通過總結(jié)經(jīng)驗和感悟，我們可以更好地為自己樹立目標，并制定可行的計劃來實現(xiàn)這些目標。在寫心得體會之前，可以先做些準備工作，比如整理思路、收集資料等。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
學科教學心得體會總結(jié)篇一
作為老師，就是如何教好自己的學生，讓他們學到更多的知識。以下是小編帶來幼兒教學法心得體會的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
幼兒教學法心得體會 第一篇
直到楊老師說到，那是因為我站到了孩子的前面，是孩子跟著我的思路走，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務(wù)者，沒有理解孩子，沒有針對不同水平的孩子用恰當?shù)膯⒌戏绞酱龠M孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術(shù)教學活動，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進步是因為我給他們講的技能技巧相對以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學方法繼續(xù)走路，當孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓練的話，那么他們的畫有可能會停滯不前，因為那畢竟是一片封閉了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓練，我相信孩子們的繪畫水平會持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會創(chuàng)作出出人意料地精品。我要轉(zhuǎn)變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。
幼兒教學法心得體會 第二篇
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵。
幼兒教學法心得體會 第三篇
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒教學法心得體會 第四篇
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
學科教學心得體會總結(jié)篇二
美術(shù)教學一直以來被視為一門單一的學科，不過近年來美術(shù)跨學科教學成為越來越普遍的現(xiàn)象?？鐚W科教學是指兩個或者更多學科之間的結(jié)合，旨在通過跨學科的授課方式鼓勵學生創(chuàng)新思考，提高學生對于某一學科的理解。在這篇文章中，我想分享我的美術(shù)跨學科教學心得體會。
第二段：美術(shù)與數(shù)學的結(jié)合
在我的美術(shù)課堂上，我從未將美術(shù)單獨教授，而是通過繪畫、剪紙等方式與數(shù)學的知識相結(jié)合。比如說，我會讓學生嘗試制作紙模型并講解立體幾何學的知識點。通過這種方式，學生可以通過實踐鍛煉創(chuàng)造力和工程思維，激發(fā)他們對于科學探索的興趣。
第三段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)也可以與歷史學結(jié)合，幫助學生更好地理解當時社會的背景和文化內(nèi)涵。例如，在畫一幅以中國古代人物為主題的畫作之前，我會讓學生了解相關(guān)的歷史背景和文化知識。從某種意義上說，這種與歷史相結(jié)合的美術(shù)教學方式可以讓學生更好地理解和欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。
第四段：美術(shù)與語文的結(jié)合
美術(shù)與語文的結(jié)合也十分緊密，因為一幅畫作可以通過語言來描述和解釋。在我的美術(shù)課堂上，我會讓學生通過觀察畫作來表達情感和想法，并通過口語和文字來描述所畫的內(nèi)容。通過這種方式，學生可以提高口頭表達和寫作能力，同時也提高了對于美術(shù)的理解。
第五段：結(jié)論
在我的美術(shù)課堂上，我一直強調(diào)跨學科的教學方式。這種教學方式不僅提高了學生的興趣和理解能力，而且也激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)新思維?？偠灾?，美術(shù)教學的擴展和跨學科教學方式的運用，可以激發(fā)學生學習的熱情和創(chuàng)造力。
學科教學心得體會總結(jié)篇三
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而美術(shù)教育更是藝術(shù)教育的精髓。美術(shù)教育內(nèi)容包括繪畫、工藝美術(shù)、設(shè)計等，自然而然地和很多其他學科產(chǎn)生了聯(lián)系。美術(shù)教育跨學科范疇內(nèi)的應用是其他學科無法替代的重要載體，只有充分挖掘美術(shù)教育的跨學科價值，才能實現(xiàn)跨學科教學的目標。在這篇短文中，我將分享我在美術(shù)跨學科教學中的體會與心得。
第二段：美術(shù)與語文的結(jié)合
語文教育不僅僅培養(yǎng)學生的語言表達能力，還可以激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，這些都和美術(shù)的教育目標一致。比如，在學習古詩詞時，可以結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，讓學生通過畫畫的方式去表達與理解詩意，讓他們在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)語文中的美，更好地理解詩意，提高記憶力和理解力。
第三段：美術(shù)與數(shù)學的結(jié)合
數(shù)學教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和邏輯思維的一種方式。在美術(shù)教育中，圖形的繪制與構(gòu)圖也需要精確的數(shù)據(jù)計算。利用美術(shù)來學習數(shù)學，可以幫助學生在完成圖形或者模型計算時更加準確、恰當，并且會更具有親和力。
第四段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)不僅是傳達美的藝術(shù)創(chuàng)作，更是歷史的一個文藝記錄。了解歷史，需要同時理解與描繪當時的生活、時代、風俗習慣及藝術(shù)表現(xiàn)方式。通過對一幅油畫或書法作品的觀察與分析，我們可以了解到作品所處的文化背景、色彩意義等，美術(shù)與歷史上的結(jié)合能夠幫助學生更有深度的理解歷史的發(fā)展。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教育與其他學科的整合，需要教育工作者發(fā)掘?qū)W科之間的關(guān)聯(lián)點，并盡可能地將美術(shù)教育和其他學科聯(lián)系起來。只有不斷地探索調(diào)整，才能實現(xiàn)美術(shù)跨學科教學的目標，從而使教學更加富有啟發(fā)性和有意義。通過美術(shù)的跨學科教學，不僅僅提升學生的美術(shù)素養(yǎng)水平，而且可以在其他學科中幫助學生更好地發(fā)揮創(chuàng)造想象與創(chuàng)作力，增加跨界思維，打破單一學科的束縛。
學科教學心得體會總結(jié)篇四
今天上午在湖南師范大學歷史文化學院聆聽了余柏青老師的《核心素養(yǎng)視閾下的中學歷史教學》報告。報告澄清了我一直以來關(guān)于歷史學科核心素養(yǎng)的概念。從最早的時空觀念，史料實證，歷史理解，歷史解釋，歷史價值觀到后來的時空觀念，歷史理解，史證意識，歷史解釋和家國情懷，直到現(xiàn)在的唯物史觀，時空觀念，史料實證，歷史解釋和家國情懷的最終版本。歷時一年多將近兩年的時間，以首都師范大學徐藍教授為核心的專家團隊終于敲定了最后的歷史學科核心素養(yǎng)。
與此對應，他們制定了配套的歷史學科學業(yè)質(zhì)量標準以適應即將到來的高考改革。歷史學科共被分為四個等級，一級為最低等級，二級為高中畢業(yè)應達到的合格等級，還有依次拔高的三級和四級。后一個等級均涵蓋前面的等級。高中歷史教材共分為必修和選修兩個部分。必修部分4個學分，主要課程為《中外歷史綱要》。選修分為兩部分，10個學分，為進一步學習歷史的學生提供政治，經(jīng)濟和思想文化方面的內(nèi)容。
關(guān)于核心素養(yǎng)，余老師不僅明確了它的五大部分，還分別闡述了每個部分在核心素養(yǎng)這個體系中的地位。其中以唯物史觀最為重要，它屬于方法論，至少涵蓋以下幾個方面：人類歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，這種規(guī)律從縱向看是從低級到高級，從橫向看是從分散到整體；人類社會結(jié)構(gòu)的三個基本組成部分生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系（經(jīng)濟基礎(chǔ)）和上層建筑它們之間的相互關(guān)系；社會存在與社會意識的關(guān)系；在階級社會中的階級分析方法；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等等。其次，核心素養(yǎng)的第二個內(nèi)容時空觀念屬于知識面的層次。余老師將時空觀念分成了動態(tài)時空觀和靜態(tài)時空觀兩大基本類型。再次，余老師將史料實證和歷史解釋歸到了研究力方面。而最后的家國情懷明顯屬于歷史價值觀的范疇。
聽了這場報告，受益良多。同時也認識到了自己在歷史教學中存在的問題。第一，在平時的課堂教學中注重了歷史的時間觀念卻更多地忽視了空間觀念。（參看劉芃：《歷史學科的教育與測量》）第二，史料在我的課堂中幾乎沒有發(fā)揮應有的作用。即使有時會用到一些史料，但也沒有正確地使用，沒有按照給出史料，引導學生，傳授方法，分析史料，得出史論這樣基本的歷史教學規(guī)律才上課。
學習就是為了提高，我想在接下來的歷史教學中需要在這兩個方面拿出具體的對策來解決這些問題，以恢復歷史課堂的本來面目。
初中階段英語學科核心素養(yǎng)
語言能力
語言能力是在社會情境中借助語言，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義的能力。通過本課程的學習，學生能進一步發(fā)展語言意識和英語語感；掌握英語語言知識并在語境中整合性運用所學知識；理解口、筆語語篇所傳遞的意義，識別并賞析其恰當表達意義的手段；有效使用口、筆語傳遞意義和進行人際交流。
文化品格
文化品格指對中外文化的.理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識素質(zhì)、人文修養(yǎng)和行為取向。通過本課程的學習，學生能獲得文化知識，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價值觀念和道德情感，自信、自尊、自強，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。
思維品質(zhì)
思維品質(zhì)指人的思維個性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點。通過本課程的學習，學生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象；分類、概括信息，建構(gòu)新概念；分析、推斷信息的邏輯關(guān)系；正確評判各種思想觀點，理性表達自己的觀點，具備初步用英語進行多元思維的能力。
學習能力
學習能力指學生積極運用和主動調(diào)適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。通過本課程的學習，學生保持對英語學習的興趣，具有明確的目標意識，能夠多渠道獲取學習資源，有效規(guī)劃學習時間和學習任務(wù)，選擇恰當?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、反思、調(diào)整和評價自己的學習。
學科教學心得體會總結(jié)篇五
光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點心得體會。
由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本事。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于方法的學習搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習有人說，聰明與否，在于是否思考這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
本期的教學資料，分為八個單元在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、迎國慶，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動讓學生自我收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。
3、整理詞匯，收集詞匯活動貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的本事。
4、進行講演比賽班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自我的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數(shù)者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現(xiàn)自我，激發(fā)了學生學習語文的進取性，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文本事得到了增強。
學科教學心得體會總結(jié)篇六
“核心素養(yǎng)”是當前教育界的一個熱詞，是指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐?！笆裁词呛诵乃仞B(yǎng)”與“如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)”這個方面的研究需求，不是來自學科內(nèi)部的，而是在強調(diào)未來教育發(fā)展，落實素質(zhì)教育目標時，客觀要逾越的一道屏障。我們知道雖然教育不是萬能的，卻在影響人的未來學習與職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因而，我們作為教育工作者，必須明確在教育活動，尤其是在課程實施中，應該做些什么。
《語文課程標準》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個維度：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學生的語文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對學生的熏染，讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。教師作為學生學習的組織者和引導者，應抓住課堂教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
作為一名新教師，有幸在幾次培訓中對“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵有了深刻的體會，并能夠在課堂教學實踐中得以落實，更好地促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。下面以《紫藤蘿瀑布》的教學為例，淺談在課堂中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的。
在導入環(huán)節(jié)，播放紫藤蘿花的微視頻，讓學生觀看后談觀花感受，目的`是引領(lǐng)學生走進紫藤蘿花的世界，直觀感受紫藤蘿花的特點，使學生受到美的熏陶，提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的濃厚的學習興趣。
本文語言優(yōu)美，含蓄雋永，在誦讀感知環(huán)節(jié)，我采用多種形式的誦讀，引領(lǐng)學生感知文意。教師先通過配樂朗讀，起示范引領(lǐng)作用；接著學生通過自由誦讀、深情選讀進一步感知文意，為品味語言做鋪墊，并從中獲得美讀感受。
《課程標準》明確指出：“要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學習用恰當?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解?！睘榇?，在賞花品情環(huán)節(jié)，我讓學生圈畫出文中描寫紫藤蘿瀑布的語句并分析其特點？然后在讓學生圈畫出文中表現(xiàn)作者情感的詞句，用幾個詞語批注語言。我認為散文教學應以語言的品讀為基本手段，通過引導學生品味語言，把學生引到字里行間去，深刻體會蘊涵其中的思想情感。再通過反復誦讀，來加強理解。將“品”和“讀”結(jié)合起來，品讀得細致，揣摩得深刻，正如葉圣陶先生所說的要引導學生“在課文中多走幾個來回”。也許這樣，可以避免游離于文字表面的教學現(xiàn)象發(fā)生，才能真正做到“由言到意”，理解文章內(nèi)涵，進而落實語文學科核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“審美鑒賞與創(chuàng)造”。
《課程標準》明確指出：“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題?！?。為此，在探究明理環(huán)節(jié)，讓學生找出作者從紫藤蘿花中感悟出人生哲理的句子并品析其含義。此環(huán)節(jié)中，我引導學生合作探究，來理解文章主旨，進而讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，詢問學生學習本科后如何面對生活中遇到的挫折？目的是培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格，引導學生樹立正確的人觀和價值觀。
《課程標準》提出：“要重視寫作教學與閱讀教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫有機結(jié)合，相互促進?！痹诓贾米鳂I(yè)環(huán)節(jié)，讓學生選擇自然中的一種事物，談?wù)剬ι母形颉Ｄ康氖且龑W生讀寫結(jié)合，學以致用，提高學生的讀寫能力，培養(yǎng)學生的思維能力。
閱讀永遠是學生的個性化行為，與其牽著學生走，不如教會學生自己走，教會學生依靠集體的力量來攻關(guān)克難。而教師要做一個好的引路人，在必要的時候引領(lǐng)、點撥。
學生的核心素養(yǎng)取決于教師的核心素養(yǎng)，學生能學到什么取決于教師擁有什么。要真正培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，就要努力挖掘文本，多讀書提高個人素養(yǎng)，有凌于上方的高度把握，教師思想的高度就是課堂的深度，講課講到最深處，學生就會更懂得怎樣更好地活，學生的語文核心素養(yǎng)才能真真正正地得到提高。
學科教學心得體會總結(jié)篇七
新教師教育教學心得體會（學科教學）
洞頭縣教育幼兒園 葉夏歆
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，積極撰寫個案（榮獲縣案例比賽3等獎）、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
下學期改進的措施：
1、進一步加強對剛要及新課改的認識，努力提高課堂教學的效率。
2、課前認真準備，認真專研每一節(jié)課。
3、積極參加園、縣舉行的案例、論文等各項比賽，提高自身的專業(yè)
4、認真參加每一次的教研活動，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗。
5、做好家園合作，認真對待每一位幼兒與家長。
學科教學心得體會總結(jié)篇八
接到學校參加《2014黃岡名師巡回講學》學習活動的通知時，我的第一感覺就覺得這或許又是一場表演秀吧，要我們?nèi)ヅ鯃鰷悷狒[而已。于我，也只是把它當作“政治任務(wù)”來理解。
4月19日我和學校的另一位老師準時來到了活動現(xiàn)場，會場里人頭攢動，過道里、簽到處、會場里全都是人?？磥恚h教育局這次是“動真格”的了。定睛細看，發(fā)現(xiàn)參與此次學習活動的老師大部分都是各學校的年輕老師。我們這些年輕老師工作經(jīng)驗少，學習能力強，確實需要一次這樣的培訓。
雖然天氣不好，但大家的熱情非常高，現(xiàn)場座無虛席。待大家坐定后學習活動正式開始。
講學內(nèi)容分為示范課演示、專家點評及宣講三個部分。上午，三位名師進行示范課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領(lǐng)略到了優(yōu)質(zhì)課的魅力，體會到了名師們的高超教育教學技藝，見識了名師們自信、揮灑自如的風采！聽著名師們講課，我不禁感慨要是我小時候能遇到這樣的老師該多好?。‖F(xiàn)在我也成了一名教師，站在教書育人的七尺講臺上，一定要努力工作，不讓我的遺憾留給我的學生。
下午，是學習者與三位老師進行問答互動以及專家的點評和宣講。在問答環(huán)節(jié)，有幾位參會的老師結(jié)合自身教學實際提出了問題，名師們進行現(xiàn)場解答。從大家的提問中可以看出，大家對名師們都懷著一顆崇敬之意；同時也覺得差距較大，有點不知從何請教。由于互動時間有限，名師們只是簡要的回答了部分老師的疑問，沒有與大家開展深入探討。
本次學習活動的重頭戲是最后的專家點評和理論宣講。專家是來自區(qū)教育教研單位的，在教育界非常有名。首先對上午的示范課進行點評。因為示范課是操練多次的，每一個細節(jié)比平時上課的效果還是有差別的。專家對幾位名師演示課的突出亮點分別進行了點評，同時也提出了其中存在一些不足之處。
1 接下來是理論宣講，這是我個人覺得最好的部分。在理論宣講部分，專家講了當前語文教學中存在的許多問題，例如：小學語文教學中存在的“濫用媒體”、“無效提問”、“模式僵化”、“高效課堂不高效”等問題。同時還引述了許多專家學者和特級教師的觀點，例如：“語文教學要返璞歸真，要減肥瘦身，要消腫，還原語文教學真實面目”。
專家的宣講列舉了語文課堂的誤區(qū)，講明了創(chuàng)建高效課堂的正確方法以及科學的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在于課的完美，而在于允許缺憾并不斷反思改進，只要能最大程度的實現(xiàn)促進學生的成長即可。
聆聽專家的講解，使我如沐春風。時間悄無聲息，過得那么快。轉(zhuǎn)眼間活動結(jié)束了，而我還陷入對演講內(nèi)容的思考中，老師們都意猶未盡的走出了會場。專家的講解只是一個開始，剩下的就是我們?nèi)ンw會和反思。
一天的學習培訓給了我不少啟發(fā)，使我收獲了很多有關(guān)語文教學方面的知識。
學習結(jié)束了，雖然感覺有點累，但我覺得這一天的辛苦是值得的，我有幸與名師進行交流取經(jīng)。我開始反思我自己，甚至有點自責，覺得當初自己參會的心態(tài)不對。我所任教的是一所鄉(xiāng)村學校，全校六個年級六個班共140多名學生12位老師，我教六年級語文。我在大學學的是理科，從事語文教學算不得是本行，至于教六年級的語文也是勉力為之，邊教邊學。所以這次學習對我來說，是及時和必要的，它讓我看到了自己離一個合格的語文老師的差距，也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們?yōu)榘駱?，努力向她們學習，學習她們的教學技藝，錘煉自己的教育教學技能，爭取早日成為一個合格的語文教師。希望能聽到自己的學生長大后感慨自己當年遇到了一位好的老師。
學科教學心得體會總結(jié)篇九
美術(shù)教育在當代教育中，越來越突顯其重要性，讓學生能夠與各種不同的文化藝術(shù)形式接觸、理解和品味。但在學科教學中，常常出現(xiàn)學生們的學科學習與現(xiàn)實應用之間缺少聯(lián)系等問題。因此，將美術(shù)與其他課程結(jié)合起來，在跨學科的教學中，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，同時也可以幫助學生更直觀地感受和理解各種學科知識。本文旨在探討美術(shù)跨學科教學的一些心得體會。
第二段：美術(shù)與文學的跨學科教學
美術(shù)與文學作品聯(lián)系緊密，故從美術(shù)角度分析文學賞析，讓學生們在學習文學的同時，理解人物形象、動態(tài)及空間等方面的表現(xiàn)手法。例如，由學生們繪制角色形象能力強的小說人物、動漫人物等。美術(shù)與文學的融合教學可以激發(fā)學生對文學作品的濃厚興趣，同時也能培養(yǎng)學生的美學情感和創(chuàng)造力，并拓寬學生的繪畫、設(shè)計、色彩和構(gòu)圖的技能。
第三段：美術(shù)與數(shù)學的跨學科教學
數(shù)學在我們的生活和學校中都扮演重要角色，在美術(shù)教學的跨學科場景下，可以更好地提高學生們的數(shù)學學習興趣。美術(shù)與數(shù)學融合教學可以幫助學生理解及掌握比例、距離、空間、重心等概念。例如，讓學生們利用比例尺繪制建筑、地圖、圖表等，從而更好地理解和掌握數(shù)學中的比例計算和相關(guān)的圖形空間知識，讓學生更具有數(shù)學感知能力。
第四段：美術(shù)與科學的跨學科教學
美術(shù)與科學兩個看似毫無關(guān)系的學科，其實通過跨學科教學可以相互印證和方便記憶。例如，學生可以通過觀察和繪畫生物、動植物的結(jié)構(gòu)，來進一步理解生物學、生態(tài)學等科學學科中的相應概念。而在化學和物理領(lǐng)域，美術(shù)作為實踐性的學科，可以幫助學生更好地理解分子結(jié)構(gòu)、化學反應原理以及物理的光、色、影、形等學習內(nèi)容。另外，學生可以將創(chuàng)意擬定后，通過搭建展項、制作科技應用展板等環(huán)節(jié)去完成科學綜合性和美術(shù)創(chuàng)新性的任務(wù)目標。
第五段：結(jié)語
在美術(shù)與其他學科的融合教學中，學生不再被迫分散地學習和淺嘗輒止，而是能夠更為深入地了解各學科之間的聯(lián)系和共同點。如何進行更好地跨學科教學，不僅需要教師的創(chuàng)新意識和引導能力，也需要學生的積極參與和自主學習。通過美術(shù)跨學科教學，可以為學生們提供更加豐富多彩的知識體驗和學習機會，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學科教學心得體會總結(jié)篇十
科研學習和研究在我們孟村中學已經(jīng)開展了許多年了，作為一名一線的青年教師，我是伴隨著新課標不斷成長的，而在新課程如火如荼的開展中，教育科研的研究又顯得尤為重要。
經(jīng)過幾年的科研探究讓我深刻的體會到教師工作的科性，我們的工作如此的負有責任，同時也取得了一些階段性成果如《教師肢體語言的合理運用》、《閱讀教學中教師的談話藝術(shù)》等等。許多個在學校制定課題下的子課題被我在這幾年的研究中探究出了一些成果，同時更有許多的體會：
以前，在我印象中，科研都是一項復雜的工程，并不是我們這些普普通通的教學工作者或一般人就能進行的。但通過學習我校的科研課題“新課程背景下學生自主、探究、合作學習方式的研究”，我才知道和認識到原來科研也并非如我自己想象般的高不可攀，其實只是平時的我們?nèi)狈蒲懈拍睢⒖蒲蟹椒ǖ恼J識罷了?？蒲械姆椒ê芏?，但我覺得我校的課題領(lǐng)導小組針對我校的實際情況，所找的科研課題與科研方法都十分好。通過“新課程背景下學生自主、探究、合作學習方式的研究”的研究，我知道了其實“校本行動研究”是一種立足于學校、充分利用與解決學校教育教學中的實際問題，它通過在教育實踐中實施、驗證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。
《中學物理教學的方法探究》這個課題的研究是我步入高年級后一直探究的內(nèi)容，在我們學校的教育科研的不斷取得成績的同時，我在物理的閱讀教學中也有了更多的體會：
１、初讀要實。
對高年級的學生來說，他們語感相對不高，讀書時易不認真，理解能力較弱。
２、精讀要悟。
閱讀教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，通過多種方式聯(lián)系學生的原有知識和經(jīng)驗去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。只有學生悟不出，或者出現(xiàn)偏差的時候，教師才做適當?shù)狞c撥和講解。精讀中最需要閃亮登場的是教師點撥下的學生的感悟。我們知道傳統(tǒng)的閱讀課教學，是學生被動、單一、接受的學習過程，也是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學過程，然而現(xiàn)代的閱讀教學則積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，因此教師在閱讀教學中可運用多種有效的閱讀教學方式來達到這種學習方式。如：創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學并注重閱讀教學中人文內(nèi)涵的滲透以及閱讀教學中學生的學法指導等。學生還是那個空空的玻璃瓶，但是教師再也不能做那個只懂得硬塞的人了。
我覺得物理閱讀教學除了讓學生獲得知識的同時，還應著重培養(yǎng)學生的物理實踐能力，和培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學生崇高的理想和思想道德修養(yǎng)。才能真正地體現(xiàn)了物理課程的工具性和人文性。以上是我在教育科研中對于課堂教學中的一點體會。
學科教學心得體會總結(jié)篇十一
物理是一門產(chǎn)生自科學方法的學科，它以事實和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以實驗為研究手段，運用數(shù)學模型解釋自然現(xiàn)象。盡管物理是一門自成體系的學科，但跨學科教學已經(jīng)成為現(xiàn)代物理教育的重要組成部分。在這篇文章中，我將分享我的跨學科教學心得體會，說明如何通過跨學科教學，使得學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際生活中。
第二段：課程設(shè)計
為了成功實施跨學科教學，需要精心制定課程設(shè)計方案。我的物理課程教學包括與數(shù)學、化學和生物等相關(guān)學科的綜合學習。例如，在物理力學的教學中，我結(jié)合生物學的知識，介紹了關(guān)于骨骼肌肉系統(tǒng)運作的相關(guān)處理及計算，在加強學生對相關(guān)物理本質(zhì)的同時，也為學生拓寬了思維的視野。此外，在講授光學物理的課程中，我結(jié)合化學中物質(zhì)對光線的吸收、散射和反射的學習，進一步拓展和深化了光學物理內(nèi)容的掌握。
第三段：教學方法
跨學科教學常采用多種教學方法，如小組合作，實地考察，課堂演講，角色扮演等等，這些方法都可以有效地提升學生的學習興趣和參與度。例如，在化學和物理課程中，我會采用實驗教學法，讓學生親身體驗化學和物理實驗，在實驗中感受物理和化學的現(xiàn)象，并嘗試用實際實驗數(shù)據(jù)來定義物理和化學過程。此外，在數(shù)學和物理課程中，我經(jīng)常啟發(fā)學生進行思維導圖、課程講解、問題解決和應用操作等策略。通過上述教學方法，學生的學習興趣得以激發(fā)，并得以在新的知識領(lǐng)域中進步。
第四段：學生參與度
跨學科教學的事實上是一種全面性質(zhì)的學習方法，它要求學生在跨領(lǐng)域的學習中全面發(fā)揮他們的知識和技能。參與度是主要的關(guān)鍵因素，它影響了學生對知識的掌握程度和興趣，從而影響學生成績和未來學習計劃。作為教師，我經(jīng)常鼓勵學生積極參與跨學科活動，頁常與學生私下溝通，了解學生對這種學習方法的感受。通過這種方式，我可以更好的幫助學生克服自己的困惑，增強學習的自信感和興趣。
第五段：結(jié)論
從本文所述的跨學科教育經(jīng)驗中可以看出，跨學科教育不但是物理教育中的必要部分，而且是學生全面學習和發(fā)展的關(guān)鍵?？鐚W科學習可以幫助學生理解和掌握各學科的知識和技能，并在實踐中深化理解。盡管跨學科教育在實踐中存在各種挑戰(zhàn)，但通過教師的努力和學生的積極參與，跨學科教育在未來將繼續(xù)成為日益重要的教育組成部分，并有效地促進學生的個人和職業(yè)發(fā)展。
學科教學心得體會總結(jié)篇十二
物理跨學科教學是近年來教育界推崇的教學方式之一，它彌補了學科之間的斷裂感，加深了理科學生與其他學科的交流與合作。在物理教育中，教育者通過多學科知識交融，讓學生聽取領(lǐng)域內(nèi)不同專業(yè)人士的觀點，以此提升物理教育質(zhì)量。
第二段：跨學科教學帶來的優(yōu)點
物理跨學科教學不僅能夠增加學科之間的相互聯(lián)系，還能夠豐富學生的視野和思維方式?？鐚W科教學可以從不同領(lǐng)域引入知識，從而讓學生理解物理知識在現(xiàn)實中的應用?？鐚W科教育加強了學生對于物理學科本身的熱情和興趣，賦予了物理學科新的內(nèi)涵與意義。
第三段：物理跨學科教學的方式
物理跨學科教學可以通過如下方式進行。首先，可以通過邀請其他學科的老師來講解與物理相關(guān)的內(nèi)容，如工程師、氣象專家等。其次，在講授物理概念的同時，將物理應用于其他學科的實例，如汽車發(fā)動機的物理原理等。最后，采用和其他學科共同探討的方式，讓學生親自探究物理與其他學科之間的聯(lián)系。
第四段：物理跨學科教學的實踐
在我的教學實踐中，我在物理課堂中引入了地理方面的案例，通過探究物理原理，來解釋地理現(xiàn)象。我給學生出了一道題目：為什么沉積物層有豎向變化？學生們在確定物理概念后，開始尋求答案。他們發(fā)現(xiàn)，沉積物層產(chǎn)生豎向變化是由于塵灰堆積和水流沖刷導致的。在此過程中，學生實際上不僅學習了地理課程中的知識，還加深了對于物理學科的理解。
第五段：結(jié)論
物理跨學科教學不僅是在理科領(lǐng)域中培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有效方法，也能在跨學科教育中起到積極的作用。教育者應當靈活運用教育資源，打破各學科之間的界限，讓學生更好地理解學科間的相互聯(lián)系，發(fā)揮各學科的價值。物理跨學科教育理所應當，它不僅是一種教學方式，更是一種新的教育理念。
學科教學心得體會總結(jié)篇十三
光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點心得體會。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本事。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于方法的學習搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習有人說，聰明與否，在于是否思考這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學資料，分為八個單元在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、迎國慶，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動讓學生自我收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。
3、整理詞匯，收集詞匯活動貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的本事。
4、進行講演比賽班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自我的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數(shù)者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現(xiàn)自我，激發(fā)了學生學習語文的進取性，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文本事得到了增強。
學科教學心得體會總結(jié)篇十四
學科教學理論是教育教學領(lǐng)域的重要組成部分，對于教師提供科學合理的教學指導具有重要意義。本文將從五個學科領(lǐng)域的教學理論進行探討與總結(jié)，以期對教育教學工作者有所借鑒。
第二段：語文教學理論心得體會
語文教學是一門綜合性學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。在語文教學中，要注重培養(yǎng)學生的語感和修養(yǎng)，提高學生的文學素養(yǎng)。通過多元化的課堂教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的文字表達能力，提高學生的語文水平。
第三段：數(shù)學教學理論心得體會
數(shù)學教學是一門邏輯性強的學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。在數(shù)學教學中，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學行為習慣，開展多種形式的數(shù)學啟發(fā)式教學，引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題。通過培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
第四段：英語教學理論心得體會
英語教學是一門交際性強的學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。在英語教學中，要注重培養(yǎng)學生的語感和語際意識，提高學生的英語綜合運用能力。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，提供大量英語輸入和輸出機會，培養(yǎng)學生的英語交際能力和跨文化意識，提高學生的英語水平。
第五段：科學教學理論心得體會
科學教學是一門實驗性強的學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。在科學教學中，要注重培養(yǎng)學生的科學探究意識和實驗設(shè)計能力，開展多種形式的實驗教學，引導學生從實踐中探索科學知識。通過培養(yǎng)學生的科學興趣和科學思維，提高學生的科學素養(yǎng)。
第六段：結(jié)論
各學科教學理論的心得體會表明，在教育教學工作中，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和核心能力，充分發(fā)揮學科特色，創(chuàng)造有利于學生發(fā)展的教學環(huán)境。只有在科學合理的教學理論指導下，我們才能更好地推動教育教學的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
學科教學心得體會總結(jié)篇十五
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，各學科之間的交叉融合已成為趨勢。特別是物理學這一基礎(chǔ)學科，可以應用于很多領(lǐng)域，如生物學、化學、材料學、機械工程等。因此，跨學科教學已變得越來越重要。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)物理跨學科教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，拓寬他們的知識視野。本文將從教學經(jīng)驗、內(nèi)容選擇、教學效果等方面分享我的心得體會。
第二段：教學經(jīng)驗
正如提到的，物理跨學科教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在課程設(shè)計上，我更多地強調(diào)“理解”而不是“記憶”，鼓勵學生提出問題、自主思考，然后通過實驗、模型、計算等方式解決問題。例如，在生物物理學的課程中，我結(jié)合老鼠耳朵的結(jié)構(gòu)和聲波的傳播原理，引導學生設(shè)計實驗，驗證不同聲音頻率對老鼠聽力的影響。通過這樣的方式，學生更容易理解聲波的物理特性，同時也學會了將知識應用到實際問題中。
第三段：內(nèi)容選擇
選擇與其他學科的交叉點相近的物理知識內(nèi)容，對于跨學科教學至關(guān)重要。例如，電磁波的特性對于生物醫(yī)學工程而言至關(guān)重要。我在生物醫(yī)學工程課程中，將輻射的物理特性和輻射對生物體的影響分別與X光、核磁共振成像等內(nèi)容緊密結(jié)合，并引入實際案例。在教學中，通過交流，學生對這些內(nèi)容的興趣不斷提高，也更理解相關(guān)理論。
第四段：教學效果
跨學科教學可以幫助學生拓寬知識視野，將知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實應用。例如，在工程物理課程中，我引入了材料加工、構(gòu)造原理等內(nèi)容，結(jié)合機械設(shè)計，通過組織學生進行機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的實戰(zhàn)練習，培養(yǎng)了學生深入挖掘問題本質(zhì)的能力。不僅如此，跨學科教學還可以激發(fā)學生的好奇心和興趣，鼓勵他們自主思考，增強其探索精神和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)論
跨學科教學可謂是植根于當下教育的理念之一，而物理跨學科教學對于學生的學習能力和世界觀的培養(yǎng)有著深遠的影響。我相信，跨學科教育將成為未來教育的一大趨勢，也希望未來的學子們能夠在跨學科交叉的世界中得到更廣泛和深入的學習體驗，最終將知識轉(zhuǎn)化為實際的創(chuàng)造性成果。
學科教學心得體會總結(jié)篇十六
回顧這學期以來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學年擔任本校的三到六年級的英語教學工作。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
1、工作中還存在些不足。培優(yōu)補差工作有待進一步加強。外出培訓學習的機會少，得到的專業(yè)訓練不夠。
2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。
3、在實際教學過程中，雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課程理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，促使自己的理論水平有較大的提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的`道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
學科教學心得體會總結(jié)篇十七
體育學科是學生身體健康和全面發(fā)展的重要組成部分，因此，在體育教育中使用恰當?shù)慕虒W方法對于學生的身心健康具有至關(guān)重要的作用。對于體育學科教學法的探索和研究，是廣大教師們不斷探索和實踐的課程之一。本文將結(jié)合我的實際體育教學經(jīng)驗，談?wù)勎以隗w育學科教學法方面的心得體會。
第二段：“以人為本”的教學法
在體育學科的教學過程中，我認為最重要的是以人為本，即教師應當尊重每一個學生的特點和身體條件，通過研究學生的身體素質(zhì)和身體構(gòu)造，把握好每一個學生的身體狀況和運動能力，針對不同的學生使用合適的訓練方法和教學方式，讓每一個學生能夠在體育課中得到充分的鍛煉和發(fā)展。在我教學過程中，我經(jīng)常使用小組教學、分層訓練等教學方式，這樣能夠有針對性地讓每一個學生得到更好的體育訓練和體驗。
第三段：“體驗式”教學法
當今的學生對體育課的期望不僅僅是能夠得到更多的鍛煉和訓練，更希望在體育課中能夠體驗到運動的樂趣和快樂。因此，我們教師在教學體育學科時必須注重運動體驗，要引導學生意識到身體活動的快樂、自信和創(chuàng)造力的重要性。通過體育項目的體驗，可以讓學生對運動有更深入的認識和感觸，刺激學生興趣愛好的形成和發(fā)展。
第四段：“啟發(fā)式”教學法
對于初學者來說，往往容易產(chǎn)生成敗情緒，這一情緒可以影響學生的學習和成績。因此，在我的教學過程中，我會采用啟發(fā)式的教學方法，幫助學生更好的掌握體育學課的核心內(nèi)容以及技能。借助啟發(fā)式教學法，讓學生在學習體育學科的過程中理解、探索和消化知識，探索掌握體育技術(shù)和意識，更有效地調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造力。
第五段：“綜合式”教學法
作為體育教育教師，我始終堅信采用多種教學方法可以達到更好的教育效果。當然，每個學生的身體狀況、特點和能力都不同，因此在教學體育學科時，我注重運用綜合式的教學方法，包括“以人為本”、“體驗式”和“啟發(fā)式”等不同的方式交互運用，以期在教學體育學科時能夠達到更好的教育效果。
結(jié)論：
綜上所述，體育學科是學生全面發(fā)展和身體健康的必不可少的課程，教學法是不斷探索和更新的，作為一名體育教育教師，我們必須認真分析學生的狀況和特點，綜合運用多種不同的教學方法，以期使每一個學生在體育學科的學習中能夠得到更好的鍛煉和發(fā)展，有更多的樂趣和快樂。
學科教學心得體會總結(jié)篇十八
音樂是一門崇高的藝術(shù)，是人類感性思維的表現(xiàn)。對于教師而言，如何更好地教授音樂，是一項需要深入研究和反思的課程。近日參加的音樂學科教學研討會議，讓我對如何有效地授課有了新的認識和思考。
二、對現(xiàn)行教育制度的探討
教育的本質(zhì)是引導學生發(fā)現(xiàn)和釋放潛在的才能，并以此為基礎(chǔ)來實現(xiàn)自我價值的最大化。然而，現(xiàn)行的教育制度似乎更多地強調(diào)了對學生記憶和重復的培訓，而忽略了學生的個性和人類文化的創(chuàng)新。在教授音樂這樣一個尤其需要學生個性和創(chuàng)新性的課程中，重復訓練和背誦極易導致學生的學習興趣和學習意愿的下降，因此，教師應提供多樣化的教學方法。
三、音樂教育的多樣性
音樂教育應該為學生提供廣泛的機會，以便他們可以在不同的領(lǐng)域、不同的實踐中發(fā)展音樂天賦，真正體驗到音樂最重要的價值：表達和溝通。例如，對于編曲或作曲的學習，可以將學生分為不同的小組，讓他們自由交流和創(chuàng)新，以此激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
四、尊重和鼓勵多維才能的發(fā)展
在教授音樂的過程中，教師應該尊重每一個學生的發(fā)展。學生可能有多種多樣的興趣、才能和經(jīng)歷，并且每一個學生都應該有權(quán)利表達自己的個性和創(chuàng)造力。教師應該鼓勵學生在音樂課程中認真思考，勇于表達自己的想法，同時為學生建設(shè)多樣化的成果評估模式。
五、總結(jié)
對于音樂教育來說，教師需要更加注重學生的個性化發(fā)展與創(chuàng)新，提供更多多樣化的教學方法，以及創(chuàng)設(shè)更加自由、開放、彼此尊重和包容的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能更好的引導學生，讓他們在音樂的創(chuàng)作和表演中實現(xiàn)自我才能的最大化，進一步提高音樂教育的效率和質(zhì)量。
學科教學心得體會總結(jié)篇十九
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。還通過外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。在學校倡導的“研學后教”的教學模式指導下，本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求做到課堂研學，學生參與，讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量和學生的學習興趣。
本學期我任教七年級九個班的書法課（和九年級五個班的美術(shù)課）。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的作業(yè)設(shè)計形式和批改方法，充分改變書法練習視覺上對學生造成的一種枯燥感和單調(diào)性，使學生對書法更有興趣，有利于提高學生的.學習積極性以此提高學生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，以點帶面。每個班我都把學生按基礎(chǔ)層次不同分層輔導，特別去輔導書法基礎(chǔ)比較好的幾個同學，這樣再按小組、師徒幫扶的形式安排學習目標和完成的任務(wù)。七（1）班、七（5）班、七（8）班的作業(yè)完成的比較好，基本都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學生面前，這樣推動我校各班寫字水平的提高。
首先為了提高學生寫字水平，我先從學生的雙姿開始抓起，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。
其次通過各種比賽活動組織學生積極參與，利用第二課堂以及課外時間對感興趣并有一定書法基礎(chǔ)的學生進行加強輔導指導，并對參加比賽的學生進行公開的鼓勵和表揚，并對獲獎的學生進行通報表揚宣傳。以此帶動更多的學生學習書法的積極性。努力營造充滿書香氣息，全民書法的校園文化氛圍。
本學期學生共參加了兩個現(xiàn)場書法比賽，
一、是2個同學參加區(qū)千人現(xiàn)場書法大賽，榮獲兩個三等獎，
二、10個同學參加鎮(zhèn)里舉行的現(xiàn)場書法比賽也是大獲全勝，4個一等獎，3個二等獎，3個三等獎。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在書法興趣班開設(shè)“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)華碧中學書法教學的新天地新領(lǐng)域作出自己的貢獻。
3、學生課堂書法學習成果加以鞏固，學以致用，這一點本學期做的并不夠，許多科任老師反應很多學生的平常的作業(yè)書寫比較潦草、不認真。雖然經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)不能學以致用的原因有很多，比如布置的作業(yè)太多，學生趕作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重。其次很多情況科任教師沒有從書寫質(zhì)量上去要求學生，只管學生作業(yè)完成與否。當然最重要的是書法課上對學生對書法學以致用的強調(diào)和要求不夠以及和科任教師的溝通還不夠好。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學期書法教學，學生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。也培養(yǎng)了一批能隨時拿得出去的學生，奠定了學校書法教學工作的基本框架。
書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎(chǔ)的教育。對學生來說是能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟學校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作上到一個新水平。
學科教學心得體會總結(jié)篇二十
一門基課礎(chǔ)。學程通生科學過學課到步初的科知學識，培養(yǎng)學探科精神，究獲得察、觀實的初步技能驗逐，步發(fā)展自的能己力逐步形成科學的世，觀，界對這成完務(wù)教育的任務(wù)具義重要有意義的。
理部物分：
一教學、目的
初
物理中的學目教的：是
回本文到錄目
二
、教內(nèi)學容的定
確
()選取一基的礎(chǔ)學、能生接受物的理知識
初
中物的理教學內(nèi)，容該應是日與生活和社常發(fā)展會聯(lián)比系較廣泛知識的，今是后習文化、科學學技和術(shù)應適代生活所需要的現(xiàn)預備知識，既有要象形動的感生性內(nèi)容又，有初要學生能中夠理解的性理識知選擇。教學初中學科教學大綱內(nèi)還應注容意有于利展思維、發(fā)養(yǎng)培力能進和行思想德教品育。
(
)重二視物理知識與際實聯(lián)的系
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學科教學心得體會總結(jié)篇一
作為老師，就是如何教好自己的學生，讓他們學到更多的知識。以下是小編帶來幼兒教學法心得體會的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。
幼兒教學法心得體會 第一篇
直到楊老師說到，那是因為我站到了孩子的前面，是孩子跟著我的思路走，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務(wù)者，沒有理解孩子，沒有針對不同水平的孩子用恰當?shù)膯⒌戏绞酱龠M孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術(shù)教學活動，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進步是因為我給他們講的技能技巧相對以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學方法繼續(xù)走路，當孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓練的話，那么他們的畫有可能會停滯不前，因為那畢竟是一片封閉了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓練，我相信孩子們的繪畫水平會持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會創(chuàng)作出出人意料地精品。我要轉(zhuǎn)變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。
幼兒教學法心得體會 第二篇
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵。
幼兒教學法心得體會 第三篇
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒教學法心得體會 第四篇
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
學科教學心得體會總結(jié)篇二
美術(shù)教學一直以來被視為一門單一的學科，不過近年來美術(shù)跨學科教學成為越來越普遍的現(xiàn)象?？鐚W科教學是指兩個或者更多學科之間的結(jié)合，旨在通過跨學科的授課方式鼓勵學生創(chuàng)新思考，提高學生對于某一學科的理解。在這篇文章中，我想分享我的美術(shù)跨學科教學心得體會。
第二段：美術(shù)與數(shù)學的結(jié)合
在我的美術(shù)課堂上，我從未將美術(shù)單獨教授，而是通過繪畫、剪紙等方式與數(shù)學的知識相結(jié)合。比如說，我會讓學生嘗試制作紙模型并講解立體幾何學的知識點。通過這種方式，學生可以通過實踐鍛煉創(chuàng)造力和工程思維，激發(fā)他們對于科學探索的興趣。
第三段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)也可以與歷史學結(jié)合，幫助學生更好地理解當時社會的背景和文化內(nèi)涵。例如，在畫一幅以中國古代人物為主題的畫作之前，我會讓學生了解相關(guān)的歷史背景和文化知識。從某種意義上說，這種與歷史相結(jié)合的美術(shù)教學方式可以讓學生更好地理解和欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美。
第四段：美術(shù)與語文的結(jié)合
美術(shù)與語文的結(jié)合也十分緊密，因為一幅畫作可以通過語言來描述和解釋。在我的美術(shù)課堂上，我會讓學生通過觀察畫作來表達情感和想法，并通過口語和文字來描述所畫的內(nèi)容。通過這種方式，學生可以提高口頭表達和寫作能力，同時也提高了對于美術(shù)的理解。
第五段：結(jié)論
在我的美術(shù)課堂上，我一直強調(diào)跨學科的教學方式。這種教學方式不僅提高了學生的興趣和理解能力，而且也激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)新思維?？偠灾?，美術(shù)教學的擴展和跨學科教學方式的運用，可以激發(fā)學生學習的熱情和創(chuàng)造力。
學科教學心得體會總結(jié)篇三
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而美術(shù)教育更是藝術(shù)教育的精髓。美術(shù)教育內(nèi)容包括繪畫、工藝美術(shù)、設(shè)計等，自然而然地和很多其他學科產(chǎn)生了聯(lián)系。美術(shù)教育跨學科范疇內(nèi)的應用是其他學科無法替代的重要載體，只有充分挖掘美術(shù)教育的跨學科價值，才能實現(xiàn)跨學科教學的目標。在這篇短文中，我將分享我在美術(shù)跨學科教學中的體會與心得。
第二段：美術(shù)與語文的結(jié)合
語文教育不僅僅培養(yǎng)學生的語言表達能力，還可以激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，這些都和美術(shù)的教育目標一致。比如，在學習古詩詞時，可以結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，讓學生通過畫畫的方式去表達與理解詩意，讓他們在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)語文中的美，更好地理解詩意，提高記憶力和理解力。
第三段：美術(shù)與數(shù)學的結(jié)合
數(shù)學教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和邏輯思維的一種方式。在美術(shù)教育中，圖形的繪制與構(gòu)圖也需要精確的數(shù)據(jù)計算。利用美術(shù)來學習數(shù)學，可以幫助學生在完成圖形或者模型計算時更加準確、恰當，并且會更具有親和力。
第四段：美術(shù)與歷史的結(jié)合
美術(shù)不僅是傳達美的藝術(shù)創(chuàng)作，更是歷史的一個文藝記錄。了解歷史，需要同時理解與描繪當時的生活、時代、風俗習慣及藝術(shù)表現(xiàn)方式。通過對一幅油畫或書法作品的觀察與分析，我們可以了解到作品所處的文化背景、色彩意義等，美術(shù)與歷史上的結(jié)合能夠幫助學生更有深度的理解歷史的發(fā)展。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教育與其他學科的整合，需要教育工作者發(fā)掘?qū)W科之間的關(guān)聯(lián)點，并盡可能地將美術(shù)教育和其他學科聯(lián)系起來。只有不斷地探索調(diào)整，才能實現(xiàn)美術(shù)跨學科教學的目標，從而使教學更加富有啟發(fā)性和有意義。通過美術(shù)的跨學科教學，不僅僅提升學生的美術(shù)素養(yǎng)水平，而且可以在其他學科中幫助學生更好地發(fā)揮創(chuàng)造想象與創(chuàng)作力，增加跨界思維，打破單一學科的束縛。
學科教學心得體會總結(jié)篇四
今天上午在湖南師范大學歷史文化學院聆聽了余柏青老師的《核心素養(yǎng)視閾下的中學歷史教學》報告。報告澄清了我一直以來關(guān)于歷史學科核心素養(yǎng)的概念。從最早的時空觀念，史料實證，歷史理解，歷史解釋，歷史價值觀到后來的時空觀念，歷史理解，史證意識，歷史解釋和家國情懷，直到現(xiàn)在的唯物史觀，時空觀念，史料實證，歷史解釋和家國情懷的最終版本。歷時一年多將近兩年的時間，以首都師范大學徐藍教授為核心的專家團隊終于敲定了最后的歷史學科核心素養(yǎng)。
與此對應，他們制定了配套的歷史學科學業(yè)質(zhì)量標準以適應即將到來的高考改革。歷史學科共被分為四個等級，一級為最低等級，二級為高中畢業(yè)應達到的合格等級，還有依次拔高的三級和四級。后一個等級均涵蓋前面的等級。高中歷史教材共分為必修和選修兩個部分。必修部分4個學分，主要課程為《中外歷史綱要》。選修分為兩部分，10個學分，為進一步學習歷史的學生提供政治，經(jīng)濟和思想文化方面的內(nèi)容。
關(guān)于核心素養(yǎng)，余老師不僅明確了它的五大部分，還分別闡述了每個部分在核心素養(yǎng)這個體系中的地位。其中以唯物史觀最為重要，它屬于方法論，至少涵蓋以下幾個方面：人類歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，這種規(guī)律從縱向看是從低級到高級，從橫向看是從分散到整體；人類社會結(jié)構(gòu)的三個基本組成部分生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系（經(jīng)濟基礎(chǔ)）和上層建筑它們之間的相互關(guān)系；社會存在與社會意識的關(guān)系；在階級社會中的階級分析方法；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等等。其次，核心素養(yǎng)的第二個內(nèi)容時空觀念屬于知識面的層次。余老師將時空觀念分成了動態(tài)時空觀和靜態(tài)時空觀兩大基本類型。再次，余老師將史料實證和歷史解釋歸到了研究力方面。而最后的家國情懷明顯屬于歷史價值觀的范疇。
聽了這場報告，受益良多。同時也認識到了自己在歷史教學中存在的問題。第一，在平時的課堂教學中注重了歷史的時間觀念卻更多地忽視了空間觀念。（參看劉芃：《歷史學科的教育與測量》）第二，史料在我的課堂中幾乎沒有發(fā)揮應有的作用。即使有時會用到一些史料，但也沒有正確地使用，沒有按照給出史料，引導學生，傳授方法，分析史料，得出史論這樣基本的歷史教學規(guī)律才上課。
學習就是為了提高，我想在接下來的歷史教學中需要在這兩個方面拿出具體的對策來解決這些問題，以恢復歷史課堂的本來面目。
初中階段英語學科核心素養(yǎng)
語言能力
語言能力是在社會情境中借助語言，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義的能力。通過本課程的學習，學生能進一步發(fā)展語言意識和英語語感；掌握英語語言知識并在語境中整合性運用所學知識；理解口、筆語語篇所傳遞的意義，識別并賞析其恰當表達意義的手段；有效使用口、筆語傳遞意義和進行人際交流。
文化品格
文化品格指對中外文化的.理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識素質(zhì)、人文修養(yǎng)和行為取向。通過本課程的學習，學生能獲得文化知識，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價值觀念和道德情感，自信、自尊、自強，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。
思維品質(zhì)
思維品質(zhì)指人的思維個性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點。通過本課程的學習，學生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象；分類、概括信息，建構(gòu)新概念；分析、推斷信息的邏輯關(guān)系；正確評判各種思想觀點，理性表達自己的觀點，具備初步用英語進行多元思維的能力。
學習能力
學習能力指學生積極運用和主動調(diào)適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。通過本課程的學習，學生保持對英語學習的興趣，具有明確的目標意識，能夠多渠道獲取學習資源，有效規(guī)劃學習時間和學習任務(wù)，選擇恰當?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、反思、調(diào)整和評價自己的學習。
學科教學心得體會總結(jié)篇五
光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點心得體會。
由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本事。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于方法的學習搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習有人說，聰明與否，在于是否思考這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
本期的教學資料，分為八個單元在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、迎國慶，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動讓學生自我收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。
3、整理詞匯，收集詞匯活動貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的本事。
4、進行講演比賽班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自我的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數(shù)者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現(xiàn)自我，激發(fā)了學生學習語文的進取性，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文本事得到了增強。
學科教學心得體會總結(jié)篇六
“核心素養(yǎng)”是當前教育界的一個熱詞，是指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐?！笆裁词呛诵乃仞B(yǎng)”與“如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)”這個方面的研究需求，不是來自學科內(nèi)部的，而是在強調(diào)未來教育發(fā)展，落實素質(zhì)教育目標時，客觀要逾越的一道屏障。我們知道雖然教育不是萬能的，卻在影響人的未來學習與職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因而，我們作為教育工作者，必須明確在教育活動，尤其是在課程實施中，應該做些什么。
《語文課程標準》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個維度：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學生的語文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對學生的熏染，讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。教師作為學生學習的組織者和引導者，應抓住課堂教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
作為一名新教師，有幸在幾次培訓中對“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵有了深刻的體會，并能夠在課堂教學實踐中得以落實，更好地促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。下面以《紫藤蘿瀑布》的教學為例，淺談在課堂中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的。
在導入環(huán)節(jié)，播放紫藤蘿花的微視頻，讓學生觀看后談觀花感受，目的`是引領(lǐng)學生走進紫藤蘿花的世界，直觀感受紫藤蘿花的特點，使學生受到美的熏陶，提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的濃厚的學習興趣。
本文語言優(yōu)美，含蓄雋永，在誦讀感知環(huán)節(jié)，我采用多種形式的誦讀，引領(lǐng)學生感知文意。教師先通過配樂朗讀，起示范引領(lǐng)作用；接著學生通過自由誦讀、深情選讀進一步感知文意，為品味語言做鋪墊，并從中獲得美讀感受。
《課程標準》明確指出：“要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學習用恰當?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解?！睘榇?，在賞花品情環(huán)節(jié)，我讓學生圈畫出文中描寫紫藤蘿瀑布的語句并分析其特點？然后在讓學生圈畫出文中表現(xiàn)作者情感的詞句，用幾個詞語批注語言。我認為散文教學應以語言的品讀為基本手段，通過引導學生品味語言，把學生引到字里行間去，深刻體會蘊涵其中的思想情感。再通過反復誦讀，來加強理解。將“品”和“讀”結(jié)合起來，品讀得細致，揣摩得深刻，正如葉圣陶先生所說的要引導學生“在課文中多走幾個來回”。也許這樣，可以避免游離于文字表面的教學現(xiàn)象發(fā)生，才能真正做到“由言到意”，理解文章內(nèi)涵，進而落實語文學科核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“審美鑒賞與創(chuàng)造”。
《課程標準》明確指出：“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題?！?。為此，在探究明理環(huán)節(jié)，讓學生找出作者從紫藤蘿花中感悟出人生哲理的句子并品析其含義。此環(huán)節(jié)中，我引導學生合作探究，來理解文章主旨，進而讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，詢問學生學習本科后如何面對生活中遇到的挫折？目的是培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格，引導學生樹立正確的人觀和價值觀。
《課程標準》提出：“要重視寫作教學與閱讀教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫有機結(jié)合，相互促進?！痹诓贾米鳂I(yè)環(huán)節(jié)，讓學生選擇自然中的一種事物，談?wù)剬ι母形颉Ｄ康氖且龑W生讀寫結(jié)合，學以致用，提高學生的讀寫能力，培養(yǎng)學生的思維能力。
閱讀永遠是學生的個性化行為，與其牽著學生走，不如教會學生自己走，教會學生依靠集體的力量來攻關(guān)克難。而教師要做一個好的引路人，在必要的時候引領(lǐng)、點撥。
學生的核心素養(yǎng)取決于教師的核心素養(yǎng)，學生能學到什么取決于教師擁有什么。要真正培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，就要努力挖掘文本，多讀書提高個人素養(yǎng)，有凌于上方的高度把握，教師思想的高度就是課堂的深度，講課講到最深處，學生就會更懂得怎樣更好地活，學生的語文核心素養(yǎng)才能真真正正地得到提高。
學科教學心得體會總結(jié)篇七
新教師教育教學心得體會（學科教學）
洞頭縣教育幼兒園 葉夏歆
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，積極撰寫個案（榮獲縣案例比賽3等獎）、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
下學期改進的措施：
1、進一步加強對剛要及新課改的認識，努力提高課堂教學的效率。
2、課前認真準備，認真專研每一節(jié)課。
3、積極參加園、縣舉行的案例、論文等各項比賽，提高自身的專業(yè)
4、認真參加每一次的教研活動，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗。
5、做好家園合作，認真對待每一位幼兒與家長。
學科教學心得體會總結(jié)篇八
接到學校參加《2014黃岡名師巡回講學》學習活動的通知時，我的第一感覺就覺得這或許又是一場表演秀吧，要我們?nèi)ヅ鯃鰷悷狒[而已。于我，也只是把它當作“政治任務(wù)”來理解。
4月19日我和學校的另一位老師準時來到了活動現(xiàn)場，會場里人頭攢動，過道里、簽到處、會場里全都是人?？磥恚h教育局這次是“動真格”的了。定睛細看，發(fā)現(xiàn)參與此次學習活動的老師大部分都是各學校的年輕老師。我們這些年輕老師工作經(jīng)驗少，學習能力強，確實需要一次這樣的培訓。
雖然天氣不好，但大家的熱情非常高，現(xiàn)場座無虛席。待大家坐定后學習活動正式開始。
講學內(nèi)容分為示范課演示、專家點評及宣講三個部分。上午，三位名師進行示范課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領(lǐng)略到了優(yōu)質(zhì)課的魅力，體會到了名師們的高超教育教學技藝，見識了名師們自信、揮灑自如的風采！聽著名師們講課，我不禁感慨要是我小時候能遇到這樣的老師該多好?。‖F(xiàn)在我也成了一名教師，站在教書育人的七尺講臺上，一定要努力工作，不讓我的遺憾留給我的學生。
下午，是學習者與三位老師進行問答互動以及專家的點評和宣講。在問答環(huán)節(jié)，有幾位參會的老師結(jié)合自身教學實際提出了問題，名師們進行現(xiàn)場解答。從大家的提問中可以看出，大家對名師們都懷著一顆崇敬之意；同時也覺得差距較大，有點不知從何請教。由于互動時間有限，名師們只是簡要的回答了部分老師的疑問，沒有與大家開展深入探討。
本次學習活動的重頭戲是最后的專家點評和理論宣講。專家是來自區(qū)教育教研單位的，在教育界非常有名。首先對上午的示范課進行點評。因為示范課是操練多次的，每一個細節(jié)比平時上課的效果還是有差別的。專家對幾位名師演示課的突出亮點分別進行了點評，同時也提出了其中存在一些不足之處。
1 接下來是理論宣講，這是我個人覺得最好的部分。在理論宣講部分，專家講了當前語文教學中存在的許多問題，例如：小學語文教學中存在的“濫用媒體”、“無效提問”、“模式僵化”、“高效課堂不高效”等問題。同時還引述了許多專家學者和特級教師的觀點，例如：“語文教學要返璞歸真，要減肥瘦身，要消腫，還原語文教學真實面目”。
專家的宣講列舉了語文課堂的誤區(qū)，講明了創(chuàng)建高效課堂的正確方法以及科學的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在于課的完美，而在于允許缺憾并不斷反思改進，只要能最大程度的實現(xiàn)促進學生的成長即可。
聆聽專家的講解，使我如沐春風。時間悄無聲息，過得那么快。轉(zhuǎn)眼間活動結(jié)束了，而我還陷入對演講內(nèi)容的思考中，老師們都意猶未盡的走出了會場。專家的講解只是一個開始，剩下的就是我們?nèi)ンw會和反思。
一天的學習培訓給了我不少啟發(fā)，使我收獲了很多有關(guān)語文教學方面的知識。
學習結(jié)束了，雖然感覺有點累，但我覺得這一天的辛苦是值得的，我有幸與名師進行交流取經(jīng)。我開始反思我自己，甚至有點自責，覺得當初自己參會的心態(tài)不對。我所任教的是一所鄉(xiāng)村學校，全校六個年級六個班共140多名學生12位老師，我教六年級語文。我在大學學的是理科，從事語文教學算不得是本行，至于教六年級的語文也是勉力為之，邊教邊學。所以這次學習對我來說，是及時和必要的，它讓我看到了自己離一個合格的語文老師的差距，也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們?yōu)榘駱?，努力向她們學習，學習她們的教學技藝，錘煉自己的教育教學技能，爭取早日成為一個合格的語文教師。希望能聽到自己的學生長大后感慨自己當年遇到了一位好的老師。
學科教學心得體會總結(jié)篇九
美術(shù)教育在當代教育中，越來越突顯其重要性，讓學生能夠與各種不同的文化藝術(shù)形式接觸、理解和品味。但在學科教學中，常常出現(xiàn)學生們的學科學習與現(xiàn)實應用之間缺少聯(lián)系等問題。因此，將美術(shù)與其他課程結(jié)合起來，在跨學科的教學中，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，同時也可以幫助學生更直觀地感受和理解各種學科知識。本文旨在探討美術(shù)跨學科教學的一些心得體會。
第二段：美術(shù)與文學的跨學科教學
美術(shù)與文學作品聯(lián)系緊密，故從美術(shù)角度分析文學賞析，讓學生們在學習文學的同時，理解人物形象、動態(tài)及空間等方面的表現(xiàn)手法。例如，由學生們繪制角色形象能力強的小說人物、動漫人物等。美術(shù)與文學的融合教學可以激發(fā)學生對文學作品的濃厚興趣，同時也能培養(yǎng)學生的美學情感和創(chuàng)造力，并拓寬學生的繪畫、設(shè)計、色彩和構(gòu)圖的技能。
第三段：美術(shù)與數(shù)學的跨學科教學
數(shù)學在我們的生活和學校中都扮演重要角色，在美術(shù)教學的跨學科場景下，可以更好地提高學生們的數(shù)學學習興趣。美術(shù)與數(shù)學融合教學可以幫助學生理解及掌握比例、距離、空間、重心等概念。例如，讓學生們利用比例尺繪制建筑、地圖、圖表等，從而更好地理解和掌握數(shù)學中的比例計算和相關(guān)的圖形空間知識，讓學生更具有數(shù)學感知能力。
第四段：美術(shù)與科學的跨學科教學
美術(shù)與科學兩個看似毫無關(guān)系的學科，其實通過跨學科教學可以相互印證和方便記憶。例如，學生可以通過觀察和繪畫生物、動植物的結(jié)構(gòu)，來進一步理解生物學、生態(tài)學等科學學科中的相應概念。而在化學和物理領(lǐng)域，美術(shù)作為實踐性的學科，可以幫助學生更好地理解分子結(jié)構(gòu)、化學反應原理以及物理的光、色、影、形等學習內(nèi)容。另外，學生可以將創(chuàng)意擬定后，通過搭建展項、制作科技應用展板等環(huán)節(jié)去完成科學綜合性和美術(shù)創(chuàng)新性的任務(wù)目標。
第五段：結(jié)語
在美術(shù)與其他學科的融合教學中，學生不再被迫分散地學習和淺嘗輒止，而是能夠更為深入地了解各學科之間的聯(lián)系和共同點。如何進行更好地跨學科教學，不僅需要教師的創(chuàng)新意識和引導能力，也需要學生的積極參與和自主學習。通過美術(shù)跨學科教學，可以為學生們提供更加豐富多彩的知識體驗和學習機會，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學科教學心得體會總結(jié)篇十
科研學習和研究在我們孟村中學已經(jīng)開展了許多年了，作為一名一線的青年教師，我是伴隨著新課標不斷成長的，而在新課程如火如荼的開展中，教育科研的研究又顯得尤為重要。
經(jīng)過幾年的科研探究讓我深刻的體會到教師工作的科性，我們的工作如此的負有責任，同時也取得了一些階段性成果如《教師肢體語言的合理運用》、《閱讀教學中教師的談話藝術(shù)》等等。許多個在學校制定課題下的子課題被我在這幾年的研究中探究出了一些成果，同時更有許多的體會：
以前，在我印象中，科研都是一項復雜的工程，并不是我們這些普普通通的教學工作者或一般人就能進行的。但通過學習我校的科研課題“新課程背景下學生自主、探究、合作學習方式的研究”，我才知道和認識到原來科研也并非如我自己想象般的高不可攀，其實只是平時的我們?nèi)狈蒲懈拍睢⒖蒲蟹椒ǖ恼J識罷了?？蒲械姆椒ê芏?，但我覺得我校的課題領(lǐng)導小組針對我校的實際情況，所找的科研課題與科研方法都十分好。通過“新課程背景下學生自主、探究、合作學習方式的研究”的研究，我知道了其實“校本行動研究”是一種立足于學校、充分利用與解決學校教育教學中的實際問題，它通過在教育實踐中實施、驗證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。
《中學物理教學的方法探究》這個課題的研究是我步入高年級后一直探究的內(nèi)容，在我們學校的教育科研的不斷取得成績的同時，我在物理的閱讀教學中也有了更多的體會：
１、初讀要實。
對高年級的學生來說，他們語感相對不高，讀書時易不認真，理解能力較弱。
２、精讀要悟。
閱讀教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線，通過多種方式聯(lián)系學生的原有知識和經(jīng)驗去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。只有學生悟不出，或者出現(xiàn)偏差的時候，教師才做適當?shù)狞c撥和講解。精讀中最需要閃亮登場的是教師點撥下的學生的感悟。我們知道傳統(tǒng)的閱讀課教學，是學生被動、單一、接受的學習過程，也是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學過程，然而現(xiàn)代的閱讀教學則積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，因此教師在閱讀教學中可運用多種有效的閱讀教學方式來達到這種學習方式。如：創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學并注重閱讀教學中人文內(nèi)涵的滲透以及閱讀教學中學生的學法指導等。學生還是那個空空的玻璃瓶，但是教師再也不能做那個只懂得硬塞的人了。
我覺得物理閱讀教學除了讓學生獲得知識的同時，還應著重培養(yǎng)學生的物理實踐能力，和培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學生崇高的理想和思想道德修養(yǎng)。才能真正地體現(xiàn)了物理課程的工具性和人文性。以上是我在教育科研中對于課堂教學中的一點體會。
學科教學心得體會總結(jié)篇十一
物理是一門產(chǎn)生自科學方法的學科，它以事實和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以實驗為研究手段，運用數(shù)學模型解釋自然現(xiàn)象。盡管物理是一門自成體系的學科，但跨學科教學已經(jīng)成為現(xiàn)代物理教育的重要組成部分。在這篇文章中，我將分享我的跨學科教學心得體會，說明如何通過跨學科教學，使得學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際生活中。
第二段：課程設(shè)計
為了成功實施跨學科教學，需要精心制定課程設(shè)計方案。我的物理課程教學包括與數(shù)學、化學和生物等相關(guān)學科的綜合學習。例如，在物理力學的教學中，我結(jié)合生物學的知識，介紹了關(guān)于骨骼肌肉系統(tǒng)運作的相關(guān)處理及計算，在加強學生對相關(guān)物理本質(zhì)的同時，也為學生拓寬了思維的視野。此外，在講授光學物理的課程中，我結(jié)合化學中物質(zhì)對光線的吸收、散射和反射的學習，進一步拓展和深化了光學物理內(nèi)容的掌握。
第三段：教學方法
跨學科教學常采用多種教學方法，如小組合作，實地考察，課堂演講，角色扮演等等，這些方法都可以有效地提升學生的學習興趣和參與度。例如，在化學和物理課程中，我會采用實驗教學法，讓學生親身體驗化學和物理實驗，在實驗中感受物理和化學的現(xiàn)象，并嘗試用實際實驗數(shù)據(jù)來定義物理和化學過程。此外，在數(shù)學和物理課程中，我經(jīng)常啟發(fā)學生進行思維導圖、課程講解、問題解決和應用操作等策略。通過上述教學方法，學生的學習興趣得以激發(fā)，并得以在新的知識領(lǐng)域中進步。
第四段：學生參與度
跨學科教學的事實上是一種全面性質(zhì)的學習方法，它要求學生在跨領(lǐng)域的學習中全面發(fā)揮他們的知識和技能。參與度是主要的關(guān)鍵因素，它影響了學生對知識的掌握程度和興趣，從而影響學生成績和未來學習計劃。作為教師，我經(jīng)常鼓勵學生積極參與跨學科活動，頁常與學生私下溝通，了解學生對這種學習方法的感受。通過這種方式，我可以更好的幫助學生克服自己的困惑，增強學習的自信感和興趣。
第五段：結(jié)論
從本文所述的跨學科教育經(jīng)驗中可以看出，跨學科教育不但是物理教育中的必要部分，而且是學生全面學習和發(fā)展的關(guān)鍵?？鐚W科學習可以幫助學生理解和掌握各學科的知識和技能，并在實踐中深化理解。盡管跨學科教育在實踐中存在各種挑戰(zhàn)，但通過教師的努力和學生的積極參與，跨學科教育在未來將繼續(xù)成為日益重要的教育組成部分，并有效地促進學生的個人和職業(yè)發(fā)展。
學科教學心得體會總結(jié)篇十二
物理跨學科教學是近年來教育界推崇的教學方式之一，它彌補了學科之間的斷裂感，加深了理科學生與其他學科的交流與合作。在物理教育中，教育者通過多學科知識交融，讓學生聽取領(lǐng)域內(nèi)不同專業(yè)人士的觀點，以此提升物理教育質(zhì)量。
第二段：跨學科教學帶來的優(yōu)點
物理跨學科教學不僅能夠增加學科之間的相互聯(lián)系，還能夠豐富學生的視野和思維方式?？鐚W科教學可以從不同領(lǐng)域引入知識，從而讓學生理解物理知識在現(xiàn)實中的應用?？鐚W科教育加強了學生對于物理學科本身的熱情和興趣，賦予了物理學科新的內(nèi)涵與意義。
第三段：物理跨學科教學的方式
物理跨學科教學可以通過如下方式進行。首先，可以通過邀請其他學科的老師來講解與物理相關(guān)的內(nèi)容，如工程師、氣象專家等。其次，在講授物理概念的同時，將物理應用于其他學科的實例，如汽車發(fā)動機的物理原理等。最后，采用和其他學科共同探討的方式，讓學生親自探究物理與其他學科之間的聯(lián)系。
第四段：物理跨學科教學的實踐
在我的教學實踐中，我在物理課堂中引入了地理方面的案例，通過探究物理原理，來解釋地理現(xiàn)象。我給學生出了一道題目：為什么沉積物層有豎向變化？學生們在確定物理概念后，開始尋求答案。他們發(fā)現(xiàn)，沉積物層產(chǎn)生豎向變化是由于塵灰堆積和水流沖刷導致的。在此過程中，學生實際上不僅學習了地理課程中的知識，還加深了對于物理學科的理解。
第五段：結(jié)論
物理跨學科教學不僅是在理科領(lǐng)域中培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有效方法，也能在跨學科教育中起到積極的作用。教育者應當靈活運用教育資源，打破各學科之間的界限，讓學生更好地理解學科間的相互聯(lián)系，發(fā)揮各學科的價值。物理跨學科教育理所應當，它不僅是一種教學方式，更是一種新的教育理念。
學科教學心得體會總結(jié)篇十三
光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點心得體會。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文本事。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于方法的學習搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習有人說，聰明與否，在于是否思考這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學資料，分為八個單元在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、迎國慶，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動讓學生自我收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。
3、整理詞匯，收集詞匯活動貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的本事。
4、進行講演比賽班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自我的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數(shù)者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現(xiàn)自我，激發(fā)了學生學習語文的進取性，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文本事得到了增強。
學科教學心得體會總結(jié)篇十四
學科教學理論是教育教學領(lǐng)域的重要組成部分，對于教師提供科學合理的教學指導具有重要意義。本文將從五個學科領(lǐng)域的教學理論進行探討與總結(jié)，以期對教育教學工作者有所借鑒。
第二段：語文教學理論心得體會
語文教學是一門綜合性學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。在語文教學中，要注重培養(yǎng)學生的語感和修養(yǎng)，提高學生的文學素養(yǎng)。通過多元化的課堂教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的文字表達能力，提高學生的語文水平。
第三段：數(shù)學教學理論心得體會
數(shù)學教學是一門邏輯性強的學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。在數(shù)學教學中，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學行為習慣，開展多種形式的數(shù)學啟發(fā)式教學，引導學生運用數(shù)學知識解決實際問題。通過培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
第四段：英語教學理論心得體會
英語教學是一門交際性強的學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。在英語教學中，要注重培養(yǎng)學生的語感和語際意識，提高學生的英語綜合運用能力。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，提供大量英語輸入和輸出機會，培養(yǎng)學生的英語交際能力和跨文化意識，提高學生的英語水平。
第五段：科學教學理論心得體會
科學教學是一門實驗性強的學科，其教學理論的核心在于培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。在科學教學中，要注重培養(yǎng)學生的科學探究意識和實驗設(shè)計能力，開展多種形式的實驗教學，引導學生從實踐中探索科學知識。通過培養(yǎng)學生的科學興趣和科學思維，提高學生的科學素養(yǎng)。
第六段：結(jié)論
各學科教學理論的心得體會表明，在教育教學工作中，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和核心能力，充分發(fā)揮學科特色，創(chuàng)造有利于學生發(fā)展的教學環(huán)境。只有在科學合理的教學理論指導下，我們才能更好地推動教育教學的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。
學科教學心得體會總結(jié)篇十五
隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，各學科之間的交叉融合已成為趨勢。特別是物理學這一基礎(chǔ)學科，可以應用于很多領(lǐng)域，如生物學、化學、材料學、機械工程等。因此，跨學科教學已變得越來越重要。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)物理跨學科教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，拓寬他們的知識視野。本文將從教學經(jīng)驗、內(nèi)容選擇、教學效果等方面分享我的心得體會。
第二段：教學經(jīng)驗
正如提到的，物理跨學科教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在課程設(shè)計上，我更多地強調(diào)“理解”而不是“記憶”，鼓勵學生提出問題、自主思考，然后通過實驗、模型、計算等方式解決問題。例如，在生物物理學的課程中，我結(jié)合老鼠耳朵的結(jié)構(gòu)和聲波的傳播原理，引導學生設(shè)計實驗，驗證不同聲音頻率對老鼠聽力的影響。通過這樣的方式，學生更容易理解聲波的物理特性，同時也學會了將知識應用到實際問題中。
第三段：內(nèi)容選擇
選擇與其他學科的交叉點相近的物理知識內(nèi)容，對于跨學科教學至關(guān)重要。例如，電磁波的特性對于生物醫(yī)學工程而言至關(guān)重要。我在生物醫(yī)學工程課程中，將輻射的物理特性和輻射對生物體的影響分別與X光、核磁共振成像等內(nèi)容緊密結(jié)合，并引入實際案例。在教學中，通過交流，學生對這些內(nèi)容的興趣不斷提高，也更理解相關(guān)理論。
第四段：教學效果
跨學科教學可以幫助學生拓寬知識視野，將知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實應用。例如，在工程物理課程中，我引入了材料加工、構(gòu)造原理等內(nèi)容，結(jié)合機械設(shè)計，通過組織學生進行機械結(jié)構(gòu)設(shè)計的實戰(zhàn)練習，培養(yǎng)了學生深入挖掘問題本質(zhì)的能力。不僅如此，跨學科教學還可以激發(fā)學生的好奇心和興趣，鼓勵他們自主思考，增強其探索精神和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)論
跨學科教學可謂是植根于當下教育的理念之一，而物理跨學科教學對于學生的學習能力和世界觀的培養(yǎng)有著深遠的影響。我相信，跨學科教育將成為未來教育的一大趨勢，也希望未來的學子們能夠在跨學科交叉的世界中得到更廣泛和深入的學習體驗，最終將知識轉(zhuǎn)化為實際的創(chuàng)造性成果。
學科教學心得體會總結(jié)篇十六
回顧這學期以來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學年擔任本校的三到六年級的英語教學工作。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
1、工作中還存在些不足。培優(yōu)補差工作有待進一步加強。外出培訓學習的機會少，得到的專業(yè)訓練不夠。
2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。
3、在實際教學過程中，雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課程理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，促使自己的理論水平有較大的提高。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的`道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
學科教學心得體會總結(jié)篇十七
體育學科是學生身體健康和全面發(fā)展的重要組成部分，因此，在體育教育中使用恰當?shù)慕虒W方法對于學生的身心健康具有至關(guān)重要的作用。對于體育學科教學法的探索和研究，是廣大教師們不斷探索和實踐的課程之一。本文將結(jié)合我的實際體育教學經(jīng)驗，談?wù)勎以隗w育學科教學法方面的心得體會。
第二段：“以人為本”的教學法
在體育學科的教學過程中，我認為最重要的是以人為本，即教師應當尊重每一個學生的特點和身體條件，通過研究學生的身體素質(zhì)和身體構(gòu)造，把握好每一個學生的身體狀況和運動能力，針對不同的學生使用合適的訓練方法和教學方式，讓每一個學生能夠在體育課中得到充分的鍛煉和發(fā)展。在我教學過程中，我經(jīng)常使用小組教學、分層訓練等教學方式，這樣能夠有針對性地讓每一個學生得到更好的體育訓練和體驗。
第三段：“體驗式”教學法
當今的學生對體育課的期望不僅僅是能夠得到更多的鍛煉和訓練，更希望在體育課中能夠體驗到運動的樂趣和快樂。因此，我們教師在教學體育學科時必須注重運動體驗，要引導學生意識到身體活動的快樂、自信和創(chuàng)造力的重要性。通過體育項目的體驗，可以讓學生對運動有更深入的認識和感觸，刺激學生興趣愛好的形成和發(fā)展。
第四段：“啟發(fā)式”教學法
對于初學者來說，往往容易產(chǎn)生成敗情緒，這一情緒可以影響學生的學習和成績。因此，在我的教學過程中，我會采用啟發(fā)式的教學方法，幫助學生更好的掌握體育學課的核心內(nèi)容以及技能。借助啟發(fā)式教學法，讓學生在學習體育學科的過程中理解、探索和消化知識，探索掌握體育技術(shù)和意識，更有效地調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造力。
第五段：“綜合式”教學法
作為體育教育教師，我始終堅信采用多種教學方法可以達到更好的教育效果。當然，每個學生的身體狀況、特點和能力都不同，因此在教學體育學科時，我注重運用綜合式的教學方法，包括“以人為本”、“體驗式”和“啟發(fā)式”等不同的方式交互運用，以期在教學體育學科時能夠達到更好的教育效果。
結(jié)論：
綜上所述，體育學科是學生全面發(fā)展和身體健康的必不可少的課程，教學法是不斷探索和更新的，作為一名體育教育教師，我們必須認真分析學生的狀況和特點，綜合運用多種不同的教學方法，以期使每一個學生在體育學科的學習中能夠得到更好的鍛煉和發(fā)展，有更多的樂趣和快樂。
學科教學心得體會總結(jié)篇十八
音樂是一門崇高的藝術(shù)，是人類感性思維的表現(xiàn)。對于教師而言，如何更好地教授音樂，是一項需要深入研究和反思的課程。近日參加的音樂學科教學研討會議，讓我對如何有效地授課有了新的認識和思考。
二、對現(xiàn)行教育制度的探討
教育的本質(zhì)是引導學生發(fā)現(xiàn)和釋放潛在的才能，并以此為基礎(chǔ)來實現(xiàn)自我價值的最大化。然而，現(xiàn)行的教育制度似乎更多地強調(diào)了對學生記憶和重復的培訓，而忽略了學生的個性和人類文化的創(chuàng)新。在教授音樂這樣一個尤其需要學生個性和創(chuàng)新性的課程中，重復訓練和背誦極易導致學生的學習興趣和學習意愿的下降，因此，教師應提供多樣化的教學方法。
三、音樂教育的多樣性
音樂教育應該為學生提供廣泛的機會，以便他們可以在不同的領(lǐng)域、不同的實踐中發(fā)展音樂天賦，真正體驗到音樂最重要的價值：表達和溝通。例如，對于編曲或作曲的學習，可以將學生分為不同的小組，讓他們自由交流和創(chuàng)新，以此激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
四、尊重和鼓勵多維才能的發(fā)展
在教授音樂的過程中，教師應該尊重每一個學生的發(fā)展。學生可能有多種多樣的興趣、才能和經(jīng)歷，并且每一個學生都應該有權(quán)利表達自己的個性和創(chuàng)造力。教師應該鼓勵學生在音樂課程中認真思考，勇于表達自己的想法，同時為學生建設(shè)多樣化的成果評估模式。
五、總結(jié)
對于音樂教育來說，教師需要更加注重學生的個性化發(fā)展與創(chuàng)新，提供更多多樣化的教學方法，以及創(chuàng)設(shè)更加自由、開放、彼此尊重和包容的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能更好的引導學生，讓他們在音樂的創(chuàng)作和表演中實現(xiàn)自我才能的最大化，進一步提高音樂教育的效率和質(zhì)量。
學科教學心得體會總結(jié)篇十九
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。還通過外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。在學校倡導的“研學后教”的教學模式指導下，本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統(tǒng)，力求做到課堂研學，學生參與，讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學質(zhì)量和學生的學習興趣。
本學期我任教七年級九個班的書法課（和九年級五個班的美術(shù)課）。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的作業(yè)設(shè)計形式和批改方法，充分改變書法練習視覺上對學生造成的一種枯燥感和單調(diào)性，使學生對書法更有興趣，有利于提高學生的.學習積極性以此提高學生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，以點帶面。每個班我都把學生按基礎(chǔ)層次不同分層輔導，特別去輔導書法基礎(chǔ)比較好的幾個同學，這樣再按小組、師徒幫扶的形式安排學習目標和完成的任務(wù)。七（1）班、七（5）班、七（8）班的作業(yè)完成的比較好，基本都能達到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學生面前，這樣推動我校各班寫字水平的提高。
首先為了提高學生寫字水平，我先從學生的雙姿開始抓起，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。
其次通過各種比賽活動組織學生積極參與，利用第二課堂以及課外時間對感興趣并有一定書法基礎(chǔ)的學生進行加強輔導指導，并對參加比賽的學生進行公開的鼓勵和表揚，并對獲獎的學生進行通報表揚宣傳。以此帶動更多的學生學習書法的積極性。努力營造充滿書香氣息，全民書法的校園文化氛圍。
本學期學生共參加了兩個現(xiàn)場書法比賽，
一、是2個同學參加區(qū)千人現(xiàn)場書法大賽，榮獲兩個三等獎，
二、10個同學參加鎮(zhèn)里舉行的現(xiàn)場書法比賽也是大獲全勝，4個一等獎，3個二等獎，3個三等獎。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
2、書法教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在書法興趣班開設(shè)“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創(chuàng)華碧中學書法教學的新天地新領(lǐng)域作出自己的貢獻。
3、學生課堂書法學習成果加以鞏固，學以致用，這一點本學期做的并不夠，許多科任老師反應很多學生的平常的作業(yè)書寫比較潦草、不認真。雖然經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)不能學以致用的原因有很多，比如布置的作業(yè)太多，學生趕作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重。其次很多情況科任教師沒有從書寫質(zhì)量上去要求學生，只管學生作業(yè)完成與否。當然最重要的是書法課上對學生對書法學以致用的強調(diào)和要求不夠以及和科任教師的溝通還不夠好。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學期書法教學，學生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。也培養(yǎng)了一批能隨時拿得出去的學生，奠定了學校書法教學工作的基本框架。
書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎(chǔ)的教育。對學生來說是能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟學校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作上到一個新水平。
學科教學心得體會總結(jié)篇二十
一門基課礎(chǔ)。學程通生科學過學課到步初的科知學識，培養(yǎng)學探科精神，究獲得察、觀實的初步技能驗逐，步發(fā)展自的能己力逐步形成科學的世，觀，界對這成完務(wù)教育的任務(wù)具義重要有意義的。
理部物分：
一教學、目的
初
物理中的學目教的：是
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二
、教內(nèi)學容的定
確
()選取一基的礎(chǔ)學、能生接受物的理知識
初
中物的理教學內(nèi)，容該應是日與生活和社常發(fā)展會聯(lián)比系較廣泛知識的，今是后習文化、科學學技和術(shù)應適代生活所需要的現(xiàn)預備知識，既有要象形動的感生性內(nèi)容又，有初要學生能中夠理解的性理識知選擇。教學初中學科教學大綱內(nèi)還應注容意有于利展思維、發(fā)養(yǎng)培力能進和行思想德教品育。
(
)重二視物理知識與際實聯(lián)的系
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