通過心得體會(huì)的寫作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方法，并不斷提高自己的能力。寫好心得體會(huì)需要一些技巧和方法。首先，要始終保持積極的思維態(tài)度，不論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，都要保持樂觀的心態(tài)。其次，要善于觀察和思考，從自己的經(jīng)歷中提煉出有意義的收獲和思考。此外，還要注意語言的表達(dá)能力，用正確、準(zhǔn)確、簡潔明了的語言來表達(dá)自己的心得體會(huì)。最后，要給予自己足夠的時(shí)間和空間，讓自己的思緒充分整理和回顧，這樣才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)。10.心得體會(huì)是我們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富，通過分享和交流，我們可以共同進(jìn)步。
扁鵲治病心得體會(huì)篇一
扁鵲，古代著名醫(yī)師，被譽(yù)為“華佗之前，扁鵲之后”，是我國古代醫(yī)學(xué)的奠基人之一。他以醫(yī)術(shù)高超、治病無憂而聞名于世。在長時(shí)間的醫(yī)療實(shí)踐中，扁鵲積累了豐富的治病經(jīng)驗(yàn)，并從中總結(jié)出一套獨(dú)到的治病心得。下面，將從診斷、治療、防治、康復(fù)和醫(yī)者修養(yǎng)五個(gè)方面談?wù)劚怡o治病心得體會(huì)。
首先，扁鵲重視準(zhǔn)確的診斷。他認(rèn)為，只有正確地判斷疾病性質(zhì)和病因，才能制定出針對(duì)性的治療方案。因此，他在診斷患者時(shí)，總是嚴(yán)格遵循觀察、問診、質(zhì)診、聞聲四個(gè)步驟。通過仔細(xì)觀察患者的面色、舌苔、脈搏等病癥，扁鵲能夠初步判斷病情。然后，他會(huì)詳細(xì)詢問患者的病史、生活習(xí)慣等，以便進(jìn)一步確定診斷。診斷時(shí)，扁鵲還善于利用質(zhì)診來判斷病情，通過身體觸摸、按摩等手法來發(fā)現(xiàn)病因所在。最后，他會(huì)注意聞患者的呼吸、言語、腐音等，以便辨別疾病類型?？梢哉f，扁鵲的準(zhǔn)確診斷是他治病成功的第一步。
其次，扁鵲注重靈活的治療手段。他深知不同疾病需要不同的治療方法，因此他提出了“因人而異，因病而異”的治療原則。扁鵲的治療手段豐富多樣，包括藥物治療、手術(shù)治療、按摩治療、針灸等。他善于根據(jù)患者具體病情來決定何種治療方式最為適用。例如，對(duì)于嚴(yán)重的外傷患者，扁鵲會(huì)選擇手術(shù)治療，通過準(zhǔn)確的操作來修復(fù)受傷的部位。對(duì)于患有內(nèi)臟疾病的患者，他則多采用中藥治療的方式，通過調(diào)理患者體內(nèi)的陰陽平衡來達(dá)到治療目的。扁鵲的治療方法不拘一格，他總是靈活運(yùn)用各種手段來提供最佳的治療效果。
第三，扁鵲強(qiáng)調(diào)預(yù)防和康復(fù)。他認(rèn)為，及早發(fā)現(xiàn)疾病并進(jìn)行有效的預(yù)防是治療的根本。因此，他鼓勵(lì)人們注重生活規(guī)律，保持良好的生活習(xí)慣。扁鵲提倡養(yǎng)生養(yǎng)性，通過調(diào)節(jié)飲食、鍛煉身體等方式，使人們保持身體健康。此外，扁鵲還重視病后康復(fù)，他提出了“病養(yǎng)俱治”的理念，即在治療過程中，不僅要治療疾病本身，還要加強(qiáng)康復(fù)訓(xùn)練，提高患者的自我修復(fù)能力。扁鵲的預(yù)防和康復(fù)觀念為后世的醫(yī)學(xué)發(fā)展提供了重要的借鑒。
第四，扁鵲強(qiáng)調(diào)醫(yī)者修養(yǎng)。他認(rèn)為，一名醫(yī)生要想治好病人，首先要自己身體健康、精神愉悅。只有這樣，才能夠給患者提供良好的醫(yī)療服務(wù)。扁鵲主張醫(yī)生要修身齊家治國平天下，要有高尚的醫(yī)德和豐富的人文知識(shí)，從而不斷提升自己，在醫(yī)療實(shí)踐中不斷提高。他還強(qiáng)調(diào)醫(yī)生要以患者為中心，給予他們關(guān)懷和安慰。扁鵲以身作則，為人民做出了很大貢獻(xiàn)，并受到了廣大患者的敬仰。
總之，扁鵲治病心得的核心是“因人而異，因病而異”。他通過準(zhǔn)確的診斷、靈活的治療、重視預(yù)防和康復(fù)、注重醫(yī)者修養(yǎng)等方面，為后世的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。他的治病心得不僅對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)我們每個(gè)人的健康生活方式有著重要啟示。
扁鵲治病心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了一場關(guān)于“小度扁鵲治病”的講座。小度扁鵲是一種基于人工智能技術(shù)的醫(yī)療助手，可以為患者提供準(zhǔn)確的診斷和有效的治療方案。在這場講座中，我對(duì)小度扁鵲的治療方法和價(jià)值觀有了更深入的了解，并對(duì)其未來在醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用充滿了期待。
首先，小度扁鵲的診療流程極為便捷高效。在傳統(tǒng)醫(yī)院就診的過程中，我們常常需要排隊(duì)等候、填寫紙質(zhì)病歷等繁瑣的步驟。而通過小度扁鵲，患者只需通過手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行簡單的注冊，即可迅速進(jìn)行線上掛號(hào)并獲得專業(yè)醫(yī)生的會(huì)診服務(wù)。通過語音識(shí)別技術(shù)，小度扁鵲能夠快速準(zhǔn)確地理解患者的主訴，并根據(jù)病情提供相關(guān)的檢查和推薦的治療方案。這種便捷高效的診療流程，不僅節(jié)省了患者的時(shí)間和精力，更提高了醫(yī)療效率，為患者帶來了更好的治療體驗(yàn)。
其次，小度扁鵲的治療方案個(gè)性化且科學(xué)。每個(gè)人的病情都有所不同，對(duì)治療方案的要求也不盡相同。小度扁鵲能夠通過深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)，根據(jù)個(gè)體的病情、病史和生活習(xí)慣等多方面的信息，提供個(gè)性化的治療方案。通過大數(shù)據(jù)的分析和積累，小度扁鵲不斷優(yōu)化自身的算法和數(shù)據(jù)庫，以適應(yīng)不斷變化的疾病模式和患者需求。這種個(gè)性化且科學(xué)的治療方案，不僅更符合患者的實(shí)際情況，還提高了治療效果和康復(fù)率。小度扁鵲能夠從根源上滿足患者的需求，使得醫(yī)療服務(wù)更加人性化和有效。
第三，小度扁鵲的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。醫(yī)療是一個(gè)復(fù)雜而廣闊的領(lǐng)域，小度扁鵲的診療技術(shù)和咨詢服務(wù)可以覆蓋各個(gè)醫(yī)療科室和疾病類型。無論是常見的感冒發(fā)熱還是罕見的腫瘤疾病，無論是內(nèi)科、外科還是婦產(chǎn)科等不同?？疲《缺怡o都可以提供準(zhǔn)確、及時(shí)且針對(duì)性的醫(yī)療服務(wù)。此外，小度扁鵲在家庭醫(yī)療、慢病管理、健康咨詢等方面也有廣泛的應(yīng)用前景。通過在醫(yī)療體系上的全面普及，小度扁鵲有望提高全民的醫(yī)療素質(zhì)和生活品質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)醫(yī)療資源的合理配置和醫(yī)療服務(wù)的均衡。
最后，小度扁鵲的未來發(fā)展空間巨大。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，小度扁鵲作為醫(yī)療助手將在更多場景中發(fā)揮重要作用。未來，小度扁鵲可能會(huì)與智能硬件結(jié)合，如智能手環(huán)、智能床墊等，實(shí)時(shí)監(jiān)測患者的生理指標(biāo)和病情變化。同時(shí)，小度扁鵲還可以與醫(yī)生和藥店建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療資源的共享和協(xié)同，為患者提供更完善的醫(yī)療服務(wù)。更重要的是，小度扁鵲將繼續(xù)積累數(shù)據(jù)和知識(shí)，進(jìn)一步提高自身的智能性和判斷力，為未來的醫(yī)療發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，小度扁鵲作為基于人工智能技術(shù)的醫(yī)療助手，其診療流程便捷高效、治療方案個(gè)性化且科學(xué)、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，而且未來發(fā)展前景廣闊。通過參加這場講座，我對(duì)小度扁鵲的治療方法和價(jià)值觀有了更深入的了解，并對(duì)其在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用充滿了期待。相信在不久的將來，小度扁鵲將成為醫(yī)療服務(wù)的重要支撐，并為廣大患者帶來更好的治療和關(guān)懷。
扁鵲治病心得體會(huì)篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)200）
在今天的小度扁鵲治病講座中，我聽到了關(guān)于中醫(yī)治療疾病的許多新的觀點(diǎn)和方法，深受啟發(fā)。中醫(yī)治病以其獨(dú)特的理念和方法在世界范圍內(nèi)越來越受歡迎。而小度扁鵲作為一個(gè)知名的中醫(yī)專家，給我們帶來了他多年的臨床經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究成果，讓我們更加深入地了解中醫(yī)的魅力和療效。
第二段：關(guān)于中醫(yī)理論的理解（字?jǐn)?shù)200）
在講座中，小度扁鵲詳細(xì)介紹了中醫(yī)的基本理論，如陰陽五行學(xué)說、氣血理論和臟腑經(jīng)絡(luò)理論等。他強(qiáng)調(diào)了中醫(yī)治病的重要原則是“辨證施治”。這個(gè)原則意味著中醫(yī)師需要準(zhǔn)確判斷病癥的實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)個(gè)體差異施以相應(yīng)的治療方法。聽完這些理論，我對(duì)中醫(yī)的系統(tǒng)性和整體性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：中醫(yī)藥的療效（字?jǐn)?shù)300）
小度扁鵲在講座中分享了他在臨床實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和治療案例。他通過一些生動(dòng)的實(shí)例，向我們展示了中醫(yī)藥的獨(dú)特療效。他解釋了中藥在治療慢性疾病和改善人體內(nèi)環(huán)境方面的作用。他還提到了中醫(yī)的針灸療法，這是一種通過刺激人體特定穴位來調(diào)節(jié)臟腑功能的治療方法。我被這些案例和方法深深地震撼到，感受到中醫(yī)的獨(dú)特魅力。
第四段：對(duì)中醫(yī)的信任和支持（字?jǐn)?shù)300）
在聽完小度扁鵲的講座后，我對(duì)中醫(yī)的治療疾病的能力更加充滿信心。他的講座使我明白，中醫(yī)不僅僅是一種傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，更是一種科學(xué)的醫(yī)學(xué)。中醫(yī)的理念和方法是經(jīng)過千百年來的實(shí)踐和驗(yàn)證，具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中，中醫(yī)不應(yīng)被忽視，而應(yīng)被視為一種重要的輔助治療手段。我決定在以后的生活中更多地關(guān)注和支持中醫(yī)的發(fā)展。
第五段：結(jié)尾（字?jǐn)?shù)200）
通過參加小度扁鵲治病講座，我對(duì)中醫(yī)的理論和實(shí)踐有了更深入的理解。我相信，中醫(yī)作為一種獨(dú)特的醫(yī)學(xué)方式，將會(huì)在未來的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和支持中醫(yī)，讓中醫(yī)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中發(fā)揮更大的價(jià)值。最后，我衷心感謝小度扁鵲的講座，他對(duì)中醫(yī)事業(yè)做出的貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)銘記在心。
扁鵲治病心得體會(huì)篇四
時(shí)光如水，日月如梭，新中國成立即將70周年。經(jīng)過70年的發(fā)展，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，舊貌換新顏。
20xx年，中國將以嶄新的姿態(tài)迎接自己的70周年華誕，70年的披荊斬棘，70年的風(fēng)雨兼程。今天的中國早已非比尋常！
時(shí)代在進(jìn)步，國家在的發(fā)展。從前，人們想買東西，需要到實(shí)體店，品種少，支付手段單一，而如今，人們通過互聯(lián)網(wǎng)只需在家里動(dòng)動(dòng)小手指，就可以買到全國各地各種各樣的商品。過去道路交通落后，羊腸小道變成寬闊的柏油路，高鐵、飛機(jī)，縮短了城市之間的距離……70年的變化數(shù)不勝數(shù)，我們的祖國已經(jīng)煥然一新。
1977年4月24日，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。
從飛船上天到蛟龍下海……
這是祖國的驕傲，更是我們炎黃子孫的驕傲。
少年智，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年屹立于世界，則國屹立于世界。作為社會(huì)主義接班人的我們，應(yīng)該做好接力。我一定好好，好好鍛煉，長大后，為祖國的繁榮富強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
祖國，我為您自豪！我為您驕傲！
扁鵲治病心得體會(huì)篇五
醫(yī)院b超室工作總結(jié)自我懂事記憶起，就立志做一名醫(yī)生。那時(shí)尚且年幼，并不知其中要?dú)v經(jīng)的艱難和付出。只是，我始終單純地堅(jiān)持著這個(gè)稚嫩的理想，就像堅(jiān)持不可多得的生命一樣。
而今，時(shí)光荏苒，白駒過隙，驀然回首間赫然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在醫(yī)院的b超室默默奮斗恪守了整整四個(gè)春夏秋冬。突然對(duì)命運(yùn)充滿感激之情，能實(shí)現(xiàn)少年時(shí)期朝朝暮暮的愿望對(duì)人生而言實(shí)在難能可貴。很多同我一般大小的人都已被經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流和物質(zhì)沖刷的現(xiàn)狀攪合的完全遺忘了最初的追求。我慶幸，慶幸自己還可以一如年少時(shí)那般明媚上善地做個(gè)仁心醫(yī)者。不質(zhì)問付出，不苛責(zé)回報(bào)，只把一顆尚在跳動(dòng)的心臟貢獻(xiàn)給我摯愛的事業(yè)和需要這份貢獻(xiàn)的萬千百姓。
為人民服務(wù)。于我而言，這句話不僅僅是一個(gè)簡單的口號(hào)。它是我準(zhǔn)備用一生捍衛(wèi)堅(jiān)守的原則，亦是我唯一的信仰。
一、正確的利益觀
我總是對(duì)利益這個(gè)字眼覺得十分迷惘?，F(xiàn)在的我們和我們的社會(huì)都容不得對(duì)利益的疏懶。許多，甚至于絕大多數(shù)的人們都固執(zhí)地以為利益就是物質(zhì)和名譽(yù)，或者還可能是其他對(duì)自身有利有益卻殃及他人的東西。原諒我作為一名醫(yī)者，身為一名預(yù)備黨員而無法茍同于這樣的認(rèn)知狀態(tài)。{20xx年度b超室工作總結(jié)}.
b超室的工作，或許并不起眼，很多時(shí)候都會(huì)被忽略。人們固有的思想只將b超歸為機(jī)器的功用。然則不是如此。b超是件需要耐心和細(xì)心并且包含許多技術(shù)含量的工程。每次面對(duì)我的病人，我都不準(zhǔn)許自己有些許怠惰和粗枝大葉。我知道我的一不小心或許會(huì)使我的病人歷盡萬苦千辛甚至于喪失生命。所以，在工作的時(shí)候，我都要嚴(yán)肅地告誡自己：我是一位良心醫(yī)者，我是一位仁心黨員，我僅有的利益就是我要面對(duì)的病者。
現(xiàn)在的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)已經(jīng)讓很多人無法明辨錯(cuò)對(duì)，一再顛覆著我們的利益觀念。面對(duì)種種變故，越來越多的人出現(xiàn)迷惑和懷疑。但是我依然堅(jiān)信：人民的根本利益就是我所恪守的絕對(duì)利益。變幻莫測的形式只是表象，只要選對(duì)了自己的那份堅(jiān)持，就沒有經(jīng)受不住的。誰都知道“人不為己天誅地滅”，但也都知道“善惡到頭終有報(bào)”。一個(gè)人的魅力，不在于燦爛炫目，而在于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和生活的充實(shí)。我熱愛的我的工作，并且甘愿清貧地堅(jiān)守著為人民、病人服務(wù)，如此這般終己一生也是值得。
二、利益和發(fā)展
從醫(yī)四年來，我一路成熟穩(wěn)重，使得自己在時(shí)間的精雕細(xì)琢下更加專業(yè)地為病人和人民服務(wù)?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。我深記韓愈先生的這句詩，一個(gè)人要發(fā)展就必須勤懇誠實(shí)。生活如此，工作亦是如此。但是很多時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)利益所強(qiáng)加給我們的障礙時(shí)，就無法再前進(jìn)了。如果就此滯留于物質(zhì)世界，那么再漫長的人生也是枉然。最終等待我們的必將是功虧一簣的慘淡局面。
我總是對(duì)自己強(qiáng)調(diào)自己的身份和職責(zé)。每次面對(duì)抉擇，我都會(huì)再三告誡自己：我是一名仁心醫(yī)者。在這個(gè)偌大的物欲橫流的世界中，我能恪守并且加以控制的只是自己內(nèi)心的信仰和思想里的選擇。這也是我唯一能對(duì)自己和病人負(fù)責(zé)的利益觀，只有在這樣的利益觀念的引導(dǎo)下，我才能逐漸于繁華世界中科學(xué)地理想地發(fā)展自己、發(fā)展自己一直摯愛的事業(yè)。
面對(duì)這般大過天的相信和依賴，身為醫(yī)者，我們沒有理由不責(zé)無旁貸，盡職盡責(zé)，盡心盡力，方才對(duì)得住人民和黨的托付。
幾十年的成長歷程教會(huì)我認(rèn)真和負(fù)責(zé)，更加教會(huì)我錯(cuò)對(duì)和善惡。一個(gè)人，一個(gè)人民的醫(yī)者，一個(gè)預(yù)備黨員，一個(gè)被社會(huì)信任的單個(gè)個(gè)體，唯有在堅(jiān)持正確的利益觀的前提下，才能走上科學(xué)發(fā)展的康莊大道。而正確的利益觀就是一切為了病人，為了一切人民。
三、社會(huì)與我
世界之繁復(fù)龐大遠(yuǎn)非我們所能想象和丈量。幾千年歷史沉積，許多個(gè)世紀(jì)的滄海桑田，都不是我們可以想當(dāng)然的。社會(huì)愈是飛速發(fā)展，個(gè)人愈是身微言輕。能于這盛世中國做一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生，并且可以為正在迅猛發(fā)展著的社會(huì)主義中國盡自己的綿薄之力，甚是為這樣的職位感到驕傲。
一個(gè)人，只有在正確的利益觀的引導(dǎo)下才可輔助構(gòu)建社會(huì)。而我們現(xiàn)在的社會(huì)比以往的任何一個(gè)時(shí)期都迫切地需要著發(fā)展。諸葛孔明在很久前就說：非寧靜無以致遠(yuǎn)。若用到這里，用到我們的社會(huì)大發(fā)展利里，就是：非無以恒久。
樹立正確的利益觀，樹立屬于醫(yī)者的正確的利益取向，樹立一個(gè)應(yīng)該具備的利益精神，唯有堅(jiān)持這樣的耿直原則，才可為我們的社會(huì)，為我們社會(huì)長久的發(fā)展做出自己該做出的貢獻(xiàn)。
歷史茫茫無期，人生寥寥無幾。流不完的時(shí)間，留不住的也是時(shí)間。面對(duì)物質(zhì)，面對(duì)功名利祿，或許我們應(yīng)該或多或少堅(jiān)持一些最原本的東西。比如說我們當(dāng)初立誓為人民服務(wù)到底的雄心壯志。比如說從前決定為社會(huì)的發(fā)展不罷休的決心。比如說立志做一位醫(yī)者一位員的努力。統(tǒng)統(tǒng)這些，都是我們最簡單也是最原始的沖動(dòng)，至善，至美，至為高尚。在我的工作中，我?guī)缀蹩床灰姇r(shí)光的流淌，幾年如一日的拼搏和平凡讓我越來越懂得了自己在這個(gè)社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值。每個(gè)人都是不可或缺的齒輪，只有相互完美無缺盡職盡責(zé)的配合，才能最終促進(jìn)共同的發(fā)展。沒有正確的利益觀就不會(huì)有默契的發(fā)展，更加不會(huì)有社會(huì)。
因此，我覺得任何一個(gè)社會(huì)人，無論擔(dān)任何職，醫(yī)者也好，教師也罷，黨員或者非黨員，都有必要為自己確立一個(gè)正確的利益觀價(jià)值觀，提高自己建設(shè)社會(huì)。
扁鵲治病心得體會(huì)篇六
從20xx年入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有三年時(shí)間，從學(xué)生到銀行職員的角色轉(zhuǎn)變也有兩年時(shí)間了，我一直嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，認(rèn)真做好本職工作，熱情服務(wù)每位客戶，以一名合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束、規(guī)范自己的言行舉止。可是，讀了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書帶給我的觸動(dòng)，能讓我在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時(shí)刻鞭策自己前進(jìn)的方向。
“最好的黨員講忠誠、最好的黨員當(dāng)先鋒、做好的黨員敢擔(dān)當(dāng)、最好的黨員能奉獻(xiàn)、最好的黨員重求實(shí)、最好的黨員愛學(xué)習(xí)、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書中從八個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我如何去做一個(gè)最好的黨員。 對(duì)照書中的八條主線，我對(duì)自己進(jìn)行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進(jìn)步的更快?結(jié)合自己一線柜員的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時(shí)間或一段經(jīng)歷后，時(shí)常靜心反省自己的所作所為。作為一名一線黨員員工，更有必要經(jīng)常對(duì)照鄧小平理論、三個(gè)代表思想、科學(xué)發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。銀行柜面工作的方法和服務(wù)要求是一個(gè)不斷進(jìn)步的變化過程，我們的工作要求、工作對(duì)象也時(shí)常地發(fā)生變化。如何順勢而為、因時(shí)而動(dòng)是我們每個(gè)柜面員工應(yīng)認(rèn)真思考的問題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚(yáng)長避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)新突破，營造蓬勃向上、富有生機(jī)和活力的新局面。作為一個(gè)年輕的同志，更要勤于學(xué)習(xí)、努力思考，積極為銀行柜面工作的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
一員，首先要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到成為一線工作的行家里手。
三、做最好的黨員，要有堅(jiān)于求實(shí)、刻苦實(shí)干的膽氣。柜面工作是客戶了解銀行的第一窗口，是優(yōu)質(zhì)服務(wù)與業(yè)務(wù)技能相結(jié)合的工作。工于至誠方能行以致遠(yuǎn)，求實(shí)與真誠是我們服務(wù)客戶的先決要領(lǐng)。今后，我要進(jìn)一步實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事， “實(shí)”字當(dāng)頭，實(shí)干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚(yáng)銀行服務(wù)行業(yè)特有的客戶至上，服務(wù)為先的精神，為營業(yè)部爭先創(chuàng)優(yōu)不斷努力。
閱讀本書讓我受益非淺，它將成為我的枕邊文書，我將時(shí)常翻閱用來指引在今后的工作、生活、學(xué)習(xí)，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會(huì)一天天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
扁鵲治病心得體會(huì)篇七
1、出示：起死人，肉白骨
今天先給大家?guī)硪粋€(gè)多字成語，你們來猜讀一下，它講的是什么意思呢？
2、它指把死人給救活，讓白骨上生出肉來。這里面有稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明的意思。老師今天就向大家介紹能這樣的醫(yī)生.他叫----扁鵲(板書)
3、出示扁鵲頭像。
這就是扁鵲，真名秦越人，戰(zhàn)國時(shí)期醫(yī)學(xué)家。他精通各科目醫(yī)學(xué)內(nèi)科，創(chuàng)造了中醫(yī)上的望、問、聞、切四大診法。
有一次，扁鵲路過虢國，聽說那里的太子死了已有半天了。扁鵲就向?qū)m里人問了一些情況,認(rèn)為太子患的只是一種突然昏倒不省人事的“尸厥”癥，只是昏死而已,便讓人前去通報(bào)進(jìn)去說可以把太子救活。當(dāng)扁鵲來到太子跟前時(shí)，用針刺了一會(huì),再喂了點(diǎn)藥,太子竟然坐了起來，和常人無異。從此，天下人都傳言扁鵲能“起死回生”.
5、可是，有人就不信扁鵲，小病不治成大病，結(jié)果一命嗚呼。今天我們就來學(xué)習(xí)29課《寓言兩則》里的《扁鵲治病》。（板書補(bǔ)充課題）讀題。
二、初讀
1、請(qǐng)打開課文，自由大聲地朗讀課文，老師要求大家讀準(zhǔn)字音，讀通課文，困難的句子多讀幾遍。有困難的地方舉手示意。（學(xué)生讀課文）
2、老師搜集了一些認(rèn)為有些難度的字詞句來檢查一下：
蔡桓公?? 理睬? 腸胃??? 敷燙??? 服幾劑湯藥?? 骨髓
3、誰能說清腸胃和骨髓在人體的大概位置嗎？那敷燙是什么意思呢?
4、掌握了這些詞句，對(duì)于讀通課文應(yīng)該沒什么難度，我叫幾個(gè)同學(xué)讀讀看。
三、細(xì)析
1、你知道扁鵲診斷蔡桓公有病用的是什么方法嗎？他望了幾次呢？
2、作為醫(yī)生,都有給病人記錄病情的習(xí)慣.如果扁鵲把給蔡桓公的四次看病經(jīng)過都記錄下來,那該怎么寫呢?我們今天就來根據(jù)課文的描述來寫寫看. 老師這里有一張“扁鵲專用診箋”,大家看看,要你寫會(huì)有什么困難.
扁鵲專用診箋
日期：
患者：
病狀：
治療建議：
患者表現(xiàn)：
整理人:??????
3、學(xué)生小組學(xué)習(xí)填寫并交流
4、選擇典型診箋反饋(抄\歸納\摘錄的)
說說你是根據(jù)什么內(nèi)容來填寫的.齊讀比較體味語言的不同表達(dá).
5、蔡桓公如此固執(zhí),扁鵲卻幾次三番地去勸他治病,從中又可以看出扁鵲的什么呢?
四、明理
臨死前，蔡桓公會(huì)自言自語地說些什么？
2、學(xué)了這個(gè)故事，你想對(duì)蔡桓公說些什么呢？
4、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，好多辯士都喜歡講些故事或引用熟語來勸說，你能在剛才的發(fā)言中用上一句這樣的熟語對(duì)他說說嗎？(投影)
諱疾忌醫(yī)
不見棺材不落淚
千里之堤，潰于蟻穴
有形之類，大必起于?。恍芯弥?，族必起于少
小洞不補(bǔ)，大洞吃苦
船到江心補(bǔ)漏遲
不聽老人言，吃虧在眼前
亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣
未雨綢繆
防患于未然
寧可信其有，不可信其無
5、會(huì)勸說別人了,我想你們也已經(jīng)從這故事中明白了一些道理.這些道理可用一個(gè)成語來概括,那就是防微杜漸.(板書并齊讀成語)
五、引思
現(xiàn)在，老師這兒還有這么一件事，請(qǐng)你們思考一下。有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽從那個(gè)醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢買回了一大包的藥。沒想到，后來一檢查，他根本沒什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u呢？（不需學(xué)生回答就下課）
扁鵲治病心得體會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“拜見、理睬、敷燙、腸胃、湯藥、骨髓、醫(yī)治”等詞語。
2、聯(lián)系有關(guān)語句，體會(huì)人物內(nèi)心想法，感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系有關(guān)語句，體會(huì)人物內(nèi)心想法，感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們讀過寓言嗎？誰來說說你讀過那些寓言？大家能不能說說寓言有什么特點(diǎn)？（短小的故事，蘊(yùn)含一定的道理）
今天，我們就要學(xué)習(xí)一則寓言。
二、練習(xí)把課文讀正確
1 練習(xí)把課文讀正確。
這則寓言故事是關(guān)于誰的呢？故事的大概內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞語，可以查字典，可以問同學(xué)，也可以舉手問老師。遇到不好讀的句子，停下來，再讀一兩遍。
2 誰愿意朗讀那些不好讀的語句，給大家做示范？注意糾正“拜見、蔡桓公、理睬、敷燙、腸胃、湯藥、骨髓、醫(yī)治”等詞的讀音。
3 齊讀
三、感悟扁鵲神奇醫(yī)術(shù)與高尚醫(yī)德
故事讀到這里，我們不由得產(chǎn)生一個(gè)疑問：蔡桓公的病開始并不嚴(yán)重，扁鵲這樣一個(gè)名醫(yī)，為什么卻沒有治好？估計(jì)，扁鵲不是個(gè)名醫(yī)。（學(xué)生質(zhì)疑）
那么就請(qǐng)你們到文中去找一找：那些詞句可以說明扁鵲是“名醫(yī)”？
討論交流：
a 醫(yī)術(shù)高超
站了一會(huì)兒???? 老遠(yuǎn)望見???? 治病的方法
讀一讀相關(guān)的語句，感受醫(yī)術(shù)的高超。
b 醫(yī)德高尚
古人曾說醫(yī)有六不治：驕恣不論于理，一不治也；輕身重財(cái)，二不治也；衣食不能適，三不治也；陰陽并，藏氣不定，四不治也；形羸不能服藥，五不治也；信巫不信醫(yī)，六不治也。有此一者，則重難治也。
這則故事中蔡桓公屬于哪一種？對(duì)！蔡桓公就是屬于第一種，驕恣不論于理！
行醫(yī)多年的扁鵲當(dāng)然知道這種人是很難治的，按照醫(yī)生治病的常理，可以不再給他治病?？墒牵鎸?duì)蔡桓公的無禮，卻是怎樣做的？（一而再再而三地來勸告蔡桓公）這說明他具備怎樣的品格？（一心為病人著想的高尚醫(yī)德）
練習(xí)朗讀：
扁鵲在蔡桓公旁邊站了一會(huì)兒，怎樣的對(duì)蔡桓公說？加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，有感情朗讀并說明理由。
扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎樣想的？第三次呢？第四次呢？應(yīng)該怎樣朗讀扁鵲的話語？（誠懇、耐心、為病人著想）
據(jù)史料記載：扁鵲在危重病人面前，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，從來不怕治不好病人，壞了自己神醫(yī)的名聲。當(dāng)百姓傳言“扁鵲能決定人的生死”時(shí)，他卻實(shí)事求是地說：“越人非能生死人也，此自當(dāng)生者，越人能使之起耳?！边@種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度也反映出扁鵲高尚的醫(yī)德。
課件補(bǔ)充后人對(duì)扁鵲的懷念。
四、品味文章講述的道理
通過剛才的討論，我們確信扁鵲是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的名醫(yī)。那么，重新思考剛才的問題：蔡桓公的病開始并不嚴(yán)重，扁鵲這樣一個(gè)名醫(yī)，為什么卻沒有治好？（問題出在蔡桓公身上）
1、討論蔡桓公是個(gè)怎樣的人
我們就來看一看：蔡桓公是個(gè)怎樣的人？找到相關(guān)的語句，讀一讀，說說自己的理解。
不聽勸告、自以為是、固執(zhí)己見
2、練習(xí)朗讀蔡桓公的話
想象蔡桓公的動(dòng)作表情，表演讀：
蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓公對(duì)左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。一直沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”
補(bǔ)充想象蔡桓公的幾次心理活動(dòng)：
“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他?！?BR> “蔡桓公聽了非常不高興。”
“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他?！?BR> “蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病?！?BR> 說一說蔡桓公當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想，合作：朗讀+表演（教師讀旁白，一生讀扁鵲，另請(qǐng)學(xué)生表演說出蔡桓公的心理活動(dòng)）
3、嘗試表演。
為了幫助同學(xué)們記憶課文的內(nèi)容，我們可以采用表格的方法：（課件出示）
皮膚
“什么病也沒有”
敷燙
皮肉
很不高興，沒有理睬
扎針
腸胃
非常不高興
湯藥
骨髓
奇怪
無能為力
渾身疼痛
請(qǐng)扁鵲
4、懂得寓言講述的道理
大家猜想一下：蔡桓公臨死前心里會(huì)怎樣想？請(qǐng)大家動(dòng)筆寫下來。
教師點(diǎn)評(píng)：
扁鵲醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚！最終，蔡桓公為什么病死了？問題根源在誰？（蔡）從他對(duì)扁鵲的態(tài)度上，我們可以悟出一些道理。
對(duì)別人：要善于聽取別人正確的意見。
蔡桓公身體有病，大家猜想：他是不是一點(diǎn)感覺都沒有呢？（應(yīng)該有）可是他不但不承認(rèn)，而且在別人指出自己有病時(shí)大發(fā)雷霆，這說明什么？（他不愿意聽別人說自己有疾病，不能正確看待自己的病，畏懼醫(yī)生的診治。）
對(duì)疾?。阂矣谡曌约旱募膊?，不要諱疾忌醫(yī)。
對(duì)自身：要在壞事情壞思想剛剛產(chǎn)生的時(shí)候就加以制止，不讓它發(fā)展——防微杜漸。（杜：堵??；漸：事物的開端）
五、作業(yè)
1、給家里人講述《扁鵲治病》這個(gè)故事，有條件的幾位同學(xué)合作表演。
2、閱讀《扁鵲拜師》等古代名醫(yī)的故事。
中醫(yī)藥是祖國傳統(tǒng)文化燦爛寶庫中的重要組成部分，是中華民族五千年優(yōu)秀文化歷史沉淀的重要結(jié)晶，經(jīng)歷朝歷代的不斷實(shí)踐和漸進(jìn)發(fā)展，是現(xiàn)今世界上作為一個(gè)體系所能保留最完整的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)系統(tǒng)。時(shí)至今日，中醫(yī)在世界各地更是煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。
這里是中國古代十大名醫(yī)：
針灸之祖——黃帝??????????????? 脈學(xué)介導(dǎo)者——扁鵲
外科之祖——華佗??????????????? 醫(yī)圣——張仲景
預(yù)防醫(yī)學(xué)的介導(dǎo)者——葛洪??????? 藥王——孫思邈
兒科之祖——錢乙??????????????? 法醫(yī)之祖——宋慈
藥圣——李時(shí)珍??????????????? 《醫(yī)宗金鑒》總修官——吳謙
正是他們創(chuàng)造了中醫(yī)的輝煌！在他們身上有很多神奇的故事。同學(xué)們可以好好讀一讀。
扁鵲治病心得體會(huì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。能正確讀寫“扁鵲、蔡桓公、理睬、腸胃、敷燙、幾劑、湯藥“等詞語。2、熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能從扁鵲的言行中體會(huì)扁鵲醫(yī)術(shù)的高明，從蔡桓公的態(tài)度表現(xiàn)中體會(huì)人物心理。3、理解這個(gè)寓言故事的寓意，體會(huì)“學(xué)習(xí)要練好基本功”和“防微杜漸、要善于聽取別人正確的意見”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生查找中國古代四大名醫(yī)和他們的小故事。教學(xué)過程：?一、導(dǎo)入新課。昨天，老師讓同學(xué)們搜集中國古代四大名醫(yī)和他們的故事，有哪位同學(xué)能知道中國古代四大名醫(yī)分別是誰呢？扁鵲（戰(zhàn)國），華佗（東漢末年），李時(shí)珍（明朝），張仲景（東漢末年）扁鵲是中國最早的名醫(yī)，他的醫(yī)術(shù)非常高明，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)扁鵲的寓言故事——扁鵲治病。請(qǐng)同學(xué)們讀課題。二、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，不會(huì)讀的句子多讀幾次，把句子讀順。（學(xué)生自由朗讀）引出生字詞。a、讀準(zhǔn)音（一人讀一字）（平舌音：蔡、睬??? 后鼻音：腸、燙、湯）形：腸、燙、湯???? 是形近字，注意區(qū)分。b、齊讀生字詞。2、檢查學(xué)生讀書的情況（開火車接力讀方式）????? 老師給予正音。3、默讀課文，想想這篇課文主要講了一件什么事？三、細(xì)讀課文1、快速瀏覽課文，思考：扁鵲見了幾次蔡桓公，每次說了些什么？蔡桓公的態(tài)度是怎樣的？2、四人小組討論填表學(xué)生匯報(bào)板書：
扁鵲治病心得體會(huì)篇十
1.認(rèn)識(shí)本課的字詞。（重點(diǎn)）
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))
3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。（重點(diǎn)）
4.體會(huì)防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。
（醫(yī)術(shù)高明的人叫名醫(yī)。）
（有名氣的醫(yī)生叫名醫(yī)。）
你能說出一兩個(gè)你知道的名醫(yī)嗎？
（李時(shí)珍、華佗和扁鵲。）
（扁鵲原名叫秦越人。）
你知道中醫(yī)的四大診法嗎？
（望、聞、問、切。）
這四大診法，被中醫(yī)一直延用至今。讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與名醫(yī)有關(guān)的寓言故事《扁鵲治病》。
師：“能手”是什么？
今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位射箭能手。
任何一位有成就的人，他們的成功都是通過后天的努力學(xué)習(xí)得來的。
二、背景介紹
扁鵲(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來稱呼他。少時(shí)學(xué)醫(yī)于長桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長各科。在趙為婦科，在周為五官科，在秦為兒科，名聞天下。秦太醫(yī)李醯術(shù)不如而嫉之，乃使人刺殺之。扁鵲奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開啟了中醫(yī)學(xué)的先河。相傳有名的中醫(yī)典籍《難經(jīng)》為扁鵲所著。
三、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
扁鵲治病心得體會(huì)篇十一
生：醫(yī)術(shù)高明（師板書：醫(yī)術(shù)高明）從這則資料當(dāng)中我們可以知道扁鵲的醫(yī)術(shù)真的是十分高明。接下來請(qǐng)同學(xué)們把書打開，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)于扁鵲的一則寓言，一起來讀一讀課題。
過渡：首先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，遇到難度的詞語和句子多讀幾遍，直到讀通順為止。第二想一想這一篇課文主要講了一件什么事。自讀可謂，完成兩個(gè)要求：
1、把生字的字音讀準(zhǔn)確，難讀的詞語和句子多讀幾遍。
2、說說這篇課文主要寫了一件什么事？
1、出示詞語指名讀第一行詞語：扁鵲、蔡桓公。（教師相機(jī)指導(dǎo)蔡的書寫，學(xué)生書空）；第二行詞語：拜見、不理睬。（相機(jī)指導(dǎo)不理睬的意思）；第三行詞語：腸胃、骨髓。（教師夸獎(jiǎng)學(xué)生骨髓的發(fā)音到位）；第四行：敷燙、幾劑湯藥。
2、說說課文主要講了什么？師：這篇課文主要講了件什么事呢，你能不能根據(jù)這篇課文的課題或者抓住這些關(guān)鍵的詞來說一說這篇課文的主要內(nèi)容。
同學(xué)們，通過這則寓言我們知道，扁鵲是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，那么他的高明到底表現(xiàn)在什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們好好讀一讀課文，把課文當(dāng)中描寫扁鵲的句子用波浪線劃出來。自己讀一讀，想一想。
3、師：扁鵲醫(yī)術(shù)高明在哪兒？找到描寫扁鵲說的話多讀讀體會(huì)體會(huì)生讀扁鵲的話（出示扁鵲的四次話）師：請(qǐng)你去讀一讀，能不能抓住一些關(guān)鍵詞來說一說你是怎么看出扁鵲醫(yī)術(shù)高明的。
生：我從“站了一會(huì)兒”看出，扁鵲就站了一會(huì)兒就知道蔡桓公生病了，說明他高明。
生：扁鵲能看出蔡桓公的病一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)重起來，并能對(duì)癥下藥很厲害？師：同學(xué)們，一開始，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病只是在皮膚上，接著發(fā)展到皮肉之間，然后發(fā)展到腸胃里，最后是深入骨髓。這個(gè)病情是由表及里，由外向內(nèi)，是越來越嚴(yán)重。扁鵲可真是高明。師：誰來讀一讀這幾句話。生讀這四句。
師：是啊，扁鵲眼看著大王的病是一天比一天嚴(yán)重，他是看在眼里急在心里。中間二、三兩句話，老師請(qǐng)同學(xué)再來讀一讀。生讀二、三句。
師：您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。扁鵲真的是心急如焚那。我們一起來把這兩句讀一讀。生齊讀二、三兩句。
師：就是這樣一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，卻沒能治好蔡桓公得的病。這跟誰有關(guān)系？（蔡桓公）大家都覺得跟蔡桓公有關(guān)系。找一找描寫蔡桓公的句子，用橫線劃出來。想一想到底是什么原因造成這樣的結(jié)果。
1、把描寫蔡桓公的句子用橫線畫出來。
2、句子1：指名朗讀，根據(jù)插圖，想象一下當(dāng)時(shí)蔡桓公說話的.語氣和態(tài)度。交流，在說前加上提示語，再讀一讀。（心不在焉、毫不在意、不以為然、若無其事？？）
3、句子2、3：
（1）比較著讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩句都寫蔡桓公的不高興，而且是一次比一次不高興。
（2）口語交際，體會(huì)蔡桓公的固執(zhí)
師：當(dāng)扁鵲走后，蔡桓公會(huì)對(duì)旁人說些什么呢？師：左右的人連聲附和——
正是這君臣的一唱一和，使蔡桓公根本聽不進(jìn)扁鵲的勸告。（板書：不聽勸告）
師：十幾天以后，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。這是為什么呢？
指名朗讀扁鵲的話
1、當(dāng)蔡桓公得知扁鵲到秦國去了又會(huì)怎么想呢？請(qǐng)寫下來
2、全班交流，揭示寓意
師：《扁鵲治病》原名《扁鵲見蔡桓公》，選自《韓非子》，同學(xué)們課后可以去閱讀這本書。
扁鵲蔡桓公
醫(yī)術(shù)高明不聽勸告
防微杜漸
扁鵲治病心得體會(huì)篇十二
1、了解扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過，抓住有關(guān)詞句，體會(huì)人物的思想感情。懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)扁鵲有了一些什么了解？
3、你認(rèn)為怎樣的人才可以稱作名醫(yī)？
二、激發(fā)興趣，深入研讀
1、說扁鵲是名醫(yī)，從哪兒可以看出來？請(qǐng)同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出你認(rèn)為能說明扁鵲是名醫(yī)的有關(guān)語句。
2、學(xué)生交流匯報(bào)（學(xué)生可能會(huì)找到“扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)，說”這里的他只站著看了一會(huì)，就可以知道他皮膚上有病，說明他醫(yī)術(shù)高明；幾次拜見都只是通過看就知道他的病情，說明他確實(shí)是名醫(yī)。老師相機(jī)介紹：相傳扁鵲在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了：望，聞，問，切四大診法，中醫(yī)沿用至今，他尤其擅長望診和切診。)
3、扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓公為什么卻死了呢？關(guān)于這一點(diǎn)扁鵲是怎么解釋的？出示課文第五自然段扁鵲所說的那段話。（采取多種形式的讀）
4、想一想蔡桓公的病共經(jīng)歷了幾個(gè)階段？（四個(gè)階段）哪四個(gè)階段？（師引導(dǎo)讀四個(gè)分句）
5、在扁鵲看來，蔡桓公最初只是病在（皮膚——板書），皮膚上的這點(diǎn)小病可以怎樣醫(yī)治？也就是說蔡桓公此時(shí)的病只用最簡單的方法——熱水敷燙就——能夠治好，為了使板書簡潔清楚，我寫成“能治”，（板書“能治”。）
7、蔡桓公不但不相信自己有病，還不相信扁鵲說的話。所以他拒絕醫(yī)治。可扁鵲說了，要不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。通過我們前邊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道蔡桓公的病正如扁鵲的推斷，在不斷地向體內(nèi)發(fā)展，那到底發(fā)展到過身體哪些部位？是否能夠醫(yī)治？蔡桓公分別是怎么對(duì)待的？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾個(gè)句子結(jié)合三、四自然段仔細(xì)讀一讀，想一想，勾一勾有關(guān)詞句。
10、生質(zhì)疑解難：扁鵲為什么看到蔡桓公就跑？蔡桓公為什么覺得奇怪？
三、感悟寓意，拓展延伸
1、蔡桓公本來患的只是皮膚上的小病，為什么在不到一個(gè)月的時(shí)間里就抱病死了呢？(使學(xué)生體會(huì)到要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)道理。)
2、同學(xué)們把這個(gè)故事與我們的生活聯(lián)系起來想想，你還會(huì)明白什么？（要防微杜漸）
四、結(jié)束語：
一個(gè)短短的寓言故事，讓我們明白了這么多的道理，我想這就是寓言故事能經(jīng)久不衰，深受大家喜愛的真正原因吧！同學(xué)們課后有時(shí)間一定多讀讀寓言故事，其中的深刻道理會(huì)助我們健康成長的。
扁鵲治病心得體會(huì)篇一
扁鵲，古代著名醫(yī)師，被譽(yù)為“華佗之前，扁鵲之后”，是我國古代醫(yī)學(xué)的奠基人之一。他以醫(yī)術(shù)高超、治病無憂而聞名于世。在長時(shí)間的醫(yī)療實(shí)踐中，扁鵲積累了豐富的治病經(jīng)驗(yàn)，并從中總結(jié)出一套獨(dú)到的治病心得。下面，將從診斷、治療、防治、康復(fù)和醫(yī)者修養(yǎng)五個(gè)方面談?wù)劚怡o治病心得體會(huì)。
首先，扁鵲重視準(zhǔn)確的診斷。他認(rèn)為，只有正確地判斷疾病性質(zhì)和病因，才能制定出針對(duì)性的治療方案。因此，他在診斷患者時(shí)，總是嚴(yán)格遵循觀察、問診、質(zhì)診、聞聲四個(gè)步驟。通過仔細(xì)觀察患者的面色、舌苔、脈搏等病癥，扁鵲能夠初步判斷病情。然后，他會(huì)詳細(xì)詢問患者的病史、生活習(xí)慣等，以便進(jìn)一步確定診斷。診斷時(shí)，扁鵲還善于利用質(zhì)診來判斷病情，通過身體觸摸、按摩等手法來發(fā)現(xiàn)病因所在。最后，他會(huì)注意聞患者的呼吸、言語、腐音等，以便辨別疾病類型?？梢哉f，扁鵲的準(zhǔn)確診斷是他治病成功的第一步。
其次，扁鵲注重靈活的治療手段。他深知不同疾病需要不同的治療方法，因此他提出了“因人而異，因病而異”的治療原則。扁鵲的治療手段豐富多樣，包括藥物治療、手術(shù)治療、按摩治療、針灸等。他善于根據(jù)患者具體病情來決定何種治療方式最為適用。例如，對(duì)于嚴(yán)重的外傷患者，扁鵲會(huì)選擇手術(shù)治療，通過準(zhǔn)確的操作來修復(fù)受傷的部位。對(duì)于患有內(nèi)臟疾病的患者，他則多采用中藥治療的方式，通過調(diào)理患者體內(nèi)的陰陽平衡來達(dá)到治療目的。扁鵲的治療方法不拘一格，他總是靈活運(yùn)用各種手段來提供最佳的治療效果。
第三，扁鵲強(qiáng)調(diào)預(yù)防和康復(fù)。他認(rèn)為，及早發(fā)現(xiàn)疾病并進(jìn)行有效的預(yù)防是治療的根本。因此，他鼓勵(lì)人們注重生活規(guī)律，保持良好的生活習(xí)慣。扁鵲提倡養(yǎng)生養(yǎng)性，通過調(diào)節(jié)飲食、鍛煉身體等方式，使人們保持身體健康。此外，扁鵲還重視病后康復(fù)，他提出了“病養(yǎng)俱治”的理念，即在治療過程中，不僅要治療疾病本身，還要加強(qiáng)康復(fù)訓(xùn)練，提高患者的自我修復(fù)能力。扁鵲的預(yù)防和康復(fù)觀念為后世的醫(yī)學(xué)發(fā)展提供了重要的借鑒。
第四，扁鵲強(qiáng)調(diào)醫(yī)者修養(yǎng)。他認(rèn)為，一名醫(yī)生要想治好病人，首先要自己身體健康、精神愉悅。只有這樣，才能夠給患者提供良好的醫(yī)療服務(wù)。扁鵲主張醫(yī)生要修身齊家治國平天下，要有高尚的醫(yī)德和豐富的人文知識(shí)，從而不斷提升自己，在醫(yī)療實(shí)踐中不斷提高。他還強(qiáng)調(diào)醫(yī)生要以患者為中心，給予他們關(guān)懷和安慰。扁鵲以身作則，為人民做出了很大貢獻(xiàn)，并受到了廣大患者的敬仰。
總之，扁鵲治病心得的核心是“因人而異，因病而異”。他通過準(zhǔn)確的診斷、靈活的治療、重視預(yù)防和康復(fù)、注重醫(yī)者修養(yǎng)等方面，為后世的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。他的治病心得不僅對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)我們每個(gè)人的健康生活方式有著重要啟示。
扁鵲治病心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了一場關(guān)于“小度扁鵲治病”的講座。小度扁鵲是一種基于人工智能技術(shù)的醫(yī)療助手，可以為患者提供準(zhǔn)確的診斷和有效的治療方案。在這場講座中，我對(duì)小度扁鵲的治療方法和價(jià)值觀有了更深入的了解，并對(duì)其未來在醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用充滿了期待。
首先，小度扁鵲的診療流程極為便捷高效。在傳統(tǒng)醫(yī)院就診的過程中，我們常常需要排隊(duì)等候、填寫紙質(zhì)病歷等繁瑣的步驟。而通過小度扁鵲，患者只需通過手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行簡單的注冊，即可迅速進(jìn)行線上掛號(hào)并獲得專業(yè)醫(yī)生的會(huì)診服務(wù)。通過語音識(shí)別技術(shù)，小度扁鵲能夠快速準(zhǔn)確地理解患者的主訴，并根據(jù)病情提供相關(guān)的檢查和推薦的治療方案。這種便捷高效的診療流程，不僅節(jié)省了患者的時(shí)間和精力，更提高了醫(yī)療效率，為患者帶來了更好的治療體驗(yàn)。
其次，小度扁鵲的治療方案個(gè)性化且科學(xué)。每個(gè)人的病情都有所不同，對(duì)治療方案的要求也不盡相同。小度扁鵲能夠通過深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)，根據(jù)個(gè)體的病情、病史和生活習(xí)慣等多方面的信息，提供個(gè)性化的治療方案。通過大數(shù)據(jù)的分析和積累，小度扁鵲不斷優(yōu)化自身的算法和數(shù)據(jù)庫，以適應(yīng)不斷變化的疾病模式和患者需求。這種個(gè)性化且科學(xué)的治療方案，不僅更符合患者的實(shí)際情況，還提高了治療效果和康復(fù)率。小度扁鵲能夠從根源上滿足患者的需求，使得醫(yī)療服務(wù)更加人性化和有效。
第三，小度扁鵲的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。醫(yī)療是一個(gè)復(fù)雜而廣闊的領(lǐng)域，小度扁鵲的診療技術(shù)和咨詢服務(wù)可以覆蓋各個(gè)醫(yī)療科室和疾病類型。無論是常見的感冒發(fā)熱還是罕見的腫瘤疾病，無論是內(nèi)科、外科還是婦產(chǎn)科等不同?？疲《缺怡o都可以提供準(zhǔn)確、及時(shí)且針對(duì)性的醫(yī)療服務(wù)。此外，小度扁鵲在家庭醫(yī)療、慢病管理、健康咨詢等方面也有廣泛的應(yīng)用前景。通過在醫(yī)療體系上的全面普及，小度扁鵲有望提高全民的醫(yī)療素質(zhì)和生活品質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)醫(yī)療資源的合理配置和醫(yī)療服務(wù)的均衡。
最后，小度扁鵲的未來發(fā)展空間巨大。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，小度扁鵲作為醫(yī)療助手將在更多場景中發(fā)揮重要作用。未來，小度扁鵲可能會(huì)與智能硬件結(jié)合，如智能手環(huán)、智能床墊等，實(shí)時(shí)監(jiān)測患者的生理指標(biāo)和病情變化。同時(shí)，小度扁鵲還可以與醫(yī)生和藥店建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療資源的共享和協(xié)同，為患者提供更完善的醫(yī)療服務(wù)。更重要的是，小度扁鵲將繼續(xù)積累數(shù)據(jù)和知識(shí)，進(jìn)一步提高自身的智能性和判斷力，為未來的醫(yī)療發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，小度扁鵲作為基于人工智能技術(shù)的醫(yī)療助手，其診療流程便捷高效、治療方案個(gè)性化且科學(xué)、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，而且未來發(fā)展前景廣闊。通過參加這場講座，我對(duì)小度扁鵲的治療方法和價(jià)值觀有了更深入的了解，并對(duì)其在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用充滿了期待。相信在不久的將來，小度扁鵲將成為醫(yī)療服務(wù)的重要支撐，并為廣大患者帶來更好的治療和關(guān)懷。
扁鵲治病心得體會(huì)篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)200）
在今天的小度扁鵲治病講座中，我聽到了關(guān)于中醫(yī)治療疾病的許多新的觀點(diǎn)和方法，深受啟發(fā)。中醫(yī)治病以其獨(dú)特的理念和方法在世界范圍內(nèi)越來越受歡迎。而小度扁鵲作為一個(gè)知名的中醫(yī)專家，給我們帶來了他多年的臨床經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究成果，讓我們更加深入地了解中醫(yī)的魅力和療效。
第二段：關(guān)于中醫(yī)理論的理解（字?jǐn)?shù)200）
在講座中，小度扁鵲詳細(xì)介紹了中醫(yī)的基本理論，如陰陽五行學(xué)說、氣血理論和臟腑經(jīng)絡(luò)理論等。他強(qiáng)調(diào)了中醫(yī)治病的重要原則是“辨證施治”。這個(gè)原則意味著中醫(yī)師需要準(zhǔn)確判斷病癥的實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)個(gè)體差異施以相應(yīng)的治療方法。聽完這些理論，我對(duì)中醫(yī)的系統(tǒng)性和整體性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：中醫(yī)藥的療效（字?jǐn)?shù)300）
小度扁鵲在講座中分享了他在臨床實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和治療案例。他通過一些生動(dòng)的實(shí)例，向我們展示了中醫(yī)藥的獨(dú)特療效。他解釋了中藥在治療慢性疾病和改善人體內(nèi)環(huán)境方面的作用。他還提到了中醫(yī)的針灸療法，這是一種通過刺激人體特定穴位來調(diào)節(jié)臟腑功能的治療方法。我被這些案例和方法深深地震撼到，感受到中醫(yī)的獨(dú)特魅力。
第四段：對(duì)中醫(yī)的信任和支持（字?jǐn)?shù)300）
在聽完小度扁鵲的講座后，我對(duì)中醫(yī)的治療疾病的能力更加充滿信心。他的講座使我明白，中醫(yī)不僅僅是一種傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，更是一種科學(xué)的醫(yī)學(xué)。中醫(yī)的理念和方法是經(jīng)過千百年來的實(shí)踐和驗(yàn)證，具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中，中醫(yī)不應(yīng)被忽視，而應(yīng)被視為一種重要的輔助治療手段。我決定在以后的生活中更多地關(guān)注和支持中醫(yī)的發(fā)展。
第五段：結(jié)尾（字?jǐn)?shù)200）
通過參加小度扁鵲治病講座，我對(duì)中醫(yī)的理論和實(shí)踐有了更深入的理解。我相信，中醫(yī)作為一種獨(dú)特的醫(yī)學(xué)方式，將會(huì)在未來的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和支持中醫(yī)，讓中醫(yī)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中發(fā)揮更大的價(jià)值。最后，我衷心感謝小度扁鵲的講座，他對(duì)中醫(yī)事業(yè)做出的貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)銘記在心。
扁鵲治病心得體會(huì)篇四
時(shí)光如水，日月如梭，新中國成立即將70周年。經(jīng)過70年的發(fā)展，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，舊貌換新顏。
20xx年，中國將以嶄新的姿態(tài)迎接自己的70周年華誕，70年的披荊斬棘，70年的風(fēng)雨兼程。今天的中國早已非比尋常！
時(shí)代在進(jìn)步，國家在的發(fā)展。從前，人們想買東西，需要到實(shí)體店，品種少，支付手段單一，而如今，人們通過互聯(lián)網(wǎng)只需在家里動(dòng)動(dòng)小手指，就可以買到全國各地各種各樣的商品。過去道路交通落后，羊腸小道變成寬闊的柏油路，高鐵、飛機(jī)，縮短了城市之間的距離……70年的變化數(shù)不勝數(shù)，我們的祖國已經(jīng)煥然一新。
1977年4月24日，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。
從飛船上天到蛟龍下海……
這是祖國的驕傲，更是我們炎黃子孫的驕傲。
少年智，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年屹立于世界，則國屹立于世界。作為社會(huì)主義接班人的我們，應(yīng)該做好接力。我一定好好，好好鍛煉，長大后，為祖國的繁榮富強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
祖國，我為您自豪！我為您驕傲！
扁鵲治病心得體會(huì)篇五
醫(yī)院b超室工作總結(jié)自我懂事記憶起，就立志做一名醫(yī)生。那時(shí)尚且年幼，并不知其中要?dú)v經(jīng)的艱難和付出。只是，我始終單純地堅(jiān)持著這個(gè)稚嫩的理想，就像堅(jiān)持不可多得的生命一樣。
而今，時(shí)光荏苒，白駒過隙，驀然回首間赫然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在醫(yī)院的b超室默默奮斗恪守了整整四個(gè)春夏秋冬。突然對(duì)命運(yùn)充滿感激之情，能實(shí)現(xiàn)少年時(shí)期朝朝暮暮的愿望對(duì)人生而言實(shí)在難能可貴。很多同我一般大小的人都已被經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流和物質(zhì)沖刷的現(xiàn)狀攪合的完全遺忘了最初的追求。我慶幸，慶幸自己還可以一如年少時(shí)那般明媚上善地做個(gè)仁心醫(yī)者。不質(zhì)問付出，不苛責(zé)回報(bào)，只把一顆尚在跳動(dòng)的心臟貢獻(xiàn)給我摯愛的事業(yè)和需要這份貢獻(xiàn)的萬千百姓。
為人民服務(wù)。于我而言，這句話不僅僅是一個(gè)簡單的口號(hào)。它是我準(zhǔn)備用一生捍衛(wèi)堅(jiān)守的原則，亦是我唯一的信仰。
一、正確的利益觀
我總是對(duì)利益這個(gè)字眼覺得十分迷惘?，F(xiàn)在的我們和我們的社會(huì)都容不得對(duì)利益的疏懶。許多，甚至于絕大多數(shù)的人們都固執(zhí)地以為利益就是物質(zhì)和名譽(yù)，或者還可能是其他對(duì)自身有利有益卻殃及他人的東西。原諒我作為一名醫(yī)者，身為一名預(yù)備黨員而無法茍同于這樣的認(rèn)知狀態(tài)。{20xx年度b超室工作總結(jié)}.
b超室的工作，或許并不起眼，很多時(shí)候都會(huì)被忽略。人們固有的思想只將b超歸為機(jī)器的功用。然則不是如此。b超是件需要耐心和細(xì)心并且包含許多技術(shù)含量的工程。每次面對(duì)我的病人，我都不準(zhǔn)許自己有些許怠惰和粗枝大葉。我知道我的一不小心或許會(huì)使我的病人歷盡萬苦千辛甚至于喪失生命。所以，在工作的時(shí)候，我都要嚴(yán)肅地告誡自己：我是一位良心醫(yī)者，我是一位仁心黨員，我僅有的利益就是我要面對(duì)的病者。
現(xiàn)在的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)已經(jīng)讓很多人無法明辨錯(cuò)對(duì)，一再顛覆著我們的利益觀念。面對(duì)種種變故，越來越多的人出現(xiàn)迷惑和懷疑。但是我依然堅(jiān)信：人民的根本利益就是我所恪守的絕對(duì)利益。變幻莫測的形式只是表象，只要選對(duì)了自己的那份堅(jiān)持，就沒有經(jīng)受不住的。誰都知道“人不為己天誅地滅”，但也都知道“善惡到頭終有報(bào)”。一個(gè)人的魅力，不在于燦爛炫目，而在于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和生活的充實(shí)。我熱愛的我的工作，并且甘愿清貧地堅(jiān)守著為人民、病人服務(wù)，如此這般終己一生也是值得。
二、利益和發(fā)展
從醫(yī)四年來，我一路成熟穩(wěn)重，使得自己在時(shí)間的精雕細(xì)琢下更加專業(yè)地為病人和人民服務(wù)?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。我深記韓愈先生的這句詩，一個(gè)人要發(fā)展就必須勤懇誠實(shí)。生活如此，工作亦是如此。但是很多時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)利益所強(qiáng)加給我們的障礙時(shí)，就無法再前進(jìn)了。如果就此滯留于物質(zhì)世界，那么再漫長的人生也是枉然。最終等待我們的必將是功虧一簣的慘淡局面。
我總是對(duì)自己強(qiáng)調(diào)自己的身份和職責(zé)。每次面對(duì)抉擇，我都會(huì)再三告誡自己：我是一名仁心醫(yī)者。在這個(gè)偌大的物欲橫流的世界中，我能恪守并且加以控制的只是自己內(nèi)心的信仰和思想里的選擇。這也是我唯一能對(duì)自己和病人負(fù)責(zé)的利益觀，只有在這樣的利益觀念的引導(dǎo)下，我才能逐漸于繁華世界中科學(xué)地理想地發(fā)展自己、發(fā)展自己一直摯愛的事業(yè)。
面對(duì)這般大過天的相信和依賴，身為醫(yī)者，我們沒有理由不責(zé)無旁貸，盡職盡責(zé)，盡心盡力，方才對(duì)得住人民和黨的托付。
幾十年的成長歷程教會(huì)我認(rèn)真和負(fù)責(zé)，更加教會(huì)我錯(cuò)對(duì)和善惡。一個(gè)人，一個(gè)人民的醫(yī)者，一個(gè)預(yù)備黨員，一個(gè)被社會(huì)信任的單個(gè)個(gè)體，唯有在堅(jiān)持正確的利益觀的前提下，才能走上科學(xué)發(fā)展的康莊大道。而正確的利益觀就是一切為了病人，為了一切人民。
三、社會(huì)與我
世界之繁復(fù)龐大遠(yuǎn)非我們所能想象和丈量。幾千年歷史沉積，許多個(gè)世紀(jì)的滄海桑田，都不是我們可以想當(dāng)然的。社會(huì)愈是飛速發(fā)展，個(gè)人愈是身微言輕。能于這盛世中國做一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生，并且可以為正在迅猛發(fā)展著的社會(huì)主義中國盡自己的綿薄之力，甚是為這樣的職位感到驕傲。
一個(gè)人，只有在正確的利益觀的引導(dǎo)下才可輔助構(gòu)建社會(huì)。而我們現(xiàn)在的社會(huì)比以往的任何一個(gè)時(shí)期都迫切地需要著發(fā)展。諸葛孔明在很久前就說：非寧靜無以致遠(yuǎn)。若用到這里，用到我們的社會(huì)大發(fā)展利里，就是：非無以恒久。
樹立正確的利益觀，樹立屬于醫(yī)者的正確的利益取向，樹立一個(gè)應(yīng)該具備的利益精神，唯有堅(jiān)持這樣的耿直原則，才可為我們的社會(huì)，為我們社會(huì)長久的發(fā)展做出自己該做出的貢獻(xiàn)。
歷史茫茫無期，人生寥寥無幾。流不完的時(shí)間，留不住的也是時(shí)間。面對(duì)物質(zhì)，面對(duì)功名利祿，或許我們應(yīng)該或多或少堅(jiān)持一些最原本的東西。比如說我們當(dāng)初立誓為人民服務(wù)到底的雄心壯志。比如說從前決定為社會(huì)的發(fā)展不罷休的決心。比如說立志做一位醫(yī)者一位員的努力。統(tǒng)統(tǒng)這些，都是我們最簡單也是最原始的沖動(dòng)，至善，至美，至為高尚。在我的工作中，我?guī)缀蹩床灰姇r(shí)光的流淌，幾年如一日的拼搏和平凡讓我越來越懂得了自己在這個(gè)社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值。每個(gè)人都是不可或缺的齒輪，只有相互完美無缺盡職盡責(zé)的配合，才能最終促進(jìn)共同的發(fā)展。沒有正確的利益觀就不會(huì)有默契的發(fā)展，更加不會(huì)有社會(huì)。
因此，我覺得任何一個(gè)社會(huì)人，無論擔(dān)任何職，醫(yī)者也好，教師也罷，黨員或者非黨員，都有必要為自己確立一個(gè)正確的利益觀價(jià)值觀，提高自己建設(shè)社會(huì)。
扁鵲治病心得體會(huì)篇六
從20xx年入黨到現(xiàn)在已經(jīng)有三年時(shí)間，從學(xué)生到銀行職員的角色轉(zhuǎn)變也有兩年時(shí)間了，我一直嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，認(rèn)真做好本職工作，熱情服務(wù)每位客戶，以一名合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束、規(guī)范自己的言行舉止。可是，讀了《做最好的共產(chǎn)黨員》一書，我的內(nèi)心久久不能平靜，和文中優(yōu)秀黨員在平凡的工作崗位中所體現(xiàn)出來的高度思想境界相比之下，自己還有很大的差距，希望本書帶給我的觸動(dòng)，能讓我在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中更上一層樓，也讓做最好的共產(chǎn)黨員時(shí)刻鞭策自己前進(jìn)的方向。
“最好的黨員講忠誠、最好的黨員當(dāng)先鋒、做好的黨員敢擔(dān)當(dāng)、最好的黨員能奉獻(xiàn)、最好的黨員重求實(shí)、最好的黨員愛學(xué)習(xí)、做好的黨員善創(chuàng)新、最好的黨員有敬畏”書中從八個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我如何去做一個(gè)最好的黨員。 對(duì)照書中的八條主線，我對(duì)自己進(jìn)行了剖析：我該怎么做，才能做得更好，才能進(jìn)步的更快?結(jié)合自己一線柜員的崗位工作，我感到，要做最好的黨員，必須在以下幾方面努力：
一、做最好的黨員，要有勤于思考、蓬勃向上的朝氣。我思故我在。既要埋頭苦干，又要抬頭看天。在工作一段時(shí)間或一段經(jīng)歷后，時(shí)常靜心反省自己的所作所為。作為一名一線黨員員工，更有必要經(jīng)常對(duì)照鄧小平理論、三個(gè)代表思想、科學(xué)發(fā)展觀檢查自己、反觀工作。銀行柜面工作的方法和服務(wù)要求是一個(gè)不斷進(jìn)步的變化過程，我們的工作要求、工作對(duì)象也時(shí)常地發(fā)生變化。如何順勢而為、因時(shí)而動(dòng)是我們每個(gè)柜面員工應(yīng)認(rèn)真思考的問題。只有勤于思考，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，揚(yáng)長避短;只有勤于思考，才能沖破原有的束縛，超越自我;只有勤于思考，才能接受新理念、明確新目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)新突破，營造蓬勃向上、富有生機(jī)和活力的新局面。作為一個(gè)年輕的同志，更要勤于學(xué)習(xí)、努力思考，積極為銀行柜面工作的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
一員，首先要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到成為一線工作的行家里手。
三、做最好的黨員，要有堅(jiān)于求實(shí)、刻苦實(shí)干的膽氣。柜面工作是客戶了解銀行的第一窗口，是優(yōu)質(zhì)服務(wù)與業(yè)務(wù)技能相結(jié)合的工作。工于至誠方能行以致遠(yuǎn)，求實(shí)與真誠是我們服務(wù)客戶的先決要領(lǐng)。今后，我要進(jìn)一步實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事， “實(shí)”字當(dāng)頭，實(shí)干、苦干加巧干，更好地發(fā)揚(yáng)銀行服務(wù)行業(yè)特有的客戶至上，服務(wù)為先的精神，為營業(yè)部爭先創(chuàng)優(yōu)不斷努力。
閱讀本書讓我受益非淺，它將成為我的枕邊文書，我將時(shí)常翻閱用來指引在今后的工作、生活、學(xué)習(xí)，與文中最好的共產(chǎn)黨員相比，我還有很大差距，但我相信我會(huì)一天天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
扁鵲治病心得體會(huì)篇七
1、出示：起死人，肉白骨
今天先給大家?guī)硪粋€(gè)多字成語，你們來猜讀一下，它講的是什么意思呢？
2、它指把死人給救活，讓白骨上生出肉來。這里面有稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明的意思。老師今天就向大家介紹能這樣的醫(yī)生.他叫----扁鵲(板書)
3、出示扁鵲頭像。
這就是扁鵲，真名秦越人，戰(zhàn)國時(shí)期醫(yī)學(xué)家。他精通各科目醫(yī)學(xué)內(nèi)科，創(chuàng)造了中醫(yī)上的望、問、聞、切四大診法。
有一次，扁鵲路過虢國，聽說那里的太子死了已有半天了。扁鵲就向?qū)m里人問了一些情況,認(rèn)為太子患的只是一種突然昏倒不省人事的“尸厥”癥，只是昏死而已,便讓人前去通報(bào)進(jìn)去說可以把太子救活。當(dāng)扁鵲來到太子跟前時(shí)，用針刺了一會(huì),再喂了點(diǎn)藥,太子竟然坐了起來，和常人無異。從此，天下人都傳言扁鵲能“起死回生”.
5、可是，有人就不信扁鵲，小病不治成大病，結(jié)果一命嗚呼。今天我們就來學(xué)習(xí)29課《寓言兩則》里的《扁鵲治病》。（板書補(bǔ)充課題）讀題。
二、初讀
1、請(qǐng)打開課文，自由大聲地朗讀課文，老師要求大家讀準(zhǔn)字音，讀通課文，困難的句子多讀幾遍。有困難的地方舉手示意。（學(xué)生讀課文）
2、老師搜集了一些認(rèn)為有些難度的字詞句來檢查一下：
蔡桓公?? 理睬? 腸胃??? 敷燙??? 服幾劑湯藥?? 骨髓
3、誰能說清腸胃和骨髓在人體的大概位置嗎？那敷燙是什么意思呢?
4、掌握了這些詞句，對(duì)于讀通課文應(yīng)該沒什么難度，我叫幾個(gè)同學(xué)讀讀看。
三、細(xì)析
1、你知道扁鵲診斷蔡桓公有病用的是什么方法嗎？他望了幾次呢？
2、作為醫(yī)生,都有給病人記錄病情的習(xí)慣.如果扁鵲把給蔡桓公的四次看病經(jīng)過都記錄下來,那該怎么寫呢?我們今天就來根據(jù)課文的描述來寫寫看. 老師這里有一張“扁鵲專用診箋”,大家看看,要你寫會(huì)有什么困難.
扁鵲專用診箋
日期：
患者：
病狀：
治療建議：
患者表現(xiàn)：
整理人:??????
3、學(xué)生小組學(xué)習(xí)填寫并交流
4、選擇典型診箋反饋(抄\歸納\摘錄的)
說說你是根據(jù)什么內(nèi)容來填寫的.齊讀比較體味語言的不同表達(dá).
5、蔡桓公如此固執(zhí),扁鵲卻幾次三番地去勸他治病,從中又可以看出扁鵲的什么呢?
四、明理
臨死前，蔡桓公會(huì)自言自語地說些什么？
2、學(xué)了這個(gè)故事，你想對(duì)蔡桓公說些什么呢？
4、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，好多辯士都喜歡講些故事或引用熟語來勸說，你能在剛才的發(fā)言中用上一句這樣的熟語對(duì)他說說嗎？(投影)
諱疾忌醫(yī)
不見棺材不落淚
千里之堤，潰于蟻穴
有形之類，大必起于?。恍芯弥?，族必起于少
小洞不補(bǔ)，大洞吃苦
船到江心補(bǔ)漏遲
不聽老人言，吃虧在眼前
亡羊補(bǔ)牢，猶未晚矣
未雨綢繆
防患于未然
寧可信其有，不可信其無
5、會(huì)勸說別人了,我想你們也已經(jīng)從這故事中明白了一些道理.這些道理可用一個(gè)成語來概括,那就是防微杜漸.(板書并齊讀成語)
五、引思
現(xiàn)在，老師這兒還有這么一件事，請(qǐng)你們思考一下。有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽從那個(gè)醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢買回了一大包的藥。沒想到，后來一檢查，他根本沒什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u呢？（不需學(xué)生回答就下課）
扁鵲治病心得體會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“拜見、理睬、敷燙、腸胃、湯藥、骨髓、醫(yī)治”等詞語。
2、聯(lián)系有關(guān)語句，體會(huì)人物內(nèi)心想法，感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系有關(guān)語句，體會(huì)人物內(nèi)心想法，感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德，正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們讀過寓言嗎？誰來說說你讀過那些寓言？大家能不能說說寓言有什么特點(diǎn)？（短小的故事，蘊(yùn)含一定的道理）
今天，我們就要學(xué)習(xí)一則寓言。
二、練習(xí)把課文讀正確
1 練習(xí)把課文讀正確。
這則寓言故事是關(guān)于誰的呢？故事的大概內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞語，可以查字典，可以問同學(xué)，也可以舉手問老師。遇到不好讀的句子，停下來，再讀一兩遍。
2 誰愿意朗讀那些不好讀的語句，給大家做示范？注意糾正“拜見、蔡桓公、理睬、敷燙、腸胃、湯藥、骨髓、醫(yī)治”等詞的讀音。
3 齊讀
三、感悟扁鵲神奇醫(yī)術(shù)與高尚醫(yī)德
故事讀到這里，我們不由得產(chǎn)生一個(gè)疑問：蔡桓公的病開始并不嚴(yán)重，扁鵲這樣一個(gè)名醫(yī)，為什么卻沒有治好？估計(jì)，扁鵲不是個(gè)名醫(yī)。（學(xué)生質(zhì)疑）
那么就請(qǐng)你們到文中去找一找：那些詞句可以說明扁鵲是“名醫(yī)”？
討論交流：
a 醫(yī)術(shù)高超
站了一會(huì)兒???? 老遠(yuǎn)望見???? 治病的方法
讀一讀相關(guān)的語句，感受醫(yī)術(shù)的高超。
b 醫(yī)德高尚
古人曾說醫(yī)有六不治：驕恣不論于理，一不治也；輕身重財(cái)，二不治也；衣食不能適，三不治也；陰陽并，藏氣不定，四不治也；形羸不能服藥，五不治也；信巫不信醫(yī)，六不治也。有此一者，則重難治也。
這則故事中蔡桓公屬于哪一種？對(duì)！蔡桓公就是屬于第一種，驕恣不論于理！
行醫(yī)多年的扁鵲當(dāng)然知道這種人是很難治的，按照醫(yī)生治病的常理，可以不再給他治病?？墒牵鎸?duì)蔡桓公的無禮，卻是怎樣做的？（一而再再而三地來勸告蔡桓公）這說明他具備怎樣的品格？（一心為病人著想的高尚醫(yī)德）
練習(xí)朗讀：
扁鵲在蔡桓公旁邊站了一會(huì)兒，怎樣的對(duì)蔡桓公說？加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，有感情朗讀并說明理由。
扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎樣想的？第三次呢？第四次呢？應(yīng)該怎樣朗讀扁鵲的話語？（誠懇、耐心、為病人著想）
據(jù)史料記載：扁鵲在危重病人面前，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，從來不怕治不好病人，壞了自己神醫(yī)的名聲。當(dāng)百姓傳言“扁鵲能決定人的生死”時(shí)，他卻實(shí)事求是地說：“越人非能生死人也，此自當(dāng)生者，越人能使之起耳?！边@種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度也反映出扁鵲高尚的醫(yī)德。
課件補(bǔ)充后人對(duì)扁鵲的懷念。
四、品味文章講述的道理
通過剛才的討論，我們確信扁鵲是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的名醫(yī)。那么，重新思考剛才的問題：蔡桓公的病開始并不嚴(yán)重，扁鵲這樣一個(gè)名醫(yī)，為什么卻沒有治好？（問題出在蔡桓公身上）
1、討論蔡桓公是個(gè)怎樣的人
我們就來看一看：蔡桓公是個(gè)怎樣的人？找到相關(guān)的語句，讀一讀，說說自己的理解。
不聽勸告、自以為是、固執(zhí)己見
2、練習(xí)朗讀蔡桓公的話
想象蔡桓公的動(dòng)作表情，表演讀：
蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓公對(duì)左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。一直沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”
補(bǔ)充想象蔡桓公的幾次心理活動(dòng)：
“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他?！?BR> “蔡桓公聽了非常不高興。”
“蔡桓公覺得奇怪，派人去問他?！?BR> “蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病?！?BR> 說一說蔡桓公當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想，合作：朗讀+表演（教師讀旁白，一生讀扁鵲，另請(qǐng)學(xué)生表演說出蔡桓公的心理活動(dòng)）
3、嘗試表演。
為了幫助同學(xué)們記憶課文的內(nèi)容，我們可以采用表格的方法：（課件出示）
皮膚
“什么病也沒有”
敷燙
皮肉
很不高興，沒有理睬
扎針
腸胃
非常不高興
湯藥
骨髓
奇怪
無能為力
渾身疼痛
請(qǐng)扁鵲
4、懂得寓言講述的道理
大家猜想一下：蔡桓公臨死前心里會(huì)怎樣想？請(qǐng)大家動(dòng)筆寫下來。
教師點(diǎn)評(píng)：
扁鵲醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚！最終，蔡桓公為什么病死了？問題根源在誰？（蔡）從他對(duì)扁鵲的態(tài)度上，我們可以悟出一些道理。
對(duì)別人：要善于聽取別人正確的意見。
蔡桓公身體有病，大家猜想：他是不是一點(diǎn)感覺都沒有呢？（應(yīng)該有）可是他不但不承認(rèn)，而且在別人指出自己有病時(shí)大發(fā)雷霆，這說明什么？（他不愿意聽別人說自己有疾病，不能正確看待自己的病，畏懼醫(yī)生的診治。）
對(duì)疾?。阂矣谡曌约旱募膊?，不要諱疾忌醫(yī)。
對(duì)自身：要在壞事情壞思想剛剛產(chǎn)生的時(shí)候就加以制止，不讓它發(fā)展——防微杜漸。（杜：堵??；漸：事物的開端）
五、作業(yè)
1、給家里人講述《扁鵲治病》這個(gè)故事，有條件的幾位同學(xué)合作表演。
2、閱讀《扁鵲拜師》等古代名醫(yī)的故事。
中醫(yī)藥是祖國傳統(tǒng)文化燦爛寶庫中的重要組成部分，是中華民族五千年優(yōu)秀文化歷史沉淀的重要結(jié)晶，經(jīng)歷朝歷代的不斷實(shí)踐和漸進(jìn)發(fā)展，是現(xiàn)今世界上作為一個(gè)體系所能保留最完整的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)系統(tǒng)。時(shí)至今日，中醫(yī)在世界各地更是煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。
這里是中國古代十大名醫(yī)：
針灸之祖——黃帝??????????????? 脈學(xué)介導(dǎo)者——扁鵲
外科之祖——華佗??????????????? 醫(yī)圣——張仲景
預(yù)防醫(yī)學(xué)的介導(dǎo)者——葛洪??????? 藥王——孫思邈
兒科之祖——錢乙??????????????? 法醫(yī)之祖——宋慈
藥圣——李時(shí)珍??????????????? 《醫(yī)宗金鑒》總修官——吳謙
正是他們創(chuàng)造了中醫(yī)的輝煌！在他們身上有很多神奇的故事。同學(xué)們可以好好讀一讀。
扁鵲治病心得體會(huì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。能正確讀寫“扁鵲、蔡桓公、理睬、腸胃、敷燙、幾劑、湯藥“等詞語。2、熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能從扁鵲的言行中體會(huì)扁鵲醫(yī)術(shù)的高明，從蔡桓公的態(tài)度表現(xiàn)中體會(huì)人物心理。3、理解這個(gè)寓言故事的寓意，體會(huì)“學(xué)習(xí)要練好基本功”和“防微杜漸、要善于聽取別人正確的意見”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生查找中國古代四大名醫(yī)和他們的小故事。教學(xué)過程：?一、導(dǎo)入新課。昨天，老師讓同學(xué)們搜集中國古代四大名醫(yī)和他們的故事，有哪位同學(xué)能知道中國古代四大名醫(yī)分別是誰呢？扁鵲（戰(zhàn)國），華佗（東漢末年），李時(shí)珍（明朝），張仲景（東漢末年）扁鵲是中國最早的名醫(yī)，他的醫(yī)術(shù)非常高明，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)扁鵲的寓言故事——扁鵲治病。請(qǐng)同學(xué)們讀課題。二、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，不會(huì)讀的句子多讀幾次，把句子讀順。（學(xué)生自由朗讀）引出生字詞。a、讀準(zhǔn)音（一人讀一字）（平舌音：蔡、睬??? 后鼻音：腸、燙、湯）形：腸、燙、湯???? 是形近字，注意區(qū)分。b、齊讀生字詞。2、檢查學(xué)生讀書的情況（開火車接力讀方式）????? 老師給予正音。3、默讀課文，想想這篇課文主要講了一件什么事？三、細(xì)讀課文1、快速瀏覽課文，思考：扁鵲見了幾次蔡桓公，每次說了些什么？蔡桓公的態(tài)度是怎樣的？2、四人小組討論填表學(xué)生匯報(bào)板書：
扁鵲治病心得體會(huì)篇十
1.認(rèn)識(shí)本課的字詞。（重點(diǎn)）
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))
3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法。（重點(diǎn)）
4.體會(huì)防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。
（醫(yī)術(shù)高明的人叫名醫(yī)。）
（有名氣的醫(yī)生叫名醫(yī)。）
你能說出一兩個(gè)你知道的名醫(yī)嗎？
（李時(shí)珍、華佗和扁鵲。）
（扁鵲原名叫秦越人。）
你知道中醫(yī)的四大診法嗎？
（望、聞、問、切。）
這四大診法，被中醫(yī)一直延用至今。讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)與名醫(yī)有關(guān)的寓言故事《扁鵲治病》。
師：“能手”是什么？
今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位射箭能手。
任何一位有成就的人，他們的成功都是通過后天的努力學(xué)習(xí)得來的。
二、背景介紹
扁鵲(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國時(shí)期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來稱呼他。少時(shí)學(xué)醫(yī)于長桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長各科。在趙為婦科，在周為五官科，在秦為兒科，名聞天下。秦太醫(yī)李醯術(shù)不如而嫉之，乃使人刺殺之。扁鵲奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開啟了中醫(yī)學(xué)的先河。相傳有名的中醫(yī)典籍《難經(jīng)》為扁鵲所著。
三、初讀感知
1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
扁鵲治病心得體會(huì)篇十一
生：醫(yī)術(shù)高明（師板書：醫(yī)術(shù)高明）從這則資料當(dāng)中我們可以知道扁鵲的醫(yī)術(shù)真的是十分高明。接下來請(qǐng)同學(xué)們把書打開，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)于扁鵲的一則寓言，一起來讀一讀課題。
過渡：首先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，遇到難度的詞語和句子多讀幾遍，直到讀通順為止。第二想一想這一篇課文主要講了一件什么事。自讀可謂，完成兩個(gè)要求：
1、把生字的字音讀準(zhǔn)確，難讀的詞語和句子多讀幾遍。
2、說說這篇課文主要寫了一件什么事？
1、出示詞語指名讀第一行詞語：扁鵲、蔡桓公。（教師相機(jī)指導(dǎo)蔡的書寫，學(xué)生書空）；第二行詞語：拜見、不理睬。（相機(jī)指導(dǎo)不理睬的意思）；第三行詞語：腸胃、骨髓。（教師夸獎(jiǎng)學(xué)生骨髓的發(fā)音到位）；第四行：敷燙、幾劑湯藥。
2、說說課文主要講了什么？師：這篇課文主要講了件什么事呢，你能不能根據(jù)這篇課文的課題或者抓住這些關(guān)鍵的詞來說一說這篇課文的主要內(nèi)容。
同學(xué)們，通過這則寓言我們知道，扁鵲是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，那么他的高明到底表現(xiàn)在什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們好好讀一讀課文，把課文當(dāng)中描寫扁鵲的句子用波浪線劃出來。自己讀一讀，想一想。
3、師：扁鵲醫(yī)術(shù)高明在哪兒？找到描寫扁鵲說的話多讀讀體會(huì)體會(huì)生讀扁鵲的話（出示扁鵲的四次話）師：請(qǐng)你去讀一讀，能不能抓住一些關(guān)鍵詞來說一說你是怎么看出扁鵲醫(yī)術(shù)高明的。
生：我從“站了一會(huì)兒”看出，扁鵲就站了一會(huì)兒就知道蔡桓公生病了，說明他高明。
生：扁鵲能看出蔡桓公的病一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)重起來，并能對(duì)癥下藥很厲害？師：同學(xué)們，一開始，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病只是在皮膚上，接著發(fā)展到皮肉之間，然后發(fā)展到腸胃里，最后是深入骨髓。這個(gè)病情是由表及里，由外向內(nèi)，是越來越嚴(yán)重。扁鵲可真是高明。師：誰來讀一讀這幾句話。生讀這四句。
師：是啊，扁鵲眼看著大王的病是一天比一天嚴(yán)重，他是看在眼里急在心里。中間二、三兩句話，老師請(qǐng)同學(xué)再來讀一讀。生讀二、三句。
師：您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。扁鵲真的是心急如焚那。我們一起來把這兩句讀一讀。生齊讀二、三兩句。
師：就是這樣一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，卻沒能治好蔡桓公得的病。這跟誰有關(guān)系？（蔡桓公）大家都覺得跟蔡桓公有關(guān)系。找一找描寫蔡桓公的句子，用橫線劃出來。想一想到底是什么原因造成這樣的結(jié)果。
1、把描寫蔡桓公的句子用橫線畫出來。
2、句子1：指名朗讀，根據(jù)插圖，想象一下當(dāng)時(shí)蔡桓公說話的.語氣和態(tài)度。交流，在說前加上提示語，再讀一讀。（心不在焉、毫不在意、不以為然、若無其事？？）
3、句子2、3：
（1）比較著讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩句都寫蔡桓公的不高興，而且是一次比一次不高興。
（2）口語交際，體會(huì)蔡桓公的固執(zhí)
師：當(dāng)扁鵲走后，蔡桓公會(huì)對(duì)旁人說些什么呢？師：左右的人連聲附和——
正是這君臣的一唱一和，使蔡桓公根本聽不進(jìn)扁鵲的勸告。（板書：不聽勸告）
師：十幾天以后，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。這是為什么呢？
指名朗讀扁鵲的話
1、當(dāng)蔡桓公得知扁鵲到秦國去了又會(huì)怎么想呢？請(qǐng)寫下來
2、全班交流，揭示寓意
師：《扁鵲治病》原名《扁鵲見蔡桓公》，選自《韓非子》，同學(xué)們課后可以去閱讀這本書。
扁鵲蔡桓公
醫(yī)術(shù)高明不聽勸告
防微杜漸
扁鵲治病心得體會(huì)篇十二
1、了解扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過，抓住有關(guān)詞句，體會(huì)人物的思想感情。懂得防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)扁鵲有了一些什么了解？
3、你認(rèn)為怎樣的人才可以稱作名醫(yī)？
二、激發(fā)興趣，深入研讀
1、說扁鵲是名醫(yī)，從哪兒可以看出來？請(qǐng)同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出你認(rèn)為能說明扁鵲是名醫(yī)的有關(guān)語句。
2、學(xué)生交流匯報(bào)（學(xué)生可能會(huì)找到“扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)，說”這里的他只站著看了一會(huì)，就可以知道他皮膚上有病，說明他醫(yī)術(shù)高明；幾次拜見都只是通過看就知道他的病情，說明他確實(shí)是名醫(yī)。老師相機(jī)介紹：相傳扁鵲在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了：望，聞，問，切四大診法，中醫(yī)沿用至今，他尤其擅長望診和切診。)
3、扁鵲既然是名醫(yī)，可蔡桓公為什么卻死了呢？關(guān)于這一點(diǎn)扁鵲是怎么解釋的？出示課文第五自然段扁鵲所說的那段話。（采取多種形式的讀）
4、想一想蔡桓公的病共經(jīng)歷了幾個(gè)階段？（四個(gè)階段）哪四個(gè)階段？（師引導(dǎo)讀四個(gè)分句）
5、在扁鵲看來，蔡桓公最初只是病在（皮膚——板書），皮膚上的這點(diǎn)小病可以怎樣醫(yī)治？也就是說蔡桓公此時(shí)的病只用最簡單的方法——熱水敷燙就——能夠治好，為了使板書簡潔清楚，我寫成“能治”，（板書“能治”。）
7、蔡桓公不但不相信自己有病，還不相信扁鵲說的話。所以他拒絕醫(yī)治。可扁鵲說了，要不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。通過我們前邊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道蔡桓公的病正如扁鵲的推斷，在不斷地向體內(nèi)發(fā)展，那到底發(fā)展到過身體哪些部位？是否能夠醫(yī)治？蔡桓公分別是怎么對(duì)待的？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾個(gè)句子結(jié)合三、四自然段仔細(xì)讀一讀，想一想，勾一勾有關(guān)詞句。
10、生質(zhì)疑解難：扁鵲為什么看到蔡桓公就跑？蔡桓公為什么覺得奇怪？
三、感悟寓意，拓展延伸
1、蔡桓公本來患的只是皮膚上的小病，為什么在不到一個(gè)月的時(shí)間里就抱病死了呢？(使學(xué)生體會(huì)到要聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)道理。)
2、同學(xué)們把這個(gè)故事與我們的生活聯(lián)系起來想想，你還會(huì)明白什么？（要防微杜漸）
四、結(jié)束語：
一個(gè)短短的寓言故事，讓我們明白了這么多的道理，我想這就是寓言故事能經(jīng)久不衰，深受大家喜愛的真正原因吧！同學(xué)們課后有時(shí)間一定多讀讀寓言故事，其中的深刻道理會(huì)助我們健康成長的。