- 心得體會是人們在學(xué)習(xí)、工作或者生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的心得體會需要我們多維度地思考，并盡量做到客觀公正地評價(jià)自己的表現(xiàn)。下面是從各行各業(yè)的人中收集的心得體會，或許能夠給您一些不同的視角和思考。
生物的心得體會和感想篇一
生物實(shí)驗(yàn)的意義在哪兒？生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面是生物實(shí)驗(yàn)
心得體會
范文，希望對大家有幫助。
我個(gè)人對于實(shí)驗(yàn)是很有興趣的。通過課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識和實(shí)驗(yàn)操作，更重要的我認(rèn)為是對實(shí)驗(yàn)的理解，對基本實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的重視，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的考究，對實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真，對實(shí)驗(yàn)過程的耐心等等。其次，通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)安全準(zhǔn)則，誤差分析等。第三，大部分實(shí)驗(yàn)都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。
另外，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好的培養(yǎng)我的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)與耐心。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是考驗(yàn)動手能力的，但更考驗(yàn)心理素質(zhì)。對于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實(shí)驗(yàn),需要學(xué)生耐心地實(shí)驗(yàn)與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類基于實(shí)驗(yàn)課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細(xì)致的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實(shí)驗(yàn)課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。
最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見建議：
第一，實(shí)驗(yàn)室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，實(shí)驗(yàn)室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果的現(xiàn)象。
第二，建議在一開始的時(shí)候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實(shí)驗(yàn)，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實(shí)驗(yàn)課的興趣，還可以獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果。
由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。初中生物實(shí)驗(yàn)包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些反思。
1.明確觀察目的和任務(wù)
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進(jìn)行的。在觀察時(shí)，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計(jì)劃，按計(jì)劃仔細(xì)地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀察的目的。在該實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時(shí)，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察。
2.明確重難點(diǎn)
對每個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)首先把重點(diǎn)、難點(diǎn)提前告訴學(xué)生，同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小骨干，讓他們在實(shí)驗(yàn)課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)小骨干的作用，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.充分對比觀察
運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，教會學(xué)生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
4.先整體觀察后局部觀察
教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察，抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認(rèn)識根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識和掌握根冠、生長點(diǎn)、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5.重復(fù)觀察
此外，在實(shí)驗(yàn)完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié)，以活化知識、豐富學(xué)生知識面，結(jié)合具體、有針對性的問題進(jìn)行分析，對學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，有助于他們將平時(shí)所學(xué)的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學(xué)來的知識，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?？墒牵S著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候，是我們在看過書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時(shí)會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
生物的心得體會和感想篇二
通過這次嚴(yán)謹(jǐn)而有序的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，為我們先前在教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識提供了一個(gè)實(shí)際的操作實(shí)施平臺，也為今后在這方面檢驗(yàn)技術(shù)的工作起到了指引作用。在過去的學(xué)習(xí)中，我們并不了解具體的病原微生物實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)的具體流程，注意事項(xiàng)等等非常關(guān)鍵和必須的防御手段。
通過此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們對以前所不熟知的問題有了深入的認(rèn)識，也對目前的情況有所思考和感悟。在我看來，動物檢疫人員在我國國民生活中起到了關(guān)鍵作用，民以食為天，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)檢測，將給社會帶來巨大的飲食災(zāi)難，為此，我感到非常自豪和驕傲。在今后的`工作學(xué)習(xí)中，我將一如既往的認(rèn)真下去，無愧自己的職責(zé)和稱號。在此感謝我院的各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是我的指導(dǎo)老師趙宇軍教授。
生物的心得體會和感想篇三
最近，在學(xué)習(xí)和生活中，我深刻地感受到“心得體會及感想”對于一個(gè)人的成長和發(fā)展的重要性。每個(gè)人的經(jīng)歷都不同，但通過分享和交流自己的感悟，可以讓我們更好地理解自己，不斷成長。因此，我想分享一下我的心得體會以及感想，并希望可以得到大家的啟示和幫助。
第二段：談?wù)搨€(gè)人的體驗(yàn)和收獲
在我自己的成長過程中，我發(fā)現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)方式就是通過自己的體驗(yàn)和反思。在做任何事情之前，我喜歡先給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后在實(shí)踐中不斷去試錯(cuò)。每次失敗或成功，我都會仔細(xì)地回想自己的做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種方式不斷讓我成長和進(jìn)步。我也認(rèn)為這種方法是一種很好的提升自己的方法，也是一種很好的培養(yǎng)自己學(xué)會使用知識的方式。
第三段：關(guān)于與他人交流和分享的體會
在學(xué)習(xí)過程中，我還學(xué)會了主動與他人交流和分享自己的體會和經(jīng)驗(yàn)。不管是小組討論還是團(tuán)隊(duì)合作，我都盡可能地把自己的想法和經(jīng)驗(yàn)分享給可能會用到的人，這樣不僅可以幫助其他人，也可以幫助自己去更好地理解和整理自己所學(xué)的知識。與此同時(shí)，我也從他們那里學(xué)到了很多新的想法和觀點(diǎn)。這就是分享和交流的積極之處，它豐富了每個(gè)人的視野，也能促進(jìn)每個(gè)人成長。
第四段：談?wù)撊绾螒?yīng)對挫折和失敗
除了分享和交流，逆境和困難也是我們成長過程中不可避免的內(nèi)容。面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極地應(yīng)對并從中走出來。這不僅需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，更需要我們有不放棄的精神。在我自己的成長中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我面臨挫折和失敗時(shí)，僅僅停留在那些負(fù)面情緒的階段并不能幫助我獲得成功，相反，它會拖延我們的時(shí)間和困擾我們的思維。因此，我們需要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，找到解決問題的方法，不斷去改善自己的思考方式。
第五段：總結(jié)并展望
通過這些學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我更加清楚地感受到心得體會和感想對于一個(gè)人的成長和發(fā)展的重要性。它不僅能幫助我們更好地了解自己，還能讓我們不斷吸取新的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也需要積極應(yīng)對困難和挫折，不斷提高自己的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。只有這樣，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們才能更好地適應(yīng)各種環(huán)境和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出我們的優(yōu)秀和出色。
生物的心得體會和感想篇四
一年又即將走到盡頭，回首過去的一年，我深感歲月的流轉(zhuǎn)如同流水，匆匆而過。在這一年里，我經(jīng)歷了許多喜怒哀樂，也有了一些感悟和體會。在這篇文章中，我將分享我對這一年的感想、心得和體會。
首先，這一年教會了我堅(jiān)持的重要性。生活中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如說，在學(xué)業(yè)上，我遇到了許多難題，有時(shí)候感到無從下手。但是，我一直堅(jiān)持著，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我最終克服了這些困難，取得了不錯(cuò)的成績。這讓我明白到，只有堅(jiān)持不懈地去追求，我們才能獲得成功。
其次，這一年讓我意識到了人際關(guān)系的重要性。人是社會性動物，我們離不開與他人的交流和互動。在這一年里，我積極與同學(xué)、朋友和家人進(jìn)行溝通和交流，讓彼此更加了解。這不僅使我收獲了一些真摯的友誼，也幫助我更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也明白到了珍惜交往的機(jī)會和真誠對待每一個(gè)人是多么重要。
再次，這一年讓我體會到了付出的價(jià)值。在我過去的生活中，有時(shí)候我只注重自己的利益和享受，而忽略了他人的需要。然而，這一年里，我嘗試著關(guān)注他人，幫助他人，分享我所擁有的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我付出愛心和關(guān)懷時(shí)，不僅能幫助到他人，也會帶給我更多的滿足感和快樂。因此，我認(rèn)識到付出是一種美好的生活態(tài)度，能夠讓我們更加充實(shí)和幸福。
然后，這一年讓我明白到了時(shí)間的寶貴。時(shí)間是唯一不可逆轉(zhuǎn)的資源，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜并合理利用。在這一年里，我很自覺地安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間。我設(shè)置了合理的目標(biāo)，努力提高自己的效率，合理分配時(shí)間。這讓我不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，還有更多的時(shí)間與家人和朋友相處。因此，我認(rèn)識到，合理利用時(shí)間能夠讓我們擁有更多的選擇和機(jī)會。
最后，這一年讓我明白了健康的重要性。健康是我們生活中最寶貴的財(cái)富，沒有健康，其他的一切都顯得蒼白無力。這一年里，我更加注重鍛煉身體和飲食健康。每天堅(jiān)持鍛煉身體，使我身體更加健康，精力更加充沛。同時(shí)，我也改變了以往的不良飲食習(xí)慣，注重營養(yǎng)的攝入，養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。由此我深刻體會到，只有健康的身體，我們才能更好地去追求自己的目標(biāo)和夢想。
總結(jié)起來，這一年對我來說是充實(shí)而有意義的一年，讓我學(xué)會了堅(jiān)持、關(guān)心他人、付出、珍惜時(shí)間和健康等重要的人生態(tài)度和價(jià)值觀。這些感想、心得和體會將伴隨著我走向新的一年，引領(lǐng)我在新的征程中繼續(xù)前行。我相信，在未來的歲月里，我會不斷地成長和進(jìn)步，活出更加豐盛、有意義的人生。
生物的心得體會和感想篇五
隨著時(shí)間的流逝，我們不斷經(jīng)歷各種瑣碎的事情，學(xué)習(xí)、工作、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在悄然間匯聚成為一份珍貴的財(cái)富。在這段旅程中，我有幸獲得了一些寶貴的心得體會和深刻的感想。下面我將分享五個(gè)主題：感恩、堅(jiān)持、汲取、成長和分享。
一、感恩
感恩是我一直以來的信念。我們應(yīng)該感恩于生活中的每一份嘗試和經(jīng)歷，無論是成功還是失敗。在日常的生活中，感恩之心始終如一。感恩家人的支持和愛，感恩朋友的陪伴和理解，感恩師長的教誨和指導(dǎo)。同時(shí)，更要感恩于那些陌生的、無條件幫助過我們的人們，正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們的生命才更加完整和美麗。從?nèi)心深處發(fā)自內(nèi)心的感恩之情，讓我們更加懂得感恩，更加珍惜眼前的一切。
二、堅(jiān)持
堅(jiān)持是成功的基石。在人生的道路上，我們面對的困難和挫折時(shí)常會讓我們產(chǎn)生動搖的念頭。然而，只有堅(jiān)持到最后，才能看到路的盡頭那一抹陽光。堅(jiān)持是一種品質(zhì)，只有通過不斷的堅(jiān)持，我們才能成功的破繭成蝶。正所謂：“不怕萬人阻擋，只怕自己投降。”只有堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，才能走出一條屬于自己的成功之路。
三、汲取
在學(xué)習(xí)和成長的過程中，不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。我們要不斷汲取新的知識和信息，開拓自己的眼界。通過讀書、上課、實(shí)踐等方式，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)的積累是寶貴的財(cái)富，每一次的經(jīng)歷都是我們成長的機(jī)遇。正如蘇軾所言：“青山不改綠水長流，人們都在逐浪前行?！蔽覀儜?yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷汲取新的營養(yǎng)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
四、成長
成長是一個(gè)持續(xù)的過程。無論在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都應(yīng)該不斷的成長和進(jìn)步。成長是邁向成功的必經(jīng)之路，只有通過不斷的成長，我們才能超越自己，獲得更大的成就。成長的過程中，我們要時(shí)刻保持渴望成功的心態(tài)，不畏困難和失敗，勇往直前。同時(shí)，我們也要學(xué)會反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整策略和方向。只有這樣，我們的成長才能更加健康和持久。
五、分享
分享是快樂的源泉。我們不僅要積極向他人學(xué)習(xí)，還要將自己的知識和經(jīng)驗(yàn)分享給他人。通過分享，我們能夠幫助他人獲得更多的機(jī)會和成長的機(jī)遇。同時(shí)，分享也是一種回饋和報(bào)答。在分享的過程中，我們要克服自己的自私和保守，樂于幫助他人。正如一句古語所說：“幫人一次，一輩子有福?！蓖ㄟ^分享，我們不僅收獲了他人的感激，更獲得了內(nèi)心的滿足和快樂。
在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世界里，我們不斷經(jīng)歷著各種心得體會和感想。感恩、堅(jiān)持、汲取、成長和分享，是我總結(jié)出來的五個(gè)主題。這五個(gè)主題貫穿著我在學(xué)習(xí)、工作和生活中的方方面面，它們?yōu)槲抑该髁苏_的方向，激勵(lì)著我不斷前行。希望這些心得體會和感想，也能對你們有所啟發(fā)。讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
生物的心得體會和感想篇六
感想及心得體會一直是學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的重要部分，它是人們對于所經(jīng)歷的事物、所獲得的知識、所遇到的人物、所發(fā)生的事件等方面的一種客觀認(rèn)識和主觀感受。這篇文章旨在分享個(gè)人對于“感想及心得體會”這個(gè)主題的一些見解，探究其在不同情境下的意義和作用。
首先，感想及心得體會能夠幫助我們深入理解學(xué)術(shù)知識。在學(xué)習(xí)過程中，只有通過對所學(xué)知識的思考、總結(jié)和感悟，才能真正領(lǐng)悟其精髓。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)原理的過程中，僅僅知道某個(gè)公式的推導(dǎo)方法是不夠的，還需要理解其背后的物理現(xiàn)象和化學(xué)原理。這時(shí)，對所學(xué)知識進(jìn)行感想和心得體會，可以更好地鞏固自己的知識體系，提升知識的應(yīng)用能力。
其次，感想及心得體會還可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困境。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如說遭遇挫折、失敗或受到打擊，這時(shí)候我們很容易感到失落、壓抑和沮喪。但如果我們能夠?qū)@些困難進(jìn)行反思和思考，在經(jīng)過一番感悟和總結(jié)之后，就能夠更加明白自己的處境、找到解決問題的方法，從而更有勇氣和信心去面對困境和挑戰(zhàn)。
第三，感想及心得體會也可以幫助我們更好地提升自我認(rèn)知。人的自我認(rèn)知是指一個(gè)人對自己的知覺、意識、性格、能力以及自我價(jià)值的一種理解。通過對自己的感悟和總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識自己的思想、性格、優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地規(guī)劃自己的未來方向、發(fā)掘自己的潛能，獲得更好的發(fā)展和成長。
第四，感想及心得體會還可以幫助我們更好地與人交往。人際交往是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，無論是與家人、朋友、同事、上司、客戶還是與陌生人交往，都需要我們具備一定的交往技巧。通過對自己在交往中的感悟和總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識自己的交往方式和其影響，從而更好地調(diào)整自己的態(tài)度和行為，提高自己的溝通效果。
最后，感想及心得體會也可以幫助我們更好地享受生活。生活不僅是學(xué)習(xí)和工作，也包括我們所擁有的歡樂、幸福、感動和快樂。通過對自己的感悟和總結(jié)，我們可以更好地領(lǐng)悟生活的真諦，更好地品味生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而更好地探索人生的意義和價(jià)值。
總之，感想及心得體會對于我們的學(xué)習(xí)、工作、人際交往和生活等各個(gè)方面都有著重要的意義和作用。只有通過不斷地反思和總結(jié)，才能更深入地認(rèn)識自己、提高自己的素質(zhì)和能力、更好地學(xué)習(xí)和工作以及享受生活。因此，我們應(yīng)該在生活中時(shí)刻保持對于感想及心得體會的關(guān)注，不斷地拓展自身的思考和體悟，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
生物的心得體會和感想篇七
今年即將進(jìn)入尾聲，回首過去的365天，仿佛是一幅絢爛的畫卷，留下了無盡的回憶和感悟。在這個(gè)特殊的年份，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和變化，也收獲了不少成長和思考。下面我將從工作、學(xué)習(xí)、健康、家庭和朋友五個(gè)方面，分享我對于這一年的感想、心得和體會。
首先是工作方面。今年，我在工作上迎來了新的起點(diǎn)。面對疫情的影響，很多行業(yè)都遭受了巨大的沖擊，而我所在的行業(yè)也不例外。在面對困難和不確定性的時(shí)候，我選擇積極地應(yīng)對，主動適應(yīng)新的工作環(huán)境。我認(rèn)識到在變革中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。通過與團(tuán)隊(duì)共同努力，我不僅成功地完成了年度目標(biāo)，還開拓了新的業(yè)務(wù)發(fā)展方向。這一年，我學(xué)會了不斷調(diào)整自己的工作節(jié)奏，擁抱變化，并樹立了積極向上的心態(tài)。
其次是學(xué)習(xí)方面。在這一年，我經(jīng)歷了疫情導(dǎo)致的長期閉校。雖然線下的學(xué)習(xí)途徑受到限制，但是我并沒有停下學(xué)習(xí)的腳步。我利用網(wǎng)絡(luò)資源和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，拓寬了自己的知識面。我學(xué)習(xí)了一門新的外語，提高了自己的語言能力。同時(shí)，我還參加了一些在線課程，提升了自己的專業(yè)技能。學(xué)習(xí)讓我感受到了自我進(jìn)步的喜悅，也讓我更加明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。
第三是健康方面。今年疫情的爆發(fā)給全球人民帶來了巨大的沖擊，健康成為了我們最關(guān)心的話題之一。疫情讓我重新審視了生活的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我每天堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)了免疫力。我注意飲食健康，保證營養(yǎng)均衡。我還時(shí)刻保持清潔，勤洗手，戴口罩，保護(hù)自己和他人的健康安全。健康是人生最大的財(cái)富，疫情提醒我要珍惜自己的身體，關(guān)愛自己和身邊的人。
第四是家庭方面。今年的疫情，讓很多人重新關(guān)注家庭的重要性。我在這一年中更加明白了家人對我的支持和鼓勵(lì)的重要性。盡管疫情讓我們不能常常相聚，但是親情卻更加觸手可及。我通過電話、視頻等方式與家人保持聯(lián)系，關(guān)心他們的身體和生活。家庭是我們的港灣，無論遇到什么困難，我們都可以從家人那里獲得力量和鼓舞。我要感謝我的家人給予我不離不棄的支持和理解。
最后是朋友方面。今年的疫情讓我更加珍惜與朋友們的相聚時(shí)光。雖然社交距離讓我們遠(yuǎn)離了許多聚會和聚餐，但是我通過電話、微信等方式與朋友們保持了緊密的聯(lián)系。朋友是我們?nèi)松詈玫陌閭H，無論在好時(shí)光還是困難時(shí)刻，他們總能給予我們支持和鼓勵(lì)。我要感謝我的朋友們在我困難時(shí)伸出援手，與我共度難關(guān)。我希望我們能夠時(shí)時(shí)刻刻珍惜友情，互相支持，共同成長。
回顧這一年，我深感時(shí)光如梭，但也感慨萬分。在遭遇疫情的沖擊下，我經(jīng)歷了一次次挑戰(zhàn)與反思，收獲了許多成長和進(jìn)步。工作、學(xué)習(xí)、健康、家庭、朋友，這五個(gè)方面是構(gòu)成一個(gè)人完整生活的重要元素。在新的一年里，我將繼續(xù)努力，保持一顆樂觀進(jìn)取的心態(tài)，相信未來一定會更加美好。無論如何，我相信努力奮斗才能收獲成功。希望新的一年，我能夠勇往直前，創(chuàng)造更好的自己。
生物的心得體會和感想篇八
20xx年12月12日，我參加了十三師教研室在紅星一場進(jìn)行的教研活動。我聽了紅星一場學(xué)校喬紅老師的《病毒》一課，使我對新近教研室倡導(dǎo)的“教學(xué)評一致性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我通過本次聽課活動感受頗多：
1、紅星一場學(xué)校生物老師喬紅在一上課就確立了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生了一個(gè)明確的方向。在課堂上喬老師更像一位朋友，幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。喬紅老師在上課時(shí)，與學(xué)生的互動性很高，讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我要向喬老師學(xué)習(xí)的地方。
2、喬老師巧妙設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；喬紅老師耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉(zhuǎn)客體為主體。最后留的作業(yè)是讓學(xué)生自己動手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
3、立足于學(xué)生，找到合適的教學(xué)方法。知道了去哪里，接著就要考慮怎么去了。喬紅老師綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。在課堂中采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動、創(chuàng)設(shè)情境，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
4、在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更加注重知識和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學(xué)科，怎樣解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的生物意識，動手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革理念，就是要把課本知識和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)生物知識，然后把學(xué)到的生物知識運(yùn)用到生活當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無味的.生物知識轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。喬紅老師在《病毒》這一課教學(xué)中，開篇就引入了新近發(fā)生的埃博拉病毒，使學(xué)生一下就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的差距與不足，更從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識儲備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，是教學(xué)評一致性的教學(xué)方法實(shí)實(shí)在在落實(shí)到課堂中去。
生物的心得體會和感想篇九
一點(diǎn)，一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地看完了《朝花夕拾》，連串的時(shí)間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺?shù)挠洃洰?dāng)做我的。
整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺?shù)钠揭捉说捏w現(xiàn)。
書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當(dāng)時(shí)社會的反感與不滿，表現(xiàn)了一個(gè)想讓讓民族進(jìn)步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。
這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷，封建的社會制度，社會對人民的囚禁。
在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。
到在書屋讀書習(xí)字，三言到五言，再到七言。
課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。
無一不體現(xiàn)出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態(tài)，也表現(xiàn)了社會對孩子們的束縛。
《在阿長與〈山海經(jīng)〉》，《范愛農(nóng)》中，這兩個(gè)人物，給魯迅先生留下了深刻的回憶。
兩個(gè)由當(dāng)時(shí)社會造就的人物。
一個(gè)下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關(guān)心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落后的東西，是封建社會思想毒害的結(jié)果，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會的渾濁、昏暗。
正直倔強(qiáng)的愛國者范愛農(nóng)，對革命前的黑暗社會強(qiáng)烈的不滿，追求革命，當(dāng)時(shí)辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。
體現(xiàn)了舊社會人民對束縛的反抗，向往自由、安樂的心。
人民從囚禁中走向了反抗。
這兩個(gè)人物，是當(dāng)時(shí)社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經(jīng)歷了多少次改革與戰(zhàn)爭，才有了我們現(xiàn)在安定自在的生活呀!現(xiàn)在，我們可以愉快地生活這，家里有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設(shè)備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。
這都是無數(shù)革命烈士用自己的先軀換來的，我們應(yīng)該珍惜眼前的生活。
《朝花夕拾》是魯迅爺爺對往事的回憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時(shí)也抨擊了囚禁人的舊社會，表現(xiàn)了魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也表現(xiàn)了對當(dāng)時(shí)社會的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會，更表現(xiàn)了對阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。
讓我們了解歷史，感謝美好生活的由來。
寒假里，我在網(wǎng)上找了一本魯迅的《朝花夕拾》，原名《舊事重提》。
這是一部回憶散文集，記敘了魯迅幼年與青年的生活，共十篇。
這本書中通過對往事的回憶，批判了當(dāng)時(shí)的社會與正人君子，其中《狗—貓—鼠》這一篇令我感受深刻，它講述魯迅小時(shí)候仇貓，因?yàn)樨埖男郧闅埲潭哂忻膽B(tài)，在夜晚經(jīng)常嗥叫，擾亂他人讀書休息。
更因?yàn)樗谕陼r(shí)捕食了作者心愛的隱鼠，所以他十分憎惡。
雖然后來得知隱鼠是長媽媽踏死的，但終究沒有與貓的感情融合。
從這里我讀到作者在幼年時(shí)，就已經(jīng)愛憎分明，對弱小者產(chǎn)生同情心，憎惡暴虐。
同時(shí)讀這篇文章也通過自嘲在暗暗諷刺著那些散布流言蜚語的“君子”“紳士”，批判著他們的狂妄自大，我不得不佩服魯迅那文筆的妙處。
《瑣記》這一篇也使我受益匪淺。
它記敘了魯迅兒時(shí)與伙伴們經(jīng)常到衍太太家玩耍，因?yàn)樘靷愻[出什么亂子來，衍太太也絕不告訴各人的父母。
《二十四孝圖》講述了魯迅在兒時(shí)閱讀“老菜娛樂親”郭巨埋兒等故事，通過對比古今不同的版本，十分不解，甚至反感。
我也讀了讀，發(fā)現(xiàn)其中一些故事荒誕愚昧，富有迷信色彩，雖然使讀者明白孝順的道理，但其中大多是把原來的加以夸張?zhí)摌?gòu)，哭泣能使竹筍得以成長嗎?赤身躺在冰上能有鯉魚跳出嗎?當(dāng)然不可能，這說明了封建孝道的虛偽和殘忍。
《朝花夕拾》樸實(shí)的語言，細(xì)膩的情感，鮮活的人物融合成一篇篇精妙的散文，這里面有對童年的美好回憶，有對社會的強(qiáng)烈抨擊，也有對往事的深切懷念，有對社會的強(qiáng)烈抨擊，也有對往事的深切懷念……《朝花夕拾》著部散文集堪稱是中國文學(xué)史上的一顆璀璨明珠。
近來，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸。
明確了很多道理。
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。
人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
生物的心得體會和感想篇十
第一段：TPM的概念和意義（200字）
TPM（Total Productive Maintenance）即全面生產(chǎn)維護(hù)，是一種以最大限度提高設(shè)備可靠性和穩(wěn)定性為目標(biāo)的生產(chǎn)管理方法。通過減少故障次數(shù)和減少停機(jī)時(shí)間，TPM能夠提高生產(chǎn)效率、降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量。在我實(shí)踐TPM的過程中，我深刻體會到了其在生產(chǎn)管理中的重要意義以及對企業(yè)的深遠(yuǎn)影響。
第二段：TPM的實(shí)施與挑戰(zhàn)（250字）
TPM的實(shí)施需要全體員工的參與和支持，而這是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，很多員工對TPM的重要性缺乏認(rèn)識，他們往往只關(guān)注自己的工作任務(wù)，對設(shè)備維護(hù)和故障預(yù)防缺乏積極性。此外，TPM的實(shí)施還需要投入大量的時(shí)間和資源，這對企業(yè)來說也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。只有通過有效的溝通、培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，才能激發(fā)員工的積極性，提高TPM的實(shí)施效果。
第三段：TPM的成果（300字）
在我所在的企業(yè)，TPM的實(shí)施取得了顯著的成果。首先，設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性有了明顯的提高，設(shè)備故障次數(shù)和停機(jī)時(shí)間明顯減少，大大提高了生產(chǎn)效率。此外，員工對TPM的認(rèn)識和理解也有了極大的提高，他們開始主動參與設(shè)備維護(hù)和故障排除工作。由于生產(chǎn)線的穩(wěn)定性和可靠性提高，產(chǎn)品質(zhì)量也得到了明顯的提升，客戶滿意度不斷提高。因此，TPM的實(shí)施為企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益和市場競爭力。
第四段：個(gè)人收獲和體會（250字）
在參與TPM的過程中，我個(gè)人也收獲了很多。首先，我對設(shè)備維護(hù)和故障排除的方法和技巧有了更深入的了解，能夠更好地解決設(shè)備故障問題。其次，我在協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作方面取得了明顯進(jìn)步，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)商和解決沖突。最重要的是，我認(rèn)識到企業(yè)的成功離不開全員的共同努力，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長期發(fā)展。
第五段：TPM的未來和改進(jìn)方向（200字）
盡管TPM在我們企業(yè)取得了一定的成果，但仍然存在改進(jìn)的空間。首先，我們需要加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)和教育，提高他們對TPM的認(rèn)識和理解，激發(fā)他們的積極性。其次，我們需要加強(qiáng)與供應(yīng)商和客戶的溝通和合作，共同推動整個(gè)供應(yīng)鏈的改善和優(yōu)化。最后，我們應(yīng)該不斷的引入創(chuàng)新技術(shù)和管理方法，實(shí)現(xiàn)TPM的持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)競爭激烈的市場環(huán)境。
綜上所述，TPM的實(shí)施對于企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。它能夠提高生產(chǎn)效率、降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量，為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益和市場競爭力。在參與TPM的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能，更重要的是認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和全員參與的重要性。未來，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)TPM的實(shí)施，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
生物的心得體會和感想篇十一
今晚有幸聆聽丁奕然博士關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》與《新課標(biāo)下的學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科實(shí)踐》的線上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時(shí)代，核酸的.機(jī)器檢測、生命安全與健康、各種生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)謠言等都與生物學(xué)緊密聯(lián)系，通過生物學(xué)教學(xué)讓生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的方向，也為教師生物學(xué)教學(xué)指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內(nèi)容，怎么教，教到什么程度，讓學(xué)生掌握在未來某個(gè)真實(shí)情境中利用所學(xué)內(nèi)容解決相關(guān)問題的能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關(guān)注初中生物學(xué)課標(biāo)修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、概念教學(xué)的明晰過程、探究性學(xué)習(xí)的逐步落實(shí)及課標(biāo)的具體變化的等方面進(jìn)行了說明。
新課標(biāo)明確細(xì)化了課程育人目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)“教學(xué)考”指導(dǎo)性，加強(qiáng)學(xué)科銜接，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)具有連續(xù)性和進(jìn)階性。新課標(biāo)的變化很多，高中生物教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)很有必要，也值得仔細(xì)研讀。
生物的心得體會和感想篇十二
生物是一門研究生命及其現(xiàn)象的科學(xué)，經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我深深感悟到生物的神奇和偉大。在此，我想分享我的心得體會，以期能夠激勵(lì)更多年輕人對生物學(xué)這一領(lǐng)域加以關(guān)注和研究。
第一段：生物的奧妙和神秘
生命是什么？這是許多人都困惑的問題，也是生物學(xué)所追求的核心問題。生命的組成、活動與進(jìn)化，研究生物確實(shí)是一個(gè)充滿神秘和奧妙的領(lǐng)域。我十分佩服生物學(xué)家對這一領(lǐng)域的深入研究，他們的成就不僅僅是對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，更重要的是對人類文明的推動和啟發(fā)。無論是生態(tài)學(xué)的探索、遺傳學(xué)的發(fā)展還是生殖研究的進(jìn)展，都需要我們不斷挖掘探尋。
第二段：生物的實(shí)踐應(yīng)用
生物學(xué)除了對于人類的精神追求有所幫助，其實(shí)還有很多實(shí)際應(yīng)用。譬如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和污染治理，都和生物技術(shù)息息相關(guān)。借助生物技術(shù)，我們種植出更多高產(chǎn)的作物，生產(chǎn)更多有益的藥物，處理污染，研究病毒等，都有不同程度的貢獻(xiàn)。在人類的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，生物技術(shù)也是一個(gè)不可抗拒的需求。
第三段：生物的遺傳學(xué)
生物學(xué)的一個(gè)分支——遺傳學(xué)，其基本原理是從受精到基因再現(xiàn)的過程。遺傳學(xué)告訴我們，基因攜帶了人體的許多特性。人類的膚色、雙眼皮和身高等都隨著基因的變化而變化。從另一方面來說，我們也可以利用這些信息來做出更多改進(jìn)和創(chuàng)新，比如通過基因編輯技術(shù)來治療疾病。
第四段：生物的生態(tài)規(guī)律
生態(tài)學(xué)主要研究的是生物與環(huán)境之間的相互依存與平衡。生態(tài)學(xué)的研究對于我們保護(hù)環(huán)境、防止生物滅絕等方面有著巨大的啟示。如同一層漣漪引起的連鎖反應(yīng)，純天然的生態(tài)系統(tǒng)被擾亂后，其余的環(huán)境和生物都可能會受到不同程度的波及和影響。我們需要深入研究生態(tài)規(guī)律，并制定相應(yīng)的政策和規(guī)章來保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，保持其穩(wěn)定和改善。
第五段：生物的未來與前景
在未來，生物學(xué)的研究還將是全球各地的學(xué)術(shù)攻略工作。隨著科技的發(fā)展，我們將會有更先進(jìn)的技術(shù)和工具，來了解和探索生物學(xué)這一領(lǐng)域。也許有一天，我們能夠掌控基因、掌控疾病的發(fā)生轉(zhuǎn)變。生物對于人類追求美好生活，提高科技發(fā)展也是不可或缺的一個(gè)分支。
綜上所述，生物學(xué)的神奇和偉大在于它所涉及的方方面面，它的研究對象是生命這一不可替代的資產(chǎn)。我們需要探究其規(guī)律和本質(zhì)，學(xué)會尊重這一難能可貴的自然資源，為人類未來的發(fā)展打造更加美好的景象。
生物的心得體會和感想篇十三
第一次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺，它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。
首先，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個(gè)性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
其次，課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。
第一，課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對話。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進(jìn)行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。當(dāng)然，教師在對話中要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說完。
第二，課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因?yàn)樵S多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法，也是課改的應(yīng)有之意。我校采取了多種辦法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念。
第三，課改需要加強(qiáng)各市、縣、校之間的對話?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進(jìn)行一場場多形式的課改對話，例如：開學(xué)初的新課研討及現(xiàn)場的聽課、評課和送教下鄉(xiāng)等活動，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個(gè)學(xué)生。群眾的.智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因?yàn)檫@樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面。有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單。
最后，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺?！翱蒲信d?！币阎饾u成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。
正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵”。參與課改實(shí)驗(yàn)的一線教師應(yīng)該給自己一個(gè)重新的定位，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強(qiáng)課程改革的研究，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的，依據(jù)本校特色，將課改工作與“探究--發(fā)展”課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo)，開展群眾性課題研究。
因而，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)科研意識，積極投身于教學(xué)研究之中，做到人人都有研究專題，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò)。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面。
我在實(shí)踐中總結(jié)出“以動制靜”的方法，有以下三點(diǎn)做法：
1、課堂教學(xué)的形式要靈活多變：可以倡導(dǎo)由學(xué)生主持、主講的主體式形式。例如，每個(gè)單元的許多閱讀課，在前面精讀例文的學(xué)習(xí)后，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生主講，組織討論解決；可以倡導(dǎo)以學(xué)生主體活動為主的活動式教學(xué)形式。
2、要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的載體。一方面教師在教學(xué)引導(dǎo)中要精心設(shè)計(jì)好問題，要根據(jù)教學(xué)的不同階段設(shè)計(jì)事實(shí)性、經(jīng)驗(yàn)性、創(chuàng)造性和評價(jià)性問題，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題提出問題，最后自行解決問題。教師要倡導(dǎo)無錯(cuò)原則，即疑問無禁區(qū)、疑問無錯(cuò)誤，告示學(xué)生珍惜并行使問題咨詢權(quán)。
3、生物課堂教學(xué)要力求為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展埋下伏筆。其最高境界應(yīng)該在課堂教學(xué)結(jié)束后，仍然讓學(xué)生保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生深入研討并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教育，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望又活躍了思維，更提高了“環(huán)境”意識。
方法是多種多樣的，新課改要求充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。同樣，我們老師更要發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，在新課改的實(shí)踐中找到更多有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。
課改不是簡單地理解為變教材。課改不僅是換換教材，而是通過教材內(nèi)容改變，實(shí)現(xiàn)包括課程功能、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和教學(xué)組織形式及課程評價(jià)體系等的根本轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)由過去的教“教材”轉(zhuǎn)變?yōu)橛谩敖滩摹苯蹋蛇^去由老師傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)為主。過去我們單純強(qiáng)調(diào)知識傳授和技能訓(xùn)練，現(xiàn)在注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一；以前關(guān)注更多的是學(xué)習(xí)結(jié)果，忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)，死記硬背題海訓(xùn)練得到的高分，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問題。這次課改立足于三維目標(biāo)的統(tǒng)一，不僅關(guān)注知識和技能，而且關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。新課改要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)是填鴨式地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生只靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)來提高成績，缺乏主動性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)沒有興趣，尤其感到高中生物課枯燥乏味，師生之間也缺乏合作與交流。教學(xué)過程實(shí)際上則是師生共同交往、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)過程中，教師要處理好傳統(tǒng)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的過程。要改變學(xué)生過去單一的、接受性的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。新的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師必須著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。因此，教師的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服從于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以使學(xué)生學(xué)習(xí)變得富有個(gè)性，并最終達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展的目標(biāo)。
生物的心得體會和感想篇十四
SPSS（統(tǒng)計(jì)分析軟件）作為一款廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)研究的工具，為用戶提供了便捷而高效的統(tǒng)計(jì)分析方法。在使用SPSS的過程中，我深深感受到了它的強(qiáng)大和便捷性。下面我將分享一些我在學(xué)習(xí)和使用SPSS時(shí)的心得體會和感想。
首先，在學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我發(fā)現(xiàn)它的學(xué)習(xí)曲線相對較平緩。SPSS具有友好的用戶界面和輔助功能，使得初學(xué)者能夠很快上手。通過閱讀幫助文檔和參考書籍，我逐漸熟悉了SPSS的基本操作和常用功能。這使得我在實(shí)際數(shù)據(jù)分析的過程中不再感到迷茫和困惑，而是能夠自信地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和結(jié)果解讀。
其次，SPSS提供了豐富的統(tǒng)計(jì)方法和功能，滿足了不同研究需求的統(tǒng)計(jì)分析要求。無論是描述性統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)還是多變量分析，SPSS都提供了相應(yīng)的程序和技術(shù)。例如，通過SPSS可以進(jìn)行頻數(shù)分析、交叉分析、方差分析、回歸分析等。這讓我在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)能夠有針對性地選取適合的統(tǒng)計(jì)方法，從而更好地理解數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和關(guān)系。
此外，SPSS的輸出結(jié)果也是其優(yōu)勢之一。SPSS的數(shù)據(jù)處理和結(jié)果展示方式清晰明了，圖表和表格的生成簡單又美觀。這使得我在報(bào)告撰寫和演示時(shí)能夠直觀地展示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和結(jié)論。在與他人共享和交流研究成果時(shí)，我們可以通過SPSS的輸出結(jié)果快速得到對方的認(rèn)可和理解。
盡管SPSS的功能強(qiáng)大，但也存在一些不足之處。首先，對于復(fù)雜統(tǒng)計(jì)方法的使用，SPSS的操作可能相對繁瑣，需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，在大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)方面，SPSS相對而言還有待加強(qiáng)。相比起其他專業(yè)的數(shù)據(jù)分析工具和編程語言，SPSS的數(shù)據(jù)處理能力有所局限。因此，在面對大規(guī)模數(shù)據(jù)集和深度學(xué)習(xí)需求時(shí)，我們需要考慮是否選擇其他更適合的工具和技術(shù)。
最后，在使用SPSS的過程中，我對統(tǒng)計(jì)分析的重要性有了更深刻的認(rèn)識。通過SPSS，我們能夠獲取數(shù)據(jù)的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律，并做好決策和預(yù)測。統(tǒng)計(jì)分析不僅在學(xué)術(shù)研究中有著廣泛的應(yīng)用，也在商業(yè)決策和社會管理中扮演著重要的角色。因此，我堅(jiān)信通過學(xué)習(xí)和使用SPSS，我們將更好地理解和應(yīng)用數(shù)據(jù)，為工作和生活帶來更多的機(jī)遇和進(jìn)步。
綜上所述，SPSS作為一款強(qiáng)大而高效的數(shù)據(jù)分析工具，在學(xué)習(xí)和使用過程中給我留下了深刻的印象。它的學(xué)習(xí)曲線平緩，功能豐富，輸出結(jié)果清晰明了，為我的統(tǒng)計(jì)分析工作提供了極大的幫助。雖然SPSS也存在一些不足，但在整體上，我對SPSS持有非常積極的評價(jià)。通過學(xué)習(xí)SPSS，我不僅掌握了一項(xiàng)重要的數(shù)據(jù)分析技能，更加深了對統(tǒng)計(jì)分析的認(rèn)識，并為未來的學(xué)習(xí)和工作鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生物的心得體會和感想篇十五
PPT（PowerPoint）是一種廣泛應(yīng)用于各種場合的演示工具，能夠通過圖文并茂的方式向觀眾傳達(dá)信息。我在學(xué)習(xí)和使用PPT的過程中，深刻體會到了它的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也對PPT的設(shè)計(jì)和演示技巧有了更深入的認(rèn)識。下面我將從創(chuàng)作思路、設(shè)計(jì)技巧、演示方法和反思總結(jié)四個(gè)方面，分享我的心得體會和感悟。
首先，創(chuàng)作思路對于一份成功的PPT至關(guān)重要。在制作PPT前，我需要明確演示的主題和目的，帶著這個(gè)目標(biāo)，我才能更好地策劃內(nèi)容和布局。此外，我還需要分析觀眾的需求和興趣，以便更好地滿足他們的需求。例如，對于一個(gè)學(xué)術(shù)講座，我可以選擇較為正式的字體和配色方案；而對于一場銷售演示，我會選用鮮艷的顏色和吸引人的圖片。總之，創(chuàng)作思路的確定能夠?yàn)镻PT的后續(xù)制作和演示提供方向和便利。
其次，設(shè)計(jì)技巧是制作一份精美PPT的關(guān)鍵。在這一方面，我掌握了不少技巧，比如合理運(yùn)用顏色、字體和圖片等。顏色的選擇應(yīng)該符合主題和情感，不能過于花哨或單調(diào)乏味。字體的使用要求美觀大方，避免出現(xiàn)過小、過大或不易辨認(rèn)的情況。此外，圖片的選擇也需要慎重，我要確保圖片與內(nèi)容相符，并保持一致的風(fēng)格。除此之外，動畫效果和切換方式的選擇也需要謹(jǐn)慎，不宜過多或太過夸張。
第三，演示方法的應(yīng)用能夠使我的PPT更加生動有趣。在演示過程中，我試圖避免只簡單地朗讀PPT上的文字，而是通過簡潔明了地說明，結(jié)合圖文并茂地展示，將觀眾的注意力引導(dǎo)到我想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容上。同時(shí)，我也意識到演講語速和節(jié)奏的掌握對于傳達(dá)信息的重要性。過快的語速可能導(dǎo)致聽眾信息理解困難，而過慢則可能使他們失去興趣。因此，合理的演講速度和節(jié)奏是演示的關(guān)鍵。
最后，反思總結(jié)是不可或缺的一步。在演示完成后，我會仔細(xì)審視自己的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并做出相應(yīng)的改進(jìn)。對于觀眾提出的問題和建議，我也要虛心接受并加以改進(jìn)。有時(shí)候，我會請同事或朋友給予評價(jià)，以獲得更多意見和建議。這種反思總結(jié)的過程不僅使我能夠不斷進(jìn)步，也增強(qiáng)了我的自信心和溝通能力。
總之，通過學(xué)習(xí)和使用PPT，我逐漸認(rèn)識到它在現(xiàn)代社會中的重要性和作用。創(chuàng)作思路的明確、設(shè)計(jì)技巧的掌握、演示方法的運(yùn)用和反思總結(jié)的不斷完善，循環(huán)往復(fù)，使我越來越熟練和自信。我相信，在未來的實(shí)踐中，我將不斷提升自己的PPT制作和演示能力，更好地將信息傳達(dá)給觀眾，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
生物的心得體會和感想篇十六
我叫小紅，是山東省東明縣第一初級中學(xué)的一名普通教師。自參加工作以來，一直從事生物教學(xué)工作，二十多年的生物教學(xué)生涯，甘苦自知。淚水有過，歡笑有過，迷茫困惑，欣喜執(zhí)著，酸甜苦辣，百味俱全。但無論如何，我始終堅(jiān)持，不曾放棄過。為承前啟后，我將自己生物教學(xué)的心得體會總結(jié)如下，雖然淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
多年來，我在應(yīng)試教育思想的影響下，也認(rèn)為生物學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科一樣，過分強(qiáng)調(diào)知識的完整性和系統(tǒng)性，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了掌握知識，獲取高分，似乎只有這樣才是成功的教學(xué)。但隨著新課程理念的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到這種教學(xué)理念造就的只是精英，它不能面對全體學(xué)生，是教育的不公平體現(xiàn)。初中生物的教育對象應(yīng)該是面對全體學(xué)生，其教學(xué)目的是提高所有學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣。我們的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動安排都應(yīng)該以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。
因此，教師并不是知識的傳授者，還應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，知識只是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一種載體。新教材對教師角色的定位發(fā)生了質(zhì)的改變，大大推動了教師教學(xué)理念的更新。例如，新教材中補(bǔ)充了大量生物學(xué)家探究科學(xué)奧秘的艱辛歷程，孟德爾、達(dá)爾文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有著巨大的感染力，對學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀具有很大的促進(jìn)作用。另外，大量的'“課外讀”和“研究性學(xué)習(xí)”，對于拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，雖然這些內(nèi)容都不是考試的重點(diǎn)，但絕不是可有可無的，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力有著重要意義。
經(jīng)歷了困惑和努力，我漸漸探到生物教學(xué)的本質(zhì)。對生物教學(xué)的內(nèi)涵也做了深刻的思索，不再像以前一樣不加鑒別全盤接受。對于教參和名家案例也漸漸能做出自己的判斷，取舍之間也有了自己的法度，對因人因材有了自己的理解。不再是別人的傳聲筒，講課也有了真正屬于自己的聲音。隨著理念的更新，課堂教學(xué)中有一些東西悄無聲息地加入了進(jìn)來，自己的教學(xué)也真正走出課堂，走入生活！
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。
在這一理論的指導(dǎo)下，我積極探索，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，終于使自己的教學(xué)方式發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。拋棄了早已習(xí)慣的滿堂灌、填鴨式的“結(jié)構(gòu)化”“封閉式”的教學(xué)模式，改變了完全監(jiān)督和控制教學(xué)活動的行為。積極采用“非結(jié)構(gòu)化”“開放式”的教學(xué)模式，努力探索用探究模式組織教學(xué)活動，較大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。這樣一來，我課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的空間變大了，學(xué)生參與教學(xué)活動更加頻繁，有時(shí)還碰到一些意想不到的情況。教學(xué)形式多樣了，教學(xué)氣氛活躍了，教學(xué)效果也就更滿意了。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，安排了一系列的科學(xué)探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。有點(diǎn)探究活動，如“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？”只是給學(xué)生提出問題，其他部分如制定方案、實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨(dú)立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)探究能力。
細(xì)節(jié)決定成敗，在教學(xué)中，我時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，力爭在細(xì)節(jié)上做到完美。如：我注重調(diào)節(jié)情緒，注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合，把握最佳教學(xué)時(shí)間等，以切實(shí)提高課堂效率。
人不可能總是處于良好的情緒之中，教師不能因一時(shí)的情緒低落而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我時(shí)刻注意合理調(diào)節(jié)情緒，保持良好教學(xué)心態(tài)，始終給學(xué)生以積極向上的模范影響，搞笑組織學(xué)生體驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程。努力避免課堂中提不起精神，低聲慢語，不僅造成學(xué)生聽不清，還會導(dǎo)致學(xué)生也被感染得萎靡不振，課堂教學(xué)效率低下，或雖精神十足，但語速過快，學(xué)生根本反應(yīng)不過來，說了也白說的現(xiàn)象。
注重勞逸結(jié)合。課上效率亦可課下抓。古語說得好：文武之道，一張一弛。只有保持時(shí)間運(yùn)籌上的彈性，才能更有效率，才能持久。為了不讓學(xué)生出現(xiàn)腦力疲勞，我努力調(diào)動學(xué)生課下充分休息，讓學(xué)生理解“磨刀不誤砍柴工”的道理，建議學(xué)生在課間到室外去活動，散散步，聊聊天，以便為下一節(jié)課的高效學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
把握最佳教學(xué)時(shí)間。據(jù)心里學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。我根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后在通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同時(shí)間內(nèi)均有所獲。有容乃大、無欲則剛，做不了參天大樹，我甘做一棵小草為大地獻(xiàn)上一抹新綠，即使化作塵埃，我也愿意讓大樹更高更大。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。長路漫漫，對于未來，我堅(jiān)信：在追求理想、實(shí)現(xiàn)理想的征途中，我度過的將是一個(gè)無悔的人生！
生物的心得體會和感想篇十七
xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動，這次活動時(shí)間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。
對于這次活動周xx老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強(qiáng)了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！
德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機(jī)的融入到平時(shí)的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個(gè)收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強(qiáng)，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實(shí)驗(yàn)，就連演示實(shí)驗(yàn)都做不了，臨時(shí)準(zhǔn)備也需要一段時(shí)間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進(jìn)行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時(shí)玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細(xì)胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細(xì)的分析講解，特別是容易出錯(cuò)的地方，通過多媒體給展示出來，加以強(qiáng)調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)也是xx年中考生物實(shí)驗(yàn)的考題，我們對到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細(xì)胞的圖片，而且還加上詳細(xì)的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。
另一個(gè)收獲就是周老師很注意保護(hù)學(xué)生的安全，在制作臨時(shí)裝片時(shí)，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時(shí)，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收拾器材時(shí)要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個(gè)特點(diǎn)就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的.主導(dǎo)作用，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實(shí)驗(yàn)化。事實(shí)說明，電教多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機(jī)，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進(jìn)行，大大提高了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)很重要，也是教學(xué)中一個(gè)重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備耽誤了大量時(shí)間，但讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，時(shí)間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，由此看出實(shí)驗(yàn)的重要性。
xx年12月18日星期四
生物的心得體會和感想篇一
生物實(shí)驗(yàn)的意義在哪兒？生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面是生物實(shí)驗(yàn)
心得體會
范文，希望對大家有幫助。
我個(gè)人對于實(shí)驗(yàn)是很有興趣的。通過課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識和實(shí)驗(yàn)操作，更重要的我認(rèn)為是對實(shí)驗(yàn)的理解，對基本實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的重視，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的考究，對實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真，對實(shí)驗(yàn)過程的耐心等等。其次，通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)安全準(zhǔn)則，誤差分析等。第三，大部分實(shí)驗(yàn)都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。
另外，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好的培養(yǎng)我的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)與耐心。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是考驗(yàn)動手能力的，但更考驗(yàn)心理素質(zhì)。對于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實(shí)驗(yàn),需要學(xué)生耐心地實(shí)驗(yàn)與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類基于實(shí)驗(yàn)課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細(xì)致的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實(shí)驗(yàn)課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。
最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見建議：
第一，實(shí)驗(yàn)室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，實(shí)驗(yàn)室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果的現(xiàn)象。
第二，建議在一開始的時(shí)候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實(shí)驗(yàn)，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實(shí)驗(yàn)課的興趣，還可以獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果。
由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。初中生物實(shí)驗(yàn)包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些反思。
1.明確觀察目的和任務(wù)
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進(jìn)行的。在觀察時(shí)，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計(jì)劃，按計(jì)劃仔細(xì)地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀察的目的。在該實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時(shí)，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察。
2.明確重難點(diǎn)
對每個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)首先把重點(diǎn)、難點(diǎn)提前告訴學(xué)生，同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小骨干，讓他們在實(shí)驗(yàn)課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)小骨干的作用，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.充分對比觀察
運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，教會學(xué)生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
4.先整體觀察后局部觀察
教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察，抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認(rèn)識根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識和掌握根冠、生長點(diǎn)、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5.重復(fù)觀察
此外，在實(shí)驗(yàn)完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié)，以活化知識、豐富學(xué)生知識面，結(jié)合具體、有針對性的問題進(jìn)行分析，對學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，有助于他們將平時(shí)所學(xué)的被肢解了的知識系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學(xué)來的知識，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?？墒牵S著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候，是我們在看過書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時(shí)會需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
生物的心得體會和感想篇二
通過這次嚴(yán)謹(jǐn)而有序的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，為我們先前在教學(xué)中學(xué)習(xí)到的知識提供了一個(gè)實(shí)際的操作實(shí)施平臺，也為今后在這方面檢驗(yàn)技術(shù)的工作起到了指引作用。在過去的學(xué)習(xí)中，我們并不了解具體的病原微生物實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)的具體流程，注意事項(xiàng)等等非常關(guān)鍵和必須的防御手段。
通過此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們對以前所不熟知的問題有了深入的認(rèn)識，也對目前的情況有所思考和感悟。在我看來，動物檢疫人員在我國國民生活中起到了關(guān)鍵作用，民以食為天，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)檢測，將給社會帶來巨大的飲食災(zāi)難，為此，我感到非常自豪和驕傲。在今后的`工作學(xué)習(xí)中，我將一如既往的認(rèn)真下去，無愧自己的職責(zé)和稱號。在此感謝我院的各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是我的指導(dǎo)老師趙宇軍教授。
生物的心得體會和感想篇三
最近，在學(xué)習(xí)和生活中，我深刻地感受到“心得體會及感想”對于一個(gè)人的成長和發(fā)展的重要性。每個(gè)人的經(jīng)歷都不同，但通過分享和交流自己的感悟，可以讓我們更好地理解自己，不斷成長。因此，我想分享一下我的心得體會以及感想，并希望可以得到大家的啟示和幫助。
第二段：談?wù)搨€(gè)人的體驗(yàn)和收獲
在我自己的成長過程中，我發(fā)現(xiàn)最好的學(xué)習(xí)方式就是通過自己的體驗(yàn)和反思。在做任何事情之前，我喜歡先給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后在實(shí)踐中不斷去試錯(cuò)。每次失敗或成功，我都會仔細(xì)地回想自己的做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種方式不斷讓我成長和進(jìn)步。我也認(rèn)為這種方法是一種很好的提升自己的方法，也是一種很好的培養(yǎng)自己學(xué)會使用知識的方式。
第三段：關(guān)于與他人交流和分享的體會
在學(xué)習(xí)過程中，我還學(xué)會了主動與他人交流和分享自己的體會和經(jīng)驗(yàn)。不管是小組討論還是團(tuán)隊(duì)合作，我都盡可能地把自己的想法和經(jīng)驗(yàn)分享給可能會用到的人，這樣不僅可以幫助其他人，也可以幫助自己去更好地理解和整理自己所學(xué)的知識。與此同時(shí)，我也從他們那里學(xué)到了很多新的想法和觀點(diǎn)。這就是分享和交流的積極之處，它豐富了每個(gè)人的視野，也能促進(jìn)每個(gè)人成長。
第四段：談?wù)撊绾螒?yīng)對挫折和失敗
除了分享和交流，逆境和困難也是我們成長過程中不可避免的內(nèi)容。面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極地應(yīng)對并從中走出來。這不僅需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，更需要我們有不放棄的精神。在我自己的成長中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我面臨挫折和失敗時(shí)，僅僅停留在那些負(fù)面情緒的階段并不能幫助我獲得成功，相反，它會拖延我們的時(shí)間和困擾我們的思維。因此，我們需要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，找到解決問題的方法，不斷去改善自己的思考方式。
第五段：總結(jié)并展望
通過這些學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我更加清楚地感受到心得體會和感想對于一個(gè)人的成長和發(fā)展的重要性。它不僅能幫助我們更好地了解自己，還能讓我們不斷吸取新的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也需要積極應(yīng)對困難和挫折，不斷提高自己的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。只有這樣，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們才能更好地適應(yīng)各種環(huán)境和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出我們的優(yōu)秀和出色。
生物的心得體會和感想篇四
一年又即將走到盡頭，回首過去的一年，我深感歲月的流轉(zhuǎn)如同流水，匆匆而過。在這一年里，我經(jīng)歷了許多喜怒哀樂，也有了一些感悟和體會。在這篇文章中，我將分享我對這一年的感想、心得和體會。
首先，這一年教會了我堅(jiān)持的重要性。生活中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如說，在學(xué)業(yè)上，我遇到了許多難題，有時(shí)候感到無從下手。但是，我一直堅(jiān)持著，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我最終克服了這些困難，取得了不錯(cuò)的成績。這讓我明白到，只有堅(jiān)持不懈地去追求，我們才能獲得成功。
其次，這一年讓我意識到了人際關(guān)系的重要性。人是社會性動物，我們離不開與他人的交流和互動。在這一年里，我積極與同學(xué)、朋友和家人進(jìn)行溝通和交流，讓彼此更加了解。這不僅使我收獲了一些真摯的友誼，也幫助我更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也明白到了珍惜交往的機(jī)會和真誠對待每一個(gè)人是多么重要。
再次，這一年讓我體會到了付出的價(jià)值。在我過去的生活中，有時(shí)候我只注重自己的利益和享受，而忽略了他人的需要。然而，這一年里，我嘗試著關(guān)注他人，幫助他人，分享我所擁有的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我付出愛心和關(guān)懷時(shí)，不僅能幫助到他人，也會帶給我更多的滿足感和快樂。因此，我認(rèn)識到付出是一種美好的生活態(tài)度，能夠讓我們更加充實(shí)和幸福。
然后，這一年讓我明白到了時(shí)間的寶貴。時(shí)間是唯一不可逆轉(zhuǎn)的資源，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜并合理利用。在這一年里，我很自覺地安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間。我設(shè)置了合理的目標(biāo)，努力提高自己的效率，合理分配時(shí)間。這讓我不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，還有更多的時(shí)間與家人和朋友相處。因此，我認(rèn)識到，合理利用時(shí)間能夠讓我們擁有更多的選擇和機(jī)會。
最后，這一年讓我明白了健康的重要性。健康是我們生活中最寶貴的財(cái)富，沒有健康，其他的一切都顯得蒼白無力。這一年里，我更加注重鍛煉身體和飲食健康。每天堅(jiān)持鍛煉身體，使我身體更加健康，精力更加充沛。同時(shí)，我也改變了以往的不良飲食習(xí)慣，注重營養(yǎng)的攝入，養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。由此我深刻體會到，只有健康的身體，我們才能更好地去追求自己的目標(biāo)和夢想。
總結(jié)起來，這一年對我來說是充實(shí)而有意義的一年，讓我學(xué)會了堅(jiān)持、關(guān)心他人、付出、珍惜時(shí)間和健康等重要的人生態(tài)度和價(jià)值觀。這些感想、心得和體會將伴隨著我走向新的一年，引領(lǐng)我在新的征程中繼續(xù)前行。我相信，在未來的歲月里，我會不斷地成長和進(jìn)步，活出更加豐盛、有意義的人生。
生物的心得體會和感想篇五
隨著時(shí)間的流逝，我們不斷經(jīng)歷各種瑣碎的事情，學(xué)習(xí)、工作、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在悄然間匯聚成為一份珍貴的財(cái)富。在這段旅程中，我有幸獲得了一些寶貴的心得體會和深刻的感想。下面我將分享五個(gè)主題：感恩、堅(jiān)持、汲取、成長和分享。
一、感恩
感恩是我一直以來的信念。我們應(yīng)該感恩于生活中的每一份嘗試和經(jīng)歷，無論是成功還是失敗。在日常的生活中，感恩之心始終如一。感恩家人的支持和愛，感恩朋友的陪伴和理解，感恩師長的教誨和指導(dǎo)。同時(shí)，更要感恩于那些陌生的、無條件幫助過我們的人們，正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們的生命才更加完整和美麗。從?nèi)心深處發(fā)自內(nèi)心的感恩之情，讓我們更加懂得感恩，更加珍惜眼前的一切。
二、堅(jiān)持
堅(jiān)持是成功的基石。在人生的道路上，我們面對的困難和挫折時(shí)常會讓我們產(chǎn)生動搖的念頭。然而，只有堅(jiān)持到最后，才能看到路的盡頭那一抹陽光。堅(jiān)持是一種品質(zhì)，只有通過不斷的堅(jiān)持，我們才能成功的破繭成蝶。正所謂：“不怕萬人阻擋，只怕自己投降。”只有堅(jiān)持自己的理想和目標(biāo)，才能走出一條屬于自己的成功之路。
三、汲取
在學(xué)習(xí)和成長的過程中，不斷積累知識和經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。我們要不斷汲取新的知識和信息，開拓自己的眼界。通過讀書、上課、實(shí)踐等方式，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)的積累是寶貴的財(cái)富，每一次的經(jīng)歷都是我們成長的機(jī)遇。正如蘇軾所言：“青山不改綠水長流，人們都在逐浪前行?！蔽覀儜?yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷汲取新的營養(yǎng)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
四、成長
成長是一個(gè)持續(xù)的過程。無論在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都應(yīng)該不斷的成長和進(jìn)步。成長是邁向成功的必經(jīng)之路，只有通過不斷的成長，我們才能超越自己，獲得更大的成就。成長的過程中，我們要時(shí)刻保持渴望成功的心態(tài)，不畏困難和失敗，勇往直前。同時(shí)，我們也要學(xué)會反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整策略和方向。只有這樣，我們的成長才能更加健康和持久。
五、分享
分享是快樂的源泉。我們不僅要積極向他人學(xué)習(xí)，還要將自己的知識和經(jīng)驗(yàn)分享給他人。通過分享，我們能夠幫助他人獲得更多的機(jī)會和成長的機(jī)遇。同時(shí)，分享也是一種回饋和報(bào)答。在分享的過程中，我們要克服自己的自私和保守，樂于幫助他人。正如一句古語所說：“幫人一次，一輩子有福?！蓖ㄟ^分享，我們不僅收獲了他人的感激，更獲得了內(nèi)心的滿足和快樂。
在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世界里，我們不斷經(jīng)歷著各種心得體會和感想。感恩、堅(jiān)持、汲取、成長和分享，是我總結(jié)出來的五個(gè)主題。這五個(gè)主題貫穿著我在學(xué)習(xí)、工作和生活中的方方面面，它們?yōu)槲抑该髁苏_的方向，激勵(lì)著我不斷前行。希望這些心得體會和感想，也能對你們有所啟發(fā)。讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
生物的心得體會和感想篇六
感想及心得體會一直是學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的重要部分，它是人們對于所經(jīng)歷的事物、所獲得的知識、所遇到的人物、所發(fā)生的事件等方面的一種客觀認(rèn)識和主觀感受。這篇文章旨在分享個(gè)人對于“感想及心得體會”這個(gè)主題的一些見解，探究其在不同情境下的意義和作用。
首先，感想及心得體會能夠幫助我們深入理解學(xué)術(shù)知識。在學(xué)習(xí)過程中，只有通過對所學(xué)知識的思考、總結(jié)和感悟，才能真正領(lǐng)悟其精髓。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)原理的過程中，僅僅知道某個(gè)公式的推導(dǎo)方法是不夠的，還需要理解其背后的物理現(xiàn)象和化學(xué)原理。這時(shí)，對所學(xué)知識進(jìn)行感想和心得體會，可以更好地鞏固自己的知識體系，提升知識的應(yīng)用能力。
其次，感想及心得體會還可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困境。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。比如說遭遇挫折、失敗或受到打擊，這時(shí)候我們很容易感到失落、壓抑和沮喪。但如果我們能夠?qū)@些困難進(jìn)行反思和思考，在經(jīng)過一番感悟和總結(jié)之后，就能夠更加明白自己的處境、找到解決問題的方法，從而更有勇氣和信心去面對困境和挑戰(zhàn)。
第三，感想及心得體會也可以幫助我們更好地提升自我認(rèn)知。人的自我認(rèn)知是指一個(gè)人對自己的知覺、意識、性格、能力以及自我價(jià)值的一種理解。通過對自己的感悟和總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識自己的思想、性格、優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地規(guī)劃自己的未來方向、發(fā)掘自己的潛能，獲得更好的發(fā)展和成長。
第四，感想及心得體會還可以幫助我們更好地與人交往。人際交往是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，無論是與家人、朋友、同事、上司、客戶還是與陌生人交往，都需要我們具備一定的交往技巧。通過對自己在交往中的感悟和總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識自己的交往方式和其影響，從而更好地調(diào)整自己的態(tài)度和行為，提高自己的溝通效果。
最后，感想及心得體會也可以幫助我們更好地享受生活。生活不僅是學(xué)習(xí)和工作，也包括我們所擁有的歡樂、幸福、感動和快樂。通過對自己的感悟和總結(jié)，我們可以更好地領(lǐng)悟生活的真諦，更好地品味生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而更好地探索人生的意義和價(jià)值。
總之，感想及心得體會對于我們的學(xué)習(xí)、工作、人際交往和生活等各個(gè)方面都有著重要的意義和作用。只有通過不斷地反思和總結(jié)，才能更深入地認(rèn)識自己、提高自己的素質(zhì)和能力、更好地學(xué)習(xí)和工作以及享受生活。因此，我們應(yīng)該在生活中時(shí)刻保持對于感想及心得體會的關(guān)注，不斷地拓展自身的思考和體悟，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
生物的心得體會和感想篇七
今年即將進(jìn)入尾聲，回首過去的365天，仿佛是一幅絢爛的畫卷，留下了無盡的回憶和感悟。在這個(gè)特殊的年份，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和變化，也收獲了不少成長和思考。下面我將從工作、學(xué)習(xí)、健康、家庭和朋友五個(gè)方面，分享我對于這一年的感想、心得和體會。
首先是工作方面。今年，我在工作上迎來了新的起點(diǎn)。面對疫情的影響，很多行業(yè)都遭受了巨大的沖擊，而我所在的行業(yè)也不例外。在面對困難和不確定性的時(shí)候，我選擇積極地應(yīng)對，主動適應(yīng)新的工作環(huán)境。我認(rèn)識到在變革中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。通過與團(tuán)隊(duì)共同努力，我不僅成功地完成了年度目標(biāo)，還開拓了新的業(yè)務(wù)發(fā)展方向。這一年，我學(xué)會了不斷調(diào)整自己的工作節(jié)奏，擁抱變化，并樹立了積極向上的心態(tài)。
其次是學(xué)習(xí)方面。在這一年，我經(jīng)歷了疫情導(dǎo)致的長期閉校。雖然線下的學(xué)習(xí)途徑受到限制，但是我并沒有停下學(xué)習(xí)的腳步。我利用網(wǎng)絡(luò)資源和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，拓寬了自己的知識面。我學(xué)習(xí)了一門新的外語，提高了自己的語言能力。同時(shí)，我還參加了一些在線課程，提升了自己的專業(yè)技能。學(xué)習(xí)讓我感受到了自我進(jìn)步的喜悅，也讓我更加明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。
第三是健康方面。今年疫情的爆發(fā)給全球人民帶來了巨大的沖擊，健康成為了我們最關(guān)心的話題之一。疫情讓我重新審視了生活的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我每天堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)了免疫力。我注意飲食健康，保證營養(yǎng)均衡。我還時(shí)刻保持清潔，勤洗手，戴口罩，保護(hù)自己和他人的健康安全。健康是人生最大的財(cái)富，疫情提醒我要珍惜自己的身體，關(guān)愛自己和身邊的人。
第四是家庭方面。今年的疫情，讓很多人重新關(guān)注家庭的重要性。我在這一年中更加明白了家人對我的支持和鼓勵(lì)的重要性。盡管疫情讓我們不能常常相聚，但是親情卻更加觸手可及。我通過電話、視頻等方式與家人保持聯(lián)系，關(guān)心他們的身體和生活。家庭是我們的港灣，無論遇到什么困難，我們都可以從家人那里獲得力量和鼓舞。我要感謝我的家人給予我不離不棄的支持和理解。
最后是朋友方面。今年的疫情讓我更加珍惜與朋友們的相聚時(shí)光。雖然社交距離讓我們遠(yuǎn)離了許多聚會和聚餐，但是我通過電話、微信等方式與朋友們保持了緊密的聯(lián)系。朋友是我們?nèi)松詈玫陌閭H，無論在好時(shí)光還是困難時(shí)刻，他們總能給予我們支持和鼓勵(lì)。我要感謝我的朋友們在我困難時(shí)伸出援手，與我共度難關(guān)。我希望我們能夠時(shí)時(shí)刻刻珍惜友情，互相支持，共同成長。
回顧這一年，我深感時(shí)光如梭，但也感慨萬分。在遭遇疫情的沖擊下，我經(jīng)歷了一次次挑戰(zhàn)與反思，收獲了許多成長和進(jìn)步。工作、學(xué)習(xí)、健康、家庭、朋友，這五個(gè)方面是構(gòu)成一個(gè)人完整生活的重要元素。在新的一年里，我將繼續(xù)努力，保持一顆樂觀進(jìn)取的心態(tài)，相信未來一定會更加美好。無論如何，我相信努力奮斗才能收獲成功。希望新的一年，我能夠勇往直前，創(chuàng)造更好的自己。
生物的心得體會和感想篇八
20xx年12月12日，我參加了十三師教研室在紅星一場進(jìn)行的教研活動。我聽了紅星一場學(xué)校喬紅老師的《病毒》一課，使我對新近教研室倡導(dǎo)的“教學(xué)評一致性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我通過本次聽課活動感受頗多：
1、紅星一場學(xué)校生物老師喬紅在一上課就確立了教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生了一個(gè)明確的方向。在課堂上喬老師更像一位朋友，幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。喬紅老師在上課時(shí)，與學(xué)生的互動性很高，讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我要向喬老師學(xué)習(xí)的地方。
2、喬老師巧妙設(shè)計(jì)評價(jià)任務(wù)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；喬紅老師耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉(zhuǎn)客體為主體。最后留的作業(yè)是讓學(xué)生自己動手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法，結(jié)果不言而諭，學(xué)生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。
3、立足于學(xué)生，找到合適的教學(xué)方法。知道了去哪里，接著就要考慮怎么去了。喬紅老師綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。在課堂中采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動、創(chuàng)設(shè)情境，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
4、在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，更加注重知識和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學(xué)科，怎樣解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的生物意識，動手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革理念，就是要把課本知識和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)生物知識，然后把學(xué)到的生物知識運(yùn)用到生活當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無味的.生物知識轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。喬紅老師在《病毒》這一課教學(xué)中，開篇就引入了新近發(fā)生的埃博拉病毒，使學(xué)生一下就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的差距與不足，更從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實(shí)自己的知識儲備，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，是教學(xué)評一致性的教學(xué)方法實(shí)實(shí)在在落實(shí)到課堂中去。
生物的心得體會和感想篇九
一點(diǎn)，一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地看完了《朝花夕拾》，連串的時(shí)間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺?shù)挠洃洰?dāng)做我的。
整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺?shù)钠揭捉说捏w現(xiàn)。
書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當(dāng)時(shí)社會的反感與不滿，表現(xiàn)了一個(gè)想讓讓民族進(jìn)步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。
這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷，封建的社會制度，社會對人民的囚禁。
在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。
到在書屋讀書習(xí)字，三言到五言，再到七言。
課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。
無一不體現(xiàn)出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態(tài)，也表現(xiàn)了社會對孩子們的束縛。
《在阿長與〈山海經(jīng)〉》，《范愛農(nóng)》中，這兩個(gè)人物，給魯迅先生留下了深刻的回憶。
兩個(gè)由當(dāng)時(shí)社會造就的人物。
一個(gè)下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關(guān)心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落后的東西，是封建社會思想毒害的結(jié)果，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會的渾濁、昏暗。
正直倔強(qiáng)的愛國者范愛農(nóng)，對革命前的黑暗社會強(qiáng)烈的不滿，追求革命，當(dāng)時(shí)辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。
體現(xiàn)了舊社會人民對束縛的反抗，向往自由、安樂的心。
人民從囚禁中走向了反抗。
這兩個(gè)人物，是當(dāng)時(shí)社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經(jīng)歷了多少次改革與戰(zhàn)爭，才有了我們現(xiàn)在安定自在的生活呀!現(xiàn)在，我們可以愉快地生活這，家里有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設(shè)備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。
這都是無數(shù)革命烈士用自己的先軀換來的，我們應(yīng)該珍惜眼前的生活。
《朝花夕拾》是魯迅爺爺對往事的回憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時(shí)也抨擊了囚禁人的舊社會，表現(xiàn)了魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也表現(xiàn)了對當(dāng)時(shí)社會的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會，更表現(xiàn)了對阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。
讓我們了解歷史，感謝美好生活的由來。
寒假里，我在網(wǎng)上找了一本魯迅的《朝花夕拾》，原名《舊事重提》。
這是一部回憶散文集，記敘了魯迅幼年與青年的生活，共十篇。
這本書中通過對往事的回憶，批判了當(dāng)時(shí)的社會與正人君子，其中《狗—貓—鼠》這一篇令我感受深刻，它講述魯迅小時(shí)候仇貓，因?yàn)樨埖男郧闅埲潭哂忻膽B(tài)，在夜晚經(jīng)常嗥叫，擾亂他人讀書休息。
更因?yàn)樗谕陼r(shí)捕食了作者心愛的隱鼠，所以他十分憎惡。
雖然后來得知隱鼠是長媽媽踏死的，但終究沒有與貓的感情融合。
從這里我讀到作者在幼年時(shí)，就已經(jīng)愛憎分明，對弱小者產(chǎn)生同情心，憎惡暴虐。
同時(shí)讀這篇文章也通過自嘲在暗暗諷刺著那些散布流言蜚語的“君子”“紳士”，批判著他們的狂妄自大，我不得不佩服魯迅那文筆的妙處。
《瑣記》這一篇也使我受益匪淺。
它記敘了魯迅兒時(shí)與伙伴們經(jīng)常到衍太太家玩耍，因?yàn)樘靷愻[出什么亂子來，衍太太也絕不告訴各人的父母。
《二十四孝圖》講述了魯迅在兒時(shí)閱讀“老菜娛樂親”郭巨埋兒等故事，通過對比古今不同的版本，十分不解，甚至反感。
我也讀了讀，發(fā)現(xiàn)其中一些故事荒誕愚昧，富有迷信色彩，雖然使讀者明白孝順的道理，但其中大多是把原來的加以夸張?zhí)摌?gòu)，哭泣能使竹筍得以成長嗎?赤身躺在冰上能有鯉魚跳出嗎?當(dāng)然不可能，這說明了封建孝道的虛偽和殘忍。
《朝花夕拾》樸實(shí)的語言，細(xì)膩的情感，鮮活的人物融合成一篇篇精妙的散文，這里面有對童年的美好回憶，有對社會的強(qiáng)烈抨擊，也有對往事的深切懷念，有對社會的強(qiáng)烈抨擊，也有對往事的深切懷念……《朝花夕拾》著部散文集堪稱是中國文學(xué)史上的一顆璀璨明珠。
近來，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條建議》深有感觸。
明確了很多道理。
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。
人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
生物的心得體會和感想篇十
第一段：TPM的概念和意義（200字）
TPM（Total Productive Maintenance）即全面生產(chǎn)維護(hù)，是一種以最大限度提高設(shè)備可靠性和穩(wěn)定性為目標(biāo)的生產(chǎn)管理方法。通過減少故障次數(shù)和減少停機(jī)時(shí)間，TPM能夠提高生產(chǎn)效率、降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量。在我實(shí)踐TPM的過程中，我深刻體會到了其在生產(chǎn)管理中的重要意義以及對企業(yè)的深遠(yuǎn)影響。
第二段：TPM的實(shí)施與挑戰(zhàn)（250字）
TPM的實(shí)施需要全體員工的參與和支持，而這是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，很多員工對TPM的重要性缺乏認(rèn)識，他們往往只關(guān)注自己的工作任務(wù)，對設(shè)備維護(hù)和故障預(yù)防缺乏積極性。此外，TPM的實(shí)施還需要投入大量的時(shí)間和資源，這對企業(yè)來說也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。只有通過有效的溝通、培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，才能激發(fā)員工的積極性，提高TPM的實(shí)施效果。
第三段：TPM的成果（300字）
在我所在的企業(yè)，TPM的實(shí)施取得了顯著的成果。首先，設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性有了明顯的提高，設(shè)備故障次數(shù)和停機(jī)時(shí)間明顯減少，大大提高了生產(chǎn)效率。此外，員工對TPM的認(rèn)識和理解也有了極大的提高，他們開始主動參與設(shè)備維護(hù)和故障排除工作。由于生產(chǎn)線的穩(wěn)定性和可靠性提高，產(chǎn)品質(zhì)量也得到了明顯的提升，客戶滿意度不斷提高。因此，TPM的實(shí)施為企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益和市場競爭力。
第四段：個(gè)人收獲和體會（250字）
在參與TPM的過程中，我個(gè)人也收獲了很多。首先，我對設(shè)備維護(hù)和故障排除的方法和技巧有了更深入的了解，能夠更好地解決設(shè)備故障問題。其次，我在協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作方面取得了明顯進(jìn)步，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)商和解決沖突。最重要的是，我認(rèn)識到企業(yè)的成功離不開全員的共同努力，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長期發(fā)展。
第五段：TPM的未來和改進(jìn)方向（200字）
盡管TPM在我們企業(yè)取得了一定的成果，但仍然存在改進(jìn)的空間。首先，我們需要加強(qiáng)對員工的培訓(xùn)和教育，提高他們對TPM的認(rèn)識和理解，激發(fā)他們的積極性。其次，我們需要加強(qiáng)與供應(yīng)商和客戶的溝通和合作，共同推動整個(gè)供應(yīng)鏈的改善和優(yōu)化。最后，我們應(yīng)該不斷的引入創(chuàng)新技術(shù)和管理方法，實(shí)現(xiàn)TPM的持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，以適應(yīng)競爭激烈的市場環(huán)境。
綜上所述，TPM的實(shí)施對于企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。它能夠提高生產(chǎn)效率、降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量，為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益和市場競爭力。在參與TPM的過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能，更重要的是認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和全員參與的重要性。未來，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)TPM的實(shí)施，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
生物的心得體會和感想篇十一
今晚有幸聆聽丁奕然博士關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》與《新課標(biāo)下的學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科實(shí)踐》的線上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時(shí)代，核酸的.機(jī)器檢測、生命安全與健康、各種生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)謠言等都與生物學(xué)緊密聯(lián)系，通過生物學(xué)教學(xué)讓生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的方向，也為教師生物學(xué)教學(xué)指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內(nèi)容，怎么教，教到什么程度，讓學(xué)生掌握在未來某個(gè)真實(shí)情境中利用所學(xué)內(nèi)容解決相關(guān)問題的能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關(guān)注初中生物學(xué)課標(biāo)修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、概念教學(xué)的明晰過程、探究性學(xué)習(xí)的逐步落實(shí)及課標(biāo)的具體變化的等方面進(jìn)行了說明。
新課標(biāo)明確細(xì)化了課程育人目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)“教學(xué)考”指導(dǎo)性，加強(qiáng)學(xué)科銜接，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)具有連續(xù)性和進(jìn)階性。新課標(biāo)的變化很多，高中生物教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)很有必要，也值得仔細(xì)研讀。
生物的心得體會和感想篇十二
生物是一門研究生命及其現(xiàn)象的科學(xué)，經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我深深感悟到生物的神奇和偉大。在此，我想分享我的心得體會，以期能夠激勵(lì)更多年輕人對生物學(xué)這一領(lǐng)域加以關(guān)注和研究。
第一段：生物的奧妙和神秘
生命是什么？這是許多人都困惑的問題，也是生物學(xué)所追求的核心問題。生命的組成、活動與進(jìn)化，研究生物確實(shí)是一個(gè)充滿神秘和奧妙的領(lǐng)域。我十分佩服生物學(xué)家對這一領(lǐng)域的深入研究，他們的成就不僅僅是對科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，更重要的是對人類文明的推動和啟發(fā)。無論是生態(tài)學(xué)的探索、遺傳學(xué)的發(fā)展還是生殖研究的進(jìn)展，都需要我們不斷挖掘探尋。
第二段：生物的實(shí)踐應(yīng)用
生物學(xué)除了對于人類的精神追求有所幫助，其實(shí)還有很多實(shí)際應(yīng)用。譬如農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和污染治理，都和生物技術(shù)息息相關(guān)。借助生物技術(shù)，我們種植出更多高產(chǎn)的作物，生產(chǎn)更多有益的藥物，處理污染，研究病毒等，都有不同程度的貢獻(xiàn)。在人類的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，生物技術(shù)也是一個(gè)不可抗拒的需求。
第三段：生物的遺傳學(xué)
生物學(xué)的一個(gè)分支——遺傳學(xué)，其基本原理是從受精到基因再現(xiàn)的過程。遺傳學(xué)告訴我們，基因攜帶了人體的許多特性。人類的膚色、雙眼皮和身高等都隨著基因的變化而變化。從另一方面來說，我們也可以利用這些信息來做出更多改進(jìn)和創(chuàng)新，比如通過基因編輯技術(shù)來治療疾病。
第四段：生物的生態(tài)規(guī)律
生態(tài)學(xué)主要研究的是生物與環(huán)境之間的相互依存與平衡。生態(tài)學(xué)的研究對于我們保護(hù)環(huán)境、防止生物滅絕等方面有著巨大的啟示。如同一層漣漪引起的連鎖反應(yīng)，純天然的生態(tài)系統(tǒng)被擾亂后，其余的環(huán)境和生物都可能會受到不同程度的波及和影響。我們需要深入研究生態(tài)規(guī)律，并制定相應(yīng)的政策和規(guī)章來保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，保持其穩(wěn)定和改善。
第五段：生物的未來與前景
在未來，生物學(xué)的研究還將是全球各地的學(xué)術(shù)攻略工作。隨著科技的發(fā)展，我們將會有更先進(jìn)的技術(shù)和工具，來了解和探索生物學(xué)這一領(lǐng)域。也許有一天，我們能夠掌控基因、掌控疾病的發(fā)生轉(zhuǎn)變。生物對于人類追求美好生活，提高科技發(fā)展也是不可或缺的一個(gè)分支。
綜上所述，生物學(xué)的神奇和偉大在于它所涉及的方方面面，它的研究對象是生命這一不可替代的資產(chǎn)。我們需要探究其規(guī)律和本質(zhì)，學(xué)會尊重這一難能可貴的自然資源，為人類未來的發(fā)展打造更加美好的景象。
生物的心得體會和感想篇十三
第一次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺，它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。
首先，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個(gè)性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
其次，課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。
第一，課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對話。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進(jìn)行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。當(dāng)然，教師在對話中要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說完。
第二，課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因?yàn)樵S多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法，也是課改的應(yīng)有之意。我校采取了多種辦法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念。
第三，課改需要加強(qiáng)各市、縣、校之間的對話?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進(jìn)行一場場多形式的課改對話，例如：開學(xué)初的新課研討及現(xiàn)場的聽課、評課和送教下鄉(xiāng)等活動，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個(gè)學(xué)生。群眾的.智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因?yàn)檫@樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面。有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單。
最后，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺?！翱蒲信d?！币阎饾u成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。
正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵”。參與課改實(shí)驗(yàn)的一線教師應(yīng)該給自己一個(gè)重新的定位，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強(qiáng)課程改革的研究，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的，依據(jù)本校特色，將課改工作與“探究--發(fā)展”課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo)，開展群眾性課題研究。
因而，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)科研意識，積極投身于教學(xué)研究之中，做到人人都有研究專題，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò)。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面。
我在實(shí)踐中總結(jié)出“以動制靜”的方法，有以下三點(diǎn)做法：
1、課堂教學(xué)的形式要靈活多變：可以倡導(dǎo)由學(xué)生主持、主講的主體式形式。例如，每個(gè)單元的許多閱讀課，在前面精讀例文的學(xué)習(xí)后，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生主講，組織討論解決；可以倡導(dǎo)以學(xué)生主體活動為主的活動式教學(xué)形式。
2、要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的載體。一方面教師在教學(xué)引導(dǎo)中要精心設(shè)計(jì)好問題，要根據(jù)教學(xué)的不同階段設(shè)計(jì)事實(shí)性、經(jīng)驗(yàn)性、創(chuàng)造性和評價(jià)性問題，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題提出問題，最后自行解決問題。教師要倡導(dǎo)無錯(cuò)原則，即疑問無禁區(qū)、疑問無錯(cuò)誤，告示學(xué)生珍惜并行使問題咨詢權(quán)。
3、生物課堂教學(xué)要力求為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展埋下伏筆。其最高境界應(yīng)該在課堂教學(xué)結(jié)束后，仍然讓學(xué)生保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生深入研討并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教育，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望又活躍了思維，更提高了“環(huán)境”意識。
方法是多種多樣的，新課改要求充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。同樣，我們老師更要發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，在新課改的實(shí)踐中找到更多有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。
課改不是簡單地理解為變教材。課改不僅是換換教材，而是通過教材內(nèi)容改變，實(shí)現(xiàn)包括課程功能、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和教學(xué)組織形式及課程評價(jià)體系等的根本轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)由過去的教“教材”轉(zhuǎn)變?yōu)橛谩敖滩摹苯蹋蛇^去由老師傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)為主。過去我們單純強(qiáng)調(diào)知識傳授和技能訓(xùn)練，現(xiàn)在注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一；以前關(guān)注更多的是學(xué)習(xí)結(jié)果，忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)，死記硬背題海訓(xùn)練得到的高分，掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問題。這次課改立足于三維目標(biāo)的統(tǒng)一，不僅關(guān)注知識和技能，而且關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。新課改要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)是填鴨式地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生只靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)來提高成績，缺乏主動性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)沒有興趣，尤其感到高中生物課枯燥乏味，師生之間也缺乏合作與交流。教學(xué)過程實(shí)際上則是師生共同交往、共同發(fā)展的過程。在教學(xué)過程中，教師要處理好傳統(tǒng)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的過程。要改變學(xué)生過去單一的、接受性的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。新的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師必須著眼于學(xué)生潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生的特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。因此，教師的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服從于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以使學(xué)生學(xué)習(xí)變得富有個(gè)性，并最終達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展的目標(biāo)。
生物的心得體會和感想篇十四
SPSS（統(tǒng)計(jì)分析軟件）作為一款廣泛應(yīng)用于數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)研究的工具，為用戶提供了便捷而高效的統(tǒng)計(jì)分析方法。在使用SPSS的過程中，我深深感受到了它的強(qiáng)大和便捷性。下面我將分享一些我在學(xué)習(xí)和使用SPSS時(shí)的心得體會和感想。
首先，在學(xué)習(xí)SPSS的過程中，我發(fā)現(xiàn)它的學(xué)習(xí)曲線相對較平緩。SPSS具有友好的用戶界面和輔助功能，使得初學(xué)者能夠很快上手。通過閱讀幫助文檔和參考書籍，我逐漸熟悉了SPSS的基本操作和常用功能。這使得我在實(shí)際數(shù)據(jù)分析的過程中不再感到迷茫和困惑，而是能夠自信地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和結(jié)果解讀。
其次，SPSS提供了豐富的統(tǒng)計(jì)方法和功能，滿足了不同研究需求的統(tǒng)計(jì)分析要求。無論是描述性統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)還是多變量分析，SPSS都提供了相應(yīng)的程序和技術(shù)。例如，通過SPSS可以進(jìn)行頻數(shù)分析、交叉分析、方差分析、回歸分析等。這讓我在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)能夠有針對性地選取適合的統(tǒng)計(jì)方法，從而更好地理解數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和關(guān)系。
此外，SPSS的輸出結(jié)果也是其優(yōu)勢之一。SPSS的數(shù)據(jù)處理和結(jié)果展示方式清晰明了，圖表和表格的生成簡單又美觀。這使得我在報(bào)告撰寫和演示時(shí)能夠直觀地展示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和結(jié)論。在與他人共享和交流研究成果時(shí)，我們可以通過SPSS的輸出結(jié)果快速得到對方的認(rèn)可和理解。
盡管SPSS的功能強(qiáng)大，但也存在一些不足之處。首先，對于復(fù)雜統(tǒng)計(jì)方法的使用，SPSS的操作可能相對繁瑣，需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，在大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)方面，SPSS相對而言還有待加強(qiáng)。相比起其他專業(yè)的數(shù)據(jù)分析工具和編程語言，SPSS的數(shù)據(jù)處理能力有所局限。因此，在面對大規(guī)模數(shù)據(jù)集和深度學(xué)習(xí)需求時(shí)，我們需要考慮是否選擇其他更適合的工具和技術(shù)。
最后，在使用SPSS的過程中，我對統(tǒng)計(jì)分析的重要性有了更深刻的認(rèn)識。通過SPSS，我們能夠獲取數(shù)據(jù)的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律，并做好決策和預(yù)測。統(tǒng)計(jì)分析不僅在學(xué)術(shù)研究中有著廣泛的應(yīng)用，也在商業(yè)決策和社會管理中扮演著重要的角色。因此，我堅(jiān)信通過學(xué)習(xí)和使用SPSS，我們將更好地理解和應(yīng)用數(shù)據(jù)，為工作和生活帶來更多的機(jī)遇和進(jìn)步。
綜上所述，SPSS作為一款強(qiáng)大而高效的數(shù)據(jù)分析工具，在學(xué)習(xí)和使用過程中給我留下了深刻的印象。它的學(xué)習(xí)曲線平緩，功能豐富，輸出結(jié)果清晰明了，為我的統(tǒng)計(jì)分析工作提供了極大的幫助。雖然SPSS也存在一些不足，但在整體上，我對SPSS持有非常積極的評價(jià)。通過學(xué)習(xí)SPSS，我不僅掌握了一項(xiàng)重要的數(shù)據(jù)分析技能，更加深了對統(tǒng)計(jì)分析的認(rèn)識，并為未來的學(xué)習(xí)和工作鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生物的心得體會和感想篇十五
PPT（PowerPoint）是一種廣泛應(yīng)用于各種場合的演示工具，能夠通過圖文并茂的方式向觀眾傳達(dá)信息。我在學(xué)習(xí)和使用PPT的過程中，深刻體會到了它的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也對PPT的設(shè)計(jì)和演示技巧有了更深入的認(rèn)識。下面我將從創(chuàng)作思路、設(shè)計(jì)技巧、演示方法和反思總結(jié)四個(gè)方面，分享我的心得體會和感悟。
首先，創(chuàng)作思路對于一份成功的PPT至關(guān)重要。在制作PPT前，我需要明確演示的主題和目的，帶著這個(gè)目標(biāo)，我才能更好地策劃內(nèi)容和布局。此外，我還需要分析觀眾的需求和興趣，以便更好地滿足他們的需求。例如，對于一個(gè)學(xué)術(shù)講座，我可以選擇較為正式的字體和配色方案；而對于一場銷售演示，我會選用鮮艷的顏色和吸引人的圖片。總之，創(chuàng)作思路的確定能夠?yàn)镻PT的后續(xù)制作和演示提供方向和便利。
其次，設(shè)計(jì)技巧是制作一份精美PPT的關(guān)鍵。在這一方面，我掌握了不少技巧，比如合理運(yùn)用顏色、字體和圖片等。顏色的選擇應(yīng)該符合主題和情感，不能過于花哨或單調(diào)乏味。字體的使用要求美觀大方，避免出現(xiàn)過小、過大或不易辨認(rèn)的情況。此外，圖片的選擇也需要慎重，我要確保圖片與內(nèi)容相符，并保持一致的風(fēng)格。除此之外，動畫效果和切換方式的選擇也需要謹(jǐn)慎，不宜過多或太過夸張。
第三，演示方法的應(yīng)用能夠使我的PPT更加生動有趣。在演示過程中，我試圖避免只簡單地朗讀PPT上的文字，而是通過簡潔明了地說明，結(jié)合圖文并茂地展示，將觀眾的注意力引導(dǎo)到我想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容上。同時(shí)，我也意識到演講語速和節(jié)奏的掌握對于傳達(dá)信息的重要性。過快的語速可能導(dǎo)致聽眾信息理解困難，而過慢則可能使他們失去興趣。因此，合理的演講速度和節(jié)奏是演示的關(guān)鍵。
最后，反思總結(jié)是不可或缺的一步。在演示完成后，我會仔細(xì)審視自己的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并做出相應(yīng)的改進(jìn)。對于觀眾提出的問題和建議，我也要虛心接受并加以改進(jìn)。有時(shí)候，我會請同事或朋友給予評價(jià)，以獲得更多意見和建議。這種反思總結(jié)的過程不僅使我能夠不斷進(jìn)步，也增強(qiáng)了我的自信心和溝通能力。
總之，通過學(xué)習(xí)和使用PPT，我逐漸認(rèn)識到它在現(xiàn)代社會中的重要性和作用。創(chuàng)作思路的明確、設(shè)計(jì)技巧的掌握、演示方法的運(yùn)用和反思總結(jié)的不斷完善，循環(huán)往復(fù)，使我越來越熟練和自信。我相信，在未來的實(shí)踐中，我將不斷提升自己的PPT制作和演示能力，更好地將信息傳達(dá)給觀眾，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
生物的心得體會和感想篇十六
我叫小紅，是山東省東明縣第一初級中學(xué)的一名普通教師。自參加工作以來，一直從事生物教學(xué)工作，二十多年的生物教學(xué)生涯，甘苦自知。淚水有過，歡笑有過，迷茫困惑，欣喜執(zhí)著，酸甜苦辣，百味俱全。但無論如何，我始終堅(jiān)持，不曾放棄過。為承前啟后，我將自己生物教學(xué)的心得體會總結(jié)如下，雖然淺薄，但還是希望與諸位同仁共勉。
多年來，我在應(yīng)試教育思想的影響下，也認(rèn)為生物學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科一樣，過分強(qiáng)調(diào)知識的完整性和系統(tǒng)性，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了掌握知識，獲取高分，似乎只有這樣才是成功的教學(xué)。但隨著新課程理念的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到這種教學(xué)理念造就的只是精英，它不能面對全體學(xué)生，是教育的不公平體現(xiàn)。初中生物的教育對象應(yīng)該是面對全體學(xué)生，其教學(xué)目的是提高所有學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣。我們的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動安排都應(yīng)該以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。
因此，教師并不是知識的傳授者，還應(yīng)是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，知識只是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一種載體。新教材對教師角色的定位發(fā)生了質(zhì)的改變，大大推動了教師教學(xué)理念的更新。例如，新教材中補(bǔ)充了大量生物學(xué)家探究科學(xué)奧秘的艱辛歷程，孟德爾、達(dá)爾文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有著巨大的感染力，對學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀具有很大的促進(jìn)作用。另外，大量的'“課外讀”和“研究性學(xué)習(xí)”，對于拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，雖然這些內(nèi)容都不是考試的重點(diǎn)，但絕不是可有可無的，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力有著重要意義。
經(jīng)歷了困惑和努力，我漸漸探到生物教學(xué)的本質(zhì)。對生物教學(xué)的內(nèi)涵也做了深刻的思索，不再像以前一樣不加鑒別全盤接受。對于教參和名家案例也漸漸能做出自己的判斷，取舍之間也有了自己的法度，對因人因材有了自己的理解。不再是別人的傳聲筒，講課也有了真正屬于自己的聲音。隨著理念的更新，課堂教學(xué)中有一些東西悄無聲息地加入了進(jìn)來，自己的教學(xué)也真正走出課堂，走入生活！
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。
在這一理論的指導(dǎo)下，我積極探索，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，終于使自己的教學(xué)方式發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。拋棄了早已習(xí)慣的滿堂灌、填鴨式的“結(jié)構(gòu)化”“封閉式”的教學(xué)模式，改變了完全監(jiān)督和控制教學(xué)活動的行為。積極采用“非結(jié)構(gòu)化”“開放式”的教學(xué)模式，努力探索用探究模式組織教學(xué)活動，較大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。這樣一來，我課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的空間變大了，學(xué)生參與教學(xué)活動更加頻繁，有時(shí)還碰到一些意想不到的情況。教學(xué)形式多樣了，教學(xué)氣氛活躍了，教學(xué)效果也就更滿意了。如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，安排了一系列的科學(xué)探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。有點(diǎn)探究活動，如“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？”只是給學(xué)生提出問題，其他部分如制定方案、實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨(dú)立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)探究能力。
細(xì)節(jié)決定成敗，在教學(xué)中，我時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，力爭在細(xì)節(jié)上做到完美。如：我注重調(diào)節(jié)情緒，注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合，把握最佳教學(xué)時(shí)間等，以切實(shí)提高課堂效率。
人不可能總是處于良好的情緒之中，教師不能因一時(shí)的情緒低落而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我時(shí)刻注意合理調(diào)節(jié)情緒，保持良好教學(xué)心態(tài)，始終給學(xué)生以積極向上的模范影響，搞笑組織學(xué)生體驗(yàn)知識的產(chǎn)生過程。努力避免課堂中提不起精神，低聲慢語，不僅造成學(xué)生聽不清，還會導(dǎo)致學(xué)生也被感染得萎靡不振，課堂教學(xué)效率低下，或雖精神十足，但語速過快，學(xué)生根本反應(yīng)不過來，說了也白說的現(xiàn)象。
注重勞逸結(jié)合。課上效率亦可課下抓。古語說得好：文武之道，一張一弛。只有保持時(shí)間運(yùn)籌上的彈性，才能更有效率，才能持久。為了不讓學(xué)生出現(xiàn)腦力疲勞，我努力調(diào)動學(xué)生課下充分休息，讓學(xué)生理解“磨刀不誤砍柴工”的道理，建議學(xué)生在課間到室外去活動，散散步，聊聊天，以便為下一節(jié)課的高效學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
把握最佳教學(xué)時(shí)間。據(jù)心里學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間分配。我根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后在通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同時(shí)間內(nèi)均有所獲。有容乃大、無欲則剛，做不了參天大樹，我甘做一棵小草為大地獻(xiàn)上一抹新綠，即使化作塵埃，我也愿意讓大樹更高更大。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。長路漫漫，對于未來，我堅(jiān)信：在追求理想、實(shí)現(xiàn)理想的征途中，我度過的將是一個(gè)無悔的人生！
生物的心得體會和感想篇十七
xx年12月18日上午我到xx城市xx小學(xué)，有幸參加了xx市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動，這次活動時(shí)間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。
對于這次活動周xx老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強(qiáng)了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！
德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機(jī)的融入到平時(shí)的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個(gè)收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強(qiáng)，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實(shí)驗(yàn)，就連演示實(shí)驗(yàn)都做不了，臨時(shí)準(zhǔn)備也需要一段時(shí)間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進(jìn)行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時(shí)玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細(xì)胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細(xì)的分析講解，特別是容易出錯(cuò)的地方，通過多媒體給展示出來，加以強(qiáng)調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)也是xx年中考生物實(shí)驗(yàn)的考題，我們對到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細(xì)胞的圖片，而且還加上詳細(xì)的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。
另一個(gè)收獲就是周老師很注意保護(hù)學(xué)生的安全，在制作臨時(shí)裝片時(shí)，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時(shí)，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收拾器材時(shí)要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。
這次聽課活動我覺得最大的一個(gè)特點(diǎn)就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的.主導(dǎo)作用，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實(shí)驗(yàn)化。事實(shí)說明，電教多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機(jī)，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化靜為動，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進(jìn)行，大大提高了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)很重要，也是教學(xué)中一個(gè)重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備耽誤了大量時(shí)間，但讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，時(shí)間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，由此看出實(shí)驗(yàn)的重要性。
xx年12月18日星期四