在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍?？偨Y(jié)要言之有物，避免泛泛而談?？偨Y(jié)范文中的案例和分享，給我們提供了很好的借鑒和參考。
    教師典型事跡材料題目篇一
    2，小學(xué)中的隱性語法如何理解?
    3，你在教學(xué)中是如何體現(xiàn)以學(xué)生為主題的?
    4，如果在設(shè)置游戲中學(xué)生很吵你該怎么辦?
    5，如何做一名優(yōu)秀的英語老師?
    導(dǎo)入語
    現(xiàn)在開始。
    a組
    一.作為一個幼兒園的管理者，你具有哪優(yōu)點與不足?
    二.你是如何理解教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的?
    四.談?wù)勀銓Α懊裆钡睦斫狻?BR>    a組參考答案：
    一.作為一個幼兒園的管理者，你具有哪優(yōu)點與不足?
    (1)我作為幼兒園的管理者，接觸到的是性格各異、家庭環(huán)境不同的幼兒，經(jīng)常處理一些突發(fā)事件，這使我具有較強的為人處事的能力，遇事比較冷靜，處理事情層次分明，干凈利落，工作認(rèn)真、穩(wěn)重、耐心細(xì)致。(領(lǐng)導(dǎo)力)
    (2)我有比較強的團(tuán)隊精神，能與同事與領(lǐng)導(dǎo)建立起一種相互信任的合作關(guān)系，有良好的傾聽能力與工作能力，能與同事互動，共享信息與榮譽。(團(tuán)隊精神)
    (3)工作認(rèn)真努力，業(yè)余時間鉆研理論與業(yè)務(wù)，專業(yè)上精益求精，多次被評為系統(tǒng)級優(yōu)秀。。。。。(工作能力)
    (4)人無完人，金無足赤。比如：閱歷不深，經(jīng)驗不足。相信，通過自身不斷努力，虛心向別人請教，克服缺點，能不斷完善自已。
    二.你是如何理解教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的?
    (1)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用是學(xué)生簡捷有效學(xué)習(xí)和發(fā)展的必要條件
    教學(xué)是師生的雙邊活動。教師是教育者，是先受教育的?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也?！苯處熓墙虒W(xué)過程的組織者、啟發(fā)者和指導(dǎo)者，能正確引導(dǎo)學(xué)生由未知到已知，啟發(fā)學(xué)生不斷思索，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性有賴于教師良好的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量。
    (2)發(fā)揮學(xué)生的主體作用是教師有效教學(xué)的重要因素
    在教學(xué)過程中，學(xué)生是教學(xué)的對象和客體，更主要的是教學(xué)的直接參看與者，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。教師的教只是外因，外因要通過內(nèi)因起作用，教師教授的知識、技能、思想，都要經(jīng)過學(xué)生個人的觀察、思考、領(lǐng)悟、練習(xí)、和自覺運用，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的本領(lǐng)與品德。在教育過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身心發(fā)展水平。
    (3)在整個教學(xué)過程中，師生雙方是相互促進(jìn)的
    從教學(xué)的目的、方向、內(nèi)容、方法等方面看，教師起主導(dǎo)作用;但從學(xué)生的認(rèn)識活動看，學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)愿望和積極性，則是一個決定因素。在教學(xué)過程中，只有將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機結(jié)合起來，才能使用權(quán)教與學(xué)相輔相成，彼此促進(jìn)。
    (1)保持鎮(zhèn)靜，并迅速撥打120急救電話。告知事故發(fā)生的地點、現(xiàn)場情況，以利于第一時間得到專業(yè)搶救，必要時撥打119電話，消防隊的專用設(shè)備有利于救助壓在樓梯下面的學(xué)生。
    (2)報完120鈀急電話后，迅速觀察人員的傷勢，如有可能采取急救措施對危急傷員進(jìn)行急救，盡量減少傷亡。迅速動員在場的其它教師穩(wěn)定學(xué)生的情緒，如有可能，急救受傷的學(xué)生。
    (3)與單位領(lǐng)導(dǎo)和上級主管機關(guān)聯(lián)系，匯報突發(fā)事情的現(xiàn)狀與應(yīng)急措施。在一上級的指示下，組織在校教職員工采取進(jìn)步的救助行動并做好家長的安撫工作。事后，總結(jié)，提高自已的應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
    四.談?wù)勀銓Α懊裆钡睦斫狻?BR>    (1)民生指的是與民眾生活息息相關(guān)的事情。在現(xiàn)代社會中，民生與民主、民權(quán)相互依重，不僅指生產(chǎn)、生活資料，也包括生活形態(tài)、文化模式、市民精神等整體形態(tài)。只有民生和諧了，社會才會和諧。
    (2)建設(shè)社會主義和諧社會是一頂系統(tǒng)工程，必須堅持以人為本，始終把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點與落腳點，認(rèn)真解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。
    (3)民生問題作為重中之重，是要把民眾最關(guān)心的就業(yè)、教育、分配、社保、穩(wěn)定等問題抓緊、抓好。因為就業(yè)是民生之本、教育是民生之基、分配是民生之源、社保是民生之依、穩(wěn)定是民生之盾。
    (4)得民心者得天下。以天下社稷為重，就是以民生為重，加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會各項事業(yè)發(fā)展，努力使全體人民業(yè)有所成、學(xué)有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、信有所居。
    考幼兒園副園長
    菩提樹(522951439)14:47:33
    c組一.“授人以魚，不如授人以漁”。你如何看的?
    三.為什么說，德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程?
    四.請你談?wù)剬Α翱茖W(xué)發(fā)展觀”的認(rèn)識。
    c組參考答案
    一.“授人以魚，不如授人以漁”。你如何看的?
    俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”。因為知識是在不斷更新，知識是學(xué)不盡的。掌握了學(xué)習(xí)知識的方法，能動地創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)與思考，才會把握時代脈搏，緊跟社會潮流。
    應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育，要求我們在傳授知識的同時，更要講究方法的傳授。掌握了方法就可以可以不斷地征服世界、改造世界。
    這項調(diào)查有利于摸清流動人員的子女戶口等因素與幼兒失學(xué)之間的關(guān)系，有利于教育行政機關(guān)在今后的工作中采取相應(yīng)的措施維護(hù)外來民工子女的受教育權(quán)。首先，制定一個詳細(xì)的方案。
    方案包括：調(diào)查的目的與意義，調(diào)查的原則、時間、區(qū)域、調(diào)查單位、被調(diào)查人、調(diào)查方式、經(jīng)費以及對調(diào)查人員的培訓(xùn)、要求。方案制定后報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實行。其次，實施調(diào)查。
    召開動員會：成立調(diào)查小組，落實任務(wù)、明確分工、提出要求。在調(diào)查過程中檢查督促、協(xié)調(diào)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時請示匯報領(lǐng)導(dǎo)。
    聯(lián)系被調(diào)查單位：與相關(guān)單位溝通，請求被調(diào)查單位的支持與幫助。
    全面實施：注意收集人口流動與失學(xué)相關(guān)的各因素的收集與整理，并對有關(guān)資料保密。及時對調(diào)查數(shù)據(jù)匯總，并得出初步結(jié)論。
    最后，寫出總結(jié)。
    調(diào)查結(jié)束后，把調(diào)查結(jié)果整理成文字材料，提出交領(lǐng)導(dǎo)審閱。同時對在調(diào)查中出現(xiàn)的先進(jìn)做法及出現(xiàn)的問題及時整理、反思，以便今后更好地開展此類工作。
    三.為什么說，德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程?
    德育過程的長期性是由人類認(rèn)識規(guī)律決定的。構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展與統(tǒng)一。
    (1)未成年人正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復(fù)的持續(xù)過程。
    (2)德育過程中，學(xué)生除了接受學(xué)校的有目的、有計劃、有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負(fù)向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的。
    (3)當(dāng)前意識形態(tài)斗爭的復(fù)雜性，也使得對學(xué)生的社會主義品德培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。
    總之，教育者必須樹立“抓反復(fù)，反復(fù)抓“的德育思想。
    四.請你談?wù)剬Α翱茖W(xué)發(fā)展觀”的認(rèn)識。
    科學(xué)發(fā)展觀是胡錦濤在提出來的，在黨的十七大上寫入黨章，成為中國
    共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想之一。
    科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放?？茖W(xué)發(fā)展觀從根本上說是要尋求人與自然、人與社會、人與人之間關(guān)系的總體和諧發(fā)展。
    科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出的重大戰(zhàn)略思想。要落實好科學(xué)發(fā)展觀，需要全國各族人民從不同的層面奉獻(xiàn)自已的力量。。。。。。。
    e組
    一，請你談師生關(guān)系的的本質(zhì)特點。
    二.如果你在這次考試中沒有被錄用，你有什么打算?
    四.俗話說：“活到老，學(xué)到老”，你是咋樣理解“多讀書，讀好書”的原則的?
    e組參考答案：
    一.請你談師生關(guān)系的的本質(zhì)特點
    師生關(guān)系本質(zhì)上是一種人際關(guān)系。
    (1)尊師愛生。
    學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。教師要對所有的學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護(hù)。
    (2)民主平等。
    這是我國社會主義新型人際關(guān)系的特點。在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。
    (3)教學(xué)相長。
    教師的教與學(xué)生的學(xué)是同一教學(xué)過程的二個方面，兩者相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。
    二.如果你在這次考試中沒有被錄用，你有什么打算?
    現(xiàn)在的社會是個競爭的社會，有競爭必有優(yōu)劣，有成功必有失敗。如果我這次失敗了，我也會把它當(dāng)成寶貴的經(jīng)驗，更清楚地認(rèn)識自已的不足，在今后的工作中努力克服缺點，再接再厲。
    (1)要敢于面對。面對失敗不氣餒，相信經(jīng)歷了這次之后經(jīng)過自已的努力一定能超越自我。
    (2)認(rèn)真反思，走出陰影?？偨Y(jié)經(jīng)驗，從自身角度找原因找差距。正確對待自已，評價自已，辨證看待自已的長短、得失，做個明白人。
    (3)認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，再接再厲。踏踏實實做好原有的本職工作，不斷學(xué)習(xí)提高自已的素質(zhì)，在現(xiàn)有的崗位上做出成績。如果以后有機會我仍會努力爭取。
    (1)單位領(lǐng)導(dǎo)在工作上有分歧是很正常的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到他們的出發(fā)點都是為了干好工作。任何事物都是在矛盾中發(fā)展的。
    (2)我作為工作人員與管理者之一，決不會因為誰權(quán)力大或誰曾幫助過我而放棄工作原則。不參與單位的“小團(tuán)體”搞內(nèi)斗，對領(lǐng)導(dǎo)者之間出現(xiàn)的分歧，我會處于公心，正確對待。不管誰交辦的理，只要有利于本單位的工作，我都會認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成。
    (3)如果有可能，我會在適當(dāng)?shù)膱龊吓c二位領(lǐng)導(dǎo)溝通，相信他(她)們都是通情達(dá)理的人，只是工作方法與思路的差異。當(dāng)然，單位最后的決定也許只能保留二位領(lǐng)導(dǎo)者中的一種意見，按組織原則一旦決定了，無論那是誰的意見，我都會認(rèn)真執(zhí)行。
    四.俗話說：“活到老，學(xué)到老”，你是咋樣理解“多讀書，讀好書”的原則的?
    (1)讀書不僅是獲取知識、提高能力的一種需要，更是承托民族復(fù)興、社會發(fā)展、與時俱進(jìn)的一種歷史責(zé)任、社會責(zé)任。只有把讀書作為一種社會責(zé)任，才能持之以恒、學(xué)以致用;才能從讀書中獲取知識、提高素質(zhì)，增加才干，抓住機遇。
    (2)讀什么樣書是檢驗一個人的思想品德和精神境界高低的試金石。這是讀好書的原則。多讀一些健康、有益的書。比如多讀一些與時俱進(jìn)的政治理論書籍;多讀有關(guān)法律方面的書籍;多讀與自已專業(yè)工作有關(guān)的書，適應(yīng)知識經(jīng)濟時代發(fā)展的要求，做到業(yè)務(wù)精通;多讀文史哲方面的名著，凈利化心靈，陶冶情操。
    (3)活到老，學(xué)到老學(xué)習(xí)伴隨人的一生，讀書是一種生活方式。讀書需要堅韌的毅力和吃苦的精神，需要要抗得住誘惑的頑強意志。
    教師典型事跡材料題目篇二
    xxx是墊江實驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)是對他的真實寫照。
    1986年8月，xxx被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    1990年9月xxx參加了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志，在很短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔(dān)任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機會也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的.優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
    參加工作25年，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。xxx老師無論教哪個班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛每一個學(xué)生，他對學(xué)生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開小灶”；當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細(xì)心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
    在這些年中，xxx老師一直是超負(fù)荷工作，曾同時擔(dān)任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
    xxx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔(dān)任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。
    在班級管理工作中，xxx老師始終圍繞著“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著的成效。
    xxx老師經(jīng)常跟學(xué)生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人?！蓖ㄟ^集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學(xué)生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓(xùn)。通過班級海選，確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動代替愿望，創(chuàng)最好班級，做最好自己?！弊鰹榘嗉壙谔枴Ｔ谌w學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當(dāng)自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
    面對xxx老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實。從中我們可以感受到xxx老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對學(xué)生默默無私奉獻(xiàn)的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時俱進(jìn)的風(fēng)貌。
    在榮譽面前，xxx老師沒有半點滿足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是xxx老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，xxx老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是xxx老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，xxx老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。
    教師典型事跡材料題目篇三
    1.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?
    首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進(jìn)的學(xué)生，對于這一點，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進(jìn)步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”這樣做，首先會讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。
    2假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?自信、自負(fù)、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到自己的錯誤，雙方和好。接下來，我會及時跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個同學(xué)單獨了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。
    3.上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時你怎么辦?
    這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)
    生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
    4.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?
    不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒
    機會就不多了。如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：
    1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床
    2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人
    5.當(dāng)你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦?
    絕對不可以動怒，我會一笑了之，讓后擦掉，那個學(xué)生自己也會覺得自己
    很無聊
    6.“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談
    “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，
    教師典型事跡材料題目篇四
    老師是一位80后女教師，專科學(xué)歷，20xx年大學(xué)畢業(yè)以后來到我鄉(xiāng)擔(dān)當(dāng)特崗教師。常言道，教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。為了心中從小的人民教師夢想，響應(yīng)黨和國家到基層的號召，選擇了來到臨泉縣謝集鄉(xiāng)大王小學(xué)做一名普通的特崗教師。
    如今一年的特崗生活如白駒過隙悄然而逝，作為一名普通的特崗教師，我時刻嚴(yán)格要求自己，做一個真正的人民教師。我以飽滿的激情，百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學(xué)之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對教育事業(yè)矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實實、勤奮上進(jìn)；教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方，這一年的特崗經(jīng)歷使我完成了從學(xué)生角色向教師這一角色的轉(zhuǎn)換。回顧我這一年多的經(jīng)歷，感慨良多。
    剛到工作崗位，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，人生地不熟，我不禁有些茫然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我接受五年級的語文教學(xué)工作。我心里開始忐忑，剛來上班，還是一名沒有多大經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生，能較好嗎？茫然歸茫然，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應(yīng)下來，我明白“年輕人總得有些壓力才好呀！我會化壓力為動力，把困難踩在腳下，不求最好，但求更好！”
    由于剛開始不熟悉業(yè)務(wù)知識，我借來了一系列資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認(rèn)真”工作。這樣一步一個腳印下來，我對業(yè)務(wù)知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個學(xué)期結(jié)束的期末考試中取得了鄉(xiāng)里聯(lián)考第四名的成績。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)照，他們給我搭建了一個更好的鍛煉自己的平臺，校領(lǐng)導(dǎo)將這么重要的任務(wù)交給了我。我想若不做出點成績來，怎么對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我無微不至的關(guān)懷。在教學(xué)中我不敢怠慢，精心的組織備課講課，更加強了對學(xué)生的課后輔導(dǎo)?！皩W(xué)無止境”，教學(xué)也如此，在微不足道的成績面前，我不能停止追求的'步伐。
    教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要想做好這項工作，必須依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和不斷變化的有效的教學(xué)方法。
    我在課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性的使用教材，結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和手段，從不打“無準(zhǔn)備之仗”。而數(shù)學(xué)是一門以抽象思維為主，來源于生活同時又服務(wù)于生活的學(xué)科，所以每節(jié)新課的導(dǎo)入，我都會從生活中有趣并常見的現(xiàn)象入手，學(xué)生的興趣大增，課堂效果自然就很好。到臨近考試的時候，我感到肩上的任務(wù)更重了，講課速度相對來說更快了，每上一節(jié)課需要備出兩倍到三倍的內(nèi)容，看學(xué)生當(dāng)堂課的反應(yīng)來隨時調(diào)整講課內(nèi)容。這樣下來雖然辛苦，但是效果立竿見影，學(xué)生可以對不熟悉以及易錯題反復(fù)練習(xí)直至掌握。課后及時批改作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)。
    學(xué)高為師，德高為范。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。只有豐富自己的知識，只有做好表率才能很好的教育學(xué)生。教師只具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時的教學(xué)和生活中，我以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生，讓他們清楚什么是真正的真善美。
    除了日常和學(xué)生的交流溝通之外，每次考試結(jié)束，無論是大考小考，也無論是考好考壞的學(xué)生，我都會找他們談話。有一次考試結(jié)束，上午第四節(jié)課是數(shù)學(xué)課，在學(xué)生改錯的自由復(fù)習(xí)時，我找了學(xué)生談話，了解他們的思想動態(tài)，并解決疑惑問題。由于學(xué)生不同，出現(xiàn)的問題也各式各樣，當(dāng)找完大部分學(xué)生，已經(jīng)下了午自習(xí)，還有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)找來辦公室問問題，當(dāng)他們得知我還沒吃飯說，老師您快去吃飯吧，我晚上再來問。只是很平常的一句話，卻讓我很感動。
    在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了這里作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義，甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。能成為一名特崗老師，是我無悔的選擇，特崗生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
    教師典型事跡材料題目篇五
    xxx老師從教23年，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)。他教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺邊，他勤奮踏實地工作。“雷厲風(fēng)行”是黃老師的工作作風(fēng)；“精益求精”是他的工作特點；“和藹可親”是師生對他的評價；“妙趣橫生”是他上課的風(fēng)格。黃老師默默奉獻(xiàn)教壇，用一顆愛心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學(xué)生、家長、同事的贊譽。
    師德的最高境界是“愛滿天下”?！皼]有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。黃老師一直把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展,黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風(fēng)吹進(jìn)校園，吹進(jìn)同學(xué)們的心中。他多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。對家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、心理障礙生等在生活和學(xué)習(xí)上給予了一定的資助、引導(dǎo)和幫助，使這些學(xué)生的家長不僅解決了燃眉之急，而且他和家長、學(xué)生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學(xué)生的成績也提高了。上學(xué)期，黃老師擔(dān)任的六（2）班，有留守兒童六個，占學(xué)生總數(shù)的百分之十。黃老師首先調(diào)查了留守學(xué)生基本情況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。他經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。范偉男是學(xué)校有名的雙差生，他父母長期在外打工，學(xué)生跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。黃老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點點進(jìn)步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，他像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。他還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)年下來，范偉男的學(xué)習(xí)成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。
    “教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者?！彼鹬乩斫鈱W(xué)生、信任關(guān)愛學(xué)生，深受學(xué)生的信任與喜愛。他注重學(xué)生的'思想道德教育與個性發(fā)展的培養(yǎng)，更注重學(xué)生高尚人格與愛心的塑造。他善于抓住機會來教育，“潤物細(xì)無聲”，使學(xué)生成為充滿自信、擁有愛心的人。點點滴滴的教育贏得了學(xué)生的信任與喜愛，他不愧為學(xué)生喜愛、歡迎的好老師。
    “學(xué)高為師，身正為范”。如果說“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個教學(xué)行家。他具有很強的業(yè)務(wù)能力，多年來一直擔(dān)任著畢業(yè)班語文并兼任語文備課組長，成為學(xué)校語文骨干教師和學(xué)科帶頭人。平時，他總是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)工作，課堂內(nèi)外一絲不茍。他勇于探索，開拓進(jìn)取，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，始終站在課程改革的前沿，勇于創(chuàng)新。他主動承擔(dān)“省級德育課題---感恩教育”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用；他的課堂生動活潑又富有深度與個性，給青年教師作出了示范與表率。對“后進(jìn)生”，他采取“下毛毛雨”的辦法，首先鼓舞他們的信心，其次“排隊”進(jìn)行個別輔導(dǎo)，重點幫教，使學(xué)習(xí)差的學(xué)生能很快趕上全班同學(xué)，他所擔(dān)任的畢業(yè)班語文成績，名列前茅。
    一路艱辛,一路歌；幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學(xué)成績突出。黃老師所帶的班級，多次被評為“校優(yōu)秀中隊”、“文明班級”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、縣“先進(jìn)工作者”等光榮稱號；在xx年10月榮獲“龍巖市首屆語文學(xué)科帶頭人”的稱號；德育論文《開展感恩新教育唱響德育主旋律》，榮獲永定縣中小學(xué)德育論文評選二等獎；《挖掘語文教學(xué)資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎；論文《讓美盛開在小學(xué)語文課堂中》、《我學(xué)會了……》榮獲省一等獎……這一項項榮譽，似五彩的花環(huán)，使他的平凡的教學(xué)生涯，更絢麗奪目！三尺講臺，塑就滿腔忠誠；一支粉筆，揮灑兩袖清風(fēng)。教書育人是他最大的心愿，用愛哺育學(xué)生，用責(zé)任激勵自己。面對驕人的成績，黃老師正以崇高的師德要求自己，他不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，在教師這個平凡的崗位上，譜寫著不平凡的詩篇。
    教師典型事跡材料題目篇六
    我叫xx，2000年畢業(yè)于呂梁高等?？茖W(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來，我一直在教學(xué)第一線，承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛著教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛護(hù)著每一個學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績優(yōu)異，深受學(xué)生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學(xué)校、上級的`表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師”“明星班主任”等榮譽。
    從教十余年來，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，學(xué)校分配的任務(wù)，我總是欣然接受，從未有過半句怨言。在班主任工作上，我認(rèn)為，師德之魂在于“愛”，愛是師生的黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛學(xué)生開始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，堅持以“愛心、真心、細(xì)心、耐心”開展工作，努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動，結(jié)合我校的“三三二一”模式，大膽地進(jìn)行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。
    教師典型事跡材料題目篇七
    她來自四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系建筑工程技術(shù)專業(yè)，自入校以來“巾幗不讓須眉”這個成語便成了她最愛做的一道證明題?！袄碚撀?lián)系實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的處事方法，讓她在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上、實踐上都取得了優(yōu)異的成績，贏得了老師和同學(xué)們的一致好評。曾經(jīng)的她身著盔甲在“突破自我”的戰(zhàn)場上，證實“就算沒有傾國傾城的容貌，也要有摧毀一座城的驕傲”；后來在證明“巾幗不讓須眉”的舞臺上，她用“我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”的論點，展開了她成為一面“旗幟”的所有論證，她就是高校卓異女青年——小莉。
    世上無難事，只要肯登攀
    俞敏洪曾說“不要等待機會，而要創(chuàng)造機會”。小莉所屬建筑工程技術(shù)專業(yè)，這個專業(yè)并不是學(xué)院和系部的王牌專業(yè)，所以各方面的條件都很有限。但她并沒有放棄學(xué)業(yè)上的拼搏，既然條件有限，那她就去創(chuàng)造條件爭取更多的機會。在珍惜自己每一次上臺的機會的基礎(chǔ)上：走別人的路，讓自己多一條路可走。她在學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識的同時，也積極結(jié)合自身條件參與其他專業(yè)相關(guān)的各類科技競賽、積極響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召。盡管與其他專業(yè)的同學(xué)相比她缺乏很多科技專業(yè)技能，但是她憑借著多次演講經(jīng)驗，與其他同學(xué)相比她更加懂得怎樣向大家介紹自己團(tuán)隊的作品、表達(dá)自己團(tuán)隊的創(chuàng)作想法，她也善于編寫策劃書、企劃案，這些長處讓她在團(tuán)隊中起到了屬于自己存在的意義和價值。在各項比賽中，她也不斷的積累經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中進(jìn)步，在進(jìn)步中創(chuàng)新，勇于突破自己。
    “苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。機會不僅是留給有準(zhǔn)備的人，更加是留給抓住機會迎難而上的人。20xx年，她憑借著自己對專業(yè)的熱愛，便同本專業(yè)3個同學(xué)一起組建了技能團(tuán)隊，迎戰(zhàn)學(xué)院技能競賽，在比賽后她所在團(tuán)隊榮獲了“居住空間室內(nèi)設(shè)計”大賽一等獎以及“建筑測量”大賽二等獎。為積極響應(yīng)中國“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的號召，她報名參與了學(xué)院首屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講比賽，她以獨到的見解和新穎的演講方式贏得了大賽的一等獎。她也不斷的提高自己的創(chuàng)新意識，在我院第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，她和學(xué)長學(xué)姐共同在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新上下苦心，他們的“農(nóng)作物自動防霧控制器”在數(shù)百個項目中脫穎而出，榮獲學(xué)院二等獎以及第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級銅獎。同年她帶著自己的自我簡介主動向其他專業(yè)老師申請，希望能夠和其他專業(yè)同學(xué)一起參加各類競賽。最后在老師的指導(dǎo)下和團(tuán)隊伙伴的共同努力下，她所在的團(tuán)隊先后獲得了的榮獲第二屆“創(chuàng)青春”四川青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎，以及10月“20xx年度四川省十大創(chuàng)客之星”稱號?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”20xx年她報名參與了學(xué)院的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，于20xx年10月獲mohrss中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
    一個沒有信仰的人，就好比失去靈魂的傀儡；一個信仰堅定的人，他能夠感受到自己前行的精神支柱是什么，自己又將怎樣去實現(xiàn)人生的價值。而一個黨員一定要有堅定的政治信仰明確的政治方向，在老黨員不忘初心、不忘本色，始終以最樸素的語言傳播黨的聲音時，“潛移默化，自然似之”小莉便更加堅定了自己的信仰。沒入黨以前，老黨員便是她的“一面旗幟”、是她的“信仰”、是她學(xué)習(xí)的榜樣；遞交轉(zhuǎn)正申請時，她向組織匯報她要跟上老黨員的步伐，成為一名中共黨員便是她努力奮斗的方向；轉(zhuǎn)正后，老黨員對她說：“不要忘記自己何時入黨，不要忘記自己的入黨介紹人，不要忘記幫助過你的人?！币驗檫@是她為什么入黨的初心，也是她堅定政治信仰的原因。成為一面旗幟之前，她更加需要當(dāng)好一顆螺絲釘。在暑期社會實踐中，小莉通過課余時間向麥當(dāng)勞投了簡歷，服務(wù)行業(yè)是最親近廣大人民群眾的職業(yè)，她成為了麥當(dāng)勞的一員，走進(jìn)人民群眾的生活。在工作中她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，虛心向同事請教的工作方法，使她贏得了經(jīng)理及同事的認(rèn)可，在公司的技能比拼中，她更是全力以赴獲得了“甜品站”崗位冠軍稱號，榮升兼職訓(xùn)練員。
    她深知這并不是結(jié)束，而是一個更好的開始。畢業(yè)后，她將帶著自己堅定的政治信仰，去成為連接黨對人民群眾大愛真情的“聯(lián)絡(luò)員”；帶著自己努力拼搏、不怕苦不怕累、敢闖敢拼的精神，去實現(xiàn)自己的人生價值；帶著“誰說女子不如男”的倔強，去證明自己將成為一個對社會有所作為的女子。不忘初心，砥礪前行，她就是高校卓異女青年小莉。
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    教師典型事跡材料題目篇八
    學(xué)生都喜歡叫他“小白”。
    他就是余杭區(qū)高級中學(xué)英語教師xx。
    白老師所帶班級班風(fēng)樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習(xí)。但xx并不滿足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡，既讓學(xué)生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中，白老師不會因為學(xué)生的一些頑皮疏忽而責(zé)備求全，相反，能先聽學(xué)生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學(xué)習(xí)，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
    在日常教育教學(xué)工作中，白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)的.能力；引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法，合理安排時間；引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會發(fā)展，國際事務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。
    在英語教學(xué)上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合，使學(xué)生即學(xué)到語言知識技能和學(xué)習(xí)策略，又浸潤文化，啟迪心智。
    20xx年，xx老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠(yuǎn)可以成為學(xué)生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
    教師典型事跡材料題目篇九
    一、單項選擇題(本大題共30dj、題.每小題1分，共30分)
    1.實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的為重點。
    a.創(chuàng)新精神和實踐能力b.全面發(fā)展
    c.和諧發(fā)展d.德智體全面發(fā)展
    2.流體智力和晶體智力理論的提出者是()。
    a.斯皮爾曼b.瑟斯頓c.卡特爾d.加德納
    3.《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是
    ()。
    a.直觀性原則b.系統(tǒng)性原則c.啟發(fā)性原則d.鞏固性原則
    4.下列心理現(xiàn)象中只有()屬于認(rèn)識過程。
    a.情緒b.興趣c.能力d.思維
    5.下列()屬于條件反射。
    a.眨眼反射b.吸吮反射c.膝跳反射d.信號反射
    6.人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明()。
    a.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展起決定作用b.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用
    c.教育對人的發(fā)展起決定作用d.教育對人的發(fā)展不起決定作用
    7.教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。
    a.順序性b.階段性c.不平衡性d.差異性
    8.人力資本理論說明了(九
    a.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用b.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用
    c.政治對教育的制約作用d.教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用
    9.所謂“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。
    a.情境b.激情c.應(yīng)激d.心境
    10.會騎自行車的人有利于學(xué)習(xí)騎摩托車，這主要是受()影響。
    a.變式b.定勢c.正遷移d.負(fù)遷移
    11.教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。
    a.科技發(fā)b.社會生產(chǎn)力
    c.政治經(jīng)濟制度d.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
    12.綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是()現(xiàn)象。
    a.同時對比b.相繼對比c.視覺障礙d.感覺適應(yīng)
    13.我國中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是()。
    a.個別教學(xué)b.小組教學(xué)c.道爾頓制d.班級授課制
    14.教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實際程度，要求貫徹()。
    a.量力性原則b.啟發(fā)性原則c.因材施教原則d.鞏固性原則
    15.“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。
    a.刺激對比b.刺激的強度
    c.刺激新奇d.刺激物的運動變化
    16.下面哪句話的說法是正確的()。
    a.人的心理是穩(wěn)定不變的
    b.情緒喚醒水平與認(rèn)知操作效果呈倒“u”字模式
    c.氣質(zhì)在個性中是具有核心意義的部分
    d.概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人
    17.教師期待效應(yīng)是由()研究發(fā)現(xiàn)的。
    a.皮格馬利翁b.勒溫c.羅森塔爾d.夸美紐斯
    18.人生來就有的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征是()。
    a.動機b.能力c.氣質(zhì)d.性格
    19.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。
    a.講授b.演示法c.實驗法d。發(fā)現(xiàn)法
    20.學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma—fmb后，錯誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb，這是學(xué)習(xí)遷移中的()。
    a.正遷移b.負(fù)遷移c.特殊遷移d.逆向遷移
    21.小明寫了保證書，保證嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》，上學(xué)不遲到?？墒嵌煲坏?，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進(jìn)行教育應(yīng)以()為開端。
    a.道德認(rèn)識b.道德情感c.道德行為d.道德意志
    22.《中華人民共和國教師法》頒布于()。
    a.：1986年b.1993tl：c.1995年d.i
    23.柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()。
    a.尋求認(rèn)可定向階段b.社會契約定向階段
    c.遵守法規(guī)定向階段d.普遍道德原則的定向階段
    ()。
    a.觀察法b.實驗法c.調(diào)查法d.行動研究法
    25.在我固全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是()。
    a.傳授基本體育知識與技能b.提高運動水平
    c.增強學(xué)生體質(zhì)d.培養(yǎng)體育人才
    26.在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實是認(rèn)識的。此時的心理活動是()。
    a.重現(xiàn)b.保持c.再認(rèn)d.遺忘
    27.老師提出“磚頭有何用途”時，學(xué)生們從不同角度回答，這是()。
    a.動作思維b.習(xí)慣思維c.發(fā)散思維d.形象思維
    28.下列哪句話是錯誤的()。
    a.學(xué)校文化從其形式上來看，精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀
    式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校制度文化
    b.循序漸進(jìn)原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序
    c.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教
    育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育
    d.依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法
    29.曾有一位心理學(xué)家說過，如果給他十幾個健康的嬰兒，他可以將他們中的任何一個
    訓(xùn)練成醫(yī)生、律師或是乞丐，無論他們的出身及種族是什么。他完全否認(rèn)遺傳的作
    用，認(rèn)為環(huán)境和教育可以造就一切。這位心理學(xué)家屬于下列()心理學(xué)流派。
    a.精神分析學(xué)派b.行為主義c.人本主義d.認(rèn)知學(xué)派
    30.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于
    ()。
    a.感知運算階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段
    二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
    1.“智如泉涌，行可以為表儀者”。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡評這一觀點。
    2.結(jié)合課堂教學(xué)談?wù)劇白兪健痹趯W(xué)生概念形成過程中的作用。
    4.在教學(xué)中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規(guī)律?
    三、論述題(本大題共2小題，每小題8.5分。共17分)
    2.從新課程理念的角度，分析一些中學(xué)“轟轟烈烈的校園藝術(shù)節(jié)、活動紛呈的公開課、扎扎實實的知識教學(xué)、加班加點的課外輔導(dǎo)”這一現(xiàn)象。
    四、案例分析題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)
    1.地理課上，為了使學(xué)生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠(yuǎn)洋輪船出現(xiàn)了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。假如你是船長，你怎么說呢?”
    一學(xué)生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！?BR>    2.下面這位老師用自己的愛心為學(xué)生創(chuàng)造了特殊的體驗成功的方法。
    一天上課，他向?qū)W生提問，突然發(fā)現(xiàn)班上那個學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學(xué)們會笑話我的?！焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中。其實，每個孩子都有強烈的自尊，這種自尊容不得老師忽視。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手;不會，就舉右手。以后，每當(dāng)這位學(xué)生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題;當(dāng)他舉右手時，就不讓他答題。一段時間后，這個成績最差的學(xué)生變得開朗了，成績也一天天提高。
    請對這位老師的做法加以評析。
    “我是總部，請報告你們的位置?！苯處熥穯?。
    該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上。”
    他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學(xué)們?yōu)槭裁葱δ?”
    “太平洋那么大，到哪里去找呢?”學(xué)生回答說，“應(yīng)該報告船的準(zhǔn)確位置?！?BR>    就這樣，關(guān)于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學(xué)生們理解了。
    (1)該老師的教學(xué)過程充分體現(xiàn)了哪個教學(xué)原則?試結(jié)合本案例談?wù)勗撛瓌t的貫徹要求。
    (2)在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?
    教師典型事跡材料題目篇十
    曾xx忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
    曾xx1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次，當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽。
    。
    曾xx1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實驗教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全?；瘜W(xué)、生物實驗室管理和全校的實驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑；他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時間給學(xué)生上分組實驗課。在短時間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實驗開出率達(dá)到100%。1994年，在全省普及實驗教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實驗教學(xué)部分列全市第一名。
    。
    為改變農(nóng)村學(xué)校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認(rèn)真研究實驗教學(xué)大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，他認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。
    曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中，總結(jié)出了“實驗引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進(jìn)行實驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會的重視。曾老師善于在教學(xué)實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
    為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時，積極組織學(xué)生開展課外科技活動，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實驗，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
    由于曾xx各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。
    教師典型事跡材料題目篇十一
    當(dāng)我站在萬人中央感受那萬丈榮光的那一刻，激動的淚水奪眶而出。人常說：臺上一分鐘，臺下十年功?？墒钦l又能知道我是臺上一分鐘，臺下20年功的艱辛呢。回想自己從事教育工作的坎坷之旅，歷歷在目。
    19xx年畢業(yè)后分配到了鹿泉市山尹村鄉(xiāng)中，剛到學(xué)校我試講了一節(jié)英語課，我沒能如愿。原因是我是非師范類的教師，我雖然請教了一些老師但是我以為要把教案的內(nèi)容全部搬上講臺呢，所以我都寫上了，可想而知成為了大家的笑柄。最喜歡的英語教不上了，領(lǐng)導(dǎo)安排我教生物，我很樂意的接受了，開始了我的生物教學(xué)生涯。
    19xx年由于丈夫在鹿泉市工作，因此我從山尹村鄉(xiāng)中調(diào)到了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學(xué)，繼續(xù)任教生物學(xué)科。
    20xx-20xx年
    在學(xué)校布局調(diào)整，生源減少的背景下，中學(xué)教師出現(xiàn)相對富余，而對于習(xí)慣于教中學(xué)的老師來說，都不愿挪動位置，而客觀上又要教師去充實幼教工作，我服從了大局，到了最需要的崗位上，經(jīng)過兩年的工作收獲了很多，也為現(xiàn)在的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
    作為一名教師，無論我處在教書還是育人的崗位上，我都時時處處注重教學(xué)研究，取得了令人驕傲的成績。
    在擔(dān)任班主任期間，我深知榜樣的力量是巨大的，因此我嚴(yán)格要求自己讓學(xué)生做到的我首先做到。我認(rèn)真研究學(xué)生的年齡特點心理特點，因材施教，科學(xué)施教。陳少杰同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時，不過是一名中等生，經(jīng)過我半年多精心的培養(yǎng)，方方面面都有很大進(jìn)步，期末成績居年級第一，最終考入清華大學(xué)。雖然不是我親手把他送入大學(xué)，但確實是在他的求學(xué)道路上起了最關(guān)鍵作用的老師。牛玉昆在升入初中時是年級最調(diào)皮的學(xué)生，平時我總是特別關(guān)注他。有一次他和一位科任老師發(fā)生沖突，我不得不家訪。家訪時，我不但沒有向家長告狀，反而向家長匯報了孩子閃光的一面，家長和學(xué)生都非常感動。學(xué)生當(dāng)時拉著我的手，表示以后自己知道該怎么做了，看我的表現(xiàn)吧！后來這名學(xué)生不僅入了團(tuán)，而且還把班級管理得井井有條。雖然他最終沒有考上大學(xué)，但是他找到了一份適合自己的工作，成為了一名對社會有用的人才。
    我長期在一線從事教學(xué)工作。平時，特別注重進(jìn)行教學(xué)方面的科學(xué)研究，并將自己的教研成果應(yīng)用于課堂教學(xué)中，效果非常好，我也取得了一系列的成果。
    事業(yè)上
    1、20xx年12月《生態(tài)系統(tǒng)》獲全國中學(xué)高效課堂案例研修展示邀請賽一等獎。12月18日，我應(yīng)邀參加了陜西師范大學(xué)和深圳教育科學(xué)研究院在深圳聯(lián)合舉辦的深圳教育論壇教育國際化與基礎(chǔ)教育教學(xué)改革全國中學(xué)高效課堂案例研修展示邀請賽暨頒獎大會。
    12月1618日，在深圳隆重舉行的全國中學(xué)高效課堂案例研修展示邀請賽展示了初、高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理共九個學(xué)科36節(jié)課，我講的生物《生態(tài)系統(tǒng)》課在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段以及板書設(shè)計等方面受到專家的好評，被大會評為一等獎。
    這次邀請賽選手來自北京、南京、西安、深圳等地。我是此次在深圳獲一等獎的唯一河北選手。
    2、20xx年上半年進(jìn)行了全市范圍內(nèi)的百節(jié)優(yōu)質(zhì)課賽課，我在城關(guān)鎮(zhèn)中講了一節(jié)人教版初中生物七年級下冊第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》。陌生的學(xué)生陌生的環(huán)境，在我以激發(fā)學(xué)生興趣為主的講課風(fēng)格的感染下學(xué)生激動了，領(lǐng)導(dǎo)震撼了，因此我脫穎而出，獲得鹿泉市百節(jié)優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎。20xx年9月我被選中參加鹿泉市百節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示，得到了教研室和到會的鹿泉市生物學(xué)科的所有教師的認(rèn)可和好評，并獲得了百節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示證書。
    3、20xx年12月在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中，榮獲生物學(xué)科一等獎。
    4、20xx年在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中，榮獲生物學(xué)科一等獎。
    20xx年5月因20xx年度工作成績優(yōu)異獲得了優(yōu)秀教師稱號并給予嘉獎。
    三、實驗技能榮譽證書
    20xx年中考我所教的學(xué)生生物實驗，獲得了全市第一，全部滿分。20xx年12月在鹿泉市初級中學(xué)理科實驗技能大賽中榮獲二等獎。
    20xx年2月《抵制誘惑 拒絕香煙》教案在全國教育管理與實踐論壇大賽作品評選中榮獲一等獎。
    20xx年12月撰寫的《遠(yuǎn)離香煙主題班會設(shè)計》在鹿泉市教學(xué)論文、案例評比中榮獲一等獎。
    20xx年《如何打造生物高效課堂》獲第三屆文心雕龍杯全國新課標(biāo)大賽三等獎。
    20xx年12月獲世界杯中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
    20xx年5月輔導(dǎo)的學(xué)生張徐日作文《快樂的家庭》和張雨璇的作文《正視挫折，走向成功》在全國第四屆葉圣陶杯中小學(xué)生新作文大賽中均榮獲石家莊賽區(qū)二等獎。
    20xx年10月910號，《河北省教育學(xué)會中學(xué)生物新課程優(yōu)質(zhì)課展評會》在鹿泉賓館舉行。[我非常榮幸地作為鹿泉市唯一教師代表出席了這次會議。
    20xx年12月參加河北省中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，考核成績合格。頒發(fā)證書。
    20xx年8月，參加石家莊市中小學(xué)教師校長教育行政干部培訓(xùn)，并頒發(fā)證書。
    20xx年1月，參加河北省專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培訓(xùn)。
    教師典型事跡材料題目篇十二
    豐艷波同志于1992年7月畢業(yè)于齊齊哈爾師范學(xué)院黑河分校。畢業(yè)后在五大連池市和平中學(xué)擔(dān)任化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，1994年8月開始做畢業(yè)班班級管理工作，1996年開始擔(dān)任教導(dǎo)處主任工作。從2005年8月調(diào)入五大連池市第一中學(xué)擔(dān)任初中化學(xué)教學(xué)工作，并
    一直從事德育和教育管理工作。2015年9月晉升高級教師。
    作為一名光榮的人類靈魂工程師，言行舉止對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。自她參加工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，扎實工作，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，處處嚴(yán)格要求自己。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。她始終堅持思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，熱愛黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她求真務(wù)實、教書育人、為人師表、能緊跟時代，不斷更新教育觀念，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人為已任。她自覺履行著一名人民教師的神圣職責(zé)，深受學(xué)生的愛戴及同行們的好評。當(dāng)疫情肆虐時她積極參加入戶調(diào)查，守在小區(qū)卡口的第一線，為抗疫工作盡到一份應(yīng)盡的責(zé)任。
    作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事情，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，才能在思想上與時俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)和德育上強人一籌，才能不愧于一名“人類靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對學(xué)生起到了潛移默化的引導(dǎo)作用，用她的高超的教學(xué)藝術(shù)手段融于化學(xué)教學(xué)的實踐中并建立了一種和諧友好的師生關(guān)系，同時以自己強烈的愛國熱情熏染著每一位學(xué)生，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)之中，以自己的言談舉止，感召著每一位學(xué)生，真正履行著一名人民教師的光榮使命。參加工作30年，她把全部精力投入教育教學(xué)和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，從而得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
    最新教師典型事跡材料
    教師典型事跡材料題目篇十三
    王波老師于6月畢業(yè)于蘇州大學(xué)，2016至在南京師范大學(xué)讀碩士研究生，并順利拿到碩士學(xué)位。20至今在連云港市城頭高級中學(xué)工作。晉升中學(xué)一級教師。
    王波老師任職以來，一直堅守教學(xué)第一線。工作中全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，扎實工作，銳意進(jìn)取。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷汲取新的教育教學(xué)知識，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。關(guān)愛學(xué)生，為人師表，師德高尚。有高度的責(zé)任心、強烈的事業(yè)心和不懈的上進(jìn)心。在教育教學(xué)的實踐過程中始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好自己的本職工作并力求有所突破。工作幾年來不斷增強教科研能力，積極鉆研課堂教學(xué)，注重學(xué)生興趣的激發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，教學(xué)中善于立足實際，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育為基點，讓學(xué)生將物理融入生活，讓物理為生活服務(wù)，讓學(xué)生在實際中學(xué)習(xí)物理，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。
    王波老師具有系統(tǒng)的教育理論和較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在教育教學(xué)工作中，注重以課堂教學(xué)為主的學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)，因為現(xiàn)代意義上的課堂教學(xué)體現(xiàn)了科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一，為每一個教師和每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，并能主動積極的發(fā)展自我;她總是能夠激情般地投入，但又理性地思考教育教學(xué)問題，喜歡在課堂教學(xué)實踐中發(fā)生的真實問題中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提出或解決問題的感覺;欣賞教師對學(xué)生的智慧發(fā)展個人承擔(dān)的義務(wù)達(dá)到一種較高的程度;追求教師施展必要的努力使學(xué)生的智慧得以迅速的成長這種刺激;王波老師注重以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展為靈魂，富有想象力，能夠換起意外與驚訝，在內(nèi)容上能夠切入并培養(yǎng)學(xué)生物理思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，在教學(xué)常規(guī)的反思中創(chuàng)新，實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的教育教學(xué)，發(fā)展了主體的物理核心素養(yǎng)。在一個個有趣生動的物理課堂上，王波老師給了學(xué)生不盡的思考和創(chuàng)造體驗。多少個有趣的實驗課堂教學(xué)，讓她的學(xué)生們沉浸在思緒飛舞的世界里;多少個平凡的寒天酷日，她和她的學(xué)生們體驗著物理學(xué)習(xí)的快樂。
    幾年以來，王波老師先后獲得連云港市教學(xué)名師的稱號、贛榆區(qū)教先進(jìn)個人。贛榆區(qū)德育先進(jìn)個人等榮譽稱號，榮獲贛榆區(qū)教科研基本功大賽一等獎、物理教學(xué)基本功二等獎，班主基本功二等獎，物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，并被評為區(qū)“411”骨干教師。在輔導(dǎo)學(xué)生工作中業(yè)績突出，幾年以來，先后輔導(dǎo)數(shù)名學(xué)生獲得市級獎勵，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。并榮獲市物理奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。
    近幾年，在抓好教學(xué)工作的同時，積極開展教學(xué)研究，力爭從更高的起點上開展教學(xué)，并且借教學(xué)研究的推動作用更好的去組織教學(xué)。主持教學(xué)研究課題《基于生活中的圓周運動課堂教學(xué)有效性的研究》，已經(jīng)結(jié)題，并獲得良好評價。
    王波老師積極參與學(xué)校等各級各類物理教育教學(xué)研討活動。參加省、市、區(qū)教育局組織的物理新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，在進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)與能力的同時，多年兼任備課組長，制定備課組工作計劃，工作積極主動;注意發(fā)揮備課組長組織、協(xié)調(diào)、落實學(xué)科知識教育教學(xué)的工作職能，發(fā)揮骨干教師物理教學(xué)的引領(lǐng)作用，發(fā)揮骨干的“傳幫帶”作用，發(fā)揮青年教師熱情高、干勁足、勇于實踐的作用;全面提高育人質(zhì)量，較好地促進(jìn)了學(xué)校物理教學(xué)工作的發(fā)展和學(xué)校德育的開展。參加學(xué)校、縣、市級教研活動，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中提高。深入學(xué)習(xí)教育理論，不斷嘗試，不斷思考，任現(xiàn)職以來，在論文的撰寫上努力汲取新知識，勤于嘗試，廣泛學(xué)習(xí)，先后有多篇論文及作品發(fā)表。《體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的高中物理教學(xué)初探——以動量和動量定理為例》、《任務(wù)驅(qū)動法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以等溫變化為例》、《基于生活中的圓周運動課堂教學(xué)有效性的探究》等文章先后在《物理教師》、《物理之友》等國家及省市級核心刊物發(fā)表?！稁讉€有趣的靜電實驗》、《核心素養(yǎng)下物理實驗擂臺賽的設(shè)計與實踐》等文章在省市論文競賽中均獲一等獎。在不放松教學(xué)工作的同時，堅持科研和實踐相結(jié)合，創(chuàng)作的微課作品和實驗大賽在市縣評選中獲獎。近幾年堅持科研與學(xué)習(xí)并重，使自己的專業(yè)水平不斷得以提高。
    幾年以來，她先后多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)示范課、區(qū)公開課，開設(shè)講座，并獲得好評。在教育教學(xué)年度綜合考核中多次考核為優(yōu)秀。任職以來，圓滿完成各項工作，很好的履行了自己的職責(zé)。在學(xué)校教學(xué)工作中，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，勤奮努力，得到學(xué)校同仁的認(rèn)可和稱贊，多次獲連云港市城頭高級中學(xué)優(yōu)秀教師表彰。
    王波老師熱愛教育事業(yè)，作風(fēng)正派，從事中學(xué)一線物理教育教學(xué)，有較高的理論修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較強的教育研究能力和教學(xué)實踐能力，在工作中有獨到的創(chuàng)造，能從學(xué)生的成長發(fā)展需要出發(fā)吸納先進(jìn)的教育理念，成績突出，效果顯著。
    教師典型事跡材料題目篇十四
    誰為青春陽光代言，誰為幼兒保駕護(hù)航，誰追夢在幼教路上?是她，就是她，開發(fā)區(qū)實驗幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來，她努力著、收獲著、進(jìn)步著。
    她興趣廣泛，除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。俗話說“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時刻銘記自己的身份與職責(zé)，在注重知識學(xué)習(xí)的同時注意自己高尚道德情操的培養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實驗幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，她很喜愛小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些，因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
    成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗，一路走來，收獲累累：2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書；近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個一等獎，四個二等獎；區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個人”等稱號；市級公開課《好玩的空氣》收到好評；積極參與課題研究，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時的工作中她擅長組織開展各種活動，《圣誕參會》《我當(dāng)小媽媽》等活動，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行報道，引起了良好的效果。
    成長路上，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天！她是這樣說的，也是這樣做的，她時刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)！
    教師典型事跡材料題目篇十五
    在新洲建筑企業(yè)界里，有這樣一位老黨員，他年近花甲，自己只有高小文化程度，他尊師重教。他用一顆感恩的心，去為一位離退休老師安享終身；他用一顆溫暖的心，去幫助那些上不起大學(xué)的窮孩子們；他寧可苦自己，濟困建學(xué)校；他的真情感動了他的同行們……
    他，就是武漢祥和建筑集團(tuán)董事長兼總經(jīng)理劉維宏同志。在采訪這位年滿五十六歲老同志的時候，從他的談話中，看到了這位老同志的可歌事跡，也看到了他那顆感恩的心發(fā)出的溫暖和情懷。
    “用感恩的心，回報老師為我畫上了美好人生軌跡。”
    劉維宏同志是位木工師傅，只上過小學(xué)四年級。六十年代初，家里很窮，父親多病，母親是小腳，不能干農(nóng)活，父母親生養(yǎng)他兄妹七人，由于當(dāng)時醫(yī)療條件差，五個兄妹都夭折了，只剩下他和一位姐姐。由于經(jīng)濟困難，他上小學(xué)四年級就輟學(xué)了，回家學(xué)木工手藝。
    談起上小學(xué)四年的時光，他不忘一位叫余常明的小學(xué)老師。他說：“沒有余老師，我怕四年書也讀不成。由于家里窮，沒有桌椅板凳，有時連五角錢的.學(xué)費都是余老師墊付。”回憶起學(xué)木工手藝那個年月，在六十年代，學(xué)個手藝也十分艱難，經(jīng)濟困難，文化程度低，社會技術(shù)封閉。在那個時候，在農(nóng)村里的木工活，修農(nóng)具大都要用到圓和等分線，一些師傅技術(shù)保守，不肯教，要學(xué)好木工技術(shù)，要經(jīng)過幾年的艱難徒弟生涯?；叵肫饋?，劉總感恩地說：“感謝余老師，多虧在小學(xué)里學(xué)到了圓周率和分?jǐn)?shù)；為我學(xué)木工畫上了人生美好的軌跡”。
    在談到這位小學(xué)老師的時候，他感慨地說：“在我的一生的生存和發(fā)展中，我感到老師教學(xué)生是無私的。在我看到的中國近幾十年發(fā)展和強大，我領(lǐng)會到是教育奠定了強大的基礎(chǔ)，是老師做出了無私的奉獻(xiàn)。我這個人很敬重自己的師傅，更敬重我的老師?！?BR>    在從事木工到從事建筑工作這幾十年里，劉維宏同志從沒有忘記自己的這位小學(xué)老師。余常明老師是位腳有殘疾的老師，他輟學(xué)后，拜余老師為干父，不識的字請他教，不會計算農(nóng)具活，請余老師講，自己學(xué)會了識字，學(xué)會了計算。每年的逢年過節(jié)，都上老師那里去看望：老師家里有重活他都去幫忙做；老師退休后在家里休息，他抽點空閑到老師那里去問寒問暖。xx年余老師病倒在床上，他囑咐妻子去幫助照料；余老師家里有困難，他常常幫助解決，直到余老師去世，劉總的一家人前來為這位小學(xué)老師過逝操辦后事。
    “自己苦一點好啊，濟困建學(xué)校值得”
    劉維宏同志是位很勤勞節(jié)儉的人，他不抽煙不喝酒，一家人在他的影響下，日子過得很清平。直到九十年代末期，他一家并沒有達(dá)到百萬富翁這個標(biāo)準(zhǔn)?？伤麨榻逃聵I(yè)發(fā)展出力，為家鄉(xiāng)建學(xué)校帶頭奉獻(xiàn)樹立了榜樣，受到了教育界的贊譽。
    一九九七年，他的家鄉(xiāng)余姚村小學(xué)為了“普九”達(dá)標(biāo)，小學(xué)進(jìn)行改建擴建，由于資金不足，余姚村黨支部召集全村在外從事建筑業(yè)的工匠們開會，回家出資出力。劉維宏同志在捐款會帶頭捐款五千多元，濟困家鄉(xiāng)建校經(jīng)費不足。在他的帶動下，其他工匠們紛紛捐款，余姚村小學(xué)七萬多元建校經(jīng)費缺口得到了解決，村里干部和群眾對他的主動捐款是十分地感激。
    二0xx年，邾城街教委為了解決進(jìn)城農(nóng)民工孩子上學(xué)問題，擴建邾城街一小，劉維宏同志承擔(dān)此重任。也是由于經(jīng)費不足，加之施工時間緊，不能延誤工期。劉維宏同志四處借債，籌措資金，完滿地完成了一小的擴建施工任務(wù)。直到現(xiàn)在，邾城街教委還欠下他借來的近十萬元的工程款。他的妻子時常問及此事，他笑著解釋說：“日子苦一點好啊，能為建學(xué)校盡一點貢獻(xiàn)值得!你看看，自己的孫女不是在一小上學(xué)了嗎?”
    教師典型事跡材料題目篇十六
    從教13年來他始終持續(xù)著用心向上的心態(tài)用全部的活力和智慧腳踏實地的履行著教師職責(zé)。一路走來他默默耕耘潛心研究逐步構(gòu)成民主平等、扎實、樸實的教學(xué)風(fēng)格?！白鼋虝耸聵I(yè)中有愛心、有智慧、有見識、睿智的教師”是他追求的目標(biāo)?，F(xiàn)把他工作學(xué)習(xí)狀況匯報如下:
    現(xiàn)把他工作學(xué)習(xí)狀況匯報如下:
    一、加強學(xué)習(xí)提高自身的思想素質(zhì)
    以“三個代表”重要思想黨的十七大會議精神為指針深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵具有堅定的共產(chǎn)主義夢想忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)堅決執(zhí)行黨的路線方針和政策。重視學(xué)生德育教育在學(xué)校教學(xué)改革浪潮中勇于爭先做出貢獻(xiàn)在青年教師中有必須影響力。透過學(xué)習(xí)他努力使自我成為一個有書卷氣的教師他陶醉于和孩子們穿梭在書聲瑯瑯詩意蕩漾的語文課堂共同感受彼此生命的成長。他對待工作勤奮認(rèn)真一絲不茍樂于奉獻(xiàn)贏得了家長普遍尊重和贊譽。
    二、潛心教研完美課堂是他永恒的追求
    為了提高自身素質(zhì)他利用工作之余多方搜集材料閱讀報刊轉(zhuǎn)變教育觀念了解課改的新動向。除閱讀了教育理論書籍外還主動閱讀文化類書籍培養(yǎng)自我的文化底蘊和文學(xué)修養(yǎng)。13年的教學(xué)生涯他在挫折中磨練著堅韌挑戰(zhàn)中培養(yǎng)著執(zhí)著平凡享受著樂趣收獲中品嘗著幸福。作為教師他把講臺做為演繹自我人生夢想的舞臺作為語文教師他潛心課堂教學(xué)藝術(shù)的探索。課堂上學(xué)生那靈動的眼神常常使他醉心于小學(xué)語文事業(yè)一次次與學(xué)生心靈的對話讓他享受著教師職業(yè)帶來的愉悅。
    他新的動力他站在新的起點上執(zhí)著追求詩意課堂、完美課堂是他追求的永恒目標(biāo)。
    三、以身作則、充分發(fā)揮...員的模范帶頭作用
    作為一名...員能夠時時處處按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我顧大局識大體實事求是、樂于奉獻(xiàn)。在教學(xué)上爭當(dāng)學(xué)科帶頭人；作為團(tuán)支部書記他真抓實干帶領(lǐng)和影響身邊的年青教師立足崗位求真務(wù)實默默耕耘。他在平凡普通的工作中發(fā)揮著一名...員的表率作用。以自我的實際行動影響著身邊的青年教師在扎實的工作中贏得同事的理解、信任、支持和尊重。
    四、立足教科研不斷提高自我
    他能踏實工作根據(jù)期初制定的教科研工作計劃以新課程改革為契機以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念從規(guī)范入手有目的有計劃有步驟地進(jìn)行課程改革實驗加強課堂教學(xué)改革研究以提升自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時應(yīng)對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息靈感會不斷閃現(xiàn)這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處他會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟來充實和豐富自我的素材寶庫使自我在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱而更具說服力、針對性和實效性。
    五、能創(chuàng)造性地開展班務(wù)工作建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
    在10年班主任工作中班級管理講方法重過程、重細(xì)節(jié)所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃成績好。在班級管理中注重用愛心和耐心感染學(xué)生因材施教主動熱情地幫忙學(xué)生。教學(xué)的同時注重學(xué)生的人格教育注重學(xué)生人格培養(yǎng)教育學(xué)生做一個寬容、執(zhí)著、有愛心的人。所帶班級學(xué)生參加重點中學(xué)的考試中取得驕人的成績。最讓他感到欣慰的是幾年與他們接觸中對他們?nèi)烁癜l(fā)展啟蒙與影響初見端倪。一些學(xué)生畢業(yè)已久在給他的來信中說：“教師您教給我們做人、做事的道理以及學(xué)習(xí)方法是他們小學(xué)階段的一筆財富。”
    六、立足崗位忘我工作
    無論在哪一工作崗位上他都兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作是學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的幫手是廣大師生的勤務(wù)員。2007年被安排到辦公室工作同時兼任語文學(xué)科的任課教師他感覺到肩上的擔(dān)子更重了對他的要求也更高了平時的工作中他協(xié)助科室主任做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作承擔(dān)撰寫學(xué)校工作計劃、總結(jié)制定階段性工作實施方案及時上報書面活動總結(jié)等文字材料工作。他還抽出時間用心撰寫通訊稿因為他和其他同事的共同努力學(xué)校連續(xù)三年被教育工委評為“信息上報先進(jìn)單位”。今年他一如繼往做好這方面的工作。
    在學(xué)校開展的“青藍(lán)工程”中他作為師傅耐心細(xì)致地指導(dǎo)徒弟教學(xué)師徒二人用心投入教研之中作為師傅他主動上示范課師徒共同切磋讓年輕教師在業(yè)務(wù)上有所突破。
    他對待同志熱情厚道誠懇直率謙遜溫和。在他眼中每一個學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景。在他的語文課堂上有著活力四射的創(chuàng)新與突破也有著潤物細(xì)無聲的日常式的堅守有著“閑看庭前花開花落漫卷天外云卷云舒”的平靜心態(tài)也有著“衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴”的執(zhí)著與樂觀在講臺上他歡樂著充實著努力著奮進(jìn)著！為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)貢獻(xiàn)著自我的綿薄之力！
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    教師典型事跡材料題目篇十七
    住校團(tuán)隊中身材最為嬌小的一位老師叫小晶。她永遠(yuǎn)都像上緊發(fā)條的時鐘，從來精神抖擻，總是英姿勃發(fā)。做事膽大心細(xì)，工作沉穩(wěn)干練。有思路，能吃苦。小晶老師住校期間負(fù)責(zé)隔離學(xué)生臨時班級，作為班級臨時輔導(dǎo)員對隔離學(xué)生關(guān)愛有加，每天都和學(xué)生進(jìn)行線上互動，督促學(xué)生起床消殺，帶領(lǐng)學(xué)生打卡單詞。教導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作息，鼓勵學(xué)生堅定信念。為隔離的孩子們送去溫暖，送去信心。負(fù)責(zé)封閉期間學(xué)生宿舍聯(lián)查工作，從組織隊伍到逐一打分，一絲不茍，不徇私情。對于校園封閉期間學(xué)生宿舍秩序的有條不紊，起到了不可忽視的作用。最讓人感動的是他們夫妻二人齊上陣，同時加入住校團(tuán)隊。這種舍小家顧大家的精神令人敬佩，值得學(xué)習(xí)。
    在廊坊校區(qū)住校團(tuán)隊中，還有這樣一位女同志，干工作大刀闊斧，帶學(xué)生細(xì)致入微。她就是廊坊校區(qū)教學(xué)標(biāo)兵，學(xué)工隊伍新進(jìn)“大兵”尹廣娜老師。在學(xué)校進(jìn)入封閉管理前夕，由于學(xué)工系統(tǒng)住校工作人員較少，學(xué)校征求她的`意見是否能住校工作時，她不假思索地說：我可以。尹廣娜老師雖然是一名“學(xué)工新兵”，但在學(xué)工隊伍中也不算年輕了。住校工作中她一直工作在學(xué)生工作的最前沿，奮戰(zhàn)在住校隊伍的第一線。統(tǒng)籌全體學(xué)生洗浴工作，現(xiàn)場指揮學(xué)生核酸檢測，工作不分白晝，上陣不畏嚴(yán)寒，多次半夜指揮核酸檢測，不止一次頂風(fēng)冒雪工作。喊破了嗓子，甩開了膀子，很多時候身體都累到極限，凍到麻木，她都咬牙堅持，沒有退縮半步。當(dāng)前住校工作沒有停止，尹廣娜老師的奮戰(zhàn)仍在繼續(xù)。
    教師典型事跡材料題目篇十八
    馬秀珍，女，生于1966年，1987年從事教育工作，大專學(xué)歷。自參加工作以來一直擔(dān)任學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)工作，目前是學(xué)校圖書室管理員。在從事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
    一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
    她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真撰寫。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
    二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
    作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自她水平，在全市中學(xué)英語優(yōu)秀論文評選中，她的論文《淺談英語教學(xué)中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎，在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)獎，在、、全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)獎，20、榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀教師”稱號，被寺灘學(xué)區(qū)評為“優(yōu)秀教師”，并授予“園丁獎”稱號。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
    教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人，她還積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
    關(guān)愛學(xué)生，無私忘她。
    要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
    一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。三十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
    她始終認(rèn)為，沒有愛，就沒有教育。她是這樣說的，更是這樣做的。她愛崗敬業(yè)，溫文爾雅。她極具親和力，和學(xué)生融洽一體。她的世界充滿陽光和雨露，她傳遞給學(xué)生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺、圖書室。她的身影定是學(xué)生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當(dāng)之無愧成為學(xué)生心中的最愛。她的青春在奉獻(xiàn)中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里，她如一個充滿好奇的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅守于心的信念。
    她就是景泰縣九支初級中學(xué)教師馬秀珍。
    教師典型事跡材料題目篇十九
    趙林峰夫婦家住莫愁路403―4―703室，長期以來夫妻二人相濡以沫，相互扶持，家庭美滿。他們有一個兒子名叫趙書浩，現(xiàn)在漢中門小學(xué)讀三年級，育兒自有育兒經(jīng)，在教育兒子上他們有自己一套獨特的方法，趙林峰夫婦自有他們的育兒經(jīng)，他們認(rèn)為：對待子女教育的態(tài)度，不能“望子成龍”，而是要“教子成人”，讓他們學(xué)會做人的道理。
    家庭是孩子生活的第一環(huán)境，對孩子良好的道德行為養(yǎng)成起著為重要的作用。家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補充。把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，他們從孩子小時候就注意對孩子的培養(yǎng)，讓他在良好的家庭環(huán)境中健康成長。
    一、培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。
    正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，他們從小教育孩子要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學(xué)會感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。家長良好的素質(zhì)與修養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。父母本身努力工作，以積極的態(tài)度對待工作，讓孩子知道認(rèn)真對待上學(xué)，無事盡量不請假。孩子上學(xué)以來，從不遲到早退，為了值日他們總是提醒孩子早早到學(xué)校；學(xué)習(xí)成績稍微有些下降，他們就要求孩子自覺加強練習(xí)，看到孩子健康快樂地成長，他們十分高興！
    二、注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友。
    他們的兒子從小比較膽小，他們就經(jīng)常鼓勵他，增強孩子的自信心，每天堅持和孩子一起做游戲，使孩子在活動中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時也給孩子傳授了很多間接的知識。每周和孩子進(jìn)行一次談心，和孩子共同制定學(xué)習(xí)和體育鍛煉的計劃，陪著孩子一起鍛煉，這幾年通過父母的訓(xùn)練孩子已經(jīng)學(xué)會了許多技能，騎車、輪滑、滑板、跳繩、踢毽子、打乒乓球、下棋、計算機、繪畫等等，這些技能為將來孩子的發(fā)展有著積極的作用。通過這些活動也促進(jìn)了他們和孩子之間的關(guān)系，孩子愿意和父母交流，把心里話對父母說，增進(jìn)父母和孩子之間的感情。
    三、積極配合學(xué)校的教學(xué)措施。
    孩子學(xué)習(xí)成績逐年上升，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入優(yōu)秀的行列。同時孩子還積極參與學(xué)校組織的各項活動，多次被評為“三好學(xué)生”。他們很配合學(xué)校的教學(xué)措施，平時積極閱讀各種教育雜志，每年學(xué)校給家長訂閱的《為了孩子》一書他們都認(rèn)真閱讀，從中學(xué)習(xí)良好的教育觀念和方法，與教師聯(lián)絡(luò)，配合教師對孩子進(jìn)行教育。
    做到堅持每天輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，開始的時候孩子讀課文背課文時比較吃力，他們就教育他一段一段分開讀，讀3―5遍后開始試著背誦，背誦多遍知道很熟練，他們還及時檢查孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并對他進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，使孩子在自覺學(xué)習(xí)方面有明顯的進(jìn)步。老師讓學(xué)生制作長方體的模型，為了讓孩子能做出更好的作品，他們幫助孩子積極準(zhǔn)備各樣材料，精心與孩子一起制作、最終做出堅固、美觀、實用的作品。他們對老師布置的每個任務(wù)都能積極配合，老師讓學(xué)生查資料，他們就教會了孩子上網(wǎng)自己查閱，同時自己在旁邊指導(dǎo)、監(jiān)督。在學(xué)校組織的運動會，他們讓孩子積極參與。
    四、盡量滿足孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展上要求，竭盡全力為孩子創(chuàng)造條件。
    在孩子想學(xué)二胡，為了培養(yǎng)孩子的高雅愛好，為孩子買了二胡，還要花高昂學(xué)費找老師指導(dǎo)，孩子每天堅持刻苦練習(xí)，當(dāng)孩子考級的時候他們陪同孩子來到天津音樂學(xué)院參加考級測試，孩子和父母的努力沒有白捧著大大的六級二胡證書高興的時候，他們的心里也感到了莫大的欣慰，是對父母一直努力的回報。
    7月，是事情最多的時候，孩子和同學(xué)逗玩把手指弄傷了，不能進(jìn)行二胡練習(xí)，不得不停止了二胡的學(xué)習(xí)，一次比賽的機會孩子錯過了，一次鍛煉的大好機會錯過了，他們積極鼓勵孩子，帶孩子看病，幫助他恢復(fù)信心，重新振作起，經(jīng)過一段時間修養(yǎng)孩子繼續(xù)練習(xí)二胡。升入三年級，孩子的英語學(xué)習(xí)難度增加，為了讓兒子能夠?qū)W習(xí)更好，經(jīng)過和孩子商量，每周送孩子到新東方學(xué)習(xí)新概念英語。孩子的`每一點進(jìn)步，他們都感到欣慰；孩子的每一個成績，他們都覺得開心！在生活上對孩子的精心照顧，在學(xué)業(yè)上對他的無限關(guān)愛，使孩子深深懂得：惟有學(xué)業(yè)上出成績，才是對父母最好的報答。
    五、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，教給孩子各學(xué)科的知識
    父母是孩子做好的老師，每天讀讀雜志，看看報紙，孩子能最直接的感知：從文字里可以獲取信息和快樂！父母經(jīng)常繪聲繪色地講故事給孩子聽，一遍一遍地不厭其煩。有時涉及許多學(xué)科的知識，講完后，還會針對內(nèi)容提出問題讓孩子復(fù)述，逐漸培養(yǎng)孩子的理解能力和思維能力。隨著閱讀量的不斷增加，他們?yōu)楹⒆淤徺I了《魯賓孫漂流記》《淘氣包馬小跳》《托爾斯泰童話》《阿衰》等諸多書籍，使他從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，愛好十分廣泛。
    通過閱讀，孩子的綜合素質(zhì)得到了提高，在他們的指導(dǎo)下，孩子的寫作水平也有所進(jìn)步。除了教育孩子閱讀之外，他們的知識面面比較廣，從小就教孩子認(rèn)識中國地圖和世界地圖，背誦中國各省省會，世界各國首都，中國56個民族，各國國旗，天文地理，歷史人物，生物知識，物理知識，化學(xué)知識，幾乎都讓孩子涉及，當(dāng)看電視中比賽選手的國旗，孩子馬上說出國家的時候他們覺得對孩子的教育有了一定效果。
    作為孩子的第一任教師，他們深知自己身教的重要性，因此注重自己的言行和學(xué)習(xí)，對待自己的工作認(rèn)真，敬業(yè)，在家注重業(yè)余時間的學(xué)習(xí)，從而給孩子梳理敬崗愛業(yè)、勤奮好學(xué)的榜樣。同時他們還十分關(guān)心孩子的思想教育，從小教育孩子做正派的人，誠信的人，有信念追求的人。他們的教育理念是：給孩子成長的天空，分享孩子的成功和挫折，給與孩子理智的指導(dǎo)。他們愿意和所有家長一起用微笑和激勵照亮孩子的生命歷程，做孩子心中永遠(yuǎn)靠得住的大山。
    教師典型事跡材料題目篇二十
    小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年！這就是她從教以來一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
    中師畢業(yè)到現(xiàn)在，一直工作在教育的最前線，24年里先后帶過7個班集體，最短的一年，最長的七年，無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征：學(xué)生們積極向上、陽光可愛，家長們密切與老師合作，班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的，她聰明肯干，善良無私，她秉著“教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己，她認(rèn)為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生無私的愛是教師的特有情感。
    從20xx年9月起―20xx年6月止，她用了7年的時間帶了一個從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級，在這個階段里，她對這個班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心，學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌：幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁，每一學(xué)期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。20xx年9月又開始和目前這個班級邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
    無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕：
    一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓教育教學(xué)更完美
    因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級要擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué)，非常擅長數(shù)學(xué)教學(xué)的她對語文學(xué)科的教學(xué)從來也不忽視，依然教、學(xué)兼?zhèn)?，不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動，她都積極參加：課前精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長，在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動中，榮獲一等獎。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競賽活動評比和“落實新課標(biāo)程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競賽中，都榮獲了一等獎。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，她探索出了更有效課堂教學(xué)模式，小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運用靈活，經(jīng)過他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展：在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實“新大綱”課堂教學(xué)研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總?；A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評審中《統(tǒng)計》獲二等獎。在吉林市數(shù)學(xué)會教師基本功說課大賽中獲二等獎。20xx年10月，在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著，深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時間對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，20xx年，在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測試中取得合格證書，同年開始帶學(xué)校年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動組。20xx年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。20xx年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
    她不僅對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦，對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等，20xx年6月，《以快樂教育為主題，創(chuàng)建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。20xx年3月，通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，所帶的班級在20xx年創(chuàng)建“文明學(xué)校”“文明班級”爭做“文明學(xué)生”評選活動中，被評為吉林市教育局文明班級。
    二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生，讓愛放飛希望
    熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。多年來她對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況，常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的，親身經(jīng)歷了不富裕的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過的孩子有無數(shù)個，最為長期和顯著的有兩個：
    胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩，這個孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，后來孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個情況后，多次找孩子談心，鼓勵他要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶，有時她還會成為家長的傾訴對象，同時也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請各種補貼和照顧......經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷，孩子慢慢開朗了，成績也不斷地提高。如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
    張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因為家庭困難不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了，爸爸沒工作。她爺爺身體有病，那點微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個平房里，主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口，所以低保戶里沒有他家的份，因此學(xué)校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學(xué)校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上，她看見了上臺的每一個特困生，他們都比張凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運鳴不平的想法油然而生，她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛！
    就這么一位以愛育愛的園丁，去年在班級博客上建立了“愛心加油站”，發(fā)表了“張凌，一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”，讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望，在吉化第一實驗小學(xué)級1班，每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
    三、構(gòu)建信息平臺，家校協(xié)作，讓班級管理更具特色。
    隨著時代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級文化建設(shè)主題，創(chuàng)建了“2011級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁，以“最美的邂逅”命名，讓家長和同學(xué)們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實驗小學(xué)她教的這個班級里，在彌漫著快樂的空間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造，譜寫我們美好的明天！
    除了主頁上設(shè)有的板塊外，導(dǎo)航行里的《相冊》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長們最愛瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實投影，每一朵生活的浪花，都真實而美好！
    她喜歡拍照，習(xí)慣用相機記錄孩子們的成長變化，在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點不同的變化，同學(xué)們在這里看到自己的成長變化，視這個集體為快樂的大家庭，產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力，家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富！
    在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽》《家?；印贰兜掠ぷ鳌贰都议L論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中，這里還有我精心收集的各種資料，涉及各個領(lǐng)域。家長和學(xué)生不僅能得到知識上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅有知識上的內(nèi)容，還有她個人的親身感受和經(jīng)歷：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里，記載著從入學(xué)第一天起，每一個月班級的各種變化：如“相遇20xx――――學(xué)前一班第一天登校”，還有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶......
    在這兩年多的時間里，班級學(xué)生基本上形成了鮮明的特色：團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信！每一天放學(xué)她都會讓孩子們排成整齊的隊伍，到和家長約定的地點去放學(xué)，沒有家長去校門口圍觀等候，集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走，除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課，都按時上下課，上課鈴聲響后，學(xué)生都能快速集隊，老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個學(xué)期每一天都堅持穿校服，至少要穿上衣，這是班級的規(guī)矩，好習(xí)慣就從這些小事做起！班級從來沒有安排過值日生，但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學(xué)起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動，在各項活動中成績突出！
    快樂自信，說到做到，身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù)，每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學(xué)來班主任的好多言行，所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子，育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力，也取得過很多的成績，可個人沒有獲得什么過高的“榮譽”上的稱謂，但她依然快樂的一如既往的'工作著，從不懈怠從不放棄，因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章。“快樂自信”即是她個人的真實寫照，也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色，無論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會盡力做到更好：讓教育無悔，讓學(xué)生開心，讓家長滿意，做一個無愧的黨員教師?。。?BR>    教師典型事跡材料題目篇二十一
    不知不覺，從教10年，我當(dāng)了10年的班主任，沒有驚人之舉，沒有轟轟烈烈的事跡，我用自己的愛心詮釋著一名教師的內(nèi)涵，用堅守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程，但卻無怨無悔。因為我努力！我幸福！
    行得春風(fēng)，必有秋雨。
    我是泰興市黃橋初級中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年，做了八年的班主任。我很感謝班主任這個崗位給了我和學(xué)生共同成長的機會。我非常喜歡和孩子們在一起，和他們在一起，我總能找到幸福的感覺，內(nèi)心充盈的全是快樂。歲月匆匆，我將長期的實踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識。
    蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎(chǔ)?！苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生，考慮學(xué)生的內(nèi)心感受，學(xué)生才會信任你，尊重你。一個寒冷的冬日早晨，我來到教室，看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來的干糧，前面的水瓶是空的，我退出教室，來到辦公室，親自燒了一壺水，送到教室，然后無聲地離開。自那天起，辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說：“你班學(xué)生真懂事，辦公室的純凈水都是他們來換的?！蔽倚念^一熱：師愛，也是可以涌泉相報的！
    1、加強班級管理，營造民主氛圍
    我在班里組織學(xué)生自主管理班級。我摒棄了一慣使用的老套的名稱，與學(xué)生們一起確立了適合自己班級的十幾個崗位，為了讓每個孩子有參加管理的機會，我規(guī)定每個崗位的小干部最長任期為一個月。每個月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選，學(xué)生通過自薦或他薦，競選演講，投票等程序當(dāng)選。實施這樣的班級管理以來，學(xué)生的職責(zé)明確了，積極性高了，我也從日常繁瑣的工作中解脫出來了，一舉多得。
    2、給學(xué)困生更多的關(guān)注，讓他們揚起自信的風(fēng)帆
    誰擁有自信，誰就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生，揚起他們自信的風(fēng)帆，我主要是從一點一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，我利用班會讓每個學(xué)生至少說出自己的五個優(yōu)點，此后的幾周，以“其實我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會接連召開，強化學(xué)生自我賞識、自我發(fā)現(xiàn)的信心。
    努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機會，讓他們獲得成功的體驗。我班英語課前三分鐘演講，輪到我們班成績最差的小梅，她想放棄這次機會，我鼓勵她說你能行，第二天，她演講的時候，我用眼神鼓勵她，讓全班的同學(xué)鼓掌激勵她，她終于成功的完成了那次演講，后來她告訴我說，老師謝謝你，我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個老師，給孩子多大的舞臺，她就會做出多么精彩的表演。
    教育教學(xué)工作沒有最好，只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒有什么驚天動地的壯舉，我整日忙碌于這片熱土，緣于對孩子的愛，緣于對事業(yè)的追求，無怨無悔?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?我就像那無聲的細(xì)雨，帶給校園一縷綿綿的春意；我就像那無形的雕刀，靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。
    教師典型事跡材料題目篇二十二
    我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于xx師范學(xué)院，至今已從教23年，這23年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
    我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6：40到校，6點剛過我已經(jīng)站在了班級的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業(yè)。”我總會說，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。
    由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個班級進(jìn)行了實驗。在縣教研所的結(jié)題驗收中，我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
    工作23年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。
    我在實際工作中，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?，照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕，說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時就是個令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
    作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志強。黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
    班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
    班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
    有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
    教師典型事跡材料題目篇二十三
    當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責(zé)任也會更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動;當(dāng)我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡單地匯報。
    一份耕耘，一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細(xì)心觀察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好
    課件
    ，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設(shè)計習(xí)題，既要簡單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買資料，我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，我覺得:我和孩子是朋友，因為他們有了我,才愛上學(xué)習(xí)，愛上了讀書，我真的很快樂。
    教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹立關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)和勤奮刻苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運用善意、風(fēng)趣、幽默的語言，撥動學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達(dá)到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時，課后我送給學(xué)生一句
    名言
    ：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸?！遍_始的?！焙⒆觽兟牶罄斡浻谛模瑯淞⒘艘W(xué)習(xí)，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。
    支教的歷程，使我成長進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學(xué)改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認(rèn)識到“教育無小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。