思考和總結(jié)心得體會(huì)，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題所在，找到改進(jìn)的方向。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合實(shí)際，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際案例來說明自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
歷史電影心得體會(huì)篇一
由中共天津市委宣傳部、中國(guó)文化傳媒集團(tuán)有限公司等單位聯(lián)合攝制的電影故事片《周恩來回延安》生動(dòng)講述了1973年6月，周恩來總理回到革命圣地延安的一段真實(shí)感人的歷史故事，熱情頌揚(yáng)了以周恩來為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人始終心系人民、堅(jiān)持為人民謀幸福的初心和使命。該片已定于20xx年5月15日在全國(guó)公映。
習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會(huì)上指出，“周恩來同志半個(gè)多世紀(jì)奮斗的人生歷程是中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個(gè)生動(dòng)縮影”。有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)、專家審看了電影故事片《周恩來回延安》，稱贊該片主題鮮明突出、情節(jié)感人至深，影片通過再現(xiàn)周恩來回到延安的20多小時(shí)真實(shí)經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷，大力謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨始終不忘以延安為代表的老區(qū)人民，始終永葆革命初心、堅(jiān)持以人民為中心的崇高使命和偉大精神。大家一致認(rèn)為，在慶祝新中國(guó)成立70周年之際，推出該片具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。影片突出展現(xiàn)的以周恩來同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，將激勵(lì)廣大干部群眾在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上不斷奮勇前進(jìn)。
相信通過該片，廣大黨員干部將從中受到思想教育，汲取精神力量，進(jìn)一步繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，永葆接續(xù)奮斗、砥礪前行的內(nèi)在動(dòng)力，更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命而不懈奮斗。
5月11日，由天津市委宣傳部、中國(guó)文化傳媒集團(tuán)等單位聯(lián)合攝制的重大革命歷史題材電影故事片《周恩來回延安》在周總理的母校南開大學(xué)舉辦點(diǎn)映活動(dòng)，正式開啟全國(guó)路演。
影片真實(shí)再現(xiàn)了周恩來總理1973年回到延安的所見所聞所感，飽含深情地展現(xiàn)出一幅幅“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷。電影藝術(shù)地將歷史與現(xiàn)實(shí)打通，通過對(duì)周總理回到延安22小時(shí)難忘經(jīng)歷的回顧，熱情頌揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家不忘初心、牢記使命的品格風(fēng)范，從而激勵(lì)廣大干部群眾堅(jiān)定信仰、砥礪奮進(jìn)，繼續(xù)走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。影片匯集了當(dāng)今重大革命歷史題材影視創(chuàng)作的強(qiáng)大陣容，導(dǎo)演吳衛(wèi)東、劉勁，領(lǐng)銜主演劉勁，唐國(guó)強(qiáng)、盧奇、黃薇等擔(dān)綱主演。
點(diǎn)映活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放了影片《周恩來回延安》，引起強(qiáng)烈反響，許多南大學(xué)子動(dòng)情地流下眼淚。大家被周恩來總理不忘初心、堅(jiān)持信仰、大公無私、熱愛人民、勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的崇高精神所深深感染。
“電影中身體抱病的周總理，仍然在日夜工作，與時(shí)間賽跑，希望為國(guó)家、為人民奔忙做更多的事，這樣勤政為民的精神，令我無比感動(dòng)和敬佩?！蹦祥_大學(xué)學(xué)生羅凡說。
“片中總理眼睛濕潤(rùn)的鏡頭，沒有言語，卻展現(xiàn)出總理對(duì)人民的深情?；赝麣v史，周總理的精神依舊照耀著我們的前路。在新中國(guó)成立70周年、南開大學(xué)建校100周年的今天，每一位南開學(xué)子都應(yīng)把這種精神傳承和發(fā)揚(yáng)下去。”南開大學(xué)學(xué)生朱培鑫說。
“在總理心中，人民群眾永遠(yuǎn)是第一位的。作為當(dāng)代南開青年我們有責(zé)任傳承周總理的精神，永遠(yuǎn)相信人民、依靠人民，將個(gè)人的發(fā)展融入人民群眾的奮斗事業(yè)中去。”南開大學(xué)學(xué)生路晨磊說。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分享了影片特別的創(chuàng)作體驗(yàn)和細(xì)節(jié)刻畫。演員劉勁表示，自己飾演過總理23歲到73歲這五十年不同階段的人物形象，此次是第一次做導(dǎo)演，更是讓20多年來的演員積蓄得到了噴發(fā)。這次努力塑造了周恩來總理的老年形象，填補(bǔ)熒屏空白，再現(xiàn)了那段珍貴的歷史。許多觀眾流下了熱淚，“是周恩來總理真摯的人民情懷感動(dòng)了人們!”劉勁說。
現(xiàn)場(chǎng)觀眾表示，自己出生在九十年代，沒有見過總理，但是通過一位好的扮演者，讓人們能夠看到總理的風(fēng)采，他特別的幸運(yùn)。劉勁說：“這句話對(duì)我的影響和鼓舞特別大，謝謝你們!”
由吳衛(wèi)東、劉勁共同執(zhí)導(dǎo)，劉勁、唐國(guó)強(qiáng)、盧奇、黃薇等眾多戲骨級(jí)演技派演員主演的《周恩來回延安》正在熱映中。影片以1973年身患重癥時(shí)的周恩來總理回到已經(jīng)闊別20xx年之久的延安為主線，真實(shí)還原了周恩來總理在延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并通過周恩來總理與革命圣地延安人民同吃同住的22個(gè)小時(shí)，將“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的主題烘托了出來。
此番再度飾演偉人周恩來總理，劉勁老師更加形似且神似。尤其是老年妝，將身擔(dān)重病依舊為國(guó)為民日理萬機(jī)的總理形象刻畫得淋漓盡致。對(duì)延安歷史原貌的再現(xiàn)，《周恩來回延安》也做到了極致，足見片方在制作影片時(shí)的誠意與走心。
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歷史電影心得體會(huì)篇二
第一段：引言（初識(shí)歷史電影）
歷史電影一直以來都是影視界的一顆明星，通過將歷史故事搬上銀幕，讓觀眾能夠親身體驗(yàn)歷史的壯麗和感人。不論是那個(gè)時(shí)代的故事，還是那個(gè)歷史人物的形象，歷史電影為我們打開了一個(gè)個(gè)寶箱，讓我們有機(jī)會(huì)了解和思考過去，并從中汲取我們的智慧。
第二段：歷史電影的影響（深入觀影體驗(yàn)）
每當(dāng)我進(jìn)入電影院，坐在黑暗的房間里，屏幕前徐徐展開的歷史畫卷，便讓我被歷史的光芒所照亮。歷史電影通過以生動(dòng)具體的故事表現(xiàn)歷史事件，使觀眾與歷史有了更近距離的接觸。這樣的親歷感讓我更對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的共鳴。在觀看《建國(guó)大業(yè)》時(shí)，我被那一幕幕英勇的場(chǎng)景深深感動(dòng)，對(duì)那段辛酸血淚的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在觀看《敦刻爾克》時(shí)，我仿佛穿越到了二戰(zhàn)時(shí)期，體驗(yàn)了那種毫發(fā)無傷的沖鋒感覺。歷史電影讓歷史不再是一堆枯燥的數(shù)字和冷冰冰的事實(shí)，而是有溫度的、能夠觸動(dòng)情感的故事。
第三段：歷史電影的啟示（深思?xì)v史的價(jià)值）
歷史電影不僅帶給觀眾情感上的共鳴，更重要的是它帶給我們歷史思考和換位思考的機(jī)會(huì)。通過觀看歷史電影，我深刻體會(huì)到歷史的輪回和人類對(duì)歷史的不斷重演。歷史電影似乎在告訴我們，只有深刻反思過去的錯(cuò)誤，才能夠避免再次犯下相同的錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史電影也反映出人類在歷史中的勇敢、智慧以及為自由、正義而奮斗的精神，這些精神對(duì)于我們時(shí)代的年輕人來說依然有著重要的意義。
第四段：歷史電影的價(jià)值觀（反思和啟示）
歷史電影并非只是消遣娛樂的工具，它同時(shí)也是一種傳播正能量的媒介。歷史電影的成功之處在于它不僅僅是將歷史故事搬上銀幕，更是在為觀眾提供一個(gè)反思現(xiàn)實(shí)和啟示未來的舞臺(tái)。電影并非只是展示歷史的過程，更重要的是通過歷史故事帶給我們?nèi)松芾?，為我們提供了一種重新審視自我和世界的視角。歷史電影通過展現(xiàn)歷史人物的高尚品質(zhì)，激發(fā)人們對(duì)于美好生活的追求。正是這些品質(zhì)讓我們感覺到歷史并不陌生，而是與當(dāng)下息息相關(guān)。
第五段：歷史電影的思考（我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）
歷史電影給予我們獨(dú)特的觀念和經(jīng)驗(yàn)，使我們有了對(duì)時(shí)代的深入思考。通過歷史電影，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于歷史人物的共鳴，思考為什么我們會(huì)被那些英勇無畏的人所折服。這些反思有助于我們明確自己的人生目標(biāo)和期待，進(jìn)而激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步和突破。同時(shí)，歷史電影也提醒我們珍惜和傳承歷史文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為年輕一代，我們應(yīng)該注重歷史教育的重要性，傳遞歷史的真實(shí)與價(jià)值，不斷發(fā)掘和弘揚(yáng)歷史的智慧。
結(jié)尾：總結(jié)（心靈的歷險(xiǎn)）
歷史電影帶給我們的不僅僅是一次電影之旅，更是一次心靈歷險(xiǎn)。通過歷史電影的觀看，我們能夠深入了解歷史并從中獲取自己的成長(zhǎng)和力量。歷史電影不僅僅是觀影娛樂的工具，更是引導(dǎo)我們思考人生的智慧之源。而我們，作為電影的觀眾，也因此而富有了一種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，不斷努力去傳承并發(fā)揚(yáng)歷史的精神和哲學(xué)，為人類的前行貢獻(xiàn)一份力量。
歷史電影心得體會(huì)篇三
歷史電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，承載了豐富的歷史文化信息。觀看歷史電影不僅僅是一種娛樂和消遣的方式，更是一種了解歷史、思考?xì)v史的途徑。通過觀看歷史電影，我們能夠更加深入地理解歷史事件的來龍去脈，從中汲取智慧與人生的啟示。在多年的觀影經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到歷史電影對(duì)我個(gè)人的意義和影響，以下將從歷史的真實(shí)再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等五個(gè)方面，分享一下我對(duì)歷史電影的心得體會(huì)。
首先，歷史電影的最大魅力在于其對(duì)歷史事件的真實(shí)再現(xiàn)。歷史電影通過具體的故事情節(jié)和場(chǎng)景，將歷史事件以視覺的形式呈現(xiàn)在觀眾面前。觀眾可以通過電影中的人物、環(huán)境、道具等細(xì)節(jié)，直觀地感受到當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌和歷史人物的形象。例如，《赤壁》這部電影以三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)為背景，通過視覺特效和精良的布景，真實(shí)再現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的慘烈和壯觀，讓觀眾如同身臨其境般感受到那個(gè)年代的氣息。這種真實(shí)再現(xiàn)的力量讓觀眾更加強(qiáng)烈地感受到歷史事件的重要性和影響力。
其次，歷史電影通過對(duì)人物的塑造，深入挖掘了歷史人物的人性和個(gè)性特點(diǎn)。歷史人物在歷史事件中扮演了重要的角色，他們的言行舉止、抉擇和決策都直接影響到歷史走向。歷史電影通過對(duì)人物的塑造，讓觀眾更加真實(shí)地了解這些歷史人物。例如，《建國(guó)大業(yè)》這部電影通過對(duì)毛澤東等偉大政治家的塑造，展現(xiàn)了他們的才華、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓觀眾更加深入地體驗(yàn)到這些偉人所帶給中國(guó)人民的希望和力量。人物塑造的成功與否直接關(guān)系到觀眾對(duì)歷史人物的認(rèn)同和認(rèn)識(shí)。
第三，歷史電影通過對(duì)價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。歷史電影反映了不同歷史時(shí)期的價(jià)值觀念和思想觀念的碰撞和矛盾。觀眾可以通過對(duì)電影中價(jià)值觀的觀察與思考，反思自己的價(jià)值觀念和人生態(tài)度。例如，《敦刻爾克》這部電影以第二次世界大戰(zhàn)敦刻爾克大撤退為背景，通過對(duì)士兵們的拯救互助精神的塑造，讓觀眾思考到團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌不拔的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。歷史電影既是對(duì)歷史時(shí)期的價(jià)值觀的記述，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)期價(jià)值觀的啟示。
第四，歷史電影在教育上的價(jià)值不可忽視。通過歷史電影，觀眾可以獲得豐富的歷史知識(shí)，并對(duì)歷史事件有更加深入地了解。歷史電影可以激發(fā)觀眾對(duì)歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的積極性。例如，小學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)古代文化，中學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)歷史事件和歷史人物，大學(xué)生可以通過觀看歷史電影拓寬歷史知識(shí)面和拓展歷史思維。歷史電影也可以作為教育手段，輔助老師講解歷史課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
最后，歷史電影作為一種藝術(shù)形式，注重美學(xué)追求，強(qiáng)調(diào)影像的表達(dá)和視覺的享受。歷史電影通過精心的攝影和后期制作，創(chuàng)造出視覺上的美感和藝術(shù)效果。觀眾可以通過欣賞歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受到電影藝術(shù)的魅力和優(yōu)雅。例如，《梅蘭芳》這部電影通過真實(shí)再現(xiàn)了梅蘭芳的藝術(shù)表演和藝術(shù)修養(yǎng)，讓觀眾更加深入地了解梅蘭芳的戲劇藝術(shù)魅力和對(duì)藝術(shù)的追求。
總之，歷史電影在歷史再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等方面都扮演了重要的角色。它使觀眾更加直觀地了解歷史事件和歷史人物；通過人物的塑造和價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考；同時(shí)，歷史電影也在教育上起到了積極的作用；最后，歷史電影通過美學(xué)追求，提供了一種視覺和藝術(shù)的享受。由此可見，觀看歷史電影不僅能夠豐富我們的精神生活，還能夠增加我們對(duì)歷史的了解和思考。歷史電影的魅力是無窮的，它給我們帶來的不僅僅是娛樂，更有對(duì)歷史的思索和體味。體驗(yàn)歷史電影，讓我們更好地了解歷史，思考?xì)v史，傳承歷史。
歷史電影心得體會(huì)篇四
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在德州9中舉行。3天時(shí)間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合
1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)把有關(guān)西安申請(qǐng)絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號(hào)和神八的對(duì)接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對(duì)德州本地的認(rèn)識(shí);很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴》這節(jié)課，活潑生動(dòng)的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會(huì)主義道路的探索》時(shí)，對(duì)列寧和斯大林探索社會(huì)主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強(qiáng)國(guó)之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國(guó)改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級(jí)教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時(shí)用語言和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵(lì)學(xué)生，目的鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會(huì)和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對(duì)突發(fā)問題的應(yīng)對(duì)自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)能力。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實(shí)的基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了苦練基本功之外，同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn)，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。
歷史電影心得體會(huì)篇五
歷史有關(guān)的電影給我留下了深刻的印象，我從中體會(huì)到了歷史的魅力和電影的感人力量。以下是我對(duì)歷史電影的心得體會(huì)。
第一段：電影帶我們回到歷史的長(zhǎng)河中
歷史有關(guān)的電影可以帶我們穿越時(shí)空，親身感受歷史的變遷。當(dāng)我們坐在電影院里，看著熒幕上復(fù)古的場(chǎng)景，聽著悠揚(yáng)的音樂，仿佛就置身于那個(gè)時(shí)代。電影通過優(yōu)美的畫面和真實(shí)的感受，讓觀眾親身體驗(yàn)歷史的輝煌和滄桑。在看了《建國(guó)大業(yè)》這部影片后，我對(duì)于新中國(guó)的奮斗歷程有了更深入的了解，也更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
第二段：歷史電影喚起了我們對(duì)于英雄的敬仰之情
歷史電影塑造了眾多的英雄形象，他們?cè)谔囟ǖ臍v史背景下承擔(dān)起保家衛(wèi)國(guó)的重任，挺身而出，逆流而上。他們身上的堅(jiān)韌和勇氣鼓舞了一代又一代的人們。在《狼圖騰》這部影片中，我看到了那些在草原上奮發(fā)向上的蒙古族人民。他們面對(duì)惡劣的環(huán)境和殘酷的敵人，依然堅(jiān)守著內(nèi)心的信仰，為了家族和民族的榮譽(yù)而奮斗。
第三段：歷史電影引起了人們對(duì)于歷史事件的思考
歷史電影常常圍繞著某個(gè)歷史事件展開，它們引發(fā)了觀眾對(duì)于事件的思考和討論。電影展現(xiàn)了事件的前因后果，深入探討了背后的社會(huì)、政治及文化背景。觀眾在電影中思索問題，同時(shí)也可以對(duì)照現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比較，更加真實(shí)地理解歷史的教訓(xùn)。比如，《色，戒》這部影片引起了我對(duì)于抗戰(zhàn)時(shí)期特務(wù)活動(dòng)的思考，以及個(gè)人在時(shí)代洪流中應(yīng)如何作出選擇與抉擇。
第四段：歷史電影展現(xiàn)了普通人的英勇與偉大
歷史電影不僅展現(xiàn)了名人、英雄的故事，也展示了普通人的英勇與偉大。那些身份平凡卻心懷崇高理想的人們，通過電影的鏡頭被塑造成了可敬可愛的人物形象。他們?yōu)榱俗非笳胬?、正義或者為了保護(hù)最親愛的家人而不惜一切代價(jià)奮斗著。在《非誠勿擾》這部影片中，我看到了一位普通的時(shí)裝設(shè)計(jì)師用自己的力量為愛人奮斗，他默默耕耘，最終感動(dòng)了全世界。
第五段：歷史電影鼓勵(lì)我們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的歷史文化
歷史電影與優(yōu)秀的歷史文化是息息相關(guān)的。電影通過再現(xiàn)歷史事件和傳遞歷史教育，在觀眾中傳承和弘揚(yáng)著優(yōu)秀的歷史文化。通過觀看歷史電影，我們可以更加深入地了解國(guó)家、民族的歷史和文化，并將其傳承給后代。歷史電影鼓勵(lì)我們?nèi)W(xué)習(xí)歷史，去研究歷史，從中汲取力量和智慧，為我們今天的生活和未來的發(fā)展提供借鑒。比如，《鬼子來了》這部影片讓我對(duì)那段殖民時(shí)期的歷史有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加自豪地?zé)釔畚业淖鎳?guó)。
歷史有關(guān)的電影讓我們體會(huì)到歷史的厚重與深遠(yuǎn)，它們可以激發(fā)出我們對(duì)于歷史的興趣和熱愛，使我們更加珍惜今天的生活和家園，同時(shí)也使我們更加自豪地肩負(fù)起自己的歷史責(zé)任。通過觀看歷史電影，我們可以得到心靈的滋養(yǎng)和精神的力量。毫無疑問，歷史有關(guān)的電影給我們帶來了寶貴的人生體驗(yàn)，也讓我們?cè)诟锌畾v史的同時(shí)，在今天的生活中追求更加美好的未來。
歷史電影心得體會(huì)篇六
隨著電影技術(shù)的發(fā)展，歷史題材電影成為了觀眾們非常喜歡的一種類型。這類電影往往能夠?qū)⑷藗儙Щ氐竭^去的時(shí)空中，體會(huì)歷史的風(fēng)云變幻，感受歷史人物的坎坷命運(yùn)。歷史題材電影不僅能夠豐富觀眾的文化素養(yǎng)，也能夠喚起人們對(duì)歷史的熱愛和思考。在觀看一系列的歷史題材電影后，我不禁產(chǎn)生了許多深刻的體會(huì)和感悟。
首先，歷史題材電影能夠幫助我們更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵。在學(xué)校中，我們通常只能通過課本和教師的講解來了解歷史事件。然而，歷史題材電影能夠?qū)⑦@些事件真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前，使我們更加直觀地感受到歷史的厚重和真實(shí)。例如，電影《建軍大業(yè)》生動(dòng)地再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建過程，讓觀眾們更加深入地了解這段重要的歷史時(shí)期。通過電影，我終于理解了當(dāng)時(shí)的困難和艱辛，也更加敬佩那些為中國(guó)革命事業(yè)付出一切的英雄們。
其次，歷史題材電影能夠引發(fā)觀眾對(duì)歷史人物的思考和思考。這些歷史人物往往具有獨(dú)特的個(gè)性和崇高的品質(zhì)，讓觀眾在感動(dòng)的同時(shí)也在思考：為什么他們能夠做到這些？他們對(duì)歷史和世界有何見解？他們的智慧和膽識(shí)究竟來自何處？電影《林則徐》，讓我對(duì)這個(gè)民族英雄有了更加深入的了解。林則徐在中國(guó)歷史上有著非常重要的地位，他為保護(hù)國(guó)家利益付出了巨大的努力和犧牲。通過電影，我深刻理解了一個(gè)人的力量和決心可以影響歷史的走向。同時(shí)，也讓我思考如何在日常生活中，發(fā)揮自己的力量，做出對(duì)社會(huì)有意義的貢獻(xiàn)。
再次，歷史題材電影可以幫助人們更好地理解歷史和文化之間的聯(lián)系。歷史是文化的源泉，而文化是歷史的延續(xù)。歷史題材電影融入了大量的歷史文化元素，使觀眾更加了解歷史與文化之間的聯(lián)系。世界上的各個(gè)國(guó)家都有著各自獨(dú)特的歷史和文化，電影可以將這些歷史和文化以不同的形式呈現(xiàn)給觀眾。例如，電影《敦刻爾克》呈現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期英國(guó)戰(zhàn)士的英勇壯舉，展示了英國(guó)人民的堅(jiān)韌和不屈精神。通過這部電影，我更加深入地了解了英國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和思考方式，也對(duì)英國(guó)的歷史和文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
最后，歷史題材電影可以激發(fā)觀眾對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問題的反思。歷史是反思的源泉，通過對(duì)歷史的思考和回顧，我們可以從中汲取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。很多歷史題材電影都具有深刻的啟示和警示作用，引導(dǎo)我們思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的問題和困境。例如，電影《中國(guó)合伙人》揭示了中國(guó)在改革開放時(shí)期面臨的種種問題和挑戰(zhàn)。這部電影通過對(duì)歷史的回顧，提醒我們要保持警覺，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展中的問題，積極為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
總之，歷史題材電影具有深厚的文化底蘊(yùn)和教育意義。通過觀看這類電影，我們可以更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵，與歷史人物產(chǎn)生共鳴，并能夠思考?xì)v史與文化、歷史人物與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的聯(lián)系。希望未來有更多的歷史題材電影問世，帶給觀眾更多的思考和啟示。
歷史電影心得體會(huì)篇七
作為一種特殊的電影類型，歷史電影被廣大觀眾所喜愛。它以歷史事件為背景，通過講述真實(shí)或虛構(gòu)的故事，以及再現(xiàn)那個(gè)特定時(shí)期的風(fēng)俗文化和社會(huì)景觀，幫助觀眾更好地理解和感受歷史。對(duì)我而言，觀看歷史電影不僅僅是娛樂的方式，更是一次深入了解歷史和反思人類的寶貴機(jī)會(huì)。
首先，歷史電影幫助我了解歷史事件的背景和詳情。在學(xué)校里，我們對(duì)于歷史事件往往只是停留在教科書上的文字描述。而通過觀看歷史電影，我能夠透過影片所呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)和情節(jié)，更真實(shí)地感受到歷史事件的來龍去脈。例如，觀看電影《長(zhǎng)城》后，我才真正了解到中國(guó)長(zhǎng)城的建筑背后所蘊(yùn)藏的辛勞和人類智慧。通過電影所表現(xiàn)的場(chǎng)景和角色，我可以深入了解歷史事件對(duì)人們的影響，從而加深對(duì)歷史的理解和記憶。
其次，歷史電影讓我重新思考?xì)v史人物的價(jià)值和意義。在歷史書上，我們常常讀到一些偉大的人物，如亞歷山大大帝、拿破侖、林肯等等，但只是停留在名字和簡(jiǎn)短的簡(jiǎn)介不足以讓我們真正理解他們的偉大。而通過觀看歷史電影，我們可以看到這些偉大人物在特定歷史背景下的言行舉止，了解他們內(nèi)心的思想和情感。例如，《阿拉伯的勞倫斯》這部電影通過一個(gè)外國(guó)人的視角，展現(xiàn)了勞倫斯對(duì)阿拉伯人所做的貢獻(xiàn)和他內(nèi)心的掙扎。電影中的人物化身為真實(shí)活生生的人，引起了我對(duì)歷史人物的審視和尊敬，讓我重新反思他們的價(jià)值和意義。
第三，歷史電影激發(fā)了我對(duì)歷史文化的興趣和探索。歷史文化作為每個(gè)國(guó)家的瑰寶，代表著一個(gè)民族的智慧和傳承。觀看歷史電影不僅僅是了解歷史事件以及歷史人物，更是領(lǐng)略到其中所蘊(yùn)含的文化氛圍。例如，《泰坦尼克號(hào)》這部電影以泰坦尼克號(hào)沉船事件為背景，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)階級(jí)、社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)裝等。通過電影中精心還原的場(chǎng)景和服裝，我對(duì)那個(gè)時(shí)代的文化有了更深入的了解。這促使我進(jìn)一步探索和了解歷史文化，拓寬了我的視野。
第四，歷史電影喚醒了我對(duì)歷史事件的情感共鳴。歷史事件背后往往伴隨著人們的痛苦、犧牲和努力，觀看歷史電影能夠喚醒我對(duì)歷史事件的共鳴和情感上的反思。比如，電影《辛德勒的名單》通過描繪一個(gè)德國(guó)商人救助猶太人的故事，讓我感受到二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的痛苦和那個(gè)時(shí)代的殘酷。人們的故事和命運(yùn)引發(fā)了我對(duì)于人性的思考和觸動(dòng)情感的共鳴。這種共鳴讓我更加珍惜和思考今天的幸福與和平，同時(shí)也讓我對(duì)于歷史事件充滿敬意。
最后，歷史電影幫助我繼續(xù)思考和社交討論歷史事件。觀看歷史電影不僅僅是一個(gè)人的活動(dòng)，更是一個(gè)團(tuán)體的體驗(yàn)。通過和朋友一起觀看歷史電影，我們可以一起討論、思考和互相啟發(fā)。例如，看完電影后，我們可以討論電影中的歷史事件和人物，分享我們對(duì)歷史的理解和感悟。這樣的交流不僅加深了我的認(rèn)識(shí)，也讓我的思考更加豐富和全面。歷史電影作為一個(gè)催化劑，讓我們重新思考和探索歷史。
綜上所述，歷史電影對(duì)于我來說不僅僅是一種娛樂方式，更是一次了解歷史和反思人類的寶貴機(jī)會(huì)。通過歷史電影，我可以更深入地了解歷史事件、歷史人物和歷史文化，同時(shí)也喚起了我對(duì)歷史事件的情感共鳴。歷史電影對(duì)于我來說不僅僅是觀看，更是一種思考和探討的機(jī)會(huì)。在未來，我期待繼續(xù)觀看和思考?xì)v史電影，從中汲取更多的知識(shí)和智慧。
歷史電影心得體會(huì)篇八
昨天，我們紅心團(tuán)隊(duì)組織看電影《建黨偉業(yè)》。
說道看電影，我覺得自己還是有的話說的。一直以來就很喜歡看電影，當(dāng)然很少看國(guó)產(chǎn)的所謂“大片”。原因復(fù)雜，總的來說就是覺得國(guó)產(chǎn)電影不管是在劇情、表現(xiàn)手法、演員演技、特技等方面我都不是很贊同。國(guó)產(chǎn)電影不管是導(dǎo)演、編劇在拍攝電影過程中的視角，還是表達(dá)目地的方式都沒有西方導(dǎo)演那么的創(chuàng)新，更重要的是整部電影要連貫，一層扣一層。有些國(guó)產(chǎn)電影有時(shí)候你看半天要不就是不知道在看什么，要不就是早猜到電影的結(jié)局了，看后完全沒有引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎家恍└顚哟蔚膯栴}，諸如:戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、疾病、愛情、和平等等。
《建黨偉業(yè)》這部電影在開機(jī)前后都抄的異?；馃?，但是直到6月15日公映也沒去看過。但是這次看完后還是給了我些許欣慰，也有許多的感想。
整部電影《建黨偉業(yè)》圍繞19前后展開，展現(xiàn)了從19__年的辛亥革命后到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立這段時(shí)間內(nèi)的歷史故事與風(fēng)云人物，它以毛澤東、李大釗、陳獨(dú)秀、蔡和生、張國(guó)燾、周恩來等第一批中國(guó)共產(chǎn)黨為中心，講述了他們?cè)陲L(fēng)雨飄搖的時(shí)代為國(guó)家赴湯蹈火的精彩故事。
這次觀影，也讓我更加深刻的明白了我們黨實(shí)在何種環(huán)境建立起來并承擔(dān)起拯救被西方凌辱、壓迫的處于危亡邊緣的中國(guó)的責(zé)任。19__年到1921年這十年，或許在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河當(dāng)中顯得微不足道，但是，就是這短短的十年，我們偉大的黨終于誕生了!當(dāng)時(shí)的中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，“十月革命一聲炮響，為中國(guó)送來了馬克思主義”;創(chuàng)建中國(guó)共產(chǎn)黨!“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來!”成為拯救中華民族的唯一出路!因?yàn)橹袊?guó)長(zhǎng)期被西方列強(qiáng)瓜分和欺辱的慘痛教訓(xùn)，警醒了國(guó)人，“靠洋人是永遠(yuǎn)沒有出路的”!“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”的全面爆發(fā)，激發(fā)了無數(shù)愛國(guó)人士的勇氣和熱情!“聲討國(guó)賊”、“救我中華”的吶喊聲，令人熱血沸騰、激情難抑。整部影片讓我感受到在那動(dòng)蕩的年代，我們共產(chǎn)黨人為國(guó)家民族的存亡拋灑熱血的熾熱情懷和不屈不撓的抗?fàn)幘?那是的中國(guó)，無數(shù)的仁人志士都在尋找一條拯救處于危亡邊緣的中國(guó)道路，無數(shù)次的失敗最終證明:只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有馬克思主義才能救中國(guó)。正式在這個(gè)時(shí)候，我們黨走在了時(shí)代的前面，承擔(dān)起這份歷史賦予的使命!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)!共產(chǎn)黨給中國(guó)帶來的是60年的和平發(fā)展環(huán)境，是中華民族五千年歷史上從所未有的教育推廣和文化普及，是一個(gè)屬于中國(guó)自己的工業(yè)文明時(shí)代。而這一切，都發(fā)源于90年前，發(fā)源于1921年的那個(gè)7月，發(fā)源于那些已經(jīng)在中國(guó)歷史上留下不可磨滅的足跡的人們。90年來，中國(guó)共產(chǎn)黨自始至終都代表著中國(guó)大多數(shù)人的愿景和訴求。從1921年到1949年，甚至有超過370萬中共黨員為了國(guó)家和民族的獨(dú)立自由獻(xiàn)出了自己的生命。
所以，作為當(dāng)代的大學(xué)生，作為紅心團(tuán)隊(duì)的一員，我們更應(yīng)該銘記那段崢嶸歲月，牢記我們的_，時(shí)刻懷抱理想，努力地成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!
歷史電影心得體會(huì)篇九
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預(yù)示著未來的走向。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進(jìn)程，探尋智慧和教訓(xùn)，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會(huì)。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長(zhǎng)篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結(jié)晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動(dòng)機(jī)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。歷史對(duì)于我們個(gè)體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認(rèn)同和價(jià)值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯(lián)系的線索，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)情節(jié)分明的故事。歷史教育強(qiáng)調(diào)了對(duì)歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細(xì)致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ苊饷暮捅挥夼?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認(rèn)識(shí)世界的重要工具。歷史是人類社會(huì)發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會(huì)的演變和進(jìn)步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵(lì)著我們向前邁進(jìn)，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時(shí)，歷史也是我們研究和保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要基礎(chǔ)。歷史遺跡和文化傳統(tǒng)是我們民族的寶貴財(cái)富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統(tǒng)，保護(hù)我們的歷史遺產(chǎn)。
第四段：歷史的警示和教訓(xùn)（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊(yùn)含了無數(shù)的警示和教訓(xùn)。通過研究歷史中的錯(cuò)誤和失敗，我們能夠汲取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時(shí)的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護(hù)和平，避免戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護(hù)和平。
第五段：如何運(yùn)用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時(shí)，歷史教育也提醒我們要珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，因?yàn)闅v史教會(huì)我們不斷進(jìn)步，不斷追求進(jìn)步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳承給下一代，讓他們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結(jié)：通過歷史教育，我意識(shí)到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導(dǎo)引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價(jià)值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓(xùn)，幫助我們?cè)诿鎸?duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時(shí)也提醒我們珍惜過去，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切。
歷史電影心得體會(huì)篇十
1940年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于最困難的.時(shí)期，就在此時(shí)，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日部隊(duì)，主動(dòng)發(fā)起百團(tuán)大戰(zhàn)，它是抗日期間，對(duì)日作戰(zhàn)的一場(chǎng)大戰(zhàn)役！
五月十六日，湖北寶城，槍炮聲轟鳴，戰(zhàn)況相當(dāng)激烈，“開炮，開炮！”這種聲音不斷的回響在戰(zhàn)場(chǎng)上。日寇憑借著充足的武器，向我軍發(fā)起猛烈的攻擊。眼看著敵人一步步地逼近，指戰(zhàn)員只好帶領(lǐng)我們暫時(shí)撤退，連長(zhǎng)張自忠為了掩護(hù)戰(zhàn)士們順利后撤，守到最后，戰(zhàn)斗到最后！突然，這位戰(zhàn)士的腳步踉蹌了一下，一顆罪惡的子彈打中了他，他慢慢倒下了，倒在了自己揮灑熱血的土地上！
與此同時(shí)，一個(gè)村莊也遭到了日軍的侵略，殘暴的日軍將老百姓聚集在一起，用機(jī)關(guān)槍掃射。鮮血在噴灑，一聲聲嘶吼！這一刻，我看到同學(xué)們都攥緊了拳頭，怒目圓睜。這一次的侵略使許多的老百姓家破人亡，流離失所。我看著這場(chǎng)面，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心靈也在顫抖。存活下來的老百姓寥寥無幾，屈指可數(shù)，這次侵略，幾乎踏平了整個(gè)村莊！毛澤東主席得知這些消息后，非常氣憤，便于彭德懷司令和其他指戰(zhàn)員討論策略，他們的態(tài)度都很堅(jiān)決，準(zhǔn)備反擊，給日寇一個(gè)沉重的打擊。他們號(hào)召老百姓，都來抗日，全民皆兵，保家衛(wèi)國(guó)。在抗戰(zhàn)的各條戰(zhàn)線上，有的破壞日軍的鐵軌線、有的在敵人將要經(jīng)過的地方安上炸藥，打的日寇落花流水，我的心里痛快極了！
緊接著，另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的警鐘敲響了，隨著日軍的不斷增援，我軍也因人員不夠，彈藥不足，略顯下風(fēng)，敵軍趁機(jī)火力全開，槍聲轟鳴，塵土飛揚(yáng)，看的我無比緊張，真想拿一支槍沖進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，同八路軍一起打日寇！“砰”的一聲巨響，一輛由我軍占領(lǐng)的列車與日寇的增援兵列車相撞了，這一聲巨響仿佛吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角，“殺”呀！我軍瞬間被點(diǎn)燃了斗志，猶如一只只猛虎沖向敵人的陣地！打的敵人丟盔棄甲，我軍終于取得了難以想象的勝利！
影片結(jié)束了，我卻依然熱血沸騰。戰(zhàn)斗的場(chǎng)面仿佛歷歷在目，這場(chǎng)大戰(zhàn)在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上寫下了極其光輝的一頁！百團(tuán)大戰(zhàn)勝利了！中華人民勝利了！
歷史電影心得體會(huì)篇十一
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進(jìn)化和社會(huì)的發(fā)展。作為人類的一員，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預(yù)測(cè)未來。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中，我積累了很多心得體會(huì)。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個(gè)人歷史的價(jià)值五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯(cuò)誤和教訓(xùn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。正如英國(guó)哲學(xué)家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相?！?BR> 其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會(huì)了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓(xùn)，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠認(rèn)識(shí)人性的復(fù)雜性，看清權(quán)力的腐化以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍性。歷史教會(huì)了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國(guó)作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個(gè)人都是智者的老師?！?BR> 第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓(xùn)和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。正如美國(guó)文學(xué)家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓(xùn)?！?BR> 第四，歷史需要我們進(jìn)行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，從而反思我們自己的長(zhǎng)處和不足。通過反思?xì)v史，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。正如俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成?！?BR> 最后，個(gè)人歷史的價(jià)值也是無可置疑的。每個(gè)人都有自己的歷史，每個(gè)人的歷史都是獨(dú)一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，指導(dǎo)自己，塑造自己。個(gè)人歷史是一個(gè)人生命的縮影，每個(gè)人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。通過回顧個(gè)人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義，進(jìn)一步激發(fā)自己追求更好的動(dòng)力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類的進(jìn)步和發(fā)展，意識(shí)到文明的進(jìn)程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應(yīng)該倍加珍惜和學(xué)習(xí)它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步助力。正如英國(guó)歷史學(xué)家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍?！敝挥姓莆諝v史，我們才能真正找到人生的方向和目標(biāo)，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財(cái)富。
歷史電影心得體會(huì)篇十二
長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！}記這次的春游，學(xué)校組織了長(zhǎng)征活動(dòng)，在自己的切身體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)自己僅僅感受了長(zhǎng)征一小部分。一路上，沒有飛機(jī)的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對(duì)生命的擔(dān)憂，只有拍照時(shí)的歡聲笑語。走那么長(zhǎng)的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質(zhì)上就相差甚遠(yuǎn)。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險(xiǎn)惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因?yàn)樗麄冊(cè)谥厝蚊媲?，義無反顧;因?yàn)樗麄冊(cè)跀橙嗣媲?，不屈不?因?yàn)樗麄冊(cè)谑〉氖聦?shí)面前，臥薪嘗膽，堅(jiān)韌不拔。所以他們穿越時(shí)空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財(cái)富。老人們常說“苦不苦，想想長(zhǎng)征兩萬五;累不累，想想革命老前輩?！笔沟?，比起兩萬五千里長(zhǎng)征，比起紅軍前輩，我們現(xiàn)在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護(hù)，有一個(gè)溫暖的社會(huì)大家庭，有國(guó)家的保障，有發(fā)達(dá)的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對(duì)學(xué)習(xí)選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當(dāng)生活的逃兵，因?yàn)椋绕稹罢彰鼞乙痪€”，比起“復(fù)國(guó)重任”，比起“機(jī)槍對(duì)大炮對(duì)飛機(jī)的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長(zhǎng)征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對(duì)困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對(duì)責(zé)任，責(zé)無旁貸的承擔(dān)”!
歷史電影心得體會(huì)篇十三
《歷史》是一本著名歷史學(xué)家胡士托夫的經(jīng)典之作，它以獨(dú)特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時(shí)代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識(shí)、深度的思考和精湛的文字所吸引，對(duì)歷史的認(rèn)知也得到了很大的提升。下面就我對(duì)《歷史》的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)
《歷史》對(duì)于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)又一個(gè)的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長(zhǎng)河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對(duì)其它事件產(chǎn)生的影響力進(jìn)行全面地分析。有這個(gè)認(rèn)識(shí)后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個(gè)別事件的單獨(dú)解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權(quán)重
了解歷史的正確性對(duì)于學(xué)習(xí)歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們?nèi)チ私鈿v史事件的發(fā)展脈絡(luò)、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權(quán)重，能夠更清晰的分辨歷史事實(shí)，避免歷史鉆牛角尖。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時(shí)期，我們可以看到意大利文藝復(fù)興關(guān)鍵人物如杜蘭達(dá)、達(dá)芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國(guó)首領(lǐng)拉斯卡里斯，及有關(guān)人物等，這些人物的影響力都與文藝復(fù)興密不可分。有了這個(gè)對(duì)歷史人物的權(quán)重認(rèn)識(shí)，我將更好的了解他們對(duì)歷史的影響及其不同的價(jià)值。
第四段：借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
歷史上，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。通過了解歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)在某個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，某些政策、決策和思想的正確性和錯(cuò)誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)會(huì)注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿?huì)被不斷地提及、深挖，以及這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)今世界的影響。
第五段：歷史對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義
從另一個(gè)角度來看，歷史對(duì)于我們每個(gè)人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強(qiáng)我們的素養(yǎng)、審美和人文關(guān)懷，同時(shí)，也會(huì)讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應(yīng)當(dāng)具有一定的歷史知識(shí)、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國(guó)家后來著重加強(qiáng)歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經(jīng)講到，加強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)會(huì)歷史知識(shí)，還要培養(yǎng)我國(guó)青年了解、守護(hù)、擁抱中華文化等方面的使命感和責(zé)任感。如此，我相信改變一個(gè)人，便能改變整個(gè)時(shí)代。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)《歷史》對(duì)我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對(duì)于歷史本質(zhì)和歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)知，也讓我對(duì)歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對(duì)人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠(yuǎn)的影響，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)需要去關(guān)注并深化的方面。同時(shí)，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進(jìn)程也是永遠(yuǎn)在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認(rèn)識(shí)自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
歷史電影心得體會(huì)篇十四
今日我認(rèn)真的觀看了《甲午風(fēng)云》這部電影。《甲午風(fēng)云》這一歷史事件悲壯的歌頌了海軍將領(lǐng)鄧世昌、水手王國(guó)成等英雄們威武不屈的英雄氣概，深刻的揭露了帝國(guó)主義者的侵略本質(zhì)和清廷的昏庸腐朽。
其實(shí)，鄧世昌原本還有生還的機(jī)會(huì)，可他為什么放棄生還的機(jī)會(huì)呢我想，此時(shí)他必須悲憤交加，對(duì)當(dāng)時(shí)的.清政府的腐敗無能所失去信心，對(duì)列強(qiáng)的入侵恨之入骨。鄧世昌是偉大的英雄，是民族的脊梁。以王國(guó)成為首的廣大官兵與民眾是抗擊敵寇的不可戰(zhàn)勝的力量，他們都讓世人千秋萬代的敬仰、贊頌。至于皇帝、慈禧太后、李鴻章、劉步蟾、方伯謙之流，都是歷史罪人，民族敗類。他們只會(huì)在洋人面前低三下四，搖尾乞憐，是一群軟骨頭的家伙，他們將會(huì)被人民唾棄！看完這部電影，我心中久久不能平靜。我深深的認(rèn)識(shí)到了：貧瘠就會(huì)被欺，落后就要挨打！
歷史電影心得體會(huì)篇一
由中共天津市委宣傳部、中國(guó)文化傳媒集團(tuán)有限公司等單位聯(lián)合攝制的電影故事片《周恩來回延安》生動(dòng)講述了1973年6月，周恩來總理回到革命圣地延安的一段真實(shí)感人的歷史故事，熱情頌揚(yáng)了以周恩來為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人始終心系人民、堅(jiān)持為人民謀幸福的初心和使命。該片已定于20xx年5月15日在全國(guó)公映。
習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會(huì)上指出，“周恩來同志半個(gè)多世紀(jì)奮斗的人生歷程是中國(guó)共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個(gè)生動(dòng)縮影”。有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)、專家審看了電影故事片《周恩來回延安》，稱贊該片主題鮮明突出、情節(jié)感人至深，影片通過再現(xiàn)周恩來回到延安的20多小時(shí)真實(shí)經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷，大力謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨始終不忘以延安為代表的老區(qū)人民，始終永葆革命初心、堅(jiān)持以人民為中心的崇高使命和偉大精神。大家一致認(rèn)為，在慶祝新中國(guó)成立70周年之際，推出該片具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。影片突出展現(xiàn)的以周恩來同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，將激勵(lì)廣大干部群眾在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上不斷奮勇前進(jìn)。
相信通過該片，廣大黨員干部將從中受到思想教育，汲取精神力量，進(jìn)一步繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，永葆接續(xù)奮斗、砥礪前行的內(nèi)在動(dòng)力，更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命而不懈奮斗。
5月11日，由天津市委宣傳部、中國(guó)文化傳媒集團(tuán)等單位聯(lián)合攝制的重大革命歷史題材電影故事片《周恩來回延安》在周總理的母校南開大學(xué)舉辦點(diǎn)映活動(dòng)，正式開啟全國(guó)路演。
影片真實(shí)再現(xiàn)了周恩來總理1973年回到延安的所見所聞所感，飽含深情地展現(xiàn)出一幅幅“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷。電影藝術(shù)地將歷史與現(xiàn)實(shí)打通，通過對(duì)周總理回到延安22小時(shí)難忘經(jīng)歷的回顧，熱情頌揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家不忘初心、牢記使命的品格風(fēng)范，從而激勵(lì)廣大干部群眾堅(jiān)定信仰、砥礪奮進(jìn)，繼續(xù)走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。影片匯集了當(dāng)今重大革命歷史題材影視創(chuàng)作的強(qiáng)大陣容，導(dǎo)演吳衛(wèi)東、劉勁，領(lǐng)銜主演劉勁，唐國(guó)強(qiáng)、盧奇、黃薇等擔(dān)綱主演。
點(diǎn)映活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放了影片《周恩來回延安》，引起強(qiáng)烈反響，許多南大學(xué)子動(dòng)情地流下眼淚。大家被周恩來總理不忘初心、堅(jiān)持信仰、大公無私、熱愛人民、勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的崇高精神所深深感染。
“電影中身體抱病的周總理，仍然在日夜工作，與時(shí)間賽跑，希望為國(guó)家、為人民奔忙做更多的事，這樣勤政為民的精神，令我無比感動(dòng)和敬佩?！蹦祥_大學(xué)學(xué)生羅凡說。
“片中總理眼睛濕潤(rùn)的鏡頭，沒有言語，卻展現(xiàn)出總理對(duì)人民的深情?；赝麣v史，周總理的精神依舊照耀著我們的前路。在新中國(guó)成立70周年、南開大學(xué)建校100周年的今天，每一位南開學(xué)子都應(yīng)把這種精神傳承和發(fā)揚(yáng)下去。”南開大學(xué)學(xué)生朱培鑫說。
“在總理心中，人民群眾永遠(yuǎn)是第一位的。作為當(dāng)代南開青年我們有責(zé)任傳承周總理的精神，永遠(yuǎn)相信人民、依靠人民，將個(gè)人的發(fā)展融入人民群眾的奮斗事業(yè)中去。”南開大學(xué)學(xué)生路晨磊說。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分享了影片特別的創(chuàng)作體驗(yàn)和細(xì)節(jié)刻畫。演員劉勁表示，自己飾演過總理23歲到73歲這五十年不同階段的人物形象，此次是第一次做導(dǎo)演，更是讓20多年來的演員積蓄得到了噴發(fā)。這次努力塑造了周恩來總理的老年形象，填補(bǔ)熒屏空白，再現(xiàn)了那段珍貴的歷史。許多觀眾流下了熱淚，“是周恩來總理真摯的人民情懷感動(dòng)了人們!”劉勁說。
現(xiàn)場(chǎng)觀眾表示，自己出生在九十年代，沒有見過總理，但是通過一位好的扮演者，讓人們能夠看到總理的風(fēng)采，他特別的幸運(yùn)。劉勁說：“這句話對(duì)我的影響和鼓舞特別大，謝謝你們!”
由吳衛(wèi)東、劉勁共同執(zhí)導(dǎo)，劉勁、唐國(guó)強(qiáng)、盧奇、黃薇等眾多戲骨級(jí)演技派演員主演的《周恩來回延安》正在熱映中。影片以1973年身患重癥時(shí)的周恩來總理回到已經(jīng)闊別20xx年之久的延安為主線，真實(shí)還原了周恩來總理在延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并通過周恩來總理與革命圣地延安人民同吃同住的22個(gè)小時(shí)，將“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的主題烘托了出來。
此番再度飾演偉人周恩來總理，劉勁老師更加形似且神似。尤其是老年妝，將身擔(dān)重病依舊為國(guó)為民日理萬機(jī)的總理形象刻畫得淋漓盡致。對(duì)延安歷史原貌的再現(xiàn)，《周恩來回延安》也做到了極致，足見片方在制作影片時(shí)的誠意與走心。
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頁，當(dāng)前第
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歷史電影心得體會(huì)篇二
第一段：引言（初識(shí)歷史電影）
歷史電影一直以來都是影視界的一顆明星，通過將歷史故事搬上銀幕，讓觀眾能夠親身體驗(yàn)歷史的壯麗和感人。不論是那個(gè)時(shí)代的故事，還是那個(gè)歷史人物的形象，歷史電影為我們打開了一個(gè)個(gè)寶箱，讓我們有機(jī)會(huì)了解和思考過去，并從中汲取我們的智慧。
第二段：歷史電影的影響（深入觀影體驗(yàn)）
每當(dāng)我進(jìn)入電影院，坐在黑暗的房間里，屏幕前徐徐展開的歷史畫卷，便讓我被歷史的光芒所照亮。歷史電影通過以生動(dòng)具體的故事表現(xiàn)歷史事件，使觀眾與歷史有了更近距離的接觸。這樣的親歷感讓我更對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的共鳴。在觀看《建國(guó)大業(yè)》時(shí)，我被那一幕幕英勇的場(chǎng)景深深感動(dòng)，對(duì)那段辛酸血淚的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在觀看《敦刻爾克》時(shí)，我仿佛穿越到了二戰(zhàn)時(shí)期，體驗(yàn)了那種毫發(fā)無傷的沖鋒感覺。歷史電影讓歷史不再是一堆枯燥的數(shù)字和冷冰冰的事實(shí)，而是有溫度的、能夠觸動(dòng)情感的故事。
第三段：歷史電影的啟示（深思?xì)v史的價(jià)值）
歷史電影不僅帶給觀眾情感上的共鳴，更重要的是它帶給我們歷史思考和換位思考的機(jī)會(huì)。通過觀看歷史電影，我深刻體會(huì)到歷史的輪回和人類對(duì)歷史的不斷重演。歷史電影似乎在告訴我們，只有深刻反思過去的錯(cuò)誤，才能夠避免再次犯下相同的錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史電影也反映出人類在歷史中的勇敢、智慧以及為自由、正義而奮斗的精神，這些精神對(duì)于我們時(shí)代的年輕人來說依然有著重要的意義。
第四段：歷史電影的價(jià)值觀（反思和啟示）
歷史電影并非只是消遣娛樂的工具，它同時(shí)也是一種傳播正能量的媒介。歷史電影的成功之處在于它不僅僅是將歷史故事搬上銀幕，更是在為觀眾提供一個(gè)反思現(xiàn)實(shí)和啟示未來的舞臺(tái)。電影并非只是展示歷史的過程，更重要的是通過歷史故事帶給我們?nèi)松芾?，為我們提供了一種重新審視自我和世界的視角。歷史電影通過展現(xiàn)歷史人物的高尚品質(zhì)，激發(fā)人們對(duì)于美好生活的追求。正是這些品質(zhì)讓我們感覺到歷史并不陌生，而是與當(dāng)下息息相關(guān)。
第五段：歷史電影的思考（我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）
歷史電影給予我們獨(dú)特的觀念和經(jīng)驗(yàn)，使我們有了對(duì)時(shí)代的深入思考。通過歷史電影，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于歷史人物的共鳴，思考為什么我們會(huì)被那些英勇無畏的人所折服。這些反思有助于我們明確自己的人生目標(biāo)和期待，進(jìn)而激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步和突破。同時(shí)，歷史電影也提醒我們珍惜和傳承歷史文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為年輕一代，我們應(yīng)該注重歷史教育的重要性，傳遞歷史的真實(shí)與價(jià)值，不斷發(fā)掘和弘揚(yáng)歷史的智慧。
結(jié)尾：總結(jié)（心靈的歷險(xiǎn)）
歷史電影帶給我們的不僅僅是一次電影之旅，更是一次心靈歷險(xiǎn)。通過歷史電影的觀看，我們能夠深入了解歷史并從中獲取自己的成長(zhǎng)和力量。歷史電影不僅僅是觀影娛樂的工具，更是引導(dǎo)我們思考人生的智慧之源。而我們，作為電影的觀眾，也因此而富有了一種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，不斷努力去傳承并發(fā)揚(yáng)歷史的精神和哲學(xué)，為人類的前行貢獻(xiàn)一份力量。
歷史電影心得體會(huì)篇三
歷史電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，承載了豐富的歷史文化信息。觀看歷史電影不僅僅是一種娛樂和消遣的方式，更是一種了解歷史、思考?xì)v史的途徑。通過觀看歷史電影，我們能夠更加深入地理解歷史事件的來龍去脈，從中汲取智慧與人生的啟示。在多年的觀影經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到歷史電影對(duì)我個(gè)人的意義和影響，以下將從歷史的真實(shí)再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等五個(gè)方面，分享一下我對(duì)歷史電影的心得體會(huì)。
首先，歷史電影的最大魅力在于其對(duì)歷史事件的真實(shí)再現(xiàn)。歷史電影通過具體的故事情節(jié)和場(chǎng)景，將歷史事件以視覺的形式呈現(xiàn)在觀眾面前。觀眾可以通過電影中的人物、環(huán)境、道具等細(xì)節(jié)，直觀地感受到當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌和歷史人物的形象。例如，《赤壁》這部電影以三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)為背景，通過視覺特效和精良的布景，真實(shí)再現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的慘烈和壯觀，讓觀眾如同身臨其境般感受到那個(gè)年代的氣息。這種真實(shí)再現(xiàn)的力量讓觀眾更加強(qiáng)烈地感受到歷史事件的重要性和影響力。
其次，歷史電影通過對(duì)人物的塑造，深入挖掘了歷史人物的人性和個(gè)性特點(diǎn)。歷史人物在歷史事件中扮演了重要的角色，他們的言行舉止、抉擇和決策都直接影響到歷史走向。歷史電影通過對(duì)人物的塑造，讓觀眾更加真實(shí)地了解這些歷史人物。例如，《建國(guó)大業(yè)》這部電影通過對(duì)毛澤東等偉大政治家的塑造，展現(xiàn)了他們的才華、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓觀眾更加深入地體驗(yàn)到這些偉人所帶給中國(guó)人民的希望和力量。人物塑造的成功與否直接關(guān)系到觀眾對(duì)歷史人物的認(rèn)同和認(rèn)識(shí)。
第三，歷史電影通過對(duì)價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。歷史電影反映了不同歷史時(shí)期的價(jià)值觀念和思想觀念的碰撞和矛盾。觀眾可以通過對(duì)電影中價(jià)值觀的觀察與思考，反思自己的價(jià)值觀念和人生態(tài)度。例如，《敦刻爾克》這部電影以第二次世界大戰(zhàn)敦刻爾克大撤退為背景，通過對(duì)士兵們的拯救互助精神的塑造，讓觀眾思考到團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌不拔的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。歷史電影既是對(duì)歷史時(shí)期的價(jià)值觀的記述，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)期價(jià)值觀的啟示。
第四，歷史電影在教育上的價(jià)值不可忽視。通過歷史電影，觀眾可以獲得豐富的歷史知識(shí)，并對(duì)歷史事件有更加深入地了解。歷史電影可以激發(fā)觀眾對(duì)歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的積極性。例如，小學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)古代文化，中學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)歷史事件和歷史人物，大學(xué)生可以通過觀看歷史電影拓寬歷史知識(shí)面和拓展歷史思維。歷史電影也可以作為教育手段，輔助老師講解歷史課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
最后，歷史電影作為一種藝術(shù)形式，注重美學(xué)追求，強(qiáng)調(diào)影像的表達(dá)和視覺的享受。歷史電影通過精心的攝影和后期制作，創(chuàng)造出視覺上的美感和藝術(shù)效果。觀眾可以通過欣賞歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受到電影藝術(shù)的魅力和優(yōu)雅。例如，《梅蘭芳》這部電影通過真實(shí)再現(xiàn)了梅蘭芳的藝術(shù)表演和藝術(shù)修養(yǎng)，讓觀眾更加深入地了解梅蘭芳的戲劇藝術(shù)魅力和對(duì)藝術(shù)的追求。
總之，歷史電影在歷史再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等方面都扮演了重要的角色。它使觀眾更加直觀地了解歷史事件和歷史人物；通過人物的塑造和價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考；同時(shí)，歷史電影也在教育上起到了積極的作用；最后，歷史電影通過美學(xué)追求，提供了一種視覺和藝術(shù)的享受。由此可見，觀看歷史電影不僅能夠豐富我們的精神生活，還能夠增加我們對(duì)歷史的了解和思考。歷史電影的魅力是無窮的，它給我們帶來的不僅僅是娛樂，更有對(duì)歷史的思索和體味。體驗(yàn)歷史電影，讓我們更好地了解歷史，思考?xì)v史，傳承歷史。
歷史電影心得體會(huì)篇四
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在德州9中舉行。3天時(shí)間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合
1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)把有關(guān)西安申請(qǐng)絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號(hào)和神八的對(duì)接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對(duì)德州本地的認(rèn)識(shí);很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴》這節(jié)課，活潑生動(dòng)的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會(huì)主義道路的探索》時(shí)，對(duì)列寧和斯大林探索社會(huì)主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強(qiáng)國(guó)之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國(guó)改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級(jí)教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時(shí)用語言和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵(lì)學(xué)生，目的鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會(huì)和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對(duì)突發(fā)問題的應(yīng)對(duì)自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)能力。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實(shí)的基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了苦練基本功之外，同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn)，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。
歷史電影心得體會(huì)篇五
歷史有關(guān)的電影給我留下了深刻的印象，我從中體會(huì)到了歷史的魅力和電影的感人力量。以下是我對(duì)歷史電影的心得體會(huì)。
第一段：電影帶我們回到歷史的長(zhǎng)河中
歷史有關(guān)的電影可以帶我們穿越時(shí)空，親身感受歷史的變遷。當(dāng)我們坐在電影院里，看著熒幕上復(fù)古的場(chǎng)景，聽著悠揚(yáng)的音樂，仿佛就置身于那個(gè)時(shí)代。電影通過優(yōu)美的畫面和真實(shí)的感受，讓觀眾親身體驗(yàn)歷史的輝煌和滄桑。在看了《建國(guó)大業(yè)》這部影片后，我對(duì)于新中國(guó)的奮斗歷程有了更深入的了解，也更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
第二段：歷史電影喚起了我們對(duì)于英雄的敬仰之情
歷史電影塑造了眾多的英雄形象，他們?cè)谔囟ǖ臍v史背景下承擔(dān)起保家衛(wèi)國(guó)的重任，挺身而出，逆流而上。他們身上的堅(jiān)韌和勇氣鼓舞了一代又一代的人們。在《狼圖騰》這部影片中，我看到了那些在草原上奮發(fā)向上的蒙古族人民。他們面對(duì)惡劣的環(huán)境和殘酷的敵人，依然堅(jiān)守著內(nèi)心的信仰，為了家族和民族的榮譽(yù)而奮斗。
第三段：歷史電影引起了人們對(duì)于歷史事件的思考
歷史電影常常圍繞著某個(gè)歷史事件展開，它們引發(fā)了觀眾對(duì)于事件的思考和討論。電影展現(xiàn)了事件的前因后果，深入探討了背后的社會(huì)、政治及文化背景。觀眾在電影中思索問題，同時(shí)也可以對(duì)照現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比較，更加真實(shí)地理解歷史的教訓(xùn)。比如，《色，戒》這部影片引起了我對(duì)于抗戰(zhàn)時(shí)期特務(wù)活動(dòng)的思考，以及個(gè)人在時(shí)代洪流中應(yīng)如何作出選擇與抉擇。
第四段：歷史電影展現(xiàn)了普通人的英勇與偉大
歷史電影不僅展現(xiàn)了名人、英雄的故事，也展示了普通人的英勇與偉大。那些身份平凡卻心懷崇高理想的人們，通過電影的鏡頭被塑造成了可敬可愛的人物形象。他們?yōu)榱俗非笳胬?、正義或者為了保護(hù)最親愛的家人而不惜一切代價(jià)奮斗著。在《非誠勿擾》這部影片中，我看到了一位普通的時(shí)裝設(shè)計(jì)師用自己的力量為愛人奮斗，他默默耕耘，最終感動(dòng)了全世界。
第五段：歷史電影鼓勵(lì)我們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的歷史文化
歷史電影與優(yōu)秀的歷史文化是息息相關(guān)的。電影通過再現(xiàn)歷史事件和傳遞歷史教育，在觀眾中傳承和弘揚(yáng)著優(yōu)秀的歷史文化。通過觀看歷史電影，我們可以更加深入地了解國(guó)家、民族的歷史和文化，并將其傳承給后代。歷史電影鼓勵(lì)我們?nèi)W(xué)習(xí)歷史，去研究歷史，從中汲取力量和智慧，為我們今天的生活和未來的發(fā)展提供借鑒。比如，《鬼子來了》這部影片讓我對(duì)那段殖民時(shí)期的歷史有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加自豪地?zé)釔畚业淖鎳?guó)。
歷史有關(guān)的電影讓我們體會(huì)到歷史的厚重與深遠(yuǎn)，它們可以激發(fā)出我們對(duì)于歷史的興趣和熱愛，使我們更加珍惜今天的生活和家園，同時(shí)也使我們更加自豪地肩負(fù)起自己的歷史責(zé)任。通過觀看歷史電影，我們可以得到心靈的滋養(yǎng)和精神的力量。毫無疑問，歷史有關(guān)的電影給我們帶來了寶貴的人生體驗(yàn)，也讓我們?cè)诟锌畾v史的同時(shí)，在今天的生活中追求更加美好的未來。
歷史電影心得體會(huì)篇六
隨著電影技術(shù)的發(fā)展，歷史題材電影成為了觀眾們非常喜歡的一種類型。這類電影往往能夠?qū)⑷藗儙Щ氐竭^去的時(shí)空中，體會(huì)歷史的風(fēng)云變幻，感受歷史人物的坎坷命運(yùn)。歷史題材電影不僅能夠豐富觀眾的文化素養(yǎng)，也能夠喚起人們對(duì)歷史的熱愛和思考。在觀看一系列的歷史題材電影后，我不禁產(chǎn)生了許多深刻的體會(huì)和感悟。
首先，歷史題材電影能夠幫助我們更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵。在學(xué)校中，我們通常只能通過課本和教師的講解來了解歷史事件。然而，歷史題材電影能夠?qū)⑦@些事件真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前，使我們更加直觀地感受到歷史的厚重和真實(shí)。例如，電影《建軍大業(yè)》生動(dòng)地再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建過程，讓觀眾們更加深入地了解這段重要的歷史時(shí)期。通過電影，我終于理解了當(dāng)時(shí)的困難和艱辛，也更加敬佩那些為中國(guó)革命事業(yè)付出一切的英雄們。
其次，歷史題材電影能夠引發(fā)觀眾對(duì)歷史人物的思考和思考。這些歷史人物往往具有獨(dú)特的個(gè)性和崇高的品質(zhì)，讓觀眾在感動(dòng)的同時(shí)也在思考：為什么他們能夠做到這些？他們對(duì)歷史和世界有何見解？他們的智慧和膽識(shí)究竟來自何處？電影《林則徐》，讓我對(duì)這個(gè)民族英雄有了更加深入的了解。林則徐在中國(guó)歷史上有著非常重要的地位，他為保護(hù)國(guó)家利益付出了巨大的努力和犧牲。通過電影，我深刻理解了一個(gè)人的力量和決心可以影響歷史的走向。同時(shí)，也讓我思考如何在日常生活中，發(fā)揮自己的力量，做出對(duì)社會(huì)有意義的貢獻(xiàn)。
再次，歷史題材電影可以幫助人們更好地理解歷史和文化之間的聯(lián)系。歷史是文化的源泉，而文化是歷史的延續(xù)。歷史題材電影融入了大量的歷史文化元素，使觀眾更加了解歷史與文化之間的聯(lián)系。世界上的各個(gè)國(guó)家都有著各自獨(dú)特的歷史和文化，電影可以將這些歷史和文化以不同的形式呈現(xiàn)給觀眾。例如，電影《敦刻爾克》呈現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期英國(guó)戰(zhàn)士的英勇壯舉，展示了英國(guó)人民的堅(jiān)韌和不屈精神。通過這部電影，我更加深入地了解了英國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和思考方式，也對(duì)英國(guó)的歷史和文化有了更深的認(rèn)識(shí)。
最后，歷史題材電影可以激發(fā)觀眾對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問題的反思。歷史是反思的源泉，通過對(duì)歷史的思考和回顧，我們可以從中汲取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。很多歷史題材電影都具有深刻的啟示和警示作用，引導(dǎo)我們思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的問題和困境。例如，電影《中國(guó)合伙人》揭示了中國(guó)在改革開放時(shí)期面臨的種種問題和挑戰(zhàn)。這部電影通過對(duì)歷史的回顧，提醒我們要保持警覺，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展中的問題，積極為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
總之，歷史題材電影具有深厚的文化底蘊(yùn)和教育意義。通過觀看這類電影，我們可以更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵，與歷史人物產(chǎn)生共鳴，并能夠思考?xì)v史與文化、歷史人物與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的聯(lián)系。希望未來有更多的歷史題材電影問世，帶給觀眾更多的思考和啟示。
歷史電影心得體會(huì)篇七
作為一種特殊的電影類型，歷史電影被廣大觀眾所喜愛。它以歷史事件為背景，通過講述真實(shí)或虛構(gòu)的故事，以及再現(xiàn)那個(gè)特定時(shí)期的風(fēng)俗文化和社會(huì)景觀，幫助觀眾更好地理解和感受歷史。對(duì)我而言，觀看歷史電影不僅僅是娛樂的方式，更是一次深入了解歷史和反思人類的寶貴機(jī)會(huì)。
首先，歷史電影幫助我了解歷史事件的背景和詳情。在學(xué)校里，我們對(duì)于歷史事件往往只是停留在教科書上的文字描述。而通過觀看歷史電影，我能夠透過影片所呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)和情節(jié)，更真實(shí)地感受到歷史事件的來龍去脈。例如，觀看電影《長(zhǎng)城》后，我才真正了解到中國(guó)長(zhǎng)城的建筑背后所蘊(yùn)藏的辛勞和人類智慧。通過電影所表現(xiàn)的場(chǎng)景和角色，我可以深入了解歷史事件對(duì)人們的影響，從而加深對(duì)歷史的理解和記憶。
其次，歷史電影讓我重新思考?xì)v史人物的價(jià)值和意義。在歷史書上，我們常常讀到一些偉大的人物，如亞歷山大大帝、拿破侖、林肯等等，但只是停留在名字和簡(jiǎn)短的簡(jiǎn)介不足以讓我們真正理解他們的偉大。而通過觀看歷史電影，我們可以看到這些偉大人物在特定歷史背景下的言行舉止，了解他們內(nèi)心的思想和情感。例如，《阿拉伯的勞倫斯》這部電影通過一個(gè)外國(guó)人的視角，展現(xiàn)了勞倫斯對(duì)阿拉伯人所做的貢獻(xiàn)和他內(nèi)心的掙扎。電影中的人物化身為真實(shí)活生生的人，引起了我對(duì)歷史人物的審視和尊敬，讓我重新反思他們的價(jià)值和意義。
第三，歷史電影激發(fā)了我對(duì)歷史文化的興趣和探索。歷史文化作為每個(gè)國(guó)家的瑰寶，代表著一個(gè)民族的智慧和傳承。觀看歷史電影不僅僅是了解歷史事件以及歷史人物，更是領(lǐng)略到其中所蘊(yùn)含的文化氛圍。例如，《泰坦尼克號(hào)》這部電影以泰坦尼克號(hào)沉船事件為背景，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)階級(jí)、社會(huì)風(fēng)尚和時(shí)裝等。通過電影中精心還原的場(chǎng)景和服裝，我對(duì)那個(gè)時(shí)代的文化有了更深入的了解。這促使我進(jìn)一步探索和了解歷史文化，拓寬了我的視野。
第四，歷史電影喚醒了我對(duì)歷史事件的情感共鳴。歷史事件背后往往伴隨著人們的痛苦、犧牲和努力，觀看歷史電影能夠喚醒我對(duì)歷史事件的共鳴和情感上的反思。比如，電影《辛德勒的名單》通過描繪一個(gè)德國(guó)商人救助猶太人的故事，讓我感受到二戰(zhàn)時(shí)期猶太人的痛苦和那個(gè)時(shí)代的殘酷。人們的故事和命運(yùn)引發(fā)了我對(duì)于人性的思考和觸動(dòng)情感的共鳴。這種共鳴讓我更加珍惜和思考今天的幸福與和平，同時(shí)也讓我對(duì)于歷史事件充滿敬意。
最后，歷史電影幫助我繼續(xù)思考和社交討論歷史事件。觀看歷史電影不僅僅是一個(gè)人的活動(dòng)，更是一個(gè)團(tuán)體的體驗(yàn)。通過和朋友一起觀看歷史電影，我們可以一起討論、思考和互相啟發(fā)。例如，看完電影后，我們可以討論電影中的歷史事件和人物，分享我們對(duì)歷史的理解和感悟。這樣的交流不僅加深了我的認(rèn)識(shí)，也讓我的思考更加豐富和全面。歷史電影作為一個(gè)催化劑，讓我們重新思考和探索歷史。
綜上所述，歷史電影對(duì)于我來說不僅僅是一種娛樂方式，更是一次了解歷史和反思人類的寶貴機(jī)會(huì)。通過歷史電影，我可以更深入地了解歷史事件、歷史人物和歷史文化，同時(shí)也喚起了我對(duì)歷史事件的情感共鳴。歷史電影對(duì)于我來說不僅僅是觀看，更是一種思考和探討的機(jī)會(huì)。在未來，我期待繼續(xù)觀看和思考?xì)v史電影，從中汲取更多的知識(shí)和智慧。
歷史電影心得體會(huì)篇八
昨天，我們紅心團(tuán)隊(duì)組織看電影《建黨偉業(yè)》。
說道看電影，我覺得自己還是有的話說的。一直以來就很喜歡看電影，當(dāng)然很少看國(guó)產(chǎn)的所謂“大片”。原因復(fù)雜，總的來說就是覺得國(guó)產(chǎn)電影不管是在劇情、表現(xiàn)手法、演員演技、特技等方面我都不是很贊同。國(guó)產(chǎn)電影不管是導(dǎo)演、編劇在拍攝電影過程中的視角，還是表達(dá)目地的方式都沒有西方導(dǎo)演那么的創(chuàng)新，更重要的是整部電影要連貫，一層扣一層。有些國(guó)產(chǎn)電影有時(shí)候你看半天要不就是不知道在看什么，要不就是早猜到電影的結(jié)局了，看后完全沒有引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎家恍└顚哟蔚膯栴}，諸如:戰(zhàn)爭(zhēng)、革命、疾病、愛情、和平等等。
《建黨偉業(yè)》這部電影在開機(jī)前后都抄的異?；馃?，但是直到6月15日公映也沒去看過。但是這次看完后還是給了我些許欣慰，也有許多的感想。
整部電影《建黨偉業(yè)》圍繞19前后展開，展現(xiàn)了從19__年的辛亥革命后到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立這段時(shí)間內(nèi)的歷史故事與風(fēng)云人物，它以毛澤東、李大釗、陳獨(dú)秀、蔡和生、張國(guó)燾、周恩來等第一批中國(guó)共產(chǎn)黨為中心，講述了他們?cè)陲L(fēng)雨飄搖的時(shí)代為國(guó)家赴湯蹈火的精彩故事。
這次觀影，也讓我更加深刻的明白了我們黨實(shí)在何種環(huán)境建立起來并承擔(dān)起拯救被西方凌辱、壓迫的處于危亡邊緣的中國(guó)的責(zé)任。19__年到1921年這十年，或許在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河當(dāng)中顯得微不足道，但是，就是這短短的十年，我們偉大的黨終于誕生了!當(dāng)時(shí)的中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，“十月革命一聲炮響，為中國(guó)送來了馬克思主義”;創(chuàng)建中國(guó)共產(chǎn)黨!“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來!”成為拯救中華民族的唯一出路!因?yàn)橹袊?guó)長(zhǎng)期被西方列強(qiáng)瓜分和欺辱的慘痛教訓(xùn)，警醒了國(guó)人，“靠洋人是永遠(yuǎn)沒有出路的”!“五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”的全面爆發(fā)，激發(fā)了無數(shù)愛國(guó)人士的勇氣和熱情!“聲討國(guó)賊”、“救我中華”的吶喊聲，令人熱血沸騰、激情難抑。整部影片讓我感受到在那動(dòng)蕩的年代，我們共產(chǎn)黨人為國(guó)家民族的存亡拋灑熱血的熾熱情懷和不屈不撓的抗?fàn)幘?那是的中國(guó)，無數(shù)的仁人志士都在尋找一條拯救處于危亡邊緣的中國(guó)道路，無數(shù)次的失敗最終證明:只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有馬克思主義才能救中國(guó)。正式在這個(gè)時(shí)候，我們黨走在了時(shí)代的前面，承擔(dān)起這份歷史賦予的使命!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)!共產(chǎn)黨給中國(guó)帶來的是60年的和平發(fā)展環(huán)境，是中華民族五千年歷史上從所未有的教育推廣和文化普及，是一個(gè)屬于中國(guó)自己的工業(yè)文明時(shí)代。而這一切，都發(fā)源于90年前，發(fā)源于1921年的那個(gè)7月，發(fā)源于那些已經(jīng)在中國(guó)歷史上留下不可磨滅的足跡的人們。90年來，中國(guó)共產(chǎn)黨自始至終都代表著中國(guó)大多數(shù)人的愿景和訴求。從1921年到1949年，甚至有超過370萬中共黨員為了國(guó)家和民族的獨(dú)立自由獻(xiàn)出了自己的生命。
所以，作為當(dāng)代的大學(xué)生，作為紅心團(tuán)隊(duì)的一員，我們更應(yīng)該銘記那段崢嶸歲月，牢記我們的_，時(shí)刻懷抱理想，努力地成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!
歷史電影心得體會(huì)篇九
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預(yù)示著未來的走向。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進(jìn)程，探尋智慧和教訓(xùn)，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會(huì)。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長(zhǎng)篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結(jié)晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動(dòng)機(jī)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己和他人。歷史對(duì)于我們個(gè)體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認(rèn)同和價(jià)值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯(lián)系的線索，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)情節(jié)分明的故事。歷史教育強(qiáng)調(diào)了對(duì)歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細(xì)致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ苊饷暮捅挥夼?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認(rèn)識(shí)世界的重要工具。歷史是人類社會(huì)發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會(huì)的演變和進(jìn)步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵(lì)著我們向前邁進(jìn)，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時(shí)，歷史也是我們研究和保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要基礎(chǔ)。歷史遺跡和文化傳統(tǒng)是我們民族的寶貴財(cái)富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統(tǒng)，保護(hù)我們的歷史遺產(chǎn)。
第四段：歷史的警示和教訓(xùn)（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊(yùn)含了無數(shù)的警示和教訓(xùn)。通過研究歷史中的錯(cuò)誤和失敗，我們能夠汲取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時(shí)的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護(hù)和平，避免戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護(hù)和平。
第五段：如何運(yùn)用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時(shí)，歷史教育也提醒我們要珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，因?yàn)闅v史教會(huì)我們不斷進(jìn)步，不斷追求進(jìn)步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳承給下一代，讓他們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結(jié)：通過歷史教育，我意識(shí)到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導(dǎo)引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價(jià)值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓(xùn)，幫助我們?cè)诿鎸?duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時(shí)也提醒我們珍惜過去，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切。
歷史電影心得體會(huì)篇十
1940年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于最困難的.時(shí)期，就在此時(shí)，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日部隊(duì)，主動(dòng)發(fā)起百團(tuán)大戰(zhàn)，它是抗日期間，對(duì)日作戰(zhàn)的一場(chǎng)大戰(zhàn)役！
五月十六日，湖北寶城，槍炮聲轟鳴，戰(zhàn)況相當(dāng)激烈，“開炮，開炮！”這種聲音不斷的回響在戰(zhàn)場(chǎng)上。日寇憑借著充足的武器，向我軍發(fā)起猛烈的攻擊。眼看著敵人一步步地逼近，指戰(zhàn)員只好帶領(lǐng)我們暫時(shí)撤退，連長(zhǎng)張自忠為了掩護(hù)戰(zhàn)士們順利后撤，守到最后，戰(zhàn)斗到最后！突然，這位戰(zhàn)士的腳步踉蹌了一下，一顆罪惡的子彈打中了他，他慢慢倒下了，倒在了自己揮灑熱血的土地上！
與此同時(shí)，一個(gè)村莊也遭到了日軍的侵略，殘暴的日軍將老百姓聚集在一起，用機(jī)關(guān)槍掃射。鮮血在噴灑，一聲聲嘶吼！這一刻，我看到同學(xué)們都攥緊了拳頭，怒目圓睜。這一次的侵略使許多的老百姓家破人亡，流離失所。我看著這場(chǎng)面，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心靈也在顫抖。存活下來的老百姓寥寥無幾，屈指可數(shù)，這次侵略，幾乎踏平了整個(gè)村莊！毛澤東主席得知這些消息后，非常氣憤，便于彭德懷司令和其他指戰(zhàn)員討論策略，他們的態(tài)度都很堅(jiān)決，準(zhǔn)備反擊，給日寇一個(gè)沉重的打擊。他們號(hào)召老百姓，都來抗日，全民皆兵，保家衛(wèi)國(guó)。在抗戰(zhàn)的各條戰(zhàn)線上，有的破壞日軍的鐵軌線、有的在敵人將要經(jīng)過的地方安上炸藥，打的日寇落花流水，我的心里痛快極了！
緊接著，另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的警鐘敲響了，隨著日軍的不斷增援，我軍也因人員不夠，彈藥不足，略顯下風(fēng)，敵軍趁機(jī)火力全開，槍聲轟鳴，塵土飛揚(yáng)，看的我無比緊張，真想拿一支槍沖進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)，同八路軍一起打日寇！“砰”的一聲巨響，一輛由我軍占領(lǐng)的列車與日寇的增援兵列車相撞了，這一聲巨響仿佛吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角，“殺”呀！我軍瞬間被點(diǎn)燃了斗志，猶如一只只猛虎沖向敵人的陣地！打的敵人丟盔棄甲，我軍終于取得了難以想象的勝利！
影片結(jié)束了，我卻依然熱血沸騰。戰(zhàn)斗的場(chǎng)面仿佛歷歷在目，這場(chǎng)大戰(zhàn)在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上寫下了極其光輝的一頁！百團(tuán)大戰(zhàn)勝利了！中華人民勝利了！
歷史電影心得體會(huì)篇十一
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進(jìn)化和社會(huì)的發(fā)展。作為人類的一員，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預(yù)測(cè)未來。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中，我積累了很多心得體會(huì)。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個(gè)人歷史的價(jià)值五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯(cuò)誤和教訓(xùn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。正如英國(guó)哲學(xué)家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相?！?BR> 其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會(huì)了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓(xùn)，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠認(rèn)識(shí)人性的復(fù)雜性，看清權(quán)力的腐化以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍性。歷史教會(huì)了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國(guó)作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個(gè)人都是智者的老師?！?BR> 第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓(xùn)和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。正如美國(guó)文學(xué)家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓(xùn)?！?BR> 第四，歷史需要我們進(jìn)行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，從而反思我們自己的長(zhǎng)處和不足。通過反思?xì)v史，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。正如俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成?！?BR> 最后，個(gè)人歷史的價(jià)值也是無可置疑的。每個(gè)人都有自己的歷史，每個(gè)人的歷史都是獨(dú)一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，指導(dǎo)自己，塑造自己。個(gè)人歷史是一個(gè)人生命的縮影，每個(gè)人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。通過回顧個(gè)人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義，進(jìn)一步激發(fā)自己追求更好的動(dòng)力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類的進(jìn)步和發(fā)展，意識(shí)到文明的進(jìn)程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應(yīng)該倍加珍惜和學(xué)習(xí)它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步助力。正如英國(guó)歷史學(xué)家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍?！敝挥姓莆諝v史，我們才能真正找到人生的方向和目標(biāo)，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財(cái)富。
歷史電影心得體會(huì)篇十二
長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！}記這次的春游，學(xué)校組織了長(zhǎng)征活動(dòng)，在自己的切身體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)自己僅僅感受了長(zhǎng)征一小部分。一路上，沒有飛機(jī)的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對(duì)生命的擔(dān)憂，只有拍照時(shí)的歡聲笑語。走那么長(zhǎng)的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質(zhì)上就相差甚遠(yuǎn)。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險(xiǎn)惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因?yàn)樗麄冊(cè)谥厝蚊媲?，義無反顧;因?yàn)樗麄冊(cè)跀橙嗣媲?，不屈不?因?yàn)樗麄冊(cè)谑〉氖聦?shí)面前，臥薪嘗膽，堅(jiān)韌不拔。所以他們穿越時(shí)空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財(cái)富。老人們常說“苦不苦，想想長(zhǎng)征兩萬五;累不累，想想革命老前輩?！笔沟?，比起兩萬五千里長(zhǎng)征，比起紅軍前輩，我們現(xiàn)在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護(hù)，有一個(gè)溫暖的社會(huì)大家庭，有國(guó)家的保障，有發(fā)達(dá)的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對(duì)學(xué)習(xí)選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當(dāng)生活的逃兵，因?yàn)椋绕稹罢彰鼞乙痪€”，比起“復(fù)國(guó)重任”，比起“機(jī)槍對(duì)大炮對(duì)飛機(jī)的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長(zhǎng)征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對(duì)困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對(duì)責(zé)任，責(zé)無旁貸的承擔(dān)”!
歷史電影心得體會(huì)篇十三
《歷史》是一本著名歷史學(xué)家胡士托夫的經(jīng)典之作，它以獨(dú)特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時(shí)代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識(shí)、深度的思考和精湛的文字所吸引，對(duì)歷史的認(rèn)知也得到了很大的提升。下面就我對(duì)《歷史》的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)
《歷史》對(duì)于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)又一個(gè)的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長(zhǎng)河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對(duì)其它事件產(chǎn)生的影響力進(jìn)行全面地分析。有這個(gè)認(rèn)識(shí)后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個(gè)別事件的單獨(dú)解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權(quán)重
了解歷史的正確性對(duì)于學(xué)習(xí)歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們?nèi)チ私鈿v史事件的發(fā)展脈絡(luò)、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權(quán)重，能夠更清晰的分辨歷史事實(shí)，避免歷史鉆牛角尖。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時(shí)期，我們可以看到意大利文藝復(fù)興關(guān)鍵人物如杜蘭達(dá)、達(dá)芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國(guó)首領(lǐng)拉斯卡里斯，及有關(guān)人物等，這些人物的影響力都與文藝復(fù)興密不可分。有了這個(gè)對(duì)歷史人物的權(quán)重認(rèn)識(shí)，我將更好的了解他們對(duì)歷史的影響及其不同的價(jià)值。
第四段：借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
歷史上，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。通過了解歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)在某個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，某些政策、決策和思想的正確性和錯(cuò)誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)會(huì)注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿?huì)被不斷地提及、深挖，以及這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)今世界的影響。
第五段：歷史對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義
從另一個(gè)角度來看，歷史對(duì)于我們每個(gè)人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強(qiáng)我們的素養(yǎng)、審美和人文關(guān)懷，同時(shí)，也會(huì)讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應(yīng)當(dāng)具有一定的歷史知識(shí)、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國(guó)家后來著重加強(qiáng)歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經(jīng)講到，加強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)會(huì)歷史知識(shí)，還要培養(yǎng)我國(guó)青年了解、守護(hù)、擁抱中華文化等方面的使命感和責(zé)任感。如此，我相信改變一個(gè)人，便能改變整個(gè)時(shí)代。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)《歷史》對(duì)我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對(duì)于歷史本質(zhì)和歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)知，也讓我對(duì)歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對(duì)人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠(yuǎn)的影響，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)需要去關(guān)注并深化的方面。同時(shí)，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進(jìn)程也是永遠(yuǎn)在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認(rèn)識(shí)自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
歷史電影心得體會(huì)篇十四
今日我認(rèn)真的觀看了《甲午風(fēng)云》這部電影。《甲午風(fēng)云》這一歷史事件悲壯的歌頌了海軍將領(lǐng)鄧世昌、水手王國(guó)成等英雄們威武不屈的英雄氣概，深刻的揭露了帝國(guó)主義者的侵略本質(zhì)和清廷的昏庸腐朽。
其實(shí)，鄧世昌原本還有生還的機(jī)會(huì)，可他為什么放棄生還的機(jī)會(huì)呢我想，此時(shí)他必須悲憤交加，對(duì)當(dāng)時(shí)的.清政府的腐敗無能所失去信心，對(duì)列強(qiáng)的入侵恨之入骨。鄧世昌是偉大的英雄，是民族的脊梁。以王國(guó)成為首的廣大官兵與民眾是抗擊敵寇的不可戰(zhàn)勝的力量，他們都讓世人千秋萬代的敬仰、贊頌。至于皇帝、慈禧太后、李鴻章、劉步蟾、方伯謙之流，都是歷史罪人，民族敗類。他們只會(huì)在洋人面前低三下四，搖尾乞憐，是一群軟骨頭的家伙，他們將會(huì)被人民唾棄！看完這部電影，我心中久久不能平靜。我深深的認(rèn)識(shí)到了：貧瘠就會(huì)被欺，落后就要挨打！