方案可以幫助我們合理安排時(shí)間和任務(wù)，提高工作效率。方案的編寫應(yīng)該遵循邏輯和結(jié)構(gòu)的原則，以便讀者能夠清晰易懂地理解。這些范文是寫作方案時(shí)的參考資料，可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇一
    漢字是中國獨(dú)特的文字符號系統(tǒng)，是中華文化的瑰寶。然而，隨著科技的進(jìn)步和社會的變遷，漢字也面臨著瓶頸和挑戰(zhàn)。為了更好地推進(jìn)漢字的現(xiàn)代化、實(shí)用化和國際化，近年來，我國廣泛展開了漢字創(chuàng)新改革方案的研究和實(shí)踐。通過參與一次漢字創(chuàng)新改革方案的心得體會，我深刻認(rèn)識到了漢字創(chuàng)新改革的重要性和挑戰(zhàn)，并且對中國文字文化有了更深的理解和認(rèn)知。
    首先，漢字創(chuàng)新改革方案能夠促進(jìn)漢字的現(xiàn)代化和實(shí)用化。在日常生活中，我們常常遇到許多繁瑣和復(fù)雜的漢字，需要不斷記憶和使用，給人們的生活帶來了一定的困擾。通過改革方案，我們可以對一些漢字進(jìn)行簡化和合并，使其更易于書寫和閱讀。例如，將一些結(jié)構(gòu)相似的漢字進(jìn)行合并，減少重復(fù)記憶，提高了漢字的效率和實(shí)用性。此外，改革方案還可以對一些生僻和難寫的漢字進(jìn)行規(guī)范化，使其更加規(guī)整和統(tǒng)一，方便大家的使用。這些改革舉措能夠讓漢字更貼合現(xiàn)代社會的需求，更好地為人們的生活服務(wù)。
    其次，漢字創(chuàng)新改革方案能夠推動漢字的國際化和交流。隨著我國在世界舞臺上的崛起，漢字也應(yīng)該更好地與世界接軌。然而，由于漢字的獨(dú)特性和復(fù)雜性，很大程度上制約了其在國際間的傳播和應(yīng)用。通過創(chuàng)新改革，我們可以對一些繁體字進(jìn)行簡化，使之更利于海外華人和外國學(xué)習(xí)漢字。同時(shí)，可以推動符號系統(tǒng)的創(chuàng)新，借鑒其他文字符號的設(shè)計(jì)理念，使?jié)h字更易于被外國人理解和使用。這樣，漢字就能更好地參與到國際交流中，傳播中華文化，促進(jìn)世界各民族的相互了解和友誼。
    再次，漢字創(chuàng)新改革方案需要充分考慮漢字的歷史和傳統(tǒng)。漢字作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的歷史內(nèi)涵和文化語境。在進(jìn)行創(chuàng)新改革時(shí)，我們不能忽視這一點(diǎn)。創(chuàng)新改革方案應(yīng)該充分尊重漢字的起源和發(fā)展，遵循字形的歷史演變規(guī)律，避免過度簡化和失去傳統(tǒng)美感。同時(shí)，應(yīng)該注重漢字的字義和文化內(nèi)涵，保留一些更具有象形意義和情感表達(dá)的漢字，使人們能夠從漢字中感受到中華文化的魅力和精神。只有在繼承創(chuàng)新中取得平衡，才能實(shí)現(xiàn)漢字創(chuàng)新改革方案的目標(biāo)和效應(yīng)。
    最后，我認(rèn)為漢字創(chuàng)新改革方案需要全社會的廣泛參與和支持。漢字是整個(gè)中華民族的財(cái)富，是億萬中華兒女的共同責(zé)任和使命。只有通過全社會的共同努力，才能推進(jìn)漢字的創(chuàng)新和現(xiàn)代化進(jìn)程。政府應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)和推動的作用，制定政策和規(guī)范，營造良好的創(chuàng)新改革環(huán)境。教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對漢字教育的重視，提高學(xué)生的漢字書寫和理解能力。媒體也應(yīng)該發(fā)揮宣傳和倡導(dǎo)的作用，推動社會公眾對漢字創(chuàng)新改革的理解和支持。只有社會各界的共同努力，才能讓漢字煥發(fā)新的光彩，為中華文化再添輝煌。
    總之，漢字創(chuàng)新改革方案是推動漢字現(xiàn)代化、實(shí)用化和國際化的必由之路。通過參與一次創(chuàng)新改革方案的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識到了漢字創(chuàng)新改革的重要性和挑戰(zhàn)。作為中華民族的一份子，我將積極參與到漢字創(chuàng)新改革的實(shí)踐中，為推動漢字的發(fā)展和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在我們共同的努力下，漢字一定能夠煥發(fā)新的生機(jī)和活力，綻放出更加璀璨的輝煌！
    酒店改革創(chuàng)新方案篇二
    第一段：酒店改革創(chuàng)新的背景及意義（200字）
    在全球經(jīng)濟(jì)競爭激烈的背景下，酒店業(yè)也面臨著日益激烈的市場競爭。為了在激烈的市場競爭中立于不敗之地，酒店業(yè)必須不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革。酒店改革創(chuàng)新可以提升酒店的競爭力，改善服務(wù)質(zhì)量，滿足顧客需求，增加收入和利潤。因此，酒店改革創(chuàng)新已成為酒店業(yè)發(fā)展的重中之重。
    第二段：酒店改革創(chuàng)新的理念與方法（200字）
    酒店改革創(chuàng)新的核心理念是以顧客為中心，不斷超越顧客的期望，實(shí)現(xiàn)顧客的滿意。此外，酒店改革創(chuàng)新還需要通過創(chuàng)新技術(shù)和管理理念，提高酒店服務(wù)的多元化和個(gè)性化水平，為顧客提供更高質(zhì)量、更高水平的服務(wù)。酒店改革創(chuàng)新的方法包括產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和市場創(chuàng)新。通過從不同維度進(jìn)行創(chuàng)新，酒店可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和競爭優(yōu)勢。
    第三段：酒店改革創(chuàng)新的案例分析（300字）
    酒店改革創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在服務(wù)水平上，還可以在經(jīng)營模式上進(jìn)行創(chuàng)新。以一些知名酒店品牌為例，如萬豪酒店集團(tuán)通過推出“一線員工可以控制的500美元”的計(jì)劃，激勵員工通過創(chuàng)新解決客戶問題。雷克薩斯酒店則通過在室內(nèi)設(shè)計(jì)上進(jìn)行創(chuàng)新，引入了獨(dú)特的藝術(shù)元素，為顧客帶來全新的體驗(yàn)。此外，一些新興的共享經(jīng)濟(jì)模式也在酒店業(yè)中得以應(yīng)用，如Airbnb等平臺，通過打破傳統(tǒng)酒店模式，提供更加靈活、個(gè)性化的住宿選擇。
    第四段：酒店改革創(chuàng)新的挑戰(zhàn)與應(yīng)對（200字）
    酒店改革創(chuàng)新面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，酒店改革創(chuàng)新需要投入大量的時(shí)間、人力和資金，這對酒店經(jīng)營者來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。其次，傳統(tǒng)的酒店經(jīng)營模式往往難以適應(yīng)快速變化的市場需求，酒店改革創(chuàng)新需要能夠及時(shí)調(diào)整經(jīng)營策略和組織架構(gòu)。最后，酒店改革創(chuàng)新還需要克服員工的抵觸情緒和變革壓力，需要進(jìn)行有效的人力資源管理和培訓(xùn)。
    第五段：酒店改革創(chuàng)新的展望與結(jié)論（300字）
    未來，酒店改革創(chuàng)新仍將是酒店行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。隨著科技的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)的變化，酒店改革創(chuàng)新將不斷涌現(xiàn)新的思路和方法。例如，人工智能等技術(shù)的應(yīng)用將為酒店提供更加智能化、個(gè)性化的服務(wù)；綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的觀念將推動酒店改革創(chuàng)新向可持續(xù)的方向發(fā)展；共享經(jīng)濟(jì)模式的進(jìn)一步發(fā)展將更好地滿足市場需求。總之，酒店改革創(chuàng)新的實(shí)施需要酒店經(jīng)營者具備正確的理念和方法，同時(shí)需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)市場的變化與發(fā)展。
    總結(jié)起來，酒店改革創(chuàng)新是酒店業(yè)發(fā)展的必然趨勢，只有通過不斷的改革和創(chuàng)新，酒店才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。酒店改革創(chuàng)新的價(jià)值不僅體現(xiàn)在酒店的利潤增長上，更體現(xiàn)在為顧客提供更優(yōu)質(zhì)、更個(gè)性化的服務(wù)上。同時(shí)，酒店改革創(chuàng)新面臨著一些挑戰(zhàn)，但只要酒店經(jīng)營者掌握正確的理念和方法，并始終與時(shí)俱進(jìn)，就能夠在激烈的市場競爭中保持競爭優(yōu)勢。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇三
    選派大學(xué)生“村官”到基層農(nóng)村工作，是xxx為促進(jìn)社會主義事業(yè)在農(nóng)村得到更好發(fā)展所做出的重大決策部署，也是全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村、提升農(nóng)村管理和發(fā)展水平的重要舉措。09年縣委為我鄉(xiāng)井邊村安排了第一個(gè)“大學(xué)生”村官，為促使其發(fā)揮個(gè)人特長優(yōu)勢，盡快歷練成長為“農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)人、善于管理的當(dāng)家人、農(nóng)業(yè)發(fā)展的引路人、經(jīng)濟(jì)致富的帶頭人、群眾信賴的貼心人”。結(jié)合實(shí)際制定本方案。
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”為總體目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七屆四中全會精神，按照“下得去、待得住、干得好”的工作要求，鼓勵大學(xué)生“村官”扎根基層農(nóng)村，加深對“三農(nóng)”工作的了解，在服務(wù)農(nóng)民、帶領(lǐng)農(nóng)民致富的實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、長見識、增才干；引導(dǎo)大學(xué)生“村官”把所學(xué)知識專長和農(nóng)村資源市場需求結(jié)合起來，以培養(yǎng)工作為重點(diǎn)，在服務(wù)中加強(qiáng)管理，在管理中發(fā)揮作用，使大學(xué)生“村官”進(jìn)一步解放思想，積累經(jīng)驗(yàn)、增加才干，不斷提高大學(xué)生“村官”的實(shí)際工作能力和組織協(xié)調(diào)能力，確保了大學(xué)生“村官”能快樂學(xué)習(xí)、積極工作、健康成長，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)人才支持和組織保證。
    以“三級導(dǎo)師傳、幫、帶” 促角色轉(zhuǎn)變。鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系村科干、村干部三者同時(shí)聯(lián)系幫帶大學(xué)生“村官”，堅(jiān)持以強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉為手段，搭建多層次幫扶培養(yǎng)機(jī)制，不斷提升大學(xué)生“村官”從事基層工作的能力水平。
    1、 以分管領(lǐng)導(dǎo)為“思想導(dǎo)師”，及時(shí)了解大學(xué)生“村官”的思想動態(tài)。
    “思想導(dǎo)師”是大學(xué)生“村官”思想政治工作的指導(dǎo)者，是鄉(xiāng)黨委對大學(xué)生“村官”管理的組織者，是加強(qiáng)了解和培養(yǎng)大學(xué)生“村官”的骨干力量。主要責(zé)任為：“思想導(dǎo)師”應(yīng)負(fù)責(zé)掌握了解大學(xué)生“村官” 的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況，向鄉(xiāng)黨委反映他們的愿望和要求，定期開展談心活動，把握思想動態(tài)，妥善處理他們反映的問題，引導(dǎo)他們正確面對工作中遇到的困難，明確工作目標(biāo)，端正工作態(tài)度，協(xié)調(diào)解決開展農(nóng)村工作中遇到的實(shí)際問題和困難，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，積極上進(jìn)。
    2、以聯(lián)系村科干為“理論導(dǎo)師”，幫助提升大學(xué)生“村官”理論水平。
    “理論導(dǎo)師”是大學(xué)生“村官”在職理論學(xué)習(xí)行之有效的執(zhí)行者，深化理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提升大學(xué)生“村官”的理論水平，更好地利用黨的理論創(chuàng)新成果武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐推動工作，為推動科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定較快發(fā)展提供有力的理論支持。主要責(zé)任為：“理論導(dǎo)師” 要指導(dǎo)其學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村的路線、方針、政策，幫助他們從思想和行動上盡快適應(yīng)農(nóng)村基層工作實(shí)際需求。通過平時(shí)共同工作，及時(shí)了解大學(xué)生“村官”的心理活動和思想動態(tài)，促其健康成長。通過政策指導(dǎo)、信息引導(dǎo)，傳授農(nóng)村工作方法，不斷提高大學(xué)生“村官”的理論水平。
    3、 以村黨支部書記和村委會主任為“工作導(dǎo)師”，帶領(lǐng)大學(xué)生“村官”提高實(shí)際工作能力。
    “工作導(dǎo)師”是大學(xué)生“村官”基層各項(xiàng)工作的帶頭人。村級處在社會主義新農(nóng)村建設(shè)的最前沿，直接面對廣大農(nóng)民群眾，“工作導(dǎo)師”要帶領(lǐng)大學(xué)生“村官”解決農(nóng)村的矛盾問題，提高大學(xué)生“村官”的實(shí)際工作能力。主要責(zé)任為：“工作導(dǎo)師”要對大學(xué)生“村官”進(jìn)行直接培養(yǎng)，做到開展工作帶在身邊、重要活動引導(dǎo)參與、安排任務(wù)有的放矢，不斷提高大學(xué)生“村官”的農(nóng)村工作水平。帶領(lǐng)他們?nèi)霊糇咴L調(diào)研，熟悉村情社情，傳授農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)知識、農(nóng)村矛盾糾紛調(diào)處方法及處理農(nóng)村日常事務(wù)，共同尋找農(nóng)村發(fā)展項(xiàng)目，開展各項(xiàng)創(chuàng)建活動等，幫助解決大學(xué)生“村官”工作、生活中遇到的實(shí)際困難，交流農(nóng)村工作生活體會，傳授村級事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做到思想上引、經(jīng)驗(yàn)上傳、方法上教、形象上帶。
    “思想導(dǎo)師” 、“理論導(dǎo)師” 和“工作導(dǎo)師”要從思想和能力兩方面進(jìn)行重點(diǎn)幫帶，設(shè)置好幫帶內(nèi)容、講究幫帶實(shí)效，同時(shí)要求幫帶對象要擺準(zhǔn)位置、端正態(tài)度，積極主動、勤學(xué)勤思，遵守紀(jì)律，注重形象。
    1、強(qiáng)化思想幫帶。加強(qiáng)與大學(xué)生“村官”政策思想交流，關(guān)心大學(xué)生“村官”的精神生活，加強(qiáng)與大學(xué)生“村官”進(jìn)行溝通與交流，多給他們鼓勁，給他們信心，引導(dǎo)大學(xué)生“村官”從一點(diǎn)一滴的小事做起，在工作中尊重農(nóng)村、尊重干部、尊重群眾，在與干部群眾融洽相處中培養(yǎng)與群眾的感情，增強(qiáng)大學(xué)生“村官”為民服務(wù)意識，安心于農(nóng)村工作。
    2、強(qiáng)化能力幫帶。要重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法、政策指導(dǎo)、社情民意和與群眾交流等多方面進(jìn)行幫帶，使他們盡快進(jìn)入角色。要不斷加強(qiáng)對大學(xué)生“村官”進(jìn)行培訓(xùn)，提高大學(xué)生“村官”的綜合素質(zhì)，真正將大學(xué)生“村官”融入到村專職干部的培養(yǎng)序列中，經(jīng)常定任務(wù)、壓擔(dān)子，注重在強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉中提升大學(xué)生“村官”的素質(zhì)和能力，每半個(gè)月組織大學(xué)生“村官”參加集中學(xué)習(xí)，每月開展一次座談會，讓大學(xué)生“村官” 介紹自己一月來的履職情況，探討、研究工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，對大學(xué)生村官一月來的工作情況進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)與大學(xué)生“村官”溝通思想，為他們答疑解惑。不斷增強(qiáng)大學(xué)生“村官”農(nóng)村工作能力。
    3、建立幫帶記錄。各“導(dǎo)師”要認(rèn)真做好結(jié)對幫帶工作的相關(guān)記錄，加強(qiáng)重點(diǎn)掌握幫帶內(nèi)容的落實(shí)情況及成效，形成“跟蹤—反饋—完善”的良性反映機(jī)制。大學(xué)生“村官”要結(jié)合自身成長檔案，認(rèn)真記錄好在配合村干部做好協(xié)調(diào)重要工作、處置突發(fā)事件、調(diào)處矛盾糾紛等過程中的“傳、幫、帶”心得，并將階段性重點(diǎn)工作、創(chuàng)新性工作、突發(fā)性事件處置和村主要負(fù)責(zé)人交辦的工作完成情況如實(shí)記錄到個(gè)人成長檔案中，確保大學(xué)生“村官”幫帶工作取得實(shí)效。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇四
    漢字是中華文化的瑰寶，是中國人民的精神家園。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的漢字在某些方面已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。為了促進(jìn)漢字文化的傳承和發(fā)展，我國提出了漢字創(chuàng)新改革方案。經(jīng)過一段時(shí)間的推行，我對這次漢字創(chuàng)新改革方案有了一些心得體會。
    首先，漢字創(chuàng)新改革方案的推行具有重要的意義。隨著科技的發(fā)展和全球化的進(jìn)程，漢字在國際交流中的地位越來越重要。然而，由于漢字獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的部首系統(tǒng)，很多外國人學(xué)習(xí)漢字都十分困難。因此，我們需要通過創(chuàng)新改革來簡化漢字的結(jié)構(gòu)，使其更容易被外國人理解和學(xué)習(xí)。這不僅有助于促進(jìn)國際間的交流合作，也有利于將中國文化更好地傳播到世界各地。
    其次，漢字創(chuàng)新改革方案的實(shí)施需要廣泛的參與和共識。漢字是中華民族的寶貴財(cái)富，涉及到廣大群眾的切身利益。因此，任何一項(xiàng)改革都需要得到人民群眾的認(rèn)可和支持。在推行漢字創(chuàng)新改革方案的過程中，我國政府廣泛征求了各界人士的意見和建議，以確保改革的方向和措施合理可行。這種民主參與的方式不僅保障了改革的公正性和合理性，也增強(qiáng)了人民群眾對改革的信心和支持。
    第三，漢字創(chuàng)新改革方案需要注重平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。漢字作為中國文化的重要載體，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。在改革創(chuàng)新的過程中，我們不能簡單地拋棄傳統(tǒng)的漢字，而是要在保留傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新。這樣既可以傳承漢字文化的精髓，也能使?jié)h字更加符合現(xiàn)代社會的需求。因此，在推行漢字創(chuàng)新改革方案的過程中，我們應(yīng)該科學(xué)平衡，適度改革，切忌過猶不及。
    第四，漢字創(chuàng)新改革方案需要全面考慮實(shí)施過程中的各種問題。改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可忽視各種可能出現(xiàn)的問題和風(fēng)險(xiǎn)。在推行漢字創(chuàng)新改革方案的過程中，我們需要充分調(diào)研，深入了解漢字使用的各個(gè)方面，包括教育、出版、信息技術(shù)等。只有全面考慮各種問題，合理安排改革步驟和時(shí)間表，才能確保改革的順利進(jìn)行。
    最后，漢字創(chuàng)新改革方案需要堅(jiān)持理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合。理論指導(dǎo)是推行改革的重要基礎(chǔ)，而實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的關(guān)鍵。在推行漢字創(chuàng)新改革方案的過程中，我們既要密切關(guān)注國內(nèi)外的學(xué)術(shù)研究和經(jīng)驗(yàn)借鑒，更要注重實(shí)踐探索和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。只有理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合，才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善改革方案，推動漢字創(chuàng)新改革工作取得更好的成果。
    總之，漢字創(chuàng)新改革方案是一項(xiàng)具有重要意義和巨大挑戰(zhàn)的工作。推行這一方案，需要廣大群眾的積極參與，需要政府的科學(xué)引導(dǎo)，需要學(xué)術(shù)界和專家的支持與指導(dǎo)。只有我們共同努力，以開放的心態(tài)和創(chuàng)新的思維，才能夠讓漢字在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的活力，更好地滿足人民群眾的需求，為中華文化的傳承和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇五
    酒店業(yè)作為服務(wù)行業(yè)的重要組成部分，在市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，迅速發(fā)展壯大。然而，隨著酒店數(shù)量的增加和競爭的加劇，單純的服務(wù)和設(shè)施已經(jīng)無法滿足消費(fèi)者的需求，酒店改革創(chuàng)新已經(jīng)成為酒店業(yè)發(fā)展的必然選擇。自從我開始從事酒店行業(yè)以來，我深有體會，酒店改革創(chuàng)新有著重要的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我將就酒店改革創(chuàng)新這一主題，分享我所得到的心得體會。
    首先，酒店改革創(chuàng)新能夠提升酒店的競爭力。隨著人們旅游觀光需求的增加，酒店業(yè)的市場競爭已經(jīng)日益激烈。客戶更加看重酒店的品牌和服務(wù)質(zhì)量，無論是奢華酒店還是經(jīng)濟(jì)酒店，都需要在服務(wù)品質(zhì)和理念上進(jìn)行創(chuàng)新。比如一些酒店推出了自助式入住，提供自助辦理入住和退房的設(shè)備，這樣的創(chuàng)新能夠提高客戶的使用體驗(yàn)，并且節(jié)約了客戶等待辦理入住和退房的時(shí)間。通過這樣的改革，酒店能夠更好地滿足客戶需求，提高市場競爭力。
    其次，酒店改革創(chuàng)新有助于提升客戶滿意度。在過去，酒店的服務(wù)主要集中在提供舒適的住宿環(huán)境和良好的餐飲配套設(shè)施，但現(xiàn)在客戶的需求已經(jīng)不再局限于此?？蛻舾幼⒅鼐频甑膫€(gè)性化服務(wù)和體驗(yàn)感。酒店業(yè)需要根據(jù)不同客戶的需求，提供個(gè)性化的服務(wù)，比如根據(jù)客戶的喜好提供定制化的餐飲服務(wù)、提供充滿情趣的客房設(shè)計(jì)等。同時(shí)，酒店業(yè)也需要利用先進(jìn)的科技手段，提供智能化的服務(wù)，比如通過手機(jī)App提供酒店服務(wù)預(yù)訂、推薦附近景點(diǎn)和優(yōu)惠活動等。這些創(chuàng)新能夠提高客戶的滿意度，同時(shí)增強(qiáng)客戶對酒店的認(rèn)可度，為酒店業(yè)帶來更多回頭客和口碑宣傳。
    第三，酒店改革創(chuàng)新有助于提升酒店員工的專業(yè)水平和責(zé)任意識。作為服務(wù)行業(yè)，酒店業(yè)離不開優(yōu)秀的員工。傳統(tǒng)的酒店服務(wù)主要以人工為主，員工的素質(zhì)和能力直接影響了酒店的服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度。在酒店改革創(chuàng)新的背景下，員工需要不斷學(xué)習(xí)新的服務(wù)理念和技能。他們需要適應(yīng)酒店改革創(chuàng)新帶來的變化，提升自己的服務(wù)意識和技能。同時(shí)，酒店也需要加強(qiáng)員工的培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)水平，以適應(yīng)市場的需求。這樣的改革不僅使員工能夠更好地為客戶提供服務(wù)，也能夠提升員工的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和對酒店的忠誠度。
    最后，酒店改革創(chuàng)新有助于推動整個(gè)行業(yè)的升級和發(fā)展。隨著酒店業(yè)的發(fā)展，越來越多的酒店加入到市場競爭中。為了在激烈的競爭中立于不敗之地，酒店業(yè)需要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，提升自身的核心競爭力。這將促使整個(gè)行業(yè)更加注重服務(wù)品質(zhì)、注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面。此外，酒店行業(yè)還需與其他相關(guān)行業(yè)合作，通過提供各種優(yōu)惠和套餐，實(shí)現(xiàn)多方共贏，促進(jìn)整個(gè)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
    總之，酒店改革創(chuàng)新對于酒店業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。通過酒店改革創(chuàng)新，酒店能夠提升自身的競爭力，提高客戶滿意度，提高員工的專業(yè)水平和責(zé)任意識，推動整個(gè)行業(yè)的升級和發(fā)展。酒店業(yè)是一個(gè)多元化的行業(yè)，需要不斷適應(yīng)市場需求和客戶的期望。只有通過不斷改革創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇六
    酒店行業(yè)一直是服務(wù)業(yè)中的重要組成部分，隨著人們生活水平的提高和旅游業(yè)的興起，酒店改革創(chuàng)新成為了當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展方向。作為一名在酒店行業(yè)工作的人員，我在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會到了改革創(chuàng)新的重要性。下面我將從眼界開闊、創(chuàng)新服務(wù)、營銷推廣、人才引進(jìn)和科技應(yīng)用五個(gè)方面談?wù)勎覍频旮母飫?chuàng)新的心得體會。
    第一段：眼界開闊
    在酒店行業(yè)，眼界開闊是改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外酒店業(yè)的新思路和新方法，才能對酒店自身進(jìn)行有針對性的改革與創(chuàng)新。我經(jīng)常參加行業(yè)交流會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過與其他酒店業(yè)務(wù)人員的交流與溝通，了解最新的市場需求和客戶要求。同時(shí)，我也及時(shí)關(guān)注國際酒店業(yè)的最新發(fā)展趨勢，了解先進(jìn)的酒店管理理念和服務(wù)模式。這樣一來，我就能更好地把握酒店改革創(chuàng)新的方向與步伐。
    第二段：創(chuàng)新服務(wù)
    酒店的服務(wù)質(zhì)量是客戶選擇的關(guān)鍵因素之一。因此，創(chuàng)新服務(wù)是酒店改革的核心。在實(shí)踐中，我積極探索創(chuàng)新服務(wù)的方式。比如，我鼓勵員工主動與客戶進(jìn)行交流，了解其需求，提供個(gè)性化的服務(wù)。此外，我也提倡引入科技手段，如人臉識別、自助辦理等，提高客戶體驗(yàn)。而在服務(wù)項(xiàng)目方面，我們也要持續(xù)創(chuàng)新，推出更多獨(dú)具特色的服務(wù)產(chǎn)品，比如酒店自有品牌的SPA、健身等，以滿足客戶不同需求。
    第三段：營銷推廣
    酒店改革創(chuàng)新不僅有賴于內(nèi)部的改革，也需要借助外部的力量。在營銷推廣方面，我深感宣傳推廣的重要性。通過與旅游平臺的合作，我們將酒店的特色服務(wù)與目標(biāo)客戶進(jìn)行精準(zhǔn)匹配，提高曝光率和預(yù)訂率。同時(shí)，我們也加大了線上線下廣告宣傳的力度，通過社交媒體、廣告等多種渠道進(jìn)行營銷推廣，提高知名度和品牌價(jià)值。營銷推廣不僅有利于酒店的業(yè)績，也有助于吸引更多的客戶體驗(yàn)我們的改革創(chuàng)新成果。
    第四段：人才引進(jìn)
    酒店的改革創(chuàng)新少不了人才的支持和引進(jìn)。在招聘過程中，我注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才。我們注重提供員工培訓(xùn)機(jī)會，幫助其提升專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力。同時(shí)，合理評價(jià)員工績效，建立激勵機(jī)制，讓他們對酒店的改革創(chuàng)新有所貢獻(xiàn)，也能獲得相應(yīng)的回報(bào)。在此基礎(chǔ)上，我們的團(tuán)隊(duì)更加凝聚，推動酒店改革創(chuàng)新不斷向前。
    第五段：科技應(yīng)用
    隨著科技的進(jìn)步，酒店行業(yè)也積極應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行改革創(chuàng)新。我們引入了智能化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了信息流、物流、資金流的高度集成，提高了酒店的運(yùn)營效率和客戶服務(wù)質(zhì)量。我們還通過數(shù)字化系統(tǒng)來分析客戶需求和行為，提供個(gè)性化的服務(wù)。同時(shí)，我們也加強(qiáng)了與科研機(jī)構(gòu)的合作，積極推進(jìn)酒店行業(yè)的科技創(chuàng)新，為客戶提供更好的服務(wù)體驗(yàn)。
    總結(jié)：
    通過近年來我在酒店行業(yè)的工作實(shí)踐，我深切體會到了改革創(chuàng)新對酒店行業(yè)的重要性。眼界的開闊能夠?yàn)榫频曛该鞲母飫?chuàng)新的方向；創(chuàng)新服務(wù)能夠提高客戶滿意度和忠誠度；營銷推廣能夠擴(kuò)大酒店的市場影響力；人才引進(jìn)能夠保證酒店改革創(chuàng)新的實(shí)施和推廣；科技應(yīng)用能夠提高酒店的運(yùn)營效率和客戶服務(wù)質(zhì)量。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，積極推動酒店改革創(chuàng)新，為客戶提供更好的服務(wù)體驗(yàn)，推動酒店行業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇七
    深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。為貫徹落實(shí)xxx《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間，推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》(國辦發(fā)〔20xx〕9號)、《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國辦發(fā)〔20xx〕36號)和黑龍江省《關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干意見》(黑政發(fā)〔20xx〕16號)等文件精神，進(jìn)一步做好大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
    積極響應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會的緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做貢獻(xiàn)。
    把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動我校教育綜合改革的突破口，作為“十三五”期間工作的重要內(nèi)容，解決目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的突出問題，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體制機(jī)制。
    20xx年起全面深化我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，到20xx年全面健全融理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、平臺基地、支持保障為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完善文化引領(lǐng)和指導(dǎo)幫扶，使得學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加，涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    1.增強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。發(fā)揮哈工大“國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心”作用，采取專題培訓(xùn)、交流研討等形式增強(qiáng)廣大教師投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。明確教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力方面的責(zé)任，加大對教師實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持力度。鼓勵教師在自己科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，基于科研項(xiàng)目帶動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的理論、環(huán)境、需求和政策等的研究，編寫教材和發(fā)表論文等，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論成果。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇八
    殘疾人是社會上弱勢群體之一，他們的權(quán)益保障一直是社會關(guān)注的重點(diǎn)。近年來，中國殘疾人康復(fù)事業(yè)蓬勃發(fā)展，殘疾人福利保障機(jī)制逐步完善。全國殘聯(lián)也在積極推進(jìn)改革創(chuàng)新，旨在讓更多的殘疾人獲得更好的發(fā)展機(jī)會和生活品質(zhì)。
    第二段：改革創(chuàng)新方案概述
    全國殘聯(lián)進(jìn)行的改革創(chuàng)新方案主要包括三大方面：權(quán)益保障、公共服務(wù)和人員管理。在權(quán)益保障方面，殘聯(lián)將落實(shí)殘疾人權(quán)益保障法，完善殘疾人權(quán)益監(jiān)察體系，確保殘疾人的合法權(quán)益得到充分保障。在公共服務(wù)方面，殘聯(lián)將完善殘疾人服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升殘疾人服務(wù)水平，加強(qiáng)殘疾人公共設(shè)施建設(shè)。在人員管理方面，殘聯(lián)將充分發(fā)揮其職責(zé)和作用，加強(qiáng)人員管理和隊(duì)伍建設(shè)，提高管理和服務(wù)水平。
    第三段：感受與思考
    全國殘聯(lián)的改革創(chuàng)新方案是一項(xiàng)重要的舉措，旨在提高殘疾人的福利保障水平，提升服務(wù)質(zhì)量和效率。通過對方案的了解和思考，我認(rèn)為，殘疾人權(quán)益保障是重中之重。只有在確保殘疾人權(quán)益得到充分保障的前提下，才能讓殘疾人獲得更好的發(fā)展機(jī)會和生活品質(zhì)。同時(shí)，殘疾人服務(wù)網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)重要的方面。有效地建立和完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升服務(wù)水平和效率，能夠讓殘疾人獲得更多的福利和服務(wù)。
    第四段：具體建議
    為了更好地實(shí)施全國殘聯(lián)的改革創(chuàng)新方案，我認(rèn)為需要注意以下幾點(diǎn)。首先，必須重視殘疾人的權(quán)益保障，完善監(jiān)察體系，加強(qiáng)維權(quán)工作。其次，應(yīng)該注重服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)和服務(wù)能力，使殘疾人獲得更好的服務(wù)和福利。最后，應(yīng)該加強(qiáng)人員管理和隊(duì)伍建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)能力，提升工作效率。
    第五段：結(jié)尾
    總之，全國殘聯(lián)的改革創(chuàng)新方案是一項(xiàng)重要的舉措，能夠提高殘疾人的福利保障水平和服務(wù)質(zhì)量，讓殘疾人獲得更多的福利和服務(wù)。我們應(yīng)該高度重視這項(xiàng)工作，積極落實(shí)各項(xiàng)措施，努力為殘疾人創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境和生活條件。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇九
    殘疾人作為弱勢群體，一直是社會上比較薄弱的群體之一。在過去，關(guān)于殘疾人群體的福利政策主要由殘疾人聯(lián)合會來負(fù)責(zé)，但在實(shí)際中卻存在著諸多問題。因此針對這種情況，殘聯(lián)改革創(chuàng)新方案應(yīng)運(yùn)而生。這個(gè)方案就是為了提升殘疾人群體的生活質(zhì)量，使他們能夠更加積極地參與到社會制度中。殘聯(lián)改革創(chuàng)新方案的落實(shí)，對于推動殘疾人福利事業(yè)發(fā)展、進(jìn)一步建設(shè)一個(gè)和諧的社會都有著重要的意義。
    第二段：總結(jié)殘聯(lián)改革創(chuàng)新方案的主要內(nèi)容
    殘聯(lián)改革創(chuàng)新方案的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是從組織構(gòu)架等方面來優(yōu)化殘聯(lián)的體制機(jī)制，削減行政成本；二是從公共服務(wù)等方面增加投入，加強(qiáng)對殘疾人權(quán)益的保障；三是從員工管理、信息化等方面推進(jìn)內(nèi)部管理模式的轉(zhuǎn)變。
    第三段：探討殘聯(lián)改革創(chuàng)新方案應(yīng)對的挑戰(zhàn)和問題
    殘聯(lián)改革創(chuàng)新方案在實(shí)施的過程中也會面臨各種挑戰(zhàn)和問題。一是由于殘疾人群體的特殊性，相關(guān)部門需要深入了解他們的實(shí)際情況和需求，因此需要集中對殘疾人的特殊性作出充分的識別。二是殘聯(lián)在組織結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新面臨的主要問題是人員素質(zhì)的提升和資金投入問題。對此需要加強(qiáng)配套政策、協(xié)調(diào)多方面資源來解決問題。
    第四段：總結(jié)殘聯(lián)改革創(chuàng)新方案的現(xiàn)實(shí)意義
    殘聯(lián)改革創(chuàng)新方案的落實(shí)對于推動殘疾人福利事業(yè)發(fā)展、深化改革，進(jìn)一步建設(shè)一個(gè)人類命運(yùn)共同體、和諧的社會具有重要意義。通過加大投入、優(yōu)化殘疾人福利政策、提高殘疾人權(quán)益保障水平，促進(jìn)殘疾人群體自我發(fā)展，推進(jìn)社會和全民福祉共同進(jìn)步。
    第五段：個(gè)人體會與感悟
    殘聯(lián)改革創(chuàng)新方案的出臺，需要各級政府和社會各界的共同合作，著力實(shí)現(xiàn)殘疾人群體的更好發(fā)展。在實(shí)際操作過程中，我們也要充分認(rèn)識到殘疾人福利事業(yè)的重要性，并盡自己所能為殘疾人做出貢獻(xiàn)。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新方案的有效落實(shí)，提高殘疾人群體的生活質(zhì)量，為建設(shè)一個(gè)更加和諧美好的社會而努力。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十
    教師、教學(xué)、教研是我校的立校之本。每周的教研活動，使我校老師的教學(xué)、教研水平有了較大的提高，但步調(diào)一致、整齊劃一的課堂教學(xué)仍存在難以滿足不同層次學(xué)生需求的問題，制約了優(yōu)秀生提高、學(xué)困生進(jìn)步，對進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的阻礙。在縣教育局、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們開始探討如何加大課堂改革的力度，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)和周密準(zhǔn)備，決定進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)。為使實(shí)驗(yàn)有效開展，特制定本實(shí)施方案。
    1、以學(xué)生“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)”為目標(biāo)，解決學(xué)生消極厭學(xué)，效率低下的學(xué)困問題，讓學(xué)生能力強(qiáng)起來，成績好起來，課堂效率真正的高起來。
    2、使學(xué)生、教師的成長與學(xué)校發(fā)展同步實(shí)現(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)。
    3、以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新課程改革，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)充分考慮學(xué)校、教師、學(xué)生和家長實(shí)際，實(shí)施在中、高年級進(jìn)行，每個(gè)年級段抽出一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，以三、四、五年級為主，六年級可參與。每個(gè)年級段另抽出兩名骨干教師輔助實(shí)驗(yàn)班教師做好準(zhǔn)備工作，鼓勵其他老師嘗試參與。
    2、實(shí)驗(yàn)班老師要建立班級qq群或微信平臺，并教會學(xué)生收發(fā)電子郵件，做好基于網(wǎng)絡(luò)的信息交流及日常輔導(dǎo)工作，讓家長看到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，為全面開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的做準(zhǔn)備。
    3、參與“翻轉(zhuǎn)”實(shí)踐的老師根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)進(jìn)度時(shí)間安排，做好知識的整合和重組，并定期提供一份翻轉(zhuǎn)課堂的完整資料傳到學(xué)校q群文件中，以便大家共享。
    4、統(tǒng)計(jì)班級有電腦的學(xué)生，沒有電腦的學(xué)生到微機(jī)教室完成作業(yè)，各實(shí)驗(yàn)班老師提前協(xié)商，調(diào)配好微機(jī)室的使用時(shí)間。
    5、可借鑒昌樂一中的翻轉(zhuǎn)經(jīng)驗(yàn)，在制作學(xué)前的《自主質(zhì)疑階段學(xué)案》時(shí)，包括“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”、“教材自學(xué)”、“微課助學(xué)”、“合作互學(xué)”和“在線測學(xué)”等方面的內(nèi)容；《訓(xùn)練展示階段學(xué)案》時(shí)包括“疑難突破”、“訓(xùn)練展示”、“合作提升”、“評價(jià)點(diǎn)撥”和“總結(jié)反思”等內(nèi)容。
    6、遵循求真務(wù)實(shí)原則。把課堂真正還給學(xué)生，充分認(rèn)識到真正的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自主認(rèn)知和建構(gòu)的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，不搞形式，不搞假翻轉(zhuǎn)、假合作、假互動。
    7、嘗試實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂有一定難度，將定期召開翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)交流會，集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，共同解決。邊實(shí)驗(yàn)邊完善，整合資源，發(fā)展創(chuàng)新，找到適合我校實(shí)際情況的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”模式，以及付諸實(shí)踐的“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”方案。
    思政改革創(chuàng)新實(shí)施方案
    教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)怎么寫
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十一
    1、加強(qiáng)企業(yè)科協(xié)組織建設(shè)，新發(fā)展成立企業(yè)科協(xié)組織8個(gè)。
    2、企業(yè)科協(xié)圍繞企業(yè)科技進(jìn)步和提高經(jīng)濟(jì)效益這一中心，結(jié)合重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)工程的實(shí)施，組織科技人員進(jìn)行科技攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)，在新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品開發(fā)方面取得技術(shù)創(chuàng)新成果50項(xiàng)以上。
    5、開展學(xué)術(shù)交流活動。組織企業(yè)科協(xié)圍繞企業(yè)的發(fā)展方向及熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以經(jīng)驗(yàn)交流會、技術(shù)研討、提合理化建議、編印學(xué)術(shù)刊物等形式，開展專業(yè)對口的學(xué)術(shù)交流，市科協(xié)對高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果以《科技專家建議》的形式上報(bào)市領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)決策部門。以威海灣生態(tài)修復(fù)的對策研究為重點(diǎn)，市科協(xié)組織召開威海環(huán)境友好型城市建設(shè)學(xué)術(shù)研討會。
    6、圍繞企業(yè)文化建設(shè)開展科普活動，創(chuàng)建科普車間10個(gè)。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十二
    一、改革背景
    說課作為一種有效的教研形式，一經(jīng)產(chǎn)生就迅速風(fēng)靡全國。傳統(tǒng)的說課，要求參與者能在短短的十五分鐘之內(nèi)說清一節(jié)課“教什么、怎么教以及為什么要這么教”。近年來，我們研究發(fā)現(xiàn)：各地的說課活動從形式到內(nèi)容漸趨程式化，暴露出形式主義和脫離群眾等的弊端，逐漸失去了這項(xiàng)教研活動原有的鮮活風(fēng)格和對老師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的引領(lǐng)作用。不少參加各級各類說課比賽獲獎的老師，他們平時(shí)的課堂教學(xué)卻不象說課時(shí)所描述的那樣輕松、扎實(shí)和有效。這些現(xiàn)象引起了我們的反思，到底怎樣的說課形式才能使參與者真正受益，從而促進(jìn)他們自覺優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)行為？我們認(rèn)為：必須以實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，重新審視說課活動的組織流程和操作要求，一句話：說課活動也要與時(shí)俱進(jìn)。
    二、指導(dǎo)思想
    通過對近年來我市小學(xué)數(shù)學(xué)說課活動的反思和追問，我們找到了改革創(chuàng)新傳統(tǒng)說課的靈感和突破口，初步形成了佛山市小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽改革創(chuàng)新方案。本方案遵循“刪繁就簡，告別面面俱到走過場，形式創(chuàng)新，凸顯寓教于研新追求”的'原則，堅(jiān)決摒棄當(dāng)前說課活動中外在的、花哨的、脫離實(shí)際的東西，抓住說課活動的本質(zhì)，使說課活動的功能回歸到提升對一節(jié)課研的深度和教的效度上來，使說課活動的參與者在自主研習(xí)中得到專業(yè)引領(lǐng)，增添實(shí)踐智慧，使說課活動真正為提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和優(yōu)化日常教學(xué)服務(wù)。
    三、創(chuàng)新要點(diǎn)
    與現(xiàn)行的傳統(tǒng)說課相比，我市的小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽改革創(chuàng)新方案主要在以下四個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新：
    1、說課內(nèi)容方面：增加了對學(xué)情的理性分析，增加了對課堂學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和學(xué)習(xí)效果的評估。不要求對教學(xué)過程的完整敘述，不再單獨(dú)地說教法和說學(xué)法，可將其自然地融入教材處理中。
    2、說課形式方面：增加了專家提問互動環(huán)節(jié)。專家就老師說課中表現(xiàn)出的帶有方向性、代表性的問題向說課老師提問題，老師有針對性地簡要作答。
    3、說課時(shí)間方面：不超過10分鐘，其中老師說課環(huán)節(jié)8分鐘，專家提問2分鐘。
    4、說課稿體例方面：由傳統(tǒng)說課較多采用的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說效果等五個(gè)板塊，整合為說研究和說教學(xué)兩大板塊，其中每個(gè)板塊又由4個(gè)方面的材料來支撐。詳見附件《說課稿體例》。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十三
    5月8日、9日兩天，我市舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽，我有幸擔(dān)任評委。通過觀摩這次說課活動，我強(qiáng)烈感受到了我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的整體專業(yè)素質(zhì)特別是中青年教師的業(yè)務(wù)水平大幅提升，呈現(xiàn)出喜人景象。
    這次比賽的亮點(diǎn)很多，總的來說有以下幾點(diǎn)：
    1、主題鮮明，重點(diǎn)突出，充分關(guān)注了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念。不少教師都能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行說課，如“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，“關(guān)注自主探究，啟迪數(shù)學(xué)思考”，“在實(shí)踐中感知，在操作中建構(gòu)”，“在活動中探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)”，“在聚類中感知，在分類中感悟”等等，都體現(xiàn)了新課程中關(guān)于學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的相關(guān)理念。他們不是就課論課，而是將視野放寬到整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實(shí)踐能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2、以學(xué)定教，注重學(xué)法，突出對課堂教學(xué)真實(shí)細(xì)節(jié)的反思。許多教師都能用視頻記錄下自己執(zhí)教過程的的真實(shí)場景和細(xì)節(jié)，并對案例片斷進(jìn)行詳細(xì)的分析，提高了理論層次;同時(shí)也顯示了“說課”這一教研形式來源于實(shí)踐、又回歸實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐的功能和價(jià)值。
    3、文稿集大成，展示有特色。參賽者撰寫的說課稿不僅是個(gè)人風(fēng)格的展現(xiàn)，也是研修團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。他們匯集了最新的研究成果，加上自己獨(dú)特而深入的思考，形成了一篇篇精彩的文章。如《可能性》、《烙餅問題》、《長方體的表面積》、《三角形的內(nèi)角和》、《圓的認(rèn)識》等，都是比較成熟的研究成果，經(jīng)過多次試教和改進(jìn)的經(jīng)典課例，其中很多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都頗具特點(diǎn)，值得廣大一線教師借鑒和推廣。配合參賽教師的傾情演繹，一篇篇說課稿獲得了新的生命和活力。
    當(dāng)然，本次說課比賽也暴露出一些問題：
    1、有的教師將“說課”與“上課”混為一談，過分注重對教學(xué)環(huán)節(jié)的平鋪直敘，甚至將上課時(shí)要說的每一句話、每一行板書都展示出來，面面俱到，或“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，顯得比較零散、缺乏理論高度。
    2、教學(xué)目標(biāo)的制定比較空泛，有的仍停留在原課標(biāo)的“三個(gè)維度”上，沒有及時(shí)根據(jù)版新課標(biāo)調(diào)整為“四維”教學(xué)目標(biāo)。這說明部分教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研讀還沒有跟上。
    3、有些插入的視頻目的性、針對性不強(qiáng)，甚至只是為了用音像代替教師說課的語言，因此不具有典型意義的代表性，也不能引起聽者的深入思考。視頻應(yīng)該是課堂教學(xué)中最具價(jià)值的新穎亮點(diǎn)或失敗之處，能引發(fā)教者和聽者對某一問題的思索，探討相應(yīng)的.對策。
    4、說課課題的選擇涉及面比較狹窄，通常都是局限在“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個(gè)領(lǐng)域，且起始課非常多。而對于“數(shù)與代數(shù)”、“綜合與實(shí)踐”兩大領(lǐng)域則很少有人涉及。特別是“數(shù)與代數(shù)”中的計(jì)算課、解決問題課，總共只有不到十人說到。還有數(shù)人選擇的課題雷同，說課的內(nèi)容也出現(xiàn)雷同，如《三角形的內(nèi)角和》、《長方體和正方體的表面積》、《面積與面積單位》、《位置與方向》等，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和意圖、銜接語句驚人相似;一些相同的教育名言也被許多老師采納，并當(dāng)作教育理論奉為經(jīng)典權(quán)威，代替了自己的具體思考……這些做法都是不可取的。
    瑕不掩玉，總體看來這次說課比賽仍然稱得上是一次思想的盛宴，期待我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師再接再厲，教學(xué)研究水平再上新臺階!
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十四
    隨著教育局新一輪課堂改革的不斷深入與推進(jìn)，各學(xué)校在實(shí)施變革課堂上都在為尋找一條符合自己的課改之路而各出奇招、各顯神通。我校不斷嘗試變更教學(xué)方法與策略，變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的靜為動，讓學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生感受成功的辦學(xué)宗旨，真正讓學(xué)生“動”起來，讓課堂氣氛“活”起來。
    以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的結(jié)果如何?教師如何指導(dǎo)?充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
    在課堂教學(xué)中，以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。近年來，我校以市級課題“農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究”為引領(lǐng)，不斷在全校開展研究與實(shí)踐。進(jìn)一步深入到課堂教學(xué)中，尋找教育教學(xué)理論與農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的最佳契合點(diǎn)，從理論上進(jìn)一步豐富農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從而在實(shí)踐上更好地指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育。
    總概括起來：一個(gè)轉(zhuǎn)變，兩個(gè)變革，三大原則
    (一)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
    1、開展課改總動員
    通過觀看生本課例，大量購買變革課堂的有關(guān)書籍，讓全體老師形成一種課改勢在必行的氛圍，意識到是時(shí)候要變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式了。
    2、做教師思想工作
    思想引領(lǐng)行動。要想真正變革課堂，首先就要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)及教師的思想觀念。我校通過多次組織教師開會，分析當(dāng)前學(xué)生不學(xué)、厭學(xué)等因素，統(tǒng)一達(dá)成共識：除了改革，我們別無選擇!
    3、通過學(xué)習(xí)改變認(rèn)識、提升教學(xué)水平
    (1)專家指引，開拓視野
    我校邀請一些骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效地調(diào)動了老師們課改的積極性。同時(shí)，我校通過往兄弟學(xué)校外出參觀學(xué)習(xí)活動，大大開拓了教師們的學(xué)識視野，豐富了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    (2)組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并積極撰寫學(xué)習(xí)
    心得體會
    我校一直以來都十分注重教師的學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)習(xí)體會。今年，我校先后組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，極大地豐富了老師們獲取知識來源。同時(shí)讓教師對教學(xué)問題以及個(gè)人學(xué)習(xí)心得及時(shí)反饋和分享交流，大大提升了教師們的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。
    (二)教學(xué)方式的變革
    為了讓全體老師都動員起來，一起齊參到課堂變革中，我校通過拉桌子，成立小組合作來營造氛圍，促使我們的教師尋求更多的教育教學(xué)方法，也徹底改變了以往的教學(xué)觀念和傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。
    (三)課堂教學(xué)的變革
    教師盡量少說，多給機(jī)會學(xué)生說，學(xué)生能說的教師不說，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會展示自我。教師也要不站或少站講臺，多到學(xué)生中間來與學(xué)生交談、探討問題，要體現(xiàn)師生之間尊重、互信的新型師生關(guān)系，徹底改變以往教師高高在上的授課模式。
    (四)“穩(wěn)步推進(jìn)”原則
    俗話說：萬事起頭難。
    為了讓教師能順利邁出課堂變革的第一步，我校組織了教研組長制定并印發(fā)“課改指引”，讓教師們有章可循，幫助教師更快進(jìn)入課改角色，盡量讓大家少走彎路。同時(shí)，我校還對班里的小組長實(shí)行三級培訓(xùn)：校級、年級和班級培訓(xùn)，讓小組長盡快適應(yīng)上崗，構(gòu)建小組后每月還對優(yōu)秀組員和小組長給予表揚(yáng)獎勵，鼓勵優(yōu)秀激勵后進(jìn)。
    另外，教師們可以通過網(wǎng)上論壇進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上既是教，又是學(xué)。集思廣益，教學(xué)問題及時(shí)得到解決與實(shí)踐，有時(shí)提出的一個(gè)問題也會有多種不同的解決辦法，教師的視野從此開闊了，教改的熱情和積極性也不斷地高漲，教師為了讓自己成功的方法能與他人多分享，平時(shí)遇到問題就會更主動更積極去思考。
    (五)實(shí)行“實(shí)踐—研究—再實(shí)踐”原則
    1、加大教研學(xué)習(xí)力度
    我校定好各學(xué)科的教研活動，6位行政領(lǐng)導(dǎo)分3組或6組參與教研活動，各學(xué)科做好考勤與活動記錄，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，共同探討教育教學(xué)困域。
    2、定時(shí)制定好課改教學(xué)流程指引
    每經(jīng)過一段時(shí)間的課改后，教導(dǎo)處就分別組織語數(shù)綜合三科教研組長制定出各科教學(xué)流程或好的教育教學(xué)方法，并進(jìn)行收集歸類后組織大家一起研討學(xué)習(xí)，對教師在課堂教學(xué)實(shí)施中起到指引作用，幫助更多的教師少走彎路。
    3、上好課改示范課
    讓在課改變革后表現(xiàn)較優(yōu)秀的教師給大家上示范課，凡同科的教師都要參加，在研討課后及時(shí)說課與點(diǎn)評。行政帶頭上好示范課，在學(xué)校也都起到了很好的表率作用，極大地鼓舞了教師隊(duì)伍的士氣，更加堅(jiān)定了課改的信念。
    4、推門聽課，促進(jìn)成效
    課改一段時(shí)間后，領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)往各班推門聽課，課后對教師暴露的問題或修改建議及時(shí)給予講評與交流，讓教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與方法，避免原地踏步或走回頭路。
    5、做好課改檢查課
    在課改過程中，我校將定時(shí)進(jìn)行全校性的課改檢查課，由領(lǐng)導(dǎo)及教師組成檢查小組，對全校的教師在課改后進(jìn)行課堂教學(xué)進(jìn)行一次診斷檢查，發(fā)現(xiàn)沒有體現(xiàn)課改要求的教師，幫助他們重新學(xué)習(xí)課改精神，然后再進(jìn)行第二次檢查，直至達(dá)標(biāo)。
    (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極做好宣傳工作
    1、成立新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長親自擔(dān)任，副組長由教導(dǎo)處正、副主任擔(dān)任，組員由各教研組長、年級組長及學(xué)校骨干教師組成，具體開展此項(xiàng)工作。
    2、加強(qiáng)宣傳推廣工作，要在全校師生中積極營造實(shí)施新課程的氛圍，召開家長會，爭取家長和社會的廣泛支持，形成全社會支持新課程改革的良好環(huán)境。
    (二)學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念，走進(jìn)新課程
    1、要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，組織全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改方面的文件及論著，要求教師都要按照課改的總體目標(biāo)、主體任務(wù)，確定課改的理念和策略，倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念。
    2、進(jìn)行師資培訓(xùn)，讓教師能把握新課程的改革思路，掌握新課程的教學(xué)方法，選派骨干教師參加上級舉辦的課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
    (三)把握新課程方案，積極主動做好工作
    1、根據(jù)新的課程計(jì)劃，設(shè)置本學(xué)年的課程，根據(jù)要求開齊國家規(guī)定的所有科目。
    2、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)教材，弄清新老教材的變化。所有教師都要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，用新課程的理念來改革教學(xué)，要廣泛開展教研活動，研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施水平。
    第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年9月~20xx年10月)：對新課改的宣傳，新課程理念的學(xué)習(xí)、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，學(xué)校進(jìn)行新課程實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
    第二階段：摸索階段(20xx年10月~20xx年6月)：逐步實(shí)踐課堂教學(xué)的變革、教學(xué)方式的變革。
    第三階段：發(fā)展階段(20xx年9月~20xx年6月)：認(rèn)真總結(jié)一輪課實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面回顧總結(jié)，實(shí)行“實(shí)踐——研究——再實(shí)踐”的原則，繼續(xù)深化推廣。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十五
    1引言
    當(dāng)前，體育新教育課程改革正在全面順利推進(jìn)。富有時(shí)代氣息的新型體育課堂教育沖破了傳統(tǒng)觀念的束縛，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容和形式上的封閉，使體育課堂形式向多元化、開放性發(fā)展。體育教師在教學(xué)中有了更大的教學(xué)空間和展示平臺，教學(xué)形式由單一走向豐富多彩，內(nèi)容更加突出“以學(xué)生發(fā)展為中心”的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的情感需要，對培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好和特長，對學(xué)生終身體育意識的形成有巨大的推動作用。教師和學(xué)生普遍感受到了新課程新穎獨(dú)特，但是，由于體育教學(xué)課程改革還處于初試階段，對于教學(xué)中遇到的問題需要廣大體育工作者在教學(xué)實(shí)踐中做大量的教學(xué)方法的探究工作，并在課堂教學(xué)實(shí)踐中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，制定相應(yīng)的解決辦法，推進(jìn)新課程實(shí)施。
    2選項(xiàng)后的教與學(xué)
    2.1合理分層，因材施教
    現(xiàn)在的教學(xué)方式一般都采用選項(xiàng)合班分層上課。教師在接手教學(xué)時(shí)，首先要摸清各班級學(xué)生個(gè)體差異的基本情況，并根據(jù)各班級個(gè)體差異的情況，把技能水平或體能水平較為接近的學(xué)生分到一個(gè)層面，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的要求。因?yàn)槊课粚W(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等諸方面存在著較大的個(gè)體差異。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要，在學(xué)法，練習(xí)手段，教學(xué)內(nèi)容中有讓學(xué)生更多選擇的機(jī)會，針對不同層面的學(xué)生確定學(xué)生目標(biāo)和制定出相應(yīng)的評價(jià)方法，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。比如，對身體素質(zhì)好的學(xué)生，在練習(xí)跳高時(shí)橫桿高度和動作要求相對要高一些;對身體素質(zhì)較差的學(xué)生，高度和動作要求相對低一些。再比如，在籃球原地單手肩上投籃練習(xí)過程中，采用不同的距離，由學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的距離來練習(xí)。這樣才能使每個(gè)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，極大地增強(qiáng)了自信心，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生的心理健康發(fā)展，也有效地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。當(dāng)然，分層教學(xué)也不應(yīng)是絕對的，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不斷提高，學(xué)生可根據(jù)自己的變化，課堂上隨時(shí)可選擇不同的學(xué)習(xí)層次來滿足自己的需要，這樣就形成了教學(xué)互動，達(dá)成了分層教學(xué)的目的。
    2.2激發(fā)興趣，及時(shí)引導(dǎo)
    (2)班教學(xué)程序?yàn)?在場外進(jìn)行助跑起跳----揮臂扣樹葉----落地還原。以上兩個(gè)班級同樣練習(xí)揮臂扣球，但其效果截然不同。
    (2)班教學(xué)內(nèi)容和方法做了適當(dāng)調(diào)整，把揮臂扣球改為揮臂扣不同高度的樹葉，使學(xué)生在輕松的氣氛中體會揮臂的動作，改變了過去傳統(tǒng)的競技教學(xué)方法，使課堂練習(xí)氣氛明顯好轉(zhuǎn)。從上述事例分析，教師不管在選取教學(xué)內(nèi)容方面或選擇教學(xué)方法上都要十分講究，才能取得教學(xué)效果。在選項(xiàng)分層教學(xué)方面，向?qū)W生多提供學(xué)生喜歡的球類教材和地方特色教材，引用一些健美操和有氧健身操等運(yùn)動項(xiàng)目，吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，以確保每個(gè)學(xué)生都能選到適合自己參加的項(xiàng)目。另外，要注意興趣是學(xué)生選擇項(xiàng)目的主要依據(jù)，但部分學(xué)生興趣在學(xué)期中途往往會發(fā)生變化。調(diào)查顯示:80%的學(xué)生根據(jù)“自己的興趣愛好”作為選項(xiàng)動機(jī)的。但我們認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候的興趣對大部分學(xué)生來說是直接興趣，容易激發(fā)也容易轉(zhuǎn)移，它會隨學(xué)生的即時(shí)體驗(yàn)而變化，因?yàn)閷W(xué)生的興趣具有多樣性和變化性的特點(diǎn)。為此，教師要把握好學(xué)生興趣消退或轉(zhuǎn)移的時(shí)機(jī)，及時(shí)變換教學(xué)手段，保持教學(xué)過程的新鮮感。
    2.3培養(yǎng)骨干，倡導(dǎo)合作
    教學(xué)中，合班選項(xiàng)上課后學(xué)生人數(shù)多達(dá)幾十人，學(xué)生在各方面的個(gè)體差異很大，要真正貫徹和落實(shí)因材施教、區(qū)別對待的原則，是一件比較難的事。從教學(xué)中感受到，解決合班選項(xiàng)上課難的問題，主要是抓好班級的體育骨干的培養(yǎng)工作。教師要利用一些時(shí)間精心培養(yǎng)體育骨干的組織能力和技術(shù)運(yùn)用能力，多給體育骨干一些展示自己體育才藝的機(jī)會，盡快地使體育骨干成為課堂中教師的得力助手，能在分組練習(xí)時(shí)獨(dú)當(dāng)一面組織練習(xí)。
    在教學(xué)過程中，由于是選項(xiàng)分層上大課。因此，教師在教學(xué)過程中要把握好時(shí)機(jī)，給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氣氛。合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)策略，新課程積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方式，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，讓各層次的學(xué)生分別組成合作學(xué)習(xí)小組，教師選擇、提供內(nèi)容，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交換意見。學(xué)生討論時(shí)，教師應(yīng)以聽、看為主，把注意力集中在了解環(huán)節(jié)上，在此基礎(chǔ)上，迅速地加以思考下一步的教學(xué)應(yīng)該做哪些調(diào)整，哪些問題需要教師講解，教師要做出最恰當(dāng)?shù)倪x擇，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。這種教學(xué)方式極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在合作過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)了生生之間，師生之間的溝通與交流，建立了平等、信任、合作的生生關(guān)系，師生關(guān)系。
    3選項(xiàng)分層教學(xué)的課堂管理藝術(shù)
    在選項(xiàng)分層教學(xué)的今天，課堂究竟需要有什么樣的管理方式呢?是用單一的“專制”方式還是開放的合作方式?新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，從人格上充分尊重學(xué)生，因此課堂的管理單靠過去那種簡單的說教已經(jīng)不能滿足教學(xué)的要求，單靠傳統(tǒng)的管理模式是不夠的.，教師還需要進(jìn)一步去探索去完善課堂管理的新方法，不斷豐富和提高自己的管理藝術(shù)。
    3.1用人格魅力感召學(xué)生
    一位課堂管理藝術(shù)高超的體育老師應(yīng)該有高尚的品格。體育老師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，作為健康形象的代言人，必須具有高尚的品格——公正、善良、誠實(shí)等人類的美好品格，并使之成為體育老師永不丟失的精神財(cái)富。在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該運(yùn)用自身的人格魅力去影響和感召學(xué)生，身教重于言教，用人格魅力感召學(xué)生，定會收到意想不到的效果。
    3.2用精深的專業(yè)知識吸引學(xué)生
    在當(dāng)前的新課程改革中，體育老師應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的文化修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是對已掌握的知識達(dá)到爛熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知識。同時(shí)，還要具有創(chuàng)新開拓的科研意識。在教學(xué)中，不僅是傳授知識，而且要運(yùn)用知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以課堂教學(xué)為“平臺”，向?qū)W生發(fā)送知識信息，并適時(shí)調(diào)整知識信息量發(fā)送的程度，保證和滿足不同口味學(xué)生的需要。
    3.3用生動形象的語言感染學(xué)生
    教師語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率，很大程度上也反映出教師課堂上的管理水平。選項(xiàng)分層教學(xué)后，教師的語言表達(dá)將要面對不同層面的學(xué)生，因此，教師講話要力求生動有趣，飽含真情，清晰流暢，準(zhǔn)確到位。教師要將自己內(nèi)在的知識、思路轉(zhuǎn)化為語言作用于學(xué)生，使他們不僅領(lǐng)會，并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。學(xué)生在教師語言引導(dǎo)下去開展課堂學(xué)習(xí)。所以說在新課程教學(xué)過程中，教師的語言也要進(jìn)行更新和包裝，千萬不要穿新鞋走老路。
    總之，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，給教師留有無限的空間，使我們面臨新的教學(xué)觀念、新教材和策略的挑戰(zhàn)。學(xué)無止境，干無盡頭，只要我們不停地探索，不斷地完善自我，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)領(lǐng)下，以課程教學(xué)為主線，以課堂教學(xué)評價(jià)為切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，就能進(jìn)一步推動新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化體育課教學(xué)的設(shè)計(jì)和過程控制。
    參考文獻(xiàn)
    [1]朱慕菊“走進(jìn)新課堂”.北京師范大學(xué)出版社，2002.
    [2]李建軍“新課程的學(xué)校體育評價(jià)”.廣東高等教育出版社，2003.
    [3]胡增葷“新課標(biāo)新理念新教學(xué)”.體育教學(xué)，2004.
    [4]管水法“談新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)方法的創(chuàng)新”.體育教學(xué)，2004.
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十六
    社會發(fā)展需要全能型人才，學(xué)生應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展，單方面發(fā)展學(xué)習(xí)或者其他方面，就會出現(xiàn)短板，不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。體育是很重要的一門課程，但是在教學(xué)中并沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致在高中體育教學(xué)中出現(xiàn)了一系列的問題，對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響的同時(shí)，也會對學(xué)生未來的發(fā)展造成影響。因此，在新課程理念下，我們應(yīng)該對這些問題重視起來，以下是針對高中體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行的一些探究。
    一、合理安排課時(shí)
    高中體育課時(shí)安排大部分是不合理的，其不合理體現(xiàn)在安排的時(shí)間和時(shí)長不合理。很多學(xué)校會將體育課安排在一周活動或者班會多的那一天，導(dǎo)致體育課與其他事情出現(xiàn)沖突，體育課往往會被取消。特別是到了高三階段，很多學(xué)校為了完成其他學(xué)科的教學(xué)，會占用體育課的時(shí)間，將體育課的時(shí)間分配給其他學(xué)科，這樣大大縮短了體育課的課時(shí)，體育教學(xué)難以開展，學(xué)生沒有充足的時(shí)間得到更豐富的體育生活，身體素質(zhì)也沒能得到鍛煉。除此之外，教師在教學(xué)過程中沒能合理安排課時(shí)，學(xué)生可能沒有熱身就進(jìn)入了正式的教學(xué)中，這樣會使學(xué)生不能夠逐漸適應(yīng)運(yùn)動強(qiáng)度，既沒有達(dá)到鍛煉身體的效果，也不利于學(xué)生的健康。在新課程中，應(yīng)該要保證體育課的課時(shí)，合理安排課時(shí)。比如學(xué)校可以以單雙周輪換交替的方式來錯開與其他事情的沖突，教師也要合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，減少學(xué)生的負(fù)荷。
    二、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新與多樣同步發(fā)展
    傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容和形式是單一的，教學(xué)內(nèi)容以課本為主，通過老師講解或演示的形式進(jìn)行體育教學(xué)。體育課本來是一個(gè)具有活力與生氣的課堂，這種枯燥的`教學(xué)方式會使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性下降，在體育課中缺乏積極性，只是被動地完成教師安排的任務(wù)，這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。新課程理念的體育教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使其變得多樣化，教學(xué)內(nèi)容多樣化是教師因材施教的體現(xiàn)。例如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師不僅僅講解課本上的籃球技巧，還可以向?qū)W生介紹一些外國的球星和球賽，可以通過多媒體的形式向?qū)W生分享一些球星訓(xùn)練圖片和視頻，圖片和視頻比簡單的口述和繁雜的文字更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以通過分組的方式，讓學(xué)生自己組織進(jìn)行籃球?qū)官?，在比賽中?xùn)練學(xué)生的籃球技巧。此外，還可以在籃球教學(xué)中穿插情境教學(xué)，模擬正式籃球比賽，讓學(xué)生感受體育競技的樂趣。多樣化的教學(xué)能夠使更多的學(xué)生融入到體育學(xué)習(xí)中來，在教學(xué)過程中發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，提升自己的能力，做到身心全面發(fā)展。
    三、增強(qiáng)體育精神的培養(yǎng)
    在高中體育教學(xué)中，教師一般只注重實(shí)踐技巧的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的過程，卻往往忽略了體育精神的培養(yǎng)，體育精神在高中體育教學(xué)中也尤為重要。體育是一門集競技性、開放性，娛樂性于一體的學(xué)科，同其他學(xué)科相比，教師更能夠在體育教學(xué)中進(jìn)行情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。體育精神對促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、形成正確的體育價(jià)值觀有著極其重要的意義。因此,體育教學(xué)應(yīng)充分利用自身的優(yōu)勢,將體育精神滲透到教學(xué)中去。體育精神可以是團(tuán)結(jié)與協(xié)作，可以是拼搏與進(jìn)取，可以是信念與追求。教師在教學(xué)中向?qū)W生講解體育競技精神的同時(shí)，可以引入一個(gè)榜樣人物讓同學(xué)們進(jìn)行思考，像奧運(yùn)冠軍等，學(xué)生在思考的同時(shí)也學(xué)習(xí)了榜樣人物的精神。另外，很多學(xué)生在比賽中往往注重競爭，忽略合作，教師也可以設(shè)計(jì)一些比賽，讓學(xué)生分組合作，一起參與體育競技，使學(xué)生將體育精神融入到實(shí)踐中去，形成良好的體育道德素養(yǎng)，發(fā)揮出體育教學(xué)的德育功能。
    四、提高學(xué)生的體育創(chuàng)新能力
    體育創(chuàng)新能力的形成不是一蹴而就的，它是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程，而創(chuàng)新意識則是創(chuàng)新能力形成的一個(gè)基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識使學(xué)生具有探索心理和求知欲望。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是嚴(yán)肅的，學(xué)生在課堂中感到壓抑，而創(chuàng)新意識需要一個(gè)民主、輕松的教學(xué)氛圍，所以需要加強(qiáng)師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系會讓學(xué)生充分尊重和信任教師，愿意參與到教學(xué)過程中來,這樣更有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的形成。另外，教師可以通過一些復(fù)雜的情境來激發(fā)學(xué)生的求知欲。在新課程理念下的體育教學(xué)中,教師可以有意設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過自己所學(xué)的知識去解決障礙。這樣能促使學(xué)生多角度思考問題，更能集思廣益，從而通過多方面尋求解決問題的方法。例如在跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,學(xué)生在起跳時(shí)普遍存在著出腿部彎曲不夠，擺臂幅度過大等問題。在這種情況下,教師可以模仿學(xué)生的錯誤動作，以錯誤的動作給學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，以此發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生通過相互討論和分析，教師再加以指點(diǎn)，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的記憶，更能使學(xué)生在自主思考中,形成自我的創(chuàng)新意識，來提高創(chuàng)新能力。體育在高中教學(xué)中是不可忽視的一部分，應(yīng)該得到師生的重視，現(xiàn)今的體育教學(xué)要在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，以新課程理念指導(dǎo)高中體育教學(xué)，以創(chuàng)新的內(nèi)容和多樣的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，使學(xué)生全面發(fā)展，而不是僅僅局限于理論知識。體育還能讓學(xué)生得到鍛煉，以更好的精神體魄去投入學(xué)習(xí)。
    參考文獻(xiàn):
    [3]盧元鎮(zhèn).體育社會學(xué)［m］北京：北京體育大學(xué)出版社，2004
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十七
    為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知》，把社會主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過程，圍繞少先隊(duì)根本任務(wù)，研究少先隊(duì)活動課程建設(shè)，探討輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，深化少先隊(duì)核心品牌創(chuàng)建，根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)少工委、區(qū)教研中心要求決定開展獅嶺小學(xué)首屆少先隊(duì)活動課說課比賽，交流少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，碰撞教育思想火花，展示輔導(dǎo)員技能才藝。
    一、活動主題
    隊(duì)旗下我們追逐夢想
    二、參賽對象
    學(xué)校在職40歲以下中隊(duì)輔導(dǎo)員（不分年級）。
    二、時(shí)間安排
    xx月xx日下午學(xué)校組織中隊(duì)活動課設(shè)計(jì)方案及說課評選，學(xué)校推報(bào)1節(jié)優(yōu)質(zhì)中隊(duì)活動課參加區(qū)級評選。
    三、說課內(nèi)容（五說）
    說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說引導(dǎo)要點(diǎn)、說評價(jià)方式。
    四、比賽要求：
    1.緊緊圍繞《少先隊(duì)活動課指導(dǎo)綱要（試行）》，以其中分年級活動建議為參考，根據(jù)不同年級少先隊(duì)員的身心發(fā)展特點(diǎn)，充分發(fā)揮隊(duì)員的主體作用，設(shè)計(jì)開展一節(jié)少先隊(duì)活動課。
    2.在活動內(nèi)容、活動形式、活動載體上，要符合少年兒童特點(diǎn)，主題鮮明、生動活潑、靈活多樣，是孩子們喜歡，以至期待、向往的，能體現(xiàn)時(shí)代感、互動性，既有意義又有意思的'少先隊(duì)活動。
    3.每人在8分鐘內(nèi)脫稿完成說課，可使用多媒體設(shè)備。
    五、評選標(biāo)準(zhǔn)
    重點(diǎn)考察輔導(dǎo)員對少先隊(duì)活動課程內(nèi)容的正確認(rèn)識、科學(xué)把握、活動設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)能力。
    1.主題設(shè)計(jì)新穎、有時(shí)代氣息，切實(shí)在落實(shí)少先隊(duì)根本任務(wù)。
    2.活動過程流暢清晰，活動形式生動有趣、有感染力；能夠調(diào)動隊(duì)員參與，并充分展現(xiàn)在活動中的體驗(yàn)、感悟和分享。
    3.活動有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)，能體現(xiàn)隊(duì)員和輔導(dǎo)員的智慧，展現(xiàn)隊(duì)員的主體地位和積極向上的精神風(fēng)貌。
    4、活動面向全體，分層要求，尊重差異，能合理使用現(xiàn)代媒介，并在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)能完成。
    六、評選表彰
    說課比賽教科室、德育部門組織評委進(jìn)行評選，設(shè)特等獎1名，一等獎5名，二等獎若干名，學(xué)校特等獎推薦參加區(qū)說課比賽。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十八
    馬克思主義理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，是每個(gè)大學(xué)生的必修課程，為培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，發(fā)揮著不可替代的功能和重要作用。為此黨中央和教育主管部門多次下達(dá)文件，學(xué)院黨委也提出了相應(yīng)的原則要求。
    2010年5月學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治理論教學(xué)改革的若干意見》（杭職院黨〔2010〕18號），將思政課專任教師調(diào)整充實(shí)到二級院（系）。思政課專任教師調(diào)整到二級院（系）后，努力熟悉院(系)專業(yè)建設(shè)，將職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化、崗位職責(zé)等內(nèi)容融入教學(xué)過程，進(jìn)而形成了“基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育”、“友嘉五個(gè)一工程”等獨(dú)具特色的思政教育教學(xué)新載體，切實(shí)提高了實(shí)效。同時(shí)思政教師全面參與學(xué)生黨建團(tuán)建、思想動態(tài)研判、社會實(shí)踐等活動，大大推動了二級學(xué)院學(xué)生工作的力度和深度。
    同時(shí)，思政教學(xué)改革中也存在著一些需要解決的問題：1)思政教學(xué)改革與政策規(guī)定要求不相符合；2）思政課專任教師資源很難進(jìn)行統(tǒng)籌安排；3）思政教師團(tuán)隊(duì)合作力量日趨弱化；4）思政教師教研活動組織開展比較困難。思政教學(xué)改革還需要進(jìn)一步深化?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)際，就進(jìn)一步推動和完善思政教學(xué)改革提出如下意見和建議。
    以毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針，貫徹實(shí)施中共中央國務(wù)院（中發(fā)［2004］16號）文件、中宣部教育部（教社政［2005］5號）文件以及省委省政府（粵發(fā)［2005］12號）文件精神，按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則，深化教學(xué)改革，不斷提高“思政課”教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)育人效果，建設(shè)全面人才，為培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)自覺成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
    通過推進(jìn)“思政課”教學(xué)改革，使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論基本原理，掌握馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法，確立社會主義、共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識，從而堅(jiān)定正確的政治方向，提高執(zhí)行黨的基本路線的自覺性，使“思政課”真正為幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主發(fā)展和在創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力以及人文素質(zhì)的提高與養(yǎng)成方面發(fā)揮應(yīng)有作用。
    1、《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》
    主要是教會學(xué)生怎樣做人，怎樣做一個(gè)對家庭、對國家、對民族有用的人才問題。全書可以分為兩大部分，第一部分為思想道德修養(yǎng)內(nèi)容，按青年學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)大學(xué)生由淺入深開展人生思考。第二部分為法律部分，系統(tǒng)介紹我國的法律體系及法律的要求，了解我國憲法規(guī)定的制度、我國的實(shí)體法律制度及我國的程序法律制度，讓學(xué)生知法、懂法，學(xué)會用法律武器來維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益?！端枷肫返滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一般安排在一年級上學(xué)期，共51個(gè)學(xué)時(shí)。
    2、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》
    以馬克思主義中國化，中國化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國化的歷程和在中國特色社會主義理論體系為主線，以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民探索適合中國國情的新民主主義革命道路、社會主義改造道路、社會主義建設(shè)道路、社會主義改革道路的偉大實(shí)踐為背景，反映中國共產(chǎn)黨人不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和基本經(jīng)驗(yàn)，闡述中國特色社會主義理論的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，揭示馬克思主義中國化的基本規(guī)律?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》一般安排在一年級下學(xué)期，共68個(gè)學(xué)時(shí)。
    3、《“形勢與政策”教育》
    一、大二兩學(xué)年開設(shè)《形勢與政策》課，每學(xué)期16個(gè)學(xué)時(shí)，共64學(xué)時(shí)，合計(jì)1個(gè)學(xué)分，作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃。
    四、“思政課”理論教學(xué)內(nèi)容改革
    1、黨性原則：必須站穩(wěn)無產(chǎn)階級立場，堅(jiān)持社會主義方向，確保馬克思主義的指導(dǎo)地位，思想上政治上與黨中央保持一致，在教學(xué)中不容許有違反黨的路線、方針和政策的聲音。
    2、知識性和思想性相統(tǒng)一的原則：“思政課”既是知識課又是思想政治課，“思政課”教學(xué)既要傳授馬克思主義的基本概念、基本原理，掌握基本理論；又要面向?qū)W生，進(jìn)行思想政治教育。因此在教學(xué)中要以知識性為基礎(chǔ)，以思想性為核心，做到兩者的有機(jī)統(tǒng)一。
    3、素質(zhì)教育與行為養(yǎng)成相結(jié)合的原則：素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的趨勢和方向，思想政治素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！彼颊n”教學(xué)要突出以人為本，充分發(fā)揮其育人功能，教育學(xué)生學(xué)會做人，做事和做學(xué)問，在提高思想修養(yǎng)、政治素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為觀念和行為習(xí)慣，做到知行合一。
    4、理論聯(lián)系實(shí)際的原則：理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，也是”思政課”教學(xué)改革必須堅(jiān)持的基本原則。在平時(shí)的教學(xué)過程中，要聯(lián)系國際風(fēng)云變化的實(shí)際，聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際；究實(shí)效，防止教條主義、形式主義。
    5、實(shí)事求是，因材施教的原則：“思政課”教學(xué)改革應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，針對不同層次學(xué)生的個(gè)性差異等情況，制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容，組織課堂教學(xué)的社會實(shí)踐活動，積極推進(jìn)考試和考核改革，不搞“一刀切”。
    6、高職思想政治理論課與職業(yè)素養(yǎng)教育融合原則：在思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容選取上，更加突出職業(yè)素養(yǎng)的提升，更加注重與專業(yè)相結(jié)合，同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生人生價(jià)值觀的現(xiàn)狀（注重個(gè)人幸福、拜金主義傾向），強(qiáng)烈呼吁把大學(xué)生幸福觀教育和正確的金錢觀教育以及中國傳統(tǒng)文化教育滲透到教學(xué)內(nèi)容中。
    以教學(xué)的基本內(nèi)容為依據(jù)，教師在理論教學(xué)中要加強(qiáng)針對性，根據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)要求和特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)具有鮮明的職業(yè)教育特點(diǎn)和專業(yè)性。思想政治理論課教師要深入了解學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)要求和就業(yè)方向，在教學(xué)中要特別注重對行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范的傳授，通過理論課教學(xué)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，使學(xué)生在思想素質(zhì)上具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭能力，并且為未來的提升和發(fā)展拓展空間。
    在課程體系構(gòu)建中，要調(diào)整各門課程間不必要的重復(fù)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好與高中政治理論課之間的關(guān)系。思想政治理論課，是調(diào)整改善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要途徑，對學(xué)生尤其是理工科專業(yè)的學(xué)生的素質(zhì)教育會產(chǎn)生潛移默化而又積極有力的作用。教師在理論教學(xué)中，既要注意理論體系的科學(xué)性、合理性、邏輯性和完整性，又要注意學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和接受程度。
    （一）實(shí)踐教學(xué)總體要求
    1、各二級院系學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，在注重自身專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)注思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、人文素質(zhì)在未來職業(yè)發(fā)展中的價(jià)值和意義，并自覺地、有意識地在專業(yè)實(shí)習(xí)中總結(jié)、鍛煉、提升。
    2、讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)中，在關(guān)注自我職業(yè)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注本崗位群在浙江乃至全國宏觀經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境中的地位與前景，從而堅(jiān)定專業(yè)思想、謀求個(gè)人事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    3、讓學(xué)生利用專業(yè)實(shí)習(xí)這個(gè)走出課室、走出校園，走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社會的大好機(jī)會，拓展視野，關(guān)注社會，感知企業(yè)，理解民意，培養(yǎng)正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內(nèi)外重大事件，敏感問題，社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的思考、分析和判斷能力。從而在社會現(xiàn)實(shí)環(huán)境中加深對思政教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，在實(shí)際工作崗位上樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
    （二）實(shí)踐教學(xué)實(shí)施途徑
    配合各二級院系各個(gè)學(xué)期學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的工作方案和時(shí)間安排而實(shí)施。各二級院系思政負(fù)責(zé)教師在專業(yè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上制定實(shí)踐教學(xué)大綱、布置實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、安排實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師、實(shí)施實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督檢查、評定實(shí)踐教學(xué)成績。
    1、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)
    實(shí)踐
    報(bào)告
    要求：
    第一，必須用規(guī)范稿紙或作業(yè)本謄寫，并寫明報(bào)告標(biāo)題、學(xué)生姓名、專業(yè)班級、學(xué)號等。
    第二，堅(jiān)持原創(chuàng)，不得抄襲，否則以零分處理。
    第三，每學(xué)期實(shí)習(xí)結(jié)束后，由各班匯總將實(shí)踐報(bào)告交給二級院系思政負(fù)責(zé)教師。報(bào)告成績納入思政課社會實(shí)踐課成績管理，不交報(bào)告者以零分處理。
    2、實(shí)踐教學(xué)主題
    同學(xué)們應(yīng)立足自己在專業(yè)實(shí)習(xí)崗位的所見所聞、所思所想，關(guān)注所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、政治、社會形勢，放眼專業(yè)實(shí)習(xí)階段國內(nèi)、國際形勢的變化發(fā)展，撰寫實(shí)踐教學(xué)報(bào)告。
    3、實(shí)踐教學(xué)管理
    1、實(shí)踐教學(xué)按專業(yè)自然班實(shí)施管理。由各二級院系思政負(fù)責(zé)教師安排本課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師會同各二級院系的專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行管理。
    2、指導(dǎo)教師對每個(gè)自然班有一次以上的全員指導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)開展到實(shí)習(xí)點(diǎn)召開座談會、個(gè)別談心等多種其它形式的指導(dǎo)。
    3、實(shí)習(xí)結(jié)束后，由各班收集全部實(shí)踐報(bào)告交實(shí)踐指導(dǎo)老師批改，報(bào)告成績記入為本學(xué)期思政實(shí)踐課成績。
    要努力改進(jìn)教學(xué)方法，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極探索在新形勢下有效進(jìn)行思想政治理論教育的新形式和新途徑。
    1.教學(xué)方式多樣化。
    教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用討論式、專題式和案例式教學(xué)法。要研究分析社會熱點(diǎn)，要多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教學(xué)效果。要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，推廣名師大班講授和小班輔導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺
    從單一的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型的課堂教學(xué)模式。教師要充分利用廣播、電視、錄相、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，使“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)向有師生互動的雙向交流的啟發(fā)式教學(xué)。從而更好地了解學(xué)生的個(gè)性和個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)出能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展。
    要以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺，拓展“思政課”的新載體。積極推動思想政治理論課程二級網(wǎng)站建設(shè)，使其成為融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的專題教育網(wǎng)站。積極開發(fā)或引進(jìn)思想政治教育的網(wǎng)上教育教學(xué)資源，組織實(shí)施“綠色校園網(wǎng)絡(luò)”計(jì)劃。積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間，把主流思想和真實(shí)信息貫穿于網(wǎng)絡(luò)，積極解決和回答學(xué)生提出的問題，利用網(wǎng)絡(luò)的迅捷性、開放性、交互性優(yōu)勢，努力提高“思政課”的實(shí)效性，擴(kuò)大教育的覆蓋面，增強(qiáng)“思政課”的影響力。建立教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)資源共享。要大力推進(jìn)基本教材、輔助教材和電子音像類教材在內(nèi)的教材體系的系列化、立體化建設(shè)。
    3、構(gòu)建德育活動課堂模式。
    由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)大綱要求設(shè)計(jì)出德育活動主題；將活動主題提前布置給學(xué)生，把每個(gè)班學(xué)生分成小組，由各小組共同設(shè)計(jì)活動
    方案
    ，任課教師批改指導(dǎo)并選擇優(yōu)秀
    方案
    在班會也即德育活動課上實(shí)施。班主任與任課教師參加班會并做點(diǎn)評。最后由各小組互評，并以最后評分作為小組德育活動成績；德育活動課后每位學(xué)生上交一篇心得，教師及時(shí)批改總結(jié)并作點(diǎn)評。
    4、設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)方案。
    “項(xiàng)目化教學(xué)”是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動，它既是一種課程模式，又是一種教學(xué)方法。這里的項(xiàng)目，是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)。因此，項(xiàng)目教學(xué)更適合專業(yè)課教學(xué)。比如：我們根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”主題演講；“幸福和金錢能成正比么”班級辯論賽；“一封家書”感恩父母；“每周新聞速遞”“美麗杭職隨手拍”等展示項(xiàng)目。
    5、嘗試體驗(yàn)式教學(xué)方法。
    體驗(yàn)式課程采用實(shí)踐性體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法。它的著眼點(diǎn)，不是教師在課堂上講知識，學(xué)生背知識，而是讓學(xué)生在課堂活動中充分地表現(xiàn)出生命的活力。這種教育方式大大加深和拓寬了思想政治教育的內(nèi)容、形式和途徑，這種教育過程，不僅是學(xué)生行為的參與，更是情感、心理、思維的參與；不僅是知識的積累過程，更是能力的鍛煉、品質(zhì)的形成、素養(yǎng)的提高過程。在“體驗(yàn)課”內(nèi)容設(shè)計(jì)上要認(rèn)真推敲，要符合教材內(nèi)容和教學(xué)大綱要求，同時(shí)要符合大學(xué)生成長規(guī)律及其理論現(xiàn)狀，力求調(diào)動所有學(xué)生積極參與，真正實(shí)現(xiàn)活動——體驗(yàn)——感悟——升華的過程。思想政治理論課的最終目的是讓年輕的學(xué)子們能在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象中，提高認(rèn)識分辨能力、抓住事物現(xiàn)象背后的本質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要做到科學(xué)性與藝術(shù)性完美結(jié)合，讓學(xué)生真正感受到真理的力量、邏輯的力量、信仰的力量。
    教學(xué)方式的多樣化要求思想政治理論課評價(jià)和考核方式的多樣化。要采取多種方式，綜合考核學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際表現(xiàn)，力求全面、客觀反映大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)和道德品質(zhì)。
    思想政治理論課是一門知行統(tǒng)一的課程，在教學(xué)考核中，既要考核學(xué)生的“知”，也要考核學(xué)生的“行”。要求思想政治理論課成績由課堂基礎(chǔ)文明養(yǎng)成考核、平時(shí)成績、理論教學(xué)考核成績以及實(shí)踐教學(xué)成績?nèi)糠纸M成。理論教學(xué)考核方式的改革是思想政治理論課教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。要求根據(jù)課程特點(diǎn)探索多種評價(jià)方式，要把考試與考核相結(jié)合，客觀評價(jià)和主觀評價(jià)相結(jié)合，知識點(diǎn)考核與應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合。通過筆試、演講、調(diào)研報(bào)告、研究論文等形式，促進(jìn)和檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受程度。
    思想政治理論課教學(xué)改革是學(xué)校整體教學(xué)改革的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求在學(xué)校統(tǒng)一部署的前提下，科學(xué)、高效、扎實(shí)的展開改革的各項(xiàng)工作。調(diào)動廣大教師的主動性，積極參與教學(xué)改革的創(chuàng)新與思考，在經(jīng)費(fèi)投入、師資培養(yǎng)、教改立項(xiàng)等方面學(xué)校將給予一定的政策傾斜，保證思想政治理論課教學(xué)改革的順利進(jìn)行。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇十九
    (一)依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》建立并完善各級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)傳染病監(jiān)測報(bào)告與處理機(jī)制;衛(wèi)生院必須建立疫情管理組織，指定專職疫情管理人員，負(fù)責(zé)本單位或所轄區(qū)域內(nèi)的疫情報(bào)告工作;衛(wèi)生院配合市疾病預(yù)防控制中心依法監(jiān)管全鎮(zhèn)傳染病信息，分析、處置傳染病疫情并指導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)做好疫情處理;保障傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)正常運(yùn)行。
    (二)重新登記核實(shí)我鎮(zhèn)承擔(dān)傳染病發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、處置的醫(yī)療衛(wèi)生單位及傳染病報(bào)告人員的基本信息及用于傳染病疫情報(bào)告的硬件設(shè)備(網(wǎng)絡(luò)直報(bào)專用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)上網(wǎng)設(shè)備及專用電話等)，作為日常管理的基線數(shù)據(jù)，登記率100%。
    (三)對轄區(qū)符合傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)條件的醫(yī)療衛(wèi)生單位，按照《中國疾病預(yù)防控制信息系統(tǒng)用戶與權(quán)限分配管理規(guī)程(試行)》，授予用戶權(quán)限，各類用戶進(jìn)行檔案登記，管理率100%。
    (四)傳染病報(bào)告機(jī)構(gòu)建立健全傳染病報(bào)告管理制度;使用統(tǒng)一的《中華人民共和國傳染病報(bào)告卡》，《傳染病登記本》、門診日志登記本、出入院登記本、實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)記錄本等各種登記本的基本項(xiàng)目均達(dá)到衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳的相關(guān)要求。
    在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)實(shí)施。
    (一)各傳染病報(bào)告機(jī)構(gòu)1.培訓(xùn)。
    定期對本單位醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行傳染病防治知識、技能的培訓(xùn)。每年對轄區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行傳染病防治知識、傳染病信息報(bào)告規(guī)則和傳染病統(tǒng)計(jì)規(guī)則技能的培訓(xùn)，每月例會時(shí)以會代訓(xùn)包含傳染病防治工作內(nèi)容。組織參加省、市、疾控機(jī)構(gòu)組織的傳染病病例診斷標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，收集培訓(xùn)資料，包括時(shí)間、內(nèi)容、主講人、參加人員簽到、課件、培訓(xùn)效果考核、照片、小結(jié)等。
    2.發(fā)現(xiàn)、登記。
    責(zé)任報(bào)告人在首次診斷或發(fā)現(xiàn)傳染病病人、疑似病人、病原攜帶者時(shí)，應(yīng)立即填寫“傳染病報(bào)告卡”(初次報(bào)告)并按規(guī)定時(shí)限和程序報(bào)告;診斷變更或因傳染病死亡時(shí)，應(yīng)立即填寫“傳染病報(bào)告卡”(訂正報(bào)告)，并嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)限和程序報(bào)告。
    3.報(bào)告。
    (1)報(bào)告程序與方式。
    網(wǎng)絡(luò)直報(bào)人員應(yīng)及時(shí)收集、檢查報(bào)告卡，發(fā)現(xiàn)填寫不完整、不準(zhǔn)確、或有錯項(xiàng)、漏項(xiàng)，應(yīng)及時(shí)通知報(bào)告人核對報(bào)告卡內(nèi)容;然后將傳染病報(bào)告卡信息及時(shí)、準(zhǔn)確、完整的錄入網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)直報(bào)單位應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)直報(bào)專用設(shè)備及上網(wǎng)條件，有2人以上參加縣級網(wǎng)絡(luò)直報(bào)培訓(xùn)，并培訓(xùn)合格。(2)報(bào)告時(shí)限。
    發(fā)現(xiàn)甲類傳染病和乙類傳染病中的肺炭疽、傳染性非典型肺炎、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病性禽流感及其他按甲類管理的傳染病病例或疑似病例時(shí)，或發(fā)現(xiàn)其他傳染病和不明原因疾病暴發(fā)時(shí)，應(yīng)于2小時(shí)內(nèi)將傳染病報(bào)告卡通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)告;未實(shí)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)的,應(yīng)于2小時(shí)內(nèi)以最快的通訊方式(電話、傳真)向縣疾病預(yù)防控制中心報(bào)告，并于2小時(shí)內(nèi)寄送、傳真?zhèn)魅静?bào)告卡。
    對其他乙、丙類傳染病病例、疑似病例和規(guī)定報(bào)告的傳染病病原攜帶者，在診斷后實(shí)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)的責(zé)任報(bào)告單位應(yīng)于24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報(bào)告;未實(shí)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)的責(zé)任報(bào)告單位應(yīng)于24小時(shí)內(nèi)寄送或傳真?zhèn)魅静?bào)告卡。
    (3)做好傳染病報(bào)告的訂正和補(bǔ)報(bào)工作。4.處理。(1)病例轉(zhuǎn)診。應(yīng)將病人及其病歷記錄等資料復(fù)印件一并轉(zhuǎn)至具備相應(yīng)救治能力的醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
    (2)消毒處理。依照法律、法規(guī)的規(guī)定，對本單位內(nèi)被傳染病病原體污染的場所、物品以及醫(yī)療廢物，實(shí)施消毒和無害化處置。(3)病例隨訪。衛(wèi)生院要協(xié)助市疾病預(yù)防控制中心做好重點(diǎn)管理傳染病居家病例的隨訪工作。
    (4)密切接觸者管理。協(xié)助疾病控制機(jī)構(gòu)查找密切接觸者，按照有關(guān)要求協(xié)助做好管理工作。
    5.信息的分析與利用。
    定時(shí)對轄區(qū)報(bào)告的傳染病疫情或突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測信息進(jìn)行分析與評估。
    6.資料保存。
    將傳染病信息資料按照國家有關(guān)要求納入檔案管理。
    (1)電子數(shù)據(jù)的保存:具有網(wǎng)絡(luò)直報(bào)條件的傳染病責(zé)任報(bào)告單位,應(yīng)按月將報(bào)至《疾病監(jiān)測信息報(bào)告管理系統(tǒng)》的傳染病報(bào)告卡導(dǎo)出后，用光盤和其它儲存介質(zhì)三備份，異地保存。(2)紙質(zhì)資料的保存：具有網(wǎng)絡(luò)直報(bào)條件的傳染病責(zé)任報(bào)告單位，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定保存《傳染病報(bào)告卡》及傳染病報(bào)告記錄，保存3年。不具備網(wǎng)絡(luò)直報(bào)條件的傳染病責(zé)任報(bào)告單位，應(yīng)對報(bào)送市疾病預(yù)防控制中心的傳染病報(bào)告卡進(jìn)行登記備案，登記備案記錄保存3年。
    在市人民政府和市衛(wèi)生局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，衛(wèi)生院負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施和日常管理、監(jiān)督、監(jiān)測和效果評價(jià)管理。衛(wèi)生院配合市財(cái)政局負(fù)責(zé)項(xiàng)目資金的核付及監(jiān)管工作。
    2010年5月1日至2010年12月31日。
    (一)衛(wèi)生院配合市衛(wèi)生局組織市疾病預(yù)防控制中心按照傳染病報(bào)告與處理規(guī)范、傳染病報(bào)告質(zhì)量檢查方案對轄區(qū)工作進(jìn)行檢查評估，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
    (二)業(yè)務(wù)評估核心指標(biāo)為：
    1.傳染病疫情報(bào)告率=網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)中的報(bào)告卡片數(shù)/登記傳染病病例數(shù)×100%。2.傳染病疫情報(bào)告及時(shí)率=報(bào)告及時(shí)的傳染病病人數(shù)/登記傳染病病人數(shù)×100%。3.傳染病疫情報(bào)告準(zhǔn)確率。4.報(bào)告卡錄入一致率。5.暴發(fā)疫情調(diào)查處理率。
    6.轄區(qū)無傳染病零報(bào)告或缺報(bào)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)。7.及時(shí)審核率。
    8.質(zhì)量綜合評價(jià)指數(shù)。
    (三)資金使用管理評價(jià)：衛(wèi)生院負(fù)責(zé)項(xiàng)目下拔經(jīng)費(fèi)的管理、要制定與完成工作量和工作質(zhì)量掛鉤的經(jīng)費(fèi)分配方案，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)管理要求，確保?？顚Ｓ茫搭悇e要求合理開支。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇二十
    說教材：
    小朋友平時(shí)的生活中經(jīng)?？吹教O果，常吃蘋果，在吃蘋果時(shí)他們會無意中去觀察蘋果的大小和顏色。會和同伴交流自己的觀察結(jié)果。小班的小朋友對于物體的顏色、大小以及1－5的數(shù)字已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。因此我設(shè)計(jì)了摘蘋果的這樣一個(gè)活動，本次活動的目的是：讓幼兒通過自己的小眼睛觀察發(fā)現(xiàn)蘋果、圓的顏色大小不同，能夠根據(jù)圓形的顏色、大小，用一一對應(yīng)的方法摘相應(yīng)的蘋果。能夠用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并能夠積極的參與到摘蘋果的活動中去，體驗(yàn)活動的樂趣。
    一、說教學(xué)目標(biāo)及準(zhǔn)備：
    小班幼兒的思維是屬于具體形象思維階段，他們知識的獲得，需要通過自己的操作、感知和發(fā)現(xiàn)，從而探尋問題的答案。根據(jù)以上分析特制定以下活動目標(biāo)并作如下準(zhǔn)備：
    1、在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字以及物體的顏色和大小。
    2、能夠根據(jù)圓的顏色和大小一一對應(yīng)的摘相應(yīng)的蘋果，并能夠用語言表達(dá)自己摘蘋果的過程。
    3、感受活動的快樂。
    重難點(diǎn)：能夠根據(jù)圓的顏色和大小一一對應(yīng)的摘相應(yīng)的蘋果。
    教具和學(xué)具準(zhǔn)備：
    貼有蘋果的大樹5棵、站點(diǎn)五個(gè)（一面畫有1、2、3、4、5的點(diǎn)子反面是1、2、3、4、5的數(shù)字）松鼠的頭飾。
    每個(gè)小朋友一個(gè)貼有圓的盤子。
    二、說教學(xué)法：
    根據(jù)小班幼兒好動的年齡特點(diǎn)，因此教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了，開車到果園里摘蘋果的游戲，在這過程中我運(yùn)用了觀察法、比較法、探索操作法、談話法、視聽講結(jié)合等教學(xué)方法。
    三、說教學(xué)程序：
    第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入。
    首先教師和小朋友談話：“聽說蘋果園里的蘋果熟了，今天老師帶你們到蘋果園里去摘蘋果，好嗎？”通過這樣的談話激起幼兒參與活動的興趣。
    第二環(huán)節(jié)：摘蘋果。
    通過引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察，看一看、說一說讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)摘蘋果的要求，再參與摘一摘，貼一貼實(shí)際操作活動中。
    第一個(gè)層次：通過開汽車到蘋果園游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字。
    小班幼兒的是屬于具體形象思維階段，因此在活動的過程中我是這樣設(shè)計(jì)的：老師當(dāng)司機(jī)，小朋友當(dāng)乘客。我們到蘋果園一共要經(jīng)過5站路，現(xiàn)在我要開往第一站，先請幾個(gè)小朋友上車，和全體小朋友一起數(shù)一數(shù)一共上來了幾個(gè)小朋友。再和小朋友一邊開車邊找一找第一站在哪里，引導(dǎo)幼兒說說為什么它是第一站？當(dāng)幼兒說出站點(diǎn)的上面有一個(gè)點(diǎn)子所以它是第一站時(shí)。教師問：“是否正確呢，我們看看背面的數(shù)字?！焙竺娴恼军c(diǎn)一次類推。通過數(shù)上車的小朋友的人數(shù)、找站點(diǎn)數(shù)點(diǎn)子并通過看站點(diǎn)后面的數(shù)字驗(yàn)證找得是否正確。通過這樣的師生互動，讓幼兒感受到活動的快樂。同時(shí)在不知不覺中幼兒饒有興趣的復(fù)習(xí)了數(shù)字1－5。
    第二個(gè)層次：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果樹上蘋果的不同點(diǎn)并說說吃蘋果的好處。
    教師：小朋友蘋果園到了，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹上的蘋果有些什么不一樣？引導(dǎo)幼兒相互討論蘋果樹上蘋果的`不同點(diǎn)，在相互討論的過程中發(fā)展幼兒相互交流的能力和語言表達(dá)能力。讓幼兒在觀察比較中發(fā)現(xiàn)蘋果樹上的蘋果有紅的大蘋果、有紅的小蘋果、有大的綠蘋果、有綠的小蘋果。
    第三個(gè)層次：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摘蘋果的規(guī)律，并動手摘蘋果。
    我設(shè)計(jì)了這樣的情境，蘋果園的主人小松鼠聽說小一班的小朋友都
    很聰明，聽說你們要來摘蘋果，他啊已經(jīng)準(zhǔn)備好了，于是請另一位教師帶上小松鼠的頭飾，把準(zhǔn)備好的東西展現(xiàn)小朋友看。增強(qiáng)游戲的情境。教師以小松樹的口吻說：“小朋友你們看到了什么？”引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)盤子上有紅的大圓、有紅的小圓、有大的綠圓、有綠的小圓。教師拿出一個(gè)盤子，小松鼠說：“要按照盤子上圓形的不同摘蘋果，怎么摘？”引導(dǎo)幼兒說出摘蘋果時(shí)紅色的大圓摘紅色的大蘋果，紅色的小圓摘紅色的小蘋果，綠色的大圓摘綠色的大蘋果，綠色的小圓摘綠色的小蘋果。當(dāng)幼兒明確要求之后，再請幼兒動手操作每人拿一個(gè)盤子，先看一看、想一想要摘什么蘋果。再一邊說一邊摘。摘好蘋果引導(dǎo)幼兒當(dāng)當(dāng)小松鼠，看看小朋友摘的蘋果對不對？讓幼兒在觀察比較中發(fā)現(xiàn)同伴的問題，并進(jìn)行及時(shí)的糾正。
    第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的語言能力和想像力。
    引導(dǎo)幼兒說說想把摘的蘋果送給誰？
    教師：“小朋友摘了這么多蘋果一個(gè)人吃不完，你打算把蘋果送給誰，為什么？”請幼兒相互說說。請個(gè)別幼兒說一說。有的幼兒說：“我想把蘋果送給媽媽，因?yàn)閶寢屪钐畚??！庇械恼f：“我想把蘋果送給佳佳，思思、圓圓，他們都是我的好朋友。”有的說：“我想把蘋果送給娃娃家的娃娃，因?yàn)樗呀?jīng)幾天沒有吃東西了?！痹谶@個(gè)過程中拓展了幼兒的想像力，同時(shí)幼兒要把自己心里想的用語言表達(dá)出來，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
    酒店改革創(chuàng)新方案篇二十一
    為全面落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》（中辦發(fā)〔2019〕47號）,進(jìn)一步深化新時(shí)代全省學(xué)校思政課改革創(chuàng)新，中共山東省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組日前印發(fā)《山東省深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動方案》（以下簡稱《方案》）。
    《方案》要求，全面貫徹黨的教育方針，秉持“思政課是第一課、馬克思主義學(xué)院是第一學(xué)院”的建設(shè)理念，充分發(fā)揮學(xué)校思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，聚焦“六個(gè)要”“八個(gè)統(tǒng)一”，實(shí)施“六大行動”，全面推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
    《方案》提出，實(shí)施課程體系拓展行動。按照國家課程方案開齊開足大中小學(xué)各個(gè)學(xué)段的思政課必修課；開好《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程，推動開設(shè)《沂蒙精神》地方（校本）課程，構(gòu)建完善整體性與層次性相統(tǒng)一、必修與選修相結(jié)合的思政課課程體系；引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范使用國家統(tǒng)編統(tǒng)審教材，加強(qiáng)對地方和校本思政課教材編寫修訂、審核備案、出版發(fā)行以及選用使用等全過程監(jiān)管。
    實(shí)施教師培優(yōu)育強(qiáng)行動。推動各市、縣（市、區(qū)）將中小學(xué)專職思政課教師配備納入教師招聘
    計(jì)劃
    予以重點(diǎn)保障，推動高校加快專職思政課教師配備，確?；具_(dá)到國家要求；實(shí)施“五支隊(duì)伍進(jìn)校園”活動，動員校外社科理論專家、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀企業(yè)家、時(shí)代楷模等兼職講授思政課；支持馬克思主義理論學(xué)科人才申報(bào)省級人才工程；每2年實(shí)施一輪大中小學(xué)“思政課教學(xué)名師工作室”建設(shè)項(xiàng)目；開展思想政治工作優(yōu)秀青年教師培育
    計(jì)劃
    ，培養(yǎng)100個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和300名教學(xué)科研骨干；建設(shè)10至15個(gè)實(shí)踐研修基地，開展省級示范教學(xué)培訓(xùn)和國內(nèi)外考察研修；建立高校思政課教師崗位津貼制度，推動各地中小學(xué)在內(nèi)部績效工資分配時(shí)向思政課教師適當(dāng)傾斜；實(shí)施大中小學(xué)思政課教師專項(xiàng)訪學(xué)交流計(jì)劃；逐步擴(kuò)大全省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院本科、研究生招生計(jì)劃；建立高校馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)盟，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；引導(dǎo)高校建立完善優(yōu)秀老教師與青年教師結(jié)對傳幫帶制度。
    實(shí)施教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)行動。開展全省學(xué)校思政課質(zhì)量監(jiān)測；加強(qiáng)省、市兩級思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會建設(shè)，統(tǒng)籌指導(dǎo)各類學(xué)校思政課建設(shè)；推動建立區(qū)域內(nèi)大中小學(xué)思政課教師一體化備課機(jī)制和校內(nèi)集體備課制度，建立健全中小學(xué)思政課教研員、高校思政課名師示范授課、巡回評課制度；每2年開展1次“金課”評選，定期舉辦全省學(xué)校思政課教學(xué)大賽或展示活動；實(shí)施“同城大課堂”活動，利用不同城市重要近現(xiàn)代歷史事件節(jié)點(diǎn)，組織駐地學(xué)校集體備課、專題授課。
    實(shí)施教研科研助力行動。加強(qiáng)全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究指導(dǎo)，建設(shè)“全省學(xué)校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫”；設(shè)立大中小學(xué)思政課省級教學(xué)改革項(xiàng)目，在教學(xué)成果獎中單列思政課專項(xiàng)，定期舉辦教學(xué)改革論壇；單獨(dú)設(shè)立思想政治教育研究課題，定期評選優(yōu)秀科研成果；推動省、市、縣（市、區(qū)）三級教研機(jī)構(gòu)配齊思政課專職教研員。
    實(shí)施實(shí)踐賦能增效行動。依托愛國主義教育基地等在省內(nèi)外建設(shè)首批100個(gè)思政課實(shí)踐教學(xué)基地，逐步擴(kuò)充至200至300個(gè)；推動高校結(jié)合實(shí)際單獨(dú)設(shè)立思政課實(shí)踐教學(xué)學(xué)分，分別從本、?？扑颊n現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)和1個(gè)學(xué)分,開展各具特色的實(shí)踐教學(xué)。允許學(xué)生通過參加教師統(tǒng)一組織的實(shí)踐教學(xué)或提交相關(guān)的實(shí)踐成果申請獲得相應(yīng)學(xué)分；推動全省建設(shè)10個(gè)左右vr或虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心。
    實(shí)施學(xué)院強(qiáng)基固本行動。組織實(shí)施重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和示范思政部建設(shè)項(xiàng)目，加大動態(tài)調(diào)整力度；開展高校馬克思主義學(xué)院對口協(xié)作；實(shí)施馬克思主義學(xué)院院長培養(yǎng)計(jì)劃，探索推動學(xué)校黨委宣傳部部長兼任馬克思主義學(xué)院黨組織書記；積極推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科基礎(chǔ)理論和重大問題研究，編寫《高校馬克思主義理論學(xué)科年度發(fā)展報(bào)告》；引導(dǎo)高校把馬克思主義理論學(xué)科納入重點(diǎn)學(xué)科予以支持建設(shè)，力爭在一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新突破。