心得體會(huì)是一種反思的機(jī)會(huì)，可以使我們更加成熟和成長(zhǎng)。如何讓讀者對(duì)心得體會(huì)產(chǎn)生共鳴和共同認(rèn)同？以下心得體會(huì)范文的作者們通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望能給大家一些指導(dǎo)和建議。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇一
聽(tīng)了幾位老師的數(shù)學(xué)課，我感受很深，給我留下很深的印象，她們能利用多媒體、普通話教學(xué)。能突出主題，由淺入深由易到難，逐步推進(jìn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
做到把課堂還給學(xué)生，突出以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)，大量的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)支配，老師相當(dāng)于主持人說(shuō)話很干練，沒(méi)有費(fèi)話。舉例說(shuō)：一位老師，讓學(xué)生猜自己的年齡為例題，導(dǎo)入的很自然，很生動(dòng)感人。另一位老師，讓學(xué)生說(shuō)幾種不同做法，老師再做指點(diǎn)。老師分析的很透徹，思路很清晰，環(huán)節(jié)扣的.很?chē)?yán)密，教法很新。
今后我也利用這種方法去做，學(xué)習(xí)她們的新教法，把她們的優(yōu)點(diǎn)吸取到實(shí)際教學(xué)中來(lái)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇二
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來(lái)，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法。但在一些地方還存在著中小學(xué)生課后服務(wù)沒(méi)有開(kāi)展、服務(wù)機(jī)制不健全、服務(wù)行為不規(guī)范等問(wèn)題。為切實(shí)做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
一、充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。
廣大中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。要強(qiáng)化學(xué)校管理，建立健全課后服務(wù)制度。要完善工作措施，認(rèn)真做好具體組織實(shí)施工作。各地教育行政部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校具體做好課后服務(wù)工作，幫助解決實(shí)際困難。對(duì)確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)中心等資源，做好課后服務(wù)工作。具體課后服務(wù)時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際自行確定。
二、課后服務(wù)必須堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則。
中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的，中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
三、科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式。
課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。鼓勵(lì)中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。由學(xué)校組織在校外實(shí)施課后服務(wù)的，教育行政部門(mén)要加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
各地教育行政部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類(lèi)資源和需求，調(diào)動(dòng)各方面積極性，努力形成課后服務(wù)工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報(bào)，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”“財(cái)政補(bǔ)貼”等方式對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。要把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)?？荚u(píng)體系，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。
各地要將開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)工作有關(guān)情況及時(shí)報(bào)教育部。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇三
磨課，是指對(duì)已經(jīng)完成的課程進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。它是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，能幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效果。磨課后的心得體會(huì)也是我們進(jìn)一步反思學(xué)習(xí)方法和調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)磨課不斷完善自己，取得了許多收獲。下面是我對(duì)磨課后的一些心得體會(huì)。
首先，磨課能夠讓我對(duì)知識(shí)有更深入的理解。在上課的時(shí)候，由于時(shí)間的限制和課程的安排，很多細(xì)節(jié)和難點(diǎn)是很難完全弄懂的。而通過(guò)磨課，我可以慢慢消化課堂上講解的內(nèi)容，查閱相關(guān)的資料和書(shū)籍來(lái)深入了解。這樣不僅讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更全面的了解，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和不足之處。
其次，磨課能夠提高我的問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。通過(guò)磨課，我可以主動(dòng)地去找到問(wèn)題，并積極地思考解決的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅要梳理思路，弄清問(wèn)題的本質(zhì)，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些解題的技巧和方法。這樣一來(lái)，我可以在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，磨課能夠讓我形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。磨課是需要時(shí)間和耐心的，經(jīng)常磨課可以培養(yǎng)我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。在磨課的過(guò)程中，我需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，以便更高效地完成任務(wù)。而這種努力的結(jié)果，不僅能讓我取得好成績(jī)，還能夠增強(qiáng)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，磨課能夠培養(yǎng)我對(duì)自己的負(fù)責(zé)心和自主學(xué)習(xí)的能力。在磨課的過(guò)程中，沒(méi)有老師的指導(dǎo)，我需要自己找資料、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，我不僅可以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自學(xué)能力。而這些能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)起到積極的作用。
總結(jié)起來(lái)，磨課不僅可以幫助我對(duì)知識(shí)有更深入的理解，提高問(wèn)題解決能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以培養(yǎng)我對(duì)自己負(fù)責(zé)的心和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)磨課的過(guò)程，我學(xué)到了許多，也明白了許多。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但只要我們堅(jiān)持不懈、努力奮進(jìn)，就一定能夠取得好成績(jī)，走出屬于自己的美好未來(lái)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇四
企業(yè)就像人一樣，有軀干和靈魂，沒(méi)有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒(méi)有靈魂也只是機(jī)器的堆壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見(jiàn)摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是企業(yè)和諧發(fā)展的力量。
通過(guò)總經(jīng)理的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到，企業(yè)文化是人的文化，是組成團(tuán)隊(duì)個(gè)體任何一人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以企業(yè)文化就和員工的文化素質(zhì)息息相關(guān)，提高員工素質(zhì)和加強(qiáng)隊(duì)伍文化建設(shè)成為企業(yè)文化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，其中員工素質(zhì)可以由12個(gè)字來(lái)概括，分別為思想、理想、道德、堅(jiān)韌、紀(jì)律、創(chuàng)新，同時(shí)它也是國(guó)家提倡的四有新人的創(chuàng)新和發(fā)展。這12個(gè)字是人神兩界所崇尚的人的品質(zhì)的最高境界，修真的道路上布滿來(lái)荊棘，環(huán)境是艱苦而惡劣，這也是為什么有苦行僧的原因，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。成為圣人的路很艱難，我們或許做不到那么多，但如果在工作和生活中能堅(jiān)持其中的幾個(gè)，也大有裨益。
江蘇衛(wèi)視《非誠(chéng)勿擾》有個(gè)男嘉賓，全國(guó)著名的培訓(xùn)師，說(shuō)要在多少年之后要超過(guò)新東方，口氣很大，而在仔細(xì)了解他后發(fā)現(xiàn)，這么多年著名以來(lái)，沒(méi)有存款和房子。所以我感覺(jué)到，一個(gè)人的理論素質(zhì)再好，再懂得很多很多道理，如果不落在地上實(shí)事求是的工作，再怎么做也只是空中樓閣，結(jié)不出任何果實(shí)，最后還落一個(gè)騙子的名聲。所以我們要求企業(yè)文化為目標(biāo)，夯實(shí)我們企業(yè)文化建設(shè)的道路，踐行我們企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是、兢兢業(yè)業(yè)、知難而上、勇攀高峰。
通過(guò)總經(jīng)理細(xì)致、風(fēng)趣、豐富的解說(shuō)我們公司的企業(yè)文化，使我從一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)別層面突然了解到其中的，公司的企業(yè)文化目標(biāo)是讓每個(gè)員工生活的再好一點(diǎn)，這凸顯了董事長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷，經(jīng)典理論上說(shuō)，企業(yè)的目標(biāo)是什么，是實(shí)現(xiàn)股東權(quán)益最大化，是實(shí)現(xiàn)效益最大化。我們的企業(yè)目標(biāo)與經(jīng)典理論相悖，卻更好的說(shuō)明了嘉隆地產(chǎn)以人為本的發(fā)展理念。公司的經(jīng)營(yíng)宗旨是認(rèn)真工作每一秒，快樂(lè)生活每一天。認(rèn)真工作是快樂(lè)生活和生活再好一點(diǎn)的前提，認(rèn)真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂(lè)的.工作，高效的工作，工作不是壓力不是硬著頭皮的任務(wù)它是我們的生活，把它當(dāng)成生活的一部分，只有工作快樂(lè)生活才快樂(lè)，才能把這種快樂(lè)當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)而才能快樂(lè)生活每一天。公司的經(jīng)營(yíng)理念是團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效，這是對(duì)企業(yè)整體的要求，也是對(duì)每一個(gè)員工的要求，嘉隆是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有目標(biāo)和靈魂的組織，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的基本要求，而創(chuàng)新高效則是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目標(biāo)。所以我們?cè)诨A(chǔ)工作中要心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，通過(guò)員工自覺(jué)履行的做正確的事、正確的做事、把事做正確的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真規(guī)整了人力資源中心的工作，通過(guò)提高本部門(mén)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，來(lái)踐行公司企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)。
沒(méi)有比學(xué)生更堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不能讓他們動(dòng)起來(lái)的。關(guān)鍵時(shí)刻必須挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開(kāi)口或不習(xí)慣開(kāi)口的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時(shí)，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問(wèn)題適當(dāng)、時(shí)間充分、善于啟發(fā)，學(xué)生很快就會(huì)奮起而參與。這時(shí)候教學(xué)就開(kāi)始輕松愉快了。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇五
第一段：介紹練課的背景和目的（200字）
練課是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)練習(xí)和鞏固知識(shí)，可以增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。我每天堅(jiān)持練習(xí)課后作業(yè)，不僅是為了提高成績(jī)，更是為了加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在練習(xí)過(guò)程中，我遇到了一些困難和問(wèn)題，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：探討練課的方法和技巧（300字）
練習(xí)課后作業(yè)不僅僅是簡(jiǎn)單地完成題目，更重要的是要注重方法和技巧。首先，要做好充分的預(yù)習(xí)，確保對(duì)知識(shí)的理解。然后，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)與生活和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，靈活運(yùn)用。此外，可以采用歸納總結(jié)法，將知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理，形成體系化的思維框架。最后，要注重反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：分析練課中遇到的困難和問(wèn)題（300字）
在練課過(guò)程中，我遇到了一些困難和問(wèn)題。首先，有些題目比較難，需要耐心思考和解決。此時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋求老師或同學(xué)的幫助，通過(guò)交流和討論解決問(wèn)題。其次，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)粗心和馬虎的情況，導(dǎo)致錯(cuò)誤的答案。因此，我學(xué)會(huì)了提高注意力和細(xì)心觀察，防止這種情況發(fā)生。另外，有時(shí)也會(huì)遇到自信心不足和動(dòng)力不夠的情況，覺(jué)得題目太難或沒(méi)有意義，容易放棄。因此，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，相信自己的能力。
第四段：總結(jié)練課的收獲和體會(huì)（300字）
通過(guò)練課，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也收獲了自信和動(dòng)力，相信只要堅(jiān)持努力，一定能夠克服困難，取得好成績(jī)。此外，練課過(guò)程中，我還認(rèn)識(shí)到知識(shí)的廣度和深度是無(wú)限的，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。這讓我深刻體會(huì)到自己的渺小和無(wú)知，也增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力。
第五段：展望未來(lái)并得出結(jié)論（200字）
練課是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分，它是提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)的重要途徑。通過(guò)練習(xí)和鞏固知識(shí)，可以增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶。只有在不斷練習(xí)和鞏固的基礎(chǔ)上，才能真正掌握知識(shí)，快速解決問(wèn)題。同時(shí)，練課也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的重要方式。通過(guò)練課，我們可以鍛煉獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)課后作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。同時(shí)，我也希望通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠深入全面地掌握知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇六
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運(yùn)用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺(jué)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運(yùn)用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)brainstorm。在閱讀前部分，運(yùn)用課文中的圖片提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測(cè)。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說(shuō)為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)資源選用合理
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng)；六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽(tīng)課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活
（二）自我反思
這次聽(tīng)課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書(shū)對(duì)話，等于是在朗讀課文。
對(duì)話課重在聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)了以后，用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。
閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽(tīng)力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。
三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。
教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開(kāi)口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇七
第一段：引入課后寫(xiě)心得體會(huì)的重要性和目的（200字）
課后寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和反思的方式，通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，課后寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第二段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的好處和意義（200字）
課后寫(xiě)心得體會(huì)的好處和意義是多方面的。首先，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因?yàn)闀r(shí)間限制或者其他原因無(wú)法徹底理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時(shí)間和精力去分析和思考，從而對(duì)知識(shí)有更加全面和深入的理解。其次，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生可以及時(shí)反饋教師的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。這對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法非常重要。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還可以幫助學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧（300字）
要寫(xiě)好課后寫(xiě)心得體會(huì)，首先需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)?？梢曰仡櫿n堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和分類(lèi)，歸納出自己掌握的重要知識(shí)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感受，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進(jìn)意見(jiàn)。這不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還可以寫(xiě)一些實(shí)際的案例和生活實(shí)踐，來(lái)證明所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。最后，在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。
第四段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣（200字）
為了有效實(shí)施和推廣課后寫(xiě)心得體會(huì)，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的課后寫(xiě)心得體會(huì)的交流和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和提高。其次，學(xué)校可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，供學(xué)生發(fā)布和分享課后寫(xiě)心得體會(huì)，以及給予他們?cè)u(píng)論和建議。再次，家長(zhǎng)也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫(xiě)心得體會(huì)，并與孩子一同進(jìn)行交流和指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主性。通過(guò)這些措施的共同努力，課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣一定會(huì)取得良好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
總之，課后寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。它有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)習(xí)效果；它可以反饋教師的教學(xué)效果，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善；它還可以促使學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了有效實(shí)施和推廣課后寫(xiě)心得體會(huì)，我們需要注意總結(jié)要點(diǎn)與技巧，積極營(yíng)造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。相信通過(guò)課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必將獲得更大的成功和進(jìn)步。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇八
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注體育鍛煉的重要性。作為一種有效的健身方式，練習(xí)課后成為了許多人的選擇。在我多年的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)于身心健康的積極影響，下面我將從自身的體驗(yàn)、身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系這五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)練課后的心得體會(huì)。
首先，練課后給我?guī)?lái)的最直接的體驗(yàn)就是身體逐漸被塑造得更加健康和有活力。在每次練習(xí)之后，我會(huì)感到全身的淋漓盡致的舒展。通過(guò)不斷地訓(xùn)練，我的肌肉得到了鍛煉，體力得以增強(qiáng)，機(jī)體的抵抗力也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我不僅能夠減輕體重，保持身材，還能夠提高血液循環(huán)，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，增強(qiáng)免疫力，從而有效預(yù)防各類(lèi)疾病的發(fā)生。
其次，練課后不僅對(duì)于身體健康有著重要的影響，對(duì)于精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)同樣不可忽視。在練習(xí)過(guò)程中，我能夠逐漸拋開(kāi)繁瑣的學(xué)業(yè)和工作壓力，將注意力完全投入到運(yùn)動(dòng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我可以融入音樂(lè)的節(jié)奏，放松心情，排除煩惱，從而達(dá)到舒緩壓力的效果。此外，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我的耐心和毅力得到了不斷錘煉，使我能夠更加堅(jiān)定地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
練課后對(duì)我的學(xué)習(xí)效果也起到了積極的影響。研究發(fā)現(xiàn)，適度的運(yùn)動(dòng)可以提高人的身體素質(zhì)和腦功能，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶能力的提高。在每次練習(xí)后，我會(huì)覺(jué)得自己的思維更加清晰，注意力更加集中，記憶力也有所提升。這無(wú)疑讓我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。此外，通過(guò)與他人的合作和交流，我在練課后也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，從而使我在集體活動(dòng)中更加豐富多彩。
最后，練課后還讓我在人際關(guān)系中受益匪淺。在一起練習(xí)的過(guò)程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們?cè)谕黄盏厣蠆^力揮灑汗水，一同嘗試和克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種共同的經(jīng)歷使我們之間建立了深厚的友誼，增進(jìn)了彼此的了解和信任。在困難時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和幫助；在成功時(shí)，我們一起慶祝和分享喜悅。這種人與人之間的聯(lián)系和互動(dòng)不僅是鍛煉，更是生活的一部分。
綜上所述，通過(guò)多年的練課后的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系的積極影響。課后鍛煉不僅能夠幫助我塑造健康的身體，還能夠增強(qiáng)我的活力和抵抗力，培養(yǎng)我的毅力和耐心；同時(shí)也能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，帶來(lái)更好的記憶力和思維能力；更重要的是，練課后讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友，增強(qiáng)了我的人際關(guān)系。因此，我堅(jiān)信練習(xí)課后是一種非常有益的方式，值得我們每個(gè)人都去嘗試和堅(jiān)持。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十
4月15日，我有幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座，期間我聆聽(tīng)了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，還有3位教師的語(yǔ)文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn)。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí)，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學(xué)生想象力。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見(jiàn)了，親人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語(yǔ)句，體會(huì)文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛(ài)的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘、小金花、大嫂的口吻對(duì)志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致。可見(jiàn)學(xué)生的功底不是一天兩天達(dá)到的。
隨后，又有三位教師進(jìn)行講座，蘇靜教師講的《我的語(yǔ)文課》主要從四方面來(lái)講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生閱讀理解寫(xiě)作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。讓讀與寫(xiě)相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力和初步的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。陳娜老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn)。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本，重視積累，進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，注重課外閱讀為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十一
課后心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，通過(guò)整理思想并將其記錄下來(lái)，能夠幫助我們更好地理解學(xué)到的知識(shí)，并從中提煉出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我寫(xiě)課后心得體會(huì)的經(jīng)歷以及它對(duì)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意義。
第二段：寫(xiě)作技巧與方法
在我寫(xiě)課后心得體會(huì)時(shí)，我常常采用以下一些技巧與方法。首先，我會(huì)先反思自己這次學(xué)習(xí)的過(guò)程，回顧自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難題和困惑，然后盡可能詳細(xì)地描述他們，以幫助我更清楚地了解問(wèn)題所在。其次，我會(huì)整理自己所學(xué)的知識(shí)，將它們以簡(jiǎn)潔明了的方式整合在一起，形成一個(gè)完整的體系。最后，我會(huì)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和策略，盡可能具體地說(shuō)明哪些方法對(duì)我有效并且為什么有效。
第三段：學(xué)到的東西和收獲
通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我學(xué)到了許多寶貴的東西。首先，我更清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代和改進(jìn)的過(guò)程，每次學(xué)習(xí)都是一次完整的循環(huán)。我們需要先體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，然后反思和總結(jié)，最后再進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，將它們記錄下來(lái)并思考解決的方法。這不僅幫助我更好地理解知識(shí)，還提高了我的問(wèn)題解決能力。最后，通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我得以梳理和整理學(xué)習(xí)中的雜亂知識(shí)，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)體系，使我能夠更好地掌握知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：心得體會(huì)的意義
寫(xiě)課后心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，它讓我站在一個(gè)更高的層次上去審視和思考我的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助我更清楚地看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。其次，它是一個(gè)很好的思考和反思過(guò)程，使我能夠更深入地思考知識(shí)的本質(zhì)和意義。最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)能力的有效工具，通過(guò)記錄、總結(jié)和思考，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地利用它們來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，寫(xiě)課后心得體會(huì)是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)課后心得體會(huì)，不斷總結(jié)和反思，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效果和更好的個(gè)人成長(zhǎng)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
上課是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這里，我們可以獲取知識(shí)，提升自己。而上課后的心得體會(huì)，則是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種總結(jié)與反思。通過(guò)對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的回顧和思考，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。因此，上課后的心得體會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
第二段：課堂探究（250字）
上課后的心得體會(huì)是從課堂中汲取到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)案例分析、討論等方式加深我們的理解。然而，課堂上的學(xué)習(xí)只是給了我們一個(gè)框架，要真正領(lǐng)會(huì)和消化所學(xué)知識(shí)，就需要課后自主學(xué)習(xí)。這個(gè)階段，我們要回顧課堂上的講解內(nèi)容，思考和理解其中的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：?jiǎn)栴}探討（250字）
上課后的心得體會(huì)中，我們還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注遇到的問(wèn)題。課堂上，由于時(shí)間有限，老師可能無(wú)法耐心解答每個(gè)人的問(wèn)題。而我們?cè)谡n后有更多的時(shí)間和空間，可以思考所學(xué)知識(shí)中遇到的難點(diǎn)和疑惑，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)和討論，尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們還能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的問(wèn)題，比如自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，或者還需要進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，將促進(jìn)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第四段：思考與反思（300字）
上課后的心得體會(huì)還包括對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的反思。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要思考和反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，是否及時(shí)記錄問(wèn)題和筆記，是否能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。我們還需要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否合理有效，是否能夠高效地吸收知識(shí)。這些思考和反思，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，上課后的心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的思考和反思，更是一種對(duì)課堂所學(xué)的進(jìn)一步思考與探究。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。因此，上課后的心得體會(huì)具有重要的作用，它是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分利用好這個(gè)時(shí)間，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)添上一個(gè)加分項(xiàng)。最后，希望大家都能夠認(rèn)真對(duì)待上課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，寫(xiě)課后心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方式之一。作為一名學(xué)生，認(rèn)真寫(xiě)下課后心得體會(huì)不僅可以總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，也可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本文將分析寫(xiě)課后心得體會(huì)的重要性，并闡釋如何寫(xiě)出一篇連貫的有價(jià)值的心得體會(huì)。
首先，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、思考和參與討論來(lái)獲取知識(shí)。然而，課堂時(shí)間有限，學(xué)生很難完全吸收和理解所學(xué)的知識(shí)。而寫(xiě)下課后心得體會(huì)可以讓學(xué)生將課堂上的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)查閱資料、回顧課本和思考問(wèn)題，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處，從而及時(shí)通過(guò)課后心得體會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充和彌補(bǔ)。
其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí)，而課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，學(xué)生需要思考并提煉出課堂上的重點(diǎn)和關(guān)鍵概念。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要運(yùn)用自己的思維能力，將零散的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。而這種思維訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思考問(wèn)題的深度和廣度，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維水平。
同時(shí)，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)課后心得體會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生需要全面回顧課堂上所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入反思。通過(guò)反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。另外，通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個(gè)良好的起點(diǎn)。
最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)下心得體會(huì)需要學(xué)生通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這就要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。要寫(xiě)好一篇連貫的課后心得體會(huì)，學(xué)生需要梳理思路，組織語(yǔ)言，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅可以提升自己的寫(xiě)作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地寫(xiě)作和反饋，學(xué)生可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
綜上所述，寫(xiě)課后心得體會(huì)的重要性體現(xiàn)在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力等多個(gè)方面。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課，積極思考和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并將這些思考和總結(jié)寫(xiě)入課后心得體會(huì)中。通過(guò)這樣的努力，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十四
課后網(wǎng)是一個(gè)以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為主的在線教育平臺(tái)，我在這里參與了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲了很多。以下是我對(duì)課后網(wǎng)的心得體會(huì)。
第一段：課后網(wǎng)方便學(xué)習(xí)
課后網(wǎng)作為一個(gè)在線教育平臺(tái)，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓(xùn)班或擠在圖書(shū)館，只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所，我都能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還有專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)工具，大大提升了學(xué)習(xí)效率。
第二段：個(gè)性化學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，課后網(wǎng)還提供了一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這樣一對(duì)一的輔導(dǎo)能夠更好地滿足個(gè)體學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第三段：互動(dòng)交流與分享
課后網(wǎng)打造了一個(gè)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)生交流，幫助彼此解決學(xué)習(xí)難題。此外，平臺(tái)上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學(xué)員的分享經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠從別人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)中受益。這些分享不僅開(kāi)拓了我的思路，也讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行思想碰撞，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第四段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)起對(duì)知識(shí)的興趣。平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。而且，在線學(xué)習(xí)的方式也能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，使我更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，從而得到更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：定期評(píng)估結(jié)果
課后網(wǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)定期評(píng)估學(xué)習(xí)成果。通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)和考試，平臺(tái)能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，并提供相應(yīng)的解決方案。這種定期評(píng)估結(jié)果的機(jī)制，讓我能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了在線教育的好處。學(xué)習(xí)變得更加方便靈活，個(gè)性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)也更加貼近實(shí)際需求，互動(dòng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)使學(xué)習(xí)更加有趣而充實(shí)。同時(shí)，課后網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和定期評(píng)估結(jié)果機(jī)制，也大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十五
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng)，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中的收獲和幾點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解同大家一起交流一下：
國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這種新的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)稱(chēng)為“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這種新的學(xué)習(xí)方式是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求，它是對(duì)教師主宰課堂的否定，對(duì)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的揚(yáng)棄。通過(guò)本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)探究式學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)如下：
一、 探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵和基本特征
(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進(jìn)行探索、研究，并期待對(duì)它們進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題，獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能、過(guò)程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比，探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性和時(shí)間性。
(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征：
1、學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問(wèn)題的答案，具體體現(xiàn)為 學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。
2、 學(xué)習(xí)探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一要有明確的探究問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生能明確探究的問(wèn)題是什么;二要有足夠的探究時(shí)間，不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來(lái)代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”;三要有探究過(guò)程，而且探究過(guò)程要有可視性。探究過(guò)程包括圍繞探究的問(wèn)題收集信息的過(guò)程、信息的處理過(guò)程和結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程等。為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過(guò)程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學(xué)生的探究過(guò)程一定要能看到或聽(tīng)到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、 合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作，建立合作學(xué)習(xí)小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、 實(shí)施自主探究性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
1、 傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過(guò)程中一定程度上仍然處于強(qiáng)勢(shì)地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極待解決的問(wèn)題。
2、 應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時(shí)、不能立竿見(jiàn)影等特點(diǎn)，因此，我覺(jué)得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、 探究式學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作過(guò)程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問(wèn)”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析，合作學(xué)習(xí)泛化。
4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考，其次，教師對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達(dá)到預(yù)期的效果。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇一
聽(tīng)了幾位老師的數(shù)學(xué)課，我感受很深，給我留下很深的印象，她們能利用多媒體、普通話教學(xué)。能突出主題，由淺入深由易到難，逐步推進(jìn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
做到把課堂還給學(xué)生，突出以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)，大量的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)支配，老師相當(dāng)于主持人說(shuō)話很干練，沒(méi)有費(fèi)話。舉例說(shuō)：一位老師，讓學(xué)生猜自己的年齡為例題，導(dǎo)入的很自然，很生動(dòng)感人。另一位老師，讓學(xué)生說(shuō)幾種不同做法，老師再做指點(diǎn)。老師分析的很透徹，思路很清晰，環(huán)節(jié)扣的.很?chē)?yán)密，教法很新。
今后我也利用這種方法去做，學(xué)習(xí)她們的新教法，把她們的優(yōu)點(diǎn)吸取到實(shí)際教學(xué)中來(lái)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇二
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來(lái)，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗(yàn)好做法。但在一些地方還存在著中小學(xué)生課后服務(wù)沒(méi)有開(kāi)展、服務(wù)機(jī)制不健全、服務(wù)行為不規(guī)范等問(wèn)題。為切實(shí)做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
一、充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。
廣大中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。要強(qiáng)化學(xué)校管理，建立健全課后服務(wù)制度。要完善工作措施，認(rèn)真做好具體組織實(shí)施工作。各地教育行政部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校具體做好課后服務(wù)工作，幫助解決實(shí)際困難。對(duì)確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)中心等資源，做好課后服務(wù)工作。具體課后服務(wù)時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際自行確定。
二、課后服務(wù)必須堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則。
中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。中小學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。課后服務(wù)要優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。對(duì)于家長(zhǎng)要求在校外另行實(shí)施的，中小學(xué)校要主動(dòng)提醒家長(zhǎng)選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務(wù)機(jī)構(gòu)。
三、科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式。
課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。鼓勵(lì)中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
四、切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育；強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。由學(xué)校組織在校外實(shí)施課后服務(wù)的，教育行政部門(mén)要加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
各地教育行政部門(mén)要進(jìn)一步強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類(lèi)資源和需求，調(diào)動(dòng)各方面積極性，努力形成課后服務(wù)工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報(bào)，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金支持，不斷完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，通過(guò)“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”“財(cái)政補(bǔ)貼”等方式對(duì)參與課后服務(wù)的學(xué)校、單位和教師給予適當(dāng)補(bǔ)助，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。要把課后服務(wù)工作納入中小學(xué)?？荚u(píng)體系，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。
各地要將開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)工作有關(guān)情況及時(shí)報(bào)教育部。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇三
磨課，是指對(duì)已經(jīng)完成的課程進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。它是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，能幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效果。磨課后的心得體會(huì)也是我們進(jìn)一步反思學(xué)習(xí)方法和調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)磨課不斷完善自己，取得了許多收獲。下面是我對(duì)磨課后的一些心得體會(huì)。
首先，磨課能夠讓我對(duì)知識(shí)有更深入的理解。在上課的時(shí)候，由于時(shí)間的限制和課程的安排，很多細(xì)節(jié)和難點(diǎn)是很難完全弄懂的。而通過(guò)磨課，我可以慢慢消化課堂上講解的內(nèi)容，查閱相關(guān)的資料和書(shū)籍來(lái)深入了解。這樣不僅讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更全面的了解，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和不足之處。
其次，磨課能夠提高我的問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。通過(guò)磨課，我可以主動(dòng)地去找到問(wèn)題，并積極地思考解決的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅要梳理思路，弄清問(wèn)題的本質(zhì)，還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些解題的技巧和方法。這樣一來(lái)，我可以在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
再次，磨課能夠讓我形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。磨課是需要時(shí)間和耐心的，經(jīng)常磨課可以培養(yǎng)我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。在磨課的過(guò)程中，我需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，以便更高效地完成任務(wù)。而這種努力的結(jié)果，不僅能讓我取得好成績(jī)，還能夠增強(qiáng)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，磨課能夠培養(yǎng)我對(duì)自己的負(fù)責(zé)心和自主學(xué)習(xí)的能力。在磨課的過(guò)程中，沒(méi)有老師的指導(dǎo)，我需要自己找資料、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，我不僅可以增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自學(xué)能力。而這些能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)起到積極的作用。
總結(jié)起來(lái)，磨課不僅可以幫助我對(duì)知識(shí)有更深入的理解，提高問(wèn)題解決能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以培養(yǎng)我對(duì)自己負(fù)責(zé)的心和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)磨課的過(guò)程，我學(xué)到了許多，也明白了許多。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但只要我們堅(jiān)持不懈、努力奮進(jìn)，就一定能夠取得好成績(jī)，走出屬于自己的美好未來(lái)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇四
企業(yè)就像人一樣，有軀干和靈魂，沒(méi)有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒(méi)有靈魂也只是機(jī)器的堆壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見(jiàn)摸不到，卻實(shí)實(shí)在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為規(guī)范的準(zhǔn)則，是企業(yè)和諧發(fā)展的力量。
通過(guò)總經(jīng)理的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到，企業(yè)文化是人的文化，是組成團(tuán)隊(duì)個(gè)體任何一人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)。所以企業(yè)文化就和員工的文化素質(zhì)息息相關(guān)，提高員工素質(zhì)和加強(qiáng)隊(duì)伍文化建設(shè)成為企業(yè)文化建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，其中員工素質(zhì)可以由12個(gè)字來(lái)概括，分別為思想、理想、道德、堅(jiān)韌、紀(jì)律、創(chuàng)新，同時(shí)它也是國(guó)家提倡的四有新人的創(chuàng)新和發(fā)展。這12個(gè)字是人神兩界所崇尚的人的品質(zhì)的最高境界，修真的道路上布滿來(lái)荊棘，環(huán)境是艱苦而惡劣，這也是為什么有苦行僧的原因，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。成為圣人的路很艱難，我們或許做不到那么多，但如果在工作和生活中能堅(jiān)持其中的幾個(gè)，也大有裨益。
江蘇衛(wèi)視《非誠(chéng)勿擾》有個(gè)男嘉賓，全國(guó)著名的培訓(xùn)師，說(shuō)要在多少年之后要超過(guò)新東方，口氣很大，而在仔細(xì)了解他后發(fā)現(xiàn)，這么多年著名以來(lái)，沒(méi)有存款和房子。所以我感覺(jué)到，一個(gè)人的理論素質(zhì)再好，再懂得很多很多道理，如果不落在地上實(shí)事求是的工作，再怎么做也只是空中樓閣，結(jié)不出任何果實(shí)，最后還落一個(gè)騙子的名聲。所以我們要求企業(yè)文化為目標(biāo)，夯實(shí)我們企業(yè)文化建設(shè)的道路，踐行我們企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)事求是、兢兢業(yè)業(yè)、知難而上、勇攀高峰。
通過(guò)總經(jīng)理細(xì)致、風(fēng)趣、豐富的解說(shuō)我們公司的企業(yè)文化，使我從一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)別層面突然了解到其中的，公司的企業(yè)文化目標(biāo)是讓每個(gè)員工生活的再好一點(diǎn)，這凸顯了董事長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷，經(jīng)典理論上說(shuō)，企業(yè)的目標(biāo)是什么，是實(shí)現(xiàn)股東權(quán)益最大化，是實(shí)現(xiàn)效益最大化。我們的企業(yè)目標(biāo)與經(jīng)典理論相悖，卻更好的說(shuō)明了嘉隆地產(chǎn)以人為本的發(fā)展理念。公司的經(jīng)營(yíng)宗旨是認(rèn)真工作每一秒，快樂(lè)生活每一天。認(rèn)真工作是快樂(lè)生活和生活再好一點(diǎn)的前提，認(rèn)真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂(lè)的.工作，高效的工作，工作不是壓力不是硬著頭皮的任務(wù)它是我們的生活，把它當(dāng)成生活的一部分，只有工作快樂(lè)生活才快樂(lè)，才能把這種快樂(lè)當(dāng)成一種習(xí)慣，進(jìn)而才能快樂(lè)生活每一天。公司的經(jīng)營(yíng)理念是團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效，這是對(duì)企業(yè)整體的要求，也是對(duì)每一個(gè)員工的要求，嘉隆是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有目標(biāo)和靈魂的組織，團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的基本要求，而創(chuàng)新高效則是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目標(biāo)。所以我們?cè)诨A(chǔ)工作中要心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，通過(guò)員工自覺(jué)履行的做正確的事、正確的做事、把事做正確的工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真規(guī)整了人力資源中心的工作，通過(guò)提高本部門(mén)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，來(lái)踐行公司企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)。
沒(méi)有比學(xué)生更堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不能讓他們動(dòng)起來(lái)的。關(guān)鍵時(shí)刻必須挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開(kāi)口或不習(xí)慣開(kāi)口的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時(shí)，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問(wèn)題適當(dāng)、時(shí)間充分、善于啟發(fā)，學(xué)生很快就會(huì)奮起而參與。這時(shí)候教學(xué)就開(kāi)始輕松愉快了。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇五
第一段：介紹練課的背景和目的（200字）
練課是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)練習(xí)和鞏固知識(shí)，可以增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。我每天堅(jiān)持練習(xí)課后作業(yè)，不僅是為了提高成績(jī)，更是為了加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在練習(xí)過(guò)程中，我遇到了一些困難和問(wèn)題，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：探討練課的方法和技巧（300字）
練習(xí)課后作業(yè)不僅僅是簡(jiǎn)單地完成題目，更重要的是要注重方法和技巧。首先，要做好充分的預(yù)習(xí)，確保對(duì)知識(shí)的理解。然后，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)與生活和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，靈活運(yùn)用。此外，可以采用歸納總結(jié)法，將知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)整理，形成體系化的思維框架。最后，要注重反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：分析練課中遇到的困難和問(wèn)題（300字）
在練課過(guò)程中，我遇到了一些困難和問(wèn)題。首先，有些題目比較難，需要耐心思考和解決。此時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋求老師或同學(xué)的幫助，通過(guò)交流和討論解決問(wèn)題。其次，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)粗心和馬虎的情況，導(dǎo)致錯(cuò)誤的答案。因此，我學(xué)會(huì)了提高注意力和細(xì)心觀察，防止這種情況發(fā)生。另外，有時(shí)也會(huì)遇到自信心不足和動(dòng)力不夠的情況，覺(jué)得題目太難或沒(méi)有意義，容易放棄。因此，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，相信自己的能力。
第四段：總結(jié)練課的收獲和體會(huì)（300字）
通過(guò)練課，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也收獲了自信和動(dòng)力，相信只要堅(jiān)持努力，一定能夠克服困難，取得好成績(jī)。此外，練課過(guò)程中，我還認(rèn)識(shí)到知識(shí)的廣度和深度是無(wú)限的，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。這讓我深刻體會(huì)到自己的渺小和無(wú)知，也增強(qiáng)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力。
第五段：展望未來(lái)并得出結(jié)論（200字）
練課是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分，它是提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)的重要途徑。通過(guò)練習(xí)和鞏固知識(shí)，可以增加對(duì)知識(shí)的理解和記憶。只有在不斷練習(xí)和鞏固的基礎(chǔ)上，才能真正掌握知識(shí)，快速解決問(wèn)題。同時(shí)，練課也是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的重要方式。通過(guò)練課，我們可以鍛煉獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)課后作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。同時(shí)，我也希望通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠深入全面地掌握知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇六
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得英語(yǔ)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運(yùn)用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺(jué)美的同時(shí)，學(xué)會(huì)了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運(yùn)用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的激情。一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)brainstorm。在閱讀前部分，運(yùn)用課文中的圖片提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對(duì)文本進(jìn)行了解和猜測(cè)。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以說(shuō)為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)資源選用合理
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動(dòng)主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng)；六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽(tīng)課者覺(jué)得新課標(biāo)、新資源的英語(yǔ)課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活
（二）自我反思
這次聽(tīng)課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí)，體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書(shū)對(duì)話，等于是在朗讀課文。
對(duì)話課重在聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)了以后，用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識(shí)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注重其實(shí)效性，活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。
閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽(tīng)力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤，通過(guò)這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來(lái)越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得比較不錯(cuò)，我會(huì)保持這一優(yōu)點(diǎn)。
三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。
教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開(kāi)口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇七
第一段：引入課后寫(xiě)心得體會(huì)的重要性和目的（200字）
課后寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和反思的方式，通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，課后寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。
第二段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的好處和意義（200字）
課后寫(xiě)心得體會(huì)的好處和意義是多方面的。首先，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因?yàn)闀r(shí)間限制或者其他原因無(wú)法徹底理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時(shí)間和精力去分析和思考，從而對(duì)知識(shí)有更加全面和深入的理解。其次，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，學(xué)生可以及時(shí)反饋教師的教學(xué)效果，并提出改進(jìn)建議。這對(duì)于改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法非常重要。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還可以幫助學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧（300字）
要寫(xiě)好課后寫(xiě)心得體會(huì)，首先需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)?？梢曰仡櫿n堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和分類(lèi)，歸納出自己掌握的重要知識(shí)點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感受，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進(jìn)意見(jiàn)。這不僅可以提升學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還可以寫(xiě)一些實(shí)際的案例和生活實(shí)踐，來(lái)證明所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和重要性。最后，在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。
第四段：課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣（200字）
為了有效實(shí)施和推廣課后寫(xiě)心得體會(huì)，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行定期的課后寫(xiě)心得體會(huì)的交流和分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和提高。其次，學(xué)校可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，供學(xué)生發(fā)布和分享課后寫(xiě)心得體會(huì)，以及給予他們?cè)u(píng)論和建議。再次，家長(zhǎng)也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫(xiě)心得體會(huì)，并與孩子一同進(jìn)行交流和指導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主性。通過(guò)這些措施的共同努力，課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣一定會(huì)取得良好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
總之，課后寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。它有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)習(xí)效果；它可以反饋教師的教學(xué)效果，并促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改善；它還可以促使學(xué)生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了有效實(shí)施和推廣課后寫(xiě)心得體會(huì)，我們需要注意總結(jié)要點(diǎn)與技巧，積極營(yíng)造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。相信通過(guò)課后寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)施和推廣，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必將獲得更大的成功和進(jìn)步。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇八
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注體育鍛煉的重要性。作為一種有效的健身方式，練習(xí)課后成為了許多人的選擇。在我多年的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)于身心健康的積極影響，下面我將從自身的體驗(yàn)、身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系這五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)練課后的心得體會(huì)。
首先，練課后給我?guī)?lái)的最直接的體驗(yàn)就是身體逐漸被塑造得更加健康和有活力。在每次練習(xí)之后，我會(huì)感到全身的淋漓盡致的舒展。通過(guò)不斷地訓(xùn)練，我的肌肉得到了鍛煉，體力得以增強(qiáng)，機(jī)體的抵抗力也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我不僅能夠減輕體重，保持身材，還能夠提高血液循環(huán)，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，增強(qiáng)免疫力，從而有效預(yù)防各類(lèi)疾病的發(fā)生。
其次，練課后不僅對(duì)于身體健康有著重要的影響，對(duì)于精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)同樣不可忽視。在練習(xí)過(guò)程中，我能夠逐漸拋開(kāi)繁瑣的學(xué)業(yè)和工作壓力，將注意力完全投入到運(yùn)動(dòng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我可以融入音樂(lè)的節(jié)奏，放松心情，排除煩惱，從而達(dá)到舒緩壓力的效果。此外，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我的耐心和毅力得到了不斷錘煉，使我能夠更加堅(jiān)定地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
練課后對(duì)我的學(xué)習(xí)效果也起到了積極的影響。研究發(fā)現(xiàn)，適度的運(yùn)動(dòng)可以提高人的身體素質(zhì)和腦功能，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶能力的提高。在每次練習(xí)后，我會(huì)覺(jué)得自己的思維更加清晰，注意力更加集中，記憶力也有所提升。這無(wú)疑讓我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績(jī)。此外，通過(guò)與他人的合作和交流，我在練課后也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，從而使我在集體活動(dòng)中更加豐富多彩。
最后，練課后還讓我在人際關(guān)系中受益匪淺。在一起練習(xí)的過(guò)程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們?cè)谕黄盏厣蠆^力揮灑汗水，一同嘗試和克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種共同的經(jīng)歷使我們之間建立了深厚的友誼，增進(jìn)了彼此的了解和信任。在困難時(shí)，我們互相鼓勵(lì)和幫助；在成功時(shí)，我們一起慶祝和分享喜悅。這種人與人之間的聯(lián)系和互動(dòng)不僅是鍛煉，更是生活的一部分。
綜上所述，通過(guò)多年的練課后的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到練課后對(duì)身體健康、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和人際關(guān)系的積極影響。課后鍛煉不僅能夠幫助我塑造健康的身體，還能夠增強(qiáng)我的活力和抵抗力，培養(yǎng)我的毅力和耐心；同時(shí)也能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，帶來(lái)更好的記憶力和思維能力；更重要的是，練課后讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友，增強(qiáng)了我的人際關(guān)系。因此，我堅(jiān)信練習(xí)課后是一種非常有益的方式，值得我們每個(gè)人都去嘗試和堅(jiān)持。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十
4月15日，我有幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座，期間我聆聽(tīng)了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，還有3位教師的語(yǔ)文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn)。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí)，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學(xué)生想象力。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見(jiàn)了，親人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語(yǔ)句，體會(huì)文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛(ài)的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘、小金花、大嫂的口吻對(duì)志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致。可見(jiàn)學(xué)生的功底不是一天兩天達(dá)到的。
隨后，又有三位教師進(jìn)行講座，蘇靜教師講的《我的語(yǔ)文課》主要從四方面來(lái)講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生閱讀理解寫(xiě)作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。讓讀與寫(xiě)相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力和初步的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。陳娜老師的《語(yǔ)文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn)。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本，重視積累，進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，注重課外閱讀為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。
通過(guò)此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十一
課后心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，通過(guò)整理思想并將其記錄下來(lái)，能夠幫助我們更好地理解學(xué)到的知識(shí)，并從中提煉出一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我寫(xiě)課后心得體會(huì)的經(jīng)歷以及它對(duì)我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意義。
第二段：寫(xiě)作技巧與方法
在我寫(xiě)課后心得體會(huì)時(shí)，我常常采用以下一些技巧與方法。首先，我會(huì)先反思自己這次學(xué)習(xí)的過(guò)程，回顧自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難題和困惑，然后盡可能詳細(xì)地描述他們，以幫助我更清楚地了解問(wèn)題所在。其次，我會(huì)整理自己所學(xué)的知識(shí)，將它們以簡(jiǎn)潔明了的方式整合在一起，形成一個(gè)完整的體系。最后，我會(huì)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和策略，盡可能具體地說(shuō)明哪些方法對(duì)我有效并且為什么有效。
第三段：學(xué)到的東西和收獲
通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我學(xué)到了許多寶貴的東西。首先，我更清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代和改進(jìn)的過(guò)程，每次學(xué)習(xí)都是一次完整的循環(huán)。我們需要先體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，然后反思和總結(jié)，最后再進(jìn)行下一輪的學(xué)習(xí)。其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，將它們記錄下來(lái)并思考解決的方法。這不僅幫助我更好地理解知識(shí)，還提高了我的問(wèn)題解決能力。最后，通過(guò)寫(xiě)課后心得體會(huì)，我得以梳理和整理學(xué)習(xí)中的雜亂知識(shí)，形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)體系，使我能夠更好地掌握知識(shí)，并且能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。
第四段：心得體會(huì)的意義
寫(xiě)課后心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，它讓我站在一個(gè)更高的層次上去審視和思考我的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助我更清楚地看到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。其次，它是一個(gè)很好的思考和反思過(guò)程，使我能夠更深入地思考知識(shí)的本質(zhì)和意義。最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)能力的有效工具，通過(guò)記錄、總結(jié)和思考，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而更好地利用它們來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，寫(xiě)課后心得體會(huì)是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)課后心得體會(huì)，不斷總結(jié)和反思，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效果和更好的個(gè)人成長(zhǎng)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（100字）
上課是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這里，我們可以獲取知識(shí)，提升自己。而上課后的心得體會(huì)，則是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種總結(jié)與反思。通過(guò)對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的回顧和思考，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。因此，上課后的心得體會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。
第二段：課堂探究（250字）
上課后的心得體會(huì)是從課堂中汲取到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，老師會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)案例分析、討論等方式加深我們的理解。然而，課堂上的學(xué)習(xí)只是給了我們一個(gè)框架，要真正領(lǐng)會(huì)和消化所學(xué)知識(shí)，就需要課后自主學(xué)習(xí)。這個(gè)階段，我們要回顧課堂上的講解內(nèi)容，思考和理解其中的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
第三段：?jiǎn)栴}探討（250字）
上課后的心得體會(huì)中，我們還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注遇到的問(wèn)題。課堂上，由于時(shí)間有限，老師可能無(wú)法耐心解答每個(gè)人的問(wèn)題。而我們?cè)谡n后有更多的時(shí)間和空間，可以思考所學(xué)知識(shí)中遇到的難點(diǎn)和疑惑，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)和討論，尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們還能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的問(wèn)題，比如自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠，或者還需要進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決，將促進(jìn)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第四段：思考與反思（300字）
上課后的心得體會(huì)還包括對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的反思。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要思考和反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，是否及時(shí)記錄問(wèn)題和筆記，是否能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。我們還需要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否合理有效，是否能夠高效地吸收知識(shí)。這些思考和反思，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，從而及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，上課后的心得體會(huì)是一種對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和總結(jié)，是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的思考和反思，更是一種對(duì)課堂所學(xué)的進(jìn)一步思考與探究。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以更好地鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。因此，上課后的心得體會(huì)具有重要的作用，它是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分利用好這個(gè)時(shí)間，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)添上一個(gè)加分項(xiàng)。最后，希望大家都能夠認(rèn)真對(duì)待上課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十三
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，寫(xiě)課后心得體會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方式之一。作為一名學(xué)生，認(rèn)真寫(xiě)下課后心得體會(huì)不僅可以總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，也可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本文將分析寫(xiě)課后心得體會(huì)的重要性，并闡釋如何寫(xiě)出一篇連貫的有價(jià)值的心得體會(huì)。
首先，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講、思考和參與討論來(lái)獲取知識(shí)。然而，課堂時(shí)間有限，學(xué)生很難完全吸收和理解所學(xué)的知識(shí)。而寫(xiě)下課后心得體會(huì)可以讓學(xué)生將課堂上的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)查閱資料、回顧課本和思考問(wèn)題，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處，從而及時(shí)通過(guò)課后心得體會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充和彌補(bǔ)。
其次，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學(xué)生主要是被動(dòng)接受知識(shí)，而課后心得體會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，學(xué)生需要思考并提煉出課堂上的重點(diǎn)和關(guān)鍵概念。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要運(yùn)用自己的思維能力，將零散的知識(shí)點(diǎn)整合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。而這種思維訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和思考問(wèn)題的深度和廣度，提高他們的學(xué)習(xí)能力和思維水平。
同時(shí)，寫(xiě)課后心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)課后心得體會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生需要全面回顧課堂上所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入反思。通過(guò)反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進(jìn)的地方。學(xué)生可以總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。另外，通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個(gè)良好的起點(diǎn)。
最后，寫(xiě)課后心得體會(huì)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)下心得體會(huì)需要學(xué)生通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，這就要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。要寫(xiě)好一篇連貫的課后心得體會(huì)，學(xué)生需要梳理思路，組織語(yǔ)言，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅可以提升自己的寫(xiě)作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地寫(xiě)作和反饋，學(xué)生可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更加自如地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。
綜上所述，寫(xiě)課后心得體會(huì)的重要性體現(xiàn)在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力等多個(gè)方面。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課，積極思考和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并將這些思考和總結(jié)寫(xiě)入課后心得體會(huì)中。通過(guò)這樣的努力，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十四
課后網(wǎng)是一個(gè)以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為主的在線教育平臺(tái)，我在這里參與了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲了很多。以下是我對(duì)課后網(wǎng)的心得體會(huì)。
第一段：課后網(wǎng)方便學(xué)習(xí)
課后網(wǎng)作為一個(gè)在線教育平臺(tái)，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓(xùn)班或擠在圖書(shū)館，只需打開(kāi)電腦或手機(jī)，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所，我都能夠利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還有專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)工具，大大提升了學(xué)習(xí)效率。
第二段：個(gè)性化學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，課后網(wǎng)還提供了一對(duì)一輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這樣一對(duì)一的輔導(dǎo)能夠更好地滿足個(gè)體學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第三段：互動(dòng)交流與分享
課后網(wǎng)打造了一個(gè)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中，我可以與其他學(xué)生交流，幫助彼此解決學(xué)習(xí)難題。此外，平臺(tái)上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學(xué)員的分享經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠從別人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)中受益。這些分享不僅開(kāi)拓了我的思路，也讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行思想碰撞，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第四段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)起對(duì)知識(shí)的興趣。平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。而且，在線學(xué)習(xí)的方式也能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，使我更主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，從而得到更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：定期評(píng)估結(jié)果
課后網(wǎng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)定期評(píng)估學(xué)習(xí)成果。通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)和考試，平臺(tái)能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足之處，并提供相應(yīng)的解決方案。這種定期評(píng)估結(jié)果的機(jī)制，讓我能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)在課后網(wǎng)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了在線教育的好處。學(xué)習(xí)變得更加方便靈活，個(gè)性化學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)也更加貼近實(shí)際需求，互動(dòng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)使學(xué)習(xí)更加有趣而充實(shí)。同時(shí)，課后網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和定期評(píng)估結(jié)果機(jī)制，也大大提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。
上課后寫(xiě)心得體會(huì)篇十五
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng)，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中的收獲和幾點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解同大家一起交流一下：
國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這種新的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)稱(chēng)為“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這種新的學(xué)習(xí)方式是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求，它是對(duì)教師主宰課堂的否定，對(duì)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的揚(yáng)棄。通過(guò)本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)探究式學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)如下：
一、 探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵和基本特征
(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進(jìn)行探索、研究，并期待對(duì)它們進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題，獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能、過(guò)程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比，探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性和時(shí)間性。
(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征：
1、學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問(wèn)題的答案，具體體現(xiàn)為 學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。
2、 學(xué)習(xí)探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一要有明確的探究問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生能明確探究的問(wèn)題是什么;二要有足夠的探究時(shí)間，不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來(lái)代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”;三要有探究過(guò)程，而且探究過(guò)程要有可視性。探究過(guò)程包括圍繞探究的問(wèn)題收集信息的過(guò)程、信息的處理過(guò)程和結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程等。為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過(guò)程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學(xué)生的探究過(guò)程一定要能看到或聽(tīng)到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、 合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作，建立合作學(xué)習(xí)小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、 實(shí)施自主探究性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題
1、 傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過(guò)程中一定程度上仍然處于強(qiáng)勢(shì)地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極待解決的問(wèn)題。
2、 應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時(shí)、不能立竿見(jiàn)影等特點(diǎn)，因此，我覺(jué)得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、 探究式學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作過(guò)程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問(wèn)”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析，合作學(xué)習(xí)泛化。
4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考，其次，教師對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達(dá)到預(yù)期的效果。