心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以注意結(jié)構(gòu)和層次的安排，使文章更具條理性和邏輯性。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的實(shí)例，希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鲿r(shí)提供一些有用的素材和思考。
名師工作室講座心得體會(huì)篇一
6月17日，名師工作室啟動(dòng)儀式在考棚小學(xué)隆重召開，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)用及名師工作室全體成員參加了此次儀式，我們有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo)，感受頗多，較深的有以下三點(diǎn)：
一、真愛學(xué)生
余校長(zhǎng)的報(bào)告貼近教學(xué)日常生活實(shí)際，仿佛一個(gè)知心朋友與大家聊天，既親切有趣又意味深長(zhǎng)。余校長(zhǎng)教我們要上有趣的數(shù)學(xué)課；要引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)，善于學(xué)；精神飽滿地而對(duì)每一天的工作；要真愛學(xué)生……當(dāng)他說(shuō)到：“如果你覺得一個(gè)學(xué)生調(diào)皮得令你煩惱，那是因?yàn)槟銗鄣貌粔?！”我心里立刻響起不屑的聲音：“那是你沒有遇到過(guò)這樣讓人頭疼的學(xué)生，站著說(shuō)話腰不疼??！”
余校長(zhǎng)好像聽到了我的心聲一樣，接著平實(shí)地講述了他與這個(gè)同學(xué)“斗智斗勇”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。與我們平時(shí)所遇所做是那么相似，只是他與我們相比，少了抱怨，少了浮躁，多了換個(gè)角度思考，多了深深的愛。想想自己平時(shí)工作中遇到了這種情況，剛開始也是用欣賞的目光去看孩子，找機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)這些孩子，并積極與家長(zhǎng)溝通，可是當(dāng)?shù)貌坏郊议L(zhǎng)的回應(yīng)時(shí)，多次毫無(wú)起色時(shí)，自己也就泄氣了，今天，我深深地感受到了“愛得不夠”對(duì)我的鞭策，在今后的工作中，愿自己愛得夠，愛得深，愛得久！
二、真實(shí)課堂
聽完余鋒院長(zhǎng)的報(bào)告，我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了新的認(rèn)識(shí)：一堂好課，不是光看情境多有趣，課件有多美，而是應(yīng)該簡(jiǎn)約明朗，真實(shí)有效。確實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)時(shí)過(guò)多地關(guān)注了多媒體是否亮麗，關(guān)注了形式是否多樣，關(guān)注了課堂是否熱鬧，而忽略了學(xué)生是否都參與思考，是否能靜下心來(lái)思考。我想，今后我要努力的方向應(yīng)該是：在愉快的課堂上真實(shí)地學(xué)習(xí)！
三、扎實(shí)課堂
汪校長(zhǎng)所提的“內(nèi)部生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)”讓我耳目一新，他依托具體案例，向我們細(xì)致闡述了一堂扎實(shí)的數(shù)學(xué)課，既要讓學(xué)生知識(shí)生長(zhǎng)，更要讓學(xué)生方法生長(zhǎng)，還要讓學(xué)生精神生長(zhǎng)。相比之下，看看我們的課堂，更多地關(guān)注了知識(shí)，方法和精神就薄弱了。我想，扎實(shí)的課堂，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的課堂，而成長(zhǎng)，不僅僅是知識(shí)要成長(zhǎng)，方法和精神的成長(zhǎng)對(duì)孩子們的一生影響更大。
今后，我應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，多向?qū)＜液推渌蠋焸儗W(xué)習(xí)，讓自己的各方面課堂有所提升。
名師工作室講座心得體會(huì)篇二
20xx年12月22日下午，我又一次聆聽了老師的講座。講座一開始，我就被李老師溫暖的話感動(dòng)了——他說(shuō)把ppt背景設(shè)計(jì)藍(lán)色，是為了緩解參訓(xùn)老師的眼睛疲勞，因?yàn)榘椎缀谧挚磿r(shí)間久了眼睛容易累。我之前聽過(guò)幾次李老師的議課，每次都有不同的收獲。所以今天趁著李老師為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓(xùn)這個(gè)機(jī)會(huì)，我來(lái)蹭李老師的講座，恰好他帶來(lái)的《如何提高觀課有效性》正是我所需要的，真的是不虛此行??！
名師就是名師！李老師不僅在我們學(xué)校上課時(shí)新課引入新穎，他今天的講座同樣讓人耳目一新。他以欣賞兩首不同曲風(fēng)的歌曲開始，引出每個(gè)老師都有不同的閃光點(diǎn)，教學(xué)方式和風(fēng)格不同。接著，李老師從時(shí)代不同，教師的責(zé)任不同，教師角色轉(zhuǎn)變進(jìn)行了闡述，教師由最開始的教書匠到負(fù)責(zé)教學(xué)、再到現(xiàn)在的教育工作者的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明了時(shí)代在變，教師的責(zé)任也發(fā)生了改變。
在此之前，我聽得最多的就是上課、聽課和評(píng)課，今天李老師讓我們聽到了不一樣的內(nèi)容：作課、觀課和議課。這不但是對(duì)教育理念和教學(xué)態(tài)度的改變，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，不再是拿著課本就可以上課的時(shí)代了。
關(guān)于有效，李老師從三個(gè)詞進(jìn)行的講解：效果、效用、效率。李老師用圖片展示了生活中真實(shí)的事例，充分說(shuō)明了有效的重要性。說(shuō)到觀課和議課，已經(jīng)從教幾年的我真的很慚愧：因?yàn)槲易钆碌木褪菍W(xué)校開展公開課之后的議課。其實(shí)，每次觀課的時(shí)候，我不知道要觀什么、聽什么、記什么，所以，在后面的議課環(huán)節(jié)，我更是無(wú)從下手，不知道講課老師的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么，又怎么提建議。
短短兩個(gè)小時(shí)，并不能教會(huì)我如何觀課和議課，但由此我明白了一個(gè)深刻的道理：短短幾分鐘的議課，其實(shí)是需要背后付出諸多努力的，是需要認(rèn)真鉆研教材、合理分析學(xué)生、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研究核心素養(yǎng)和其它教育教學(xué)理論的。
以前參加的那些培訓(xùn)，我都是為了完成“任務(wù)”而已，所以每次聽講座的時(shí)候都是興致很濃，結(jié)束之后就很快忘得一干二凈。蛋今天聽過(guò)李老師的講座后，回家的路上，我就一直在反思自己在這幾年的教學(xué)生涯中好像沒有太大的'長(zhǎng)進(jìn)。李老師在講座結(jié)束時(shí)說(shuō)的“欲窮千里目，更上一層樓?！迸c我們共勉，我想他是在鼓勵(lì)我們年輕教師一定要堅(jiān)持不懈地努力，盡快提升自己；我即使不能成為名師，也一定要讓我的孩子們?cè)谡n堂上能夠快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。
名師工作室講座心得體會(huì)篇三
20__年11月4日，我和我們語(yǔ)文組的老師一起到__八中聽了49中的__老師和__中學(xué)__老師的講座，聽后讓我受到了很大震撼。
值得我感動(dòng)的是__老師，通過(guò)他的講座我感受到他的最大特點(diǎn)就是知識(shí)廣博，言辭優(yōu)美，機(jī)智幽默。他是一個(gè)來(lái)自基層的老師，是靠自身努力，成長(zhǎng)為全校的教務(wù)主任，在自我提升方面，他曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話，不想當(dāng)校長(zhǎng)和名師的語(yǔ)文老師絕對(duì)不是好老師。其實(shí)有時(shí)真是這樣，我們的確應(yīng)該敢想，而后也許我們也會(huì)做到。
在冮老師的講座中，他告訴我們就是要不斷的學(xué)習(xí)，我想教師的自我學(xué)習(xí)不但關(guān)系到自身的素質(zhì)，而且也直接影響到了接受教育的學(xué)生，作為一名老師，真的應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
其中__老師的一句話讓我記憶猶新，那就是語(yǔ)文教師的五法寶，一張鐵嘴，一筆好字，一腔熱情，一片愛心，一項(xiàng)絕活，對(duì)于這五項(xiàng)法寶，我也捫心自問，我想我還欠缺的太多太多了。
冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象，他說(shuō)語(yǔ)文教師自我修煉有5條，分別是：
1、網(wǎng)上自學(xué)（名師網(wǎng)，教學(xué)實(shí)錄，反思，視頻以及文字）；
2、書籍購(gòu)買（名師教學(xué)實(shí)錄）
3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)
4、走出去
5、反思與實(shí)踐不怕超越，就怕不想。
他向我們指出教師成就自我的長(zhǎng)效功能，那就是韌性和耐力。我國(guó)著名教師余應(yīng)潮曾說(shuō)過(guò)：“名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的?！币虼?，只有足夠的韌性和耐力才能達(dá)到成就自我的目標(biāo)。
愛自己真的就要好好地栽培自己。
同時(shí)冮老師的閱讀教學(xué)也給了我很多的啟發(fā)，他在講座中是這樣說(shuō)的：
一、廣泛閱讀是前提；
二、鉆研方法是關(guān)鍵；
三、形成思路是重點(diǎn)；
四、轉(zhuǎn)化教學(xué)是提升。
語(yǔ)文閱讀，文本閱讀重中之重；（看標(biāo)題，抓主體，明結(jié)語(yǔ)）方法指點(diǎn)不可或缺。（抓文旨，明題意，巧潤(rùn)答）冮老師的閱讀教學(xué)既有總目標(biāo)，又有每學(xué)期、每月、每周的小目標(biāo)；授之以漁，由扶到放；對(duì)課外閱讀，他的指導(dǎo)方法，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致入微，可操作性強(qiáng)，他一上午教給我的閱讀教學(xué)法，比我十幾年積累的還多，他真不愧為名師。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固定需要?！币虼耍陂喿x教學(xué)中倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)模式，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑。運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，語(yǔ)文課堂必然充滿生機(jī)活力。
對(duì)于__老師的講座，我想我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是她作文教學(xué)的一點(diǎn)思考，我們的確應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作文水平提高上來(lái)，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā)，她說(shuō)技巧是你在閱讀大量文章之后的事，的確對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)，真的應(yīng)該讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提。
杜老師用樸實(shí)真摯的語(yǔ)言把自己在作文教學(xué)中的探索和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地捧出，道出了語(yǔ)文作文教學(xué)的真諦。杜老師的成功可以說(shuō)那不是偶然的，我真切的感受到，她是一個(gè)愛思索的人。她所做的一切探索，都源于對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考：如何改變作文教學(xué)的高投入，低收效？她是一個(gè)敢于創(chuàng)新的人，她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學(xué)模式。而是抓住了記敘文的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，這需要多大的勇氣，需克服多大的困難呀。想一下，她為學(xué)生篩選書籍、指導(dǎo)閱讀、批改習(xí)作，該花費(fèi)多少時(shí)間呢？成功的背后，是奮斗的汗水呀！
杜老師的成功，給了我很大的啟示：只要把實(shí)際中遇到的問題當(dāng)課題，把教育教學(xué)工作當(dāng)作研究過(guò)程，帶著思考的大腦，關(guān)注自身的教育實(shí)踐，再不斷的讀書，不斷的反思，就會(huì)擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個(gè)專家型的優(yōu)秀教師。
在我們成長(zhǎng)的路上，也許會(huì)遇到這樣那樣的問題，只要我們擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”來(lái)研究教學(xué)，讓思考和實(shí)踐同行，我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育！成功之花，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽完兩位名師講座之后最大的感受。
名師工作室講座心得體會(huì)篇四
“趙xx是一個(gè)對(duì)教育很有感覺的人，她不斷追問一些在別人眼中‘習(xí)以為?！慕逃F(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的問題，并通過(guò)一步步的行動(dòng)研究，推動(dòng)學(xué)校教育趨近科學(xué)?！?BR> 趙桂霞這個(gè)名字對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是陌生的，這些天有幸聆聽了她的講座，被她細(xì)膩沉穩(wěn)、理性優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引，被她潛心鉆研，執(zhí)著追求的精神所感染，敬慕欽佩之情油然生。下面就讓我細(xì)數(shù)感動(dòng)，訴說(shuō)敬意。
她，善于觀察，追根溯源的思維品質(zhì)，值得學(xué)習(xí)。
她從首屆藝術(shù)節(jié)那個(gè)被媽媽生生拉下臺(tái)的男孩的成長(zhǎng)中，捕捉到活動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，從而帶領(lǐng)全校老師將學(xué)校所有的活動(dòng)課程化，并最終使“活動(dòng)課程”個(gè)性化。
廣文中學(xué)在課程創(chuàng)新中尊重個(gè)體的差異，尊重孩子的選擇，贏得了孩子對(duì)校園生活的喜愛。
她，善于發(fā)現(xiàn)，打破常規(guī)的敏銳思想，值得學(xué)習(xí)。
在許多校長(zhǎng)的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題，到了趙桂霞的眼里就成了應(yīng)該破解的難題，通過(guò)她的行動(dòng)研究，總能找到解決問題的辦法。學(xué)生的學(xué)習(xí)為什么會(huì)出現(xiàn)分化？學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)形成的原因有哪些……因?yàn)閷?duì)問題的敏感，在許許多多的學(xué)校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象，到了她的眼里就成了“不正?！爆F(xiàn)象。在她看來(lái)，這樣的問題不解決，教育就無(wú)法真正邁向理想的教育。在一次次的追問中，她一步步地推動(dòng)著學(xué)校教育趨近科學(xué)。
她，善于鉆研，身體力行的工作作風(fēng)，值得學(xué)習(xí)。
在“學(xué)科課程”方面，他們著重于學(xué)生知識(shí)和方法學(xué)習(xí)的“引橋”課程研究，通過(guò)“引橋課程”、“整合教材”、“梯級(jí)練習(xí)”對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行“生本化”的改造，實(shí)現(xiàn)二度開發(fā)，使國(guó)家課程更加適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感需求，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而夯實(shí)學(xué)生的發(fā)展根基。
在“學(xué)校課程”方面，廣文中學(xué)構(gòu)建起包括“大家系列”、“文化系列”、“實(shí)踐與探究系列”等多個(gè)課程模塊組成的學(xué)校特色課程，培養(yǎng)具有“大家風(fēng)范，人文素養(yǎng)，科學(xué)精神，國(guó)際視野”的廣文學(xué)子。
在“活動(dòng)課程”方面，廣文中學(xué)構(gòu)建起以“自主-體驗(yàn)”為主要方式，包括“入校課程、離校課程、主題教育課程、綜合實(shí)踐課程、班會(huì)課程、國(guó)旗下講話、節(jié)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、陽(yáng)光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動(dòng)課程體系。她這種基于實(shí)際問題、貼緊工作過(guò)程的行動(dòng)研究方法，必將收到良好的效果。
總之，通過(guò)觀看《改造學(xué)校的命運(yùn)》《課程》《如何構(gòu)建自主課堂》《建設(shè)一所新學(xué)校》主題講座。收獲很多，引發(fā)了我對(duì)構(gòu)建課程的深入思考，在今后的校本課程開發(fā)工作中，我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程建設(shè)中新問題；也要提高自己行動(dòng)研究的能力，為構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系奠定基礎(chǔ)。
名師工作室講座心得體會(huì)篇五
今天聽完《于丹講座》，第一感覺就是氣勢(shì)澎湃。一提起女子，大家立刻會(huì)想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今，沒有幾個(gè)女子被形容為強(qiáng)悍的`、胸懷大志的、保家衛(wèi)國(guó)的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識(shí)了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和雄壯的語(yǔ)言中，我斷定她必將強(qiáng)悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國(guó)、必將成大器。她那豪言壯語(yǔ)的演講，讓人熱血沸騰、激情萬(wàn)分。
于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書。
名師工作室講座心得體會(huì)篇六
在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭(zhēng)取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向。
本次培訓(xùn)的名師們的博聞廣識(shí)、先進(jìn)理念，以及生動(dòng)講解、精彩紛呈的案例，無(wú)不在我的腦海中留下了深刻的印象，我收獲頗多。
尤其是《鴻門宴》同課異構(gòu)兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)錄：山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級(jí)中學(xué)杭堯堯的《鴻門宴》。這兩節(jié)課屬于不同的課型，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來(lái)開展探究討論，屬于閱讀評(píng)價(jià)延伸課。兩個(gè)課堂實(shí)錄后面都有執(zhí)教者的解說(shuō)。李新武老師在激發(fā)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的興趣上，大膽引進(jìn)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，即對(duì)劉邦的評(píng)價(jià)，來(lái)引發(fā)學(xué)生的關(guān)注；在文言字詞的處理上，重視語(yǔ)境的作用，由句段、全篇來(lái)理解、梳理字詞；在文章賞析上，注意抓住情節(jié)矛盾和細(xì)節(jié)描寫來(lái)理解人物性格。杭堯堯老師的課則是通過(guò)兩首評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的古詩(shī)切入，由此導(dǎo)出一個(gè)核心問題：“鴻門赦漢”是劉項(xiàng)成敗的關(guān)鍵嗎？再細(xì)化問題，層層推進(jìn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確看待必然和偶然的關(guān)系。培訓(xùn)雖然快結(jié)束了，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟：
1、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，比如多媒體授課，微課等新時(shí)代教學(xué)形式，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國(guó)教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因?yàn)榻逃且粋€(gè)人生對(duì)另一個(gè)人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識(shí)的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學(xué)生。同時(shí)，教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭(zhēng)取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
4、與學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
名師工作室講座心得體會(huì)篇七
9月2日上午，學(xué)校組織全體教師到多媒體教室聽名師講座，這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽名師講課能給我們帶來(lái)更直接更有效的幫助，他們?cè)敿?xì)地講述了他們從教多年的心得與體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)的觀念，我們從中學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也受到了啟發(fā)，對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí)。給我們今后的教學(xué)工作指明了方向。
新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的學(xué)科知識(shí)與技能。充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。
二、必須深刻透徹的理解教材。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。深刻透徹的理解教材是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，把教材鉆研得越深，課上起來(lái)就越簡(jiǎn)單、越得心應(yīng)手。只有這樣，教師對(duì)每一節(jié)課的..設(shè)計(jì)才有獨(dú)到之處，不因循守舊，拓寬思路，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破，引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段。它對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)有重要的意義，教學(xué)方法使用得當(dāng),可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得最佳效果。在教學(xué)中由于同一班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性各不相同，教學(xué)方法也不能一樣，要因材施教。近年來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，為我們的教學(xué)提供了方便，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有找到有效的教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效率。
總之，通過(guò)收看名師講座，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了我的教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。今后我將努力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
名師工作室講座心得體會(huì)篇八
1、調(diào)整心態(tài)很重要。海洋教練在課堂中分享到我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)念。那我的理解就是從那種負(fù)面的情緒調(diào)整到積極向上的心，因?yàn)樨?fù)面情緒就像一味毒藥，它會(huì)摧毀你的意志。
如果你整天無(wú)精打采，愁眉不展，滿身負(fù)能量，那我們就吸引不到金錢，也對(duì)我們翻轉(zhuǎn)負(fù)債不利的。
所以，我們一定要學(xué)會(huì)調(diào)整自己狀態(tài)，要積極樂觀的面對(duì)一切人、事、物。把自己的能量調(diào)整到最好的狀態(tài)。
2、一個(gè)人的財(cái)富承載力取決于自己跟父母之間的關(guān)系是否融洽也有關(guān)。我也反思過(guò)往人生中對(duì)父母沒有感恩的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。
總是認(rèn)為他們對(duì)我的付出是理所當(dāng)然的。現(xiàn)在覺得這個(gè)就是我要消除的.一個(gè)財(cái)富卡點(diǎn)。
3、讓我再次真切感受到，你是誰(shuí)真的沒有那么重要，重要的是你和誰(shuí)在一起?？拷晒δ憔蜁?huì)成功，靠近優(yōu)秀你就能優(yōu)秀。假如我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)和靠近海洋教練，我們大家也不會(huì)負(fù)債那么多，家庭事業(yè)也會(huì)更加的飛黃騰達(dá)！
總之，我要通過(guò)海洋老師的這次課程，把自己存在的各種負(fù)面情緒通通清理掉，讓自己活出自己真正想要的樣子！加油！
名師工作室講座心得體會(huì)篇九
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，名師的課堂是個(gè)有魅力的地方。
以前，只能在網(wǎng)上看名師的一些專著、案例教案，可這次能有幸進(jìn)入課堂親身體驗(yàn)，真有“百聞不如一見”之感嘆。課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及語(yǔ)文教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。
對(duì)照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、敬業(yè)
只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。
一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。
在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。
教師的活潑開朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
二、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。
這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過(guò)學(xué)習(xí)。
一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。
二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。
教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
三、創(chuàng)新
個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。
教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。
四、觀念
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。
教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。與其說(shuō)名師是一位老師，倒不如說(shuō)名師是一本書，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書。
五、用好教學(xué)資源
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。
大量的可學(xué)習(xí) 資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理 念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。 然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏?一種思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。
它 的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴， 但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成 功之路。由于地域、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些 意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。 無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。
然而， 你想克隆獲得好評(píng)的課堂， 結(jié)果只能是東施效顰，
徒增自己的茫然和難堪。 究其因， 不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色， 而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。 一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。
六、敬業(yè)、樂業(yè)
從各位老師的教學(xué)經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。
一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。因此，敬業(yè)和樂業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教育事業(yè)對(duì)我們每一位教師提出的要求。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開xx河區(qū)教育信息網(wǎng)，參加xx河區(qū)“班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中可以有所收獲。
錢學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對(duì)地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣;后來(lái)又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí)，他對(duì)生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從他的父母對(duì)孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個(gè)偉大的父母，有一個(gè)偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長(zhǎng)大后需要什么，要有他的興趣來(lái)決定。任xx老師說(shuō)：“一個(gè)孩子沒有興趣，長(zhǎng)大后肯定很平庸”。
錢學(xué)森雖然沒有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的成功就是興趣給他帶來(lái)的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會(huì)認(rèn)同的`學(xué)生，高學(xué)歷的學(xué)生。
因?yàn)橛辛烁邔W(xué)歷，才有好的職業(yè)，沒有高學(xué)歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個(gè)一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個(gè)問題，怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術(shù)，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，學(xué)著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來(lái)傳遞彼此心里的話。
并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗械娜藳]有高低之分，都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我才必有用”。
要幫助學(xué)生樹立信心，要了解學(xué)生需要什么，就教什么，學(xué)什么。
通過(guò)聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。外力的強(qiáng)迫永遠(yuǎn)教導(dǎo)不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的知識(shí)，絕對(duì)都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師?！?BR> 古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
同時(shí)還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避免單純知識(shí)性的教學(xué)，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，拓展知識(shí)面，開闊視野，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營(yíng)養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”，才能提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法，將教育教學(xué)工作做好。
名師工作室講座心得體會(huì)篇十
最近，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的名師講座，在聽完講座之后，我受益匪淺，心中也有了更深的感悟，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：主題敘述
講座的主題是“如何提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法”，名師詳細(xì)講述了如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何管理時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)，如何運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率等等。
第三段：學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，她說(shuō)：“好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓你更好地管理和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。” 于是我開始意識(shí)到，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。名師還說(shuō)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮目標(biāo)、時(shí)間、內(nèi)容和方法等因素，要合理規(guī)劃自己的時(shí)間，定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)，這些都有助于提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
名師在講座中介紹了不同的學(xué)習(xí)方法，包括閱讀、筆記、討論、實(shí)踐等等，引導(dǎo)我們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，以滿足自身的學(xué)習(xí)需求。她提到要多做筆記，幫助我們更好地進(jìn)行知識(shí)的消化，而且在涂鴉、畫思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，也具有促進(jìn)記憶、拓展思路的作用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次名師講座，我不僅獲得了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一成不變的，我們需要不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生必須具備的技能，也是一個(gè)人終身成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
結(jié)尾：
細(xì)心的你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我在這篇文章的開頭就說(shuō)了我要分享我的心得體會(huì)，在這里我要再次說(shuō)一遍：通過(guò)參加名師講座，我學(xué)到了制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要性、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，這些都讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
名師工作室講座心得體會(huì)篇十一
5月10—11號(hào)，全市幼兒教師在上司領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了南京特級(jí)教師的教課觀摩課，使教師深受震驚，真實(shí)感覺到了"新課程，新理念，新思路"帶來(lái)的新變化。
剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我本來(lái)不過(guò)感覺照料少兒子是件簡(jiǎn)單的事，只需有耐心，愛心，責(zé)任心，再加上會(huì)一些基本技術(shù)就好。經(jīng)過(guò)專業(yè)入門課和朱家雄教授進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的論述，我越覺察適當(dāng)一個(gè)幼師是難的，當(dāng)一個(gè)優(yōu)異的幼師更是困難困苦的事情。
孔起英老師深入淺出的解說(shuō)，讓我理解學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)到行為上來(lái)。我們不單要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐，更要著重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程。講座中最讓有所觸動(dòng)的，是要求幼師不單有基本知識(shí)，更重要的是，要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí)，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活知識(shí)再做無(wú)用之功，浪費(fèi)人力物力，且讓少兒失掉了對(duì)世界的探究的好奇心。這影響的不不過(guò)一代人而關(guān)乎著國(guó)家將來(lái)科技的發(fā)展。
周潔老師對(duì)《在多元的游戲中玩唱歌曲》的解說(shuō)中，我深刻領(lǐng)會(huì)到教育的不單是孩子，還有無(wú)數(shù)的'家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長(zhǎng)假如沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了煩躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。因此指南不單是對(duì)老師提出要求并且還有我們的家長(zhǎng)，這就要求幼師要與家長(zhǎng)交流，不可以拿指南來(lái)當(dāng)指標(biāo)來(lái)要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。
關(guān)于老師對(duì)指南的解讀，我領(lǐng)會(huì)到幼兒教課不可以小學(xué)化，不可以一味違反少兒的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有漸漸累積的從量變到質(zhì)變的過(guò)程。因此指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充足的尊敬幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)質(zhì)操作，親自體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。
名師的講座讓我得益匪淺，更讓我有深重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)!
名師工作室講座心得體會(huì)篇十二
____年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)活動(dòng)，這次報(bào)告會(huì)很成功，我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：
一、爭(zhēng)做一個(gè)智慧的人，懂得堅(jiān)持，會(huì)反思，有多層次的思維方式，從而提高教育效率。
聽了張珍珍老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)十足細(xì)致的人，她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來(lái)的小學(xué)畢業(yè)班試卷，仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷，分析和解讀教材，進(jìn)而設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。從她身上，我學(xué)會(huì)了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有認(rèn)真做很多事情，更別提通過(guò)研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析，在試卷中體現(xiàn)出來(lái)了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在聽力部分的聽問句選答句這一類型的題目上失分很多，另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解、單項(xiàng)選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的，尤其是連詞成句。一直以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的這一錯(cuò)誤我都手足無(wú)措，無(wú)可奈何。聽了張老師的講座后，我的條理清晰多了，首先，在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度上應(yīng)是：理智、冷靜、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出對(duì)策，相信孩子都是聰明的'，會(huì)學(xué)好的。
通過(guò)這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
聽名師講座心得體會(huì)篇“一帶一路”不是狹義上的中歐班列，而是全方位、深層次的交流合作，高鐵項(xiàng)目也是鐵路建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。例如，雅萬(wàn)鐵路合作項(xiàng)目的成功簽署，標(biāo)志著作為“一帶一路”建設(shè)一項(xiàng)早期重要成果進(jìn)入全面實(shí)施階段。高鐵，作為中國(guó)的一張新“名片”，得到越來(lái)越多國(guó)家的認(rèn)可和引進(jìn)，也是因?yàn)橹袊?guó)高鐵的經(jīng)濟(jì)效益讓世界很大國(guó)家“眼紅”。在時(shí)間就是金錢的21世紀(jì)，中國(guó)高鐵“朋友圈”讓很多不可能變成可能，一個(gè)個(gè)“中國(guó)式奇跡”得以成功實(shí)現(xiàn)。中國(guó)高鐵不斷拓展國(guó)外項(xiàng)目，更多的是讓“中國(guó)式奇跡”能夠遍地開花，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化蓬勃發(fā)展?！耙粠б宦贰笔侵袊?guó)面向世界的誠(chéng)意，鐵路建設(shè)讓合作有了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。鐵路設(shè)施的日益完善，逐漸形成規(guī)模效應(yīng)，經(jīng)濟(jì)效益不斷傳來(lái)捷報(bào)。這并不是結(jié)束，而是開始。我們有理由相信，“一帶一路”將沿線國(guó)家團(tuán)結(jié)在一起，進(jìn)入新的篇章。
作為“一帶一路”中“五通”的重要基礎(chǔ)和耀眼名片，中國(guó)鐵路一直在加快“走出去”的步伐，近年來(lái)，鐵路企業(yè)不斷改善運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)理念，提高運(yùn)輸效率，整合運(yùn)輸資源，夯實(shí)國(guó)內(nèi)的鐵路運(yùn)輸業(yè)務(wù)，并積極拓展國(guó)際鐵路聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)，致力于將中國(guó)鐵路打造成現(xiàn)代化運(yùn)輸企業(yè)。在“一帶一路”的促使下，中國(guó)鐵路在國(guó)際聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)上不斷做出拓展，至五月，中國(guó)鐵路依托新要大陸橋和西伯利亞大陸橋，已經(jīng)形成了西、中、東三條中歐鐵路運(yùn)輸通道，中國(guó)鐵路已經(jīng)構(gòu)建了中歐班列運(yùn)行線51條，國(guó)內(nèi)開行的城市更是達(dá)到了28個(gè)，能夠到達(dá)歐洲11個(gè)國(guó)家29個(gè)城市。根據(jù)中國(guó)鐵路總公司的統(tǒng)計(jì)顯示，截止5月，中歐班列開行量較去年同期增加了612列，增長(zhǎng)158%。中國(guó)鐵路將成為中國(guó)在“一帶一路”上的重要基石，也將成為中國(guó)在“一帶一路”上璀璨的明珠之一。
名師工作室講座心得體會(huì)篇十三
3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：
牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(zhǎng)方體的特征，更重要的'是教會(huì)了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，探究長(zhǎng)方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
看似簡(jiǎn)單的教材，如果認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重。
在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動(dòng)態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。
牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過(guò)就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)!
名師工作室講座心得體會(huì)篇十四
雖然李xx老師講的我們?cè)谏稀督虒W(xué)論》時(shí)也差不多都學(xué)過(guò)，但還是覺得收獲不小。她給了我們一些很好的教學(xué)建議：
1、注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。應(yīng)以“三貼近”為主，教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。她以高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格變動(dòng)的因素》一文的導(dǎo)入為例，一個(gè)老師用的是“白菜價(jià)格的變動(dòng)”，另一個(gè)用“肯德基”的例子?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學(xué)生生活。不過(guò)我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話會(huì)相反。
2、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中，所舉之例應(yīng)以正例為主，因?yàn)橹袑W(xué)生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會(huì)上仍存在腐敗，但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力。陽(yáng)光照在一棵樹上，應(yīng)該看到沐浴在陽(yáng)光下的那棵樹，而不是背光的樹影，教師若沒有一顆陽(yáng)光的心，整日自怨自艾、抱怨社會(huì)的不公與黑暗，那么，他就不會(huì)教出陽(yáng)光的學(xué)生。但是，說(shuō)到昆明暴力恐怖事件，我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專政”的時(shí)候，解釋專政時(shí)還是可以用的。
3、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景，并引導(dǎo)學(xué)生參與。
4、創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運(yùn)用教材，不受教材約束。實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的`目順序及內(nèi)容順序。
5、創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實(shí)物資源、信息化資源、實(shí)踐活動(dòng)資源、身邊、國(guó)內(nèi)、國(guó)際資源等。
末了，李老師建議我們要做一個(gè)有文化的教師，做影響學(xué)生生命成長(zhǎng)的“重要他人”：
1、要不斷進(jìn)行教學(xué)反思：教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
2、要相信學(xué)生：學(xué)生的能力不是我們教會(huì)的、講會(huì)的，也不是他們自己聽會(huì)的、看會(huì)的，而是在這些種種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與、總結(jié)中生長(zhǎng)起來(lái)的。
3、要敬畏學(xué)生：“敬畏”是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴(yán)肅，認(rèn)真，免犯錯(cuò)誤；“畏”指“慎，謹(jǐn)慎，不懈怠”。
名師工作室講座心得體會(huì)篇十五
犯罪根源論，主要闡述刑法中一個(gè)重要的問題——法治國(guó)家的刑法精神。通過(guò)徐老師的講解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律條文的主要依據(jù)。那么，在判斷一部法律的文明與野蠻、先進(jìn)與落后時(shí)，主要的依據(jù)是此法律體現(xiàn)了什么樣的精神。就目前中國(guó)刑法的基本精神，老師著重強(qiáng)調(diào)主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應(yīng)當(dāng)輕緩，罪名不宜過(guò)多，刑罰只有在沒有別的代替措施時(shí)才適用。
和諧社會(huì)不能依靠暴力來(lái)解決各種問題。
就以中國(guó)刑法來(lái)說(shuō)，重在制度的建設(shè)，真正建立公平、公正的社會(huì)，這些刑法中的內(nèi)容讓我最為深刻。無(wú)數(shù)的`事實(shí)證明，沒有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罰，也解決不了問題的根本。
雖然法律是用來(lái)保護(hù)國(guó)家，社會(huì)以及個(gè)人的，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過(guò)侵犯人民、國(guó)家的利益達(dá)到自我精神上或是物質(zhì)上的滿足。那么，我認(rèn)為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對(duì)于社會(huì)不公平，不公正現(xiàn)象，也正是需要制度的改革和進(jìn)步，保護(hù)廣大人民和國(guó)家的利益。
關(guān)于當(dāng)今中國(guó)社會(huì)某些關(guān)節(jié)的腐敗，甚至造成司法的腐敗，作為一個(gè)中國(guó)公民，我很期待中國(guó)制度成長(zhǎng)，完善的那天。
在生活中，就要像老師說(shuō)得那樣，應(yīng)該多一份理解，多一份善良，多一份關(guān)愛，多一份寬容，多一份人間的溫暖與溫情，少一份仇恨，少一份暴力。
最后再引用老師您的話："陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我的心里，共勉之。"
名師工作室講座心得體會(huì)篇十六
今天有幸聽了韋曙林博士主講的"中國(guó)經(jīng)濟(jì)超越世界的投資戰(zhàn)略選擇"，感覺獲益良多。博士首先從人的需求與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系去展開話題，闡述了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的就是為滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)和精神文化需求，所以只要有人們生活需求的地方就有商機(jī)。例如隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，溫飽問題基本解決，更多的人開始追求精神享受，希望減輕工作壓力，有度假需求，所以國(guó)家為了發(fā)展假日經(jīng)濟(jì)，設(shè)立了黃金周，促進(jìn)了內(nèi)需消費(fèi)，從而發(fā)展了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)。
博士還深入地剖析了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)是開放型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，要提高我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力必需著發(fā)展具有中國(guó)民族傳統(tǒng)特色與當(dāng)今高科技相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，只有做技術(shù)含量高，有自己民族特色的東西在國(guó)際上才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，如中國(guó)的絲綢、字畫、茶葉、陶瓷----，這些就是中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，民族的精髓，可以以此為橋拓展很多產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，如發(fā)展茶藝飲食文化，開茶藝館，又如隨著孔子文化的發(fā)展和輸出，世界各地涌現(xiàn)了許多的孔子學(xué)院，這就是以中國(guó)傳統(tǒng)特色文化為依托發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但是我們的'產(chǎn)品必須結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)，才能做得精，做得好，有檔次，顧客才會(huì)親睞，如一個(gè)茶壺，要做得精致漂亮，顧客才會(huì)喜歡。
技術(shù)最終與我們每個(gè)人結(jié)合在一起，由此，我想要在工作，事業(yè)上有一番成就，自身必需掌握一定的專業(yè)技術(shù)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，作為一名生產(chǎn)工人我們要有良好的生產(chǎn)技能、技術(shù)，作為一名管理者要具備良好的管理技術(shù)，這些都離不開技術(shù)，所以我們每個(gè)都要有危機(jī)感和緊迫感，把學(xué)好和掌握一門技術(shù)作為謀生的工具，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這就是我聽講座后的心得體會(huì)。
名師工作室講座心得體會(huì)篇一
6月17日，名師工作室啟動(dòng)儀式在考棚小學(xué)隆重召開，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)用及名師工作室全體成員參加了此次儀式，我們有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo)，感受頗多，較深的有以下三點(diǎn)：
一、真愛學(xué)生
余校長(zhǎng)的報(bào)告貼近教學(xué)日常生活實(shí)際，仿佛一個(gè)知心朋友與大家聊天，既親切有趣又意味深長(zhǎng)。余校長(zhǎng)教我們要上有趣的數(shù)學(xué)課；要引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)，善于學(xué)；精神飽滿地而對(duì)每一天的工作；要真愛學(xué)生……當(dāng)他說(shuō)到：“如果你覺得一個(gè)學(xué)生調(diào)皮得令你煩惱，那是因?yàn)槟銗鄣貌粔?！”我心里立刻響起不屑的聲音：“那是你沒有遇到過(guò)這樣讓人頭疼的學(xué)生，站著說(shuō)話腰不疼??！”
余校長(zhǎng)好像聽到了我的心聲一樣，接著平實(shí)地講述了他與這個(gè)同學(xué)“斗智斗勇”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。與我們平時(shí)所遇所做是那么相似，只是他與我們相比，少了抱怨，少了浮躁，多了換個(gè)角度思考，多了深深的愛。想想自己平時(shí)工作中遇到了這種情況，剛開始也是用欣賞的目光去看孩子，找機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)這些孩子，并積極與家長(zhǎng)溝通，可是當(dāng)?shù)貌坏郊议L(zhǎng)的回應(yīng)時(shí)，多次毫無(wú)起色時(shí)，自己也就泄氣了，今天，我深深地感受到了“愛得不夠”對(duì)我的鞭策，在今后的工作中，愿自己愛得夠，愛得深，愛得久！
二、真實(shí)課堂
聽完余鋒院長(zhǎng)的報(bào)告，我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了新的認(rèn)識(shí)：一堂好課，不是光看情境多有趣，課件有多美，而是應(yīng)該簡(jiǎn)約明朗，真實(shí)有效。確實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)時(shí)過(guò)多地關(guān)注了多媒體是否亮麗，關(guān)注了形式是否多樣，關(guān)注了課堂是否熱鬧，而忽略了學(xué)生是否都參與思考，是否能靜下心來(lái)思考。我想，今后我要努力的方向應(yīng)該是：在愉快的課堂上真實(shí)地學(xué)習(xí)！
三、扎實(shí)課堂
汪校長(zhǎng)所提的“內(nèi)部生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)”讓我耳目一新，他依托具體案例，向我們細(xì)致闡述了一堂扎實(shí)的數(shù)學(xué)課，既要讓學(xué)生知識(shí)生長(zhǎng)，更要讓學(xué)生方法生長(zhǎng)，還要讓學(xué)生精神生長(zhǎng)。相比之下，看看我們的課堂，更多地關(guān)注了知識(shí)，方法和精神就薄弱了。我想，扎實(shí)的課堂，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的課堂，而成長(zhǎng)，不僅僅是知識(shí)要成長(zhǎng)，方法和精神的成長(zhǎng)對(duì)孩子們的一生影響更大。
今后，我應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，多向?qū)＜液推渌蠋焸儗W(xué)習(xí)，讓自己的各方面課堂有所提升。
名師工作室講座心得體會(huì)篇二
20xx年12月22日下午，我又一次聆聽了老師的講座。講座一開始，我就被李老師溫暖的話感動(dòng)了——他說(shuō)把ppt背景設(shè)計(jì)藍(lán)色，是為了緩解參訓(xùn)老師的眼睛疲勞，因?yàn)榘椎缀谧挚磿r(shí)間久了眼睛容易累。我之前聽過(guò)幾次李老師的議課，每次都有不同的收獲。所以今天趁著李老師為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓(xùn)這個(gè)機(jī)會(huì)，我來(lái)蹭李老師的講座，恰好他帶來(lái)的《如何提高觀課有效性》正是我所需要的，真的是不虛此行??！
名師就是名師！李老師不僅在我們學(xué)校上課時(shí)新課引入新穎，他今天的講座同樣讓人耳目一新。他以欣賞兩首不同曲風(fēng)的歌曲開始，引出每個(gè)老師都有不同的閃光點(diǎn)，教學(xué)方式和風(fēng)格不同。接著，李老師從時(shí)代不同，教師的責(zé)任不同，教師角色轉(zhuǎn)變進(jìn)行了闡述，教師由最開始的教書匠到負(fù)責(zé)教學(xué)、再到現(xiàn)在的教育工作者的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明了時(shí)代在變，教師的責(zé)任也發(fā)生了改變。
在此之前，我聽得最多的就是上課、聽課和評(píng)課，今天李老師讓我們聽到了不一樣的內(nèi)容：作課、觀課和議課。這不但是對(duì)教育理念和教學(xué)態(tài)度的改變，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求，不再是拿著課本就可以上課的時(shí)代了。
關(guān)于有效，李老師從三個(gè)詞進(jìn)行的講解：效果、效用、效率。李老師用圖片展示了生活中真實(shí)的事例，充分說(shuō)明了有效的重要性。說(shuō)到觀課和議課，已經(jīng)從教幾年的我真的很慚愧：因?yàn)槲易钆碌木褪菍W(xué)校開展公開課之后的議課。其實(shí)，每次觀課的時(shí)候，我不知道要觀什么、聽什么、記什么，所以，在后面的議課環(huán)節(jié)，我更是無(wú)從下手，不知道講課老師的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么，又怎么提建議。
短短兩個(gè)小時(shí)，并不能教會(huì)我如何觀課和議課，但由此我明白了一個(gè)深刻的道理：短短幾分鐘的議課，其實(shí)是需要背后付出諸多努力的，是需要認(rèn)真鉆研教材、合理分析學(xué)生、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、研究核心素養(yǎng)和其它教育教學(xué)理論的。
以前參加的那些培訓(xùn)，我都是為了完成“任務(wù)”而已，所以每次聽講座的時(shí)候都是興致很濃，結(jié)束之后就很快忘得一干二凈。蛋今天聽過(guò)李老師的講座后，回家的路上，我就一直在反思自己在這幾年的教學(xué)生涯中好像沒有太大的'長(zhǎng)進(jìn)。李老師在講座結(jié)束時(shí)說(shuō)的“欲窮千里目，更上一層樓?！迸c我們共勉，我想他是在鼓勵(lì)我們年輕教師一定要堅(jiān)持不懈地努力，盡快提升自己；我即使不能成為名師，也一定要讓我的孩子們?cè)谡n堂上能夠快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。
名師工作室講座心得體會(huì)篇三
20__年11月4日，我和我們語(yǔ)文組的老師一起到__八中聽了49中的__老師和__中學(xué)__老師的講座，聽后讓我受到了很大震撼。
值得我感動(dòng)的是__老師，通過(guò)他的講座我感受到他的最大特點(diǎn)就是知識(shí)廣博，言辭優(yōu)美，機(jī)智幽默。他是一個(gè)來(lái)自基層的老師，是靠自身努力，成長(zhǎng)為全校的教務(wù)主任，在自我提升方面，他曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話，不想當(dāng)校長(zhǎng)和名師的語(yǔ)文老師絕對(duì)不是好老師。其實(shí)有時(shí)真是這樣，我們的確應(yīng)該敢想，而后也許我們也會(huì)做到。
在冮老師的講座中，他告訴我們就是要不斷的學(xué)習(xí)，我想教師的自我學(xué)習(xí)不但關(guān)系到自身的素質(zhì)，而且也直接影響到了接受教育的學(xué)生，作為一名老師，真的應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
其中__老師的一句話讓我記憶猶新，那就是語(yǔ)文教師的五法寶，一張鐵嘴，一筆好字，一腔熱情，一片愛心，一項(xiàng)絕活，對(duì)于這五項(xiàng)法寶，我也捫心自問，我想我還欠缺的太多太多了。
冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象，他說(shuō)語(yǔ)文教師自我修煉有5條，分別是：
1、網(wǎng)上自學(xué)（名師網(wǎng)，教學(xué)實(shí)錄，反思，視頻以及文字）；
2、書籍購(gòu)買（名師教學(xué)實(shí)錄）
3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)
4、走出去
5、反思與實(shí)踐不怕超越，就怕不想。
他向我們指出教師成就自我的長(zhǎng)效功能，那就是韌性和耐力。我國(guó)著名教師余應(yīng)潮曾說(shuō)過(guò)：“名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的?！币虼?，只有足夠的韌性和耐力才能達(dá)到成就自我的目標(biāo)。
愛自己真的就要好好地栽培自己。
同時(shí)冮老師的閱讀教學(xué)也給了我很多的啟發(fā)，他在講座中是這樣說(shuō)的：
一、廣泛閱讀是前提；
二、鉆研方法是關(guān)鍵；
三、形成思路是重點(diǎn)；
四、轉(zhuǎn)化教學(xué)是提升。
語(yǔ)文閱讀，文本閱讀重中之重；（看標(biāo)題，抓主體，明結(jié)語(yǔ)）方法指點(diǎn)不可或缺。（抓文旨，明題意，巧潤(rùn)答）冮老師的閱讀教學(xué)既有總目標(biāo)，又有每學(xué)期、每月、每周的小目標(biāo)；授之以漁，由扶到放；對(duì)課外閱讀，他的指導(dǎo)方法，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致入微，可操作性強(qiáng)，他一上午教給我的閱讀教學(xué)法，比我十幾年積累的還多，他真不愧為名師。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固定需要?！币虼耍陂喿x教學(xué)中倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)模式，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑。運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，語(yǔ)文課堂必然充滿生機(jī)活力。
對(duì)于__老師的講座，我想我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是她作文教學(xué)的一點(diǎn)思考，我們的確應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作文水平提高上來(lái)，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā)，她說(shuō)技巧是你在閱讀大量文章之后的事，的確對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)，真的應(yīng)該讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提。
杜老師用樸實(shí)真摯的語(yǔ)言把自己在作文教學(xué)中的探索和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地捧出，道出了語(yǔ)文作文教學(xué)的真諦。杜老師的成功可以說(shuō)那不是偶然的，我真切的感受到，她是一個(gè)愛思索的人。她所做的一切探索，都源于對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考：如何改變作文教學(xué)的高投入，低收效？她是一個(gè)敢于創(chuàng)新的人，她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學(xué)模式。而是抓住了記敘文的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，這需要多大的勇氣，需克服多大的困難呀。想一下，她為學(xué)生篩選書籍、指導(dǎo)閱讀、批改習(xí)作，該花費(fèi)多少時(shí)間呢？成功的背后，是奮斗的汗水呀！
杜老師的成功，給了我很大的啟示：只要把實(shí)際中遇到的問題當(dāng)課題，把教育教學(xué)工作當(dāng)作研究過(guò)程，帶著思考的大腦，關(guān)注自身的教育實(shí)踐，再不斷的讀書，不斷的反思，就會(huì)擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個(gè)專家型的優(yōu)秀教師。
在我們成長(zhǎng)的路上，也許會(huì)遇到這樣那樣的問題，只要我們擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”來(lái)研究教學(xué)，讓思考和實(shí)踐同行，我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育！成功之花，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽完兩位名師講座之后最大的感受。
名師工作室講座心得體會(huì)篇四
“趙xx是一個(gè)對(duì)教育很有感覺的人，她不斷追問一些在別人眼中‘習(xí)以為?！慕逃F(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的問題，并通過(guò)一步步的行動(dòng)研究，推動(dòng)學(xué)校教育趨近科學(xué)?！?BR> 趙桂霞這個(gè)名字對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是陌生的，這些天有幸聆聽了她的講座，被她細(xì)膩沉穩(wěn)、理性優(yōu)雅的氣質(zhì)所吸引，被她潛心鉆研，執(zhí)著追求的精神所感染，敬慕欽佩之情油然生。下面就讓我細(xì)數(shù)感動(dòng)，訴說(shuō)敬意。
她，善于觀察，追根溯源的思維品質(zhì)，值得學(xué)習(xí)。
她從首屆藝術(shù)節(jié)那個(gè)被媽媽生生拉下臺(tái)的男孩的成長(zhǎng)中，捕捉到活動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，從而帶領(lǐng)全校老師將學(xué)校所有的活動(dòng)課程化，并最終使“活動(dòng)課程”個(gè)性化。
廣文中學(xué)在課程創(chuàng)新中尊重個(gè)體的差異，尊重孩子的選擇，贏得了孩子對(duì)校園生活的喜愛。
她，善于發(fā)現(xiàn)，打破常規(guī)的敏銳思想，值得學(xué)習(xí)。
在許多校長(zhǎng)的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題，到了趙桂霞的眼里就成了應(yīng)該破解的難題，通過(guò)她的行動(dòng)研究，總能找到解決問題的辦法。學(xué)生的學(xué)習(xí)為什么會(huì)出現(xiàn)分化？學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)形成的原因有哪些……因?yàn)閷?duì)問題的敏感，在許許多多的學(xué)校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象，到了她的眼里就成了“不正?！爆F(xiàn)象。在她看來(lái)，這樣的問題不解決，教育就無(wú)法真正邁向理想的教育。在一次次的追問中，她一步步地推動(dòng)著學(xué)校教育趨近科學(xué)。
她，善于鉆研，身體力行的工作作風(fēng)，值得學(xué)習(xí)。
在“學(xué)科課程”方面，他們著重于學(xué)生知識(shí)和方法學(xué)習(xí)的“引橋”課程研究，通過(guò)“引橋課程”、“整合教材”、“梯級(jí)練習(xí)”對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行“生本化”的改造，實(shí)現(xiàn)二度開發(fā)，使國(guó)家課程更加適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感需求，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而夯實(shí)學(xué)生的發(fā)展根基。
在“學(xué)校課程”方面，廣文中學(xué)構(gòu)建起包括“大家系列”、“文化系列”、“實(shí)踐與探究系列”等多個(gè)課程模塊組成的學(xué)校特色課程，培養(yǎng)具有“大家風(fēng)范，人文素養(yǎng)，科學(xué)精神，國(guó)際視野”的廣文學(xué)子。
在“活動(dòng)課程”方面，廣文中學(xué)構(gòu)建起以“自主-體驗(yàn)”為主要方式，包括“入校課程、離校課程、主題教育課程、綜合實(shí)踐課程、班會(huì)課程、國(guó)旗下講話、節(jié)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、陽(yáng)光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動(dòng)課程體系。她這種基于實(shí)際問題、貼緊工作過(guò)程的行動(dòng)研究方法，必將收到良好的效果。
總之，通過(guò)觀看《改造學(xué)校的命運(yùn)》《課程》《如何構(gòu)建自主課堂》《建設(shè)一所新學(xué)校》主題講座。收獲很多，引發(fā)了我對(duì)構(gòu)建課程的深入思考，在今后的校本課程開發(fā)工作中，我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程建設(shè)中新問題；也要提高自己行動(dòng)研究的能力，為構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系奠定基礎(chǔ)。
名師工作室講座心得體會(huì)篇五
今天聽完《于丹講座》，第一感覺就是氣勢(shì)澎湃。一提起女子，大家立刻會(huì)想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今，沒有幾個(gè)女子被形容為強(qiáng)悍的`、胸懷大志的、保家衛(wèi)國(guó)的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識(shí)了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和雄壯的語(yǔ)言中，我斷定她必將強(qiáng)悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國(guó)、必將成大器。她那豪言壯語(yǔ)的演講，讓人熱血沸騰、激情萬(wàn)分。
于丹——您是一本讓我愛不釋手的百科全書。
名師工作室講座心得體會(huì)篇六
在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭(zhēng)取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向。
本次培訓(xùn)的名師們的博聞廣識(shí)、先進(jìn)理念，以及生動(dòng)講解、精彩紛呈的案例，無(wú)不在我的腦海中留下了深刻的印象，我收獲頗多。
尤其是《鴻門宴》同課異構(gòu)兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)錄：山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級(jí)中學(xué)杭堯堯的《鴻門宴》。這兩節(jié)課屬于不同的課型，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來(lái)開展探究討論，屬于閱讀評(píng)價(jià)延伸課。兩個(gè)課堂實(shí)錄后面都有執(zhí)教者的解說(shuō)。李新武老師在激發(fā)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的興趣上，大膽引進(jìn)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，即對(duì)劉邦的評(píng)價(jià)，來(lái)引發(fā)學(xué)生的關(guān)注；在文言字詞的處理上，重視語(yǔ)境的作用，由句段、全篇來(lái)理解、梳理字詞；在文章賞析上，注意抓住情節(jié)矛盾和細(xì)節(jié)描寫來(lái)理解人物性格。杭堯堯老師的課則是通過(guò)兩首評(píng)價(jià)項(xiàng)羽的古詩(shī)切入，由此導(dǎo)出一個(gè)核心問題：“鴻門赦漢”是劉項(xiàng)成敗的關(guān)鍵嗎？再細(xì)化問題，層層推進(jìn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確看待必然和偶然的關(guān)系。培訓(xùn)雖然快結(jié)束了，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟：
1、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，比如多媒體授課，微課等新時(shí)代教學(xué)形式，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國(guó)教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因?yàn)榻逃且粋€(gè)人生對(duì)另一個(gè)人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識(shí)的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學(xué)生。同時(shí)，教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好、上精，爭(zhēng)取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
4、與學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
名師工作室講座心得體會(huì)篇七
9月2日上午，學(xué)校組織全體教師到多媒體教室聽名師講座，這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽名師講課能給我們帶來(lái)更直接更有效的幫助，他們?cè)敿?xì)地講述了他們從教多年的心得與體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)的觀念，我們從中學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也受到了啟發(fā)，對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí)。給我們今后的教學(xué)工作指明了方向。
新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的學(xué)科知識(shí)與技能。充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展。
二、必須深刻透徹的理解教材。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。深刻透徹的理解教材是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，把教材鉆研得越深，課上起來(lái)就越簡(jiǎn)單、越得心應(yīng)手。只有這樣，教師對(duì)每一節(jié)課的..設(shè)計(jì)才有獨(dú)到之處，不因循守舊，拓寬思路，努力把課講出新意，并在某些方面有所突破，引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段。它對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)有重要的意義，教學(xué)方法使用得當(dāng),可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲得最佳效果。在教學(xué)中由于同一班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性各不相同，教學(xué)方法也不能一樣，要因材施教。近年來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂，為我們的教學(xué)提供了方便，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有找到有效的教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效率。
總之，通過(guò)收看名師講座，使我受益匪淺，它更新了我的教育觀念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了我的教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。今后我將努力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。前不久,觀摩聆聽名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
名師工作室講座心得體會(huì)篇八
1、調(diào)整心態(tài)很重要。海洋教練在課堂中分享到我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)念。那我的理解就是從那種負(fù)面的情緒調(diào)整到積極向上的心，因?yàn)樨?fù)面情緒就像一味毒藥，它會(huì)摧毀你的意志。
如果你整天無(wú)精打采，愁眉不展，滿身負(fù)能量，那我們就吸引不到金錢，也對(duì)我們翻轉(zhuǎn)負(fù)債不利的。
所以，我們一定要學(xué)會(huì)調(diào)整自己狀態(tài)，要積極樂觀的面對(duì)一切人、事、物。把自己的能量調(diào)整到最好的狀態(tài)。
2、一個(gè)人的財(cái)富承載力取決于自己跟父母之間的關(guān)系是否融洽也有關(guān)。我也反思過(guò)往人生中對(duì)父母沒有感恩的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。
總是認(rèn)為他們對(duì)我的付出是理所當(dāng)然的。現(xiàn)在覺得這個(gè)就是我要消除的.一個(gè)財(cái)富卡點(diǎn)。
3、讓我再次真切感受到，你是誰(shuí)真的沒有那么重要，重要的是你和誰(shuí)在一起?？拷晒δ憔蜁?huì)成功，靠近優(yōu)秀你就能優(yōu)秀。假如我們?cè)缫稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)和靠近海洋教練，我們大家也不會(huì)負(fù)債那么多，家庭事業(yè)也會(huì)更加的飛黃騰達(dá)！
總之，我要通過(guò)海洋老師的這次課程，把自己存在的各種負(fù)面情緒通通清理掉，讓自己活出自己真正想要的樣子！加油！
名師工作室講座心得體會(huì)篇九
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，名師的課堂是個(gè)有魅力的地方。
以前，只能在網(wǎng)上看名師的一些專著、案例教案，可這次能有幸進(jìn)入課堂親身體驗(yàn)，真有“百聞不如一見”之感嘆。課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及語(yǔ)文教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。
對(duì)照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
一、敬業(yè)
只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。
一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。
在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。
教師的活潑開朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
二、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。
這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過(guò)學(xué)習(xí)。
一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。
二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。
教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
三、創(chuàng)新
個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。
教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。
四、觀念
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。
教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。與其說(shuō)名師是一位老師，倒不如說(shuō)名師是一本書，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書。
五、用好教學(xué)資源
網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。
大量的可學(xué)習(xí) 資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理 念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。 然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來(lái)主義思想。因?yàn)槿魏?一種思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們?cè)谔囟ǖ臅r(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象所作的個(gè)性思考。
它 的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴， 但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成 功之路。由于地域、語(yǔ)言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來(lái)的內(nèi)容在自己的班級(jí)無(wú)法實(shí)施。從這些 意義上來(lái)看，再好的課堂也是無(wú)法克隆的。 無(wú)論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。
然而， 你想克隆獲得好評(píng)的課堂， 結(jié)果只能是東施效顰，
徒增自己的茫然和難堪。 究其因， 不是自己的學(xué)生沒有別的班級(jí)出色， 而是自己沒有對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。 一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營(yíng)養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。
六、敬業(yè)、樂業(yè)
從各位老師的教學(xué)經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。
一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。因此，敬業(yè)和樂業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教育事業(yè)對(duì)我們每一位教師提出的要求。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。
今天我打開xx河區(qū)教育信息網(wǎng)，參加xx河區(qū)“班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中可以有所收獲。
錢學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對(duì)地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣;后來(lái)又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí)，他對(duì)生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從他的父母對(duì)孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個(gè)偉大的父母，有一個(gè)偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長(zhǎng)大后需要什么，要有他的興趣來(lái)決定。任xx老師說(shuō)：“一個(gè)孩子沒有興趣，長(zhǎng)大后肯定很平庸”。
錢學(xué)森雖然沒有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的成功就是興趣給他帶來(lái)的，是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會(huì)認(rèn)同的`學(xué)生，高學(xué)歷的學(xué)生。
因?yàn)橛辛烁邔W(xué)歷，才有好的職業(yè)，沒有高學(xué)歷，就沒有好的幸福人生。
在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個(gè)一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個(gè)問題，怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術(shù)，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，學(xué)著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來(lái)傳遞彼此心里的話。
并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗械娜藳]有高低之分，都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我才必有用”。
要幫助學(xué)生樹立信心，要了解學(xué)生需要什么，就教什么，學(xué)什么。
通過(guò)聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。外力的強(qiáng)迫永遠(yuǎn)教導(dǎo)不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的知識(shí)，絕對(duì)都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師?！?BR> 古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
同時(shí)還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避免單純知識(shí)性的教學(xué)，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。
任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，拓展知識(shí)面，開闊視野，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營(yíng)養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”，才能提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法，將教育教學(xué)工作做好。
名師工作室講座心得體會(huì)篇十
最近，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的名師講座，在聽完講座之后，我受益匪淺，心中也有了更深的感悟，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：主題敘述
講座的主題是“如何提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法”，名師詳細(xì)講述了如何制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何管理時(shí)間和規(guī)劃任務(wù)，如何運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率等等。
第三段：學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
在講座中，名師強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，她說(shuō)：“好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓你更好地管理和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。” 于是我開始意識(shí)到，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。名師還說(shuō)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃要考慮目標(biāo)、時(shí)間、內(nèi)容和方法等因素，要合理規(guī)劃自己的時(shí)間，定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)，這些都有助于提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
名師在講座中介紹了不同的學(xué)習(xí)方法，包括閱讀、筆記、討論、實(shí)踐等等，引導(dǎo)我們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，以滿足自身的學(xué)習(xí)需求。她提到要多做筆記，幫助我們更好地進(jìn)行知識(shí)的消化，而且在涂鴉、畫思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，也具有促進(jìn)記憶、拓展思路的作用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次名師講座，我不僅獲得了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一成不變的，我們需要不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生必須具備的技能，也是一個(gè)人終身成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
結(jié)尾：
細(xì)心的你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我在這篇文章的開頭就說(shuō)了我要分享我的心得體會(huì)，在這里我要再次說(shuō)一遍：通過(guò)參加名師講座，我學(xué)到了制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要性、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，這些都讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
名師工作室講座心得體會(huì)篇十一
5月10—11號(hào)，全市幼兒教師在上司領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了南京特級(jí)教師的教課觀摩課，使教師深受震驚，真實(shí)感覺到了"新課程，新理念，新思路"帶來(lái)的新變化。
剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我本來(lái)不過(guò)感覺照料少兒子是件簡(jiǎn)單的事，只需有耐心，愛心，責(zé)任心，再加上會(huì)一些基本技術(shù)就好。經(jīng)過(guò)專業(yè)入門課和朱家雄教授進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的論述，我越覺察適當(dāng)一個(gè)幼師是難的，當(dāng)一個(gè)優(yōu)異的幼師更是困難困苦的事情。
孔起英老師深入淺出的解說(shuō)，讓我理解學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀點(diǎn)轉(zhuǎn)到行為上來(lái)。我們不單要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐，更要著重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程。講座中最讓有所觸動(dòng)的，是要求幼師不單有基本知識(shí)，更重要的是，要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí)，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活知識(shí)再做無(wú)用之功，浪費(fèi)人力物力，且讓少兒失掉了對(duì)世界的探究的好奇心。這影響的不不過(guò)一代人而關(guān)乎著國(guó)家將來(lái)科技的發(fā)展。
周潔老師對(duì)《在多元的游戲中玩唱歌曲》的解說(shuō)中，我深刻領(lǐng)會(huì)到教育的不單是孩子，還有無(wú)數(shù)的'家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長(zhǎng)假如沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了煩躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。因此指南不單是對(duì)老師提出要求并且還有我們的家長(zhǎng)，這就要求幼師要與家長(zhǎng)交流，不可以拿指南來(lái)當(dāng)指標(biāo)來(lái)要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。
關(guān)于老師對(duì)指南的解讀，我領(lǐng)會(huì)到幼兒教課不可以小學(xué)化，不可以一味違反少兒的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有漸漸累積的從量變到質(zhì)變的過(guò)程。因此指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充足的尊敬幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)質(zhì)操作，親自體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。
名師的講座讓我得益匪淺，更讓我有深重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)!
名師工作室講座心得體會(huì)篇十二
____年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)活動(dòng)，這次報(bào)告會(huì)很成功，我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：
一、爭(zhēng)做一個(gè)智慧的人，懂得堅(jiān)持，會(huì)反思，有多層次的思維方式，從而提高教育效率。
聽了張珍珍老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)十足細(xì)致的人，她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來(lái)的小學(xué)畢業(yè)班試卷，仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷，分析和解讀教材，進(jìn)而設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。從她身上，我學(xué)會(huì)了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有認(rèn)真做很多事情，更別提通過(guò)研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析，在試卷中體現(xiàn)出來(lái)了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在聽力部分的聽問句選答句這一類型的題目上失分很多，另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解、單項(xiàng)選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的，尤其是連詞成句。一直以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的這一錯(cuò)誤我都手足無(wú)措，無(wú)可奈何。聽了張老師的講座后，我的條理清晰多了，首先，在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度上應(yīng)是：理智、冷靜、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出對(duì)策，相信孩子都是聰明的'，會(huì)學(xué)好的。
通過(guò)這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
聽名師講座心得體會(huì)篇“一帶一路”不是狹義上的中歐班列，而是全方位、深層次的交流合作，高鐵項(xiàng)目也是鐵路建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。例如，雅萬(wàn)鐵路合作項(xiàng)目的成功簽署，標(biāo)志著作為“一帶一路”建設(shè)一項(xiàng)早期重要成果進(jìn)入全面實(shí)施階段。高鐵，作為中國(guó)的一張新“名片”，得到越來(lái)越多國(guó)家的認(rèn)可和引進(jìn)，也是因?yàn)橹袊?guó)高鐵的經(jīng)濟(jì)效益讓世界很大國(guó)家“眼紅”。在時(shí)間就是金錢的21世紀(jì)，中國(guó)高鐵“朋友圈”讓很多不可能變成可能，一個(gè)個(gè)“中國(guó)式奇跡”得以成功實(shí)現(xiàn)。中國(guó)高鐵不斷拓展國(guó)外項(xiàng)目，更多的是讓“中國(guó)式奇跡”能夠遍地開花，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化蓬勃發(fā)展?！耙粠б宦贰笔侵袊?guó)面向世界的誠(chéng)意，鐵路建設(shè)讓合作有了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。鐵路設(shè)施的日益完善，逐漸形成規(guī)模效應(yīng)，經(jīng)濟(jì)效益不斷傳來(lái)捷報(bào)。這并不是結(jié)束，而是開始。我們有理由相信，“一帶一路”將沿線國(guó)家團(tuán)結(jié)在一起，進(jìn)入新的篇章。
作為“一帶一路”中“五通”的重要基礎(chǔ)和耀眼名片，中國(guó)鐵路一直在加快“走出去”的步伐，近年來(lái)，鐵路企業(yè)不斷改善運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)理念，提高運(yùn)輸效率，整合運(yùn)輸資源，夯實(shí)國(guó)內(nèi)的鐵路運(yùn)輸業(yè)務(wù)，并積極拓展國(guó)際鐵路聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)，致力于將中國(guó)鐵路打造成現(xiàn)代化運(yùn)輸企業(yè)。在“一帶一路”的促使下，中國(guó)鐵路在國(guó)際聯(lián)運(yùn)業(yè)務(wù)上不斷做出拓展，至五月，中國(guó)鐵路依托新要大陸橋和西伯利亞大陸橋，已經(jīng)形成了西、中、東三條中歐鐵路運(yùn)輸通道，中國(guó)鐵路已經(jīng)構(gòu)建了中歐班列運(yùn)行線51條，國(guó)內(nèi)開行的城市更是達(dá)到了28個(gè)，能夠到達(dá)歐洲11個(gè)國(guó)家29個(gè)城市。根據(jù)中國(guó)鐵路總公司的統(tǒng)計(jì)顯示，截止5月，中歐班列開行量較去年同期增加了612列，增長(zhǎng)158%。中國(guó)鐵路將成為中國(guó)在“一帶一路”上的重要基石，也將成為中國(guó)在“一帶一路”上璀璨的明珠之一。
名師工作室講座心得體會(huì)篇十三
3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課。
聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：
牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(zhǎng)方體的特征，更重要的'是教會(huì)了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，探究長(zhǎng)方體的基本特征。
牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升!作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
看似簡(jiǎn)單的教材，如果認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重。
在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動(dòng)態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。
牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過(guò)就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)!
名師工作室講座心得體會(huì)篇十四
雖然李xx老師講的我們?cè)谏稀督虒W(xué)論》時(shí)也差不多都學(xué)過(guò)，但還是覺得收獲不小。她給了我們一些很好的教學(xué)建議：
1、注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合。應(yīng)以“三貼近”為主，教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。她以高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價(jià)格變動(dòng)的因素》一文的導(dǎo)入為例，一個(gè)老師用的是“白菜價(jià)格的變動(dòng)”，另一個(gè)用“肯德基”的例子?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學(xué)生生活。不過(guò)我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話會(huì)相反。
2、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中，所舉之例應(yīng)以正例為主，因?yàn)橹袑W(xué)生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會(huì)上仍存在腐敗，但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力。陽(yáng)光照在一棵樹上，應(yīng)該看到沐浴在陽(yáng)光下的那棵樹，而不是背光的樹影，教師若沒有一顆陽(yáng)光的心，整日自怨自艾、抱怨社會(huì)的不公與黑暗，那么，他就不會(huì)教出陽(yáng)光的學(xué)生。但是，說(shuō)到昆明暴力恐怖事件，我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專政”的時(shí)候，解釋專政時(shí)還是可以用的。
3、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景，并引導(dǎo)學(xué)生參與。
4、創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運(yùn)用教材，不受教材約束。實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的`目順序及內(nèi)容順序。
5、創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實(shí)物資源、信息化資源、實(shí)踐活動(dòng)資源、身邊、國(guó)內(nèi)、國(guó)際資源等。
末了，李老師建議我們要做一個(gè)有文化的教師，做影響學(xué)生生命成長(zhǎng)的“重要他人”：
1、要不斷進(jìn)行教學(xué)反思：教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
2、要相信學(xué)生：學(xué)生的能力不是我們教會(huì)的、講會(huì)的，也不是他們自己聽會(huì)的、看會(huì)的，而是在這些種種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、參與、總結(jié)中生長(zhǎng)起來(lái)的。
3、要敬畏學(xué)生：“敬畏”是對(duì)一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴(yán)肅，認(rèn)真，免犯錯(cuò)誤；“畏”指“慎，謹(jǐn)慎，不懈怠”。
名師工作室講座心得體會(huì)篇十五
犯罪根源論，主要闡述刑法中一個(gè)重要的問題——法治國(guó)家的刑法精神。通過(guò)徐老師的講解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律條文的主要依據(jù)。那么，在判斷一部法律的文明與野蠻、先進(jìn)與落后時(shí)，主要的依據(jù)是此法律體現(xiàn)了什么樣的精神。就目前中國(guó)刑法的基本精神，老師著重強(qiáng)調(diào)主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應(yīng)當(dāng)輕緩，罪名不宜過(guò)多，刑罰只有在沒有別的代替措施時(shí)才適用。
和諧社會(huì)不能依靠暴力來(lái)解決各種問題。
就以中國(guó)刑法來(lái)說(shuō)，重在制度的建設(shè)，真正建立公平、公正的社會(huì)，這些刑法中的內(nèi)容讓我最為深刻。無(wú)數(shù)的`事實(shí)證明，沒有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罰，也解決不了問題的根本。
雖然法律是用來(lái)保護(hù)國(guó)家，社會(huì)以及個(gè)人的，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過(guò)侵犯人民、國(guó)家的利益達(dá)到自我精神上或是物質(zhì)上的滿足。那么，我認(rèn)為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對(duì)于社會(huì)不公平，不公正現(xiàn)象，也正是需要制度的改革和進(jìn)步，保護(hù)廣大人民和國(guó)家的利益。
關(guān)于當(dāng)今中國(guó)社會(huì)某些關(guān)節(jié)的腐敗，甚至造成司法的腐敗，作為一個(gè)中國(guó)公民，我很期待中國(guó)制度成長(zhǎng)，完善的那天。
在生活中，就要像老師說(shuō)得那樣，應(yīng)該多一份理解，多一份善良，多一份關(guān)愛，多一份寬容，多一份人間的溫暖與溫情，少一份仇恨，少一份暴力。
最后再引用老師您的話："陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我的心里，共勉之。"
名師工作室講座心得體會(huì)篇十六
今天有幸聽了韋曙林博士主講的"中國(guó)經(jīng)濟(jì)超越世界的投資戰(zhàn)略選擇"，感覺獲益良多。博士首先從人的需求與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系去展開話題，闡述了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的就是為滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)和精神文化需求，所以只要有人們生活需求的地方就有商機(jī)。例如隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，溫飽問題基本解決，更多的人開始追求精神享受，希望減輕工作壓力，有度假需求，所以國(guó)家為了發(fā)展假日經(jīng)濟(jì)，設(shè)立了黃金周，促進(jìn)了內(nèi)需消費(fèi)，從而發(fā)展了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)。
博士還深入地剖析了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)是開放型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，要提高我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力必需著發(fā)展具有中國(guó)民族傳統(tǒng)特色與當(dāng)今高科技相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，只有做技術(shù)含量高，有自己民族特色的東西在國(guó)際上才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，如中國(guó)的絲綢、字畫、茶葉、陶瓷----，這些就是中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，民族的精髓，可以以此為橋拓展很多產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，如發(fā)展茶藝飲食文化，開茶藝館，又如隨著孔子文化的發(fā)展和輸出，世界各地涌現(xiàn)了許多的孔子學(xué)院，這就是以中國(guó)傳統(tǒng)特色文化為依托發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但是我們的'產(chǎn)品必須結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)，才能做得精，做得好，有檔次，顧客才會(huì)親睞，如一個(gè)茶壺，要做得精致漂亮，顧客才會(huì)喜歡。
技術(shù)最終與我們每個(gè)人結(jié)合在一起，由此，我想要在工作，事業(yè)上有一番成就，自身必需掌握一定的專業(yè)技術(shù)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，作為一名生產(chǎn)工人我們要有良好的生產(chǎn)技能、技術(shù)，作為一名管理者要具備良好的管理技術(shù)，這些都離不開技術(shù)，所以我們每個(gè)都要有危機(jī)感和緊迫感，把學(xué)好和掌握一門技術(shù)作為謀生的工具，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這就是我聽講座后的心得體會(huì)。