每個項目都需要一個行之有效的方案來指導工作。在制定方案時，我們應當做到務實和細致。以下是一些方案實施的注意事項和經驗總結，希望能對大家有所幫助。
    小學教學大賽活動方案篇一
    為了進一步提高我校中青年教師的教學技能，引領教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺，促進教育教學質量的提高，以此為契機，在全校開展中青年教師教學技能競賽活動，特制定本方案：
    以更新教師教學理念，轉變教師教學方式，提高教師教學技能，促進教師專業(yè)發(fā)展為總體目標，積極營造"理念引領方向，競爭促進高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師，科研鑄就名校"的氛圍，為教師的成長和發(fā)展搭建交流、學習與展示的平臺，深入推進課堂教學改革，促進教育教學質量的全面提高。
    1、教研組精品課評比第一名的教師必須參賽。
    2、40歲以下中青年教師自愿報名參賽。
    競賽內容依據(jù)教師本學期所代學科內容為主，課堂教學要求"三維"目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結構合理，問題設計難易適中，情境創(chuàng)設切合學生實際；課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，科學整合應用現(xiàn)代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣，()體現(xiàn)高效課堂理念，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，有較高的課堂教學效益。
    10月13日至16日
    一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優(yōu)秀獎。
    1、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動領導小組。
    組長：叢廣懷
    副組長：孔繁星
    成員：羅海燕、王麗俠、梁玉秋、王曉紅、趙興、馬壯
    2、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動評委組。
    組長：孔繁星
    成員：羅海燕、王麗俠、梁玉秋、王曉紅、趙興、馬壯
    小學教學大賽活動方案篇二
    為進一步宣傳梁山旅游，擴大影響，打造“天道水滸大義梁山”品牌，全方位、多層次的發(fā)掘梁山獨特的水滸文化和人文風情，讓更多的游客了解梁山旅游資源，現(xiàn)舉辦“誰不說俺家鄉(xiāng)好”梁山旅游征文活動。
    具體方案如下：
    一、主辦單位
    主辦單位：梁山縣旅游局、《今日梁山》報社
    協(xié)辦單位：水泊梁山風景區(qū)
    二、作品征集范圍
    社會各界人士均可投稿
    三、活動時間
    20xx年7月22日至10月10日。
    四、征文內容
    作品以圍繞“誰不說俺家鄉(xiāng)好”為主題，反映梁山人文歷史、風土人情、當?shù)孛朗场⒙糜紊唐?、旅游目的地介紹等為題材，從各個角度、不同側面展現(xiàn)梁山旅游的獨特和美好，并配相應的旅游攻略，即游客游覽的推薦線路。
    五、征文要求
    1、征文文稿要緊扣主題,文字通順,內容翔實,旅游攻略需有較強的針對性和可操作性,字數(shù)一般在500字以上。
    2、征文可配相應的圖片或視頻,圖文并茂,圖片需原創(chuàng)作品,大小在2m以上,所有投稿(含圖片)主辦方有權使用。
    3、所有作品必須為原創(chuàng)，若發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參賽資格。
    4、征文文稿要以電子郵件形式提交，注明作者姓名、聯(lián)系電話。
    5、參賽作品均不退還，獲獎征文將在《今日梁山》報刊、“水泊梁山旅游網(wǎng)”、“水泊梁山景區(qū)官方的網(wǎng)站”、微信、新浪微博上進行發(fā)表，優(yōu)秀征文將積極向齊魯晚報《玩周刊》、山東省旅游局、濟寧市旅游局推薦刊登，并通過省市旅游局官方微博、微信宣傳。
    六、獎項設置
    對獲獎征文設置一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎四個獎次。
    一等獎1名，獎800元現(xiàn)金或等價獎品;
    二等獎2名，獎400元現(xiàn)金或等價獎品;
    三等獎4名，獎200元現(xiàn)金或等價獎品;
    優(yōu)秀獎20名，獎景區(qū)門票。
    七、評審和獎項公布：
    1、大賽由專業(yè)人士組成評審團，根據(jù)所征集的作品評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。
    活動結束后，梁山縣旅游局、《今日梁山》報社將統(tǒng)一公布獲獎名單。
    2、獲獎作品將收錄至“水泊梁山旅游網(wǎng)”、“水泊梁山景區(qū)官方的網(wǎng)站”，并在《今日梁山》報上刊登。
    梁山縣旅游局
    聯(lián)系電話：
    電子郵箱：
    小學教學大賽活動方案篇三
    一、競賽主題：撲克連接你我他。
    二、活動目的及意義：
    撲克大賽可以使參加者認識自身的潛能，增加自信心，磨練毅力，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在特定的環(huán)境中去思考，去感悟，對自己，對團隊重新認識，更深刻的理解團結的重要性。
    三、活動宗旨：
    “在打撲克中玩出團結，在實踐中提升自我。”
    四、活動主辦方：
    人文學院文藝部，女生部，實踐部。
    五、活動地點：
    斗地主：
    淮安跑得快：
    八十分：
    六、活動時間：
    暫定
    七、比賽項目：
    斗地主，淮安跑得快，八十分。
    八、比賽規(guī)則：
    1、將所有選手共分為斗地主，淮安跑得快，八十分三大組。
    2、參加其中一組撲克比賽的同學不能參加另外兩組，三者只能選一。
    3、所有參賽選手或者圍觀同學不得談及影響比賽結果的話語或手勢，圍觀同學不可幫著出主意。
    九、活動內容：
    1、斗地主：
    1、應用抽簽的方式，抽到同一花色的同學為一組，每組共3個人，進行第一輪比賽。每輪比賽30分鐘。每組中獲勝的那一人直接進入決賽，剩下的兩人進入第二輪。
    2、第二輪中，剩下的選手以同樣的方式再組合成若干組進行競爭。每組中獲勝的那一人進入決賽，與第一輪中進入決賽的同學進行比賽。
    3、第三輪進行決賽，以同樣的方式分組比賽選出冠亞軍。
    2、淮安跑得快：
    1、采用抽簽的方式，抽到同一花色的為一組，每組共4人，進行第一輪比賽。每輪比賽30分鐘。每組中獲勝的那一人直接進入決賽，剩下的兩人進入第二輪。
    2、第二輪中，剩下的'選手以同樣的方式再組合成若干組進行競爭。每組中獲勝的那一人進入決賽，與第一輪中進入決賽的同學進行比賽。
    3、第三輪進行決賽，以同樣的方式分組比賽選出冠亞軍。
    3、八十分（升級）：
    1、自由組合，每2人一組，每組選出1個代表抽簽，抽到同樣花色、牌面值同樣大小的為競爭對手。（比如，抽到方片a和紅桃a的互為競爭對手）。比賽中獲勝的一組進入第二輪。
    2、每輪比賽結束之后每組人員不變，競爭對手重新抽簽決定。進行第二輪比賽。比賽中獲勝的一組進入第三輪決賽。
    3、決賽中，以同樣的方式分組比賽選出冠軍小組和亞軍小組。
    十、工作人員：
    1、文藝部負責斗地主，女生部負責淮安跑得快，實踐部負責八十分的主持，監(jiān)督等。
    2、學習部負責抽簽環(huán)節(jié)。以及記錄每組成員。
    3、組織監(jiān)察部負責進局和淘汰的選手名單。
    4、生活部負責購買獎品，食品等。
    5、宣傳部負責海報的制作宣傳。
    6、新聞部負責拍照。
    小學教學大賽活動方案篇四
    為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。結合上級通知精神，特開展此次聽寫大賽活動。
    二、活動目的
    1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
    2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
    3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
    三、參加對象
    一至六年級學生。
    四、活動主題及內容
    主題：書寫漢字傳遞文明
    內容：各年級教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的.字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
    五、活動安排
    各年級語文老師根據(jù)其教學進度，將語文生字詞進行總結，對易混易錯的字、易出現(xiàn)倒筆的字進行歸納梳理。
    活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。
    六、聽寫要求
    1、在10秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。
    2、不得作弊，不得弄虛作假。
    3、具體分值，具體操作方法，各班主任還學結合各班情況而定。
    小學教學大賽活動方案篇五
    為進一步提升我校青年教師的教育教學能力，加速青年教師的成長，引導和激勵廣大青年教師鉆研教育教學理論、夯實專業(yè)知識功底、更新教學理念、改進教學方法，打造一支教學基本功扎實、學科素養(yǎng)高的師資隊伍。本學期我校將結合區(qū)教育局20xx年工作要點在全校開展青年教師賽教活動，特制定青年教師大賽活動方案。
    組長：校長
    副組長：副校長
    成員：教研組長
    主題：深入研討高效課堂教學提高課堂教學效率
    目的：青年教師課堂教學比賽是本學期教研室的一項重要工作，是加強青年教師培養(yǎng)的`有效途徑之一。全校教師都要積極參與，青年教師更要精心準備，多向老教師請教，在課堂中展示出自己教學的最高水平。比賽的結果并不重要，重要的是通過比賽自己提高了多少。
    40歲（含40歲）以下青年教師
    語文組17人數(shù)學組8人英語、術科組8人
    1、時間：三月份數(shù)學組；四月份語文組；五月份英語術科組
    2、比賽地點：學校多媒體教室。
    1、參賽教師要及早選定內容，提前備好課、做好課件。
    2、參賽教師提前抽簽確定參賽順序，抽簽時間見教導處通知。
    3、參賽教師必須在比賽結束后提交詳細的教學設計及課后教學反思。本部分內容占比賽成績的10%。其中教學設計占5%，教學反思占5%。
    4、制定課堂教學評價標準。評委根據(jù)標準給每位參賽教師當堂評分。成績計算去掉一個最高分和一個最低分之后算平均成績。參賽教師的課堂表現(xiàn)占總成績的90%。評委必須在評價過程中做到公正、公平、合理，讓老師們信服。
    5、根據(jù)比賽成績，學校召開表彰大會給予表獎。
    6、學校在比賽結束后把本次比賽的教案設計、教學反思編輯成冊，對本次活動進行一次綜合全面的記載，以便廣大教師相互交流，共同提高。
    7、無課教師必須參與聽課，聽課教師在李新忠老師處簽到。
    8、教研組長每周四晚辦公時間組織本組教師圍繞本周青年教師的課堂教學比賽開展評課教研活動。并認真做好教研活動記錄。
    小學教學大賽活動方案篇六
    小學數(shù)學一年級蘇教版《數(shù)學》一年級上冊84、85頁一課時·認識時針、分針、整時、大約幾時，認識鐘表在日常生活中有著廣泛的應用。
    1、知識與技能：初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時
    2、過程與方法：發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
    3、情感態(tài)度與價值觀：建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習慣;體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。
    本單元在學生掌握20以內數(shù)的基礎上，聯(lián)系日常生活的需要認識鐘表面上的整時和接近整時。對于一年級的學生來說，時間既熟悉又陌生。有些學生已經具有一定的認識鐘表的經驗，但他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的;也有些學生在學習與生活中時間觀念差，對鐘表的知識感到陌生。這就需要在老師的引導下，提升、概括科學地認識鐘表的方法，同時，對學生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學生合理安排時間的良好習慣。
    設計理念：設計本課時力求把新的教學理念融入課堂教學之中，整堂課都以學生自主探究和活動為主，讓學生通過實際操作、親自體驗，認識鐘表。擬在本課教學中體現(xiàn)以下幾點：
    (一)知識呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”是新課程理念之一。新知從生活中自然導出，使學生初步感知“數(shù)學從生活中來，到生活中去”，使數(shù)學課堂回歸兒童的生活世界。
    (二)學生學習自主化：本節(jié)課的教學內容認識鐘表面、認識整時刻、判斷大約幾時等，都是在老師的引導下，學生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。
    (三)學習過程活動化：新課程以學生主體活動為主要方式，把學習主動權交給學生。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，恰當運用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設豐富多彩的`活動情境，激起學生參與活動的興趣與欲望，使學生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實踐，大膽探索。
    教學準備：課件，鐘面模型等。
    一)導入
    教師通過猜謎語，激發(fā)了學生強烈的興奮感，營造了積極活躍、向上的學習氣氛。
    2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎?為什么?
    學生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學習有關鐘表的知識。
    (二)動手操作，交流，探究知識
    1、認識鐘表
    學生匯報觀察結果，教師板書：時針分針12個數(shù)
    2、教學整時
    這一環(huán)節(jié)在教學形式上應重視學生的獨立探索和合作交流的有機結合，因此在課堂中我讓學生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。
    出示3時的鐘面，讓學生說說表示的是是什么時刻?你是怎么知道的?
    小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學生個性化的思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力。連一連：學生口頭回答鐘面時間，鞏固看整時的方法。
    說一說：將整時融入小明一天的作息時間里，不僅培養(yǎng)了學生的語言表達能力，也將鐘表知識與實際生活自然地結合起來，激發(fā)了學生的學習興趣。
    3、教學大約幾時
    出示7時、7時不到和剛過7時三個鐘面讓學生用自己的語言表達三個鐘面的時間
    (三)鞏固練習
    1.畫一畫：先讓學生通過觀察判斷出缺少的是時針還是分針，再借助直尺畫出鐘面上缺少的針，這里還要提醒學生注意畫時針和分針的區(qū)別。
    2.掌握用上午、下午這些詞語表示時間
    這一環(huán)節(jié)通過讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針每天要在鐘面上走兩
    圈，所以一天要走兩個10時，拓展了學生的視野，使所學知識融會貫通，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
    出示兩幅表示10時的圖，讓學生觀察，看能提出什么問題?通過觀察學生發(fā)現(xiàn)兩個都是10時，但不一樣，一個是上午10時，一個是晚上10時。
    提問：一天有幾個8時，幾個9時?
    3.撥一撥：學生在鐘面上撥出自己起床和睡覺的時間，然后同桌的同學說一說，要求說完整。教學這一環(huán)節(jié)時，教師順勢教育學生要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床按時睡覺的好習慣。
    4.說一說：讓學生說說自己的一天是怎樣安排的?
    根據(jù)兒童的已有的生活經驗和認知特點，如幾時起床，幾時睡覺，豐富了學生對時間的感性認識，使學生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學生對時間的觀念，聯(lián)系了學生生活實際，突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
    （四）、全課小結。
    教學內容與
    教師的活動
    媒體的運用
    學生的活動
    教師進行邏輯選擇
    本節(jié)課利用多媒體組織教學，有效突出了重點，分解了難點;多媒體介入了學生感興趣的鐘面，激起了學生說的欲望。課堂效果顯示學生能較靈活地運用自己小結出的方法進行練習。課后反饋反映出學生通過語言項目的學習，對認識鐘表已經基本理解，包括認識整時和大約幾時大多數(shù)學生掌握良好，由練習反饋也可知。
    教師的作用就在于引導學生如何更有效地學習新知，盡可能將學生的學習效率最優(yōu)化;同時教師還需創(chuàng)設有利于學生學習的環(huán)境，如借助生動形象的多媒體課件，引導學生觀察、思考、交流、比較、總結，從而更好幫助學生更好地理解新知。
    小學教學大賽活動方案篇七
    為正確引導學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，提高學生的學習積極性，鼓勵小學生熱愛漢字，二年級語文組特舉辦本次漢字聽寫大賽。
    “規(guī)范書寫漢字，弘揚母語文化”
    二年級學生
    1、班級選拔賽（集體聽寫）：11月24日―11月28日
    2、年級比賽：12月2日午讀時間
    閆志芳
    小學二年級語文上冊1―5單元學過的生字。
    （一）班級初賽階段
    1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內組織開展此項活動。
    2、聽寫時間內容由本班語文教師統(tǒng)一。
    3、在班級活動的基礎上，每班評出15，名優(yōu)秀選手參加年級組的比賽。
    （二）年級組比賽階段
    1、由每班評出的'15名優(yōu)秀選手參加。
    2、由全體語文老師共同商議準備年級聽寫的40個詞語。
    3、統(tǒng)一發(fā)聽寫紙，主持人每個詞語念兩遍，選手每寫完一個詞語舉手示意。然后再繼續(xù)聽寫。
    4、聽寫完畢把聽寫紙征訂，由語文老師評分。根據(jù)成績分為一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀。
    選拔賽：各班教室
    比賽：小學四樓會議室
    小學教學大賽活動方案篇八
    各年級語文老師根據(jù)其教學進度，將語文生字詞進行總結，對易混易錯的字、易出現(xiàn)倒筆的字進行歸納梳理。
    活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。
    小學教學大賽活動方案篇九
    為提高我區(qū)中小學生實踐能力和創(chuàng)新精神，由城西區(qū)教委、科委、科協(xié)主辦的2xxx年城西區(qū)青少年機器人競賽創(chuàng)意比賽活動，將于今年城西區(qū)學生科技節(jié)期間舉行?，F(xiàn)將比賽的具體事項和競賽規(guī)則通知如下：
    城西區(qū)教育委員會、城西區(qū)科協(xié)、城西區(qū)科委
    城西區(qū)青少年科技館
    城西區(qū)各中小學在校學生(含職業(yè)高中)。
    參考10月底在天津市發(fā)布的全國青少年機器人競賽（創(chuàng)意項目）信息。
    1、時間：2xxx年12月17日（周六）全天
    2、地點：待定
    比賽采取專家評定方式確定成績及獎項
    1、學生獎項：根據(jù)競賽成績評選一等獎、二等獎、三等獎若干名并頒發(fā)獲獎證書。
    2、教師獎項：根據(jù)教師組織參賽和指導學生的獲獎情況，評出優(yōu)秀輔導教師獎若干名并頒發(fā)證書。
    1、由學校統(tǒng)一申報，不接受個人報名（詳見領隊會時間）。
    2、機器人作品展示
    （1）展位：每個項目一個展位，每個展位提供一張桌子、一把椅子。桌子上標有各自的作品名稱，布展時請選手確認自己的展位。
    （2）展板：組委會已為每個項目準備了一個展板架，要求各校制作一塊（寬90cm、高120cm）展板，放在作品后方，以供評委和觀眾了解作品。布展所需的`材料及電源板由各校自備。
    （3）布展：選手可根據(jù)項目展示的內容和形式，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)意，自行設計、現(xiàn)場動手制作項目展板。展板上應注明學校名稱、作者姓名等基本情況，輔導教師姓名不得列出。
    3、評審標準
    （1）學生動手程度：整個機器人模型及自控部分應由學生親自設計和整體裝配。以自行設計制作的作品為佳。
    （2）創(chuàng)新性和實用性：指作品是否具有使用價值，解決方法是否可行，較以前的解決方案相比，是否具有較好地改進等。
    （3）學生現(xiàn)場表現(xiàn)：指學生現(xiàn)場操作作品演示的成功率及答辯的臨場發(fā)揮水平。展板內容和口頭表達是否清晰、有條理，有吸引力；學生是完全靠記憶表達還是反映出對原理的深入理解等。
    （4）團隊合作精神：是否明確說明了每個組員在項目研究中的任務和所做出的貢獻；是否每個組員都充分參與到項目的研究過程中并對項目各方面熟悉；項目的成果是否是全體成員協(xié)作共同完成。
    （5）作品特征：要符合機器人作品要求：傳感器、控制器、自主動作表示。
    聯(lián)系電話：xx
    通訊地址：城西區(qū)xx北街3號
    郵編：xx
    1、領隊會時間：各校參賽隊輔導教師在12月2日（周五）下午2：00到城西青少年科技館機器人工作室召開領隊會，同時須上交“2xxx年城西區(qū)青少年機器人競賽創(chuàng)意比賽登記表”一式六份（見附件），以備評比委員會提前了解作品。無故不參加領隊會及不按時上交“機器人作品登記表”的學校，將影響比賽成績。
    2、其他情況說明
    （1）參賽隊員應準時參加展示評比活動，嚴格遵守比賽流程。
    （2）機器人的表演內容要充分表現(xiàn)作品的功能及特色。
    （3）評委到作品前評審時，所有準備工作應由學生自主完成，各校領隊及輔導員教師不能進入比賽場地。
    （4）各項目可以制作能夠說明本作品的多媒體演示文稿，各校須自帶電腦等演示設備。
    （5）如遇臨時情況，需由各校領隊或輔導員教師向競賽組委會提出。要求每位參賽選手要尊重比賽，尊重評委。
    小學教學大賽活動方案篇十
    特級教師、名師+學校各層次骨干教師+年輕教師
    一個學年
    “學為中心”視域下“學科關鍵能力”及相應教學模式的研究
    教學面對面活動形成“塔形”梯隊，塔尖為特級教師、名師，塔中為骨干教師，塔底為年輕教師，三個層級以特級教師、名師為核心，縱向形成一個學習團隊。
    1、特級教師、名師圍繞“學為中心”視域下“學科關鍵能力”及相應教學模式的研究，尋找一個切入點，確定研究主題，策劃理論學習、教學沙龍、課堂實踐探索等系列活動，每學期至少3次（語、數(shù)、英抽取2次教研活動時間給面對面，時間由教研員統(tǒng)一確定短信告知）。
    2、骨干教師在特級教師、名師引領下，積極參加主題研究，并在活動中發(fā)揮骨干指導作用。除此之外，每學期骨干教師與年輕教師之間要開展常態(tài)化聽課、評課活動不少于3次，。
    3、年輕教師積極參與活動，主動承擔任務，主動邀請導師為自己進行課堂把脈，并記錄學習過程及思考。
    1、每學期學校要召開一次“教學面對面”反饋交流會，以特級教師、名師團隊為單位（音樂、體育、信息以學科為單位）派代表進行匯報展示，。
    2、每學期每個學科都要召開一次“教學面對面”年輕教師教學展示活動，學校結合課堂變革項目組織校級研討活動，由骨干教師承擔上課、講座任務。
    3、每學期學校都會組織校外送教活動，特級教師、名師領銜的團隊可以自主申報參與。
    學校每個學期會從活動主題、活動數(shù)量、活動成效等方面評價面對面活動，并給予獎勵。凡是符合以下條件的'都給予“優(yōu)秀”，特別突出的團隊推薦參與校優(yōu)秀團隊評選：
    （1）活動有主題、有策劃；
    （2）活動次數(shù)符合以上要求；
    （3）活動有記錄；
    （4）年輕教師參與活動有記錄，有思考；
    （5）活動有成效，小范圍內產生一定影響。
    教學面對面活動安排表（語文、德育）
    特級教師、名師
    骨干教師
    年輕教師
    特級教師、名師
    骨干教師
    年輕教師
    教學面對面活動安排表（數(shù)學、美術）
    特級教師、名師
    骨干教師
    年輕教師
    特級教師、名師
    骨干教師
    年輕教師
    小學教學大賽活動方案篇十一
    漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。
    漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力?，F(xiàn)在,越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。為此，自貢職業(yè)技術學校農財信息部特在全校范圍內舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。
    小學教學大賽活動方案篇十二
    苦練內功，外塑形象，錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長，打造泰合小學優(yōu)質教師群體。
    開展教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。
    教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的`分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
    要求50歲以下教師都要參與說課、講課活動。學校將建立相關制度，保證活動順利進行。
    積極主動開展校本教研和網(wǎng)上教研，結合高效課堂實施進度，探索成熟的教學形態(tài)，完善課堂教學模式。借此次活動的東風，打造一支基本功過硬的優(yōu)良教師隊伍。
    結合我校實際開展多種形式的活動。主要表現(xiàn)為“三個結合”：與養(yǎng)成教育相結合，與課堂教學相結合，與高效課堂構建相結合。通過說課、主講公開課、集體備課反思、集體評課評議等方式，推選骨干教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造出一支名師隊伍。
    1.加強組織領導。高度重視教師教學基本功比武活動，成立活動領導小組，李海橋校長任組長，教務處各位同志及教研組長任組員。遵循教育教學規(guī)律，科學制定具體實施方案。
    2、加強學習，引領成長，指導教學。積極組織參加各種形式的學習，為老師的課堂教學領航。
    3、多管齊下，緊抓契機，以比促教。多方面整合資源，以課內比武為過程，以課堂教學有效高效為活動目標和結果。將本次活動，落到實處。
    2.建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為推薦、評選骨干教師、優(yōu)秀教師的必備條件。學校會整理好每一位教師的教學比武資料，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。
    小學教學大賽活動方案篇十三
    為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：
    感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明
    六年級學生
    20xx年11月
    （一）班級級初賽階段（11月8日前）
    1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內組織開展此項活動。
    2、聽寫時間、范圍由備課組統(tǒng)一。
    3、在班級活動的基礎上，每班評出3名優(yōu)秀選手，上報教導處。
    （二）校級比賽階段(11月15日、周五下午第三節(jié)課、四樓閱覽室)
    1.六年級每班推選3名選手參加。
    2.六年級備課組長各準備50個詞語，共100個詞語?？脊購闹须S機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的.白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
    1.統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
    2.精心組織，抓好落實。各校要將此項活動與推普周、迎接國家三類城市語言文字工作評估有機結合，認真組織，落實到位。
    3.廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
    小學教學大賽活動方案篇十四
    為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的和美課堂教學大賽活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    為了貫徹落實上級主管部門關于開展高效課堂大賽活動的精神，激發(fā)我校教師樂于教育教學的熱情，盡快打造高效課堂品牌，同時遴選出優(yōu)秀教師代表我校參加更高級別的.比賽，展示我校教師的風采，學校決定開展“和美”課堂教學大賽活動。為保證大賽順利開展，特制定《“和美”課堂教學大賽活動實施方案》。
    以新課程理論為指導，以縣教育局《關于規(guī)范辦學行為，深化教學改革，提高教學質量的意見》為依據(jù)，以實施目標化、規(guī)范化、精細化、科學化管理為保證，以構建“和美”課堂教學模式為手段，以促進教師專業(yè)化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學效益提高的根本問題，促進我校教學質量的穩(wěn)步提高。
    1、落實教學常規(guī)，抓好備課組集體備課；
    2、加強教學研究，積極變革和創(chuàng)新教學模式；
    3、搭建學習、交流、競技平臺，促進教師專業(yè)成長；
    在抽簽課比賽基礎之上選拔優(yōu)秀者，語數(shù)外學科高三年級推薦3名，高一高二年級選拔推薦2名，物化生政史地學科分年級推薦1名，體育學科分年級推薦1名參賽。
    1、時間安排：
    第15周（12月9—15日） 周三、周四 語文 物理化學學科
    第16周（12月16—22日） 周三、周四 外語 生物體育學科
    第17周（12月23—29日） 周三、周四 數(shù)學 政治歷史地理學科
    2、評委：
    理科組（組長）xx
    文科組（組長）xx
    參賽教師分為文科組和理科組進行，文科組為語文、英語、政治、歷史、地理學科，理科組為數(shù)學、物理、化學、生物、體育學科。
    1、參賽課應體現(xiàn)教師貫徹學科《課程標準》、打造“和美”課堂等方面的經驗和成果。
    2、賽課內容：課題由各教研組決定。
    3、參賽的教師上課順序抽簽確定，上課班級由抽簽確定。
    4、比賽當場亮分。評分采用百分制，在五個評委的賦分取平均分（保留小數(shù)點后兩位）。
    5、評比和表彰獎勵：課堂教學大賽結束之后，學校將組織總結表彰大會，并對獲獎教師進行精神和物質獎勵，在縣、市優(yōu)質課評選等活動中優(yōu)先推薦。
    分文理科組設置獎項一等獎各2人、二等獎各4人、三等獎各4人。