有一個良好的計劃可以幫助我們提前設定目標并有計劃地去完成。制定計劃前，我們首先需要明確自己的目標和期望，確保計劃具有明確性。經(jīng)過精心策劃和協(xié)調，我們成功地完成了這個計劃，并達到了預期的目標。
    教學提升目標工作計劃篇一
    愉快的寒假已經(jīng)結束。我們又迎來了新的學期、新的學年。首先，請允許本人代表學校對提前到崗并迅速積極投入工作的領導、新老教師、全體員工表示衷心的感謝!對如期返校的老教師、老員工們，對加盟南開的各位新老師、新員工表示熱烈的歡迎!祝愿大家在新的學期、新的學年里身心健康、工作順利!
    現(xiàn)談談新學年的學校工作計劃：
    一、總體工作目標
    1、指導思想
    以人為本，文化立校，德育鑄魂，特色取勝。
    學校堅持“教師第一”，以教師、學生發(fā)展為本，把學校發(fā)展建立在教師、學生發(fā)展基礎之上。努力建設高素質的學校管理團隊、教師團隊，建設高品位的校園文化，開展高水平的德育工作，實施優(yōu)質管理，優(yōu)質教育教學，樹優(yōu)良校風形象，創(chuàng)優(yōu)質品牌形象，全力推動“7+1工程”，力爭實現(xiàn)學?？缭绞降陌l(fā)展。
    2、辦學目標：
    保證質量、構建特色、追求品位、辦有靈魂的精品學校;校園優(yōu)美、校風優(yōu)良、師資優(yōu)質、建創(chuàng)管理優(yōu)秀的現(xiàn)代化學校;學生有信心，家長們開心，創(chuàng)老百姓放心的知名學校;立足本地，走向全國，面向國際的高品位學校。
    3、學生培養(yǎng)目標：
    有愛心，有能力，有自信心，有責任心;會做人，會學習，會做事，會生活;孝敬父母、尊敬師長、關愛他人，文明守紀，誠實守信;做一個事業(yè)成功，擁有幸福人生的人;做一個“因為你的存在而讓他人感到幸福的人”。
    4、教師培養(yǎng)目標：
    有思想，有愛心，有責任心，有事業(yè)心;愛學習，愛思考，愛科研，愛合作，會教學，會管理;做最受學生歡迎、愛戴的老師，做科研型、學者型老師。
    5、教育模式：
    愛心教育、民主教育、養(yǎng)成教育、成功教育。
    6、治校方略(“一、二、三、四、五、六”)
    堅定一個目標：辦一所現(xiàn)代化、國際化、高品位、高質量、有特色的精品學校;
    建好兩支隊伍：一支高素質的管理團隊，一支高素質的教師團隊;
    實行三大戰(zhàn)略：德育興校，科研興校，特色興校;
    抓好四項工作：科學管理，優(yōu)化教學，優(yōu)質服務，校園文化建設;
    堅持五個并重：教育教學并重，小教初教并重，素質教育和培養(yǎng)學生應試能力并重，教學常規(guī)和教學科研并重，教師發(fā)展和學生發(fā)展并重。
    從六個方面提高教學質量：依靠科學管理提高教學質量，依靠德育工作、校園文化建設提高教學質量，依靠科學、高效的課堂教學提高教學質量，依靠教學科研提高教學質量，依靠師資隊伍建設提高教學質量，依靠教學策略(分層教學、導師制、合作學習競賽)提高教學質量。力爭全面刷新中考上線率、會考優(yōu)秀率。
    7、教育理念
    ——在素質教育的原野上，每個學生都是一座金礦，充分開發(fā)學生的潛能，每個學生都能成為優(yōu)秀人才。因為，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳。
    8、莊嚴承諾
    轉變意識，服務至上;安全重于泰山，責任重于一切，對學生終身發(fā)展負責，對學生前途命運負責。
    二.本學年工作目標
    1.健全和完善學校各項管理制度、獎勵制度、考勤考核制度，建立科學的工資制度，構建比較科學的符合本校實際的管理模式、校園文化模式、教育教學模式、后勤管理模式，科學化、規(guī)范化辦學。2.以建設一支優(yōu)秀班主任隊伍為抓手，建設一支高素質的管理團隊;以學科組建設為龍頭，以學科帶頭人為核心，促進教師專業(yè)成長，逐步組建一支結構合理、德藝雙馨、高素質的教師團隊。
    3.建設高品位的校園文化，開展高水平德育工作，建設優(yōu)良校風、學風，培養(yǎng)學生養(yǎng)成各種良好習慣，樹立自信心，創(chuàng)建和諧文明校園，實現(xiàn)管理、教育、教學優(yōu)質化，促進師生快速成展、健康成長。
    4.實施目標管理、全員管理;實行管理責任制，定崗位，定責任，定考核;踐行細化管理，落實細節(jié)管理，注重管理過程，促成高效管理。
    5.加強音、體、美、藝學科建設，培養(yǎng)音、體、美、藝特長生;高度重視基礎年級，竭力抓好畢業(yè)班工作，全力辦好特長班，全面醞釀組建國際部，力創(chuàng)輝煌，實現(xiàn)雙贏。
    6.認真貫徹新課改精神神，落實新課改的具體方案與內容，聚焦課堂，立足規(guī)范，深入教學，深度推進;構建主體性課堂教學模式，教會學生自主學習、合作學習、研究性學習，上好必修課程，建設好校本課程，開設活動課程;實施“分層教學”、“全面提高”、“培優(yōu)補差”、“后進生導師制”;實現(xiàn)各層次學生有信心學習、成功學習。
    7.認真落實教育主管部門的會議精神，積極參與推進“教育思想現(xiàn)代化、領導班子現(xiàn)代化、教師隊伍現(xiàn)代化、教育體系現(xiàn)代化、辦學條件現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化”的教育現(xiàn)代化的六大行動;努力爭創(chuàng)標準化學校和區(qū)域現(xiàn)代化示范學校。
    8、加大教師培訓力度，認真抓好新老教師教育教學業(yè)務結對子的“青藍”工程，全力抓好骨干教師培訓、評選工作，英語教師口語、聽力培訓，教科研培訓、班主任培訓和教干培訓等重點工作。
    9、搞好課題申報、立項、研究、校本資料匯編工作。
    10、認真完成黨員登記、支部組建等工作;完善和健全工會、團委、學生會組建等重點工作任務。
    11、注重特色教育，啟動國際部，為學校下一步的轉型、升格創(chuàng)造條件，奠定基礎。
    三、管理理念
    “管理出質量，管理出效益”、“學生成才，三分教七分管”。任何好學校都是靠人辦的，任何好教師、好學生都是靠人培養(yǎng)的。這些都是建立在好的管理基礎上的。好的管理，使懶人變勤，使壞人變好;好的管理，可以使人的才干得到充分發(fā)揮，可以使人的思想境界得到升華，可以實現(xiàn)效益最大化。
    什么是好的管理?是有思想、有目標的管理，有章法、有程序、制度第一、流程規(guī)范的管理，制度、法規(guī)和人文關懷相結合的管理，分工明確、責任落實和獎懲兌現(xiàn)的管理，激勵先進、鞭策落后的管理。好的管理需要一個好的管理團隊(而不是一群貌合神離的烏合之眾)，需要全員參與(而不是各自為政的散兵游勇)，人人都成為管理者(而不是遇事推諉、沒有責任心的看客)。為了追求好的管理，我們需要建設一支優(yōu)秀的管理團隊并做到：敬業(yè)奉獻，敢于攻堅，勇于創(chuàng)新，群策群力，雷厲風行，精益求精。心里想的，嘴上說的，手中做的，深深融化進血液中，完全落實在行動上。要求每一個管理者必須當好教師、職工的表率，每個教師、職工當好學生的表率。
    任何組織的成功者是5%決策+95%高效執(zhí)行。工作有布置無落實、無檢查、無考核、無獎懲便等于零。因為沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力。管理能否高效，關鍵在于執(zhí)行力，辦好學校歸根到底就在于執(zhí)行力。那種不遵章程、不守規(guī)則、不重程序、個人意志為主的隨意性管理，只能使工作陷入被動、無效、混亂不堪的局面?！八悸窙Q定出路，細節(jié)決定成敗”。保證思路正確，必須民主決策，集思廣益;“天下難事，必做于細，天下大事，必做于細”，想成就一番大事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平淡，認真做好每件小事，每一件平凡的事，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。
    實踐證明，最好的管理就是從小事做起，把小事做好。將管理行為、管理過程和管理實績透明化，置于組織成員的監(jiān)督之下，可以保證在執(zhí)行過程中，不降低高度，不減少力度，不影響速度。
    1、抓落實，要誠心誠意。任何工作，心誠則靈，認真就行，有責任心就行，抓落實必須全心全意，言行一致，而不能口是心非，三心二意，或拉幫結伙、搞內耗。就像一首交響樂，我們允許有各種不同音符的和音，我們不希望出現(xiàn)蓄意干擾和影響大局的噪音!
    2、抓落實，要理出思路。思路決定出路，必須分析工作現(xiàn)狀，對照工作目標，理清工作要點，明確工作步驟，確定工作重點，只為成功想辦法，不為失敗找借口，更不能將失敗合理化。
    3、抓落實，要下狠功夫。要真正能夠抓落實，必須舍得花時間，用精力，吃苦頭，鍥而不舍;必須深入教室、深入課堂、深入學生，多聽課、多研究教學、多接觸師生，必須有恒心、有信心、有毅力，勇于挑戰(zhàn)困難，決不輕言放棄。
    4、抓落實，必須爭分奪秒，注重高效、優(yōu)質。
    5、抓落實，一定要有團隊合作精神。實踐證明：單打獨斗、孤膽英雄的時代已經(jīng)過去了。要確保有成效和確保實現(xiàn)目標就必須擁有一支精誠團結的好的團隊。目標不實現(xiàn)，要求達不到，抓落實就等于一句空話。
    一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們要時刻記住，不管自己有多大本領，我們是一個團隊，是一個同甘共苦的集體，只有把大家的智慧和力量凝聚起來，擰成一股繩，我們才能戰(zhàn)勝一切困難，取得最大成績。我們提倡競爭，但我們更強調合作，因為小合作小成果，大合作大成果，不合作就沒成果。
    2022學校教學目標工作計劃
    教學提升目標工作計劃篇二
    本學年，我們將繼續(xù)遵循“賞識教育”核心理念，堅持“1141”工作思路，以提升教育質量和辦學水平為主線，以促進學生全面發(fā)展為核心，加強學校品牌建設，全面提升辦學品位，進一步開創(chuàng)學校發(fā)展的新局面。
    一、工作目標
    1.加強三支隊伍建設，奠定爭先創(chuàng)優(yōu)的工作基礎;
    2.提升教育教學質量，形成科學實效的管理模式;
    3.實施德育主題教育，開展豐富多彩的社團活動;
    4.創(chuàng)建平安和諧校園，確保正常安定的校園秩序;
    5.深化校園文化建設，打造特色鮮明的辦學品牌;
    6.建設家校共育體系，提升辦學影響和社會效應。
    二、具體措施
    (一)加強三支隊伍建設，奠定爭先創(chuàng)優(yōu)的工作基礎。
    人專業(yè)成長的堅強基石。嚴禁體罰和變相體罰學生，并強化師德師風考評工作，將考評結果作為教師聘任、獎懲、職稱評聘的重要依據(jù)。全力打造骨干教師隊伍。對現(xiàn)有骨干教師提出“六個一”的要求，發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用。做好青年教師的培養(yǎng)工作，通過青藍工程、外出學習、校內教研、基本功競賽、評課活動、研讀課標等形式加快青年教師的專業(yè)成長。3、加強班主任隊伍建設。以班主任校內培訓為主，同時增加校外培訓學習。實施班主任論壇制度，推薦優(yōu)秀班主任定期交流班級管理經(jīng)驗，促進全校班級共同提高管理水平，形成與學校新理念相適應的班級文化特色。繼續(xù)完善《教職工量化考核方案》。探索動態(tài)平衡管理，制定相應的成績動態(tài)平衡和班級管理的基本制度，鼓勵教師自我激勵，自我提高，形成全體教師工作自我管理、主動發(fā)展的良好機制。
    (二)提升教育教學質量，形成精細高效的管理模式。
    教導處將以課堂為主陣地，以教研科研為抓手，以教研活動為載體，努力打造以學生的發(fā)展為本的高效課堂，注重實效，務求高效，促進師生一起成長。
    業(yè)檢測的有效性，充分發(fā)揮出檢測的診斷、糾偏、指向作用。每次檢測后，教師要開好質量分析和補教補學重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。
    2、踏實抓好教育教學科研。圍繞區(qū)教研室提出的各項要求，積極開展有效的理論學習、教學展示、研討等活動，探索高效課堂教學模式，提高課堂效益。語文、數(shù)學、英語教研組繼續(xù)認真落實集體備課制度，發(fā)揮先導課引領作用，形成規(guī)范。組織教師開展立足課堂、面向學生、服務教學實際的校本教研。根據(jù)教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口，扎實、深入地開展工作。不斷加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結合。使教師培訓工作制度化、內容化、科學化。
    3、落實“培優(yōu)輔弱”工作。實施教師“全員育人”制度，落實“培優(yōu)輔差”措施，建立一人一檔。注重學生特長培養(yǎng)，組織學生參加各級各類競賽，豐富學生課余生活，讓每個學生都得到充分的發(fā)展。
    4、努力提高全體學生綜合素養(yǎng)。以區(qū)教研室注重考查學生綜合素養(yǎng)為契機，注重語文聽說讀寫基本能力、數(shù)學計算能力、科學動手能力、英語口語能力、藝體實踐能力，注重學生的實踐能力和綜合能力全面發(fā)展，采取具體有效措施，爭取在全區(qū)抽測中步入先進行列。
    (三)實施習慣養(yǎng)成教育，開展2022年度工作計劃的社團活動。
    1.嚴格管理培養(yǎng)常規(guī)習慣。常規(guī)管理必須求細求全務實。新學期第一周繼續(xù)作為集中教育周，平時結合重點工作內容、活動，針對成績與不足進行針性的教育。日常檢查重點突出紀律和衛(wèi)生，保證校園秩序和課間紀律，保證校園環(huán)境整潔。同時發(fā)揮少先隊組織的積極作用，重點抓好養(yǎng)成教育。以“小學生日常行為規(guī)范”為基本內容，并追蹤關注學生在家和社會的言行及其他行為習慣，落實教育全面性、管理全程性、參與全員性。繼續(xù)以“護學崗”執(zhí)勤為措施，打造嶄新的教師指導下的學生自我管理模式，力爭校內課間秩序和學生習慣養(yǎng)成效果顯著。
    2.社團建設搭建學生成長平臺。在上學期社團建設的基礎上，本學年將以擴大社團規(guī)模，著力提升社團質量為重點，繼續(xù)打造社團活動品牌。
    (四)創(chuàng)建平安和諧校園，確保正常安定的校園秩序。
    以創(chuàng)建平安和諧校園為目標，以開展豐富多彩的活動為途徑，抓實學生的安全教育、心理健康教育、家庭教育，提升學生素質。新學期將繼續(xù)和全體教師簽訂安全責任書，增強師生安全意識，牢牢樹立安全第一不松懈，強化每一位教師的責任。突出安全教育的經(jīng)常性，包括安全知識、安全提醒、安全宣傳、主題班會、安全演練等。并做好安全檢查、排除安全隱患。繼續(xù)做到安全工作三到位，即教師說到位、教師跟到位、全體師生做到位。同時，加強家校聯(lián)系，開展系列活動，形成安全教育合力。
    (五)深化校園文化建設，打造特色鮮明的辦學品牌。
    1.強化細節(jié)優(yōu)化環(huán)境資源。繼續(xù)推進書香校園建設，從教學樓樓道到微觀角落，從教室內外墻到書櫥，學校將有選擇的進行裝飾配套。
    2.凸顯活動增強讀書實效。為切實提升讀書活動實效，提升學生基本素養(yǎng)，本年度將繼續(xù)開展“寫規(guī)范字”和“讀經(jīng)典書”活動。固定寫字和讀書時間，讓學生認真寫好漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣;喜歡讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。組織詩詞大會，評選書香家庭，國學小名士等榮譽，激發(fā)學生讀書興趣。建設家校共育體系，提升辦學影響和社會效益。蘇霍姆林斯基說“兩個教育者”——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上、還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。本年度，學校將積極創(chuàng)新家校共育平臺，以“化身監(jiān)考官”、“家長大講堂”、“校園開放日”、“牽手進校園”、“花式表達”等活動形式，不斷加深家校社的聯(lián)動與交融，讓家庭與學校這兩個重要的育人主體實現(xiàn)了“雙向奔赴”。新學期，新目標，新征程，我們一定堅持以校為本，切實增強工作的針對性，旗幟鮮明抓質量，求真務實謀發(fā)展，進一步把我校打造成“讓家長滿意”的優(yōu)質學校!
    附：月度工作計劃(具體計劃可根據(jù)區(qū)教研室工作計劃適當調整)
    一月
    1.總結2021學年度教育教學工作;
    2.制定2022學年度工作計劃;
    二月
    1.各學科教研組開展教學質量分析會;
    3.學習教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，落實教學方案;
    4.組織假期作業(yè)檢評、總結;
    5.組織各學科教材培訓、開展集體教研活動;
    7.組織新課堂系列探究活動：開展骨干教師示范課活動
    8.進行教學常規(guī)檢評;
    9.積極開展學校特色課程建設;
    三月
    1.繼續(xù)加強教學管理，規(guī)范教學行為，落實教學方案;
    2.教師開展基本功訓練活動(鋼筆字、粉筆字練習);
    3.組織學科教研論壇活動;
    4.開啟“讀書節(jié)”活動;
    5.開展每人一節(jié)優(yōu)質課活動;
    6.
    進行第一次月質量調研和常規(guī)檢評;
    四月
    1.開展教師“讀書節(jié)”展示表彰活動;
    2.進行教師基本功比賽、學生綜合素養(yǎng)展示評比活動;
    3.組織各班作業(yè)展評活動;
    4.組織教學聯(lián)研活動;
    5.進行第二次月質量調研和常規(guī)檢評;
    6.作業(yè)設計比賽活動;
    五月
    1.組織說課答辯活動;
    2.組織青年教師匯報課;
    3.進行第三次教學常規(guī)檢評;
    4.開展第三次月教學質量檢測和常規(guī)檢評;
    5.組織家校共育活動。
    六月
    制定期末復習計劃，開展復習研討課;2.組織考查學科期末考查;
    3.迎接督導檢查;
    4.參加全校各學科優(yōu)秀作業(yè)展覽活動;
    5.開展第四次月教學質量檢測和常規(guī)檢評;
    七月
    1.組織期末考試;
    2.進行教師教學常規(guī)月檢評;
    3.進行教學成績匯總;
    4.進行學校特色課程展示;
    5.撰寫半年工作總結;
    八月
    1.組織教師進行暑期研修活動;
    2.總結2022學年度上半年教學教研工作
    3.制定2022學年度教學教研下半年工作計劃
    4.傳達2022下半年教學計劃、教學常規(guī)要求;
    5.做好開學前的準備工作：制定個人教學工作計劃、集體教研計劃、習慣培養(yǎng)計劃、自主備課先導周;(備好開學第一課)
    九月
    1.組織假期作業(yè)檢評、總結;
    2.組織骨干教師示范課;
    3.開展學習習慣培養(yǎng)月活動，加強教學管理，規(guī)范教學行為，落實教學方案;
    4.教師開展基本功訓練活動(鋼筆字、粉筆字練習);
    5.開啟“語文吟誦”教學活動;
    6.進行第一次月質量調研;
    十月
    1.舉行國學展示周暨第四屆詩詞大會活動;
    2.各學科優(yōu)秀作業(yè)展評;
    3.組織教師優(yōu)秀備課展示活動;
    4.組織開展“一人一堂優(yōu)質課”展示活動;
    5.組織教學聯(lián)研活動;
    6.教學常規(guī)檢評，規(guī)范教學行為;
    7.進行第二次月質量調研;
    十一月
    1.組織說課答辯、教師技能(鋼筆字、粉筆字比賽)等活動;
    2.“深度學習”教研活動;
    3.組織青年教師匯報課;
    4.進行教學常規(guī)檢評;
    5.開展第三次月教學質量檢測;
    十二月
    1.迎接區(qū)學校教學工作評估;
    2.制定期末復習計劃、組織期末復習工作;
    3.組織復習研討課;
    4.教學業(yè)務綜合檢評;
    5.組織全校學生科技小發(fā)明、小制作評選;
    一月份
    1.做好期末考試、考查工作;
    2.撰寫學期工作總結，謀劃下學期教學計劃。
    教學提升目標工作計劃篇三
    1、保證學生在教學活動中的主體地位。
    教學活動的每個環(huán)節(jié)都應提倡“學生學習為主，教師輔導相結合”的教學模式，使生生之間、師生之間形成平等、友好、合作的氛圍。
    2、精心設計課堂教學。
    3、充分利用課堂40分鐘。
    充分利用小組合作的機會，使每個學生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會。讓每一個學生都發(fā)表自己的心聲，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習慣，從而促進學生之間的互相啟迪、互相幫助，以便更好地完成學習任務。在課堂上，努力為學生創(chuàng)設自由、民主、和諧、安全的學習氛圍，使學生要學、想學、樂學，并積極有效地參與到學習中來，把學習看作是一種有趣地活動。興趣是最好的老師，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松、和諧、樂學中利用好每一分每一秒。
    4、注重引導學生的素質教育的發(fā)展。
    主要是通過抓習慣養(yǎng)成教育，使學生在文明禮貌、行為習慣、學習習慣和安全防范等方面都有明顯的提高。
    5、及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
    特別是后進的同學，這些學生總希望能得到同學和老師的肯定。面對這樣的孩子，要解決他們身上問題，就得充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥，方能取得事半功倍的效果。比如請他們回答問題，并及時進行表揚； 讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信。只有相信和尊重他們，才能教育他們、改造他們。
    6、認真抓好后期復習。
    在后半期的學習中，帶領學生認真、切實地做好復習工作，加強后進學生基礎知識的掌握。爭取后進學生能在復習中有一個大的進步。按照不同層次和目標對學生進行扎實有效的復習，努力為提高教育教學質量把好最后一關。
    二、努力提高教師自身素質和業(yè)務水平
    1、用三顆心去感化學生、去教育學生。
    愛心，沒有愛就沒有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學的關鍵所在，教師應努力做到愛每一個孩子。放心，讓每一位學生都有強烈的主人翁意識，放手讓學生充分張揚個性，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力，以促進學生個體的知識發(fā)展，帶動群體知識的發(fā)展。耐心，由于各自家庭、各自際遇的不同，在生活中、集體中，每個學生的需求是不一樣的。教師應善于發(fā)現(xiàn)、耐心輔導。
    教學提升目標工作計劃篇四
    一、指導思想：
    根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進素質教育的實施，本學期八年級政治歷史教學要發(fā)揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。
    二、學生分析：
    1、八年級的學生經(jīng)過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。
    2、八年級學生特點：總體上講，學生學習積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。
    三、教材分析：
    八年級思品上冊的教材的內容，全書共有三單元、十課。教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點。
    教材重點、難點：重點在于增強學生法制觀念，教理導行，學會做人。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。
    四、教學目標：
    1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。
    2、我們要正確處理學校內的人際關系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關系。
    3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網(wǎng)絡交往，學會自我保護，過健康的網(wǎng)絡生活。
    4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。
    五、教學措施
    (一)、做好教學常規(guī)工作
    1、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節(jié)課學生互動的內容，讓學生真正動起來。
    2、課堂上注意調控,讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。
    3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。
    4、認真細致的批改學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。重點培養(yǎng)學生“自主學習”的能力，教給學生的學習方法。
    (二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平
    1、積極參加科組、校的教研活動，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。
    2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
    (三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績
    1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦，積極主動參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。
    2、引導優(yōu)秀生積極靈活學習，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，充分調動‘差生’的學習興趣，增強他們的自信心。
    3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶“差生”;把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
    4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好學習思想工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好學生的心理健康工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。處處事事嚴格要求學生，一視同仁，不體罰學生，不岐視“差生”。
    5、加強德育功能，開展課堂活動
    (1)配合學校德育工作，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等多種活動形式，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展。
    (2)嚴于律己，教書育人。教師要立足本職，熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真、細致、負責，教育學生“曉之以理，動之以情”，努力讓學生喜歡政治，培養(yǎng)良好的心理品質。
    教學提升目標工作計劃篇五
    關鍵詞：教育；素質，培養(yǎng)
    隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，建立和諧小康社會，是社會的重要發(fā)展目標，對于教育行業(yè)而言，完善的教育環(huán)境，良好的教育隊伍建設。不斷變化的教學方式、方法，等等都是整個教育行業(yè)面對的機遇與挑戰(zhàn)，為此本文從教育素質培養(yǎng)方面進行探討，以期能夠在未來的教學中得到更好的思路，不斷提高自身教育素質，更好的完成教學工作。
    1 教師教育素質發(fā)展具備的能力
    1．1 教學能力方面
    教育的發(fā)展對于教師的教學能力有著極高的要求，對于教師來講，知識的儲備量、與學生課堂教學的溝通方式，提高觀察和管理學生的能力，都是在教育發(fā)展過程中積累出來總結出來的，完善的教育素質要求教師在教學能力方面要具備不同的能力，組織教學及合理使用教材的教學技能。結合教育其他學科了解學生，管理學生的技能，以及正確運用語言教學及非語言方式使學生能夠理解教學內容，能夠針對學生的特點及專業(yè)特點合理安排教學內容，不斷變化發(fā)展的能力。
    2．2 學科知識、方化素質方面
    教學的有效性，是教師工作中的重點課題，這就要求教師具有很強的專業(yè)學科知識和文化素質。對于所教授學科要有專業(yè)的系統(tǒng)的了解，并掌握專業(yè)學科的形成、專業(yè)重心、發(fā)展態(tài)勢等等專業(yè)知識，對于所修專業(yè)的講授技能及研究方法能夠運用自由，學科教師也同時應具有不斷增強專業(yè)知識的認知深度，加深專業(yè)知識的技術精確度，并能夠較好的把專業(yè)理論與實踐的現(xiàn)實前沿應用良好的結合起來的能力，努力拓寬知識的深度及廣度，強化學科知識體系，對于文化素質方面，隨著現(xiàn)代科學技術的不斷更新，對于知識的了解已經(jīng)由所專、所長向多元化發(fā)展，這同樣是教育發(fā)展的需要，專業(yè)的高度相關性及其他學科的發(fā)展性，使學科之間在高度專業(yè)化的同時，也具有了高度的綜合性，各學科之間有著各種不同的聯(lián)系。對于教師來說，能夠精確的講授所學的專業(yè)領域，必然要求教師對其他學科也有不同程度的研究。具備廣擴的文化素養(yǎng)是教師整體教育素質發(fā)展所具備的必然條件。
    1．3 教師職業(yè)道德方面
    教師的教育素質在核心的表現(xiàn)方面應該就是教師的職業(yè)道德，即“師德”，優(yōu)秀教師能夠在專業(yè)知識精深的基礎上努力完成本身職業(yè)操守的整合，良好教育行為是能夠在教育學生的基礎上得到學生的愛戴和認可，在很大程度上與教師的職業(yè)道德有關，教師的道德觀、價值觀、教學態(tài)度、治學精神、行為舉止等都會對學生構成一種自然的教學力量，對學生有著潛移默化的影響力和感染力。對學生今后發(fā)展能夠給予道德方面良好榜樣，因此在教師的教育素質發(fā)展方面。對職業(yè)道德方面的全面發(fā)展是教師總體素質提高的最為重要的標準，我國的教育體系中教師的行業(yè)特點要求教師必須以發(fā)展的眼光看待本行業(yè)的職業(yè)發(fā)展動向，以發(fā)展的思路去完善教師的職業(yè)道德做到勤奮穩(wěn)重，科學嚴謹。精益求精，以愛心為基礎教育學生，近而不斷提高本人的責任心，事業(yè)心和使命感。
    1．4 綜合素質提高方面
    現(xiàn)代的教育體制要求我們教師在綜合素質方面要有全方位的提高，才能適應不斷變化發(fā)展的學科知識，專業(yè)技能，社會實踐能力。因此教師教育素質的發(fā)展是一個綜合的發(fā)展，從本身開始，從專業(yè)知識開始，到專業(yè)教育技能，到社會實踐能力，最后到教師的創(chuàng)新教育思路的產(chǎn)生、發(fā)展、完善無一不體現(xiàn)了在教師總體素質發(fā)展中的全面提高。
    2 教師教育素質發(fā)展存在的問題
    2．1 教學技能和教學方法變通不夠
    在教學過程中，教學經(jīng)驗包括教學方法是每位老師的積累，是教師實際工作的結晶，經(jīng)驗是知識構架的基礎，是知識的重要組成部分。在傳統(tǒng)的教學中經(jīng)驗是教師教學的一大法寶，但是隨著教育體制的發(fā)展，對于過去的一些教學方式、方法到現(xiàn)在的學生課堂中使用，會有一些教師發(fā)現(xiàn)完全沒有了效果，在過去非常有用的案例與現(xiàn)在的經(jīng)濟運行模式完全脫軌。過去的法寶到現(xiàn)在確沒有了用處，這使得一部分教師對于教學的技能和教學方法產(chǎn)生不理解，并且無技可施，造成教學效果顯著下降，學生對老師也有著不好的評論與態(tài)度，這些都直接影響了我們的教育質量，因此教師的教學技能與教學方法的變通，成為面對不同時期，特別是所處家庭、社會、經(jīng)濟環(huán)境完全不同的新時代學生，如何變通教學方式方法，使學生，也同時使教師不斷的適應運動變化著的社會環(huán)境，是當今教育中存在的一個大的問題。
    2．2 教師自我完善，自我發(fā)展不夠積極主動
    知識是隨著時代的發(fā)展在不斷的變化更新的。教師在完成教學工作的同時，對于本專業(yè)知識的更新及時與否，則是教師工作中的一個主要內容，但是在現(xiàn)實的教育教學活動中，由于工作過于繁重。在忙于課堂教學工作的同時，還有很多其他非教學活動需要老師使用很多的工作和課余時間，這在很大程度上造成了教師沒有時間，或對于專業(yè)知識和技能的更新所用時間很少，這是客觀原因造成的，在教的主觀方面，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，信息量的更新可以說是電光石火，知識和技術的更新更是快速，在這種情況下對于新知識的更新需要大量的精力投入，于是對于這個方面就會出現(xiàn)了教師積極主動性的降低。對于教師的自我完善和發(fā)展產(chǎn)生很大的阻礙作用。
    2．3 教學管理與教學工作之間的協(xié)調性不夠完善
    教師教學與學校的教學管理可以說是兩個不同的運行方式，教師的教學主要依靠教師的教學能力和主觀能動性，而教學管理是一個完整的管理機制的運行，這要求教學管理機構能夠良好的運作整個教學機構，使學校能夠較好的運行下去，因此，以個人主觀性為主的教師教學與全局性發(fā)展為主的教學管理機構之間的溝通成了整個管理的重點?，F(xiàn)實中往往會出現(xiàn)因溝通協(xié)調不夠，造成教師積極性大幅度降低，無法完成學校的即定目標，直接影響學校的發(fā)展，同時也造成人力資源的不合理，甚至于人力資源浪費。
    3 培養(yǎng)教師教育素質，提高教育、教學能力
    3．1 完善課堂教學改革，培養(yǎng)教師教育素質
    面對社會的發(fā)展，對于教師來說，教育學生以學生的發(fā)展為基礎的著眼點和落腳點是教師改革教學方法的關鍵所在。教師必須大力適應新的發(fā)展要求，創(chuàng)新改革課堂教學效果，首先，在學生方面：注重學生的個性發(fā)展，即發(fā)展學生的潛能，發(fā)展其個性，發(fā)展其特長，同時要據(jù)學生的基礎和程度不同使其分層發(fā)展，努力開發(fā)學生的潛在優(yōu)勢，使學生能夠認識自己的優(yōu)勢，并在將來提高社會競爭力。其次，在教師課堂教學方面：要做好“四個調整”，即調整課堂教學的目標，把所要講解的專業(yè)知識和技能與學生所學的專業(yè)特長結合起來，在講授的過程中做到授有所用，調整課堂教學中的師生關系，在傳統(tǒng)的教學模式中，以教師講授學生聽講為主，但在當今社會，培養(yǎng)學生的主觀性和能動性是更為重要的教學環(huán)節(jié)，因此，課堂教學改革中師生的關系是改革的一個重點，努力發(fā)展學生的主觀性、能動性就是從課堂中的師生關系開始，調整課堂教學的教學方式和學習方式，即根據(jù)課程性質的不同，從培養(yǎng)學生的不同能力點出發(fā)，靈活的調整教學方式，同時靈活的改變學生的學習方式，使學生能夠以參與者的形態(tài)溶入到課堂中來，調整課堂教學內容的呈現(xiàn)方式，調整專業(yè)教學計劃，創(chuàng)新教學方法，以多樣化的方式來吸引學生更加主動的學習知識。
    3．2 加強教師師德教育，提高教師職業(yè)道德
    由于教師行業(yè)的特殊性，他承擔了文化傳播的重要職能，教師對于學生有著潛移默化的影響。所以社會對于教師的職業(yè)道德有著相當高的要求標準。因此加強教師的職業(yè)道德的教師素質培養(yǎng)的重點。首先，加強對教師職道德的培訓和教育，特別是對新進教師進行職業(yè)思想，職業(yè)責任，職業(yè)紀律的教育，使教師具有本行業(yè)的責任心，樹立正確的教育人生觀的價值觀，其次，制定相關的教育管理制度，對于教師的職業(yè)道德產(chǎn)生良好的約束作用，實行公平合理的獎罰制度，對于好的教師給予宣傳表揚，對于職業(yè)操守出現(xiàn)問題的老師要給予嚴格的批評和處理。使職業(yè)道德規(guī)范化。
    3．3 完善學習方式，增強教師的業(yè)務素質和創(chuàng)新能力
    教師應該努的完善本職的工作，增加知識的儲備量，并能夠創(chuàng)新思想，創(chuàng)新思路。因此在完善教師業(yè)務素質方面，首先，在學校管理方面，應該不斷加大教師業(yè)務素質的培訓力度，定期讓教師能夠去學習新的知識的技能。其次，對于教師本人，應該努力增強學習意識，密切關注本專業(yè)的知識的發(fā)展方向和信息的更新，加強橫向聯(lián)系。通過學術的交流不斷將新的知識融入到個人的專業(yè)知識中來。創(chuàng)新發(fā)展實踐能力，活動發(fā)展思維方式，增強綜合能力。
    3．4 關注教師心理素質的發(fā)展
    教師的心理素質是教師所應具備的一項基本職業(yè)能力，良好的心理素質能夠活躍思維，提高影響力，發(fā)揮創(chuàng)新精神，教師良好的心理素質的標準是個體具有健康的心理特征，具有責任心，積極向上的態(tài)度，這是教學效果能夠保證的前提條件，現(xiàn)代社會，因為競爭壓力的增大，也會使教師產(chǎn)生壓感。因此教育素質培養(yǎng)中對于教師心理素質的發(fā)展研究也將是提高教師整體素質的重點，因此給予廣大教師一個友好的工作環(huán)境，和諧的工作氛圍，對于教師進行一定的教育心理學培訓，以及教師自我解壓的能力培養(yǎng)都能夠提高教師的綜合素質。
    4 結語
    教師教育素質的培養(yǎng)是一個很大的課題，他是一個要求教師能夠全面的完善自我和發(fā)展自我的過程，隨著教育被賦予新的解釋的同時，對教師的素質要求也將更加全面。這將使我們必將以一個學習的狀態(tài)完成知識的積累和更新。努力提高綜合能力。
    教學提升目標工作計劃篇六
    “學而不思則罔”，作為一名中學數(shù)學教師，理應引導學生在課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行不斷反思，找準反思的途徑，轉變教學觀念，查找存在的問題，不斷積累經(jīng)驗、改進教學、提高教學水平。本文就教師如何在初中數(shù)學教學中進行反思談一些自己膚淺的體會，以拋磚引玉。
    一、教學反思的涵義
    什么是反思? 反思這一概念早在我國古代就已經(jīng)出現(xiàn)，什么“反求諸己”、“反躬自省”、“捫心自問”、“閉門思過”、“吾日三省吾身”等都見證了古人的反思。《現(xiàn)代漢語詞典》解釋是:“思考過去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓?！倍虒W反思是教師自覺地把自己課堂教學實踐作為思考對象，對已經(jīng)或正在發(fā)生的教學活動以及教學活動背后的理論、假設，進行審視和分析的過程，其目的是使教學活動進入更優(yōu)化的狀態(tài)，使學生獲得更充分的發(fā)展，使教師成長得更快、更專業(yè)。著名數(shù)學教育學家弗賴登塔爾曾斷言：“反思是數(shù)學創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)，它是一種高層次的數(shù)學創(chuàng)新活動，是數(shù)學活動的動力，必須教育學生對自己的判斷與活動進行思考并加以證實，以便他們學會反思?！笔澜缰麛?shù)學大師荷蘭的弗賴登塔爾教授曾精辟指出：“反思是數(shù)學思維活動的核心和動力，通過反思才能使學生的現(xiàn)實世界數(shù)學化，沒有反思，學生的理解就不可能從一個水平升華到更高的水平。”
    二、教學反思的內容
    （一）對教育觀念的反思
    觀念是行為的靈魂，是教育實踐的內在動力，直接指導著教師的教學行為。傳統(tǒng)的教學觀把學生當作接受知識的容器，關注的是知識的掌握、技能的訓練、成績的提高。對體驗數(shù)學價值、體會數(shù)學精神、領略數(shù)學美感、感悟數(shù)學交流等很少重視。在這種傳統(tǒng)的教學觀指導下培養(yǎng)出來的學生只能是“背多分”式的高分低能者，不能適應社會的發(fā)展，不能經(jīng)受時代的考驗。而新課程呼喚具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的人才。立足于“學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”，著力提供“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學習內容，提倡把“動手實踐、自主探索與合作交流”作為重要的學習方式，關注“學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同”，引導學生進入“生動活潑的、主動的和富有個性的”學習過程，評價則注重“幫助學生認識自我，建立信心”。這就要求教師要以人為本，以發(fā)展的眼光對待學生，在行動中逐步把自己的教育觀念統(tǒng)一到新課程的方向上來。
    （二）對教學環(huán)節(jié)的反思
    教師要對教學環(huán)節(jié)進行反思，總結教學得失與成敗，養(yǎng)成對教學過程進行回顧、分析和審視習慣，才能提高自我反思、自我監(jiān)控、自我發(fā)展的能力，進而完善教學藝術。
    第一，教師備課時要進行反思。古人云“智者千慮，必有一失”。作為教師要對自己過去的經(jīng)驗、新的教育理念、學生實際情況、當前教學條件與教學手段等進行反思，從而使新的教學設計建立在對過去經(jīng)驗、教訓和現(xiàn)在教育理念、教學條件反思基礎上。尤其是在設計教學方案時要自問：“學生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”，“學生已經(jīng)具備哪些能力”，“學生在接受新知識時容易出現(xiàn)哪些錯誤”等等，未雨綢繆，有備無患，不打無準備之仗。
    第二，在教學過程中要注意反思。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在實際教學中，通過師生、生生互動，往往會遇到一些意想不到的情況。如學生回答不上來，答案五花八門事先沒有預料到，師生間、同學間的爭議，個性張揚的“群言堂”使局面無法控制，教學任務無法完成……教師要進行反思，要根據(jù)反饋信息隨機調整，反思“為何出現(xiàn)這樣的問題，如何調整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。
    第三，教學后要注意反思。 “教然后而知困”。課后教師要反思教學內容是否得到充分展示，還需要在哪方面進行補充；反思知識的準備和課前教學設計方案是否合理，學生是否真正掌握；反思本節(jié)課的成功在哪里，失敗在何處，如何改進；教學評價是否做到了激勵與呵護；課件是否高、新、奇，思路是否清晰；重點是否突出，主次是否分明，“三主作用”是否發(fā)揮好，目的是否達到……寫好課后一得或教學日記，梳理得失，糾正問題，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。不斷探索教材內容嶄新的表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
    （三）對教學行為的反思
    教學提升目標工作計劃篇七
    一：學情分析：
    高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6 月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過， 我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
    二、指導思想：
    認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
    三、學生基本情況：
    本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點。總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
    四、教學目的和要求：
    讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
    五、 教材內容、教學重點和教學難點。
    教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
    六、 教學措施：
    中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。
    七、具體措施：
    1、加強對《課程標準》的深入研究《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
    2、認真鉆研教材
    在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
    3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
    《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
    4、重視備課環(huán)節(jié)
    備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
    教學提升目標工作計劃篇八
    教師是學校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質。為了全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質。根據(jù)學校對教師提出的要求，考慮到自身特點及業(yè)務水平發(fā)展的方向，爭取在五年內，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，特制定了以下學習計劃：
    從學校未來的發(fā)展對師資的需求來看，作為我的缺陷主要表現(xiàn)有：
    1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。
    2、現(xiàn)代教育教學手段掌握不夠。
    3、從事教育教學科研的能力亟待提高。
    4、缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質還亟待提高。
    主要措施：
    在思想上，始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識，望拉近與黨的距離，正式加入中國共產(chǎn)黨。在本職工作上，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
    作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的'道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務水平和技能經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育教學相關網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的清泉。
    1.教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
    2.更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。
    3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學術研討會，撰寫學術論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等。
    4.認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學。
    5.虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高教學質量和水平。
    6.自修教育教學能力及培養(yǎng)自身素質。
    適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發(fā)展。
    1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。
    精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學校各項規(guī)章制度和教學常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生更不體罰學生等；尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。
    2、勤于反思，完善自我。
    每堂課都應該有新收獲新啟發(fā)，課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
    3、練就自己扎實的基本功。
    “鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為美術老師，我還要不斷的加強自己的繪畫能力，與學生的溝通能力，平時多注意積累教學資料，使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。
    4、利用信息技術手段輔助教學。
    充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，學習制作高水平高質量的教學課件，運用多媒體提高教學效率，提升自己的計算機水平。
    心理素質指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質的心理特征。我要努力將自己的心理素質調整好，力爭達到以下表現(xiàn)：
    (1)廣泛的興趣。應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。
    (2)高尚的道德情感。對學生、對所授學科的以及道德感、理智感、審美感等。
    (3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。
    (4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直，
    教學提升目標工作計劃篇九
    為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng)，不時提高自身的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進修：
    一、師德方面
    認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格依照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自身的行為。對待同學做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通；對待自身做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
    二、勤于學習。
    1、學習書本，促進教學。一是努力拓寬自身的知識面，加深對自身專業(yè)和相關學科的鉆研，尤其是對現(xiàn)代教學技術的研究。當今社會 “知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數(shù)增加，各個學科理論和實踐都處于不時發(fā)展之中，需要教師不間斷地學習自身專業(yè)和相關學科，以增強對學科的理解、組織、解釋能力，促進教學質量的提高。
    二是加強教育科學、心理科學、信息科學和人文科學的學習，并在此基礎上提高對以上學科的整合能力。素質教育關注同學的自主性學習、研究性學習和發(fā)明性學習，提倡同學敢于質疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于逾越的個性品質。但是，如何培養(yǎng)同學的這種珍貴的個性品質？美國現(xiàn)代教育心理學家奧蘇伯爾認為，教師引起同學學習的智力、激情和內在動機的自我投入程度，是影響同學學習的首要因素。在教學過程中，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地容納同學的個性，激發(fā)同學的潛能，引導同學的興趣，培養(yǎng)同學的探索精神、研究性傾向和自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學科有機整合所外現(xiàn)出來的。
    2、學習同學，完善師德。同學既是學習和發(fā)展的主體，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨立人格。作為教師，應處處從同學的特點動身，事事為同學的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導他們實現(xiàn)自我，這才是真正的良師。
    3、學習與社會有關的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中，我們的同學最終要走上社會，教師自身對社會知識都很欠缺，怎么能教育同學在社會上立足呢？由于受家庭背景和和學習環(huán)境的影響，不少同學的心理發(fā)育不夠幼稚，他們在與社會交往中，心理脆弱，缺乏自信，應變適應能力差，在個性特征上，情緒動搖大，忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質。所以，教師應當參與社會，接觸社會，了解社會，向社會學習生存知識，使自身能夠做縱觀時事、適應潮流的.人，力求培養(yǎng)的同學踏上社會后處變不驚。
    三、善與反思，深刻省察自身的教育教學戰(zhàn)略
    1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
    2、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中感 悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
    3、探索教學規(guī)律，努力形成自身的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。
    四、打造精彩課堂，提升課堂教學能力
    1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自身的教學有一定的特色。
    2、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動，爭取在每學期的公開課或研討課競賽上獲得好成果。
    五、樂于研究，增強教育科研能力
    1、積極參與學校的教育教學研究與學校課題研究并在所發(fā)展。
    2、在平時的教學中，把自身的行動和研究結合起來，不時地總結，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。
    3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
    4、搞好科研檔案資料的空虛與完善。做到資料齊全、規(guī)范、和時。
    總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不時發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
    教學提升目標工作計劃篇十
    你知道關于教師教學工作計劃教學目標怎么寫嗎？教師要做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，對不足之處立即查漏補缺，這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合。你是否在找正準備撰寫“教師教學工作計劃教學目標”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
    要針對不一樣年齡、不一樣特點的幼兒開展個性化教育。鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。經(jīng)過講故事比賽、小小主持人等一系列活動，進一步激發(fā)幼兒的講述欲望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。培養(yǎng)獨立進餐和自我服務的本事。
    2、了解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識，學會保護自我。
    3、進取參加體育運動，練習向上拋接球，雙腳協(xié)調攀登，學習側面鉆，嘗試用各種材料做各種動作游戲，繼續(xù)練習拍球。
    (二)具體措施：
    1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理本事，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法;對自理本事弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自我的事情自我做，讓他們體會成功的喜悅。
    2、進行初步的安全教育，經(jīng)過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開團體，不能跟陌生人走;經(jīng)過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶;增強幼兒體質，利用園內的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，經(jīng)過鍛煉，促進幼兒身體的健康發(fā)展。
    語言：
    (一)發(fā)展目標
    1、能用普通話大膽、清楚地說出自我想說的事。
    2、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與教師、同伴交流;接觸多種題材的文學作品，獲得聆聽的樂趣;鼓勵幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達愿望，回答問題。
    3、在溫馨書屋供給多種體裁的圖書，繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的興趣，并能將趣味的情節(jié)簡單講述出來。
    社會：
    (一)發(fā)展目標
    1、繼續(xù)學習與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的本事，學習尊重別人，學習懂得關心別人的方法，并適當表現(xiàn)，繼續(xù)體會與人分享的歡樂。
    2、關愛長輩，接觸與自我生活有關的社會工作人員，了解與自我的關系，尊重他們的勞動。
    3、初步辨別是非，遵守團體生活中的基本規(guī)則。
    4、對自我能做的事有信心。
    5、了解家鄉(xiāng)著名的設施、景觀，喜愛參與活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    (二)具體措施
    1、在一日活動中，注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能，在班內創(chuàng)設娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲，有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學會尊重他人。鼓勵幼兒表達自我的愿望和要求，培養(yǎng)構成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個性。
    科學：
    (一)發(fā)展目標
    1、嘗試探索動、植物和人的特征，讓幼兒運用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
    (二)具體措施
    1、結合主題在活動區(qū)中開展感覺體驗區(qū)活動，讓幼兒繼續(xù)感知周圍事物明顯特征，發(fā)展觀察力、感知力及動手動腦本事。經(jīng)過春游和散步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的突出特征;對個別數(shù)字概念較差的幼兒，多單獨引導，激發(fā)興趣。
    藝術：
    (一)發(fā)展目標
    1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱)，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。學習團體藝術活動的規(guī)則，體驗團體藝術活動的樂趣。
    (二)具體措施
    1、創(chuàng)設音樂表演區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，經(jīng)過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。
    2、利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起床時)給幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂作品的感受。
    3、經(jīng)過欣賞各種各樣的美術作品，激發(fā)幼兒對畫畫和手工制作的興趣。3周)
    設計意圖：2周)
    設計意圖：國慶節(jié)是怎樣來的?從而增進幼兒對祖國的熱愛之情。
    3、和圖書做朋友(預計實施時間：隨著幼兒年齡的增長，中班孩子對于圖書、故事、閱讀有了濃厚的興趣。他們開始想自我學會看圖書、自我學習講故事。2周)
    設計意圖：豐富的環(huán)境加上進取的引導能養(yǎng)成觀察的習慣，也正是一切學習的基礎。3周)
    6、紅色新年(預計實施時間：我們設計的活動就是要以這些孩子最喜歡的事物為切入點，讓孩子發(fā)現(xiàn)美無處不在，并且愿意主動去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒，讓他們有機會協(xié)商、討論，并在教師的引導下自我解決問題。
    3、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經(jīng)驗。進取鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知欲和認識興趣，經(jīng)過多種途徑，豐富幼兒知識。
    4、豐富環(huán)境創(chuàng)設的資料，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結合，并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣，供給不一樣層次及不一樣性質的材料。”
    5、充分保證幼兒各類游戲，異常是主角游戲的開展。在游戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗。
    6、采用生動形象、寓情于教的方式，發(fā)展兒童的是非觀念和自控本事。并結合主題《和圖書做朋友》進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫本事。
    五、家長工作
    1、經(jīng)過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和資料，讓家長全方位的了解我們的教學改革思路，引導家長調整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。定期展出幼兒活動照片，讓家長經(jīng)過“家園欄”了解孩子在園學習、生活、游戲的情景，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。
    3、進一步發(fā)揮“家長信箱”的作用，與家長的聯(lián)系方法多樣化(口頭、便條、電話、家訪、親子活動、家長接待日及年級家園網(wǎng)絡聯(lián)系等)，以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活情景，并及時反應教育工作中存在的問題。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。
    5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等，參與幼兒園一日活動的交流。
    六、個別教育
    1、對個別本事弱的幼兒給予更多的鼓勵，幫忙他們樹立自信心，并不厭其煩的教育和幫忙他們，同時與家長密切配合，使他們在幼兒園這個團體中能與伙伴友好相處，開心歡樂。
    2、要給予離異家庭的孩子更多的關愛，讓她能感覺到團體的溫暖，喜歡上幼兒園。
    3、午睡時繼續(xù)開展“聽故事入睡”的活動，提高幼兒的睡眠質量，對于小便經(jīng)常解出的幼兒提醒他們中途起床解小便，耐心護理，不怕麻煩和辛苦。
    4、對于體質較弱的幼兒要多觀察，及時提醒他們增減衣物，鼓勵他們進取參加體育鍛煉，增強體質。
    5、鼓勵個子矮小的幼兒加強戶外鍛煉，增強幼兒身體素質，不斷提高身高、體重達標率。
    在新的一學期，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序展開，結合班級情景，特制定以下工作計劃。
    一、班情分析
    本班目前共有52名學生(__x轉學)，男同學15人，女同學37人。從班級學生的成績看(以16-17學年度第二學期期末成績?yōu)槔?，文化課九科總分共900分，其中班級最高分642分。600分以上僅有5位學生，500―599分以上僅有20位學生，總分460分以下的有18人，總分最低319分。能夠看出，我班學生學習基礎薄弱，成績不夢想，同時學生的行為習慣欠缺，存在兩級分化趨勢。
    二、指導思想
    本學期繼續(xù)堅持德育為首的工作原則，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育，促進班風學風建設。以習慣促學習，爭取實現(xiàn)學習和做人的全面提高這一目標。
    三、具體工作資料和步驟
    1、重視開學教育，幫忙學生盡快進入學習狀態(tài)。
    開學初，學生經(jīng)歷了一個暑假的休息，不能很快地進入學習狀態(tài)，所以需要對學生進行開學教育，幫忙其迅速進入學習狀態(tài)。
    2、重細節(jié)，加強常規(guī)管理。
    本學期繼續(xù)加強紀律、勞動衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育。
    首先良好的紀律是班級工作的保證，本學期帶領學生繼續(xù)學習校紀校規(guī)，表揚嚴守紀律者，對違紀者給予批評教育，強化學生守紀意識;其次勞動衛(wèi)生直接關系到學生的健康，也是班級工作的重點，進一步增強學生的勞動衛(wèi)生意識;再次安全方面，安全是學校一切工作的重中之重，所以安全教育尤為突出。一方面加強學生在校期間的安全常識教育，確保學生在校期間的人身安全;另一方面，要求學生注意校外安全，自覺遵守交規(guī)，警防坑蒙拐騙，增強自我保護意識和本事。
    3、強化學生體育鍛煉，突出班級藝術特色。
    身體健康是第一位的，僅有擁有健康的體魄，才能更好地促進學習。同時隨著教育改革，體育越來越重要。本學期繼續(xù)結合達標測試要求，強化學生的體育鍛煉，提高學生對體育健康的重視程度。
    本班作為美術藝術班，藝術自然是本班的特色，本學期繼續(xù)加強對學生的藝術審美教育，培養(yǎng)學生對藝術的理解和為自我藝術夢奮斗的堅定信念。
    4、認真利用好班會課。
    班會是班級工作的重要陣地，是對學生進行思想教育的重要場所，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用，所以本學期要繼續(xù)利用班會進行習慣養(yǎng)成教育、夢想教育、安全教育等等。
    5、加強中下等生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導。
    這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下等生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下等生的學習困難，盡可地提高中下等生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，利用導師制對學習困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法。
    6、培養(yǎng)班級干部。
    及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。
    7、加強與家長的密切聯(lián)系，取得家長的配合。
    平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景做到心中有數(shù)。同時結合學生的心理問題、行為習慣和學習情景與家長一齊制定有效的教育方法。
    8、搞好住校事宜。
    本學期學校首次進行住宿管理，情景復雜、職責重大，班級進取配合學校落實住宿事宜，探索寄宿制下的班級管理，確保將工作做實做細。
    本學期針對我班的實際情景，我必須要保證投入足額的時間，同時在工作中遇到的具體問題，一方面自我要不斷學習不斷探索，另一方面要向經(jīng)驗豐富的老班主任們請教。
    一、基本情況：
    x班是新分的班，總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
    二、指導思想：
    努力提高民族整體素質，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
    三、工作目標：
    3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;
    5、在市級舉行的素質全能賽中，要有3上以上獲得市級獎勵。
    四、工作措施：
    1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
    2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
    3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。
    4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
    5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。
    6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。
    7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
    五、課程安排：
    全期從9月x日至20x年月元x日，按20周計算：
    第一周：總結上期所學知識，練習上期末考內容;
    第二周至第五周：學習多彩的物質世界、運動和力知識，
    第六周至第七周：力和機械;
    第八周至第十周：壓強和浮力;
    第十一周至十二周：期中復習、考試
    第十三周至十四周：功和機械能
    第十五周至十六周：熱和機械能
    第十六周至十七周：能源與可持續(xù)發(fā)展
    第十八周至二十周：復習迎考
    一、教學任務：
    完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維本事以及解題本事;講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備。
    二、學情分析：
    本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情景不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
    三、教學目標：
    全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的本事，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。進取倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，靈活運用語言文字，強化寫作指導，提高口語交際本事，不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
    四、教材分析：
    普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”在課外自主安排。
    (一)必修1
    本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學)。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》。“口語交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。
    (二)必修2
    本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文)，對話與交流(演講辭)?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折學習描述，美的發(fā)現(xiàn)學習抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想象世界學習虛構。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮ёx”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。
    五、主要措施：
    1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
    2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。3、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練，但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導學生、要求學生多練筆，教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。
    4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的本事。進取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，供給給學生閱讀，，努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本事。
    5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂資料，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。
    教學提升目標工作計劃篇十一
    教育改革的主體是教師，目前，我校教師隊伍中部分教師還存在對教育思想內化不夠，專業(yè)知識和專業(yè)技能欠缺，人文素養(yǎng)薄弱等問題，還不能完全適應教育改革深化的要求，教師隊伍素質亟待進一步提升，特制定本計劃。
    以主體多元教育思想為指導，以教師發(fā)展為本，以校本培訓為主，以提升教師學科素養(yǎng)為突破口，著力提高我校教師實施主體多元高效課堂的能力和水平，培養(yǎng)適應改革需要的，具有教育發(fā)展使命感和責任感，較高人文素養(yǎng)和專業(yè)水平和技能的教師群體，努力推進我校教育改革向縱深發(fā)展。
    1、使教師深刻領會教育理論，并內化落實在工作中。
    2、全面提高教師專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能，促進教師專業(yè)發(fā)展。
    3、開闊視野，讀書積累，提升教師人文素養(yǎng)和綜合能力。
    4、讓教師形成學習、反思、總結的良好習慣，不斷提高。
    5、學習心理學，了解少年兒童不同年齡階段的特點，提高研究學生的能力。
    1、校本培訓為主原則。校本培訓是教師素質提升的主陣地，是教師成長的重要途徑，校長是教師素質提高的第一責任人，要有計劃、有針對性的組織教師進行校本研修，使培訓工作常態(tài)化。
    2、理論結合實際原則。各項培訓堅持理論聯(lián)系實際，不僅要加強理論學習，更要學以致用，在實際工作中落實，用思想指導行動。
    3、全體與分層結合培訓原則。培訓工作既要形成全員參與人人提升的局面，更要尊重教師需要，分層次有針對性地進行培訓，力求實效。
    (一)職業(yè)意識提升
    圍繞“責任”主題，通過系列活動，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個人境界，享受職業(yè)人生幸福，展現(xiàn)良好精神風貌。
    1、增強職業(yè)認同感和責任感
    學校堅持每周學習制度，組織教師學習教育方針政策、法律法規(guī)，學習現(xiàn)代教育教學理論和思想。開展師德師風建設。表彰和激勵愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開展家長評教評校，學生評教活動，將評議結果與教師考核掛鉤。通過學習和崗位實踐，大力提高教師育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、終身學習意識、創(chuàng)先爭優(yōu)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造崗位成就事業(yè)、教育體現(xiàn)人生價值的`工作氛圍。
    2、深化“一年讀幾本好書”活動
    以《綱要》學習為切入點，開展教育專著、智慧人生、人文專著、教育報刊等讀書活動，要求教師按要求認真撰寫讀書筆記和心得體會文章，在深入閱讀的基礎上，在一定范圍開展主題讀書報告會、演講、交流討論等活動。
    3、職業(yè)大討論
    組織教師在讀書活動的基礎上，圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20_-20_)》、《中小學教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開展“我們今天怎樣做教師”的討論，全體參加，人人發(fā)言，進行全校交流。
    4、培養(yǎng)高雅多元的生活情趣
    組織教師業(yè)余時間參加形體、朗誦、書畫、舞蹈、體育等培訓，由教師自選培訓項目，全員參與培訓，培養(yǎng)教師高雅多元的生活情趣。開展教師風采展示活動，繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示，展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風貌和陽光、智慧的教師魅力。
    (二)學歷提升
    根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，鼓勵教師多渠道提升學歷，到20_年6月30日，50歲以下(1966年1月1日后出生)的教師具有本科學歷者達90%，鼓勵青年教師進修研究生。
    (三)專業(yè)提升
    教師專業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則，以教師自我為主體。
    1、認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學校要組織、引導教師開展專業(yè)自查，組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題，并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。
    2、將專業(yè)提升與教學常規(guī)的落實相結合。突出專業(yè)提升的實踐性、自主性，使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。
    (四)以教學基本功訓練促提升
    1、普通話訓練：要求教師在教育教學和校園內各種場合堅持使用普通話。以扎實推進中華“經(jīng)典誦讀”活動為載體，抓好普通話推廣工作，提高教師普通話水平和應用能力。
    2、加強漢字規(guī)范書寫訓練
    繼續(xù)開展三筆字訓練，要求教師練好粉筆字、鋼筆字和毛筆字，重點是規(guī)范粉筆字。通過自我練習，競賽交流，使教師能書寫規(guī)范美觀的“三筆字”。
    3、過“五關”。積極組織教師
    (五)以培訓促提升
    1、干部培訓：，選送部分優(yōu)秀干部參加省市縣級培訓，讓他們學習新知識、掌握崗位技能，實現(xiàn)崗位成才。
    2、教師培訓：
    (1)學科培訓：按市教育局要求，繼續(xù)組織部分學科教師進行網(wǎng)絡遠程學科培訓。
    (2)繼續(xù)參加“國培”：選送部分優(yōu)秀教師參加“國培”學科培訓、信息技術培訓。
    (3)骨干教師培訓：遵循骨干教師“選、培、管、用”一體化原則，加強對骨干教師的培訓，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用，讓他們在實踐中成長，使其盡早成為教師素質提升工程的中堅力量。
    (4)新教師培訓：為培養(yǎng)、扶助新教師盡快適應，盡早達到“一年入格，二年合格，三年力爭成為骨干”的目標，要堅持新教師為期一周的崗前培訓，堅持集中培訓與在崗培訓相結合，堅持以理論學習與跟師學藝相結合。以在崗培訓為主，強化管理。
    (5)班主任培訓：使班主任進一步明確工作規(guī)范和職責，進一步了解和掌握中小學不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調工作能力，全面提高班主任的綜合素質和專業(yè)能力。
    (六)以激勵促提升
    建立促進教師成長的激勵機制。
    (1)學校建立與績效工資配套，晉升職稱、崗位設置掛鉤的學習激勵機制，使積極進取的教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的教師獲得激勵。
    (2)建立健全骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度，落實相關待遇，使教師有成長的目標，有施展才能和鍛煉的舞臺。同時，加強對骨干教師的考核管理，對不能履行職責的，取消其榮譽稱號及相關待遇。
    (3)多層次、多方位、多角度、多渠道開展各類評先選優(yōu)活動，開展評選“教壇新秀”“特長教師”“教學能手”“教研能手”“學科帶頭人”“鄉(xiāng)村名師”“功臣教師”等活動，讓榮譽稱號與績效工資掛鉤，使所有年齡段和各層面教師都能得到激勵。
    教學提升目標工作計劃篇十二
    概括說來，問題主要有四點：
    一是部分教育教學理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少。教師講的時間多，學生參與語言實踐活動的機會較少。教師傳授的內容多，學生思考和主動構建的東西較少”。
    二是對學情研究還不夠。課堂教學反應出針對性不強，實效性不高。教師的備課很充分，上課也很認真，但由于對學情的研究不夠深入，導致目標定位不夠合理，課堂教學的有效性較低。
    三是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的能力還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學班學生的實際情況，要么按部就班地逐一單元推進，要么就大塊地舍掉教材內容。
    四是詞匯、語法教學的度控制得還不夠好。在詞匯和語法教學方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語法講得過細，面面俱到，沒有重點。二是忽略詞匯和語法教學，尤其是在語法方面特別突出，只強調運用，不注重積累。而在詞匯教學方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語境中、運用中記憶的指導與訓練。
    加強理論學習，了解中學英語教學改革動態(tài)，轉變教育教學理念。高中課程改革的核心目標轉變人才的培養(yǎng)模式，促進學生全面而有個性的發(fā)展，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，英語教學也必須圍繞這個核心目標來組織實施。所以，在理念方面，課堂教學必須體現(xiàn)：
    學生在學習和發(fā)展過程中，自身起著關鍵性的、不可替代的作用。學生是學習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學習、發(fā)展、創(chuàng)造活動中起著決定性作用。課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體作用，幫助學生轉變學習方式和學習策略，提高自主學習、合作交流、分析問題和解決問題的能力。
    課程改革為學生的學習提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開設，充分考慮到了學生的個性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學現(xiàn)狀，它給予了學生自由選擇、自主學習的空間，為學生的均衡發(fā)展提供了機會。因此，高中英語課堂教學應給予學生自主選擇和安排學習內容，自主學習與探究，質疑問題和提出見解的機會與空間。
    人人都具有學習的能力和掌握知識的能力，對學生的學習教師不能越俎代庖，應讓學生在參與、體驗、實踐、合作與交流中形成語言運用能力。教師應盡力引導學生學會學習，學會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依賴老師的被動學習習慣，增強自主意識，養(yǎng)成自主學習習慣，培養(yǎng)自主學習能力，為其終身學習奠定基礎。
    英語課堂需要進一步研究學情，研究標高，研究針對性，落實“以學定教”的教學原則。進一步強調在英語教學中根據(jù)學生的實際需要、認知規(guī)律、心理特征以及個性差異組織實施教學，對不同水平的學生提出不同要求，實行分層教學，分類指導，以滿足不同層次學生的學習需求和求知欲望，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
    針對教學班學生的實際，對現(xiàn)行教材教學進行必要的整合，將難度較大的單元內容進行適當?shù)膭h減。對教材內容進行合理的調整。將課本教學與學生的應試技巧的訓練與培養(yǎng)有機地結合起來等等。
    倡導“自我反思”式的`課堂改進。教師自覺地、全面地重視自己在教學中的優(yōu)勢和存在的不足，進行詳細分析，制定切合自己在課堂教學中改進的目標和具體措施，反思課堂教學中還存在的什么問題，以便于后面的改進。
    備課組是學科教學的核心單位，備課組的教學研究、探討、互助將直接影響到年級學科質量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）。內容上“三有”（有計劃、有目標、有實效）。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位教師共同尋找需要改進的問題，發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學改進起到積極的幫助和推動作用。
    多媒體的設計與運用一定要與教學內容緊密結合，為學科教學服務，避免“濫用媒體”，或簡單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動畫、視頻等媒體，形象生動地展現(xiàn)教學內容，使得教學內容生動有趣、通俗易懂，以提高課堂教學的實效性。
    總之，在教學中要堅持以學生為本，注重調動學生的學習積極性。能注意從學生的角度出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)。能考慮學生的認知水平，深入淺出，使學生在比較輕松愉悅的氛圍中學習。能運用網(wǎng)絡多媒體技術，激發(fā)學生情感，增強學習興趣。能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學生學習的積極性。
    教學過程的設計能注重從學生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，結合學生的生活實際，把教學內容與實際生活相聯(lián)系，使學生感到學科教學有趣而且有用，從而提高對英語學習的興趣。
    教學提升目標工作計劃篇十三
    “教師的科研能力”是教師在教育科研實踐活動中形成的直接影響教育科研效率，使教育科研任務順利完成所必須具備的主觀條件。主要包括科研課題的選擇能力，課題實驗方案的制作能力，課題實驗的操作能力，實驗資料的收集、整理和分析研究能力，課堂教學的科學研究能力，科研論文、研究報告的撰寫能力等。
    “教師的科研素質”是教師在教育科研實踐活動中形成的比較穩(wěn)定的且長時間內起作用的性質和品質。主要包括教師的教育科研意識、教育科研經(jīng)驗、教育科研知識、教育科研技能、教育科研理論素養(yǎng)、教育科研信息處理能力和教育科研創(chuàng)造才能等。
    教師的“科研素質”與“科研能力”的本質特征及相互關系：從人的本質角度看，教師的科研素質是教師本質的規(guī)定性，是教師科研活動的產(chǎn)物。教師的科研能力是教師內在的本身力量的表現(xiàn)，是教師科研素質表現(xiàn)的“現(xiàn)象”。教師的科研素質和科研能力之間具有內隱外顯的特點，培養(yǎng)教師的科研素質就是在提高教師的科研能力。教師只有具備了較高的教育科研素質，才會表現(xiàn)出較強的教育科研能力。
    1．提升教師教科研能力是時代發(fā)展的需要
    當今世界，科學技術迅猛發(fā)展，知識更新日新月異。社會的發(fā)展對創(chuàng)新型人才的要求越來越高。為適應時代的發(fā)展，我國提出了“教育創(chuàng)新”的理念。如何進行“教育創(chuàng)新”？教育科研就是不可或缺的手段。只有搞教育科研，才能進行“教育創(chuàng)新”，才能全面地推進素質教育，推動教育的發(fā)展。而搞好教育科研的前題是提高教師科研能力。
    2．提升教師教科研能力是學校中心工作的需要
    作為學校，教學是中心，但科研是關鍵。在科研中提高教師的創(chuàng)新能力，提高教師教學水平是一條不可替代的途徑，沒有高素質的創(chuàng)新型的師資隊伍，就沒有創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。為此學校需要廣大教師圍繞學校中心工作和教科研課題開展學術研究、論文撰寫、案例實錄、調查報告等教育科研活動，這樣能提高教育教學質量，把學校的中心搞好。而要搞好教育科研就必須提升廣大教師的教科研能力。
    3．提升教師教科研能力是教師自身發(fā)展提高的的需要
    思自己的教育教學行為,具有職業(yè)敏感性、反思意識、合作精神和科研意識,及時發(fā)現(xiàn)教育教學工作中的問題,針對問題積極探索研究,主動吸收教育科學理論和同行經(jīng)驗,提出新的切實可行的改進方法,不斷地改進自己的教育教學工作的教師。所以研究型教師是不會有倦怠的，他們通過研究自己的教育教學實踐活動來明確和實現(xiàn)教育的意義，從教育事業(yè) 中獲得了巨大的心理滿足和成就需要，由衷地體驗到一種滿足感與成就感。
    教育科研能力的提高有賴于教育科研活動的開展。那么開展教育科研有何作用？教育科研有助于教師的理念不斷地更新。 教育要做好“三個服務”，教材要為學生服務，（教師是教材的開發(fā)者與再創(chuàng)造者）；教師的“教”要為學生的“學”服務，（教師應該是課堂中學生的合作伙伴，是教學的倡導者，激勵者）；教師要為學生的終生發(fā)展服務，（教學過程不但重視結果，而更加重視過程，教學的目標從單一的一維目標轉化為知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的多維目標）。
    教育科研有助于教師的自身成長。一個普通教師成為骨干教師的基本過程：積累期、成熟期、創(chuàng)造期。教育科研是教師自我提高的重要途徑，每一次的教育科研活動，不但改變了教師的思想觀點，而且提高了教師的教學方法，也提升了教師的成就感。
    4．提高教師科研能力是新課改的需要
    新課改的核心理念是—為了每個學生的發(fā)展。隨著新課改的進行，課堂知識結構、學生學習方式、課堂控制方式及課堂常規(guī)經(jīng)驗等都要發(fā)生相應的變化，這就要求教師不斷提高自身素質，更新觀念，轉變傳統(tǒng)的教師角色。
    教師要把科研意識引進課堂，也就是把研究性學習方式引進課堂教學。學生在老師指導下自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。把學習的主動權還給學生，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生的學習動機，使其主動求知，學會學習。
    教材中的某些基本原理、概念和規(guī)律等知識，雖然對人類是已知的，但是這些結論對學生來說是未知的，可以把這類課題設計成讓學生再創(chuàng)造和再發(fā)現(xiàn)的過程。 讓學生自己提出假設
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    設計實驗—驗證假設—得出結論。 這些教學活動的開展需要教師要科研素質和科研能力，才能更好完成新課改所賦予教師的任務。
    我認為教師應該關注一下幾個問題：
    1. 教師要有對事業(yè)、對科研的熱情，善于發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題，明確自己教研的努力方向，不斷地追求和思考?！胺e累—總結—再積累—再總結”，這是教科研的必經(jīng)之路，沒有捷徑。
    2. 教師要有對學生的愛，關愛學生是做好教育科研的前提和基礎。
    老學到老，在做中學，通過學習，拓寬自己的知識領域，以調整教學思想和教學手段，促進專業(yè)成長，提高科研能力。
    4. 教師還要廣泛涉獵各種知識，使課堂充滿生機，將所學知識融會貫通成為自己的教學教育思想。在不斷學習中充實，在“教學相長”中提高，在教學反思中創(chuàng)新，在經(jīng)驗總結中成熟，在教育科研中提升。
    教學提升目標工作計劃篇十四
    本學期在教學工作中繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質為目的，同時為一月份學考做好準備。針對學生的實際情況，實現(xiàn)有效教學，全面提高教學質量的教學工作目標。
    二、教學目標
    在高二，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養(yǎng)，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力;并以此為基點，構筑學科內知識體系，增強對知識及其相互關系的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯(lián)系學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。
    三、具體教學措施
    1、立足課標與考試標準，明確考試標準的精神和目的要求。通過認真研讀課程標準，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確考試要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
    2、真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
    (1)對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎上，制定學期授課計劃。
    (2)發(fā)揮自身教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，以提高學生學習興趣。
    (3)注重在學案的設計上，盡力符合不同層次學生的學情，習題注重知識的針對性、系統(tǒng)性，結構性。
    (4)加強學法及解題方法的指導和滲透，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生找到一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。
    (5)每節(jié)課上完后，及時總結、反思，交流，改進教學。
    (6)努力提高自身素質，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力;注重鍛煉自己的語言表達能力，清楚向學生表達教學內容。
    高中政治教學工作計劃目標
    教學提升目標工作計劃篇十五
    主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學本事。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，并且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一;此刻對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀本事和寫作本事，也要求使用外語流利交流的本事。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
    一、所教班級學生現(xiàn)狀分析:
    本學期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)__完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的提高，異常是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時光全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
    二、教學目標
    高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內到達：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學本事。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
    三、本學期的教學資料及方法
    根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學資料，根據(jù)學生的實際情景對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
    1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
    2、資料要求學生必須要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
    3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
    4、培養(yǎng)學生的閱讀本事，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
    5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作本事。
    6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
    四、課時安排
    1、必修模塊5、選修模塊6教學資料，共十個單元。每單元7-8課時每一單元一測驗。
    課時2:reading和prehending
    課時3:languagepoints
    課時4:usinglanguage(listening，reading)
    課時5:readingtask
    課時6:translationandexercises
    課時7:talkingandspeaking
    課時8:writing
    教學提升目標工作計劃篇十六
    一、指導思想：
    全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。以促進學校教學管理水平的不斷發(fā)展，教師的教學水平的不斷發(fā)展和全校小學生素質的不斷發(fā)展為宗旨。在本學期重點抓好新課程的實施，努力創(chuàng)辦優(yōu)質教育，努力實現(xiàn)優(yōu)質教學。
    二、工作思路：
    堅持一個中心——提高教學質量;抓住兩個重點——全面實施素質教育，全面提高課堂教學效率;做好三篇文章——加強教學常規(guī)管理，努力在管的科學，理的規(guī)范上做文章;加強教研教改工作，努力在教的科學，改的規(guī)范上做文章;加強學生參與學習的過程管理，繼續(xù)做好語文學科的《綜合性學習》、數(shù)學學科的《研究性學習》課題的延伸研究工作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質的領導和業(yè)務精湛的教師隊伍，走學習、反思、總結之路。
    三、工作目標：
    1、做好常規(guī)管理，狠抓課堂教學和作業(yè)批改。
    2、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%，力爭取得優(yōu)秀名次。
    3、在教學管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。
    4、狠抓質量。力爭在教體局組織的三———五年級調研、小學畢業(yè)班的調研考試中，成績達全縣前3名水平。特別做好五、六年級調研工作及畢業(yè)班升學工作。
    5、加強學籍管理，進一步抓好普九工作。
    四、主要工作及保證措施。
    (一)、加強教學常規(guī)管理，向管的科學要質量。
    第一、嚴把備、教、輔、批教學常規(guī)管理關，堅持把教學管理過程落實到位。每月都要對教師的教學工程進行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄(記好成績，問題，提出改進措施)并為教師打綜合評定分(參照作業(yè)檢查評比辦法)。善于總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每月都要進行總結，充分調動廣大教師的工作積極性。要把檢查評比工作成為教學過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實現(xiàn)質的飛躍，真的做到向科學、高效、嚴格的管理要質量。每位教師都做到熟悉教材的編寫意圖，備課注重“自主、合作、探究”的教法、學法指導，使備課真正成為課堂教學服務。
    第二、要嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教，學生會學，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。在小學推廣“自主、合作、探究”的課堂教學模式，并且在各年級中體現(xiàn)新課改(落實三維教學目標)。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學質量關方面通過兩個措施來保證：一是每位教師都要學會《學科教學標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作(學生預習準備，教學教具準備等)，盡量用《標準》來完善課堂教學。二是學校領導要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課(推門聽課)通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學情等情況，分析制約教學質量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高，不讓因課堂教學效率底而影響教學質量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學習、互相請教的研究風氣(有必要的話學校要創(chuàng)造條件到其他學校學習經(jīng)驗)?？傊瑢W校要在提高課堂教學質量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問題當堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學要質量。
    第三、要嚴把教學質量檢測關。堅持單元把關、階段調研考試工作。通過檢測解決教學中存在的問題，采取相應對策，不段改進教和學的方法，進而促進教學質量的提高。
    第四、要嚴把差生輔導關，堅持把面向全體，因材施教，大面積提高的培優(yōu)補差措施落實到位。首先，任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導計劃，組建學習小組(幫教小組)，發(fā)揮幫教小組長的作用，在整個教育教學過程中，教師都要發(fā)揮學習小組的作用，使差生在同學的幫助下提高上來。再次是教師對差生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調動差生學習的積極性，優(yōu)先提問差生，優(yōu)先批改差生作業(yè)?？傊?，在教師和同學的共同幫助下使差生的成績盡快提高。
    第五、嚴把教研教改質量關，堅持把改革與創(chuàng)新、質量與效益同步落實到位。首先是在領導和教師中樹立科研興校科研提質重要性和必要性的認識。再次是廣大教師人人確定教研課題，共同圍繞語文綜合性學習、數(shù)學研究性學習的課題進行研究，在教學過程中就注重搜集資料，在學期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一個提升。為了突出研究新課程，學校要在校內設立課改信息專欄，每學期以教研組為單位上交課改信息(案例、反思)。
    (二)、全面實施素質教育，向素質教育要質量。
    1、課堂教學是素質教育的主陣地，要本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，努力通過課堂教學實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)特長，培養(yǎng)能力，提高質量的目標。要注重從四個方面培養(yǎng)學生的能力：一是在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質教育的方向性;二是在課堂教學中均采用《自主、合作、探究》式的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，(提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會)，提高學生掌握基礎知識的能力體現(xiàn)素質教育的基礎性;三是在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，永于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質教育的發(fā)展性;四是在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，體現(xiàn)素質教育的實踐性?？傊?，在教育教學過程中，要努力做到四個尋求：一是尋求適合學生心理和興趣愛好的教學方法;二是尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法;三是尋求對學生有效學習的實踐和研究;四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。從而由學會知識到學會學習。
    2、強化質量意識，圍繞教育教學質量這個中心來實施素質教育。要突破舊的教育模式，著重解決教學方法滯后的問題，學校狠抓教育觀念的轉變，牢固樹立素質教育的新理念，是教師由過去的課堂“主宰”轉變?yōu)橐詫W生為主體，教師是學生學習的支持者、激勵者、服務者、點撥者和控制者，培養(yǎng)學生多方面能力。
    3、學校要努力創(chuàng)造實施素質教育的寬松空間和環(huán)境，為學生的天賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造條件。首先是要上好音、體、美等課程，在課堂上培養(yǎng)學生的多方面素質;其次是要開展藝體活動，使學生的個性和特長得到健康發(fā)展;再次是組建各種活動隊，全面開展藝體活動。
    總之，通過課內外的各項有益的活動，來培養(yǎng)學生多方面的素質，真正來實施素質教育。
    (三)、加強教師文化業(yè)務培訓，向教師素質提高要質量。
    本著“提高現(xiàn)有的，引進急需的，培養(yǎng)未來的”培訓原則。首先從觀念抓起，人人樹立“為了做一名合格的人民教師，我要不斷學習充實自己”的理念，徹底改變原來的讓我學的思想意識，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學習。其次是從培訓過程抓起，學校領導和教師要積極參加上級組織的各種培訓，做好記錄，培訓后要在學校為全校教師輔導或做課講座。鼓勵教師根據(jù)自己的業(yè)務能力自學，學校還要組織教師觀看新課程改革的錄象。學習要和反思結合起來，多寫學習心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應教育的需要要在全體教師中大興學習信息技術，從而來輔助教學?？傊ㄟ^網(wǎng)絡與遠程教育組織教師參觀學習等多種形式，把先進的教育思想，教育方法和辦學經(jīng)驗引進我校，來更新我們的教育觀念，提高領導和教師的素質，促進教學質量的提高。
    (四)、作好“普九”工作。
    1、加大《義務教育法》的宣傳力度，努力提高全社會“普九”意識。
    2、做好“普九”數(shù)字統(tǒng)計工作，各種情況掌握詳細，數(shù)字填寫準確無誤。
    3、努力做好流失生返校工作。
    4、加強學籍管理，按學籍管理方案嚴格管理。
    5、嚴格按照《學籍管理方案》的要求做好轉入、轉出和休學的工作。
    6、加強教師的師德建設，不得因師德原因導致學生輟學。
    (五)、做好教學檔案管理工作。
    (六)、加強規(guī)范辦學行為力度。
    教學提升目標工作計劃篇十七
    從年至今，我已工作年了。在這年內，我在工作中不斷地學習反思，從一個年輕的教師轉變成了一個頗有經(jīng)驗的幼兒教師。首先，我在班級管理方面日漸成熟，教育教學水平得到了一定的提升。其次，我也比較注重在幼兒園基本功的訓練和強化。同時，還能結合幼兒教育“綱要”精神順利展開日常教學活動。
    俗話說：有了計劃，心中就有了目標，有了目標，就要付諸于行動。在新學期來臨之際，我將更加努力學習，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。因此，我制定了個人成長計劃，具體有以下幾個方面：
    更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，絕對服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”，做個反思型的老師。
    1、繼續(xù)深入學習《綱要》精神，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，才能更好地對幼兒進行全面培養(yǎng)。認真利用課余時間學習閱讀《幼兒教育》、《幼教前沿》等有關資料，不斷學習和鉆研。把理論與實際相結合，使自己不斷地成長起來。
    2、在教育教學中為幼兒創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境，結合主題活動布置環(huán)境，與教育相互呼應。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，準備好教具，認真上好每一堂課，課后不斷反思。
    3、認真、按時地完成幼兒園的教學任務，以及其他工作安排，積極參加園內舉行的各項活動，一切聽上級領導的指揮和安排。
    4、注重幼兒身、心健康，對每一個幼兒都要關注，使他們能夠健康、快樂的成長。在常規(guī)的`培養(yǎng)上，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
    5、為幼兒提供良好的語言環(huán)境，堅持使用普通話與幼兒交流，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒變得敢說、想說，以提高幼兒的交往能力和語言表達能力。
    6、多聽課，認真評課，多學習她們先進的教學方法與經(jīng)驗，積極吸取他人的長處，使自己在教學領域上有所提高。
    1、充分利用晨間接待和放學的時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
    2、利用家園欄、電話以及qq等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
    3、利用與家長溝通的機會耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！
    4、及時把幼兒在園活動照片上傳到幼兒園網(wǎng)站，讓家長能及時了解到幼兒在園活動表現(xiàn)。
    這就是我這學期制定的個人成長計劃，希望自己在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗、反思自己，這樣才能讓自己進步！才能讓自己變得更強。
    教學提升目標工作計劃篇十八
    本學期我將教三、四、五、六年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
    一、學生情況分析
    我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四、五、六年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
    二、教學要求和目標
    1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
    2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
    3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
    4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
    5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
    6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
    三、教學重點
    1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
    2、能按四會要求掌握所學句型。
    3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
    4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
    5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
    四、教學難點：
    低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
    高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
    五、方法措施
    1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
    2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
    3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
    4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5，注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
    6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
    教學提升目標工作計劃篇十九
    新學期開始了，我繼續(xù)擔任初一三班的班主任，我感覺七年級是初中三年級中至關重要的一年。在學校的高標準、家長的高要求下，為了能把本班建設成具有^v^團結、活潑、嚴謹、求學^v^的班風，特制定班級工作計劃：
    我認為班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
    （1）通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。要談們時刻記著：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。
    （2）經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情與班情，做好協(xié)調工作，齊鋤共澆促苗長。
    （3）要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在德育工作的開展與后進生的教育。德育面向全體用其促后進生特別是雙差生的習慣，時時講時時落實，事事講事事落實。
    （4）積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
    （5）健全班委，明確分工，提高學生的管理能力。
    （1）這樣的一個班級最主要的就是班風問題，學風問題，在成績方面要主張，提高他們的個人能力的訓練，發(fā)散思維的訓練，多角度考慮問題的訓練等等。
    （2）充分利用班會向學生進行思想教育。在班會當中，時刻教育學生，要樹立個人更為遠大的目標，使他們在思想上感覺到自己的不足，增強競爭意識。
    （3）發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作。
    （4）充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。在班級其他學科的學習當中讓他們，全方面的鍛煉自己，使自己掌握更多的文化知識。
    （5）通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。在活動中發(fā)現(xiàn)人才，在活動中發(fā)現(xiàn)他們的能力，現(xiàn)在的社會，是一個要求擁有高素質、高標準的人才，更需要他們不斷的適應這個社會，和與人的融洽相處，所以鍛煉他們集體觀念。
    （6）組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
    （7）定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
    教學提升目標工作計劃篇二十
    (一)指導思想：
    依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
    (二)班級基本情況分析
    經(jīng)過一學期的學習體會，我所教的班，大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
    (三)教材分析
    《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出為主線編排的。通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
    教學提升目標工作計劃篇二十一
    (一)、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
    1、組織教師繼續(xù)學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
    (1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
    (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
    (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
    (4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    (5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
    (二)、努力提高課堂教學質量。
    1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的`合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
    2、加強課題研究。本學期開展小學高段語文課堂有效提問的實踐研究等課題研究活動。鼓勵教師積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
    3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
    1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
    2、教師要堅持參加教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
    3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。
    1、任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取"三優(yōu)先"政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
    2、加強課堂教學研究：
    開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
    3、加強教學質量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的"周周清"。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。
    1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)言人。
    教研組活動時間。
    2、教研組活動要在"實"字上下功夫，在"研"字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。
    3、教研組、備課組活動本著"教學有法，教無定法，貴在得法"的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質教育的發(fā)展性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質教育的實踐性。