在寫心得體會時，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，反思自己的成長和不足之處。在總結(jié)中，要注意客觀公正地評價自己的優(yōu)點和不足，并提出針對性的改進(jìn)措施和目標(biāo)。下面是一些優(yōu)秀心得體會的范例，希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。
美術(shù)支教心得體會篇一
隨著中國農(nóng)村教育的不斷發(fā)展，越來越多的支教活動在鄉(xiāng)村學(xué)校中展開。作為一名美術(shù)教師，我有幸參與了一次美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動。這次支教經(jīng)歷讓我深受教育，讓我感受到了鄉(xiāng)村學(xué)生對美術(shù)的熱愛和渴望，也讓我意識到了美術(shù)教育的重要性。在這里，我將與大家分享我的支教心得體會。
首先，我謹(jǐn)記教育使命。在鄉(xiāng)村學(xué)校支教期間，我時刻將教育使命放在心頭。在教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的才能和特長。與此同時，我也努力引導(dǎo)學(xué)生在審美教育中培養(yǎng)情感和美的追求，讓他們懂得欣賞美的價值。通過與他們的交流和互動，我真切感受到了自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任和使命。
其次，我注重實踐和體驗。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生的生活環(huán)境有著很大的不同，他們對于美術(shù)的接觸和體驗相對較少。因此，我選擇了一些實踐性和體驗性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過實踐來感受美術(shù)的魅力。比如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們利用自然資料創(chuàng)作水彩畫，讓他們親自去感受自然的美。還有我組織了一場戶外寫生活動，讓學(xué)生動手畫出他們眼中的美麗鄉(xiāng)村。通過這些實踐活動，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展，他們也更加主動地參與到美術(shù)教育中來。
再次，我傾聽我內(nèi)心的聲音。在鄉(xiāng)村支教活動的過程中，我面對的是一個與我所處城市生活環(huán)境迥然不同的世界。然而，我也明白只有融入這個環(huán)境，并真心實意地傾聽鄉(xiāng)村學(xué)生的需求和期望，才能更好地為他們提供幫助。于是，在教學(xué)過程中，我不斷與學(xué)生們交流互動，了解他們的興趣愛好和需求，根據(jù)他們的特點和實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。通過傾聽他們的聲音，我發(fā)現(xiàn)他們對美術(shù)的熱愛之情是如此真摯，讓我更加堅定我為美術(shù)教育奉獻(xiàn)的決心。
最后，我珍惜每一個成長的機(jī)會。這次支教經(jīng)歷使我成長了不少，無論是教學(xué)技巧還是對教育本質(zhì)的思考都有了更深的認(rèn)識。我珍惜這次成長的機(jī)會，也認(rèn)識到了自己的不足之處。我清楚地意識到，作為一名美術(shù)教師，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新我的教學(xué)內(nèi)容和手段。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生對美術(shù)教育的需求，也才能更好地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去美的滋養(yǎng)。
在美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動中，我收獲頗豐。這次支教讓我更加深入地感受到了美術(shù)教育的重要性，也讓我對自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識。我將牢記教育使命，注重實踐和體驗，傾聽我內(nèi)心的聲音，并珍惜每一個成長的機(jī)會。我相信，只要每一位美術(shù)教師都能發(fā)揚(yáng)這種精神，鄉(xiāng)村美術(shù)教育必將迎來更加美好的未來。
美術(shù)支教心得體會篇二
一次偶然的機(jī)會，我參與了一次美術(shù)支教活動。一開始，我對這個活動抱著一種興奮、激動的心情，希望能夠為孩子們帶去一些不一樣的教育體驗。然而，隨著實踐的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)支教不僅僅是從事美術(shù)教育，更意味著與孩子們的交流和成長。通過參與實錄，在美術(shù)支教中的點滴收獲與感受，我深刻認(rèn)識到了支教的意義和價值。
第二段： 孩子們的熱情與潛力
在支教的過程中，我遇到了許多可愛的孩子們。他們有著無窮的熱情和對美術(shù)的渴望。他們樂于表達(dá)自己的想法和感受，用畫筆和色彩展現(xiàn)自己的世界。與他們溝通交流，我看到了他們內(nèi)心的潛力和創(chuàng)造力。每一次課程，孩子們都充滿活力地參與其中，他們的眼神閃爍著希望和渴求，這讓我深受鼓舞。
第三段： 跨文化交流與成長
支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)、不同文化背景的學(xué)生有著不同的藝術(shù)表達(dá)方式。通過與他們共同探討、學(xué)習(xí)，我了解到了多樣性的美與文化的交融。在支教的過程中，我不僅傳授了他們美術(shù)的知識技巧，也從他們身上學(xué)習(xí)到了許多東西，如去偏見和刻板印象，尊重多樣性和接納差異等。這樣的跨文化交流不僅擴(kuò)寬了我的視野，也讓我在成長中收獲了更多。
第四段： 面臨挑戰(zhàn)與思考
盡管美術(shù)支教是一項充滿意義的活動，但也面臨種種挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是教學(xué)資源的不足。有些學(xué)校的美術(shù)設(shè)施簡陋，很難提供良好的教學(xué)環(huán)境。另外，由于時間和條件的限制，很難進(jìn)行深入的課堂教學(xué)。在面對這些困難時，我開始積極尋找解決方案，努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，也思考如何通過改善教育資源和提升教學(xué)質(zhì)量，為他們提供更多的機(jī)會和幫助。
第五段： 美術(shù)支教的未來與希望
美術(shù)支教是一個長期的事業(yè)，需要不斷的努力和支持。只有通過對教育資源的改善，對教師的培訓(xùn)和支持，以及對學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵，美術(shù)支教才能發(fā)展壯大。我希望能夠?qū)⑦@份美術(shù)支教的熱情傳遞給更多的人，讓更多的孩子們能夠享受到美術(shù)帶來的快樂和啟發(fā)。我相信，通過每一個人的努力和支持，美術(shù)支教的未來將更加美好。
總結(jié)： 支教經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識到了支教的意義和價值。它不僅僅是傳遞知識和技能，更是給予孩子們希望和成長的機(jī)會。通過與孩子們的交流和互動，我學(xué)到了很多，并且在成長中找到了自己的方向和目標(biāo)。我相信，美術(shù)支教不僅改變了孩子們的生活，也改變了我的人生。而我會繼續(xù)投入到美術(shù)支教這個事業(yè)中，為每一個孩子的成長和未來貢獻(xiàn)一份力量。
美術(shù)支教心得體會篇三
支教是一種崇高的行為，它不僅能夠充實自己，還能夠幫助鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們學(xué)習(xí)更多的知識。而作為一名美術(shù)老師，走入鄉(xiāng)村學(xué)校，為孩子們傳授美術(shù)知識和技能，成為他們的良師益友，這是一種無比瑰麗的經(jīng)歷。
第二段：成長與收獲
在這次支教中，我不僅學(xué)會了如何對待鄉(xiāng)村學(xué)生，而且也學(xué)會了如何更好地傳授美術(shù)知識。我的教學(xué)方法得到了深化，專業(yè)知識也得到了充分的錘煉，讓我深刻認(rèn)識到只要有一個善良和愛心的心，就有能力教育孩子，并使他們變得更好。
第三段：挑戰(zhàn)與困難
每天步入農(nóng)村學(xué)校的教室，孩子們站起身來，向我敬禮。他們的簡單禮儀和真誠的眼神讓我深受感動。但同時也面臨著諸多困難，像學(xué)生的認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)空間的不足等等。然而我們美術(shù)老師積極面對，不斷探索和嘗試，不斷改變教育方法，嘗試不同的為學(xué)生們設(shè)計作品的方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。
第四段：心靈奉獻(xiàn)
我一直認(rèn)為，支教不僅僅是在農(nóng)村教學(xué)生。這是一種義務(wù)和責(zé)任，一種為教育做貢獻(xiàn)的方式。當(dāng)我站在鄉(xiāng)村那片富有田園風(fēng)光的土地上時，我感到非常有意義。我不僅僅是在教學(xué)生，我還在用自己的美術(shù)知識來啟迪他們的心靈，感受生活和未來的美好，傳遞文化和教育的價值。
第五段：總結(jié)
此次支教，寓教于樂，讓孩子們在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會了感性欣賞和創(chuàng)造性表達(dá)，并為他們提供了一個充滿愛和歡樂的成長過程。我也從他們身上學(xué)習(xí)到很多，包括從孩子身上吸取人生態(tài)度、情操等方面的營養(yǎng)。這是一份珍貴的經(jīng)歷，在我心中刻下了永恒的印記，也讓我再次證明“教育事業(yè)的美好和人性”的價值。
美術(shù)支教心得體會篇四
近年來，隨著我國鄉(xiāng)村教育的不斷發(fā)展，美術(shù)教育成為了許多農(nóng)村學(xué)校亟待改善的一個重要方面。為了推動鄉(xiāng)村美術(shù)教育的發(fā)展，許多城市的美術(shù)教育從業(yè)者紛紛參與到鄉(xiāng)村支教項目中，他們用自己的專業(yè)知識和熱情為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的陽光。在此次鄉(xiāng)村支教的過程中，我也參與其中，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。接下來，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教的心得和體會。
首先，美術(shù)教育在鄉(xiāng)村具有重要的意義。農(nóng)村學(xué)生大多生活在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中，對于藝術(shù)和美的追求往往被忽視。然而，藝術(shù)教育不僅可以豐富學(xué)生的生活，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生對美術(shù)教育有著很大的渴望和熱情。他們樂于接受新的藝術(shù)觀念和技巧，并且在實際操作中表現(xiàn)出了出色的天賦和潛力。因此，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教成為了一項具有創(chuàng)造性和推動力的工作。
其次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要綜合能力的提升。作為支教者，我們不僅需要具備扎實的美術(shù)專業(yè)知識，還需要具備一定的教育理論和教學(xué)方法方面的知識。農(nóng)村學(xué)生的背景與城市學(xué)生差異較大，我們需要有耐心和智慧去適應(yīng)和滿足他們的需求。在支教過程中，我常常利用一些生動有趣的教學(xué)方法，例如通過互動游戲、藝術(shù)實踐等方式來吸引學(xué)生的注意力和積極參與。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們對美術(shù)教育的興趣和熱情。
再次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重個性化的教學(xué)方式。每個學(xué)生都有自己獨特的思維和創(chuàng)造力，針對不同學(xué)生的特點和需求選擇適合他們的教學(xué)方法和內(nèi)容是非常重要的。例如，對于一些對藝術(shù)感興趣的學(xué)生，我們可以鼓勵他們多進(jìn)行自主探索和實踐，提供更多的機(jī)會和平臺讓他們展示自己的才華和創(chuàng)意；對于一些對美術(shù)缺乏興趣的學(xué)生，我們需要通過一些身邊的經(jīng)典案例和趣味性的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)他們的興趣和想象力。個性化的教學(xué)方式不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以更好地發(fā)展他們獨特的藝術(shù)潛質(zhì)。
最后，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。藝術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生如何畫畫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和感受能力。支教者應(yīng)該幫助學(xué)生了解不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，引導(dǎo)他們對藝術(shù)進(jìn)行深入的思考和欣賞。在支教過程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，通過解讀和討論來培養(yǎng)他們的審美能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，可以讓他們更好地欣賞和理解藝術(shù)，并且將藝術(shù)融入到他們的日常生活中。
總之，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。在這個過程中，我不僅為農(nóng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的快樂和啟迪，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。通過不斷的嘗試和探索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教育方式，提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我相信，在鄉(xiāng)村支教者的共同努力下，鄉(xiāng)村美術(shù)教育一定會取得更加顯著的進(jìn)步，為農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會篇五
作為一名美術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)生，我有幸參加了一次美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動。這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了很多教育知識和技巧，更重要的是，讓我深刻體會到美術(shù)教育的魅力以及它在鄉(xiāng)村教育中的重要作用。在支教期間，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多成功和成長的經(jīng)歷。以下是我在美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動中的心得體會。
第二段：認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)村學(xué)生對美術(shù)教育有著濃厚的興趣和熱愛。然而，由于鄉(xiāng)村教育資源的匱乏和師資力量的不足，他們很少有機(jī)會接觸到專業(yè)的美術(shù)教育。因此，我意識到美術(shù)教育的重要性，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，豐富他們的生活，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過美術(shù)教育，學(xué)生可以更好地了解自己，發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)個性和自信心。因此，美術(shù)教育不應(yīng)該只局限于城市學(xué)校，而應(yīng)該延伸到鄉(xiāng)村教育中。
第三段：面臨的困難和挑戰(zhàn)
雖然在支教過程中我看到了美術(shù)教育的重要性，但也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源非常有限，沒有足夠的教材和教具。我們需要準(zhǔn)備教材、制作教具，而且在教學(xué)過程中要充分利用環(huán)境和自然材料，這對于我們來說是一個新的挑戰(zhàn)。其次，鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件也相對較差，他們大多來自農(nóng)民家庭，沒有太多的藝術(shù)文化背景，對美術(shù)教育缺乏興趣。因此，我們要耐心引導(dǎo)學(xué)生，并通過豐富多樣的教學(xué)活動激發(fā)他們的興趣和參與度。
第四段：成果和收獲
盡管面臨著困難和挑戰(zhàn)，我們在支教期間還是取得了一些成果和收獲。首先，通過教學(xué)過程中的互動交流，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。他們開始對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在繪畫、雕塑等方面展現(xiàn)出了驚人的才華。其次，支教活動也加深了我對美術(shù)教育的理解和認(rèn)識，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)方法和策略的知識，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們來自不同的學(xué)校和專業(yè)，與他們的交流讓我受益匪淺。
第五段：美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教的意義和展望
通過這次支教活動，我深刻體會到美術(shù)教育對鄉(xiāng)村學(xué)生的重要意義。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，還能豐富他們的生活和視野。因此，我希望美術(shù)教育能夠進(jìn)一步普及和發(fā)展，為更多的鄉(xiāng)村學(xué)生帶來美的感知和創(chuàng)造的機(jī)會。同時，我也希望能有更多的大學(xué)生參與到美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動中，通過他們的專業(yè)知識和熱情，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我相信，只有給予鄉(xiāng)村學(xué)生更多的美術(shù)教育資源和機(jī)會，他們才能夠更好地發(fā)展自己的藝術(shù)潛能，為鄉(xiāng)村文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動是一次難忘而有意義的經(jīng)歷，通過這次活動，我深刻體會到了美術(shù)教育的重要性和鄉(xiāng)村學(xué)生對它的渴望。盡管面臨著困難和挑戰(zhàn)，但同時我們也取得了一些成果和收獲。希望美術(shù)教育能夠得到更多的重視和支持，為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更多的藝術(shù)熏陶和成長的機(jī)會。在未來，我也會繼續(xù)努力，為美術(shù)教育的普及和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
美術(shù)支教心得體會篇六
隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇加入到支教隊伍中，其中不乏許多美術(shù)專業(yè)的學(xué)生。作為一名支教美術(shù)老師，我深刻地體驗到在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。在這段時間內(nèi)，我通過與學(xué)生們的接觸和教學(xué)實踐，獲得了許多寶貴的體會和心得。以下就是我在支教過程中的五個方面的體會。
首先，我體會到了農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的重要性。在城市中，藝術(shù)教育相對發(fā)展完善，但在農(nóng)村地區(qū)，由于條件的限制，藝術(shù)教育往往處于低迷的狀態(tài)。我在支教的學(xué)校里，經(jīng)常看到孩子們沒有接觸過畫筆，甚至連基本的色彩知識都缺乏。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們繪制美術(shù)作品，感受色彩的妙處，讓他們看到藝術(shù)的力量，也希望激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛。這段時間的教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻意識到，農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的開展是至關(guān)重要的。
其次，支教也是一次鍛煉自己意志和耐心的過程。由于教學(xué)條件的限制，學(xué)生們對藝術(shù)的接受能力與城市學(xué)生相比有所不同。他們或因缺乏自信而不敢大膽表現(xiàn)，或因一時的迷茫而不知道如何下筆。作為支教老師，我們需要更多地理解和包容，教給學(xué)生們正確的繪畫方法，并鼓勵他們勇敢嘗試。在過程中，我常常需要動員學(xué)生們的積極性，耐心指導(dǎo)他們完成作品。這個過程不僅是對學(xué)生們的鍛煉，同時也是對我自己意志和耐心的一次挑戰(zhàn)。
第三，支教使我更加關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展。在城市的教育環(huán)境中，學(xué)生的發(fā)展往往受到限制，他們被紛繁的課程安排和考試壓力所困擾。而在農(nóng)村，學(xué)生們雖然面臨著不少困難，但他們內(nèi)心的純真與自由卻讓人感動。作為支教老師，我盡力在教學(xué)中給予學(xué)生更多發(fā)展的機(jī)會，鼓勵他們按照自己的興趣和特長進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，幫助他們找到自己的定位和夢想。
第四，支教讓我重新認(rèn)識了生活的意義。在大城市的生活中，我們往往被物質(zhì)條件和瑣事所牽扯，忽略了生活的真諦。而在農(nóng)村支教的日子里，我看到了孩子們單純而快樂的笑容，他們對于任何一點進(jìn)步都心懷感激，并能從中汲取勇氣與動力。這種精神和態(tài)度讓我重新審視自己的生活，明白生活的意義不僅是功利與物質(zhì)，更在于如何感受并發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
最后，支教也讓我重新理解了美術(shù)教育的價值。美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生畫畫的技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在支教工作中，我親眼見證了學(xué)生們在藝術(shù)創(chuàng)作中不斷成長和進(jìn)步，他們的繪畫能力逐漸提高，更重要的是，他們開始懂得如何表達(dá)自己的情感和思想。這讓我對美術(shù)教育充滿信心，并堅定地選擇將來從事美術(shù)教育工作。
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到農(nóng)村地區(qū)的藝術(shù)教育問題，同時也明確了自己在美術(shù)教育中的責(zé)任和使命。支教的過程充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣與收獲。我希望將來能夠繼續(xù)參與支教事業(yè)，為農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)支教心得體會篇七
美術(shù)支教是一項以藝術(shù)為媒介的了不起的事業(yè)，它通過美術(shù)以及其他文化藝術(shù)形式，促進(jìn)了貧困地區(qū)青少年的全面發(fā)展。作為一名美術(shù)支教志愿者，我認(rèn)為這是一種極有意義的經(jīng)歷，通過支教活動，我學(xué)到了很多關(guān)于教育、藝術(shù)、文化和生命的知識。
二、我所支教的地方
我被派往云南一個偏遠(yuǎn)的小山村——曼耳。那里的生活條件很差，孩子們基本沒有接受過正規(guī)的教育，我們每天的主要任務(wù)就是教他們基本的讀寫和數(shù)學(xué)知識。此外，我們還擔(dān)任他們的美術(shù)老師。我很幸運地?fù)?dān)任了這項任務(wù)，并有機(jī)會與孩子們一起探討藝術(shù)的奧秘。
三、美術(shù)教育的挑戰(zhàn)
在美術(shù)支教的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，由于孩子們的年齡差異很大，教學(xué)的難度也因此增加了許多。我們必須針對每個孩子的能力和興趣，進(jìn)行個性化的教學(xué)，以便讓每個孩子都能取得一定的進(jìn)展。其次，我們?nèi)狈Ρ匾慕逃ぞ吆驮O(shè)備，例如美術(shù)材料和畫筆等。這些因素都迫使我們必須在極其簡單的條件下為孩子們提供教育。
四、我們的成績
盡管在美術(shù)支教的過程中面臨了許多挑戰(zhàn)，但我相信我們已經(jīng)取得了一些重要的成果。我們不僅向孩子們提供了必要的教育，還試圖通過美術(shù)教育為他們創(chuàng)造更美好的未來。孩子們很快學(xué)會了怎樣運用不同的線條和色彩來表現(xiàn)他們的情感和想象。我記得有一天，我們請孩子們在畫紙上自由作畫。有一個孩子畫了一個大蘋果，他說:“老師，這是我想吃的蘋果，這樣我就不會再餓了?！蔽腋械椒浅嘏驗檫@表明孩子們對我們的工作感到滿意，我們成功地將美術(shù)教育的良好影響傳遞給了他們。
五、結(jié)論
通過參加美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感到非常榮幸和幸運。我與孩子們的交流讓我重新認(rèn)識了自己，我學(xué)會了怎樣更好地與他人溝通、合作和理解。此外，在接受美術(shù)教育的過程中，孩子們也從我們身上獲得了許多知識和技能。美術(shù)支教充分地踐行了“助人為快樂之本”的理念，同時也展示了藝術(shù)教育的重要性和價值。我希望以后還能有機(jī)會參加這樣的活動，為更多需要幫助的孩子們帶去美好的未來。
美術(shù)支教心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上支教已經(jīng)成為了一種流行的教育形式。作為一名美術(shù)教師，我也有幸參與了線上支教的工作。在這段時間里，我深刻感受到了線上支教的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并從中獲得了不少經(jīng)驗和體會。
首先，線上支教帶給我最大的感受是它的便利性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以和學(xué)生隨時隨地進(jìn)行溝通和交流。無論是在家里還是在辦公室，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，我都可以進(jìn)行教學(xué)活動。這使得我可以更好地安排我的時間，使學(xué)習(xí)的效果最大化。與此同時，學(xué)生們也可以根據(jù)自己的時間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需擔(dān)心因為交通等問題耽誤了上課時間。這種靈活性不僅方便了教師，也方便了學(xué)生，不受時間和空間的限制。
其次，在線上支教中，我發(fā)現(xiàn)了更多與學(xué)生互動和交流的方式。傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，學(xué)生很少有機(jī)會發(fā)表意見和提問，并且互動比較受限。而在線上支教中，學(xué)生可以通過文字、語音等多種方式與我互動，我可以及時解答他們的問題，并與他們進(jìn)行更深入的交流。這不僅提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了我們之間的師生關(guān)系的建立和發(fā)展。線上支教使得教育變得更加開放和自由，給了學(xué)生更多的表達(dá)和發(fā)展的機(jī)會。
然而，線上支教也不是沒有挑戰(zhàn)的。首先，技術(shù)的不穩(wěn)定性給線上支教帶來了困擾。有時候因為網(wǎng)絡(luò)信號不好或者系統(tǒng)問題，課程會被中斷或者延遲。這給教學(xué)活動帶來了一定的影響，需要我們及時調(diào)整計劃和解決問題。其次，線上支教無法完全替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)。尤其是美術(shù)教學(xué)，需要與學(xué)生面對面進(jìn)行指導(dǎo)和實踐。雖然通過視頻和圖片可以傳達(dá)部分信息和技巧，但是只有親手實踐才能真正理解和掌握。因此，在線上支教中，我們需要找到更多適應(yīng)性強(qiáng)、互動性好的教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，通過線上支教，我深刻認(rèn)識到了個別化教學(xué)的重要性。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，只有根據(jù)他們的需求和水平進(jìn)行個別化教學(xué)，才能更好地幫助他們提高。在線上支教中，我們可以更準(zhǔn)確地了解每個學(xué)生的情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過個別化教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專長，讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的潛力。
總的來說，美術(shù)線上支教帶給我了很多新的體驗和收獲。它的便利性和互動性讓教學(xué)變得更加自由和靈活，同時也要面對技術(shù)問題和個別化教學(xué)的挑戰(zhàn)。我相信隨著科技的進(jìn)步和教育的改革，線上支教將會得到更多的應(yīng)用和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的可能性和希望。
美術(shù)支教心得體會篇九
支教美術(shù)是一種有意義且有益的教育方式，它的主要目的是通過美術(shù)教育來幫助孩子們探索藝術(shù)世界，解放他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，同時可以培養(yǎng)他們的審美意識和交流能力。 并且，支教美術(shù)也是在特定環(huán)境下的現(xiàn)實需求的產(chǎn)物。在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，這種教育方式可以幫助孩子們多一份快樂和充實的學(xué)習(xí)體驗，同時可以增強(qiáng)他們自信和自尊心，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：關(guān)于支教美術(shù)的準(zhǔn)備和挑戰(zhàn)
支教美術(shù)需要一些基本的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)之前，支教者需要了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的文化背景和語言環(huán)境，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃和目標(biāo)。此外，支教美術(shù)還需要面對一些挑戰(zhàn)。例如學(xué)生之間的文化和語言差異，缺乏藝術(shù)材料和設(shè)備等。這些挑戰(zhàn)需要支教者冷靜應(yīng)對，并通過靈活的教學(xué)方式克服。
第三段：談?wù)勚Ы堂佬g(shù)的互動和創(chuàng)新
支教美術(shù)教學(xué)需要積極地參與到學(xué)生中，與學(xué)生們構(gòu)建緊密的互動。這種互動模式應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思考能力，在老師的指導(dǎo)下自由地創(chuàng)作。同時，支教者需要有創(chuàng)新精神，尋找適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方式和帶動學(xué)生積極參與的方式。在這個過程中，支教者需要不斷尋找更好的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)于支教美術(shù)的時間與空間
支教美術(shù)的時間與空間是一個重要的考慮因素，在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，郵遞服務(wù)和交通都有很多限制。因此，在設(shè)計教學(xué)日程和計劃時需要考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂徒煌顩r等因素。同時，教室的設(shè)施也是支教美術(shù)中一個值得重視的問題。孩子們可能沒有像城市里那樣先進(jìn)的設(shè)備，或者沒有提前準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)備，都需要支教者通過努力去創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)和展望
總的來說，支教美術(shù)是一種很有意義的活動，是一種可以讓支教者感受到教育的力量和改變的可能性。在這種教育活動中，支教者不僅能夠給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙ブR和經(jīng)驗的積累，同時也能夠在這個過程中體會到教育的美好價值。未來，我們希望能夠看到更多的支教美術(shù)教師走進(jìn)偏遠(yuǎn)而落后的教育領(lǐng)域，通過自己的努力，讓更多的孩子們接觸到優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的未來奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會篇十
美術(shù)支教，一種特殊的公益活動，是將美術(shù)這門學(xué)科與支教相結(jié)合，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供藝術(shù)教育的幫助。在這次美術(shù)支教實錄中，我作為支教志愿者，深切地感受到了教育的力量以及美術(shù)教育對學(xué)生成長的積極影響。以下是我對美術(shù)支教實錄的心得體會。
段二：藝術(shù)的獨特魅力
美術(shù)支教實錄讓我深刻地體會到了藝術(shù)的獨特魅力。在課堂上，我給學(xué)生們進(jìn)行了一系列的藝術(shù)活動和創(chuàng)作。在繪畫的過程中，學(xué)生們流露出他們內(nèi)心深處的情感，通過畫筆表達(dá)出自己的快樂、悲傷和渴望。而當(dāng)他們將自己的作品展示出來時，他們的眼神中充滿著自信和驕傲。這一切都讓我深信，藝術(shù)的力量能夠帶給學(xué)生們更多的情感體驗和自我認(rèn)知，使他們的內(nèi)心得到一種宣泄和發(fā)泄的途徑。
段三：美術(shù)教育對學(xué)生的積極影響
美術(shù)支教實錄還讓我深刻地認(rèn)識到了美術(shù)教育對學(xué)生成長的積極影響。通過畫畫，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們學(xué)會了觀察和思考，提高了自己的問題解決能力。此外，美術(shù)支教實錄還讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。在開始時，一些學(xué)生對繪畫并不感興趣，但經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和激發(fā)，他們逐漸展現(xiàn)出了對美術(shù)的熱愛和追求。這讓我深信，美術(shù)教育有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在藝術(shù)中找到自己的興趣和未來的方向。
段四：支教帶來的成就感
美術(shù)支教實錄讓我體驗到了支教帶來的成就感。在教學(xué)的過程中，我看到了學(xué)生們對美術(shù)的關(guān)注和熱愛，我看到了他們在創(chuàng)作中充滿自信的笑容。這些都是支教的成果，也是我作為支教志愿者的價值所在。看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長，我感到非常驕傲和滿足，也對自己選擇支教這條路充滿了信心和堅定。
段五：結(jié)語
美術(shù)支教實錄的經(jīng)歷讓我體會到了教育的力量和美術(shù)教育對學(xué)生成長的積極影響。通過藝術(shù)的魅力，學(xué)生們得到了情感的發(fā)泄和自我認(rèn)知的機(jī)會。美術(shù)教育激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們在藝術(shù)中找到了自己的興趣和方向。支教的過程帶給我成就感和滿足感，我相信自己選擇支教是正確的，并將繼續(xù)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供更多的美術(shù)支教幫助。美術(shù)支教實錄是我人生中重要的一段經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將其作為自己成長的寶貴財富。
美術(shù)支教心得體會篇十一
美術(shù)支教是一種非常特殊的支教形式。它涉及到藝術(shù)教育，這不僅需要對技能有要求，還需要對創(chuàng)造力和想象力有一定的培養(yǎng)。作為一名美術(shù)支教者，我在這個過程中成長了很多。以下是我對美術(shù)支教的心得和體會，我希望我的經(jīng)驗和感受能夠?qū)λ擞兴鶈⑹尽?BR> 第二段：關(guān)于學(xué)生
和其他支教不同，我所教授的學(xué)生通常來自農(nóng)村或貧困地區(qū)，他們常常缺乏良好的教育基礎(chǔ)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)通過藝術(shù)可以為他們提供一個非常有效的教育工具。通過創(chuàng)造和藝術(shù)，我能夠更好地了解他們的思維和創(chuàng)造力，并且能夠幫助他們進(jìn)一步發(fā)展這些技能。同時，這個過程也讓我更加敬佩他們內(nèi)心堅韌的毅力和大無畏的勇氣。
第三段：經(jīng)驗教訓(xùn)
在教學(xué)的過程中我也遇到了挑戰(zhàn)。也許最大的挑戰(zhàn)就是如何讓學(xué)生在沒有裝備和良好的教育環(huán)境的情況下學(xué)到最多。在這種情況下，我嘗試了一些新的方法和技巧，以鼓勵他們更加積極地學(xué)習(xí)。我試圖通過給予實際的畫布和顏料等材料，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。當(dāng)然，這不是萬能的，但至少能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的課程內(nèi)容。
第四段：分享收獲
在這個過程中，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于藝術(shù)和教育的知識，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將在今后的工作中幫助我更好地與他人溝通和交流。更重要的是，我可以看到學(xué)生在這個過程中所得到的改變和成長，比如他們的自我表達(dá)能力和自信心得到了提升。這是一種非常美妙的感受。
第五段：總結(jié)
美術(shù)支教是一種非常特殊的支教形式，它需要支教者的創(chuàng)意和熱情，更需要耐心和毅力。然而，通過這個過程，我們可以幫助學(xué)生更好地了解和發(fā)展他們的潛能。因此，盡管這個過程可能會遇到困難，但只要我們堅定信念，積極參與，就會看到極大的回報。
美術(shù)支教心得體會篇十二
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學(xué)生到講臺參觀作品聽老師和同學(xué)的講評，這個設(shè)計巧妙而富有人性。
美術(shù)支教心得體會篇十三
一年前的暑假，當(dāng)我滿懷著興奮和期待的心情去備課、去設(shè)想支教過程中的種種事情的時候，支教活動卻因為一場甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當(dāng)臺風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車。
作為一名支教負(fù)責(zé)人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動的正式開展，我的支教工作從未停過。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂二中支教隊正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對種種挫折時的堅強(qiáng)信念。當(dāng)禮樂二中支教隊正式成立的時候，我就像如釋重負(fù)般的開心。
作為一名支教老師，我的前期支教準(zhǔn)備工作分為三個方面。第一方面，是我所教的課程設(shè)計。我教的這門課程是我們支教隊新開設(shè)的一門課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說話的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個視頻都適合初中生觀看，也不一定都對他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細(xì)選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來的一個活動——知識競賽。一個活動的舉行并不是一件簡單的事情，不僅要定好競賽的內(nèi)容、流程、獎勵制度，而且還要計算好的預(yù)算，各個方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動的順利開展，并且能夠為支教隊節(jié)省下一些不必要的開支。第三方面，是支教期間舉行的一個比較大型的活動——服裝設(shè)計大賽。這個活動作為這次支教的一個壓軸活動，是非常重要的。除了內(nèi)容、流程、獎勵制度、預(yù)算要明確，還要協(xié)調(diào)好各個老師需要負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況。前期的準(zhǔn)備工作要在各種復(fù)習(xí)和考試迎面而來的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開展、學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，就會覺得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農(nóng)村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛的學(xué)生、共同度過七天的支教生活，將這些組合起來就會變成一幅愉快的美麗畫面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲打交道，而且還要面對洗澡、吃飯等各種生活上的問題，但是與此同時這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂事。
這次的支教活動不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨立能力，還提高了自己的認(rèn)識面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會、實踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無愧于支教老師的稱號。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會、成長的機(jī)會。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中、工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會我還會繼續(xù)多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。
支教活動不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍(lán)天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫助它發(fā)芽。但是無論是我們大學(xué)生，還是五邑地區(qū)的各個學(xué)校負(fù)責(zé)人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒有盈利可獲，也浪費時間，是沒有意義的。這歸根到底是因為他們對支教這項活動的不了解和支教的影響力不夠。對于我們這些大學(xué)生而言，充分認(rèn)識支教的意義是很重要的，可以通過圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認(rèn)識。對于各個學(xué)校而言，我們應(yīng)該擴(kuò)大支教在江門五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動當(dāng)中來，這需要運用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識。
美術(shù)支教心得體會篇十四
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認(rèn)識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個方面談?wù)勎业捏w會。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計學(xué)生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對書法有了認(rèn)識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學(xué)習(xí)的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)支教心得體會篇十五
“用一年的時間，去做一生難忘的事情?！本褪沁@句感動了無數(shù)顆心的話也感動了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首半年來的支教生活，感慨萬端。不論有多么的不舍，有多么的想留下來，在這4個月里里，孩子已經(jīng)融入了我們的血液，我們也深深刻在了他們的心中。回過頭好好的看一看、想一想除了那一個個美麗的笑容，那一場場感人的場景外還有很多值得我去回憶、去體會、去挖掘、去了解??。
初到娘子關(guān)是*月*號，那天我?guī)е欣?，眼里滿是好奇，滿是希望，找到了娘子關(guān)中學(xué)的校長，他熱情的接過我所有的東西，放在了他們的車?yán)?。進(jìn)入鎮(zhèn)里，他熱情的為我們介紹著娘子關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，旅游景點，歷史故事，讓我對娘子關(guān)這個即將成為我以后四個月生活的環(huán)境有了初步的理解。
娘子關(guān)鎮(zhèn)隸屬于山西省陽泉市平定縣，位于晉冀交界處，是山西的東大門，距平定縣城45公里，因地勢險要，史稱“天下第九關(guān)”，是歷代兵家必爭之地。歷史不但為娘子關(guān)留下了優(yōu)美的景點也為娘子關(guān)留下了像軍人那樣淳樸的民風(fēng)。娘子關(guān)中學(xué)就坐落在這“天下第九關(guān)”之間，是娘子關(guān)鎮(zhèn)唯一一所完全初中，建校以來，學(xué)校秉承 “以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念為鎮(zhèn)里22個村莊的孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所中學(xué)給那些離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子的宿舍，很簡單，只有幾張床，和幾張桌子，沒有衛(wèi)生間，沒有梳洗臺。只有學(xué)校的公共廁所。洗澡更是不方便，沒有熱水。簡陋的幾張桌子，幾個房間，組成了我們臨時的宿舍。但看到孩子們開心的笑臉，一切的一切都顯的不在那么重要。
開始的倆天學(xué)校安排了我們?nèi)ヂ犞笇?dǎo)老師的講課，緊接著就要開始自己講課。正如那句話所說的，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準(zhǔn)確性。俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。平生第一次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序，并且經(jīng)過了前一天刻苦的備課，內(nèi)心便漸次平靜下來。自我介紹的開場白十分簡略，因為我們得知學(xué)校的老師早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊“讓我們做朋友”，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內(nèi)容要包括：年齡、愛好，所在年級等內(nèi)容。經(jīng)過“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍、更加融洽了，同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。卻不知道是什么原因我還是顯得有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。*老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗，因此對于上課的方式、方法都有自己獨到的見解。*老師對我的評價就是上課的時候過于緊張，但優(yōu)點是重點把握的好，力爭使學(xué)生在當(dāng)堂就消化了當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識，因此總體來說是一堂成功的課。得到*老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以后我會講的更好。
在以后的教學(xué)過程中，我積極引進(jìn)各種教學(xué)方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)任的是數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識，在課后按時保量的完成我布置的作業(yè)。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法，并且對差生實行激勵機(jī)制，也收到了明顯的效果。終于，在102班全體同學(xué)的努力下，在期中考試中，102班第一次拿到了數(shù)學(xué)全年級第一的成績。公布成績的那一天，我故意緊繃著臉走進(jìn)了教室，學(xué)生們看到了我的臉色，還不等我開口說話，在班長和數(shù)學(xué)課代表的帶頭下，學(xué)生們紛紛開始向我保證，一定要好好學(xué)習(xí)，一定會在期末的考試中去爭的第一?？粗⒆觽兙o張的小臉，我不由自主的笑了起來，把第一的消息告訴了他們，瞬間教室的氣氛變的喜悅了起來。
支教的生活很充實，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十二點多，每天要上四五節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽他們說聲老師好，我都感覺無比欣慰。娘子關(guān)的孩子太樸實了，哪怕你對他們一點好，他都會銘記在心；娘子關(guān)的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會給你說些安慰的話或送上他們自己做的禮物。娘子關(guān)的孩子雖然不是特聰明但特努力；娘子關(guān)的孩子雖然沒有錢但有愛心；娘子關(guān)的孩子雖不懂討好但懂感恩。
雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。他們的學(xué)習(xí)積極性很高，看到這些真的很欣慰，但同時又很難受，因為我們支教的時間有限，希望來年的支教隊伍能繼續(xù)帶給他們更多的知識。
人才的缺乏是我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展的一大重要原因。村民文化程度低，與外界的交流少，對外界的信息了解不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實意義。孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安！曾經(jīng)被魏巍的《誰是最可愛的人》感動得一塌糊涂,但那時侯卻只是一種敬仰與尊重?，F(xiàn)在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠(yuǎn)的感動。孩子們是最純潔、最善良的，他們應(yīng)該得到全社會的關(guān)心和愛護(hù)。
在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子?有句說得好：實踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣！參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責(zé)任感也有一定的幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)0901班
美術(shù)支教心得體會篇十六
我是一名美術(shù)教師，20xx-20xx學(xué)年響應(yīng)縣教育局的號召，并接受了一個光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。支教對我們每個老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規(guī)律。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會：
首先，到農(nóng)村支教的意義重大，它架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)。它促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂，使我們這樣的年輕教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。支教不僅是一種責(zé)任，更是一種境界體現(xiàn)。懷揣著對支教生活的無限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田。一個多小時路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)溝通交流。我時常告誡自己：不要因為支教就有了“光環(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔?，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開教育教學(xué)工作，我主動向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽課學(xué)習(xí)，揣摩當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特點規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導(dǎo)我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔(dān)任低年級的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農(nóng)村的條件，美術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應(yīng)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實踐活動中，主動去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛上美術(shù)。在一開始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，由被動變主動，隨時抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動性；運用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我還會把我的課堂移到操場上，以生動的事物來開闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，參與到班級的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報和手抄報。結(jié)合學(xué)校的實際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農(nóng)村的小學(xué)教育，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實的，它對我個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。在一年的工作中，我的表現(xiàn)受到了學(xué)生的喜愛，贏得了同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說獲益匪淺！我堅信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來，在克服困難中快樂地成長。讓我們一起不辱使命，奉獻(xiàn)自己的光和熱，為我們的工作生涯寫下光輝的一頁，為我們的人生道路畫上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！
美術(shù)支教心得體會篇十七
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽(yù)院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關(guān)系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價值的活動，美術(shù)作品是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學(xué)習(xí)其他的知識，覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實不是畫畫那么簡單，其實美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學(xué)期的時間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計?應(yīng)用”能力是我們每一個美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候就一定要注意多從學(xué)生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計。讓從小學(xué)會動手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達(dá)等活動的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識和理解，通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，設(shè)計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾佬g(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會
這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)支教心得體會篇一
隨著中國農(nóng)村教育的不斷發(fā)展，越來越多的支教活動在鄉(xiāng)村學(xué)校中展開。作為一名美術(shù)教師，我有幸參與了一次美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動。這次支教經(jīng)歷讓我深受教育，讓我感受到了鄉(xiāng)村學(xué)生對美術(shù)的熱愛和渴望，也讓我意識到了美術(shù)教育的重要性。在這里，我將與大家分享我的支教心得體會。
首先，我謹(jǐn)記教育使命。在鄉(xiāng)村學(xué)校支教期間，我時刻將教育使命放在心頭。在教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的才能和特長。與此同時，我也努力引導(dǎo)學(xué)生在審美教育中培養(yǎng)情感和美的追求，讓他們懂得欣賞美的價值。通過與他們的交流和互動，我真切感受到了自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任和使命。
其次，我注重實踐和體驗。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生的生活環(huán)境有著很大的不同，他們對于美術(shù)的接觸和體驗相對較少。因此，我選擇了一些實踐性和體驗性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過實踐來感受美術(shù)的魅力。比如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們利用自然資料創(chuàng)作水彩畫，讓他們親自去感受自然的美。還有我組織了一場戶外寫生活動，讓學(xué)生動手畫出他們眼中的美麗鄉(xiāng)村。通過這些實踐活動，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展，他們也更加主動地參與到美術(shù)教育中來。
再次，我傾聽我內(nèi)心的聲音。在鄉(xiāng)村支教活動的過程中，我面對的是一個與我所處城市生活環(huán)境迥然不同的世界。然而，我也明白只有融入這個環(huán)境，并真心實意地傾聽鄉(xiāng)村學(xué)生的需求和期望，才能更好地為他們提供幫助。于是，在教學(xué)過程中，我不斷與學(xué)生們交流互動，了解他們的興趣愛好和需求，根據(jù)他們的特點和實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。通過傾聽他們的聲音，我發(fā)現(xiàn)他們對美術(shù)的熱愛之情是如此真摯，讓我更加堅定我為美術(shù)教育奉獻(xiàn)的決心。
最后，我珍惜每一個成長的機(jī)會。這次支教經(jīng)歷使我成長了不少，無論是教學(xué)技巧還是對教育本質(zhì)的思考都有了更深的認(rèn)識。我珍惜這次成長的機(jī)會，也認(rèn)識到了自己的不足之處。我清楚地意識到，作為一名美術(shù)教師，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新我的教學(xué)內(nèi)容和手段。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生對美術(shù)教育的需求，也才能更好地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去美的滋養(yǎng)。
在美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動中，我收獲頗豐。這次支教讓我更加深入地感受到了美術(shù)教育的重要性，也讓我對自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識。我將牢記教育使命，注重實踐和體驗，傾聽我內(nèi)心的聲音，并珍惜每一個成長的機(jī)會。我相信，只要每一位美術(shù)教師都能發(fā)揚(yáng)這種精神，鄉(xiāng)村美術(shù)教育必將迎來更加美好的未來。
美術(shù)支教心得體會篇二
一次偶然的機(jī)會，我參與了一次美術(shù)支教活動。一開始，我對這個活動抱著一種興奮、激動的心情，希望能夠為孩子們帶去一些不一樣的教育體驗。然而，隨著實踐的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)支教不僅僅是從事美術(shù)教育，更意味著與孩子們的交流和成長。通過參與實錄，在美術(shù)支教中的點滴收獲與感受，我深刻認(rèn)識到了支教的意義和價值。
第二段： 孩子們的熱情與潛力
在支教的過程中，我遇到了許多可愛的孩子們。他們有著無窮的熱情和對美術(shù)的渴望。他們樂于表達(dá)自己的想法和感受，用畫筆和色彩展現(xiàn)自己的世界。與他們溝通交流，我看到了他們內(nèi)心的潛力和創(chuàng)造力。每一次課程，孩子們都充滿活力地參與其中，他們的眼神閃爍著希望和渴求，這讓我深受鼓舞。
第三段： 跨文化交流與成長
支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)、不同文化背景的學(xué)生有著不同的藝術(shù)表達(dá)方式。通過與他們共同探討、學(xué)習(xí)，我了解到了多樣性的美與文化的交融。在支教的過程中，我不僅傳授了他們美術(shù)的知識技巧，也從他們身上學(xué)習(xí)到了許多東西，如去偏見和刻板印象，尊重多樣性和接納差異等。這樣的跨文化交流不僅擴(kuò)寬了我的視野，也讓我在成長中收獲了更多。
第四段： 面臨挑戰(zhàn)與思考
盡管美術(shù)支教是一項充滿意義的活動，但也面臨種種挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是教學(xué)資源的不足。有些學(xué)校的美術(shù)設(shè)施簡陋，很難提供良好的教學(xué)環(huán)境。另外，由于時間和條件的限制，很難進(jìn)行深入的課堂教學(xué)。在面對這些困難時，我開始積極尋找解決方案，努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，也思考如何通過改善教育資源和提升教學(xué)質(zhì)量，為他們提供更多的機(jī)會和幫助。
第五段： 美術(shù)支教的未來與希望
美術(shù)支教是一個長期的事業(yè)，需要不斷的努力和支持。只有通過對教育資源的改善，對教師的培訓(xùn)和支持，以及對學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵，美術(shù)支教才能發(fā)展壯大。我希望能夠?qū)⑦@份美術(shù)支教的熱情傳遞給更多的人，讓更多的孩子們能夠享受到美術(shù)帶來的快樂和啟發(fā)。我相信，通過每一個人的努力和支持，美術(shù)支教的未來將更加美好。
總結(jié)： 支教經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識到了支教的意義和價值。它不僅僅是傳遞知識和技能，更是給予孩子們希望和成長的機(jī)會。通過與孩子們的交流和互動，我學(xué)到了很多，并且在成長中找到了自己的方向和目標(biāo)。我相信，美術(shù)支教不僅改變了孩子們的生活，也改變了我的人生。而我會繼續(xù)投入到美術(shù)支教這個事業(yè)中，為每一個孩子的成長和未來貢獻(xiàn)一份力量。
美術(shù)支教心得體會篇三
支教是一種崇高的行為，它不僅能夠充實自己，還能夠幫助鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們學(xué)習(xí)更多的知識。而作為一名美術(shù)老師，走入鄉(xiāng)村學(xué)校，為孩子們傳授美術(shù)知識和技能，成為他們的良師益友，這是一種無比瑰麗的經(jīng)歷。
第二段：成長與收獲
在這次支教中，我不僅學(xué)會了如何對待鄉(xiāng)村學(xué)生，而且也學(xué)會了如何更好地傳授美術(shù)知識。我的教學(xué)方法得到了深化，專業(yè)知識也得到了充分的錘煉，讓我深刻認(rèn)識到只要有一個善良和愛心的心，就有能力教育孩子，并使他們變得更好。
第三段：挑戰(zhàn)與困難
每天步入農(nóng)村學(xué)校的教室，孩子們站起身來，向我敬禮。他們的簡單禮儀和真誠的眼神讓我深受感動。但同時也面臨著諸多困難，像學(xué)生的認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)空間的不足等等。然而我們美術(shù)老師積極面對，不斷探索和嘗試，不斷改變教育方法，嘗試不同的為學(xué)生們設(shè)計作品的方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。
第四段：心靈奉獻(xiàn)
我一直認(rèn)為，支教不僅僅是在農(nóng)村教學(xué)生。這是一種義務(wù)和責(zé)任，一種為教育做貢獻(xiàn)的方式。當(dāng)我站在鄉(xiāng)村那片富有田園風(fēng)光的土地上時，我感到非常有意義。我不僅僅是在教學(xué)生，我還在用自己的美術(shù)知識來啟迪他們的心靈，感受生活和未來的美好，傳遞文化和教育的價值。
第五段：總結(jié)
此次支教，寓教于樂，讓孩子們在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會了感性欣賞和創(chuàng)造性表達(dá)，并為他們提供了一個充滿愛和歡樂的成長過程。我也從他們身上學(xué)習(xí)到很多，包括從孩子身上吸取人生態(tài)度、情操等方面的營養(yǎng)。這是一份珍貴的經(jīng)歷，在我心中刻下了永恒的印記，也讓我再次證明“教育事業(yè)的美好和人性”的價值。
美術(shù)支教心得體會篇四
近年來，隨著我國鄉(xiāng)村教育的不斷發(fā)展，美術(shù)教育成為了許多農(nóng)村學(xué)校亟待改善的一個重要方面。為了推動鄉(xiāng)村美術(shù)教育的發(fā)展，許多城市的美術(shù)教育從業(yè)者紛紛參與到鄉(xiāng)村支教項目中，他們用自己的專業(yè)知識和熱情為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的陽光。在此次鄉(xiāng)村支教的過程中，我也參與其中，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。接下來，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教的心得和體會。
首先，美術(shù)教育在鄉(xiāng)村具有重要的意義。農(nóng)村學(xué)生大多生活在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中，對于藝術(shù)和美的追求往往被忽視。然而，藝術(shù)教育不僅可以豐富學(xué)生的生活，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生對美術(shù)教育有著很大的渴望和熱情。他們樂于接受新的藝術(shù)觀念和技巧，并且在實際操作中表現(xiàn)出了出色的天賦和潛力。因此，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教成為了一項具有創(chuàng)造性和推動力的工作。
其次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要綜合能力的提升。作為支教者，我們不僅需要具備扎實的美術(shù)專業(yè)知識，還需要具備一定的教育理論和教學(xué)方法方面的知識。農(nóng)村學(xué)生的背景與城市學(xué)生差異較大，我們需要有耐心和智慧去適應(yīng)和滿足他們的需求。在支教過程中，我常常利用一些生動有趣的教學(xué)方法，例如通過互動游戲、藝術(shù)實踐等方式來吸引學(xué)生的注意力和積極參與。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們對美術(shù)教育的興趣和熱情。
再次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重個性化的教學(xué)方式。每個學(xué)生都有自己獨特的思維和創(chuàng)造力，針對不同學(xué)生的特點和需求選擇適合他們的教學(xué)方法和內(nèi)容是非常重要的。例如，對于一些對藝術(shù)感興趣的學(xué)生，我們可以鼓勵他們多進(jìn)行自主探索和實踐，提供更多的機(jī)會和平臺讓他們展示自己的才華和創(chuàng)意；對于一些對美術(shù)缺乏興趣的學(xué)生，我們需要通過一些身邊的經(jīng)典案例和趣味性的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)他們的興趣和想象力。個性化的教學(xué)方式不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以更好地發(fā)展他們獨特的藝術(shù)潛質(zhì)。
最后，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。藝術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生如何畫畫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和感受能力。支教者應(yīng)該幫助學(xué)生了解不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，引導(dǎo)他們對藝術(shù)進(jìn)行深入的思考和欣賞。在支教過程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，通過解讀和討論來培養(yǎng)他們的審美能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，可以讓他們更好地欣賞和理解藝術(shù)，并且將藝術(shù)融入到他們的日常生活中。
總之，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。在這個過程中，我不僅為農(nóng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的快樂和啟迪，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。通過不斷的嘗試和探索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教育方式，提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我相信，在鄉(xiāng)村支教者的共同努力下，鄉(xiāng)村美術(shù)教育一定會取得更加顯著的進(jìn)步，為農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會篇五
作為一名美術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)生，我有幸參加了一次美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動。這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了很多教育知識和技巧，更重要的是，讓我深刻體會到美術(shù)教育的魅力以及它在鄉(xiāng)村教育中的重要作用。在支教期間，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多成功和成長的經(jīng)歷。以下是我在美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動中的心得體會。
第二段：認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)村學(xué)生對美術(shù)教育有著濃厚的興趣和熱愛。然而，由于鄉(xiāng)村教育資源的匱乏和師資力量的不足，他們很少有機(jī)會接觸到專業(yè)的美術(shù)教育。因此，我意識到美術(shù)教育的重要性，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，豐富他們的生活，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過美術(shù)教育，學(xué)生可以更好地了解自己，發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)個性和自信心。因此，美術(shù)教育不應(yīng)該只局限于城市學(xué)校，而應(yīng)該延伸到鄉(xiāng)村教育中。
第三段：面臨的困難和挑戰(zhàn)
雖然在支教過程中我看到了美術(shù)教育的重要性，但也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源非常有限，沒有足夠的教材和教具。我們需要準(zhǔn)備教材、制作教具，而且在教學(xué)過程中要充分利用環(huán)境和自然材料，這對于我們來說是一個新的挑戰(zhàn)。其次，鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件也相對較差，他們大多來自農(nóng)民家庭，沒有太多的藝術(shù)文化背景，對美術(shù)教育缺乏興趣。因此，我們要耐心引導(dǎo)學(xué)生，并通過豐富多樣的教學(xué)活動激發(fā)他們的興趣和參與度。
第四段：成果和收獲
盡管面臨著困難和挑戰(zhàn)，我們在支教期間還是取得了一些成果和收獲。首先，通過教學(xué)過程中的互動交流，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。他們開始對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在繪畫、雕塑等方面展現(xiàn)出了驚人的才華。其次，支教活動也加深了我對美術(shù)教育的理解和認(rèn)識，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)方法和策略的知識，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們來自不同的學(xué)校和專業(yè)，與他們的交流讓我受益匪淺。
第五段：美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教的意義和展望
通過這次支教活動，我深刻體會到美術(shù)教育對鄉(xiāng)村學(xué)生的重要意義。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，還能豐富他們的生活和視野。因此，我希望美術(shù)教育能夠進(jìn)一步普及和發(fā)展，為更多的鄉(xiāng)村學(xué)生帶來美的感知和創(chuàng)造的機(jī)會。同時，我也希望能有更多的大學(xué)生參與到美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動中，通過他們的專業(yè)知識和熱情，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我相信，只有給予鄉(xiāng)村學(xué)生更多的美術(shù)教育資源和機(jī)會，他們才能夠更好地發(fā)展自己的藝術(shù)潛能，為鄉(xiāng)村文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動是一次難忘而有意義的經(jīng)歷，通過這次活動，我深刻體會到了美術(shù)教育的重要性和鄉(xiāng)村學(xué)生對它的渴望。盡管面臨著困難和挑戰(zhàn)，但同時我們也取得了一些成果和收獲。希望美術(shù)教育能夠得到更多的重視和支持，為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更多的藝術(shù)熏陶和成長的機(jī)會。在未來，我也會繼續(xù)努力，為美術(shù)教育的普及和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
美術(shù)支教心得體會篇六
隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇加入到支教隊伍中，其中不乏許多美術(shù)專業(yè)的學(xué)生。作為一名支教美術(shù)老師，我深刻地體驗到在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。在這段時間內(nèi)，我通過與學(xué)生們的接觸和教學(xué)實踐，獲得了許多寶貴的體會和心得。以下就是我在支教過程中的五個方面的體會。
首先，我體會到了農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的重要性。在城市中，藝術(shù)教育相對發(fā)展完善，但在農(nóng)村地區(qū)，由于條件的限制，藝術(shù)教育往往處于低迷的狀態(tài)。我在支教的學(xué)校里，經(jīng)常看到孩子們沒有接觸過畫筆，甚至連基本的色彩知識都缺乏。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們繪制美術(shù)作品，感受色彩的妙處，讓他們看到藝術(shù)的力量，也希望激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛。這段時間的教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻意識到，農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的開展是至關(guān)重要的。
其次，支教也是一次鍛煉自己意志和耐心的過程。由于教學(xué)條件的限制，學(xué)生們對藝術(shù)的接受能力與城市學(xué)生相比有所不同。他們或因缺乏自信而不敢大膽表現(xiàn)，或因一時的迷茫而不知道如何下筆。作為支教老師，我們需要更多地理解和包容，教給學(xué)生們正確的繪畫方法，并鼓勵他們勇敢嘗試。在過程中，我常常需要動員學(xué)生們的積極性，耐心指導(dǎo)他們完成作品。這個過程不僅是對學(xué)生們的鍛煉，同時也是對我自己意志和耐心的一次挑戰(zhàn)。
第三，支教使我更加關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展。在城市的教育環(huán)境中，學(xué)生的發(fā)展往往受到限制，他們被紛繁的課程安排和考試壓力所困擾。而在農(nóng)村，學(xué)生們雖然面臨著不少困難，但他們內(nèi)心的純真與自由卻讓人感動。作為支教老師，我盡力在教學(xué)中給予學(xué)生更多發(fā)展的機(jī)會，鼓勵他們按照自己的興趣和特長進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，幫助他們找到自己的定位和夢想。
第四，支教讓我重新認(rèn)識了生活的意義。在大城市的生活中，我們往往被物質(zhì)條件和瑣事所牽扯，忽略了生活的真諦。而在農(nóng)村支教的日子里，我看到了孩子們單純而快樂的笑容，他們對于任何一點進(jìn)步都心懷感激，并能從中汲取勇氣與動力。這種精神和態(tài)度讓我重新審視自己的生活，明白生活的意義不僅是功利與物質(zhì)，更在于如何感受并發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
最后，支教也讓我重新理解了美術(shù)教育的價值。美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生畫畫的技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在支教工作中，我親眼見證了學(xué)生們在藝術(shù)創(chuàng)作中不斷成長和進(jìn)步，他們的繪畫能力逐漸提高，更重要的是，他們開始懂得如何表達(dá)自己的情感和思想。這讓我對美術(shù)教育充滿信心，并堅定地選擇將來從事美術(shù)教育工作。
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到農(nóng)村地區(qū)的藝術(shù)教育問題，同時也明確了自己在美術(shù)教育中的責(zé)任和使命。支教的過程充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣與收獲。我希望將來能夠繼續(xù)參與支教事業(yè)，為農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)支教心得體會篇七
美術(shù)支教是一項以藝術(shù)為媒介的了不起的事業(yè)，它通過美術(shù)以及其他文化藝術(shù)形式，促進(jìn)了貧困地區(qū)青少年的全面發(fā)展。作為一名美術(shù)支教志愿者，我認(rèn)為這是一種極有意義的經(jīng)歷，通過支教活動，我學(xué)到了很多關(guān)于教育、藝術(shù)、文化和生命的知識。
二、我所支教的地方
我被派往云南一個偏遠(yuǎn)的小山村——曼耳。那里的生活條件很差，孩子們基本沒有接受過正規(guī)的教育，我們每天的主要任務(wù)就是教他們基本的讀寫和數(shù)學(xué)知識。此外，我們還擔(dān)任他們的美術(shù)老師。我很幸運地?fù)?dān)任了這項任務(wù)，并有機(jī)會與孩子們一起探討藝術(shù)的奧秘。
三、美術(shù)教育的挑戰(zhàn)
在美術(shù)支教的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，由于孩子們的年齡差異很大，教學(xué)的難度也因此增加了許多。我們必須針對每個孩子的能力和興趣，進(jìn)行個性化的教學(xué)，以便讓每個孩子都能取得一定的進(jìn)展。其次，我們?nèi)狈Ρ匾慕逃ぞ吆驮O(shè)備，例如美術(shù)材料和畫筆等。這些因素都迫使我們必須在極其簡單的條件下為孩子們提供教育。
四、我們的成績
盡管在美術(shù)支教的過程中面臨了許多挑戰(zhàn)，但我相信我們已經(jīng)取得了一些重要的成果。我們不僅向孩子們提供了必要的教育，還試圖通過美術(shù)教育為他們創(chuàng)造更美好的未來。孩子們很快學(xué)會了怎樣運用不同的線條和色彩來表現(xiàn)他們的情感和想象。我記得有一天，我們請孩子們在畫紙上自由作畫。有一個孩子畫了一個大蘋果，他說:“老師，這是我想吃的蘋果，這樣我就不會再餓了?！蔽腋械椒浅嘏驗檫@表明孩子們對我們的工作感到滿意，我們成功地將美術(shù)教育的良好影響傳遞給了他們。
五、結(jié)論
通過參加美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感到非常榮幸和幸運。我與孩子們的交流讓我重新認(rèn)識了自己，我學(xué)會了怎樣更好地與他人溝通、合作和理解。此外，在接受美術(shù)教育的過程中，孩子們也從我們身上獲得了許多知識和技能。美術(shù)支教充分地踐行了“助人為快樂之本”的理念，同時也展示了藝術(shù)教育的重要性和價值。我希望以后還能有機(jī)會參加這樣的活動，為更多需要幫助的孩子們帶去美好的未來。
美術(shù)支教心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上支教已經(jīng)成為了一種流行的教育形式。作為一名美術(shù)教師，我也有幸參與了線上支教的工作。在這段時間里，我深刻感受到了線上支教的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并從中獲得了不少經(jīng)驗和體會。
首先，線上支教帶給我最大的感受是它的便利性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以和學(xué)生隨時隨地進(jìn)行溝通和交流。無論是在家里還是在辦公室，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，我都可以進(jìn)行教學(xué)活動。這使得我可以更好地安排我的時間，使學(xué)習(xí)的效果最大化。與此同時，學(xué)生們也可以根據(jù)自己的時間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需擔(dān)心因為交通等問題耽誤了上課時間。這種靈活性不僅方便了教師，也方便了學(xué)生，不受時間和空間的限制。
其次，在線上支教中，我發(fā)現(xiàn)了更多與學(xué)生互動和交流的方式。傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，學(xué)生很少有機(jī)會發(fā)表意見和提問，并且互動比較受限。而在線上支教中，學(xué)生可以通過文字、語音等多種方式與我互動，我可以及時解答他們的問題，并與他們進(jìn)行更深入的交流。這不僅提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了我們之間的師生關(guān)系的建立和發(fā)展。線上支教使得教育變得更加開放和自由，給了學(xué)生更多的表達(dá)和發(fā)展的機(jī)會。
然而，線上支教也不是沒有挑戰(zhàn)的。首先，技術(shù)的不穩(wěn)定性給線上支教帶來了困擾。有時候因為網(wǎng)絡(luò)信號不好或者系統(tǒng)問題，課程會被中斷或者延遲。這給教學(xué)活動帶來了一定的影響，需要我們及時調(diào)整計劃和解決問題。其次，線上支教無法完全替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)。尤其是美術(shù)教學(xué)，需要與學(xué)生面對面進(jìn)行指導(dǎo)和實踐。雖然通過視頻和圖片可以傳達(dá)部分信息和技巧，但是只有親手實踐才能真正理解和掌握。因此，在線上支教中，我們需要找到更多適應(yīng)性強(qiáng)、互動性好的教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，通過線上支教，我深刻認(rèn)識到了個別化教學(xué)的重要性。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，只有根據(jù)他們的需求和水平進(jìn)行個別化教學(xué)，才能更好地幫助他們提高。在線上支教中，我們可以更準(zhǔn)確地了解每個學(xué)生的情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過個別化教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專長，讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的潛力。
總的來說，美術(shù)線上支教帶給我了很多新的體驗和收獲。它的便利性和互動性讓教學(xué)變得更加自由和靈活，同時也要面對技術(shù)問題和個別化教學(xué)的挑戰(zhàn)。我相信隨著科技的進(jìn)步和教育的改革，線上支教將會得到更多的應(yīng)用和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的可能性和希望。
美術(shù)支教心得體會篇九
支教美術(shù)是一種有意義且有益的教育方式，它的主要目的是通過美術(shù)教育來幫助孩子們探索藝術(shù)世界，解放他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，同時可以培養(yǎng)他們的審美意識和交流能力。 并且，支教美術(shù)也是在特定環(huán)境下的現(xiàn)實需求的產(chǎn)物。在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，這種教育方式可以幫助孩子們多一份快樂和充實的學(xué)習(xí)體驗，同時可以增強(qiáng)他們自信和自尊心，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：關(guān)于支教美術(shù)的準(zhǔn)備和挑戰(zhàn)
支教美術(shù)需要一些基本的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)之前，支教者需要了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的文化背景和語言環(huán)境，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃和目標(biāo)。此外，支教美術(shù)還需要面對一些挑戰(zhàn)。例如學(xué)生之間的文化和語言差異，缺乏藝術(shù)材料和設(shè)備等。這些挑戰(zhàn)需要支教者冷靜應(yīng)對，并通過靈活的教學(xué)方式克服。
第三段：談?wù)勚Ы堂佬g(shù)的互動和創(chuàng)新
支教美術(shù)教學(xué)需要積極地參與到學(xué)生中，與學(xué)生們構(gòu)建緊密的互動。這種互動模式應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思考能力，在老師的指導(dǎo)下自由地創(chuàng)作。同時，支教者需要有創(chuàng)新精神，尋找適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方式和帶動學(xué)生積極參與的方式。在這個過程中，支教者需要不斷尋找更好的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)于支教美術(shù)的時間與空間
支教美術(shù)的時間與空間是一個重要的考慮因素，在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，郵遞服務(wù)和交通都有很多限制。因此，在設(shè)計教學(xué)日程和計劃時需要考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂徒煌顩r等因素。同時，教室的設(shè)施也是支教美術(shù)中一個值得重視的問題。孩子們可能沒有像城市里那樣先進(jìn)的設(shè)備，或者沒有提前準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)備，都需要支教者通過努力去創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)和展望
總的來說，支教美術(shù)是一種很有意義的活動，是一種可以讓支教者感受到教育的力量和改變的可能性。在這種教育活動中，支教者不僅能夠給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙ブR和經(jīng)驗的積累，同時也能夠在這個過程中體會到教育的美好價值。未來，我們希望能夠看到更多的支教美術(shù)教師走進(jìn)偏遠(yuǎn)而落后的教育領(lǐng)域，通過自己的努力，讓更多的孩子們接觸到優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的未來奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會篇十
美術(shù)支教，一種特殊的公益活動，是將美術(shù)這門學(xué)科與支教相結(jié)合，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供藝術(shù)教育的幫助。在這次美術(shù)支教實錄中，我作為支教志愿者，深切地感受到了教育的力量以及美術(shù)教育對學(xué)生成長的積極影響。以下是我對美術(shù)支教實錄的心得體會。
段二：藝術(shù)的獨特魅力
美術(shù)支教實錄讓我深刻地體會到了藝術(shù)的獨特魅力。在課堂上，我給學(xué)生們進(jìn)行了一系列的藝術(shù)活動和創(chuàng)作。在繪畫的過程中，學(xué)生們流露出他們內(nèi)心深處的情感，通過畫筆表達(dá)出自己的快樂、悲傷和渴望。而當(dāng)他們將自己的作品展示出來時，他們的眼神中充滿著自信和驕傲。這一切都讓我深信，藝術(shù)的力量能夠帶給學(xué)生們更多的情感體驗和自我認(rèn)知，使他們的內(nèi)心得到一種宣泄和發(fā)泄的途徑。
段三：美術(shù)教育對學(xué)生的積極影響
美術(shù)支教實錄還讓我深刻地認(rèn)識到了美術(shù)教育對學(xué)生成長的積極影響。通過畫畫，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們學(xué)會了觀察和思考，提高了自己的問題解決能力。此外，美術(shù)支教實錄還讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。在開始時，一些學(xué)生對繪畫并不感興趣，但經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和激發(fā)，他們逐漸展現(xiàn)出了對美術(shù)的熱愛和追求。這讓我深信，美術(shù)教育有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在藝術(shù)中找到自己的興趣和未來的方向。
段四：支教帶來的成就感
美術(shù)支教實錄讓我體驗到了支教帶來的成就感。在教學(xué)的過程中，我看到了學(xué)生們對美術(shù)的關(guān)注和熱愛，我看到了他們在創(chuàng)作中充滿自信的笑容。這些都是支教的成果，也是我作為支教志愿者的價值所在。看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長，我感到非常驕傲和滿足，也對自己選擇支教這條路充滿了信心和堅定。
段五：結(jié)語
美術(shù)支教實錄的經(jīng)歷讓我體會到了教育的力量和美術(shù)教育對學(xué)生成長的積極影響。通過藝術(shù)的魅力，學(xué)生們得到了情感的發(fā)泄和自我認(rèn)知的機(jī)會。美術(shù)教育激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們在藝術(shù)中找到了自己的興趣和方向。支教的過程帶給我成就感和滿足感，我相信自己選擇支教是正確的，并將繼續(xù)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供更多的美術(shù)支教幫助。美術(shù)支教實錄是我人生中重要的一段經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將其作為自己成長的寶貴財富。
美術(shù)支教心得體會篇十一
美術(shù)支教是一種非常特殊的支教形式。它涉及到藝術(shù)教育，這不僅需要對技能有要求，還需要對創(chuàng)造力和想象力有一定的培養(yǎng)。作為一名美術(shù)支教者，我在這個過程中成長了很多。以下是我對美術(shù)支教的心得和體會，我希望我的經(jīng)驗和感受能夠?qū)λ擞兴鶈⑹尽?BR> 第二段：關(guān)于學(xué)生
和其他支教不同，我所教授的學(xué)生通常來自農(nóng)村或貧困地區(qū)，他們常常缺乏良好的教育基礎(chǔ)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)通過藝術(shù)可以為他們提供一個非常有效的教育工具。通過創(chuàng)造和藝術(shù)，我能夠更好地了解他們的思維和創(chuàng)造力，并且能夠幫助他們進(jìn)一步發(fā)展這些技能。同時，這個過程也讓我更加敬佩他們內(nèi)心堅韌的毅力和大無畏的勇氣。
第三段：經(jīng)驗教訓(xùn)
在教學(xué)的過程中我也遇到了挑戰(zhàn)。也許最大的挑戰(zhàn)就是如何讓學(xué)生在沒有裝備和良好的教育環(huán)境的情況下學(xué)到最多。在這種情況下，我嘗試了一些新的方法和技巧，以鼓勵他們更加積極地學(xué)習(xí)。我試圖通過給予實際的畫布和顏料等材料，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。當(dāng)然，這不是萬能的，但至少能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的課程內(nèi)容。
第四段：分享收獲
在這個過程中，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于藝術(shù)和教育的知識，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗將在今后的工作中幫助我更好地與他人溝通和交流。更重要的是，我可以看到學(xué)生在這個過程中所得到的改變和成長，比如他們的自我表達(dá)能力和自信心得到了提升。這是一種非常美妙的感受。
第五段：總結(jié)
美術(shù)支教是一種非常特殊的支教形式，它需要支教者的創(chuàng)意和熱情，更需要耐心和毅力。然而，通過這個過程，我們可以幫助學(xué)生更好地了解和發(fā)展他們的潛能。因此，盡管這個過程可能會遇到困難，但只要我們堅定信念，積極參與，就會看到極大的回報。
美術(shù)支教心得體會篇十二
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學(xué)生到講臺參觀作品聽老師和同學(xué)的講評，這個設(shè)計巧妙而富有人性。
美術(shù)支教心得體會篇十三
一年前的暑假，當(dāng)我滿懷著興奮和期待的心情去備課、去設(shè)想支教過程中的種種事情的時候，支教活動卻因為一場甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當(dāng)臺風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車。
作為一名支教負(fù)責(zé)人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動的正式開展，我的支教工作從未停過。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂二中支教隊正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對種種挫折時的堅強(qiáng)信念。當(dāng)禮樂二中支教隊正式成立的時候，我就像如釋重負(fù)般的開心。
作為一名支教老師，我的前期支教準(zhǔn)備工作分為三個方面。第一方面，是我所教的課程設(shè)計。我教的這門課程是我們支教隊新開設(shè)的一門課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說話的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個視頻都適合初中生觀看，也不一定都對他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細(xì)選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來的一個活動——知識競賽。一個活動的舉行并不是一件簡單的事情，不僅要定好競賽的內(nèi)容、流程、獎勵制度，而且還要計算好的預(yù)算，各個方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動的順利開展，并且能夠為支教隊節(jié)省下一些不必要的開支。第三方面，是支教期間舉行的一個比較大型的活動——服裝設(shè)計大賽。這個活動作為這次支教的一個壓軸活動，是非常重要的。除了內(nèi)容、流程、獎勵制度、預(yù)算要明確，還要協(xié)調(diào)好各個老師需要負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況。前期的準(zhǔn)備工作要在各種復(fù)習(xí)和考試迎面而來的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開展、學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，就會覺得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農(nóng)村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛的學(xué)生、共同度過七天的支教生活，將這些組合起來就會變成一幅愉快的美麗畫面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲打交道，而且還要面對洗澡、吃飯等各種生活上的問題，但是與此同時這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂事。
這次的支教活動不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨立能力，還提高了自己的認(rèn)識面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會、實踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無愧于支教老師的稱號。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會、成長的機(jī)會。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中、工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會我還會繼續(xù)多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。
支教活動不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍(lán)天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫助它發(fā)芽。但是無論是我們大學(xué)生，還是五邑地區(qū)的各個學(xué)校負(fù)責(zé)人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒有盈利可獲，也浪費時間，是沒有意義的。這歸根到底是因為他們對支教這項活動的不了解和支教的影響力不夠。對于我們這些大學(xué)生而言，充分認(rèn)識支教的意義是很重要的，可以通過圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認(rèn)識。對于各個學(xué)校而言，我們應(yīng)該擴(kuò)大支教在江門五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動當(dāng)中來，這需要運用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識。
美術(shù)支教心得體會篇十四
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認(rèn)識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個方面談?wù)勎业捏w會。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計學(xué)生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對書法有了認(rèn)識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學(xué)習(xí)的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)支教心得體會篇十五
“用一年的時間，去做一生難忘的事情?！本褪沁@句感動了無數(shù)顆心的話也感動了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首半年來的支教生活，感慨萬端。不論有多么的不舍，有多么的想留下來，在這4個月里里，孩子已經(jīng)融入了我們的血液，我們也深深刻在了他們的心中。回過頭好好的看一看、想一想除了那一個個美麗的笑容，那一場場感人的場景外還有很多值得我去回憶、去體會、去挖掘、去了解??。
初到娘子關(guān)是*月*號，那天我?guī)е欣?，眼里滿是好奇，滿是希望，找到了娘子關(guān)中學(xué)的校長，他熱情的接過我所有的東西，放在了他們的車?yán)?。進(jìn)入鎮(zhèn)里，他熱情的為我們介紹著娘子關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，旅游景點，歷史故事，讓我對娘子關(guān)這個即將成為我以后四個月生活的環(huán)境有了初步的理解。
娘子關(guān)鎮(zhèn)隸屬于山西省陽泉市平定縣，位于晉冀交界處，是山西的東大門，距平定縣城45公里，因地勢險要，史稱“天下第九關(guān)”，是歷代兵家必爭之地。歷史不但為娘子關(guān)留下了優(yōu)美的景點也為娘子關(guān)留下了像軍人那樣淳樸的民風(fēng)。娘子關(guān)中學(xué)就坐落在這“天下第九關(guān)”之間，是娘子關(guān)鎮(zhèn)唯一一所完全初中，建校以來，學(xué)校秉承 “以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念為鎮(zhèn)里22個村莊的孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所中學(xué)給那些離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子的宿舍，很簡單，只有幾張床，和幾張桌子，沒有衛(wèi)生間，沒有梳洗臺。只有學(xué)校的公共廁所。洗澡更是不方便，沒有熱水。簡陋的幾張桌子，幾個房間，組成了我們臨時的宿舍。但看到孩子們開心的笑臉，一切的一切都顯的不在那么重要。
開始的倆天學(xué)校安排了我們?nèi)ヂ犞笇?dǎo)老師的講課，緊接著就要開始自己講課。正如那句話所說的，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準(zhǔn)確性。俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。平生第一次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序，并且經(jīng)過了前一天刻苦的備課，內(nèi)心便漸次平靜下來。自我介紹的開場白十分簡略，因為我們得知學(xué)校的老師早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊“讓我們做朋友”，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內(nèi)容要包括：年齡、愛好，所在年級等內(nèi)容。經(jīng)過“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍、更加融洽了，同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言。卻不知道是什么原因我還是顯得有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。*老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗，因此對于上課的方式、方法都有自己獨到的見解。*老師對我的評價就是上課的時候過于緊張，但優(yōu)點是重點把握的好，力爭使學(xué)生在當(dāng)堂就消化了當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識，因此總體來說是一堂成功的課。得到*老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以后我會講的更好。
在以后的教學(xué)過程中，我積極引進(jìn)各種教學(xué)方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)任的是數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識，在課后按時保量的完成我布置的作業(yè)。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法，并且對差生實行激勵機(jī)制，也收到了明顯的效果。終于，在102班全體同學(xué)的努力下，在期中考試中，102班第一次拿到了數(shù)學(xué)全年級第一的成績。公布成績的那一天，我故意緊繃著臉走進(jìn)了教室，學(xué)生們看到了我的臉色，還不等我開口說話，在班長和數(shù)學(xué)課代表的帶頭下，學(xué)生們紛紛開始向我保證，一定要好好學(xué)習(xí)，一定會在期末的考試中去爭的第一?？粗⒆觽兙o張的小臉，我不由自主的笑了起來，把第一的消息告訴了他們，瞬間教室的氣氛變的喜悅了起來。
支教的生活很充實，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十二點多，每天要上四五節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽他們說聲老師好，我都感覺無比欣慰。娘子關(guān)的孩子太樸實了，哪怕你對他們一點好，他都會銘記在心；娘子關(guān)的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會給你說些安慰的話或送上他們自己做的禮物。娘子關(guān)的孩子雖然不是特聰明但特努力；娘子關(guān)的孩子雖然沒有錢但有愛心；娘子關(guān)的孩子雖不懂討好但懂感恩。
雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。他們的學(xué)習(xí)積極性很高，看到這些真的很欣慰，但同時又很難受，因為我們支教的時間有限，希望來年的支教隊伍能繼續(xù)帶給他們更多的知識。
人才的缺乏是我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展的一大重要原因。村民文化程度低，與外界的交流少，對外界的信息了解不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實意義。孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安！曾經(jīng)被魏巍的《誰是最可愛的人》感動得一塌糊涂,但那時侯卻只是一種敬仰與尊重?，F(xiàn)在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠(yuǎn)的感動。孩子們是最純潔、最善良的，他們應(yīng)該得到全社會的關(guān)心和愛護(hù)。
在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子?有句說得好：實踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣！參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責(zé)任感也有一定的幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)0901班
美術(shù)支教心得體會篇十六
我是一名美術(shù)教師，20xx-20xx學(xué)年響應(yīng)縣教育局的號召，并接受了一個光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。支教對我們每個老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規(guī)律。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會：
首先，到農(nóng)村支教的意義重大，它架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)。它促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂，使我們這樣的年輕教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。支教不僅是一種責(zé)任，更是一種境界體現(xiàn)。懷揣著對支教生活的無限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田。一個多小時路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)溝通交流。我時常告誡自己：不要因為支教就有了“光環(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔?，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開教育教學(xué)工作，我主動向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽課學(xué)習(xí)，揣摩當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特點規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導(dǎo)我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔(dān)任低年級的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農(nóng)村的條件，美術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應(yīng)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實踐活動中，主動去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛上美術(shù)。在一開始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，由被動變主動，隨時抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動性；運用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我還會把我的課堂移到操場上，以生動的事物來開闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，參與到班級的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報和手抄報。結(jié)合學(xué)校的實際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農(nóng)村的小學(xué)教育，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實的，它對我個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。在一年的工作中，我的表現(xiàn)受到了學(xué)生的喜愛，贏得了同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說獲益匪淺！我堅信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來，在克服困難中快樂地成長。讓我們一起不辱使命，奉獻(xiàn)自己的光和熱，為我們的工作生涯寫下光輝的一頁，為我們的人生道路畫上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！
美術(shù)支教心得體會篇十七
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽(yù)院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運動方式、環(huán)境關(guān)系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價值的活動，美術(shù)作品是美術(shù)價值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實現(xiàn)美術(shù)價值的活動，同時又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學(xué)習(xí)其他的知識，覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實不是畫畫那么簡單，其實美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學(xué)期的時間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質(zhì)，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計?應(yīng)用”能力是我們每一個美術(shù)教師面臨的重要課題?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候就一定要注意多從學(xué)生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個觀點已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計。讓從小學(xué)會動手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達(dá)等活動的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識和理解，通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計教學(xué)方案時應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結(jié)反思，設(shè)計出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾佬g(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會
這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!