演講稿需要考慮到不同聽眾的需求和背景,以便更好地與他們進行溝通和交流。創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境,準備好演講所需的道具和輔助工具。無論是初次寫演講稿還是經驗豐富的演講者,這些范文都能幫助我們提高演講水平。
自由的演講稿篇一
尊敬的領導老師、親愛的同學們:
大家早上好!今天國旗下講話的題目是:在紀律約束中自由成長 新學期至今已2周多了,我們逐漸適應了緊張的學習。學習中我們要有一個良好的學習環(huán)境,但是我們是否思考過,能為我們學習提供必要條件的是什么?能為我們提供一個良好的學習環(huán)境的是什么?是紀律,是保證我們工作學習正常進行的紀律。
韓非子說:“懸衡而知平,設規(guī)而知圓?!鄙钜蚣o律而變得井然有序,工作因紀律而變得有條不紊,學習因紀律而變得平和安靜,所有這一切都告訴我們:沒有規(guī)矩,不成方圓。
從人的本性上來說,沒有人喜歡被紀律約束,人們更多的是對自由的渴望,對無拘無束的生活的向往;但是自從有了人類開始,紀律這個詞就沒同人類的生活分開過。紀律:是為維護正常程序而定的,自由:是要在法律規(guī)定的范圍內,實行的,沒有紀律約束的自由不是真正的自由。
在我們的校園內,我們需要嚴守學校的各項紀律,慢步輕聲,不追逐打鬧,不大聲喧嘩,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰,不打架斗毆,不口吐臟字等等,但是有些同學卻一謂渴望沒有紀律約束的自由,喜歡我行我素,按自己的意志行事,上課不認真聽講,說話,做小動,下課隨意追逐打鬧,有的同學口吐臟字,動手打人等等,一旦老師批評教育就覺得是老師和自己過不去,是看自己不順眼,故意為難自己,從而敵視學校的規(guī)定,班級的紀律,敵視老師的批評教育,有的同學不理解老師的初衷是為了大家能健康成長。俗話說,一日為師,終身為父我們要懷著一顆顆感恩的心報答老師對我們的教育之情一棵小樹不經刀斧的修剪,永遠也長不成參天大樹,一塊頑石不敲掉它身上多余的部分就成為不了一件藝術品。
也許,有人認為紀律約束了我們,讓我們變的不自由,那么你錯了,沒有紀律自由也成為放縱,沒有紀律,我們可以恣意妄為,到處破壞公物,破壞環(huán)境衛(wèi)生,我們可以隨意喧嘩而打擾別人的學習和休息,任一己之私隨處泛濫,甚至讓打架斗毆事件頻繁發(fā)生,一個人的自由卻令他周圍的人無法自由,沒有紀律,上述種種自由也只不過是讓一切失敗,讓一切毀滅。相反,如果我們每個人養(yǎng)成克制自己的習慣,時時事事自覺,紀律有和沒有一樣,這也是紀律的終極目的。
我想告訴同學們,任何一個人乃至整個國家都沒有絕對的自由,就像一個十字路口沒有交通規(guī)則就會釀成慘劇一樣,一個人如果不懂得在紀律的約束下成長最終必定會成為一塊不可雕琢的朽木。 我一直記得一位著名教育家對他的學生說的一段話:有紀律,才有真正的自由?;蛘哒f紀律是自由的保證。對于大家而言,紀律是學習的保證,也是安全的保證。
同學們:我們不要一提紀律就只想到罰站、停課,只想到對老師的憤恨,換個角度想想吧,嚴格的作息保證了你的學習時間,科學的生活方式使你的身體強健,遵規(guī)守紀使逐漸學會做人,學會做事。所以,我們大家必須感激紀律。
最后祝愿同學們能夠正確理解紀律與自由的關系,嚴格遵守校規(guī)校紀正確對待老師的批評教育,在紀律中自由快樂地成長。
好,今天的升旗儀式到此結束,請同學們繼續(xù)早讀!
自由的演講稿篇二
尊敬的老師,敬愛的同學們:
大家好!
抬頭望向天空,一群小鳥拍打著翅膀劃過天際,在藍天白云下,鳥兒無憂無慮地游戲于云層之間,透過窗戶望著它們,不知為何,我有一股想哭的沖動,我也渴望翱翔。
為了有一個美妙的將來,我成天與書本為伴,書桌是我唯一可以傾訴苦惱的對象,上課、做作業(yè)幾乎填滿了生命里的全部時間,其實我并不喜愛這樣的生活,我想沖出這個牢籠,飛向蔚藍的天空,和小鳥一起翱翔,向白云傾訴我的苦惱,和它們一起暢談將來。
而現在的'我,卻被學習任務壓得喘不過氣來,我渴望自由,但現實的枷鎖卻緊緊地抓著我不放,把我從幻想拉回現實中。從上初中起,媽媽就對我約法三章:一、考試必需得優(yōu)分。二、不準看電視。三、不準出去玩。可是她并不明白,我也須要自由,須要摯友,須要適當地放松。記得有一次,媽媽出去有事,我興奮壞了,這下可以放松地玩了,我倒在沙發(fā)上,打開電視,一樁樁好玩的情節(jié),一個個滑稽的動作,逗的我開懷大笑,似乎突然間釋放了一樣,心情無比順暢??删驮谖蚁硎苓@一切的時候,一個熟識的聲音向我傳來,媽媽走過來,立馬把電視關掉了,接著訓斥我。豆大的淚珠奪框而出,我哭著跑進了書房,為什么我不能擁有自由,雖然我知道媽媽是為我著想,可是讀書不是讀死書,我也須要通過實踐來學習更多的東西,為什么媽媽不能理解我?我再一次透過窗戶望向天空,我好想擺脫束縛,獲得自由。
仰視著天空,我被它深深地吸引住了,看著眼前的一切,我陷入深思:何時我才能像小鳥一樣無憂無慮地在空中翱翔,像海鷗一樣自由地翱翔在海面上,像魚兒一樣歡樂地在水中暢游。我想,待我羽翼豐滿時就能獲得自由,獲得歡樂。
我渴望自由,渴望翱翔,飛向學問的最高峰。
自由的演講稿篇三
自由是什么呢?自由就是鳥兒飛翔在碧藍的天空,自由就是魚兒遨游在清澈的水底,自由就是蝴蝶飛舞在芬芳的花叢。然而我只能幻想,雖然我叫周魚,但是我是一條生活在陸地的小魚,不能和水草親切地打個招呼,不能和溪石悄悄地說秘密。
不是周末的上午,鬧鐘還沒有開嗓,媽媽就揪著我,把我從夢里的城堡中拉了出來。不得已離開親愛的床,趕集似的收拾完畢,急匆匆地出發(fā)去校園。我渴望自由,那樣我就能夠結束我愉快的夢境,隨心所欲地安排我的時間,慢悠悠地去校園。因為我是自由的.小魚,鬧鐘和媽媽都不能綁著我的自由。
到了周末,我好想和爸爸媽媽一齊出去玩。然而,惱人的作業(yè)和任務只能讓我在家好好看書寫字,爸爸媽媽不準我上網,不準我看電視,我只能窩在書房做一條“木魚”。我渴望自由,在周末的清晨出發(fā)去大山的深處,沒有作業(yè)的困擾,和飄過的每一棵樹都合一張照,和飄過的每一朵云都問一聲早。夏日的夜晚,在燈火絢爛的水上樂園玩到筋疲力盡,在做一個童話般的夢。
我渴望自由,容許我貪心地想要跟多,我想要爸爸媽媽也有更多自由的時間,能夠陪我一齊分享快樂。不想他們?yōu)榱斯ぷ鹘诡^爛額,常常不能在家。我渴望自由,期望做自己像做的事情,不用被太多的規(guī)則束縛。而媽媽告訴我,只有遵守住規(guī)則,人才能獲得自由。只有成為一個成功的人,才有可能是一個自由的人。我并不是很理解,但我渴望自由,成為一個成功的人,得到自由。
自由的演講稿篇四
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
“人生而自由,卻無往不在枷鎖中”這響徹歐洲的聲音來自盧梭。這句話有兩層意思:第一,人在自然狀態(tài)中是自由的;第二,自由人一旦進入了社會狀態(tài),自然的自由就被社會的枷鎖所約束。簡而言之,當今社會,我們都是自由人,但必須在道德、制度、法律等秩序規(guī)則下行使自由的權利。
最初的規(guī)則是在自然界中產生的,自然界中的規(guī)則使萬事萬物都在自己的軌道上運行著。弱肉強食的叢林法則,幫助生物們優(yōu)勝劣汰,使物種在規(guī)則中變得更適應環(huán)境,變得更快更強,不適應規(guī)則的生物會被自然法則無情的淘汰。
從自然規(guī)則中演變而來,人類在生存和發(fā)展中也產生了種種規(guī)則。法律是維持正常生活和秩序最為普通的規(guī)則。是我們謀求個體需要以及利益時必須考慮的前提。從當今社會的種種犯罪中可以分析出,其中的根源不外乎為了滿足人的欲望,對利益追求不顧一切,最終受到法律制裁。拿馬路上的紅綠燈來說,盡管規(guī)則限制了自由,但實際上最終是保護了自由。因此,當個人需求與法律、社會秩序這些社會基本規(guī)則相矛盾時,個體必須放棄“自由”,滿足社會的整體利益,這就是“沒有規(guī)矩,不成方圓?!?BR> 當然,社會生活中絕非只有“死板”的法律,在科學發(fā)明、商業(yè)競爭等活動中也有許許多多的規(guī)則,面對這些,我們首先要用正確的世界觀、道德觀加以辨別,同時必須靈活運用,甚至主動修改完善規(guī)則,絕對不能被條條規(guī)則框住了大腦,做了井底之蛙。從古至今,這樣的例子數不勝數,早在春秋時期,墨子就提出了“兼相愛、交相利”的思想,主張通過人們之間互動的相愛來改善人際關系,創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,建立良好的規(guī)則使每個人的利益都能得到滿足,打破舊有規(guī)則,創(chuàng)造新的更適用的規(guī)則,讓每個人獲得更大的自由。科學界更是如此,每一次技術革命,都是對舊有技術規(guī)則的挑戰(zhàn)。正是有了牛頓這樣不為“蘋果總是掉在地上”思維所束縛的大科學家,正是有了愛迪生這樣敢于實現一切想象的大發(fā)明家,人類才能突破地心引力,擁有了如此美好豐富的生活。大家熟悉的馬云,這個在20年前別人眼中的騙子,正是運用了創(chuàng)新將原來的實體商業(yè)模式打破,建立了自己的“云”規(guī)則。這些人類世界的佼佼者都用自己的方式創(chuàng)造了規(guī)則。
自由的演講稿篇五
我是來自高二(12)班的,非常高興本班獲得區(qū)級“優(yōu)秀班集體”光榮稱號。首先,請允許我介紹一下我們的班級。
我們班是一個友愛的班級。我還記得選讀文科的同學離開班前的依依不舍,暢談后淚落連珠的情不自已;還有那次運動會取得佳績后的放聲狂歡,是那么開心!從來沒有過這種感覺——為一個集體取得的成就而欣喜如斯,總感覺我們班擁有一股強大的力量,讓我們這些處于叛逆期的青少年為之落淚,亦為之自豪。
班主任萬立新老師比較提倡“自主”。對于高中生來說,“自主”的確是件不易之事。表面上看,“自主”是種“自由”,例如,在我們班,踢足球、打籃球是被允許的?!敖馃o足赤,人無完人,每個人都有優(yōu)缺點,要盡其所長,愛其所愛?!边@是萬老師常說的話。也許正是這種充滿包容的教育方式,使我們獲得了快樂和發(fā)展的空間,并不為高中生活的枯燥而感到無趣。班里嘗試著采取“自主化管理”的模式,讓班干部負責日?,嵤录靶袨橐?guī)范,且由民主選舉不斷輪換。每一個處于任職期內的班委都極其盡責,開動腦筋為班級管理出謀劃策。所以即使老師不在班上,也可以在早自習聽到朗朗書聲,自習課上鴉雀無聲,大掃除后窗明幾凈……這種方式,既培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的“小管理者”,又讓更多的同學體會到了作為班干部的不易而更加自律。良好的班風由此而生。
正是這種“自由”帶來的輕松快樂,與“拼搏”推動的努力奮斗,使得我們在運動會上小有成就,幾次考試中饒有進步。有著第一任班長那句“不息為體,日新為道”有著萬老師歸總的“慎獨”“勤奮”“激情”“夢想”,有對這個班熱忱的愛,便會感念于心,努力拼搏。
再次感謝學校給予高二(12)班一個展示的機會。我始終相信一個集體的成就離不開每個人的努力,我只是其中一員,同全班同學一起,用心去感受這份感動。驕傲之余,還需虛心地向更優(yōu)秀的班級學習。只要心中有夢,并為之拼搏,相信,終有一日,春暖花開。
謝謝大家,我的演講完畢。
自由的演講稿篇六
平時我都沒有自由,可以有自由的那一刻,往往是在凌晨四、五點左右醒來的那十多分鐘。
凌晨,我被那定時鬧鐘似的洗衣機洗衣服的聲音吵醒,雖然那會兒我很想睡覺,但是有小會的自由,我也無法挑剔。
這時,我忘掉了學習,忘掉了作業(yè),忘掉了沒有自由的時候,忘掉了一切不開心的事情。
我看到樓下,看見了那凌晨四五點就起床了的老人在你那里打太極,放著輕音樂,那些人好像很放松,我也好想跟著他們“玩”一下,可惜,他們的動作我一個也看不懂。我打開昨天還沒有看完的《幸福來臨時》看了一會。
這時,我隱約聽見了四五點鐘總要起來上廁所的爸爸發(fā)出的腳步聲,我趕緊回到了臥室,放下了窗簾,繼續(xù)睡覺,想起明天,噢,不!是今天還要早起去學校的。
我真希望時間總停在我自由的那一刻,可是,時間是不可能停下來等我的……
自由的演講稿篇七
尊敬的老師,親愛的同學:
大家下午好:
漸漸地,我長大了。學習的負擔重了,臉上的笑容少了,身上的`枷鎖越勒越緊,勒得我快喘可是氣來。
漸漸地,我有了自我的想法與思想。當我每一次感到無助,感到孤獨的時候,我明白,我長大了。
我從那個天真無邪的小女孩,走到了此刻,原本應當是個成熟的女孩,但我卻依然堅持著那個天真無邪的心靈。對,我是童心未泯,但這不能改變現實,我意識到,我要換一顆更成熟的心。我需要一種精神上的支撐,它能夠讓我收放自如。我能夠笑,能夠哭,能夠隨心所欲。它是自由的,我渴望自由。
自由,它能夠讓我釋放自我,讓我懂得什么叫歡樂。其實自由對我來說是很簡單的,父母的理解、關心,甚至一句問候與安慰。對我來說那猶如飛在天上一般,輕飄飄的,能夠為我換來動力,讓我永遠是滿格狀態(tài)。
爸爸經常對我說:“人要歡樂,歡樂能使人身體健康,驅走所有煩惱?!笨墒侨送瑫r也要獲得自由,這樣才能放簡便地去歡樂、去瘋、去跑,能夠使自我仿佛擁有了全世界一般。
去購物,不,那不是自由;去玩耍,不,那不是自由……
自由,能夠讓我有堅持下去的理由。自由,能夠讓我感受到世界上充滿愛……所以,我渴望自由。
自由的演講稿篇八
親愛的老師們,親愛的學生們:
最初的規(guī)則是在自然中產生的,自然中的規(guī)則讓一切都按照自己的軌跡運行。弱肉強食的叢林法則幫助生物優(yōu)勝劣汰,讓物種適應環(huán)境,變得更快更強,不適應規(guī)則的生物會被自然法則無情淘汰。
人類從自然規(guī)則進化而來,在生存和發(fā)展中產生了各種規(guī)則。法律是維持正常生活和秩序最常見的規(guī)則。這是我們在尋求個人需求和利益時必須考慮的前提。從當今社會的各種犯罪來看,可以分析出,這些犯罪的根源是滿足人的欲望,肆無忌憚地追求利益,最終受到法律的懲罰。就拿路上的紅綠燈來說,規(guī)則雖然限制自由,但最后其實是保護自由的。因此,當個人需求與法律、社會秩序等基本社會規(guī)則相矛盾時,個人必須放棄“自由”,滿足社會整體利益。
,主張改善人際關系,創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,建立良好的規(guī)則使每個人的利益都能得到滿足,打破舊規(guī)則,創(chuàng)造新的、更適用的規(guī)則,給每個人更大的自由。科學界尤其如此。每一次技術革命都是對舊技術規(guī)則的挑戰(zhàn)。正是有了不受“蘋果總會落地”
思想
束縛的偉大科學家牛頓,有了敢于實現一切想象的偉大發(fā)明家愛迪生,人類才能突破萬有引力,擁有如此美好而豐富的人生。大家都熟悉馬云,20年前別人眼中的騙子,用創(chuàng)新打破原有的實體商業(yè)模式,建立自己的“云”規(guī)則。這些人類世界的領袖們用自己的方式創(chuàng)造了規(guī)則。
由此可見,自由和規(guī)則絕不是一對矛盾,而是一種相互支持的關系。當我們明白什么是真正的自由,什么是真正的規(guī)則時,我們自然學會了如何享受自由,如何適應規(guī)則的僵化。這時,我們的創(chuàng)造力來了。
自由的演講稿篇九
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
“生命誠可貴,愛情價更高。若為自由故,二者皆可拋。”這是匈牙利著名詩人裴多芬所寫的一首詩。由此可見自由的寶貴。失去了自由,那金錢,名利等也就失去了意義。當然,自由的擁有也有一定的約束。
自由需要約束,沒有約束的人便得不到自由,還會反而失去更多自由。自由是在約束下產生的,沒有了約束的自由,便如同美國的亨利·羅伯特說的那樣“一旦離開了規(guī)則,每個人都自由行事,結果將是每個人都得不到真正的自由?!?BR> 自由是最寶貴的,遠遠超過其他,失去了自由便等于一無所有。美國第一個黑人國務卿克林·盧瑟·鮑威爾,出生于紐約,在南布朗克斯長大,父母都是來自牙買加的移民。童年的鮑威爾非常貧困,艱苦磨難沒有阻礙鮑威爾的奮發(fā)成功,為了追尋自由以及黑人與白人間種族平等。
他不斷努力,在種族意識仍很強烈的美國贏得了白人和黑人的尊敬和愛戴,為美國黑人獲取自由做了巨大貢獻。鮑威爾深知自由的價值,為了自由生活他也放棄過一個極有可能成為第一屆美國黑人總統(tǒng)的機會。一個人一旦失去了自由,生活便會黯然失色,生命也會失去光彩。的確,“誰因為害怕貧窮而放棄比財富更寶貴的自由,那他就只能永遠的做奴隸?!?BR> 自由需要約束,有了公路的約束,汽車才得以自由疾馳;因為有了峽谷的限制溪水才得以自由流淌;因為有了海的阻擋,魚類才得以自由遨游。自由也是珍貴的,擁有了自由才會擁有其它一切的美好。
自由的演講稿篇十
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
小時候想過自由就是沒有人管教,想做什么就做什么。但是畢達哥拉斯曾經說過“不能制約自己的人,不能稱他為自由人?!敝钡浆F在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒并且要學會制約自己這樣我們才真正擁有自由。
我們常常說著渴望自由,坐在教室里的學生吶喊著作業(yè)真多,老師管的真多,學不學又不是她的事情,去了學校就沒有了自由。呆在牢房里的人群呼喊著我雖然犯了錯但是你們不能限制我的自由啊,人生的自由你去哪里了?在工作的工人卻不想干活就在工作時間里休息了,老板的責罵,他卻說自己沒了自由被老板管著。
自由?。∧闶嵌嗝疵篮玫臇|西,可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什么。于是我好奇學生為什么要學習?讀了七八年的書我們也懂了吧!讀書學習就是我們走向自由的一扇門,只有讀書我們才可以學習到這個社會需要什么從而我們就能找到生存的出路,有了生存我們才有自由。讀書學習也不僅僅是為了生存,還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。
這個世界是有制度的'如果你犯了錯誤那么就必須受到懲罰,在牢房里的人你可以說他失去了自由嗎?如果說他失去了自由那么這也是他自找的結果,開始他的自由并沒有消失只要他能悔改世界總愿意給人改正的機會,因為每個人都會有犯錯的時候,只要認真改正那么就并不恐怖,可怕的是知錯不改的人。所有要想得到自由那么我們就要能管住自己。有時候我們犯錯就是因為一時的情緒問題所以學會控制情緒,是可以避免犯錯的。工作的人你可以說他沒有了自由嗎?就算是工作時間他的自由同樣存在,因為工作是你自己找的要做什么是你自己選擇的,這就是屬于你的自由。既然自己已經選擇了那條路那么就自信的走下去,以前總不會太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。
如何有自由?學生告訴我自由的一扇門是學習,犯錯者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯誤,工作的人說自由就是你選擇的路你就要好好的走下去,如果錯誤那么就請不斷改正讓我們更好的走向自由。
謝謝大家!
自由的演講稿篇十一
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
俗語說:“鳥籠里飛不出雄鷹,花盆里長不出蒼松”,確實是這樣。只有不經過束縛的生長是最美麗的,就像荷花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。人的成長或許也跟自然一樣,只有自由的生長,才可以開出最美麗的蓓蕾。
我有過初中三年,但是我的初中三年并不是五彩斑斕的,而是被我的父母緊緊的控制住了。
初一的我,經過小學的鋪墊,進入實驗班,剛開始考試,便有了班上前20的成績,從那次開始,父母就嚴抓我的學習,放假早上作業(yè)必須做完,不能出去玩,每天回家就關在房里寫作業(yè),復習試卷一大堆,報一對一輔導班,這些把我的時間都占用了,甚至我看看電視的時間都沒有了。
慢慢的,我的叛逆期來了,我開始好吃懶做,開始頂撞父母,頂撞老師,我學到了偷懶,回家寫完作業(yè)便用我的學習機看小說,放假看父母出去了便偷偷開電腦玩游戲,甚至在那段時間還學壞了,抽煙,打架我也學會了,我曾跟父母說過,不要管我這么嚴,然而,他們卻只是裝作沒聽到。
就這樣,我的初中三年便過去了。
家長都怕孩子學壞,總是說著“約法三章”,可是,這有何作用呢?只會加快孩子的叛逆心而已。我羨慕馬小跳,羨慕他有一個深明大義的父母,可以讓他自由自在的徜徉在世界給予的美中,不像杜真子的媽媽,只會讓他學習,《淘氣包馬小跳》里的馬小跳和杜真子真是兩個對比,即使杜真子學習要比馬小跳好,但她失去的是整個童年,整個快樂美好的'童年,伴隨她的沒有自由。
有多少出現在新聞里的學生因為頂不住學習壓力而自殺,有多少因為家長施加的壓力太大而離家出走,叛逆的孩子,有多少因為約束太緊而踏上不歸路的。
成長也需要自由,不需要枷鎖;成長也需要自由,不需要“牢籠”成長也需要自由,不需要困惑。
只有我們自由翱翔,才能成為一個與眾不同的人。
爸爸朝我點點頭,我便輕輕地摟著小狗把它抱上車。小狗一上車,便趴在車上,用舌頭舔小爪子,乖乖地趴著,不吵不鬧。小狗上車后沒多久,車里就飄著一股奇怪的味道,有點兒血腥味,又有點兒鐵銹味。我根據這些味道,在小狗身上捕抓線索,最終把目標鎖定在狗項圈上。媽媽是護士,檢查了一下小狗的脖子,輕輕地用手撥開項圈周圍的狗毛,用手電筒照著看。媽媽焦急地說:“呀!骨頭都露出來了,快快快,開車去藥店!”
我聽見媽媽說的話后,感覺心里不安寧,像有一只小鹿在亂撞。我害怕看到狗狗痛苦的樣子,只是倚在窗邊假裝淡定的欣賞風景可是,心里卻想著:好可憐的小狗?。』氐酵馄偶液?,爸爸把狗抱下車,把鐵絲項圈取掉。媽媽用過氧化氫為小狗清洗傷口,白色的泡液從小狗的腿上劃過,小狗的腿一直在顫抖著。我跑開了,因為我害怕看到它痛苦的樣子。它的傷口愈合的很快,沒過幾天就可以跑跳了。看到它自由自在地奔跑,我笑了。
從那以后,狗狗跟我之間就建立起了一種獨特的感情,似朋友,也似親人。每次我去外婆家,狗狗只要見到我,就立馬飛奔過來,沖我善意地搖晃著尾巴,然后就很親昵地用身子蹭我的腿,好像在說:“歡迎回家?!辈还芪易叩侥模紩裼白右粯拥母?。當我回家時,汽車慢慢地離開,狗狗會一直跟在后面跑,直到追不上汽車了,才肯目送我們離開。
我想告訴小狗以前的主人:也許您給小狗帶上項圈是想讓它不亂跑,可是小狗也需要自由啊!望你以后能尊重自由,能解開項圈讓它自由地奔跑。
自由的演講稿篇十二
在同學們眼中,我似乎是最快樂的、最自由的!沒有父母的管束,我想在外面野多久就野多久;沒有父母的嘮叨,我想怎么犯錯就怎么犯錯;沒有父母的打罵,我可以一直墮落;沒有父母的照顧我可以每天吃快餐;沒有父母的監(jiān)督,我可以考試交白卷、不做作業(yè)依舊相安無事!這些事在同學們眼中代表著自由,是??!這的確很自由!可是這種自由來得太過于廉價了,也太悲哀了!如果,晚歸后,家中漆黑一片;犯了錯不改正,引來更多的麻煩;墮落后沒人拯救;吃快餐吃出胃炎;考試交白卷、不做作業(yè)引來別人異樣的眼光??這些都算自由的話,我寧可不要!我一點都不稀罕!
天知道,像我這樣的留守兒童的內心有多么渴望有父母在身邊嗎?至少,回家不是冷冷清清;至少,受了欺負也不必忍氣吞聲;至少,心里的苦水有地方倒!很顯然,家中冷冷清清;萬事忍氣吞聲;心事放心里埋著,這些都是所謂“自由”帶來的后果!這種后果,好可怕,好可惡!
偶爾,一個人晚飯后去馬路上游蕩,看見同學和他的父母一家三口,其樂融融的散步。和他們打招呼時,和他們擦肩而過時,我的心臟中跳動著羨慕,血液中流動著羨慕,呼吸散發(fā)著羨慕。那一霎那,我覺得我是一個被遺棄的孩子,對于現狀只能默認,不能反抗??墒?,我又該怎么做呢?我只能夠遠遠地看著那三個幸福的背影,默默嘆氣和流淚。和他們相比,我的形單影只,是那么的孤獨,是那么單薄,更顯得一絲狼別和落魄?;蛟S,孤獨、落魄以及狼狽都是自由給我的代價吧!這個代價好沉重,我稚嫩的雙肩早已被它壓變了形,仿佛我的呼吸也變成了微弱的氣息。
自由!我真是越來越討厭這一個詞語了!要不是因為太過自由,我永遠不會覺得自己的人生如此凄涼、悲慘!
對于生活我并沒有奢求太多,我只希望父母都可以在我身邊看著我長大就可以了!對于自由,我只要它離我越遠越好,它離我的幸福越遠越好! 自由不重要,重要的是不自由!
自由的演講稿篇十三
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
我靜靜地坐在窗前,我看見,那只籠子里的小鳥似乎又老了許多,它總是睜著那圓圓的、充滿憂愁而黯然失色的眼睛,望著那藍藍的天空,望著自己的同伴在藍天上自由地飛翔,我想,它是多么渴望自由啊!
“哈哈哈……”窗外傳來一陣陣歡樂的笑聲,一群和我同齡的孩子正在愉快地玩耍。抬頭看看那堆成高高的練習題,再想想媽媽那威嚴的臉,我只好把“想玩的心”一點點拉了回來。
星期天到了,我很快樂。辛苦了一個星期,這會該輕松了。于是我約了一群同學,想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽快樂,我還把家里的家務都做完了。果然,媽媽回來一看,笑瞇瞇的。我在心里竊笑?!皨寢?,我想出去和同學玩,行嗎?”“行呀!”媽媽頭也不抬地說。這么順利?正當我疑惑時,媽媽從袋里抽出2本練習冊,“做完就可以出去玩了?!?BR> 媽媽淡淡地說。我一聽頭都大了,說:“媽媽,我馬上就要上學了,讓我放松一下,回來再寫吧,行嗎?”“不行!”媽媽擱下了兩個字,毫無商量的`余地。接下來的時間我半步都不敢出房間,不停地奮筆疾書,生怕落下一點點就不能按時過關。媽媽見了,說:“這樣才對嘛!都上六年級了,不能像一二年級那樣了。要想考一個好初中,那比的就是速度,你速度一慢就會被別人比下去了,要花更多的時間來追了……”媽媽還在滔滔不絕地說,我只好一邊寫題,一邊點頭。媽媽突然停了下來,說:“你有沒有在聽?”我連忙說:“有有有。”我有點失望了,唉!
我渴望自由!
自由的演講稿篇十四
尊敬的老師,親愛的同學:
大家下午好:
自由是海中航行的帆,時刻遭到漿的控制;自由,是海中的魚兒,時刻遭到水的控制;自由,是地上的樹,時刻遭到土的控制;自由,是樹上的果實,時刻遭到枝條的控制。我渴望自由,我厭惡束縛。
不做海中的帆??耧L卷集著烏云,烏云在大海中怒吼,海浪翻滾著,洶涌澎湃著。一望無際的大海,飄蕩著一只孤零零的船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著顫抖的帆,罵他為什么老是走錯方向。
帆無奈的扎著淚水朦朧的眼睛,不只是淚水,還是海水。船頭瘋狂地怒吼著,最終帆忍無可忍,他乞求著上蒼,將他身上的束縛解除。狂風將帆吹得鼓鼓的,帆堅持不住了,他破爛不堪的.身子被狂風吹離大船,帆高興極了,因為他最終擺脫了束縛,重獲自由。
不做樹上的果實。眼睛還沒有睜開,樹條就逼迫著果實快快長大,果實累極了,他還沒有睡醒,自從他生出來以后,就被樹條逼迫著快快長大。要超過其他人,將來能賣到國外去,樹條這樣說,可是果實很累,他根本沒有力氣去吸收陽光。水分。他明白,他需要休息。于是,果實不聽枝條的話,一向睡到自然醒。當他醒來后發(fā)現,自我長大了。枝條下的土地說,飯要一口口吃,你也要一點點長。果實明白了他的意思,但枝條不懂,他更加的變本加厲讓果實吸收陽光和水分。果實太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛,最終,他飛起來了。果實高興極了,因為他明白他自由了,不在被枝條束縛。
我不要做樹上的果實,不做海上的帆,我不要束縛,我要自由,因為僅有自由了,我才能健康長大。所以,我渴望自由,擺脫束縛。
自由的演講稿篇十五
尊敬的各位老師、同學們:早上好!
人是思想的主人而非思想的奴隸。在追求自由與平等的道路上,我們需要的是對真理的無比熱愛和忠誠;需要的是對所謂權威的大膽質疑和批評,需要的是對不合理存在的奮力反抗,需要的是對創(chuàng)造、理性、科學的尊重和推崇。自由與平等不是空洞的概念,是個性的思想、自由的精神和創(chuàng)造。
自由的演講稿篇十六
裴多菲:“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,兩者皆可拋。”籠中的鳥希冀著天邊那一朵云,
網中的魚盼望著海角那一抹藍。隨著時代的長江川流不息,身為人類的我們,更崇尚自由的權利,追求自由的真諦。
西哲說:“自由乃是以不侵犯他人的自由為限。”我認為最能用來詮釋自由的真諦。不管做了什么事,遵循國家法規(guī),尊重社會倫理,不僅是負起了社會責任,心中更握有道德感。
但在今天,年輕人的想法是:“只要我喜歡,有什么不可以?”不,當然不可以。你可以犧牲你的睡眠,但不能徹夜飆車制造問題;你可以享受音樂,但不能大聲喧嘩妨礙安寧。自己的快樂不可以建立在他人的痛苦上。
曾經到過一處風景區(qū),爬到最高處的木制涼亭休息時,發(fā)現柱子上,椅面全刻滿了:“xxx我愛你或xxx到此一游?!边@里的木頭飄出一種道德淪喪的氣味。不是任何事都能隨心所欲,不是任何事只要自己喜歡就可以。
我想不只是這個地方,很多風景區(qū)也是如此。你可以吟詩作畫,表白心意,但不能破壞美麗的福爾摩沙啊!這是屬于我們的家,又有誰愿意自己的家給涂鴉呢?斯米茨:“道德是自由的保衛(wèi)者?!弊杂刹恢话殡S著道德而來,更不能逾矩!
自由的演講稿篇十七
親愛的老師們,親愛的學生們:
大家好!
“生命寶貴,愛情更貴。如果是自由,兩者皆可拋?!边@是匈牙利詩人裴多芬寫的一首詩。這說明了自由的珍貴。如果你失去了自由,金錢、名譽和財富就失去了意義。當然,對自由的占有也有一定的約束。
自由是最寶貴的,遠遠超過其他。失去自由毫無意義??屏直R瑟鮑威爾,美國第一位黑人國務卿,出生于紐約,成長于南布朗克斯區(qū)。他的父母是牙買加移民。鮑威爾童年非常貧困,苦難并沒有阻礙鮑威爾的成功,在追求自由和黑人與白人的種族平等。通過他的不斷努力,他贏得了美國白人和黑人的尊敬和愛戴,在美國,種族意識仍然很強,為美國黑人的自由做出了巨大貢獻。鮑威爾深知自由的價值,為了自由生活,他也放棄了成為美國第一位黑人總統(tǒng)的機會。一個人一旦失去自由,他的人生就會黯然失色,他的人生就會失去光彩。的確,“誰因為害怕貧窮而放棄了比財富更寶貴的自由,那他就只能永遠做奴隸?!?BR> 自由需要約束,有了道路的約束,汽車才能自由馳騁;由于峽谷的限制,溪流可以自由流動;因為大海的阻擋,魚可以自由游泳。自由也是寶貴的。有了自由,就擁有了其他一切。
自由的演講稿篇一
尊敬的領導老師、親愛的同學們:
大家早上好!今天國旗下講話的題目是:在紀律約束中自由成長 新學期至今已2周多了,我們逐漸適應了緊張的學習。學習中我們要有一個良好的學習環(huán)境,但是我們是否思考過,能為我們學習提供必要條件的是什么?能為我們提供一個良好的學習環(huán)境的是什么?是紀律,是保證我們工作學習正常進行的紀律。
韓非子說:“懸衡而知平,設規(guī)而知圓?!鄙钜蚣o律而變得井然有序,工作因紀律而變得有條不紊,學習因紀律而變得平和安靜,所有這一切都告訴我們:沒有規(guī)矩,不成方圓。
從人的本性上來說,沒有人喜歡被紀律約束,人們更多的是對自由的渴望,對無拘無束的生活的向往;但是自從有了人類開始,紀律這個詞就沒同人類的生活分開過。紀律:是為維護正常程序而定的,自由:是要在法律規(guī)定的范圍內,實行的,沒有紀律約束的自由不是真正的自由。
在我們的校園內,我們需要嚴守學校的各項紀律,慢步輕聲,不追逐打鬧,不大聲喧嘩,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰,不打架斗毆,不口吐臟字等等,但是有些同學卻一謂渴望沒有紀律約束的自由,喜歡我行我素,按自己的意志行事,上課不認真聽講,說話,做小動,下課隨意追逐打鬧,有的同學口吐臟字,動手打人等等,一旦老師批評教育就覺得是老師和自己過不去,是看自己不順眼,故意為難自己,從而敵視學校的規(guī)定,班級的紀律,敵視老師的批評教育,有的同學不理解老師的初衷是為了大家能健康成長。俗話說,一日為師,終身為父我們要懷著一顆顆感恩的心報答老師對我們的教育之情一棵小樹不經刀斧的修剪,永遠也長不成參天大樹,一塊頑石不敲掉它身上多余的部分就成為不了一件藝術品。
也許,有人認為紀律約束了我們,讓我們變的不自由,那么你錯了,沒有紀律自由也成為放縱,沒有紀律,我們可以恣意妄為,到處破壞公物,破壞環(huán)境衛(wèi)生,我們可以隨意喧嘩而打擾別人的學習和休息,任一己之私隨處泛濫,甚至讓打架斗毆事件頻繁發(fā)生,一個人的自由卻令他周圍的人無法自由,沒有紀律,上述種種自由也只不過是讓一切失敗,讓一切毀滅。相反,如果我們每個人養(yǎng)成克制自己的習慣,時時事事自覺,紀律有和沒有一樣,這也是紀律的終極目的。
我想告訴同學們,任何一個人乃至整個國家都沒有絕對的自由,就像一個十字路口沒有交通規(guī)則就會釀成慘劇一樣,一個人如果不懂得在紀律的約束下成長最終必定會成為一塊不可雕琢的朽木。 我一直記得一位著名教育家對他的學生說的一段話:有紀律,才有真正的自由?;蛘哒f紀律是自由的保證。對于大家而言,紀律是學習的保證,也是安全的保證。
同學們:我們不要一提紀律就只想到罰站、停課,只想到對老師的憤恨,換個角度想想吧,嚴格的作息保證了你的學習時間,科學的生活方式使你的身體強健,遵規(guī)守紀使逐漸學會做人,學會做事。所以,我們大家必須感激紀律。
最后祝愿同學們能夠正確理解紀律與自由的關系,嚴格遵守校規(guī)校紀正確對待老師的批評教育,在紀律中自由快樂地成長。
好,今天的升旗儀式到此結束,請同學們繼續(xù)早讀!
自由的演講稿篇二
尊敬的老師,敬愛的同學們:
大家好!
抬頭望向天空,一群小鳥拍打著翅膀劃過天際,在藍天白云下,鳥兒無憂無慮地游戲于云層之間,透過窗戶望著它們,不知為何,我有一股想哭的沖動,我也渴望翱翔。
為了有一個美妙的將來,我成天與書本為伴,書桌是我唯一可以傾訴苦惱的對象,上課、做作業(yè)幾乎填滿了生命里的全部時間,其實我并不喜愛這樣的生活,我想沖出這個牢籠,飛向蔚藍的天空,和小鳥一起翱翔,向白云傾訴我的苦惱,和它們一起暢談將來。
而現在的'我,卻被學習任務壓得喘不過氣來,我渴望自由,但現實的枷鎖卻緊緊地抓著我不放,把我從幻想拉回現實中。從上初中起,媽媽就對我約法三章:一、考試必需得優(yōu)分。二、不準看電視。三、不準出去玩。可是她并不明白,我也須要自由,須要摯友,須要適當地放松。記得有一次,媽媽出去有事,我興奮壞了,這下可以放松地玩了,我倒在沙發(fā)上,打開電視,一樁樁好玩的情節(jié),一個個滑稽的動作,逗的我開懷大笑,似乎突然間釋放了一樣,心情無比順暢??删驮谖蚁硎苓@一切的時候,一個熟識的聲音向我傳來,媽媽走過來,立馬把電視關掉了,接著訓斥我。豆大的淚珠奪框而出,我哭著跑進了書房,為什么我不能擁有自由,雖然我知道媽媽是為我著想,可是讀書不是讀死書,我也須要通過實踐來學習更多的東西,為什么媽媽不能理解我?我再一次透過窗戶望向天空,我好想擺脫束縛,獲得自由。
仰視著天空,我被它深深地吸引住了,看著眼前的一切,我陷入深思:何時我才能像小鳥一樣無憂無慮地在空中翱翔,像海鷗一樣自由地翱翔在海面上,像魚兒一樣歡樂地在水中暢游。我想,待我羽翼豐滿時就能獲得自由,獲得歡樂。
我渴望自由,渴望翱翔,飛向學問的最高峰。
自由的演講稿篇三
自由是什么呢?自由就是鳥兒飛翔在碧藍的天空,自由就是魚兒遨游在清澈的水底,自由就是蝴蝶飛舞在芬芳的花叢。然而我只能幻想,雖然我叫周魚,但是我是一條生活在陸地的小魚,不能和水草親切地打個招呼,不能和溪石悄悄地說秘密。
不是周末的上午,鬧鐘還沒有開嗓,媽媽就揪著我,把我從夢里的城堡中拉了出來。不得已離開親愛的床,趕集似的收拾完畢,急匆匆地出發(fā)去校園。我渴望自由,那樣我就能夠結束我愉快的夢境,隨心所欲地安排我的時間,慢悠悠地去校園。因為我是自由的.小魚,鬧鐘和媽媽都不能綁著我的自由。
到了周末,我好想和爸爸媽媽一齊出去玩。然而,惱人的作業(yè)和任務只能讓我在家好好看書寫字,爸爸媽媽不準我上網,不準我看電視,我只能窩在書房做一條“木魚”。我渴望自由,在周末的清晨出發(fā)去大山的深處,沒有作業(yè)的困擾,和飄過的每一棵樹都合一張照,和飄過的每一朵云都問一聲早。夏日的夜晚,在燈火絢爛的水上樂園玩到筋疲力盡,在做一個童話般的夢。
我渴望自由,容許我貪心地想要跟多,我想要爸爸媽媽也有更多自由的時間,能夠陪我一齊分享快樂。不想他們?yōu)榱斯ぷ鹘诡^爛額,常常不能在家。我渴望自由,期望做自己像做的事情,不用被太多的規(guī)則束縛。而媽媽告訴我,只有遵守住規(guī)則,人才能獲得自由。只有成為一個成功的人,才有可能是一個自由的人。我并不是很理解,但我渴望自由,成為一個成功的人,得到自由。
自由的演講稿篇四
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
“人生而自由,卻無往不在枷鎖中”這響徹歐洲的聲音來自盧梭。這句話有兩層意思:第一,人在自然狀態(tài)中是自由的;第二,自由人一旦進入了社會狀態(tài),自然的自由就被社會的枷鎖所約束。簡而言之,當今社會,我們都是自由人,但必須在道德、制度、法律等秩序規(guī)則下行使自由的權利。
最初的規(guī)則是在自然界中產生的,自然界中的規(guī)則使萬事萬物都在自己的軌道上運行著。弱肉強食的叢林法則,幫助生物們優(yōu)勝劣汰,使物種在規(guī)則中變得更適應環(huán)境,變得更快更強,不適應規(guī)則的生物會被自然法則無情的淘汰。
從自然規(guī)則中演變而來,人類在生存和發(fā)展中也產生了種種規(guī)則。法律是維持正常生活和秩序最為普通的規(guī)則。是我們謀求個體需要以及利益時必須考慮的前提。從當今社會的種種犯罪中可以分析出,其中的根源不外乎為了滿足人的欲望,對利益追求不顧一切,最終受到法律制裁。拿馬路上的紅綠燈來說,盡管規(guī)則限制了自由,但實際上最終是保護了自由。因此,當個人需求與法律、社會秩序這些社會基本規(guī)則相矛盾時,個體必須放棄“自由”,滿足社會的整體利益,這就是“沒有規(guī)矩,不成方圓?!?BR> 當然,社會生活中絕非只有“死板”的法律,在科學發(fā)明、商業(yè)競爭等活動中也有許許多多的規(guī)則,面對這些,我們首先要用正確的世界觀、道德觀加以辨別,同時必須靈活運用,甚至主動修改完善規(guī)則,絕對不能被條條規(guī)則框住了大腦,做了井底之蛙。從古至今,這樣的例子數不勝數,早在春秋時期,墨子就提出了“兼相愛、交相利”的思想,主張通過人們之間互動的相愛來改善人際關系,創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,建立良好的規(guī)則使每個人的利益都能得到滿足,打破舊有規(guī)則,創(chuàng)造新的更適用的規(guī)則,讓每個人獲得更大的自由。科學界更是如此,每一次技術革命,都是對舊有技術規(guī)則的挑戰(zhàn)。正是有了牛頓這樣不為“蘋果總是掉在地上”思維所束縛的大科學家,正是有了愛迪生這樣敢于實現一切想象的大發(fā)明家,人類才能突破地心引力,擁有了如此美好豐富的生活。大家熟悉的馬云,這個在20年前別人眼中的騙子,正是運用了創(chuàng)新將原來的實體商業(yè)模式打破,建立了自己的“云”規(guī)則。這些人類世界的佼佼者都用自己的方式創(chuàng)造了規(guī)則。
自由的演講稿篇五
我是來自高二(12)班的,非常高興本班獲得區(qū)級“優(yōu)秀班集體”光榮稱號。首先,請允許我介紹一下我們的班級。
我們班是一個友愛的班級。我還記得選讀文科的同學離開班前的依依不舍,暢談后淚落連珠的情不自已;還有那次運動會取得佳績后的放聲狂歡,是那么開心!從來沒有過這種感覺——為一個集體取得的成就而欣喜如斯,總感覺我們班擁有一股強大的力量,讓我們這些處于叛逆期的青少年為之落淚,亦為之自豪。
班主任萬立新老師比較提倡“自主”。對于高中生來說,“自主”的確是件不易之事。表面上看,“自主”是種“自由”,例如,在我們班,踢足球、打籃球是被允許的?!敖馃o足赤,人無完人,每個人都有優(yōu)缺點,要盡其所長,愛其所愛?!边@是萬老師常說的話。也許正是這種充滿包容的教育方式,使我們獲得了快樂和發(fā)展的空間,并不為高中生活的枯燥而感到無趣。班里嘗試著采取“自主化管理”的模式,讓班干部負責日?,嵤录靶袨橐?guī)范,且由民主選舉不斷輪換。每一個處于任職期內的班委都極其盡責,開動腦筋為班級管理出謀劃策。所以即使老師不在班上,也可以在早自習聽到朗朗書聲,自習課上鴉雀無聲,大掃除后窗明幾凈……這種方式,既培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的“小管理者”,又讓更多的同學體會到了作為班干部的不易而更加自律。良好的班風由此而生。
正是這種“自由”帶來的輕松快樂,與“拼搏”推動的努力奮斗,使得我們在運動會上小有成就,幾次考試中饒有進步。有著第一任班長那句“不息為體,日新為道”有著萬老師歸總的“慎獨”“勤奮”“激情”“夢想”,有對這個班熱忱的愛,便會感念于心,努力拼搏。
再次感謝學校給予高二(12)班一個展示的機會。我始終相信一個集體的成就離不開每個人的努力,我只是其中一員,同全班同學一起,用心去感受這份感動。驕傲之余,還需虛心地向更優(yōu)秀的班級學習。只要心中有夢,并為之拼搏,相信,終有一日,春暖花開。
謝謝大家,我的演講完畢。
自由的演講稿篇六
平時我都沒有自由,可以有自由的那一刻,往往是在凌晨四、五點左右醒來的那十多分鐘。
凌晨,我被那定時鬧鐘似的洗衣機洗衣服的聲音吵醒,雖然那會兒我很想睡覺,但是有小會的自由,我也無法挑剔。
這時,我忘掉了學習,忘掉了作業(yè),忘掉了沒有自由的時候,忘掉了一切不開心的事情。
我看到樓下,看見了那凌晨四五點就起床了的老人在你那里打太極,放著輕音樂,那些人好像很放松,我也好想跟著他們“玩”一下,可惜,他們的動作我一個也看不懂。我打開昨天還沒有看完的《幸福來臨時》看了一會。
這時,我隱約聽見了四五點鐘總要起來上廁所的爸爸發(fā)出的腳步聲,我趕緊回到了臥室,放下了窗簾,繼續(xù)睡覺,想起明天,噢,不!是今天還要早起去學校的。
我真希望時間總停在我自由的那一刻,可是,時間是不可能停下來等我的……
自由的演講稿篇七
尊敬的老師,親愛的同學:
大家下午好:
漸漸地,我長大了。學習的負擔重了,臉上的笑容少了,身上的`枷鎖越勒越緊,勒得我快喘可是氣來。
漸漸地,我有了自我的想法與思想。當我每一次感到無助,感到孤獨的時候,我明白,我長大了。
我從那個天真無邪的小女孩,走到了此刻,原本應當是個成熟的女孩,但我卻依然堅持著那個天真無邪的心靈。對,我是童心未泯,但這不能改變現實,我意識到,我要換一顆更成熟的心。我需要一種精神上的支撐,它能夠讓我收放自如。我能夠笑,能夠哭,能夠隨心所欲。它是自由的,我渴望自由。
自由,它能夠讓我釋放自我,讓我懂得什么叫歡樂。其實自由對我來說是很簡單的,父母的理解、關心,甚至一句問候與安慰。對我來說那猶如飛在天上一般,輕飄飄的,能夠為我換來動力,讓我永遠是滿格狀態(tài)。
爸爸經常對我說:“人要歡樂,歡樂能使人身體健康,驅走所有煩惱?!笨墒侨送瑫r也要獲得自由,這樣才能放簡便地去歡樂、去瘋、去跑,能夠使自我仿佛擁有了全世界一般。
去購物,不,那不是自由;去玩耍,不,那不是自由……
自由,能夠讓我有堅持下去的理由。自由,能夠讓我感受到世界上充滿愛……所以,我渴望自由。
自由的演講稿篇八
親愛的老師們,親愛的學生們:
最初的規(guī)則是在自然中產生的,自然中的規(guī)則讓一切都按照自己的軌跡運行。弱肉強食的叢林法則幫助生物優(yōu)勝劣汰,讓物種適應環(huán)境,變得更快更強,不適應規(guī)則的生物會被自然法則無情淘汰。
人類從自然規(guī)則進化而來,在生存和發(fā)展中產生了各種規(guī)則。法律是維持正常生活和秩序最常見的規(guī)則。這是我們在尋求個人需求和利益時必須考慮的前提。從當今社會的各種犯罪來看,可以分析出,這些犯罪的根源是滿足人的欲望,肆無忌憚地追求利益,最終受到法律的懲罰。就拿路上的紅綠燈來說,規(guī)則雖然限制自由,但最后其實是保護自由的。因此,當個人需求與法律、社會秩序等基本社會規(guī)則相矛盾時,個人必須放棄“自由”,滿足社會整體利益。
,主張改善人際關系,創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,建立良好的規(guī)則使每個人的利益都能得到滿足,打破舊規(guī)則,創(chuàng)造新的、更適用的規(guī)則,給每個人更大的自由。科學界尤其如此。每一次技術革命都是對舊技術規(guī)則的挑戰(zhàn)。正是有了不受“蘋果總會落地”
思想
束縛的偉大科學家牛頓,有了敢于實現一切想象的偉大發(fā)明家愛迪生,人類才能突破萬有引力,擁有如此美好而豐富的人生。大家都熟悉馬云,20年前別人眼中的騙子,用創(chuàng)新打破原有的實體商業(yè)模式,建立自己的“云”規(guī)則。這些人類世界的領袖們用自己的方式創(chuàng)造了規(guī)則。
由此可見,自由和規(guī)則絕不是一對矛盾,而是一種相互支持的關系。當我們明白什么是真正的自由,什么是真正的規(guī)則時,我們自然學會了如何享受自由,如何適應規(guī)則的僵化。這時,我們的創(chuàng)造力來了。
自由的演講稿篇九
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
“生命誠可貴,愛情價更高。若為自由故,二者皆可拋。”這是匈牙利著名詩人裴多芬所寫的一首詩。由此可見自由的寶貴。失去了自由,那金錢,名利等也就失去了意義。當然,自由的擁有也有一定的約束。
自由需要約束,沒有約束的人便得不到自由,還會反而失去更多自由。自由是在約束下產生的,沒有了約束的自由,便如同美國的亨利·羅伯特說的那樣“一旦離開了規(guī)則,每個人都自由行事,結果將是每個人都得不到真正的自由?!?BR> 自由是最寶貴的,遠遠超過其他,失去了自由便等于一無所有。美國第一個黑人國務卿克林·盧瑟·鮑威爾,出生于紐約,在南布朗克斯長大,父母都是來自牙買加的移民。童年的鮑威爾非常貧困,艱苦磨難沒有阻礙鮑威爾的奮發(fā)成功,為了追尋自由以及黑人與白人間種族平等。
他不斷努力,在種族意識仍很強烈的美國贏得了白人和黑人的尊敬和愛戴,為美國黑人獲取自由做了巨大貢獻。鮑威爾深知自由的價值,為了自由生活他也放棄過一個極有可能成為第一屆美國黑人總統(tǒng)的機會。一個人一旦失去了自由,生活便會黯然失色,生命也會失去光彩。的確,“誰因為害怕貧窮而放棄比財富更寶貴的自由,那他就只能永遠的做奴隸?!?BR> 自由需要約束,有了公路的約束,汽車才得以自由疾馳;因為有了峽谷的限制溪水才得以自由流淌;因為有了海的阻擋,魚類才得以自由遨游。自由也是珍貴的,擁有了自由才會擁有其它一切的美好。
自由的演講稿篇十
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
小時候想過自由就是沒有人管教,想做什么就做什么。但是畢達哥拉斯曾經說過“不能制約自己的人,不能稱他為自由人?!敝钡浆F在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒并且要學會制約自己這樣我們才真正擁有自由。
我們常常說著渴望自由,坐在教室里的學生吶喊著作業(yè)真多,老師管的真多,學不學又不是她的事情,去了學校就沒有了自由。呆在牢房里的人群呼喊著我雖然犯了錯但是你們不能限制我的自由啊,人生的自由你去哪里了?在工作的工人卻不想干活就在工作時間里休息了,老板的責罵,他卻說自己沒了自由被老板管著。
自由?。∧闶嵌嗝疵篮玫臇|西,可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什么。于是我好奇學生為什么要學習?讀了七八年的書我們也懂了吧!讀書學習就是我們走向自由的一扇門,只有讀書我們才可以學習到這個社會需要什么從而我們就能找到生存的出路,有了生存我們才有自由。讀書學習也不僅僅是為了生存,還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇。
這個世界是有制度的'如果你犯了錯誤那么就必須受到懲罰,在牢房里的人你可以說他失去了自由嗎?如果說他失去了自由那么這也是他自找的結果,開始他的自由并沒有消失只要他能悔改世界總愿意給人改正的機會,因為每個人都會有犯錯的時候,只要認真改正那么就并不恐怖,可怕的是知錯不改的人。所有要想得到自由那么我們就要能管住自己。有時候我們犯錯就是因為一時的情緒問題所以學會控制情緒,是可以避免犯錯的。工作的人你可以說他沒有了自由嗎?就算是工作時間他的自由同樣存在,因為工作是你自己找的要做什么是你自己選擇的,這就是屬于你的自由。既然自己已經選擇了那條路那么就自信的走下去,以前總不會太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的。
如何有自由?學生告訴我自由的一扇門是學習,犯錯者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯誤,工作的人說自由就是你選擇的路你就要好好的走下去,如果錯誤那么就請不斷改正讓我們更好的走向自由。
謝謝大家!
自由的演講稿篇十一
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
俗語說:“鳥籠里飛不出雄鷹,花盆里長不出蒼松”,確實是這樣。只有不經過束縛的生長是最美麗的,就像荷花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。人的成長或許也跟自然一樣,只有自由的生長,才可以開出最美麗的蓓蕾。
我有過初中三年,但是我的初中三年并不是五彩斑斕的,而是被我的父母緊緊的控制住了。
初一的我,經過小學的鋪墊,進入實驗班,剛開始考試,便有了班上前20的成績,從那次開始,父母就嚴抓我的學習,放假早上作業(yè)必須做完,不能出去玩,每天回家就關在房里寫作業(yè),復習試卷一大堆,報一對一輔導班,這些把我的時間都占用了,甚至我看看電視的時間都沒有了。
慢慢的,我的叛逆期來了,我開始好吃懶做,開始頂撞父母,頂撞老師,我學到了偷懶,回家寫完作業(yè)便用我的學習機看小說,放假看父母出去了便偷偷開電腦玩游戲,甚至在那段時間還學壞了,抽煙,打架我也學會了,我曾跟父母說過,不要管我這么嚴,然而,他們卻只是裝作沒聽到。
就這樣,我的初中三年便過去了。
家長都怕孩子學壞,總是說著“約法三章”,可是,這有何作用呢?只會加快孩子的叛逆心而已。我羨慕馬小跳,羨慕他有一個深明大義的父母,可以讓他自由自在的徜徉在世界給予的美中,不像杜真子的媽媽,只會讓他學習,《淘氣包馬小跳》里的馬小跳和杜真子真是兩個對比,即使杜真子學習要比馬小跳好,但她失去的是整個童年,整個快樂美好的'童年,伴隨她的沒有自由。
有多少出現在新聞里的學生因為頂不住學習壓力而自殺,有多少因為家長施加的壓力太大而離家出走,叛逆的孩子,有多少因為約束太緊而踏上不歸路的。
成長也需要自由,不需要枷鎖;成長也需要自由,不需要“牢籠”成長也需要自由,不需要困惑。
只有我們自由翱翔,才能成為一個與眾不同的人。
爸爸朝我點點頭,我便輕輕地摟著小狗把它抱上車。小狗一上車,便趴在車上,用舌頭舔小爪子,乖乖地趴著,不吵不鬧。小狗上車后沒多久,車里就飄著一股奇怪的味道,有點兒血腥味,又有點兒鐵銹味。我根據這些味道,在小狗身上捕抓線索,最終把目標鎖定在狗項圈上。媽媽是護士,檢查了一下小狗的脖子,輕輕地用手撥開項圈周圍的狗毛,用手電筒照著看。媽媽焦急地說:“呀!骨頭都露出來了,快快快,開車去藥店!”
我聽見媽媽說的話后,感覺心里不安寧,像有一只小鹿在亂撞。我害怕看到狗狗痛苦的樣子,只是倚在窗邊假裝淡定的欣賞風景可是,心里卻想著:好可憐的小狗?。』氐酵馄偶液?,爸爸把狗抱下車,把鐵絲項圈取掉。媽媽用過氧化氫為小狗清洗傷口,白色的泡液從小狗的腿上劃過,小狗的腿一直在顫抖著。我跑開了,因為我害怕看到它痛苦的樣子。它的傷口愈合的很快,沒過幾天就可以跑跳了。看到它自由自在地奔跑,我笑了。
從那以后,狗狗跟我之間就建立起了一種獨特的感情,似朋友,也似親人。每次我去外婆家,狗狗只要見到我,就立馬飛奔過來,沖我善意地搖晃著尾巴,然后就很親昵地用身子蹭我的腿,好像在說:“歡迎回家?!辈还芪易叩侥模紩裼白右粯拥母?。當我回家時,汽車慢慢地離開,狗狗會一直跟在后面跑,直到追不上汽車了,才肯目送我們離開。
我想告訴小狗以前的主人:也許您給小狗帶上項圈是想讓它不亂跑,可是小狗也需要自由啊!望你以后能尊重自由,能解開項圈讓它自由地奔跑。
自由的演講稿篇十二
在同學們眼中,我似乎是最快樂的、最自由的!沒有父母的管束,我想在外面野多久就野多久;沒有父母的嘮叨,我想怎么犯錯就怎么犯錯;沒有父母的打罵,我可以一直墮落;沒有父母的照顧我可以每天吃快餐;沒有父母的監(jiān)督,我可以考試交白卷、不做作業(yè)依舊相安無事!這些事在同學們眼中代表著自由,是??!這的確很自由!可是這種自由來得太過于廉價了,也太悲哀了!如果,晚歸后,家中漆黑一片;犯了錯不改正,引來更多的麻煩;墮落后沒人拯救;吃快餐吃出胃炎;考試交白卷、不做作業(yè)引來別人異樣的眼光??這些都算自由的話,我寧可不要!我一點都不稀罕!
天知道,像我這樣的留守兒童的內心有多么渴望有父母在身邊嗎?至少,回家不是冷冷清清;至少,受了欺負也不必忍氣吞聲;至少,心里的苦水有地方倒!很顯然,家中冷冷清清;萬事忍氣吞聲;心事放心里埋著,這些都是所謂“自由”帶來的后果!這種后果,好可怕,好可惡!
偶爾,一個人晚飯后去馬路上游蕩,看見同學和他的父母一家三口,其樂融融的散步。和他們打招呼時,和他們擦肩而過時,我的心臟中跳動著羨慕,血液中流動著羨慕,呼吸散發(fā)著羨慕。那一霎那,我覺得我是一個被遺棄的孩子,對于現狀只能默認,不能反抗??墒?,我又該怎么做呢?我只能夠遠遠地看著那三個幸福的背影,默默嘆氣和流淚。和他們相比,我的形單影只,是那么的孤獨,是那么單薄,更顯得一絲狼別和落魄?;蛟S,孤獨、落魄以及狼狽都是自由給我的代價吧!這個代價好沉重,我稚嫩的雙肩早已被它壓變了形,仿佛我的呼吸也變成了微弱的氣息。
自由!我真是越來越討厭這一個詞語了!要不是因為太過自由,我永遠不會覺得自己的人生如此凄涼、悲慘!
對于生活我并沒有奢求太多,我只希望父母都可以在我身邊看著我長大就可以了!對于自由,我只要它離我越遠越好,它離我的幸福越遠越好! 自由不重要,重要的是不自由!
自由的演講稿篇十三
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
我靜靜地坐在窗前,我看見,那只籠子里的小鳥似乎又老了許多,它總是睜著那圓圓的、充滿憂愁而黯然失色的眼睛,望著那藍藍的天空,望著自己的同伴在藍天上自由地飛翔,我想,它是多么渴望自由啊!
“哈哈哈……”窗外傳來一陣陣歡樂的笑聲,一群和我同齡的孩子正在愉快地玩耍。抬頭看看那堆成高高的練習題,再想想媽媽那威嚴的臉,我只好把“想玩的心”一點點拉了回來。
星期天到了,我很快樂。辛苦了一個星期,這會該輕松了。于是我約了一群同學,想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽快樂,我還把家里的家務都做完了。果然,媽媽回來一看,笑瞇瞇的。我在心里竊笑?!皨寢?,我想出去和同學玩,行嗎?”“行呀!”媽媽頭也不抬地說。這么順利?正當我疑惑時,媽媽從袋里抽出2本練習冊,“做完就可以出去玩了?!?BR> 媽媽淡淡地說。我一聽頭都大了,說:“媽媽,我馬上就要上學了,讓我放松一下,回來再寫吧,行嗎?”“不行!”媽媽擱下了兩個字,毫無商量的`余地。接下來的時間我半步都不敢出房間,不停地奮筆疾書,生怕落下一點點就不能按時過關。媽媽見了,說:“這樣才對嘛!都上六年級了,不能像一二年級那樣了。要想考一個好初中,那比的就是速度,你速度一慢就會被別人比下去了,要花更多的時間來追了……”媽媽還在滔滔不絕地說,我只好一邊寫題,一邊點頭。媽媽突然停了下來,說:“你有沒有在聽?”我連忙說:“有有有。”我有點失望了,唉!
我渴望自由!
自由的演講稿篇十四
尊敬的老師,親愛的同學:
大家下午好:
自由是海中航行的帆,時刻遭到漿的控制;自由,是海中的魚兒,時刻遭到水的控制;自由,是地上的樹,時刻遭到土的控制;自由,是樹上的果實,時刻遭到枝條的控制。我渴望自由,我厭惡束縛。
不做海中的帆??耧L卷集著烏云,烏云在大海中怒吼,海浪翻滾著,洶涌澎湃著。一望無際的大海,飄蕩著一只孤零零的船。船頭左搖右晃早已看不出方向。船頭怒吼著顫抖的帆,罵他為什么老是走錯方向。
帆無奈的扎著淚水朦朧的眼睛,不只是淚水,還是海水。船頭瘋狂地怒吼著,最終帆忍無可忍,他乞求著上蒼,將他身上的束縛解除。狂風將帆吹得鼓鼓的,帆堅持不住了,他破爛不堪的.身子被狂風吹離大船,帆高興極了,因為他最終擺脫了束縛,重獲自由。
不做樹上的果實。眼睛還沒有睜開,樹條就逼迫著果實快快長大,果實累極了,他還沒有睡醒,自從他生出來以后,就被樹條逼迫著快快長大。要超過其他人,將來能賣到國外去,樹條這樣說,可是果實很累,他根本沒有力氣去吸收陽光。水分。他明白,他需要休息。于是,果實不聽枝條的話,一向睡到自然醒。當他醒來后發(fā)現,自我長大了。枝條下的土地說,飯要一口口吃,你也要一點點長。果實明白了他的意思,但枝條不懂,他更加的變本加厲讓果實吸收陽光和水分。果實太累了。他拼命的擺脫枝條的束縛,最終,他飛起來了。果實高興極了,因為他明白他自由了,不在被枝條束縛。
我不要做樹上的果實,不做海上的帆,我不要束縛,我要自由,因為僅有自由了,我才能健康長大。所以,我渴望自由,擺脫束縛。
自由的演講稿篇十五
尊敬的各位老師、同學們:早上好!
人是思想的主人而非思想的奴隸。在追求自由與平等的道路上,我們需要的是對真理的無比熱愛和忠誠;需要的是對所謂權威的大膽質疑和批評,需要的是對不合理存在的奮力反抗,需要的是對創(chuàng)造、理性、科學的尊重和推崇。自由與平等不是空洞的概念,是個性的思想、自由的精神和創(chuàng)造。
自由的演講稿篇十六
裴多菲:“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,兩者皆可拋。”籠中的鳥希冀著天邊那一朵云,
網中的魚盼望著海角那一抹藍。隨著時代的長江川流不息,身為人類的我們,更崇尚自由的權利,追求自由的真諦。
西哲說:“自由乃是以不侵犯他人的自由為限。”我認為最能用來詮釋自由的真諦。不管做了什么事,遵循國家法規(guī),尊重社會倫理,不僅是負起了社會責任,心中更握有道德感。
但在今天,年輕人的想法是:“只要我喜歡,有什么不可以?”不,當然不可以。你可以犧牲你的睡眠,但不能徹夜飆車制造問題;你可以享受音樂,但不能大聲喧嘩妨礙安寧。自己的快樂不可以建立在他人的痛苦上。
曾經到過一處風景區(qū),爬到最高處的木制涼亭休息時,發(fā)現柱子上,椅面全刻滿了:“xxx我愛你或xxx到此一游?!边@里的木頭飄出一種道德淪喪的氣味。不是任何事都能隨心所欲,不是任何事只要自己喜歡就可以。
我想不只是這個地方,很多風景區(qū)也是如此。你可以吟詩作畫,表白心意,但不能破壞美麗的福爾摩沙啊!這是屬于我們的家,又有誰愿意自己的家給涂鴉呢?斯米茨:“道德是自由的保衛(wèi)者?!弊杂刹恢话殡S著道德而來,更不能逾矩!
自由的演講稿篇十七
親愛的老師們,親愛的學生們:
大家好!
“生命寶貴,愛情更貴。如果是自由,兩者皆可拋?!边@是匈牙利詩人裴多芬寫的一首詩。這說明了自由的珍貴。如果你失去了自由,金錢、名譽和財富就失去了意義。當然,對自由的占有也有一定的約束。
自由是最寶貴的,遠遠超過其他。失去自由毫無意義??屏直R瑟鮑威爾,美國第一位黑人國務卿,出生于紐約,成長于南布朗克斯區(qū)。他的父母是牙買加移民。鮑威爾童年非常貧困,苦難并沒有阻礙鮑威爾的成功,在追求自由和黑人與白人的種族平等。通過他的不斷努力,他贏得了美國白人和黑人的尊敬和愛戴,在美國,種族意識仍然很強,為美國黑人的自由做出了巨大貢獻。鮑威爾深知自由的價值,為了自由生活,他也放棄了成為美國第一位黑人總統(tǒng)的機會。一個人一旦失去自由,他的人生就會黯然失色,他的人生就會失去光彩。的確,“誰因為害怕貧窮而放棄了比財富更寶貴的自由,那他就只能永遠做奴隸?!?BR> 自由需要約束,有了道路的約束,汽車才能自由馳騁;由于峽谷的限制,溪流可以自由流動;因為大海的阻擋,魚可以自由游泳。自由也是寶貴的。有了自由,就擁有了其他一切。