手記是一種用來記錄、記述和評(píng)價(jià)個(gè)人經(jīng)歷、心情和感受的一種文學(xué)形式。總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在這里，我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘恍┛偨Y(jié)寫作的范文，供大家參考。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)的愿望。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
假日里，布置學(xué)生去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、請(qǐng)學(xué)生回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
3、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)生園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場地的整潔，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
教學(xué)反思：
一年里有著許多的節(jié)日，“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來臨，隨著同學(xué)逐漸地長大，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接愛能力，為了讓學(xué)生了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與學(xué)生園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓學(xué)生走出學(xué)生園，踏上社會(huì)，積極參與公共社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
通過此次活動(dòng)，使學(xué)生充分了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，明確環(huán)境保護(hù)是人類共同的責(zé)任。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解環(huán)保知識(shí)，明確保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
懂得保護(hù)環(huán)境的意義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搜集、整理有關(guān)環(huán)境的材料。
2、紅領(lǐng)巾小分隊(duì)調(diào)查周圍環(huán)境污染情況。
3、每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖畫。
4、準(zhǔn)備小品，快板，舞蹈，歌曲。
5、保護(hù)環(huán)境措施的材料。
6、投影片、錄音機(jī)、關(guān)飾。
【活動(dòng)過程】
班主任導(dǎo)言：
這節(jié)上班會(huì)課。同學(xué)們你們知道環(huán)保日是哪一天嗎?老師告訴你們，每年的6月5日是“環(huán)保日”，所以環(huán)保是當(dāng)今的熱鬧話題，各種媒體都在宣傳環(huán)保的重要性。因?yàn)樗P(guān)系到我們的生存所以保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。這節(jié)可我們就召開以《保護(hù)環(huán)境愛我家園》的主題班會(huì)，希望同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識(shí)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)張環(huán)宇，何寧兩位同學(xué)主持這次班會(huì)，同時(shí)預(yù)祝班會(huì)開的成功。
同學(xué)們，環(huán)境和人類生存關(guān)系密切，環(huán)境被破壞，人類怎能幸福的生活?為了讓我們的地球更美好，讓我們積極行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，為人類造福。
三年一班《保護(hù)環(huán)境、愛我家園》活動(dòng)現(xiàn)在開始。
主持人乙：
哈爾濱是聞名中外的北國名城，是我們的驕傲?，F(xiàn)在請(qǐng)我們宣傳隊(duì)的隊(duì)員介紹美麗可愛的家鄉(xiāng)。大家鼓掌歡迎。
主持人甲：
作為家鄉(xiāng)的小主人，你一定會(huì)為哈爾濱的飛速發(fā)展感到驕傲和自豪。然而你可曾想到，在這繁榮與發(fā)展的背后，我們也付出了沉重的環(huán)境代價(jià)。
主持人乙;
由于工業(yè)的迅速發(fā)展，城市人口的急劇增加，加上人們環(huán)保意識(shí)淡薄，我市的環(huán)境狀況日益惡化。
主持人甲：
主持人乙：
下面請(qǐng)老師講述保護(hù)環(huán)境的`措施。大家鼓掌歡迎。
主持人乙：
我們都是少先隊(duì)員，是保護(hù)環(huán)境的能手。我們應(yīng)該怎么做?請(qǐng)聽快板《保護(hù)環(huán)境》。
主持人甲：
從現(xiàn)在開始，我們就要從小事做起。注意保護(hù)環(huán)境。因?yàn)檫@是我們共同的責(zé)任!為了明天生活美好，同學(xué)們對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么，設(shè)想和打算呢?請(qǐng)把你們昨天的作業(yè)——環(huán)保內(nèi)容的畫展示給大家并說說你的想法。
主持人乙：
同學(xué)們，你們的想法和見解，我們大開眼界!
主持人甲;
主持人甲：
看了小品之后你想到了什么?
主持人甲乙合：
我們要齊心努力建設(shè)我們美麗的祖國。請(qǐng)欣賞舞蹈《小蜻蜓》
主持人甲乙：
主持人甲：
現(xiàn)在請(qǐng)我們班的小記者顧楠楠做一下采訪。
主持人甲：請(qǐng)班主任老師總結(jié);
班主任老師;
同學(xué)們這節(jié)班會(huì)開的比叫好。充分了解了環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)知識(shí)。
同學(xué)們，你們是哈爾濱的一員。熱愛家鄉(xiāng)美化家鄉(xiāng)是義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們快快行動(dòng)起來，積極投身于家鄉(xiāng)環(huán)境的保護(hù)建設(shè)中。從點(diǎn)滴小事做起，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
希望你們環(huán)保小分隊(duì)的隊(duì)員們繼續(xù)開展好活動(dòng)，讓我們居住的環(huán)境更美麗。
主持人乙：
類與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，同學(xué)們積極行動(dòng)起來吧!
主持人甲：
最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次班會(huì)。請(qǐng)聽歌曲《人人做起來》(全體起立)
主持人甲乙：
三年一班召開以《保護(hù)環(huán)境，愛我家園》為主題的班會(huì)到次結(jié)束。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、“主題班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路”之“三維目標(biāo)”
由于主題班會(huì)課的品德教育特點(diǎn)，主題班會(huì)課把認(rèn)知、情感和行為確定為其三維教育目標(biāo)，這符合品德認(rèn)知、情感、行為三要素理論，符合主題班會(huì)促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。
1.主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)
主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)是主題班會(huì)在學(xué)生品德形成的認(rèn)知方面的目標(biāo)追求，由于我國學(xué)校德育是大德育，主題班會(huì)的主題非常廣泛，因此，主題班會(huì)的認(rèn)知目標(biāo)也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會(huì)的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級(jí)文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認(rèn)知目標(biāo)，一定不要高大全和假大空。
2.主題班會(huì)的情感維度
道德情感是道德行為的動(dòng)力系統(tǒng)，是道德認(rèn)知和道德行為之間的橋梁，是品德結(jié)構(gòu)認(rèn)知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會(huì)都要關(guān)注情感目標(biāo)，并把情感目標(biāo)作為主題班會(huì)目標(biāo)系統(tǒng)的一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎(chǔ)，情感類主題班會(huì)可以把道德情感作為主要目標(biāo)維度，以培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。
3.主題班會(huì)的行為目標(biāo)
道德教育的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的有機(jī)統(tǒng)一，最終形成學(xué)生的品德?！爸黝}班會(huì)課三維目標(biāo)”是主題班會(huì)作為德育課的重要依據(jù)。
二、“主題班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路”之“三段德育課堂模型”
與文化課的課前預(yù)習(xí)生成問題、課中互動(dòng)解決問題和課后拓展提升力能類似，主題班會(huì)課也應(yīng)該有課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。
1.課前準(zhǔn)備階段
這個(gè)階段，班主任老師要根據(jù)班會(huì)主題為學(xué)生提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主學(xué)習(xí)和思考，為主題班會(huì)的召開做好全員的認(rèn)知準(zhǔn)備。
比如，我們準(zhǔn)備召開一個(gè)安全教育主題班會(huì)，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對(duì)這些安全隱患有哪些建議？我們準(zhǔn)備召開一個(gè)感恩父母主題班會(huì)，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現(xiàn)有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問題是什么?課前準(zhǔn)備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認(rèn)識(shí)、自我教育階段。
2.課堂實(shí)施階段
這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的主要功能是達(dá)成共識(shí)并提出行動(dòng)目標(biāo)，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會(huì)三個(gè)階段中的中心環(huán)節(jié)，是班主任和學(xué)生在充分的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行交往互動(dòng)和對(duì)話交流的過程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一的過程，是主題班會(huì)認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)集中達(dá)成的過程。
比如，一個(gè)安全教育主題班會(huì)或者感恩父母主題班會(huì)中，師生在做了充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任或?qū)W生主持人可以引導(dǎo)學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達(dá)成多主體在認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)方面的共識(shí)。課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報(bào)表演”，而是師生對(duì)話與互動(dòng)過程中育人目標(biāo)的自然達(dá)成。
3.課后落實(shí)階段
課后落實(shí)階段行為目標(biāo)的落實(shí)是自然融合于日常的班級(jí)管理和教育過程之中的，只不過是在主題班會(huì)召開之后進(jìn)行的行為目標(biāo)落實(shí)是一種有規(guī)劃、有計(jì)劃、有共識(shí)、有評(píng)價(jià)的落實(shí)，效果會(huì)更好。
比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會(huì)完成之后，班主任老師一定要根據(jù)主題班會(huì)達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)共識(shí)組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)目標(biāo)并付諸實(shí)施。
主題班會(huì)的課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會(huì)的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)，共同促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)生品格教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
通過此次主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們進(jìn)一步了解中華民族的悲壯歷史和在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民不屈不撓的斗爭歷史，緬懷革命先烈，激發(fā)學(xué)生們的愛國意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的信念，堅(jiān)定跟黨走的信心。
11月下旬某一天或清明節(jié)。
班級(jí)教室。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),樹立自信。利用他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感從側(cè)面鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寫出自己曾經(jīng)為班級(jí)做過的事情。
2、寫出一個(gè)班里發(fā)生過的你最感動(dòng)的事情。
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入主題
我們?cè)谝黄鹱哌^了近一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,在這一年里,你都為班級(jí)做過什么?從中發(fā)現(xiàn)了自己的那些優(yōu)點(diǎn)呢?這就是我們今天要討論的主題:尋找自我價(jià)值。
二、 班會(huì)常規(guī)
1、宣誓
2、唱班歌
三、 展開主題
1、我為一(2)班做過什么?
2、在僅剩的20天里,我還能為一(2)班再做點(diǎn)什么?
四、分析主題
1)結(jié)合學(xué)生寫的情況,總結(jié)我為一(2)班做過什么?
1、做值日
2、考試取得好成績
3、在各種竟賽、比賽中取得好成績
4、班干部,為班級(jí)服務(wù)
5、時(shí)刻把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位
2)展示一些班級(jí)學(xué)生活動(dòng)圖片
3)在僅剩的20天里,我還能為一(2)班再做點(diǎn)什么?
1、回顧近段時(shí)間的表現(xiàn)。
(1、有進(jìn)步的同學(xué),2、一直在努力的同學(xué),3、上課表現(xiàn)不好的同學(xué),4、平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)。)
討論后請(qǐng)符合條件的學(xué)生分別站起來談?wù)勛约旱那闆r。
2、以后還可以為班級(jí)做哪些事情?
討論后請(qǐng)學(xué)生回答。
師總結(jié):a爭奪流動(dòng)紅旗
b期末取得好成績
3、應(yīng)該怎樣做?
討論后請(qǐng)學(xué)生回答。
師總結(jié):a努力創(chuàng)建五好班級(jí)
b用心投入努力學(xué)習(xí)
四、 總結(jié)
我們做這些是為了什么?(討論,總結(jié))
1、體現(xiàn)我們的價(jià)值。
2、讓八(4)班的輝煌記入__中學(xué)的光榮史冊(cè)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、自我評(píng)價(jià):這次主題班會(huì)開的非常成功。通過討論記錄的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生備戰(zhàn)期末勁頭十足。
2、矯正與反饋
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目的：
1、通過校本德育誠恒教材中的誠信小故事使學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
3、增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠實(shí)守信美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作幻燈片
2、收集誠信、故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情--誠信銀行開幕儀式
為了大力弘揚(yáng)中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠信美德，如：講誠信故事、回答有關(guān)誠信的問題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠信的過去等等皆可獲得一個(gè)誠信元。記錄你的誠信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠信明星。
二、解密誠信銀行
1、說文解字話“誠信”（誠信的古體字）--理解誠信字面上的意思。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）
誠，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。
2、誠信故事大展示
要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。
小結(jié)：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。
三、與誠信有關(guān)的小故事
1、曾子殺豬
2、誠信是社會(huì)的通行證
案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。
案例二：xx年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光?！暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費(fèi)者購買月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。中國科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會(huì)對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。
誠信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。
3、誠信大考驗(yàn)，贏取“誠信元”
如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。
情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對(duì)小剛說：
在誠信問題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因?yàn)檎\信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。
5、評(píng)選誠信之星--獲得最多“誠信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信的人，知道誠實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德?！安恍庞谝粫r(shí)，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 五、課外拓展
課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。
活動(dòng)總結(jié)：
誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會(huì)秩序。做人需要誠信，誠信贏得尊嚴(yán)。“無誠則有失，無信則招禍”。誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。通過這次主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠實(shí)守信美德。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教育目的：
1.通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2.使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的_;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2.多人圍毆女生事件
11月23日下午，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
2.大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。
4.如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、關(guān)心殘疾人的生活，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)愛。
2、知道人與人之間要相互關(guān)愛、相互理解、相互尊重，對(duì)弱勢(shì)群體有同情心。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人深深的同情心，能設(shè)身處地地為殘疾人著想。在殘疾人需要幫助時(shí)，盡力幫助，并將之作為自己的義務(wù)和責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過情感觸動(dòng)及分析、討論、表演等過程使學(xué)生明白向殘疾人獻(xiàn)愛心是一種社會(huì)公德。
教育對(duì)象：三年級(jí)
一、激情引入
可是，同學(xué)們，在這世界上還有這樣一群人，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑、有的無法開口說話、有的行動(dòng)極其不方便、還有的是先天性智力殘疾……他們就是殘疾人。今天我們班的主題班會(huì)是《關(guān)愛殘疾人》。
二、走近殘疾人，了解殘疾人。
播放視頻。（師邊介紹）
盲人、聾啞人、肢殘人
師:看了這些片段后,你有什么感覺?
讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才看到了殘疾人的生活處境確實(shí)讓人同情啊，他們的生活真艱難，他們常忍受著常人無法體會(huì)的痛苦。哪怕取得一點(diǎn)成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
三、體驗(yàn)殘疾
教師：下面，就讓我們共同來體驗(yàn)一下他們的酸甜苦辣吧。
(一)體驗(yàn)肢體殘疾人的生活.
（1）讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，一組用雙手拉拉鏈，另一組只用一只手拉拉鏈。用時(shí)少的為優(yōu)勝。
第二次比賽交換角色
師：你們兩次拉拉鏈有什么不同的感受？
師小結(jié)：在這拉拉鏈的短短幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此、年年如此，多不容易啊！
（2）游戲體驗(yàn)
師：下面我們輕松一下，來玩?zhèn)€游戲。（禮物接力賽）
游戲過程：
每個(gè)隊(duì)員蒙著眼睛到講桌上拿禮物。拿到禮物后，才能打開眼睛單腳（雙腳不能著地）跳回起點(diǎn)。把禮物遞給第2個(gè)同學(xué)，第2個(gè)同學(xué)閉眼走至講臺(tái)，再單腳跳回，如此類推，時(shí)間最快的為優(yōu)勝者。
學(xué)生開始游戲。評(píng)出優(yōu)勝者。
師：現(xiàn)在請(qǐng)另隊(duì)的同學(xué)談?wù)勀銈兪〉脑颉?BR> 四、勵(lì)志教育，升華情感
1、出示劉偉、海倫凱勒、張海迪的圖片，請(qǐng)學(xué)生說說他們的成就。
2、出示殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員比賽畫面。
（1）、從中你感受到了什么？（引導(dǎo)感悟：他們的背后，是什么力量在支撐？）
（2）、與他們相比，你覺得自己還有哪些不足？
五、故事導(dǎo)行，行為糾正。
過渡：殘疾人每一個(gè)成功都是來之不易的。然而在我們現(xiàn)實(shí)生活中卻有一些人這樣去對(duì)待他們。
（一）、出示侮辱殘疾人的小故事：
內(nèi)容一：一位盲人走在大街上，兩個(gè)學(xué)生假裝引路，把盲人帶到一水渠邊，致使盲人跌入水渠，兩個(gè)學(xué)生譏笑著離開。
內(nèi)容二：公交車上上來一個(gè)盲人，一個(gè)學(xué)生喊道：“喂，瞎子，過來坐?！?BR> 讓學(xué)生針對(duì)上述現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。
結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師板書課題：關(guān)愛殘疾人
（幫助、關(guān)愛、理解、尊重）
（二）、考考你
師：我們今后應(yīng)該怎么做？怎樣去幫助他們這些殘疾人？（明辨是非，指導(dǎo)正確行為。）
六、愛心永存，實(shí)際行動(dòng)
1、寫愛心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面。
2、師：請(qǐng)寫得好的同學(xué)上講臺(tái)讀。并把它貼到愛心宣傳欄。
3、全班小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？
4、總結(jié)全文：
走近這個(gè)特殊的群體，我們有了不同感悟。也許，他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿這樣的場景常在，感動(dòng)常在。
針對(duì)本班學(xué)生出現(xiàn)不尊重殘疾學(xué)生的問題，設(shè)計(jì)這一堂情感濃郁的班會(huì)課，取得了比較滿意的效果。
第一：情感是所有教育的立足點(diǎn)，是讓學(xué)生產(chǎn)生良好的思想和行為的根本。課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)以情感人，以理服人，一波三折，跌宕起伏，掀起極大的情感波瀾，激蕩著孩子的心，有助于良好品德的形成。
第二：始終緊抓“情、理”二個(gè)字，學(xué)生感情升華與理性深化寓在學(xué)生的小組討論、換位表演、暢談中，使課堂生動(dòng)、精彩且有實(shí)效。
第三、學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，明白錯(cuò)在何處，并付諸行動(dòng)，教育有了實(shí)效性。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、讓學(xué)生了解、關(guān)注“感動(dòng)中國”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì)。
2、讓學(xué)生明白“感動(dòng)”沒有界限，沒有大小之分！感動(dòng)從身邊開始，感動(dòng)中國。
3、引導(dǎo)學(xué)生力學(xué)習(xí)，積極生活。
ppt圖片、每個(gè)搜索身邊的感動(dòng)
感動(dòng)是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動(dòng)是還是一片悄然落下的樹葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動(dòng)！感動(dòng)是雨后晴好的天氣，因?yàn)楦袆?dòng)的時(shí)候人總會(huì)看到更多美好的事情！
有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑??！?BR> “感動(dòng)中國”觀后感
開學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“2013年感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)典禮”的視頻，我們每個(gè)人都寫了觀后感，請(qǐng)同學(xué)來分享一下你的感受。
劉偉：用靈魂演奏生命音符
【獲獎(jiǎng)名片】隱形翅膀
【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。
耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。
“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰知厄運(yùn)又來糾纏，過度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過敏性紫癜。醫(yī)生警告說，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了后來帶給他成功的音樂世界。
練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊_(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。
【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
【推選委員評(píng)價(jià)】
感動(dòng)中國推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。
推選委員陸小華說：腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動(dòng)是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
音戲舞小班中，感動(dòng)我們的人還真不少，首先想到的……
請(qǐng)部分同學(xué)分享《我身邊的感動(dòng)》
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
學(xué)情分析:
《唱臉譜》是北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元“韻味”的一篇主體課文。京劇是中國最著名的劇種,被世人稱為“國粹”,而京劇臉譜被稱之為“國粹中之國粹”，素以精巧的構(gòu)圖，絢麗的色彩，細(xì)膩的線條見長，有濃厚的民族特色。歌曲《唱臉譜》的歌詞便是本課的課文，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，熱情洋溢地贊美了臉譜這一具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式。
大部分學(xué)生對(duì)京劇了解較少，教師在課前讓學(xué)生搜集京劇、課文涉及到的人物的相關(guān)資料，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí)教師和學(xué)生一起欣賞臉譜，了解臉譜，品讀課文，感受韻味。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系，感受豐富多彩的臉譜文化。
2.練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)字2個(gè)，寫字11個(gè)。
3.結(jié)合聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國粹以及對(duì)戲曲音樂的熱愛。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，初識(shí)臉譜。
京劇是中國最著名的劇種，被人們稱為“國粹”，京劇臉譜更是被稱為“國粹中之國粹”。這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)京劇臉譜，來細(xì)細(xì)品味《唱臉譜》這篇課文的韻味。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)，感知臉譜。
1.指名分小節(jié)朗讀課文。
2.出示詞語，檢查認(rèn)讀。(指名讀，齊讀)
3.理解詞義，掃清障礙。
“四擊頭”和“鴛鴦瓦”是京劇里的專業(yè)術(shù)語，來讓我們了解一下它們。(理解詞語)
4.朗讀詞語，感受節(jié)奏。
出示詞語：頂呱呱 叫喳喳 笑哈哈 美佳佳 (指名讀，齊讀)
(1)讀了這些詞語你有什么發(fā)現(xiàn)。(指名回答)
(2)僅僅是讀詞語就讓我們感到了明朗歡快的節(jié)奏，那把它們放回到課文里再讀一讀，看課文能給我們什么感覺?(指名回答5.了解人物，留下疑問。
出示詞語 ： 典韋 竇爾敦 猴王
(1)指名讀，這些都是課文里的人物，誰能介紹一下他們。(指名介紹)
三、品讀課文，感悟臉譜。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.指名讀第一小節(jié)。
2.你讀書的水平真是頂呱呱，我們就從頂呱呱說起。(板書頂呱呱，指導(dǎo)書寫“呱”)這是外國人對(duì)京劇臉譜的贊嘆，外國人看到了什么，發(fā)出了這樣的贊嘆呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一小節(jié)，尋找答案。
3.指名回答。
4.當(dāng)外國人看到將那五色的油彩往臉上畫的時(shí)候，有什么感覺?(指名回答，指導(dǎo)朗讀)
5.正是帶著這種驚訝，“四擊頭”一亮相，他們不禁贊嘆道(讀最后一行)。老師聽到同學(xué)們將“簡直”讀得特別響亮，你們實(shí)在是太會(huì)讀書了，這樣一讀就將外國人的贊嘆表現(xiàn)得淋漓盡致了。其實(shí)啊，你們知道嗎?這個(gè)“愣”和“簡直”都是北京的方言，這樣以來啊，就讓課文充滿了濃郁的京味。
6.我們的京劇臉譜讓外國人這么驚訝，這么贊嘆，作為一個(gè)中國人，我們應(yīng)該感到?(指名回答，指導(dǎo)朗讀)
7.齊讀第一小節(jié)。
(二)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1.在京劇表演中，為了表現(xiàn)人物的性格，就在臉譜上用了不同的顏色來表示人物的性格，下面就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二、三小節(jié)，再聯(lián)系你手中的資料，說說在京劇臉譜中用什么顏色代表了人物的什么性格。
2.同桌交流。
3.誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(指名回答)
4、大家真會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了臉譜的奧秘，那老師來說幾個(gè)人物，你們說說他該用什么顏色的臉譜。(指名回答)
5.我們既然知道了臉譜的顏色代表著性格。那這第二、三小節(jié)該怎么讀呀?黑臉怎么讀，白臉怎么讀，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀二、三、小節(jié)，找找感覺。(自由練讀、指名讀)
(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1.課文只是向我們列舉了一些代表性人物的臉譜，實(shí)際上在那些前輩大師們的勾畫下，還有許許多多色彩鮮艷豐富多彩的京劇臉譜，來讓我們一起欣賞一下。(播放圖片)
2.齊讀第四小節(jié)。
3.這一小節(jié)有什么特點(diǎn)?(指名回答)
4.再讀讀第四小節(jié)，看作者還向我們介紹了臉譜的什么特點(diǎn)?(指名回答，板書“美佳佳”，指導(dǎo)書寫“佳”字)
5.讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀第四小節(jié)。
6.這篇課文的作者真了不起，反復(fù)使用abb式的詞語， “一xx”的形式，讓文章特別地有音韻美，又用了北京方言，京劇特有的念白，讓文章充滿了京腔、京韻，實(shí)在是太厲害了。讓我們將課文連起來讀一讀，感受一下這充滿韻味的語言。(齊讀)
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4、憑借課文的語言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。
1、理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。
2、理解文中的重點(diǎn)語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。
2課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學(xué)用具：
課文范讀帶、小黑板。
一、談話導(dǎo)入。
丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
(板書：25明天，我們畢業(yè))
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
(1)提出自學(xué)要求：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語。
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，糾正錯(cuò)誤。
(2)了解讀詞語的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深
1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。
(1)學(xué)生思考。
(2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2-5)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛的老師。
第三段(6)等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。
3、指名板演，評(píng)議。
4、學(xué)生描紅臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。
四、教學(xué)過程：
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
三、教學(xué)用具：
小黑板，掛圖
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰?為什么?
(眷戀指對(duì)自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈?，我們畢業(yè)”)
3、讀課文，體會(huì)眷戀之情。
三、精讀第二段。
1、初入校園時(shí)是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。
2、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我們初入校園，看到了的操場，的教室、
的同學(xué)、的老師和
的課本。
3、為什么說“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
(1)從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體會(huì)。
(2)朗讀體會(huì)對(duì)母校的熱愛和贊美之情。
4、理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋?！笨山Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。
“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。
5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產(chǎn)生了一個(gè)什么心愿?
(等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。)
教學(xué)過程
四、總結(jié)課文，鞏固提高。
1、體會(huì)文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2、自由交流自己的感受。
4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)習(xí)作者的寫法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2、摘抄自己喜愛的句子。
六、板書設(shè)計(jì)：
25明天，我們畢業(yè)
美麗的校園，多彩的生活立志成長
眷戀回報(bào)老師
敬愛的老師，可愛的同學(xué)母校
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
由于主題班會(huì)課的品德教育特點(diǎn)，主題班會(huì)課把認(rèn)知、情感和行為確定為其三維教育目標(biāo)，這符合品德認(rèn)知、情感、行為三要素理論，符合主題班會(huì)促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。
主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)是主題班會(huì)在學(xué)生品德形成的認(rèn)知方面的目標(biāo)追求，由于我國學(xué)校德育是大德育，主題班會(huì)的主題非常廣泛，因此，主題班會(huì)的認(rèn)知目標(biāo)也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會(huì)的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級(jí)文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認(rèn)知目標(biāo)，一定不要高大全和假大空。
道德情感是道德行為的動(dòng)力系統(tǒng)，是道德認(rèn)知和道德行為之間的橋梁，是品德結(jié)構(gòu)認(rèn)知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會(huì)都要關(guān)注情感目標(biāo)，并把情感目標(biāo)作為主題班會(huì)目標(biāo)系統(tǒng)的一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎(chǔ)，情感類主題班會(huì)可以把道德情感作為主要目標(biāo)維度，以培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。
道德教育的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的有機(jī)統(tǒng)一，最終形成學(xué)生的品德。 “主題班會(huì)課三維目標(biāo)”是主題班會(huì)作為德育課的重要依據(jù)。
與文化課的課前預(yù)習(xí)生成問題、課中互動(dòng)解決問題和課后拓展提升力能類似，主題班會(huì)課也應(yīng)該有課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。
這個(gè)階段，班主任老師要根據(jù)班會(huì)主題為學(xué)生提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主學(xué)習(xí)和思考，為主題班會(huì)的召開做好全員的認(rèn)知準(zhǔn)備。
比如，我們準(zhǔn)備召開一個(gè)安全教育主題班會(huì)，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對(duì)這些安全隱患有哪些建議？我們準(zhǔn)備召開一個(gè)感恩父母主題班會(huì)，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現(xiàn)有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問題是什么? 課前準(zhǔn)備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認(rèn)識(shí)、自我教育階段。
這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的主要功能是達(dá)成共識(shí)并提出行動(dòng)目標(biāo)，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會(huì)三個(gè)階段中的中心環(huán)節(jié)，是班主任和學(xué)生在充分的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行交往互動(dòng)和對(duì)話交流的過程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一的過程，是主題班會(huì)認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)集中達(dá)成的過程。
比如，一個(gè)安全教育主題班會(huì)或者感恩父母主題班會(huì)中，師生在做了充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任或?qū)W生主持人可以引導(dǎo)學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達(dá)成多主體在認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)方面的共識(shí)。 課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報(bào)表演”，而是師生對(duì)話與互動(dòng)過程中育人目標(biāo)的自然達(dá)成。
課后落實(shí)階段行為目標(biāo)的落實(shí)是自然融合于日常的班級(jí)管理和教育過程之中的，只不過是在主題班會(huì)召開之后進(jìn)行的行為目標(biāo)落實(shí)是一種有規(guī)劃、有計(jì)劃、有共識(shí)、有評(píng)價(jià)的落實(shí)，效果會(huì)更好。
比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會(huì)完成之后，班主任老師一定要根據(jù)主題班會(huì)達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)共識(shí)組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)目標(biāo)并付諸實(shí)施。
主題班會(huì)的課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會(huì)的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)，共同促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)生品格教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一.活動(dòng)目的：
1.讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。
2.通過活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗。
3.使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二.活動(dòng)地點(diǎn)：
主會(huì)場：階梯教室。
分會(huì)場：二(3)班教室。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.主持人做好準(zhǔn)備。
3.準(zhǔn)備好活動(dòng)器材和獎(jiǎng)品。
四.活動(dòng)過程：
1.儀式：出旗，敬禮，唱隊(duì)歌。
2.班主任致新年賀詞。
親愛的小朋友，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。張老師祝你們新年快樂，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3.齊唱《新年快樂》。
4.新年習(xí)俗知識(shí)小競賽。
(1)你知道過年的來歷嗎?
(2)中國人過新年有哪些習(xí)俗?
(3)你還知道哪些國家是怎樣過新年的?
5.游戲：
(1)、甲：成語連珠,
(就是先說個(gè)成語每個(gè)組或每個(gè)人用最后一個(gè)字接成語，接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.)
(2)、乙：沖破封鎖線
(在會(huì)場中間拉很多繩子,然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過去，然后這些人的眼睛蒙住眼睛，在把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧。)
(3)、甲：猜猜看
(事先準(zhǔn)備一些紙片，上面寫好各種職業(yè)，或者體育運(yùn)動(dòng)。然后讓每個(gè)人分別抽一個(gè)，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。人與人之間不能說話,只能靠動(dòng)作表達(dá)意思。)
(4)、乙：小九九游戲，挺好玩的!
(站上一圈人，從其中一個(gè)開始說，49，下一個(gè)趕緊答36，她再接著說68，下一個(gè)回答48，以此類推，誰說錯(cuò)了，就輸了就受罰。)
(5)、甲：踩氣球。
(一組出2-3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。)
(6)、乙：報(bào)紙時(shí)裝表演!
(每組派三名代表，兩個(gè)制作，一個(gè)當(dāng)模特?？纯茨囊唤M的設(shè)計(jì)精美。)
(7)、甲：你開心，我開心
(發(fā)兩張紙。每人寫下今天最開心的事情和最不開心的事情。然后念出來，不用寫名字的。念出來一樣很好玩的。)
6.儀式：退旗，敬禮。
五.紙條送祝福。
各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。
六.班主任總結(jié)。
小朋友們，今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹?。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步。
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小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會(huì)過程：
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動(dòng)是最光榮的!
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧!
下面請(qǐng)欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，
勞動(dòng)使萬物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，
勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永遠(yuǎn)的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事
(四)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰?他們平時(shí)是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!
(四)點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情。
(五)班長發(fā)起“愛勞動(dòng)，惜成果”的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生吧!(班長宣讀“愛勞動(dòng)，惜成果”倡議書)
“愛勞動(dòng)，惜成果”倡議書
1、在家做愛勞動(dòng)的好同學(xué)。自己能做的事情自己做，自己衣服自己洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。
2、在校做愛勞動(dòng)的好學(xué)生。按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，積極地參加班級(jí)勞動(dòng)如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場地的垃圾等，把教室和公共區(qū)打掃得干凈。
3、珍惜別人的勞動(dòng)成果。比如，每當(dāng)你浪費(fèi)一些飯菜時(shí)，你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不應(yīng)該浪費(fèi)，比如，你走出教室的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不應(yīng)該浪費(fèi)電，應(yīng)該把燈關(guān)掉，還比如，你洗好手后應(yīng)該及時(shí)把水龍頭關(guān)掉，不能浪費(fèi)水。
四、總結(jié)：
同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來做勤勞好同學(xué);讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來!
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
（一）情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。
2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。
（二）行為技能訓(xùn)練
1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。
（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。
讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。
是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。
3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
多媒體課件
一、交流談話,引入課題
學(xué)生自由談
2、對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請(qǐng)大家看一些資料
4、播放課件
5、看了剛才的短片，你有什么想法
學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書：交通安全）
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
1、先小組討論交流一下
2、學(xué)生說說見過的標(biāo)志和設(shè)施
3、匯報(bào)交流
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則
1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說說體會(huì)。
2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來了危害）
4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來了巨大的危害?？磥?，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談
6、小結(jié)：除了這些原因，還說明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)，有什么危害
六、全課總結(jié)
希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周圍遵守交通規(guī)則的人越來越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、通過教師講解，同學(xué)間的討論等形式，引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、掌握騎車，走路，乘車等交通安全知識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，知道平時(shí)日常生活中怎樣做，才能保證交通安全。
3、通過交通安全知識(shí)競答等互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，當(dāng)你出門時(shí)，家人經(jīng)常叮囑你的話是什么呢？（路上小心點(diǎn)，注意安全）
師：對(duì)啊，注意安全，安全第一?？墒牵械娜私煌ò踩庾R(shí)淡薄，在車水馬龍的路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。一起來看一個(gè)視頻。
1、播放一段因?yàn)椴蛔⒁饨煌ò踩鴮?dǎo)致的悲劇
2、學(xué)生談感受，教師總結(jié)
師：同學(xué)們，這些觸目驚心的場景都是真實(shí)發(fā)生過的，你們看完后的感受是什么？
（難受、害怕、被嚇到；親人哭泣的臉讓人覺得很心酸……）
師總結(jié)：同學(xué)們，你們說的感受相信在座的各位都體會(huì)到了，其實(shí)，生命在我們自己手中，交通安全不可忽視。所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)。希望學(xué)完后同學(xué)們珍愛生命，遵守交通規(guī)則。
師：先來學(xué)習(xí)一些交通安全常識(shí)，同學(xué)們見過嗎？（圖片展示）
先來看“指示標(biāo)志”（5個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生講，教師指正）
再來看“警告標(biāo)志”（6個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生講，教師指正）
最后看“禁令標(biāo)志”（6個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生講，教師指正）
師：看了一些交通標(biāo)志后，我們來看，作為學(xué)生的我們要怎么遵守交通安全法律法規(guī)，我們從這3個(gè)方面入手（展示自行車行車安全；行人的交通安全；安全乘坐交通工具目錄頁）
1、自行車行車安全
師：同學(xué)們看看這幾輛車熟悉嗎？（展示圖片自行車，摩托車，小電車，小黃車）有一部分同學(xué)是會(huì)騎圖中的這些車的，我們來看看騎車該如何遵守法律法規(guī)。
師：自行車行車安全八不準(zhǔn)，接下來請(qǐng)同學(xué)一人輪流讀一條。其他同學(xué)想一想自己有沒有做到。
2、行人的交通安全
師：看完騎車交通安全，我們?cè)賮砜纯醋呗方煌ò踩谧耐瑢W(xué)們，也有一部分是走路上學(xué)放學(xué)的，一起來看！
3、安全乘坐交通工具
師：最后我們?cè)倏纯慈绾伟踩俗煌üぞ?。有多少同學(xué)是乘坐公交車上學(xué)放學(xué)呢？好，我們來看看如果正確乘坐。
也有同學(xué)可能會(huì)打車，一起看。
4、做小交警，判斷以下行為對(duì)不對(duì)
同學(xué)們學(xué)完了如何遵守交通安全法律法規(guī)，老師請(qǐng)你們判斷這些行為是否正確。并說說為什么（全是錯(cuò)誤行為）
接下來我們有一個(gè)交通安全知識(shí)競賽，我們分小組來比一比，小組內(nèi)的任意一位同學(xué)舉手答題都能給小組加分，看看哪一組是今天的知識(shí)競賽冠軍?。▽W(xué)生多，那就一列為一組，主要目的是營造一種快速思考的氣氛）
ppt展示題目，第一關(guān)，判斷圖片中的行為是否正確；第二關(guān)，說說交通標(biāo)志的含義。
總結(jié)：恭喜xx組是今天知識(shí)競賽的冠軍！也很欣慰所有的同學(xué)們都認(rèn)真參與這次的交通安全班會(huì)，相信同學(xué)們今后能做到遵守交通安全法律法規(guī)，最后，希望同學(xué)們安全出行，健康成長，快樂學(xué)習(xí)！
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
二年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育仍然占班級(jí)管理很大一部分。借助本次班會(huì)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生繼續(xù)傳授好習(xí)慣知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、對(duì)好習(xí)慣有更深層的理解；
2、辨認(rèn)好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并養(yǎng)成好習(xí)慣；
3、感受習(xí)慣對(duì)于成長的重要作用。
1、讓學(xué)生能夠理解怎樣的行為是好習(xí)慣；
2、使學(xué)生能夠意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)于成長的重要作用，并能自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。
（一）、猜謎語，導(dǎo)入課題：
1、今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。教師出示謎語（1）我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。
2、學(xué)生猜測回答。是的，謎底就是我們經(jīng)常所說的習(xí)慣。今天，讓我們一起走進(jìn)《我有好習(xí)慣》主題班會(huì)。
（二）、習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長的重要作用
1、教師出示習(xí)慣的定義?！傲?xí)慣”是指長時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出什么是好習(xí)慣。
3、播放《良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成》小視頻。
師：為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣對(duì)我們的成長到底有什么影響？一起走進(jìn)今天的小小故事會(huì)。
4、學(xué)生分享《成功從脫鞋開始》、《諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)吒醒浴?、《殺人的理發(fā)和尚》小故事。
5、學(xué)生聽故事發(fā)言習(xí)慣的影響。
6、教師總結(jié)。小故事，大智慧，好習(xí)慣是人生的財(cái)富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，最終會(huì)給自己和他人帶來危害。
（三）、說說我的好習(xí)慣
四人小組討論，學(xué)生分享自己好習(xí)慣。
（四）、《請(qǐng)你來幫忙》小活動(dòng)。
1、蘭蘭就要上小學(xué)了，大人們天天說要養(yǎng)成好習(xí)慣，可怎樣的行為才是好習(xí)慣呢？她很困惑......
2、同學(xué)們根據(jù)蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當(dāng)，判斷是否為好習(xí)慣。
（五）《你還能判斷嗎？》小活動(dòng)
教師繼續(xù)出示有關(guān)習(xí)慣的圖片，學(xué)生集體判斷回答。
（六）我要養(yǎng)成好習(xí)慣
1、俗話說，江山易改，稟性難移。一個(gè)人的習(xí)慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。
2、《十指交叉》小游戲，習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅(jiān)持。
3、《播種好習(xí)慣》活動(dòng)。學(xué)生每人制定好習(xí)慣養(yǎng)成卡片?？ㄆ顚憰r(shí)間、姓名和想要要成的好習(xí)慣三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生填寫完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準(zhǔn)備好的好習(xí)慣之樹上。
4、配樂朗誦好習(xí)慣之歌。學(xué)生合作完成。
（七）、教師總結(jié)
習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。
讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們都成為捍衛(wèi)好習(xí)慣的小衛(wèi)士。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
炎熱的夏天將要來臨，港口是一個(gè)美麗的海濱城市，游泳作為很多人的休閑降溫的生活方式，這就出現(xiàn)了很多的安全隱患。港口中學(xué)留守學(xué)生比較多，父母均在外地，平時(shí)都是爺爺奶奶或自己照顧自己，學(xué)生外出游泳就更加缺乏安全監(jiān)管。據(jù)安全部門調(diào)查表明，發(fā)生在中學(xué)生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是農(nóng)村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育課中的重中之重。
（一）引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的寶貴，從而珍惜生命，敬畏生命，牢記安全。
（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能，特別是防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能及遠(yuǎn)離傷害的方法，牢記安全第一。
（二）防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
情境體驗(yàn)法、討論法、模擬嘗試法
觀看圖片
（一）情境體驗(yàn)，引入課堂（3分鐘）
觀看圖片，引入到游泳情境中，并回想在海邊游泳時(shí)常見到的安全事故，并說明這些安全事故的`原由是什么。
（二）重點(diǎn)講述游泳常識(shí)，掌握正確的溺水施救措施（39分鐘）
由我們總結(jié)的意外事故分析，最常見的是溺水死亡事故，而游泳又是我們大家的共同愛好。
1、游泳時(shí)一定要注意一下幾個(gè)問題（要求同學(xué)們回憶）
（1）到江河湖泊游泳前，應(yīng)了解水域情況，選擇水底平坦，無急流漩渦，無水質(zhì)污染的水域，并結(jié)伴而行，以便相互照顧，防止發(fā)生意外事故。
（2）空腹和飯后1小時(shí)之內(nèi)不宜游泳。
（3）凡患有精神病、癲癇病、嚴(yán)重心臟病、皮膚病以及其他傳染病者不能游泳。
（4）下水前必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，并用水沖淋身體，以防止溫度驟變而引起機(jī)體不適。（15分鐘）
2、當(dāng)游泳時(shí)遇到緊急問題時(shí)
該如何處理呢（教師邊講述邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)）
抽筋的自我救護(hù)（7分鐘）
消除方法：小腿和腳趾后部肌肉痙攣，可先吸一口氣使身體仰浮在水面，用痙攣對(duì)側(cè)手握住痙攣腿的腳趾，用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；大腿痙攣，可用兩手抱住小腿貼近大腿反復(fù)振壓直到解脫。如發(fā)生嚴(yán)重痙攣，應(yīng)緊急呼救。
3、水中急救（7分鐘）
學(xué)生討論后教師明確：
實(shí)施救護(hù)時(shí)盡可能使用救生圈、竹竿、木板等器械進(jìn)行間接救護(hù)。實(shí)施徒手直接救護(hù)時(shí)，救護(hù)者要沉著、冷靜，入水前應(yīng)迅速觀察周圍環(huán)境，辨別水流方向、水面寬窄，選擇入水地點(diǎn)；以最快速度接近溺水者，一般采用抬頭爬泳或蛙泳，這樣便于觀察溺水者情況；當(dāng)離溺水者3——5米處，深呼吸潛入水中，從溺水者的背后接近，并迅速進(jìn)行拖運(yùn)上岸。
4、岸上急救（10分鐘）
同學(xué)訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。
溺水者救上岸后，首先檢查呼吸和心跳，如心跳未停者，應(yīng)立即清理呼吸道，將嘴打開，進(jìn)行倒水；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延誤搶救時(shí)間，應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸與心臟胸外按壓，如有效可見胸部起伏，否則在搶救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。
（三）課堂總結(jié)（2分鐘）
對(duì)本堂課的討論交流及模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
（四）作業(yè)布置（1分鐘）
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，回去以后跟家人或同學(xué)一起練習(xí)心肺復(fù)蘇。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)的愿望。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
假日里，布置學(xué)生去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、請(qǐng)學(xué)生回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
3、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。
4、帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)生園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場地的整潔，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
教學(xué)反思：
一年里有著許多的節(jié)日，“五一”勞動(dòng)節(jié)即將來臨，隨著同學(xué)逐漸地長大，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接愛能力，為了讓學(xué)生了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與學(xué)生園的實(shí)際情況相聯(lián)系，讓學(xué)生走出學(xué)生園，踏上社會(huì)，積極參與公共社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
通過此次活動(dòng)，使學(xué)生充分了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，明確環(huán)境保護(hù)是人類共同的責(zé)任。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解環(huán)保知識(shí)，明確保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
懂得保護(hù)環(huán)境的意義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搜集、整理有關(guān)環(huán)境的材料。
2、紅領(lǐng)巾小分隊(duì)調(diào)查周圍環(huán)境污染情況。
3、每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖畫。
4、準(zhǔn)備小品，快板，舞蹈，歌曲。
5、保護(hù)環(huán)境措施的材料。
6、投影片、錄音機(jī)、關(guān)飾。
【活動(dòng)過程】
班主任導(dǎo)言：
這節(jié)上班會(huì)課。同學(xué)們你們知道環(huán)保日是哪一天嗎?老師告訴你們，每年的6月5日是“環(huán)保日”，所以環(huán)保是當(dāng)今的熱鬧話題，各種媒體都在宣傳環(huán)保的重要性。因?yàn)樗P(guān)系到我們的生存所以保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。這節(jié)可我們就召開以《保護(hù)環(huán)境愛我家園》的主題班會(huì)，希望同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識(shí)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)張環(huán)宇，何寧兩位同學(xué)主持這次班會(huì)，同時(shí)預(yù)祝班會(huì)開的成功。
同學(xué)們，環(huán)境和人類生存關(guān)系密切，環(huán)境被破壞，人類怎能幸福的生活?為了讓我們的地球更美好，讓我們積極行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，為人類造福。
三年一班《保護(hù)環(huán)境、愛我家園》活動(dòng)現(xiàn)在開始。
主持人乙：
哈爾濱是聞名中外的北國名城，是我們的驕傲?，F(xiàn)在請(qǐng)我們宣傳隊(duì)的隊(duì)員介紹美麗可愛的家鄉(xiāng)。大家鼓掌歡迎。
主持人甲：
作為家鄉(xiāng)的小主人，你一定會(huì)為哈爾濱的飛速發(fā)展感到驕傲和自豪。然而你可曾想到，在這繁榮與發(fā)展的背后，我們也付出了沉重的環(huán)境代價(jià)。
主持人乙;
由于工業(yè)的迅速發(fā)展，城市人口的急劇增加，加上人們環(huán)保意識(shí)淡薄，我市的環(huán)境狀況日益惡化。
主持人甲：
主持人乙：
下面請(qǐng)老師講述保護(hù)環(huán)境的`措施。大家鼓掌歡迎。
主持人乙：
我們都是少先隊(duì)員，是保護(hù)環(huán)境的能手。我們應(yīng)該怎么做?請(qǐng)聽快板《保護(hù)環(huán)境》。
主持人甲：
從現(xiàn)在開始，我們就要從小事做起。注意保護(hù)環(huán)境。因?yàn)檫@是我們共同的責(zé)任!為了明天生活美好，同學(xué)們對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么，設(shè)想和打算呢?請(qǐng)把你們昨天的作業(yè)——環(huán)保內(nèi)容的畫展示給大家并說說你的想法。
主持人乙：
同學(xué)們，你們的想法和見解，我們大開眼界!
主持人甲;
主持人甲：
看了小品之后你想到了什么?
主持人甲乙合：
我們要齊心努力建設(shè)我們美麗的祖國。請(qǐng)欣賞舞蹈《小蜻蜓》
主持人甲乙：
主持人甲：
現(xiàn)在請(qǐng)我們班的小記者顧楠楠做一下采訪。
主持人甲：請(qǐng)班主任老師總結(jié);
班主任老師;
同學(xué)們這節(jié)班會(huì)開的比叫好。充分了解了環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)知識(shí)。
同學(xué)們，你們是哈爾濱的一員。熱愛家鄉(xiāng)美化家鄉(xiāng)是義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們快快行動(dòng)起來，積極投身于家鄉(xiāng)環(huán)境的保護(hù)建設(shè)中。從點(diǎn)滴小事做起，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
希望你們環(huán)保小分隊(duì)的隊(duì)員們繼續(xù)開展好活動(dòng)，讓我們居住的環(huán)境更美麗。
主持人乙：
類與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，同學(xué)們積極行動(dòng)起來吧!
主持人甲：
最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這次班會(huì)。請(qǐng)聽歌曲《人人做起來》(全體起立)
主持人甲乙：
三年一班召開以《保護(hù)環(huán)境，愛我家園》為主題的班會(huì)到次結(jié)束。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、“主題班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路”之“三維目標(biāo)”
由于主題班會(huì)課的品德教育特點(diǎn)，主題班會(huì)課把認(rèn)知、情感和行為確定為其三維教育目標(biāo)，這符合品德認(rèn)知、情感、行為三要素理論，符合主題班會(huì)促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。
1.主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)
主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)是主題班會(huì)在學(xué)生品德形成的認(rèn)知方面的目標(biāo)追求，由于我國學(xué)校德育是大德育，主題班會(huì)的主題非常廣泛，因此，主題班會(huì)的認(rèn)知目標(biāo)也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會(huì)的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級(jí)文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認(rèn)知目標(biāo)，一定不要高大全和假大空。
2.主題班會(huì)的情感維度
道德情感是道德行為的動(dòng)力系統(tǒng)，是道德認(rèn)知和道德行為之間的橋梁，是品德結(jié)構(gòu)認(rèn)知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會(huì)都要關(guān)注情感目標(biāo)，并把情感目標(biāo)作為主題班會(huì)目標(biāo)系統(tǒng)的一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎(chǔ)，情感類主題班會(huì)可以把道德情感作為主要目標(biāo)維度，以培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。
3.主題班會(huì)的行為目標(biāo)
道德教育的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的有機(jī)統(tǒng)一，最終形成學(xué)生的品德?！爸黝}班會(huì)課三維目標(biāo)”是主題班會(huì)作為德育課的重要依據(jù)。
二、“主題班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路”之“三段德育課堂模型”
與文化課的課前預(yù)習(xí)生成問題、課中互動(dòng)解決問題和課后拓展提升力能類似，主題班會(huì)課也應(yīng)該有課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。
1.課前準(zhǔn)備階段
這個(gè)階段，班主任老師要根據(jù)班會(huì)主題為學(xué)生提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主學(xué)習(xí)和思考，為主題班會(huì)的召開做好全員的認(rèn)知準(zhǔn)備。
比如，我們準(zhǔn)備召開一個(gè)安全教育主題班會(huì)，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對(duì)這些安全隱患有哪些建議？我們準(zhǔn)備召開一個(gè)感恩父母主題班會(huì)，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現(xiàn)有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問題是什么?課前準(zhǔn)備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認(rèn)識(shí)、自我教育階段。
2.課堂實(shí)施階段
這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的主要功能是達(dá)成共識(shí)并提出行動(dòng)目標(biāo)，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會(huì)三個(gè)階段中的中心環(huán)節(jié)，是班主任和學(xué)生在充分的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行交往互動(dòng)和對(duì)話交流的過程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一的過程，是主題班會(huì)認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)集中達(dá)成的過程。
比如，一個(gè)安全教育主題班會(huì)或者感恩父母主題班會(huì)中，師生在做了充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任或?qū)W生主持人可以引導(dǎo)學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達(dá)成多主體在認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)方面的共識(shí)。課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報(bào)表演”，而是師生對(duì)話與互動(dòng)過程中育人目標(biāo)的自然達(dá)成。
3.課后落實(shí)階段
課后落實(shí)階段行為目標(biāo)的落實(shí)是自然融合于日常的班級(jí)管理和教育過程之中的，只不過是在主題班會(huì)召開之后進(jìn)行的行為目標(biāo)落實(shí)是一種有規(guī)劃、有計(jì)劃、有共識(shí)、有評(píng)價(jià)的落實(shí)，效果會(huì)更好。
比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會(huì)完成之后，班主任老師一定要根據(jù)主題班會(huì)達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)共識(shí)組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)目標(biāo)并付諸實(shí)施。
主題班會(huì)的課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會(huì)的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)，共同促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)生品格教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
通過此次主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們進(jìn)一步了解中華民族的悲壯歷史和在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民不屈不撓的斗爭歷史，緬懷革命先烈，激發(fā)學(xué)生們的愛國意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的信念，堅(jiān)定跟黨走的信心。
11月下旬某一天或清明節(jié)。
班級(jí)教室。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),樹立自信。利用他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感從側(cè)面鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寫出自己曾經(jīng)為班級(jí)做過的事情。
2、寫出一個(gè)班里發(fā)生過的你最感動(dòng)的事情。
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入主題
我們?cè)谝黄鹱哌^了近一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,在這一年里,你都為班級(jí)做過什么?從中發(fā)現(xiàn)了自己的那些優(yōu)點(diǎn)呢?這就是我們今天要討論的主題:尋找自我價(jià)值。
二、 班會(huì)常規(guī)
1、宣誓
2、唱班歌
三、 展開主題
1、我為一(2)班做過什么?
2、在僅剩的20天里,我還能為一(2)班再做點(diǎn)什么?
四、分析主題
1)結(jié)合學(xué)生寫的情況,總結(jié)我為一(2)班做過什么?
1、做值日
2、考試取得好成績
3、在各種竟賽、比賽中取得好成績
4、班干部,為班級(jí)服務(wù)
5、時(shí)刻把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位
2)展示一些班級(jí)學(xué)生活動(dòng)圖片
3)在僅剩的20天里,我還能為一(2)班再做點(diǎn)什么?
1、回顧近段時(shí)間的表現(xiàn)。
(1、有進(jìn)步的同學(xué),2、一直在努力的同學(xué),3、上課表現(xiàn)不好的同學(xué),4、平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)。)
討論后請(qǐng)符合條件的學(xué)生分別站起來談?wù)勛约旱那闆r。
2、以后還可以為班級(jí)做哪些事情?
討論后請(qǐng)學(xué)生回答。
師總結(jié):a爭奪流動(dòng)紅旗
b期末取得好成績
3、應(yīng)該怎樣做?
討論后請(qǐng)學(xué)生回答。
師總結(jié):a努力創(chuàng)建五好班級(jí)
b用心投入努力學(xué)習(xí)
四、 總結(jié)
我們做這些是為了什么?(討論,總結(jié))
1、體現(xiàn)我們的價(jià)值。
2、讓八(4)班的輝煌記入__中學(xué)的光榮史冊(cè)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、自我評(píng)價(jià):這次主題班會(huì)開的非常成功。通過討論記錄的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生備戰(zhàn)期末勁頭十足。
2、矯正與反饋
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目的：
1、通過校本德育誠恒教材中的誠信小故事使學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。
3、增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠實(shí)守信美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作幻燈片
2、收集誠信、故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情--誠信銀行開幕儀式
為了大力弘揚(yáng)中華誠信美德，特成立誠信銀行，存、取“誠信元”！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠信美德，如：講誠信故事、回答有關(guān)誠信的問題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠信的過去等等皆可獲得一個(gè)誠信元。記錄你的誠信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠信明星。
二、解密誠信銀行
1、說文解字話“誠信”（誠信的古體字）--理解誠信字面上的意思。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）
誠，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。
2、誠信故事大展示
要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一枚誠信元。
小結(jié)：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。
三、與誠信有關(guān)的小故事
1、曾子殺豬
2、誠信是社會(huì)的通行證
案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得“天下第一中藥店”的殊榮。
案例二：xx年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光?！暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費(fèi)者購買月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。中國科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說，這一事件還可能會(huì)對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。
誠信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。
3、誠信大考驗(yàn)，贏取“誠信元”
如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？說說你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。
情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你對(duì)小剛說：
在誠信問題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾，因?yàn)檎\信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。
5、評(píng)選誠信之星--獲得最多“誠信元”組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠實(shí)守信的人，知道誠實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)守信的品德?！安恍庞谝粫r(shí)，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?BR> 五、課外拓展
課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。
活動(dòng)總結(jié)：
誠信，是做人處事的基本原則，又是治理國家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會(huì)秩序。做人需要誠信，誠信贏得尊嚴(yán)。“無誠則有失，無信則招禍”。誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。通過這次主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解誠信的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠實(shí)守信美德。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教育目的：
1.通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2.使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的_;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。
2.多人圍毆女生事件
11月23日下午，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。
2.大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。
4.如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。
7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結(jié)談話
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園欺凌，建平安校園。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、關(guān)心殘疾人的生活，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)愛。
2、知道人與人之間要相互關(guān)愛、相互理解、相互尊重，對(duì)弱勢(shì)群體有同情心。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人深深的同情心，能設(shè)身處地地為殘疾人著想。在殘疾人需要幫助時(shí)，盡力幫助，并將之作為自己的義務(wù)和責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過情感觸動(dòng)及分析、討論、表演等過程使學(xué)生明白向殘疾人獻(xiàn)愛心是一種社會(huì)公德。
教育對(duì)象：三年級(jí)
一、激情引入
可是，同學(xué)們，在這世界上還有這樣一群人，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑、有的無法開口說話、有的行動(dòng)極其不方便、還有的是先天性智力殘疾……他們就是殘疾人。今天我們班的主題班會(huì)是《關(guān)愛殘疾人》。
二、走近殘疾人，了解殘疾人。
播放視頻。（師邊介紹）
盲人、聾啞人、肢殘人
師:看了這些片段后,你有什么感覺?
讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 師小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才看到了殘疾人的生活處境確實(shí)讓人同情啊，他們的生活真艱難，他們常忍受著常人無法體會(huì)的痛苦。哪怕取得一點(diǎn)成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
三、體驗(yàn)殘疾
教師：下面，就讓我們共同來體驗(yàn)一下他們的酸甜苦辣吧。
(一)體驗(yàn)肢體殘疾人的生活.
（1）讓學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，一組用雙手拉拉鏈，另一組只用一只手拉拉鏈。用時(shí)少的為優(yōu)勝。
第二次比賽交換角色
師：你們兩次拉拉鏈有什么不同的感受？
師小結(jié)：在這拉拉鏈的短短幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此、年年如此，多不容易啊！
（2）游戲體驗(yàn)
師：下面我們輕松一下，來玩?zhèn)€游戲。（禮物接力賽）
游戲過程：
每個(gè)隊(duì)員蒙著眼睛到講桌上拿禮物。拿到禮物后，才能打開眼睛單腳（雙腳不能著地）跳回起點(diǎn)。把禮物遞給第2個(gè)同學(xué)，第2個(gè)同學(xué)閉眼走至講臺(tái)，再單腳跳回，如此類推，時(shí)間最快的為優(yōu)勝者。
學(xué)生開始游戲。評(píng)出優(yōu)勝者。
師：現(xiàn)在請(qǐng)另隊(duì)的同學(xué)談?wù)勀銈兪〉脑颉?BR> 四、勵(lì)志教育，升華情感
1、出示劉偉、海倫凱勒、張海迪的圖片，請(qǐng)學(xué)生說說他們的成就。
2、出示殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員比賽畫面。
（1）、從中你感受到了什么？（引導(dǎo)感悟：他們的背后，是什么力量在支撐？）
（2）、與他們相比，你覺得自己還有哪些不足？
五、故事導(dǎo)行，行為糾正。
過渡：殘疾人每一個(gè)成功都是來之不易的。然而在我們現(xiàn)實(shí)生活中卻有一些人這樣去對(duì)待他們。
（一）、出示侮辱殘疾人的小故事：
內(nèi)容一：一位盲人走在大街上，兩個(gè)學(xué)生假裝引路，把盲人帶到一水渠邊，致使盲人跌入水渠，兩個(gè)學(xué)生譏笑著離開。
內(nèi)容二：公交車上上來一個(gè)盲人，一個(gè)學(xué)生喊道：“喂，瞎子，過來坐?！?BR> 讓學(xué)生針對(duì)上述現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。
結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師板書課題：關(guān)愛殘疾人
（幫助、關(guān)愛、理解、尊重）
（二）、考考你
師：我們今后應(yīng)該怎么做？怎樣去幫助他們這些殘疾人？（明辨是非，指導(dǎo)正確行為。）
六、愛心永存，實(shí)際行動(dòng)
1、寫愛心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛他人”的決心寫在上面。
2、師：請(qǐng)寫得好的同學(xué)上講臺(tái)讀。并把它貼到愛心宣傳欄。
3、全班小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？
4、總結(jié)全文：
走近這個(gè)特殊的群體，我們有了不同感悟。也許，他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿這樣的場景常在，感動(dòng)常在。
針對(duì)本班學(xué)生出現(xiàn)不尊重殘疾學(xué)生的問題，設(shè)計(jì)這一堂情感濃郁的班會(huì)課，取得了比較滿意的效果。
第一：情感是所有教育的立足點(diǎn)，是讓學(xué)生產(chǎn)生良好的思想和行為的根本。課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)以情感人，以理服人，一波三折，跌宕起伏，掀起極大的情感波瀾，激蕩著孩子的心，有助于良好品德的形成。
第二：始終緊抓“情、理”二個(gè)字，學(xué)生感情升華與理性深化寓在學(xué)生的小組討論、換位表演、暢談中，使課堂生動(dòng)、精彩且有實(shí)效。
第三、學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，明白錯(cuò)在何處，并付諸行動(dòng)，教育有了實(shí)效性。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、讓學(xué)生了解、關(guān)注“感動(dòng)中國”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì)。
2、讓學(xué)生明白“感動(dòng)”沒有界限，沒有大小之分！感動(dòng)從身邊開始，感動(dòng)中國。
3、引導(dǎo)學(xué)生力學(xué)習(xí)，積極生活。
ppt圖片、每個(gè)搜索身邊的感動(dòng)
感動(dòng)是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動(dòng)是還是一片悄然落下的樹葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動(dòng)！感動(dòng)是雨后晴好的天氣，因?yàn)楦袆?dòng)的時(shí)候人總會(huì)看到更多美好的事情！
有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑??！?BR> “感動(dòng)中國”觀后感
開學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“2013年感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)典禮”的視頻，我們每個(gè)人都寫了觀后感，請(qǐng)同學(xué)來分享一下你的感受。
劉偉：用靈魂演奏生命音符
【獲獎(jiǎng)名片】隱形翅膀
【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。
耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。
“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰知厄運(yùn)又來糾纏，過度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過敏性紫癜。醫(yī)生警告說，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了后來帶給他成功的音樂世界。
練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊_(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。
【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
【推選委員評(píng)價(jià)】
感動(dòng)中國推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。
推選委員陸小華說：腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動(dòng)是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
音戲舞小班中，感動(dòng)我們的人還真不少，首先想到的……
請(qǐng)部分同學(xué)分享《我身邊的感動(dòng)》
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
學(xué)情分析:
《唱臉譜》是北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第四單元“韻味”的一篇主體課文。京劇是中國最著名的劇種,被世人稱為“國粹”,而京劇臉譜被稱之為“國粹中之國粹”，素以精巧的構(gòu)圖，絢麗的色彩，細(xì)膩的線條見長，有濃厚的民族特色。歌曲《唱臉譜》的歌詞便是本課的課文，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化，熱情洋溢地贊美了臉譜這一具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式。
大部分學(xué)生對(duì)京劇了解較少，教師在課前讓學(xué)生搜集京劇、課文涉及到的人物的相關(guān)資料，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí)教師和學(xué)生一起欣賞臉譜，了解臉譜，品讀課文，感受韻味。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系，感受豐富多彩的臉譜文化。
2.練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)字2個(gè)，寫字11個(gè)。
3.結(jié)合聽歌曲，品一品《唱臉譜》的韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國粹以及對(duì)戲曲音樂的熱愛。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，初識(shí)臉譜。
京劇是中國最著名的劇種，被人們稱為“國粹”，京劇臉譜更是被稱為“國粹中之國粹”。這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)京劇臉譜，來細(xì)細(xì)品味《唱臉譜》這篇課文的韻味。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)，感知臉譜。
1.指名分小節(jié)朗讀課文。
2.出示詞語，檢查認(rèn)讀。(指名讀，齊讀)
3.理解詞義，掃清障礙。
“四擊頭”和“鴛鴦瓦”是京劇里的專業(yè)術(shù)語，來讓我們了解一下它們。(理解詞語)
4.朗讀詞語，感受節(jié)奏。
出示詞語：頂呱呱 叫喳喳 笑哈哈 美佳佳 (指名讀，齊讀)
(1)讀了這些詞語你有什么發(fā)現(xiàn)。(指名回答)
(2)僅僅是讀詞語就讓我們感到了明朗歡快的節(jié)奏，那把它們放回到課文里再讀一讀，看課文能給我們什么感覺?(指名回答5.了解人物，留下疑問。
出示詞語 ： 典韋 竇爾敦 猴王
(1)指名讀，這些都是課文里的人物，誰能介紹一下他們。(指名介紹)
三、品讀課文，感悟臉譜。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.指名讀第一小節(jié)。
2.你讀書的水平真是頂呱呱，我們就從頂呱呱說起。(板書頂呱呱，指導(dǎo)書寫“呱”)這是外國人對(duì)京劇臉譜的贊嘆，外國人看到了什么，發(fā)出了這樣的贊嘆呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一小節(jié)，尋找答案。
3.指名回答。
4.當(dāng)外國人看到將那五色的油彩往臉上畫的時(shí)候，有什么感覺?(指名回答，指導(dǎo)朗讀)
5.正是帶著這種驚訝，“四擊頭”一亮相，他們不禁贊嘆道(讀最后一行)。老師聽到同學(xué)們將“簡直”讀得特別響亮，你們實(shí)在是太會(huì)讀書了，這樣一讀就將外國人的贊嘆表現(xiàn)得淋漓盡致了。其實(shí)啊，你們知道嗎?這個(gè)“愣”和“簡直”都是北京的方言，這樣以來啊，就讓課文充滿了濃郁的京味。
6.我們的京劇臉譜讓外國人這么驚訝，這么贊嘆，作為一個(gè)中國人，我們應(yīng)該感到?(指名回答，指導(dǎo)朗讀)
7.齊讀第一小節(jié)。
(二)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1.在京劇表演中，為了表現(xiàn)人物的性格，就在臉譜上用了不同的顏色來表示人物的性格，下面就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二、三小節(jié)，再聯(lián)系你手中的資料，說說在京劇臉譜中用什么顏色代表了人物的什么性格。
2.同桌交流。
3.誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(指名回答)
4、大家真會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了臉譜的奧秘，那老師來說幾個(gè)人物，你們說說他該用什么顏色的臉譜。(指名回答)
5.我們既然知道了臉譜的顏色代表著性格。那這第二、三小節(jié)該怎么讀呀?黑臉怎么讀，白臉怎么讀，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀二、三、小節(jié)，找找感覺。(自由練讀、指名讀)
(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1.課文只是向我們列舉了一些代表性人物的臉譜，實(shí)際上在那些前輩大師們的勾畫下，還有許許多多色彩鮮艷豐富多彩的京劇臉譜，來讓我們一起欣賞一下。(播放圖片)
2.齊讀第四小節(jié)。
3.這一小節(jié)有什么特點(diǎn)?(指名回答)
4.再讀讀第四小節(jié)，看作者還向我們介紹了臉譜的什么特點(diǎn)?(指名回答，板書“美佳佳”，指導(dǎo)書寫“佳”字)
5.讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀第四小節(jié)。
6.這篇課文的作者真了不起，反復(fù)使用abb式的詞語， “一xx”的形式，讓文章特別地有音韻美，又用了北京方言，京劇特有的念白，讓文章充滿了京腔、京韻，實(shí)在是太厲害了。讓我們將課文連起來讀一讀，感受一下這充滿韻味的語言。(齊讀)
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4、憑借課文的語言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。
1、理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。
2、理解文中的重點(diǎn)語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。
2課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學(xué)用具：
課文范讀帶、小黑板。
一、談話導(dǎo)入。
丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
(板書：25明天，我們畢業(yè))
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
(1)提出自學(xué)要求：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語。
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，糾正錯(cuò)誤。
(2)了解讀詞語的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深
1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。
(1)學(xué)生思考。
(2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2-5)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛的老師。
第三段(6)等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。
3、指名板演，評(píng)議。
4、學(xué)生描紅臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。
四、教學(xué)過程：
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
三、教學(xué)用具：
小黑板，掛圖
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰?為什么?
(眷戀指對(duì)自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈?，我們畢業(yè)”)
3、讀課文，體會(huì)眷戀之情。
三、精讀第二段。
1、初入校園時(shí)是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。
2、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我們初入校園，看到了的操場，的教室、
的同學(xué)、的老師和
的課本。
3、為什么說“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
(1)從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體會(huì)。
(2)朗讀體會(huì)對(duì)母校的熱愛和贊美之情。
4、理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋?！笨山Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。
“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。
5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產(chǎn)生了一個(gè)什么心愿?
(等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。)
教學(xué)過程
四、總結(jié)課文，鞏固提高。
1、體會(huì)文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2、自由交流自己的感受。
4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、學(xué)習(xí)作者的寫法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2、摘抄自己喜愛的句子。
六、板書設(shè)計(jì)：
25明天，我們畢業(yè)
美麗的校園，多彩的生活立志成長
眷戀回報(bào)老師
敬愛的老師，可愛的同學(xué)母校
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
由于主題班會(huì)課的品德教育特點(diǎn)，主題班會(huì)課把認(rèn)知、情感和行為確定為其三維教育目標(biāo)，這符合品德認(rèn)知、情感、行為三要素理論，符合主題班會(huì)促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。
主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)是主題班會(huì)在學(xué)生品德形成的認(rèn)知方面的目標(biāo)追求，由于我國學(xué)校德育是大德育，主題班會(huì)的主題非常廣泛，因此，主題班會(huì)的認(rèn)知目標(biāo)也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會(huì)的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級(jí)文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認(rèn)知目標(biāo)，一定不要高大全和假大空。
道德情感是道德行為的動(dòng)力系統(tǒng)，是道德認(rèn)知和道德行為之間的橋梁，是品德結(jié)構(gòu)認(rèn)知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會(huì)都要關(guān)注情感目標(biāo)，并把情感目標(biāo)作為主題班會(huì)目標(biāo)系統(tǒng)的一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎(chǔ)，情感類主題班會(huì)可以把道德情感作為主要目標(biāo)維度，以培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。
道德教育的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的有機(jī)統(tǒng)一，最終形成學(xué)生的品德。 “主題班會(huì)課三維目標(biāo)”是主題班會(huì)作為德育課的重要依據(jù)。
與文化課的課前預(yù)習(xí)生成問題、課中互動(dòng)解決問題和課后拓展提升力能類似，主題班會(huì)課也應(yīng)該有課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。
這個(gè)階段，班主任老師要根據(jù)班會(huì)主題為學(xué)生提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主學(xué)習(xí)和思考，為主題班會(huì)的召開做好全員的認(rèn)知準(zhǔn)備。
比如，我們準(zhǔn)備召開一個(gè)安全教育主題班會(huì)，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對(duì)這些安全隱患有哪些建議？我們準(zhǔn)備召開一個(gè)感恩父母主題班會(huì)，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現(xiàn)有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問題是什么? 課前準(zhǔn)備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認(rèn)識(shí)、自我教育階段。
這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的主要功能是達(dá)成共識(shí)并提出行動(dòng)目標(biāo)，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會(huì)三個(gè)階段中的中心環(huán)節(jié)，是班主任和學(xué)生在充分的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行交往互動(dòng)和對(duì)話交流的過程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一的過程，是主題班會(huì)認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)集中達(dá)成的過程。
比如，一個(gè)安全教育主題班會(huì)或者感恩父母主題班會(huì)中，師生在做了充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任或?qū)W生主持人可以引導(dǎo)學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達(dá)成多主體在認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)方面的共識(shí)。 課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報(bào)表演”，而是師生對(duì)話與互動(dòng)過程中育人目標(biāo)的自然達(dá)成。
課后落實(shí)階段行為目標(biāo)的落實(shí)是自然融合于日常的班級(jí)管理和教育過程之中的，只不過是在主題班會(huì)召開之后進(jìn)行的行為目標(biāo)落實(shí)是一種有規(guī)劃、有計(jì)劃、有共識(shí)、有評(píng)價(jià)的落實(shí)，效果會(huì)更好。
比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會(huì)完成之后，班主任老師一定要根據(jù)主題班會(huì)達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)共識(shí)組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)目標(biāo)并付諸實(shí)施。
主題班會(huì)的課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會(huì)的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)，共同促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)生品格教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一.活動(dòng)目的：
1.讓學(xué)生感受新年的歡樂氣氛。
2.通過活動(dòng)使學(xué)生了解新年的各種習(xí)俗。
3.使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二.活動(dòng)地點(diǎn)：
主會(huì)場：階梯教室。
分會(huì)場：二(3)班教室。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置教室，體現(xiàn)節(jié)日氣氛。
2.主持人做好準(zhǔn)備。
3.準(zhǔn)備好活動(dòng)器材和獎(jiǎng)品。
四.活動(dòng)過程：
1.儀式：出旗，敬禮，唱隊(duì)歌。
2.班主任致新年賀詞。
親愛的小朋友，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。張老師祝你們新年快樂，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
3.齊唱《新年快樂》。
4.新年習(xí)俗知識(shí)小競賽。
(1)你知道過年的來歷嗎?
(2)中國人過新年有哪些習(xí)俗?
(3)你還知道哪些國家是怎樣過新年的?
5.游戲：
(1)、甲：成語連珠,
(就是先說個(gè)成語每個(gè)組或每個(gè)人用最后一個(gè)字接成語，接不上的看著處罰就可以了,挺有意思.)
(2)、乙：沖破封鎖線
(在會(huì)場中間拉很多繩子,然后選一些人讓他們不能碰繩子穿過去，然后這些人的眼睛蒙住眼睛，在把繩子去掉，然后就看這些人的精彩表演吧。)
(3)、甲：猜猜看
(事先準(zhǔn)備一些紙片，上面寫好各種職業(yè)，或者體育運(yùn)動(dòng)。然后讓每個(gè)人分別抽一個(gè)，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業(yè)。人與人之間不能說話,只能靠動(dòng)作表達(dá)意思。)
(4)、乙：小九九游戲，挺好玩的!
(站上一圈人，從其中一個(gè)開始說，49，下一個(gè)趕緊答36，她再接著說68，下一個(gè)回答48，以此類推，誰說錯(cuò)了，就輸了就受罰。)
(5)、甲：踩氣球。
(一組出2-3個(gè)人，每只腳上都綁有氣球，讓他們一起出來互相踩，看到一定時(shí)間后哪個(gè)組的隊(duì)員腳上剩的氣球多。)
(6)、乙：報(bào)紙時(shí)裝表演!
(每組派三名代表，兩個(gè)制作，一個(gè)當(dāng)模特?？纯茨囊唤M的設(shè)計(jì)精美。)
(7)、甲：你開心，我開心
(發(fā)兩張紙。每人寫下今天最開心的事情和最不開心的事情。然后念出來，不用寫名字的。念出來一樣很好玩的。)
6.儀式：退旗，敬禮。
五.紙條送祝福。
各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內(nèi)容。
六.班主任總結(jié)。
小朋友們，今天我們?cè)谝黄鹩有履甑牡絹?。展望未來，憧憬未來，我們是多么的高興和興奮。老師祝大家年年有進(jìn)步。
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小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。
2、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
三、班會(huì)過程：
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活，勞動(dòng)是最光榮的!
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
勞動(dòng)只有分工不同，沒有貴賤之分，勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧!
下面請(qǐng)欣賞詩朗誦《勞動(dòng)之歌》
勞動(dòng)如多彩的光是那么明媚，勞動(dòng)創(chuàng)造出千般快活，勞動(dòng)使機(jī)器在飛速地動(dòng)，
勞動(dòng)使萬物承載世界，我要為勞動(dòng)者唱贊歌。無論堅(jiān)守在什么崗位，
無論崗位是多么平凡，都是勞動(dòng)創(chuàng)造新的生活。勞動(dòng)是事業(yè)的根本，
勞動(dòng)才能獲取新的生活。勞動(dòng)是人類永遠(yuǎn)的旋律，勞動(dòng)是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動(dòng)的故事
(四)表揚(yáng)愛勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的，勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰?他們平時(shí)是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!
(四)點(diǎn)燃熱愛勞動(dòng)之情。
(五)班長發(fā)起“愛勞動(dòng)，惜成果”的倡議。
勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生吧!(班長宣讀“愛勞動(dòng)，惜成果”倡議書)
“愛勞動(dòng)，惜成果”倡議書
1、在家做愛勞動(dòng)的好同學(xué)。自己能做的事情自己做，自己衣服自己洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。
2、在校做愛勞動(dòng)的好學(xué)生。按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，積極地參加班級(jí)勞動(dòng)如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場地的垃圾等，把教室和公共區(qū)打掃得干凈。
3、珍惜別人的勞動(dòng)成果。比如，每當(dāng)你浪費(fèi)一些飯菜時(shí)，你應(yīng)當(dāng)想到這是農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不應(yīng)該浪費(fèi)，比如，你走出教室的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)想想教室里的電燈是工人叔叔的不應(yīng)該浪費(fèi)電，應(yīng)該把燈關(guān)掉，還比如，你洗好手后應(yīng)該及時(shí)把水龍頭關(guān)掉，不能浪費(fèi)水。
四、總結(jié)：
同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來做勤勞好同學(xué);讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創(chuàng)造美好的未來!
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
（一）情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。
2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。
（二）行為技能訓(xùn)練
1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。
（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。
讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。
是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。
3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
多媒體課件
一、交流談話,引入課題
學(xué)生自由談
2、對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來說，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請(qǐng)大家看一些資料
4、播放課件
5、看了剛才的短片，你有什么想法
學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書：交通安全）
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
1、先小組討論交流一下
2、學(xué)生說說見過的標(biāo)志和設(shè)施
3、匯報(bào)交流
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則
1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說說體會(huì)。
2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來了危害）
4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來了巨大的危害?？磥?，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談
6、小結(jié)：除了這些原因，還說明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規(guī)則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)，有什么危害
六、全課總結(jié)
希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周圍遵守交通規(guī)則的人越來越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、通過教師講解，同學(xué)間的討論等形式，引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
2、掌握騎車，走路，乘車等交通安全知識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，知道平時(shí)日常生活中怎樣做，才能保證交通安全。
3、通過交通安全知識(shí)競答等互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，當(dāng)你出門時(shí)，家人經(jīng)常叮囑你的話是什么呢？（路上小心點(diǎn)，注意安全）
師：對(duì)啊，注意安全，安全第一?？墒牵械娜私煌ò踩庾R(shí)淡薄，在車水馬龍的路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。一起來看一個(gè)視頻。
1、播放一段因?yàn)椴蛔⒁饨煌ò踩鴮?dǎo)致的悲劇
2、學(xué)生談感受，教師總結(jié)
師：同學(xué)們，這些觸目驚心的場景都是真實(shí)發(fā)生過的，你們看完后的感受是什么？
（難受、害怕、被嚇到；親人哭泣的臉讓人覺得很心酸……）
師總結(jié)：同學(xué)們，你們說的感受相信在座的各位都體會(huì)到了，其實(shí)，生命在我們自己手中，交通安全不可忽視。所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí)。希望學(xué)完后同學(xué)們珍愛生命，遵守交通規(guī)則。
師：先來學(xué)習(xí)一些交通安全常識(shí)，同學(xué)們見過嗎？（圖片展示）
先來看“指示標(biāo)志”（5個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生講，教師指正）
再來看“警告標(biāo)志”（6個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生講，教師指正）
最后看“禁令標(biāo)志”（6個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生講，教師指正）
師：看了一些交通標(biāo)志后，我們來看，作為學(xué)生的我們要怎么遵守交通安全法律法規(guī)，我們從這3個(gè)方面入手（展示自行車行車安全；行人的交通安全；安全乘坐交通工具目錄頁）
1、自行車行車安全
師：同學(xué)們看看這幾輛車熟悉嗎？（展示圖片自行車，摩托車，小電車，小黃車）有一部分同學(xué)是會(huì)騎圖中的這些車的，我們來看看騎車該如何遵守法律法規(guī)。
師：自行車行車安全八不準(zhǔn)，接下來請(qǐng)同學(xué)一人輪流讀一條。其他同學(xué)想一想自己有沒有做到。
2、行人的交通安全
師：看完騎車交通安全，我們?cè)賮砜纯醋呗方煌ò踩谧耐瑢W(xué)們，也有一部分是走路上學(xué)放學(xué)的，一起來看！
3、安全乘坐交通工具
師：最后我們?cè)倏纯慈绾伟踩俗煌üぞ?。有多少同學(xué)是乘坐公交車上學(xué)放學(xué)呢？好，我們來看看如果正確乘坐。
也有同學(xué)可能會(huì)打車，一起看。
4、做小交警，判斷以下行為對(duì)不對(duì)
同學(xué)們學(xué)完了如何遵守交通安全法律法規(guī)，老師請(qǐng)你們判斷這些行為是否正確。并說說為什么（全是錯(cuò)誤行為）
接下來我們有一個(gè)交通安全知識(shí)競賽，我們分小組來比一比，小組內(nèi)的任意一位同學(xué)舉手答題都能給小組加分，看看哪一組是今天的知識(shí)競賽冠軍?。▽W(xué)生多，那就一列為一組，主要目的是營造一種快速思考的氣氛）
ppt展示題目，第一關(guān)，判斷圖片中的行為是否正確；第二關(guān)，說說交通標(biāo)志的含義。
總結(jié)：恭喜xx組是今天知識(shí)競賽的冠軍！也很欣慰所有的同學(xué)們都認(rèn)真參與這次的交通安全班會(huì)，相信同學(xué)們今后能做到遵守交通安全法律法規(guī)，最后，希望同學(xué)們安全出行，健康成長，快樂學(xué)習(xí)！
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
二年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育仍然占班級(jí)管理很大一部分。借助本次班會(huì)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生繼續(xù)傳授好習(xí)慣知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、對(duì)好習(xí)慣有更深層的理解；
2、辨認(rèn)好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并養(yǎng)成好習(xí)慣；
3、感受習(xí)慣對(duì)于成長的重要作用。
1、讓學(xué)生能夠理解怎樣的行為是好習(xí)慣；
2、使學(xué)生能夠意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)于成長的重要作用，并能自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。
（一）、猜謎語，導(dǎo)入課題：
1、今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。教師出示謎語（1）我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。
2、學(xué)生猜測回答。是的，謎底就是我們經(jīng)常所說的習(xí)慣。今天，讓我們一起走進(jìn)《我有好習(xí)慣》主題班會(huì)。
（二）、習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長的重要作用
1、教師出示習(xí)慣的定義?！傲?xí)慣”是指長時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出什么是好習(xí)慣。
3、播放《良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成》小視頻。
師：為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣對(duì)我們的成長到底有什么影響？一起走進(jìn)今天的小小故事會(huì)。
4、學(xué)生分享《成功從脫鞋開始》、《諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)吒醒浴?、《殺人的理發(fā)和尚》小故事。
5、學(xué)生聽故事發(fā)言習(xí)慣的影響。
6、教師總結(jié)。小故事，大智慧，好習(xí)慣是人生的財(cái)富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，最終會(huì)給自己和他人帶來危害。
（三）、說說我的好習(xí)慣
四人小組討論，學(xué)生分享自己好習(xí)慣。
（四）、《請(qǐng)你來幫忙》小活動(dòng)。
1、蘭蘭就要上小學(xué)了，大人們天天說要養(yǎng)成好習(xí)慣，可怎樣的行為才是好習(xí)慣呢？她很困惑......
2、同學(xué)們根據(jù)蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當(dāng)，判斷是否為好習(xí)慣。
（五）《你還能判斷嗎？》小活動(dòng)
教師繼續(xù)出示有關(guān)習(xí)慣的圖片，學(xué)生集體判斷回答。
（六）我要養(yǎng)成好習(xí)慣
1、俗話說，江山易改，稟性難移。一個(gè)人的習(xí)慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。
2、《十指交叉》小游戲，習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅(jiān)持。
3、《播種好習(xí)慣》活動(dòng)。學(xué)生每人制定好習(xí)慣養(yǎng)成卡片?？ㄆ顚憰r(shí)間、姓名和想要要成的好習(xí)慣三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生填寫完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準(zhǔn)備好的好習(xí)慣之樹上。
4、配樂朗誦好習(xí)慣之歌。學(xué)生合作完成。
（七）、教師總結(jié)
習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。
讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們都成為捍衛(wèi)好習(xí)慣的小衛(wèi)士。
小學(xué)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
炎熱的夏天將要來臨，港口是一個(gè)美麗的海濱城市，游泳作為很多人的休閑降溫的生活方式，這就出現(xiàn)了很多的安全隱患。港口中學(xué)留守學(xué)生比較多，父母均在外地，平時(shí)都是爺爺奶奶或自己照顧自己，學(xué)生外出游泳就更加缺乏安全監(jiān)管。據(jù)安全部門調(diào)查表明，發(fā)生在中學(xué)生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是農(nóng)村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育課中的重中之重。
（一）引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的寶貴，從而珍惜生命，敬畏生命，牢記安全。
（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能，特別是防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能及遠(yuǎn)離傷害的方法，牢記安全第一。
（二）防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
情境體驗(yàn)法、討論法、模擬嘗試法
觀看圖片
（一）情境體驗(yàn)，引入課堂（3分鐘）
觀看圖片，引入到游泳情境中，并回想在海邊游泳時(shí)常見到的安全事故，并說明這些安全事故的`原由是什么。
（二）重點(diǎn)講述游泳常識(shí)，掌握正確的溺水施救措施（39分鐘）
由我們總結(jié)的意外事故分析，最常見的是溺水死亡事故，而游泳又是我們大家的共同愛好。
1、游泳時(shí)一定要注意一下幾個(gè)問題（要求同學(xué)們回憶）
（1）到江河湖泊游泳前，應(yīng)了解水域情況，選擇水底平坦，無急流漩渦，無水質(zhì)污染的水域，并結(jié)伴而行，以便相互照顧，防止發(fā)生意外事故。
（2）空腹和飯后1小時(shí)之內(nèi)不宜游泳。
（3）凡患有精神病、癲癇病、嚴(yán)重心臟病、皮膚病以及其他傳染病者不能游泳。
（4）下水前必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，并用水沖淋身體，以防止溫度驟變而引起機(jī)體不適。（15分鐘）
2、當(dāng)游泳時(shí)遇到緊急問題時(shí)
該如何處理呢（教師邊講述邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)）
抽筋的自我救護(hù)（7分鐘）
消除方法：小腿和腳趾后部肌肉痙攣，可先吸一口氣使身體仰浮在水面，用痙攣對(duì)側(cè)手握住痙攣腿的腳趾，用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；大腿痙攣，可用兩手抱住小腿貼近大腿反復(fù)振壓直到解脫。如發(fā)生嚴(yán)重痙攣，應(yīng)緊急呼救。
3、水中急救（7分鐘）
學(xué)生討論后教師明確：
實(shí)施救護(hù)時(shí)盡可能使用救生圈、竹竿、木板等器械進(jìn)行間接救護(hù)。實(shí)施徒手直接救護(hù)時(shí)，救護(hù)者要沉著、冷靜，入水前應(yīng)迅速觀察周圍環(huán)境，辨別水流方向、水面寬窄，選擇入水地點(diǎn)；以最快速度接近溺水者，一般采用抬頭爬泳或蛙泳，這樣便于觀察溺水者情況；當(dāng)離溺水者3——5米處，深呼吸潛入水中，從溺水者的背后接近，并迅速進(jìn)行拖運(yùn)上岸。
4、岸上急救（10分鐘）
同學(xué)訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。
溺水者救上岸后，首先檢查呼吸和心跳，如心跳未停者，應(yīng)立即清理呼吸道，將嘴打開，進(jìn)行倒水；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延誤搶救時(shí)間，應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸與心臟胸外按壓，如有效可見胸部起伏，否則在搶救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。
（三）課堂總結(jié)（2分鐘）
對(duì)本堂課的討論交流及模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
（四）作業(yè)布置（1分鐘）
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，回去以后跟家人或同學(xué)一起練習(xí)心肺復(fù)蘇。