總結(jié)是一個(gè)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程，讓我們更加明智地面對未來的選擇和挑戰(zhàn)。怎樣提高自己的社交能力成為大家普遍關(guān)注的問題。如果你想了解如何寫出一篇精彩的總結(jié)，可以參考以下優(yōu)秀的總結(jié)范文。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇一
一、會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的解決對策
(一)改革會計(jì)審核流程
在會計(jì)審核工作開展過程中，應(yīng)建立一條完善地、合理地賬簿填寫和登記制度。在實(shí)際工作中應(yīng)保證賬簿當(dāng)中的各數(shù)據(jù)單位均按照我國相關(guān)規(guī)定進(jìn)行填寫；對原始會計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行填寫時(shí)必須保證態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性，并且審核制度也必須嚴(yán)格參照會計(jì)制度進(jìn)行；記賬時(shí)的填寫必須按照原始數(shù)據(jù)，在審核過程中應(yīng)仔細(xì)核對賬簿與原始數(shù)據(jù)之間是否存在差異，審核后需要兩名監(jiān)督部門領(lǐng)導(dǎo)者蓋章，填寫的字跡不能潦草；啟用各類日記賬、明細(xì)賬以及總賬的審核制度，一定要確保企業(yè)每天賬目的真實(shí)性，做到“賬賬相符、賬實(shí)相符”，同時(shí)還需要制作備查賬目；在企業(yè)對現(xiàn)金流賬目進(jìn)行審核時(shí)，一定要對銀行存取款的日期進(jìn)行對照，并及時(shí)對余額進(jìn)行清算，各賬目在對外報(bào)送時(shí)必須保證計(jì)算準(zhǔn)確、報(bào)送及時(shí)、數(shù)據(jù)真實(shí)等。
(二)提升會計(jì)人員素質(zhì)
會計(jì)基礎(chǔ)工作不僅要求會計(jì)人員個(gè)人素質(zhì)較高，同時(shí)還要求從業(yè)人員的職業(yè)道德水平較高。會計(jì)人員是企業(yè)直接接觸賬目的重要工種，在開展工作時(shí)應(yīng)該將會計(jì)的職稱和工資掛鉤，這樣就能夠提高會計(jì)人員的工作積極性，為了提高自己的工資就必須提升自己的工作態(tài)度。在開展工作時(shí)，還應(yīng)該組織員工進(jìn)行更新教育，以我國現(xiàn)階段會計(jì)行業(yè)發(fā)展方向?yàn)榛A(chǔ)，不斷鞏固對會計(jì)知識，提高對《會計(jì)法》的認(rèn)識。強(qiáng)化會計(jì)人員的自我學(xué)習(xí)能力，在工作中不斷拓展新的工作途徑和方法，這樣就能夠提高會計(jì)人員的`綜合素質(zhì)。
(三)健全監(jiān)督制度
首先，企業(yè)需要加強(qiáng)自身內(nèi)部的監(jiān)督力度，將會計(jì)部門和監(jiān)督部門獨(dú)立化，減少會計(jì)人員兼職監(jiān)督工作的情況，杜絕一切舞弊、偷懶、做賬等行為。人事部門在招聘時(shí)也一定要提高審核力度，對未取得會計(jì)資格認(rèn)證的應(yīng)聘者不予錄用。堅(jiān)決采用任人唯能的制度，對于有背景但素質(zhì)較低的員工予以辭退或不錄用。其次，政府機(jī)構(gòu)也應(yīng)該建立其監(jiān)督制度，還可以利用第三方監(jiān)督方法，大大提高對社會群眾力量的利用率，這樣就能夠敦促政府監(jiān)督者和企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督者正視會計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范化的工作，進(jìn)一步深化對這項(xiàng)工作的認(rèn)識。第三，企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督制度要做到細(xì)致化、科學(xué)化、有效化，各監(jiān)督人員應(yīng)分工明確，避免出現(xiàn)工作范圍重疊情況，增加工作效率。
二、結(jié)語
會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化是一個(gè)復(fù)雜且艱巨的任務(wù)，是保證企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的前提，因此必須要提高對這項(xiàng)工作的重視度。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇二
摘要：《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法改革要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行。改革課程教學(xué)方法應(yīng)以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、踏實(shí)的實(shí)踐能力、創(chuàng)造性的工作能力為核心,使培養(yǎng)的人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。文章分析了目前《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問題,并提出多種《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法,重點(diǎn)介紹了案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)方法、社會實(shí)踐教學(xué)等方法,以期達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。
關(guān)鍵詞：管理學(xué)論文
一、管理學(xué)課程在管理專業(yè)課程中的重要性
管理學(xué)基礎(chǔ)課程是教育部規(guī)定的管理類各專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其重要性不言而喻。目前，面對經(jīng)濟(jì)全球化和市場競爭的高層次發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由外延式投資主導(dǎo)型向內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，“向管理要效益”成為社會發(fā)展的趨勢和必然。因此，社會的現(xiàn)實(shí)需求需要高校培養(yǎng)大批擁有廣博專業(yè)基礎(chǔ)知識、懂得市場經(jīng)濟(jì)一般規(guī)律、掌握基本管理技能、具有科學(xué)決策能力和開拓創(chuàng)新意識的中高級管理人才。管理學(xué)課程作為一門啟蒙、奠基性的管理專業(yè)基礎(chǔ)課程，如何提高其教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)專業(yè)課程做好鋪墊，為國家培養(yǎng)足夠數(shù)量的合格管理人才，是管理學(xué)教育面臨的重要課題。
二、管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題
(1)教學(xué)目標(biāo)不明確
教學(xué)目標(biāo)不是獨(dú)立于教學(xué)方法之外的，明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方法的一個(gè)重要體現(xiàn)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)關(guān)系著管理學(xué)課程采取何種教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，有的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要配合以不同的教學(xué)方法。但是當(dāng)前，管理學(xué)課程教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不明確，直接影響教學(xué)方法在教學(xué)過程中不能充分發(fā)揮自己的價(jià)值和作用。因此，從這個(gè)角度來看，教學(xué)目標(biāo)不明確是影響和導(dǎo)致教學(xué)方法不合理的一個(gè)重要原因。而且當(dāng)前管理學(xué)課程教學(xué)方法不明確已經(jīng)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的一個(gè)重要因素。
(2)教學(xué)方式傳統(tǒng)化、單一化，缺乏實(shí)踐教學(xué)
學(xué)院在講授管理學(xué)課程時(shí)過分重視理論知識和書本知識的把握，主要以課堂講授為主，缺少必要的啟發(fā)式教育，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。根據(jù)學(xué)生就業(yè)反饋情況來看，用人單位看重的是學(xué)生的實(shí)際操作能力和全面的思維模式，而不是傳統(tǒng)的高分多證的學(xué)生。院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，把學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
(3)課程考核方式單一
檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)是考核。教師通過考核結(jié)果可以很快地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式存在的不足。目前，管理學(xué)課程的教學(xué)考核方式單一，基本上采用閉卷筆試的形式，題目設(shè)計(jì)也缺乏創(chuàng)新，客觀題目比較多，發(fā)揮性題目比較少。這種考核方式只能檢驗(yàn)學(xué)生對知識的記憶力，很難檢測學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
(4)相關(guān)教學(xué)實(shí)踐比較缺乏
院校的辦學(xué)目標(biāo)和宗旨就是為了我們的社會工作和生活培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)用型人才，因此，在高職院校的教學(xué)過程中應(yīng)該增加實(shí)踐課程的比重，這樣才能提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，真正能夠完成這項(xiàng)工作。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，課堂上的教學(xué)內(nèi)容比較偏重于理論，很少涉及到實(shí)際的操作方式和方法，這就使得學(xué)生對理論知識掌握得較好，而忽視了自己的實(shí)際運(yùn)用水平的提升。同時(shí)，一些高職院校的教材進(jìn)度設(shè)計(jì)也不合理，在編排上往往注重理論知識，對于實(shí)際的內(nèi)容涉及較少，不符合當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，內(nèi)容比較陳舊，因而不利于學(xué)生掌握新的教學(xué)內(nèi)容。
三、影響管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的原因
(1)不同校園文化下的學(xué)習(xí)態(tài)度
西方學(xué)校的育人理念是寬進(jìn)嚴(yán)出，在這樣的學(xué)校里有些學(xué)生覺得很辛苦，但會學(xué)有所成。而我國很多高校都嚴(yán)進(jìn)寬出，致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極、學(xué)習(xí)投入不夠，從而影響學(xué)習(xí)結(jié)果。
(2)學(xué)生自身認(rèn)知不足和不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響
學(xué)生是具有活力的群體，有時(shí)盲目、沖動，因?yàn)槿狈A(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知能力有限，難免會對管理學(xué)課程產(chǎn)生一些錯誤看法。管理學(xué)恰恰是一種培養(yǎng)思維能力的課程，這正好是許多學(xué)生缺乏的一種能力。
(3)管理學(xué)基礎(chǔ)具有一定的過渡性
管理學(xué)基礎(chǔ)具有一定的過渡性特點(diǎn)，使學(xué)生從對管理學(xué)一無所知的狀態(tài)過渡到熟悉了解的階段，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就決定了該課程的教學(xué)方法不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出“技能型”教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。
四、管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法分析
(1)明確教學(xué)目標(biāo)
明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方法創(chuàng)新的第一步，教學(xué)目標(biāo)制定過程中其實(shí)就包含了教學(xué)方法創(chuàng)新手段和教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)的一些基本內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一旦明確，教學(xué)方法的選擇也具有了依據(jù)，并且這些已經(jīng)成為影響和提升整個(gè)教學(xué)過程中教師教學(xué)方法有效性的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在教學(xué)目標(biāo)既定的情況下，教師可以選擇任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法、小組式教學(xué)方法等等。這些都對學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的作用。而且，就目前狀況而言，教學(xué)目標(biāo)不明確也確實(shí)對教學(xué)方法創(chuàng)新和實(shí)施帶來負(fù)面影響。而且這些教學(xué)過程對教學(xué)方法的創(chuàng)新也起到了非常不利的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)目標(biāo)的制定主要依據(jù)社會對職業(yè)管理人才的需求，一些教學(xué)目標(biāo)往往就是崗位任職標(biāo)準(zhǔn)。這種教育模式對于高職教育來說具有一定的合理性。
(2)注重教學(xué)方法的多樣化
管理學(xué)課程的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重多樣化的嘗試，因?yàn)橐恍┗镜睦碚摫旧砜菰?，必須借助教學(xué)方法才能達(dá)到既定的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也只有在這樣的情況下才能具體負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)過程的重要任務(wù)。教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合本身即是一種創(chuàng)新，例如案例教學(xué)法、情境模擬法等等都可能成為影響和提升教學(xué)方法的突破口。教學(xué)方法多樣化對于調(diào)動學(xué)生積極性非常有效，不僅如此，管理學(xué)知識架構(gòu)是呈現(xiàn)差異化狀態(tài)的，不同的知識內(nèi)容需要結(jié)合不同的教育教學(xué)方法才能起到應(yīng)有的作用。因此探索不同的教學(xué)方法對于完善知識結(jié)構(gòu)具有重要作用。
(3)重視實(shí)踐教學(xué)
管理學(xué)實(shí)踐課程是不可或缺的一個(gè)重要組成部分，為此創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法也是教學(xué)方法改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這對于教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善具有非常重要的作用。同時(shí)也為整個(gè)教學(xué)方法的改進(jìn)起到了非常有效的效果和作用。在教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)以更為有效的身份和成果對其進(jìn)行全面剖析。這樣不僅能有利于學(xué)生在這些方法的創(chuàng)新與發(fā)展。同時(shí)也為整個(gè)教育教學(xué)過程的優(yōu)化起到了非常重要的作用。實(shí)踐教學(xué)有其自身的特殊性，對于學(xué)生的成長與發(fā)展都發(fā)揮著重要影響。為此在這樣的教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)更加重視教學(xué)過程的優(yōu)化和實(shí)踐方法的創(chuàng)新。
(4)建立適合的考核方式
培養(yǎng)學(xué)生的行為能力是高職教育的重中之重。因此，在管理學(xué)的考核模式中，應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)對應(yīng)用知識的考評，減少考核記憶知識，要突破單一閉卷考試的束縛，使用多樣化的考評模式。例如，可按照平時(shí)成績、期末成績與技能測試為考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能防止學(xué)生死記硬背的情況發(fā)生，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
五、總結(jié)
管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量和水平影響整個(gè)管理專業(yè)人才素質(zhì)。因此管理學(xué)課程教學(xué)方法也直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量。長期以來，管理學(xué)專業(yè)課程在教學(xué)發(fā)展過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并在這樣的基礎(chǔ)上不斷完善和優(yōu)化，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是這些教學(xué)措施和教學(xué)方法也存在一些問題，克服和解決這些問題已經(jīng)成為影響和提升教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇三
1.財(cái)政科技資金管理存在的問題
1.1資金安排“碎片化”，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出或重復(fù)申報(bào)多
目前，財(cái)政科技資金的投入主要通過科技、發(fā)改委等部門以二次分配資金的方式安排，各部門按照各自制定的計(jì)劃設(shè)置名目繁多的專項(xiàng)資金進(jìn)行分配，科技資源配置“碎片化”，缺乏統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、通盤考慮，財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)投入多頭管理，引發(fā)項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)、項(xiàng)目審批制度漏洞較大、項(xiàng)目過程管理監(jiān)管不嚴(yán)、科技資金使用效益不高等問題。例如，筆者在某縣級科技局2014年度科技專項(xiàng)資金審計(jì)中發(fā)現(xiàn)：某區(qū)科技局在民生科技專項(xiàng)安排52項(xiàng)合計(jì)1050萬元，主要支持衛(wèi)生、教育、街道和部門科研，項(xiàng)目資金最高1項(xiàng)170萬元，資金集中度為16.19%；自主創(chuàng)新計(jì)劃33項(xiàng)1200萬元，主要支持創(chuàng)新型企業(yè)、企業(yè)科技攻關(guān)、產(chǎn)業(yè)化示范等，其中：項(xiàng)目資金最高1項(xiàng)100萬元，資金集中度僅為8.33%，未能集中資金用于支持對該區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有支撐作用的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)由于科研計(jì)劃項(xiàng)目分屬多個(gè)部門安排，缺乏一個(gè)公開統(tǒng)一的科技管理平臺宏觀統(tǒng)籌管理，不僅難以體現(xiàn)財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)對科研投入的引導(dǎo)示范作用，而且很容易產(chǎn)生科技計(jì)劃項(xiàng)目的重復(fù)申報(bào)。這種重復(fù)申報(bào)體現(xiàn)為：同一申報(bào)單位采用相同的項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)多項(xiàng)科技專項(xiàng)資金的情況或申報(bào)不同部門專項(xiàng)資金的情況，也有多個(gè)申報(bào)單位重復(fù)申報(bào)同一科研課題科技專項(xiàng)資金的情況。
1.2項(xiàng)目審批“模糊化”，導(dǎo)致違規(guī)審批屢有發(fā)生
隨著科技管理體制改革的推進(jìn)，各級科技部門在科技計(jì)劃管理和資金使用方面已制定了相關(guān)的制度，但財(cái)政科技資金投入的逐年增加以及公眾對財(cái)政資金績效和管理要求的不斷提高。審批制度的漏洞主要體現(xiàn)在：一是申報(bào)指南的制定過于籠統(tǒng)不明晰，對財(cái)政資金的補(bǔ)助對象不明確；二是監(jiān)管機(jī)制和問責(zé)機(jī)制相關(guān)規(guī)定不夠明確，項(xiàng)目監(jiān)管環(huán)節(jié)缺位，主要體現(xiàn)為科技部門管理缺位、科技中介管理機(jī)構(gòu)管理缺位和評審專家管理缺位；三是部分專項(xiàng)資金管理辦法操作性不強(qiáng)，未能明確專項(xiàng)資金的補(bǔ)助對象、未能明確資金的具體使用范圍、標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行制度的漏洞導(dǎo)致項(xiàng)目審批制度的剛性不足，自由裁量權(quán)過大，違規(guī)審批的情況時(shí)有發(fā)生，易造成財(cái)政科技資金的流失。
1.3項(xiàng)目監(jiān)管“形式化”，導(dǎo)致擠占、挪用財(cái)政科技資金情況屢見不鮮
目前，科技計(jì)劃項(xiàng)目普遍實(shí)行合同制管理，科技部門與項(xiàng)目承擔(dān)單位以簽訂項(xiàng)目合同書的方式履行各自的權(quán)利與義務(wù)，但由于科技部門管理缺位，中期檢查流于形式，造成財(cái)政資金使用環(huán)節(jié)監(jiān)管失控。項(xiàng)目監(jiān)管的漏洞主要體現(xiàn)在：一是制約機(jī)制上缺乏手段。二是項(xiàng)目驗(yàn)收把關(guān)不嚴(yán)。例如在審計(jì)實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目承擔(dān)單位未能嚴(yán)格按照《項(xiàng)目合同任務(wù)書》的約定，出現(xiàn)擠占科研業(yè)務(wù)費(fèi)、虛列費(fèi)用支出等問題，但項(xiàng)目仍通過了驗(yàn)收的情況。三是項(xiàng)目承擔(dān)單位和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的合同意識和責(zé)任意識淡薄，只重視“申報(bào)環(huán)節(jié)”，簽訂《項(xiàng)目合同書》后，則“束之高閣”，總量控制、單項(xiàng)控制、專項(xiàng)使用等都“置諸腦后”；資金到位后自籌配套資金往往遲遲未到位；實(shí)際支出未能按預(yù)算“對號入座”；接受檢查時(shí)，隨意調(diào)賬變動支出、隨意修改記賬憑證、以表代賬來應(yīng)付檢查。
2.財(cái)政科技資金審計(jì)監(jiān)管重點(diǎn)
針對上述財(cái)政科技資金管理中存在的漏洞和問題，筆者結(jié)合工作實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2.1科技項(xiàng)目和資金管理制度的建設(shè)情況
關(guān)注科技項(xiàng)目和資金管理制度的建設(shè)情況和執(zhí)行情況，是否建立了相對分離的項(xiàng)目分權(quán)管理機(jī)制，是否明確了科技計(jì)劃項(xiàng)目過程管理職責(zé)，對主管部門、組織單位、承擔(dān)單位、科技服務(wù)機(jī)構(gòu)、評審專家等各方的職責(zé)權(quán)限做出明確規(guī)定。通過分析科技項(xiàng)目的管理流程，針對指南編制、專家評審、立項(xiàng)決策、資金分配、中期管理、結(jié)題驗(yàn)收、績效評價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，找出科技項(xiàng)目管理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié)點(diǎn)及重要節(jié)點(diǎn)，關(guān)注制度的制定能否有效控制上述關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，堵塞漏洞。
2.2科技項(xiàng)目審批立項(xiàng)環(huán)節(jié)的合規(guī)性
關(guān)注立項(xiàng)審查和審批程序，重點(diǎn)加強(qiáng)對項(xiàng)目申報(bào)材料和項(xiàng)目申請者的資質(zhì)、科研能力等進(jìn)行審核，對比相關(guān)的申報(bào)指南、專項(xiàng)資金管理制度的要求，審核項(xiàng)目申報(bào)者是否符合申報(bào)條件，是否存在降低標(biāo)準(zhǔn)核撥專項(xiàng)資金的情況；同時(shí)關(guān)注項(xiàng)目評審質(zhì)量，目前科技項(xiàng)目的評審一般實(shí)行專家評審與行政審核相結(jié)合的立項(xiàng)決策方式，關(guān)注審批程序能否嚴(yán)格執(zhí)行兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即嚴(yán)格按照專家評分的.高低，項(xiàng)目資助的經(jīng)費(fèi)額度嚴(yán)格按照各專項(xiàng)申報(bào)指南所規(guī)定的的額度確定。
2.3項(xiàng)目資金使用的合規(guī)性和效益性
關(guān)注項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度與中期檢查情況，關(guān)注項(xiàng)目承擔(dān)單位收到專項(xiàng)資金后能否嚴(yán)格按照簽訂的《項(xiàng)目合同書》的預(yù)算使用資金，能否做到?？顚Ｓ谩⒂蟹癖粩D占挪用，應(yīng)配套的資金是否足額、按期到位，應(yīng)撥付給參與單位或協(xié)作單位的資金是否及時(shí)撥付，項(xiàng)目到期是否能按期提出驗(yàn)收申請或延期申請，對已驗(yàn)收的項(xiàng)目，重點(diǎn)審查項(xiàng)目合同書的任務(wù)目標(biāo)是否足額、保質(zhì)保量的完成，已完項(xiàng)目的結(jié)余資金不按規(guī)定上繳財(cái)政，專項(xiàng)結(jié)余資金使用是否達(dá)到預(yù)期的效果。
2.4科技計(jì)劃管理信息系統(tǒng)管理和運(yùn)用的規(guī)范化、科學(xué)化
目前，科技部門對科技項(xiàng)目的管理已逐步實(shí)現(xiàn)科技計(jì)劃項(xiàng)目的網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評審、網(wǎng)上答辯、網(wǎng)上驗(yàn)收等全流程信息化管理系統(tǒng)。因此，審計(jì)過程中要關(guān)注科技管理流程中關(guān)鍵點(diǎn)的“痕跡”，關(guān)注其關(guān)鍵控制點(diǎn)所產(chǎn)生的一系列系統(tǒng)文件，并加以分析判斷，以此發(fā)現(xiàn)科技項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)、項(xiàng)目驗(yàn)收不到位和項(xiàng)目評審不獨(dú)立等的情況。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇四
：內(nèi)部控制管理制度是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理中的重要手段之一。企業(yè)建立內(nèi)部控制管理制度能夠保證其在日新月異的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境中獲得更大的生存與成長的空間，保障企業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的穩(wěn)定持續(xù)的增長。然而，現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制管理在我國企業(yè)中建立的時(shí)間尚短，在實(shí)際的經(jīng)營管理過程中還存在著一定的問題。筆者立足現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制管理需求，對企業(yè)內(nèi)控管理中存在的問題及其應(yīng)對方法進(jìn)行了簡要的討論。
：企業(yè)管理；現(xiàn)代企業(yè)；內(nèi)部控制
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深化，企業(yè)的內(nèi)部控制問題目前已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題之一。企業(yè)的內(nèi)部控制管理能夠幫助企業(yè)在復(fù)雜的市場環(huán)境中實(shí)現(xiàn)企業(yè)生存和發(fā)展的目標(biāo)并為其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的增長提供必要的保障。因此，不斷對企業(yè)內(nèi)部管理進(jìn)行優(yōu)化和改革，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制同企業(yè)經(jīng)營管理中人力資源、物質(zhì)資源和資金資產(chǎn)的融合，并堅(jiān)持同企業(yè)在一定社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中的戰(zhàn)略目標(biāo)定位相統(tǒng)一，是企業(yè)應(yīng)對當(dāng)前內(nèi)部控制管理中存在的問題中的重要手段。
目前，我國經(jīng)濟(jì)正在朝著經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的方向穩(wěn)步前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的增長穩(wěn)定性得到了更好的增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)增長更加有效益、講質(zhì)量、看持續(xù)。宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定給當(dāng)前企業(yè)的生存和發(fā)展提供了更加有力的空間環(huán)境，同時(shí)也給企業(yè)的經(jīng)營和管理提出了更高的要求。國民經(jīng)濟(jì)的增長和軍民生活水平的不斷提高，市場對消費(fèi)的需求從數(shù)量轉(zhuǎn)向了對商品安全、質(zhì)量和性價(jià)比的要求。然而當(dāng)前市場中存在的主要問題集中在商品供應(yīng)量規(guī)模雖然在持續(xù)增加，但依舊難以滿足消費(fèi)升級加快過程中個(gè)性化、高端化和服務(wù)化的傾向。面對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境現(xiàn)狀，企業(yè)經(jīng)營管理上的改革工作已經(jīng)勢在必行。2008年，國家財(cái)政部等五個(gè)國家部委聯(lián)合正式頒布了我國首部《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，為企業(yè)內(nèi)部控制制度的制定和體系的建設(shè)提供了必要的理論依據(jù)。2010年，國家相繼出臺了《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》等基本規(guī)范，不斷推動國內(nèi)企業(yè)內(nèi)部控制管理體系的基本建立與完善。隨著當(dāng)前市場因素及其不確定性對企業(yè)發(fā)展影響的加深，國家《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》給企業(yè)在充滿風(fēng)險(xiǎn)的市場環(huán)境中的生存與發(fā)展提供了必要的保障。企業(yè)只有通過建立與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)部控制管理制度，才能實(shí)現(xiàn)在穩(wěn)定中求發(fā)展實(shí)現(xiàn)企業(yè)追求自身經(jīng)濟(jì)價(jià)值最大化的經(jīng)營活動目的。
1.企業(yè)內(nèi)部控制組織形式陳舊
雖然企業(yè)建立內(nèi)部控制管理體系已經(jīng)成為了應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的重要保障。但是，由于我國大部分企業(yè)的管理者缺乏對內(nèi)部控制科學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識，同時(shí)沒有接受過系統(tǒng)的內(nèi)控管理培訓(xùn)，導(dǎo)致了企業(yè)內(nèi)部控制管理組織形式上存在著巨大的缺陷。一旦內(nèi)部控制制度流于形式，就會影響到內(nèi)控管理的效果和剛性，失去了內(nèi)控在企業(yè)各層級和部門之間的管理和牽制的作用。例如，我國大部分企業(yè)的管理組織結(jié)構(gòu)都是金字塔式形式，由企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)層級部門，再由層級部門的管理進(jìn)行日常的企業(yè)經(jīng)營管理工作。但內(nèi)部控制的實(shí)行需要加強(qiáng)企業(yè)中個(gè)人和部門之間的合作效率，企業(yè)陳舊的組織形式影響了企業(yè)內(nèi)控責(zé)任的落實(shí)。
2.傳統(tǒng)企業(yè)會計(jì)核算制度導(dǎo)致了內(nèi)控缺陷擴(kuò)大
財(cái)務(wù)內(nèi)控在企業(yè)內(nèi)部控制管理占有重要的地位。但是，目前在企業(yè)實(shí)際的財(cái)務(wù)管理工作中，財(cái)務(wù)賬目管理混亂，會計(jì)核算工作缺乏必要的系統(tǒng)性，導(dǎo)致了企業(yè)賬目、賬表和賬實(shí)之間偏差過大。同時(shí)，有的企業(yè)在財(cái)務(wù)管理過程中，為了應(yīng)對上級單位的考察，人為性地調(diào)整企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表中的數(shù)據(jù)內(nèi)容，甚至建立兩套報(bào)賬系統(tǒng)用于應(yīng)對企業(yè)的納稅款項(xiàng)核算和銀行貸款審查等。這種弄虛作假的財(cái)務(wù)管理辦法和處理手段使得企業(yè)的財(cái)務(wù)內(nèi)部控制管理制度和體系處于被架空的狀態(tài)，人為性因素影響在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中依然居于首位，給企業(yè)財(cái)務(wù)資產(chǎn)安全和xx腐敗滋生都埋下了巨大的隱患。
3.企業(yè)內(nèi)控監(jiān)督及評價(jià)機(jī)制能力偏弱
良好的監(jiān)督機(jī)制是企業(yè)內(nèi)部控制執(zhí)行的重要保障。但是我國企業(yè)內(nèi)部控制管理工作當(dāng)中普遍存在內(nèi)部控制監(jiān)督和評價(jià)機(jī)制較弱的現(xiàn)象。例如，作為企業(yè)內(nèi)控監(jiān)督主要部門的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，在企業(yè)中多為其下屬職能部門之一，對企業(yè)的管理者缺乏必要監(jiān)督和遏制作用，導(dǎo)致了企業(yè)的審計(jì)工作難以得到正常的開展。同時(shí)，在審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置上，企業(yè)更傾向于任命本部門領(lǐng)導(dǎo)，由企業(yè)一把手進(jìn)行授權(quán)的模式。這種模式使得企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作受到了企業(yè)實(shí)際經(jīng)營過程中各方的利益牽制，其審計(jì)工作的穩(wěn)定性難以得到保障，削弱了企業(yè)內(nèi)部審計(jì)在內(nèi)控監(jiān)督和評價(jià)過程中的作用。
1.繼續(xù)推進(jìn)內(nèi)部控制人文道德環(huán)境建設(shè)
隨著市場經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展和國家規(guī)范化市場建設(shè)工作的不斷推進(jìn)。企業(yè)的內(nèi)部控制管理制度和體系想要進(jìn)一步完善，就贏在企業(yè)中建立相應(yīng)的法制管理環(huán)境。因此，為了加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)控管理，在以往重視企業(yè)道德規(guī)范建設(shè)和以人為本的企業(yè)文化環(huán)境建設(shè)之上，還應(yīng)加強(qiáng)對企業(yè)內(nèi)部的現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范管理和法制文化建設(shè)。通過積極開展企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的互動活動、報(bào)告會和成立工作討論小組等方式，建立現(xiàn)代企業(yè)依法規(guī)范管理的企業(yè)管理思想基礎(chǔ)，從而保證企業(yè)內(nèi)部控制以企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，督促企業(yè)成員自覺、自發(fā)地按照控制制度和規(guī)范進(jìn)行企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理活動。
2.推進(jìn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化完善
為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制管理在企業(yè)中的控制效果，優(yōu)化和完善企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)成為了企業(yè)管理改革工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部控制管理工作的需要和內(nèi)控環(huán)境的變化，企業(yè)應(yīng)對自身的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，關(guān)注企業(yè)中管理層和監(jiān)督崗位的員工人數(shù)和專業(yè)素質(zhì)兩項(xiàng)達(dá)標(biāo)。企業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下應(yīng)逐步推動自身的組織層級結(jié)構(gòu)向著民主化、網(wǎng)絡(luò)化和扁平化的形式轉(zhuǎn)變，并對企業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新。既要強(qiáng)調(diào)企業(yè)日常管理中的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識，減少企業(yè)內(nèi)部控制層級，讓內(nèi)控職責(zé)直接落實(shí)到企業(yè)崗位之上，又要加強(qiáng)企業(yè)個(gè)人、部門和管理層的合作，從而提高企業(yè)內(nèi)部控制管理的有效性。
3.提高企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性
內(nèi)部審計(jì)工作是企業(yè)內(nèi)部控制制度體系中的重要保障性環(huán)節(jié)。在企業(yè)實(shí)際的內(nèi)部控制管理工作中，為了保障企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動能夠按照企業(yè)的決策計(jì)劃進(jìn)行執(zhí)行并保證企業(yè)財(cái)務(wù)信息的真實(shí)、有效和合法，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的作用成為了當(dāng)前內(nèi)部控制完善過程中的必經(jīng)之路。首先，企業(yè)需要加大對審計(jì)工作的投入，通過人才引入、培訓(xùn)課程的開展來優(yōu)化當(dāng)前審計(jì)工作人員的結(jié)構(gòu)，提高審計(jì)工作人員的專業(yè)技能素質(zhì)。其次，企業(yè)應(yīng)將審計(jì)工作同內(nèi)部控制管理的績效管理聯(lián)系起來，立足于基層財(cái)務(wù)收支審計(jì)、基建專項(xiàng)資金審計(jì)等，通過訂立相關(guān)的考核獎懲制度，提高審計(jì)工作人員實(shí)際操作積極性和主管能動性，從而減少企業(yè)財(cái)務(wù)中徇私舞弊、違法貪墨的狀況出現(xiàn)。四、結(jié)語多年以來，內(nèi)部控制管理工作在我國的企業(yè)管理中取得了極大的成果。內(nèi)部控制管理理念也從完全的舶來品逐步轉(zhuǎn)化為適應(yīng)我國本土經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)管理需求的現(xiàn)代化管理制度。然而，由于我國企業(yè)管理中存在的固有問題，內(nèi)部控制制度在實(shí)際的落實(shí)于應(yīng)用過程中還存在著一些不容忽視的問題。因此，企業(yè)目前建立和完善內(nèi)部控制管理工作的重點(diǎn)應(yīng)集中在有針對性地解決企業(yè)內(nèi)控在實(shí)際應(yīng)用中遇到的問題，從而保證企業(yè)內(nèi)部控制能夠更加有效地發(fā)揮其管理與控制的目的，促進(jìn)企業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形勢中不斷發(fā)展。
[2]樊行健，肖光紅.關(guān)于企業(yè)內(nèi)部控制本質(zhì)與概念的理論反思[j].會計(jì)研究，2014，（2）：4-11，94.
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇五
高職教育教學(xué)改革更多集中在專業(yè)課領(lǐng)域，基礎(chǔ)課教學(xué)的改革稍顯薄弱。另外，高職基礎(chǔ)課的教學(xué)也一直在參考高等院校相關(guān)基礎(chǔ)課教學(xué)的模式，卻沒有形成具有高職特色的基礎(chǔ)課教學(xué)模式。當(dāng)前高職學(xué)院各個(gè)系部專業(yè)都相繼掀起了教改課改的熱潮，形成了良好的課改氛圍，也相繼出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的課改專家，出現(xiàn)了一批成功的課改課程，但是成功的課改課程大都集中在專業(yè)課領(lǐng)域，基礎(chǔ)理論課程較少。因此，結(jié)合高職教育教學(xué)理念，根據(jù)基礎(chǔ)課教學(xué)特征進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的探索開發(fā)具有實(shí)際意義。
管理學(xué)基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解基本管理知識，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過課程相關(guān)開發(fā)人員的交流溝通，確定了管理學(xué)基礎(chǔ)課程課改思路:以職業(yè)素質(zhì)能力為引領(lǐng)，以課程項(xiàng)目任務(wù)為載體，以先進(jìn)的教育教學(xué)手段為輔助，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。我們依據(jù)高職高專人才培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)，重新對該課程內(nèi)容進(jìn)行了整理優(yōu)化，并設(shè)計(jì)了恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目任務(wù)。課程設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合項(xiàng)目模擬公司的運(yùn)營管理，設(shè)計(jì)了五個(gè)子項(xiàng)目及14個(gè)任務(wù)。課程內(nèi)容改革比較大的是，以綜合項(xiàng)目模擬公司的運(yùn)營管理為依托，按照管理的工作過程計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制設(shè)計(jì)了五個(gè)子項(xiàng)目，子項(xiàng)目下又設(shè)計(jì)了14個(gè)任務(wù)。學(xué)生分組組建公司，以公司為團(tuán)隊(duì)完成這些項(xiàng)目任務(wù)，這是我們的一個(gè)重要創(chuàng)新。
1．課程性質(zhì)與定位
2．內(nèi)容選取
《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)的主要內(nèi)容包括管理和管理學(xué)的基本概念、原理、發(fā)展歷史與趨勢，以及圍繞四大管理職能(計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制)的基本理論和方法。下面就《管理學(xué)基礎(chǔ)》的課程目標(biāo)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的選取進(jìn)行分析。(1)課程目標(biāo)總目標(biāo)。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)以及高職學(xué)情，該課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合管理技能與素質(zhì)的基層管理人員。知識目標(biāo)。讓學(xué)生掌握管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識;了解最新管理趨勢，掌握先進(jìn)的管理思想;掌握管理者的基本素質(zhì);掌握管理者的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能知識。能力目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生能初步應(yīng)用管理理論分析問題，能籌建簡單公司并進(jìn)行組織文化分析與設(shè)計(jì);能制定基層計(jì)劃與簡單決策;能進(jìn)行基層部門組織的選聘與考核;能夠指揮、激勵、溝通、協(xié)調(diào)基層部門人員;能對基層部門人員進(jìn)行簡單控制與評價(jià)等。素質(zhì)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國主義精神、社會責(zé)任感及良好的職業(yè)道德;具有創(chuàng)新精神及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識;樹立現(xiàn)代管理理念等。(2)教學(xué)模式設(shè)計(jì)依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程目標(biāo)，結(jié)合高職(不同于本科為培養(yǎng)中高層管理者服務(wù))、學(xué)情(和社會接觸較少，對實(shí)際工作崗位體驗(yàn)較少)等，我們設(shè)計(jì)了《管理學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)模式，即項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動。(3)課程內(nèi)容選取本課題依據(jù)課程目標(biāo)，構(gòu)建了課程的綜合項(xiàng)目:模擬公司的運(yùn)營管理。模擬公司采用成員自愿結(jié)合，總經(jīng)理競聘的方式組建，一般人數(shù)控制在8人以內(nèi)，如果班級人數(shù)太多的話，也應(yīng)控制在10人以內(nèi)。以綜合項(xiàng)目模擬公司的運(yùn)營管理為依托，按照管理的工作過程計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制設(shè)計(jì)了五個(gè)子項(xiàng)目:公司籌建、公司調(diào)研分析與策劃、公司招聘和考核、公司基層的管理溝通和公司簡單控制與評價(jià)。子項(xiàng)目下又設(shè)計(jì)了14項(xiàng)任務(wù)。
3．教法選擇
4．考試考核方面
以實(shí)際工作中的管理標(biāo)準(zhǔn)作為課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。管理學(xué)基礎(chǔ)課程按照百分制進(jìn)行考核。(1)考核結(jié)構(gòu)成績考核包括項(xiàng)目考核和綜合評價(jià)，兩方面各占50%。每個(gè)項(xiàng)目在考核中所占的比例是相同的。綜合評價(jià)包括課堂表現(xiàn)(20%)、理論考核(30%)、自我評價(jià)(15%)、公司評價(jià)(15%)、教師評價(jià)(20%)。(2)考核體系考核對象全程化。把學(xué)生學(xué)習(xí)的全部過程、每個(gè)項(xiàng)目每個(gè)任務(wù)都納入考核范圍，體現(xiàn)了過程化考核特征。考核主體全員化。學(xué)生在項(xiàng)目、任務(wù)完成的過程中的考核，由師生共同組織的“專家”評審團(tuán)全體成員評估打分，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到評分考核當(dāng)中?？己朔绞蕉嘣Ｖ饕许?xiàng)目考核、理論考核、作業(yè)評定、表演考核、即興演講等多種形式。
1．課程改革收獲
(1)學(xué)生技能的提高課程改革教學(xué)過程中，不但讓學(xué)生掌握了管理學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，而且還提高了學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)生配合積極，課堂氣氛活躍，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)教師教育教學(xué)基本技能得到提高課程改革，是對任課教師課堂組織能力、課堂駕馭能力、教學(xué)方法等教育教學(xué)技能全方位的提高;課程改革，還加強(qiáng)了教師對課程的宏觀把握能力和理解能力，讓教師對課程性質(zhì)定位等課程情況有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。(3)教師課程項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)能力得到提高管理學(xué)課程采取項(xiàng)目化教學(xué)，共設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合項(xiàng)目、五個(gè)子項(xiàng)目和十四個(gè)任務(wù)。課程項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)提取，經(jīng)過課程團(tuán)隊(duì)的討論、行業(yè)企業(yè)的調(diào)查、學(xué)生的座談、相關(guān)專家的咨詢等過程，該過程的經(jīng)歷很好地鍛煉了任課教師的項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)能力。(4)良好的師生關(guān)系得以確立項(xiàng)目化教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教師利用手機(jī)、qq、微信等多種方式和學(xué)生溝通，師生溝通效果很好。良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生配合，學(xué)生配合越好，項(xiàng)目化教學(xué)效果就越好。(5)自編教材得到完善這是該課程課改末期的一個(gè)主要工作，是該課程課改的一個(gè)收獲，也是該課程課改的一個(gè)重要成果。
2．課程改革心得體會
首先，課程改革應(yīng)該早做準(zhǔn)備。做課改還是準(zhǔn)備越早越好，越充分越好，這樣可以有更多的時(shí)間調(diào)整修改，也更容易取得成功。其次，要多交流多溝通。除了課改團(tuán)隊(duì)成員之間交流溝通外，企業(yè)人員、往屆學(xué)生也要交流溝通，還要和課改專家交流溝通等。多方面人士的交流溝通，是課程改革取得成功的基礎(chǔ)。再次，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和課程定位，認(rèn)真設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目化教學(xué)對教師要求很高，課程整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、課件制作、工作任務(wù)書設(shè)計(jì)以及教學(xué)資源的組織等等都需要老師付出大量的心血;教學(xué)過程、教學(xué)方法需要老師用心去研究、用心去做;學(xué)生的配合，學(xué)生的積極性需要老師用心調(diào)動?？傊?，在管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中如何進(jìn)行課程內(nèi)容選取，以體現(xiàn)內(nèi)容選取的針對性和適用性，在教法上如何以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)，在考核上如何體現(xiàn)過程化的考核特征，這是本論文主要思考分析的問題，希望能為管理學(xué)基礎(chǔ)課程以及類似基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新提供一點(diǎn)參考價(jià)值和借鑒意義。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇六
根據(jù)管理學(xué)科的特性，基于社會對管理應(yīng)用技術(shù)能力的要求，結(jié)合管理學(xué)科各專業(yè)之間求同核存異的專業(yè)行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的基本需求，將課程分為四個(gè)模塊：經(jīng)濟(jì)模塊、會計(jì)模塊、管理模塊和個(gè)性模塊。
經(jīng)濟(jì)模塊主要是要求管理學(xué)科各專業(yè)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識和基本的經(jīng)濟(jì)規(guī)律?！督?jīng)濟(jì)學(xué)原理》是經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的理論基礎(chǔ)知識較強(qiáng)的一門課程?！督?jīng)濟(jì)法》是保障經(jīng)濟(jì)動態(tài)規(guī)律的法律應(yīng)用?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)》課程本身比較強(qiáng)調(diào)理論知識，結(jié)合管理學(xué)科的社會科學(xué)屬性，更多的統(tǒng)計(jì)知識應(yīng)符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。
一個(gè)管理者應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)不僅需要掌握經(jīng)濟(jì)的宏觀環(huán)境和市場的動態(tài)，還應(yīng)具備基本的核算和財(cái)務(wù)管理的技能?！稌?jì)學(xué)》是《財(cái)務(wù)管理》課程的基礎(chǔ)，《財(cái)務(wù)管理》的前期基礎(chǔ)是需要有一定基礎(chǔ)會計(jì)的知識和管理技能。因此，《會計(jì)學(xué)》和《財(cái)務(wù)管理》是管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課的必備課程。
《管理學(xué)原理》是管理學(xué)中理論較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,也是一門在管理過程中需要掌握管理基本理論課程，是案例應(yīng)用不斷更新課程。除掌握基本管理理論知識外，還應(yīng)掌握營銷基本技能?！妒袌鰻I銷學(xué)》是管理學(xué)科中比較注重應(yīng)用能力以提升企業(yè)效益的一門課程。
為了能使整合的課程進(jìn)行進(jìn)一步資源優(yōu)化，成立專業(yè)基礎(chǔ)課教研室，實(shí)施統(tǒng)一基礎(chǔ)課程教學(xué)管理。統(tǒng)一管理基礎(chǔ)課授課教師、教材、教學(xué)大綱、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教案、教學(xué)進(jìn)度表以及課程案例庫、習(xí)題庫、試題庫等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源合理配置和整合優(yōu)化。
結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場對管理學(xué)科人才的需求情況，專業(yè)基礎(chǔ)課教研室制定應(yīng)用型本科院校管理學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，整合并加重管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，形成管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課課程群，實(shí)現(xiàn)寬口徑，厚基礎(chǔ)的課程體系，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，建立合理的課程結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一專業(yè)基礎(chǔ)課的課程名稱、課程學(xué)時(shí)、課程學(xué)分等。
在專業(yè)基礎(chǔ)課教研室的統(tǒng)一管理下，整合基礎(chǔ)課師資結(jié)構(gòu)，對專業(yè)課程教師進(jìn)行基礎(chǔ)課定向分配，將分散的師資資源整合為基礎(chǔ)課師資資源，發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)課教師各自優(yōu)勢，形成專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索師資培養(yǎng)新途徑，加強(qiáng)師資培養(yǎng)體系改革，建設(shè)教師協(xié)同教學(xué)方式，共建專業(yè)、共建課程、合作育人、合作研發(fā)、聯(lián)合培養(yǎng)人才、共促產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以專業(yè)基礎(chǔ)課為主體，開展教研活動，整合各類教學(xué)資源，將學(xué)校資源、院系資源、社會資源相結(jié)合，提高專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革水平和成果，提高人才培養(yǎng)特色。
專業(yè)基礎(chǔ)課授課教師實(shí)行統(tǒng)一備課制度，展開專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程教研活動的交叉學(xué)習(xí)，研究整合后的課程教學(xué)方法，結(jié)合新人才培養(yǎng)方案撰寫整合后課程的大綱、教案、ppt 演示稿，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在授課過程中實(shí)施1/3 授課、1/3 案例和1/3 討論的課程結(jié)構(gòu)，滿足課堂管理過程個(gè)性化需求，以課堂活動為開展形式，設(shè)置管理基礎(chǔ)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，以“設(shè)計(jì)”、“考察”、“參觀”、“探究”、“體驗(yàn)”等活動形式出現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作體驗(yàn)，為管理學(xué)科專業(yè)核心課程做好基礎(chǔ)認(rèn)知服務(wù)，使課程授課效果更加符合應(yīng)用技術(shù)型的要求，提高課程與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的耦合度。
課程整合優(yōu)化后，教材的選定是重要內(nèi)容之一。整合前的管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程教材一般理論性強(qiáng)，應(yīng)用實(shí)踐性弱，案例分析也多以國外的管理案例為主。專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以充分發(fā)揮優(yōu)勢，可以根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型院校要求結(jié)合管理學(xué)科基本特點(diǎn)為課程本身改革進(jìn)行定制撰寫符合應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)特點(diǎn)的自編教材，融入更多中國式管理的最新前沿案例以及通俗易懂的管理概念，更加保證管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程資源優(yōu)化的有效實(shí)施。
管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課整合優(yōu)化后，為了確保學(xué)生全面掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力，進(jìn)而達(dá)到以考促學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)教考分離是最好的辦法。由專業(yè)基礎(chǔ)課教研室建立管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程群試題庫。同時(shí)加強(qiáng)過程性考核，每個(gè)教學(xué)情境結(jié)束后，專業(yè)基礎(chǔ)課教師都要對學(xué)生技能掌握情況進(jìn)行考核，給出考核成績，通過情境考核檢驗(yàn)學(xué)生技能掌握情況，客觀評價(jià)學(xué)習(xí)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇七
雖然不同的國家，中央銀行的組織形式不同，資本構(gòu)成也不同。不過，從中央銀行的資產(chǎn)負(fù)債表來看，其資金來源大體由資本金、流通中貨幣、各種存款等構(gòu)成。資本金包括中央銀行實(shí)收資本(初始資本金)和在經(jīng)濟(jì)活動過程中所得利潤進(jìn)行分配和上交財(cái)政稅金后剩余的公積金。有些國有化的中央銀行還包括財(cái)政增撥信貸基金。按照資本金所有的形式，中央銀行可分為全部資本金國家所有、公私股份混合所有、全部股本私人所有、資本金沒有等類型。為了更清楚中央銀行資產(chǎn)的來源，我們試著尋找其發(fā)展路徑。
新建立的中央銀行要么依靠國家的力量授權(quán)和沒收某一或某幾個(gè)私有銀行而來，要么國家自己先建立銀行再來沒收和改造原來的私有銀行(如中國)，要么采用其他一些方式。中央銀行不是銀行業(yè)發(fā)展的自然產(chǎn)物，而是外部力量強(qiáng)加的或者是政府偏好的結(jié)果。由于中央銀行的發(fā)展路徑有很多，初始資本金所采取的形態(tài)也較為復(fù)雜。
如果中央銀行從私有銀行轉(zhuǎn)變而來，其私有銀行原來的資本金構(gòu)成是影響現(xiàn)有資本金構(gòu)成的重要因素，不管它是否是因?yàn)閲沂跈?quán)或沒收(沒收只是改變了所有權(quán)人而已)。而私有銀行原來的初始資本金構(gòu)成應(yīng)該不是它自己所發(fā)行的銀行券或貨幣，只可能是某種外部貨幣，如黃金、白銀等，或者是先于它的銀行所發(fā)行的、被普遍接受的內(nèi)部貨幣，因?yàn)樵谒r(shí)還未發(fā)行自己的銀行券或貨幣。如此類推，最早的銀行的初始資本金構(gòu)成只可能是外部貨幣。
如果中央銀行的發(fā)展走的是中國式道路，其建立之初的初始資本金構(gòu)成(如果有的話)也只可能是外部貨幣或先于它的銀行所發(fā)行的貨幣。關(guān)鍵是，由于中央銀行被賦予的強(qiáng)大力量和特殊地位，它一建立就能發(fā)行自己的新貨幣或統(tǒng)一發(fā)行原來的貨幣(統(tǒng)稱為“新貨幣”)，而舊貨幣(包括外部貨幣)必然對新貨幣具有可贖回性，并且在新貨幣被廣泛認(rèn)可和流通時(shí)，舊貨幣也必須兌換成新貨幣。所以，中央銀行是否擁有初始資本金的意義并不是很大。雖然為維護(hù)幣值穩(wěn)定，中央銀行發(fā)行貨幣須具備一定的準(zhǔn)備金，諸如以金、銀、外匯、證券作發(fā)行準(zhǔn)備的現(xiàn)金準(zhǔn)備和以短期商業(yè)票據(jù)、財(cái)政短期庫券、政府公債等為準(zhǔn)備的保證準(zhǔn)備。但是中央銀行可更多地使用保證準(zhǔn)備，如先用自己發(fā)行的紙幣從公開市場上購進(jìn)政府發(fā)行的公債，再以政府的公債作為準(zhǔn)備發(fā)行紙幣。
中央銀行既然自己能發(fā)行貨幣，并且其貨幣即負(fù)債被社會公眾和各商業(yè)銀行作為資產(chǎn)和財(cái)富儲備廣泛接受，這樣，它發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣對自己而言也就是資產(chǎn)和財(cái)富的代名詞。它的收益和公積金也采用了自己發(fā)行的貨幣形式。這樣，它發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣即自己無須清償?shù)呢?fù)債成為其資產(chǎn)的來源。它的資產(chǎn)業(yè)務(wù)也就是通過基礎(chǔ)貨幣對商業(yè)銀行辦理再貼現(xiàn)和再貸款、收購黃金和白銀、在公開市場上買賣證券等。通過將基礎(chǔ)貨幣投放到各領(lǐng)域，帶動各種資產(chǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展從而形成自己的資產(chǎn)，中央銀行就可以調(diào)整自己的資本構(gòu)成。隨著基礎(chǔ)貨幣總額的增加，中央銀行資產(chǎn)總額也跟著增加。
五、中央銀行通過控制基礎(chǔ)貨幣投放量來調(diào)控經(jīng)濟(jì)
基礎(chǔ)貨幣是銀行體系存款擴(kuò)張、貨幣創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是中央銀行各政策措施與最終目標(biāo)之間關(guān)系的重要中介指標(biāo)之一。在現(xiàn)代銀行體系中，中央銀行對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)，主要是通過控制基礎(chǔ)貨幣的數(shù)量來實(shí)現(xiàn)的。而中央銀行在使用存款準(zhǔn)備金率、公開市場業(yè)務(wù)和再貼現(xiàn)率等貨幣政策時(shí)，都是通過影響基礎(chǔ)貨幣中的準(zhǔn)備金而發(fā)揮作用的。中央銀行若提高存款準(zhǔn)備金率，各商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金將增加，它們在其他情況不變時(shí)可動用的基礎(chǔ)貨幣量相應(yīng)減少，信貸規(guī)模減少，從而通過乘數(shù)效應(yīng)減少了貨幣供應(yīng)量，造成通貨緊縮，抑制投資的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中央銀行若在公開市場上從商業(yè)銀行或公眾手中買進(jìn)證券，便向市場投放了基礎(chǔ)貨幣，雖然各商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金將增加，但可動用的基礎(chǔ)貨幣較之增加更大，信貸規(guī)模增大，從而通過乘數(shù)效應(yīng)增加了貨幣供應(yīng)量，促進(jìn)投資的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并可能引發(fā)通貨膨脹。
外匯儲備是一國綜合實(shí)力的象征，它具有調(diào)節(jié)國際收支、穩(wěn)定幣值和匯率、應(yīng)付政治經(jīng)濟(jì)突發(fā)事件和自然災(zāi)害等功能。所以，我國基礎(chǔ)貨幣投放的渠道除了對商業(yè)銀行進(jìn)行再貸款和購入公債外，還要購入外匯。我國外匯儲備是由國家授權(quán)中央銀行購買并持有的。從我國匯率形成機(jī)制的角度看，我國外匯儲備具有雙重性，一方面它表現(xiàn)為對外債權(quán)的快速上升，另一方面則表現(xiàn)為央行基礎(chǔ)貨幣投放的急劇增長，央行外匯占款比重日益增加。外匯儲備并不是越多越好，外匯儲備越多，投放在此領(lǐng)域的基礎(chǔ)貨幣(外匯占款)也就越多，再通過貨幣乘數(shù)效應(yīng)便導(dǎo)致貨幣供應(yīng)量的大幅度增長，并可能誘導(dǎo)通貨膨脹。國際上常用的衡量外匯儲備是否適度的指標(biāo)是外匯儲備量與全年進(jìn)口額之比，若它在25％左右，并能滿足三個(gè)月的進(jìn)口需要即為適度。近年，我國外匯儲備激增，我國不得不在此渠道投入大量的基礎(chǔ)貨幣，以消化每年回籠的大量外匯儲備，從而穩(wěn)定幣值，調(diào)控經(jīng)濟(jì)。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇八
不兌現(xiàn)貨幣的應(yīng)用，離不開早期使用商品貨幣習(xí)慣的形成和發(fā)展，因?yàn)椴粌冬F(xiàn)貨幣是由可兌現(xiàn)貨幣發(fā)展而來的，而貨幣發(fā)行的壟斷權(quán)為不兌現(xiàn)貨幣的實(shí)行鋪好了道路。一國轉(zhuǎn)向不兌現(xiàn)貨幣，一般是由中央政府賦予單個(gè)機(jī)構(gòu)(即中央銀行)具有壟斷發(fā)行貨幣的特權(quán)開始的。中央銀行的負(fù)債如同黃金白銀被廣泛接受，并且成為其他銀行的儲備。然后，政府持久性地取消了中央銀行負(fù)債的可贖回性，中央銀行發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣也就成為不可兌現(xiàn)的貨幣。中央銀行資產(chǎn)負(fù)債表雖然也將此列入負(fù)債，但在一般情況下，卻是一種長期無需清償?shù)膫鶆?wù)。當(dāng)今，對貨幣發(fā)行人的要求權(quán)不可兌現(xiàn)。此不可兌現(xiàn)貨幣能夠持續(xù)流通的首要原因在于國家法律的強(qiáng)制規(guī)定，如《中華人民共和國中國人民銀行法》第十六條就規(guī)定：“中華人民共和國的法定貨幣是人民幣。以人民幣支付中華人民共和國境內(nèi)的一切公共的和私人的債務(wù)，任何單位和個(gè)人不得拒收?！痹僬?，人們已經(jīng)熟悉它，并可用自己的物品去交換貨幣(賣出物品)，再用所交換的貨幣購買自己想買的在購買能力范圍內(nèi)的任何東西。這樣，繼續(xù)接受它也就有了自我強(qiáng)化的性質(zhì)：如果交易者知曉其他交易者都接受他們，那么拒絕它對任何交易者都不是自利的。
就中央銀行投入市場的紙幣而言，人們手中持有它，并不認(rèn)為自己握有中央銀行的債權(quán)，倒是認(rèn)為握有社會財(cái)富。人們也逐漸忘記了持有紙幣本身對發(fā)行人的要求權(quán)，人們也忘記了自己的債權(quán)人身份。在紙幣購買力不變至少是不減少的情況下，人們完全可不考慮它對外部貨幣的要求權(quán)，因?yàn)樗旧砜芍苯訉?shí)現(xiàn)人們換得所需物品的最終目標(biāo)，而不必將它換成外部貨幣從而間接換得自己的所需物品，且這在目前也是不現(xiàn)實(shí)的。但關(guān)鍵是紙幣并不具有穩(wěn)定的購買力，它可能隨著通貨膨脹而貶值，這樣人們對物的要求權(quán)可能無法實(shí)現(xiàn)，或?qū)崿F(xiàn)得很少，也就滿足不了人們的最終目標(biāo)。而紙幣購買力的不穩(wěn)定很大程度上應(yīng)歸因于不兌現(xiàn)的貨幣制度。正是這種制度，使央行能按照政府意志隨意操縱基礎(chǔ)貨幣量，這是以損失大多數(shù)人的福利為代價(jià)的。
在可兌現(xiàn)貨幣制度下，基礎(chǔ)貨幣必須以該國的黃金量為基礎(chǔ)發(fā)行，如以美元為中心的貨幣體系，即是美元與黃金掛鉤，其他國家貨幣與美元掛鉤。若美元的發(fā)行超過了美國擁有的與其等價(jià)的黃金量，超過的美元也就不能換取黃金，這種制度將崩潰。實(shí)際上，當(dāng)初這種體系的崩潰，很大程度上也就是因?yàn)槊绹萦趹?zhàn)爭的泥潭不可自拔，財(cái)政赤字迅速增加從而大量發(fā)行美元造成的。在不兌現(xiàn)貨幣制度下，由于中央銀行不兌現(xiàn)其負(fù)債，基礎(chǔ)貨幣量發(fā)行的多少對中央銀行也就無約束作用。中央銀行可通過操縱基礎(chǔ)貨幣量的變化為政府融資、斂取鑄幣稅并實(shí)施貨幣政策以實(shí)現(xiàn)政府的目標(biāo)。
三、中央銀行通過壟斷對基礎(chǔ)貨幣的鑄造來為政府獲取鑄幣稅
鑄幣稅，是中央銀行從發(fā)行貨幣中獲得的凈收入，它等于發(fā)行出來的貨幣的交換價(jià)值與制造貨幣和維護(hù)貨幣流通的成本之間的差額。如果新舊貨幣沒有差別，通過將新貨幣投入流通，則基礎(chǔ)貨幣的擴(kuò)張意味著現(xiàn)有貨幣的價(jià)值縮水，也就對貨幣持有人進(jìn)行了課稅。顯然，鑄幣稅并非真正意義上的稅收。而在征收鑄幣稅時(shí)，往往伴隨著貨幣供給的增長。
在金銀鑄幣本位下，鑄幣稅指封建主從鑄幣中所獲得的收益，即鑄幣的面值與實(shí)際的金銀含量、鑄造貨幣的成本之差。即s=m－pq－c，s為名義鑄幣稅，m為該批鑄幣的面值，p為鑄幣廠為每單位金屬支付的名義價(jià)格，q是該批鑄幣所含金屬的重量，c是鑄造貨幣的成本。鑄幣廠常常通過減少鑄幣重量和貴金屬含量、降低貴金屬價(jià)格等手段增加每批鑄幣的鑄幣稅。如果在一個(gè)完全競爭的行業(yè)中，競爭將促使鑄幣面值等于其邊際成本，鑄幣稅s=0。但政府竭力在貨幣生產(chǎn)上推行壟斷，希望賺取鑄幣稅。
在不兌現(xiàn)貨幣制度下，基礎(chǔ)貨幣的黃金含量為0，生產(chǎn)成本也幾乎為0，假定q=0和c=0，則m=s，在不考慮物價(jià)水平變化的情況下，每年的名義鑄幣稅即為基礎(chǔ)貨幣存量的變化。在現(xiàn)代金融體系下，基礎(chǔ)貨幣是中央銀行控制并發(fā)行的，中央銀行通過增加基礎(chǔ)貨幣即可增加鑄幣稅。由于中央銀行與政府的特殊關(guān)系，鑄幣稅大部分為政府獲得。如果政府將獲取的鑄幣稅再投入基礎(chǔ)設(shè)施等公共領(lǐng)域，既帶動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又能通過基礎(chǔ)設(shè)施等的建設(shè)為公眾謀福利，那么這部分鑄幣稅對公眾來說是樂意接受的。但是政府本來就有為其公民提供各種設(shè)施的義務(wù)，在通過制定十分復(fù)雜完備的稅法向公民征收各種稅收后，它就不應(yīng)該再征收鑄幣稅這種隱性稅收，這樣的重復(fù)征稅犧牲了公民的福利。假如這部分鑄幣稅用于清償自己的債務(wù)或其他用途，那更是對公民福利的巨大犧牲。
中央銀行在向市場注入基礎(chǔ)貨幣時(shí)具有一定的獨(dú)立性，可根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，使市場的貨幣供應(yīng)具有一定的彈性，但作為政府的銀行，在政府出現(xiàn)財(cái)政赤字時(shí)，有責(zé)任為政府籌措資金和提供信貸。如果中央銀行簡單地通過印刷紙幣直接為政府償債，因增加基礎(chǔ)貨幣量而獲取的鑄幣稅有助于為政府彌補(bǔ)赤字，但卻容易造成通貨膨脹，所以很多國家從法律上對央行向政府的貸款加以限制。
就我國來說，在《中國人民銀行法》頒布實(shí)施之前，中國人民銀行可通過增加基礎(chǔ)貨幣量，直接借款給政府以解決政府赤字。在《中國人民銀行法》頒布實(shí)施之后，中國人民銀行不得對政府財(cái)政透支，不得直接認(rèn)購、包銷政府債券，也不提供臨時(shí)貸款。中國政府發(fā)生財(cái)政赤字，除了可以增稅外，應(yīng)通過發(fā)行期限不等的國債解決。但是，中國人民銀行可以間接購買政府公債，即社會公眾和各商業(yè)銀行先買下政府公債，中國人民銀行再從他們的手中買入，其結(jié)果可能比直接買入投入更多的基礎(chǔ)貨幣量，顯然間接購買成本高于直接購買成本。所以，中國人民銀行只要能間接購買政府債券，就仍是政府赤字的融資人，其在向市場投入基礎(chǔ)貨幣量時(shí)，獲取鑄幣稅，間接了結(jié)政府的債務(wù)。
此外，《中國人民銀行法》第三十八條規(guī)定：“中國人民銀行實(shí)行獨(dú)立的財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度。中國人民銀行的預(yù)算經(jīng)國務(wù)院財(cái)政部門審核后，納入中央預(yù)算，接受國務(wù)院財(cái)政部門的預(yù)算執(zhí)行監(jiān)督?！钡谌艞l規(guī)定：“中國人民銀行每一會計(jì)年度的收入減除該年度支出，并按照國務(wù)院財(cái)政部門核定的比例提取總準(zhǔn)備金后的凈利潤，全部上繳中央財(cái)政。中國人民銀行的虧損由中央財(cái)政撥款彌補(bǔ)?！彼?，中國人民銀行創(chuàng)造的鑄幣稅全部歸屬財(cái)政。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇九
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模以及數(shù)量都隨之增長，在國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中占據(jù)重要的地位。不過需要注意的是，當(dāng)前我國企業(yè)的管理還不夠科學(xué)，存在著很多問題，影響到企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。簡要介紹我國企業(yè)管理的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探討提高企業(yè)管理水平的措施。
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理;現(xiàn)狀;問題;措施;創(chuàng)新
隨著經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國的企業(yè)要想進(jìn)一步發(fā)展壯大，就需要順應(yīng)時(shí)代的潮流，構(gòu)建自身的競爭優(yōu)勢。就我國企業(yè)當(dāng)前的管理現(xiàn)狀而言，如何構(gòu)建科學(xué)合理的管理制度是一個(gè)急需解決的問題。管理可以說是企業(yè)發(fā)展的重要保障與動力。傳統(tǒng)管理制度難以滿足企業(yè)持續(xù)發(fā)展的要求，這就需要企業(yè)分析當(dāng)前管理存在的問題。
一、我國企業(yè)管理的現(xiàn)狀
第一，管理理念較為滯后。當(dāng)前情況下，部分的企業(yè)往往選擇家族集權(quán)這一落后的管理模式，導(dǎo)致企業(yè)的管理權(quán)以及企業(yè)的所有權(quán)密不可分。但是需要注意的是，企業(yè)創(chuàng)業(yè)者未必能夠做好管理，企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)以及管理制度不夠科學(xué)，影響到企業(yè)市場競爭力的提高。除此之外，相當(dāng)一部分企業(yè)管理人員的管理理念較為滯后，這是因?yàn)樗麄兂錾碛跔I銷人員或者是技術(shù)人員，缺乏系統(tǒng)完善的管理培訓(xùn)，專業(yè)出身的管理人員數(shù)量不足。這些管理人員忽視管理工作的重要意義，強(qiáng)調(diào)企業(yè)生產(chǎn)營銷而輕視管理。第二，缺乏長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃。企業(yè)長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃可以說是企業(yè)發(fā)展的路線以及靈魂。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能夠指導(dǎo)企業(yè)來制定管理規(guī)劃，同時(shí)企業(yè)的管理機(jī)制則能夠執(zhí)行企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。我國大部分的企業(yè)都未能從自身的實(shí)際情況出發(fā)，去制定長期的發(fā)展戰(zhàn)略，僅僅是片面追求規(guī)模的擴(kuò)大以及效益的最大化，忽視企業(yè)的長期持續(xù)發(fā)展。雖然部分企業(yè)提出長期發(fā)展的目標(biāo)，不過這些目標(biāo)僅僅局限在利潤、產(chǎn)值以及銷售收入等方面，而沒有認(rèn)真研究分析市場走向以及后續(xù)發(fā)展的趨勢，更沒有針對性地調(diào)查競爭對手的情況以及行業(yè)發(fā)展情況。這樣一來就導(dǎo)致企業(yè)對自身的發(fā)展前景缺乏戰(zhàn)略性判斷，企業(yè)的戰(zhàn)略缺乏足夠的延續(xù)性，無法持續(xù)提高企業(yè)自身競爭力。第三，管理體制不夠完善。我國很多企業(yè)都未能建立健全系統(tǒng)完善的管理制度，其中包括相當(dāng)一部分的大中型企業(yè)。這些企業(yè)缺乏一整套能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)狀況的管理機(jī)制以及管理方法，在生成經(jīng)營過程當(dāng)中往往被動反應(yīng)。少數(shù)企業(yè)沿用傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)來展開管理，無法根據(jù)時(shí)代條件而與時(shí)俱進(jìn)。這就導(dǎo)致企業(yè)的紀(jì)律松弛、管理混亂以及效益低下，一旦出現(xiàn)問題之后，往往不是進(jìn)行深入的分析來制定相應(yīng)的制度，而是復(fù)制其他企業(yè)管理制度，未能充分考慮企業(yè)自身?xiàng)l件。第四，企業(yè)文化建設(shè)落后。企業(yè)文化可以說是伴隨企業(yè)誕生發(fā)展而出現(xiàn)的，同時(shí)在企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中有著不容忽視的重要影響，可以說是企業(yè)發(fā)展重要的動力。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必然擁有一個(gè)具有高度凝聚力的文化氛圍，同時(shí)隨著企業(yè)發(fā)展壯大而不斷改進(jìn)。但是在當(dāng)前背景下，我國大部分企業(yè)忽視企業(yè)文化的建設(shè)工作，在這方面的人力物力資源投入比較匱乏。這顯然不利于企業(yè)的長期發(fā)展。大部分企業(yè)意識不到企業(yè)文化建設(shè)的戰(zhàn)略價(jià)值，更沒有探索完善企業(yè)自身的核心價(jià)值觀。部分企業(yè)雖然意識到企業(yè)文化的重要意義，不過受自身?xiàng)l件等方面因素的影響，往往無法系統(tǒng)科學(xué)地對自身的文化特色作出判斷，從而影響到企業(yè)文化建設(shè)的效果。
二、提高我國企業(yè)管理水平的措施
第一，創(chuàng)新管理觀念。企業(yè)管理理念的創(chuàng)新可以說是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理創(chuàng)新的先決條件。管理觀念的創(chuàng)新最為關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變固有思維方式、思維障礙以及思維慣性，也就是要求企業(yè)避免墨守成規(guī)以及固步自封，要持續(xù)街坊思維模式以及思維構(gòu)想，從而持續(xù)創(chuàng)新管理模式。在此過程當(dāng)中，企業(yè)的管理機(jī)制應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的管控制約逐漸過渡到雙向互動的管理模式，重視企業(yè)員工的自我教育以及激勵教育。在管理思維方面，需要從人治的理念逐漸過渡到工作制度化、決策規(guī)范化以及層級管理化。在具體的管理方式方面，需要從粗放式管理逐漸過渡到崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程以及規(guī)章制度細(xì)節(jié)管理，從而適應(yīng)社會大發(fā)展背景下管理模式的演變。第二，完善管理制度。中央政府制定頒布了《關(guān)于建立經(jīng)濟(jì)制度的決定》，這為我國企業(yè)管理理念以及經(jīng)營機(jī)制的改革提供了指導(dǎo)，有利于企業(yè)制定科學(xué)合理的管理制度?！稕Q定》當(dāng)中明確提出企業(yè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建政企分開、管理科學(xué)、權(quán)責(zé)分明以及產(chǎn)權(quán)清晰的管理制度。這一制度是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會化大生產(chǎn)發(fā)展的必然要求。企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立起現(xiàn)代管理制度，從而作為獨(dú)立的法人實(shí)體進(jìn)行經(jīng)營，并且在此過程當(dāng)中自我發(fā)展、自我約束、自主經(jīng)營同時(shí)自負(fù)盈虧，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)上政企不分的問題。第三，引進(jìn)管理人員。當(dāng)前情況下，企業(yè)是市場競爭的主體，而市場機(jī)制有著優(yōu)勝劣汰的天然屬性，不同企業(yè)之間開展的市場競爭，從表面來看是企業(yè)產(chǎn)品以及企業(yè)服務(wù)之間的競爭，從本質(zhì)而言是企業(yè)技術(shù)以及企業(yè)人才的競爭。企業(yè)要想在市場競爭當(dāng)中得到生存壯大，就需要不斷引進(jìn)高素質(zhì)的人才，一方面進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，另一方面進(jìn)行管理創(chuàng)新。市場條件下要求企業(yè)成為市場競爭的參與主體，自負(fù)盈虧并且自主經(jīng)營。這就需要企業(yè)不斷提高管理質(zhì)量并改進(jìn)管理的效率，構(gòu)建起科學(xué)的管理理念包括效益觀、戰(zhàn)略觀、用戶觀、競爭觀以及市場觀等。企業(yè)的管理人員需要具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，一方面要提高自身的素質(zhì)，另一方面要具備出眾的決策能力、創(chuàng)新能力、分析能力、組織能力以及協(xié)調(diào)能力。提高管理人員的素質(zhì)可以說是解決企業(yè)管理問題的核心舉措，一方面可以通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式來提高他們的素質(zhì)，另一方面也可以外部招聘優(yōu)秀管理人員。第四，重視戰(zhàn)略管理。戰(zhàn)略可以說是企業(yè)的根基，也是企業(yè)未來發(fā)展的整體規(guī)劃，在很大程度上決定企業(yè)發(fā)展的方向。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必然有自己清晰明確的戰(zhàn)略方向，并且高度重視企業(yè)價(jià)值鏈上的營銷、生產(chǎn)、科研以及人力等環(huán)節(jié)。企業(yè)在具體分析中長期目標(biāo)的過程當(dāng)中，需要分析自身的優(yōu)點(diǎn)以及劣勢，微觀層面應(yīng)當(dāng)將企業(yè)的現(xiàn)狀當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，合理把握市場需求以及顧客需求，只有這樣企業(yè)才可以提供有價(jià)值的產(chǎn)品。在宏觀層面需要展望未來，從而規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展前景。企業(yè)戰(zhàn)略管理需要轉(zhuǎn)變片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)的理念，而應(yīng)當(dāng)重人才、重科研以及重管理。第五，政府提供指導(dǎo)。首先政府應(yīng)當(dāng)制定并且實(shí)施企業(yè)管理方面的指導(dǎo)政策，保證企業(yè)管理的制度化、永久化以及規(guī)范化。合理的法律可以為企業(yè)的運(yùn)行提供可靠的保障，這也是政府制定政策的依據(jù)。其次，政府提供的政策需要具備連續(xù)性以及靈活性。這是因?yàn)槠髽I(yè)面臨著激烈的競爭，為了扶植企業(yè)的發(fā)展，國家應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定來制定各方面的政策，例如出口政策、創(chuàng)新政策、稅收政策、補(bǔ)貼政策以及貸款政策。只有確保政策連續(xù)性以及靈活性，才可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。第六，重視企業(yè)文化。管理制度有著自身的不足，只有確保創(chuàng)新成為企業(yè)自身文化的組成元素，企業(yè)才可以在社會環(huán)境當(dāng)中構(gòu)建自身的市場競爭力，進(jìn)而成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展壯大的動力。在此過程當(dāng)中，要確保企業(yè)以及員工之間形成共生共贏的關(guān)系，將實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)當(dāng)作基礎(chǔ)，要把個(gè)人的發(fā)展融入到企業(yè)的價(jià)值體系中。綜上所述，隨著企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)需要自身的戰(zhàn)略需要，來持續(xù)調(diào)整企業(yè)自身管理策略以及管理方法，從而確保使企業(yè)擁有穩(wěn)定發(fā)展的動力。在全球化背景下，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)自身的不斷發(fā)展，就需要提高自身的市場競爭力，這就要求企業(yè)做好經(jīng)營管理工作，結(jié)合自身?xiàng)l件建立健全管理制度，從而在競爭當(dāng)中占據(jù)主動。
參考文獻(xiàn)：
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十
鐵路運(yùn)輸收入管理基礎(chǔ)工作規(guī)范化是收入管理部門參與執(zhí)行與實(shí)施、指導(dǎo)站段正確導(dǎo)向運(yùn)輸生產(chǎn)，以提供準(zhǔn)確完整的收入信息，保證運(yùn)輸進(jìn)款和票據(jù)安全，確保收入完整，堵塞收入漏洞的基礎(chǔ)和保障。近年來，在實(shí)行路局直管站段及貨運(yùn)組織等重大體制改革后，運(yùn)輸收入管理的對象、內(nèi)容、方式及外部環(huán)境都發(fā)生了深刻的變化，而如何夯實(shí)收入工作基礎(chǔ)，順利實(shí)施運(yùn)輸收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化，是我們必須深入思考和認(rèn)真解決的問題。
1提高認(rèn)識，深刻理解加強(qiáng)運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作的重要性
規(guī)范化管理，就是對人的管理，強(qiáng)調(diào)一種行為習(xí)慣，是界定我們企業(yè)每個(gè)崗位角色的價(jià)值體系。在新體制、新布局下，我們必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，深刻理解加強(qiáng)鐵路運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作，既是做好運(yùn)輸收入管理工作的保證，也是增加運(yùn)輸收入、實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸收入完整、維護(hù)運(yùn)輸票據(jù)和進(jìn)款資金安全的關(guān)健所在和有利保障，對于提高鐵路運(yùn)輸?shù)慕?jīng)營管理水平和管理績效有著十分重要意義，從而進(jìn)一步增強(qiáng)做好運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作的緊迫感、責(zé)任感。
1.1加強(qiáng)收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化是提高運(yùn)輸收入管理水平的有效手段。
通過加強(qiáng)鐵路運(yùn)輸收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化，建立健全運(yùn)輸收入基礎(chǔ)工作標(biāo)準(zhǔn)、制度，明確路局、站段運(yùn)輸收入管理工作職責(zé)，可使運(yùn)輸收入管理人員有效開展管理工作，做到有章可循，有據(jù)可查，有助于保證工作質(zhì)量，提高工作效率，進(jìn)一步促進(jìn)運(yùn)輸收入管理水平的提高。
1.2加強(qiáng)收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化是確保運(yùn)輸收入完整和進(jìn)款資金、票據(jù)安全的'重要保證。
通過加強(qiáng)鐵路運(yùn)輸收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制制度，進(jìn)一步對站段實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸收入全過程監(jiān)控，不僅可維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營管理秩序，有效監(jiān)督站段客貨營業(yè)窗口正確核收運(yùn)輸費(fèi)用，防止漏收、少收、錯收的發(fā)生，確保運(yùn)輸收入完整；而且可加強(qiáng)對運(yùn)輸收入進(jìn)款資金“核收、保管、交接、解繳”工作流程和票據(jù)“請領(lǐng)、保管、發(fā)放、繳銷”工作流程的日常監(jiān)控，確保運(yùn)輸進(jìn)款資金、票據(jù)安全。
1.3加強(qiáng)收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化是服務(wù)運(yùn)輸生產(chǎn)經(jīng)營管理決策的重要途徑。
通過加強(qiáng)鐵路運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作，提供各種準(zhǔn)確的收入信息，服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營管理決策。而要準(zhǔn)確地提供各種內(nèi)容豐富、真實(shí)完整的收入信息，就必須以規(guī)范的基礎(chǔ)工作質(zhì)量來保證，才能充分發(fā)揮收入管理部門準(zhǔn)確、及時(shí)掌握運(yùn)輸收入信息的優(yōu)勢，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為運(yùn)輸生產(chǎn)和經(jīng)營提供效益信息，配合運(yùn)輸部門做好增運(yùn)增收工作，不斷尋求和開辟客貨運(yùn)輸新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
2當(dāng)前運(yùn)輸收入管理工作規(guī)范化存在的主要問題
面對路局直管站段及貨運(yùn)組織改革等鐵路管理模式發(fā)生的深刻變化，運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化在適應(yīng)中不斷得到加強(qiáng)，但是有一些問題仍沒有得到根本解決，應(yīng)引起我們的高度重視。
2.1思想認(rèn)識有偏差。
鐵路總公司和鐵路局兩級運(yùn)輸收入核算體制，決定了運(yùn)輸站段客貨營業(yè)窗口是運(yùn)輸收入的收款和報(bào)賬單位，是運(yùn)輸運(yùn)輸收入管理的源點(diǎn)，是收入工作的基礎(chǔ)單位。但在實(shí)際工作中，站段在運(yùn)輸收入的管理上顯得十分簿弱。諸多因素造成部分領(lǐng)導(dǎo)主觀上缺乏對站段運(yùn)輸收入管理工作重要性的認(rèn)識，未認(rèn)識到新體制下，站段作為收入中心在整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作環(huán)節(jié)中所處的重要位置，仍將收入工作擺在可有可無的地位。
2.2基礎(chǔ)管理工作較簿弱。
主要表現(xiàn)在：一是制度不完善。路局、站段需要制訂與時(shí)俱進(jìn)的完善的針對性強(qiáng)可操作的相關(guān)工作程序、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度。二是人員配備不達(dá)標(biāo)。在站段層面，大多數(shù)運(yùn)輸站段未按規(guī)定真正設(shè)置收入機(jī)構(gòu)和配齊收入工作人員，大多數(shù)只是在財(cái)務(wù)科或業(yè)務(wù)科中指定一人專職或兼任該項(xiàng)工作，沒有足夠力量承擔(dān)規(guī)范化有關(guān)工作要求。
2.3從業(yè)人員素質(zhì)亟待提高。
目前，站段收入從業(yè)人員大部分是原從事客貨運(yùn)輸業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)行而來，所學(xué)專業(yè)大都是運(yùn)輸專業(yè)，在客貨運(yùn)業(yè)務(wù)上是行家里手，但對相關(guān)財(cái)會知識了解甚少，對車站收入基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)也就存在局限性。而車站運(yùn)輸收入工作也大都由客、貨運(yùn)職工承擔(dān)，這些人員大都沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的運(yùn)輸收入業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在日常運(yùn)輸收入管理過程中對工作質(zhì)量要求也就不高，表現(xiàn)在報(bào)表簿冊填記的不規(guī)范、不齊全，任意的挖、補(bǔ)、涂、改等質(zhì)量低下的問題時(shí)有發(fā)生。因此，需要通過加強(qiáng)專業(yè)化管理和培訓(xùn)提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而按目前管理現(xiàn)狀，依靠路局對他們進(jìn)行全員培訓(xùn)和加強(qiáng)日常工作指導(dǎo)，顯得有些鞭長莫及，依靠站段則是有心無力。
3對策和措施
加強(qiáng)運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作，我們必須從體制、制度、人員素質(zhì)等方面入手，解決已存在問題，強(qiáng)化服務(wù)保障作用，做到形式與實(shí)質(zhì)并重，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理工作規(guī)范化提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
3.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，健全體制。
在新體制下，站段作為收入中心在整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作環(huán)節(jié)中所處的位置更為重要。為此，要通過各種形式廣泛宣傳，讓各級領(lǐng)導(dǎo)了解新體制下的運(yùn)輸收入管理事關(guān)運(yùn)輸生產(chǎn)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)一步明確站段收入管理機(jī)構(gòu)和站段職責(zé)范圍、崗位職稱，提高車站進(jìn)款員的待遇，充分調(diào)動站段和車站收入從業(yè)人員在收入管理工作中的積極性和主動性，為站段運(yùn)輸收入管理基礎(chǔ)規(guī)范化工作奠定體制基礎(chǔ)保障。
3.2整章建制、完善制度，規(guī)范基礎(chǔ)。
按照總公司、鐵路局運(yùn)輸收入管理內(nèi)部控制制度和管理細(xì)則等規(guī)章，結(jié)合實(shí)際，健全制度。一是圍繞運(yùn)輸收入規(guī)范化管理體系、預(yù)算、進(jìn)款、票據(jù)、信息化管理等方面，制定完善站段和各營業(yè)站運(yùn)輸收入管理內(nèi)部控制制度。二是分站段和營業(yè)站層面，根據(jù)業(yè)務(wù)不同、車站規(guī)模不同、崗位設(shè)置不同情況，細(xì)化制訂收入專兼職崗位具體工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)，段和營業(yè)站運(yùn)輸收入管理工作流程圖。三是統(tǒng)一運(yùn)輸收入表簿臺賬，通過完善制度建設(shè)，使站段收入管理工作執(zhí)行有標(biāo)準(zhǔn)、考核有依據(jù)，為站段運(yùn)輸收入管理基礎(chǔ)規(guī)范化工作奠定制度基礎(chǔ)保障。
3.3強(qiáng)化培訓(xùn)，因材施教，提高素質(zhì)。
一是在路局層面上，組織人員根據(jù)《鐵路運(yùn)輸收入管理規(guī)程》、《關(guān)于違反鐵路運(yùn)輸收入紀(jì)律的處罰規(guī)定》、《鐵路運(yùn)輸收入票據(jù)管理工作規(guī)則》、《運(yùn)輸收入報(bào)表格式及說明》等相關(guān)內(nèi)容編寫適合本局的《運(yùn)輸收入報(bào)表、票據(jù)填寫實(shí)例及說明》、《鐵路局運(yùn)輸收入工作手冊》及《鐵路局運(yùn)輸收入業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材》，注重抓好站段和主要中間站收入工作人員培訓(xùn)工作和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的培訓(xùn)提高計(jì)算機(jī)知識的普及率，讓計(jì)算機(jī)成為運(yùn)輸收入職工隊(duì)伍的得心應(yīng)手的工具。二是在站段層面上，將收入人員的培訓(xùn)納入年度培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)路局編寫的培訓(xùn)教案，利用定期舉辦培訓(xùn)班、組織業(yè)務(wù)知識測試等形式實(shí)施全員培訓(xùn)，培養(yǎng)一人多崗、一職多能的復(fù)合型人才，同時(shí)培養(yǎng)收入人員愛崗敬業(yè)的精神，倡導(dǎo)奉公守法，廉潔自律，并加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督檢查，以保持收入管理隊(duì)伍的純潔，為站段運(yùn)輸收入管理基礎(chǔ)規(guī)范化工作奠定人員業(yè)務(wù)素質(zhì)基礎(chǔ)保障。
3.4明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，穩(wěn)步推進(jìn)。
路局、站段分別制訂收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化推進(jìn)計(jì)劃及實(shí)施方案，通過實(shí)施以點(diǎn)帶面、整體提高的工作方式方法，將基礎(chǔ)工作較好且具有代表性的運(yùn)輸直屬站段、車站作為示范單位，安排人員進(jìn)行重點(diǎn)包保指導(dǎo)。路局、直屬站段對示范站段、車站驗(yàn)收達(dá)標(biāo)后，可以適時(shí)舉辦現(xiàn)場觀摩和基礎(chǔ)資料展評，起到了互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的作用，最終實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸站段收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化。實(shí)踐證明只有充分認(rèn)清運(yùn)輸收入管理工作的長期性、艱巨性、重要性。深入開展運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理工作規(guī)范化創(chuàng)建活動，制定目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，健全規(guī)范化工作體系、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核檢查辦法，做到形式與實(shí)質(zhì)并重，全面提升運(yùn)輸收入管理工作水平，才能建立適應(yīng)新體制的收入管理體系，才能實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸收入的最大化、不斷提高運(yùn)輸收入管理水平。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十一
摘要：
電力企業(yè)會計(jì)工作是電力企業(yè)工作的重要組成部分，而電力企業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)性工作在電力企業(yè)會計(jì)工作中起到根基性的基礎(chǔ)作用，電力企業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)性工作的規(guī)范化程度越高，管理水平越高，有利于電力企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全。電力企業(yè)要持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，就要對電力企業(yè)財(cái)會工作進(jìn)行規(guī)范化管理，本文從研究電力企業(yè)管理現(xiàn)狀入手，尋求相關(guān)問題的解決策略，力求提高電力企業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)性工作管理水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長足、穩(wěn)定地發(fā)展。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十二
教育現(xiàn)代化不僅僅是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代性指標(biāo)的靜態(tài)概念，也是對傳統(tǒng)教育創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化、并使之順應(yīng)社會現(xiàn)代化進(jìn)程而向未來持續(xù)整合的動態(tài)過程。在新型社會形態(tài)初現(xiàn)、人類文明逐步進(jìn)入更高階段的時(shí)代背景下，教育現(xiàn)代化將被賦予新的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。在教育學(xué)中，教育目的始終是一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，對于教育現(xiàn)代化而言，確立現(xiàn)代教育目的是至關(guān)重要的，并且伴隨著人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的發(fā)展和人們價(jià)值觀念的變化，教育目的觀逐步趨向多元化，不再受傳統(tǒng)哲學(xué)中“二元對立”思想的桎梏，將社會本位和人本位的教育目的觀對立起來，而是趨向于建構(gòu)一種具有整體合理性的教育目的。筆者通過對主要的兩種教育目的的哲學(xué)基礎(chǔ)的探討，對我國當(dāng)前教育現(xiàn)代化過程中應(yīng)建構(gòu)怎樣的教育目的觀這一核心問題進(jìn)行論述，嘗試為更為科學(xué)、合理的現(xiàn)代主義教育目的觀的確立提出一些可行性建議。
一、現(xiàn)代教育目的觀的哲學(xué)基礎(chǔ)
1.人本主義教育目的觀人和社會是教育的兩大出發(fā)點(diǎn)。人本主義教育思想把人從“神”的束縛中解放出來，人本主義成為西方教育的一面旗幟。人本主義教育目的觀強(qiáng)調(diào)以人為中心，確立了以人自身的完善與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育目的觀，永恒主義和存在主義是其哲學(xué)基礎(chǔ)。人本主義者認(rèn)為人性是美好的，并且這種美好是永恒不變的，培養(yǎng)人性是教育本質(zhì)和教育目的，教育使人性的美好得以不斷展示和發(fā)揮。人的理性超越人的生物性和社會性，是人性中最寶貴的財(cái)富。因而，教育的終極目的就是培養(yǎng)和發(fā)展人的理性，這不但是使人類世界具有理性的前提，也是從根本上保證了人獲得理想生活。人本主義突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會價(jià)值，個(gè)人的自我完善和實(shí)現(xiàn)是最高層次。個(gè)人應(yīng)追求完善的人性和美好的精神生活，而不是局限于個(gè)人謀生手段的獲得和物質(zhì)生活的滿足。人本主義主張，社會只有在有助于個(gè)人的幸福時(shí)才顯得有價(jià)值，人類的任意活動，包括教育活動，衡量其價(jià)值的最高標(biāo)準(zhǔn)，取決于它是否有助于增進(jìn)個(gè)人價(jià)值。
2.社會本位主義教育目的觀社會本位主義教育目的觀是隨著科學(xué)的發(fā)展和科學(xué)功能的日益凸顯而逐步產(chǎn)生發(fā)展的，它以科學(xué)為中心，將社會性需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。實(shí)用主義是這一教育目的觀的哲學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)為教育目的必須具有靈活性，以客觀的事實(shí)和相應(yīng)的價(jià)值觀為依據(jù)；人性是可塑的，教育必須使個(gè)性得以完全發(fā)展。學(xué)校教育必須更加突出應(yīng)用性能力，要擴(kuò)展更多的活動，設(shè)置更多的職業(yè)技術(shù)類課程，培養(yǎng)學(xué)生社會能力和職業(yè)能力。首先，重視科學(xué)教育。數(shù)學(xué)及自然科學(xué)要成為核心課程，將培養(yǎng)科學(xué)人才作為教育的重點(diǎn)。其次，重視社會適應(yīng)性的教育目的。要使教育盡可能適應(yīng)社會變化，只有當(dāng)教育同社會變化聯(lián)系起來時(shí)，才可能消除舊教育與社會脫節(jié)的弊端。再次，重視社會功利性的教育目的。使教育更多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)人，而不是抽象的人。
二、現(xiàn)代教育目的的局限性
縱觀人類教育史，不論是“個(gè)人本位”的教育目的，亦或是“社會本位”的教育目的，教師個(gè)人與社會集團(tuán)作為“教者”構(gòu)成了教育目的制定的主體，而學(xué)生則僅為教育目的的局外人。在這類教育目的確立的'過程中，教者掌握了“話語”霸權(quán)、學(xué)生處于“失語”狀態(tài)，這體現(xiàn)了教育目的制定的特點(diǎn)及其局限性。從傳統(tǒng)哲學(xué)“二元對立”的觀點(diǎn)來看，人本主義與社會本位主義是完全對立、不可融合的兩種關(guān)于教育目的的哲學(xué)思潮。在傳統(tǒng)的教育目的觀中，教育目的的價(jià)值取向上局限于社會本位和個(gè)人本位。它們在教育史上相互對立，各執(zhí)一說，始終致力于澄清各種教育目的價(jià)值觀的對與錯、好與壞，試圖在肯定或否定的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。這導(dǎo)致教育目的價(jià)值取向陷入兩難困境，左右搖擺、非此即彼，形成了教育實(shí)踐中的“鐘擺”現(xiàn)象。當(dāng)科學(xué)、技術(shù)在人的經(jīng)濟(jì)生活中占主導(dǎo)地位時(shí)，教育目的的思維模式就會逐漸地、不由自主地向科學(xué)、理性主義傾斜，用精確的、因果性的、科學(xué)的、實(shí)證主義的方法來解決一切教育問題。雖然，這在一定程度上會保證教育目的系統(tǒng)的穩(wěn)定和高效，但是卻極大地限制了教育目的的開放性，僵化了思維的廣闊性，縮小了人們的生態(tài)空間。教育生活如人生一樣，是豐富多變的，人的存在使得世界充滿了不可預(yù)測性，教育目的必須要適應(yīng)當(dāng)前這種日益突出人的價(jià)值，注重社會責(zé)任，提倡人與自然和諧發(fā)展的社會狀態(tài)。近年來，后現(xiàn)代主義哲學(xué)思想進(jìn)入了我國教育研究的方法論領(lǐng)域，它在教育目的上主張：重視個(gè)性多元而非本質(zhì)權(quán)威一元；主張消解中心與邊緣的界限，使得兩者之間對話；關(guān)注人的不確定性，反對對于個(gè)人的各種形式的預(yù)設(shè)，反對“給定”的東西和大一統(tǒng)的局面對人的異質(zhì)性的壓迫。它批判現(xiàn)代主義的完人教育，認(rèn)為完人教育把教育過程看成“喂食”一樣，將功利主義課程作為主食，而把人格教育和人生教育課程當(dāng)作維生素。完人教育目的觀不但難以實(shí)現(xiàn)，而且在造就封閉的教育過程中，人仍然是可以在各方面達(dá)到均衡發(fā)展的認(rèn)識假設(shè)等方面產(chǎn)生危險(xiǎn)，導(dǎo)致虛偽、內(nèi)心壓抑與痛苦、無法與他人真正溝通和個(gè)性壓抑等危害。后現(xiàn)代主義認(rèn)為現(xiàn)代主義教育目的觀忽視了人作為教育主體的意義，沒有將人看作充滿無數(shù)可能性的存在，因此才有了比尼采的“上帝死了”更震撼人心的話語“人死了”。
三、我國現(xiàn)代教育目的的建構(gòu)
無論是從“二元對立”桎梏的角度還是從后現(xiàn)代主義的角度，我們都可以看到現(xiàn)代主義教育目的觀存在的局限性，但這些局限性并不意味著應(yīng)該放棄現(xiàn)代主義而追求一種完全解構(gòu)的社會狀態(tài)。而這些局限性也成為建構(gòu)新的現(xiàn)代主義教育目的觀的切入點(diǎn)。首先，要培養(yǎng)具有主體性的人。在未來教育目的建設(shè)之路上，我們必須反對“工藝論模式”和“有機(jī)體論模式”的教育，必須把人作為教育的主體，強(qiáng)調(diào)人的選擇能力和自我完成能力，賦予個(gè)體以自由、和諧、全面的發(fā)展。具體而言，就是要重視人在教育中的主體地位，去教師中心主義、摒棄忽視人的個(gè)體差異的統(tǒng)一化教學(xué)，重視人的自組織性對教育非線形性和動態(tài)生成的影響，通過民主化、個(gè)性化、主體化和人性化把教育從傳統(tǒng)的“制器”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代的“育人”，把“選拔適合于教育的學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸炀瓦m合于學(xué)生的教育”。
其次，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的人。人的現(xiàn)代化是“傳統(tǒng)人”向“現(xiàn)代人”的轉(zhuǎn)化的過程，現(xiàn)代教育的目的的核心就是要實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。根據(jù)現(xiàn)代化理論：現(xiàn)代化就是一個(gè)人類社會由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變的過程，即一個(gè)社會如何基于自身傳統(tǒng)而獲得現(xiàn)代性的過程。現(xiàn)代化是一個(gè)以科學(xué)技術(shù)發(fā)展為先導(dǎo)和紐帶，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，以工業(yè)化為動力，將人的全面發(fā)展作為主體，涉及諸多領(lǐng)域的整體性、長期性、革命性和全球性的發(fā)展與變遷過程。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，所有的發(fā)展最終都要服務(wù)和歸結(jié)于人的現(xiàn)代化，從本質(zhì)上來看，現(xiàn)代化過程就是一個(gè)以人的現(xiàn)代化為主體的社會整體性變遷。教育現(xiàn)代化過程中也必須順勢發(fā)展，現(xiàn)代教育的目的就是要關(guān)注人的現(xiàn)代化。再次，要注重培養(yǎng)認(rèn)同多元文化的人。要肯定個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及其代表的特殊文化，將教育目的從由優(yōu)勢文化決定的狀態(tài)中解放出來。同時(shí)，認(rèn)同多元，把多樣性作為真正體現(xiàn)人類文化的本質(zhì)。這樣，教育所培養(yǎng)出來的人就不會是優(yōu)勢中心的附庸，他們既具備了批判能力，也在這個(gè)能力培養(yǎng)過程中了解了自己和他人的關(guān)系，不僅要認(rèn)同自己的文化，也要認(rèn)同不同文化背景下價(jià)值各異的他人。這既是我國教育現(xiàn)代化的需要，也是適應(yīng)全球化要求的。
最后，要培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性的人。要將個(gè)體差異作為出發(fā)點(diǎn)，努力建立一種多元的、開放的教育模式，將學(xué)生塑造為具有自由個(gè)性和豐富內(nèi)涵，具備多種行為方式、多種思維、多樣化個(gè)性特點(diǎn)的能動的主體。這就意味著必須將教育從依附于其他社會力量的工具地位中解放出來，成為自主教育，成為學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的真正解放過程。現(xiàn)代主義教育目的觀自產(chǎn)生以來，就是一個(gè)不斷發(fā)展的思想理論，它以深厚的哲學(xué)理論為基礎(chǔ)，產(chǎn)生出了不同價(jià)值取向的教育目的觀。通過從哲學(xué)的角度對其進(jìn)行思考，可以看到它的基本理論主張的閃光點(diǎn)，同時(shí)在其他哲學(xué)流派的批判中也可以意識到它的局限性，因此我國在教育現(xiàn)代化過程中，要實(shí)現(xiàn)教育目的觀的現(xiàn)代化，就必須將它看作是一個(gè)活的理論，不斷用合理的理論來改造它，使其為我國教育的發(fā)展指明正確的道路。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇一
一、會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的解決對策
(一)改革會計(jì)審核流程
在會計(jì)審核工作開展過程中，應(yīng)建立一條完善地、合理地賬簿填寫和登記制度。在實(shí)際工作中應(yīng)保證賬簿當(dāng)中的各數(shù)據(jù)單位均按照我國相關(guān)規(guī)定進(jìn)行填寫；對原始會計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行填寫時(shí)必須保證態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性，并且審核制度也必須嚴(yán)格參照會計(jì)制度進(jìn)行；記賬時(shí)的填寫必須按照原始數(shù)據(jù)，在審核過程中應(yīng)仔細(xì)核對賬簿與原始數(shù)據(jù)之間是否存在差異，審核后需要兩名監(jiān)督部門領(lǐng)導(dǎo)者蓋章，填寫的字跡不能潦草；啟用各類日記賬、明細(xì)賬以及總賬的審核制度，一定要確保企業(yè)每天賬目的真實(shí)性，做到“賬賬相符、賬實(shí)相符”，同時(shí)還需要制作備查賬目；在企業(yè)對現(xiàn)金流賬目進(jìn)行審核時(shí)，一定要對銀行存取款的日期進(jìn)行對照，并及時(shí)對余額進(jìn)行清算，各賬目在對外報(bào)送時(shí)必須保證計(jì)算準(zhǔn)確、報(bào)送及時(shí)、數(shù)據(jù)真實(shí)等。
(二)提升會計(jì)人員素質(zhì)
會計(jì)基礎(chǔ)工作不僅要求會計(jì)人員個(gè)人素質(zhì)較高，同時(shí)還要求從業(yè)人員的職業(yè)道德水平較高。會計(jì)人員是企業(yè)直接接觸賬目的重要工種，在開展工作時(shí)應(yīng)該將會計(jì)的職稱和工資掛鉤，這樣就能夠提高會計(jì)人員的工作積極性，為了提高自己的工資就必須提升自己的工作態(tài)度。在開展工作時(shí)，還應(yīng)該組織員工進(jìn)行更新教育，以我國現(xiàn)階段會計(jì)行業(yè)發(fā)展方向?yàn)榛A(chǔ)，不斷鞏固對會計(jì)知識，提高對《會計(jì)法》的認(rèn)識。強(qiáng)化會計(jì)人員的自我學(xué)習(xí)能力，在工作中不斷拓展新的工作途徑和方法，這樣就能夠提高會計(jì)人員的`綜合素質(zhì)。
(三)健全監(jiān)督制度
首先，企業(yè)需要加強(qiáng)自身內(nèi)部的監(jiān)督力度，將會計(jì)部門和監(jiān)督部門獨(dú)立化，減少會計(jì)人員兼職監(jiān)督工作的情況，杜絕一切舞弊、偷懶、做賬等行為。人事部門在招聘時(shí)也一定要提高審核力度，對未取得會計(jì)資格認(rèn)證的應(yīng)聘者不予錄用。堅(jiān)決采用任人唯能的制度，對于有背景但素質(zhì)較低的員工予以辭退或不錄用。其次，政府機(jī)構(gòu)也應(yīng)該建立其監(jiān)督制度，還可以利用第三方監(jiān)督方法，大大提高對社會群眾力量的利用率，這樣就能夠敦促政府監(jiān)督者和企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督者正視會計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范化的工作，進(jìn)一步深化對這項(xiàng)工作的認(rèn)識。第三，企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督制度要做到細(xì)致化、科學(xué)化、有效化，各監(jiān)督人員應(yīng)分工明確，避免出現(xiàn)工作范圍重疊情況，增加工作效率。
二、結(jié)語
會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化是一個(gè)復(fù)雜且艱巨的任務(wù)，是保證企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的前提，因此必須要提高對這項(xiàng)工作的重視度。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇二
摘要：《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法改革要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行。改革課程教學(xué)方法應(yīng)以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、踏實(shí)的實(shí)踐能力、創(chuàng)造性的工作能力為核心,使培養(yǎng)的人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。文章分析了目前《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問題,并提出多種《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法,重點(diǎn)介紹了案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)方法、社會實(shí)踐教學(xué)等方法,以期達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。
關(guān)鍵詞：管理學(xué)論文
一、管理學(xué)課程在管理專業(yè)課程中的重要性
管理學(xué)基礎(chǔ)課程是教育部規(guī)定的管理類各專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其重要性不言而喻。目前，面對經(jīng)濟(jì)全球化和市場競爭的高層次發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由外延式投資主導(dǎo)型向內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，“向管理要效益”成為社會發(fā)展的趨勢和必然。因此，社會的現(xiàn)實(shí)需求需要高校培養(yǎng)大批擁有廣博專業(yè)基礎(chǔ)知識、懂得市場經(jīng)濟(jì)一般規(guī)律、掌握基本管理技能、具有科學(xué)決策能力和開拓創(chuàng)新意識的中高級管理人才。管理學(xué)課程作為一門啟蒙、奠基性的管理專業(yè)基礎(chǔ)課程，如何提高其教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)專業(yè)課程做好鋪墊，為國家培養(yǎng)足夠數(shù)量的合格管理人才，是管理學(xué)教育面臨的重要課題。
二、管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題
(1)教學(xué)目標(biāo)不明確
教學(xué)目標(biāo)不是獨(dú)立于教學(xué)方法之外的，明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方法的一個(gè)重要體現(xiàn)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)關(guān)系著管理學(xué)課程采取何種教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，有的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要配合以不同的教學(xué)方法。但是當(dāng)前，管理學(xué)課程教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不明確，直接影響教學(xué)方法在教學(xué)過程中不能充分發(fā)揮自己的價(jià)值和作用。因此，從這個(gè)角度來看，教學(xué)目標(biāo)不明確是影響和導(dǎo)致教學(xué)方法不合理的一個(gè)重要原因。而且當(dāng)前管理學(xué)課程教學(xué)方法不明確已經(jīng)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的一個(gè)重要因素。
(2)教學(xué)方式傳統(tǒng)化、單一化，缺乏實(shí)踐教學(xué)
學(xué)院在講授管理學(xué)課程時(shí)過分重視理論知識和書本知識的把握，主要以課堂講授為主，缺少必要的啟發(fā)式教育，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。根據(jù)學(xué)生就業(yè)反饋情況來看，用人單位看重的是學(xué)生的實(shí)際操作能力和全面的思維模式，而不是傳統(tǒng)的高分多證的學(xué)生。院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，把學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
(3)課程考核方式單一
檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)是考核。教師通過考核結(jié)果可以很快地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式存在的不足。目前，管理學(xué)課程的教學(xué)考核方式單一，基本上采用閉卷筆試的形式，題目設(shè)計(jì)也缺乏創(chuàng)新，客觀題目比較多，發(fā)揮性題目比較少。這種考核方式只能檢驗(yàn)學(xué)生對知識的記憶力，很難檢測學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
(4)相關(guān)教學(xué)實(shí)踐比較缺乏
院校的辦學(xué)目標(biāo)和宗旨就是為了我們的社會工作和生活培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)用型人才，因此，在高職院校的教學(xué)過程中應(yīng)該增加實(shí)踐課程的比重，這樣才能提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，真正能夠完成這項(xiàng)工作。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，課堂上的教學(xué)內(nèi)容比較偏重于理論，很少涉及到實(shí)際的操作方式和方法，這就使得學(xué)生對理論知識掌握得較好，而忽視了自己的實(shí)際運(yùn)用水平的提升。同時(shí)，一些高職院校的教材進(jìn)度設(shè)計(jì)也不合理，在編排上往往注重理論知識，對于實(shí)際的內(nèi)容涉及較少，不符合當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，內(nèi)容比較陳舊，因而不利于學(xué)生掌握新的教學(xué)內(nèi)容。
三、影響管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的原因
(1)不同校園文化下的學(xué)習(xí)態(tài)度
西方學(xué)校的育人理念是寬進(jìn)嚴(yán)出，在這樣的學(xué)校里有些學(xué)生覺得很辛苦，但會學(xué)有所成。而我國很多高校都嚴(yán)進(jìn)寬出，致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極、學(xué)習(xí)投入不夠，從而影響學(xué)習(xí)結(jié)果。
(2)學(xué)生自身認(rèn)知不足和不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響
學(xué)生是具有活力的群體，有時(shí)盲目、沖動，因?yàn)槿狈A(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知能力有限，難免會對管理學(xué)課程產(chǎn)生一些錯誤看法。管理學(xué)恰恰是一種培養(yǎng)思維能力的課程，這正好是許多學(xué)生缺乏的一種能力。
(3)管理學(xué)基礎(chǔ)具有一定的過渡性
管理學(xué)基礎(chǔ)具有一定的過渡性特點(diǎn)，使學(xué)生從對管理學(xué)一無所知的狀態(tài)過渡到熟悉了解的階段，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就決定了該課程的教學(xué)方法不能拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出“技能型”教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。
四、管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法分析
(1)明確教學(xué)目標(biāo)
明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方法創(chuàng)新的第一步，教學(xué)目標(biāo)制定過程中其實(shí)就包含了教學(xué)方法創(chuàng)新手段和教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)的一些基本內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一旦明確，教學(xué)方法的選擇也具有了依據(jù)，并且這些已經(jīng)成為影響和提升整個(gè)教學(xué)過程中教師教學(xué)方法有效性的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在教學(xué)目標(biāo)既定的情況下，教師可以選擇任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)法、小組式教學(xué)方法等等。這些都對學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的作用。而且，就目前狀況而言，教學(xué)目標(biāo)不明確也確實(shí)對教學(xué)方法創(chuàng)新和實(shí)施帶來負(fù)面影響。而且這些教學(xué)過程對教學(xué)方法的創(chuàng)新也起到了非常不利的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)目標(biāo)的制定主要依據(jù)社會對職業(yè)管理人才的需求，一些教學(xué)目標(biāo)往往就是崗位任職標(biāo)準(zhǔn)。這種教育模式對于高職教育來說具有一定的合理性。
(2)注重教學(xué)方法的多樣化
管理學(xué)課程的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重多樣化的嘗試，因?yàn)橐恍┗镜睦碚摫旧砜菰?，必須借助教學(xué)方法才能達(dá)到既定的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也只有在這樣的情況下才能具體負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)過程的重要任務(wù)。教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合本身即是一種創(chuàng)新，例如案例教學(xué)法、情境模擬法等等都可能成為影響和提升教學(xué)方法的突破口。教學(xué)方法多樣化對于調(diào)動學(xué)生積極性非常有效，不僅如此，管理學(xué)知識架構(gòu)是呈現(xiàn)差異化狀態(tài)的，不同的知識內(nèi)容需要結(jié)合不同的教育教學(xué)方法才能起到應(yīng)有的作用。因此探索不同的教學(xué)方法對于完善知識結(jié)構(gòu)具有重要作用。
(3)重視實(shí)踐教學(xué)
管理學(xué)實(shí)踐課程是不可或缺的一個(gè)重要組成部分，為此創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法也是教學(xué)方法改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這對于教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善具有非常重要的作用。同時(shí)也為整個(gè)教學(xué)方法的改進(jìn)起到了非常有效的效果和作用。在教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)以更為有效的身份和成果對其進(jìn)行全面剖析。這樣不僅能有利于學(xué)生在這些方法的創(chuàng)新與發(fā)展。同時(shí)也為整個(gè)教育教學(xué)過程的優(yōu)化起到了非常重要的作用。實(shí)踐教學(xué)有其自身的特殊性，對于學(xué)生的成長與發(fā)展都發(fā)揮著重要影響。為此在這樣的教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)更加重視教學(xué)過程的優(yōu)化和實(shí)踐方法的創(chuàng)新。
(4)建立適合的考核方式
培養(yǎng)學(xué)生的行為能力是高職教育的重中之重。因此，在管理學(xué)的考核模式中，應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)對應(yīng)用知識的考評，減少考核記憶知識，要突破單一閉卷考試的束縛，使用多樣化的考評模式。例如，可按照平時(shí)成績、期末成績與技能測試為考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能防止學(xué)生死記硬背的情況發(fā)生，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
五、總結(jié)
管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量和水平影響整個(gè)管理專業(yè)人才素質(zhì)。因此管理學(xué)課程教學(xué)方法也直接關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量。長期以來，管理學(xué)專業(yè)課程在教學(xué)發(fā)展過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并在這樣的基礎(chǔ)上不斷完善和優(yōu)化，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是這些教學(xué)措施和教學(xué)方法也存在一些問題，克服和解決這些問題已經(jīng)成為影響和提升教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇三
1.財(cái)政科技資金管理存在的問題
1.1資金安排“碎片化”，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出或重復(fù)申報(bào)多
目前，財(cái)政科技資金的投入主要通過科技、發(fā)改委等部門以二次分配資金的方式安排，各部門按照各自制定的計(jì)劃設(shè)置名目繁多的專項(xiàng)資金進(jìn)行分配，科技資源配置“碎片化”，缺乏統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、通盤考慮，財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)投入多頭管理，引發(fā)項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)、項(xiàng)目審批制度漏洞較大、項(xiàng)目過程管理監(jiān)管不嚴(yán)、科技資金使用效益不高等問題。例如，筆者在某縣級科技局2014年度科技專項(xiàng)資金審計(jì)中發(fā)現(xiàn)：某區(qū)科技局在民生科技專項(xiàng)安排52項(xiàng)合計(jì)1050萬元，主要支持衛(wèi)生、教育、街道和部門科研，項(xiàng)目資金最高1項(xiàng)170萬元，資金集中度為16.19%；自主創(chuàng)新計(jì)劃33項(xiàng)1200萬元，主要支持創(chuàng)新型企業(yè)、企業(yè)科技攻關(guān)、產(chǎn)業(yè)化示范等，其中：項(xiàng)目資金最高1項(xiàng)100萬元，資金集中度僅為8.33%，未能集中資金用于支持對該區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有支撐作用的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)由于科研計(jì)劃項(xiàng)目分屬多個(gè)部門安排，缺乏一個(gè)公開統(tǒng)一的科技管理平臺宏觀統(tǒng)籌管理，不僅難以體現(xiàn)財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)對科研投入的引導(dǎo)示范作用，而且很容易產(chǎn)生科技計(jì)劃項(xiàng)目的重復(fù)申報(bào)。這種重復(fù)申報(bào)體現(xiàn)為：同一申報(bào)單位采用相同的項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)多項(xiàng)科技專項(xiàng)資金的情況或申報(bào)不同部門專項(xiàng)資金的情況，也有多個(gè)申報(bào)單位重復(fù)申報(bào)同一科研課題科技專項(xiàng)資金的情況。
1.2項(xiàng)目審批“模糊化”，導(dǎo)致違規(guī)審批屢有發(fā)生
隨著科技管理體制改革的推進(jìn)，各級科技部門在科技計(jì)劃管理和資金使用方面已制定了相關(guān)的制度，但財(cái)政科技資金投入的逐年增加以及公眾對財(cái)政資金績效和管理要求的不斷提高。審批制度的漏洞主要體現(xiàn)在：一是申報(bào)指南的制定過于籠統(tǒng)不明晰，對財(cái)政資金的補(bǔ)助對象不明確；二是監(jiān)管機(jī)制和問責(zé)機(jī)制相關(guān)規(guī)定不夠明確，項(xiàng)目監(jiān)管環(huán)節(jié)缺位，主要體現(xiàn)為科技部門管理缺位、科技中介管理機(jī)構(gòu)管理缺位和評審專家管理缺位；三是部分專項(xiàng)資金管理辦法操作性不強(qiáng)，未能明確專項(xiàng)資金的補(bǔ)助對象、未能明確資金的具體使用范圍、標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行制度的漏洞導(dǎo)致項(xiàng)目審批制度的剛性不足，自由裁量權(quán)過大，違規(guī)審批的情況時(shí)有發(fā)生，易造成財(cái)政科技資金的流失。
1.3項(xiàng)目監(jiān)管“形式化”，導(dǎo)致擠占、挪用財(cái)政科技資金情況屢見不鮮
目前，科技計(jì)劃項(xiàng)目普遍實(shí)行合同制管理，科技部門與項(xiàng)目承擔(dān)單位以簽訂項(xiàng)目合同書的方式履行各自的權(quán)利與義務(wù)，但由于科技部門管理缺位，中期檢查流于形式，造成財(cái)政資金使用環(huán)節(jié)監(jiān)管失控。項(xiàng)目監(jiān)管的漏洞主要體現(xiàn)在：一是制約機(jī)制上缺乏手段。二是項(xiàng)目驗(yàn)收把關(guān)不嚴(yán)。例如在審計(jì)實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目承擔(dān)單位未能嚴(yán)格按照《項(xiàng)目合同任務(wù)書》的約定，出現(xiàn)擠占科研業(yè)務(wù)費(fèi)、虛列費(fèi)用支出等問題，但項(xiàng)目仍通過了驗(yàn)收的情況。三是項(xiàng)目承擔(dān)單位和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的合同意識和責(zé)任意識淡薄，只重視“申報(bào)環(huán)節(jié)”，簽訂《項(xiàng)目合同書》后，則“束之高閣”，總量控制、單項(xiàng)控制、專項(xiàng)使用等都“置諸腦后”；資金到位后自籌配套資金往往遲遲未到位；實(shí)際支出未能按預(yù)算“對號入座”；接受檢查時(shí)，隨意調(diào)賬變動支出、隨意修改記賬憑證、以表代賬來應(yīng)付檢查。
2.財(cái)政科技資金審計(jì)監(jiān)管重點(diǎn)
針對上述財(cái)政科技資金管理中存在的漏洞和問題，筆者結(jié)合工作實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2.1科技項(xiàng)目和資金管理制度的建設(shè)情況
關(guān)注科技項(xiàng)目和資金管理制度的建設(shè)情況和執(zhí)行情況，是否建立了相對分離的項(xiàng)目分權(quán)管理機(jī)制，是否明確了科技計(jì)劃項(xiàng)目過程管理職責(zé)，對主管部門、組織單位、承擔(dān)單位、科技服務(wù)機(jī)構(gòu)、評審專家等各方的職責(zé)權(quán)限做出明確規(guī)定。通過分析科技項(xiàng)目的管理流程，針對指南編制、專家評審、立項(xiàng)決策、資金分配、中期管理、結(jié)題驗(yàn)收、績效評價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，找出科技項(xiàng)目管理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱環(huán)節(jié)點(diǎn)及重要節(jié)點(diǎn)，關(guān)注制度的制定能否有效控制上述關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，堵塞漏洞。
2.2科技項(xiàng)目審批立項(xiàng)環(huán)節(jié)的合規(guī)性
關(guān)注立項(xiàng)審查和審批程序，重點(diǎn)加強(qiáng)對項(xiàng)目申報(bào)材料和項(xiàng)目申請者的資質(zhì)、科研能力等進(jìn)行審核，對比相關(guān)的申報(bào)指南、專項(xiàng)資金管理制度的要求，審核項(xiàng)目申報(bào)者是否符合申報(bào)條件，是否存在降低標(biāo)準(zhǔn)核撥專項(xiàng)資金的情況；同時(shí)關(guān)注項(xiàng)目評審質(zhì)量，目前科技項(xiàng)目的評審一般實(shí)行專家評審與行政審核相結(jié)合的立項(xiàng)決策方式，關(guān)注審批程序能否嚴(yán)格執(zhí)行兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即嚴(yán)格按照專家評分的.高低，項(xiàng)目資助的經(jīng)費(fèi)額度嚴(yán)格按照各專項(xiàng)申報(bào)指南所規(guī)定的的額度確定。
2.3項(xiàng)目資金使用的合規(guī)性和效益性
關(guān)注項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度與中期檢查情況，關(guān)注項(xiàng)目承擔(dān)單位收到專項(xiàng)資金后能否嚴(yán)格按照簽訂的《項(xiàng)目合同書》的預(yù)算使用資金，能否做到?？顚Ｓ谩⒂蟹癖粩D占挪用，應(yīng)配套的資金是否足額、按期到位，應(yīng)撥付給參與單位或協(xié)作單位的資金是否及時(shí)撥付，項(xiàng)目到期是否能按期提出驗(yàn)收申請或延期申請，對已驗(yàn)收的項(xiàng)目，重點(diǎn)審查項(xiàng)目合同書的任務(wù)目標(biāo)是否足額、保質(zhì)保量的完成，已完項(xiàng)目的結(jié)余資金不按規(guī)定上繳財(cái)政，專項(xiàng)結(jié)余資金使用是否達(dá)到預(yù)期的效果。
2.4科技計(jì)劃管理信息系統(tǒng)管理和運(yùn)用的規(guī)范化、科學(xué)化
目前，科技部門對科技項(xiàng)目的管理已逐步實(shí)現(xiàn)科技計(jì)劃項(xiàng)目的網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評審、網(wǎng)上答辯、網(wǎng)上驗(yàn)收等全流程信息化管理系統(tǒng)。因此，審計(jì)過程中要關(guān)注科技管理流程中關(guān)鍵點(diǎn)的“痕跡”，關(guān)注其關(guān)鍵控制點(diǎn)所產(chǎn)生的一系列系統(tǒng)文件，并加以分析判斷，以此發(fā)現(xiàn)科技項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)、項(xiàng)目驗(yàn)收不到位和項(xiàng)目評審不獨(dú)立等的情況。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇四
：內(nèi)部控制管理制度是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理中的重要手段之一。企業(yè)建立內(nèi)部控制管理制度能夠保證其在日新月異的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境中獲得更大的生存與成長的空間，保障企業(yè)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的穩(wěn)定持續(xù)的增長。然而，現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制管理在我國企業(yè)中建立的時(shí)間尚短，在實(shí)際的經(jīng)營管理過程中還存在著一定的問題。筆者立足現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部控制管理需求，對企業(yè)內(nèi)控管理中存在的問題及其應(yīng)對方法進(jìn)行了簡要的討論。
：企業(yè)管理；現(xiàn)代企業(yè)；內(nèi)部控制
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深化，企業(yè)的內(nèi)部控制問題目前已經(jīng)成為了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題之一。企業(yè)的內(nèi)部控制管理能夠幫助企業(yè)在復(fù)雜的市場環(huán)境中實(shí)現(xiàn)企業(yè)生存和發(fā)展的目標(biāo)并為其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的增長提供必要的保障。因此，不斷對企業(yè)內(nèi)部管理進(jìn)行優(yōu)化和改革，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制同企業(yè)經(jīng)營管理中人力資源、物質(zhì)資源和資金資產(chǎn)的融合，并堅(jiān)持同企業(yè)在一定社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中的戰(zhàn)略目標(biāo)定位相統(tǒng)一，是企業(yè)應(yīng)對當(dāng)前內(nèi)部控制管理中存在的問題中的重要手段。
目前，我國經(jīng)濟(jì)正在朝著經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的方向穩(wěn)步前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的增長穩(wěn)定性得到了更好的增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)增長更加有效益、講質(zhì)量、看持續(xù)。宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定給當(dāng)前企業(yè)的生存和發(fā)展提供了更加有力的空間環(huán)境，同時(shí)也給企業(yè)的經(jīng)營和管理提出了更高的要求。國民經(jīng)濟(jì)的增長和軍民生活水平的不斷提高，市場對消費(fèi)的需求從數(shù)量轉(zhuǎn)向了對商品安全、質(zhì)量和性價(jià)比的要求。然而當(dāng)前市場中存在的主要問題集中在商品供應(yīng)量規(guī)模雖然在持續(xù)增加，但依舊難以滿足消費(fèi)升級加快過程中個(gè)性化、高端化和服務(wù)化的傾向。面對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境現(xiàn)狀，企業(yè)經(jīng)營管理上的改革工作已經(jīng)勢在必行。2008年，國家財(cái)政部等五個(gè)國家部委聯(lián)合正式頒布了我國首部《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》，為企業(yè)內(nèi)部控制制度的制定和體系的建設(shè)提供了必要的理論依據(jù)。2010年，國家相繼出臺了《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》等基本規(guī)范，不斷推動國內(nèi)企業(yè)內(nèi)部控制管理體系的基本建立與完善。隨著當(dāng)前市場因素及其不確定性對企業(yè)發(fā)展影響的加深，國家《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》給企業(yè)在充滿風(fēng)險(xiǎn)的市場環(huán)境中的生存與發(fā)展提供了必要的保障。企業(yè)只有通過建立與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)部控制管理制度，才能實(shí)現(xiàn)在穩(wěn)定中求發(fā)展實(shí)現(xiàn)企業(yè)追求自身經(jīng)濟(jì)價(jià)值最大化的經(jīng)營活動目的。
1.企業(yè)內(nèi)部控制組織形式陳舊
雖然企業(yè)建立內(nèi)部控制管理體系已經(jīng)成為了應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的重要保障。但是，由于我國大部分企業(yè)的管理者缺乏對內(nèi)部控制科學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識，同時(shí)沒有接受過系統(tǒng)的內(nèi)控管理培訓(xùn)，導(dǎo)致了企業(yè)內(nèi)部控制管理組織形式上存在著巨大的缺陷。一旦內(nèi)部控制制度流于形式，就會影響到內(nèi)控管理的效果和剛性，失去了內(nèi)控在企業(yè)各層級和部門之間的管理和牽制的作用。例如，我國大部分企業(yè)的管理組織結(jié)構(gòu)都是金字塔式形式，由企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)層級部門，再由層級部門的管理進(jìn)行日常的企業(yè)經(jīng)營管理工作。但內(nèi)部控制的實(shí)行需要加強(qiáng)企業(yè)中個(gè)人和部門之間的合作效率，企業(yè)陳舊的組織形式影響了企業(yè)內(nèi)控責(zé)任的落實(shí)。
2.傳統(tǒng)企業(yè)會計(jì)核算制度導(dǎo)致了內(nèi)控缺陷擴(kuò)大
財(cái)務(wù)內(nèi)控在企業(yè)內(nèi)部控制管理占有重要的地位。但是，目前在企業(yè)實(shí)際的財(cái)務(wù)管理工作中，財(cái)務(wù)賬目管理混亂，會計(jì)核算工作缺乏必要的系統(tǒng)性，導(dǎo)致了企業(yè)賬目、賬表和賬實(shí)之間偏差過大。同時(shí)，有的企業(yè)在財(cái)務(wù)管理過程中，為了應(yīng)對上級單位的考察，人為性地調(diào)整企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表中的數(shù)據(jù)內(nèi)容，甚至建立兩套報(bào)賬系統(tǒng)用于應(yīng)對企業(yè)的納稅款項(xiàng)核算和銀行貸款審查等。這種弄虛作假的財(cái)務(wù)管理辦法和處理手段使得企業(yè)的財(cái)務(wù)內(nèi)部控制管理制度和體系處于被架空的狀態(tài)，人為性因素影響在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中依然居于首位，給企業(yè)財(cái)務(wù)資產(chǎn)安全和xx腐敗滋生都埋下了巨大的隱患。
3.企業(yè)內(nèi)控監(jiān)督及評價(jià)機(jī)制能力偏弱
良好的監(jiān)督機(jī)制是企業(yè)內(nèi)部控制執(zhí)行的重要保障。但是我國企業(yè)內(nèi)部控制管理工作當(dāng)中普遍存在內(nèi)部控制監(jiān)督和評價(jià)機(jī)制較弱的現(xiàn)象。例如，作為企業(yè)內(nèi)控監(jiān)督主要部門的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，在企業(yè)中多為其下屬職能部門之一，對企業(yè)的管理者缺乏必要監(jiān)督和遏制作用，導(dǎo)致了企業(yè)的審計(jì)工作難以得到正常的開展。同時(shí)，在審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置上，企業(yè)更傾向于任命本部門領(lǐng)導(dǎo)，由企業(yè)一把手進(jìn)行授權(quán)的模式。這種模式使得企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作受到了企業(yè)實(shí)際經(jīng)營過程中各方的利益牽制，其審計(jì)工作的穩(wěn)定性難以得到保障，削弱了企業(yè)內(nèi)部審計(jì)在內(nèi)控監(jiān)督和評價(jià)過程中的作用。
1.繼續(xù)推進(jìn)內(nèi)部控制人文道德環(huán)境建設(shè)
隨著市場經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展和國家規(guī)范化市場建設(shè)工作的不斷推進(jìn)。企業(yè)的內(nèi)部控制管理制度和體系想要進(jìn)一步完善，就贏在企業(yè)中建立相應(yīng)的法制管理環(huán)境。因此，為了加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)控管理，在以往重視企業(yè)道德規(guī)范建設(shè)和以人為本的企業(yè)文化環(huán)境建設(shè)之上，還應(yīng)加強(qiáng)對企業(yè)內(nèi)部的現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范管理和法制文化建設(shè)。通過積極開展企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工之間的互動活動、報(bào)告會和成立工作討論小組等方式，建立現(xiàn)代企業(yè)依法規(guī)范管理的企業(yè)管理思想基礎(chǔ)，從而保證企業(yè)內(nèi)部控制以企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，督促企業(yè)成員自覺、自發(fā)地按照控制制度和規(guī)范進(jìn)行企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理活動。
2.推進(jìn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化完善
為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部控制管理在企業(yè)中的控制效果，優(yōu)化和完善企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)成為了企業(yè)管理改革工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。根據(jù)企業(yè)內(nèi)部控制管理工作的需要和內(nèi)控環(huán)境的變化，企業(yè)應(yīng)對自身的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，關(guān)注企業(yè)中管理層和監(jiān)督崗位的員工人數(shù)和專業(yè)素質(zhì)兩項(xiàng)達(dá)標(biāo)。企業(yè)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下應(yīng)逐步推動自身的組織層級結(jié)構(gòu)向著民主化、網(wǎng)絡(luò)化和扁平化的形式轉(zhuǎn)變，并對企業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新。既要強(qiáng)調(diào)企業(yè)日常管理中的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識，減少企業(yè)內(nèi)部控制層級，讓內(nèi)控職責(zé)直接落實(shí)到企業(yè)崗位之上，又要加強(qiáng)企業(yè)個(gè)人、部門和管理層的合作，從而提高企業(yè)內(nèi)部控制管理的有效性。
3.提高企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的獨(dú)立性
內(nèi)部審計(jì)工作是企業(yè)內(nèi)部控制制度體系中的重要保障性環(huán)節(jié)。在企業(yè)實(shí)際的內(nèi)部控制管理工作中，為了保障企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動能夠按照企業(yè)的決策計(jì)劃進(jìn)行執(zhí)行并保證企業(yè)財(cái)務(wù)信息的真實(shí)、有效和合法，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的作用成為了當(dāng)前內(nèi)部控制完善過程中的必經(jīng)之路。首先，企業(yè)需要加大對審計(jì)工作的投入，通過人才引入、培訓(xùn)課程的開展來優(yōu)化當(dāng)前審計(jì)工作人員的結(jié)構(gòu)，提高審計(jì)工作人員的專業(yè)技能素質(zhì)。其次，企業(yè)應(yīng)將審計(jì)工作同內(nèi)部控制管理的績效管理聯(lián)系起來，立足于基層財(cái)務(wù)收支審計(jì)、基建專項(xiàng)資金審計(jì)等，通過訂立相關(guān)的考核獎懲制度，提高審計(jì)工作人員實(shí)際操作積極性和主管能動性，從而減少企業(yè)財(cái)務(wù)中徇私舞弊、違法貪墨的狀況出現(xiàn)。四、結(jié)語多年以來，內(nèi)部控制管理工作在我國的企業(yè)管理中取得了極大的成果。內(nèi)部控制管理理念也從完全的舶來品逐步轉(zhuǎn)化為適應(yīng)我國本土經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)管理需求的現(xiàn)代化管理制度。然而，由于我國企業(yè)管理中存在的固有問題，內(nèi)部控制制度在實(shí)際的落實(shí)于應(yīng)用過程中還存在著一些不容忽視的問題。因此，企業(yè)目前建立和完善內(nèi)部控制管理工作的重點(diǎn)應(yīng)集中在有針對性地解決企業(yè)內(nèi)控在實(shí)際應(yīng)用中遇到的問題，從而保證企業(yè)內(nèi)部控制能夠更加有效地發(fā)揮其管理與控制的目的，促進(jìn)企業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形勢中不斷發(fā)展。
[2]樊行健，肖光紅.關(guān)于企業(yè)內(nèi)部控制本質(zhì)與概念的理論反思[j].會計(jì)研究，2014，（2）：4-11，94.
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇五
高職教育教學(xué)改革更多集中在專業(yè)課領(lǐng)域，基礎(chǔ)課教學(xué)的改革稍顯薄弱。另外，高職基礎(chǔ)課的教學(xué)也一直在參考高等院校相關(guān)基礎(chǔ)課教學(xué)的模式，卻沒有形成具有高職特色的基礎(chǔ)課教學(xué)模式。當(dāng)前高職學(xué)院各個(gè)系部專業(yè)都相繼掀起了教改課改的熱潮，形成了良好的課改氛圍，也相繼出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的課改專家，出現(xiàn)了一批成功的課改課程，但是成功的課改課程大都集中在專業(yè)課領(lǐng)域，基礎(chǔ)理論課程較少。因此，結(jié)合高職教育教學(xué)理念，根據(jù)基礎(chǔ)課教學(xué)特征進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的探索開發(fā)具有實(shí)際意義。
管理學(xué)基礎(chǔ)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過該課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解基本管理知識，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過課程相關(guān)開發(fā)人員的交流溝通，確定了管理學(xué)基礎(chǔ)課程課改思路:以職業(yè)素質(zhì)能力為引領(lǐng)，以課程項(xiàng)目任務(wù)為載體，以先進(jìn)的教育教學(xué)手段為輔助，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。我們依據(jù)高職高專人才培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)，重新對該課程內(nèi)容進(jìn)行了整理優(yōu)化，并設(shè)計(jì)了恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目任務(wù)。課程設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合項(xiàng)目模擬公司的運(yùn)營管理，設(shè)計(jì)了五個(gè)子項(xiàng)目及14個(gè)任務(wù)。課程內(nèi)容改革比較大的是，以綜合項(xiàng)目模擬公司的運(yùn)營管理為依托，按照管理的工作過程計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制設(shè)計(jì)了五個(gè)子項(xiàng)目，子項(xiàng)目下又設(shè)計(jì)了14個(gè)任務(wù)。學(xué)生分組組建公司，以公司為團(tuán)隊(duì)完成這些項(xiàng)目任務(wù)，這是我們的一個(gè)重要創(chuàng)新。
1．課程性質(zhì)與定位
2．內(nèi)容選取
《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)的主要內(nèi)容包括管理和管理學(xué)的基本概念、原理、發(fā)展歷史與趨勢，以及圍繞四大管理職能(計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制)的基本理論和方法。下面就《管理學(xué)基礎(chǔ)》的課程目標(biāo)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的選取進(jìn)行分析。(1)課程目標(biāo)總目標(biāo)。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)以及高職學(xué)情，該課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合管理技能與素質(zhì)的基層管理人員。知識目標(biāo)。讓學(xué)生掌握管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識;了解最新管理趨勢，掌握先進(jìn)的管理思想;掌握管理者的基本素質(zhì);掌握管理者的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能知識。能力目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生能初步應(yīng)用管理理論分析問題，能籌建簡單公司并進(jìn)行組織文化分析與設(shè)計(jì);能制定基層計(jì)劃與簡單決策;能進(jìn)行基層部門組織的選聘與考核;能夠指揮、激勵、溝通、協(xié)調(diào)基層部門人員;能對基層部門人員進(jìn)行簡單控制與評價(jià)等。素質(zhì)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國主義精神、社會責(zé)任感及良好的職業(yè)道德;具有創(chuàng)新精神及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識;樹立現(xiàn)代管理理念等。(2)教學(xué)模式設(shè)計(jì)依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程目標(biāo)，結(jié)合高職(不同于本科為培養(yǎng)中高層管理者服務(wù))、學(xué)情(和社會接觸較少，對實(shí)際工作崗位體驗(yàn)較少)等，我們設(shè)計(jì)了《管理學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)模式，即項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動。(3)課程內(nèi)容選取本課題依據(jù)課程目標(biāo)，構(gòu)建了課程的綜合項(xiàng)目:模擬公司的運(yùn)營管理。模擬公司采用成員自愿結(jié)合，總經(jīng)理競聘的方式組建，一般人數(shù)控制在8人以內(nèi)，如果班級人數(shù)太多的話，也應(yīng)控制在10人以內(nèi)。以綜合項(xiàng)目模擬公司的運(yùn)營管理為依托，按照管理的工作過程計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制設(shè)計(jì)了五個(gè)子項(xiàng)目:公司籌建、公司調(diào)研分析與策劃、公司招聘和考核、公司基層的管理溝通和公司簡單控制與評價(jià)。子項(xiàng)目下又設(shè)計(jì)了14項(xiàng)任務(wù)。
3．教法選擇
4．考試考核方面
以實(shí)際工作中的管理標(biāo)準(zhǔn)作為課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。管理學(xué)基礎(chǔ)課程按照百分制進(jìn)行考核。(1)考核結(jié)構(gòu)成績考核包括項(xiàng)目考核和綜合評價(jià)，兩方面各占50%。每個(gè)項(xiàng)目在考核中所占的比例是相同的。綜合評價(jià)包括課堂表現(xiàn)(20%)、理論考核(30%)、自我評價(jià)(15%)、公司評價(jià)(15%)、教師評價(jià)(20%)。(2)考核體系考核對象全程化。把學(xué)生學(xué)習(xí)的全部過程、每個(gè)項(xiàng)目每個(gè)任務(wù)都納入考核范圍，體現(xiàn)了過程化考核特征。考核主體全員化。學(xué)生在項(xiàng)目、任務(wù)完成的過程中的考核，由師生共同組織的“專家”評審團(tuán)全體成員評估打分，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到評分考核當(dāng)中?？己朔绞蕉嘣Ｖ饕许?xiàng)目考核、理論考核、作業(yè)評定、表演考核、即興演講等多種形式。
1．課程改革收獲
(1)學(xué)生技能的提高課程改革教學(xué)過程中，不但讓學(xué)生掌握了管理學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，而且還提高了學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)生配合積極，課堂氣氛活躍，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)教師教育教學(xué)基本技能得到提高課程改革，是對任課教師課堂組織能力、課堂駕馭能力、教學(xué)方法等教育教學(xué)技能全方位的提高;課程改革，還加強(qiáng)了教師對課程的宏觀把握能力和理解能力，讓教師對課程性質(zhì)定位等課程情況有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。(3)教師課程項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)能力得到提高管理學(xué)課程采取項(xiàng)目化教學(xué)，共設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合項(xiàng)目、五個(gè)子項(xiàng)目和十四個(gè)任務(wù)。課程項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)提取，經(jīng)過課程團(tuán)隊(duì)的討論、行業(yè)企業(yè)的調(diào)查、學(xué)生的座談、相關(guān)專家的咨詢等過程，該過程的經(jīng)歷很好地鍛煉了任課教師的項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)能力。(4)良好的師生關(guān)系得以確立項(xiàng)目化教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教師利用手機(jī)、qq、微信等多種方式和學(xué)生溝通，師生溝通效果很好。良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生配合，學(xué)生配合越好，項(xiàng)目化教學(xué)效果就越好。(5)自編教材得到完善這是該課程課改末期的一個(gè)主要工作，是該課程課改的一個(gè)收獲，也是該課程課改的一個(gè)重要成果。
2．課程改革心得體會
首先，課程改革應(yīng)該早做準(zhǔn)備。做課改還是準(zhǔn)備越早越好，越充分越好，這樣可以有更多的時(shí)間調(diào)整修改，也更容易取得成功。其次，要多交流多溝通。除了課改團(tuán)隊(duì)成員之間交流溝通外，企業(yè)人員、往屆學(xué)生也要交流溝通，還要和課改專家交流溝通等。多方面人士的交流溝通，是課程改革取得成功的基礎(chǔ)。再次，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和課程定位，認(rèn)真設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目化教學(xué)對教師要求很高，課程整體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、課件制作、工作任務(wù)書設(shè)計(jì)以及教學(xué)資源的組織等等都需要老師付出大量的心血;教學(xué)過程、教學(xué)方法需要老師用心去研究、用心去做;學(xué)生的配合，學(xué)生的積極性需要老師用心調(diào)動?？傊?，在管理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中如何進(jìn)行課程內(nèi)容選取，以體現(xiàn)內(nèi)容選取的針對性和適用性，在教法上如何以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)，在考核上如何體現(xiàn)過程化的考核特征，這是本論文主要思考分析的問題，希望能為管理學(xué)基礎(chǔ)課程以及類似基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新提供一點(diǎn)參考價(jià)值和借鑒意義。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇六
根據(jù)管理學(xué)科的特性，基于社會對管理應(yīng)用技術(shù)能力的要求，結(jié)合管理學(xué)科各專業(yè)之間求同核存異的專業(yè)行業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的基本需求，將課程分為四個(gè)模塊：經(jīng)濟(jì)模塊、會計(jì)模塊、管理模塊和個(gè)性模塊。
經(jīng)濟(jì)模塊主要是要求管理學(xué)科各專業(yè)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識和基本的經(jīng)濟(jì)規(guī)律?！督?jīng)濟(jì)學(xué)原理》是經(jīng)濟(jì)學(xué)科中的理論基礎(chǔ)知識較強(qiáng)的一門課程?！督?jīng)濟(jì)法》是保障經(jīng)濟(jì)動態(tài)規(guī)律的法律應(yīng)用?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)》課程本身比較強(qiáng)調(diào)理論知識，結(jié)合管理學(xué)科的社會科學(xué)屬性，更多的統(tǒng)計(jì)知識應(yīng)符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。
一個(gè)管理者應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)不僅需要掌握經(jīng)濟(jì)的宏觀環(huán)境和市場的動態(tài)，還應(yīng)具備基本的核算和財(cái)務(wù)管理的技能?！稌?jì)學(xué)》是《財(cái)務(wù)管理》課程的基礎(chǔ)，《財(cái)務(wù)管理》的前期基礎(chǔ)是需要有一定基礎(chǔ)會計(jì)的知識和管理技能。因此，《會計(jì)學(xué)》和《財(cái)務(wù)管理》是管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課的必備課程。
《管理學(xué)原理》是管理學(xué)中理論較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,也是一門在管理過程中需要掌握管理基本理論課程，是案例應(yīng)用不斷更新課程。除掌握基本管理理論知識外，還應(yīng)掌握營銷基本技能?！妒袌鰻I銷學(xué)》是管理學(xué)科中比較注重應(yīng)用能力以提升企業(yè)效益的一門課程。
為了能使整合的課程進(jìn)行進(jìn)一步資源優(yōu)化，成立專業(yè)基礎(chǔ)課教研室，實(shí)施統(tǒng)一基礎(chǔ)課程教學(xué)管理。統(tǒng)一管理基礎(chǔ)課授課教師、教材、教學(xué)大綱、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教案、教學(xué)進(jìn)度表以及課程案例庫、習(xí)題庫、試題庫等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)資源合理配置和整合優(yōu)化。
結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場對管理學(xué)科人才的需求情況，專業(yè)基礎(chǔ)課教研室制定應(yīng)用型本科院校管理學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，整合并加重管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，形成管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課課程群，實(shí)現(xiàn)寬口徑，厚基礎(chǔ)的課程體系，從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，建立合理的課程結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一專業(yè)基礎(chǔ)課的課程名稱、課程學(xué)時(shí)、課程學(xué)分等。
在專業(yè)基礎(chǔ)課教研室的統(tǒng)一管理下，整合基礎(chǔ)課師資結(jié)構(gòu)，對專業(yè)課程教師進(jìn)行基礎(chǔ)課定向分配，將分散的師資資源整合為基礎(chǔ)課師資資源，發(fā)揮專業(yè)基礎(chǔ)課教師各自優(yōu)勢，形成專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索師資培養(yǎng)新途徑，加強(qiáng)師資培養(yǎng)體系改革，建設(shè)教師協(xié)同教學(xué)方式，共建專業(yè)、共建課程、合作育人、合作研發(fā)、聯(lián)合培養(yǎng)人才、共促產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以專業(yè)基礎(chǔ)課為主體，開展教研活動，整合各類教學(xué)資源，將學(xué)校資源、院系資源、社會資源相結(jié)合，提高專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革水平和成果，提高人才培養(yǎng)特色。
專業(yè)基礎(chǔ)課授課教師實(shí)行統(tǒng)一備課制度，展開專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程教研活動的交叉學(xué)習(xí)，研究整合后的課程教學(xué)方法，結(jié)合新人才培養(yǎng)方案撰寫整合后課程的大綱、教案、ppt 演示稿，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在授課過程中實(shí)施1/3 授課、1/3 案例和1/3 討論的課程結(jié)構(gòu)，滿足課堂管理過程個(gè)性化需求，以課堂活動為開展形式，設(shè)置管理基礎(chǔ)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，以“設(shè)計(jì)”、“考察”、“參觀”、“探究”、“體驗(yàn)”等活動形式出現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作體驗(yàn)，為管理學(xué)科專業(yè)核心課程做好基礎(chǔ)認(rèn)知服務(wù)，使課程授課效果更加符合應(yīng)用技術(shù)型的要求，提高課程與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的耦合度。
課程整合優(yōu)化后，教材的選定是重要內(nèi)容之一。整合前的管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程教材一般理論性強(qiáng)，應(yīng)用實(shí)踐性弱，案例分析也多以國外的管理案例為主。專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以充分發(fā)揮優(yōu)勢，可以根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型院校要求結(jié)合管理學(xué)科基本特點(diǎn)為課程本身改革進(jìn)行定制撰寫符合應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)特點(diǎn)的自編教材，融入更多中國式管理的最新前沿案例以及通俗易懂的管理概念，更加保證管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程資源優(yōu)化的有效實(shí)施。
管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課整合優(yōu)化后，為了確保學(xué)生全面掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力，進(jìn)而達(dá)到以考促學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)教考分離是最好的辦法。由專業(yè)基礎(chǔ)課教研室建立管理學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程群試題庫。同時(shí)加強(qiáng)過程性考核，每個(gè)教學(xué)情境結(jié)束后，專業(yè)基礎(chǔ)課教師都要對學(xué)生技能掌握情況進(jìn)行考核，給出考核成績，通過情境考核檢驗(yàn)學(xué)生技能掌握情況，客觀評價(jià)學(xué)習(xí)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇七
雖然不同的國家，中央銀行的組織形式不同，資本構(gòu)成也不同。不過，從中央銀行的資產(chǎn)負(fù)債表來看，其資金來源大體由資本金、流通中貨幣、各種存款等構(gòu)成。資本金包括中央銀行實(shí)收資本(初始資本金)和在經(jīng)濟(jì)活動過程中所得利潤進(jìn)行分配和上交財(cái)政稅金后剩余的公積金。有些國有化的中央銀行還包括財(cái)政增撥信貸基金。按照資本金所有的形式，中央銀行可分為全部資本金國家所有、公私股份混合所有、全部股本私人所有、資本金沒有等類型。為了更清楚中央銀行資產(chǎn)的來源，我們試著尋找其發(fā)展路徑。
新建立的中央銀行要么依靠國家的力量授權(quán)和沒收某一或某幾個(gè)私有銀行而來，要么國家自己先建立銀行再來沒收和改造原來的私有銀行(如中國)，要么采用其他一些方式。中央銀行不是銀行業(yè)發(fā)展的自然產(chǎn)物，而是外部力量強(qiáng)加的或者是政府偏好的結(jié)果。由于中央銀行的發(fā)展路徑有很多，初始資本金所采取的形態(tài)也較為復(fù)雜。
如果中央銀行從私有銀行轉(zhuǎn)變而來，其私有銀行原來的資本金構(gòu)成是影響現(xiàn)有資本金構(gòu)成的重要因素，不管它是否是因?yàn)閲沂跈?quán)或沒收(沒收只是改變了所有權(quán)人而已)。而私有銀行原來的初始資本金構(gòu)成應(yīng)該不是它自己所發(fā)行的銀行券或貨幣，只可能是某種外部貨幣，如黃金、白銀等，或者是先于它的銀行所發(fā)行的、被普遍接受的內(nèi)部貨幣，因?yàn)樵谒r(shí)還未發(fā)行自己的銀行券或貨幣。如此類推，最早的銀行的初始資本金構(gòu)成只可能是外部貨幣。
如果中央銀行的發(fā)展走的是中國式道路，其建立之初的初始資本金構(gòu)成(如果有的話)也只可能是外部貨幣或先于它的銀行所發(fā)行的貨幣。關(guān)鍵是，由于中央銀行被賦予的強(qiáng)大力量和特殊地位，它一建立就能發(fā)行自己的新貨幣或統(tǒng)一發(fā)行原來的貨幣(統(tǒng)稱為“新貨幣”)，而舊貨幣(包括外部貨幣)必然對新貨幣具有可贖回性，并且在新貨幣被廣泛認(rèn)可和流通時(shí)，舊貨幣也必須兌換成新貨幣。所以，中央銀行是否擁有初始資本金的意義并不是很大。雖然為維護(hù)幣值穩(wěn)定，中央銀行發(fā)行貨幣須具備一定的準(zhǔn)備金，諸如以金、銀、外匯、證券作發(fā)行準(zhǔn)備的現(xiàn)金準(zhǔn)備和以短期商業(yè)票據(jù)、財(cái)政短期庫券、政府公債等為準(zhǔn)備的保證準(zhǔn)備。但是中央銀行可更多地使用保證準(zhǔn)備，如先用自己發(fā)行的紙幣從公開市場上購進(jìn)政府發(fā)行的公債，再以政府的公債作為準(zhǔn)備發(fā)行紙幣。
中央銀行既然自己能發(fā)行貨幣，并且其貨幣即負(fù)債被社會公眾和各商業(yè)銀行作為資產(chǎn)和財(cái)富儲備廣泛接受，這樣，它發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣對自己而言也就是資產(chǎn)和財(cái)富的代名詞。它的收益和公積金也采用了自己發(fā)行的貨幣形式。這樣，它發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣即自己無須清償?shù)呢?fù)債成為其資產(chǎn)的來源。它的資產(chǎn)業(yè)務(wù)也就是通過基礎(chǔ)貨幣對商業(yè)銀行辦理再貼現(xiàn)和再貸款、收購黃金和白銀、在公開市場上買賣證券等。通過將基礎(chǔ)貨幣投放到各領(lǐng)域，帶動各種資產(chǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展從而形成自己的資產(chǎn)，中央銀行就可以調(diào)整自己的資本構(gòu)成。隨著基礎(chǔ)貨幣總額的增加，中央銀行資產(chǎn)總額也跟著增加。
五、中央銀行通過控制基礎(chǔ)貨幣投放量來調(diào)控經(jīng)濟(jì)
基礎(chǔ)貨幣是銀行體系存款擴(kuò)張、貨幣創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是中央銀行各政策措施與最終目標(biāo)之間關(guān)系的重要中介指標(biāo)之一。在現(xiàn)代銀行體系中，中央銀行對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)，主要是通過控制基礎(chǔ)貨幣的數(shù)量來實(shí)現(xiàn)的。而中央銀行在使用存款準(zhǔn)備金率、公開市場業(yè)務(wù)和再貼現(xiàn)率等貨幣政策時(shí)，都是通過影響基礎(chǔ)貨幣中的準(zhǔn)備金而發(fā)揮作用的。中央銀行若提高存款準(zhǔn)備金率，各商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金將增加，它們在其他情況不變時(shí)可動用的基礎(chǔ)貨幣量相應(yīng)減少，信貸規(guī)模減少，從而通過乘數(shù)效應(yīng)減少了貨幣供應(yīng)量，造成通貨緊縮，抑制投資的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中央銀行若在公開市場上從商業(yè)銀行或公眾手中買進(jìn)證券，便向市場投放了基礎(chǔ)貨幣，雖然各商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金將增加，但可動用的基礎(chǔ)貨幣較之增加更大，信貸規(guī)模增大，從而通過乘數(shù)效應(yīng)增加了貨幣供應(yīng)量，促進(jìn)投資的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并可能引發(fā)通貨膨脹。
外匯儲備是一國綜合實(shí)力的象征，它具有調(diào)節(jié)國際收支、穩(wěn)定幣值和匯率、應(yīng)付政治經(jīng)濟(jì)突發(fā)事件和自然災(zāi)害等功能。所以，我國基礎(chǔ)貨幣投放的渠道除了對商業(yè)銀行進(jìn)行再貸款和購入公債外，還要購入外匯。我國外匯儲備是由國家授權(quán)中央銀行購買并持有的。從我國匯率形成機(jī)制的角度看，我國外匯儲備具有雙重性，一方面它表現(xiàn)為對外債權(quán)的快速上升，另一方面則表現(xiàn)為央行基礎(chǔ)貨幣投放的急劇增長，央行外匯占款比重日益增加。外匯儲備并不是越多越好，外匯儲備越多，投放在此領(lǐng)域的基礎(chǔ)貨幣(外匯占款)也就越多，再通過貨幣乘數(shù)效應(yīng)便導(dǎo)致貨幣供應(yīng)量的大幅度增長，并可能誘導(dǎo)通貨膨脹。國際上常用的衡量外匯儲備是否適度的指標(biāo)是外匯儲備量與全年進(jìn)口額之比，若它在25％左右，并能滿足三個(gè)月的進(jìn)口需要即為適度。近年，我國外匯儲備激增，我國不得不在此渠道投入大量的基礎(chǔ)貨幣，以消化每年回籠的大量外匯儲備，從而穩(wěn)定幣值，調(diào)控經(jīng)濟(jì)。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇八
不兌現(xiàn)貨幣的應(yīng)用，離不開早期使用商品貨幣習(xí)慣的形成和發(fā)展，因?yàn)椴粌冬F(xiàn)貨幣是由可兌現(xiàn)貨幣發(fā)展而來的，而貨幣發(fā)行的壟斷權(quán)為不兌現(xiàn)貨幣的實(shí)行鋪好了道路。一國轉(zhuǎn)向不兌現(xiàn)貨幣，一般是由中央政府賦予單個(gè)機(jī)構(gòu)(即中央銀行)具有壟斷發(fā)行貨幣的特權(quán)開始的。中央銀行的負(fù)債如同黃金白銀被廣泛接受，并且成為其他銀行的儲備。然后，政府持久性地取消了中央銀行負(fù)債的可贖回性，中央銀行發(fā)行的基礎(chǔ)貨幣也就成為不可兌現(xiàn)的貨幣。中央銀行資產(chǎn)負(fù)債表雖然也將此列入負(fù)債，但在一般情況下，卻是一種長期無需清償?shù)膫鶆?wù)。當(dāng)今，對貨幣發(fā)行人的要求權(quán)不可兌現(xiàn)。此不可兌現(xiàn)貨幣能夠持續(xù)流通的首要原因在于國家法律的強(qiáng)制規(guī)定，如《中華人民共和國中國人民銀行法》第十六條就規(guī)定：“中華人民共和國的法定貨幣是人民幣。以人民幣支付中華人民共和國境內(nèi)的一切公共的和私人的債務(wù)，任何單位和個(gè)人不得拒收?！痹僬?，人們已經(jīng)熟悉它，并可用自己的物品去交換貨幣(賣出物品)，再用所交換的貨幣購買自己想買的在購買能力范圍內(nèi)的任何東西。這樣，繼續(xù)接受它也就有了自我強(qiáng)化的性質(zhì)：如果交易者知曉其他交易者都接受他們，那么拒絕它對任何交易者都不是自利的。
就中央銀行投入市場的紙幣而言，人們手中持有它，并不認(rèn)為自己握有中央銀行的債權(quán)，倒是認(rèn)為握有社會財(cái)富。人們也逐漸忘記了持有紙幣本身對發(fā)行人的要求權(quán)，人們也忘記了自己的債權(quán)人身份。在紙幣購買力不變至少是不減少的情況下，人們完全可不考慮它對外部貨幣的要求權(quán)，因?yàn)樗旧砜芍苯訉?shí)現(xiàn)人們換得所需物品的最終目標(biāo)，而不必將它換成外部貨幣從而間接換得自己的所需物品，且這在目前也是不現(xiàn)實(shí)的。但關(guān)鍵是紙幣并不具有穩(wěn)定的購買力，它可能隨著通貨膨脹而貶值，這樣人們對物的要求權(quán)可能無法實(shí)現(xiàn)，或?qū)崿F(xiàn)得很少，也就滿足不了人們的最終目標(biāo)。而紙幣購買力的不穩(wěn)定很大程度上應(yīng)歸因于不兌現(xiàn)的貨幣制度。正是這種制度，使央行能按照政府意志隨意操縱基礎(chǔ)貨幣量，這是以損失大多數(shù)人的福利為代價(jià)的。
在可兌現(xiàn)貨幣制度下，基礎(chǔ)貨幣必須以該國的黃金量為基礎(chǔ)發(fā)行，如以美元為中心的貨幣體系，即是美元與黃金掛鉤，其他國家貨幣與美元掛鉤。若美元的發(fā)行超過了美國擁有的與其等價(jià)的黃金量，超過的美元也就不能換取黃金，這種制度將崩潰。實(shí)際上，當(dāng)初這種體系的崩潰，很大程度上也就是因?yàn)槊绹萦趹?zhàn)爭的泥潭不可自拔，財(cái)政赤字迅速增加從而大量發(fā)行美元造成的。在不兌現(xiàn)貨幣制度下，由于中央銀行不兌現(xiàn)其負(fù)債，基礎(chǔ)貨幣量發(fā)行的多少對中央銀行也就無約束作用。中央銀行可通過操縱基礎(chǔ)貨幣量的變化為政府融資、斂取鑄幣稅并實(shí)施貨幣政策以實(shí)現(xiàn)政府的目標(biāo)。
三、中央銀行通過壟斷對基礎(chǔ)貨幣的鑄造來為政府獲取鑄幣稅
鑄幣稅，是中央銀行從發(fā)行貨幣中獲得的凈收入，它等于發(fā)行出來的貨幣的交換價(jià)值與制造貨幣和維護(hù)貨幣流通的成本之間的差額。如果新舊貨幣沒有差別，通過將新貨幣投入流通，則基礎(chǔ)貨幣的擴(kuò)張意味著現(xiàn)有貨幣的價(jià)值縮水，也就對貨幣持有人進(jìn)行了課稅。顯然，鑄幣稅并非真正意義上的稅收。而在征收鑄幣稅時(shí)，往往伴隨著貨幣供給的增長。
在金銀鑄幣本位下，鑄幣稅指封建主從鑄幣中所獲得的收益，即鑄幣的面值與實(shí)際的金銀含量、鑄造貨幣的成本之差。即s=m－pq－c，s為名義鑄幣稅，m為該批鑄幣的面值，p為鑄幣廠為每單位金屬支付的名義價(jià)格，q是該批鑄幣所含金屬的重量，c是鑄造貨幣的成本。鑄幣廠常常通過減少鑄幣重量和貴金屬含量、降低貴金屬價(jià)格等手段增加每批鑄幣的鑄幣稅。如果在一個(gè)完全競爭的行業(yè)中，競爭將促使鑄幣面值等于其邊際成本，鑄幣稅s=0。但政府竭力在貨幣生產(chǎn)上推行壟斷，希望賺取鑄幣稅。
在不兌現(xiàn)貨幣制度下，基礎(chǔ)貨幣的黃金含量為0，生產(chǎn)成本也幾乎為0，假定q=0和c=0，則m=s，在不考慮物價(jià)水平變化的情況下，每年的名義鑄幣稅即為基礎(chǔ)貨幣存量的變化。在現(xiàn)代金融體系下，基礎(chǔ)貨幣是中央銀行控制并發(fā)行的，中央銀行通過增加基礎(chǔ)貨幣即可增加鑄幣稅。由于中央銀行與政府的特殊關(guān)系，鑄幣稅大部分為政府獲得。如果政府將獲取的鑄幣稅再投入基礎(chǔ)設(shè)施等公共領(lǐng)域，既帶動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又能通過基礎(chǔ)設(shè)施等的建設(shè)為公眾謀福利，那么這部分鑄幣稅對公眾來說是樂意接受的。但是政府本來就有為其公民提供各種設(shè)施的義務(wù)，在通過制定十分復(fù)雜完備的稅法向公民征收各種稅收后，它就不應(yīng)該再征收鑄幣稅這種隱性稅收，這樣的重復(fù)征稅犧牲了公民的福利。假如這部分鑄幣稅用于清償自己的債務(wù)或其他用途，那更是對公民福利的巨大犧牲。
中央銀行在向市場注入基礎(chǔ)貨幣時(shí)具有一定的獨(dú)立性，可根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，使市場的貨幣供應(yīng)具有一定的彈性，但作為政府的銀行，在政府出現(xiàn)財(cái)政赤字時(shí)，有責(zé)任為政府籌措資金和提供信貸。如果中央銀行簡單地通過印刷紙幣直接為政府償債，因增加基礎(chǔ)貨幣量而獲取的鑄幣稅有助于為政府彌補(bǔ)赤字，但卻容易造成通貨膨脹，所以很多國家從法律上對央行向政府的貸款加以限制。
就我國來說，在《中國人民銀行法》頒布實(shí)施之前，中國人民銀行可通過增加基礎(chǔ)貨幣量，直接借款給政府以解決政府赤字。在《中國人民銀行法》頒布實(shí)施之后，中國人民銀行不得對政府財(cái)政透支，不得直接認(rèn)購、包銷政府債券，也不提供臨時(shí)貸款。中國政府發(fā)生財(cái)政赤字，除了可以增稅外，應(yīng)通過發(fā)行期限不等的國債解決。但是，中國人民銀行可以間接購買政府公債，即社會公眾和各商業(yè)銀行先買下政府公債，中國人民銀行再從他們的手中買入，其結(jié)果可能比直接買入投入更多的基礎(chǔ)貨幣量，顯然間接購買成本高于直接購買成本。所以，中國人民銀行只要能間接購買政府債券，就仍是政府赤字的融資人，其在向市場投入基礎(chǔ)貨幣量時(shí)，獲取鑄幣稅，間接了結(jié)政府的債務(wù)。
此外，《中國人民銀行法》第三十八條規(guī)定：“中國人民銀行實(shí)行獨(dú)立的財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度。中國人民銀行的預(yù)算經(jīng)國務(wù)院財(cái)政部門審核后，納入中央預(yù)算，接受國務(wù)院財(cái)政部門的預(yù)算執(zhí)行監(jiān)督?！钡谌艞l規(guī)定：“中國人民銀行每一會計(jì)年度的收入減除該年度支出，并按照國務(wù)院財(cái)政部門核定的比例提取總準(zhǔn)備金后的凈利潤，全部上繳中央財(cái)政。中國人民銀行的虧損由中央財(cái)政撥款彌補(bǔ)?！彼?，中國人民銀行創(chuàng)造的鑄幣稅全部歸屬財(cái)政。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇九
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模以及數(shù)量都隨之增長，在國民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中占據(jù)重要的地位。不過需要注意的是，當(dāng)前我國企業(yè)的管理還不夠科學(xué)，存在著很多問題，影響到企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。簡要介紹我國企業(yè)管理的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上探討提高企業(yè)管理水平的措施。
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理;現(xiàn)狀;問題;措施;創(chuàng)新
隨著經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國的企業(yè)要想進(jìn)一步發(fā)展壯大，就需要順應(yīng)時(shí)代的潮流，構(gòu)建自身的競爭優(yōu)勢。就我國企業(yè)當(dāng)前的管理現(xiàn)狀而言，如何構(gòu)建科學(xué)合理的管理制度是一個(gè)急需解決的問題。管理可以說是企業(yè)發(fā)展的重要保障與動力。傳統(tǒng)管理制度難以滿足企業(yè)持續(xù)發(fā)展的要求，這就需要企業(yè)分析當(dāng)前管理存在的問題。
一、我國企業(yè)管理的現(xiàn)狀
第一，管理理念較為滯后。當(dāng)前情況下，部分的企業(yè)往往選擇家族集權(quán)這一落后的管理模式，導(dǎo)致企業(yè)的管理權(quán)以及企業(yè)的所有權(quán)密不可分。但是需要注意的是，企業(yè)創(chuàng)業(yè)者未必能夠做好管理，企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)以及管理制度不夠科學(xué)，影響到企業(yè)市場競爭力的提高。除此之外，相當(dāng)一部分企業(yè)管理人員的管理理念較為滯后，這是因?yàn)樗麄兂錾碛跔I銷人員或者是技術(shù)人員，缺乏系統(tǒng)完善的管理培訓(xùn)，專業(yè)出身的管理人員數(shù)量不足。這些管理人員忽視管理工作的重要意義，強(qiáng)調(diào)企業(yè)生產(chǎn)營銷而輕視管理。第二，缺乏長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃。企業(yè)長遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃可以說是企業(yè)發(fā)展的路線以及靈魂。企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能夠指導(dǎo)企業(yè)來制定管理規(guī)劃，同時(shí)企業(yè)的管理機(jī)制則能夠執(zhí)行企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。我國大部分的企業(yè)都未能從自身的實(shí)際情況出發(fā)，去制定長期的發(fā)展戰(zhàn)略，僅僅是片面追求規(guī)模的擴(kuò)大以及效益的最大化，忽視企業(yè)的長期持續(xù)發(fā)展。雖然部分企業(yè)提出長期發(fā)展的目標(biāo)，不過這些目標(biāo)僅僅局限在利潤、產(chǎn)值以及銷售收入等方面，而沒有認(rèn)真研究分析市場走向以及后續(xù)發(fā)展的趨勢，更沒有針對性地調(diào)查競爭對手的情況以及行業(yè)發(fā)展情況。這樣一來就導(dǎo)致企業(yè)對自身的發(fā)展前景缺乏戰(zhàn)略性判斷，企業(yè)的戰(zhàn)略缺乏足夠的延續(xù)性，無法持續(xù)提高企業(yè)自身競爭力。第三，管理體制不夠完善。我國很多企業(yè)都未能建立健全系統(tǒng)完善的管理制度，其中包括相當(dāng)一部分的大中型企業(yè)。這些企業(yè)缺乏一整套能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)狀況的管理機(jī)制以及管理方法，在生成經(jīng)營過程當(dāng)中往往被動反應(yīng)。少數(shù)企業(yè)沿用傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)來展開管理，無法根據(jù)時(shí)代條件而與時(shí)俱進(jìn)。這就導(dǎo)致企業(yè)的紀(jì)律松弛、管理混亂以及效益低下，一旦出現(xiàn)問題之后，往往不是進(jìn)行深入的分析來制定相應(yīng)的制度，而是復(fù)制其他企業(yè)管理制度，未能充分考慮企業(yè)自身?xiàng)l件。第四，企業(yè)文化建設(shè)落后。企業(yè)文化可以說是伴隨企業(yè)誕生發(fā)展而出現(xiàn)的，同時(shí)在企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中有著不容忽視的重要影響，可以說是企業(yè)發(fā)展重要的動力。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必然擁有一個(gè)具有高度凝聚力的文化氛圍，同時(shí)隨著企業(yè)發(fā)展壯大而不斷改進(jìn)。但是在當(dāng)前背景下，我國大部分企業(yè)忽視企業(yè)文化的建設(shè)工作，在這方面的人力物力資源投入比較匱乏。這顯然不利于企業(yè)的長期發(fā)展。大部分企業(yè)意識不到企業(yè)文化建設(shè)的戰(zhàn)略價(jià)值，更沒有探索完善企業(yè)自身的核心價(jià)值觀。部分企業(yè)雖然意識到企業(yè)文化的重要意義，不過受自身?xiàng)l件等方面因素的影響，往往無法系統(tǒng)科學(xué)地對自身的文化特色作出判斷，從而影響到企業(yè)文化建設(shè)的效果。
二、提高我國企業(yè)管理水平的措施
第一，創(chuàng)新管理觀念。企業(yè)管理理念的創(chuàng)新可以說是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理創(chuàng)新的先決條件。管理觀念的創(chuàng)新最為關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變固有思維方式、思維障礙以及思維慣性，也就是要求企業(yè)避免墨守成規(guī)以及固步自封，要持續(xù)街坊思維模式以及思維構(gòu)想，從而持續(xù)創(chuàng)新管理模式。在此過程當(dāng)中，企業(yè)的管理機(jī)制應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的管控制約逐漸過渡到雙向互動的管理模式，重視企業(yè)員工的自我教育以及激勵教育。在管理思維方面，需要從人治的理念逐漸過渡到工作制度化、決策規(guī)范化以及層級管理化。在具體的管理方式方面，需要從粗放式管理逐漸過渡到崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程以及規(guī)章制度細(xì)節(jié)管理，從而適應(yīng)社會大發(fā)展背景下管理模式的演變。第二，完善管理制度。中央政府制定頒布了《關(guān)于建立經(jīng)濟(jì)制度的決定》，這為我國企業(yè)管理理念以及經(jīng)營機(jī)制的改革提供了指導(dǎo)，有利于企業(yè)制定科學(xué)合理的管理制度?！稕Q定》當(dāng)中明確提出企業(yè)應(yīng)當(dāng)構(gòu)建政企分開、管理科學(xué)、權(quán)責(zé)分明以及產(chǎn)權(quán)清晰的管理制度。這一制度是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會化大生產(chǎn)發(fā)展的必然要求。企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立起現(xiàn)代管理制度，從而作為獨(dú)立的法人實(shí)體進(jìn)行經(jīng)營，并且在此過程當(dāng)中自我發(fā)展、自我約束、自主經(jīng)營同時(shí)自負(fù)盈虧，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)上政企不分的問題。第三，引進(jìn)管理人員。當(dāng)前情況下，企業(yè)是市場競爭的主體，而市場機(jī)制有著優(yōu)勝劣汰的天然屬性，不同企業(yè)之間開展的市場競爭，從表面來看是企業(yè)產(chǎn)品以及企業(yè)服務(wù)之間的競爭，從本質(zhì)而言是企業(yè)技術(shù)以及企業(yè)人才的競爭。企業(yè)要想在市場競爭當(dāng)中得到生存壯大，就需要不斷引進(jìn)高素質(zhì)的人才，一方面進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，另一方面進(jìn)行管理創(chuàng)新。市場條件下要求企業(yè)成為市場競爭的參與主體，自負(fù)盈虧并且自主經(jīng)營。這就需要企業(yè)不斷提高管理質(zhì)量并改進(jìn)管理的效率，構(gòu)建起科學(xué)的管理理念包括效益觀、戰(zhàn)略觀、用戶觀、競爭觀以及市場觀等。企業(yè)的管理人員需要具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，一方面要提高自身的素質(zhì)，另一方面要具備出眾的決策能力、創(chuàng)新能力、分析能力、組織能力以及協(xié)調(diào)能力。提高管理人員的素質(zhì)可以說是解決企業(yè)管理問題的核心舉措，一方面可以通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式來提高他們的素質(zhì)，另一方面也可以外部招聘優(yōu)秀管理人員。第四，重視戰(zhàn)略管理。戰(zhàn)略可以說是企業(yè)的根基，也是企業(yè)未來發(fā)展的整體規(guī)劃，在很大程度上決定企業(yè)發(fā)展的方向。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必然有自己清晰明確的戰(zhàn)略方向，并且高度重視企業(yè)價(jià)值鏈上的營銷、生產(chǎn)、科研以及人力等環(huán)節(jié)。企業(yè)在具體分析中長期目標(biāo)的過程當(dāng)中，需要分析自身的優(yōu)點(diǎn)以及劣勢，微觀層面應(yīng)當(dāng)將企業(yè)的現(xiàn)狀當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，合理把握市場需求以及顧客需求，只有這樣企業(yè)才可以提供有價(jià)值的產(chǎn)品。在宏觀層面需要展望未來，從而規(guī)劃企業(yè)的發(fā)展前景。企業(yè)戰(zhàn)略管理需要轉(zhuǎn)變片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)的理念，而應(yīng)當(dāng)重人才、重科研以及重管理。第五，政府提供指導(dǎo)。首先政府應(yīng)當(dāng)制定并且實(shí)施企業(yè)管理方面的指導(dǎo)政策，保證企業(yè)管理的制度化、永久化以及規(guī)范化。合理的法律可以為企業(yè)的運(yùn)行提供可靠的保障，這也是政府制定政策的依據(jù)。其次，政府提供的政策需要具備連續(xù)性以及靈活性。這是因?yàn)槠髽I(yè)面臨著激烈的競爭，為了扶植企業(yè)的發(fā)展，國家應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定來制定各方面的政策，例如出口政策、創(chuàng)新政策、稅收政策、補(bǔ)貼政策以及貸款政策。只有確保政策連續(xù)性以及靈活性，才可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。第六，重視企業(yè)文化。管理制度有著自身的不足，只有確保創(chuàng)新成為企業(yè)自身文化的組成元素，企業(yè)才可以在社會環(huán)境當(dāng)中構(gòu)建自身的市場競爭力，進(jìn)而成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展壯大的動力。在此過程當(dāng)中，要確保企業(yè)以及員工之間形成共生共贏的關(guān)系，將實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)當(dāng)作基礎(chǔ)，要把個(gè)人的發(fā)展融入到企業(yè)的價(jià)值體系中。綜上所述，隨著企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)需要自身的戰(zhàn)略需要，來持續(xù)調(diào)整企業(yè)自身管理策略以及管理方法，從而確保使企業(yè)擁有穩(wěn)定發(fā)展的動力。在全球化背景下，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)自身的不斷發(fā)展，就需要提高自身的市場競爭力，這就要求企業(yè)做好經(jīng)營管理工作，結(jié)合自身?xiàng)l件建立健全管理制度，從而在競爭當(dāng)中占據(jù)主動。
參考文獻(xiàn)：
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十
鐵路運(yùn)輸收入管理基礎(chǔ)工作規(guī)范化是收入管理部門參與執(zhí)行與實(shí)施、指導(dǎo)站段正確導(dǎo)向運(yùn)輸生產(chǎn)，以提供準(zhǔn)確完整的收入信息，保證運(yùn)輸進(jìn)款和票據(jù)安全，確保收入完整，堵塞收入漏洞的基礎(chǔ)和保障。近年來，在實(shí)行路局直管站段及貨運(yùn)組織等重大體制改革后，運(yùn)輸收入管理的對象、內(nèi)容、方式及外部環(huán)境都發(fā)生了深刻的變化，而如何夯實(shí)收入工作基礎(chǔ)，順利實(shí)施運(yùn)輸收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化，是我們必須深入思考和認(rèn)真解決的問題。
1提高認(rèn)識，深刻理解加強(qiáng)運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作的重要性
規(guī)范化管理，就是對人的管理，強(qiáng)調(diào)一種行為習(xí)慣，是界定我們企業(yè)每個(gè)崗位角色的價(jià)值體系。在新體制、新布局下，我們必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，深刻理解加強(qiáng)鐵路運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作，既是做好運(yùn)輸收入管理工作的保證，也是增加運(yùn)輸收入、實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸收入完整、維護(hù)運(yùn)輸票據(jù)和進(jìn)款資金安全的關(guān)健所在和有利保障，對于提高鐵路運(yùn)輸?shù)慕?jīng)營管理水平和管理績效有著十分重要意義，從而進(jìn)一步增強(qiáng)做好運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作的緊迫感、責(zé)任感。
1.1加強(qiáng)收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化是提高運(yùn)輸收入管理水平的有效手段。
通過加強(qiáng)鐵路運(yùn)輸收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化，建立健全運(yùn)輸收入基礎(chǔ)工作標(biāo)準(zhǔn)、制度，明確路局、站段運(yùn)輸收入管理工作職責(zé)，可使運(yùn)輸收入管理人員有效開展管理工作，做到有章可循，有據(jù)可查，有助于保證工作質(zhì)量，提高工作效率，進(jìn)一步促進(jìn)運(yùn)輸收入管理水平的提高。
1.2加強(qiáng)收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化是確保運(yùn)輸收入完整和進(jìn)款資金、票據(jù)安全的'重要保證。
通過加強(qiáng)鐵路運(yùn)輸收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)部控制制度，進(jìn)一步對站段實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸收入全過程監(jiān)控，不僅可維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營管理秩序，有效監(jiān)督站段客貨營業(yè)窗口正確核收運(yùn)輸費(fèi)用，防止漏收、少收、錯收的發(fā)生，確保運(yùn)輸收入完整；而且可加強(qiáng)對運(yùn)輸收入進(jìn)款資金“核收、保管、交接、解繳”工作流程和票據(jù)“請領(lǐng)、保管、發(fā)放、繳銷”工作流程的日常監(jiān)控，確保運(yùn)輸進(jìn)款資金、票據(jù)安全。
1.3加強(qiáng)收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化是服務(wù)運(yùn)輸生產(chǎn)經(jīng)營管理決策的重要途徑。
通過加強(qiáng)鐵路運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作，提供各種準(zhǔn)確的收入信息，服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營管理決策。而要準(zhǔn)確地提供各種內(nèi)容豐富、真實(shí)完整的收入信息，就必須以規(guī)范的基礎(chǔ)工作質(zhì)量來保證，才能充分發(fā)揮收入管理部門準(zhǔn)確、及時(shí)掌握運(yùn)輸收入信息的優(yōu)勢，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為運(yùn)輸生產(chǎn)和經(jīng)營提供效益信息，配合運(yùn)輸部門做好增運(yùn)增收工作，不斷尋求和開辟客貨運(yùn)輸新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
2當(dāng)前運(yùn)輸收入管理工作規(guī)范化存在的主要問題
面對路局直管站段及貨運(yùn)組織改革等鐵路管理模式發(fā)生的深刻變化，運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化在適應(yīng)中不斷得到加強(qiáng)，但是有一些問題仍沒有得到根本解決，應(yīng)引起我們的高度重視。
2.1思想認(rèn)識有偏差。
鐵路總公司和鐵路局兩級運(yùn)輸收入核算體制，決定了運(yùn)輸站段客貨營業(yè)窗口是運(yùn)輸收入的收款和報(bào)賬單位，是運(yùn)輸運(yùn)輸收入管理的源點(diǎn)，是收入工作的基礎(chǔ)單位。但在實(shí)際工作中，站段在運(yùn)輸收入的管理上顯得十分簿弱。諸多因素造成部分領(lǐng)導(dǎo)主觀上缺乏對站段運(yùn)輸收入管理工作重要性的認(rèn)識，未認(rèn)識到新體制下，站段作為收入中心在整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作環(huán)節(jié)中所處的重要位置，仍將收入工作擺在可有可無的地位。
2.2基礎(chǔ)管理工作較簿弱。
主要表現(xiàn)在：一是制度不完善。路局、站段需要制訂與時(shí)俱進(jìn)的完善的針對性強(qiáng)可操作的相關(guān)工作程序、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度。二是人員配備不達(dá)標(biāo)。在站段層面，大多數(shù)運(yùn)輸站段未按規(guī)定真正設(shè)置收入機(jī)構(gòu)和配齊收入工作人員，大多數(shù)只是在財(cái)務(wù)科或業(yè)務(wù)科中指定一人專職或兼任該項(xiàng)工作，沒有足夠力量承擔(dān)規(guī)范化有關(guān)工作要求。
2.3從業(yè)人員素質(zhì)亟待提高。
目前，站段收入從業(yè)人員大部分是原從事客貨運(yùn)輸業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)行而來，所學(xué)專業(yè)大都是運(yùn)輸專業(yè)，在客貨運(yùn)業(yè)務(wù)上是行家里手，但對相關(guān)財(cái)會知識了解甚少，對車站收入基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)也就存在局限性。而車站運(yùn)輸收入工作也大都由客、貨運(yùn)職工承擔(dān)，這些人員大都沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的運(yùn)輸收入業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在日常運(yùn)輸收入管理過程中對工作質(zhì)量要求也就不高，表現(xiàn)在報(bào)表簿冊填記的不規(guī)范、不齊全，任意的挖、補(bǔ)、涂、改等質(zhì)量低下的問題時(shí)有發(fā)生。因此，需要通過加強(qiáng)專業(yè)化管理和培訓(xùn)提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而按目前管理現(xiàn)狀，依靠路局對他們進(jìn)行全員培訓(xùn)和加強(qiáng)日常工作指導(dǎo)，顯得有些鞭長莫及，依靠站段則是有心無力。
3對策和措施
加強(qiáng)運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化工作，我們必須從體制、制度、人員素質(zhì)等方面入手，解決已存在問題，強(qiáng)化服務(wù)保障作用，做到形式與實(shí)質(zhì)并重，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理工作規(guī)范化提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
3.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，健全體制。
在新體制下，站段作為收入中心在整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作環(huán)節(jié)中所處的位置更為重要。為此，要通過各種形式廣泛宣傳，讓各級領(lǐng)導(dǎo)了解新體制下的運(yùn)輸收入管理事關(guān)運(yùn)輸生產(chǎn)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)一步明確站段收入管理機(jī)構(gòu)和站段職責(zé)范圍、崗位職稱，提高車站進(jìn)款員的待遇，充分調(diào)動站段和車站收入從業(yè)人員在收入管理工作中的積極性和主動性，為站段運(yùn)輸收入管理基礎(chǔ)規(guī)范化工作奠定體制基礎(chǔ)保障。
3.2整章建制、完善制度，規(guī)范基礎(chǔ)。
按照總公司、鐵路局運(yùn)輸收入管理內(nèi)部控制制度和管理細(xì)則等規(guī)章，結(jié)合實(shí)際，健全制度。一是圍繞運(yùn)輸收入規(guī)范化管理體系、預(yù)算、進(jìn)款、票據(jù)、信息化管理等方面，制定完善站段和各營業(yè)站運(yùn)輸收入管理內(nèi)部控制制度。二是分站段和營業(yè)站層面，根據(jù)業(yè)務(wù)不同、車站規(guī)模不同、崗位設(shè)置不同情況，細(xì)化制訂收入專兼職崗位具體工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)，段和營業(yè)站運(yùn)輸收入管理工作流程圖。三是統(tǒng)一運(yùn)輸收入表簿臺賬，通過完善制度建設(shè)，使站段收入管理工作執(zhí)行有標(biāo)準(zhǔn)、考核有依據(jù)，為站段運(yùn)輸收入管理基礎(chǔ)規(guī)范化工作奠定制度基礎(chǔ)保障。
3.3強(qiáng)化培訓(xùn)，因材施教，提高素質(zhì)。
一是在路局層面上，組織人員根據(jù)《鐵路運(yùn)輸收入管理規(guī)程》、《關(guān)于違反鐵路運(yùn)輸收入紀(jì)律的處罰規(guī)定》、《鐵路運(yùn)輸收入票據(jù)管理工作規(guī)則》、《運(yùn)輸收入報(bào)表格式及說明》等相關(guān)內(nèi)容編寫適合本局的《運(yùn)輸收入報(bào)表、票據(jù)填寫實(shí)例及說明》、《鐵路局運(yùn)輸收入工作手冊》及《鐵路局運(yùn)輸收入業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材》，注重抓好站段和主要中間站收入工作人員培訓(xùn)工作和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的培訓(xùn)提高計(jì)算機(jī)知識的普及率，讓計(jì)算機(jī)成為運(yùn)輸收入職工隊(duì)伍的得心應(yīng)手的工具。二是在站段層面上，將收入人員的培訓(xùn)納入年度培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)路局編寫的培訓(xùn)教案，利用定期舉辦培訓(xùn)班、組織業(yè)務(wù)知識測試等形式實(shí)施全員培訓(xùn)，培養(yǎng)一人多崗、一職多能的復(fù)合型人才，同時(shí)培養(yǎng)收入人員愛崗敬業(yè)的精神，倡導(dǎo)奉公守法，廉潔自律，并加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督檢查，以保持收入管理隊(duì)伍的純潔，為站段運(yùn)輸收入管理基礎(chǔ)規(guī)范化工作奠定人員業(yè)務(wù)素質(zhì)基礎(chǔ)保障。
3.4明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，穩(wěn)步推進(jìn)。
路局、站段分別制訂收入基礎(chǔ)工作規(guī)范化推進(jìn)計(jì)劃及實(shí)施方案，通過實(shí)施以點(diǎn)帶面、整體提高的工作方式方法，將基礎(chǔ)工作較好且具有代表性的運(yùn)輸直屬站段、車站作為示范單位，安排人員進(jìn)行重點(diǎn)包保指導(dǎo)。路局、直屬站段對示范站段、車站驗(yàn)收達(dá)標(biāo)后，可以適時(shí)舉辦現(xiàn)場觀摩和基礎(chǔ)資料展評，起到了互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的作用，最終實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸站段收入基礎(chǔ)管理規(guī)范化。實(shí)踐證明只有充分認(rèn)清運(yùn)輸收入管理工作的長期性、艱巨性、重要性。深入開展運(yùn)輸收入基礎(chǔ)管理工作規(guī)范化創(chuàng)建活動，制定目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，健全規(guī)范化工作體系、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核檢查辦法，做到形式與實(shí)質(zhì)并重，全面提升運(yùn)輸收入管理工作水平，才能建立適應(yīng)新體制的收入管理體系，才能實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸收入的最大化、不斷提高運(yùn)輸收入管理水平。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十一
摘要：
電力企業(yè)會計(jì)工作是電力企業(yè)工作的重要組成部分，而電力企業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)性工作在電力企業(yè)會計(jì)工作中起到根基性的基礎(chǔ)作用，電力企業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)性工作的規(guī)范化程度越高，管理水平越高，有利于電力企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全。電力企業(yè)要持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，就要對電力企業(yè)財(cái)會工作進(jìn)行規(guī)范化管理，本文從研究電力企業(yè)管理現(xiàn)狀入手，尋求相關(guān)問題的解決策略，力求提高電力企業(yè)會計(jì)基礎(chǔ)性工作管理水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長足、穩(wěn)定地發(fā)展。
管理的哲學(xué)基礎(chǔ)論文篇十二
教育現(xiàn)代化不僅僅是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代性指標(biāo)的靜態(tài)概念，也是對傳統(tǒng)教育創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化、并使之順應(yīng)社會現(xiàn)代化進(jìn)程而向未來持續(xù)整合的動態(tài)過程。在新型社會形態(tài)初現(xiàn)、人類文明逐步進(jìn)入更高階段的時(shí)代背景下，教育現(xiàn)代化將被賦予新的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。在教育學(xué)中，教育目的始終是一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，對于教育現(xiàn)代化而言，確立現(xiàn)代教育目的是至關(guān)重要的，并且伴隨著人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的發(fā)展和人們價(jià)值觀念的變化，教育目的觀逐步趨向多元化，不再受傳統(tǒng)哲學(xué)中“二元對立”思想的桎梏，將社會本位和人本位的教育目的觀對立起來，而是趨向于建構(gòu)一種具有整體合理性的教育目的。筆者通過對主要的兩種教育目的的哲學(xué)基礎(chǔ)的探討，對我國當(dāng)前教育現(xiàn)代化過程中應(yīng)建構(gòu)怎樣的教育目的觀這一核心問題進(jìn)行論述，嘗試為更為科學(xué)、合理的現(xiàn)代主義教育目的觀的確立提出一些可行性建議。
一、現(xiàn)代教育目的觀的哲學(xué)基礎(chǔ)
1.人本主義教育目的觀人和社會是教育的兩大出發(fā)點(diǎn)。人本主義教育思想把人從“神”的束縛中解放出來，人本主義成為西方教育的一面旗幟。人本主義教育目的觀強(qiáng)調(diào)以人為中心，確立了以人自身的完善與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育目的觀，永恒主義和存在主義是其哲學(xué)基礎(chǔ)。人本主義者認(rèn)為人性是美好的，并且這種美好是永恒不變的，培養(yǎng)人性是教育本質(zhì)和教育目的，教育使人性的美好得以不斷展示和發(fā)揮。人的理性超越人的生物性和社會性，是人性中最寶貴的財(cái)富。因而，教育的終極目的就是培養(yǎng)和發(fā)展人的理性，這不但是使人類世界具有理性的前提，也是從根本上保證了人獲得理想生活。人本主義突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會價(jià)值，個(gè)人的自我完善和實(shí)現(xiàn)是最高層次。個(gè)人應(yīng)追求完善的人性和美好的精神生活，而不是局限于個(gè)人謀生手段的獲得和物質(zhì)生活的滿足。人本主義主張，社會只有在有助于個(gè)人的幸福時(shí)才顯得有價(jià)值，人類的任意活動，包括教育活動，衡量其價(jià)值的最高標(biāo)準(zhǔn)，取決于它是否有助于增進(jìn)個(gè)人價(jià)值。
2.社會本位主義教育目的觀社會本位主義教育目的觀是隨著科學(xué)的發(fā)展和科學(xué)功能的日益凸顯而逐步產(chǎn)生發(fā)展的，它以科學(xué)為中心，將社會性需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。實(shí)用主義是這一教育目的觀的哲學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)為教育目的必須具有靈活性，以客觀的事實(shí)和相應(yīng)的價(jià)值觀為依據(jù)；人性是可塑的，教育必須使個(gè)性得以完全發(fā)展。學(xué)校教育必須更加突出應(yīng)用性能力，要擴(kuò)展更多的活動，設(shè)置更多的職業(yè)技術(shù)類課程，培養(yǎng)學(xué)生社會能力和職業(yè)能力。首先，重視科學(xué)教育。數(shù)學(xué)及自然科學(xué)要成為核心課程，將培養(yǎng)科學(xué)人才作為教育的重點(diǎn)。其次，重視社會適應(yīng)性的教育目的。要使教育盡可能適應(yīng)社會變化，只有當(dāng)教育同社會變化聯(lián)系起來時(shí)，才可能消除舊教育與社會脫節(jié)的弊端。再次，重視社會功利性的教育目的。使教育更多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)人，而不是抽象的人。
二、現(xiàn)代教育目的的局限性
縱觀人類教育史，不論是“個(gè)人本位”的教育目的，亦或是“社會本位”的教育目的，教師個(gè)人與社會集團(tuán)作為“教者”構(gòu)成了教育目的制定的主體，而學(xué)生則僅為教育目的的局外人。在這類教育目的確立的'過程中，教者掌握了“話語”霸權(quán)、學(xué)生處于“失語”狀態(tài)，這體現(xiàn)了教育目的制定的特點(diǎn)及其局限性。從傳統(tǒng)哲學(xué)“二元對立”的觀點(diǎn)來看，人本主義與社會本位主義是完全對立、不可融合的兩種關(guān)于教育目的的哲學(xué)思潮。在傳統(tǒng)的教育目的觀中，教育目的的價(jià)值取向上局限于社會本位和個(gè)人本位。它們在教育史上相互對立，各執(zhí)一說，始終致力于澄清各種教育目的價(jià)值觀的對與錯、好與壞，試圖在肯定或否定的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。這導(dǎo)致教育目的價(jià)值取向陷入兩難困境，左右搖擺、非此即彼，形成了教育實(shí)踐中的“鐘擺”現(xiàn)象。當(dāng)科學(xué)、技術(shù)在人的經(jīng)濟(jì)生活中占主導(dǎo)地位時(shí)，教育目的的思維模式就會逐漸地、不由自主地向科學(xué)、理性主義傾斜，用精確的、因果性的、科學(xué)的、實(shí)證主義的方法來解決一切教育問題。雖然，這在一定程度上會保證教育目的系統(tǒng)的穩(wěn)定和高效，但是卻極大地限制了教育目的的開放性，僵化了思維的廣闊性，縮小了人們的生態(tài)空間。教育生活如人生一樣，是豐富多變的，人的存在使得世界充滿了不可預(yù)測性，教育目的必須要適應(yīng)當(dāng)前這種日益突出人的價(jià)值，注重社會責(zé)任，提倡人與自然和諧發(fā)展的社會狀態(tài)。近年來，后現(xiàn)代主義哲學(xué)思想進(jìn)入了我國教育研究的方法論領(lǐng)域，它在教育目的上主張：重視個(gè)性多元而非本質(zhì)權(quán)威一元；主張消解中心與邊緣的界限，使得兩者之間對話；關(guān)注人的不確定性，反對對于個(gè)人的各種形式的預(yù)設(shè)，反對“給定”的東西和大一統(tǒng)的局面對人的異質(zhì)性的壓迫。它批判現(xiàn)代主義的完人教育，認(rèn)為完人教育把教育過程看成“喂食”一樣，將功利主義課程作為主食，而把人格教育和人生教育課程當(dāng)作維生素。完人教育目的觀不但難以實(shí)現(xiàn)，而且在造就封閉的教育過程中，人仍然是可以在各方面達(dá)到均衡發(fā)展的認(rèn)識假設(shè)等方面產(chǎn)生危險(xiǎn)，導(dǎo)致虛偽、內(nèi)心壓抑與痛苦、無法與他人真正溝通和個(gè)性壓抑等危害。后現(xiàn)代主義認(rèn)為現(xiàn)代主義教育目的觀忽視了人作為教育主體的意義，沒有將人看作充滿無數(shù)可能性的存在，因此才有了比尼采的“上帝死了”更震撼人心的話語“人死了”。
三、我國現(xiàn)代教育目的的建構(gòu)
無論是從“二元對立”桎梏的角度還是從后現(xiàn)代主義的角度，我們都可以看到現(xiàn)代主義教育目的觀存在的局限性，但這些局限性并不意味著應(yīng)該放棄現(xiàn)代主義而追求一種完全解構(gòu)的社會狀態(tài)。而這些局限性也成為建構(gòu)新的現(xiàn)代主義教育目的觀的切入點(diǎn)。首先，要培養(yǎng)具有主體性的人。在未來教育目的建設(shè)之路上，我們必須反對“工藝論模式”和“有機(jī)體論模式”的教育，必須把人作為教育的主體，強(qiáng)調(diào)人的選擇能力和自我完成能力，賦予個(gè)體以自由、和諧、全面的發(fā)展。具體而言，就是要重視人在教育中的主體地位，去教師中心主義、摒棄忽視人的個(gè)體差異的統(tǒng)一化教學(xué)，重視人的自組織性對教育非線形性和動態(tài)生成的影響，通過民主化、個(gè)性化、主體化和人性化把教育從傳統(tǒng)的“制器”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代的“育人”，把“選拔適合于教育的學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸炀瓦m合于學(xué)生的教育”。
其次，要培養(yǎng)現(xiàn)代化的人。人的現(xiàn)代化是“傳統(tǒng)人”向“現(xiàn)代人”的轉(zhuǎn)化的過程，現(xiàn)代教育的目的的核心就是要實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。根據(jù)現(xiàn)代化理論：現(xiàn)代化就是一個(gè)人類社會由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變的過程，即一個(gè)社會如何基于自身傳統(tǒng)而獲得現(xiàn)代性的過程。現(xiàn)代化是一個(gè)以科學(xué)技術(shù)發(fā)展為先導(dǎo)和紐帶，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，以工業(yè)化為動力，將人的全面發(fā)展作為主體，涉及諸多領(lǐng)域的整體性、長期性、革命性和全球性的發(fā)展與變遷過程。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，所有的發(fā)展最終都要服務(wù)和歸結(jié)于人的現(xiàn)代化，從本質(zhì)上來看，現(xiàn)代化過程就是一個(gè)以人的現(xiàn)代化為主體的社會整體性變遷。教育現(xiàn)代化過程中也必須順勢發(fā)展，現(xiàn)代教育的目的就是要關(guān)注人的現(xiàn)代化。再次，要注重培養(yǎng)認(rèn)同多元文化的人。要肯定個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及其代表的特殊文化，將教育目的從由優(yōu)勢文化決定的狀態(tài)中解放出來。同時(shí)，認(rèn)同多元，把多樣性作為真正體現(xiàn)人類文化的本質(zhì)。這樣，教育所培養(yǎng)出來的人就不會是優(yōu)勢中心的附庸，他們既具備了批判能力，也在這個(gè)能力培養(yǎng)過程中了解了自己和他人的關(guān)系，不僅要認(rèn)同自己的文化，也要認(rèn)同不同文化背景下價(jià)值各異的他人。這既是我國教育現(xiàn)代化的需要，也是適應(yīng)全球化要求的。
最后，要培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性的人。要將個(gè)體差異作為出發(fā)點(diǎn)，努力建立一種多元的、開放的教育模式，將學(xué)生塑造為具有自由個(gè)性和豐富內(nèi)涵，具備多種行為方式、多種思維、多樣化個(gè)性特點(diǎn)的能動的主體。這就意味著必須將教育從依附于其他社會力量的工具地位中解放出來，成為自主教育，成為學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的真正解放過程。現(xiàn)代主義教育目的觀自產(chǎn)生以來，就是一個(gè)不斷發(fā)展的思想理論，它以深厚的哲學(xué)理論為基礎(chǔ)，產(chǎn)生出了不同價(jià)值取向的教育目的觀。通過從哲學(xué)的角度對其進(jìn)行思考，可以看到它的基本理論主張的閃光點(diǎn)，同時(shí)在其他哲學(xué)流派的批判中也可以意識到它的局限性，因此我國在教育現(xiàn)代化過程中，要實(shí)現(xiàn)教育目的觀的現(xiàn)代化，就必須將它看作是一個(gè)活的理論，不斷用合理的理論來改造它，使其為我國教育的發(fā)展指明正確的道路。