寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的思考能力和觀察力，提高自我反思的能力。“在寫心得體會(huì)之前，我們首先需要對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和思考。”、“寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要個(gè)人思考和多角度分析的結(jié)合?！?、“要寫出一篇富有深度和內(nèi)涵的心得體會(huì)，我們需要用心去感悟和揣摩。”、“選擇一個(gè)合適的角度和切入點(diǎn)，對(duì)心得體會(huì)進(jìn)行闡述是很重要的?！薄ⅰ霸趯懶牡皿w會(huì)的過程中，我們要注重邏輯和條理，做到層次清晰?！薄ⅰ皩懶牡皿w會(huì)需要我們從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！薄ⅰ皯?yīng)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以使心得體會(huì)更有說服力?！薄ⅰ皩懶牡皿w會(huì)時(shí)，要真實(shí)地表達(dá)個(gè)人感受和思考，做到言之有物?！?、“通過對(duì)比和借鑒他人的心得體會(huì)，可以拓展自己的思路和見解?！?、“寫心得體會(huì)時(shí)，要注意文字的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確性?！痹谙旅嫣峁┑姆段闹?，大家可以找到一些有關(guān)心得體會(huì)的啟示和思考。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇一
    觀摩了管局教課好手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特點(diǎn)的講堂教課此后，獲益匪淺。此刻以下：
    亮點(diǎn)一;作為人文學(xué)科的語文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的感情感染學(xué)生，讓學(xué)生在感情的世界中領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，感悟語言的魅力。
    王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)建了境界，讓學(xué)生快速的進(jìn)入境地中，帶著激情進(jìn)入到課文的閱讀中；王老師的課中的感情還表此刻她講堂上的'過分行語言上，極有激情和神韻，能在濃重的感情中不停的引領(lǐng)學(xué)生走入一個(gè)接一個(gè)的教課過程；特別是在講堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗讀和學(xué)生的節(jié)拍配合，將講堂推向熱潮，讓學(xué)生在激情中再次領(lǐng)會(huì)語言的魅力。
    李老師在《我的母親》一課教課中，在娓娓的輕聲細(xì)語中率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到胡適的感情世界中，在字里行間感覺母親的人品魅力，同時(shí)領(lǐng)會(huì)他對(duì)母親深邃的之情。特別是用教師的下水文《我的母親》，率領(lǐng)學(xué)生在此走進(jìn)感情的世界，以情動(dòng)人，以情動(dòng)人，接著就讓學(xué)生來聯(lián)系自己的實(shí)質(zhì)生活談自己和母親之間的感情故事，直叫人潸然淚下。
    兩位老師都是用自己深沉的語文修養(yǎng)，率領(lǐng)學(xué)生徜徉在語言的世界中，在每一個(gè)詞語，每一個(gè)句子中領(lǐng)會(huì)語言，領(lǐng)會(huì)生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真實(shí)的表現(xiàn)了大語文的教課觀點(diǎn)，在感情的領(lǐng)會(huì)中深入的有體驗(yàn)的感悟語言的魅力。
    亮點(diǎn)二;作為工具學(xué)科的語文，于慧媛老師的《研究課外文言文閱讀的規(guī)律》一課，教思想，教方法，貫通融會(huì)，讓學(xué)生在研究中掌握方法并運(yùn)用方法。
    于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來概括總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己概括總結(jié)，給同學(xué)解說，講堂中學(xué)生向來是主人，一直是講堂上活動(dòng)的主體：學(xué)生提閱讀文言文的疑惑，閱讀的方法和思達(dá)成，教師只在學(xué)生解決不了的時(shí)候出場(chǎng)，賜予簡(jiǎn)短、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不停的富裕層次感的練習(xí)中研究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語文能力，提升了語文修養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
    亮點(diǎn)三：三位老師在教課中都充分展現(xiàn)了各自非凡的語文功底，不論是講堂的教課方案，仍是講堂點(diǎn)撥語言，鼓舞性的議論語言，都表現(xiàn)出深沉的語文修養(yǎng)，令人贊不絕口。
    示范課真實(shí)的起到了示范的作用，使我看到自己的不足之處，此后的工作學(xué)習(xí)中，我要不停的學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不停的完美自己，力爭(zhēng)更好的教課成效。不停的向優(yōu)異湊近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇二
    。作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。
    （一）教師要擁有兒童立場(chǎng)。聽一位專家在講座中講了這樣一個(gè)故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，對(duì)話交流后，提出了這樣一個(gè)問題："如果是你，你會(huì)對(duì)司馬光說些什么?"許多學(xué)生都說出了一些表示感謝的話，這時(shí)一位孩子站起來說："請(qǐng)你到我家吃飯吧！"學(xué)生們哄堂大笑，教師也笑了，這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師，如果你遇到了這樣的情境，你會(huì)如何處理呢?在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法，作為教師，我們遇到這種情境時(shí)，不要急于評(píng)價(jià)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)靜下心來聽聽學(xué)生的真實(shí)想法，在聽中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生的思考，才會(huì)因材施教，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實(shí)想法；當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng)，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng)。
    （二）有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡(jiǎn)單教，智慧學(xué)"，要想做到，必須用有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢?也是適應(yīng)了時(shí)代的要求?"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說；"老師，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。問題來源于課堂，來自我們身邊真實(shí)的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。
    （三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。教學(xué)是無止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么?值得我們每位教師進(jìn)行追問和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí)?知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個(gè)窗口，看到自己的未來。教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng)，看到外面精彩的世界。
    （四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)。基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信。 評(píng)價(jià)，如何更加客觀、公正的進(jìn)行，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個(gè)難題。作為教師，我想，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)。 評(píng)價(jià)的過程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過程的加強(qiáng)，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。 評(píng)價(jià)，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性，在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià)、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會(huì)更大。 評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo)，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo)，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。
    。 x市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，x教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過教育科研，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。教育科研集中解決一個(gè)問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實(shí)用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長(zhǎng)，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。教育科研的過程可以簡(jiǎn)單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動(dòng)改進(jìn)、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實(shí)踐改進(jìn)過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇三
    我很榮幸參加了市教育局組織的上饒市全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
    積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
    任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的`學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
    人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
    通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇四
    階梯培訓(xùn)教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，將教學(xué)內(nèi)容分層次進(jìn)行，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和引導(dǎo)的教學(xué)方法。作為一名教育工作者，我深切感受到階梯教學(xué)的重要性和價(jià)值，我在實(shí)踐中不斷摸索和總結(jié)，逐漸成為一位階梯培訓(xùn)教學(xué)能手。下面我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
    首先，階梯教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)和激情。學(xué)生在接受任務(wù)時(shí)，會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的難度等級(jí)。這樣一來，學(xué)生不會(huì)感到壓力過大，也不會(huì)感到太過輕松。學(xué)生們可以在每一次任務(wù)中感受到自己的成長(zhǎng)，增加自信心，并愿意接受更高難度的任務(wù)。階梯教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極。
    其次，階梯教學(xué)可以滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，教師可以通過對(duì)每個(gè)學(xué)生的分層教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需要。同時(shí)，階梯教學(xué)也為學(xué)生提供了更多樣化的學(xué)習(xí)路徑和選擇，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。這樣一來，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能找到適合自己的特色發(fā)展路線，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
    此外，階梯教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。階梯教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力去攀登每一個(gè)難度等級(jí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。階梯教學(xué)通過任務(wù)分級(jí)的方式，讓學(xué)生在做任務(wù)的過程中遇到困難，通過自己的思考和探索，解決問題。這樣一來，學(xué)生不僅僅是在接受知識(shí)，更是在提高自己的思維能力和解決問題的能力。
    最后，階梯教學(xué)注重了學(xué)生全面發(fā)展。階梯教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在階梯教學(xué)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，還學(xué)會(huì)了如何思考和分析問題，如何與他人合作，如何表達(dá)自己的意見，如何解決問題等。學(xué)生們?cè)谌蝿?wù)中不斷地與他人合作，互相幫助，提高了自己的人際交往能力和合作精神。這些對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。
    總之，階梯培訓(xùn)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。在我的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到階梯教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)。階梯教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)和激情，可以滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)不斷探索和運(yùn)用階梯教學(xué)的方法，并將其運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇五
    為把我校校本教研和專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)一步引向深入，從整體上提高廣大教師的教科研水平，激發(fā)教師在教學(xué)改革上的創(chuàng)新意識(shí)，積極開展“創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，我校從4月14日起開展了“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)。為確保本次活動(dòng)的順利開展并取得實(shí)效，學(xué)校特此成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由李富貴校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)。同時(shí)，還挑選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德高尚的老師組成語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)評(píng)委組負(fù)責(zé)本次活動(dòng)“十佳教學(xué)能手”的評(píng)選。
    本次評(píng)選活動(dòng)內(nèi)容有撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)、擬寫教學(xué)反思等。在本次活動(dòng)中，所有參賽教師都能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)并反復(fù)揣摩修改；在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，教態(tài)自然得體，有些教師語言生動(dòng)幽默，課堂氣氛活而不亂，教學(xué)效果明顯；課后參賽教師均能針對(duì)自己的課堂教學(xué)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，努力提升自己的`教科研水平。
    經(jīng)過半個(gè)月來的激烈角逐，本次活動(dòng)的結(jié)果已經(jīng)揭曉，語文科陳忠煌、夏遠(yuǎn)珍、伍添良、羅秀珍、謝華春等五人，數(shù)學(xué)科伍銀發(fā)、劉發(fā)平、李菲、葉龍珠、曾榮秀等五人榮獲紅旗小學(xué)“十佳教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。
    本次活動(dòng)為我校教師脫穎而出搭起了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，促進(jìn)了我校校本教研和教師培訓(xùn)工作。同時(shí)，也為我校教師提供了一次不出校門就可以學(xué)習(xí)新理念、新教法的良好機(jī)會(huì)，取得了很好的效果。
    20xx年5月7日
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇六
    我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀摩了山東省教學(xué)能手評(píng)選課，使我開闊了眼界，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個(gè)總結(jié)。
    比賽進(jìn)程很緊密，我們聽取了四節(jié)課，觀摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)，收獲頗豐，感觸良多。
    首先，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)探究過程，努力開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出方案，動(dòng)手探究，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。要做到合理地設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程，有效地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，很好地控制課堂，需要上課教師有相當(dāng)好的基本功，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神。要求教師不但是執(zhí)教者，還要是學(xué)習(xí)者，在教和學(xué)的過程中觀念不斷成長(zhǎng)，技術(shù)不斷提高，才能適應(yīng)未來教育教學(xué)的新要求。
    其次，在探究式教學(xué)的過程中，尤其是物理學(xué)科，必須注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，要體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通園過設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)去探究規(guī)律的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)不但要有教師演示的部分，還要有學(xué)生自己動(dòng)手操作的.部分，最好能有學(xué)生設(shè)計(jì)和摸索的過程，能通過學(xué)生的思考提出一些實(shí)驗(yàn)方案，再讓他們通過提供的簡(jiǎn)單器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后驗(yàn)證自己的猜想正確與否，從而找出正確的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)完整的探究學(xué)習(xí)過程。
    另外，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面，應(yīng)該盡量出新、出奇，并且利用生活中常見的物品做實(shí)驗(yàn)器材，這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓他們感到實(shí)驗(yàn)不只是在實(shí)驗(yàn)室中才能做，在身邊找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身邊。這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望和探究精神。
    總之，通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲了很多東西，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)更精彩。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇七
    博文教育20xx年度教課好手賽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。此次賽課活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師踴躍參加、仔細(xì)準(zhǔn)備下，獲得圓滿成功。參加本次競(jìng)賽的教師都是青年教師，激烈角逐，一批優(yōu)異的青年教師脫穎而出:他們精心的教課方案、精華的教課語言、雅致的教課板書、出色的教課藝術(shù)無不彰顯出教師的聰理智慧與個(gè)人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。
    經(jīng)過賽課，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，分別是歐陽英鷹、顧凱。下邊主要從以下幾個(gè)方面說說此次競(jìng)賽帶給我的收獲及啟迪:
    體的過程演繹的酣暢淋漓，喚起了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶，使學(xué)生印象深刻。
    講堂上打破了一問一答強(qiáng)迫、關(guān)閉式的傳統(tǒng)教課，基本能依據(jù)教課內(nèi)容和學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律，創(chuàng)建問題情境，特別是設(shè)計(jì)有研究性和開放性問題，進(jìn)行開放式教課。如顧凱老師、汪瑾林老師的`數(shù)學(xué)課中，老師努力表現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教課原則，經(jīng)過教師有序的指引、生動(dòng)開朗的啟迪教課，激發(fā)學(xué)生踴躍參加、合作溝通，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
    學(xué)生活動(dòng)參加度高。
    沒有活動(dòng)的講堂，是冷冷清清的講堂，活動(dòng)在講堂教課中擁有舉足輕重的作用。教課成效議論標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要學(xué)生踴躍參加到講堂之中，經(jīng)過奇妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、研究。歐陽英鷹老師在英語課上創(chuàng)建切近學(xué)生實(shí)質(zhì)的活動(dòng)，組織并睜開活動(dòng)教課，在一個(gè)個(gè)充滿興趣挑戰(zhàn)的活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的聽聞能力，提升學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
    民主、和睦的教課氛圍。尊敬每個(gè)學(xué)生，踴躍鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的試試，保護(hù)他們的自尊心和踴躍性。教師的鼓舞擁有個(gè)性化，激勵(lì)性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不停學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不行缺乏的精神動(dòng)力。
    經(jīng)過此次競(jìng)賽，我們驚喜地看到我校教師具備優(yōu)異的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清楚，擁有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。鄧超，田璇等老師固然是第一次參加競(jìng)賽課，但他們?cè)谥v堂上高雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及和藹平和的淺笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜歡。
    我作為博文的一名新教師，一直存在很多不足，需要向優(yōu)異老師學(xué)習(xí)的地方有好多。此次收獲頗多。第一，應(yīng)學(xué)習(xí)鄧超老師的講堂開朗氛圍的創(chuàng)建；其次，學(xué)習(xí)懂得在教授不一樣的課程應(yīng)用不一樣甚至多樣的教課方法或教課形式；最后也是相同重要的是學(xué)會(huì)讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中高效掌握本節(jié)課知識(shí)。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇八
    劉廣鳳
    在課的前面加一個(gè)“磨”字，其中的往復(fù)和歷練可見一斑。有人說：磨課、磨理念、磨學(xué)法、磨學(xué)情才能賦予課堂第二次生命。這一點(diǎn)不假，教師要經(jīng)營(yíng)出一堂真正意義上的“好”課，其實(shí)是一個(gè)不斷否定、不斷完善，“眾里尋她千百度”的過程；是一個(gè)反復(fù)打磨、反思，讓頑石通透金屬般質(zhì)地的過程。
    最近一個(gè)階段的磨課，忙得我不亦樂乎，讓我每天的生活更加充實(shí)。白天講課，一到晚上就坐在電腦旁看名師講課，設(shè)計(jì)教案，修改教案，制作課件，天天忙到半夜。甚至半夜睡在床上還在閉目凝思，有時(shí)腦海中靈光一閃，我就會(huì)迅速抓住靈感，把原來的教案又進(jìn)行一“大手術(shù)”。我深深感受到磨課的過程是一個(gè)痛苦的過程，日日磨，夜夜思，一次次地顛覆,一次次地重整，讓心靈承受痛苦的煎熬；磨課的過程是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，磨課就是在一次次的試教試講中反思，在一次次的更新中收獲。
    通過一次次磨課，我也對(duì)如何上好一節(jié)課有了更深的體會(huì)：
    一、備課細(xì)節(jié)到位
    在備課過程中，找出拼音平舌、翹舌，我偶爾的恍惚會(huì)教給學(xué)生不完整的知識(shí)點(diǎn)，所以要上好一節(jié)課，備課需要我打起十二分精神，將完整無誤的知識(shí)點(diǎn)講授給學(xué)生，使其掌握。
    二、設(shè)計(jì)到位
    課堂設(shè)計(jì)要貫穿一條主線,條理清晰。什么時(shí)候認(rèn)字？什么時(shí)候字音和字形的比較？什么時(shí)候朗讀？只有我設(shè)計(jì)完善的流程，才能合理的落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能從過程中促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
    三、
    要求到位，紀(jì)律到位
    低年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自制力較差，特別是在小組合作、動(dòng)手操作的過程中，如果沒有明確的要求，常常會(huì)出現(xiàn)一種無序的、低效的狀態(tài)，所以對(duì)低年級(jí)的孩子合作、操作之前一定要有要求，但要注意要求不能過多，多了，學(xué)生記不住，仍然無效，要做到要求簡(jiǎn)潔、明確。但必須行之有效。學(xué)生良好紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)進(jìn)行順利的重要保證。學(xué)生隨意下座位，站起來，個(gè)別同學(xué)這樣的情景經(jīng)常上演。培養(yǎng)好的行為習(xí)慣在平時(shí)教學(xué)中需要加強(qiáng)練習(xí)。例如：舉手說話、做端正、不玩手和其它的東西、看黑板等等。
    四、評(píng)價(jià)到位
    評(píng)價(jià)在課堂中的作用不可小覷，
    總結(jié)
    起來有以下幾點(diǎn)：直接的導(dǎo)向作用，積極的激勵(lì)作用，及時(shí)的診斷作用，快捷的調(diào)控作用，互動(dòng)的交流作用。所以在課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)要及時(shí)、到位，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評(píng)價(jià)方面我還有很大的不足，需要對(duì)評(píng)價(jià)性語言的積累。
    課后，我又對(duì)這次磨課的過程進(jìn)行了反思。在反思的時(shí)候，我一直在反復(fù)思考一個(gè)問題：為什么在多次的試教過程中我都無法將年級(jí)組老師們的意見運(yùn)用好呢？他們都是浸盈教壇十幾年甚至幾十年的名師，他們的意見自然是金玉良言。那么，問題肯定更多地在自己身上，究其原因，是對(duì)我文本的解讀還不夠透徹，還沒到點(diǎn)，于是在吸收老師們的意見的時(shí)候都還顯得比較盲目，只是留于表面，學(xué)了個(gè)空架勢(shì)，而沒有足夠的內(nèi)力做支持，充其量只能算是在模課，上起來自然是力不從心。但一次次的試教和修改其實(shí)也在促使我一次次地深入解讀文本。
    可以說，“磨課”能不能取得所期望的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師。因此教師對(duì)自身素質(zhì)的打磨就顯得非常重要。我的經(jīng)驗(yàn)也告訴我：磨課的確讓我的專業(yè)素質(zhì)提升了不少，它正在讓我不斷變的成熟和從容。磨課能有效地打磨教師，提升教師素質(zhì)。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇九
    觀摩了管局教學(xué)能手的三節(jié)示范課，在三位教師各具特色的課堂教學(xué)以后，獲益匪淺?，F(xiàn)在如下：
    亮點(diǎn)一;作為人文學(xué)科的語文，王雪梅老師和李桂芝老師用她們豐富的情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在情感的世界中體會(huì)文章的內(nèi)容，感悟語言的魅力。
    王老師的《安塞腰鼓》一課中，安塞腰鼓的視頻播放，很好的創(chuàng)設(shè)了意境，讓學(xué)生快速的進(jìn)入境界中，帶著激情進(jìn)入到課文的閱讀中；王老師的課中的情感還體現(xiàn)在她課堂上的過度行語言上，極有激情和韻味，能在濃厚的情感中不斷的引領(lǐng)學(xué)生走入一個(gè)接一個(gè)的教學(xué)過程；尤其是在課堂的最后環(huán)節(jié)中，教師激情朗誦和學(xué)生的節(jié)拍配合，將課堂推向高潮，讓學(xué)生在激情中再次體會(huì)語言的魅力。
    李老師在《我的母親》一課教學(xué)中，在娓娓的輕聲細(xì)語中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到胡適的情感世界中，在字里行間感受母親的人格魅力，同時(shí)體會(huì)他對(duì)母親深沉的懷念之情。尤其是用教師的下水文《我的母親》，帶領(lǐng)學(xué)生在此走進(jìn)情感的世界，以情感人，以情動(dòng)人，接著就讓學(xué)生來聯(lián)系自己的實(shí)際生活談自己和母親之間的情感故事，直叫人潸然淚下。
    兩位老師都是用自己深厚的語文素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在語言的世界中，在每一個(gè)詞語，每一個(gè)句子中體會(huì)語言，體會(huì)生活，從課本中走向生活，又從生活中回歸課本，真正的體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀念，在情感的體會(huì)中深入的有體驗(yàn)的感悟語言的魅力。亮點(diǎn)二;作為工具學(xué)科的語文，于慧媛老師的《探究課外文言文閱讀的`規(guī)律》一課，教思維，教方法，舉一反三，讓學(xué)生在探究中掌握方法并運(yùn)用方法。
    于老師的文言文復(fù)習(xí)課，用題型來歸納總結(jié)思路和方法，學(xué)生自己歸納總結(jié)，給同學(xué)講解，課堂中學(xué)生一直是主人，始終是課堂上活動(dòng)的主體：學(xué)生提閱讀文言文的困惑，閱讀的方法和思路，題型的總結(jié)，編題訓(xùn)練，對(duì)比閱讀訓(xùn)練等等，都由學(xué)生獨(dú)立完成，教師只在學(xué)生解決不了的時(shí)候出場(chǎng)，給予簡(jiǎn)潔、有效的指導(dǎo)，學(xué)生在不斷的富有層次感的練習(xí)中探究總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)中鍛煉了語文能力，提高了語文素養(yǎng)。學(xué)生在老師高屋建瓴的引領(lǐng)下，自如的學(xué)習(xí)，效率非凡。
    亮點(diǎn)三：三位老師在教學(xué)中都充分展示了各自非凡的語文功底，無論是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，還是課堂點(diǎn)撥語言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，都表現(xiàn)出深厚的語文素養(yǎng)，令人贊嘆不已。
    示范課真正的起到了示范的作用，使我看到自身的不足之處，今后的工作學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的完善自己，力求更好的教學(xué)效果。不斷的向優(yōu)秀靠近，讓自己的教師生涯少留遺憾或不留遺憾。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇十
    近日，我參加了學(xué)校舉行的“教學(xué)能手大賽”。通過這場(chǎng)比賽，我不僅提高了教學(xué)能力，鍛煉了自己的教育素養(yǎng)，更加深了對(duì)教學(xué)工作的熱愛。在這次大賽中，我經(jīng)歷了興奮、緊張、面對(duì)挑戰(zhàn)的過程，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
    比賽前的準(zhǔn)備工作，我盡力將每一節(jié)課進(jìn)度都精打細(xì)算地安排。為此，我查找了大量的教學(xué)資料，閱讀了相關(guān)的教學(xué)理論書籍，還請(qǐng)教了一些資深的教師朋友。我明白，在比賽中，時(shí)間非常重要，每一步都需要精確地把握，所以在備課時(shí)刻苛求自己，力求將所有細(xì)節(jié)都考慮到。這樣的準(zhǔn)備讓我更加熟悉課程內(nèi)容，更加有信心應(yīng)付各種情況。
    比賽當(dāng)天，我感到非常興奮又緊張。進(jìn)入教室，我深吸一口氣，讓自己盡量保持鎮(zhèn)定。我先是向?qū)W生們問候，與他們展開互動(dòng)，讓氣氛變得輕松活躍。這時(shí)，我想起了比賽前的準(zhǔn)備工作，激起了一絲自信。展示自己的教學(xué)技巧，我首先運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，通過圖文并茂的PPT展示，引起了學(xué)生們的興趣和注意力。然后，在講解內(nèi)容時(shí)，我采用了啟發(fā)式講解法，巧妙地激起學(xué)生思考的欲望，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。我的自信和教學(xué)方法引起了評(píng)委的好評(píng)，為接下來的比賽增添了信心。
    然而，事與愿違，我在比賽中遇到了難度較大的問題。學(xué)生們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)一度感到困惑，出現(xiàn)了一些問題。我立刻調(diào)整了心態(tài)，不急于求成，耐心地與學(xué)生們進(jìn)行了溝通。通過一番交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，于是我變通運(yùn)用了更多的實(shí)例和對(duì)比說明，幫助學(xué)生們克服了困難，理解了知識(shí)點(diǎn)。雖然在課堂時(shí)間上稍微耗費(fèi)了些許，但我深知，鞭策自己，挑戰(zhàn)自己，才能有更大的進(jìn)步。
    比賽結(jié)束后，我獲得了第一名的好成績(jī)，讓我倍感欣慰和驕傲。通過這場(chǎng)比賽，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，教學(xué)必須注重情感因素。學(xué)生需要的不僅僅是知識(shí)，更需要教師對(duì)他們的關(guān)愛和支持。增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的情感紐帶，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教學(xué)方法要靈活多樣。不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法，這樣才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。最后，教師要不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)探索，不斷提升自己的教育能力，才能更好地教育學(xué)生。
    總之，這次“教學(xué)能手大賽”讓我受益匪淺。我明白，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握。這次比賽雖然是一場(chǎng)較量，但更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求卓越的教育事業(yè)。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇十一
    聽了李鈞老師執(zhí)教的《樂音與噪聲》，感觸頗多。從這節(jié)課上，看出李老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，特別對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排，讓人意想不到。學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了課本，但他沒有按課本的順序來上課，將順序變化，給學(xué)生一種新的面孔，讓學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)。
    在引入新課時(shí)，李老師播放了趙本山主演的小品《不差錢》一段音品，讓學(xué)生判斷表演者。
    又播放了一段樂曲，讓學(xué)生判斷演奏樂器，并說出你判斷的理由，由這兩段引出音色方面的知識(shí)。（按照平時(shí)上課，引出音調(diào)、響度后，音色才引出，李老師先引出）。
    接著李老師讓學(xué)生進(jìn)行龔音比賽，共舉行三輪，音調(diào)一輪比一輪高，時(shí)間一輪比一輪長(zhǎng)，剛開始學(xué)生都參加，每一輪都有學(xué)生跟不上的，最后只有一個(gè)學(xué)生能跟著錄音下來。（在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，李老師介紹相關(guān)的音樂知識(shí)，學(xué)生的積極性很高，在玩中學(xué)習(xí)了有關(guān)的音樂知識(shí)。）對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并讓她唱歌一首，將她唱的歌曲錄音，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。采訪幾個(gè)同學(xué)，讓他們談?wù)劯惺埽耗銥槭裁闯簧细咭?？由此引入音調(diào)。（這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音調(diào)是聲音的高低，與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，這樣有助于學(xué)生的理解，在平時(shí)，學(xué)生很容易與后的響度混淆，分不清，這樣處理效果更好。隨后，李老師讓學(xué)生做模擬“聲帶”實(shí)驗(yàn)，想辦法讓盒上的皮筋發(fā)出不同的聲音，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)皮筋松緊不同，振動(dòng)的快慢不同，得出的聲音音調(diào)不同，在老師的引導(dǎo)下得出音調(diào)與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。
    師這時(shí)以讓學(xué)生輕松為由播放以前同學(xué)唱歌的錄音，在播放時(shí)，故意沒有聲音，讓學(xué)生幫忙解決。（這樣處理，讓學(xué)生有一種成功感，拉近師生間的距離。）從而引出響度的'知識(shí)。
    李老師播放優(yōu)美音樂，讓學(xué)生享受音樂之“美”，在聽著聽著，突然出現(xiàn)了一段雜亂章的噪聲，讓學(xué)生談聽到兩種不同聲音的感受，從而引出噪聲的產(chǎn)生與防治。
    通過以上分析，讓學(xué)生總結(jié)防治辦法。
    補(bǔ)充有關(guān)噪聲的其他知識(shí)。用噪聲處草、用噪聲發(fā)電。
    最后讓學(xué)生談總結(jié)。
    聽李老師的課，感處最深也是收獲最大的是：只要用心去背課，深挖教材，吃透教材，想常人所不能想，下上功夫，就能將課上好。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇十二
    近年來，隨著國(guó)際化的迅速發(fā)展，英語成為了全球交流的主要工具之一。作為一名英語教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了提高英語教學(xué)水平的重要性。為此，我參加了一次英語教學(xué)能手培訓(xùn)，獲得了很多收獲和體會(huì)。下面，我將就此與大家分享一些心得和體會(huì)。
    第二段：認(rèn)識(shí)英語教學(xué)能手培訓(xùn)
    英語教學(xué)能手培訓(xùn)是一項(xiàng)專業(yè)化的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提升英語教師的教學(xué)水平和能力。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了語言基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面。培訓(xùn)師為我們深入淺出地講解了各種知識(shí)和技能，使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的重要性和復(fù)雜性。通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了當(dāng)代英語教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)踐要求。
    第三段：體會(huì)英語教學(xué)能手培訓(xùn)的好處
    參加英語教學(xué)能手培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在英語教學(xué)方面的不足之處，進(jìn)一步激勵(lì)了我提高教學(xué)水平的決心。同時(shí)，培訓(xùn)師通過案例分析、實(shí)踐操作等方式，讓我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，增強(qiáng)了我們的教學(xué)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。此外，與來自不同學(xué)校、不同說法的老師交流與共享教育資源，使我們提高了相互間的交流與合作能力，更好地為學(xué)生提供幫助。
    第四段：總結(jié)英語教學(xué)能手培訓(xùn)的啟示
    參加英語教學(xué)能手培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。細(xì)心領(lǐng)悟并不斷運(yùn)用理論知識(shí)到實(shí)踐教學(xué)中，是提高教學(xué)水平的必經(jīng)之路。同時(shí)，在教學(xué)中要采用多種方法尋求突破，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。一個(gè)優(yōu)秀的英語教師，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)問題，不斷地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
    第五段：結(jié)語
    這次英語教學(xué)能手培訓(xùn)使我受益匪淺，讓我對(duì)英語教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓我們充分認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的內(nèi)在機(jī)制和外在環(huán)境，提升了我們自身的教學(xué)水平。因此，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)能力，努力做一名優(yōu)秀的英語教師，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇十三
    教學(xué)能手大賽是一項(xiàng)展現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的比賽，也是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在比賽中，我參加了多個(gè)環(huán)節(jié)的角逐，不僅鍛煉了自己的教學(xué)技能，更讓我深刻體會(huì)到了教師的使命和責(zé)任。
    第二段：備戰(zhàn)過程
    參加教學(xué)能手大賽前，我充分準(zhǔn)備。我從課堂教學(xué)、課件設(shè)計(jì)到教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和準(zhǔn)備。我參加了一些教師培訓(xùn)，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也增加了心理素質(zhì)的穩(wěn)定性。事實(shí)證明，準(zhǔn)備工作的充分與否直接決定了在比賽中的發(fā)揮。
    第三段：比賽實(shí)踐
    比賽過程中，我不斷運(yùn)用自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注重創(chuàng)新和改進(jìn)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，我提前規(guī)劃了課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我充分考慮學(xué)生的不同水平和興趣，通過多樣化的教學(xué)手段和多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我注重提供具體而有針對(duì)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
    第四段：收獲與成長(zhǎng)
    通過教學(xué)能手大賽的實(shí)踐，我不僅收獲了一些榮譽(yù)和獎(jiǎng)品，更重要的是讓我更深刻地理解了教師的責(zé)任和使命。在比賽中，我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。與其他參賽者的交流和學(xué)習(xí)，也拓寬了我的思路和視野。這一切都使我更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的決心和信心。
    第五段：對(duì)未來的展望
    教學(xué)能手大賽讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方，為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，與他們進(jìn)行交流和合作，共同成長(zhǎng)。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名真正的教學(xué)能手。
    總結(jié)：
    教學(xué)能手大賽讓我明白了教師的使命和責(zé)任，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了自身的不足和需要提高的地方。通過比賽的實(shí)踐，我取得了一些成果，但更希望能將這些經(jīng)驗(yàn)融入到平時(shí)的教學(xué)中，讓更多的學(xué)生受益。我相信，只要不斷努力進(jìn)取，我一定可以成為一名出色的教師，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇十四
    20xx年11月2日至4日，我有幸參加了“xx省中小學(xué)教學(xué)能手高級(jí)研修班培訓(xùn)，”雖然短短為期三天的培訓(xùn)，卻讓我收獲滿滿。專家老師儒雅的風(fēng)采，讓我為之傾倒。他們先進(jìn)的教育理念，豐厚的文化底蘊(yùn)讓我折服。也讓我深深地感受到一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的。
    11月2日，下午2:00培訓(xùn)會(huì)拉開了帷幕。我聽到的第一講是xx省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長(zhǎng)遠(yuǎn)老師《做四有好老師，當(dāng)思想守門人》的報(bào)告?！罢媸锹牼幌挘瑒僮x十年書，”王老師，結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，闡述了教師要思考的教育問題及新時(shí)代教育者要具備的能力。一句“出生，運(yùn)氣，無法選擇，唯一能選擇的是努力，”久久縈繞在我的耳畔，使我更加明確的認(rèn)識(shí)到，教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書育人，注重言傳身教；就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝；就應(yīng)博覽群書，厚積薄發(fā)；就應(yīng)認(rèn)真研讀教材，寫好每一篇教學(xué)反思，批改好學(xué)生每一本作業(yè)；就應(yīng)陽光思維，用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上，做好學(xué)生的守門人，做最好的自己。
    11月3日上午，我肩負(fù)著“同課異構(gòu)”的任務(wù)，懷揣著緊張澎湃的心情，踏入了四年級(jí)八班的教室，看到孩子們一張張燦爛的笑臉，專家評(píng)委們和藹可親的面龐，賽教同組老師們熟悉的臉龐，我忐忑的心得到了些許平靜。板書上工整地書寫了《“掃一室”與“掃天下”》的課題，按自己的設(shè)計(jì)意圖，循自己的設(shè)計(jì)步驟，與孩子們探究交流，待下課鈴響時(shí)，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣！下午，在評(píng)課時(shí)，同伴們各抒己見，暢所欲言。專家老師們的講評(píng)更是讓我茅塞頓開。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐，是一次心靈的洗禮。我從中對(duì)語文課堂有了更新的認(rèn)識(shí)：每一節(jié)語文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語文要兩條腿走路，課文的學(xué)習(xí)離不開工具性與人文性的統(tǒng)一；語文課堂，老師語言一定要精準(zhǔn)，老師的語言就是對(duì)文本解讀最好的引導(dǎo)，要讓學(xué)生從中受到語言美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣；語文課堂要給學(xué)生更多的空間，從閱讀走向表達(dá)，悟情，悟理是必要的，但應(yīng)將讀與寫結(jié)合起來，讓文本走向生活；最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者，捕捉孩子的思維點(diǎn)，敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求，有法有度的及時(shí)引領(lǐng)，讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。
    11月4日上午，我聽到了第三講：西安翠華路小學(xué)盧焱老師《小學(xué)語文教師該如何“歷劫飛升”》，盧老師她從“認(rèn)知上要升維，”“行為上要降維”兩個(gè)方面，融入大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷，使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇恰敖處煹拇竽X”，而是“孩子的心靈”。波利亞說過：“教師講什么不重要，學(xué)生怎么想比這重要一千倍?！币?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，教師要讀懂學(xué)生，要想全身心地關(guān)注學(xué)生，就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，心中所求。應(yīng)該換位思考，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問偏或奇時(shí)，認(rèn)真分析根源，適時(shí)地疏通，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，生活中，教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情，讀懂學(xué)生的語言，讀懂學(xué)生的思維，做學(xué)生的知心人，做最好的自己。
    培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任，肩負(fù)使命。在這條小語路上，還需不斷探索，就算跋山涉水，就算披荊斬棘，我也會(huì)不忘初心，砥礪前行，做最好的自己。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇十五
    教學(xué)能手大賽是一項(xiàng)展現(xiàn)教師教學(xué)水平和能力的競(jìng)賽活動(dòng)，旨在發(fā)掘和評(píng)選出優(yōu)秀教師，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。在參加這次大賽的過程中，我深刻感受到了這種競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的影響和對(duì)教育工作的積極推動(dòng)作用。通過這次比賽，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，也提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
    首先，參加教學(xué)能手大賽對(duì)我個(gè)人的影響非常大。在比賽之前，我充分準(zhǔn)備，查閱了大量資料，研究了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，盡量完善自己的教學(xué)方法和技巧。這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)，只有不斷進(jìn)步、不斷提高，才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn)。
    其次，參加大賽讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在比賽中，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新了一些教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式，例如以小組合作的形式展示和討論，以角色扮演的方式引發(fā)學(xué)生的興趣和思考等。這些新的方法和技巧讓我在教學(xué)過程中更加靈活多樣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中，使教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。
    再次，參加大賽提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在比賽的過程中，我經(jīng)歷了備課、講課和評(píng)審等多個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)過程中，我鍛煉了自己的表達(dá)能力和授課能力，也提高了自己的教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)。通過與其他參賽者的交流和互動(dòng)，我不僅深刻體會(huì)到了自己的不足之處，也學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，這對(duì)于我以后的教學(xué)工作有著深遠(yuǎn)的影響。
    最后，參加大賽讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任。在比賽中，我對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)和教育理念進(jìn)行了深入反思和思考，明確了自己的教學(xué)使命和責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和思維能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種認(rèn)識(shí)讓我更加堅(jiān)定了從教的信念，并激發(fā)了我更加積極投入到教學(xué)工作中。
    總之，教學(xué)能手大賽是一次對(duì)教師教學(xué)水平和能力的考驗(yàn)和提升。通過參加這次比賽，我獲得了許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，這次比賽也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和使命。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于創(chuàng)新的精神，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇十六
    眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的.人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從20xx年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)間，劉局長(zhǎng)為了我市的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過聽取了史局長(zhǎng)的一翻語重心長(zhǎng)的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會(huì)深刻，下面是我參加這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)：
    當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組；當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。在開班儀式上，史局長(zhǎng)以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
    沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
    通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉；也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
    加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育？古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
    總而言之，通過這次聽取了劉局長(zhǎng)在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇十七
    教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效渠道，也是實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要舉措，下面是本站小編精心整理的教學(xué)能手
    培訓(xùn)心得體會(huì)
    范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
    教師培訓(xùn)，是提升教育教學(xué)水平的極佳方式，是提高教師自身方方面面能力的絕佳機(jī)會(huì)。
    今年，我參加了市級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)，這次參賽過程，一步一步走來，酸甜苦辣，一言難盡。總之，不管什么滋味，在這個(gè)過程中，自己始終是一個(gè)真正受益的人。
    身在團(tuán)隊(duì)，很幸福。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，真是了不起的力量。
    俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“三個(gè)諸葛亮，賽過一個(gè)諸葛亮”。對(duì)于自己的點(diǎn)滴進(jìn)步：我深深的感謝自己的團(tuán)隊(duì)，我為自己能在這樣的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)而高興。這是我的榮幸，我在想，該有怎樣的緣分和修行，才能夠有機(jī)緣認(rèn)識(shí)這團(tuán)隊(duì)中卓越的指導(dǎo)者和個(gè)個(gè)優(yōu)秀的同事們，在和你們一起學(xué)習(xí)的日子里，我從你們身上汲取了好多營(yíng)養(yǎng)，雖然自己進(jìn)步緩慢，但如果沒有你們的支持、鼓勵(lì)、陪伴，我可能走不了這樣遠(yuǎn)。
    選拔賽時(shí)，自己有些矛盾，對(duì)前路的迷茫，有對(duì)太多瑣事纏繞的煩躁，有無法言說的感受，雖然自己也在堅(jiān)持著，但內(nèi)心清楚自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱情投入這樣的教學(xué)活動(dòng)。
    選拔賽后，看到同事們昂揚(yáng)的斗志，積極的狀態(tài)，我有些慚愧，是你們的給我樹立了榜樣，給了我影響，激勵(lì)著我向前。
    是你們的陪伴，寬慰，指導(dǎo)，幫助，讓我又有了重新鼓起勇氣的力量，在此，向你們說一聲：“辛苦了，謝謝你們!”
    為了備賽前前后后的多次培訓(xùn)活動(dòng)，我獲益深深，下面將從以下幾個(gè)方面把本次培訓(xùn)的收獲給大家分享一下：
    一、提高思想認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。
    成功的秘訣之一有“心態(tài)”，什么樣的心態(tài)，注定什么樣的結(jié)局。要想有良好的心態(tài)，必須要有正確的思想作為指南。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，參加賽教活動(dòng)，可以改變自己很多的地方。通過活動(dòng)鉆研教材、解讀文本、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教法學(xué)法、學(xué)習(xí)說課、研究學(xué)生、提高教學(xué)藝術(shù)，甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內(nèi)容，哪一條都是利己利生的，作為教師，有什么理由不去改變呢?而這樣的機(jī)會(huì)，正是改變的絕佳實(shí)踐機(jī)會(huì)。是培訓(xùn)，提高了我的思想認(rèn)識(shí)，讓我有了一個(gè)端正的教育教學(xué)態(tài)度。
    二、理論指導(dǎo)實(shí)踐，提升能力。
    賽，就是比。拿什么比?拿實(shí)力。在培訓(xùn)中，我聽到指導(dǎo)老師們都在強(qiáng)調(diào)：“儲(chǔ)備知識(shí)，扎實(shí)準(zhǔn)備”的話語。他們告訴我，理論知識(shí)的儲(chǔ)備，是一個(gè)教師教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)語文老師來講，知識(shí)“儲(chǔ)備量”的多少，直接關(guān)系到甚至影響到學(xué)生到底能夠走多遠(yuǎn)的問題。小學(xué)，是人生的起步階段，都知道修房子“打地基”的重要性，自然明白小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑?小學(xué)語文教師責(zé)任重大，這讓我想起了孔子的“任重而道遠(yuǎn)”的話語。有人說：“要想學(xué)生有一碗水，教師要有一桶水?！边€讓我想起了一句話：“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人。”教師，要想成為有影響力、有效的教師，那首先要有理論，最好是充足的理論知識(shí)的儲(chǔ)備，當(dāng)然如果又有廣度還有深度的話，那自然是絕美的啦!所以，讀課文、讀課標(biāo)、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其他理論書籍、看名師視頻等都成了儲(chǔ)備知識(shí)的關(guān)鍵內(nèi)容。
    三、學(xué)習(xí)提升能力，終身發(fā)展。
    學(xué)習(xí)，是每一天的事，是終身的事。所謂“腹有詩(shī)書氣自華”、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”……對(duì)于老師，處在時(shí)代的最前沿，肩負(fù)著“百年樹人”的重大使命，這責(zé)任，有如泰山之重、之高;有如天空之遠(yuǎn)、之廣。當(dāng)今世界，知識(shí)日新月異，變化萬千，信息量如海水般呼天卷地而來，真的感覺知識(shí)是一個(gè)大爆炸的年代。作為一名教師，必須要學(xué)習(xí)，才能夠緊跟時(shí)代，不至于被摔落得太遠(yuǎn)。
    給自己制定一個(gè)短期的、中期的、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持每一天的落實(shí)，就會(huì)達(dá)到“滴水穿石”的效果。海的風(fēng)平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦，蘊(yùn)藏著巨大的力量。老師要想課堂呈現(xiàn)“波瀾不驚”的狀態(tài)，必然經(jīng)歷“波濤翻滾”的磨礪，方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波濤翻滾，哪的大海風(fēng)平浪靜?”
    賽后，我感覺自己的成績(jī)不夠理想，想到也許自己只能平庸的做個(gè)不怎么稱職的老師罷了，有了放棄的念頭。又是坊主劉遠(yuǎn)平老師讓我我明白：“放棄只需一秒，堅(jiān)守需要一生?！鼻靶新飞?，您總是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴指導(dǎo)著我們每一個(gè)人，點(diǎn)燃了前行路上的明燈，您把對(duì)他人的改變，對(duì)教育的責(zé)任當(dāng)成了您最幸福的一件事情，這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧，今后不管前路多艱辛，我定不忘初心堅(jiān)定前行。
    清醒的認(rèn)識(shí)，端正的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我想，教師的很多困惑，都會(huì)得到解決。教師的幸福感，將會(huì)離我們?cè)絹碓浇?。為自己成為一名幸福的教師，一名讓自己滿意的教師，我會(huì)努力行動(dòng)的。
    付出的過程可能會(huì)五味雜陳，但過后，它絕對(duì)是我們?nèi)松顚氋F的精神財(cái)富。無論留下的精華有多少，都不重要，重要的是它是我們?nèi)松囊欢螝v程，一段回憶。當(dāng)我們老了的時(shí)候，不會(huì)為此生的“荒蕪”而悔恨自己年輕時(shí)的懶惰。
    白駒過隙，短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但一位位專家振聾發(fā)聵的報(bào)告猶在耳邊，他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度，淵博的學(xué)識(shí)，精湛的業(yè)務(wù)能力，從容睿智的授課，舌燦蓮花的表達(dá)，無不體現(xiàn)了大家風(fēng)范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正在萌芽。感謝為我們提供了本次知識(shí)的盛宴，文化的大餐和成長(zhǎng)的良機(jī)，忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識(shí)的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深入反思，忘不了我們熱烈的討論和交流，我們滿載而歸!通過學(xué)習(xí)，我們明確了課改的方向和理念，掌握了一些課程開發(fā)和課堂改進(jìn)的策略，也更加堅(jiān)定了做一名卓越教師的信念，信心滿滿!
    首先要做提升自我的修行者。成長(zhǎng)沒有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo)，勤于學(xué)習(xí)和整理，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，提高理論自覺，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，讓思考更加有深度和廣度，同時(shí)提升師德水平，努力做“四有”好教師，做學(xué)生的“四個(gè)引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，才能走在教育發(fā)展的前列。
    其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上同仁們已經(jīng)先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂，讓學(xué)生愛上課堂，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)得高效，還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科，不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中，我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開課、教研課來對(duì)待，系統(tǒng)、深入地解讀教材，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念，站在學(xué)生的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)、生成課堂，及時(shí)反思，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，做課改的領(lǐng)頭人!
    做課改理念的傳播者?！蔼?dú)行者快，眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動(dòng)空港教育發(fā)展的責(zé)任和使命而來，帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根，通過行政推動(dòng)、教師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)等途徑，齊心協(xié)力來解決教什么和怎么教的難題，才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果，課改才能真正扎根空港，素質(zhì)教育才能開花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)教師在提升自我的同時(shí)，還要借助自己的工作平臺(tái)，力所能及地關(guān)注、帶動(dòng)盡可能多的老師一起成長(zhǎng)。在校本研修活動(dòng)中，組織切實(shí)有效的教研活動(dòng)，著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，開發(fā)校本課程，研究課堂教學(xué)方法，改革評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生真正樂學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)得高效，教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。
    “讓教育充滿思想，讓課堂充滿激情，讓教學(xué)充滿藝術(shù)，讓職業(yè)充滿幸福。”這是教育的理想狀態(tài)。有了大平臺(tái)，有了空港的支持，相信在全體教育工作者的努力下，孩子們學(xué)的愉悅、高效，學(xué)校到處都播撒著人文關(guān)懷的陽光將不再是奓望，空港乃至教育一定會(huì)站在陜西教育發(fā)展的最前沿!
    今年五月我有幸參加了xx市教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，在這次賽教活動(dòng)中，可以說有喜悅，有悲傷，有疑惑，有釋然，回顧整個(gè)過程，我充滿感激，感激在整個(gè)過程中給與我指導(dǎo)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們讓我一次次面對(duì)自己，正視自己的問題和困難，又一次次挑戰(zhàn)自己，超越自己。在此深深的對(duì)你們說一句“謝謝了!” 通過這次賽教活動(dòng)，我主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì).
    一 堅(jiān) 信
    二 堅(jiān) 持
    知道了方向后，就有了行動(dòng)的力量和目標(biāo)，接下來劉老師便提醒我將一致六年級(jí)的美術(shù)教材進(jìn)行劃分課型，歸類整理，提煉出每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)和核心問題，面對(duì)這樣的任務(wù)時(shí)，我心中是又急又怕，急的是自己沒有這樣經(jīng)驗(yàn)，提煉不出來怎么辦?怕的是，這么龐大的內(nèi)容體系，得花費(fèi)多少時(shí)間和經(jīng)歷呀?這時(shí)劉校長(zhǎng)的一句話點(diǎn)醒了我!如果想要知道學(xué)段目標(biāo)在每一冊(cè)，每一課是如何具體體現(xiàn)的，就必須知道冊(cè)與冊(cè)，課與課的相互關(guān)系，否則你的課標(biāo)就無法落實(shí)到教材，于是我開始了一課一課的鉆研，分析，思考，萬事開頭難，在經(jīng)歷了前幾課的艱難思考后，后面逐漸找到了一些規(guī)律和方法，速度開始變得快了起來，在我將整套教材一一的分析了一遍之后，就如同一張藏寶圖在我眼前徐徐展開，我以前只是粗略的把分段目標(biāo)定位在每一冊(cè)的教材中，并不知道其中的前因后果，所以經(jīng)常把教學(xué)目標(biāo)定位過高或過低，或者前后重復(fù)，經(jīng)過這樣把握全局的分析，我更清楚了每個(gè)領(lǐng)域，每一課教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的范圍。
    三 堅(jiān) 守
    “是比賽就有勝負(fù)，重要的是你如何看待勝負(fù)和取得勝負(fù)的過程”這是劉老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話，這次比賽結(jié)束后，我的感覺是坦然的，人生要經(jīng)歷無數(shù)的勝負(fù)，但只有自己才知道哪些收獲才是你最需要的，我不能忘記在賽前劉老師挽著我的胳膊，忍著腰痛，一圈一圈的走在在操場(chǎng)上，鼓勵(lì)和引導(dǎo)我如何說課答辯，在我都快堅(jiān)持不下去的時(shí)候，想要放棄的時(shí)候，她幫我一點(diǎn)一滴的重拾對(duì)自己的信心，直到我能夠流暢的表達(dá)出自己的思路，這讓我深刻理解如何才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
    挑戰(zhàn)自我，超越自我的過程無論多么艱難和漫長(zhǎng)，這些困難和經(jīng)歷終將成為我人生的一筆寶貴財(cái)富，讓我成為更優(yōu)秀的自己，而我始終相信：不忘初心 方得始終。
    教學(xué)能手心得體會(huì)篇十八
    英語教學(xué)能手培訓(xùn)是英語教育領(lǐng)域中的一個(gè)重要的教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，其目的是提高英語教師的教育能力和教學(xué)水平。本文旨在分享我在英語教學(xué)能手培訓(xùn)課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。
    第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)
    在英語教學(xué)能手培訓(xùn)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的重要性及影響力。作為教育者，我們應(yīng)該始終抱有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。因此，在培訓(xùn)期間，我盡心盡力地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，努力提高自己的英語水平和語言能力。同時(shí)，我也了解到管理自己的時(shí)間和利用資源的重要性。
    第三段：提高教學(xué)水平
    在英語教學(xué)能手培訓(xùn)中，我還收獲了許多提高教學(xué)水平的技巧和方法。其中，最為重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)中，我們需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同背景和文化背景，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的課堂教學(xué)。
    第四段：完善評(píng)估機(jī)制
    英語教學(xué)能手培訓(xùn)還使我深刻認(rèn)識(shí)到了評(píng)估機(jī)制的重要性，尤其是在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)上。為了評(píng)估學(xué)生的實(shí)際掌握程度，我們必須建立科學(xué)和完善的評(píng)估機(jī)制，并根據(jù)實(shí)際情況不斷完善和改進(jìn)。
    第五段：結(jié)論
    總之，英語教學(xué)能手培訓(xùn)是提高英語教師的教育能力和教學(xué)水平的重要培訓(xùn)項(xiàng)目。通過該培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，也提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的英語教師，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。