制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
初一地理學期教學計劃篇一
1.了解什么是地理,掌握學習地理的方法。
2.認識地球,清楚世界的海陸分布狀況。
3.掌握世界的地形,能夠看懂并分析地形圖。
4.了解世界的居民,熟練人口、人種、語言及宗教的分布。
5.能夠運用圖文,分析世界主要氣候類型及其特征。
6.了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家,明白世界發(fā)展變化及基本規(guī)律和趨勢。
1.獲取地理信息及過程與方法。
2.發(fā)現、分析、解決地理問題的過程與方法。
3.學會體會觀點成果與別人交流的過程與方法。
讓教會學生初步掌握記憶、分析、比較、綜合和運用等方法,培養(yǎng)學生學習和表達地理的能力,培學生初步運用地理來觀察和分析問題的能力。
1.培養(yǎng)學生學習地理的興趣,并且端正學習態(tài)度,提高審美情趣。
2.培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。
3.增強學生的全球意識及環(huán)境保護意識。
4.地理知識于生活密切相關,注重培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的概念
本學期本人承擔七年級的教學任務,這些學生多數來源于農村,他們的自身素質和學習水平各不相同,且相差懸殊。大多數學生未掌握學習地理的方法,基本上不存在基礎差異,且學習積極性很高,為順利完成本學期的教學任務,大面積提高教學質量,現將學生情況分析如下:
(1) 優(yōu)生:優(yōu)生約占總人數的25%,這些學生的學習成績優(yōu)秀,學習態(tài)度端正、目的明確,學習習慣好,具有一定的分析能力。對這些學生,應提出較高的要求,加大輔導力度,增擴知識面,為將來繼續(xù)深造奠定良好的基礎。
(2) 中程生:中程生約占70%,這些學生學習目標明確,有一定的學習方法,分析、概括能力還不夠,良好的學習習慣有待于培養(yǎng)。對于這部分學生,要搞好督促和輔導,思想教育加學習教育并施,激發(fā)學習興趣。力爭在較短的時間內使這部分學生趕上甚至超過部分優(yōu)生,因為他們當中還有部分學生存在較大的潛力。
(3) 希望生:約占5%,這些學生的底子薄,學習興趣不濃,求知欲差,死記硬背,懶于動腦,對這一部分學生,應多一份關心和幫助,增強他們的自信心,還要注意因材施教,盡最大可能地提高他們的學業(yè)成績。從養(yǎng)成教育開始,然后教給適當的方法,耐心說服,養(yǎng)成良好的學習習慣,爭取取得較好的成績。
第一章:讓我們走進地理
第二章:地理的面貌
第三章:世界的居民
第四章:世界的氣候
第五章:世界的發(fā)展差異
(1)學習地理的方法,東西半球的劃分,經緯網的識讀與判別
(2)地球的面貌,世界地形的分布郁郁與變遷
(3)世界的人種、宗教與語言的分布
(4)影響氣候的主要因素,學會分析世界主要的氣候類型
(5)世界的發(fā)展存在差異,國際合作的重要性
通過學習,培養(yǎng)學生分析問題的能力,識圖填圖的能力,靈活運用知識解決問題的能力,具有善觀察、聯想猜想等良好的思維品質。通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。
1). 培養(yǎng)學生的為祖國強盛而學習的精神,為中華崛起而學習而讀書的雄心壯志,立志學好知識為祖國爭光。2).運用所學教材,對學生 進行愛科學、用科學、學科學、保護自然環(huán)境造福于人類的 思想教育。
集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排
(略)
初一地理學期教學計劃篇二
1、 教材在結構設計中加大了探究活動的力度,教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分,其功能已經從復習鞏固課堂知識,繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式,切實讓學生參與到教學活動中,增強了教材的探究性和實踐性;
2、 教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,不斷給學生以新鮮感,激發(fā)他們對地理課的興趣。
3、 密切聯系生活和生產實際,尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入,盡可能多地聯系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
4、 平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術語,鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如,嘗試在表現學生對話的對話框中,使用學生的語言。此外,一些小標題也比較活潑,富有啟發(fā)性。
5、 版式設計生動活潑。
本教材的主要內容:
本教材共分為五章:
第一章 地球和地圖
第二章 陸地和海洋
第三章 天氣和氣候
第四章 居民與聚落
第五章 發(fā)展與合作
教學重點:第一、二、三章
教學難點:第一、二、三章
1、了解地球和地球儀的有關基礎知識,認識地球的運動及其對人類活動的影響,掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;
2、認識地球表面的海陸面貌,運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點,認識地球表面的海陸變遷,了解大陸漂移,板塊運動的基本觀點,培養(yǎng)學生的科學興趣科學探究精神,及辨證唯物主義思想觀;
3、認識世界氣候的地區(qū)差異,初步學會分析影響氣候的主要因素,認識氣候與人類生產、生活的相互關系,形成保護大氣環(huán)境的意識;
4、理解世界人口問題及其影響,初步形成正確的人口觀,了解世界文化的差異,理解各國的新文化傳統,形成保護人類文化遺產的意識。
初一學生剛升入初中,雖然小學學過《社會》,有一定的地理初步知識,但大多數學生空間概念缺乏,不善于綜合分析問題,抽象思維能力差,缺乏科學的探究精神,一些學習成績好的學生,學習積級性高,學習地理的興趣濃厚,求知欲強,但一些學習成績差的學生學習積級性不高,厭學情緒較重。
1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,切實讓學生參與到教學活動中;
2、注意挖掘學生的生活經驗和體驗,盡可能多地聯系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的;
3、在課堂教學中,充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等,加強地理教學的實踐性;
4、根據地理科的特點,注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,充分調動學生學習地理的興趣和積級性。
本學期教學時間為21周,去掉一周的節(jié)假日,二個周的復習時間,教學時間為18周,每周2課時,共36課時;
初一地理學期教學計劃篇三
七年級地理是學生上初中以來起始學科,面對新教材新對象,通過有針對性的教學計劃和方法,努力在師生的共同努力下,取得良好的成績。
本冊教材是初中地理第一冊,主要涉及世界地理總論、地球地圖的有關知識。學生剛接觸,掌握起來難度大,共分為5章:1.讓我們走進地理2.地球的面貌3.世界的居民4.世界的氣候5.世界的發(fā)展差異
本學期的學生已經初步了解了一些自然現象等初級地理知識,但是內容簡單,知識有限,遠遠不能滿足現階段學生渴望認識世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學有利,但同時也存在一些劣勢:如空間思維能力差,綜合能力和賭徒認知能力也相對弱,這就要求我們教師在教學上多下功夫,多研究學生和教材教法。
1.按質按量的完成鎮(zhèn)教委規(guī)定的各項教學任務。
2.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,使優(yōu)秀率大幅提高。
教學重點:地球的面貌、世界的氣候。
教學難點:(一)地圖上的比例尺大小判斷及計算、方向的辨別。
(二)地球部分
(三)世界的氣候
教學措施:
1、 精備精講精練。
2、尊重每一個學生,注重每一名學生的性格的培養(yǎng)。
3、學習結果與學習結果與學習過程并重。發(fā)現每一名學生的“閃光點”,并鼓勵其自信心。
4、 強調培養(yǎng)學生的自主合作探究性學習。
1、讓學生學習對生活又用的地理,使學生學習涉過農活和周圍世界有關的地理知識,側重基礎性的地理知識和技能的培養(yǎng),增強學生生存能力。
2.學習對終身發(fā)展又用的地理,學習求變化的形勢,突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化,可持續(xù)發(fā)展等內容的教學和學習有用而且為他們終身學習和發(fā)展有用。
3、改變學生地理學習方式,依據學生心理發(fā)展規(guī)律聯系實際,安排教學內容,引導學生從現實生活的經歷體驗出發(fā),激發(fā)學生對地理問題的興趣,培養(yǎng)地理學習能力,鼓勵積極研究,使學生了解知識的功能與價值,形成主動學習的態(tài)度。
第一章6課時 第二章8課時 第三章8課時 第四章8課時 第五章6課時 期末復習12課時
時間
內容
1——4周
第一章讓我們走進地理
4——8周
第二章 地球的面貌
8——10周
第三章 世界的居民
11周
期中測試
12——15周
第四章 世界的氣候
16——18周
第五章 世界的發(fā)展差異
18——22周
期末復習
初一地理學期教學計劃篇一
1.了解什么是地理,掌握學習地理的方法。
2.認識地球,清楚世界的海陸分布狀況。
3.掌握世界的地形,能夠看懂并分析地形圖。
4.了解世界的居民,熟練人口、人種、語言及宗教的分布。
5.能夠運用圖文,分析世界主要氣候類型及其特征。
6.了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家,明白世界發(fā)展變化及基本規(guī)律和趨勢。
1.獲取地理信息及過程與方法。
2.發(fā)現、分析、解決地理問題的過程與方法。
3.學會體會觀點成果與別人交流的過程與方法。
讓教會學生初步掌握記憶、分析、比較、綜合和運用等方法,培養(yǎng)學生學習和表達地理的能力,培學生初步運用地理來觀察和分析問題的能力。
1.培養(yǎng)學生學習地理的興趣,并且端正學習態(tài)度,提高審美情趣。
2.培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。
3.增強學生的全球意識及環(huán)境保護意識。
4.地理知識于生活密切相關,注重培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的概念
本學期本人承擔七年級的教學任務,這些學生多數來源于農村,他們的自身素質和學習水平各不相同,且相差懸殊。大多數學生未掌握學習地理的方法,基本上不存在基礎差異,且學習積極性很高,為順利完成本學期的教學任務,大面積提高教學質量,現將學生情況分析如下:
(1) 優(yōu)生:優(yōu)生約占總人數的25%,這些學生的學習成績優(yōu)秀,學習態(tài)度端正、目的明確,學習習慣好,具有一定的分析能力。對這些學生,應提出較高的要求,加大輔導力度,增擴知識面,為將來繼續(xù)深造奠定良好的基礎。
(2) 中程生:中程生約占70%,這些學生學習目標明確,有一定的學習方法,分析、概括能力還不夠,良好的學習習慣有待于培養(yǎng)。對于這部分學生,要搞好督促和輔導,思想教育加學習教育并施,激發(fā)學習興趣。力爭在較短的時間內使這部分學生趕上甚至超過部分優(yōu)生,因為他們當中還有部分學生存在較大的潛力。
(3) 希望生:約占5%,這些學生的底子薄,學習興趣不濃,求知欲差,死記硬背,懶于動腦,對這一部分學生,應多一份關心和幫助,增強他們的自信心,還要注意因材施教,盡最大可能地提高他們的學業(yè)成績。從養(yǎng)成教育開始,然后教給適當的方法,耐心說服,養(yǎng)成良好的學習習慣,爭取取得較好的成績。
第一章:讓我們走進地理
第二章:地理的面貌
第三章:世界的居民
第四章:世界的氣候
第五章:世界的發(fā)展差異
(1)學習地理的方法,東西半球的劃分,經緯網的識讀與判別
(2)地球的面貌,世界地形的分布郁郁與變遷
(3)世界的人種、宗教與語言的分布
(4)影響氣候的主要因素,學會分析世界主要的氣候類型
(5)世界的發(fā)展存在差異,國際合作的重要性
通過學習,培養(yǎng)學生分析問題的能力,識圖填圖的能力,靈活運用知識解決問題的能力,具有善觀察、聯想猜想等良好的思維品質。通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。
1). 培養(yǎng)學生的為祖國強盛而學習的精神,為中華崛起而學習而讀書的雄心壯志,立志學好知識為祖國爭光。2).運用所學教材,對學生 進行愛科學、用科學、學科學、保護自然環(huán)境造福于人類的 思想教育。
集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排
(略)
初一地理學期教學計劃篇二
1、 教材在結構設計中加大了探究活動的力度,教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分,其功能已經從復習鞏固課堂知識,繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式,切實讓學生參與到教學活動中,增強了教材的探究性和實踐性;
2、 教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式,例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,不斷給學生以新鮮感,激發(fā)他們對地理課的興趣。
3、 密切聯系生活和生產實際,尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入,盡可能多地聯系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
4、 平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術語,鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如,嘗試在表現學生對話的對話框中,使用學生的語言。此外,一些小標題也比較活潑,富有啟發(fā)性。
5、 版式設計生動活潑。
本教材的主要內容:
本教材共分為五章:
第一章 地球和地圖
第二章 陸地和海洋
第三章 天氣和氣候
第四章 居民與聚落
第五章 發(fā)展與合作
教學重點:第一、二、三章
教學難點:第一、二、三章
1、了解地球和地球儀的有關基礎知識,認識地球的運動及其對人類活動的影響,掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;
2、認識地球表面的海陸面貌,運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點,認識地球表面的海陸變遷,了解大陸漂移,板塊運動的基本觀點,培養(yǎng)學生的科學興趣科學探究精神,及辨證唯物主義思想觀;
3、認識世界氣候的地區(qū)差異,初步學會分析影響氣候的主要因素,認識氣候與人類生產、生活的相互關系,形成保護大氣環(huán)境的意識;
4、理解世界人口問題及其影響,初步形成正確的人口觀,了解世界文化的差異,理解各國的新文化傳統,形成保護人類文化遺產的意識。
初一學生剛升入初中,雖然小學學過《社會》,有一定的地理初步知識,但大多數學生空間概念缺乏,不善于綜合分析問題,抽象思維能力差,缺乏科學的探究精神,一些學習成績好的學生,學習積級性高,學習地理的興趣濃厚,求知欲強,但一些學習成績差的學生學習積級性不高,厭學情緒較重。
1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,切實讓學生參與到教學活動中;
2、注意挖掘學生的生活經驗和體驗,盡可能多地聯系學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的;
3、在課堂教學中,充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等,加強地理教學的實踐性;
4、根據地理科的特點,注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,充分調動學生學習地理的興趣和積級性。
本學期教學時間為21周,去掉一周的節(jié)假日,二個周的復習時間,教學時間為18周,每周2課時,共36課時;
初一地理學期教學計劃篇三
七年級地理是學生上初中以來起始學科,面對新教材新對象,通過有針對性的教學計劃和方法,努力在師生的共同努力下,取得良好的成績。
本冊教材是初中地理第一冊,主要涉及世界地理總論、地球地圖的有關知識。學生剛接觸,掌握起來難度大,共分為5章:1.讓我們走進地理2.地球的面貌3.世界的居民4.世界的氣候5.世界的發(fā)展差異
本學期的學生已經初步了解了一些自然現象等初級地理知識,但是內容簡單,知識有限,遠遠不能滿足現階段學生渴望認識世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學有利,但同時也存在一些劣勢:如空間思維能力差,綜合能力和賭徒認知能力也相對弱,這就要求我們教師在教學上多下功夫,多研究學生和教材教法。
1.按質按量的完成鎮(zhèn)教委規(guī)定的各項教學任務。
2.使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,使優(yōu)秀率大幅提高。
教學重點:地球的面貌、世界的氣候。
教學難點:(一)地圖上的比例尺大小判斷及計算、方向的辨別。
(二)地球部分
(三)世界的氣候
教學措施:
1、 精備精講精練。
2、尊重每一個學生,注重每一名學生的性格的培養(yǎng)。
3、學習結果與學習結果與學習過程并重。發(fā)現每一名學生的“閃光點”,并鼓勵其自信心。
4、 強調培養(yǎng)學生的自主合作探究性學習。
1、讓學生學習對生活又用的地理,使學生學習涉過農活和周圍世界有關的地理知識,側重基礎性的地理知識和技能的培養(yǎng),增強學生生存能力。
2.學習對終身發(fā)展又用的地理,學習求變化的形勢,突出人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異向全球變化,可持續(xù)發(fā)展等內容的教學和學習有用而且為他們終身學習和發(fā)展有用。
3、改變學生地理學習方式,依據學生心理發(fā)展規(guī)律聯系實際,安排教學內容,引導學生從現實生活的經歷體驗出發(fā),激發(fā)學生對地理問題的興趣,培養(yǎng)地理學習能力,鼓勵積極研究,使學生了解知識的功能與價值,形成主動學習的態(tài)度。
第一章6課時 第二章8課時 第三章8課時 第四章8課時 第五章6課時 期末復習12課時
時間
內容
1——4周
第一章讓我們走進地理
4——8周
第二章 地球的面貌
8——10周
第三章 世界的居民
11周
期中測試
12——15周
第四章 世界的氣候
16——18周
第五章 世界的發(fā)展差異
18——22周
期末復習