總結(jié)可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，從中吸取教訓(xùn)，提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效果。寫總結(jié)時要注意自身的立場和角度，確保表達(dá)的客觀中立而真實(shí)。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。
畫圖軟件論文篇一
1前言：
隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，計算機(jī)軟件已經(jīng)在工業(yè)控制、電子商務(wù)、電子政務(wù)、金融證券、電力通信等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。軟件系統(tǒng)開發(fā)過程中，需求分析可以幫助軟件工程師與用戶進(jìn)行溝通，能夠快速的獲取軟件需要完成的操作功能，以便滿足用戶的需求，具有重要的作用。
2 什么是需求分析
結(jié)構(gòu)化軟件開發(fā)一般分為分析、設(shè)計、開發(fā)、測試、驗(yàn)收與運(yùn)行等階段。開發(fā)前，會進(jìn)行前期的可行性研究；在運(yùn)行開始以后，還要進(jìn)行后期維護(hù)。需求分析是結(jié)構(gòu)化開發(fā)中的重要階段。通常情況下，國內(nèi)軟件開發(fā)公司在做歐美和日本的項(xiàng)目時，對前期的可行性研究參與得較少，一般都是對方已經(jīng)做完可行性研究，國內(nèi)軟件開發(fā)公司從需求分析開始做起，直到軟件開發(fā)后的運(yùn)行和維護(hù)。所謂“需求分析”，是指對要解決的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚客戶的需求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么，等等?？梢哉f，軟件工程當(dāng)中的“需求分析”就是確定要計算機(jī)“做什么”。
3 需求分析的重要性
從需求分析的定義上，就可以看出需求分析在軟件開發(fā)過程中的重要性了。需求分析做得不對，后面的步驟做得再好，也只能是南轅北轍，無法滿足客戶的要求。研究表明，改正產(chǎn)品付諸應(yīng)用后所發(fā)現(xiàn)的一個需求方面的缺陷，比在需求階段改正這個錯誤要多付出大約100倍的成本。而另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在需求開發(fā)階段發(fā)現(xiàn)的一個錯誤，平均僅需要花30分鐘修復(fù)，但若在系統(tǒng)測試時發(fā)現(xiàn)則需要5-17個小時來修復(fù)。
需求工程的成功與否直接關(guān)系到系統(tǒng)給的命運(yùn)，需求工程絕對不是軟件開發(fā)的前期任務(wù)，而應(yīng)該在整個系統(tǒng)的生命周期里都扮演著重要角色。在需求工程階段解決和根除需求引起的問題可以大大降低生產(chǎn)和維護(hù)的成本，提高用戶的滿意度。在軟件開發(fā)的過程中，需求工程階段是了解用戶需求的最佳時期，但很大一部分用戶不知道、不了解需求工程，以至于在和他們交流的時候，他們都不能準(zhǔn)確完整的說出自己的需求，因而對于從事需求工程的人員來說，能夠正確的理解用戶的需求觀點(diǎn)，利用一些方法和技巧來啟發(fā)用戶闡述清楚自己的需求是很重要的。需求工程作為了解并實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)者的目標(biāo)的重要手段，有著不可替代的作用。
比如一個失敗的案例：由于和客戶簽訂了合同，5個月必須交付軟件，開發(fā)時間緊迫，導(dǎo)致項(xiàng)目計劃時做需求分析的時間只給了2周時間（理由是客戶的文檔已經(jīng)提供好了，照著做即可）。結(jié)果，由于前期對客戶文檔理解得不是很清楚，導(dǎo)致開發(fā)進(jìn)行到3個月的時候發(fā)現(xiàn)需求上有爭議。在和客戶確認(rèn)后得出結(jié)論：如果要滿足客戶的要求，則需要對整體架構(gòu)進(jìn)行修改。雖然最后按期交付了軟件，但是整個項(xiàng)目組最后兩個月每天都在加班，包括周末，而且軟件質(zhì)量也沒有得到客戶的充分認(rèn)可。
再如我們在了解客戶需求的同時，應(yīng)該盡量了解客戶為什么要這么做，幫客戶一起想需求，以便我們開發(fā)的軟件能夠更好地為客戶服務(wù)。每天開完會后，我們應(yīng)該把客戶的需求整理好，發(fā)給同事進(jìn)行研究分析，建立簡單的基礎(chǔ)模型并研究技術(shù)可行性。需求分析結(jié)束后，保持每周至少3次電話會議與客戶進(jìn)行溝通，隨時了解客戶的需求。最后正因?yàn)樵谇捌陔A段進(jìn)行了這種細(xì)致的需求分析，項(xiàng)目組在很少加班的情況下，不但按時交付了項(xiàng)目，并且得到客戶的充分認(rèn)可。
4 軟件需求分析的任務(wù)
軟件工程的發(fā)展來源于信息需求對它的推動，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用越來越成熟，信息的獲取也逐漸變得簡單和完整，但是由于資源的開放性、系統(tǒng)與系統(tǒng)的相互滲透性、用戶的變動性讓需求變得多目的、多變化，增加了軟件制作的難度，但同樣帶來了巨大的用戶市場。需求的獲取同樣也是困擾軟件工程的絆腳石。需求與資源的搭配不合理，就會影響軟件工程的發(fā)展。未來適應(yīng)變化多端的用戶需求，必須讓軟件也隨之變化。要滿足多樣化的信息需求，提取合適的信息需求建立模式，就要有相應(yīng)的系統(tǒng)對需求信息進(jìn)行分析和總結(jié)，通過程序化的模式來制定切實(shí)可行的軟件方案。
國項(xiàng)目中，在前期分析時軟件開發(fā)的核心技術(shù)人員和測試人員就已經(jīng)進(jìn)入項(xiàng)目組，每天技術(shù)人員會對分析的結(jié)果提出技術(shù)實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)以及改進(jìn)的方法，筆者在隨后的會議上就會和客戶進(jìn)行討論，盡量在滿足客戶需求的同時，使用更簡單可行的技術(shù)，這樣就為以后的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)，使開發(fā)時的工作量大大減少。測試人員也在需求時提出從測試角度看到的問題，同樣在需求分析階段得到解決，節(jié)省了大量的開發(fā)時間。
需求工程在未來發(fā)展中會有如下幾個方面的著重考慮：
（3）保證需求工程有較高的質(zhì)量。這一點(diǎn)是需求工程最為關(guān)鍵的要求，質(zhì)量的高低直接影響了未來實(shí)現(xiàn)效果的好壞。需求工程就是對未知問題進(jìn)行探索、處理的過程。未來必然會朝著對象具體化、分析自動化的方向發(fā)展。
5 進(jìn)行需求分析的注意事項(xiàng)
5.1 需求分析是分析人員與用戶共同的責(zé)任
用戶必須對軟件功能和性能提出初步要求，并澄清一些模糊概念。而需求分析人員則要認(rèn)真了解用戶的要求，細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查分析，把用戶“做什么”的要求最終轉(zhuǎn)換成一個完全的、精細(xì)的軟件邏輯模型，并寫出軟件的需求規(guī)格說明，準(zhǔn)確地表達(dá)用戶的要求。在一些項(xiàng)目中，由于時間緊迫，一些模糊問題沒有及時澄清，導(dǎo)致最后返工，影響了項(xiàng)目進(jìn)度。
5.2 需求分析階段研究的對象是軟件項(xiàng)目的用戶要求
需要注意的是，必須理解用戶的各項(xiàng)要求，但又不能全盤接受所有的要求。在一些項(xiàng)目中，針對客戶提出的需求，了解客戶的意圖后，發(fā)現(xiàn)技術(shù)上實(shí)現(xiàn)有很大難度。我們了解到這個需求對客戶來說不是十分重要，于是和客戶商量出一個折中的解決方案，繞過技術(shù)難點(diǎn)，并且沒有降低客戶滿意度。
5.3 主動積極了解客戶業(yè)務(wù)和相關(guān)知識
求討論集中于業(yè)務(wù)需求和任務(wù)，因此要使用術(shù)語?？蛻魬?yīng)將有關(guān)術(shù)語教給分析人員，而客戶不一定要懂得計算機(jī)本收集整理行業(yè)的術(shù)語。由于通常情況下客戶對計算機(jī)術(shù)語了解不多，需求分析人員應(yīng)該盡量將計算機(jī)術(shù)語轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，這樣便于和客戶溝通。而對于客戶方面的術(shù)語，一方面不懂的時候一定要問；另一方面也要多學(xué)習(xí)。
6 結(jié)語
綜上所述，需求分析是軟件開發(fā)周期中的重要階段，關(guān)系到軟件開發(fā)的成敗。我們在軟件開發(fā)中應(yīng)該充分重視這一階段，盡量將問題在這一階段解決好，為后期的軟件開發(fā)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，使項(xiàng)目能夠保質(zhì)保量的完成。隨著軟件工程的發(fā)展和應(yīng)用，軟件需求分析技術(shù)也得到了極大的改進(jìn)，軟件需求分析技術(shù)已經(jīng)逐漸向原型化系統(tǒng)、敏捷需求分析、構(gòu)件和組件等方向發(fā)展，其適用于pc軟件、移動終端軟件等不同類型軟件的需求分析，可以導(dǎo)出完善的軟件功能，滿足用戶多樣化的需求。
畫圖軟件論文篇二
軟件工程是計算機(jī)類專業(yè)課程中一門非常重要的專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。從工程意義講，軟件工程包括軟件的設(shè)計、開發(fā)、測試、運(yùn)行及維護(hù)等一系列工程活動；從課程結(jié)構(gòu)講，軟件工程表面看是一門課程，實(shí)質(zhì)上系統(tǒng)綜合了計算機(jī)類的多門專業(yè)課程及項(xiàng)目管理類課程。因此，軟件工程課程是一門既抽象又綜合的工程類課程。軟件工程課程不僅是一門學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大的課程，也是眾多任課教師較難進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課程。這主要源于傳統(tǒng)教學(xué)方式存在問題。
一、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題
（一）教材內(nèi)容過于理論化
目前，軟件工程教學(xué)使用的教材大多偏向于理論知識介紹，主要講解軟件開發(fā)過程的各個步驟及使用方法，缺乏有效案例和工程項(xiàng)目支撐。同時，大多數(shù)學(xué)生沒有軟件開發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn)，對軟件開發(fā)及相關(guān)概念只停留在記憶層面，只知道有這些方法，卻不知道這些方法能用在哪些地方、什么時候用、怎么用，導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越迷茫，最終失去學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識體系不完整
雖然整個軟件工程的知識結(jié)構(gòu)是完整的，但在進(jìn)行課堂教學(xué)時，知識點(diǎn)的講解是單個的，割裂了知識的連貫性。盡管知識點(diǎn)前后有一定連續(xù)性，但軟件工程課程比較特殊。軟件工程可分為若干子階段，有需求分析、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計和編碼等子階段。每個子階段可以看作是一個里程碑，有自己的獨(dú)立性，導(dǎo)致各子階段對應(yīng)知識點(diǎn)相對獨(dú)立。因此，課程對應(yīng)的各階段知識點(diǎn)顯得孤立、沒有連續(xù)性，各章節(jié)知識點(diǎn)相互割裂，使學(xué)生無法系統(tǒng)完整地理解和掌握整個軟件工程各階段的知識點(diǎn)，無法形成整體的軟件工程概念和思想。
（三）重理論講解，少實(shí)踐練習(xí)
軟件工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但在傳統(tǒng)教學(xué)中，多數(shù)以講解軟件工程的基本原理、方法和理論為主，抑或增加一些對應(yīng)知識點(diǎn)的簡單案例講解，學(xué)生大多時候都是被動接收，沒有參與內(nèi)容或案例的分析討論，對知識點(diǎn)的理解只停留在表面，導(dǎo)致學(xué)生缺乏運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題的能力。雖然也有一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，但一般只停留在編寫軟件項(xiàng)目文檔的單一環(huán)節(jié)上。若沒有進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目演練，這種單純文件編寫的教學(xué)效果并不理想。
二、以項(xiàng)目為導(dǎo)向教學(xué)思想的提出
針對上述幾點(diǎn)問題，要使軟件工程課程教學(xué)積極調(diào)動學(xué)生主觀能動性，改變以往學(xué)生感到難學(xué)、教師感到難教的局面，提出以項(xiàng)目為導(dǎo)向的軟件工程課程教學(xué)模式，即以軟件工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，項(xiàng)目開發(fā)為主線，貫穿整個教學(xué)過程的教學(xué)新模式。具體內(nèi)容包括：以項(xiàng)目開發(fā)為主線，輔以相應(yīng)的理論講解，學(xué)生在項(xiàng)目開發(fā)過程中運(yùn)用軟件工程中的理論知識分析和解決問題。這樣既學(xué)到了軟件工程的思想，又將理論知識運(yùn)用到具體項(xiàng)目中，從而形成一個較完整的學(xué)習(xí)體系。該教學(xué)模式能取得積極成效的關(guān)鍵點(diǎn)在于工程項(xiàng)目的設(shè)計與選取。為使用于教學(xué)的工程項(xiàng)目能更好地提高教學(xué)效果，項(xiàng)目的選取可以從以下兩方面進(jìn)行考慮。
第一，與軟件開發(fā)企業(yè)進(jìn)行校企合作或聯(lián)合辦學(xué)，將企業(yè)內(nèi)的項(xiàng)目劃出一些子項(xiàng)目讓學(xué)生開發(fā)，子項(xiàng)目在企業(yè)同時進(jìn)行開發(fā)。每個開發(fā)階段，可將學(xué)生的文檔與企業(yè)項(xiàng)目文檔進(jìn)行比較，找出差距，使學(xué)生能更有針對性地學(xué)習(xí)和理解各階段文檔的重要性及寫作規(guī)范。這種項(xiàng)目選擇方式，使學(xué)生接觸真實(shí)項(xiàng)目，且有實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目文檔進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再抽象。
第二，從自身需求或較熟悉的領(lǐng)域獲得項(xiàng)目，如學(xué)生信息管理系統(tǒng)、學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等。這些項(xiàng)目學(xué)生都比較熟悉，與其生活和學(xué)習(xí)相關(guān)，易于理解，相對容易實(shí)施。然而，也存在一定的問題。由于這些項(xiàng)目需求較少，且是學(xué)生熟悉的領(lǐng)域，有些學(xué)生可能會拋棄軟件工程思想，跳過前期的可靠性分析、需求分析、概要設(shè)計等階段，直接進(jìn)行編碼階段的項(xiàng)目編碼，完成項(xiàng)目制作。這樣，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生前期工作可有可無的錯誤觀點(diǎn)。
目前，這種項(xiàng)目獲取方式是高校常用的一種方式。因此，采用這種項(xiàng)目獲取方式時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)水平，適當(dāng)增加項(xiàng)目難度，使學(xué)生運(yùn)用軟件工程的項(xiàng)目開發(fā)思想，順利完成項(xiàng)目。
三、教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計
以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)模式在進(jìn)行理論教學(xué)時，主要以教師的理論知識講解為主，并在講解過程中根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對該知識點(diǎn)進(jìn)行分析和討論。實(shí)踐教學(xué)時，以學(xué)生的自主開發(fā)實(shí)踐為主，教師起輔助、輔導(dǎo)的作用，從而鍛煉學(xué)生自主分析問題、解決問題、團(tuán)隊協(xié)作、文檔編寫等綜合能力。具體教學(xué)實(shí)施過程分為4個階段。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段
在準(zhǔn)備階段，任課教師根據(jù)軟件工程課程各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)及內(nèi)容間的聯(lián)系，按上述項(xiàng)目設(shè)計與選取原則，制訂若干工程項(xiàng)目課題。學(xué)生根據(jù)自身情況分成若干開發(fā)小組，每個小組從項(xiàng)目組中選擇一個項(xiàng)目課題。條件允許時，可以一組一題，也可以兩組一題。兩組一題的`好處是兩組間可以相互比較，取長補(bǔ)短。
（二）理論講解階段
理論講解階段是把軟件工程課程的知識點(diǎn)按軟件開發(fā)順序進(jìn)行講解。在理論教學(xué)時，以一個實(shí)際項(xiàng)目作為教學(xué)案例，貫穿軟件開發(fā)的整個過程，以體現(xiàn)軟件工程課程各知識點(diǎn)的連貫性和體系結(jié)構(gòu)的整體性，培養(yǎng)學(xué)生軟件項(xiàng)目開發(fā)的全局意識。理論講解時，不能一味講理論知識，而要根據(jù)知識點(diǎn)，結(jié)合案例，多進(jìn)行引導(dǎo)、分析和討論。通過案例引出要講解的知識點(diǎn)，然后結(jié)合知識點(diǎn)分析案例，再根據(jù)案例分析需要解決的問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，待學(xué)生思考和討論后，再對案例進(jìn)行詳細(xì)分析講解，使學(xué)生了解如何在項(xiàng)目領(lǐng)域運(yùn)用這些知識點(diǎn)，并運(yùn)用這些知識分析自己的小組項(xiàng)目。
（三）項(xiàng)目實(shí)踐階段
項(xiàng)目實(shí)踐階段以學(xué)生的工程項(xiàng)目實(shí)踐為主，教師指導(dǎo)為輔。學(xué)生開學(xué)之初選定項(xiàng)目課題，在整個理論教學(xué)過程中隨著理論知識的學(xué)習(xí)，對已選擇的項(xiàng)目課題建立初步設(shè)計思路，接下來把思路付諸于實(shí)踐。這個階段以學(xué)生自主進(jìn)行工程項(xiàng)目設(shè)計為主，教師只需在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。學(xué)生根據(jù)前期學(xué)習(xí)的理論知識，按照軟件工程步驟，從需求分析做起，一直到項(xiàng)目測試，完成整個工程項(xiàng)目的開發(fā)過程，從而鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。當(dāng)一個完整的項(xiàng)目開發(fā)結(jié)束，學(xué)生會有很強(qiáng)的成就感，從而激發(fā)他們對項(xiàng)目開發(fā)的興趣和熱情，使他們更加深入地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識擴(kuò)展。
（四）項(xiàng)目驗(yàn)收及評價階段
到學(xué)期末，要對各組項(xiàng)目完成情況進(jìn)行驗(yàn)收。檢查項(xiàng)目的完成情況，并對項(xiàng)目的總體完成情況進(jìn)行評價。評價時，可采取小組互評的方式，由教師主導(dǎo)，小組之間相互評價，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，最后由教師根據(jù)各組項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評價。通過小組評價，學(xué)生能學(xué)習(xí)各組之長，取長補(bǔ)短，不斷完善自己的工程項(xiàng)目課題。
四、結(jié)語
以項(xiàng)目為導(dǎo)向的軟件工程教學(xué)方式，使學(xué)生站在軟件開發(fā)人員角度模擬完成項(xiàng)目，以項(xiàng)目開發(fā)過程為主線，在完成項(xiàng)目過程中學(xué)習(xí)軟件工程的各個知識點(diǎn)。該教學(xué)方式可以讓學(xué)生接觸真實(shí)項(xiàng)目，并在完成項(xiàng)目時運(yùn)用軟件工程知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的，使軟件工程中枯燥抽象的概念變得真實(shí)有用，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件工程課程的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性，有效解決傳統(tǒng)軟件工程教學(xué)中存在的學(xué)生興趣不足、概念不理解、理論與實(shí)踐脫節(jié)等教學(xué)難題。
畫圖軟件論文篇三
隨著我國計算機(jī)技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，軟件應(yīng)用日益廣泛，無論是從計算機(jī)存儲或是整個it環(huán)境，在硬件平臺的搭設(shè)基礎(chǔ)上，越來越多的軟件功能豐富的大數(shù)據(jù)時代的主體內(nèi)容。做為人類發(fā)社會發(fā)展的必經(jīng)道路，大數(shù)據(jù)時代在不斷適應(yīng)和改造人類認(rèn)知世界的過程中，不斷豐富著人們的生產(chǎn)生活。因此，在軟件工程設(shè)計分析時，我們要結(jié)合大數(shù)據(jù)的整體時代背景，進(jìn)一步緩和軟件工程發(fā)展的進(jìn)程，并且不斷優(yōu)化傳統(tǒng)的信息結(jié)構(gòu)資源，強(qiáng)化軟件工程的信息處理能力，提升軟件工程與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合度。
一、大數(shù)據(jù)時代下軟件工程服務(wù)類型
隨著我國軟件工程的不斷發(fā)展，近幾年來服務(wù)軟件工程的數(shù)量越來越多，以服建設(shè)為基礎(chǔ)的軟件工程根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)展變化，現(xiàn)代軟件工程服務(wù)通過分布式的應(yīng)用和互操性虛擬化管理對軟件工程展開維護(hù)工作，通過這樣的管理信息方式將網(wǎng)絡(luò)中的虛擬化軟件變?yōu)閯討B(tài)化情景下的操作系統(tǒng)，通過解決集成系統(tǒng)和工程軟件協(xié)作的問題，來進(jìn)一步擴(kuò)大大數(shù)據(jù)時代下軟件工程服務(wù)的應(yīng)用范圍，例如在云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等方面都得到了有效的發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代所要求的網(wǎng)絡(luò)化和軟件工程服務(wù)化，這讓現(xiàn)代軟件開發(fā)也變得更加開放，通過網(wǎng)絡(luò)信息交流和學(xué)術(shù)信息共享，在共同協(xié)調(diào)開發(fā)的基礎(chǔ)上采集用戶評價信息，對建設(shè)性價比較高的軟件進(jìn)行進(jìn)一步的投入，例如，開源軟件就是在我國現(xiàn)階段軟件工程中較為成功的軟件習(xí)作模式。所以，我們在開源社區(qū)中要加強(qiáng)合作、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。但是以往的軟件工程研究方法并沒有太大的`突破，部分學(xué)者雖然運(yùn)用社會網(wǎng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行的一定的分析，但是在一些規(guī)模較大的項(xiàng)目中，開發(fā)團(tuán)隊等核心人員由以往的傳統(tǒng)團(tuán)隊逐漸轉(zhuǎn)為外圍開發(fā)者為主的科研研發(fā)隊伍，整個軟件工程研究模塊發(fā)生了顯著的變化。開源軟件工程建設(shè)除了以往傳統(tǒng)軟件的典型性之外，在現(xiàn)如今群體軟件工程中更加注重的是在眾包基礎(chǔ)上的研發(fā)過程，眾包基礎(chǔ)指的是以一種分布的形式來解決研發(fā)問題和生產(chǎn)問題，這就讓開源軟件或是其他商業(yè)軟件都可以通過絡(luò)進(jìn)行軟件工程研發(fā)責(zé)任分配，通過多方面研究提出創(chuàng)意或解決現(xiàn)有問題。所以，在軟件工程關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)處理上，無論針對哪個階段都可以采用眾包的方式進(jìn)行了重點(diǎn)問題的研發(fā)解決。
二、大數(shù)據(jù)時代下計算機(jī)信息處理技術(shù)在軟件工程上的應(yīng)用
大數(shù)據(jù)時代的特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，數(shù)據(jù)容量更加巨大，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)形式相比，大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)之間也建立了更加緊密的聯(lián)系。以互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)為載體的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過計算機(jī)信息處理技術(shù)在現(xiàn)有的框架上也很難對數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時的分析。以硬件為主要搭建基礎(chǔ)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在一定的局限性，對未來網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用發(fā)展具有很大的局限性。因此，在軟件工程的基礎(chǔ)上需要不斷創(chuàng)新和探索新型計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)框架技術(shù)，完善現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)打造開放式的網(wǎng)絡(luò)傳輸結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)將計算機(jī)硬件基礎(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)性意識處理二者之間的分離，對未來網(wǎng)絡(luò)框架進(jìn)行重新定義，將網(wǎng)絡(luò)軟件工程推展到更高的層面。在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展背景下，如何將計算機(jī)硬件與軟件還有網(wǎng)絡(luò)有效的結(jié)合為一體，構(gòu)成一個大型的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)階段需要解決的問題。該項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能極大地推進(jìn)大數(shù)據(jù)環(huán)境發(fā)展，能夠從根本上突破傳統(tǒng)計算機(jī)信息處理網(wǎng)絡(luò)的局限性，為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在軟件軟件工程中的發(fā)展創(chuàng)新了基礎(chǔ)。此外，也解決了許多信息處理技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)中不足的方面，構(gòu)建我國多元化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展模式。
三、結(jié)語
綜上所述，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，我國各領(lǐng)域的發(fā)展都將被大數(shù)據(jù)思想和軟件工程技術(shù)創(chuàng)新所影響，人們的生產(chǎn)生活方式將受到前所未有的改變。在現(xiàn)如今的軟件工程中，要進(jìn)一步在實(shí)踐中開展研究，對傳統(tǒng)的軟件理論進(jìn)行革新。針對大數(shù)據(jù)體量、增速和多樣的三種特征，以創(chuàng)新傳統(tǒng)軟件技術(shù)的眼光解決限制軟件工程發(fā)展的各項(xiàng)問題，并結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的形式，在大數(shù)據(jù)時代下促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
畫圖軟件論文篇四
前言
隨著科技的不斷發(fā)展，高新科技在金融行業(yè)中的應(yīng)用，讓金融知識產(chǎn)品體系成為了金融機(jī)構(gòu)展示自身市場競爭力的重要載體從計算機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展來看，軟件工程化技術(shù)的應(yīng)用，對軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量的提升起到了積極的促進(jìn)作用。將軟件工程化系統(tǒng)中的核心要素應(yīng)用于金融產(chǎn)品的質(zhì)量控制工作之中，可以讓金融產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)的服務(wù)質(zhì)量得到有效提升。
1軟件產(chǎn)品工程化
計算機(jī)軟件產(chǎn)品的生產(chǎn)過程是一種較為嚴(yán)密的智力活動。作為一種特殊的工業(yè)產(chǎn)品，計算機(jī)軟件中也包含著一般工業(yè)產(chǎn)品所具備的共性特征[1]。軟件產(chǎn)品是對邏輯思維進(jìn)行描述的過程。結(jié)構(gòu)化的設(shè)計方法是軟件工程理論中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在對工程化方法進(jìn)行應(yīng)用以后，軟件生產(chǎn)單位可以在第一時間發(fā)現(xiàn)出軟件的設(shè)計缺陷。軟件產(chǎn)品的工程化在其他的生產(chǎn)領(lǐng)域也具有著一定的參考價值。在軟件的開發(fā)工作中，技術(shù)管理問題涉及到了計劃的制定、技術(shù)接口的協(xié)調(diào)和階段評審等問題。質(zhì)量保證計劃的構(gòu)建、基于分級管理的軟件質(zhì)量保證體系的構(gòu)建和配置管理機(jī)制的完善是質(zhì)量管理工作中的主要內(nèi)容。在高效化的工程組織體系建立以后，軟件開發(fā)的進(jìn)度和產(chǎn)品的質(zhì)量可以得到充分的保障。
2金融產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)涵和動因
2.1金融產(chǎn)品創(chuàng)新的含義
金融產(chǎn)品泛指的是一切可以進(jìn)行金融交易的對象。除了貨幣等支付工具以外，存貸款、保險產(chǎn)品和證券資產(chǎn)化等衍生類金融工具都可以被看作是金融產(chǎn)品的主要內(nèi)容。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，涉及到了已有產(chǎn)品的改進(jìn)、新型金融產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)方式的創(chuàng)新和新市場的.開拓和經(jīng)營等多項(xiàng)內(nèi)容[2]。
2.2金融產(chǎn)品創(chuàng)新的動因
需求刺激、規(guī)避管制、風(fēng)險規(guī)避和新技術(shù)的誕生是金融產(chǎn)品創(chuàng)新的主要動力。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，市場因素成為了金融資產(chǎn)自身價格的主要影響因素。它的價值會和利率和匯率之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，可以將金融產(chǎn)品的價格風(fēng)險和收益風(fēng)險進(jìn)行有效降低。針對物價與利率水平的波動性問題，金融產(chǎn)品的創(chuàng)新可以讓投資者的投資需求得到充分的滿足。
3基于軟件工程化的金融產(chǎn)品質(zhì)量控制措施
3.1對金融產(chǎn)品的生產(chǎn)過程進(jìn)行規(guī)范
工程化的管理手段在金融產(chǎn)品質(zhì)量控制工作中的應(yīng)用，是對金融產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行提升的一種有效措施。在工程化的建設(shè)階段，金融機(jī)構(gòu)需要對金融產(chǎn)品文檔的規(guī)范問題、測試方法和評審方法進(jìn)行完善。在工程化的完善階段，先關(guān)機(jī)構(gòu)需要在工程化質(zhì)量控制體系在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中所需要的工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行逐步的完善。從軟件產(chǎn)品與金融產(chǎn)品之間的相似性來看，兩者的質(zhì)量控制工作都需要經(jīng)歷一個由無形變有形的過程。針對金融產(chǎn)品的服務(wù)形態(tài)的差異性，相關(guān)工作人員需要對不同的控制方法進(jìn)行應(yīng)用。在軟件開發(fā)領(lǐng)域，軟件研發(fā)人員需要從文檔規(guī)范的要求入手，用文件形式對軟件的需求、設(shè)計、編程和測試等問題進(jìn)行明確[3]。對文檔資源的運(yùn)用是一種變無形為有形的方式。在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過程中，研發(fā)人員也需要遵循整體性和分級性相統(tǒng)一和權(quán)責(zé)一致的原則。在新業(yè)務(wù)開辟以后，金融機(jī)構(gòu)需要在新業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)和各個崗位之間構(gòu)建一種科學(xué)化的制衡機(jī)制。軟件工程化理論是建立在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境基礎(chǔ)之上的，在對軟件工程化的核心因素進(jìn)行吸收借鑒以后，金融機(jī)構(gòu)需要把產(chǎn)品和客戶看作是產(chǎn)品創(chuàng)新的主要著眼點(diǎn)。在對我國的國情和消費(fèi)者的實(shí)際需求進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，對金融品種進(jìn)行創(chuàng)新，可以讓市場競爭的積極作用成為促進(jìn)金融產(chǎn)品質(zhì)量提升的有效工具。
3.2對金融產(chǎn)品的質(zhì)量管理機(jī)制進(jìn)行完善
監(jiān)督機(jī)制的優(yōu)化，是銀行在構(gòu)建金融產(chǎn)品質(zhì)量控制措施的過程中不可缺少的一項(xiàng)重要措施。在對傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制方法進(jìn)行借鑒的基礎(chǔ)上，對金融產(chǎn)品的監(jiān)管體系進(jìn)行創(chuàng)新，可以讓金融機(jī)構(gòu)的集體監(jiān)督作用得到充分發(fā)揮。在對軟件工程領(lǐng)域構(gòu)建的監(jiān)管機(jī)制進(jìn)行探究以后，我們可以發(fā)現(xiàn)，在軟件的開發(fā)過程中，評審環(huán)節(jié)是相關(guān)單位所關(guān)注的一個重要環(huán)節(jié)。軟件的研發(fā)部門在這一環(huán)節(jié)中，通常會組織同行專家對軟件開發(fā)的各個階段所取得的階段性成果進(jìn)行評審，這一評審機(jī)制的構(gòu)建，也是對傳統(tǒng)的工程質(zhì)量控制方法進(jìn)行應(yīng)用的表現(xiàn)。在計算機(jī)軟件的開發(fā)過程中，計劃管理、質(zhì)量管理和配置管理是其中的重要環(huán)節(jié)。這也表明軟件工程化與傳統(tǒng)的管理方法之間存在著一定的相似性。在對金融產(chǎn)品的質(zhì)量問題進(jìn)行解決的過程中，金融機(jī)構(gòu)可以以軟件工程領(lǐng)域的相關(guān)方法為藍(lán)本，利用工程化的發(fā)展道路，對這一問題進(jìn)行解決。針對金融產(chǎn)品創(chuàng)新過程中音考慮不周所帶來的不良后果，銀行等金融機(jī)構(gòu)可以構(gòu)建一種自上而下的風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，這一機(jī)制的構(gòu)建，可以讓研發(fā)人員對可能出現(xiàn)風(fēng)險的各個環(huán)節(jié)得到有效關(guān)注。
3.3對中央銀行的監(jiān)管作用進(jìn)行強(qiáng)化
在軟件工程化機(jī)制與金融產(chǎn)品創(chuàng)新機(jī)制相融合以后，中央銀行也需要在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過程中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和監(jiān)管作用[4]。在為金融機(jī)構(gòu)提供信息的基礎(chǔ)上對金融產(chǎn)品的創(chuàng)新問題進(jìn)行監(jiān)管，是央行在金融產(chǎn)品創(chuàng)新工作中所要承擔(dān)的一項(xiàng)重要責(zé)任。對此，央行可以借助自身的先進(jìn)系統(tǒng)對國內(nèi)外的重要金融信息進(jìn)行整理分析，并在對國外的金融產(chǎn)品創(chuàng)新動態(tài)進(jìn)行收集以后，將這些信息發(fā)布各個金融機(jī)構(gòu)。在這一過程中，央行所發(fā)揮從作用是金融機(jī)構(gòu)金融產(chǎn)品創(chuàng)新的引導(dǎo)作用。第二，在對軟件工程化的相關(guān)機(jī)制進(jìn)行應(yīng)用以后，央行對自身的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓商業(yè)銀行的自律管理能力得到有效提升。從這一機(jī)制的作用來看，央行的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓金融機(jī)構(gòu)妒忌盲目行事所造成的成本增加問題進(jìn)行有效避免，也可以在堅持依法創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，為各個商業(yè)銀行的創(chuàng)新工作提供支持。
4結(jié)論
軟件工程化是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。工程化的管理方法是軟件工程化的核心要素。工程化的管理方法與金融產(chǎn)品質(zhì)量控制體系之間的有機(jī)結(jié)合，可以讓金融產(chǎn)品的產(chǎn)品形象得到有效的強(qiáng)化。金融產(chǎn)品、服務(wù)和和科技研究是不同金融機(jī)構(gòu)的主要競爭內(nèi)容。在科技研究問題的影響下，銀行開發(fā)的主攻方向也成為了銀行競爭力的影響因素。在對工程化管理理念進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對金融產(chǎn)品的質(zhì)量問題和管理問題進(jìn)行有效控制，可以在對自身的品牌形象進(jìn)行強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，通過提升市場競爭力的方式擴(kuò)大市場份額。
參考文獻(xiàn)
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畫圖軟件論文篇五
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，人們逐步進(jìn)入信息化社會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活中的影響越來越大，生活中各個領(lǐng)域都應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機(jī)軟件成為人們生活不可或缺的一部分，在很大的程度上改善了人們的生活質(zhì)量，軟件行業(yè)的不斷發(fā)展，在社會的各個領(lǐng)域都得到了很好的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：計算機(jī);軟件工程;管理應(yīng)用
將計算機(jī)技術(shù)與管理方法相結(jié)合，計算機(jī)軟件研發(fā)都是計算機(jī)軟件工程。計算機(jī)軟件工程目前是熱門學(xué)科，但對于理論知識仍缺乏正確認(rèn)知，計算機(jī)軟件在應(yīng)用范圍上非常廣泛，因此軟件管理尤為重要。由于中國還處在計算機(jī)軟件項(xiàng)目管理的探索和研究時期[1]，因此，文章基于計算機(jī)軟件工程的管理與應(yīng)用歸納防范事項(xiàng)和管理經(jīng)驗(yàn)。
1軟件工程隱患防范
1.1程序設(shè)計語言
程序設(shè)計語言在日常管理與應(yīng)用上是否規(guī)范會直接影響計算機(jī)的運(yùn)行，因?yàn)樗怯嬎銠C(jī)軟件重要構(gòu)成部分。程序設(shè)計語言中的低層次語言可劃分為換邊、機(jī)器兩種語言，低層次語言在掌握與理解上比較困難，管理與應(yīng)用的時候也比較有難度。而高級語言簡單易懂，卻具有一定差異性，在把握時需要充分保證相關(guān)管理與應(yīng)用的開展才能持久有效的運(yùn)行[2]。相對各種計算機(jī)軟件，其在程序設(shè)計上對語言存在差異性，因此日常管理與應(yīng)用時要采取針對措施，保證計算機(jī)軟件工程運(yùn)行正常。
1.2保證軟件品質(zhì)
計算機(jī)軟件在應(yīng)用時具有可移植性、可靠性、可使用性、可理解性、可修改性、可測試性和高效率等，管理與應(yīng)用都能實(shí)現(xiàn)需要較大的代價和成本，從市場需求來看是具有矛盾性的。另外，這些目標(biāo)特性在實(shí)現(xiàn)時具有矛盾性和依賴性。因此，計算機(jī)軟件管理與應(yīng)用要基于計算機(jī)環(huán)境，根據(jù)不同范圍使用軟件程序特性來體現(xiàn)軟件品質(zhì)，從而讓計算機(jī)軟件工程在應(yīng)用中有可持續(xù)性。
1.3軟件模塊化
通過不斷研發(fā)新技術(shù)來提高產(chǎn)品質(zhì)量，在開發(fā)計算機(jī)軟件工程時，一般會先考慮管理與應(yīng)用的流暢性和有效性。實(shí)現(xiàn)相關(guān)程序的測量有利于后期測試工作，而軟件出現(xiàn)序列錯誤時軟件模塊化可迅速發(fā)現(xiàn)與處理，有效地提升了程序運(yùn)行效率。當(dāng)某一功能模塊出現(xiàn)問題需要修正時，實(shí)際操作只需要修改該模塊，就能降低對其他模塊的影響。用結(jié)構(gòu)化設(shè)計程序簡化計算機(jī)維護(hù)程序便于管理，在日常管理與應(yīng)用時，掌握外部模塊的相關(guān)要求與技術(shù)可實(shí)現(xiàn)自由切換，可減少管理的繁瑣性和維護(hù)失誤性[3]。
2軟件工程管理策略
2.1軟件工程管理制度
整個計算機(jī)開發(fā)過程的規(guī)劃沒有統(tǒng)一平臺，重復(fù)開發(fā)產(chǎn)生各種軟件開發(fā)平臺，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開發(fā)平臺將會建立統(tǒng)一規(guī)則，并且要收集所有共同開發(fā)的計算機(jī)軟件來建立一個統(tǒng)一平臺。相對修改數(shù)據(jù)的操作，要借助平臺對進(jìn)程的控制，數(shù)據(jù)庫與信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)取代了網(wǎng)絡(luò)計算操作。因此，在修改數(shù)據(jù)時軟件程序效率會增加，均勻分配給其他電腦是很好的方式，可以有效地提高工作效率。軟件工程在當(dāng)前信息化社會背景作用顯著，提升計算機(jī)軟件工程項(xiàng)目的管理效率，改進(jìn)思路，運(yùn)用新方法、新手段，加大投入力度，可促進(jìn)計算機(jī)軟件項(xiàng)目的發(fā)展。堅持以成本節(jié)約，保證產(chǎn)品質(zhì)量為宗旨推動中國軟件行業(yè)的進(jìn)程。
2.2溝通與監(jiān)控
自動化辦公區(qū)域都有共同的溝通平臺，遇到問題或工作需要的情況下都可以在線交流實(shí)現(xiàn)互通有無。如果計算機(jī)發(fā)生故障，會在第一時間發(fā)出警示信號，及時通知工作人員處理相關(guān)問題，減少時間消耗和經(jīng)濟(jì)損失，使日常辦公方便快捷。自動化辦公軟件可實(shí)現(xiàn)企業(yè)對員工工作流程的實(shí)時監(jiān)控，及時掌握員工的工作狀態(tài)以及工作內(nèi)容，可查看工作任務(wù)和流程，有很強(qiáng)的控制力，可有效地減少工作的錯誤率，使辦公效率和企業(yè)的管理機(jī)制有效提高。
2.3軟件工程的應(yīng)用
電子郵件、辦公套件、人機(jī)界面以及操作系統(tǒng)都是計算機(jī)軟件的典型應(yīng)用，在工業(yè)生產(chǎn)、銀行、航空軍事以及政府部門都被廣泛運(yùn)用。計算機(jī)軟件工程個性特點(diǎn)很強(qiáng)，工作人員需要有豐富的操作經(jīng)驗(yàn)和悟性，才可以在開發(fā)工程中順利完成項(xiàng)目的研制，在軟件開發(fā)的過程中，不能等發(fā)生了問題再去處理，因?yàn)檫@會影響軟件開發(fā)的質(zhì)量，所以要對一切隱患進(jìn)行檢測，嚴(yán)格控制每一個環(huán)節(jié)，才能提高軟件研發(fā)的質(zhì)量。開發(fā)軟件十分艱難，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，人們使用的軟件越來越先進(jìn)，所以軟件工程的開發(fā)趨于工程化、規(guī)范化。生活軟件、教學(xué)軟件、辦公軟件的廣泛化使軟件工程的管理與應(yīng)用成為一個嚴(yán)峻的問題，管理者必須要規(guī)范的操作和嚴(yán)格監(jiān)控工作流程。計算機(jī)軟件工程的管理量巨大，人員的投入、發(fā)展的進(jìn)度、工作態(tài)度、管理等都會影響計算機(jī)軟件工程的發(fā)展,基于計算機(jī)項(xiàng)目來管理軟件就會有很大的改進(jìn)空間。
3加強(qiáng)軟件工程管理與應(yīng)用相關(guān)措施
3.1軟件病毒防護(hù)
降低病毒入侵與危害確保計算機(jī)軟件工程穩(wěn)定運(yùn)行和提高計算機(jī)運(yùn)行的健康型，是構(gòu)建軟件病毒防護(hù)體系最重要的環(huán)節(jié)。要選用可靠、安全的病毒防御軟件和防火墻，針對計算機(jī)運(yùn)用環(huán)境進(jìn)行全面防護(hù)，提高計算機(jī)軟件工程的安全性和穩(wěn)定性。軟件工程的使用人員要具有明確的安全上網(wǎng)意識，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，在日常工作上對病毒的防范意識高，對來歷不明的網(wǎng)站和軟件不可隨意使用。維護(hù)人員要定期掃描計算機(jī)軟件工程，避免病毒的入侵和危害。
3.2定期管理硬盤
安排專人定期優(yōu)化、清掃計算機(jī)硬盤，因?yàn)橛嬎銠C(jī)運(yùn)行時，硬盤在長時間積累數(shù)據(jù)和資料以及垃圾不斷壓縮硬盤空間，從而導(dǎo)致計算機(jī)運(yùn)行速度遲緩、死機(jī)。若硬盤空間不足，長時間使用可能會影響安全性和穩(wěn)定性。在計算機(jī)管理與應(yīng)用上，對重要的數(shù)據(jù)和資料要備份，而垃圾碎片一定要及時掃描和清理，確保硬盤一直有充足的空間，使計算機(jī)軟件工程管理與應(yīng)用更加流暢。系統(tǒng)盤會直接影響計算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行，是計算機(jī)最為核心的部分，在安裝其他軟件時，軟件安裝在系統(tǒng)盤運(yùn)行速度、工作效率會高一些，但是過多選擇安裝在系統(tǒng)盤會壓縮運(yùn)行空間，導(dǎo)致軟件運(yùn)行速度和效率變低。在日常的計算機(jī)管理與應(yīng)用方面，不僅要加大力度維護(hù)系統(tǒng)盤，還要把其他軟件安裝在其他盤里以保證系統(tǒng)盤有足夠飛運(yùn)行空間。軟件工程選擇定期重裝系統(tǒng)是一個高效率的辦法，可以全面對系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化和管理，使系統(tǒng)運(yùn)行速度正常穩(wěn)定。
3.3軟件工程的管理
計算機(jī)的工程管理直接影響軟件主要性能、資源應(yīng)用度和人們對軟件產(chǎn)品的滿意性、需求性，要對計算機(jī)軟件實(shí)施正確的管理，研發(fā)符合人們需求的軟件產(chǎn)品。計算機(jī)軟件工程管理比較特殊，涉及面比較廣，如果我們對其進(jìn)行管理時存在缺陷、管理水平差，就會對計算機(jī)工程造成嚴(yán)重的失誤，導(dǎo)致很多研究人員不愿向軟件產(chǎn)業(yè)這個方向發(fā)展，就會使國家失去很多軟件行業(yè)的精英人才。剛起步的軟件公司發(fā)展到一定規(guī)模以后發(fā)展速度會十分緩慢甚至出現(xiàn)停滯，產(chǎn)生這個問題的原因依然是管理技術(shù)不到位，缺乏有技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)的人才，影響公司的發(fā)展。目前可采用的管理手段是組織管理、明確分工、開發(fā)人員管理、文檔管理，以此來保證軟件開發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量滿足市場需求。
4結(jié)束語
相對計算機(jī)軟件工程而言，日常的軟件涉及領(lǐng)域與應(yīng)用范圍廣泛，存在的問題都很常見。我們在日常計算機(jī)軟件管理與應(yīng)用中，要以防范的目的檢查潛在隱患，做好管理工作，保證計算機(jī)處于正常運(yùn)行，提高計算機(jī)軟件工程應(yīng)用的流暢性。用先進(jìn)技術(shù)對計算機(jī)軟件進(jìn)行開發(fā)，要保證開發(fā)軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量，不斷完善計算機(jī)軟件工程的管理方法，提升其更廣泛的發(fā)展空間，符合人們的生活需求。
參考文獻(xiàn)：
畫圖軟件論文篇六
1cdio工程教育模式概述
cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人與職業(yè)技能、人際團(tuán)隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面，要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。cdio不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來工程教育改革的理念，還提出了系統(tǒng)的能力培養(yǎng)、全面的實(shí)施指導(dǎo)、完整的實(shí)施過程和嚴(yán)格的結(jié)果檢驗(yàn)的12條標(biāo)準(zhǔn)，具有很強(qiáng)的可操作性。
2綜合實(shí)訓(xùn)課程的定位與培養(yǎng)目標(biāo)
按照循序漸進(jìn)，由淺入深，逐層推進(jìn)的原則，鹽城師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將軟件工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系分為四個層次:課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計。其中，綜合實(shí)訓(xùn)是以前期課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用多門相關(guān)課程(群)知識完成一個工程項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，并作為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計的預(yù)演，是整個實(shí)踐教學(xué)體系中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在軟件工程領(lǐng)域，軟件開發(fā)與軟件測試是目前兩個主流的就業(yè)方向，也是綜合實(shí)訓(xùn)課程訓(xùn)練的重點(diǎn)。軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)要求以軟件生命周期為主線，綜合運(yùn)用程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、軟件工程、軟件項(xiàng)目管理等學(xué)科知識，嚴(yán)格遵守軟件開發(fā)的流程與規(guī)范，完成一個軟件項(xiàng)目的開發(fā)，最后提交軟件產(chǎn)品和相關(guān)技術(shù)文檔;軟件測試綜合實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生以軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)所完成的軟件產(chǎn)品為被測對象，綜合運(yùn)用軟件測試與質(zhì)量保證、軟件測試流程與方法、測試框架與自動化測試等學(xué)科知識，使用軟件測試的方法與技術(shù)，設(shè)計測試用例和測試腳本，完成被測軟件的功能測試與性能測試，生成測試報告，并對測試結(jié)果進(jìn)行分析。綜合實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)為:通過軟件開發(fā)與軟件測試項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技術(shù)解決實(shí)際工程問題的素質(zhì)與能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對工程化、系統(tǒng)化原則與方法的理解，為勝任現(xiàn)代軟件工程環(huán)境下高質(zhì)量軟件的開發(fā)、測試和維護(hù)工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3cdio模式下課程改革與實(shí)踐
根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)課程的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒和吸收cdio工程教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，按照“以cdio培養(yǎng)大綱為指南、以項(xiàng)目為載體任務(wù)為驅(qū)動、以工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的原則，對我們綜合實(shí)訓(xùn)課程改革進(jìn)行了探索與實(shí)踐。
3.1全真模擬企業(yè)環(huán)境，實(shí)施一體化訓(xùn)練模式
軟件開發(fā)和軟件測試是綜合實(shí)訓(xùn)的主體內(nèi)容，傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式將二者割裂開來，分兩個階段分別完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這種方式?jīng)]有考慮軟件開發(fā)與軟件測試的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與協(xié)同性，與企業(yè)真實(shí)環(huán)境也不相符合;并且由于兩個實(shí)訓(xùn)階段時間跨度較大，項(xiàng)目銜接性差，效率低下，實(shí)訓(xùn)效果也大打折扣;而在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中，軟件開發(fā)小組和軟件測試小組共同對同一個項(xiàng)目負(fù)責(zé)，各司其職，協(xié)同完成整個項(xiàng)目。鑒于此，我們采取“全真模擬、同步協(xié)作、角色互換”的策略，實(shí)施軟件開發(fā)與軟件測試一體化的訓(xùn)練模式。具體地說，整個實(shí)訓(xùn)過程完全模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境，將某個項(xiàng)目分配給由若干學(xué)生臨時組成的項(xiàng)目組，該項(xiàng)目組又細(xì)分為開發(fā)小組和測試小組，分別負(fù)責(zé)軟件的開發(fā)與測試工作;項(xiàng)目完成后，開發(fā)小組和測試小組角色互換，重做該項(xiàng)目。實(shí)踐表明，一體化的訓(xùn)練模式能實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)與軟件測試的無縫銜接，學(xué)生能在更為真實(shí)的環(huán)境中參與整個項(xiàng)目過程，體驗(yàn)不同角色的職責(zé)范圍，并通過不同的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生更深刻認(rèn)識到開發(fā)人員與測試人員協(xié)同合作對完成整個軟件項(xiàng)目的重要性。
3.2項(xiàng)目驅(qū)動，全面實(shí)踐cdio
3.3分組互學(xué)互助，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力
團(tuán)隊能力是cdio大綱要求工程畢業(yè)生必備的一種能力，也是軟件企業(yè)非常看重的一種職業(yè)能力。在實(shí)際實(shí)訓(xùn)過程中，我們模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境，將所有學(xué)生分為若干項(xiàng)目組，每個項(xiàng)目組又細(xì)分為開發(fā)小組和測試小組，各小組由一名組長和若干名組員構(gòu)成。根據(jù)任務(wù)分工不同，每名學(xué)生都被賦予一定的角色，組員在組長的指揮協(xié)調(diào)下通力合作，共同完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)踐表明，分組模式能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，而且也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，組員之間分工協(xié)作，互學(xué)互助，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊意識大為提升。
3.4面向全體，務(wù)實(shí)勿虛，促進(jìn)共同進(jìn)步
綜合實(shí)訓(xùn)是一種典型的自主學(xué)習(xí)課程，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下以小組為單位協(xié)作完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，但由于任務(wù)分工不合理、學(xué)生自制力差等原因，容易導(dǎo)致小組內(nèi)個別技術(shù)較好、自覺性高的學(xué)生承擔(dān)大部分甚至全部工作，而部分學(xué)生卻人浮于事，使團(tuán)隊分工協(xié)作流于形式，不利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步與提高。為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，我們考慮在角色分配和任務(wù)分工時，盡量使學(xué)生都能承擔(dān)軟件設(shè)計、編碼、測試用例設(shè)計、腳本設(shè)計、測試實(shí)施等較為具體的工作，使學(xué)生通過具體的訓(xùn)練來提高專業(yè)技能，而對于需求分析、計劃制定、總結(jié)報告等相對較“虛”的工作則由組長帶領(lǐng)全體組員共同完成;同時，任務(wù)分工也充分考慮學(xué)生原有的技術(shù)基礎(chǔ)、興趣愛好和特長。這種分工方式在尊重學(xué)生個體意愿的基礎(chǔ)上使得每個人都有具體明確而又力所能及的任務(wù)分工，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步與提高。
3.5實(shí)施多維度考評體系，注重過程考核和能力考核
考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定和評價，良好的考核機(jī)制能對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生正確的指引作用，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)訓(xùn)課程的考核上，我們以cdio大綱要求的能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并舉，實(shí)施多維度的考評機(jī)制，每名學(xué)生的成績由平時成績、所在小組成績和個人成績?nèi)糠纸M成。其中，平時成績主要考評學(xué)生的職業(yè)態(tài)度與能力，小組成績主要考評學(xué)生所在小組的整體表現(xiàn)和工程實(shí)作能力，個人成績主要考評學(xué)生個體所承擔(dān)任務(wù)的完成質(zhì)量，且每項(xiàng)成績的考評方式也是多元的，力求做到公平、公正、合理。在小組內(nèi)部，同組學(xué)生的小組成績相同，但平時成績和個人成績各異，引導(dǎo)學(xué)生在努力完成各自任務(wù)的同時，重視組內(nèi)的協(xié)作互助，并通過各個個體的高質(zhì)量工作提高整個團(tuán)隊的工作質(zhì)量。實(shí)踐表明，該考評體系既重視最終學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn);既重視團(tuán)隊整體的工作效率也關(guān)注學(xué)生個體在團(tuán)隊中的價值;既強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練和工程能力的培養(yǎng)也關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和個人能力的提高，有效避免了傳統(tǒng)評價方式只看結(jié)果不看過程、評價指標(biāo)單一化、評價結(jié)果趨同化的弊端。
4結(jié)束語
綜合實(shí)訓(xùn)是軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力具有重要作用。為克服傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模式存在的不足，引入cdio工程教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，對軟件工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行改革，探索了新的實(shí)訓(xùn)模式。新模式以cdio培養(yǎng)大綱為指南，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體、任務(wù)為驅(qū)動構(gòu)建實(shí)訓(xùn)過程，將學(xué)科知識、專業(yè)技能與工程實(shí)踐有效結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識應(yīng)用與拓展、技能訓(xùn)練與提高、工程實(shí)踐與實(shí)作、職業(yè)精神與素質(zhì)、團(tuán)隊溝通與協(xié)作等能力的全方位、一體化的培養(yǎng)。實(shí)踐表明，新的實(shí)訓(xùn)模式能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，顯著提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，有利于培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)需求的高水平應(yīng)用型、工程型軟件人才。
畫圖軟件論文篇七
從目前的行業(yè)發(fā)展來看，軟件行業(yè)已經(jīng)發(fā)展的較為不錯，論其發(fā)展方向也比較全面，且在推進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到了越來越重要的作用。相關(guān)軟件工作人員也在逐漸的完善和搭建自己的軟件工程知識體系架構(gòu)。那么這樣看來只有對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程這兩個學(xué)科進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識，自己從事到軟件工程工作中，才能更加深刻體會到軟件工程行業(yè)的整體市場需求以及工作要求，這樣才能對軟件工程教育的進(jìn)一步開發(fā)和研究有所實(shí)質(zhì)性的幫助。
1計算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系
1.1計算機(jī)科學(xué)
計算機(jī)科學(xué)主要是研究計算機(jī)以及和計算機(jī)相關(guān)的現(xiàn)象和規(guī)律的一門科學(xué)，主要包含和各種計算相關(guān)以及信息處理等等方面的內(nèi)容。
1.2軟件工程
軟件工程主要指的是對使用工程化方法來構(gòu)建和維護(hù)，使得軟件保持高效實(shí)用的效能的一門科學(xué)。軟件包括電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，人機(jī)界面等等交互設(shè)計。
1.3計算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系
現(xiàn)在社會是信息社會，也是高科技主導(dǎo)的社會。因此幾乎各個行業(yè)都會涉及到和計算機(jī)軟件相關(guān)的應(yīng)用。計算機(jī)不僅方便了我們的生活，提高了人們的幸福指數(shù)，在工作方面也提高了人們對信息的處理能力和分析比對，大大提高了人們的生產(chǎn)工作效率。我們在了解計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的聯(lián)系后，也要清楚的認(rèn)識到計算機(jī)科學(xué)和軟件工程兩者的不同，相比較而言，計算機(jī)科學(xué)更多的涉及到計算機(jī)原理，主要闡述的是與計算機(jī)科學(xué)相關(guān)的理論知識，軟件工程則更偏向于實(shí)踐的運(yùn)用，在實(shí)際工作和軟件開發(fā)中對應(yīng)用軟件和設(shè)計系統(tǒng)的維護(hù)和處理，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識在實(shí)踐中的運(yùn)用，這是理論和實(shí)踐兩個區(qū)別很大的種類學(xué)科。從理論的本質(zhì)來看，軟件工程主要是同時在實(shí)踐操作后擴(kuò)展且是進(jìn)一步的擴(kuò)展，在實(shí)踐方面的應(yīng)用比較多。相比較而言，計算機(jī)科學(xué)對理論知識的實(shí)踐應(yīng)用就不是很多，主要還是強(qiáng)調(diào)理論研究，那么在進(jìn)行計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的同時，要注意結(jié)合兩者的特點(diǎn)和要求，來進(jìn)行計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育，充分將理論和實(shí)際相結(jié)合，并且重點(diǎn)是要關(guān)注當(dāng)下的科技發(fā)展水平，緊跟時代步伐，提高自主創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，取得一定效果的進(jìn)步，為計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。
2軟件無形性對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響
2.1在教學(xué)過程中體現(xiàn)軟件思想
本文探討的是軟件無形性對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響，那么其實(shí)重點(diǎn)還是在于教育，也就是最受關(guān)注的教學(xué)過程。所以在教學(xué)過程中就需要教師對于如何引導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)人員，也就是未來的軟件開發(fā)工作人員對于軟件思想有一個較為清晰的認(rèn)識這個問題進(jìn)行深層次的思考和探討。畢業(yè)于計算機(jī)科學(xué)專業(yè)或軟件工程專業(yè)之后的學(xué)生如果日后能夠從事并投入到軟件開發(fā)的工作當(dāng)中去，這就是一件非常值得鼓勵和贊賞的事情，正所謂物盡其用，人盡其才盡其用?？紤]到由于個體都具有特殊性，每個人都有不同的想法，所以每一個程序員相應(yīng)的就會有屬于他自己的軟件思想。這種軟件思想是在不斷的工作和磨練中逐漸積累形成的。這是非常寶貴和難以學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，通過這種常年積累的軟件思想，程序員在設(shè)計軟件程序過程中會潛移默化和不自覺的使用這種在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中逐步的積累的經(jīng)驗(yàn)。軟件思想對于設(shè)計程序的重要性也不言而喻，從這個角度也可以看出來，往往剛開始從事計算機(jī)科學(xué)和軟件工程相關(guān)工作的人員，對于實(shí)踐工作任務(wù)都是存在一定的困難和困惑的，主要原因就是他們沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和自己的軟件思想，在一開始處理工作時往往摸不著頭腦。對于他們來說，最重要的就是積累經(jīng)驗(yàn)并且逐步形成自己的軟件思想。因此在教學(xué)過程中，相關(guān)培訓(xùn)人員也要注重對于學(xué)生的軟件思想重要性的強(qiáng)調(diào)，并在日常教學(xué)過程中潛移默化的影響他們對于軟件思想的主動培養(yǎng)的相關(guān)意識。
2.2正確的教授軟件思想的方式
在上文中提到，軟件思想是需要長年積累和不斷的實(shí)踐工作磨礪出來的，由于軟件思想是比較抽象的，教師和相關(guān)培訓(xùn)人員難以在短時間內(nèi)很好的將軟件思想的具體內(nèi)涵和要領(lǐng)表達(dá)出來。在學(xué)生比較難以理解軟件思想的情況下，教師就要想方設(shè)法的對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以通過生動形象的`事例闡述，也可以通過具體的時間任務(wù)來讓他們親身體驗(yàn)等等這幾種方式來幫助他們理解和接受軟件思想，逐步的形成軟件思想。設(shè)置一些時間任務(wù)或程序設(shè)計，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐的操作過程中，他發(fā)現(xiàn)了問題所在，在接下來的思考解決程序問題的過程中，他也就逐步的使用了屬于他自己的思考過程也就是軟件思想，那么這樣才能正確的達(dá)到教育的根本目的，也才能為我國源源不斷的輸送相應(yīng)的軟件人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。從另一個角度來看軟件思想也是區(qū)別于其他計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的。軟件思想雖然可以應(yīng)用在程序設(shè)計之中，但是軟件思想的應(yīng)用是需要在一定的實(shí)踐環(huán)境下才能實(shí)現(xiàn)或者是被激發(fā)出來的。因此在特定的時間環(huán)境中，程序設(shè)計員才能使用軟件思想對程序進(jìn)行設(shè)計，對于整體的運(yùn)行系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和推動。由軟件環(huán)境，軟件設(shè)計和軟件思想三者構(gòu)成的有機(jī)的整體是同時運(yùn)作的，三者之間是相輔相成，彼此聯(lián)系和相互作用的。此外，教師要充分意識到軟件的無形性和軟件思想的復(fù)雜性對于在日常教學(xué)中所造成的阻礙和負(fù)面影響，并對這個方面加以重視，可以多聽取一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師經(jīng)驗(yàn)，增加豐富而多變的教學(xué)手段來對提高教學(xué)質(zhì)量做出真正的改變。為培養(yǎng)對國家和社會有用的計算機(jī)科學(xué)與軟件工程人才作出貢獻(xiàn)，維護(hù)我國經(jīng)濟(jì)的長久穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
3軟件思想的教授方法
在日常的軟件思想的教授課堂中，教師要善于溝通，多和學(xué)生進(jìn)行交流，對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的困惑和問題，能夠給予及時的引導(dǎo)和解決，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力。并且能深入淺出地對軟件思想和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行闡述，對于如何將抽象的軟件思想生動形象的使用具體的案例或相關(guān)的實(shí)踐表達(dá)出來，這是非?？简?yàn)教師的教學(xué)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，甚至對教師的臨場應(yīng)變能力也有一定的要求。那么如果沒有對相應(yīng)的軟件思想進(jìn)行較深層次的闡述，這樣的教學(xué)成果往往不僅得不到保證，還會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。這樣使得學(xué)生也難以理解在計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中所需要注意的問題以及在學(xué)習(xí)過程中的有效學(xué)習(xí)方法和技巧等等。在教學(xué)過程中，比較好的方法就是讓學(xué)生投入實(shí)踐，真正的接觸軟件設(shè)計和系統(tǒng)維護(hù)，讓他們在實(shí)踐過程中就會發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問題讓他們在實(shí)踐過程中就會發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問題教師可以因材施教，根據(jù)相應(yīng)出現(xiàn)的問題，給出相應(yīng)的意見或策略?？梢愿鶕?jù)學(xué)生接受程度進(jìn)行分層次教學(xué)，這樣不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，還能大大提高教學(xué)效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得學(xué)生們都盡可能的全面發(fā)展，提升自己在計算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的能力。3.1利用案例介紹軟件思想的使用教師在教學(xué)過程中可以多使用一些生動形象的教學(xué)案例，比如在課前準(zhǔn)備一些小測試來測試學(xué)生對于計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的專業(yè)學(xué)習(xí)功底，他們對所出現(xiàn)的問題進(jìn)行原因的討論，逐步的向他們過渡軟件思想在程序設(shè)計中的應(yīng)用，逐漸在熟悉這個過程后，可以在課堂教學(xué)中適時的進(jìn)行觀察，對他們所進(jìn)行的軟件系統(tǒng)的設(shè)計和維護(hù)，作出相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)知識進(jìn)行及時的鞏固，并且在加深對軟件思想的理解方面加以重視，多下功夫，鼓勵他們在課后可以適當(dāng)自學(xué)一些相關(guān)的知識，為他們以后的學(xué)習(xí)做更好的鋪墊。但是在實(shí)踐過程中，往往遇到的困難使得很多人有挫敗感，在這種較為枯燥無味的教學(xué)中，也很難激起學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣，因此老師在上課時要多準(zhǔn)備一些生動有趣的案例，提高課堂的氣氛和活躍，鼓勵學(xué)生去主動思考，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。3.2運(yùn)用反向思考方法教師在教授計算機(jī)科學(xué)與軟件工程的課堂上，可以多使用一些奇特的教學(xué)方法，比如反向思考法，也就是，我們?nèi)粘Ｉ钪兴岬降哪嫦蛩伎?，對于一些軟件設(shè)計的逆向推導(dǎo)，這樣不僅使得學(xué)生在能力方面有所進(jìn)步，還對他們思考和認(rèn)識問題的方式做出了一定程度的影響和改變，在學(xué)生今后熟悉計算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的知識后，對于所給的項(xiàng)目或者是實(shí)踐應(yīng)用都能夠積極的參與和維護(hù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并努力嘗試自己解決問題，提高了學(xué)習(xí)的主動性和求知欲，長期下來的教學(xué)成果將會非常矚目，可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的軟件工程人才。
4結(jié)束語
綜上所述，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分意識到軟件的無形性對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育所帶來的阻礙和困難，對于軟件工程思想的抽象與復(fù)雜性的解釋這方面是需要教師在教學(xué)過程中多花心思和下功夫的，這些都可以向有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行請教。從當(dāng)前市場現(xiàn)狀的整體情況來看，對于計算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的人才是需求量是非常大的。市場的軟件開發(fā)人員的整體素質(zhì)的提高，是非常有助于推動我國在計算機(jī)軟件方面經(jīng)濟(jì)的不斷增長，對于我國建立高新科技產(chǎn)業(yè)園，以及接下來走高新科技發(fā)展道路鋪墊下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此國家要對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育給予相應(yīng)的重視，對我國計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的再開發(fā)表明立場并提供相應(yīng)的支持政策，為進(jìn)一步提升我國計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育質(zhì)量作出相應(yīng)的調(diào)整和改變。
參考文獻(xiàn)
[1]馬立軍.芻議計算機(jī)軟件工程升級的策略性[j].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，（23）.
[2]王亞楠.芻議軟件工程標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀與分析[j].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，（20）.
畫圖軟件論文篇八
《認(rèn)識新朋友—畫圖工具》說課稿
（一）說學(xué)生
計算機(jī)在小學(xué)生心目中就是一種很神奇的東西，總是揭不穿，摸不透的東西，有一很強(qiáng)的好奇心，對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們有信心、有決心把計算機(jī)學(xué)好，有一點(diǎn)不懂舉手就問，直到弄懂為止，有很強(qiáng)的求知欲，具有時代節(jié)奏感。但是也有一小部同學(xué)對計算機(jī)（微機(jī)）課沒有清醒的認(rèn)識，總覺得除了語文、數(shù)學(xué)，其它的都是雜課，無所謂，可上可不上，可學(xué)可不學(xué)隨心所欲。
綜上所述，小學(xué)生具有以下兩個特點(diǎn)：（1）、學(xué)生沒有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)興趣；（2）、同學(xué)們對計算機(jī)認(rèn)識還不夠。
（二）說目標(biāo)
認(rèn)識畫圖軟件的窗口。掌握各種繪畫工具的使用。圖形的制作、著色。
圖形的修改、復(fù)制、組合等處理。
（三）說教法、學(xué)法
教法
學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖軟件時，按照教師操作的方法來學(xué)習(xí)會比自己動手操作學(xué)習(xí)的效果會更好，特別是通過老師使用共創(chuàng)多媒體這個軟件來學(xué)習(xí)畫圖軟件，能更方便地記住操作步驟。
（四）說教學(xué)過程設(shè)計
1、啟動畫圖軟件
先講啟動畫圖軟件的步驟，再邊講邊操作，依次點(diǎn)擊“開始/程序/附件”菜單選項(xiàng)，這樣相對小學(xué)生來說是較抽象，可以在講述完操作步驟之后，再聯(lián)系我們身邊日常生活中上階梯的形式來幫助學(xué)生掌握操作步驟。
2、認(rèn)識畫圖軟件窗口
打開“畫圖”軟件之后，屏幕上會出現(xiàn)畫圖軟件的窗戶式界面，相對初學(xué)者來說要快速掌握窗口的組成是有一定的難度的，所我特舉了墻上的窗戶一例，通過常見的窗戶來讓學(xué)生快速掌握、認(rèn)識畫圖軟件的窗口，這樣教是抓住小學(xué)生形象具體的理解特點(diǎn)，更能提高教學(xué)效果。
3、認(rèn)識工具箱
在教學(xué)認(rèn)識國圖軟件中的工具箱時，先展示一幅常見工具的畫，讓學(xué)生說出各個工具的作用，說完之后，再回到教學(xué)中來認(rèn)識畫圖工具箱，這樣能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣，教學(xué)效果也有一定的保障。
4、認(rèn)識調(diào)色板
在上課之前先準(zhǔn)備一盒水彩筆，先讓學(xué)生認(rèn)識各種顏色的畫筆，再拿出裝水彩畫的盒子，這個就是顏色盒，認(rèn)識完之后，回到教學(xué)中學(xué)習(xí)調(diào)色板。
（五）說媒體
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用日趨廣泛，突出的表現(xiàn)就是教學(xué)信息的載體的多樣化，很多中小學(xué)都建設(shè)了校園局域網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)教室，并建設(shè)了多媒體教學(xué)資源中心，這使得我們的教學(xué)手段更加先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)過程更加形象，教學(xué)活動更加和諧。另外，教師在備課時有必要時制作好課件或選用一些較好的輔助教學(xué)軟件，共創(chuàng)多媒體就是屬于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)軟件。
（六）板書設(shè)計
開始——程序——附件——畫圖 文件——退出
畫圖軟件論文篇九
平昌縣民興小學(xué)——谷晉安
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、了解畫圖軟件的打開方法。
2、認(rèn)識畫圖軟件的窗口組成。
3、能夠利用畫圖軟件中的工具畫一副自己喜歡的畫。
發(fā)展目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生有愛心、互幫互助的能力。
4、讓學(xué)生學(xué)會評價，能夠正確對待評價。
情感目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。
2、提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、工具的使用
2、自主能力的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：工具的靈活運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。(5’)小朋友們喜歡畫畫嗎？畫畫需要哪些工具呢？
（出示兩幅圖片）這張就是用電腦畫出來的，今天我們就來認(rèn)識一下電腦系統(tǒng)中的畫圖程序。（大屏幕展示課題）
二、新課學(xué)習(xí)
(3)誰愿意將“啟動《畫圖》程序”的操作演示給大家看一看？
任務(wù)二：畫圖軟件窗口的組成(8’)(1)標(biāo)題欄：它包含了畫圖的標(biāo)題和圖畫的名稱。
(2)菜單欄：有六個下拉式菜單。
(3)工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項(xiàng)工具。
(4)顏料盒：左面繪畫時的前/背景色的顯示框，右邊有28種顏色。
(5)滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(6)畫布：在該區(qū)作圖、繪畫。
師小結(jié)：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)，顏料盒等等。哪位同學(xué)能告訴老師，顏料盒看起來像什么？對，像咱們的彩筆顏料，那工具箱里面的工具又應(yīng)該是什么呢？對，同學(xué)們非常聰明，這就是咱們用來畫畫的東西了，也就是那只神奇的筆。
任務(wù)三：認(rèn)識工具箱(20’)
1、師問：小朋友們知道工具箱中有多少的工具嗎？
2、課件出示：：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？
(1)任意形狀的裁剪：它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定：它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮/彩色橡皮擦：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)用顏色填充：用前景色對封閉區(qū)域填充。
(5)取色：它是吸取一個圖形中的顏色。(6)放大鏡：放大圖形。
(7)鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，(8)刷子：刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
(9)噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越慢，斑點(diǎn)越密。
(10)文字：利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(11)直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(12)曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(13)矩形：可以畫空心方框或空心矩形。
(14)多邊形：可以畫一些多邊形圖形。
(15)橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(16)圓角矩形：可以畫一些圓角方框。
小結(jié)：所有的工具都是先選擇后操作，已選定的工具呈現(xiàn)凹下去狀態(tài)。
三、結(jié)束(4’)這節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識? 學(xué)生總結(jié)
教師總結(jié)：今天同學(xué)們通過自己的努力和智慧，掌握了畫圖軟件的打開，并認(rèn)識了畫圖窗口、工具箱中以及顏料盒的使用，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠再接再厲，用你們靈巧的小手繪織出美好的明天。
畫圖軟件論文篇十
畫圖軟件是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物之一，它的出現(xiàn)不僅方便了人們的創(chuàng)作和表達(dá)，也讓圖像處理和設(shè)計變得更加高效和精確。在使用畫圖軟件的過程中，我深深體會到了它的豐富功能和無限潛力。在與畫圖軟件的親密接觸中，我不僅學(xué)到了許多繪制的技巧和方法，還體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和成就感。下面我將結(jié)合自己的使用經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬Ξ媹D軟件的心得體會。
首先，畫圖軟件為我們提供了豐富多樣的繪畫工具和材料。從顏料、鉛筆到高級的畫筆、畫刷，畫圖軟件幾乎包含了各種繪畫所需的工具。這種多樣性使得我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和需求，選擇適合的工具進(jìn)行繪制。而且，畫圖軟件可以隨時更換工具，即使我們在繪制中出現(xiàn)了錯誤，也可以輕松實(shí)現(xiàn)修改，大大提高了繪制的效率。在我的使用中，我喜歡使用軟件中的鉛筆和刷子工具，在畫布上自由發(fā)揮，盡情表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。
其次，畫圖軟件方便了我們的圖像處理和設(shè)計。在平時的工作和學(xué)習(xí)中，我們常常需要處理各種圖片和圖像，例如修復(fù)照片中的瑕疵，調(diào)整圖像的色彩和明暗，設(shè)計海報和廣告等。畫圖軟件提供了豐富多樣的圖像處理工具和功能，讓我們可以輕松實(shí)現(xiàn)這些操作。通過調(diào)整色彩、對比度和飽和度等參數(shù)，我們可以將原本平淡無奇的圖像變得生動有趣；通過添加文字、圖形和效果等元素，我們可以設(shè)計出富有創(chuàng)意的海報和廣告。在我使用畫圖軟件進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計和圖片修復(fù)時，我深深感受到了軟件的便利和強(qiáng)大。
此外，畫圖軟件也為我們提供了與他人合作的便利渠道。在科技發(fā)展日新月異的今天，遠(yuǎn)程合作和多人協(xié)同創(chuàng)作已成為一種趨勢。通過畫圖軟件，我們可以將自己的作品與他人共享，進(jìn)行評論和修改，實(shí)現(xiàn)真正的團(tuán)隊合作。當(dāng)我與他人共同設(shè)計圖標(biāo)和海報時，我們可以同時在畫圖軟件上進(jìn)行操作，實(shí)時查看對方的修改和意見。這種合作的方式省去了傳統(tǒng)的紙質(zhì)稿紙和傳遞的麻煩，大大提高了我們合作的效率。
最后，畫圖軟件給予了我創(chuàng)作的樂趣和成就感。傳統(tǒng)的繪畫需要紙、筆等物質(zhì)工具，而畫圖軟件只需一臺電腦和一個繪圖軟件，就可以盡情發(fā)揮創(chuàng)意和表達(dá)自己的想法。通過軟件中的各種顏色和形狀的組合，我們可以創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，展現(xiàn)我們的藝術(shù)天賦和想象力。當(dāng)我完成一幅作品，通過保存和分享，我的作品可以被更多人欣賞和贊賞，這種成就感是傳統(tǒng)繪畫無法比擬的。
綜上所述，畫圖軟件是一種方便、高效和強(qiáng)大的工具，它不僅提供了各種繪畫的工具和材料，方便了圖像處理和設(shè)計，還為我們提供了與他人合作和創(chuàng)作的便利渠道。同時，畫圖軟件還給予了我們創(chuàng)作的樂趣和成就感。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)提升自己的繪畫技巧，利用畫圖軟件發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
畫圖軟件論文篇十一
這節(jié)課的課題是windows畫圖程序認(rèn)識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較有積極性，所以整節(jié)課學(xué)生的參與度還是很高的，使得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成了。但也存在一些不足之處，如：高估了學(xué)生的動手能力，對于接受能力比較差的同學(xué)未能全面照顧，使得作品的完成率不高，今后在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)研究學(xué)情，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步完善教學(xué)。下面就具體的課堂環(huán)節(jié)做具體的反思。
1、導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
這堂課為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我先出示了準(zhǔn)備好的學(xué)生作品，讓學(xué)生一起來欣賞，同學(xué)們對這些作品還是比較感興趣的，對好的作品給予掌聲，這樣對畫畫的同學(xué)有很好的激勵作用，教師總結(jié)一下傳統(tǒng)畫畫作品的完成方法（用畫筆在紙上作畫）。接下來讓學(xué)生欣賞老師電腦里的作品，學(xué)生驚嘆太美了，然后讓他們猜一猜這些作品是怎樣完成的呢？有的學(xué)生能想到是用電腦來畫的，老師強(qiáng)調(diào)一下電腦畫畫的優(yōu)點(diǎn)（方便、快捷、環(huán)保）進(jìn)而激發(fā)起自己也想用電腦畫畫的欲望，引出了本節(jié)課題。
2、學(xué)生示范非常必要
在對照課本自學(xué)啟動軟件時，讓兩個學(xué)生示范找到畫圖軟件。學(xué)生能夠邊演示邊講解，給學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會是非常必要的，鍛煉了學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力，對其他同學(xué)也起到了很好的激勵作用，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師演示示范。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計
在認(rèn)識畫圖軟件的組成部分這個環(huán)節(jié)，我使用了一個小錄音，以畫圖軟件自我介紹的形式來教授內(nèi)容，這也算作是當(dāng)下比較熱潮的微課。同學(xué)們對于這個還是比較新奇的，所以多數(shù)學(xué)生看的都很認(rèn)真，但是不足之處是我在放微課的時候忘記了切換學(xué)生的屏幕，使得部分同學(xué)還在操作自己的電腦，沒有認(rèn)真聽介紹，但是大部分同學(xué)基本上都記住了各個組成部分。對于未認(rèn)真聽的同學(xué)我在提問的時候故意傾向他，并批評他不認(rèn)真聽的后果，提示他今后要服從教師安排認(rèn)真聽講。
在認(rèn)識各種工具這個環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我以一個比比看誰認(rèn)識的工具最多來激發(fā)學(xué)生的積極性，但是好像沒有起到多大的作用，同學(xué)們一動手就開始了亂涂亂畫，根本沒有目的性，幾分鐘過去之后，當(dāng)我問大家認(rèn)識了那些工具，只有極少 數(shù)的同學(xué)說出了幾種，極個別同學(xué)能說出名字來！三年級學(xué)生的自主探索能力還是比較弱的，如果沒有給他們一個明確的目標(biāo)，他們就會很盲目。所以在后來我提示讓他們記住工具的名稱，然后分小組提問，使得多數(shù)同學(xué)對這16種工具才有了大概的認(rèn)識。
在學(xué)生用三到四種工具模仿教師作畫這一環(huán)節(jié)中很多同學(xué)不知道怎么合理去畫，所以大多數(shù)同學(xué)沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學(xué)生完成了作品。當(dāng)時覺得讓學(xué)生猜想去畫的時候好像是浪費(fèi)了時間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學(xué)生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領(lǐng)示范也是非常必要的，學(xué)生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。
展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去評價作品，有的學(xué)生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學(xué)生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內(nèi)心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學(xué)機(jī)會，鍛煉他的表達(dá)能力。
5、教學(xué)的組織
教學(xué)的組織一直是我最頭疼的，本來早習(xí)慣了高中的課堂，現(xiàn)在面對一個班七八十人的小學(xué)生束手無策，課堂紀(jì)律很難維持。但是這堂課中學(xué)生的配合度還是滿高的，但是畢竟是三年級的學(xué)生，對于這些新奇的東西還是很難控制自己的，一放手讓學(xué)生操作之后，要想再讓學(xué)生回到教學(xué)中來，還真是有點(diǎn)困難，使得講課時總有幾個不聽話的在下面小聲說話做自己的事。
整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學(xué)生都在參與學(xué)習(xí)，完成了任務(wù)，達(dá)成了目標(biāo)。但是課堂紀(jì)律不是特別好，今后應(yīng)要注意課堂上的管理，需要加強(qiáng)他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀(jì)律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學(xué)生安靜下來。教學(xué)時，在課堂中重點(diǎn)環(huán)節(jié)要講得慢、講得細(xì)，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應(yīng)該是一個很不錯的方法，今后我還得加強(qiáng)他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團(tuán)隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。
畫圖軟件論文篇十二
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代科技的發(fā)展使得畫圖軟件的出現(xiàn)成為了一種便捷的創(chuàng)造工具。而從個人體驗(yàn)來看，畫圖軟件不僅提供了一種嶄新的創(chuàng)作方式，還能夠促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和圖像處理的效率。因此，隨著使用過程的不斷深入，我深深體會到了畫圖軟件的重要性和優(yōu)勢。
第二段：創(chuàng)作媒介的轉(zhuǎn)變（250字）
相對于傳統(tǒng)的紙筆作畫方式，畫圖軟件的出現(xiàn)極大地改變了人們的創(chuàng)作方式。在過去，紙筆作畫所需要的材料，不僅不便攜而且成本高昂。而現(xiàn)在，只需要一臺電腦或者平板電腦就可以進(jìn)行創(chuàng)作，無論是通過鼠標(biāo)、觸摸屏或者專業(yè)的繪圖板，都能夠完成高質(zhì)量的繪圖作品。畫圖軟件的出現(xiàn)使得繪畫這項(xiàng)藝術(shù)變得更加容易上手，刺激了更多熱愛繪畫的人加入這一行列。
第三段：技術(shù)創(chuàng)新的推動（300字）
隨著科技的發(fā)展，畫圖軟件不斷更新迭代，為用戶提供越來越多的功能和工具，從基礎(chǔ)的線條、顏色，到高級的漸變、濾鏡等等，幾乎能夠滿足各式各樣的創(chuàng)作需求。使用畫圖軟件，可以更方便地編輯和修改作品，以及應(yīng)用一些專業(yè)的修飾效果，使得作品更加精致、細(xì)膩。此外，畫圖軟件還能夠提供一些自動繪圖的功能，使得繪畫不再需要太多的繪畫技巧和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：圖像處理的效率提高（300字）
畫圖軟件還具有圖像處理的功能，通過一些簡單的操作，可以改變圖像的大小、色彩、光線和對比度等，甚至可以通過一些濾鏡效果使其更具藝術(shù)感。這使得圖像處理工作更加高效，只需要幾步操作，就能夠完成之前可能需要幾個小時的工作量。并且，畫圖軟件還能夠?qū)D像進(jìn)行批量處理，有效提高了圖像處理的效率和準(zhǔn)確性。
第五段：小結(jié)（200字）
總之，畫圖軟件的出現(xiàn)不僅給藝術(shù)創(chuàng)作帶來了新的媒體和更大的創(chuàng)作空間，也為技術(shù)創(chuàng)新和圖像處理的提速提供了強(qiáng)有力的支持。隨著科技的不斷進(jìn)步，畫圖軟件將會變得更加先進(jìn)和智能化，不斷地滿足用戶的需求和創(chuàng)作愿望。對于愛好繪畫和藝術(shù)設(shè)計的人來說，畫圖軟件將成為他們創(chuàng)造無限可能的重要工具。
畫圖軟件論文篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、了解畫圖軟件的開關(guān)方法。
2、認(rèn)識畫圖軟件的窗口組成。
3、能夠利用畫圖軟件中的工具畫一副自己喜歡的畫。發(fā)展目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生有愛心、互幫互助的能力。
4、讓學(xué)生學(xué)會評價，能夠正確對待評價。
情感目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。
2、提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、工具的使用
2、自主能力的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：工具的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)行，創(chuàng)設(shè)情境。
今天咱們來講個故事，大家聽過神筆馬良的故事嗎？同學(xué)們爭先恐后的舉手，讓多個同學(xué)來講述這個故事，然后啟發(fā)學(xué)生思考。
（大屏幕展示出故事情節(jié)）
同學(xué)們，馬良的條件那么苦他都那么熱愛學(xué)習(xí)，而且他是那么喜歡幫助別人，咱們現(xiàn)在在這么好的條件下，有筆，有本，還有漂亮的教室和電腦，是不是咱們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們在一起更應(yīng)該互相幫助呢？這節(jié)課咱們就以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，看看哪個小組這節(jié)課學(xué)到的東西最多。
二、自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：以小組為單位結(jié)合課本自主完成任務(wù)，下面以小組為單位，看看哪一組能以最快的速度找到它，并且打開它。找到了請舉手示意我。
學(xué)生活動：完成任務(wù)一。學(xué)生回答問題。
雙擊桌面上的畫圖圖標(biāo) 任務(wù)二：
下面請同學(xué)來總結(jié)一下，這個畫圖軟件的窗口中都有哪些部分組成？ 師總結(jié)：
標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)，調(diào)色板等等。哪位同學(xué)能告訴老師，調(diào)色板看起來象什么？對，象咱們的彩筆顏料，那工具箱里面的工具又應(yīng)該是什么呢？對，同學(xué)們非常聰明，這就是咱們用來畫畫的東西了，也就是那只神奇的筆。
任務(wù)三：請同學(xué)發(fā)揮自己的想象畫一副自己最喜歡的畫。老師巡視并適當(dāng)指導(dǎo)
作品展示，學(xué)生在展示作品的時候說明自己是用什么工具繪制的，并說明工具的使用方法。
教師總結(jié)：
同學(xué)們在繪畫的過程中用到了很多工具。
三、闖關(guān)練習(xí)，鞏固知識。
老師這有一幅畫，請同學(xué)們幫老師涂上顏色。（說明：畫了一個蘋果，但
畫圓的時候留了一個小口，同學(xué)們在填充顏色的時候用填充工具的過程中，會把整個畫布填滿，讓學(xué)生思考這是怎么回事，讓同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，找出解決的方法。有的同學(xué)會很快發(fā)現(xiàn)這個小口。）（同學(xué)們爭先恐后地上臺表演）
四、自由練習(xí)，靈活運(yùn)用。
五、作品展示，評價小結(jié)。師總結(jié)：
那么就請同學(xué)們今天晚上回去給爸爸媽媽畫一幅最漂亮的畫好嗎？
畫圖軟件論文篇十四
第七課 認(rèn)識畫圖軟件 教學(xué)目標(biāo)：
1、啟動畫圖軟件，認(rèn)識畫圖軟件窗口；
2、認(rèn)識工具箱；
3、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦；
4、保存文件，退出畫圖軟件。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識畫圖軟件
二、合作探究：如何啟動畫圖軟件
三、合作探究：認(rèn)識一下畫圖軟件的窗口和工具箱
四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進(jìn)行繪畫，如何調(diào)整鉛筆和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。
六、練一練
1、使用鉛筆繪畫
2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。
七、課堂小結(jié)
畫圖軟件論文篇一
1前言：
隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，計算機(jī)軟件已經(jīng)在工業(yè)控制、電子商務(wù)、電子政務(wù)、金融證券、電力通信等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。軟件系統(tǒng)開發(fā)過程中，需求分析可以幫助軟件工程師與用戶進(jìn)行溝通，能夠快速的獲取軟件需要完成的操作功能，以便滿足用戶的需求，具有重要的作用。
2 什么是需求分析
結(jié)構(gòu)化軟件開發(fā)一般分為分析、設(shè)計、開發(fā)、測試、驗(yàn)收與運(yùn)行等階段。開發(fā)前，會進(jìn)行前期的可行性研究；在運(yùn)行開始以后，還要進(jìn)行后期維護(hù)。需求分析是結(jié)構(gòu)化開發(fā)中的重要階段。通常情況下，國內(nèi)軟件開發(fā)公司在做歐美和日本的項(xiàng)目時，對前期的可行性研究參與得較少，一般都是對方已經(jīng)做完可行性研究，國內(nèi)軟件開發(fā)公司從需求分析開始做起，直到軟件開發(fā)后的運(yùn)行和維護(hù)。所謂“需求分析”，是指對要解決的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚客戶的需求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么，等等?？梢哉f，軟件工程當(dāng)中的“需求分析”就是確定要計算機(jī)“做什么”。
3 需求分析的重要性
從需求分析的定義上，就可以看出需求分析在軟件開發(fā)過程中的重要性了。需求分析做得不對，后面的步驟做得再好，也只能是南轅北轍，無法滿足客戶的要求。研究表明，改正產(chǎn)品付諸應(yīng)用后所發(fā)現(xiàn)的一個需求方面的缺陷，比在需求階段改正這個錯誤要多付出大約100倍的成本。而另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在需求開發(fā)階段發(fā)現(xiàn)的一個錯誤，平均僅需要花30分鐘修復(fù)，但若在系統(tǒng)測試時發(fā)現(xiàn)則需要5-17個小時來修復(fù)。
需求工程的成功與否直接關(guān)系到系統(tǒng)給的命運(yùn)，需求工程絕對不是軟件開發(fā)的前期任務(wù)，而應(yīng)該在整個系統(tǒng)的生命周期里都扮演著重要角色。在需求工程階段解決和根除需求引起的問題可以大大降低生產(chǎn)和維護(hù)的成本，提高用戶的滿意度。在軟件開發(fā)的過程中，需求工程階段是了解用戶需求的最佳時期，但很大一部分用戶不知道、不了解需求工程，以至于在和他們交流的時候，他們都不能準(zhǔn)確完整的說出自己的需求，因而對于從事需求工程的人員來說，能夠正確的理解用戶的需求觀點(diǎn)，利用一些方法和技巧來啟發(fā)用戶闡述清楚自己的需求是很重要的。需求工程作為了解并實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)者的目標(biāo)的重要手段，有著不可替代的作用。
比如一個失敗的案例：由于和客戶簽訂了合同，5個月必須交付軟件，開發(fā)時間緊迫，導(dǎo)致項(xiàng)目計劃時做需求分析的時間只給了2周時間（理由是客戶的文檔已經(jīng)提供好了，照著做即可）。結(jié)果，由于前期對客戶文檔理解得不是很清楚，導(dǎo)致開發(fā)進(jìn)行到3個月的時候發(fā)現(xiàn)需求上有爭議。在和客戶確認(rèn)后得出結(jié)論：如果要滿足客戶的要求，則需要對整體架構(gòu)進(jìn)行修改。雖然最后按期交付了軟件，但是整個項(xiàng)目組最后兩個月每天都在加班，包括周末，而且軟件質(zhì)量也沒有得到客戶的充分認(rèn)可。
再如我們在了解客戶需求的同時，應(yīng)該盡量了解客戶為什么要這么做，幫客戶一起想需求，以便我們開發(fā)的軟件能夠更好地為客戶服務(wù)。每天開完會后，我們應(yīng)該把客戶的需求整理好，發(fā)給同事進(jìn)行研究分析，建立簡單的基礎(chǔ)模型并研究技術(shù)可行性。需求分析結(jié)束后，保持每周至少3次電話會議與客戶進(jìn)行溝通，隨時了解客戶的需求。最后正因?yàn)樵谇捌陔A段進(jìn)行了這種細(xì)致的需求分析，項(xiàng)目組在很少加班的情況下，不但按時交付了項(xiàng)目，并且得到客戶的充分認(rèn)可。
4 軟件需求分析的任務(wù)
軟件工程的發(fā)展來源于信息需求對它的推動，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用越來越成熟，信息的獲取也逐漸變得簡單和完整，但是由于資源的開放性、系統(tǒng)與系統(tǒng)的相互滲透性、用戶的變動性讓需求變得多目的、多變化，增加了軟件制作的難度，但同樣帶來了巨大的用戶市場。需求的獲取同樣也是困擾軟件工程的絆腳石。需求與資源的搭配不合理，就會影響軟件工程的發(fā)展。未來適應(yīng)變化多端的用戶需求，必須讓軟件也隨之變化。要滿足多樣化的信息需求，提取合適的信息需求建立模式，就要有相應(yīng)的系統(tǒng)對需求信息進(jìn)行分析和總結(jié)，通過程序化的模式來制定切實(shí)可行的軟件方案。
國項(xiàng)目中，在前期分析時軟件開發(fā)的核心技術(shù)人員和測試人員就已經(jīng)進(jìn)入項(xiàng)目組，每天技術(shù)人員會對分析的結(jié)果提出技術(shù)實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)以及改進(jìn)的方法，筆者在隨后的會議上就會和客戶進(jìn)行討論，盡量在滿足客戶需求的同時，使用更簡單可行的技術(shù)，這樣就為以后的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)，使開發(fā)時的工作量大大減少。測試人員也在需求時提出從測試角度看到的問題，同樣在需求分析階段得到解決，節(jié)省了大量的開發(fā)時間。
需求工程在未來發(fā)展中會有如下幾個方面的著重考慮：
（3）保證需求工程有較高的質(zhì)量。這一點(diǎn)是需求工程最為關(guān)鍵的要求，質(zhì)量的高低直接影響了未來實(shí)現(xiàn)效果的好壞。需求工程就是對未知問題進(jìn)行探索、處理的過程。未來必然會朝著對象具體化、分析自動化的方向發(fā)展。
5 進(jìn)行需求分析的注意事項(xiàng)
5.1 需求分析是分析人員與用戶共同的責(zé)任
用戶必須對軟件功能和性能提出初步要求，并澄清一些模糊概念。而需求分析人員則要認(rèn)真了解用戶的要求，細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查分析，把用戶“做什么”的要求最終轉(zhuǎn)換成一個完全的、精細(xì)的軟件邏輯模型，并寫出軟件的需求規(guī)格說明，準(zhǔn)確地表達(dá)用戶的要求。在一些項(xiàng)目中，由于時間緊迫，一些模糊問題沒有及時澄清，導(dǎo)致最后返工，影響了項(xiàng)目進(jìn)度。
5.2 需求分析階段研究的對象是軟件項(xiàng)目的用戶要求
需要注意的是，必須理解用戶的各項(xiàng)要求，但又不能全盤接受所有的要求。在一些項(xiàng)目中，針對客戶提出的需求，了解客戶的意圖后，發(fā)現(xiàn)技術(shù)上實(shí)現(xiàn)有很大難度。我們了解到這個需求對客戶來說不是十分重要，于是和客戶商量出一個折中的解決方案，繞過技術(shù)難點(diǎn)，并且沒有降低客戶滿意度。
5.3 主動積極了解客戶業(yè)務(wù)和相關(guān)知識
求討論集中于業(yè)務(wù)需求和任務(wù)，因此要使用術(shù)語?？蛻魬?yīng)將有關(guān)術(shù)語教給分析人員，而客戶不一定要懂得計算機(jī)本收集整理行業(yè)的術(shù)語。由于通常情況下客戶對計算機(jī)術(shù)語了解不多，需求分析人員應(yīng)該盡量將計算機(jī)術(shù)語轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語言，這樣便于和客戶溝通。而對于客戶方面的術(shù)語，一方面不懂的時候一定要問；另一方面也要多學(xué)習(xí)。
6 結(jié)語
綜上所述，需求分析是軟件開發(fā)周期中的重要階段，關(guān)系到軟件開發(fā)的成敗。我們在軟件開發(fā)中應(yīng)該充分重視這一階段，盡量將問題在這一階段解決好，為后期的軟件開發(fā)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，使項(xiàng)目能夠保質(zhì)保量的完成。隨著軟件工程的發(fā)展和應(yīng)用，軟件需求分析技術(shù)也得到了極大的改進(jìn)，軟件需求分析技術(shù)已經(jīng)逐漸向原型化系統(tǒng)、敏捷需求分析、構(gòu)件和組件等方向發(fā)展，其適用于pc軟件、移動終端軟件等不同類型軟件的需求分析，可以導(dǎo)出完善的軟件功能，滿足用戶多樣化的需求。
畫圖軟件論文篇二
軟件工程是計算機(jī)類專業(yè)課程中一門非常重要的專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。從工程意義講，軟件工程包括軟件的設(shè)計、開發(fā)、測試、運(yùn)行及維護(hù)等一系列工程活動；從課程結(jié)構(gòu)講，軟件工程表面看是一門課程，實(shí)質(zhì)上系統(tǒng)綜合了計算機(jī)類的多門專業(yè)課程及項(xiàng)目管理類課程。因此，軟件工程課程是一門既抽象又綜合的工程類課程。軟件工程課程不僅是一門學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大的課程，也是眾多任課教師較難進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課程。這主要源于傳統(tǒng)教學(xué)方式存在問題。
一、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題
（一）教材內(nèi)容過于理論化
目前，軟件工程教學(xué)使用的教材大多偏向于理論知識介紹，主要講解軟件開發(fā)過程的各個步驟及使用方法，缺乏有效案例和工程項(xiàng)目支撐。同時，大多數(shù)學(xué)生沒有軟件開發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn)，對軟件開發(fā)及相關(guān)概念只停留在記憶層面，只知道有這些方法，卻不知道這些方法能用在哪些地方、什么時候用、怎么用，導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越迷茫，最終失去學(xué)習(xí)興趣。
（二）知識體系不完整
雖然整個軟件工程的知識結(jié)構(gòu)是完整的，但在進(jìn)行課堂教學(xué)時，知識點(diǎn)的講解是單個的，割裂了知識的連貫性。盡管知識點(diǎn)前后有一定連續(xù)性，但軟件工程課程比較特殊。軟件工程可分為若干子階段，有需求分析、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計和編碼等子階段。每個子階段可以看作是一個里程碑，有自己的獨(dú)立性，導(dǎo)致各子階段對應(yīng)知識點(diǎn)相對獨(dú)立。因此，課程對應(yīng)的各階段知識點(diǎn)顯得孤立、沒有連續(xù)性，各章節(jié)知識點(diǎn)相互割裂，使學(xué)生無法系統(tǒng)完整地理解和掌握整個軟件工程各階段的知識點(diǎn)，無法形成整體的軟件工程概念和思想。
（三）重理論講解，少實(shí)踐練習(xí)
軟件工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但在傳統(tǒng)教學(xué)中，多數(shù)以講解軟件工程的基本原理、方法和理論為主，抑或增加一些對應(yīng)知識點(diǎn)的簡單案例講解，學(xué)生大多時候都是被動接收，沒有參與內(nèi)容或案例的分析討論，對知識點(diǎn)的理解只停留在表面，導(dǎo)致學(xué)生缺乏運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題的能力。雖然也有一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，但一般只停留在編寫軟件項(xiàng)目文檔的單一環(huán)節(jié)上。若沒有進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目演練，這種單純文件編寫的教學(xué)效果并不理想。
二、以項(xiàng)目為導(dǎo)向教學(xué)思想的提出
針對上述幾點(diǎn)問題，要使軟件工程課程教學(xué)積極調(diào)動學(xué)生主觀能動性，改變以往學(xué)生感到難學(xué)、教師感到難教的局面，提出以項(xiàng)目為導(dǎo)向的軟件工程課程教學(xué)模式，即以軟件工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，項(xiàng)目開發(fā)為主線，貫穿整個教學(xué)過程的教學(xué)新模式。具體內(nèi)容包括：以項(xiàng)目開發(fā)為主線，輔以相應(yīng)的理論講解，學(xué)生在項(xiàng)目開發(fā)過程中運(yùn)用軟件工程中的理論知識分析和解決問題。這樣既學(xué)到了軟件工程的思想，又將理論知識運(yùn)用到具體項(xiàng)目中，從而形成一個較完整的學(xué)習(xí)體系。該教學(xué)模式能取得積極成效的關(guān)鍵點(diǎn)在于工程項(xiàng)目的設(shè)計與選取。為使用于教學(xué)的工程項(xiàng)目能更好地提高教學(xué)效果，項(xiàng)目的選取可以從以下兩方面進(jìn)行考慮。
第一，與軟件開發(fā)企業(yè)進(jìn)行校企合作或聯(lián)合辦學(xué)，將企業(yè)內(nèi)的項(xiàng)目劃出一些子項(xiàng)目讓學(xué)生開發(fā)，子項(xiàng)目在企業(yè)同時進(jìn)行開發(fā)。每個開發(fā)階段，可將學(xué)生的文檔與企業(yè)項(xiàng)目文檔進(jìn)行比較，找出差距，使學(xué)生能更有針對性地學(xué)習(xí)和理解各階段文檔的重要性及寫作規(guī)范。這種項(xiàng)目選擇方式，使學(xué)生接觸真實(shí)項(xiàng)目，且有實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目文檔進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再抽象。
第二，從自身需求或較熟悉的領(lǐng)域獲得項(xiàng)目，如學(xué)生信息管理系統(tǒng)、學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等。這些項(xiàng)目學(xué)生都比較熟悉，與其生活和學(xué)習(xí)相關(guān)，易于理解，相對容易實(shí)施。然而，也存在一定的問題。由于這些項(xiàng)目需求較少，且是學(xué)生熟悉的領(lǐng)域，有些學(xué)生可能會拋棄軟件工程思想，跳過前期的可靠性分析、需求分析、概要設(shè)計等階段，直接進(jìn)行編碼階段的項(xiàng)目編碼，完成項(xiàng)目制作。這樣，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生前期工作可有可無的錯誤觀點(diǎn)。
目前，這種項(xiàng)目獲取方式是高校常用的一種方式。因此，采用這種項(xiàng)目獲取方式時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)水平，適當(dāng)增加項(xiàng)目難度，使學(xué)生運(yùn)用軟件工程的項(xiàng)目開發(fā)思想，順利完成項(xiàng)目。
三、教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計
以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)模式在進(jìn)行理論教學(xué)時，主要以教師的理論知識講解為主，并在講解過程中根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對該知識點(diǎn)進(jìn)行分析和討論。實(shí)踐教學(xué)時，以學(xué)生的自主開發(fā)實(shí)踐為主，教師起輔助、輔導(dǎo)的作用，從而鍛煉學(xué)生自主分析問題、解決問題、團(tuán)隊協(xié)作、文檔編寫等綜合能力。具體教學(xué)實(shí)施過程分為4個階段。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段
在準(zhǔn)備階段，任課教師根據(jù)軟件工程課程各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)及內(nèi)容間的聯(lián)系，按上述項(xiàng)目設(shè)計與選取原則，制訂若干工程項(xiàng)目課題。學(xué)生根據(jù)自身情況分成若干開發(fā)小組，每個小組從項(xiàng)目組中選擇一個項(xiàng)目課題。條件允許時，可以一組一題，也可以兩組一題。兩組一題的`好處是兩組間可以相互比較，取長補(bǔ)短。
（二）理論講解階段
理論講解階段是把軟件工程課程的知識點(diǎn)按軟件開發(fā)順序進(jìn)行講解。在理論教學(xué)時，以一個實(shí)際項(xiàng)目作為教學(xué)案例，貫穿軟件開發(fā)的整個過程，以體現(xiàn)軟件工程課程各知識點(diǎn)的連貫性和體系結(jié)構(gòu)的整體性，培養(yǎng)學(xué)生軟件項(xiàng)目開發(fā)的全局意識。理論講解時，不能一味講理論知識，而要根據(jù)知識點(diǎn)，結(jié)合案例，多進(jìn)行引導(dǎo)、分析和討論。通過案例引出要講解的知識點(diǎn)，然后結(jié)合知識點(diǎn)分析案例，再根據(jù)案例分析需要解決的問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，待學(xué)生思考和討論后，再對案例進(jìn)行詳細(xì)分析講解，使學(xué)生了解如何在項(xiàng)目領(lǐng)域運(yùn)用這些知識點(diǎn)，并運(yùn)用這些知識分析自己的小組項(xiàng)目。
（三）項(xiàng)目實(shí)踐階段
項(xiàng)目實(shí)踐階段以學(xué)生的工程項(xiàng)目實(shí)踐為主，教師指導(dǎo)為輔。學(xué)生開學(xué)之初選定項(xiàng)目課題，在整個理論教學(xué)過程中隨著理論知識的學(xué)習(xí)，對已選擇的項(xiàng)目課題建立初步設(shè)計思路，接下來把思路付諸于實(shí)踐。這個階段以學(xué)生自主進(jìn)行工程項(xiàng)目設(shè)計為主，教師只需在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。學(xué)生根據(jù)前期學(xué)習(xí)的理論知識，按照軟件工程步驟，從需求分析做起，一直到項(xiàng)目測試，完成整個工程項(xiàng)目的開發(fā)過程，從而鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。當(dāng)一個完整的項(xiàng)目開發(fā)結(jié)束，學(xué)生會有很強(qiáng)的成就感，從而激發(fā)他們對項(xiàng)目開發(fā)的興趣和熱情，使他們更加深入地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識擴(kuò)展。
（四）項(xiàng)目驗(yàn)收及評價階段
到學(xué)期末，要對各組項(xiàng)目完成情況進(jìn)行驗(yàn)收。檢查項(xiàng)目的完成情況，并對項(xiàng)目的總體完成情況進(jìn)行評價。評價時，可采取小組互評的方式，由教師主導(dǎo)，小組之間相互評價，找出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，最后由教師根據(jù)各組項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評價。通過小組評價，學(xué)生能學(xué)習(xí)各組之長，取長補(bǔ)短，不斷完善自己的工程項(xiàng)目課題。
四、結(jié)語
以項(xiàng)目為導(dǎo)向的軟件工程教學(xué)方式，使學(xué)生站在軟件開發(fā)人員角度模擬完成項(xiàng)目，以項(xiàng)目開發(fā)過程為主線，在完成項(xiàng)目過程中學(xué)習(xí)軟件工程的各個知識點(diǎn)。該教學(xué)方式可以讓學(xué)生接觸真實(shí)項(xiàng)目，并在完成項(xiàng)目時運(yùn)用軟件工程知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的，使軟件工程中枯燥抽象的概念變得真實(shí)有用，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件工程課程的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性，有效解決傳統(tǒng)軟件工程教學(xué)中存在的學(xué)生興趣不足、概念不理解、理論與實(shí)踐脫節(jié)等教學(xué)難題。
畫圖軟件論文篇三
隨著我國計算機(jī)技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，軟件應(yīng)用日益廣泛，無論是從計算機(jī)存儲或是整個it環(huán)境，在硬件平臺的搭設(shè)基礎(chǔ)上，越來越多的軟件功能豐富的大數(shù)據(jù)時代的主體內(nèi)容。做為人類發(fā)社會發(fā)展的必經(jīng)道路，大數(shù)據(jù)時代在不斷適應(yīng)和改造人類認(rèn)知世界的過程中，不斷豐富著人們的生產(chǎn)生活。因此，在軟件工程設(shè)計分析時，我們要結(jié)合大數(shù)據(jù)的整體時代背景，進(jìn)一步緩和軟件工程發(fā)展的進(jìn)程，并且不斷優(yōu)化傳統(tǒng)的信息結(jié)構(gòu)資源，強(qiáng)化軟件工程的信息處理能力，提升軟件工程與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合度。
一、大數(shù)據(jù)時代下軟件工程服務(wù)類型
隨著我國軟件工程的不斷發(fā)展，近幾年來服務(wù)軟件工程的數(shù)量越來越多，以服建設(shè)為基礎(chǔ)的軟件工程根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)展變化，現(xiàn)代軟件工程服務(wù)通過分布式的應(yīng)用和互操性虛擬化管理對軟件工程展開維護(hù)工作，通過這樣的管理信息方式將網(wǎng)絡(luò)中的虛擬化軟件變?yōu)閯討B(tài)化情景下的操作系統(tǒng)，通過解決集成系統(tǒng)和工程軟件協(xié)作的問題，來進(jìn)一步擴(kuò)大大數(shù)據(jù)時代下軟件工程服務(wù)的應(yīng)用范圍，例如在云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等方面都得到了有效的發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代所要求的網(wǎng)絡(luò)化和軟件工程服務(wù)化，這讓現(xiàn)代軟件開發(fā)也變得更加開放，通過網(wǎng)絡(luò)信息交流和學(xué)術(shù)信息共享，在共同協(xié)調(diào)開發(fā)的基礎(chǔ)上采集用戶評價信息，對建設(shè)性價比較高的軟件進(jìn)行進(jìn)一步的投入，例如，開源軟件就是在我國現(xiàn)階段軟件工程中較為成功的軟件習(xí)作模式。所以，我們在開源社區(qū)中要加強(qiáng)合作、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。但是以往的軟件工程研究方法并沒有太大的`突破，部分學(xué)者雖然運(yùn)用社會網(wǎng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行的一定的分析，但是在一些規(guī)模較大的項(xiàng)目中，開發(fā)團(tuán)隊等核心人員由以往的傳統(tǒng)團(tuán)隊逐漸轉(zhuǎn)為外圍開發(fā)者為主的科研研發(fā)隊伍，整個軟件工程研究模塊發(fā)生了顯著的變化。開源軟件工程建設(shè)除了以往傳統(tǒng)軟件的典型性之外，在現(xiàn)如今群體軟件工程中更加注重的是在眾包基礎(chǔ)上的研發(fā)過程，眾包基礎(chǔ)指的是以一種分布的形式來解決研發(fā)問題和生產(chǎn)問題，這就讓開源軟件或是其他商業(yè)軟件都可以通過絡(luò)進(jìn)行軟件工程研發(fā)責(zé)任分配，通過多方面研究提出創(chuàng)意或解決現(xiàn)有問題。所以，在軟件工程關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)處理上，無論針對哪個階段都可以采用眾包的方式進(jìn)行了重點(diǎn)問題的研發(fā)解決。
二、大數(shù)據(jù)時代下計算機(jī)信息處理技術(shù)在軟件工程上的應(yīng)用
大數(shù)據(jù)時代的特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，數(shù)據(jù)容量更加巨大，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)形式相比，大數(shù)據(jù)時代下數(shù)據(jù)之間也建立了更加緊密的聯(lián)系。以互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)為載體的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過計算機(jī)信息處理技術(shù)在現(xiàn)有的框架上也很難對數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時的分析。以硬件為主要搭建基礎(chǔ)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在一定的局限性，對未來網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用發(fā)展具有很大的局限性。因此，在軟件工程的基礎(chǔ)上需要不斷創(chuàng)新和探索新型計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)框架技術(shù)，完善現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)打造開放式的網(wǎng)絡(luò)傳輸結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)將計算機(jī)硬件基礎(chǔ)與網(wǎng)絡(luò)性意識處理二者之間的分離，對未來網(wǎng)絡(luò)框架進(jìn)行重新定義，將網(wǎng)絡(luò)軟件工程推展到更高的層面。在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展背景下，如何將計算機(jī)硬件與軟件還有網(wǎng)絡(luò)有效的結(jié)合為一體，構(gòu)成一個大型的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)階段需要解決的問題。該項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能極大地推進(jìn)大數(shù)據(jù)環(huán)境發(fā)展，能夠從根本上突破傳統(tǒng)計算機(jī)信息處理網(wǎng)絡(luò)的局限性，為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在軟件軟件工程中的發(fā)展創(chuàng)新了基礎(chǔ)。此外，也解決了許多信息處理技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)中不足的方面，構(gòu)建我國多元化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展模式。
三、結(jié)語
綜上所述，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，我國各領(lǐng)域的發(fā)展都將被大數(shù)據(jù)思想和軟件工程技術(shù)創(chuàng)新所影響，人們的生產(chǎn)生活方式將受到前所未有的改變。在現(xiàn)如今的軟件工程中，要進(jìn)一步在實(shí)踐中開展研究，對傳統(tǒng)的軟件理論進(jìn)行革新。針對大數(shù)據(jù)體量、增速和多樣的三種特征，以創(chuàng)新傳統(tǒng)軟件技術(shù)的眼光解決限制軟件工程發(fā)展的各項(xiàng)問題，并結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的形式，在大數(shù)據(jù)時代下促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
畫圖軟件論文篇四
前言
隨著科技的不斷發(fā)展，高新科技在金融行業(yè)中的應(yīng)用，讓金融知識產(chǎn)品體系成為了金融機(jī)構(gòu)展示自身市場競爭力的重要載體從計算機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展來看，軟件工程化技術(shù)的應(yīng)用，對軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量的提升起到了積極的促進(jìn)作用。將軟件工程化系統(tǒng)中的核心要素應(yīng)用于金融產(chǎn)品的質(zhì)量控制工作之中，可以讓金融產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)的服務(wù)質(zhì)量得到有效提升。
1軟件產(chǎn)品工程化
計算機(jī)軟件產(chǎn)品的生產(chǎn)過程是一種較為嚴(yán)密的智力活動。作為一種特殊的工業(yè)產(chǎn)品，計算機(jī)軟件中也包含著一般工業(yè)產(chǎn)品所具備的共性特征[1]。軟件產(chǎn)品是對邏輯思維進(jìn)行描述的過程。結(jié)構(gòu)化的設(shè)計方法是軟件工程理論中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在對工程化方法進(jìn)行應(yīng)用以后，軟件生產(chǎn)單位可以在第一時間發(fā)現(xiàn)出軟件的設(shè)計缺陷。軟件產(chǎn)品的工程化在其他的生產(chǎn)領(lǐng)域也具有著一定的參考價值。在軟件的開發(fā)工作中，技術(shù)管理問題涉及到了計劃的制定、技術(shù)接口的協(xié)調(diào)和階段評審等問題。質(zhì)量保證計劃的構(gòu)建、基于分級管理的軟件質(zhì)量保證體系的構(gòu)建和配置管理機(jī)制的完善是質(zhì)量管理工作中的主要內(nèi)容。在高效化的工程組織體系建立以后，軟件開發(fā)的進(jìn)度和產(chǎn)品的質(zhì)量可以得到充分的保障。
2金融產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)涵和動因
2.1金融產(chǎn)品創(chuàng)新的含義
金融產(chǎn)品泛指的是一切可以進(jìn)行金融交易的對象。除了貨幣等支付工具以外，存貸款、保險產(chǎn)品和證券資產(chǎn)化等衍生類金融工具都可以被看作是金融產(chǎn)品的主要內(nèi)容。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，涉及到了已有產(chǎn)品的改進(jìn)、新型金融產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)方式的創(chuàng)新和新市場的.開拓和經(jīng)營等多項(xiàng)內(nèi)容[2]。
2.2金融產(chǎn)品創(chuàng)新的動因
需求刺激、規(guī)避管制、風(fēng)險規(guī)避和新技術(shù)的誕生是金融產(chǎn)品創(chuàng)新的主要動力。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，市場因素成為了金融資產(chǎn)自身價格的主要影響因素。它的價值會和利率和匯率之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，可以將金融產(chǎn)品的價格風(fēng)險和收益風(fēng)險進(jìn)行有效降低。針對物價與利率水平的波動性問題，金融產(chǎn)品的創(chuàng)新可以讓投資者的投資需求得到充分的滿足。
3基于軟件工程化的金融產(chǎn)品質(zhì)量控制措施
3.1對金融產(chǎn)品的生產(chǎn)過程進(jìn)行規(guī)范
工程化的管理手段在金融產(chǎn)品質(zhì)量控制工作中的應(yīng)用，是對金融產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行提升的一種有效措施。在工程化的建設(shè)階段，金融機(jī)構(gòu)需要對金融產(chǎn)品文檔的規(guī)范問題、測試方法和評審方法進(jìn)行完善。在工程化的完善階段，先關(guān)機(jī)構(gòu)需要在工程化質(zhì)量控制體系在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中所需要的工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行逐步的完善。從軟件產(chǎn)品與金融產(chǎn)品之間的相似性來看，兩者的質(zhì)量控制工作都需要經(jīng)歷一個由無形變有形的過程。針對金融產(chǎn)品的服務(wù)形態(tài)的差異性，相關(guān)工作人員需要對不同的控制方法進(jìn)行應(yīng)用。在軟件開發(fā)領(lǐng)域，軟件研發(fā)人員需要從文檔規(guī)范的要求入手，用文件形式對軟件的需求、設(shè)計、編程和測試等問題進(jìn)行明確[3]。對文檔資源的運(yùn)用是一種變無形為有形的方式。在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過程中，研發(fā)人員也需要遵循整體性和分級性相統(tǒng)一和權(quán)責(zé)一致的原則。在新業(yè)務(wù)開辟以后，金融機(jī)構(gòu)需要在新業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)和各個崗位之間構(gòu)建一種科學(xué)化的制衡機(jī)制。軟件工程化理論是建立在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境基礎(chǔ)之上的，在對軟件工程化的核心因素進(jìn)行吸收借鑒以后，金融機(jī)構(gòu)需要把產(chǎn)品和客戶看作是產(chǎn)品創(chuàng)新的主要著眼點(diǎn)。在對我國的國情和消費(fèi)者的實(shí)際需求進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，對金融品種進(jìn)行創(chuàng)新，可以讓市場競爭的積極作用成為促進(jìn)金融產(chǎn)品質(zhì)量提升的有效工具。
3.2對金融產(chǎn)品的質(zhì)量管理機(jī)制進(jìn)行完善
監(jiān)督機(jī)制的優(yōu)化，是銀行在構(gòu)建金融產(chǎn)品質(zhì)量控制措施的過程中不可缺少的一項(xiàng)重要措施。在對傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制方法進(jìn)行借鑒的基礎(chǔ)上，對金融產(chǎn)品的監(jiān)管體系進(jìn)行創(chuàng)新，可以讓金融機(jī)構(gòu)的集體監(jiān)督作用得到充分發(fā)揮。在對軟件工程領(lǐng)域構(gòu)建的監(jiān)管機(jī)制進(jìn)行探究以后，我們可以發(fā)現(xiàn)，在軟件的開發(fā)過程中，評審環(huán)節(jié)是相關(guān)單位所關(guān)注的一個重要環(huán)節(jié)。軟件的研發(fā)部門在這一環(huán)節(jié)中，通常會組織同行專家對軟件開發(fā)的各個階段所取得的階段性成果進(jìn)行評審，這一評審機(jī)制的構(gòu)建，也是對傳統(tǒng)的工程質(zhì)量控制方法進(jìn)行應(yīng)用的表現(xiàn)。在計算機(jī)軟件的開發(fā)過程中，計劃管理、質(zhì)量管理和配置管理是其中的重要環(huán)節(jié)。這也表明軟件工程化與傳統(tǒng)的管理方法之間存在著一定的相似性。在對金融產(chǎn)品的質(zhì)量問題進(jìn)行解決的過程中，金融機(jī)構(gòu)可以以軟件工程領(lǐng)域的相關(guān)方法為藍(lán)本，利用工程化的發(fā)展道路，對這一問題進(jìn)行解決。針對金融產(chǎn)品創(chuàng)新過程中音考慮不周所帶來的不良后果，銀行等金融機(jī)構(gòu)可以構(gòu)建一種自上而下的風(fēng)險預(yù)警機(jī)制，這一機(jī)制的構(gòu)建，可以讓研發(fā)人員對可能出現(xiàn)風(fēng)險的各個環(huán)節(jié)得到有效關(guān)注。
3.3對中央銀行的監(jiān)管作用進(jìn)行強(qiáng)化
在軟件工程化機(jī)制與金融產(chǎn)品創(chuàng)新機(jī)制相融合以后，中央銀行也需要在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過程中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和監(jiān)管作用[4]。在為金融機(jī)構(gòu)提供信息的基礎(chǔ)上對金融產(chǎn)品的創(chuàng)新問題進(jìn)行監(jiān)管，是央行在金融產(chǎn)品創(chuàng)新工作中所要承擔(dān)的一項(xiàng)重要責(zé)任。對此，央行可以借助自身的先進(jìn)系統(tǒng)對國內(nèi)外的重要金融信息進(jìn)行整理分析，并在對國外的金融產(chǎn)品創(chuàng)新動態(tài)進(jìn)行收集以后，將這些信息發(fā)布各個金融機(jī)構(gòu)。在這一過程中，央行所發(fā)揮從作用是金融機(jī)構(gòu)金融產(chǎn)品創(chuàng)新的引導(dǎo)作用。第二，在對軟件工程化的相關(guān)機(jī)制進(jìn)行應(yīng)用以后，央行對自身的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓商業(yè)銀行的自律管理能力得到有效提升。從這一機(jī)制的作用來看，央行的監(jiān)管作用的發(fā)揮，可以讓金融機(jī)構(gòu)妒忌盲目行事所造成的成本增加問題進(jìn)行有效避免，也可以在堅持依法創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，為各個商業(yè)銀行的創(chuàng)新工作提供支持。
4結(jié)論
軟件工程化是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。工程化的管理方法是軟件工程化的核心要素。工程化的管理方法與金融產(chǎn)品質(zhì)量控制體系之間的有機(jī)結(jié)合，可以讓金融產(chǎn)品的產(chǎn)品形象得到有效的強(qiáng)化。金融產(chǎn)品、服務(wù)和和科技研究是不同金融機(jī)構(gòu)的主要競爭內(nèi)容。在科技研究問題的影響下，銀行開發(fā)的主攻方向也成為了銀行競爭力的影響因素。在對工程化管理理念進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對金融產(chǎn)品的質(zhì)量問題和管理問題進(jìn)行有效控制，可以在對自身的品牌形象進(jìn)行強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，通過提升市場競爭力的方式擴(kuò)大市場份額。
參考文獻(xiàn)
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畫圖軟件論文篇五
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，人們逐步進(jìn)入信息化社會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活中的影響越來越大，生活中各個領(lǐng)域都應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機(jī)軟件成為人們生活不可或缺的一部分，在很大的程度上改善了人們的生活質(zhì)量，軟件行業(yè)的不斷發(fā)展，在社會的各個領(lǐng)域都得到了很好的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：計算機(jī);軟件工程;管理應(yīng)用
將計算機(jī)技術(shù)與管理方法相結(jié)合，計算機(jī)軟件研發(fā)都是計算機(jī)軟件工程。計算機(jī)軟件工程目前是熱門學(xué)科，但對于理論知識仍缺乏正確認(rèn)知，計算機(jī)軟件在應(yīng)用范圍上非常廣泛，因此軟件管理尤為重要。由于中國還處在計算機(jī)軟件項(xiàng)目管理的探索和研究時期[1]，因此，文章基于計算機(jī)軟件工程的管理與應(yīng)用歸納防范事項(xiàng)和管理經(jīng)驗(yàn)。
1軟件工程隱患防范
1.1程序設(shè)計語言
程序設(shè)計語言在日常管理與應(yīng)用上是否規(guī)范會直接影響計算機(jī)的運(yùn)行，因?yàn)樗怯嬎銠C(jī)軟件重要構(gòu)成部分。程序設(shè)計語言中的低層次語言可劃分為換邊、機(jī)器兩種語言，低層次語言在掌握與理解上比較困難，管理與應(yīng)用的時候也比較有難度。而高級語言簡單易懂，卻具有一定差異性，在把握時需要充分保證相關(guān)管理與應(yīng)用的開展才能持久有效的運(yùn)行[2]。相對各種計算機(jī)軟件，其在程序設(shè)計上對語言存在差異性，因此日常管理與應(yīng)用時要采取針對措施，保證計算機(jī)軟件工程運(yùn)行正常。
1.2保證軟件品質(zhì)
計算機(jī)軟件在應(yīng)用時具有可移植性、可靠性、可使用性、可理解性、可修改性、可測試性和高效率等，管理與應(yīng)用都能實(shí)現(xiàn)需要較大的代價和成本，從市場需求來看是具有矛盾性的。另外，這些目標(biāo)特性在實(shí)現(xiàn)時具有矛盾性和依賴性。因此，計算機(jī)軟件管理與應(yīng)用要基于計算機(jī)環(huán)境，根據(jù)不同范圍使用軟件程序特性來體現(xiàn)軟件品質(zhì)，從而讓計算機(jī)軟件工程在應(yīng)用中有可持續(xù)性。
1.3軟件模塊化
通過不斷研發(fā)新技術(shù)來提高產(chǎn)品質(zhì)量，在開發(fā)計算機(jī)軟件工程時，一般會先考慮管理與應(yīng)用的流暢性和有效性。實(shí)現(xiàn)相關(guān)程序的測量有利于后期測試工作，而軟件出現(xiàn)序列錯誤時軟件模塊化可迅速發(fā)現(xiàn)與處理，有效地提升了程序運(yùn)行效率。當(dāng)某一功能模塊出現(xiàn)問題需要修正時，實(shí)際操作只需要修改該模塊，就能降低對其他模塊的影響。用結(jié)構(gòu)化設(shè)計程序簡化計算機(jī)維護(hù)程序便于管理，在日常管理與應(yīng)用時，掌握外部模塊的相關(guān)要求與技術(shù)可實(shí)現(xiàn)自由切換，可減少管理的繁瑣性和維護(hù)失誤性[3]。
2軟件工程管理策略
2.1軟件工程管理制度
整個計算機(jī)開發(fā)過程的規(guī)劃沒有統(tǒng)一平臺，重復(fù)開發(fā)產(chǎn)生各種軟件開發(fā)平臺，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開發(fā)平臺將會建立統(tǒng)一規(guī)則，并且要收集所有共同開發(fā)的計算機(jī)軟件來建立一個統(tǒng)一平臺。相對修改數(shù)據(jù)的操作，要借助平臺對進(jìn)程的控制，數(shù)據(jù)庫與信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)取代了網(wǎng)絡(luò)計算操作。因此，在修改數(shù)據(jù)時軟件程序效率會增加，均勻分配給其他電腦是很好的方式，可以有效地提高工作效率。軟件工程在當(dāng)前信息化社會背景作用顯著，提升計算機(jī)軟件工程項(xiàng)目的管理效率，改進(jìn)思路，運(yùn)用新方法、新手段，加大投入力度，可促進(jìn)計算機(jī)軟件項(xiàng)目的發(fā)展。堅持以成本節(jié)約，保證產(chǎn)品質(zhì)量為宗旨推動中國軟件行業(yè)的進(jìn)程。
2.2溝通與監(jiān)控
自動化辦公區(qū)域都有共同的溝通平臺，遇到問題或工作需要的情況下都可以在線交流實(shí)現(xiàn)互通有無。如果計算機(jī)發(fā)生故障，會在第一時間發(fā)出警示信號，及時通知工作人員處理相關(guān)問題，減少時間消耗和經(jīng)濟(jì)損失，使日常辦公方便快捷。自動化辦公軟件可實(shí)現(xiàn)企業(yè)對員工工作流程的實(shí)時監(jiān)控，及時掌握員工的工作狀態(tài)以及工作內(nèi)容，可查看工作任務(wù)和流程，有很強(qiáng)的控制力，可有效地減少工作的錯誤率，使辦公效率和企業(yè)的管理機(jī)制有效提高。
2.3軟件工程的應(yīng)用
電子郵件、辦公套件、人機(jī)界面以及操作系統(tǒng)都是計算機(jī)軟件的典型應(yīng)用，在工業(yè)生產(chǎn)、銀行、航空軍事以及政府部門都被廣泛運(yùn)用。計算機(jī)軟件工程個性特點(diǎn)很強(qiáng)，工作人員需要有豐富的操作經(jīng)驗(yàn)和悟性，才可以在開發(fā)工程中順利完成項(xiàng)目的研制，在軟件開發(fā)的過程中，不能等發(fā)生了問題再去處理，因?yàn)檫@會影響軟件開發(fā)的質(zhì)量，所以要對一切隱患進(jìn)行檢測，嚴(yán)格控制每一個環(huán)節(jié)，才能提高軟件研發(fā)的質(zhì)量。開發(fā)軟件十分艱難，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，人們使用的軟件越來越先進(jìn)，所以軟件工程的開發(fā)趨于工程化、規(guī)范化。生活軟件、教學(xué)軟件、辦公軟件的廣泛化使軟件工程的管理與應(yīng)用成為一個嚴(yán)峻的問題，管理者必須要規(guī)范的操作和嚴(yán)格監(jiān)控工作流程。計算機(jī)軟件工程的管理量巨大，人員的投入、發(fā)展的進(jìn)度、工作態(tài)度、管理等都會影響計算機(jī)軟件工程的發(fā)展,基于計算機(jī)項(xiàng)目來管理軟件就會有很大的改進(jìn)空間。
3加強(qiáng)軟件工程管理與應(yīng)用相關(guān)措施
3.1軟件病毒防護(hù)
降低病毒入侵與危害確保計算機(jī)軟件工程穩(wěn)定運(yùn)行和提高計算機(jī)運(yùn)行的健康型，是構(gòu)建軟件病毒防護(hù)體系最重要的環(huán)節(jié)。要選用可靠、安全的病毒防御軟件和防火墻，針對計算機(jī)運(yùn)用環(huán)境進(jìn)行全面防護(hù)，提高計算機(jī)軟件工程的安全性和穩(wěn)定性。軟件工程的使用人員要具有明確的安全上網(wǎng)意識，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，在日常工作上對病毒的防范意識高，對來歷不明的網(wǎng)站和軟件不可隨意使用。維護(hù)人員要定期掃描計算機(jī)軟件工程，避免病毒的入侵和危害。
3.2定期管理硬盤
安排專人定期優(yōu)化、清掃計算機(jī)硬盤，因?yàn)橛嬎銠C(jī)運(yùn)行時，硬盤在長時間積累數(shù)據(jù)和資料以及垃圾不斷壓縮硬盤空間，從而導(dǎo)致計算機(jī)運(yùn)行速度遲緩、死機(jī)。若硬盤空間不足，長時間使用可能會影響安全性和穩(wěn)定性。在計算機(jī)管理與應(yīng)用上，對重要的數(shù)據(jù)和資料要備份，而垃圾碎片一定要及時掃描和清理，確保硬盤一直有充足的空間，使計算機(jī)軟件工程管理與應(yīng)用更加流暢。系統(tǒng)盤會直接影響計算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行，是計算機(jī)最為核心的部分，在安裝其他軟件時，軟件安裝在系統(tǒng)盤運(yùn)行速度、工作效率會高一些，但是過多選擇安裝在系統(tǒng)盤會壓縮運(yùn)行空間，導(dǎo)致軟件運(yùn)行速度和效率變低。在日常的計算機(jī)管理與應(yīng)用方面，不僅要加大力度維護(hù)系統(tǒng)盤，還要把其他軟件安裝在其他盤里以保證系統(tǒng)盤有足夠飛運(yùn)行空間。軟件工程選擇定期重裝系統(tǒng)是一個高效率的辦法，可以全面對系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化和管理，使系統(tǒng)運(yùn)行速度正常穩(wěn)定。
3.3軟件工程的管理
計算機(jī)的工程管理直接影響軟件主要性能、資源應(yīng)用度和人們對軟件產(chǎn)品的滿意性、需求性，要對計算機(jī)軟件實(shí)施正確的管理，研發(fā)符合人們需求的軟件產(chǎn)品。計算機(jī)軟件工程管理比較特殊，涉及面比較廣，如果我們對其進(jìn)行管理時存在缺陷、管理水平差，就會對計算機(jī)工程造成嚴(yán)重的失誤，導(dǎo)致很多研究人員不愿向軟件產(chǎn)業(yè)這個方向發(fā)展，就會使國家失去很多軟件行業(yè)的精英人才。剛起步的軟件公司發(fā)展到一定規(guī)模以后發(fā)展速度會十分緩慢甚至出現(xiàn)停滯，產(chǎn)生這個問題的原因依然是管理技術(shù)不到位，缺乏有技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)的人才，影響公司的發(fā)展。目前可采用的管理手段是組織管理、明確分工、開發(fā)人員管理、文檔管理，以此來保證軟件開發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量滿足市場需求。
4結(jié)束語
相對計算機(jī)軟件工程而言，日常的軟件涉及領(lǐng)域與應(yīng)用范圍廣泛，存在的問題都很常見。我們在日常計算機(jī)軟件管理與應(yīng)用中，要以防范的目的檢查潛在隱患，做好管理工作，保證計算機(jī)處于正常運(yùn)行，提高計算機(jī)軟件工程應(yīng)用的流暢性。用先進(jìn)技術(shù)對計算機(jī)軟件進(jìn)行開發(fā)，要保證開發(fā)軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量，不斷完善計算機(jī)軟件工程的管理方法，提升其更廣泛的發(fā)展空間，符合人們的生活需求。
參考文獻(xiàn)：
畫圖軟件論文篇六
1cdio工程教育模式概述
cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人與職業(yè)技能、人際團(tuán)隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面，要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個層面達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。cdio不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來工程教育改革的理念，還提出了系統(tǒng)的能力培養(yǎng)、全面的實(shí)施指導(dǎo)、完整的實(shí)施過程和嚴(yán)格的結(jié)果檢驗(yàn)的12條標(biāo)準(zhǔn)，具有很強(qiáng)的可操作性。
2綜合實(shí)訓(xùn)課程的定位與培養(yǎng)目標(biāo)
按照循序漸進(jìn)，由淺入深，逐層推進(jìn)的原則，鹽城師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將軟件工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系分為四個層次:課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計。其中，綜合實(shí)訓(xùn)是以前期課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用多門相關(guān)課程(群)知識完成一個工程項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，并作為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計的預(yù)演，是整個實(shí)踐教學(xué)體系中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在軟件工程領(lǐng)域，軟件開發(fā)與軟件測試是目前兩個主流的就業(yè)方向，也是綜合實(shí)訓(xùn)課程訓(xùn)練的重點(diǎn)。軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)要求以軟件生命周期為主線，綜合運(yùn)用程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、軟件工程、軟件項(xiàng)目管理等學(xué)科知識，嚴(yán)格遵守軟件開發(fā)的流程與規(guī)范，完成一個軟件項(xiàng)目的開發(fā)，最后提交軟件產(chǎn)品和相關(guān)技術(shù)文檔;軟件測試綜合實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生以軟件開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)所完成的軟件產(chǎn)品為被測對象，綜合運(yùn)用軟件測試與質(zhì)量保證、軟件測試流程與方法、測試框架與自動化測試等學(xué)科知識，使用軟件測試的方法與技術(shù)，設(shè)計測試用例和測試腳本，完成被測軟件的功能測試與性能測試，生成測試報告，并對測試結(jié)果進(jìn)行分析。綜合實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)為:通過軟件開發(fā)與軟件測試項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技術(shù)解決實(shí)際工程問題的素質(zhì)與能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對工程化、系統(tǒng)化原則與方法的理解，為勝任現(xiàn)代軟件工程環(huán)境下高質(zhì)量軟件的開發(fā)、測試和維護(hù)工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
3cdio模式下課程改革與實(shí)踐
根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)課程的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒和吸收cdio工程教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，按照“以cdio培養(yǎng)大綱為指南、以項(xiàng)目為載體任務(wù)為驅(qū)動、以工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的原則，對我們綜合實(shí)訓(xùn)課程改革進(jìn)行了探索與實(shí)踐。
3.1全真模擬企業(yè)環(huán)境，實(shí)施一體化訓(xùn)練模式
軟件開發(fā)和軟件測試是綜合實(shí)訓(xùn)的主體內(nèi)容，傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式將二者割裂開來，分兩個階段分別完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這種方式?jīng)]有考慮軟件開發(fā)與軟件測試的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與協(xié)同性，與企業(yè)真實(shí)環(huán)境也不相符合;并且由于兩個實(shí)訓(xùn)階段時間跨度較大，項(xiàng)目銜接性差，效率低下，實(shí)訓(xùn)效果也大打折扣;而在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中，軟件開發(fā)小組和軟件測試小組共同對同一個項(xiàng)目負(fù)責(zé)，各司其職，協(xié)同完成整個項(xiàng)目。鑒于此，我們采取“全真模擬、同步協(xié)作、角色互換”的策略，實(shí)施軟件開發(fā)與軟件測試一體化的訓(xùn)練模式。具體地說，整個實(shí)訓(xùn)過程完全模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境，將某個項(xiàng)目分配給由若干學(xué)生臨時組成的項(xiàng)目組，該項(xiàng)目組又細(xì)分為開發(fā)小組和測試小組，分別負(fù)責(zé)軟件的開發(fā)與測試工作;項(xiàng)目完成后，開發(fā)小組和測試小組角色互換，重做該項(xiàng)目。實(shí)踐表明，一體化的訓(xùn)練模式能實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)與軟件測試的無縫銜接，學(xué)生能在更為真實(shí)的環(huán)境中參與整個項(xiàng)目過程，體驗(yàn)不同角色的職責(zé)范圍，并通過不同的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生更深刻認(rèn)識到開發(fā)人員與測試人員協(xié)同合作對完成整個軟件項(xiàng)目的重要性。
3.2項(xiàng)目驅(qū)動，全面實(shí)踐cdio
3.3分組互學(xué)互助，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力
團(tuán)隊能力是cdio大綱要求工程畢業(yè)生必備的一種能力，也是軟件企業(yè)非常看重的一種職業(yè)能力。在實(shí)際實(shí)訓(xùn)過程中，我們模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境，將所有學(xué)生分為若干項(xiàng)目組，每個項(xiàng)目組又細(xì)分為開發(fā)小組和測試小組，各小組由一名組長和若干名組員構(gòu)成。根據(jù)任務(wù)分工不同，每名學(xué)生都被賦予一定的角色，組員在組長的指揮協(xié)調(diào)下通力合作，共同完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)踐表明，分組模式能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，而且也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，組員之間分工協(xié)作，互學(xué)互助，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和團(tuán)隊意識大為提升。
3.4面向全體，務(wù)實(shí)勿虛，促進(jìn)共同進(jìn)步
綜合實(shí)訓(xùn)是一種典型的自主學(xué)習(xí)課程，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下以小組為單位協(xié)作完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，但由于任務(wù)分工不合理、學(xué)生自制力差等原因，容易導(dǎo)致小組內(nèi)個別技術(shù)較好、自覺性高的學(xué)生承擔(dān)大部分甚至全部工作，而部分學(xué)生卻人浮于事，使團(tuán)隊分工協(xié)作流于形式，不利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步與提高。為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，我們考慮在角色分配和任務(wù)分工時，盡量使學(xué)生都能承擔(dān)軟件設(shè)計、編碼、測試用例設(shè)計、腳本設(shè)計、測試實(shí)施等較為具體的工作，使學(xué)生通過具體的訓(xùn)練來提高專業(yè)技能，而對于需求分析、計劃制定、總結(jié)報告等相對較“虛”的工作則由組長帶領(lǐng)全體組員共同完成;同時，任務(wù)分工也充分考慮學(xué)生原有的技術(shù)基礎(chǔ)、興趣愛好和特長。這種分工方式在尊重學(xué)生個體意愿的基礎(chǔ)上使得每個人都有具體明確而又力所能及的任務(wù)分工，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步與提高。
3.5實(shí)施多維度考評體系，注重過程考核和能力考核
考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定和評價，良好的考核機(jī)制能對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生正確的指引作用，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)訓(xùn)課程的考核上，我們以cdio大綱要求的能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并舉，實(shí)施多維度的考評機(jī)制，每名學(xué)生的成績由平時成績、所在小組成績和個人成績?nèi)糠纸M成。其中，平時成績主要考評學(xué)生的職業(yè)態(tài)度與能力，小組成績主要考評學(xué)生所在小組的整體表現(xiàn)和工程實(shí)作能力，個人成績主要考評學(xué)生個體所承擔(dān)任務(wù)的完成質(zhì)量，且每項(xiàng)成績的考評方式也是多元的，力求做到公平、公正、合理。在小組內(nèi)部，同組學(xué)生的小組成績相同，但平時成績和個人成績各異，引導(dǎo)學(xué)生在努力完成各自任務(wù)的同時，重視組內(nèi)的協(xié)作互助，并通過各個個體的高質(zhì)量工作提高整個團(tuán)隊的工作質(zhì)量。實(shí)踐表明，該考評體系既重視最終學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn);既重視團(tuán)隊整體的工作效率也關(guān)注學(xué)生個體在團(tuán)隊中的價值;既強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練和工程能力的培養(yǎng)也關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和個人能力的提高，有效避免了傳統(tǒng)評價方式只看結(jié)果不看過程、評價指標(biāo)單一化、評價結(jié)果趨同化的弊端。
4結(jié)束語
綜合實(shí)訓(xùn)是軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力具有重要作用。為克服傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模式存在的不足，引入cdio工程教育理念和標(biāo)準(zhǔn)，對軟件工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行改革，探索了新的實(shí)訓(xùn)模式。新模式以cdio培養(yǎng)大綱為指南，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體、任務(wù)為驅(qū)動構(gòu)建實(shí)訓(xùn)過程，將學(xué)科知識、專業(yè)技能與工程實(shí)踐有效結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識應(yīng)用與拓展、技能訓(xùn)練與提高、工程實(shí)踐與實(shí)作、職業(yè)精神與素質(zhì)、團(tuán)隊溝通與協(xié)作等能力的全方位、一體化的培養(yǎng)。實(shí)踐表明，新的實(shí)訓(xùn)模式能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，顯著提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，有利于培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)需求的高水平應(yīng)用型、工程型軟件人才。
畫圖軟件論文篇七
從目前的行業(yè)發(fā)展來看，軟件行業(yè)已經(jīng)發(fā)展的較為不錯，論其發(fā)展方向也比較全面，且在推進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到了越來越重要的作用。相關(guān)軟件工作人員也在逐漸的完善和搭建自己的軟件工程知識體系架構(gòu)。那么這樣看來只有對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程這兩個學(xué)科進(jìn)行全面的了解和認(rèn)識，自己從事到軟件工程工作中，才能更加深刻體會到軟件工程行業(yè)的整體市場需求以及工作要求，這樣才能對軟件工程教育的進(jìn)一步開發(fā)和研究有所實(shí)質(zhì)性的幫助。
1計算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系
1.1計算機(jī)科學(xué)
計算機(jī)科學(xué)主要是研究計算機(jī)以及和計算機(jī)相關(guān)的現(xiàn)象和規(guī)律的一門科學(xué)，主要包含和各種計算相關(guān)以及信息處理等等方面的內(nèi)容。
1.2軟件工程
軟件工程主要指的是對使用工程化方法來構(gòu)建和維護(hù)，使得軟件保持高效實(shí)用的效能的一門科學(xué)。軟件包括電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，人機(jī)界面等等交互設(shè)計。
1.3計算機(jī)科學(xué)與軟件工程的區(qū)別與聯(lián)系
現(xiàn)在社會是信息社會，也是高科技主導(dǎo)的社會。因此幾乎各個行業(yè)都會涉及到和計算機(jī)軟件相關(guān)的應(yīng)用。計算機(jī)不僅方便了我們的生活，提高了人們的幸福指數(shù)，在工作方面也提高了人們對信息的處理能力和分析比對，大大提高了人們的生產(chǎn)工作效率。我們在了解計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的聯(lián)系后，也要清楚的認(rèn)識到計算機(jī)科學(xué)和軟件工程兩者的不同，相比較而言，計算機(jī)科學(xué)更多的涉及到計算機(jī)原理，主要闡述的是與計算機(jī)科學(xué)相關(guān)的理論知識，軟件工程則更偏向于實(shí)踐的運(yùn)用，在實(shí)際工作和軟件開發(fā)中對應(yīng)用軟件和設(shè)計系統(tǒng)的維護(hù)和處理，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識在實(shí)踐中的運(yùn)用，這是理論和實(shí)踐兩個區(qū)別很大的種類學(xué)科。從理論的本質(zhì)來看，軟件工程主要是同時在實(shí)踐操作后擴(kuò)展且是進(jìn)一步的擴(kuò)展，在實(shí)踐方面的應(yīng)用比較多。相比較而言，計算機(jī)科學(xué)對理論知識的實(shí)踐應(yīng)用就不是很多，主要還是強(qiáng)調(diào)理論研究，那么在進(jìn)行計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的同時，要注意結(jié)合兩者的特點(diǎn)和要求，來進(jìn)行計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育，充分將理論和實(shí)際相結(jié)合，并且重點(diǎn)是要關(guān)注當(dāng)下的科技發(fā)展水平，緊跟時代步伐，提高自主創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，取得一定效果的進(jìn)步，為計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。
2軟件無形性對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響
2.1在教學(xué)過程中體現(xiàn)軟件思想
本文探討的是軟件無形性對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的影響，那么其實(shí)重點(diǎn)還是在于教育，也就是最受關(guān)注的教學(xué)過程。所以在教學(xué)過程中就需要教師對于如何引導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)人員，也就是未來的軟件開發(fā)工作人員對于軟件思想有一個較為清晰的認(rèn)識這個問題進(jìn)行深層次的思考和探討。畢業(yè)于計算機(jī)科學(xué)專業(yè)或軟件工程專業(yè)之后的學(xué)生如果日后能夠從事并投入到軟件開發(fā)的工作當(dāng)中去，這就是一件非常值得鼓勵和贊賞的事情，正所謂物盡其用，人盡其才盡其用?？紤]到由于個體都具有特殊性，每個人都有不同的想法，所以每一個程序員相應(yīng)的就會有屬于他自己的軟件思想。這種軟件思想是在不斷的工作和磨練中逐漸積累形成的。這是非常寶貴和難以學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，通過這種常年積累的軟件思想，程序員在設(shè)計軟件程序過程中會潛移默化和不自覺的使用這種在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中逐步的積累的經(jīng)驗(yàn)。軟件思想對于設(shè)計程序的重要性也不言而喻，從這個角度也可以看出來，往往剛開始從事計算機(jī)科學(xué)和軟件工程相關(guān)工作的人員，對于實(shí)踐工作任務(wù)都是存在一定的困難和困惑的，主要原因就是他們沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和自己的軟件思想，在一開始處理工作時往往摸不著頭腦。對于他們來說，最重要的就是積累經(jīng)驗(yàn)并且逐步形成自己的軟件思想。因此在教學(xué)過程中，相關(guān)培訓(xùn)人員也要注重對于學(xué)生的軟件思想重要性的強(qiáng)調(diào)，并在日常教學(xué)過程中潛移默化的影響他們對于軟件思想的主動培養(yǎng)的相關(guān)意識。
2.2正確的教授軟件思想的方式
在上文中提到，軟件思想是需要長年積累和不斷的實(shí)踐工作磨礪出來的，由于軟件思想是比較抽象的，教師和相關(guān)培訓(xùn)人員難以在短時間內(nèi)很好的將軟件思想的具體內(nèi)涵和要領(lǐng)表達(dá)出來。在學(xué)生比較難以理解軟件思想的情況下，教師就要想方設(shè)法的對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以通過生動形象的`事例闡述，也可以通過具體的時間任務(wù)來讓他們親身體驗(yàn)等等這幾種方式來幫助他們理解和接受軟件思想，逐步的形成軟件思想。設(shè)置一些時間任務(wù)或程序設(shè)計，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐的操作過程中，他發(fā)現(xiàn)了問題所在，在接下來的思考解決程序問題的過程中，他也就逐步的使用了屬于他自己的思考過程也就是軟件思想，那么這樣才能正確的達(dá)到教育的根本目的，也才能為我國源源不斷的輸送相應(yīng)的軟件人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。從另一個角度來看軟件思想也是區(qū)別于其他計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的。軟件思想雖然可以應(yīng)用在程序設(shè)計之中，但是軟件思想的應(yīng)用是需要在一定的實(shí)踐環(huán)境下才能實(shí)現(xiàn)或者是被激發(fā)出來的。因此在特定的時間環(huán)境中，程序設(shè)計員才能使用軟件思想對程序進(jìn)行設(shè)計，對于整體的運(yùn)行系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和推動。由軟件環(huán)境，軟件設(shè)計和軟件思想三者構(gòu)成的有機(jī)的整體是同時運(yùn)作的，三者之間是相輔相成，彼此聯(lián)系和相互作用的。此外，教師要充分意識到軟件的無形性和軟件思想的復(fù)雜性對于在日常教學(xué)中所造成的阻礙和負(fù)面影響，并對這個方面加以重視，可以多聽取一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師經(jīng)驗(yàn)，增加豐富而多變的教學(xué)手段來對提高教學(xué)質(zhì)量做出真正的改變。為培養(yǎng)對國家和社會有用的計算機(jī)科學(xué)與軟件工程人才作出貢獻(xiàn)，維護(hù)我國經(jīng)濟(jì)的長久穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
3軟件思想的教授方法
在日常的軟件思想的教授課堂中，教師要善于溝通，多和學(xué)生進(jìn)行交流，對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的困惑和問題，能夠給予及時的引導(dǎo)和解決，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力。并且能深入淺出地對軟件思想和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行闡述，對于如何將抽象的軟件思想生動形象的使用具體的案例或相關(guān)的實(shí)踐表達(dá)出來，這是非?？简?yàn)教師的教學(xué)功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，甚至對教師的臨場應(yīng)變能力也有一定的要求。那么如果沒有對相應(yīng)的軟件思想進(jìn)行較深層次的闡述，這樣的教學(xué)成果往往不僅得不到保證，還會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。這樣使得學(xué)生也難以理解在計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中所需要注意的問題以及在學(xué)習(xí)過程中的有效學(xué)習(xí)方法和技巧等等。在教學(xué)過程中，比較好的方法就是讓學(xué)生投入實(shí)踐，真正的接觸軟件設(shè)計和系統(tǒng)維護(hù)，讓他們在實(shí)踐過程中就會發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問題讓他們在實(shí)踐過程中就會發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問題教師可以因材施教，根據(jù)相應(yīng)出現(xiàn)的問題，給出相應(yīng)的意見或策略?？梢愿鶕?jù)學(xué)生接受程度進(jìn)行分層次教學(xué)，這樣不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，還能大大提高教學(xué)效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得學(xué)生們都盡可能的全面發(fā)展，提升自己在計算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的能力。3.1利用案例介紹軟件思想的使用教師在教學(xué)過程中可以多使用一些生動形象的教學(xué)案例，比如在課前準(zhǔn)備一些小測試來測試學(xué)生對于計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的專業(yè)學(xué)習(xí)功底，他們對所出現(xiàn)的問題進(jìn)行原因的討論，逐步的向他們過渡軟件思想在程序設(shè)計中的應(yīng)用，逐漸在熟悉這個過程后，可以在課堂教學(xué)中適時的進(jìn)行觀察，對他們所進(jìn)行的軟件系統(tǒng)的設(shè)計和維護(hù)，作出相應(yīng)的指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)知識進(jìn)行及時的鞏固，并且在加深對軟件思想的理解方面加以重視，多下功夫，鼓勵他們在課后可以適當(dāng)自學(xué)一些相關(guān)的知識，為他們以后的學(xué)習(xí)做更好的鋪墊。但是在實(shí)踐過程中，往往遇到的困難使得很多人有挫敗感，在這種較為枯燥無味的教學(xué)中，也很難激起學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣，因此老師在上課時要多準(zhǔn)備一些生動有趣的案例，提高課堂的氣氛和活躍，鼓勵學(xué)生去主動思考，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。3.2運(yùn)用反向思考方法教師在教授計算機(jī)科學(xué)與軟件工程的課堂上，可以多使用一些奇特的教學(xué)方法，比如反向思考法，也就是，我們?nèi)粘Ｉ钪兴岬降哪嫦蛩伎?，對于一些軟件設(shè)計的逆向推導(dǎo)，這樣不僅使得學(xué)生在能力方面有所進(jìn)步，還對他們思考和認(rèn)識問題的方式做出了一定程度的影響和改變，在學(xué)生今后熟悉計算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的知識后，對于所給的項(xiàng)目或者是實(shí)踐應(yīng)用都能夠積極的參與和維護(hù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并努力嘗試自己解決問題，提高了學(xué)習(xí)的主動性和求知欲，長期下來的教學(xué)成果將會非常矚目，可以培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的軟件工程人才。
4結(jié)束語
綜上所述，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分意識到軟件的無形性對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育所帶來的阻礙和困難，對于軟件工程思想的抽象與復(fù)雜性的解釋這方面是需要教師在教學(xué)過程中多花心思和下功夫的，這些都可以向有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行請教。從當(dāng)前市場現(xiàn)狀的整體情況來看，對于計算機(jī)科學(xué)和軟件工程方面的人才是需求量是非常大的。市場的軟件開發(fā)人員的整體素質(zhì)的提高，是非常有助于推動我國在計算機(jī)軟件方面經(jīng)濟(jì)的不斷增長，對于我國建立高新科技產(chǎn)業(yè)園，以及接下來走高新科技發(fā)展道路鋪墊下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此國家要對計算機(jī)科學(xué)和軟件工程的教育給予相應(yīng)的重視，對我國計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育的再開發(fā)表明立場并提供相應(yīng)的支持政策，為進(jìn)一步提升我國計算機(jī)科學(xué)和軟件工程教育質(zhì)量作出相應(yīng)的調(diào)整和改變。
參考文獻(xiàn)
[1]馬立軍.芻議計算機(jī)軟件工程升級的策略性[j].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，（23）.
[2]王亞楠.芻議軟件工程標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)狀與分析[j].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，（20）.
畫圖軟件論文篇八
《認(rèn)識新朋友—畫圖工具》說課稿
（一）說學(xué)生
計算機(jī)在小學(xué)生心目中就是一種很神奇的東西，總是揭不穿，摸不透的東西，有一很強(qiáng)的好奇心，對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們有信心、有決心把計算機(jī)學(xué)好，有一點(diǎn)不懂舉手就問，直到弄懂為止，有很強(qiáng)的求知欲，具有時代節(jié)奏感。但是也有一小部同學(xué)對計算機(jī)（微機(jī)）課沒有清醒的認(rèn)識，總覺得除了語文、數(shù)學(xué)，其它的都是雜課，無所謂，可上可不上，可學(xué)可不學(xué)隨心所欲。
綜上所述，小學(xué)生具有以下兩個特點(diǎn)：（1）、學(xué)生沒有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)興趣；（2）、同學(xué)們對計算機(jī)認(rèn)識還不夠。
（二）說目標(biāo)
認(rèn)識畫圖軟件的窗口。掌握各種繪畫工具的使用。圖形的制作、著色。
圖形的修改、復(fù)制、組合等處理。
（三）說教法、學(xué)法
教法
學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖軟件時，按照教師操作的方法來學(xué)習(xí)會比自己動手操作學(xué)習(xí)的效果會更好，特別是通過老師使用共創(chuàng)多媒體這個軟件來學(xué)習(xí)畫圖軟件，能更方便地記住操作步驟。
（四）說教學(xué)過程設(shè)計
1、啟動畫圖軟件
先講啟動畫圖軟件的步驟，再邊講邊操作，依次點(diǎn)擊“開始/程序/附件”菜單選項(xiàng)，這樣相對小學(xué)生來說是較抽象，可以在講述完操作步驟之后，再聯(lián)系我們身邊日常生活中上階梯的形式來幫助學(xué)生掌握操作步驟。
2、認(rèn)識畫圖軟件窗口
打開“畫圖”軟件之后，屏幕上會出現(xiàn)畫圖軟件的窗戶式界面，相對初學(xué)者來說要快速掌握窗口的組成是有一定的難度的，所我特舉了墻上的窗戶一例，通過常見的窗戶來讓學(xué)生快速掌握、認(rèn)識畫圖軟件的窗口，這樣教是抓住小學(xué)生形象具體的理解特點(diǎn)，更能提高教學(xué)效果。
3、認(rèn)識工具箱
在教學(xué)認(rèn)識國圖軟件中的工具箱時，先展示一幅常見工具的畫，讓學(xué)生說出各個工具的作用，說完之后，再回到教學(xué)中來認(rèn)識畫圖工具箱，這樣能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)畫圖軟件的興趣，教學(xué)效果也有一定的保障。
4、認(rèn)識調(diào)色板
在上課之前先準(zhǔn)備一盒水彩筆，先讓學(xué)生認(rèn)識各種顏色的畫筆，再拿出裝水彩畫的盒子，這個就是顏色盒，認(rèn)識完之后，回到教學(xué)中學(xué)習(xí)調(diào)色板。
（五）說媒體
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用日趨廣泛，突出的表現(xiàn)就是教學(xué)信息的載體的多樣化，很多中小學(xué)都建設(shè)了校園局域網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)教室，并建設(shè)了多媒體教學(xué)資源中心，這使得我們的教學(xué)手段更加先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)過程更加形象，教學(xué)活動更加和諧。另外，教師在備課時有必要時制作好課件或選用一些較好的輔助教學(xué)軟件，共創(chuàng)多媒體就是屬于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)軟件。
（六）板書設(shè)計
開始——程序——附件——畫圖 文件——退出
畫圖軟件論文篇九
平昌縣民興小學(xué)——谷晉安
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、了解畫圖軟件的打開方法。
2、認(rèn)識畫圖軟件的窗口組成。
3、能夠利用畫圖軟件中的工具畫一副自己喜歡的畫。
發(fā)展目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生有愛心、互幫互助的能力。
4、讓學(xué)生學(xué)會評價，能夠正確對待評價。
情感目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。
2、提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、工具的使用
2、自主能力的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：工具的靈活運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。(5’)小朋友們喜歡畫畫嗎？畫畫需要哪些工具呢？
（出示兩幅圖片）這張就是用電腦畫出來的，今天我們就來認(rèn)識一下電腦系統(tǒng)中的畫圖程序。（大屏幕展示課題）
二、新課學(xué)習(xí)
(3)誰愿意將“啟動《畫圖》程序”的操作演示給大家看一看？
任務(wù)二：畫圖軟件窗口的組成(8’)(1)標(biāo)題欄：它包含了畫圖的標(biāo)題和圖畫的名稱。
(2)菜單欄：有六個下拉式菜單。
(3)工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項(xiàng)工具。
(4)顏料盒：左面繪畫時的前/背景色的顯示框，右邊有28種顏色。
(5)滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(6)畫布：在該區(qū)作圖、繪畫。
師小結(jié)：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)，顏料盒等等。哪位同學(xué)能告訴老師，顏料盒看起來像什么？對，像咱們的彩筆顏料，那工具箱里面的工具又應(yīng)該是什么呢？對，同學(xué)們非常聰明，這就是咱們用來畫畫的東西了，也就是那只神奇的筆。
任務(wù)三：認(rèn)識工具箱(20’)
1、師問：小朋友們知道工具箱中有多少的工具嗎？
2、課件出示：：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？
(1)任意形狀的裁剪：它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定：它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮/彩色橡皮擦：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)用顏色填充：用前景色對封閉區(qū)域填充。
(5)取色：它是吸取一個圖形中的顏色。(6)放大鏡：放大圖形。
(7)鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線，(8)刷子：刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖更為豐富。
(9)噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越慢，斑點(diǎn)越密。
(10)文字：利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(11)直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(12)曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(13)矩形：可以畫空心方框或空心矩形。
(14)多邊形：可以畫一些多邊形圖形。
(15)橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(16)圓角矩形：可以畫一些圓角方框。
小結(jié)：所有的工具都是先選擇后操作，已選定的工具呈現(xiàn)凹下去狀態(tài)。
三、結(jié)束(4’)這節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識? 學(xué)生總結(jié)
教師總結(jié)：今天同學(xué)們通過自己的努力和智慧，掌握了畫圖軟件的打開，并認(rèn)識了畫圖窗口、工具箱中以及顏料盒的使用，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠再接再厲，用你們靈巧的小手繪織出美好的明天。
畫圖軟件論文篇十
畫圖軟件是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物之一，它的出現(xiàn)不僅方便了人們的創(chuàng)作和表達(dá)，也讓圖像處理和設(shè)計變得更加高效和精確。在使用畫圖軟件的過程中，我深深體會到了它的豐富功能和無限潛力。在與畫圖軟件的親密接觸中，我不僅學(xué)到了許多繪制的技巧和方法，還體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和成就感。下面我將結(jié)合自己的使用經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬Ξ媹D軟件的心得體會。
首先，畫圖軟件為我們提供了豐富多樣的繪畫工具和材料。從顏料、鉛筆到高級的畫筆、畫刷，畫圖軟件幾乎包含了各種繪畫所需的工具。這種多樣性使得我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和需求，選擇適合的工具進(jìn)行繪制。而且，畫圖軟件可以隨時更換工具，即使我們在繪制中出現(xiàn)了錯誤，也可以輕松實(shí)現(xiàn)修改，大大提高了繪制的效率。在我的使用中，我喜歡使用軟件中的鉛筆和刷子工具，在畫布上自由發(fā)揮，盡情表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。
其次，畫圖軟件方便了我們的圖像處理和設(shè)計。在平時的工作和學(xué)習(xí)中，我們常常需要處理各種圖片和圖像，例如修復(fù)照片中的瑕疵，調(diào)整圖像的色彩和明暗，設(shè)計海報和廣告等。畫圖軟件提供了豐富多樣的圖像處理工具和功能，讓我們可以輕松實(shí)現(xiàn)這些操作。通過調(diào)整色彩、對比度和飽和度等參數(shù)，我們可以將原本平淡無奇的圖像變得生動有趣；通過添加文字、圖形和效果等元素，我們可以設(shè)計出富有創(chuàng)意的海報和廣告。在我使用畫圖軟件進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計和圖片修復(fù)時，我深深感受到了軟件的便利和強(qiáng)大。
此外，畫圖軟件也為我們提供了與他人合作的便利渠道。在科技發(fā)展日新月異的今天，遠(yuǎn)程合作和多人協(xié)同創(chuàng)作已成為一種趨勢。通過畫圖軟件，我們可以將自己的作品與他人共享，進(jìn)行評論和修改，實(shí)現(xiàn)真正的團(tuán)隊合作。當(dāng)我與他人共同設(shè)計圖標(biāo)和海報時，我們可以同時在畫圖軟件上進(jìn)行操作，實(shí)時查看對方的修改和意見。這種合作的方式省去了傳統(tǒng)的紙質(zhì)稿紙和傳遞的麻煩，大大提高了我們合作的效率。
最后，畫圖軟件給予了我創(chuàng)作的樂趣和成就感。傳統(tǒng)的繪畫需要紙、筆等物質(zhì)工具，而畫圖軟件只需一臺電腦和一個繪圖軟件，就可以盡情發(fā)揮創(chuàng)意和表達(dá)自己的想法。通過軟件中的各種顏色和形狀的組合，我們可以創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，展現(xiàn)我們的藝術(shù)天賦和想象力。當(dāng)我完成一幅作品，通過保存和分享，我的作品可以被更多人欣賞和贊賞，這種成就感是傳統(tǒng)繪畫無法比擬的。
綜上所述，畫圖軟件是一種方便、高效和強(qiáng)大的工具，它不僅提供了各種繪畫的工具和材料，方便了圖像處理和設(shè)計，還為我們提供了與他人合作和創(chuàng)作的便利渠道。同時，畫圖軟件還給予了我們創(chuàng)作的樂趣和成就感。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)提升自己的繪畫技巧，利用畫圖軟件發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。
畫圖軟件論文篇十一
這節(jié)課的課題是windows畫圖程序認(rèn)識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較有積極性，所以整節(jié)課學(xué)生的參與度還是很高的，使得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成了。但也存在一些不足之處，如：高估了學(xué)生的動手能力，對于接受能力比較差的同學(xué)未能全面照顧，使得作品的完成率不高，今后在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)研究學(xué)情，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步完善教學(xué)。下面就具體的課堂環(huán)節(jié)做具體的反思。
1、導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
這堂課為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我先出示了準(zhǔn)備好的學(xué)生作品，讓學(xué)生一起來欣賞，同學(xué)們對這些作品還是比較感興趣的，對好的作品給予掌聲，這樣對畫畫的同學(xué)有很好的激勵作用，教師總結(jié)一下傳統(tǒng)畫畫作品的完成方法（用畫筆在紙上作畫）。接下來讓學(xué)生欣賞老師電腦里的作品，學(xué)生驚嘆太美了，然后讓他們猜一猜這些作品是怎樣完成的呢？有的學(xué)生能想到是用電腦來畫的，老師強(qiáng)調(diào)一下電腦畫畫的優(yōu)點(diǎn)（方便、快捷、環(huán)保）進(jìn)而激發(fā)起自己也想用電腦畫畫的欲望，引出了本節(jié)課題。
2、學(xué)生示范非常必要
在對照課本自學(xué)啟動軟件時，讓兩個學(xué)生示范找到畫圖軟件。學(xué)生能夠邊演示邊講解，給學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會是非常必要的，鍛煉了學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力，對其他同學(xué)也起到了很好的激勵作用，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師演示示范。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計
在認(rèn)識畫圖軟件的組成部分這個環(huán)節(jié)，我使用了一個小錄音，以畫圖軟件自我介紹的形式來教授內(nèi)容，這也算作是當(dāng)下比較熱潮的微課。同學(xué)們對于這個還是比較新奇的，所以多數(shù)學(xué)生看的都很認(rèn)真，但是不足之處是我在放微課的時候忘記了切換學(xué)生的屏幕，使得部分同學(xué)還在操作自己的電腦，沒有認(rèn)真聽介紹，但是大部分同學(xué)基本上都記住了各個組成部分。對于未認(rèn)真聽的同學(xué)我在提問的時候故意傾向他，并批評他不認(rèn)真聽的后果，提示他今后要服從教師安排認(rèn)真聽講。
在認(rèn)識各種工具這個環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我以一個比比看誰認(rèn)識的工具最多來激發(fā)學(xué)生的積極性，但是好像沒有起到多大的作用，同學(xué)們一動手就開始了亂涂亂畫，根本沒有目的性，幾分鐘過去之后，當(dāng)我問大家認(rèn)識了那些工具，只有極少 數(shù)的同學(xué)說出了幾種，極個別同學(xué)能說出名字來！三年級學(xué)生的自主探索能力還是比較弱的，如果沒有給他們一個明確的目標(biāo)，他們就會很盲目。所以在后來我提示讓他們記住工具的名稱，然后分小組提問，使得多數(shù)同學(xué)對這16種工具才有了大概的認(rèn)識。
在學(xué)生用三到四種工具模仿教師作畫這一環(huán)節(jié)中很多同學(xué)不知道怎么合理去畫，所以大多數(shù)同學(xué)沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學(xué)生完成了作品。當(dāng)時覺得讓學(xué)生猜想去畫的時候好像是浪費(fèi)了時間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學(xué)生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領(lǐng)示范也是非常必要的，學(xué)生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。
展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去評價作品，有的學(xué)生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學(xué)生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內(nèi)心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學(xué)機(jī)會，鍛煉他的表達(dá)能力。
5、教學(xué)的組織
教學(xué)的組織一直是我最頭疼的，本來早習(xí)慣了高中的課堂，現(xiàn)在面對一個班七八十人的小學(xué)生束手無策，課堂紀(jì)律很難維持。但是這堂課中學(xué)生的配合度還是滿高的，但是畢竟是三年級的學(xué)生，對于這些新奇的東西還是很難控制自己的，一放手讓學(xué)生操作之后，要想再讓學(xué)生回到教學(xué)中來，還真是有點(diǎn)困難，使得講課時總有幾個不聽話的在下面小聲說話做自己的事。
整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學(xué)生都在參與學(xué)習(xí)，完成了任務(wù)，達(dá)成了目標(biāo)。但是課堂紀(jì)律不是特別好，今后應(yīng)要注意課堂上的管理，需要加強(qiáng)他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀(jì)律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學(xué)生安靜下來。教學(xué)時，在課堂中重點(diǎn)環(huán)節(jié)要講得慢、講得細(xì)，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應(yīng)該是一個很不錯的方法，今后我還得加強(qiáng)他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團(tuán)隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。
畫圖軟件論文篇十二
第一段：引言（150字）
現(xiàn)代科技的發(fā)展使得畫圖軟件的出現(xiàn)成為了一種便捷的創(chuàng)造工具。而從個人體驗(yàn)來看，畫圖軟件不僅提供了一種嶄新的創(chuàng)作方式，還能夠促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和圖像處理的效率。因此，隨著使用過程的不斷深入，我深深體會到了畫圖軟件的重要性和優(yōu)勢。
第二段：創(chuàng)作媒介的轉(zhuǎn)變（250字）
相對于傳統(tǒng)的紙筆作畫方式，畫圖軟件的出現(xiàn)極大地改變了人們的創(chuàng)作方式。在過去，紙筆作畫所需要的材料，不僅不便攜而且成本高昂。而現(xiàn)在，只需要一臺電腦或者平板電腦就可以進(jìn)行創(chuàng)作，無論是通過鼠標(biāo)、觸摸屏或者專業(yè)的繪圖板，都能夠完成高質(zhì)量的繪圖作品。畫圖軟件的出現(xiàn)使得繪畫這項(xiàng)藝術(shù)變得更加容易上手，刺激了更多熱愛繪畫的人加入這一行列。
第三段：技術(shù)創(chuàng)新的推動（300字）
隨著科技的發(fā)展，畫圖軟件不斷更新迭代，為用戶提供越來越多的功能和工具，從基礎(chǔ)的線條、顏色，到高級的漸變、濾鏡等等，幾乎能夠滿足各式各樣的創(chuàng)作需求。使用畫圖軟件，可以更方便地編輯和修改作品，以及應(yīng)用一些專業(yè)的修飾效果，使得作品更加精致、細(xì)膩。此外，畫圖軟件還能夠提供一些自動繪圖的功能，使得繪畫不再需要太多的繪畫技巧和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：圖像處理的效率提高（300字）
畫圖軟件還具有圖像處理的功能，通過一些簡單的操作，可以改變圖像的大小、色彩、光線和對比度等，甚至可以通過一些濾鏡效果使其更具藝術(shù)感。這使得圖像處理工作更加高效，只需要幾步操作，就能夠完成之前可能需要幾個小時的工作量。并且，畫圖軟件還能夠?qū)D像進(jìn)行批量處理，有效提高了圖像處理的效率和準(zhǔn)確性。
第五段：小結(jié)（200字）
總之，畫圖軟件的出現(xiàn)不僅給藝術(shù)創(chuàng)作帶來了新的媒體和更大的創(chuàng)作空間，也為技術(shù)創(chuàng)新和圖像處理的提速提供了強(qiáng)有力的支持。隨著科技的不斷進(jìn)步，畫圖軟件將會變得更加先進(jìn)和智能化，不斷地滿足用戶的需求和創(chuàng)作愿望。對于愛好繪畫和藝術(shù)設(shè)計的人來說，畫圖軟件將成為他們創(chuàng)造無限可能的重要工具。
畫圖軟件論文篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、了解畫圖軟件的開關(guān)方法。
2、認(rèn)識畫圖軟件的窗口組成。
3、能夠利用畫圖軟件中的工具畫一副自己喜歡的畫。發(fā)展目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生有愛心、互幫互助的能力。
4、讓學(xué)生學(xué)會評價，能夠正確對待評價。
情感目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。
2、提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、工具的使用
2、自主能力的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：工具的靈活運(yùn)用。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)行，創(chuàng)設(shè)情境。
今天咱們來講個故事，大家聽過神筆馬良的故事嗎？同學(xué)們爭先恐后的舉手，讓多個同學(xué)來講述這個故事，然后啟發(fā)學(xué)生思考。
（大屏幕展示出故事情節(jié)）
同學(xué)們，馬良的條件那么苦他都那么熱愛學(xué)習(xí)，而且他是那么喜歡幫助別人，咱們現(xiàn)在在這么好的條件下，有筆，有本，還有漂亮的教室和電腦，是不是咱們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們在一起更應(yīng)該互相幫助呢？這節(jié)課咱們就以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，看看哪個小組這節(jié)課學(xué)到的東西最多。
二、自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：以小組為單位結(jié)合課本自主完成任務(wù)，下面以小組為單位，看看哪一組能以最快的速度找到它，并且打開它。找到了請舉手示意我。
學(xué)生活動：完成任務(wù)一。學(xué)生回答問題。
雙擊桌面上的畫圖圖標(biāo) 任務(wù)二：
下面請同學(xué)來總結(jié)一下，這個畫圖軟件的窗口中都有哪些部分組成？ 師總結(jié)：
標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)，調(diào)色板等等。哪位同學(xué)能告訴老師，調(diào)色板看起來象什么？對，象咱們的彩筆顏料，那工具箱里面的工具又應(yīng)該是什么呢？對，同學(xué)們非常聰明，這就是咱們用來畫畫的東西了，也就是那只神奇的筆。
任務(wù)三：請同學(xué)發(fā)揮自己的想象畫一副自己最喜歡的畫。老師巡視并適當(dāng)指導(dǎo)
作品展示，學(xué)生在展示作品的時候說明自己是用什么工具繪制的，并說明工具的使用方法。
教師總結(jié)：
同學(xué)們在繪畫的過程中用到了很多工具。
三、闖關(guān)練習(xí)，鞏固知識。
老師這有一幅畫，請同學(xué)們幫老師涂上顏色。（說明：畫了一個蘋果，但
畫圓的時候留了一個小口，同學(xué)們在填充顏色的時候用填充工具的過程中，會把整個畫布填滿，讓學(xué)生思考這是怎么回事，讓同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，找出解決的方法。有的同學(xué)會很快發(fā)現(xiàn)這個小口。）（同學(xué)們爭先恐后地上臺表演）
四、自由練習(xí)，靈活運(yùn)用。
五、作品展示，評價小結(jié)。師總結(jié)：
那么就請同學(xué)們今天晚上回去給爸爸媽媽畫一幅最漂亮的畫好嗎？
畫圖軟件論文篇十四
第七課 認(rèn)識畫圖軟件 教學(xué)目標(biāo)：
1、啟動畫圖軟件，認(rèn)識畫圖軟件窗口；
2、認(rèn)識工具箱；
3、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦；
4、保存文件，退出畫圖軟件。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識畫圖軟件
二、合作探究：如何啟動畫圖軟件
三、合作探究：認(rèn)識一下畫圖軟件的窗口和工具箱
四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進(jìn)行繪畫，如何調(diào)整鉛筆和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。
六、練一練
1、使用鉛筆繪畫
2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。
七、課堂小結(jié)