總結心得體會可以幫助我們回顧過去的經(jīng)歷，并從中吸取經(jīng)驗教訓。寫心得體會時，我們要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習借鑒。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇一
近日，在幼兒園舉行的歌唱活動中，我有幸參與其中。這次活動讓我深深感受到了歌唱的魅力和對幼兒園教育的深遠影響。通過這次活動，我不僅學習到了許多歌唱技巧，還體會到了歌唱對幼兒園教育的積極作用。下面，我將從準備工作、親子合作、歌唱技巧、表達情感及對個人成長的方面講述我的心得體會。
首先，準備工作是歌唱活動的基礎?；顒忧埃蠋焸?yōu)槲覀儨蕚淞素S富的歌曲資源，我們通過反復聽、跟唱，熟悉了歌曲的曲調和歌詞。同時，老師們還組織我們進行了音樂理論知識的學習，教我們如何正確發(fā)聲和掌握節(jié)奏。這些準備工作讓我充分了解了歌曲中所表達的情感，提高了我對音樂的理解能力。此外，準備工作中的排練環(huán)節(jié)，讓我們能夠與同伴們配合默契，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識與能力。
其次，親子合作是歌唱活動的特色之一?；顒又?，老師們特意邀請了我們的家長共同參與，他們在家里幫助我們練習歌曲，更是到場為我們加油助威。家長的參與不僅給予了我們極大的鼓勵，還增強了我們對歌唱活動的興趣。通過與家長們一起學唱歌曲，我們在音樂中感受到了親子情、家庭溫暖的力量。這樣親子合作的形式不僅增進了家庭成員的親密關系，也促進了幼兒園與家庭之間的良好互動。
再次，歌唱技巧是我們在這次活動中學到的寶貴財富。老師們教會了我們如何運用腹部呼吸發(fā)聲，使我們的歌聲更加圓潤、富有表現(xiàn)力。同時，老師們還教會了我們如何保持良好的姿勢，控制發(fā)聲的力度和節(jié)奏。通過不斷的練習和模仿，我的歌唱技巧有了明顯的提高。這種技巧的學習，讓我深刻體會到了同一首歌曲在不同演唱者演唱下的差異，也讓我學會了如何通過自己的聲音來表達情感。
然后，歌唱活動讓我不僅僅是歌唱，更是表達情感的一種方式。通過歌唱，我可以將內心的情感充分的展現(xiàn)出來，感受到音樂帶來的快樂和與他人共同的情感共鳴。歌唱活動中的表演，讓我獲得了更多的自信心和勇氣，讓我敢于面對大眾，自信地表達自己。在演唱過程中，我可以感受到觀眾們的鼓勵與欣賞，這進一步激發(fā)了我表達情感的愿望和能力。
最后，這次歌唱活動對我個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。我學會了從團隊合作中共同成長，體會到了努力付出的重要性；我學會了通過歌唱來表達情感，培養(yǎng)了自己的審美意識和藝術追求；我學會了與父母共同參與活動，增進了家庭的和諧與樂趣。這些經(jīng)歷和收獲對我個人的成長和未來的發(fā)展有著積極的影響。
總而言之，幼兒園歌唱活動是一次難得的學習和感知音樂的機會，通過這次活動，我不僅學到了歌唱技巧，還培養(yǎng)了團隊合作意識和情感表達能力。我非常感激這次活動，它讓我更加愛上了歌唱，也讓我明白了音樂的力量。我將繼續(xù)努力學唱歌曲，用音樂去感染他人，用歌聲去傳遞愛與快樂。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇二
重在參與，是我在這次活動之中的體會，無論是我們老師或者孩子們都是如此，只有參與進來，我們才有收獲，在準備活動的過程之中，我們也是想了很多，大家一起來討論，如何的做，孩子們會更加的喜歡，又是采用什么樣的方式，他們不但是能得到快樂，而且也是有一些知識能學到，而不單單只是玩樂就夠了，我們老師也是清楚，孩子們的成長，時間非常的寶貴，需要我們盡可能去的多利用一些活動，一些方式來讓他們有更多的收獲，而孩子們也是在這次的活動之中得到了快樂，并且參與之中，動手的能力得到了鍛煉，也是收獲了一些之前他們不了解的知識，才參與之中積極的去思考，去想辦法解決問題，都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。
孩子們的教育不但是要靠我們老師，同時也是需要靠家長的，在這次的活動之中，也是有家長參與其中，雖然不是所有的家長，但是家長們的表現(xiàn)也是給孩子們做了一個好的示范，同時也是讓家長清楚，不但是我們老師要教好，同時回到了家里，家長們的作用也是非常的大，一個好的習慣，一個好的環(huán)境，才能讓孩子們的收獲更多，同時也是可以讓他們更加的了解自己的孩子，在活動之中的表現(xiàn)，也是讓很多的家長感慨，看到了孩子們不一樣的一面，和在家里也是有一些的區(qū)別，同時我們老師也是如此，在活動之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點和缺點，也是要在以后日常之中去對他們更加有針對性的教育。
經(jīng)過了這次活動，對于孩子們，我們老師也是有了更多的了解，而我也是體會到做好一個活動是多么的不容易，這是我第一次的來組織做活動，也是讓我積累了很多的經(jīng)驗，一些做的好的地方也是得到同事們的表揚，而一些做的還有改進空間的地方，我也是以后要去完善，來讓自己以后的活動做的更好，來讓孩子們有更多的一個收獲。同時我也是體會到，做好了一個活動，也是特別的有成就感，看到孩子們臉上的笑容，他們收獲了知識，我也是感到特別的高興。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇三
當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗延伸到未來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的`閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。
我覺得這是一個讓孩子學會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時間，孩子已經(jīng)會講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂的時光！
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇四
會
昨天下午午休過后，我們準時來到培訓地點，由李阿慧老師給我們講解幼兒園游戲化教學組織策略，通過挺李老師的講解，我對游戲，手指游戲有了更深刻的認識。在李老師認為，教育意味著：一棵樹搖動一棵樹；一朵云推動另一朵云；一個靈魂喚醒另一個靈魂。在短短半天的時間李老師目的要改變一點幼師的游戲觀念，改變一點教育觀念，吸納一點游戲教育經(jīng)驗。
對于游戲的理解，有幾位著名的教育家給了更明確的定義，柏拉圖認為游戲是一切孩子（動物和人）生活的和能力需要產(chǎn)生的有意識的模擬活動；拉夫科斯特認為游戲是在快樂中學會某種本領的活動；在辭海中把游戲定義為：一直接獲得快感為主要目的，必須有主題互動的活動。
學習了一個有意思的手指游戲《手指鎖》，金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，大門開，二門開，中門開，側門開，所有的門都打開，老師走進來，預備，做操，一二一，一二一……，立正，解散。
幼兒園游戲化教學組織策略學習心得（二）在幼兒期游戲的分類有以下幾種：
1.機能游戲：重復簡單的動作和活動；
2.象征性游戲：以兒童經(jīng)驗為基礎，通過想象虛擬情境創(chuàng)造活動。
3.規(guī)則性游戲：游戲外顯，游戲角色內隱（童年及以下）。
那么游戲化教學教學是指主要以游戲為手段，是貫徹整個教育活動，把幼兒教育的目標，內容，要求，任務隱藏于各種游戲之中。讓幼兒在愉快的游戲之中掌握知識習得技能的一種教學方式。
目前有部分幼兒園由于各種各樣的理由，開啟了小學化的幼兒園，也可能由于教學方式的固定，同樣的一個內容會被當做小學化。比如說十的分解與組成，按照固定的方式教就是孩子們說十可以分成一和九，十可以分成二和八……，但是如果我們用一個游戲來上這節(jié)課就會不一樣了，十只小猴做游戲，上跳跳，下跳跳，翻個跟頭真有趣。然后一個孩子伸出三根手指頭，剩下的孩子補全十，以此類推。這節(jié)課在游戲中上完了，孩子們在玩的過程中就學會了。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇五
10月24日，在中心校領導的帶領下，我區(qū)各個幼兒園的共11名園長集體參觀了全區(qū)各幼兒園。在參觀學習期間受到各個園領導和老師的歡迎與熱情接待，此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的學習和感悟！
這次游園活動，我印象最深刻的時候生張莊中心幼兒園、生金李幼兒園和呂坡幼兒園。下面總結一下自己的一點體會。
來到中心幼兒園，走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，每個班級的養(yǎng)成教育在相應的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗能夠在教師設計的活動中理解活動內容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深 感染了我。
生金李幼兒園和我們一樣，是一所民辦園。它辦學較早，經(jīng)驗豐富，已初具規(guī)模。生金李幼兒園讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。它們充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中互相幫助和學習。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。 呂坡幼兒園是一所公辦幼兒園，作為民辦園來參觀，園內干凈舒適的大型玩具，生動可愛的圖片，活潑亮麗的顏色，讓人眼前一亮，在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過圖片和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀察過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問題。
孩子們的家。能在有限的空間內盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境，給他們快樂，處處細致貼心就是我們的目標。
感謝領導給我們創(chuàng)造相互學習交流的機會，讓我們多學習，求進步。在游園中各位園長的認真，讓我們輕松的參與這次活動，學到了他們豐富多樣的管理方法，應用到以后的管理和教學活動中去。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節(jié)，做好細節(jié)，才能提高幼兒園的品質，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
艾培幼兒園
20xx年9月28日
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇六
從看到活動舉辦地建蘭中學的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺，這將是一次歷史性的課堂教學展示活動，打開舉辦方精心印制的會議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學科，群英匯聚，感嘆自己幸運地選擇了這次培訓，對于基層一線的教師，兩天的培訓在異彩紛呈地教學展示中，在真誠的專家點評中，在主辦方精心地安排下，在聽課老師積極參與互動中，輕松快樂地結束了，這是一次教學的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動的老師帶來了教學的航向、啟迪、智慧。我學到了很多，不總結不足以提高。
：從王俊老師精心繪制的智慧樹，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開課，學習瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強老師自主探究了這么多的阿房宮相關信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無不告訴我，給學生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時俱進地學習，對我這樣一個地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會的老師來講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠的榜樣要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設計和板演恰到好處，最好還能有富有詩意韻味標準的普通話，這些都是一個教師必須的基本功，上好一堂課必備的.素質。
黃雷老師視頻、音樂、圖片齊上陣，符合七年級學生視覺和聽覺學習能力強的特點，喜聞樂見，施江舟老師穿越形式的設計，楊雷英老師微信形式地運用，充分考慮學生的追求時尚的心理，從學生最有體驗生活出發(fā)鏈接學習的內容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質疑的手段，這些都緊緊抓住了中學生學習的好奇心強的特點，讓課堂學習自然地深入學生的心靈深處。從課堂教學的形式、引導的方式、學習內容呈現(xiàn)的方式幾個方面都全面圍繞學生學習的心理需要，值得我們學習。
我們在準備一堂課的時候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個都很重要，有時候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實的知識目標，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據(jù)，要努力為知識目標的實現(xiàn)找最清晰的圖片，最有視覺和聽覺穿透力的視頻，最能體現(xiàn)知識點的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標選材的話，要注意視覺資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡潔的影視劇對白，道出了課堂教學的知識點，漢與匈奴的關系，引發(fā)了學生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過2分鐘，但該需要呈現(xiàn)的都有了，沒有一句對白和畫面是多余的；情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)，有下列的選擇規(guī)律：有視覺沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩歌、音樂，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標準。在這個方面，無論是準確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
03年剛開始接觸新課程的時候，因為把情感態(tài)度價值觀的落實放在首位，再加上人教版的歷史與社會在歷史知識的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會學科有很大的不同，所以在上課的時候更多的是側重學生情感上的一種接受，價值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第一屆學習新課程的學生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識在知識目標的落實中存在明顯的缺憾，這次活動中聽了南北兩種不同風格的史地課，感覺論從史出，史附以形，應該可以解決這個教學中的困惑，也就是把王純老師的課堂設計，加上施江舟老師的課堂教學活動形式，可以更好地落實三維目標，使課堂教學時學生的收獲最大化，也就是說將王純老師的嚴謹?shù)臍v史思維和施江舟老師的活潑的教學形式結合起來，既可以讓學生掌握扎實準確全面的歷史知識，又可以讓課堂形式更喜聞樂見，學生活動面更廣，收獲更大。
什么是最好的課堂，這是個仁者見仁智者見智的問題，聽課的第一天就聽到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過程中每個他們認為不妥的細節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結束后的短信提問，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個方面的設計的質疑，坐我邊上的年輕老師問我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的?！蔽液苜澇蛇@位年輕老師的觀點，八仙過海各顯神通，老師們各有所長，各有所短，學生的學情也千差萬別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，從學生的知識水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學情調查，從學生的實際學習需求出發(fā)設計修改自己的教學設計，這種踏實科學的教學作風給了我極大的震撼，結合她所上的北宋一課，沒有華麗的詩歌，沒有動人的音樂，但憑老師扎實的基本功和淵博的知識、緊貼學生學習實際需要的教學設計，將學生輕松調動，學得充實自然。所以我由衷地感覺到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個愿聽、一個愿講，緊緊圍繞教學目標投入地思考、表達、活動。自然地生成思維的沖突、展開辯論、生疑破疑，在這個方面張強老師的課也表現(xiàn)的很自然。值得我借鑒。
這次在聽名師們自己表述課堂設計的緣由的時候，好幾個老師都說到，公開課和平時的課會有些不同，但憑一堂公開課要做如此眾多的課前準備這一點才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實是不一樣，那么現(xiàn)實每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開課叫好呢？我細細思量，拿黃雷老師的話說，公開課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說，公開課是追求詩意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動告訴我們，嚴謹、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開課是幫我們實現(xiàn)在現(xiàn)實教學中很難去輕易表現(xiàn)的最美課堂，它包括最美的語言，最美的圖片和音頻，最精妙的導引，最自然激烈的思維活動，最大限度的知識獲得，最深入的情感，最正確的價值觀的展示，等等，這是我們每個教師不是在每一節(jié)課中都來得及實現(xiàn)的，但公開課給我們琢磨的時間，展示教學理想的嘗試，反過來影響現(xiàn)實教學的開展，思考現(xiàn)實教學的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當我們拉近了現(xiàn)實和理想課堂之間的差距的時候，我們真正的以人為本的課堂應該可以得到較好地落實了。
最后，我感謝這兩天為我奉獻如此美好課堂教學的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學以及主辦方，希望來年有更多的老師能享受到這種高水平的教學研究活動。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇七
年齡班：大班
曹嵐
南京師范大學附屬幼兒園
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習用齊唱、領唱的方式演唱歌曲。
2.在聽聲音猜同伴游戲的難度層層累加的基礎上，在教師和同伴的鼓勵下，嘗試大膽領唱b段。
1.幼兒已玩過“請你猜猜我是誰”、“領頭人”和“找不同”的游戲，并能遵守猜謎的規(guī)則。
2．眼罩、“找不同”的圖若干（附1）。3．曲譜《超級值日生》（附2）。活動過程：
——還可以擦哪里？怎么擦？……（引導幼兒在自己身體上，創(chuàng)編擦不同物體及方位的模仿動作）
——誰想做超級值日生？一邊唱歌曲a段，一邊用點兵點將的游戲選出超級值日生。
——選出的超級值日生帶領大家隨樂做自己創(chuàng)編的身體模仿動作?！螒騼杀?。
5．教師引導幼兒邊歌唱邊玩猜測游戲(1)集體猜謎游戲。
——幼兒全部蒙眼，教師用點兵點將的方式選出超級值日生，請他單獨演唱歌曲b段做身體模仿動作。
——唱完后請其他幼兒睜眼，從音源、音色等方面猜猜誰是超級值日生。
——最后請猜的幼兒找找看超級值日生打掃完之后，教室里發(fā)生了哪些變化（引導幼兒在圖1-5里隨機翻1張）。——游戲2遍。
(2)單獨猜謎游戲。
——一個幼兒戴眼罩站到前面，教師繼續(xù)用點兵點將的方式 選出超級值日生，請他單獨演唱歌曲b段做身體模仿動作。——唱完后請其他幼兒睜眼，從音源、音色等方面猜猜誰是 超級值日生?！詈笳埐碌挠變赫艺铱闯壷等丈驋咄曛?，教室里 發(fā)生了哪些變化（引導幼兒在圖1-5里隨機翻1張）?！螒?遍?；顒臃此迹?BR> 1．歌詞內容及游戲情境源于生活
大班幼兒有做值日生的經(jīng)驗，將其遷移并貫穿整個歌曲的學唱情境中，孩子對歌詞部分的掌握便會較容易?！包c兵點將”、“猜謎”和“找異同”是孩子們日常喜歡玩的游戲，將其設定為爭當超級值日生的標準，從而不斷激發(fā)孩子自我挑戰(zhàn)的好勝心，潛移默化地引導孩子在游戲中學唱歌曲并大膽領唱。
2．教學設計中的關鍵策略：難點前置、循序漸進的游戲
首先請幼兒集體練唱b段，接著個人練唱b段（不斷挑戰(zhàn)，增強自信），緊接著嘗試猜聲音游戲，分享猜測成功的方法，最后敢于自主猜測聲音，享受成功以后進行“找不同”游戲的快樂。4．激發(fā)幼兒的好勝心：
猜謎環(huán)節(jié)集體猜謎后教師說：“剛才那么多人猜，現(xiàn)在誰敢嘗試一下一個人來猜？”這句話激發(fā)了孩子的好勝心，從而促使孩子積極地敢于挑戰(zhàn)。
在此環(huán)節(jié)累加的“找不同”游戲又讓孩子享受成功的快樂，激發(fā)了孩子不斷參與游戲的主動性。
在現(xiàn)場活動中，第一次集體猜謎后教師忘記引導猜謎成功的孩子翻圖玩找不同的游戲，致使后面邊歌唱邊游戲的次數(shù)相對多了幾遍。最后孩子們對沒有出完的圖仍然抱有期待，教師也未能夠及時地翻開圖滿足其好奇心。后期在開展該活動時，可在第一次集體猜謎后，及時引導幼兒進行翻圖找不同的游戲，便于活動更加流暢地開展。
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幼兒園歌唱教學活動心得體會篇八
為加強東西部教育交流，積極吸收教育發(fā)達省區(qū)先進教育理念，提升教育教學水平。20xx年6月5日，由“浙派名師名校長”代表團前來河西堡第一小學進行經(jīng)驗主題研討活動。我有幸參加了這次活動，聆聽了名師的示范課和主題報告，使我深受震撼，受益匪淺，真正感受了名師對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育、思品教育了解之廣、鉆研之深，讓在場的聽課教師都感嘆到聽名師講課就是不一樣。尤其是金華市浦江縣實驗小學的朱柏烽校長給我們展示的一堂二年級的識字課給我留下了深刻的印象，以下是我膚淺的心得體會。
老師面對的是陌生的學生，學生面對的是陌生的老師。朱老師幽默的語言加上有趣的游戲進行課前互動交流一下子拉近了師生之間的距離，從介紹自己的名字“朱柏烽”開始，設置懸念讓學生猜出是哪個“烽”字，學生進行猜字游戲，從而讓學生在玩中掌握了“feng”的同音字（風、峰、鋒、楓…），并告訴學生自己起這個名字的來歷，因為小時候按迷信的說法缺火，所以取了烽火的“烽”，在快樂的猜名游戲中學生無形當中掌握了“烽”的字形，字義，接著恰到好處的引入到中國最早的漢字，激發(fā)起學生學習漢字的積極性，從而進入正文的識字學習。
朱老師的整堂識字課不是單純的識字而識字，而是將“字、詞、句、篇、章”貫穿于教學中。以學生的發(fā)展為主設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、自主學習進取”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。。例如：教學生認識“烏鴉”這個詞時，朱老師不是簡單教學生掌握烏鴉的讀音、字形，而是多方面、多層次地深入理解，讓學生說出烏鴉的生活習性，烏鴉的優(yōu)點、缺點以及關于烏鴉的故事，最后拓展到帶有鳥字旁的字，關于鳥的成語，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。整堂課把講解看成是對話的過程引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。學生的思維一直處于興奮狀態(tài)，學習興趣高漲。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。
整堂課教師特別注重學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生要學會聽；學會說完整的一句話；學會動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)；學會自己想辦法解決課堂中遇到的問題。例如在教“隹”這個部首時，孩子們不認識這個部首，老師沒有直接告訴孩子們是什么部首，而是讓孩子通過查字典解決這一難題，在查的過程中學生遇到了困難，在單人旁中查不出這個字，老師還是鼓勵孩子想其他的辦法自己解決這一難題。最后，孩子們終于從“隹”這個部首中查出了這個字并理解了字義短尾巴的鳥。孩子們的臉上洋溢著一種成功的喜悅。這樣通過自己解決的問題想必孩子們已經(jīng)根深蒂固的印在腦海中，終身難忘。
在教學生寫字時朱老師首先進行示范，講解書寫要領，學生認真觀察。學生練習時老師始終強調寫字姿勢，用筆方法，每一筆在田字格中的位置。最后進行展示交流，評價。同朱老師的寫字教學相比，深感自身在寫字教學上的差距。今后我會按照名師的教學方法努力的。
整堂課老師評價學生的語言是那么貼切，到位。 “你最聰明”；“你的坐姿最美”、“孩子你來回答，答錯沒問題”“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”“你知道的真多”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。同時，在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的.教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我的教學的品位。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇九
啟蒙教育好壞直接關系著幼兒的成長方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力，降低了游戲開設的有效性，為此，幼兒教師就需要結合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內容，采取適合的方法，更好地引導幼兒進行主動思考。
為了貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和省教育廳《關于開展幼兒園課程游戲化建設的通知》有關文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子，以提升保教質量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓活動。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進行合理指導，是教師需要思考的一個大問題，那就要求我們老師要進一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當前的課程游戲化實踐中來。教師要從三個層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時間要保證。孩子應有自由游戲時間，這種游戲時間不能被“教學”及其他教師直接指導的活動所替代。三是其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設計成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設有明確的目標，在接下來的工作中我們會努力學習、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂成長。
幼兒園活動體會
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。
生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
每天都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。
幼兒園小班教育教學活動心得體會5
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十一
現(xiàn)在的.父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了，幼兒園教不教數(shù)學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關的內容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。
時間過得真快，轉眼間孩子們入園已經(jīng)快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
孩子進入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。因此開學初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經(jīng)過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發(fā)揚榜樣示范作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學習，通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛(wèi)生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。
另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。
路漫漫其修遠兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收獲。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十二
第一段：引言（120字）
我曾經(jīng)參加過一次幼兒園歌唱培訓，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在培訓中，我學到了新的知識和技能，也結交了一些志同道合的朋友。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園歌唱培訓中的心得體會。
第二段：體驗心得（240字）
在幼兒園歌唱培訓中，我們從最基本的聲樂知識學習開始，逐步深入學習歌唱技巧和表演技巧。我們進行了大量的實踐，例如針對不同歌曲的合唱練習、音樂游戲和節(jié)奏感練習等等。學習過程中最讓我印象深刻的是，老師非常注重我們的發(fā)音和表達技巧，因為這對幼兒園的孩子非常重要。在這個過程中，我學到了很多實用的技能，同時也更加肯定了自己作為一個幼兒園教師的使命。
第三段：與他人互動（240字）
在這次幼兒園歌唱培訓中，我還結交了許多志同道合的朋友。我們分享了自己的歌唱經(jīng)驗，交換了教學建議。這個過程非常有趣和溫馨，這些人不僅來自于不同的城市、不同的學校，甚至有些人還來自不同的國家。我們有著共同的愿景和目標，即通過音樂來幫助幼兒園的孩子發(fā)展想象力、學習知識。
第四段：感受與啟示（360字）
在這次幼兒園歌唱培訓中，我獲得了很多啟示。首先，我認識到了音樂給孩子們帶來的巨大價值。通過音樂，孩子們可以提高聽覺和視覺能力、加深記憶和記憶力、改善表達能力和情感素質。其次，我也意識到了，作為教師，我們除了提供知識以外，更重要的是要引導和激發(fā)孩子的學習興趣和好奇心。最后，我還明白了，每個孩子都有其獨特的學習方式和速度，如何選擇合適的學習方法和教材，是我們每個教育工作者都需要思考的問題。
第五段：結語（240字）
通過這次幼兒園歌唱培訓，我不僅獲得了新的知識和技能，也收獲了深刻的感悟。未來，我將更加努力地踐行自己的職業(yè)和使命，把音樂教育和綜合素質教育有機地結合起來，讓幼兒園的孩子們愉快地學習、成長。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十三
第一段：
近年來，幼兒園歌唱培訓越來越受到幼兒園和家長們的重視。作為家長，當我們看到孩子們在大型活動或節(jié)日中亮相演唱時那種自信、從容和喜悅的表現(xiàn)，我們也會感到無比的驕傲和興奮。我個人曾參加過一次幼兒園歌唱培訓，并在其中受益匪淺，特在此文中與大家分享我的心得體會。
第二段：
幼兒園歌唱基本功的培訓是歌唱教育的最基礎部分，而培訓的時期也是幼兒教育的黃金時期，對孩子的音樂興趣、身體協(xié)調、記憶力等方面都有極大的促進作用，所以在孩子3-6周歲時進行歌唱培訓非常重要。其最基本的訓練方法是簡單易行又時時刻刻存在，我的孩子在家唱起歌來有了節(jié)奏和音高的感覺，且不再只是會背誦歌詞，更會更生動地演繹出歌曲中所表達的情感。
第三段：
除了基本功的培訓，幼兒園歌唱教育還有一種很好體現(xiàn)音樂教育特點的形式——合唱。與一般意義下的合唱不同，幼兒園合唱不在于完美的和聲和唱法，而在于合唱的整體效果與氛圍，對于孩子的心理成長和語言意識能力有著較大的促進作用。在培訓中，我看到孩子們在排練中不斷提高自己音準、語言表達能力、團隊協(xié)作和完美表現(xiàn)等，其參與過程和提高過程都帶給孩子們不少的樂趣。
第四段：
另外，幼兒園教育也重視節(jié)日文化的傳承，孩子們在過節(jié)中演唱節(jié)日歌曲也是教育的一部分。除了讓孩子們感受傳統(tǒng)文化，節(jié)日歌曲的演唱也需要表達出豐富而復雜的情感體驗，要求孩子們更好地理解歌曲所表達的情感，培養(yǎng)孩子們的審美能力及對文字的理解與詮釋，大大促進了孩子們對文化的認識，對情感的表達能力也得到了很大的提高。
第五段：
總之，幼兒園歌唱培訓遵循科學、游戲性和實用性的原則，對孩子的音樂教育和人格發(fā)展都有著不可替代的作用。家長們應該給予自己的孩子足夠的支持與鼓勵，我們會發(fā)現(xiàn)，幼兒園歌唱培訓不僅是對孩子的音樂教育有著重大貢獻的，更是讓孩子在接受歌唱教育的過程中，更加充實、自信、合作和快樂的。為了孩子們的成長和生活更好的質量，我們也應該積極支持幼兒園開展更有意義和實用性的歌唱培訓課程。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十四
一、帶幼兒外出活動前，需在園內、班內進行安全教育，按照活動地點、性質，提出具體要求，必要時簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠距離外出，必須申請保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險物，并及時排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼兒注意安全，并認真清點人數(shù)
七、戶外活動，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動范圍內游戲。
八、有計劃地鍛煉幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動結束時，教師要認真清點幼兒人數(shù)，排好隊回到幼兒園。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十五
我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。
下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。郭春玲老師《學寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十六
前天參加了幼兒園飛翔班的親子活動，從中體會到許多東西。幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，親子游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動?？梢源龠M幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式。
幼兒園的親子活動促進家園共育，增進家園之間、親子之間的情感交流，“東夷文化園親子趣味活動”。內容豐富、形式多樣的各類趣味游戲活動，深深地吸引著家長與孩子們。老狼老狼幾點了?、s型跑步、小鳥小鳥飛幾只?、鉆圈活動、活動中孩子。和父母一起游戲、吶喊、你追我趕，情趣盎然，家長們仿佛又回到了童年時代，體會到與孩子共同游戲的歡樂。
親子趣味活動的開展，讓家長在參與游戲的同時，親歷了孩子的成長過程，與孩子一起感受了成長的快樂!我和孩子感到，幼兒園組織這樣的活動太好了，平時工作太忙，忽視了與孩子的游戲，今后他們將多抽一些時間與孩子們做一些親子游戲，增進親子感情!
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。
學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂!
幼兒園小班教育教學活動心得體會4
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十七
太原的金秋，陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃(xxxx)--幼兒園轉崗教師培訓項目太原公安廳幼兒園的學習。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。
在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到心中有目標，眼中有孩子。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)?？痰恼J識和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
十*大學習心得體會匯總
心得體會范文匯總
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇一
近日，在幼兒園舉行的歌唱活動中，我有幸參與其中。這次活動讓我深深感受到了歌唱的魅力和對幼兒園教育的深遠影響。通過這次活動，我不僅學習到了許多歌唱技巧，還體會到了歌唱對幼兒園教育的積極作用。下面，我將從準備工作、親子合作、歌唱技巧、表達情感及對個人成長的方面講述我的心得體會。
首先，準備工作是歌唱活動的基礎?；顒忧埃蠋焸?yōu)槲覀儨蕚淞素S富的歌曲資源，我們通過反復聽、跟唱，熟悉了歌曲的曲調和歌詞。同時，老師們還組織我們進行了音樂理論知識的學習，教我們如何正確發(fā)聲和掌握節(jié)奏。這些準備工作讓我充分了解了歌曲中所表達的情感，提高了我對音樂的理解能力。此外，準備工作中的排練環(huán)節(jié)，讓我們能夠與同伴們配合默契，培養(yǎng)了我們的團隊合作意識與能力。
其次，親子合作是歌唱活動的特色之一?；顒又?，老師們特意邀請了我們的家長共同參與，他們在家里幫助我們練習歌曲，更是到場為我們加油助威。家長的參與不僅給予了我們極大的鼓勵，還增強了我們對歌唱活動的興趣。通過與家長們一起學唱歌曲，我們在音樂中感受到了親子情、家庭溫暖的力量。這樣親子合作的形式不僅增進了家庭成員的親密關系，也促進了幼兒園與家庭之間的良好互動。
再次，歌唱技巧是我們在這次活動中學到的寶貴財富。老師們教會了我們如何運用腹部呼吸發(fā)聲，使我們的歌聲更加圓潤、富有表現(xiàn)力。同時，老師們還教會了我們如何保持良好的姿勢，控制發(fā)聲的力度和節(jié)奏。通過不斷的練習和模仿，我的歌唱技巧有了明顯的提高。這種技巧的學習，讓我深刻體會到了同一首歌曲在不同演唱者演唱下的差異，也讓我學會了如何通過自己的聲音來表達情感。
然后，歌唱活動讓我不僅僅是歌唱，更是表達情感的一種方式。通過歌唱，我可以將內心的情感充分的展現(xiàn)出來，感受到音樂帶來的快樂和與他人共同的情感共鳴。歌唱活動中的表演，讓我獲得了更多的自信心和勇氣，讓我敢于面對大眾，自信地表達自己。在演唱過程中，我可以感受到觀眾們的鼓勵與欣賞，這進一步激發(fā)了我表達情感的愿望和能力。
最后，這次歌唱活動對我個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。我學會了從團隊合作中共同成長，體會到了努力付出的重要性；我學會了通過歌唱來表達情感，培養(yǎng)了自己的審美意識和藝術追求；我學會了與父母共同參與活動，增進了家庭的和諧與樂趣。這些經(jīng)歷和收獲對我個人的成長和未來的發(fā)展有著積極的影響。
總而言之，幼兒園歌唱活動是一次難得的學習和感知音樂的機會，通過這次活動，我不僅學到了歌唱技巧，還培養(yǎng)了團隊合作意識和情感表達能力。我非常感激這次活動，它讓我更加愛上了歌唱，也讓我明白了音樂的力量。我將繼續(xù)努力學唱歌曲，用音樂去感染他人，用歌聲去傳遞愛與快樂。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇二
重在參與，是我在這次活動之中的體會，無論是我們老師或者孩子們都是如此，只有參與進來，我們才有收獲，在準備活動的過程之中，我們也是想了很多，大家一起來討論，如何的做，孩子們會更加的喜歡，又是采用什么樣的方式，他們不但是能得到快樂，而且也是有一些知識能學到，而不單單只是玩樂就夠了，我們老師也是清楚，孩子們的成長，時間非常的寶貴，需要我們盡可能去的多利用一些活動，一些方式來讓他們有更多的收獲，而孩子們也是在這次的活動之中得到了快樂，并且參與之中，動手的能力得到了鍛煉，也是收獲了一些之前他們不了解的知識，才參與之中積極的去思考，去想辦法解決問題，都是讓孩子們能力有去發(fā)揮。
孩子們的教育不但是要靠我們老師，同時也是需要靠家長的，在這次的活動之中，也是有家長參與其中，雖然不是所有的家長，但是家長們的表現(xiàn)也是給孩子們做了一個好的示范，同時也是讓家長清楚，不但是我們老師要教好，同時回到了家里，家長們的作用也是非常的大，一個好的習慣，一個好的環(huán)境，才能讓孩子們的收獲更多，同時也是可以讓他們更加的了解自己的孩子，在活動之中的表現(xiàn)，也是讓很多的家長感慨，看到了孩子們不一樣的一面，和在家里也是有一些的區(qū)別，同時我們老師也是如此，在活動之中也是看到更多孩子的一些優(yōu)點和缺點，也是要在以后日常之中去對他們更加有針對性的教育。
經(jīng)過了這次活動，對于孩子們，我們老師也是有了更多的了解，而我也是體會到做好一個活動是多么的不容易，這是我第一次的來組織做活動，也是讓我積累了很多的經(jīng)驗，一些做的好的地方也是得到同事們的表揚，而一些做的還有改進空間的地方，我也是以后要去完善，來讓自己以后的活動做的更好，來讓孩子們有更多的一個收獲。同時我也是體會到，做好了一個活動，也是特別的有成就感，看到孩子們臉上的笑容，他們收獲了知識，我也是感到特別的高興。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇三
當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗延伸到未來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的`閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。
我覺得這是一個讓孩子學會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時間，孩子已經(jīng)會講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂的時光！
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇四
會
昨天下午午休過后，我們準時來到培訓地點，由李阿慧老師給我們講解幼兒園游戲化教學組織策略，通過挺李老師的講解，我對游戲，手指游戲有了更深刻的認識。在李老師認為，教育意味著：一棵樹搖動一棵樹；一朵云推動另一朵云；一個靈魂喚醒另一個靈魂。在短短半天的時間李老師目的要改變一點幼師的游戲觀念，改變一點教育觀念，吸納一點游戲教育經(jīng)驗。
對于游戲的理解，有幾位著名的教育家給了更明確的定義，柏拉圖認為游戲是一切孩子（動物和人）生活的和能力需要產(chǎn)生的有意識的模擬活動；拉夫科斯特認為游戲是在快樂中學會某種本領的活動；在辭海中把游戲定義為：一直接獲得快感為主要目的，必須有主題互動的活動。
學習了一個有意思的手指游戲《手指鎖》，金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，大門開，二門開，中門開，側門開，所有的門都打開，老師走進來，預備，做操，一二一，一二一……，立正，解散。
幼兒園游戲化教學組織策略學習心得（二）在幼兒期游戲的分類有以下幾種：
1.機能游戲：重復簡單的動作和活動；
2.象征性游戲：以兒童經(jīng)驗為基礎，通過想象虛擬情境創(chuàng)造活動。
3.規(guī)則性游戲：游戲外顯，游戲角色內隱（童年及以下）。
那么游戲化教學教學是指主要以游戲為手段，是貫徹整個教育活動，把幼兒教育的目標，內容，要求，任務隱藏于各種游戲之中。讓幼兒在愉快的游戲之中掌握知識習得技能的一種教學方式。
目前有部分幼兒園由于各種各樣的理由，開啟了小學化的幼兒園，也可能由于教學方式的固定，同樣的一個內容會被當做小學化。比如說十的分解與組成，按照固定的方式教就是孩子們說十可以分成一和九，十可以分成二和八……，但是如果我們用一個游戲來上這節(jié)課就會不一樣了，十只小猴做游戲，上跳跳，下跳跳，翻個跟頭真有趣。然后一個孩子伸出三根手指頭，剩下的孩子補全十，以此類推。這節(jié)課在游戲中上完了，孩子們在玩的過程中就學會了。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇五
10月24日，在中心校領導的帶領下，我區(qū)各個幼兒園的共11名園長集體參觀了全區(qū)各幼兒園。在參觀學習期間受到各個園領導和老師的歡迎與熱情接待，此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的學習和感悟！
這次游園活動，我印象最深刻的時候生張莊中心幼兒園、生金李幼兒園和呂坡幼兒園。下面總結一下自己的一點體會。
來到中心幼兒園，走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，每個班級的養(yǎng)成教育在相應的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗能夠在教師設計的活動中理解活動內容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深 感染了我。
生金李幼兒園和我們一樣，是一所民辦園。它辦學較早，經(jīng)驗豐富，已初具規(guī)模。生金李幼兒園讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。它們充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中互相幫助和學習。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。 呂坡幼兒園是一所公辦幼兒園，作為民辦園來參觀，園內干凈舒適的大型玩具，生動可愛的圖片，活潑亮麗的顏色，讓人眼前一亮，在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過圖片和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀察過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問題。
孩子們的家。能在有限的空間內盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境，給他們快樂，處處細致貼心就是我們的目標。
感謝領導給我們創(chuàng)造相互學習交流的機會，讓我們多學習，求進步。在游園中各位園長的認真，讓我們輕松的參與這次活動，學到了他們豐富多樣的管理方法，應用到以后的管理和教學活動中去。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節(jié)，做好細節(jié)，才能提高幼兒園的品質，讓幼兒園成為孩子們的樂園。
艾培幼兒園
20xx年9月28日
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇六
從看到活動舉辦地建蘭中學的那刻起，冥冥之中有種神圣的感覺，這將是一次歷史性的課堂教學展示活動，打開舉辦方精心印制的會議手冊，老中青三代，南北方各地、史地兩學科，群英匯聚，感嘆自己幸運地選擇了這次培訓，對于基層一線的教師，兩天的培訓在異彩紛呈地教學展示中，在真誠的專家點評中，在主辦方精心地安排下，在聽課老師積極參與互動中，輕松快樂地結束了，這是一次教學的盛宴，如春雨滋潤久旱的大地，為我們難得參加高規(guī)格教研活動的老師帶來了教學的航向、啟迪、智慧。我學到了很多，不總結不足以提高。
：從王俊老師精心繪制的智慧樹，黃雷老師、王春艷老師為一堂課精心選擇的那么多視頻和音樂、圖片，到王純老師、施江舟老師、趙珊珊老師為了上好一堂公開課，學習瀏覽了那么多書籍、論文、視頻、圖片，以及張強老師自主探究了這么多的阿房宮相關信息，楊雷英老師精彩的世界地圖的板演，這些無不告訴我，給學生一杯水，老師自己要裝滿一桶水，深入、全面、與時俱進地學習，對我這樣一個地理專業(yè)卻在教思想品德、歷史與社會的老師來講，顯得尤為重要，感謝這些老師的垂范，你們是我永遠的榜樣要讓課堂上的師生交流輕松而不淺薄，廣博而不泛泛，老師必須對所教的內容有充分地知悉，做到深入淺出地解釋，幻燈片的設計和板演恰到好處，最好還能有富有詩意韻味標準的普通話，這些都是一個教師必須的基本功，上好一堂課必備的.素質。
黃雷老師視頻、音樂、圖片齊上陣，符合七年級學生視覺和聽覺學習能力強的特點，喜聞樂見，施江舟老師穿越形式的設計，楊雷英老師微信形式地運用，充分考慮學生的追求時尚的心理，從學生最有體驗生活出發(fā)鏈接學習的內容，親切自然，幾乎每位老師都用到了質疑的手段，這些都緊緊抓住了中學生學習的好奇心強的特點，讓課堂學習自然地深入學生的心靈深處。從課堂教學的形式、引導的方式、學習內容呈現(xiàn)的方式幾個方面都全面圍繞學生學習的心理需要，值得我們學習。
我們在準備一堂課的時候，常常被眾多的史料包圍了，好像每一個都很重要，有時候真的難以割舍，王純老師、趙珊珊老師的選材，給我很大的啟示，歷史課的選材，第一要看課堂落實的知識目標，這是圖片、視頻、文字選擇的重要依據(jù)，要努力為知識目標的實現(xiàn)找最清晰的圖片，最有視覺和聽覺穿透力的視頻，最能體現(xiàn)知識點的文字資料，還要有出處，文言文要有注釋；為能力目標選材的話，要注意視覺資料的思辨性，比如，趙珊珊老師用的視頻，一段簡潔的影視劇對白，道出了課堂教學的知識點，漢與匈奴的關系，引發(fā)了學生的思考，西漢到底是打還是不打匈奴，視頻不超過2分鐘，但該需要呈現(xiàn)的都有了，沒有一句對白和畫面是多余的；情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)，有下列的選擇規(guī)律：有視覺沖擊力的圖片，有爭議的文字、有感染力的詩歌、音樂，要能引發(fā)思維的沖突和共鳴，這是選材標準。在這個方面，無論是準確程度、還是精煉程度，兩位老師都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
03年剛開始接觸新課程的時候，因為把情感態(tài)度價值觀的落實放在首位，再加上人教版的歷史與社會在歷史知識的全面和系統(tǒng)性方面和以往的社會學科有很大的不同，所以在上課的時候更多的是側重學生情感上的一種接受，價值觀的形成，態(tài)度的明確，而史實的系統(tǒng)性常常不能兼顧，造成第一屆學習新課程的學生，不能形成很系統(tǒng)的歷史和地理知識在知識目標的落實中存在明顯的缺憾，這次活動中聽了南北兩種不同風格的史地課，感覺論從史出，史附以形，應該可以解決這個教學中的困惑，也就是把王純老師的課堂設計，加上施江舟老師的課堂教學活動形式，可以更好地落實三維目標，使課堂教學時學生的收獲最大化，也就是說將王純老師的嚴謹?shù)臍v史思維和施江舟老師的活潑的教學形式結合起來，既可以讓學生掌握扎實準確全面的歷史知識，又可以讓課堂形式更喜聞樂見，學生活動面更廣，收獲更大。
什么是最好的課堂，這是個仁者見仁智者見智的問題，聽課的第一天就聽到后排的三四位老師明察秋毫地指出上課老師授課過程中每個他們認為不妥的細節(jié)，最有意思的是第一天上午兩節(jié)課結束后的短信提問，幾乎95%以上的短信都是對上課老師某個方面的設計的質疑，坐我邊上的年輕老師問我：“他們這樣不好吧，一堂課總有它好的地方，而且不同的老師肯定有不同的上法的?！蔽液苜澇蛇@位年輕老師的觀點，八仙過海各顯神通，老師們各有所長，各有所短，學生的學情也千差萬別，王純老師的課后反思，讓我耳目一新，如此年輕的老師，盡然有如此細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，從學生的知識水平、興趣所向等不同的方面做了全面的學情調查，從學生的實際學習需求出發(fā)設計修改自己的教學設計，這種踏實科學的教學作風給了我極大的震撼，結合她所上的北宋一課，沒有華麗的詩歌，沒有動人的音樂，但憑老師扎實的基本功和淵博的知識、緊貼學生學習實際需要的教學設計，將學生輕松調動，學得充實自然。所以我由衷地感覺到，什么是最好的課堂，師生和諧，一個愿聽、一個愿講，緊緊圍繞教學目標投入地思考、表達、活動。自然地生成思維的沖突、展開辯論、生疑破疑，在這個方面張強老師的課也表現(xiàn)的很自然。值得我借鑒。
這次在聽名師們自己表述課堂設計的緣由的時候，好幾個老師都說到，公開課和平時的課會有些不同，但憑一堂公開課要做如此眾多的課前準備這一點才上到今天讓在座的老師拍手叫好的地步，我想確實是不一樣，那么現(xiàn)實每一天的課為什么就不能這么上呢？而我們大家又為何替這些公開課叫好呢？我細細思量，拿黃雷老師的話說，公開課是追求有美感的課堂，拿施江舟老師話說，公開課是追求詩意的課堂，王純老師和王春艷老師用自己的行動告訴我們，嚴謹、親切、優(yōu)美，也是一種美的課堂的追求，所以是不是可以這樣理解，公開課是幫我們實現(xiàn)在現(xiàn)實教學中很難去輕易表現(xiàn)的最美課堂，它包括最美的語言，最美的圖片和音頻，最精妙的導引，最自然激烈的思維活動，最大限度的知識獲得，最深入的情感，最正確的價值觀的展示，等等，這是我們每個教師不是在每一節(jié)課中都來得及實現(xiàn)的，但公開課給我們琢磨的時間，展示教學理想的嘗試，反過來影響現(xiàn)實教學的開展，思考現(xiàn)實教學的方向，我們究竟該做一名怎樣的老師，我想，當我們拉近了現(xiàn)實和理想課堂之間的差距的時候，我們真正的以人為本的課堂應該可以得到較好地落實了。
最后，我感謝這兩天為我奉獻如此美好課堂教學的所有的專家、名師、工作人員和建蘭中學以及主辦方，希望來年有更多的老師能享受到這種高水平的教學研究活動。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇七
年齡班：大班
曹嵐
南京師范大學附屬幼兒園
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習用齊唱、領唱的方式演唱歌曲。
2.在聽聲音猜同伴游戲的難度層層累加的基礎上，在教師和同伴的鼓勵下，嘗試大膽領唱b段。
1.幼兒已玩過“請你猜猜我是誰”、“領頭人”和“找不同”的游戲，并能遵守猜謎的規(guī)則。
2．眼罩、“找不同”的圖若干（附1）。3．曲譜《超級值日生》（附2）。活動過程：
——還可以擦哪里？怎么擦？……（引導幼兒在自己身體上，創(chuàng)編擦不同物體及方位的模仿動作）
——誰想做超級值日生？一邊唱歌曲a段，一邊用點兵點將的游戲選出超級值日生。
——選出的超級值日生帶領大家隨樂做自己創(chuàng)編的身體模仿動作?！螒騼杀?。
5．教師引導幼兒邊歌唱邊玩猜測游戲(1)集體猜謎游戲。
——幼兒全部蒙眼，教師用點兵點將的方式選出超級值日生，請他單獨演唱歌曲b段做身體模仿動作。
——唱完后請其他幼兒睜眼，從音源、音色等方面猜猜誰是超級值日生。
——最后請猜的幼兒找找看超級值日生打掃完之后，教室里發(fā)生了哪些變化（引導幼兒在圖1-5里隨機翻1張）。——游戲2遍。
(2)單獨猜謎游戲。
——一個幼兒戴眼罩站到前面，教師繼續(xù)用點兵點將的方式 選出超級值日生，請他單獨演唱歌曲b段做身體模仿動作。——唱完后請其他幼兒睜眼，從音源、音色等方面猜猜誰是 超級值日生?！詈笳埐碌挠變赫艺铱闯壷等丈驋咄曛?，教室里 發(fā)生了哪些變化（引導幼兒在圖1-5里隨機翻1張）?！螒?遍?；顒臃此迹?BR> 1．歌詞內容及游戲情境源于生活
大班幼兒有做值日生的經(jīng)驗，將其遷移并貫穿整個歌曲的學唱情境中，孩子對歌詞部分的掌握便會較容易?！包c兵點將”、“猜謎”和“找異同”是孩子們日常喜歡玩的游戲，將其設定為爭當超級值日生的標準，從而不斷激發(fā)孩子自我挑戰(zhàn)的好勝心，潛移默化地引導孩子在游戲中學唱歌曲并大膽領唱。
2．教學設計中的關鍵策略：難點前置、循序漸進的游戲
首先請幼兒集體練唱b段，接著個人練唱b段（不斷挑戰(zhàn)，增強自信），緊接著嘗試猜聲音游戲，分享猜測成功的方法，最后敢于自主猜測聲音，享受成功以后進行“找不同”游戲的快樂。4．激發(fā)幼兒的好勝心：
猜謎環(huán)節(jié)集體猜謎后教師說：“剛才那么多人猜，現(xiàn)在誰敢嘗試一下一個人來猜？”這句話激發(fā)了孩子的好勝心，從而促使孩子積極地敢于挑戰(zhàn)。
在此環(huán)節(jié)累加的“找不同”游戲又讓孩子享受成功的快樂，激發(fā)了孩子不斷參與游戲的主動性。
在現(xiàn)場活動中，第一次集體猜謎后教師忘記引導猜謎成功的孩子翻圖玩找不同的游戲，致使后面邊歌唱邊游戲的次數(shù)相對多了幾遍。最后孩子們對沒有出完的圖仍然抱有期待，教師也未能夠及時地翻開圖滿足其好奇心。后期在開展該活動時，可在第一次集體猜謎后，及時引導幼兒進行翻圖找不同的游戲，便于活動更加流暢地開展。
備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優(yōu)質課，請登入好老師淘寶店觀看。好老師淘寶店讓您的教學更精彩！
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇八
為加強東西部教育交流，積極吸收教育發(fā)達省區(qū)先進教育理念，提升教育教學水平。20xx年6月5日，由“浙派名師名校長”代表團前來河西堡第一小學進行經(jīng)驗主題研討活動。我有幸參加了這次活動，聆聽了名師的示范課和主題報告，使我深受震撼，受益匪淺，真正感受了名師對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育、思品教育了解之廣、鉆研之深，讓在場的聽課教師都感嘆到聽名師講課就是不一樣。尤其是金華市浦江縣實驗小學的朱柏烽校長給我們展示的一堂二年級的識字課給我留下了深刻的印象，以下是我膚淺的心得體會。
老師面對的是陌生的學生，學生面對的是陌生的老師。朱老師幽默的語言加上有趣的游戲進行課前互動交流一下子拉近了師生之間的距離，從介紹自己的名字“朱柏烽”開始，設置懸念讓學生猜出是哪個“烽”字，學生進行猜字游戲，從而讓學生在玩中掌握了“feng”的同音字（風、峰、鋒、楓…），并告訴學生自己起這個名字的來歷，因為小時候按迷信的說法缺火，所以取了烽火的“烽”，在快樂的猜名游戲中學生無形當中掌握了“烽”的字形，字義，接著恰到好處的引入到中國最早的漢字，激發(fā)起學生學習漢字的積極性，從而進入正文的識字學習。
朱老師的整堂識字課不是單純的識字而識字，而是將“字、詞、句、篇、章”貫穿于教學中。以學生的發(fā)展為主設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、自主學習進取”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。。例如：教學生認識“烏鴉”這個詞時，朱老師不是簡單教學生掌握烏鴉的讀音、字形，而是多方面、多層次地深入理解，讓學生說出烏鴉的生活習性，烏鴉的優(yōu)點、缺點以及關于烏鴉的故事，最后拓展到帶有鳥字旁的字，關于鳥的成語，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。整堂課把講解看成是對話的過程引導學生，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。學生的思維一直處于興奮狀態(tài)，學習興趣高漲。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。
整堂課教師特別注重學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生要學會聽；學會說完整的一句話；學會動腦思考，善于發(fā)現(xiàn)；學會自己想辦法解決課堂中遇到的問題。例如在教“隹”這個部首時，孩子們不認識這個部首，老師沒有直接告訴孩子們是什么部首，而是讓孩子通過查字典解決這一難題，在查的過程中學生遇到了困難，在單人旁中查不出這個字，老師還是鼓勵孩子想其他的辦法自己解決這一難題。最后，孩子們終于從“隹”這個部首中查出了這個字并理解了字義短尾巴的鳥。孩子們的臉上洋溢著一種成功的喜悅。這樣通過自己解決的問題想必孩子們已經(jīng)根深蒂固的印在腦海中，終身難忘。
在教學生寫字時朱老師首先進行示范，講解書寫要領，學生認真觀察。學生練習時老師始終強調寫字姿勢，用筆方法，每一筆在田字格中的位置。最后進行展示交流，評價。同朱老師的寫字教學相比，深感自身在寫字教學上的差距。今后我會按照名師的教學方法努力的。
整堂課老師評價學生的語言是那么貼切，到位。 “你最聰明”；“你的坐姿最美”、“孩子你來回答，答錯沒問題”“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”“你知道的真多”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。同時，在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的.教學中，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我的教學的品位。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇九
啟蒙教育好壞直接關系著幼兒的成長方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動的過程中忽略了幼兒主動思考的能力，降低了游戲開設的有效性，為此，幼兒教師就需要結合幼兒思考能力以及在游戲活動中包含的內容，采取適合的方法，更好地引導幼兒進行主動思考。
為了貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和省教育廳《關于開展幼兒園課程游戲化建設的通知》有關文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動還給孩子，以提升保教質量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓活動。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進行合理指導，是教師需要思考的一個大問題，那就要求我們老師要進一步加強對《綱要》和《指南》的認識，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當前的課程游戲化實踐中來。教師要從三個層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時間要保證。孩子應有自由游戲時間，這種游戲時間不能被“教學”及其他教師直接指導的活動所替代。三是其他活動環(huán)節(jié)，尤其像集體教學活動環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設計成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設有明確的目標，在接下來的工作中我們會努力學習、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂成長。
幼兒園活動體會
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十
孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質量。沒有建立好的活動常規(guī)，幼兒也就無法形成好的行為習慣。老師還要在活動中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動在幼兒園起到保駕護航的作用。
生活活動中很多小的細節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
合理的一日活動常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
每天都有區(qū)角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。
通過一日活動常規(guī)的學習讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。
幼兒園小班教育教學活動心得體會5
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十一
現(xiàn)在的.父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的，他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班，讓孩子有個快樂的童年，的確是這樣，現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，不能讓孩子輸在起跑線上，讓很多家長更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年，讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了，幼兒園教不教數(shù)學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的，在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于中班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早，我們的教材里也有相關的內容，不過是以更形象生動的方式來教，希望他們不要操之過急。
時間過得真快，轉眼間孩子們入園已經(jīng)快一個月了，從小班進入中班，他們多了一份老練，但是在開學初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
孩子進入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。因此開學初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始，我們從孩子的吃飯問題先入手，因為經(jīng)過兩個月的暑假生活，他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習慣，動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時，發(fā)揚榜樣示范作用，多點鼓勵，讓他們向好的小朋友學習，通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛(wèi)生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。
另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī)，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時也更會開小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求，讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話，不開小差，積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就更愛聽了。
路漫漫其修遠兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會有攔路虎出現(xiàn)，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會有更多的收獲。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十二
第一段：引言（120字）
我曾經(jīng)參加過一次幼兒園歌唱培訓，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)。在培訓中，我學到了新的知識和技能，也結交了一些志同道合的朋友。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園歌唱培訓中的心得體會。
第二段：體驗心得（240字）
在幼兒園歌唱培訓中，我們從最基本的聲樂知識學習開始，逐步深入學習歌唱技巧和表演技巧。我們進行了大量的實踐，例如針對不同歌曲的合唱練習、音樂游戲和節(jié)奏感練習等等。學習過程中最讓我印象深刻的是，老師非常注重我們的發(fā)音和表達技巧，因為這對幼兒園的孩子非常重要。在這個過程中，我學到了很多實用的技能，同時也更加肯定了自己作為一個幼兒園教師的使命。
第三段：與他人互動（240字）
在這次幼兒園歌唱培訓中，我還結交了許多志同道合的朋友。我們分享了自己的歌唱經(jīng)驗，交換了教學建議。這個過程非常有趣和溫馨，這些人不僅來自于不同的城市、不同的學校，甚至有些人還來自不同的國家。我們有著共同的愿景和目標，即通過音樂來幫助幼兒園的孩子發(fā)展想象力、學習知識。
第四段：感受與啟示（360字）
在這次幼兒園歌唱培訓中，我獲得了很多啟示。首先，我認識到了音樂給孩子們帶來的巨大價值。通過音樂，孩子們可以提高聽覺和視覺能力、加深記憶和記憶力、改善表達能力和情感素質。其次，我也意識到了，作為教師，我們除了提供知識以外，更重要的是要引導和激發(fā)孩子的學習興趣和好奇心。最后，我還明白了，每個孩子都有其獨特的學習方式和速度，如何選擇合適的學習方法和教材，是我們每個教育工作者都需要思考的問題。
第五段：結語（240字）
通過這次幼兒園歌唱培訓，我不僅獲得了新的知識和技能，也收獲了深刻的感悟。未來，我將更加努力地踐行自己的職業(yè)和使命，把音樂教育和綜合素質教育有機地結合起來，讓幼兒園的孩子們愉快地學習、成長。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十三
第一段：
近年來，幼兒園歌唱培訓越來越受到幼兒園和家長們的重視。作為家長，當我們看到孩子們在大型活動或節(jié)日中亮相演唱時那種自信、從容和喜悅的表現(xiàn)，我們也會感到無比的驕傲和興奮。我個人曾參加過一次幼兒園歌唱培訓，并在其中受益匪淺，特在此文中與大家分享我的心得體會。
第二段：
幼兒園歌唱基本功的培訓是歌唱教育的最基礎部分，而培訓的時期也是幼兒教育的黃金時期，對孩子的音樂興趣、身體協(xié)調、記憶力等方面都有極大的促進作用，所以在孩子3-6周歲時進行歌唱培訓非常重要。其最基本的訓練方法是簡單易行又時時刻刻存在，我的孩子在家唱起歌來有了節(jié)奏和音高的感覺，且不再只是會背誦歌詞，更會更生動地演繹出歌曲中所表達的情感。
第三段：
除了基本功的培訓，幼兒園歌唱教育還有一種很好體現(xiàn)音樂教育特點的形式——合唱。與一般意義下的合唱不同，幼兒園合唱不在于完美的和聲和唱法，而在于合唱的整體效果與氛圍，對于孩子的心理成長和語言意識能力有著較大的促進作用。在培訓中，我看到孩子們在排練中不斷提高自己音準、語言表達能力、團隊協(xié)作和完美表現(xiàn)等，其參與過程和提高過程都帶給孩子們不少的樂趣。
第四段：
另外，幼兒園教育也重視節(jié)日文化的傳承，孩子們在過節(jié)中演唱節(jié)日歌曲也是教育的一部分。除了讓孩子們感受傳統(tǒng)文化，節(jié)日歌曲的演唱也需要表達出豐富而復雜的情感體驗，要求孩子們更好地理解歌曲所表達的情感，培養(yǎng)孩子們的審美能力及對文字的理解與詮釋，大大促進了孩子們對文化的認識，對情感的表達能力也得到了很大的提高。
第五段：
總之，幼兒園歌唱培訓遵循科學、游戲性和實用性的原則，對孩子的音樂教育和人格發(fā)展都有著不可替代的作用。家長們應該給予自己的孩子足夠的支持與鼓勵，我們會發(fā)現(xiàn)，幼兒園歌唱培訓不僅是對孩子的音樂教育有著重大貢獻的，更是讓孩子在接受歌唱教育的過程中，更加充實、自信、合作和快樂的。為了孩子們的成長和生活更好的質量，我們也應該積極支持幼兒園開展更有意義和實用性的歌唱培訓課程。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十四
一、帶幼兒外出活動前，需在園內、班內進行安全教育，按照活動地點、性質，提出具體要求，必要時簽訂安全協(xié)議。
二、外出前，教師需安排好適齡的活動場地及各環(huán)節(jié)內容以確保幼兒安全。
三、活動前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數(shù)，編好組，檢查幼兒衣物和身體。
四、集體遠距離外出，必須申請保健醫(yī)生及輔助教師，要事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有水塘和其它危險物，并及時排除安全隱患。
五、外出或戶外活動時，教師、保育員要時刻提高警惕，不讓幼兒接近陌生人。
六、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼兒注意安全，并認真清點人數(shù)
七、戶外活動，要求幼兒不許奔跑，要在指定活動范圍內游戲。
八、有計劃地鍛煉幼兒機體，增強幼兒身體抵抗能力，做好夏季防暑降溫，冬季防寒取暖工作，防止中暑和凍傷。
九、活動結束時，教師要認真清點幼兒人數(shù)，排好隊回到幼兒園。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十五
我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學習意義，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲頗多。
下面我就談談我對我校語文教研活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞，讓學生選個詞說一句話，這樣不僅引導學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。郭春玲老師《學寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮，學生也在潛移默化中學會了寫日記。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀，文章就是成功了一半；配樂讀，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十六
前天參加了幼兒園飛翔班的親子活動，從中體會到許多東西。幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，親子游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動?？梢源龠M幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式。
幼兒園的親子活動促進家園共育，增進家園之間、親子之間的情感交流，“東夷文化園親子趣味活動”。內容豐富、形式多樣的各類趣味游戲活動，深深地吸引著家長與孩子們。老狼老狼幾點了?、s型跑步、小鳥小鳥飛幾只?、鉆圈活動、活動中孩子。和父母一起游戲、吶喊、你追我趕，情趣盎然，家長們仿佛又回到了童年時代，體會到與孩子共同游戲的歡樂。
親子趣味活動的開展，讓家長在參與游戲的同時，親歷了孩子的成長過程，與孩子一起感受了成長的快樂!我和孩子感到，幼兒園組織這樣的活動太好了，平時工作太忙，忽視了與孩子的游戲，今后他們將多抽一些時間與孩子們做一些親子游戲，增進親子感情!
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。
學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂!
幼兒園小班教育教學活動心得體會4
幼兒園歌唱教學活動心得體會篇十七
太原的金秋，陽光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃(xxxx)--幼兒園轉崗教師培訓項目太原公安廳幼兒園的學習。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。
在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到心中有目標，眼中有孩子。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)?？痰恼J識和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
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