在總結(jié)中，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷，以增強(qiáng)可信度和說(shuō)服力。希望這些心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示，激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過(guò)這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年教師成長(zhǎng)的基本過(guò)程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
在培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這次對(duì)幼兒園基層教師的培訓(xùn)，讓我們進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)理念，確實(shí)受益匪淺。以下是我通過(guò)培訓(xùn)在幾個(gè)方面的體會(huì)：
第一，廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)教育理論。
該縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞對(duì)幼兒教育的科學(xué)理論作了簡(jiǎn)明扼要的闡述，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐起到了關(guān)鍵作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水之源。他們還讓我們知道如何根據(jù)幼兒園的實(shí)際工作來(lái)開(kāi)展幼兒園的教學(xué)工作。
幼兒園教育應(yīng)堅(jiān)持身體教育、智力教育、道德教育和審美教育的相互滲透和有機(jī)結(jié)合。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，符合兒童年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。幼兒教育要面向所有的孩子，愛(ài)他們，堅(jiān)持主動(dòng)鼓勵(lì)和啟發(fā)。合理組織各方面的教育內(nèi)容，滲透到孩子的日常生活活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的互動(dòng)作用。創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為孩子的活動(dòng)和表現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和條件。游戲是基本活動(dòng)，教育包含在所有活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)和孩子是第一位的。孩子和小學(xué)不一樣。孩子自我保護(hù)能力差，是一生中形成道德行為的最好時(shí)機(jī)。好的模仿和嬰兒期的是非觀，要求我們的幼兒教師有更高的人格魅力，誠(chéng)實(shí)善良，溫柔可愛(ài)，可愛(ài)美麗。我們不僅要關(guān)心母親，而且要教育她們高于母親，在思想和素質(zhì)上給她們以滲透的影響，教育她們使她們有明確的是非觀，引導(dǎo)她們關(guān)心他人，驅(qū)使她們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信。幼師要有‘敬業(yè)、快樂(lè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)’的精神，公平地愛(ài)每一個(gè)孩子。我們帶給他們的應(yīng)該是最好的，最公正的，最無(wú)私的。
第二，學(xué)習(xí)技能，提高個(gè)人能力。
這次培訓(xùn)還為縣幼兒園的一些骨干教師安排了示范班，跟隨了縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，我們得到了很大的幫助。
康東方的體育示范課讓我們目不暇接。在她的手里，一份簡(jiǎn)單的報(bào)紙已經(jīng)成為一種很好的教育資源和孩子們的體育用品。一會(huì)兒，讓孩子們戴著報(bào)紙跑，和報(bào)紙比賽，然后把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)扔出去。孩子們喜歡彼此的游戲。整個(gè)教學(xué)是在活動(dòng)中完成的，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，符合兒童的心理特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。
白娟老師結(jié)合自己的幼兒園藝術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一堂藝術(shù)示范課。我們學(xué)習(xí)了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法和手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)豐富多彩，單獨(dú)做一個(gè)畫(huà)框有很多講究，比如畫(huà)畫(huà)的要領(lǐng)，配色。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示。她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊彈音樂(lè)邊示范，讓我們?cè)谏賰何璧钢虚_(kāi)闊視野，把握最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了改變自己的教育思想和觀念。先進(jìn)的教育思想和理念是我們小學(xué)幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)，同時(shí)也決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們往往只考慮‘我應(yīng)該怎么教’，而忽略了‘孩子怎么學(xué)’的問(wèn)題。其實(shí)作為一名幼兒教師，應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，但引導(dǎo)的目的主要是為了孩子。通過(guò)這種引導(dǎo)，孩子可以學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)和探索。有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)好的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)傳播知識(shí)和信息的過(guò)程，更是一個(gè)心靈相遇的心理場(chǎng)。如果老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，缺乏激情，那么孩子的情緒也不會(huì)特別高。所以我覺(jué)得激發(fā)孩子的情緒，反映老師的自我情緒是非常重要的，直接影響活動(dòng)的成功。
三天的幼師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的是深刻的記憶和寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘我成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀＿@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的途徑。
對(duì)基層辦幼兒園的幾點(diǎn)建議：
1.孩子的教育主要是以活動(dòng)為主，所以我覺(jué)得一定要為孩子的活動(dòng)提供專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)所。
2.提供一些適合孩子身心發(fā)展的大型玩具和一些小型益智玩具。
3.適當(dāng)給孩子提供一些課外讀物。
4.我認(rèn)為每個(gè)幼兒園都必須配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。
我希望幼兒園的負(fù)責(zé)人能考慮我的建議，也希望我能成為一名合格的幼兒園老師。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
10月31日——11月9日,正值金秋時(shí)節(jié)，在這收獲的季節(jié)里，我非常榮幸地與來(lái)自全國(guó)的眾多同仁相會(huì)北京，開(kāi)始了為期十天的20xx國(guó)培計(jì)劃——全國(guó)骨干班主任培訓(xùn)之旅。這是我第一次參加全國(guó)性的培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但感悟良多，收獲頗豐。
這次國(guó)培活動(dòng)由教育部主辦，北京教育學(xué)院承辦。以“提升班主任育德樹(shù)人能力”為培訓(xùn)主題，共開(kāi)設(shè)了兩個(gè)班(一線班主任班和培訓(xùn)者班)，來(lái)自全國(guó)各地二十幾個(gè)省市的一百位教師代表參加了培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，各種先進(jìn)理念的滲透，各路思想火花的碰撞，各類(lèi)研討形式的呈現(xiàn)，仿佛一場(chǎng)頂級(jí)的饕餮盛宴，帶給每一位學(xué)員耳目一新、醍醐灌頂般的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
北師大著名教授錢(qián)志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點(diǎn)”，從歷史的發(fā)展、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的責(zé)任等方面召喚每一位班主任作為教育人應(yīng)有全局觀、使命感、大夢(mèng)想，因?yàn)榻逃说膽B(tài)度決定了國(guó)家的命運(yùn)，教育人必須要有擔(dān)當(dāng)，要讓自己努力成為新時(shí)代、新局勢(shì)下“有心”、“有力”、“有情”的好老師。
全國(guó)著名的教育家，曾任《班主任》雜志社長(zhǎng)的王寶祥老師從理論的高度、實(shí)踐的深度，系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”，王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線班主任的成功秘笈，強(qiáng)調(diào)了班主任只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)，掌握提升技能的主要途徑和方法，進(jìn)而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水平，才能真正做到立德樹(shù)人。
教育如一樽巨鼎，社會(huì)、家庭、學(xué)校三者緊密結(jié)合，缺一不可。在這三者之中，家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的、明確的，對(duì)孩子的影響是直接的、確定的。舉辦家長(zhǎng)講座，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài);推薦家教書(shū)籍，讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);舉辦家長(zhǎng)沙龍，讓家長(zhǎng)分享教育智慧;借助微信平臺(tái)，讓家長(zhǎng)切磋交流成長(zhǎng)。教育部心理專(zhuān)家、國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點(diǎn)，從全新的視角，用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù)，并提出了有效的建議：
1、“眼中有生命，心中有學(xué)生?！?BR> 2、學(xué)生的問(wèn)題行為往往是大人的問(wèn)題,要幫助問(wèn)題學(xué)生尋找真正的自己，鼓勵(lì)青少年走出舊有的“圈子”，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并欣賞孩子們，接受他們的獨(dú)特，停止無(wú)效指責(zé)。
北京教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識(shí)，闡述了活動(dòng)育人的理念與主題教育活動(dòng)的創(chuàng)新，先進(jìn)的理念透過(guò)妙語(yǔ)才思傳遞給學(xué)員，進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺(jué)而深入的內(nèi)化。當(dāng)我們不斷正視自我、改善自我，當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí)，他們必定會(huì)“親其師，信其道”。教師的一言一行無(wú)不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長(zhǎng)，嚴(yán)格對(duì)己，寬容待人。
來(lái)自北京和平一中的書(shū)記劉乃忠老師，憑借多年的探索與總結(jié)，為我們做了精彩的報(bào)告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》，強(qiáng)調(diào)了在信息時(shí)代下，班主任要用技術(shù)的力量詮釋班主任的愛(ài)與智慧。北京教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級(jí)層面，指導(dǎo)班主任“如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行德育”，教孩子學(xué)會(huì)過(guò)美好的生活。
在此次培訓(xùn)中，學(xué)員們除了聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，還參觀了傳統(tǒng)老校、開(kāi)展了班會(huì)實(shí)踐。北京廣渠門(mén)中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵(lì)志班會(huì)《追逐夢(mèng)想——雕琢更好的自己》，通過(guò)有效的心理游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的體驗(yàn)參與，讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力，遇見(jiàn)更好的自己。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會(huì)課：《堅(jiān)持》。整個(gè)班會(huì)從確定方案到活動(dòng)準(zhǔn)備，從課件制作到主持分工，全部由學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織，學(xué)生成為了班會(huì)的真正主角，深刻體驗(yàn)到堅(jiān)持的力量。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
9月28日至30日，z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦。參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員、省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的選手、省市級(jí)教學(xué)能手、市數(shù)學(xué)兼職教研員、青年骨干教師共40多人?？梢哉f(shuō)這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平。作為一名“老骨干”我有幸也參見(jiàn)了本次活動(dòng)。
這次會(huì)議的主題是“同研究共成長(zhǎng)”。
一、鏡頭回放：于科長(zhǎng)從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來(lái)的主要工作及所取得的成績(jī)進(jìn)行了回顧與分析。
二、觀摩了8節(jié)研討課，其目的是為參加11月份的省級(jí)講課比賽選拔人才。
三、觀課后先分組主研一節(jié)課，然后再在大會(huì)上交流自己對(duì)其他課的見(jiàn)解。四、于科長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié)，提出希望。3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會(huì)者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠(chéng)；3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫，每一項(xiàng)活動(dòng)都有序開(kāi)展，無(wú)不滲透著組織者辛勤的汗水；3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)？如何開(kāi)展自己的教學(xué)工作？如何進(jìn)一步提升自己的研究水平？可以說(shuō)此次培訓(xùn)活動(dòng)我受益匪淺。
一、活動(dòng)組織科學(xué)有序
無(wú)論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)議還是參加于科長(zhǎng)組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家都有一種體會(huì)，就是于科長(zhǎng)工作安排周密、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。這次活動(dòng)也不例外，在培訓(xùn)班會(huì)議之前的半個(gè)月，于科長(zhǎng)就下達(dá)了通知，對(duì)會(huì)議的主題、內(nèi)容、上課教師、參會(huì)的人員提出了要求。每一位參會(huì)者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論，將自己的意見(jiàn)建議帶到會(huì)議組，以便有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長(zhǎng)，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動(dòng)，糧草先行，以至于參會(huì)者的食宿也都安排到位。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué)精彩紛呈
本次活動(dòng)共開(kāi)上了8節(jié)課（其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參加本次選拔的課）。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個(gè)領(lǐng)域。聽(tīng)完8節(jié)課，我有了一種感動(dòng)，上課教師準(zhǔn)備的時(shí)間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩；有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成，又有節(jié)外的精彩生成；有機(jī)智靈活的神來(lái)之筆，又有倉(cāng)促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同，教學(xué)的思路不同，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
三、共同研究共同成長(zhǎng)
看課沒(méi)有思考，就不會(huì)前進(jìn)。所以本次活動(dòng)，于科長(zhǎng)安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長(zhǎng)的研討小組，除了授課教師談一談上課體會(huì)外，更多的是聽(tīng)課者在聽(tīng)課的過(guò)程中以自己對(duì)教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來(lái)評(píng)價(jià)本節(jié)課，提出改進(jìn)的意見(jiàn)建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，就必須利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。但是，如果面面俱到，時(shí)間又不夠用。所以大家一致認(rèn)為，課前對(duì)學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，另外對(duì)計(jì)算采取分組進(jìn)行，每組承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算。這樣就大大縮短了時(shí)間，留出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。再比如，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么、聽(tīng)課教師課后學(xué)到了什么，都是我們要思考的問(wèn)題。從29號(hào)下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，再到30號(hào)上午，每個(gè)研討組都是通過(guò)這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間，在討論中再次提升教研的實(shí)效，使一些似明非明的問(wèn)題讓人茅塞頓開(kāi)。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動(dòng)了所有參會(huì)教師的快速成長(zhǎng)。
3天的會(huì)議，看到了、聽(tīng)到了、學(xué)到了、也體會(huì)到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育的鐘情，對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)永無(wú)止境！而我離這些都還很遠(yuǎn)。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起，在于科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵(lì)，一路同行，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年11月20日至12月20日，平邑縣教育局舉辦了第一屆小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班。本人非常榮幸的參加了這一屆培訓(xùn)，并深受啟發(fā)。下面我就平邑縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了平邑縣小學(xué)語(yǔ)文骨干培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的先進(jìn)理念，聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只要激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。
最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要給學(xué)生閱讀自由，比如閱讀內(nèi)容，除了某些不健康的書(shū)籍之外不管是歷史、哲學(xué)，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。在這一點(diǎn)上，我們寧愿讓學(xué)生成為博而不精的雜家，不一定非要使之成為專(zhuān)家。
其次，做好閱讀指導(dǎo)，如怎樣選書(shū)，怎樣看書(shū)等都要做認(rèn)真指導(dǎo)。
再次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，閱讀中提問(wèn)題的習(xí)慣等語(yǔ)文教師做好學(xué)生課外閱讀工作，不僅對(duì)課堂教學(xué)有幫助，而且對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也是一種促進(jìn)，隨著課改的進(jìn)一步深入，語(yǔ)文教師的這個(gè)引導(dǎo)者的角色地位顯得越來(lái)越重要。
人文精神是對(duì)“人”的“存在”的思考，是對(duì)“人”的價(jià)值、“人”的生存意義的關(guān)注，是對(duì)人類(lèi)命運(yùn)、人類(lèi)痛苦與解脫的思考與探索。人文精神不能靠強(qiáng)行說(shuō)教傳給學(xué)生，傳統(tǒng)的填鴨式1教學(xué)適得其反，人文精神傳輸重在熏陶，感染。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠(chéng)，“感人心者莫先乎情?！闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，語(yǔ)文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，也讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng)，也是我努力要一直去做的。教師要有廣博而豐富的文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)是一個(gè)語(yǔ)文老師的基本功。在本次培訓(xùn)中幾位著名的優(yōu)秀教師給我留下了深刻的印象，如侯軍老師、杜玉花老師、張艷霞老師，他們精彩生動(dòng)、游刃有余地講課中，都充分地展示了深深的文化底蘊(yùn)，正是這深厚的文化底蘊(yùn)，讓他們走向了今天的講臺(tái)，成為教師中的佼佼者，征服了他們的學(xué)生。我愿意做這樣的老師的學(xué)生，我更要做這樣的老師。
在為期一個(gè)月的骨干培訓(xùn)班中，與專(zhuān)家對(duì)話，使我不僅得到了高密度的信息，還努力學(xué)習(xí)了他們研究的方法和思考的方式；與優(yōu)秀教師們交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養(yǎng)課程打開(kāi)了我們的眼界，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華；教科研課程更讓我們強(qiáng)烈的意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是思考者，應(yīng)是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價(jià)值觀的科研型教師。正像一位老師所說(shuō)的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)了春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮了我努力的方向。”
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
這次培訓(xùn)我們主要聆聽(tīng)了南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師關(guān)于有效調(diào)控課堂教學(xué)的專(zhuān)題講座，還有廷佐小學(xué)優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班級(jí)管理點(diǎn)滴策略的小報(bào)告。
蘇老師的講座深入淺出，尤其是最后他的一個(gè)具體課例解說(shuō)，對(duì)同樣作為數(shù)學(xué)教師的我來(lái)說(shuō)很有感觸。從蘇老師的課例中，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上很注重對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練。正如他的教學(xué)設(shè)計(jì)中那“深思熟慮”一環(huán)節(jié)，“比較直角、銳角、鈍角的大小”“角的中間加一條線，可以分割成什么角”“兩個(gè)角拼起來(lái)是什么角”這些內(nèi)容源于教材又高于教材，但是也沒(méi)有超出教學(xué)目標(biāo)的要求，有這些內(nèi)容的加入，不僅使整個(gè)課堂顯得飽滿，也很好地拓展了學(xué)生的思維。
另外，自己在工作中也擔(dān)任班主任工作，所以對(duì)廷佐小學(xué)周老師講的內(nèi)容也很有共鳴。在佩服她班主任工作做得細(xì)致、成功之外，也吸收了很多經(jīng)驗(yàn)。周老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出班級(jí)管理的三點(diǎn)策略：
作為班主任，必須學(xué)會(huì)善于關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。正如周老師所說(shuō)，把愛(ài)給那些聰明乖巧的孩子很容易，但是給那些調(diào)皮搗蛋，每天給班級(jí)抹黑的孩子就不是那么容易了。其實(shí)，這類(lèi)學(xué)生平時(shí)聽(tīng)到的大多數(shù)都是批評(píng)，因此他們更需要關(guān)愛(ài)。班主任是學(xué)生在校期間關(guān)系最密切的人，設(shè)想如果連自己的班主任都如此冷漠地對(duì)待自己，那孩子的心里會(huì)是多么的寒冷。
所謂嚴(yán)師才能出高徒，作為班主任，一味的微笑是解決不了問(wèn)題的，這也是我一個(gè)多學(xué)期來(lái)的切身體會(huì)。“嚴(yán)”也要有依有據(jù)，那就必須有一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)制度，嚴(yán)格執(zhí)行。另外，必須要讓學(xué)生明白每一條制度的具體做法，制度并不是形式的條條框框，而是真正能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的策略。就如周老師舉例的那樣：我們老師總要求學(xué)生集合排隊(duì)時(shí)做到“靜齊快”，但是學(xué)生不知道怎樣做才能靜齊快，因此老師要教給他們具體的方法。像周老師就為學(xué)生安排好集隊(duì)路線、走路順序等，并進(jìn)行適當(dāng)模擬訓(xùn)練，這樣實(shí)實(shí)在在的做法才是最有效的，比老師每次口頭強(qiáng)調(diào)“靜齊快”要有意義的多。
老師是學(xué)生的第一榜樣，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，模仿能力特別強(qiáng)，因此“身正為范”這句師德標(biāo)準(zhǔn)作為班主任要時(shí)時(shí)記在頭腦中，而且要付諸行動(dòng)。記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班的一個(gè)女孩子口中總是冒出不雅的語(yǔ)言，這還是一個(gè)非常聰明機(jī)靈，成績(jī)也很好的學(xué)生。后來(lái)我和她交流聊天，問(wèn)她知道這些話是什么意思嗎？她說(shuō)不知道，只知道是罵人的話。她還告訴我，別人都這樣在講，所以我也這么講。其實(shí)孩子的思想是很純潔的，也正因?yàn)楹芗儩崳麄兾胀饨缧率挛锏哪芰軓?qiáng)，作為班主任，對(duì)學(xué)生的品德教育也是不能忽視的一塊內(nèi)容。因此，在做好自己、為學(xué)生樹(shù)立榜樣的同時(shí)，教育學(xué)生如何明辨是非也非常重要。
教師工作任重而道遠(yuǎn)，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步！我相信，慢慢努力，積少成多，自己會(huì)做得越來(lái)越月得心應(yīng)手的。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我是一名幼兒教師，肩上的擔(dān)子也很重，甚至是更重。之前，網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝出幼兒教師凌虐兒童事件，太讓人心痛了，愛(ài)心是一名幼兒教師最起碼的，這種人連最基本的愛(ài)心都不具備，有什么資格被孩子們叫一聲老師。
所以想成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說(shuō)愛(ài)心是基礎(chǔ)，那么責(zé)任心就是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。
一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心，大到對(duì)孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，小到對(duì)孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任心，一切就無(wú)從談起，我們要平等地對(duì)待每個(gè)孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，教給他們生活的技能，讓他們明白是非。
一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞，人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不可少的。
有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力、語(yǔ)言魅力還是知識(shí)魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿，尤其是小班的孩子，他們信任老師，更喜歡模仿老師。所以，幼兒教師一定要注意自己的言行?？焖侔l(fā)展的今天，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷豐富自己的知識(shí)和技能，滿足孩子們對(duì)新事物的渴望。
一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過(guò)程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展。
當(dāng)然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長(zhǎng)、同事溝通的能力，促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說(shuō)實(shí)話，這是我的弱項(xiàng)，不過(guò)，我會(huì)努力的去改善，去學(xué)習(xí)，去變得更好。
總之，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛(ài)心、責(zé)任心、和耐心，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。
這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少，可是，我知道很多東西都是通用的，只要我努力，我就一定會(huì)進(jìn)步，即便不能成為最優(yōu)秀的，也要是最努力的，進(jìn)步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年xx月xx日，一股冷空氣悄然來(lái)到了xx，但這絲毫也沒(méi)有影響到大家學(xué)習(xí)的熱情。20xx年xx市級(jí)家庭教育骨干教師培訓(xùn)班(第x期)隆重開(kāi)班。xx市名班主任xx工作室學(xué)員xx、xx參加為期x天的學(xué)習(xí)。我們翻開(kāi)《學(xué)習(xí)資料》，滿滿的安排：專(zhuān)家報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，讓人充滿期待！
上午，全國(guó)家庭教育專(zhuān)家、xx市教科所書(shū)記，xx教授給我們帶了《xxxxxxx》報(bào)告。在新時(shí)代，家庭教育儼然已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，我們都想做好家庭教育，但如何入手，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。x教授從家庭教育目標(biāo)、政府推手、學(xué)校指導(dǎo)、社會(huì)參與四個(gè)維度給我們帶了深刻的思考，家庭教育物質(zhì)資源、教育人力資源、科技資源政策資源都是我們推動(dòng)家庭教育必不可缺的條件。
在學(xué)校指導(dǎo)維度中，x教授給我們區(qū)分了家庭教育與學(xué)校教育的視覺(jué)不同，師生關(guān)系體現(xiàn)更多的是社會(huì)規(guī)則，而親緣關(guān)系體現(xiàn)更多的是情感，因此，時(shí)刻與家長(zhǎng)保持同一視覺(jué)，才能更好的進(jìn)行家校合作，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)、孩子。
在輕緩的音樂(lè)聲中，x教授給我們帶來(lái)了《xxxxx》，我們都走著父母的路，用自己的方式執(zhí)著的愛(ài)著對(duì)方。但我們應(yīng)該利用科學(xué)的方法，了解孩子的心理生理發(fā)展階段，清晰孩子不同階段的情感訴求，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度，可以得知12歲以前，孩子的情感支撐只有親情，這一時(shí)期的孩子十分依賴(lài)父母，而在12歲之后，孩子會(huì)從依賴(lài)走向獨(dú)立，成人感出現(xiàn)。當(dāng)青春期女孩子出現(xiàn)愛(ài)打扮、男孩子出現(xiàn)愛(ài)打架的現(xiàn)象時(shí)，他們實(shí)際是給成人發(fā)出了什么訴求呢？從x教授的“生命能量系統(tǒng)”，我們就需要思考出現(xiàn)以上問(wèn)題的孩子，他的同伴價(jià)值感是否降低，從而尋求同性?xún)r(jià)值感的平衡。
無(wú)論作為教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該掌握科學(xué)的方法，了解孩子的真正訴求，然后用孩子喜歡的方式去愛(ài)他，成為孩子的良師益友。
下午，xx市xx教授、xx市婦女研究會(huì)常務(wù)理事xx女士給我們帶了《家庭教育中的法律意識(shí)啟蒙》，x教授用自己身邊的例子游客踩踏以及小外甥過(guò)x路等生動(dòng)的例子，讓我們明白家庭教育中法律啟蒙無(wú)處不在，我們應(yīng)當(dāng)注意往正確的方向去引導(dǎo)。
x教授用大學(xué)生網(wǎng)貸、北大殺母案等一個(gè)個(gè)鮮活的案例闡述了法律知識(shí)積累的重要性。在家庭中如何做好良性的法律啟蒙，讓孩子敬畏法律，增強(qiáng)法治觀念，避免受到侵害，則顯得尤為重要。
一天課程下來(lái)，大家都收獲良多，也讓我更具體，更實(shí)在地理解家庭教育。從策略的使用，到法律意識(shí)的啟蒙，可見(jiàn)，好的家庭教育并非精英教育，而是讓我們都成為幸福人！
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
很榮幸參加了20xx年的寒假?lài)?guó)培培訓(xùn)，在承德十幾天的國(guó)培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能，收獲很多，感受也很深，以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。
一、幸福與快樂(lè)
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會(huì)支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說(shuō)一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)彼此欣賞。“命”一個(gè)人只有一條命，所以無(wú)論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個(gè)器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn)：
1、開(kāi)朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計(jì)較，不為一些雞毛蒜皮的小事動(dòng)肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無(wú)常，能承受歡樂(lè)與憂愁的考驗(yàn)。
3、能給人愛(ài)和接受他人的愛(ài)，等人熱情，樂(lè)于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂(lè)觀、有主見(jiàn)、能獨(dú)立的解決問(wèn)題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見(jiàn)、能正確認(rèn)識(shí)自己及他人的長(zhǎng)處、短處。
7、對(duì)前途有信心，勇于上進(jìn)。
8、能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，并按社會(huì)要求行動(dòng)。
9、對(duì)平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂(lè)的享受生活工作，也會(huì)消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。
張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要?！?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)
2、有安全感，不會(huì)惶惶不可終日;
3、情緒相對(duì)穩(wěn)定，樂(lè)觀向上;
4、對(duì)自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評(píng)價(jià);
5、要有適應(yīng)能力;
6、人際關(guān)系和諧;
7、睡眠正常;
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動(dòng);
2、對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示;
3、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境)，促進(jìn)兒童心理健康;
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);
6、充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)課的作用，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)與成功;
7、加強(qiáng)教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問(wèn)題;
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
三、以先進(jìn)的幼兒教法，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)
陳園長(zhǎng)講了一天的課，中心只有5點(diǎn)，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每節(jié)活動(dòng)課前都應(yīng)該動(dòng)動(dòng)小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。教別人的時(shí)候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺(tái)24小時(shí)開(kāi)著的錄像機(jī)，所以老師和家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，只有成人對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)，孩子才能對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育
錢(qián)教授說(shuō)孩子要多聽(tīng)則聰;多看則明;多動(dòng)則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議：
1、增加家庭教育的人數(shù);
2、增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);
3、多些家庭交流的機(jī)會(huì);
4、家居環(huán)境別太安靜;
5、多聽(tīng)故事少看電視;
6、家長(zhǎng)鼓勵(lì)伙伴交往;
7、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩(shī)。
五、與家長(zhǎng)溝通的能力
幼兒園老師要經(jīng)常面對(duì)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通要遵循兩個(gè)原則：
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正對(duì)待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長(zhǎng)談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而樂(lè)意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過(guò)國(guó)培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識(shí)到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠(chéng)、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長(zhǎng)，也讓自己成長(zhǎng)。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，這次培訓(xùn)我們有幸的`請(qǐng)到王老師為我們培訓(xùn)，在這短暫的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
園本培訓(xùn)——為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
對(duì)于長(zhǎng)師，我是一名新兵——雖然在高職院校工作過(guò)六年，取得了講師任職資格，獲得過(guò)湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（參與）、湖南教育教學(xué)創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，參與過(guò)學(xué)校申報(bào)省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)、精品課程、重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目申報(bào)，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；雖然來(lái)長(zhǎng)師組織人事處干事崗位上已實(shí)際工作了一個(gè)來(lái)月，但通過(guò)這為期兩天的培訓(xùn)，讓我倍有收獲、倍感充實(shí)、倍覺(jué)振奮。
長(zhǎng)師是杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和教育家徐特立創(chuàng)辦的百年名校，徐老的“立德樹(shù)人、既愛(ài)且嚴(yán)”教育思想在這里薪火傳承，這里學(xué)風(fēng)濃郁、教風(fēng)優(yōu)良，是值得愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的人“謀事”之所。通過(guò)培訓(xùn)，讓我更深入地了解了學(xué)校（包括學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在），也由此可預(yù)見(jiàn)到學(xué)校燦爛的未來(lái)。
460畝的校園面積，20多萬(wàn)平方米的建筑面積，4000余萬(wàn)元的教學(xué)儀器設(shè)備，3億元的固定資產(chǎn)總值，為學(xué)校的發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有正、副教授 0余人，擁有一批“享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家”、“湖南省徐特立教育獎(jiǎng)”獲得者、“湖南省普通高校教學(xué)名師”等知名專(zhuān)家學(xué)者。此次為我們授課的領(lǐng)導(dǎo)、教授，他們不凡的談吐、睿智的語(yǔ)言、深刻的見(jiàn)解，讓我們欽慕不已，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
學(xué)校面向兒童發(fā)展領(lǐng)域辦學(xué)，以學(xué)前師范教育為重點(diǎn)，在全國(guó)眾多高等院校中獨(dú)樹(shù)一幟，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)勁；學(xué)校堅(jiān)定“升本”目標(biāo)不動(dòng)搖，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)質(zhì)量，辦學(xué)水平不斷提升，社會(huì)聲譽(yù)日隆。
能與良師益友共事，何等幸運(yùn)！兩天的培訓(xùn)時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)教誨諄諄，專(zhuān)家們無(wú)私地給我們講授如何搞好課程教學(xué)、如何開(kāi)展科研工作、如何做好學(xué)生工作，以及引導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊寐殬I(yè)生涯規(guī)劃，讓我們堅(jiān)定了做一名合格高校教育工作者的信念，明白了自身尚還存在的不足，明晰了今后努力和前行的方向。結(jié)合組織人事處干事這一崗位，我決心努力做到以下幾點(diǎn)：
第一，轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境，盡快勝任本職工作。一是盡快實(shí)現(xiàn)由原來(lái)的高職學(xué)院的科研干事、評(píng)建干事向高專(zhuān)學(xué)校組織人事干事的轉(zhuǎn)換；二是盡快熟悉學(xué)校方方面面情況，為開(kāi)展好工作做堅(jiān)實(shí)鋪墊；三是堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué)，減短工作的“磨合期”。
第二，半學(xué)半教，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提升教學(xué)技能。在確保完成本職工作的基礎(chǔ)上，若能兼授點(diǎn)課程，我應(yīng)努力向?qū)W校的教學(xué)名師、優(yōu)秀教師和教授們學(xué)習(xí)，虛心接受督導(dǎo)專(zhuān)家的指導(dǎo)，同時(shí)努力加強(qiáng)自身知識(shí)的更新，不斷提升教學(xué)技能和水平，做學(xué)校放心、學(xué)生滿意的教師。
第三，堅(jiān)持研究，敢于創(chuàng)新，開(kāi)展科研提升水平。開(kāi)展科研、教研，一方面能讓我們努力前沿知識(shí)，另一方面能讓我們不斷反思自身的工作與教學(xué)，是高校教育工作者提升自我素質(zhì)的“必由之路”。在今后的日子里，我將積極參與和投入科研、教研之中，在研究中開(kāi)闊視野、總結(jié)反思、提高水平。
第四，立德樹(shù)人，與愛(ài)同行，真心關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育工作的主體。我們教育工作者，最基本的使命于職責(zé)就是“教書(shū)育人”。我們不管在學(xué)校的哪個(gè)部門(mén)工作，都要堅(jiān)持做到關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生成材。
從事教育工作是我的驕傲。我將倍加珍惜長(zhǎng)師給予我的工作平臺(tái)，立足本職崗位、不斷超越自我，向著“做一名優(yōu)秀的教育工作者”的追求而不懈努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)本學(xué)期青年教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我收獲很多，感受也很多。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織邀請(qǐng)的講課老師都是教育教學(xué)領(lǐng)域的楷模，青年教師班的學(xué)習(xí)讓我們有了一次和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)，確實(shí)受益匪淺！也感受到了明德這個(gè)大家庭的溫暖懷抱和智慧海洋?，F(xiàn)將個(gè)人的一些心得總結(jié)如下：
每周四晚的青年教師培訓(xùn)班，講課中優(yōu)秀教師感人的事例，他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，對(duì)工作那種認(rèn)真的精神，對(duì)學(xué)生那種無(wú)限的關(guān)愛(ài)，對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的充滿智慧的教學(xué)藝術(shù)，都深深地讓我感動(dòng)，同時(shí)也讓我汗顏。
首先，教師應(yīng)該和藹可親的。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。和藹可親的教師能更好地引起學(xué)生的注意。發(fā)自教師內(nèi)心的和藹可親能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極其強(qiáng)烈的親和力，能將學(xué)生吸引在自己的周?chē)?，?duì)與學(xué)生來(lái)講，他們往往時(shí)愛(ài)屋及烏，會(huì)注意提高自己的品格修養(yǎng)，健全他們的心理品質(zhì)，以老師為偶像，做一個(gè)和老師一樣的人，并且還會(huì)愛(ài)上老師所教的學(xué)科，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師有了這樣的特點(diǎn)，在對(duì)待學(xué)生特別成績(jī)不理想的學(xué)生或經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，也能夠以寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生所存在的問(wèn)題并積極引導(dǎo)他們?cè)撊绾胃玫奶岣咦约骸?BR> 其次，教師要懂表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有積極的作用時(shí)毋庸置疑的，但必須認(rèn)識(shí)到并不是簡(jiǎn)單地說(shuō)好話，“戴高帽”。表?yè)P(yáng)應(yīng)該有原則，講究科學(xué)。不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)不僅會(huì)導(dǎo)致教育效果低微，不能激勵(lì)學(xué)生，還會(huì)挫傷學(xué)生，甚至引導(dǎo)學(xué)生誤入歧途。教師所面對(duì)的學(xué)生往往是一個(gè)群體，在這個(gè)群體中總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生更加出色，教師在表?yè)P(yáng)這幾個(gè)學(xué)生時(shí)千萬(wàn)別傷害了一群。還有，教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)不能只滿足于成績(jī)的肯定，還應(yīng)該在表?yè)P(yáng)中提出有針對(duì)性的希望，以引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)前進(jìn)。藝術(shù)地表?yè)P(yáng)能對(duì)學(xué)生的產(chǎn)生激勵(lì)作用，能給他們的騰飛振奮精神。
再次，教師應(yīng)該要知識(shí)豐富。學(xué)生的求知欲特別旺盛和老師的引導(dǎo)是有密切關(guān)系的。知識(shí)豐富的老師，不論是在課堂教學(xué)中，還是在課余與學(xué)生的交流中，都能打動(dòng)學(xué)生的心靈，很好地吸引學(xué)生。知識(shí)豐富的老師往往是機(jī)智、幽默的，學(xué)生往往會(huì)被老師的一則閃現(xiàn)智慧的笑話而前仰后合，會(huì)因老師的一個(gè)歷史故事走進(jìn)書(shū)中，體味讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。知識(shí)豐富的老師往往能學(xué)以致用，將自己的知識(shí)在學(xué)生面前展示出來(lái)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促使學(xué)生也能很好地學(xué)以致用，這正是我們教育所追求的。
總之，作為一個(gè)智慧型的老師，必須能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作為一名新時(shí)期的青年教師，我們就應(yīng)該以老前輩的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立教師的良好形象，無(wú)愧于黨和人民交給我們的重任，無(wú)愧于“人民教師”的光榮稱(chēng)號(hào)。真真正正地做一名“為人民服務(wù)的教師，讓人民滿意的教師”。力爭(zhēng)做“教書(shū)育人的典范，為人師表的楷?！?。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
為使20xx年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r,及時(shí)了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法,保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩(wěn)講臺(tái),順利開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作,學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級(jí)教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量，對(duì)今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動(dòng)，為期6天，本次培訓(xùn)著手早、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新教師走進(jìn)班主任(生活班主任)工作，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時(shí)適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)具體內(nèi)容有以下8個(gè)形式多樣、內(nèi)容全面、生動(dòng)深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)交流、自主學(xué)習(xí)和分組討論、校領(lǐng)導(dǎo)座談、入職培訓(xùn)心得總結(jié)。
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，各位新教師一致認(rèn)為，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)。從閆校長(zhǎng)和余校長(zhǎng)的講話中，感受到了學(xué)校對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會(huì)了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路;從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理的工作作風(fēng)，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策;通過(guò)聆聽(tīng)任太成主任和韓中強(qiáng)主任的專(zhuān)題報(bào)告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);裴輝主任的講話堅(jiān)定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心;郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對(duì)班主任工作的了解。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺，給各位新進(jìn)教師帶來(lái)了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，各位新進(jìn)教師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì)。
本次崗前培訓(xùn)為各位新進(jìn)教師未來(lái)的教師工作道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時(shí)本次崗前培訓(xùn)也為各位新進(jìn)教師搭建了一個(gè)互相了解、加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情的平臺(tái)。培訓(xùn)結(jié)束后，17名新教師將走上教學(xué)、科研及管理崗位，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動(dòng)力。
總體回顧思考這次教師培訓(xùn)，各位新進(jìn)教師感受最深的是以下三個(gè)方面：
一、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”，教育是用已知的知識(shí)去為未來(lái)培養(yǎng)人才的過(guò)程。在知識(shí)逐漸信息化的今天，作為一個(gè)教師，我們不僅要具備所教學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，“水之積也不厚，負(fù)大舟也無(wú)力?！贝蜩F先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時(shí)擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。
二、教師的個(gè)人行為
作為一個(gè)教師，一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書(shū)育人”，要想你的理論在講臺(tái)上有說(shuō)服力，我們應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個(gè)人行為，做到真正為人師表，以身作責(zé)，作為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開(kāi)朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對(duì)教育“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。”
三、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想
作為一個(gè)教師，今天能夠站在講臺(tái)稱(chēng)作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過(guò)，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對(duì)于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會(huì)的，所以對(duì)于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。
篇六：
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
為了配合全校的教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)在廣大教師中掀起大練教育教學(xué)基本功的熱潮，不斷提高教師服務(wù)技能，更好地適應(yīng)和服務(wù)于課程改革。20xx年6月21日下午，在學(xué)校電教室舉行了教師“三筆字”比賽。這項(xiàng)工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定，也得到了各位老師的理解和支持。全體教師都積極踴躍地參加了這次比賽。很多教師是有備而來(lái)的，以“細(xì)心、耐心、專(zhuān)心”的書(shū)寫(xiě)盡情展示了自己的練習(xí)成果。經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)，教師們順利完成了此次比賽。本次比賽共收集鋼筆字作品25張，粉筆字作品24張，毛筆字作品26張。經(jīng)過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)分，結(jié)果如下：
一等獎(jiǎng)：趙杰 張宏偉
二等獎(jiǎng)：陸艷杰 馬忠英 趙英俊
三等獎(jiǎng)：孫桂茹 趙艷輝 李苗苗 黃桂香
在評(píng)分中，評(píng)委們也給教師們提出了一些建議：
（1） 有些字的整體結(jié)構(gòu)沒(méi)掌握好。寫(xiě)字應(yīng)該先求結(jié)構(gòu)，再重點(diǎn)練習(xí)筆畫(huà)。
（2）不了解書(shū)寫(xiě)的章法。不會(huì)折紙（四周留空；豎式，天地略大于左右，橫式，則相反）；書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤（豎式作品要從上到下，從右至左依次書(shū)寫(xiě)）。
（3） 平常還要抽時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，才能不斷提高。
通過(guò)這次比賽，在教師中掀起了大練三筆字的熱潮，希望通過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書(shū)入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
能成為一名光榮的人民教師是我多年的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)一番努力過(guò)后，我在20xx年末圓了我的教師夢(mèng)。從憧憬未來(lái)的校園走上社會(huì)，走上教育工作崗位，我們的生活從理想回到了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)來(lái)到學(xué)校，看到一雙雙求知若渴的眼神的時(shí)候，我對(duì)自己的工作環(huán)境有了一個(gè)懵懂的概念。在這種由憧憬到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，20xx年x月—20xx年x月我參加了由縣進(jìn)修校和我在的學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使我獲益良多，我慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變得求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。
這次新教師的培訓(xùn)，主要以培養(yǎng)和提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育法律法規(guī)意識(shí)和教育教學(xué)能力為目標(biāo)，內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校也為新教師量身訂制了一套成長(zhǎng)方案，即“新教師培訓(xùn)”、“拜師結(jié)對(duì)”，促使新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，以促進(jìn)我們學(xué)校新教師的更快成長(zhǎng)。為了讓新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)，學(xué)校從“微觀”層面入手，對(duì)新教師的每一項(xiàng)工作都進(jìn)行了崗前指導(dǎo)，如開(kāi)展一系列針對(duì)新教師課堂教學(xué)的聽(tīng)課、備課及評(píng)析，通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)老師的直接經(jīng)驗(yàn)傳授，然后大家一起討論，點(diǎn)評(píng)，共同探討，相互促進(jìn)備課上課的理念和方式方法的提高，對(duì)我們幫助非常大！同時(shí)還進(jìn)行了一系列的講座，如長(zhǎng)壽試驗(yàn)小學(xué)的老師們來(lái)我校的精彩講解，展示了作為一名好的老師進(jìn)行授課的一些好的方式方法，同樣使我們新教師學(xué)到了一些很好的教育教學(xué)方法。
期間，廖校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)的激情演講也給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):
1．要及時(shí)反思自己的教學(xué)
我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)模式，葉瀾教授也說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師?！笨梢?jiàn)，教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，它是我們教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”、“助跑器”，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2．挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的主體作用
充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個(gè)方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。
4、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納?，F(xiàn)在，在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
另外，作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。我體會(huì)到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的目標(biāo)，并且有了日后工作的方向。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是我感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
能夠成為市骨干教師培訓(xùn)班的一份子，接受這次提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，深感十分榮幸，同時(shí)也特別珍惜這次機(jī)會(huì)，這將使我在理論、專(zhuān)業(yè)等各個(gè)方面有一次更深刻的認(rèn)知和提高。
此次培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富合理，形式多樣，張老師和海老師兩位專(zhuān)家的兒童觀、教育觀以及人格魅力深深地影響著我，海虹老師年輕有為，兩個(gè)半小時(shí)的講座《指南背景下的幼兒園游戲》——慣性、改變。像一場(chǎng)及時(shí)雨滋潤(rùn)著我們，讓我們深刻的了解“游戲”；讓我們初步了解游戲材料的投放方向；懂得老師如何適時(shí)、適度、有效的介入。同時(shí)更讓我明白“相信孩子是一個(gè)積極的學(xué)習(xí)者”和“改變自己”這兩句話的真諦。張娜琳老師的《幼兒園老師行為準(zhǔn)則》讓我們明白：終身學(xué)習(xí)的重要性。中心幼兒園的體育觀摩活動(dòng)讓我震撼，讓我感動(dòng)。講座中的事例印發(fā)的思考更使我受益匪淺……這次培訓(xùn)對(duì)我今后的工作、生活以及奮斗方向無(wú)不起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，也給我增添了無(wú)限的信心和力量，讓我重新投入到教書(shū)育人的工作中去。
現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得做一下總結(jié)：
師德是執(zhí)教者的魂，近年來(lái)，有個(gè)別教師師德偏離教育本質(zhì)，各類(lèi)學(xué)習(xí)班、輔導(dǎo)班的盛行，事件的發(fā)生，引起民眾對(duì)教師師德的聲討。做為一名合格的教師，必須具備高尚師德，才對(duì)得起每天面對(duì)你的一雙雙眼睛，才對(duì)得起教師稱(chēng)謂。在半天的學(xué)習(xí)中，張娜琳老師就師德給我們做了精辟的論述，這些論述讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，除了熱愛(ài)自己的職業(yè)，除了用心工作，更要把師德放在首位，時(shí)刻警醒自己，做一名有師德的好教師。
做為一名幼兒教師，肩負(fù)的是構(gòu)建萬(wàn)丈高樓最重要的堅(jiān)實(shí)地基工作階段，重要性可想而知。在此次學(xué)習(xí)中，以《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《走向?qū)I(yè)化的幼兒園教師》等諸多方面進(jìn)行的論述進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)“以幼兒為本”這一原則的理解。
做為一名幼兒教師，我每天也兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)生如子，接受了這次培訓(xùn)后，我對(duì)自己有較大的改觀,而從自身出發(fā)能夠及時(shí)改變的教育因素，我一定要改變，我會(huì)用新的理念武裝自己，盡自己最大的努力給我所教的孩子“快樂(lè)的教育”讓他們?cè)谖矣谩皭?ài)”支撐的教育中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
從教至今有將近二十年了，也積累了許多教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，工作起來(lái)也得心應(yīng)手，在園里和家長(zhǎng)的心目中，也是一位不錯(cuò)的教師，我一直在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：你滿足了嗎？通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我找到了答案。我太需要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)了！社會(huì)在前進(jìn)，中國(guó)在發(fā)展，中國(guó)的教育業(yè)日新月異，如果不學(xué)習(xí)不進(jìn)步，怎么能用全新的理念來(lái)教書(shū)育人呢！因此，我給自己定下一個(gè)目標(biāo)：終身學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)至今，每天都感到自己的思想和認(rèn)知在不斷升華。那天談分享時(shí)，有一位學(xué)員教師列舉了教育中的許多無(wú)奈，而在我看來(lái)，從我當(dāng)教師的第一天到現(xiàn)在，中國(guó)的教育每天都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)！特別是現(xiàn)階段國(guó)家這么重視教育的發(fā)展，國(guó)家提供多種機(jī)會(huì)來(lái)培訓(xùn)教師，發(fā)展教育，我相信，有我們這些教師的用心執(zhí)教，有諸多專(zhuān)家的嘔心指導(dǎo)，有國(guó)家對(duì)教育的大力扶持，中國(guó)的教育，將充滿無(wú)限的可能！無(wú)限的光明！
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
中國(guó)教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
幾天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標(biāo)。
非常感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更感謝老師對(duì)我的這次培訓(xùn)，忠心的說(shuō)一聲老師你們辛苦了。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
20xx年7月30日，我有幸參加了汕尾市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
這次集中培訓(xùn)從7月30日開(kāi)始到8月1日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì)到：作為新時(shí)代的一名高中英語(yǔ)一線教師，面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，必須提高多方面的知識(shí)和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)ppt的使用技能，了解用camtasia studio(簡(jiǎn)稱(chēng)cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專(zhuān)家以及所有工作人員的辛勤付出。來(lái)自廣州市越秀區(qū)的李宏貞老師和德誠(chéng)科教有限公司的熊虎飛老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;汕尾市中小學(xué)名教師工作室主持人林建深老師主要給我們分享了教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書(shū)的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識(shí)，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開(kāi)展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識(shí)水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過(guò)這半天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)中，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年教師成長(zhǎng)的基本過(guò)程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
在培訓(xùn)后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這次對(duì)幼兒園基層教師的培訓(xùn)，讓我們進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)理念，確實(shí)受益匪淺。以下是我通過(guò)培訓(xùn)在幾個(gè)方面的體會(huì)：
第一，廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)教育理論。
該縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞對(duì)幼兒教育的科學(xué)理論作了簡(jiǎn)明扼要的闡述，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐起到了關(guān)鍵作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水之源。他們還讓我們知道如何根據(jù)幼兒園的實(shí)際工作來(lái)開(kāi)展幼兒園的教學(xué)工作。
幼兒園教育應(yīng)堅(jiān)持身體教育、智力教育、道德教育和審美教育的相互滲透和有機(jī)結(jié)合。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，符合兒童年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。幼兒教育要面向所有的孩子，愛(ài)他們，堅(jiān)持主動(dòng)鼓勵(lì)和啟發(fā)。合理組織各方面的教育內(nèi)容，滲透到孩子的日常生活活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的互動(dòng)作用。創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為孩子的活動(dòng)和表現(xiàn)提供機(jī)會(huì)和條件。游戲是基本活動(dòng)，教育包含在所有活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)和孩子是第一位的。孩子和小學(xué)不一樣。孩子自我保護(hù)能力差，是一生中形成道德行為的最好時(shí)機(jī)。好的模仿和嬰兒期的是非觀，要求我們的幼兒教師有更高的人格魅力，誠(chéng)實(shí)善良，溫柔可愛(ài)，可愛(ài)美麗。我們不僅要關(guān)心母親，而且要教育她們高于母親，在思想和素質(zhì)上給她們以滲透的影響，教育她們使她們有明確的是非觀，引導(dǎo)她們關(guān)心他人，驅(qū)使她們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信。幼師要有‘敬業(yè)、快樂(lè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)’的精神，公平地愛(ài)每一個(gè)孩子。我們帶給他們的應(yīng)該是最好的，最公正的，最無(wú)私的。
第二，學(xué)習(xí)技能，提高個(gè)人能力。
這次培訓(xùn)還為縣幼兒園的一些骨干教師安排了示范班，跟隨了縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，我們得到了很大的幫助。
康東方的體育示范課讓我們目不暇接。在她的手里，一份簡(jiǎn)單的報(bào)紙已經(jīng)成為一種很好的教育資源和孩子們的體育用品。一會(huì)兒，讓孩子們戴著報(bào)紙跑，和報(bào)紙比賽，然后把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)扔出去。孩子們喜歡彼此的游戲。整個(gè)教學(xué)是在活動(dòng)中完成的，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，符合兒童的心理特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。
白娟老師結(jié)合自己的幼兒園藝術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一堂藝術(shù)示范課。我們學(xué)習(xí)了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法和手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)豐富多彩，單獨(dú)做一個(gè)畫(huà)框有很多講究，比如畫(huà)畫(huà)的要領(lǐng)，配色。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示。她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊彈音樂(lè)邊示范，讓我們?cè)谏賰何璧钢虚_(kāi)闊視野，把握最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了改變自己的教育思想和觀念。先進(jìn)的教育思想和理念是我們小學(xué)幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)，同時(shí)也決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們往往只考慮‘我應(yīng)該怎么教’，而忽略了‘孩子怎么學(xué)’的問(wèn)題。其實(shí)作為一名幼兒教師，應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，但引導(dǎo)的目的主要是為了孩子。通過(guò)這種引導(dǎo)，孩子可以學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)和探索。有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)好的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)傳播知識(shí)和信息的過(guò)程，更是一個(gè)心靈相遇的心理場(chǎng)。如果老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，缺乏激情，那么孩子的情緒也不會(huì)特別高。所以我覺(jué)得激發(fā)孩子的情緒，反映老師的自我情緒是非常重要的，直接影響活動(dòng)的成功。
三天的幼師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的是深刻的記憶和寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，‘我成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀＿@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的途徑。
對(duì)基層辦幼兒園的幾點(diǎn)建議：
1.孩子的教育主要是以活動(dòng)為主，所以我覺(jué)得一定要為孩子的活動(dòng)提供專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)所。
2.提供一些適合孩子身心發(fā)展的大型玩具和一些小型益智玩具。
3.適當(dāng)給孩子提供一些課外讀物。
4.我認(rèn)為每個(gè)幼兒園都必須配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。
我希望幼兒園的負(fù)責(zé)人能考慮我的建議，也希望我能成為一名合格的幼兒園老師。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
10月31日——11月9日,正值金秋時(shí)節(jié)，在這收獲的季節(jié)里，我非常榮幸地與來(lái)自全國(guó)的眾多同仁相會(huì)北京，開(kāi)始了為期十天的20xx國(guó)培計(jì)劃——全國(guó)骨干班主任培訓(xùn)之旅。這是我第一次參加全國(guó)性的培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但感悟良多，收獲頗豐。
這次國(guó)培活動(dòng)由教育部主辦，北京教育學(xué)院承辦。以“提升班主任育德樹(shù)人能力”為培訓(xùn)主題，共開(kāi)設(shè)了兩個(gè)班(一線班主任班和培訓(xùn)者班)，來(lái)自全國(guó)各地二十幾個(gè)省市的一百位教師代表參加了培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中，各種先進(jìn)理念的滲透，各路思想火花的碰撞，各類(lèi)研討形式的呈現(xiàn)，仿佛一場(chǎng)頂級(jí)的饕餮盛宴，帶給每一位學(xué)員耳目一新、醍醐灌頂般的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
北師大著名教授錢(qián)志亮為學(xué)員深入淺出地探究了“教育的邏輯起點(diǎn)”，從歷史的發(fā)展、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的責(zé)任等方面召喚每一位班主任作為教育人應(yīng)有全局觀、使命感、大夢(mèng)想，因?yàn)榻逃说膽B(tài)度決定了國(guó)家的命運(yùn)，教育人必須要有擔(dān)當(dāng)，要讓自己努力成為新時(shí)代、新局勢(shì)下“有心”、“有力”、“有情”的好老師。
全國(guó)著名的教育家，曾任《班主任》雜志社長(zhǎng)的王寶祥老師從理論的高度、實(shí)踐的深度，系統(tǒng)地闡述了“班主任人格修養(yǎng)的提升”，王老師結(jié)合很多優(yōu)秀一線班主任的成功秘笈，強(qiáng)調(diào)了班主任只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)道德感，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)，掌握提升技能的主要途徑和方法，進(jìn)而提升自己的人格修養(yǎng)和道德水平，才能真正做到立德樹(shù)人。
教育如一樽巨鼎，社會(huì)、家庭、學(xué)校三者緊密結(jié)合，缺一不可。在這三者之中，家庭和學(xué)校的關(guān)系是具體的、明確的，對(duì)孩子的影響是直接的、確定的。舉辦家長(zhǎng)講座，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài);推薦家教書(shū)籍，讓家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);舉辦家長(zhǎng)沙龍，讓家長(zhǎng)分享教育智慧;借助微信平臺(tái)，讓家長(zhǎng)切磋交流成長(zhǎng)。教育部心理專(zhuān)家、國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師張瑜鴻老師以心理學(xué)理論為基點(diǎn)，從全新的視角，用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的案例解讀“用心做德育”所需的心理技術(shù)，并提出了有效的建議：
1、“眼中有生命，心中有學(xué)生?！?BR> 2、學(xué)生的問(wèn)題行為往往是大人的問(wèn)題,要幫助問(wèn)題學(xué)生尋找真正的自己，鼓勵(lì)青少年走出舊有的“圈子”，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并欣賞孩子們，接受他們的獨(dú)特，停止無(wú)效指責(zé)。
北京教育學(xué)院的遲希新博士憑借深厚的學(xué)識(shí)，闡述了活動(dòng)育人的理念與主題教育活動(dòng)的創(chuàng)新，先進(jìn)的理念透過(guò)妙語(yǔ)才思傳遞給學(xué)員，進(jìn)而引發(fā)學(xué)員自覺(jué)而深入的內(nèi)化。當(dāng)我們不斷正視自我、改善自我，當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí)，他們必定會(huì)“親其師，信其道”。教師的一言一行無(wú)不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長(zhǎng)，嚴(yán)格對(duì)己，寬容待人。
來(lái)自北京和平一中的書(shū)記劉乃忠老師，憑借多年的探索與總結(jié)，為我們做了精彩的報(bào)告《班主任的信息素養(yǎng)和媒體資源的使用》，強(qiáng)調(diào)了在信息時(shí)代下，班主任要用技術(shù)的力量詮釋班主任的愛(ài)與智慧。北京教育學(xué)院的張紅老師從理論的高級(jí)層面，指導(dǎo)班主任“如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行德育”，教孩子學(xué)會(huì)過(guò)美好的生活。
在此次培訓(xùn)中，學(xué)員們除了聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，還參觀了傳統(tǒng)老校、開(kāi)展了班會(huì)實(shí)踐。北京廣渠門(mén)中學(xué)的王雅琦老師為學(xué)員上了一節(jié)初三中考勵(lì)志班會(huì)《追逐夢(mèng)想——雕琢更好的自己》，通過(guò)有效的心理游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的體驗(yàn)參與，讓學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力，遇見(jiàn)更好的自己。而北京十四中學(xué)的李存秀老師則帶給了學(xué)員一堂難忘的高三班會(huì)課：《堅(jiān)持》。整個(gè)班會(huì)從確定方案到活動(dòng)準(zhǔn)備，從課件制作到主持分工，全部由學(xué)生自主設(shè)計(jì)組織，學(xué)生成為了班會(huì)的真正主角，深刻體驗(yàn)到堅(jiān)持的力量。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
9月28日至30日，z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦。參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員、省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的選手、省市級(jí)教學(xué)能手、市數(shù)學(xué)兼職教研員、青年骨干教師共40多人?？梢哉f(shuō)這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平。作為一名“老骨干”我有幸也參見(jiàn)了本次活動(dòng)。
這次會(huì)議的主題是“同研究共成長(zhǎng)”。
一、鏡頭回放：于科長(zhǎng)從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來(lái)的主要工作及所取得的成績(jī)進(jìn)行了回顧與分析。
二、觀摩了8節(jié)研討課，其目的是為參加11月份的省級(jí)講課比賽選拔人才。
三、觀課后先分組主研一節(jié)課，然后再在大會(huì)上交流自己對(duì)其他課的見(jiàn)解。四、于科長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié)，提出希望。3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會(huì)者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠(chéng)；3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫，每一項(xiàng)活動(dòng)都有序開(kāi)展，無(wú)不滲透著組織者辛勤的汗水；3天的學(xué)習(xí)生活，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)？如何開(kāi)展自己的教學(xué)工作？如何進(jìn)一步提升自己的研究水平？可以說(shuō)此次培訓(xùn)活動(dòng)我受益匪淺。
一、活動(dòng)組織科學(xué)有序
無(wú)論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)議還是參加于科長(zhǎng)組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家都有一種體會(huì)，就是于科長(zhǎng)工作安排周密、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。這次活動(dòng)也不例外，在培訓(xùn)班會(huì)議之前的半個(gè)月，于科長(zhǎng)就下達(dá)了通知，對(duì)會(huì)議的主題、內(nèi)容、上課教師、參會(huì)的人員提出了要求。每一位參會(huì)者都要從提供的課題中選擇一課，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論，將自己的意見(jiàn)建議帶到會(huì)議組，以便有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長(zhǎng)，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動(dòng)，糧草先行，以至于參會(huì)者的食宿也都安排到位。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué)精彩紛呈
本次活動(dòng)共開(kāi)上了8節(jié)課（其中一節(jié)是承辦單位的展示課，其余7節(jié)是參加本次選拔的課）。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個(gè)領(lǐng)域。聽(tīng)完8節(jié)課，我有了一種感動(dòng)，上課教師準(zhǔn)備的時(shí)間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷、韓桂美的熱情奔放；有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩；有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成，又有節(jié)外的精彩生成；有機(jī)智靈活的神來(lái)之筆，又有倉(cāng)促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同，教學(xué)的思路不同，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
三、共同研究共同成長(zhǎng)
看課沒(méi)有思考，就不會(huì)前進(jìn)。所以本次活動(dòng)，于科長(zhǎng)安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長(zhǎng)的研討小組，除了授課教師談一談上課體會(huì)外，更多的是聽(tīng)課者在聽(tīng)課的過(guò)程中以自己對(duì)教材的理解、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角，來(lái)評(píng)價(jià)本節(jié)課，提出改進(jìn)的意見(jiàn)建議。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味，就必須利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。但是，如果面面俱到，時(shí)間又不夠用。所以大家一致認(rèn)為，課前對(duì)學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，另外對(duì)計(jì)算采取分組進(jìn)行，每組承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算。這樣就大大縮短了時(shí)間，留出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。再比如，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法、學(xué)生課后明白了什么、聽(tīng)課教師課后學(xué)到了什么，都是我們要思考的問(wèn)題。從29號(hào)下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，再到30號(hào)上午，每個(gè)研討組都是通過(guò)這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間，在討論中再次提升教研的實(shí)效，使一些似明非明的問(wèn)題讓人茅塞頓開(kāi)。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動(dòng)了所有參會(huì)教師的快速成長(zhǎng)。
3天的會(huì)議，看到了、聽(tīng)到了、學(xué)到了、也體會(huì)到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育的鐘情，對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)永無(wú)止境！而我離這些都還很遠(yuǎn)。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起，在于科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵(lì)，一路同行，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年11月20日至12月20日，平邑縣教育局舉辦了第一屆小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班。本人非常榮幸的參加了這一屆培訓(xùn)，并深受啟發(fā)。下面我就平邑縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材交流，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了平邑縣小學(xué)語(yǔ)文骨干培訓(xùn)班，認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的先進(jìn)理念，聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只要激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。
最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要給學(xué)生閱讀自由，比如閱讀內(nèi)容，除了某些不健康的書(shū)籍之外不管是歷史、哲學(xué)，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。在這一點(diǎn)上，我們寧愿讓學(xué)生成為博而不精的雜家，不一定非要使之成為專(zhuān)家。
其次，做好閱讀指導(dǎo)，如怎樣選書(shū)，怎樣看書(shū)等都要做認(rèn)真指導(dǎo)。
再次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，閱讀中提問(wèn)題的習(xí)慣等語(yǔ)文教師做好學(xué)生課外閱讀工作，不僅對(duì)課堂教學(xué)有幫助，而且對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也是一種促進(jìn)，隨著課改的進(jìn)一步深入，語(yǔ)文教師的這個(gè)引導(dǎo)者的角色地位顯得越來(lái)越重要。
人文精神是對(duì)“人”的“存在”的思考，是對(duì)“人”的價(jià)值、“人”的生存意義的關(guān)注，是對(duì)人類(lèi)命運(yùn)、人類(lèi)痛苦與解脫的思考與探索。人文精神不能靠強(qiáng)行說(shuō)教傳給學(xué)生，傳統(tǒng)的填鴨式1教學(xué)適得其反，人文精神傳輸重在熏陶，感染。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠(chéng)，“感人心者莫先乎情?！闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指教師的語(yǔ)言有感染力，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，語(yǔ)文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，也讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng)，也是我努力要一直去做的。教師要有廣博而豐富的文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)是一個(gè)語(yǔ)文老師的基本功。在本次培訓(xùn)中幾位著名的優(yōu)秀教師給我留下了深刻的印象，如侯軍老師、杜玉花老師、張艷霞老師，他們精彩生動(dòng)、游刃有余地講課中，都充分地展示了深深的文化底蘊(yùn)，正是這深厚的文化底蘊(yùn)，讓他們走向了今天的講臺(tái)，成為教師中的佼佼者，征服了他們的學(xué)生。我愿意做這樣的老師的學(xué)生，我更要做這樣的老師。
在為期一個(gè)月的骨干培訓(xùn)班中，與專(zhuān)家對(duì)話，使我不僅得到了高密度的信息，還努力學(xué)習(xí)了他們研究的方法和思考的方式；與優(yōu)秀教師們交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養(yǎng)課程打開(kāi)了我們的眼界，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華；教科研課程更讓我們強(qiáng)烈的意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師應(yīng)是思考者，應(yīng)是有自己的系統(tǒng)而完整的教育價(jià)值觀的科研型教師。正像一位老師所說(shuō)的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)了春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì)；像燈塔，照亮了我努力的方向。”
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
這次培訓(xùn)我們主要聆聽(tīng)了南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇明杰老師關(guān)于有效調(diào)控課堂教學(xué)的專(zhuān)題講座，還有廷佐小學(xué)優(yōu)秀班主任老師關(guān)于班級(jí)管理點(diǎn)滴策略的小報(bào)告。
蘇老師的講座深入淺出，尤其是最后他的一個(gè)具體課例解說(shuō)，對(duì)同樣作為數(shù)學(xué)教師的我來(lái)說(shuō)很有感觸。從蘇老師的課例中，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上很注重對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練。正如他的教學(xué)設(shè)計(jì)中那“深思熟慮”一環(huán)節(jié)，“比較直角、銳角、鈍角的大小”“角的中間加一條線，可以分割成什么角”“兩個(gè)角拼起來(lái)是什么角”這些內(nèi)容源于教材又高于教材，但是也沒(méi)有超出教學(xué)目標(biāo)的要求，有這些內(nèi)容的加入，不僅使整個(gè)課堂顯得飽滿，也很好地拓展了學(xué)生的思維。
另外，自己在工作中也擔(dān)任班主任工作，所以對(duì)廷佐小學(xué)周老師講的內(nèi)容也很有共鳴。在佩服她班主任工作做得細(xì)致、成功之外，也吸收了很多經(jīng)驗(yàn)。周老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提出班級(jí)管理的三點(diǎn)策略：
作為班主任，必須學(xué)會(huì)善于關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。正如周老師所說(shuō)，把愛(ài)給那些聰明乖巧的孩子很容易，但是給那些調(diào)皮搗蛋，每天給班級(jí)抹黑的孩子就不是那么容易了。其實(shí)，這類(lèi)學(xué)生平時(shí)聽(tīng)到的大多數(shù)都是批評(píng)，因此他們更需要關(guān)愛(ài)。班主任是學(xué)生在校期間關(guān)系最密切的人，設(shè)想如果連自己的班主任都如此冷漠地對(duì)待自己，那孩子的心里會(huì)是多么的寒冷。
所謂嚴(yán)師才能出高徒，作為班主任，一味的微笑是解決不了問(wèn)題的，這也是我一個(gè)多學(xué)期來(lái)的切身體會(huì)。“嚴(yán)”也要有依有據(jù)，那就必須有一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)制度，嚴(yán)格執(zhí)行。另外，必須要讓學(xué)生明白每一條制度的具體做法，制度并不是形式的條條框框，而是真正能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的策略。就如周老師舉例的那樣：我們老師總要求學(xué)生集合排隊(duì)時(shí)做到“靜齊快”，但是學(xué)生不知道怎樣做才能靜齊快，因此老師要教給他們具體的方法。像周老師就為學(xué)生安排好集隊(duì)路線、走路順序等，并進(jìn)行適當(dāng)模擬訓(xùn)練，這樣實(shí)實(shí)在在的做法才是最有效的，比老師每次口頭強(qiáng)調(diào)“靜齊快”要有意義的多。
老師是學(xué)生的第一榜樣，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，模仿能力特別強(qiáng)，因此“身正為范”這句師德標(biāo)準(zhǔn)作為班主任要時(shí)時(shí)記在頭腦中，而且要付諸行動(dòng)。記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班的一個(gè)女孩子口中總是冒出不雅的語(yǔ)言，這還是一個(gè)非常聰明機(jī)靈，成績(jī)也很好的學(xué)生。后來(lái)我和她交流聊天，問(wèn)她知道這些話是什么意思嗎？她說(shuō)不知道，只知道是罵人的話。她還告訴我，別人都這樣在講，所以我也這么講。其實(shí)孩子的思想是很純潔的，也正因?yàn)楹芗儩崳麄兾胀饨缧率挛锏哪芰軓?qiáng)，作為班主任，對(duì)學(xué)生的品德教育也是不能忽視的一塊內(nèi)容。因此，在做好自己、為學(xué)生樹(shù)立榜樣的同時(shí)，教育學(xué)生如何明辨是非也非常重要。
教師工作任重而道遠(yuǎn)，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步！我相信，慢慢努力，積少成多，自己會(huì)做得越來(lái)越月得心應(yīng)手的。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我是一名幼兒教師，肩上的擔(dān)子也很重，甚至是更重。之前，網(wǎng)絡(luò)上頻頻曝出幼兒教師凌虐兒童事件，太讓人心痛了，愛(ài)心是一名幼兒教師最起碼的，這種人連最基本的愛(ài)心都不具備，有什么資格被孩子們叫一聲老師。
所以想成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說(shuō)愛(ài)心是基礎(chǔ)，那么責(zé)任心就是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。
一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心，大到對(duì)孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，小到對(duì)孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任心，一切就無(wú)從談起，我們要平等地對(duì)待每個(gè)孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，教給他們生活的技能，讓他們明白是非。
一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞，人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不可少的。
有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力、語(yǔ)言魅力還是知識(shí)魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿，尤其是小班的孩子，他們信任老師，更喜歡模仿老師。所以，幼兒教師一定要注意自己的言行?？焖侔l(fā)展的今天，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷豐富自己的知識(shí)和技能，滿足孩子們對(duì)新事物的渴望。
一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過(guò)程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展。
當(dāng)然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長(zhǎng)、同事溝通的能力，促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說(shuō)實(shí)話，這是我的弱項(xiàng)，不過(guò)，我會(huì)努力的去改善，去學(xué)習(xí)，去變得更好。
總之，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛(ài)心、責(zé)任心、和耐心，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。
這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少，可是，我知道很多東西都是通用的，只要我努力，我就一定會(huì)進(jìn)步，即便不能成為最優(yōu)秀的，也要是最努力的，進(jìn)步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年xx月xx日，一股冷空氣悄然來(lái)到了xx，但這絲毫也沒(méi)有影響到大家學(xué)習(xí)的熱情。20xx年xx市級(jí)家庭教育骨干教師培訓(xùn)班(第x期)隆重開(kāi)班。xx市名班主任xx工作室學(xué)員xx、xx參加為期x天的學(xué)習(xí)。我們翻開(kāi)《學(xué)習(xí)資料》，滿滿的安排：專(zhuān)家報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，讓人充滿期待！
上午，全國(guó)家庭教育專(zhuān)家、xx市教科所書(shū)記，xx教授給我們帶了《xxxxxxx》報(bào)告。在新時(shí)代，家庭教育儼然已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，我們都想做好家庭教育，但如何入手，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。x教授從家庭教育目標(biāo)、政府推手、學(xué)校指導(dǎo)、社會(huì)參與四個(gè)維度給我們帶了深刻的思考，家庭教育物質(zhì)資源、教育人力資源、科技資源政策資源都是我們推動(dòng)家庭教育必不可缺的條件。
在學(xué)校指導(dǎo)維度中，x教授給我們區(qū)分了家庭教育與學(xué)校教育的視覺(jué)不同，師生關(guān)系體現(xiàn)更多的是社會(huì)規(guī)則，而親緣關(guān)系體現(xiàn)更多的是情感，因此，時(shí)刻與家長(zhǎng)保持同一視覺(jué)，才能更好的進(jìn)行家校合作，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)、孩子。
在輕緩的音樂(lè)聲中，x教授給我們帶來(lái)了《xxxxx》，我們都走著父母的路，用自己的方式執(zhí)著的愛(ài)著對(duì)方。但我們應(yīng)該利用科學(xué)的方法，了解孩子的心理生理發(fā)展階段，清晰孩子不同階段的情感訴求，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度，可以得知12歲以前，孩子的情感支撐只有親情，這一時(shí)期的孩子十分依賴(lài)父母，而在12歲之后，孩子會(huì)從依賴(lài)走向獨(dú)立，成人感出現(xiàn)。當(dāng)青春期女孩子出現(xiàn)愛(ài)打扮、男孩子出現(xiàn)愛(ài)打架的現(xiàn)象時(shí)，他們實(shí)際是給成人發(fā)出了什么訴求呢？從x教授的“生命能量系統(tǒng)”，我們就需要思考出現(xiàn)以上問(wèn)題的孩子，他的同伴價(jià)值感是否降低，從而尋求同性?xún)r(jià)值感的平衡。
無(wú)論作為教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該掌握科學(xué)的方法，了解孩子的真正訴求，然后用孩子喜歡的方式去愛(ài)他，成為孩子的良師益友。
下午，xx市xx教授、xx市婦女研究會(huì)常務(wù)理事xx女士給我們帶了《家庭教育中的法律意識(shí)啟蒙》，x教授用自己身邊的例子游客踩踏以及小外甥過(guò)x路等生動(dòng)的例子，讓我們明白家庭教育中法律啟蒙無(wú)處不在，我們應(yīng)當(dāng)注意往正確的方向去引導(dǎo)。
x教授用大學(xué)生網(wǎng)貸、北大殺母案等一個(gè)個(gè)鮮活的案例闡述了法律知識(shí)積累的重要性。在家庭中如何做好良性的法律啟蒙，讓孩子敬畏法律，增強(qiáng)法治觀念，避免受到侵害，則顯得尤為重要。
一天課程下來(lái)，大家都收獲良多，也讓我更具體，更實(shí)在地理解家庭教育。從策略的使用，到法律意識(shí)的啟蒙，可見(jiàn)，好的家庭教育并非精英教育，而是讓我們都成為幸福人！
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
很榮幸參加了20xx年的寒假?lài)?guó)培培訓(xùn)，在承德十幾天的國(guó)培學(xué)習(xí)中，學(xué)到了許多新的理論與技能，收獲很多，感受也很深，以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得。
一、幸福與快樂(lè)
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會(huì)支撐?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說(shuō)一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)彼此欣賞。“命”一個(gè)人只有一條命，所以無(wú)論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個(gè)器官，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn)：
1、開(kāi)朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計(jì)較，不為一些雞毛蒜皮的小事動(dòng)肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無(wú)常，能承受歡樂(lè)與憂愁的考驗(yàn)。
3、能給人愛(ài)和接受他人的愛(ài)，等人熱情，樂(lè)于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂(lè)觀、有主見(jiàn)、能獨(dú)立的解決問(wèn)題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見(jiàn)、能正確認(rèn)識(shí)自己及他人的長(zhǎng)處、短處。
7、對(duì)前途有信心，勇于上進(jìn)。
8、能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，并按社會(huì)要求行動(dòng)。
9、對(duì)平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂(lè)的享受生活工作，也會(huì)消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
二、做心靈健康的幼兒教師。
張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要?！?BR> (一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常;(包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常)
2、有安全感，不會(huì)惶惶不可終日;
3、情緒相對(duì)穩(wěn)定，樂(lè)觀向上;
4、對(duì)自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評(píng)價(jià);
5、要有適應(yīng)能力;
6、人際關(guān)系和諧;
7、睡眠正常;
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動(dòng);
2、對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示;
3、在活動(dòng)中對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境)，促進(jìn)兒童心理健康;
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);
6、充分發(fā)揮幼兒園活動(dòng)課的作用，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)與成功;
7、加強(qiáng)教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問(wèn)題;
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
三、以先進(jìn)的幼兒教法，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)
陳園長(zhǎng)講了一天的課，中心只有5點(diǎn)，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每節(jié)活動(dòng)課前都應(yīng)該動(dòng)動(dòng)小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。教別人的時(shí)候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺(tái)24小時(shí)開(kāi)著的錄像機(jī)，所以老師和家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，只有成人對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)，孩子才能對(duì)任何事有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育
錢(qián)教授說(shuō)孩子要多聽(tīng)則聰;多看則明;多動(dòng)則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議：
1、增加家庭教育的人數(shù);
2、增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);
3、多些家庭交流的機(jī)會(huì);
4、家居環(huán)境別太安靜;
5、多聽(tīng)故事少看電視;
6、家長(zhǎng)鼓勵(lì)伙伴交往;
7、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩(shī)。
五、與家長(zhǎng)溝通的能力
幼兒園老師要經(jīng)常面對(duì)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通要遵循兩個(gè)原則：
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正對(duì)待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長(zhǎng)談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而樂(lè)意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過(guò)國(guó)培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識(shí)到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠(chéng)、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長(zhǎng)，也讓自己成長(zhǎng)。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，這次培訓(xùn)我們有幸的`請(qǐng)到王老師為我們培訓(xùn)，在這短暫的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
園本培訓(xùn)——為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，使教師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
對(duì)于長(zhǎng)師，我是一名新兵——雖然在高職院校工作過(guò)六年，取得了講師任職資格，獲得過(guò)湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（參與）、湖南教育教學(xué)創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，參與過(guò)學(xué)校申報(bào)省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)、精品課程、重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目申報(bào)，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；雖然來(lái)長(zhǎng)師組織人事處干事崗位上已實(shí)際工作了一個(gè)來(lái)月，但通過(guò)這為期兩天的培訓(xùn)，讓我倍有收獲、倍感充實(shí)、倍覺(jué)振奮。
長(zhǎng)師是杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和教育家徐特立創(chuàng)辦的百年名校，徐老的“立德樹(shù)人、既愛(ài)且嚴(yán)”教育思想在這里薪火傳承，這里學(xué)風(fēng)濃郁、教風(fēng)優(yōu)良，是值得愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的人“謀事”之所。通過(guò)培訓(xùn)，讓我更深入地了解了學(xué)校（包括學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在），也由此可預(yù)見(jiàn)到學(xué)校燦爛的未來(lái)。
460畝的校園面積，20多萬(wàn)平方米的建筑面積，4000余萬(wàn)元的教學(xué)儀器設(shè)備，3億元的固定資產(chǎn)總值，為學(xué)校的發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有正、副教授 0余人，擁有一批“享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家”、“湖南省徐特立教育獎(jiǎng)”獲得者、“湖南省普通高校教學(xué)名師”等知名專(zhuān)家學(xué)者。此次為我們授課的領(lǐng)導(dǎo)、教授，他們不凡的談吐、睿智的語(yǔ)言、深刻的見(jiàn)解，讓我們欽慕不已，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。
學(xué)校面向兒童發(fā)展領(lǐng)域辦學(xué)，以學(xué)前師范教育為重點(diǎn)，在全國(guó)眾多高等院校中獨(dú)樹(shù)一幟，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)勁；學(xué)校堅(jiān)定“升本”目標(biāo)不動(dòng)搖，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)質(zhì)量，辦學(xué)水平不斷提升，社會(huì)聲譽(yù)日隆。
能與良師益友共事，何等幸運(yùn)！兩天的培訓(xùn)時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)教誨諄諄，專(zhuān)家們無(wú)私地給我們講授如何搞好課程教學(xué)、如何開(kāi)展科研工作、如何做好學(xué)生工作，以及引導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊寐殬I(yè)生涯規(guī)劃，讓我們堅(jiān)定了做一名合格高校教育工作者的信念，明白了自身尚還存在的不足，明晰了今后努力和前行的方向。結(jié)合組織人事處干事這一崗位，我決心努力做到以下幾點(diǎn)：
第一，轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境，盡快勝任本職工作。一是盡快實(shí)現(xiàn)由原來(lái)的高職學(xué)院的科研干事、評(píng)建干事向高專(zhuān)學(xué)校組織人事干事的轉(zhuǎn)換；二是盡快熟悉學(xué)校方方面面情況，為開(kāi)展好工作做堅(jiān)實(shí)鋪墊；三是堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué)，減短工作的“磨合期”。
第二，半學(xué)半教，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提升教學(xué)技能。在確保完成本職工作的基礎(chǔ)上，若能兼授點(diǎn)課程，我應(yīng)努力向?qū)W校的教學(xué)名師、優(yōu)秀教師和教授們學(xué)習(xí)，虛心接受督導(dǎo)專(zhuān)家的指導(dǎo)，同時(shí)努力加強(qiáng)自身知識(shí)的更新，不斷提升教學(xué)技能和水平，做學(xué)校放心、學(xué)生滿意的教師。
第三，堅(jiān)持研究，敢于創(chuàng)新，開(kāi)展科研提升水平。開(kāi)展科研、教研，一方面能讓我們努力前沿知識(shí)，另一方面能讓我們不斷反思自身的工作與教學(xué)，是高校教育工作者提升自我素質(zhì)的“必由之路”。在今后的日子里，我將積極參與和投入科研、教研之中，在研究中開(kāi)闊視野、總結(jié)反思、提高水平。
第四，立德樹(shù)人，與愛(ài)同行，真心關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育工作的主體。我們教育工作者，最基本的使命于職責(zé)就是“教書(shū)育人”。我們不管在學(xué)校的哪個(gè)部門(mén)工作，都要堅(jiān)持做到關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生成材。
從事教育工作是我的驕傲。我將倍加珍惜長(zhǎng)師給予我的工作平臺(tái)，立足本職崗位、不斷超越自我，向著“做一名優(yōu)秀的教育工作者”的追求而不懈努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)本學(xué)期青年教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我收獲很多，感受也很多。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織邀請(qǐng)的講課老師都是教育教學(xué)領(lǐng)域的楷模，青年教師班的學(xué)習(xí)讓我們有了一次和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)，確實(shí)受益匪淺！也感受到了明德這個(gè)大家庭的溫暖懷抱和智慧海洋?，F(xiàn)將個(gè)人的一些心得總結(jié)如下：
每周四晚的青年教師培訓(xùn)班，講課中優(yōu)秀教師感人的事例，他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，對(duì)工作那種認(rèn)真的精神，對(duì)學(xué)生那種無(wú)限的關(guān)愛(ài)，對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的充滿智慧的教學(xué)藝術(shù)，都深深地讓我感動(dòng)，同時(shí)也讓我汗顏。
首先，教師應(yīng)該和藹可親的。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。和藹可親的教師能更好地引起學(xué)生的注意。發(fā)自教師內(nèi)心的和藹可親能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極其強(qiáng)烈的親和力，能將學(xué)生吸引在自己的周?chē)?，?duì)與學(xué)生來(lái)講，他們往往時(shí)愛(ài)屋及烏，會(huì)注意提高自己的品格修養(yǎng)，健全他們的心理品質(zhì)，以老師為偶像，做一個(gè)和老師一樣的人，并且還會(huì)愛(ài)上老師所教的學(xué)科，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師有了這樣的特點(diǎn)，在對(duì)待學(xué)生特別成績(jī)不理想的學(xué)生或經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，也能夠以寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生所存在的問(wèn)題并積極引導(dǎo)他們?cè)撊绾胃玫奶岣咦约骸?BR> 其次，教師要懂表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有積極的作用時(shí)毋庸置疑的，但必須認(rèn)識(shí)到并不是簡(jiǎn)單地說(shuō)好話，“戴高帽”。表?yè)P(yáng)應(yīng)該有原則，講究科學(xué)。不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)不僅會(huì)導(dǎo)致教育效果低微，不能激勵(lì)學(xué)生，還會(huì)挫傷學(xué)生，甚至引導(dǎo)學(xué)生誤入歧途。教師所面對(duì)的學(xué)生往往是一個(gè)群體，在這個(gè)群體中總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生更加出色，教師在表?yè)P(yáng)這幾個(gè)學(xué)生時(shí)千萬(wàn)別傷害了一群。還有，教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)不能只滿足于成績(jī)的肯定，還應(yīng)該在表?yè)P(yáng)中提出有針對(duì)性的希望，以引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)前進(jìn)。藝術(shù)地表?yè)P(yáng)能對(duì)學(xué)生的產(chǎn)生激勵(lì)作用，能給他們的騰飛振奮精神。
再次，教師應(yīng)該要知識(shí)豐富。學(xué)生的求知欲特別旺盛和老師的引導(dǎo)是有密切關(guān)系的。知識(shí)豐富的老師，不論是在課堂教學(xué)中，還是在課余與學(xué)生的交流中，都能打動(dòng)學(xué)生的心靈，很好地吸引學(xué)生。知識(shí)豐富的老師往往是機(jī)智、幽默的，學(xué)生往往會(huì)被老師的一則閃現(xiàn)智慧的笑話而前仰后合，會(huì)因老師的一個(gè)歷史故事走進(jìn)書(shū)中，體味讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。知識(shí)豐富的老師往往能學(xué)以致用，將自己的知識(shí)在學(xué)生面前展示出來(lái)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促使學(xué)生也能很好地學(xué)以致用，這正是我們教育所追求的。
總之，作為一個(gè)智慧型的老師，必須能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作為一名新時(shí)期的青年教師，我們就應(yīng)該以老前輩的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立教師的良好形象，無(wú)愧于黨和人民交給我們的重任，無(wú)愧于“人民教師”的光榮稱(chēng)號(hào)。真真正正地做一名“為人民服務(wù)的教師，讓人民滿意的教師”。力爭(zhēng)做“教書(shū)育人的典范，為人師表的楷?！?。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
為使20xx年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r,及時(shí)了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法,保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩(wěn)講臺(tái),順利開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作,學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級(jí)教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量，對(duì)今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動(dòng)，為期6天，本次培訓(xùn)著手早、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新教師走進(jìn)班主任(生活班主任)工作，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時(shí)適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)具體內(nèi)容有以下8個(gè)形式多樣、內(nèi)容全面、生動(dòng)深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)交流、自主學(xué)習(xí)和分組討論、校領(lǐng)導(dǎo)座談、入職培訓(xùn)心得總結(jié)。
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，各位新教師一致認(rèn)為，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)。從閆校長(zhǎng)和余校長(zhǎng)的講話中，感受到了學(xué)校對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會(huì)了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路;從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理的工作作風(fēng)，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策;通過(guò)聆聽(tīng)任太成主任和韓中強(qiáng)主任的專(zhuān)題報(bào)告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);裴輝主任的講話堅(jiān)定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心;郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對(duì)班主任工作的了解。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺，給各位新進(jìn)教師帶來(lái)了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，各位新進(jìn)教師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì)。
本次崗前培訓(xùn)為各位新進(jìn)教師未來(lái)的教師工作道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時(shí)本次崗前培訓(xùn)也為各位新進(jìn)教師搭建了一個(gè)互相了解、加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情的平臺(tái)。培訓(xùn)結(jié)束后，17名新教師將走上教學(xué)、科研及管理崗位，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動(dòng)力。
總體回顧思考這次教師培訓(xùn)，各位新進(jìn)教師感受最深的是以下三個(gè)方面：
一、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”，教育是用已知的知識(shí)去為未來(lái)培養(yǎng)人才的過(guò)程。在知識(shí)逐漸信息化的今天，作為一個(gè)教師，我們不僅要具備所教學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，“水之積也不厚，負(fù)大舟也無(wú)力?！贝蜩F先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時(shí)擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。
二、教師的個(gè)人行為
作為一個(gè)教師，一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書(shū)育人”，要想你的理論在講臺(tái)上有說(shuō)服力，我們應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個(gè)人行為，做到真正為人師表，以身作責(zé)，作為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開(kāi)朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對(duì)教育“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。”
三、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想
作為一個(gè)教師，今天能夠站在講臺(tái)稱(chēng)作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過(guò)，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對(duì)于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會(huì)的，所以對(duì)于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。
篇六：
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
為了配合全校的教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)在廣大教師中掀起大練教育教學(xué)基本功的熱潮，不斷提高教師服務(wù)技能，更好地適應(yīng)和服務(wù)于課程改革。20xx年6月21日下午，在學(xué)校電教室舉行了教師“三筆字”比賽。這項(xiàng)工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定，也得到了各位老師的理解和支持。全體教師都積極踴躍地參加了這次比賽。很多教師是有備而來(lái)的，以“細(xì)心、耐心、專(zhuān)心”的書(shū)寫(xiě)盡情展示了自己的練習(xí)成果。經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)，教師們順利完成了此次比賽。本次比賽共收集鋼筆字作品25張，粉筆字作品24張，毛筆字作品26張。經(jīng)過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)分，結(jié)果如下：
一等獎(jiǎng)：趙杰 張宏偉
二等獎(jiǎng)：陸艷杰 馬忠英 趙英俊
三等獎(jiǎng)：孫桂茹 趙艷輝 李苗苗 黃桂香
在評(píng)分中，評(píng)委們也給教師們提出了一些建議：
（1） 有些字的整體結(jié)構(gòu)沒(méi)掌握好。寫(xiě)字應(yīng)該先求結(jié)構(gòu)，再重點(diǎn)練習(xí)筆畫(huà)。
（2）不了解書(shū)寫(xiě)的章法。不會(huì)折紙（四周留空；豎式，天地略大于左右，橫式，則相反）；書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤（豎式作品要從上到下，從右至左依次書(shū)寫(xiě)）。
（3） 平常還要抽時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，才能不斷提高。
通過(guò)這次比賽，在教師中掀起了大練三筆字的熱潮，希望通過(guò)本次活動(dòng)，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書(shū)入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，是一種責(zé)任。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
能成為一名光榮的人民教師是我多年的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)一番努力過(guò)后，我在20xx年末圓了我的教師夢(mèng)。從憧憬未來(lái)的校園走上社會(huì)，走上教育工作崗位，我們的生活從理想回到了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)來(lái)到學(xué)校，看到一雙雙求知若渴的眼神的時(shí)候，我對(duì)自己的工作環(huán)境有了一個(gè)懵懂的概念。在這種由憧憬到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，20xx年x月—20xx年x月我參加了由縣進(jìn)修校和我在的學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使我獲益良多，我慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo)，慢慢變得求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。
這次新教師的培訓(xùn)，主要以培養(yǎng)和提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育法律法規(guī)意識(shí)和教育教學(xué)能力為目標(biāo)，內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校也為新教師量身訂制了一套成長(zhǎng)方案，即“新教師培訓(xùn)”、“拜師結(jié)對(duì)”，促使新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，以促進(jìn)我們學(xué)校新教師的更快成長(zhǎng)。為了讓新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)，學(xué)校從“微觀”層面入手，對(duì)新教師的每一項(xiàng)工作都進(jìn)行了崗前指導(dǎo)，如開(kāi)展一系列針對(duì)新教師課堂教學(xué)的聽(tīng)課、備課及評(píng)析，通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)老師的直接經(jīng)驗(yàn)傳授，然后大家一起討論，點(diǎn)評(píng)，共同探討，相互促進(jìn)備課上課的理念和方式方法的提高，對(duì)我們幫助非常大！同時(shí)還進(jìn)行了一系列的講座，如長(zhǎng)壽試驗(yàn)小學(xué)的老師們來(lái)我校的精彩講解，展示了作為一名好的老師進(jìn)行授課的一些好的方式方法，同樣使我們新教師學(xué)到了一些很好的教育教學(xué)方法。
期間，廖校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)的激情演講也給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì):
1．要及時(shí)反思自己的教學(xué)
我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)模式，葉瀾教授也說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師?！笨梢?jiàn)，教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，它是我們教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”、“助跑器”，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2．挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的主體作用
充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個(gè)方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。
4、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納?，F(xiàn)在，在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺(jué)著耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
另外，作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。我體會(huì)到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的目標(biāo)，并且有了日后工作的方向。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是我感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師，只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
能夠成為市骨干教師培訓(xùn)班的一份子，接受這次提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，深感十分榮幸，同時(shí)也特別珍惜這次機(jī)會(huì)，這將使我在理論、專(zhuān)業(yè)等各個(gè)方面有一次更深刻的認(rèn)知和提高。
此次培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富合理，形式多樣，張老師和海老師兩位專(zhuān)家的兒童觀、教育觀以及人格魅力深深地影響著我，海虹老師年輕有為，兩個(gè)半小時(shí)的講座《指南背景下的幼兒園游戲》——慣性、改變。像一場(chǎng)及時(shí)雨滋潤(rùn)著我們，讓我們深刻的了解“游戲”；讓我們初步了解游戲材料的投放方向；懂得老師如何適時(shí)、適度、有效的介入。同時(shí)更讓我明白“相信孩子是一個(gè)積極的學(xué)習(xí)者”和“改變自己”這兩句話的真諦。張娜琳老師的《幼兒園老師行為準(zhǔn)則》讓我們明白：終身學(xué)習(xí)的重要性。中心幼兒園的體育觀摩活動(dòng)讓我震撼，讓我感動(dòng)。講座中的事例印發(fā)的思考更使我受益匪淺……這次培訓(xùn)對(duì)我今后的工作、生活以及奮斗方向無(wú)不起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，也給我增添了無(wú)限的信心和力量，讓我重新投入到教書(shū)育人的工作中去。
現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得做一下總結(jié)：
師德是執(zhí)教者的魂，近年來(lái)，有個(gè)別教師師德偏離教育本質(zhì)，各類(lèi)學(xué)習(xí)班、輔導(dǎo)班的盛行，事件的發(fā)生，引起民眾對(duì)教師師德的聲討。做為一名合格的教師，必須具備高尚師德，才對(duì)得起每天面對(duì)你的一雙雙眼睛，才對(duì)得起教師稱(chēng)謂。在半天的學(xué)習(xí)中，張娜琳老師就師德給我們做了精辟的論述，這些論述讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，除了熱愛(ài)自己的職業(yè)，除了用心工作，更要把師德放在首位，時(shí)刻警醒自己，做一名有師德的好教師。
做為一名幼兒教師，肩負(fù)的是構(gòu)建萬(wàn)丈高樓最重要的堅(jiān)實(shí)地基工作階段，重要性可想而知。在此次學(xué)習(xí)中，以《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《走向?qū)I(yè)化的幼兒園教師》等諸多方面進(jìn)行的論述進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)“以幼兒為本”這一原則的理解。
做為一名幼兒教師，我每天也兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)生如子，接受了這次培訓(xùn)后，我對(duì)自己有較大的改觀,而從自身出發(fā)能夠及時(shí)改變的教育因素，我一定要改變，我會(huì)用新的理念武裝自己，盡自己最大的努力給我所教的孩子“快樂(lè)的教育”讓他們?cè)谖矣谩皭?ài)”支撐的教育中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
從教至今有將近二十年了，也積累了許多教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，工作起來(lái)也得心應(yīng)手，在園里和家長(zhǎng)的心目中，也是一位不錯(cuò)的教師，我一直在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：你滿足了嗎？通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我找到了答案。我太需要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)了！社會(huì)在前進(jìn)，中國(guó)在發(fā)展，中國(guó)的教育業(yè)日新月異，如果不學(xué)習(xí)不進(jìn)步，怎么能用全新的理念來(lái)教書(shū)育人呢！因此，我給自己定下一個(gè)目標(biāo)：終身學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)至今，每天都感到自己的思想和認(rèn)知在不斷升華。那天談分享時(shí)，有一位學(xué)員教師列舉了教育中的許多無(wú)奈，而在我看來(lái)，從我當(dāng)教師的第一天到現(xiàn)在，中國(guó)的教育每天都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)！特別是現(xiàn)階段國(guó)家這么重視教育的發(fā)展，國(guó)家提供多種機(jī)會(huì)來(lái)培訓(xùn)教師，發(fā)展教育，我相信，有我們這些教師的用心執(zhí)教，有諸多專(zhuān)家的嘔心指導(dǎo)，有國(guó)家對(duì)教育的大力扶持，中國(guó)的教育，將充滿無(wú)限的可能！無(wú)限的光明！
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
中國(guó)教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
幾天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標(biāo)。
非常感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更感謝老師對(duì)我的這次培訓(xùn)，忠心的說(shuō)一聲老師你們辛苦了。
新時(shí)代教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
20xx年7月30日，我有幸參加了汕尾市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
這次集中培訓(xùn)從7月30日開(kāi)始到8月1日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì)到：作為新時(shí)代的一名高中英語(yǔ)一線教師，面對(duì)信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，必須提高多方面的知識(shí)和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提升了對(duì)ppt的使用技能，了解用camtasia studio(簡(jiǎn)稱(chēng)cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專(zhuān)家以及所有工作人員的辛勤付出。來(lái)自廣州市越秀區(qū)的李宏貞老師和德誠(chéng)科教有限公司的熊虎飛老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;汕尾市中小學(xué)名教師工作室主持人林建深老師主要給我們分享了教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書(shū)的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識(shí)，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開(kāi)展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識(shí)水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。