在寫心得體會時，要注意結合自身經歷與感悟，形成有價值的觀點。寫心得體會時，我們可以圍繞自己的學習或者工作經歷展開，突出重點和亮點，凸顯自己的獨特見解。在下面是一些經典的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
線上培訓心得體會總結篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上體育培訓逐漸成為一種新興的學習方式。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以在家中或任何有網(wǎng)絡的地方進行體育培訓，無論時間和地點的限制。自從我開始嘗試線上體育培訓以來，我深刻體會到了它的好處和優(yōu)勢，并從中獲得了很多收獲。
第一段：線上體育培訓的便利性
線上體育培訓的最大優(yōu)勢之一是其便利性。網(wǎng)絡平臺提供了一個自由自在的學習環(huán)境，學生可以自行安排學習時間，無需受到固定時間和地點的約束，這對于工作繁忙或時間有限的學生來說尤為適用。我曾經在忙碌的工作之余進行線上籃球培訓，由于沒有時間上課，我經常錯過晚間訓練班。但是通過線上體育培訓，我可以根據(jù)自己的時間表選擇適合自己的培訓課程，不再為時間沖突而苦惱。
第二段：線上體育培訓的培訓多樣性
線上體育培訓的另一個優(yōu)勢是培訓多樣性。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以選擇自己感興趣的體育項目進行培訓。不論是足球、籃球、羽毛球、游泳還是健身訓練，都有相應的線上課程供選擇。這為學生提供了更多的選擇，使得他們可以根據(jù)自己的興趣和需求來決定學習內容和課程方向。我曾通過線上課程學習擊劍，這是我一直向往的項目。通過專業(yè)的線上教練的指導，我在擊劍技術上取得了顯著的進步。
第三段：線上體育培訓的專業(yè)指導
線上體育培訓的另一大好處是可以得到專業(yè)的指導。網(wǎng)絡平臺上的教練都是經過精心篩選和專業(yè)培訓的，他們具備豐富的教學經驗和專業(yè)知識。通過線上體育培訓，學生可以獲得與傳統(tǒng)面對面培訓相同甚至更好的指導和輔導。我參加過幾次線上瑜伽課程，教練通過實時視頻指導我調整體式，糾正錯誤姿勢，使得我的瑜伽練習更加合理有效。這種專業(yè)指導為學生提供了更好的學習體驗和提升空間。
第四段：線上體育培訓的學習自主性
線上體育培訓還強調學習的自主性。學生可以根據(jù)自己的學習進度和習慣來進行學習安排。網(wǎng)絡平臺往往提供視頻教程、學習材料和作業(yè)指導，學生可以自行選擇和安排學習內容和進度。這種學習自主性培養(yǎng)了學生的學習能力和自我管理能力，提升了學習效果。我曾在線上學習高爾夫球，通過自主學習和實踐，我掌握了基本技巧，并且在考核中獲得了優(yōu)異的成績。學習自主性使我學得更自信更有效。
第五段：線上體育培訓的互動性
雖然線上體育培訓沒有傳統(tǒng)面對面培訓的直接互動，但是它也通過其他方式提供了豐富的互動體驗。學生可以通過在線討論區(qū)或群組與其他學員進行交流和互動，分享自己的學習經歷和心得體會。在學習過程中，我結識了很多志同道合的朋友，我們相互鼓勵和支持，共同進步。這種線上互動為學生提供了一個拓寬人脈和增強交流能力的機會。
總結：
線上培訓心得體會總結篇二
近年來，隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，線上教育迅速崛起，并在各個領域發(fā)揮著重要的作用。其中，線上口才培訓是備受關注的領域。通過線上口才培訓，學員可以靈活安排學習時間，選擇合適的學習方式，提高自身的口才能力。在進行線上口才培訓的過程中，我深刻體會到了線上培訓的優(yōu)勢和不足，并從中汲取了寶貴的經驗教訓。
首先，線上口才培訓具有時間和空間上的靈活性。無論是學習時間還是學習地點，都沒有任何限制，學員可以根據(jù)自己的日程安排合適的時間進行學習。這使得即使在工作繁忙的情況下，也可以方便地進行口才培訓，不受時間和空間的束縛。此外，線上口才培訓通常會提供在線的學習內容，學員可以根據(jù)自己的需要和進度進行選擇和學習，更加自由地安排自己的學習進程。
其次，線上口才培訓還具有資源豐富和互動性強的特點。通過線上平臺，學員可以輕松獲取大量豐富多樣的學習資源，包括教材、視頻講座、模擬演練等。這些資源不僅能夠滿足學員的學習需求，還可以提供多元化的學習方式，幫助學員更好地理解和掌握口才技巧。同時，在線上口才培訓過程中，學員之間可以通過各類社交平臺進行互動和交流，分享自己的學習心得、聽取他人的建議，從而達到更好的學習效果。
然而，與線上口才培訓相比，傳統(tǒng)的面對面培訓仍然存在著一定的優(yōu)勢。首先，線上口才培訓的學習氛圍相對較弱，學員容易受到外界干擾，學習效果難以保證。與此同時，線上口才培訓也較缺乏師生之間的面對面互動，學員在演講技巧和口才表達方面的糾正和改進相對困難。因此，在進行線上口才培訓時，學員需要克服這些困難，做好自我管理和控制，保持專注和學習的情緒。
此外，參與線上口才培訓也需要學員具備一定的自律性和學習能力。由于線上學習沒有嚴格的時間和地點限制，學員需要自覺安排學習時間，合理利用學習平臺提供的資源，并以主動的態(tài)度去學習和實踐口才技巧。在學習過程中，學員需要進行積極的思考和反思，不斷總結和改進自己的表達方式和演講技巧。只有具備了這些基本素質，才能夠真正從線上口才培訓中獲得有效的提升。
綜上所述，線上口才培訓具有靈活性、資源豐富和互動性強的優(yōu)勢，但也存在學習氛圍弱和缺乏師生面對面互動的不足。在參與線上口才培訓過程中，學員需要保持自律性和學習能力，注重自我管理和控制，以期獲得更好的學習效果和口才提升。同時，也需要不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善線上口才培訓的方式和方法，提高學員的滿意度和學習效果。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，線上口才培訓將為更多人提供更好的學習和提升機會。
線上培訓心得體會總結篇三
在線教育已經逐漸成為了我們生活和學習中不可或缺的一部分。在這次線上全員培訓中，我不僅學到了課本上所沒有的知識，還加深了對于在線教育的認識。
首先，線上教育非常靈活便捷，可以讓我們隨時隨地學習。不用擔心時間和地點的限制，即使在家也可以兼顧學習和生活。此次培訓的時間也非常合理，早上兩個小時，然后安排了適量的間隔時間和下午的工作任務，并且可以選擇是否參加下午的課程，使得參培人員也能有一定的休息時間和自由時間。
其次，線上教育可以拓展我們的思維和知識范圍。在肆虐疫情的情況下，線上培訓為我們提供了一個廣闊的學習平臺，可以讓我們進一步拓寬視野，了解最新的學術進展和技術知識。也讓我們能夠跟上時代的步伐，緊跟時代的潮流和發(fā)展。
然后，線上教育可以鼓勵我們探索和學習自我，從而提高自我管理和自我控制的能力。在線培訓通過提供豐富的學習資源，、告訴我們如何找到知識的價值、以及如何抵御各種誘惑，提高我們的自我管理水平。同時，互動教學讓我們更好的掌握學習方法，逐漸學會獨立思考，通過自己的思考來獲取知識和解決問題。
最后，線上培訓為我們提供了交流和討論的機會，促進我們之間的交流和合作，增強團隊精神。不同學科背景的人帶著各自的專業(yè)知識以及對于生活的觀察，讓討論更加多元，也從不同的角度認識問題，使我們收獲感性與理性上的啟迪和思考。
總之，這次線上全員培訓不僅讓我們掌握了知識和技能，而且還增強了我們自我管理和自我控制的能力，提高了我們的綜合素質和能力。它帶給我們的，并不僅僅是新的學科知識和技能，更重要的是讓我們豐富了生活的內涵和質感，將這些知識和技能注入我們的生活中。相信在未來的生活中，線上教育必將成為我們學習生涯中的重要學習方式。
線上培訓心得體會總結篇四
社工（Social Engineering）是一種以心理學為基礎的攻擊技術，通過與人們建立信任關系、獲取敏感信息或者利用他們的行為來達到攻擊目的。為了更好地了解和應對社工的威脅，我參加了一次線上社工培訓課程。在這段時間的學習中，我有著深刻的體會和領悟。在下面的文章中，我將總結這次線上培訓的心得體會，分享給大家。
第一段：課程介紹和背景
在這個段落中，我將介紹課程的背景和目的。同時，我會提到我報名參加這門課程的原因，比如我對社工攻擊的興趣、提升自我防范能力的需求等。
第二段：課程內容和學習體驗
在這個段落中，我會介紹課程的內容和學習體驗。我可以初步介紹一下課程的模塊和主題，并重點強調我在學習過程中收獲到的知識和技能。同時，我還可以分享一下參與這個課程的學習方法和心得體會。
第三段：社工攻擊的危害和預防
在這個段落中，我會詳細介紹社工攻擊的危害以及如何預防。我會列舉一些實際案例，并分析其中的攻擊手段和造成的損失。然后，我會提出一些預防社工攻擊的方法和建議，比如加強信息安全意識、不輕易相信陌生人等。
第四段：應對社工攻擊的策略和技巧
在這個段落中，我會分享一些應對社工攻擊的策略和技巧。比如，我可以提到人際交往的技巧，如怎樣建立良好的人際關系以及如何識別和防范社工攻擊的跡象。此外，我還可以提到利用技術手段加強自我防范的方法，如多因素身份驗證、定期更換密碼等。
第五段：總結和展望
在這個段落中，我將總結整個培訓的心得體會，并展望未來。我會再次強調社工的危害性，并呼吁大家加強自我保護意識。最后，我還可以提出一些建議給參加同樣培訓的人，如多和同學交流、參與小組討論等。
通過以上五個段落的敘述，我可以清楚地展示整個線上社工培訓的內容、目的和契機。同時，我還可以通過分享學習體驗和心得體會來傳達自己對社工攻擊重要性的認識和應對策略的建議。通過傳遞這些信息，我希望能夠提高大家的防范意識，降低社工攻擊的風險，以保障個人和組織的安全。
線上培訓心得體會總結篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，線上課堂培訓已經成為現(xiàn)代學習的一種重要方式。作為一名學員，我參加了一些線上課堂培訓，并積累了一些心得體會。在這里，我將對線上課堂培訓的好處、挑戰(zhàn)和應對策略進行總結和回顧。
首先，線上課堂培訓的主要好處之一是靈活性。無論是時間還是地點，線上課堂培訓都能為學員提供更大的自由度。學員可以根據(jù)自己的日程安排，自由選擇上課的時間，不再受到地域限制。這對于正在工作或有其他家庭和個人事務需要照顧的學員來說非常有益。我曾經參加過一次線上課堂培訓，僅需在晚上空余的時間上課，完全不用擔心交通和時間。
其次，線上課堂培訓的另一個好處是便捷性。通過電腦或移動設備，學員可以隨時隨地接入課程內容，而不需要額外的設備或材料。這種便捷性使得學員可以更加有效地利用碎片時間進行學習。例如，在通勤的路上、等候的間隙或午休時間，我都可以打開手機，觀看課程視頻或閱讀課堂材料。這樣，我可以將學習融入到我的日常生活中，提高學習效率。
然而，線上課堂培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先是溝通交流的問題。與傳統(tǒng)面對面的課堂不同，線上課堂培訓需要通過網(wǎng)絡平臺進行師生之間的交流。這可能導致溝通的延遲或不夠流暢。在一次線上課堂培訓中，我遇到了網(wǎng)絡信號不穩(wěn)定導致視頻卡頓和音頻延遲的情況，這使得我無法與老師和其他同學實時交流。這對于理解課程內容和參與討論產生了一定的影響。
其次是自律和時間管理的難題。在線上課堂培訓中，學員需要具備更強的自律能力，有效地管理自己的學習時間。在沒有現(xiàn)場監(jiān)督和嚴格要求的情況下，學員容易陷入拖延或不專注的狀態(tài)。在一段時間里，我因為課程時間的自由性而沒有設定明確的學習計劃，導致學習效果不如預期。因此，鞏固時間管理技能和培養(yǎng)自律精神是線上課堂培訓的必備條件。
為了應對這些挑戰(zhàn)，我總結了一些應對策略。首先，在溝通交流方面，我努力提高自己的網(wǎng)絡技能，保持網(wǎng)絡的穩(wěn)定性。在遇到網(wǎng)絡不穩(wěn)定的情況下，我會選擇錄像回放或離線學習，以確保能夠全面掌握課程內容。其次，在自律和時間管理方面，我設定了學習計劃和目標，將學習時間納入到日常生活中。我還利用專門的學習工具和應用程序，提醒和監(jiān)督自己的學習進度。通過這些策略，我逐漸克服了挑戰(zhàn)，提高了線上課堂培訓的學習效果。
通過參加線上課堂培訓，我意識到線上學習是一種多樣化、靈活性強的學習方式。除了傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢外，線上課堂培訓還具有更大的便利性和自由度。然而，學員也需要面對溝通交流和自律時間管理等挑戰(zhàn)。通過合理的規(guī)劃和策略應對，我相信線上課堂培訓將為我們提供更多學習的機會和選擇。
線上培訓心得體會總結篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上培訓已逐漸成為學習的新趨勢。我校也開展了線上全員培訓，讓我們深刻認識到線上學習的優(yōu)勢，并從中收獲了許多心得和體會。
首先，線上全員培訓為我們提供了更加自主、靈活的學習方式。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，線上學習不受時間地點的限制，學生可以自由安排學習時間和進度，在更加放松自由的狀態(tài)下進行學習，從而更好地保持學習興趣和積極性。
其次，線上全員培訓推動了信息技術在教育中的應用和發(fā)展。在線上學習中，我們不僅能夠通過文字、聲音、圖像等多種形式進行學習，還能與其他學生和教師開展互動交流，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的特點和優(yōu)勢，提高了學習效果。同時，線上學習也為教師和學生提供了更為豐富的教學資源和學習途徑。
另外，線上全員培訓也要求我們具備更高的自律和自我管理能力。線上學習需要學生自覺遵守紀律、管理好自己的學習時間和精力，不能因為環(huán)境或其他人的干擾而影響學習。因此，在線上學習中，學生需要自己做好計劃和安排，保持良好的學習習慣和態(tài)度。
綜上所述，線上全員培訓是一種全新的學習方式，既充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的先進技術，又要求學生具備更高的自律和自我管理能力。通過這次培訓，我深刻認識到了線上學習的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也學到了更多的學習方法和技巧。相信在未來的學習生活中，我將更加善于利用線上學習資源，在互聯(lián)網(wǎng)時代取得更好的學習成果。
線上培訓心得體會總結篇七
線上培訓心得由于最近疫情影響，本學期的專題培訓變成了線上培訓的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學習路徑分析的教學設計與實施”專題講座后，我真的是收獲頗豐！
浙江生小學教育質量綜合評價檢測報告顯示各種因素對學生學習的影響情況：學習策略教學方式興趣愛好……作業(yè)。不難看出教師教學方式對學生學習品質的影響，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學方式。教師應該如何通過自己的教學方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢？或許我們應該把關注點放在以下幾點：
一個班上那么多的學生，他們都理解了嗎？學生的差異是客觀存在的,正確認識學生差異是打造有意義的課堂的前提。學生之間有生活經驗的差異,原有基礎的差異。新課程標準和教材的突出特點,是密切聯(lián)系學生的'生活,便于學生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此,教師在教學中應留給學生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學設計，盡可能讓每一個學生得到充分發(fā)展，讓每一個學生都能理解每節(jié)課的知識。
傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學生學的主體地位,限制了學生的思維,扼殺了學生的創(chuàng)造力,消弱了學生主動參與的積極性,降低了學生學的能力,不利于學生的成長與發(fā)展而新課改是以學生的學為中心,以調動學生的主動性和積極參與度為主,重視了學生的主體地位,全方位培養(yǎng)學生的能力,為學生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎。在上課時,應該合理分配課堂時間,什么時間學生自己學,什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學法指導,要對自己的設計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點撥,著力引導學生學會知識、學會思路、學會方法。幫助學生在興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、學習能力、思維能力及品質等各方面取得收獲。
線上培訓心得體會總結篇八
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，線上培訓課程成為越來越多人學習的選擇。在這種新型的學習方式中，我也有幸參加了一些線上培訓課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將總結自己的線上培訓課程心得體會，分享給大家。
第二段：靈活性和便利性
相比傳統(tǒng)的面對面培訓課程，線上培訓課程具有靈活性和便利性，這是我接觸線上培訓的首要感受。在線上培訓課程中，學習者可以根據(jù)自己的時間安排和個人需求自由選擇學習內容和學習進度，不再受制于固定的上課時間和地點。無論你是在家工作的上班族，還是一個全職媽媽，你都可以通過線上培訓課程在閑暇的時間進行學習，提升自己的專業(yè)能力。此外，線上培訓課程還提供了多種學習形式，例如學習資料的下載、在線討論和學習小組的建立等，使學習更加靈活多樣。
第三段：資源豐富和學習效果
線上培訓課程提供了豐富的學習資源，這是我在參加線上培訓課程過程中深受影響的另一個因素。通過線上平臺，我可以輕松獲取各類學習資料，例如課件、教材、案例分析等，這些資源都是經過精心挑選和準備的，能夠幫助我更好地理解和掌握學習內容。與此同時，我還可以通過網(wǎng)絡與其他學員進行交流和分享經驗，形成學習小組，這也為我提供了一個與同行們共同學習和進步的平臺。通過充分利用線上培訓課程中的豐富資源，我不僅提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了與他人合作和分享的能力。
第四段：自律和堅持
然而，線上培訓課程也有一些挑戰(zhàn)和困難，最大的一項就是需要學習者具備自律和堅持的品質。相比傳統(tǒng)面對面的培訓課程，線上培訓課程更需要學習者具備自我管理的能力，因為沒有老師的監(jiān)督和同學的督促。因此在線上培訓課程中，學習者需要制定合理的學習計劃，把握好學習進度，并始終保持學習的動力和興趣。通過我的學習經驗，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自律和堅持的能力對線上培訓課程的學習效果至關重要，只有保持對學習的熱情和持續(xù)的學習動力，才能夠在線上培訓課程中有所建樹。
第五段：結語
總結以上所述，線上培訓課程給我?guī)砹遂`活性和便利性、豐富的學習資源以及培養(yǎng)自律和堅持的品質等諸多好處。通過線上培訓課程，我不僅提升了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自我管理和學習能力。雖然線上培訓課程有一些挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持學習的動力和興趣，克服困難，我們都能從線上培訓中受益匪淺。相信隨著科技的不斷發(fā)展，線上培訓課程會在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，成為更多人學習的首選方式。
線上培訓心得體會總結篇九
我懷著一顆求真向上的心，參加了新教育線上培訓暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。聆聽了名師的報告，我用心去領悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農村小學語文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫作，因為孩子們的閱讀量少，語言積累的少，所以“腹中無墨難成書”，有時課本延伸的課外讀物學生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深入讀，沒有太多的收獲，而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺，并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣，通過我的情緒我表達，我的`生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂幾個方面入手，所以我想接下來我將從以下兩個方面入手：
1、建立閱讀反饋。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。學生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學生借了書就認真看，不要借書時興致勃勃，借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學生讀書筆記方法的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學生隨筆主要是以日記的形式進行。引導學生學會觀察、學會思考，而且還能培養(yǎng)學生自主學習的意識、合作分工的習慣、探究問題的精神，訓練學生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達的本領，注重思考與聯(lián)想、想象相結合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習慣。這樣孩子們就會敢于表達，樂于習作。
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線上培訓心得體會總結篇十
作為一名教育學部即將步入小學課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓。在幾天的學習中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質和思維境界，給我們在教師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學生的身份，大學修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點很不同于師父，如果你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保留的傳遞給自己的學生，同時還要不斷地學習，與時俱進，了解當代年輕人新的思維方式，選擇學生感興趣的角度來授課，會比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學習期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：
隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學生知識，還要拓寬學生的視野，人們越來越認識到，教師對于學生發(fā)展的實際影響力巨大，提升教育質量必須提升教師。我認識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學習和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡墙涍^培訓后，我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少（如杜威的實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。）教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學習，提高自身的業(yè)務水平，鉆研業(yè)務，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領域得到提升和發(fā)展。
教學研究是“磨刀石”，教師如果能把教學研究視作提升教學技能的動力，則一定能取得更出色的教學成果。教師在教育教學過程中要認真研究教材、研究學生、研究教法；教師也可以對學生和自己的課進行分析，做課例研究或教學研究，把研究結果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學生行為的意義和作用；其次，有助于改進自己的教學工作；再次，教師從事教學研究有助于教師向專家型教師轉型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學成績很好，但論文發(fā)表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。
學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的.工作路程能走多遠？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。
20xx年春季北師大版高中英語教材線上培訓學習心得體會
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。
網(wǎng)絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。
學生在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。
自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者?；诰W(wǎng)絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。
在網(wǎng)絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學習，只有網(wǎng)絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率；同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
線上培訓心得體會總結篇十一
兩周的線上學習，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結一下。
1。態(tài)度端正，認真開展：從教辦到學校，從學校到教師，都提前做了充足的準備，能夠有計劃地按部就班地開展線上教學活動。
2。線上開展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘，其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質資源，還有很多老師自己做了微課或是小視頻，發(fā)給學生，也有的老師使用了試題的形式。
3。教學內容，豐富多姿：各校各班的教學中，包括了防疫知識、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務、愛國教育、心理健康、學科知識等。將疫情防控知識學習和國家課程學習相結合，把培養(yǎng)學生自主學習能力、促進學生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔當?shù)确矫鎯热?，增強愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的思想情感。
4。及時指導：對于學生的作業(yè)，老師們能及時指出錯誤之處，對學生提出的問題，能及時解答。有的老師用編輯圖片的形式給學生審閱，有的老師用文字告訴學生哪個字寫錯了。
5。適時調整：教師能針對本班情況，在所做計劃的基礎上做出適當?shù)恼{整。雖然我們的計劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學，在實際操作中會出現(xiàn)意想不到的問題，我們老師都能適時調整教學進度及教學方式，讓學生適應當前的學習。
所以，總體上線上教學效果良好。
1。個別老師特別是老教師，讓學生看視頻多，具體指導少。有的老教師，自己不會用網(wǎng)絡教學，是讓子女給調好的，結果課堂死板不靈活。
2。有兩個班級線上學習覆蓋面不全，有兩個學生，因為家庭情況不好，家長沒有智能手機，不能參加學習。
3。前段時間，教學時間過長，授課內容過多，教學形式不多樣。有的老師對于線上教學的理解有誤，導致教學內容的安排以學科教學為主，教學時間也太長。
4。宣傳不到位，我們做的多，溝通的`少，宣傳的少。很多優(yōu)質資源和優(yōu)秀做法不能及時傳播出去。通過群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學習，但是我們沒有把它宣傳給其他老師。
5。家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。
1。多與家長溝通交流，及時了解學生動態(tài)，并根據(jù)家長反應及時調整，提高家長滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。
2。增加感恩與愛的教育，增強學生愛祖國、愛人民、愛自然的思想感情。及時反思，跟進形勢，適時對學生進行思想教育。對抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進事跡，先進人物，也要及時讓學生們了解學習，增強他們的家國情懷。
3。采取適當方式開展教學，努力實現(xiàn)全覆蓋。對于不能在線學習的學生，要用手機告訴他今天的學習內容和作業(yè)，讓他在家自學，并告訴他，開學后會重講。不要讓學生擔心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。
4。勤總結，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質的資源及時傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學生受益。
5。對于剛剛從外地返回的學生，先關注體溫等身體狀況，再進行督促學習。這周，外地的三個學生剛剛回來，要密切關注他們的身體狀況，及時督促他們測量體溫并上報。
線上培訓心得體會總結篇十二
隨著科技的不斷發(fā)展，線上培訓課程成為現(xiàn)代人接受教育和培訓的重要方式之一。線上培訓課程具有時間靈活、地域無限、資源豐富等諸多優(yōu)勢。我最近參加了一門線上培訓課程，通過這次學習，我深刻體會到了線上培訓的重要性和價值，同時也收獲了一些心得體會。以下是我對線上培訓課程的總結與體會。
首先，線上培訓課程為我們提供了極大的方便。相比于傳統(tǒng)的實體課堂，線上培訓課程的時間和地點更加靈活。我們不再需要花費大量的時間和精力上下班，只需在家中或者任何一個有網(wǎng)絡的地方上課，避免了因為遠離教學地點而錯過課程的困擾。線上培訓還能方便學員跟隨自己的節(jié)奏學習，可以多次重復學習，直到完全掌握為止。這種靈活性讓我們能夠更好地安排自己的時間和計劃，提高學習效率。
其次，線上培訓課程拓寬了我們的知識視野。傳統(tǒng)的實體課堂受限于地域和老師資源，課程內容也較為有限。而在線培訓課程通過各種形式的多媒體資料和互動平臺，能夠將世界各地的知識和資源帶到我們面前。我們可以通過觀看視頻、閱讀文獻、參與討論等方式，接觸到更多領域的知識和最新的研究成果。這為我們的知識儲備和學習深造提供了更多選擇和機會。
另外，線上培訓課程注重互動與合作，促進了學習效果的提升。在線培訓課程通常會提供互動平臺，使學員之間和學員與老師之間能夠更好地進行交流與合作。我們可以通過論壇討論、在線問答等方式，與其他學員一起分享學習心得和疑惑，相互幫助和學習。而且，線上培訓課程往往設有小組項目，通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作能力。這種互動與合作的機制能夠讓我們更好地理解、消化和應用所學知識，提高學習的效果。
然而，線上培訓課程也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上學習需要具備一定的自律能力和時間管理能力。沒有老師的監(jiān)督和督促，容易導致學習的松散和拖延。學員必須自己制定學習計劃并嚴格遵守，保持學習的連續(xù)性和效率性。其次，線上培訓課程需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境支持。如果網(wǎng)絡不穩(wěn)定或者斷線，將會嚴重影響學習進程和效果。學員需要保障網(wǎng)絡的穩(wěn)定性，以免造成學習中斷和資源浪費。最后，線上培訓課程缺乏了面對面交流的機會，無法獲得即時的師生互動和反饋。學員在學習過程中很難解決一些疑惑和問題，需要更多的自主學習和自我實踐。
綜上所述，線上培訓課程具有方便、知識拓寬、互動合作等許多優(yōu)勢，對我們的學習有著積極的推動作用。然而，我們也要清楚線上學習所面臨的困難和挑戰(zhàn)，提前做好準備和規(guī)劃。記住學習的目標和使命，認真學習和參與，相信我們一定能夠在線上培訓中取得好的成果。
線上培訓心得體會總結篇十三
首先，每節(jié)課我都會多次修改，精益求精，盡自己最大的努力，給學生呈現(xiàn)全面、有趣、有思考的線上數(shù)學課堂。另外，我還會提前一天發(fā)導學案和教學視頻給學生預習，提前檢查網(wǎng)絡設備，確保正式上課時萬無一失。其次，根據(jù)學校的課表，我會在課前10分鐘發(fā)課程安排，并督促學生上課，對于遲到、早退的學生，我會發(fā)信息提醒。在線教學不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題，老師要多關注重難點知識的講解和落實。課堂上，我會精心設計各個教學環(huán)節(jié)，加強對學生各種能力的培養(yǎng)。最后，每天課后我會布置適量作業(yè)，要求家長監(jiān)督并在作業(yè)本上簽字，學生做完之后拍照上傳。通過線上批閱和指導，老師也能及時了解學生的學習情況。
雖然學生是在家中學習，但是激勵措施依然不能少。所以，我主要是利用“班級優(yōu)化大師”進行加分和扣分。加分：優(yōu)秀作業(yè)a+加5分、a類作業(yè)加3分、合格作業(yè)加2分?？鄯郑翰煌瓿勺鳂I(yè)扣2分，不訂正作業(yè)的同學扣2分。每周五我會對分數(shù)進行匯總，在學習群表彰“優(yōu)秀之星”，復學后再進行獎勵。通過這種方法，極大地激發(fā)起學生的學習興趣。
“空中課堂”考驗著每一位老師，同時也考驗著學生和家長。居家自主學習，需要家校聯(lián)動。對于學生來說，要在老師和家長的.引導下，端正學習態(tài)度，有規(guī)劃地開展學習。作為老師，我們要不斷地更新知識庫，學習新技術，提高自己的教學水平。只要我們合理利用網(wǎng)絡資源，在摸索中不斷地完善線上教學的方法，我們的教育教學水平一定會邁上一個新的臺階。
線上培訓心得體會總結篇十四
因為疫情的影響，我沒有申報培訓，所以也就沒有硬性的培訓任務。
微信群與公眾號中有幾個全國高端大群，如“全國數(shù)學差異教學暨數(shù)學小實驗”與“10華東師大創(chuàng)意課堂02”這兩個大群經常會有一些全國性的培訓學習，這學期與時俱進，也組織了多次線上學習，在某幾個悠閑的周末，點開回放，認真地看了一遍，也算培訓了一下，特記錄如下：
先說說5月8日陳洪杰在“10華東師大創(chuàng)意課堂02”群中與王圣昌章勤瓊組織的“研師三人行”之邢佳立的那個“我為什么總是在課堂上強調操作？”剛好研討課的內容就是三年級下冊對應的面積單位內容，通過釘子板圍2幾個面積單位的操作課，研討為什么操作？什么時候操作？如何操作？在操作中老師什么時候介入等問題，看視頻的過程中還是很有收獲的，獲益匪淺，剛好面積這單元特別需要操作，我就放慢進度，上好可以操作的每一課，包括長方形的面積公式證明，面積單位，“鋪地磚”“剪紙”等等，學生在操作中更好地培養(yǎng)空間觀念，更好地理解解決問題的方法與技巧!
其次，是“全國數(shù)學差異教學暨數(shù)學小實驗”群中，沈強老師關于“基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學試題命制”的講座，講到試題要少一些記憶的形式，多一些可操作的，多一些表達算理的，多一些與生活實際相聯(lián)系的等等，深有感觸！
線上培訓心得體會總結篇十五
近年來，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展勢頭迅猛，線上培訓也愈加普及。作為一名教師，我有幸參與了“國培”線上培訓，從中受益匪淺。本文旨在分享我的學習心得和感受，以期對大家有所啟發(fā)和幫助。
第二段：學習內容
“國培”線上培訓涵蓋了多個領域的學習資源，從課程設計到教學方法，從信息技術到教育理論，內容十分豐富。我學習了一些關于高效課堂的教學管理策略，了解了不同學習者的心理特點，還學習了如何排除教學環(huán)節(jié)中的干擾因素，提高教學效果和學習質量。通過線上學習，我不僅拓寬了知識面，還提高了自我修養(yǎng)和素質。
第三段：線上學習的優(yōu)點
與傳統(tǒng)的實體培訓相比，線上培訓有諸多優(yōu)勢。首先，線上培訓節(jié)約了時間和空間，不管是身處何地，只需一臺電腦就可以進行學習。其次，線上學習具有靈活性和個性化，用戶可以根據(jù)自己的實際需求選擇課程，自由安排學習進度，還可以方便地進行知識的鞏固和拓展。最后，線上學習資源極為豐富，可以選擇涉及不同領域和難度等級的課程，滿足不同人群的需求。
第四段：線上學習的挑戰(zhàn)
然而，線上學習也存在一些挑戰(zhàn)。首先是缺乏互動機會，無法像實體學習一樣和老師或同伴交流互動，學習效果可能受到影響。其次，線上學習需要一定的自我約束和管理能力，容易受到其他事務的干擾，學習安排不當易導致精力分散、效果差。最后，線上學習存在一定的不確定性，比如軟件技術更新?lián)Q代迅速，用戶需要時時保持學習和更新自己的技術水平。
第五段：結論
總的來說，“國培”線上培訓給我?guī)砹瞬簧偈斋@和驚喜，讓我更好地了解了當下教育領域的最新進展和前沿技術，拓寬了思路和眼界。雖然線上培訓存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們充分利用好線上資源，積極學習、應用和反思，就能夠提高自身的教學水平和素質，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
線上培訓心得體會總結篇十六
現(xiàn)如今，線上培訓課程已經成為了21世紀的一大趨勢。在疫情的影響下，許多培訓機構紛紛轉向線上授課，為學員提供優(yōu)質的教學資源。在我參加的一次線上培訓課程中，我深感受益匪淺。通過線上培訓，我不僅學到了專業(yè)知識，還提高了自己的自學能力和信息獲取能力。
第二段：個人體驗
線上培訓課程，與傳統(tǒng)的面對面授課相比，具備了獨特的優(yōu)勢。首先，在線上培訓課程中，我可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏安排學習時間。這對于我這種有工作和家庭負擔的學員來說非常重要。其次，在線上課程中，我可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇感興趣的課程。這樣，不僅可以提高學習的興趣，還能夠更加專注地學習。最后，線上培訓還提供了豐富的學習資源和學習工具，方便學生進行實踐和復習。
第三段：學到的專業(yè)知識
在線上培訓課程中，我學到了許多與工作相關的專業(yè)知識。從基礎的軟件操作到高級的技能培訓，線上培訓課程提供了全方位的學習資源。我通過學習，掌握了新技能，并將其應用到了工作中。例如，在線上培訓課程中，我學會了如何使用大數(shù)據(jù)分析工具，通過分析數(shù)據(jù)來優(yōu)化公司的運營效率。這些專業(yè)知識不僅提升了我的工作能力，也增加了我的職業(yè)競爭力。
第四段：培養(yǎng)的自學能力
在線上培訓課程中，我培養(yǎng)了自學的能力。在傳統(tǒng)的面對面授課中，一般是老師傳授知識，而學生則被動接受。而在線上培訓課程中，學生需要主動去尋找學習資源并進行學習。我通過自主學習，養(yǎng)成了主動思考問題和解決問題的能力。這種自學能力不僅能夠幫助我更好地掌握所學知識，更能夠幫助我適應社會快速更新的知識需求。
第五段：總結并展望未來
通過參加線上培訓課程，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自學能力和信息獲取能力。這對我個人的成長起到了重要的推動作用。未來，我將繼續(xù)參加線上培訓課程，不斷提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)競爭力。通過線上培訓，我相信我將能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。線上培訓課程的發(fā)展給了我們更多的學習機會，我們應該充分利用這些機會來提升自己。
總結：通過這次線上培訓課程，我深刻地體驗到了線上教育的優(yōu)勢，并獲得了專業(yè)知識和自學能力的提升。線上培訓課程為我們提供了無限的學習機會，我們要積極主動地參與進去，不斷提高自己的綜合素質和能力，為將來的發(fā)展做好充分準備。線上培訓課程已經成為了我們獲取知識的重要途徑，我們應該善于利用線上資源，不斷提升自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。
線上培訓心得體會總結篇十七
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓平臺，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學”專項培訓”，現(xiàn)將培訓總結如下：
一、大數(shù)據(jù)時代的到來
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對于模糊知識點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1.內容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術手段合理。對于小學教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1.引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
線上培訓心得體會總結篇十八
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質：
1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。
提高管理方面的能力素質：
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
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線上培訓心得體會總結篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，線上體育培訓逐漸成為一種新興的學習方式。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以在家中或任何有網(wǎng)絡的地方進行體育培訓，無論時間和地點的限制。自從我開始嘗試線上體育培訓以來，我深刻體會到了它的好處和優(yōu)勢，并從中獲得了很多收獲。
第一段：線上體育培訓的便利性
線上體育培訓的最大優(yōu)勢之一是其便利性。網(wǎng)絡平臺提供了一個自由自在的學習環(huán)境，學生可以自行安排學習時間，無需受到固定時間和地點的約束，這對于工作繁忙或時間有限的學生來說尤為適用。我曾經在忙碌的工作之余進行線上籃球培訓，由于沒有時間上課，我經常錯過晚間訓練班。但是通過線上體育培訓，我可以根據(jù)自己的時間表選擇適合自己的培訓課程，不再為時間沖突而苦惱。
第二段：線上體育培訓的培訓多樣性
線上體育培訓的另一個優(yōu)勢是培訓多樣性。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以選擇自己感興趣的體育項目進行培訓。不論是足球、籃球、羽毛球、游泳還是健身訓練，都有相應的線上課程供選擇。這為學生提供了更多的選擇，使得他們可以根據(jù)自己的興趣和需求來決定學習內容和課程方向。我曾通過線上課程學習擊劍，這是我一直向往的項目。通過專業(yè)的線上教練的指導，我在擊劍技術上取得了顯著的進步。
第三段：線上體育培訓的專業(yè)指導
線上體育培訓的另一大好處是可以得到專業(yè)的指導。網(wǎng)絡平臺上的教練都是經過精心篩選和專業(yè)培訓的，他們具備豐富的教學經驗和專業(yè)知識。通過線上體育培訓，學生可以獲得與傳統(tǒng)面對面培訓相同甚至更好的指導和輔導。我參加過幾次線上瑜伽課程，教練通過實時視頻指導我調整體式，糾正錯誤姿勢，使得我的瑜伽練習更加合理有效。這種專業(yè)指導為學生提供了更好的學習體驗和提升空間。
第四段：線上體育培訓的學習自主性
線上體育培訓還強調學習的自主性。學生可以根據(jù)自己的學習進度和習慣來進行學習安排。網(wǎng)絡平臺往往提供視頻教程、學習材料和作業(yè)指導，學生可以自行選擇和安排學習內容和進度。這種學習自主性培養(yǎng)了學生的學習能力和自我管理能力，提升了學習效果。我曾在線上學習高爾夫球，通過自主學習和實踐，我掌握了基本技巧，并且在考核中獲得了優(yōu)異的成績。學習自主性使我學得更自信更有效。
第五段：線上體育培訓的互動性
雖然線上體育培訓沒有傳統(tǒng)面對面培訓的直接互動，但是它也通過其他方式提供了豐富的互動體驗。學生可以通過在線討論區(qū)或群組與其他學員進行交流和互動，分享自己的學習經歷和心得體會。在學習過程中，我結識了很多志同道合的朋友，我們相互鼓勵和支持，共同進步。這種線上互動為學生提供了一個拓寬人脈和增強交流能力的機會。
總結：
線上培訓心得體會總結篇二
近年來，隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，線上教育迅速崛起，并在各個領域發(fā)揮著重要的作用。其中，線上口才培訓是備受關注的領域。通過線上口才培訓，學員可以靈活安排學習時間，選擇合適的學習方式，提高自身的口才能力。在進行線上口才培訓的過程中，我深刻體會到了線上培訓的優(yōu)勢和不足，并從中汲取了寶貴的經驗教訓。
首先，線上口才培訓具有時間和空間上的靈活性。無論是學習時間還是學習地點，都沒有任何限制，學員可以根據(jù)自己的日程安排合適的時間進行學習。這使得即使在工作繁忙的情況下，也可以方便地進行口才培訓，不受時間和空間的束縛。此外，線上口才培訓通常會提供在線的學習內容，學員可以根據(jù)自己的需要和進度進行選擇和學習，更加自由地安排自己的學習進程。
其次，線上口才培訓還具有資源豐富和互動性強的特點。通過線上平臺，學員可以輕松獲取大量豐富多樣的學習資源，包括教材、視頻講座、模擬演練等。這些資源不僅能夠滿足學員的學習需求，還可以提供多元化的學習方式，幫助學員更好地理解和掌握口才技巧。同時，在線上口才培訓過程中，學員之間可以通過各類社交平臺進行互動和交流，分享自己的學習心得、聽取他人的建議，從而達到更好的學習效果。
然而，與線上口才培訓相比，傳統(tǒng)的面對面培訓仍然存在著一定的優(yōu)勢。首先，線上口才培訓的學習氛圍相對較弱，學員容易受到外界干擾，學習效果難以保證。與此同時，線上口才培訓也較缺乏師生之間的面對面互動，學員在演講技巧和口才表達方面的糾正和改進相對困難。因此，在進行線上口才培訓時，學員需要克服這些困難，做好自我管理和控制，保持專注和學習的情緒。
此外，參與線上口才培訓也需要學員具備一定的自律性和學習能力。由于線上學習沒有嚴格的時間和地點限制，學員需要自覺安排學習時間，合理利用學習平臺提供的資源，并以主動的態(tài)度去學習和實踐口才技巧。在學習過程中，學員需要進行積極的思考和反思，不斷總結和改進自己的表達方式和演講技巧。只有具備了這些基本素質，才能夠真正從線上口才培訓中獲得有效的提升。
綜上所述，線上口才培訓具有靈活性、資源豐富和互動性強的優(yōu)勢，但也存在學習氛圍弱和缺乏師生面對面互動的不足。在參與線上口才培訓過程中，學員需要保持自律性和學習能力，注重自我管理和控制，以期獲得更好的學習效果和口才提升。同時，也需要不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善線上口才培訓的方式和方法，提高學員的滿意度和學習效果。我相信，通過持續(xù)的努力和實踐，線上口才培訓將為更多人提供更好的學習和提升機會。
線上培訓心得體會總結篇三
在線教育已經逐漸成為了我們生活和學習中不可或缺的一部分。在這次線上全員培訓中，我不僅學到了課本上所沒有的知識，還加深了對于在線教育的認識。
首先，線上教育非常靈活便捷，可以讓我們隨時隨地學習。不用擔心時間和地點的限制，即使在家也可以兼顧學習和生活。此次培訓的時間也非常合理，早上兩個小時，然后安排了適量的間隔時間和下午的工作任務，并且可以選擇是否參加下午的課程，使得參培人員也能有一定的休息時間和自由時間。
其次，線上教育可以拓展我們的思維和知識范圍。在肆虐疫情的情況下，線上培訓為我們提供了一個廣闊的學習平臺，可以讓我們進一步拓寬視野，了解最新的學術進展和技術知識。也讓我們能夠跟上時代的步伐，緊跟時代的潮流和發(fā)展。
然后，線上教育可以鼓勵我們探索和學習自我，從而提高自我管理和自我控制的能力。在線培訓通過提供豐富的學習資源，、告訴我們如何找到知識的價值、以及如何抵御各種誘惑，提高我們的自我管理水平。同時，互動教學讓我們更好的掌握學習方法，逐漸學會獨立思考，通過自己的思考來獲取知識和解決問題。
最后，線上培訓為我們提供了交流和討論的機會，促進我們之間的交流和合作，增強團隊精神。不同學科背景的人帶著各自的專業(yè)知識以及對于生活的觀察，讓討論更加多元，也從不同的角度認識問題，使我們收獲感性與理性上的啟迪和思考。
總之，這次線上全員培訓不僅讓我們掌握了知識和技能，而且還增強了我們自我管理和自我控制的能力，提高了我們的綜合素質和能力。它帶給我們的，并不僅僅是新的學科知識和技能，更重要的是讓我們豐富了生活的內涵和質感，將這些知識和技能注入我們的生活中。相信在未來的生活中，線上教育必將成為我們學習生涯中的重要學習方式。
線上培訓心得體會總結篇四
社工（Social Engineering）是一種以心理學為基礎的攻擊技術，通過與人們建立信任關系、獲取敏感信息或者利用他們的行為來達到攻擊目的。為了更好地了解和應對社工的威脅，我參加了一次線上社工培訓課程。在這段時間的學習中，我有著深刻的體會和領悟。在下面的文章中，我將總結這次線上培訓的心得體會，分享給大家。
第一段：課程介紹和背景
在這個段落中，我將介紹課程的背景和目的。同時，我會提到我報名參加這門課程的原因，比如我對社工攻擊的興趣、提升自我防范能力的需求等。
第二段：課程內容和學習體驗
在這個段落中，我會介紹課程的內容和學習體驗。我可以初步介紹一下課程的模塊和主題，并重點強調我在學習過程中收獲到的知識和技能。同時，我還可以分享一下參與這個課程的學習方法和心得體會。
第三段：社工攻擊的危害和預防
在這個段落中，我會詳細介紹社工攻擊的危害以及如何預防。我會列舉一些實際案例，并分析其中的攻擊手段和造成的損失。然后，我會提出一些預防社工攻擊的方法和建議，比如加強信息安全意識、不輕易相信陌生人等。
第四段：應對社工攻擊的策略和技巧
在這個段落中，我會分享一些應對社工攻擊的策略和技巧。比如，我可以提到人際交往的技巧，如怎樣建立良好的人際關系以及如何識別和防范社工攻擊的跡象。此外，我還可以提到利用技術手段加強自我防范的方法，如多因素身份驗證、定期更換密碼等。
第五段：總結和展望
在這個段落中，我將總結整個培訓的心得體會，并展望未來。我會再次強調社工的危害性，并呼吁大家加強自我保護意識。最后，我還可以提出一些建議給參加同樣培訓的人，如多和同學交流、參與小組討論等。
通過以上五個段落的敘述，我可以清楚地展示整個線上社工培訓的內容、目的和契機。同時，我還可以通過分享學習體驗和心得體會來傳達自己對社工攻擊重要性的認識和應對策略的建議。通過傳遞這些信息，我希望能夠提高大家的防范意識，降低社工攻擊的風險，以保障個人和組織的安全。
線上培訓心得體會總結篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，線上課堂培訓已經成為現(xiàn)代學習的一種重要方式。作為一名學員，我參加了一些線上課堂培訓，并積累了一些心得體會。在這里，我將對線上課堂培訓的好處、挑戰(zhàn)和應對策略進行總結和回顧。
首先，線上課堂培訓的主要好處之一是靈活性。無論是時間還是地點，線上課堂培訓都能為學員提供更大的自由度。學員可以根據(jù)自己的日程安排，自由選擇上課的時間，不再受到地域限制。這對于正在工作或有其他家庭和個人事務需要照顧的學員來說非常有益。我曾經參加過一次線上課堂培訓，僅需在晚上空余的時間上課，完全不用擔心交通和時間。
其次，線上課堂培訓的另一個好處是便捷性。通過電腦或移動設備，學員可以隨時隨地接入課程內容，而不需要額外的設備或材料。這種便捷性使得學員可以更加有效地利用碎片時間進行學習。例如，在通勤的路上、等候的間隙或午休時間，我都可以打開手機，觀看課程視頻或閱讀課堂材料。這樣，我可以將學習融入到我的日常生活中，提高學習效率。
然而，線上課堂培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先是溝通交流的問題。與傳統(tǒng)面對面的課堂不同，線上課堂培訓需要通過網(wǎng)絡平臺進行師生之間的交流。這可能導致溝通的延遲或不夠流暢。在一次線上課堂培訓中，我遇到了網(wǎng)絡信號不穩(wěn)定導致視頻卡頓和音頻延遲的情況，這使得我無法與老師和其他同學實時交流。這對于理解課程內容和參與討論產生了一定的影響。
其次是自律和時間管理的難題。在線上課堂培訓中，學員需要具備更強的自律能力，有效地管理自己的學習時間。在沒有現(xiàn)場監(jiān)督和嚴格要求的情況下，學員容易陷入拖延或不專注的狀態(tài)。在一段時間里，我因為課程時間的自由性而沒有設定明確的學習計劃，導致學習效果不如預期。因此，鞏固時間管理技能和培養(yǎng)自律精神是線上課堂培訓的必備條件。
為了應對這些挑戰(zhàn)，我總結了一些應對策略。首先，在溝通交流方面，我努力提高自己的網(wǎng)絡技能，保持網(wǎng)絡的穩(wěn)定性。在遇到網(wǎng)絡不穩(wěn)定的情況下，我會選擇錄像回放或離線學習，以確保能夠全面掌握課程內容。其次，在自律和時間管理方面，我設定了學習計劃和目標，將學習時間納入到日常生活中。我還利用專門的學習工具和應用程序，提醒和監(jiān)督自己的學習進度。通過這些策略，我逐漸克服了挑戰(zhàn)，提高了線上課堂培訓的學習效果。
通過參加線上課堂培訓，我意識到線上學習是一種多樣化、靈活性強的學習方式。除了傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢外，線上課堂培訓還具有更大的便利性和自由度。然而，學員也需要面對溝通交流和自律時間管理等挑戰(zhàn)。通過合理的規(guī)劃和策略應對，我相信線上課堂培訓將為我們提供更多學習的機會和選擇。
線上培訓心得體會總結篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上培訓已逐漸成為學習的新趨勢。我校也開展了線上全員培訓，讓我們深刻認識到線上學習的優(yōu)勢，并從中收獲了許多心得和體會。
首先，線上全員培訓為我們提供了更加自主、靈活的學習方式。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，線上學習不受時間地點的限制，學生可以自由安排學習時間和進度，在更加放松自由的狀態(tài)下進行學習，從而更好地保持學習興趣和積極性。
其次，線上全員培訓推動了信息技術在教育中的應用和發(fā)展。在線上學習中，我們不僅能夠通過文字、聲音、圖像等多種形式進行學習，還能與其他學生和教師開展互動交流，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的特點和優(yōu)勢，提高了學習效果。同時，線上學習也為教師和學生提供了更為豐富的教學資源和學習途徑。
另外，線上全員培訓也要求我們具備更高的自律和自我管理能力。線上學習需要學生自覺遵守紀律、管理好自己的學習時間和精力，不能因為環(huán)境或其他人的干擾而影響學習。因此，在線上學習中，學生需要自己做好計劃和安排，保持良好的學習習慣和態(tài)度。
綜上所述，線上全員培訓是一種全新的學習方式，既充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的先進技術，又要求學生具備更高的自律和自我管理能力。通過這次培訓，我深刻認識到了線上學習的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也學到了更多的學習方法和技巧。相信在未來的學習生活中，我將更加善于利用線上學習資源，在互聯(lián)網(wǎng)時代取得更好的學習成果。
線上培訓心得體會總結篇七
線上培訓心得由于最近疫情影響，本學期的專題培訓變成了線上培訓的形式。5月14日聽了一天章勤瓊教授“基于學習路徑分析的教學設計與實施”專題講座后，我真的是收獲頗豐！
浙江生小學教育質量綜合評價檢測報告顯示各種因素對學生學習的影響情況：學習策略教學方式興趣愛好……作業(yè)。不難看出教師教學方式對學生學習品質的影響，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學方式。教師應該如何通過自己的教學方式來打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢？或許我們應該把關注點放在以下幾點：
一個班上那么多的學生，他們都理解了嗎？學生的差異是客觀存在的,正確認識學生差異是打造有意義的課堂的前提。學生之間有生活經驗的差異,原有基礎的差異。新課程標準和教材的突出特點,是密切聯(lián)系學生的'生活,便于學生生動活潑的、主動的發(fā)展。因此,教師在教學中應留給學生合作探究和互相交流的空間,追求理解的教學設計，盡可能讓每一個學生得到充分發(fā)展，讓每一個學生都能理解每節(jié)課的知識。
傳統(tǒng)教育是以教為中心,以控制學生、滿足教師的表演欲望為主,忽略了學生學的主體地位,限制了學生的思維,扼殺了學生的創(chuàng)造力,消弱了學生主動參與的積極性,降低了學生學的能力,不利于學生的成長與發(fā)展而新課改是以學生的學為中心,以調動學生的主動性和積極參與度為主,重視了學生的主體地位,全方位培養(yǎng)學生的能力,為學生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎。在上課時,應該合理分配課堂時間,什么時間學生自己學,什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應該做到心中有數(shù)。其次,教師要有明確的學法指導,要對自己的設計了然于胸,課堂上還要進行二次備課,并在學生疑惑處、知識重點處重錘敲打,精講點撥,著力引導學生學會知識、學會思路、學會方法。幫助學生在興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、學習能力、思維能力及品質等各方面取得收獲。
線上培訓心得體會總結篇八
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，線上培訓課程成為越來越多人學習的選擇。在這種新型的學習方式中，我也有幸參加了一些線上培訓課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將總結自己的線上培訓課程心得體會，分享給大家。
第二段：靈活性和便利性
相比傳統(tǒng)的面對面培訓課程，線上培訓課程具有靈活性和便利性，這是我接觸線上培訓的首要感受。在線上培訓課程中，學習者可以根據(jù)自己的時間安排和個人需求自由選擇學習內容和學習進度，不再受制于固定的上課時間和地點。無論你是在家工作的上班族，還是一個全職媽媽，你都可以通過線上培訓課程在閑暇的時間進行學習，提升自己的專業(yè)能力。此外，線上培訓課程還提供了多種學習形式，例如學習資料的下載、在線討論和學習小組的建立等，使學習更加靈活多樣。
第三段：資源豐富和學習效果
線上培訓課程提供了豐富的學習資源，這是我在參加線上培訓課程過程中深受影響的另一個因素。通過線上平臺，我可以輕松獲取各類學習資料，例如課件、教材、案例分析等，這些資源都是經過精心挑選和準備的，能夠幫助我更好地理解和掌握學習內容。與此同時，我還可以通過網(wǎng)絡與其他學員進行交流和分享經驗，形成學習小組，這也為我提供了一個與同行們共同學習和進步的平臺。通過充分利用線上培訓課程中的豐富資源，我不僅提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了與他人合作和分享的能力。
第四段：自律和堅持
然而，線上培訓課程也有一些挑戰(zhàn)和困難，最大的一項就是需要學習者具備自律和堅持的品質。相比傳統(tǒng)面對面的培訓課程，線上培訓課程更需要學習者具備自我管理的能力，因為沒有老師的監(jiān)督和同學的督促。因此在線上培訓課程中，學習者需要制定合理的學習計劃，把握好學習進度，并始終保持學習的動力和興趣。通過我的學習經驗，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自律和堅持的能力對線上培訓課程的學習效果至關重要，只有保持對學習的熱情和持續(xù)的學習動力，才能夠在線上培訓課程中有所建樹。
第五段：結語
總結以上所述，線上培訓課程給我?guī)砹遂`活性和便利性、豐富的學習資源以及培養(yǎng)自律和堅持的品質等諸多好處。通過線上培訓課程，我不僅提升了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自我管理和學習能力。雖然線上培訓課程有一些挑戰(zhàn)和困難，但只要我們保持學習的動力和興趣，克服困難，我們都能從線上培訓中受益匪淺。相信隨著科技的不斷發(fā)展，線上培訓課程會在未來繼續(xù)發(fā)展壯大，成為更多人學習的首選方式。
線上培訓心得體會總結篇九
我懷著一顆求真向上的心，參加了新教育線上培訓暑期培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。聆聽了名師的報告，我用心去領悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。
我是一名農村小學語文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫作，因為孩子們的閱讀量少，語言積累的少，所以“腹中無墨難成書”，有時課本延伸的課外讀物學生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié)，沒有深入讀，沒有太多的收獲，而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領下共讀共寫，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺，并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣，通過我的情緒我表達，我的`生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂幾個方面入手，所以我想接下來我將從以下兩個方面入手：
1、建立閱讀反饋。學生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易。學生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學生借了書就認真看，不要借書時興致勃勃，借完后就不再過問。
2、寫好讀書筆記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學生讀書筆記方法的基礎上，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學生隨筆主要是以日記的形式進行。引導學生學會觀察、學會思考，而且還能培養(yǎng)學生自主學習的意識、合作分工的習慣、探究問題的精神，訓練學生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達的本領，注重思考與聯(lián)想、想象相結合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習慣。這樣孩子們就會敢于表達，樂于習作。
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線上培訓心得體會總結篇十
作為一名教育學部即將步入小學課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓。在幾天的學習中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質和思維境界，給我們在教師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學生的身份，大學修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點很不同于師父，如果你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保留的傳遞給自己的學生，同時還要不斷地學習，與時俱進，了解當代年輕人新的思維方式，選擇學生感興趣的角度來授課，會比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學習期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：
隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學生知識，還要拓寬學生的視野，人們越來越認識到，教師對于學生發(fā)展的實際影響力巨大，提升教育質量必須提升教師。我認識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學習和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡墙涍^培訓后，我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少（如杜威的實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。）教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學習，提高自身的業(yè)務水平，鉆研業(yè)務，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領域得到提升和發(fā)展。
教學研究是“磨刀石”，教師如果能把教學研究視作提升教學技能的動力，則一定能取得更出色的教學成果。教師在教育教學過程中要認真研究教材、研究學生、研究教法；教師也可以對學生和自己的課進行分析，做課例研究或教學研究，把研究結果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學生行為的意義和作用；其次，有助于改進自己的教學工作；再次，教師從事教學研究有助于教師向專家型教師轉型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學成績很好，但論文發(fā)表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。
學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的.工作路程能走多遠？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。
20xx年春季北師大版高中英語教材線上培訓學習心得體會
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。
網(wǎng)絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。
學生在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。
自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者?；诰W(wǎng)絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。
在網(wǎng)絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學習，只有網(wǎng)絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率；同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
線上培訓心得體會總結篇十一
兩周的線上學習，發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)點，也出現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)具體總結一下。
1。態(tài)度端正，認真開展：從教辦到學校，從學校到教師，都提前做了充足的準備，能夠有計劃地按部就班地開展線上教學活動。
2。線上開展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘，其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質資源，還有很多老師自己做了微課或是小視頻，發(fā)給學生，也有的老師使用了試題的形式。
3。教學內容，豐富多姿：各校各班的教學中，包括了防疫知識、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務、愛國教育、心理健康、學科知識等。將疫情防控知識學習和國家課程學習相結合，把培養(yǎng)學生自主學習能力、促進學生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔當?shù)确矫鎯热?，增強愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的思想情感。
4。及時指導：對于學生的作業(yè)，老師們能及時指出錯誤之處，對學生提出的問題，能及時解答。有的老師用編輯圖片的形式給學生審閱，有的老師用文字告訴學生哪個字寫錯了。
5。適時調整：教師能針對本班情況，在所做計劃的基礎上做出適當?shù)恼{整。雖然我們的計劃做的很好，畢竟這是第一次線上教學，在實際操作中會出現(xiàn)意想不到的問題，我們老師都能適時調整教學進度及教學方式，讓學生適應當前的學習。
所以，總體上線上教學效果良好。
1。個別老師特別是老教師，讓學生看視頻多，具體指導少。有的老教師，自己不會用網(wǎng)絡教學，是讓子女給調好的，結果課堂死板不靈活。
2。有兩個班級線上學習覆蓋面不全，有兩個學生，因為家庭情況不好，家長沒有智能手機，不能參加學習。
3。前段時間，教學時間過長，授課內容過多，教學形式不多樣。有的老師對于線上教學的理解有誤，導致教學內容的安排以學科教學為主，教學時間也太長。
4。宣傳不到位，我們做的多，溝通的`少，宣傳的少。很多優(yōu)質資源和優(yōu)秀做法不能及時傳播出去。通過群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學習，但是我們沒有把它宣傳給其他老師。
5。家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語言。
1。多與家長溝通交流，及時了解學生動態(tài)，并根據(jù)家長反應及時調整，提高家長滿意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。
2。增加感恩與愛的教育，增強學生愛祖國、愛人民、愛自然的思想感情。及時反思，跟進形勢，適時對學生進行思想教育。對抗擊疫情中涌現(xiàn)的先進事跡，先進人物，也要及時讓學生們了解學習，增強他們的家國情懷。
3。采取適當方式開展教學，努力實現(xiàn)全覆蓋。對于不能在線學習的學生，要用手機告訴他今天的學習內容和作業(yè)，讓他在家自學，并告訴他，開學后會重講。不要讓學生擔心自己的功課落下了而出現(xiàn)異常情緒。
4。勤總結，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質的資源及時傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學生受益。
5。對于剛剛從外地返回的學生，先關注體溫等身體狀況，再進行督促學習。這周，外地的三個學生剛剛回來，要密切關注他們的身體狀況，及時督促他們測量體溫并上報。
線上培訓心得體會總結篇十二
隨著科技的不斷發(fā)展，線上培訓課程成為現(xiàn)代人接受教育和培訓的重要方式之一。線上培訓課程具有時間靈活、地域無限、資源豐富等諸多優(yōu)勢。我最近參加了一門線上培訓課程，通過這次學習，我深刻體會到了線上培訓的重要性和價值，同時也收獲了一些心得體會。以下是我對線上培訓課程的總結與體會。
首先，線上培訓課程為我們提供了極大的方便。相比于傳統(tǒng)的實體課堂，線上培訓課程的時間和地點更加靈活。我們不再需要花費大量的時間和精力上下班，只需在家中或者任何一個有網(wǎng)絡的地方上課，避免了因為遠離教學地點而錯過課程的困擾。線上培訓還能方便學員跟隨自己的節(jié)奏學習，可以多次重復學習，直到完全掌握為止。這種靈活性讓我們能夠更好地安排自己的時間和計劃，提高學習效率。
其次，線上培訓課程拓寬了我們的知識視野。傳統(tǒng)的實體課堂受限于地域和老師資源，課程內容也較為有限。而在線培訓課程通過各種形式的多媒體資料和互動平臺，能夠將世界各地的知識和資源帶到我們面前。我們可以通過觀看視頻、閱讀文獻、參與討論等方式，接觸到更多領域的知識和最新的研究成果。這為我們的知識儲備和學習深造提供了更多選擇和機會。
另外，線上培訓課程注重互動與合作，促進了學習效果的提升。在線培訓課程通常會提供互動平臺，使學員之間和學員與老師之間能夠更好地進行交流與合作。我們可以通過論壇討論、在線問答等方式，與其他學員一起分享學習心得和疑惑，相互幫助和學習。而且，線上培訓課程往往設有小組項目，通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作能力。這種互動與合作的機制能夠讓我們更好地理解、消化和應用所學知識，提高學習的效果。
然而，線上培訓課程也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上學習需要具備一定的自律能力和時間管理能力。沒有老師的監(jiān)督和督促，容易導致學習的松散和拖延。學員必須自己制定學習計劃并嚴格遵守，保持學習的連續(xù)性和效率性。其次，線上培訓課程需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境支持。如果網(wǎng)絡不穩(wěn)定或者斷線，將會嚴重影響學習進程和效果。學員需要保障網(wǎng)絡的穩(wěn)定性，以免造成學習中斷和資源浪費。最后，線上培訓課程缺乏了面對面交流的機會，無法獲得即時的師生互動和反饋。學員在學習過程中很難解決一些疑惑和問題，需要更多的自主學習和自我實踐。
綜上所述，線上培訓課程具有方便、知識拓寬、互動合作等許多優(yōu)勢，對我們的學習有著積極的推動作用。然而，我們也要清楚線上學習所面臨的困難和挑戰(zhàn)，提前做好準備和規(guī)劃。記住學習的目標和使命，認真學習和參與，相信我們一定能夠在線上培訓中取得好的成果。
線上培訓心得體會總結篇十三
首先，每節(jié)課我都會多次修改，精益求精，盡自己最大的努力，給學生呈現(xiàn)全面、有趣、有思考的線上數(shù)學課堂。另外，我還會提前一天發(fā)導學案和教學視頻給學生預習，提前檢查網(wǎng)絡設備，確保正式上課時萬無一失。其次，根據(jù)學校的課表，我會在課前10分鐘發(fā)課程安排，并督促學生上課，對于遲到、早退的學生，我會發(fā)信息提醒。在線教學不能像平時課堂那樣隨時提問，隨時解決問題，老師要多關注重難點知識的講解和落實。課堂上，我會精心設計各個教學環(huán)節(jié)，加強對學生各種能力的培養(yǎng)。最后，每天課后我會布置適量作業(yè)，要求家長監(jiān)督并在作業(yè)本上簽字，學生做完之后拍照上傳。通過線上批閱和指導，老師也能及時了解學生的學習情況。
雖然學生是在家中學習，但是激勵措施依然不能少。所以，我主要是利用“班級優(yōu)化大師”進行加分和扣分。加分：優(yōu)秀作業(yè)a+加5分、a類作業(yè)加3分、合格作業(yè)加2分?？鄯郑翰煌瓿勺鳂I(yè)扣2分，不訂正作業(yè)的同學扣2分。每周五我會對分數(shù)進行匯總，在學習群表彰“優(yōu)秀之星”，復學后再進行獎勵。通過這種方法，極大地激發(fā)起學生的學習興趣。
“空中課堂”考驗著每一位老師，同時也考驗著學生和家長。居家自主學習，需要家校聯(lián)動。對于學生來說，要在老師和家長的.引導下，端正學習態(tài)度，有規(guī)劃地開展學習。作為老師，我們要不斷地更新知識庫，學習新技術，提高自己的教學水平。只要我們合理利用網(wǎng)絡資源，在摸索中不斷地完善線上教學的方法，我們的教育教學水平一定會邁上一個新的臺階。
線上培訓心得體會總結篇十四
因為疫情的影響，我沒有申報培訓，所以也就沒有硬性的培訓任務。
微信群與公眾號中有幾個全國高端大群，如“全國數(shù)學差異教學暨數(shù)學小實驗”與“10華東師大創(chuàng)意課堂02”這兩個大群經常會有一些全國性的培訓學習，這學期與時俱進，也組織了多次線上學習，在某幾個悠閑的周末，點開回放，認真地看了一遍，也算培訓了一下，特記錄如下：
先說說5月8日陳洪杰在“10華東師大創(chuàng)意課堂02”群中與王圣昌章勤瓊組織的“研師三人行”之邢佳立的那個“我為什么總是在課堂上強調操作？”剛好研討課的內容就是三年級下冊對應的面積單位內容，通過釘子板圍2幾個面積單位的操作課，研討為什么操作？什么時候操作？如何操作？在操作中老師什么時候介入等問題，看視頻的過程中還是很有收獲的，獲益匪淺，剛好面積這單元特別需要操作，我就放慢進度，上好可以操作的每一課，包括長方形的面積公式證明，面積單位，“鋪地磚”“剪紙”等等，學生在操作中更好地培養(yǎng)空間觀念，更好地理解解決問題的方法與技巧!
其次，是“全國數(shù)學差異教學暨數(shù)學小實驗”群中，沈強老師關于“基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學試題命制”的講座，講到試題要少一些記憶的形式，多一些可操作的，多一些表達算理的，多一些與生活實際相聯(lián)系的等等，深有感觸！
線上培訓心得體會總結篇十五
近年來，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展勢頭迅猛，線上培訓也愈加普及。作為一名教師，我有幸參與了“國培”線上培訓，從中受益匪淺。本文旨在分享我的學習心得和感受，以期對大家有所啟發(fā)和幫助。
第二段：學習內容
“國培”線上培訓涵蓋了多個領域的學習資源，從課程設計到教學方法，從信息技術到教育理論，內容十分豐富。我學習了一些關于高效課堂的教學管理策略，了解了不同學習者的心理特點，還學習了如何排除教學環(huán)節(jié)中的干擾因素，提高教學效果和學習質量。通過線上學習，我不僅拓寬了知識面，還提高了自我修養(yǎng)和素質。
第三段：線上學習的優(yōu)點
與傳統(tǒng)的實體培訓相比，線上培訓有諸多優(yōu)勢。首先，線上培訓節(jié)約了時間和空間，不管是身處何地，只需一臺電腦就可以進行學習。其次，線上學習具有靈活性和個性化，用戶可以根據(jù)自己的實際需求選擇課程，自由安排學習進度，還可以方便地進行知識的鞏固和拓展。最后，線上學習資源極為豐富，可以選擇涉及不同領域和難度等級的課程，滿足不同人群的需求。
第四段：線上學習的挑戰(zhàn)
然而，線上學習也存在一些挑戰(zhàn)。首先是缺乏互動機會，無法像實體學習一樣和老師或同伴交流互動，學習效果可能受到影響。其次，線上學習需要一定的自我約束和管理能力，容易受到其他事務的干擾，學習安排不當易導致精力分散、效果差。最后，線上學習存在一定的不確定性，比如軟件技術更新?lián)Q代迅速，用戶需要時時保持學習和更新自己的技術水平。
第五段：結論
總的來說，“國培”線上培訓給我?guī)砹瞬簧偈斋@和驚喜，讓我更好地了解了當下教育領域的最新進展和前沿技術，拓寬了思路和眼界。雖然線上培訓存在一些挑戰(zhàn)，但只要我們充分利用好線上資源，積極學習、應用和反思，就能夠提高自身的教學水平和素質，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
線上培訓心得體會總結篇十六
現(xiàn)如今，線上培訓課程已經成為了21世紀的一大趨勢。在疫情的影響下，許多培訓機構紛紛轉向線上授課，為學員提供優(yōu)質的教學資源。在我參加的一次線上培訓課程中，我深感受益匪淺。通過線上培訓，我不僅學到了專業(yè)知識，還提高了自己的自學能力和信息獲取能力。
第二段：個人體驗
線上培訓課程，與傳統(tǒng)的面對面授課相比，具備了獨特的優(yōu)勢。首先，在線上培訓課程中，我可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏安排學習時間。這對于我這種有工作和家庭負擔的學員來說非常重要。其次，在線上課程中，我可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇感興趣的課程。這樣，不僅可以提高學習的興趣，還能夠更加專注地學習。最后，線上培訓還提供了豐富的學習資源和學習工具，方便學生進行實踐和復習。
第三段：學到的專業(yè)知識
在線上培訓課程中，我學到了許多與工作相關的專業(yè)知識。從基礎的軟件操作到高級的技能培訓，線上培訓課程提供了全方位的學習資源。我通過學習，掌握了新技能，并將其應用到了工作中。例如，在線上培訓課程中，我學會了如何使用大數(shù)據(jù)分析工具，通過分析數(shù)據(jù)來優(yōu)化公司的運營效率。這些專業(yè)知識不僅提升了我的工作能力，也增加了我的職業(yè)競爭力。
第四段：培養(yǎng)的自學能力
在線上培訓課程中，我培養(yǎng)了自學的能力。在傳統(tǒng)的面對面授課中，一般是老師傳授知識，而學生則被動接受。而在線上培訓課程中，學生需要主動去尋找學習資源并進行學習。我通過自主學習，養(yǎng)成了主動思考問題和解決問題的能力。這種自學能力不僅能夠幫助我更好地掌握所學知識，更能夠幫助我適應社會快速更新的知識需求。
第五段：總結并展望未來
通過參加線上培訓課程，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自學能力和信息獲取能力。這對我個人的成長起到了重要的推動作用。未來，我將繼續(xù)參加線上培訓課程，不斷提升自己的專業(yè)能力和職業(yè)競爭力。通過線上培訓，我相信我將能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。線上培訓課程的發(fā)展給了我們更多的學習機會，我們應該充分利用這些機會來提升自己。
總結：通過這次線上培訓課程，我深刻地體驗到了線上教育的優(yōu)勢，并獲得了專業(yè)知識和自學能力的提升。線上培訓課程為我們提供了無限的學習機會，我們要積極主動地參與進去，不斷提高自己的綜合素質和能力，為將來的發(fā)展做好充分準備。線上培訓課程已經成為了我們獲取知識的重要途徑，我們應該善于利用線上資源，不斷提升自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。
線上培訓心得體會總結篇十七
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓平臺，組織全市教師開展“網(wǎng)上教學”專項培訓”，現(xiàn)將培訓總結如下：
一、大數(shù)據(jù)時代的到來
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對于模糊知識點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1.內容小2.時間短3.表達規(guī)范4.布局合理5.技術手段合理。對于小學教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1.引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
線上培訓心得體會總結篇十八
8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力，產生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。
比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質：
1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。
提高管理方面的能力素質：
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
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