別人的歡笑，是對你付出的肯定；在寫作過程中，注意語法和標(biāo)點的正確使用非常重要，下面列舉一些常見的錯誤和注意事項。以下是一些總結(jié)文章的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，供你參考。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇一
衡水，地處河北沖積平原，因“漳水橫流”而取衡水之名。我們西北人得知衡水是從聽說衡水老白干開始的，然而在衡水，當(dāng)?shù)厝藦牟惶岷馑习赘?，人們更加津津樂道的是衡水中學(xué)，以衡水中學(xué)為首的衡水基礎(chǔ)教育是衡水人心中的驕傲與自豪。衡水市有十二所省級示范高中，我們前去學(xué)習(xí)的衡水二中、衡水十三中、河北省武邑中學(xué)，無不讓人感到震撼，他們的激情教育、精細(xì)管理、教學(xué)成果給了我們很多啟發(fā)。
一、核心理念，激勵學(xué)生成才
衡水各校都有自己成功的核心理念和辦學(xué)品味風(fēng)格，核心要義清晰，辦學(xué)思路清楚，辦學(xué)思想獨到而富有特色。衡水十三中以“解放生命、激爆潛能”為校訓(xùn)，詮釋對“本真教育”的追求，有成功的辦學(xué)理念。衡水二中以“超越永無止境”為校訓(xùn)精神，以提振“精氣神”的理念來統(tǒng)領(lǐng)貫穿學(xué)生管理始終，采用勵志+養(yǎng)成雙優(yōu)的德育模式，打出了“低進優(yōu)出”的辦學(xué)名片。武邑中學(xué)以“為人正、為學(xué)勤、為業(yè)精”為校訓(xùn)，突出精細(xì)管理、細(xì)節(jié)落實，歷經(jīng)數(shù)年把一所無名的普通中學(xué)辦成了全國名校。
衡水的中學(xué)在辦學(xué)過程中都形成了一整套核心理念、管理理念、育人理念、教學(xué)理念、生存理念，以精神和智慧來管理學(xué)校、班級，辦學(xué)有聲有色，名聲鵲起，培養(yǎng)了一批批清華北大及其他名校學(xué)生。
二、激情教育，激發(fā)學(xué)生潛能
激情跑操，提振精氣神。衡水各校都堅持用“激情跑操”來激活學(xué)生、調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)和生活熱情，采用以班為單位抱團式、前胸貼后背的跑操，步伐矯健一致、口號整齊響亮的程度不亞于一支軍隊，學(xué)生注意力高度集中，不僅是體質(zhì)的鍛煉、意志的磨煉，也培養(yǎng)學(xué)生高度的專注力，學(xué)生跑操是身體素質(zhì)與精神礪煉的雙重自我提升。
激情朗讀，是一大亮點。把各科必背知識、名家名作、英語詞句整理打印，隨身攜帶，采用操前讀、會前讀、餐前讀的方式，學(xué)生雙手拿到高于鼻子以上位置，大聲朗讀，入心入腦，記憶效果好。這種讀背的方式不僅使學(xué)生高度用功，效率提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生管理時間爭分奪秒學(xué)習(xí)的品質(zhì)，更能使學(xué)生養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。
衡水學(xué)校，激發(fā)學(xué)生潛能，激勵學(xué)生上進，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與熱情的舉措處處可見，時時如此，就連學(xué)校的每一面墻、每塊石頭，教室內(nèi)外的每個角落都寫滿了激勵性標(biāo)語。衡水二中操場邊的“精氣神”壁牌已成了標(biāo)志性文化。宿舍內(nèi)外的布置也有彰顯激情上進的寢室文化。
三、精細(xì)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣
衡水學(xué)校的精細(xì)管理體現(xiàn)在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
首先是時間安排。衡水的作息時間精確到分秒，起床到集合10分鐘，操前讀、課前讀、餐前讀、會前讀，學(xué)生早中操時間安排相當(dāng)密集緊湊，規(guī)定之細(xì)令人折服，養(yǎng)成了學(xué)生良好的作息習(xí)慣，有分秒必爭的緊張感。
其次，從細(xì)微處、從班級管理、自我管理等學(xué)生一日常規(guī)、細(xì)小動作、言行舉止各個方面著手，以“勵志+養(yǎng)成”的雙優(yōu)德育模式，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。
研課、備課、講課更是細(xì)處有細(xì)，精益求精。課改方針?biāo)膫€“學(xué)”，教改理念四“主”，基本課堂四“主”，課堂表現(xiàn)四“有”，備課、講課四“精”，做到滴水不漏，長期堅持起到滴水穿石之效。高考備考過程環(huán)節(jié)更是精雕細(xì)琢。學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的使用，糾錯本的整理，教師課后的反思總結(jié)，學(xué)生測試分析等都精細(xì)有加，堪稱精品杰作。
學(xué)校以文化人的氛圍十分濃厚，校園文化、班級文化、寢室文化、食堂文化的設(shè)計與布置體現(xiàn)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)和濃厚的底蘊，把以文化人、以志勵人運用到了極致。在這里學(xué)習(xí)和生活，你不優(yōu)秀將會是另類，將會被淘汰掉，優(yōu)秀是一種常態(tài)。
四、抓好落實，成就學(xué)生獲知
再先進的理念，再有效的方法，最終必須落實到學(xué)生主動學(xué)習(xí)上。教師的教學(xué)與管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、健康成長、成人成才見證了衡水學(xué)校的落實力度，學(xué)校的執(zhí)行是非常強大的。
首先，教師的精細(xì)管理、規(guī)范教學(xué)、常規(guī)工作落實到位是衡水管理的高妙之作。在他們的鐵三角管理理念中，常規(guī)管理是最基本的支撐，他們的校長說常規(guī)管理不落實，一切工作等于零。所以他們的班級管理、教學(xué)管理、一課三研、強化落實應(yīng)是其他學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣。生物備課組長坦言，一課三研形成一套完備的上課方案后，每個老師的成績就在落實上看成敗。
其次，學(xué)生對于學(xué)校班級的規(guī)定的執(zhí)行，對于所學(xué)知識的鞏固落實，是衡水教育成名的關(guān)鍵的所在。衡水學(xué)校對于學(xué)生在什么時間干什么規(guī)定的十分清楚，比如哪節(jié)自習(xí)可以討論，哪節(jié)自習(xí)按規(guī)定大聲朗讀，哪節(jié)自習(xí)為獨立學(xué)習(xí)時間，必須不折不扣按規(guī)定去做。在獨立學(xué)習(xí)時間，不允許轉(zhuǎn)身、出聲，不允許交頭接耳，連我們的參觀人員也問不出學(xué)生話來。衡水學(xué)校學(xué)生爭先恐后、爭分奪秒利用各種時間朗讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)生必須在有限時間記憶鞏固所學(xué)知識。衡水的許多自習(xí)時間老師都安排了考試測驗，這種方式倒逼學(xué)生必須搶時間學(xué)習(xí)課本知識、基礎(chǔ)知識，這樣反而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并提高了學(xué)習(xí)效率。所以他們上清華、北大，他們中的80%以進重本院校理所當(dāng)然，因為天道酬勤。
短暫甚至走馬觀花式的參觀學(xué)習(xí)不是很全面，但已經(jīng)足以讓我們所有人受到震撼與洗禮。衡水的老師很累，學(xué)生很苦，辦學(xué)也備受各種聲音。但衡水人個個樂道稱贊，衡水的師生都在緊張、勞累中體會到了勤學(xué)苦練之后的成功與幸福，更體會到了收獲與成長的喜悅。
借鑒衡水，反思自己。我們的學(xué)生四平八穩(wěn)，缺乏時間觀念，沒有緊張感，做任何事情都是完任務(wù)式的，不積極不主動，懶散緩已成詬病，毫無學(xué)習(xí)與生活的激情。因此我們當(dāng)以激發(fā)學(xué)生，提振學(xué)生精氣神為重點，努力進行一些工作上的改進。
一是更新理念。梳理學(xué)校的辦學(xué)歷程，在繼承多年辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，制定校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)，創(chuàng)作校歌，要求課間集體歌唱校園歌曲，讓校園歌聲嘹亮響起，讓校園充滿活力與激情，創(chuàng)建更加富有生機的校園，進一步豐富班級和寢室文化，優(yōu)化強化校園文化的教育引導(dǎo)功能。
二是激發(fā)學(xué)生潛能。激起學(xué)生熱情，激活學(xué)生心靈。增加集體體育活動，強化社團活動。上好早中午三操，推行激情跑操，早操跑操帶做廣播操，上午課間做好眼保健操和跑操，下午課間做好健美操，晚自習(xí)增加二十分鐘新聞會，全校師生集體觀看《新聞聯(lián)播》，利用午飯時間播放三十分鐘新聞廣播，利用晚飯時間播放二十分鐘經(jīng)典誦讀，強化正面激勵教育。
三是調(diào)動學(xué)生自主性、主動性、積極性。減少課堂時長，課堂時長減少至40分鐘，增加一節(jié)自習(xí)課和學(xué)生閱讀時間。整理各科必背知識，落實操前朗讀、會前朗讀、課前朗讀。充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動性，提高學(xué)習(xí)效率。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇二
潛能，是每個人內(nèi)在的巨大力量，是成功的關(guān)鍵。然而，這個潛能卻常常被埋沒在日常瑣事的背后，很多人對自己的潛能都缺乏認(rèn)識和發(fā)掘。近期，我參加了一次關(guān)于潛能激發(fā)的培訓(xùn)課程，通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了潛能激發(fā)的重要性，也積累了一些心得和體會。
第一段：認(rèn)識潛能的重要性
每個人都擁有無限的潛力，但大多數(shù)人不知道如何發(fā)掘和利用潛能。潛能是一個人在實現(xiàn)目標(biāo)過程中所能發(fā)揮出來的全部能力，是成功的關(guān)鍵。在現(xiàn)代競爭激烈的社會中，潛能的發(fā)掘和開發(fā)對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。正是意識到這一點，我才決定參加這次關(guān)于潛能激發(fā)的培訓(xùn)課程。
第二段：了解潛能的來源
課程中，我們首先學(xué)習(xí)了潛能的來源。潛能主要來自于同學(xué)、家人和朋友的認(rèn)可和支持，也來自于對自己的信心和對未來的愿景。通過對潛能來源的深入了解，我明白了自己的自主學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。同時，也深刻認(rèn)識到了自己的弱點和不足之處，進一步激發(fā)了我對潛能的追求和渴望。
第三段：發(fā)掘潛能的關(guān)鍵
課程中，我們還學(xué)習(xí)了潛能的發(fā)掘方法和關(guān)鍵。發(fā)掘潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)正確的心態(tài)和積極的態(tài)度。只有擁有積極的心態(tài)，才能夠主動挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能并進行開發(fā)。此外，要不斷學(xué)習(xí)和積累知識，通過實踐和經(jīng)驗來不斷鍛煉自己的能力，同時也要保持一顆敏感的心，不斷尋找機會和挑戰(zhàn)，積極主動地追求進步。
第四段：激發(fā)潛能的實踐
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我們嘗試了許多能夠激發(fā)潛能的方法和技巧。其中，我最深刻的體會是堅持目標(biāo)和自我肯定的重要性。只有設(shè)定明確的目標(biāo)，并且相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標(biāo)，我們才能持續(xù)地激發(fā)潛能，邁向成功。實踐中的反復(fù)試驗和失敗也是激發(fā)潛能的關(guān)鍵因素，只有不怕失敗，勇于嘗試，我們才能不斷突破自己的極限，達到潛能最大化的境界。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)課程，我對潛能激發(fā)有了更深入的認(rèn)識和理解。潛能的發(fā)掘和開發(fā)是一個需要付出努力和持續(xù)堅持的過程。我們應(yīng)該從自身的經(jīng)驗和潛能的來源中汲取力量，培養(yǎng)正確的心態(tài)和積極的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和實踐，勇于面對挑戰(zhàn)和失敗。只有這樣，我們才能夠真正發(fā)掘自己的潛能，迎接成功的到來。
總之，我深知潛能的發(fā)掘和開發(fā)是每個人成功的基石。通過參加關(guān)于潛能激發(fā)的培訓(xùn)課程，我受益匪淺，對潛能激發(fā)有了更深入的認(rèn)識和理解。在今后的發(fā)展中，我將保持積極的心態(tài)和自信的信念，不斷挑戰(zhàn)自己，開發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)個人的成功。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇三
潛能激發(fā)是指在人的內(nèi)心深處存在著巨大的能量和潛力，在適當(dāng)?shù)臅r候通過一系列的教育和培養(yǎng)手段加以激發(fā)和開發(fā)。這種激勵可以使人們解放自己的天賦才能，并發(fā)揮出最大的潛能。在我個人的成長過程中，潛能激發(fā)給予了我深刻的體驗和心得。通過激發(fā)潛能，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，也提高了自己的自信心，這為我日后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
首先，潛能激發(fā)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長。每個人都有自己獨一無二的天賦和才能，而這些潛在的優(yōu)勢往往被埋在我們的內(nèi)心深處。通過激發(fā)潛能，我們可以更加全面地認(rèn)識自己和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。在我的成長過程中，父母和老師經(jīng)常鼓勵我參加各種不同的活動，例如音樂、運動、繪畫等。在這些活動中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的熱愛和天賦。我漸漸意識到自己在音樂方面有著突出的才能，并開始努力學(xué)習(xí)音樂，參加各種音樂比賽。通過潛能激發(fā)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的音樂天賦，也明確了自己以后的發(fā)展方向。
其次，潛能激發(fā)能夠提高我們的自信心。自信心是一個人成功的重要因素，它能夠幫助我們面對困難和挫折時保持樂觀和積極的態(tài)度。潛能激發(fā)能夠在我們邁向成功的道路上為我們注入源源不斷的動力和信心。通過激發(fā)潛能，我意識到自己擁有很多值得自豪的優(yōu)點和才能。在音樂比賽中，我不斷取得好成績和榮譽，這使我開始有了強烈的自信心。我開始相信自己不僅在音樂上有天賦，在其他方面也一定能取得好成果。自信心的增強使我在學(xué)習(xí)、工作和生活中都更加積極主動，充滿了動力和激情。
再次，潛能激發(fā)能夠為我們的日后發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。潛能是我們?nèi)〉贸晒Φ幕?，只有充分發(fā)揮潛能才能真正實現(xiàn)自己的理想。通過激發(fā)潛能，我們可以在學(xué)業(yè)、事業(yè)和生活中取得更大的成就。在我的個人經(jīng)歷中，潛能激發(fā)幫助我樹立了正確的目標(biāo)和追求，努力提高音樂才能和學(xué)術(shù)水平。我在音樂方面的努力和不斷的自我突破，使我成功地進入了一所知名的音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，并在學(xué)院期間取得了很多榮譽。潛能激發(fā)不僅是我在音樂領(lǐng)域大放異彩的關(guān)鍵，更為我日后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
最后，潛能激發(fā)是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷地努力和探索。激發(fā)潛能是一個長期的過程，需要我們堅持不懈的努力和探索。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷地發(fā)現(xiàn)和開發(fā)我們的潛能。在這個過程中，我們可能會面臨各種各樣的困難和挫折，但只要保持積極的態(tài)度，我們就一定能夠充分發(fā)揮自己的潛能。潛能激發(fā)是一個讓我們不斷成長和進步的過程，也是一個讓我們實現(xiàn)自己夢想和目標(biāo)的重要途徑。
總之，通過潛能激發(fā)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和天賦，并提高了自己的自信心。潛能激發(fā)為我日后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，并讓我明白了激發(fā)潛能是一個持續(xù)努力的過程。希望我今后能夠不斷地激發(fā)潛能，實現(xiàn)自己更多的夢想和目標(biāo)，為自己的人生注入更多的力量和動力。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇四
為了更好地加強新老員工之間的交流，讓新員工迅速融入團隊，迸發(fā)團隊激情，增強組織凝聚力和團隊士氣，公司的新老員工在部門經(jīng)理的帶領(lǐng)下，于____年1月8日在笑翻天樂園開展以“激發(fā)潛能，無限可能”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動。
活動一開始，教官通過一些小游戲來和參訓(xùn)學(xué)員們進行互動，營造出一種輕松、愉悅而又充滿激情的氛圍。接下來，教官把學(xué)員分成了三個小組，通過討論協(xié)商，每個小組選出了一名隊長并設(shè)計出了各自小組的隊名、隊歌、隊標(biāo)、口號、隊形，最后各個小組分別進行了團隊的風(fēng)采展示。在風(fēng)采展示之后，各小組以團隊競賽的方式先后進行了“高空斷橋，支援前線，荊棘排雷，穿越電網(wǎng)，法柜奇兵”五個拓展項目。這些項目都需要團隊充分利用各自的優(yōu)勢，集聚團隊成員的力量，根據(jù)教官下達的任務(wù)，通過團隊協(xié)作共同完成團隊目標(biāo)。
高空斷橋主要考驗學(xué)員的心理素質(zhì)，項目形式是8米高空從橋的一端跳到另一端(間隔1.5米)。實際上，那沒有1.5米，也就是正常的一步。但是這個高度提高到8米高空，一邊還是山溝(有幾十米深)，這個高度，誰都會有點膽怯?？罩械囊恍〔骄拖笳髦覀?nèi)松嘘P(guān)鍵的哪一步，會給我們以后的路產(chǎn)生巨大的改變。
在“支援前線”項目中，各隊隊長扮演沖鋒陷陣的士兵，其他隊員則要按照教練的各種要求設(shè)法向隊長提供所需的一切物資。鞋、襪子、衣服、甚至頭發(fā)……不論教官提出怎樣刁難的要求，各組隊員都想方設(shè)法地迅速將物資送到隊長手上。整個場面或許略顯滑稽，但這種甘于奉獻、相互信任、團結(jié)互助的精神讓人感動。
經(jīng)過五個項目的比拼之后，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在教官一番意味深長、刻骨銘心的點評和總結(jié)中順利落下帷幕。本次活動，參訓(xùn)學(xué)員們通過彼此間的相互配合，順利地完成了所有的項目。
從一個個具體生動的項目中，參訓(xùn)學(xué)員們體驗到了團結(jié)的力量以及集體智慧所帶來的成功與喜悅，領(lǐng)悟到了團隊精神的實質(zhì)與內(nèi)涵，同時，這也讓他們對管理的真諦有了更深層次的感悟，他們紛紛表示將把這些切身感悟帶到今后的學(xué)習(xí)和工作中去。
凝聚團隊力量，促進企業(yè)發(fā)展
12月20日感謝公司給我們預(yù)備了以“凝聚團隊力量，促進企業(yè)發(fā)展”為主題的拓展訓(xùn)練，不僅鍛練了身體，同時也學(xué)習(xí)了在人生和職場的方方面面。特別喜歡陳教官對拓展訓(xùn)練的定義，拓展訓(xùn)練是戶外體驗式地學(xué)習(xí)。不是口授式地學(xué)習(xí)，而是在實踐中團隊集體的參與與學(xué)習(xí)，使我們從其中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更能有利于我們運用在今后的生活與工作中。
我們的第一個挑戰(zhàn)項目是“急速60秒”。游戲很簡單，在60秒內(nèi)撿起30張牌交給教練，有6輪的機會。我們的隊員分成兩個小組完成這個挑戰(zhàn)。但是這30張牌不是很簡單的30個數(shù)字，而是內(nèi)容完全不一樣的數(shù)字加圖畫。我們隊經(jīng)過4次的嘗試后終于在規(guī)定的時間內(nèi)完成了挑戰(zhàn)。其實如果我們一開始就和一隊合作，我們會在更短的時間內(nèi)完成挑戰(zhàn)的。在我們的工作中，有時候事情緊急，容不得你有考慮的時間，使我明白了一個道理：在團隊面前，一個人的力量是微小的，一個人的成功離不開團隊的幫助。
第二個挑戰(zhàn)是“驛站傳書”。這個游戲很有趣，隊員分成兩隊，每個隊的隊員排成一行，最后一個隊員把教練寫的數(shù)字傳遞給第一個隊員，第一輪用過的傳遞方法下一輪就不可以用了。就是這最簡單的游戲把我們的隊員難住了，在剛開始的兩輪中，我們兩隊幾乎都是0分，最簡單的傳遞方法我們竟然沒有成功。最后我們的隊員想了幾個特殊的傳遞方法(鏡子反照，繩子拉水瓶，瓷盤等)最終得到了一些分?jǐn)?shù)。這個游戲以簡單的方法揭示深刻的道理，讓我明白了工作中非常重要的東西：團隊、溝通與方法。使我更深刻地意識到，在面對日常工作中的問題，應(yīng)該要充分發(fā)揮團隊的力量，加強溝通。
第三個挑戰(zhàn)是“穿越地雷”。在這個項目中，規(guī)定隊員在1小時內(nèi)從地雷陣的一邊成功走向另一邊。如果隊員踩到地雷，就按原路返回。剛開始，我們的隊員信心十足，可是走了沒兩步，就被地雷“炸”了回來，我們一次又一次的失敗后，終于發(fā)現(xiàn)旁邊的紅色區(qū)域竟然是安全地帶，而不是危險的懸崖峭壁，幾經(jīng)周折后，在我們還差一步的時候被打道回府。后來經(jīng)我們的周密計劃后順利到達彼岸。這個項目是我深深的明白：失敗后不要放棄，好好總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，最終一定能取得成功!
從三個游戲中我感受到：有一個信念存在，無論多么困難，只有選擇堅持，再堅持，成功就會向你招手。馬云說過：“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但絕對大部分事業(yè)是死在明天晚上,所以每個人不要放棄今天”。一個團隊的成功需要大家的通力合作方能圓滿成功。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇五
激發(fā)潛能是每個人都會經(jīng)歷的一場修行。無論是學(xué)業(yè)上的突破，還是職場中的進步，我們都需要不斷地挖掘潛力，激發(fā)內(nèi)在的能量。在我多年的成長與探索中，我也積累了一些關(guān)于激發(fā)潛能的心得體會。以下是我個人對這個主題的思考與總結(jié)。
首先，在激發(fā)潛能的旅途中，毅力和耐心是最重要的品質(zhì)。潛能的開發(fā)并非一蹴而就的過程，而是需要不斷的堅持和耐心。就像種植一顆種子一樣，我們需要給予它充足的陽光、水分和營養(yǎng)，才能看到它茁壯成長。所以，無論是學(xué)習(xí)一門新的技能還是追求一個目標(biāo)，我們都需要有足夠的毅力和耐心來堅持下去。只有在不斷地努力和堅持中，我們才能逐漸發(fā)掘自己的潛能，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，為了激發(fā)潛能，我們需要保持積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是成功的關(guān)鍵之一。當(dāng)我們面對困難和挑戰(zhàn)的時候，如果心態(tài)消極，我們就會失去前進的動力。相反，如果我們能夠保持積極的心態(tài)，抱著積極樂觀的思維去面對問題，我們就能夠更好地調(diào)動內(nèi)在的潛能。積極的心態(tài)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思考能力，讓我們能夠不斷地尋找解決問題的辦法，從而不斷地超越自我。
第三，培養(yǎng)自律能力是激發(fā)潛能的關(guān)鍵。自律是一個人在實現(xiàn)目標(biāo)過程中必備的素質(zhì)。只有當(dāng)我們能夠嚴(yán)格要求自己，做到按時完成任務(wù)、遵循規(guī)則和紀(jì)律的時候，我們才能夠激發(fā)內(nèi)在的潛能。自律能夠讓我們更加專注、高效地完成任務(wù)，而不是隨波逐流，被外界的干擾所左右。通過培養(yǎng)自律能力，我們能夠更好地管理時間和資源，更好地發(fā)揮自己的潛能。
第四，不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的知識與技能是激發(fā)潛能的重要途徑。只有不斷地擴展自己的知識面和技能，我們才能夠在更廣闊的領(lǐng)域中突破自己的潛能。在這個信息發(fā)達的時代，我們可以通過各種途徑獲取知識，比如讀書、參加培訓(xùn)班、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等等。同時，我們還可以通過不斷地實踐和實踐，將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際中去，這樣才能真正激發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)自我價值。
最后，要激發(fā)潛能，我們還需要保持開放和改變的心態(tài)。時代在變遷，社會在發(fā)展，我們也需要與之同步。在一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的世界中，我們需要保持開放的心態(tài)去積極接納新事物，學(xué)會適應(yīng)變化。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和充實自己，我們才能夠把握機遇，不斷地挖掘自己的潛能，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過以上的心得體會，我深刻地認(rèn)識到激發(fā)潛能是一種全方位、全過程的修行。要想激發(fā)自己的潛能，我們不僅需要具備毅力和耐心，保持積極心態(tài)，培養(yǎng)自律能力，學(xué)習(xí)拓展自己的知識和技能，還要保持開放和改變的心態(tài)。當(dāng)我們能夠?qū)⑦@些理念貫徹到自己的實際行動中去時，我們就能夠釋放出自己內(nèi)在的巨大潛能，邁向成功的層次。
總之，“激發(fā)潛能”并非一蹴而就，它需要我們的不斷探索和努力，需要我們不斷地突破自己的舒適區(qū)。在這個過程中，我們需要保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)自律能力，不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的知識與技能，同時要保持開放和改變的心態(tài)。只有這樣，我們才能夠激發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)自我成長和價值的最大化。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇六
我有幸參加了由市__組織的市職業(yè)學(xué)校班主任綜合素質(zhì)能力提升班的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)活動。雖然只有短短的六天活動時間，但我從各項訓(xùn)練活動項目中受益匪淺，感受頗多。我不僅更加了解了自己，考驗了自己不言放棄的精神和團隊精神，還深刻感受到了團隊的力量，提高了團隊意識。這次訓(xùn)練我收獲的體會和感悟，將對我今后的工作和生活產(chǎn)生深刻的影響。
__月__號早我們懷著激動而忐忑的心情來到了______軍事訓(xùn)練學(xué)校，放下行囊之后全體學(xué)員迅速集合，全隊的八十多名教師隨機組合，臨時產(chǎn)生了兩個新的團隊(一中隊、二中隊)，每個中隊分兩個小組。在學(xué)校的會議室里，聆聽了教官對相關(guān)情況的簡要說明，對學(xué)員的各項要求以及對此次活動的期望后，我記住了這樣的話“常懷一顆空杯的心、勇敢的心、年輕的心、快樂的心”。在軍事訓(xùn)練場上，我們忘記了年齡，忘記了身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到艱苦的訓(xùn)練中去。
站軍姿、踢正步、走方隊……這是對我們身體素質(zhì)的挑戰(zhàn)?；鹄崩钡奶栔丝局?，臉曬黑了，爆皮了;腿站酸了，麻木了;腳磨痛了，起泡了。軍訓(xùn)的日子真的很痛苦、很難熬，但我忍受著，堅持著，努力將每一個動作做到位。事實證明我挑戰(zhàn)成功，“堅持”成為我人生中刻骨銘心的一個關(guān)鍵詞。
一個陰雨綿綿的日子，我和隊友們參加了對大多數(shù)人來說都是第一次的戶外拓展訓(xùn)練。糟糕的天氣并沒有影響到大家的心情，有些許緊張，更多的則是興奮。在穿越雷陣和達芬奇密碼競技比賽兩項活動中，我們這一組成績并不樂觀，分析匯總原因主要是以下：個別隊友競技意識不強，參與活動積極性不高;隊友配合缺乏默契;指揮領(lǐng)導(dǎo)失策;組織執(zhí)行力不強。第一次的拓展訓(xùn)練讓伙伴們更加懂得了團結(jié)協(xié)作的重要性，每一個伙伴對于團體來說都是至關(guān)重要的，積極參與團體活動，獻計獻策，制定可行性方案，選出有力的團隊領(lǐng)袖，隊員要絕對無條件服從領(lǐng)袖的安排與指揮，執(zhí)行到位。
接下來我們進行的是徒步穿越二龍山的挑戰(zhàn)，十五公里徒步穿越聽起來感覺是不可能完成的項目，但真正行進在青山綠水間的時候，我們知道這不是游山玩水，這是對個人極限的挑戰(zhàn)，對團體的考驗。在行進過程中團隊隊員相互扶持、鼓勵、合作，順利完成了穿過a4紙、交通堵塞、偷天換日的活動項目。十五公里徒步穿越一挑戰(zhàn)項目對人的體能是有一定要求的，對人的心理更是一個挑戰(zhàn)。天氣很熱，腳底很疼，但我不停地告訴自己“堅持、堅持，堅持到底就是勝利”，等真正完成極限挑戰(zhàn)時，我突然感悟到這個訓(xùn)練項目還告訴了我們：挑戰(zhàn)自我，沒有什么是不可能的事，不要輕易說“不”，要重新認(rèn)識自我，超越自我。從此也可以看出，人的潛能是需要挖掘的，要創(chuàng)造條件，尋找并把握機會，激發(fā)自己的潛能，那時你會發(fā)現(xiàn)你的能量是無窮的。
讓我難以忘懷的是拓展訓(xùn)練項目“信任背摔”“高空斷橋”“過電網(wǎng)”“七巧板”“有軌電車”。
“信任背摔”是一次新的自我超越，團隊熔煉。站在那2米高的背摔臺，心中真的有一種害怕的感覺，其實，怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著、往后倒!當(dāng)我大聲問隊友“準(zhǔn)備好了嗎?”，背后傳來隊友大聲的呼應(yīng)時，我想起了剛才我在臺下接住伙伴時的那種自豪感、被信任感，我內(nèi)心的恐懼已減少了許多，我有了信心和勇氣，雙手緊扣，抵住下巴，123倒下，隊友穩(wěn)穩(wěn)地接住了我，感謝我的隊友，你們讓我懂得了信任的重要性。信任背摔項目結(jié)束后，我們圍成一個圈兒，分享自己對這個培訓(xùn)項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的團結(jié)與信任、團隊成員之間的團結(jié)與信任，是干工作、做事業(yè)的基礎(chǔ)，沒有了團結(jié)信任，一切都將變成空談。
最讓我激動和感概的要數(shù)“高空斷橋”了，這個項目要求在8米高的空中來完成。來到訓(xùn)練場地，看看懸在空中的孤零零的木板，我的心中有些緊張又有些興奮和期待。等訓(xùn)練開始時，同伴們互相鼓勵打氣，我準(zhǔn)備奮力一拼了。給自己打氣，上吧!加油!戴上安全帽，系上安全帶，開始爬上8米高的鐵架，開始時很有勁頭，但是爬到大約6米高時我的.心里開始有了膽怯，手也開始環(huán)抱柱子緩慢攀爬。好不容易站到了木板上，這時我才知道事情不是那么簡單的。我只感到四周空蕩蕩的，無依無靠。我的雙手緊緊的抓住安全帶，不敢往下看，教官在一旁指導(dǎo)我大膽向前，一步跨越;腳下傳來隊友們的一陣一陣的加油聲，看看自己沒有退路了，我鼓足勇氣奮力一跳，勇敢的邁出了第一步，再往回跳時，雖然木板的距離拉大了，但我不再那么害怕了，調(diào)整好安全帶，看準(zhǔn)、跨越，一氣呵成。等到我安全的回到地面時，隊友們?yōu)槲掖钇鹆藙P旋門，豎起了大拇指，我意識到自己成功了，我的內(nèi)心充滿了喜悅與激動，原來跨越第一步并沒有想象中的那樣危險和艱難，勇者無敵，我又完成了一次自我的超越。
的確，生活中我們會遇到很多的第一步，邁出第一步是需要勇氣的，這份勇氣是我們 戰(zhàn)勝困難的信心，是百折不撓的毅力，是樂觀向上的心態(tài)，是寬廣開闊的胸懷，更是銳意進取、開拓創(chuàng)新的精神。有了這份勇氣，我們就不會在困難面前畏手畏腳了，有了這份勇氣，我們就能勇敢的邁出第一步!
“信任背摔”“高空斷橋”“過電網(wǎng)”“七巧板”“有軌電車”這些拓展訓(xùn)練項目都是需要團隊成員的系統(tǒng)思考、整體決策、密切配合、合理分工的，信任伙伴、信任集體、發(fā)揮個人優(yōu)勢、明確責(zé)任義務(wù)、執(zhí)行到位，營造一種濃濃的暖暖的相互信任、相互扶持、相互關(guān)照的“家”的氛圍，讓每個人都有一種安全感、責(zé)任感、成就感，體驗成功，收獲快樂!當(dāng)我們從電網(wǎng)中被隊友安全接過的一瞬間、從高空摔下被隊友用身體托起的一剎那，內(nèi)心都是無比激動的，同時又深受感動的，此時的隊員之間沒有了冷漠，沒有了隔閡，沒有了分歧，大家親密如一家人，那發(fā)自真心的鼓勵，那發(fā)自內(nèi)心的感謝，真是讓觀者動容，我想我們都由衷地懂得了什么是感恩，什么是團隊。在這幾項訓(xùn)練中，我們小組的表現(xiàn)也越來越好，隊員之間的配合也越來越默契。
集訓(xùn)的最后一天，進行的是挑戰(zhàn)團體極限，在這項挑戰(zhàn)中，我們團體發(fā)揮那簡直是幾近完美。傳輸能量、團隊?wèi)?zhàn)鼓、不倒森林、一圈到底、激情節(jié)拍，我們是幾乎是一氣呵成，整個挑戰(zhàn)共用時3分12秒，取得了第一名的好成績。此時我們真正體會到了團隊力量的偉大，我真切理解了“沒有完美的個人，但可以有完美的團隊”這句話。
成功取決于堅持到底、決不放棄，人創(chuàng)造奇跡往往就在一瞬間?！爱厴I(yè)墻”也叫“逃生墻”，這是所有訓(xùn)練項目中，難度最高，最富挑戰(zhàn)的一關(guān)，闖過了這一關(guān)，就能贏得最終的勝利。四米高的斷墻，沒有任何的攀援物，對于個體來說攀越至頂峰真是比登天還難。我們這支優(yōu)秀團隊，齊心合力、團結(jié)一致，充分發(fā)揮團隊精神、奉獻精神，搭人墻，一層、兩層、三層，踩著同伴的膝蓋、踩著同伴的肩膀，我們沒有時間顧及是否踩疼了他們，一個上去了，二個上去了，三個上去了……先上去的，一上去后馬上回頭將同伴一個一個的往上拽，往上拉，我被這樣一個場面震撼了。當(dāng)最后一個隊員被救起時，整個團隊沸騰了，我們成功啦、我們勝利啦!成功的喜悅、歡笑的淚水、幸福的體驗，感染著在場的每一個人。這是團隊力量的體現(xiàn)，這是團隊生命力的發(fā)揮。團隊精神，不僅是我們工作中必須發(fā)揚和應(yīng)用的精神，也是一個單位發(fā)展壯大的根本。
“信任背摔”“高空斷橋”“過電網(wǎng)”“有軌電車”“生命墻”，，所有這些極限訓(xùn)練項目在個體看來都是無法逾越的鴻溝，是極其難以解決的困難，可是在大家的共同努力下，群策群力、協(xié)調(diào)配合、齊心協(xié)力，沖破重重險阻，通過重重考驗，終于勝利會師。
在人生旅途中，唯有遇到挑戰(zhàn)時，身上潛在的能量才會被激發(fā)，充分利用自己生命中那些優(yōu)秀的潛能，決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，不斷的超越自我，使自己從平凡變?yōu)椴黄椒?，不?yōu)秀變?yōu)閮?yōu)秀。世上無難事，只怕有心人，把抱怨環(huán)境的心情化為上進的力量，大笑吧，就像不曾受過傷害一樣。
短暫的六天過去了，我的內(nèi)心依然為之澎湃，激情依然因其延續(xù)。在這六天里我收獲了太多太多。我體會到了責(zé)任與使命，磨煉了意志，感受到了團結(jié)的力量，增強了時間觀念與團隊意識，體驗了忍耐與堅持。以后又是新的開始了，新學(xué)期的工作中我將把我在團隊活動中所體驗到的學(xué)習(xí)精神、堅持精神、嘗試精神還有偉大的團隊精神應(yīng)用到即將開始的工作崗位上去，在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，確立明確的工作目標(biāo)，制定周詳?shù)墓ぷ饔媱?，發(fā)揚信任、團結(jié)、合作、奉獻的團隊精神，以積極昂揚的心態(tài)投入其中，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，超越自我，為開創(chuàng)我市萊西職業(yè)教育新篇章奉獻自己的一份力量。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇七
學(xué)習(xí)是一個終身的過程，無論是在學(xué)校還是在生活中，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能。然而，有時候我們可能會感到學(xué)習(xí)乏味，缺乏動力。為了激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，我們需要尋找適合自己的方法和策略。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)者。
首先，我發(fā)現(xiàn)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的關(guān)鍵。當(dāng)我們知道自己想要達到什么樣的學(xué)習(xí)成果時，我們會更加有動力去努力學(xué)習(xí)。我喜歡將我的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在紙上，然后貼在我的房間墻上，這樣每天早上醒來我都能夠看到它們。這個簡單的習(xí)慣幫助我保持專注和動力，同時也提醒我自己不要忘記自己的目標(biāo)。
第二，尋找學(xué)習(xí)的樂趣也是激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的重要因素。學(xué)習(xí)不僅是為了獲取知識，更是為了提升自己的能力和能夠應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，找出適合自己的方法。比如，我發(fā)現(xiàn)通過觀看有趣的故事或視頻來學(xué)習(xí)新的知識是一種有效的方式，因為這樣可以讓我更加投入其中，記憶也更加深刻。
此外，與他人分享學(xué)習(xí)心得也是激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的一種方式。當(dāng)我們向他人解釋自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容時，我們需要理清思路，對知識有更深入的理解。同時，聽取他人的意見和建議也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足和盲點。因此，我會定期參加學(xué)習(xí)小組或分享會，與他人交流，互相借鑒，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力。
除此之外，我還發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)計劃對于激發(fā)學(xué)習(xí)潛能非常重要。我們需要根據(jù)自己的時間和能力來合理安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進度。我會將我要學(xué)習(xí)的知識分成小的模塊，然后為每個模塊設(shè)定明確的時間和目標(biāo)。這樣一來，我可以更加有條理地學(xué)習(xí)，并且也可以更好地估計完成每個模塊所需的時間，從而提高學(xué)習(xí)效率。
最后，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能還需要不斷的反思和調(diào)整。學(xué)習(xí)是一個不斷變化和發(fā)展的過程，我們需要不斷地評估自己的學(xué)習(xí)方法和策略是否有效，并做出相應(yīng)的調(diào)整。當(dāng)我們感到學(xué)習(xí)乏味或者遇到困難時，我們應(yīng)該積極尋找原因，并嘗試新的方法來解決問題。有時候，一個小的改變可以帶來巨大的效果，因此我們不應(yīng)該害怕嘗試新的方式。
總的來說，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能需要我們制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找學(xué)習(xí)的樂趣，與他人分享學(xué)習(xí)心得，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，以及不斷反思和調(diào)整。通過這些方法和策略，我們可以更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力和激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能。無論是在學(xué)校還是在工作中，這些經(jīng)驗和體會都可以幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，追求自身的成長和發(fā)展。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇八
第一段：激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的重要性 （引入）
在當(dāng)今社會的快速發(fā)展和激烈競爭的背景下，我們每個人都要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，才能與時俱進，適應(yīng)新的需求。而如何激發(fā)學(xué)習(xí)潛能成為了一個關(guān)鍵問題。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到激發(fā)學(xué)習(xí)潛能對于個人發(fā)展的重要性，并積累了一些心得體會。
第二段：了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好 （主體1）
要激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，首先要了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好。每個人在學(xué)習(xí)上都有自己的偏好，而了解這些偏好可以幫助我們更高效地學(xué)習(xí)。比如，有的人喜歡聽課，而有的人喜歡自學(xué)；有的人對抽象的理論更感興趣，而有的人更喜歡實踐和動手操作。我自己在學(xué)習(xí)上慢慢發(fā)現(xiàn)，自己對于圖像和圖表的理解更深，因此，在學(xué)習(xí)過程中我會多畫圖多做思維導(dǎo)圖，這樣能夠幫助我更好地理解和記憶知識。
第三段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃 （主體2）
除了了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好之外，制定合理的學(xué)習(xí)計劃也是激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的關(guān)鍵。一個好的學(xué)習(xí)計劃可以幫助我們合理分配時間和精力，規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度。在我的學(xué)習(xí)生活中，我始終堅持制定學(xué)習(xí)計劃，按照計劃進行學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進度，避免拖延和浪費時間。同時，學(xué)習(xí)計劃也幫助我提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，從而更好地消化和運用所學(xué)知識。
第四段：主動參與學(xué)習(xí) （主體3）
激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，除了了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好，制定合理的學(xué)習(xí)計劃外，主動參與學(xué)習(xí)也是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)主動參與學(xué)習(xí)可以幫助我更好地掌握和運用所學(xué)知識。通過提問、討論和參加實踐活動，我可以更好地理解知識內(nèi)容，并與他人進行交流和合作，從而促進自己的學(xué)習(xí)。在課堂上，我會積極主動地提問問題，與教師和同學(xué)們進行互動，這樣可以拓寬自己的思路和視野，增加對知識的掌握深度。
第五段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 （結(jié)尾）
最后，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能需要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，成功需要時間和努力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我遇到過各種困難和挑戰(zhàn)，但是只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠克服困難，我就會繼續(xù)努力下去，最終取得了好的學(xué)習(xí)成果。我相信只有堅持下去，學(xué)習(xí)潛能才能真正得到激發(fā)，并充分展現(xiàn)其潛力。
總結(jié)：
通過對激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的心得體會，我深刻認(rèn)識到了激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的重要性，并明確了了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好、制定合理的學(xué)習(xí)計劃、主動參與學(xué)習(xí)以及保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度這四個方面的重要性。只有通過不斷努力和實踐，我們才能真正激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長需求。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇九
潛能是指一個人內(nèi)在的、未被充分發(fā)掘和利用的能力，在每個人身上都存在著不同的潛能。然而，許多人并未意識到自己的潛力，并因此無法充分發(fā)揮自己的才能。在我個人的經(jīng)歷中，我深切體會到激發(fā)個人潛能的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
第二段：激發(fā)潛能的重要性
激發(fā)個人潛能對于個人的發(fā)展至關(guān)重要。每個人都有自己獨特的天賦和才華，只有意識到并努力開發(fā)，才能在各個領(lǐng)域取得長足的進步。激發(fā)個人潛能可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，并在這些領(lǐng)域中取得卓越的成就。同時，激發(fā)潛能也有助于提高個人的自信心和自尊心，使我們更加積極地面對各種挑戰(zhàn)和困難。只有不斷激發(fā)自己的潛能，我們才能實現(xiàn)個人的價值和夢想。
第三段：探索個人潛能的方法和途徑
對于每個人來說，激發(fā)潛能的方法和途徑可能有所不同。然而，有幾個關(guān)鍵因素是共通的。首先，建立正確的目標(biāo)和意識，對自己的潛能和價值有清晰的認(rèn)識非常重要。我們需要明確自己的長處和短處，找到適合自己發(fā)展的方向，并設(shè)定合理的目標(biāo)。其次，培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的習(xí)慣對于激發(fā)潛能至關(guān)重要。樂觀積極的心態(tài)能幫助我們面對挑戰(zhàn)并堅持不懈，而良好的習(xí)慣則能幫助我們養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。此外，積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動也是激發(fā)潛能的有效途徑，通過學(xué)習(xí)新知識和技能可以不斷提升個人的能力和素質(zhì)。
第四段：自身經(jīng)歷和體會
在我個人的經(jīng)歷中，激發(fā)個人潛能的過程并不是一帆風(fēng)順的。我記得在剛開始面對自己的潛能時，我常常感到迷茫和無力，不知道該如何開始。然而，通過積極的探索和實踐，我逐漸找到了適合自己的發(fā)展方向，并成功地激發(fā)了我的個人潛能。我參加了各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷充實自己的知識和技能。通過不斷的努力和實踐，我的能力得到了提升，我也獲得了許多的成就感和滿足感。在此過程中，我也學(xué)到了堅持不懈的重要性，只有在遇到困難和挫折時能夠不氣餒，保持積極的心態(tài)并繼續(xù)努力，才能最終充分發(fā)揮自己的潛能。
第五段：總結(jié)
激發(fā)個人潛能是每個人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過激發(fā)個人潛能，我們可以發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值。在這個過程中，建立正確的目標(biāo)和意識，培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的習(xí)慣是非常重要的。同時，通過積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，不斷充實自己的知識和技能，也能幫助我們更好地激發(fā)自己的潛能。在實踐中，堅持不懈和勇于面對挑戰(zhàn)是必不可少的品質(zhì)。只有不斷地努力和實踐，我們才能最終激發(fā)個人潛能，取得更大的成就。所以，讓我們一起追求激發(fā)個人潛能的目標(biāo)，不斷提升自己，成為更好的自己！
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十
3月13日，教育部和中共北京市委教育工委、北京市教委聯(lián)合舉辦“教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤關(guān)于樹立社會主義榮辱觀重要講話”座談會，教育部部長周濟主持會議并講話。他強調(diào)，要切實把社會主義榮辱觀教育作為青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，要積極主動地把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學(xué)生頭腦，教育系統(tǒng)要在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在全社會的前列。
周濟強調(diào)，要從“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度，切實提高對樹立社會主義榮辱觀重要性的認(rèn)識，要切實把社會主義榮辱觀教育作為青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)校教育的全過程，不斷豐富教育內(nèi)涵、拓展教育途徑、增強教育效果。要積極主動地把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學(xué)生頭腦，在課堂教學(xué)的`主陣地、主渠道中凸顯社會主義榮辱觀教育。要加強社會實踐環(huán)節(jié)，在實踐育人過程中彰顯社會主義榮辱觀教育。要以全面實施素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，切實把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，在校園文化建設(shè)中融入社會主義榮辱觀教育。要切實提高教師隊伍思想政治素質(zhì)的道德水平，在師德建設(shè)中突出社會主義榮辱觀教育。要積極營造樹立和弘揚社會主義榮辱觀的良好氛圍，在輿論宣傳中突出社會主義榮辱觀教育。
周濟強調(diào)，加強社會主義榮辱觀教育是一項具有重要戰(zhàn)略意義的歷史任務(wù)，各地教育部門和各級各類學(xué)校要統(tǒng)籌學(xué)校教育教學(xué)工作的各個方面和環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究制定具體規(guī)劃并組織實施。要充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才資源和理論研究優(yōu)勢，針對當(dāng)前青少年學(xué)生思想道德建設(shè)中的問題進行深入研究，形成一批高質(zhì)量的研究成果，指導(dǎo)和推動社會主義榮辱觀教育的深入開展。要把社會主義榮辱觀的基本要求與大中小學(xué)生的受教育程度和認(rèn)識水平結(jié)合起來，做到大中小學(xué)教育分層次推進、整體銜接，增強工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。
周濟要求，教育系統(tǒng)要在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在全社會的前列，深刻認(rèn)識胡錦濤重要講話對于進一步推動中發(fā)[]8號和16號文件精神的深入貫徹落實，抓好未成年人的思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，全面推進素質(zhì)教育；對于落實科學(xué)發(fā)展觀，辦好讓人民滿意的教育的現(xiàn)實意義，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺養(yǎng)成“熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的良好品德，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民。
教育部副部長陳小婭出席座談會并發(fā)言，她說，樹立社會主義榮辱觀是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是培育社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求，也是加強中小學(xué)德育工作的必然要求。各級教育部門和學(xué)校要把社會主義榮辱觀教育有機融合并貫徹落實到學(xué)校教育的各個方面。
北京市委常委、教育工委書記朱善璐，來自北京市大中小學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)、教師代表，以及專家學(xué)者參加座談會并發(fā)言。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十一
“信任”是一種心靈的默許，無論我們認(rèn)識或不認(rèn)識，相信同伴，相信自己，奇跡就會在我們手里發(fā)生！我想這也是拓展訓(xùn)練要展現(xiàn)的重要一面吧。訓(xùn)練歸來自感收益頗多，也感慨許多。幾點小小的感受，與各位同事共勉！
非常感謝財政局給我們提供了這次拓展培訓(xùn)，讓我有機會接受新的理念，體驗挑戰(zhàn)自我的自豪，有機會以自己的方式去探討團隊精神的重要。體會到了信任的無窮魅力！
懷著好奇與期待的心情，我們開始了一次難忘的旅程。
經(jīng)過短短的選隊長、隊名、隊歌、隊訓(xùn)的過程，一個由24人組成的紅色“勇闖天涯隊”誕生了。望著一個個不太熟悉的面孔，心情那時應(yīng)該很復(fù)雜吧？有親切、陌生，有信任也有懷疑。但是隨著活動的進行，迅速地我便喜歡上了我們的團隊，也溶進了這個團隊。很快地默契、融恰、團結(jié)協(xié)作的氣氛充滿了我們的隊伍。我們都堅信：“我們團隊一定會贏”！
接下來我們漂亮地完成了一個個艱巨的任務(wù)?！靶湃伪乘ぁ敝幸箨爢T從高1.6米的臺上背對著筆直倒下去，由隊員們用手臂連成的“著陸床”接住。那一聲聲的：“準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了，你來吧”的聲音在訓(xùn)練場的上空回蕩，這是一種心靈的默許，一種無言的信任。當(dāng)我蒙上雙眼，束著手站在臺上準(zhǔn)備背摔的時候，同伴們宏亮的“你來吧”的聲音在耳邊響起，“相信你們，我來了”我筆直的倒下，安全著陸，隨著教練加1分的聲音，團隊發(fā)出了一陣歡呼。親愛的隊友們，我可是有點胖哦，你們的胳膊應(yīng)該很痛吧？因為有信任，我們克服的自己的膽怯。很顯然，我們都漂亮地完成了本次任務(wù)。這一片耀眼的紅色啊，我越來越喜歡你了！
在“空中抓杠”中，讓我相信一切皆有可能。帶著隊友們信任的眼光，爬上高8米鐵柱，在站起來的一瞬間，那種征服的快感彌漫全身。站在窄窄的鐵柱上，腳下不停的搖晃，四周沒有可依附的東西，單杠在被保險繩碰到后不停的搖擺，隊友們?yōu)槲液捌鹆恕?、2、1”的口號，口號結(jié)束了，我還是站在那里，不是因為害怕，是我在確定搖擺的單杠要在擺向我的方向時才跳出去。好，擺過來了，起跳……隊友們一片歡呼?？上]有抓住，因為滑落的速度比我想象的快。對于女生來說，碰到就可以加分了，隊友們夸我行，已經(jīng)不錯了，我也感動在團隊的氛圍里，是你們的信任給了我足夠的勇氣。我暗想：我的極限應(yīng)該還不止于此吧！在這個活動中，每個人完成的結(jié)果不盡相同，但是相信每個人都在這里超越了自己，也都發(fā)現(xiàn)了還有一個潛能量的自己。在生活中有許多覺得不可能的事吧，心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺娬撸紫染捅仨毺魬?zhàn)自己的恐懼感，當(dāng)我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會。想想今天參加的這個活動，每個隊員都是見證，相信自己，試試看，一定行的！
在“天梯”這人項目中，我們隊是所有隊中完成得最好的，他讓我感受到了同心協(xié)力發(fā)揮出的巨大能量。望著眼前由六根柱子組成的天梯，我想：要爬到頂上去，怕不是那么容易吧？結(jié)果，在相互協(xié)助下，我們一組登上了最高點，當(dāng)我們已經(jīng)站到最高點的`時候，我還以為還有一層呢，還再想息一下再往上爬，結(jié)果教練都在叫我們下來了。在這個項目上，對于我的伙伴，至今我也是心存感激，因為我是踩在他的肩上往上爬的。這之前我們都不認(rèn)識，但憑借著彼此的信任，完美的配合使我們站到了最高點。在工作中，我們只要做好了自己份內(nèi)的事，整個團隊就會創(chuàng)造奇跡；在生活中，建立起信任的橋梁，信自己、也信別人，就沒有達不到的終點。
最讓人感動的，應(yīng)該是最后的“逃生墻”吧！我們近兩百的隊伍，僅用了二十多鐘的時間，便全數(shù)通過。是他們在危險的時候，把生的希望給了他們的是同伴！女生們一個個的上去，我看見每踏上一個人，男同抱們都咬緊牙，心里的感動啊，是無法用語言來形容的。上面的拉人的伙伴，他們汗淋淋的手，應(yīng)該疲倦至極了吧，但是他們沒有放棄還沒有救上來的伙伴，咬緊牙，一個一個地往上拉…..在這個項目中,感動的畫面說也說不完.最后,當(dāng)教練讓他們站在隊伍的前面,讓我們看他們身上的傷痕的時候,全場無不為之動容,那點點的血痕,就是他們在遇危險時把生的希望留給別人,危險留給自己的勇于奉獻、團隊精神的見證。我不會忘記你們！我們成功了，而且做得很漂亮，這源于我們每個人都清楚我們是一個團隊，一個集體，都具有團隊精神。我想，一個好的團隊就應(yīng)該具備：集體協(xié)作，合理分工，勇于挑戰(zhàn)，目標(biāo)明確，團結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
訓(xùn)練結(jié)束了，但是拓展訓(xùn)練給我的影響才剛開始，懷著多一份的信任，以前覺得不可能的事，現(xiàn)在都想去試一試。在以后的生活中，要更多的去挑戰(zhàn)自己，超越自我，激發(fā)更多的潛質(zhì)，創(chuàng)造奇跡！也希望我的人生能從此勇往直前，走得更高更遠(yuǎn)！?。?BR> 激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十二
作為一個現(xiàn)代社會的消費者，我們總是面臨著誘惑與選擇的難題。然而，在經(jīng)歷了長時間的自我約束之后，我終于明白，激發(fā)消費潛能并不意味著無節(jié)制地消費，而是要以理性的態(tài)度去發(fā)掘和滿足自身的需求。在這個過程中，我收獲了一些關(guān)于激發(fā)消費潛能的心得體會。
首先，要認(rèn)識到消費是一種拉動經(jīng)濟的力量。消費者作為經(jīng)濟的參與者，擁有一定的購買力。只有當(dāng)我們將自己的購買力轉(zhuǎn)化為實實在在的購買行為時，我們才能為企業(yè)提供利潤，幫助他們推動產(chǎn)品創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展。因此，我們應(yīng)該樹立正確的消費意識，并積極參與到經(jīng)濟建設(shè)中去。
其次，要學(xué)會合理規(guī)劃和控制自己的消費行為。激發(fā)消費潛能并不意味著盲目追求奢侈品或者大量購買不必要的物品。相反，應(yīng)該根據(jù)自身的需求和財力狀況，進行理性的消費選擇。當(dāng)我們確實需要購買某種物品時，可以通過比較價格、質(zhì)量和服務(wù)等方面來選擇最合適的產(chǎn)品。同時，還要注重個人消費習(xí)慣的培養(yǎng)，避免過度消費和浪費。
第三，要善于利用自身的消費權(quán)益。作為消費者，我們不僅有權(quán)享受商品和服務(wù)，還有一些與之相對應(yīng)的權(quán)益。比如，我們有權(quán)要求商家提供真實、準(zhǔn)確的商品信息，有權(quán)享受合理的價格和質(zhì)量，有權(quán)維護自身的合法權(quán)益。因此，當(dāng)我們在消費過程中遇到問題時，要敢于維權(quán)，保護自己的消費權(quán)益。
第四，要積極參與公益消費。公益消費是一種有意義的消費行為，可以為弱勢群體提供幫助，促進社會和諧發(fā)展。我們可以通過購買公益產(chǎn)品、參與公益活動等方式進行公益消費。這不僅可以滿足個人的物質(zhì)和精神需求，還可以在實踐中用自己的一份力量去關(guān)愛他人，推動社會進步。
最后，要理性對待消費的心態(tài)。消費不僅僅是為了追求物質(zhì)享受，更是一種滿足自身需求和提升個人價值的方式。在消費過程中，我們應(yīng)該保持冷靜客觀的態(tài)度，避免受到各種消費陷阱的誘惑。同時，我們也要明確消費的邊界，避免過度追求物質(zhì)而忽視了精神和道德層面的追求，保持內(nèi)心的平衡與簡約。
在我的實踐過程中，我深刻體會到激發(fā)消費潛能并不是為了滿足虛榮心，而是要為自己和社會創(chuàng)造更多的價值。只有通過合理規(guī)劃和控制自己的消費行為，并樹立正確的消費觀念，我們才能真正激發(fā)消費潛能，體驗到消費的樂趣并為經(jīng)濟社會的發(fā)展貢獻自己的力量。因此，讓我們共同努力，學(xué)會理性消費，為激發(fā)消費潛能貢獻自己的智慧和力量。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十三
今天，我看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》是著名教育家王金戰(zhàn)老師講的，主要講了兩個方面：一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受;二、沒有教不好的孩子。王金戰(zhàn)2003年他所帶55名學(xué)生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國耶魯大學(xué)等名校。
看完王金戰(zhàn)老師的講座后，我知道了很多：14歲之前，是一個人的智力培養(yǎng)到高峰，是一個人一生智力發(fā)展的關(guān)鍵時刻。所以，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，讓自己的智力達到頂峰。而且上課時還要積極發(fā)言，讓自己變得大膽起來。
我還要告訴家長：孩子是你最心愛的人，你想讓孩子考上大學(xué)，最重要的是要培養(yǎng)孩子的自信，用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚，在孩子取得成績的一剎那，把你的表揚送達過去，不要動不動就批評孩子。
王金戰(zhàn)老師的精彩講座，讓我越來越熱愛學(xué)習(xí)，越來越想學(xué)習(xí)，讓我們一起學(xué)習(xí)吧!
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十四
第一段：引入潛能的概念（200字）
個人潛能是每個人內(nèi)心深處的能力和可能性，它是指個體在各種領(lǐng)域中所具備的但迄今尚未完全開發(fā)出來的能力，潛能包含著人的創(chuàng)造力、想象力、學(xué)習(xí)力以及適應(yīng)力等等。發(fā)掘和激發(fā)個人潛能，能夠幫助個體更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛力，追求心靈和事業(yè)的成長。
第二段：提出激發(fā)潛能的途徑（200字）
要激發(fā)個人潛能，首先需要明確自己的興趣和目標(biāo)。了解自己的需求和愿望，會使我們更容易找到自己的方向。接下來，我們需要積極主動地進行學(xué)習(xí)和探索。學(xué)習(xí)不僅是通過學(xué)校課程獲得的，也可以是閱讀書籍、參加培訓(xùn)、參觀展覽等等。此外，創(chuàng)造性思維也是激發(fā)個人潛能的重要因素。在生活和工作中，積極鍛煉我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)問題解決能力，解決難題，也能夠促進自己的成長。最后，要保持積極樂觀的態(tài)度。相信自己的潛能和能力，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷奮進，才能真正發(fā)掘出自己的潛能。
第三段：分享自身激發(fā)潛能的體會（300字）
在我的生活中，我通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，不斷提高自己的技能和知識水平，培養(yǎng)自己的潛能。例如，在高中時期，我對音樂特別感興趣，所以我主動參加了學(xué)校的音樂社團。在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于音樂表演和創(chuàng)作的知識，并且學(xué)會了和別人合作。這不僅增強了我的音樂能力，還提高了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通技巧。另外，我還喜歡讀書和寫作，我經(jīng)常參加寫作班和文學(xué)活動，提升了自己的文學(xué)能力和創(chuàng)作能力?？傊?，通過積極參與各種活動和學(xué)習(xí)，我成功地激發(fā)和鍛煉了我的潛能。
第四段：激發(fā)潛能的益處（300字）
激發(fā)個人潛能有許多好處。首先，激發(fā)潛能可以使個體更加自信。在不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能和提醒自己的能力后，人們能夠更加相信自己的能力和價值，從而更有勇氣去追求自己的夢想，并取得成功。其次，激發(fā)潛能也可以促進個體的個人成長。通過不斷學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力，個體能夠不斷地提升自己的水平，成為更好的自己。最后，激發(fā)潛能還可以促進個體的職業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)代社會，擁有多種技能和能力是非常重要的。發(fā)掘和激發(fā)個人潛能，能夠為個體提供更多的機會和可能性，幫助他們在職業(yè)領(lǐng)域中更加出色。
第五段：總結(jié)個人潛能激發(fā)的重要性（200字）
個人潛能是每個人所獨有的寶藏，只有通過積極學(xué)習(xí)、探索和鍛煉，才能夠真正發(fā)掘和激發(fā)出來。激發(fā)個人潛能有助于個人的成長和發(fā)展，提升自己的能力和價值。對于個體來說，要不斷尋找自己的興趣和目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力并保持樂觀的心態(tài)，才能真正激發(fā)自己的潛能，追求事業(yè)和心靈的成長。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十五
如今，隨著經(jīng)濟形勢的日益發(fā)展，人們的購買力與消費潛能也在逐漸增強。然而，要在市場競爭中立足并取得成功，激發(fā)消費潛能是必不可少的。在這一過程中，我深有體會，總結(jié)了一些方法和心得，希望能夠與大家分享。
首先，了解消費者的需求是激發(fā)消費潛能的前提。作為一個消費者，我深知無論是在購物還是在選擇服務(wù)時，滿足自己的需求是最重要的。因此，作為一個商家，要通過各種調(diào)研和研究來了解消費者的需求。只有通過精確的市場分析和個性化的服務(wù)，才能夠激發(fā)消費者的潛在需求，調(diào)動他們的購買欲望。
其次，建立良好的品牌形象是激發(fā)消費潛能的關(guān)鍵。在當(dāng)今市場競爭激烈的環(huán)境下，良好的品牌形象對于吸引消費者的注意力和提升購買欲望至關(guān)重要。要建立一個良好的品牌形象，首先必須提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。其次，要注重宣傳和推廣，通過廣告、促銷和口碑傳播等方式，讓更多的消費者了解和認(rèn)知品牌，從而增加購買的可能性。
第三，提供多樣化的產(chǎn)品和服務(wù)是激發(fā)消費潛能的有效手段。人們的需求各不相同，因此商家應(yīng)該根據(jù)市場需求和消費者喜好提供多樣化的選擇。無論是產(chǎn)品的種類還是服務(wù)的形式，都應(yīng)該多樣化以吸引更多的消費者。同時，還要不斷進行市場調(diào)研和分析，及時調(diào)整產(chǎn)品和服務(wù)的策略，以適應(yīng)消費者的變化需求。
第四，增加消費者的購買信心是激發(fā)消費潛能的重要方法。在購買過程中，消費者往往會考慮產(chǎn)品的質(zhì)量、售后服務(wù)等因素。因此，作為商家，要加強對產(chǎn)品的質(zhì)量控制，確保消費者購買的產(chǎn)品具有優(yōu)良的品質(zhì)。同時，還要提供完善的售后服務(wù)，讓消費者購買后有一個良好的體驗。只有消費者購買的過程中沒有后顧之憂，他們才會愿意繼續(xù)購買和推薦給他人。
最后，促進消費者積極參與是激發(fā)消費潛能的關(guān)鍵。作為商家，我們應(yīng)該注重與消費者的互動和溝通，增加消費者的參與感和歸屬感?？梢酝ㄟ^舉辦各種線上線下活動，與消費者進行交流，了解他們的意見和建議，從而改善產(chǎn)品和服務(wù)。在這個過程中，消費者會感到被重視和尊重，進而增強他們的購買欲望和粘性。
總結(jié)起來，激發(fā)消費潛能是一項需要綜合考慮的過程。了解消費者的需求、建立良好的品牌形象、提供多樣化的產(chǎn)品和服務(wù)、增加消費者的購買信心以及促進消費者的參與，都是激發(fā)消費潛能的重要手段。作為一個消費者，我深刻認(rèn)識到這些因素的重要性，并且在日常的購物和消費中，也會考慮這些因素來做出選擇。只有商家與消費者的雙方相互配合，才能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏，達到更好的商業(yè)效果。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十六
1、最孤獨的時光，會塑造最堅強的自己。
2、把臉一直向著陽光，這樣就不會見到陰影。
3、永遠(yuǎn)不要埋怨你已經(jīng)發(fā)生的事情，要么就改變它，要么就安靜的接受它。
4、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
5、通往光明的道路是平坦的，為了成功，為了奮斗的渴望，我們不得不努力。
6、付出了不一定有回報，但不付出永遠(yuǎn)沒有回報。
7、成功就是你被擊落到失望的深淵之后反彈得有多高。
8、為了照亮夜空，星星才站在天空的高處。
9、我們的人生必須勵志，不勵志就仿佛沒有靈魂。
10、拼盡全力，逼自己優(yōu)秀一把，青春已所剩不多。
11、一個人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他就永遠(yuǎn)不會心安理得。
12、每個人心里都有一段傷痕，時間才是最好的療劑。
13、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。
14、早晨給自己一個微笑，種下一天旳陽光。
15、沒有愛不會死，不過有了愛會活過來。
16、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
17、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
18、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
19、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
20、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
21、人之所以能，是相信能。
22、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。
23、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
24、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
25、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
26、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
27、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
28、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時的麻煩。
29、做對的事情比把事情做對重要。
30、人格的完善是本，財富的確立是末。
31、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
32、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
33、含淚播種的人一定能含笑收獲。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十七
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能
孫麗娟
在教育多元化的今天，我國語文課程體系倡導(dǎo)大視野，一方面要求提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美意識，另一方面要求教育從業(yè)者樹立大語文教育觀，改變語文課堂教學(xué)封閉、氣氛呆板的現(xiàn)象，構(gòu)建一個開放又充滿活力的課堂。
一、根植生活，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識
開放的師生互動語文課堂，需要教師和學(xué)生良性溝通和互動，教師不唯教案為準(zhǔn)，不唯標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主思考，踴躍發(fā)言，對于學(xué)生認(rèn)知上的誤區(qū)給予指正。實踐出真知，來源于生活本真的東西才是記憶最深刻、印象最深刻的知識。作為教師，就是要鼓勵學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)美，感受美。
就冰心的《只揀兒童多處行》一文而言，由于現(xiàn)在學(xué)生生活空間窄小，對于文章中所描寫的“花也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)，這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂”沒有親身體驗，以致由此帶來的感悟就理解不透。春回大地之際，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到郊野踏青，讓學(xué)生真切地感受到春暖花開的意境，用自己的`眼睛去發(fā)現(xiàn)春之美；讓學(xué)生在郊外盡情追逐，嬉戲，享受陽光，享受快樂。教師可以把這幅美好、快樂的畫面拍下來，在課堂上相互傳閱。這樣，學(xué)生對文章所涉及的詞句，以及含義深刻的意境才能讀懂，讀透，真正理解“花兒和兒童一樣”的道理。
二、活躍課堂，提高學(xué)生的閱讀興趣和鑒賞能力
“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學(xué)是一項有目的、有計劃的活動，開放的課堂和預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃并不沖突，有時恰到好處的“離題”甚至能為課堂增色不少。因此，語文教師在備課的時候，不能拘泥于課本，寫好教案然后“滿堂灌”，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)進度和課堂氣氛，進行靈活教學(xué)，適當(dāng)穿插古今中外的歷史人文知識，鼓勵學(xué)生自由思考，即興表達。
小學(xué)語文課本上有很多寓言故事，對于寓言故事的解讀，正如“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，每個人都可以從中悟出不一樣的道理。就《狐貍和烏鴉》一文而言，有些學(xué)生可能會喜歡狐貍，因為狐貍很機靈，它通過夸贊烏鴉有美麗的歌喉來讓烏鴉開口唱歌，從而獲得了烏鴉嘴里的肉。有些學(xué)生可能會討厭狐貍，認(rèn)為狐貍花言巧語，只會使小聰明，認(rèn)為它不勞而獲的行為不可取。類似的還有《狐假虎威》一文，教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生各抒己見，而不是給出標(biāo)準(zhǔn)答案，禁錮學(xué)生的思維。農(nóng)夫與蛇、鄭人買履、烏鴉喝水等故事都在建構(gòu)學(xué)生的價值觀上影響深遠(yuǎn)，教師在學(xué)生的認(rèn)知不與“真善美”偏離的前提下，理應(yīng)鼓勵學(xué)生多方面解讀，讓他們自由思考，自由表達。
三、多元學(xué)習(xí)，夯實自身的知識基礎(chǔ)和理論素養(yǎng)
林肯有句名言：“如果我想用八分鐘砍一棵樹，那我會用八小時去磨斧子。”臺上一分鐘，臺下十年功，對于教師，這一點體現(xiàn)得也很明顯。作為對學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣有重要影響的語文教師，理應(yīng)以身作則，帶頭夯實自身的知識基礎(chǔ)，在“傳道授業(yè)解惑”的同時，教給學(xué)生為人處世的道理。
語文學(xué)科的良性發(fā)展，離不開每位教師的努力。教師應(yīng)夯實自身的知識，關(guān)注每個學(xué)生的個體體驗，開展師生互動，構(gòu)建一個開放而富有活力的課堂，使得語文課程生活化、課堂教學(xué)開放化。
作者簡介：江蘇省常州武進雪堰中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任，小學(xué)高級教師，武進區(qū)語文骨干教師。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十八
近年來，“如何提高課堂教學(xué)的實效性”已成為備受關(guān)注的教學(xué)熱點話題。的確，高效的課堂會使學(xué)生收獲更好的教學(xué)效果和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，同時也能讓我們教師的日常教學(xué)工作事半功倍，這是毋庸置疑的。因此，我們在課堂教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)就更應(yīng)該做到精益求精，把重點放到如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來。我認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)過程就會變被動為主動，課堂教學(xué)的實效性便會大大提高。
我在這方面也做了一些嘗試。根據(jù)語文教學(xué)的特點，我將對聯(lián)引入了課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種既古老又特殊的文學(xué)形式饒有興趣。一年多下來，班里已有不少學(xué)生利用課余時間收集整理天下名聯(lián)，有的同學(xué)甚至還結(jié)合具體情境自己創(chuàng)作對聯(lián)，這不但訓(xùn)練了語感，提高了語言表達技巧，更讓他們對語文課，尤其是古詩文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
對聯(lián)也稱楹聯(lián)，是我國極富情趣的一種文學(xué)樣式。它汲取了詩歌的凝練，詞曲的靈巧，自成一體，被稱為“詩中之詩”。正是因為它具有這種獨特魅力，使其不僅在民間廣為運用，而且在語文教學(xué)中也有著不可忽視的.作用。對聯(lián)教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊，拓寬語文學(xué)習(xí)途經(jīng)，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，從而提高課堂教學(xué)的實效性。
將對聯(lián)運用在語文教學(xué)中，有助于學(xué)生對人物、背景的認(rèn)識，并能與作者情感產(chǎn)生強烈共鳴。例如在教授《蜀相》這首詩時，我引用了南陽武侯祠的一副對聯(lián)：“收二川，排八陣，七擒六出，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。這副對聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的光輝業(yè)績，短短幾十字，代替了繁冗的人物介紹，化繁為簡，提高了課堂效率。同時，此聯(lián)為嵌數(shù)聯(lián)，出句嵌入了從一到十全部數(shù)字，學(xué)生們看后興趣大增，紛紛抄錄下來。這中間除了有對楹聯(lián)創(chuàng)作者的欽佩，還包含了對諸葛亮光輝而又傳奇的一生的崇敬，進而與詩人杜甫所抒發(fā)的對諸葛亮的敬仰之情產(chǎn)生共鳴。對聯(lián)的引入使這堂課的教學(xué)收到了事半功倍的效果。
將對聯(lián)運用在語文教學(xué)中，還有助于學(xué)生對小說中人物形象的概括和把握。魯迅在《祝?！防锩鑼懼v理學(xué)的老監(jiān)生魯四老爺，在他的書房里，壁上掛著朱拓的大“壽”字，掛著陳摶老祖寫的對聯(lián)，一邊已經(jīng)脫落，松松地卷了放在長桌上，一邊的還在，寫的是“事理通達心氣和平”?！澳前敫睂β?lián)寫得是什么呢？”我講到此處時學(xué)生們急切的問道。我說：“此聯(lián)語出朱熹《論語集注》。朱熹在《季氏篇》中‘不學(xué)詩無以言’和‘不學(xué)禮無以立’語下分別注云：‘事理通達而心氣和平，故能言’；‘品節(jié)詳明而德性堅定，故能立’?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)生們異口同聲的說出了答案：“品節(jié)詳明德性堅定。”魯迅先生為了刻畫“魯四老爺”這一典型人物，采用注語作成了這副對聯(lián)，配上案頭一堆未必完全的《康熙字典》、一部《近思錄》和一部《四書襯》，虛偽的封建衛(wèi)道士形象立刻就鮮明起來。對聯(lián)的引入，使我在分析“魯四老爺”這一典型形象時節(jié)省了不少時間。
在教學(xué)中，我建議學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容從多個角度創(chuàng)作對聯(lián)來進行評點：既可以對課文作全面的概括，也可僅就自己感受最深刻的一點作出概括；可以一篇課文單對，也可用兩篇課文分作上下聯(lián)，還可以一篇課文作幾聯(lián)。學(xué)生自由撰寫，激揚文字，收到了很好的效果。例如宋詞單元教學(xué)結(jié)束時，有同學(xué)撰寫一聯(lián)：“柳三變楊柳岸邊，感傷曉風(fēng)殘月；蘇東坡沙湖道中，任憑煙雨一蓑?！?；新年聯(lián)歡會時，恰逢臨近四科會考，同學(xué)們創(chuàng)作了一副對聯(lián)張貼在班級門口，上聯(lián)是：“課堂里不求人人開竅”；下聯(lián)是：“考場上惟愿個個過關(guān)”。對聯(lián)講究用詞、修辭、節(jié)奏和韻律，對語言感知能力的要求很高。對聯(lián)創(chuàng)作過程中，學(xué)生常常會為一個字、一個詞而冥思苦想、絞盡腦汁，為使聯(lián)句工穩(wěn)而反復(fù)斟酌，再三修改。學(xué)生徜徉在這種高雅而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，受益匪淺，對優(yōu)秀的對聯(lián)大都能過目不忘當(dāng)場背誦。將對聯(lián)引入課堂不僅延伸了課堂教學(xué)，活躍了課堂氣氛，還激發(fā)了他們的求知欲望，培養(yǎng)了他們欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，陶冶了情操，豐厚了氣質(zhì)。
寓教于樂是教育教學(xué)的至高境界，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，是我們當(dāng)代教師在教育教學(xué)方法上追求的目標(biāo)之一。對聯(lián)具有文字游戲的特點，對聯(lián)教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得愉快，使學(xué)習(xí)的過程充滿體驗的樂趣，在提升他們語文素養(yǎng)的同時，也提高了語文教學(xué)的實效性。
彭勃
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十九
自從上初三以來，學(xué)校重新安排了課程表，三班一周六節(jié)課，上午兩節(jié)上午第四節(jié)課，下午兩節(jié)第一節(jié)課，每次上課頗費不少口舌，有時候還很生氣。上午第四節(jié)課，學(xué)生等著回家吃飯，內(nèi)心就不太平靜，又加上分階段下課，提前五分鐘下課，其實不是提前五分鐘的問題，無形之中成了提前十分鐘，介于這些原因，上午第四節(jié)課尤其難上。
本周二上午，我學(xué)的是lesson44課，本課有三部分，聽力，對話，加一個練習(xí)，聽完聽力，做題，不認(rèn)真聽就不會做，所以，秩序比較好，第二部分是對話，因為要檢查背誦，同學(xué)們忙著準(zhǔn)備，所以秩序也可以，第三部分是練習(xí)，給出主語，練習(xí)被動語態(tài)，給出了五個主語，讓同學(xué)們做盡可能多的句子，我在備課時，翻資料，每個句子作了準(zhǔn)備了三個例句。還剩下十分鐘，我來處理第三部分，課上秩序就不是很好，我本來害怕完不成任務(wù)，想念一下答案，讓同學(xué)們抄下來算了，可是班里比較亂，于是我靈機一動，把全班同學(xué)分為四組，一組做一個句子，看哪個組做得既對又多，各組展開討論，你可以下位子，你們小組可以討論，可以補充，五分鐘之內(nèi)，看那組做得好，這下可熱鬧了，你追我趕的上黑板上寫答案，當(dāng)我倒計時時，還有幾個同學(xué)躍躍欲試，當(dāng)我公布答案時，下課鈴已經(jīng)響了，還有兩組沒訂正完，我說下課，同學(xué)們堅決不讓，情緒高漲，門外擠了好多同學(xué)，同學(xué)們興高采烈。同學(xué)們思維開闊，每個句子寫了至少八個答案。這節(jié)上午第四節(jié)收到了意想不到效果。
下課后，我心情也高漲起來，一改往日的沮喪，我終于明白，自從你做老師以來，學(xué)生的情緒就是你的情緒。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，你就會收到意想不到的收獲。只有這樣，你才能真正調(diào)動起學(xué)生的積極性來，才能挖掘出學(xué)生的潛能來，才能讓自己把上午第四節(jié)課上成成功的一課。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇二十
為踐行社會主義核心價值觀教育，促進家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，實現(xiàn)立德樹人的教育目的。
一、引導(dǎo)學(xué)生從“畏懼失敗的漩渦”中擺脫出來，振作精神，迎接新的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)高中的學(xué)習(xí)生活充滿激烈的競爭，激烈的競爭也導(dǎo)致了學(xué)困生陷入失敗的漩渦之中，不能自拔。這就需要我們教師以高度的責(zé)任心和為人師表的使命感去喚醒學(xué)生，讓他們明確陷入失敗漩渦之中的具體危害，讓他們振作精神，從失敗的漩渦中解放出來，幫助他們卸下思想的.包袱。這樣曉之以理，動之以情，學(xué)生自然會清醒、明白，學(xué)習(xí)熱情也會猛然而生。
二、動之以情，讓學(xué)生感受到關(guān)懷、溫暖與真情
自卑是當(dāng)前學(xué)困生普遍存在的一種心理狀況，是影響學(xué)困生形成積極心態(tài)的首要阻力。幫助學(xué)困生消除自卑感乃是我們教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
1.縮短師生間的心理距離。教師要以一顆愛心去對待學(xué)生，去感化他們，讓我們的一言一行成為學(xué)困生不斷向上的精神力量，成為學(xué)困生積極進取的動力源泉。多留意、多微笑、多提問、多表揚、多談心。教師一個肯定的手勢，一句激勵的話，一個親切的眼神，都能引起學(xué)困生積極愉快的感覺，刺激學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的思維，激發(fā)他們的潛能。
2.消除學(xué)生間的隔膜。學(xué)困生由于成績暫時落后，很少有人主動地去幫助關(guān)心他們。這就造成了學(xué)生一種心理上的隔膜。我們應(yīng)盡快消除這種隔膜，讓學(xué)困生在民主、團結(jié)、愉快的人際情境中去學(xué)習(xí)和交流。那么，學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情會明顯提高，對教育過程的參與也會顯著加強。
三、導(dǎo)之以行——引導(dǎo)學(xué)困生樹立成功感
創(chuàng)造讓學(xué)困生成功的機會，對促使學(xué)困生形成不斷進取的心態(tài)有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)對學(xué)困生進行積極評價，激發(fā)他們的上進心，幫助他們樹立自信心。提高對學(xué)困生的成就期待，幫助他們樹立良好的心態(tài)，激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。讓學(xué)困生同樣品嘗到成功的喜悅，讓他們在表現(xiàn)自我、體驗自我價值的過程中樹立成功感。
四、授之以法——激活學(xué)困生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能
學(xué)困生有學(xué)習(xí)策略的知識與操作，只是沒有被激活，沒有在學(xué)習(xí)中實際應(yīng)用而已，這需要教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)水平，給予精當(dāng)?shù)?、科學(xué)的、有針對性的指導(dǎo)，從而開啟學(xué)困生的智慧，激活他們的思維，激發(fā)他們的潛能。高中學(xué)生的“課前預(yù)習(xí)，嘗試學(xué)習(xí)，建立錯題本，運用反饋卡——及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況”等都不失為促使學(xué)困生積極學(xué)習(xí)的良好方法，都不同程度地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能。
五、撫慰心靈——教育學(xué)困生自尊、自愛、自信
培養(yǎng)學(xué)困生的自尊、自愛、自信，是培養(yǎng)他們積極心態(tài)，激發(fā)他們潛能的重要基礎(chǔ)。因此，我們要有意識地對學(xué)困生展開“自尊、自愛、自信”的教育。在具體學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)困生的意志都比較薄弱，學(xué)習(xí)中遇到一些有障礙的題目，往往不愿多思考，不愿堅韌攻關(guān)。對此，我們應(yīng)及時對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機的教育，幫助他們樹立自尊、自愛的意識，并鼓勵他們克服思維上的惰性，養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的良好習(xí)慣。同時，幫助每個學(xué)困生根據(jù)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，確立短期、中期、長期奮斗目標(biāo)，讓他們以具體行動不斷成就自我，逐步做到自尊、自愛、自信，從而形成積極進取的心態(tài)。
總之，“培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，激發(fā)學(xué)困生潛能”的方式還有好多，但關(guān)鍵的一點是教師
應(yīng)擁有一顆愛心，關(guān)注每一顆心靈，并不斷地激勵與鼓舞他們。教師應(yīng)以興奮的情緒、熱切的關(guān)注、勃勃的生氣、殷切的期待去激勵、喚醒、鼓舞我們的學(xué)生，堅信學(xué)生一定會成功。學(xué)生便能從教師的愛中獲得信心和力量，情不自禁地投入到學(xué)習(xí)中去，從而迸發(fā)出智慧的火花。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇一
衡水，地處河北沖積平原，因“漳水橫流”而取衡水之名。我們西北人得知衡水是從聽說衡水老白干開始的，然而在衡水，當(dāng)?shù)厝藦牟惶岷馑习赘?，人們更加津津樂道的是衡水中學(xué)，以衡水中學(xué)為首的衡水基礎(chǔ)教育是衡水人心中的驕傲與自豪。衡水市有十二所省級示范高中，我們前去學(xué)習(xí)的衡水二中、衡水十三中、河北省武邑中學(xué)，無不讓人感到震撼，他們的激情教育、精細(xì)管理、教學(xué)成果給了我們很多啟發(fā)。
一、核心理念，激勵學(xué)生成才
衡水各校都有自己成功的核心理念和辦學(xué)品味風(fēng)格，核心要義清晰，辦學(xué)思路清楚，辦學(xué)思想獨到而富有特色。衡水十三中以“解放生命、激爆潛能”為校訓(xùn)，詮釋對“本真教育”的追求，有成功的辦學(xué)理念。衡水二中以“超越永無止境”為校訓(xùn)精神，以提振“精氣神”的理念來統(tǒng)領(lǐng)貫穿學(xué)生管理始終，采用勵志+養(yǎng)成雙優(yōu)的德育模式，打出了“低進優(yōu)出”的辦學(xué)名片。武邑中學(xué)以“為人正、為學(xué)勤、為業(yè)精”為校訓(xùn)，突出精細(xì)管理、細(xì)節(jié)落實，歷經(jīng)數(shù)年把一所無名的普通中學(xué)辦成了全國名校。
衡水的中學(xué)在辦學(xué)過程中都形成了一整套核心理念、管理理念、育人理念、教學(xué)理念、生存理念，以精神和智慧來管理學(xué)校、班級，辦學(xué)有聲有色，名聲鵲起，培養(yǎng)了一批批清華北大及其他名校學(xué)生。
二、激情教育，激發(fā)學(xué)生潛能
激情跑操，提振精氣神。衡水各校都堅持用“激情跑操”來激活學(xué)生、調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)和生活熱情，采用以班為單位抱團式、前胸貼后背的跑操，步伐矯健一致、口號整齊響亮的程度不亞于一支軍隊，學(xué)生注意力高度集中，不僅是體質(zhì)的鍛煉、意志的磨煉，也培養(yǎng)學(xué)生高度的專注力，學(xué)生跑操是身體素質(zhì)與精神礪煉的雙重自我提升。
激情朗讀，是一大亮點。把各科必背知識、名家名作、英語詞句整理打印，隨身攜帶，采用操前讀、會前讀、餐前讀的方式，學(xué)生雙手拿到高于鼻子以上位置，大聲朗讀，入心入腦，記憶效果好。這種讀背的方式不僅使學(xué)生高度用功，效率提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生管理時間爭分奪秒學(xué)習(xí)的品質(zhì)，更能使學(xué)生養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。
衡水學(xué)校，激發(fā)學(xué)生潛能，激勵學(xué)生上進，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與熱情的舉措處處可見，時時如此，就連學(xué)校的每一面墻、每塊石頭，教室內(nèi)外的每個角落都寫滿了激勵性標(biāo)語。衡水二中操場邊的“精氣神”壁牌已成了標(biāo)志性文化。宿舍內(nèi)外的布置也有彰顯激情上進的寢室文化。
三、精細(xì)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣
衡水學(xué)校的精細(xì)管理體現(xiàn)在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
首先是時間安排。衡水的作息時間精確到分秒，起床到集合10分鐘，操前讀、課前讀、餐前讀、會前讀，學(xué)生早中操時間安排相當(dāng)密集緊湊，規(guī)定之細(xì)令人折服，養(yǎng)成了學(xué)生良好的作息習(xí)慣，有分秒必爭的緊張感。
其次，從細(xì)微處、從班級管理、自我管理等學(xué)生一日常規(guī)、細(xì)小動作、言行舉止各個方面著手，以“勵志+養(yǎng)成”的雙優(yōu)德育模式，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。
研課、備課、講課更是細(xì)處有細(xì)，精益求精。課改方針?biāo)膫€“學(xué)”，教改理念四“主”，基本課堂四“主”，課堂表現(xiàn)四“有”，備課、講課四“精”，做到滴水不漏，長期堅持起到滴水穿石之效。高考備考過程環(huán)節(jié)更是精雕細(xì)琢。學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的使用，糾錯本的整理，教師課后的反思總結(jié)，學(xué)生測試分析等都精細(xì)有加，堪稱精品杰作。
學(xué)校以文化人的氛圍十分濃厚，校園文化、班級文化、寢室文化、食堂文化的設(shè)計與布置體現(xiàn)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)和濃厚的底蘊，把以文化人、以志勵人運用到了極致。在這里學(xué)習(xí)和生活，你不優(yōu)秀將會是另類，將會被淘汰掉，優(yōu)秀是一種常態(tài)。
四、抓好落實，成就學(xué)生獲知
再先進的理念，再有效的方法，最終必須落實到學(xué)生主動學(xué)習(xí)上。教師的教學(xué)與管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、健康成長、成人成才見證了衡水學(xué)校的落實力度，學(xué)校的執(zhí)行是非常強大的。
首先，教師的精細(xì)管理、規(guī)范教學(xué)、常規(guī)工作落實到位是衡水管理的高妙之作。在他們的鐵三角管理理念中，常規(guī)管理是最基本的支撐，他們的校長說常規(guī)管理不落實，一切工作等于零。所以他們的班級管理、教學(xué)管理、一課三研、強化落實應(yīng)是其他學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣。生物備課組長坦言，一課三研形成一套完備的上課方案后，每個老師的成績就在落實上看成敗。
其次，學(xué)生對于學(xué)校班級的規(guī)定的執(zhí)行，對于所學(xué)知識的鞏固落實，是衡水教育成名的關(guān)鍵的所在。衡水學(xué)校對于學(xué)生在什么時間干什么規(guī)定的十分清楚，比如哪節(jié)自習(xí)可以討論，哪節(jié)自習(xí)按規(guī)定大聲朗讀，哪節(jié)自習(xí)為獨立學(xué)習(xí)時間，必須不折不扣按規(guī)定去做。在獨立學(xué)習(xí)時間，不允許轉(zhuǎn)身、出聲，不允許交頭接耳，連我們的參觀人員也問不出學(xué)生話來。衡水學(xué)校學(xué)生爭先恐后、爭分奪秒利用各種時間朗讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)生必須在有限時間記憶鞏固所學(xué)知識。衡水的許多自習(xí)時間老師都安排了考試測驗，這種方式倒逼學(xué)生必須搶時間學(xué)習(xí)課本知識、基礎(chǔ)知識，這樣反而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并提高了學(xué)習(xí)效率。所以他們上清華、北大，他們中的80%以進重本院校理所當(dāng)然，因為天道酬勤。
短暫甚至走馬觀花式的參觀學(xué)習(xí)不是很全面，但已經(jīng)足以讓我們所有人受到震撼與洗禮。衡水的老師很累，學(xué)生很苦，辦學(xué)也備受各種聲音。但衡水人個個樂道稱贊，衡水的師生都在緊張、勞累中體會到了勤學(xué)苦練之后的成功與幸福，更體會到了收獲與成長的喜悅。
借鑒衡水，反思自己。我們的學(xué)生四平八穩(wěn)，缺乏時間觀念，沒有緊張感，做任何事情都是完任務(wù)式的，不積極不主動，懶散緩已成詬病，毫無學(xué)習(xí)與生活的激情。因此我們當(dāng)以激發(fā)學(xué)生，提振學(xué)生精氣神為重點，努力進行一些工作上的改進。
一是更新理念。梳理學(xué)校的辦學(xué)歷程，在繼承多年辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，制定校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)，創(chuàng)作校歌，要求課間集體歌唱校園歌曲，讓校園歌聲嘹亮響起，讓校園充滿活力與激情，創(chuàng)建更加富有生機的校園，進一步豐富班級和寢室文化，優(yōu)化強化校園文化的教育引導(dǎo)功能。
二是激發(fā)學(xué)生潛能。激起學(xué)生熱情，激活學(xué)生心靈。增加集體體育活動，強化社團活動。上好早中午三操，推行激情跑操，早操跑操帶做廣播操，上午課間做好眼保健操和跑操，下午課間做好健美操，晚自習(xí)增加二十分鐘新聞會，全校師生集體觀看《新聞聯(lián)播》，利用午飯時間播放三十分鐘新聞廣播，利用晚飯時間播放二十分鐘經(jīng)典誦讀，強化正面激勵教育。
三是調(diào)動學(xué)生自主性、主動性、積極性。減少課堂時長，課堂時長減少至40分鐘，增加一節(jié)自習(xí)課和學(xué)生閱讀時間。整理各科必背知識，落實操前朗讀、會前朗讀、課前朗讀。充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能動性，提高學(xué)習(xí)效率。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇二
潛能，是每個人內(nèi)在的巨大力量，是成功的關(guān)鍵。然而，這個潛能卻常常被埋沒在日常瑣事的背后，很多人對自己的潛能都缺乏認(rèn)識和發(fā)掘。近期，我參加了一次關(guān)于潛能激發(fā)的培訓(xùn)課程，通過課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了潛能激發(fā)的重要性，也積累了一些心得和體會。
第一段：認(rèn)識潛能的重要性
每個人都擁有無限的潛力，但大多數(shù)人不知道如何發(fā)掘和利用潛能。潛能是一個人在實現(xiàn)目標(biāo)過程中所能發(fā)揮出來的全部能力，是成功的關(guān)鍵。在現(xiàn)代競爭激烈的社會中，潛能的發(fā)掘和開發(fā)對于個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。正是意識到這一點，我才決定參加這次關(guān)于潛能激發(fā)的培訓(xùn)課程。
第二段：了解潛能的來源
課程中，我們首先學(xué)習(xí)了潛能的來源。潛能主要來自于同學(xué)、家人和朋友的認(rèn)可和支持，也來自于對自己的信心和對未來的愿景。通過對潛能來源的深入了解，我明白了自己的自主學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。同時，也深刻認(rèn)識到了自己的弱點和不足之處，進一步激發(fā)了我對潛能的追求和渴望。
第三段：發(fā)掘潛能的關(guān)鍵
課程中，我們還學(xué)習(xí)了潛能的發(fā)掘方法和關(guān)鍵。發(fā)掘潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)正確的心態(tài)和積極的態(tài)度。只有擁有積極的心態(tài)，才能夠主動挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能并進行開發(fā)。此外，要不斷學(xué)習(xí)和積累知識，通過實踐和經(jīng)驗來不斷鍛煉自己的能力，同時也要保持一顆敏感的心，不斷尋找機會和挑戰(zhàn)，積極主動地追求進步。
第四段：激發(fā)潛能的實踐
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我們嘗試了許多能夠激發(fā)潛能的方法和技巧。其中，我最深刻的體會是堅持目標(biāo)和自我肯定的重要性。只有設(shè)定明確的目標(biāo)，并且相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標(biāo)，我們才能持續(xù)地激發(fā)潛能，邁向成功。實踐中的反復(fù)試驗和失敗也是激發(fā)潛能的關(guān)鍵因素，只有不怕失敗，勇于嘗試，我們才能不斷突破自己的極限，達到潛能最大化的境界。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次培訓(xùn)課程，我對潛能激發(fā)有了更深入的認(rèn)識和理解。潛能的發(fā)掘和開發(fā)是一個需要付出努力和持續(xù)堅持的過程。我們應(yīng)該從自身的經(jīng)驗和潛能的來源中汲取力量，培養(yǎng)正確的心態(tài)和積極的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和實踐，勇于面對挑戰(zhàn)和失敗。只有這樣，我們才能夠真正發(fā)掘自己的潛能，迎接成功的到來。
總之，我深知潛能的發(fā)掘和開發(fā)是每個人成功的基石。通過參加關(guān)于潛能激發(fā)的培訓(xùn)課程，我受益匪淺，對潛能激發(fā)有了更深入的認(rèn)識和理解。在今后的發(fā)展中，我將保持積極的心態(tài)和自信的信念，不斷挑戰(zhàn)自己，開發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)個人的成功。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇三
潛能激發(fā)是指在人的內(nèi)心深處存在著巨大的能量和潛力，在適當(dāng)?shù)臅r候通過一系列的教育和培養(yǎng)手段加以激發(fā)和開發(fā)。這種激勵可以使人們解放自己的天賦才能，并發(fā)揮出最大的潛能。在我個人的成長過程中，潛能激發(fā)給予了我深刻的體驗和心得。通過激發(fā)潛能，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，也提高了自己的自信心，這為我日后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
首先，潛能激發(fā)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長。每個人都有自己獨一無二的天賦和才能，而這些潛在的優(yōu)勢往往被埋在我們的內(nèi)心深處。通過激發(fā)潛能，我們可以更加全面地認(rèn)識自己和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。在我的成長過程中，父母和老師經(jīng)常鼓勵我參加各種不同的活動，例如音樂、運動、繪畫等。在這些活動中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的熱愛和天賦。我漸漸意識到自己在音樂方面有著突出的才能，并開始努力學(xué)習(xí)音樂，參加各種音樂比賽。通過潛能激發(fā)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的音樂天賦，也明確了自己以后的發(fā)展方向。
其次，潛能激發(fā)能夠提高我們的自信心。自信心是一個人成功的重要因素，它能夠幫助我們面對困難和挫折時保持樂觀和積極的態(tài)度。潛能激發(fā)能夠在我們邁向成功的道路上為我們注入源源不斷的動力和信心。通過激發(fā)潛能，我意識到自己擁有很多值得自豪的優(yōu)點和才能。在音樂比賽中，我不斷取得好成績和榮譽，這使我開始有了強烈的自信心。我開始相信自己不僅在音樂上有天賦，在其他方面也一定能取得好成果。自信心的增強使我在學(xué)習(xí)、工作和生活中都更加積極主動，充滿了動力和激情。
再次，潛能激發(fā)能夠為我們的日后發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。潛能是我們?nèi)〉贸晒Φ幕?，只有充分發(fā)揮潛能才能真正實現(xiàn)自己的理想。通過激發(fā)潛能，我們可以在學(xué)業(yè)、事業(yè)和生活中取得更大的成就。在我的個人經(jīng)歷中，潛能激發(fā)幫助我樹立了正確的目標(biāo)和追求，努力提高音樂才能和學(xué)術(shù)水平。我在音樂方面的努力和不斷的自我突破，使我成功地進入了一所知名的音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，并在學(xué)院期間取得了很多榮譽。潛能激發(fā)不僅是我在音樂領(lǐng)域大放異彩的關(guān)鍵，更為我日后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
最后，潛能激發(fā)是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷地努力和探索。激發(fā)潛能是一個長期的過程，需要我們堅持不懈的努力和探索。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷地發(fā)現(xiàn)和開發(fā)我們的潛能。在這個過程中，我們可能會面臨各種各樣的困難和挫折，但只要保持積極的態(tài)度，我們就一定能夠充分發(fā)揮自己的潛能。潛能激發(fā)是一個讓我們不斷成長和進步的過程，也是一個讓我們實現(xiàn)自己夢想和目標(biāo)的重要途徑。
總之，通過潛能激發(fā)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和天賦，并提高了自己的自信心。潛能激發(fā)為我日后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，并讓我明白了激發(fā)潛能是一個持續(xù)努力的過程。希望我今后能夠不斷地激發(fā)潛能，實現(xiàn)自己更多的夢想和目標(biāo)，為自己的人生注入更多的力量和動力。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇四
為了更好地加強新老員工之間的交流，讓新員工迅速融入團隊，迸發(fā)團隊激情，增強組織凝聚力和團隊士氣，公司的新老員工在部門經(jīng)理的帶領(lǐng)下，于____年1月8日在笑翻天樂園開展以“激發(fā)潛能，無限可能”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動。
活動一開始，教官通過一些小游戲來和參訓(xùn)學(xué)員們進行互動，營造出一種輕松、愉悅而又充滿激情的氛圍。接下來，教官把學(xué)員分成了三個小組，通過討論協(xié)商，每個小組選出了一名隊長并設(shè)計出了各自小組的隊名、隊歌、隊標(biāo)、口號、隊形，最后各個小組分別進行了團隊的風(fēng)采展示。在風(fēng)采展示之后，各小組以團隊競賽的方式先后進行了“高空斷橋，支援前線，荊棘排雷，穿越電網(wǎng)，法柜奇兵”五個拓展項目。這些項目都需要團隊充分利用各自的優(yōu)勢，集聚團隊成員的力量，根據(jù)教官下達的任務(wù)，通過團隊協(xié)作共同完成團隊目標(biāo)。
高空斷橋主要考驗學(xué)員的心理素質(zhì)，項目形式是8米高空從橋的一端跳到另一端(間隔1.5米)。實際上，那沒有1.5米，也就是正常的一步。但是這個高度提高到8米高空，一邊還是山溝(有幾十米深)，這個高度，誰都會有點膽怯?？罩械囊恍〔骄拖笳髦覀?nèi)松嘘P(guān)鍵的哪一步，會給我們以后的路產(chǎn)生巨大的改變。
在“支援前線”項目中，各隊隊長扮演沖鋒陷陣的士兵，其他隊員則要按照教練的各種要求設(shè)法向隊長提供所需的一切物資。鞋、襪子、衣服、甚至頭發(fā)……不論教官提出怎樣刁難的要求，各組隊員都想方設(shè)法地迅速將物資送到隊長手上。整個場面或許略顯滑稽，但這種甘于奉獻、相互信任、團結(jié)互助的精神讓人感動。
經(jīng)過五個項目的比拼之后，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在教官一番意味深長、刻骨銘心的點評和總結(jié)中順利落下帷幕。本次活動，參訓(xùn)學(xué)員們通過彼此間的相互配合，順利地完成了所有的項目。
從一個個具體生動的項目中，參訓(xùn)學(xué)員們體驗到了團結(jié)的力量以及集體智慧所帶來的成功與喜悅，領(lǐng)悟到了團隊精神的實質(zhì)與內(nèi)涵，同時，這也讓他們對管理的真諦有了更深層次的感悟，他們紛紛表示將把這些切身感悟帶到今后的學(xué)習(xí)和工作中去。
凝聚團隊力量，促進企業(yè)發(fā)展
12月20日感謝公司給我們預(yù)備了以“凝聚團隊力量，促進企業(yè)發(fā)展”為主題的拓展訓(xùn)練，不僅鍛練了身體，同時也學(xué)習(xí)了在人生和職場的方方面面。特別喜歡陳教官對拓展訓(xùn)練的定義，拓展訓(xùn)練是戶外體驗式地學(xué)習(xí)。不是口授式地學(xué)習(xí)，而是在實踐中團隊集體的參與與學(xué)習(xí)，使我們從其中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更能有利于我們運用在今后的生活與工作中。
我們的第一個挑戰(zhàn)項目是“急速60秒”。游戲很簡單，在60秒內(nèi)撿起30張牌交給教練，有6輪的機會。我們的隊員分成兩個小組完成這個挑戰(zhàn)。但是這30張牌不是很簡單的30個數(shù)字，而是內(nèi)容完全不一樣的數(shù)字加圖畫。我們隊經(jīng)過4次的嘗試后終于在規(guī)定的時間內(nèi)完成了挑戰(zhàn)。其實如果我們一開始就和一隊合作，我們會在更短的時間內(nèi)完成挑戰(zhàn)的。在我們的工作中，有時候事情緊急，容不得你有考慮的時間，使我明白了一個道理：在團隊面前，一個人的力量是微小的，一個人的成功離不開團隊的幫助。
第二個挑戰(zhàn)是“驛站傳書”。這個游戲很有趣，隊員分成兩隊，每個隊的隊員排成一行，最后一個隊員把教練寫的數(shù)字傳遞給第一個隊員，第一輪用過的傳遞方法下一輪就不可以用了。就是這最簡單的游戲把我們的隊員難住了，在剛開始的兩輪中，我們兩隊幾乎都是0分，最簡單的傳遞方法我們竟然沒有成功。最后我們的隊員想了幾個特殊的傳遞方法(鏡子反照，繩子拉水瓶，瓷盤等)最終得到了一些分?jǐn)?shù)。這個游戲以簡單的方法揭示深刻的道理，讓我明白了工作中非常重要的東西：團隊、溝通與方法。使我更深刻地意識到，在面對日常工作中的問題，應(yīng)該要充分發(fā)揮團隊的力量，加強溝通。
第三個挑戰(zhàn)是“穿越地雷”。在這個項目中，規(guī)定隊員在1小時內(nèi)從地雷陣的一邊成功走向另一邊。如果隊員踩到地雷，就按原路返回。剛開始，我們的隊員信心十足，可是走了沒兩步，就被地雷“炸”了回來，我們一次又一次的失敗后，終于發(fā)現(xiàn)旁邊的紅色區(qū)域竟然是安全地帶，而不是危險的懸崖峭壁，幾經(jīng)周折后，在我們還差一步的時候被打道回府。后來經(jīng)我們的周密計劃后順利到達彼岸。這個項目是我深深的明白：失敗后不要放棄，好好總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，最終一定能取得成功!
從三個游戲中我感受到：有一個信念存在，無論多么困難，只有選擇堅持，再堅持，成功就會向你招手。馬云說過：“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但絕對大部分事業(yè)是死在明天晚上,所以每個人不要放棄今天”。一個團隊的成功需要大家的通力合作方能圓滿成功。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇五
激發(fā)潛能是每個人都會經(jīng)歷的一場修行。無論是學(xué)業(yè)上的突破，還是職場中的進步，我們都需要不斷地挖掘潛力，激發(fā)內(nèi)在的能量。在我多年的成長與探索中，我也積累了一些關(guān)于激發(fā)潛能的心得體會。以下是我個人對這個主題的思考與總結(jié)。
首先，在激發(fā)潛能的旅途中，毅力和耐心是最重要的品質(zhì)。潛能的開發(fā)并非一蹴而就的過程，而是需要不斷的堅持和耐心。就像種植一顆種子一樣，我們需要給予它充足的陽光、水分和營養(yǎng)，才能看到它茁壯成長。所以，無論是學(xué)習(xí)一門新的技能還是追求一個目標(biāo)，我們都需要有足夠的毅力和耐心來堅持下去。只有在不斷地努力和堅持中，我們才能逐漸發(fā)掘自己的潛能，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，為了激發(fā)潛能，我們需要保持積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是成功的關(guān)鍵之一。當(dāng)我們面對困難和挑戰(zhàn)的時候，如果心態(tài)消極，我們就會失去前進的動力。相反，如果我們能夠保持積極的心態(tài)，抱著積極樂觀的思維去面對問題，我們就能夠更好地調(diào)動內(nèi)在的潛能。積極的心態(tài)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思考能力，讓我們能夠不斷地尋找解決問題的辦法，從而不斷地超越自我。
第三，培養(yǎng)自律能力是激發(fā)潛能的關(guān)鍵。自律是一個人在實現(xiàn)目標(biāo)過程中必備的素質(zhì)。只有當(dāng)我們能夠嚴(yán)格要求自己，做到按時完成任務(wù)、遵循規(guī)則和紀(jì)律的時候，我們才能夠激發(fā)內(nèi)在的潛能。自律能夠讓我們更加專注、高效地完成任務(wù)，而不是隨波逐流，被外界的干擾所左右。通過培養(yǎng)自律能力，我們能夠更好地管理時間和資源，更好地發(fā)揮自己的潛能。
第四，不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的知識與技能是激發(fā)潛能的重要途徑。只有不斷地擴展自己的知識面和技能，我們才能夠在更廣闊的領(lǐng)域中突破自己的潛能。在這個信息發(fā)達的時代，我們可以通過各種途徑獲取知識，比如讀書、參加培訓(xùn)班、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等等。同時，我們還可以通過不斷地實踐和實踐，將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際中去，這樣才能真正激發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)自我價值。
最后，要激發(fā)潛能，我們還需要保持開放和改變的心態(tài)。時代在變遷，社會在發(fā)展，我們也需要與之同步。在一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的世界中，我們需要保持開放的心態(tài)去積極接納新事物，學(xué)會適應(yīng)變化。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和充實自己，我們才能夠把握機遇，不斷地挖掘自己的潛能，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過以上的心得體會，我深刻地認(rèn)識到激發(fā)潛能是一種全方位、全過程的修行。要想激發(fā)自己的潛能，我們不僅需要具備毅力和耐心，保持積極心態(tài)，培養(yǎng)自律能力，學(xué)習(xí)拓展自己的知識和技能，還要保持開放和改變的心態(tài)。當(dāng)我們能夠?qū)⑦@些理念貫徹到自己的實際行動中去時，我們就能夠釋放出自己內(nèi)在的巨大潛能，邁向成功的層次。
總之，“激發(fā)潛能”并非一蹴而就，它需要我們的不斷探索和努力，需要我們不斷地突破自己的舒適區(qū)。在這個過程中，我們需要保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)自律能力，不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的知識與技能，同時要保持開放和改變的心態(tài)。只有這樣，我們才能夠激發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)自我成長和價值的最大化。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇六
我有幸參加了由市__組織的市職業(yè)學(xué)校班主任綜合素質(zhì)能力提升班的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)活動。雖然只有短短的六天活動時間，但我從各項訓(xùn)練活動項目中受益匪淺，感受頗多。我不僅更加了解了自己，考驗了自己不言放棄的精神和團隊精神，還深刻感受到了團隊的力量，提高了團隊意識。這次訓(xùn)練我收獲的體會和感悟，將對我今后的工作和生活產(chǎn)生深刻的影響。
__月__號早我們懷著激動而忐忑的心情來到了______軍事訓(xùn)練學(xué)校，放下行囊之后全體學(xué)員迅速集合，全隊的八十多名教師隨機組合，臨時產(chǎn)生了兩個新的團隊(一中隊、二中隊)，每個中隊分兩個小組。在學(xué)校的會議室里，聆聽了教官對相關(guān)情況的簡要說明，對學(xué)員的各項要求以及對此次活動的期望后，我記住了這樣的話“常懷一顆空杯的心、勇敢的心、年輕的心、快樂的心”。在軍事訓(xùn)練場上，我們忘記了年齡，忘記了身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到艱苦的訓(xùn)練中去。
站軍姿、踢正步、走方隊……這是對我們身體素質(zhì)的挑戰(zhàn)?；鹄崩钡奶栔丝局?，臉曬黑了，爆皮了;腿站酸了，麻木了;腳磨痛了，起泡了。軍訓(xùn)的日子真的很痛苦、很難熬，但我忍受著，堅持著，努力將每一個動作做到位。事實證明我挑戰(zhàn)成功，“堅持”成為我人生中刻骨銘心的一個關(guān)鍵詞。
一個陰雨綿綿的日子，我和隊友們參加了對大多數(shù)人來說都是第一次的戶外拓展訓(xùn)練。糟糕的天氣并沒有影響到大家的心情，有些許緊張，更多的則是興奮。在穿越雷陣和達芬奇密碼競技比賽兩項活動中，我們這一組成績并不樂觀，分析匯總原因主要是以下：個別隊友競技意識不強，參與活動積極性不高;隊友配合缺乏默契;指揮領(lǐng)導(dǎo)失策;組織執(zhí)行力不強。第一次的拓展訓(xùn)練讓伙伴們更加懂得了團結(jié)協(xié)作的重要性，每一個伙伴對于團體來說都是至關(guān)重要的，積極參與團體活動，獻計獻策，制定可行性方案，選出有力的團隊領(lǐng)袖，隊員要絕對無條件服從領(lǐng)袖的安排與指揮，執(zhí)行到位。
接下來我們進行的是徒步穿越二龍山的挑戰(zhàn)，十五公里徒步穿越聽起來感覺是不可能完成的項目，但真正行進在青山綠水間的時候，我們知道這不是游山玩水，這是對個人極限的挑戰(zhàn)，對團體的考驗。在行進過程中團隊隊員相互扶持、鼓勵、合作，順利完成了穿過a4紙、交通堵塞、偷天換日的活動項目。十五公里徒步穿越一挑戰(zhàn)項目對人的體能是有一定要求的，對人的心理更是一個挑戰(zhàn)。天氣很熱，腳底很疼，但我不停地告訴自己“堅持、堅持，堅持到底就是勝利”，等真正完成極限挑戰(zhàn)時，我突然感悟到這個訓(xùn)練項目還告訴了我們：挑戰(zhàn)自我，沒有什么是不可能的事，不要輕易說“不”，要重新認(rèn)識自我，超越自我。從此也可以看出，人的潛能是需要挖掘的，要創(chuàng)造條件，尋找并把握機會，激發(fā)自己的潛能，那時你會發(fā)現(xiàn)你的能量是無窮的。
讓我難以忘懷的是拓展訓(xùn)練項目“信任背摔”“高空斷橋”“過電網(wǎng)”“七巧板”“有軌電車”。
“信任背摔”是一次新的自我超越，團隊熔煉。站在那2米高的背摔臺，心中真的有一種害怕的感覺，其實，怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著、往后倒!當(dāng)我大聲問隊友“準(zhǔn)備好了嗎?”，背后傳來隊友大聲的呼應(yīng)時，我想起了剛才我在臺下接住伙伴時的那種自豪感、被信任感，我內(nèi)心的恐懼已減少了許多，我有了信心和勇氣，雙手緊扣，抵住下巴，123倒下，隊友穩(wěn)穩(wěn)地接住了我，感謝我的隊友，你們讓我懂得了信任的重要性。信任背摔項目結(jié)束后，我們圍成一個圈兒，分享自己對這個培訓(xùn)項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的團結(jié)與信任、團隊成員之間的團結(jié)與信任，是干工作、做事業(yè)的基礎(chǔ)，沒有了團結(jié)信任，一切都將變成空談。
最讓我激動和感概的要數(shù)“高空斷橋”了，這個項目要求在8米高的空中來完成。來到訓(xùn)練場地，看看懸在空中的孤零零的木板，我的心中有些緊張又有些興奮和期待。等訓(xùn)練開始時，同伴們互相鼓勵打氣，我準(zhǔn)備奮力一拼了。給自己打氣，上吧!加油!戴上安全帽，系上安全帶，開始爬上8米高的鐵架，開始時很有勁頭，但是爬到大約6米高時我的.心里開始有了膽怯，手也開始環(huán)抱柱子緩慢攀爬。好不容易站到了木板上，這時我才知道事情不是那么簡單的。我只感到四周空蕩蕩的，無依無靠。我的雙手緊緊的抓住安全帶，不敢往下看，教官在一旁指導(dǎo)我大膽向前，一步跨越;腳下傳來隊友們的一陣一陣的加油聲，看看自己沒有退路了，我鼓足勇氣奮力一跳，勇敢的邁出了第一步，再往回跳時，雖然木板的距離拉大了，但我不再那么害怕了，調(diào)整好安全帶，看準(zhǔn)、跨越，一氣呵成。等到我安全的回到地面時，隊友們?yōu)槲掖钇鹆藙P旋門，豎起了大拇指，我意識到自己成功了，我的內(nèi)心充滿了喜悅與激動，原來跨越第一步并沒有想象中的那樣危險和艱難，勇者無敵，我又完成了一次自我的超越。
的確，生活中我們會遇到很多的第一步，邁出第一步是需要勇氣的，這份勇氣是我們 戰(zhàn)勝困難的信心，是百折不撓的毅力，是樂觀向上的心態(tài)，是寬廣開闊的胸懷，更是銳意進取、開拓創(chuàng)新的精神。有了這份勇氣，我們就不會在困難面前畏手畏腳了，有了這份勇氣，我們就能勇敢的邁出第一步!
“信任背摔”“高空斷橋”“過電網(wǎng)”“七巧板”“有軌電車”這些拓展訓(xùn)練項目都是需要團隊成員的系統(tǒng)思考、整體決策、密切配合、合理分工的，信任伙伴、信任集體、發(fā)揮個人優(yōu)勢、明確責(zé)任義務(wù)、執(zhí)行到位，營造一種濃濃的暖暖的相互信任、相互扶持、相互關(guān)照的“家”的氛圍，讓每個人都有一種安全感、責(zé)任感、成就感，體驗成功，收獲快樂!當(dāng)我們從電網(wǎng)中被隊友安全接過的一瞬間、從高空摔下被隊友用身體托起的一剎那，內(nèi)心都是無比激動的，同時又深受感動的，此時的隊員之間沒有了冷漠，沒有了隔閡，沒有了分歧，大家親密如一家人，那發(fā)自真心的鼓勵，那發(fā)自內(nèi)心的感謝，真是讓觀者動容，我想我們都由衷地懂得了什么是感恩，什么是團隊。在這幾項訓(xùn)練中，我們小組的表現(xiàn)也越來越好，隊員之間的配合也越來越默契。
集訓(xùn)的最后一天，進行的是挑戰(zhàn)團體極限，在這項挑戰(zhàn)中，我們團體發(fā)揮那簡直是幾近完美。傳輸能量、團隊?wèi)?zhàn)鼓、不倒森林、一圈到底、激情節(jié)拍，我們是幾乎是一氣呵成，整個挑戰(zhàn)共用時3分12秒，取得了第一名的好成績。此時我們真正體會到了團隊力量的偉大，我真切理解了“沒有完美的個人，但可以有完美的團隊”這句話。
成功取決于堅持到底、決不放棄，人創(chuàng)造奇跡往往就在一瞬間?！爱厴I(yè)墻”也叫“逃生墻”，這是所有訓(xùn)練項目中，難度最高，最富挑戰(zhàn)的一關(guān)，闖過了這一關(guān)，就能贏得最終的勝利。四米高的斷墻，沒有任何的攀援物，對于個體來說攀越至頂峰真是比登天還難。我們這支優(yōu)秀團隊，齊心合力、團結(jié)一致，充分發(fā)揮團隊精神、奉獻精神，搭人墻，一層、兩層、三層，踩著同伴的膝蓋、踩著同伴的肩膀，我們沒有時間顧及是否踩疼了他們，一個上去了，二個上去了，三個上去了……先上去的，一上去后馬上回頭將同伴一個一個的往上拽，往上拉，我被這樣一個場面震撼了。當(dāng)最后一個隊員被救起時，整個團隊沸騰了，我們成功啦、我們勝利啦!成功的喜悅、歡笑的淚水、幸福的體驗，感染著在場的每一個人。這是團隊力量的體現(xiàn)，這是團隊生命力的發(fā)揮。團隊精神，不僅是我們工作中必須發(fā)揚和應(yīng)用的精神，也是一個單位發(fā)展壯大的根本。
“信任背摔”“高空斷橋”“過電網(wǎng)”“有軌電車”“生命墻”，，所有這些極限訓(xùn)練項目在個體看來都是無法逾越的鴻溝，是極其難以解決的困難，可是在大家的共同努力下，群策群力、協(xié)調(diào)配合、齊心協(xié)力，沖破重重險阻，通過重重考驗，終于勝利會師。
在人生旅途中，唯有遇到挑戰(zhàn)時，身上潛在的能量才會被激發(fā)，充分利用自己生命中那些優(yōu)秀的潛能，決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，不斷的超越自我，使自己從平凡變?yōu)椴黄椒?，不?yōu)秀變?yōu)閮?yōu)秀。世上無難事，只怕有心人，把抱怨環(huán)境的心情化為上進的力量，大笑吧，就像不曾受過傷害一樣。
短暫的六天過去了，我的內(nèi)心依然為之澎湃，激情依然因其延續(xù)。在這六天里我收獲了太多太多。我體會到了責(zé)任與使命，磨煉了意志，感受到了團結(jié)的力量，增強了時間觀念與團隊意識，體驗了忍耐與堅持。以后又是新的開始了，新學(xué)期的工作中我將把我在團隊活動中所體驗到的學(xué)習(xí)精神、堅持精神、嘗試精神還有偉大的團隊精神應(yīng)用到即將開始的工作崗位上去，在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，確立明確的工作目標(biāo)，制定周詳?shù)墓ぷ饔媱?，發(fā)揚信任、團結(jié)、合作、奉獻的團隊精神，以積極昂揚的心態(tài)投入其中，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，超越自我，為開創(chuàng)我市萊西職業(yè)教育新篇章奉獻自己的一份力量。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇七
學(xué)習(xí)是一個終身的過程，無論是在學(xué)校還是在生活中，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能。然而，有時候我們可能會感到學(xué)習(xí)乏味，缺乏動力。為了激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，我們需要尋找適合自己的方法和策略。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)者。
首先，我發(fā)現(xiàn)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的關(guān)鍵。當(dāng)我們知道自己想要達到什么樣的學(xué)習(xí)成果時，我們會更加有動力去努力學(xué)習(xí)。我喜歡將我的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在紙上，然后貼在我的房間墻上，這樣每天早上醒來我都能夠看到它們。這個簡單的習(xí)慣幫助我保持專注和動力，同時也提醒我自己不要忘記自己的目標(biāo)。
第二，尋找學(xué)習(xí)的樂趣也是激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的重要因素。學(xué)習(xí)不僅是為了獲取知識，更是為了提升自己的能力和能夠應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，找出適合自己的方法。比如，我發(fā)現(xiàn)通過觀看有趣的故事或視頻來學(xué)習(xí)新的知識是一種有效的方式，因為這樣可以讓我更加投入其中，記憶也更加深刻。
此外，與他人分享學(xué)習(xí)心得也是激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的一種方式。當(dāng)我們向他人解釋自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容時，我們需要理清思路，對知識有更深入的理解。同時，聽取他人的意見和建議也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足和盲點。因此，我會定期參加學(xué)習(xí)小組或分享會，與他人交流，互相借鑒，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力。
除此之外，我還發(fā)現(xiàn)制定合理的學(xué)習(xí)計劃對于激發(fā)學(xué)習(xí)潛能非常重要。我們需要根據(jù)自己的時間和能力來合理安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進度。我會將我要學(xué)習(xí)的知識分成小的模塊，然后為每個模塊設(shè)定明確的時間和目標(biāo)。這樣一來，我可以更加有條理地學(xué)習(xí)，并且也可以更好地估計完成每個模塊所需的時間，從而提高學(xué)習(xí)效率。
最后，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能還需要不斷的反思和調(diào)整。學(xué)習(xí)是一個不斷變化和發(fā)展的過程，我們需要不斷地評估自己的學(xué)習(xí)方法和策略是否有效，并做出相應(yīng)的調(diào)整。當(dāng)我們感到學(xué)習(xí)乏味或者遇到困難時，我們應(yīng)該積極尋找原因，并嘗試新的方法來解決問題。有時候，一個小的改變可以帶來巨大的效果，因此我們不應(yīng)該害怕嘗試新的方式。
總的來說，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能需要我們制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找學(xué)習(xí)的樂趣，與他人分享學(xué)習(xí)心得，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，以及不斷反思和調(diào)整。通過這些方法和策略，我們可以更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力和激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能。無論是在學(xué)校還是在工作中，這些經(jīng)驗和體會都可以幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，追求自身的成長和發(fā)展。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇八
第一段：激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的重要性 （引入）
在當(dāng)今社會的快速發(fā)展和激烈競爭的背景下，我們每個人都要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，才能與時俱進，適應(yīng)新的需求。而如何激發(fā)學(xué)習(xí)潛能成為了一個關(guān)鍵問題。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到激發(fā)學(xué)習(xí)潛能對于個人發(fā)展的重要性，并積累了一些心得體會。
第二段：了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好 （主體1）
要激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，首先要了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好。每個人在學(xué)習(xí)上都有自己的偏好，而了解這些偏好可以幫助我們更高效地學(xué)習(xí)。比如，有的人喜歡聽課，而有的人喜歡自學(xué)；有的人對抽象的理論更感興趣，而有的人更喜歡實踐和動手操作。我自己在學(xué)習(xí)上慢慢發(fā)現(xiàn)，自己對于圖像和圖表的理解更深，因此，在學(xué)習(xí)過程中我會多畫圖多做思維導(dǎo)圖，這樣能夠幫助我更好地理解和記憶知識。
第三段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃 （主體2）
除了了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好之外，制定合理的學(xué)習(xí)計劃也是激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的關(guān)鍵。一個好的學(xué)習(xí)計劃可以幫助我們合理分配時間和精力，規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度。在我的學(xué)習(xí)生活中，我始終堅持制定學(xué)習(xí)計劃，按照計劃進行學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，我可以更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進度，避免拖延和浪費時間。同時，學(xué)習(xí)計劃也幫助我提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，從而更好地消化和運用所學(xué)知識。
第四段：主動參與學(xué)習(xí) （主體3）
激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，除了了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好，制定合理的學(xué)習(xí)計劃外，主動參與學(xué)習(xí)也是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)主動參與學(xué)習(xí)可以幫助我更好地掌握和運用所學(xué)知識。通過提問、討論和參加實踐活動，我可以更好地理解知識內(nèi)容，并與他人進行交流和合作，從而促進自己的學(xué)習(xí)。在課堂上，我會積極主動地提問問題，與教師和同學(xué)們進行互動，這樣可以拓寬自己的思路和視野，增加對知識的掌握深度。
第五段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 （結(jié)尾）
最后，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能需要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，成功需要時間和努力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我遇到過各種困難和挑戰(zhàn)，但是只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠克服困難，我就會繼續(xù)努力下去，最終取得了好的學(xué)習(xí)成果。我相信只有堅持下去，學(xué)習(xí)潛能才能真正得到激發(fā)，并充分展現(xiàn)其潛力。
總結(jié)：
通過對激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的心得體會，我深刻認(rèn)識到了激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的重要性，并明確了了解自己的學(xué)習(xí)方式和喜好、制定合理的學(xué)習(xí)計劃、主動參與學(xué)習(xí)以及保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度這四個方面的重要性。只有通過不斷努力和實踐，我們才能真正激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長需求。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇九
潛能是指一個人內(nèi)在的、未被充分發(fā)掘和利用的能力，在每個人身上都存在著不同的潛能。然而，許多人并未意識到自己的潛力，并因此無法充分發(fā)揮自己的才能。在我個人的經(jīng)歷中，我深切體會到激發(fā)個人潛能的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
第二段：激發(fā)潛能的重要性
激發(fā)個人潛能對于個人的發(fā)展至關(guān)重要。每個人都有自己獨特的天賦和才華，只有意識到并努力開發(fā)，才能在各個領(lǐng)域取得長足的進步。激發(fā)個人潛能可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，并在這些領(lǐng)域中取得卓越的成就。同時，激發(fā)潛能也有助于提高個人的自信心和自尊心，使我們更加積極地面對各種挑戰(zhàn)和困難。只有不斷激發(fā)自己的潛能，我們才能實現(xiàn)個人的價值和夢想。
第三段：探索個人潛能的方法和途徑
對于每個人來說，激發(fā)潛能的方法和途徑可能有所不同。然而，有幾個關(guān)鍵因素是共通的。首先，建立正確的目標(biāo)和意識，對自己的潛能和價值有清晰的認(rèn)識非常重要。我們需要明確自己的長處和短處，找到適合自己發(fā)展的方向，并設(shè)定合理的目標(biāo)。其次，培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的習(xí)慣對于激發(fā)潛能至關(guān)重要。樂觀積極的心態(tài)能幫助我們面對挑戰(zhàn)并堅持不懈，而良好的習(xí)慣則能幫助我們養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。此外，積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動也是激發(fā)潛能的有效途徑，通過學(xué)習(xí)新知識和技能可以不斷提升個人的能力和素質(zhì)。
第四段：自身經(jīng)歷和體會
在我個人的經(jīng)歷中，激發(fā)個人潛能的過程并不是一帆風(fēng)順的。我記得在剛開始面對自己的潛能時，我常常感到迷茫和無力，不知道該如何開始。然而，通過積極的探索和實踐，我逐漸找到了適合自己的發(fā)展方向，并成功地激發(fā)了我的個人潛能。我參加了各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷充實自己的知識和技能。通過不斷的努力和實踐，我的能力得到了提升，我也獲得了許多的成就感和滿足感。在此過程中，我也學(xué)到了堅持不懈的重要性，只有在遇到困難和挫折時能夠不氣餒，保持積極的心態(tài)并繼續(xù)努力，才能最終充分發(fā)揮自己的潛能。
第五段：總結(jié)
激發(fā)個人潛能是每個人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過激發(fā)個人潛能，我們可以發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值。在這個過程中，建立正確的目標(biāo)和意識，培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的習(xí)慣是非常重要的。同時，通過積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，不斷充實自己的知識和技能，也能幫助我們更好地激發(fā)自己的潛能。在實踐中，堅持不懈和勇于面對挑戰(zhàn)是必不可少的品質(zhì)。只有不斷地努力和實踐，我們才能最終激發(fā)個人潛能，取得更大的成就。所以，讓我們一起追求激發(fā)個人潛能的目標(biāo)，不斷提升自己，成為更好的自己！
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十
3月13日，教育部和中共北京市委教育工委、北京市教委聯(lián)合舉辦“教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤關(guān)于樹立社會主義榮辱觀重要講話”座談會，教育部部長周濟主持會議并講話。他強調(diào)，要切實把社會主義榮辱觀教育作為青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，要積極主動地把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學(xué)生頭腦，教育系統(tǒng)要在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在全社會的前列。
周濟強調(diào)，要從“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度，切實提高對樹立社會主義榮辱觀重要性的認(rèn)識，要切實把社會主義榮辱觀教育作為青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)校教育的全過程，不斷豐富教育內(nèi)涵、拓展教育途徑、增強教育效果。要積極主動地把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、引入學(xué)生頭腦，在課堂教學(xué)的`主陣地、主渠道中凸顯社會主義榮辱觀教育。要加強社會實踐環(huán)節(jié)，在實踐育人過程中彰顯社會主義榮辱觀教育。要以全面實施素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，切實把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，在校園文化建設(shè)中融入社會主義榮辱觀教育。要切實提高教師隊伍思想政治素質(zhì)的道德水平，在師德建設(shè)中突出社會主義榮辱觀教育。要積極營造樹立和弘揚社會主義榮辱觀的良好氛圍，在輿論宣傳中突出社會主義榮辱觀教育。
周濟強調(diào)，加強社會主義榮辱觀教育是一項具有重要戰(zhàn)略意義的歷史任務(wù)，各地教育部門和各級各類學(xué)校要統(tǒng)籌學(xué)校教育教學(xué)工作的各個方面和環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究制定具體規(guī)劃并組織實施。要充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才資源和理論研究優(yōu)勢，針對當(dāng)前青少年學(xué)生思想道德建設(shè)中的問題進行深入研究，形成一批高質(zhì)量的研究成果，指導(dǎo)和推動社會主義榮辱觀教育的深入開展。要把社會主義榮辱觀的基本要求與大中小學(xué)生的受教育程度和認(rèn)識水平結(jié)合起來，做到大中小學(xué)教育分層次推進、整體銜接，增強工作的針對性、實效性和吸引力、感染力。
周濟要求，教育系統(tǒng)要在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在全社會的前列，深刻認(rèn)識胡錦濤重要講話對于進一步推動中發(fā)[]8號和16號文件精神的深入貫徹落實，抓好未成年人的思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，全面推進素質(zhì)教育；對于落實科學(xué)發(fā)展觀，辦好讓人民滿意的教育的現(xiàn)實意義，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺養(yǎng)成“熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的良好品德，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民。
教育部副部長陳小婭出席座談會并發(fā)言，她說，樹立社會主義榮辱觀是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是培育社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求，也是加強中小學(xué)德育工作的必然要求。各級教育部門和學(xué)校要把社會主義榮辱觀教育有機融合并貫徹落實到學(xué)校教育的各個方面。
北京市委常委、教育工委書記朱善璐，來自北京市大中小學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)、教師代表，以及專家學(xué)者參加座談會并發(fā)言。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十一
“信任”是一種心靈的默許，無論我們認(rèn)識或不認(rèn)識，相信同伴，相信自己，奇跡就會在我們手里發(fā)生！我想這也是拓展訓(xùn)練要展現(xiàn)的重要一面吧。訓(xùn)練歸來自感收益頗多，也感慨許多。幾點小小的感受，與各位同事共勉！
非常感謝財政局給我們提供了這次拓展培訓(xùn)，讓我有機會接受新的理念，體驗挑戰(zhàn)自我的自豪，有機會以自己的方式去探討團隊精神的重要。體會到了信任的無窮魅力！
懷著好奇與期待的心情，我們開始了一次難忘的旅程。
經(jīng)過短短的選隊長、隊名、隊歌、隊訓(xùn)的過程，一個由24人組成的紅色“勇闖天涯隊”誕生了。望著一個個不太熟悉的面孔，心情那時應(yīng)該很復(fù)雜吧？有親切、陌生，有信任也有懷疑。但是隨著活動的進行，迅速地我便喜歡上了我們的團隊，也溶進了這個團隊。很快地默契、融恰、團結(jié)協(xié)作的氣氛充滿了我們的隊伍。我們都堅信：“我們團隊一定會贏”！
接下來我們漂亮地完成了一個個艱巨的任務(wù)?！靶湃伪乘ぁ敝幸箨爢T從高1.6米的臺上背對著筆直倒下去，由隊員們用手臂連成的“著陸床”接住。那一聲聲的：“準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了，你來吧”的聲音在訓(xùn)練場的上空回蕩，這是一種心靈的默許，一種無言的信任。當(dāng)我蒙上雙眼，束著手站在臺上準(zhǔn)備背摔的時候，同伴們宏亮的“你來吧”的聲音在耳邊響起，“相信你們，我來了”我筆直的倒下，安全著陸，隨著教練加1分的聲音，團隊發(fā)出了一陣歡呼。親愛的隊友們，我可是有點胖哦，你們的胳膊應(yīng)該很痛吧？因為有信任，我們克服的自己的膽怯。很顯然，我們都漂亮地完成了本次任務(wù)。這一片耀眼的紅色啊，我越來越喜歡你了！
在“空中抓杠”中，讓我相信一切皆有可能。帶著隊友們信任的眼光，爬上高8米鐵柱，在站起來的一瞬間，那種征服的快感彌漫全身。站在窄窄的鐵柱上，腳下不停的搖晃，四周沒有可依附的東西，單杠在被保險繩碰到后不停的搖擺，隊友們?yōu)槲液捌鹆恕?、2、1”的口號，口號結(jié)束了，我還是站在那里，不是因為害怕，是我在確定搖擺的單杠要在擺向我的方向時才跳出去。好，擺過來了，起跳……隊友們一片歡呼?？上]有抓住，因為滑落的速度比我想象的快。對于女生來說，碰到就可以加分了，隊友們夸我行，已經(jīng)不錯了，我也感動在團隊的氛圍里，是你們的信任給了我足夠的勇氣。我暗想：我的極限應(yīng)該還不止于此吧！在這個活動中，每個人完成的結(jié)果不盡相同，但是相信每個人都在這里超越了自己，也都發(fā)現(xiàn)了還有一個潛能量的自己。在生活中有許多覺得不可能的事吧，心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺娬撸紫染捅仨毺魬?zhàn)自己的恐懼感，當(dāng)我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會。想想今天參加的這個活動，每個隊員都是見證，相信自己，試試看，一定行的！
在“天梯”這人項目中，我們隊是所有隊中完成得最好的，他讓我感受到了同心協(xié)力發(fā)揮出的巨大能量。望著眼前由六根柱子組成的天梯，我想：要爬到頂上去，怕不是那么容易吧？結(jié)果，在相互協(xié)助下，我們一組登上了最高點，當(dāng)我們已經(jīng)站到最高點的`時候，我還以為還有一層呢，還再想息一下再往上爬，結(jié)果教練都在叫我們下來了。在這個項目上，對于我的伙伴，至今我也是心存感激，因為我是踩在他的肩上往上爬的。這之前我們都不認(rèn)識，但憑借著彼此的信任，完美的配合使我們站到了最高點。在工作中，我們只要做好了自己份內(nèi)的事，整個團隊就會創(chuàng)造奇跡；在生活中，建立起信任的橋梁，信自己、也信別人，就沒有達不到的終點。
最讓人感動的，應(yīng)該是最后的“逃生墻”吧！我們近兩百的隊伍，僅用了二十多鐘的時間，便全數(shù)通過。是他們在危險的時候，把生的希望給了他們的是同伴！女生們一個個的上去，我看見每踏上一個人，男同抱們都咬緊牙，心里的感動啊，是無法用語言來形容的。上面的拉人的伙伴，他們汗淋淋的手，應(yīng)該疲倦至極了吧，但是他們沒有放棄還沒有救上來的伙伴，咬緊牙，一個一個地往上拉…..在這個項目中,感動的畫面說也說不完.最后,當(dāng)教練讓他們站在隊伍的前面,讓我們看他們身上的傷痕的時候,全場無不為之動容,那點點的血痕,就是他們在遇危險時把生的希望留給別人,危險留給自己的勇于奉獻、團隊精神的見證。我不會忘記你們！我們成功了，而且做得很漂亮，這源于我們每個人都清楚我們是一個團隊，一個集體，都具有團隊精神。我想，一個好的團隊就應(yīng)該具備：集體協(xié)作，合理分工，勇于挑戰(zhàn)，目標(biāo)明確，團結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
訓(xùn)練結(jié)束了，但是拓展訓(xùn)練給我的影響才剛開始，懷著多一份的信任，以前覺得不可能的事，現(xiàn)在都想去試一試。在以后的生活中，要更多的去挑戰(zhàn)自己，超越自我，激發(fā)更多的潛質(zhì)，創(chuàng)造奇跡！也希望我的人生能從此勇往直前，走得更高更遠(yuǎn)！?。?BR> 激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十二
作為一個現(xiàn)代社會的消費者，我們總是面臨著誘惑與選擇的難題。然而，在經(jīng)歷了長時間的自我約束之后，我終于明白，激發(fā)消費潛能并不意味著無節(jié)制地消費，而是要以理性的態(tài)度去發(fā)掘和滿足自身的需求。在這個過程中，我收獲了一些關(guān)于激發(fā)消費潛能的心得體會。
首先，要認(rèn)識到消費是一種拉動經(jīng)濟的力量。消費者作為經(jīng)濟的參與者，擁有一定的購買力。只有當(dāng)我們將自己的購買力轉(zhuǎn)化為實實在在的購買行為時，我們才能為企業(yè)提供利潤，幫助他們推動產(chǎn)品創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展。因此，我們應(yīng)該樹立正確的消費意識，并積極參與到經(jīng)濟建設(shè)中去。
其次，要學(xué)會合理規(guī)劃和控制自己的消費行為。激發(fā)消費潛能并不意味著盲目追求奢侈品或者大量購買不必要的物品。相反，應(yīng)該根據(jù)自身的需求和財力狀況，進行理性的消費選擇。當(dāng)我們確實需要購買某種物品時，可以通過比較價格、質(zhì)量和服務(wù)等方面來選擇最合適的產(chǎn)品。同時，還要注重個人消費習(xí)慣的培養(yǎng)，避免過度消費和浪費。
第三，要善于利用自身的消費權(quán)益。作為消費者，我們不僅有權(quán)享受商品和服務(wù)，還有一些與之相對應(yīng)的權(quán)益。比如，我們有權(quán)要求商家提供真實、準(zhǔn)確的商品信息，有權(quán)享受合理的價格和質(zhì)量，有權(quán)維護自身的合法權(quán)益。因此，當(dāng)我們在消費過程中遇到問題時，要敢于維權(quán)，保護自己的消費權(quán)益。
第四，要積極參與公益消費。公益消費是一種有意義的消費行為，可以為弱勢群體提供幫助，促進社會和諧發(fā)展。我們可以通過購買公益產(chǎn)品、參與公益活動等方式進行公益消費。這不僅可以滿足個人的物質(zhì)和精神需求，還可以在實踐中用自己的一份力量去關(guān)愛他人，推動社會進步。
最后，要理性對待消費的心態(tài)。消費不僅僅是為了追求物質(zhì)享受，更是一種滿足自身需求和提升個人價值的方式。在消費過程中，我們應(yīng)該保持冷靜客觀的態(tài)度，避免受到各種消費陷阱的誘惑。同時，我們也要明確消費的邊界，避免過度追求物質(zhì)而忽視了精神和道德層面的追求，保持內(nèi)心的平衡與簡約。
在我的實踐過程中，我深刻體會到激發(fā)消費潛能并不是為了滿足虛榮心，而是要為自己和社會創(chuàng)造更多的價值。只有通過合理規(guī)劃和控制自己的消費行為，并樹立正確的消費觀念，我們才能真正激發(fā)消費潛能，體驗到消費的樂趣并為經(jīng)濟社會的發(fā)展貢獻自己的力量。因此，讓我們共同努力，學(xué)會理性消費，為激發(fā)消費潛能貢獻自己的智慧和力量。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十三
今天，我看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。
《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》是著名教育家王金戰(zhàn)老師講的，主要講了兩個方面：一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受;二、沒有教不好的孩子。王金戰(zhàn)2003年他所帶55名學(xué)生的一個班，37人進了清華、北大，10人進了英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國耶魯大學(xué)等名校。
看完王金戰(zhàn)老師的講座后，我知道了很多：14歲之前，是一個人的智力培養(yǎng)到高峰，是一個人一生智力發(fā)展的關(guān)鍵時刻。所以，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，讓自己的智力達到頂峰。而且上課時還要積極發(fā)言，讓自己變得大膽起來。
我還要告訴家長：孩子是你最心愛的人，你想讓孩子考上大學(xué)，最重要的是要培養(yǎng)孩子的自信，用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚，在孩子取得成績的一剎那，把你的表揚送達過去，不要動不動就批評孩子。
王金戰(zhàn)老師的精彩講座，讓我越來越熱愛學(xué)習(xí)，越來越想學(xué)習(xí)，讓我們一起學(xué)習(xí)吧!
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十四
第一段：引入潛能的概念（200字）
個人潛能是每個人內(nèi)心深處的能力和可能性，它是指個體在各種領(lǐng)域中所具備的但迄今尚未完全開發(fā)出來的能力，潛能包含著人的創(chuàng)造力、想象力、學(xué)習(xí)力以及適應(yīng)力等等。發(fā)掘和激發(fā)個人潛能，能夠幫助個體更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛力，追求心靈和事業(yè)的成長。
第二段：提出激發(fā)潛能的途徑（200字）
要激發(fā)個人潛能，首先需要明確自己的興趣和目標(biāo)。了解自己的需求和愿望，會使我們更容易找到自己的方向。接下來，我們需要積極主動地進行學(xué)習(xí)和探索。學(xué)習(xí)不僅是通過學(xué)校課程獲得的，也可以是閱讀書籍、參加培訓(xùn)、參觀展覽等等。此外，創(chuàng)造性思維也是激發(fā)個人潛能的重要因素。在生活和工作中，積極鍛煉我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)問題解決能力，解決難題，也能夠促進自己的成長。最后，要保持積極樂觀的態(tài)度。相信自己的潛能和能力，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷奮進，才能真正發(fā)掘出自己的潛能。
第三段：分享自身激發(fā)潛能的體會（300字）
在我的生活中，我通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，不斷提高自己的技能和知識水平，培養(yǎng)自己的潛能。例如，在高中時期，我對音樂特別感興趣，所以我主動參加了學(xué)校的音樂社團。在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于音樂表演和創(chuàng)作的知識，并且學(xué)會了和別人合作。這不僅增強了我的音樂能力，還提高了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通技巧。另外，我還喜歡讀書和寫作，我經(jīng)常參加寫作班和文學(xué)活動，提升了自己的文學(xué)能力和創(chuàng)作能力?？傊?，通過積極參與各種活動和學(xué)習(xí)，我成功地激發(fā)和鍛煉了我的潛能。
第四段：激發(fā)潛能的益處（300字）
激發(fā)個人潛能有許多好處。首先，激發(fā)潛能可以使個體更加自信。在不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能和提醒自己的能力后，人們能夠更加相信自己的能力和價值，從而更有勇氣去追求自己的夢想，并取得成功。其次，激發(fā)潛能也可以促進個體的個人成長。通過不斷學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力，個體能夠不斷地提升自己的水平，成為更好的自己。最后，激發(fā)潛能還可以促進個體的職業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)代社會，擁有多種技能和能力是非常重要的。發(fā)掘和激發(fā)個人潛能，能夠為個體提供更多的機會和可能性，幫助他們在職業(yè)領(lǐng)域中更加出色。
第五段：總結(jié)個人潛能激發(fā)的重要性（200字）
個人潛能是每個人所獨有的寶藏，只有通過積極學(xué)習(xí)、探索和鍛煉，才能夠真正發(fā)掘和激發(fā)出來。激發(fā)個人潛能有助于個人的成長和發(fā)展，提升自己的能力和價值。對于個體來說，要不斷尋找自己的興趣和目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力并保持樂觀的心態(tài)，才能真正激發(fā)自己的潛能，追求事業(yè)和心靈的成長。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十五
如今，隨著經(jīng)濟形勢的日益發(fā)展，人們的購買力與消費潛能也在逐漸增強。然而，要在市場競爭中立足并取得成功，激發(fā)消費潛能是必不可少的。在這一過程中，我深有體會，總結(jié)了一些方法和心得，希望能夠與大家分享。
首先，了解消費者的需求是激發(fā)消費潛能的前提。作為一個消費者，我深知無論是在購物還是在選擇服務(wù)時，滿足自己的需求是最重要的。因此，作為一個商家，要通過各種調(diào)研和研究來了解消費者的需求。只有通過精確的市場分析和個性化的服務(wù)，才能夠激發(fā)消費者的潛在需求，調(diào)動他們的購買欲望。
其次，建立良好的品牌形象是激發(fā)消費潛能的關(guān)鍵。在當(dāng)今市場競爭激烈的環(huán)境下，良好的品牌形象對于吸引消費者的注意力和提升購買欲望至關(guān)重要。要建立一個良好的品牌形象，首先必須提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。其次，要注重宣傳和推廣，通過廣告、促銷和口碑傳播等方式，讓更多的消費者了解和認(rèn)知品牌，從而增加購買的可能性。
第三，提供多樣化的產(chǎn)品和服務(wù)是激發(fā)消費潛能的有效手段。人們的需求各不相同，因此商家應(yīng)該根據(jù)市場需求和消費者喜好提供多樣化的選擇。無論是產(chǎn)品的種類還是服務(wù)的形式，都應(yīng)該多樣化以吸引更多的消費者。同時，還要不斷進行市場調(diào)研和分析，及時調(diào)整產(chǎn)品和服務(wù)的策略，以適應(yīng)消費者的變化需求。
第四，增加消費者的購買信心是激發(fā)消費潛能的重要方法。在購買過程中，消費者往往會考慮產(chǎn)品的質(zhì)量、售后服務(wù)等因素。因此，作為商家，要加強對產(chǎn)品的質(zhì)量控制，確保消費者購買的產(chǎn)品具有優(yōu)良的品質(zhì)。同時，還要提供完善的售后服務(wù)，讓消費者購買后有一個良好的體驗。只有消費者購買的過程中沒有后顧之憂，他們才會愿意繼續(xù)購買和推薦給他人。
最后，促進消費者積極參與是激發(fā)消費潛能的關(guān)鍵。作為商家，我們應(yīng)該注重與消費者的互動和溝通，增加消費者的參與感和歸屬感?？梢酝ㄟ^舉辦各種線上線下活動，與消費者進行交流，了解他們的意見和建議，從而改善產(chǎn)品和服務(wù)。在這個過程中，消費者會感到被重視和尊重，進而增強他們的購買欲望和粘性。
總結(jié)起來，激發(fā)消費潛能是一項需要綜合考慮的過程。了解消費者的需求、建立良好的品牌形象、提供多樣化的產(chǎn)品和服務(wù)、增加消費者的購買信心以及促進消費者的參與，都是激發(fā)消費潛能的重要手段。作為一個消費者，我深刻認(rèn)識到這些因素的重要性，并且在日常的購物和消費中，也會考慮這些因素來做出選擇。只有商家與消費者的雙方相互配合，才能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏，達到更好的商業(yè)效果。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十六
1、最孤獨的時光，會塑造最堅強的自己。
2、把臉一直向著陽光，這樣就不會見到陰影。
3、永遠(yuǎn)不要埋怨你已經(jīng)發(fā)生的事情，要么就改變它，要么就安靜的接受它。
4、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
5、通往光明的道路是平坦的，為了成功，為了奮斗的渴望，我們不得不努力。
6、付出了不一定有回報，但不付出永遠(yuǎn)沒有回報。
7、成功就是你被擊落到失望的深淵之后反彈得有多高。
8、為了照亮夜空，星星才站在天空的高處。
9、我們的人生必須勵志，不勵志就仿佛沒有靈魂。
10、拼盡全力，逼自己優(yōu)秀一把，青春已所剩不多。
11、一個人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他就永遠(yuǎn)不會心安理得。
12、每個人心里都有一段傷痕，時間才是最好的療劑。
13、如果我不堅強，那就等著別人來嘲笑。
14、早晨給自己一個微笑，種下一天旳陽光。
15、沒有愛不會死，不過有了愛會活過來。
16、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
17、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
18、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
19、當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
20、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
21、人之所以能，是相信能。
22、一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。
23、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
24、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
25、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
26、一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
27、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
28、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時的麻煩。
29、做對的事情比把事情做對重要。
30、人格的完善是本，財富的確立是末。
31、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
32、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
33、含淚播種的人一定能含笑收獲。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十七
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能
孫麗娟
在教育多元化的今天，我國語文課程體系倡導(dǎo)大視野，一方面要求提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美意識，另一方面要求教育從業(yè)者樹立大語文教育觀，改變語文課堂教學(xué)封閉、氣氛呆板的現(xiàn)象，構(gòu)建一個開放又充滿活力的課堂。
一、根植生活，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識
開放的師生互動語文課堂，需要教師和學(xué)生良性溝通和互動，教師不唯教案為準(zhǔn)，不唯標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主思考，踴躍發(fā)言，對于學(xué)生認(rèn)知上的誤區(qū)給予指正。實踐出真知，來源于生活本真的東西才是記憶最深刻、印象最深刻的知識。作為教師，就是要鼓勵學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)美，感受美。
就冰心的《只揀兒童多處行》一文而言，由于現(xiàn)在學(xué)生生活空間窄小，對于文章中所描寫的“花也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)，這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂”沒有親身體驗，以致由此帶來的感悟就理解不透。春回大地之際，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到郊野踏青，讓學(xué)生真切地感受到春暖花開的意境，用自己的`眼睛去發(fā)現(xiàn)春之美；讓學(xué)生在郊外盡情追逐，嬉戲，享受陽光，享受快樂。教師可以把這幅美好、快樂的畫面拍下來，在課堂上相互傳閱。這樣，學(xué)生對文章所涉及的詞句，以及含義深刻的意境才能讀懂，讀透，真正理解“花兒和兒童一樣”的道理。
二、活躍課堂，提高學(xué)生的閱讀興趣和鑒賞能力
“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學(xué)是一項有目的、有計劃的活動，開放的課堂和預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃并不沖突，有時恰到好處的“離題”甚至能為課堂增色不少。因此，語文教師在備課的時候，不能拘泥于課本，寫好教案然后“滿堂灌”，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)進度和課堂氣氛，進行靈活教學(xué)，適當(dāng)穿插古今中外的歷史人文知識，鼓勵學(xué)生自由思考，即興表達。
小學(xué)語文課本上有很多寓言故事，對于寓言故事的解讀，正如“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，每個人都可以從中悟出不一樣的道理。就《狐貍和烏鴉》一文而言，有些學(xué)生可能會喜歡狐貍，因為狐貍很機靈，它通過夸贊烏鴉有美麗的歌喉來讓烏鴉開口唱歌，從而獲得了烏鴉嘴里的肉。有些學(xué)生可能會討厭狐貍，認(rèn)為狐貍花言巧語，只會使小聰明，認(rèn)為它不勞而獲的行為不可取。類似的還有《狐假虎威》一文，教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生各抒己見，而不是給出標(biāo)準(zhǔn)答案，禁錮學(xué)生的思維。農(nóng)夫與蛇、鄭人買履、烏鴉喝水等故事都在建構(gòu)學(xué)生的價值觀上影響深遠(yuǎn)，教師在學(xué)生的認(rèn)知不與“真善美”偏離的前提下，理應(yīng)鼓勵學(xué)生多方面解讀，讓他們自由思考，自由表達。
三、多元學(xué)習(xí)，夯實自身的知識基礎(chǔ)和理論素養(yǎng)
林肯有句名言：“如果我想用八分鐘砍一棵樹，那我會用八小時去磨斧子。”臺上一分鐘，臺下十年功，對于教師，這一點體現(xiàn)得也很明顯。作為對學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣有重要影響的語文教師，理應(yīng)以身作則，帶頭夯實自身的知識基礎(chǔ)，在“傳道授業(yè)解惑”的同時，教給學(xué)生為人處世的道理。
語文學(xué)科的良性發(fā)展，離不開每位教師的努力。教師應(yīng)夯實自身的知識，關(guān)注每個學(xué)生的個體體驗，開展師生互動，構(gòu)建一個開放而富有活力的課堂，使得語文課程生活化、課堂教學(xué)開放化。
作者簡介：江蘇省常州武進雪堰中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任，小學(xué)高級教師，武進區(qū)語文骨干教師。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十八
近年來，“如何提高課堂教學(xué)的實效性”已成為備受關(guān)注的教學(xué)熱點話題。的確，高效的課堂會使學(xué)生收獲更好的教學(xué)效果和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，同時也能讓我們教師的日常教學(xué)工作事半功倍，這是毋庸置疑的。因此，我們在課堂教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)就更應(yīng)該做到精益求精，把重點放到如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來。我認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)過程就會變被動為主動，課堂教學(xué)的實效性便會大大提高。
我在這方面也做了一些嘗試。根據(jù)語文教學(xué)的特點，我將對聯(lián)引入了課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種既古老又特殊的文學(xué)形式饒有興趣。一年多下來，班里已有不少學(xué)生利用課余時間收集整理天下名聯(lián)，有的同學(xué)甚至還結(jié)合具體情境自己創(chuàng)作對聯(lián)，這不但訓(xùn)練了語感，提高了語言表達技巧，更讓他們對語文課，尤其是古詩文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
對聯(lián)也稱楹聯(lián)，是我國極富情趣的一種文學(xué)樣式。它汲取了詩歌的凝練，詞曲的靈巧，自成一體，被稱為“詩中之詩”。正是因為它具有這種獨特魅力，使其不僅在民間廣為運用，而且在語文教學(xué)中也有著不可忽視的.作用。對聯(lián)教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊，拓寬語文學(xué)習(xí)途經(jīng)，而且還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，從而提高課堂教學(xué)的實效性。
將對聯(lián)運用在語文教學(xué)中，有助于學(xué)生對人物、背景的認(rèn)識，并能與作者情感產(chǎn)生強烈共鳴。例如在教授《蜀相》這首詩時，我引用了南陽武侯祠的一副對聯(lián)：“收二川，排八陣，七擒六出，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。這副對聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的光輝業(yè)績，短短幾十字，代替了繁冗的人物介紹，化繁為簡，提高了課堂效率。同時，此聯(lián)為嵌數(shù)聯(lián)，出句嵌入了從一到十全部數(shù)字，學(xué)生們看后興趣大增，紛紛抄錄下來。這中間除了有對楹聯(lián)創(chuàng)作者的欽佩，還包含了對諸葛亮光輝而又傳奇的一生的崇敬，進而與詩人杜甫所抒發(fā)的對諸葛亮的敬仰之情產(chǎn)生共鳴。對聯(lián)的引入使這堂課的教學(xué)收到了事半功倍的效果。
將對聯(lián)運用在語文教學(xué)中，還有助于學(xué)生對小說中人物形象的概括和把握。魯迅在《祝?！防锩鑼懼v理學(xué)的老監(jiān)生魯四老爺，在他的書房里，壁上掛著朱拓的大“壽”字，掛著陳摶老祖寫的對聯(lián)，一邊已經(jīng)脫落，松松地卷了放在長桌上，一邊的還在，寫的是“事理通達心氣和平”?！澳前敫睂β?lián)寫得是什么呢？”我講到此處時學(xué)生們急切的問道。我說：“此聯(lián)語出朱熹《論語集注》。朱熹在《季氏篇》中‘不學(xué)詩無以言’和‘不學(xué)禮無以立’語下分別注云：‘事理通達而心氣和平，故能言’；‘品節(jié)詳明而德性堅定，故能立’?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)生們異口同聲的說出了答案：“品節(jié)詳明德性堅定。”魯迅先生為了刻畫“魯四老爺”這一典型人物，采用注語作成了這副對聯(lián)，配上案頭一堆未必完全的《康熙字典》、一部《近思錄》和一部《四書襯》，虛偽的封建衛(wèi)道士形象立刻就鮮明起來。對聯(lián)的引入，使我在分析“魯四老爺”這一典型形象時節(jié)省了不少時間。
在教學(xué)中，我建議學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容從多個角度創(chuàng)作對聯(lián)來進行評點：既可以對課文作全面的概括，也可僅就自己感受最深刻的一點作出概括；可以一篇課文單對，也可用兩篇課文分作上下聯(lián)，還可以一篇課文作幾聯(lián)。學(xué)生自由撰寫，激揚文字，收到了很好的效果。例如宋詞單元教學(xué)結(jié)束時，有同學(xué)撰寫一聯(lián)：“柳三變楊柳岸邊，感傷曉風(fēng)殘月；蘇東坡沙湖道中，任憑煙雨一蓑?！?；新年聯(lián)歡會時，恰逢臨近四科會考，同學(xué)們創(chuàng)作了一副對聯(lián)張貼在班級門口，上聯(lián)是：“課堂里不求人人開竅”；下聯(lián)是：“考場上惟愿個個過關(guān)”。對聯(lián)講究用詞、修辭、節(jié)奏和韻律，對語言感知能力的要求很高。對聯(lián)創(chuàng)作過程中，學(xué)生常常會為一個字、一個詞而冥思苦想、絞盡腦汁，為使聯(lián)句工穩(wěn)而反復(fù)斟酌，再三修改。學(xué)生徜徉在這種高雅而愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，受益匪淺，對優(yōu)秀的對聯(lián)大都能過目不忘當(dāng)場背誦。將對聯(lián)引入課堂不僅延伸了課堂教學(xué)，活躍了課堂氣氛，還激發(fā)了他們的求知欲望，培養(yǎng)了他們欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，陶冶了情操，豐厚了氣質(zhì)。
寓教于樂是教育教學(xué)的至高境界，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，是我們當(dāng)代教師在教育教學(xué)方法上追求的目標(biāo)之一。對聯(lián)具有文字游戲的特點，對聯(lián)教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得愉快，使學(xué)習(xí)的過程充滿體驗的樂趣，在提升他們語文素養(yǎng)的同時，也提高了語文教學(xué)的實效性。
彭勃
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇十九
自從上初三以來，學(xué)校重新安排了課程表，三班一周六節(jié)課，上午兩節(jié)上午第四節(jié)課，下午兩節(jié)第一節(jié)課，每次上課頗費不少口舌，有時候還很生氣。上午第四節(jié)課，學(xué)生等著回家吃飯，內(nèi)心就不太平靜，又加上分階段下課，提前五分鐘下課，其實不是提前五分鐘的問題，無形之中成了提前十分鐘，介于這些原因，上午第四節(jié)課尤其難上。
本周二上午，我學(xué)的是lesson44課，本課有三部分，聽力，對話，加一個練習(xí)，聽完聽力，做題，不認(rèn)真聽就不會做，所以，秩序比較好，第二部分是對話，因為要檢查背誦，同學(xué)們忙著準(zhǔn)備，所以秩序也可以，第三部分是練習(xí)，給出主語，練習(xí)被動語態(tài)，給出了五個主語，讓同學(xué)們做盡可能多的句子，我在備課時，翻資料，每個句子作了準(zhǔn)備了三個例句。還剩下十分鐘，我來處理第三部分，課上秩序就不是很好，我本來害怕完不成任務(wù)，想念一下答案，讓同學(xué)們抄下來算了，可是班里比較亂，于是我靈機一動，把全班同學(xué)分為四組，一組做一個句子，看哪個組做得既對又多，各組展開討論，你可以下位子，你們小組可以討論，可以補充，五分鐘之內(nèi)，看那組做得好，這下可熱鬧了，你追我趕的上黑板上寫答案，當(dāng)我倒計時時，還有幾個同學(xué)躍躍欲試，當(dāng)我公布答案時，下課鈴已經(jīng)響了，還有兩組沒訂正完，我說下課，同學(xué)們堅決不讓，情緒高漲，門外擠了好多同學(xué)，同學(xué)們興高采烈。同學(xué)們思維開闊，每個句子寫了至少八個答案。這節(jié)上午第四節(jié)收到了意想不到效果。
下課后，我心情也高漲起來，一改往日的沮喪，我終于明白，自從你做老師以來，學(xué)生的情緒就是你的情緒。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，你就會收到意想不到的收獲。只有這樣，你才能真正調(diào)動起學(xué)生的積極性來，才能挖掘出學(xué)生的潛能來，才能讓自己把上午第四節(jié)課上成成功的一課。
激發(fā)學(xué)生潛能心得篇二十
為踐行社會主義核心價值觀教育，促進家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀，讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，實現(xiàn)立德樹人的教育目的。
一、引導(dǎo)學(xué)生從“畏懼失敗的漩渦”中擺脫出來，振作精神，迎接新的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)高中的學(xué)習(xí)生活充滿激烈的競爭，激烈的競爭也導(dǎo)致了學(xué)困生陷入失敗的漩渦之中，不能自拔。這就需要我們教師以高度的責(zé)任心和為人師表的使命感去喚醒學(xué)生，讓他們明確陷入失敗漩渦之中的具體危害，讓他們振作精神，從失敗的漩渦中解放出來，幫助他們卸下思想的.包袱。這樣曉之以理，動之以情，學(xué)生自然會清醒、明白，學(xué)習(xí)熱情也會猛然而生。
二、動之以情，讓學(xué)生感受到關(guān)懷、溫暖與真情
自卑是當(dāng)前學(xué)困生普遍存在的一種心理狀況，是影響學(xué)困生形成積極心態(tài)的首要阻力。幫助學(xué)困生消除自卑感乃是我們教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。
1.縮短師生間的心理距離。教師要以一顆愛心去對待學(xué)生，去感化他們，讓我們的一言一行成為學(xué)困生不斷向上的精神力量，成為學(xué)困生積極進取的動力源泉。多留意、多微笑、多提問、多表揚、多談心。教師一個肯定的手勢，一句激勵的話，一個親切的眼神，都能引起學(xué)困生積極愉快的感覺，刺激學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的思維，激發(fā)他們的潛能。
2.消除學(xué)生間的隔膜。學(xué)困生由于成績暫時落后，很少有人主動地去幫助關(guān)心他們。這就造成了學(xué)生一種心理上的隔膜。我們應(yīng)盡快消除這種隔膜，讓學(xué)困生在民主、團結(jié)、愉快的人際情境中去學(xué)習(xí)和交流。那么，學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情會明顯提高，對教育過程的參與也會顯著加強。
三、導(dǎo)之以行——引導(dǎo)學(xué)困生樹立成功感
創(chuàng)造讓學(xué)困生成功的機會，對促使學(xué)困生形成不斷進取的心態(tài)有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)對學(xué)困生進行積極評價，激發(fā)他們的上進心，幫助他們樹立自信心。提高對學(xué)困生的成就期待，幫助他們樹立良好的心態(tài)，激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。讓學(xué)困生同樣品嘗到成功的喜悅，讓他們在表現(xiàn)自我、體驗自我價值的過程中樹立成功感。
四、授之以法——激活學(xué)困生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能
學(xué)困生有學(xué)習(xí)策略的知識與操作，只是沒有被激活，沒有在學(xué)習(xí)中實際應(yīng)用而已，這需要教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)水平，給予精當(dāng)?shù)?、科學(xué)的、有針對性的指導(dǎo)，從而開啟學(xué)困生的智慧，激活他們的思維，激發(fā)他們的潛能。高中學(xué)生的“課前預(yù)習(xí)，嘗試學(xué)習(xí)，建立錯題本，運用反饋卡——及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況”等都不失為促使學(xué)困生積極學(xué)習(xí)的良好方法，都不同程度地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能。
五、撫慰心靈——教育學(xué)困生自尊、自愛、自信
培養(yǎng)學(xué)困生的自尊、自愛、自信，是培養(yǎng)他們積極心態(tài)，激發(fā)他們潛能的重要基礎(chǔ)。因此，我們要有意識地對學(xué)困生展開“自尊、自愛、自信”的教育。在具體學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)困生的意志都比較薄弱，學(xué)習(xí)中遇到一些有障礙的題目，往往不愿多思考，不愿堅韌攻關(guān)。對此，我們應(yīng)及時對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機的教育，幫助他們樹立自尊、自愛的意識，并鼓勵他們克服思維上的惰性，養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的良好習(xí)慣。同時，幫助每個學(xué)困生根據(jù)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，確立短期、中期、長期奮斗目標(biāo)，讓他們以具體行動不斷成就自我，逐步做到自尊、自愛、自信，從而形成積極進取的心態(tài)。
總之，“培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，激發(fā)學(xué)困生潛能”的方式還有好多，但關(guān)鍵的一點是教師
應(yīng)擁有一顆愛心，關(guān)注每一顆心靈，并不斷地激勵與鼓舞他們。教師應(yīng)以興奮的情緒、熱切的關(guān)注、勃勃的生氣、殷切的期待去激勵、喚醒、鼓舞我們的學(xué)生，堅信學(xué)生一定會成功。學(xué)生便能從教師的愛中獲得信心和力量，情不自禁地投入到學(xué)習(xí)中去，從而迸發(fā)出智慧的火花。