在日常生活中，我們常常會(huì)通過(guò)記錄心得體會(huì)來(lái)提升自己的認(rèn)識(shí)和理解。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，使文章更富有感染力。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇一
黨的十八大春風(fēng)過(guò)后，學(xué)校又掀起了新一輪解放思想大討論學(xué)習(xí)風(fēng)潮，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委劉書記的講話精神和趙建兵老師的發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、教師必須過(guò)好學(xué)習(xí)這一關(guān)。解放思想，改革創(chuàng)新首先必須形成自己的思想。這思想怎么來(lái)，只能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)。要成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的觀念，并用自己先進(jìn)的思想來(lái)指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)。要勤于學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)和時(shí)間參加相關(guān)的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái);要善于學(xué)習(xí)，注重方法，持之以恒，增強(qiáng)時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用，既要學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，還要學(xué)習(xí)身邊的典型，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的能力，提高自己的.覺(jué)悟。
二、教師必須守住師德這一關(guān)教師解放思想大討論心得體會(huì)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)有高尚的道德修養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生愛(ài)國(guó)，應(yīng)該是所有教師基本的素質(zhì)。教師應(yīng)該以自己良好的的價(jià)值觀、人生觀和世界觀給學(xué)生以精神的導(dǎo)引，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)濡染教師的言行獲得人生積極的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注重自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透道德教育，幫助每一個(gè)學(xué)生完善人格。
教師思想大討論心得體會(huì)篇二
按照教育體育局黨工委大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排部署，我校大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)討論階段的各項(xiàng)工作已基本完成。從5月24日起，大討論活動(dòng)已進(jìn)入第三階段：查擺問(wèn)題階段。今天，我們召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)討論階段進(jìn)行總結(jié)，對(duì)查擺問(wèn)題階段進(jìn)行部署和動(dòng)員。
一、前段工作總結(jié)
學(xué)習(xí)討論階段是整個(gè)大討論活動(dòng)的第二階段，我校全體黨員干部和廣大師生按照大討論活動(dòng)辦公室的統(tǒng)一部署，以高度的政治責(zé)任感和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)熱情，扎實(shí)有效地推進(jìn)了這個(gè)階段的各項(xiàng)工作，有了明顯的轉(zhuǎn)變：
一是教職員工精神面貌有轉(zhuǎn)變。大討論活動(dòng)既是一次深刻的教育活動(dòng)，又是學(xué)校破解難題、加快學(xué)校發(fā)展的契機(jī)。學(xué)校要求通過(guò)開展大討論活動(dòng)使教職員工“思想上統(tǒng)一、步調(diào)上一致”的目標(biāo)，使學(xué)校教職員工精神面貌實(shí)現(xiàn)大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，教職工的思想觀念、工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變。
二是教職員工工作方法有轉(zhuǎn)變。在實(shí)施教育教學(xué)的過(guò)程中，廣大教師能夠深刻剖析自己在過(guò)去工作中的陳舊方法，不斷創(chuàng)新新課程背景下教書育人的新機(jī)制、新方法。針對(duì)教育手段單一、教學(xué)方法老套等問(wèn)題，全體教師以開展“創(chuàng)建高效課堂”為突破口，大興教研教改之風(fēng)，提高了課堂效率。
二學(xué)習(xí)討論階段的四點(diǎn)啟示
在學(xué)習(xí)討論階段，我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，南京學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和高效課堂改革、盤錦大課間與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的碩果?？v觀幾所學(xué)校的發(fā)展歷程，這些名校也有過(guò)低谷，有的甚至瀕臨絕境，但他們靠自身的努力走出了低谷，創(chuàng)造了輝煌，辦成了全國(guó)名校。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都是教育家辦教育，他們遵循教育教學(xué)規(guī)律，用心辦學(xué)校。
一是人的因素是辦好學(xué)校的根本。雖然學(xué)校各不相同，但都是校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的組合，與名校相比，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力和水平?jīng)]有天壤之別，教師的教學(xué)水平也沒(méi)有明顯差異，學(xué)生的智力水平也差不多處在同一個(gè)水平線上。辦學(xué)水平、效益的差距只能說(shuō)明，硬件和生源不是造成質(zhì)量差別的最重要因素，干部教師的精神狀態(tài)才是最根本因素。
班子集體要有“合力”。要將學(xué)校辦好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一點(diǎn)精神是不行的。這些名校的經(jīng)驗(yàn)各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，班子都是奉獻(xiàn)型、創(chuàng)新型的教育專家，班子的合力都是驚人的。
教師隊(duì)伍要有“凝聚力”。一中有很多優(yōu)秀教師，有的在省市也小有名氣，但并未形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。個(gè)體示范、集體智慧并未得到最大限度的發(fā)揮。教師的觀念、知識(shí)需要更新，學(xué)生是老師的影子，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。提高教師的內(nèi)在素質(zhì)，提升教師的精氣神，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。
二是理念是辦好學(xué)校的靈魂。先進(jìn)的教學(xué)理念，是一個(gè)學(xué)校的靈魂，沒(méi)有辦學(xué)理念就等于沒(méi)有辦學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有辦學(xué)方向。一個(gè)學(xué)校之所以成功，是因?yàn)樗麄兌加邢冗M(jìn)的辦學(xué)理念。比如：洋思中學(xué)的“沒(méi)有教不好的學(xué)生，讓每一個(gè)家長(zhǎng)滿意”，臨川一中的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，安丘四中的“要二三類的苗結(jié)出一類的果”的辦學(xué)理念使我深受啟發(fā)?？纯囱笏?，比比我校，差距很明顯，我們還沒(méi)有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，有的淺顯理念也只是寫在紙上，掛在墻上，說(shuō)在口上，沒(méi)有植根于頭腦里，更沒(méi)有落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)工作中。以前我們總認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)秀生外流嚴(yán)重，是我校教育教學(xué)質(zhì)量下滑的主要因素，強(qiáng)調(diào)客觀理由多，強(qiáng)調(diào)主觀原因少。通過(guò)學(xué)習(xí)南師附小等名校和魏書生的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到了自身存在的差距，我們要立足實(shí)際、集思廣益、準(zhǔn)確定位、科學(xué)分析，確立自己的辦學(xué)理念，并使之植根于一中廣大教師的心靈深處，成為凝聚全校師生的精神力量，使廣大教職工解放思想、更新觀念、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提振士氣，堅(jiān)定在青石板上創(chuàng)高產(chǎn)的信心和決心，不為失敗找借口，只為成功找辦法。
三是改革是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦好學(xué)校的關(guān)鍵，只有改革才能挽救一中，才會(huì)有出路。如何把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，是要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，為此，我們將在年級(jí)負(fù)責(zé)制、聘任制、評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)懲機(jī)制方面實(shí)現(xiàn)根本性的改革。改革的核心是教學(xué)改革，一是改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、包括備課模式、講課模式、作業(yè)模式、輔導(dǎo)模式，建立高效課堂，向40分鐘要效率、要質(zhì)量。二是因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，去探索，去實(shí)踐，教師在其中只是“向?qū)А薄奥窐?biāo)”起著“引路架橋”的作用。“洋思現(xiàn)象”離我們并不遙遠(yuǎn)，通過(guò)努力，及時(shí)更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化教學(xué)過(guò)程，我們也會(huì)有所進(jìn)步和提高。
四是科學(xué)規(guī)范的管理是辦好學(xué)校的保障。管理精細(xì)是名校教育教學(xué)管理的一大特點(diǎn)，“精”在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，處處事事;“細(xì)”在分分秒秒，時(shí)時(shí)刻刻。與先進(jìn)學(xué)校相比，我們?cè)诠芾砩线€存在較大差距，表現(xiàn)為制度不夠完善，具體操作不夠細(xì)化。工作落實(shí)不到位。今后我們要根據(jù)我校實(shí)際，切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念，樹立“學(xué)生就是上帝、管理就是服務(wù)”的理念。改變管理方式，關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友，建立起亦師亦友的新型的師生關(guān)系，管理方式便約束為感化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要以身作則，深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，做到精細(xì)化管理，“精”在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，處處事事;“細(xì)”在分分秒秒，時(shí)時(shí)刻刻，不斷提高決策力、執(zhí)行力、親和力，努力營(yíng)造校園文化良好氛圍，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。
三、查擺問(wèn)題階段的主要任務(wù)和基本要求
查擺問(wèn)題階段是“大討論活動(dòng)”承上啟下、從思想層面進(jìn)入實(shí)踐層面的關(guān)鍵階段。這一階段的主要任務(wù)是征求意見(jiàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、理清思路、明確方法。概括起來(lái)就是“圍繞一個(gè)主題、開展兩項(xiàng)活動(dòng)、組織三次會(huì)議、落實(shí)四點(diǎn)要求”。圍繞高效課堂建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的這一主題，繼續(xù)深化教學(xué)改革;開展向社會(huì)各界征求意見(jiàn)和師生測(cè)評(píng)兩項(xiàng)活動(dòng);組織人大代表、政協(xié)委員座談會(huì)，畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，師生代表懇談會(huì)。落實(shí)四點(diǎn)要求，確保取得實(shí)效。一要在“恒”字上下功夫，教育教學(xué)要想取得實(shí)效，必須堅(jiān)持不懈，持之以恒，不會(huì)一蹴而就。二要在“嚴(yán)”字上下功夫。所有工作的落實(shí)，都要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)抓嚴(yán)改，不流于形式、隔靴搔癢。三要在“活”字上做文章，要結(jié)合具體情況，實(shí)際問(wèn)題，開展靈活多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，不死板、不教條，有特色，切實(shí)調(diào)動(dòng)教職工的積極性和主動(dòng)性。四要在“實(shí)”字上出成績(jī)，查擺問(wèn)題要實(shí)，措施要實(shí)，要真正產(chǎn)生實(shí)效。
開展大討論活動(dòng)是教體局的具體部署，也是我校發(fā)展的迫切需要。各名校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展歷程告訴我們，沒(méi)有教不好的學(xué)生，沒(méi)有管不好的教師，沒(méi)有辦不好的學(xué)校。我深信有縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全縣人民的大力支持，每個(gè)松小人都竭盡所能做好自己該做的事，做好平常的小事，我校定會(huì)走出一條復(fù)興之路。
教師思想大討論心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，全校解放思想大討論活動(dòng)正如火如荼地開展。我通過(guò)對(duì)十七大報(bào)告的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到開展解放思想大討論活動(dòng)的必要性、重要性和及時(shí)性。
實(shí)踐表明，解放思想因發(fā)展需要而生，新的發(fā)展要求需要我們?cè)僖淮谓夥潘枷?，新的思想解放必將為新的發(fā)展提供強(qiáng)大的'思想動(dòng)力。“解放思想，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況、新問(wèn)題，不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面一大法寶?！编囆∑酵局赋觯骸敖夥潘枷?，就是使思想和實(shí)際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實(shí)事求是?！睆倪@樣的意義上看，解放思想的過(guò)程，實(shí)際上就是實(shí)事求是的過(guò)程，是我們不斷認(rèn)識(shí)與把握客觀事物及其規(guī)律的過(guò)程，也就是在對(duì)社會(huì)規(guī)律認(rèn)識(shí)不斷深化，由必然走向自由的過(guò)程。什么是“解放思想”?就是把我們的思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)。
一、教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
二、解放思想要體現(xiàn)在一個(gè)“真”字，即講真話，干真事，求真的成績(jī)。解放思想不能停留在理論上，只講理論，不聯(lián)系實(shí)際；討論的根本是落實(shí)到實(shí)踐上，討論的成果要體現(xiàn)在工作實(shí)效中。解放思想，首先是解放自己的思想。解放思想不應(yīng)庸俗化。解放思想還應(yīng)該突出在一些中心工作中的工作方法、方式、內(nèi)容上體現(xiàn)思想的解放。解放思想必須突出創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，要勇于實(shí)踐，不能停留在過(guò)去傳統(tǒng)理念的模仿和傳承上，要主動(dòng)突破，形成新的特色的東西。
新一輪的解放思想是在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的大環(huán)境下進(jìn)行的，對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)考驗(yàn)和鍛煉。我們必須把思想解放作為研究的課題，不僅在課堂上、會(huì)上，而且要在研究領(lǐng)域出成果。要勤于學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新教育觀念，掌握與學(xué)生溝通技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足學(xué)生需求，適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的需要。
三、解放思想必須從我做起，解放思想要在“真”“實(shí)”上下功夫，解放思想就要敢于講真話，解放思想要結(jié)合我們的工作實(shí)際，務(wù)求實(shí)效，在嚴(yán)格管理上進(jìn)一步解放思想。要樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。做到：
（1）要尊重客觀規(guī)律。還要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，只有落科學(xué)的發(fā)展觀，才能按照客觀規(guī)律辦事。
（2）要立足本地實(shí)際。求發(fā)展規(guī)律之真，必須以客觀實(shí)際為依據(jù)。就是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不脫離實(shí)際。腳踏實(shí)地，埋頭苦干，一步一步把事業(yè)推向前進(jìn)。
（3）要講究工作方法。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究，掌握真實(shí)情況，使我們的決策更加科學(xué)，更加符合實(shí)際；二是要著力解決實(shí)踐中面臨的各種重大問(wèn)題，找到解決實(shí)際問(wèn)題的有效方法，取得解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的實(shí)際成效；三是要通過(guò)研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點(diǎn)，高效率地推進(jìn)和完成工作。
（4）要力戒形式主義。形式主義它是片面追求形式而忽視內(nèi)容的一種形而上學(xué)的觀點(diǎn)、方法和作風(fēng)。脫離實(shí)際的形式主義，往往是只見(jiàn)熱鬧，不見(jiàn)成果。這些華而不實(shí)工作，應(yīng)少做或不做。
四、要講究工作方法。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究，掌握真實(shí)情況，使我們的決策更加科學(xué)，更加符合實(shí)際；二是要著力解決實(shí)踐中面臨的各種重大問(wèn)題，找到解決實(shí)際問(wèn)題的有效方法，取得解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的實(shí)際成效；三是要通過(guò)研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點(diǎn)，高效率地推進(jìn)和完成工作。
五、要善于思考。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在教學(xué)工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好師生矛盾。在工作中面對(duì)學(xué)生時(shí)，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開動(dòng)腦筋，想他們所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
最后，教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。
我們要從新的起點(diǎn)上看解放思想大討論活動(dòng)，要以新的思想解放促進(jìn)我們的大發(fā)展，以解放思想促進(jìn)我們新的思維方式的變革，要有敢為人先、爭(zhēng)當(dāng)一流的勇氣；同時(shí)，解放思想還要實(shí)實(shí)在在地解決工作中的問(wèn)題。由此，我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題。我認(rèn)為一定要充分認(rèn)識(shí)開展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)的重大意義，在新的起點(diǎn)上以新一輪思想大解放贏得新的發(fā)展。
教師思想大討論心得體會(huì)篇四
毛澤東說(shuō)過(guò)：人是要有點(diǎn)精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔(dān)當(dāng)，一種超越，一種奉獻(xiàn)，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力。
仁愛(ài)之心是教育的心靈基礎(chǔ)?！皭?ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛(ài)教學(xué)，全身心的投入教學(xué)，將教學(xué)視為他們一生相伴的事業(yè)；愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的'人格，敬畏學(xué)生的未來(lái)，愿意把時(shí)間花在教學(xué)和學(xué)生身上，使學(xué)生們能夠時(shí)刻感受到他們自己的“珍貴”，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對(duì)生活的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學(xué)，就是真正熱愛(ài)教學(xué)，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學(xué)，必須堅(jiān)持教學(xué)與科研結(jié)合，通過(guò)提煉科研成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展科技活動(dòng)等，把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學(xué)，就是聚焦教學(xué)內(nèi)容，深入研究教學(xué)新理念、新知識(shí)、新工具。采取有效方法幫助學(xué)生成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生有獲得感、滿足感，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實(shí)和積極的影響。研究教學(xué)，必須與思維訓(xùn)練、人文熏陶、價(jià)值塑造有機(jī)結(jié)合。為此，大學(xué)教師必須有較寬廣的科學(xué)和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)；掌握當(dāng)代重要的工具性學(xué)科知識(shí)與技能；更多地了解學(xué)科發(fā)展史及趨勢(shì)和科學(xué)家的創(chuàng)造活動(dòng)、科學(xué)精神及人格力量。這三層面知識(shí)相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一流的本科教育，是一流大學(xué)最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，通過(guò)體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學(xué)的潛能。積極探索教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學(xué)模式與課堂教學(xué)相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個(gè)性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點(diǎn)突破相結(jié)合等，開啟南航教學(xué)工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗(yàn)”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識(shí)才和對(duì)一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀(jì)上半葉物理學(xué)的天空。學(xué)生是南航最寶貴的財(cái)富，也是南航最美好的未來(lái)，讓我們重視教學(xué)、研究教學(xué)、做好教學(xué)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代新人做出南航應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領(lǐng)才從南航走向祖國(guó)的大地。
教師思想大討論心得體會(huì)篇五
在聽(tīng)完吳平教授和陳嘯教授的報(bào)告會(huì)后，我對(duì)學(xué)校應(yīng)用型本科教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)也存在一些疑惑，就是應(yīng)用型本科教育和高職高專教育有何區(qū)別？學(xué)校會(huì)不會(huì)照搬高職高專教育來(lái)辦應(yīng)用型本科教育？李建啟教授的報(bào)告對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了很好的回答。李教授系統(tǒng)闡述了應(yīng)用型本科教育的內(nèi)涵，并將應(yīng)用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進(jìn)行了認(rèn)真地比較，自己也對(duì)應(yīng)用型本科教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢?經(jīng)過(guò)解放思想大討論活動(dòng)，我認(rèn)為必須要做到如下幾點(diǎn)：
1、教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的'同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”，教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺(jué)地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。
3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學(xué)?！敖逃龔?qiáng)鄉(xiāng)”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢(shì)所在，看看我們?cè)诮逃写嬖诘牟蛔阒帯淞⑵饘?duì)教育的“憂患意識(shí)”。我們更要敢于放下架子，不恥下問(wèn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
通過(guò)大討論活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見(jiàn)的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問(wèn)題。我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
教師思想大討論心得體會(huì)篇七
第一段：介紹黨課思想討論的背景和意義（約200字）
黨課是指黨員們學(xué)習(xí)黨的基本理論、方針政策和黨史等內(nèi)容的一種教育活動(dòng)。黨課思想討論作為一種互動(dòng)式教學(xué)形式，能夠使黨員們更好地理解和掌握黨的理論，增進(jìn)對(duì)黨的認(rèn)同和聯(lián)系。黨課思想討論的有效進(jìn)行有助于黨員們提高思想素質(zhì)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升工作實(shí)踐能力，對(duì)于加強(qiáng)黨組織建設(shè)、推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第二段：黨課思想討論的準(zhǔn)備和組織要點(diǎn)（約200字）
在黨課思想討論前，組織者應(yīng)當(dāng)對(duì)討論主題進(jìn)行充分準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和討論方案，明確討論的目標(biāo)和要求。參與討論的黨員需要事先認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文件，積極準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。在討論過(guò)程中，組織者要注重引導(dǎo)，促進(jìn)黨員們的自主思考和相互交流。同時(shí)，還要采用多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)黨員們的積極性和參與度。
第三段：黨課思想討論的經(jīng)驗(yàn)和收獲（約300字）
通過(guò)參與黨課思想討論，我有幸結(jié)識(shí)了一群思想活躍、積極向上的黨員同志，與他們共同討論黨的方針政策、黨史等重大問(wèn)題，獲益匪淺。在討論過(guò)程中，我拓寬了思維視野，學(xué)習(xí)了更多的理論知識(shí)，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)和其他黨員的深入交流，我也更加深入地了解了黨員同志的心理需求和實(shí)際困境，增強(qiáng)了對(duì)黨員的關(guān)心和支持。
第四段：黨課思想討論的局限和不足（約300字）
盡管黨課思想討論對(duì)于黨員學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要作用，但也存在一些不足之處。首先，由于人員的不同背景和水平差異，討論效果可能有所不同，有些黨員可能不能適應(yīng)這種教學(xué)方法。其次，時(shí)間的限制和討論規(guī)模的擴(kuò)大，可能會(huì)導(dǎo)致討論內(nèi)容的表面化和膚淺。此外，一些黨員可能存在害怕發(fā)言、被動(dòng)參與等問(wèn)題，這也限制了討論效果的提高。因此，我們需要進(jìn)一步研究和探索如何調(diào)整討論的形式和方式，使其更好地適應(yīng)黨員的需求和實(shí)際情況。
第五段：展望未來(lái)，改進(jìn)黨課思想討論的路徑（約200字）
針對(duì)上述不足，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)黨員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的投入和參與意愿。其次，我們需要注重討論過(guò)程的規(guī)范和引導(dǎo)，使討論結(jié)果更加符合實(shí)際需求。此外，通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們可以開展在線黨課思想討論，提高參與度和效率?？傊h課思想討論是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷探索新的方式和方法，推動(dòng)黨員學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮黨課思想討論的作用，推動(dòng)黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
教師思想大討論心得體會(huì)篇八
黨課是中國(guó)共產(chǎn)黨的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)黨員干部的理論修養(yǎng)、政策意識(shí)和實(shí)踐能力。而思想討論則是黨課中的一種重要形式，通過(guò)思想碰撞和交流，強(qiáng)化黨員干部的黨性觀念，提升其政治素養(yǎng)和能力水平。思想討論不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是培養(yǎng)黨員干部的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要途徑。
第二段：總結(jié)思想討論的優(yōu)勢(shì)和收獲
黨課思想討論的最大優(yōu)勢(shì)在于能夠激發(fā)黨員干部的思維，引導(dǎo)他們自主地思考問(wèn)題和發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。在一個(gè)開放的氛圍中，黨員干部可以暢所欲言，充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠積極傾聽(tīng)他人的想法和看法。思想討論在拓展思維廣度和深度方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)個(gè)人和集體的共同成長(zhǎng)。
第三段：強(qiáng)調(diào)思想討論的必要性和重要性
思想討論能夠?yàn)辄h員干部提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流和討論的平臺(tái)。在這樣的平臺(tái)上，黨員干部可以深入研究和分析各種問(wèn)題，討論黨的方針政策、工作思路等重大問(wèn)題，促進(jìn)黨內(nèi)思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。思想討論還有助于發(fā)現(xiàn)和挖掘問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供更全面、更深入的思考。
第四段：總結(jié)思想討論的準(zhǔn)備和方法
在進(jìn)行思想討論前，黨員干部需要對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行充分的閱讀和研究，提前做好準(zhǔn)備。在討論過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)摒棄個(gè)人主觀意識(shí)和偏見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，保持與他人的良好溝通，共同合作解決問(wèn)題。思想討論時(shí)，要注重探索和創(chuàng)新，鼓勵(lì)不同意見(jiàn)的表達(dá)，以形成全面的思考和多角度的思路。
第五段：展望思想討論的發(fā)展趨勢(shì)
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，思想討論的形式和內(nèi)容也在不斷豐富和發(fā)展。越來(lái)越多的技術(shù)手段被運(yùn)用于思想討論中，如在線視頻會(huì)議、在線交流平臺(tái)等，為黨員干部提供了更多便捷和高效的參與方式。因此，在未來(lái)，思想討論將更加廣泛地應(yīng)用于黨課教育中，為黨員干部提供更全面、更多元的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。
黨課思想討論是培養(yǎng)黨員干部的理論修養(yǎng)和政治能力的重要方式，它能夠激發(fā)黨員干部的思維、鍛煉黨員干部的思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。思想討論的必要性和重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上，更體現(xiàn)在黨內(nèi)思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一和問(wèn)題解決的全面性。黨員干部在思想討論中需要充分準(zhǔn)備，尊重他人的觀點(diǎn)，在探索和創(chuàng)新中形成全面的思考。隨著技術(shù)的發(fā)展，思想討論將更加方便和高效，為黨員干部提供更多全面、多元的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇九
教師討論是指教師之間就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入、廣泛交流的一種活動(dòng)。自古以來(lái)，教師討論就是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，教師討論在有效提升教育質(zhì)量和教師發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在參與討論的過(guò)程中，教師們不僅可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)與智慧，還能共同尋找解決問(wèn)題的辦法，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)水平的提高。
第二段：教師討論的益處
教師討論的益處是顯而易見(jiàn)的。首先，教師討論為教師提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每個(gè)教師都有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念，通過(guò)教師討論，教師們可以相互借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和理念，從而提升自己的教學(xué)能力。其次，教師討論能夠激發(fā)教師們的思維活力。不同的觀點(diǎn)碰撞出的火花可以促進(jìn)思維的開闊和深化，幫助教師們捕捉到更多的教育教學(xué)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。此外，教師討論還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和價(jià)值觀的統(tǒng)一，形成共同進(jìn)步的氛圍。通過(guò)相互幫助、相互支持，教師們能夠凝聚起更強(qiáng)大的集體力量，共同應(yīng)對(duì)教育工作中面臨的挑戰(zhàn)。
第三段：教師討論的策略
在教師討論中，采取一定的策略是必不可少的。首先，要營(yíng)造良好的討論氛圍。在討論過(guò)程中，教師們應(yīng)相互尊重、尊重不同的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并虛心接受批評(píng)和建議。其次，要注重問(wèn)題導(dǎo)向。教師討論的目的是找到解決問(wèn)題的方法，因此要聚焦于實(shí)際教學(xué)中面臨的問(wèn)題，通過(guò)討論找到合理的解決方案。再次，要注重實(shí)效性。教師討論不應(yīng)僅僅停留在理論上的交流，還要鼓勵(lì)教師們將討論的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，取得實(shí)際效果。最后，要注重系統(tǒng)化的討論。教師們可以通過(guò)制定議程、安排議題和討論順序等方式，使討論具有系統(tǒng)性和條理性，達(dá)到更好的效果。
第四段：教師討論的實(shí)踐
近年來(lái)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都積極開展教師討論活動(dòng)，并取得了顯著的成效。例如，課堂教學(xué)中經(jīng)常存在的問(wèn)題，如學(xué)生參與度不高、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)等，通過(guò)教師討論得到有效的解決。通過(guò)討論，教師們分享了自己對(duì)于學(xué)生參與度提升的經(jīng)驗(yàn)，采用了許多富有創(chuàng)意的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高。同時(shí)，教師們還分享了應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效方式，如個(gè)性化輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)尾
教師討論是一種促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過(guò)教師討論，教師們可以提升自己的教學(xué)能力，拓寬自己的教育視野。在未來(lái)的教育工作中，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)教師討論的重要性，營(yíng)造良好的討論氛圍，通過(guò)教師討論不斷提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十
要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物，在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。本站范文大全特意為大家整理了關(guān)于解放思想大討論心得體會(huì)范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。
郭聲琨書記在全區(qū)“解放思想、趕超跨越”指出：“解放思想的力度決定趕超跨越的速度，我們必須永不僵化、永不懈怠，真正做到想干事、會(huì)干事、干成事”，“克服觀念陳舊、因循守舊的思想，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，乘勢(shì)而上謀跨越”。我們只有堅(jiān)持解放思想不動(dòng)搖，趕超跨越不松勁，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)、把握新要求、實(shí)現(xiàn)新跨越。解放思想，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題、不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面一大法寶。我覺(jué)得要解放思想，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，跨越發(fā)展，就必須做到“三個(gè)強(qiáng)化”、“一個(gè)樹立”。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺(jué)做到堅(jiān)持不懈、持之以恒、學(xué)以致用。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)，也才有可能不斷地實(shí)現(xiàn)思想的解放再解放。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)才干，提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù);通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀，在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦。
二、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。解放思想是推動(dòng)探索和創(chuàng)新的最強(qiáng)大動(dòng)力，解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。時(shí)代在不斷前進(jìn)，我們?cè)趯?shí)際工作中會(huì)不斷碰到新情況、新問(wèn)題、新困難。只有思想解放了，我們才能敢于放開手腳，敢于大膽地試，大膽地闖，才能敢于探索，敢于創(chuàng)新。才能更好的實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。
三、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。不斷提高服務(wù)意識(shí)，要服務(wù)好發(fā)展大局，要服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)決策，要服務(wù)好基層群眾。要緊緊圍繞服務(wù)發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展、加快發(fā)展、融入發(fā)展來(lái)動(dòng)腦筋、想辦法、出新招、創(chuàng)特色，著力把廣大黨員干部和各級(jí)各類人才都組織引導(dǎo)到貫徹落實(shí)黨委、政府的正確決策上來(lái)，，引導(dǎo)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)上來(lái)，著力把黨建和組織工作的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支撐地域提速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)大跨越。
四、樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。主要做到：
(3)要講究工作方法。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究，掌握真實(shí)情況，使工作更加符合實(shí)際;二是要著力解決實(shí)踐中面臨的各種問(wèn)題和困難，找到解決實(shí)際問(wèn)題的有效方法，取得解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的實(shí)際成效;三是要通過(guò)研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點(diǎn)，高效率地推進(jìn)和完成工作。
“十二五”時(shí)期，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)重要關(guān)口我們要解放思想、銳意改革、先行先試，力爭(zhēng)在科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展上邁出更大步伐。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十一
心得體會(huì)
（黨政辦公室）
5月19日下午，鎮(zhèn)黨委思想大討論領(lǐng)導(dǎo)小組組織鎮(zhèn)全體機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)了區(qū)委楊書記5月7日在全區(qū)“追趕江漢區(qū)、實(shí)現(xiàn)新跨越”思想大討論暨推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，并為確保區(qū)委統(tǒng)一部署的思想大討論活動(dòng)在我鎮(zhèn)落到實(shí)處，收到實(shí)效，真正起到解放思想，堅(jiān)定發(fā)展信心和決心，凝聚發(fā)展力量的效果，鎮(zhèn)黨委思想大討論領(lǐng)導(dǎo)小組制定的關(guān)于“追趕江漢區(qū)、實(shí)現(xiàn)新跨越”思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案對(duì)我鎮(zhèn)這次思想大討論活動(dòng)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際進(jìn)行了全面部署。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明確了為什么要在這個(gè)時(shí)候在全區(qū)開展思想大討論？這并不是一時(shí)頭腦發(fā)熱，心血來(lái)潮，而是樊城現(xiàn)階段區(qū)情、現(xiàn)階段發(fā)展任務(wù)逼出來(lái)的。牛首作為樊城的西大門，作為樊城城市化擴(kuò)張的主場(chǎng)地，即面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也將迎來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的快速是我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣，也對(duì)我鎮(zhèn)的發(fā)展形成一種壓力和逼迫。鎮(zhèn)全體機(jī)關(guān)干部只有以更加飽滿的精神狀態(tài)，以更加負(fù)責(zé)任的歷史責(zé)任感和使命感，以一種奮斗者的心態(tài)，勇敢接受挑戰(zhàn)，為了牛首的發(fā)展加班加點(diǎn)，全身心地投入到工作中，才能為實(shí)現(xiàn)牛首跨越式發(fā)提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。馬克思主義原理告訴我們，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用。相信這種積極作為的思想意識(shí)，一定能開創(chuàng)牛首實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，人民幸福安康的新局面。
來(lái)做到規(guī)范管理。制度不健全，職責(zé)分工不明確，不可避免會(huì)出現(xiàn)心浮氣躁、推諉扯皮、消極怠工等現(xiàn)象發(fā)生。目前，辦公室在機(jī)制完善方面還有很多工作要做。今后，辦公室要進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，形成明確的分工協(xié)調(diào)機(jī)制，將辦公室各項(xiàng)工作納入制度化、規(guī)范化的軌道。扎實(shí)開展“十比十看”活動(dòng)，促進(jìn)黨政辦各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。黨政辦將嚴(yán)格按照活動(dòng)要求，針對(duì)辦公室工作特點(diǎn)，制定活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，將各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到日常工作中來(lái)，切實(shí)將各項(xiàng)活動(dòng)抓緊、抓好、抓到位。爭(zhēng)取在鎮(zhèn)委領(lǐng)導(dǎo)，作風(fēng)辦牽頭的“十比十看”活動(dòng)中，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)扎實(shí)、團(tuán)結(jié)高效、宗旨觀念強(qiáng)的干部隊(duì)伍，為辦公室更好的服務(wù)我鎮(zhèn)中心工作做出更大的貢獻(xiàn)。
把思想大討論與“民本活動(dòng)日志”制度結(jié)合起來(lái)。“深入基層不夠，情況掌握不明，干群關(guān)系疏遠(yuǎn)”而帶來(lái)的民怨矛盾十分突出，為了從根本破解這一難題，黨政辦干部在做好日常工作的同時(shí)，要按照“民本活動(dòng)日志”制度要求，進(jìn)村（組）入戶，結(jié)合當(dāng)前工作中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，要做到多聽(tīng)、多看、多體會(huì)，要有進(jìn)村入戶記錄、有解決問(wèn)題的方法和措施，確保人民群眾關(guān)心和反映的事，件件有著落，事事有回音。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十二
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。翻開歷史畫卷，一部人類發(fā)展史就是一部思想解放史。實(shí)踐充分證明:思想解放的程度決定著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的速度。可見(jiàn)，思想大解放，是本事大提升、工作大見(jiàn)效的前提和基礎(chǔ)，僅有解決思想這個(gè)“總開關(guān)”上的問(wèn)題，才能真正打破舊框框、建立新機(jī)制、錘煉好本領(lǐng)、提振精氣神、展現(xiàn)新作為、謀求新發(fā)展。
開展“解放思想”大討論活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)傳達(dá)學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)升級(jí)的講話精神，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。要以大討論為契機(jī)，打開腦子想事，僅有想得明白，才能干得明白;甩開膀子干事，要有干事的底氣，成事的氣魄;邁開步子成事，要高起點(diǎn)謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，高質(zhì)量落實(shí)。
“勇于擔(dān)責(zé)”是思想大解放的關(guān)鍵。思想上有新認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上有新改觀，工作上有新起色，創(chuàng)新上有新突破，靈魂深處有新變化。要努力創(chuàng)新理念，進(jìn)取謀劃新思路、新辦法，善于站位全局，審時(shí)度勢(shì)，見(jiàn)微知著。不能遇到困難繞道走，碰到矛盾就退縮，沾上問(wèn)題就甩手。沒(méi)有職責(zé)心就沒(méi)有工作活力，沒(méi)有職責(zé)心就沒(méi)有工作動(dòng)力，沒(méi)有職責(zé)心就沒(méi)有工作效率，沒(méi)有職責(zé)心就沒(méi)有工作質(zhì)量，沒(méi)有職責(zé)心更沒(méi)有工作業(yè)績(jī)。職責(zé)心體此刻工作崗位上不能僅僅是“過(guò)得去”，而必須是“過(guò)得硬”。在表現(xiàn)上應(yīng)當(dāng)是有一種吃苦耐勞的干勁、出力流汗的拼勁、只爭(zhēng)朝夕的沖勁、敢督敢查的闖勁。
“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”是本事大提升的基礎(chǔ)。樹立生活上要“知足”，工作上要“知不足”，學(xué)習(xí)上要“不知足”的觀念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，豐富自我，增強(qiáng)才能，上形勢(shì)。不能把學(xué)習(xí)只掛在嘴上，而要真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行。努力做一個(gè)學(xué)習(xí)達(dá)人。提升本事包涵了動(dòng)手的本事、用腦的本事、用心的本事。向師長(zhǎng)、書本、實(shí)踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本事儲(chǔ)備，才能在干事創(chuàng)業(yè)中取得完美成果。“主動(dòng)作為”是工作大見(jiàn)效的前提。干工作必須高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、嚴(yán)要求。要么不干，干則必成，干則必精，干則顯效。主動(dòng)作為就是把自已的身心全部融入到工作中，把事業(yè)當(dāng)作施展自已才能的舞臺(tái)。堅(jiān)決克服“六氣”，著力在整治“庸、懶、散、浮、拖”上下功夫。有了主動(dòng)性才談得上執(zhí)行力，應(yīng)對(duì)艱難任務(wù)不講困難、不找借口，攻堅(jiān)克難，勇往直前。
思想大討論心得體會(huì)篇5
教師思想大討論心得體會(huì)篇十三
解放思想，就是我們必須在現(xiàn)有的思想上，使自己的思路上要更寬闊，想法上要更靈活。思想是我們頭腦中的一種認(rèn)識(shí)，是客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映。在現(xiàn)實(shí)中我們只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能獲得自己的不斷進(jìn)步的思想。我們不僅要學(xué)習(xí)政治理論，提高自己思想的政治素質(zhì)；也要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，讓我們正確的思想與正確的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前在政治上，就必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和理論體系不動(dòng)搖，緊扣科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題；在業(yè)務(wù)上，就是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，樹立全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念，學(xué)習(xí)好和應(yīng)用好部隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章，以促進(jìn)部隊(duì)工作沿著科學(xué)的方向加快發(fā)展。因此，解放思想就是要讓自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化而變化，才能讓自己敢于實(shí)踐、敢于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，積極地研究新情況、解決新問(wèn)題。
解放思想是一定要在工作上落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中的，不然就沒(méi)有任何意義了。結(jié)合自己的實(shí)際工作，我對(duì)解放思想有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一是要勤奮學(xué)習(xí)。只有勤奮學(xué)習(xí)的人才有可能取得進(jìn)步。因此必須努力抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)海無(wú)涯，就是要我們活到老學(xué)到老，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，在工作中學(xué)習(xí)工作，在工作中成長(zhǎng)，真正做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；還要有適合自己的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，能解決實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)還要持之以恒地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的工作能力。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的方針政策，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，努力更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)實(shí)際工作的需要。
二是要積極思考。我們不能只學(xué)習(xí)而不思考，不思考就不能消化吸收所學(xué)的知識(shí)，也就等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，就是要求自己運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自己有用的東西。在我們的工作當(dāng)中，會(huì)常常遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。我們就要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好各種矛盾。要開動(dòng)腦筋，積極思考。充分地運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，積極努力地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
三是要努力實(shí)踐。有了好的學(xué)習(xí)效果和積極的思考，還必須成為實(shí)際行動(dòng)。就是“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”，就是要將所學(xué)習(xí)的結(jié)果貫徹落實(shí)在行動(dòng)中，就是要促進(jìn)工作的發(fā)展。就是要讓我們的工作更加切實(shí)可行，有更高的工作效率，更有利于促進(jìn)我們部隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。
.四是要切實(shí)轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)面臨各種各樣的困難，面臨著種種考驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真
總結(jié)
，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的工作能力和工作水平。做到廉潔自律，自覺(jué)抵制住各種誘惑。同時(shí)，在工作中要能夠放下思想包袱，破除舊觀念。
只要我們勤奮學(xué)習(xí)、積極思考、努力實(shí)踐、切實(shí)轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華。從自己做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力地解放思想，做好本職工作。就能為我們的部隊(duì)事業(yè)的發(fā)展作出我們的積極貢獻(xiàn)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十四
草行業(yè)的突破與發(fā)展，不僅與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，也是我們每個(gè)煙草人夢(mèng)寐以求的愿望。實(shí)現(xiàn)煙草行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，是歷史賦予我們煙草人的責(zé)任，作為*煙人，更是責(zé)無(wú)旁貸。這種責(zé)任落到我們每個(gè)人身上就不能只是一句口號(hào)，而應(yīng)該是一種意識(shí)、一種思考、一種實(shí)際行動(dòng)。
首先，這個(gè)責(zé)任體現(xiàn)在危機(jī)意識(shí)上。
從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步來(lái)看，決定煙草行業(yè)發(fā)展的環(huán)境已經(jīng)受到各方面更為嚴(yán)格的約束，對(duì)煙草生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的社會(huì)關(guān)注度將越來(lái)越高，面臨的責(zé)任和難度進(jìn)一步增大。從*煙自身發(fā)展看，還存在著許多亟待解決的問(wèn)題，管理需要進(jìn)一步規(guī)范、監(jiān)督需要進(jìn)一步強(qiáng)化、效率需要進(jìn)一步提高。從國(guó)內(nèi)煙草發(fā)展來(lái)看，隨著重組加快，出現(xiàn)異軍突起、后來(lái)居上，競(jìng)爭(zhēng)激烈的狀況。我們與國(guó)際先進(jìn)水平比較，自主創(chuàng)新能力、管理水平存在明顯差距，相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都將面臨來(lái)自國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)壓力。正因?yàn)槲覀円呀?jīng)站在一個(gè)新的更高的起點(diǎn)上，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，面臨的任務(wù)更為艱巨，肩負(fù)的責(zé)任更加重大。
張瑞敏有一句名言：“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰” 。正如此，才成就了今日的海爾。而比爾?蓋茨更把自己的危機(jī)意識(shí)具體到數(shù)字上：我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月。
為了*煙的發(fā)展，每一個(gè)*煙人都要清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)前*煙所面臨的形勢(shì)，正確對(duì)待以前的成績(jī)，居安思危，克服固步自封、安于現(xiàn)狀的思想。
其次，這個(gè)責(zé)任迫使我們要勤于思考，心系*煙發(fā)展，為*煙的創(chuàng)新之路出謀獻(xiàn)策。
這里所說(shuō)的思考是指員工在本員工作范圍內(nèi)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的出謀獻(xiàn)策，而不是對(duì)個(gè)人名利得失的考慮。這種思考是基于對(duì)企業(yè)發(fā)展的關(guān)心，是基于一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和危機(jī)意識(shí)。因?yàn)槠髽I(yè)的興衰關(guān)乎到每個(gè)員工的生存問(wèn)題，所以企業(yè)的發(fā)展應(yīng)該是所有員工共同關(guān)注的大事，只不過(guò)表達(dá)這種關(guān)注的方式不同罷了。指責(zé)、抱怨、發(fā)牢騷也是關(guān)注，只不過(guò)對(duì)企業(yè)的發(fā)展沒(méi)有任何益處。但我想，大家應(yīng)該更多地思考如何更好地完成自己的工作任務(wù)，如何提高自己的工作效率，如何盡可能地減少自己工作的失誤，如何做好自己工作范圍內(nèi)的節(jié)能降耗等等。
*煙的創(chuàng)新發(fā)展之路，固然與上層決策緊密相關(guān)，但同時(shí)也和每個(gè)員工的具體工作密不可分。每個(gè)人還是應(yīng)該多思考一些如何改進(jìn)自己的工作，少一些空談、抱怨。
再次，這個(gè)責(zé)任要轉(zhuǎn)化為個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)改革發(fā)展的需要。
企業(yè)改革的不斷深入，必將對(duì)每一位員工提出更高的要求，作為個(gè)人必須跟上企業(yè)的改革步伐。如果企業(yè)發(fā)展了，而自己還在原地踏步，還按照原來(lái)的思維方式辦事，對(duì)新的事物和知識(shí)不能深刻的領(lǐng)會(huì)和接受，那么，你的存在就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展的絆腳石，就會(huì)被企業(yè)淘汰。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須深刻領(lǐng)悟到逆水行舟、不進(jìn)則退、慢進(jìn)也是退的道理。
優(yōu)秀的企業(yè)必須要有優(yōu)秀的人來(lái)創(chuàng)造。為此，自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，就顯得尤為重要。這方面企業(yè)為我們提供了很好的平臺(tái)，一系列的激勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)方案的出臺(tái)，實(shí)行的首席技術(shù)技能和優(yōu)秀技術(shù)技能崗位制、師帶徒、職業(yè)技能競(jìng)賽等相關(guān)措施，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)我們是一種激勵(lì)、鞭策和動(dòng)力。
在現(xiàn)在的環(huán)境下，*煙的發(fā)展已經(jīng)不能僅僅依賴于某一方面的優(yōu)勢(shì)，而是要靠企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力；不能僅僅依賴于硬件的優(yōu)勢(shì)，還要依靠規(guī)范的管理，依靠企業(yè)文化，而這些都需要有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。真正關(guān)心企業(yè)發(fā)展的員工必定是具有危機(jī)意識(shí)的人，必定是以實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)這種責(zé)任的人。企業(yè)的利益和個(gè)人的利益是密切相關(guān)的，個(gè)人的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)也應(yīng)該是一致的，所以，企業(yè)的發(fā)展是我們每個(gè)員工義不容辭的責(zé)任。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十五
南康市第六小學(xué) 曾小林
在參加教育系統(tǒng)開展“以超常規(guī)措施推動(dòng)超常規(guī)發(fā)展”解放思想大討論活動(dòng)后，深深的認(rèn)識(shí)到只有不斷地改革，才能不斷地進(jìn)步。因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需求，教育改革根本的目的是促進(jìn)教育的發(fā)展，符合社會(huì)發(fā)展的需要。
為了解放自己的思想，響應(yīng)課改的號(hào)召，真正地做到教書育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，不管是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革，同時(shí)也是摸著石頭過(guò)河，從響應(yīng)課改的精神到付諸于實(shí)踐到理在已有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我已看了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
（一）教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂
教學(xué)
中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)窨，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
.（二）學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而今，通過(guò)課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。如此一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變
打破過(guò)去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。以往，不管是評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力，還是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根”的局面。而今，按照課改的精神，將不再以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)手段。我們都知識(shí)評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。如果只在學(xué)習(xí)期末對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和考試則不能有效地達(dá)到這一目的；而且有很多的學(xué)業(yè)與非學(xué)業(yè)的內(nèi)容不適合通過(guò)一次評(píng)價(jià)與考試進(jìn)行檢查，某些考試也要求評(píng)價(jià)不能局限在很短的時(shí)間內(nèi)，如需要較長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)和活動(dòng)。因此，現(xiàn)在我們提倡學(xué)期末對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評(píng)價(jià)與平時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，同時(shí)也有助于通過(guò)不斷的日常評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)人物故事，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）
教師討論是教師交流學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要方式之一。通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題和相互借鑒，教師討論不僅可以提升教育教學(xué)水平，還能激發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造力。然而，在多年的教師討論中，我深感到教師討論中的核心在于對(duì)學(xué)生的關(guān)注，以及學(xué)習(xí)與合作的觀念。本文將以我個(gè)人的經(jīng)歷，探討和總結(jié)教師討論的重要性并分享一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生（200字）
在教師討論中，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。教育的目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)的灌輸。因此，在討論中，我們應(yīng)該思考如何使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造能力，以及如何幫助學(xué)生發(fā)展良好的行為習(xí)慣和社交能力。只有真正站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，才能找到更好的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更具有效果和意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)與合作（200字）
學(xué)習(xí)和合作是教師討論的關(guān)鍵。在教師討論中，我們與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)、成果和挑戰(zhàn)，也可以聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)和建議。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師討論也提供了合作的機(jī)會(huì)。我們可以與其他教師一起合作開展教學(xué)活動(dòng)，共同解決問(wèn)題，取得更好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)與合作是教師討論中互相促進(jìn)的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)與合作，教師能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：實(shí)踐與反思（300字）
教師討論的意義在于實(shí)踐與反思。討論僅僅是開始，真正的考驗(yàn)在于將討論付諸實(shí)踐。我們需要將討論中獲得的新思想和新方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，觀察其效果和反饋。同時(shí)，我們也需要反思自己的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。在這個(gè)過(guò)程中，教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步將會(huì)得到鞏固。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
通過(guò)教師討論，我們能夠更好地關(guān)注學(xué)生、學(xué)習(xí)與合作、實(shí)踐與反思，提升自己的教育教學(xué)水平。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和教學(xué)水平的提高，都是教育事業(yè)的根本，也是教育發(fā)展的追求。因此，我相信教師討論，不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一種責(zé)任。只有不斷地投入討論，不斷地學(xué)習(xí)與合作，我們才能夠成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，教師討論是教師之間相互交流和學(xué)習(xí)的重要方式。在討論中，我們要關(guān)注學(xué)生，思考如何更好地幫助他們發(fā)展；學(xué)習(xí)與合作是教師討論的關(guān)鍵，通過(guò)與其他教師學(xué)習(xí)和合作，我們能夠不斷提高自己；討論的意義在于將思想和方法付諸實(shí)踐，并不斷反思實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有通過(guò)教師討論的不斷探索和努力，我們才能夠成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十七
作為一種思想的常態(tài)，解放思想最基礎(chǔ)的是要解決思維方式問(wèn)題，即從主觀主義、形而上學(xué)的思維方式中解放出來(lái)。形而上學(xué)是一種普遍存在的思維方式，在我們這樣有著幾千年封建社會(huì)歷史的國(guó)家，形而上學(xué)思維方式是根深蒂固的，其表現(xiàn)形式又是多種多樣的，在不一樣的歷史條件下、在不一樣的領(lǐng)域和問(wèn)題上，會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。在形而上學(xué)思維方式作用下，再好的東西在實(shí)踐中都會(huì)被變形，被扭曲，正確的指導(dǎo)方針、政策都可能在貫徹落實(shí)中走樣，甚至被歪曲。所以最重要的是要高度警惕和防止形而上學(xué)思維方式的干擾，要自覺(jué)把我們的思想從形而上學(xué)思維方式的_下解放出來(lái)。
同時(shí)要以深化改革為繼續(xù)解放思想、不斷開拓創(chuàng)新供給良好的社會(huì)環(huán)境和制度體制保障。解放思想作為社會(huì)主體的自覺(jué)行動(dòng)，還必須重視主體素質(zhì)條件，要求我們?nèi)嫣岣咧黧w自身素質(zhì)，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，引導(dǎo)全體人民，異常是全體黨員、干部樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，勇于破除舊的思想觀念、勇于開拓創(chuàng)新。實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。全黨同志要倍加珍惜、長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷發(fā)展黨歷經(jīng)艱辛開創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不被任何干擾所惑，使中國(guó)特色社會(huì)主義道路越走越寬廣，讓當(dāng)代中國(guó)馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地把這一要求落實(shí)到我們的實(shí)際工作中，肩負(fù)起這歷史的使命。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，僅有開放的思想才能有效地指導(dǎo)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。我黨革命和建設(shè)的無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，就能改善生產(chǎn)關(guān)系，解決先前落后的生產(chǎn)力，解放思想是適應(yīng)形勢(shì)，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展的客觀需要。所以，這次我校的解放思想大討論十分及時(shí)，十分必要，對(duì)適應(yīng)新形勢(shì)，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展，壯大我校有十分重大的意義。
如何使這場(chǎng)大討論深入開展，取得實(shí)效，結(jié)合我校的實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好三個(gè)方面的工作:
一是激活全體教職員工的思想。要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論，查問(wèn)題、找差距、激發(fā)職工的思想活力，構(gòu)成人人動(dòng)腦筋想辦法，個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展的局面，使領(lǐng)導(dǎo)和普通職工，干部和群眾思維互動(dòng)，同步調(diào)解放思想。要經(jīng)過(guò)各種形式的座談會(huì)使全校黨員干部群眾，解放思想，統(tǒng)一到加快我校發(fā)展上來(lái)。
二是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，就是要在學(xué)校的各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)全校的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，僅有創(chuàng)新，才能更好地發(fā)揮我校在服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。
三是敢于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，面臨著各種考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)取主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自我的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。我們?cè)跒閷W(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，既要靈活多變，又要把握好原則性。同時(shí)，在教學(xué)中要能夠開拓創(chuàng)新，破除舊思想、舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情的解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。尤其是開放教育的學(xué)員，都是在職學(xué)習(xí)，平時(shí)工作比較緊張，學(xué)習(xí)時(shí)間比較集中，一次講課資料太多，難免有不懂的地方，作為教師，更應(yīng)當(dāng)耐心詳細(xì)的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
四要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最終要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自我的才干。
思想大討論心得體會(huì)篇4
教師思想大討論心得體會(huì)篇十八
按照部機(jī)關(guān)黨委的安排，我經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)思考、查找問(wèn)題和務(wù)實(shí)整改的過(guò)程，結(jié)合當(dāng)前宣傳工作的實(shí)際和中心工作，我研究怎樣解放思想才能實(shí)現(xiàn)宣傳工作新突破呢有三個(gè)思路與大家交流。
一是逆向思維。哪些方面影響我們新突破，就要在這些方面解放思想。今年是改革開放30周年，也是我們黨提出解放思想，實(shí)事求是的思想路線30周年，這些年來(lái)當(dāng)兩個(gè)凡是影響我們前進(jìn)的時(shí)候，我們就首先沖破它的束縛，提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義;當(dāng)姓社姓資影響我們搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)我們就針對(duì)它解放思想，提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。那末，今日什么影響我們前進(jìn)呢就是影響我們的不貼合科學(xué)發(fā)展的舊觀念，比如，封閉保守的小農(nóng)意識(shí)、官僚主義的落后意識(shí)、形式主義的錯(cuò)誤意識(shí)等等。
在大討論的過(guò)程中，找準(zhǔn)宣傳工作的差距，有3個(gè)共性問(wèn)題。一是基礎(chǔ)性工作不夠?qū)?，二是常?guī)性工作不夠好，三是創(chuàng)新性工作不夠多，這3個(gè)不夠就影響我們宣傳工作的新突破，這就需要我們破除舊的觀念。
二是順向思維。人民群眾需要我們?cè)鯓咏夥潘枷?，我們就從哪里解放思想。比如，人民群眾十分關(guān)注假日文化生活、關(guān)注文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，關(guān)注燕趙講壇，關(guān)注業(yè)余文化生活等，我們就要在這些方面多換腦筋，做個(gè)換位思考，從大多數(shù)市民的角度去研究問(wèn)題，多為群眾辦好事，多為市民解難事，多為社會(huì)做善事。
三是比較思維。我們無(wú)論是在理論工作、文藝工作、新聞工作、創(chuàng)立工作、城宣農(nóng)宣工作等都要在學(xué)習(xí)先進(jìn)中解放思想。比如，這幾天，談固村的村民代表去昆明參觀城市建設(shè)，還有許多的單位去北京、天津、長(zhǎng)沙等城市學(xué)習(xí)，這就是在比較中、在交流中去解放思想，以比較就發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)的設(shè)計(jì)理念上、在城市建設(shè)的配套設(shè)施上、在城市建設(shè)的人性化上還有差距，這樣就在到達(dá)了一個(gè)新的境界。
我們石家莊無(wú)極名人劉禹錫是唐朝的著名詩(shī)人，被稱為詩(shī)豪，他有兩句詩(shī)，沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。這都是說(shuō)明了新陳代謝、新舊交替的客觀必然性，我們總要拋棄不合時(shí)宜的東西，清除思想上的垃圾、不斷地解放思想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)由精神到物質(zhì)的飛躍，為實(shí)現(xiàn)宣傳工作的新突破、實(shí)現(xiàn)三年大變樣供給強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
思想大討論心得體會(huì)篇3
教師思想大討論心得體會(huì)篇一
黨的十八大春風(fēng)過(guò)后，學(xué)校又掀起了新一輪解放思想大討論學(xué)習(xí)風(fēng)潮，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委劉書記的講話精神和趙建兵老師的發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、教師必須過(guò)好學(xué)習(xí)這一關(guān)。解放思想，改革創(chuàng)新首先必須形成自己的思想。這思想怎么來(lái)，只能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)。要成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的觀念，并用自己先進(jìn)的思想來(lái)指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)。要勤于學(xué)習(xí)，利用一切機(jī)會(huì)和時(shí)間參加相關(guān)的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái);要善于學(xué)習(xí)，注重方法，持之以恒，增強(qiáng)時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用，既要學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，還要學(xué)習(xí)身邊的典型，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的能力，提高自己的.覺(jué)悟。
二、教師必須守住師德這一關(guān)教師解放思想大討論心得體會(huì)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)有高尚的道德修養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生愛(ài)國(guó)，應(yīng)該是所有教師基本的素質(zhì)。教師應(yīng)該以自己良好的的價(jià)值觀、人生觀和世界觀給學(xué)生以精神的導(dǎo)引，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)濡染教師的言行獲得人生積極的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注重自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透道德教育，幫助每一個(gè)學(xué)生完善人格。
教師思想大討論心得體會(huì)篇二
按照教育體育局黨工委大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排部署，我校大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)討論階段的各項(xiàng)工作已基本完成。從5月24日起，大討論活動(dòng)已進(jìn)入第三階段：查擺問(wèn)題階段。今天，我們召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)討論階段進(jìn)行總結(jié)，對(duì)查擺問(wèn)題階段進(jìn)行部署和動(dòng)員。
一、前段工作總結(jié)
學(xué)習(xí)討論階段是整個(gè)大討論活動(dòng)的第二階段，我校全體黨員干部和廣大師生按照大討論活動(dòng)辦公室的統(tǒng)一部署，以高度的政治責(zé)任感和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)熱情，扎實(shí)有效地推進(jìn)了這個(gè)階段的各項(xiàng)工作，有了明顯的轉(zhuǎn)變：
一是教職員工精神面貌有轉(zhuǎn)變。大討論活動(dòng)既是一次深刻的教育活動(dòng)，又是學(xué)校破解難題、加快學(xué)校發(fā)展的契機(jī)。學(xué)校要求通過(guò)開展大討論活動(dòng)使教職員工“思想上統(tǒng)一、步調(diào)上一致”的目標(biāo)，使學(xué)校教職員工精神面貌實(shí)現(xiàn)大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，教職工的思想觀念、工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變。
二是教職員工工作方法有轉(zhuǎn)變。在實(shí)施教育教學(xué)的過(guò)程中，廣大教師能夠深刻剖析自己在過(guò)去工作中的陳舊方法，不斷創(chuàng)新新課程背景下教書育人的新機(jī)制、新方法。針對(duì)教育手段單一、教學(xué)方法老套等問(wèn)題，全體教師以開展“創(chuàng)建高效課堂”為突破口，大興教研教改之風(fēng)，提高了課堂效率。
二學(xué)習(xí)討論階段的四點(diǎn)啟示
在學(xué)習(xí)討論階段，我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，南京學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和高效課堂改革、盤錦大課間與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的碩果?？v觀幾所學(xué)校的發(fā)展歷程，這些名校也有過(guò)低谷，有的甚至瀕臨絕境，但他們靠自身的努力走出了低谷，創(chuàng)造了輝煌，辦成了全國(guó)名校。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都是教育家辦教育，他們遵循教育教學(xué)規(guī)律，用心辦學(xué)校。
一是人的因素是辦好學(xué)校的根本。雖然學(xué)校各不相同，但都是校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的組合，與名校相比，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力和水平?jīng)]有天壤之別，教師的教學(xué)水平也沒(méi)有明顯差異，學(xué)生的智力水平也差不多處在同一個(gè)水平線上。辦學(xué)水平、效益的差距只能說(shuō)明，硬件和生源不是造成質(zhì)量差別的最重要因素，干部教師的精神狀態(tài)才是最根本因素。
班子集體要有“合力”。要將學(xué)校辦好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一點(diǎn)精神是不行的。這些名校的經(jīng)驗(yàn)各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，班子都是奉獻(xiàn)型、創(chuàng)新型的教育專家，班子的合力都是驚人的。
教師隊(duì)伍要有“凝聚力”。一中有很多優(yōu)秀教師，有的在省市也小有名氣，但并未形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量。個(gè)體示范、集體智慧并未得到最大限度的發(fā)揮。教師的觀念、知識(shí)需要更新，學(xué)生是老師的影子，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生。提高教師的內(nèi)在素質(zhì)，提升教師的精氣神，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。
二是理念是辦好學(xué)校的靈魂。先進(jìn)的教學(xué)理念，是一個(gè)學(xué)校的靈魂，沒(méi)有辦學(xué)理念就等于沒(méi)有辦學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有辦學(xué)方向。一個(gè)學(xué)校之所以成功，是因?yàn)樗麄兌加邢冗M(jìn)的辦學(xué)理念。比如：洋思中學(xué)的“沒(méi)有教不好的學(xué)生，讓每一個(gè)家長(zhǎng)滿意”，臨川一中的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，安丘四中的“要二三類的苗結(jié)出一類的果”的辦學(xué)理念使我深受啟發(fā)?？纯囱笏?，比比我校，差距很明顯，我們還沒(méi)有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，有的淺顯理念也只是寫在紙上，掛在墻上，說(shuō)在口上，沒(méi)有植根于頭腦里，更沒(méi)有落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)工作中。以前我們總認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)秀生外流嚴(yán)重，是我校教育教學(xué)質(zhì)量下滑的主要因素，強(qiáng)調(diào)客觀理由多，強(qiáng)調(diào)主觀原因少。通過(guò)學(xué)習(xí)南師附小等名校和魏書生的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到了自身存在的差距，我們要立足實(shí)際、集思廣益、準(zhǔn)確定位、科學(xué)分析，確立自己的辦學(xué)理念，并使之植根于一中廣大教師的心靈深處，成為凝聚全校師生的精神力量，使廣大教職工解放思想、更新觀念、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提振士氣，堅(jiān)定在青石板上創(chuàng)高產(chǎn)的信心和決心，不為失敗找借口，只為成功找辦法。
三是改革是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦好學(xué)校的關(guān)鍵，只有改革才能挽救一中，才會(huì)有出路。如何把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，是要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，為此，我們將在年級(jí)負(fù)責(zé)制、聘任制、評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)懲機(jī)制方面實(shí)現(xiàn)根本性的改革。改革的核心是教學(xué)改革，一是改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、包括備課模式、講課模式、作業(yè)模式、輔導(dǎo)模式，建立高效課堂，向40分鐘要效率、要質(zhì)量。二是因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，去探索，去實(shí)踐，教師在其中只是“向?qū)А薄奥窐?biāo)”起著“引路架橋”的作用。“洋思現(xiàn)象”離我們并不遙遠(yuǎn)，通過(guò)努力，及時(shí)更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化教學(xué)過(guò)程，我們也會(huì)有所進(jìn)步和提高。
四是科學(xué)規(guī)范的管理是辦好學(xué)校的保障。管理精細(xì)是名校教育教學(xué)管理的一大特點(diǎn)，“精”在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，處處事事;“細(xì)”在分分秒秒，時(shí)時(shí)刻刻。與先進(jìn)學(xué)校相比，我們?cè)诠芾砩线€存在較大差距，表現(xiàn)為制度不夠完善，具體操作不夠細(xì)化。工作落實(shí)不到位。今后我們要根據(jù)我校實(shí)際，切實(shí)轉(zhuǎn)變管理理念，樹立“學(xué)生就是上帝、管理就是服務(wù)”的理念。改變管理方式，關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友，建立起亦師亦友的新型的師生關(guān)系，管理方式便約束為感化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要以身作則，深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，做到精細(xì)化管理，“精”在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，處處事事;“細(xì)”在分分秒秒，時(shí)時(shí)刻刻，不斷提高決策力、執(zhí)行力、親和力，努力營(yíng)造校園文化良好氛圍，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。
三、查擺問(wèn)題階段的主要任務(wù)和基本要求
查擺問(wèn)題階段是“大討論活動(dòng)”承上啟下、從思想層面進(jìn)入實(shí)踐層面的關(guān)鍵階段。這一階段的主要任務(wù)是征求意見(jiàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、分析原因、理清思路、明確方法。概括起來(lái)就是“圍繞一個(gè)主題、開展兩項(xiàng)活動(dòng)、組織三次會(huì)議、落實(shí)四點(diǎn)要求”。圍繞高效課堂建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的這一主題，繼續(xù)深化教學(xué)改革;開展向社會(huì)各界征求意見(jiàn)和師生測(cè)評(píng)兩項(xiàng)活動(dòng);組織人大代表、政協(xié)委員座談會(huì)，畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，師生代表懇談會(huì)。落實(shí)四點(diǎn)要求，確保取得實(shí)效。一要在“恒”字上下功夫，教育教學(xué)要想取得實(shí)效，必須堅(jiān)持不懈，持之以恒，不會(huì)一蹴而就。二要在“嚴(yán)”字上下功夫。所有工作的落實(shí)，都要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)抓嚴(yán)改，不流于形式、隔靴搔癢。三要在“活”字上做文章，要結(jié)合具體情況，實(shí)際問(wèn)題，開展靈活多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，不死板、不教條，有特色，切實(shí)調(diào)動(dòng)教職工的積極性和主動(dòng)性。四要在“實(shí)”字上出成績(jī)，查擺問(wèn)題要實(shí)，措施要實(shí)，要真正產(chǎn)生實(shí)效。
開展大討論活動(dòng)是教體局的具體部署，也是我校發(fā)展的迫切需要。各名校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展歷程告訴我們，沒(méi)有教不好的學(xué)生，沒(méi)有管不好的教師，沒(méi)有辦不好的學(xué)校。我深信有縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全縣人民的大力支持，每個(gè)松小人都竭盡所能做好自己該做的事，做好平常的小事，我校定會(huì)走出一條復(fù)興之路。
教師思想大討論心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，全校解放思想大討論活動(dòng)正如火如荼地開展。我通過(guò)對(duì)十七大報(bào)告的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到開展解放思想大討論活動(dòng)的必要性、重要性和及時(shí)性。
實(shí)踐表明，解放思想因發(fā)展需要而生，新的發(fā)展要求需要我們?cè)僖淮谓夥潘枷?，新的思想解放必將為新的發(fā)展提供強(qiáng)大的'思想動(dòng)力。“解放思想，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況、新問(wèn)題，不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面一大法寶?！编囆∑酵局赋觯骸敖夥潘枷?，就是使思想和實(shí)際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實(shí)事求是?！睆倪@樣的意義上看，解放思想的過(guò)程，實(shí)際上就是實(shí)事求是的過(guò)程，是我們不斷認(rèn)識(shí)與把握客觀事物及其規(guī)律的過(guò)程，也就是在對(duì)社會(huì)規(guī)律認(rèn)識(shí)不斷深化，由必然走向自由的過(guò)程。什么是“解放思想”?就是把我們的思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)。
一、教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
二、解放思想要體現(xiàn)在一個(gè)“真”字，即講真話，干真事，求真的成績(jī)。解放思想不能停留在理論上，只講理論，不聯(lián)系實(shí)際；討論的根本是落實(shí)到實(shí)踐上，討論的成果要體現(xiàn)在工作實(shí)效中。解放思想，首先是解放自己的思想。解放思想不應(yīng)庸俗化。解放思想還應(yīng)該突出在一些中心工作中的工作方法、方式、內(nèi)容上體現(xiàn)思想的解放。解放思想必須突出創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新，要勇于實(shí)踐，不能停留在過(guò)去傳統(tǒng)理念的模仿和傳承上，要主動(dòng)突破，形成新的特色的東西。
新一輪的解放思想是在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的大環(huán)境下進(jìn)行的，對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)考驗(yàn)和鍛煉。我們必須把思想解放作為研究的課題，不僅在課堂上、會(huì)上，而且要在研究領(lǐng)域出成果。要勤于學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新教育觀念，掌握與學(xué)生溝通技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足學(xué)生需求，適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育的需要。
三、解放思想必須從我做起，解放思想要在“真”“實(shí)”上下功夫，解放思想就要敢于講真話，解放思想要結(jié)合我們的工作實(shí)際，務(wù)求實(shí)效，在嚴(yán)格管理上進(jìn)一步解放思想。要樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。做到：
（1）要尊重客觀規(guī)律。還要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，只有落科學(xué)的發(fā)展觀，才能按照客觀規(guī)律辦事。
（2）要立足本地實(shí)際。求發(fā)展規(guī)律之真，必須以客觀實(shí)際為依據(jù)。就是堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不脫離實(shí)際。腳踏實(shí)地，埋頭苦干，一步一步把事業(yè)推向前進(jìn)。
（3）要講究工作方法。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究，掌握真實(shí)情況，使我們的決策更加科學(xué)，更加符合實(shí)際；二是要著力解決實(shí)踐中面臨的各種重大問(wèn)題，找到解決實(shí)際問(wèn)題的有效方法，取得解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的實(shí)際成效；三是要通過(guò)研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點(diǎn)，高效率地推進(jìn)和完成工作。
（4）要力戒形式主義。形式主義它是片面追求形式而忽視內(nèi)容的一種形而上學(xué)的觀點(diǎn)、方法和作風(fēng)。脫離實(shí)際的形式主義，往往是只見(jiàn)熱鬧，不見(jiàn)成果。這些華而不實(shí)工作，應(yīng)少做或不做。
四、要講究工作方法。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究，掌握真實(shí)情況，使我們的決策更加科學(xué)，更加符合實(shí)際；二是要著力解決實(shí)踐中面臨的各種重大問(wèn)題，找到解決實(shí)際問(wèn)題的有效方法，取得解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的實(shí)際成效；三是要通過(guò)研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點(diǎn)，高效率地推進(jìn)和完成工作。
五、要善于思考。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在教學(xué)工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好師生矛盾。在工作中面對(duì)學(xué)生時(shí)，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開動(dòng)腦筋，想他們所想。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
最后，教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。
我們要從新的起點(diǎn)上看解放思想大討論活動(dòng)，要以新的思想解放促進(jìn)我們的大發(fā)展，以解放思想促進(jìn)我們新的思維方式的變革，要有敢為人先、爭(zhēng)當(dāng)一流的勇氣；同時(shí)，解放思想還要實(shí)實(shí)在在地解決工作中的問(wèn)題。由此，我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題。我認(rèn)為一定要充分認(rèn)識(shí)開展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)的重大意義，在新的起點(diǎn)上以新一輪思想大解放贏得新的發(fā)展。
教師思想大討論心得體會(huì)篇四
毛澤東說(shuō)過(guò)：人是要有點(diǎn)精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔(dān)當(dāng)，一種超越，一種奉獻(xiàn)，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力。
仁愛(ài)之心是教育的心靈基礎(chǔ)?！皭?ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛(ài)教學(xué)，全身心的投入教學(xué)，將教學(xué)視為他們一生相伴的事業(yè)；愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的'人格，敬畏學(xué)生的未來(lái)，愿意把時(shí)間花在教學(xué)和學(xué)生身上，使學(xué)生們能夠時(shí)刻感受到他們自己的“珍貴”，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對(duì)生活的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學(xué)，就是真正熱愛(ài)教學(xué)，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學(xué)，必須堅(jiān)持教學(xué)與科研結(jié)合，通過(guò)提煉科研成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展科技活動(dòng)等，把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學(xué)，就是聚焦教學(xué)內(nèi)容，深入研究教學(xué)新理念、新知識(shí)、新工具。采取有效方法幫助學(xué)生成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生有獲得感、滿足感，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實(shí)和積極的影響。研究教學(xué)，必須與思維訓(xùn)練、人文熏陶、價(jià)值塑造有機(jī)結(jié)合。為此，大學(xué)教師必須有較寬廣的科學(xué)和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)；掌握當(dāng)代重要的工具性學(xué)科知識(shí)與技能；更多地了解學(xué)科發(fā)展史及趨勢(shì)和科學(xué)家的創(chuàng)造活動(dòng)、科學(xué)精神及人格力量。這三層面知識(shí)相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一流的本科教育，是一流大學(xué)最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問(wèn)題，攻堅(jiān)克難，通過(guò)體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學(xué)的潛能。積極探索教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學(xué)模式與課堂教學(xué)相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個(gè)性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點(diǎn)突破相結(jié)合等，開啟南航教學(xué)工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗(yàn)”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識(shí)才和對(duì)一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀(jì)上半葉物理學(xué)的天空。學(xué)生是南航最寶貴的財(cái)富，也是南航最美好的未來(lái)，讓我們重視教學(xué)、研究教學(xué)、做好教學(xué)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代新人做出南航應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領(lǐng)才從南航走向祖國(guó)的大地。
教師思想大討論心得體會(huì)篇五
在聽(tīng)完吳平教授和陳嘯教授的報(bào)告會(huì)后，我對(duì)學(xué)校應(yīng)用型本科教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)也存在一些疑惑，就是應(yīng)用型本科教育和高職高專教育有何區(qū)別？學(xué)校會(huì)不會(huì)照搬高職高專教育來(lái)辦應(yīng)用型本科教育？李建啟教授的報(bào)告對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了很好的回答。李教授系統(tǒng)闡述了應(yīng)用型本科教育的內(nèi)涵，并將應(yīng)用型本科教育與高職高專教育、研究型本科教育進(jìn)行了認(rèn)真地比較，自己也對(duì)應(yīng)用型本科教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過(guò)去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢?經(jīng)過(guò)解放思想大討論活動(dòng)，我認(rèn)為必須要做到如下幾點(diǎn)：
1、教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的'同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”，教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己。教師要自覺(jué)地接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。
3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛(ài)生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學(xué)?！敖逃龔?qiáng)鄉(xiāng)”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢(shì)所在，看看我們?cè)诮逃写嬖诘牟蛔阒帯淞⑵饘?duì)教育的“憂患意識(shí)”。我們更要敢于放下架子，不恥下問(wèn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
通過(guò)大討論活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見(jiàn)的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問(wèn)題。我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
教師思想大討論心得體會(huì)篇七
第一段：介紹黨課思想討論的背景和意義（約200字）
黨課是指黨員們學(xué)習(xí)黨的基本理論、方針政策和黨史等內(nèi)容的一種教育活動(dòng)。黨課思想討論作為一種互動(dòng)式教學(xué)形式，能夠使黨員們更好地理解和掌握黨的理論，增進(jìn)對(duì)黨的認(rèn)同和聯(lián)系。黨課思想討論的有效進(jìn)行有助于黨員們提高思想素質(zhì)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升工作實(shí)踐能力，對(duì)于加強(qiáng)黨組織建設(shè)、推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第二段：黨課思想討論的準(zhǔn)備和組織要點(diǎn)（約200字）
在黨課思想討論前，組織者應(yīng)當(dāng)對(duì)討論主題進(jìn)行充分準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和討論方案，明確討論的目標(biāo)和要求。參與討論的黨員需要事先認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文件，積極準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。在討論過(guò)程中，組織者要注重引導(dǎo)，促進(jìn)黨員們的自主思考和相互交流。同時(shí)，還要采用多種教學(xué)手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)黨員們的積極性和參與度。
第三段：黨課思想討論的經(jīng)驗(yàn)和收獲（約300字）
通過(guò)參與黨課思想討論，我有幸結(jié)識(shí)了一群思想活躍、積極向上的黨員同志，與他們共同討論黨的方針政策、黨史等重大問(wèn)題，獲益匪淺。在討論過(guò)程中，我拓寬了思維視野，學(xué)習(xí)了更多的理論知識(shí)，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)和其他黨員的深入交流，我也更加深入地了解了黨員同志的心理需求和實(shí)際困境，增強(qiáng)了對(duì)黨員的關(guān)心和支持。
第四段：黨課思想討論的局限和不足（約300字）
盡管黨課思想討論對(duì)于黨員學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要作用，但也存在一些不足之處。首先，由于人員的不同背景和水平差異，討論效果可能有所不同，有些黨員可能不能適應(yīng)這種教學(xué)方法。其次，時(shí)間的限制和討論規(guī)模的擴(kuò)大，可能會(huì)導(dǎo)致討論內(nèi)容的表面化和膚淺。此外，一些黨員可能存在害怕發(fā)言、被動(dòng)參與等問(wèn)題，這也限制了討論效果的提高。因此，我們需要進(jìn)一步研究和探索如何調(diào)整討論的形式和方式，使其更好地適應(yīng)黨員的需求和實(shí)際情況。
第五段：展望未來(lái)，改進(jìn)黨課思想討論的路徑（約200字）
針對(duì)上述不足，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)黨員的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的投入和參與意愿。其次，我們需要注重討論過(guò)程的規(guī)范和引導(dǎo)，使討論結(jié)果更加符合實(shí)際需求。此外，通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們可以開展在線黨課思想討論，提高參與度和效率?？傊h課思想討論是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷探索新的方式和方法，推動(dòng)黨員學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮黨課思想討論的作用，推動(dòng)黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
教師思想大討論心得體會(huì)篇八
黨課是中國(guó)共產(chǎn)黨的一項(xiàng)重要教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)黨員干部的理論修養(yǎng)、政策意識(shí)和實(shí)踐能力。而思想討論則是黨課中的一種重要形式，通過(guò)思想碰撞和交流，強(qiáng)化黨員干部的黨性觀念，提升其政治素養(yǎng)和能力水平。思想討論不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是培養(yǎng)黨員干部的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要途徑。
第二段：總結(jié)思想討論的優(yōu)勢(shì)和收獲
黨課思想討論的最大優(yōu)勢(shì)在于能夠激發(fā)黨員干部的思維，引導(dǎo)他們自主地思考問(wèn)題和發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。在一個(gè)開放的氛圍中，黨員干部可以暢所欲言，充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠積極傾聽(tīng)他人的想法和看法。思想討論在拓展思維廣度和深度方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)個(gè)人和集體的共同成長(zhǎng)。
第三段：強(qiáng)調(diào)思想討論的必要性和重要性
思想討論能夠?yàn)辄h員干部提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流和討論的平臺(tái)。在這樣的平臺(tái)上，黨員干部可以深入研究和分析各種問(wèn)題，討論黨的方針政策、工作思路等重大問(wèn)題，促進(jìn)黨內(nèi)思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。思想討論還有助于發(fā)現(xiàn)和挖掘問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供更全面、更深入的思考。
第四段：總結(jié)思想討論的準(zhǔn)備和方法
在進(jìn)行思想討論前，黨員干部需要對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行充分的閱讀和研究，提前做好準(zhǔn)備。在討論過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)摒棄個(gè)人主觀意識(shí)和偏見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，保持與他人的良好溝通，共同合作解決問(wèn)題。思想討論時(shí)，要注重探索和創(chuàng)新，鼓勵(lì)不同意見(jiàn)的表達(dá)，以形成全面的思考和多角度的思路。
第五段：展望思想討論的發(fā)展趨勢(shì)
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，思想討論的形式和內(nèi)容也在不斷豐富和發(fā)展。越來(lái)越多的技術(shù)手段被運(yùn)用于思想討論中，如在線視頻會(huì)議、在線交流平臺(tái)等，為黨員干部提供了更多便捷和高效的參與方式。因此，在未來(lái)，思想討論將更加廣泛地應(yīng)用于黨課教育中，為黨員干部提供更全面、更多元的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。
黨課思想討論是培養(yǎng)黨員干部的理論修養(yǎng)和政治能力的重要方式，它能夠激發(fā)黨員干部的思維、鍛煉黨員干部的思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。思想討論的必要性和重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上，更體現(xiàn)在黨內(nèi)思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一和問(wèn)題解決的全面性。黨員干部在思想討論中需要充分準(zhǔn)備，尊重他人的觀點(diǎn)，在探索和創(chuàng)新中形成全面的思考。隨著技術(shù)的發(fā)展，思想討論將更加方便和高效，為黨員干部提供更多全面、多元的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇九
教師討論是指教師之間就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入、廣泛交流的一種活動(dòng)。自古以來(lái)，教師討論就是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，教師討論在有效提升教育質(zhì)量和教師發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在參與討論的過(guò)程中，教師們不僅可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)與智慧，還能共同尋找解決問(wèn)題的辦法，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)水平的提高。
第二段：教師討論的益處
教師討論的益處是顯而易見(jiàn)的。首先，教師討論為教師提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每個(gè)教師都有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念，通過(guò)教師討論，教師們可以相互借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和理念，從而提升自己的教學(xué)能力。其次，教師討論能夠激發(fā)教師們的思維活力。不同的觀點(diǎn)碰撞出的火花可以促進(jìn)思維的開闊和深化，幫助教師們捕捉到更多的教育教學(xué)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。此外，教師討論還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和價(jià)值觀的統(tǒng)一，形成共同進(jìn)步的氛圍。通過(guò)相互幫助、相互支持，教師們能夠凝聚起更強(qiáng)大的集體力量，共同應(yīng)對(duì)教育工作中面臨的挑戰(zhàn)。
第三段：教師討論的策略
在教師討論中，采取一定的策略是必不可少的。首先，要營(yíng)造良好的討論氛圍。在討論過(guò)程中，教師們應(yīng)相互尊重、尊重不同的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并虛心接受批評(píng)和建議。其次，要注重問(wèn)題導(dǎo)向。教師討論的目的是找到解決問(wèn)題的方法，因此要聚焦于實(shí)際教學(xué)中面臨的問(wèn)題，通過(guò)討論找到合理的解決方案。再次，要注重實(shí)效性。教師討論不應(yīng)僅僅停留在理論上的交流，還要鼓勵(lì)教師們將討論的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，取得實(shí)際效果。最后，要注重系統(tǒng)化的討論。教師們可以通過(guò)制定議程、安排議題和討論順序等方式，使討論具有系統(tǒng)性和條理性，達(dá)到更好的效果。
第四段：教師討論的實(shí)踐
近年來(lái)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都積極開展教師討論活動(dòng)，并取得了顯著的成效。例如，課堂教學(xué)中經(jīng)常存在的問(wèn)題，如學(xué)生參與度不高、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)等，通過(guò)教師討論得到有效的解決。通過(guò)討論，教師們分享了自己對(duì)于學(xué)生參與度提升的經(jīng)驗(yàn)，采用了許多富有創(chuàng)意的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高。同時(shí)，教師們還分享了應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效方式，如個(gè)性化輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)尾
教師討論是一種促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過(guò)教師討論，教師們可以提升自己的教學(xué)能力，拓寬自己的教育視野。在未來(lái)的教育工作中，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)教師討論的重要性，營(yíng)造良好的討論氛圍，通過(guò)教師討論不斷提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十
要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物，在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。本站范文大全特意為大家整理了關(guān)于解放思想大討論心得體會(huì)范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。
郭聲琨書記在全區(qū)“解放思想、趕超跨越”指出：“解放思想的力度決定趕超跨越的速度，我們必須永不僵化、永不懈怠，真正做到想干事、會(huì)干事、干成事”，“克服觀念陳舊、因循守舊的思想，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，乘勢(shì)而上謀跨越”。我們只有堅(jiān)持解放思想不動(dòng)搖，趕超跨越不松勁，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)、把握新要求、實(shí)現(xiàn)新跨越。解放思想，是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是我們應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題、不斷開創(chuàng)事業(yè)新局面一大法寶。我覺(jué)得要解放思想，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，跨越發(fā)展，就必須做到“三個(gè)強(qiáng)化”、“一個(gè)樹立”。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺(jué)做到堅(jiān)持不懈、持之以恒、學(xué)以致用。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)，也才有可能不斷地實(shí)現(xiàn)思想的解放再解放。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)才干，提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù);通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀，在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦。
二、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。解放思想是推動(dòng)探索和創(chuàng)新的最強(qiáng)大動(dòng)力，解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。時(shí)代在不斷前進(jìn)，我們?cè)趯?shí)際工作中會(huì)不斷碰到新情況、新問(wèn)題、新困難。只有思想解放了，我們才能敢于放開手腳，敢于大膽地試，大膽地闖，才能敢于探索，敢于創(chuàng)新。才能更好的實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。
三、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。不斷提高服務(wù)意識(shí)，要服務(wù)好發(fā)展大局，要服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)決策，要服務(wù)好基層群眾。要緊緊圍繞服務(wù)發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展、加快發(fā)展、融入發(fā)展來(lái)動(dòng)腦筋、想辦法、出新招、創(chuàng)特色，著力把廣大黨員干部和各級(jí)各類人才都組織引導(dǎo)到貫徹落實(shí)黨委、政府的正確決策上來(lái)，，引導(dǎo)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)上來(lái)，著力把黨建和組織工作的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支撐地域提速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)大跨越。
四、樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。主要做到：
(3)要講究工作方法。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究，掌握真實(shí)情況，使工作更加符合實(shí)際;二是要著力解決實(shí)踐中面臨的各種問(wèn)題和困難，找到解決實(shí)際問(wèn)題的有效方法，取得解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的實(shí)際成效;三是要通過(guò)研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點(diǎn)，高效率地推進(jìn)和完成工作。
“十二五”時(shí)期，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)重要關(guān)口我們要解放思想、銳意改革、先行先試，力爭(zhēng)在科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展上邁出更大步伐。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十一
心得體會(huì)
（黨政辦公室）
5月19日下午，鎮(zhèn)黨委思想大討論領(lǐng)導(dǎo)小組組織鎮(zhèn)全體機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)了區(qū)委楊書記5月7日在全區(qū)“追趕江漢區(qū)、實(shí)現(xiàn)新跨越”思想大討論暨推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，并為確保區(qū)委統(tǒng)一部署的思想大討論活動(dòng)在我鎮(zhèn)落到實(shí)處，收到實(shí)效，真正起到解放思想，堅(jiān)定發(fā)展信心和決心，凝聚發(fā)展力量的效果，鎮(zhèn)黨委思想大討論領(lǐng)導(dǎo)小組制定的關(guān)于“追趕江漢區(qū)、實(shí)現(xiàn)新跨越”思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案對(duì)我鎮(zhèn)這次思想大討論活動(dòng)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際進(jìn)行了全面部署。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明確了為什么要在這個(gè)時(shí)候在全區(qū)開展思想大討論？這并不是一時(shí)頭腦發(fā)熱，心血來(lái)潮，而是樊城現(xiàn)階段區(qū)情、現(xiàn)階段發(fā)展任務(wù)逼出來(lái)的。牛首作為樊城的西大門，作為樊城城市化擴(kuò)張的主場(chǎng)地，即面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也將迎來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的快速是我鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣，也對(duì)我鎮(zhèn)的發(fā)展形成一種壓力和逼迫。鎮(zhèn)全體機(jī)關(guān)干部只有以更加飽滿的精神狀態(tài)，以更加負(fù)責(zé)任的歷史責(zé)任感和使命感，以一種奮斗者的心態(tài)，勇敢接受挑戰(zhàn)，為了牛首的發(fā)展加班加點(diǎn)，全身心地投入到工作中，才能為實(shí)現(xiàn)牛首跨越式發(fā)提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。馬克思主義原理告訴我們，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用。相信這種積極作為的思想意識(shí)，一定能開創(chuàng)牛首實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，人民幸福安康的新局面。
來(lái)做到規(guī)范管理。制度不健全，職責(zé)分工不明確，不可避免會(huì)出現(xiàn)心浮氣躁、推諉扯皮、消極怠工等現(xiàn)象發(fā)生。目前，辦公室在機(jī)制完善方面還有很多工作要做。今后，辦公室要進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，形成明確的分工協(xié)調(diào)機(jī)制，將辦公室各項(xiàng)工作納入制度化、規(guī)范化的軌道。扎實(shí)開展“十比十看”活動(dòng)，促進(jìn)黨政辦各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。黨政辦將嚴(yán)格按照活動(dòng)要求，針對(duì)辦公室工作特點(diǎn)，制定活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，將各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到日常工作中來(lái)，切實(shí)將各項(xiàng)活動(dòng)抓緊、抓好、抓到位。爭(zhēng)取在鎮(zhèn)委領(lǐng)導(dǎo)，作風(fēng)辦牽頭的“十比十看”活動(dòng)中，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)扎實(shí)、團(tuán)結(jié)高效、宗旨觀念強(qiáng)的干部隊(duì)伍，為辦公室更好的服務(wù)我鎮(zhèn)中心工作做出更大的貢獻(xiàn)。
把思想大討論與“民本活動(dòng)日志”制度結(jié)合起來(lái)。“深入基層不夠，情況掌握不明，干群關(guān)系疏遠(yuǎn)”而帶來(lái)的民怨矛盾十分突出，為了從根本破解這一難題，黨政辦干部在做好日常工作的同時(shí)，要按照“民本活動(dòng)日志”制度要求，進(jìn)村（組）入戶，結(jié)合當(dāng)前工作中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，要做到多聽(tīng)、多看、多體會(huì)，要有進(jìn)村入戶記錄、有解決問(wèn)題的方法和措施，確保人民群眾關(guān)心和反映的事，件件有著落，事事有回音。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十二
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。翻開歷史畫卷，一部人類發(fā)展史就是一部思想解放史。實(shí)踐充分證明:思想解放的程度決定著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的速度。可見(jiàn)，思想大解放，是本事大提升、工作大見(jiàn)效的前提和基礎(chǔ)，僅有解決思想這個(gè)“總開關(guān)”上的問(wèn)題，才能真正打破舊框框、建立新機(jī)制、錘煉好本領(lǐng)、提振精氣神、展現(xiàn)新作為、謀求新發(fā)展。
開展“解放思想”大討論活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)傳達(dá)學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)升級(jí)的講話精神，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。要以大討論為契機(jī)，打開腦子想事，僅有想得明白，才能干得明白;甩開膀子干事，要有干事的底氣，成事的氣魄;邁開步子成事，要高起點(diǎn)謀劃，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，高質(zhì)量落實(shí)。
“勇于擔(dān)責(zé)”是思想大解放的關(guān)鍵。思想上有新認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上有新改觀，工作上有新起色，創(chuàng)新上有新突破，靈魂深處有新變化。要努力創(chuàng)新理念，進(jìn)取謀劃新思路、新辦法，善于站位全局，審時(shí)度勢(shì)，見(jiàn)微知著。不能遇到困難繞道走，碰到矛盾就退縮，沾上問(wèn)題就甩手。沒(méi)有職責(zé)心就沒(méi)有工作活力，沒(méi)有職責(zé)心就沒(méi)有工作動(dòng)力，沒(méi)有職責(zé)心就沒(méi)有工作效率，沒(méi)有職責(zé)心就沒(méi)有工作質(zhì)量，沒(méi)有職責(zé)心更沒(méi)有工作業(yè)績(jī)。職責(zé)心體此刻工作崗位上不能僅僅是“過(guò)得去”，而必須是“過(guò)得硬”。在表現(xiàn)上應(yīng)當(dāng)是有一種吃苦耐勞的干勁、出力流汗的拼勁、只爭(zhēng)朝夕的沖勁、敢督敢查的闖勁。
“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”是本事大提升的基礎(chǔ)。樹立生活上要“知足”，工作上要“知不足”，學(xué)習(xí)上要“不知足”的觀念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，豐富自我，增強(qiáng)才能，上形勢(shì)。不能把學(xué)習(xí)只掛在嘴上，而要真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行。努力做一個(gè)學(xué)習(xí)達(dá)人。提升本事包涵了動(dòng)手的本事、用腦的本事、用心的本事。向師長(zhǎng)、書本、實(shí)踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本事儲(chǔ)備，才能在干事創(chuàng)業(yè)中取得完美成果。“主動(dòng)作為”是工作大見(jiàn)效的前提。干工作必須高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、嚴(yán)要求。要么不干，干則必成，干則必精，干則顯效。主動(dòng)作為就是把自已的身心全部融入到工作中，把事業(yè)當(dāng)作施展自已才能的舞臺(tái)。堅(jiān)決克服“六氣”，著力在整治“庸、懶、散、浮、拖”上下功夫。有了主動(dòng)性才談得上執(zhí)行力，應(yīng)對(duì)艱難任務(wù)不講困難、不找借口，攻堅(jiān)克難，勇往直前。
思想大討論心得體會(huì)篇5
教師思想大討論心得體會(huì)篇十三
解放思想，就是我們必須在現(xiàn)有的思想上，使自己的思路上要更寬闊，想法上要更靈活。思想是我們頭腦中的一種認(rèn)識(shí)，是客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映。在現(xiàn)實(shí)中我們只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能獲得自己的不斷進(jìn)步的思想。我們不僅要學(xué)習(xí)政治理論，提高自己思想的政治素質(zhì)；也要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，讓我們正確的思想與正確的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前在政治上，就必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和理論體系不動(dòng)搖，緊扣科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題；在業(yè)務(wù)上，就是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，樹立全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念，學(xué)習(xí)好和應(yīng)用好部隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章，以促進(jìn)部隊(duì)工作沿著科學(xué)的方向加快發(fā)展。因此，解放思想就是要讓自己的思想認(rèn)識(shí)，隨著不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化而變化，才能讓自己敢于實(shí)踐、敢于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，積極地研究新情況、解決新問(wèn)題。
解放思想是一定要在工作上落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中的，不然就沒(méi)有任何意義了。結(jié)合自己的實(shí)際工作，我對(duì)解放思想有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一是要勤奮學(xué)習(xí)。只有勤奮學(xué)習(xí)的人才有可能取得進(jìn)步。因此必須努力抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)海無(wú)涯，就是要我們活到老學(xué)到老，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，在工作中學(xué)習(xí)工作，在工作中成長(zhǎng)，真正做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；還要有適合自己的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，能解決實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)還要持之以恒地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的工作能力。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的方針政策，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，努力更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)實(shí)際工作的需要。
二是要積極思考。我們不能只學(xué)習(xí)而不思考，不思考就不能消化吸收所學(xué)的知識(shí)，也就等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，就是要求自己運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自己有用的東西。在我們的工作當(dāng)中，會(huì)常常遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。我們就要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好各種矛盾。要開動(dòng)腦筋，積極思考。充分地運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，積極努力地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
三是要努力實(shí)踐。有了好的學(xué)習(xí)效果和積極的思考，還必須成為實(shí)際行動(dòng)。就是“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”，就是要將所學(xué)習(xí)的結(jié)果貫徹落實(shí)在行動(dòng)中，就是要促進(jìn)工作的發(fā)展。就是要讓我們的工作更加切實(shí)可行，有更高的工作效率，更有利于促進(jìn)我們部隊(duì)事業(yè)的發(fā)展。
.四是要切實(shí)轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)面臨各種各樣的困難，面臨著種種考驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真
總結(jié)
，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的工作能力和工作水平。做到廉潔自律，自覺(jué)抵制住各種誘惑。同時(shí)，在工作中要能夠放下思想包袱，破除舊觀念。
只要我們勤奮學(xué)習(xí)、積極思考、努力實(shí)踐、切實(shí)轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華。從自己做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力地解放思想，做好本職工作。就能為我們的部隊(duì)事業(yè)的發(fā)展作出我們的積極貢獻(xiàn)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十四
草行業(yè)的突破與發(fā)展，不僅與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，也是我們每個(gè)煙草人夢(mèng)寐以求的愿望。實(shí)現(xiàn)煙草行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，是歷史賦予我們煙草人的責(zé)任，作為*煙人，更是責(zé)無(wú)旁貸。這種責(zé)任落到我們每個(gè)人身上就不能只是一句口號(hào)，而應(yīng)該是一種意識(shí)、一種思考、一種實(shí)際行動(dòng)。
首先，這個(gè)責(zé)任體現(xiàn)在危機(jī)意識(shí)上。
從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步來(lái)看，決定煙草行業(yè)發(fā)展的環(huán)境已經(jīng)受到各方面更為嚴(yán)格的約束，對(duì)煙草生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的社會(huì)關(guān)注度將越來(lái)越高，面臨的責(zé)任和難度進(jìn)一步增大。從*煙自身發(fā)展看，還存在著許多亟待解決的問(wèn)題，管理需要進(jìn)一步規(guī)范、監(jiān)督需要進(jìn)一步強(qiáng)化、效率需要進(jìn)一步提高。從國(guó)內(nèi)煙草發(fā)展來(lái)看，隨著重組加快，出現(xiàn)異軍突起、后來(lái)居上，競(jìng)爭(zhēng)激烈的狀況。我們與國(guó)際先進(jìn)水平比較，自主創(chuàng)新能力、管理水平存在明顯差距，相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都將面臨來(lái)自國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)壓力。正因?yàn)槲覀円呀?jīng)站在一個(gè)新的更高的起點(diǎn)上，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，面臨的任務(wù)更為艱巨，肩負(fù)的責(zé)任更加重大。
張瑞敏有一句名言：“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰” 。正如此，才成就了今日的海爾。而比爾?蓋茨更把自己的危機(jī)意識(shí)具體到數(shù)字上：我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月。
為了*煙的發(fā)展，每一個(gè)*煙人都要清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)前*煙所面臨的形勢(shì)，正確對(duì)待以前的成績(jī)，居安思危，克服固步自封、安于現(xiàn)狀的思想。
其次，這個(gè)責(zé)任迫使我們要勤于思考，心系*煙發(fā)展，為*煙的創(chuàng)新之路出謀獻(xiàn)策。
這里所說(shuō)的思考是指員工在本員工作范圍內(nèi)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的出謀獻(xiàn)策，而不是對(duì)個(gè)人名利得失的考慮。這種思考是基于對(duì)企業(yè)發(fā)展的關(guān)心，是基于一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和危機(jī)意識(shí)。因?yàn)槠髽I(yè)的興衰關(guān)乎到每個(gè)員工的生存問(wèn)題，所以企業(yè)的發(fā)展應(yīng)該是所有員工共同關(guān)注的大事，只不過(guò)表達(dá)這種關(guān)注的方式不同罷了。指責(zé)、抱怨、發(fā)牢騷也是關(guān)注，只不過(guò)對(duì)企業(yè)的發(fā)展沒(méi)有任何益處。但我想，大家應(yīng)該更多地思考如何更好地完成自己的工作任務(wù)，如何提高自己的工作效率，如何盡可能地減少自己工作的失誤，如何做好自己工作范圍內(nèi)的節(jié)能降耗等等。
*煙的創(chuàng)新發(fā)展之路，固然與上層決策緊密相關(guān)，但同時(shí)也和每個(gè)員工的具體工作密不可分。每個(gè)人還是應(yīng)該多思考一些如何改進(jìn)自己的工作，少一些空談、抱怨。
再次，這個(gè)責(zé)任要轉(zhuǎn)化為個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)改革發(fā)展的需要。
企業(yè)改革的不斷深入，必將對(duì)每一位員工提出更高的要求，作為個(gè)人必須跟上企業(yè)的改革步伐。如果企業(yè)發(fā)展了，而自己還在原地踏步，還按照原來(lái)的思維方式辦事，對(duì)新的事物和知識(shí)不能深刻的領(lǐng)會(huì)和接受，那么，你的存在就會(huì)成為企業(yè)發(fā)展的絆腳石，就會(huì)被企業(yè)淘汰。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須深刻領(lǐng)悟到逆水行舟、不進(jìn)則退、慢進(jìn)也是退的道理。
優(yōu)秀的企業(yè)必須要有優(yōu)秀的人來(lái)創(chuàng)造。為此，自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，就顯得尤為重要。這方面企業(yè)為我們提供了很好的平臺(tái)，一系列的激勵(lì)機(jī)制和培訓(xùn)方案的出臺(tái)，實(shí)行的首席技術(shù)技能和優(yōu)秀技術(shù)技能崗位制、師帶徒、職業(yè)技能競(jìng)賽等相關(guān)措施，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)我們是一種激勵(lì)、鞭策和動(dòng)力。
在現(xiàn)在的環(huán)境下，*煙的發(fā)展已經(jīng)不能僅僅依賴于某一方面的優(yōu)勢(shì)，而是要靠企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力；不能僅僅依賴于硬件的優(yōu)勢(shì)，還要依靠規(guī)范的管理，依靠企業(yè)文化，而這些都需要有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。真正關(guān)心企業(yè)發(fā)展的員工必定是具有危機(jī)意識(shí)的人，必定是以實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)這種責(zé)任的人。企業(yè)的利益和個(gè)人的利益是密切相關(guān)的，個(gè)人的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)也應(yīng)該是一致的，所以，企業(yè)的發(fā)展是我們每個(gè)員工義不容辭的責(zé)任。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十五
南康市第六小學(xué) 曾小林
在參加教育系統(tǒng)開展“以超常規(guī)措施推動(dòng)超常規(guī)發(fā)展”解放思想大討論活動(dòng)后，深深的認(rèn)識(shí)到只有不斷地改革，才能不斷地進(jìn)步。因此新一輪的課革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需求，教育改革根本的目的是促進(jìn)教育的發(fā)展，符合社會(huì)發(fā)展的需要。
為了解放自己的思想，響應(yīng)課改的號(hào)召，真正地做到教書育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，不管是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是身在一線的教師們都嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革，同時(shí)也是摸著石頭過(guò)河，從響應(yīng)課改的精神到付諸于實(shí)踐到理在已有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我已看了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
（一）教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂
教學(xué)
中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)窨，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
.（二）學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而今，通過(guò)課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。如此一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變
打破過(guò)去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。以往，不管是評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力，還是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根”的局面。而今，按照課改的精神，將不再以分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)手段。我們都知識(shí)評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。如果只在學(xué)習(xí)期末對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和考試則不能有效地達(dá)到這一目的；而且有很多的學(xué)業(yè)與非學(xué)業(yè)的內(nèi)容不適合通過(guò)一次評(píng)價(jià)與考試進(jìn)行檢查，某些考試也要求評(píng)價(jià)不能局限在很短的時(shí)間內(nèi)，如需要較長(zhǎng)時(shí)間的任務(wù)和活動(dòng)。因此，現(xiàn)在我們提倡學(xué)期末對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評(píng)價(jià)與平時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象，同時(shí)也有助于通過(guò)不斷的日常評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)人物故事，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）
教師討論是教師交流學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要方式之一。通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題和相互借鑒，教師討論不僅可以提升教育教學(xué)水平，還能激發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造力。然而，在多年的教師討論中，我深感到教師討論中的核心在于對(duì)學(xué)生的關(guān)注，以及學(xué)習(xí)與合作的觀念。本文將以我個(gè)人的經(jīng)歷，探討和總結(jié)教師討論的重要性并分享一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)注學(xué)生（200字）
在教師討論中，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。教育的目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)的灌輸。因此，在討論中，我們應(yīng)該思考如何使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造能力，以及如何幫助學(xué)生發(fā)展良好的行為習(xí)慣和社交能力。只有真正站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，才能找到更好的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更具有效果和意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)與合作（200字）
學(xué)習(xí)和合作是教師討論的關(guān)鍵。在教師討論中，我們與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)、成果和挑戰(zhàn)，也可以聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)和建議。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師討論也提供了合作的機(jī)會(huì)。我們可以與其他教師一起合作開展教學(xué)活動(dòng)，共同解決問(wèn)題，取得更好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)與合作是教師討論中互相促進(jìn)的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)與合作，教師能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：實(shí)踐與反思（300字）
教師討論的意義在于實(shí)踐與反思。討論僅僅是開始，真正的考驗(yàn)在于將討論付諸實(shí)踐。我們需要將討論中獲得的新思想和新方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，觀察其效果和反饋。同時(shí)，我們也需要反思自己的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。在這個(gè)過(guò)程中，教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步將會(huì)得到鞏固。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
通過(guò)教師討論，我們能夠更好地關(guān)注學(xué)生、學(xué)習(xí)與合作、實(shí)踐與反思，提升自己的教育教學(xué)水平。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和教學(xué)水平的提高，都是教育事業(yè)的根本，也是教育發(fā)展的追求。因此，我相信教師討論，不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一種責(zé)任。只有不斷地投入討論，不斷地學(xué)習(xí)與合作，我們才能夠成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，教師討論是教師之間相互交流和學(xué)習(xí)的重要方式。在討論中，我們要關(guān)注學(xué)生，思考如何更好地幫助他們發(fā)展；學(xué)習(xí)與合作是教師討論的關(guān)鍵，通過(guò)與其他教師學(xué)習(xí)和合作，我們能夠不斷提高自己；討論的意義在于將思想和方法付諸實(shí)踐，并不斷反思實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有通過(guò)教師討論的不斷探索和努力，我們才能夠成為更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師思想大討論心得體會(huì)篇十七
作為一種思想的常態(tài)，解放思想最基礎(chǔ)的是要解決思維方式問(wèn)題，即從主觀主義、形而上學(xué)的思維方式中解放出來(lái)。形而上學(xué)是一種普遍存在的思維方式，在我們這樣有著幾千年封建社會(huì)歷史的國(guó)家，形而上學(xué)思維方式是根深蒂固的，其表現(xiàn)形式又是多種多樣的，在不一樣的歷史條件下、在不一樣的領(lǐng)域和問(wèn)題上，會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。在形而上學(xué)思維方式作用下，再好的東西在實(shí)踐中都會(huì)被變形，被扭曲，正確的指導(dǎo)方針、政策都可能在貫徹落實(shí)中走樣，甚至被歪曲。所以最重要的是要高度警惕和防止形而上學(xué)思維方式的干擾，要自覺(jué)把我們的思想從形而上學(xué)思維方式的_下解放出來(lái)。
同時(shí)要以深化改革為繼續(xù)解放思想、不斷開拓創(chuàng)新供給良好的社會(huì)環(huán)境和制度體制保障。解放思想作為社會(huì)主體的自覺(jué)行動(dòng)，還必須重視主體素質(zhì)條件，要求我們?nèi)嫣岣咧黧w自身素質(zhì)，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，引導(dǎo)全體人民，異常是全體黨員、干部樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，勇于破除舊的思想觀念、勇于開拓創(chuàng)新。實(shí)踐永無(wú)止境，創(chuàng)新永無(wú)止境。全黨同志要倍加珍惜、長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷發(fā)展黨歷經(jīng)艱辛開創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不被任何干擾所惑，使中國(guó)特色社會(huì)主義道路越走越寬廣，讓當(dāng)代中國(guó)馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地把這一要求落實(shí)到我們的實(shí)際工作中，肩負(fù)起這歷史的使命。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，僅有開放的思想才能有效地指導(dǎo)社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。我黨革命和建設(shè)的無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，解放思想就能打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，就能改善生產(chǎn)關(guān)系，解決先前落后的生產(chǎn)力，解放思想是適應(yīng)形勢(shì)，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展的客觀需要。所以，這次我校的解放思想大討論十分及時(shí)，十分必要，對(duì)適應(yīng)新形勢(shì)，搶抓新機(jī)遇，尋求新發(fā)展，壯大我校有十分重大的意義。
如何使這場(chǎng)大討論深入開展，取得實(shí)效，結(jié)合我校的實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好三個(gè)方面的工作:
一是激活全體教職員工的思想。要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論，查問(wèn)題、找差距、激發(fā)職工的思想活力，構(gòu)成人人動(dòng)腦筋想辦法，個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展的局面，使領(lǐng)導(dǎo)和普通職工，干部和群眾思維互動(dòng)，同步調(diào)解放思想。要經(jīng)過(guò)各種形式的座談會(huì)使全校黨員干部群眾，解放思想，統(tǒng)一到加快我校發(fā)展上來(lái)。
二是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，就是要在學(xué)校的各項(xiàng)工作中勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)全校的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，僅有創(chuàng)新，才能更好地發(fā)揮我校在服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。
三是敢于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，面臨著各種考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)取主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自我的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。我們?cè)跒閷W(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，既要靈活多變，又要把握好原則性。同時(shí)，在教學(xué)中要能夠開拓創(chuàng)新，破除舊思想、舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情的解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。尤其是開放教育的學(xué)員，都是在職學(xué)習(xí)，平時(shí)工作比較緊張，學(xué)習(xí)時(shí)間比較集中，一次講課資料太多，難免有不懂的地方，作為教師，更應(yīng)當(dāng)耐心詳細(xì)的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
四要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最終要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自我的才干。
思想大討論心得體會(huì)篇4
教師思想大討論心得體會(huì)篇十八
按照部機(jī)關(guān)黨委的安排，我經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)思考、查找問(wèn)題和務(wù)實(shí)整改的過(guò)程，結(jié)合當(dāng)前宣傳工作的實(shí)際和中心工作，我研究怎樣解放思想才能實(shí)現(xiàn)宣傳工作新突破呢有三個(gè)思路與大家交流。
一是逆向思維。哪些方面影響我們新突破，就要在這些方面解放思想。今年是改革開放30周年，也是我們黨提出解放思想，實(shí)事求是的思想路線30周年，這些年來(lái)當(dāng)兩個(gè)凡是影響我們前進(jìn)的時(shí)候，我們就首先沖破它的束縛，提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義;當(dāng)姓社姓資影響我們搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)我們就針對(duì)它解放思想，提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。那末，今日什么影響我們前進(jìn)呢就是影響我們的不貼合科學(xué)發(fā)展的舊觀念，比如，封閉保守的小農(nóng)意識(shí)、官僚主義的落后意識(shí)、形式主義的錯(cuò)誤意識(shí)等等。
在大討論的過(guò)程中，找準(zhǔn)宣傳工作的差距，有3個(gè)共性問(wèn)題。一是基礎(chǔ)性工作不夠?qū)?，二是常?guī)性工作不夠好，三是創(chuàng)新性工作不夠多，這3個(gè)不夠就影響我們宣傳工作的新突破，這就需要我們破除舊的觀念。
二是順向思維。人民群眾需要我們?cè)鯓咏夥潘枷?，我們就從哪里解放思想。比如，人民群眾十分關(guān)注假日文化生活、關(guān)注文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，關(guān)注燕趙講壇，關(guān)注業(yè)余文化生活等，我們就要在這些方面多換腦筋，做個(gè)換位思考，從大多數(shù)市民的角度去研究問(wèn)題，多為群眾辦好事，多為市民解難事，多為社會(huì)做善事。
三是比較思維。我們無(wú)論是在理論工作、文藝工作、新聞工作、創(chuàng)立工作、城宣農(nóng)宣工作等都要在學(xué)習(xí)先進(jìn)中解放思想。比如，這幾天，談固村的村民代表去昆明參觀城市建設(shè)，還有許多的單位去北京、天津、長(zhǎng)沙等城市學(xué)習(xí)，這就是在比較中、在交流中去解放思想，以比較就發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)的設(shè)計(jì)理念上、在城市建設(shè)的配套設(shè)施上、在城市建設(shè)的人性化上還有差距，這樣就在到達(dá)了一個(gè)新的境界。
我們石家莊無(wú)極名人劉禹錫是唐朝的著名詩(shī)人，被稱為詩(shī)豪，他有兩句詩(shī)，沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。這都是說(shuō)明了新陳代謝、新舊交替的客觀必然性，我們總要拋棄不合時(shí)宜的東西，清除思想上的垃圾、不斷地解放思想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)由精神到物質(zhì)的飛躍，為實(shí)現(xiàn)宣傳工作的新突破、實(shí)現(xiàn)三年大變樣供給強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
思想大討論心得體會(huì)篇3