演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)尾段落，每個(gè)部分都有其特定的目的和功能。在撰寫(xiě)演講稿時(shí)，要注重邏輯嚴(yán)密，盡量避免出現(xiàn)矛盾和歧義。演講其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，看看這些范文，或許能夠給你帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
    假如我是班主任演講稿篇一
    怎么快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？我會(huì)先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)而定的，誰(shuí)有薄弱環(huán)節(jié)，我就會(huì)布置一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)操練；對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x大量的書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松，把學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍，足足地睡上一覺(jué)，休息好，才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時(shí)，有孩子沒(méi)有專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，在做小動(dòng)作，開(kāi)小差，我會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒(méi)聽(tīng)到的重點(diǎn)知識(shí)再講一遍，并叮囑他們回家及時(shí)復(fù)習(xí)，孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”嘛。
    怎樣是快樂(lè)生活呢？“生活”這個(gè)詞是很難概括的，書(shū)本上說(shuō)“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)?！辈贿^(guò)，我想第一條是生活中的'“做人”問(wèn)題，我會(huì)經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開(kāi)闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。21世紀(jì)的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好21世紀(jì)的接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個(gè)美好愿望的人，就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛(ài)團(tuán)結(jié)；如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長(zhǎng)輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛(ài)幼；如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂(lè)、胸襟廣闊的道理。
    假如我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)童年的夢(mèng)。
    假如我是班主任演講稿篇二
    ，我不會(huì)給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“?！币粯印吧睢钡淖鳂I(yè)。抄詞時(shí)，會(huì)的就不用抄了，不會(huì)的，自覺(jué)去看一遍。這樣既快樂(lè)，又輕松。我們的手腕就不會(huì)痛了。
    ，在孩子參加活動(dòng)時(shí)，我不會(huì)只站在遠(yuǎn)處看，而是到孩子們中間，和他們一起笑、一起跳，我會(huì)給孩子們加油鼓掌，為勝利而歡呼；孩子們失敗了，我會(huì)慢慢擦去他們臉上的淚水，輕輕拍拍他們的肩膀，告訴他們：“勝也愛(ài)你敗也愛(ài)你，不努力不愛(ài)你。”班里演出課本劇我會(huì)出謀劃策，運(yùn)動(dòng)上我會(huì)給孩子打水抱衣服，我要讓孩子們知道我永遠(yuǎn)是他們中的一員，永遠(yuǎn)和他們站在一起。
    ，我相信每個(gè)學(xué)生都是一座金礦，等待發(fā)掘，我會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。學(xué)習(xí)不好愛(ài)勞動(dòng)我喜歡你，紀(jì)律差點(diǎn)跑得快我夸你，給畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)搞個(gè)班級(jí)畫(huà)展，給吹拉彈唱的孩子舉辦才藝展示會(huì)，讓每個(gè)閃光點(diǎn)都得到張揚(yáng)。讓孩子們都能在班里找到自信，找到自己的位置，每個(gè)孩子都可以快樂(lè)的歌唱。
    ，我要告訴家長(zhǎng)你的孩子很優(yōu)秀，孩子在班里做了哪些值得稱(chēng)道的事，學(xué)習(xí)成績(jī)只是我們交流的一部分，而不是全部。我會(huì)指出孩子的缺點(diǎn)，更會(huì)和家長(zhǎng)探討改進(jìn)的方法。我會(huì)利用每一次交流的機(jī)會(huì)，推行自己的家庭教育理念，讓每個(gè)父母都擁有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。
    如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。假如我是一名班主任，會(huì)讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)童年的夢(mèng)。
    假如我是班主任演講稿篇三
    筆者讀書(shū)時(shí)，經(jīng)常要去辦公室找班主任....。下面小編給大家?guī)?lái)作文：假如我是班主任。
    今天，老師布置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就討論起來(lái)，我也開(kāi)始想了起來(lái)。
    假如我是班主任，我會(huì)每周調(diào)一次座位，并且讓高個(gè)子的同學(xué)有機(jī)會(huì)坐在前面，并建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一批較高的椅子，給被調(diào)到后面的矮個(gè)子的同學(xué)，讓他們能看到黑板。
    假如我是班主任，我會(huì)每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好，如果一個(gè)人沒(méi)有好的品德，就算他懂得的知識(shí)再多，最后也會(huì)失敗。
    假如我是班主任，我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察每一學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地公開(kāi)表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生做錯(cuò)了事，我一定不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他，以免傷害他的自尊心，我會(huì)下課之后再去找他，對(duì)他進(jìn)行教育，絕對(duì)不會(huì)大聲教訓(xùn)他，更不會(huì)在班上點(diǎn)名批評(píng)他，因?yàn)樯系垡矔?huì)犯錯(cuò)誤。
    假如我是班主任，我會(huì)經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)，不讓學(xué)生整天呆在教室里，每一次活動(dòng)都是學(xué)生感興趣的。比如春天我會(huì)帶他們?nèi)ヌで?，夏天我?guī)麄円按?，秋天我?guī)麄兘加?，冬天我?guī)麄儫?，我?guī)麄內(nèi)ヱ雎?tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，捉知了;帶他們?nèi)バ蕾p月亮，數(shù)星星，帶他們……讓學(xué)生們親近大自然，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)大自然的美妙，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    假如我是班主任，我會(huì)對(duì)學(xué)生保持親切的笑容，不會(huì)老是板著臉，我會(huì)和學(xué)生建立友誼的橋梁，讓他們感覺(jué)我就如他們的大朋友。
    到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學(xué)生也會(huì)漸漸適應(yīng)。同樣多的作業(yè)，學(xué)生就不會(huì)有這一種墜落的感覺(jué)了。
    假如我是班主任，我會(huì)搞好我班與其他班的關(guān)系，建立友誼，不會(huì)讓班與班之間變?yōu)槌饠场Ｗ钣行У霓k法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學(xué)生與其他班的學(xué)生開(kāi)展拔河、籃球、足球或游園會(huì)等活動(dòng)。
    咦!校長(zhǎng)怎么發(fā)微信過(guò)來(lái)了。打開(kāi)一看：經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定，年級(jí)一班的班主任，兼教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。
    真讓我當(dāng)一年級(jí)班主任呀!我覺(jué)得現(xiàn)在的小孩子就像那籠中的小鳥(niǎo)一樣都失去了自由。一年級(jí)非常重要，不能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
    經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間的準(zhǔn)備，我興致勃勃的來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室。不是吧這也太亂了吧!地上、桌子上、椅子上都有著一層厚厚的棉被呀!算了，就當(dāng)是一次鍛煉吧。我又用了兩天來(lái)打掃布置教室，我舒心地看了看說(shuō)：這樣才能來(lái)迎接我的孩子們。
    個(gè)孩子都認(rèn)真的把話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Χ荚谖疑砩?。接下?lái)他們一個(gè)個(gè)做了自我介紹，等他們說(shuō)完，每個(gè)人面前都有一個(gè)寫(xiě)有自己名字的長(zhǎng)長(zhǎng)的三角。這樣我才能更好地認(rèn)識(shí)他們。
    在接下來(lái)的兩節(jié)課中，他們乖乖地看完了《開(kāi)學(xué)第一課》的電視?？赐炅?，我對(duì)他們說(shuō)：同學(xué)們，我們?nèi)プ鲇螒蚝貌缓?好!他們異口同聲地說(shuō)。我把桌子放到兩邊，中間留下了許多空位。由于那節(jié)課是數(shù)學(xué)，主要認(rèn)識(shí)1~5的數(shù)字。我準(zhǔn)備的游戲也與1~5數(shù)字有關(guān)。
    孩子們,你們認(rèn)識(shí)1嗎?我問(wèn)。在活動(dòng)室的黑板上1大顯風(fēng)姿。今天，我們做的游戲是一字長(zhǎng)龍，我們請(qǐng)二位小朋友，上臺(tái)指揮，你們擺出一字寶寶好不好。我宣布了游戲規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，只要是游戲他們都積極參加。
    這樣他們就會(huì)既有興趣又能認(rèn)識(shí)數(shù)字或字。
    班干部競(jìng)選先按兵不動(dòng)我會(huì)按學(xué)號(hào)一人半天，這樣在一個(gè)月里，所有的人都能當(dāng)上班干部，不會(huì)泄氣。
    下午，第一節(jié)是班隊(duì)，我陪他們做了許多他們愛(ài)玩的`游戲，并規(guī)定只要是班隊(duì)課都玩游戲。
    快放學(xué)了，我對(duì)他們的父母說(shuō)：明天下午一點(diǎn)來(lái)學(xué)校開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。
    第二天，我等家長(zhǎng)都到場(chǎng)之后，播放了一首《讓我們蕩起雙槳》一些家長(zhǎng)都在默默地唱起來(lái)。一首童謠拉回了，他們的童心。我說(shuō)：孩子的學(xué)習(xí)固然重要，可是如果沒(méi)有興趣，那學(xué)了也是白學(xué)。這是我要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的之后我還給他們一點(diǎn)時(shí)間談?wù)勑摹?BR>    “叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著車(chē)直奔學(xué)校。
    我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧!”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會(huì)，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因?yàn)閮扇讼肟赐槐菊n外書(shū)——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(zhǎng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應(yīng)該起帶頭作用才對(duì)呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級(jí)呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書(shū)呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。他倆出門(mén)后，我聽(tīng)到門(mén)外的張名人對(duì)趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛(ài)看書(shū)，我家里也有很多書(shū)，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書(shū)了!”，趙景三說(shuō)：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級(jí)二班教室。
    下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫(xiě)得這么認(rèn)真!下午在作文課上我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并讀了他寫(xiě)的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書(shū)——《心態(tài)讓自己成功》，并在書(shū)上寫(xiě)道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見(jiàn)他眼角含著淚花，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。
    “快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)啊!雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì)到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。
    假如我是班主任演講稿篇四
    作為一名小學(xué)年輕班主任，我認(rèn)為自己能夠加入到班主任工作室隊(duì)伍當(dāng)中是一件非常幸運(yùn)的事情，因?yàn)檫@不僅是自己的努力以及能力的證明，而且也能夠更好的為自己的將來(lái)制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，從而使得自己未來(lái)人生發(fā)展目標(biāo)更清晰，發(fā)展方向也會(huì)變得更加明確下來(lái)。我深知自己作為一名工作室團(tuán)隊(duì)的核心成員，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與成長(zhǎng)是自己發(fā)展的基礎(chǔ)，所以與團(tuán)隊(duì)一起齊心協(xié)力的共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)是我義不容辭的責(zé)任。而在我自己任職班主任一職的這幾年期間，我看到了班主任工作室的所取得的輝煌發(fā)展成果，在感慨整個(gè)班主任團(tuán)隊(duì)所取得的收獲同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些班主任工作室當(dāng)中所存在的不足，以及經(jīng)過(guò)自己親身經(jīng)歷、實(shí)踐和體驗(yàn)，對(duì)于如何促進(jìn)班主任工作室更好的發(fā)展提出了一些自己的看法。
    首先，我對(duì)于班主任工作室核心成員的看法就是，當(dāng)成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員之后，就應(yīng)該將自身定位于同團(tuán)隊(duì)一起發(fā)展一起進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步也是自己的進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)的不足也是自己的不足，只有每一位團(tuán)隊(duì)成員與整個(gè)團(tuán)隊(duì)之間凝成一股繩之后，大家才能夠共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。俗話(huà)說(shuō)“團(tuán)結(jié)就是力量”，當(dāng)大家融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)之后，共同為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展出謀劃策，相互幫助、相互鼓勵(lì)、相互監(jiān)督、相互彌補(bǔ)其自身所存在的不足，這樣不僅能夠推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)也有助于其個(gè)人的快速成長(zhǎng)。
    其次，作為一名班主任工作室的成員，我認(rèn)為我自身的優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在這幾點(diǎn)：第一，心懷夢(mèng)想。我覺(jué)得夢(mèng)想是成功的起點(diǎn)，有夢(mèng)想人才會(huì)有奮斗的動(dòng)力，才會(huì)不斷彌補(bǔ)自己的不足，并迫使其自身不斷取得進(jìn)步，進(jìn)而走向事業(yè)的巔峰。我覺(jué)得一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面必須要有心懷夢(mèng)想的人，因?yàn)檫@些成員對(duì)于職業(yè)發(fā)展的志向往往能夠感染到其他的成員，進(jìn)而使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)都能夠朝氣蓬勃。第二，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)核心成員的最基本素質(zhì)，因?yàn)橹挥芯邆淞溯^強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的情況下，才能夠更好的'融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，并且也能夠使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“1+12”的效果。
    然后，我的規(guī)劃是：第一，自己在整個(gè)班主任工作室中，努力從核心成員晉升到“骨干”成員，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展撐起一片天。第二，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要管理好學(xué)生，而且還要讓自己的學(xué)生具備良好的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才。第三，我覺(jué)得班主任工作室更應(yīng)該關(guān)心班主任的心理健康發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校工作繁重，班主任的責(zé)任更重，要求更高，班主任工作室除了定期的對(duì)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，更應(yīng)加強(qiáng)班主任的心理培訓(xùn)，這樣一個(gè)心理健康，樂(lè)觀(guān)向上的班主任才能培養(yǎng)出更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。
    最后，我的具體措施是：第一，虛心學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)其他成員的優(yōu)勢(shì)，來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。第二，發(fā)揮自己作為班主任工作室核心成員的作用，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。第三，積極配合團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃，與團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)步。第三，遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)與團(tuán)隊(duì)成員溝通，積極征求其他人的意見(jiàn)，進(jìn)而使得自己在處理每一件事情時(shí)，都能夠做出準(zhǔn)確而且科學(xué)的決策。
    假如我是班主任演講稿篇五
    ，我會(huì)關(guān)愛(ài)班級(jí)里每一位同學(xué)，管理好自己的班級(jí)，讓同學(xué)們安靜認(rèn)真地上課。
    有一天，我真的變成了一個(gè)班主任，走進(jìn)班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的桌椅都破破爛爛的，有些桌角斷裂，有些桌腿搖搖晃晃，椅子甚至不穩(wěn)，同學(xué)們坐在上面，手腳都不敢伸展開(kāi)來(lái)，別提多難受了。我馬上請(qǐng)求校長(zhǎng)把破舊的桌椅統(tǒng)一換掉，這天早晨，同學(xué)們進(jìn)入教室看到新的桌椅，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，都一起歡呼起來(lái)?？吹胶⒆觽兊男θ?，我的心就像蜜一樣甜。
    在生活中，我也非常關(guān)心學(xué)生。我所在的學(xué)校是寄宿制的，學(xué)生們必須住校。有一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，很不適應(yīng)這里的集體生活，大半夜不睡覺(jué)，非吵著要回家，搞得全宿舍的人都沒(méi)辦法好好休息。我過(guò)去安慰他：“沒(méi)事的，有那么多同學(xué)陪著你，你就把這里當(dāng)成自己的家?！蔽依氖郑€給他講故事，他這才安靜下來(lái)。從那以后，這個(gè)學(xué)生不再恐懼一個(gè)人睡了，每天都靜靜地入睡，心情也一天天好起來(lái)。
    在紀(jì)律上，我嚴(yán)格要求他們。有一天早讀，我走進(jìn)教室里，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嘈雜聲，嘰嘰喳喳一直不停，我大聲喊：“你們別講話(huà)了！”可有幾個(gè)同學(xué)像沒(méi)聽(tīng)到似的繼續(xù)聊天，我嚴(yán)肅地讓他們?cè)诮淌彝饷嬲局?，這幾個(gè)同學(xué)才閉上了嘴巴。接下來(lái)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟全班同學(xué)說(shuō)明靜心學(xué)習(xí)的重要性，教室終于變得安靜了，大家開(kāi)始認(rèn)真地看書(shū)。
    就這樣我才管好了一個(gè)班級(jí)，本來(lái)以為當(dāng)老師很容易，可在這三件事以后，我覺(jué)得當(dāng)個(gè)好班主任真不容易??！
    假如我是班主任演講稿篇六
    時(shí)至今日，特別是鬧出了這次**以后，我們不得不重新思考一下“班干部”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵?！鞍喔刹俊贝淼氖且环N責(zé)任，是一種為大家謀福利，替大家著想的意識(shí)。但是，他們的這種付出絕不是單向的，也不能是單向的，他們必須要有所索取。當(dāng)然，他們索取的不是什么名與利(就算是也無(wú)可厚非，有付出就有所得),而是我們大家對(duì)他們工作的支持與配合，僅此而已!
    好像有點(diǎn)跑題了。不過(guò)，我之所以一直沒(méi)有去假設(shè)如果我是班干部會(huì)怎樣是因?yàn)槲疫B假設(shè)的勇氣都沒(méi)有，因?yàn)槲疑钌蠲靼鬃鲆幻喔刹康降滓馕吨裁矗降仔枰獱奚裁?，付出什么。而我自己不愿?dāng)班干部，一個(gè)人過(guò)自己清閑生活的行為實(shí)際上就是一種逃避責(zé)任的行為，更是一種自私自利的行為!
    不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，一個(gè)班級(jí)的主角畢竟是全體同學(xué)，而非某一兩個(gè)班干部，所以我們的地位也相當(dāng)重要。而要發(fā)揮我們主人翁的作用，首先就是不要把自己當(dāng)“爺”看，只知一味地接受班干部的服務(wù)，而應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，并為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量，從而共同建設(shè)一個(gè)其樂(lè)融融而又奮發(fā)向上的班集體!
    (補(bǔ)充：上次的心理咨詢(xún)講座我也沒(méi)去參加，聽(tīng)說(shuō)心理咨詢(xún)委員凌陽(yáng)哭了。我雖然未見(jiàn)其人，但我能感受到她內(nèi)心的苦楚。我不敢想象如果我是班干部而沒(méi)有人聽(tīng)我時(shí)的窘境。所以大家還是互相多體諒體諒吧!這年代，做什么都不容易呀!!!)
    假如我是班主任演講稿篇七
    ，我會(huì)在不同場(chǎng)合選擇不同的態(tài)度，有時(shí)候，會(huì)與我的學(xué)生打成一片，營(yíng)造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見(jiàn)到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴(yán)肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿(mǎn)意足了。
    ，我會(huì)教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會(huì)大膽發(fā)言，讓他們?cè)谡n堂上能夠隨心所欲地表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，那么，以后在社會(huì)上才能立足，不會(huì)縮頭縮腦，見(jiàn)人就逃。
    ，我會(huì)讓同學(xué)先相處一段時(shí)間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當(dāng)然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因?yàn)橥瑢W(xué)間比較親近，所以會(huì)比較了解彼此的性格，所以，我覺(jué)得這樣選班干部會(huì)比較公平，對(duì)每個(gè)同學(xué)也公平。
    ，如果學(xué)生們犯了錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地教育他，而且，我會(huì)教育他“事不過(guò)三”；在生活上，我要他們學(xué)會(huì)換位思考，懂得設(shè)身處地地為別人想問(wèn)題，做任何事情都不能太過(guò)，太絕對(duì)，結(jié)果，不但傷害別人，對(duì)自己也會(huì)有影響。
    ，我就會(huì)這樣做。
    假如我是班主任演講稿篇八
    時(shí)至今日，特別是鬧出了這次**以后，我們不得不重新思考一下“班干部”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵?！鞍喔刹俊贝淼氖且环N責(zé)任，是一種為大家謀福利，替大家著想的意識(shí)。但是，他們的這種付出絕不是單向的，也不能是單向的，他們必須要有所索取。當(dāng)然，他們索取的不是什么名與利(就算是也無(wú)可厚非，有付出就有所得),而是我們大家對(duì)他們工作的'支持與配合，僅此而已！
    好像有點(diǎn)跑題了。不過(guò)，我之所以一直沒(méi)有去假設(shè)如果我是班干部會(huì)怎樣是因?yàn)槲疫B假設(shè)的勇氣都沒(méi)有，因?yàn)槲疑钌蠲靼鬃鲆幻喔刹康降滓馕吨裁?，到底需要犧牲什么，付出什么。而我自己不愿?dāng)班干部，一個(gè)人過(guò)自己清閑生活的行為實(shí)際上就是一種逃避責(zé)任的行為，更是一種自私自利的行為！
    不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，一個(gè)班級(jí)的主角畢竟是全體同學(xué)，而非某一兩個(gè)班干部，所以我們的地位也相當(dāng)重要。而要發(fā)揮我們主人翁的作用，首先就是不要把自己當(dāng)“爺”看，只知一味地接受班干部的服務(wù)，而應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，并為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量，從而共同建設(shè)一個(gè)其樂(lè)融融而又奮發(fā)向上的班集體！
    假如我是班主任演講稿篇九
    ，上課的時(shí)候要是有人搞小動(dòng)作，我會(huì)說(shuō)：“你為什么要搞小動(dòng)作，以后不要這樣了，好嗎？”不過(guò)，作為班主任也不能太過(guò)于讓學(xué)生在課堂上無(wú)法無(wú)天，該管?chē)?yán)格的時(shí)候就管?chē)?yán)一點(diǎn)。
    ，我會(huì)努力地把我的學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、科學(xué)家、歌星等，讓他們永遠(yuǎn)記住我，不忘記所有教過(guò)他們的老師，當(dāng)然，我也會(huì)永遠(yuǎn)記住他們。
    ，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們：“你們的夢(mèng)想是什么？我會(huì)努力的幫你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓你們長(zhǎng)大以后有非常好的成就，取得巨大的成功?！?BR>    ，我會(huì)在下課時(shí)叮囑同學(xué)們要注意安全。
    我一定會(huì)是一個(gè)合格的班主任。
    怎么有人叫我？睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是媽媽。那只是一場(chǎng)夢(mèng)。哎，美夢(mèng)破滅了，真可惜！我又看了看鬧鐘，快到八點(diǎn)半了，來(lái)不及了，我趕快背起書(shū)包向著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方-----學(xué)校跑去。
    假如我是班主任演講稿篇十
    ，每天面對(duì)著一張張純真的笑臉、一雙渴求知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“孩子，路，是人走出來(lái)的，我愿帶領(lǐng)大家開(kāi)辟一條寬闊的人生之路”。
    在教學(xué)中，我首先要活躍課堂氣氛，學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓大家在不知不覺(jué)中喜歡上我的每一節(jié)課，并且當(dāng)堂消化所學(xué)的內(nèi)容，課外不再留作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外去學(xué)一技之長(zhǎng)。
    在課余時(shí)間，我會(huì)在班里舉行許多有益的戶(hù)外活動(dòng)。春天，帶領(lǐng)同學(xué)到放風(fēng)箏，尋找春天的腳??；夏天，帶領(lǐng)同學(xué)們釣魚(yú)、游泳、劃船，感受夏天的熱情；秋天，帶著學(xué)生采集火紅的楓葉，探索大自然的奧妙；冬天，和同學(xué)們打雪仗，堆雪人，享受銀色世界帶來(lái)的歡樂(lè)。
    在班里我會(huì)定期開(kāi)展“作文興趣班”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練”、“每日讀書(shū)時(shí)間”等活動(dòng)，評(píng)選“小小少年博覽之星”，逐步提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
    平時(shí)對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的行為，我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們講道理，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺(jué)改正錯(cuò)誤。不給學(xué)生成績(jī)排名次，鞭策先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，讓他們?cè)谄降鹊沫h(huán)境中健康茁壯成長(zhǎng)。
    在今后的成長(zhǎng)中，我一定刻苦學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)我會(huì)像吳老師一樣成為一名光榮的班主任，為我的學(xué)生傳授知識(shí)，讓他們遨游的知識(shí)海洋，實(shí)現(xiàn)我當(dāng)班主任的夢(mèng)想。
    假如我是班主任演講稿篇十一
    ，我要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生、給大家舉手的機(jī)會(huì)、幫大家解決所有的問(wèn)題……我自己要先帶好頭，做好老師的正確職業(yè)，了解大家的心情，當(dāng)大家遇到困難時(shí)，我要幫他加油，鼓勵(lì)他。當(dāng)大家有不懂的問(wèn)題時(shí)，我要教他，經(jīng)常幫他復(fù)習(xí)功課，也讓其他同學(xué)幫他解決難題。如：有人上課玩耍，他的同桌看見(jiàn)了，下課后告訴了我。當(dāng)她回教室時(shí)，他的同桌就猛地上來(lái)“打擊報(bào)復(fù)”。被打的那人哭著跑進(jìn)我的辦公室，告訴了我整個(gè)過(guò)程，我才明白。像這樣的情況是絕對(duì)不允許的。
    ，我要為班級(jí)著想，為學(xué)生的心理素質(zhì)著想，為學(xué)生的習(xí)性著想，為學(xué)生的……首先，我要幫助學(xué)生搞清楚每一到難題，才能開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)。
    如果那個(gè)班的學(xué)生都是好樣的，我就可以輕松點(diǎn)了，這樣他們也可以不用我總是把時(shí)間用來(lái)說(shuō)紀(jì)律、管紀(jì)律了。
    如果那班是很調(diào)皮的，肯定是總要我催作業(yè)的，很不自覺(jué)的。
    當(dāng)一位老師是多么的辛苦的呀！
    假如我是班主任演講稿篇十二
    看看鬧鐘，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了。哎！都怨老師布置這么多作業(yè)，還不讓人活了！我揉揉眼睛，準(zhǔn)備繼續(xù)“浴血奮戰(zhàn)”，但不爭(zhēng)氣的眼睛最終還是閉上了。
    ，早上來(lái)到教室，先微笑著向同學(xué)們問(wèn)好，再翻開(kāi)課本，宣布上課。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)思想開(kāi)小差或做小動(dòng)作時(shí)，我不會(huì)立刻批評(píng)他，我會(huì)在下課之后去提醒他。當(dāng)上了班主任，我不會(huì)高高在上，我會(huì)融入同學(xué)們的生活。下課時(shí)和他們一起歡樂(lè)，一起游戲。
    ，我會(huì)去關(guān)心那些成績(jī)不好的同學(xué)，和他們敞開(kāi)心扉地去交流，做他們的好朋友，成為他們最信任的'人。
    ，我不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得我和他們不同，我會(huì)推倒老師和同學(xué)之間那一堵無(wú)形的墻，讓同學(xué)們感到我就是他們的知音，和我沒(méi)什么不能說(shuō)的。
    ，我不會(huì)讓同學(xué)們感到累，我會(huì)讓他們每天都感到輕松，我不會(huì)布置很多的家庭作業(yè)，我要讓他們覺(jué)得快樂(lè)。
    ，我不會(huì)讓課堂變得枯燥乏味，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)其實(shí)是那么有趣，我也不要讓他們死記硬背，因?yàn)槲乙寣W(xué)生覺(jué)得沒(méi)有壓力。
    ，我不會(huì)約束學(xué)生，我要讓學(xué)生們做一只自由的小鳥(niǎo)，在廣闊的藍(lán)天高高地飛翔。
    假如我是班主任演講稿篇十三
    尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！
    就像秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的心，讓我不再苦苦奢求你確實(shí)回來(lái)我的身邊……”李老師――我們之后的班主任――就像這秋風(fēng)，帶走我們的心，留下陣陣寒意。
    猶記得當(dāng)初徬徨時(shí)，我們感覺(jué)變成了沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)的可憐的孩子，她把我們十四班十五托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――誘導(dǎo)我們走那沒(méi)有走完的高中時(shí)光。
    我們尊敬的政治老師，如今突然成為我們的班主任，大家都還不甚適應(yīng)、不太習(xí)慣這樣的日子。俗話(huà)說(shuō)：“后媽不好當(dāng)?！标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙?jí)里的事，每天來(lái)回在校園角落里奔波，不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺(tái)，而是將自己的工作熱情得淋漓盡致。班里同學(xué)犯錯(cuò)兒，陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”；上課期間，我們有時(shí)會(huì)在門(mén)窗處發(fā)現(xiàn)一雙的眼；在他的課上，教室里不時(shí)會(huì)笑聲充滿(mǎn)清脆活潑的尖叫聲?！皭?ài)崗敬業(yè)”、“愛(ài)生樂(lè)業(yè)”用來(lái)再行形容我們的班主任再最合適不過(guò)了。
    深吸一口氣，內(nèi)心有了些許舒暢，我想，或許班主任就像這新鮮的廢氣，在我焦慮不安，神經(jīng)緊繃時(shí)，給我?guī)?lái)新的活力。
    窗外明媚的秋陽(yáng)透過(guò)玻璃照射到腳邊，在這秋風(fēng)颯爽，寒流愈逼愈緊的節(jié)氣，一絲陽(yáng)光都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想，我們的班主任大概就是上帝派來(lái)的天使，在這樣的季節(jié)，這樣的`溫度，把愛(ài)化作陽(yáng)光，用身軀驅(qū)走寒意，為祖國(guó)的樹(shù)脂花朵披上溫暖的保護(hù)層。
    老師是崇高的職業(yè)，但老師同時(shí)是那難以演好的角色，得把握嚴(yán)肅的尺度，也得控制仁慈的分寸。陳老師，您愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生樂(lè)業(yè)，不辭勞苦。陳老師，您辛苦了！您是位好班主任，相信我們十四班會(huì)更好！
    假如我是班主任演講稿篇十四
    ，我一定要大刀闊斧地進(jìn)行一番改革，使學(xué)生們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
    ，我開(kāi)的第一個(gè)藥方是：大膽向校長(zhǎng)建議，嚴(yán)禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生現(xiàn)在真是苦不堪言，一天八節(jié)課，上完語(yǔ)文，還有數(shù)學(xué)，上完數(shù)學(xué)還有外語(yǔ)，外語(yǔ)剛上完，還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書(shū)包披星戴月的來(lái)回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個(gè)大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會(huì)也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面，都發(fā)現(xiàn)對(duì)方又是個(gè)“火眼金睛”，不用說(shuō)，昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。
    ，我開(kāi)的第二個(gè)藥方是：下午的活動(dòng)課一定利用起來(lái)，各科老師誰(shuí)也不能占用，對(duì)任何老師的“好意，請(qǐng)求”一概回絕，我要親自帶學(xué)生在操場(chǎng)上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)差得不得了，昨天的一節(jié)體育課1500米長(zhǎng)跑，全班及格者寥寥無(wú)幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒，連今天的作文課都不能來(lái)上。
    ，我開(kāi)的第三個(gè)藥方是：我會(huì)讓學(xué)生自己選擇任課教師?，F(xiàn)在有些老師還是用老牛拉破車(chē)的講課法，一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有，好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡，這樣怎么能提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導(dǎo)我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握有關(guān)知識(shí)。
    ，我會(huì)開(kāi)一個(gè)名為“互相理解”的主題班會(huì)，請(qǐng)來(lái)所有的任課老師，師生們互相敞開(kāi)心扉，了解對(duì)方的心理，讓學(xué)生知道老師的良苦用心，讓老師了解學(xué)生的內(nèi)心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個(gè)完美的班集體。
    唉！只可惜我不是班主任，不能實(shí)現(xiàn)自己的“宏偉”計(jì)劃，如果將來(lái)有機(jī)會(huì)夢(mèng)想成真，我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。
    假如我是班主任演講稿篇十五
    班主任象征著我們的領(lǐng)頭，就想似家中的父母一樣。呵護(hù)著我們，關(guān)心著我們。班主任是我們的引導(dǎo)者，引導(dǎo)著我們走向正確的道路。
    真是對(duì)不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對(duì)不起。
    ，當(dāng)我面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我也很無(wú)語(yǔ)，面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我只是罰他們寫(xiě)反省書(shū)；面壁思過(guò)。還有就是，每天總結(jié)好與壞，在當(dāng)天的自修里評(píng)比好與壞。好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；壞的馬上改正。如果不行，就進(jìn)一步和他們溝通；交流。
    第一次看到您那么無(wú)語(yǔ)的神態(tài)，第一次接觸您給我們寫(xiě)的信，讓我感到非常的內(nèi)疚，看到您寫(xiě)的信后，眼眶都被淚水淹沒(méi)了。我們真是生在福中不知福啊。
    再次，我想對(duì)我的班主任說(shuō)一聲：“謝謝您，班主任。班主任我們錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫?，?qǐng)為我們留下吧。”
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    假如我是班主任演講稿篇十六
    ，我要有兩雙眼睛，一雙用來(lái)觀(guān)察我的學(xué)生，一雙用來(lái)直視他們年少的雙眼，輕輕詢(xún)問(wèn)：“你今天過(guò)得開(kāi)心嗎？”或是“有什么要對(duì)我說(shuō)的嗎？”
    ，我要有兩雙手，一雙用來(lái)在黑板上書(shū)寫(xiě)知識(shí)，一雙用來(lái)牽起學(xué)生們的手或者撫摸他們因慚愧而低下年少驕傲的頭顱。
    ，我要有兩雙耳朵，一雙用來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生們的答案，一雙用來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲。
    ，我要有兩張嘴，一張用來(lái)教學(xué)生們知識(shí)，一張用來(lái)教他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?BR>    ，我要關(guān)注我的學(xué)生們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，生活成績(jī)，教好我所授的功課。因?yàn)槲沂前嘀魅危蚁胱屗麄儾惠斢谌?，在人前是一棵健康?yōu)雅的樹(shù)，不被人看扁。我要關(guān)心所有有關(guān)于他們的活動(dòng)，讓他們開(kāi)心于參加集體活動(dòng)，以為集體爭(zhēng)光為榮。
    盡管我是班主任，但我不可事事都幫助我的學(xué)生。因?yàn)轼B(niǎo)兒總要離開(kāi)雙親筑起的窠巢，自己去開(kāi)闊一片新天地；嬰兒總要離開(kāi)父親有力的臂彎，一步步邁向獨(dú)立，我的學(xué)生也要離開(kāi)我，學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面。
    如果、假如……人生沒(méi)有彩排，什么時(shí)候都是現(xiàn)場(chǎng)直播。人生不假設(shè)，我知道，我只是一個(gè)少年，無(wú)法日日集中匯聚那么多的精力，所以，我不是班主任。但我也知道，總會(huì)有人比我做的更好，比我更優(yōu)秀。
    因此，我一直提醒自己：你不優(yōu)秀。讓自己保持一顆謙遜的心。
    ，我會(huì)及自己最大的努力做到最好。
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    假如我是班主任演講稿篇十七
    ，那我管的班級(jí)一定是個(gè)個(gè)守紀(jì)律、講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
    班主任雖然是一個(gè)很辛苦的職業(yè)，但是我一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得辛苦，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯?ài)的孩子們陪著我，和我度過(guò)每一天。所以當(dāng)班主任既是辛苦的，又是幸?？鞓?lè)的！
    ，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ツ瞧У纳絽^(qū)里看看那些不能讀書(shū)的小孩子們，把一些精美的圖書(shū)帶給他們，也讓我們班這些亂花零錢(qián)的，花錢(qián)大手大腳的同學(xué)得到一個(gè)啟示。不要浪費(fèi)有用的東西，什么東西都應(yīng)該要節(jié)約。
    ，我會(huì)講許多的歷史故事給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們知道我們中華上下五千年的歷史是多么的繽紛燦爛，還讓他們知道我們古代帝王的興旺衰落，讓他們明白紅軍英雄的那種英勇，頑強(qiáng)拼博的精神，讓他們知道中國(guó)以前的社會(huì)是多么的黑暗，要珍惜眼前的生活?。
    如果我是班主任，我會(huì)帶孩子們?nèi)ゾ蠢显嚎赐切┕陋?dú)的老人。為他們送衣服、送水果，表演許多有意思的節(jié)目，讓同學(xué)們懂得尊老愛(ài)幼，知道世界上還有許多孤獨(dú)的老人，讓他們知道中國(guó)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)。我還會(huì)帶他們?nèi)ビ變簣@，讓他們教會(huì)幼兒園的孩子們一些知識(shí)，考驗(yàn)他們有沒(méi)有當(dāng)老師的能力，考驗(yàn)他們所學(xué)的知識(shí)是不是學(xué)會(huì)了，體驗(yàn)一下當(dāng)老師的辛苦，也就懂得多關(guān)愛(ài)老師。
    如果我是班主任，我會(huì)安排一些有意義的活動(dòng)，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)當(dāng)班主任是多么的不容易呀！所以同學(xué)應(yīng)該不要給老師帶來(lái)許多的麻煩，應(yīng)該給老師一點(diǎn)空間，給老師多點(diǎn)諒解。老師真的很辛苦，每天傳授知識(shí)給我們，還要為我們平常的生活操勞，所以請(qǐng)同學(xué)們，多多關(guān)愛(ài)自己的老師，多多幫助老師做一些自己力所能及的事情，讓老師們不再這么辛苦！