通過總結(jié)心得體會，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并找到解決的方法。心得體會的寫作過程要注重寫作者的感受和情感，增強文章的感染力和說服力。這些心得體會范文展示了作者的真實感悟和心路歷程，或許能夠引發(fā)你對自己的思考和反思。
教學(xué)交流活動心得體會篇一
高中政治組
2006/05/29
5月28日我們參加了大石橋市教學(xué)開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。
第一導(dǎo)入新穎。趙玉榮老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學(xué)生說事，當(dāng)然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學(xué)生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導(dǎo)入形式不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生通過對資料的收集拓展了知識面。
第二橫向?qū)Ρ?。學(xué)生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學(xué)生對我國民族概況的認識。
將學(xué)生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行講解補充。學(xué)生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。
第四只褒不貶。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生動腦動口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對。趙玉榮老師在整堂課的教學(xué)活動中，給予學(xué)生充分的肯定，這樣的課堂能讓學(xué)生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學(xué)效果。
這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中，我會不斷的完善自己，在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。
教學(xué)交流活動心得體會篇二
xx年10月12日，xx市第四小學(xué)和我們學(xué)校進行了一次教學(xué)交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
一、 教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備，來源于對學(xué)生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學(xué)，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學(xué)生 在平時的學(xué)習(xí)生活中，特別是測試時要嚴格要求學(xué)生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導(dǎo)工作
a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導(dǎo)，對有進步的學(xué)生進行獎勵，對沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學(xué)工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo)，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學(xué)生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學(xué)交流活動心得體會篇三
畢節(jié)市實驗高級中學(xué)張朝覲
2013年9月27日，我有幸能夠參加由畢節(jié)市教科所主辦，由畢節(jié)市民族中學(xué)承辦的“畢節(jié)市2013年高中歷史聯(lián)片教學(xué)交流活動”。雖然只是短短的1天時間，但是在會上作示范交流的張翀老師的高考復(fù)習(xí)課《中國古代中樞權(quán)力的演變》、朱歡老師的《北美大陸上的新體制》、付念一老師的《英國君主立憲制的建立》的講課、說課都給我留下了極為深刻的印象。尤其是他們獨到的教學(xué)設(shè)計，扎實的專業(yè)功底，幽默詼諧的語言，自然得體的教態(tài)，活躍有序的教學(xué)過程，優(yōu)秀的課件更是讓我贊嘆不已。這次活動使我獲益匪淺，下面我就具體說說我的一些感想。
第一、參賽教師扎實、過硬的教學(xué)基本功和隨機應(yīng)變的各種能力是可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。他們的專業(yè)功底、教學(xué)的基本功都是十分的扎實，在課堂上能夠很好地處理出現(xiàn)的新教學(xué)情況，駕馭課堂教學(xué)的能力突出。
第二、無論是教師的教案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。教師注重以學(xué)生為本，教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者的作用得到體現(xiàn)，同時學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的主體地位得到充分地凸顯。
與到課堂的教學(xué)之中。
通過聽這些老師的課、評委老師的點評和老師們的發(fā)言，在我以后的教學(xué)活動中，我一定要好好的打好自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功的基礎(chǔ)，牢固地樹立好新課改的教學(xué)理念，重視對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，充分地樹立以生為本、教學(xué)相長的教學(xué)理念，發(fā)揮好教師的教學(xué)組織者和引導(dǎo)者的作用，凸顯學(xué)生的課堂教學(xué)活動的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識信息，并重視信息的交流，讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，提高學(xué)生處理信息的能力?？傊?，學(xué)無止境，在以后的教學(xué)活動中我將取長補短，加強學(xué)習(xí)，多與同事切磋教研，使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力得到長足的提高爭做一名優(yōu)秀的歷史老師！
教學(xué)交流活動心得體會篇四
劉智偉
2013年10月12日，蒙自市第四小學(xué)和我們學(xué)校進行了一次教學(xué)交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備，來源于對學(xué)生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學(xué)，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學(xué)生
在平時的學(xué)習(xí)生活中，特別是測試時要嚴格要求學(xué)生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導(dǎo)工作
a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導(dǎo)，對有進步的學(xué)生進行獎勵，對沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學(xué)工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo)，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學(xué)生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學(xué)交流活動心得體會篇五
交流教學(xué)是一種以互動、合作和共享為核心的教學(xué)方式，它帶來了許多新的教學(xué)機會和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我有著豐富的交流教學(xué)經(jīng)驗。在過去的教學(xué)中，我學(xué)到了許多關(guān)于交流教學(xué)的技巧和方法，這些經(jīng)驗使我更加有信心和勇氣去更好地應(yīng)對我的學(xué)生。在本篇文章中，我將分享我的交流教學(xué)心得和體會。
第二段：了解學(xué)生需求
交流教學(xué)的成功之處在于它為學(xué)生提供了更加自主和自主的學(xué)習(xí)方式。為了最大限度地利用這種教學(xué)方式，我們必須了解學(xué)生的需求和興趣。 在我的交流課程中，我會花費時間與學(xué)生交談，了解他們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況以及對課程的期望。這種多方面的交流幫助我更好地理解學(xué)生，同時也指導(dǎo)了我的教學(xué)計劃。
第三段：鼓勵參與和互動
在交流教學(xué)中，鼓勵參與和互動對于課程的成功至關(guān)重要。我通常使用一些小組任務(wù)和討論來促進這種互動，學(xué)生可以借此機會相互交流和討論，從而提高問題解決和合作的能力。另外，我還使用某些工具來促進學(xué)生的參與和互動，如在線討論板、投影演示和翻轉(zhuǎn)課堂的技術(shù)。這些工具非常有效，讓學(xué)生在課堂中參與到更多的課程活動中。
第四段：提供反饋和指導(dǎo)
交流教學(xué)的優(yōu)點之一是它能夠讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此我們可以更及時地提供反饋和指導(dǎo)。在我的課堂中，我經(jīng)常對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)，幫助他們解決他們遇到的困難并提供幫助。此外，我還使用一些適當(dāng)?shù)脑u價工具來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，這樣可以及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時地修正教學(xué)計劃。
第五段：總結(jié)
交流教學(xué)是一種高效和創(chuàng)新的教學(xué)方式，以其多樣性和靈活性，為學(xué)生和教師提供了許多新的機會和挑戰(zhàn)。通過了解學(xué)生需求、鼓勵參與和互動、以及提供反饋和指導(dǎo)，我們可以更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)并幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過不斷嘗試和反思，我們可以不斷改進我們的教學(xué)技巧和方法，讓我們的課堂更加生動有趣和豐富多彩。
教學(xué)交流活動心得體會篇六
一說起進行戶外活動，尤其是一些運動稍微劇烈的一些活動，很多幼兒教師的教育心得體會就是美了孩子，愁了自己。
之所以有這樣的教育心得體會就一個原因，出了問題很受不了家長的責(zé)難。其實這里的問題并不是指那種很嚴重的，這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
戶外活動，相信大家都能夠理解，即便是你采取了十萬分的防護措施，那么有時候也難免出點小摩擦。比如說老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個孩子在奔跑的過程中，重心不穩(wěn)不下心摔倒，擦破點小皮!這些按理都是正常現(xiàn)象。但是這種情況很多家長卻不理解，只要是孩子受到半點不如意，那就不行!甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動!
如此的家長處事方式，教師的教育心得體會中沒有煩惱那倒是真的怪了。
教學(xué)交流活動心得體會篇七
能有機會參加第六屆ceaie-afs項目全國志愿者大會，感到非常的開心和激動，以下是我的一些心得體會。
本次會議的主題是“傳遞志愿精神，促進文化交流”。我雖然在學(xué)校任泰國班漢語老師已經(jīng)一年的時間，之前了解一些有泰國及中西方的差異，但是通過這幾天的學(xué)習(xí)，我才知道這其中的知識、內(nèi)涵竟如此的博大精深，這使我為曾經(jīng)認為自己略知一二的心態(tài)感到慚愧，更加確定了中西方的差異不僅僅是一種表面的現(xiàn)象，更是值得人們深入研究的文化。
首先，我們了解了什么是文化、文化是如何形成的、文化的特征、中西方的文化差異還有現(xiàn)如今的我們該如何審視中西方文化差異。在眾多的對文化的定義中，我認為人類學(xué)之父英國人類學(xué)家e.b泰勒的定義更能讓我對文化一詞又深入的了解，它的定義是：文化或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來講，是一復(fù)合整體，包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及作為一個社會成員的人所習(xí)得的其他一切能力和習(xí)慣。文化并不是某一個層面或某一個方面的知識，而是多個方面多個層面的綜合，我們既不能片面的概括文化的內(nèi)涵，也不能籠統(tǒng)的總結(jié)文化的概念。自人類產(chǎn)生文化就隨即產(chǎn)生，隨著人類的各種各樣的發(fā)展以及人類與人類之間的交流，文化不再是單方面的適應(yīng)一個種群，而是更多的適應(yīng)了全世界人類發(fā)展的需要。文化具有七大特征：創(chuàng)造性、習(xí)得性、多層次性、規(guī)范性、變遷性、民族性、區(qū)域性。這幾大特征很有特色的概括了人們心目中文化的特點，在我看來，文化的特征還不止這些，還有更多的含義等待我們探究與學(xué)習(xí)。既然文化具有區(qū)域性，那么中國和西方也就自然擁有各自不同的文化，這也就是差異。由于中西方的發(fā)展不同、理論不同、思想不同，所以在文化方面便表現(xiàn)出了很大的差異。比如：中國自孔子以來主張含蓄、禮讓，而西方更加追求的是真實和強有力的展示。這只是僅僅的一個各方面，在對于這些差異上，我們該如何適應(yīng)和處理呢？在古代的中國，有鄭和下西洋，加大了與外界世界的聯(lián)系，同時傳入了西方的文化。但也有清朝時期的閉關(guān)鎖國，這不僅不能更大傳揚本國的文化，也是西方的文化不能傳入中國，就這一點上，中國嘗到了苦頭，也讓我們明白了一個道理，只有打開自己的國門，讓文化相互交流，才能使自己的文化更大程度的發(fā)展。
其次，我們學(xué)習(xí)了宗教文化，眾所周知，世界三大宗教：佛教、伊斯蘭教、基督教。何為宗教？就我自身的理解，宗教是在當(dāng)人們陷入困境，希望得以解脫時，靈魂所寄托的世界或者所寄托的某一個人，繼而，這成為了人們的希望，成為了人們所信仰的宗教。中國，是一個多種宗教共存的國家，主要的教派有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教（新教）。其中道教為中國的本土宗教。而在西方很多國家，將宗教立為國教，全國人民信仰相同的宗教，并成為政治文化的指引著。宗教對中西方有著深遠的影響，到現(xiàn)在，宗教為人們留下了許多珍貴的財富，在文學(xué)、藝術(shù)、建筑、科學(xué)技術(shù)等等方面。我們更應(yīng)該站在客觀的角度上去看待宗教，尊重不同民族的宗教信仰，以更和諧的方式面對宗教。說起飲食，是人們再熟悉不過的事物，可即便如此熟悉，天天見面，也有很多文化內(nèi)涵，學(xué)識文化不為人知。提起中國飲食，第一個想到的就是全聚德烤鴨、便宜坊烤鴨、東來順、滿漢全席等等，數(shù)不勝數(shù)。而西方飲食，想到的便是牛排、意大利面、黃油、烤肉等等。中西方在吃的做法上不僅不一樣，吃的工具也不一樣，飯桌上的文化也不一樣，禮儀也不一樣。通過王老師的詳細講授，讓我覺得自己雖為中國人，但很多中國的飲食文化也不是很懂，吃飯座位的排序，刀叉擺放的要求，如何拿餐具等等。可以說讓我受益匪淺，雖然通過導(dǎo)游的書籍了解了很多中國飲食的派別和風(fēng)格，但還有很多并不了解，王老師講中西方飲食擺在一起，找到差異，找到共同點，并為調(diào)動班級氣氛，讓每一位同學(xué)闡述自己對中西方飲食的理解，這更讓我加深了對飲食文化深入探究。試想，若我沒有學(xué)習(xí)跨文化交流，在大四實習(xí)時去飯店工作，極簡單的餐桌擺放都需要別人指導(dǎo)的話，那會使別人對我留下什么樣的印象呢?至少現(xiàn)在不會了，從簡單的飲食文化，我就可以感覺出跨文化交流的課程對我是有多么重要了。我不在是指了解事情的表面現(xiàn)象了，而是明白了其根源，更加會靈活運用到今后的工作中。
禮儀的面是非常大的，它融匯貫通于各個領(lǐng)域，幾乎無時無刻我們需要用適當(dāng)?shù)睦嫣幚聿煌年P(guān)系，事務(wù)等?，F(xiàn)如今，中西方的禮儀文化正在互相學(xué)習(xí)的過程中。比如，近年來中國孔子學(xué)院在外國開設(shè)了很多分院，力求將孔子的思想傳播海外，讓更多的人了解中國五千年文明歷史，更重要的是把中國的傳統(tǒng)禮儀傳播開來。而西方的禮儀文化在清朝時期就已經(jīng)開始慢慢的滲入進中國。在我看來，西方的禮儀更多的被國人用在社交公共場合。在國外，也有越來越多的人學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)中國禮儀。舉兩個我認為很有說服力的例子。第一，中西方的婚禮有很大的區(qū)別，在我印象里最不同的就是顏色，紅色，中國人民里最最喜慶的顏色，用到婚禮里，恰到好處。而西方，白色，象征純潔、圣潔、無私的愛，也是如此恰到好處?，F(xiàn)在，很多年輕人都有了很多選擇的方式，中西合璧式得更是常見。第二，在對數(shù)字的禁忌方面，西方認為13是不吉利的數(shù)字。中國認為4音同“死”不吉利。隨著文化的交流，中國逐漸也認為13在某種意義上來講不吉利，而會更多的選擇別的數(shù)字。西方，也注意到中國人對4的禁忌，在很多飯店房牌號的處理上，將4納入了禁忌數(shù)字。這是中西方不同的禮儀，但是現(xiàn)在卻在逐步融合。這就可見中西方跨文化交流是多么的重要！中國有京劇，西方有歌劇。中國有春節(jié)，西方有圣誕節(jié)。中國有各種各樣精巧的手工藝品，西方也有各種各樣名貴的金銀制品。往往人們最喜好的就是各個國家的民俗，也是民俗更容吸引并讓人接受。我認為，我們應(yīng)該保護好自己國家的民俗文化，更好的傳承民俗文化，以更積極的心態(tài)接受并了解西方的民俗。
通過這次會議，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識。各位老師認真的講解，我覺得我的教學(xué)的水平有了很大幅度的提高，并盡所能的應(yīng)用到以后的對外漢語教學(xué)當(dāng)中去。也能更好的與國際友人交流，溝通，了解他們，使他們的漢語水平得到提高，學(xué)有所成！
教學(xué)交流活動心得體會篇八
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域進行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點評。只有兩天的培訓(xùn)生活，但給我的教育教學(xué)又注入了新的活力，讓我對自己的教學(xué)工作有了新的認識和思考。兩天的學(xué)習(xí)，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關(guān)注課堂細節(jié)。常言道：“細節(jié)決定成敗”。教學(xué)工作是一項細之又細的工作，作為教師要在課堂中做好每一項細小的工作，只有細微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學(xué)生用兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形時，三角形用的是完全一樣但是她把兩個三角形的顏色設(shè)計成不一樣的，這樣通過拼一拼，學(xué)生很直觀的就能看出這個新的平行四邊形是由兩個完全一樣的三角形拼成的。這一個細心的設(shè)計，有助于學(xué)生對新知的理解。
其次教師要關(guān)注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位?！蔽覀円仓涝诮虒W(xué)設(shè)計時要分析教材分析學(xué)生，可我們在具體的操作時真正的想過兒童嗎？我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學(xué)生才能明白，很少想學(xué)生會怎么想。而且在課堂中也設(shè)法保護兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學(xué)生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學(xué)生的統(tǒng)計圖評價：“你這樣做不科學(xué)”，真的也許就這么一句話，會讓這個學(xué)生不再愿意積極的參與學(xué)習(xí)。所以我想在我以后的課堂中要更加細心的去呵護每個學(xué)生的心靈，讓他們快樂積極的參與學(xué)習(xí)。
第三教師要學(xué)會放手。課堂是學(xué)生的陣地，教師只是一個組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學(xué)會把問題拋給學(xué)生，通過學(xué)生之間互相平等的對話和辯論，讓出錯的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說為生說，變課堂為學(xué)堂，要多問學(xué)生為什么？老師的問題盡量讓學(xué)生自己提，老師只要適時適度的引導(dǎo)學(xué)生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設(shè)計意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學(xué)生教會一格表示兩個單位和半格的處理就可以了。當(dāng)吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學(xué)生從小要做一個細心的人，讓學(xué)生體驗做統(tǒng)計的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學(xué)課中不僅教給學(xué)生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學(xué)生，我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認真的準(zhǔn)備，分析教材分析學(xué)生。從來也沒想過：這節(jié)課學(xué)生的困惑在哪里？我上這節(jié)課的困惑是什么？我該用什么樣的方式解決學(xué)生和自己的困惑？但在這次活動中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學(xué)生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么？這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學(xué)的效率應(yīng)該也能提高一點點了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題，我會不斷的前進的，只要不停下腳步，總有一天會走到別人的前面的。
總之兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學(xué)工作中我會把學(xué)到的用到我的教學(xué)工作中，爭取我的課堂高效。
教學(xué)交流活動心得體會篇九
通過《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們更側(cè)重的是教育孩子們要學(xué)會原諒別人，珍惜同學(xué)之間的感情，以至于怎樣更好的與同學(xué)相處。
同學(xué)之間，經(jīng)常會有一些小的爭吵，小的矛盾，不管他們以前關(guān)系再好，之后他們將變得如此的陌生。我把這些問題看在眼里，不知道怎樣來幫助他們。畢竟每個班都是一個大家庭，只有和諧相處，這樣才有助于教學(xué)。所以，這個問題一直困擾著我。
孩子們討論的是如此的有趣，有的甚至在課上和以前爭吵的同學(xué)都勇敢的跨出了第一步，和好了。
這節(jié)課后，孩子們都明白了，只有容忍和諒解才是解決問題、矛盾的好方法，他們真正的做到了率先伸出友誼的手，從那以后，班上的爭吵少了，更多的是一個個燦爛的笑臉，更多的是一起游戲的場面，更多的是一起討論、一起學(xué)習(xí)的畫面。
我由衷的感到欣慰，孩子們真正的做到了“學(xué)以致用”。
教學(xué)交流活動心得體會篇十
“全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會”于4月14日至16日在云南昆明召開，來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會議。交流會設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個會場，向與會代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學(xué)課例，專家對現(xiàn)場展示課進行針對性的評議，并做了專題報告，旨在對課例進行解讀。
此次會議是一次難得的學(xué)習(xí)機會，參會教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會，很榮幸我參加了此次會議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸親臨觀摩交流會，并且作為與會者，親身領(lǐng)略了全國幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術(shù)無巔峰！
這次活動帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個人聽取的16節(jié)課后的膚淺認識：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩?？梢哉f，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因為我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進步、成長。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級教師徐長青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認識分數(shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分數(shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處?？赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔茫赃@才是孟老師的獨到之處，不僅是傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點化生命。
來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會上是獨樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因為她的課發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點題，這樣做是因為課前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點題省時省效。然后老師讓學(xué)生小組活動，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統(tǒng)一認識，獲得結(jié)論，并且鞏固認識，還把結(jié)論串聯(lián)起來?？傊寣W(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動中步步遞進，真正經(jīng)歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認可。
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現(xiàn)場展示的示范課進行有針對性地評議，并做專題報告。他們通過對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，通過交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實“四基”、“四能”的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實萬變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無論是落實“四基、四能”，還是落實十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識本質(zhì)，突出重、難點，創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，設(shè)計核心的數(shù)學(xué)問題，開展多樣的數(shù)學(xué)活動，進行精心的教學(xué)設(shè)計。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。
教學(xué)交流活動心得體會篇十一
江西是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的省份。在參加江西交流活動的幾天，我深深感受到了江西的獨特魅力和風(fēng)土人情。在這里，我結(jié)交了許多朋友，認識了許多新事物，感受到了不同地區(qū)文化之間的交流溝通。今天，我想分享一下我在江西交流活動中的心得體會。
二、交流體驗
江西是一個文化多元的地方，各地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、景觀文化都具有極強的地域特色。在此次活動中，我深入了解了江西的“廬山氣象”以及信豐的茶文化，這些都使我驚嘆不已。在與當(dāng)?shù)鼐用窠徽剷r，我更深刻地了解了他們的生活、人文歷史、以及喜樂之處。同時，我也向他們介紹了我們的風(fēng)俗習(xí)慣和文化底蘊，相互交流碰撞，真正感受到了溝通交流的魅力。
三、學(xué)習(xí)收獲
參加本次活動，我受益匪淺。一方面，我了解了很多江西的文化底蘊，加深了對江西的認知和了解；另一方面，我鍛煉了自己的溝通和交際能力，更加熟練地交流自己的想法和感受。同時，在與志愿者合作的過程中，我收獲了友情和團隊精神，倍感親情溫暖。衷心地感受到人際之間的交流溝通，是推動城市發(fā)展的重要力量和社會文明的重要基礎(chǔ)。
四、啟發(fā)與收獲
此次江西交流活動，讓我感受到了文化交流的重要性，并激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在未來的生活和工作中，我將更加注重和重視交流溝通的能力，提高自己的吞吐能力和多樣性思維，融入到更廣闊的多元社會中，接受不同文化、群體的影響，學(xué)習(xí)和認識新鮮事物。
五、總結(jié)
江西的交流活動讓我受益匪淺，增強了自己的人際交往能力和學(xué)習(xí)能力。我深信，在今后的生活中，我將在這次交流活動中學(xué)習(xí)到的知識和寶貴經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，迎接更廣闊的世界。同時，我也呼吁所有有愿望的人一起加入交流活動中，去了解新的文化、城市和人群，用真心交流打造更加美好的未來。
教學(xué)交流活動心得體會篇十二
心得體會交流活動是一個非常有意義的活動，通過主題為“心得體會”的交流，每個人都可以傾訴自己的感受和體會。在這次活動中，我真真切切地感受到了交流的重要性以及它對于個人和團隊的積極影響。通過交流，我不僅增長了見識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友，形成了一個緊密的團隊。在這篇文章中，我將分享我在心得體會交流活動中獲得的心得和體會。
首先，通過交流活動，我深刻認識到交流對于個人的成長是多么重要。在這個信息爆炸的時代，我們每天接收到大量的信息，很容易迷失在這些看似重要的信息中。然而，在交流的過程中，我學(xué)會了更好地篩選和理解這些信息，從而更加全面地認識事物。例如，我聽取了一位資深工程師對于一個項目的心得體會，他分享了自己在項目中遇到的問題和解決方法，讓我從中受益匪淺。通過這種交流，我不僅僅學(xué)到了知識，還從他的經(jīng)驗中學(xué)會了如何解決問題和做出決策。
其次，交流活動還帶給我難忘的人際關(guān)系和團隊合作的經(jīng)歷。在這次活動中，我有幸遇到了許多志同道合的朋友，我們通過共同的愛好和目標(biāo)相互吸引。在交流的過程中，我們互相鼓勵和支持，形成了一個緊密的團隊。我們一起討論問題、解決困難，共同進步。通過團隊合作，我不僅學(xué)到了如何與他人相處，還學(xué)到了如何發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，形成一個高效的團隊。這樣的經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到團隊合作的重要性，并且在日常生活中也更加注重與他人的合作和溝通。
此外，交流活動還讓我明白了“傾聽”的重要性。在交流的過程中，不僅要表達自己的觀點和體會，還要學(xué)會傾聽他人的意見和建議。通過傾聽，我以更加開放和包容的態(tài)度來接納他人的觀點，并從中汲取靈感。在交流活動中，我遇到了一位很有經(jīng)驗的老師，她的建議讓我對自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。通過傾聽和接受他人的觀點，我加深了對學(xué)習(xí)和成長的理解，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并加以改正。
最后，交流活動讓我更加深入地思考和反思自己。在交流的過程中，我不僅僅向他人分享自己的心得和體會，也從中反思自身的成長和不足之處。通過與他人的交流，我能更加客觀地看待自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并為進一步的自我提升制定計劃。這種思考和反思的過程讓我更加明確自己的目標(biāo)和行動計劃，為實現(xiàn)個人和團隊的目標(biāo)提供了有力的支持。
總結(jié)起來，通過心得體會交流活動，我不僅收獲了知識和經(jīng)驗，還結(jié)交了許多志同道合的朋友，進一步認識了自己并提升了團隊合作能力。通過交流，我學(xué)會了傾聽他人、反思自己，并在思想上得到了深刻的啟發(fā)。交流活動為我提供了一個寶貴的機會，讓我能夠探索和實踐自己的潛力，為個人和團隊的成長做出貢獻。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)努力運用好交流的技巧，與他人分享自己的心得體會，不斷進步和成長。
教學(xué)交流活動心得體會篇十三
作為一名教師，教學(xué)交流是我工作中不可或缺的一部分。一方面，教學(xué)交流讓我能夠與學(xué)生建立起密切的聯(lián)系，了解他們的需求和困惑；另一方面，通過與教師同事的交流，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。在過去的幾年里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教學(xué)交流讓我更深入地了解學(xué)生。當(dāng)我走近學(xué)生，與他們建立聯(lián)系時，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都有自己獨特的特點和需求。在教學(xué)過程中，我耐心地與學(xué)生們交流，主動傾聽他們的想法和意見。這種交流幫助我更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和個人興趣。我發(fā)現(xiàn)，只有了解學(xué)生，才能有效地調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，讓他們更好地掌握知識。
其次，教學(xué)交流提升了我的教學(xué)技巧和策略。每周學(xué)校都會組織教師交流會，讓教師們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。在這些會議上，我能夠?qū)W習(xí)到其他教師獨特的教學(xué)方法和課堂管理技巧。我經(jīng)常與他們交流并借鑒他們的經(jīng)驗，逐漸改進自己的教學(xué)方式。比如，通過與同事的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和技術(shù)，我學(xué)會了如何設(shè)計有趣的互動課堂，并使用多媒體輔助教學(xué)。
另外，教學(xué)交流還讓我能夠及時了解學(xué)校的教學(xué)改革方向和政策。學(xué)校定期組織教師培訓(xùn)，讓我們了解最新的教育理論和方法。在這些培訓(xùn)中，我有機會與其他學(xué)科的老師交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教材資源。這不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還提升了我的多學(xué)科教學(xué)能力。通過了解學(xué)校的政策，我能夠更好地處理教學(xué)中的各種問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
然而，教學(xué)交流中也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。有時候，我與學(xué)生之間的交流并不順暢。有些學(xué)生比較內(nèi)向或者害羞，他們不愿意向我表達自己的困惑和問題。為了克服這個困難，我會鼓勵學(xué)生多提問，多參與課堂討論。我還采用一些小組活動和討論課的形式，讓學(xué)生們更主動地交流和合作。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得更加開朗和自信，他們也更主動地與我交流。
此外，教師交流中也存在一些偏見和誤解。有時候，教師們會固守自己的觀點，不愿意換位思考或接受新的教學(xué)理念。這使得教師交流變得有時候是一個矛盾和爭吵的過程。然而，我相信，只有在開放的氛圍中進行交流，才能促進教師們的成長和進步。因此，我試圖保持心態(tài)的開放和包容，并與同事們坦誠地交流意見和看法。這樣，我們才能相互借鑒，激發(fā)更多的創(chuàng)新和教學(xué)靈感。
總結(jié)起來，教學(xué)交流對教師來說至關(guān)重要。通過與學(xué)生的交流，教師能夠了解并滿足學(xué)生的需求；通過與教師同事的交流，教師能夠提高自己的教學(xué)技巧和專業(yè)能力。盡管教學(xué)交流中會遇到一些挑戰(zhàn)和困擾，但只有勇于面對，并不斷調(diào)整和改進，教師才能在交流中獲得更多的經(jīng)驗和成長。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)交流，不斷學(xué)習(xí)和進步。
教學(xué)交流活動心得體會篇十四
第一段：介紹教學(xué)交流的重要性及背景（200字）
教學(xué)交流是指教師與學(xué)生之間的信息溝通和互動，是一種有效促進教學(xué)發(fā)展和提高教學(xué)效果的方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往以單向傳授知識為主，學(xué)生被動接受，交流少，學(xué)習(xí)效果受限。而隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，越來越多的學(xué)校和老師意識到教學(xué)交流的重要性。教學(xué)交流可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。本文將從個人的角度出發(fā)，談?wù)劷虒W(xué)交流給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：教學(xué)交流的重要性（200字）
教學(xué)交流對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進展有重要的影響。通過與學(xué)生的溝通交流，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，針對不同的學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。同時，教學(xué)交流也為學(xué)生提供了展示自己的機會，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮個人特長，增強自信心，提升他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。
另外，教學(xué)交流還有利于教師與學(xué)生之間的情感溝通。通過與學(xué)生的交流，我能夠了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀。這種情感交流也有助于建立良好的師生關(guān)系，增強學(xué)生對我的信任感，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：教學(xué)交流中的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）
在教學(xué)交流中，常常會遇到一些挑戰(zhàn)。其中，語言交流問題是最常見的困擾。學(xué)生的表達能力、語言水平參差不齊，有些學(xué)生可能對自己的問題或意見難以表述清楚。而作為教師，則需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和溝通技巧，能夠傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的意思，并給予及時的指導(dǎo)和解答。在這個過程中，教師還需要耐心和耐心，給學(xué)生足夠的時間和空間，尊重每個學(xué)生的表達方式。
同時，教學(xué)交流還需要教師具備靈活的教學(xué)策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加符合學(xué)生的實際情況。在交流中，我經(jīng)常采用小組討論、故事分享等多種方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
第四段：教學(xué)交流給我?guī)淼膯⑹荆?00字）
通過與學(xué)生的交流，我不僅能夠更好地了解他們的需求和問題，也能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生的反饋是教學(xué)改進的重要依據(jù)之一。通過聽取學(xué)生的建議和意見，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教學(xué)交流也讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的潛力和優(yōu)勢，讓我更加有信心和動力去引導(dǎo)他們進一步發(fā)展和提高。
第五段：總結(jié)教學(xué)交流的重要性及個人成長（200字）
教學(xué)交流不僅是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過與學(xué)生的交流溝通，我能夠更好地了解他們的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教學(xué)交流還可以幫助建立良好的師生關(guān)系，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。作為一名教師，我要不斷提高自己的交流能力和教學(xué)水平，與學(xué)生進行更深入、更廣泛的交流，共同促進教學(xué)進步，培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的學(xué)生。
教學(xué)交流活動心得體會篇十五
教學(xué)交流是教師與學(xué)生之間互動溝通的重要方式，通過交流，教師能夠更好地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而更好地進行教學(xué)改進。近期我參與了一次教學(xué)交流活動，從中獲得很多收獲和體會。
第一段：教學(xué)交流的重要性
教學(xué)交流是促進師生之間互相了解的橋梁，既能夠傳授知識，也能夠增進感情。教師通過交流，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度，發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并及時做出改進，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生則可以通過交流向教師提出問題，表達意見和建議，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：參與教學(xué)交流的收獲
最近我參與了一次教學(xué)交流活動，我和其他教師相互探討了如何提高學(xué)生的英語聽力能力。在交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也從其他教師那里得到了很多寶貴的意見和建議。比如，我在教學(xué)過程中經(jīng)常以講解為主，沒有充分利用學(xué)生的參與，忽視了學(xué)生的主動性。通過交流，我得到了啟發(fā)，決定嘗試一些新的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，提高他們的英語聽力水平。
第三段：教學(xué)交流的策略
在教學(xué)交流中，使用適當(dāng)?shù)牟呗允欠浅Ｖ匾?。首先，教師要主動傾聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵他們敢于表達自己的觀點，展示自己的才華。其次，教師要靈活運用各種教學(xué)形式和媒介，如小組討論、課堂演講、多媒體展示等，以滿足學(xué)生的不同需求。此外，教師還可以組織各類活動，如辯論賽、演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的表達能力。
第四段：教學(xué)交流的價值體現(xiàn)
通過教學(xué)交流，教師和學(xué)生之間形成了更為緊密的聯(lián)系與互動，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)情和需求，為他們提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，推動他們不斷提高。同時，學(xué)生也能夠通過交流感受到教師的關(guān)心和鼓勵，增強自信心，更好地發(fā)展自己的能力。
第五段：加強教學(xué)交流的建議
為了進一步加強教學(xué)交流，我認為教師需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，通過定期的溝通和反饋，及時了解他們的問題和困難，并針對性地給予指導(dǎo)和幫助。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多與同學(xué)交流，分享心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)、進步。另外，學(xué)校也應(yīng)該組織一些教學(xué)交流活動，為教師提供更多的機會和平臺，促進教師之間的互動和交流，共同進步。
總結(jié)：教學(xué)交流是教師與學(xué)生之間互相了解和學(xué)習(xí)的重要方式，通過交流，教師可以及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，學(xué)生也能夠在交流中分享心得和經(jīng)驗，提高自己的能力。加強教學(xué)交流，對于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生成長發(fā)展具有重要的意義。
教學(xué)交流活動心得體會篇十六
為推動我校課堂教學(xué)改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請西峽縣城區(qū)一小田青梅校長一行7人來到固始六小，開展送課交流活動。為期兩天的教學(xué)觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)，也使我對課改工作有了新的認識。
田__校長20__年7月調(diào)入西峽一小時，面臨著教師年齡老化、缺編嚴重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學(xué)校破繭成蝶，變成享譽全國的課改名校呢？田校長在報告中介紹了她們的經(jīng)驗和做法。
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勇于擔(dān)當(dāng)、積極進取的實干精神。田校長調(diào)入西峽一小后，首先致力于打造務(wù)實創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、積極進取的管理團隊。在她的帶領(lǐng)下，該校領(lǐng)導(dǎo)班子以引領(lǐng)課改為己任，主動承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發(fā)教師投身教改實驗的熱情，營造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，被同行們譽為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。
二是對教育事業(yè)的高遠追求和深刻思考。西峽一小將課改目標(biāo)定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學(xué)模式的推廣，而是站得更高，看得更遠，使學(xué)校各項工作都走上了健康發(fā)展的快車道。
三是借助課改，大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展形式多樣的學(xué)習(xí)研討活動，使人人、科科、節(jié)節(jié)都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業(yè)幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學(xué)時都要帶著新手上路的戰(zhàn)略眼光。
四是借助課改，營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外，延伸到學(xué)校管理和校園文化創(chuàng)建之中。通過“小問號”社會實踐活動，讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂、探究的成功、成長的幸福；通過創(chuàng)建富有特色的校園文化，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園，精神的家園，展示了富有內(nèi)涵、充滿活力的學(xué)校形象。
西峽一小的課改實踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長要跳出“課改”看“課改”。
首先，校長要用平和、端正的心態(tài)看待課改。課改是教育事業(yè)的發(fā)展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責(zé)任。校長應(yīng)借助課改搭建起學(xué)校發(fā)展的平臺，全面激活學(xué)校的發(fā)展?jié)撃?，為學(xué)校發(fā)展贏得生機，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學(xué)模式，寄希望用課改解決學(xué)校的一切問題。
其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學(xué)等課改名校都產(chǎn)生于一些邊遠薄弱學(xué)校，這使得許多校長產(chǎn)生了通過課改讓學(xué)校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學(xué)的經(jīng)驗已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學(xué)”。其原因是：洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式固然先進，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻身教育的高尚情懷，洋思中學(xué)持之以恒、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻的創(chuàng)業(yè)精神，以及科學(xué)嚴謹?shù)墓芾泶胧?。“不謀全局者，不足謀一域”。缺乏這些內(nèi)功和精神，再先進的理念和模式也不可能使一所學(xué)校“起死回生”，“脫胎換骨”。
所以，校長應(yīng)把課改當(dāng)做撬動學(xué)校發(fā)展的杠桿，立足校情，務(wù)實創(chuàng)新；立足課堂，放眼全局；既“謀術(shù)”，又“謀道”，在提高辦學(xué)水平、辦出學(xué)校特色上下真功，用實勁，堅持不懈，盡心盡力，才能在實施課改的過程中收獲學(xué)校的全面發(fā)展。課改是理念，更是一種態(tài)度；是方法，更是一種責(zé)任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長的環(huán)境，更需要我們以農(nóng)夫的心態(tài)，靜靜地守候它的成長！
教學(xué)交流活動心得體會篇十七
xx年10月12日，xx市第四小學(xué)和我們學(xué)校進行了一次教學(xué)交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
一、教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備，來源于對學(xué)生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學(xué)，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中，特別是測試時要嚴格要求學(xué)生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導(dǎo)工作
a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的'一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導(dǎo)，對有進步的學(xué)生進行獎勵，對沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學(xué)工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo)，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學(xué)生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學(xué)交流活動心得體會篇十八
我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會，一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課；還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機智，對學(xué)生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：
兩位教師都非常重視與學(xué)生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學(xué)生的注意力。
兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思。
在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。
數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時，讓每個學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置，使學(xué)生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。
合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點和疑點上，在學(xué)生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r機進行引導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對于課堂教學(xué)有了更強的危機感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
教學(xué)交流活動心得體會篇十九
現(xiàn)在回想起來，我真的很慶幸自己能參加這次的數(shù)學(xué)交流會，盡管在一開始的時候我是這么的不情愿，認為會浪費自己備課的時間，但不得不說，我非常慶幸自己最后能參加。
在這次的交流會上，我可謂是收獲非凡，不僅有各位數(shù)學(xué)有名教授的參加，更有不少學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師參與其中。為了記錄這次珍貴的交流會，我將自己對這次活動的心得體會記錄如下：
作為一名數(shù)學(xué)教師，在和各位同仁的接觸中，我感受到了眾多不同于自己，甚至比我更加優(yōu)秀的老師。作為教師，舉手投足間都必能成為學(xué)生的榜樣。盡管有做好準(zhǔn)備，但是因為沒有學(xué)生，不知不覺間，我卻是有些放松了自己，這實在是讓我感到非常的慚愧。
但是反觀了其他前輩和同事們，他們有很多出色的地方，對于作為教師的師德和師風(fēng)方面也都有自己的見解，這讓作為老師的我好好的反思了自己，并對自己做出了改進。
作為老師不得不說的，就是學(xué)生。因為我們的教學(xué)面對學(xué)生，無論是怎樣的教學(xué)，必定都是以學(xué)生為優(yōu)先考慮的事情。作為數(shù)學(xué)教師，在備課的時候我對此也深有感受。面對這個話題，大家都給出了不少優(yōu)秀的回答，但是歸根結(jié)底，最重要的還是對于學(xué)生要深刻的了解、理解，這樣才能更好的計劃出最優(yōu)的“答案”。
數(shù)學(xué)做為一門理科科目，在教學(xué)上一直是個需要平衡的難題。同學(xué)們的理解效率不同，導(dǎo)致在教學(xué)前需要再三考慮教學(xué)的進度。從各位前輩的講解中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)的方式和方法。聽了前輩們的指點，我們都對這樣全新的教學(xué)方式感到眼前一亮，這就如同在面對一個復(fù)雜的題目時找到了一個簡潔的解法一樣，這種收獲感讓我們都行風(fēng)不已。
此外，在此次的交流會上，大家都暢談了不少的教學(xué)方式，讓我們在有不少收獲的同時，也反思了不少的問題。
在此次的交流會上，真的讓我們所有人都收獲非凡，并且在交流中我們還能分享自己的心得和感受，讓每個人都沉浸在其中。這次的收獲不僅僅讓我今后的工作能夠更加的輕松，也同時給我打開了一道全新的大門！我相信在之后，我一定能更好的完成自己的教育工作。并且，在今后，我還會加強與老師們之間的交流，不斷的去進步！
教學(xué)交流活動心得體會篇一
高中政治組
2006/05/29
5月28日我們參加了大石橋市教學(xué)開放日活動，我們聽了高一兩節(jié)政治課，感觸頗多，我就趙玉榮老師的課談一下自己的感受。
第一導(dǎo)入新穎。趙玉榮老師這節(jié)課講的是《處理民族關(guān)系的原則》，她一開始是請學(xué)生說事，當(dāng)然不是想說什么就說什么，而是要和本節(jié)課有一定的聯(lián)系，學(xué)生講的是前蘇聯(lián)的解體，其中解體的一個重要原因就是沒處理好民族問題，這樣自然的引出我國的民族問題。這樣的導(dǎo)入形式不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生通過對資料的收集拓展了知識面。
第二橫向?qū)Ρ?。學(xué)生對前蘇聯(lián)有了一定的了解之后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將中國和前蘇聯(lián)的民族概況進行比較，從而了解我國是統(tǒng)一的多民族國家，我國各民族形成了平等、團結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，這樣的分析比較加深了學(xué)生對我國民族概況的認識。
將學(xué)生分成小組，對于三項原則分別從含義、內(nèi)容、措施、地位四方面進行闡述，學(xué)生分組討論后完成列表，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行講解補充。學(xué)生通過自己動腦真正理解了我國處理民族關(guān)系的原則，將知識內(nèi)化為自己的東西。這種小組探究式教學(xué)正是我們新課改所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式之一。
第四只褒不貶。在課堂教學(xué)中，需要調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生動腦動口，當(dāng)然學(xué)生回答不一定對。趙玉榮老師在整堂課的教學(xué)活動中，給予學(xué)生充分的肯定，這樣的課堂能讓學(xué)生暢所欲言，心情放松，從而達到最佳教學(xué)效果。
這次聽課，體會多多。通過這次聽課使我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承擔(dān)起這一重任，首要的就是要創(chuàng)新，觀念的更新是教育存在和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中，我會不斷的完善自己，在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。
教學(xué)交流活動心得體會篇二
xx年10月12日，xx市第四小學(xué)和我們學(xué)校進行了一次教學(xué)交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
一、 教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備，來源于對學(xué)生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學(xué)，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學(xué)生 在平時的學(xué)習(xí)生活中，特別是測試時要嚴格要求學(xué)生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導(dǎo)工作
a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導(dǎo)，對有進步的學(xué)生進行獎勵，對沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學(xué)工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo)，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學(xué)生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學(xué)交流活動心得體會篇三
畢節(jié)市實驗高級中學(xué)張朝覲
2013年9月27日，我有幸能夠參加由畢節(jié)市教科所主辦，由畢節(jié)市民族中學(xué)承辦的“畢節(jié)市2013年高中歷史聯(lián)片教學(xué)交流活動”。雖然只是短短的1天時間，但是在會上作示范交流的張翀老師的高考復(fù)習(xí)課《中國古代中樞權(quán)力的演變》、朱歡老師的《北美大陸上的新體制》、付念一老師的《英國君主立憲制的建立》的講課、說課都給我留下了極為深刻的印象。尤其是他們獨到的教學(xué)設(shè)計，扎實的專業(yè)功底，幽默詼諧的語言，自然得體的教態(tài)，活躍有序的教學(xué)過程，優(yōu)秀的課件更是讓我贊嘆不已。這次活動使我獲益匪淺，下面我就具體說說我的一些感想。
第一、參賽教師扎實、過硬的教學(xué)基本功和隨機應(yīng)變的各種能力是可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。他們的專業(yè)功底、教學(xué)的基本功都是十分的扎實，在課堂上能夠很好地處理出現(xiàn)的新教學(xué)情況，駕馭課堂教學(xué)的能力突出。
第二、無論是教師的教案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。教師注重以學(xué)生為本，教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者的作用得到體現(xiàn)，同時學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的主體地位得到充分地凸顯。
與到課堂的教學(xué)之中。
通過聽這些老師的課、評委老師的點評和老師們的發(fā)言，在我以后的教學(xué)活動中，我一定要好好的打好自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識和教學(xué)基本功的基礎(chǔ)，牢固地樹立好新課改的教學(xué)理念，重視對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，充分地樹立以生為本、教學(xué)相長的教學(xué)理念，發(fā)揮好教師的教學(xué)組織者和引導(dǎo)者的作用，凸顯學(xué)生的課堂教學(xué)活動的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識信息，并重視信息的交流，讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，提高學(xué)生處理信息的能力?？傊?，學(xué)無止境，在以后的教學(xué)活動中我將取長補短，加強學(xué)習(xí)，多與同事切磋教研，使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力得到長足的提高爭做一名優(yōu)秀的歷史老師！
教學(xué)交流活動心得體會篇四
劉智偉
2013年10月12日，蒙自市第四小學(xué)和我們學(xué)校進行了一次教學(xué)交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備，來源于對學(xué)生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學(xué)，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學(xué)生
在平時的學(xué)習(xí)生活中，特別是測試時要嚴格要求學(xué)生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導(dǎo)工作
a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導(dǎo)，對有進步的學(xué)生進行獎勵，對沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學(xué)工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo)，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學(xué)生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學(xué)交流活動心得體會篇五
交流教學(xué)是一種以互動、合作和共享為核心的教學(xué)方式，它帶來了許多新的教學(xué)機會和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我有著豐富的交流教學(xué)經(jīng)驗。在過去的教學(xué)中，我學(xué)到了許多關(guān)于交流教學(xué)的技巧和方法，這些經(jīng)驗使我更加有信心和勇氣去更好地應(yīng)對我的學(xué)生。在本篇文章中，我將分享我的交流教學(xué)心得和體會。
第二段：了解學(xué)生需求
交流教學(xué)的成功之處在于它為學(xué)生提供了更加自主和自主的學(xué)習(xí)方式。為了最大限度地利用這種教學(xué)方式，我們必須了解學(xué)生的需求和興趣。 在我的交流課程中，我會花費時間與學(xué)生交談，了解他們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況以及對課程的期望。這種多方面的交流幫助我更好地理解學(xué)生，同時也指導(dǎo)了我的教學(xué)計劃。
第三段：鼓勵參與和互動
在交流教學(xué)中，鼓勵參與和互動對于課程的成功至關(guān)重要。我通常使用一些小組任務(wù)和討論來促進這種互動，學(xué)生可以借此機會相互交流和討論，從而提高問題解決和合作的能力。另外，我還使用某些工具來促進學(xué)生的參與和互動，如在線討論板、投影演示和翻轉(zhuǎn)課堂的技術(shù)。這些工具非常有效，讓學(xué)生在課堂中參與到更多的課程活動中。
第四段：提供反饋和指導(dǎo)
交流教學(xué)的優(yōu)點之一是它能夠讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此我們可以更及時地提供反饋和指導(dǎo)。在我的課堂中，我經(jīng)常對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)，幫助他們解決他們遇到的困難并提供幫助。此外，我還使用一些適當(dāng)?shù)脑u價工具來跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，這樣可以及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時地修正教學(xué)計劃。
第五段：總結(jié)
交流教學(xué)是一種高效和創(chuàng)新的教學(xué)方式，以其多樣性和靈活性，為學(xué)生和教師提供了許多新的機會和挑戰(zhàn)。通過了解學(xué)生需求、鼓勵參與和互動、以及提供反饋和指導(dǎo)，我們可以更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)并幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過不斷嘗試和反思，我們可以不斷改進我們的教學(xué)技巧和方法，讓我們的課堂更加生動有趣和豐富多彩。
教學(xué)交流活動心得體會篇六
一說起進行戶外活動，尤其是一些運動稍微劇烈的一些活動，很多幼兒教師的教育心得體會就是美了孩子，愁了自己。
之所以有這樣的教育心得體會就一個原因，出了問題很受不了家長的責(zé)難。其實這里的問題并不是指那種很嚴重的，這里的問題僅僅指的是一些皮外之傷。
戶外活動，相信大家都能夠理解，即便是你采取了十萬分的防護措施，那么有時候也難免出點小摩擦。比如說老鷹玩小雞，孩子們需要奔跑跳躍，難免哪個孩子在奔跑的過程中，重心不穩(wěn)不下心摔倒，擦破點小皮!這些按理都是正常現(xiàn)象。但是這種情況很多家長卻不理解，只要是孩子受到半點不如意，那就不行!甚至告訴老師自己的孩子不需要參加這樣的活動!
如此的家長處事方式，教師的教育心得體會中沒有煩惱那倒是真的怪了。
教學(xué)交流活動心得體會篇七
能有機會參加第六屆ceaie-afs項目全國志愿者大會，感到非常的開心和激動，以下是我的一些心得體會。
本次會議的主題是“傳遞志愿精神，促進文化交流”。我雖然在學(xué)校任泰國班漢語老師已經(jīng)一年的時間，之前了解一些有泰國及中西方的差異，但是通過這幾天的學(xué)習(xí)，我才知道這其中的知識、內(nèi)涵竟如此的博大精深，這使我為曾經(jīng)認為自己略知一二的心態(tài)感到慚愧，更加確定了中西方的差異不僅僅是一種表面的現(xiàn)象，更是值得人們深入研究的文化。
首先，我們了解了什么是文化、文化是如何形成的、文化的特征、中西方的文化差異還有現(xiàn)如今的我們該如何審視中西方文化差異。在眾多的對文化的定義中，我認為人類學(xué)之父英國人類學(xué)家e.b泰勒的定義更能讓我對文化一詞又深入的了解，它的定義是：文化或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來講，是一復(fù)合整體，包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及作為一個社會成員的人所習(xí)得的其他一切能力和習(xí)慣。文化并不是某一個層面或某一個方面的知識，而是多個方面多個層面的綜合，我們既不能片面的概括文化的內(nèi)涵，也不能籠統(tǒng)的總結(jié)文化的概念。自人類產(chǎn)生文化就隨即產(chǎn)生，隨著人類的各種各樣的發(fā)展以及人類與人類之間的交流，文化不再是單方面的適應(yīng)一個種群，而是更多的適應(yīng)了全世界人類發(fā)展的需要。文化具有七大特征：創(chuàng)造性、習(xí)得性、多層次性、規(guī)范性、變遷性、民族性、區(qū)域性。這幾大特征很有特色的概括了人們心目中文化的特點，在我看來，文化的特征還不止這些，還有更多的含義等待我們探究與學(xué)習(xí)。既然文化具有區(qū)域性，那么中國和西方也就自然擁有各自不同的文化，這也就是差異。由于中西方的發(fā)展不同、理論不同、思想不同，所以在文化方面便表現(xiàn)出了很大的差異。比如：中國自孔子以來主張含蓄、禮讓，而西方更加追求的是真實和強有力的展示。這只是僅僅的一個各方面，在對于這些差異上，我們該如何適應(yīng)和處理呢？在古代的中國，有鄭和下西洋，加大了與外界世界的聯(lián)系，同時傳入了西方的文化。但也有清朝時期的閉關(guān)鎖國，這不僅不能更大傳揚本國的文化，也是西方的文化不能傳入中國，就這一點上，中國嘗到了苦頭，也讓我們明白了一個道理，只有打開自己的國門，讓文化相互交流，才能使自己的文化更大程度的發(fā)展。
其次，我們學(xué)習(xí)了宗教文化，眾所周知，世界三大宗教：佛教、伊斯蘭教、基督教。何為宗教？就我自身的理解，宗教是在當(dāng)人們陷入困境，希望得以解脫時，靈魂所寄托的世界或者所寄托的某一個人，繼而，這成為了人們的希望，成為了人們所信仰的宗教。中國，是一個多種宗教共存的國家，主要的教派有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教（新教）。其中道教為中國的本土宗教。而在西方很多國家，將宗教立為國教，全國人民信仰相同的宗教，并成為政治文化的指引著。宗教對中西方有著深遠的影響，到現(xiàn)在，宗教為人們留下了許多珍貴的財富，在文學(xué)、藝術(shù)、建筑、科學(xué)技術(shù)等等方面。我們更應(yīng)該站在客觀的角度上去看待宗教，尊重不同民族的宗教信仰，以更和諧的方式面對宗教。說起飲食，是人們再熟悉不過的事物，可即便如此熟悉，天天見面，也有很多文化內(nèi)涵，學(xué)識文化不為人知。提起中國飲食，第一個想到的就是全聚德烤鴨、便宜坊烤鴨、東來順、滿漢全席等等，數(shù)不勝數(shù)。而西方飲食，想到的便是牛排、意大利面、黃油、烤肉等等。中西方在吃的做法上不僅不一樣，吃的工具也不一樣，飯桌上的文化也不一樣，禮儀也不一樣。通過王老師的詳細講授，讓我覺得自己雖為中國人，但很多中國的飲食文化也不是很懂，吃飯座位的排序，刀叉擺放的要求，如何拿餐具等等。可以說讓我受益匪淺，雖然通過導(dǎo)游的書籍了解了很多中國飲食的派別和風(fēng)格，但還有很多并不了解，王老師講中西方飲食擺在一起，找到差異，找到共同點，并為調(diào)動班級氣氛，讓每一位同學(xué)闡述自己對中西方飲食的理解，這更讓我加深了對飲食文化深入探究。試想，若我沒有學(xué)習(xí)跨文化交流，在大四實習(xí)時去飯店工作，極簡單的餐桌擺放都需要別人指導(dǎo)的話，那會使別人對我留下什么樣的印象呢?至少現(xiàn)在不會了，從簡單的飲食文化，我就可以感覺出跨文化交流的課程對我是有多么重要了。我不在是指了解事情的表面現(xiàn)象了，而是明白了其根源，更加會靈活運用到今后的工作中。
禮儀的面是非常大的，它融匯貫通于各個領(lǐng)域，幾乎無時無刻我們需要用適當(dāng)?shù)睦嫣幚聿煌年P(guān)系，事務(wù)等?，F(xiàn)如今，中西方的禮儀文化正在互相學(xué)習(xí)的過程中。比如，近年來中國孔子學(xué)院在外國開設(shè)了很多分院，力求將孔子的思想傳播海外，讓更多的人了解中國五千年文明歷史，更重要的是把中國的傳統(tǒng)禮儀傳播開來。而西方的禮儀文化在清朝時期就已經(jīng)開始慢慢的滲入進中國。在我看來，西方的禮儀更多的被國人用在社交公共場合。在國外，也有越來越多的人學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)中國禮儀。舉兩個我認為很有說服力的例子。第一，中西方的婚禮有很大的區(qū)別，在我印象里最不同的就是顏色，紅色，中國人民里最最喜慶的顏色，用到婚禮里，恰到好處。而西方，白色，象征純潔、圣潔、無私的愛，也是如此恰到好處?，F(xiàn)在，很多年輕人都有了很多選擇的方式，中西合璧式得更是常見。第二，在對數(shù)字的禁忌方面，西方認為13是不吉利的數(shù)字。中國認為4音同“死”不吉利。隨著文化的交流，中國逐漸也認為13在某種意義上來講不吉利，而會更多的選擇別的數(shù)字。西方，也注意到中國人對4的禁忌，在很多飯店房牌號的處理上，將4納入了禁忌數(shù)字。這是中西方不同的禮儀，但是現(xiàn)在卻在逐步融合。這就可見中西方跨文化交流是多么的重要！中國有京劇，西方有歌劇。中國有春節(jié)，西方有圣誕節(jié)。中國有各種各樣精巧的手工藝品，西方也有各種各樣名貴的金銀制品。往往人們最喜好的就是各個國家的民俗，也是民俗更容吸引并讓人接受。我認為，我們應(yīng)該保護好自己國家的民俗文化，更好的傳承民俗文化，以更積極的心態(tài)接受并了解西方的民俗。
通過這次會議，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識。各位老師認真的講解，我覺得我的教學(xué)的水平有了很大幅度的提高，并盡所能的應(yīng)用到以后的對外漢語教學(xué)當(dāng)中去。也能更好的與國際友人交流，溝通，了解他們，使他們的漢語水平得到提高，學(xué)有所成！
教學(xué)交流活動心得體會篇八
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域進行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點評。只有兩天的培訓(xùn)生活，但給我的教育教學(xué)又注入了新的活力，讓我對自己的教學(xué)工作有了新的認識和思考。兩天的學(xué)習(xí)，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關(guān)注課堂細節(jié)。常言道：“細節(jié)決定成敗”。教學(xué)工作是一項細之又細的工作，作為教師要在課堂中做好每一項細小的工作，只有細微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學(xué)生用兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形時，三角形用的是完全一樣但是她把兩個三角形的顏色設(shè)計成不一樣的，這樣通過拼一拼，學(xué)生很直觀的就能看出這個新的平行四邊形是由兩個完全一樣的三角形拼成的。這一個細心的設(shè)計，有助于學(xué)生對新知的理解。
其次教師要關(guān)注兒童。正如吳老師所說：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位?！蔽覀円仓涝诮虒W(xué)設(shè)計時要分析教材分析學(xué)生，可我們在具體的操作時真正的想過兒童嗎？我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學(xué)生才能明白，很少想學(xué)生會怎么想。而且在課堂中也設(shè)法保護兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學(xué)生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學(xué)生的統(tǒng)計圖評價：“你這樣做不科學(xué)”，真的也許就這么一句話，會讓這個學(xué)生不再愿意積極的參與學(xué)習(xí)。所以我想在我以后的課堂中要更加細心的去呵護每個學(xué)生的心靈，讓他們快樂積極的參與學(xué)習(xí)。
第三教師要學(xué)會放手。課堂是學(xué)生的陣地，教師只是一個組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題，教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學(xué)會把問題拋給學(xué)生，通過學(xué)生之間互相平等的對話和辯論，讓出錯的孩子心服口服，讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說為生說，變課堂為學(xué)堂，要多問學(xué)生為什么？老師的問題盡量讓學(xué)生自己提，老師只要適時適度的引導(dǎo)學(xué)生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設(shè)計意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學(xué)生教會一格表示兩個單位和半格的處理就可以了。當(dāng)吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學(xué)生從小要做一個細心的人，讓學(xué)生體驗做統(tǒng)計的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學(xué)課中不僅教給學(xué)生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學(xué)生，我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認真的準(zhǔn)備，分析教材分析學(xué)生。從來也沒想過：這節(jié)課學(xué)生的困惑在哪里？我上這節(jié)課的困惑是什么？我該用什么樣的方式解決學(xué)生和自己的困惑？但在這次活動中的說課環(huán)節(jié)，讓我對自己的備課工作有了新的認識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來的備課中一定要首先想學(xué)生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么？這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學(xué)的效率應(yīng)該也能提高一點點了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的解決問題，我會不斷的前進的，只要不停下腳步，總有一天會走到別人的前面的。
總之兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多很多，在接下來的教學(xué)工作中我會把學(xué)到的用到我的教學(xué)工作中，爭取我的課堂高效。
教學(xué)交流活動心得體會篇九
通過《紙船和風(fēng)箏》這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們更側(cè)重的是教育孩子們要學(xué)會原諒別人，珍惜同學(xué)之間的感情，以至于怎樣更好的與同學(xué)相處。
同學(xué)之間，經(jīng)常會有一些小的爭吵，小的矛盾，不管他們以前關(guān)系再好，之后他們將變得如此的陌生。我把這些問題看在眼里，不知道怎樣來幫助他們。畢竟每個班都是一個大家庭，只有和諧相處，這樣才有助于教學(xué)。所以，這個問題一直困擾著我。
孩子們討論的是如此的有趣，有的甚至在課上和以前爭吵的同學(xué)都勇敢的跨出了第一步，和好了。
這節(jié)課后，孩子們都明白了，只有容忍和諒解才是解決問題、矛盾的好方法，他們真正的做到了率先伸出友誼的手，從那以后，班上的爭吵少了，更多的是一個個燦爛的笑臉，更多的是一起游戲的場面，更多的是一起討論、一起學(xué)習(xí)的畫面。
我由衷的感到欣慰，孩子們真正的做到了“學(xué)以致用”。
教學(xué)交流活動心得體會篇十
“全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會”于4月14日至16日在云南昆明召開，來自全國31個省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會議。交流會設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個會場，向與會代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學(xué)課例，專家對現(xiàn)場展示課進行針對性的評議，并做了專題報告，旨在對課例進行解讀。
此次會議是一次難得的學(xué)習(xí)機會，參會教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會，很榮幸我參加了此次會議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸親臨觀摩交流會，并且作為與會者，親身領(lǐng)略了全國幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術(shù)無巔峰！
這次活動帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個人聽取的16節(jié)課后的膚淺認識：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩?？梢哉f，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因為我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進步、成長。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級教師徐長青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認識分數(shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分數(shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處?？赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔茫赃@才是孟老師的獨到之處，不僅是傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點化生命。
來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會上是獨樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因為她的課發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點題，這樣做是因為課前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點題省時省效。然后老師讓學(xué)生小組活動，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統(tǒng)一認識，獲得結(jié)論，并且鞏固認識，還把結(jié)論串聯(lián)起來?？傊寣W(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動中步步遞進，真正經(jīng)歷了知識的形成過程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認可。
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會在每個半天之后都安排一位教育專家對現(xiàn)場展示的示范課進行有針對性地評議，并做專題報告。他們通過對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，通過交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實“四基”、“四能”的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實萬變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無論是落實“四基、四能”，還是落實十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識本質(zhì)，突出重、難點，創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，設(shè)計核心的數(shù)學(xué)問題，開展多樣的數(shù)學(xué)活動，進行精心的教學(xué)設(shè)計。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。
教學(xué)交流活動心得體會篇十一
江西是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的省份。在參加江西交流活動的幾天，我深深感受到了江西的獨特魅力和風(fēng)土人情。在這里，我結(jié)交了許多朋友，認識了許多新事物，感受到了不同地區(qū)文化之間的交流溝通。今天，我想分享一下我在江西交流活動中的心得體會。
二、交流體驗
江西是一個文化多元的地方，各地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、景觀文化都具有極強的地域特色。在此次活動中，我深入了解了江西的“廬山氣象”以及信豐的茶文化，這些都使我驚嘆不已。在與當(dāng)?shù)鼐用窠徽剷r，我更深刻地了解了他們的生活、人文歷史、以及喜樂之處。同時，我也向他們介紹了我們的風(fēng)俗習(xí)慣和文化底蘊，相互交流碰撞，真正感受到了溝通交流的魅力。
三、學(xué)習(xí)收獲
參加本次活動，我受益匪淺。一方面，我了解了很多江西的文化底蘊，加深了對江西的認知和了解；另一方面，我鍛煉了自己的溝通和交際能力，更加熟練地交流自己的想法和感受。同時，在與志愿者合作的過程中，我收獲了友情和團隊精神，倍感親情溫暖。衷心地感受到人際之間的交流溝通，是推動城市發(fā)展的重要力量和社會文明的重要基礎(chǔ)。
四、啟發(fā)與收獲
此次江西交流活動，讓我感受到了文化交流的重要性，并激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在未來的生活和工作中，我將更加注重和重視交流溝通的能力，提高自己的吞吐能力和多樣性思維，融入到更廣闊的多元社會中，接受不同文化、群體的影響，學(xué)習(xí)和認識新鮮事物。
五、總結(jié)
江西的交流活動讓我受益匪淺，增強了自己的人際交往能力和學(xué)習(xí)能力。我深信，在今后的生活中，我將在這次交流活動中學(xué)習(xí)到的知識和寶貴經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，迎接更廣闊的世界。同時，我也呼吁所有有愿望的人一起加入交流活動中，去了解新的文化、城市和人群，用真心交流打造更加美好的未來。
教學(xué)交流活動心得體會篇十二
心得體會交流活動是一個非常有意義的活動，通過主題為“心得體會”的交流，每個人都可以傾訴自己的感受和體會。在這次活動中，我真真切切地感受到了交流的重要性以及它對于個人和團隊的積極影響。通過交流，我不僅增長了見識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友，形成了一個緊密的團隊。在這篇文章中，我將分享我在心得體會交流活動中獲得的心得和體會。
首先，通過交流活動，我深刻認識到交流對于個人的成長是多么重要。在這個信息爆炸的時代，我們每天接收到大量的信息，很容易迷失在這些看似重要的信息中。然而，在交流的過程中，我學(xué)會了更好地篩選和理解這些信息，從而更加全面地認識事物。例如，我聽取了一位資深工程師對于一個項目的心得體會，他分享了自己在項目中遇到的問題和解決方法，讓我從中受益匪淺。通過這種交流，我不僅僅學(xué)到了知識，還從他的經(jīng)驗中學(xué)會了如何解決問題和做出決策。
其次，交流活動還帶給我難忘的人際關(guān)系和團隊合作的經(jīng)歷。在這次活動中，我有幸遇到了許多志同道合的朋友，我們通過共同的愛好和目標(biāo)相互吸引。在交流的過程中，我們互相鼓勵和支持，形成了一個緊密的團隊。我們一起討論問題、解決困難，共同進步。通過團隊合作，我不僅學(xué)到了如何與他人相處，還學(xué)到了如何發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，形成一個高效的團隊。這樣的經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到團隊合作的重要性，并且在日常生活中也更加注重與他人的合作和溝通。
此外，交流活動還讓我明白了“傾聽”的重要性。在交流的過程中，不僅要表達自己的觀點和體會，還要學(xué)會傾聽他人的意見和建議。通過傾聽，我以更加開放和包容的態(tài)度來接納他人的觀點，并從中汲取靈感。在交流活動中，我遇到了一位很有經(jīng)驗的老師，她的建議讓我對自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。通過傾聽和接受他人的觀點，我加深了對學(xué)習(xí)和成長的理解，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并加以改正。
最后，交流活動讓我更加深入地思考和反思自己。在交流的過程中，我不僅僅向他人分享自己的心得和體會，也從中反思自身的成長和不足之處。通過與他人的交流，我能更加客觀地看待自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并為進一步的自我提升制定計劃。這種思考和反思的過程讓我更加明確自己的目標(biāo)和行動計劃，為實現(xiàn)個人和團隊的目標(biāo)提供了有力的支持。
總結(jié)起來，通過心得體會交流活動，我不僅收獲了知識和經(jīng)驗，還結(jié)交了許多志同道合的朋友，進一步認識了自己并提升了團隊合作能力。通過交流，我學(xué)會了傾聽他人、反思自己，并在思想上得到了深刻的啟發(fā)。交流活動為我提供了一個寶貴的機會，讓我能夠探索和實踐自己的潛力，為個人和團隊的成長做出貢獻。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)努力運用好交流的技巧，與他人分享自己的心得體會，不斷進步和成長。
教學(xué)交流活動心得體會篇十三
作為一名教師，教學(xué)交流是我工作中不可或缺的一部分。一方面，教學(xué)交流讓我能夠與學(xué)生建立起密切的聯(lián)系，了解他們的需求和困惑；另一方面，通過與教師同事的交流，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。在過去的幾年里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教學(xué)交流讓我更深入地了解學(xué)生。當(dāng)我走近學(xué)生，與他們建立聯(lián)系時，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都有自己獨特的特點和需求。在教學(xué)過程中，我耐心地與學(xué)生們交流，主動傾聽他們的想法和意見。這種交流幫助我更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和個人興趣。我發(fā)現(xiàn)，只有了解學(xué)生，才能有效地調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，讓他們更好地掌握知識。
其次，教學(xué)交流提升了我的教學(xué)技巧和策略。每周學(xué)校都會組織教師交流會，讓教師們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。在這些會議上，我能夠?qū)W習(xí)到其他教師獨特的教學(xué)方法和課堂管理技巧。我經(jīng)常與他們交流并借鑒他們的經(jīng)驗，逐漸改進自己的教學(xué)方式。比如，通過與同事的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)工具和技術(shù)，我學(xué)會了如何設(shè)計有趣的互動課堂，并使用多媒體輔助教學(xué)。
另外，教學(xué)交流還讓我能夠及時了解學(xué)校的教學(xué)改革方向和政策。學(xué)校定期組織教師培訓(xùn)，讓我們了解最新的教育理論和方法。在這些培訓(xùn)中，我有機會與其他學(xué)科的老師交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教材資源。這不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還提升了我的多學(xué)科教學(xué)能力。通過了解學(xué)校的政策，我能夠更好地處理教學(xué)中的各種問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
然而，教學(xué)交流中也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。有時候，我與學(xué)生之間的交流并不順暢。有些學(xué)生比較內(nèi)向或者害羞，他們不愿意向我表達自己的困惑和問題。為了克服這個困難，我會鼓勵學(xué)生多提問，多參與課堂討論。我還采用一些小組活動和討論課的形式，讓學(xué)生們更主動地交流和合作。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸變得更加開朗和自信，他們也更主動地與我交流。
此外，教師交流中也存在一些偏見和誤解。有時候，教師們會固守自己的觀點，不愿意換位思考或接受新的教學(xué)理念。這使得教師交流變得有時候是一個矛盾和爭吵的過程。然而，我相信，只有在開放的氛圍中進行交流，才能促進教師們的成長和進步。因此，我試圖保持心態(tài)的開放和包容，并與同事們坦誠地交流意見和看法。這樣，我們才能相互借鑒，激發(fā)更多的創(chuàng)新和教學(xué)靈感。
總結(jié)起來，教學(xué)交流對教師來說至關(guān)重要。通過與學(xué)生的交流，教師能夠了解并滿足學(xué)生的需求；通過與教師同事的交流，教師能夠提高自己的教學(xué)技巧和專業(yè)能力。盡管教學(xué)交流中會遇到一些挑戰(zhàn)和困擾，但只有勇于面對，并不斷調(diào)整和改進，教師才能在交流中獲得更多的經(jīng)驗和成長。我相信，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)交流，不斷學(xué)習(xí)和進步。
教學(xué)交流活動心得體會篇十四
第一段：介紹教學(xué)交流的重要性及背景（200字）
教學(xué)交流是指教師與學(xué)生之間的信息溝通和互動，是一種有效促進教學(xué)發(fā)展和提高教學(xué)效果的方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往以單向傳授知識為主，學(xué)生被動接受，交流少，學(xué)習(xí)效果受限。而隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，越來越多的學(xué)校和老師意識到教學(xué)交流的重要性。教學(xué)交流可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。本文將從個人的角度出發(fā)，談?wù)劷虒W(xué)交流給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：教學(xué)交流的重要性（200字）
教學(xué)交流對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進展有重要的影響。通過與學(xué)生的溝通交流，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，針對不同的學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。同時，教學(xué)交流也為學(xué)生提供了展示自己的機會，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮個人特長，增強自信心，提升他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。
另外，教學(xué)交流還有利于教師與學(xué)生之間的情感溝通。通過與學(xué)生的交流，我能夠了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀。這種情感交流也有助于建立良好的師生關(guān)系，增強學(xué)生對我的信任感，提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：教學(xué)交流中的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）
在教學(xué)交流中，常常會遇到一些挑戰(zhàn)。其中，語言交流問題是最常見的困擾。學(xué)生的表達能力、語言水平參差不齊，有些學(xué)生可能對自己的問題或意見難以表述清楚。而作為教師，則需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和溝通技巧，能夠傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的意思，并給予及時的指導(dǎo)和解答。在這個過程中，教師還需要耐心和耐心，給學(xué)生足夠的時間和空間，尊重每個學(xué)生的表達方式。
同時，教學(xué)交流還需要教師具備靈活的教學(xué)策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，教師需要根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加符合學(xué)生的實際情況。在交流中，我經(jīng)常采用小組討論、故事分享等多種方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
第四段：教學(xué)交流給我?guī)淼膯⑹荆?00字）
通過與學(xué)生的交流，我不僅能夠更好地了解他們的需求和問題，也能夠不斷提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生的反饋是教學(xué)改進的重要依據(jù)之一。通過聽取學(xué)生的建議和意見，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教學(xué)交流也讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的潛力和優(yōu)勢，讓我更加有信心和動力去引導(dǎo)他們進一步發(fā)展和提高。
第五段：總結(jié)教學(xué)交流的重要性及個人成長（200字）
教學(xué)交流不僅是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過與學(xué)生的交流溝通，我能夠更好地了解他們的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教學(xué)交流還可以幫助建立良好的師生關(guān)系，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。作為一名教師，我要不斷提高自己的交流能力和教學(xué)水平，與學(xué)生進行更深入、更廣泛的交流，共同促進教學(xué)進步，培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)造力的學(xué)生。
教學(xué)交流活動心得體會篇十五
教學(xué)交流是教師與學(xué)生之間互動溝通的重要方式，通過交流，教師能夠更好地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而更好地進行教學(xué)改進。近期我參與了一次教學(xué)交流活動，從中獲得很多收獲和體會。
第一段：教學(xué)交流的重要性
教學(xué)交流是促進師生之間互相了解的橋梁，既能夠傳授知識，也能夠增進感情。教師通過交流，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度，發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，并及時做出改進，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生則可以通過交流向教師提出問題，表達意見和建議，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：參與教學(xué)交流的收獲
最近我參與了一次教學(xué)交流活動，我和其他教師相互探討了如何提高學(xué)生的英語聽力能力。在交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也從其他教師那里得到了很多寶貴的意見和建議。比如，我在教學(xué)過程中經(jīng)常以講解為主，沒有充分利用學(xué)生的參與，忽視了學(xué)生的主動性。通過交流，我得到了啟發(fā)，決定嘗試一些新的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，提高他們的英語聽力水平。
第三段：教學(xué)交流的策略
在教學(xué)交流中，使用適當(dāng)?shù)牟呗允欠浅Ｖ匾?。首先，教師要主動傾聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵他們敢于表達自己的觀點，展示自己的才華。其次，教師要靈活運用各種教學(xué)形式和媒介，如小組討論、課堂演講、多媒體展示等，以滿足學(xué)生的不同需求。此外，教師還可以組織各類活動，如辯論賽、演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的表達能力。
第四段：教學(xué)交流的價值體現(xiàn)
通過教學(xué)交流，教師和學(xué)生之間形成了更為緊密的聯(lián)系與互動，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)情和需求，為他們提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，推動他們不斷提高。同時，學(xué)生也能夠通過交流感受到教師的關(guān)心和鼓勵，增強自信心，更好地發(fā)展自己的能力。
第五段：加強教學(xué)交流的建議
為了進一步加強教學(xué)交流，我認為教師需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，通過定期的溝通和反饋，及時了解他們的問題和困難，并針對性地給予指導(dǎo)和幫助。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多與同學(xué)交流，分享心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)、進步。另外，學(xué)校也應(yīng)該組織一些教學(xué)交流活動，為教師提供更多的機會和平臺，促進教師之間的互動和交流，共同進步。
總結(jié)：教學(xué)交流是教師與學(xué)生之間互相了解和學(xué)習(xí)的重要方式，通過交流，教師可以及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，學(xué)生也能夠在交流中分享心得和經(jīng)驗，提高自己的能力。加強教學(xué)交流，對于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生成長發(fā)展具有重要的意義。
教學(xué)交流活動心得體會篇十六
為推動我校課堂教學(xué)改革的深入開展，20xx年11月15日，我邀請西峽縣城區(qū)一小田青梅校長一行7人來到固始六小，開展送課交流活動。為期兩天的教學(xué)觀摩和相互交流，使我校教師更好地掌握了“三疑三探”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)，也使我對課改工作有了新的認識。
田__校長20__年7月調(diào)入西峽一小時，面臨著教師年齡老化、缺編嚴重、軟硬件條件落后等諸多困難。如何使這樣一所學(xué)校破繭成蝶，變成享譽全國的課改名校呢？田校長在報告中介紹了她們的經(jīng)驗和做法。
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勇于擔(dān)當(dāng)、積極進取的實干精神。田校長調(diào)入西峽一小后，首先致力于打造務(wù)實創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、積極進取的管理團隊。在她的帶領(lǐng)下，該校領(lǐng)導(dǎo)班子以引領(lǐng)課改為己任，主動承擔(dān)了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)，率先在全校上“三疑三探”公開課，采取多種形式激發(fā)教師投身教改實驗的熱情，營造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，被同行們譽為一個“瘋子”帶出了一群“瘋子”。
二是對教育事業(yè)的高遠追求和深刻思考。西峽一小將課改目標(biāo)定位于“讓老師享受教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育”。正是有了這樣的追求和氣魄，西峽一小才沒有僅僅滿足于“三疑三探”教學(xué)模式的推廣，而是站得更高，看得更遠，使學(xué)校各項工作都走上了健康發(fā)展的快車道。
三是借助課改，大力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。西峽一小借“三疑三探”模式的推廣，著力轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開展形式多樣的學(xué)習(xí)研討活動，使人人、科科、節(jié)節(jié)都能上“三疑三探”開放課，并使全體教師享受到課改帶來的職業(yè)幸福。這也使我理解了田校長赴各地送課講學(xué)時都要帶著新手上路的戰(zhàn)略眼光。
四是借助課改，營造富有特色的校園文化。西峽一小的課改不僅著眼于課堂，也把“三疑三探”課題實驗延伸到課外，延伸到學(xué)校管理和校園文化創(chuàng)建之中。通過“小問號”社會實踐活動，讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的快樂、探究的成功、成長的幸福；通過創(chuàng)建富有特色的校園文化，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園，精神的家園，展示了富有內(nèi)涵、充滿活力的學(xué)校形象。
西峽一小的課改實踐啟示我們：在推行課改的過程中，校長要跳出“課改”看“課改”。
首先，校長要用平和、端正的心態(tài)看待課改。課改是教育事業(yè)的發(fā)展需要，是教育工作者的崇高使命和歷史責(zé)任。校長應(yīng)借助課改搭建起學(xué)校發(fā)展的平臺，全面激活學(xué)校的發(fā)展?jié)撃?，為學(xué)校發(fā)展贏得生機，積攢后勁，而不能僅僅照搬一下別人的教學(xué)模式，寄希望用課改解決學(xué)校的一切問題。
其次，要取得課改的成功，“功夫在詩外”。由于洋思中學(xué)等課改名校都產(chǎn)生于一些邊遠薄弱學(xué)校，這使得許多校長產(chǎn)生了通過課改讓學(xué)校走出困境、一舉成名的想法。然而，洋思中學(xué)的經(jīng)驗已走紅近二十年，慕名而去的參觀者達幾十萬眾，可至今沒能“克隆”出第二所“洋思中學(xué)”。其原因是：洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式固然先進，而更讓人欽佩的則是蔡林森校長獻身教育的高尚情懷，洋思中學(xué)持之以恒、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、無私奉獻的創(chuàng)業(yè)精神，以及科學(xué)嚴謹?shù)墓芾泶胧?。“不謀全局者，不足謀一域”。缺乏這些內(nèi)功和精神，再先進的理念和模式也不可能使一所學(xué)校“起死回生”，“脫胎換骨”。
所以，校長應(yīng)把課改當(dāng)做撬動學(xué)校發(fā)展的杠桿，立足校情，務(wù)實創(chuàng)新；立足課堂，放眼全局；既“謀術(shù)”，又“謀道”，在提高辦學(xué)水平、辦出學(xué)校特色上下真功，用實勁，堅持不懈，盡心盡力，才能在實施課改的過程中收獲學(xué)校的全面發(fā)展。課改是理念，更是一種態(tài)度；是方法，更是一種責(zé)任。課改不是一株可以隨意移植、供人觀賞的花草，而是一顆良種。它需要生長的環(huán)境，更需要我們以農(nóng)夫的心態(tài)，靜靜地守候它的成長！
教學(xué)交流活動心得體會篇十七
xx年10月12日，xx市第四小學(xué)和我們學(xué)校進行了一次教學(xué)交流活動，通過這一次活動,收獲良多，總結(jié)一下主要有以下幾點。
一、教師有要足夠的自信
這種自信來源于課前的精心準(zhǔn)備，來源于對學(xué)生的充分信任，而這個正是我身上缺失的。在李梅芳老師的課堂上，李老師駕馭課堂的能力讓我深深折服，整堂課下來，條理清楚，教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然。課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊，過渡自然，讓我們體會到真的不是小區(qū)的小孩不會學(xué)，而是教師沒有做到位。
二、嚴格要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中，特別是測試時要嚴格要求學(xué)生獨立完成，有布置就要有檢查，而在此過程中就要做到有獎有罰，比如設(shè)置免作業(yè)卡等等。
三、做足后進生的輔導(dǎo)工作
a、多關(guān)注他、可以適當(dāng)?shù)陌阉奈恢谜{(diào)到前面來，上課重視他的'一舉一動。
b、利用休息的時間對他們進行輔導(dǎo),這種方式可以讓學(xué)生替代，培養(yǎng)幾個優(yōu)秀的小助手，對后進生實行一對一輔導(dǎo)，對有進步的學(xué)生進行獎勵，對沒有完成的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。
c、布置作業(yè)的數(shù)量要和其它學(xué)生區(qū)別開來，不能讓他們做同樣的作業(yè)，對于后進生的作業(yè)要質(zhì)量，而不要數(shù)量，作業(yè)不宜太多，甚至一題或者二題即可。
d、孩子是夸出來的，注重發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，并加以放大，只要他能適當(dāng)?shù)耐瓿苫蛘呤亲鰧σ恍┳鳂I(yè)時，就給予贊揚，并且表揚的話能最好是通過第三人說出來。
回想自己平時在對待教育教學(xué)工作時，欠缺的東西實在太多太多了，特別是平時對待后進生時，操之過急，經(jīng)常對后進生破口大罵，不能以一種平和的心態(tài)去輔導(dǎo)，聽了李梅芳老師講的一句精典語錄，“靜侯每一朵花開”反思一下，感覺我把花弄夭折了，教育是一份良心工作、在以后的工作中，一定得戒焦戒煩，認真對待學(xué)生，認真對待工作，認真對待自己，對后進生做到、不遺棄，不放棄。
教學(xué)交流活動心得體會篇十八
我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會，一天的時間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認識》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課；還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機智，對學(xué)生的鼓勵性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點自己的體會：
兩位教師都非常重視與學(xué)生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學(xué)生的注意力。
兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位教師反思。
在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴。
數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時，讓每個學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置，使學(xué)生深刻感受到每個人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。
合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點和疑點上，在學(xué)生解決有困難時采取，老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時間和空間也是老師的突出特點，讓學(xué)生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r機進行引導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對于課堂教學(xué)有了更強的危機感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
教學(xué)交流活動心得體會篇十九
現(xiàn)在回想起來，我真的很慶幸自己能參加這次的數(shù)學(xué)交流會，盡管在一開始的時候我是這么的不情愿，認為會浪費自己備課的時間，但不得不說，我非常慶幸自己最后能參加。
在這次的交流會上，我可謂是收獲非凡，不僅有各位數(shù)學(xué)有名教授的參加，更有不少學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師參與其中。為了記錄這次珍貴的交流會，我將自己對這次活動的心得體會記錄如下：
作為一名數(shù)學(xué)教師，在和各位同仁的接觸中，我感受到了眾多不同于自己，甚至比我更加優(yōu)秀的老師。作為教師，舉手投足間都必能成為學(xué)生的榜樣。盡管有做好準(zhǔn)備，但是因為沒有學(xué)生，不知不覺間，我卻是有些放松了自己，這實在是讓我感到非常的慚愧。
但是反觀了其他前輩和同事們，他們有很多出色的地方，對于作為教師的師德和師風(fēng)方面也都有自己的見解，這讓作為老師的我好好的反思了自己，并對自己做出了改進。
作為老師不得不說的，就是學(xué)生。因為我們的教學(xué)面對學(xué)生，無論是怎樣的教學(xué)，必定都是以學(xué)生為優(yōu)先考慮的事情。作為數(shù)學(xué)教師，在備課的時候我對此也深有感受。面對這個話題，大家都給出了不少優(yōu)秀的回答，但是歸根結(jié)底，最重要的還是對于學(xué)生要深刻的了解、理解，這樣才能更好的計劃出最優(yōu)的“答案”。
數(shù)學(xué)做為一門理科科目，在教學(xué)上一直是個需要平衡的難題。同學(xué)們的理解效率不同，導(dǎo)致在教學(xué)前需要再三考慮教學(xué)的進度。從各位前輩的講解中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)的方式和方法。聽了前輩們的指點，我們都對這樣全新的教學(xué)方式感到眼前一亮，這就如同在面對一個復(fù)雜的題目時找到了一個簡潔的解法一樣，這種收獲感讓我們都行風(fēng)不已。
此外，在此次的交流會上，大家都暢談了不少的教學(xué)方式，讓我們在有不少收獲的同時，也反思了不少的問題。
在此次的交流會上，真的讓我們所有人都收獲非凡，并且在交流中我們還能分享自己的心得和感受，讓每個人都沉浸在其中。這次的收獲不僅僅讓我今后的工作能夠更加的輕松，也同時給我打開了一道全新的大門！我相信在之后，我一定能更好的完成自己的教育工作。并且，在今后，我還會加強與老師們之間的交流，不斷的去進步！