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        熱門小學美術(shù)教育教學研究報告范文(20篇)

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            通過報告,我們可以匯報工作或研究的成果,展示自己的能力和專業(yè)知識。報告的寫作過程應該注重邏輯嚴密和信息整合,以確保觀點的一致性和清晰度。報告是一種對特定問題、情況或研究結(jié)果進行詳細陳述和說明的書面形式,在工作和學習中,我們經(jīng)常需要撰寫報告來匯報工作進展或研究成果。所以,撰寫報告前,要明確報告的目標和讀者群體。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,大家一起來學習吧。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇一
            在全面實施素質(zhì)教育的形勢下,幼兒園的美術(shù)教學也一直扮演著主要的角色,在美術(shù)教學方面,我也在不斷地探索新方法、開創(chuàng)新路子、改變新的觀念,我們逐漸認識到:孩子們筆下那稚拙可愛的形象是最生動有趣的,誰說他們只是隨意的涂涂畫畫呢?在日常的美術(shù)教學中,應該怎么做呢,以下是我的幾點做法:
            一、觀念的更新
            過去的美術(shù)教學,會把幼兒繪畫單純看作是一種技能訓練,只注意孩子線條畫得好不好、像不像,顏色對不對,是否與老師的范畫一樣……這樣束縛了幼兒的想象力,抑制了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)當前素質(zhì)教育的要求,我漸漸地領(lǐng)悟到:通過美術(shù)教育,不僅僅是提高動手能力和創(chuàng)造力,而且也培養(yǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)美、表達美的情趣,以豐富的想象和獨特的創(chuàng)造來表現(xiàn)、發(fā)展人的潛能和個性。使孩子的能力和人格得到健康成長。
            二、繪畫工具及材料的多樣化
            色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,在幼幼兒美術(shù)中占有重要的位置,一幅幼兒作品最先映入眼簾的是亮麗的色彩。其次才看技巧及創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。大部分的孩子對一些艷麗的色彩有興趣,喜歡涂抹顏色。如果繪畫工具僅限于蠟筆或油畫棒,由于涂色時需要一定的力度,繪畫速度稍慢,時間過長會削弱他們的興趣,甚至會厭棄這樣的活動。而水粉顏料鮮艷、強烈,有很強的覆蓋力,很受孩子們的喜歡,并且水粉筆容易掌握力度的大小。我在指導幼兒繪畫時,經(jīng)常用勾線筆、蠟筆、水粉等工具,指導幼兒描繪出色彩豐富、充滿童趣的作品。還可以手工與繪畫及裝飾結(jié)合組成一幅畫。既豐富活動又從多角度提高了幼兒的動手能力。運用多種材料配合進行繪畫是一種很好的做法。給孩子準備一些掛歷紙、彩紙、海綿、瓶蓋、舊牙刷、樹葉等,孩子根據(jù)需要選取不同的材料,這樣的撕撕貼貼、印印畫畫不僅給幼幼兒以繪畫形式上的更新,滿足了幼幼兒的好奇心,也鍛煉幼兒的小手肌肉,創(chuàng)作出的畫面也更加生動活潑。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇二
            (一)_市_業(yè)教育資源基本情況。
            目前,在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓機構(gòu)共有227所,其中中職類204所,分別為職業(yè)高中47所(其中城市25所、農(nóng)村22所),中專119所,技工學校44所,在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看,城市200所,農(nóng)村27所。從辦學主體看,屬于政府興辦的47所,行業(yè)興辦的146所,企業(yè)興辦的27所,社會力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓機構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個,其中中等專業(yè)90個;高等專業(yè)26個。
            (二)_市_業(yè)教育工作情況。
            學校151中并入該區(qū)職教中心,建成對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
            黨的x大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策,對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求,市政府從x開始組織力量,對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)進行了廣泛的調(diào)研,聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議,同時,還組織有關(guān)人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察,摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題,并提出了對策。今年4月20日,召開了全市職業(yè)教育工作會議,《哈爾濱市關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺。總的看,我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。
            一是重視職業(yè)教育的社會氛圍不濃。調(diào)查表明,有的人認為,由于當前社會人們普遍認為上大學尤其是上名牌大學才是成才的最好出路,特別是高校擴招引發(fā)的普高熱以及精英教育的觀念,導致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗,從而造成了社會、家長、學生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標準的唯學歷傾向以及不嚴格執(zhí)行勞動就業(yè)準入制度,企業(yè)急功近利的短期行為和擔心培訓后技術(shù)工人跳槽、雁南飛、為人做嫁衣裳的顧慮,致使一些企業(yè)不愿意在培訓技術(shù)工人上花錢。另外,主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力,也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。
            二是職業(yè)教育多頭
            管理、缺乏統(tǒng)籌。當前,我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看,存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門。從管理層級看,主管職業(yè)教育的既有市、縣(縣、市)級部門,也有省級部門。由于多頭管理,難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋。職業(yè)教育資源沒有得到充分利用,存在不同程度的閑置,未能發(fā)揮最大辦學效益。
            三是職教經(jīng)費投入不足,辦學條件落后。x年,《^v^關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》要求完成普九任務(wù)的地區(qū),教育費附加的20%應當用于職業(yè)教育,按此規(guī)定,我市尚有較大差距?!禴v^職業(yè)教育法》對企業(yè)應當承擔職業(yè)教育經(jīng)費有明確規(guī)定,按此規(guī)定,以x例,全市企業(yè)用于職教的支出經(jīng)費應該是1,824億元,而實際支出是7900萬元,尚有1個多億的教育經(jīng)費沒有落實。在調(diào)查中,有些單位反映,職業(yè)學校學費收入的15%被截留用于地方政府的整體規(guī)劃,違背了《省職業(yè)技術(shù)教育條例》的規(guī)定,由于投入不足,各職業(yè)學校實訓基地數(shù)量不足,條件落后。職業(yè)高中大多數(shù)沒有象樣的實訓基地。中專、技工學校雖有實訓基地,設(shè)施設(shè)備也十分陳舊落后,75%的實驗實習設(shè)備是企業(yè)淘汰的,多是六七十年代的設(shè)備。
            四是職業(yè)學校辦學理念、辦學模式陳舊,專業(yè)設(shè)置不合理。一些職業(yè)教育機構(gòu)不能做到學校圍繞市場轉(zhuǎn),按需培訓,而是學校有什么條件就開什么專業(yè),專業(yè)設(shè)置重復,辦學模式陳舊,第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置比重過高。以x年為例,我市中職學校招生萬人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1:5;社會培訓機構(gòu)培訓1萬人,第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1:20;高職院校招生萬人,第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的招生比為1:。近百個專業(yè)中,具有競爭優(yōu)勢的僅有18個,職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)設(shè)置和市場需求銜接不緊密,有限的畢業(yè)生中,還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明,我市培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)類人才在數(shù)量、類別和質(zhì)量上遠遠滿足不了需求。
            來的,絕大多數(shù)教師缺少專業(yè)技術(shù)知識。由于近年來職業(yè)技術(shù)院校不景氣,學校沒有能力吸引優(yōu)秀專業(yè)人才到學校任教,加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)挖走,導致職教師資隊伍不能適應實際需要。
            六是農(nóng)村職業(yè)教育薄弱。調(diào)查顯示,有92%的人士認為職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù),與農(nóng)村義務(wù)教育相結(jié)合,互相促進方面大有文章可作。
            今后幾年是_市_業(yè)教育面對哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和發(fā)展的重要時期。針對上述問題,提出以下幾點建議:
            (一)進一步提高認識,增強加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。
            利用各種新聞媒體和其他多種有效方式,加大對職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級政府和相關(guān)部門領(lǐng)導充分認識到,抓職教就是抓經(jīng)濟,抓職教就是抓小康,抓職教就是抓素質(zhì),抓職教就是抓效益,抓職教就是抓社會穩(wěn)定。要向社會宣傳我市乃至全國人才市場緊缺技能型人才的實際情況,要宣傳我市實施老工業(yè)基地振興和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實際情況,宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡,宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進單位和個人。抓住每年高中升學高峰特別是在每年中考、高考前的機遇,對社會、家長和學生進行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導,使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣,使他們認識到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路,是實現(xiàn)其人生價值的光明大道。要通過宣傳,使全社會認識到,職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育,是推動振興老工業(yè)基地的教育,是促進農(nóng)村教育更好地為三農(nóng)服務(wù)的教育,是實施科教興市戰(zhàn)略的教育。從而使全社會形成一個支持、鼓勵、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇三
            不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結(jié)束了,美術(shù)教育實習個人總結(jié)。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙曅〗M的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落,從實習前的準備到實習中到實習結(jié)束,我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮,是人生的一個轉(zhuǎn)折點,為此我們也頗感慨良多。
            我們的教育實習的任務(wù)主要包括教學工作和班主任工作。在順德大良實驗中原任班主任周紅梅老師及指導老師李翠老師的支持和指導下,我的實習工作取得了比較圓滿的成功。
            以下就此作一份個人實習總結(jié):
            (一)揚帆啟航篇
            1。出發(fā)前感言
            從搭上過來順德大良實驗中學的班車那一刻起,相信每個人都對實習充滿了期待的心情,也許會興奮,也許會緊張,應該是百感交集的吧,我也不例外,對老師的職業(yè)還是充滿了期待,總會幻想在課堂上的表現(xiàn),或者想著自己會教哪個年級,什么樣的一個班,聽話的還是調(diào)皮的學生,一切在我眼里都是那么好奇,新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發(fā),實習報告《美術(shù)教育實習個人總結(jié)》。
            2。來到實中,一切準備就緒
            初到實中,我們搬到了指定的宿舍,一進去以后大伙都蒙了,原來是一個歷史室,這就是我們的宿舍,更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下,相信每個人的心里都有了少許變化,既來之則安之,住吧,這就是我們兩個月要呆的地方。
            稍微安定下來以后,實中學校的領(lǐng)導招待了我們這大批人馬,主要負責人也根據(jù)專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導老師和實習班主任,接下來實中美術(shù)系的科組長熊健老師也召開了第一次會議,與指導老師見過面以后就開始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進行中。
            在此期間,我擔任初二(4)班(美術(shù)專業(yè)班)的實習班主任,負責專業(yè)班教學工作與三個普通班的欣賞課教學工作。我一共上了37節(jié)課,主要包括7節(jié)新課,30節(jié)重復課,另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課,批改作業(yè)達9次。在整個實習期間,我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
            (二)全面抗戰(zhàn)篇————教學工作篇
            1。見習,準備階段篇
            如何上好每一節(jié)課是我們實習的重點。實習第一周主要任務(wù)是見習,以聽課為主,現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣:以前聽課主要是為了學習知識,而現(xiàn)在聽課是學習教學方法,目的不一樣,上課的注意點也完全不一樣,現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課,如何駕馭課堂,如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課,做好聽課記錄,多學習不同專業(yè)老師的教學方法和經(jīng)驗。
            第二周開始接受實習班主任工作事情,主要是了解班里的情況,熟悉班上每個學生的名字,主要掌握學生的學習態(tài)度、紀律和學習水平情況。
            2。實戰(zhàn)篇
            情況稍有變化,來到這的第二天下午因為指導老師某些原因就馬上進行了我的第一次正式課堂教學,是上普通班的欣賞課,我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴,幸運的是我早有準備,不過理想和現(xiàn)實很大差距,我認真準備教學課件全未能派上場,沒有電腦,一下子蒙了,硬著頭皮上吧,不過還好學生看到新老師上課都很激動,也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,好不容易上完課,聽取了隊友給我的一些建議,接下來的工作就如期進行了。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇四
            ? ? ?我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面:一是作為一名語文教師的教育實習,二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里,我積極認真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,取得了不錯的成績。同時,我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查,這個調(diào)查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調(diào)查研究,我對當下語文教學的狀況有了初步的了解,為深化教學改革,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
            1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。首先,從小學語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導處了解的信息,在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外,有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次,從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面,三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設(shè)備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語文課堂教學,大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的:老師講學生聽,他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。
            導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是:采用這種教學方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務(wù)還是在認字識字一塊,利用多媒體等先進設(shè)備,無形之中就降低了寫字的重要性,而很多學生的自覺意識不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動他們也不會動,為了提高學習效率只能舍棄先進的設(shè)備,轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的,它符合教學的實際情況。
            另外老舊的方法具有其獨到的靈活性,它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置,這是先進設(shè)備所不具備的。從教學態(tài)度上來講,小學的孩子都還未定型,心性不穩(wěn),不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別,而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別,小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等,他們一視同仁,想讓所有的學生都把語文學好,他們對所有的孩子都有耐心,他們極力想讓孩子聽懂,所以變換著方式讓孩子感興趣,并且看這些孩子的具體情況,視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,他們認為不能放棄任何一個學生。當然,老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。在語文教學的過程中,三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視,因為三年級的學生剛從低年級轉(zhuǎn)上來,對沒有標讀音的課本一時還不大能適應,所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面,三年級的老師可以說是非常嚴苛的,這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣,以后能更好的適應更高年級的要求。
            2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習的年級是三年級,學生都在十歲左右,這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動作的學生比比皆是,而三年級是個特殊的時間段,語文這門學科從這個年級開始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字,更重要的是要開始學習如何使用語言,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了語文的知識的,這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時,吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學生的注意力,以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾,后來我也學習使用這種方法,課堂收效還不錯。
            據(jù)了解,在現(xiàn)今中學,有部分學生對語文學習不感興趣,不想學語文,他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學,每天說的也都是母語,特別是理科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為作家,語文學的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低。還好,這種現(xiàn)象在小學里是不常見的,我想從學生方面說,這可能是因為小學生年齡還小,和語文的接觸還不深,語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科,對語文知識還有著濃厚的興趣。當然這種現(xiàn)象和小學語文教師的教學也是分不開的,每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。
            在實習期間,我曾帶領(lǐng)實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課,我發(fā)現(xiàn)小學生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的,很感興趣,可是他們自律意識比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導致課堂紀律難以維持,另外由于學校資源問題,多媒體教室又是科學實驗室,實驗器材設(shè)備比較多,學生好奇心太強,盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào),還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣,這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設(shè)備。
            小學生是很單純的,正因為這樣,當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們,盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚,在行為習慣的調(diào)整方面,批評和懲罰也是很重要的,否則引不起他們的重視,甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的,不能因為他們年齡小,就認為他們不懂,其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中,小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師,他們會去尋找老師跟他們的共同喜好,如果共同喜好多,他們會比較親近這個老師,反之,則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的,無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,無論是乖學生還是調(diào)皮的學生,他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的,用的方法可能會讓老師喜歡,也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒,后果是他們始料未及的,可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的,端看老師是如何看待它。實習中,我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍,很是調(diào)皮,老師不看到他還算比較收斂,老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,他便更調(diào)皮了,老師對他就比較頭疼,因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞,我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意,所以我比較注意他的一言一行,在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為,當一個稱職的好老師,要從學生的心理出發(fā),尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師,甚至抵觸這位老師所教的科目。
            小學生年紀比較小,所以知識面比較狹窄,上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些,那就有可能使學生失去上語文課的興趣,甚至討厭起語文課來。實習期間,我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》,這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作--把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?!边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義,但是又不能講的太過深入,不然的話不僅語文課不像語文課了,而且學生也理解不了。于是,我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程,只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
            在學習壓力方面,我是在小學實習的,調(diào)查的對象都是小學生,教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時,回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時,所以劃給語文的時間就更少了,所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們,不能為他們立言,為此我專門進行了了解。據(jù)我深入學生之中了解到的,大多數(shù)學生對回家作業(yè)的量還是很滿意的,也能夠及時完成,只有少部分學生因為種.種原因,遲交或不寫作業(yè)??墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了,導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的,大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正,有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況,我特地去問了幾位老師,老師們告訴我其實他們并不想這樣,但是這也是沒辦法的事情,一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少,導致很多既定任務(wù)無法完成;二是學生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題,只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學生的升學還是要靠他們自己的成績,放松作業(yè)這塊,有可能導致很嚴重的后果,學生家長也不能理解,這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。
            3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。
            小學生的認知發(fā)展的一般特點:小學生的感知覺已經(jīng)逐漸完善,他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展,觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發(fā)展,從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主,從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長,從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發(fā)展,能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語,在教育的影響下,逐漸掌握了書面言語,學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多,而高年級兒童抽象思維的成分較多。
            小學語文教學要把握學生的認知發(fā)展,找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發(fā)展,引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發(fā)展,適時給與引導,讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學生在識記能力上的發(fā)展,讓他們多記多背,為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
            小學生的社會性發(fā)展的一般特點:入學以后,他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化,與老師和同學在一起的時間越來越長,在與老師和同學的相處中,他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學校適應有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學習的興趣,對班級、學校的歸屬感,也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期,他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度,來自教師及同伴的社會支持,對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。
            小學語文教學要注重學生在個性品質(zhì)上的塑造,引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣,形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn),適時給予他們指導,鼓勵他們?nèi)谌爰w,關(guān)心他人。
            小學生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來,從只注意行為的后果,逐步過渡到比較全面地考慮動機和結(jié)果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展,他們越來越能從他人角度看問題,道德情感體驗日益深刻。
            所以,小學語文教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn),并加以引導,幫助學生形成正確的道德觀。
            語文教學的終極目標是:培養(yǎng)學生的閱讀和表達兩個能力。當然,要完成這個目標,須具備一定基礎(chǔ):即字、詞、句知識基礎(chǔ)知識;表達技巧;文學常識等。這就構(gòu)成了語文教學的三大現(xiàn)實目標:基礎(chǔ)知識、閱讀、表達。小學語文教學的目標就是培養(yǎng)學生閱讀和表達的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的小學語文教學現(xiàn)狀,我認為,在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起,小學生減負不能光看回家作業(yè)量,最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質(zhì),要培養(yǎng)一批關(guān)愛學生的老師。最后就是,要從學生的心理出發(fā),制定適合他們的課程,讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇五
            農(nóng)村小學教育調(diào)研報告范文(一) 我在農(nóng)村進行了農(nóng)村中小學教育問題調(diào)研。本次調(diào)研以小學和初中的農(nóng)村教師、學生、家長為主要對象,調(diào)研的四個部分分別是:教學問題、教師問題、學生問題、家長問題。其中以教師問題和學生問題為重點。
            隨著新一輪課程改革和教學改革的普遍推行,農(nóng)村中小學的教育問題更加明顯地暴露出來了。對此老師抱怨、學生抱怨、家長抱怨。為了找到問題的實質(zhì),把握問題的關(guān)鍵,從而向有關(guān)部門、有關(guān)人士發(fā)出呼吁,我進行了農(nóng)村中小學教育問題調(diào)研。本次調(diào)研以走訪調(diào)研及問卷座談的形式為主,走訪了八個中小學,調(diào)研了小學生25人,初中生34人,老師及校長19人。通過調(diào)研,了解了農(nóng)村教師、學生和家長對教育的看法及其總體教育狀況,并對中國農(nóng)村教育的發(fā)展方向和模式做了進一步的思考。
            1.教學問題
            在農(nóng)村,九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學生對
            第 1 頁 教育的要求,他們要求上高中、上大學。有的家長希望孩子拿到大學以上學歷。在回答升高中的原因時,的學生選擇是因為他們自己喜歡讀書,而選擇是家長要求的僅為??磥?,事實上相當多的學生和家長已經(jīng)認識到了受教育的重要性。
            孩子們是渴望知識的,農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。但是從調(diào)研情況看,農(nóng)村中小學教育存在著很多問題,主要包括以下幾方面:
            (1)公共教育經(jīng)費短缺,導致辦學條件和辦學效益差。教育主管部門的領(lǐng)導對素質(zhì)教育不夠重視,教學設(shè)施簡陋,教師隊伍教法相對陳舊嚴重影響著素質(zhì)教育的實施。 (2)師資隊伍不穩(wěn)定,總體素質(zhì)不高。
            第 2 頁 認可的還是能真正改變孩子命運的考試分數(shù),升學率也就關(guān)乎學校生存。面對動輒下崗走人的內(nèi)部管理體制,老師們?yōu)榱吮W★埻?,感覺壓力很大。(三)最近幾年教育部門出于維護學生權(quán)益考慮,對老師限制很多,比如不準打罵學生,不準開除學生等。然而受社會大環(huán)境的影響,學生個性越來越強,紀律越來越差,暴力傾向突出,打架斗毆時有發(fā)生,談戀愛的越來越多,教師對學生的組織與管理難度也越來越大。同時受社會不良風氣的影響,學校和社會越來越關(guān)注學生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題,這使得老師們經(jīng)常提心吊膽如履薄冰。
            學生自主學習的現(xiàn)狀與思考
            第 3 頁 壓出來的,成績認可高,重視分數(shù)的達80%。在所學課程中,選擇英語最薄弱的學生比例最高,占了。然而對于你想如何提高這一問,我原先設(shè)計了自己復習鞏固,請家教,參加培訓班和其他四個選項,結(jié)果有的同學選了其他,詢問后發(fā)現(xiàn)學生們想到的更多方式包括家長指導,向同學、老師請教等等。調(diào)研表明,的農(nóng)村學生在平時能努力學習,并持之以恒,但也有的農(nóng)村學生平時學習沒有規(guī)律,主要靠在考前加班學習來應付考試。
            在回答你覺得所在地區(qū)教育狀況如何的問題時,的家長選擇一般,的家長認為較差??梢钥闯?,很多家長對當?shù)亟逃隣顩r并不滿意。如欒卸村,擁有生產(chǎn)康必得的集團公司,當?shù)剞r(nóng)民收入較高,但由于很多家長不滿足于當?shù)亟逃蛯⒑⒆铀屯抢锷蠈W。
            第 4 頁 當問及您對孩子在校表現(xiàn)情況了解程度時,只有的家長表示很了解,而選擇基本不知道的占20%。然而在回答對孩子學習上關(guān)心程度時,卻有的家長表示很關(guān)心。這其中似乎存在著矛盾,即對孩子在校表現(xiàn)基本不知道又何以說對孩子學習很關(guān)心呢?對此我詢問了部分家長,原來很多家長認為對孩子學習成績的關(guān)心即是對孩子學習關(guān)心的全部表現(xiàn)。
            對家長問題的一些思考:
            (1)家長沒有家教意識。絕大多數(shù)家長認為教育就是在學校讀書,學生有問題就是學校教育的問題,把自身置之于外。 (2)家長沒有教育能力。絕大部分家長最多只是初中水平,而且又不是從事教育職業(yè),就是他們重視家庭教育,其能力也是相當有限的。
            (3)家庭影響大于學校。家長們希望孩子們能考出去將來出息會大一點,將來不再去忙土地。但也許是條件、思想上的多種因素,調(diào)研卻發(fā)現(xiàn)沒有一個家長有超前教育的想法。
            結(jié)合調(diào)研情況以及自己的思考,我認為,要解決農(nóng)村教育問題,應主要抓以下幾點:
            發(fā)展經(jīng)濟學家的研究指出,第三世界國家的初等教育和中
            第 5 頁 等教育學習方法簡單和學習內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關(guān)的,他們往往得不到應有的工資,沒有興趣,也沒有機會更新自己的知識,提高自己的教學水平。我們的農(nóng)村初中教育基本上就屬于這種情況。解決教師行為滯后問題的有效辦法:一是提高教師的工資水平,為他們提供接受繼續(xù)教育和進行終身學習的經(jīng)濟保障;二是改革教育系統(tǒng)的人事制度,保證教師考核的公開性、公正性、科學性,營造一個合理、高效的競爭環(huán)境;三是提高繼續(xù)教育和終身學習的質(zhì)量,改變當前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。
            我們可以嘗試在農(nóng)村初中進行初中后職業(yè)教育學期職業(yè)培訓或3+1制的培訓。但是從調(diào)研情況看,在我們當?shù)?,學生家長及教師對此卻不以為然。原因還是職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合不緊密,就業(yè)渠道不暢。調(diào)研中一位校長說到,他曾經(jīng)去青島考察過,青島的職業(yè)教育培養(yǎng)培訓的都是緊缺人才,畢業(yè)后都能找到工作,職業(yè)教育很受歡迎。因此實行職業(yè)教育應以就業(yè)為導向、符合農(nóng)村的條件,只有這樣,才能促進農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
            第 6 頁 私立學校應該是一種補充、激活農(nóng)村教育的最好形式。然而,在我們當?shù)剞r(nóng)村,私立學校幾乎沒有。最終使我們的教育成為獨家經(jīng)營,始終處于老大地位,傳統(tǒng)、封閉、死守教條,以致病入膏肓,不可救藥。因此應大力支持和促進民辦教育健康發(fā)展,以切實擴大高中的辦學規(guī)模,解決農(nóng)村初中升高中的瓶頸問題,緩解升學的巨大壓力。
            第 7 頁 方關(guān)于教育的決策和相關(guān)法律法規(guī)的調(diào)整,農(nóng)村教育隨之會呈現(xiàn)出新的特征,并暴露出一些新的矛盾和問題,需要我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q。下面,筆者謹以我鎮(zhèn)小學教育為例,作簡要調(diào)研分析。
            多年來,由于受到全鎮(zhèn)經(jīng)濟薄弱、交通閉塞、教育投入相對較少等因素的影響,學校辦學條件極其簡陋。
            (1)校舍?,F(xiàn)有校舍2184平米,其中教學樓1020平米,為b級用房,其余平房校舍均為c級用房。目前現(xiàn)有校舍中,教室、辦公室及生活用房嚴重不足,各功能室配套用房無一間達標。兩所村小校舍總面積為1590平米,除增壽小學630平米簡易教學樓為b級用房外,其余平房校舍均為c級用房.。經(jīng)有關(guān)部門建筑安全性及抗震鑒定,全鎮(zhèn)小學所有校舍均在建議拆除之列。
            第 8 頁 及抗震鑒定建議均為:建議拆除。
            (2)辦學設(shè)施。辦公設(shè)施:辦公桌椅基本達到教職工每人一套,但絕大部分為80年代所添置,陳舊、破損嚴重;目前因辦公用房緊張,仍有部分教師在教室里辦公。電教設(shè)施:全?,F(xiàn)僅有多媒體教學設(shè)施4套,電視機、dvd等配套教學設(shè)施5套;電腦95臺,45臺為今年新配龍芯電腦機房,另50臺方正電腦已屆淘汰年限,大都不可使用;村小為中心校淘汰電腦,各15臺,均已報廢;教師用機目前才配至部門、科室,無教師辦公用機。錄音機、語音教學系統(tǒng):無語音室及可用錄音機。圖書資料:中心校生均6冊,村小生均20冊。
            寶塔鎮(zhèn)小學辦學條件統(tǒng)計表學校辦公設(shè)施電教設(shè)施辦公桌椅教師用機學生電腦(臺)多媒體(臺)電視、dvd寶塔小學36套(90年以后3套)部門科室有95(其中45臺已屆淘汰年限)45增壽小學13套(無90年后新置)無15(已報廢)01朦朧小學13套(無90年后新置)無15(已報廢)01電教設(shè)施教學儀器圖書資料(生均)語音室可用錄音機可用投影儀冊數(shù)無無無僅省四配套b類器材6無無無僅省四配套c類器材20無無無僅省四配套c類器材20(3)公用經(jīng)費。就目前公用經(jīng)費的安排而言,我省在全國的排名約12位,小學生均370元,與江蘇教育發(fā)展狀況很不一致。同時農(nóng)村小學由于生數(shù)相對較少,享受到的公用經(jīng)費總額少,往往難以滿足學校功用經(jīng)費使用需求。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇六
            2021年12月20,我選擇自主實習來到xx學校進行為期3個月的教育實習,在學校領(lǐng)導和各位教師的幫忙下,我完成了從學生到教師的華麗轉(zhuǎn)身。在漢城國際學校,我實習的資料分為兩個主要部分:專業(yè)課的教育實習和班主任的工作實習。在這期間,我既是學生,也是教師。作為學生,我虛心請教,不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,收獲也很大。同時,我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對中學生的學習心理狀況而言的。為了得到學生的真實想法,我費了很大的一番心思,最終的結(jié)果,對我將來的從業(yè)或許有很大的幫忙。
            為了全面、詳細的獲取資料,我不僅僅只限于我實習所帶的兩個班級的調(diào)查,并且還跨班級、年級。甚至還到其他同學所在的實習學校進行調(diào)查。重要的調(diào)查形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也進取地找同學談話,同教師交流,以便更好的了解情景。
            在此,我從中學生的學習狀況和學習特點的調(diào)查概況、調(diào)查的具體目標和方法、調(diào)查結(jié)果分析和調(diào)查結(jié)果顯示等幾個方應對我進行的中學生的學習心理調(diào)查進行綜合地系統(tǒng)地介紹一下。
            經(jīng)過調(diào)查研究,對中學生學習心理進行了初步了解,為準確地把握中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學實效性,探索實施中學素質(zhì)教育的新路子,供給了客觀依據(jù)。
            (2)調(diào)查方法本調(diào)查主要采取學生問卷的調(diào)查方式,資料涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷在5個中學同步進行,共發(fā)學生問卷300份,回收有效樣卷297份,貼合夢想的高效樣本數(shù)。
            (1)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
            1.教育價值觀的調(diào)查顯示,大部分的中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學生認為學習的作用是為了考大學,16%的學生沒有研究。調(diào)查還顯示,中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學生認為大學生掙錢多,25%的學生認為高中生掙錢多,8%的學生則認為初中生掙錢多。
            2.學習態(tài)度調(diào)查結(jié)果證明,67%的學生對學習的熱情較高,24%的學生對學習的熱情中等,9%的學生則對學生持有畏懼和反感的態(tài)度。這與他們考大學意識淡化是一致的。值得注意的是,害怕和反感學習的學生數(shù)占相當份額。并且,我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學生都有自我最厭惡的課程。學生害怕學習或厭惡某些課程的根本原因:一是與教師的教學方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高,而對學術(shù)性較強的歷史、生物、英語和地理等科程不感興趣。在學生厭惡的課程中,英語是中學的核心課程之一,有45%的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。
            3.學習愛好需求當前,特長是師生共同關(guān)心的人們話題,在調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)大部分學生對特長有正確的認識。其中,92%的學生有自我感興趣的學科,并且有52%的學生期望得到教師的指導。同時,更多的學生期望獲取更多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。
            4.學習目的的調(diào)查結(jié)果證明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學生有讀大學的愿望。
            (2)當前中學生的學習心理特點調(diào)查顯示,當前中學生的學習心理與以往的中學生學習心理相比,有明顯不一樣。
            1.教育價值趨向多元化、務(wù)實化和功利化。我所調(diào)查的這三百名中學生對象中的大多數(shù)人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自我的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,以增強自我在未來社會的競爭本事。在此基礎(chǔ)上,部分經(jīng)濟家庭條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學生越來越強烈地追求未來輸出的經(jīng)濟價值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自我在不一樣課程上的努力程度。他們要求教學更多的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用價值。
            我們明白,由于年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、確定本事既不成熟也不穩(wěn)定。事實上,相當數(shù)量的中學生的價值觀是很迷茫的。其原因在于:一是此刻越來越多的大學生難以就業(yè),從而對他們考大學失去了信心;二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。
            2.在的調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)中學生由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學習好學術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自我的特長,還要求掌握更多的實用技術(shù)。
            3.學習目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生的問卷調(diào)查證明,89%的學生具有明確的學習目的??墒牵?jīng)過對學生調(diào)查問卷的比較分析和對學生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的的主觀性突出表此刻他們已經(jīng)意識到在未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外,40%的學生期望能在自我的事業(yè)上取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯示出相應的進取性,二是呈現(xiàn)出一種等待消極等待的態(tài)度。
            總之,以上是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情景。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟是我實際調(diào)查取得的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀教師的做法,結(jié)合自我的實際水平運用到今后的教學工作中去。我想只要我以進取的姿態(tài)和心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學情景,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能成為現(xiàn)實。
            最終,對本次給予支持的教師們、學生們表示感激!
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇七
            小小班、小班孩子因為年齡較小,繪畫技能也比較差,因此老師在進行美術(shù)教學的時候很有必要借助范畫,給孩子一個很形象直觀的形象,便于幼兒掌握??墒侨绾芜x擇范例,如何有效地運用范例,如何把握呈現(xiàn)范例的有效時機,是值得我們?nèi)ニ伎己徒涣鞯摹?BR>    針對孩子的年齡特點和繪畫水平,我們在選擇范例的時候,我認為應該選擇具有趣味性的,又貼近幼兒生活的。如:小班添畫活動—我的小毛巾、香香的餅干,涂色活動—可愛的毛毛蟲等。另外,在活動中,可以適當運用孩子的作品作為范例,這樣會比運用成人的作品更能調(diào)動起小班幼兒繪畫的積極性。
            選擇好了范例又如何給幼兒呈現(xiàn)范例呢?這也是有一定技巧的。很多老師都習慣于在活動前就把范例掛在墻上或貼在黑板上,其實這樣對孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展是不好的。小班幼兒愛模仿,如果范例出示過早,孩子便會不知不覺跟著模仿起來,出現(xiàn)“千人一面”的現(xiàn)象。所以,活動前,教師必須認真思考,范例在何時呈現(xiàn),呈現(xiàn)的范例能幫助老師解決什么問題。如:在小班美術(shù)活動《大泡泡,小泡泡》中,孩子們在自己吹出的彩色泡泡上進行想象添畫,但小班幼兒因為受技能限制,能想?yún)s不能畫,孩子們想象出泡泡像棒棒糖、像太陽、像輪胎、、、、、如果在這時出現(xiàn)泡泡畫的范例,孩子們的思維一定會受到限制,添畫的內(nèi)容也一定會模仿范例,范例雖然對孩子的表現(xiàn)技能有了一定幫助,但卻扼殺了孩子的想象。經(jīng)過考慮,我決定把范例放在幼兒添畫后進行。但在添畫前如何解決技能問題呢?我請了一位幼兒上來示范,然后與孩子們一起討論如何添畫。在孩子們添畫后,再一起來欣賞教師的范畫。這時,范例的作用是幫助幼兒對已有經(jīng)驗的提升。如:一個泡泡可以添畫成娃娃臉、小魚;兩個連在一起的泡泡可以添畫成眼鏡;兩個合在一起的泡泡可以添畫成雪人;一串泡泡又可以添畫成糖葫蘆。教師示范的豐富性,可以擴展幼兒的思維,引發(fā)再創(chuàng)作的積極性,同時會把這種經(jīng)驗遷移到今后的添畫活動中去。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇八
            我于2021年9月份,對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學生的學習心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
            (一)具體目標
            1、中學生的學習心理現(xiàn)狀
            2、當前中學生的學習心理特點
            3、當前中學生的學習心理成因及對策
            (二)調(diào)查方法
            學生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。
            對學生問卷調(diào)查分析,中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
            (一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
            1、教育價值觀
            調(diào)查顯示,大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學生認為學習的作用是為了考大學,16%的中學生沒有考慮。
            調(diào)查還顯示,中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學生認為大學生掙錢多,25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
            2、學習態(tài)度
            調(diào)查結(jié)果表明,67%的學生對學習的熱情較高,24%的學生對學習的熱情中等,9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高,而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
            3、學習習需求
            當前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學生對“特長”有正確的認識,其中,92%的學生有自己感興趣的目標,且有52%的學生希望得到教師的指導。同時,78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
            4、學習目的
            調(diào)查結(jié)果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學生有讀大學愿望。
            (二)當前中學生的學習心理特點
            調(diào)查顯示,當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比,有明顯不同。
            1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
            他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
            中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用技術(shù)。
            我們知道,由于年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學生難以就業(yè),從而使他們對考大學失去信心;二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。
            2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
            在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),中學生由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準備考高職或藝術(shù)類院校的學生,要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生,則要求最大容量地掌握所學知識,學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實用技術(shù)。
            3、學習目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
            對學生的問卷調(diào)查表明,89%的學生具有明確的學習目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外,40%的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇九
            一、因為第一天上課,學生還沒有適應初中的學習方式。
            二、美術(shù)課是在下午,學生已經(jīng)比較疲勞了。
            學校的作息時間是:早上6點40到校早讀,上課時間是從7:30到11點20,上午有四節(jié)課,第節(jié)課45分鐘,中間有兩次10分鐘的課間活動、一次25分鐘的課間操和一次5分鐘的眼保健操。11點20到下午1點30第一節(jié)課之前,學生除去吃午飯和午睡的1個小時,其余時間還要進行學習。對于正在發(fā)育的初一學生來說,這樣的學習強度肯定是不小的,所以比起上午的課,下午的課在教學效果上肯定會打折扣(我想許多老師都有這樣的感覺)。
            三、課前準備工作不夠完善,沒能調(diào)動起學生的學習興趣。
            這節(jié)欣賞課,雖然我在去年已經(jīng)上過了,并且有相關(guān)的教案和課件。但我還是進行認真的準備:查看了新課標關(guān)于“欣賞·評述”學習領(lǐng)域的的學習目標,并看了“如何更好的進行美術(shù)欣賞”之類的`文章,結(jié)合去年的教案和課件,以調(diào)動學生的學習興趣為著手點,重新設(shè)計了教案和課件。中午我把課件拷到了美術(shù)教室的電腦中,但在我下午上課之前,學校的另外一位美術(shù)老師(是我的老婆)打電話過來,說她本要上課的初三教室里的電腦突然出了問題,要到美術(shù)教室上課,(沒辦法)所以我只好在教室上課了。其實,學校是有兩間美術(shù)教室的,但只有一間有多媒體設(shè)備??紤]到這學期學生要循環(huán)使用美術(shù)課本,所以我在開學前向?qū)W校提出申請,要求把另外一間美術(shù)教室裝上多媒體,但是昨天才裝好。還有教室長時間沒有打掃,所以只能等打掃過才能進去上課。
            基于上面的原因,我只能臨時改變計劃在一4班教室里上課,但已經(jīng)沒有了上課的節(jié)奏了,不能很好的調(diào)動學生的學習興趣,這在很大程度上影響了學生學習的積極性。
            評論:當然,我對初一4班的這種感覺只是一節(jié)課的感性判斷,這一感覺是否準確還需要長時間的觀察才能進行判斷。還有,我還需要訪談?wù){(diào)查一4班的班主任和其他任課老師,聽聽他們對一4班的感覺,這樣才能作出一定的評價。
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            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十
            美術(shù)課更重視的是激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設(shè)好的學習環(huán)境,通過多種形式的活動,引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,美術(shù)學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面。你是否在找正準備撰寫“小學美術(shù)教育教學工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
            一、學生現(xiàn)狀分析
            各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
            每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
            二、教學目標
            (一)低年級段
            1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
            2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
            3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
            4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
            5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
            (二)中高年級段
            1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
            2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
            3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
            4、對美術(shù)字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
            5、創(chuàng)造出的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
            (三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
            三、教學措施
            1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
            2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
            3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
            4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學生,讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
            5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
            6、注意美術(shù)與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
            新的學期開始了,新學期的美術(shù)教學工作計劃如下:
            一、思想政治上
            忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。
            二、基本情況分析
            (一)學生現(xiàn)狀分析:
            初二學生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握,在學習上有一定的認識,知道學習的重要性,在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初二的學生學習的積極性很不夠,參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確,知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。
            (二)教學內(nèi)容分析:
            本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生,以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生的美術(shù)學習興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。
            (三)教材中重點、難點:
            重點內(nèi)容涉及到中國畫的內(nèi)容,包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設(shè)計主要是以書籍的設(shè)計和標志設(shè)計的平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識。
            三、工作目標
            1、通過欣賞,學生能掌握中國工藝美術(shù)的基本知識;了解不同時期中國工藝的發(fā)展和審美演變;了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風格及文化內(nèi)涵。通過探究,學生能了解中國工藝美術(shù)在各個歷史時期的藝術(shù)風格。
            2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感,能創(chuàng)作出簡單的工筆畫和寫意畫,在創(chuàng)作過程中體會傳統(tǒng)中國畫的魅力,增強學生對生活和自然的熱愛及責任感。
            3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美,了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。對比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。
            4、了解書籍設(shè)計的基礎(chǔ)知識,初步掌握書籍設(shè)計的基本原則、設(shè)計規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學會招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活,了解圖形符號傳遞信息的方式、學會從實用美觀的視角出發(fā),構(gòu)思、設(shè)計創(chuàng)意獨特的校園環(huán)境標志、班級課程表、日歷等,提升校園文化。
            5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫,了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導學生通過欣賞、感受、分析與討論,提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。
            四、主要工作及措施
            1、根據(jù)對初二學生的情況分析再加上初二學生所學知識的基礎(chǔ)上,開始新知識的學習。
            2、在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎(chǔ)知識,掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力。
            3、在教學中,我以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近學生的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
            4、學生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后,緊緊把握住教材重點、難點,面向全體學生抓好教學管理,全面開展教學活動。
            一、指導思想:
            認真貫徹學校工作重點,通過美術(shù)教學進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以課程標準改革為中心,著力抓好新課程標準的培訓、實驗和推廣工作,結(jié)合我校實際組織組內(nèi)教師探索課堂教學創(chuàng)新策略的研究。本學期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學科教學研究的中心工作,通過教學實踐與探索深入領(lǐng)會課程理念,通過多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動性,認真總結(jié)新課程改革實施中形成的經(jīng)驗,加強對教師素質(zhì)的培養(yǎng),搞好美術(shù)陣地建設(shè),全面提高我校美術(shù)教學質(zhì)量。
            二、工作目標:
            1、對學生進行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當今的藝術(shù)文化教育。
            2、通過各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學形式即能引起學生廣泛興趣的,達到積極的教育效果。
            3、要與學校密切合作與班級教師緊密合作,開展多種形式的美術(shù)課堂教學和美術(shù)創(chuàng)作活動,對學生進行美育教育,凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。
            4、從理論上把握好美術(shù)課教學的專業(yè)教學特點,特別是要注意:文化教育與知識技能的相互關(guān)系問題,在教學改革中既要突破傳統(tǒng)的教學方法和形式,但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識和技能凸現(xiàn)的重要問題。
            5、同時要把握好面向全體學生的教育方法,既要關(guān)注個別學困生,加強輔導,又要在不斷提高發(fā)展學生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫,以點帶面。
            6、通過開展一系列的組織輔導學生進行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點,構(gòu)建學生課外活動小組龍頭,開展貼近學生學習生活的教育活動藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識,增強創(chuàng)新意識,嘗試感受成功的喜悅情感,以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學生作業(yè)、作品參加的各種競賽活動,要給予積極的鼓勵和表揚,不斷激發(fā)學生的學習興趣,提高對美術(shù)學術(shù)的價值觀取向和培養(yǎng)學生積極間上的.進取精神。
            三、主要措施:
            1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學,使教育質(zhì)量不斷提高,進一步實踐探究美術(shù)課堂教學的新教法,促進學生全面發(fā)展,進行深入研究、認真學習、努力研討、認真實踐、突出教學效果。
            2、加強課堂教學常規(guī)管理,積極配合班主任、各位教師對學生進行良好的行為習慣培養(yǎng),加強組織紀律教育,形成正常良好的教學秩序。
            3、認真?zhèn)湔n,上課,進行認真的反思,隨時改進調(diào)整自己的教學方法,每星期進行教材進行深入的學習,貫徹新課程改革方案,保證美術(shù)課的質(zhì)量。
            4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動,運用美術(shù)語言獨特的表達方式,對學生進行直觀形象、活潑生動的教育,達到德育教育的效果。
            5、努力探索和完善美術(shù)課學習,進行探索學習實踐,進行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā),積極配合學校綜合實踐活動,注意結(jié)合兒童的學習生活經(jīng)驗進行美術(shù)與其它課程的整合,實現(xiàn)美術(shù)教育,審美教育功能的特點和效果。
            6、積極組織和輔導學生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動,大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動,活躍我校藝術(shù)教育的氣氛,營造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍,并在此基礎(chǔ)上,組織輔導學生參加各級的兒童繪畫比賽活動,為培養(yǎng)學校的藝術(shù)人才,為上一級學校輸選藝術(shù)人才而努力工作。
            7、教研組內(nèi)教師要加強自己的教學理論學習,在學習提高的同時,要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高,要加強美術(shù)專業(yè)知識和技能學習,使自己在美術(shù)教學和專業(yè)能力方面,都有大量的進步,以適應學校的發(fā)展和要求。
            8、認真開展學生日常成績的檢查與評價,積極引導,注意培養(yǎng)學生對自己作品的收集與整理,作好期中期末的學生學習成績的檢查與考核,引導學生自我評價,對他人進行評價的意識,不斷完善學生美術(shù)成績評價體系,認真做好對學生的成長評價工作,把握好評價中的鼓勵與激勵作用。
            9、每位教師要加強自己的教育理論學習,并能對自己教育實踐進行總結(jié)與提煉,上升到理論認識高度,結(jié)合新課程的理念,認真撰寫論文、教學隨筆等經(jīng)驗文章,為學科教研積累豐富的精神財富。
            10、結(jié)合學校的課題研究,進行認真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學校的培訓,撰寫課題報告。
            11、結(jié)合學校的信息技術(shù)特色,發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應有的效應,不斷提高教師計算機的使用效率。并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),努力拓寬教育渠道。
            12、搞好組內(nèi)的互幫互學,團結(jié)合作,使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展,努力學習,鉆研教育教學業(yè)務(wù),提高自己的教育教學理論水平,虛心學習,向前發(fā)展。
            13、積極爭取參加校內(nèi)外的學習與培訓,參加校內(nèi)外的教學課研究活動。
            14、注意加強教研組博客教師個人博客的建設(shè)使用,特別是注意對教研組組內(nèi)信息和教師個人信息的收集和上傳,強化信息資源的建設(shè)和資源共享。
            四、具體工作安排:
            1、各學段每周增設(shè)一節(jié)書法課,中低年級主要以硬筆為主,高年級以軟筆為主。
            2、利用課余時間開設(shè)興趣小組。
            3、舉辦全校的關(guān)于“國慶”、科技節(jié)的繪畫比賽,從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學參與美化校園的繪畫制作,同時把同學們較好的作品表框放在班級中促進同學之間的美術(shù)繪畫交流。
            4、利用標準化學校建設(shè)的機會,讓學生充分發(fā)揮聰明才干,培養(yǎng)學生積極參與美術(shù)活動的熱情,自行設(shè)計、創(chuàng)作美術(shù)作品。
            5、認真落實美術(shù)課,及時批改美術(shù)作業(yè)。
            6、學期末,認真做好美術(shù)工作考評和總結(jié)。
            新的學期又開始了,在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上,美術(shù)學科的課程改革還將更加深入地進行。應對美術(shù)學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況,結(jié)合生活中的藝術(shù),我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點,狠抓40分鐘的課堂教學效率,聯(lián)系學生的日常生活,努力提高教育教學質(zhì)量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務(wù),現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下:
            一、指導思想:
            進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使美術(shù)教學工作有一個新的突破。
            二、教學目標:
            本學期將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,針對學生的心理特點和學習狀況,透過美術(shù)課教學,將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一齊,以多種搞笑的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野,使學生掌握繪畫技法,繼續(xù)理解基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好,擴大美術(shù)的和色彩的傳統(tǒng)教學,擴大記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓學生能夠脫離書本教材,自己獨立的、大膽的去完成學習任務(wù)。
            三、具體工作:
            1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓,深化教學觀念和理念。本學期,我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓,利用一切時間,多學、多練、多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己的業(yè)務(wù)潛力,使自己由認識新課程到走進新課程。
            2、課堂教學活動。
            加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實際狀況開發(fā)教材資料、運用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學活動有機的結(jié)合在一齊,以調(diào)動學生用心性為主,使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
            3、組織學生多出作品,參加各級各類的賽事。
            四、教學要注意的問題:
            1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。
            2、自調(diào)顏料比較難把握,就應注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。
            總之,美術(shù)教學活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,以課程標準為準繩,以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的,以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識,學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目標,提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。
            一、主要內(nèi)容分析:
            本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
            二、教材重點:
            在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
            三、教材難點:
            強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
            四、教育教學目標:
            1、知識和能力方面:通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
            2、教學過程與方法:引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
            3、情感態(tài)度價值觀:在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
            五、全冊教學進度安排
            周次內(nèi)容
            第一周:計劃明天
            第二周:走迷宮
            第三周:我愛校園
            第四周:真情對印
            第五周:記憶大比拼
            第六周:靜物一家
            第七周:草叢中
            第八周:恐龍
            第九周:綠色呼喚
            第十周:編紙條
            第十一周:花團錦簇
            第十二周:妙筆生花
            第十三周:變化的魅力
            第十四周至第十八周:復習及綜合作品創(chuàng)作及展評
            一、個人基本情況分析。
            我在__二中工作已是第16個年頭了,我一直有著教育夢想,希望自己能成為一名優(yōu)秀的、深受學生喜歡的美術(shù)教師,在教育教學工作中,我能認真學習其他師之長處,與此同時,我發(fā)現(xiàn),我的課堂還缺少很多,我想,這需要我不斷地反思自己。通過前十幾年的工作,我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人,至今還沒有去評過高級教師,雖然我在工作中認認真真,盡心盡力地做好自己本職工作,可是由于自己的教科研能力不強,自我感覺功底較淺,再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,自己的惰性也就顯露得比較多,總是缺少各方面的營養(yǎng),在這個人才濟濟高速發(fā)展的社會里,我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足,有待于進一步提高。
            二、近期個人發(fā)展目標。
            1、樹立終生學習的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
            2、堅持看書,做到讀書有體會,提高自己閱讀和寫作的能力。
            3、重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。
            4、利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。
            三、未來一年發(fā)展規(guī)劃
            1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆。
            2、樹立了終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升了自己的素養(yǎng),成為了一個有內(nèi)涵的教師。
            3、盡心上好每一堂課,成為學生喜歡、家長放心、領(lǐng)導省心的教師。
            4、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度。
            5、準備好硬件和軟件計劃去評高級教師。
            四、具體措施
            1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
            讓我真正認識到閱讀的重要性。在不斷地閱讀中提升自己,讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師。
            2、做一個勇于課堂實踐的老師。
            課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節(jié)課,不僅是學生的需要,也是自己的目標。
            3、堅持寫“教育反思”。
            教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗,堅持寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力。積極撰寫教育教學論文,做課題研究。
            4、加強基本功訓練。
            “三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習,讓自己成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道?!?BR>    5、利用現(xiàn)代化輔助教學。
            美術(shù)課堂要講究直觀性,我想在今后的教學中多用多媒體教學,會給學生帶來更多的精彩。
            7、確立一本校本教材編寫的目標。
            8、帶領(lǐng)學校另外兩位美術(shù)老師搞好學校的美術(shù)教育教學工作,認真抓好高考美術(shù)訓練、積極組織學生參加美術(shù)比賽。
            生動的課堂、全面的美術(shù)素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀的教師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航。
            新學期又開始了,本學期我的教學任務(wù)是一至六年級美術(shù),二年、四年生命教育,六年級社會實踐,而社會實踐是我第一次接觸的新學科。
            一、指導思想
            新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學習;小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù):以學生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力,感知力,想象力,表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展.新教育培養(yǎng)學生學習興趣,強調(diào)學生自主探究學習,合作互動學習,情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科學習,通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì),最終使學生學會學習,學會做人,終身受益.為了進一步提高教學質(zhì)量,做好本職工作,本學期我擬定了如下計劃:
            二、教學目標:
            本學期的美術(shù)教學工作,我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,針對學生的心理特點和學習情況,通過美術(shù)課教學,將欣賞,繪畫,工藝融合貫通在一起,以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野,使學生掌握繪畫技法,繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設(shè)計和手工,繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好,擴大美術(shù)的知識面,更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察,記憶,思維,想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材,自己獨立的,大膽的,有創(chuàng)造性地去完成學習任務(wù)。
            三、具體工作:
            1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓,深化教學觀念和理念。
            本學期,我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓,利用一切時間,多學,多練,多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己對案例研究,使自己由認識新課程到走進新課程。
            2、課堂教學活動。
            加強課堂教學新理念,新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學中要開展把"美術(shù)作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。"同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容,運用新理念,嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。
            四、教材的特殊處理:
            1,新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習。
            2,一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足,我在教學將準備一些實物,使教學更直觀,提高教學質(zhì)量。
            3,根據(jù)實際教學的需要,我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容,從而更利于學生的實際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十一
            美術(shù)教育為學膠教育重點內(nèi)容之一,一方面關(guān)系到學生的智力發(fā)展與思想品德教育,另一方面還是將國家教育方針具體落實的中醫(yī)內(nèi)容。給予學生美長教學,能夠逐漸培養(yǎng)學生對自然、社會人文與藝術(shù)三個方面的審美,并且還可以增強學生欣賞藝長作品的能力,令其道德品質(zhì)與高尚情操得到培養(yǎng)l1j。本文對我國小學美長教育特點進行分析,并且在此基劃上提出了傳統(tǒng)美長教育在小學美長課程中應用的對策,旨在給子目關(guān)人員提供部分參考資料。
            一、小學美術(shù)教育特點
            1.注重對學生素質(zhì)進行培養(yǎng)
            受社會要求及人類發(fā)展影響,直接決定我國美長教育基權(quán)點應以學生的全面發(fā)展為主。課堂堤小學素質(zhì)教育開展的主要環(huán)節(jié),因此小學美長教育不漢傳授美長基劃,同時還對學生實施全面素質(zhì)教育,并且將思想品德教育、愛國主義情感教育、審美教育滲透在每個教學環(huán)節(jié)中。眾所周知,素質(zhì)教育可以促使人的知識統(tǒng)一性與人的全面發(fā)展有機結(jié)合,由此素質(zhì)教育貫徹執(zhí)行過程中,小學美長教育也是一個重要環(huán)節(jié),究其原因在于該措施一方面由信息社會發(fā)展要求決定,另一方面也是為了提高未來人類的社會生活品質(zhì)。
            2.教學內(nèi)容比較廣泛物質(zhì)材料是美術(shù)的媒年。
            因此美術(shù)涉及范圍較廣,比如繪畫、建筑、設(shè)計及雕塑等。小學美術(shù)教育不僅涵括以上美術(shù)范圍,同時還在一定程度上設(shè)置了美術(shù)史、手工制作、美術(shù)欣賞及書法等課程,甚至在新的《美長課程標準》中,更是對美術(shù)學科課程內(nèi)容進行了設(shè)計,劃分為“綜合與探索”、“造型與表現(xiàn)”、“欣賞與評述”等。小學美長課程內(nèi)容愈加豐富,能幫助學生接受更多的美術(shù)內(nèi)容,令其生活視野被拓寬,同時拓展其思維空,由此從整體上來說,小學美術(shù)教育的教學內(nèi)容是比較廣泛的。
            3.審美教育滲透在教學中
            對小學生的審美能力進行培養(yǎng)是小學美術(shù)教育的主要目的,同時也是實行學生美育的途徑之一,因此小學美長教育不僅需要傳授美側(cè)芝能,同時還應該開拓學生視野,增強其審美能力,對其審美觀進行培養(yǎng),從而全面提升小學生的素質(zhì)!到。換句話也就是說小學美術(shù)教育目的及任務(wù)已經(jīng)發(fā)生了改變,已經(jīng)從以往重視美長教育的智育化、德育化轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅孛篱L教育。在該改變過程中,相關(guān)工作人員又提出了綜合學科的理念,也就是把美術(shù)學科與舞蹈、音樂、戲居q等藝術(shù)學科相互結(jié)合,不斷解赦學生思維、開拓其視野,對學生進行審美教育。
            二、傳統(tǒng)美術(shù)教育在小學美術(shù)課程中開展的對策
            1.引導學生自主了解傳統(tǒng)文化
            傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式中,民間美長是其不可缺乏的一個重要部分,教師通過引導學生自主學習傳統(tǒng)文化,可以保示l教學時達到事半功倍的效果日。比長榷講授《頭飾》該課時,課后教師可以布置學生課后去收集生活中常見的民間美長作品,比如年畫、剪紙、扎染等。學生收集到相關(guān)作品或者圖片后,教師再讓其進行詳細的描述,讓學生更加熟悉該類民間美術(shù)的表現(xiàn)方式,同時積極鼓勵學生發(fā)表個人看法。待學生各抒己兀后,教師在此基劃上對該類民間美術(shù)的含義、表現(xiàn)形式、技法及有關(guān)風俗傳統(tǒng)深入年紹給學生,幫助學生可以進一步了角腳分民間美長及其所涵括的文化傳統(tǒng)。
            2.合理選擇切入口材料
            傳統(tǒng)美長教育在小學美長課程中開展時,教師可以適當選擇部分學生熟悉且比較感興趣的材料當作教學切入口,激發(fā)學生興趣,充分調(diào)動其對學習美術(shù)的積極性。比如說在講授《畫梅》該課時,教師在授課前可以從互聯(lián)網(wǎng)查找一些可以代表悔花并且又包含傳統(tǒng)文化的圖片及廣告當作分析對象,逐漸給學生講解,令其辨認其中的傳統(tǒng)文化元素,且與其他廣告做對比,認知各種文化因素。比如,教師可以拿《大鬧天宮》動漫電影為例,告知學生該電影的故事、背景,讓其認識到電影當中所蘊含的傳統(tǒng)文化,并對傳統(tǒng)文化的作用進行思考。
            3.為學生創(chuàng)造接觸傳統(tǒng)文化的機會
            小學美長教育中,為了可以有效地將傳統(tǒng)美長教育具體落實到課堂中,教師不僅需要自備教材進行授課,同時還應該積極為學生創(chuàng)造更多直接與傳統(tǒng)文化接觸的機會,令其加深對傳統(tǒng)文化的認識。比如教師可以邀請部分民間美術(shù)創(chuàng)作者給學生授課,與學生互動,并將個人作品及創(chuàng)作手法介紹給學生,讓學生可以直接學習傳統(tǒng)文化。此外,教師還可以適當將校外藝術(shù)資源引入課堂,比如教師可以要求一些民間美術(shù)的社區(qū)成員來給學生講解相關(guān)知識,或者邀請部分民族、類型的藝術(shù)家來給學生授課,讓他們充分發(fā)揮角色模范作用,幫助學生更全面認識民間美術(shù)與文化。
            三、結(jié)語
            傳統(tǒng)美術(shù)對當前社會與藝術(shù)的發(fā)展還是會形成一定的影響及作用,為了可以保證保證傳統(tǒng)美長教育在小學美長課程中被具體落實,學校應該加大傳統(tǒng)美術(shù)的重視度,且重視給學生開展傳統(tǒng)美長教育,令學生在更加認識及認同傳統(tǒng)文化的同時,逐漸引導其參與到傳統(tǒng)文化的傳承過程中。
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            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十二
            【論文摘要】農(nóng)村中小學美術(shù)教育的發(fā)展迫在眉睫,從整體上看,應從加強教育監(jiān)管、建立健全教育機制,加強教育投入、改善辦學條件,加強師資隊伍建設(shè)、提升師資力量,改變傳統(tǒng)教學模式、開發(fā)美術(shù)教學資源等方面入手,切實重視、解決農(nóng)村中小學美術(shù)教育發(fā)展過程中所遇到的各種問題,從而使農(nóng)村中小學美術(shù)教育健康發(fā)展。
            《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》的頒布,使長期被冷落的中小學美術(shù)教育得到了一定程度的重視,也使越來越多的人認識到了美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。但由于種種歷史和現(xiàn)實的原因,農(nóng)村中小學美術(shù)教育目前仍是基礎(chǔ)教育中最為薄弱的環(huán)節(jié),存在著很多制約因素,影響了美術(shù)教育的發(fā)展,而這些問題的解決,需要社會、學校、教師的多方努力,方可達成。
            (一)加強教育監(jiān)管,建立健全教育機制
            要改變農(nóng)村中小學美術(shù)教育嚴重滯后的現(xiàn)狀,首先就要提高各級教育主管部門和中小學領(lǐng)導對美術(shù)教育在中小學素質(zhì)教育中的重要地位與作用的認識,使其明確美術(shù)教育是對學生實施美育的重要內(nèi)容和途徑,是陶冶學生情操,促使學生智力和身心健康發(fā)展的有力手段,作為學校教育的重要組成部分,具有其它學科不可替代的特殊作用。其次,各級教育主管部門和學校領(lǐng)導應從農(nóng)村教育實際出發(fā),端正藝術(shù)教育思想,擺正藝術(shù)教育位置,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立全面的科學育人觀,并通過各種途徑和方式支持農(nóng)村藝術(shù)教育事業(yè),對農(nóng)村中小學美術(shù)教育給予足夠的重視,使美術(shù)課真正成為一門不可取代的必修課。再次,各級教育主管部門應根據(jù)農(nóng)村中小學美術(shù)教育現(xiàn)狀,制定相應措施,加強對農(nóng)村中小學美術(shù)教育工作的監(jiān)督檢查,改革舊的教育評價體系,消除學科間的主、副之分,建立健全教育機制,盡早制定出一套操作性較強的、科學合理的評價機制,以引導和促使學校教育朝著素質(zhì)教育方向邁進。
            (二)加強教育投入,改善辦學條件
            教學設(shè)施是保障學校教學活動得以順利開展的基礎(chǔ),針對農(nóng)村中小學辦學條件不足、教學活動無法正常開展的現(xiàn)狀,各級主管部門和學校應切實重視,把美術(shù)教育與主科等同對待,逐年增加對美術(shù)學科的經(jīng)費投入,從實際行動上消除主、副學科差異,并根據(jù)《新課程》要求,按普九標準配齊美術(shù)教學所需的各種教學設(shè)備,改變以往教師僅以粉筆和黑板進行教學的落后狀態(tài),從根本上改善農(nóng)村中小學美術(shù)教學辦學條件,使美術(shù)教學活動在農(nóng)村中小學得以順利開展。
            教育主管部門也要充分發(fā)揮其監(jiān)管職能,對各學校器材配備使用情況進行檢查落實。而對于那些受客觀條件限制的,一時難以按標準要求配齊各種教學設(shè)備的偏遠、貧困地區(qū)學校來說,也應根據(jù)自身條件,想辦法改變過去那種一窮二白的現(xiàn)象,逐步提高美術(shù)教育設(shè)施,因地制宜地創(chuàng)造相對較好的美術(shù)教學環(huán)境,為美術(shù)教育的發(fā)展提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和教學保障。當然,由于各地區(qū)在經(jīng)濟、文化、歷史等因素上的發(fā)展的不平衡,導致了各地辦學條件的差異性很大,要想在一夕之間讓所有學校都改善辦學條件,配齊學科所需設(shè)施,顯然是不現(xiàn)實的,但也不能以此為借口,就此無所作為。
            (三)加強師資隊伍建設(shè),提升師資力量
            針對農(nóng)村中小學美術(shù)師資力量薄弱問題,首先,各級部「1要加大教育投入力度,改善農(nóng)村中小學校辦學條件,大力吸收畢業(yè)于各高校的、受過專業(yè)培訓的美術(shù)專業(yè)人才來擔任美術(shù)教學工作。對于那些暫時無力引進人才的學校,也應根據(jù)自身條件,培養(yǎng)一些在職的、有美術(shù)專長的非專業(yè)教師兼任美術(shù)教學工作,以彌補美術(shù)教師匾乏現(xiàn)狀,保證美術(shù)教學活動的順利開展。其次,應大力加強師資培訓工作,提升師資水平。各級教育主管部門和學校應根據(jù)師資情況,有計劃地對農(nóng)村中小學美術(shù)教師進行必要的崗位培訓,并以請進來、走出去的方式,組織多種形式的教學研討活動,引進先進的教學方法和理念,加強農(nóng)村中小學間的校際交流,從而提高教師的業(yè)務(wù)水平和對新課程的適應能力,以加快美術(shù)師資隊伍建設(shè),進一步提高美術(shù)師資力量。再次,美術(shù)教師也應從自身做起,加強自修學習,努力提高自己的教學能力和整體素質(zhì),以更好的適應其教學工作。
            (四)改變傳統(tǒng)教學模式,開發(fā)美術(shù)教學資源
            農(nóng)村中小學美術(shù)教育的發(fā)展,首先應突破各種瓶頸限制,以學生實際為基礎(chǔ),勇于創(chuàng)新,靈活運用現(xiàn)有教材,大膽改革教學方法,根據(jù)學生興趣特點與認識規(guī)律,努力為學生創(chuàng)設(shè)一個富于趣味的、輕松愉快的學習環(huán)境和學習氛圍。其次,教師在教學中應充分體現(xiàn)《新課程》理念,針對農(nóng)村中小學美術(shù)教育現(xiàn)狀,擺脫傳統(tǒng)教材的束縛,發(fā)揮當?shù)刭Y源優(yōu)勢,因地制宜地開發(fā)利用民族民間鄉(xiāng)土資源,以豐富教學內(nèi)容,彰顯美術(shù)教育的區(qū)域性特征,使學生在熟悉的環(huán)境、事物和活動中,充分感受民族精神,了解民族文化,以此增強學生對家鄉(xiāng)的情感,提高學生的實踐感悟能力和創(chuàng)造能力,讓學生在更為直觀和形象有趣的教學活動中,接受教育,增強學習興趣,使教與學更好地融為一體。此做法既可豐富和彌補原有教材在農(nóng)村中小學教學中適應性不足的特點,又可解決學生因經(jīng)濟條件限制而無力購買學具的情況,使學生在無需投入太多財力的情況下,即可愉快地利用身邊隨處可見的、豐富多彩的資源來接受美術(shù)教育,進行經(jīng)濟實用的美術(shù)教學活動。
            在《新課程》中明確指出:美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學校進行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程,在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。而作為基礎(chǔ)教育中最為薄弱的環(huán)節(jié),農(nóng)村中小學美術(shù)教育的發(fā)展,任重而道遠,只有在真正認識到美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要作用,并切實重視和解決好影響農(nóng)村中小學美術(shù)教育發(fā)展的各種制約因素,才能真正促使農(nóng)村中小學美術(shù)教育不斷朝著素質(zhì)化方向邁進,得到健康發(fā)展。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十三
            隨著人類社會的發(fā)展,美術(shù)在社會中的作用越來越大,用途越來越廣,與人的生活聯(lián)系越來越密切,學生們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣,而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等,滿足其好奇心與求知欲,使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。你是否在找正準備撰寫“小學美術(shù)主要教育教學工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
            一、學生現(xiàn)狀分析
            各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
            每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
            二、教學目標
            (一)低年級段
            1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
            2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
            3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
            4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
            5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
            (二)中高年級段
            1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
            2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
            3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
            4、對美術(shù)字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
            5、創(chuàng)造出的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
            (三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
            三、教學措施
            1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
            2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
            3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
            4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學生,讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
            5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
            6、注意美術(shù)與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
            一、個人基本情況分析。
            我在__二中工作已是第16個年頭了,我一直有著教育夢想,希望自己能成為一名優(yōu)秀的、深受學生喜歡的美術(shù)教師,在教育教學工作中,我能認真學習其他師之長處,與此同時,我發(fā)現(xiàn),我的課堂還缺少很多,我想,這需要我不斷地反思自己。通過前十幾年的工作,我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人,至今還沒有去評過高級教師,雖然我在工作中認認真真,盡心盡力地做好自己本職工作,可是由于自己的教科研能力不強,自我感覺功底較淺,再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,自己的惰性也就顯露得比較多,總是缺少各方面的營養(yǎng),在這個人才濟濟高速發(fā)展的社會里,我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足,有待于進一步提高。
            二、近期個人發(fā)展目標。
            1、樹立終生學習的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
            2、堅持看書,做到讀書有體會,提高自己閱讀和寫作的能力。
            3、重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。
            4、利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。
            三、未來一年發(fā)展規(guī)劃
            1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆。
            2、樹立了終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升了自己的素養(yǎng),成為了一個有內(nèi)涵的教師。
            3、盡心上好每一堂課,成為學生喜歡、家長放心、領(lǐng)導省心的教師。
            4、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度。
            5、準備好硬件和軟件計劃去評高級教師。
            四、具體措施
            1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
            讓我真正認識到閱讀的重要性。在不斷地閱讀中提升自己,讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師。
            2、做一個勇于課堂實踐的老師。
            課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節(jié)課,不僅是學生的需要,也是自己的目標。
            3、堅持寫“教育反思”。
            教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?!眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗,堅持寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力。積極撰寫教育教學論文,做課題研究。
            4、加強基本功訓練。
            “三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習,讓自己成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道?!?BR>    5、利用現(xiàn)代化輔助教學。
            美術(shù)課堂要講究直觀性,我想在今后的教學中多用多媒體教學,會給學生帶來更多的精彩。
            7、確立一本校本教材編寫的目標。
            8、帶領(lǐng)學校另外兩位美術(shù)老師搞好學校的美術(shù)教育教學工作,認真抓好高考美術(shù)訓練、積極組織學生參加美術(shù)比賽。
            生動的課堂、全面的美術(shù)素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀的教師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航。
            新學期又開始了,本學期我的教學任務(wù)是一至六年級美術(shù),二年、四年生命教育,六年級社會實踐,而社會實踐是我第一次接觸的新學科。
            一、指導思想
            新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學習;小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù):以學生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力,感知力,想象力,表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展.新教育培養(yǎng)學生學習興趣,強調(diào)學生自主探究學習,合作互動學習,情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科學習,通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì),最終使學生學會學習,學會做人,終身受益.為了進一步提高教學質(zhì)量,做好本職工作,本學期我擬定了如下計劃:
            二、教學目標:
            本學期的美術(shù)教學工作,我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,針對學生的心理特點和學習情況,通過美術(shù)課教學,將欣賞,繪畫,工藝融合貫通在一起,以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野,使學生掌握繪畫技法,繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設(shè)計和手工,繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好,擴大美術(shù)的知識面,更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察,記憶,思維,想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材,自己獨立的,大膽的,有創(chuàng)造性地去完成學習任務(wù)。
            三、具體工作:
            1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓,深化教學觀念和理念。
            本學期,我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓,利用一切時間,多學,多練,多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己對案例研究,使自己由認識新課程到走進新課程。
            2、課堂教學活動。
            加強課堂教學新理念,新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學中要開展把"美術(shù)作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究。"同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容,運用新理念,嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。
            四、教材的特殊處理:
            1,新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當?shù)氖痉?,也能促進課程的學習。
            2,一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足,我在教學將準備一些實物,使教學更直觀,提高教學質(zhì)量。
            3,根據(jù)實際教學的需要,我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容,從而更利于學生的實際情況,突出本校美術(shù)課的特色教學。
            新的學期又開始了,在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上,美術(shù)學科的課程改革還將更加深入地進行。應對美術(shù)學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況,結(jié)合生活中的藝術(shù),我將繼續(xù)以課堂教學研究為基本點,狠抓40分鐘的課堂教學效率,聯(lián)系學生的日常生活,努力提高教育教學質(zhì)量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務(wù),現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下:
            一、指導思想:
            進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使美術(shù)教學工作有一個新的突破。
            二、教學目標:
            本學期將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,針對學生的心理特點和學習狀況,透過美術(shù)課教學,將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一齊,以多種搞笑的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野,使學生掌握繪畫技法,繼續(xù)理解基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好,擴大美術(shù)的和色彩的傳統(tǒng)教學,擴大記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓學生能夠脫離書本教材,自己獨立的、大膽的去完成學習任務(wù)。
            三、具體工作:
            1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓,深化教學觀念和理念。本學期,我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓,利用一切時間,多學、多練、多找自身的不足,多以課堂教學研討為主要研究活動,加強自己的業(yè)務(wù)潛力,使自己由認識新課程到走進新課程。
            2、課堂教學活動。
            加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學習,作為一種文化傳承的教學研究?!蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,結(jié)合實際狀況開發(fā)教材資料、運用新理念、嘗試新教法,不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和主角扮演、欣賞等教學活動有機的結(jié)合在一齊,以調(diào)動學生用心性為主,使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。
            3、組織學生多出作品,參加各級各類的賽事。
            四、教學要注意的問題:
            1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。
            2、自調(diào)顏料比較難把握,就應注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。
            總之,美術(shù)教學活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下,以課程標準為準繩,以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的,以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識,學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目標,提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。
            新的學期開始了,新學期的美術(shù)教學工作計劃如下:
            一、思想政治上
            忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。
            二、基本情況分析
            (一)學生現(xiàn)狀分析:
            初二學生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握,在學習上有一定的認識,知道學習的重要性,在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初二的學生學習的積極性很不夠,參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確,知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。
            (二)教學內(nèi)容分析:
            本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生,以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生的美術(shù)學習興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。
            (三)教材中重點、難點:
            重點內(nèi)容涉及到中國畫的內(nèi)容,包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設(shè)計主要是以書籍的設(shè)計和標志設(shè)計的平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識。
            三、工作目標
            1、通過欣賞,學生能掌握中國工藝美術(shù)的基本知識;了解不同時期中國工藝的發(fā)展和審美演變;了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風格及文化內(nèi)涵。通過探究,學生能了解中國工藝美術(shù)在各個歷史時期的藝術(shù)風格。
            2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感,能創(chuàng)作出簡單的工筆畫和寫意畫,在創(chuàng)作過程中體會傳統(tǒng)中國畫的魅力,增強學生對生活和自然的熱愛及責任感。
            3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美,了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。對比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。
            4、了解書籍設(shè)計的基礎(chǔ)知識,初步掌握書籍設(shè)計的基本原則、設(shè)計規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學會招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活,了解圖形符號傳遞信息的方式、學會從實用美觀的視角出發(fā),構(gòu)思、設(shè)計創(chuàng)意獨特的校園環(huán)境標志、班級課程表、日歷等,提升校園文化。
            5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫,了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導學生通過欣賞、感受、分析與討論,提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。
            四、主要工作及措施
            1、根據(jù)對初二學生的情況分析再加上初二學生所學知識的基礎(chǔ)上,開始新知識的學習。
            2、在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎(chǔ)知識,掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力。
            3、在教學中,我以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近學生的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
            4、學生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后,緊緊把握住教材重點、難點,面向全體學生抓好教學管理,全面開展教學活動。
            一、主要內(nèi)容分析:
            本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
            二、教材重點:
            在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
            三、教材難點:
            強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
            四、教育教學目標:
            1、知識和能力方面:通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
            2、教學過程與方法:引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
            3、情感態(tài)度價值觀:在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
            五、全冊教學進度安排
            周次內(nèi)容
            第一周:計劃明天
            第二周:走迷宮
            第三周:我愛校園
            第四周:真情對印
            第五周:記憶大比拼
            第六周:靜物一家
            第七周:草叢中
            第八周:恐龍
            第九周:綠色呼喚
            第十周:編紙條
            第十一周:花團錦簇
            第十二周:妙筆生花
            第十三周:變化的魅力
            第十四周至第十八周:復習及綜合作品創(chuàng)作及展評
            一、指導思想:
            認真貫徹學校工作重點,通過美術(shù)教學進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以課程標準改革為中心,著力抓好新課程標準的培訓、實驗和推廣工作,結(jié)合我校實際組織組內(nèi)教師探索課堂教學創(chuàng)新策略的研究。本學期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學科教學研究的中心工作,通過教學實踐與探索深入領(lǐng)會課程理念,通過多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動性,認真總結(jié)新課程改革實施中形成的經(jīng)驗,加強對教師素質(zhì)的培養(yǎng),搞好美術(shù)陣地建設(shè),全面提高我校美術(shù)教學質(zhì)量。
            二、工作目標:
            1、對學生進行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當今的藝術(shù)文化教育。
            2、通過各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學形式即能引起學生廣泛興趣的,達到積極的教育效果。
            3、要與學校密切合作與班級教師緊密合作,開展多種形式的美術(shù)課堂教學和美術(shù)創(chuàng)作活動,對學生進行美育教育,凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。
            4、從理論上把握好美術(shù)課教學的專業(yè)教學特點,特別是要注意:文化教育與知識技能的相互關(guān)系問題,在教學改革中既要突破傳統(tǒng)的教學方法和形式,但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識和技能凸現(xiàn)的重要問題。
            5、同時要把握好面向全體學生的教育方法,既要關(guān)注個別學困生,加強輔導,又要在不斷提高發(fā)展學生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫,以點帶面。
            6、通過開展一系列的組織輔導學生進行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點,構(gòu)建學生課外活動小組龍頭,開展貼近學生學習生活的教育活動藝術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識,增強創(chuàng)新意識,嘗試感受成功的喜悅情感,以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學生作業(yè)、作品參加的各種競賽活動,要給予積極的鼓勵和表揚,不斷激發(fā)學生的學習興趣,提高對美術(shù)學術(shù)的價值觀取向和培養(yǎng)學生積極間上的.進取精神。
            三、主要措施:
            1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學,使教育質(zhì)量不斷提高,進一步實踐探究美術(shù)課堂教學的新教法,促進學生全面發(fā)展,進行深入研究、認真學習、努力研討、認真實踐、突出教學效果。
            2、加強課堂教學常規(guī)管理,積極配合班主任、各位教師對學生進行良好的行為習慣培養(yǎng),加強組織紀律教育,形成正常良好的教學秩序。
            3、認真?zhèn)湔n,上課,進行認真的反思,隨時改進調(diào)整自己的教學方法,每星期進行教材進行深入的學習,貫徹新課程改革方案,保證美術(shù)課的質(zhì)量。
            4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動,運用美術(shù)語言獨特的表達方式,對學生進行直觀形象、活潑生動的教育,達到德育教育的效果。
            5、努力探索和完善美術(shù)課學習,進行探索學習實踐,進行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā),積極配合學校綜合實踐活動,注意結(jié)合兒童的學習生活經(jīng)驗進行美術(shù)與其它課程的整合,實現(xiàn)美術(shù)教育,審美教育功能的特點和效果。
            6、積極組織和輔導學生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動,大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動,活躍我校藝術(shù)教育的氣氛,營造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍,并在此基礎(chǔ)上,組織輔導學生參加各級的兒童繪畫比賽活動,為培養(yǎng)學校的藝術(shù)人才,為上一級學校輸選藝術(shù)人才而努力工作。
            7、教研組內(nèi)教師要加強自己的教學理論學習,在學習提高的同時,要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高,要加強美術(shù)專業(yè)知識和技能學習,使自己在美術(shù)教學和專業(yè)能力方面,都有大量的進步,以適應學校的發(fā)展和要求。
            8、認真開展學生日常成績的檢查與評價,積極引導,注意培養(yǎng)學生對自己作品的收集與整理,作好期中期末的學生學習成績的檢查與考核,引導學生自我評價,對他人進行評價的意識,不斷完善學生美術(shù)成績評價體系,認真做好對學生的成長評價工作,把握好評價中的鼓勵與激勵作用。
            9、每位教師要加強自己的教育理論學習,并能對自己教育實踐進行總結(jié)與提煉,上升到理論認識高度,結(jié)合新課程的理念,認真撰寫論文、教學隨筆等經(jīng)驗文章,為學科教研積累豐富的精神財富。
            10、結(jié)合學校的課題研究,進行認真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學校的培訓,撰寫課題報告。
            11、結(jié)合學校的信息技術(shù)特色,發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應有的效應,不斷提高教師計算機的使用效率。并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),努力拓寬教育渠道。
            12、搞好組內(nèi)的互幫互學,團結(jié)合作,使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展,努力學習,鉆研教育教學業(yè)務(wù),提高自己的教育教學理論水平,虛心學習,向前發(fā)展。
            13、積極爭取參加校內(nèi)外的學習與培訓,參加校內(nèi)外的教學課研究活動。
            14、注意加強教研組博客教師個人博客的建設(shè)使用,特別是注意對教研組組內(nèi)信息和教師個人信息的收集和上傳,強化信息資源的建設(shè)和資源共享。
            四、具體工作安排:
            1、各學段每周增設(shè)一節(jié)書法課,中低年級主要以硬筆為主,高年級以軟筆為主。
            2、利用課余時間開設(shè)興趣小組。
            3、舉辦全校的關(guān)于“國慶”、科技節(jié)的繪畫比賽,從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學參與美化校園的繪畫制作,同時把同學們較好的作品表框放在班級中促進同學之間的美術(shù)繪畫交流。
            4、利用標準化學校建設(shè)的機會,讓學生充分發(fā)揮聰明才干,培養(yǎng)學生積極參與美術(shù)活動的熱情,自行設(shè)計、創(chuàng)作美術(shù)作品。
            5、認真落實美術(shù)課,及時批改美術(shù)作業(yè)。
            6、學期末,認真做好美術(shù)工作考評和總結(jié)。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十四
            新的學期又開始了,小學美術(shù)教師必須要提前制定好一份
            教學工作計劃
            。下面是本站小編收集整理的小學美術(shù)教學計劃,歡迎閱讀。
            歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期又開始了。在這一個學期正當中,我會以一個新任教師的身份努力做好本學期的工作安排和備課等,虛心向大家學習,完善自我。我對一個學期中的美術(shù)課教學工作計劃如下:
            一、教學工作:
            在教育教學工作中,我會認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在上課前備好課,分析教材,在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到一定的基礎(chǔ)知識,掌握美術(shù)的基本技能和技巧,同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,提高學生的審美能力,并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的能力。
            (一)力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習美術(shù),自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力,通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。
            (二)注重去激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值,讓學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
            (三)在美術(shù)教學中,還要注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
            二、自身素質(zhì):
            課堂之余,從理論和實踐中提高自己,完善自己,補充自身專業(yè)知識。并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作。
            三、工作目標:
            1、繼續(xù)深化課程改革,不斷用新課程理念充實頭腦。
            2、整合教育資源,加強“活動化”課堂教學研究。
            3、通過開展豐富多彩的美術(shù)活動,提高學生的綜合素養(yǎng)和能力。
            4、加強業(yè)務(wù)學習,提高美術(shù)教師素質(zhì),保證教學質(zhì)量。
            四、主要措施:
            (一)加強業(yè)務(wù)學習,潛心教學研究利用業(yè)余時間讀書看報,及時了解美術(shù)教育動態(tài)、學習新的教育理念和教學方法。加強專業(yè)學習,提高教師素質(zhì)。
            (二)積極參加特長活動中與學生的互動。根據(jù)教師自身的特點,結(jié)合學生的愛好和特長,開展多種形式的美術(shù)校本課程,讓學生在美術(shù)學習中發(fā)展思維,增長見識。
            (三)開展美術(shù)活動課,提高學生美術(shù)學習興趣
            五、其他方面:
            配合學校做好各種宣傳工作,讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。積極參加上級部門組織的美術(shù)活動,開闊學生的視野,提高審美情趣。
            總之,通過認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動,拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
            本學期一至五年級教材內(nèi)容都有所改變,難度及靈活性相應加大,所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富,所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處,所以學習起來,有一定的困難,但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈,引人入勝,如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容,且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活,能充分地調(diào)動學生的創(chuàng)造天性,讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。
            一、學生現(xiàn)狀分析:
            各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
            每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
            二、教學目標:
            (一)低年級段
            1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
            2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
            3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
            4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
            5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
            (二)中高年級段
            1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
            2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
            3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
            4、對美術(shù)字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
            5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
            (三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
            三、教學措施:
            1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
            2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
            3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
            4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會課改精神,關(guān)注每一位學生,讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
            5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
            6、注意美術(shù)與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為
            日記
            作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
            四、課時安排:
            低年級美術(shù)2課時/周至期中上到第10課
            中高年級美術(shù)1課時/周至期中上到第8課
            一、指導思想
            1.進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。
            2.認真貫徹學校工作重點,盡快籌備建立美術(shù)小組,完善美術(shù)教室,為學生提供良好的學習環(huán)境。通過美術(shù)興趣小組的活動,使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,進一步了解美術(shù)的基本知識,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學生的審美觀。
            二、學生現(xiàn)狀分析:
            每個年級都有6個班級,各班學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
            三、教學目的要求
            學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
            四、教學措施
            1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
            2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
            3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
            4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。
            總之無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
            五、加強自身建設(shè)
            作為一名教師還需不斷的學習,加強自己自身建設(shè),積極參與學校組織的公開研討課和教研活動,認真聽課、評課,虛心向每位教師學習,專研教學方法,博采眾長,提高教學水平。
            新的一學期又開始了,本學期我的教學任務(wù)是五年科學和二年美術(shù).五年科學是我第一次接觸的新學科,而二年美術(shù)是我已經(jīng)教過一遍的舊學科.
            為了進一步提高教學質(zhì)量,做好本職工作,本學期我擬定了如下計劃:
            一、抓好常規(guī)教學
            1,認真?zhèn)湔n,做到重難點突出,簡明條理,課后分析評價恰當.
            2,充實課堂容納量,充分利用好教學時間.
            二、加強自身建設(shè)
            從目前教育發(fā)展的要求出發(fā),認真開展"兩學"(學習業(yè)務(wù)和政治),進一步提高師表形象.具體做法是:
            1,堅持參加集體學習,并與自學相結(jié)合,以《中華人民共和國教育法》,《教師法》,《新課程改革指導》,及各類業(yè)務(wù)書籍為主,借鑒先進經(jīng)驗,樹立創(chuàng)新意識.
            2,在學習中學會反思,改進自我.進一步規(guī)范教育言行,不遲到,不早退,維護集體利益,不做有損學校聲譽的事.
            三,關(guān)注學優(yōu)生,進行培優(yōu)訓練
            加強對尖子生的培養(yǎng),發(fā)展學生的學科興趣及個性特長.積極組織學生參加全國,省,市各種比賽活動,豐富學生的校園生活.總之我將嚴格要求自己,不斷提高業(yè)務(wù)水平,做一名合格的美術(shù)教師.
            在科學課方面為了能盡快熟練本學科的授課技巧,我也做了如下的計劃:
            四、課前準備:備好課
            認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.
            了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.
            考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.
            課堂上的情況. 組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意.
            要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.
            積極參與聽課,評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平.
            走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量.
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十五
            美術(shù)是學校教育中的一門必修課,它不僅可以鍛煉學生的藝術(shù)素養(yǎng),還可以增強學生的創(chuàng)造性和想象力。最近,我參與了小學美術(shù)研究報告的寫作,通過這個過程,我深刻感受到了美術(shù)對于學生發(fā)展的重要性。
            第二段:學習過程
            在小學美術(shù)研究報告的學習過程中,我們通過查閱資料、觀察、實踐等方式,深入了解了中國古代繪畫、素描、線描、色彩等基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上,我們分工合作,開始進行課題的研究和探討。即使在研究過程中我們遇到了困難,我們也能通過合作解決。
            第三段:探究成果
            通過對不同課題的學習和探究,我們得出了許多精彩的成果。例如,我們在學習《清明上河圖》時,除了欣賞圖中的畫面和氣氛,還深入分析了作者的構(gòu)圖、色彩運用等技法,感受到了作者的藝術(shù)魅力。在學習線描時,我們通過實踐基礎(chǔ)的線條基本功,漸漸掌握了筆觸的力度和方向,從而創(chuàng)作出自己的作品。在這個過程中,我們不僅學到了知識,更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。
            第四段:心得體會
            通過小學美術(shù)研究報告的學習和探究,我深刻理解到了美術(shù)對于學生身心發(fā)展的重要性。美術(shù)不僅僅是用筆畫畫,更是一種思維方式和生活態(tài)度。我們通過學習美術(shù)知識和實踐,可以培養(yǎng)自己的審美能力、創(chuàng)造力和想象力,這些能力對于未來工作和社會生活都有著不可忽視的作用。
            第五段:結(jié)語
            小學美術(shù)研究報告是一次難得的機會,它讓我們了解到了更多的知識,鍛煉了我們的創(chuàng)造力和想象力,也培養(yǎng)了我們的合作精神和動手能力。通過這個過程,我更加熱愛美術(shù),也更加深刻理解了美術(shù)對于學生發(fā)展的重要性。我相信,在未來的學習和生活中,這些能力會給予我們更多的幫助和支持,讓我們變得更加優(yōu)秀。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十六
            為推進學生素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展,更好的完成本學期的教學目標、教學任務(wù),現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下:
            進一步貫徹和學習美術(shù)新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使美術(shù)教學工作有一個新的突破。
            由于各年級學生年齡特點和個性不同,所以,在課堂上的表現(xiàn)也有所差別。大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣,想象力豐富、大膽,敢于表現(xiàn)自己想法,上課課堂氣氛也比較活躍。但是,高年級的學生容易漸漸失去對美術(shù)的興趣,需要采取能吸引學生的、有效的教學方式方法來保護他們的美術(shù)興趣。
            本期我負責五、六年級六個班的美術(shù)教育教學工作。
            本學期我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,針對學生的心理特點和學習情況,通過美術(shù)課教學,將欣賞、繪畫、剪紙,工藝融合貫通在一起,以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野,使學生掌握繪畫技法。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好,擴大美術(shù)的知識面,更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材,自己獨立的、大膽的去完成學習任務(wù)。
            具體目標:
            1、讓學生主動欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
            2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
            3、掌握國畫基礎(chǔ),讓學生更加了解中國郴婊鑾科涿褡遄院欄小
            4、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
            在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
            1、注意課堂秩序,嚴格組織管理,注重習慣養(yǎng)成,防止意外發(fā)生。
            2、自調(diào)顏料比較難把握,應該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。
            3、部分學生作業(yè)上交或完成作業(yè)方面比較慢,課堂上要注意輔導。
            4、針對美術(shù)課工具準備不全,制定出相應的教學評價制度。
            1、本學期,要求各年級學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用鉛筆構(gòu)圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
            2、教師用校訊通通知學生下節(jié)課要準備的'工具。
            3、盡量注意學科間的聯(lián)系。
            4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
            5、采用多種教學方法,利用現(xiàn)代化的教學儀器,大膽改革。
            6、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學。
            7、利用宣傳窗和各類美術(shù)比賽,調(diào)動學生學習的積極性。
            8、改變評價方法,采用自評、互評或家長評價,充分肯定學生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發(fā)學習興趣。
            (一)抓好課堂教學。
            認真?zhèn)湔n,仔細鉆研教材。
            領(lǐng)會新教材思想,提倡“同課異構(gòu)”即同教材不同教法的嘗試,探索學習新路。
            低年級注重常規(guī)教學,中高年級注重知識面的拓寬。
            注重教學方法的趣味性,保護學生的美術(shù)興趣的持久性。
            注意把握課堂作業(yè)的難易程度,避免過于復雜。
            認真對待每一堂課,及時作好反思、隨筆等記錄。
            (二)平時注意自覺練習教學基本功。
            每周畫2張速寫作品(可臨摹可寫生),周五下班前交到教研組長處。
            多練習手工創(chuàng)作,可多練習在立體構(gòu)成基礎(chǔ)上加以變化的制作方法。
            利用課余時間多讀美術(shù)教育書籍,學習美術(shù)專業(yè)理論知識,開闊視野,充實自己。
            注意素描、國畫、色彩畫等繪畫方法的練習和鞏固。
            堅持練習毛筆字。
            (三)注意教育理論學習,搞好教科研工作。
            學習美術(shù)課改精神,學習新課標,用新思想指導新教學。
            積極參加課改實踐,提升專業(yè)水平,促進專業(yè)化發(fā)展。
            加強科研與教研相結(jié)合,完善美術(shù)教育教學工作。
            至少看3本教育教學專業(yè)書籍,努力提高專業(yè)文化修養(yǎng)等。
            (四)結(jié)合美術(shù)社團,搞好美術(shù)課外活動。
            做好美術(shù)社團新舊人員更替評選工作。
            有計劃,有組織的開展社團活動,培養(yǎng)學校美術(shù)人才。
            積極參與各項比賽活動,讓學生有展示才華的機會。
            本學期,我們將繼續(xù)利用一切時間,多學、多練、多找自身的不足,提高自己的業(yè)務(wù)水平,理論聯(lián)系實際,融入課堂教學。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十七
            《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題,于年2月底開始在我校正式研究。經(jīng)過近二年的研究,現(xiàn)已完成預定的研究任務(wù),現(xiàn)將研究報告如下:
            有效教學策略是指在一定的教學思想和教學理念指導下,是以教師在研究教材、研究學生、研究教學環(huán)境、研究媒體等諸多的前提下,有效優(yōu)化課堂教學過程的方法、途徑。從教育理論的高度將這些方法、途徑上升為策略。它是完成課堂教學目標,優(yōu)化課堂教學效益,體現(xiàn)課改理念的有效手段和直接保證。就美術(shù)課堂教學而言,是針對教學存在的問題,以有效教學的理論與實踐,不斷優(yōu)化課堂教學途徑與方法,促進美術(shù)教育課程改革向縱深推進。
            有效教學策略主要體現(xiàn)在三個方面:
            一是教學有效果。教學活動結(jié)果要與預期的教學總目標相一致,體現(xiàn)教學的目標達成性。也就是說,學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的重要指標。教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。
            二是教學有效率。高效利用教學時間指教學時間利用的高效率,在單位時間內(nèi)教學達到了最佳的教學效果。一般認為完成一定的教學任務(wù),所用的課時越少,課堂教學效率越高。教學效率應是教學投入與教學產(chǎn)出的比值。教學投入是指師生雙方為實現(xiàn)教育目標而投人的時間、精力及各種教育資源的總和;教學產(chǎn)出是指教育目標的實現(xiàn)程度,包括學生知識、技能的增長,身心素質(zhì)的進步、成熟,個性的成長,創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及教師素質(zhì)的培養(yǎng)和教學能力的提高等方面。
            三是教學有效益。指教學目標要與特定的社會和個人的教育需求相吻合及吻合的程度,并從質(zhì)和量兩方面進行評價。研究有效教學并不是不要教學質(zhì)量,并不是不要升學率,而是要使教學質(zhì)量更高,教學行為更加規(guī)范,教學時間更加經(jīng)濟,教學結(jié)果更加顯著。
            一、《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》,根據(jù)課題研究的目標和研究步驟,我們在研究中主要抓住以下幾個問題:
            (一)提高了美術(shù)課堂有效教學的認識
            1、追求美術(shù)課堂有效教學的真諦
            有效教學是學校經(jīng)常談?wù)摰脑掝},也是教師不懈追求的目標。有效教學策略研究主要體現(xiàn)在課堂教學的效果、效率、效益上。學習成效是檢驗教師教學最有效的評價指標,因此,課堂教學有效性是以學生的進步與發(fā)展為宗旨,以教師的有效時間和課堂效益為觀念,以實現(xiàn)教師的自身發(fā)展為基礎(chǔ)。美術(shù)課堂有效教學是教學的生命,是對課堂教學有效思想與行為的研究,是推動美術(shù)教育課程改革和提高課堂教學質(zhì)量的研究,也是促進學生發(fā)展和教師專業(yè)成長的研究。美術(shù)課堂有效教學的研究要有利于提高學生的學習效率與學習能力,有利于提高學生學習美術(shù)興趣,有利于凸顯美術(shù)課程審美教育特點,有利于全面實施素質(zhì)教育。在美術(shù)教育課程改革的背景下,有效教學策略的研究要求教師端正教育思想,展示專業(yè)精神,塑造專業(yè)人格,針對美術(shù)課堂教學中的問題,以美術(shù)課程新的理念、獨特的教育智慧,促進教師積極探索美術(shù)課堂教學新思維、新方法、新途徑、新資源,在追求有效教學的理想中積累教育智慧,實現(xiàn)美術(shù)課堂教學的真正有效,還原于美術(shù)教育的本質(zhì)。
            2、研究美術(shù)課堂有效教學的變化
            課堂教學改革是教育改革的核心問題,《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究,是我校自課程改革以來,在聚焦課堂教學中提煉出來的問題研究,是在美術(shù)教育課程改革深入研究中取得階段性成果的課題研究,促進了美術(shù)課堂教學發(fā)生了變化。一是美術(shù)課堂教學發(fā)生了變化,主要表現(xiàn)在:在美術(shù)課程新的理念引導下,廣大教師的課堂教學觀念發(fā)生了變化,堅持以學生發(fā)展為本,促進學生全面發(fā)展和有個性發(fā)展已成為廣大教師追求的目標,課堂教學充滿了生命的活力。二是學生學習方式發(fā)生了變化。實現(xiàn)了由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變,為學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了多樣化、個性化、人性化的學習氛圍,使學生的個性特長和學習優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮。三是教師的課堂教學策略發(fā)生了變化,教師普遍關(guān)注課堂三維目標的預設(shè)與達成,合理挖掘教材資源,增加了教學的開放程度,拓寬了美術(shù)課堂教學策略研究的思路,使美術(shù)課堂有效教學策略研究呈現(xiàn)新的變化和新的效益。
            3、深入美術(shù)課堂有效教學的思考
            隨著《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題的深入研究,美術(shù)課程新的理念越來越顯現(xiàn)出價值和積極意義。特別在研究的初期我們發(fā)現(xiàn)有些教師美術(shù)課程的理念還處在相對滯后的狀態(tài),在思想、思維、方法、能力等方面還存在差距,在課堂教學中暴露出來的問題直接影響了有效課堂的研究。加強教學反思,提高反思能力,是本課題研究的重要方面。針對美術(shù)課堂教學中的問題,主要表現(xiàn)在課堂教學的模式基本未能確立,教學設(shè)計缺少應有的反思,教學過程還存在矛盾的沖突之中,教學的方法缺少針對性,教學的評價過于單一化,美術(shù)課程資源利用率不高等問題,使得常態(tài)的美術(shù)課堂教學暴露出非常態(tài)的問題,需要我們通過課題研究深入進行反思,針對問題提出有效教學的策略。
            (二)聚焦了美術(shù)課堂教學的熱點問題
            《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題根據(jù)研究的目標與內(nèi)容,聚焦了課堂教學,關(guān)注了熱點、難點問題,解決了教師美術(shù)課堂教學中的困惑,使課題研究貼近了教師的需要,貼近了問題研究、貼近了課堂教學,更是突出了教學的有效性。
            1、教學目標設(shè)計的問題研究
            一節(jié)美術(shù)課的教學行為一般分為教學設(shè)計、教學實施和教學反思等幾個主要環(huán)節(jié),判斷一節(jié)課的成功與否,教學目標的預設(shè)與達成是衡量一節(jié)課的重要標準。在我們的教學設(shè)計中,教學目標的設(shè)計是依據(jù)課程理念、教學內(nèi)容、學情實際、教學環(huán)境、教學媒體等方面因素預設(shè)的。但是,在美術(shù)課堂教學中,往往有的教師忽視了教學目標預設(shè)的科學性、針對性和可行性,以大而化之的思路、空洞的文字預設(shè)了教學目標,然而在后面的教學中流水似的淌到哪兒就教到哪兒,教學目標的不明和無序成為當前課堂教學的問題之一。
            (1)教學目標預設(shè)的可行性。教學是“教”與“學”的雙邊活動,是向?qū)W生提供合適的課程內(nèi)容與方法,而教學目標是架起“教”與“學”的橋梁,教師根據(jù)教學目標的指向,有效組織教學活動,解決教學中的問題,完成教學任務(wù)。根據(jù)美術(shù)課程三維目標的要求,依據(jù)學生認知水平和教材內(nèi)容、美術(shù)課程的理念預設(shè)教學目標,每一個目標都有具體的要求與標準,具有可行性。根據(jù)美術(shù)學科的特點,往往將三維目標分解為認知目標、技能目標和情感目標。認知目標環(huán)節(jié)是解決學生對新授知識的理解與把握,是一節(jié)課必須的教學環(huán)節(jié);技能目標是學生應該掌握的技能技巧,通過活動、作業(yè)或者語言表達,必須把握的技術(shù)與能力的要求;情感目標是融會在整節(jié)課中,其審美教育、審美能力提升是重點,是在教學中潛移默化的活動。因此,教學目標的預設(shè)一定要有可行性,過高過低均不符合教學要求。
            (2)教學目標操作的可控性。教學目標是相對靜態(tài)的,也是有指向明確的,但是,美術(shù)教學是面對一個個具有旺盛生命力的學生,這種預設(shè)只是相對穩(wěn)定和大體指向的,因此美術(shù)課堂教學不是靜態(tài)不變的,而是在教學生存中的變化。美術(shù)課堂教學目標的預設(shè)要考慮教師的可控性,也就是教師在預設(shè)時思考可能會發(fā)生的問題或者可能會發(fā)生哪些課堂變化,發(fā)生的這些問題與變化要在教師的可控范圍內(nèi),可控性是教學目標預設(shè)的重要要素。
            (3)教學目標實施的可能性。教師是教學活動的設(shè)計者,同一節(jié)課不同的教師有不同的教學目標,并通過不同教學理念、教學方法、教學過程產(chǎn)生大不相同的教學效果。無論效果如何,預設(shè)的教學目標是要通過教師教學手段實現(xiàn)的,學生實際效果體現(xiàn)的。因而,教學目標的設(shè)計要考慮實現(xiàn)目標的可能性,面對教學對象、教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)境、教學資源,分析實現(xiàn)可能性的基礎(chǔ)與條件,比較準確把握教學目標,為有效課堂研究提供必要的基礎(chǔ)和條件。
            2.、教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題研究
            美術(shù)課堂教學在培養(yǎng)學生正確的審美觀念和認識美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方面有著特殊的功能,在教學的活動中,教師經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一定的教學情境,以強化審美教育的功能,為學生的學習美術(shù)和藝術(shù)實踐活動創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍,教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是美術(shù)課堂有效教學的策略之一。
            (1)視覺環(huán)境怎樣創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境。隨著美術(shù)課程改革的不斷深入推進,學校藝術(shù)教育的氛圍也越來越濃厚,美術(shù)課程的教育環(huán)境也在悄悄地發(fā)生變化,學生在這一朝一夕的環(huán)境中接受熏陶,也直接影響到美術(shù)的課堂教學。教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)已作為美術(shù)課程資源開發(fā)的重要組成部分,也被廣大美術(shù)教師所認同。教師要善于利用一切視覺藝術(shù)材料,創(chuàng)設(shè)一定的視覺藝術(shù)空間,讓學生在視覺藝術(shù)的環(huán)境中感悟美,體驗美。在從審美的角度,視覺環(huán)境的營造是激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣與情感、積極參與美術(shù)活動的有效條件,學生在一定的視覺藝術(shù)情境中,主動參與、積極思考、勇于實踐、敢于創(chuàng)造,為美術(shù)課堂有效教學研究奠定基礎(chǔ)環(huán)境。
            (2)物質(zhì)環(huán)境怎樣創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境。美術(shù)教學環(huán)境是一種特殊的環(huán)境,教學環(huán)境是指學校的教學活動所必需的客觀條件和視覺、情感的綜合條件,是根據(jù)教育規(guī)律創(chuàng)設(shè)的物質(zhì)屬性的教學環(huán)境。但是,我們的教師往往認為課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)關(guān)系不大,忽視了美術(shù)環(huán)境對學生日復一日、潛移默化的影響,對物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)重視不夠。在美術(shù)課堂教學中,由于美術(shù)學科特殊要求,教師的智慧教學是將教學設(shè)計時一切可以利用的資源充分利用,大到教學設(shè)施,小到材料準備,細到每一個教學環(huán)節(jié),精心設(shè)計物質(zhì)教學環(huán)境,激發(fā)學生對美術(shù)課程的關(guān)注,將美術(shù)學習置身于一定物質(zhì)環(huán)境氛圍中。我們知道,美術(shù)是物質(zhì)藝術(shù)、視覺藝術(shù),主要靠物質(zhì)表現(xiàn)出視覺效果,因而,創(chuàng)設(shè)一定的物質(zhì)環(huán)境,對學生的美術(shù)學習會產(chǎn)生積極的效應,必將提高課堂教學的有效性。
            3.、教學方法設(shè)計的問題研究
            《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究,緊密聯(lián)系課程改革大的背景,以學科的自身優(yōu)勢,展示美術(shù)課堂教學問題與有效教學策略的研究成效,在研究的形式上,聚焦課堂,關(guān)注熱點問題,解決操作技術(shù),提高研究效益,使課題研究成為我校美術(shù)教育課程改革一道亮麗的風景線。
            (1)精彩教學片斷備課方式的研究。精彩教學片段備課研究是在美術(shù)課程改革以來集體備課形式上的創(chuàng)新,由于實施了新版教材,其觀念、內(nèi)容、形式、活動、評價等方面都發(fā)生了根本性的變化,為了解決美術(shù)教師在課程理念把握、教材內(nèi)容理解、教學目標預設(shè)、教學環(huán)節(jié)研究、資源有效利用、評價方式改革等方面的教師備課中的困難,每學期由各區(qū)縣申報,由一個區(qū)縣組織骨干教師精心備課主講,以濃縮課堂教學的方式,一邊介紹教學設(shè)計,一邊演示教學課件,使美術(shù)集體備課呈現(xiàn)了新的研究方式。教師們在集體備課中,根據(jù)自己的教學經(jīng)驗創(chuàng)造性地提出了“難點克星”、“多重演示”、“對策錦囊”等具有時代特征和研究性、實用性的教學小欄目,豐富了集體備課的內(nèi)容,解決了操作問題,提高了備課效益。全處四所學校在精彩教學片斷備課方式的研究中紛紛亮相,展示了骨干教師的風采,也讓一批青年教師有機會在精彩教學片斷備課方式的研究中成熟、成長起來。
            (2)“同課異構(gòu)”的課堂教學研究。同課異構(gòu)是在“同課”的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)“異構(gòu)”的發(fā)展。美術(shù)的“同課異構(gòu)”選擇是在同一教學課題,同一個教學資源的基礎(chǔ)上進行的“異構(gòu)”。是教師個性化的教學設(shè)計,是自身學識、經(jīng)驗等差異帶來的各自特點,呈現(xiàn)出五彩繽紛的效果。教學內(nèi)容的“共性”決定了“同課異構(gòu)”的“同”,不同教師的“個性”決定了同課異構(gòu)的“異”?!巴n異構(gòu)”的課堂教學研究是能夠反映出教學個性的魅力,反映不同教師不同發(fā)展上的個性“異構(gòu)”,是深化課堂教學研究的一種方法,也是在新課程背景下教學研究創(chuàng)新的一種新形式。根據(jù)《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究的內(nèi)容,在美術(shù)課堂教學中從教育科研的高度,從教師能力水平素養(yǎng)提升的深度,從研究教材、研究教法的維度,以“同課異構(gòu)”的模式,在美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評比中深入研究,是對教師思想、能力、素養(yǎng)的一種考驗與挑戰(zhàn)。
            (3)針對問題的課堂觀摩研討活動研究。有效教學策略的研究,是在一定的教學思想和教學理念指導下,針對美術(shù)課堂教學中的問題,是以教師研究教材、研究學生、研究環(huán)境、研究媒體等諸多的前提下,有效優(yōu)化課堂教學過程的方法、途徑的研究。在研究中要著重把握目標預設(shè)的有效性,以及教材、資源、活動、媒體、環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性,教師講授的有效性等。我們課題組針對教師對教材的把握和處理上,組織了美術(shù)研討課,充分體現(xiàn)了在新課程背景下美術(shù)課堂“回歸本色、回歸生活、回歸兒童”教學特色,展示了授課教師創(chuàng)造性使用教材的教學智慧和教學能力。
            在課堂教學的研討中,我們反思了美術(shù)教育課程改革以來課堂教學的現(xiàn)狀,聚焦課堂,緊密聯(lián)系教材、學生、媒體,把握有效的教學設(shè)計,正確處理美術(shù)教材與資源利用的關(guān)系,重視“雙基”與創(chuàng)新的關(guān)系,把握教學中的靜與動的關(guān)系,理解教學媒體與專業(yè)基本功的關(guān)系,遵循教育規(guī)律,講究教學的科學性、規(guī)范性、操作性和藝術(shù)性,積極探索有效教學的策略,切實提高教師教的有效途徑,學生學的有效方法。
            4.、課堂學習方式的問題研究
            美術(shù)課程改革要促進教學觀念的不斷更新,教學方式不斷轉(zhuǎn)變,促進學習方式的變革,這是美術(shù)教育課程改革核心問題之一,是《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究的目標。
            (1)學習方式變革帶來課堂教學的變化。新課程理念呼喚新的教法,更呼喚學習方式的變革。新課程重要標志之一,就是倡導自主學習,合作學習,探索學習和研究性學習的學習方式的轉(zhuǎn)變,帶來了美術(shù)課堂教學新的變化。學習方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性,由片面性轉(zhuǎn)向全面性,讓學生在讀中學、玩中學、做中學、游中學、聽中學、思中學、合中學,使教學更加民主和人性,使之掌握更多的學習方法,讓身體的更多器官參與學習,從而體驗學習的樂趣。新的學習方式注入美術(shù)課堂新的活力,促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變,也改善了師生關(guān)系,使教師的教、學生的學更具有學科特征,體現(xiàn)了美術(shù)學科與現(xiàn)代信息社會和社會生活的緊密聯(lián)系,最大限度地調(diào)動了學生參與的積極性、創(chuàng)造性和有效性。就教與學的關(guān)系看,教學方式的轉(zhuǎn)變最終要落到學習方式的轉(zhuǎn)變上,也就是說,我們優(yōu)化課堂教學不僅是設(shè)計教師如何教,而更要關(guān)注學生如何學,用什么樣的學習方式來學。當前的課程改革正是給教師的教和學生的學創(chuàng)設(shè)了更大空間,而在這個空間中學生的學,正是通過自主、合作、探究性學習和研究性學習來獲取更多的知識,獲得可持續(xù)發(fā)展的動力,實現(xiàn)了學習方式的優(yōu)化。圍繞學習方式的變革,我校聚焦美術(shù)課堂,關(guān)注學生學習方式變革,以課堂教學研究為基礎(chǔ),從研究的角度,通過不同類型的研究課、觀摩課、展示課等,凸顯學生在學習方式變革中的主體地位。在教育科研上一批教師在課堂教學研究中,從美術(shù)課程標準新理念的高度,撰寫了一批有研究價值的論文,提升了教師對學習方式變革的研究能力。
            (2)合作學習方式帶來學生思維的轉(zhuǎn)變。在新課程改革的背景下,合作學習是學習方式變革的重要標志之一。走進中小學美術(shù)課堂,合作學習似乎成為一種時尚,合作學習在形式上已成為美術(shù)課堂學習方式轉(zhuǎn)變的顯著特征,充分體現(xiàn)了學生的主體意識,培養(yǎng)了學生團隊合作和競爭意識,發(fā)展了學生的交往與審美能力。在課堂教學中我們往往發(fā)現(xiàn)小組合作學習流于形式較多,缺少合作學習的真正價值。課題組根據(jù)研究的目標與內(nèi)容,以及南京市小班化教育研究的整體推進策略,以實驗學校為支撐,以骨干教師為研究對象,深入進行了合作學習的研究。課題組組織了專題研討,凸顯美術(shù)學科教學特征,在合作學習的研究中培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,培養(yǎng)學生分工合作和正確交流的習慣,讓學生學會表達,養(yǎng)成認真傾聽習慣,善于肯定別人優(yōu)點,在合作學習的藝術(shù)實踐中,提高學習與動手的能力,展示小組合作學習的優(yōu)勢。
            (3)探究學習方式帶來師生教學的變革。在探究學習的過程中,問題的設(shè)置與呈現(xiàn)是調(diào)動學生學習積極性、創(chuàng)造性,促進學生主動思考的重要前提,是實施探究學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在以往的美術(shù)課堂教學中,由于過多地依賴教科書,強調(diào)以教師為中心,因而忽視了學生的主觀能動性。面對探究學習的研究,能否調(diào)動學生的廣泛參,發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用關(guān)鍵在于探究問題設(shè)置是否科學、合理,問題的呈現(xiàn)方式是否具有藝術(shù)性。要考慮到問題設(shè)置難易程度的相關(guān)因素,學生的興趣愛好,多種結(jié)論存在的可能,呈現(xiàn)方式的學科特征等。對同一問題的探究,采用不同的探究學習的方式,對學生探究能力的培養(yǎng),調(diào)動學生探究的興趣與積極性。
            5、課堂教學反思的問題研究
            基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進,呼喚更多的學習型、科研型、反思型教師,以此體現(xiàn)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學深入研究。我們在聚焦課堂教學問題時,依托課題研究,總結(jié)美術(shù)教育課程改革的經(jīng)驗與問題,形成綜合性、創(chuàng)造性地解決美術(shù)課堂教學問題的能力,不斷提高教師的反思能力,提高駕馭課堂教學的能力素質(zhì)。反思是當前美術(shù)教育研究倡導的新形式,我們應該從課堂教學的困惑中尋找問題,從美術(shù)教育的現(xiàn)象中捕捉問題,從美術(shù)教學的交流、研討中發(fā)現(xiàn)問題,從學科發(fā)展中確定問題,找準問題反思的點,有利于明確反思的方向,從而在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題中提高自身的反思能力。
            (1)美術(shù)課堂教學反思促進了教師觀念轉(zhuǎn)變。美術(shù)課堂教學的反思是在深入學習新課程理念的基礎(chǔ)上,全面認識和理解美術(shù)課程標準的精神,緊密聯(lián)系美術(shù)課程改革的實際,在貫徹臨沂市美術(shù)學科課程改革推進規(guī)劃的進程中,抓住課堂教學的主陣地,深入研究課堂教學問題與對策,不斷解決推進中新的問題,在問題研究中轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,有效提高反思的效益。
            (2)美術(shù)課堂教學反思增強了教師科研意識。美術(shù)課堂教學在課改中引發(fā)了一系列的問題,需要通過美術(shù)教育科研提高認識,分析問題,研究策略,找到解決問題的途徑與方法。在美術(shù)課堂有效教學的策略研究中,新舊理念的碰撞,教學內(nèi)容的變化,美術(shù)課程的拓展,創(chuàng)新意識的培養(yǎng),評價方式的多元,媒體輔助的手段等方面都會引發(fā)問題研究的話題。
            (3)美術(shù)課堂教學反思拓寬了教學研究領(lǐng)域。美術(shù)課堂教學的反思要體現(xiàn)在教材內(nèi)容、教學目標、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學資源等方面。如何全面理解美術(shù)課程改革的積極意義,準確把握美術(shù)課程新的理念,在課堂教學的研究中,提高研究的效益,拓寬研究的思路,針對美術(shù)課堂評課的研究,在觀課、議課中加強反思,多視角深化美術(shù)課堂有效教學的研究。我們組織了部分中小學美術(shù)骨干教師在美術(shù)評課的新思想、美術(shù)評課的新途徑、美術(shù)評課的新拓展、美術(shù)評課的新保障等四個方面,從美術(shù)課程理念的高度和評課、觀課、議課的維度,深入進行了有效評課的研究。
            6.、課堂教學評價的問題研究
            美術(shù)課堂教學以促進學生的發(fā)展作為教學評價的目標。教學評價從評價對象的角度,應當包括課堂教學評價、教師評價和學生評價三個方面;從評價的功能角度,應當包括形成性評價和終結(jié)性評價兩個類型。各類評價的側(cè)重點有所不同,其操作的方法也是不一樣的,但是在內(nèi)容與目標上應當體現(xiàn)為了學生全面發(fā)展和有個性發(fā)展美術(shù)課程的核心理念。評價也是解決教學中亟待解決的問題,真正體現(xiàn)評價的功能與價值。隨著美術(shù)課程改革的不斷深入推進,評價的導向性越來越顯示出來,其診斷功能、改進功能、鑒定功能、激勵功能和導向功能也在評價中得到印證。由于美術(shù)學科特殊性,與其他學科相比較不應強調(diào)太多的規(guī)范性,而應根據(jù)學科審美特點和情感體驗,崇尚多樣性,要注重人的情感與智慧品質(zhì),使評價在學生發(fā)展中起到積極效應。
            (1)課堂教學評價的準確性。美術(shù)課堂教學的準確評價要體現(xiàn)真誠性,要發(fā)自內(nèi)心的評價,學生對教師評價是敏感的,因此教師的評價必須發(fā)自內(nèi)心的、真誠的,才能體現(xiàn)評價的激勵作用;美術(shù)課堂教學的評價要體現(xiàn)針對性,不同的教育對象有著不同的認知與心理特征,要依據(jù)教學內(nèi)容、學習習慣、學習方法、情感態(tài)度等,分層次、分對象的評價;美術(shù)課堂教學的評價要體現(xiàn)多樣性,要根據(jù)青少年學生的特點,求新、求奇、求趣的心理,評價要經(jīng)常變換方式,體現(xiàn)評價的靈活、多樣、適時。
            (2)課堂教學評價的過程性。美術(shù)課堂教學過程性評價是關(guān)注教師和學生教與學的規(guī)范與務(wù)實,是由單一評價向質(zhì)與量評價轉(zhuǎn)變。美術(shù)的評價往往是采用量化考核的分值來硬性評價,忽視了現(xiàn)代美術(shù)教育體現(xiàn)的豐富情感和活動參與的態(tài)度評價。因此,要從學生實際出發(fā),主觀的量化向客觀的描述性分析評價、軟性評價轉(zhuǎn)變,多給學生多一些鼓勵和信心,適度地指出問題,減少隨意性和主觀性,尊重學生審美個性的差異發(fā)展。
            (3)成長記錄評價的導向性。美術(shù)課堂教學的導向性評價是依托一定的氛圍和載體進行的,而現(xiàn)時流行的是成長記錄的方式,無論項目、格式如何,其目的是通過成長的痕跡,記錄學生成長的過程,促進學生的發(fā)展。
            二、研究成果
            1.、提升了教師美術(shù)課堂教學研究的能力以水平。通過《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究,以推動美術(shù)課程改革為目標,聚集了臨沂第七實驗小學熱心課題研究的骨干教師,聚焦了美術(shù)課堂教學,關(guān)注了有效教學策略,鍛煉了一支隊伍,提升了教師課堂教學能力的能力,提升了教師的基本素質(zhì)。
            2、增強了教師美術(shù)教育科學研究的意識和能力。通過《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究,讓一大批美術(shù)教師在教育科研的平臺上,展示了教育科研的能力與實力,在美術(shù)課堂教學中增強了科研意識,提升了教師的教育科研素養(yǎng)。
            3、拓寬了美術(shù)課程資源與信息技術(shù)整合的渠道。通過《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究,發(fā)揮了美術(shù)課程資源的優(yōu)勢,凸顯了與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢,提高了美術(shù)課堂教學信息技術(shù)的水平,強化了美術(shù)學科的特點和課堂教學的技術(shù)操作。
            4、凸顯了學校美術(shù)教育與校本課程開發(fā)的特色。通過《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究,培育了一批美術(shù)骨干教師,開發(fā)了一批美術(shù)校本課程,突出了美術(shù)教育在實施素質(zhì)教育中的地位與積極作用,展示了臨沂第七實驗小學美術(shù)教育特色研究的成果,為臨沂第七實驗小學的高質(zhì)量的素質(zhì)教育推進做出了貢獻。
            5、展示了課題研究在美術(shù)課程改革中引領(lǐng)作用。通過《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究,加快了我校美術(shù)課程改革的進程,教研依托科研提升,科研依托教研深化,加快了骨干教師的培養(yǎng),展示了一批研究成果,對我校的美術(shù)課程改革起到了引領(lǐng)作用。
            實驗課題《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》,經(jīng)過近二年的研究,現(xiàn)已完成了研究的目標與任務(wù),取得了較為豐富的成果。但是,隨著美術(shù)教育課程改革的深入推進,還有許多課堂教學中的問題需要研究,課題組感到美術(shù)課堂教學問題與有效教學策略研究是長期性的,不能因課題結(jié)題而停止研究,這是教育研究永恒的主題。面臨美術(shù)課堂教學新問題的產(chǎn)生,新的課題研究也會孕育而生,關(guān)注課堂教學的熱點、難點問題,是我們今后研究的新任務(wù)、新課題,特別在國家大力實施教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略中,美術(shù)教育的地位與作用也越來越顯示出來,也是美術(shù)教育研究面臨新的研究課題與新的挑戰(zhàn),美術(shù)教育研究任重而道遠。
            《小學美術(shù)課堂有效教學的策略研究》課題研究只是一個階段針對若干問題的研究,我們要繼續(xù)在有效教學策略的研究中,提升我校美術(shù)教育品質(zhì),在課程改革和教育均衡推進中作出新的貢獻。
            [小學美術(shù)課例研究報告]
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十八
            1、現(xiàn)狀分析:
            新一輪課程改革以來,我校開展的校本教研活動中動手操作讓師生獲益匪淺,但在反思中也發(fā)現(xiàn)大家的課堂上在學生動手操作中不同程度存在的突出問題:
            (1)在課堂上沒有真正讓學生動手操作,只是為操作而操作,動手操作不注重實效,動手操作有時流于形式,課堂效率低下。
            (2)指導力度不夠,操作時出現(xiàn)五花八門的擺放現(xiàn)象。
            (3)有的動手操作在熱熱鬧鬧中失去它真實點內(nèi)涵。
            (4)大部分學生喜歡動手操作,但課堂組織形式和學生學習方式放開后,完成教學任務(wù)與課堂教學時間之間的矛盾更加突出。
            2、結(jié)果分析
            (1)教師缺乏在操作過程中對操作難度的調(diào)控的技巧,調(diào)控能力有待加強。
            (2)教師忽視了在操作過程中操作時間的調(diào)控。課堂上操作時間過長而導致操作混亂,操作時間過短而流于形式的不良傾向。
            (3)教師不能全面有效的調(diào)控操作過程,致使學生操作沒有方向,思維沒有目標,不能準確全面地認識和掌握新知。
            (4)學生對操作的流程、方法生疏,操作水平和能力參差不齊,造成在操作上的主次不分、目標不明、興趣轉(zhuǎn)移、手腦不能并用等現(xiàn)象。
            因此,我校數(shù)學教研組針對以上問題確定以“在操作中體驗知識的生成”為小專題的研究,以《平行四邊形的面積》為課例開展了同課異構(gòu)小專題研究活動。
            二、理論支撐
            1、生理學家認為,在課堂教學中,讓孩子動手操作,有利于大腦功能系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動。所謂“智慧的鮮花是開放在手指上的?!?BR>    2、教育學家認為,讓孩子通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、畫一畫、量一量、折一折、拼一拼等實踐活動,能幫助孩子獲得感性認識,有利于培養(yǎng)孩子抽象思維能力和空間觀念。
            3、心理學家認為,在課堂教學中,讓孩子動手操作,符合孩子從形象思維向邏輯思維逐步過渡的發(fā)展過程。著名的兒童心理學家、數(shù)學家皮亞杰曾說過“智慧自動作發(fā)端”,精辟地論述了“心”與“手”、“智慧”與“動作”的密切關(guān)系。
            4、《新數(shù)學課程標準》指出:“要通過直觀教學和實際操作來培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力?!行У臄?shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐,自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”
            三、教研活動主題
            以學生喜歡的動手操作為抓手,讓學生在做中學,在學中做,讓數(shù)學活動因操作而精彩。
            四、小專題目標
            1、搭建樂于實踐、善于研究,敢于探索的教研平臺,培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精湛,具有較強的研究能力的科研教師。
            2、培養(yǎng)教師對操作過程全面有效的調(diào)控能力,增強操作的實效性。
            3、加強教師間的合作交流,提高教師課堂教學與反思的能力。
            4、加強學生對操作流程、方法的了解和操作水平及能力培養(yǎng)。
            5、在專題研究中通過動手操作,讓學生各種感官并用,使學生實踐能力、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng),素質(zhì)得到提高,促進課堂教學中學生動手操作的實效性。
            6、充分激發(fā)和調(diào)動教師的主觀能動性,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展和學校的發(fā)展,從而實現(xiàn)教育的大發(fā)展。
            通過課例研究,達到積累經(jīng)驗、提升理論、指導實踐、促進反思、形成教師獨特教學特色的目的。為我?!翱蒲信d?!钡暮陚ツ繕说膶崿F(xiàn)打下基礎(chǔ)。
            五、教研形式
            1、通過專家引領(lǐng)、全員參與、同伴互助、實踐反思的校本研修方式,達到提升理論、指導實踐、促進反思的目的。
            2、通過“教師獨立備課——一課三研、同課異構(gòu)——說課辯課、案例研討——再設(shè)計再觀摩——總結(jié)反思提升”為徑,走以研促教、科研興校之路。
            3、變封閉的校本教研為多元開放的新格局使校本教研專題化、系統(tǒng)化提高教研活動的實效性。
            4、以實地教研為基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,讓全體教師積極在網(wǎng)校、博客之中發(fā)表評論、跟帖。
            六、實施過程具體安排:
            (一)醞釀階段(發(fā)現(xiàn)問題)
            針對以上問題開學初,教務(wù)處召開數(shù)學教研組會議,會議上討論并決定了本學期開展以動手操作為核心的課例教研活動,分工明確,初步研究開展此項活動的實施方案,關(guān)注新理念的課例設(shè)計。安排同課異構(gòu)教學的執(zhí)教教師和教學內(nèi)容,確定研討中共同關(guān)注的焦點“在操作中體驗知識的生成”。因此,數(shù)學教研組計劃實施課例研究,以“在操作中體驗知識的生成”為中心,圍繞“問題——設(shè)計——行動——反思——總結(jié)——行為”的循環(huán)往復的螺旋式上升方式來進行開展校本教研。具體分工如下:
            教研活動主持部門:教務(wù)處
            教研活動主要成員:教導處、各年級數(shù)學教研組組長、數(shù)學教師。
            課例執(zhí)教教師:焦如琴、裴小雨
            (二)準備階段
            1、專家引領(lǐng)、同伴互助、提升理論
            在校本教研中,我校教師非常需要專業(yè)引領(lǐng),需要專業(yè)研究人員的支持和幫助,使校本教研形成一個從封閉走向多元開放的格局,使專業(yè)引領(lǐng)成為校本教研的有效支持。在校本教研階段,邀請專家、教研員非常重要。特別是專家的“含而不露、指而不明、開而不達、引而不發(fā)”的耐人尋味的指導,給予我們更多的啟迪,為新課改奠定了基礎(chǔ)。因此積極邀請縣級教研員、優(yōu)秀教師來校指導,爭取他們的支持和幫助,加強青年教師和名師培養(yǎng),為教師業(yè)務(wù)學習、水平提高和才能展示提供機會和平臺。促進教師專業(yè)化發(fā)展,從而大面積提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。
            2、確定課例,撰寫設(shè)計
            在這個環(huán)節(jié)里,我們選擇了人教課標版小學數(shù)學第九冊《觀察物體》和《多邊形的面積》兩個單元的內(nèi)容,經(jīng)過仔細篩選確定了以《平行四邊形的面積》為課例,明確了課例的文本后,教研組保證參與研究的教師手中均有實施課例研究的方案、教材等,使全體參與者明確課例研究的目標。規(guī)定在一周之內(nèi)2位數(shù)學教師按要求撰寫人教課標版小學數(shù)學第九冊《平行四邊形的面積》教學設(shè)計。
            (三)實施階段
            1、獨立備課
            做出研究方案,并確定授課教師,通知2位教師準備教學設(shè)計。
            2、一課三研、同課異構(gòu)
            4月3日第一次磨課。
            4月4日第二次磨課,集體備課。對教學設(shè)計進行交流,全體老師暢所欲言,把自己的教學設(shè)計、構(gòu)思、意圖進行交流、討論,同時2位做課教師認真聽取建議,取其精華,對自己的教學設(shè)計進行修改,并定稿。
            4月5日課例觀摩。
            由2位執(zhí)教教師同上《平行四邊形的面積》,聽課老師對課堂教學過程進行記錄,觀察教師在課堂上對學生動手操作的把握和處理,如何提高學生動手操作的有效性,并寫好評課記錄,由焦園園老師負責錄課。
            3、說課辯課、案例研討。
            聽課后,教務(wù)處組織全體數(shù)學教師討論案例。討論案例是一種互動的研究,通過教師的評課、辯課、質(zhì)疑,使全體數(shù)學教師共同參與、共同進步。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的`思路。在研討中可以就大家共同關(guān)注的環(huán)節(jié)回放錄像,將自我反思和評議研討相結(jié)合,找出問題產(chǎn)生的原因所在。
            4、思維碰撞
            觀摩了2位老師的課后,把自己的認識、收獲寫下來,可以是設(shè)計的理念,也可以是教學反思,甚至是教學過程中的細節(jié)處理等等。將這些收獲放在網(wǎng)校中,供授課教師再設(shè)計時參考。每一階段都分為“教學設(shè)計——課堂觀察——反思提高”三個基本步驟。由教師獨立進行設(shè)計上研究課,教研組全體聽課、觀察,然后反思,對教學過程進行全程反思,找出主要存在的問題。然后再設(shè)計,再觀察,再反思。
            5、以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,讓全體教師積極在網(wǎng)校、博客之中發(fā)表評論、跟帖。隨著我校教師隊伍的擴大,實地教研活動很難準確、高效地開展,其效果往往會打折扣。把小專題研究的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學思想與教學新理念通過網(wǎng)絡(luò)能傳遞給每一位所需的教師,他們可以不受時空的制約,隨時都可以根據(jù)自己的需要而進行學習,隨時都可以探討、交流共同切磋討論、質(zhì)疑。可以進行教學反思,把平時一些零碎的想法記錄下來為日后整理打下基礎(chǔ),并可以與其他教師和專家進行交流、通過回復與交流,汲取他人的思想精華為我所用,通過“對話、合作與共享”達到專業(yè)成長的目的,使教師變成有心人,能善于反思自己的教學行為,并思考教學問題的解決策略。
            6、再設(shè)計觀摩
            由兩位教師根據(jù)大家提出的意見和建議,結(jié)合自己的課后反思,對所授內(nèi)容進行再次設(shè)計,設(shè)計好后借班第二次觀摩課,然后進行第二次反思、研討。
            (四)總結(jié)提升階段(反思課堂,形成策略)
            1、聽課教師使用執(zhí)教教師反思后的教學設(shè)計進上課。
            2、組織聽課教師圍繞“在操作中體驗知識的生成”這一展開辯論,形成策略。
            3、由執(zhí)教教師認真反思小專題研究的問題是否解決,通過課例研究把形成的策略進行概括、總結(jié)、提煉。
            4、教師總結(jié)提升。課例研究結(jié)束后,由承擔教師寫出課例研究報告。如果不及時的總結(jié),這種收獲可能會隨著時間的流逝而淡化。相反及時總結(jié),或是一篇反思,或是一篇論文,或是一篇研究報告,用文字的形式把自己的收獲記錄下來,就會成為自己今后成長的一面鏡子,提高教學的實效性,讓數(shù)學活動因操作而精彩。
            5、主持人小結(jié),明確專題研究成果。
            小學美術(shù)教育教學研究報告篇十九
            在基地學校培訓學習聽課的過程中,發(fā)現(xiàn)指導老師所教的班級學生在課堂上氣氛比較沉悶,學生的動口動腦意識不強,課上老師講的比較多,學生回答問題不主動,回答的聲音也不響亮。而自己所教的學生的情形也與此差不多相似,學習缺乏主動性。那么,教師如何設(shè)計“聽說課”的教學,使得課堂氣氛活躍起來,讓學生真正成為課堂學習的主體,在教學過程中真正“動”起來,就成為我們研究的主要內(nèi)容。
            (一)、教學對象分析:所任教的班級是余干第二中學九年級(2)班。該班是初三年級層次較差的班級。學生課堂紀律良好,但學生學習基礎(chǔ)差,課堂上氣氛比較沉悶,回答問題不夠積極主動,英語口語表達不夠流暢。
            (三)、教學目標:
            1、語言知識目標:通過本節(jié)課學習,學生能夠
            a.準確讀出大數(shù)字
            b.能夠準確使用下面單詞和詞組:population,crowd,increase,smoke,minute,percent,appointment,increasing,alongwith,thanksto.
            重點:
            a.聽辨、寫出大數(shù)字
            難點:聽辨、讀出和寫出大數(shù)字。
            2、能力目標:通過本節(jié)課學習,學生
            a.能夠辨認并表述大數(shù)字
            b.能夠聽懂對話、聽辨、寫出大數(shù)字。
            c.能夠流利朗讀對話。
            3、情感、價值觀目標:
            通過了解發(fā)展中國家面臨的問題,以及由此而產(chǎn)生的連帶后果,喚起學生們的憂患意識,并引發(fā)他們深思。
            4、學習策略:能夠積極與他人合作,共同完成學習任務(wù)。
            課型:聽說課。
            教學輔助工具:ppt。
            教學過程;
            第一步:導入。
            第二步:聽力練習
            通過聽一段對話,進一步感知所學單詞的運用,并引出大數(shù)字的認讀。
            第三步:學習認讀大數(shù)字。
            老師先引導學生學習認讀大數(shù)字,然后讓學生兩人一組,以談?wù)摳鞒鞘械娜丝跒樵掝},以對話的形式練習認說大數(shù)字。
            第四步:讓學生聽寫數(shù)字,檢查學生學習的效果。
            第五步、聽對話,完成活動5(choosethebestsummary)
            第六步:閱讀對話,完成活動4任務(wù)。
            第七步、語言知識點講解和舉例。
            第八步:小組活動,4人小組朗讀對話。
            第九步:小結(jié)??偨Y(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容,重點及難點,課后要掌握本課所學的詞匯、短語及句型,布置作業(yè)。
            研究教師評課:
            評課一:備課注重備學生,能根據(jù)學生的實際水平確定教學的重難點,教學過程能扣著大數(shù)字的認讀展開,教學認讀大數(shù)字的方法很有效,聽力效果也很好。教師教態(tài)自然,言語親切,注重鼓勵學生參與活動。但本節(jié)課容量太大,以至于沒能完成教學任務(wù),可以把課文知識點的講解放到下一節(jié)課,這樣效果會更好。
            評課二:本節(jié)課引入自然,結(jié)合實際生活,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,教學大數(shù)字方法好,教法嫻熟,能扣住重點展開活動,但在教學認讀大數(shù)字是耗時較多,后面時間不夠,課文知識點的講解可以放到下一節(jié)課,這樣就會更完美,現(xiàn)在有點被課件拖著走的感覺。
            評課三:注意設(shè)計教學情景,讓學生在真實的環(huán)境中使用語言,可以達到學以致用的目的。如果能以競賽的形式展開課堂活動,氣氛會更熱烈。
            評課四:本節(jié)課引入自然,通過南寧和來賓的對比引出話題,引起學生的學習興趣,大數(shù)字的認讀學習呈現(xiàn)有梯度,數(shù)字從小到大,讓學生熟悉大數(shù)字的讀法,為下一步談?wù)撊丝诘脑掝}作鋪墊,作業(yè)的步驟也能體現(xiàn)本節(jié)課的教學重點?;顒?設(shè)計得超前了,是否在上完活動3之后再進行,活動4也可以換一種形式,如讓學生搶答的形式,這樣可以提高他們學習的主動性和積極性。
            評課五:本節(jié)課準備充分,所用的圖片新穎,引起學生的學習興趣,能根據(jù)學生的實際水平確定教學的重難點,所學的大數(shù)字能夠根據(jù)最新的廣西各大城市的最新人口數(shù)引開,這樣貼近學生的實際,教學效果良好。
            評課六:本節(jié)課教學設(shè)計很好,教學構(gòu)思新穎,教學組織嚴密,思路清晰,話題明確,能調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生學習的興趣。
            評課七:本節(jié)課體現(xiàn)了以學生為主體老師為主導的新的教學理念,但學生發(fā)言還不夠大膽主動,可以再設(shè)計一些有趣的活動調(diào)動學生的積極性。
            評課八:教學的設(shè)計很適合學生的學習水平,授課過程中很注意鼓勵學生大膽開口,如“不要怕,說的不好或說的不對都沒關(guān)系,能站起來回答問題就是好樣的”等之類鼓勵的話,讓學生消除害怕的心理,學生也就慢慢的跟著老師走了。
            指導老師點評:
            點評一:本節(jié)課能根據(jù)學生的學習水平進行教學設(shè)計,教學的目的很明確,教學的重點也很突出,教學環(huán)節(jié)嚴謹,引入自然,設(shè)計的問題有針對性,能激發(fā)學生的學習興趣,引發(fā)他們的思考。教學能以學生為教學的主體,圍繞聽說設(shè)計不同梯度的活動,讓學生在“踮起腳就能摘到蘋果”樂趣中參與聽說活動,有助增強學生學習自信心。教師教態(tài)親切,這有助消除學生緊張的心理,讓他們樂于參加課堂活動。幾點建議:一是活動的設(shè)計還要更生活化,讓學生更感興趣。二是課堂的掌控有待加強,要根據(jù)學生接受的實際情況,適當?shù)恼{(diào)整授課的內(nèi)容,不要被你的原始教學設(shè)計牽著鼻子走。三,還要多用鼓勵語言,減輕學生的心理負擔,讓他們樂于參與課堂活動。
            點評二:上課要以學生為主體,課堂的中心可以上調(diào)下移,發(fā)現(xiàn)學生無法跟上,可以放慢進度。在學生學習活動中要給學生留白,變學生的資源為我們的資源,同伴的影響比老師的資源更大,讓學生有更多的展示的機會,讓學生在成功的喜悅中培養(yǎng)起學習英語的興趣,有了興趣,參與課堂的學習的會積極主動了。
            反思:本節(jié)課通過介紹自己引出學習的話題:whatisthepopulationof…?并引出大數(shù)字的認讀,然后通過談?wù)搹V西各大城市和全國各大城市的人口來練習認讀大數(shù)字,能突出重點,突破難點有效,學生能在老師的一步步的引導下進行聽說的練習,達到學習的目的,學生在老師的引導下也主動的參與課堂學習活動。但是由于學生基礎(chǔ)差,在認讀大數(shù)字時耗時比較多,以至于后面的內(nèi)容沒能按計劃完成。從這里可以看出,自己對備學生方面還是不夠充分,對學生的認知能力估計不足,另外對課堂上的靈活掌控能力還有待加強。
            指導老師點評:
            點評:教學內(nèi)容和步驟經(jīng)過刪減和調(diào)整,教學效果確實比上一節(jié)課要好的多。對于學習困難的學生,我們不能一味的追求進度,質(zhì)量才是最重要的,否則就算你上的內(nèi)容再多,學生還是一無所獲。學生什么都不懂,他如何主動參與課堂活動?所以,要調(diào)動學生學習的積極性和主動性,除了設(shè)計一些學生感興趣易于完成的學習任務(wù)以外,學習任務(wù)的難度和量度也是很重要的,只有適合學生的認知水平和接受的限度,使學生看得到成功的希望,才能有效的調(diào)動他們學習的主動性和積極性。
            反思、總結(jié)
            經(jīng)過對第一次教學設(shè)計內(nèi)容的刪減和活動步驟的調(diào)整,第二次上課效果明顯好多,學生積極主動的參與課堂活動,學習興趣很濃,體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的新的教學理念,取得了很好的教學效果。經(jīng)過反思,筆者認為獲得成功的原因有:
            (一)、教學內(nèi)容的容量和難度一定要切合學生的認知水平,不能太高,也不能太低,太高了,學生怎么努力都難以達到目標,學生往往就選擇了放棄,而太容易,也激發(fā)不了學生的興趣。
            (二)、學習任務(wù)的設(shè)計要有梯度,應該從易到難,讓學生在一次又一次的嘗到收獲的喜悅中一步一步的走向成功的彼岸。
            (三)、學習活動的設(shè)計要貼近生活,這樣更容易引起學生學習的興趣和學習欲望。
            (四)、對于學習比較困難的學生,教師要有足夠的耐心去等待,去鼓勵和引導,給他們足夠的時間讓他們反復練習,設(shè)計一些他們可以完成的學習任務(wù),讓他們也有機會嘗到成功的滋味,看到成功的希望。
            (五)老師親切的微笑,幽默風趣的語言,寬容的態(tài)度,可以有效消除學生緊張的心理,讓學生在課堂上有“安全感”,學生就更有信心投入課堂活動。
            (六)、要多鼓勵學生,讓學生在鼓勵中揚起生活得風帆,在鼓勵中享受成功的喜悅,在鼓勵中創(chuàng)造奇跡。
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            小學美術(shù)教育教學研究報告篇二十
            小學美術(shù)是小學生必修課之一,在學習過程中,美術(shù)研究是十分必要的。在研究美術(shù)的過程中,我收獲了很多,下面給大家分享我的心得體會。
            第一段:研究深入,提高審美能力。
            在美術(shù)研究的過程中,我不僅僅是學會了畫畫,我還深刻地認識到,美術(shù)教育能夠使我們提高自己的審美能力,使我們能夠欣賞、理解、認識美。美術(shù)給我的啟示是,生活中有很多美好的事物,只有我們懂得去欣賞,才能真正的感受到這些美好。
            第二段:培養(yǎng)獨立思考能力。
            在美術(shù)研究的過程中,我學會了獨立思考。解答美術(shù)題目時,需要我們自己去思考,去嘗試,去尋找答案。這樣的過程,讓我們培養(yǎng)了獨立思考的能力。在日后的學習和工作中,我們都需要具有這種能力。
            第三段:拓寬視野,開闊思路。
            在美術(shù)研究的過程中,我也無意中開闊了視野,并拓寬了思路。當我在畫畫的過程中,就會發(fā)現(xiàn)很多東西,看起來并不起眼,但它們卻可以成為一幅作品中極為重要的內(nèi)容。通過不斷的尋找,我開始思考如何盡可能的表達我要表達的東西,如何發(fā)揮我自己的創(chuàng)作能力。
            第四段:鍛煉耐心、細心,培養(yǎng)專注能力。
            在美術(shù)研究的過程中,我還學會了很多耐心、細心、專注的技巧。當我在畫一幅畫時,會發(fā)現(xiàn)如果沒有耐心、細心就無法完成一件好的作品。在關(guān)注細節(jié)的過程中,無意中培養(yǎng)了專注能力。在學校中,耐心、細心和專注力則是我們學習和生活中極為重要的品質(zhì)。
            第五段:提高自信心和創(chuàng)造力。
            學習了美術(shù)后,我自信心大增,不再害怕創(chuàng)造和嘗試。在畫畫中,我能夠表達自己的想法,將內(nèi)心的世界通過自己的繪畫展現(xiàn)出來。這種能力不僅增加了我的創(chuàng)造力,還使我更加自信地面對人生中的挑戰(zhàn)。
            總結(jié):
            美術(shù)研究是我們在學校時期必要的學科。在研究美術(shù)的過程中,我們能夠體感美好,提高自己的審美能力,更好的欣賞、認識、感受美。同時,美術(shù)研究也能夠鍛煉我們的耐心、細心以及專注力,培養(yǎng)我們的獨立思考能力。因此,美術(shù)研究讓我們在創(chuàng)造和學習中成長,讓我們更加自信和勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。