寫心得體會(huì)可以促使我們對(duì)自己的所思所想進(jìn)行梳理和整理，使其更加清晰和明確。寫心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試用一些富于想象力和感染力的詞句，使文章更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
寫話心得體會(huì)篇一
對(duì)于一個(gè)寫作愛(ài)好者而言，要想提高自己的寫作水平，寫話訓(xùn)練是最有效、最直接的方法之一。寫話訓(xùn)練并不僅僅是為了練習(xí)字?jǐn)?shù)、語(yǔ)言和句式，更是為了訓(xùn)練自己的思考能力、創(chuàng)新思維和邏輯表達(dá)能力。在長(zhǎng)達(dá)一年的寫話訓(xùn)練中，我經(jīng)歷了挫折、迷茫和突破，收獲了許多寶貴的體會(huì)。
【第一段】
首先，寫話訓(xùn)練讓我克服了想象力的局限性。當(dāng)我第一次接觸到寫話訓(xùn)練時(shí)，十分恐懼。我發(fā)現(xiàn)自己缺乏想象力，不知道從哪里入手。然而，隨著培訓(xùn)的開展，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己竟然擁有許多的點(diǎn)子：既有關(guān)于生活情感的，也有針對(duì)社會(huì)問(wèn)題的，甚至還有科幻題材的。寫話訓(xùn)練不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的想象力，更讓我克服了心理障礙，敢于嘗試不同的題材和風(fēng)格，拓寬了自己的思維和創(chuàng)造力。
【第二段】
其次，寫話訓(xùn)練還讓我注重語(yǔ)言的表達(dá)。寫話之前，我覺(jué)得語(yǔ)言的流暢度和語(yǔ)法的正確性就夠了，但實(shí)際上，語(yǔ)言的表達(dá)是非常重要的一方面。就好比演員的臺(tái)詞功底，語(yǔ)言也是作品的基底。對(duì)于語(yǔ)言的處理，要注意詞匯的搭配、語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫以及句式的變化等，這些因素都決定了一篇好的作品。我通過(guò)寫話訓(xùn)練，不斷總結(jié)不同文體語(yǔ)言的表達(dá)方法，豐富和精細(xì)語(yǔ)言表達(dá)，讓自己的作品更加地有感染力和生命力。
【第三段】
再次，寫話訓(xùn)練培養(yǎng)了我對(duì)邏輯思考的重視。不管是哪種文體，邏輯思考是所有作品的基礎(chǔ)。一篇好的作品應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路構(gòu)架，有令人信服的論點(diǎn)推理以及合理、完備的文章結(jié)構(gòu)。邏輯思維對(duì)寫作來(lái)說(shuō)是必備素質(zhì)。在寫話訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了分步分析、整體構(gòu)思、引申發(fā)揮等方法，結(jié)合實(shí)際實(shí)例，讓自己通過(guò)邏輯思考奠定好作文的基礎(chǔ)，讓我的作品更具說(shuō)服力。
【第四段】
另外，寫話訓(xùn)練也教會(huì)了我對(duì)生命的關(guān)懷和思考。生命是最珍貴的，生命意識(shí)也是每一個(gè)作品所應(yīng)具備的品質(zhì)之一。在寫話訓(xùn)練的實(shí)踐中，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)、掙扎、歡笑和淚水，也看到了身邊許多人的堅(jiān)韌和勇氣。通過(guò)對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的感同身受，我學(xué)會(huì)了珍視生命、尊重生命、傳達(dá)對(duì)生命的關(guān)愛(ài)以及對(duì)善良堅(jiān)信的信念。這種關(guān)注生命，思考生命的態(tài)度影響了我，使我的寫作更有溫度、更有深度。
【總結(jié)】
綜上所述，寫話訓(xùn)練讓我擁有了想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和對(duì)生命的關(guān)注，每一次的濃墨重彩都是一次寫作的里程碑。寫話訓(xùn)練不僅讓我和“作文”結(jié)緣，而且教給了我如何：生成點(diǎn)子，擴(kuò)充關(guān)聯(lián)、改進(jìn)語(yǔ)言、鍛煉思路，甚至樹立人生觀、價(jià)值觀。 在寫話的每一個(gè)過(guò)程中，都讓我倍受磨礪，獲益匪淺。而這些體會(huì)，將伴隨我一生。
寫話心得體會(huì)篇二
寫話訓(xùn)練是指通過(guò)練習(xí)寫作來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力的一種方式。寫話訓(xùn)練可以讓我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，更好地向別人傳達(dá)自己的意見和想法。同時(shí)，寫話訓(xùn)練也是一種很好的鍛煉自己思考和邏輯思維的方式，可以讓我們更好地理解和分析問(wèn)題，更有效地解決問(wèn)題。
第二段：我的寫話訓(xùn)練經(jīng)歷
在我接觸寫話訓(xùn)練之前，我寫作的能力一直不是很好。我常常會(huì)遇到思維混亂、邏輯不清晰、詞匯貧乏等問(wèn)題，因此產(chǎn)生了不少困擾。后來(lái)，我開始通過(guò)參加寫作培訓(xùn)、閱讀優(yōu)秀的文章、多寫短文等方式進(jìn)行提高。隨著時(shí)間的推移，我的寫作能力逐漸得到了提高，閱讀和寫作也變得更加輕松和自如。
第三段：寫話訓(xùn)練的方法和步驟
針對(duì)寫話訓(xùn)練，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：首先，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平；其次，選擇一些自己感興趣的話題，進(jìn)行寫作訓(xùn)練；進(jìn)一步，可以找到一些專業(yè)的寫作輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者導(dǎo)師，進(jìn)行更加系統(tǒng)化的訓(xùn)練和指導(dǎo)。最后，要不斷地練習(xí)和重視反思，保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第四段：寫話訓(xùn)練所帶來(lái)的改變和受益
通過(guò)寫話訓(xùn)練，我不僅提高了自己的寫作水平，也改善了自己的思考和表達(dá)能力?，F(xiàn)在，我能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，可以更好地與人交流和溝通。同時(shí)，寫話訓(xùn)練也讓我在處理一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)變得更加從容和自信，更加容易找到解決問(wèn)題的方法和思路。
第五段：結(jié)論
總之，寫話訓(xùn)練是一種很好的提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力的方式。它可以讓我們更好地理解和分析問(wèn)題，更加準(zhǔn)確和流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。如果想在工作和生活中更成功，寫話訓(xùn)練絕對(duì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
寫話心得體會(huì)篇三
寫話研修是提高寫作能力的有效途徑，通過(guò)大量的練習(xí)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)寫作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這次研修中，我學(xué)到了很多寫作技巧和方法，也體會(huì)到了寫作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。下面我將從思維方式的轉(zhuǎn)變、修煉寫作技巧、提高寫作自信心、改變審美觀念以及增加表達(dá)力等五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，寫話研修讓我改變了思維方式。在過(guò)去的寫作中，我常常是一邊寫一邊思考，思路不連貫，常常不知道該怎么下筆。通過(guò)這次研修，我學(xué)會(huì)了提前做好寫作的準(zhǔn)備工作，如構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等。在開始寫作之前，我會(huì)先明確主題和目標(biāo)，然后進(jìn)行思維導(dǎo)圖的練習(xí)，幫助我整理思路，形成一個(gè)清晰的框架。這種對(duì)寫作思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我在寫作時(shí)更加有條理，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。
其次，通過(guò)寫話研修，我不斷修煉寫作技巧。寫作技巧是寫作的基石，只有掌握了一定的寫作技巧，才能更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在我之前的寫作中，我往往流于表面，難以深入。通過(guò)這次研修，我學(xué)到了許多寫作技巧，如修辭手法、排比句等。在實(shí)踐中，我不斷地運(yùn)用這些寫作技巧，豐富了文章的表達(dá)方式，提高了寫作的質(zhì)量。
第三，寫話研修讓我提高了寫作自信心。在過(guò)去，我常常對(duì)自己的寫作水平缺乏信心，覺(jué)得自己寫不好，無(wú)法達(dá)到別人的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這次研修，我發(fā)現(xiàn)寫作不是天生的，而是需要不斷地積累和努力才能有所進(jìn)步。在課堂上，老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓我對(duì)自己的寫作有了更多的信心。在研修結(jié)束后，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫作，相信自己的寫作水平會(huì)有所提高。
第四，寫話研修改變了我的審美觀念。在研修之前，我在欣賞文學(xué)作品時(shí)，更多地只關(guān)注其中的情節(jié)和故事，而忽略了一些細(xì)節(jié)和技巧。通過(guò)這次研修，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地品味文字之美，欣賞作品中的修辭、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言之美。這種改變的審美觀念不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，也提高了我對(duì)自己寫作作品的要求。
最后，寫話研修讓我增加了表達(dá)力。寫作是一種藝術(shù)，通過(guò)文字，我們可以將內(nèi)心的情感和思想傳達(dá)給他人。在課程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多樣的句式和詞匯，使得我的文章更加生動(dòng)、有張力。通過(guò)不斷地練習(xí)，我越來(lái)越有信心運(yùn)用各種表達(dá)方式來(lái)展現(xiàn)自己的思想和觀點(diǎn)，使我的文字更具有感染力和說(shuō)服力。
總之，寫話研修是一次對(duì)寫作能力的深度鍛煉和提高。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)會(huì)了許多寫作技巧和方法，也改變了自己的思維方式和審美觀念。寫作不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思維和思考的過(guò)程。通過(guò)寫作，我可以更好地理解自己的內(nèi)心世界，也可以更好地與他人溝通交流。寫話研修讓我感受到了寫作的樂(lè)趣和成就感，也讓我對(duì)寫作有了更深層次的認(rèn)識(shí)和追求。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，寫作會(huì)伴隨著我，成為我不斷追求進(jìn)步和展示自我的重要工具。
寫話心得體會(huì)篇四
階段心得體會(huì)
建水五小：蔣坦婭、李江、王芳
小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：1．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。（寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想）2．在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量，但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達(dá)，即使理會(huì)圖意，也表述不清，語(yǔ)句不通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問(wèn)題：
1、觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。
2、語(yǔ)句不通，重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多。
3、發(fā)揮想象時(shí)隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。
4、格式錯(cuò)誤，不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索，我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：
1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
2、練習(xí)常見的句式：誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）在平時(shí)的'教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能說(shuō)話，能說(shuō)完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。
3、由說(shuō)到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。話能說(shuō)完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達(dá)到寫作的目的。
只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法，肯下功夫就一定能在看圖些話上有所收獲。
寫話心得體會(huì)篇五
小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)是寫作最初步的訓(xùn)練，是作文的基礎(chǔ)和開始，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。二年級(jí)的學(xué)生雖然有了一定漢字的積累，一部分孩子能自己借助拼音讀懂一些文章，同時(shí)有了一定的`語(yǔ)言表達(dá)能力。但還有部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力仍然很弱，還不能完整敘述一件事，表達(dá)自己的所見。
低年級(jí)學(xué)生的寫話要求是：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中得事物，寫出自己對(duì)周圍的認(rèn)識(shí)和感謝，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在《我喜歡的一種動(dòng)物》寫話教學(xué)中我就注重從興趣入手，寫自己喜歡的動(dòng)物，根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的了解寫出其外形特征和生活習(xí)性。
一開始我創(chuàng)設(shè)情境，用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣頓時(shí)被我調(diào)動(dòng)起來(lái)，這幾個(gè)謎語(yǔ)其實(shí)都很簡(jiǎn)單，所以學(xué)生的參與欲望很強(qiáng)烈。然后我又以“動(dòng)物世界”的名字引出一些小動(dòng)物，告訴學(xué)生鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……從而揭示寫話的內(nèi)容——《我喜歡的一種動(dòng)物》。接下來(lái)我是讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)你喜歡，并且告訴學(xué)生，說(shuō)得時(shí)候要注意說(shuō)清楚兩點(diǎn)，先說(shuō)喜歡什么，再說(shuō)喜歡的原因。這時(shí)老師要盡可能讓更多的同學(xué)說(shuō)，說(shuō)長(zhǎng)短都可以，說(shuō)得不好，可以幫助他;說(shuō)重復(fù)的也要一定要加以肯定。這里學(xué)生不一定要會(huì)說(shuō)，但一定要激發(fā)起學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望。
寫話心得體會(huì)篇六
第一段：介紹寫話研修的背景和目的（200字）
近年來(lái)，寫作教育逐漸受到教育界和家庭的重視。為了提高學(xué)生的寫作能力，我校組織了一次寫話研修活動(dòng)，旨在通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，幫助教師和學(xué)生更好地掌握寫作技巧，提升寫作水平。經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：寫話研修中的知識(shí)和技巧（300字）
在寫話研修中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。通過(guò)講座、示范和練習(xí)，我深入了解了寫作的結(jié)構(gòu)和要素，并掌握了合理組織思路、清晰表達(dá)觀點(diǎn)的方法。尤其值得一提的是，在組織寫作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的描寫來(lái)提升文章的吸引力。這些知識(shí)和技巧使我從一個(gè)寫作小白逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立寫作、表達(dá)自己想法的寫作者。
第三段：寫話研修中的實(shí)踐與反思（300字）
除了學(xué)習(xí)寫作技巧，寫話研修還給了我充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐。通過(guò)寫作練習(xí)、寫作比賽和寫作指導(dǎo)，我多次在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，我注意到自己在組織篇章結(jié)構(gòu)和使用修辭手法上的欠缺，并積極尋求指導(dǎo)和反饋。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的寫作能力，從而獲得了更多的認(rèn)可和成就感。
第四段：寫話研修中的收獲和成長(zhǎng)（200字）
在寫話研修的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了寫作的技巧與方法，更重要的是，我從中獲得了自信和成長(zhǎng)。寫作是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作，而寫話研修給了我機(jī)會(huì)去堅(jiān)持不懈地提升自己。通過(guò)與他人的交流和合作，我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，這對(duì)于提高寫作能力和發(fā)展自己的思維能力至關(guān)重要。寫話研修幫助我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和成就感，同時(shí)也激勵(lì)我在寫作的旅程中不斷追求進(jìn)步。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過(guò)寫話研修，我深刻認(rèn)識(shí)到寫作是一門需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技能。同時(shí)，寫話研修也讓我明白了寫作對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作還是個(gè)人出版，都需要良好的寫作基礎(chǔ)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的寫作能力。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我將能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的寫作者，并用優(yōu)秀的作品為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次寫話研修，我對(duì)寫作有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧和方法，展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)造力。
寫話心得體會(huì)篇七
從六年級(jí)下來(lái)教一年級(jí)，在教學(xué)上我有很多想法，就拿寫作來(lái)說(shuō)，有的高年級(jí)學(xué)生怕寫作文，總覺(jué)得沒(méi)的寫，一聽寫作文就發(fā)愁，他們總說(shuō)，“老師我們真的不知道要寫什么，怎么寫??？”老師也沒(méi)辦法，只好讓他背別人的文章，可一旦換了題目就不會(huì)靈活運(yùn)用。寫作功底不是短時(shí)間就能培養(yǎng)出來(lái)的，靠長(zhǎng)時(shí)間逐漸積累才能有所成效。于是我從一年級(jí)下手，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。
首先，我先訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生說(shuō)話往往想到什么說(shuō)什么，缺乏條理性。在讓學(xué)生說(shuō)話之前我給他們相應(yīng)的時(shí)間先組織自己的語(yǔ)言，想想自己想說(shuō)什么怎樣說(shuō)，避免站起來(lái)不會(huì)說(shuō)或忘記說(shuō)什么。注重語(yǔ)文課上的口語(yǔ)訓(xùn)練，落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些話題，讓他們說(shuō)，只要張嘴就比不說(shuō)強(qiáng)。在大膽說(shuō)的基礎(chǔ)上再訓(xùn)練完整說(shuō)，有條理的說(shuō)，能根據(jù)老師的要求有選擇的說(shuō)。說(shuō)為寫打下基礎(chǔ)。
在訓(xùn)練說(shuō)的基礎(chǔ)上開始訓(xùn)練寫。我從學(xué)完拼音就開始有計(jì)劃的訓(xùn)練寫。先寫一句話，因?yàn)橛械膶W(xué)生零星認(rèn)識(shí)一些字，有的是上學(xué)前班老師教的，有的是家長(zhǎng)教的，所以我鼓勵(lì)他們會(huì)寫的寫字，不會(huì)寫的用拼音。剛開始，還真費(fèi)勁，不是拼音不對(duì)就是不叫話，還不通順，真是萬(wàn)事開頭難，但我還是堅(jiān)持讓他們寫。每天看這些“中西結(jié)合”的作業(yè)真是一種煎熬，拼音不對(duì)我給批改并把正確的寫在邊上，漢字不對(duì)改正后加上拼音。把寫的好的作業(yè)讀給大家供同學(xué)借鑒。
一個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，寫話初見成效，大部分學(xué)生已能寫完整的一句話，并且知道加上句號(hào)。隨著學(xué)習(xí)漢字，學(xué)生的寫話內(nèi)容不再局限于日常用話，開始有了一些內(nèi)容變化，像學(xué)完漢字，他們把記憶漢字的方法表述下來(lái)，根據(jù)天氣變化寫內(nèi)容，例：這時(shí)是冬天，學(xué)生寫風(fēng)大，句子是這樣寫的“今天風(fēng)真大，樹枝都刮折了，地上的小石子打在臉上很疼，紙滿天飛?！逼渲幸灿衅匆簦涯軐懗鲆恍﹥?nèi)容，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不容易了。在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫話有了更大的進(jìn)步。能仿照課文些小歌謠，例：學(xué)完課文《小小的船》，我班楊萌就寫出了這樣的文“彎彎的香蕉小小的船，小小的船兒滑彎彎，我在小小的船里坐，只看見黃黃的外殼白白的心兒?！彪m然不是很壓韻，但也相當(dāng)不錯(cuò)，還有30%的人也寫出了不錯(cuò)的小兒歌。
現(xiàn)在，孩子們每天都自覺(jué)的寫，當(dāng)作平時(shí)的訓(xùn)練之一，寫話內(nèi)容有時(shí)由我規(guī)定，有時(shí)自由寫，我根據(jù)生活中的比較突出的事規(guī)定內(nèi)容，春天到了寫春天，下雨了，觀察下魚寫雨景，考試了寫心情，放假了，寫一寫假期發(fā)生比較讓他們注意的事。有時(shí)放開手腳，自己定內(nèi)容隨便寫，從中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，孩子喜歡寫流水帳，沒(méi)有突出的事，有幾個(gè)孩子總寫家長(zhǎng)買好吃的，真高興之類，顯得內(nèi)容貧乏，下一步，我打算擴(kuò)充閱讀量，多借閱拼音讀物，擴(kuò)充他們的詞匯量，積累寫作知識(shí)。
通過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我覺(jué)得從低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，在培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力、想象力以及邏輯思維能力方面是十分有益的。會(huì)促使學(xué)生去關(guān)心周圍事物。做到時(shí)時(shí)留意、事事關(guān)心，不斷地開拓視野，提高書面表達(dá)能力，為將來(lái)寫作文打下基礎(chǔ)。它的好處還在于及時(shí)復(fù)習(xí)拼音和生字，擴(kuò)大識(shí)字量，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)教學(xué)生個(gè)別生字，教師的提示擴(kuò)充詞匯量，提高遣詞造句和記憶能力。
新課程《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)在低年級(jí)讓學(xué)生“提前讀寫”，培養(yǎng)學(xué)生寫話正是實(shí)現(xiàn)這一要求行之有效的訓(xùn)練途徑。通過(guò)我的訓(xùn)練，我覺(jué)得學(xué)生在語(yǔ)文方面確實(shí)有所提高，有很大收益，所以我認(rèn)為。從一年級(jí)開始培養(yǎng)寫話訓(xùn)練百利而無(wú)一弊，只要堅(jiān)持，就會(huì)有豐厚的成果。
寫話心得體會(huì)篇八
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)的寫話教學(xué)是這樣要求的：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的；寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！笨梢钥闯?，寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生隨便寫幾行，或從別的書上抄幾句應(yīng)付；有的學(xué)生寫的很多，可仔細(xì)一看，文不成句，前言不搭后語(yǔ)。如何訓(xùn)練學(xué)生這一能力，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我收獲很多，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣、仿寫句子，奠定基礎(chǔ)、借助教材，續(xù)說(shuō)故事，重視閱讀。積累詞句等形式，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話、寫話的體會(huì)與看法：
低年級(jí)語(yǔ)文課本中選的課文，內(nèi)容豐富，融知識(shí)與思想教育于一體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此，教師可利用課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想性寫話訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的寫話水平。例如，《狐貍和烏鴉》這篇課文后有這樣一個(gè)練習(xí)題：“有一天，烏鴉又找到一塊肉，它還會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎？”課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“會(huì)，因?yàn)闉貘f很笨?！薄叭绻麨貘f改了，不再聽狐貍的奉承話，它就不會(huì)上當(dāng)了?！薄谑?，我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的想法。再如，上完《小動(dòng)物過(guò)冬》后，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“大家還了解哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式呢？”結(jié)果，有的學(xué)生說(shuō)青蛙和蛇冬眠，有的學(xué)生說(shuō)仙鶴飛到南方去過(guò)冬……于是，我讓他們把知道的都寫下來(lái)。
教學(xué)中，教師要營(yíng)造自由、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下展開想象的翅膀。例如，學(xué)了《秋姑娘的信》后，教師可讓學(xué)生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后會(huì)怎么做，然后再將其寫下來(lái)。這樣，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上展開合理的想象，既可發(fā)展想象力，又可提高說(shuō)寫能力。
觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的好方法。教會(huì)學(xué)生觀察和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維和提高學(xué)生的寫話能力有重要作用。教師要選取學(xué)生感興趣的觀察對(duì)象引導(dǎo)學(xué)生觀察。小動(dòng)物、新穎的玩具、色彩鮮艷的插圖、大自然中的景物等，都是學(xué)生喜歡的觀察對(duì)象。教給學(xué)生觀察的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因此，學(xué)生觀察時(shí)，教師要相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，并提出意見，以便學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，提高學(xué)生的觀察水平。這樣訓(xùn)練觀察，不僅可培養(yǎng)觀察興趣，還可使學(xué)生掌握觀察方法，更可使學(xué)生知道寫話要“言之有物，言之有序”。
例如，寫《春天到了》時(shí)，我曾帶學(xué)生到大自然中去尋找春天。學(xué)生很興奮，邊找邊說(shuō)，個(gè)個(gè)興致盎然。他們有的說(shuō)，“春天來(lái)到了小河邊，河里的冰化了，清澈的河水嘩嘩地流淌著。魚兒在水中嬉戲，我真想變成一條小魚和它們一同游戲”；有的說(shuō)，“春姑娘來(lái)到了樹林里，我看見小草從泥土里鉆出了小腦袋。野花也盛開了，五顏六色，像是地毯上的花，美麗極了。小鳥們?cè)跇淞掷锓怕暩璩?，好像在舉行音樂(lè)會(huì)”?；氐綄W(xué)校后，我讓學(xué)生把看到的和聽到的寫下來(lái)，學(xué)生一會(huì)兒就寫完了。通過(guò)這次訓(xùn)練，學(xué)生知道了只有勤于觀察事物才能把事物寫具體寫生動(dòng)，并初步懂得了觀察要抓住事物的特點(diǎn)。
總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中有許多訓(xùn)練說(shuō)話寫話的素材，我們要把握機(jī)會(huì)，及時(shí)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的思維，提高他們的'說(shuō)寫能力。這樣，學(xué)生的寫話水平就一定會(huì)大幅度提高。
寫話心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于藝術(shù)審美和文學(xué)創(chuàng)作的要求也日益增加?？磮D寫話便是一個(gè)獨(dú)具創(chuàng)新的文學(xué)形式，通過(guò)圖片激發(fā)想象力，寫下自己的心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，分享一下我對(duì)于看圖寫話的心得體會(huì)。
首先，看圖寫話是鍛煉想象力的好方法。所謂“百聞不如一見”，當(dāng)我們僅僅通過(guò)眼睛觀察圖片時(shí)，我們只能注意到圖片中的視覺(jué)元素，例如顏色、形狀等。而當(dāng)我們嘗試用文字將圖片描繪出來(lái)時(shí)，我們需要將圖片中的細(xì)節(jié)、情感等變成文字的形式，這需要我們對(duì)于圖片進(jìn)行想象和創(chuàng)造。比如，當(dāng)我看到一張描繪大海的圖片時(shí)，我可以通過(guò)用詞來(lái)表達(dá)我的感受，如“洶涌澎湃的浪潮讓我如同置身于浩瀚的藍(lán)色世界中，心情變得寧?kù)o而平和。”通過(guò)這種方式，我不僅可以鍛煉自己的想象力，還可以提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。
其次，看圖寫話是培養(yǎng)觀察力的有效方式。在寫圖時(shí)，我們除了需要注意圖片中的細(xì)節(jié)外，還需要根據(jù)圖片中的人物、背景等，推測(cè)出圖片背后的故事或情感。這就需要我們對(duì)于細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和思考。比如，當(dāng)我看到一張描繪冬天的圖片時(shí)，我可以通過(guò)觀察圖片中的雪花和人物的衣著來(lái)判斷出這是一個(gè)寒冷的季節(jié)。然后，我就可以想象出人物的心情和故事，從而寫出自己對(duì)于圖片的理解和感受。通過(guò)這樣的觀察和思考，我不僅可以培養(yǎng)自己對(duì)于細(xì)節(jié)的敏感度，還可以提高自己的觀察力和思考能力。
再次，看圖寫話能夠展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。每個(gè)人都具有獨(dú)特的思維方式和個(gè)人經(jīng)歷，因此對(duì)于同一張圖片，不同的人所寫出的文字也會(huì)有所不同。通過(guò)看圖寫話，我們可以展現(xiàn)出自己對(duì)于圖片的獨(dú)特理解和感性認(rèn)識(shí)，從而展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和想象力。比如，當(dāng)我看到一張描繪秋天的圖片時(shí)，我可以通過(guò)描述秋葉的顏色和人物的表情來(lái)表達(dá)出自己對(duì)于秋天的理解，“沐浴在金黃的陽(yáng)光下，踩著落葉的沙沙聲，我感受到了秋天的美好與寧?kù)o?！蓖ㄟ^(guò)這種方式，我可以展現(xiàn)出自己對(duì)于秋天的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受，同時(shí)也讓讀者看到了我的獨(dú)特創(chuàng)意和想象力。
最后，看圖寫話是一種審美的享受。在寫圖的過(guò)程中，我們不僅可以通過(guò)觀察和想象來(lái)表達(dá)自己的感受，還可以體會(huì)到文字和圖片之間的奇妙結(jié)合。文字可以將靜態(tài)的圖片變成動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，將視覺(jué)上的美轉(zhuǎn)化為領(lǐng)悟上的美，從而給我們帶來(lái)一種審美的享受。比如，當(dāng)我寫下一段文字，將一個(gè)靜態(tài)的圖片變成一個(gè)有情感和故事的場(chǎng)景時(shí)，我不僅能夠感受到圖片所傳達(dá)的美，還能夠通過(guò)文字的形式將這種美表達(dá)出來(lái)。這樣，不僅讓我感受到了創(chuàng)作的愉悅，還帶給我審美的享受。
總之，看圖寫話不僅可以鍛煉我們的想象力和觀察力，還可以展現(xiàn)我們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，它也是一種審美的享受，讓我們從圖片中汲取靈感和美感。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)通過(guò)看圖寫話來(lái)提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，從而更好地表達(dá)自我的想法和感受。
寫話心得體會(huì)篇十
第一段：寫話劇中的角色扮演和表演技巧（200字）
話劇是一門藝術(shù)形式，需要演員通過(guò)角色扮演來(lái)傳達(dá)劇作的主題和情感。我在參與話劇表演的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了角色扮演的重要性。通過(guò)在劇本中深入研究角色的內(nèi)心世界、人物關(guān)系和心理變化，能夠更好地理解角色的行為和情緒。同時(shí)，通過(guò)表演技巧的運(yùn)用，如肢體語(yǔ)言、聲音表達(dá)和情緒轉(zhuǎn)換等，能夠更真實(shí)地傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心世界。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的表演藝術(shù)探索和角色塑造都具有重要意義。
第二段：劇情的編排和舞臺(tái)效果的營(yíng)造（200字）
在話劇的演出過(guò)程中，劇情的編排和舞臺(tái)效果的營(yíng)造是十分關(guān)鍵的。好的劇情能夠吸引觀眾的注意力，并讓他們產(chǎn)生共鳴，從而更好地傳達(dá)劇作的主題和意圖。而舞臺(tái)效果則是通過(guò)舞臺(tái)布景、燈光、音效等手段來(lái)創(chuàng)造出逼真的舞臺(tái)世界。我在參與話劇演出時(shí)，深感劇情和舞臺(tái)效果的重要性。只有經(jīng)過(guò)精心編排和呈現(xiàn)，才能讓觀眾全神貫注地跟隨劇情，沉浸在劇作的世界中。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和排練的重要性（200字）
話劇表演是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，每個(gè)人的角色和努力都是不可或缺的。在排練過(guò)程中，大家需要密切合作，相互配合，才能達(dá)到最佳的表演效果。每個(gè)人都要完成自己的角色扮演和技藝訓(xùn)練，同時(shí)還要與其他成員進(jìn)行互動(dòng)和對(duì)戲。我在參與話劇排練過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)到了演技上的技巧和經(jīng)驗(yàn)，更體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。只有通過(guò)大家的共同努力，才能完成一部成功的話劇演出。
第四段：表演中的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)（200字）
通過(guò)參與話劇表演，我不僅學(xué)到了角色塑造和表演技巧，還在每次演出中有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)。在演出中，我可以發(fā)現(xiàn)自己在表演中的個(gè)性特點(diǎn)和獨(dú)特之處，也能夠通過(guò)反復(fù)排練和表演來(lái)提升自己的演技和自信心。每次演出結(jié)束后，我都會(huì)通過(guò)觀眾的反饋和自我評(píng)價(jià)來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷地尋找改進(jìn)的方向。這種自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
第五段：話劇的魅力和表演藝術(shù)的追求（200字）
話劇作為表演藝術(shù)的一種形式，不論是在表演技巧、劇情設(shè)定還是角色塑造方面，都有其獨(dú)特的魅力。通過(guò)參與話劇表演，我深刻感受到了話劇的魅力所在，也更加堅(jiān)定了我對(duì)表演藝術(shù)的追求。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在表演藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷挖掘自己潛力，同時(shí)也能夠?qū)⒈硌菟囆g(shù)的魅力傳遞給更多的觀眾。
通過(guò)以上五段式文章，我對(duì)寫話劇的心得體會(huì)進(jìn)行了連貫的闡述。從角色扮演和表演技巧、劇情編排和舞臺(tái)效果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和排練的重要性、表演中的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)，到話劇的魅力和表演藝術(shù)的追求，我通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和感悟，對(duì)寫話劇的心得體會(huì)進(jìn)行了深入的分析和闡釋。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑?duì)話劇有興趣的人們有所啟發(fā)和幫助。
寫話心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
寫話是學(xué)生提高作文水平的重要途徑之一，它可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，讓他們成為優(yōu)秀的作家。在參加寫話指導(dǎo)課程后，我深刻體會(huì)到寫話對(duì)于提高寫作水平的重要性，同時(shí)也有一些心得體會(huì)，值得和大家分享。
第二段：克服困難（250字）
寫作過(guò)程中，我最困難的是表達(dá)能力不足。在課程中，老師教會(huì)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)豐富的詞匯和生動(dòng)的形容詞來(lái)表達(dá)，尤其是以感官描述為主的描寫句子。通過(guò)模仿、背誦和擴(kuò)展詞匯量，我的寫作能力得到了顯著提升。此外，老師還教給我們不同類型的寫作技巧，如比喻、借用以及對(duì)比等，這些技巧使我的作文更加豐富和有說(shuō)服力。
第三段：提升邏輯思維（250字）
寫話不僅僅是表達(dá)能力的提高，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)參加課程，我了解到一個(gè)好的作文需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。老師教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯性布局，如何展開中心觀點(diǎn)，并通過(guò)例證和論證來(lái)支持觀點(diǎn)。在課程中，我學(xué)會(huì)了面面俱到，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，使我的作文更加有說(shuō)服力和邏輯性。
第四段：培養(yǎng)寫作習(xí)慣（250字）
寫話不僅僅是一次性的活動(dòng)，更是培養(yǎng)寫作習(xí)慣的過(guò)程。課程中老師教給我們通過(guò)寫日記、讀書筆記和隨筆等方式來(lái)鍛煉自己的寫作能力。通過(guò)堅(jiān)持每天寫作的習(xí)慣，我逐漸培養(yǎng)了自己的寫作意識(shí)，形成了積極主動(dòng)的寫作習(xí)慣。這不僅促使我作文水平的提高，也使我思維更加清晰，思考更加深入。
第五段：總結(jié)（300字）
通過(guò)寫話指導(dǎo)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，也明白了提高寫作水平之路并非難以攀登。要克服自己的困難，擴(kuò)展詞匯量，培養(yǎng)邏輯思維和寫作習(xí)慣是必不可少的。特別是不斷的練習(xí)和寫作實(shí)踐，才能讓我們的作文水平得到真正的提升。通過(guò)參加寫話指導(dǎo)課程，我感受到了寫作的樂(lè)趣和成就感，讓我更加熱愛(ài)寫作，并堅(jiān)信只要持之以恒，寫作一定會(huì)成為我自己的強(qiáng)項(xiàng)。
寫話指導(dǎo)課程的價(jià)值不僅僅在于提高寫作技巧，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們才能成為出色的作家。通過(guò)這次課程，我真切地感受到了寫作的力量和樂(lè)趣，寫作已經(jīng)成為我的一種自我表達(dá)方式。我相信，只要堅(jiān)持下去，我定會(huì)成為一個(gè)更好的作家。
寫話心得體會(huì)篇十二
有幸聆聽了王琴玉老師關(guān)于低年級(jí)讀寫繪的現(xiàn)場(chǎng)演示，感受頗深:低年級(jí)孩子識(shí)字少，語(yǔ)言表達(dá)還不夠精確，但是想象力豐富，形象思維活躍，繪本中的圖畫能幫助孩子讀懂故事。選擇繪本使他們能快樂(lè)的走進(jìn)閱讀?！白x寫繪”的核心是“讀”，通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見的方式，使兒童產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師的喜愛(ài)，改善師生、親子、家校關(guān)系。同時(shí)孩子也在愉快的閱讀中一遍遍的學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
“王老師用《蘑菇戴草帽》迎接了幾十名孩子。孩子們靜靜地傾聽，快樂(lè)的微笑，當(dāng)看到自己也能繪出美麗的畫,寫出優(yōu)美的句子時(shí)，孩子們都拍手歡叫。這個(gè)繪畫讓孩子們感受到老師的期望，還讓他們?cè)谀且惶彀炎约鹤兂闪艘幻鞓?lè)的小畫家。我是二年級(jí)的語(yǔ)文老師，平時(shí)的課間、課堂紀(jì)律是件很頭疼的事情，但是每次上讀寫繪課的時(shí)候，學(xué)生們都很安靜，教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)學(xué)生都用期待的眼光看著你，等待著故事的繼續(xù)，在故事講完時(shí)，他們也都樂(lè)意用畫筆將他們所感悟的事情畫下來(lái)。這件事對(duì)我感觸頗深。我慢慢明白，對(duì)于小孩子的教學(xué)，不能照本宣科，要把游戲和故事穿插到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)。雖然學(xué)生熱愛(ài)聽故事，但是教師也不能只一個(gè)人講，讓學(xué)生猜猜故事的發(fā)展情節(jié)，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、關(guān)于讀，要做到手口一致，大聲朗讀。
2、在讀完讀寫繪后，教師要引導(dǎo)學(xué)生擺脫文字束縛，帶著學(xué)生天馬行空自由想象，并且賦予故事一個(gè)新生命，用繪畫表達(dá)出來(lái)。
總之，這次學(xué)習(xí)受益頗多。今后，我一定會(huì)認(rèn)真反思，爭(zhēng)取把他人好的方面轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和能力，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，讓自己的課堂越來(lái)越好。
寫話心得體會(huì)篇十三
第一段：心得體會(huì)的意義與重要性（200字）
心得體會(huì)是指在某種經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程中，將所獲得的感悟、體驗(yàn)、思考等予以總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、生活中，心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)與進(jìn)步的重要催化劑。通過(guò)寫下心得體會(huì)，我們可以凝聚經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的思考和觀點(diǎn)，有助于我們更加深入地理解并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。同時(shí)，心得體會(huì)的寫作也有助于我們更好地反思自己的缺點(diǎn)與不足，從而及早修正。
第二段：心得體會(huì)的寫作技巧及方式（200字）
寫好心得體會(huì)需要一些寫作技巧。首先，我們需要通過(guò)總結(jié)歸納來(lái)梳理經(jīng)驗(yàn)，明確要點(diǎn)。其次，要結(jié)合自己的具體實(shí)踐，給出具體案例或生活中的實(shí)際感受，使心得體會(huì)更為具體。再次，要結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解讀和分析，從而形成深刻的思考。同時(shí)，心得體會(huì)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，突出思想主線，以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果。最后，在寫作過(guò)程中要注意用適當(dāng)?shù)亩温溥M(jìn)行分隔，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。
第三段：心得體會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用（200字）
心得體會(huì)的寫作過(guò)程是一種對(duì)自我的反思，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。通過(guò)寫下心得體會(huì)，我們可以總結(jié)和提煉出對(duì)于某一領(lǐng)域的理解和見解，進(jìn)而加深對(duì)于該領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，心得體會(huì)的寫作過(guò)程還能夠激發(fā)我們對(duì)于問(wèn)題的思考能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這些都是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng)所必需的。此外，通過(guò)寫心得體會(huì)，我們能夠反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找自我改進(jìn)的方向，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和習(xí)慣，從而更好地提升自我。
第四段：心得體會(huì)對(duì)他人的啟迪作用（200字）
心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自我的總結(jié)，同時(shí)也可以給他人帶來(lái)啟迪。通過(guò)寫下自己的心得體會(huì)，我們可以與他人交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這個(gè)過(guò)程中，他人可以從中受益，學(xué)到一些有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，避免一些誤區(qū)和失敗。心得體會(huì)的分享可以促使他人思考自己的問(wèn)題，從而得以改進(jìn)和提升。這種“心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)共享”的方式可以為他人提供指引和鼓勵(lì)，幫助他們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第五段：心得體會(huì)的價(jià)值與未來(lái)應(yīng)用（200字）
心得體會(huì)是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧的積累。它不僅僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的指導(dǎo)。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)軌跡和薄弱環(huán)節(jié)，為自己制定未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供支持。同時(shí)，心得體會(huì)的寫作過(guò)程也是一種思辨和思維的鍛煉，提升了我們的邏輯思維和表達(dá)能力。這些都是將來(lái)職場(chǎng)、社會(huì)等環(huán)境中所需要的素質(zhì)和能力。因此，運(yùn)用好心得體會(huì)這一有效的總結(jié)和思考工具，將成為我們未來(lái)發(fā)展和成功的助推器。
總結(jié)：通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。它是我們個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要途徑之一。同時(shí)，心得體會(huì)的寫作也可以啟發(fā)他人，促使他們思考問(wèn)題和改進(jìn)自我。因此，我們應(yīng)該重視心得體會(huì)的寫作，運(yùn)用好這一工具，為我們今后的發(fā)展與成功提供有力的支持。
寫話心得體會(huì)篇十四
作為一名喜歡戲劇的學(xué)生，我很榮幸有機(jī)會(huì)參與寫話劇的體驗(yàn)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深深地體會(huì)到了寫話劇的魅力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于寫話劇的心得和體會(huì)。
話劇創(chuàng)作是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，需要有深厚的文學(xué)功底和敏銳的觀察力。在寫話劇時(shí)，我們需要構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事，塑造生動(dòng)的角色，并將他們放置在引人入勝的背景和情感糾葛當(dāng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了故事構(gòu)思和角色塑造的關(guān)鍵性。
首先，在寫話劇時(shí)，一個(gè)好的故事構(gòu)思是至關(guān)重要的。一個(gè)好的故事應(yīng)當(dāng)富有內(nèi)涵，有深度，引發(fā)觀眾的思考。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有趣和有張力的故事，能夠吸引觀眾的注意力并讓他們投入到故事中去。所以，在構(gòu)思故事時(shí)，我會(huì)考慮一些獨(dú)特的情節(jié)和有趣的主題，以吸引觀眾的興趣。同時(shí)，一個(gè)有內(nèi)涵和深度的故事，能夠引發(fā)觀眾的情感共鳴，這是一個(gè)好的話劇作品所追求的目標(biāo)之一。
其次，在寫話劇時(shí)，角色塑造也是非常重要的。一個(gè)成功的角色應(yīng)該是鮮活的，充滿個(gè)性和矛盾。通過(guò)塑造好的角色，能夠使故事更加生動(dòng)和引人注目。寫話劇的過(guò)程中，我嘗試著讓每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)和目標(biāo)，通過(guò)對(duì)話和行為來(lái)展示他們的性格和情感。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的角色不僅要有復(fù)雜的內(nèi)心世界，還要能夠與其他角色產(chǎn)生沖突和互動(dòng)，從而推動(dòng)劇情的發(fā)展。
除了故事構(gòu)思和角色塑造，寫話劇還需要有一個(gè)合適的背景和情感糾葛。背景是故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間背景，而情感糾葛則是人物之間的關(guān)系和矛盾。一個(gè)好的背景能夠?yàn)楣适绿峁┮粋€(gè)特殊的環(huán)境，讓觀眾更易于沉浸其中。情感糾葛則是推動(dòng)劇情發(fā)展的力量，通過(guò)人物之間的關(guān)系和沖突，更能夠展現(xiàn)角色的性格和情感。
寫話劇的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的。也許你會(huì)遇到創(chuàng)作的瓶頸，遇到段落無(wú)法寫出的困境。但是，這些困難并不能阻礙我對(duì)寫話劇的熱愛(ài)。相反，這些挑戰(zhàn)讓我用更加積極的態(tài)度去面對(duì)，尋找解決問(wèn)題的方法。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持和耐心是十分重要的。只有堅(jiān)持下去，才能夠克服困難，寫出一部?jī)?yōu)秀的話劇作品。
通過(guò)寫話劇，我學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事，塑造鮮活的角色，創(chuàng)造有張力的情感糾葛。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，并在面對(duì)困難時(shí)勇往直前。寫話劇是一種挑戰(zhàn)，但也是一種快樂(lè)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
在以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，我會(huì)更加努力地提升自己的寫話劇能力。我希望通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，成為一名優(yōu)秀的話劇作家，為觀眾帶來(lái)更多精彩和感動(dòng)。
總之，寫話劇是一項(xiàng)有趣又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了一個(gè)成功的話劇作品背后的艱辛和魅力。我相信，只要付出努力和堅(jiān)持，我們都能夠?qū)懗鲆徊績(jī)?yōu)秀的話劇作品。
寫話心得體會(huì)篇十五
小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：1.對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。(寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想)2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量，但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達(dá)，即使理會(huì)圖意，也表述不清，語(yǔ)句不通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問(wèn)題：
1、觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。
2、語(yǔ)句不通，重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多。
3、發(fā)揮想象時(shí)隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。
4、格式錯(cuò)誤，不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索，我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：
1
1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
2、練習(xí)常見的句式：誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時(shí)的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能說(shuō)話，能說(shuō)完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。
3、由說(shuō)到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。話能說(shuō)完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達(dá)到寫作的目的。
只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法，肯下工夫就一定能在看圖些話上有所收獲。
寫話心得體會(huì)篇十六
一、介紹：引出寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的重要性（約200字）
寫話是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵技能之一。因此，對(duì)于寫話指導(dǎo)的心得體會(huì)的總結(jié)和歸納顯得尤為重要。寫話指導(dǎo)心得體會(huì)不僅能夠幫助學(xué)生提高寫作能力，更能夠幫助教師在寫作指導(dǎo)中找到更加有效和個(gè)性化的方法，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。本文將從自身實(shí)踐中總結(jié)出的寫話指導(dǎo)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
二、寫話指導(dǎo)的重要性（約200字）
寫話指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有重要的意義。首先，寫話指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)寫話，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。其次，寫話指導(dǎo)有助于學(xué)生形成正確的寫作習(xí)慣。通過(guò)指導(dǎo)，教師能夠幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，規(guī)范學(xué)生的寫作習(xí)慣，使其能夠更加準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后，寫話指導(dǎo)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)寫作，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力，提升自己的思維水平。
三、寫話指導(dǎo)的有效策略（約300字）
在寫話指導(dǎo)中，教師可以采用一些有效的策略來(lái)輔助學(xué)生的寫作。首先，教師可以通過(guò)啟發(fā)式的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，教師能夠喚起學(xué)生對(duì)寫作的積極性，并讓他們樂(lè)于表達(dá)自己的想法和感受。其次，教師可以通過(guò)模仿和仿寫的方式幫助學(xué)生提高寫作水平。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，學(xué)生能夠吸收優(yōu)秀的寫作技巧和風(fēng)格，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。再次，教師可以通過(guò)寫作示范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。教師可以給學(xué)生提供一些具體的寫作示范，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我審查能力。此外，教師還可以通過(guò)賞析和評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作潛力。通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的賞析和評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激發(fā)學(xué)生的寫作潛力，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。
四、寫話指導(dǎo)中的難點(diǎn)與解決策略（約300字）
在寫話指導(dǎo)中，教師常常會(huì)遇到一些難點(diǎn)和困惑。其中之一是如何引導(dǎo)學(xué)生寫出有個(gè)性的作品。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人特點(diǎn)，所以教師需要運(yùn)用不同的策略讓學(xué)生能夠在作品中體現(xiàn)出自己的個(gè)性和特色。解決這個(gè)難點(diǎn)的策略之一是鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。教師可以給學(xué)生提供一些寫作的切入點(diǎn)和背景，鼓勵(lì)他們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行自我表達(dá)。另一個(gè)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生寫出有邏輯性的作品。學(xué)生常常在寫作過(guò)程中遇到邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不清晰等困擾，這時(shí)教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)、修改和重寫來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練和作文組織能力的提升。
五、總結(jié)：寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的價(jià)值和重要性（約200字）
寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的總結(jié)和歸納對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。通過(guò)總結(jié)自己在寫話指導(dǎo)中所獲得的心得體會(huì)，教師能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)方式和方法，不斷完善自己的教學(xué)水平。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，總結(jié)心得體會(huì)能夠幫助他們更好地掌握寫作技巧，提高寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。因此，在寫話指導(dǎo)中，不斷總結(jié)和歸納心得體會(huì)是教師和學(xué)生必須要堅(jiān)持的重要工作，只有這樣，才能讓寫話指導(dǎo)在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
寫話心得體會(huì)篇一
對(duì)于一個(gè)寫作愛(ài)好者而言，要想提高自己的寫作水平，寫話訓(xùn)練是最有效、最直接的方法之一。寫話訓(xùn)練并不僅僅是為了練習(xí)字?jǐn)?shù)、語(yǔ)言和句式，更是為了訓(xùn)練自己的思考能力、創(chuàng)新思維和邏輯表達(dá)能力。在長(zhǎng)達(dá)一年的寫話訓(xùn)練中，我經(jīng)歷了挫折、迷茫和突破，收獲了許多寶貴的體會(huì)。
【第一段】
首先，寫話訓(xùn)練讓我克服了想象力的局限性。當(dāng)我第一次接觸到寫話訓(xùn)練時(shí)，十分恐懼。我發(fā)現(xiàn)自己缺乏想象力，不知道從哪里入手。然而，隨著培訓(xùn)的開展，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己竟然擁有許多的點(diǎn)子：既有關(guān)于生活情感的，也有針對(duì)社會(huì)問(wèn)題的，甚至還有科幻題材的。寫話訓(xùn)練不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的想象力，更讓我克服了心理障礙，敢于嘗試不同的題材和風(fēng)格，拓寬了自己的思維和創(chuàng)造力。
【第二段】
其次，寫話訓(xùn)練還讓我注重語(yǔ)言的表達(dá)。寫話之前，我覺(jué)得語(yǔ)言的流暢度和語(yǔ)法的正確性就夠了，但實(shí)際上，語(yǔ)言的表達(dá)是非常重要的一方面。就好比演員的臺(tái)詞功底，語(yǔ)言也是作品的基底。對(duì)于語(yǔ)言的處理，要注意詞匯的搭配、語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫以及句式的變化等，這些因素都決定了一篇好的作品。我通過(guò)寫話訓(xùn)練，不斷總結(jié)不同文體語(yǔ)言的表達(dá)方法，豐富和精細(xì)語(yǔ)言表達(dá)，讓自己的作品更加地有感染力和生命力。
【第三段】
再次，寫話訓(xùn)練培養(yǎng)了我對(duì)邏輯思考的重視。不管是哪種文體，邏輯思考是所有作品的基礎(chǔ)。一篇好的作品應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路構(gòu)架，有令人信服的論點(diǎn)推理以及合理、完備的文章結(jié)構(gòu)。邏輯思維對(duì)寫作來(lái)說(shuō)是必備素質(zhì)。在寫話訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了分步分析、整體構(gòu)思、引申發(fā)揮等方法，結(jié)合實(shí)際實(shí)例，讓自己通過(guò)邏輯思考奠定好作文的基礎(chǔ)，讓我的作品更具說(shuō)服力。
【第四段】
另外，寫話訓(xùn)練也教會(huì)了我對(duì)生命的關(guān)懷和思考。生命是最珍貴的，生命意識(shí)也是每一個(gè)作品所應(yīng)具備的品質(zhì)之一。在寫話訓(xùn)練的實(shí)踐中，我經(jīng)歷了成長(zhǎng)、掙扎、歡笑和淚水，也看到了身邊許多人的堅(jiān)韌和勇氣。通過(guò)對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的感同身受，我學(xué)會(huì)了珍視生命、尊重生命、傳達(dá)對(duì)生命的關(guān)愛(ài)以及對(duì)善良堅(jiān)信的信念。這種關(guān)注生命，思考生命的態(tài)度影響了我，使我的寫作更有溫度、更有深度。
【總結(jié)】
綜上所述，寫話訓(xùn)練讓我擁有了想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和對(duì)生命的關(guān)注，每一次的濃墨重彩都是一次寫作的里程碑。寫話訓(xùn)練不僅讓我和“作文”結(jié)緣，而且教給了我如何：生成點(diǎn)子，擴(kuò)充關(guān)聯(lián)、改進(jìn)語(yǔ)言、鍛煉思路，甚至樹立人生觀、價(jià)值觀。 在寫話的每一個(gè)過(guò)程中，都讓我倍受磨礪，獲益匪淺。而這些體會(huì)，將伴隨我一生。
寫話心得體會(huì)篇二
寫話訓(xùn)練是指通過(guò)練習(xí)寫作來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力的一種方式。寫話訓(xùn)練可以讓我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，更好地向別人傳達(dá)自己的意見和想法。同時(shí)，寫話訓(xùn)練也是一種很好的鍛煉自己思考和邏輯思維的方式，可以讓我們更好地理解和分析問(wèn)題，更有效地解決問(wèn)題。
第二段：我的寫話訓(xùn)練經(jīng)歷
在我接觸寫話訓(xùn)練之前，我寫作的能力一直不是很好。我常常會(huì)遇到思維混亂、邏輯不清晰、詞匯貧乏等問(wèn)題，因此產(chǎn)生了不少困擾。后來(lái)，我開始通過(guò)參加寫作培訓(xùn)、閱讀優(yōu)秀的文章、多寫短文等方式進(jìn)行提高。隨著時(shí)間的推移，我的寫作能力逐漸得到了提高，閱讀和寫作也變得更加輕松和自如。
第三段：寫話訓(xùn)練的方法和步驟
針對(duì)寫話訓(xùn)練，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：首先，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平；其次，選擇一些自己感興趣的話題，進(jìn)行寫作訓(xùn)練；進(jìn)一步，可以找到一些專業(yè)的寫作輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者導(dǎo)師，進(jìn)行更加系統(tǒng)化的訓(xùn)練和指導(dǎo)。最后，要不斷地練習(xí)和重視反思，保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第四段：寫話訓(xùn)練所帶來(lái)的改變和受益
通過(guò)寫話訓(xùn)練，我不僅提高了自己的寫作水平，也改善了自己的思考和表達(dá)能力?，F(xiàn)在，我能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，可以更好地與人交流和溝通。同時(shí)，寫話訓(xùn)練也讓我在處理一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)變得更加從容和自信，更加容易找到解決問(wèn)題的方法和思路。
第五段：結(jié)論
總之，寫話訓(xùn)練是一種很好的提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力的方式。它可以讓我們更好地理解和分析問(wèn)題，更加準(zhǔn)確和流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。如果想在工作和生活中更成功，寫話訓(xùn)練絕對(duì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
寫話心得體會(huì)篇三
寫話研修是提高寫作能力的有效途徑，通過(guò)大量的練習(xí)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)寫作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在這次研修中，我學(xué)到了很多寫作技巧和方法，也體會(huì)到了寫作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。下面我將從思維方式的轉(zhuǎn)變、修煉寫作技巧、提高寫作自信心、改變審美觀念以及增加表達(dá)力等五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，寫話研修讓我改變了思維方式。在過(guò)去的寫作中，我常常是一邊寫一邊思考，思路不連貫，常常不知道該怎么下筆。通過(guò)這次研修，我學(xué)會(huì)了提前做好寫作的準(zhǔn)備工作，如構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等。在開始寫作之前，我會(huì)先明確主題和目標(biāo)，然后進(jìn)行思維導(dǎo)圖的練習(xí)，幫助我整理思路，形成一個(gè)清晰的框架。這種對(duì)寫作思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我在寫作時(shí)更加有條理，節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。
其次，通過(guò)寫話研修，我不斷修煉寫作技巧。寫作技巧是寫作的基石，只有掌握了一定的寫作技巧，才能更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在我之前的寫作中，我往往流于表面，難以深入。通過(guò)這次研修，我學(xué)到了許多寫作技巧，如修辭手法、排比句等。在實(shí)踐中，我不斷地運(yùn)用這些寫作技巧，豐富了文章的表達(dá)方式，提高了寫作的質(zhì)量。
第三，寫話研修讓我提高了寫作自信心。在過(guò)去，我常常對(duì)自己的寫作水平缺乏信心，覺(jué)得自己寫不好，無(wú)法達(dá)到別人的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這次研修，我發(fā)現(xiàn)寫作不是天生的，而是需要不斷地積累和努力才能有所進(jìn)步。在課堂上，老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓我對(duì)自己的寫作有了更多的信心。在研修結(jié)束后，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫作，相信自己的寫作水平會(huì)有所提高。
第四，寫話研修改變了我的審美觀念。在研修之前，我在欣賞文學(xué)作品時(shí)，更多地只關(guān)注其中的情節(jié)和故事，而忽略了一些細(xì)節(jié)和技巧。通過(guò)這次研修，我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地品味文字之美，欣賞作品中的修辭、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言之美。這種改變的審美觀念不僅豐富了我的閱讀體驗(yàn)，也提高了我對(duì)自己寫作作品的要求。
最后，寫話研修讓我增加了表達(dá)力。寫作是一種藝術(shù)，通過(guò)文字，我們可以將內(nèi)心的情感和思想傳達(dá)給他人。在課程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多樣的句式和詞匯，使得我的文章更加生動(dòng)、有張力。通過(guò)不斷地練習(xí)，我越來(lái)越有信心運(yùn)用各種表達(dá)方式來(lái)展現(xiàn)自己的思想和觀點(diǎn)，使我的文字更具有感染力和說(shuō)服力。
總之，寫話研修是一次對(duì)寫作能力的深度鍛煉和提高。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)會(huì)了許多寫作技巧和方法，也改變了自己的思維方式和審美觀念。寫作不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思維和思考的過(guò)程。通過(guò)寫作，我可以更好地理解自己的內(nèi)心世界，也可以更好地與他人溝通交流。寫話研修讓我感受到了寫作的樂(lè)趣和成就感，也讓我對(duì)寫作有了更深層次的認(rèn)識(shí)和追求。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，寫作會(huì)伴隨著我，成為我不斷追求進(jìn)步和展示自我的重要工具。
寫話心得體會(huì)篇四
階段心得體會(huì)
建水五小：蔣坦婭、李江、王芳
小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：1．對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。（寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想）2．在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量，但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達(dá)，即使理會(huì)圖意，也表述不清，語(yǔ)句不通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問(wèn)題：
1、觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。
2、語(yǔ)句不通，重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多。
3、發(fā)揮想象時(shí)隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。
4、格式錯(cuò)誤，不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索，我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：
1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
2、練習(xí)常見的句式：誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）在平時(shí)的'教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能說(shuō)話，能說(shuō)完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。
3、由說(shuō)到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。話能說(shuō)完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達(dá)到寫作的目的。
只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法，肯下功夫就一定能在看圖些話上有所收獲。
寫話心得體會(huì)篇五
小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)是寫作最初步的訓(xùn)練，是作文的基礎(chǔ)和開始，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。二年級(jí)的學(xué)生雖然有了一定漢字的積累，一部分孩子能自己借助拼音讀懂一些文章，同時(shí)有了一定的`語(yǔ)言表達(dá)能力。但還有部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力仍然很弱，還不能完整敘述一件事，表達(dá)自己的所見。
低年級(jí)學(xué)生的寫話要求是：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中得事物，寫出自己對(duì)周圍的認(rèn)識(shí)和感謝，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在《我喜歡的一種動(dòng)物》寫話教學(xué)中我就注重從興趣入手，寫自己喜歡的動(dòng)物，根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的了解寫出其外形特征和生活習(xí)性。
一開始我創(chuàng)設(shè)情境，用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣頓時(shí)被我調(diào)動(dòng)起來(lái)，這幾個(gè)謎語(yǔ)其實(shí)都很簡(jiǎn)單，所以學(xué)生的參與欲望很強(qiáng)烈。然后我又以“動(dòng)物世界”的名字引出一些小動(dòng)物，告訴學(xué)生鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……從而揭示寫話的內(nèi)容——《我喜歡的一種動(dòng)物》。接下來(lái)我是讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)你喜歡，并且告訴學(xué)生，說(shuō)得時(shí)候要注意說(shuō)清楚兩點(diǎn)，先說(shuō)喜歡什么，再說(shuō)喜歡的原因。這時(shí)老師要盡可能讓更多的同學(xué)說(shuō)，說(shuō)長(zhǎng)短都可以，說(shuō)得不好，可以幫助他;說(shuō)重復(fù)的也要一定要加以肯定。這里學(xué)生不一定要會(huì)說(shuō)，但一定要激發(fā)起學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望。
寫話心得體會(huì)篇六
第一段：介紹寫話研修的背景和目的（200字）
近年來(lái)，寫作教育逐漸受到教育界和家庭的重視。為了提高學(xué)生的寫作能力，我校組織了一次寫話研修活動(dòng)，旨在通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，幫助教師和學(xué)生更好地掌握寫作技巧，提升寫作水平。經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：寫話研修中的知識(shí)和技巧（300字）
在寫話研修中，我們學(xué)習(xí)了很多寫作的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。通過(guò)講座、示范和練習(xí)，我深入了解了寫作的結(jié)構(gòu)和要素，并掌握了合理組織思路、清晰表達(dá)觀點(diǎn)的方法。尤其值得一提的是，在組織寫作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的描寫來(lái)提升文章的吸引力。這些知識(shí)和技巧使我從一個(gè)寫作小白逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立寫作、表達(dá)自己想法的寫作者。
第三段：寫話研修中的實(shí)踐與反思（300字）
除了學(xué)習(xí)寫作技巧，寫話研修還給了我充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐。通過(guò)寫作練習(xí)、寫作比賽和寫作指導(dǎo)，我多次在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，我注意到自己在組織篇章結(jié)構(gòu)和使用修辭手法上的欠缺，并積極尋求指導(dǎo)和反饋。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的寫作能力，從而獲得了更多的認(rèn)可和成就感。
第四段：寫話研修中的收獲和成長(zhǎng)（200字）
在寫話研修的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了寫作的技巧與方法，更重要的是，我從中獲得了自信和成長(zhǎng)。寫作是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作，而寫話研修給了我機(jī)會(huì)去堅(jiān)持不懈地提升自己。通過(guò)與他人的交流和合作，我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，這對(duì)于提高寫作能力和發(fā)展自己的思維能力至關(guān)重要。寫話研修幫助我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和成就感，同時(shí)也激勵(lì)我在寫作的旅程中不斷追求進(jìn)步。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過(guò)寫話研修，我深刻認(rèn)識(shí)到寫作是一門需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的技能。同時(shí)，寫話研修也讓我明白了寫作對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作還是個(gè)人出版，都需要良好的寫作基礎(chǔ)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的寫作能力。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我將能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的寫作者，并用優(yōu)秀的作品為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次寫話研修，我對(duì)寫作有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我能運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧和方法，展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)造力。
寫話心得體會(huì)篇七
從六年級(jí)下來(lái)教一年級(jí)，在教學(xué)上我有很多想法，就拿寫作來(lái)說(shuō)，有的高年級(jí)學(xué)生怕寫作文，總覺(jué)得沒(méi)的寫，一聽寫作文就發(fā)愁，他們總說(shuō)，“老師我們真的不知道要寫什么，怎么寫??？”老師也沒(méi)辦法，只好讓他背別人的文章，可一旦換了題目就不會(huì)靈活運(yùn)用。寫作功底不是短時(shí)間就能培養(yǎng)出來(lái)的，靠長(zhǎng)時(shí)間逐漸積累才能有所成效。于是我從一年級(jí)下手，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。
首先，我先訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生說(shuō)話往往想到什么說(shuō)什么，缺乏條理性。在讓學(xué)生說(shuō)話之前我給他們相應(yīng)的時(shí)間先組織自己的語(yǔ)言，想想自己想說(shuō)什么怎樣說(shuō)，避免站起來(lái)不會(huì)說(shuō)或忘記說(shuō)什么。注重語(yǔ)文課上的口語(yǔ)訓(xùn)練，落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些話題，讓他們說(shuō)，只要張嘴就比不說(shuō)強(qiáng)。在大膽說(shuō)的基礎(chǔ)上再訓(xùn)練完整說(shuō)，有條理的說(shuō)，能根據(jù)老師的要求有選擇的說(shuō)。說(shuō)為寫打下基礎(chǔ)。
在訓(xùn)練說(shuō)的基礎(chǔ)上開始訓(xùn)練寫。我從學(xué)完拼音就開始有計(jì)劃的訓(xùn)練寫。先寫一句話，因?yàn)橛械膶W(xué)生零星認(rèn)識(shí)一些字，有的是上學(xué)前班老師教的，有的是家長(zhǎng)教的，所以我鼓勵(lì)他們會(huì)寫的寫字，不會(huì)寫的用拼音。剛開始，還真費(fèi)勁，不是拼音不對(duì)就是不叫話，還不通順，真是萬(wàn)事開頭難，但我還是堅(jiān)持讓他們寫。每天看這些“中西結(jié)合”的作業(yè)真是一種煎熬，拼音不對(duì)我給批改并把正確的寫在邊上，漢字不對(duì)改正后加上拼音。把寫的好的作業(yè)讀給大家供同學(xué)借鑒。
一個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，寫話初見成效，大部分學(xué)生已能寫完整的一句話，并且知道加上句號(hào)。隨著學(xué)習(xí)漢字，學(xué)生的寫話內(nèi)容不再局限于日常用話，開始有了一些內(nèi)容變化，像學(xué)完漢字，他們把記憶漢字的方法表述下來(lái)，根據(jù)天氣變化寫內(nèi)容，例：這時(shí)是冬天，學(xué)生寫風(fēng)大，句子是這樣寫的“今天風(fēng)真大，樹枝都刮折了，地上的小石子打在臉上很疼，紙滿天飛?！逼渲幸灿衅匆簦涯軐懗鲆恍﹥?nèi)容，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不容易了。在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫話有了更大的進(jìn)步。能仿照課文些小歌謠，例：學(xué)完課文《小小的船》，我班楊萌就寫出了這樣的文“彎彎的香蕉小小的船，小小的船兒滑彎彎，我在小小的船里坐，只看見黃黃的外殼白白的心兒?！彪m然不是很壓韻，但也相當(dāng)不錯(cuò)，還有30%的人也寫出了不錯(cuò)的小兒歌。
現(xiàn)在，孩子們每天都自覺(jué)的寫，當(dāng)作平時(shí)的訓(xùn)練之一，寫話內(nèi)容有時(shí)由我規(guī)定，有時(shí)自由寫，我根據(jù)生活中的比較突出的事規(guī)定內(nèi)容，春天到了寫春天，下雨了，觀察下魚寫雨景，考試了寫心情，放假了，寫一寫假期發(fā)生比較讓他們注意的事。有時(shí)放開手腳，自己定內(nèi)容隨便寫，從中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，孩子喜歡寫流水帳，沒(méi)有突出的事，有幾個(gè)孩子總寫家長(zhǎng)買好吃的，真高興之類，顯得內(nèi)容貧乏，下一步，我打算擴(kuò)充閱讀量，多借閱拼音讀物，擴(kuò)充他們的詞匯量，積累寫作知識(shí)。
通過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，我覺(jué)得從低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，在培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力、想象力以及邏輯思維能力方面是十分有益的。會(huì)促使學(xué)生去關(guān)心周圍事物。做到時(shí)時(shí)留意、事事關(guān)心，不斷地開拓視野，提高書面表達(dá)能力，為將來(lái)寫作文打下基礎(chǔ)。它的好處還在于及時(shí)復(fù)習(xí)拼音和生字，擴(kuò)大識(shí)字量，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)教學(xué)生個(gè)別生字，教師的提示擴(kuò)充詞匯量，提高遣詞造句和記憶能力。
新課程《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)在低年級(jí)讓學(xué)生“提前讀寫”，培養(yǎng)學(xué)生寫話正是實(shí)現(xiàn)這一要求行之有效的訓(xùn)練途徑。通過(guò)我的訓(xùn)練，我覺(jué)得學(xué)生在語(yǔ)文方面確實(shí)有所提高，有很大收益，所以我認(rèn)為。從一年級(jí)開始培養(yǎng)寫話訓(xùn)練百利而無(wú)一弊，只要堅(jiān)持，就會(huì)有豐厚的成果。
寫話心得體會(huì)篇八
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)低年級(jí)的寫話教學(xué)是這樣要求的：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的；寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！笨梢钥闯?，寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生隨便寫幾行，或從別的書上抄幾句應(yīng)付；有的學(xué)生寫的很多，可仔細(xì)一看，文不成句，前言不搭后語(yǔ)。如何訓(xùn)練學(xué)生這一能力，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我收獲很多，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣、仿寫句子，奠定基礎(chǔ)、借助教材，續(xù)說(shuō)故事，重視閱讀。積累詞句等形式，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話、寫話的體會(huì)與看法：
低年級(jí)語(yǔ)文課本中選的課文，內(nèi)容豐富，融知識(shí)與思想教育于一體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此，教師可利用課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想性寫話訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的寫話水平。例如，《狐貍和烏鴉》這篇課文后有這樣一個(gè)練習(xí)題：“有一天，烏鴉又找到一塊肉，它還會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎？”課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“會(huì)，因?yàn)闉貘f很笨?！薄叭绻麨貘f改了，不再聽狐貍的奉承話，它就不會(huì)上當(dāng)了?！薄谑?，我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的想法。再如，上完《小動(dòng)物過(guò)冬》后，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：“大家還了解哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式呢？”結(jié)果，有的學(xué)生說(shuō)青蛙和蛇冬眠，有的學(xué)生說(shuō)仙鶴飛到南方去過(guò)冬……于是，我讓他們把知道的都寫下來(lái)。
教學(xué)中，教師要營(yíng)造自由、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下展開想象的翅膀。例如，學(xué)了《秋姑娘的信》后，教師可讓學(xué)生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后會(huì)怎么做，然后再將其寫下來(lái)。這樣，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上展開合理的想象，既可發(fā)展想象力，又可提高說(shuō)寫能力。
觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的好方法。教會(huì)學(xué)生觀察和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維和提高學(xué)生的寫話能力有重要作用。教師要選取學(xué)生感興趣的觀察對(duì)象引導(dǎo)學(xué)生觀察。小動(dòng)物、新穎的玩具、色彩鮮艷的插圖、大自然中的景物等，都是學(xué)生喜歡的觀察對(duì)象。教給學(xué)生觀察的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。因此，學(xué)生觀察時(shí)，教師要相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，并提出意見，以便學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，提高學(xué)生的觀察水平。這樣訓(xùn)練觀察，不僅可培養(yǎng)觀察興趣，還可使學(xué)生掌握觀察方法，更可使學(xué)生知道寫話要“言之有物，言之有序”。
例如，寫《春天到了》時(shí)，我曾帶學(xué)生到大自然中去尋找春天。學(xué)生很興奮，邊找邊說(shuō)，個(gè)個(gè)興致盎然。他們有的說(shuō)，“春天來(lái)到了小河邊，河里的冰化了，清澈的河水嘩嘩地流淌著。魚兒在水中嬉戲，我真想變成一條小魚和它們一同游戲”；有的說(shuō)，“春姑娘來(lái)到了樹林里，我看見小草從泥土里鉆出了小腦袋。野花也盛開了，五顏六色，像是地毯上的花，美麗極了。小鳥們?cè)跇淞掷锓怕暩璩?，好像在舉行音樂(lè)會(huì)”?；氐綄W(xué)校后，我讓學(xué)生把看到的和聽到的寫下來(lái)，學(xué)生一會(huì)兒就寫完了。通過(guò)這次訓(xùn)練，學(xué)生知道了只有勤于觀察事物才能把事物寫具體寫生動(dòng)，并初步懂得了觀察要抓住事物的特點(diǎn)。
總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中有許多訓(xùn)練說(shuō)話寫話的素材，我們要把握機(jī)會(huì)，及時(shí)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的思維，提高他們的'說(shuō)寫能力。這樣，學(xué)生的寫話水平就一定會(huì)大幅度提高。
寫話心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于藝術(shù)審美和文學(xué)創(chuàng)作的要求也日益增加?？磮D寫話便是一個(gè)獨(dú)具創(chuàng)新的文學(xué)形式，通過(guò)圖片激發(fā)想象力，寫下自己的心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，分享一下我對(duì)于看圖寫話的心得體會(huì)。
首先，看圖寫話是鍛煉想象力的好方法。所謂“百聞不如一見”，當(dāng)我們僅僅通過(guò)眼睛觀察圖片時(shí)，我們只能注意到圖片中的視覺(jué)元素，例如顏色、形狀等。而當(dāng)我們嘗試用文字將圖片描繪出來(lái)時(shí)，我們需要將圖片中的細(xì)節(jié)、情感等變成文字的形式，這需要我們對(duì)于圖片進(jìn)行想象和創(chuàng)造。比如，當(dāng)我看到一張描繪大海的圖片時(shí)，我可以通過(guò)用詞來(lái)表達(dá)我的感受，如“洶涌澎湃的浪潮讓我如同置身于浩瀚的藍(lán)色世界中，心情變得寧?kù)o而平和。”通過(guò)這種方式，我不僅可以鍛煉自己的想象力，還可以提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。
其次，看圖寫話是培養(yǎng)觀察力的有效方式。在寫圖時(shí)，我們除了需要注意圖片中的細(xì)節(jié)外，還需要根據(jù)圖片中的人物、背景等，推測(cè)出圖片背后的故事或情感。這就需要我們對(duì)于細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和思考。比如，當(dāng)我看到一張描繪冬天的圖片時(shí)，我可以通過(guò)觀察圖片中的雪花和人物的衣著來(lái)判斷出這是一個(gè)寒冷的季節(jié)。然后，我就可以想象出人物的心情和故事，從而寫出自己對(duì)于圖片的理解和感受。通過(guò)這樣的觀察和思考，我不僅可以培養(yǎng)自己對(duì)于細(xì)節(jié)的敏感度，還可以提高自己的觀察力和思考能力。
再次，看圖寫話能夠展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。每個(gè)人都具有獨(dú)特的思維方式和個(gè)人經(jīng)歷，因此對(duì)于同一張圖片，不同的人所寫出的文字也會(huì)有所不同。通過(guò)看圖寫話，我們可以展現(xiàn)出自己對(duì)于圖片的獨(dú)特理解和感性認(rèn)識(shí)，從而展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和想象力。比如，當(dāng)我看到一張描繪秋天的圖片時(shí)，我可以通過(guò)描述秋葉的顏色和人物的表情來(lái)表達(dá)出自己對(duì)于秋天的理解，“沐浴在金黃的陽(yáng)光下，踩著落葉的沙沙聲，我感受到了秋天的美好與寧?kù)o?！蓖ㄟ^(guò)這種方式，我可以展現(xiàn)出自己對(duì)于秋天的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受，同時(shí)也讓讀者看到了我的獨(dú)特創(chuàng)意和想象力。
最后，看圖寫話是一種審美的享受。在寫圖的過(guò)程中，我們不僅可以通過(guò)觀察和想象來(lái)表達(dá)自己的感受，還可以體會(huì)到文字和圖片之間的奇妙結(jié)合。文字可以將靜態(tài)的圖片變成動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，將視覺(jué)上的美轉(zhuǎn)化為領(lǐng)悟上的美，從而給我們帶來(lái)一種審美的享受。比如，當(dāng)我寫下一段文字，將一個(gè)靜態(tài)的圖片變成一個(gè)有情感和故事的場(chǎng)景時(shí)，我不僅能夠感受到圖片所傳達(dá)的美，還能夠通過(guò)文字的形式將這種美表達(dá)出來(lái)。這樣，不僅讓我感受到了創(chuàng)作的愉悅，還帶給我審美的享受。
總之，看圖寫話不僅可以鍛煉我們的想象力和觀察力，還可以展現(xiàn)我們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，它也是一種審美的享受，讓我們從圖片中汲取靈感和美感。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)通過(guò)看圖寫話來(lái)提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，從而更好地表達(dá)自我的想法和感受。
寫話心得體會(huì)篇十
第一段：寫話劇中的角色扮演和表演技巧（200字）
話劇是一門藝術(shù)形式，需要演員通過(guò)角色扮演來(lái)傳達(dá)劇作的主題和情感。我在參與話劇表演的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了角色扮演的重要性。通過(guò)在劇本中深入研究角色的內(nèi)心世界、人物關(guān)系和心理變化，能夠更好地理解角色的行為和情緒。同時(shí)，通過(guò)表演技巧的運(yùn)用，如肢體語(yǔ)言、聲音表達(dá)和情緒轉(zhuǎn)換等，能夠更真實(shí)地傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心世界。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的表演藝術(shù)探索和角色塑造都具有重要意義。
第二段：劇情的編排和舞臺(tái)效果的營(yíng)造（200字）
在話劇的演出過(guò)程中，劇情的編排和舞臺(tái)效果的營(yíng)造是十分關(guān)鍵的。好的劇情能夠吸引觀眾的注意力，并讓他們產(chǎn)生共鳴，從而更好地傳達(dá)劇作的主題和意圖。而舞臺(tái)效果則是通過(guò)舞臺(tái)布景、燈光、音效等手段來(lái)創(chuàng)造出逼真的舞臺(tái)世界。我在參與話劇演出時(shí)，深感劇情和舞臺(tái)效果的重要性。只有經(jīng)過(guò)精心編排和呈現(xiàn)，才能讓觀眾全神貫注地跟隨劇情，沉浸在劇作的世界中。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作和排練的重要性（200字）
話劇表演是一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，每個(gè)人的角色和努力都是不可或缺的。在排練過(guò)程中，大家需要密切合作，相互配合，才能達(dá)到最佳的表演效果。每個(gè)人都要完成自己的角色扮演和技藝訓(xùn)練，同時(shí)還要與其他成員進(jìn)行互動(dòng)和對(duì)戲。我在參與話劇排練過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)到了演技上的技巧和經(jīng)驗(yàn)，更體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。只有通過(guò)大家的共同努力，才能完成一部成功的話劇演出。
第四段：表演中的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)（200字）
通過(guò)參與話劇表演，我不僅學(xué)到了角色塑造和表演技巧，還在每次演出中有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)。在演出中，我可以發(fā)現(xiàn)自己在表演中的個(gè)性特點(diǎn)和獨(dú)特之處，也能夠通過(guò)反復(fù)排練和表演來(lái)提升自己的演技和自信心。每次演出結(jié)束后，我都會(huì)通過(guò)觀眾的反饋和自我評(píng)價(jià)來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷地尋找改進(jìn)的方向。這種自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
第五段：話劇的魅力和表演藝術(shù)的追求（200字）
話劇作為表演藝術(shù)的一種形式，不論是在表演技巧、劇情設(shè)定還是角色塑造方面，都有其獨(dú)特的魅力。通過(guò)參與話劇表演，我深刻感受到了話劇的魅力所在，也更加堅(jiān)定了我對(duì)表演藝術(shù)的追求。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在表演藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷挖掘自己潛力，同時(shí)也能夠?qū)⒈硌菟囆g(shù)的魅力傳遞給更多的觀眾。
通過(guò)以上五段式文章，我對(duì)寫話劇的心得體會(huì)進(jìn)行了連貫的闡述。從角色扮演和表演技巧、劇情編排和舞臺(tái)效果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和排練的重要性、表演中的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)，到話劇的魅力和表演藝術(shù)的追求，我通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和感悟，對(duì)寫話劇的心得體會(huì)進(jìn)行了深入的分析和闡釋。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑?duì)話劇有興趣的人們有所啟發(fā)和幫助。
寫話心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）
寫話是學(xué)生提高作文水平的重要途徑之一，它可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，讓他們成為優(yōu)秀的作家。在參加寫話指導(dǎo)課程后，我深刻體會(huì)到寫話對(duì)于提高寫作水平的重要性，同時(shí)也有一些心得體會(huì)，值得和大家分享。
第二段：克服困難（250字）
寫作過(guò)程中，我最困難的是表達(dá)能力不足。在課程中，老師教會(huì)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)豐富的詞匯和生動(dòng)的形容詞來(lái)表達(dá)，尤其是以感官描述為主的描寫句子。通過(guò)模仿、背誦和擴(kuò)展詞匯量，我的寫作能力得到了顯著提升。此外，老師還教給我們不同類型的寫作技巧，如比喻、借用以及對(duì)比等，這些技巧使我的作文更加豐富和有說(shuō)服力。
第三段：提升邏輯思維（250字）
寫話不僅僅是表達(dá)能力的提高，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)參加課程，我了解到一個(gè)好的作文需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。老師教給我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯性布局，如何展開中心觀點(diǎn)，并通過(guò)例證和論證來(lái)支持觀點(diǎn)。在課程中，我學(xué)會(huì)了面面俱到，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，使我的作文更加有說(shuō)服力和邏輯性。
第四段：培養(yǎng)寫作習(xí)慣（250字）
寫話不僅僅是一次性的活動(dòng)，更是培養(yǎng)寫作習(xí)慣的過(guò)程。課程中老師教給我們通過(guò)寫日記、讀書筆記和隨筆等方式來(lái)鍛煉自己的寫作能力。通過(guò)堅(jiān)持每天寫作的習(xí)慣，我逐漸培養(yǎng)了自己的寫作意識(shí)，形成了積極主動(dòng)的寫作習(xí)慣。這不僅促使我作文水平的提高，也使我思維更加清晰，思考更加深入。
第五段：總結(jié)（300字）
通過(guò)寫話指導(dǎo)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，也明白了提高寫作水平之路并非難以攀登。要克服自己的困難，擴(kuò)展詞匯量，培養(yǎng)邏輯思維和寫作習(xí)慣是必不可少的。特別是不斷的練習(xí)和寫作實(shí)踐，才能讓我們的作文水平得到真正的提升。通過(guò)參加寫話指導(dǎo)課程，我感受到了寫作的樂(lè)趣和成就感，讓我更加熱愛(ài)寫作，并堅(jiān)信只要持之以恒，寫作一定會(huì)成為我自己的強(qiáng)項(xiàng)。
寫話指導(dǎo)課程的價(jià)值不僅僅在于提高寫作技巧，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們才能成為出色的作家。通過(guò)這次課程，我真切地感受到了寫作的力量和樂(lè)趣，寫作已經(jīng)成為我的一種自我表達(dá)方式。我相信，只要堅(jiān)持下去，我定會(huì)成為一個(gè)更好的作家。
寫話心得體會(huì)篇十二
有幸聆聽了王琴玉老師關(guān)于低年級(jí)讀寫繪的現(xiàn)場(chǎng)演示，感受頗深:低年級(jí)孩子識(shí)字少，語(yǔ)言表達(dá)還不夠精確，但是想象力豐富，形象思維活躍，繪本中的圖畫能幫助孩子讀懂故事。選擇繪本使他們能快樂(lè)的走進(jìn)閱讀?！白x寫繪”的核心是“讀”，通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見的方式，使兒童產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師的喜愛(ài)，改善師生、親子、家校關(guān)系。同時(shí)孩子也在愉快的閱讀中一遍遍的學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
“王老師用《蘑菇戴草帽》迎接了幾十名孩子。孩子們靜靜地傾聽，快樂(lè)的微笑，當(dāng)看到自己也能繪出美麗的畫,寫出優(yōu)美的句子時(shí)，孩子們都拍手歡叫。這個(gè)繪畫讓孩子們感受到老師的期望，還讓他們?cè)谀且惶彀炎约鹤兂闪艘幻鞓?lè)的小畫家。我是二年級(jí)的語(yǔ)文老師，平時(shí)的課間、課堂紀(jì)律是件很頭疼的事情，但是每次上讀寫繪課的時(shí)候，學(xué)生們都很安靜，教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)學(xué)生都用期待的眼光看著你，等待著故事的繼續(xù)，在故事講完時(shí)，他們也都樂(lè)意用畫筆將他們所感悟的事情畫下來(lái)。這件事對(duì)我感觸頗深。我慢慢明白，對(duì)于小孩子的教學(xué)，不能照本宣科，要把游戲和故事穿插到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)。雖然學(xué)生熱愛(ài)聽故事，但是教師也不能只一個(gè)人講，讓學(xué)生猜猜故事的發(fā)展情節(jié)，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、關(guān)于讀，要做到手口一致，大聲朗讀。
2、在讀完讀寫繪后，教師要引導(dǎo)學(xué)生擺脫文字束縛，帶著學(xué)生天馬行空自由想象，并且賦予故事一個(gè)新生命，用繪畫表達(dá)出來(lái)。
總之，這次學(xué)習(xí)受益頗多。今后，我一定會(huì)認(rèn)真反思，爭(zhēng)取把他人好的方面轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)和能力，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，讓自己的課堂越來(lái)越好。
寫話心得體會(huì)篇十三
第一段：心得體會(huì)的意義與重要性（200字）
心得體會(huì)是指在某種經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過(guò)程中，將所獲得的感悟、體驗(yàn)、思考等予以總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、生活中，心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)與進(jìn)步的重要催化劑。通過(guò)寫下心得體會(huì)，我們可以凝聚經(jīng)驗(yàn)，提煉出有價(jià)值的思考和觀點(diǎn)，有助于我們更加深入地理解并加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。同時(shí)，心得體會(huì)的寫作也有助于我們更好地反思自己的缺點(diǎn)與不足，從而及早修正。
第二段：心得體會(huì)的寫作技巧及方式（200字）
寫好心得體會(huì)需要一些寫作技巧。首先，我們需要通過(guò)總結(jié)歸納來(lái)梳理經(jīng)驗(yàn)，明確要點(diǎn)。其次，要結(jié)合自己的具體實(shí)踐，給出具體案例或生活中的實(shí)際感受，使心得體會(huì)更為具體。再次，要結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解讀和分析，從而形成深刻的思考。同時(shí)，心得體會(huì)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，突出思想主線，以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果。最后，在寫作過(guò)程中要注意用適當(dāng)?shù)亩温溥M(jìn)行分隔，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。
第三段：心得體會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用（200字）
心得體會(huì)的寫作過(guò)程是一種對(duì)自我的反思，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。通過(guò)寫下心得體會(huì)，我們可以總結(jié)和提煉出對(duì)于某一領(lǐng)域的理解和見解，進(jìn)而加深對(duì)于該領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，心得體會(huì)的寫作過(guò)程還能夠激發(fā)我們對(duì)于問(wèn)題的思考能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這些都是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng)所必需的。此外，通過(guò)寫心得體會(huì)，我們能夠反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找自我改進(jìn)的方向，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和習(xí)慣，從而更好地提升自我。
第四段：心得體會(huì)對(duì)他人的啟迪作用（200字）
心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自我的總結(jié)，同時(shí)也可以給他人帶來(lái)啟迪。通過(guò)寫下自己的心得體會(huì)，我們可以與他人交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在這個(gè)過(guò)程中，他人可以從中受益，學(xué)到一些有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，避免一些誤區(qū)和失敗。心得體會(huì)的分享可以促使他人思考自己的問(wèn)題，從而得以改進(jìn)和提升。這種“心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)共享”的方式可以為他人提供指引和鼓勵(lì)，幫助他們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第五段：心得體會(huì)的價(jià)值與未來(lái)應(yīng)用（200字）
心得體會(huì)是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧的積累。它不僅僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的指導(dǎo)。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)軌跡和薄弱環(huán)節(jié)，為自己制定未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃提供支持。同時(shí)，心得體會(huì)的寫作過(guò)程也是一種思辨和思維的鍛煉，提升了我們的邏輯思維和表達(dá)能力。這些都是將來(lái)職場(chǎng)、社會(huì)等環(huán)境中所需要的素質(zhì)和能力。因此，運(yùn)用好心得體會(huì)這一有效的總結(jié)和思考工具，將成為我們未來(lái)發(fā)展和成功的助推器。
總結(jié)：通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。它是我們個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要途徑之一。同時(shí)，心得體會(huì)的寫作也可以啟發(fā)他人，促使他們思考問(wèn)題和改進(jìn)自我。因此，我們應(yīng)該重視心得體會(huì)的寫作，運(yùn)用好這一工具，為我們今后的發(fā)展與成功提供有力的支持。
寫話心得體會(huì)篇十四
作為一名喜歡戲劇的學(xué)生，我很榮幸有機(jī)會(huì)參與寫話劇的體驗(yàn)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深深地體會(huì)到了寫話劇的魅力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于寫話劇的心得和體會(huì)。
話劇創(chuàng)作是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，需要有深厚的文學(xué)功底和敏銳的觀察力。在寫話劇時(shí)，我們需要構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事，塑造生動(dòng)的角色，并將他們放置在引人入勝的背景和情感糾葛當(dāng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了故事構(gòu)思和角色塑造的關(guān)鍵性。
首先，在寫話劇時(shí)，一個(gè)好的故事構(gòu)思是至關(guān)重要的。一個(gè)好的故事應(yīng)當(dāng)富有內(nèi)涵，有深度，引發(fā)觀眾的思考。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有趣和有張力的故事，能夠吸引觀眾的注意力并讓他們投入到故事中去。所以，在構(gòu)思故事時(shí)，我會(huì)考慮一些獨(dú)特的情節(jié)和有趣的主題，以吸引觀眾的興趣。同時(shí)，一個(gè)有內(nèi)涵和深度的故事，能夠引發(fā)觀眾的情感共鳴，這是一個(gè)好的話劇作品所追求的目標(biāo)之一。
其次，在寫話劇時(shí)，角色塑造也是非常重要的。一個(gè)成功的角色應(yīng)該是鮮活的，充滿個(gè)性和矛盾。通過(guò)塑造好的角色，能夠使故事更加生動(dòng)和引人注目。寫話劇的過(guò)程中，我嘗試著讓每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)和目標(biāo)，通過(guò)對(duì)話和行為來(lái)展示他們的性格和情感。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的角色不僅要有復(fù)雜的內(nèi)心世界，還要能夠與其他角色產(chǎn)生沖突和互動(dòng)，從而推動(dòng)劇情的發(fā)展。
除了故事構(gòu)思和角色塑造，寫話劇還需要有一個(gè)合適的背景和情感糾葛。背景是故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間背景，而情感糾葛則是人物之間的關(guān)系和矛盾。一個(gè)好的背景能夠?yàn)楣适绿峁┮粋€(gè)特殊的環(huán)境，讓觀眾更易于沉浸其中。情感糾葛則是推動(dòng)劇情發(fā)展的力量，通過(guò)人物之間的關(guān)系和沖突，更能夠展現(xiàn)角色的性格和情感。
寫話劇的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的。也許你會(huì)遇到創(chuàng)作的瓶頸，遇到段落無(wú)法寫出的困境。但是，這些困難并不能阻礙我對(duì)寫話劇的熱愛(ài)。相反，這些挑戰(zhàn)讓我用更加積極的態(tài)度去面對(duì)，尋找解決問(wèn)題的方法。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持和耐心是十分重要的。只有堅(jiān)持下去，才能夠克服困難，寫出一部?jī)?yōu)秀的話劇作品。
通過(guò)寫話劇，我學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事，塑造鮮活的角色，創(chuàng)造有張力的情感糾葛。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，并在面對(duì)困難時(shí)勇往直前。寫話劇是一種挑戰(zhàn)，但也是一種快樂(lè)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
在以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，我會(huì)更加努力地提升自己的寫話劇能力。我希望通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，成為一名優(yōu)秀的話劇作家，為觀眾帶來(lái)更多精彩和感動(dòng)。
總之，寫話劇是一項(xiàng)有趣又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了一個(gè)成功的話劇作品背后的艱辛和魅力。我相信，只要付出努力和堅(jiān)持，我們都能夠?qū)懗鲆徊績(jī)?yōu)秀的話劇作品。
寫話心得體會(huì)篇十五
小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生寫作的起步階段，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：1.對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話。(寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想)2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。而這個(gè)階段的學(xué)生雖有了一定的識(shí)字量，但由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)水平低下，往往看不懂圖意，也不知道如何表達(dá)，即使理會(huì)圖意，也表述不清，語(yǔ)句不通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的看圖寫話的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在看圖寫話時(shí)存在如下的一些問(wèn)題：
1、觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息。
2、語(yǔ)句不通，重復(fù)性語(yǔ)句和錯(cuò)別字多。
3、發(fā)揮想象時(shí)隨意，不能合理想象，局限于圖上的內(nèi)容。
4、格式錯(cuò)誤，不能合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查、摸索，我覺(jué)得要想提高學(xué)生的寫作水平，最重要的是要讓他們喜歡寫作，因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，我想從以下幾方面做：
1
1、培養(yǎng)觀察力：在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
2、練習(xí)常見的句式：誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么
什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)在平時(shí)的教學(xué)中、學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能說(shuō)話，能說(shuō)完整的話，一步一步為寫作奠定基礎(chǔ)。
3、由說(shuō)到寫：要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。提出具體的要求：要有開頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。話能說(shuō)完整，就慢慢讓學(xué)生開始寫，逐步達(dá)到寫作的目的。
只要我們能動(dòng)腦筋、想辦法，肯下工夫就一定能在看圖些話上有所收獲。
寫話心得體會(huì)篇十六
一、介紹：引出寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的重要性（約200字）
寫話是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵技能之一。因此，對(duì)于寫話指導(dǎo)的心得體會(huì)的總結(jié)和歸納顯得尤為重要。寫話指導(dǎo)心得體會(huì)不僅能夠幫助學(xué)生提高寫作能力，更能夠幫助教師在寫作指導(dǎo)中找到更加有效和個(gè)性化的方法，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。本文將從自身實(shí)踐中總結(jié)出的寫話指導(dǎo)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
二、寫話指導(dǎo)的重要性（約200字）
寫話指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有重要的意義。首先，寫話指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)寫話，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。其次，寫話指導(dǎo)有助于學(xué)生形成正確的寫作習(xí)慣。通過(guò)指導(dǎo)，教師能夠幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，規(guī)范學(xué)生的寫作習(xí)慣，使其能夠更加準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。最后，寫話指導(dǎo)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)寫作，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力，提升自己的思維水平。
三、寫話指導(dǎo)的有效策略（約300字）
在寫話指導(dǎo)中，教師可以采用一些有效的策略來(lái)輔助學(xué)生的寫作。首先，教師可以通過(guò)啟發(fā)式的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，教師能夠喚起學(xué)生對(duì)寫作的積極性，并讓他們樂(lè)于表達(dá)自己的想法和感受。其次，教師可以通過(guò)模仿和仿寫的方式幫助學(xué)生提高寫作水平。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，學(xué)生能夠吸收優(yōu)秀的寫作技巧和風(fēng)格，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。再次，教師可以通過(guò)寫作示范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。教師可以給學(xué)生提供一些具體的寫作示范，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我審查能力。此外，教師還可以通過(guò)賞析和評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作潛力。通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的賞析和評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激發(fā)學(xué)生的寫作潛力，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力。
四、寫話指導(dǎo)中的難點(diǎn)與解決策略（約300字）
在寫話指導(dǎo)中，教師常常會(huì)遇到一些難點(diǎn)和困惑。其中之一是如何引導(dǎo)學(xué)生寫出有個(gè)性的作品。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人特點(diǎn)，所以教師需要運(yùn)用不同的策略讓學(xué)生能夠在作品中體現(xiàn)出自己的個(gè)性和特色。解決這個(gè)難點(diǎn)的策略之一是鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。教師可以給學(xué)生提供一些寫作的切入點(diǎn)和背景，鼓勵(lì)他們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行自我表達(dá)。另一個(gè)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生寫出有邏輯性的作品。學(xué)生常常在寫作過(guò)程中遇到邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不清晰等困擾，這時(shí)教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)、修改和重寫來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練和作文組織能力的提升。
五、總結(jié)：寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的價(jià)值和重要性（約200字）
寫話指導(dǎo)心得體會(huì)的總結(jié)和歸納對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。通過(guò)總結(jié)自己在寫話指導(dǎo)中所獲得的心得體會(huì)，教師能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)方式和方法，不斷完善自己的教學(xué)水平。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，總結(jié)心得體會(huì)能夠幫助他們更好地掌握寫作技巧，提高寫作能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。因此，在寫話指導(dǎo)中，不斷總結(jié)和歸納心得體會(huì)是教師和學(xué)生必須要堅(jiān)持的重要工作，只有這樣，才能讓寫話指導(dǎo)在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。