總結(jié)是對所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，有助于我們更好地掌握和應(yīng)用。寫總結(jié)時可以采用時間線、主題分類等方式進(jìn)行組織。下面是一些我們平時不容易總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇一
創(chuàng)新培訓(xùn)方式?提升員工素質(zhì)
“工作八個有”? 創(chuàng)新培訓(xùn)方式
通過煤氣化試車和生產(chǎn)以來的實(shí)踐，氣化車間領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識到化工基礎(chǔ)知識教育，是員工獲取持續(xù)提高和發(fā)展的基礎(chǔ)；實(shí)用操作技能培訓(xùn)，是提升裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)的支撐；思想政治和規(guī)章制度灌輸，是完成各項(xiàng)任務(wù)的保證。
氣化車間始終堅(jiān)持把員工教育培訓(xùn)工作當(dāng)作發(fā)展的重要任務(wù)常抓不懈，做到“八個有”，即領(lǐng)導(dǎo)有重視，實(shí)施有制度，年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，責(zé)任有落實(shí)，過程有檢查，方法有創(chuàng)新，結(jié)果有獎罰。明確車間主任、是員工教育培訓(xùn)的第一責(zé)任人，生產(chǎn)副主任具體負(fù)責(zé)，一名技術(shù)人員協(xié)助。在培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任培訓(xùn)班主任，帶頭講課、參加討論、監(jiān)督考試。從培訓(xùn)原則、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考試方法、培訓(xùn)紀(jì)律、優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀教員評分標(biāo)準(zhǔn)，考核與獎勵辦法等方面做出了具體規(guī)定。遵循干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么的原則，編制具有針對性、實(shí)用性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)計(jì)劃。通過培訓(xùn)期間小結(jié)和年終總結(jié)，發(fā)揚(yáng)長處、改進(jìn)不足，推進(jìn)培訓(xùn)思路和方式。將培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到人，認(rèn)真準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，按要求備好課。在培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)到培訓(xùn)班檢查課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序。
通過學(xué)員與授課人員的相互評分，技術(shù)人員編寫崗位學(xué)習(xí)100題，堅(jiān)持每期培訓(xùn)必考試，考試成績和培訓(xùn)紀(jì)律與績效獎金掛鉤考核，保證教學(xué)秩序，提高培訓(xùn)效果。
“學(xué)了是為用”? 提高操作技能。
學(xué)以致用，以用促學(xué)是員工教育培訓(xùn)的著力點(diǎn)。氣化車間始終堅(jiān)持把員工教育培訓(xùn)與提高員工崗位實(shí)用技能，促進(jìn)裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)，推動提升系統(tǒng)操作有機(jī)結(jié)合起來。通過化工基礎(chǔ)知識、工藝流程、操作規(guī)程、安全與環(huán)保知識、事故應(yīng)急預(yù)案、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)與原理、儀表相關(guān)知識的培訓(xùn)，不斷提高員工的操作技能和系統(tǒng)知識。
氣化車間先后開辦了以氣化和空分工藝流程、設(shè)備原理和維護(hù)保養(yǎng)知識、儀表相關(guān)知識的綜合班，增強(qiáng)新員工的工藝知識，提升老員工的系統(tǒng)知識。規(guī)定各崗位副操、一般操必須參加全程培訓(xùn)，主操必須參加本崗位外的培訓(xùn)。開辦了以技術(shù)攻關(guān)、整改消缺改變工藝流程和操作方法的培訓(xùn)班，熟練掌握新工藝和新設(shè)備的操作維護(hù)技能。舉辦了應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)，增強(qiáng)處理緊急故障和排除隱患的操作技巧。開展了崗位百題練兵活動，車間組織工藝技術(shù)人員對每個崗位編制了以實(shí)用操作為主的100道學(xué)習(xí)題，以10題為一張卡片，按題目的難易程度定分，定期對操作人員進(jìn)行抽題考試，并規(guī)定班長參加空分學(xué)習(xí)考試。下一步將安全與環(huán)保、消防、勞動保護(hù)和職業(yè)衛(wèi)生知識納入崗位百題練兵活動中。整理匯編了氣化車間自2015年以來的各類事故和兄弟企業(yè)同類裝置的事故，進(jìn)行事故教訓(xùn)培訓(xùn)，增強(qiáng)了安全操作技能。
“教與練并舉” 提升綜合素質(zhì)
建設(shè)高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是員工教育培訓(xùn)的落腳點(diǎn)。氣化車間堅(jiān)持“灌輸”教育、“養(yǎng)成”教育、“激勵”教育作為員工培訓(xùn)的內(nèi)容，與技能培訓(xùn)并舉，推進(jìn)員工綜合素質(zhì)的提高。以政治理論和上級精神進(jìn)行“灌輸”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》、社會主義核心價(jià)值體系理論、《中華人民共和國憲法》、蘇樹林總經(jīng)理在集團(tuán)公司干部工作會上的講話，以提高員工的思想素質(zhì)。
以規(guī)章制度進(jìn)行“養(yǎng)成”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)《員工手冊》、《十大禁令》、企業(yè)和車間的各項(xiàng)規(guī)章制度，開展大家談活動（《邊學(xué)邊練》體會，“兩起事故”體會），提高員工遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。以形勢任務(wù)和先進(jìn)模范人物事跡進(jìn)行“激勵”教育，開展“實(shí)現(xiàn)裝置長周期生產(chǎn)為企業(yè)發(fā)展奠基礎(chǔ)”活動，組織學(xué)習(xí)代旭升和吳大觀先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)企務(wù)工作報(bào)告，宣傳企業(yè)和車間面臨的形勢任務(wù)，引導(dǎo)員工愛企業(yè)，立足崗位作貢獻(xiàn)。
“師與徒互動”? 提高培訓(xùn)質(zhì)量
良好的培訓(xùn)氛圍，是保證培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。氣化車間在培訓(xùn)中，通過教與學(xué)的互動，促進(jìn)技術(shù)人員學(xué)習(xí)提高實(shí)用技能，通過學(xué)促進(jìn)人人關(guān)心培訓(xùn)效果，營造全員共學(xué)氛圍，推進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。
在集中培訓(xùn)時，氣化車間規(guī)定每周由學(xué)員和授課技術(shù)人員進(jìn)行一次互相評分，學(xué)員的評分內(nèi)容是：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂紀(jì)律、公益活動4大類10小項(xiàng)，授課技術(shù)人員評分內(nèi)容是：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與能力4大類10小項(xiàng)。滿分為100分，每小項(xiàng)分為10分、8分、6分和4分4個等級，得分?jǐn)?shù)作為評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀培訓(xùn)員的依據(jù)。通過相互評分，達(dá)到了兩個提高，一是促進(jìn)了技術(shù)人員認(rèn)真?zhèn)湔n、熟練掌握授課內(nèi)容，深入淺出、通俗易懂講課，積極認(rèn)真解答學(xué)員提出的問題。二是促進(jìn)了學(xué)員自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)。
在崗位百題練兵活動中，氣化車間不但規(guī)定由分管技術(shù)人員出題，而且還要求操作人員、技師、班長獻(xiàn)題，營造人人參與培訓(xùn)，共同學(xué)習(xí)提高的氛圍。氣化車間在提升技術(shù)人員實(shí)用技能方面，還通過編寫崗位練兵百題，共同參加抽題考試評分，答題講評，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)用操作技能。下一步氣化車間將組織班組長對技術(shù)人員進(jìn)行分管崗位外的抽題考試，推進(jìn)提升系統(tǒng)操作水平。
“獎懲兩手抓” 激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
嚴(yán)管理，重獎罰，是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的`有效措施。氣化車間制定了培訓(xùn)制度，嚴(yán)格培訓(xùn)的管理和考核。每個培訓(xùn)班都由一名車間領(lǐng)導(dǎo)任班主任，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律和教學(xué)秩序的管理。將課堂紀(jì)律和考試成績與教學(xué)獎金掛鉤獎罰。上課時間遲到早退按上班遲到早退扣獎標(biāo)準(zhǔn)考核，曠課按曠工考核，規(guī)定課堂上不準(zhǔn)睡覺、交頭接耳、喝茶水、大聲喧嘩，上課期間授課人員和學(xué)員不準(zhǔn)接聽電話，教室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，如違反，嚴(yán)格考核扣獎。
考試成績規(guī)定達(dá)到70分為及格，不及格者不僅要扣績效獎金，而且還要補(bǔ)考，若補(bǔ)考仍未合格，加倍扣獎，三次考試不及格（不含補(bǔ)考）崗位工資降為最低檔；獎勵考試成績前三名，平均成績第一名的班組按人頭獎勵。還通過評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀培訓(xùn)員、突出進(jìn)步學(xué)員，組織考試成績前10名的人員到兄弟企業(yè)交流學(xué)習(xí)等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
為培養(yǎng)新員工的團(tuán)隊(duì)精神，提高公司員工的素質(zhì)，促進(jìn)人才交流，拓展訓(xùn)練為主要業(yè)務(wù)的新員工培訓(xùn)的新寵。中秋節(jié)過完，鐳激電子旗下的真人cs裝備基地周圍的山上，古木參天，聳入云霄，鳥語花香，沁人心脾。有趣的，顧名思義，是笑聲，歡呼的口號，打破，我們所有的精英被分為4組，進(jìn)行各種項(xiàng)目的大峰，展開了一場大的力量和動力的野外拓展訓(xùn)練。如果說，拓展培訓(xùn)也是一本書，然后在“網(wǎng)格”，“信任跌下來”，我最想看到的，最愿意完成或“信任走”項(xiàng)目！
通過野外拓展訓(xùn)練，不僅欣賞美麗的風(fēng)景，放松，更促進(jìn)同事之間的溝通和相互信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，進(jìn)一步保持部團(tuán)結(jié)與合作，積極進(jìn)取的良好氛圍。同時也為領(lǐng)導(dǎo)的工作性質(zhì)，體驗(yàn)自然的土地，體驗(yàn)人與自然和-諧；磨練意志和耐力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
一天的訓(xùn)練中，我們似乎已經(jīng)經(jīng)歷了終身。印象深刻，感情太多，最重要的是，我們已經(jīng)看到在厚厚的包裹下的脆弱而敏感的心，感受到最真實(shí)的自我！這是真的，讓我們的心靠得更近，我們交流，合作，交流更順暢，我們享受，快樂！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二
敬愛的黨組織：
我很榮幸參加了xx年十一月份由黨總支舉行的第1期預(yù)備黨員培訓(xùn)班的培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加強(qiáng)了對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，收獲也很豐富。這次學(xué)習(xí)主要圍繞黨性修養(yǎng)、黨的先鋒模范作用、怎樣度過預(yù)備期等方面展開，總結(jié)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，給我印象最深刻的要數(shù)張書記講的共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。
第一，認(rèn)識到黨性的重要性，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在張澤書記精彩講解下，我知道了什么是黨性，黨性修養(yǎng)，為什么加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，以及黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容和要求。黨性修養(yǎng)就是按照黨性的要求，通過學(xué)習(xí)、改進(jìn)和鍛煉，來磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性。共產(chǎn)黨員的黨性，是由黨的性質(zhì)所決定的，它的基本點(diǎn)是確定不變的；同時，它又是不斷運(yùn)動著的客觀實(shí)在，隨著客觀環(huán)境及黨自身認(rèn)識及經(jīng)驗(yàn)的積累，黨性在不同時期、不同條件下，其具體內(nèi)容和重點(diǎn)又在不斷變動、充實(shí)和提高。我認(rèn)為，作為一名預(yù)備黨員，為進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)備黨員的教育和培養(yǎng)，使他們不斷增強(qiáng)黨性鍛煉，提高發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性和主動性，實(shí)現(xiàn)向正式黨員的轉(zhuǎn)變，要從以下幾個方面入手：
首先，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想。我們處在一個瞬息萬變的社會，預(yù)備黨員要有較強(qiáng)的適應(yīng)性，只有平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，在面對各種誘惑的時候才能堅(jiān)定不移地保持先進(jìn)性。在校學(xué)習(xí)的同時，我經(jīng)常閱讀一些報(bào)紙雜志、上網(wǎng)或看電視新聞，隨時關(guān)注政治，關(guān)心國家大事。在重大事件上應(yīng)時刻與黨中央保持統(tǒng)一思想陣線，并要及時地宣傳黨和國家的方針與政策。
其次是加強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)生黨員作為學(xué)習(xí)中的先進(jìn)群體，學(xué)習(xí)上更要走在前邊。所以只有加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，才能具備扎實(shí)的專業(yè)功底。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，拓寬自己的知識面，豐富自己的文化底蘊(yùn)，以一個高素質(zhì)的黨員的面貌面對社會。活到老學(xué)到老，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中一個階段。學(xué)海無涯，因此要學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，就是要提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，這樣才能在更短的時間掌握的知識，學(xué)以致用，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，永葆黨員先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒模范作用。黨的先進(jìn)性，同時也表現(xiàn)在每一個個體，即黨員的素質(zhì)修養(yǎng)和先鋒模范作用的發(fā)揮上。黨員的先鋒模范作用不僅體現(xiàn)在思想上，更體現(xiàn)在實(shí)際行動上。預(yù)備黨員要帶動群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中發(fā)揮先鋒模范作用。安徽省鳳陽縣小崗村黨支部原第一書記沈浩同志扎根基層，扎根農(nóng)村，帶領(lǐng)小崗村民走上了脫貧致富的道路，樹立了新時期基層干部的良好形象。六年時間，沈浩同志一直奮戰(zhàn)在農(nóng)民中間，用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動真正詮釋了“為人民服務(wù)”，也為所有的黨員展現(xiàn)了何謂先鋒模范作用，真正帶領(lǐng)大家為建設(shè)和諧小康社會貢獻(xiàn)了一份力量。
通過預(yù)備黨員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更加明確了作為一名預(yù)備黨員今后應(yīng)當(dāng)努力的方向。首先，應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)能力是一個人提高修養(yǎng)、完善自我的重要能力，學(xué)習(xí)既是黨員干部自身發(fā)展的需要，又是適應(yīng)黨的建設(shè)的需要，更是人民群眾對黨員的迫切要求，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)造的良好習(xí)慣。當(dāng)然，不只要學(xué)習(xí)黨的理論知識，提高自身的理論素質(zhì)，作為一名在校大學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)好科學(xué)知識，并利用有限的大學(xué)時間廣泛涉獵文化、藝術(shù)等方面的知識，不斷提高自身學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、凝聚能力、合作能力，始終保持昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣，堅(jiān)持立足崗位、無私奉獻(xiàn)、服務(wù)青年、創(chuàng)新實(shí)干，努力塑造新時期共產(chǎn)黨員的良好形象。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇三
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和職業(yè)競爭的加劇，提高職業(yè)素質(zhì)的重要性越來越受到重視。為了滿足職場人士不斷提升自己的需求，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開展了相關(guān)課程。我最近參加了一期提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了提高職業(yè)素質(zhì)的重要性，并體會到了一些提升職業(yè)素質(zhì)的方法和技巧。
在培訓(xùn)的第一階段，我明確意識到職業(yè)素質(zhì)與個人發(fā)展的緊密聯(lián)系。職業(yè)素質(zhì)不僅關(guān)乎個人職業(yè)生涯的發(fā)展，更是對自身價(jià)值的認(rèn)可和追求。培訓(xùn)中，導(dǎo)師通過案例分析和真實(shí)職場問題等方式，讓我們了解到提高職業(yè)素質(zhì)可以改變一個人的整體職業(yè)形象，從而增加在職場中的競爭力。例如，在面對決策問題時，提高分析能力和判斷能力可以幫助我們更好地做出正確的決策，從而在團(tuán)隊(duì)中起到關(guān)鍵作用。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了自我管理和自驅(qū)力的重要性。作為一個職業(yè)人士，自我管理和自驅(qū)力決定了我們在工作中持久發(fā)展的動力。過去，我常常感到壓力巨大，缺乏前進(jìn)的動力。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了制定個人目標(biāo)，并合理安排時間和資源，以提高工作效率。此外，導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)的重要性，他說：“一個積極樂觀的心態(tài)可以使你的工作更有活力，增加你的工作表現(xiàn)?！边@使我意識到了一個積極態(tài)度對于職場成功的重要作用。
在培訓(xùn)的第三階段，導(dǎo)師重點(diǎn)介紹了溝通與協(xié)作的技巧和方法。職業(yè)素質(zhì)不僅體現(xiàn)在個人的能力上，還體現(xiàn)在與他人合作的能力上。導(dǎo)師通過角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等方式，讓我們了解到有效的溝通能夠幫助我們更好地與他人建立良好的合作關(guān)系。同時，在跨文化背景下的溝通中更需謹(jǐn)慎處理，尊重對方的文化差異。這讓我深刻認(rèn)識到在全球化的背景下，跨文化溝通在職場中的重要性。
第四階段的培訓(xùn)主題是領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理。培訓(xùn)中，導(dǎo)師提到一個優(yōu)秀的職業(yè)人士不僅要具備專業(yè)知識和技能，還需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。這是因?yàn)樵诼殘鲋?，我們?jīng)常需要與他人合作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成工作。培訓(xùn)中，導(dǎo)師介紹了一些領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)管理的基本原則，如激勵員工、設(shè)定目標(biāo)、合理分配任務(wù)等。這讓我深刻認(rèn)識到借助領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)管理的技巧，可以更好地發(fā)揮自己的能力。
最后，培訓(xùn)的最后一階段是關(guān)于個人品牌與形象的建立。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了在職場中個人形象的重要性。他說：“一個良好的個人形象不僅能夠給他人留下好印象，還能夠提高個人的自信心，從而更好地發(fā)揮自己的能力。”在這個階段，導(dǎo)師分享了一些關(guān)于形象管理和自我營銷的技巧，如著裝的行業(yè)規(guī)范、職場語言的使用等。這讓我深刻認(rèn)識到形象的建立是一個綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，需要我們在工作和生活中多加注意。
通過這次提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，我深刻理解到了提高職業(yè)素質(zhì)的重要性，并掌握了一些提升職業(yè)素質(zhì)的方法和技巧。我將會努力在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)，不斷提升自己的素質(zhì)，以適應(yīng)職場的競爭與變化。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇四
提高職業(yè)素質(zhì)是每個人在職場中追求成功的關(guān)鍵之一。為了不斷提升自己的競爭力和適應(yīng)力，我參加了一次關(guān)于提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了提升職業(yè)素質(zhì)的重要性，并且學(xué)到了一些寶貴的心得體會。
首先，我意識到了職業(yè)素質(zhì)的多個方面。職業(yè)素質(zhì)并不只是指專業(yè)知識和技能，還包括人際關(guān)系、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。在培訓(xùn)中，我們通過講座、案例分析、角色扮演等多種方式了解了這些方面的重要性，并且進(jìn)行了實(shí)際操作和演練。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的表現(xiàn)需要改進(jìn)，比如溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作。于是我在培訓(xùn)結(jié)束后，制定了一個提升計(jì)劃，不斷鍛煉和改善自己在這些方面的能力。
其次，培訓(xùn)中的互動交流也讓我受益匪淺。在培訓(xùn)課堂上，我們有機(jī)會與其他同學(xué)一起討論問題、分享經(jīng)驗(yàn)。每個人都有自己獨(dú)特的見解和經(jīng)歷，通過互相交流，我不僅學(xué)到了新的知識和技巧，也豐富了自己的思維方式。在課后的小組討論中，我們還能互相批評和幫助，共同找到解決問題的方法。這種互動和交流的機(jī)會讓我意識到，提高職業(yè)素質(zhì)不僅是個人的努力，也需要與他人的合作和共同進(jìn)步。
另外，培訓(xùn)中的實(shí)踐活動也讓我受益匪淺。在課堂上，我們進(jìn)行了一系列的案例分析和角色扮演，模擬了真實(shí)的工作場景。通過這些實(shí)踐活動，我們能夠更好地了解職業(yè)素質(zhì)的具體應(yīng)用和操作技巧，并且在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉和提高。例如，在一次角色扮演中，我扮演了一個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，通過與其他團(tuán)隊(duì)成員合作，我更加深入地認(rèn)識到在團(tuán)隊(duì)中如何有效地管理和協(xié)調(diào)各個成員，提升團(tuán)隊(duì)的工作效率。這樣的實(shí)踐活動讓我在培訓(xùn)過程中真正地參與其中，更加深入地理解了培訓(xùn)內(nèi)容，并且能夠迅速應(yīng)用到實(shí)際工作中。
值得一提的是，培訓(xùn)中的專業(yè)導(dǎo)師也給我留下了深刻的印象。導(dǎo)師們既有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，又有專業(yè)的知識和技能，他們分享的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)讓我受益良多。他們不僅僅是傳授知識，更注重引導(dǎo)我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。他們耐心地解答我們的疑問，指引我們找到職業(yè)素質(zhì)提升的方法和途徑。導(dǎo)師們的教誨讓我明白了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，同時也激發(fā)了我追求卓越的激情和動力。
通過這次提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，我深刻體會到了職業(yè)素質(zhì)的重要性，同時也學(xué)到了很多寶貴的心得體會。我明白提高職業(yè)素質(zhì)需要全面發(fā)展，不僅僅局限于專業(yè)知識，還需要不斷提升溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系等方面的素質(zhì)?；咏涣骱蛯?shí)踐活動讓我更好地理解和運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容，而專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和教誨讓我在追求卓越的道路上更加堅(jiān)定和自信。我將會把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并且不斷努力提升自己的職業(yè)素質(zhì)，追求更好的成果和發(fā)展。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇五
素質(zhì)是一個人的財(cái)富，提高自身素質(zhì)對于個人的成長和未來發(fā)展至關(guān)重要。如何全面提升自身素質(zhì)，我深感其重要性。通過深入研究和探索，我總結(jié)了一些提高自身素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第一段：認(rèn)識素質(zhì)，明確目標(biāo)
提高自身素質(zhì)首先要有明確的目標(biāo)和正確的認(rèn)識。在這個多元化和競爭激烈的社會中，我們需要具備豐富的知識儲備、卓越的技能和良好的人際關(guān)系。而這些都是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵元素。在建立目標(biāo)的同時，我們還需明確目標(biāo)的必要性和緊迫性，這樣才能更好地培養(yǎng)自己的內(nèi)在驅(qū)動力，更有動力地提升自身素質(zhì)。
第二段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的基石。無論是學(xué)習(xí)新的知識，還是提升自己的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)都是必不可少的。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是一個終身的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提升，才能跟上時代的步伐。而在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重全面發(fā)展，不僅要專攻自己的專業(yè)領(lǐng)域，還要涉獵其他領(lǐng)域的知識，提高自己的綜合素質(zhì)。此外，我們還可以通過閱讀、參加培訓(xùn)、交流等途徑，積極拓寬自己的知識面，提高自身的競爭力。
第三段：培養(yǎng)能力，提升實(shí)踐能力
知識只是素質(zhì)的一部分，能力更是提高素質(zhì)的重要組成部分。在實(shí)際生活中，我們需要通過實(shí)踐展現(xiàn)我們的才能和能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力包括訓(xùn)練自己的觀察、分析、解決問題、溝通協(xié)調(diào)等方面的能力。可以通過參加各類實(shí)踐活動、參與社會實(shí)踐、親身體驗(yàn)等方式，提升自己的實(shí)踐能力。此外，還可以通過與人交往、與人合作等方式，鍛煉自己的人際關(guān)系處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。只有不斷培養(yǎng)和實(shí)踐自己的能力，我們才能更好地適應(yīng)社會環(huán)境，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四段：修煉品德，提升社會責(zé)任感
品德素質(zhì)在提高自身素質(zhì)中占據(jù)著重要的地位。良好的品德素質(zhì)不僅是一個人的基本要求，更是一個人的精神追求。只有具備崇高的道德情操和高尚的品德修養(yǎng)，我們才能更好地為社會、為他人做出貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會，誠信、責(zé)任、奉獻(xiàn)、友愛等是我們所追求的品德。我們可以從小事做起，從做一個守時守信的人開始，從關(guān)心他人、樂于助人開始，修煉自己的品德修養(yǎng)，提升社會責(zé)任感。
第五段：激發(fā)潛能，不斷超越自我
提升自身素質(zhì)需要不斷激發(fā)自身的潛能和超越自我。我們應(yīng)當(dāng)勇于迎接挑戰(zhàn)、敢于嘗試新事物，不甘于現(xiàn)狀。只有積極主動地尋找機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力，我們才能不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時，適應(yīng)社會的發(fā)展與變化，也需要我們不斷學(xué)習(xí)與完善自己。在這個過程中，我們需要培養(yǎng)自己的樂觀積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的毅力，才能邁向成功的道路。
總結(jié)
提高自身素質(zhì)是一個長期而復(fù)雜的過程，涉及到知識、能力、品德、心態(tài)等多個方面。通過明確目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，修煉品德，激發(fā)潛能，我們可以不斷提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。只有在不斷追求提高自身素質(zhì)的過程中，我們才能在競爭激烈的社會中保持競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與夢想。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇六
受學(xué)校派遣，我和另外15名東寶區(qū)教師于__月__日到華中科技大學(xué)接受為期7天的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)。
來的時候我們都是不情不愿。天氣炎熱，并且還要犧牲我們自己的休息時間。但隨著時間的推移，我已經(jīng)越來越不后悔了。
學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，讓我們這些從從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，我們享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上我們透捉到了一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
最讓我難忘的是年紀(jì)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示，為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的思想品德教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的思想品德課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的思想品德素養(yǎng)?！睆埓合祭蠋熃探o了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
二、新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”思想品德教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的思想品德教師，在教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很多有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這七天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。思想品德教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，我要把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念為農(nóng)村基礎(chǔ)教育創(chuàng)造更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇七
素質(zhì)是指一個人在思想、道德、知識和技能等方面的綜合素養(yǎng)，是衡量一個人綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)。提高自身素質(zhì)不僅可以使個人在生活中更加出色，更能使個人在事業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。在日常生活和學(xué)習(xí)工作中，我深刻體會到了提升個人素質(zhì)的重要性及途徑。在這篇文章中，將通過五個方面闡述我在提高自身素質(zhì)方面的心得體會。
首先，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣是提高素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我開始主動學(xué)習(xí)新知識，不僅能夠提高自己的專業(yè)水平，還可以拓寬自己的知識面。在我的日常學(xué)習(xí)中，我會主動關(guān)注一些有趣的學(xué)科，如科學(xué)、歷史等，并配合閱讀相關(guān)書籍，通過這種方式不僅在短時間內(nèi)獲取了更多的知識，還鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力。
其次，不斷提升自己的溝通能力。良好的溝通能力可以幫助我們與他人更加順利地進(jìn)行溝通和交流，從而更好地完成工作和生活中的各項(xiàng)任務(wù)。在與他人交流的過程中，我盡量保持積極樂觀的態(tài)度，傾聽對方的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，并積極參與討論。通過這種方式，我逐漸提高了自己的溝通技巧，并且與他人的互動也更加融洽。
第三，堅(jiān)持讀書。讀書是提高素質(zhì)的重要途徑，能夠豐富我們的思想，增加我們的見識。我喜歡閱讀各類書籍，尤其是一些經(jīng)典文學(xué)作品。通過讀書，我不僅可以學(xué)到許多知識和思考問題的方式，還能夠感受不同作者的思想和情感，培養(yǎng)自己的審美能力和情商。我鼓勵自己堅(jiān)持讀書，并將讀書作為自己工作和學(xué)習(xí)之外的重要活動。
此外，積極參與各類社會活動也是提高素質(zhì)的有效途徑之一。通過參與社會活動，我接觸到了各行各業(yè)的人，并學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在社會活動中，我不僅能夠鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還可以與他人合作完成一些有意義的任務(wù)。通過這樣的經(jīng)歷，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感。
最后，加強(qiáng)自我管理。要提高自身素質(zhì)，自我管理是必不可少的一項(xiàng)能力。在日常生活和工作中，我時刻關(guān)注自己的時間管理和習(xí)慣養(yǎng)成。我建立并堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃，合理安排時間，將時間用在刀刃上。同時，我也注重鍛煉自己的自律和堅(jiān)持能力，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。通過這樣的方式，我逐漸提高了自己的效率，并且能夠更好地控制自己的情緒和行為。
總而言之，提高個人素質(zhì)是一個長期的過程，需要我們在日常生活和工作中不斷努力。通過培養(yǎng)興趣、提升溝通能力、不斷閱讀、積極參與社會活動和加強(qiáng)自我管理，我們可以不斷提高自身素質(zhì)，不斷追求更高的目標(biāo)。我相信，只要堅(jiān)持努力，我們必將在提高自身素質(zhì)的道路上取得更大的成功。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇八
現(xiàn)代教育要求將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生和教師共同成長的“學(xué)習(xí)型組織”。
1、學(xué)什么
不同年齡和教齡層次的教師的知識結(jié)構(gòu)不同，教學(xué)經(jīng)歷不同，個人專業(yè)化發(fā)展的需求會有較大差別，概括起來，化學(xué)教師學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括如下幾個方面：
（1）化學(xué)學(xué)科系統(tǒng)的專業(yè)知識。即專家、學(xué)者所說的本體性知識。關(guān)于這些知識，盡管教師在從教前大學(xué)里進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但那時的學(xué)習(xí)是基于大學(xué)基礎(chǔ)課程的開設(shè)，側(cè)重于知識和理論的系統(tǒng)性，與中學(xué)化學(xué)教學(xué)沒有或很少產(chǎn)生聯(lián)系。當(dāng)面對中學(xué)化學(xué)教學(xué)時，教師會發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)知識已經(jīng)遺忘，需要重新學(xué)習(xí)；有些中學(xué)內(nèi)容不知道該用大學(xué)的哪些知識或理論作為支撐；有些問題需要大學(xué)化學(xué)的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生，又不知道怎樣做才是深入淺出，更加符合中學(xué)生的認(rèn)知……在具體教學(xué)過程中，我們會更加清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)科知識體系的不足，這也正是本體性知識的價(jià)值所在。每一名教師都需要在教學(xué)過程中不斷完善自己的本體性知識。
（2）教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識。即教師應(yīng)該具備的條件性知識。中小學(xué)教師準(zhǔn)入資格考試中設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科，足以說明這些知識對中小學(xué)教學(xué)的重要性。學(xué)?，F(xiàn)實(shí)中，教師普遍對此重視程度不高，甚至有些教師認(rèn)為，沒有教育學(xué)、心理學(xué)的知識照樣可以教好書、管理好學(xué)生。這種觀點(diǎn)嚴(yán)重偏頗。其實(shí)，社會中的每個人都是在無意中運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理處理著自己的事情，只是很少有人會站在專業(yè)理論的角度去審視自己處理問題的方式和方法。但是，一個中學(xué)教師，如果不能學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識來觀察、思考教學(xué)現(xiàn)象和教育問題，便很難使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個較高的水平。常聽一些老師說：閱讀別人的教學(xué)論文，感覺自己也是那樣想的或那樣做的，沒有高明之處，可讓自己動手去寫，又覺得無話可說。這就是教育理論知識欠缺的典型表現(xiàn)。有些教師一想到教育學(xué)、心理學(xué)中抽象的概念、原理就頭痛，作為教師，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識的目的不是為了記憶枯燥的概念和機(jī)械的原理，關(guān)鍵是在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)這些概念、原理的作用，在你思考某一個教學(xué)現(xiàn)象時，能夠有意識地思考其中的教育原理，或者運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教育學(xué)、心理學(xué)知識是教師有別于其他行業(yè)人員的一個重要知識特征，也是教師被認(rèn)定為專業(yè)技術(shù)人員的一個重要條件。
2、怎樣學(xué)
（1）讀書學(xué)習(xí)。讀書是最常用的、也是最重要的學(xué)習(xí)手段。隨著信息化迅猛發(fā)展，特別是受網(wǎng)絡(luò)影響，讀書受到了強(qiáng)烈沖擊?？墒?，網(wǎng)絡(luò)再好，電子書再多，也代替不了書本（紙質(zhì)書）?！白x書使人進(jìn)步，電腦讓人愚鈍”的說法不無道理。書本可以帶給人反復(fù)的閱讀和無限的思考，會在人的大腦中留下深深的烙印。教師不讀書是可怕的！從教學(xué)角度說，教師要廣泛涉獵與教育教學(xué)相關(guān)的書籍、期刊、雜志等，期刊、雜志發(fā)表的是最新的研究成果，具有極強(qiáng)的時效性，包括相近學(xué)科的教學(xué)期刊，教師都有必要去閱讀、瀏覽，“他山之石，可以攻玉”，從中你或許能夠發(fā)現(xiàn)一些原來你未知的知識、新穎的思想和方法，融于到自己的教學(xué)中，從而誕生一個全新的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這畢竟屬于泛讀的范疇，化學(xué)教師應(yīng)該將更多精力用于研讀本學(xué)科的教育教學(xué)書籍和雜志。對于教齡1—5年的新教師，多讀理論性弱而實(shí)踐性強(qiáng)的“專業(yè)性知識”的文章，比如，以解題指導(dǎo)、教材研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，幫助自己盡快熟悉教材、學(xué)習(xí)教法；教齡5年以上的教師，可以多讀理論性較強(qiáng)的“條件性知識”的文章，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、理論對實(shí)踐的指導(dǎo)，不讓教學(xué)落入經(jīng)驗(yàn)的俗套，突破教學(xué)水平徘徊不前的瓶頸；教齡更長一些的教師則應(yīng)該有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)和研究教育理論，打造自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）會議學(xué)習(xí)。教師對會議有一種本能的抵觸。抑或是會議質(zhì)量不高、不能帶給教師鮮活的內(nèi)容，抑或是教師不習(xí)慣于從會議中獲取自己專業(yè)發(fā)展需要的知識。但如果我們從另一個角度考慮：會議是組織者精心策劃和準(zhǔn)備的，誰都希望自己將最好的一面展現(xiàn)給大家，不管會議規(guī)格高低，主持者和主講人的水平如何，其中肯定會有一些有價(jià)值的東西。你不能奢求會議上的每一句話對你都是有用的或有新意的，如果一次會議有一兩句話，一兩個觀點(diǎn)或問題對你有啟發(fā)，那已經(jīng)是很大的收獲了。有了這種心境，當(dāng)你在參加會議時，你就不會感覺乏味，總想中途退場，你會期待著對你有用的那幾句話，你會及時記錄會議內(nèi)容，你會在會后仔細(xì)琢磨，力求內(nèi)化和生成為自己的智慧。慢慢的，你會發(fā)現(xiàn)，會議是有效學(xué)習(xí)的一條重要途徑，你在短時間內(nèi)分享了主講者長期研究的成果，不僅省時省力，還明確了與之相關(guān)內(nèi)容的研究和發(fā)展方向，對自己的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。
（4）講課學(xué)習(xí)。所謂講課學(xué)習(xí)是指自己講課、別人聽課評課的教學(xué)研究活動。有人說，一個教師只有有勇氣死在公開課上，才有實(shí)力活在常態(tài)課中。看似悲壯的觀點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了公開課教學(xué)對教師成長的作用。一個教師要想迅速成長，首先要敢于“曬課”，敢于將自己推向前臺。因?yàn)?，?dāng)有人聽課時，你會更加精心備課，這本身就是一個很好的學(xué)習(xí)和提高過程；當(dāng)你把自己推到前臺時，可以將自己教學(xué)的全部展現(xiàn)出來，一節(jié)課代表了最近一段時期你對這種課型的課堂教學(xué)的理解，體現(xiàn)著個人的教育觀念。評課又是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，別人的分析與評價(jià)是對一堂課的全方位剖析，有時，你無意中的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)手段，可能被大家認(rèn)為是課堂的亮點(diǎn)，提醒你日后注意挖掘、逐步完善；有時，你得意的教學(xué)設(shè)計(jì)，或許有人會提出絕然相反的意見，讓你重新審視教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性；教學(xué)理念先進(jìn)的教師的評課往往善于與現(xiàn)代教育理論相聯(lián)系，評課更加專業(yè)化；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的評課往往重視教學(xué)細(xì)節(jié)，評課更為細(xì)膩。整個研究活動中受益最大的無疑是講課教師。有些教師懼怕別人聽課露丑，這是一種很正常的心理，但必須要勇敢挑戰(zhàn)自我，當(dāng)你展示了自己，起碼從心理上戰(zhàn)勝了自己。換一個角度說，作為一名教師，常年征戰(zhàn)在講臺，若不能經(jīng)常將自己推向前沿陣地，如何檢驗(yàn)自己的能力和教學(xué)水平，從而不斷追求進(jìn)步，走向卓越？缺少了展現(xiàn)自己風(fēng)采的機(jī)會，也是一種遺憾。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇九
各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語本文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的'識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)長進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十
第一段：引入素質(zhì)提升的重要性（200字）
如今社會競爭日益激烈，個人素質(zhì)的提升迫在眉睫。提高自身素質(zhì)不僅能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會需求，還有助于實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值和目標(biāo)。個人素質(zhì)涉及諸多方面，包括知識水平、道德品質(zhì)、人際交往能力等。只有不斷努力提升自身素質(zhì)，才能在激烈競爭中脫穎而出。
第二段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)和知識積累（250字）
學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的重要途徑之一。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以增長知識儲備，提高專業(yè)技能，拓寬視野。而知識積累需要我們不斷學(xué)習(xí)和閱讀。我們應(yīng)該積極參加各類講座、研討活動，并時刻關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究和時事動態(tài)。此外，讀書也是提高素質(zhì)的有效方法。閱讀可以開拓思維，增加見識，培養(yǎng)良好的審美情趣和文字表達(dá)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的素質(zhì)水平。
第三段：倡導(dǎo)道德修養(yǎng)和品質(zhì)表現(xiàn)（250字）
素質(zhì)的提升不僅僅體現(xiàn)在知識上，道德修養(yǎng)和品質(zhì)表現(xiàn)同樣重要。一個有良好道德修養(yǎng)的人會受到他人的尊重和認(rèn)可。要提高自身道德層面，我們應(yīng)該從身邊的小事做起。比如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、幫助他人等。這些看似微不足道的小事，卻能夠逐漸培養(yǎng)我們的責(zé)任感和公德心。同時，我們還應(yīng)該注重自身品質(zhì)的表現(xiàn)，積極培養(yǎng)自己的情商和智商。通過良好的人際交往能力和情緒管理能力，我們可以更加有效地與他人溝通合作，提高工作效率和生活質(zhì)量。
第四段：加強(qiáng)體育鍛煉和培養(yǎng)興趣愛好（250字）
提高素質(zhì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，我們還應(yīng)該注重身體健康和興趣愛好的培養(yǎng)。體育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)和免疫力，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。通過參加各種體育運(yùn)動，我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和意志品質(zhì)，增強(qiáng)自身的毅力和抗壓能力。此外，培養(yǎng)興趣愛好也是提高素質(zhì)的重要途徑之一。通過培養(yǎng)興趣愛好，我們可以豐富自己的精神世界，增加生活的樂趣，并在特定領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才華。
第五段：總結(jié)并展望（250字）
提高自身素質(zhì)需要持之以恒的努力和不斷的反思。我們應(yīng)該時刻保持對自身素質(zhì)的自我反省，及時糾正自己的不足，并不斷改進(jìn)和完善自身。在提高素質(zhì)的道路上，我們需要勇氣和決心，要有一顆愿意不斷學(xué)習(xí)和改變的心。通過不斷努力，我們可以提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值的最大化。讓我們保持一顆敢于挑戰(zhàn)，樂于學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)定提升自身素質(zhì)的信念，邁向更加美好的未來。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十一
xx年12月初，我參加了xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高了xx市中小學(xué)教師的素質(zhì)。雖然學(xué)習(xí)時間有限，但我從這一階段的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
以下是我對這段學(xué)習(xí)的總結(jié)和一些經(jīng)驗(yàn)。
我一直覺得自己是一名語文教師。所以我總是放松自己。但聽了講座后，我深深地感受到了。我們的教師不僅需要書本上的專業(yè)知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們想要改變的是生活得更好，吸引更多的學(xué)生。至于老師的形象，我們應(yīng)該是一個聰明、有愛心的人，讓自己快樂，讓學(xué)生快樂。如果我們想談?wù)撐覀兊恼n程，我們必須提高我們的個人素質(zhì)。聽了教授的報(bào)告后，我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先，我們必須多讀書，多讀好書。不僅如此，他們還閱讀了許多課外書籍來豐富自己的知識。我也決心多讀書，提高自己各方面的素質(zhì)。努力成為一名優(yōu)秀的教師。
教師必須全面提高自己。特別是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會有一節(jié)課。但是應(yīng)該有各種各樣的課堂教學(xué)方法。只有多樣化的課程才能更好地吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而全面提高自己的水平。在講座中，他說：下課后，教師必須了解他們在教學(xué)生什么，學(xué)生是否有發(fā)展和變化，學(xué)生走出教室和進(jìn)入教室之間是否有任何變化？這就要求我們的教師不僅要準(zhǔn)備教材，還要更加關(guān)注學(xué)生、學(xué)生能學(xué)什么以及他們是否已經(jīng)發(fā)展了。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探索性的'學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索的精神，教師應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)自我更新。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。同時，他們認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)盡可能把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂，把“支配”權(quán)還給學(xué)生。在我看來，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用我們所學(xué)的知識，而不僅僅是為了考試和繼續(xù)教育。因此,作為教師,確實(shí)有必要改變自己的角色和地位,順應(yīng)課程改革的需要,把釋放心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中積極主動,，學(xué)生們有了更自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等交談的機(jī)會，變得越來越大膽，課堂上發(fā)言熱情，積極表達(dá)自己。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十二
保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性是時代的要求，是人民的要求。作為共產(chǎn)黨的一員如何來維護(hù)黨在人員群眾中的形象，通過自身言行來展示黨的先進(jìn)性，這是新時期擺在每個共產(chǎn)黨員面前的一項(xiàng)光榮面艱巨的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)中央關(guān)于加強(qiáng)黨的
先進(jìn)性教育
的決定，使自己進(jìn)一步明確了黨的先進(jìn)性教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)。自己雖然是一名普通黨員，但在事關(guān)黨興衰成敗的大事大非面前，也深感責(zé)任的重大。面臨新時期、新任務(wù)和新的考驗(yàn)，作為一名共產(chǎn)黨員，只有不斷地充實(shí)、完善和提高自己的綜合素質(zhì)，才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷饸v史賦于我們的重任，才能用自身行動向人發(fā)群眾來展示黨的先進(jìn)性。
一、牢記遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念不動搖????
黨章規(guī)定： 中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。做為一名共產(chǎn)黨員，必須要把黨的最高理想作為自己的最高理想，把黨的最終目標(biāo)做為自己奮斗的最終目標(biāo)，為了最高理想而努力，為了最終目標(biāo)而奮斗。
二、牢記“兩個務(wù)必”，保持旺盛的革命斗志
三、牢記黨的宗旨，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)
黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，當(dāng)前人民群眾期待的是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下盡快過上富裕的小康生活。這是時代的要求，也是人民的要求。而這正是對我們黨執(zhí)政能力的考驗(yàn)。當(dāng)今時代科學(xué)技術(shù)日新月異。黨要保持其先進(jìn)性就必須始終站在時代的前列。這就要求每個黨員不僅政治上成為人民群眾的引路人，而知識和能力上也要具有領(lǐng)導(dǎo)群眾的資格和水平?？梢?，時代要求每個黨員必須不斷提高自身素質(zhì)。因此，做為一名黨員首先要做到不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，孜孜以求，學(xué)而不怠，不斷充實(shí)新知識、新技能，把知識更新、大腦“充電”當(dāng)作第一要務(wù)，做一名“學(xué)習(xí)型”的的黨員干部，不斷充實(shí)、完善和提高自己的綜合素質(zhì)，努力使自己真正成為適應(yīng)時代要求的黨員干部。其次要大膽實(shí)踐，努力提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。在艱苦的崗位上，在具有挑戰(zhàn)性的工作中多加磨練，勤于思考，善于總結(jié)，在實(shí)踐中不斷提高解決實(shí)際問題的能力，真正做到學(xué)與用、知與行、說與做的統(tǒng)一。要從提高自身思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的高度，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想、實(shí)事求是，正確認(rèn)識客觀實(shí)際，腳踏實(shí)地真抓實(shí)干，以無私奉獻(xiàn)的精神，踐行“三個代表”的要求。
四、牢記自身職責(zé)，求真務(wù)實(shí)開創(chuàng)工作新局面
做為一名黨員干部自己也承擔(dān)著一定的工作職責(zé)，看起來很平凡，但這些平凡的工作和任務(wù)都是同實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。時代的發(fā)展，政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展，要我們每個黨員干部，要不斷改革創(chuàng)新。一個民族沒有創(chuàng)新，就看不到希望，一個國家沒有創(chuàng)新就不可能強(qiáng)大，一個黨員干部沒有創(chuàng)新能力，就難以應(yīng)對變革，難以開創(chuàng)工作新局面。因此，做為一名黨員干部要與時俱進(jìn)，不斷更新思想、更新觀念，運(yùn)用新的觀念，新的思想、新的舉措創(chuàng)造性的解決自己面臨的新情況、新問題。面對復(fù)雜的局勢，面對層出不窮的新事物，沉著應(yīng)對、勇于創(chuàng)新，不斷開拓工作上的新局面。要真正為黨的事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，除了有具有能適應(yīng)新形勢的思想和觀念外，還必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。想問題，辦事情，都要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。按照縣委提出的“善謀事、會干事、干成事”的要求，積極謀劃目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。目標(biāo)一經(jīng)確定，就要腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地要去落實(shí)，不達(dá)目的絕不罷休，用實(shí)實(shí)在在的成就來展示黨的先進(jìn)性。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十三
“百年大計(jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施素質(zhì)提升工程工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的`發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”通過提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高教師的知識面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)豐厚，從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。
所以，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠某一個組織、團(tuán)體或個人，而是靠自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十四
七月流火時節(jié)，我從xx林區(qū)xx中心學(xué)校興致勃勃地來到xx大學(xué)，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的.行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十五
__年__月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”，時達(dá)十日之久。這次的培訓(xùn)對我而言，是及時雨。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個學(xué)習(xí)提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
正如俞老師所說，我們需要的不單單是照搬復(fù)制，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結(jié)合，需要去實(shí)踐。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中找出原因，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子。
通過第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座，使我深刻體會到作為一名一線教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。
雖然我早明白作為一名教師，一名小學(xué)教師是非常不易的，所面對的是一群幼小的兒童，他們從步入學(xué)校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個神圣的過程，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學(xué)教材的理解，捫心自問，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對小數(shù)概念、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成，這是一個艱巨而漫長的道路，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí)、具體、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí)。汪教授給了我一個很好的示范，最后他介紹了若干書籍，正所謂讀萬卷書行萬里路，的確，教師，需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。
第二、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材，教什么，以學(xué)生的視角看教材，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個方面闡述，并結(jié)合不同的案例使我意識到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性，公理化，符號化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神。郎老師很生動的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序，凡事也有個先后這么簡單的道理。這不禁讓我反省，我的孩子，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識以外，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略，如表征策略、模式識別策略、形象化策略、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，努力發(fā)展讓復(fù)雜問題簡單化思想。
第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計(jì)案例評析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒個案例與我平時教學(xué)很有區(qū)別，教學(xué)方式新穎，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課，該有多好。太多的時候不知不覺我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū)，像照搬資料，簡單拼盤，追求形式兒缺乏內(nèi)涵。既然認(rèn)識到錯誤就要努力改善，既要更新觀念去認(rèn)識教材，認(rèn)識學(xué)生也要反思自我追求突破。
隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說課與評課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性，數(shù)學(xué)本就是一門上下聯(lián)通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學(xué)歷沒有博士教授級別這么高，甚至對論文也不在行，學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學(xué)習(xí)對我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小，也讓我更有深步去探討的欲望。
在這為期十天的培訓(xùn)中，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課。樸實(shí)卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈，作為一名人民教師，教育著祖國的未來，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命，以愛心，耐心，恒心去面對，我們才有未來。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對待，孩子犯了一次錯，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪，或許是我們的方法不對。正如一年級的學(xué)生，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后，練習(xí)誰在誰的上面，誰在誰的下面。有些孩子偏偏就不會講，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學(xué)會善待自己，才可以更好的去善待別人，有時我們或許會倦怠，會疲憊不堪，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會，有時我們覺得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn)。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對，尷尬一陣子，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的，讓自己擁有童心去期望?？傊靡痪湓捁膭钭约海簺]有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十六
各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語本文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)長進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。
激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十七
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：
一、以德治校，突出文化育人
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、學(xué)?；顒?，堅(jiān)持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十八
在為期八天的__縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中，先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中，既有理論深厚的市級骨干教師，也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員;既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導(dǎo)干部，也有談吐幽默、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中，我們既學(xué)到了理論知識，也拓寬了教學(xué)視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動。同時，更使我深刻的認(rèn)識到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這幾天的學(xué)習(xí)，給了我一次全新的感受，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位老師面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十九
20xx年11月17日―23日，我有幸參加了山東省第三期農(nóng)村小學(xué)校長素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)班，作為濱城區(qū)本期參加培訓(xùn)的三個學(xué)員之一，我感到由衷的激動和喜悅，因此，我倍加珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。七天的學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真聆聽了11位專家教授的精彩講座，其中不乏一線且卓有成就的小學(xué)校長。同時，我們還參觀了山師附小的學(xué)校管理和教學(xué)，參訓(xùn)學(xué)員還就當(dāng)前突出的學(xué)校管理問題進(jìn)行了討論與交流。可以說，11位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告精彩動人，既有理論層面的分析研究，又有活生生的案例故事；既有教育界領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，又有教育專家的科學(xué)建議。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確感受頗深，收獲頗多，更加清晰地認(rèn)識到自身的不足，同時，也對做好一名成功校長有了嶄新的認(rèn)識和感悟，特別是對如何促進(jìn)教師專業(yè)成長有了一些不夠完善的做法和不甚成熟的認(rèn)識?，F(xiàn)提交如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見和建議。
一、時代和學(xué)生呼喚素質(zhì)高、能力強(qiáng)的新型教師
在目前的信息時代、競爭時期，的確是適者生存。教師想要在現(xiàn)有的職業(yè)上自由泛舟、生存發(fā)展；想要讓自己的事業(yè)輝煌燦爛，十分重要的一點(diǎn)便是努力提高自己的素質(zhì)和能力。
1、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的新型教師是時代的需要
改革開放30年，中國發(fā)生著翻天地覆的變化，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)、蒸蒸日上，老百姓告別了土屋子住上小樓房，放棄了自行車駕駛者小轎車……這一切，多虧黨的經(jīng)濟(jì)政策好，同時經(jīng)濟(jì)也推動了教育的大發(fā)展。“知識改變命運(yùn)，讀書成就未來”的觀念，深入人心，人們皆把目光聚焦在教育上，把精力、財(cái)力投放到教育上，也就是說，把成功的“寶”壓在了教育上，希望自己的后代通過求學(xué)改變命運(yùn)，有一個好的幸福的人生。另一個就是，當(dāng)前在校小學(xué)生的家長，大都是80前后出生的人，他們代表了一個新的時代―――告別文盲的時代，與改革開放時代同行，深深懂得教育的重要性，對子女的受教育問題也便格外關(guān)注，與此同時，也便非常在意教師的形象、德行、素質(zhì)和專業(yè)能力。每逢教師大會上，我經(jīng)常把我的'這種認(rèn)識坦誠布公地向老師說出來，以增進(jìn)這方面的理解。
2、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的新型教師是學(xué)生的渴望
過去的學(xué)生，是“兩耳不聞窗外事，一心攻讀圣賢書”，獲取知識的渠道主要就是學(xué)校教師的傳授，打心眼里認(rèn)為老師咋就知道這么多，于是尊敬之、敬仰之、羨慕之抑或模仿之。而現(xiàn)在，電視媒體、網(wǎng)絡(luò)信息、交通往來等都為人們獲取知識開辟了更加寬敞的途徑?？梢哉f，學(xué)生再也不是所謂的那種“四體不勤、五谷不分”、沒有見世面的人了，他們需要的是知識豐富、教學(xué)方法靈活、態(tài)度可親可近的老師；需要的是做事平等待人，講話趣味性強(qiáng)的老師；需要的是授課簡潔明了，效率高的老師。但當(dāng)下農(nóng)村的教師隊(duì)伍，因?yàn)樽?0年代末至今間幾乎未安排新畢業(yè)的教師，現(xiàn)在在職教師中，三十二三歲的就是最年輕的教師，絕大部分教師進(jìn)入或超過不惑之年，其在師范或大學(xué)所學(xué)的知識以及教學(xué)法已經(jīng)不能適應(yīng)新世紀(jì)的學(xué)生了，因此，努力推動自身的專業(yè)成長成為必須。
3、提高個人的專業(yè)水平即是提高自身的生命質(zhì)量
作為一名教師，一名普通的教師，從事著教書育人的神圣職業(yè)，其人生的價(jià)值如何體現(xiàn)？教會了學(xué)生一種特長、教會了學(xué)生寫一手好字、教會了學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)辦事的態(tài)度、教會了學(xué)生如何誠實(shí)做人、教會了學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會了學(xué)生如何探索……可以說，這一切，都是作為一名教師值得自豪的、值得驕傲的，應(yīng)該說，當(dāng)自己要退休的時候，想一想自己的那段光輝的歷程、驕人的業(yè)績，不僅是無悔無怨，還應(yīng)當(dāng)是喜上眉梢。因?yàn)樽约旱膬r(jià)值就在于此。一個人的生命是短暫的，但他在自己的崗位上所做出的業(yè)績確是讓后人永遠(yuǎn)稱頌的。請記住文天祥的一句詩：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
二、多管齊下，多措并舉提高教師的專業(yè)能力
1、狠抓教育理論的學(xué)習(xí)，積淀豐厚的知識基礎(chǔ)
觀念的轉(zhuǎn)變來自于讀書和學(xué)習(xí)，我校把課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)、管理基本規(guī)范以及教育局推薦給老師們的十本教育理論專著當(dāng)作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且每周至少寫兩篇讀書札記。今年6月份，鄉(xiāng)教委組織各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)考試，我校38名教師無一人不及格。同時，教師閱覽室全天開放，以便于老師們讀書接受新鮮的理論和知識。10月份，我們組織了“教師快樂讀書演講比賽”活動，深受歡迎。，我們教師人人至少訂閱一份報(bào)刊閱讀。
2、“三網(wǎng)聯(lián)通”，為農(nóng)村教師搭建發(fā)展平臺
為充分發(fā)揮我校校園網(wǎng)、城域網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)三網(wǎng)連通和班班多媒體、教師人手一機(jī)辦公的較強(qiáng)優(yōu)勢，切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀、動感、形象、有趣等特點(diǎn)，我們精心組織了課件制作、博客創(chuàng)建、校園網(wǎng)發(fā)帖等一系列的培訓(xùn)，同時舉行了課件制作大賽。校園網(wǎng)上建有《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫》、《教師自制課件庫》；開辟實(shí)小論壇――“每月話題”欄目，并制定相應(yīng)的評價(jià)體制；廣大教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思感悟，在校園網(wǎng)上就實(shí)現(xiàn)了順暢交流和資源共享；同時教師“博客群”的建立，足不出戶就讓老師們與全國的名師、大家進(jìn)行教學(xué)切磋。
3、實(shí)施遠(yuǎn)程研修，引領(lǐng)教師發(fā)展
制定了詳細(xì)的遠(yuǎn)程研修計(jì)劃，對研修內(nèi)容、參加人員、觀看地點(diǎn)、研修時間等做了具體的規(guī)定，每周至少兩個小時的研修時間；暑假，集中10天時間進(jìn)行綜合實(shí)踐活動研修。配合全鄉(xiāng)聯(lián)校教研，采用集中與分散、觀看與思考、感悟與交流、研究與實(shí)踐相結(jié)合的立體交叉方式進(jìn)行研修，對于轉(zhuǎn)變教師觀念、吸納先進(jìn)思想，提升素質(zhì)能力確實(shí)起到了強(qiáng)大的助推作用。
4、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，努力學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)
積極組織教師到濱城區(qū)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、小營中心小學(xué)、小營實(shí)驗(yàn)學(xué)校、授田學(xué)園、鄒平、博興等先進(jìn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。抓住市“教學(xué)開放日”的大好時機(jī)，組織全校教師都到了一小、五小進(jìn)行了學(xué)習(xí)。一年下來每位教師都能參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討至少5次。同時外出學(xué)習(xí)人員返校后，及時在本組內(nèi)進(jìn)行信息反饋，并于一周內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。
5、精心組織“四課”活動，架設(shè)教師才藝展示的舞臺
一是實(shí)施“名師帶動”戰(zhàn)略，精心組織“聽名師課、評名師課、學(xué)名師藝”活動，安排本校市、區(qū)級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人上觀摩課，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、帶動、導(dǎo)航作用。二是組織區(qū)鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課獲得者上示范課，通過典型引路，榜樣示范，有力推動一般課向優(yōu)秀課的跨越。三是年輕教師上達(dá)標(biāo)課，通過骨干教師和名師的引領(lǐng)，加強(qiáng)年輕教師教學(xué)基本功訓(xùn)練和課標(biāo)、教材的鉆研，使其盡快由達(dá)標(biāo)課上升為優(yōu)秀課。四是認(rèn)真組織“同課異構(gòu)”活動，上學(xué)期，與鄉(xiāng)中心小學(xué)在綜合實(shí)踐等7個學(xué)科進(jìn)行了課堂教學(xué)的交流和研討，效果非常好。
6、持之以恒地抓好教師基本功訓(xùn)練。全體教師每天來到學(xué)校第一件事就是在教學(xué)樓大廳內(nèi)的習(xí)字板上認(rèn)真、工整的書寫粉筆字；每周訓(xùn)練鋼筆字、毛筆字，苦練基本功，每學(xué)期都要組織“三字一話”基本功大賽，促進(jìn)書寫、普通話能力的規(guī)范性。
三、科學(xué)評價(jià)，激發(fā)教師的內(nèi)在積極性
評價(jià)對于一個教師的成長至關(guān)重要，科學(xué)的評價(jià)有利于激發(fā)教師的工作熱情，點(diǎn)燃教師的職業(yè)青春。
我們學(xué)校在廣泛征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上不斷對教師綜合考核辦法進(jìn)行修訂，以進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的要求。目前學(xué)校將教師的考核分為師德、考勤、工作量、教學(xué)工作、教科研、教學(xué)質(zhì)量六個部分，其中教學(xué)工作分為計(jì)劃總結(jié)、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、基本功訓(xùn)練、課外活動七個方面；教科研分為網(wǎng)上教研、教研活動、教研成果三個方面。在教師考核評價(jià)方面突出了過程與終結(jié)、常規(guī)與特色、教學(xué)與教研等的管理，多把尺子多個標(biāo)準(zhǔn)，教師成長記錄袋讓教師更加理性地分析自己和評價(jià)自己。
雖然我們學(xué)校是一所由初中改為小學(xué)僅兩年的農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有13個教學(xué)班，540名學(xué)生，兩年來，通過狠抓教師的專業(yè)成長，再加上全體師生眾志成城，以前所未有的精神狀態(tài)和超乎尋常工作勁頭拼干、實(shí)干、快干、巧干，學(xué)校被評為濱州市教學(xué)示范校、濱州市規(guī)范化學(xué)校、濱州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理優(yōu)秀學(xué)校、濱州市教育信息化示范校、濱城區(qū)教學(xué)示范校、濱城區(qū)普通話示范校、濱城區(qū)模范管理學(xué)校，語文教研組被評為濱城區(qū)先進(jìn)教研組，春代表全鄉(xiāng)參加全區(qū)首屆陽光體育運(yùn)動會獲得一個單項(xiàng)第一、一個單項(xiàng)第三、總分第四的成績。每學(xué)期鄉(xiāng)教委的教學(xué)視導(dǎo)皆列全鄉(xiāng)十所學(xué)校第一名、音、體、美、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科的技能考核列第一名。
仰望星空，使人眼界高遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，更知使命重大。我一定要以這次農(nóng)村小學(xué)校長素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)班作為一個新的起點(diǎn)，按照“發(fā)展是主題，教學(xué)是主線，師資是根本、實(shí)干是關(guān)鍵、管理是保障”的工作方針，進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識和危機(jī)意識，切實(shí)做到抓發(fā)展堅(jiān)定不移，抓教學(xué)鍥而不舍、抓隊(duì)伍優(yōu)化素質(zhì)、抓實(shí)干嚴(yán)精細(xì)實(shí)、抓管理保障有力。凝聚智慧、傾盡全力，提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，把實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造成尚集鄉(xiāng)乃至全區(qū)、全市和省內(nèi)的亮點(diǎn)學(xué)校、品牌學(xué)校和旗艦型學(xué)校。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十
七月流火時節(jié)，我從鄖西興致勃勃到武漢，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村幼兒園教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
七月坐在科技報(bào)告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
老師的講座，侃侃而談，在他們幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
吳定時老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)”者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。“無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十一
乘著素質(zhì)教育的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批xx骨干教師培訓(xùn)的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過“專家引領(lǐng)、小組討論、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們平等對話和互動中逐漸提高認(rèn)識，深化了我對新課改理念的理解，進(jìn)一步拓寬了我對教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科知識的認(rèn)識，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進(jìn)。我想，這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學(xué)骨干成長的開始吧!
培訓(xùn)即將結(jié)束，我感嘆時間過得真快，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)。聆聽智者的教誨，參與同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
記得xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步。xx老師的《關(guān)于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義，xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進(jìn)骨干教師成長的重要性，xx老師《中學(xué)教師與校本教研》讓我明白了中學(xué)教師開展校本教研的必要性和緊迫性，xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實(shí)踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實(shí)踐活動的疑惑??在專家們的指導(dǎo)和幫助下，我的許多教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實(shí)踐的希望，也是成就教育教學(xué)實(shí)踐的希望，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。
每一次的專題講座都是那么可貴，導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座、小組的積極討論，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助，令人意猶未盡，回味無窮。有時，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思考，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束，留給大家深刻的記憂和回味!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十二
20__年7月15日至24日，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黔東南州凱里學(xué)院承辦的“20__年貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”活動。作為一名普通的小學(xué)語文教師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。從省教科所楊躍明老師的《課程改革與新型課堂的文化建構(gòu)》到李淑敏老師的《小學(xué)語文新課標(biāo)解讀與研討》;從曾桂清老師的《備課與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)反思與案例的撰寫》到文正芬老師的《有效實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的策略》;從楊文燕老師的《作業(yè)布置與作業(yè)思考的要素》、《課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)指導(dǎo)的策略》到楊勝珍老師的《課堂觀察的實(shí)踐與反思》;從馬順媛老師的《新課改背景下小學(xué)語文的說課與評課》到于月紅老師的《再談老師的教學(xué)基本功》等一些精彩的講座，培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，還真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的一周，但在老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
一、師德素養(yǎng)再次得到提升
《鑄就師魂》這個講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的，她的講痤讓人聽了感覺很舒服，不夸大其詞，也容易讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思，平常我們是怎樣面對學(xué)生的呢?我要向梁老師學(xué)習(xí)，微笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己，樂意學(xué)習(xí)語文。
二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念
想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。在暑期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，有了一次理論充電的機(jī)會。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。
通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的'道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖然培訓(xùn)短暫，但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對象，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個終身的學(xué)習(xí)者，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，充實(shí)自我，要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十三
有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的參加農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七月流火時節(jié)，我從xx林區(qū)xx中心學(xué)校興致勃勃地來到xx學(xué)院，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
創(chuàng)新培訓(xùn)方式?提升員工素質(zhì)
“工作八個有”? 創(chuàng)新培訓(xùn)方式
通過煤氣化試車和生產(chǎn)以來的實(shí)踐，氣化車間領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識到化工基礎(chǔ)知識教育，是員工獲取持續(xù)提高和發(fā)展的基礎(chǔ)；實(shí)用操作技能培訓(xùn)，是提升裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)的支撐；思想政治和規(guī)章制度灌輸，是完成各項(xiàng)任務(wù)的保證。
氣化車間始終堅(jiān)持把員工教育培訓(xùn)工作當(dāng)作發(fā)展的重要任務(wù)常抓不懈，做到“八個有”，即領(lǐng)導(dǎo)有重視，實(shí)施有制度，年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，責(zé)任有落實(shí)，過程有檢查，方法有創(chuàng)新，結(jié)果有獎罰。明確車間主任、是員工教育培訓(xùn)的第一責(zé)任人，生產(chǎn)副主任具體負(fù)責(zé)，一名技術(shù)人員協(xié)助。在培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任培訓(xùn)班主任，帶頭講課、參加討論、監(jiān)督考試。從培訓(xùn)原則、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考試方法、培訓(xùn)紀(jì)律、優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀教員評分標(biāo)準(zhǔn)，考核與獎勵辦法等方面做出了具體規(guī)定。遵循干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么的原則，編制具有針對性、實(shí)用性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)計(jì)劃。通過培訓(xùn)期間小結(jié)和年終總結(jié)，發(fā)揚(yáng)長處、改進(jìn)不足，推進(jìn)培訓(xùn)思路和方式。將培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到人，認(rèn)真準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，按要求備好課。在培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)到培訓(xùn)班檢查課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序。
通過學(xué)員與授課人員的相互評分，技術(shù)人員編寫崗位學(xué)習(xí)100題，堅(jiān)持每期培訓(xùn)必考試，考試成績和培訓(xùn)紀(jì)律與績效獎金掛鉤考核，保證教學(xué)秩序，提高培訓(xùn)效果。
“學(xué)了是為用”? 提高操作技能。
學(xué)以致用，以用促學(xué)是員工教育培訓(xùn)的著力點(diǎn)。氣化車間始終堅(jiān)持把員工教育培訓(xùn)與提高員工崗位實(shí)用技能，促進(jìn)裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)，推動提升系統(tǒng)操作有機(jī)結(jié)合起來。通過化工基礎(chǔ)知識、工藝流程、操作規(guī)程、安全與環(huán)保知識、事故應(yīng)急預(yù)案、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)與原理、儀表相關(guān)知識的培訓(xùn)，不斷提高員工的操作技能和系統(tǒng)知識。
氣化車間先后開辦了以氣化和空分工藝流程、設(shè)備原理和維護(hù)保養(yǎng)知識、儀表相關(guān)知識的綜合班，增強(qiáng)新員工的工藝知識，提升老員工的系統(tǒng)知識。規(guī)定各崗位副操、一般操必須參加全程培訓(xùn)，主操必須參加本崗位外的培訓(xùn)。開辦了以技術(shù)攻關(guān)、整改消缺改變工藝流程和操作方法的培訓(xùn)班，熟練掌握新工藝和新設(shè)備的操作維護(hù)技能。舉辦了應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)，增強(qiáng)處理緊急故障和排除隱患的操作技巧。開展了崗位百題練兵活動，車間組織工藝技術(shù)人員對每個崗位編制了以實(shí)用操作為主的100道學(xué)習(xí)題，以10題為一張卡片，按題目的難易程度定分，定期對操作人員進(jìn)行抽題考試，并規(guī)定班長參加空分學(xué)習(xí)考試。下一步將安全與環(huán)保、消防、勞動保護(hù)和職業(yè)衛(wèi)生知識納入崗位百題練兵活動中。整理匯編了氣化車間自2015年以來的各類事故和兄弟企業(yè)同類裝置的事故，進(jìn)行事故教訓(xùn)培訓(xùn)，增強(qiáng)了安全操作技能。
“教與練并舉” 提升綜合素質(zhì)
建設(shè)高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是員工教育培訓(xùn)的落腳點(diǎn)。氣化車間堅(jiān)持“灌輸”教育、“養(yǎng)成”教育、“激勵”教育作為員工培訓(xùn)的內(nèi)容，與技能培訓(xùn)并舉，推進(jìn)員工綜合素質(zhì)的提高。以政治理論和上級精神進(jìn)行“灌輸”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》、社會主義核心價(jià)值體系理論、《中華人民共和國憲法》、蘇樹林總經(jīng)理在集團(tuán)公司干部工作會上的講話，以提高員工的思想素質(zhì)。
以規(guī)章制度進(jìn)行“養(yǎng)成”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)《員工手冊》、《十大禁令》、企業(yè)和車間的各項(xiàng)規(guī)章制度，開展大家談活動（《邊學(xué)邊練》體會，“兩起事故”體會），提高員工遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。以形勢任務(wù)和先進(jìn)模范人物事跡進(jìn)行“激勵”教育，開展“實(shí)現(xiàn)裝置長周期生產(chǎn)為企業(yè)發(fā)展奠基礎(chǔ)”活動，組織學(xué)習(xí)代旭升和吳大觀先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)企務(wù)工作報(bào)告，宣傳企業(yè)和車間面臨的形勢任務(wù)，引導(dǎo)員工愛企業(yè)，立足崗位作貢獻(xiàn)。
“師與徒互動”? 提高培訓(xùn)質(zhì)量
良好的培訓(xùn)氛圍，是保證培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。氣化車間在培訓(xùn)中，通過教與學(xué)的互動，促進(jìn)技術(shù)人員學(xué)習(xí)提高實(shí)用技能，通過學(xué)促進(jìn)人人關(guān)心培訓(xùn)效果，營造全員共學(xué)氛圍，推進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。
在集中培訓(xùn)時，氣化車間規(guī)定每周由學(xué)員和授課技術(shù)人員進(jìn)行一次互相評分，學(xué)員的評分內(nèi)容是：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂紀(jì)律、公益活動4大類10小項(xiàng)，授課技術(shù)人員評分內(nèi)容是：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與能力4大類10小項(xiàng)。滿分為100分，每小項(xiàng)分為10分、8分、6分和4分4個等級，得分?jǐn)?shù)作為評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀培訓(xùn)員的依據(jù)。通過相互評分，達(dá)到了兩個提高，一是促進(jìn)了技術(shù)人員認(rèn)真?zhèn)湔n、熟練掌握授課內(nèi)容，深入淺出、通俗易懂講課，積極認(rèn)真解答學(xué)員提出的問題。二是促進(jìn)了學(xué)員自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)。
在崗位百題練兵活動中，氣化車間不但規(guī)定由分管技術(shù)人員出題，而且還要求操作人員、技師、班長獻(xiàn)題，營造人人參與培訓(xùn)，共同學(xué)習(xí)提高的氛圍。氣化車間在提升技術(shù)人員實(shí)用技能方面，還通過編寫崗位練兵百題，共同參加抽題考試評分，答題講評，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)用操作技能。下一步氣化車間將組織班組長對技術(shù)人員進(jìn)行分管崗位外的抽題考試，推進(jìn)提升系統(tǒng)操作水平。
“獎懲兩手抓” 激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
嚴(yán)管理，重獎罰，是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的`有效措施。氣化車間制定了培訓(xùn)制度，嚴(yán)格培訓(xùn)的管理和考核。每個培訓(xùn)班都由一名車間領(lǐng)導(dǎo)任班主任，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律和教學(xué)秩序的管理。將課堂紀(jì)律和考試成績與教學(xué)獎金掛鉤獎罰。上課時間遲到早退按上班遲到早退扣獎標(biāo)準(zhǔn)考核，曠課按曠工考核，規(guī)定課堂上不準(zhǔn)睡覺、交頭接耳、喝茶水、大聲喧嘩，上課期間授課人員和學(xué)員不準(zhǔn)接聽電話，教室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，如違反，嚴(yán)格考核扣獎。
考試成績規(guī)定達(dá)到70分為及格，不及格者不僅要扣績效獎金，而且還要補(bǔ)考，若補(bǔ)考仍未合格，加倍扣獎，三次考試不及格（不含補(bǔ)考）崗位工資降為最低檔；獎勵考試成績前三名，平均成績第一名的班組按人頭獎勵。還通過評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀培訓(xùn)員、突出進(jìn)步學(xué)員，組織考試成績前10名的人員到兄弟企業(yè)交流學(xué)習(xí)等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
為培養(yǎng)新員工的團(tuán)隊(duì)精神，提高公司員工的素質(zhì)，促進(jìn)人才交流，拓展訓(xùn)練為主要業(yè)務(wù)的新員工培訓(xùn)的新寵。中秋節(jié)過完，鐳激電子旗下的真人cs裝備基地周圍的山上，古木參天，聳入云霄，鳥語花香，沁人心脾。有趣的，顧名思義，是笑聲，歡呼的口號，打破，我們所有的精英被分為4組，進(jìn)行各種項(xiàng)目的大峰，展開了一場大的力量和動力的野外拓展訓(xùn)練。如果說，拓展培訓(xùn)也是一本書，然后在“網(wǎng)格”，“信任跌下來”，我最想看到的，最愿意完成或“信任走”項(xiàng)目！
通過野外拓展訓(xùn)練，不僅欣賞美麗的風(fēng)景，放松，更促進(jìn)同事之間的溝通和相互信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，進(jìn)一步保持部團(tuán)結(jié)與合作，積極進(jìn)取的良好氛圍。同時也為領(lǐng)導(dǎo)的工作性質(zhì)，體驗(yàn)自然的土地，體驗(yàn)人與自然和-諧；磨練意志和耐力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
一天的訓(xùn)練中，我們似乎已經(jīng)經(jīng)歷了終身。印象深刻，感情太多，最重要的是，我們已經(jīng)看到在厚厚的包裹下的脆弱而敏感的心，感受到最真實(shí)的自我！這是真的，讓我們的心靠得更近，我們交流，合作，交流更順暢，我們享受，快樂！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二
敬愛的黨組織：
我很榮幸參加了xx年十一月份由黨總支舉行的第1期預(yù)備黨員培訓(xùn)班的培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加強(qiáng)了對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，收獲也很豐富。這次學(xué)習(xí)主要圍繞黨性修養(yǎng)、黨的先鋒模范作用、怎樣度過預(yù)備期等方面展開，總結(jié)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，給我印象最深刻的要數(shù)張書記講的共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。
第一，認(rèn)識到黨性的重要性，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在張澤書記精彩講解下，我知道了什么是黨性，黨性修養(yǎng)，為什么加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，以及黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容和要求。黨性修養(yǎng)就是按照黨性的要求，通過學(xué)習(xí)、改進(jìn)和鍛煉，來磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性。共產(chǎn)黨員的黨性，是由黨的性質(zhì)所決定的，它的基本點(diǎn)是確定不變的；同時，它又是不斷運(yùn)動著的客觀實(shí)在，隨著客觀環(huán)境及黨自身認(rèn)識及經(jīng)驗(yàn)的積累，黨性在不同時期、不同條件下，其具體內(nèi)容和重點(diǎn)又在不斷變動、充實(shí)和提高。我認(rèn)為，作為一名預(yù)備黨員，為進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)備黨員的教育和培養(yǎng)，使他們不斷增強(qiáng)黨性鍛煉，提高發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性和主動性，實(shí)現(xiàn)向正式黨員的轉(zhuǎn)變，要從以下幾個方面入手：
首先，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想。我們處在一個瞬息萬變的社會，預(yù)備黨員要有較強(qiáng)的適應(yīng)性，只有平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，在面對各種誘惑的時候才能堅(jiān)定不移地保持先進(jìn)性。在校學(xué)習(xí)的同時，我經(jīng)常閱讀一些報(bào)紙雜志、上網(wǎng)或看電視新聞，隨時關(guān)注政治，關(guān)心國家大事。在重大事件上應(yīng)時刻與黨中央保持統(tǒng)一思想陣線，并要及時地宣傳黨和國家的方針與政策。
其次是加強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)生黨員作為學(xué)習(xí)中的先進(jìn)群體，學(xué)習(xí)上更要走在前邊。所以只有加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，才能具備扎實(shí)的專業(yè)功底。另外，還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，拓寬自己的知識面，豐富自己的文化底蘊(yùn)，以一個高素質(zhì)的黨員的面貌面對社會。活到老學(xué)到老，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中一個階段。學(xué)海無涯，因此要學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，就是要提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，這樣才能在更短的時間掌握的知識，學(xué)以致用，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，永葆黨員先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒模范作用。黨的先進(jìn)性，同時也表現(xiàn)在每一個個體，即黨員的素質(zhì)修養(yǎng)和先鋒模范作用的發(fā)揮上。黨員的先鋒模范作用不僅體現(xiàn)在思想上，更體現(xiàn)在實(shí)際行動上。預(yù)備黨員要帶動群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中發(fā)揮先鋒模范作用。安徽省鳳陽縣小崗村黨支部原第一書記沈浩同志扎根基層，扎根農(nóng)村，帶領(lǐng)小崗村民走上了脫貧致富的道路，樹立了新時期基層干部的良好形象。六年時間，沈浩同志一直奮戰(zhàn)在農(nóng)民中間，用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動真正詮釋了“為人民服務(wù)”，也為所有的黨員展現(xiàn)了何謂先鋒模范作用，真正帶領(lǐng)大家為建設(shè)和諧小康社會貢獻(xiàn)了一份力量。
通過預(yù)備黨員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更加明確了作為一名預(yù)備黨員今后應(yīng)當(dāng)努力的方向。首先，應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)能力是一個人提高修養(yǎng)、完善自我的重要能力，學(xué)習(xí)既是黨員干部自身發(fā)展的需要，又是適應(yīng)黨的建設(shè)的需要，更是人民群眾對黨員的迫切要求，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)造的良好習(xí)慣。當(dāng)然，不只要學(xué)習(xí)黨的理論知識，提高自身的理論素質(zhì)，作為一名在校大學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)好科學(xué)知識，并利用有限的大學(xué)時間廣泛涉獵文化、藝術(shù)等方面的知識，不斷提高自身學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、凝聚能力、合作能力，始終保持昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣，堅(jiān)持立足崗位、無私奉獻(xiàn)、服務(wù)青年、創(chuàng)新實(shí)干，努力塑造新時期共產(chǎn)黨員的良好形象。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇三
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和職業(yè)競爭的加劇，提高職業(yè)素質(zhì)的重要性越來越受到重視。為了滿足職場人士不斷提升自己的需求，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開展了相關(guān)課程。我最近參加了一期提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了提高職業(yè)素質(zhì)的重要性，并體會到了一些提升職業(yè)素質(zhì)的方法和技巧。
在培訓(xùn)的第一階段，我明確意識到職業(yè)素質(zhì)與個人發(fā)展的緊密聯(lián)系。職業(yè)素質(zhì)不僅關(guān)乎個人職業(yè)生涯的發(fā)展，更是對自身價(jià)值的認(rèn)可和追求。培訓(xùn)中，導(dǎo)師通過案例分析和真實(shí)職場問題等方式，讓我們了解到提高職業(yè)素質(zhì)可以改變一個人的整體職業(yè)形象，從而增加在職場中的競爭力。例如，在面對決策問題時，提高分析能力和判斷能力可以幫助我們更好地做出正確的決策，從而在團(tuán)隊(duì)中起到關(guān)鍵作用。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了自我管理和自驅(qū)力的重要性。作為一個職業(yè)人士，自我管理和自驅(qū)力決定了我們在工作中持久發(fā)展的動力。過去，我常常感到壓力巨大，缺乏前進(jìn)的動力。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了制定個人目標(biāo)，并合理安排時間和資源，以提高工作效率。此外，導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)的重要性，他說：“一個積極樂觀的心態(tài)可以使你的工作更有活力，增加你的工作表現(xiàn)?！边@使我意識到了一個積極態(tài)度對于職場成功的重要作用。
在培訓(xùn)的第三階段，導(dǎo)師重點(diǎn)介紹了溝通與協(xié)作的技巧和方法。職業(yè)素質(zhì)不僅體現(xiàn)在個人的能力上，還體現(xiàn)在與他人合作的能力上。導(dǎo)師通過角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等方式，讓我們了解到有效的溝通能夠幫助我們更好地與他人建立良好的合作關(guān)系。同時，在跨文化背景下的溝通中更需謹(jǐn)慎處理，尊重對方的文化差異。這讓我深刻認(rèn)識到在全球化的背景下，跨文化溝通在職場中的重要性。
第四階段的培訓(xùn)主題是領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理。培訓(xùn)中，導(dǎo)師提到一個優(yōu)秀的職業(yè)人士不僅要具備專業(yè)知識和技能，還需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。這是因?yàn)樵诼殘鲋?，我們?jīng)常需要與他人合作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成工作。培訓(xùn)中，導(dǎo)師介紹了一些領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)管理的基本原則，如激勵員工、設(shè)定目標(biāo)、合理分配任務(wù)等。這讓我深刻認(rèn)識到借助領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)管理的技巧，可以更好地發(fā)揮自己的能力。
最后，培訓(xùn)的最后一階段是關(guān)于個人品牌與形象的建立。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了在職場中個人形象的重要性。他說：“一個良好的個人形象不僅能夠給他人留下好印象，還能夠提高個人的自信心，從而更好地發(fā)揮自己的能力。”在這個階段，導(dǎo)師分享了一些關(guān)于形象管理和自我營銷的技巧，如著裝的行業(yè)規(guī)范、職場語言的使用等。這讓我深刻認(rèn)識到形象的建立是一個綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，需要我們在工作和生活中多加注意。
通過這次提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，我深刻理解到了提高職業(yè)素質(zhì)的重要性，并掌握了一些提升職業(yè)素質(zhì)的方法和技巧。我將會努力在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)，不斷提升自己的素質(zhì)，以適應(yīng)職場的競爭與變化。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇四
提高職業(yè)素質(zhì)是每個人在職場中追求成功的關(guān)鍵之一。為了不斷提升自己的競爭力和適應(yīng)力，我參加了一次關(guān)于提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了提升職業(yè)素質(zhì)的重要性，并且學(xué)到了一些寶貴的心得體會。
首先，我意識到了職業(yè)素質(zhì)的多個方面。職業(yè)素質(zhì)并不只是指專業(yè)知識和技能，還包括人際關(guān)系、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。在培訓(xùn)中，我們通過講座、案例分析、角色扮演等多種方式了解了這些方面的重要性，并且進(jìn)行了實(shí)際操作和演練。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的表現(xiàn)需要改進(jìn)，比如溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作。于是我在培訓(xùn)結(jié)束后，制定了一個提升計(jì)劃，不斷鍛煉和改善自己在這些方面的能力。
其次，培訓(xùn)中的互動交流也讓我受益匪淺。在培訓(xùn)課堂上，我們有機(jī)會與其他同學(xué)一起討論問題、分享經(jīng)驗(yàn)。每個人都有自己獨(dú)特的見解和經(jīng)歷，通過互相交流，我不僅學(xué)到了新的知識和技巧，也豐富了自己的思維方式。在課后的小組討論中，我們還能互相批評和幫助，共同找到解決問題的方法。這種互動和交流的機(jī)會讓我意識到，提高職業(yè)素質(zhì)不僅是個人的努力，也需要與他人的合作和共同進(jìn)步。
另外，培訓(xùn)中的實(shí)踐活動也讓我受益匪淺。在課堂上，我們進(jìn)行了一系列的案例分析和角色扮演，模擬了真實(shí)的工作場景。通過這些實(shí)踐活動，我們能夠更好地了解職業(yè)素質(zhì)的具體應(yīng)用和操作技巧，并且在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉和提高。例如，在一次角色扮演中，我扮演了一個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，通過與其他團(tuán)隊(duì)成員合作，我更加深入地認(rèn)識到在團(tuán)隊(duì)中如何有效地管理和協(xié)調(diào)各個成員，提升團(tuán)隊(duì)的工作效率。這樣的實(shí)踐活動讓我在培訓(xùn)過程中真正地參與其中，更加深入地理解了培訓(xùn)內(nèi)容，并且能夠迅速應(yīng)用到實(shí)際工作中。
值得一提的是，培訓(xùn)中的專業(yè)導(dǎo)師也給我留下了深刻的印象。導(dǎo)師們既有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，又有專業(yè)的知識和技能，他們分享的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)讓我受益良多。他們不僅僅是傳授知識，更注重引導(dǎo)我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。他們耐心地解答我們的疑問，指引我們找到職業(yè)素質(zhì)提升的方法和途徑。導(dǎo)師們的教誨讓我明白了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，同時也激發(fā)了我追求卓越的激情和動力。
通過這次提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，我深刻體會到了職業(yè)素質(zhì)的重要性，同時也學(xué)到了很多寶貴的心得體會。我明白提高職業(yè)素質(zhì)需要全面發(fā)展，不僅僅局限于專業(yè)知識，還需要不斷提升溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系等方面的素質(zhì)?；咏涣骱蛯?shí)踐活動讓我更好地理解和運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容，而專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和教誨讓我在追求卓越的道路上更加堅(jiān)定和自信。我將會把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并且不斷努力提升自己的職業(yè)素質(zhì)，追求更好的成果和發(fā)展。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇五
素質(zhì)是一個人的財(cái)富，提高自身素質(zhì)對于個人的成長和未來發(fā)展至關(guān)重要。如何全面提升自身素質(zhì)，我深感其重要性。通過深入研究和探索，我總結(jié)了一些提高自身素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第一段：認(rèn)識素質(zhì)，明確目標(biāo)
提高自身素質(zhì)首先要有明確的目標(biāo)和正確的認(rèn)識。在這個多元化和競爭激烈的社會中，我們需要具備豐富的知識儲備、卓越的技能和良好的人際關(guān)系。而這些都是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵元素。在建立目標(biāo)的同時，我們還需明確目標(biāo)的必要性和緊迫性，這樣才能更好地培養(yǎng)自己的內(nèi)在驅(qū)動力，更有動力地提升自身素質(zhì)。
第二段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的基石。無論是學(xué)習(xí)新的知識，還是提升自己的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)都是必不可少的。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是一個終身的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提升，才能跟上時代的步伐。而在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重全面發(fā)展，不僅要專攻自己的專業(yè)領(lǐng)域，還要涉獵其他領(lǐng)域的知識，提高自己的綜合素質(zhì)。此外，我們還可以通過閱讀、參加培訓(xùn)、交流等途徑，積極拓寬自己的知識面，提高自身的競爭力。
第三段：培養(yǎng)能力，提升實(shí)踐能力
知識只是素質(zhì)的一部分，能力更是提高素質(zhì)的重要組成部分。在實(shí)際生活中，我們需要通過實(shí)踐展現(xiàn)我們的才能和能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力包括訓(xùn)練自己的觀察、分析、解決問題、溝通協(xié)調(diào)等方面的能力。可以通過參加各類實(shí)踐活動、參與社會實(shí)踐、親身體驗(yàn)等方式，提升自己的實(shí)踐能力。此外，還可以通過與人交往、與人合作等方式，鍛煉自己的人際關(guān)系處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。只有不斷培養(yǎng)和實(shí)踐自己的能力，我們才能更好地適應(yīng)社會環(huán)境，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四段：修煉品德，提升社會責(zé)任感
品德素質(zhì)在提高自身素質(zhì)中占據(jù)著重要的地位。良好的品德素質(zhì)不僅是一個人的基本要求，更是一個人的精神追求。只有具備崇高的道德情操和高尚的品德修養(yǎng)，我們才能更好地為社會、為他人做出貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會，誠信、責(zé)任、奉獻(xiàn)、友愛等是我們所追求的品德。我們可以從小事做起，從做一個守時守信的人開始，從關(guān)心他人、樂于助人開始，修煉自己的品德修養(yǎng)，提升社會責(zé)任感。
第五段：激發(fā)潛能，不斷超越自我
提升自身素質(zhì)需要不斷激發(fā)自身的潛能和超越自我。我們應(yīng)當(dāng)勇于迎接挑戰(zhàn)、敢于嘗試新事物，不甘于現(xiàn)狀。只有積極主動地尋找機(jī)會，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力，我們才能不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時，適應(yīng)社會的發(fā)展與變化，也需要我們不斷學(xué)習(xí)與完善自己。在這個過程中，我們需要培養(yǎng)自己的樂觀積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的毅力，才能邁向成功的道路。
總結(jié)
提高自身素質(zhì)是一個長期而復(fù)雜的過程，涉及到知識、能力、品德、心態(tài)等多個方面。通過明確目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，修煉品德，激發(fā)潛能，我們可以不斷提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個人的成長與發(fā)展。只有在不斷追求提高自身素質(zhì)的過程中，我們才能在競爭激烈的社會中保持競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與夢想。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇六
受學(xué)校派遣，我和另外15名東寶區(qū)教師于__月__日到華中科技大學(xué)接受為期7天的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)。
來的時候我們都是不情不愿。天氣炎熱，并且還要犧牲我們自己的休息時間。但隨著時間的推移，我已經(jīng)越來越不后悔了。
學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，讓我們這些從從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，我們享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上我們透捉到了一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
最讓我難忘的是年紀(jì)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示，為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的思想品德教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的思想品德課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的思想品德素養(yǎng)?！睆埓合祭蠋熃探o了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
二、新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”思想品德教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的思想品德教師，在教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很多有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這七天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。思想品德教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，我要把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念為農(nóng)村基礎(chǔ)教育創(chuàng)造更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇七
素質(zhì)是指一個人在思想、道德、知識和技能等方面的綜合素養(yǎng)，是衡量一個人綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)。提高自身素質(zhì)不僅可以使個人在生活中更加出色，更能使個人在事業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。在日常生活和學(xué)習(xí)工作中，我深刻體會到了提升個人素質(zhì)的重要性及途徑。在這篇文章中，將通過五個方面闡述我在提高自身素質(zhì)方面的心得體會。
首先，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣是提高素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我開始主動學(xué)習(xí)新知識，不僅能夠提高自己的專業(yè)水平，還可以拓寬自己的知識面。在我的日常學(xué)習(xí)中，我會主動關(guān)注一些有趣的學(xué)科，如科學(xué)、歷史等，并配合閱讀相關(guān)書籍，通過這種方式不僅在短時間內(nèi)獲取了更多的知識，還鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力。
其次，不斷提升自己的溝通能力。良好的溝通能力可以幫助我們與他人更加順利地進(jìn)行溝通和交流，從而更好地完成工作和生活中的各項(xiàng)任務(wù)。在與他人交流的過程中，我盡量保持積極樂觀的態(tài)度，傾聽對方的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，并積極參與討論。通過這種方式，我逐漸提高了自己的溝通技巧，并且與他人的互動也更加融洽。
第三，堅(jiān)持讀書。讀書是提高素質(zhì)的重要途徑，能夠豐富我們的思想，增加我們的見識。我喜歡閱讀各類書籍，尤其是一些經(jīng)典文學(xué)作品。通過讀書，我不僅可以學(xué)到許多知識和思考問題的方式，還能夠感受不同作者的思想和情感，培養(yǎng)自己的審美能力和情商。我鼓勵自己堅(jiān)持讀書，并將讀書作為自己工作和學(xué)習(xí)之外的重要活動。
此外，積極參與各類社會活動也是提高素質(zhì)的有效途徑之一。通過參與社會活動，我接觸到了各行各業(yè)的人，并學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在社會活動中，我不僅能夠鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還可以與他人合作完成一些有意義的任務(wù)。通過這樣的經(jīng)歷，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感。
最后，加強(qiáng)自我管理。要提高自身素質(zhì)，自我管理是必不可少的一項(xiàng)能力。在日常生活和工作中，我時刻關(guān)注自己的時間管理和習(xí)慣養(yǎng)成。我建立并堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃，合理安排時間，將時間用在刀刃上。同時，我也注重鍛煉自己的自律和堅(jiān)持能力，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。通過這樣的方式，我逐漸提高了自己的效率，并且能夠更好地控制自己的情緒和行為。
總而言之，提高個人素質(zhì)是一個長期的過程，需要我們在日常生活和工作中不斷努力。通過培養(yǎng)興趣、提升溝通能力、不斷閱讀、積極參與社會活動和加強(qiáng)自我管理，我們可以不斷提高自身素質(zhì)，不斷追求更高的目標(biāo)。我相信，只要堅(jiān)持努力，我們必將在提高自身素質(zhì)的道路上取得更大的成功。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇八
現(xiàn)代教育要求將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生和教師共同成長的“學(xué)習(xí)型組織”。
1、學(xué)什么
不同年齡和教齡層次的教師的知識結(jié)構(gòu)不同，教學(xué)經(jīng)歷不同，個人專業(yè)化發(fā)展的需求會有較大差別，概括起來，化學(xué)教師學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括如下幾個方面：
（1）化學(xué)學(xué)科系統(tǒng)的專業(yè)知識。即專家、學(xué)者所說的本體性知識。關(guān)于這些知識，盡管教師在從教前大學(xué)里進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但那時的學(xué)習(xí)是基于大學(xué)基礎(chǔ)課程的開設(shè)，側(cè)重于知識和理論的系統(tǒng)性，與中學(xué)化學(xué)教學(xué)沒有或很少產(chǎn)生聯(lián)系。當(dāng)面對中學(xué)化學(xué)教學(xué)時，教師會發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)知識已經(jīng)遺忘，需要重新學(xué)習(xí)；有些中學(xué)內(nèi)容不知道該用大學(xué)的哪些知識或理論作為支撐；有些問題需要大學(xué)化學(xué)的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生，又不知道怎樣做才是深入淺出，更加符合中學(xué)生的認(rèn)知……在具體教學(xué)過程中，我們會更加清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)科知識體系的不足，這也正是本體性知識的價(jià)值所在。每一名教師都需要在教學(xué)過程中不斷完善自己的本體性知識。
（2）教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識。即教師應(yīng)該具備的條件性知識。中小學(xué)教師準(zhǔn)入資格考試中設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科，足以說明這些知識對中小學(xué)教學(xué)的重要性。學(xué)?，F(xiàn)實(shí)中，教師普遍對此重視程度不高，甚至有些教師認(rèn)為，沒有教育學(xué)、心理學(xué)的知識照樣可以教好書、管理好學(xué)生。這種觀點(diǎn)嚴(yán)重偏頗。其實(shí)，社會中的每個人都是在無意中運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理處理著自己的事情，只是很少有人會站在專業(yè)理論的角度去審視自己處理問題的方式和方法。但是，一個中學(xué)教師，如果不能學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識來觀察、思考教學(xué)現(xiàn)象和教育問題，便很難使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個較高的水平。常聽一些老師說：閱讀別人的教學(xué)論文，感覺自己也是那樣想的或那樣做的，沒有高明之處，可讓自己動手去寫，又覺得無話可說。這就是教育理論知識欠缺的典型表現(xiàn)。有些教師一想到教育學(xué)、心理學(xué)中抽象的概念、原理就頭痛，作為教師，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識的目的不是為了記憶枯燥的概念和機(jī)械的原理，關(guān)鍵是在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)這些概念、原理的作用，在你思考某一個教學(xué)現(xiàn)象時，能夠有意識地思考其中的教育原理，或者運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教育學(xué)、心理學(xué)知識是教師有別于其他行業(yè)人員的一個重要知識特征，也是教師被認(rèn)定為專業(yè)技術(shù)人員的一個重要條件。
2、怎樣學(xué)
（1）讀書學(xué)習(xí)。讀書是最常用的、也是最重要的學(xué)習(xí)手段。隨著信息化迅猛發(fā)展，特別是受網(wǎng)絡(luò)影響，讀書受到了強(qiáng)烈沖擊?？墒?，網(wǎng)絡(luò)再好，電子書再多，也代替不了書本（紙質(zhì)書）?！白x書使人進(jìn)步，電腦讓人愚鈍”的說法不無道理。書本可以帶給人反復(fù)的閱讀和無限的思考，會在人的大腦中留下深深的烙印。教師不讀書是可怕的！從教學(xué)角度說，教師要廣泛涉獵與教育教學(xué)相關(guān)的書籍、期刊、雜志等，期刊、雜志發(fā)表的是最新的研究成果，具有極強(qiáng)的時效性，包括相近學(xué)科的教學(xué)期刊，教師都有必要去閱讀、瀏覽，“他山之石，可以攻玉”，從中你或許能夠發(fā)現(xiàn)一些原來你未知的知識、新穎的思想和方法，融于到自己的教學(xué)中，從而誕生一個全新的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這畢竟屬于泛讀的范疇，化學(xué)教師應(yīng)該將更多精力用于研讀本學(xué)科的教育教學(xué)書籍和雜志。對于教齡1—5年的新教師，多讀理論性弱而實(shí)踐性強(qiáng)的“專業(yè)性知識”的文章，比如，以解題指導(dǎo)、教材研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，幫助自己盡快熟悉教材、學(xué)習(xí)教法；教齡5年以上的教師，可以多讀理論性較強(qiáng)的“條件性知識”的文章，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、理論對實(shí)踐的指導(dǎo)，不讓教學(xué)落入經(jīng)驗(yàn)的俗套，突破教學(xué)水平徘徊不前的瓶頸；教齡更長一些的教師則應(yīng)該有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)和研究教育理論，打造自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）會議學(xué)習(xí)。教師對會議有一種本能的抵觸。抑或是會議質(zhì)量不高、不能帶給教師鮮活的內(nèi)容，抑或是教師不習(xí)慣于從會議中獲取自己專業(yè)發(fā)展需要的知識。但如果我們從另一個角度考慮：會議是組織者精心策劃和準(zhǔn)備的，誰都希望自己將最好的一面展現(xiàn)給大家，不管會議規(guī)格高低，主持者和主講人的水平如何，其中肯定會有一些有價(jià)值的東西。你不能奢求會議上的每一句話對你都是有用的或有新意的，如果一次會議有一兩句話，一兩個觀點(diǎn)或問題對你有啟發(fā)，那已經(jīng)是很大的收獲了。有了這種心境，當(dāng)你在參加會議時，你就不會感覺乏味，總想中途退場，你會期待著對你有用的那幾句話，你會及時記錄會議內(nèi)容，你會在會后仔細(xì)琢磨，力求內(nèi)化和生成為自己的智慧。慢慢的，你會發(fā)現(xiàn)，會議是有效學(xué)習(xí)的一條重要途徑，你在短時間內(nèi)分享了主講者長期研究的成果，不僅省時省力，還明確了與之相關(guān)內(nèi)容的研究和發(fā)展方向，對自己的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。
（4）講課學(xué)習(xí)。所謂講課學(xué)習(xí)是指自己講課、別人聽課評課的教學(xué)研究活動。有人說，一個教師只有有勇氣死在公開課上，才有實(shí)力活在常態(tài)課中。看似悲壯的觀點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了公開課教學(xué)對教師成長的作用。一個教師要想迅速成長，首先要敢于“曬課”，敢于將自己推向前臺。因?yàn)?，?dāng)有人聽課時，你會更加精心備課，這本身就是一個很好的學(xué)習(xí)和提高過程；當(dāng)你把自己推到前臺時，可以將自己教學(xué)的全部展現(xiàn)出來，一節(jié)課代表了最近一段時期你對這種課型的課堂教學(xué)的理解，體現(xiàn)著個人的教育觀念。評課又是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，別人的分析與評價(jià)是對一堂課的全方位剖析，有時，你無意中的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)手段，可能被大家認(rèn)為是課堂的亮點(diǎn)，提醒你日后注意挖掘、逐步完善；有時，你得意的教學(xué)設(shè)計(jì)，或許有人會提出絕然相反的意見，讓你重新審視教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性；教學(xué)理念先進(jìn)的教師的評課往往善于與現(xiàn)代教育理論相聯(lián)系，評課更加專業(yè)化；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的評課往往重視教學(xué)細(xì)節(jié)，評課更為細(xì)膩。整個研究活動中受益最大的無疑是講課教師。有些教師懼怕別人聽課露丑，這是一種很正常的心理，但必須要勇敢挑戰(zhàn)自我，當(dāng)你展示了自己，起碼從心理上戰(zhàn)勝了自己。換一個角度說，作為一名教師，常年征戰(zhàn)在講臺，若不能經(jīng)常將自己推向前沿陣地，如何檢驗(yàn)自己的能力和教學(xué)水平，從而不斷追求進(jìn)步，走向卓越？缺少了展現(xiàn)自己風(fēng)采的機(jī)會，也是一種遺憾。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇九
各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語本文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的'識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)長進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十
第一段：引入素質(zhì)提升的重要性（200字）
如今社會競爭日益激烈，個人素質(zhì)的提升迫在眉睫。提高自身素質(zhì)不僅能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會需求，還有助于實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值和目標(biāo)。個人素質(zhì)涉及諸多方面，包括知識水平、道德品質(zhì)、人際交往能力等。只有不斷努力提升自身素質(zhì)，才能在激烈競爭中脫穎而出。
第二段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)和知識積累（250字）
學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的重要途徑之一。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以增長知識儲備，提高專業(yè)技能，拓寬視野。而知識積累需要我們不斷學(xué)習(xí)和閱讀。我們應(yīng)該積極參加各類講座、研討活動，并時刻關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究和時事動態(tài)。此外，讀書也是提高素質(zhì)的有效方法。閱讀可以開拓思維，增加見識，培養(yǎng)良好的審美情趣和文字表達(dá)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的素質(zhì)水平。
第三段：倡導(dǎo)道德修養(yǎng)和品質(zhì)表現(xiàn)（250字）
素質(zhì)的提升不僅僅體現(xiàn)在知識上，道德修養(yǎng)和品質(zhì)表現(xiàn)同樣重要。一個有良好道德修養(yǎng)的人會受到他人的尊重和認(rèn)可。要提高自身道德層面，我們應(yīng)該從身邊的小事做起。比如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、幫助他人等。這些看似微不足道的小事，卻能夠逐漸培養(yǎng)我們的責(zé)任感和公德心。同時，我們還應(yīng)該注重自身品質(zhì)的表現(xiàn)，積極培養(yǎng)自己的情商和智商。通過良好的人際交往能力和情緒管理能力，我們可以更加有效地與他人溝通合作，提高工作效率和生活質(zhì)量。
第四段：加強(qiáng)體育鍛煉和培養(yǎng)興趣愛好（250字）
提高素質(zhì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，我們還應(yīng)該注重身體健康和興趣愛好的培養(yǎng)。體育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)和免疫力，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。通過參加各種體育運(yùn)動，我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和意志品質(zhì)，增強(qiáng)自身的毅力和抗壓能力。此外，培養(yǎng)興趣愛好也是提高素質(zhì)的重要途徑之一。通過培養(yǎng)興趣愛好，我們可以豐富自己的精神世界，增加生活的樂趣，并在特定領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才華。
第五段：總結(jié)并展望（250字）
提高自身素質(zhì)需要持之以恒的努力和不斷的反思。我們應(yīng)該時刻保持對自身素質(zhì)的自我反省，及時糾正自己的不足，并不斷改進(jìn)和完善自身。在提高素質(zhì)的道路上，我們需要勇氣和決心，要有一顆愿意不斷學(xué)習(xí)和改變的心。通過不斷努力，我們可以提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值的最大化。讓我們保持一顆敢于挑戰(zhàn)，樂于學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)定提升自身素質(zhì)的信念，邁向更加美好的未來。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十一
xx年12月初，我參加了xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高了xx市中小學(xué)教師的素質(zhì)。雖然學(xué)習(xí)時間有限，但我從這一階段的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
以下是我對這段學(xué)習(xí)的總結(jié)和一些經(jīng)驗(yàn)。
我一直覺得自己是一名語文教師。所以我總是放松自己。但聽了講座后，我深深地感受到了。我們的教師不僅需要書本上的專業(yè)知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們想要改變的是生活得更好，吸引更多的學(xué)生。至于老師的形象，我們應(yīng)該是一個聰明、有愛心的人，讓自己快樂，讓學(xué)生快樂。如果我們想談?wù)撐覀兊恼n程，我們必須提高我們的個人素質(zhì)。聽了教授的報(bào)告后，我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先，我們必須多讀書，多讀好書。不僅如此，他們還閱讀了許多課外書籍來豐富自己的知識。我也決心多讀書，提高自己各方面的素質(zhì)。努力成為一名優(yōu)秀的教師。
教師必須全面提高自己。特別是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會有一節(jié)課。但是應(yīng)該有各種各樣的課堂教學(xué)方法。只有多樣化的課程才能更好地吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而全面提高自己的水平。在講座中，他說：下課后，教師必須了解他們在教學(xué)生什么，學(xué)生是否有發(fā)展和變化，學(xué)生走出教室和進(jìn)入教室之間是否有任何變化？這就要求我們的教師不僅要準(zhǔn)備教材，還要更加關(guān)注學(xué)生、學(xué)生能學(xué)什么以及他們是否已經(jīng)發(fā)展了。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探索性的'學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探索的精神，教師應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)自我更新。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。同時，他們認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)盡可能把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂，把“支配”權(quán)還給學(xué)生。在我看來，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用我們所學(xué)的知識，而不僅僅是為了考試和繼續(xù)教育。因此,作為教師,確實(shí)有必要改變自己的角色和地位,順應(yīng)課程改革的需要,把釋放心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中積極主動,，學(xué)生們有了更自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等交談的機(jī)會，變得越來越大膽，課堂上發(fā)言熱情，積極表達(dá)自己。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十二
保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性是時代的要求，是人民的要求。作為共產(chǎn)黨的一員如何來維護(hù)黨在人員群眾中的形象，通過自身言行來展示黨的先進(jìn)性，這是新時期擺在每個共產(chǎn)黨員面前的一項(xiàng)光榮面艱巨的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)中央關(guān)于加強(qiáng)黨的
先進(jìn)性教育
的決定，使自己進(jìn)一步明確了黨的先進(jìn)性教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)。自己雖然是一名普通黨員，但在事關(guān)黨興衰成敗的大事大非面前，也深感責(zé)任的重大。面臨新時期、新任務(wù)和新的考驗(yàn)，作為一名共產(chǎn)黨員，只有不斷地充實(shí)、完善和提高自己的綜合素質(zhì)，才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷饸v史賦于我們的重任，才能用自身行動向人發(fā)群眾來展示黨的先進(jìn)性。
一、牢記遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念不動搖????
黨章規(guī)定： 中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。做為一名共產(chǎn)黨員，必須要把黨的最高理想作為自己的最高理想，把黨的最終目標(biāo)做為自己奮斗的最終目標(biāo)，為了最高理想而努力，為了最終目標(biāo)而奮斗。
二、牢記“兩個務(wù)必”，保持旺盛的革命斗志
三、牢記黨的宗旨，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)
黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，當(dāng)前人民群眾期待的是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下盡快過上富裕的小康生活。這是時代的要求，也是人民的要求。而這正是對我們黨執(zhí)政能力的考驗(yàn)。當(dāng)今時代科學(xué)技術(shù)日新月異。黨要保持其先進(jìn)性就必須始終站在時代的前列。這就要求每個黨員不僅政治上成為人民群眾的引路人，而知識和能力上也要具有領(lǐng)導(dǎo)群眾的資格和水平?？梢?，時代要求每個黨員必須不斷提高自身素質(zhì)。因此，做為一名黨員首先要做到不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，孜孜以求，學(xué)而不怠，不斷充實(shí)新知識、新技能，把知識更新、大腦“充電”當(dāng)作第一要務(wù)，做一名“學(xué)習(xí)型”的的黨員干部，不斷充實(shí)、完善和提高自己的綜合素質(zhì)，努力使自己真正成為適應(yīng)時代要求的黨員干部。其次要大膽實(shí)踐，努力提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。在艱苦的崗位上，在具有挑戰(zhàn)性的工作中多加磨練，勤于思考，善于總結(jié)，在實(shí)踐中不斷提高解決實(shí)際問題的能力，真正做到學(xué)與用、知與行、說與做的統(tǒng)一。要從提高自身思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的高度，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想、實(shí)事求是，正確認(rèn)識客觀實(shí)際，腳踏實(shí)地真抓實(shí)干，以無私奉獻(xiàn)的精神，踐行“三個代表”的要求。
四、牢記自身職責(zé)，求真務(wù)實(shí)開創(chuàng)工作新局面
做為一名黨員干部自己也承擔(dān)著一定的工作職責(zé)，看起來很平凡，但這些平凡的工作和任務(wù)都是同實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。時代的發(fā)展，政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展，要我們每個黨員干部，要不斷改革創(chuàng)新。一個民族沒有創(chuàng)新，就看不到希望，一個國家沒有創(chuàng)新就不可能強(qiáng)大，一個黨員干部沒有創(chuàng)新能力，就難以應(yīng)對變革，難以開創(chuàng)工作新局面。因此，做為一名黨員干部要與時俱進(jìn)，不斷更新思想、更新觀念，運(yùn)用新的觀念，新的思想、新的舉措創(chuàng)造性的解決自己面臨的新情況、新問題。面對復(fù)雜的局勢，面對層出不窮的新事物，沉著應(yīng)對、勇于創(chuàng)新，不斷開拓工作上的新局面。要真正為黨的事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，除了有具有能適應(yīng)新形勢的思想和觀念外，還必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。想問題，辦事情，都要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。按照縣委提出的“善謀事、會干事、干成事”的要求，積極謀劃目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。目標(biāo)一經(jīng)確定，就要腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地要去落實(shí)，不達(dá)目的絕不罷休，用實(shí)實(shí)在在的成就來展示黨的先進(jìn)性。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十三
“百年大計(jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施素質(zhì)提升工程工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的`發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”通過提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高教師的知識面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，并在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。教師通過不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)豐厚，從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。
所以，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠某一個組織、團(tuán)體或個人，而是靠自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十四
七月流火時節(jié)，我從xx林區(qū)xx中心學(xué)校興致勃勃地來到xx大學(xué)，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的.行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十五
__年__月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”，時達(dá)十日之久。這次的培訓(xùn)對我而言，是及時雨。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個學(xué)習(xí)提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
正如俞老師所說，我們需要的不單單是照搬復(fù)制，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結(jié)合，需要去實(shí)踐。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中找出原因，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子。
通過第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座，使我深刻體會到作為一名一線教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。
雖然我早明白作為一名教師，一名小學(xué)教師是非常不易的，所面對的是一群幼小的兒童，他們從步入學(xué)校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個神圣的過程，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學(xué)教材的理解，捫心自問，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業(yè)性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對小數(shù)概念、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成，這是一個艱巨而漫長的道路，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí)、具體、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí)。汪教授給了我一個很好的示范，最后他介紹了若干書籍，正所謂讀萬卷書行萬里路，的確，教師，需要學(xué)識。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。
第二、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材，教什么，以學(xué)生的視角看教材，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個方面闡述，并結(jié)合不同的案例使我意識到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性，公理化，符號化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神。郎老師很生動的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序，凡事也有個先后這么簡單的道理。這不禁讓我反省，我的孩子，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識以外，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略，如表征策略、模式識別策略、形象化策略、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，努力發(fā)展讓復(fù)雜問題簡單化思想。
第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計(jì)案例評析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒個案例與我平時教學(xué)很有區(qū)別，教學(xué)方式新穎，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課，該有多好。太多的時候不知不覺我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū)，像照搬資料，簡單拼盤，追求形式兒缺乏內(nèi)涵。既然認(rèn)識到錯誤就要努力改善，既要更新觀念去認(rèn)識教材，認(rèn)識學(xué)生也要反思自我追求突破。
隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說課與評課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長教師——從幾節(jié)課的“打磨”說開去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性，數(shù)學(xué)本就是一門上下聯(lián)通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學(xué)歷沒有博士教授級別這么高，甚至對論文也不在行，學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過這么幾天學(xué)習(xí)對我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小，也讓我更有深步去探討的欲望。
在這為期十天的培訓(xùn)中，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課。樸實(shí)卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈，作為一名人民教師，教育著祖國的未來，而我們自己又怎么能不相信未來?只有明白真正的使命，以愛心，耐心，恒心去面對，我們才有未來。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對待，孩子犯了一次錯，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪，或許是我們的方法不對。正如一年級的學(xué)生，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后，練習(xí)誰在誰的上面，誰在誰的下面。有些孩子偏偏就不會講，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學(xué)會善待自己，才可以更好的去善待別人，有時我們或許會倦怠，會疲憊不堪，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會，有時我們覺得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn)。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對，尷尬一陣子，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的，讓自己擁有童心去期望?？傊靡痪湓捁膭钭约海簺]有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十六
各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語本文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)長進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。
激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十七
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：
一、以德治校，突出文化育人
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、學(xué)?；顒?，堅(jiān)持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十八
在為期八天的__縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中，先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中，既有理論深厚的市級骨干教師，也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員;既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導(dǎo)干部，也有談吐幽默、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中，我們既學(xué)到了理論知識，也拓寬了教學(xué)視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動。同時，更使我深刻的認(rèn)識到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這幾天的學(xué)習(xí)，給了我一次全新的感受，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位老師面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十九
20xx年11月17日―23日，我有幸參加了山東省第三期農(nóng)村小學(xué)校長素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)班，作為濱城區(qū)本期參加培訓(xùn)的三個學(xué)員之一，我感到由衷的激動和喜悅，因此，我倍加珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。七天的學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真聆聽了11位專家教授的精彩講座，其中不乏一線且卓有成就的小學(xué)校長。同時，我們還參觀了山師附小的學(xué)校管理和教學(xué)，參訓(xùn)學(xué)員還就當(dāng)前突出的學(xué)校管理問題進(jìn)行了討論與交流。可以說，11位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告精彩動人，既有理論層面的分析研究，又有活生生的案例故事；既有教育界領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，又有教育專家的科學(xué)建議。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確感受頗深，收獲頗多，更加清晰地認(rèn)識到自身的不足，同時，也對做好一名成功校長有了嶄新的認(rèn)識和感悟，特別是對如何促進(jìn)教師專業(yè)成長有了一些不夠完善的做法和不甚成熟的認(rèn)識?，F(xiàn)提交如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家多提寶貴意見和建議。
一、時代和學(xué)生呼喚素質(zhì)高、能力強(qiáng)的新型教師
在目前的信息時代、競爭時期，的確是適者生存。教師想要在現(xiàn)有的職業(yè)上自由泛舟、生存發(fā)展；想要讓自己的事業(yè)輝煌燦爛，十分重要的一點(diǎn)便是努力提高自己的素質(zhì)和能力。
1、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的新型教師是時代的需要
改革開放30年，中國發(fā)生著翻天地覆的變化，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)、蒸蒸日上，老百姓告別了土屋子住上小樓房，放棄了自行車駕駛者小轎車……這一切，多虧黨的經(jīng)濟(jì)政策好，同時經(jīng)濟(jì)也推動了教育的大發(fā)展。“知識改變命運(yùn)，讀書成就未來”的觀念，深入人心，人們皆把目光聚焦在教育上，把精力、財(cái)力投放到教育上，也就是說，把成功的“寶”壓在了教育上，希望自己的后代通過求學(xué)改變命運(yùn)，有一個好的幸福的人生。另一個就是，當(dāng)前在校小學(xué)生的家長，大都是80前后出生的人，他們代表了一個新的時代―――告別文盲的時代，與改革開放時代同行，深深懂得教育的重要性，對子女的受教育問題也便格外關(guān)注，與此同時，也便非常在意教師的形象、德行、素質(zhì)和專業(yè)能力。每逢教師大會上，我經(jīng)常把我的'這種認(rèn)識坦誠布公地向老師說出來，以增進(jìn)這方面的理解。
2、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的新型教師是學(xué)生的渴望
過去的學(xué)生，是“兩耳不聞窗外事，一心攻讀圣賢書”，獲取知識的渠道主要就是學(xué)校教師的傳授，打心眼里認(rèn)為老師咋就知道這么多，于是尊敬之、敬仰之、羨慕之抑或模仿之。而現(xiàn)在，電視媒體、網(wǎng)絡(luò)信息、交通往來等都為人們獲取知識開辟了更加寬敞的途徑?？梢哉f，學(xué)生再也不是所謂的那種“四體不勤、五谷不分”、沒有見世面的人了，他們需要的是知識豐富、教學(xué)方法靈活、態(tài)度可親可近的老師；需要的是做事平等待人，講話趣味性強(qiáng)的老師；需要的是授課簡潔明了，效率高的老師。但當(dāng)下農(nóng)村的教師隊(duì)伍，因?yàn)樽?0年代末至今間幾乎未安排新畢業(yè)的教師，現(xiàn)在在職教師中，三十二三歲的就是最年輕的教師，絕大部分教師進(jìn)入或超過不惑之年，其在師范或大學(xué)所學(xué)的知識以及教學(xué)法已經(jīng)不能適應(yīng)新世紀(jì)的學(xué)生了，因此，努力推動自身的專業(yè)成長成為必須。
3、提高個人的專業(yè)水平即是提高自身的生命質(zhì)量
作為一名教師，一名普通的教師，從事著教書育人的神圣職業(yè)，其人生的價(jià)值如何體現(xiàn)？教會了學(xué)生一種特長、教會了學(xué)生寫一手好字、教會了學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)辦事的態(tài)度、教會了學(xué)生如何誠實(shí)做人、教會了學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會了學(xué)生如何探索……可以說，這一切，都是作為一名教師值得自豪的、值得驕傲的，應(yīng)該說，當(dāng)自己要退休的時候，想一想自己的那段光輝的歷程、驕人的業(yè)績，不僅是無悔無怨，還應(yīng)當(dāng)是喜上眉梢。因?yàn)樽约旱膬r(jià)值就在于此。一個人的生命是短暫的，但他在自己的崗位上所做出的業(yè)績確是讓后人永遠(yuǎn)稱頌的。請記住文天祥的一句詩：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
二、多管齊下，多措并舉提高教師的專業(yè)能力
1、狠抓教育理論的學(xué)習(xí)，積淀豐厚的知識基礎(chǔ)
觀念的轉(zhuǎn)變來自于讀書和學(xué)習(xí)，我校把課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)、管理基本規(guī)范以及教育局推薦給老師們的十本教育理論專著當(dāng)作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且每周至少寫兩篇讀書札記。今年6月份，鄉(xiāng)教委組織各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)考試，我校38名教師無一人不及格。同時，教師閱覽室全天開放，以便于老師們讀書接受新鮮的理論和知識。10月份，我們組織了“教師快樂讀書演講比賽”活動，深受歡迎。，我們教師人人至少訂閱一份報(bào)刊閱讀。
2、“三網(wǎng)聯(lián)通”，為農(nóng)村教師搭建發(fā)展平臺
為充分發(fā)揮我校校園網(wǎng)、城域網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)三網(wǎng)連通和班班多媒體、教師人手一機(jī)辦公的較強(qiáng)優(yōu)勢，切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀、動感、形象、有趣等特點(diǎn)，我們精心組織了課件制作、博客創(chuàng)建、校園網(wǎng)發(fā)帖等一系列的培訓(xùn)，同時舉行了課件制作大賽。校園網(wǎng)上建有《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫》、《教師自制課件庫》；開辟實(shí)小論壇――“每月話題”欄目，并制定相應(yīng)的評價(jià)體制；廣大教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思感悟，在校園網(wǎng)上就實(shí)現(xiàn)了順暢交流和資源共享；同時教師“博客群”的建立，足不出戶就讓老師們與全國的名師、大家進(jìn)行教學(xué)切磋。
3、實(shí)施遠(yuǎn)程研修，引領(lǐng)教師發(fā)展
制定了詳細(xì)的遠(yuǎn)程研修計(jì)劃，對研修內(nèi)容、參加人員、觀看地點(diǎn)、研修時間等做了具體的規(guī)定，每周至少兩個小時的研修時間；暑假，集中10天時間進(jìn)行綜合實(shí)踐活動研修。配合全鄉(xiāng)聯(lián)校教研，采用集中與分散、觀看與思考、感悟與交流、研究與實(shí)踐相結(jié)合的立體交叉方式進(jìn)行研修，對于轉(zhuǎn)變教師觀念、吸納先進(jìn)思想，提升素質(zhì)能力確實(shí)起到了強(qiáng)大的助推作用。
4、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，努力學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)
積極組織教師到濱城區(qū)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、小營中心小學(xué)、小營實(shí)驗(yàn)學(xué)校、授田學(xué)園、鄒平、博興等先進(jìn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。抓住市“教學(xué)開放日”的大好時機(jī)，組織全校教師都到了一小、五小進(jìn)行了學(xué)習(xí)。一年下來每位教師都能參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討至少5次。同時外出學(xué)習(xí)人員返校后，及時在本組內(nèi)進(jìn)行信息反饋，并于一周內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。
5、精心組織“四課”活動，架設(shè)教師才藝展示的舞臺
一是實(shí)施“名師帶動”戰(zhàn)略，精心組織“聽名師課、評名師課、學(xué)名師藝”活動，安排本校市、區(qū)級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人上觀摩課，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)、帶動、導(dǎo)航作用。二是組織區(qū)鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課獲得者上示范課，通過典型引路，榜樣示范，有力推動一般課向優(yōu)秀課的跨越。三是年輕教師上達(dá)標(biāo)課，通過骨干教師和名師的引領(lǐng)，加強(qiáng)年輕教師教學(xué)基本功訓(xùn)練和課標(biāo)、教材的鉆研，使其盡快由達(dá)標(biāo)課上升為優(yōu)秀課。四是認(rèn)真組織“同課異構(gòu)”活動，上學(xué)期，與鄉(xiāng)中心小學(xué)在綜合實(shí)踐等7個學(xué)科進(jìn)行了課堂教學(xué)的交流和研討，效果非常好。
6、持之以恒地抓好教師基本功訓(xùn)練。全體教師每天來到學(xué)校第一件事就是在教學(xué)樓大廳內(nèi)的習(xí)字板上認(rèn)真、工整的書寫粉筆字；每周訓(xùn)練鋼筆字、毛筆字，苦練基本功，每學(xué)期都要組織“三字一話”基本功大賽，促進(jìn)書寫、普通話能力的規(guī)范性。
三、科學(xué)評價(jià)，激發(fā)教師的內(nèi)在積極性
評價(jià)對于一個教師的成長至關(guān)重要，科學(xué)的評價(jià)有利于激發(fā)教師的工作熱情，點(diǎn)燃教師的職業(yè)青春。
我們學(xué)校在廣泛征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上不斷對教師綜合考核辦法進(jìn)行修訂，以進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的要求。目前學(xué)校將教師的考核分為師德、考勤、工作量、教學(xué)工作、教科研、教學(xué)質(zhì)量六個部分，其中教學(xué)工作分為計(jì)劃總結(jié)、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、基本功訓(xùn)練、課外活動七個方面；教科研分為網(wǎng)上教研、教研活動、教研成果三個方面。在教師考核評價(jià)方面突出了過程與終結(jié)、常規(guī)與特色、教學(xué)與教研等的管理，多把尺子多個標(biāo)準(zhǔn)，教師成長記錄袋讓教師更加理性地分析自己和評價(jià)自己。
雖然我們學(xué)校是一所由初中改為小學(xué)僅兩年的農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有13個教學(xué)班，540名學(xué)生，兩年來，通過狠抓教師的專業(yè)成長，再加上全體師生眾志成城，以前所未有的精神狀態(tài)和超乎尋常工作勁頭拼干、實(shí)干、快干、巧干，學(xué)校被評為濱州市教學(xué)示范校、濱州市規(guī)范化學(xué)校、濱州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理優(yōu)秀學(xué)校、濱州市教育信息化示范校、濱城區(qū)教學(xué)示范校、濱城區(qū)普通話示范校、濱城區(qū)模范管理學(xué)校，語文教研組被評為濱城區(qū)先進(jìn)教研組，春代表全鄉(xiāng)參加全區(qū)首屆陽光體育運(yùn)動會獲得一個單項(xiàng)第一、一個單項(xiàng)第三、總分第四的成績。每學(xué)期鄉(xiāng)教委的教學(xué)視導(dǎo)皆列全鄉(xiāng)十所學(xué)校第一名、音、體、美、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科的技能考核列第一名。
仰望星空，使人眼界高遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，更知使命重大。我一定要以這次農(nóng)村小學(xué)校長素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)班作為一個新的起點(diǎn)，按照“發(fā)展是主題，教學(xué)是主線，師資是根本、實(shí)干是關(guān)鍵、管理是保障”的工作方針，進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識和危機(jī)意識，切實(shí)做到抓發(fā)展堅(jiān)定不移，抓教學(xué)鍥而不舍、抓隊(duì)伍優(yōu)化素質(zhì)、抓實(shí)干嚴(yán)精細(xì)實(shí)、抓管理保障有力。凝聚智慧、傾盡全力，提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，把實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造成尚集鄉(xiāng)乃至全區(qū)、全市和省內(nèi)的亮點(diǎn)學(xué)校、品牌學(xué)校和旗艦型學(xué)校。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十
七月流火時節(jié)，我從鄖西興致勃勃到武漢，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村幼兒園教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
七月坐在科技報(bào)告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
老師的講座，侃侃而談，在他們幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”在這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
吳定時老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)”者?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。“無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十一
乘著素質(zhì)教育的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批xx骨干教師培訓(xùn)的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過“專家引領(lǐng)、小組討論、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們平等對話和互動中逐漸提高認(rèn)識，深化了我對新課改理念的理解，進(jìn)一步拓寬了我對教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科知識的認(rèn)識，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進(jìn)。我想，這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學(xué)骨干成長的開始吧!
培訓(xùn)即將結(jié)束，我感嘆時間過得真快，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)。聆聽智者的教誨，參與同伴們的探究，收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
記得xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步。xx老師的《關(guān)于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義，xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進(jìn)骨干教師成長的重要性，xx老師《中學(xué)教師與校本教研》讓我明白了中學(xué)教師開展校本教研的必要性和緊迫性，xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實(shí)踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實(shí)踐活動的疑惑??在專家們的指導(dǎo)和幫助下，我的許多教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實(shí)踐的希望，也是成就教育教學(xué)實(shí)踐的希望，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。
每一次的專題講座都是那么可貴，導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源，每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺，導(dǎo)師的精彩講座、小組的積極討論，學(xué)員的踴躍發(fā)言，同伴的熱情互助，令人意猶未盡，回味無窮。有時，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，就是大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思考，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束，留給大家深刻的記憂和回味!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十二
20__年7月15日至24日，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黔東南州凱里學(xué)院承辦的“20__年貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”活動。作為一名普通的小學(xué)語文教師，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。從省教科所楊躍明老師的《課程改革與新型課堂的文化建構(gòu)》到李淑敏老師的《小學(xué)語文新課標(biāo)解讀與研討》;從曾桂清老師的《備課與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)反思與案例的撰寫》到文正芬老師的《有效實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的策略》;從楊文燕老師的《作業(yè)布置與作業(yè)思考的要素》、《課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)指導(dǎo)的策略》到楊勝珍老師的《課堂觀察的實(shí)踐與反思》;從馬順媛老師的《新課改背景下小學(xué)語文的說課與評課》到于月紅老師的《再談老師的教學(xué)基本功》等一些精彩的講座，培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，還真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的一周，但在老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
一、師德素養(yǎng)再次得到提升
《鑄就師魂》這個講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的，她的講痤讓人聽了感覺很舒服，不夸大其詞，也容易讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思，平常我們是怎樣面對學(xué)生的呢?我要向梁老師學(xué)習(xí)，微笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡自己，樂意學(xué)習(xí)語文。
二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念
想給學(xué)生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。在暑期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí)，有了一次理論充電的機(jī)會。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。
通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的'道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖然培訓(xùn)短暫，但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對象，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個終身的學(xué)習(xí)者，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，充實(shí)自我，要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二十三
有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的參加農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七月流火時節(jié)，我從xx林區(qū)xx中心學(xué)校興致勃勃地來到xx學(xué)院，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
蔣卉老師說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！