總結(jié)是自我成長(zhǎng)的重要過(guò)程，可以幫助我們不斷改進(jìn)自己，走向更好的未來(lái)。寫一篇完美的總結(jié)需要先對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考。閱讀這些總結(jié)范文可以拓寬我們的思維和理解，有助于提高總結(jié)寫作的能力。
小石潭記課文總結(jié)篇一
《小石潭記》是唐代文學(xué)家柳宗元的名篇，文中以生動(dòng)而細(xì)膩的筆觸，描繪了一幅秀美的山溪景色，并蘊(yùn)含著深刻的情感體驗(yàn)。這篇文章對(duì)我有很深的啟示和影響。
首先，《小石潭記》讓我領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，感受到自然景色的無(wú)窮變化。文中描述的山溪、石頭、流水，無(wú)一不是自然界中的生命體，它們?cè)诓煌臅r(shí)間和情境中，呈現(xiàn)出不同的形態(tài)和韻味，讓我對(duì)自然之美有了更深的理解和感悟。
其次，從文章中我也體會(huì)到了柳宗元深厚的情感底蘊(yùn)。他對(duì)景色的描繪，不僅僅是一種客觀的陳述，更是他內(nèi)心情感的外化。他對(duì)自然的敬畏、對(duì)生命的珍視，以及對(duì)自身處境的反思，都在文中得到了充分的表達(dá)。這讓我深感，作為人類，我們應(yīng)該更加尊重自然，珍視生命，同時(shí)也要反思自身，學(xué)會(huì)與自然和諧共處。
最后，我從《小石潭記》中得到了一個(gè)重要的啟示，那就是要勇敢地面對(duì)困難和挫折。柳宗元在文中描繪了自己被貶謫的處境，但是他并沒(méi)有因此而消沉，反而是在困境中找到了美，找到了希望。這讓我深受鼓舞，明白了在面對(duì)人生中的挫折和困難時(shí)，我們不應(yīng)該放棄，而應(yīng)該尋找生活中的美好，勇敢地前行。
總之，《小石潭記》是一篇充滿啟示和感悟的文章，它讓我對(duì)自然之美有了更深的理解，對(duì)人生的困境有了更深的思考，也讓我更加珍視生命，勇敢地面對(duì)困難。我相信，這篇文章所蘊(yùn)含的智慧和啟示，將會(huì)對(duì)我今后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小石潭記課文總結(jié)篇二
《小石潭記》是柳宗元的名篇之一，它以小石潭作為背景，通過(guò)對(duì)景物的描繪，展現(xiàn)了柳宗元當(dāng)時(shí)的處境和心情。讀后，我被作者筆下的文字深深吸引。
首先，我被作者柳宗元描繪的小石潭景色所吸引。小石潭四周布滿竹林，其身姿獨(dú)特，潭水清澈，魚兒自由游動(dòng)，四周布滿石頭，呈現(xiàn)出一種生機(jī)勃勃的景象。這種景象讓人不禁想起那些被貶謫的官員，他們雖然身處困境，但依然能夠保持內(nèi)心的寧?kù)o和淡泊，像小石潭一樣，不受外界干擾，保持著自己的本色。
其次，作者通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，表達(dá)了自己的情感。柳宗元在文中借景抒情，通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，表達(dá)了自己被貶謫的痛苦和無(wú)奈。他希望像小石潭一樣，不被外界干擾，保持著自己的本色，同時(shí)也希望像小石潭一樣，能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境，不屈不撓地追求自己的理想和信仰。
最后，我認(rèn)為《小石潭記》為我們提供了重要的啟示。在生活中，我們常常會(huì)面臨各種困難和挫折，這時(shí)我們應(yīng)該像小石潭一樣，保持著自己的本色，不被外界干擾，同時(shí)也應(yīng)該像小石潭一樣，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境，不屈不撓地追求自己的理想和信仰。此外，我們也應(yīng)該像柳宗元一樣，保持著自己的內(nèi)心，不被外界的干擾所影響，堅(jiān)持自己的信念和追求。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文章，它通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，展現(xiàn)了柳宗元當(dāng)時(shí)的處境和心情，同時(shí)也為我們提供了重要的啟示。在未來(lái)的生活中，我們應(yīng)該像小石潭一樣，保持著自己的本色，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境，堅(jiān)持自己的信念和追求。
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小石潭記課文總結(jié)篇三
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，給人以深刻的啟示。
在讀完《小石潭記》后，我深深地被作者的情感所打動(dòng)。作者通過(guò)描述小石潭的景色，巧妙地融入了自己的情感。在看到“冽冽石壁，參差互立”的景象時(shí)，我仿佛看到了作者那堅(jiān)韌不屈的精神；在聽(tīng)到“潺潺流水，幽咽婉轉(zhuǎn)”的聲音時(shí)，我又感受到了作者內(nèi)心的悲涼。
在文章中，作者通過(guò)對(duì)小石潭景色的描繪，表達(dá)了自己對(duì)自然美的獨(dú)特感受。我深深地體會(huì)到，柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭的記述，抒發(fā)了他對(duì)自然美的熱愛(ài)和向往。這種對(duì)自然的熱愛(ài)，也是我們?nèi)祟惞餐那楦校笞匀坏拿谰翱偰芙o我們帶來(lái)心靈的撫慰。
同時(shí)，《小石潭記》也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，人生中的挫折和困難，并不能夠打倒我們。我們需要像柳宗元那樣，用堅(jiān)韌不屈的精神去面對(duì)人生，用自己的努力去追求理想。我們不能放棄，也不能灰心，只有堅(jiān)定信念，才能走出人生的低谷，迎來(lái)新的曙光。
總之，《小石潭記》是一篇值得我們深思的作品。它不僅僅是對(duì)自然景色的描繪，更是對(duì)人生態(tài)度的頌揚(yáng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)柳宗元的精神，用自己的努力去實(shí)現(xiàn)理想，用自己的堅(jiān)韌去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
小石潭記課文總結(jié)篇四
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。文章文筆簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言優(yōu)美，情景交融，給人以深刻的感受。
在讀完這篇文章后，我對(duì)作者的情感產(chǎn)生了共鳴。柳宗元在文章中描繪的小石潭，以及其中的水聲，無(wú)疑是他內(nèi)心情感的投射。他通過(guò)描述小石潭的清幽和潭底的回響，傳遞出自己內(nèi)心的孤寂和凄涼。他與小石潭一樣，雖然表面平靜，但內(nèi)心深處卻充滿了無(wú)奈和悲憤。
文章中提到的“凄神寒骨，悄愴幽邃”，讓人對(duì)柳宗元當(dāng)時(shí)的處境和心情有了更深入的理解。他在這篇文章中，通過(guò)對(duì)小石潭的描述，表達(dá)了自己被貶官后的孤凄和悲涼，以及他內(nèi)心的掙扎和無(wú)奈。這樣的情感讓人感同身受，不禁讓人深思，究竟是什么導(dǎo)致了柳宗元的這種情感，以及他如何應(yīng)對(duì)這樣的困境。
總的來(lái)說(shuō)，讀完《小石潭記》后，我對(duì)柳宗元的處境和心情有了更深入的理解。他通過(guò)這篇文章，表達(dá)了自己被貶官后的孤凄和悲涼，以及他內(nèi)心的掙扎和無(wú)奈。這樣的情感讓人感同身受，不禁讓人深思，究竟是什么導(dǎo)致了柳宗元的這種情感，以及他如何應(yīng)對(duì)這樣的困境。同時(shí)，我也對(duì)文章中所描繪的小石潭的清幽和潭底的回響有了更深入的認(rèn)識(shí)，感受到了作者內(nèi)心的孤寂和凄涼。
小石潭記課文總結(jié)篇五
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，展現(xiàn)了柳宗元深沉、悲憤的情感世界。文章以清麗的文字，描繪了小石潭幽深冷寂的景色，通過(guò)魚和清澈的水的描寫，把人帶入了一個(gè)幽深秀美的大自然境界，感受作者貶謫的悲憤和凄涼的心境。
柳宗元的《小石潭記》是一篇充滿深思熟慮的文學(xué)作品，可以讓我們從他的視角來(lái)理解和體驗(yàn)大自然的奇妙之處，以及他對(duì)人生、社會(huì)和歷史的深刻思考。在閱讀文章時(shí)，我深深地感受到了柳宗元內(nèi)心的矛盾和壓抑，他的文章中所體現(xiàn)出的孤獨(dú)、凄涼的情感，是對(duì)他自身遭遇的深刻反映。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇值得一讀的文學(xué)作品，它不僅僅是對(duì)大自然的描繪，更是柳宗元內(nèi)心世界的反映。通過(guò)閱讀這篇文章，我更加深入地理解了柳宗元的文學(xué)風(fēng)格和思想情感，也更加感受到大自然的美好和神奇。
小石潭記課文總結(jié)篇六
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的描繪，抒發(fā)了作者被貶后抑郁的心情。這篇文章雖然篇幅短小，但包含了豐富的情感和深刻的哲理，值得我們?nèi)シ磸?fù)品味和思考。
柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，讓讀者感受到作者內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寥。他通過(guò)描述小石潭的水清、石奇、樹(shù)美，以及周圍的山水景色，將讀者帶入了一個(gè)幽靜而又神秘的世界。在這個(gè)世界里，柳宗元抒發(fā)了他對(duì)自然美的熱愛(ài)和感慨，也表達(dá)了他對(duì)人生的思考和反思。
整篇文章透露出作者對(duì)于人世間的磨難和挫折的深深哀嘆和反思。他通過(guò)描述自己被貶后孤獨(dú)的生活狀態(tài)，以及對(duì)于政治斗爭(zhēng)的厭惡和無(wú)奈，表達(dá)了他對(duì)于自由和幸福的渴望。在這個(gè)過(guò)程中，柳宗元通過(guò)抒發(fā)自己的情感，引起讀者的共鳴，傳達(dá)了一種強(qiáng)烈的情感信號(hào)，引發(fā)讀者對(duì)于自身生活的思考和反思。
讀完《小石潭記》后，我們可以從多個(gè)角度去思考和反思。柳宗元通過(guò)這篇文章，傳達(dá)了他對(duì)于自由、幸福和政治斗爭(zhēng)的思考，也讓讀者對(duì)于自己的人生價(jià)值觀產(chǎn)生了反思。同時(shí)，柳宗元在文章中所使用的描繪手法和抒發(fā)情感的方式，也值得我們學(xué)習(xí)。
總之，讀完《小石潭記》后，我們可以深刻地感受到作者內(nèi)心的孤獨(dú)和苦悶，也可以從中反思自己的人生價(jià)值觀。同時(shí)，柳宗元所使用的描繪手法和抒發(fā)情感的方式，也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
小石潭記課文總結(jié)篇七
《小石潭記》是柳宗元《永州八記》中的一篇，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的描繪，展現(xiàn)了柳宗元貶官后深邃悲涼的內(nèi)心世界。這篇文章以清峻的筆觸，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)凄清、幽靜的石潭，給人以深刻的感受和思考。
首先，文章開(kāi)頭就給人以震撼，“自西山向南，綿延數(shù)里，有石潭，名曰小石潭?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，就將讀者帶入了一個(gè)宏大的場(chǎng)景中，讓人感到一股深深的悲涼和凄清。
接著，柳宗元通過(guò)對(duì)石潭的描述，展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。“水尤清冽，如鳴珮環(huán)，使人心悸?！边@看似是描述水聲的句子，實(shí)際上是柳宗元借水聲來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的震動(dòng)和悲涼。他在此文中，將自己比喻為水，將朝廷的貶官比作石頭，水聲的清冽就像是他的內(nèi)心世界，使人悸動(dòng)，充滿了悲涼和凄清。
然后，柳宗元通過(guò)對(duì)石潭周遭環(huán)境的描繪，進(jìn)一步展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。“四周環(huán)抱，皆為高山，樹(shù)木繁密，寂靜無(wú)聲。”這些描述，使得讀者仿佛置身于一個(gè)凄清、幽靜的環(huán)境中，進(jìn)一步感受到了柳宗元內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助。
最后，柳宗元通過(guò)對(duì)石潭的反思，表達(dá)了他的內(nèi)心感受?！按颂峨m小，卻蘊(yùn)藏著無(wú)盡的深邃和悲涼，如同我內(nèi)心的世界?！边@句話，既是文章的主題，也是柳宗元對(duì)自己內(nèi)心世界的反思和表達(dá)。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的描繪，展現(xiàn)柳宗元內(nèi)心世界的重要文章。文章以清峻的筆觸，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)凄清、幽靜的石潭，給人以深刻的感受和思考。
小石潭記課文總結(jié)篇八
《小石潭記》是柳宗元的游記名篇，描述了他在永州期間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小石潭的景色。這篇文章在柳宗元的人生歷程中具有重要的地位，它以清麗脫俗的文筆描繪出一個(gè)幽靜深邃的山水畫面，給人以極大的美學(xué)享受。
在閱讀《小石潭記》后，我被其中的一些細(xì)節(jié)深深打動(dòng)。柳宗元在描述小石潭的水清澈見(jiàn)底，水底的石頭形狀各異，水面平靜如鏡時(shí)，我感受到了他對(duì)于自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的敏銳洞察。他的文字猶如一幅幅的山水畫，讓我仿佛置身其中，感受到了他的孤獨(dú)、哀怨和欣喜。
柳宗元在文章中描繪的小石潭，是一個(gè)充滿生命力的大自然中的一部分。它既是一個(gè)被人類忽視的自然角落，也是一個(gè)能夠引發(fā)人們深思和感嘆的地方。讀完這篇文章，我深深地感受到了自然的美，同時(shí)也對(duì)柳宗元的人生態(tài)度有了更深的理解。他以游記的方式記錄下他所看到的大自然的美，同時(shí)也通過(guò)他的文字，把讀者帶入他的內(nèi)心世界，讓我們感受到他的情感和思考。
在柳宗元的游記中，我領(lǐng)略到了自然的美，同時(shí)也感受到了柳宗元的人生態(tài)度和情感。他通過(guò)游記的方式，把他的所見(jiàn)所感以優(yōu)美的文字表達(dá)出來(lái)，讓人們能夠感受到大自然的美，同時(shí)也能夠深入了解柳宗元的思想和情感。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇值得一讀的游記名篇。它以清麗脫俗的文筆描繪出大自然的美，同時(shí)也展示了柳宗元的人生態(tài)度和情感。通過(guò)閱讀這篇文章，我深入了解了柳宗元的生活和思想，也更加深刻地理解了自然和人生的關(guān)系。
小石潭記課文總結(jié)篇九
《小石潭記》是唐代柳宗元的名篇，描述了他游覽一個(gè)小石潭時(shí)的所見(jiàn)所感。這篇文章以生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了柳宗元對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的反感。
文章中，柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，表現(xiàn)出了自己對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的不滿。他描述了小石潭的清澈見(jiàn)底，潭底的石頭清晰可見(jiàn)，潭邊的樹(shù)木郁郁蔥蔥，潭中的魚兒自由自在地游動(dòng)著。這些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了他的心情和對(duì)自然的贊美。
在閱讀《小石潭記》時(shí)，我們可以感受到柳宗元對(duì)社會(huì)的不滿和對(duì)自然的熱愛(ài)。他的文字優(yōu)美，描寫細(xì)膩，情感真摯。通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，他不僅表現(xiàn)了自己的心情，也表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和贊美。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇很好的文章，柳宗元的文字優(yōu)美，描寫細(xì)膩，情感真摯，值得我們細(xì)細(xì)品味。通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，他不僅表現(xiàn)了自己的心情，也表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和贊美。同時(shí)，他也在文章中表達(dá)了對(duì)社會(huì)的反感和對(duì)未來(lái)的思考。
小石潭記課文總結(jié)篇十
《小石潭記》是柳宗元的名篇之一，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，展現(xiàn)了柳宗元當(dāng)時(shí)的情感和心境。這篇文章通過(guò)描繪自然景物的美，以及在自然中感受的情感，給人留下了深刻的印象。
柳宗元通過(guò)描述小石潭的地貌、水文和周圍的景色，讓讀者感受到了他當(dāng)時(shí)的心情和心境。他通過(guò)描繪清澈的水、幽靜的環(huán)境和周圍的林木，表現(xiàn)了小石潭的清新和寧?kù)o，也表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)和落寞。
柳宗元在文章中通過(guò)描述自己在小石潭的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他的思考和感受。他通過(guò)在自然中的感受，反思了人類社會(huì)的種種問(wèn)題，表達(dá)了他對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)于自然的向往。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文章，通過(guò)描繪自然景物和作者的情感，展現(xiàn)了柳宗元對(duì)于社會(huì)和自然的深刻思考和感悟。這篇文章不僅具有文學(xué)價(jià)值，也具有深刻的思想內(nèi)涵，值得人們反復(fù)品味和思考。
小石潭記課文總結(jié)篇十一
《小石潭記》是柳宗元的名篇之一，它以清新自然的筆觸描述了一個(gè)令人心曠神怡的小石潭的美景。文章中蘊(yùn)含的深刻哲理和作者的人生感悟，使得這篇文章具有很高的文學(xué)價(jià)值和啟示意義。
在柳宗元筆下，小石潭的美景不僅僅是自然景物的描繪，更是作者內(nèi)心世界的投射和反映。他通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將小石潭的靜謐、清澈、神秘和活力表現(xiàn)得淋漓盡致。文章的筆法簡(jiǎn)潔明快，用詞精準(zhǔn)，使得讀者能夠感受到作者高超的文字駕馭能力和深厚的文學(xué)功底。
《小石潭記》中蘊(yùn)含的深刻哲理和作者的人生感悟，讓讀者受益匪淺。作者通過(guò)描繪小石潭的美景，表達(dá)了自己對(duì)于自然、人生和社會(huì)的感悟和思考。這些感悟和思考，不僅讓讀者對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)知，也使得文章具有了很高的思想性和啟示意義。
在文章中，柳宗元通過(guò)小石潭的美景，表達(dá)了自己對(duì)于自然、人生和社會(huì)的深刻思考。這些思考涉及到哲學(xué)、宗教、文化等多個(gè)領(lǐng)域，使得文章具有了很高的思想性和啟示意義。讀者可以通過(guò)閱讀這篇文章，深入了解柳宗元的思想和人生觀，從而更好地理解和應(yīng)對(duì)自己生活中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，它具有很高的文學(xué)價(jià)值和啟示意義。它不僅讓我們感受到了自然景物的美好，還讓我們深入思考了人生和社會(huì)的意義。讀者可以通過(guò)閱讀這篇文章，更好地理解和應(yīng)對(duì)自己生活中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，從而走向更加充實(shí)和有意義的人生。
小石潭記課文總結(jié)篇十二
《小石潭記》是柳宗元的名篇，通過(guò)描繪一個(gè)小石潭的景色，反映了柳宗元當(dāng)時(shí)的心情。在讀過(guò)這篇文章后，我有一些總結(jié)想要分享。
首先，柳宗元在《小石潭記》中用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了小石潭的美景。他描述了潭水的清澈，水底的石頭清晰可見(jiàn)，以及周圍的樹(shù)木和山巒。這些細(xì)節(jié)讓人仿佛能夠看到、感覺(jué)到這個(gè)小石潭的美麗。
其次，柳宗元在文章中表達(dá)了自己的心情。通過(guò)描繪小石潭的景色，柳宗元傳遞出自己被貶謫后的孤獨(dú)、凄涼的情感。他通過(guò)描述自己在小石潭中的身影，以及聽(tīng)到凄涼的聲音，進(jìn)一步表現(xiàn)了自己的心情。
最后，我認(rèn)識(shí)到柳宗元在《小石潭記》中描繪的景色不僅僅是自然景色，更是他內(nèi)心的反映。他的描繪讓我們感受到他的孤獨(dú)、凄涼，也讓我們感受到他對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的執(zhí)著。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇很好的文章，它不僅讓我們欣賞到了一個(gè)小石潭的美景，也讓我們感受到了柳宗元的心情。通過(guò)這篇文章，我更加深入地理解了柳宗元的思想和情感，也更加深入地理解了這篇文章的意義。
小石潭記課文總結(jié)篇十三
《小石潭記》是唐代著名文人柳宗元被貶柳州時(shí)所作的一篇美文。文章通過(guò)寫美麗的小石潭來(lái)寄托自己被貶的悲涼情懷。文字優(yōu)美，景物如畫，情感真摯。將原本名不見(jiàn)經(jīng)傳的小石潭寫的令人向往。然而從語(yǔ)文教學(xué)的角度來(lái)看，我卻總是將課上的平淡無(wú)味，總不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)法讓他們跟我一起欣賞美景，從而走入柳宗元的內(nèi)心世界。這是我的一大遺憾，這次上課前我頗費(fèi)了點(diǎn)思量，希望能有所突破。很快我有了第2課時(shí)的好點(diǎn)子，但第1課時(shí)著實(shí)想不了什么有新意的設(shè)計(jì)。最后沒(méi)辦法只得作罷，我想這第一課時(shí)學(xué)生又會(huì)沒(méi)什么勁吧。
因?yàn)槲难晕慕虒W(xué)的第一課時(shí)大抵安排都差不多。先介紹作家作品，接著朗讀正音。能熟讀后進(jìn)行字詞的梳理。鞏固字詞方面的知識(shí)。學(xué)生也大概了解安排。這樣的課有什么吸引人的呢？果不其然，課上的很流暢，學(xué)生也在配合，但總是少了點(diǎn)什么。你一看就知道學(xué)生是在學(xué)，可他們并不快樂(lè)。他們是在被灌著知識(shí)。這樣的課堂我上著也不舒服。我喜歡課堂上時(shí)不時(shí)涌現(xiàn)出七嘴八舌的討論，我要看到的是學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)?！鞍ィ疫€是沒(méi)辦法上好這課啊?！毖劭粗鴥?nèi)容都快梳理完了，我在心里暗自悲嘆。
然而在課文快結(jié)尾的時(shí)候一個(gè)意想不到的問(wèn)題打破了課堂的沉悶。
“我發(fā)現(xiàn)了課文里的一處矛盾?！?BR> “課文前面寫寂寥無(wú)人，可最后又寫同游者，這不矛盾嗎？”
學(xué)生們的情緒明顯被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。馬上就有幾個(gè)學(xué)生躍躍欲試地舉起了手。
生2：我覺(jué)得這不矛盾。作者也許又是象《湖心亭看雪》里的張岱一樣清高孤傲，不屑與世人為伍，所以前面說(shuō)“寂寥無(wú)人”。
學(xué)生的話讓我震驚不已，他們能結(jié)合舊知識(shí)來(lái)看待新問(wèn)題，真不錯(cuò)呀。于是我微笑著點(diǎn)頭，剛想點(diǎn)評(píng)點(diǎn)什么馬上又有一個(gè)學(xué)生站了起來(lái)。
生3：我不這樣認(rèn)為。我想這不矛盾。他說(shuō)“寂寥無(wú)人”是說(shuō)除了他們幾人之外再?zèng)]有其他人了，再說(shuō)老師您介紹背景時(shí)也說(shuō)他們的遭遇相似。那同是天涯淪落人，應(yīng)該能互相理解的吧。
生4：我比較贊同第2個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)。雖然他們幾人的遭遇相似，但柳宗元的才華最高，希望能有所作為，他的情緒是無(wú)法向外人言說(shuō)的，即使是他的同伴也無(wú)法理解，所以我還是覺(jué)得文章不矛盾，作者就是感到寂寥無(wú)人，哪怕有幾個(gè)朋友一起，還是覺(jué)得小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”討論熱火朝天地進(jìn)行著，一個(gè)個(gè)精彩的答案不可思議地由孩子們的口中說(shuō)出。甚至連成績(jī)差點(diǎn)的也參與了進(jìn)來(lái)。直到下課鈴響，學(xué)生們好像還意猶未盡?？粗@一切我的心里興奮不已，順勢(shì)就布置了作業(yè)。要求學(xué)生回家后通過(guò)各種途徑查閱一下柳宗元在永州的經(jīng)歷及當(dāng)時(shí)的心理狀況，以便更好地了解寫這篇文章時(shí)的柳宗元。
下了課我還久久不能平靜。語(yǔ)文課堂不是就應(yīng)該這樣嗎？各執(zhí)己見(jiàn)，暢所欲言。更重要的是學(xué)生真正地參與了進(jìn)來(lái)。而且敢于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑。這不正是新課改理念所倡導(dǎo)的嗎？平心而論學(xué)生提的這個(gè)問(wèn)題本身與課文大意的講解關(guān)系不大。在一切向著考試的理念下，這個(gè)問(wèn)題甚至從來(lái)沒(méi)被我提到過(guò)。然而他們發(fā)現(xiàn)了。如果我當(dāng)時(shí)為了課堂進(jìn)度，斷然阻止了這個(gè)問(wèn)題的討論和思考，那將會(huì)極大地打擊學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，嚴(yán)重影響以后的語(yǔ)文教學(xué)。而且通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的討論，能使學(xué)生更靠近作者的思想，這無(wú)疑是給本課第二課時(shí)中理解作者情感這一環(huán)節(jié)打下了極好的基礎(chǔ)。我不由想到了一位同行曾提到的一句話，語(yǔ)文課堂就是要善于利用興奮點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，制造爭(zhēng)論點(diǎn)。
這一方式對(duì)于文言文課堂來(lái)說(shuō)尤為重要。傳統(tǒng)的文言文教學(xué)太多的“滿堂灌”之風(fēng)，最容易走入“以教師的教代替學(xué)生的學(xué)”的誤區(qū)。其結(jié)果是教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力。而且因?yàn)檎n堂缺少探索和研究，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，知識(shí)必然掌握得不牢固。如果我以后的課堂都像今天這樣，學(xué)生積極主動(dòng)地去探究，他們帶著愉快的情緒去學(xué)習(xí)，那學(xué)文言文對(duì)我的學(xué)生來(lái)說(shuō)就不是難事了。
不過(guò)要讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，將語(yǔ)文課上“活”除了課堂上適時(shí)制造爭(zhēng)論點(diǎn)外，還要求教師備課要精，急智要強(qiáng)。雖然我要達(dá)到這些還有一定距離，但這堂課給了我信心，我相信我可以令我的課堂生動(dòng)起來(lái)，讓我的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。
小石潭記課文總結(jié)篇十四
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，情感真摯，給人以深刻的啟示。
文章首先介紹了小石潭的地理位置和自然環(huán)境，通過(guò)描寫小石潭的水清、石奇、樹(shù)秀、魚歡，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。然而，隨著深入挖掘，文章逐漸揭示出作者內(nèi)心的孤凄之情。他通過(guò)描述自己在小石潭中的孤獨(dú)感受，以及在水中看到自己的倒影，表達(dá)了自己被貶官后的苦悶和寂寞。
文章中的一些關(guān)鍵語(yǔ)句和段落，如“凄神寒骨，悄愴幽邃”，生動(dòng)地描繪了作者內(nèi)心的孤寂和環(huán)境的陰冷。此外，作者還通過(guò)對(duì)比小石潭中的魚兒的自由自在和自己的束縛，進(jìn)一步表達(dá)了自己的不滿和反抗。
在閱讀《小石潭記》后，我深深地感受到了作者柳宗元對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)自由生活的向往。他的文字中充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的反思，這讓我深受啟發(fā)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)被各種壓力和責(zé)任所束縛，但我們?nèi)匀豢梢哉业缴钪械拿篮?，追求?nèi)心的自由。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞生活中的點(diǎn)滴美好，釋放自己的情感，享受生命中的每一刻。
總之，《小石潭記》是一篇值得一讀的文章，它通過(guò)優(yōu)美的文字和生動(dòng)的描寫，向我們展示了一個(gè)人對(duì)自然、自由和情感的追求。我們?cè)陂喿x中不僅能夠感受到作者對(duì)美好生活的向往，還能夠反思自己的生活，找到生命中的意義和價(jià)值。
小石潭記課文總結(jié)篇十五
《小石潭記》是唐代柳宗元的名篇，以柳宗元在永州游歷時(shí)所見(jiàn)到的小石潭為背景，描繪了小石潭四周茂林修竹，水清石奇的景象。文章通過(guò)寓情于景的手法，表達(dá)了柳宗元被貶官后內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼。
柳宗元的游記散文以山水游記著稱，具有深刻的思想內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。游記散文作為一種游記文學(xué)，通過(guò)對(duì)景物的描繪和敘述，抒發(fā)了作者的情感和思想，是游記文學(xué)中藝術(shù)價(jià)值較高的一類。這篇《小石潭記》通過(guò)描繪小石潭四周的景色，傳達(dá)了柳宗元被貶官后內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼，具有一定的社會(huì)歷史價(jià)值。
游記散文中的語(yǔ)言運(yùn)用是游記文學(xué)中最為重要的一個(gè)方面。游記散文以描寫景物為主，語(yǔ)言特點(diǎn)需要具備形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明了的特征。這篇《小石潭記》的語(yǔ)言運(yùn)用較為成功，描繪景物的語(yǔ)言生動(dòng)形象，準(zhǔn)確表達(dá)了柳宗元內(nèi)心的情感和思想。同時(shí)，游記散文中的文字表達(dá)需要有一定的節(jié)奏感和韻律感，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感。這篇《小石潭記》的文字表達(dá)也符合這一特點(diǎn)，具有一定的節(jié)奏感和韻律感，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感。
游記散文作為一種游記文學(xué)，在文學(xué)史上具有重要的地位和作用。游記散文以描寫景物為主，通過(guò)對(duì)景物的描繪和敘述，抒發(fā)了作者的情感和思想，具有一定的社會(huì)歷史價(jià)值。同時(shí)，游記散文在文學(xué)史上具有重要的地位和作用，是游記文學(xué)中藝術(shù)價(jià)值較高的一類，具有一定的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。
綜上所述，柳宗元的《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的游記散文，通過(guò)描繪小石潭四周的景色，傳達(dá)了柳宗元被貶官后內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼，具有一定的社會(huì)歷史價(jià)值。同時(shí)，游記散文中的語(yǔ)言運(yùn)用和文字表達(dá)需要有一定的節(jié)奏感和韻律感，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感。在文學(xué)史上，游記散文具有重要的地位和作用，是游記文學(xué)中藝術(shù)價(jià)值較高的一類，具有一定的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。
小石潭記課文總結(jié)篇十六
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)椴扇×朔侄畏纸M完成理解的教學(xué)方法，原想可能有極個(gè)別的組不能完成任務(wù)，一直在擔(dān)心著，可當(dāng)要求大家進(jìn)行理解分析時(shí)，讓我感到特別吃驚的地方，班上一個(gè)長(zhǎng)期不開(kāi)口講話的同學(xué)居然主動(dòng)要求發(fā)言，而且所講的內(nèi)容非常正確，這讓我感到特別吃驚，這也說(shuō)明了一個(gè)道理，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)宏大的世界，關(guān)鍵看我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)、開(kāi)發(fā)!同時(shí)也讓我感覺(jué)到自己在教學(xué)過(guò)程中很不稱職，因?yàn)榻虒W(xué)并非只在課堂上的45分鐘，而要在課余花很多時(shí)間去了解同學(xué)們的思想、特點(diǎn)、愛(ài)好等，只有了解了學(xué)生，才能很好地開(kāi)展教學(xué)工作的，沒(méi)有付出就不可能有收益。
影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的因素主要是教師對(duì)于同學(xué)們的了解不到位，不管是同學(xué)們的思想感情、世界觀等都了解不多，對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的程度等都不了解，這樣才造成了同學(xué)們學(xué)習(xí)受到一定的影響，還有就是教師自己的個(gè)性特點(diǎn)也有可能影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约航o學(xué)生造成的不良影響是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不“敢”發(fā)言，不“敢”自由地進(jìn)行交流，擔(dān)心受到教師的責(zé)難，當(dāng)然教師并不責(zé)難學(xué)生，這可能是因?yàn)閹熒涣鞯臅r(shí)間不多的緣故吧，然這確影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，一方面要注意多與學(xué)生交流，讓同學(xué)們先了解教師的個(gè)性、習(xí)慣，這樣有利于同學(xué)們?cè)谡n堂上的自由發(fā)揮，同時(shí)教師多了解同學(xué)，把握同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式方法，有利于在課堂上因材施教，同時(shí)在文言文的教學(xué)中，多發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，讓同學(xué)們多講，教師講的時(shí)間最多不能超過(guò)20分鐘，這樣有利于學(xué)習(xí)發(fā)揮自己的主動(dòng)能動(dòng)性，方便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。
小石潭記課文總結(jié)篇十七
《小石潭記》是柳宗元的名篇之一，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，柳宗元抒發(fā)了自己貶居時(shí)的悲涼和凄愴之情。文章情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，通過(guò)對(duì)景物的描寫，表達(dá)了作者內(nèi)心的情感。
首先，柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭的記述，表現(xiàn)出了他敏銳的觀察力和優(yōu)美的文筆。他細(xì)致地描繪了小石潭的形狀、顏色、聲音等細(xì)節(jié)，讓讀者仿佛置身于那個(gè)場(chǎng)景之中，感受到了小石潭的神秘和魅力。同時(shí)，柳宗元還運(yùn)用了大量的形容詞和修辭手法，使得文章更加生動(dòng)有趣。
其次，文章中抒發(fā)的情感深深地打動(dòng)了讀者。柳宗元在文章中描述了自己貶居時(shí)的孤獨(dú)、凄愴之情，這種情感是真實(shí)而深刻的。通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，柳宗元將自己的情感融入到了文章之中，使得讀者能夠更加深入地理解他的內(nèi)心世界。
最后，文章的主題是對(duì)柳宗元人生觀的反映。柳宗元在文章中表現(xiàn)出的孤獨(dú)、凄愴之情，反映了他在貶居時(shí)的苦悶和掙扎，但也表現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。這種精神對(duì)于我們每個(gè)人都有啟示意義，提醒我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，要保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文章，通過(guò)對(duì)小石潭的記述，柳宗元抒發(fā)了自己貶居時(shí)的情感，表現(xiàn)了其敏銳的觀察力和優(yōu)美的文筆，同時(shí)也反映了他堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。這篇文章對(duì)于我們每個(gè)人都有啟示意義，提醒我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，要保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。
小石潭記課文總結(jié)篇十八
《小石潭記》是唐代柳宗元的代表作之一，通過(guò)描繪一個(gè)小石潭的景色，展現(xiàn)了他對(duì)自然景物的深刻觀察和思考。在閱讀這篇文章后，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
1.描繪景色的手法：柳宗元在文章中運(yùn)用了許多形象生動(dòng)的描繪手法，如“碧水澄澈見(jiàn)底，石頭色彩斑斕”，以及“水聲潺潺，如泣如訴”，使得小石潭的景色變得栩栩如生，讀者仿佛能夠親眼目睹。
2.情感的表達(dá)：文章中的景色描寫不僅是對(duì)自然景物的客觀描繪，更是柳宗元內(nèi)心情感的表現(xiàn)。他通過(guò)描繪小石潭的靜謐、清澈，表達(dá)了自己內(nèi)心的孤獨(dú)、落寞。同時(shí)，水聲的描寫也反映出他內(nèi)心的思考和感受。
3.對(duì)人生態(tài)度的啟示：柳宗元通過(guò)描繪小石潭的景色，反映出他對(duì)人生態(tài)度的深刻理解。他強(qiáng)調(diào)了面對(duì)困難和挫折時(shí)，應(yīng)該保持內(nèi)心的平靜和清澈，如水一般的堅(jiān)韌和執(zhí)著。這種態(tài)度對(duì)我們每個(gè)人都有啟示意義。
4.自然與人的關(guān)系：柳宗元在文章中強(qiáng)調(diào)了自然與人的和諧共存，他認(rèn)為自然景物是美麗的，我們應(yīng)該欣賞它、親近它，而不是破壞它。這種思想對(duì)我們保護(hù)自然環(huán)境有著重要的指導(dǎo)意義。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)描繪小石潭的景色，展現(xiàn)出柳宗元對(duì)自然景物的深刻觀察和思考，同時(shí)也反映了他的人生態(tài)度和對(duì)自然與人的關(guān)系的理解。這篇文章對(duì)我們有著多方面的啟示和影響。
小石潭記課文總結(jié)篇十九
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，情感真摯，給人以深刻的啟示。
文章首先介紹了小石潭的地理位置和自然環(huán)境，通過(guò)描寫小石潭的水清、石奇、樹(shù)秀、魚歡，營(yíng)造出一種幽靜、美麗的氛圍。接著，作者通過(guò)描述自己在小石潭中的感受，表達(dá)了自己貶官失意后的孤凄之情。最后，作者通過(guò)對(duì)比小石潭的美景和自己的處境，抒發(fā)出一種豁達(dá)樂(lè)觀、積極向上的情感。
文章中有很多值得深思的地方。作者通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，告誡人們即使面對(duì)困境，也不能失去信心，應(yīng)該勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力追求自己的理想和目標(biāo)。此外，作者還通過(guò)對(duì)比小石潭的美景和自己的處境，告誡人們應(yīng)該珍惜生命中的每一刻，不要被功名利祿所困擾，應(yīng)該追求內(nèi)心的平靜和自然之美。
在我的理解中，《小石潭記》是一篇抒發(fā)作者內(nèi)心情感的散文。文章通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，表達(dá)了作者貶官失意后的孤凄之情，同時(shí)也告誡人們應(yīng)該勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，追求內(nèi)心的平靜和自然之美。文章中有很多值得深思的地方，比如作者通過(guò)對(duì)比小石潭的美景和自己的處境，告誡人們應(yīng)該珍惜生命中的每一刻，不要被功名利祿所困擾。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)美的散文，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情，同時(shí)也告誡人們應(yīng)該勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，追求內(nèi)心的平靜和自然之美。文章中有很多值得深思的地方，比如作者通過(guò)對(duì)比小石潭的美景和自己的處境，告誡人們應(yīng)該珍惜生命中的每一刻，不要被功名利祿所困擾。
小石潭記課文總結(jié)篇二十
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的《永州八記》中的一篇，柳宗元通過(guò)描繪小石潭的景色，抒發(fā)了自己內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼之情。本文通過(guò)對(duì)小石潭的景色描寫，以及對(duì)柳宗元個(gè)人情感的推測(cè)，試圖探討《小石潭記》的意義和價(jià)值。
柳宗元的《小石潭記》描繪了一個(gè)面積為1.34平方公里的小石潭，其中描述了小石潭的全景，“其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源”。通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，柳宗元成功地表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼之情。
柳宗元在小石潭周圍尋找到了龍?zhí)?，他認(rèn)為這是小石潭的水源，進(jìn)一步證實(shí)了他的“水旱為溪，容納萬(wàn)丈”。他認(rèn)為龍?zhí)兜拇嬖谑撬托∈吨g存在某種神秘聯(lián)系的證據(jù)，也表現(xiàn)出他對(duì)自然的敬畏和神秘感。
柳宗元在描繪小石潭和龍?zhí)兜倪^(guò)程中，借景抒懷，借山水以抒發(fā)自己內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼之情。柳宗元在此文中表現(xiàn)出的情感，并非只是對(duì)自然景色的贊美，更是他個(gè)人情感的表達(dá)。
《小石潭記》的意義在于它以自然景色為載體，抒發(fā)了柳宗元內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼之情。柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭和龍?zhí)兜拿枥L，表現(xiàn)了他對(duì)自然的敬畏和神秘感，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)人生的思考和感悟。
總之，《小石潭記》是一篇具有深刻內(nèi)涵的文學(xué)作品，它以自然景色為載體，抒發(fā)了柳宗元內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼之情，表現(xiàn)了他對(duì)自然的敬畏和神秘感，以及他對(duì)人生的思考和感悟。
小石潭記課文總結(jié)篇二十一
作者：柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(佩環(huán)一作：珮)
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。(下澈一作：下徹)
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
翻譯：
從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開(kāi)辟道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石(露了出來(lái))。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在水底的.石上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。
我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜沒(méi)有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太過(guò)凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記錄下了此地就離開(kāi)。
一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。
小石潭記課文總結(jié)篇二十二
《小石潭記》是一篇語(yǔ)言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。
柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展?！端?jīng)注》是地理書，對(duì)景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。而柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。
本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇，保持了《永州八記》一貫的行文風(fēng)格，觀察入微，描摹細(xì)致。肖其貌，傳其神。文章先寫所見(jiàn)景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。此外，作者還在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫景，實(shí)則寫心。文章對(duì)潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻極其準(zhǔn)確地寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。此外，文中寫潭中游魚的筆法極妙，無(wú)一筆涉及水，只說(shuō)魚則“空游無(wú)所依”，則水的澄澈透明，魚的生動(dòng)傳神，都各盡其妙，意境之深，令人拍案叫絕。
這篇游記一共可以分為五段。
第一段，作者采用的是“移步換景”的寫法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，不停留在一點(diǎn)上看，而是引導(dǎo)我們前行，觀看不同得景物。很像看一部山水風(fēng)景紀(jì)錄片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。
“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之?！蔽恼乱婚_(kāi)頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面步行一百二十步。來(lái)到一處竹林，隔著竹林，能聽(tīng)到水流動(dòng)的聲音。“篁竹”就是成林的竹子;“如鳴佩環(huán)”就是說(shuō)水聲像玉佩玉環(huán)相互撞擊時(shí)發(fā)出的聲音那么清脆悅耳。作者寫出了自己高興的心情，這種心情一直感染著我們，使我們同樣感到高興。既然這美妙的聲音是從竹林那邊發(fā)出的，我們同作者一樣都想去探個(gè)究竟。于是作者“伐竹取道，下見(jiàn)小潭?！薄胺ブ袢〉馈彼淖?，用行動(dòng)寫心情，坐實(shí)了前邊的“樂(lè)”字。在濃密的竹林之中，砍伐出一條小道來(lái)，終于見(jiàn)到一個(gè)小小的池潭。接著作者給我們介紹了這個(gè)池潭的特點(diǎn)：““水尤清洌，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。”至此，小石潭的全部面目才呈現(xiàn)在我們面前。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開(kāi)一幅美妙的圖畫。從此往下，作者便把筆力放在了對(duì)池潭的精心描寫上。小石潭的水格外清涼，而且整個(gè)小潭全部是由石頭構(gòu)成的。整個(gè)潭底便是一塊大石頭，在靠近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面。這些石頭千姿百態(tài)，形狀各異。“坻”即為水中的高地;“嶼”是小島;“嵁”“巖”都是巖石的各種形態(tài)。所以，作者為它起名曰小石潭。接著在寫潭上的景物“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！本褪亲髡邔?duì)于池潭上景物的描繪了。有青青的樹(shù)和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，點(diǎn)綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)搖擺，更顯出自然之美。這潭上的描繪僅12個(gè)字，便將小石潭周圍的極幽極佳的景致展現(xiàn)在我們面前，令我們愈加覺(jué)出小潭的美妙。這潭“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為，為巖”，再加上古樹(shù)翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個(gè)小天地，而是傳說(shuō)中佛國(guó)的一塊凈土那樣。
第二段，作者描寫的是潭水和游魚。
這一段，作者采用“定點(diǎn)特寫”的方法。只用了四十個(gè)字，就活靈活現(xiàn)地描繪出了潭水和游魚的美景，這是全篇中極為精彩的一段。特別是對(duì)水中游魚的描寫，用的是特寫鏡頭：“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，然不動(dòng);爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。”這是一幅極美的畫面。在水中游動(dòng)的魚兒，不像是在水里，而是像在空中游動(dòng)。“皆若空游無(wú)所依”與吳均“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”(《與與朱元思書》)和袁山松的“其水十丈見(jiàn)底，視魚游如乘空”(《宜都山川記》);酈道元的“綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空”(《水經(jīng)注》)等有異曲同工之妙。太陽(yáng)光照下來(lái)，魚兒的影子落在了潭底的石頭上，這顯出了水的清澈。先是魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然，有的魚飛快地竄向遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非?；钴S。因此，這無(wú)拘無(wú)束的游魚，難道不是自由的象征?好像是在與游人一同享受著快樂(lè)。這是作者把自己快樂(lè)的心情加到魚兒身上，似乎魚兒也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)似的。從字面上看，作者是在寫魚，但透過(guò)字面，卻令我們不能不對(duì)那清澈的潭水留下極深的印象。這種游魚和潭水相互映襯的寫法，收到了很好的藝術(shù)效果。讀到這里，我們又不能不從游魚聯(lián)想到作者的'歡悅心情。你看，那紅艷艷的日光透過(guò)藍(lán)晶晶的潭水，直照到白瑩瑩的石底，多么富于色彩，這種繪形、繪神、繪影、繪色的描寫，這種由情入景，由景及情的寫法正是這篇散文的一個(gè)突出特色。
第三段探究小石潭的水源及潭上景物。
作者在這里善用比喻，抓特征。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。”向西南望過(guò)去，一條小溪逶迤而來(lái)，形狀像是北斗七星那樣曲折，又像是一條蛇在游動(dòng)，有的地方亮，有的地方暗。這里寫小溪，就溪身來(lái)說(shuō)，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的;就溪水來(lái)說(shuō)，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)和一明一滅來(lái)描寫小溪，小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯(cuò)。非常精確地寫出了作者所看到的特征。這里，作者又非常成功地使用了一個(gè)比喻的手法，說(shuō)溪身的兩岸像狗牙齒那樣參差不齊，很精確地刻劃出事物的形象。作者在此寫遠(yuǎn)景半藏半露，饒有畫意。望潭源而“不可知其源”，又富有詩(shī)意。真正做到了富有詩(shī)情畫意。
第四段寫出了作者對(duì)小石潭總的印象和感受。
“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！弊谛∈渡?，四周的竹子和樹(shù)木密密環(huán)抱著，非常寂靜，見(jiàn)不到來(lái)往的人，令人神色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲愴幽涼。因?yàn)樗木硾r太幽清，不宜久留，便題了字后離去。在這一段中，作者突出地寫了小石潭的“幽靜”，并把環(huán)境中的幽靜深入到人心靈中去，把景物與心情結(jié)合起來(lái)，情景相融，寫出了一種凄苦孤寂的心境。這心境透露出作者被貶后凄苦心情，是作者被排擠、受迫害遭遇的曲折反映。
末段僅兩句，“同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者：崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！庇浵屡c作者同游小石潭者的姓名。
拓展閱讀：小石潭記寫作分析
特色
1.移步換景
作者在移動(dòng)變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過(guò)，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開(kāi)一幅美妙的圖畫。
2.寓情于景情景交融
作者在描寫景物時(shí)，無(wú)不滲透著自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機(jī)，卻無(wú)人賞識(shí)。而其幽清無(wú)聞與自己的遭遇相同，此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力地反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。
3.情感濃重復(fù)雜
本文抒情上偏向于濃墨重彩，情感強(qiáng)烈，或撫今追昔，或傷時(shí)感懷，或心憂家國(guó)，或思親念舊，以極強(qiáng)的藝術(shù)感染力打動(dòng)一代又一代的讀者。
特點(diǎn)
一、本文寫景，按游覽觀察的順序，非常自然：循聲而入發(fā)現(xiàn)小石潭，環(huán)顧小石潭的全貌和周圍環(huán)境，觀察了小石潭里的游魚，遠(yuǎn)望了小石潭的水源，最后寫離開(kāi)小石潭的情景。
二、抓住景物特征，精細(xì)生動(dòng)地描繪
寫小石潭，處處從“石”字落筆，又表明了它的小面奇秀。
從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感受等多角度地描繪。“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之?！贝宋拈_(kāi)筆就有聲有感。未見(jiàn)其潭，先聞其聲，游興被激發(fā)了。“水尤清?！薄扒鄻?shù)翠蔓”“日光下徹，影布石上”“明滅可見(jiàn)”，景物的色彩、光線的明暗變化真切而清麗。
寫景，動(dòng)靜交錯(cuò)。聲，是動(dòng)態(tài)的，石，是靜態(tài)的，“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”又是動(dòng)態(tài)的，魚兒忽靜忽動(dòng)，溪水若靜實(shí)動(dòng)，這畫面給人以很深的感知度。
寫景，情景交融，寓情于景。讀者領(lǐng)受著這畫卷的美又對(duì)作者寄予深深的敬意與同情。這就是藝術(shù)的感染力。
三、文筆簡(jiǎn)練，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊
寫潭，處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫環(huán)境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。前后照應(yīng)渾然一體。全文不滿200字卻詩(shī)情畫意融為一體，所以說(shuō)這篇記是柳宗元山水游記的代表作，也是我國(guó)古代山水游記中的精品。
四、側(cè)面描寫，烘托景色。
“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上?！?BR> 運(yùn)用側(cè)面描寫，“皆若空游無(wú)所依”寫出小石潭水清澈見(jiàn)底、清?？设b的特點(diǎn)。
小石潭記課文總結(jié)篇一
《小石潭記》是唐代文學(xué)家柳宗元的名篇，文中以生動(dòng)而細(xì)膩的筆觸，描繪了一幅秀美的山溪景色，并蘊(yùn)含著深刻的情感體驗(yàn)。這篇文章對(duì)我有很深的啟示和影響。
首先，《小石潭記》讓我領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，感受到自然景色的無(wú)窮變化。文中描述的山溪、石頭、流水，無(wú)一不是自然界中的生命體，它們?cè)诓煌臅r(shí)間和情境中，呈現(xiàn)出不同的形態(tài)和韻味，讓我對(duì)自然之美有了更深的理解和感悟。
其次，從文章中我也體會(huì)到了柳宗元深厚的情感底蘊(yùn)。他對(duì)景色的描繪，不僅僅是一種客觀的陳述，更是他內(nèi)心情感的外化。他對(duì)自然的敬畏、對(duì)生命的珍視，以及對(duì)自身處境的反思，都在文中得到了充分的表達(dá)。這讓我深感，作為人類，我們應(yīng)該更加尊重自然，珍視生命，同時(shí)也要反思自身，學(xué)會(huì)與自然和諧共處。
最后，我從《小石潭記》中得到了一個(gè)重要的啟示，那就是要勇敢地面對(duì)困難和挫折。柳宗元在文中描繪了自己被貶謫的處境，但是他并沒(méi)有因此而消沉，反而是在困境中找到了美，找到了希望。這讓我深受鼓舞，明白了在面對(duì)人生中的挫折和困難時(shí)，我們不應(yīng)該放棄，而應(yīng)該尋找生活中的美好，勇敢地前行。
總之，《小石潭記》是一篇充滿啟示和感悟的文章，它讓我對(duì)自然之美有了更深的理解，對(duì)人生的困境有了更深的思考，也讓我更加珍視生命，勇敢地面對(duì)困難。我相信，這篇文章所蘊(yùn)含的智慧和啟示，將會(huì)對(duì)我今后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
小石潭記課文總結(jié)篇二
《小石潭記》是柳宗元的名篇之一，它以小石潭作為背景，通過(guò)對(duì)景物的描繪，展現(xiàn)了柳宗元當(dāng)時(shí)的處境和心情。讀后，我被作者筆下的文字深深吸引。
首先，我被作者柳宗元描繪的小石潭景色所吸引。小石潭四周布滿竹林，其身姿獨(dú)特，潭水清澈，魚兒自由游動(dòng)，四周布滿石頭，呈現(xiàn)出一種生機(jī)勃勃的景象。這種景象讓人不禁想起那些被貶謫的官員，他們雖然身處困境，但依然能夠保持內(nèi)心的寧?kù)o和淡泊，像小石潭一樣，不受外界干擾，保持著自己的本色。
其次，作者通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，表達(dá)了自己的情感。柳宗元在文中借景抒情，通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，表達(dá)了自己被貶謫的痛苦和無(wú)奈。他希望像小石潭一樣，不被外界干擾，保持著自己的本色，同時(shí)也希望像小石潭一樣，能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境，不屈不撓地追求自己的理想和信仰。
最后，我認(rèn)為《小石潭記》為我們提供了重要的啟示。在生活中，我們常常會(huì)面臨各種困難和挫折，這時(shí)我們應(yīng)該像小石潭一樣，保持著自己的本色，不被外界干擾，同時(shí)也應(yīng)該像小石潭一樣，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境，不屈不撓地追求自己的理想和信仰。此外，我們也應(yīng)該像柳宗元一樣，保持著自己的內(nèi)心，不被外界的干擾所影響，堅(jiān)持自己的信念和追求。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文章，它通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，展現(xiàn)了柳宗元當(dāng)時(shí)的處境和心情，同時(shí)也為我們提供了重要的啟示。在未來(lái)的生活中，我們應(yīng)該像小石潭一樣，保持著自己的本色，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境，堅(jiān)持自己的信念和追求。
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小石潭記課文總結(jié)篇三
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，給人以深刻的啟示。
在讀完《小石潭記》后，我深深地被作者的情感所打動(dòng)。作者通過(guò)描述小石潭的景色，巧妙地融入了自己的情感。在看到“冽冽石壁，參差互立”的景象時(shí)，我仿佛看到了作者那堅(jiān)韌不屈的精神；在聽(tīng)到“潺潺流水，幽咽婉轉(zhuǎn)”的聲音時(shí)，我又感受到了作者內(nèi)心的悲涼。
在文章中，作者通過(guò)對(duì)小石潭景色的描繪，表達(dá)了自己對(duì)自然美的獨(dú)特感受。我深深地體會(huì)到，柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭的記述，抒發(fā)了他對(duì)自然美的熱愛(ài)和向往。這種對(duì)自然的熱愛(ài)，也是我們?nèi)祟惞餐那楦校笞匀坏拿谰翱偰芙o我們帶來(lái)心靈的撫慰。
同時(shí)，《小石潭記》也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，人生中的挫折和困難，并不能夠打倒我們。我們需要像柳宗元那樣，用堅(jiān)韌不屈的精神去面對(duì)人生，用自己的努力去追求理想。我們不能放棄，也不能灰心，只有堅(jiān)定信念，才能走出人生的低谷，迎來(lái)新的曙光。
總之，《小石潭記》是一篇值得我們深思的作品。它不僅僅是對(duì)自然景色的描繪，更是對(duì)人生態(tài)度的頌揚(yáng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)柳宗元的精神，用自己的努力去實(shí)現(xiàn)理想，用自己的堅(jiān)韌去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
小石潭記課文總結(jié)篇四
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。文章文筆簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言優(yōu)美，情景交融，給人以深刻的感受。
在讀完這篇文章后，我對(duì)作者的情感產(chǎn)生了共鳴。柳宗元在文章中描繪的小石潭，以及其中的水聲，無(wú)疑是他內(nèi)心情感的投射。他通過(guò)描述小石潭的清幽和潭底的回響，傳遞出自己內(nèi)心的孤寂和凄涼。他與小石潭一樣，雖然表面平靜，但內(nèi)心深處卻充滿了無(wú)奈和悲憤。
文章中提到的“凄神寒骨，悄愴幽邃”，讓人對(duì)柳宗元當(dāng)時(shí)的處境和心情有了更深入的理解。他在這篇文章中，通過(guò)對(duì)小石潭的描述，表達(dá)了自己被貶官后的孤凄和悲涼，以及他內(nèi)心的掙扎和無(wú)奈。這樣的情感讓人感同身受，不禁讓人深思，究竟是什么導(dǎo)致了柳宗元的這種情感，以及他如何應(yīng)對(duì)這樣的困境。
總的來(lái)說(shuō)，讀完《小石潭記》后，我對(duì)柳宗元的處境和心情有了更深入的理解。他通過(guò)這篇文章，表達(dá)了自己被貶官后的孤凄和悲涼，以及他內(nèi)心的掙扎和無(wú)奈。這樣的情感讓人感同身受，不禁讓人深思，究竟是什么導(dǎo)致了柳宗元的這種情感，以及他如何應(yīng)對(duì)這樣的困境。同時(shí)，我也對(duì)文章中所描繪的小石潭的清幽和潭底的回響有了更深入的認(rèn)識(shí)，感受到了作者內(nèi)心的孤寂和凄涼。
小石潭記課文總結(jié)篇五
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，展現(xiàn)了柳宗元深沉、悲憤的情感世界。文章以清麗的文字，描繪了小石潭幽深冷寂的景色，通過(guò)魚和清澈的水的描寫，把人帶入了一個(gè)幽深秀美的大自然境界，感受作者貶謫的悲憤和凄涼的心境。
柳宗元的《小石潭記》是一篇充滿深思熟慮的文學(xué)作品，可以讓我們從他的視角來(lái)理解和體驗(yàn)大自然的奇妙之處，以及他對(duì)人生、社會(huì)和歷史的深刻思考。在閱讀文章時(shí)，我深深地感受到了柳宗元內(nèi)心的矛盾和壓抑，他的文章中所體現(xiàn)出的孤獨(dú)、凄涼的情感，是對(duì)他自身遭遇的深刻反映。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇值得一讀的文學(xué)作品，它不僅僅是對(duì)大自然的描繪，更是柳宗元內(nèi)心世界的反映。通過(guò)閱讀這篇文章，我更加深入地理解了柳宗元的文學(xué)風(fēng)格和思想情感，也更加感受到大自然的美好和神奇。
小石潭記課文總結(jié)篇六
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的描繪，抒發(fā)了作者被貶后抑郁的心情。這篇文章雖然篇幅短小，但包含了豐富的情感和深刻的哲理，值得我們?nèi)シ磸?fù)品味和思考。
柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，讓讀者感受到作者內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寥。他通過(guò)描述小石潭的水清、石奇、樹(shù)美，以及周圍的山水景色，將讀者帶入了一個(gè)幽靜而又神秘的世界。在這個(gè)世界里，柳宗元抒發(fā)了他對(duì)自然美的熱愛(ài)和感慨，也表達(dá)了他對(duì)人生的思考和反思。
整篇文章透露出作者對(duì)于人世間的磨難和挫折的深深哀嘆和反思。他通過(guò)描述自己被貶后孤獨(dú)的生活狀態(tài)，以及對(duì)于政治斗爭(zhēng)的厭惡和無(wú)奈，表達(dá)了他對(duì)于自由和幸福的渴望。在這個(gè)過(guò)程中，柳宗元通過(guò)抒發(fā)自己的情感，引起讀者的共鳴，傳達(dá)了一種強(qiáng)烈的情感信號(hào)，引發(fā)讀者對(duì)于自身生活的思考和反思。
讀完《小石潭記》后，我們可以從多個(gè)角度去思考和反思。柳宗元通過(guò)這篇文章，傳達(dá)了他對(duì)于自由、幸福和政治斗爭(zhēng)的思考，也讓讀者對(duì)于自己的人生價(jià)值觀產(chǎn)生了反思。同時(shí)，柳宗元在文章中所使用的描繪手法和抒發(fā)情感的方式，也值得我們學(xué)習(xí)。
總之，讀完《小石潭記》后，我們可以深刻地感受到作者內(nèi)心的孤獨(dú)和苦悶，也可以從中反思自己的人生價(jià)值觀。同時(shí)，柳宗元所使用的描繪手法和抒發(fā)情感的方式，也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
小石潭記課文總結(jié)篇七
《小石潭記》是柳宗元《永州八記》中的一篇，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的描繪，展現(xiàn)了柳宗元貶官后深邃悲涼的內(nèi)心世界。這篇文章以清峻的筆觸，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)凄清、幽靜的石潭，給人以深刻的感受和思考。
首先，文章開(kāi)頭就給人以震撼，“自西山向南，綿延數(shù)里，有石潭，名曰小石潭?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，就將讀者帶入了一個(gè)宏大的場(chǎng)景中，讓人感到一股深深的悲涼和凄清。
接著，柳宗元通過(guò)對(duì)石潭的描述，展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。“水尤清冽，如鳴珮環(huán)，使人心悸?！边@看似是描述水聲的句子，實(shí)際上是柳宗元借水聲來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的震動(dòng)和悲涼。他在此文中，將自己比喻為水，將朝廷的貶官比作石頭，水聲的清冽就像是他的內(nèi)心世界，使人悸動(dòng)，充滿了悲涼和凄清。
然后，柳宗元通過(guò)對(duì)石潭周遭環(huán)境的描繪，進(jìn)一步展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。“四周環(huán)抱，皆為高山，樹(shù)木繁密，寂靜無(wú)聲。”這些描述，使得讀者仿佛置身于一個(gè)凄清、幽靜的環(huán)境中，進(jìn)一步感受到了柳宗元內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助。
最后，柳宗元通過(guò)對(duì)石潭的反思，表達(dá)了他的內(nèi)心感受?！按颂峨m小，卻蘊(yùn)藏著無(wú)盡的深邃和悲涼，如同我內(nèi)心的世界?！边@句話，既是文章的主題，也是柳宗元對(duì)自己內(nèi)心世界的反思和表達(dá)。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的描繪，展現(xiàn)柳宗元內(nèi)心世界的重要文章。文章以清峻的筆觸，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)凄清、幽靜的石潭，給人以深刻的感受和思考。
小石潭記課文總結(jié)篇八
《小石潭記》是柳宗元的游記名篇，描述了他在永州期間發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小石潭的景色。這篇文章在柳宗元的人生歷程中具有重要的地位，它以清麗脫俗的文筆描繪出一個(gè)幽靜深邃的山水畫面，給人以極大的美學(xué)享受。
在閱讀《小石潭記》后，我被其中的一些細(xì)節(jié)深深打動(dòng)。柳宗元在描述小石潭的水清澈見(jiàn)底，水底的石頭形狀各異，水面平靜如鏡時(shí)，我感受到了他對(duì)于自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的敏銳洞察。他的文字猶如一幅幅的山水畫，讓我仿佛置身其中，感受到了他的孤獨(dú)、哀怨和欣喜。
柳宗元在文章中描繪的小石潭，是一個(gè)充滿生命力的大自然中的一部分。它既是一個(gè)被人類忽視的自然角落，也是一個(gè)能夠引發(fā)人們深思和感嘆的地方。讀完這篇文章，我深深地感受到了自然的美，同時(shí)也對(duì)柳宗元的人生態(tài)度有了更深的理解。他以游記的方式記錄下他所看到的大自然的美，同時(shí)也通過(guò)他的文字，把讀者帶入他的內(nèi)心世界，讓我們感受到他的情感和思考。
在柳宗元的游記中，我領(lǐng)略到了自然的美，同時(shí)也感受到了柳宗元的人生態(tài)度和情感。他通過(guò)游記的方式，把他的所見(jiàn)所感以優(yōu)美的文字表達(dá)出來(lái)，讓人們能夠感受到大自然的美，同時(shí)也能夠深入了解柳宗元的思想和情感。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇值得一讀的游記名篇。它以清麗脫俗的文筆描繪出大自然的美，同時(shí)也展示了柳宗元的人生態(tài)度和情感。通過(guò)閱讀這篇文章，我深入了解了柳宗元的生活和思想，也更加深刻地理解了自然和人生的關(guān)系。
小石潭記課文總結(jié)篇九
《小石潭記》是唐代柳宗元的名篇，描述了他游覽一個(gè)小石潭時(shí)的所見(jiàn)所感。這篇文章以生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了柳宗元對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的反感。
文章中，柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，表現(xiàn)出了自己對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的不滿。他描述了小石潭的清澈見(jiàn)底，潭底的石頭清晰可見(jiàn)，潭邊的樹(shù)木郁郁蔥蔥，潭中的魚兒自由自在地游動(dòng)著。這些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了他的心情和對(duì)自然的贊美。
在閱讀《小石潭記》時(shí)，我們可以感受到柳宗元對(duì)社會(huì)的不滿和對(duì)自然的熱愛(ài)。他的文字優(yōu)美，描寫細(xì)膩，情感真摯。通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，他不僅表現(xiàn)了自己的心情，也表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和贊美。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇很好的文章，柳宗元的文字優(yōu)美，描寫細(xì)膩，情感真摯，值得我們細(xì)細(xì)品味。通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，他不僅表現(xiàn)了自己的心情，也表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和贊美。同時(shí)，他也在文章中表達(dá)了對(duì)社會(huì)的反感和對(duì)未來(lái)的思考。
小石潭記課文總結(jié)篇十
《小石潭記》是柳宗元的名篇之一，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，展現(xiàn)了柳宗元當(dāng)時(shí)的情感和心境。這篇文章通過(guò)描繪自然景物的美，以及在自然中感受的情感，給人留下了深刻的印象。
柳宗元通過(guò)描述小石潭的地貌、水文和周圍的景色，讓讀者感受到了他當(dāng)時(shí)的心情和心境。他通過(guò)描繪清澈的水、幽靜的環(huán)境和周圍的林木，表現(xiàn)了小石潭的清新和寧?kù)o，也表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)和落寞。
柳宗元在文章中通過(guò)描述自己在小石潭的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他的思考和感受。他通過(guò)在自然中的感受，反思了人類社會(huì)的種種問(wèn)題，表達(dá)了他對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)于自然的向往。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文章，通過(guò)描繪自然景物和作者的情感，展現(xiàn)了柳宗元對(duì)于社會(huì)和自然的深刻思考和感悟。這篇文章不僅具有文學(xué)價(jià)值，也具有深刻的思想內(nèi)涵，值得人們反復(fù)品味和思考。
小石潭記課文總結(jié)篇十一
《小石潭記》是柳宗元的名篇之一，它以清新自然的筆觸描述了一個(gè)令人心曠神怡的小石潭的美景。文章中蘊(yùn)含的深刻哲理和作者的人生感悟，使得這篇文章具有很高的文學(xué)價(jià)值和啟示意義。
在柳宗元筆下，小石潭的美景不僅僅是自然景物的描繪，更是作者內(nèi)心世界的投射和反映。他通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將小石潭的靜謐、清澈、神秘和活力表現(xiàn)得淋漓盡致。文章的筆法簡(jiǎn)潔明快，用詞精準(zhǔn)，使得讀者能夠感受到作者高超的文字駕馭能力和深厚的文學(xué)功底。
《小石潭記》中蘊(yùn)含的深刻哲理和作者的人生感悟，讓讀者受益匪淺。作者通過(guò)描繪小石潭的美景，表達(dá)了自己對(duì)于自然、人生和社會(huì)的感悟和思考。這些感悟和思考，不僅讓讀者對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)知，也使得文章具有了很高的思想性和啟示意義。
在文章中，柳宗元通過(guò)小石潭的美景，表達(dá)了自己對(duì)于自然、人生和社會(huì)的深刻思考。這些思考涉及到哲學(xué)、宗教、文化等多個(gè)領(lǐng)域，使得文章具有了很高的思想性和啟示意義。讀者可以通過(guò)閱讀這篇文章，深入了解柳宗元的思想和人生觀，從而更好地理解和應(yīng)對(duì)自己生活中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，它具有很高的文學(xué)價(jià)值和啟示意義。它不僅讓我們感受到了自然景物的美好，還讓我們深入思考了人生和社會(huì)的意義。讀者可以通過(guò)閱讀這篇文章，更好地理解和應(yīng)對(duì)自己生活中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，從而走向更加充實(shí)和有意義的人生。
小石潭記課文總結(jié)篇十二
《小石潭記》是柳宗元的名篇，通過(guò)描繪一個(gè)小石潭的景色，反映了柳宗元當(dāng)時(shí)的心情。在讀過(guò)這篇文章后，我有一些總結(jié)想要分享。
首先，柳宗元在《小石潭記》中用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了小石潭的美景。他描述了潭水的清澈，水底的石頭清晰可見(jiàn)，以及周圍的樹(shù)木和山巒。這些細(xì)節(jié)讓人仿佛能夠看到、感覺(jué)到這個(gè)小石潭的美麗。
其次，柳宗元在文章中表達(dá)了自己的心情。通過(guò)描繪小石潭的景色，柳宗元傳遞出自己被貶謫后的孤獨(dú)、凄涼的情感。他通過(guò)描述自己在小石潭中的身影，以及聽(tīng)到凄涼的聲音，進(jìn)一步表現(xiàn)了自己的心情。
最后，我認(rèn)識(shí)到柳宗元在《小石潭記》中描繪的景色不僅僅是自然景色，更是他內(nèi)心的反映。他的描繪讓我們感受到他的孤獨(dú)、凄涼，也讓我們感受到他對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的執(zhí)著。
總的來(lái)說(shuō)，《小石潭記》是一篇很好的文章，它不僅讓我們欣賞到了一個(gè)小石潭的美景，也讓我們感受到了柳宗元的心情。通過(guò)這篇文章，我更加深入地理解了柳宗元的思想和情感，也更加深入地理解了這篇文章的意義。
小石潭記課文總結(jié)篇十三
《小石潭記》是唐代著名文人柳宗元被貶柳州時(shí)所作的一篇美文。文章通過(guò)寫美麗的小石潭來(lái)寄托自己被貶的悲涼情懷。文字優(yōu)美，景物如畫，情感真摯。將原本名不見(jiàn)經(jīng)傳的小石潭寫的令人向往。然而從語(yǔ)文教學(xué)的角度來(lái)看，我卻總是將課上的平淡無(wú)味，總不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)法讓他們跟我一起欣賞美景，從而走入柳宗元的內(nèi)心世界。這是我的一大遺憾，這次上課前我頗費(fèi)了點(diǎn)思量，希望能有所突破。很快我有了第2課時(shí)的好點(diǎn)子，但第1課時(shí)著實(shí)想不了什么有新意的設(shè)計(jì)。最后沒(méi)辦法只得作罷，我想這第一課時(shí)學(xué)生又會(huì)沒(méi)什么勁吧。
因?yàn)槲难晕慕虒W(xué)的第一課時(shí)大抵安排都差不多。先介紹作家作品，接著朗讀正音。能熟讀后進(jìn)行字詞的梳理。鞏固字詞方面的知識(shí)。學(xué)生也大概了解安排。這樣的課有什么吸引人的呢？果不其然，課上的很流暢，學(xué)生也在配合，但總是少了點(diǎn)什么。你一看就知道學(xué)生是在學(xué)，可他們并不快樂(lè)。他們是在被灌著知識(shí)。這樣的課堂我上著也不舒服。我喜歡課堂上時(shí)不時(shí)涌現(xiàn)出七嘴八舌的討論，我要看到的是學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)?！鞍ィ疫€是沒(méi)辦法上好這課啊?！毖劭粗鴥?nèi)容都快梳理完了，我在心里暗自悲嘆。
然而在課文快結(jié)尾的時(shí)候一個(gè)意想不到的問(wèn)題打破了課堂的沉悶。
“我發(fā)現(xiàn)了課文里的一處矛盾?！?BR> “課文前面寫寂寥無(wú)人，可最后又寫同游者，這不矛盾嗎？”
學(xué)生們的情緒明顯被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。馬上就有幾個(gè)學(xué)生躍躍欲試地舉起了手。
生2：我覺(jué)得這不矛盾。作者也許又是象《湖心亭看雪》里的張岱一樣清高孤傲，不屑與世人為伍，所以前面說(shuō)“寂寥無(wú)人”。
學(xué)生的話讓我震驚不已，他們能結(jié)合舊知識(shí)來(lái)看待新問(wèn)題，真不錯(cuò)呀。于是我微笑著點(diǎn)頭，剛想點(diǎn)評(píng)點(diǎn)什么馬上又有一個(gè)學(xué)生站了起來(lái)。
生3：我不這樣認(rèn)為。我想這不矛盾。他說(shuō)“寂寥無(wú)人”是說(shuō)除了他們幾人之外再?zèng)]有其他人了，再說(shuō)老師您介紹背景時(shí)也說(shuō)他們的遭遇相似。那同是天涯淪落人，應(yīng)該能互相理解的吧。
生4：我比較贊同第2個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)。雖然他們幾人的遭遇相似，但柳宗元的才華最高，希望能有所作為，他的情緒是無(wú)法向外人言說(shuō)的，即使是他的同伴也無(wú)法理解，所以我還是覺(jué)得文章不矛盾，作者就是感到寂寥無(wú)人，哪怕有幾個(gè)朋友一起，還是覺(jué)得小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”討論熱火朝天地進(jìn)行著，一個(gè)個(gè)精彩的答案不可思議地由孩子們的口中說(shuō)出。甚至連成績(jī)差點(diǎn)的也參與了進(jìn)來(lái)。直到下課鈴響，學(xué)生們好像還意猶未盡?？粗@一切我的心里興奮不已，順勢(shì)就布置了作業(yè)。要求學(xué)生回家后通過(guò)各種途徑查閱一下柳宗元在永州的經(jīng)歷及當(dāng)時(shí)的心理狀況，以便更好地了解寫這篇文章時(shí)的柳宗元。
下了課我還久久不能平靜。語(yǔ)文課堂不是就應(yīng)該這樣嗎？各執(zhí)己見(jiàn)，暢所欲言。更重要的是學(xué)生真正地參與了進(jìn)來(lái)。而且敢于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑。這不正是新課改理念所倡導(dǎo)的嗎？平心而論學(xué)生提的這個(gè)問(wèn)題本身與課文大意的講解關(guān)系不大。在一切向著考試的理念下，這個(gè)問(wèn)題甚至從來(lái)沒(méi)被我提到過(guò)。然而他們發(fā)現(xiàn)了。如果我當(dāng)時(shí)為了課堂進(jìn)度，斷然阻止了這個(gè)問(wèn)題的討論和思考，那將會(huì)極大地打擊學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，嚴(yán)重影響以后的語(yǔ)文教學(xué)。而且通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的討論，能使學(xué)生更靠近作者的思想，這無(wú)疑是給本課第二課時(shí)中理解作者情感這一環(huán)節(jié)打下了極好的基礎(chǔ)。我不由想到了一位同行曾提到的一句話，語(yǔ)文課堂就是要善于利用興奮點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，制造爭(zhēng)論點(diǎn)。
這一方式對(duì)于文言文課堂來(lái)說(shuō)尤為重要。傳統(tǒng)的文言文教學(xué)太多的“滿堂灌”之風(fēng)，最容易走入“以教師的教代替學(xué)生的學(xué)”的誤區(qū)。其結(jié)果是教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力。而且因?yàn)檎n堂缺少探索和研究，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，知識(shí)必然掌握得不牢固。如果我以后的課堂都像今天這樣，學(xué)生積極主動(dòng)地去探究，他們帶著愉快的情緒去學(xué)習(xí)，那學(xué)文言文對(duì)我的學(xué)生來(lái)說(shuō)就不是難事了。
不過(guò)要讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，將語(yǔ)文課上“活”除了課堂上適時(shí)制造爭(zhēng)論點(diǎn)外，還要求教師備課要精，急智要強(qiáng)。雖然我要達(dá)到這些還有一定距離，但這堂課給了我信心，我相信我可以令我的課堂生動(dòng)起來(lái)，讓我的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。
小石潭記課文總結(jié)篇十四
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，情感真摯，給人以深刻的啟示。
文章首先介紹了小石潭的地理位置和自然環(huán)境，通過(guò)描寫小石潭的水清、石奇、樹(shù)秀、魚歡，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。然而，隨著深入挖掘，文章逐漸揭示出作者內(nèi)心的孤凄之情。他通過(guò)描述自己在小石潭中的孤獨(dú)感受，以及在水中看到自己的倒影，表達(dá)了自己被貶官后的苦悶和寂寞。
文章中的一些關(guān)鍵語(yǔ)句和段落，如“凄神寒骨，悄愴幽邃”，生動(dòng)地描繪了作者內(nèi)心的孤寂和環(huán)境的陰冷。此外，作者還通過(guò)對(duì)比小石潭中的魚兒的自由自在和自己的束縛，進(jìn)一步表達(dá)了自己的不滿和反抗。
在閱讀《小石潭記》后，我深深地感受到了作者柳宗元對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)自由生活的向往。他的文字中充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)社會(huì)的反思，這讓我深受啟發(fā)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)被各種壓力和責(zé)任所束縛，但我們?nèi)匀豢梢哉业缴钪械拿篮?，追求?nèi)心的自由。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞生活中的點(diǎn)滴美好，釋放自己的情感，享受生命中的每一刻。
總之，《小石潭記》是一篇值得一讀的文章，它通過(guò)優(yōu)美的文字和生動(dòng)的描寫，向我們展示了一個(gè)人對(duì)自然、自由和情感的追求。我們?cè)陂喿x中不僅能夠感受到作者對(duì)美好生活的向往，還能夠反思自己的生活，找到生命中的意義和價(jià)值。
小石潭記課文總結(jié)篇十五
《小石潭記》是唐代柳宗元的名篇，以柳宗元在永州游歷時(shí)所見(jiàn)到的小石潭為背景，描繪了小石潭四周茂林修竹，水清石奇的景象。文章通過(guò)寓情于景的手法，表達(dá)了柳宗元被貶官后內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼。
柳宗元的游記散文以山水游記著稱，具有深刻的思想內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。游記散文作為一種游記文學(xué)，通過(guò)對(duì)景物的描繪和敘述，抒發(fā)了作者的情感和思想，是游記文學(xué)中藝術(shù)價(jià)值較高的一類。這篇《小石潭記》通過(guò)描繪小石潭四周的景色，傳達(dá)了柳宗元被貶官后內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼，具有一定的社會(huì)歷史價(jià)值。
游記散文中的語(yǔ)言運(yùn)用是游記文學(xué)中最為重要的一個(gè)方面。游記散文以描寫景物為主，語(yǔ)言特點(diǎn)需要具備形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明了的特征。這篇《小石潭記》的語(yǔ)言運(yùn)用較為成功，描繪景物的語(yǔ)言生動(dòng)形象，準(zhǔn)確表達(dá)了柳宗元內(nèi)心的情感和思想。同時(shí)，游記散文中的文字表達(dá)需要有一定的節(jié)奏感和韻律感，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感。這篇《小石潭記》的文字表達(dá)也符合這一特點(diǎn)，具有一定的節(jié)奏感和韻律感，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感。
游記散文作為一種游記文學(xué)，在文學(xué)史上具有重要的地位和作用。游記散文以描寫景物為主，通過(guò)對(duì)景物的描繪和敘述，抒發(fā)了作者的情感和思想，具有一定的社會(huì)歷史價(jià)值。同時(shí)，游記散文在文學(xué)史上具有重要的地位和作用，是游記文學(xué)中藝術(shù)價(jià)值較高的一類，具有一定的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。
綜上所述，柳宗元的《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的游記散文，通過(guò)描繪小石潭四周的景色，傳達(dá)了柳宗元被貶官后內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼，具有一定的社會(huì)歷史價(jià)值。同時(shí)，游記散文中的語(yǔ)言運(yùn)用和文字表達(dá)需要有一定的節(jié)奏感和韻律感，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感。在文學(xué)史上，游記散文具有重要的地位和作用，是游記文學(xué)中藝術(shù)價(jià)值較高的一類，具有一定的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。
小石潭記課文總結(jié)篇十六
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，因?yàn)椴扇×朔侄畏纸M完成理解的教學(xué)方法，原想可能有極個(gè)別的組不能完成任務(wù)，一直在擔(dān)心著，可當(dāng)要求大家進(jìn)行理解分析時(shí)，讓我感到特別吃驚的地方，班上一個(gè)長(zhǎng)期不開(kāi)口講話的同學(xué)居然主動(dòng)要求發(fā)言，而且所講的內(nèi)容非常正確，這讓我感到特別吃驚，這也說(shuō)明了一個(gè)道理，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)宏大的世界，關(guān)鍵看我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)、開(kāi)發(fā)!同時(shí)也讓我感覺(jué)到自己在教學(xué)過(guò)程中很不稱職，因?yàn)榻虒W(xué)并非只在課堂上的45分鐘，而要在課余花很多時(shí)間去了解同學(xué)們的思想、特點(diǎn)、愛(ài)好等，只有了解了學(xué)生，才能很好地開(kāi)展教學(xué)工作的，沒(méi)有付出就不可能有收益。
影響同學(xué)們學(xué)習(xí)的因素主要是教師對(duì)于同學(xué)們的了解不到位，不管是同學(xué)們的思想感情、世界觀等都了解不多，對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的程度等都不了解，這樣才造成了同學(xué)們學(xué)習(xí)受到一定的影響，還有就是教師自己的個(gè)性特點(diǎn)也有可能影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽约航o學(xué)生造成的不良影響是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不“敢”發(fā)言，不“敢”自由地進(jìn)行交流，擔(dān)心受到教師的責(zé)難，當(dāng)然教師并不責(zé)難學(xué)生，這可能是因?yàn)閹熒涣鞯臅r(shí)間不多的緣故吧，然這確影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在今后的教學(xué)中，一方面要注意多與學(xué)生交流，讓同學(xué)們先了解教師的個(gè)性、習(xí)慣，這樣有利于同學(xué)們?cè)谡n堂上的自由發(fā)揮，同時(shí)教師多了解同學(xué)，把握同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式方法，有利于在課堂上因材施教，同時(shí)在文言文的教學(xué)中，多發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，讓同學(xué)們多講，教師講的時(shí)間最多不能超過(guò)20分鐘，這樣有利于學(xué)習(xí)發(fā)揮自己的主動(dòng)能動(dòng)性，方便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。
小石潭記課文總結(jié)篇十七
《小石潭記》是柳宗元的名篇之一，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，柳宗元抒發(fā)了自己貶居時(shí)的悲涼和凄愴之情。文章情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，通過(guò)對(duì)景物的描寫，表達(dá)了作者內(nèi)心的情感。
首先，柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭的記述，表現(xiàn)出了他敏銳的觀察力和優(yōu)美的文筆。他細(xì)致地描繪了小石潭的形狀、顏色、聲音等細(xì)節(jié)，讓讀者仿佛置身于那個(gè)場(chǎng)景之中，感受到了小石潭的神秘和魅力。同時(shí)，柳宗元還運(yùn)用了大量的形容詞和修辭手法，使得文章更加生動(dòng)有趣。
其次，文章中抒發(fā)的情感深深地打動(dòng)了讀者。柳宗元在文章中描述了自己貶居時(shí)的孤獨(dú)、凄愴之情，這種情感是真實(shí)而深刻的。通過(guò)對(duì)小石潭的描繪，柳宗元將自己的情感融入到了文章之中，使得讀者能夠更加深入地理解他的內(nèi)心世界。
最后，文章的主題是對(duì)柳宗元人生觀的反映。柳宗元在文章中表現(xiàn)出的孤獨(dú)、凄愴之情，反映了他在貶居時(shí)的苦悶和掙扎，但也表現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。這種精神對(duì)于我們每個(gè)人都有啟示意義，提醒我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，要保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文章，通過(guò)對(duì)小石潭的記述，柳宗元抒發(fā)了自己貶居時(shí)的情感，表現(xiàn)了其敏銳的觀察力和優(yōu)美的文筆，同時(shí)也反映了他堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。這篇文章對(duì)于我們每個(gè)人都有啟示意義，提醒我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，要保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。
小石潭記課文總結(jié)篇十八
《小石潭記》是唐代柳宗元的代表作之一，通過(guò)描繪一個(gè)小石潭的景色，展現(xiàn)了他對(duì)自然景物的深刻觀察和思考。在閱讀這篇文章后，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
1.描繪景色的手法：柳宗元在文章中運(yùn)用了許多形象生動(dòng)的描繪手法，如“碧水澄澈見(jiàn)底，石頭色彩斑斕”，以及“水聲潺潺，如泣如訴”，使得小石潭的景色變得栩栩如生，讀者仿佛能夠親眼目睹。
2.情感的表達(dá)：文章中的景色描寫不僅是對(duì)自然景物的客觀描繪，更是柳宗元內(nèi)心情感的表現(xiàn)。他通過(guò)描繪小石潭的靜謐、清澈，表達(dá)了自己內(nèi)心的孤獨(dú)、落寞。同時(shí)，水聲的描寫也反映出他內(nèi)心的思考和感受。
3.對(duì)人生態(tài)度的啟示：柳宗元通過(guò)描繪小石潭的景色，反映出他對(duì)人生態(tài)度的深刻理解。他強(qiáng)調(diào)了面對(duì)困難和挫折時(shí)，應(yīng)該保持內(nèi)心的平靜和清澈，如水一般的堅(jiān)韌和執(zhí)著。這種態(tài)度對(duì)我們每個(gè)人都有啟示意義。
4.自然與人的關(guān)系：柳宗元在文章中強(qiáng)調(diào)了自然與人的和諧共存，他認(rèn)為自然景物是美麗的，我們應(yīng)該欣賞它、親近它，而不是破壞它。這種思想對(duì)我們保護(hù)自然環(huán)境有著重要的指導(dǎo)意義。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)描繪小石潭的景色，展現(xiàn)出柳宗元對(duì)自然景物的深刻觀察和思考，同時(shí)也反映了他的人生態(tài)度和對(duì)自然與人的關(guān)系的理解。這篇文章對(duì)我們有著多方面的啟示和影響。
小石潭記課文總結(jié)篇十九
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的作品，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，情感真摯，給人以深刻的啟示。
文章首先介紹了小石潭的地理位置和自然環(huán)境，通過(guò)描寫小石潭的水清、石奇、樹(shù)秀、魚歡，營(yíng)造出一種幽靜、美麗的氛圍。接著，作者通過(guò)描述自己在小石潭中的感受，表達(dá)了自己貶官失意后的孤凄之情。最后，作者通過(guò)對(duì)比小石潭的美景和自己的處境，抒發(fā)出一種豁達(dá)樂(lè)觀、積極向上的情感。
文章中有很多值得深思的地方。作者通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，告誡人們即使面對(duì)困境，也不能失去信心，應(yīng)該勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力追求自己的理想和目標(biāo)。此外，作者還通過(guò)對(duì)比小石潭的美景和自己的處境，告誡人們應(yīng)該珍惜生命中的每一刻，不要被功名利祿所困擾，應(yīng)該追求內(nèi)心的平靜和自然之美。
在我的理解中，《小石潭記》是一篇抒發(fā)作者內(nèi)心情感的散文。文章通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，表達(dá)了作者貶官失意后的孤凄之情，同時(shí)也告誡人們應(yīng)該勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，追求內(nèi)心的平靜和自然之美。文章中有很多值得深思的地方，比如作者通過(guò)對(duì)比小石潭的美景和自己的處境，告誡人們應(yīng)該珍惜生命中的每一刻，不要被功名利祿所困擾。
總之，《小石潭記》是一篇優(yōu)美的散文，通過(guò)對(duì)一個(gè)小石潭的記述，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情，同時(shí)也告誡人們應(yīng)該勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，追求內(nèi)心的平靜和自然之美。文章中有很多值得深思的地方，比如作者通過(guò)對(duì)比小石潭的美景和自己的處境，告誡人們應(yīng)該珍惜生命中的每一刻，不要被功名利祿所困擾。
小石潭記課文總結(jié)篇二十
《小石潭記》是唐朝詩(shī)人柳宗元的《永州八記》中的一篇，柳宗元通過(guò)描繪小石潭的景色，抒發(fā)了自己內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼之情。本文通過(guò)對(duì)小石潭的景色描寫，以及對(duì)柳宗元個(gè)人情感的推測(cè)，試圖探討《小石潭記》的意義和價(jià)值。
柳宗元的《小石潭記》描繪了一個(gè)面積為1.34平方公里的小石潭，其中描述了小石潭的全景，“其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源”。通過(guò)對(duì)小石潭的描寫，柳宗元成功地表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)和凄涼之情。
柳宗元在小石潭周圍尋找到了龍?zhí)?，他認(rèn)為這是小石潭的水源，進(jìn)一步證實(shí)了他的“水旱為溪，容納萬(wàn)丈”。他認(rèn)為龍?zhí)兜拇嬖谑撬托∈吨g存在某種神秘聯(lián)系的證據(jù)，也表現(xiàn)出他對(duì)自然的敬畏和神秘感。
柳宗元在描繪小石潭和龍?zhí)兜倪^(guò)程中，借景抒懷，借山水以抒發(fā)自己內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼之情。柳宗元在此文中表現(xiàn)出的情感，并非只是對(duì)自然景色的贊美，更是他個(gè)人情感的表達(dá)。
《小石潭記》的意義在于它以自然景色為載體，抒發(fā)了柳宗元內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼之情。柳宗元通過(guò)對(duì)小石潭和龍?zhí)兜拿枥L，表現(xiàn)了他對(duì)自然的敬畏和神秘感，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)人生的思考和感悟。
總之，《小石潭記》是一篇具有深刻內(nèi)涵的文學(xué)作品，它以自然景色為載體，抒發(fā)了柳宗元內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼之情，表現(xiàn)了他對(duì)自然的敬畏和神秘感，以及他對(duì)人生的思考和感悟。
小石潭記課文總結(jié)篇二十一
作者：柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(佩環(huán)一作：珮)
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。(下澈一作：下徹)
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
翻譯：
從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開(kāi)辟道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石(露了出來(lái))。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在水底的.石上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過(guò)去一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。
我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜沒(méi)有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太過(guò)凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記錄下了此地就離開(kāi)。
一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。
小石潭記課文總結(jié)篇二十二
《小石潭記》是一篇語(yǔ)言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。
柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展?！端?jīng)注》是地理書，對(duì)景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。而柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。
本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇，保持了《永州八記》一貫的行文風(fēng)格，觀察入微，描摹細(xì)致。肖其貌，傳其神。文章先寫所見(jiàn)景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。此外，作者還在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫景，實(shí)則寫心。文章對(duì)潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻極其準(zhǔn)確地寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。此外，文中寫潭中游魚的筆法極妙，無(wú)一筆涉及水，只說(shuō)魚則“空游無(wú)所依”，則水的澄澈透明，魚的生動(dòng)傳神，都各盡其妙，意境之深，令人拍案叫絕。
這篇游記一共可以分為五段。
第一段，作者采用的是“移步換景”的寫法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，不停留在一點(diǎn)上看，而是引導(dǎo)我們前行，觀看不同得景物。很像看一部山水風(fēng)景紀(jì)錄片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。
“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之?！蔽恼乱婚_(kāi)頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面步行一百二十步。來(lái)到一處竹林，隔著竹林，能聽(tīng)到水流動(dòng)的聲音。“篁竹”就是成林的竹子;“如鳴佩環(huán)”就是說(shuō)水聲像玉佩玉環(huán)相互撞擊時(shí)發(fā)出的聲音那么清脆悅耳。作者寫出了自己高興的心情，這種心情一直感染著我們，使我們同樣感到高興。既然這美妙的聲音是從竹林那邊發(fā)出的，我們同作者一樣都想去探個(gè)究竟。于是作者“伐竹取道，下見(jiàn)小潭?！薄胺ブ袢〉馈彼淖?，用行動(dòng)寫心情，坐實(shí)了前邊的“樂(lè)”字。在濃密的竹林之中，砍伐出一條小道來(lái)，終于見(jiàn)到一個(gè)小小的池潭。接著作者給我們介紹了這個(gè)池潭的特點(diǎn)：““水尤清洌，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。”至此，小石潭的全部面目才呈現(xiàn)在我們面前。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開(kāi)一幅美妙的圖畫。從此往下，作者便把筆力放在了對(duì)池潭的精心描寫上。小石潭的水格外清涼，而且整個(gè)小潭全部是由石頭構(gòu)成的。整個(gè)潭底便是一塊大石頭，在靠近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面。這些石頭千姿百態(tài)，形狀各異。“坻”即為水中的高地;“嶼”是小島;“嵁”“巖”都是巖石的各種形態(tài)。所以，作者為它起名曰小石潭。接著在寫潭上的景物“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！本褪亲髡邔?duì)于池潭上景物的描繪了。有青青的樹(shù)和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，點(diǎn)綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)搖擺，更顯出自然之美。這潭上的描繪僅12個(gè)字，便將小石潭周圍的極幽極佳的景致展現(xiàn)在我們面前，令我們愈加覺(jué)出小潭的美妙。這潭“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為，為巖”，再加上古樹(shù)翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個(gè)小天地，而是傳說(shuō)中佛國(guó)的一塊凈土那樣。
第二段，作者描寫的是潭水和游魚。
這一段，作者采用“定點(diǎn)特寫”的方法。只用了四十個(gè)字，就活靈活現(xiàn)地描繪出了潭水和游魚的美景，這是全篇中極為精彩的一段。特別是對(duì)水中游魚的描寫，用的是特寫鏡頭：“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，然不動(dòng);爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。”這是一幅極美的畫面。在水中游動(dòng)的魚兒，不像是在水里，而是像在空中游動(dòng)。“皆若空游無(wú)所依”與吳均“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”(《與與朱元思書》)和袁山松的“其水十丈見(jiàn)底，視魚游如乘空”(《宜都山川記》);酈道元的“綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空”(《水經(jīng)注》)等有異曲同工之妙。太陽(yáng)光照下來(lái)，魚兒的影子落在了潭底的石頭上，這顯出了水的清澈。先是魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然，有的魚飛快地竄向遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非?；钴S。因此，這無(wú)拘無(wú)束的游魚，難道不是自由的象征?好像是在與游人一同享受著快樂(lè)。這是作者把自己快樂(lè)的心情加到魚兒身上，似乎魚兒也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)似的。從字面上看，作者是在寫魚，但透過(guò)字面，卻令我們不能不對(duì)那清澈的潭水留下極深的印象。這種游魚和潭水相互映襯的寫法，收到了很好的藝術(shù)效果。讀到這里，我們又不能不從游魚聯(lián)想到作者的'歡悅心情。你看，那紅艷艷的日光透過(guò)藍(lán)晶晶的潭水，直照到白瑩瑩的石底，多么富于色彩，這種繪形、繪神、繪影、繪色的描寫，這種由情入景，由景及情的寫法正是這篇散文的一個(gè)突出特色。
第三段探究小石潭的水源及潭上景物。
作者在這里善用比喻，抓特征。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。”向西南望過(guò)去，一條小溪逶迤而來(lái)，形狀像是北斗七星那樣曲折，又像是一條蛇在游動(dòng)，有的地方亮，有的地方暗。這里寫小溪，就溪身來(lái)說(shuō)，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的;就溪水來(lái)說(shuō)，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)和一明一滅來(lái)描寫小溪，小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯(cuò)。非常精確地寫出了作者所看到的特征。這里，作者又非常成功地使用了一個(gè)比喻的手法，說(shuō)溪身的兩岸像狗牙齒那樣參差不齊，很精確地刻劃出事物的形象。作者在此寫遠(yuǎn)景半藏半露，饒有畫意。望潭源而“不可知其源”，又富有詩(shī)意。真正做到了富有詩(shī)情畫意。
第四段寫出了作者對(duì)小石潭總的印象和感受。
“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！弊谛∈渡?，四周的竹子和樹(shù)木密密環(huán)抱著，非常寂靜，見(jiàn)不到來(lái)往的人，令人神色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲愴幽涼。因?yàn)樗木硾r太幽清，不宜久留，便題了字后離去。在這一段中，作者突出地寫了小石潭的“幽靜”，并把環(huán)境中的幽靜深入到人心靈中去，把景物與心情結(jié)合起來(lái)，情景相融，寫出了一種凄苦孤寂的心境。這心境透露出作者被貶后凄苦心情，是作者被排擠、受迫害遭遇的曲折反映。
末段僅兩句，“同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者：崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！庇浵屡c作者同游小石潭者的姓名。
拓展閱讀：小石潭記寫作分析
特色
1.移步換景
作者在移動(dòng)變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過(guò)，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開(kāi)一幅美妙的圖畫。
2.寓情于景情景交融
作者在描寫景物時(shí)，無(wú)不滲透著自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機(jī)，卻無(wú)人賞識(shí)。而其幽清無(wú)聞與自己的遭遇相同，此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力地反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。
3.情感濃重復(fù)雜
本文抒情上偏向于濃墨重彩，情感強(qiáng)烈，或撫今追昔，或傷時(shí)感懷，或心憂家國(guó)，或思親念舊，以極強(qiáng)的藝術(shù)感染力打動(dòng)一代又一代的讀者。
特點(diǎn)
一、本文寫景，按游覽觀察的順序，非常自然：循聲而入發(fā)現(xiàn)小石潭，環(huán)顧小石潭的全貌和周圍環(huán)境，觀察了小石潭里的游魚，遠(yuǎn)望了小石潭的水源，最后寫離開(kāi)小石潭的情景。
二、抓住景物特征，精細(xì)生動(dòng)地描繪
寫小石潭，處處從“石”字落筆，又表明了它的小面奇秀。
從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感受等多角度地描繪。“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之?！贝宋拈_(kāi)筆就有聲有感。未見(jiàn)其潭，先聞其聲，游興被激發(fā)了。“水尤清?！薄扒鄻?shù)翠蔓”“日光下徹，影布石上”“明滅可見(jiàn)”，景物的色彩、光線的明暗變化真切而清麗。
寫景，動(dòng)靜交錯(cuò)。聲，是動(dòng)態(tài)的，石，是靜態(tài)的，“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”又是動(dòng)態(tài)的，魚兒忽靜忽動(dòng)，溪水若靜實(shí)動(dòng)，這畫面給人以很深的感知度。
寫景，情景交融，寓情于景。讀者領(lǐng)受著這畫卷的美又對(duì)作者寄予深深的敬意與同情。這就是藝術(shù)的感染力。
三、文筆簡(jiǎn)練，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊
寫潭，處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫環(huán)境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。前后照應(yīng)渾然一體。全文不滿200字卻詩(shī)情畫意融為一體，所以說(shuō)這篇記是柳宗元山水游記的代表作，也是我國(guó)古代山水游記中的精品。
四、側(cè)面描寫，烘托景色。
“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上?！?BR> 運(yùn)用側(cè)面描寫，“皆若空游無(wú)所依”寫出小石潭水清澈見(jiàn)底、清?？设b的特點(diǎn)。