在這段時間里，我遇到了一些困難，但也學到了很多東西。寫心得體會時，要注意條理清晰，分段明確，以便讀者能夠更好地理解和吸收。以下是一些膾炙人口的心得體會范文，希望可以激發(fā)大家對于學習和工作的思考。
學歷史后心得體會篇一
在我們的大學生活中，“基訓”可以說是一道必經(jīng)之路。作為一門重要的公共基礎課程，歷史基訓也是不可或缺的一部分。在歷史基訓的學習過程中，我深深地感受到了歷史對于我們具有的啟迪、啟蒙和啟示，也體會到了歷史學習的許多樂趣。
第二段：感悟歷史的作用
歷史基訓不僅僅是單純地告訴我們歷史的發(fā)展和變遷，更重要的是讓我們意識到歷史所蘊含的深刻內涵。歷史是人類的經(jīng)驗總結，通過歷史的學習，我們可以理解我們身處的時代，我們身處的環(huán)境，以及我們對歷史的責任與擔當。同時，歷史也是人類文化的積淀，它包含著人類智慧的結晶，讓我們得以更加全面地去認識文化、思想和價值觀念。
第三段：歷史的學習方法
在學習歷史的過程中，最關鍵的問題就是如何學習。在我的學習過程中，我總結了一些方法：首先是注重對歷史事件的整體把握，也就是對歷史背景的理解；其次是善于分析和思考，通過對歷史事件的分析，總結其經(jīng)驗和教訓；最后是善于對比、串聯(lián)和升華，將你所學到的知識與其他學科、環(huán)境進行對比和串聯(lián)，同時更加深刻地理解其價值。
第四段：歷史的樂趣
歷史的學習不僅僅是一種任務和義務，更重要的是可以讓我們體驗到歷史的樂趣。通過歷史，我們可以去了解不同文化、社會和地域，探尋不同時代的風貌和足跡，發(fā)現(xiàn)人類文明的多樣和豐富。同時，歷史的故事、事件和人物也充滿了戲劇性和邏輯性，給我們帶來了閱讀和思考的愉悅。
第五段：結尾
總的來說，歷史基訓的學習是一次十分有益的知識和經(jīng)驗的積累。通過對歷史的學習，我們可以理解我們所處的時代和環(huán)境，更重要的是學會和未來對話，在我們未來的工作和生活中選擇更明智的方向。希望未來的學習和生活中，我們都可以保持對歷史的發(fā)現(xiàn)、思考和探險的熱忱。
學歷史后心得體會篇二
科比是現(xiàn)代NBA歷史上最偉大的球員之一，他有著非凡的籃球天賦和成功的職業(yè)生涯。然而，他不僅在賽場上表現(xiàn)出色，在教練工作中也表現(xiàn)出擔當和專注?？票葎?chuàng)建了他自己的籃球訓練和學習平臺Kobe Bryant Academy，為更多的年輕人提供機會，讓他們在籃球道路上得到更好的指導。我有幸在這個科比教練的平臺上學習，下面我將分享我的科比教學歷史心得體會。
第二段：個人歷程
在科比教練的平臺上學習是我籃球生涯中最獲益的決定之一。我自己是一個熱愛籃球但技術上有所欠缺的球員。通過科比教練的指導，我發(fā)現(xiàn)了自己技術中的許多漏洞，在接下來的訓練和比賽中加以改進?？票冉叹氉⒅鼗竟Φ挠柧殻鐐鹘忧?、極限速度跳躍和投籃技巧等。我從這些基本層面開始學習，隨著技術的進步，我發(fā)現(xiàn)自己的籃球技巧得到了很大的提升。
第三段：教學方法
科比教練十分注重基本功，處處強調細心和耐心，促進學生發(fā)揮出自己最佳的水平。他讓學生熟練掌握基本技巧之后，再逐漸過渡到更具挑戰(zhàn)性和復雜的訓練模式中。科比教練非常注重學生參與，他會平等地與學生互動，鼓勵他們表達自己的觀點和建議?？票冉叹毜倪@種教學方法，非常有助于學生提高自己的技術水平以及升級自己的比賽思維和戰(zhàn)術。
第四段：對教學的思考
科比教練非常注重將個人教學價值觀傳達給他的學生，鼓勵他們秉持著專注和熱愛的精神。同時他注重將這種精神和本領貫通于整個球隊中，從而可以保證球隊表現(xiàn)更好，取得更多的勝利。我認為這是科比教練最特殊的教學貢獻之一。作為學生，我收獲了不僅是高水平的籃球技術，還有加強了自己的專注與耐心，這樣可以幫助我在未來的工作和生活中達成更多的成功。
第五段：總結
總之，科比教練的平臺為年輕人提供了一個非常好的學習足球的機會，帶給他們專業(yè)的指導和實踐經(jīng)驗，有助于讓學生更快的成長和進步?？票冉叹毜慕虒W價值觀則為學生們帶來了更加深刻的影響，讓他們養(yǎng)成了一種專注、耐心和熱愛的習慣。我很幸運能有機會接受科比教練的指導，這給了我一個寶貴的機會將自己提高到更高的水平上，幫助我在往后的日子里能更好的成長和發(fā)展。
學歷史后心得體會篇三
本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內的教研活動，主動向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法。
我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個課時的課件，課后及時對教學進行反思，適時調整教學思路和教學方案，并認真按搜集每課書的知識要點，做好復習工作。
二、增強上課技能，提高教學質量。
為了更好地提高教學質量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加學校以及晉江市舉辦的各類信息技術能力培訓，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術的能力，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見，改進工作。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、狠抓學風。
首先，我是本年段的下年段行政，學生大都比較重視本學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在各班級里提倡一種認真、求實的學風，鼓勵學生積極主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。其次，我在教學過程中，經(jīng)常會穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學對本學科還是很感興趣的，學習勁頭也濃，大部分學習考試成績都不錯，只有少數(shù)同學會不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
通過一學期努力，我能制定好復習計劃，并認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績受到了一定程度的影響。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：
1、相信每一個學生可以教好。
2、從頭規(guī)范學生行為，教會學生學習。
3、輔導學習基礎差的學習，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是學習基礎差的學生。
學歷史后心得體會篇四
本學期我擔負八年級80-85班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學況總結。
今年的教案，是認認真真、一頁一頁寫的，已四個厘米厚了。備課時，我有這樣一個感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進程中認真瀏覽每課內容，搜索各種資料來增加課堂知識容量(中考書、高中知識)，再加上典型習題來補充課堂教學。最后把教材內容和相干材料有機結合、排序好，再落實到教案上，來往返回好幾遍。每次上課前再溫習一次教案，做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多，非常感謝!
“人非草木，孰能無情?”教師對學生布滿尊重，關心和期待，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給老師以相應的、積極的情感回報。歷史老師班多，課少，每周只有2課時，又不擔負班主任，客觀上師生空間間隔遠，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學生的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問時喊出學生的名字，讓學生知道老師在關注他，從而建立起良好的師生感情，匯報一下，80—85每個班實際能記一半吧。脾氣好很多，生氣幾近沒有，就是再調皮搗蛋，心中總閃出他可愛的一面。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼栽谡n堂上應用多種感官刺激，調動學生的學習愛好，就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀連海等這些歷史學者，他們用自己獨特的`方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識。個人在教學中，除課本、課件外，喜歡和同學們一起回到歷史，進行角色扮演，盡可能在“填鴨式”的教學進程中，做到“寓教于樂”八年級歷史教學工作總結20__八年級歷史教學工作總結20__。
歷史內容豐富多彩，紛紛復雜，我講的多、玩笑多，輕易使學生失去頭緒，不知重點。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史知識網(wǎng)格化，以大框架的情勢展現(xiàn)出來一目了然。在歷史的溫習課中，就把這些相干的歷史知識串連起來，以時間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣。每節(jié)課學習結束后，下節(jié)課都要(20__年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作總結)聽寫檢查，落實課上，前30分鐘參考黑板上的板書(也就是本課的重點，需要記憶的)背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯，背一遍，聽寫一遍，自己批改一遍，加起來就三遍，至于落實表，表面上是全班，大多數(shù)來的是前三十的學生，老師問一個，學生就得全部背的特別熟了吧，對待尖子生還能問一些難點題目，多點交換的機會。
固然，我個人題目很多。所以，今后改進的方向：
1.繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點，角色一定要變，變演員為導演，將課堂真正還給學生。
2.多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交換，進步本身業(yè)務素質，特別是規(guī)范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技能等方面。
3.繼續(xù)加強學生知識的落實效力和力度。
學歷史后心得體會篇五
科比是一位NBA歷史上最偉大的球員之一，他在場上展現(xiàn)出的無與倫比的技術和決心，深深地影響著籃球界和追求卓越的人們。然而，人們通常會忽略他作為一名教練的能力以及他教授籃球的經(jīng)驗和教學方法。本文將分享一些我從科比教學中學到的心得體會。
第二段：強調技術和基礎
科比教學的關鍵在于技術和基礎。他認為，如果你沒有堅實的基礎，就無法做到最好。因此，作為一名教練，他非常重視球員的基礎練習，例如運球、投籃、傳球和防守。他強調的不僅是一些基礎動作，還包括細節(jié)和技巧，例如如何使球的旋轉更準確、如何在投籃時合理使用身體力量等。在他的教學中，他很注重豐富的練習和反復練習，以幫助球員養(yǎng)成正確技術動作和各種細節(jié)。
第三段：強調心態(tài)和思考方式
正如在比賽中一樣，籃球教練也需要有正確的心態(tài)和思考方式。科比強調的是贏球所需要的心態(tài)。他認為，要想贏球，球員必須建立勇敢、果斷、堅決的心態(tài)，同時保持冷靜和自制力。除了傳授技術和訓練，科比也致力于幫助球員發(fā)展正確的思考方式。他教導球員，當他們在場上進行比賽時，他們需要了解比賽的節(jié)奏和調整戰(zhàn)術，以及向隊友傳遞信息的能力。這些都是他們在球場上能夠更好地與隊友和對手合作、更高效地解決問題的重要技能。
第四段：注重團隊合作
科比教授籃球的方法是注重全隊合作的。在科比看來，單個球員的活力和技能都是不夠的，需要其他隊友的支持。除了技術和基礎之外，科比也致力于培養(yǎng)球員間的信任和溝通，以打造一個協(xié)調且相互信任的團隊。他強調贏得比賽是全隊的勝利，而不是個人的力量。因此，通過訓練和比賽，科比鼓勵球員學習如何高效地工作，同時也了解自己在團隊中的重要性。
第五段：總結
在本文中，我們學習了科比作為籃球教練的經(jīng)驗和教學方法。他強調技術和基礎，強調正確定位和思考方式，還著重注重團隊合作。這些基礎教學原則使教練能夠如何培養(yǎng)一支能夠為共同目標而努力的團隊，并最終為他們帶來勝利。他的教學方法可以應用于所有領域，無論是體育還是生活中的任何實踐活動。通過這些珍貴的教學方法，我們能夠成長、提高和達到卓越的水準。
學歷史后心得體會篇六
8月19日有幸參加了礦區(qū)組織的新課標培訓，感覺收獲頗多，現(xiàn)將感受總結一下。
1、培訓的內容是20xx年版的歷史課程標準，包括課程性質，課程理念，課程目標，課程內容，學業(yè)質量，課程實施六個部分。沒有培訓之前雖然也拜讀過，但不甚明白。感謝這次培訓，猶如一盞明燈，讓我真正的走進了新課標，讀懂了新課標。
2、對新課標的認識：從教近20年，一直覺得歷史就是一門教授過去，以古鑒今的一門學科。直到培訓，我才明白，課程性質要從三個點來看待我自己教授的'科目，什么是歷史，什么是歷史學，什么是義務教育歷史課程。課程理念，立足學生，服務學生。課程目標，歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，提現(xiàn)課程性質，反映課程理念，確立課程目標。課程目標不同于以往的三維目標，是一個結構化立足素養(yǎng)的課程目標。培訓老師舉列說明日常老師容易犯的錯誤，深入淺出的講清了課程目標。課程內容由以前的六大板塊變成了七大塊，除了一些細節(jié)的變化，最大的變化就是跨學科主題學習的出現(xiàn)了，要占課程的百分之十。給我?guī)砗艽蟮膲毫吞魬?zhàn)。學業(yè)質量，指引日常教學。最后老師花了三個小時的時間指導課程實施。首先如何制定教學目標，依據(jù)課程標準，依據(jù)教材，依據(jù)學生的學情。表述六要素是行為主體，行為動詞，行為條件，表現(xiàn)程度。我感覺我校的學習目標完全符合新課標要求，走在了課改的前列。其次，探尋策略，創(chuàng)設教學情景，培訓老師特別用心的收集了好多的課堂實例讓我們深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收獲太多，無法一一列舉。最后，整合內容。如何做單元教學，專題教學，項目化教學。最主要的是立意，如何甄選內容，培訓老師以她的課為例，分享了整個的備課思路。
3、今后的教學工作中，我要堅決貫徹今日的所學，學習目標的指定嚴格按照課標，教材，學生三方面進行綜合考量；表述嚴格按照四要素進行，時刻從學生的學出發(fā)，考慮如何學，而不是如何教。教學內容始終圍繞目標進去，定什么目標，學什么，測什么。盡量創(chuàng)設情景教學，合理運用六策略，滲透學科核心素養(yǎng)。
學歷史后心得體會篇七
本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、教學方面
本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
三、業(yè)務方面
新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
學歷史后心得體會篇八
歷史是一面鏡子，照亮過去，引導未來。學習歷史不僅能拓寬知識面，豐富人文素養(yǎng)，還能幫助我們更好地認識自己，理解社會，提升思考能力。然而，歷史學科存在一定的難度和復雜性，需要我們采取一些有效的學習方法和策略。在我學習歷史的過程中，我漸漸體會到了一些學習心得，希望這些心得能夠對其他學習歷史的人有所幫助。
首先，要善于思考并建立聯(lián)系。歷史知識并非堆砌事實，而是一種符號語言的交流和理解。一味追求背誦和記憶，往往只能得到“畫皮”而難以抓住內核。因此，我在學習歷史時，注重思考歷史事件的因果關系、發(fā)展演變等，從而建立起知識點之間的聯(lián)系。例如，在學習中國古代歷史時，我常常思考當時的環(huán)境和制度是如何影響歷史進程的，思考不同歷史事件的共性和特殊性。通過思考，我逐漸理解了歷史的復雜性和多樣性，也更加深入地理解了歷史所傳遞的價值和深意。
其次，要拓寬閱讀范圍。歷史學科以書籍為主要學習資源，而世界上有無數(shù)的歷史著作，這為我們學習歷史提供了廣闊的空間。在學習歷史的過程中，我多讀經(jīng)典的歷史文獻，努力尋找不同觀點之間的異同，以此豐富自己的歷史知識，并且拓寬了對歷史事件的理解。同時，我也關注了一些歷史學界的新研究成果和爭議，比如近年來廣受關注的“新發(fā)現(xiàn)”和“新解讀”，這些新視角和新看法能夠讓我對歷史事件有更多的思考和認識。
第三，學會挖掘歷史故事的人文內涵。歷史不僅僅是一些干巴巴的數(shù)據(jù)和事件，背后蘊含著豐富的人文內涵和情感體驗。在學習歷史時，我善于挖掘歷史故事背后的人情故事，關注歷史人物的思想和價值觀，從而更好地理解歷史事件和歷史人物。例如，在學習二戰(zhàn)時期的歷史時，我注重了解普通市民的生活狀態(tài)和心理體驗，體會他們在戰(zhàn)爭中的痛苦和迷茫。通過這種方法，我更加真實地感受到歷史的滄桑和歷史人物的偉大。
第四，要加強歷史實踐的體驗。理論與實踐相結合，能夠更好地激發(fā)學習的熱情和進取心。在學習歷史的過程中，我積極參加一些歷史考察和實地考察活動，比如去博物館參觀、與歷史專家交流等。通過實際的觀察和體驗，我能更直觀地感受到歷史，加深對歷史事件和歷史人物的印象。與此同時，我也積極參與一些歷史研究性的課題和綜合實踐活動，通過自主探究和實際操作，更全面地學習歷史知識，提高自己的歷史分析和解讀能力。
最后，要注重團隊合作和交流。歷史學科和社會學科一樣，需要廣泛的交流和討論。通過和同學們的討論和交流，我不僅收獲了他們對歷史問題的不同觀點和看法，還更好地理解了歷史事件和歷史人物。同時，我也和同學們一起組建了歷史研究小組，共同參與歷史研究和文獻整理，這不僅加深了對歷史知識的理解，也培養(yǎng)了我的團隊合作和組織管理能力。
總之，在學習歷史的過程中，我們要善于思考并建立聯(lián)系，拓寬閱讀范圍，挖掘歷史故事的人文內涵，加強實踐體驗，注重團隊合作和交流。只有通過不斷的學習和思考，我們才能更好地理解歷史文化，認識自己，引導未來。
學歷史后心得體會篇九
近年來，隨著大學越來越普及，許多大學開始將其歷史作為必修課程之一并開設了大學歷史基訓課程。對于大多數(shù)學生來說，大學歷史基訓課程是學習歷史知識、培養(yǎng)歷史素養(yǎng)的重要途徑，也是全面了解社會文化歷史、提高綜合素質的有效手段。在參加大學歷史基訓課程的過程中，我有了許多收獲和心得體會，下面將分享給大家。
第一段：初學歷史，別害怕
大學歷史基訓課程對于初學歷史的人來說，可能會有一點難度，甚至會讓人感到害怕。但實際上，歷史知識并不可怕，甚至很有趣。我們可以通過老師上課講解、教科書、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑來學習歷史知識，同時還可以通過看歷史紀錄片、讀歷史小說等多種形式來了解歷史。只要勇于嘗試，初學歷史并不難。
第二段：歷史知識是觀察世界的新視角
大學歷史基訓課程可以幫助我們從一個全新的視角來看待世界問題。通過學習歷史知識，我們可以更全面地了解世界各國的文化背景、社會歷史以及政治經(jīng)濟體制等，從而更深刻地認識世界和人類。這對于培養(yǎng)自己的綜合素質和增強自身的領導能力有很大的幫助。
第三段：歷史知識的價值與意義
大學歷史基訓課程不僅有利于我們更好地了解歷史，同時還培養(yǎng)了我們尊重歷史、維護傳統(tǒng)文化的意識。歷史文化是一個國家的靈魂和精髓，是一個民族不斷發(fā)揚光大的基礎，也是一個國家形成和發(fā)展的源泉。因此，我們應當尊重歷史文化，了解和維護傳統(tǒng)文化在當代社會的學科地位和社會價值。
第四段：歷史知識對于未來的啟示
大學歷史基訓課程還可以幫助我們從歷史的角度思考未來。歷史是一個反面教材，它并不是單純的重演，而是一個巨大的啟示。通過學習歷史，我們可以更好地預測未來，從而更好地應對未來。在如今不斷變化的社會中，掌握歷史知識，可以讓我們更好地立足于當下，更好地面對未來，更好地實現(xiàn)自己的夢想和人生理想。
第五段：歷史是一次費時間的投資
最后，我認為學習歷史是一次投資，是費時間的投資。雖然我們學習的知識并不會立刻產(chǎn)生利潤，但是當我們在某些特定的時候需要這些知識時，我們會發(fā)現(xiàn)，如果我們沒有這些知識，那么我們很難在這些特殊情況下很好地做出正確的判斷和決策。因此，歷史知識是一次長遠的、可持續(xù)的投資，是對我們自身發(fā)展的一個有利因素。
總之，大學歷史基訓課程雖然對于初學歷史的人來說可能會比較困難，但它對我們來說也有很大的價值和意義，可以幫助我們更好地了解歷史、看待世界、思考未來。歷史是一項費時間的投資，但這項投資的收益是非常顯著的。我們應該更深入地學習歷史，更好地為以后的成功和成長做好準備。
學歷史后心得體會篇十
醫(yī)學歷史是一段長達數(shù)千年的漫長歷史，也是一段充滿了人類智慧和創(chuàng)造力的歷史。通過學習醫(yī)學歷史，我有了更深刻的認識，也獲得了許多啟示。
首先，醫(yī)學歷史教會我們不斷創(chuàng)新迭代，推動醫(yī)學科技發(fā)展。歷史告訴我們，醫(yī)學領域必須與時俱進，不斷突破陳規(guī)，才能推動醫(yī)學的發(fā)展。例如在古代，人們用較為簡單的藥物和手段進行治病，如姜汁、胡麻等，而現(xiàn)代醫(yī)學在研發(fā)新藥、新技術方面已經(jīng)取得了巨大的進展。
其次，醫(yī)學歷史也告訴我們醫(yī)生要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)生不僅要有過硬的醫(yī)學知識和技能，還需要具備高度的責任感、仁愛精神和對患者的關愛。歷史上出現(xiàn)過許多優(yōu)秀的醫(yī)德兼?zhèn)涞尼t(yī)生，他們對于病患，始終是兢兢業(yè)業(yè)，讓更多的病患望而生絕的疾病得以治愈。
最后，醫(yī)學歷史也給我們帶來了許多警醒和領悟。醫(yī)學的發(fā)展歷程是充滿曲折和艱難的，我們不應忘記過去，同時也需要想到未來。在這個信息時代，科技飛速發(fā)展的今天，我們需要繼續(xù)積極探索，不斷創(chuàng)新發(fā)展，為人民的健康保駕護航。
綜上所述，醫(yī)學是一個充滿智慧和拼搏的領域，醫(yī)學歷史的演變歷程深刻地表達了人類前進的進程。通過學習醫(yī)學歷史，我們更加堅定了未來醫(yī)學創(chuàng)新的信心，同時也更加珍惜和尊重我們生命中每一位英勇、無私的醫(yī)者。相信在醫(yī)學發(fā)展的原動力中，我們一定可以不斷前行，為人類的健康獻出自己的每一份力量。
學歷史后心得體會篇十一
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載。”這不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學歷史文化學院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學任教僅3個多月。他認為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調查，了解了系里80多位同學的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學內容，極易引起學生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學好歷史，做文物專家比當盜墓賊劃算太多。“話糙理不糙?！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進了60多名學生。多出來的同學，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學生會對所學內容印象深刻。鵬宇說，有的同學在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果。”
為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學送禮。歷史系學生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當即兌現(xiàn)。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言為重。”鵬宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W好了歷史會變成這樣，還有人愿意學嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學。她今年大四，不是鵬宇的學生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風衣外套、圍巾以及襯衫內的小絲巾，都是他自己仔細挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學生面前?！袄蠋熅秃帽葘W生的一面鏡子，能折射出他們的未來。”鵬宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應有6個山字。
學歷史后心得體會篇十二
關于有效教學的內容其實貫穿于整個三天的培訓，最集中的是在沙龍互動環(huán)節(jié)，各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強調：老師的高度決定學生的高度，重視材料分析的同時不應該忽視通史背景的宏觀把握；南京的金莉老師更關注歷史知識本身的邏輯性和學生的原有知識儲備；蘇州太倉的沈建軍老師認為三維目標中的過程與方法不僅僅是教師的教學方法與教學過程，而其本身就是學生的學習目標；如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學。他們講得都有道理，所謂教無定法，只要得法。
“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我想只要教師充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展，教學才會更有效。
學歷史后心得體會篇十三
第一段：序言（150字）
學歷史是一種獨特的體驗，它可以幫助我們了解過去、理解現(xiàn)在，并為未來提供借鑒。我曾經(jīng)對歷史這門學科有些淡漠，但通過學習歷史，我的觀點得到了轉變。在這篇文章中，我將分享我學歷史的體驗和心得體會。
第二段：歷史是知識的寶庫（250字）
歷史是我們理解過去的關鍵，通過學習歷史，我了解到了許多以前未曾涉及到的事件和文化。例如，在學習二戰(zhàn)時，我意識到戰(zhàn)爭是多么殘酷，并學到了許多英雄人物及其壯舉。歷史教會了我對自己的文化和國家有更深刻的認識，讓我更為珍惜現(xiàn)在的和平生活。另外，通過研究歷史，我也學到了很多寶貴的經(jīng)驗教訓，幫助我在面臨困難和挑戰(zhàn)時更加沉穩(wěn)和冷靜。
第三段：歷史是啟迪思維的工具（250字）
學歷史對培養(yǎng)批判性思維非常重要。歷史課程鼓勵我們通過研究不同的歷史事件和觀點，自己思考問題，而不僅僅接受別人告訴我們的答案。歷史教會了我審視信息的能力，通過分析和對比不同時期的事件，我能夠更全面地了解一個問題。學歷史幫助我培養(yǎng)了自己的獨立思考能力，并教會我懷疑權威和追求真理的重要性。
第四段：歷史是了解人類行為的途徑（250字）
人類的行為和思想是歷史研究的核心。通過學習歷史，我更加深入地了解了人類的文明進程，以及這些進程背后的動機和原因。歷史教會了我欣賞不同文化之間的差異，理解不同時代人們在特定條件下做出的決策。了解歷史可以幫助我更好地了解人類的本性，并更好地適應和理解我們現(xiàn)在生活的復雜社會。
第五段：歷史是啟迪未來的引導（300字）
學歷史還可以為未來提供啟示和引導。通過研究過去的錯誤和成功，我們能夠更清晰地預測未來的挑戰(zhàn)和機遇。歷史告誡我們，如果我們不從過去的錯誤中吸取教訓，我們可能會重復同樣的錯誤。同時，歷史也向我們展示了人類的智慧和創(chuàng)造力，這激勵著我們超越現(xiàn)狀，不斷追求進步和改變。
結尾（100字）
通過學習歷史，我體會到歷史的重要性和深刻性。歷史不僅僅是一門學科，更是一扇通向過去、現(xiàn)在和未來的門窗。它培養(yǎng)了我的知識、思維和理解力，讓我更好地理解世界。我相信，無論從事什么職業(yè)，都不能忽視學習歷史的重要性。學歷史讓我成為一個更全面、更開明和更有思想深度的人。
學歷史后心得體會篇十四
歷史是人類智慧的結晶，是一本關于過去人們思想、行為與經(jīng)驗的教科書。通過學習歷史，我們能夠了解過去的故事，理解人類文明的發(fā)展，感受歷史人物的思想和勇氣。在學習歷史的過程中，我深感歷史的重要性，并對歷史學習有了新的認識。
第二段：歷史的重要性
歷史猶如一面鏡子，能夠清晰地反映出人類的過去，幫助我們了解人類社會的起源、發(fā)展和轉變。通過學習歷史，我們可以明確現(xiàn)在的發(fā)展進程和趨勢，更好地面對未來。歷史能夠提供給我們豐富的信息和教訓，讓我們汲取前人的經(jīng)驗教訓，避免犯同樣的錯誤。此外，歷史還可以激勵我們追求進步和發(fā)展，因為歷史中有很多偉大的人物和事件，他們的故事激勵著我們不斷超越自我。
第三段：歷史的意義與思考
學歷史不僅僅是為了記住一些過去的事實和數(shù)據(jù)，更重要的是理解其中的意義和價值。歷史的意義不僅僅在于了解人類社會的發(fā)展過程，而是要通過對歷史事件和人物的思考和分析，探索其背后隱藏的社會意義和普遍規(guī)律。通過不同歷史時期的比較，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史事件之間的聯(lián)系和影響，從而增強自己的思辨能力。對歷史的思考還可以幫助我們理解當今社會的問題和挑戰(zhàn)，為我們未來的發(fā)展提供指導。
第四段：歷史學習的方法和技巧
學習歷史需要一定的方法和技巧，而不僅僅是機械地背誦日期和事件。首先，我們要積極參與課堂討論，和老師和同學們進行交流和思考。通過互動和聽取別人的見解，我們可以更全面地了解歷史事件和人物，并且能夠更深入地思考問題。其次，我們要多讀歷史書籍和資料，擴大自己的知識面。歷史書籍能夠幫助我們更系統(tǒng)地了解歷史的背景和細節(jié)，讓我們對歷史有更深入的認識。最后，我們還可以通過觀看歷史紀錄片和參觀博物館等形式來感受歷史的氛圍和真實性。這些方法和技巧可以幫助我們更好地學習歷史，讓歷史不再枯燥無味。
第五段：結尾
歷史是一面鏡子，反映出過去的人類智慧和勇氣。通過學習歷史，我們可以領悟到人類社會的發(fā)展和變遷，進一步認識自己并塑造自己的未來。歷史不僅僅是知識的積累，更重要的是能夠幫助我們思考和認知，為我們的成長和發(fā)展提供指導。學習歷史是一個長期而持續(xù)的過程，希望我們能夠以積極的態(tài)度去面對歷史，從中汲取智慧，實現(xiàn)自己的價值和意義。
學歷史后心得體會篇十五
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復興而英勇奮斗，有的獻出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領導下進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質和勝利的革命經(jīng)驗，當然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結經(jīng)驗和教訓是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領導人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學習一點歷史”的號召。新中國總設計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力。”
“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學習歷史也不例外。從小剛進學校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學了，歷史課程還在繼續(xù)。大學生是祖國未來的社會主義的建設者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔負起建設祖國的責任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學習好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學習兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領導力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號。中國正從一個農業(yè)大國轉向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進。
新中國的明天一定會更美好!
學歷史后心得體會篇十六
xxxx年10月，我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓。培訓的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓中我聽到了專家及同仁對歷史教學的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標與教學目標》的講座彰顯了高中歷史教學價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學習評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領學生發(fā)展，以及關于課程目標、有效教學的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構教學的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
學歷史后心得體會篇十七
現(xiàn)在的課程改革注重的是學生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學手段。探究性學習是一種現(xiàn)代的學習方式，其特點是“探究”和“思考”，即學生在教師的指導下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應用信息去解決問題的學習方式。近三年的教學實踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學生進行探究學習，就必須要有一片天空讓他們去開發(fā)。為此，主要是通過了活動來鍛煉學生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復，浪費資源），進行分組研究。通過指導他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網(wǎng)上點擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對象進行提問題，然后去找答案，最后在班上進行交流。通過這樣的活動，學生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團隊精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學生能夠掌握不同的學習歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學生對要講的內容進行預習，然后要通過不同的途徑查找與之相關的歷史知識，以便在課堂中進行交流。這樣做，既禰補了教師知識的“單一性”，又讓學生通過自己的查閱獲得了更多的知識，同時也鍛煉了學生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學習歷史的規(guī)律。
最后，不管我們采用哪種方法來培養(yǎng)學生的能力，很重要的一點也就是不能過多的占用學生的學習時間，這也就要考驗教師的教學能力。
學歷史后心得體會篇十八
作為一門文科學科，歷史一直被認為是人文素養(yǎng)的重要組成部分。通過學習歷史，我們可以了解到人類社會的發(fā)展變革、文明的起伏興衰，更能夠培養(yǎng)我們的批判思維和社會責任感。通過學習歷史，我們可以站在別人的角度去思考問題，更加全面地認識到現(xiàn)實的復雜性。在我學習歷史的過程中，我深刻體會到了歷史學習的重要性，并從中汲取了許多幫助我成長的寶貴經(jīng)驗。
首先，學習歷史讓我更加了解自己的身份和文化根源。歷史是一個國家和民族記憶的載體，通過學習歷史，我們可以了解到自己的文化傳統(tǒng)和道德觀念的來源。舉個例子，通過學習古代中國的儒家思想，我了解到尊重長輩、孝敬父母的重要性，這使我更加珍惜和感恩我的家庭。同時，通過學習歷史，我也認識到自己所處的社會背景和時代精神，從而更加清晰地認識到自己的機遇和挑戰(zhàn)。
其次，學習歷史培養(yǎng)了我批判思維和分析問題的能力。歷史是一個充滿爭議與多元視角的學科，通過學習歷史，我們需要理性思考，辨析歷史事件和人物的背景、動機和影響。通過分析歷史事件，我學會了聽取不同觀點，更加全面地理解問題。這種批判思維的能力在現(xiàn)實生活中也具有重要意義，讓我能夠客觀地看待世界、審視現(xiàn)實，不盲從不僅僅相信表面的事物。
再次，學習歷史激發(fā)了我對社會責任的意識。歷史是人類社會發(fā)展的過程，歷史中充滿著人類的努力、奮斗和犧牲精神。通過學習歷史，我看到了一些偉大人物的身影，他們用自己的智慧和勇氣改變了歷史進程。這激發(fā)了我想成為一個積極的社會參與者，為社會的進步做出一份貢獻的愿望。歷史也告訴我，不要忽視個人的力量，每個人都有機會成為改變社會的力量。
最后，學習歷史讓我體驗到了一種跨越時間和空間的沉浸感。通過歷史的記載，我能夠感同身受地進入歷史人物的內心世界，他們的喜怒哀樂、欲望與沖突。在學習歷史的過程中，我感受到了一種跨越時代的共鳴和情感連結，讓我對過去與未來有了更加深刻的理解和關注。
在學習歷史過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。歷史眾多的事件、人物和年代常常讓我感到混亂和困惑。為了解決這個問題，我努力地閱讀相關的歷史書籍和資料，擴大自己的知識面和豐富歷史常識。同時，我也主動參加歷史研討會和課外活動，與志同道合的同學一起探討問題，交流心得，相互促進。
總之，學習歷史是一件有趣、有意義的事情。通過學習歷史，我不僅僅獲取了歷史知識，更培養(yǎng)了自己的思考能力和社會責任感。歷史是我們的照妖鏡，它可以讓我們更好地認識自己、理解別人，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在以后的學習和人生道路上，我將繼續(xù)熱愛歷史，不斷探索歷史的奧秘，用歷史的智慧為自己的成長和社會的進步貢獻一份力量。
學歷史后心得體會篇十九
第一段：引言（寫入歷史讓我受益匪淺）
在過去的學習中，歷史一直是我最感興趣的學科之一。通過學習歷史，我深深感受到歷史的重要性和它所帶給我個人的深刻影響。歷史是人類經(jīng)驗的總結，也是對過去經(jīng)歷的回顧。在學習歷史的過程中，我體會到了歷史的價值，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
第二段：開拓眼界（了解多元文化）
通過學習歷史，我可以了解到不同文化背景下人類的發(fā)展和進步。歷史教會我們如何欣賞和尊重不同的文化，而不是簡單地將自己的觀點強加于人。通過了解不同文化的興衰，我明白了每個文化都有其自身的價值和特點。這讓我更加開放和寬容，也使我更加珍視多元文化的存在。
第三段：智慧啟示（借鑒成功與失敗）
歷史是一個巨大的寶庫，充滿了成功和失敗的故事。通過學習歷史，我學到了許多偉人和英雄的智慧。他們的故事啟發(fā)了我，教會了我如何應對困難和挫折，如何追求夢想和目標。通過研究歷史，我認識到每個成功的背后都有辛勤的努力和付出，而失敗則常常來自于懈怠和不謹慎。這些智慧啟示引導著我走在正確的道路上，讓我不斷努力向前。
第四段：回顧教訓（警醒避免重蹈覆轍）
歷史還教會了我很多教訓。通過研究過去的錯誤和悲劇，我明白了這些錯誤是如何發(fā)生和積累的。歷史告訴我們，如果我們不從過去的錯誤中吸取教訓，我們很可能會重蹈覆轍。我學到了不犯同樣的錯誤的重要性，通過對歷史悲劇的研究，我能夠從中吸取教訓，并警醒自己在日常生活中避免犯同樣的錯誤。
第五段：人文關懷（強化人文精神）
歷史不僅是一個學科，也是一種人文精神。通過學習歷史，我更加強烈地感受到人類的擔當和責任。歷史讓我意識到每個人的選擇和行為都對社會產(chǎn)生重要影響。無論是過去的歷史還是現(xiàn)在的現(xiàn)實，我們都應該有責任去改變世界，去讓人類變得更美好。歷史教會了我珍惜人與人之間的聯(lián)系和理解。
結尾：回顧歷程（歷史心得追尋奮斗腳步）
通過學習歷史，我不僅培養(yǎng)了對過去的興趣，還獲得了寶貴的心得體會。歷史開拓了我的眼界，讓我了解到世界上的多元文化。它教會了我如何從成功和失敗中汲取智慧，如何避免重蹈覆轍。歷史還讓我更加關注人類的命運和責任。我希望通過將歷史所教的智慧運用到日常生活中，不斷成長與進步。
學歷史后心得體會篇二十
學歷史是我們每個人都會經(jīng)歷的一門課程，它不僅是知識的傳授，更是一種讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來的方式。在學習歷史的過程中，我體會到了歷史對于我們的重要性，使我對世界和人類的發(fā)展有了更加深入的了解和認識。
第一段：了解過去
通過學習歷史，我們能夠了解過去的社會、文化、政治和經(jīng)濟等各個方面的情況。歷史是一個寶貴的遺產(chǎn)，它記錄了人類的進步和發(fā)展。了解過去的經(jīng)驗和教訓可以幫助我們理解現(xiàn)在的世界，并為我們未來的行動提供指導。例如，在學習二戰(zhàn)的過程中，我們可以了解到戰(zhàn)爭的殘酷和破壞，進而讓我們更加珍惜和平的重要性。通過學習過去的歷史，我們可以更好地認識到人類的進步和發(fā)展是需要經(jīng)歷艱難困苦的過程，這給予了我們勇氣和信心去面對困難。
第二段：思考現(xiàn)在
學習歷史還讓我更好地理解現(xiàn)在的社會現(xiàn)象和問題。歷史不僅是一種事實的記錄，更是一種思維的培養(yǎng)。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)分析問題、思考原因和后果的能力。在深入研究歷史事件和人物的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，這些問題需要我們思考和解決。例如，在學習中國古代歷史時，我們可以思考為什么中華民族能夠在艱難困苦的環(huán)境中生存下來，這讓我對中國文化和民族精神有了更加深入的認識。通過學習歷史，我們也能夠更好地理解當前的社會問題，并尋找解決問題的方法和途徑。
第三段：展望未來
歷史以過去為經(jīng)驗，未來為目標。學習歷史的目的不僅是為了了解過去和認識現(xiàn)在，更是為了展望未來。通過學習歷史，我們可以從過去的教訓中吸取經(jīng)驗，預測未來的發(fā)展趨勢，并為自己的未來發(fā)展做出計劃和決策。例如，在學習經(jīng)濟學的過程中，我們可以通過研究歷史的經(jīng)濟現(xiàn)象和發(fā)展趨勢來預測未來的市場變動，從而為自己的投資和創(chuàng)業(yè)提供指導。歷史可以給我們啟示，幫助我們更好地把握未來的機遇，避免未來的風險。
第四段：拓寬視野
學習歷史不僅可以幫助我們對過去、現(xiàn)在和未來有更深入的認識，還能夠拓寬我們的視野。歷史不僅僅局限于國內的范圍，它還涉及到世界各國的發(fā)展和關系。通過學習歷史，我們可以了解到世界各國的文化、制度和價值觀念等，從而拓寬我們的眼界，了解不同國家、民族和文化之間的差異和聯(lián)系。這有助于我們更好地適應全球化時代的發(fā)展需求，更好地融入國際社會。
第五段：結語
總之，學習歷史對于我們每個人來說都是非常重要的。它不僅可以讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來，還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。通過學習歷史，我們能夠更好地認識和理解世界和人類的發(fā)展，為我們的未來發(fā)展提供指導和啟示。因此，我們應該重視學習歷史，將其作為一種思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)，為自己的未來奠定堅實的基礎。
學歷史后心得體會篇一
在我們的大學生活中，“基訓”可以說是一道必經(jīng)之路。作為一門重要的公共基礎課程，歷史基訓也是不可或缺的一部分。在歷史基訓的學習過程中，我深深地感受到了歷史對于我們具有的啟迪、啟蒙和啟示，也體會到了歷史學習的許多樂趣。
第二段：感悟歷史的作用
歷史基訓不僅僅是單純地告訴我們歷史的發(fā)展和變遷，更重要的是讓我們意識到歷史所蘊含的深刻內涵。歷史是人類的經(jīng)驗總結，通過歷史的學習，我們可以理解我們身處的時代，我們身處的環(huán)境，以及我們對歷史的責任與擔當。同時，歷史也是人類文化的積淀，它包含著人類智慧的結晶，讓我們得以更加全面地去認識文化、思想和價值觀念。
第三段：歷史的學習方法
在學習歷史的過程中，最關鍵的問題就是如何學習。在我的學習過程中，我總結了一些方法：首先是注重對歷史事件的整體把握，也就是對歷史背景的理解；其次是善于分析和思考，通過對歷史事件的分析，總結其經(jīng)驗和教訓；最后是善于對比、串聯(lián)和升華，將你所學到的知識與其他學科、環(huán)境進行對比和串聯(lián)，同時更加深刻地理解其價值。
第四段：歷史的樂趣
歷史的學習不僅僅是一種任務和義務，更重要的是可以讓我們體驗到歷史的樂趣。通過歷史，我們可以去了解不同文化、社會和地域，探尋不同時代的風貌和足跡，發(fā)現(xiàn)人類文明的多樣和豐富。同時，歷史的故事、事件和人物也充滿了戲劇性和邏輯性，給我們帶來了閱讀和思考的愉悅。
第五段：結尾
總的來說，歷史基訓的學習是一次十分有益的知識和經(jīng)驗的積累。通過對歷史的學習，我們可以理解我們所處的時代和環(huán)境，更重要的是學會和未來對話，在我們未來的工作和生活中選擇更明智的方向。希望未來的學習和生活中，我們都可以保持對歷史的發(fā)現(xiàn)、思考和探險的熱忱。
學歷史后心得體會篇二
科比是現(xiàn)代NBA歷史上最偉大的球員之一，他有著非凡的籃球天賦和成功的職業(yè)生涯。然而，他不僅在賽場上表現(xiàn)出色，在教練工作中也表現(xiàn)出擔當和專注?？票葎?chuàng)建了他自己的籃球訓練和學習平臺Kobe Bryant Academy，為更多的年輕人提供機會，讓他們在籃球道路上得到更好的指導。我有幸在這個科比教練的平臺上學習，下面我將分享我的科比教學歷史心得體會。
第二段：個人歷程
在科比教練的平臺上學習是我籃球生涯中最獲益的決定之一。我自己是一個熱愛籃球但技術上有所欠缺的球員。通過科比教練的指導，我發(fā)現(xiàn)了自己技術中的許多漏洞，在接下來的訓練和比賽中加以改進?？票冉叹氉⒅鼗竟Φ挠柧殻鐐鹘忧?、極限速度跳躍和投籃技巧等。我從這些基本層面開始學習，隨著技術的進步，我發(fā)現(xiàn)自己的籃球技巧得到了很大的提升。
第三段：教學方法
科比教練十分注重基本功，處處強調細心和耐心，促進學生發(fā)揮出自己最佳的水平。他讓學生熟練掌握基本技巧之后，再逐漸過渡到更具挑戰(zhàn)性和復雜的訓練模式中。科比教練非常注重學生參與，他會平等地與學生互動，鼓勵他們表達自己的觀點和建議?？票冉叹毜倪@種教學方法，非常有助于學生提高自己的技術水平以及升級自己的比賽思維和戰(zhàn)術。
第四段：對教學的思考
科比教練非常注重將個人教學價值觀傳達給他的學生，鼓勵他們秉持著專注和熱愛的精神。同時他注重將這種精神和本領貫通于整個球隊中，從而可以保證球隊表現(xiàn)更好，取得更多的勝利。我認為這是科比教練最特殊的教學貢獻之一。作為學生，我收獲了不僅是高水平的籃球技術，還有加強了自己的專注與耐心，這樣可以幫助我在未來的工作和生活中達成更多的成功。
第五段：總結
總之，科比教練的平臺為年輕人提供了一個非常好的學習足球的機會，帶給他們專業(yè)的指導和實踐經(jīng)驗，有助于讓學生更快的成長和進步?？票冉叹毜慕虒W價值觀則為學生們帶來了更加深刻的影響，讓他們養(yǎng)成了一種專注、耐心和熱愛的習慣。我很幸運能有機會接受科比教練的指導，這給了我一個寶貴的機會將自己提高到更高的水平上，幫助我在往后的日子里能更好的成長和發(fā)展。
學歷史后心得體會篇三
本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參加教研組內的教研活動，主動向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，備學生、備教材、備教法。
我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多個課時的課件，課后及時對教學進行反思，適時調整教學思路和教學方案，并認真按搜集每課書的知識要點，做好復習工作。
二、增強上課技能，提高教學質量。
為了更好地提高教學質量，使知識清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加學校以及晉江市舉辦的各類信息技術能力培訓，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術的能力，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師意見，改進工作。
四、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、狠抓學風。
首先，我是本年段的下年段行政，學生大都比較重視本學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在各班級里提倡一種認真、求實的學風，鼓勵學生積極主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。其次，我在教學過程中，經(jīng)常會穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學對本學科還是很感興趣的，學習勁頭也濃，大部分學習考試成績都不錯，只有少數(shù)同學會不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
通過一學期努力，我能制定好復習計劃，并認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績受到了一定程度的影響。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：
1、相信每一個學生可以教好。
2、從頭規(guī)范學生行為，教會學生學習。
3、輔導學習基礎差的學習，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是學習基礎差的學生。
學歷史后心得體會篇四
本學期我擔負八年級80-85班的歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學況總結。
今年的教案，是認認真真、一頁一頁寫的，已四個厘米厚了。備課時，我有這樣一個感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進程中認真瀏覽每課內容，搜索各種資料來增加課堂知識容量(中考書、高中知識)，再加上典型習題來補充課堂教學。最后把教材內容和相干材料有機結合、排序好，再落實到教案上，來往返回好幾遍。每次上課前再溫習一次教案，做到萬無一失。進程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多，非常感謝!
“人非草木，孰能無情?”教師對學生布滿尊重，關心和期待，以一顆愛心去包容學生，學生反過來也會給老師以相應的、積極的情感回報。歷史老師班多，課少，每周只有2課時，又不擔負班主任，客觀上師生空間間隔遠，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學生的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問時喊出學生的名字，讓學生知道老師在關注他，從而建立起良好的師生感情，匯報一下，80—85每個班實際能記一半吧。脾氣好很多，生氣幾近沒有，就是再調皮搗蛋，心中總閃出他可愛的一面。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼栽谡n堂上應用多種感官刺激，調動學生的學習愛好，就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀連海等這些歷史學者，他們用自己獨特的`方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識。個人在教學中，除課本、課件外，喜歡和同學們一起回到歷史，進行角色扮演，盡可能在“填鴨式”的教學進程中，做到“寓教于樂”八年級歷史教學工作總結20__八年級歷史教學工作總結20__。
歷史內容豐富多彩，紛紛復雜，我講的多、玩笑多，輕易使學生失去頭緒，不知重點。所以課堂寫板書，就重要了，大多將歷史知識網(wǎng)格化，以大框架的情勢展現(xiàn)出來一目了然。在歷史的溫習課中，就把這些相干的歷史知識串連起來，以時間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣。每節(jié)課學習結束后，下節(jié)課都要(20__年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作總結)聽寫檢查，落實課上，前30分鐘參考黑板上的板書(也就是本課的重點，需要記憶的)背誦，10分鐘聽寫，五分鐘交換批，改錯，背一遍，聽寫一遍，自己批改一遍，加起來就三遍，至于落實表，表面上是全班，大多數(shù)來的是前三十的學生，老師問一個，學生就得全部背的特別熟了吧，對待尖子生還能問一些難點題目，多點交換的機會。
固然，我個人題目很多。所以，今后改進的方向：
1.繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點，角色一定要變，變演員為導演，將課堂真正還給學生。
2.多聽同行的課。及時將教學困惑與同行交換，進步本身業(yè)務素質，特別是規(guī)范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技能等方面。
3.繼續(xù)加強學生知識的落實效力和力度。
學歷史后心得體會篇五
科比是一位NBA歷史上最偉大的球員之一，他在場上展現(xiàn)出的無與倫比的技術和決心，深深地影響著籃球界和追求卓越的人們。然而，人們通常會忽略他作為一名教練的能力以及他教授籃球的經(jīng)驗和教學方法。本文將分享一些我從科比教學中學到的心得體會。
第二段：強調技術和基礎
科比教學的關鍵在于技術和基礎。他認為，如果你沒有堅實的基礎，就無法做到最好。因此，作為一名教練，他非常重視球員的基礎練習，例如運球、投籃、傳球和防守。他強調的不僅是一些基礎動作，還包括細節(jié)和技巧，例如如何使球的旋轉更準確、如何在投籃時合理使用身體力量等。在他的教學中，他很注重豐富的練習和反復練習，以幫助球員養(yǎng)成正確技術動作和各種細節(jié)。
第三段：強調心態(tài)和思考方式
正如在比賽中一樣，籃球教練也需要有正確的心態(tài)和思考方式。科比強調的是贏球所需要的心態(tài)。他認為，要想贏球，球員必須建立勇敢、果斷、堅決的心態(tài)，同時保持冷靜和自制力。除了傳授技術和訓練，科比也致力于幫助球員發(fā)展正確的思考方式。他教導球員，當他們在場上進行比賽時，他們需要了解比賽的節(jié)奏和調整戰(zhàn)術，以及向隊友傳遞信息的能力。這些都是他們在球場上能夠更好地與隊友和對手合作、更高效地解決問題的重要技能。
第四段：注重團隊合作
科比教授籃球的方法是注重全隊合作的。在科比看來，單個球員的活力和技能都是不夠的，需要其他隊友的支持。除了技術和基礎之外，科比也致力于培養(yǎng)球員間的信任和溝通，以打造一個協(xié)調且相互信任的團隊。他強調贏得比賽是全隊的勝利，而不是個人的力量。因此，通過訓練和比賽，科比鼓勵球員學習如何高效地工作，同時也了解自己在團隊中的重要性。
第五段：總結
在本文中，我們學習了科比作為籃球教練的經(jīng)驗和教學方法。他強調技術和基礎，強調正確定位和思考方式，還著重注重團隊合作。這些基礎教學原則使教練能夠如何培養(yǎng)一支能夠為共同目標而努力的團隊，并最終為他們帶來勝利。他的教學方法可以應用于所有領域，無論是體育還是生活中的任何實踐活動。通過這些珍貴的教學方法，我們能夠成長、提高和達到卓越的水準。
學歷史后心得體會篇六
8月19日有幸參加了礦區(qū)組織的新課標培訓，感覺收獲頗多，現(xiàn)將感受總結一下。
1、培訓的內容是20xx年版的歷史課程標準，包括課程性質，課程理念，課程目標，課程內容，學業(yè)質量，課程實施六個部分。沒有培訓之前雖然也拜讀過，但不甚明白。感謝這次培訓，猶如一盞明燈，讓我真正的走進了新課標，讀懂了新課標。
2、對新課標的認識：從教近20年，一直覺得歷史就是一門教授過去，以古鑒今的一門學科。直到培訓，我才明白，課程性質要從三個點來看待我自己教授的'科目，什么是歷史，什么是歷史學，什么是義務教育歷史課程。課程理念，立足學生，服務學生。課程目標，歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，提現(xiàn)課程性質，反映課程理念，確立課程目標。課程目標不同于以往的三維目標，是一個結構化立足素養(yǎng)的課程目標。培訓老師舉列說明日常老師容易犯的錯誤，深入淺出的講清了課程目標。課程內容由以前的六大板塊變成了七大塊，除了一些細節(jié)的變化，最大的變化就是跨學科主題學習的出現(xiàn)了，要占課程的百分之十。給我?guī)砗艽蟮膲毫吞魬?zhàn)。學業(yè)質量，指引日常教學。最后老師花了三個小時的時間指導課程實施。首先如何制定教學目標，依據(jù)課程標準，依據(jù)教材，依據(jù)學生的學情。表述六要素是行為主體，行為動詞，行為條件，表現(xiàn)程度。我感覺我校的學習目標完全符合新課標要求，走在了課改的前列。其次，探尋策略，創(chuàng)設教學情景，培訓老師特別用心的收集了好多的課堂實例讓我們深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收獲太多，無法一一列舉。最后，整合內容。如何做單元教學，專題教學，項目化教學。最主要的是立意，如何甄選內容，培訓老師以她的課為例，分享了整個的備課思路。
3、今后的教學工作中，我要堅決貫徹今日的所學，學習目標的指定嚴格按照課標，教材，學生三方面進行綜合考量；表述嚴格按照四要素進行，時刻從學生的學出發(fā)，考慮如何學，而不是如何教。教學內容始終圍繞目標進去，定什么目標，學什么，測什么。盡量創(chuàng)設情景教學，合理運用六策略，滲透學科核心素養(yǎng)。
學歷史后心得體會篇七
本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、教學方面
本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
三、業(yè)務方面
新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
學歷史后心得體會篇八
歷史是一面鏡子，照亮過去，引導未來。學習歷史不僅能拓寬知識面，豐富人文素養(yǎng)，還能幫助我們更好地認識自己，理解社會，提升思考能力。然而，歷史學科存在一定的難度和復雜性，需要我們采取一些有效的學習方法和策略。在我學習歷史的過程中，我漸漸體會到了一些學習心得，希望這些心得能夠對其他學習歷史的人有所幫助。
首先，要善于思考并建立聯(lián)系。歷史知識并非堆砌事實，而是一種符號語言的交流和理解。一味追求背誦和記憶，往往只能得到“畫皮”而難以抓住內核。因此，我在學習歷史時，注重思考歷史事件的因果關系、發(fā)展演變等，從而建立起知識點之間的聯(lián)系。例如，在學習中國古代歷史時，我常常思考當時的環(huán)境和制度是如何影響歷史進程的，思考不同歷史事件的共性和特殊性。通過思考，我逐漸理解了歷史的復雜性和多樣性，也更加深入地理解了歷史所傳遞的價值和深意。
其次，要拓寬閱讀范圍。歷史學科以書籍為主要學習資源，而世界上有無數(shù)的歷史著作，這為我們學習歷史提供了廣闊的空間。在學習歷史的過程中，我多讀經(jīng)典的歷史文獻，努力尋找不同觀點之間的異同，以此豐富自己的歷史知識，并且拓寬了對歷史事件的理解。同時，我也關注了一些歷史學界的新研究成果和爭議，比如近年來廣受關注的“新發(fā)現(xiàn)”和“新解讀”，這些新視角和新看法能夠讓我對歷史事件有更多的思考和認識。
第三，學會挖掘歷史故事的人文內涵。歷史不僅僅是一些干巴巴的數(shù)據(jù)和事件，背后蘊含著豐富的人文內涵和情感體驗。在學習歷史時，我善于挖掘歷史故事背后的人情故事，關注歷史人物的思想和價值觀，從而更好地理解歷史事件和歷史人物。例如，在學習二戰(zhàn)時期的歷史時，我注重了解普通市民的生活狀態(tài)和心理體驗，體會他們在戰(zhàn)爭中的痛苦和迷茫。通過這種方法，我更加真實地感受到歷史的滄桑和歷史人物的偉大。
第四，要加強歷史實踐的體驗。理論與實踐相結合，能夠更好地激發(fā)學習的熱情和進取心。在學習歷史的過程中，我積極參加一些歷史考察和實地考察活動，比如去博物館參觀、與歷史專家交流等。通過實際的觀察和體驗，我能更直觀地感受到歷史，加深對歷史事件和歷史人物的印象。與此同時，我也積極參與一些歷史研究性的課題和綜合實踐活動，通過自主探究和實際操作，更全面地學習歷史知識，提高自己的歷史分析和解讀能力。
最后，要注重團隊合作和交流。歷史學科和社會學科一樣，需要廣泛的交流和討論。通過和同學們的討論和交流，我不僅收獲了他們對歷史問題的不同觀點和看法，還更好地理解了歷史事件和歷史人物。同時，我也和同學們一起組建了歷史研究小組，共同參與歷史研究和文獻整理，這不僅加深了對歷史知識的理解，也培養(yǎng)了我的團隊合作和組織管理能力。
總之，在學習歷史的過程中，我們要善于思考并建立聯(lián)系，拓寬閱讀范圍，挖掘歷史故事的人文內涵，加強實踐體驗，注重團隊合作和交流。只有通過不斷的學習和思考，我們才能更好地理解歷史文化，認識自己，引導未來。
學歷史后心得體會篇九
近年來，隨著大學越來越普及，許多大學開始將其歷史作為必修課程之一并開設了大學歷史基訓課程。對于大多數(shù)學生來說，大學歷史基訓課程是學習歷史知識、培養(yǎng)歷史素養(yǎng)的重要途徑，也是全面了解社會文化歷史、提高綜合素質的有效手段。在參加大學歷史基訓課程的過程中，我有了許多收獲和心得體會，下面將分享給大家。
第一段：初學歷史，別害怕
大學歷史基訓課程對于初學歷史的人來說，可能會有一點難度，甚至會讓人感到害怕。但實際上，歷史知識并不可怕，甚至很有趣。我們可以通過老師上課講解、教科書、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑來學習歷史知識，同時還可以通過看歷史紀錄片、讀歷史小說等多種形式來了解歷史。只要勇于嘗試，初學歷史并不難。
第二段：歷史知識是觀察世界的新視角
大學歷史基訓課程可以幫助我們從一個全新的視角來看待世界問題。通過學習歷史知識，我們可以更全面地了解世界各國的文化背景、社會歷史以及政治經(jīng)濟體制等，從而更深刻地認識世界和人類。這對于培養(yǎng)自己的綜合素質和增強自身的領導能力有很大的幫助。
第三段：歷史知識的價值與意義
大學歷史基訓課程不僅有利于我們更好地了解歷史，同時還培養(yǎng)了我們尊重歷史、維護傳統(tǒng)文化的意識。歷史文化是一個國家的靈魂和精髓，是一個民族不斷發(fā)揚光大的基礎，也是一個國家形成和發(fā)展的源泉。因此，我們應當尊重歷史文化，了解和維護傳統(tǒng)文化在當代社會的學科地位和社會價值。
第四段：歷史知識對于未來的啟示
大學歷史基訓課程還可以幫助我們從歷史的角度思考未來。歷史是一個反面教材，它并不是單純的重演，而是一個巨大的啟示。通過學習歷史，我們可以更好地預測未來，從而更好地應對未來。在如今不斷變化的社會中，掌握歷史知識，可以讓我們更好地立足于當下，更好地面對未來，更好地實現(xiàn)自己的夢想和人生理想。
第五段：歷史是一次費時間的投資
最后，我認為學習歷史是一次投資，是費時間的投資。雖然我們學習的知識并不會立刻產(chǎn)生利潤，但是當我們在某些特定的時候需要這些知識時，我們會發(fā)現(xiàn)，如果我們沒有這些知識，那么我們很難在這些特殊情況下很好地做出正確的判斷和決策。因此，歷史知識是一次長遠的、可持續(xù)的投資，是對我們自身發(fā)展的一個有利因素。
總之，大學歷史基訓課程雖然對于初學歷史的人來說可能會比較困難，但它對我們來說也有很大的價值和意義，可以幫助我們更好地了解歷史、看待世界、思考未來。歷史是一項費時間的投資，但這項投資的收益是非常顯著的。我們應該更深入地學習歷史，更好地為以后的成功和成長做好準備。
學歷史后心得體會篇十
醫(yī)學歷史是一段長達數(shù)千年的漫長歷史，也是一段充滿了人類智慧和創(chuàng)造力的歷史。通過學習醫(yī)學歷史，我有了更深刻的認識，也獲得了許多啟示。
首先，醫(yī)學歷史教會我們不斷創(chuàng)新迭代，推動醫(yī)學科技發(fā)展。歷史告訴我們，醫(yī)學領域必須與時俱進，不斷突破陳規(guī)，才能推動醫(yī)學的發(fā)展。例如在古代，人們用較為簡單的藥物和手段進行治病，如姜汁、胡麻等，而現(xiàn)代醫(yī)學在研發(fā)新藥、新技術方面已經(jīng)取得了巨大的進展。
其次，醫(yī)學歷史也告訴我們醫(yī)生要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)生不僅要有過硬的醫(yī)學知識和技能，還需要具備高度的責任感、仁愛精神和對患者的關愛。歷史上出現(xiàn)過許多優(yōu)秀的醫(yī)德兼?zhèn)涞尼t(yī)生，他們對于病患，始終是兢兢業(yè)業(yè)，讓更多的病患望而生絕的疾病得以治愈。
最后，醫(yī)學歷史也給我們帶來了許多警醒和領悟。醫(yī)學的發(fā)展歷程是充滿曲折和艱難的，我們不應忘記過去，同時也需要想到未來。在這個信息時代，科技飛速發(fā)展的今天，我們需要繼續(xù)積極探索，不斷創(chuàng)新發(fā)展，為人民的健康保駕護航。
綜上所述，醫(yī)學是一個充滿智慧和拼搏的領域，醫(yī)學歷史的演變歷程深刻地表達了人類前進的進程。通過學習醫(yī)學歷史，我們更加堅定了未來醫(yī)學創(chuàng)新的信心，同時也更加珍惜和尊重我們生命中每一位英勇、無私的醫(yī)者。相信在醫(yī)學發(fā)展的原動力中，我們一定可以不斷前行，為人類的健康獻出自己的每一份力量。
學歷史后心得體會篇十一
歷史可以很好玩
用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載。”這不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學歷史文化學院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學任教僅3個多月。他認為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調查，了解了系里80多位同學的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學內容，極易引起學生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學好歷史，做文物專家比當盜墓賊劃算太多。“話糙理不糙?！冰i宇笑稱。
歷史可以很炫酷
讓學生在“竹簡”上寫作業(yè)
昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進了60多名學生。多出來的同學，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。
鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學生會對所學內容印象深刻。鵬宇說，有的同學在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果。”
為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學送禮。歷史系學生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當即兌現(xiàn)。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言為重。”鵬宇說。
歷史可以很時尚
他長得帥穿得潮粉絲多
風衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象?！叭绻麑W好了歷史會變成這樣，還有人愿意學嗎?”鵬宇說。
在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學。她今年大四，不是鵬宇的學生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風衣外套、圍巾以及襯衫內的小絲巾，都是他自己仔細挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學生面前?！袄蠋熅秃帽葘W生的一面鏡子，能折射出他們的未來。”鵬宇說。
《羋月傳》
這些地方欠考究
黃歇該叫羋月阿姨
羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。
楚懷王果真有狐臭?
歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。
向夫人的鏡子是穿越的
鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應有6個山字。
學歷史后心得體會篇十二
關于有效教學的內容其實貫穿于整個三天的培訓，最集中的是在沙龍互動環(huán)節(jié)，各位老師的發(fā)言閃耀著思想的火花、散發(fā)著智慧的光芒。常州的劉常老師強調：老師的高度決定學生的高度，重視材料分析的同時不應該忽視通史背景的宏觀把握；南京的金莉老師更關注歷史知識本身的邏輯性和學生的原有知識儲備；蘇州太倉的沈建軍老師認為三維目標中的過程與方法不僅僅是教師的教學方法與教學過程，而其本身就是學生的學習目標；如此等等各位老師都從自己的角度去詮釋著什么是有效教學。他們講得都有道理，所謂教無定法，只要得法。
“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我想只要教師充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展，教學才會更有效。
學歷史后心得體會篇十三
第一段：序言（150字）
學歷史是一種獨特的體驗，它可以幫助我們了解過去、理解現(xiàn)在，并為未來提供借鑒。我曾經(jīng)對歷史這門學科有些淡漠，但通過學習歷史，我的觀點得到了轉變。在這篇文章中，我將分享我學歷史的體驗和心得體會。
第二段：歷史是知識的寶庫（250字）
歷史是我們理解過去的關鍵，通過學習歷史，我了解到了許多以前未曾涉及到的事件和文化。例如，在學習二戰(zhàn)時，我意識到戰(zhàn)爭是多么殘酷，并學到了許多英雄人物及其壯舉。歷史教會了我對自己的文化和國家有更深刻的認識，讓我更為珍惜現(xiàn)在的和平生活。另外，通過研究歷史，我也學到了很多寶貴的經(jīng)驗教訓，幫助我在面臨困難和挑戰(zhàn)時更加沉穩(wěn)和冷靜。
第三段：歷史是啟迪思維的工具（250字）
學歷史對培養(yǎng)批判性思維非常重要。歷史課程鼓勵我們通過研究不同的歷史事件和觀點，自己思考問題，而不僅僅接受別人告訴我們的答案。歷史教會了我審視信息的能力，通過分析和對比不同時期的事件，我能夠更全面地了解一個問題。學歷史幫助我培養(yǎng)了自己的獨立思考能力，并教會我懷疑權威和追求真理的重要性。
第四段：歷史是了解人類行為的途徑（250字）
人類的行為和思想是歷史研究的核心。通過學習歷史，我更加深入地了解了人類的文明進程，以及這些進程背后的動機和原因。歷史教會了我欣賞不同文化之間的差異，理解不同時代人們在特定條件下做出的決策。了解歷史可以幫助我更好地了解人類的本性，并更好地適應和理解我們現(xiàn)在生活的復雜社會。
第五段：歷史是啟迪未來的引導（300字）
學歷史還可以為未來提供啟示和引導。通過研究過去的錯誤和成功，我們能夠更清晰地預測未來的挑戰(zhàn)和機遇。歷史告誡我們，如果我們不從過去的錯誤中吸取教訓，我們可能會重復同樣的錯誤。同時，歷史也向我們展示了人類的智慧和創(chuàng)造力，這激勵著我們超越現(xiàn)狀，不斷追求進步和改變。
結尾（100字）
通過學習歷史，我體會到歷史的重要性和深刻性。歷史不僅僅是一門學科，更是一扇通向過去、現(xiàn)在和未來的門窗。它培養(yǎng)了我的知識、思維和理解力，讓我更好地理解世界。我相信，無論從事什么職業(yè)，都不能忽視學習歷史的重要性。學歷史讓我成為一個更全面、更開明和更有思想深度的人。
學歷史后心得體會篇十四
歷史是人類智慧的結晶，是一本關于過去人們思想、行為與經(jīng)驗的教科書。通過學習歷史，我們能夠了解過去的故事，理解人類文明的發(fā)展，感受歷史人物的思想和勇氣。在學習歷史的過程中，我深感歷史的重要性，并對歷史學習有了新的認識。
第二段：歷史的重要性
歷史猶如一面鏡子，能夠清晰地反映出人類的過去，幫助我們了解人類社會的起源、發(fā)展和轉變。通過學習歷史，我們可以明確現(xiàn)在的發(fā)展進程和趨勢，更好地面對未來。歷史能夠提供給我們豐富的信息和教訓，讓我們汲取前人的經(jīng)驗教訓，避免犯同樣的錯誤。此外，歷史還可以激勵我們追求進步和發(fā)展，因為歷史中有很多偉大的人物和事件，他們的故事激勵著我們不斷超越自我。
第三段：歷史的意義與思考
學歷史不僅僅是為了記住一些過去的事實和數(shù)據(jù)，更重要的是理解其中的意義和價值。歷史的意義不僅僅在于了解人類社會的發(fā)展過程，而是要通過對歷史事件和人物的思考和分析，探索其背后隱藏的社會意義和普遍規(guī)律。通過不同歷史時期的比較，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史事件之間的聯(lián)系和影響，從而增強自己的思辨能力。對歷史的思考還可以幫助我們理解當今社會的問題和挑戰(zhàn)，為我們未來的發(fā)展提供指導。
第四段：歷史學習的方法和技巧
學習歷史需要一定的方法和技巧，而不僅僅是機械地背誦日期和事件。首先，我們要積極參與課堂討論，和老師和同學們進行交流和思考。通過互動和聽取別人的見解，我們可以更全面地了解歷史事件和人物，并且能夠更深入地思考問題。其次，我們要多讀歷史書籍和資料，擴大自己的知識面。歷史書籍能夠幫助我們更系統(tǒng)地了解歷史的背景和細節(jié)，讓我們對歷史有更深入的認識。最后，我們還可以通過觀看歷史紀錄片和參觀博物館等形式來感受歷史的氛圍和真實性。這些方法和技巧可以幫助我們更好地學習歷史，讓歷史不再枯燥無味。
第五段：結尾
歷史是一面鏡子，反映出過去的人類智慧和勇氣。通過學習歷史，我們可以領悟到人類社會的發(fā)展和變遷，進一步認識自己并塑造自己的未來。歷史不僅僅是知識的積累，更重要的是能夠幫助我們思考和認知，為我們的成長和發(fā)展提供指導。學習歷史是一個長期而持續(xù)的過程，希望我們能夠以積極的態(tài)度去面對歷史，從中汲取智慧，實現(xiàn)自己的價值和意義。
學歷史后心得體會篇十五
以人為鏡，可以正其行;
以史為鏡，可以治其國。
這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。
中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。
這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復興而英勇奮斗，有的獻出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領導下進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。
這其中不乏優(yōu)秀的精神品質和勝利的革命經(jīng)驗，當然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結經(jīng)驗和教訓是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領導人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學習一點歷史”的號召。新中國總設計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力。”
“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學習歷史也不例外。從小剛進學校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學了，歷史課程還在繼續(xù)。大學生是祖國未來的社會主義的建設者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔負起建設祖國的責任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學習好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。
時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學習兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。
的確，鴉片導致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!
1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領導力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。
那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。
1920xx年11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。
侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。
這時中國的經(jīng)濟處于相當不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。
一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設在探索中曲折發(fā)展起來了。
發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的口號。中國正從一個農業(yè)大國轉向工業(yè)大國。一口口油井噴出石油，一幢幢工廠產(chǎn)出汽車，一波波港口駛出輪船，新中國正以前所未有的快速步伐向世界強國邁進。
新中國的明天一定會更美好!
學歷史后心得體會篇十六
xxxx年10月，我有幸到xxxx參加全省高中歷史骨干教師培訓。培訓的時間雖然只有三天，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
培訓中我聽到了專家及同仁對歷史教學的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。趙亞夫教授《課程目標與教學目標》的講座彰顯了高中歷史教學價值，聶幼犁教授《新課程改革中的學習評價和創(chuàng)新問題》的講座以評價引領學生發(fā)展，以及關于課程目標、有效教學的互動沙龍閃耀著名師和同仁的思想火花，而周維蘇、孫張勇兩位青年教師同課異構教學的展示及評課活動帶給我更多的是對新課程的思考，如此種種專家報告、教學觀摩、互動研討、沙龍交流形式各異、精彩紛呈的活動，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。短短三天我覺得受益非淺，深受啟迪。
學歷史后心得體會篇十七
現(xiàn)在的課程改革注重的是學生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學手段。探究性學習是一種現(xiàn)代的學習方式，其特點是“探究”和“思考”，即學生在教師的指導下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應用信息去解決問題的學習方式。近三年的教學實踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學生進行探究學習，就必須要有一片天空讓他們去開發(fā)。為此，主要是通過了活動來鍛煉學生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復，浪費資源），進行分組研究。通過指導他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網(wǎng)上點擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對象進行提問題，然后去找答案，最后在班上進行交流。通過這樣的活動，學生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團隊精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學生能夠掌握不同的學習歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學生對要講的內容進行預習，然后要通過不同的途徑查找與之相關的歷史知識，以便在課堂中進行交流。這樣做，既禰補了教師知識的“單一性”，又讓學生通過自己的查閱獲得了更多的知識，同時也鍛煉了學生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學習歷史的規(guī)律。
最后，不管我們采用哪種方法來培養(yǎng)學生的能力，很重要的一點也就是不能過多的占用學生的學習時間，這也就要考驗教師的教學能力。
學歷史后心得體會篇十八
作為一門文科學科，歷史一直被認為是人文素養(yǎng)的重要組成部分。通過學習歷史，我們可以了解到人類社會的發(fā)展變革、文明的起伏興衰，更能夠培養(yǎng)我們的批判思維和社會責任感。通過學習歷史，我們可以站在別人的角度去思考問題，更加全面地認識到現(xiàn)實的復雜性。在我學習歷史的過程中，我深刻體會到了歷史學習的重要性，并從中汲取了許多幫助我成長的寶貴經(jīng)驗。
首先，學習歷史讓我更加了解自己的身份和文化根源。歷史是一個國家和民族記憶的載體，通過學習歷史，我們可以了解到自己的文化傳統(tǒng)和道德觀念的來源。舉個例子，通過學習古代中國的儒家思想，我了解到尊重長輩、孝敬父母的重要性，這使我更加珍惜和感恩我的家庭。同時，通過學習歷史，我也認識到自己所處的社會背景和時代精神，從而更加清晰地認識到自己的機遇和挑戰(zhàn)。
其次，學習歷史培養(yǎng)了我批判思維和分析問題的能力。歷史是一個充滿爭議與多元視角的學科，通過學習歷史，我們需要理性思考，辨析歷史事件和人物的背景、動機和影響。通過分析歷史事件，我學會了聽取不同觀點，更加全面地理解問題。這種批判思維的能力在現(xiàn)實生活中也具有重要意義，讓我能夠客觀地看待世界、審視現(xiàn)實，不盲從不僅僅相信表面的事物。
再次，學習歷史激發(fā)了我對社會責任的意識。歷史是人類社會發(fā)展的過程，歷史中充滿著人類的努力、奮斗和犧牲精神。通過學習歷史，我看到了一些偉大人物的身影，他們用自己的智慧和勇氣改變了歷史進程。這激發(fā)了我想成為一個積極的社會參與者，為社會的進步做出一份貢獻的愿望。歷史也告訴我，不要忽視個人的力量，每個人都有機會成為改變社會的力量。
最后，學習歷史讓我體驗到了一種跨越時間和空間的沉浸感。通過歷史的記載，我能夠感同身受地進入歷史人物的內心世界，他們的喜怒哀樂、欲望與沖突。在學習歷史的過程中，我感受到了一種跨越時代的共鳴和情感連結，讓我對過去與未來有了更加深刻的理解和關注。
在學習歷史過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。歷史眾多的事件、人物和年代常常讓我感到混亂和困惑。為了解決這個問題，我努力地閱讀相關的歷史書籍和資料，擴大自己的知識面和豐富歷史常識。同時，我也主動參加歷史研討會和課外活動，與志同道合的同學一起探討問題，交流心得，相互促進。
總之，學習歷史是一件有趣、有意義的事情。通過學習歷史，我不僅僅獲取了歷史知識，更培養(yǎng)了自己的思考能力和社會責任感。歷史是我們的照妖鏡，它可以讓我們更好地認識自己、理解別人，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在以后的學習和人生道路上，我將繼續(xù)熱愛歷史，不斷探索歷史的奧秘，用歷史的智慧為自己的成長和社會的進步貢獻一份力量。
學歷史后心得體會篇十九
第一段：引言（寫入歷史讓我受益匪淺）
在過去的學習中，歷史一直是我最感興趣的學科之一。通過學習歷史，我深深感受到歷史的重要性和它所帶給我個人的深刻影響。歷史是人類經(jīng)驗的總結，也是對過去經(jīng)歷的回顧。在學習歷史的過程中，我體會到了歷史的價值，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
第二段：開拓眼界（了解多元文化）
通過學習歷史，我可以了解到不同文化背景下人類的發(fā)展和進步。歷史教會我們如何欣賞和尊重不同的文化，而不是簡單地將自己的觀點強加于人。通過了解不同文化的興衰，我明白了每個文化都有其自身的價值和特點。這讓我更加開放和寬容，也使我更加珍視多元文化的存在。
第三段：智慧啟示（借鑒成功與失敗）
歷史是一個巨大的寶庫，充滿了成功和失敗的故事。通過學習歷史，我學到了許多偉人和英雄的智慧。他們的故事啟發(fā)了我，教會了我如何應對困難和挫折，如何追求夢想和目標。通過研究歷史，我認識到每個成功的背后都有辛勤的努力和付出，而失敗則常常來自于懈怠和不謹慎。這些智慧啟示引導著我走在正確的道路上，讓我不斷努力向前。
第四段：回顧教訓（警醒避免重蹈覆轍）
歷史還教會了我很多教訓。通過研究過去的錯誤和悲劇，我明白了這些錯誤是如何發(fā)生和積累的。歷史告訴我們，如果我們不從過去的錯誤中吸取教訓，我們很可能會重蹈覆轍。我學到了不犯同樣的錯誤的重要性，通過對歷史悲劇的研究，我能夠從中吸取教訓，并警醒自己在日常生活中避免犯同樣的錯誤。
第五段：人文關懷（強化人文精神）
歷史不僅是一個學科，也是一種人文精神。通過學習歷史，我更加強烈地感受到人類的擔當和責任。歷史讓我意識到每個人的選擇和行為都對社會產(chǎn)生重要影響。無論是過去的歷史還是現(xiàn)在的現(xiàn)實，我們都應該有責任去改變世界，去讓人類變得更美好。歷史教會了我珍惜人與人之間的聯(lián)系和理解。
結尾：回顧歷程（歷史心得追尋奮斗腳步）
通過學習歷史，我不僅培養(yǎng)了對過去的興趣，還獲得了寶貴的心得體會。歷史開拓了我的眼界，讓我了解到世界上的多元文化。它教會了我如何從成功和失敗中汲取智慧，如何避免重蹈覆轍。歷史還讓我更加關注人類的命運和責任。我希望通過將歷史所教的智慧運用到日常生活中，不斷成長與進步。
學歷史后心得體會篇二十
學歷史是我們每個人都會經(jīng)歷的一門課程，它不僅是知識的傳授，更是一種讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來的方式。在學習歷史的過程中，我體會到了歷史對于我們的重要性，使我對世界和人類的發(fā)展有了更加深入的了解和認識。
第一段：了解過去
通過學習歷史，我們能夠了解過去的社會、文化、政治和經(jīng)濟等各個方面的情況。歷史是一個寶貴的遺產(chǎn)，它記錄了人類的進步和發(fā)展。了解過去的經(jīng)驗和教訓可以幫助我們理解現(xiàn)在的世界，并為我們未來的行動提供指導。例如，在學習二戰(zhàn)的過程中，我們可以了解到戰(zhàn)爭的殘酷和破壞，進而讓我們更加珍惜和平的重要性。通過學習過去的歷史，我們可以更好地認識到人類的進步和發(fā)展是需要經(jīng)歷艱難困苦的過程，這給予了我們勇氣和信心去面對困難。
第二段：思考現(xiàn)在
學習歷史還讓我更好地理解現(xiàn)在的社會現(xiàn)象和問題。歷史不僅是一種事實的記錄，更是一種思維的培養(yǎng)。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)分析問題、思考原因和后果的能力。在深入研究歷史事件和人物的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，這些問題需要我們思考和解決。例如，在學習中國古代歷史時，我們可以思考為什么中華民族能夠在艱難困苦的環(huán)境中生存下來，這讓我對中國文化和民族精神有了更加深入的認識。通過學習歷史，我們也能夠更好地理解當前的社會問題，并尋找解決問題的方法和途徑。
第三段：展望未來
歷史以過去為經(jīng)驗，未來為目標。學習歷史的目的不僅是為了了解過去和認識現(xiàn)在，更是為了展望未來。通過學習歷史，我們可以從過去的教訓中吸取經(jīng)驗，預測未來的發(fā)展趨勢，并為自己的未來發(fā)展做出計劃和決策。例如，在學習經(jīng)濟學的過程中，我們可以通過研究歷史的經(jīng)濟現(xiàn)象和發(fā)展趨勢來預測未來的市場變動，從而為自己的投資和創(chuàng)業(yè)提供指導。歷史可以給我們啟示，幫助我們更好地把握未來的機遇，避免未來的風險。
第四段：拓寬視野
學習歷史不僅可以幫助我們對過去、現(xiàn)在和未來有更深入的認識，還能夠拓寬我們的視野。歷史不僅僅局限于國內的范圍，它還涉及到世界各國的發(fā)展和關系。通過學習歷史，我們可以了解到世界各國的文化、制度和價值觀念等，從而拓寬我們的眼界，了解不同國家、民族和文化之間的差異和聯(lián)系。這有助于我們更好地適應全球化時代的發(fā)展需求，更好地融入國際社會。
第五段：結語
總之，學習歷史對于我們每個人來說都是非常重要的。它不僅可以讓我們了解過去、思考現(xiàn)在、展望未來，還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。通過學習歷史，我們能夠更好地認識和理解世界和人類的發(fā)展，為我們的未來發(fā)展提供指導和啟示。因此，我們應該重視學習歷史，將其作為一種思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)，為自己的未來奠定堅實的基礎。