我們已經(jīng)嘗試了許多方法，但依然沒有找到最佳解決方案?？偨Y要突出重點，避免冗長和啰嗦。3.這些總結范文包含了不同領域的經(jīng)驗和教訓，具有一定的借鑒意義
學校文化講座心得篇一
何總深入淺出的企業(yè)文化講解，使我深刻領悟到企業(yè)文化對企業(yè)的正常運行具有多么重要的作用。良好的企業(yè)文化可以改變員工的心智模式，塑造員工全新的職業(yè)性格，從而達到提高個人素質(zhì)和服務技能的目的，真正的實現(xiàn)“員工的進步高于公司的發(fā)展”的價值觀念。
“企業(yè)的文化是人的文化”，何總的話至今仍在耳邊熒繞。企業(yè)――特別是一個服務性的企業(yè)，其提供的產(chǎn)品是建立一定物質(zhì)基礎的服務，因為有了軟件的服務，所有的業(yè)務才能開展，軟件服務的好壞直接決定了服務的質(zhì)量，而軟件服務的操作者就是人，所以說：“企業(yè)的主體是人，企業(yè)文化也是因人的存在產(chǎn)生的，同時，人也是企業(yè)文化的載體，沒有人的存在，企業(yè)文化就失去了其形成的基礎平臺。企業(yè)文化的實質(zhì)是，人的文化是企業(yè)員工的文化，故而，在企業(yè)發(fā)展過程中，必須重視員工的發(fā)展和人才的留用，沒有高素質(zhì)人才的存在，沒有員工素質(zhì)的逐步提高，就不可能有企業(yè)的發(fā)展和開拓，“世紀經(jīng)理”杰克?韋爾奇先生在其自傳中這樣說：我們費了很多周折，才知道我們獲得了世界上最好的策略，但是如果沒有合適的人選發(fā)展，實現(xiàn)它這些策略恐怕也只能“光開花，不結果”。所以人才是發(fā)展的根本，人的選擇是在工作過程中逐步發(fā)現(xiàn)的，同時也需要對人進行不斷的培養(yǎng)，尤其是在酒店提出“員工的進步高于公司的發(fā)展”的口號下，對員工進行定期的業(yè)務培養(yǎng)和業(yè)務考核對員工進步有很大的幫助，也可以提高酒店整體的素質(zhì)和形成酒店鮮明的個性化形象。
企業(yè)文化的創(chuàng)造者是人，載體是人，同時也作用于人，人是構成企業(yè)文化，但不可否定的是，企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的反映和體現(xiàn)，(著名經(jīng)濟學家吳敬蓮語)，為什么說“企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的體現(xiàn)?”因為企業(yè)文化也是像一個人的生活經(jīng)驗和歷程一樣，其中也有成敗得失，之所以形成了文化，就是在總結經(jīng)驗和不斷積累的基礎上，而得到的最終的具體一個深度和高度的、真實的人的文化，由此可以看出酒店的企業(yè)文化也是個艱辛的過程，需要我們員工的團結和共同努力。在事實上，企業(yè)文化的經(jīng)典案例，如海爾文化、長虹文化等，都充分體現(xiàn)其領導人張瑞敏、倪潤峰的個性，張瑞敏喜老莊思想，無為而治，不喜張揚，海爾就其人一樣，實實在在的經(jīng)營發(fā)展。而倪潤峰，所領導的長虹則不一樣了，其目標是一定要做世界電視業(yè)的龍頭。故而說，海爾是用產(chǎn)品做企業(yè)，而長虹是用企業(yè)做產(chǎn)品，在中國這兩大家電巨頭中，企業(yè)家的個性體現(xiàn)得非常突出。然而有必要說服的是，企業(yè)家的個性在個人的感召力和一定的機制與體制下才能真正的融為下意識行為，成為企業(yè)文化，并進一步的作用于每一位員工。這種作用力從某種程度上是一種吸引力，對員工的作用于無形，并且使每位員工都能欣慰的感觸到，并潛移默化的也體現(xiàn)在工作中，對酒店服務行業(yè)來說，更是如此。
企業(yè)文化――企業(yè)的靈魂，其改造與建設務穩(wěn)健而慎重，循序進展，積極而有為。
學校文化講座心得篇二
20xx年7月25日至28日我參加了在武夷山舉行的“指導――自主學習”課題實驗教師培訓暨“有效教學”專題研討會。我聆聽了余文森、劉金玉等專家的精彩講座，對“有效教學”的策略和“先學后教”的理念有了進一步的理解。其中洋思中學校長劉金玉對洋思中學的教育教學理念和做法的介紹讓我印象深刻。
洋思中學是江蘇省一所偏僻的農(nóng)村初中，但它在中國基礎教育界卻有著一定的地位。原因是洋思中學提出了“沒有教不好的學生”的辦學理念，并且它通過實踐證實了這一理念的可行性和正確性。
洋思中學不是光喊口號，他們用行動真正地讓這一理念得以實現(xiàn)，這是最讓人佩服和值得人們學習的。
理念是先導，但能不能真正得以實施，不僅要行動，更要靠策略，靠方法，靠科學的方法。經(jīng)過二十多年的艱苦摸索，通過“課堂作業(yè)課堂完成”、“當場學、當場教”、“以學促教，以教導學”、“學后教，教后練”等多個輪回的實踐與實驗，洋思中學終于形成了本土化、原生態(tài)、科學化、易操作、高效益的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學策略。這一策略成為保證洋思中學成功地實踐“沒有教不好的學生”辦學理念的關鍵與核心。
劉金玉校長的講座很精彩，理論和實踐的例子相結合，講得也很生動，當他講到洋思中學在貫徹理念的實施過程時，講到為了讓全校教師真正地做到“先學后教，當堂訓練”，他曾每節(jié)課上到25分鐘時就打鈴，然后他親自到每個班級巡視，看教師是否已經(jīng)停止講課并讓學生開始訓練了，經(jīng)過一段時間的堅持，教師們終于習慣了，并養(yǎng)成了“當堂訓練”的習慣，學生的學習效果也逐漸提高了。我想堅持真的是很重要的，當我們選擇了一種好的.方法，只有堅持去做了，才能有收獲。堅持一方面是實踐的教師要堅持，另一方面領導的支持和正確的引導也要堅持，洋思的經(jīng)驗就是最好的證明。我們現(xiàn)在也正在進行著課改的實驗，我們有時缺乏的就是堅持的精神，因此總是有種種的理由讓我們止步不前，看一看“洋思”，再想一想我們正在做的是否正確、是否值得，當我認定了前進的目標，我們應該勇敢地堅持、前進。
學校文化講座心得篇三
本書分專題選編了毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志關于文化建設的一系列重要論述，集中反映了我們黨關于文化建設的重要思想和基本精神，是深入學習貫徹十七屆六中全會精神、進一步推進文化改革發(fā)展的重要學習材料。在仔細閱讀學習中，我們進一步認識了文化建設的重要地位、明確了文化建設的指導思想和基本方針，對于建設社會主義核心價值體系有了更深刻的理解和認識，《摘編》因論述的重要、問題的重要，極具權威性、理論性、指導性，對于當前貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一是凝聚歷史經(jīng)驗，指導開辟未來?！墩帯分械闹匾撌觯瑏碜杂邳h的領導人在不同時期的歷史文獻，從理論政策層面反映了我們黨領導文化建設和發(fā)展的艱辛歷程，匯集和凝聚著豐富的歷史經(jīng)驗，是文化建設和發(fā)展的重大原則，是一筆不可多得的寶貴精神財富。我們黨和國家的文化事業(yè)之所以獲得長足發(fā)展，取得巨大成就，一個根本原因就是遵循和運用了關于文化建設的這些成功經(jīng)驗和重大原則。文化領域很寬泛，文化建設涉及的問題也很多?！墩帯穱@關于文化建設的八個重要方面謀篇立意，擷取論述、精心布局，抓住了文化領域具有全局性、基礎性、戰(zhàn)略性的根本，抓住了文化發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，抓住了黨領導文化建設的成功經(jīng)驗和根本原則。這種把握基本、舉綱張目的政治眼光和戰(zhàn)略思考，凸顯了《摘編》的權威性、理論性、指導性，對于文化建設的方方面面和各個環(huán)節(jié)，對于開辟文化事業(yè)的輝煌未來具有重大意義。
我們國家現(xiàn)在處于社會主義的初級階段，我們應該記住發(fā)展才是硬道理。實現(xiàn)人的全面發(fā)展，是一個長期的、漸進的過程。我們要充分認識社會主義現(xiàn)代化建設的長期性和艱巨性，做好長期艱苦奮斗的思想準備，老老實實艱苦創(chuàng)業(yè)，踏踏實實艱苦奮斗。認真的對待自己的工作，在工作中去提高自己的思想。作為一名黨員，必須堅持以人為本，就要始終堅持人民在中國特色社會主義事業(yè)中的主體地位。一切為了人民，一切依靠人民，是馬克思主義政黨最鮮明的政治立場。以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)，是社會主義制度的本質(zhì)特征，是全面建設小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本要求。堅持發(fā)展為了人民，堅持發(fā)展依靠人民。同時還要記住科學發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，這樣才能有更深入的發(fā)展。
學校文化講座心得篇四
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的`溫馨、和睦對孩子來說是至關重要的。
學習疲勞是孩子在連續(xù)學習之后出現(xiàn)的一種生理、心理異常狀態(tài)，其表現(xiàn)是：大腦反應遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，對什么都不感興趣。作為孩子的父母，應該正確面對和處理這種現(xiàn)象，使孩子運用科學的學習方法學習。
現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育，會逐步把過重的學習負擔減下來，家長應積極配合。報名參加各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒有休息、娛樂、玩耍的時間。
培養(yǎng)良好學習習慣。一是不論培養(yǎng)學習興趣，還是培養(yǎng)良好學習習慣，都必須循序漸進，持之以恒;二是征得老師的幫助，學校配合起來做工作，光靠家長是不行的。
一次學習時間不宜過長，學習多長時間合適，依每個孩子的情況而定，但一定分段學習，間隔10-15分鐘。休息也應采取積極方式，參加輕微的體育活動，如深呼吸、做幾節(jié)體操、擴胸運動等。
多數(shù)家庭不存在經(jīng)濟問題，但是如何合理營養(yǎng)卻是許多家長注意不到的。
總而言之，克服學習疲勞的問題，需要家長掌握對學習規(guī)律，特別是用腦衛(wèi)生的認識，并把有關道理與孩子交流，讓孩子也明白科學用腦的常識，共同采取可行的措施。
學校文化講座心得篇五
在認真觀看學習各位專家老師的培訓講座后，我個人對安全教育工有了更為深刻的體會和認識。我想就此次培訓結合實際情況談點感悟心得體會。
1、加大安全教育的宣傳力度
全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動的向社會宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發(fā)生安全問題的地方設置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
2、排查學校安全隱患
我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革命老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學校主要存在以下幾個方面的隱患：
(1)交通隱患
(2)食堂隱患
(3)學校設施隱患
(4)學生自身突發(fā)隱患
3、加強安全教育，預防和減少事故的發(fā)生
加強對學生的安全教育，讓學生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學期的開學后、放假前的一周時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發(fā)生。
(1)對校園安全教育責任的理解。校園安全教育主要包括“時間段”與“空間段”——“時間段”指在教育教學活動中以及校外學校組織的活動;“空間段”指學校管理范圍內(nèi)的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的老師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學生，管理好學生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。
(2)對教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學生大部分是獨身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應注意方法。正如張文老師所講的那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。
也就是說我們要琢磨如何教育。
學校安全責任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對學校安全高度重視，狠抓責任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領導協(xié)同抓、相關部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，做到層層把關，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。
(1)建立領導機構。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負責學校的'安全。
(2)校長與副校長簽定目標責任書，副校長與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標責任書。
(3)專設門房機構負責來往客人的登記，同時兼管外來人對學校的破壞的及時通報。
(4)后勤副校長組織后勤人員負責食堂安全。
(5)建立安全問責制度，實行“誰主管誰負責”
(6)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應急預案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。
(7)要建立健全安全工作檢查制度。每學期開學、放假前都要進行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結合，定期檢查和日常防范相結合，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時整改。
參加全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓后，我的內(nèi)心激起了陣陣波瀾，久久不能平靜。震撼心靈的校園安全案例，觸目驚心的學生傷亡數(shù)字，發(fā)人深思的安全教育問題，使我深刻感受到加強小學學生安全工作刻不容緩。以前總以為身為校長，學校管理工作只要做到“以質(zhì)量求生存，以效益促發(fā)展”便可無悔。如今，血淋淋的事實讓我再一次對自己的工作性質(zhì)進行全面的審視--生命不保，何談教育?身為校長，應該從思想上、行動上切實把安全工作放在學校的首要位置，把學生的安全，教師的平安，學校的和諧作為一切工作的準繩。安全事無大小，平安事關千家萬戶!哪怕是日常工作的細微之處，身為校長也不能存有僥幸心理，麻痹大意、玩忽職守的做法是對全校師生的不負責，是對教育的最大漠視!!
學校文化講座心得篇六
x月11日，保衛(wèi)處聯(lián)合化學化工學院在19號教學樓組織了消防安全知識培訓及消防演習?；W院師生代表及保衛(wèi)處120余人參加了演習。
演習前，校保衛(wèi)處請來市消防培訓中心趙老師為化工學院師生進行消防安全知識培訓。要求師生們平時一定要保持良好的消防安全習慣，按規(guī)范要求做實驗，不使用劣質(zhì)電器、違禁電器，宿舍做到人走斷電等，從根源上消除火災隱患;當有火災發(fā)生時，應第一時間撥打保衛(wèi)處報警電話或119火警電話進行求救;面對火災一定要冷靜、鎮(zhèn)定、不慌亂，采取正確的自救、求救措施。隨后，講解了有關火災現(xiàn)場的應急處置方案，滅火器和消防栓的使用方法以及相關的注意事項。
15時10分，演習正式開始，參加演習的100余名師生按照既定方案投入演習。模擬19號教學樓二樓平臺發(fā)現(xiàn)火情并施放煙霧，現(xiàn)場保衛(wèi)處人員迅速有序地疏散樓內(nèi)人員。師生在疏散組引導下，用毛巾捂住口鼻，從疏散樓梯撤到安全地帶。保衛(wèi)處滅火應急小分隊到現(xiàn)場展開滅火救援行動，帶領師生用滅火器和消防栓進行滅火，大火最終被撲滅。整個演習指令明確科學、行動迅速有序、人員配合順暢，取得了圓滿成功。
此次消防安全知識培訓及消防演習，不僅使師生們提高了消防安全意識，親身體驗了火災現(xiàn)場的逃生、初期火災的撲救，也提高了學校相關職能部門應對突發(fā)火情的應急處置部的人脫離危險到達操場時用時不到兩分鐘，并且沒有一個人在逃生的過程中落下。
演練結束后，我對本次的活動進行了一個小節(jié)，為同學們提供了一些安全建議，提醒同學們不忘安全意識。這次的消防安全演練活動讓我學會了，我們要爭取時間，火災發(fā)生時要盡快逃離現(xiàn)場，不要因為一些鎖碎事延誤了寶貴的逃跑時間，要選擇與火源相反的'方向快速的逃跑，如果逃跑路線被堵時，要學會關好門窗，用濕毛巾捂住口鼻，等等救援。我們在逃生時是要抓緊時間但是也不能采取不正確的方法。這次的活動不僅讓學生們樹立了以人為本，生命至上的思想信念，又讓師生們學會了怎樣預防火災和火災中逃生的方法，進一步增強了學校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學校日后處理次類事件提供了一次難得的機會。
學校文化講座心得篇七
“七彩星文化”宣傳片，分享了全區(qū)十一所“創(chuàng)現(xiàn)”學校的校園文化建設展示匯報，特別是以小組合作學習形式組織開展的學校文化建設專題研討，將活動推向了高潮。此次培訓讓我受益匪淺，使我對學校文化建設有了進一步的認識和思考。
理念是學校文化的靈魂，是一所學校精神底蘊的積淀，是學校發(fā)展的精神動力。沒有科學辦學理念的辦學行為是盲目的，會缺乏可持續(xù)發(fā)展的力量，如果辦學理念被師生認同，內(nèi)化為全體師生理想和行動的共同愿景，就會煥發(fā)出學校發(fā)展的巨大潛能。因此，任何一所學校，要想獲得教育的成功，必須首先確立科學的辦學理念。黃花初中以“走好每一步，為一生作準備”作為學校的辦學理念，有了理念的指引，學校的辦學方向更加明確，學校文化建設的核心內(nèi)容—學校精神文化建設，如校風、班風、教風、學風等便有了牢固根基。
校園環(huán)境是學校文化建設的外顯形式。學校無閑處，處處熏陶人，環(huán)境不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)的載體，“一草一木皆關情”，健康優(yōu)美的校園環(huán)境具有潤物無聲的精神魅力，能夠在無形中陶冶全體師生的心靈。優(yōu)美的校園環(huán)境有利于提高全體師生的素養(yǎng)，校園環(huán)境所蘊含的精神對全體師生的價值取向、生活習慣、生活態(tài)度等諸多方面都能起到潛移默化的作用。當然，高品位的校園環(huán)境更有利于促進學生的健康成長，有助于青少年學生的身心全面發(fā)展。
精細化的管理制度能夠為學校文化建設提供制度保障。要實現(xiàn)精細化管理，就必須對學校管理工作進行一個全面系統(tǒng)的分析，如教師管理、教學管理、德育管理、安全管理、后勤管理等涉及學校管理的`各個方面進行一個整體的構思，從而形成精細的教學管理制度、德育管理制度和后勤管理制度，三類制度要相輔相成、互相促進，努力使學校工作事事有人管、處處有人管、時時有人管，杜絕管理上的漏洞，清除管理上的盲點，提高學校管理效能。
1、以制度建設為重點，推進精細化管理。沒有規(guī)矩不成方圓，精細化必須要講究精度，突出細節(jié)。學校必須集思廣益，群策群力，并充分發(fā)揮學校職代會作用，建立完善學校的各種規(guī)章制度，一整套精細、科學、操作性強的規(guī)章制度可以明確學校各項工作規(guī)范，約束工作行為，引領工作方向，并保障政令暢通。
2、以科學計劃為主線，保證精細化管理。凡事預則立，不預則廢，要做到未雨綢繆，計劃先行。大到學校章程和發(fā)展規(guī)劃、年度目標、小到學校的學期計劃、月度安排再到每周工作，平時干什么、假期干什么，哪個急、哪個緩，哪個輕、哪個重，都要事先預設好。每項工作都必須要有一個精細的實施方案，這樣才能做到心中有數(shù)，有條不紊。
學校的文化建設的衡量標準，最終應該落實在學校師生的行為文化上。學校行為的外延涵蓋學校活動的整個過程，大到學校領導的決策，小到學校每一個學生的學習生活，從學校的全部日常活動，到學生良好行為習慣的養(yǎng)成，都體現(xiàn)著一所學校的文化內(nèi)涵。
1、學生必須習慣優(yōu)良。學生良好習慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)學生自主學習能力的一種有效方式，也是提高學生學習生產(chǎn)力的重要途徑。事實上，一切教育都歸于對學生良好習慣的培養(yǎng)，沒有良好習慣的培養(yǎng)，就沒有真正的教育，教育的效率與效果也就大打折扣，從而直接影響教育效能的發(fā)揮。
2、教師必須為人師表。養(yǎng)成教育的對象不應是只針對于學生，還應包括教師。有了具有高尚品質(zhì)的教師，才能像明燈一樣，給學生成長指好路。教師好當，但要做一名好教師不易，教師不僅要教會學生學習的本領，更應該以自己的言行去影響學生，教會學生如何學習如何生活。
學校文化是學校的魂，是學校的精氣神，是學校發(fā)展的內(nèi)在動力。好的學校文化不僅使學生樂學、善學，對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而且能夠使教師道德提升、人格發(fā)展、樂教、善教，讓教師懷著快樂的心情為學校工作，努力實現(xiàn)人生價值。
學校文化講座心得篇八
xxxx年5月18號下午，王賢德副校長為瓊山中學的老師做了《關于新高考背景下學校行為方略的幾點思考》的講座。使我對新高考的制度和模式有了進一步的了解。
隨著國務院頒布高考改革方按案，明確了“了實行統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平水平考試相結合，考生自主確定先選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其選拔條件條件要求，綜合評價，著擇優(yōu)錄取“的改革思路。
這次改革是實施高考制度以來最大大一次改革，不僅改革考試科目與方式，也改革高校招生制度與方式，雖然不能說是一次徹底的高考改革，也算是一次力度較大的改革，給人感覺”亮點多”的改革因子：
一、不在分文理科，改變了多年來文理人為裂割學生單一發(fā)展的問題；
四、實施等級賦分和和二次考試，確實減輕學生的心理負擔。
高考改革方案的頒布與實施，將影響普通高中的教學和管理，從更深層次推動學校課程改革的.深入實施。新高考方案不僅要求學校改革教學內(nèi)容內(nèi)容、教學方式，更是要求學生在接受教育過程中從被動走向主動。將學生培養(yǎng)方向定位為培養(yǎng)身心健康，善于創(chuàng)新的人才，具有合作意識和引領能力的人才。尋找適合學生的教育，從有教學分類到因材施教，從適性教育到人人有才才，為學生的未來奠基，使學生的能力得到到充分的發(fā)展，同時激發(fā)學生學習的積極性。
學校文化講座心得篇九
5月20日，聆聽了金華市環(huán)城小學俞正強校長關于校園文化建設的講座，思路新穎，獨辟蹊徑，給人啟迪。
近年來，石嘴山市第十五小學通過講述“愛心與人，愛滿校園”故事，以其獨特的文化建設蹊徑，引領師生、學校共同發(fā)展。
一是講身邊優(yōu)秀孩子事跡，弘揚動人故事。辦學十年間，學校涌現(xiàn)出了李昊晨、王馥荔等20余名美德少年、五好兒童，他們都有著愛心助人、自強不息的`故事。為此，學校組織“優(yōu)秀少年足跡尋”活動，邀請他們來介紹學習經(jīng)驗，同時以他們?yōu)榈浞?，開辟了“好習慣之星”月月評選，“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，激勵著在校的學生勤奮學習，快樂成長。
二是尋找最美教師，傳播感人故事?！皩W校有一群優(yōu)秀的班主任，無私的播灑汗水與愛心，收獲著快樂與希望。有一群朝氣蓬勃的青年教師，傳遞著“敢拼敢闖，積極進取，開拓創(chuàng)新，事爭一流”的實干故事。還有一群“老”教師，癡迷三尺講臺，傳遞著“老當益壯、誨人不倦、甘為人梯”的感人故事。學校每年都舉行優(yōu)秀教師交流會、“感動十五小優(yōu)秀教師”評選、愛心育人故事征集，通過《向日葵》校報等渠道從而播撒“做儒雅教師，塑文雅學生”的感人故事。
三是尋找學習榜樣，傳遞學生美麗故事。學校利用節(jié)假日、藝術節(jié)、運動會等，拿起表揚的武器，多把尺子衡量學生，設立“博雅展示廳”，“尋找身邊星級榜樣”，利用班會、廣播、演講、每周一星評選、十佳評選、先進事跡報告等，傳遞他們“每天進步一點點”的美麗故事。在口耳相傳的過程中，使學校的文化價值得以薪火相傳，不絕如縷，傳之久遠。
學校文化講座心得篇十
我是一名大學生，在學習的過程中，我積極參與各種講座活動，并與其他同學分享我的心得體會。通過這些講座，我深刻體會到講座文化的重要性和意義。本文將就講座文化的價值和對個人發(fā)展的影響進行探討。
第二段：講座文化的價值
講座文化是我們學習生活中的重要組成部分。講座不僅能夠為我們提供學科知識，更重要的是能夠增長我們的見識和開闊我們的視野。通過講座，我們可以了解到各領域的最新研究成果和前沿知識，從而跟上時代的步伐，保持與時俱進的思維方式。而且，講座還能夠使我們更加接觸到各類人才，開闊我們的交際圈，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第三段：講座對個人發(fā)展的影響
講座不僅僅是獲取知識的途徑，更是對個人發(fā)展產(chǎn)生深遠影響的機會。參與講座能夠培養(yǎng)我們的思辨能力、邏輯思維和表達能力。在講座中，我們不僅要仔細傾聽，還要運用自己的推理和分析能力，思考問題，表達觀點。通過與人們的交流互動，我們的思維能力會得到鍛煉和提高。此外，參與講座也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力。在講座中，我們可以結交到來自不同年級、不同專業(yè)的同學，擴大人際關系網(wǎng)絡，促進團隊合作，提升自己的綜合素質(zhì)。
第四段：如何參與講座文化
要想從講座中獲益，我們需要積極參與進去。首先，我們應當提前了解講座的主題和背景，做好充分的準備。這樣一來，我們在講座中才能更好地理解和發(fā)現(xiàn)問題，并能更好地提出問題。其次，我們要做到專心聽講，努力提高自己的聽課效果。對于一些復雜的內(nèi)容，我們可以做好筆記，便于后期復習和總結。最后，我們應該在講座結束后進行自我評價和反饋，總結自己在講座中的表現(xiàn)，找到自己的不足之處并設定改進的方向。
第五段：個人收獲與展望
回顧過去的講座經(jīng)歷，我深感講座文化的重要性。通過參與各類講座，我汲取了豐富的知識，開拓了眼界，提升了自己的綜合實力。在未來，我將繼續(xù)積極參與各類講座，并將講座作為一個重要的學習和交流平臺。我希望通過繼續(xù)學習和應用講座中的知識，不斷提升自己，為實現(xiàn)個人的理想追求和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：
講座文化是我們學習生活中不可或缺的一部分。它能夠為我們提供學科知識，增長見識，增強思辨能力，提升人際交往能力。參與講座需要我們的主動參與和積極準備，同時要做好筆記和總結。通過參與講座，我深刻體會到了講座文化的影響，我將繼續(xù)積極參與講座，并將講座作為一個重要的學習和交流平臺，繼續(xù)提升自己，為個人發(fā)展和社會進步做出貢獻。
學校文化講座心得篇十一
目前,我們在建設企業(yè)文化和創(chuàng)建學習型企業(yè)方面還處于學習、完善的階段，我們將吸取兄弟單位好的作法和經(jīng)驗，以安全文化和學習型企業(yè)為起點，全力推動我xx企業(yè)文化建設工作深入開展。下面我談我們企業(yè)文化建設情況：
一、我xx反，三違活動進展情況
按照xxxx反，查隱患、挖根源、反‘三違’、保平安的總體部署，在開展反，三違、遵三程活動中，我們針對xx混合提升的特殊性，開展了以打擊違章扒、蹬礦車為重點的運輸治亂會戰(zhàn)，重點解決扒、蹬礦車屢禁不止、乘車秩序混亂的問題。一是強化思想引導。為了在xx營造反蹬車、反，三違氛圍，xx副總以上領導、黨群各部門深入班前開展安全宣傳活動，利用有效的宣傳形式大力宣傳反，三違活動的意義、目的，扒、蹬車帶來的危害，提高職工對遵章守紀的自覺性。二是加大思想灌輸。為了使這次反，三違活動真正達到入腦、入眼的好效果，我們在聘請xxxx安全宣講團宣傳安全知識的同時，組織了反，三違宣講小組，成員主要由各采區(qū)書記、工會主席、公亡家屬組成，跟班向職工宣傳自我保安和安全知識，增強職工安全憂患和防范意識，提高職工對安全生產(chǎn)的重要性的認識。三是強化安全監(jiān)察。為了制止違章蹬車現(xiàn)象的發(fā)生，我們成立了機關安全小分隊，配合保衛(wèi)科開展井口檢身活動，打擊，扒、蹬、跳礦車、機斗行為，維護人車的秩序。同時，設立曝光臺，違章人員一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，便在井口曝光。此外，對黨員干部，三違現(xiàn)象，則給予嚴肅的黨紀、政紀和經(jīng)濟處罰。四是強化制度落實。今年3月13日，我xx發(fā)生一起因違章蹬車導致死亡事故，為了防止，3·13事故的再次發(fā)生，xx下發(fā)了《xxxx安全行車的有關規(guī)定》，對安全行車、人車運行時間和檢身制度，進行了明確規(guī)定，不論什么原因違章蹬車者，干部撤職，工人開除，規(guī)定實施后，開拓區(qū)兩名干部、安檢科一名工人違章蹬車，被舉報，經(jīng)xx核實后，xx按規(guī)定進行了嚴肅處理，張榜公布，在xx職工中反響強烈。
二、關于創(chuàng)建安全文化的打算
在建設企業(yè)安全文化方面，我xx和其它兄弟單位相比，差距較大，需要借鑒的東西很多，還處于起步、學習、完善階段。對于安全文化建設，下步我們將從三個方面入手進行構建。
1、從觀念入手構建先進的安全理念。人的思想決定人的行為，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動。建設安全文化更需要用正確的理論來引導。一是樹立正確的安全觀。研究、整理、提煉符合xxxx實際的安全口訣和安全理念，在職工中形成遵守安全的氛圍。二是把，生命重于一切，安全高于一切的思想認識，在職工的頭腦中扎根，使職工在實際工作中對操作規(guī)程能達到應知應會的水平，做到基本掌握本崗位工種注意事項，干部認真管安全，職工人人關心安全，逐步形成一個系統(tǒng)的安全文化建設工程。
2、從行為入手提高職工的安全素質(zhì)。職工在生產(chǎn)中遵守技術標準、操作規(guī)程，控制不安全行為的話，很多事故是可能避免的。職工的素質(zhì)決定著煤礦的安全生產(chǎn)。在創(chuàng)建安全文化，提高職工素質(zhì)過程中，我們重點要解決三方面問題。一是重點解決各級干部對安全思想教育態(tài)度和認識問題，只有各級干部在思想上對安全教育真重視，才能自覺為職工做出表率，從根本上杜絕違章指揮的問題。二是重點解決職工的自主保安問題。把強化干部和職工的自主保安意識作為重點，采取有效形式進行，安全第一思想教育，遵章守紀教育，三違危害性教育，教育干部和職工要時刻把安全生產(chǎn)放在第一位，自覺地克服和反對，三違現(xiàn)象。三是重點解決好安全培訓問題，職工不僅上崗前要進行教育，還要在職工上崗后結合生產(chǎn)實際進行崗位安全知識培訓和專業(yè)安全知識教育。對管理人員進行安全法規(guī)、安全管理知識和安全責任制教育;明確安全獎罰，增強搞好安全生產(chǎn)的緊迫感和責任感，形成一種人人關心安全，人人搞好安全的氣氛。
3、從制度入手促進安全制度科學化和規(guī)范化。一是要通過安全制度規(guī)范干部管理行為和職工操作行為。堅持日常性的安全檢查、隱患排查、安全定級檢查，實行，全天候的安全管理。二是轉(zhuǎn)變井下班隊長的職能，使其由生產(chǎn)型向安全型轉(zhuǎn)變，積極推行正規(guī)循環(huán)作業(yè)，使區(qū)隊長管理做到按章指揮，以身作則，按章作業(yè)，杜絕突擊生產(chǎn)，加班延點的現(xiàn)象的發(fā)生。三是拓寬安全管理領域。強化安全薄弱環(huán)節(jié)的治理，積極開展創(chuàng)建精品工程，提高現(xiàn)場施工質(zhì)量，逐步形成具有煤礦特色的安全文化。
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學校文化講座心得篇十二
第一段：引言（100字）
最近，我參加了一場關于劉文化的講座，深受啟發(fā)和感受。劉文化是中國傳統(tǒng)文化中重要的一部分，對我們的道德修養(yǎng)和人生價值觀有著深遠影響。在這次講座中，我更深刻地認識到劉文化的獨特魅力，以及它對我們每個人的重要意義。
第二段：劉文化的背景和內(nèi)涵（200字）
劉文化是古代儒家思想的重要組成部分，強調(diào)人際關系、尊重他人、孝道等。它是一種以人為本的價值觀念，追求和諧、和睦的生活態(tài)度。它強調(diào)個體的自我管理，使人們更加關注道德、規(guī)范和禮儀。它不僅要求我們做到“有仁心”，以和善的態(tài)度對待他人，還要求我們注重自身的修養(yǎng)，實踐中和諧處世的道理。
第三段：講座內(nèi)容和亮點（300字）
在這次講座中，講師詳細解讀了《論語》中和“劉義”相關的經(jīng)典課文，并從實際生活中的案例出發(fā)，通過講故事的方式，為我們傳達了劉文化的核心思想。他強調(diào)了“以德立身”的重要性，解釋了如何在現(xiàn)代社會中實現(xiàn)這一目標。他還著重強調(diào)了孝道在劉文化中的重要地位，并向我們展示了孝道所帶來的積極影響。最后，講師還鼓勵我們要如何將劉文化和我們的日常生活相結合，以及如何應對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)。
第四段：個人體會和感悟（300字）
通過這次講座，我深刻感受到劉文化對于塑造一個人的品德和個性的重要性。作為現(xiàn)代人，我們常常面臨著快節(jié)奏和競爭激烈的社會環(huán)境，容易忽視與他人的關系。然而，劉文化提醒我們，要遵循仁義之道，在與他人的交往中展現(xiàn)出善良和謙卑的態(tài)度。同時，劉文化也要求我們注重自身修養(yǎng)，保持內(nèi)心的寧靜和平和。這種修養(yǎng)不僅對我們自身的發(fā)展有益，也能為我們周圍的人帶來正能量。
第五段：總結（200字）
通過這次劉文化講座，我對劉文化有了更加深刻的理解和認識。它給我指明了追求美好人生的方向。劉文化教導我們將道德價值觀內(nèi)化于心，注重自我修養(yǎng)和與他人的關系。它也提醒我們在現(xiàn)代社會中要不斷反思和調(diào)整自己的行為方式，以劉文化為指導，追求個人的成長和世界的和平與發(fā)展。我相信，只有透過學習和踐行劉文化的理念，我們才能真正擁有一顆仁愛的心，享受到更美好的生活。
學校文化講座心得篇十三
20xx年xx月xx日，我們護理系迎來了黃老師給我們做一個關于臨床護理的講座。雖然是在冬天季節(jié)，但同學們還是按時出席了。
黃老師是一個有著經(jīng)驗豐富的臨床護理人員。她說她剛從日本學術交流回來，最大的收獲與驚嘆就是日本的護理設施，安全保障做得極其到位。其中有一張照片是醫(yī)院桌椅擺放，老師說道別小看這么一個桌椅擺放的細節(jié)，“將椅子整齊地放在一邊”對我們正常人來說也許無關緊要，可是對那些有疾病，不健康的人來說卻是極大的方便有益。所以我們應該做好每一個微小的細節(jié)，哪怕是椅凳擺放的小問題。
在護理這一行業(yè)中存在著一定的風險，老師說。護士是執(zhí)行醫(yī)囑的.人，是核對醫(yī)囑，檢查病人生命體征重要環(huán)節(jié)人員。曾經(jīng)有個護士因為病人姓名沒有核對準確而導致錯誤的執(zhí)行了醫(yī)囑，造成嚴重后果；也有個護士雖然發(fā)現(xiàn)了醫(yī)囑有錯，但卻沒有及時指出，只是木然的執(zhí)行了醫(yī)囑，有導致了悲慘后果；還有個護士因為在工作中不認真，在給病人打針時和別人聊著天，結果打了空針。這些都是因為我們護理人員沒有嚴格遵守護理行為規(guī)范和準則，如果我們能嚴格的按照護理規(guī)范，恪守護理準則，仔細認真地做好每一個操作，做到盡心盡責，做到慎獨，那么也就不會出現(xiàn)這些悲劇了。
事在人為，不是每一個護士都會有醫(yī)療糾紛，我們要學會怎樣處理好護患關系，醫(yī)護關系，還有護護關系，也要學會拓展自己，努力提升自己，掌握更多的護理知識，把握更多護理技能，學會用智，情，技來對待護理，實現(xiàn)作為護理人員的最高價值。
學校文化講座心得篇十四
劉院長的講座讓我們明確了班級管理的啟示是：少用消極性、破壞性言語，多用積極性、建設性言語讓人接納，改變成長。讓我深深地體會到，教師的語言如鑰匙能打開學生心靈的窗戶；如火炬能照亮學生的未來；如種子能深埋在學生的心里。教師語言水平的高低、表達能力的強弱，直接關系到教育教學工作的.成敗優(yōu)劣。許多特級教師之所以能感染每個學生積極主動地參與到教育教學中來，是因為他們高超的語言表達深深地打動了每一個孩子的心。
除了能夠用積極的語言與學生進行有效的溝通，還要還要學會傾聽策略，不僅要有積極地外表，還要抱有同理之心。作為老師，不能居高臨下，而應當站在學生的角度，尊重學生，與學生如朋友般交談，推心置腹，認真聆聽，耐心解答。教師還要保持良好的情緒，理性的處理班級管理中的各種情況。
劉院長的講座，事例貼近班級管理的實際，可操作性強，對教育第一線的班主任來說，可謂雪中送炭，讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法，促進了管理班級和課堂教學水平的發(fā)展，對我們正視自己、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義，也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導和幫助作用。
學校文化講座心得篇十五
茶是中國的傳統(tǒng)飲料，也是中華文化不可或缺的一部分。為了深入了解茶文化，我近日參加了一場茶文化講座，在聽了專家們的分享后，收獲頗豐。以下是我對茶文化講座的心得體會。
第一段：茶文化在中華文化中的地位
在茶文化講座中，專家們首先介紹了茶文化在中華文化中的地位。茶文化具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，它是中華文化的瑰寶之一。自古以來，茶文化一直伴隨著中國人的日常生活，幾乎滲透到了各個方面，例如政治、文學、美學等?？梢哉f，茶文化是中華文化的重要組成部分，也是世界文化的重要組成部分之一。
第二段：茶文化的產(chǎn)生、發(fā)展和影響
接著，專家們向我們介紹了茶文化的產(chǎn)生、發(fā)展和影響。茶文化最早產(chǎn)生于中國西南的滇池地區(qū)，經(jīng)過長期的發(fā)展，逐漸形成了以“茶道”為核心的茶文化。茶文化不僅影響著中國，還深刻地影響著東亞文化和世界文化，成為跨文化交流的橋梁和文化交融的源頭。茶文化以其獨特的審美價值、文化內(nèi)涵和精神傳承，為人類文化貢獻了獨特的藝術魅力和內(nèi)在的文化符號。
第三段：茶文化和健康
茶文化與健康息息相關，茶不僅是一種飲品，更是一種有益健康的保健品。在講座中，專家們向我們詳細介紹了茶的多種功效，如清熱解毒、祛濕消腫、促進消化和減肥等，并分析了這些功效背后的科學機理。茶在人類健康中具有不可替代的作用，成為近年來流行的一種健康飲品。
第四段：品茶文化的“審美”
品茶文化是茶文化的重要組成部分。專家們向我們介紹了品茶文化中的“審美”和“品味”。品茶文化不僅需要我們品味茶的香氣、滋味、色澤、口感等物質(zhì)層面的因素，更需要我們在心境上融入其中，以達到身心一體的品茶狀態(tài)。品茶文化是一種高度精神化的審美體驗，也是一種自我修養(yǎng)和心靈追求。
第五段：茶文化與傳承
茶文化是一種追求和傳承的文化，它不僅是一種文化符號，更是一種文化遺產(chǎn)。在茶文化講座中，專家們強調(diào)了茶文化的傳承意義和價值，并給我們講述了許多茶文化的傳承故事。茶文化的傳承不僅需要有專家的傳承和繼承，更需要普通百姓的參與和傳承，才能夠在未來的歲月中繼續(xù)發(fā)揚光大。
總之，茶文化講座讓我收獲頗豐，增長了見識和知識，也讓我更加深入地了解、認識了茶文化，對茶文化的獨特魅力和文化價值有了更深層次的理解。我相信在未來的生活中，我會更加關注茶文化、了解茶文化，也希望更多人能夠參與到茶文化的傳承中來，讓茶文化在未來的歲月中光芒萬丈，永不停歇。
學校文化講座心得篇一
何總深入淺出的企業(yè)文化講解，使我深刻領悟到企業(yè)文化對企業(yè)的正常運行具有多么重要的作用。良好的企業(yè)文化可以改變員工的心智模式，塑造員工全新的職業(yè)性格，從而達到提高個人素質(zhì)和服務技能的目的，真正的實現(xiàn)“員工的進步高于公司的發(fā)展”的價值觀念。
“企業(yè)的文化是人的文化”，何總的話至今仍在耳邊熒繞。企業(yè)――特別是一個服務性的企業(yè)，其提供的產(chǎn)品是建立一定物質(zhì)基礎的服務，因為有了軟件的服務，所有的業(yè)務才能開展，軟件服務的好壞直接決定了服務的質(zhì)量，而軟件服務的操作者就是人，所以說：“企業(yè)的主體是人，企業(yè)文化也是因人的存在產(chǎn)生的，同時，人也是企業(yè)文化的載體，沒有人的存在，企業(yè)文化就失去了其形成的基礎平臺。企業(yè)文化的實質(zhì)是，人的文化是企業(yè)員工的文化，故而，在企業(yè)發(fā)展過程中，必須重視員工的發(fā)展和人才的留用，沒有高素質(zhì)人才的存在，沒有員工素質(zhì)的逐步提高，就不可能有企業(yè)的發(fā)展和開拓，“世紀經(jīng)理”杰克?韋爾奇先生在其自傳中這樣說：我們費了很多周折，才知道我們獲得了世界上最好的策略，但是如果沒有合適的人選發(fā)展，實現(xiàn)它這些策略恐怕也只能“光開花，不結果”。所以人才是發(fā)展的根本，人的選擇是在工作過程中逐步發(fā)現(xiàn)的，同時也需要對人進行不斷的培養(yǎng)，尤其是在酒店提出“員工的進步高于公司的發(fā)展”的口號下，對員工進行定期的業(yè)務培養(yǎng)和業(yè)務考核對員工進步有很大的幫助，也可以提高酒店整體的素質(zhì)和形成酒店鮮明的個性化形象。
企業(yè)文化的創(chuàng)造者是人，載體是人，同時也作用于人，人是構成企業(yè)文化，但不可否定的是，企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的反映和體現(xiàn)，(著名經(jīng)濟學家吳敬蓮語)，為什么說“企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的體現(xiàn)?”因為企業(yè)文化也是像一個人的生活經(jīng)驗和歷程一樣，其中也有成敗得失，之所以形成了文化，就是在總結經(jīng)驗和不斷積累的基礎上，而得到的最終的具體一個深度和高度的、真實的人的文化，由此可以看出酒店的企業(yè)文化也是個艱辛的過程，需要我們員工的團結和共同努力。在事實上，企業(yè)文化的經(jīng)典案例，如海爾文化、長虹文化等，都充分體現(xiàn)其領導人張瑞敏、倪潤峰的個性，張瑞敏喜老莊思想，無為而治，不喜張揚，海爾就其人一樣，實實在在的經(jīng)營發(fā)展。而倪潤峰，所領導的長虹則不一樣了，其目標是一定要做世界電視業(yè)的龍頭。故而說，海爾是用產(chǎn)品做企業(yè)，而長虹是用企業(yè)做產(chǎn)品，在中國這兩大家電巨頭中，企業(yè)家的個性體現(xiàn)得非常突出。然而有必要說服的是，企業(yè)家的個性在個人的感召力和一定的機制與體制下才能真正的融為下意識行為，成為企業(yè)文化，并進一步的作用于每一位員工。這種作用力從某種程度上是一種吸引力，對員工的作用于無形，并且使每位員工都能欣慰的感觸到，并潛移默化的也體現(xiàn)在工作中，對酒店服務行業(yè)來說，更是如此。
企業(yè)文化――企業(yè)的靈魂，其改造與建設務穩(wěn)健而慎重，循序進展，積極而有為。
學校文化講座心得篇二
20xx年7月25日至28日我參加了在武夷山舉行的“指導――自主學習”課題實驗教師培訓暨“有效教學”專題研討會。我聆聽了余文森、劉金玉等專家的精彩講座，對“有效教學”的策略和“先學后教”的理念有了進一步的理解。其中洋思中學校長劉金玉對洋思中學的教育教學理念和做法的介紹讓我印象深刻。
洋思中學是江蘇省一所偏僻的農(nóng)村初中，但它在中國基礎教育界卻有著一定的地位。原因是洋思中學提出了“沒有教不好的學生”的辦學理念，并且它通過實踐證實了這一理念的可行性和正確性。
洋思中學不是光喊口號，他們用行動真正地讓這一理念得以實現(xiàn)，這是最讓人佩服和值得人們學習的。
理念是先導，但能不能真正得以實施，不僅要行動，更要靠策略，靠方法，靠科學的方法。經(jīng)過二十多年的艱苦摸索，通過“課堂作業(yè)課堂完成”、“當場學、當場教”、“以學促教，以教導學”、“學后教，教后練”等多個輪回的實踐與實驗，洋思中學終于形成了本土化、原生態(tài)、科學化、易操作、高效益的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學策略。這一策略成為保證洋思中學成功地實踐“沒有教不好的學生”辦學理念的關鍵與核心。
劉金玉校長的講座很精彩，理論和實踐的例子相結合，講得也很生動，當他講到洋思中學在貫徹理念的實施過程時，講到為了讓全校教師真正地做到“先學后教，當堂訓練”，他曾每節(jié)課上到25分鐘時就打鈴，然后他親自到每個班級巡視，看教師是否已經(jīng)停止講課并讓學生開始訓練了，經(jīng)過一段時間的堅持，教師們終于習慣了，并養(yǎng)成了“當堂訓練”的習慣，學生的學習效果也逐漸提高了。我想堅持真的是很重要的，當我們選擇了一種好的.方法，只有堅持去做了，才能有收獲。堅持一方面是實踐的教師要堅持，另一方面領導的支持和正確的引導也要堅持，洋思的經(jīng)驗就是最好的證明。我們現(xiàn)在也正在進行著課改的實驗，我們有時缺乏的就是堅持的精神，因此總是有種種的理由讓我們止步不前，看一看“洋思”，再想一想我們正在做的是否正確、是否值得，當我認定了前進的目標，我們應該勇敢地堅持、前進。
學校文化講座心得篇三
本書分專題選編了毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志關于文化建設的一系列重要論述，集中反映了我們黨關于文化建設的重要思想和基本精神，是深入學習貫徹十七屆六中全會精神、進一步推進文化改革發(fā)展的重要學習材料。在仔細閱讀學習中，我們進一步認識了文化建設的重要地位、明確了文化建設的指導思想和基本方針，對于建設社會主義核心價值體系有了更深刻的理解和認識，《摘編》因論述的重要、問題的重要，極具權威性、理論性、指導性，對于當前貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
一是凝聚歷史經(jīng)驗，指導開辟未來?！墩帯分械闹匾撌觯瑏碜杂邳h的領導人在不同時期的歷史文獻，從理論政策層面反映了我們黨領導文化建設和發(fā)展的艱辛歷程，匯集和凝聚著豐富的歷史經(jīng)驗，是文化建設和發(fā)展的重大原則，是一筆不可多得的寶貴精神財富。我們黨和國家的文化事業(yè)之所以獲得長足發(fā)展，取得巨大成就，一個根本原因就是遵循和運用了關于文化建設的這些成功經(jīng)驗和重大原則。文化領域很寬泛，文化建設涉及的問題也很多?！墩帯穱@關于文化建設的八個重要方面謀篇立意，擷取論述、精心布局，抓住了文化領域具有全局性、基礎性、戰(zhàn)略性的根本，抓住了文化發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，抓住了黨領導文化建設的成功經(jīng)驗和根本原則。這種把握基本、舉綱張目的政治眼光和戰(zhàn)略思考，凸顯了《摘編》的權威性、理論性、指導性，對于文化建設的方方面面和各個環(huán)節(jié)，對于開辟文化事業(yè)的輝煌未來具有重大意義。
我們國家現(xiàn)在處于社會主義的初級階段，我們應該記住發(fā)展才是硬道理。實現(xiàn)人的全面發(fā)展，是一個長期的、漸進的過程。我們要充分認識社會主義現(xiàn)代化建設的長期性和艱巨性，做好長期艱苦奮斗的思想準備，老老實實艱苦創(chuàng)業(yè)，踏踏實實艱苦奮斗。認真的對待自己的工作，在工作中去提高自己的思想。作為一名黨員，必須堅持以人為本，就要始終堅持人民在中國特色社會主義事業(yè)中的主體地位。一切為了人民，一切依靠人民，是馬克思主義政黨最鮮明的政治立場。以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)，是社會主義制度的本質(zhì)特征，是全面建設小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本要求。堅持發(fā)展為了人民，堅持發(fā)展依靠人民。同時還要記住科學發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，這樣才能有更深入的發(fā)展。
學校文化講座心得篇四
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的`溫馨、和睦對孩子來說是至關重要的。
學習疲勞是孩子在連續(xù)學習之后出現(xiàn)的一種生理、心理異常狀態(tài)，其表現(xiàn)是：大腦反應遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，對什么都不感興趣。作為孩子的父母，應該正確面對和處理這種現(xiàn)象，使孩子運用科學的學習方法學習。
現(xiàn)在推行的素質(zhì)教育，會逐步把過重的學習負擔減下來，家長應積極配合。報名參加各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒有休息、娛樂、玩耍的時間。
培養(yǎng)良好學習習慣。一是不論培養(yǎng)學習興趣，還是培養(yǎng)良好學習習慣，都必須循序漸進，持之以恒;二是征得老師的幫助，學校配合起來做工作，光靠家長是不行的。
一次學習時間不宜過長，學習多長時間合適，依每個孩子的情況而定，但一定分段學習，間隔10-15分鐘。休息也應采取積極方式，參加輕微的體育活動，如深呼吸、做幾節(jié)體操、擴胸運動等。
多數(shù)家庭不存在經(jīng)濟問題，但是如何合理營養(yǎng)卻是許多家長注意不到的。
總而言之，克服學習疲勞的問題，需要家長掌握對學習規(guī)律，特別是用腦衛(wèi)生的認識，并把有關道理與孩子交流，讓孩子也明白科學用腦的常識，共同采取可行的措施。
學校文化講座心得篇五
在認真觀看學習各位專家老師的培訓講座后，我個人對安全教育工有了更為深刻的體會和認識。我想就此次培訓結合實際情況談點感悟心得體會。
1、加大安全教育的宣傳力度
全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動的向社會宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發(fā)生安全問題的地方設置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
2、排查學校安全隱患
我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革命老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學校主要存在以下幾個方面的隱患：
(1)交通隱患
(2)食堂隱患
(3)學校設施隱患
(4)學生自身突發(fā)隱患
3、加強安全教育，預防和減少事故的發(fā)生
加強對學生的安全教育，讓學生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學期的開學后、放假前的一周時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發(fā)生。
(1)對校園安全教育責任的理解。校園安全教育主要包括“時間段”與“空間段”——“時間段”指在教育教學活動中以及校外學校組織的活動;“空間段”指學校管理范圍內(nèi)的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的老師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學生，管理好學生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。
(2)對教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學生大部分是獨身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應注意方法。正如張文老師所講的那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。
也就是說我們要琢磨如何教育。
學校安全責任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對學校安全高度重視，狠抓責任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領導協(xié)同抓、相關部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，做到層層把關，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。
(1)建立領導機構。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負責學校的'安全。
(2)校長與副校長簽定目標責任書，副校長與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標責任書。
(3)專設門房機構負責來往客人的登記，同時兼管外來人對學校的破壞的及時通報。
(4)后勤副校長組織后勤人員負責食堂安全。
(5)建立安全問責制度，實行“誰主管誰負責”
(6)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應急預案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。
(7)要建立健全安全工作檢查制度。每學期開學、放假前都要進行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結合，定期檢查和日常防范相結合，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時整改。
參加全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓后，我的內(nèi)心激起了陣陣波瀾，久久不能平靜。震撼心靈的校園安全案例，觸目驚心的學生傷亡數(shù)字，發(fā)人深思的安全教育問題，使我深刻感受到加強小學學生安全工作刻不容緩。以前總以為身為校長，學校管理工作只要做到“以質(zhì)量求生存，以效益促發(fā)展”便可無悔。如今，血淋淋的事實讓我再一次對自己的工作性質(zhì)進行全面的審視--生命不保，何談教育?身為校長，應該從思想上、行動上切實把安全工作放在學校的首要位置，把學生的安全，教師的平安，學校的和諧作為一切工作的準繩。安全事無大小，平安事關千家萬戶!哪怕是日常工作的細微之處，身為校長也不能存有僥幸心理，麻痹大意、玩忽職守的做法是對全校師生的不負責，是對教育的最大漠視!!
學校文化講座心得篇六
x月11日，保衛(wèi)處聯(lián)合化學化工學院在19號教學樓組織了消防安全知識培訓及消防演習?；W院師生代表及保衛(wèi)處120余人參加了演習。
演習前，校保衛(wèi)處請來市消防培訓中心趙老師為化工學院師生進行消防安全知識培訓。要求師生們平時一定要保持良好的消防安全習慣，按規(guī)范要求做實驗，不使用劣質(zhì)電器、違禁電器，宿舍做到人走斷電等，從根源上消除火災隱患;當有火災發(fā)生時，應第一時間撥打保衛(wèi)處報警電話或119火警電話進行求救;面對火災一定要冷靜、鎮(zhèn)定、不慌亂，采取正確的自救、求救措施。隨后，講解了有關火災現(xiàn)場的應急處置方案，滅火器和消防栓的使用方法以及相關的注意事項。
15時10分，演習正式開始，參加演習的100余名師生按照既定方案投入演習。模擬19號教學樓二樓平臺發(fā)現(xiàn)火情并施放煙霧，現(xiàn)場保衛(wèi)處人員迅速有序地疏散樓內(nèi)人員。師生在疏散組引導下，用毛巾捂住口鼻，從疏散樓梯撤到安全地帶。保衛(wèi)處滅火應急小分隊到現(xiàn)場展開滅火救援行動，帶領師生用滅火器和消防栓進行滅火，大火最終被撲滅。整個演習指令明確科學、行動迅速有序、人員配合順暢，取得了圓滿成功。
此次消防安全知識培訓及消防演習，不僅使師生們提高了消防安全意識，親身體驗了火災現(xiàn)場的逃生、初期火災的撲救，也提高了學校相關職能部門應對突發(fā)火情的應急處置部的人脫離危險到達操場時用時不到兩分鐘，并且沒有一個人在逃生的過程中落下。
演練結束后，我對本次的活動進行了一個小節(jié)，為同學們提供了一些安全建議，提醒同學們不忘安全意識。這次的消防安全演練活動讓我學會了，我們要爭取時間，火災發(fā)生時要盡快逃離現(xiàn)場，不要因為一些鎖碎事延誤了寶貴的逃跑時間，要選擇與火源相反的'方向快速的逃跑，如果逃跑路線被堵時，要學會關好門窗，用濕毛巾捂住口鼻，等等救援。我們在逃生時是要抓緊時間但是也不能采取不正確的方法。這次的活動不僅讓學生們樹立了以人為本，生命至上的思想信念，又讓師生們學會了怎樣預防火災和火災中逃生的方法，進一步增強了學校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學校日后處理次類事件提供了一次難得的機會。
學校文化講座心得篇七
“七彩星文化”宣傳片，分享了全區(qū)十一所“創(chuàng)現(xiàn)”學校的校園文化建設展示匯報，特別是以小組合作學習形式組織開展的學校文化建設專題研討，將活動推向了高潮。此次培訓讓我受益匪淺，使我對學校文化建設有了進一步的認識和思考。
理念是學校文化的靈魂，是一所學校精神底蘊的積淀，是學校發(fā)展的精神動力。沒有科學辦學理念的辦學行為是盲目的，會缺乏可持續(xù)發(fā)展的力量，如果辦學理念被師生認同，內(nèi)化為全體師生理想和行動的共同愿景，就會煥發(fā)出學校發(fā)展的巨大潛能。因此，任何一所學校，要想獲得教育的成功，必須首先確立科學的辦學理念。黃花初中以“走好每一步，為一生作準備”作為學校的辦學理念，有了理念的指引，學校的辦學方向更加明確，學校文化建設的核心內(nèi)容—學校精神文化建設，如校風、班風、教風、學風等便有了牢固根基。
校園環(huán)境是學校文化建設的外顯形式。學校無閑處，處處熏陶人，環(huán)境不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)的載體，“一草一木皆關情”，健康優(yōu)美的校園環(huán)境具有潤物無聲的精神魅力，能夠在無形中陶冶全體師生的心靈。優(yōu)美的校園環(huán)境有利于提高全體師生的素養(yǎng)，校園環(huán)境所蘊含的精神對全體師生的價值取向、生活習慣、生活態(tài)度等諸多方面都能起到潛移默化的作用。當然，高品位的校園環(huán)境更有利于促進學生的健康成長，有助于青少年學生的身心全面發(fā)展。
精細化的管理制度能夠為學校文化建設提供制度保障。要實現(xiàn)精細化管理，就必須對學校管理工作進行一個全面系統(tǒng)的分析，如教師管理、教學管理、德育管理、安全管理、后勤管理等涉及學校管理的`各個方面進行一個整體的構思，從而形成精細的教學管理制度、德育管理制度和后勤管理制度，三類制度要相輔相成、互相促進，努力使學校工作事事有人管、處處有人管、時時有人管，杜絕管理上的漏洞，清除管理上的盲點，提高學校管理效能。
1、以制度建設為重點，推進精細化管理。沒有規(guī)矩不成方圓，精細化必須要講究精度，突出細節(jié)。學校必須集思廣益，群策群力，并充分發(fā)揮學校職代會作用，建立完善學校的各種規(guī)章制度，一整套精細、科學、操作性強的規(guī)章制度可以明確學校各項工作規(guī)范，約束工作行為，引領工作方向，并保障政令暢通。
2、以科學計劃為主線，保證精細化管理。凡事預則立，不預則廢，要做到未雨綢繆，計劃先行。大到學校章程和發(fā)展規(guī)劃、年度目標、小到學校的學期計劃、月度安排再到每周工作，平時干什么、假期干什么，哪個急、哪個緩，哪個輕、哪個重，都要事先預設好。每項工作都必須要有一個精細的實施方案，這樣才能做到心中有數(shù)，有條不紊。
學校的文化建設的衡量標準，最終應該落實在學校師生的行為文化上。學校行為的外延涵蓋學校活動的整個過程，大到學校領導的決策，小到學校每一個學生的學習生活，從學校的全部日常活動，到學生良好行為習慣的養(yǎng)成，都體現(xiàn)著一所學校的文化內(nèi)涵。
1、學生必須習慣優(yōu)良。學生良好習慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)學生自主學習能力的一種有效方式，也是提高學生學習生產(chǎn)力的重要途徑。事實上，一切教育都歸于對學生良好習慣的培養(yǎng)，沒有良好習慣的培養(yǎng)，就沒有真正的教育，教育的效率與效果也就大打折扣，從而直接影響教育效能的發(fā)揮。
2、教師必須為人師表。養(yǎng)成教育的對象不應是只針對于學生，還應包括教師。有了具有高尚品質(zhì)的教師，才能像明燈一樣，給學生成長指好路。教師好當，但要做一名好教師不易，教師不僅要教會學生學習的本領，更應該以自己的言行去影響學生，教會學生如何學習如何生活。
學校文化是學校的魂，是學校的精氣神，是學校發(fā)展的內(nèi)在動力。好的學校文化不僅使學生樂學、善學，對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而且能夠使教師道德提升、人格發(fā)展、樂教、善教，讓教師懷著快樂的心情為學校工作，努力實現(xiàn)人生價值。
學校文化講座心得篇八
xxxx年5月18號下午，王賢德副校長為瓊山中學的老師做了《關于新高考背景下學校行為方略的幾點思考》的講座。使我對新高考的制度和模式有了進一步的了解。
隨著國務院頒布高考改革方按案，明確了“了實行統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平水平考試相結合，考生自主確定先選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其選拔條件條件要求，綜合評價，著擇優(yōu)錄取“的改革思路。
這次改革是實施高考制度以來最大大一次改革，不僅改革考試科目與方式，也改革高校招生制度與方式，雖然不能說是一次徹底的高考改革，也算是一次力度較大的改革，給人感覺”亮點多”的改革因子：
一、不在分文理科，改變了多年來文理人為裂割學生單一發(fā)展的問題；
四、實施等級賦分和和二次考試，確實減輕學生的心理負擔。
高考改革方案的頒布與實施，將影響普通高中的教學和管理，從更深層次推動學校課程改革的.深入實施。新高考方案不僅要求學校改革教學內(nèi)容內(nèi)容、教學方式，更是要求學生在接受教育過程中從被動走向主動。將學生培養(yǎng)方向定位為培養(yǎng)身心健康，善于創(chuàng)新的人才，具有合作意識和引領能力的人才。尋找適合學生的教育，從有教學分類到因材施教，從適性教育到人人有才才，為學生的未來奠基，使學生的能力得到到充分的發(fā)展，同時激發(fā)學生學習的積極性。
學校文化講座心得篇九
5月20日，聆聽了金華市環(huán)城小學俞正強校長關于校園文化建設的講座，思路新穎，獨辟蹊徑，給人啟迪。
近年來，石嘴山市第十五小學通過講述“愛心與人，愛滿校園”故事，以其獨特的文化建設蹊徑，引領師生、學校共同發(fā)展。
一是講身邊優(yōu)秀孩子事跡，弘揚動人故事。辦學十年間，學校涌現(xiàn)出了李昊晨、王馥荔等20余名美德少年、五好兒童，他們都有著愛心助人、自強不息的`故事。為此，學校組織“優(yōu)秀少年足跡尋”活動，邀請他們來介紹學習經(jīng)驗，同時以他們?yōu)榈浞?，開辟了“好習慣之星”月月評選，“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，激勵著在校的學生勤奮學習，快樂成長。
二是尋找最美教師，傳播感人故事?！皩W校有一群優(yōu)秀的班主任，無私的播灑汗水與愛心，收獲著快樂與希望。有一群朝氣蓬勃的青年教師，傳遞著“敢拼敢闖，積極進取，開拓創(chuàng)新，事爭一流”的實干故事。還有一群“老”教師，癡迷三尺講臺，傳遞著“老當益壯、誨人不倦、甘為人梯”的感人故事。學校每年都舉行優(yōu)秀教師交流會、“感動十五小優(yōu)秀教師”評選、愛心育人故事征集，通過《向日葵》校報等渠道從而播撒“做儒雅教師，塑文雅學生”的感人故事。
三是尋找學習榜樣，傳遞學生美麗故事。學校利用節(jié)假日、藝術節(jié)、運動會等，拿起表揚的武器，多把尺子衡量學生，設立“博雅展示廳”，“尋找身邊星級榜樣”，利用班會、廣播、演講、每周一星評選、十佳評選、先進事跡報告等，傳遞他們“每天進步一點點”的美麗故事。在口耳相傳的過程中，使學校的文化價值得以薪火相傳，不絕如縷，傳之久遠。
學校文化講座心得篇十
我是一名大學生，在學習的過程中，我積極參與各種講座活動，并與其他同學分享我的心得體會。通過這些講座，我深刻體會到講座文化的重要性和意義。本文將就講座文化的價值和對個人發(fā)展的影響進行探討。
第二段：講座文化的價值
講座文化是我們學習生活中的重要組成部分。講座不僅能夠為我們提供學科知識，更重要的是能夠增長我們的見識和開闊我們的視野。通過講座，我們可以了解到各領域的最新研究成果和前沿知識，從而跟上時代的步伐，保持與時俱進的思維方式。而且，講座還能夠使我們更加接觸到各類人才，開闊我們的交際圈，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第三段：講座對個人發(fā)展的影響
講座不僅僅是獲取知識的途徑，更是對個人發(fā)展產(chǎn)生深遠影響的機會。參與講座能夠培養(yǎng)我們的思辨能力、邏輯思維和表達能力。在講座中，我們不僅要仔細傾聽，還要運用自己的推理和分析能力，思考問題，表達觀點。通過與人們的交流互動，我們的思維能力會得到鍛煉和提高。此外，參與講座也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力。在講座中，我們可以結交到來自不同年級、不同專業(yè)的同學，擴大人際關系網(wǎng)絡，促進團隊合作，提升自己的綜合素質(zhì)。
第四段：如何參與講座文化
要想從講座中獲益，我們需要積極參與進去。首先，我們應當提前了解講座的主題和背景，做好充分的準備。這樣一來，我們在講座中才能更好地理解和發(fā)現(xiàn)問題，并能更好地提出問題。其次，我們要做到專心聽講，努力提高自己的聽課效果。對于一些復雜的內(nèi)容，我們可以做好筆記，便于后期復習和總結。最后，我們應該在講座結束后進行自我評價和反饋，總結自己在講座中的表現(xiàn)，找到自己的不足之處并設定改進的方向。
第五段：個人收獲與展望
回顧過去的講座經(jīng)歷，我深感講座文化的重要性。通過參與各類講座，我汲取了豐富的知識，開拓了眼界，提升了自己的綜合實力。在未來，我將繼續(xù)積極參與各類講座，并將講座作為一個重要的學習和交流平臺。我希望通過繼續(xù)學習和應用講座中的知識，不斷提升自己，為實現(xiàn)個人的理想追求和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：
講座文化是我們學習生活中不可或缺的一部分。它能夠為我們提供學科知識，增長見識，增強思辨能力，提升人際交往能力。參與講座需要我們的主動參與和積極準備，同時要做好筆記和總結。通過參與講座，我深刻體會到了講座文化的影響，我將繼續(xù)積極參與講座，并將講座作為一個重要的學習和交流平臺，繼續(xù)提升自己，為個人發(fā)展和社會進步做出貢獻。
學校文化講座心得篇十一
目前,我們在建設企業(yè)文化和創(chuàng)建學習型企業(yè)方面還處于學習、完善的階段，我們將吸取兄弟單位好的作法和經(jīng)驗，以安全文化和學習型企業(yè)為起點，全力推動我xx企業(yè)文化建設工作深入開展。下面我談我們企業(yè)文化建設情況：
一、我xx反，三違活動進展情況
按照xxxx反，查隱患、挖根源、反‘三違’、保平安的總體部署，在開展反，三違、遵三程活動中，我們針對xx混合提升的特殊性，開展了以打擊違章扒、蹬礦車為重點的運輸治亂會戰(zhàn)，重點解決扒、蹬礦車屢禁不止、乘車秩序混亂的問題。一是強化思想引導。為了在xx營造反蹬車、反，三違氛圍，xx副總以上領導、黨群各部門深入班前開展安全宣傳活動，利用有效的宣傳形式大力宣傳反，三違活動的意義、目的，扒、蹬車帶來的危害，提高職工對遵章守紀的自覺性。二是加大思想灌輸。為了使這次反，三違活動真正達到入腦、入眼的好效果，我們在聘請xxxx安全宣講團宣傳安全知識的同時，組織了反，三違宣講小組，成員主要由各采區(qū)書記、工會主席、公亡家屬組成，跟班向職工宣傳自我保安和安全知識，增強職工安全憂患和防范意識，提高職工對安全生產(chǎn)的重要性的認識。三是強化安全監(jiān)察。為了制止違章蹬車現(xiàn)象的發(fā)生，我們成立了機關安全小分隊，配合保衛(wèi)科開展井口檢身活動，打擊，扒、蹬、跳礦車、機斗行為，維護人車的秩序。同時，設立曝光臺，違章人員一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，便在井口曝光。此外，對黨員干部，三違現(xiàn)象，則給予嚴肅的黨紀、政紀和經(jīng)濟處罰。四是強化制度落實。今年3月13日，我xx發(fā)生一起因違章蹬車導致死亡事故，為了防止，3·13事故的再次發(fā)生，xx下發(fā)了《xxxx安全行車的有關規(guī)定》，對安全行車、人車運行時間和檢身制度，進行了明確規(guī)定，不論什么原因違章蹬車者，干部撤職，工人開除，規(guī)定實施后，開拓區(qū)兩名干部、安檢科一名工人違章蹬車，被舉報，經(jīng)xx核實后，xx按規(guī)定進行了嚴肅處理，張榜公布，在xx職工中反響強烈。
二、關于創(chuàng)建安全文化的打算
在建設企業(yè)安全文化方面，我xx和其它兄弟單位相比，差距較大，需要借鑒的東西很多，還處于起步、學習、完善階段。對于安全文化建設，下步我們將從三個方面入手進行構建。
1、從觀念入手構建先進的安全理念。人的思想決定人的行為，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動。建設安全文化更需要用正確的理論來引導。一是樹立正確的安全觀。研究、整理、提煉符合xxxx實際的安全口訣和安全理念，在職工中形成遵守安全的氛圍。二是把，生命重于一切，安全高于一切的思想認識，在職工的頭腦中扎根，使職工在實際工作中對操作規(guī)程能達到應知應會的水平，做到基本掌握本崗位工種注意事項，干部認真管安全，職工人人關心安全，逐步形成一個系統(tǒng)的安全文化建設工程。
2、從行為入手提高職工的安全素質(zhì)。職工在生產(chǎn)中遵守技術標準、操作規(guī)程，控制不安全行為的話，很多事故是可能避免的。職工的素質(zhì)決定著煤礦的安全生產(chǎn)。在創(chuàng)建安全文化，提高職工素質(zhì)過程中，我們重點要解決三方面問題。一是重點解決各級干部對安全思想教育態(tài)度和認識問題，只有各級干部在思想上對安全教育真重視，才能自覺為職工做出表率，從根本上杜絕違章指揮的問題。二是重點解決職工的自主保安問題。把強化干部和職工的自主保安意識作為重點，采取有效形式進行，安全第一思想教育，遵章守紀教育，三違危害性教育，教育干部和職工要時刻把安全生產(chǎn)放在第一位，自覺地克服和反對，三違現(xiàn)象。三是重點解決好安全培訓問題，職工不僅上崗前要進行教育，還要在職工上崗后結合生產(chǎn)實際進行崗位安全知識培訓和專業(yè)安全知識教育。對管理人員進行安全法規(guī)、安全管理知識和安全責任制教育;明確安全獎罰，增強搞好安全生產(chǎn)的緊迫感和責任感，形成一種人人關心安全，人人搞好安全的氣氛。
3、從制度入手促進安全制度科學化和規(guī)范化。一是要通過安全制度規(guī)范干部管理行為和職工操作行為。堅持日常性的安全檢查、隱患排查、安全定級檢查，實行，全天候的安全管理。二是轉(zhuǎn)變井下班隊長的職能，使其由生產(chǎn)型向安全型轉(zhuǎn)變，積極推行正規(guī)循環(huán)作業(yè)，使區(qū)隊長管理做到按章指揮，以身作則，按章作業(yè)，杜絕突擊生產(chǎn)，加班延點的現(xiàn)象的發(fā)生。三是拓寬安全管理領域。強化安全薄弱環(huán)節(jié)的治理，積極開展創(chuàng)建精品工程，提高現(xiàn)場施工質(zhì)量，逐步形成具有煤礦特色的安全文化。
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學校文化講座心得篇十二
第一段：引言（100字）
最近，我參加了一場關于劉文化的講座，深受啟發(fā)和感受。劉文化是中國傳統(tǒng)文化中重要的一部分，對我們的道德修養(yǎng)和人生價值觀有著深遠影響。在這次講座中，我更深刻地認識到劉文化的獨特魅力，以及它對我們每個人的重要意義。
第二段：劉文化的背景和內(nèi)涵（200字）
劉文化是古代儒家思想的重要組成部分，強調(diào)人際關系、尊重他人、孝道等。它是一種以人為本的價值觀念，追求和諧、和睦的生活態(tài)度。它強調(diào)個體的自我管理，使人們更加關注道德、規(guī)范和禮儀。它不僅要求我們做到“有仁心”，以和善的態(tài)度對待他人，還要求我們注重自身的修養(yǎng)，實踐中和諧處世的道理。
第三段：講座內(nèi)容和亮點（300字）
在這次講座中，講師詳細解讀了《論語》中和“劉義”相關的經(jīng)典課文，并從實際生活中的案例出發(fā)，通過講故事的方式，為我們傳達了劉文化的核心思想。他強調(diào)了“以德立身”的重要性，解釋了如何在現(xiàn)代社會中實現(xiàn)這一目標。他還著重強調(diào)了孝道在劉文化中的重要地位，并向我們展示了孝道所帶來的積極影響。最后，講師還鼓勵我們要如何將劉文化和我們的日常生活相結合，以及如何應對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)。
第四段：個人體會和感悟（300字）
通過這次講座，我深刻感受到劉文化對于塑造一個人的品德和個性的重要性。作為現(xiàn)代人，我們常常面臨著快節(jié)奏和競爭激烈的社會環(huán)境，容易忽視與他人的關系。然而，劉文化提醒我們，要遵循仁義之道，在與他人的交往中展現(xiàn)出善良和謙卑的態(tài)度。同時，劉文化也要求我們注重自身修養(yǎng)，保持內(nèi)心的寧靜和平和。這種修養(yǎng)不僅對我們自身的發(fā)展有益，也能為我們周圍的人帶來正能量。
第五段：總結（200字）
通過這次劉文化講座，我對劉文化有了更加深刻的理解和認識。它給我指明了追求美好人生的方向。劉文化教導我們將道德價值觀內(nèi)化于心，注重自我修養(yǎng)和與他人的關系。它也提醒我們在現(xiàn)代社會中要不斷反思和調(diào)整自己的行為方式，以劉文化為指導，追求個人的成長和世界的和平與發(fā)展。我相信，只有透過學習和踐行劉文化的理念，我們才能真正擁有一顆仁愛的心，享受到更美好的生活。
學校文化講座心得篇十三
20xx年xx月xx日，我們護理系迎來了黃老師給我們做一個關于臨床護理的講座。雖然是在冬天季節(jié)，但同學們還是按時出席了。
黃老師是一個有著經(jīng)驗豐富的臨床護理人員。她說她剛從日本學術交流回來，最大的收獲與驚嘆就是日本的護理設施，安全保障做得極其到位。其中有一張照片是醫(yī)院桌椅擺放，老師說道別小看這么一個桌椅擺放的細節(jié)，“將椅子整齊地放在一邊”對我們正常人來說也許無關緊要，可是對那些有疾病，不健康的人來說卻是極大的方便有益。所以我們應該做好每一個微小的細節(jié)，哪怕是椅凳擺放的小問題。
在護理這一行業(yè)中存在著一定的風險，老師說。護士是執(zhí)行醫(yī)囑的.人，是核對醫(yī)囑，檢查病人生命體征重要環(huán)節(jié)人員。曾經(jīng)有個護士因為病人姓名沒有核對準確而導致錯誤的執(zhí)行了醫(yī)囑，造成嚴重后果；也有個護士雖然發(fā)現(xiàn)了醫(yī)囑有錯，但卻沒有及時指出，只是木然的執(zhí)行了醫(yī)囑，有導致了悲慘后果；還有個護士因為在工作中不認真，在給病人打針時和別人聊著天，結果打了空針。這些都是因為我們護理人員沒有嚴格遵守護理行為規(guī)范和準則，如果我們能嚴格的按照護理規(guī)范，恪守護理準則，仔細認真地做好每一個操作，做到盡心盡責，做到慎獨，那么也就不會出現(xiàn)這些悲劇了。
事在人為，不是每一個護士都會有醫(yī)療糾紛，我們要學會怎樣處理好護患關系，醫(yī)護關系，還有護護關系，也要學會拓展自己，努力提升自己，掌握更多的護理知識，把握更多護理技能，學會用智，情，技來對待護理，實現(xiàn)作為護理人員的最高價值。
學校文化講座心得篇十四
劉院長的講座讓我們明確了班級管理的啟示是：少用消極性、破壞性言語，多用積極性、建設性言語讓人接納，改變成長。讓我深深地體會到，教師的語言如鑰匙能打開學生心靈的窗戶；如火炬能照亮學生的未來；如種子能深埋在學生的心里。教師語言水平的高低、表達能力的強弱，直接關系到教育教學工作的.成敗優(yōu)劣。許多特級教師之所以能感染每個學生積極主動地參與到教育教學中來，是因為他們高超的語言表達深深地打動了每一個孩子的心。
除了能夠用積極的語言與學生進行有效的溝通，還要還要學會傾聽策略，不僅要有積極地外表，還要抱有同理之心。作為老師，不能居高臨下，而應當站在學生的角度，尊重學生，與學生如朋友般交談，推心置腹，認真聆聽，耐心解答。教師還要保持良好的情緒，理性的處理班級管理中的各種情況。
劉院長的講座，事例貼近班級管理的實際，可操作性強，對教育第一線的班主任來說，可謂雪中送炭，讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法，促進了管理班級和課堂教學水平的發(fā)展，對我們正視自己、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義，也必將對我們今后的班級管理工作帶來積極的指導和幫助作用。
學校文化講座心得篇十五
茶是中國的傳統(tǒng)飲料，也是中華文化不可或缺的一部分。為了深入了解茶文化，我近日參加了一場茶文化講座，在聽了專家們的分享后，收獲頗豐。以下是我對茶文化講座的心得體會。
第一段：茶文化在中華文化中的地位
在茶文化講座中，專家們首先介紹了茶文化在中華文化中的地位。茶文化具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，它是中華文化的瑰寶之一。自古以來，茶文化一直伴隨著中國人的日常生活，幾乎滲透到了各個方面，例如政治、文學、美學等?？梢哉f，茶文化是中華文化的重要組成部分，也是世界文化的重要組成部分之一。
第二段：茶文化的產(chǎn)生、發(fā)展和影響
接著，專家們向我們介紹了茶文化的產(chǎn)生、發(fā)展和影響。茶文化最早產(chǎn)生于中國西南的滇池地區(qū)，經(jīng)過長期的發(fā)展，逐漸形成了以“茶道”為核心的茶文化。茶文化不僅影響著中國，還深刻地影響著東亞文化和世界文化，成為跨文化交流的橋梁和文化交融的源頭。茶文化以其獨特的審美價值、文化內(nèi)涵和精神傳承，為人類文化貢獻了獨特的藝術魅力和內(nèi)在的文化符號。
第三段：茶文化和健康
茶文化與健康息息相關，茶不僅是一種飲品，更是一種有益健康的保健品。在講座中，專家們向我們詳細介紹了茶的多種功效，如清熱解毒、祛濕消腫、促進消化和減肥等，并分析了這些功效背后的科學機理。茶在人類健康中具有不可替代的作用，成為近年來流行的一種健康飲品。
第四段：品茶文化的“審美”
品茶文化是茶文化的重要組成部分。專家們向我們介紹了品茶文化中的“審美”和“品味”。品茶文化不僅需要我們品味茶的香氣、滋味、色澤、口感等物質(zhì)層面的因素，更需要我們在心境上融入其中，以達到身心一體的品茶狀態(tài)。品茶文化是一種高度精神化的審美體驗，也是一種自我修養(yǎng)和心靈追求。
第五段：茶文化與傳承
茶文化是一種追求和傳承的文化，它不僅是一種文化符號，更是一種文化遺產(chǎn)。在茶文化講座中，專家們強調(diào)了茶文化的傳承意義和價值，并給我們講述了許多茶文化的傳承故事。茶文化的傳承不僅需要有專家的傳承和繼承，更需要普通百姓的參與和傳承，才能夠在未來的歲月中繼續(xù)發(fā)揚光大。
總之，茶文化講座讓我收獲頗豐，增長了見識和知識，也讓我更加深入地了解、認識了茶文化，對茶文化的獨特魅力和文化價值有了更深層次的理解。我相信在未來的生活中，我會更加關注茶文化、了解茶文化，也希望更多人能夠參與到茶文化的傳承中來，讓茶文化在未來的歲月中光芒萬丈，永不停歇。