛著人生的小船，不為誘惑所駐足，不為風(fēng)雨所畏懼。
也許我們都沒有那么幸運(yùn)，可以成就偉大的事業(yè)，帶回肥美而完整大馬哈魚，但是在平凡的工作里敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真努力，面對(duì)象征邪惡與欲望的鯊魚，勇敢的揮舞拳頭，去和它做斗爭(zhēng)，這樣在我們要離開工作崗位的那一天，默默回顧，有過捕捉鮮美魚兒的興奮與快樂，也有過打擊鯊魚，拒絕誘惑的勇氣與堅(jiān)韌，那么這樣的一生也是有意義的快樂的一生，就算最后帶回家的是魚頭魚尾和那條脊骨，但是也會(huì)像老漁夫一樣在心里默默為自己喝彩。
時(shí)值初夏之際，一天午休的時(shí)候突然下起了大暴雨，我回不了宿舍，便索性在窗前看起雨來(lái)，雨水如注，拍打在窗外的梧桐樹葉上，在葉片洗得一身新綠，在雨中油油的泛著光，監(jiān)區(qū)的大院里沒有人走動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的可以看見對(duì)面辦公室還有幾個(gè)人在忙，我閉上眼睛，雨水滴在房頂上，像巨大的心跳聲盈在耳際，隨著我的呼吸，默默的鼓勵(lì)著我。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇七
讀后感就是讀了一本書或一篇文章,或讀了一段話,或讀了幾句
名言
后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感
作文
及教師
評(píng)語(yǔ)
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒錢買書來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來(lái)。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
【簡(jiǎn)評(píng)】本篇讀后感引題自然，過渡流暢，對(duì)于所讀內(nèi)容概括簡(jiǎn)介，并結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行了敘述，引用事例也非常豐富。文章極富有內(nèi)涵和說(shuō)服力，使人深思。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，表達(dá)了作者希望更多人磨礪意志，珍惜學(xué)習(xí)條件的愿望，照應(yīng)開頭，使全文渾然一體，宛若天成。
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說(shuō)的每一句話，都是對(duì)我們最無(wú)私的愛。
作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力?？赡赣H很固執(zhí)，堅(jiān)決不買。有一次，作者故意生氣，說(shuō)把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f(shuō)買一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)。看著母親的樣子，作者心里不是滋味，于是對(duì)母親說(shuō)：不買洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊，母愛無(wú)私，母愛無(wú)價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無(wú)私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈(zèng)送給了我們。
母愛很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無(wú)私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤(rùn)這我們。母愛早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話語(yǔ)中，溶解在了物品中。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”讓我們學(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績(jī)，用安慰的話語(yǔ)，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇讀后感記錄了小作者讀《褲子還是白點(diǎn)好》后的所思所想。文章語(yǔ)言深刻、富有哲理。從文章的言語(yǔ)中可以看出小作者對(duì)母愛評(píng)價(jià)之高，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，卻把母愛的平凡、無(wú)私、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。
翻著散發(fā)著油墨芳香的書，讀著一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我不禁心潮澎湃，那則《頂碗少年》便是其中一圈的漣漪。
故事是這樣的：在上海大世界露天劇場(chǎng)表演雜技，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席，全是來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的旅游者。一位英俊少年出場(chǎng)了，他表演的頂碗，只見他頭上頂著高高的一疊碗，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作。突然在轉(zhuǎn)身的剎那間，一疊碗從他頭上掉下來(lái)了。少年沒有慌張，不慌不忙地重復(fù)剛才的動(dòng)作。那一疊碗好像故意搗蛋，又一次掉下來(lái)。音樂又一次奏響，場(chǎng)子里沒有一點(diǎn)聲音，那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)，那少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住。場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
是的，人生是一場(chǎng)搏斗。敢于拼搏的人可能是命運(yùn)的主人，頂碗少年便是其中一個(gè)。偉大的科學(xué)家愛迪生，經(jīng)過無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈;容國(guó)團(tuán)奮勇拼搏，終于打敗了，為中國(guó)奪得了一枚金牌;偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍跋山涉水，風(fēng)餐露宿，終于寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》……無(wú)論是寫一篇文章，還是解決一道數(shù)學(xué)題，完成一件精美的藝術(shù)品，都要持之以恒，頑強(qiáng)拼搏，才能成功。
說(shuō)道這，我自嘆不如。在生活中，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被困難嚇倒，總不能堅(jiān)持到最后，半途而廢，有頭無(wú)尾。同學(xué)們，在今后的人生道路上，會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，但只要我們勇往直前，不怕困難，努力拼搏，一定會(huì)在人生的道路上一次又一次地刷新自己的記錄，正所謂“愛拼才會(huì)贏”，相信我們一定能品嘗到碩果的甘甜。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇八
1、本文的作者很會(huì)想。先簡(jiǎn)介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功的道理。體會(huì)深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國(guó)精神吧!全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
3、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
4、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。
5、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。
6、是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句對(duì)不起或沒關(guān)系，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛!
7、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來(lái)，也寫了自己的童年往事，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
8、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一種快樂。
9、這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語(yǔ)句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的借代這個(gè)修辭手法。
10、你是我見到的第一個(gè)說(shuō)自己不上學(xué)會(huì)哭個(gè)半死的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀!
11、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來(lái)到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級(jí)小報(bào)上的作文。我心中無(wú)比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說(shuō)的，有一股神秘的力量在牽引著我。
12、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來(lái)了，而且還與自己做了對(duì)比，使我看了一目了然。
13、你在作文中多次使用排比，使語(yǔ)氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過渡也很自然。
14、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!
15、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
16、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來(lái)的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用白大褂來(lái)稱呼醫(yī)生，很有趣。
17、這篇作文主要從杜小康的角度來(lái)進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代比喻排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫埃@樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動(dòng)力更加吻合。
18、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的'原因：少擰了二分之一圈約毫米，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差毫米!水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
19、文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái)，最后但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。
20、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來(lái)寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比。可以說(shuō)，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
21、你善于運(yùn)用新穎的詞句來(lái)寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因?yàn)槟阒捞撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!
22、花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來(lái)反映給予是快樂的這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)!
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇九
寫讀后感,不僅促使學(xué)生去閱讀,也學(xué)習(xí)思考。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀思考的習(xí)慣,把閱讀后的感想、啟發(fā)寫出來(lái),這對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力與
作文
能力是一種非常有效的練筆形式。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感作文加教師
評(píng)語(yǔ)
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環(huán)境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬(wàn)千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說(shuō)有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是，通過這篇文章，我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片;還有散發(fā)著墨香的圖書室，各種書籍應(yīng)有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數(shù)民族的孩子們，領(lǐng)略書中絢麗多姿的知識(shí)色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現(xiàn)實(shí)。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說(shuō)那里最好看的房子就是教學(xué)樓了，這也足以體現(xiàn)出人們對(duì)教育的重視。因?yàn)槿藗冎?，學(xué)校是培育人才的搖籃，是祖國(guó)未來(lái)花朵成長(zhǎng)的基地。看到這些，我的心情只能用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是興奮，看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢(mèng)幻，因?yàn)樗纳碥|里飛著孩子們五彩的夢(mèng);它美麗，因?yàn)橛辛撕⒆觽兗冋娴男δ?它絢爛，因?yàn)樗V寫了孩子們明日的輝煌!
此時(shí)，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數(shù)民族教育而激動(dòng)。我真心祝愿祖國(guó)的教育事業(yè)明天更美好!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇讀后感中，作者語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)文字駕馭能力好，對(duì)所讀文章的內(nèi)容描述生動(dòng)，不刻板，感情抒發(fā)自然、真摯，感想深刻。整個(gè)文章布局合理，觀點(diǎn)明確，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者由衷祝福祖國(guó)教育事業(yè)越來(lái)越好的美好愿望。
學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心中一直激蕩著一個(gè)聲音——“落后就要吃虧”!這篇文章主要寫了圓明園不但建筑宏偉，還瑰麗多姿。有熱鬧的買賣街，也有山鄉(xiāng)村野的秀麗風(fēng)光!而且圓明園中還收藏著無(wú)數(shù)的瑰寶。
可是，正因?yàn)閳A明園中收藏著無(wú)數(shù)的瑰寶，所以，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走;實(shí)在拿不動(dòng)的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據(jù)，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒了3天，這座舉世聞名的皇家園林，這座當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)殿堂就這樣在幾天之內(nèi)化成了一片灰燼。
讀了這篇課文，我又在電腦上查找了圓明園的圖片，當(dāng)我看到那橫七豎八殘留的石柱時(shí)，覺得它們仿佛在哭泣，在向我訴說(shuō)著當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們的情形。想到那情景，我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想：圓明園的毀滅都是因?yàn)榍逭母瘮o(wú)能，才使英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，把它毀滅了。所以，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華“!
周恩來(lái)曾經(jīng)說(shuō)過一句話：為中華之崛起而讀書!我們要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，趕上并超過別人。我們要有抱負(fù)，不要不如別人，這樣才能振興中華!
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇讀后感小作者概括原文內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，將落后就要挨打的感情貫穿全文，表達(dá)了自己對(duì)圓明園毀滅的憤恨與對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的熱愛。本文小作者抒發(fā)感情強(qiáng)烈而自然，感悟深刻而有韻味，文章結(jié)構(gòu)安排合理，真是一篇不錯(cuò)的文章!
讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說(shuō)的每一句話，都是對(duì)我們最無(wú)私的愛。
作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力。可母親很固執(zhí)，堅(jiān)決不買。有一次，作者故意生氣，說(shuō)把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f(shuō)買一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)?？粗赣H的樣子，作者心里不是滋味，于是對(duì)母親說(shuō)：不買洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊，母愛無(wú)私，母愛無(wú)價(jià)。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無(wú)私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈(zèng)送給了我們。
母愛很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛很無(wú)私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時(shí)的一件棉衣。
每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤(rùn)這我們。母愛早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話語(yǔ)中，溶解在了物品中。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”讓我們學(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績(jī)，用安慰的話語(yǔ)，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十
讀后感,是指看了某篇(部)作品后,根據(jù)自己的感想所寫的文章,讀后感最突出的特點(diǎn)是 讀 和 感 的緊密結(jié)合。 下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感
作文
和教師
評(píng)語(yǔ)
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一本教育我終生的書!看了這本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊(cè)送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)?？丛覀约旱娜?，還把郵冊(cè)還給了他。
這就是愛，是愛使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測(cè)，高尚無(wú)比，似乎“愛”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛護(hù);愛讓世界更精彩。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇讀后感，文章開頭排比句式本文增色不少，小作者描寫《愛的教育》和抒發(fā)自己的感想比例協(xié)調(diào)，“她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近”等比喻使得抽象的愛具體化，行文流暢，結(jié)構(gòu)安排比較合理。
這幾天，我看了一本書——《窗邊的小豆豆》使我深有感觸。
《窗邊的小豆豆》這本書主要講了：一個(gè)名叫小豆豆的女孩子，因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)學(xué)校退了學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，并成為了巴學(xué)園里的一員，因?yàn)樵谛×窒壬膼圩o(hù)、關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下成為了一個(gè)大家都喜歡的女孩子。
這本書的作者是(日)黑柳徹子，里面講得都是她小時(shí)候經(jīng)歷過的真實(shí)故事，寫這本書也是為了獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。
讀了這本書后，從中我看到了一個(gè)活潑、開朗、有點(diǎn)古怪的小豆豆。我們要學(xué)習(xí)書中的小林宗作老師，關(guān)愛同學(xué)、幫助同學(xué)、理解同學(xué)。讀了這本書后我還要學(xué)習(xí)小豆豆那樣活潑。平時(shí)我是一個(gè)比較沉靜的女孩子，不怎么愛說(shuō)話，從今以后，我要學(xué)習(xí)小豆豆做一個(gè)活潑、開朗的好孩子。讓自己的心靈變得更美好，不要為一點(diǎn)兒小事去計(jì)較，做一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，因?yàn)槲耶吘惯€只是一個(gè)小孩子，不必像大人那樣什么事都想著。
同學(xué)們，相信你們讀了這本書后，也會(huì)有同樣的感觸，如果，沒有讀過這本書的同學(xué)，也可以試著去讀一讀，相信它不僅會(huì)改變你的性格，還會(huì)改變你的一生。
【點(diǎn)評(píng)】這篇讀后感基本符合要求，概括了《窗邊的小豆豆》這本書的主要內(nèi)容，寫出了自己的感受。只是中間部分語(yǔ)言有些啰嗦，還要注意中心要明確，要有詳有略。結(jié)尾寫得不錯(cuò)。
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過一個(gè)小學(xué)生記
日記
的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛!
整部小說(shuō)，沒有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他?？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼郏拔摇钡氖澜绮抛兊酶用篮谩?讀著《愛的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。 記得有一次，我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。 其實(shí)，在世界上，處處都播散著愛的花粉。就拿著一次四川發(fā)生里氏8.0級(jí)的大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。俄羅斯、日本等國(guó)也向四川派去了救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向地震災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，希望能幫助他們?cè)缛罩亟覉@;學(xué)生么也把買的玩具、吃零食的錢省下來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們，希望他們能夠早日住上樓房，早日重返教室。這就是愛。毫不吝嗇金錢，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛心。 中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過：“仁者愛人?！庇腥收咧牡娜?，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十一
1.該生堅(jiān)毅，踏實(shí)，熱情，勤學(xué)上進(jìn)，不因勝利而得意忘形，也不因挫折而輕言放棄，樂于幫助同學(xué)，為同學(xué)們信任和喜愛。嚴(yán)格要求自己，勤奮、刻苦，成績(jī)優(yōu)異。
2.該生是老師心目中優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)心目中學(xué)習(xí)的榜樣。踏實(shí)的作風(fēng)，孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，始終以平和，積極的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠(chéng)懇，待人友善;認(rèn)真做事;性格沉穩(wěn)，心態(tài)平和，有良好的心理素質(zhì)，有聰明的頭腦。
3.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，懂禮貌，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，為著自己的理想正不斷努力、頑強(qiáng)拼搏，學(xué)習(xí)認(rèn)真，喜歡課外閱讀，知識(shí)面較廣。做事踏實(shí)、負(fù)責(zé)，深得老師同學(xué)的喜愛，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
4.該生性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，謙虛、誠(chéng)實(shí)，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
5.該生為人正直、真誠(chéng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)自主能力強(qiáng)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎實(shí)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異。
6.該生思想健康，積極上進(jìn)，嚴(yán)于律己，品行端正，為人誠(chéng)懇;學(xué)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快;有充分的自信心，有敏捷的思維，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真刻苦，能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力，善于把握自己，是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
[關(guān)于初中教師經(jīng)典評(píng)語(yǔ)]
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十二
1．這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情.全文層次清晰，語(yǔ)句流暢.
2．事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承.最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng).
3．文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀.
4．文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切.
5．文章開頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫，形成完整的形象.
7．小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看.
8．對(duì)…的比喻用得妙.
9．運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì).
10．孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
11．加入人物行為，使畫面生動(dòng).
12．這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔.
13．發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻.
14．充滿童趣的'擬人與比喻，使文章頓生光彩.
15．這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng).
16．心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，
17．排比名的使用為文章增色不少.
18．以味誘人，意境深遠(yuǎn).
19．比喻貼切，用詞生動(dòng).
20．…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮.
21．結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題.
22．結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了.
23．結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人.
24．結(jié)尾同樣有趣.
25．結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整.
26．由景生情，結(jié)尾自然.
27．比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
28．結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致，描寫生動(dòng).
29．結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.
30．文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化.雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味.
31．以感受開頭，以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng).
32．以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體.
33．文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆.
34．…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂.
35．…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然.全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切.
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十三
1、章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫，切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
2、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢，事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
3、章前后連貫，形成完整的形象，文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀，本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
4、寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切，文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作，詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
5、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見，全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)，全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)，注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
6、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
7、心理描寫細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。
8、文章以輕松愉快的語(yǔ)氣，向讀者娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
9、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
10、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十四
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長(zhǎng),但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思.從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛.
20.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十五
最近，我讀了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書，。書中的知識(shí)令我大開眼界;書中的運(yùn)動(dòng)員讓我敬佩不已。
當(dāng)我讀到《中國(guó)運(yùn)動(dòng)員》這篇文章時(shí)，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。運(yùn)動(dòng)員欒菊杰的精神使我非常的感動(dòng)：她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強(qiáng)，當(dāng)她的左臂被對(duì)手刺傷以后，仍然堅(jiān)持到比賽結(jié)束。“中國(guó)飛人”劉翔一直勇往直前，成績(jī)不斷提高，屢次打破世界記錄，在年登上了奧運(yùn)冠軍的寶座。然而他沒有止步不前，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練，2019年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄，他創(chuàng)造了輝煌，獲得了榮譽(yù)?！捌古夷编噥喥荚谟?xùn)練場(chǎng)上揮汗如雨的表現(xiàn)，讓我看到了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信。
如今，當(dāng)我看了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書中運(yùn)動(dòng)員的英勇事跡后，我也有所醒悟，有所啟發(fā)。我要向那些奧運(yùn)健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不堅(jiān)韌不拔、奮力拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上，我將嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，將來(lái)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)。
教師評(píng)語(yǔ)：
小作者的這篇讀后感有讀有感，讀感結(jié)合，以感為主。讀得深，感情真，不僅寫了自己對(duì)書中最感興趣的內(nèi)容，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實(shí)地寫了自己的感受和體會(huì)。整篇文章語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。是啊!奧運(yùn)健兒的英勇事跡的確讓人感動(dòng)，他們不但為自己獲得了榮譽(yù)，而且為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。每一個(gè)健兒的事跡都讓我們感動(dòng)很敬佩，讓我們祝福奧運(yùn)健兒在2019年北京的奧運(yùn)會(huì)再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀《獨(dú)白》有感
一次偶然，我無(wú)意中翻閱了一篇名為《獨(dú)白》的文章，起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引，而后，看到文中內(nèi)容，便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀，愛不釋手。
其中有一句話更是令我牢牢記?。夯仡^一看，你釋然的笑了，其實(shí)生活本沒有那么復(fù)雜。
然而，他們并沒有離婚，和好如初，仿佛一切都沒有發(fā)生過，一切回歸原處，回歸正常軌道。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕，無(wú)法愈合。因?yàn)閺乃麄円恍┘?xì)小的行為，言語(yǔ)中我能夠清楚的感受到。我害怕了，害怕這條裂痕會(huì)越裂越大，大到又讓那件事情重演，我擔(dān)心，擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦，我不愿意失去爸媽之間任何一人，我寧愿要一個(gè)名存實(shí)亡的家，也不要一個(gè)徹底支離破碎的家。但是，如今我忽然明白了，是我自己將其弄得太復(fù)雜了，將所有的害怕?lián)亩兼i成一團(tuán)，將自己死死地困在里面。只要他們?nèi)允巧類畚揖妥銐蛄?，也許真的沒有那么復(fù)雜，真的沒有。
陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口，掙扎著撐過去，而后，看到一片明凈的蔚藍(lán)，釋然一笑。
教師評(píng)語(yǔ)：
這篇讀后感緊扣生活，寫出了自己最真實(shí)的感受。語(yǔ)言一改過去的華麗，顯得自然樸素。
小學(xué)生讀后感教師評(píng)語(yǔ)
1.開頭直奔主題,讓人一目了然
2.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人
3.,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;
4.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
5.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過渡到下一段;
6.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
7.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)
8.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
11.,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…
12.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人
13.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)
14.開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
15.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境
16.開頭直奔主題,也是一種寫法
17.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
18.反問句開頭,吸引讀者
19.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
20.將…改成…更合適些,
21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
22.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心
23.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
24.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象
26.過渡自然,每一段交待得很清楚
27.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味
30.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…
31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看
32.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮
33.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
34.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
35.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人
36.結(jié)尾同樣有趣
37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
38.由景生情,結(jié)尾自然
39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
40.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)
41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心
42.對(duì)…的比喻用得妙
43.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)
44.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思
45.加入人物行為,使畫面生動(dòng)
46.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔
47.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻
48.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
49.這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)
50.心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,
51.排比名的使用為文章增色不少
52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)
53.比喻貼切,用詞生動(dòng)
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十六
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)。
簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些
自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛莫能助釋手卷。
文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十七
教師的評(píng)語(yǔ)，從評(píng)語(yǔ)的功能到評(píng)語(yǔ)的心理效應(yīng)：
在偶然一次機(jī)會(huì)下我向我們老師借得《教師下評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)》這本書，這本書主要介紹了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書對(duì)我收獲很大。
在書中指出不同的評(píng)語(yǔ)，不同的人生，好的評(píng)語(yǔ)能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒有師愛，沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學(xué)生“爛評(píng)語(yǔ)”卻像魔鬼般地折磨學(xué)生的心靈，當(dāng)教師在評(píng)語(yǔ)中講述自己的學(xué)生是多少壞，沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都是缺點(diǎn)，在家長(zhǎng)的眼中將會(huì)是怎么樣的呢?好的評(píng)語(yǔ)能起到畫龍點(diǎn)睛，錦上添花的妙用，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生心靈上的交流和溝通，在書中舉了好幾個(gè)例子，對(duì)我的感觸很深，短短的幾句話，卻能影響到一個(gè)人的未來(lái)，這樣看來(lái)對(duì)于學(xué)生，教師的評(píng)語(yǔ)是非常重要的，在這本書中不僅僅提到了學(xué)生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生才是最好的，而那些被稱為“二流胚子”的壞學(xué)生則被老師一棍子打死，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)壞孩子。
在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候書上還提到了三點(diǎn)1、目標(biāo)要有合理性可行性2、目標(biāo)要具體化，有層次性3、教師要及時(shí)鼓勵(lì)贊美，在第三點(diǎn)指出寫評(píng)語(yǔ)對(duì)教育者，教師來(lái)說(shuō)不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標(biāo)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝有上進(jìn)心的學(xué)生會(huì)不斷努力去攀登，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師不僅要尊重學(xué)生，注重學(xué)生的主題地位，發(fā)揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣與動(dòng)力，產(chǎn)生一種滿足感，從而激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，使他認(rèn)為自己能行，那就有了動(dòng)力。
今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個(gè)小男孩坐火車，火車上非常熱，小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料，可他不會(huì)開。對(duì)面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了，接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了?？赐赀@篇故事后，我很感動(dòng)，我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個(gè)人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個(gè)小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見一個(gè)小男孩雙腿不能動(dòng)，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學(xué)習(xí)。有愛心我們的世界才會(huì)變得美好!
劉老師的評(píng)語(yǔ)：讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒!是啊，在生活中我們每個(gè)人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點(diǎn)這個(gè)世界，我們的世界一定會(huì)更美好，讓我們從自己做起吧!
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績(jī)還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“ 學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績(jī)。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績(jī)退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的.喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng)，語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外 ” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來(lái) ” 。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績(jī)，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點(diǎn)吧。
你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠(chéng)然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來(lái)的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來(lái)無(wú)可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來(lái)想一想，再前進(jìn)。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來(lái)勉勵(lì)自己。
你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十八
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.
5.借景抒情,托物詠志,很特色.
6.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長(zhǎng),但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說(shuō)服力,也發(fā)人深思.從寫作上來(lái)說(shuō),情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來(lái)深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛.
20.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇十九
語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
老人與海讀后感及教師評(píng)語(yǔ)篇二十
讀完此書，心中不禁燃起了猛烈的生命之火，這火展現(xiàn)了人類最高的求生愿望，他鄙夷的把死神的命令視作了他腳底下那司空見慣的土地，他永遠(yuǎn)不屑與任何人阻擋他那傳奇的生命之旅……。
英國(guó)作家笛福所描述的魯濱孫一生備受坎坷。他出身在英國(guó)一個(gè)商人家中，家境富裕。他不顧一家人的反抗，堅(jiān)持航海，結(jié)果第一次航海便險(xiǎn)些遇險(xiǎn)。但他鍥而不舍，任逆流而上，終于有了一番作為，但這時(shí)卻在一次航海中不幸遇到一場(chǎng)風(fēng)暴，船上的的人都死了，他也淪陷到一個(gè)與世隔絕的荒島上來(lái)，孤獨(dú)一人。但他沒有氣餒，他靠他的智慧與死神搏斗了起來(lái)。終于，二十多年以后，他打敗了死神，并迎來(lái)了他輝煌的下半輩子……。
不禁的想：是何種力量驅(qū)使這魯濱孫如此的頑強(qiáng)和如此的動(dòng)手能力?是何種力量讓我們這一代漸漸墜落?難道這一切都需要亂世的歸來(lái)?和平之日過多反倒無(wú)疑?家長(zhǎng)的溺愛最后會(huì)使我們“溺死”?看來(lái)，我們需要魯濱孫的這種堅(jiān)持不懈的精神，我們更需要魯濱孫的那種無(wú)與倫比的動(dòng)手能力!對(duì)呀!看看我們這些被譽(yù)為“祖國(guó)的花朵”的學(xué)生們，好好看看自己!是不是肥料、水分、陽(yáng)光太多了，竟令我們開始洋洋得意起來(lái);是不是那父兄給予的蜜罐溫床太暖和了，竟令我們“生在福中不知福”;是不是艱辛的日子太少，竟令我們不知道“難”字怎么寫?是該覺醒了，不要再被別人譽(yù)為“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的“公子”和“小姐”們，這些看似尊敬的稱呼，其實(shí)是對(duì)我們前所未有的侮辱!都起手來(lái)，做起家務(wù)，讓父母?jìng)兌恳恍?，讓別人刮目相看，讓“公子”、“小姐”這些迂腐的稱號(hào)隨著歷史的長(zhǎng)流，墜落湖底!
這就是我對(duì)一本書的價(jià)值肯定，它不禁給予了我們?nèi)绾Ｒ话銓掗煹闹R(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)缣煲话愀叩淖鋈酥卫恚瑫呢?cái)富永遠(yuǎn)不會(huì)令人厭倦，因?yàn)?，祖祖輩輩的知識(shí)永遠(yuǎn)會(huì)被人肯定。但讀完一本好書之后，要把它完美的與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，這樣才能把書的知識(shí)體現(xiàn)出來(lái)，要不然都是紙上談兵，空穴來(lái)風(fēng)了呀!