總結是一個自我成長的過程，通過總結，我們可以找到自己的定位和方向。在寫總結之前，我們需要先明確總結的目的和要點，以便有計劃地展開。如果你正在為寫總結而苦惱，不妨看看下面這些范文，或許會對你有所幫助。
韻律操活動總結篇一
為確保我校學生健康成長、全面發(fā)展，豐富校園文化生活，把學校體育工作作為全面推進素質教育的突破口和重要內容，把大課間活動作為“陽光體育”活動的內容之一，認真籌劃、安排，扎實開展學?！按笳n間體育活動”，使學生活動興趣得到培養(yǎng)，學生鍛煉身體的熱情得到激發(fā)，促進了學生全面發(fā)展和健康成長?，F(xiàn)將我校的主要做法和體會總結如下：
一、加強學習
提高認識
組織老師們認真學習關于開展體育大課間活動的文件精神，提高對開展大課間活動重要性的認識，明確了開展此項活動的指導思想和相關的理念：堅持“健康第一”的指導思想，發(fā)展陽光體育運動，提高學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性，鼓勵學生走向運動場，走進大自然，走到陽光下，形成學生體育鍛煉熱潮，增強終身體育意識，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學校切實抓好每天一小時的體育鍛煉，保證學生體育鍛煉的時間和質量，并以大課間為輻射點，全面推進素質教育。
二、健全機構
明確職責
學校為確保大課間活動扎實開展，成立了以校長為組長的學校大課間活動領導小組，形成了齊抓共管工作機制，明確各自的職責：領導職責：校長到操場親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。班主任、課任教師職責：（1）負責班級活動場所及進退場的安排；（2）組織大課間活動的全過程；（3）負責技術指導。
三、群策群力
扎實推進
（1）集思廣益定項目。學校為了創(chuàng)設出學生喜聞樂見的大課間活動，召集了全體教師會，讓老師們說說自己小時侯的游戲項目，談談自己對大課間活動的看法。讓學生們暢談喜歡玩的游戲項目和對大課間活動的想法。然后根據(jù)學校情況，在大課間活動的設計上力爭做到科學性、創(chuàng)造性、特色性，設立了全校統(tǒng)一性項目和班級特色性項目等兩大塊內容。全校性的內容主要有跳繩、踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳長繩、課間舞等項目，在簡單易行的跳繩、踢毽子的項目中，全校學生每人一根短繩、一個毽子，課間可隨時進行鍛煉。較好激發(fā)了學生參與鍛煉的熱情。
班級特色性項目中，我們安排了一些傳統(tǒng)體育游戲和體育活動，項目多樣，力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動量適度、安全性強。大課間的器材由學校提供，既充實了活動內容，又挖掘了學生的潛能，提高了動手能力，還方便學生隨時鍛煉。
（2）分步實施求實效。為確保大課間活動的順利開展，扎實推進，學校制訂了大課間活動的實施方案，學校把活動分為廣播操、班級特色項目、自選項目比三個階段進行實施，在開展大課間活動中，要求做到“四定”，即定時間、定地點（每個班級的活動區(qū)域有固定）、定項目、定負責人。為了在雨天和炎熱的夏天能正常開展大課間活動，我們還安排全校師生在走廊空地及教室里活動，不斷規(guī)范大課間活動的開展，做到組織嚴密、內容豐富、形式多樣、注重實效。
四、全員參與
初見成效
我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康?；顒幼寧熒叩酶?，老師和學生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調發(fā)展起到了積極作用,學校學生體質健康達標率大大提高。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動開展以來，學生的身體素質方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學生不良視力有所改善，學生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
五、不斷完善
長足發(fā)展
開展大課間活動，只是一個起步，今后我們將不斷總結實施過程中的經(jīng)驗和教訓，勇于創(chuàng)新和不斷完善活動項目，進一步發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，尊重呵護學生的自主創(chuàng)新意識，師生共同努力，呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色活動項目。讓學生在大課間活動中學會學習、學會合作、學會鍛煉、學會舞蹈、學會欣賞，真正實現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”的美好愿景。
安慶市四照園小學大課間2+1活動工作總結
學校始終秉承“為學生的終身發(fā)展而奠基”的辦學理念，基本形成了“全面發(fā)展，體藝見長”的辦學特色。學校課外文體活動形成了常規(guī)項目抓普及、特色項目重提高的整體態(tài)勢。現(xiàn)將學校實施課外文體活動工程情況匯報如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，確?；顒佑行蚋咝ч_展
為確保課外文體活動規(guī)范、有序、安全、高效地開展，加強對課外活動的統(tǒng)籌規(guī)劃顯得非常重要，為此，我們著重做好以下三方面工作：
1、列入計劃，突出地位
每學年初，學校在制定學校工作計劃時，主動將開展課外活動的總體思路作為一個重要專題，列入學校的計劃，為學校相關部門組織開展課外活動提供實施依據(jù)，從而使課外活動的開展不因學校人事的變動而變化、不由領導、教師的個人意志來決定取舍，真正將課外活動的開展落到實處。
2、完善方案，加強指導
齊抓共管”的工作格局。
三、分層活動，有效提高師生的綜合素質
課外文體活動工程實施的關鍵在于學生的參與、教師的指導和家長的支持，為此，學校從各個層面開展課外文體活動，從而有效提高全體師生的綜合素質。
（一）立足校本，加強培訓，優(yōu)化師資隊伍建設。
教師是順利實施課外文體活動工程的重要因素，為此，學校采取多種形式，不斷優(yōu)化師資隊伍建設。首先，通過師徒結對、上掛下聯(lián)、專題培訓、業(yè)務競賽等活動著力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的體藝師資隊伍。其次，依靠現(xiàn)有的音體美專職教師，對學校全體教師加強培訓，初步形成“人人至少掌握一項體育技能或藝術特長”、“人人都是體藝工作指導者”的體藝工作氛圍。再次，通過組織開展教職工足球射門、球類比賽、棋類比賽、卡拉ok比賽等趣味文體競賽活動，不僅為學生參加文體活動起到表率作用，也滿足指導學生開展“體育、藝術2+1項目”和綜合素質測評工作的要求。
（二）合理安排，循序漸進，促進學生素質的整體提高。學校在將課堂教學作為加強學校體藝工作主渠道不動搖，提升體藝課堂教學質量不放松的基礎上，著重從以下兩個方面開展豐富多彩的課外文體活動，一方面以藝體技能課程和普及性大課間活動為載體，全面提升學生綜合素質；另一方面以藝體特長教師特色工作室建設為平臺，培養(yǎng)一批學有專長的優(yōu)秀學生。從而在活動中發(fā)展學生個性、形成技能、全面提高素質。
1、以普及性大課間活動為載體，促進文體活動全面發(fā)展。
為全面保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強學生的體質，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣。學校在每天下午放學后開展大課間活動，每天沒有體育課的班級到操場上開展體育活動，時間為30分鐘。學校根據(jù)校整體場地的分布特點，科學合理地劃出適合各個活動項目的學生活動場地，每個場地上標上一個與項目對應的號碼，制作好各個班級課外體育活動項目、場地、時間安排表，以使大課間活動能有效地實施，有序地進行；使得學生人人有機會參與，人人有自主選擇自己喜愛活動的權利?！皻g聲笑語樂翻天，傳統(tǒng)游戲入校園”?，F(xiàn)在，每天放學后當你走進四小的大門，一種別樣的精彩就會展現(xiàn)在你的眼：跳大繩、踢彩毽、拍皮球、打羽毛球、乒乓球，三個一群，五個一伙，各有各的所愛，各有各的高招。目前，大課間體育活動已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進素質教育的突破口。
“全面加特色”的學校，培養(yǎng)“合格加特長”的二十世紀接班人。
韻律操活動總結篇二
這學期，我校成立了健美操興趣小組，作為校健美操隊的教練，我根據(jù)學生的特點制定了一系列訓練計劃，經(jīng)過一學期的學習，取得了一些進步?，F(xiàn)將這學期訓練做如下總結：
1、豐富學生理論知識，讓學生從思想上喜歡健美操，激發(fā)學生的學習興趣
健美操在國外一直被稱為"有氧體操"，是眾多有氧運動的一種，它是集健、力、美為一體、在音樂的陪伴下的一項有氧運動，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個有氧運動素質好的人可以參加較長時間的高強度的有氧運動、他（她）的運動恢復也快。通過我對健美操的介紹，學生們對健美操產生了濃厚的興趣，訓練時很積極也很自豪。
2、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實基礎，培養(yǎng)學生形體美要想健美操跳出來好看，我們就必須從力量上著手首先對學生的身體素質進行逐步的提高。健美操訓練和其他訓練隊的訓練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調的運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過健美操的基本動作、組合動作和力量素質的教學，從基本步伐到后來的成套動作反復練習，提高學生的力量、柔韌、協(xié)調、靈敏等基本素質和基本能力。本學期對學生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學生在學習套路時更加容易掌握。
3、循序漸進，將動作與音樂容為一體，展示健美操所帶來的美
健美操要求動作輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；但是又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。
經(jīng)過一學期的訓練，學生掌握了健美操的基本步法，增進學生靈活的形體,提高學生對音樂的節(jié)奏感及音樂的感受力，增進了學生群體的合作精神，學生能有初步的舞臺表現(xiàn)能力,增進了他們的表現(xiàn)欲，并積極發(fā)揮他們骨干作用，帶領全校學習健美操動作，將健美操普及到愛好健美操的每一個學生。
今后的'訓練中，努力讓健美操興趣小組成員更加自信，這項運動普及的更廣，學生更加認真的投入訓練，使健美操水平更上一層樓。
韻律操活動總結篇三
1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性，以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。
3、體驗參與音樂表達、創(chuàng)造想象及人際互動的喜悅。
1、 音樂磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、 教師能熟練地清唱樂譜；
3、 人手一個畫板、一張畫紙、一支畫筆；
4、 場景布置：球、圖畫……
1、初步體驗與感知音樂的情緒、結構。
1）師幼生共同傾聽音樂，萌發(fā)自己關于音樂的第一印象。
2）幼兒嘗試表達。
3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進一步感知音樂的性質、結構。
2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作，體驗動作與音樂（情緒、結構）的和諧。
3、在分段隨樂游戲的過程中，進一步探索動作表達的可能性。
1）教師講述故事，導入游戲情境。
2）幼兒隨a段音樂，在圈上玩“手指跳動游戲”，探索手指在身體其他部位跳動的可能性。
3）幼兒隨b段音樂，散點結伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。
4）幼兒隨c段音樂，再次散點結伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。
4、完整隨樂律動游戲。
5、與客人老師合作游戲。
韻律操活動總結篇四
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
謎語、多媒體課件
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
（一）開始活動
1、猜謎，說說小手。
（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
2、教師指導：
分解動作：
（1）我們一起來拍拍手
（2）找個小朋友一起拍一拍
（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
（4）左手搖一搖右手擺一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
（1）教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
（1）放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
（4）師生表演
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
韻律操活動總結篇五
我校于20xx年11月5日舉行全校課間韻律操比賽，現(xiàn)就賽前訓練和比賽具體情況記錄如下：
一、賽前準備
我校于開學初由楊xx老師負責學習校園韻律操，然后利用晚上時間教全校老師學會，再由各班老師逐節(jié)教會本班學生。每天利用大課間和體育課進行教、學、練，全體教師和學生學習的積極性很高。因為它不同于以前的課間廣播操，它是介于廣播操和舞蹈之間的一種體操形式，是一種比較適合孩子們的課間活動。
二、比賽情況
1、比賽程序：
全校分三個組：一、二年級為低年級組，三、四年級為中年級組，五、六年級為高年級組。
2、評委：
武xx 宋xx 左xx 董xx 王xx 劉xx3、音樂：李xx4、比賽時間：20xx年11月5日（星期三）
5、比賽內容及流程：
進場——韻律操——退場
6、評分方法：
（1）動作：動作正確、到位。（3分）
（2）節(jié)奏：速度符合節(jié)奏，不搶拍，韻律感強。（3分）
（3）力度：動作有力度、協(xié)調、連貫。（2分）
（4）精神面貌：比賽過程中精神飽滿，有感染力。（2分）
7、根據(jù)評比結果，對一、二等獎進行獎勵。
本次活動對學生動作的協(xié)調性和節(jié)奏感都得到了鍛煉和提高，又為今后如何開展體育健身活動提供了評比經(jīng)驗，全體學生既開心又開了眼，都盼望著能有更多、更好的活動開展。
韻律操活動總結篇六
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少……慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”近日，畢節(jié)八小開展“慶建黨百年輝煌筑學生健康成長”暨陽光大課間國學經(jīng)典韻律操比賽。
伴隨著悠揚的音樂聲，踏著輕快的節(jié)奏，孩子們神采飛揚，他們的動作標準而優(yōu)美，舉手、抬足、轉身，不僅整齊劃一，且充滿了自信，情感飽滿地演繹了《春曉》《絕句》《游子吟》《木蘭詩》等國學經(jīng)典。
雖然天氣寒冷，但孩子們個個精神抖擻，朝氣蓬勃。大家動作規(guī)范、整齊，表現(xiàn)出了優(yōu)良的體育道德風尚，充分展現(xiàn)出小學生團結奮進、積極進取的精神風貌。評委老師們本著“公平、公正、公開”的原則，按年級段評選出了一、二、三等獎。隨后舉行了頒獎儀式。
據(jù)悉，為豐富校園文化生活，增強學生身體素質，更好地培育小學生古典文學底蘊，畢節(jié)八小本著培養(yǎng)學生集體意識，增強班級榮譽感和凝聚力，促進學生德、智、體全面發(fā)展的目的，讓傳統(tǒng)文化進頭腦、傳統(tǒng)體育進校園的有機結合，組織教師編創(chuàng)了一套陽光大課間國學經(jīng)典韻律操。這套韻律操的最大特點是融國學經(jīng)典與音樂旋律為一體，將運動的活力注入到古樸的國學中，加上簡單易學、協(xié)調優(yōu)美的動作，讓孩子們的蓬勃朝氣與活力在韻律操中得到肆意揮灑，感受國學的魅力，愉悅身心，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的濃厚興趣以及對經(jīng)典國學更深層次的理解。
本次活動充分體現(xiàn)了該校深入貫徹國家體育總局提出的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”體育健康理念，是對全體學生素質、精神風貌的一次大檢閱，對該校體育教學及素質教育成果的一次大考核，對學生團隊拼搏精神的一次考驗，也是對校園、班級文化建設的有力體現(xiàn)。
當天，區(qū)融媒體中心還通過新媒體平臺《微七星關》和《云上七星》對比賽進行了直播，得到了家長們的一致好評，獲得60多萬群眾點贊。
韻律操活動總結篇七
舞蹈是我園的教學特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學習，幼兒積累了一定的舞蹈基礎，具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也已增強，能與同伴合作進行表演。結合本次幼兒園開展的主題活動“自己的事情自己做”我設計了此次活動。
本次活動我以幼兒日常生活動作為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松地探索動作，創(chuàng)編動作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動探索能力。
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習慣。（重點）
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動作要領。（難點）
3、養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的獨立性和責任感。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經(jīng)驗。
2、材料準備：錄音機、音樂磁帶。
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進入活動室。（要求幼兒做各種動物走路的動作）
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽 媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽 媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個發(fā)表意見，引導幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動作。
1、請剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動作，并互相學習與模仿。）
2、學習洗臉、刷牙、拖地等動作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床后都干了些什么？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學習舞蹈，分組練習。
4、幼兒完整表演舞蹈“洗刷刷”。
三、集體舞蹈，體驗合作快樂。
1、幼兒學會動作后，分角色練習舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對面進行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復習舞蹈，自然結束活動。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽 媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂“動物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動室。
韻律操活動總結篇八
欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內容，聯(lián)系唱準歌曲中的附點音符。
根據(jù)歌詞內容，探索表演螞蟻搬豆的動作，體驗多人合作表演抬豆子動作。
能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。
幼兒會念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等
朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。
師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）
師：我們再來聽一首《螞蟻》的歌。
分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內容。
幼兒觀看情景表演第一段，師提問：你看見了什么？小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎樣做的？
幼兒觀看第二段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？
師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個什么道理呢？（人多力量大）
分段學習歌曲，探索表演動作。
再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。
教師帶領幼兒一起學唱第一段歌詞，重點引導幼兒唱準附點音符。
啟發(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？
師：怎樣做動作呢？師帶領幼兒邊唱歌邊表演第一段動作。
用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導幼兒用稍輕、稍慢的語氣歌唱，最后引導幼兒仿編第二段歌詞的動作，啟發(fā)幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態(tài)動作。教師帶領幼兒邊唱邊練習表演第二段的動作。
表演歌曲活動。
鼓勵幼兒隨著音樂邊唱邊表演。
韻律操活動總結篇九
為進一步推進學校大課間體育的蓬勃發(fā)展，豐富和活躍師生的大課間活動，展示師生風采風貌，落實“德、智、體、美、勞”五育并舉的辦學理念，增強班集體的團結合作能力。3月11日下午，遂川縣草林中心小學開展大課間韻律操比賽活動。
三年級的小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，排著整齊的隊伍，大課間韻律操展示出草林中心小學學生活力四射、昂揚向上的'精神面貌。
身穿白色衛(wèi)衣，手拿紅色小旗，六5班的學生在向全校師生展示別樣風采的韻律操。舞臺上的他們激情洋溢、青春活力，相信經(jīng)過汗水澆灌的學生們會有不一樣的精彩。
同學們舞臺上光鮮亮麗的展示，離不開老師背后辛勤的付出。來自六2班的班主任黃老師，向全校師生展示了班級的超強凝聚力，他們的精彩展示贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲。
比賽結束，草林中心小學黃莉老師和王琦老師分別對古詩韻律操、加油韻律操做了點評，教導處副主任李芳怡宣布了本次比賽的結果，該校領導對此次獲獎班級進行表彰。
大課間韻律操比賽活動的開展，很好地展現(xiàn)了草林中心小學課間操教學、訓練的效果，也充分展現(xiàn)了同學們大課間活動的豐富多彩，展現(xiàn)了全校朝氣蓬勃、青春飛揚的面貌，以及團結協(xié)作、努力拼搏的精神。
韻律操活動總結篇十
1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內容。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
1、知識準備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。
2、多媒體：豐收的許多蘋果
3、學會兒歌《大蘋果》
一、律動
幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。
兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多;
蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。
二、語言節(jié)奏
xxxx/xxxx/
(師)這是什么?這是蘋果。
這是什么?這是香蕉。
這是什么?這是橘子。
教師準備一個水果籃，內放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么?”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。
三、練聲
1234/5—/5432/1—/
這是什么這是蘋果
四、新授
(一)在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。
1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋果，蘋果樹)
3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。
4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手;
(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀?”
2、教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。
提問：老師在做什么呀?
樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。(一個一個摘下來)啟發(fā)幼兒咬準字音，重點練習一個一個摘下來。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問：歌曲里還唱了什么?
4、教師邊表演邊用天空式方法提問。
“樹上有許多什么?”(紅蘋果)“什么叫許多?”
“蘋果長在什么地方?”(樹上)
“我是怎么摘蘋果的?”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。
“我們喜歡吃什么?”(蘋果)“多吃蘋果怎么樣?”
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
(三)告訴幼兒歌曲名稱。
教師問：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復認讀漢字蘋果。
(四)幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。
韻律操活動總結篇十一
教學目標：
1.通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農的辛苦。
2.知道碧螺春是中國的一大名茶，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學準備：
1.活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。
2.已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。
3.碧螺春ppt。
4.自編兒歌《東山碧螺春》。
教學過程：
一。導入活動，激起興趣。
幼喝茶，教師巡視，個別提問。
2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？
幼a：苦。師：嗯。
幼b：苦。師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。
幼c：甜甜的，還有點香。
師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。
3.師小結：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。
幼再次品茶。
二。了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農的辛苦。
（一）了解碧螺春茶的采制過程。
1.師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？
（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？
幼b：還要揀呢。師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。
（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？
幼c：最后還要炒制。你看見過茶農炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉，第三步是搓團，最后一步是干燥。
（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？
幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。
2.師小結：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀，有那么多步驟，那么繁瑣，茶農們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。
（二）結合茶農采制碧螺春的過程，體驗茶農的辛苦。
1.老師這里拍了一些茶農采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！
3.教師結合圖片介紹茶農一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗?jié)窳?。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續(xù)采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。
（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農的勞動情況后你有什么想說的（感受）？
幼a：茶農很辛苦。師：哦！你是這么想的。
幼b：茶農很辛苦。師：哦！你們的想法是一樣的。
幼c：茶農很可憐等。
（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農很辛苦呢？
幼a：天剛亮就上山采茶葉了。師：哦！茶農老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！
幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農們的頸椎病肩周炎都復發(fā)了。
幼c：炒茶時鍋子很燙。師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。
幼d：手上黑乎乎的。師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。
幼e：老奶奶都在揀茶。師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。
幼f：他們還把飯帶到山上去吃。師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~，就在茶山上吃冷飯或干糧。
幼g：總說。
師：是呀！茶農們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？
幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。
（3）小結：是??！茶農們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶，碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。
三、拓展認識、激發(fā)感情。
幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。
師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。
幼b：
師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！
四。自編兒歌、感情深華
1.作為一名東山人，我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。
2.帶領孩子們向科任老師夸一夸。
附兒歌：東山碧螺春
東山碧螺春，真正好！
看一看，卷得來！
聞一聞，香的來！
喝一口，甜的了！
全是農民伯伯做出來，
采里辛苦，吃里甜，
??！
真是“嚇煞人香”啊
韻律操活動總結篇十二
1.初步感受音樂aba的結構和性質，學習在a段音樂處較合拍地做兔跳動作。
2.在教師啟發(fā)下，學習用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。
3.游戲中，知道尋找空地方進行活動。
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳)
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。
1.提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?
2.教師引導幼兒學習兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?
小兔跳的`時候聲音怎么樣?(很輕)
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)
3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)
五、游戲，創(chuàng)編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
韻律操活動總結篇十三
[1－3］小節(jié)：前奏。巾準備，第一小節(jié)雙手拿綹巾舉過頭頂，第二小節(jié)雙手將中落下，第三小節(jié)與第一小節(jié)相同。
[4－7］小節(jié)：司刀準備。右手拿司刀隨樂上下?lián)u動，左手背在背后，每小節(jié)搖八次。
[12－14］小節(jié)：送祝福。雙手將綹巾和司刀舉過頭頂，從里往外舞動綹巾。
尾聲：“吉祥銅錢棍”時幼兒擺造型，停止不動。
2．能夠左右手協(xié)調運用司刀和綹巾。嘗試上下肢動作配合，發(fā)展動作協(xié)調性和動作表現(xiàn)能力。
3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特點，學習基本動作，知道動作舞出去代表把負能量掃出去動作收回來代表把美好的事物請進來。
物質準備：給巾祈福舞音樂和視頻。綹巾、司刀人手一個，吉樣銅錢根若干，數(shù)字墊。
經(jīng)驗準備：幼兒有在圓圈上做律動的經(jīng)驗。
1．談話導人
（1）教師與幼兒問好，談話導人
師：我是一名來自湘西苗族的老師，在我們苗族每當有重大節(jié)日活動的時候會有苗老司祈福。小朋友們，你們知道什么是祈福嗎？今天給你們帶來了一段祈福的音樂，請你們來欣賞。
（2）引出音樂的聽賞
2．播放音樂，幼兒欣賞
（1）提問：聽完這段音樂感覺怎么樣？音樂里有什么樂器的聲音？
（2）引出道具一司刀，請小朋友感受和使用司刀。
3．幼兒隨樂用司刀伴奏
（1）師：小朋友們，讓我們把司刀的聲音加入音樂里。
（2）引導幼兒感受音樂的變化，嘗試變化司刀的動作。
3欣賞《綹巾舞》視頻
師：苗老司在祈福時除了拿司刀，還會拿一樣道具，我們一起來看看視頻吧
（1）幼兒欣賞視頻，引出道具一綹巾
（2）出示綹中，介紹綹巾，每個幼兒拿一個綹巾
（3）引導幼兒左手拿綹巾右手拿司刀跟隨視頻學習苗老司祈福
4．回顧視頻內容，學習基本動作。
（1）回顧視頻內容，引導幼兒自由創(chuàng)編動作
2）教師介紹《綹巾祈?！返幕緞幼骷昂x，引導幼兒學習基本動作及講述祈福內容。
（3）幼兒倆倆結伴隨樂互相祈福。
（4）全體幼兒為班級教師祈福，完整隨樂表演
5．游戲：誰是上原將軍
（1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則
一任的上原將軍。
（2）幼兒隨樂進行游戲3－4遍
6．小結、結束活動
朋友和老師們去祈福吧！
韻律操活動總結篇十四
教材分析：
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
活動準備：
1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！?BR> 幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結：“這是一段非?；顫姟崆榈囊魳?，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！靶∨笥烟钑r笑得特別甜?！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。”（兔姐姐跳上）
師：“heiio，兔姐姐?！?BR> 兔姐姐：“heiio，木偶兔子們?！?BR> 師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?BR> 前??后??前前前；??1??2??3??4。
（跳??跳??跳跳跳??拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?BR> 前??后??前前前，??蹦嚓??蹦嚓??蹦嚓??蹦嚓。
（跳??跳??跳跳跳，??踢腿??踢腿??踢腿??踢腿）
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye?！保ㄍ媒憬阆拢?BR> 教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練
習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?BR> 錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
延伸活動：
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
韻律操活動總結篇十五
《指南》提出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，與幼兒興趣和能力相適應。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。所以活動開始，教師一引出“小老鼠”，就很快地集中了全體幼兒的注意力。而由于平常生活中吃過泡泡糖，了解泡泡糖具有很強的粘性的特點，所以幼兒能對兒歌內容迅速理解，也能對使勁拽泡泡糖的動作不感到陌生，從而為創(chuàng)編表演動作做好了準備。
興趣,是幼兒最好的.老師?；顒又?，教師為了幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏特點，為音樂配上了兒歌《小老鼠東跑跑西看看》，并配合相應的動作直接導入。兒歌內容有趣，教師又根據(jù)音樂的節(jié)奏特點誦讀兒歌，使兒歌與形象的動作表演相結合表現(xiàn)音樂，幼兒的興趣一下子就被調動起來了，參與積極性很高。全體幼兒都能主動地根據(jù)節(jié)奏誦讀兒歌，樂于參與韻律表演，特別是對于使勁拽、拉泡泡糖的動作表演感到興致勃勃。
幼兒之間進行相互交流，能增強自信心，促進各方面能力的發(fā)展。由于音樂是三拍子，節(jié)奏較快，為了幫助幼兒表演“小老鼠東跑跑西看看”這個動作，提問幼兒“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化，而對小老鼠拽泡泡糖的動作表演是難點，教師除了示范表演外，還邀請個別幼兒進行動作創(chuàng)編。最后，教師有意識地引導幼兒觀察同伴的手以及面部表情的變化，通過互相學習，互相模仿，來提高大家的表演能力。
新教育理念提醒我們，教師要專注幼兒的情感反應和體驗。教師鼓勵幼兒大膽想象，猜想小老鼠遇到麻煩后的表情和動作，引導幼兒大膽模仿、表現(xiàn)小老鼠的有趣動作。而當小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠會有哪些不同反應和動作表現(xiàn)呢？教師除了自己示范一種反應和動作表現(xiàn)外，以鼓勵性語言和贊賞性眼神促使幼兒進行積極的表演，在活動后半部分，教師更是引導幼兒對泡泡糖甩不掉，到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和詼諧的模仿，將活動推向高-潮。
韻律操活動總結篇十六
1．熟悉樂曲的旋律和結構，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。
2．通過觀察模仿，在a、b段練習小龍人的武術本領，在a＇段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3．感知中國武術的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質。
1．熟悉兒童故事《小龍人》。
2．樂譜、剪輯好的音樂。
3．熟悉各種恐龍（例如火龍、水龍等）；并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入音樂旋律。
1．故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶欤粋€怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊，和怪獸決斗。
2．觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3．根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的`身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1．教師帶領幼兒與怪獸隨樂決斗，引導幼兒觀察打怪獸的方法。
2．合樂表現(xiàn)，強調打怪獸的力度。
3．加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強氣勢。
三、游戲升華，小龍人變造型。
1．師幼一起傳遞能量，變出造型
2．幼兒兩兩合作變造型。
3．挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
韻律操活動總結篇十七
1、初步認識隊形圖，學會看隊形圖變換隊形。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造能力。
3、通過隊形的變化，感知舞蹈的美及體驗成功的快樂。
1、音樂及音樂播放設備。
2、隊形圖若干。
3、課前將幼兒分成紅黃藍綠4組，并為每一位幼兒貼上號碼。
一、導入。 x幼兒園的小朋友們，我是章老師，我愛你們，你們愛我嗎？（播放一遍音樂）教師一邊做相應的動作與幼兒交流。
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動作。師：你們聽到了什么？你會用好看的動作表示出來？小朋友們一起做一遍。愛我你就陪陪我、愛我你就親親我愛我你就夸夸我、愛我你就抱抱我根據(jù)選擇的動作，小朋友聽音樂集體表演2遍。剛才小朋友擠在一起有點不好看，老師請隊形寶寶來幫助我們。
三、學習認識隊形圖，并能看對形圖站隊。
1、出示一張隊形圖。介紹隊形標志的含義。請一組小朋友把這個隊形站出來。
2、分別出示兩橫排、圓形、三角形等隊形圖。小朋友們把這個隊形站出來，在站隊的過程中，引導幼兒使用漂亮的舞步。
四、整體欣賞音樂一遍，引導幼兒在舞蹈中變化三次隊形。師：小朋友們站起來看一看，我們現(xiàn)在站的是什么隊形？現(xiàn)在我們在兩橫排上把《親親我抱抱我》完整表演一遍。引導幼兒變3次隊形，并使用統(tǒng)一的小碎步變。
五、幼兒分組自主選擇隊形圖，完整表演舞蹈。
1、分組選擇隊形圖
2、分組表演
3、小結
韻律操活動總結篇十八
愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)是我們班級中孩子的一大特點，部分女孩子對于舞蹈動作的創(chuàng)編很有自己的想法，結合我們班級中孩子這一大特點這次我決定嘗試大班韻律《勇敢的泡泡》。
首先吸引我的是這個韻律活動的背景音樂，給人一種特別溫暖的感覺，一下子能夠抓住人的心（至少我的心被抓住了），要知道在韻律活動中，音樂所占的比率絕對是很大的，相信只要教師經(jīng)過適當?shù)囊龑Р⒓由先绱藘?yōu)美的音樂作為背景效果會特別好。
這個活動其實對于自己的挑戰(zhàn)也是非常大的，首先在目標的制定方面就難倒了我，我也一直困惑于一個問題，在韻律活動中，音樂是為創(chuàng)設情境的故事服務還是創(chuàng)設情境的故事為音樂服務？或者這些根本不在考慮范圍之內；另外，對于韻律活動，是不是一定要有明確的樂段呢？而就這個音樂而言，并沒有明確的樂段，那只要動作合拍、協(xié)調是不是可以考慮為韻律活動呢？所以，針對自己活動過程的設計如此，再跟師傅商討后決定將目標定為：1．在音樂中嘗試大膽用語言、動作、表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。2．發(fā)揮想象，創(chuàng)編泡泡小人遇到困難時的情景。3．知道遇到困難要努力、要堅持。
但是在活動結束后，這個活動引起了自己更多的思考：
1．
班級中的孩子愛唱、愛跳并不代表在這方面有著很豐富的經(jīng)驗，在日常的教學中，孩子們對于韻律活動的接觸并不多，那么孩子們究竟到了一個什么程度教師事先并沒有做一個詳細的摸底，所以，這樣開展活動的難度是非常大的。而且孩子們對于韻律活動中的常規(guī)也不了解，不能根據(jù)教師所發(fā)出的指令進行及時的反饋，其實韻律活動中的常規(guī)教師應該融入到日常的教學活動中，教師做什么樣的手勢孩子們應該怎么做，這些在平時的時候應該逐步灌輸給每個孩子，日積月累，孩子們自然而然便會養(yǎng)成好習慣。
2． 圖片太多，浪費時間
活動的第一環(huán)節(jié)，故事跟音樂貼合得還是蠻好的，孩子們都能夠根據(jù)故事的情節(jié)聽著音樂協(xié)調地做出韻律動作，但是到了第二環(huán)節(jié)音樂似乎“消失”了，一個韻律活動轉眼變成了語言活動，這是為什么呢？第二環(huán)節(jié)中，泡泡一共遇到了七個事物，分別是：大樹、云、風、雷、雨、太陽、老鷹，每個不同的事物都會跟泡泡發(fā)生一小段的故事，教師需要先講述故事的一半，另一半先有幼兒自己創(chuàng)編故事情節(jié)再進行創(chuàng)編動作，花費的'時間很多，如果想把這部分的內容細化的話，恐怕二十五分鐘都難；所以，可以適時精簡一些內容，可先減去一些不好表現(xiàn)的事物，而另一部分則可作為延伸活動或者第二課時開展，在精簡的過程中既節(jié)約了時間，同時教師也可關注到更多孩子的表現(xiàn)，從而在動作的處理上也會更細致。
這個韻律活動給了自己很多關于韻律活動的啟發(fā)，可能是自己之前把這些問題想得過于簡單，在預設活動環(huán)節(jié)的時候的考慮還有所欠缺，以后自己將更加細化，另外，這個活動我將在班級特色活動《輕舞飛揚》中繼續(xù)開展，把自己的想法加進去，希望有所突破。就像這個活動的宗旨一樣：要努力，要堅持！相信在自己的堅持下終有一天像勇敢的泡泡那樣獲得自己的幸福，實現(xiàn)自己的夢想！
韻律操活動總結篇十九
設計一個歌唱韻律活動，讓孩子們用自己的肢體語言來表現(xiàn)小芽發(fā)芽的動態(tài)。以種子發(fā)芽的過程：先長根、再長莖、最后長葉子為線索，引導寶寶用動作來表現(xiàn)。因此進一步感受春天植物生長的生命力。
1、通過學習歌曲、手指游戲等形式感知種子發(fā)芽、開花、結果等生長過程。
2、嘗試用手指跟隨音樂有節(jié)奏地在同伴的手掌間穿插，體驗同伴間互相交流的快樂。
種子發(fā)芽過程視頻、歌曲vcd（兩只老虎伴奏音樂）。
一、觀看豆子發(fā)芽過程視頻，直觀感受“豆芽鉆泥巴”的過程。
師出示豆子：“小豆子種在泥巴里會怎樣呢？”
幼：“會發(fā)芽?！?BR> 師：“豆子發(fā)的芽叫什么？”
幼：“豆芽?！?BR> 師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”
幼：“是鉆到泥巴外面的?！?BR> 師：“讓我們來看看豆子是怎樣鉆泥巴的。鉆出泥巴后又變成什么了？”觀看豆子發(fā)芽的視頻。
二、手指游戲。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽過程。師：“小豆芽是怎樣鉆泥巴的？讓我們來用小手學一學小豆芽鉆泥巴的樣子好嗎？”“開花花結瓜瓜可以怎樣表示？”
1、教師提煉幼兒動作并完整示范，
2、教幼兒邊念兒歌邊學習游戲。（教師重點觀察幼兒能否隨著兒歌的不斷變換，作出手指與手掌間穿插、手指頂手掌上下移動、開花、結瓜等動作。）
三、學習歌曲
1、傾聽教師范唱。師：“有一首好聽的歌，名字就叫鉆泥巴，讓我們一起來聽聽！” 第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？” （結合幼兒回答出示歌曲圖譜） “我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方?！?BR> 2、幼兒學唱。
3、鼓勵幼兒與同伴合作玩。提醒幼兒一人當“豆芽”，另一人“泥巴”，兩人合作進行游戲。
韻律操活動總結篇一
為確保我校學生健康成長、全面發(fā)展，豐富校園文化生活，把學校體育工作作為全面推進素質教育的突破口和重要內容，把大課間活動作為“陽光體育”活動的內容之一，認真籌劃、安排，扎實開展學?！按笳n間體育活動”，使學生活動興趣得到培養(yǎng)，學生鍛煉身體的熱情得到激發(fā)，促進了學生全面發(fā)展和健康成長?，F(xiàn)將我校的主要做法和體會總結如下：
一、加強學習
提高認識
組織老師們認真學習關于開展體育大課間活動的文件精神，提高對開展大課間活動重要性的認識，明確了開展此項活動的指導思想和相關的理念：堅持“健康第一”的指導思想，發(fā)展陽光體育運動，提高學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性，鼓勵學生走向運動場，走進大自然，走到陽光下，形成學生體育鍛煉熱潮，增強終身體育意識，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學校切實抓好每天一小時的體育鍛煉，保證學生體育鍛煉的時間和質量，并以大課間為輻射點，全面推進素質教育。
二、健全機構
明確職責
學校為確保大課間活動扎實開展，成立了以校長為組長的學校大課間活動領導小組，形成了齊抓共管工作機制，明確各自的職責：領導職責：校長到操場親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。班主任、課任教師職責：（1）負責班級活動場所及進退場的安排；（2）組織大課間活動的全過程；（3）負責技術指導。
三、群策群力
扎實推進
（1）集思廣益定項目。學校為了創(chuàng)設出學生喜聞樂見的大課間活動，召集了全體教師會，讓老師們說說自己小時侯的游戲項目，談談自己對大課間活動的看法。讓學生們暢談喜歡玩的游戲項目和對大課間活動的想法。然后根據(jù)學校情況，在大課間活動的設計上力爭做到科學性、創(chuàng)造性、特色性，設立了全校統(tǒng)一性項目和班級特色性項目等兩大塊內容。全校性的內容主要有跳繩、踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳長繩、課間舞等項目，在簡單易行的跳繩、踢毽子的項目中，全校學生每人一根短繩、一個毽子，課間可隨時進行鍛煉。較好激發(fā)了學生參與鍛煉的熱情。
班級特色性項目中，我們安排了一些傳統(tǒng)體育游戲和體育活動，項目多樣，力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動量適度、安全性強。大課間的器材由學校提供，既充實了活動內容，又挖掘了學生的潛能，提高了動手能力，還方便學生隨時鍛煉。
（2）分步實施求實效。為確保大課間活動的順利開展，扎實推進，學校制訂了大課間活動的實施方案，學校把活動分為廣播操、班級特色項目、自選項目比三個階段進行實施，在開展大課間活動中，要求做到“四定”，即定時間、定地點（每個班級的活動區(qū)域有固定）、定項目、定負責人。為了在雨天和炎熱的夏天能正常開展大課間活動，我們還安排全校師生在走廊空地及教室里活動，不斷規(guī)范大課間活動的開展，做到組織嚴密、內容豐富、形式多樣、注重實效。
四、全員參與
初見成效
我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康?；顒幼寧熒叩酶?，老師和學生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調發(fā)展起到了積極作用,學校學生體質健康達標率大大提高。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動開展以來，學生的身體素質方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學生不良視力有所改善，學生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
五、不斷完善
長足發(fā)展
開展大課間活動，只是一個起步，今后我們將不斷總結實施過程中的經(jīng)驗和教訓，勇于創(chuàng)新和不斷完善活動項目，進一步發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，尊重呵護學生的自主創(chuàng)新意識，師生共同努力，呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色活動項目。讓學生在大課間活動中學會學習、學會合作、學會鍛煉、學會舞蹈、學會欣賞，真正實現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”的美好愿景。
安慶市四照園小學大課間2+1活動工作總結
學校始終秉承“為學生的終身發(fā)展而奠基”的辦學理念，基本形成了“全面發(fā)展，體藝見長”的辦學特色。學校課外文體活動形成了常規(guī)項目抓普及、特色項目重提高的整體態(tài)勢。現(xiàn)將學校實施課外文體活動工程情況匯報如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，確?；顒佑行蚋咝ч_展
為確保課外文體活動規(guī)范、有序、安全、高效地開展，加強對課外活動的統(tǒng)籌規(guī)劃顯得非常重要，為此，我們著重做好以下三方面工作：
1、列入計劃，突出地位
每學年初，學校在制定學校工作計劃時，主動將開展課外活動的總體思路作為一個重要專題，列入學校的計劃，為學校相關部門組織開展課外活動提供實施依據(jù)，從而使課外活動的開展不因學校人事的變動而變化、不由領導、教師的個人意志來決定取舍，真正將課外活動的開展落到實處。
2、完善方案，加強指導
齊抓共管”的工作格局。
三、分層活動，有效提高師生的綜合素質
課外文體活動工程實施的關鍵在于學生的參與、教師的指導和家長的支持，為此，學校從各個層面開展課外文體活動，從而有效提高全體師生的綜合素質。
（一）立足校本，加強培訓，優(yōu)化師資隊伍建設。
教師是順利實施課外文體活動工程的重要因素，為此，學校采取多種形式，不斷優(yōu)化師資隊伍建設。首先，通過師徒結對、上掛下聯(lián)、專題培訓、業(yè)務競賽等活動著力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的體藝師資隊伍。其次，依靠現(xiàn)有的音體美專職教師，對學校全體教師加強培訓，初步形成“人人至少掌握一項體育技能或藝術特長”、“人人都是體藝工作指導者”的體藝工作氛圍。再次，通過組織開展教職工足球射門、球類比賽、棋類比賽、卡拉ok比賽等趣味文體競賽活動，不僅為學生參加文體活動起到表率作用，也滿足指導學生開展“體育、藝術2+1項目”和綜合素質測評工作的要求。
（二）合理安排，循序漸進，促進學生素質的整體提高。學校在將課堂教學作為加強學校體藝工作主渠道不動搖，提升體藝課堂教學質量不放松的基礎上，著重從以下兩個方面開展豐富多彩的課外文體活動，一方面以藝體技能課程和普及性大課間活動為載體，全面提升學生綜合素質；另一方面以藝體特長教師特色工作室建設為平臺，培養(yǎng)一批學有專長的優(yōu)秀學生。從而在活動中發(fā)展學生個性、形成技能、全面提高素質。
1、以普及性大課間活動為載體，促進文體活動全面發(fā)展。
為全面保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強學生的體質，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣。學校在每天下午放學后開展大課間活動，每天沒有體育課的班級到操場上開展體育活動，時間為30分鐘。學校根據(jù)校整體場地的分布特點，科學合理地劃出適合各個活動項目的學生活動場地，每個場地上標上一個與項目對應的號碼，制作好各個班級課外體育活動項目、場地、時間安排表，以使大課間活動能有效地實施，有序地進行；使得學生人人有機會參與，人人有自主選擇自己喜愛活動的權利?！皻g聲笑語樂翻天，傳統(tǒng)游戲入校園”?，F(xiàn)在，每天放學后當你走進四小的大門，一種別樣的精彩就會展現(xiàn)在你的眼：跳大繩、踢彩毽、拍皮球、打羽毛球、乒乓球，三個一群，五個一伙，各有各的所愛，各有各的高招。目前，大課間體育活動已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進素質教育的突破口。
“全面加特色”的學校，培養(yǎng)“合格加特長”的二十世紀接班人。
韻律操活動總結篇二
這學期，我校成立了健美操興趣小組，作為校健美操隊的教練，我根據(jù)學生的特點制定了一系列訓練計劃，經(jīng)過一學期的學習，取得了一些進步?，F(xiàn)將這學期訓練做如下總結：
1、豐富學生理論知識，讓學生從思想上喜歡健美操，激發(fā)學生的學習興趣
健美操在國外一直被稱為"有氧體操"，是眾多有氧運動的一種，它是集健、力、美為一體、在音樂的陪伴下的一項有氧運動，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個有氧運動素質好的人可以參加較長時間的高強度的有氧運動、他（她）的運動恢復也快。通過我對健美操的介紹，學生們對健美操產生了濃厚的興趣，訓練時很積極也很自豪。
2、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實基礎，培養(yǎng)學生形體美要想健美操跳出來好看，我們就必須從力量上著手首先對學生的身體素質進行逐步的提高。健美操訓練和其他訓練隊的訓練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調的運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過健美操的基本動作、組合動作和力量素質的教學，從基本步伐到后來的成套動作反復練習，提高學生的力量、柔韌、協(xié)調、靈敏等基本素質和基本能力。本學期對學生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學生在學習套路時更加容易掌握。
3、循序漸進，將動作與音樂容為一體，展示健美操所帶來的美
健美操要求動作輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；但是又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。
經(jīng)過一學期的訓練，學生掌握了健美操的基本步法，增進學生靈活的形體,提高學生對音樂的節(jié)奏感及音樂的感受力，增進了學生群體的合作精神，學生能有初步的舞臺表現(xiàn)能力,增進了他們的表現(xiàn)欲，并積極發(fā)揮他們骨干作用，帶領全校學習健美操動作，將健美操普及到愛好健美操的每一個學生。
今后的'訓練中，努力讓健美操興趣小組成員更加自信，這項運動普及的更廣，學生更加認真的投入訓練，使健美操水平更上一層樓。
韻律操活動總結篇三
1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性，以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。
3、體驗參與音樂表達、創(chuàng)造想象及人際互動的喜悅。
1、 音樂磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、 教師能熟練地清唱樂譜；
3、 人手一個畫板、一張畫紙、一支畫筆；
4、 場景布置：球、圖畫……
1、初步體驗與感知音樂的情緒、結構。
1）師幼生共同傾聽音樂，萌發(fā)自己關于音樂的第一印象。
2）幼兒嘗試表達。
3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進一步感知音樂的性質、結構。
2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作，體驗動作與音樂（情緒、結構）的和諧。
3、在分段隨樂游戲的過程中，進一步探索動作表達的可能性。
1）教師講述故事，導入游戲情境。
2）幼兒隨a段音樂，在圈上玩“手指跳動游戲”，探索手指在身體其他部位跳動的可能性。
3）幼兒隨b段音樂，散點結伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。
4）幼兒隨c段音樂，再次散點結伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。
4、完整隨樂律動游戲。
5、與客人老師合作游戲。
韻律操活動總結篇四
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
謎語、多媒體課件
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
（一）開始活動
1、猜謎，說說小手。
（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
2、教師指導：
分解動作：
（1）我們一起來拍拍手
（2）找個小朋友一起拍一拍
（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
（4）左手搖一搖右手擺一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
（1）教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
（1）放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
（4）師生表演
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
韻律操活動總結篇五
我校于20xx年11月5日舉行全校課間韻律操比賽，現(xiàn)就賽前訓練和比賽具體情況記錄如下：
一、賽前準備
我校于開學初由楊xx老師負責學習校園韻律操，然后利用晚上時間教全校老師學會，再由各班老師逐節(jié)教會本班學生。每天利用大課間和體育課進行教、學、練，全體教師和學生學習的積極性很高。因為它不同于以前的課間廣播操，它是介于廣播操和舞蹈之間的一種體操形式，是一種比較適合孩子們的課間活動。
二、比賽情況
1、比賽程序：
全校分三個組：一、二年級為低年級組，三、四年級為中年級組，五、六年級為高年級組。
2、評委：
武xx 宋xx 左xx 董xx 王xx 劉xx3、音樂：李xx4、比賽時間：20xx年11月5日（星期三）
5、比賽內容及流程：
進場——韻律操——退場
6、評分方法：
（1）動作：動作正確、到位。（3分）
（2）節(jié)奏：速度符合節(jié)奏，不搶拍，韻律感強。（3分）
（3）力度：動作有力度、協(xié)調、連貫。（2分）
（4）精神面貌：比賽過程中精神飽滿，有感染力。（2分）
7、根據(jù)評比結果，對一、二等獎進行獎勵。
本次活動對學生動作的協(xié)調性和節(jié)奏感都得到了鍛煉和提高，又為今后如何開展體育健身活動提供了評比經(jīng)驗，全體學生既開心又開了眼，都盼望著能有更多、更好的活動開展。
韻律操活動總結篇六
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少……慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”近日，畢節(jié)八小開展“慶建黨百年輝煌筑學生健康成長”暨陽光大課間國學經(jīng)典韻律操比賽。
伴隨著悠揚的音樂聲，踏著輕快的節(jié)奏，孩子們神采飛揚，他們的動作標準而優(yōu)美，舉手、抬足、轉身，不僅整齊劃一，且充滿了自信，情感飽滿地演繹了《春曉》《絕句》《游子吟》《木蘭詩》等國學經(jīng)典。
雖然天氣寒冷，但孩子們個個精神抖擻，朝氣蓬勃。大家動作規(guī)范、整齊，表現(xiàn)出了優(yōu)良的體育道德風尚，充分展現(xiàn)出小學生團結奮進、積極進取的精神風貌。評委老師們本著“公平、公正、公開”的原則，按年級段評選出了一、二、三等獎。隨后舉行了頒獎儀式。
據(jù)悉，為豐富校園文化生活，增強學生身體素質，更好地培育小學生古典文學底蘊，畢節(jié)八小本著培養(yǎng)學生集體意識，增強班級榮譽感和凝聚力，促進學生德、智、體全面發(fā)展的目的，讓傳統(tǒng)文化進頭腦、傳統(tǒng)體育進校園的有機結合，組織教師編創(chuàng)了一套陽光大課間國學經(jīng)典韻律操。這套韻律操的最大特點是融國學經(jīng)典與音樂旋律為一體，將運動的活力注入到古樸的國學中，加上簡單易學、協(xié)調優(yōu)美的動作，讓孩子們的蓬勃朝氣與活力在韻律操中得到肆意揮灑，感受國學的魅力，愉悅身心，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的濃厚興趣以及對經(jīng)典國學更深層次的理解。
本次活動充分體現(xiàn)了該校深入貫徹國家體育總局提出的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”體育健康理念，是對全體學生素質、精神風貌的一次大檢閱，對該校體育教學及素質教育成果的一次大考核，對學生團隊拼搏精神的一次考驗，也是對校園、班級文化建設的有力體現(xiàn)。
當天，區(qū)融媒體中心還通過新媒體平臺《微七星關》和《云上七星》對比賽進行了直播，得到了家長們的一致好評，獲得60多萬群眾點贊。
韻律操活動總結篇七
舞蹈是我園的教學特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學習，幼兒積累了一定的舞蹈基礎，具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也已增強，能與同伴合作進行表演。結合本次幼兒園開展的主題活動“自己的事情自己做”我設計了此次活動。
本次活動我以幼兒日常生活動作為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松地探索動作，創(chuàng)編動作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動探索能力。
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習慣。（重點）
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動作要領。（難點）
3、養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的獨立性和責任感。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經(jīng)驗。
2、材料準備：錄音機、音樂磁帶。
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進入活動室。（要求幼兒做各種動物走路的動作）
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽 媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽 媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個發(fā)表意見，引導幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動作。
1、請剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動作，并互相學習與模仿。）
2、學習洗臉、刷牙、拖地等動作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床后都干了些什么？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學習舞蹈，分組練習。
4、幼兒完整表演舞蹈“洗刷刷”。
三、集體舞蹈，體驗合作快樂。
1、幼兒學會動作后，分角色練習舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對面進行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復習舞蹈，自然結束活動。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽 媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂“動物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動室。
韻律操活動總結篇八
欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內容，聯(lián)系唱準歌曲中的附點音符。
根據(jù)歌詞內容，探索表演螞蟻搬豆的動作，體驗多人合作表演抬豆子動作。
能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。
幼兒會念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等
朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。
師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）
師：我們再來聽一首《螞蟻》的歌。
分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內容。
幼兒觀看情景表演第一段，師提問：你看見了什么？小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎樣做的？
幼兒觀看第二段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？
師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個什么道理呢？（人多力量大）
分段學習歌曲，探索表演動作。
再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。
教師帶領幼兒一起學唱第一段歌詞，重點引導幼兒唱準附點音符。
啟發(fā)幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？
師：怎樣做動作呢？師帶領幼兒邊唱歌邊表演第一段動作。
用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導幼兒用稍輕、稍慢的語氣歌唱，最后引導幼兒仿編第二段歌詞的動作，啟發(fā)幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態(tài)動作。教師帶領幼兒邊唱邊練習表演第二段的動作。
表演歌曲活動。
鼓勵幼兒隨著音樂邊唱邊表演。
韻律操活動總結篇九
為進一步推進學校大課間體育的蓬勃發(fā)展，豐富和活躍師生的大課間活動，展示師生風采風貌，落實“德、智、體、美、勞”五育并舉的辦學理念，增強班集體的團結合作能力。3月11日下午，遂川縣草林中心小學開展大課間韻律操比賽活動。
三年級的小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，排著整齊的隊伍，大課間韻律操展示出草林中心小學學生活力四射、昂揚向上的'精神面貌。
身穿白色衛(wèi)衣，手拿紅色小旗，六5班的學生在向全校師生展示別樣風采的韻律操。舞臺上的他們激情洋溢、青春活力，相信經(jīng)過汗水澆灌的學生們會有不一樣的精彩。
同學們舞臺上光鮮亮麗的展示，離不開老師背后辛勤的付出。來自六2班的班主任黃老師，向全校師生展示了班級的超強凝聚力，他們的精彩展示贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲。
比賽結束，草林中心小學黃莉老師和王琦老師分別對古詩韻律操、加油韻律操做了點評，教導處副主任李芳怡宣布了本次比賽的結果，該校領導對此次獲獎班級進行表彰。
大課間韻律操比賽活動的開展，很好地展現(xiàn)了草林中心小學課間操教學、訓練的效果，也充分展現(xiàn)了同學們大課間活動的豐富多彩，展現(xiàn)了全校朝氣蓬勃、青春飛揚的面貌，以及團結協(xié)作、努力拼搏的精神。
韻律操活動總結篇十
1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內容。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
1、知識準備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。
2、多媒體：豐收的許多蘋果
3、學會兒歌《大蘋果》
一、律動
幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。
兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多;
蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。
二、語言節(jié)奏
xxxx/xxxx/
(師)這是什么?這是蘋果。
這是什么?這是香蕉。
這是什么?這是橘子。
教師準備一個水果籃，內放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么?”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。
三、練聲
1234/5—/5432/1—/
這是什么這是蘋果
四、新授
(一)在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。
1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋果，蘋果樹)
3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。
4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手;
(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀?”
2、教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。
提問：老師在做什么呀?
樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。(一個一個摘下來)啟發(fā)幼兒咬準字音，重點練習一個一個摘下來。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問：歌曲里還唱了什么?
4、教師邊表演邊用天空式方法提問。
“樹上有許多什么?”(紅蘋果)“什么叫許多?”
“蘋果長在什么地方?”(樹上)
“我是怎么摘蘋果的?”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。
“我們喜歡吃什么?”(蘋果)“多吃蘋果怎么樣?”
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
(三)告訴幼兒歌曲名稱。
教師問：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復認讀漢字蘋果。
(四)幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。
韻律操活動總結篇十一
教學目標：
1.通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農的辛苦。
2.知道碧螺春是中國的一大名茶，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學準備：
1.活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。
2.已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。
3.碧螺春ppt。
4.自編兒歌《東山碧螺春》。
教學過程：
一。導入活動，激起興趣。
幼喝茶，教師巡視，個別提問。
2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？
幼a：苦。師：嗯。
幼b：苦。師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。
幼c：甜甜的，還有點香。
師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。
3.師小結：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。
幼再次品茶。
二。了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農的辛苦。
（一）了解碧螺春茶的采制過程。
1.師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？
（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？
幼b：還要揀呢。師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。
（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？
幼c：最后還要炒制。你看見過茶農炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉，第三步是搓團，最后一步是干燥。
（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？
幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。
2.師小結：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀，有那么多步驟，那么繁瑣，茶農們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。
（二）結合茶農采制碧螺春的過程，體驗茶農的辛苦。
1.老師這里拍了一些茶農采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！
3.教師結合圖片介紹茶農一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗?jié)窳?。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續(xù)采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。
（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農的勞動情況后你有什么想說的（感受）？
幼a：茶農很辛苦。師：哦！你是這么想的。
幼b：茶農很辛苦。師：哦！你們的想法是一樣的。
幼c：茶農很可憐等。
（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農很辛苦呢？
幼a：天剛亮就上山采茶葉了。師：哦！茶農老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！
幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農們的頸椎病肩周炎都復發(fā)了。
幼c：炒茶時鍋子很燙。師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。
幼d：手上黑乎乎的。師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。
幼e：老奶奶都在揀茶。師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。
幼f：他們還把飯帶到山上去吃。師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~，就在茶山上吃冷飯或干糧。
幼g：總說。
師：是呀！茶農們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？
幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。
（3）小結：是??！茶農們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶，碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。
三、拓展認識、激發(fā)感情。
幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。
師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。
幼b：
師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！
四。自編兒歌、感情深華
1.作為一名東山人，我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。
2.帶領孩子們向科任老師夸一夸。
附兒歌：東山碧螺春
東山碧螺春，真正好！
看一看，卷得來！
聞一聞，香的來！
喝一口，甜的了！
全是農民伯伯做出來，
采里辛苦，吃里甜，
??！
真是“嚇煞人香”啊
韻律操活動總結篇十二
1.初步感受音樂aba的結構和性質，學習在a段音樂處較合拍地做兔跳動作。
2.在教師啟發(fā)下，學習用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。
3.游戲中，知道尋找空地方進行活動。
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳)
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。
1.提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?
2.教師引導幼兒學習兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?
小兔跳的`時候聲音怎么樣?(很輕)
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)
3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)
五、游戲，創(chuàng)編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
韻律操活動總結篇十三
[1－3］小節(jié)：前奏。巾準備，第一小節(jié)雙手拿綹巾舉過頭頂，第二小節(jié)雙手將中落下，第三小節(jié)與第一小節(jié)相同。
[4－7］小節(jié)：司刀準備。右手拿司刀隨樂上下?lián)u動，左手背在背后，每小節(jié)搖八次。
[12－14］小節(jié)：送祝福。雙手將綹巾和司刀舉過頭頂，從里往外舞動綹巾。
尾聲：“吉祥銅錢棍”時幼兒擺造型，停止不動。
2．能夠左右手協(xié)調運用司刀和綹巾。嘗試上下肢動作配合，發(fā)展動作協(xié)調性和動作表現(xiàn)能力。
3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特點，學習基本動作，知道動作舞出去代表把負能量掃出去動作收回來代表把美好的事物請進來。
物質準備：給巾祈福舞音樂和視頻。綹巾、司刀人手一個，吉樣銅錢根若干，數(shù)字墊。
經(jīng)驗準備：幼兒有在圓圈上做律動的經(jīng)驗。
1．談話導人
（1）教師與幼兒問好，談話導人
師：我是一名來自湘西苗族的老師，在我們苗族每當有重大節(jié)日活動的時候會有苗老司祈福。小朋友們，你們知道什么是祈福嗎？今天給你們帶來了一段祈福的音樂，請你們來欣賞。
（2）引出音樂的聽賞
2．播放音樂，幼兒欣賞
（1）提問：聽完這段音樂感覺怎么樣？音樂里有什么樂器的聲音？
（2）引出道具一司刀，請小朋友感受和使用司刀。
3．幼兒隨樂用司刀伴奏
（1）師：小朋友們，讓我們把司刀的聲音加入音樂里。
（2）引導幼兒感受音樂的變化，嘗試變化司刀的動作。
3欣賞《綹巾舞》視頻
師：苗老司在祈福時除了拿司刀，還會拿一樣道具，我們一起來看看視頻吧
（1）幼兒欣賞視頻，引出道具一綹巾
（2）出示綹中，介紹綹巾，每個幼兒拿一個綹巾
（3）引導幼兒左手拿綹巾右手拿司刀跟隨視頻學習苗老司祈福
4．回顧視頻內容，學習基本動作。
（1）回顧視頻內容，引導幼兒自由創(chuàng)編動作
2）教師介紹《綹巾祈?！返幕緞幼骷昂x，引導幼兒學習基本動作及講述祈福內容。
（3）幼兒倆倆結伴隨樂互相祈福。
（4）全體幼兒為班級教師祈福，完整隨樂表演
5．游戲：誰是上原將軍
（1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則
一任的上原將軍。
（2）幼兒隨樂進行游戲3－4遍
6．小結、結束活動
朋友和老師們去祈福吧！
韻律操活動總結篇十四
教材分析：
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
活動準備：
1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！?BR> 幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結：“這是一段非?；顫姟崆榈囊魳?，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌?。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔子變變
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！靶∨笥烟钑r笑得特別甜?！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法。”（兔姐姐跳上）
師：“heiio，兔姐姐?！?BR> 兔姐姐：“heiio，木偶兔子們?！?BR> 師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?BR> 前??后??前前前；??1??2??3??4。
（跳??跳??跳跳跳??拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?BR> 前??后??前前前，??蹦嚓??蹦嚓??蹦嚓??蹦嚓。
（跳??跳??跳跳跳，??踢腿??踢腿??踢腿??踢腿）
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye?！保ㄍ媒憬阆拢?BR> 教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練
習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?BR> 錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
延伸活動：
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
韻律操活動總結篇十五
《指南》提出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，與幼兒興趣和能力相適應。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。所以活動開始，教師一引出“小老鼠”，就很快地集中了全體幼兒的注意力。而由于平常生活中吃過泡泡糖，了解泡泡糖具有很強的粘性的特點，所以幼兒能對兒歌內容迅速理解，也能對使勁拽泡泡糖的動作不感到陌生，從而為創(chuàng)編表演動作做好了準備。
興趣,是幼兒最好的.老師?；顒又?，教師為了幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏特點，為音樂配上了兒歌《小老鼠東跑跑西看看》，并配合相應的動作直接導入。兒歌內容有趣，教師又根據(jù)音樂的節(jié)奏特點誦讀兒歌，使兒歌與形象的動作表演相結合表現(xiàn)音樂，幼兒的興趣一下子就被調動起來了，參與積極性很高。全體幼兒都能主動地根據(jù)節(jié)奏誦讀兒歌，樂于參與韻律表演，特別是對于使勁拽、拉泡泡糖的動作表演感到興致勃勃。
幼兒之間進行相互交流，能增強自信心，促進各方面能力的發(fā)展。由于音樂是三拍子，節(jié)奏較快，為了幫助幼兒表演“小老鼠東跑跑西看看”這個動作，提問幼兒“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化，而對小老鼠拽泡泡糖的動作表演是難點，教師除了示范表演外，還邀請個別幼兒進行動作創(chuàng)編。最后，教師有意識地引導幼兒觀察同伴的手以及面部表情的變化，通過互相學習，互相模仿，來提高大家的表演能力。
新教育理念提醒我們，教師要專注幼兒的情感反應和體驗。教師鼓勵幼兒大膽想象，猜想小老鼠遇到麻煩后的表情和動作，引導幼兒大膽模仿、表現(xiàn)小老鼠的有趣動作。而當小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠會有哪些不同反應和動作表現(xiàn)呢？教師除了自己示范一種反應和動作表現(xiàn)外，以鼓勵性語言和贊賞性眼神促使幼兒進行積極的表演，在活動后半部分，教師更是引導幼兒對泡泡糖甩不掉，到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和詼諧的模仿，將活動推向高-潮。
韻律操活動總結篇十六
1．熟悉樂曲的旋律和結構，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。
2．通過觀察模仿，在a、b段練習小龍人的武術本領，在a＇段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3．感知中國武術的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質。
1．熟悉兒童故事《小龍人》。
2．樂譜、剪輯好的音樂。
3．熟悉各種恐龍（例如火龍、水龍等）；并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入音樂旋律。
1．故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶欤粋€怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊，和怪獸決斗。
2．觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3．根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的`身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1．教師帶領幼兒與怪獸隨樂決斗，引導幼兒觀察打怪獸的方法。
2．合樂表現(xiàn)，強調打怪獸的力度。
3．加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強氣勢。
三、游戲升華，小龍人變造型。
1．師幼一起傳遞能量，變出造型
2．幼兒兩兩合作變造型。
3．挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
韻律操活動總結篇十七
1、初步認識隊形圖，學會看隊形圖變換隊形。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造能力。
3、通過隊形的變化，感知舞蹈的美及體驗成功的快樂。
1、音樂及音樂播放設備。
2、隊形圖若干。
3、課前將幼兒分成紅黃藍綠4組，并為每一位幼兒貼上號碼。
一、導入。 x幼兒園的小朋友們，我是章老師，我愛你們，你們愛我嗎？（播放一遍音樂）教師一邊做相應的動作與幼兒交流。
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動作。師：你們聽到了什么？你會用好看的動作表示出來？小朋友們一起做一遍。愛我你就陪陪我、愛我你就親親我愛我你就夸夸我、愛我你就抱抱我根據(jù)選擇的動作，小朋友聽音樂集體表演2遍。剛才小朋友擠在一起有點不好看，老師請隊形寶寶來幫助我們。
三、學習認識隊形圖，并能看對形圖站隊。
1、出示一張隊形圖。介紹隊形標志的含義。請一組小朋友把這個隊形站出來。
2、分別出示兩橫排、圓形、三角形等隊形圖。小朋友們把這個隊形站出來，在站隊的過程中，引導幼兒使用漂亮的舞步。
四、整體欣賞音樂一遍，引導幼兒在舞蹈中變化三次隊形。師：小朋友們站起來看一看，我們現(xiàn)在站的是什么隊形？現(xiàn)在我們在兩橫排上把《親親我抱抱我》完整表演一遍。引導幼兒變3次隊形，并使用統(tǒng)一的小碎步變。
五、幼兒分組自主選擇隊形圖，完整表演舞蹈。
1、分組選擇隊形圖
2、分組表演
3、小結
韻律操活動總結篇十八
愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)是我們班級中孩子的一大特點，部分女孩子對于舞蹈動作的創(chuàng)編很有自己的想法，結合我們班級中孩子這一大特點這次我決定嘗試大班韻律《勇敢的泡泡》。
首先吸引我的是這個韻律活動的背景音樂，給人一種特別溫暖的感覺，一下子能夠抓住人的心（至少我的心被抓住了），要知道在韻律活動中，音樂所占的比率絕對是很大的，相信只要教師經(jīng)過適當?shù)囊龑Р⒓由先绱藘?yōu)美的音樂作為背景效果會特別好。
這個活動其實對于自己的挑戰(zhàn)也是非常大的，首先在目標的制定方面就難倒了我，我也一直困惑于一個問題，在韻律活動中，音樂是為創(chuàng)設情境的故事服務還是創(chuàng)設情境的故事為音樂服務？或者這些根本不在考慮范圍之內；另外，對于韻律活動，是不是一定要有明確的樂段呢？而就這個音樂而言，并沒有明確的樂段，那只要動作合拍、協(xié)調是不是可以考慮為韻律活動呢？所以，針對自己活動過程的設計如此，再跟師傅商討后決定將目標定為：1．在音樂中嘗試大膽用語言、動作、表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。2．發(fā)揮想象，創(chuàng)編泡泡小人遇到困難時的情景。3．知道遇到困難要努力、要堅持。
但是在活動結束后，這個活動引起了自己更多的思考：
1．
班級中的孩子愛唱、愛跳并不代表在這方面有著很豐富的經(jīng)驗，在日常的教學中，孩子們對于韻律活動的接觸并不多，那么孩子們究竟到了一個什么程度教師事先并沒有做一個詳細的摸底，所以，這樣開展活動的難度是非常大的。而且孩子們對于韻律活動中的常規(guī)也不了解，不能根據(jù)教師所發(fā)出的指令進行及時的反饋，其實韻律活動中的常規(guī)教師應該融入到日常的教學活動中，教師做什么樣的手勢孩子們應該怎么做，這些在平時的時候應該逐步灌輸給每個孩子，日積月累，孩子們自然而然便會養(yǎng)成好習慣。
2． 圖片太多，浪費時間
活動的第一環(huán)節(jié)，故事跟音樂貼合得還是蠻好的，孩子們都能夠根據(jù)故事的情節(jié)聽著音樂協(xié)調地做出韻律動作，但是到了第二環(huán)節(jié)音樂似乎“消失”了，一個韻律活動轉眼變成了語言活動，這是為什么呢？第二環(huán)節(jié)中，泡泡一共遇到了七個事物，分別是：大樹、云、風、雷、雨、太陽、老鷹，每個不同的事物都會跟泡泡發(fā)生一小段的故事，教師需要先講述故事的一半，另一半先有幼兒自己創(chuàng)編故事情節(jié)再進行創(chuàng)編動作，花費的'時間很多，如果想把這部分的內容細化的話，恐怕二十五分鐘都難；所以，可以適時精簡一些內容，可先減去一些不好表現(xiàn)的事物，而另一部分則可作為延伸活動或者第二課時開展，在精簡的過程中既節(jié)約了時間，同時教師也可關注到更多孩子的表現(xiàn)，從而在動作的處理上也會更細致。
這個韻律活動給了自己很多關于韻律活動的啟發(fā)，可能是自己之前把這些問題想得過于簡單，在預設活動環(huán)節(jié)的時候的考慮還有所欠缺，以后自己將更加細化，另外，這個活動我將在班級特色活動《輕舞飛揚》中繼續(xù)開展，把自己的想法加進去，希望有所突破。就像這個活動的宗旨一樣：要努力，要堅持！相信在自己的堅持下終有一天像勇敢的泡泡那樣獲得自己的幸福，實現(xiàn)自己的夢想！
韻律操活動總結篇十九
設計一個歌唱韻律活動，讓孩子們用自己的肢體語言來表現(xiàn)小芽發(fā)芽的動態(tài)。以種子發(fā)芽的過程：先長根、再長莖、最后長葉子為線索，引導寶寶用動作來表現(xiàn)。因此進一步感受春天植物生長的生命力。
1、通過學習歌曲、手指游戲等形式感知種子發(fā)芽、開花、結果等生長過程。
2、嘗試用手指跟隨音樂有節(jié)奏地在同伴的手掌間穿插，體驗同伴間互相交流的快樂。
種子發(fā)芽過程視頻、歌曲vcd（兩只老虎伴奏音樂）。
一、觀看豆子發(fā)芽過程視頻，直觀感受“豆芽鉆泥巴”的過程。
師出示豆子：“小豆子種在泥巴里會怎樣呢？”
幼：“會發(fā)芽?！?BR> 師：“豆子發(fā)的芽叫什么？”
幼：“豆芽?！?BR> 師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”
幼：“是鉆到泥巴外面的?！?BR> 師：“讓我們來看看豆子是怎樣鉆泥巴的。鉆出泥巴后又變成什么了？”觀看豆子發(fā)芽的視頻。
二、手指游戲。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽過程。師：“小豆芽是怎樣鉆泥巴的？讓我們來用小手學一學小豆芽鉆泥巴的樣子好嗎？”“開花花結瓜瓜可以怎樣表示？”
1、教師提煉幼兒動作并完整示范，
2、教幼兒邊念兒歌邊學習游戲。（教師重點觀察幼兒能否隨著兒歌的不斷變換，作出手指與手掌間穿插、手指頂手掌上下移動、開花、結瓜等動作。）
三、學習歌曲
1、傾聽教師范唱。師：“有一首好聽的歌，名字就叫鉆泥巴，讓我們一起來聽聽！” 第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？” （結合幼兒回答出示歌曲圖譜） “我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方?！?BR> 2、幼兒學唱。
3、鼓勵幼兒與同伴合作玩。提醒幼兒一人當“豆芽”，另一人“泥巴”，兩人合作進行游戲。