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        最新暑假讀書活動總結報告(實用8篇)

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            報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。報告對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
            暑假讀書活動總結報告篇一
            我們做到了四統(tǒng)一:統(tǒng)一本的大小,規(guī)格(16開,不少于40頁),統(tǒng)一讀書的篇目(分年級),統(tǒng)一書寫的內容,格式(說文解字,精彩集錦,品味賞析,感悟提升),統(tǒng)一檢查的時間、學生完成的數量(每次返校檢查,不少于15篇,開學后老師統(tǒng)一篩選)。
            我們及時做好了前期的指導工作:老師通過讀范文,引導學生去辨析何謂精彩,引領學生一起去品讀欣賞,為學生的集錦找準了方向。感悟提升是積累的難點,如何引領學生去感悟?我們教給學生針對原文結合自己的經驗體驗對文章中心、主題去把握、認識、評價,進而提升自己,學會做人做事。這樣的引領訓練,讓學生學會怎樣去欣賞一篇美文,怎樣抒寫自己的內心情感,掃除了自己回家讀書積累的障礙。
            我們堅持做好了過程的監(jiān)督指導工作:開學后,我們及時把學生的讀書筆記本收上來,檢查批閱,對不夠理想的給出修改建議,讓其不斷完善;對不好的,讓其學習優(yōu)秀的。新學期的讀書筆記本,老師全程跟蹤,對于不符合要求,單獨指導,教給方法,讓其讀書更有實效,更具意義。好的及時表揚,傳閱,讓榜樣的力量促動學生讀書的良好愿望。我們還舉行讀書漂流活動,有好書,同學間交流分享,讓讀書氛圍更加濃郁。
            展評活動:我們實行師生共同欣賞,一起推薦的方法,初選出班級上比較優(yōu)秀的讀書筆記,然后全體語文老師一起篩選出優(yōu)秀的,擺出展評,最后組織全校學生參觀學習。學校還大力支持,對優(yōu)勝者大會通報表揚,還頒發(fā)獎品,以資鼓勵,讓讀書之風盛行。
            學生的實際表現(xiàn)與老師的期望之間還存在一定的遺憾,這也是我們今后工作的努力方向:此次展評每班的入圍人數只有四分之一,優(yōu)秀者僅為十分之一,人數不及我們所愿,尤其是學生的書寫,離我們參觀的優(yōu)秀學校的學生書寫水平還有很大一段差距,這是我們要關注的訓練重點。此外學生在“感悟提升”的版塊表現(xiàn)欠佳,或是抄書中的點評,或是一句或是兩三行的言不由衷的評論,這樣就失去了讀書的真正用意,我們要想法用興趣去激發(fā)學生讀書的欲望,慢慢引導學生靜下心來,沉入到文字中去,用心去讀,用情去品,不要錯過這些美文佳作的文字熏陶,精神潤澤。用堅持去訓練學生的書寫,利用好中午的練字時間,發(fā)揮好老師教會學生,學生指導學生的長效機制,逐步提高學生的書寫水平。
            暑假讀書活動總結報告篇二
            每當開館時,讀書管理員都要詳細介紹讀書的種類。為了引導學生閱讀,管理員書中精彩的片段介紹給學生,引起學生閱讀的興趣。在借閱讀書時,五年級學生樊一辰提出自己想看《紅樓夢》,但搞不清紅樓夢中四大家族的關系,幾次都是看了個開頭,就放手了。為了讓學生讀懂紅樓夢,讀書管理員在學生借閱前,給十多位學生介紹了紅樓夢人物關系。首先他給學生介紹了紅樓夢中的護官符:“賈不假,白玉為堂金作馬,阿房宮三百里,住不下金陵一個史,東海缺少白玉床,龍王清了金陵王,豐年好大雪(薛),珍珠如土金如鐵”。又介紹了四大家族的關系,賈家代表人物有賈母、賈政、賈寶玉、王熙鳳、賈元春等,史家是賈母的娘家,代表人物史湘云,王家是王夫人和王熙鳳的娘家,薛家是賈寶玉的姨媽家,后來薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學生讀紅樓夢的興趣,讀書管理員又給學生講了紅樓夢的第一章:薄命女偏于薄命郎,葫蘆僧判斷葫蘆案。講演博得了學生的陣陣掌聲,從此四套紅樓夢一借而空,一有紅樓夢歸還,馬上就有學生借閱。時隔一日后又向學生介紹了《三國演義》中草船借箭、祭東風、空城計、斬馬謖、過五關斬六將等故事,兩間閱覽室座無空席,三國演義一時成為學生借閱的熱點書,用同樣的方式介紹其它圖書內容,激起了學生讀書的熱情,借閱圖書的學生日趨增多。
            暑假讀書活動總結報告篇三
            暑假讀書活可以讓學生度過一個輕松、愉快、充實而有意義的暑假,培養(yǎng)學生愛讀書、多讀書、多好書、會讀書的良好慣,讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化的精華,積累知識,豐富精神生活。
            我們做到了四統(tǒng)一:統(tǒng)一本的大小,規(guī)格(16開,不少于40頁),統(tǒng)一讀書的篇目(分年級),統(tǒng)一書寫的內容,格式(說文解字,精彩集錦,品味賞析,感悟提升),統(tǒng)一檢查的時間、學生完成的數量(每次返校檢查,不少于15篇,開學后老師統(tǒng)一篩選)。
            我們及時做好了前期的指導工作:老師通過讀范文,引導學生去辨析何謂精彩,引領學生一起去品讀欣賞,為學生的集錦找準了方向。感悟提升是積累的難點,如何引領學生去感悟?我們教給學生針對原文結合自己的經驗體驗對文章中心、主題去把握、認識、評價,進而提升自己,學會做人做事。這樣的引領訓練,讓學生學會怎樣去欣賞一篇美文,怎樣抒寫自己的內心情感,掃除了自己回家讀書積累的障礙。
            我們堅持做好了過程的監(jiān)督指導工作:開學后,我們及時把學生的讀書筆記本收上來,檢查批閱,對不夠理想的給出修改建議,讓其不斷完善;對不好的,讓其學習優(yōu)秀的。新學期的讀書筆記本,老師全程跟蹤,對于不符合要求,單獨指導,教給方法,讓其讀書更有實效,更具意義。好的及時表揚,傳閱,讓榜樣的力量促動學生讀書的良好愿望。我們還舉行讀書漂流活動,有好書,同學間交流分享,讓讀書氛圍更加濃郁。
            展評活動:我們實行師生共同欣賞,一起推薦的方法,初選出班級上比較優(yōu)秀的讀書筆記,然后全體語文老師一起篩選出優(yōu)秀的,擺出展評,最后組織全校學生參觀學習。學校還大力支持,對優(yōu)勝者大會通報表揚,還頒發(fā)獎品,以資鼓勵,讓讀書之風盛行。
            學生的實際表現(xiàn)與老師的期望之間還存在一定的遺憾,這也是我們今后工作的努力方向:此次展評每班的入圍人數只有四分之一,優(yōu)秀者僅為十分之一,人數不及我們所愿,尤其是學生的書寫,離我們參觀的優(yōu)秀學校的學生書寫水平還有很大一段差距,這是我們要關注的訓練重點。此外學生在“感悟提升”的版塊表現(xiàn)欠佳,或是抄書中的.點評,或是一句或是兩三行的言不由衷的評論,這樣就失去了讀書的真正用意,我們要想法用興趣去激發(fā)學生讀書的欲望,慢慢引導學生靜下心來,沉入到文字中去,用心去讀,用情去品,不要錯過這些美文佳作的文字熏陶,精神潤澤。用堅持去訓練學生的書寫,利用好中午的練字時間,發(fā)揮好老師教會學生,學生指導學生的長效機制,逐步提高學生的書寫水平。
            xx農民書屋從xx年開放以來,堅持寒暑假為學生開放,目的是充分利用農民書屋資源,促進農村少年兒童開外閱讀,加強校外管理,豐富回村學生暑假生活,陶冶學生美好情操。
            暑假讀書活動總結報告篇四
            我校結合實際開展了以讀經典名著,建書香校園為主旨的全民閱讀活動,意在提高教職工的專業(yè)能力和素質,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣、提升科學文化素養(yǎng),打造經典飄香、格調高雅、文明向上的書香氛圍。
            一、健全讀書制度,保證讀書活動順利開展
            1、建立全民閱讀進校園工作領導小組
            學校成立了校長為核心的讀書活動領導小組,安排教導主任具體負責此項工作,把創(chuàng)建書香校園作為學校的一項主要工作來抓,做到年初有計劃,平時有例會,研究創(chuàng)建活動情況,制定創(chuàng)建工作方案,注重過程,對師生的讀書活動進行定期檢查和反饋指導,不斷把讀書活動和創(chuàng)建工作引向深入。
            2、建立讀書活動考評機制
            各處室、年級、班級將讀書活動列入年度工作計劃和處室、班級文化建設,由教務處組織實施定期檢查,納入年度考核項目,開展師生閱讀之星評比經,每學期一次,并以此做為評優(yōu)評先的依據之一。
            3、建立指導教師隊伍
            為保證讀書活動的健康有序地開展,充分發(fā)揮黨員干部、班主任、語文教師的模范帶頭作用,學校建立了由處室主任、語文教師為主的教師讀書活動骨干隊伍,建立了由教務處牽頭,年段主任、班主任、語文教師為成員的學生讀書活動指導隊伍。定期為師生進行好書推薦、講評,指導師生讀書活動的順利開展。
            4、建立課內推薦,課外拓展閱讀制度。
            為了落實閱讀量與質的要求,保證各年級學生閱讀量能達到課標要求,學校規(guī)定,各學科都要結合具體教學內容向學生推薦閱讀篇(書)目,并做好檢查與總結,使之落到實處。
            5、建立交流展示制度。
            規(guī)定:班級定期組織開展讀書交流,每學期以讀書為主題出一期專欄,學校組織一次老師讀書匯報,學生以班級或年組開展一次讀書匯報展演。
            二、優(yōu)化讀書條件,營造讀書氛圍
            學校注重硬件投入,加大校園文化設施設備建設,夯實書香校園建設基礎,為師生搭建讀書平臺,營造濃厚的書香氛圍。
            1、完善師生藏書室和閱覽室,為師生閱讀提供良好的環(huán)境。多方籌集資金我,更新增添圖書,讓師生能及時閱讀__新圖書。近兩年多來,學校自籌資金15萬元,上級相關部門配備20萬元添置圖書3萬5千余冊。目前,學校擁有各類圖書5余萬冊,人均近30冊。
            2、在學校體念訂閱報刊雜志的基礎上,兩年來學校為骨干老師訂報刊雜志,省市骨干老師每人自選訂閱兩套,縣級骨干老師訂閱一套。讓骨干老師以閱讀為榮,引領全校師生閱讀活動。同時,學校還定期贈送師生圖書。如,20__年,送給老師的書有《給教師的100條建議》《不做教書匠》等,今年送給每個班主任一本〈做不再瞎忙的班主任〉,在召開的531骨干教師牽手聯(lián)盟儀式上師傅為徒弟贈書,所備圖書均由我校提供,目的是通過這種方式讓老師及時學習借鑒先進的教育教學理念,樹立教育理想,優(yōu)化教育方式,提高教育素養(yǎng)。
            3、改變對優(yōu)秀學生獎勵就是文具的做法,把獎勵圖書作為一種機制,暗含獎勵是一種文化激勵,一種精神上的引領;改變幫困就是贈送生活用品或錢財,把贈送圖書作為幫困扶差的一種手段。如,去年全校黨員出資為38名貧困兒童贈送少兒百科全書;六年四班張秀云、五年六班楊海霞、二年一班王丹都把贈書作為階段表彰激勵孩子的一種手段,取得了很好的效果。
            4、營造讀書氛圍,讓經典名著吸引師生的閱讀欲望。在學校文化建設上,我校把傳承國學經典,宣傳優(yōu)秀世界文化,指導讀書方法作為校園文化建設的一個主題。讓孩子了解國學經典《弟子規(guī)》《三字經》《論語》等的同時,也讓孩子了解《兒童詩》《童話》《寓言》《兒童小說》等世界名著。讓他們在駐足品讀中了解精讀、略讀、瀏覽等讀書方法。再配以有關讀書的名人名言、名人事跡、勵志故事,學校的每一個角落都充滿了濃濃的書香。
            5、各班建立了書香班級圖書角,讓孩子隨時有書可讀。書的來源分兩部分。一是從學校圖書館借,二是由學生自己帶書,每位學生捐一本以上的健康書籍進行交流閱讀。
            6、每學期學校向師生推薦閱讀書目,班主任也從個性閱讀的角度向學生定期發(fā)布新書介紹。低年級學生以繪本故事為主,中年級以童話故事為主,高年級以經典文學作品和科普為主。向老師推薦的書目既有教育教學理論,也有專業(yè)案例技能方面的書箱,同時還有樹立教育理想,提升價值觀念的書箱。
            三、強化管理,有效推進閱讀活動
            在創(chuàng)建書香校園的實踐中,我校把讀書和學校的日?;顒泳o密結合起來,開展豐富多采的讀書活動。
            1、開展師生同讀一本書活動,讓師生共同走進文本,在閱讀、指導、分享中共同成長。
            2、開展爭當讀書之星評選活動。學校制訂了師生開展讀書之星、書香班級評選活動的方案,在全校師生中開展了評選活動。半年來,評選出一批書香少年、書香班級,營造了知書達理、好學求進的校園書香氛圍。
            3、上好閱讀課。充分用好早讀、午讀和閱讀課,在校本課程中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。采用教師、家長、學生三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。
            4、做好讀書筆記。中、高年級學生讀書筆記,老師予以檢查、指導,學校開展讀書筆記評比、展覽活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養(yǎng)學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣,豐富自己的閱讀積累。
            5、抓好經典誦讀。按照教育局國學經典進校園的要求,學校開發(fā)了以經典誦讀為內容的校本課程,堅持做好每天一節(jié)經典晨讀課,每月一段經典背誦內容,每學期搞一次誦讀經典表演比賽,學生對《弟子規(guī)》、《三字經》、《千字文》《笠翁對韻》《大學》等國學經典內容已經耳熟能詳。如學校體育藝術節(jié)經典誦讀表演、精彩人生有經典伴行演講比賽、參加遼源市大型經典朗誦會、參加東豐縣《祖國在我心中》大型廣場文藝演出等。
            每學期期末,學校領導組成檢查驗收組,對全校國學誦讀情況進行驗收。
            6、開展讀書交流活動。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會,交流所讀書的內容,喜歡的人物,喜歡的名人名言,格言,諺語,經典名句等,同學們暢所欲言,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。期末舉辦讀書匯報展演,根據學生年齡不同,確定不同的形式。如上學期各年段匯報的形式分別是:低年級故事、中年級表演,高年級演講與課本劇等。
            學校每學期都舉辦讀教育名著,做智慧教師讀書交流活動。全員參與書面交流,6至8人現(xiàn)場匯報交流。到現(xiàn)在為止,已有20多位教師把自己讀書的心得體會與大家交流分享,達到資源共享,共促成長的目的。
            教育家蘇霍姆林斯基認為:讀書是教育__本質的活動,讀書是學校__根本的任務,讀書是發(fā)展學生zui基本的途徑,讀書是教師成長的__重要的源泉。學校開展的一系列讀書活動,大大充實了書香校園的內涵,全面提升了師生整體素質,加強了學習型學校建設,全面提升了教育教學水平,促進了學校的內涵發(fā)展。通過開展開展讀書活動,在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風、校風。例如:師生發(fā)表的作品,學校出版的作文集等。
            以上是我校開展的讀書活動情況介紹。在今后的工作中我們一定會把讀書活動抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用。
            暑假讀書活動總結報告篇五
            我們做到了四統(tǒng)一:統(tǒng)一本的大小,規(guī)格(16開,不少于40頁),統(tǒng)一讀書的篇目(分年級),統(tǒng)一書寫的內容,格式(說文解字,精彩集錦,品味賞析,感悟提升),統(tǒng)一檢查的時間、學生完成的數量(每次返校檢查,不少于15篇,開學后老師統(tǒng)一篩選)。
            我們及時做好了前期的指導工作:老師通過讀范文,引導學生去辨析何謂精彩,引領學生一起去品讀欣賞,為學生的集錦找準了方向。感悟提升是積累的難點,如何引領學生去感悟?我們教給學生針對原文結合自己的經驗體驗對文章中心、主題去把握、認識、評價,進而提升自己,學會做人做事。這樣的引領訓練,讓學生學會怎樣去欣賞一篇美文,怎樣抒寫自己的內心情感,掃除了自己回家讀書積累的障礙。
            我們堅持做好了過程的監(jiān)督指導工作:開學后,我們及時把學生的讀書筆記本收上來,檢查批閱,對不夠理想的給出修改建議,讓其不斷完善;對不好的,讓其學習優(yōu)秀的。新學期的讀書筆記本,老師全程跟蹤,對于不符合要求,單獨指導,教給方法,讓其讀書更有實效,更具意義。好的及時表揚,傳閱,讓榜樣的力量促動學生讀書的良好愿望。我們還舉行讀書漂流活動,有好書,同學間交流分享,讓讀書氛圍更加濃郁。
            展評活動:我們實行師生共同欣賞,一起推薦的方法,初選出班級上比較優(yōu)秀的讀書筆記,然后全體語文老師一起篩選出優(yōu)秀的,擺出展評,最后組織全校學生參觀學習。學校還大力支持,對優(yōu)勝者大會通報表揚,還頒發(fā)獎品,以資鼓勵,讓讀書之風盛行。
            學生的實際表現(xiàn)與老師的期望之間還存在一定的遺憾,這也是我們今后工作的努力方向:此次展評每班的入圍人數只有四分之一,優(yōu)秀者僅為十分之一,人數不及我們所愿,尤其是學生的書寫,離我們參觀的優(yōu)秀學校的學生書寫水平還有很大一段差距,這是我們要關注的訓練重點。此外學生在“感悟提升”的版塊表現(xiàn)欠佳,或是抄書中的點評,或是一句或是兩三行的言不由衷的評論,這樣就失去了讀書的真正用意,我們要想法用興趣去激發(fā)學生讀書的欲望,慢慢引導學生靜下心來,沉入到文字中去,用心去讀,用情去品,不要錯過這些美文佳作的文字熏陶,精神潤澤。用堅持去訓練學生的書寫,利用好中午的練字時間,發(fā)揮好老師教會學生,學生指導學生的長效機制,逐步提高學生的書寫水平。
            暑假讀書活動總結報告篇六
            時間過得真是快呀,又要開學了。這個暑假里,先是帶孩子去珠海玩了一周,在家休息一周后,又帶孩子去內蒙古玩一周。兩次出游造成的“惡果”就是暑假作業(yè)堆積了不少,這些天基本上是白天寫作業(yè),晚上去大廣場瘋玩一下。
            要說最大的收獲還是兒子閱讀了不少書。作業(yè)不太愛寫,但捧起書來就不愿放下。每個假期孩子都會癡迷一個作家,去年暑假是羅爾德,今年寒假是葛競,暑假是沈石溪。別說孩子,我有時一天就讀一本。從網上買了兩輯,共十本?,F(xiàn)在兒子已看了其中的四本。每本書都厚厚的,200多頁?!对俦缓傭_一次》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《戴銀鈴的長臂猿》、《雪豹悲歌》。沈石溪這名作家很早就知道,中學課本里就有他的作品。從別的網友那也有過了解。這次買他的作品,主要緣于另一套作品“彩烏鴉中文系列”。去年曾買過一些彩烏鴉外國作品,總歸是翻譯的作品吧,有的書孩子喜歡看,有的就不太喜歡。今年我從“王林的薦書臺”中得知又出了一套中文的彩烏鴉。就先買了幾本,孩子非常喜歡看,這套書中就有沈的一本小說《烏鳳和赤蓮》。其中對動物的描寫細膩感人,就決定多買幾本看看。
            彩烏鴉中文系列也真是一套好書。印刷的很精美,故事感人,真如封面所推薦的那樣“一口氣讀完一輩子不忘”。我在當當上把能買到的,都買下來了。加上之前的購買,現(xiàn)在家中儲備的圖書供孩子看到寒假是一點問題都沒有了。從暑假以來,兒子已經看了16本書了。
            暑假讀書活動總結報告篇七
            活動目的:
            使學生積累知識,開拓視野,激發(fā)學生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,形成熱愛讀書的良好風氣。
            活動內容:
            一、營造良好的讀書氛圍
            環(huán)境能夠塑造人,人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中,自己的言行也會隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要,只有當他沉浸在里面的時候,他才是歡快的、生動的。我們充分利用各種載體,渲染讀書的氣氛。我的具體做法是:
            1、全力布置美化書香教室。我和孩子們精心布置美化教室,使教室富有“書香氣”。我們班級的特色班牌上有這樣一句話:“筆弱多臨秦漢貼,辭窮多讀古今書。”在孩子們進教室時就提示孩子們多讀書。教室的黑板報開辟閱讀長廊,黑板上書寫有關讀書的名人名言,墻壁兩側懸掛熱愛讀書的書法作品:“房小學習大,人勤文化高?!苯淌液竺媸菆D書角,讓孩子們浸潤在書香中。
            2、班級開展讀書競賽活動。如閱讀考級、課本劇競賽等,舉行各類閱讀之星評比。比如上個學期我就在班級評選了“童話大王”、“小說博士”、“科學小靈通”等,表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍,通過開展“講演、表演、寫作讀后感”等方式,推動學生熟讀好書,為學生的成長打好底色。
            二、做好讀書計劃
            開展讀書活動決不是一項急功近利的工作,養(yǎng)成讀好書的習慣將對一個人的發(fā)展產生終身影響。好的讀書規(guī)劃,對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是:
            1、制定讀書計劃,使讀書活動有章可循。我每學期都要向家長推薦一本好書,要求每個學生都至少要完老師推薦的這一本書。上學年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》,今年我向學生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書目之后,學生可以自己選擇喜愛的書進行閱讀。同時我利用家校通系統(tǒng),每個月向學生家長推薦一本好書,便于家長選擇和購買。
            2、出好讀書小報,整理收獲心得。每學期我都要布置“讀一本書、寫一篇讀書心得或書評”的作業(yè),學期中途進行評比、交流。每個學期我也要求每個孩子在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,將這些資料集中整理,分類編輯,以讀書小報的形式,在學期結束時評比展示。
            三、整合讀書資源
            1、嘗試建立“隱形圖書館”。我讓孩子們回家對自己家的圖書作一整理,將愿意與同學共享的圖書列一書目清單,交予老師即可。教師對孩子們上交的書目清單逐一審核,將那些不適合本階段孩子看的書從清單中剔除。對所有符合要求的書目清單登記造冊,登記時要記清書名、出版社、單價、持有人等詳細信息。登記表一式兩份,一份粘貼在班級圖書角的墻壁上,供孩子們查看有哪些圖書可供借閱,一份老師保留存檔。孩子們可根據自己的興趣愛好相互借閱圖書。這樣可以避免普通班級圖書角書籍陳舊、破損嚴重的問題。
            2、讓家長參與學生的閱讀過程中來?!白x書”兩字,關鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現(xiàn),指導學生學會讀書,是我們的目標所在。在教給孩子們讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。要求每個學生都要做讀書筆記,并且把讀書筆記交給家長檢查,教師進行復查,采用“教師、家長、學生”三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。
            “問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!钡拇_,讀書使孩子們變得越來越聰明,讀書活動使我們這個原本充斥著噪音的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐縈繞教室。但是,在讀書活動中,我也有許多困惑:
            1、家長的素質各不相同,對孩子讀書活動的支持力度不同,有的甚至比較反對孩子讀課外書,認為讀課外書影響了學習,有的沒有盡力量在監(jiān)督孩子讀書上,讀書的效果要打折扣。
            2、孩子們在讀書過程中的積極性和主動性都沒有得到很好的激發(fā),讀書的后勁明顯不足,有很多孩子其實實在教師檢查筆記的壓力下讀書的。
            3、“授之以魚,不如授之以漁”。教給孩子簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。但是在實踐過程中,我的讀書方法指導應該說不到位,也不得法,很多孩子讀了書卻沒有收獲,這也是我應該重點反思的。
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            暑假讀書活動總結報告篇八
            本學期,我校積極開展“美文美讀、經典誦讀、大量閱讀”的讀書活動?;顒娱_展以來全校師生迅速行動起來,校園內掀起了讀書背書的熱潮。學校制定了讀書活動方案,各班根據學校的方案實施落實,兩個月下來,學生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經典詩文、名著走進了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內涵。
            活動宗旨與措施:
            創(chuàng)建“書香文明校園”,使廣大師生養(yǎng)成“多讀書,讀好書,好讀書,讀整本書”的良好習慣,是中心校開展讀書活動的宗旨,為真正讓讀書成為習慣,使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野,豐富知識,提升認知水平,我校制定了詳細的讀書活動方案,從美文美讀,古詩文誦讀,師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項活動,并從時間和分工上進行了詳細安排,規(guī)定周一、周三、周五的早讀時間為美文誦讀時間,由語文老師具體負責;周二、周四的早讀時間為古詩文誦讀時間,由數學老師具體負責;周二、周四的習字時間為師生同讀一本書時間,針對我校學生語文基礎差,家長的文化水平普遍較低,家庭缺少學習氛圍,家長也不會為子挑選和購買課外書籍的現(xiàn)狀,我校在開學初為每個班選購了符合學生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物,保證了每位學生都有書讀,語文老師和學生共讀一本書,并做好讀書方法的指導工作;另外,學校還給每班安排了一節(jié)讀書課,讓學生閱讀一些自己喜歡的課外讀物,或寫寫讀書筆記、讀書心得,也由語文老師負責督促與檢查。
            活動成果檢測:
            讀書成果的'檢測不是短時間內就能看到成效的,需要在時間上有所保證,最重要的是要堅持下去,要養(yǎng)成習慣。為了讓讀書的時間專時專用,每天都有一位校領導巡視檢查,現(xiàn)在,師生都已養(yǎng)成了良好的習慣,每周一、三、五早讀時間,各班早早地就打開多媒體,同學們會自覺地誦讀起來;每周二、四早讀時間,從每個教室里都會傳出誦讀古詩文的聲音;每周的二、四習字時間,會看到每個教室里師生在認真地閱讀,讀書活動在我校有了一個良好的開端。
            為了激發(fā)讀書興趣,讓各班之間互相學習,我校就每項內容進行了階段性檢測,每次都由各負責老師全體參與評價,通過逐班驗收評價,從中發(fā)現(xiàn)別人的一些好的做法,達到改進和提高的目的。期中考試前,對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分,期中考試后,專門對課外閱讀進行檢測,為了培養(yǎng)和激發(fā)同學們的課外閱讀興趣,提高他們的閱讀品味,檢測分兩種形式進行,首先是書面形式檢測,每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收獲,從交上來的作品內容上看,同學們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高;第二種形式是課外閱讀知識競賽,同級四個班選代表參加,分個人必答、集體共答、搶答、風險題四個環(huán)節(jié),從競賽中不但能看出學生的閱讀面和閱讀量,還能訓練學生合作能力和應戰(zhàn)能力。把我校的讀書活動推向深入。
            總之,讀中外經典,師生共成長,讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求,通過開展讀書活動,書籍成了學生的重要伙伴,中外名著走進了學生的日常生活,良好的讀書習慣正在形成,讀書活動的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強。今后,我校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續(xù)努力建設書香校園,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質教育而努力奮斗。
            xxxx小學
            20xx年12月