生活中的小瞬間，常常會(huì)給我們帶來最深刻的感動(dòng)和啟示。發(fā)展個(gè)人興趣愛好和培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于豐富個(gè)人生活非常重要?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫作提供參考和借鑒。
尊重的看法和體會(huì)篇一
尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。人需要尊重，動(dòng)物也需要尊重，更需要自由。
周末，爸爸媽媽帶我回外婆家。在路上，我坐在一邊，安靜地欣賞窗外的風(fēng)景。突然，一只狗映入了我的眼簾，它的眼神黯淡無光，身體蜷縮成一團(tuán)，整個(gè)身體都在發(fā)抖，脖子上有一個(gè)鐵絲做成的項(xiàng)圈。我見那只小狗無精打采的，心想：大冬天的，小狗怎么單獨(dú)蹲在路邊呢?要不要去救它?我在心里猶豫了一會(huì)兒，左手倚在駕駛座上，歪著頭問爸爸媽媽：“爸爸媽媽，今天幾度啊?小狗躺在地上冷不冷啊?”
“今天啊，好像只有幾度的樣子?！眿寢尩椭^玩手機(jī)，敷衍地說。
我坐在窗邊，回頭望著那只狗，那只狗也可憐巴巴的望著我，我低下頭想了想：是誰拋棄了它?大冬天趴在路邊會(huì)凍死的，我要去救它。我下定決心，叫住爸爸：“爸爸，快停車，我要去救那只小狗?！卑职旨泵Π衍嚳窟呁Ｗ ＼囎右煌７€(wěn)，我就迫不及待的跑下車去，朝小狗飛奔過去，爸爸媽媽也在后面跑著。
我左手撐著膝蓋，右手摸著它的毛。小狗見到有人來救它，便用乞求的眼神望著我，用粗糙的嫩粉色的舌頭舔我的手。我十分同情它，對(duì)爸爸說：“爸爸，小狗很可憐，奶奶不喜歡動(dòng)物，我們就把它帶去外婆家養(yǎng)，好嗎?”
爸爸朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我便輕輕地?fù)е」钒阉宪?。小狗一上車，便趴在車上，用舌頭舔小爪子，乖乖地趴著，不吵不鬧。小狗上車后沒多久，車?yán)锞惋h著一股奇怪的味道，有點(diǎn)兒血腥味，又有點(diǎn)兒鐵銹味。我根據(jù)這些味道，在小狗身上捕抓線索，最終把目標(biāo)鎖定在狗項(xiàng)圈上。媽媽是護(hù)士，檢查了一下小狗的脖子，輕輕地用手撥開項(xiàng)圈周圍的狗毛，用手電筒照著看。媽媽焦急地說：“呀!骨頭都露出來了，快快快，開車去藥店!”
我聽見媽媽說的話后，感覺心里不安寧，像有一只小鹿在亂撞。我害怕看到狗狗痛苦的樣子，只是倚在窗邊假裝淡定的欣賞風(fēng)景可是，心里卻想著：好可憐的小狗啊!回到外婆家后，爸爸把狗抱下車，把鐵絲項(xiàng)圈取掉。媽媽用過氧化氫為小狗清洗傷口，白色的泡液從小狗的腿上劃過，小狗的腿一直在顫抖著。我跑開了，因?yàn)槲液ε驴吹剿纯嗟臉幼?。它的傷口愈合的很快，沒過幾天就可以跑跳了?？吹剿杂勺栽诘乇寂?，我笑了。
從那以后，狗狗跟我之間就建立起了一種獨(dú)特的感情，似朋友，也似親人。每次我去外婆家，狗狗只要見到我，就立馬飛奔過來，沖我善意地?fù)u晃著尾巴，然后就很親昵地用身子蹭我的腿，好像在說：“歡迎回家?！辈还芪易叩侥模紩?huì)像影子一樣的跟著我。當(dāng)我回家時(shí)，汽車慢慢地離開，狗狗會(huì)一直跟在后面跑，直到追不上汽車了，才肯目送我們離開。
我想告訴小狗以前的主人：也許您給小狗帶上項(xiàng)圈是想讓它不亂跑，可是小狗也需要自由啊!望你以后能尊重自由，能解開項(xiàng)圈讓它自由地奔跑。
尊重的看法和體會(huì)篇二
局黨委組織的《尊重干事者爭做好職工》大討論活動(dòng)，意義非凡，這是一次人性化的大討論，這是糧食系統(tǒng)有史以來前所未有的尊重干事者的大討論活動(dòng).。
面對(duì)快速發(fā)展的糧食事業(yè)，面對(duì)近年來所取得的豐碩成果，我深感自豪。所以我要更加努力，使自己把崗位工作干好，干成，干漂亮成為一名優(yōu)秀的糧食職工。尊重干事者，首先要了解什么事干事者，干事者是一個(gè)單位的支柱，也是糧食事業(yè)發(fā)展的希望所在，缺少了干事者，這個(gè)單位就缺少了干事的動(dòng)力，缺少了發(fā)展的希望和生機(jī)。干事者那種兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，積極肯干的精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。干事者不干，覺得對(duì)不起自己的良心，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，這是干事者責(zé)任心的一種體現(xiàn)，干事者每天想的，做的就是干事，如何干事，干成事。我們?yōu)槭裁从趾粲踝鹬馗墒抡撸聵I(yè)成功離不開干事者，但干事者未必風(fēng)光，有時(shí)流汗流血又流淚。皎皎者易污，峣峣者易折。這是因?yàn)椋焊墒抡呷硇耐度牍ぷ?，把事業(yè)看得神圣，不愿意在人際關(guān)系上花費(fèi)精力和時(shí)間。干事者容易招嫉，伴隨著成績和榮譽(yù)，常常是令人可怖的誣告陷害，誹謗中傷；干事者剛，不干事者阿。干事者追求真理，剛正不阿，敢于堅(jiān)持原則；干事者難免有誤，不干事者無處生誤。干事過程中，總會(huì)有各種各樣的問題需要解決，又總難免會(huì)有這樣那樣的失誤。不干事者得志，干事者受氣這種現(xiàn)象是存在的。領(lǐng)導(dǎo)者講正氣、講公道，是對(duì)干事者的最好支持。有時(shí)干事者最需要的，倒不是獎(jiǎng)勵(lì)提拔，而是道義上的支持，工作上的理解。在他們最困難之際，一句公道的評(píng)價(jià)，一句溫暖的`話語，就足矣。創(chuàng)造干事、干成事的環(huán)境，是一項(xiàng)重要的工作，更是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。
在這種環(huán)境里，人人奮勇爭先，個(gè)個(gè)見賢思齊。干事者如魚得水，處處受到鼓勵(lì)、呵護(hù)，工作積極性將得到極大的激發(fā)。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者眼睛要亮，耳根子要硬。揚(yáng)正氣、講原則，不怕得罪人。對(duì)不干事者的妥協(xié)屈從，則是對(duì)干事者的傷害打擊。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者的寬容，滿腔熱情地鼓勵(lì)支持干事者，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，以利于形成干事的風(fēng)氣，弘揚(yáng)干事的正氣。堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，讓堅(jiān)持原則、公道正派、干事創(chuàng)業(yè)的人受尊重，讓踏實(shí)干事的人不吃虧，讓想干事、會(huì)干事、干成事的人有待遇，著力營造激勵(lì)干事者、重用干事者、支持干事者、保護(hù)干事者的良好氛圍。要知人善任，用人之長，控制人短，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多交流，少猜疑，要以寬厚的心態(tài)理解干事者，尊重和關(guān)心干事者，讓他們放心干事，要以寬容的精神和豁達(dá)的肚量善待干事者，要聽取不同的意見不要容不得人，容不得事，對(duì)干事者的失誤，只要出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的就要理解和包容，要營造良好的環(huán)境，對(duì)干事者的典型，進(jìn)行大力表彰，是這樣的干事者，感到光榮，受到尊重。不干事的人恥辱，吃不開，并通過他們的示范和引導(dǎo)作用，使更多的人就會(huì)努力去干事，成為有為的干事者成為一名優(yōu)秀職工。
在干事者受到尊重的同時(shí)，干事者又應(yīng)該怎樣做呢，干事者，首先應(yīng)該具備一個(gè)最基本的原則——心中有所想，不管做任何事情，只有發(fā)自真心的去做，才能夠?qū)⑹虑樽龊弥挥羞@樣才能發(fā)揮我們的能力，將事情辦好。反之如果我們僅僅將這句話掛在口頭上，做事一味的去敷衍了事，我想我們肯定不會(huì)將事情辦好。干事是一個(gè)人成長進(jìn)步的前提。“實(shí)踐出真知”，一個(gè)人只有通過干事，才能增長才干。想干事、會(huì)干事、干成事”是一種境界、一種精神、一種能力、一種作風(fēng)。想干事，是一種事業(yè)心和責(zé)任感。有這樣一些人，他們總覺得沒有自己想干的事，今天要求換崗位，明天要求換部門，見異思遷，朝秦暮楚，不是嫌待遇低，就是嫌環(huán)境差，一天渾渾噩噩混日子，最終碌碌無為度一生。也有這樣一些人，他們似乎很想干事，但辦事眼高手低，急于求成，心地浮躁，想的比說的好，工作總結(jié)說的比做的好，久而久之，變成名副其實(shí)的形式主義者。
還有一些人，喜歡等待、觀望，隨波逐流，沒有主見，他們有一定的能力，但是缺乏開拓創(chuàng)新的勇氣，他們在不斷的等待干事的機(jī)會(huì)，但是又不斷的在等待中喪失良機(jī)。所以，要培養(yǎng)自己成為一個(gè)真正想干事的人，應(yīng)該克服以上這些毛病，虛心從零開始，安心適應(yīng)現(xiàn)狀，精心干好本職，耐心接受考驗(yàn)。做任何工作，光喊重要不行，光有熱情不夠，光表決心也沒用，必須有干事的本領(lǐng)、有務(wù)實(shí)的能力，用行動(dòng)來說話，用實(shí)干來證明。會(huì)干事，關(guān)鍵是要有執(zhí)行力、操作力，把工作落到實(shí)處。會(huì)干事的人，首先是一個(gè)想干事的人，想干事是能干事的前提，會(huì)干事是想干事的具體表現(xiàn)。
一個(gè)能干事的人，首先是一個(gè)具有思想性的人，善于觀察，勤于思考，思維活躍，對(duì)事物具有獨(dú)特的洞察力，有辦法解決問題，而且能夠把事情做好。這種人敢于并善于創(chuàng)新，勇于打破常規(guī)，個(gè)人簡歷膽大心細(xì)，思維縝密，作風(fēng)硬朗嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的綜合素質(zhì)及適應(yīng)能力。
尊重的看法和體會(huì)篇三
同樣的故事，發(fā)生在不同的時(shí)代，由于人們給予了不同的尊重，而產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有一個(gè)老乞丐，向一個(gè)中年人乞討，這個(gè)中年人找遍全身也沒有找到一點(diǎn)零錢，他感到很內(nèi)疚，緊緊地握住老乞丐的手說：“老哥，我實(shí)在沒有多余的錢，對(duì)不起啊?！?BR> 此時(shí)此刻，淚水已模糊了老丐的雙眼，從這雙緊握的手和親切的稱呼中他感到了從未有過的理解與尊重，人和人都是一樣的，不要用勢力的眼光看待事物，我們應(yīng)時(shí)刻牢記，尊重他人是一種美德。
如同力學(xué)里力的相互作用一樣，尊重也是相互的，尊重別人也就是尊重自己，你的言行舉止是你內(nèi)涵修養(yǎng)的體現(xiàn)。當(dāng)你對(duì)待別人時(shí)表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，你的良好素質(zhì)與形象也就隨之展現(xiàn)在人們面前，別人當(dāng)然也會(huì)給予你同樣的尊重，這一點(diǎn)在工作中尤其重要。
相反，劉備三顧茅廬拜諸葛為相，換來的是諸葛亮為興復(fù)漢室竭盡畢生之力，留下了“出師未捷身先死”的佳語，而劉備也因能禮賢下士受到世人的敬仰?？梢娮鹬貙?duì)于一個(gè)人乃至一個(gè)國家來說有多么的重要。
尊重別人，善待別人，才是你在社會(huì)上立足的根本。尊重是相互的，只有你尊重了別人，別人才會(huì)同樣尊重你。
尊重的看法和體會(huì)篇四
老師講完后問我們知道該怎么做了嗎？我們互相看看，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就叫我們回去了！-
雖然只是課堂上隨時(shí)會(huì)發(fā)生的事，卻告訴我們要學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽他人的感想，就算不對(duì)，也應(yīng)該讓別人說完!這是老師從一年級(jí)講到現(xiàn)在，一個(gè)永垂不朽的話題。-
學(xué)會(huì)傾聽+學(xué)會(huì)禮貌+尊重他人=尊重自己?。?！-
尊重的看法和體會(huì)篇五
“對(duì)小孩說‘媽媽生了小寶寶就不要你了’”“問小孩‘愛爸爸還是愛媽媽’”“逗小孩喝酒”……對(duì)于所謂“中國式逗小孩”，大家是怎么看待的呢？記者通過電子問卷在網(wǎng)絡(luò)上做了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，有將近一半的受訪者表示自己周圍有小孩被大人灌過酒。
中國人逗弄孩子是一種普遍現(xiàn)象，這是具有愛心的表現(xiàn)。但如果成年人忽略孩子的感受，像逗猴子一樣逗弄他們就不合適了。如慫恿孩子說臟話、打人、喝酒或者對(duì)他們語言上的刺激，如“你媽媽生了小寶寶就不愛你了”等等，雖然大人本身可能并無惡意，但是已經(jīng)對(duì)小孩的身體或者心靈上造成傷害和摧殘了。
日前，在廣西發(fā)生一起悲劇，二伯在逗年僅2歲的侄子灌了一兩自釀米酒，因酒精中毒，導(dǎo)致繼發(fā)性腦損傷，醒來后變得癡癡呆呆，連媽媽都不認(rèn)識(shí)了。無獨(dú)有偶，同樣的悲劇還發(fā)生在四川攀枝花：一父親帶著2歲的兒子赴宴，用餐過程中，2歲的孩子被父親的3名朋友逗喝酒，結(jié)果2兩白酒下肚，導(dǎo)致急性酒精中毒搶救無效身亡。發(fā)生了這樣的悲劇令人痛心，這固然有家長監(jiān)管不力的責(zé)任，但更是“中國式逗小孩”惹的禍，逗小孩必須要有個(gè)限度。
尊老愛幼是中國的傳統(tǒng)美德，逗小孩玩也是一種愛心的表現(xiàn)。但是一些人在逗的過程中可能不注意方式方法，不能換位思考。孩子也是人，且他們更需要被體諒和尊重。如何正確逗小孩，筆者以為首先要學(xué)會(huì)尊重孩子，把自己降到與孩子平等的高度上對(duì)話，小心翼翼地照顧孩子的感受。其次必須把安全和文明放在第一位，臟話不說、危險(xiǎn)的事不做。最后在逗小孩的'過程中能夠讓孩子在歡樂中學(xué)到知識(shí)、健康成長。
遇見熟悉的孩子“逗一逗”無可厚非，如果方式方法運(yùn)用得當(dāng)，能夠融洽關(guān)系，充滿歡樂，讓家庭之間更加和諧；相反，惡俗的“亂逗”、“胡逗”，輕則傷害孩子幼小的心靈，對(duì)孩子健康心理造成影響，重則“逗掉”孩子的生命，釀成悲劇。
尊重的看法和體會(huì)篇六
一曲《相逢是首歌》驚艷全場，時(shí)尚個(gè)性的她用激情和活力感染了在座的每一位老師。三個(gè)小時(shí)，她都能激情四射，三個(gè)小時(shí)站著作報(bào)告，三個(gè)小時(shí)的聲情并茂，這該是怎樣的一位老師？我沉浸在她的班級(jí)管理故事之中，感受著一位智慧教師的陽光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。她很忙卻把教學(xué)工作和班級(jí)管理做的井井有條；她很另類，卻帶出了樸實(shí)無華的學(xué)生，這該是怎樣的老師？她說：“我把每一節(jié)語文課都上成一件作品."這該是怎樣的老師？她說：“我王文英可以活在當(dāng)下，我必須引領(lǐng)你們走向未來?！边@又是怎樣的老師？生活在她的班級(jí)，孩子們該是多么幸福，有這樣的班主任，家長該是多么放心。
班級(jí)管理瑣瑣碎碎，而她用“遙控”“征服”“精神折磨”這樣的字眼來形容自己的班級(jí)管理，再一次彰顯出她的與眾不同，她說：“今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。學(xué)習(xí)本身就已經(jīng)夠辛苦了,教師再把自己的喜怒哀樂時(shí)時(shí)帶到課堂上,豈不異于摧殘學(xué)生?如果學(xué)生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣陽光的班主任，那是多振奮精神的事情?。〔辉僖荒槆?yán)肅，不再一臉沉重，不再緊崩著神經(jīng)，那是多么美好而輕松的'心情！在這樣的狀態(tài)和心情下學(xué)習(xí)，學(xué)生不也就更陽光更燦爛了嗎？陽光中的學(xué)生怎能不喜歡學(xué)習(xí)呢？所以,我要把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田?！边@該是多么陽光的老師啊！她用自己的個(gè)人魅力征服了一屆又一屆的學(xué)生，她用自己的魅力征服里聆聽她講座的每一位老師，在她面前我看到了自己的不足，看到自己的內(nèi)心，她的感召和喚醒多么令我沉醉，令我向往。我無法用語言表達(dá)內(nèi)心的感受，但她的工作態(tài)度深深影響了我，她的陽光深深感染著我，我雖不能像她那樣灑脫、張揚(yáng)，但我可以靜下心來思考自己的工作狀態(tài)，思考自己的未來，只有不斷追逐，才能感受幸福。
她的班規(guī)也正是對(duì)學(xué)生的一種呼喚，對(duì)我的一種喚醒，僅以王老師的班規(guī)做結(jié)束。
1、我長大了，我懂事了，我自覺了。
2、我是一個(gè)獨(dú)特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評(píng)，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。
3、我有一顆善良的心，更有一個(gè)積極向上的愿望
尊重的看法和體會(huì)篇七
信任和尊重是人際關(guān)系中的鉆石。對(duì)一個(gè)有尊嚴(yán)的人它又好比就是空氣和陽光須臾不可缺失。受到尊重、被人信任體現(xiàn)的是一種人生價(jià)值，失去信任、不被尊重意味著人格遭到了否定。有尊嚴(yán)的人不僅要學(xué)會(huì)主動(dòng)去尊重和信任他人，更要首先從自己做起，努力成為一個(gè)可信可靠的人，并非一定要塑造成一個(gè)能力巨大的人，但是必須得做到“有諾必行、行必盡力”。
做到有諾必行，就必許首先做到足夠的穩(wěn)重，不能輕易許無力之諾；同時(shí)他還要有足夠的熱忱能夠去主動(dòng)擔(dān)當(dāng)無言之諾。行必盡力則體現(xiàn)著行而必果的意志、決心和人品，意味著良知、道義和成熟。君子立于人世即已作出許多無言之諾，體認(rèn)并實(shí)踐這些承諾當(dāng)為建立可信之基。
一位可信可靠的人對(duì)工作和任務(wù)作出自己的承諾：那就是必須達(dá)成滿意的結(jié)果。他絕不輕言放棄，絕不為失敗、失誤尋找借口，也絕不回避挑戰(zhàn)。在他看來，這份承諾是一種人品。
一個(gè)可信可靠的人對(duì)家庭也有承諾：那就是與所愛的人相守一生，培育子女成龍成鳳，向父母盡以孝道。
一個(gè)可信可靠的人應(yīng)該理解自己所作這些承諾的意涵，并以熱誠和斗志去實(shí)現(xiàn)承諾所指向的宗旨。人們對(duì)你的信賴，被信賴的`是你的良知、你的誠實(shí)、你的能力與毅力、你的判斷力，還有他信賴他正在期望的結(jié)果。
一個(gè)可信可靠的人做事要有始有終；要在各種挑戰(zhàn)面前堅(jiān)持原則和道義；必須對(duì)承諾的事要忠誠、誠實(shí)；體諒他人，有雙贏的思維，同時(shí)還是一位積極進(jìn)取和樂觀的人。
生活對(duì)可信之人也有承諾：那就是他人對(duì)你的信任與尊重。要成大事必先取得他人信任，而這一切的一切就是誠實(shí)的真諦！信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。我們有義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任；當(dāng)然我們也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非我們已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。
尊重的看法和體會(huì)篇八
我曾聽過這樣一個(gè)故事：
在一家生意很好的點(diǎn)心店門口，來了一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，渾身散發(fā)著怪味，當(dāng)它來到柜臺(tái)前，周圍的客人都皺眉捂鼻，露出嫌惡的表情!
店伙計(jì)呵斥著要他滾開，而乞丐卻從它那幾乎要爛開的衣兜中拿出幾張臟兮兮的小面額抄票，說：我今天不是來乞討的，我聽說這兒的點(diǎn)心很好吃，我也想嘗嘗.我想了好久，好不容易才湊到這些錢!
店老板目睹了這一幕，他走上去十分恭敬地將兩個(gè)熱氣騰騰的點(diǎn)心遞給乞丐，并深深地鞠了一個(gè)躬，說：多謝關(guān)照，歡迎再次光臨!
在這之前，無論多么貴重的客人來買點(diǎn)心，店老板總是交給伙計(jì)們招呼，而今天卻畢恭畢敬地親自招呼客人，而他卻是一個(gè)乞丐!
既然如此，您又為什么收他的錢呢?旁邊的孫子不解地問!
老板笑了笑說：他今天是作為一們客人來到這里的，不是來乞討的.我們應(yīng)當(dāng)尊重他，如果我不收他的錢豈不是對(duì)他人格的侮辱?我們一定要記住，要尊重每一個(gè)來這里的顧客，哪怕是一個(gè)乞丐，因?yàn)槲覀兊囊磺卸际穷櫩徒o予的!
這們老板就是兩次被福布斯評(píng)為世界首富的日本大企業(yè)家堤義明的爺爺.他給乞丐鞠躬深深映在當(dāng)時(shí)只有10歲的堤義明心里.他曾多次在集團(tuán)員工開會(huì)時(shí)講到這個(gè)故事，要求他爺爺那樣，尊重每一個(gè)顧客!
給乞丐鞠躬，對(duì)企業(yè)而言：是以人為本的成功謀略.而在生活中，我們給乞丐鞠躬，學(xué)會(huì)尊重可憐見我，那么我們必然會(huì)得到更多人的尊重!
尊重的看法和體會(huì)篇九
每個(gè)孩子都是掉落人間的天使，給人間帶來歡樂。所以，大人們都要盡心地愛護(hù)著這些天使，讓這些小天使們能夠按照自己的發(fā)展節(jié)奏，健康、快樂的茁壯成長。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到了許多違背孩子發(fā)展節(jié)奏，揠苗助長的事情。父母們的好心反而給孩子們的成長帶來傷害。
兒童的成長是一個(gè)處于一定的外界環(huán)境中的生理成長和心理機(jī)能發(fā)展相互交融的過程，它是一個(gè)復(fù)雜的過程，在這個(gè)過程中既有生理上的不斷成熟也有心理機(jī)能的不斷完善，兩者在一定的環(huán)境中形成了一個(gè)相輔相成、缺一不可的統(tǒng)一整體。
從生理上來說，兒童是身體重要器官的主要成長時(shí)期，各個(gè)器官還遠(yuǎn)沒有完成基本的發(fā)育過程。例如，兒童的循環(huán)系統(tǒng)沒有成熟，呼吸不規(guī)律，脈搏較成人也要快的多；此外我們還可以觀察到年齡較小的嬰兒對(duì)他們的肢體的控制能力也是一個(gè)逐步完善的過程。
從心理機(jī)能發(fā)展的.角度來看，兒童也是處于一個(gè)獲得基本的心理機(jī)能的時(shí)期。他們開始逐漸掌握相應(yīng)的語言，并在運(yùn)用的過程中不斷豐富自己的詞匯量；同時(shí)，由于接觸的刺激的增加，兒童開始發(fā)展出基本的社會(huì)性反應(yīng)行為；他們的認(rèn)知能力、記憶能力等多種心理機(jī)能也開始飛速的發(fā)展。
無論是從生理、心里發(fā)育的規(guī)律來看，兒童的發(fā)展是一個(gè)逐漸的過程，即使是在假設(shè)各兒童在生理、心理機(jī)能發(fā)展相對(duì)均衡的條件下我們也不可以忽視生活環(huán)境對(duì)兒童成長的影響。不可能一蹴而就，一部到位，我們只有首先承認(rèn)這個(gè)前提，才能讓孩子們得到更好的成長。
具體到我們的工作中，每個(gè)孩子的思維方式、成長環(huán)境、先天條件都是不同的，我們不能要求每個(gè)孩子千篇一律，也不能用固定的標(biāo)準(zhǔn)尺子去衡量每個(gè)孩子。只有順應(yīng)孩子發(fā)展的天性，積極的加以引導(dǎo)，才能做到合乎自然，尊重孩子。如果一味的灌輸，要求孩子怎么怎么樣，不應(yīng)該怎么怎么樣，那就會(huì)打亂了孩子自身發(fā)展的節(jié)奏，只會(huì)事倍功半。
1、承認(rèn)孩子的不同發(fā)展節(jié)奏。只有承認(rèn)并尊重每個(gè)孩子的都有著各自不同的發(fā)展結(jié)構(gòu)，我們制定出的教學(xué)計(jì)劃才是適合孩子的，而不是單一地灌輸、教育。
2、差異化教育，因材施教。不可諱言，我們一直就存在不同水平不同基礎(chǔ)的孩子，對(duì)這樣的孩子，我們可以采取一些適當(dāng)?shù)霓k法，譬如隱性分層。按照觀察將班上的學(xué)生進(jìn)行分層。各水平段的孩子分成不同的組別。在同級(jí)水平的孩子中間，孩子們更加自然，更加勇敢、自信，也更加愿意交流。
3、尊重孩子的天性，給他們發(fā)揮的空間。在組織游戲時(shí)候，多給孩子一些選擇余地，讓孩子可以選擇自己可以掌控的內(nèi)容或任務(wù)，確保孩子的確學(xué)到了適合他水平的知識(shí)。也可以適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)寓教于樂的作業(yè)，用生動(dòng)的形式包裹一下，讓孩子們可以在作業(yè)中也展現(xiàn)自己的個(gè)性。
5、要肯定孩子們的成績，多多表揚(yáng)。孩子們都是喜歡表揚(yáng)的，在我們的日常教學(xué)中，在課堂里可以用多種形式的表揚(yáng)方式，用贊揚(yáng)的方式引導(dǎo)孩子應(yīng)該做什么，懂得做什么。這樣也能取得事半功倍的效果。
尊重的看法和體會(huì)篇十
個(gè)人認(rèn)為尊重涉及兩個(gè)方面，總體分人和事物，人主要包括親屬，朋友，同事；事物主要包括職業(yè)，工作環(huán)境，勞動(dòng)成果，動(dòng)物。
尊老愛幼歷來是中國的傳統(tǒng)美德，古有孝感天下，兄弟爭孝之佳話，有孔融讓梨之美談，有桃園結(jié)義之韻事；思昨日東風(fēng)，念今日雜談，俗話說做事不如先做人，此話不假而且在我身上已經(jīng)有一些感觸。尊重是做人最起碼的前提，不管他從事什么職位，干什么工作，處在什么樣的環(huán)境，不管是否貧窮，富貴，尊重是人最基本的需求。比方說：農(nóng)民大叔辛辛苦苦種糧，本來不應(yīng)鋪張浪費(fèi)的糧食我們卻找各種理由浪費(fèi)；吃過的包裝垃圾隨處亂扔，老師認(rèn)真在課堂里講課，學(xué)生在課堂上做一些無關(guān)上課內(nèi)容的事情；這都是勞動(dòng)成果的不尊重。又如一些權(quán)勢或者有錢之人對(duì)下人呼來喚去，崗位級(jí)別低越是看不起，甚者帶有一些謾罵，崗位是為了不同工作而劃分，而人格是不被允許踐踏，大家工作是為了生存，試想若人格沒被人尊重，帶來的負(fù)面影響可想而知了。再比如有一個(gè)命理師朋友，他用易經(jīng)知識(shí)幫人解惑，彼此之前的約定都是心甘情愿的，后面客戶不付錢，那是對(duì)他多年累積知識(shí)的踐踏和人格的不尊重，錢雖然不是萬能，但在浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中是對(duì)知識(shí)的一種認(rèn)可形式。
尊重源于個(gè)人對(duì)事物的理解程度，尊重別人的出身，職業(yè)和勞動(dòng)成果，不管你是否有錢或有權(quán)都得學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)換位思考，尊重別人的.同時(shí)也是體現(xiàn)個(gè)人的一種素養(yǎng)，可以不認(rèn)可你的能力，但一定要尊重你，你有表達(dá)自己個(gè)性和想法的權(quán)利。因?yàn)槿说哪芰τ写笮?，人格是平等的。感謝今天讓我對(duì)尊重有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：尊重別人，別人才會(huì)尊重你同時(shí)也是在尊重自己；學(xué)會(huì)了尊重等于也學(xué)會(huì)了寬容。
尊重的看法和體會(huì)篇十一
有人說：尊重別人就是尊重自己;有人說：自重者也會(huì)尊重別人;有人說：尊人者，人尊之。
尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是在他人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉獻(xiàn)給身邊的人。
其實(shí)真正的道理在這兒：尊重別人就是尊重自己。
有句話叫“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，意思是說別人送我木桃，我便用瓊瑤做為回報(bào)。所謂禮尚往來，在人類的社會(huì)中，你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào)，不會(huì)多不會(huì)少，總有一天一定實(shí)現(xiàn)。這是規(guī)則。規(guī)則在大多數(shù)時(shí)候?qū)Υ蠖鄶?shù)人都是平等的，所以你對(duì)他人的尊重禮貌會(huì)在他人心中留下美好印象，隨后他們亦會(huì)如你所做般對(duì)待你。
不是沒有這樣的反例吧，試問哪見過一個(gè)憤世嫉俗目中無人的狂小子會(huì)贏得別人發(fā)自內(nèi)心的尊重呢?最多是用自身的“叛逆”及“與眾不同”來吸引大眾好奇的目光罷了。
尊重是一種大智慧，因?yàn)槎盟源缺?。尊重旁人與己的相同之處不難，得遇知音的興奮雀躍足夠掩住“尊重”那平實(shí)些微的光芒。難的是尊重旁人與己的相異之處。你認(rèn)為吸煙有害健康且污染環(huán)境他卻將其視作一種調(diào)劑，他說人生要積極進(jìn)取鮮活濃烈而你只求平淡安祥恬然舒適一輩子，每個(gè)人都不盡相同差異何止千千萬，尊重便是守著自己的人生信條而從客觀的角度用以欣賞的目光去看對(duì)方，并不苛求相同，而是正視相異。
所以，懂得尊重旁人的人都參悟明了了人生的大智慧。所以姿態(tài)優(yōu)雅舉止從容，因?yàn)橛凶銐虻淖孕胖巫约阂灿凶銐虻膶捜萑徱暸匀?。所以?huì)為旁人所尊重，因其身上所散發(fā)出的高貴又平和的氣息實(shí)在是讓人向往予人吸引。
尊重會(huì)讓人心情愉悅呼吸平順，尊重可以改變陌生或尖銳的關(guān)系，若是有對(duì)彼此足夠的尊重，戰(zhàn)爭都不是不可避免。
古人云愛人者人恒愛之，重人者人恒重之。
尊重，并不只是做給別人看的。
尊重的看法和體會(huì)篇十二
我覺得不管是講文明，還是講禮儀，其根本就是講尊重。那么什么是尊重呢：我上網(wǎng)查了很多資料，覺得比較有價(jià)值的是——“什么是尊重?人的本性是不滿足;不滿足就是指人們都希望我或者我們的事物比別人的好。尊重就是照顧他人的體面，不傷及，或不嚴(yán)重傷及他人的不滿足本性的行為?！边@句話又有點(diǎn)難理解，但仔細(xì)去分析，又覺得說的很有道理。
尊重是由個(gè)人組成的社會(huì)作用于個(gè)人的思維而產(chǎn)生的個(gè)人對(duì)他人的承認(rèn)和肯定的態(tài)度。人都有七情六欲，可以說人作為一個(gè)物種而不被自然淘汰的一個(gè)最根本的因素就是人的欲望。一個(gè)剛剛呱呱墜地的嬰孩如果沒有吃奶的欲望，那他的前景是可想而知。假設(shè)這樣的一個(gè)孩子獨(dú)自生活，那么他的字典里將永遠(yuǎn)不會(huì)有“尊重”的字眼了;他只會(huì)有欲望。但有兩個(gè)這樣的孩子就不一樣了。最初他們都在只顧及自己的欲望，可能還會(huì)相安無事;但當(dāng)自己的欲望觸及到另一人時(shí)，爭斗就會(huì)產(chǎn)生。如果兩人都兩敗俱傷，那么另外一個(gè)人的影子就會(huì)在雙方的意識(shí)中產(chǎn)生。對(duì)待對(duì)方的態(tài)度就應(yīng)運(yùn)而生——這就是最初的尊重。但有人可能要問，那如果不是兩敗俱傷，而是一方被征服了呢?答案是：他可能征服一個(gè)人，但他不可能征服整個(gè)社會(huì)。兩個(gè)人只是一種假設(shè)，社會(huì)不可能只兩個(gè)人;反過來再說，即使是那人被他征服，那人在他的思維了留下了影子，他也就產(chǎn)生了對(duì)這個(gè)人態(tài)度。也還是產(chǎn)生了尊重。
尊重的根本原因是畏懼。畏懼是動(dòng)物的本能，最好的證明就是所有的動(dòng)物都怕疼痛。就像欲望一樣，畏懼也是一個(gè)物種而不被自然淘汰的一個(gè)最根本的因素。當(dāng)人融入社會(huì)，當(dāng)人的腦子里不單單是自己的時(shí)候，思維進(jìn)步了，對(duì)比產(chǎn)生了。不管是爭斗，還是窺視，其他人在自己腦子里的印象越來越不可磨滅，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其他人總有一方面會(huì)讓自己產(chǎn)生畏懼。因?yàn)橛辛宋窇?，一個(gè)人在滿足自己欲望的時(shí)候，就不能毫無顧忌了。他可能會(huì)想：“我招呼他人時(shí)是喊他人x他們會(huì)喜歡，還是喊y他們喜歡。”這就產(chǎn)生了最初的尊重。
時(shí)代賦予尊重不同的`含義。還是那個(gè)例子——我招呼他人時(shí)是喊他人x他們會(huì)喜歡，還是喊y他們喜歡呢，最初打招呼的人一定不知道，被招呼的人也不明白;但我們再不防大膽的假設(shè)，當(dāng)招呼x時(shí)，被招呼人心情正不爽，而喊y時(shí)正好心情愉快。這就有可能使y漸漸成為令人感覺向好的方面發(fā)展、令人愉悅的代號(hào)。到這個(gè)時(shí)候，尊重的含義就被一分為二了——尊重和不尊重。奴隸社會(huì)里，奴隸被奴隸主肆意鞭打，甚至買賣處死。我們不能說奴隸主不尊重奴隸。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代造就了尊重在那時(shí)的含義。而到了封建社會(huì)，雖然，普天之下莫非王土，率土之濱，莫非王臣，但皇帝也不能明目張膽的像奴隸主那樣妄為了。畢竟“王子犯法與庶民同罪”。尊重的含義又因時(shí)代而改變了。
尊重促使了禮儀的產(chǎn)生。既然“別人”這個(gè)概念已經(jīng)不能再被忽視，或者說它早已深入人心了。那么我們該把對(duì)待他人的態(tài)度該以怎樣的形式來表現(xiàn)呢?當(dāng)這個(gè)問題進(jìn)入人的思維的時(shí)候，禮儀就產(chǎn)生了。禮儀的產(chǎn)生很快迎合了人性的需求，所以像空氣一樣無處不在——見君王要下拜，見長者要作揖，表友好要握手等等，大到國與國之間的外交，小到夫妻間的相處都有相處的禮數(shù)。應(yīng)當(dāng)說禮儀、禮數(shù)是指人們在社會(huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而人為制定的，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。是人們在社會(huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
我們國家有五千年的文明史，我們的祖先創(chuàng)造了文明，也創(chuàng)造了禮儀、禮數(shù)。進(jìn)入廿一世紀(jì)來，我們的祖國——中華人民共和國繼續(xù)踐行著“文明禮儀之邦”的優(yōu)良傳統(tǒng)。改革開放以來我們的綜合國力增強(qiáng)了，也出現(xiàn)了一些一時(shí)的鄙俗現(xiàn)象。但在國家的號(hào)召下，全民很快掀起了做知文明、懂禮儀的人的熱潮。大家正將國家的文明推向一個(gè)又一個(gè)高峰。
尊重的看法和體會(huì)篇十三
尊重是一種基本的社會(huì)道德價(jià)值觀，它涉及到我們對(duì)待他人和社會(huì)的態(tài)度。尊重的重要性并不言而無信。它不僅能夠建立和諧的人際關(guān)系，也能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。通過長期觀察和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到尊重是我們與他人交往和共處的基礎(chǔ)，同時(shí)也是自我提升的必要條件。從個(gè)人尊重他人開始，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。
首先，尊重是建立良好人際關(guān)系的重要保證。在與他人交往中，尊重對(duì)待他人的思想、感受和需求是非常重要的。每個(gè)人都有來自不同背景和經(jīng)歷的獨(dú)特性，他們的觀點(diǎn)和行為可能與自己不同。然而，當(dāng)我們能夠尊重他人的差異時(shí)，我們就能夠建立起互信和深入的交流。通過傾聽和理解，我們可以更好地認(rèn)識(shí)他人，并與他們建立起真誠的友誼。同時(shí)，尊重也需要我們在沖突和分歧時(shí)保持冷靜和寬容，不以自我為中心，尊重他人的意愿和選擇。這樣的尊重態(tài)度能夠助力于解決紛爭，并推動(dòng)社會(huì)的和解與和諧。
其次，尊重是提升自我的重要途徑。尊重他人需要我們在彼此之間建立起平等和尊重的基礎(chǔ)。通過尊重他人，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足。當(dāng)我們尊重他人時(shí)，我們也能夠?qū)W習(xí)從他人身上獲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。尊重他人還涉及到對(duì)人權(quán)和人道主義價(jià)值觀的堅(jiān)守，使我們意識(shí)到自己是一個(gè)人類共同體的一員，應(yīng)該尊重和關(guān)心他人的感受和權(quán)益。在個(gè)人成長的過程中，尊重他人不僅僅是對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自己的尊重。只有擁有這樣的尊重之心，我們才能夠不斷反思和成長，進(jìn)一步完善自我。
進(jìn)一步地，尊重是社會(huì)進(jìn)步的基石。一個(gè)尊重他人的社會(huì)，必然能夠保持秩序和平衡。在一個(gè)尊重差異的環(huán)境中，不同的觀點(diǎn)和意見得以充分表達(dá)和發(fā)展。這種開放和包容的精神為社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步提供了源源不斷的動(dòng)力。同時(shí)，尊重他人也能夠促進(jìn)社會(huì)的相互扶持和協(xié)作。合作是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，而尊重他人是實(shí)現(xiàn)合作的前提。只有當(dāng)每個(gè)個(gè)體都能夠尊重他人，理解他人的需求和權(quán)益，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共贏和可持續(xù)發(fā)展。
最后，尊重也是道德和職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。無論是在家庭、學(xué)校還是工作場所，我們都需要尊重他人的權(quán)威和權(quán)力。這不僅僅是基于尊重和禮貌，更是一種對(duì)他人工作和努力的認(rèn)可和感激。通過充分尊重他人，我們能夠建立起和諧的工作環(huán)境和積極的人際關(guān)系。同時(shí)，對(duì)那些較低地位的人群予以尊重也將進(jìn)一步減少社會(huì)的不平等和歧視。
總之，尊重是我們與他人共存的重要基礎(chǔ)，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。通過尊重他人，我們不僅能夠建立良好的人際關(guān)系，提升個(gè)人素質(zhì)，還能夠促進(jìn)社會(huì)的共贏和和諧發(fā)展。因此，在我們的生活和行為中，我們應(yīng)始終保持對(duì)他人持尊重的態(tài)度，從點(diǎn)滴之間做起，為我們的社會(huì)打造一個(gè)更加尊重、和諧和進(jìn)步的環(huán)境。
尊重的看法和體會(huì)篇十四
曾經(jīng)聽說這樣的一個(gè)故事：
一個(gè)商人看到一個(gè)衣衫檻褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人?！?BR> 一年之后，在一個(gè)商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人為止?！?小學(xué)生)
沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個(gè)不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想像，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千元也無濟(jì)于事，斷不會(huì)出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量!
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧：不是沒有原則的廉價(jià)奉迎，更不是沒有自尊的低三下四?！昧俗鹬貏e人的重要，并不等于學(xué)會(huì)了如何尊重別人。從這個(gè)意義卜說，尊重也是一門學(xué)問。學(xué)會(huì)了尊重別人，就學(xué)會(huì)了尊重自己，也就學(xué)會(huì)和掌握了人生的一大要義。
讓我們在人生的道路上慢慢地體味和摸索吧!
尊重的看法和體會(huì)篇十五
尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是在他人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉獻(xiàn)給身邊的人，其實(shí)是自己心中的快樂。
有句話叫“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，意思是說別人送我木桃，我便用瓊瑤做為回報(bào)。所謂禮尚往來，在人類的社會(huì)中，你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào)，不會(huì)多不會(huì)少，總有一天一定實(shí)現(xiàn)。這是規(guī)則。規(guī)則在大多數(shù)時(shí)候?qū)Υ蠖鄶?shù)人都是平等的，所以你對(duì)他人的尊重禮貌會(huì)在他人心中留下美好印象，隨后他們亦會(huì)如你所做般對(duì)待你。
有些人不懂得尊重別人，把他人為其所做的一切都當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?duì)于這些人，也許只有失去了別人對(duì)其的尊重，他才懂得尊重別人的可貴。當(dāng)我們在尊重別人的同時(shí)，別人也要來適當(dāng)?shù)淖鹬匚覀儯鹬夭⒉皇菃我坏?，他是人與人之間互相的一種禮貌，它反映了我們自身的修養(yǎng)。
在《幸福來臨時(shí)》這本書中，哈玲卡就是因?yàn)橐恢弊鹬厮?，從而有了朋友，獲得了幸福，讓幸福來為她敲門。反之，書中的伊利莎白就是應(yīng)為不尊重別人導(dǎo)致最后失去了朋友，失去了幸福，一無所有。
在《青銅葵花》當(dāng)中，青銅就是因?yàn)閹椭?，尊重葵花，從而讓葵花成為了自己的妹妹，而噶魚就是不尊重葵花，欺負(fù)葵花，結(jié)果讓葵花離他而去。
生活中，這樣的例子有很多，我聽說過這樣一個(gè)故事，一家咖啡店里銷售咖啡和飲料。這家咖啡店里有一個(gè)手腳麻利的女招待，名字叫露絲。一天，在咖啡店客人最多的時(shí)候，有一個(gè)叫彼得的男孩走了進(jìn)來，他找了一個(gè)座位，耐心地等待露絲來招呼他。等了一會(huì)，露絲匆忙過來，問彼得：“你需要什么?”彼得問：一杯帶冰淇淋帽的甜飲料要多少錢?露絲說：75美分。于是，彼得就開始數(shù)他手上的硬幣，數(shù)過來，數(shù)過去，數(shù)了好幾遍。露絲沒有時(shí)間等，就離開了，去招呼別的客人。
過一會(huì)，露絲過來，不耐煩地問彼得：錢數(shù)好沒有?彼得說：我剛好只有75美分，不過，如果我只要一杯甜飲料，不要上面的冰淇淋，那需要多少錢?這下露絲的臉色變得很難看，她口氣生硬地告訴彼得：那需要50美分。彼得說：那好，就請(qǐng)你給我來杯不要冰淇淋的甜飲料。露絲一聲不吭地將飲料遞給彼得，拿著錢轉(zhuǎn)身就離開了，她聽到后面彼得禮貌地說了聲：謝謝。等到露絲忙完一陣再去注意那個(gè)小孩時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)離開了。她去收拾彼得留下的杯子，當(dāng)她拿起杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)杯子下面放著一枚25美分的硬幣。原來這是彼得省下來留給她的小費(fèi)。字串這個(gè)故事給我的思考是，如果我們只是尊重那些愛我們的人或是值得我們愛的人，那還是不夠的。在我們的生活中總會(huì)遇見一些不友好的人，如果我們選擇用友好的方式去回應(yīng)他們，這種態(tài)度就將為尊重的品格賦予更深刻的涵義。
尊重，不要再滿足于每天叫一聲老師好，每次做事時(shí)說句您請(qǐng)您請(qǐng)，不要每回夸別人時(shí)自己都想找個(gè)塑料袋。真心地體諒別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，特別是發(fā)自內(nèi)心地尊重你身邊的平凡的人，因?yàn)樗麄冏杂兴麄兊膫ゴ笾帲侵档梦覀內(nèi)グl(fā)現(xiàn)，去尊重的。
尊重的看法和體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）
閱讀是一種沉浸于文字世界的活動(dòng)，它不僅能帶給我們知識(shí)和樂趣，更重要的是能培養(yǎng)我們的思維能力和拓展我們的視野。而尊重是一種美德，不僅需要在生活中展現(xiàn)出來，也需要在閱讀中得到體現(xiàn)。通過尊重閱讀，我們能獲得更豐富的閱讀收獲。本文將從尊重作者、尊重作品和尊重讀者三個(gè)方面，分享我對(duì)于尊重的閱讀心得體會(huì)。
第二段：尊重作者（200字）
在閱讀中，我們不僅需要欣賞作者的創(chuàng)作才華，更需要尊重作者的觀點(diǎn)和思想。每位作者盡管在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在偏頗，但我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去接受，而不是予以武斷的評(píng)判。通過尊重作者，我們能夠更好地理解和感知他們的意圖，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí)，在表達(dá)自己的看法時(shí)，我們也應(yīng)該以委婉的方式提出自己的異議，避免對(duì)作者進(jìn)行無禮批評(píng)。
第三段：尊重作品（200字）
作品是作者思想和靈感的結(jié)晶，是文化遺產(chǎn)的重要組成部分。我們在閱讀的過程中，要尊重作品本身的特點(diǎn)和內(nèi)涵。對(duì)于文學(xué)作品，我們要尊重作者的創(chuàng)意和文學(xué)手法，盡量避免對(duì)其進(jìn)行過分的解讀，而應(yīng)該盡情體驗(yàn)作品所帶來的情感和思考。對(duì)于科學(xué)論文或?qū)I(yè)書籍，我們要尊重其專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注重思考和消化其中的知識(shí)，而不是僅僅追求資訊的獲取。通過尊重作品，我們能夠在閱讀中獲得更深層次的體驗(yàn)和理解。
第四段：尊重讀者（200字）
閱讀是一種與作者對(duì)話的過程，也是一種尋找共鳴的體驗(yàn)。每個(gè)人對(duì)于作品的感受和理解會(huì)因?yàn)楦髯缘拈啔v、背景和情感而有所不同。在進(jìn)行閱讀交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重讀者的觀點(diǎn)和感受。不僅要給予他人表達(dá)意見的自由，還要尊重他人過去的閱讀經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)作品所產(chǎn)生的獨(dú)特感受和思考。通過尊重讀者，我們能夠在閱讀交流中取長補(bǔ)短，開拓我們的視野和思維。
第五段：總結(jié)（200字）
尊重是一種謙卑和包容的態(tài)度，它使我們在閱讀中能夠更好地感受到作者的真實(shí)意圖，理解作品的內(nèi)涵，與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流。通過尊重作者、尊重作品和尊重讀者，我們能夠開啟一扇通向知識(shí)和智慧的大門。因此，在今后的閱讀過程中，讓我們更加注重尊重，讓閱讀成為我們充實(shí)內(nèi)涵和提升智慧的基石。尊重的閱讀心得體會(huì)，會(huì)讓我們在閱讀的海洋中航行得更加順暢且愉悅。
尊重的看法和體會(huì)篇十七
第一段：引入尊重的重要性和意義（200字）
尊重是人與人之間相處的基礎(chǔ)，也是一種高尚的品德。在現(xiàn)代社會(huì)，尊重不僅體現(xiàn)在對(duì)他人的態(tài)度和行為上，更體現(xiàn)在對(duì)不同觀點(diǎn)、不同文化和不同生活方式的理解和包容上。尊重的心態(tài)可以消除沖突，增進(jìn)和諧，而尊重的體驗(yàn)也能讓我們成為更好的人。
第二段：理解尊重的基礎(chǔ)——傾聽與接納（300字）
尊重的第一步，是傾聽和接納對(duì)方的觀點(diǎn)和意見。在與他人交流中，我們常常會(huì)被自己的觀點(diǎn)所固定，無法真正傾聽對(duì)方的聲音。然而，理解他人，可以幫助我們打破主觀偏見，開闊視野，從而更好地與他人協(xié)作。在傾聽和接納他人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會(huì)包容和理解不同文化和生活方式。世界是多元的，每個(gè)人都有自己的習(xí)慣和信仰，而這些差異是社會(huì)進(jìn)步和豐富的源泉。
第三段：培養(yǎng)尊重的心態(tài)——關(guān)注他人感受（300字）
尊重并不僅僅是尊重他人的觀點(diǎn)和生活方式，還需要注重他人的感受和需求。在日常生活中，我們要時(shí)刻關(guān)注身邊的人，關(guān)懷他們的感受，尊重他們的個(gè)人空間和隱私。尊重他人的感受也需要我們避免以自己的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)他人的行為和表達(dá)。在處理與他人關(guān)系時(shí)，我們要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地理解他人，以保持平等和公正的態(tài)度。
第四段：尊重的實(shí)踐——誠實(shí)和謙卑（250字）
誠實(shí)和謙卑是尊重的重要表現(xiàn)形式。誠實(shí)是尊重他人的基本要求，通過誠實(shí)，我們能夠建立起互相信任的關(guān)系。而謙卑則是尊重他人智慧和能力的表現(xiàn)。當(dāng)我們謙卑地學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不斷完善自己時(shí)，也在向?qū)Ψ奖磉_(dá)我們對(duì)他的尊重。只有誠實(shí)和謙卑的心態(tài)，才能促進(jìn)與他人和諧相處，建立起良好的人際關(guān)系。
第五段：得到尊重的同時(shí)給予尊重（250字）
在理解尊重的同時(shí)，我們不僅要尋求別人對(duì)我們的尊重，更要主動(dòng)給予他人尊重。尊重的給予可以體現(xiàn)在尊重他人的權(quán)利和決策自由上，也可以表現(xiàn)為激勵(lì)和贊賞他人的成就和進(jìn)步。尊重是相互的，只有真正尊重他人，才能贏得他人的尊重，才能在社會(huì)中取得持久的成功。
總結(jié)（200字）
在當(dāng)今多元和諧的社會(huì)中，理解并尊重他人是人們相處的基本原則。通過傾聽和接納他人的觀點(diǎn)，關(guān)心他人的感受，誠實(shí)和謙卑地與他人交流，我們可以建立起平等和諧的人際關(guān)系。同時(shí)，我們也要意識(shí)到尊重是相互的，不僅要求得到別人的尊重，更要主動(dòng)給予他人尊重。只有以尊重為基石的社會(huì)，才能邁向更加美好的未來。
尊重的看法和體會(huì)篇十八
在生活中，往往懂得尊重他人的人就一定會(huì)被別人尊重，這是理所當(dāng)然的事啦!
當(dāng)你把別人伴倒時(shí)，不好意思的對(duì)他連忙說一句：“對(duì)不起，我不是故意的”，我想當(dāng)他聽到你這句真心實(shí)意的歉意時(shí)，一定會(huì)對(duì)你說一句：“沒有關(guān)系”。
當(dāng)我們要借別人東西時(shí)，一定要經(jīng)過別人的同意才行，不然，你這么自作主張的把別人東西拿走了，一定會(huì)把人家急得焦頭爛耳，所以，無論要借別人的什么東西，一定要經(jīng)過別人的同意，因?yàn)檫@是最起碼的尊重。
當(dāng)你掉東西時(shí)，一雙陌生的手出現(xiàn)在你的眼前時(shí)，幫你撿東西時(shí)，當(dāng)他遞過來給你時(shí)，你千萬不要忘記說聲：“謝謝你”。再簡單不過的三個(gè)字，從嘴中說出來毫不費(fèi)力的三個(gè)字，當(dāng)是你真心實(shí)意的說這句話時(shí)，你心中就會(huì)很快樂，感覺到一個(gè)人在真心實(shí)意的幫助你。
當(dāng)我們在公交車上看見老爺爺，老奶奶或者孕婦時(shí)，我們是否做到叫一聲：“老爺爺，老奶奶，阿姨，到我這來坐”。當(dāng)他們聽到這句話時(shí)，心里很高興，并會(huì)說：“小妹妹，小弟弟，謝謝你”。是啊，當(dāng)你聽到這句話的時(shí)候，心里甜滋滋的，想著：原來幫助別人是這么快樂啊!是啊，從小事做起，從身邊做起，尊重和他人就是尊重和自己。
當(dāng)我們在做什么時(shí)，如果有老人在你身旁，一定不要忘了讓老人先去，因?yàn)槲覀円米鹄蠍塾?。?dāng)你讓了老人時(shí)，他肯定會(huì)對(duì)你說：“謝謝你，小朋友”?？窗?，你的一句話，一個(gè)動(dòng)作，可以得到這么多人的尊重，多好啊!
生活中，你要想得到別人的尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重他人，要做到：“我為人人，人人為我”。的道理。記住：尊重他人就是尊重自己。
尊重的看法和體會(huì)篇十九
對(duì)于“尊重”這個(gè)詞，其實(shí)大家并不陌生，但能真正理解這個(gè)詞并付之于行動(dòng)的人，卻是寥寥無幾的。
屠格涅夫碰到一個(gè)乞丐，他對(duì)乞丐的慘狀深表同情，想給他錢。但一摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也沒帶。此時(shí)，他握緊了乞丐那只骯臟的發(fā)抖的手對(duì)他說：“請(qǐng)?jiān)?，兄?”屠格涅夫的言行可以看出他對(duì)乞丐的尊重，雖然沒有施舍錢財(cái)，但是他的舉動(dòng)贏得了乞丐發(fā)自內(nèi)心的感激和尊重。
和朋友一起去補(bǔ)課的路上，我們看到有好幾個(gè)瓶子被別人隨手扔在了地上，而垃圾桶就在旁邊沒幾步路的地方。這時(shí)，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人出現(xiàn)了，他黝黑的臉上布滿了汗珠，微弱的身子飽經(jīng)風(fēng)霜，看著馬上要倒下似的。朋友馬上跑過去把地上的瓶子都撿起來，扔到了環(huán)衛(wèi)工人的畚斗里。環(huán)衛(wèi)工人朝她笑了一下，就走了。朋友簡單的舉手之勞就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人這一份工作的尊重，她的舉手之勞贏得了環(huán)衛(wèi)工人的感激和尊重。
在游泳的時(shí)候，我被人踢了一腳。但那個(gè)人就像什么事都沒發(fā)生過一樣游走了。我不禁抱怨了一句：“運(yùn)氣怎么這么差呀?踢到別人道歉都不說一句?！比缓笪揖蜔o奈的游走了。之后在游的時(shí)候，又有一個(gè)人踢到我了。當(dāng)我抬起頭時(shí)，看到一雙飽含歉意的眼睛盯著我，還說了一句“對(duì)不起”!本來不滿的心情頓時(shí)就消散了，回了一句“沒關(guān)系”。當(dāng)別人尊重你了，你自然也會(huì)尊重別人。
尊重他人就是尊重自己。就如孟子說的：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”
事情就算再微小，尊重也能給人帶來好心情。朋友，讓我們真誠地尊重他人，讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好吧!
尊重的看法和體會(huì)篇二十
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，也是人們獲取知識(shí)的一種重要方式。尊重閱讀是一種尊重知識(shí)的表現(xiàn)，它要求我們不僅要尊重作者的觀點(diǎn)，還要尊重其他讀者的看法。通過閱讀，人們可以拓寬視野，增長智慧。在我的閱讀心得中，我體會(huì)到尊重的重要性以及尊重的實(shí)踐方法。
首先，我認(rèn)識(shí)到尊重是有效閱讀的基礎(chǔ)。在閱讀的過程中，我們不可避免地會(huì)遇到不同的觀點(diǎn)和思想。尊重是對(duì)這些觀點(diǎn)的基本認(rèn)同，它能夠使我們對(duì)不同的意見保持開放的態(tài)度，而不是一味地批判和否定。尊重能夠讓我們充分傾聽他人的聲音，從而獲得更深刻的理解和啟發(fā)。例如，當(dāng)我讀到一篇與我觀點(diǎn)相左的文章時(shí)，我會(huì)試著理解作者的立場，然后思考其背后的原因和邏輯。通過尊重作者的觀點(diǎn)，我的閱讀能力得到了鍛煉，思維也變得更加靈活。
其次，尊重也意味著尊重其他讀者的看法。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式和經(jīng)歷，因此對(duì)同一本書或同一篇文章的理解可能存在差異。尊重他人的觀點(diǎn)意味著我們要從他人的角度出發(fā)，盡可能理解他們的思考方式和情感需求。當(dāng)我們與他人交流時(shí)，要保持開放的心態(tài)，不要輕易質(zhì)疑或批評(píng)他人的觀點(diǎn)。通過尊重他人的看法，我們可以建立更好的人際關(guān)系，提升自己的溝通能力。例如，在書評(píng)中，我盡量客觀公正地表達(dá)自己的意見，同時(shí)尊重他人的看法。這樣不僅可以促進(jìn)與他人的交流，也可以從他人的角度獲取更多的觀點(diǎn)。
而實(shí)踐尊重的方法主要包括營造開放的環(huán)境和培養(yǎng)寬容的心態(tài)。首先，我們可以積極參與閱讀活動(dòng)，與他人分享自己的讀書心得。通過和他人的交流，可以了解不同的觀點(diǎn)和閱讀體驗(yàn)，從而培養(yǎng)寬容的心態(tài)。其次，我們可以多參加讀書俱樂部或網(wǎng)絡(luò)討論，與他人交流對(duì)同一本書的理解。通過開放地分享自己的觀點(diǎn)，也能夠尊重他人的思考方式。此外，我們還可以參加講座或研討會(huì)，與專業(yè)人士交流思想。通過與他人的對(duì)話與互動(dòng)，我們可以進(jìn)一步拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
在我的閱讀心得中，尊重已經(jīng)成為我閱讀的底色。我尊重他人的觀點(diǎn)，也尊重他人的閱讀體驗(yàn)。通過尊重，我獲得了更全面的知識(shí)，也建立了更廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。尊重不僅使我變得更加包容和寬容，還使我能夠從不同的角度思考問題，找到更好的解決方法。因此，我將繼續(xù)保持尊重的閱讀態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力。
尊重的看法和體會(huì)篇二十一
尊重是人際交往中的重要素質(zhì)，也是一種積極的社會(huì)態(tài)度。在閱讀過程中，尊重同樣是不可或缺的。閱讀不僅僅是獲取信息的手段，更是與作品、作者及其他讀者進(jìn)行對(duì)話的過程。只有通過尊重，我們才能真正體會(huì)到閱讀的價(jià)值和樂趣。在我長期的閱讀經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了尊重的重要性，并且在閱讀中有了一些頗具啟示性的心得體會(huì)。
首先，尊重作品是進(jìn)行有效閱讀的基礎(chǔ)。無論是文學(xué)作品、科學(xué)論文還是歷史資料，每一篇作品的創(chuàng)作者都花費(fèi)了大量的心血和時(shí)間。在閱讀過程中，我們必須用尊重的態(tài)度對(duì)待作品。這包括尊重作者的觀點(diǎn)、價(jià)值觀和文學(xué)風(fēng)格。我們不能僅憑個(gè)人偏好而挑剔或否定作品，而是應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)。只有通過尊重作品，我們才能真正深入理解其內(nèi)涵，同時(shí)也能夠提升自己的審美品味和文學(xué)素養(yǎng)。
其次，尊重作者是進(jìn)行富有思考的閱讀的關(guān)鍵。每一位作者都是有其獨(dú)特的思維方式和生活經(jīng)歷，他們通過自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。尊重作者就是尊重他們的思考，尊重他們的言論自由。當(dāng)我們閱讀一本書或一篇文章時(shí)，我們并不一定要完全贊同作者的觀點(diǎn)，但我們應(yīng)該傾聽并思考他們的想法。通過與作者的對(duì)話，我們可以學(xué)會(huì)自主思考，形成自己獨(dú)特的理解和觀點(diǎn)。
第三，尊重他人意見是進(jìn)行積極交流的力量源泉。在眾多讀者中，每個(gè)人都有自己的想法和觀點(diǎn)。尊重他人意見意味著尊重他人的觀點(diǎn)和思考。在與他人交流時(shí)，我們可以通過理性的討論和互相尊重的態(tài)度，不僅可以開闊自己的視野，還可以學(xué)到他人的新觀點(diǎn)和見解。這種開放的態(tài)度不僅有助于深化對(duì)作品的理解，還有助于培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四，尊重他人閱讀習(xí)慣是進(jìn)行交流互動(dòng)的關(guān)鍵。每個(gè)人的閱讀習(xí)慣都是獨(dú)特的，有些人喜歡全神貫注地讀一本書，有些人喜歡在多本書之間切換。無論是哪種習(xí)慣，我們都應(yīng)該尊重他人的選擇，并且接納多樣性。在與他人閱讀時(shí)，我們可以互相分享閱讀心得，但不應(yīng)該強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，更不能以自己的閱讀習(xí)慣來衡量他人。只有通過尊重他人的閱讀習(xí)慣，我們才能真正構(gòu)建良好的閱讀氛圍，激發(fā)更多人參與閱讀。
最后，尊重自己也是進(jìn)行有效閱讀的基礎(chǔ)。閱讀是一種與自己對(duì)話的過程，是培養(yǎng)自我審美和思維能力的途徑。在閱讀中，我們可能會(huì)遇到難懂的詞匯、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)或者晦澀的觀點(diǎn)。而尊重自己意味著接受自己的不足，不要過度苛求。閱讀應(yīng)該是一種愉悅和享受，而不是一種負(fù)擔(dān)和壓力。只有通過尊重自己，我們才能真正享受到閱讀的益處，進(jìn)一步提升自己的閱讀水平。
總之，尊重是進(jìn)行有效閱讀的關(guān)鍵。尊重作品、作者和他人意見，尊重他人閱讀習(xí)慣，同時(shí)也要尊重自己。通過尊重，我們可以培養(yǎng)自己的思考能力、學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)、拓展自己的視野。同時(shí)，尊重也能夠使我們更好地與作品、作者和其他讀者進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)一步豐富我們的閱讀體驗(yàn)。相信在今后的閱讀過程中，我將更加注重尊重，從而獲得更多的收獲和啟示。
尊重的看法和體會(huì)篇一
尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。人需要尊重，動(dòng)物也需要尊重，更需要自由。
周末，爸爸媽媽帶我回外婆家。在路上，我坐在一邊，安靜地欣賞窗外的風(fēng)景。突然，一只狗映入了我的眼簾，它的眼神黯淡無光，身體蜷縮成一團(tuán)，整個(gè)身體都在發(fā)抖，脖子上有一個(gè)鐵絲做成的項(xiàng)圈。我見那只小狗無精打采的，心想：大冬天的，小狗怎么單獨(dú)蹲在路邊呢?要不要去救它?我在心里猶豫了一會(huì)兒，左手倚在駕駛座上，歪著頭問爸爸媽媽：“爸爸媽媽，今天幾度啊?小狗躺在地上冷不冷啊?”
“今天啊，好像只有幾度的樣子?！眿寢尩椭^玩手機(jī)，敷衍地說。
我坐在窗邊，回頭望著那只狗，那只狗也可憐巴巴的望著我，我低下頭想了想：是誰拋棄了它?大冬天趴在路邊會(huì)凍死的，我要去救它。我下定決心，叫住爸爸：“爸爸，快停車，我要去救那只小狗?！卑职旨泵Π衍嚳窟呁Ｗ ＼囎右煌７€(wěn)，我就迫不及待的跑下車去，朝小狗飛奔過去，爸爸媽媽也在后面跑著。
我左手撐著膝蓋，右手摸著它的毛。小狗見到有人來救它，便用乞求的眼神望著我，用粗糙的嫩粉色的舌頭舔我的手。我十分同情它，對(duì)爸爸說：“爸爸，小狗很可憐，奶奶不喜歡動(dòng)物，我們就把它帶去外婆家養(yǎng)，好嗎?”
爸爸朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我便輕輕地?fù)е」钒阉宪?。小狗一上車，便趴在車上，用舌頭舔小爪子，乖乖地趴著，不吵不鬧。小狗上車后沒多久，車?yán)锞惋h著一股奇怪的味道，有點(diǎn)兒血腥味，又有點(diǎn)兒鐵銹味。我根據(jù)這些味道，在小狗身上捕抓線索，最終把目標(biāo)鎖定在狗項(xiàng)圈上。媽媽是護(hù)士，檢查了一下小狗的脖子，輕輕地用手撥開項(xiàng)圈周圍的狗毛，用手電筒照著看。媽媽焦急地說：“呀!骨頭都露出來了，快快快，開車去藥店!”
我聽見媽媽說的話后，感覺心里不安寧，像有一只小鹿在亂撞。我害怕看到狗狗痛苦的樣子，只是倚在窗邊假裝淡定的欣賞風(fēng)景可是，心里卻想著：好可憐的小狗啊!回到外婆家后，爸爸把狗抱下車，把鐵絲項(xiàng)圈取掉。媽媽用過氧化氫為小狗清洗傷口，白色的泡液從小狗的腿上劃過，小狗的腿一直在顫抖著。我跑開了，因?yàn)槲液ε驴吹剿纯嗟臉幼?。它的傷口愈合的很快，沒過幾天就可以跑跳了?？吹剿杂勺栽诘乇寂?，我笑了。
從那以后，狗狗跟我之間就建立起了一種獨(dú)特的感情，似朋友，也似親人。每次我去外婆家，狗狗只要見到我，就立馬飛奔過來，沖我善意地?fù)u晃著尾巴，然后就很親昵地用身子蹭我的腿，好像在說：“歡迎回家?！辈还芪易叩侥模紩?huì)像影子一樣的跟著我。當(dāng)我回家時(shí)，汽車慢慢地離開，狗狗會(huì)一直跟在后面跑，直到追不上汽車了，才肯目送我們離開。
我想告訴小狗以前的主人：也許您給小狗帶上項(xiàng)圈是想讓它不亂跑，可是小狗也需要自由啊!望你以后能尊重自由，能解開項(xiàng)圈讓它自由地奔跑。
尊重的看法和體會(huì)篇二
局黨委組織的《尊重干事者爭做好職工》大討論活動(dòng)，意義非凡，這是一次人性化的大討論，這是糧食系統(tǒng)有史以來前所未有的尊重干事者的大討論活動(dòng).。
面對(duì)快速發(fā)展的糧食事業(yè)，面對(duì)近年來所取得的豐碩成果，我深感自豪。所以我要更加努力，使自己把崗位工作干好，干成，干漂亮成為一名優(yōu)秀的糧食職工。尊重干事者，首先要了解什么事干事者，干事者是一個(gè)單位的支柱，也是糧食事業(yè)發(fā)展的希望所在，缺少了干事者，這個(gè)單位就缺少了干事的動(dòng)力，缺少了發(fā)展的希望和生機(jī)。干事者那種兢兢業(yè)業(yè)，淡薄名利，積極肯干的精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。干事者不干，覺得對(duì)不起自己的良心，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，這是干事者責(zé)任心的一種體現(xiàn)，干事者每天想的，做的就是干事，如何干事，干成事。我們?yōu)槭裁从趾粲踝鹬馗墒抡撸聵I(yè)成功離不開干事者，但干事者未必風(fēng)光，有時(shí)流汗流血又流淚。皎皎者易污，峣峣者易折。這是因?yàn)椋焊墒抡呷硇耐度牍ぷ?，把事業(yè)看得神圣，不愿意在人際關(guān)系上花費(fèi)精力和時(shí)間。干事者容易招嫉，伴隨著成績和榮譽(yù)，常常是令人可怖的誣告陷害，誹謗中傷；干事者剛，不干事者阿。干事者追求真理，剛正不阿，敢于堅(jiān)持原則；干事者難免有誤，不干事者無處生誤。干事過程中，總會(huì)有各種各樣的問題需要解決，又總難免會(huì)有這樣那樣的失誤。不干事者得志，干事者受氣這種現(xiàn)象是存在的。領(lǐng)導(dǎo)者講正氣、講公道，是對(duì)干事者的最好支持。有時(shí)干事者最需要的，倒不是獎(jiǎng)勵(lì)提拔，而是道義上的支持，工作上的理解。在他們最困難之際，一句公道的評(píng)價(jià)，一句溫暖的`話語，就足矣。創(chuàng)造干事、干成事的環(huán)境，是一項(xiàng)重要的工作，更是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)。
在這種環(huán)境里，人人奮勇爭先，個(gè)個(gè)見賢思齊。干事者如魚得水，處處受到鼓勵(lì)、呵護(hù)，工作積極性將得到極大的激發(fā)。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者眼睛要亮，耳根子要硬。揚(yáng)正氣、講原則，不怕得罪人。對(duì)不干事者的妥協(xié)屈從，則是對(duì)干事者的傷害打擊。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者的寬容，滿腔熱情地鼓勵(lì)支持干事者，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，以利于形成干事的風(fēng)氣，弘揚(yáng)干事的正氣。堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，讓堅(jiān)持原則、公道正派、干事創(chuàng)業(yè)的人受尊重，讓踏實(shí)干事的人不吃虧，讓想干事、會(huì)干事、干成事的人有待遇，著力營造激勵(lì)干事者、重用干事者、支持干事者、保護(hù)干事者的良好氛圍。要知人善任，用人之長，控制人短，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多交流，少猜疑，要以寬厚的心態(tài)理解干事者，尊重和關(guān)心干事者，讓他們放心干事，要以寬容的精神和豁達(dá)的肚量善待干事者，要聽取不同的意見不要容不得人，容不得事，對(duì)干事者的失誤，只要出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的就要理解和包容，要營造良好的環(huán)境，對(duì)干事者的典型，進(jìn)行大力表彰，是這樣的干事者，感到光榮，受到尊重。不干事的人恥辱，吃不開，并通過他們的示范和引導(dǎo)作用，使更多的人就會(huì)努力去干事，成為有為的干事者成為一名優(yōu)秀職工。
在干事者受到尊重的同時(shí)，干事者又應(yīng)該怎樣做呢，干事者，首先應(yīng)該具備一個(gè)最基本的原則——心中有所想，不管做任何事情，只有發(fā)自真心的去做，才能夠?qū)⑹虑樽龊弥挥羞@樣才能發(fā)揮我們的能力，將事情辦好。反之如果我們僅僅將這句話掛在口頭上，做事一味的去敷衍了事，我想我們肯定不會(huì)將事情辦好。干事是一個(gè)人成長進(jìn)步的前提。“實(shí)踐出真知”，一個(gè)人只有通過干事，才能增長才干。想干事、會(huì)干事、干成事”是一種境界、一種精神、一種能力、一種作風(fēng)。想干事，是一種事業(yè)心和責(zé)任感。有這樣一些人，他們總覺得沒有自己想干的事，今天要求換崗位，明天要求換部門，見異思遷，朝秦暮楚，不是嫌待遇低，就是嫌環(huán)境差，一天渾渾噩噩混日子，最終碌碌無為度一生。也有這樣一些人，他們似乎很想干事，但辦事眼高手低，急于求成，心地浮躁，想的比說的好，工作總結(jié)說的比做的好，久而久之，變成名副其實(shí)的形式主義者。
還有一些人，喜歡等待、觀望，隨波逐流，沒有主見，他們有一定的能力，但是缺乏開拓創(chuàng)新的勇氣，他們在不斷的等待干事的機(jī)會(huì)，但是又不斷的在等待中喪失良機(jī)。所以，要培養(yǎng)自己成為一個(gè)真正想干事的人，應(yīng)該克服以上這些毛病，虛心從零開始，安心適應(yīng)現(xiàn)狀，精心干好本職，耐心接受考驗(yàn)。做任何工作，光喊重要不行，光有熱情不夠，光表決心也沒用，必須有干事的本領(lǐng)、有務(wù)實(shí)的能力，用行動(dòng)來說話，用實(shí)干來證明。會(huì)干事，關(guān)鍵是要有執(zhí)行力、操作力，把工作落到實(shí)處。會(huì)干事的人，首先是一個(gè)想干事的人，想干事是能干事的前提，會(huì)干事是想干事的具體表現(xiàn)。
一個(gè)能干事的人，首先是一個(gè)具有思想性的人，善于觀察，勤于思考，思維活躍，對(duì)事物具有獨(dú)特的洞察力，有辦法解決問題，而且能夠把事情做好。這種人敢于并善于創(chuàng)新，勇于打破常規(guī)，個(gè)人簡歷膽大心細(xì)，思維縝密，作風(fēng)硬朗嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的綜合素質(zhì)及適應(yīng)能力。
尊重的看法和體會(huì)篇三
同樣的故事，發(fā)生在不同的時(shí)代，由于人們給予了不同的尊重，而產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有一個(gè)老乞丐，向一個(gè)中年人乞討，這個(gè)中年人找遍全身也沒有找到一點(diǎn)零錢，他感到很內(nèi)疚，緊緊地握住老乞丐的手說：“老哥，我實(shí)在沒有多余的錢，對(duì)不起啊?！?BR> 此時(shí)此刻，淚水已模糊了老丐的雙眼，從這雙緊握的手和親切的稱呼中他感到了從未有過的理解與尊重，人和人都是一樣的，不要用勢力的眼光看待事物，我們應(yīng)時(shí)刻牢記，尊重他人是一種美德。
如同力學(xué)里力的相互作用一樣，尊重也是相互的，尊重別人也就是尊重自己，你的言行舉止是你內(nèi)涵修養(yǎng)的體現(xiàn)。當(dāng)你對(duì)待別人時(shí)表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，你的良好素質(zhì)與形象也就隨之展現(xiàn)在人們面前，別人當(dāng)然也會(huì)給予你同樣的尊重，這一點(diǎn)在工作中尤其重要。
相反，劉備三顧茅廬拜諸葛為相，換來的是諸葛亮為興復(fù)漢室竭盡畢生之力，留下了“出師未捷身先死”的佳語，而劉備也因能禮賢下士受到世人的敬仰?？梢娮鹬貙?duì)于一個(gè)人乃至一個(gè)國家來說有多么的重要。
尊重別人，善待別人，才是你在社會(huì)上立足的根本。尊重是相互的，只有你尊重了別人，別人才會(huì)同樣尊重你。
尊重的看法和體會(huì)篇四
老師講完后問我們知道該怎么做了嗎？我們互相看看，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就叫我們回去了！-
雖然只是課堂上隨時(shí)會(huì)發(fā)生的事，卻告訴我們要學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽他人的感想，就算不對(duì)，也應(yīng)該讓別人說完!這是老師從一年級(jí)講到現(xiàn)在，一個(gè)永垂不朽的話題。-
學(xué)會(huì)傾聽+學(xué)會(huì)禮貌+尊重他人=尊重自己?。?！-
尊重的看法和體會(huì)篇五
“對(duì)小孩說‘媽媽生了小寶寶就不要你了’”“問小孩‘愛爸爸還是愛媽媽’”“逗小孩喝酒”……對(duì)于所謂“中國式逗小孩”，大家是怎么看待的呢？記者通過電子問卷在網(wǎng)絡(luò)上做了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，有將近一半的受訪者表示自己周圍有小孩被大人灌過酒。
中國人逗弄孩子是一種普遍現(xiàn)象，這是具有愛心的表現(xiàn)。但如果成年人忽略孩子的感受，像逗猴子一樣逗弄他們就不合適了。如慫恿孩子說臟話、打人、喝酒或者對(duì)他們語言上的刺激，如“你媽媽生了小寶寶就不愛你了”等等，雖然大人本身可能并無惡意，但是已經(jīng)對(duì)小孩的身體或者心靈上造成傷害和摧殘了。
日前，在廣西發(fā)生一起悲劇，二伯在逗年僅2歲的侄子灌了一兩自釀米酒，因酒精中毒，導(dǎo)致繼發(fā)性腦損傷，醒來后變得癡癡呆呆，連媽媽都不認(rèn)識(shí)了。無獨(dú)有偶，同樣的悲劇還發(fā)生在四川攀枝花：一父親帶著2歲的兒子赴宴，用餐過程中，2歲的孩子被父親的3名朋友逗喝酒，結(jié)果2兩白酒下肚，導(dǎo)致急性酒精中毒搶救無效身亡。發(fā)生了這樣的悲劇令人痛心，這固然有家長監(jiān)管不力的責(zé)任，但更是“中國式逗小孩”惹的禍，逗小孩必須要有個(gè)限度。
尊老愛幼是中國的傳統(tǒng)美德，逗小孩玩也是一種愛心的表現(xiàn)。但是一些人在逗的過程中可能不注意方式方法，不能換位思考。孩子也是人，且他們更需要被體諒和尊重。如何正確逗小孩，筆者以為首先要學(xué)會(huì)尊重孩子，把自己降到與孩子平等的高度上對(duì)話，小心翼翼地照顧孩子的感受。其次必須把安全和文明放在第一位，臟話不說、危險(xiǎn)的事不做。最后在逗小孩的'過程中能夠讓孩子在歡樂中學(xué)到知識(shí)、健康成長。
遇見熟悉的孩子“逗一逗”無可厚非，如果方式方法運(yùn)用得當(dāng)，能夠融洽關(guān)系，充滿歡樂，讓家庭之間更加和諧；相反，惡俗的“亂逗”、“胡逗”，輕則傷害孩子幼小的心靈，對(duì)孩子健康心理造成影響，重則“逗掉”孩子的生命，釀成悲劇。
尊重的看法和體會(huì)篇六
一曲《相逢是首歌》驚艷全場，時(shí)尚個(gè)性的她用激情和活力感染了在座的每一位老師。三個(gè)小時(shí)，她都能激情四射，三個(gè)小時(shí)站著作報(bào)告，三個(gè)小時(shí)的聲情并茂，這該是怎樣的一位老師？我沉浸在她的班級(jí)管理故事之中，感受著一位智慧教師的陽光心態(tài)，欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示，分享著一位智慧教師的陽光幸福。她很忙卻把教學(xué)工作和班級(jí)管理做的井井有條；她很另類，卻帶出了樸實(shí)無華的學(xué)生，這該是怎樣的老師？她說：“我把每一節(jié)語文課都上成一件作品."這該是怎樣的老師？她說：“我王文英可以活在當(dāng)下，我必須引領(lǐng)你們走向未來?！边@又是怎樣的老師？生活在她的班級(jí)，孩子們該是多么幸福，有這樣的班主任，家長該是多么放心。
班級(jí)管理瑣瑣碎碎，而她用“遙控”“征服”“精神折磨”這樣的字眼來形容自己的班級(jí)管理，再一次彰顯出她的與眾不同，她說：“今天你不生活在未來，那么明天你將生活在過去。學(xué)習(xí)本身就已經(jīng)夠辛苦了,教師再把自己的喜怒哀樂時(shí)時(shí)帶到課堂上,豈不異于摧殘學(xué)生?如果學(xué)生每天看到的是清清爽爽、滿臉朝氣陽光的班主任，那是多振奮精神的事情?。〔辉僖荒槆?yán)肅，不再一臉沉重，不再緊崩著神經(jīng)，那是多么美好而輕松的'心情！在這樣的狀態(tài)和心情下學(xué)習(xí)，學(xué)生不也就更陽光更燦爛了嗎？陽光中的學(xué)生怎能不喜歡學(xué)習(xí)呢？所以,我要把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田?！边@該是多么陽光的老師啊！她用自己的個(gè)人魅力征服了一屆又一屆的學(xué)生，她用自己的魅力征服里聆聽她講座的每一位老師，在她面前我看到了自己的不足，看到自己的內(nèi)心，她的感召和喚醒多么令我沉醉，令我向往。我無法用語言表達(dá)內(nèi)心的感受，但她的工作態(tài)度深深影響了我，她的陽光深深感染著我，我雖不能像她那樣灑脫、張揚(yáng)，但我可以靜下心來思考自己的工作狀態(tài)，思考自己的未來，只有不斷追逐，才能感受幸福。
她的班規(guī)也正是對(duì)學(xué)生的一種呼喚，對(duì)我的一種喚醒，僅以王老師的班規(guī)做結(jié)束。
1、我長大了，我懂事了，我自覺了。
2、我是一個(gè)獨(dú)特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評(píng)，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。
3、我有一顆善良的心，更有一個(gè)積極向上的愿望
尊重的看法和體會(huì)篇七
信任和尊重是人際關(guān)系中的鉆石。對(duì)一個(gè)有尊嚴(yán)的人它又好比就是空氣和陽光須臾不可缺失。受到尊重、被人信任體現(xiàn)的是一種人生價(jià)值，失去信任、不被尊重意味著人格遭到了否定。有尊嚴(yán)的人不僅要學(xué)會(huì)主動(dòng)去尊重和信任他人，更要首先從自己做起，努力成為一個(gè)可信可靠的人，并非一定要塑造成一個(gè)能力巨大的人，但是必須得做到“有諾必行、行必盡力”。
做到有諾必行，就必許首先做到足夠的穩(wěn)重，不能輕易許無力之諾；同時(shí)他還要有足夠的熱忱能夠去主動(dòng)擔(dān)當(dāng)無言之諾。行必盡力則體現(xiàn)著行而必果的意志、決心和人品，意味著良知、道義和成熟。君子立于人世即已作出許多無言之諾，體認(rèn)并實(shí)踐這些承諾當(dāng)為建立可信之基。
一位可信可靠的人對(duì)工作和任務(wù)作出自己的承諾：那就是必須達(dá)成滿意的結(jié)果。他絕不輕言放棄，絕不為失敗、失誤尋找借口，也絕不回避挑戰(zhàn)。在他看來，這份承諾是一種人品。
一個(gè)可信可靠的人對(duì)家庭也有承諾：那就是與所愛的人相守一生，培育子女成龍成鳳，向父母盡以孝道。
一個(gè)可信可靠的人應(yīng)該理解自己所作這些承諾的意涵，并以熱誠和斗志去實(shí)現(xiàn)承諾所指向的宗旨。人們對(duì)你的信賴，被信賴的`是你的良知、你的誠實(shí)、你的能力與毅力、你的判斷力，還有他信賴他正在期望的結(jié)果。
一個(gè)可信可靠的人做事要有始有終；要在各種挑戰(zhàn)面前堅(jiān)持原則和道義；必須對(duì)承諾的事要忠誠、誠實(shí)；體諒他人，有雙贏的思維，同時(shí)還是一位積極進(jìn)取和樂觀的人。
生活對(duì)可信之人也有承諾：那就是他人對(duì)你的信任與尊重。要成大事必先取得他人信任，而這一切的一切就是誠實(shí)的真諦！信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。我們有義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任；當(dāng)然我們也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非我們已被證實(shí)不值得那個(gè)人信任。
尊重的看法和體會(huì)篇八
我曾聽過這樣一個(gè)故事：
在一家生意很好的點(diǎn)心店門口，來了一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，渾身散發(fā)著怪味，當(dāng)它來到柜臺(tái)前，周圍的客人都皺眉捂鼻，露出嫌惡的表情!
店伙計(jì)呵斥著要他滾開，而乞丐卻從它那幾乎要爛開的衣兜中拿出幾張臟兮兮的小面額抄票，說：我今天不是來乞討的，我聽說這兒的點(diǎn)心很好吃，我也想嘗嘗.我想了好久，好不容易才湊到這些錢!
店老板目睹了這一幕，他走上去十分恭敬地將兩個(gè)熱氣騰騰的點(diǎn)心遞給乞丐，并深深地鞠了一個(gè)躬，說：多謝關(guān)照，歡迎再次光臨!
在這之前，無論多么貴重的客人來買點(diǎn)心，店老板總是交給伙計(jì)們招呼，而今天卻畢恭畢敬地親自招呼客人，而他卻是一個(gè)乞丐!
既然如此，您又為什么收他的錢呢?旁邊的孫子不解地問!
老板笑了笑說：他今天是作為一們客人來到這里的，不是來乞討的.我們應(yīng)當(dāng)尊重他，如果我不收他的錢豈不是對(duì)他人格的侮辱?我們一定要記住，要尊重每一個(gè)來這里的顧客，哪怕是一個(gè)乞丐，因?yàn)槲覀兊囊磺卸际穷櫩徒o予的!
這們老板就是兩次被福布斯評(píng)為世界首富的日本大企業(yè)家堤義明的爺爺.他給乞丐鞠躬深深映在當(dāng)時(shí)只有10歲的堤義明心里.他曾多次在集團(tuán)員工開會(huì)時(shí)講到這個(gè)故事，要求他爺爺那樣，尊重每一個(gè)顧客!
給乞丐鞠躬，對(duì)企業(yè)而言：是以人為本的成功謀略.而在生活中，我們給乞丐鞠躬，學(xué)會(huì)尊重可憐見我，那么我們必然會(huì)得到更多人的尊重!
尊重的看法和體會(huì)篇九
每個(gè)孩子都是掉落人間的天使，給人間帶來歡樂。所以，大人們都要盡心地愛護(hù)著這些天使，讓這些小天使們能夠按照自己的發(fā)展節(jié)奏，健康、快樂的茁壯成長。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到了許多違背孩子發(fā)展節(jié)奏，揠苗助長的事情。父母們的好心反而給孩子們的成長帶來傷害。
兒童的成長是一個(gè)處于一定的外界環(huán)境中的生理成長和心理機(jī)能發(fā)展相互交融的過程，它是一個(gè)復(fù)雜的過程，在這個(gè)過程中既有生理上的不斷成熟也有心理機(jī)能的不斷完善，兩者在一定的環(huán)境中形成了一個(gè)相輔相成、缺一不可的統(tǒng)一整體。
從生理上來說，兒童是身體重要器官的主要成長時(shí)期，各個(gè)器官還遠(yuǎn)沒有完成基本的發(fā)育過程。例如，兒童的循環(huán)系統(tǒng)沒有成熟，呼吸不規(guī)律，脈搏較成人也要快的多；此外我們還可以觀察到年齡較小的嬰兒對(duì)他們的肢體的控制能力也是一個(gè)逐步完善的過程。
從心理機(jī)能發(fā)展的.角度來看，兒童也是處于一個(gè)獲得基本的心理機(jī)能的時(shí)期。他們開始逐漸掌握相應(yīng)的語言，并在運(yùn)用的過程中不斷豐富自己的詞匯量；同時(shí)，由于接觸的刺激的增加，兒童開始發(fā)展出基本的社會(huì)性反應(yīng)行為；他們的認(rèn)知能力、記憶能力等多種心理機(jī)能也開始飛速的發(fā)展。
無論是從生理、心里發(fā)育的規(guī)律來看，兒童的發(fā)展是一個(gè)逐漸的過程，即使是在假設(shè)各兒童在生理、心理機(jī)能發(fā)展相對(duì)均衡的條件下我們也不可以忽視生活環(huán)境對(duì)兒童成長的影響。不可能一蹴而就，一部到位，我們只有首先承認(rèn)這個(gè)前提，才能讓孩子們得到更好的成長。
具體到我們的工作中，每個(gè)孩子的思維方式、成長環(huán)境、先天條件都是不同的，我們不能要求每個(gè)孩子千篇一律，也不能用固定的標(biāo)準(zhǔn)尺子去衡量每個(gè)孩子。只有順應(yīng)孩子發(fā)展的天性，積極的加以引導(dǎo)，才能做到合乎自然，尊重孩子。如果一味的灌輸，要求孩子怎么怎么樣，不應(yīng)該怎么怎么樣，那就會(huì)打亂了孩子自身發(fā)展的節(jié)奏，只會(huì)事倍功半。
1、承認(rèn)孩子的不同發(fā)展節(jié)奏。只有承認(rèn)并尊重每個(gè)孩子的都有著各自不同的發(fā)展結(jié)構(gòu)，我們制定出的教學(xué)計(jì)劃才是適合孩子的，而不是單一地灌輸、教育。
2、差異化教育，因材施教。不可諱言，我們一直就存在不同水平不同基礎(chǔ)的孩子，對(duì)這樣的孩子，我們可以采取一些適當(dāng)?shù)霓k法，譬如隱性分層。按照觀察將班上的學(xué)生進(jìn)行分層。各水平段的孩子分成不同的組別。在同級(jí)水平的孩子中間，孩子們更加自然，更加勇敢、自信，也更加愿意交流。
3、尊重孩子的天性，給他們發(fā)揮的空間。在組織游戲時(shí)候，多給孩子一些選擇余地，讓孩子可以選擇自己可以掌控的內(nèi)容或任務(wù)，確保孩子的確學(xué)到了適合他水平的知識(shí)。也可以適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)寓教于樂的作業(yè)，用生動(dòng)的形式包裹一下，讓孩子們可以在作業(yè)中也展現(xiàn)自己的個(gè)性。
5、要肯定孩子們的成績，多多表揚(yáng)。孩子們都是喜歡表揚(yáng)的，在我們的日常教學(xué)中，在課堂里可以用多種形式的表揚(yáng)方式，用贊揚(yáng)的方式引導(dǎo)孩子應(yīng)該做什么，懂得做什么。這樣也能取得事半功倍的效果。
尊重的看法和體會(huì)篇十
個(gè)人認(rèn)為尊重涉及兩個(gè)方面，總體分人和事物，人主要包括親屬，朋友，同事；事物主要包括職業(yè)，工作環(huán)境，勞動(dòng)成果，動(dòng)物。
尊老愛幼歷來是中國的傳統(tǒng)美德，古有孝感天下，兄弟爭孝之佳話，有孔融讓梨之美談，有桃園結(jié)義之韻事；思昨日東風(fēng)，念今日雜談，俗話說做事不如先做人，此話不假而且在我身上已經(jīng)有一些感觸。尊重是做人最起碼的前提，不管他從事什么職位，干什么工作，處在什么樣的環(huán)境，不管是否貧窮，富貴，尊重是人最基本的需求。比方說：農(nóng)民大叔辛辛苦苦種糧，本來不應(yīng)鋪張浪費(fèi)的糧食我們卻找各種理由浪費(fèi)；吃過的包裝垃圾隨處亂扔，老師認(rèn)真在課堂里講課，學(xué)生在課堂上做一些無關(guān)上課內(nèi)容的事情；這都是勞動(dòng)成果的不尊重。又如一些權(quán)勢或者有錢之人對(duì)下人呼來喚去，崗位級(jí)別低越是看不起，甚者帶有一些謾罵，崗位是為了不同工作而劃分，而人格是不被允許踐踏，大家工作是為了生存，試想若人格沒被人尊重，帶來的負(fù)面影響可想而知了。再比如有一個(gè)命理師朋友，他用易經(jīng)知識(shí)幫人解惑，彼此之前的約定都是心甘情愿的，后面客戶不付錢，那是對(duì)他多年累積知識(shí)的踐踏和人格的不尊重，錢雖然不是萬能，但在浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中是對(duì)知識(shí)的一種認(rèn)可形式。
尊重源于個(gè)人對(duì)事物的理解程度，尊重別人的出身，職業(yè)和勞動(dòng)成果，不管你是否有錢或有權(quán)都得學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)換位思考，尊重別人的.同時(shí)也是體現(xiàn)個(gè)人的一種素養(yǎng)，可以不認(rèn)可你的能力，但一定要尊重你，你有表達(dá)自己個(gè)性和想法的權(quán)利。因?yàn)槿说哪芰τ写笮?，人格是平等的。感謝今天讓我對(duì)尊重有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：尊重別人，別人才會(huì)尊重你同時(shí)也是在尊重自己；學(xué)會(huì)了尊重等于也學(xué)會(huì)了寬容。
尊重的看法和體會(huì)篇十一
有人說：尊重別人就是尊重自己;有人說：自重者也會(huì)尊重別人;有人說：尊人者，人尊之。
尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是在他人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉獻(xiàn)給身邊的人。
其實(shí)真正的道理在這兒：尊重別人就是尊重自己。
有句話叫“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，意思是說別人送我木桃，我便用瓊瑤做為回報(bào)。所謂禮尚往來，在人類的社會(huì)中，你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào)，不會(huì)多不會(huì)少，總有一天一定實(shí)現(xiàn)。這是規(guī)則。規(guī)則在大多數(shù)時(shí)候?qū)Υ蠖鄶?shù)人都是平等的，所以你對(duì)他人的尊重禮貌會(huì)在他人心中留下美好印象，隨后他們亦會(huì)如你所做般對(duì)待你。
不是沒有這樣的反例吧，試問哪見過一個(gè)憤世嫉俗目中無人的狂小子會(huì)贏得別人發(fā)自內(nèi)心的尊重呢?最多是用自身的“叛逆”及“與眾不同”來吸引大眾好奇的目光罷了。
尊重是一種大智慧，因?yàn)槎盟源缺?。尊重旁人與己的相同之處不難，得遇知音的興奮雀躍足夠掩住“尊重”那平實(shí)些微的光芒。難的是尊重旁人與己的相異之處。你認(rèn)為吸煙有害健康且污染環(huán)境他卻將其視作一種調(diào)劑，他說人生要積極進(jìn)取鮮活濃烈而你只求平淡安祥恬然舒適一輩子，每個(gè)人都不盡相同差異何止千千萬，尊重便是守著自己的人生信條而從客觀的角度用以欣賞的目光去看對(duì)方，并不苛求相同，而是正視相異。
所以，懂得尊重旁人的人都參悟明了了人生的大智慧。所以姿態(tài)優(yōu)雅舉止從容，因?yàn)橛凶銐虻淖孕胖巫约阂灿凶銐虻膶捜萑徱暸匀?。所以?huì)為旁人所尊重，因其身上所散發(fā)出的高貴又平和的氣息實(shí)在是讓人向往予人吸引。
尊重會(huì)讓人心情愉悅呼吸平順，尊重可以改變陌生或尖銳的關(guān)系，若是有對(duì)彼此足夠的尊重，戰(zhàn)爭都不是不可避免。
古人云愛人者人恒愛之，重人者人恒重之。
尊重，并不只是做給別人看的。
尊重的看法和體會(huì)篇十二
我覺得不管是講文明，還是講禮儀，其根本就是講尊重。那么什么是尊重呢：我上網(wǎng)查了很多資料，覺得比較有價(jià)值的是——“什么是尊重?人的本性是不滿足;不滿足就是指人們都希望我或者我們的事物比別人的好。尊重就是照顧他人的體面，不傷及，或不嚴(yán)重傷及他人的不滿足本性的行為?！边@句話又有點(diǎn)難理解，但仔細(xì)去分析，又覺得說的很有道理。
尊重是由個(gè)人組成的社會(huì)作用于個(gè)人的思維而產(chǎn)生的個(gè)人對(duì)他人的承認(rèn)和肯定的態(tài)度。人都有七情六欲，可以說人作為一個(gè)物種而不被自然淘汰的一個(gè)最根本的因素就是人的欲望。一個(gè)剛剛呱呱墜地的嬰孩如果沒有吃奶的欲望，那他的前景是可想而知。假設(shè)這樣的一個(gè)孩子獨(dú)自生活，那么他的字典里將永遠(yuǎn)不會(huì)有“尊重”的字眼了;他只會(huì)有欲望。但有兩個(gè)這樣的孩子就不一樣了。最初他們都在只顧及自己的欲望，可能還會(huì)相安無事;但當(dāng)自己的欲望觸及到另一人時(shí)，爭斗就會(huì)產(chǎn)生。如果兩人都兩敗俱傷，那么另外一個(gè)人的影子就會(huì)在雙方的意識(shí)中產(chǎn)生。對(duì)待對(duì)方的態(tài)度就應(yīng)運(yùn)而生——這就是最初的尊重。但有人可能要問，那如果不是兩敗俱傷，而是一方被征服了呢?答案是：他可能征服一個(gè)人，但他不可能征服整個(gè)社會(huì)。兩個(gè)人只是一種假設(shè)，社會(huì)不可能只兩個(gè)人;反過來再說，即使是那人被他征服，那人在他的思維了留下了影子，他也就產(chǎn)生了對(duì)這個(gè)人態(tài)度。也還是產(chǎn)生了尊重。
尊重的根本原因是畏懼。畏懼是動(dòng)物的本能，最好的證明就是所有的動(dòng)物都怕疼痛。就像欲望一樣，畏懼也是一個(gè)物種而不被自然淘汰的一個(gè)最根本的因素。當(dāng)人融入社會(huì)，當(dāng)人的腦子里不單單是自己的時(shí)候，思維進(jìn)步了，對(duì)比產(chǎn)生了。不管是爭斗，還是窺視，其他人在自己腦子里的印象越來越不可磨滅，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其他人總有一方面會(huì)讓自己產(chǎn)生畏懼。因?yàn)橛辛宋窇?，一個(gè)人在滿足自己欲望的時(shí)候，就不能毫無顧忌了。他可能會(huì)想：“我招呼他人時(shí)是喊他人x他們會(huì)喜歡，還是喊y他們喜歡。”這就產(chǎn)生了最初的尊重。
時(shí)代賦予尊重不同的`含義。還是那個(gè)例子——我招呼他人時(shí)是喊他人x他們會(huì)喜歡，還是喊y他們喜歡呢，最初打招呼的人一定不知道，被招呼的人也不明白;但我們再不防大膽的假設(shè)，當(dāng)招呼x時(shí)，被招呼人心情正不爽，而喊y時(shí)正好心情愉快。這就有可能使y漸漸成為令人感覺向好的方面發(fā)展、令人愉悅的代號(hào)。到這個(gè)時(shí)候，尊重的含義就被一分為二了——尊重和不尊重。奴隸社會(huì)里，奴隸被奴隸主肆意鞭打，甚至買賣處死。我們不能說奴隸主不尊重奴隸。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代造就了尊重在那時(shí)的含義。而到了封建社會(huì)，雖然，普天之下莫非王土，率土之濱，莫非王臣，但皇帝也不能明目張膽的像奴隸主那樣妄為了。畢竟“王子犯法與庶民同罪”。尊重的含義又因時(shí)代而改變了。
尊重促使了禮儀的產(chǎn)生。既然“別人”這個(gè)概念已經(jīng)不能再被忽視，或者說它早已深入人心了。那么我們該把對(duì)待他人的態(tài)度該以怎樣的形式來表現(xiàn)呢?當(dāng)這個(gè)問題進(jìn)入人的思維的時(shí)候，禮儀就產(chǎn)生了。禮儀的產(chǎn)生很快迎合了人性的需求，所以像空氣一樣無處不在——見君王要下拜，見長者要作揖，表友好要握手等等，大到國與國之間的外交，小到夫妻間的相處都有相處的禮數(shù)。應(yīng)當(dāng)說禮儀、禮數(shù)是指人們在社會(huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而人為制定的，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。是人們在社會(huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。
我們國家有五千年的文明史，我們的祖先創(chuàng)造了文明，也創(chuàng)造了禮儀、禮數(shù)。進(jìn)入廿一世紀(jì)來，我們的祖國——中華人民共和國繼續(xù)踐行著“文明禮儀之邦”的優(yōu)良傳統(tǒng)。改革開放以來我們的綜合國力增強(qiáng)了，也出現(xiàn)了一些一時(shí)的鄙俗現(xiàn)象。但在國家的號(hào)召下，全民很快掀起了做知文明、懂禮儀的人的熱潮。大家正將國家的文明推向一個(gè)又一個(gè)高峰。
尊重的看法和體會(huì)篇十三
尊重是一種基本的社會(huì)道德價(jià)值觀，它涉及到我們對(duì)待他人和社會(huì)的態(tài)度。尊重的重要性并不言而無信。它不僅能夠建立和諧的人際關(guān)系，也能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。通過長期觀察和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到尊重是我們與他人交往和共處的基礎(chǔ)，同時(shí)也是自我提升的必要條件。從個(gè)人尊重他人開始，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。
首先，尊重是建立良好人際關(guān)系的重要保證。在與他人交往中，尊重對(duì)待他人的思想、感受和需求是非常重要的。每個(gè)人都有來自不同背景和經(jīng)歷的獨(dú)特性，他們的觀點(diǎn)和行為可能與自己不同。然而，當(dāng)我們能夠尊重他人的差異時(shí)，我們就能夠建立起互信和深入的交流。通過傾聽和理解，我們可以更好地認(rèn)識(shí)他人，并與他們建立起真誠的友誼。同時(shí)，尊重也需要我們在沖突和分歧時(shí)保持冷靜和寬容，不以自我為中心，尊重他人的意愿和選擇。這樣的尊重態(tài)度能夠助力于解決紛爭，并推動(dòng)社會(huì)的和解與和諧。
其次，尊重是提升自我的重要途徑。尊重他人需要我們在彼此之間建立起平等和尊重的基礎(chǔ)。通過尊重他人，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和不足。當(dāng)我們尊重他人時(shí)，我們也能夠?qū)W習(xí)從他人身上獲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。尊重他人還涉及到對(duì)人權(quán)和人道主義價(jià)值觀的堅(jiān)守，使我們意識(shí)到自己是一個(gè)人類共同體的一員，應(yīng)該尊重和關(guān)心他人的感受和權(quán)益。在個(gè)人成長的過程中，尊重他人不僅僅是對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自己的尊重。只有擁有這樣的尊重之心，我們才能夠不斷反思和成長，進(jìn)一步完善自我。
進(jìn)一步地，尊重是社會(huì)進(jìn)步的基石。一個(gè)尊重他人的社會(huì)，必然能夠保持秩序和平衡。在一個(gè)尊重差異的環(huán)境中，不同的觀點(diǎn)和意見得以充分表達(dá)和發(fā)展。這種開放和包容的精神為社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步提供了源源不斷的動(dòng)力。同時(shí)，尊重他人也能夠促進(jìn)社會(huì)的相互扶持和協(xié)作。合作是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，而尊重他人是實(shí)現(xiàn)合作的前提。只有當(dāng)每個(gè)個(gè)體都能夠尊重他人，理解他人的需求和權(quán)益，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共贏和可持續(xù)發(fā)展。
最后，尊重也是道德和職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。無論是在家庭、學(xué)校還是工作場所，我們都需要尊重他人的權(quán)威和權(quán)力。這不僅僅是基于尊重和禮貌，更是一種對(duì)他人工作和努力的認(rèn)可和感激。通過充分尊重他人，我們能夠建立起和諧的工作環(huán)境和積極的人際關(guān)系。同時(shí)，對(duì)那些較低地位的人群予以尊重也將進(jìn)一步減少社會(huì)的不平等和歧視。
總之，尊重是我們與他人共存的重要基礎(chǔ)，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。通過尊重他人，我們不僅能夠建立良好的人際關(guān)系，提升個(gè)人素質(zhì)，還能夠促進(jìn)社會(huì)的共贏和和諧發(fā)展。因此，在我們的生活和行為中，我們應(yīng)始終保持對(duì)他人持尊重的態(tài)度，從點(diǎn)滴之間做起，為我們的社會(huì)打造一個(gè)更加尊重、和諧和進(jìn)步的環(huán)境。
尊重的看法和體會(huì)篇十四
曾經(jīng)聽說這樣的一個(gè)故事：
一個(gè)商人看到一個(gè)衣衫檻褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人?！?BR> 一年之后，在一個(gè)商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說，我和您一樣都是商人為止?！?小學(xué)生)
沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個(gè)不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想像，倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千元也無濟(jì)于事，斷不會(huì)出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量!
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧：不是沒有原則的廉價(jià)奉迎，更不是沒有自尊的低三下四?！昧俗鹬貏e人的重要，并不等于學(xué)會(huì)了如何尊重別人。從這個(gè)意義卜說，尊重也是一門學(xué)問。學(xué)會(huì)了尊重別人，就學(xué)會(huì)了尊重自己，也就學(xué)會(huì)和掌握了人生的一大要義。
讓我們在人生的道路上慢慢地體味和摸索吧!
尊重的看法和體會(huì)篇十五
尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是在他人發(fā)表不同意見時(shí)的傾聽;尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉獻(xiàn)給身邊的人，其實(shí)是自己心中的快樂。
有句話叫“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，意思是說別人送我木桃，我便用瓊瑤做為回報(bào)。所謂禮尚往來，在人類的社會(huì)中，你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào)，不會(huì)多不會(huì)少，總有一天一定實(shí)現(xiàn)。這是規(guī)則。規(guī)則在大多數(shù)時(shí)候?qū)Υ蠖鄶?shù)人都是平等的，所以你對(duì)他人的尊重禮貌會(huì)在他人心中留下美好印象，隨后他們亦會(huì)如你所做般對(duì)待你。
有些人不懂得尊重別人，把他人為其所做的一切都當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?duì)于這些人，也許只有失去了別人對(duì)其的尊重，他才懂得尊重別人的可貴。當(dāng)我們在尊重別人的同時(shí)，別人也要來適當(dāng)?shù)淖鹬匚覀儯鹬夭⒉皇菃我坏?，他是人與人之間互相的一種禮貌，它反映了我們自身的修養(yǎng)。
在《幸福來臨時(shí)》這本書中，哈玲卡就是因?yàn)橐恢弊鹬厮?，從而有了朋友，獲得了幸福，讓幸福來為她敲門。反之，書中的伊利莎白就是應(yīng)為不尊重別人導(dǎo)致最后失去了朋友，失去了幸福，一無所有。
在《青銅葵花》當(dāng)中，青銅就是因?yàn)閹椭?，尊重葵花，從而讓葵花成為了自己的妹妹，而噶魚就是不尊重葵花，欺負(fù)葵花，結(jié)果讓葵花離他而去。
生活中，這樣的例子有很多，我聽說過這樣一個(gè)故事，一家咖啡店里銷售咖啡和飲料。這家咖啡店里有一個(gè)手腳麻利的女招待，名字叫露絲。一天，在咖啡店客人最多的時(shí)候，有一個(gè)叫彼得的男孩走了進(jìn)來，他找了一個(gè)座位，耐心地等待露絲來招呼他。等了一會(huì)，露絲匆忙過來，問彼得：“你需要什么?”彼得問：一杯帶冰淇淋帽的甜飲料要多少錢?露絲說：75美分。于是，彼得就開始數(shù)他手上的硬幣，數(shù)過來，數(shù)過去，數(shù)了好幾遍。露絲沒有時(shí)間等，就離開了，去招呼別的客人。
過一會(huì)，露絲過來，不耐煩地問彼得：錢數(shù)好沒有?彼得說：我剛好只有75美分，不過，如果我只要一杯甜飲料，不要上面的冰淇淋，那需要多少錢?這下露絲的臉色變得很難看，她口氣生硬地告訴彼得：那需要50美分。彼得說：那好，就請(qǐng)你給我來杯不要冰淇淋的甜飲料。露絲一聲不吭地將飲料遞給彼得，拿著錢轉(zhuǎn)身就離開了，她聽到后面彼得禮貌地說了聲：謝謝。等到露絲忙完一陣再去注意那個(gè)小孩時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)離開了。她去收拾彼得留下的杯子，當(dāng)她拿起杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)杯子下面放著一枚25美分的硬幣。原來這是彼得省下來留給她的小費(fèi)。字串這個(gè)故事給我的思考是，如果我們只是尊重那些愛我們的人或是值得我們愛的人，那還是不夠的。在我們的生活中總會(huì)遇見一些不友好的人，如果我們選擇用友好的方式去回應(yīng)他們，這種態(tài)度就將為尊重的品格賦予更深刻的涵義。
尊重，不要再滿足于每天叫一聲老師好，每次做事時(shí)說句您請(qǐng)您請(qǐng)，不要每回夸別人時(shí)自己都想找個(gè)塑料袋。真心地體諒別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，特別是發(fā)自內(nèi)心地尊重你身邊的平凡的人，因?yàn)樗麄冏杂兴麄兊膫ゴ笾帲侵档梦覀內(nèi)グl(fā)現(xiàn)，去尊重的。
尊重的看法和體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）
閱讀是一種沉浸于文字世界的活動(dòng)，它不僅能帶給我們知識(shí)和樂趣，更重要的是能培養(yǎng)我們的思維能力和拓展我們的視野。而尊重是一種美德，不僅需要在生活中展現(xiàn)出來，也需要在閱讀中得到體現(xiàn)。通過尊重閱讀，我們能獲得更豐富的閱讀收獲。本文將從尊重作者、尊重作品和尊重讀者三個(gè)方面，分享我對(duì)于尊重的閱讀心得體會(huì)。
第二段：尊重作者（200字）
在閱讀中，我們不僅需要欣賞作者的創(chuàng)作才華，更需要尊重作者的觀點(diǎn)和思想。每位作者盡管在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在偏頗，但我們應(yīng)該以開放的心態(tài)去接受，而不是予以武斷的評(píng)判。通過尊重作者，我們能夠更好地理解和感知他們的意圖，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí)，在表達(dá)自己的看法時(shí)，我們也應(yīng)該以委婉的方式提出自己的異議，避免對(duì)作者進(jìn)行無禮批評(píng)。
第三段：尊重作品（200字）
作品是作者思想和靈感的結(jié)晶，是文化遺產(chǎn)的重要組成部分。我們在閱讀的過程中，要尊重作品本身的特點(diǎn)和內(nèi)涵。對(duì)于文學(xué)作品，我們要尊重作者的創(chuàng)意和文學(xué)手法，盡量避免對(duì)其進(jìn)行過分的解讀，而應(yīng)該盡情體驗(yàn)作品所帶來的情感和思考。對(duì)于科學(xué)論文或?qū)I(yè)書籍，我們要尊重其專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注重思考和消化其中的知識(shí)，而不是僅僅追求資訊的獲取。通過尊重作品，我們能夠在閱讀中獲得更深層次的體驗(yàn)和理解。
第四段：尊重讀者（200字）
閱讀是一種與作者對(duì)話的過程，也是一種尋找共鳴的體驗(yàn)。每個(gè)人對(duì)于作品的感受和理解會(huì)因?yàn)楦髯缘拈啔v、背景和情感而有所不同。在進(jìn)行閱讀交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重讀者的觀點(diǎn)和感受。不僅要給予他人表達(dá)意見的自由，還要尊重他人過去的閱讀經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)作品所產(chǎn)生的獨(dú)特感受和思考。通過尊重讀者，我們能夠在閱讀交流中取長補(bǔ)短，開拓我們的視野和思維。
第五段：總結(jié)（200字）
尊重是一種謙卑和包容的態(tài)度，它使我們在閱讀中能夠更好地感受到作者的真實(shí)意圖，理解作品的內(nèi)涵，與他人進(jìn)行思想的碰撞和交流。通過尊重作者、尊重作品和尊重讀者，我們能夠開啟一扇通向知識(shí)和智慧的大門。因此，在今后的閱讀過程中，讓我們更加注重尊重，讓閱讀成為我們充實(shí)內(nèi)涵和提升智慧的基石。尊重的閱讀心得體會(huì)，會(huì)讓我們在閱讀的海洋中航行得更加順暢且愉悅。
尊重的看法和體會(huì)篇十七
第一段：引入尊重的重要性和意義（200字）
尊重是人與人之間相處的基礎(chǔ)，也是一種高尚的品德。在現(xiàn)代社會(huì)，尊重不僅體現(xiàn)在對(duì)他人的態(tài)度和行為上，更體現(xiàn)在對(duì)不同觀點(diǎn)、不同文化和不同生活方式的理解和包容上。尊重的心態(tài)可以消除沖突，增進(jìn)和諧，而尊重的體驗(yàn)也能讓我們成為更好的人。
第二段：理解尊重的基礎(chǔ)——傾聽與接納（300字）
尊重的第一步，是傾聽和接納對(duì)方的觀點(diǎn)和意見。在與他人交流中，我們常常會(huì)被自己的觀點(diǎn)所固定，無法真正傾聽對(duì)方的聲音。然而，理解他人，可以幫助我們打破主觀偏見，開闊視野，從而更好地與他人協(xié)作。在傾聽和接納他人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會(huì)包容和理解不同文化和生活方式。世界是多元的，每個(gè)人都有自己的習(xí)慣和信仰，而這些差異是社會(huì)進(jìn)步和豐富的源泉。
第三段：培養(yǎng)尊重的心態(tài)——關(guān)注他人感受（300字）
尊重并不僅僅是尊重他人的觀點(diǎn)和生活方式，還需要注重他人的感受和需求。在日常生活中，我們要時(shí)刻關(guān)注身邊的人，關(guān)懷他們的感受，尊重他們的個(gè)人空間和隱私。尊重他人的感受也需要我們避免以自己的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)他人的行為和表達(dá)。在處理與他人關(guān)系時(shí)，我們要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地理解他人，以保持平等和公正的態(tài)度。
第四段：尊重的實(shí)踐——誠實(shí)和謙卑（250字）
誠實(shí)和謙卑是尊重的重要表現(xiàn)形式。誠實(shí)是尊重他人的基本要求，通過誠實(shí)，我們能夠建立起互相信任的關(guān)系。而謙卑則是尊重他人智慧和能力的表現(xiàn)。當(dāng)我們謙卑地學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不斷完善自己時(shí)，也在向?qū)Ψ奖磉_(dá)我們對(duì)他的尊重。只有誠實(shí)和謙卑的心態(tài)，才能促進(jìn)與他人和諧相處，建立起良好的人際關(guān)系。
第五段：得到尊重的同時(shí)給予尊重（250字）
在理解尊重的同時(shí)，我們不僅要尋求別人對(duì)我們的尊重，更要主動(dòng)給予他人尊重。尊重的給予可以體現(xiàn)在尊重他人的權(quán)利和決策自由上，也可以表現(xiàn)為激勵(lì)和贊賞他人的成就和進(jìn)步。尊重是相互的，只有真正尊重他人，才能贏得他人的尊重，才能在社會(huì)中取得持久的成功。
總結(jié)（200字）
在當(dāng)今多元和諧的社會(huì)中，理解并尊重他人是人們相處的基本原則。通過傾聽和接納他人的觀點(diǎn)，關(guān)心他人的感受，誠實(shí)和謙卑地與他人交流，我們可以建立起平等和諧的人際關(guān)系。同時(shí)，我們也要意識(shí)到尊重是相互的，不僅要求得到別人的尊重，更要主動(dòng)給予他人尊重。只有以尊重為基石的社會(huì)，才能邁向更加美好的未來。
尊重的看法和體會(huì)篇十八
在生活中，往往懂得尊重他人的人就一定會(huì)被別人尊重，這是理所當(dāng)然的事啦!
當(dāng)你把別人伴倒時(shí)，不好意思的對(duì)他連忙說一句：“對(duì)不起，我不是故意的”，我想當(dāng)他聽到你這句真心實(shí)意的歉意時(shí)，一定會(huì)對(duì)你說一句：“沒有關(guān)系”。
當(dāng)我們要借別人東西時(shí)，一定要經(jīng)過別人的同意才行，不然，你這么自作主張的把別人東西拿走了，一定會(huì)把人家急得焦頭爛耳，所以，無論要借別人的什么東西，一定要經(jīng)過別人的同意，因?yàn)檫@是最起碼的尊重。
當(dāng)你掉東西時(shí)，一雙陌生的手出現(xiàn)在你的眼前時(shí)，幫你撿東西時(shí)，當(dāng)他遞過來給你時(shí)，你千萬不要忘記說聲：“謝謝你”。再簡單不過的三個(gè)字，從嘴中說出來毫不費(fèi)力的三個(gè)字，當(dāng)是你真心實(shí)意的說這句話時(shí)，你心中就會(huì)很快樂，感覺到一個(gè)人在真心實(shí)意的幫助你。
當(dāng)我們在公交車上看見老爺爺，老奶奶或者孕婦時(shí)，我們是否做到叫一聲：“老爺爺，老奶奶，阿姨，到我這來坐”。當(dāng)他們聽到這句話時(shí)，心里很高興，并會(huì)說：“小妹妹，小弟弟，謝謝你”。是啊，當(dāng)你聽到這句話的時(shí)候，心里甜滋滋的，想著：原來幫助別人是這么快樂啊!是啊，從小事做起，從身邊做起，尊重和他人就是尊重和自己。
當(dāng)我們在做什么時(shí)，如果有老人在你身旁，一定不要忘了讓老人先去，因?yàn)槲覀円米鹄蠍塾?。?dāng)你讓了老人時(shí)，他肯定會(huì)對(duì)你說：“謝謝你，小朋友”?？窗?，你的一句話，一個(gè)動(dòng)作，可以得到這么多人的尊重，多好啊!
生活中，你要想得到別人的尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重他人，要做到：“我為人人，人人為我”。的道理。記住：尊重他人就是尊重自己。
尊重的看法和體會(huì)篇十九
對(duì)于“尊重”這個(gè)詞，其實(shí)大家并不陌生，但能真正理解這個(gè)詞并付之于行動(dòng)的人，卻是寥寥無幾的。
屠格涅夫碰到一個(gè)乞丐，他對(duì)乞丐的慘狀深表同情，想給他錢。但一摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)自己什么也沒帶。此時(shí)，他握緊了乞丐那只骯臟的發(fā)抖的手對(duì)他說：“請(qǐng)?jiān)?，兄?”屠格涅夫的言行可以看出他對(duì)乞丐的尊重，雖然沒有施舍錢財(cái)，但是他的舉動(dòng)贏得了乞丐發(fā)自內(nèi)心的感激和尊重。
和朋友一起去補(bǔ)課的路上，我們看到有好幾個(gè)瓶子被別人隨手扔在了地上，而垃圾桶就在旁邊沒幾步路的地方。這時(shí)，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人出現(xiàn)了，他黝黑的臉上布滿了汗珠，微弱的身子飽經(jīng)風(fēng)霜，看著馬上要倒下似的。朋友馬上跑過去把地上的瓶子都撿起來，扔到了環(huán)衛(wèi)工人的畚斗里。環(huán)衛(wèi)工人朝她笑了一下，就走了。朋友簡單的舉手之勞就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人這一份工作的尊重，她的舉手之勞贏得了環(huán)衛(wèi)工人的感激和尊重。
在游泳的時(shí)候，我被人踢了一腳。但那個(gè)人就像什么事都沒發(fā)生過一樣游走了。我不禁抱怨了一句：“運(yùn)氣怎么這么差呀?踢到別人道歉都不說一句?！比缓笪揖蜔o奈的游走了。之后在游的時(shí)候，又有一個(gè)人踢到我了。當(dāng)我抬起頭時(shí)，看到一雙飽含歉意的眼睛盯著我，還說了一句“對(duì)不起”!本來不滿的心情頓時(shí)就消散了，回了一句“沒關(guān)系”。當(dāng)別人尊重你了，你自然也會(huì)尊重別人。
尊重他人就是尊重自己。就如孟子說的：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”
事情就算再微小，尊重也能給人帶來好心情。朋友，讓我們真誠地尊重他人，讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好吧!
尊重的看法和體會(huì)篇二十
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，也是人們獲取知識(shí)的一種重要方式。尊重閱讀是一種尊重知識(shí)的表現(xiàn)，它要求我們不僅要尊重作者的觀點(diǎn)，還要尊重其他讀者的看法。通過閱讀，人們可以拓寬視野，增長智慧。在我的閱讀心得中，我體會(huì)到尊重的重要性以及尊重的實(shí)踐方法。
首先，我認(rèn)識(shí)到尊重是有效閱讀的基礎(chǔ)。在閱讀的過程中，我們不可避免地會(huì)遇到不同的觀點(diǎn)和思想。尊重是對(duì)這些觀點(diǎn)的基本認(rèn)同，它能夠使我們對(duì)不同的意見保持開放的態(tài)度，而不是一味地批判和否定。尊重能夠讓我們充分傾聽他人的聲音，從而獲得更深刻的理解和啟發(fā)。例如，當(dāng)我讀到一篇與我觀點(diǎn)相左的文章時(shí)，我會(huì)試著理解作者的立場，然后思考其背后的原因和邏輯。通過尊重作者的觀點(diǎn)，我的閱讀能力得到了鍛煉，思維也變得更加靈活。
其次，尊重也意味著尊重其他讀者的看法。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式和經(jīng)歷，因此對(duì)同一本書或同一篇文章的理解可能存在差異。尊重他人的觀點(diǎn)意味著我們要從他人的角度出發(fā)，盡可能理解他們的思考方式和情感需求。當(dāng)我們與他人交流時(shí)，要保持開放的心態(tài)，不要輕易質(zhì)疑或批評(píng)他人的觀點(diǎn)。通過尊重他人的看法，我們可以建立更好的人際關(guān)系，提升自己的溝通能力。例如，在書評(píng)中，我盡量客觀公正地表達(dá)自己的意見，同時(shí)尊重他人的看法。這樣不僅可以促進(jìn)與他人的交流，也可以從他人的角度獲取更多的觀點(diǎn)。
而實(shí)踐尊重的方法主要包括營造開放的環(huán)境和培養(yǎng)寬容的心態(tài)。首先，我們可以積極參與閱讀活動(dòng)，與他人分享自己的讀書心得。通過和他人的交流，可以了解不同的觀點(diǎn)和閱讀體驗(yàn)，從而培養(yǎng)寬容的心態(tài)。其次，我們可以多參加讀書俱樂部或網(wǎng)絡(luò)討論，與他人交流對(duì)同一本書的理解。通過開放地分享自己的觀點(diǎn)，也能夠尊重他人的思考方式。此外，我們還可以參加講座或研討會(huì)，與專業(yè)人士交流思想。通過與他人的對(duì)話與互動(dòng)，我們可以進(jìn)一步拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
在我的閱讀心得中，尊重已經(jīng)成為我閱讀的底色。我尊重他人的觀點(diǎn)，也尊重他人的閱讀體驗(yàn)。通過尊重，我獲得了更全面的知識(shí)，也建立了更廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。尊重不僅使我變得更加包容和寬容，還使我能夠從不同的角度思考問題，找到更好的解決方法。因此，我將繼續(xù)保持尊重的閱讀態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力。
尊重的看法和體會(huì)篇二十一
尊重是人際交往中的重要素質(zhì)，也是一種積極的社會(huì)態(tài)度。在閱讀過程中，尊重同樣是不可或缺的。閱讀不僅僅是獲取信息的手段，更是與作品、作者及其他讀者進(jìn)行對(duì)話的過程。只有通過尊重，我們才能真正體會(huì)到閱讀的價(jià)值和樂趣。在我長期的閱讀經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了尊重的重要性，并且在閱讀中有了一些頗具啟示性的心得體會(huì)。
首先，尊重作品是進(jìn)行有效閱讀的基礎(chǔ)。無論是文學(xué)作品、科學(xué)論文還是歷史資料，每一篇作品的創(chuàng)作者都花費(fèi)了大量的心血和時(shí)間。在閱讀過程中，我們必須用尊重的態(tài)度對(duì)待作品。這包括尊重作者的觀點(diǎn)、價(jià)值觀和文學(xué)風(fēng)格。我們不能僅憑個(gè)人偏好而挑剔或否定作品，而是應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)。只有通過尊重作品，我們才能真正深入理解其內(nèi)涵，同時(shí)也能夠提升自己的審美品味和文學(xué)素養(yǎng)。
其次，尊重作者是進(jìn)行富有思考的閱讀的關(guān)鍵。每一位作者都是有其獨(dú)特的思維方式和生活經(jīng)歷，他們通過自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。尊重作者就是尊重他們的思考，尊重他們的言論自由。當(dāng)我們閱讀一本書或一篇文章時(shí)，我們并不一定要完全贊同作者的觀點(diǎn)，但我們應(yīng)該傾聽并思考他們的想法。通過與作者的對(duì)話，我們可以學(xué)會(huì)自主思考，形成自己獨(dú)特的理解和觀點(diǎn)。
第三，尊重他人意見是進(jìn)行積極交流的力量源泉。在眾多讀者中，每個(gè)人都有自己的想法和觀點(diǎn)。尊重他人意見意味著尊重他人的觀點(diǎn)和思考。在與他人交流時(shí)，我們可以通過理性的討論和互相尊重的態(tài)度，不僅可以開闊自己的視野，還可以學(xué)到他人的新觀點(diǎn)和見解。這種開放的態(tài)度不僅有助于深化對(duì)作品的理解，還有助于培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四，尊重他人閱讀習(xí)慣是進(jìn)行交流互動(dòng)的關(guān)鍵。每個(gè)人的閱讀習(xí)慣都是獨(dú)特的，有些人喜歡全神貫注地讀一本書，有些人喜歡在多本書之間切換。無論是哪種習(xí)慣，我們都應(yīng)該尊重他人的選擇，并且接納多樣性。在與他人閱讀時(shí)，我們可以互相分享閱讀心得，但不應(yīng)該強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，更不能以自己的閱讀習(xí)慣來衡量他人。只有通過尊重他人的閱讀習(xí)慣，我們才能真正構(gòu)建良好的閱讀氛圍，激發(fā)更多人參與閱讀。
最后，尊重自己也是進(jìn)行有效閱讀的基礎(chǔ)。閱讀是一種與自己對(duì)話的過程，是培養(yǎng)自我審美和思維能力的途徑。在閱讀中，我們可能會(huì)遇到難懂的詞匯、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)或者晦澀的觀點(diǎn)。而尊重自己意味著接受自己的不足，不要過度苛求。閱讀應(yīng)該是一種愉悅和享受，而不是一種負(fù)擔(dān)和壓力。只有通過尊重自己，我們才能真正享受到閱讀的益處，進(jìn)一步提升自己的閱讀水平。
總之，尊重是進(jìn)行有效閱讀的關(guān)鍵。尊重作品、作者和他人意見，尊重他人閱讀習(xí)慣，同時(shí)也要尊重自己。通過尊重，我們可以培養(yǎng)自己的思考能力、學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)、拓展自己的視野。同時(shí)，尊重也能夠使我們更好地與作品、作者和其他讀者進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)一步豐富我們的閱讀體驗(yàn)。相信在今后的閱讀過程中，我將更加注重尊重，從而獲得更多的收獲和啟示。