心得體會(huì)是一種思考和總結(jié)的方式，可以幫助我們完善學(xué)習(xí)和工作的方法和策略。怎樣結(jié)構(gòu)化和組織心得體會(huì)的內(nèi)容，使其更具可讀性和價(jià)值？接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些出色的心得體會(huì)范文，與大家一同分享成長(zhǎng)的心路歷程。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇一
美術(shù)風(fēng)景寫生是一門古老而典雅的藝術(shù)形式，它通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察與細(xì)致描繪，將自然風(fēng)景以真實(shí)、立體的方式展現(xiàn)在紙上。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐這一藝術(shù)形式的過(guò)程中，我深深感受到了其中的樂(lè)趣和收獲。以下是我關(guān)于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)風(fēng)景寫生不僅僅是一種技術(shù)的追求，更是一種心靈的修煉。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和描繪，我逐漸發(fā)現(xiàn)美繪與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和差異。畫家不僅要抓住景物的形狀和顏色，還要通過(guò)細(xì)致入微的觀察，捕捉到景物中所蘊(yùn)含的情感和氣息。當(dāng)我站在大自然面前，感受著陽(yáng)光、風(fēng)和植物的跳動(dòng)，我不僅僅是一個(gè)畫家，更是一個(gè)融入自然的觀察者和感知者。這種融入、沉浸在大自然中的感覺(jué)，使我內(nèi)心更加平靜，更加敏感。
其次，美術(shù)風(fēng)景寫生并非簡(jiǎn)單地將眼前所見直接描繪出來(lái)，而是要經(jīng)過(guò)藝術(shù)再創(chuàng)造的過(guò)程。在寫生的時(shí)候，我常常盡量捕捉景物的“靈魂”，通過(guò)巧妙的構(gòu)圖和運(yùn)用色彩，將一幅靜止的圖像變得生動(dòng)有情。例如，當(dāng)我寫生一棵大樹時(shí)，我不僅僅是描繪它的外觀，還要引導(dǎo)觀眾感受到樹木的力量和生命。因此，我會(huì)將樹木調(diào)整到畫面合適的位置，使用明暗對(duì)比和色彩的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)出樹干的紋理和樹葉的輕盈。
再次，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種觀察與思考的過(guò)程。在寫生的時(shí)候，我不僅僅是盲目地模仿眼前的景物，而是要進(jìn)行深入的思考和觀察。例如，當(dāng)我寫生一座山，我會(huì)思考何種構(gòu)圖方式能夠突出山的雄偉和壯觀，何種色彩能表現(xiàn)出山的堅(jiān)實(shí)和厚重。同時(shí)，我還會(huì)觀察山的輪廓、紋理和光影的變化，以便更好地理解山的形態(tài)和特點(diǎn)。這樣的觀察和思考不僅讓我在描繪時(shí)更加自如和準(zhǔn)確，同時(shí)也提高了我的觀察力和思維力。
再者，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種對(duì)時(shí)間和光影的感知與表現(xiàn)。在自然界中，光線和時(shí)間的變化給景物帶來(lái)了不同的外觀和情感。這是我在寫生中最有挑戰(zhàn)也最有趣的一部分。例如，當(dāng)我畫一張夜晚的風(fēng)景時(shí)，我會(huì)特別注意到窗外的燈光和星星，以及它們給人們帶來(lái)的溫暖和安慰。而在描繪日出或日落時(shí)，我會(huì)留意到光線的變化和它們對(duì)景物輪廓和色彩的影響。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地捕捉時(shí)間和光影的變化，并將它們與景物有機(jī)地融合在一起。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)風(fēng)景寫生是一門充滿樂(lè)趣和學(xué)問(wèn)的藝術(shù)形式，它需要我們用心觀察、用情表達(dá)、用技巧來(lái)創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐美術(shù)風(fēng)景寫生，我不僅僅提高了自己的繪畫技巧，還培養(yǎng)了對(duì)自然的敏感與熱愛(ài)，并提高了我的觀察與思考能力。這讓我更加留意周圍的美麗和神奇，也更加感悟到藝術(shù)的魅力和力量。我相信，在未來(lái)的日子里，美術(shù)風(fēng)景寫生將一直成為我探索大自然和表達(dá)情感的重要方式。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇二
美術(shù)是源于自然的藝術(shù)形式，藝術(shù)家把所見所想用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。今天，我想分享我的美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)。
第一段：美術(shù)作品的風(fēng)景背后
每幅美術(shù)作品背后都有一個(gè)美麗的風(fēng)景。繪畫作品是藝術(shù)家用畫筆所展現(xiàn)的心靈風(fēng)景，也是藝術(shù)家世界觀與人生觀的反映。每一筆每一線都代表著藝術(shù)家對(duì)營(yíng)造出這一幅風(fēng)景的決心。要?jiǎng)?chuàng)造出一幅感人的美術(shù)作品，藝術(shù)家必須耐心，專注和具有豐富的想象力。
第二段：美術(shù)是最美的風(fēng)景
美術(shù)本身就是一種最美的風(fēng)景，每幅畫作都帶你進(jìn)入一個(gè)美妙的世界。從繪畫中我們可以看到山水，從一幅畫中感受到大自然的魅力。我們不需要真正到那里去，藝術(shù)家的筆觸已經(jīng)帶領(lǐng)著我們?cè)谀抢锫健?BR> 第三段：藝術(shù)作品的魅力所在
藝術(shù)作品的魅力在于它的光影，主觀與客觀的統(tǒng)一，質(zhì)感與表觀的并存、色彩的韻律等多方面的因素。我們可以通過(guò)觀賞藝術(shù)作品，領(lǐng)略到這些因素的美感。藝術(shù)作品是歷史的書，是人類的感悟、思考和創(chuàng)造的見證。
第四段：心靈風(fēng)景與繪畫
繪畫是一種語(yǔ)言，藝術(shù)家將自己的內(nèi)心表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)繪畫把自己的情感、哲學(xué)與世界觀展現(xiàn)在畫布上。藝術(shù)作品的創(chuàng)造之路是一個(gè)反復(fù)探索與磨練的過(guò)程，只有那些真正擁有追逐精神、誠(chéng)摯的創(chuàng)造力和快樂(lè)的藝術(shù)家，才能夠用心靈去描畫出一個(gè)不同凡響的題材。
第五段：美術(shù)作品所教給我們的
美術(shù)作品所教給我們的是，讓我們感受到藝術(shù)和美，幫助我們提高審美水準(zhǔn)，增強(qiáng)藝術(shù)品的欣賞力。我們能夠?qū)W會(huì)欣賞藝術(shù)家把自己經(jīng)歷、情感皆以畫面表現(xiàn)出來(lái)的一種方式。這種藝術(shù)品讓我們能夠先入為主地去處理我們心底那些最真誠(chéng)的情感。
在這些心得體會(huì)中，我們可以看到美術(shù)風(fēng)景的背后靈感，風(fēng)景的美妙之處，以及藝術(shù)作品的魅力與心靈風(fēng)景所表達(dá)的哲理。美術(shù)風(fēng)景不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的外表，它是一個(gè)藝術(shù)家耐心創(chuàng)造的心靈之旅、一個(gè)內(nèi)心表達(dá)、創(chuàng)造與生命發(fā)現(xiàn)的路徑。只有真正擁有追逐精神的藝術(shù)家，才能用心靈去描畫出一個(gè)不同凡響的新天地。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇三
風(fēng)景照，是指拍攝一副美好風(fēng)景的照片。隨著照相技術(shù)的進(jìn)步，風(fēng)景照的魅力越來(lái)越大，越來(lái)越多的人愛(ài)上了拍攝風(fēng)景照。但是，拍攝風(fēng)景照并非易事，往往需要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在此，我想分享我自己在拍攝風(fēng)景照時(shí)的一些心得體會(huì)。
第二段：選擇拍攝地點(diǎn)
風(fēng)景照中最重要的元素就是地點(diǎn)，因此選擇好拍攝地點(diǎn)是成功拍攝風(fēng)景照的關(guān)鍵。首先需要了解拍攝地的風(fēng)景類型，比如山脈、海灘、森林等等。之后，需要做好充分的調(diào)研工作，了解該地區(qū)的天氣、氣候和季節(jié)，以及所需的拍攝設(shè)備。最后，還需要好好考慮光線，確保在最佳的時(shí)間來(lái)到拍攝地。選擇好地點(diǎn)，就能夠得心應(yīng)手地進(jìn)行拍攝，并獲得最好的效果。
第三段：捕捉瞬間
不同于人像照片那樣需要模特靜止不動(dòng)，風(fēng)景照中所有的元素都在不停地變化。因此，拍攝時(shí)需要及時(shí)捕捉瞬間，抓住最好的拍攝時(shí)機(jī)。比如，拍攝日落時(shí)可以通過(guò)準(zhǔn)備好的三腳架和ND濾鏡，抓住最好的光線和影調(diào)。在鏡頭前既不要著急，也不能懶散，要時(shí)刻準(zhǔn)備捕捉最好的瞬間。
第四段：充分利用構(gòu)圖技巧
構(gòu)圖技巧是風(fēng)景照中最重要的元素之一。它可以幫助我們突出風(fēng)景的主題，并減少不必要的雜物。是的，拍攝前先仔細(xì)研究照片中要突出的元素，保持所拍攝場(chǎng)景干凈、整潔，大方而不擁擠。
第五段：在后期處理中加強(qiáng)風(fēng)景的效果
最后，風(fēng)景照的藝術(shù)效果也需要后期處理的渲染。亮度、色調(diào)、飽和度和對(duì)比度等影響在后期都可以調(diào)整，增強(qiáng)風(fēng)景的效果和亮度。但請(qǐng)記住，調(diào)整要適可而止，不要過(guò)分貪圖效果，損害照片的自然美。
總結(jié)：
拍攝風(fēng)景照需要經(jīng)歷很多的顧慮和判斷，但仍趕緊拍攝和嘗試。只有通過(guò)不斷練習(xí)和努力，拍攝好一張風(fēng)景照才不會(huì)再是難事，而是變得非常簡(jiǎn)單和愉快。最重要的是享受拍攝的過(guò)程，讓拍攝風(fēng)景照成為一個(gè)愉快的心靈放松途徑。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇四
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫、雕塑等表現(xiàn)手段，展現(xiàn)出藝術(shù)家對(duì)于世界的獨(dú)特見解。而美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作則是以大自然的山川河流作為創(chuàng)作對(duì)象，通過(guò)觀察、感受、表達(dá)，將美景與觀者藝術(shù)的感悟緊密聯(lián)系在一起。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸拜師學(xué)藝，幾年來(lái)積累了一些心得體會(huì)，下面我將通過(guò)五段式的文章，來(lái)談?wù)勎业乃伎寂c體會(huì)。
第二段：觀察與感受
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的第一步，是對(duì)大自然的觀察與感受。只有通過(guò)仔細(xì)觀察，才能真正領(lǐng)略到大自然的鬼斧神工。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)角度、每個(gè)光影都蘊(yùn)含著豐富的信息。例如，清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙灑落到湖面上，形成了一層層閃亮的光圈，以及微風(fēng)吹動(dòng)麥田時(shí)，金色的麥穗隨風(fēng)搖曳的場(chǎng)面。這些細(xì)膩的變化和瞬間讓我感受到了大自然的獨(dú)特之美，在我的畫筆下再現(xiàn)出來(lái)。
第三段：表達(dá)與創(chuàng)作
觀察與感受完成后，接下來(lái)是將這些所見所感轉(zhuǎn)化為繪畫作品。當(dāng)我站在山巔，欣賞著遠(yuǎn)處山巒的輪廓和云霧的變幻，我不僅感受到了大自然的宏偉壯美，更感受到了自己微不足道的存在。于是，我選擇用水彩畫這種媒介，用淡雅的色彩和流動(dòng)的筆觸，來(lái)表達(dá)我對(duì)大自然的贊美和臣服。在畫紙上，我通過(guò)勾勒細(xì)節(jié)，刻畫山川的起伏、水流的奔涌，以及樹木的繁茂，將自然景色中的美與自己的情感融為一體。
第四段：思考與反思
在創(chuàng)作的過(guò)程中，我不斷思考著藝術(shù)的意義和美的本質(zhì)。大自然是最偉大的藝術(shù)家，而我作為藝術(shù)家的一員，如何能夠在畫布上再現(xiàn)它的壯美？這是我一直思考的問(wèn)題。在不斷實(shí)踐中，我意識(shí)到藝術(shù)并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制自然界的圖像，而是通過(guò)我們自己的創(chuàng)造力和表達(dá)方式，將自然界中的美感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感。這種轉(zhuǎn)化是一個(gè)主觀的過(guò)程，需要我們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，才能讓觀者感受到我們的創(chuàng)作與情感。
第五段：與觀者的互動(dòng)
藝術(shù)的意義在于與觀眾的互動(dòng)與溝通。將作品展示給觀者，讓他們參與其中，體驗(yàn)到我們想要表達(dá)的情感，是美術(shù)創(chuàng)作的最終目的。在我創(chuàng)作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)觀者與我的互動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。他們的贊賞與反饋，能夠給予我更堅(jiān)定的自信，也能夠幫助我改善不足。同時(shí)，與觀者的互動(dòng)也讓我更加理解了自己的創(chuàng)作初衷，提醒著我要不斷追求創(chuàng)作的真實(shí)性和純粹性。
總結(jié)：
通過(guò)美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的實(shí)踐與思考，我不僅感受到了大自然的壯美與神奇，還體會(huì)到了藝術(shù)的博大精深。觀察與感受讓我更加敏銳地捕捉到自然界的美，而表達(dá)與創(chuàng)作則讓我將這種美通過(guò)繪畫作品呈現(xiàn)出來(lái)。思考與反思則讓我更加明確了藝術(shù)的意義和目標(biāo)，并不斷提高自己的創(chuàng)作水平。與觀者的互動(dòng)則讓我意識(shí)到藝術(shù)的真正意義在于與人們共享美的感覺(jué)。美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作，是我與大自然對(duì)話的方式，也是我與觀者進(jìn)行心靈交流的媒介。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇五
美術(shù)是一門獨(dú)特且富有創(chuàng)造性的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作過(guò)程中，我對(duì)美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作有了一些心得和體會(huì)。以下是我根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們需要仔細(xì)觀察自然界中的景物。只有通過(guò)深入觀察，我們才能真正抓住景物的特點(diǎn)和美感。當(dāng)我們觀察一座山脈時(shí)，我們需要注意山脈的形狀、輪廓、紋理等細(xì)節(jié)。通過(guò)觀察，我們可以更好地理解并捕捉到景物的獨(dú)特之處。
其次，構(gòu)圖是創(chuàng)作成功的關(guān)鍵。無(wú)論是風(fēng)景畫還是風(fēng)景攝影，好的構(gòu)圖都是至關(guān)重要的。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以嘗試使用對(duì)角線、黃金分割等構(gòu)圖方式來(lái)增強(qiáng)畫面的美感。通過(guò)合理地安排元素的位置和比例，我們可以創(chuàng)造出令人注目和動(dòng)人的畫面。例如，我們可以將一棵高大的樹放置在畫面的左上角，并以云彩和陽(yáng)光為背景，營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o而壯麗的畫面。
第三，色彩運(yùn)用是表現(xiàn)自然景色的重要手段。在創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)，我們可以運(yùn)用各種各樣的色彩來(lái)表達(dá)自然景色的美感。例如，在畫一幅高山景色時(shí)，我們可以使用深色的藍(lán)色和紫色來(lái)表現(xiàn)山脈的遙遠(yuǎn)和沉靜。另外，我們還可以使用亮綠色和黃色來(lái)表現(xiàn)山腳下的草地和陽(yáng)光。通過(guò)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩，我們可以使畫面更加生動(dòng)且富有層次感。
其次，光線的使用可以增強(qiáng)作品的氛圍和情感。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以運(yùn)用各種光線來(lái)營(yíng)造不同的氛圍。例如，我們可以使用柔和的陽(yáng)光來(lái)表現(xiàn)清晨的寧?kù)o和溫暖。另外，我們還可以使用強(qiáng)烈的陽(yáng)光和明亮的色彩來(lái)表現(xiàn)夏日的熱情和活力。通過(guò)光線的運(yùn)用，我們能夠更好地傳達(dá)畫面所要表達(dá)的情感，使觀者產(chǎn)生共鳴。
最后，創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可能會(huì)遇到各種困難和艱難。但是，正是通過(guò)這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷提高自己的技巧和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持，并從每一次嘗試中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的創(chuàng)作水平和表現(xiàn)能力。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門艱深而美好的藝術(shù)形式。通過(guò)觀察、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、光線的運(yùn)用以及對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的體驗(yàn)，我們可以創(chuàng)作出令人注目和動(dòng)人的作品。盡管創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，不斷努力，我們一定可以取得令人滿意的成果。我相信，通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和探索，我將能夠在美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門高度技術(shù)性和創(chuàng)造性結(jié)合的藝術(shù)形式，通過(guò)表現(xiàn)自然界的美麗景色和人類與自然的和諧關(guān)系，可以給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的享受和情感上的激蕩。在我的美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和難度，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：靈感的來(lái)源（200字）
創(chuàng)作風(fēng)景畫需要源源不斷的靈感，而我最常常從自然中汲取靈感。當(dāng)我置身于大自然之中，沐浴在清新的空氣中，欣賞著青山綠水、白云藍(lán)天的美景時(shí)，我常常會(huì)被大自然的鬼斧神工所感動(dòng)。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，記錄下獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩變化，以此作為創(chuàng)作風(fēng)景畫的素材和靈感來(lái)源。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)欣賞他人的作品，尤其是著名畫家們的描繪自然景色的作品，來(lái)給予自己?jiǎn)l(fā)和創(chuàng)作靈感。
第三段：技巧的運(yùn)用（300字）
在風(fēng)景創(chuàng)作中，技巧是非常重要的。首先，我會(huì)盡可能地保持細(xì)膩的畫筆觸感，以還原自然景色的精致細(xì)膩。在畫水的時(shí)候，我會(huì)運(yùn)用潤(rùn)澤的色彩和流暢的筆觸，使水的表面更加真實(shí)而引人入勝。其次，我會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用色彩對(duì)比，以增加畫面的層次感。例如，在畫夕陽(yáng)的時(shí)候，我會(huì)在暖色調(diào)的基礎(chǔ)上加入一些冷色調(diào)來(lái)調(diào)和，以突出夕陽(yáng)的輝煌和整個(gè)畫面的平衡。另外，我還會(huì)注意透視的運(yùn)用，利用遠(yuǎn)近景的構(gòu)造來(lái)體現(xiàn)空間感和深度感。這些技巧的靈活應(yīng)用能夠讓風(fēng)景畫更加生動(dòng)和富有表現(xiàn)力。
第四段：情感的傳遞（300字）
風(fēng)景畫作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是對(duì)自然景色的簡(jiǎn)單描繪，更是藝術(shù)家情感的傳遞。當(dāng)我創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)，我會(huì)盡力將自己對(duì)于自然的熱愛(ài)和美好情感融入其中。例如，在畫桃花的時(shí)候，我會(huì)注意捕捉到桃花綻放時(shí)的柔美和溫馨，傳遞給觀眾一種寧?kù)o和喜悅的情感。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)創(chuàng)造一些與風(fēng)景相互融合的元素來(lái)增加畫面的藝術(shù)感。例如，畫海邊的風(fēng)景時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一些走在沙灘上的人物，以強(qiáng)調(diào)人與大自然的和諧共生關(guān)系，讓觀眾在欣賞的同時(shí)能夠感受到情感的共鳴。
第五段：反思與總結(jié)（200字）
通過(guò)這段時(shí)間的風(fēng)景畫創(chuàng)作，我深深認(rèn)識(shí)到美術(shù)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的藝術(shù)形式。每一次的創(chuàng)作都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和突破，需要不斷地克服困難和提高自己的技巧和表現(xiàn)力。同時(shí)，也要時(shí)刻保持對(duì)自然界的敬畏和熱愛(ài)，將這份情感融入創(chuàng)作之中，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀和有表現(xiàn)力的風(fēng)景畫作品。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一項(xiàng)需要技巧和靈感相結(jié)合的藝術(shù)形式，它可以從大自然中汲取靈感，通過(guò)精細(xì)的技巧和獨(dú)特的表達(dá)方式，傳遞出藝術(shù)家的情感和態(tài)度。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我能夠不斷提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平，創(chuàng)作出更加出色的風(fēng)景畫作品，給觀眾帶來(lái)更多的藝術(shù)享受和思考。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇七
相信每個(gè)人都曾經(jīng)拿起相機(jī)記錄下一些美好的風(fēng)景，但是，有些照片看起來(lái)很平凡，卻能讓人心頭一陣感動(dòng)，而有些照片看起來(lái)很美，卻不讓人有任何感覺(jué)。為什么會(huì)有這樣的區(qū)別呢？我覺(jué)得，這與我們對(duì)風(fēng)景的理解和感悟有很大關(guān)系。下面，我就分享一下我的幾點(diǎn)關(guān)于風(fēng)景照的心得體會(huì)。
第二段：觀察細(xì)節(jié)
在拍攝風(fēng)景照時(shí)，不要只注重美麗的景色，還要注意到一些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，陽(yáng)光照在樹葉上的光影、樹枝之間的空隙、水中的波紋等等。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻能讓整張照片變得更加生動(dòng)、逼真。而且，這些細(xì)節(jié)也能讓人更加感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。因此，在拍攝風(fēng)景照時(shí)，注重細(xì)節(jié)是非常重要的。
第三段：運(yùn)用構(gòu)圖
拍攝風(fēng)景照時(shí)，構(gòu)圖也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。構(gòu)圖好的照片，往往能夠更好地展現(xiàn)出場(chǎng)景的美麗和神韻。在構(gòu)圖時(shí)，可以用一些經(jīng)典的構(gòu)圖方法，比如說(shuō)“三分法”、“黃金分割”等等。此外，在構(gòu)圖時(shí)還要注意景深的問(wèn)題。若想表現(xiàn)出景深，就要選擇較小的光圈或者拍攝后期進(jìn)行處理。同時(shí)，還要注意角度的問(wèn)題，角度不同所展現(xiàn)出來(lái)的畫面也很不同。
第四段：把握時(shí)機(jī)
在拍攝風(fēng)景照時(shí)，時(shí)機(jī)也是非常重要的。比如說(shuō)，天空多云時(shí)的風(fēng)景會(huì)顯得格外柔和，而落日的時(shí)候則會(huì)出現(xiàn)很浪漫的畫面。此外，在不同的季節(jié)、不同的時(shí)間，同一個(gè)地方呈現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)景也是不盡相同的。因此，要想拍攝好一張風(fēng)景照，就要合理的把握時(shí)機(jī)。
第五段：感性表現(xiàn)
風(fēng)景照不僅僅是一張美好的圖像，更是一次心靈的觸動(dòng)。因此，在拍攝風(fēng)景照時(shí)，不能僅僅注重技術(shù)，還要注重表現(xiàn)主觀的情感。你看到一幅美麗的風(fēng)景，是不是就會(huì)心生感動(dòng)？這種感動(dòng)就是可以用拍攝來(lái)表達(dá)的。把你的感受和情感通過(guò)照片表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓觀眾更加感受到風(fēng)景蘊(yùn)含的情感和美好。
結(jié)論：
總之，拍攝好一張風(fēng)景照需要技術(shù)的支持，更需要感性的表現(xiàn)和對(duì)風(fēng)景的理解。在拍攝過(guò)程中要注意到細(xì)節(jié)、構(gòu)圖、時(shí)機(jī)和情感表現(xiàn)。只有把這些因素綜合起來(lái)，才能拍出美麗的風(fēng)景照。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇八
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇九
風(fēng)景圖是很多人喜歡畫畫的一個(gè)主題，它可以是自然風(fēng)光，也可以是城市景觀。不同的風(fēng)景圖，有不同的表現(xiàn)形式，有些極力追求細(xì)節(jié)，有些則強(qiáng)調(diào)氛圍。我很喜歡畫風(fēng)景圖，通過(guò)不同的風(fēng)景圖作品，我發(fā)現(xiàn)它不僅可以讓我們放松心情，更能帶來(lái)更深層次的體驗(yàn)和反思。
第二段：用心去看
畫風(fēng)景圖不僅僅是喜歡描述一個(gè)地方的美景，它更像是人們對(duì)自然和城市景觀的一種觀察和感悟。當(dāng)我們開始描繪一個(gè)風(fēng)景圖時(shí)，需要用心去看待這個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)它獨(dú)特的美。哪怕是同一個(gè)地方，在不同的光線下，或者不同的天氣中，都有著獨(dú)特的風(fēng)情。所以，我們需要用心去觀察，通過(guò)畫畫的方式去表達(dá)這種特殊美景，這種感悟不只是讓人的眼界得到拓寬，更是提高了人們對(duì)自然和社會(huì)風(fēng)景的珍惜和愛(ài)護(hù)之心。
第三段：尋找細(xì)節(jié)之美
畫一張好的風(fēng)景圖，需要把畫卷中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)得盡可能逼真，仿佛是給人帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)。細(xì)節(jié)之美包括柿子樹枝條的卷曲、流水中石頭的潔白色，或者是建筑物門前栽的花草等，都需要我們畫家去細(xì)心品味，仔細(xì)描繪。當(dāng)細(xì)節(jié)被描繪得盡善盡美時(shí)，畫面也因此顯得更加真實(shí)、生動(dòng)。
第四段：提煉畫面意境
畫面意境是一個(gè)風(fēng)景圖能夠打動(dòng)人的核心所在。風(fēng)景圖不應(yīng)只是對(duì)于景點(diǎn)的冷色描述，更應(yīng)該是源自作者內(nèi)心體驗(yàn)的表現(xiàn)。比如，有時(shí)可以用描繪云彩去展現(xiàn)一種朦朧的美，有時(shí)可以通過(guò)渲染色彩模糊的效果，表達(dá)出一種鬧市中時(shí)刻需要寧?kù)o的心態(tài)。畫面意境是真正表達(dá)出畫家情感體驗(yàn)的重要因素，它需要依據(jù)個(gè)人的想象和感受來(lái)進(jìn)行細(xì)添、添加的，這樣整個(gè)畫面就能展現(xiàn)出更具獨(dú)特風(fēng)格的特點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
作為一名業(yè)余畫家，我熱愛(ài)畫風(fēng)景圖并從中發(fā)現(xiàn)了許多的樂(lè)趣和內(nèi)涵。我體悟到畫風(fēng)景圖不僅需要仔細(xì)觀察，更需要對(duì)細(xì)節(jié)有獨(dú)特的敏感，善于總結(jié)出圖像中蘊(yùn)含的意境。在風(fēng)景圖的創(chuàng)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以拋卻生活瑣事，感性地發(fā)掘世界的美，也可以讓個(gè)人的畫作得到更加深入的體驗(yàn)和表現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)畫風(fēng)景圖是一件趣味和收獲兼?zhèn)涞氖虑?，在我的成長(zhǎng)路上，它起著非常重要的作用。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十
通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說(shuō)：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。“應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái)。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒(méi)有付出哪來(lái)成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十二
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十三
生活中的每一個(gè)瞬間，我們都是在呼吸著風(fēng)景。無(wú)論是大自然的壯美，還是市井的繁華熱鬧，一切都有它特別的美。我們的眼睛是如此的敏銳，能夠捕捉到這些美好，我們的心靈也是如此的感悟，能夠領(lǐng)略到這些美好。下面讓我們來(lái)分享一些風(fēng)景心得體會(huì)。
【第一段】
風(fēng)景是生活中不可或缺的一部分，它有時(shí)候是我們的伴侶，有時(shí)候是我們的智慧，有時(shí)候更是我們的慰藉。因此，我們應(yīng)該在生活中去觀察風(fēng)景，去品味風(fēng)景，去感受風(fēng)景。觀察一些別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，品味一些別人不敢品味的情感，感受一些別人不愿感受的生命氣息。在風(fēng)景中，我們可以發(fā)現(xiàn)生命的美好，發(fā)現(xiàn)人性的光輝，也可以發(fā)現(xiàn)我們自己的價(jià)值。
【第二段】
風(fēng)景是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的故事，這些故事中有喜有悲，有不同的經(jīng)歷和感悟。每個(gè)人會(huì)因?yàn)椴煌慕?jīng)歷，對(duì)每個(gè)風(fēng)景有不同的感悟。有時(shí)候，我們?cè)谀硞€(gè)角度看景色，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)角度下的風(fēng)景與我們平時(shí)所見的不同，這是一種新的感受，也是一種新的體驗(yàn)；有時(shí)候，我們會(huì)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)感受到空氣中的清新與甘甜，這樣的感受是平時(shí)所不能得到的，它會(huì)讓我們更加珍惜我們生活中的每一刻。
【第三段】
風(fēng)景是一種源自于自然的美好，它是一種給予我們的禮物。與其說(shuō)我們正在觀看風(fēng)景，不如說(shuō)我們正在和自然對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從不同的角度欣賞風(fēng)景，可以將自己完全融入到自然之中。感受到大自然的氣息，聽到樹葉和小鳥發(fā)出的聲音，能夠感受到一些不同的氣息，不同的聲音，也就會(huì)在我們的生活中留下更深刻的印記。
【第四段】
風(fēng)景不僅是大自然的一部分，也是人文的一部分。城市中的燈光、建筑、路人，都是組成城市風(fēng)景的一部分。因此，在城市中，我們也可以尋找屬于自己的風(fēng)景，將這些風(fēng)景當(dāng)做屬于自己的故事，感受到它們中蘊(yùn)含的人性和溫情。這些都是值得我們?nèi)ビ涗浀模瑫r(shí)也是值得我們?nèi)ジ卸鞯摹?BR> 【第五段】
無(wú)論在何時(shí)何地，我們總會(huì)給自己留下一些美好的回憶，這些回憶中包括了那些風(fēng)景的瞬間。在每個(gè)回憶中，風(fēng)景都會(huì)扮演一種重要的角色，是我們記憶深處的一個(gè)框架。因此，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的風(fēng)景，學(xué)會(huì)去欣賞生活中的美好，讓風(fēng)景成為我們成長(zhǎng)的一部分。
【結(jié)語(yǔ)】
以看風(fēng)景的心思去看世界，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景無(wú)處不在，美好在每一處清新的景色中，是我們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的基石。讓我們帶上一顆感恩的心，去感受身邊的風(fēng)景，去回憶屬于自己的美好時(shí)光。因?yàn)槲覀儾粌H僅和風(fēng)景對(duì)話，更是與人生對(duì)話。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇一
美術(shù)風(fēng)景寫生是一門古老而典雅的藝術(shù)形式，它通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察與細(xì)致描繪，將自然風(fēng)景以真實(shí)、立體的方式展現(xiàn)在紙上。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐這一藝術(shù)形式的過(guò)程中，我深深感受到了其中的樂(lè)趣和收獲。以下是我關(guān)于美術(shù)風(fēng)景寫生的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)風(fēng)景寫生不僅僅是一種技術(shù)的追求，更是一種心靈的修煉。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和描繪，我逐漸發(fā)現(xiàn)美繪與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系和差異。畫家不僅要抓住景物的形狀和顏色，還要通過(guò)細(xì)致入微的觀察，捕捉到景物中所蘊(yùn)含的情感和氣息。當(dāng)我站在大自然面前，感受著陽(yáng)光、風(fēng)和植物的跳動(dòng)，我不僅僅是一個(gè)畫家，更是一個(gè)融入自然的觀察者和感知者。這種融入、沉浸在大自然中的感覺(jué)，使我內(nèi)心更加平靜，更加敏感。
其次，美術(shù)風(fēng)景寫生并非簡(jiǎn)單地將眼前所見直接描繪出來(lái)，而是要經(jīng)過(guò)藝術(shù)再創(chuàng)造的過(guò)程。在寫生的時(shí)候，我常常盡量捕捉景物的“靈魂”，通過(guò)巧妙的構(gòu)圖和運(yùn)用色彩，將一幅靜止的圖像變得生動(dòng)有情。例如，當(dāng)我寫生一棵大樹時(shí)，我不僅僅是描繪它的外觀，還要引導(dǎo)觀眾感受到樹木的力量和生命。因此，我會(huì)將樹木調(diào)整到畫面合適的位置，使用明暗對(duì)比和色彩的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)出樹干的紋理和樹葉的輕盈。
再次，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種觀察與思考的過(guò)程。在寫生的時(shí)候，我不僅僅是盲目地模仿眼前的景物，而是要進(jìn)行深入的思考和觀察。例如，當(dāng)我寫生一座山，我會(huì)思考何種構(gòu)圖方式能夠突出山的雄偉和壯觀，何種色彩能表現(xiàn)出山的堅(jiān)實(shí)和厚重。同時(shí)，我還會(huì)觀察山的輪廓、紋理和光影的變化，以便更好地理解山的形態(tài)和特點(diǎn)。這樣的觀察和思考不僅讓我在描繪時(shí)更加自如和準(zhǔn)確，同時(shí)也提高了我的觀察力和思維力。
再者，美術(shù)風(fēng)景寫生是一種對(duì)時(shí)間和光影的感知與表現(xiàn)。在自然界中，光線和時(shí)間的變化給景物帶來(lái)了不同的外觀和情感。這是我在寫生中最有挑戰(zhàn)也最有趣的一部分。例如，當(dāng)我畫一張夜晚的風(fēng)景時(shí)，我會(huì)特別注意到窗外的燈光和星星，以及它們給人們帶來(lái)的溫暖和安慰。而在描繪日出或日落時(shí)，我會(huì)留意到光線的變化和它們對(duì)景物輪廓和色彩的影響。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地捕捉時(shí)間和光影的變化，并將它們與景物有機(jī)地融合在一起。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)風(fēng)景寫生是一門充滿樂(lè)趣和學(xué)問(wèn)的藝術(shù)形式，它需要我們用心觀察、用情表達(dá)、用技巧來(lái)創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐美術(shù)風(fēng)景寫生，我不僅僅提高了自己的繪畫技巧，還培養(yǎng)了對(duì)自然的敏感與熱愛(ài)，并提高了我的觀察與思考能力。這讓我更加留意周圍的美麗和神奇，也更加感悟到藝術(shù)的魅力和力量。我相信，在未來(lái)的日子里，美術(shù)風(fēng)景寫生將一直成為我探索大自然和表達(dá)情感的重要方式。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇二
美術(shù)是源于自然的藝術(shù)形式，藝術(shù)家把所見所想用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。今天，我想分享我的美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)。
第一段：美術(shù)作品的風(fēng)景背后
每幅美術(shù)作品背后都有一個(gè)美麗的風(fēng)景。繪畫作品是藝術(shù)家用畫筆所展現(xiàn)的心靈風(fēng)景，也是藝術(shù)家世界觀與人生觀的反映。每一筆每一線都代表著藝術(shù)家對(duì)營(yíng)造出這一幅風(fēng)景的決心。要?jiǎng)?chuàng)造出一幅感人的美術(shù)作品，藝術(shù)家必須耐心，專注和具有豐富的想象力。
第二段：美術(shù)是最美的風(fēng)景
美術(shù)本身就是一種最美的風(fēng)景，每幅畫作都帶你進(jìn)入一個(gè)美妙的世界。從繪畫中我們可以看到山水，從一幅畫中感受到大自然的魅力。我們不需要真正到那里去，藝術(shù)家的筆觸已經(jīng)帶領(lǐng)著我們?cè)谀抢锫健?BR> 第三段：藝術(shù)作品的魅力所在
藝術(shù)作品的魅力在于它的光影，主觀與客觀的統(tǒng)一，質(zhì)感與表觀的并存、色彩的韻律等多方面的因素。我們可以通過(guò)觀賞藝術(shù)作品，領(lǐng)略到這些因素的美感。藝術(shù)作品是歷史的書，是人類的感悟、思考和創(chuàng)造的見證。
第四段：心靈風(fēng)景與繪畫
繪畫是一種語(yǔ)言，藝術(shù)家將自己的內(nèi)心表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)繪畫把自己的情感、哲學(xué)與世界觀展現(xiàn)在畫布上。藝術(shù)作品的創(chuàng)造之路是一個(gè)反復(fù)探索與磨練的過(guò)程，只有那些真正擁有追逐精神、誠(chéng)摯的創(chuàng)造力和快樂(lè)的藝術(shù)家，才能夠用心靈去描畫出一個(gè)不同凡響的題材。
第五段：美術(shù)作品所教給我們的
美術(shù)作品所教給我們的是，讓我們感受到藝術(shù)和美，幫助我們提高審美水準(zhǔn)，增強(qiáng)藝術(shù)品的欣賞力。我們能夠?qū)W會(huì)欣賞藝術(shù)家把自己經(jīng)歷、情感皆以畫面表現(xiàn)出來(lái)的一種方式。這種藝術(shù)品讓我們能夠先入為主地去處理我們心底那些最真誠(chéng)的情感。
在這些心得體會(huì)中，我們可以看到美術(shù)風(fēng)景的背后靈感，風(fēng)景的美妙之處，以及藝術(shù)作品的魅力與心靈風(fēng)景所表達(dá)的哲理。美術(shù)風(fēng)景不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的外表，它是一個(gè)藝術(shù)家耐心創(chuàng)造的心靈之旅、一個(gè)內(nèi)心表達(dá)、創(chuàng)造與生命發(fā)現(xiàn)的路徑。只有真正擁有追逐精神的藝術(shù)家，才能用心靈去描畫出一個(gè)不同凡響的新天地。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇三
風(fēng)景照，是指拍攝一副美好風(fēng)景的照片。隨著照相技術(shù)的進(jìn)步，風(fēng)景照的魅力越來(lái)越大，越來(lái)越多的人愛(ài)上了拍攝風(fēng)景照。但是，拍攝風(fēng)景照并非易事，往往需要有足夠的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在此，我想分享我自己在拍攝風(fēng)景照時(shí)的一些心得體會(huì)。
第二段：選擇拍攝地點(diǎn)
風(fēng)景照中最重要的元素就是地點(diǎn)，因此選擇好拍攝地點(diǎn)是成功拍攝風(fēng)景照的關(guān)鍵。首先需要了解拍攝地的風(fēng)景類型，比如山脈、海灘、森林等等。之后，需要做好充分的調(diào)研工作，了解該地區(qū)的天氣、氣候和季節(jié)，以及所需的拍攝設(shè)備。最后，還需要好好考慮光線，確保在最佳的時(shí)間來(lái)到拍攝地。選擇好地點(diǎn)，就能夠得心應(yīng)手地進(jìn)行拍攝，并獲得最好的效果。
第三段：捕捉瞬間
不同于人像照片那樣需要模特靜止不動(dòng)，風(fēng)景照中所有的元素都在不停地變化。因此，拍攝時(shí)需要及時(shí)捕捉瞬間，抓住最好的拍攝時(shí)機(jī)。比如，拍攝日落時(shí)可以通過(guò)準(zhǔn)備好的三腳架和ND濾鏡，抓住最好的光線和影調(diào)。在鏡頭前既不要著急，也不能懶散，要時(shí)刻準(zhǔn)備捕捉最好的瞬間。
第四段：充分利用構(gòu)圖技巧
構(gòu)圖技巧是風(fēng)景照中最重要的元素之一。它可以幫助我們突出風(fēng)景的主題，并減少不必要的雜物。是的，拍攝前先仔細(xì)研究照片中要突出的元素，保持所拍攝場(chǎng)景干凈、整潔，大方而不擁擠。
第五段：在后期處理中加強(qiáng)風(fēng)景的效果
最后，風(fēng)景照的藝術(shù)效果也需要后期處理的渲染。亮度、色調(diào)、飽和度和對(duì)比度等影響在后期都可以調(diào)整，增強(qiáng)風(fēng)景的效果和亮度。但請(qǐng)記住，調(diào)整要適可而止，不要過(guò)分貪圖效果，損害照片的自然美。
總結(jié)：
拍攝風(fēng)景照需要經(jīng)歷很多的顧慮和判斷，但仍趕緊拍攝和嘗試。只有通過(guò)不斷練習(xí)和努力，拍攝好一張風(fēng)景照才不會(huì)再是難事，而是變得非常簡(jiǎn)單和愉快。最重要的是享受拍攝的過(guò)程，讓拍攝風(fēng)景照成為一個(gè)愉快的心靈放松途徑。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇四
美術(shù)作為一門藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫、雕塑等表現(xiàn)手段，展現(xiàn)出藝術(shù)家對(duì)于世界的獨(dú)特見解。而美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作則是以大自然的山川河流作為創(chuàng)作對(duì)象，通過(guò)觀察、感受、表達(dá)，將美景與觀者藝術(shù)的感悟緊密聯(lián)系在一起。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸拜師學(xué)藝，幾年來(lái)積累了一些心得體會(huì)，下面我將通過(guò)五段式的文章，來(lái)談?wù)勎业乃伎寂c體會(huì)。
第二段：觀察與感受
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的第一步，是對(duì)大自然的觀察與感受。只有通過(guò)仔細(xì)觀察，才能真正領(lǐng)略到大自然的鬼斧神工。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)角度、每個(gè)光影都蘊(yùn)含著豐富的信息。例如，清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹葉的縫隙灑落到湖面上，形成了一層層閃亮的光圈，以及微風(fēng)吹動(dòng)麥田時(shí)，金色的麥穗隨風(fēng)搖曳的場(chǎng)面。這些細(xì)膩的變化和瞬間讓我感受到了大自然的獨(dú)特之美，在我的畫筆下再現(xiàn)出來(lái)。
第三段：表達(dá)與創(chuàng)作
觀察與感受完成后，接下來(lái)是將這些所見所感轉(zhuǎn)化為繪畫作品。當(dāng)我站在山巔，欣賞著遠(yuǎn)處山巒的輪廓和云霧的變幻，我不僅感受到了大自然的宏偉壯美，更感受到了自己微不足道的存在。于是，我選擇用水彩畫這種媒介，用淡雅的色彩和流動(dòng)的筆觸，來(lái)表達(dá)我對(duì)大自然的贊美和臣服。在畫紙上，我通過(guò)勾勒細(xì)節(jié)，刻畫山川的起伏、水流的奔涌，以及樹木的繁茂，將自然景色中的美與自己的情感融為一體。
第四段：思考與反思
在創(chuàng)作的過(guò)程中，我不斷思考著藝術(shù)的意義和美的本質(zhì)。大自然是最偉大的藝術(shù)家，而我作為藝術(shù)家的一員，如何能夠在畫布上再現(xiàn)它的壯美？這是我一直思考的問(wèn)題。在不斷實(shí)踐中，我意識(shí)到藝術(shù)并不是簡(jiǎn)單地復(fù)制自然界的圖像，而是通過(guò)我們自己的創(chuàng)造力和表達(dá)方式，將自然界中的美感轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感。這種轉(zhuǎn)化是一個(gè)主觀的過(guò)程，需要我們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，才能讓觀者感受到我們的創(chuàng)作與情感。
第五段：與觀者的互動(dòng)
藝術(shù)的意義在于與觀眾的互動(dòng)與溝通。將作品展示給觀者，讓他們參與其中，體驗(yàn)到我們想要表達(dá)的情感，是美術(shù)創(chuàng)作的最終目的。在我創(chuàng)作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)觀者與我的互動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。他們的贊賞與反饋，能夠給予我更堅(jiān)定的自信，也能夠幫助我改善不足。同時(shí)，與觀者的互動(dòng)也讓我更加理解了自己的創(chuàng)作初衷，提醒著我要不斷追求創(chuàng)作的真實(shí)性和純粹性。
總結(jié)：
通過(guò)美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作的實(shí)踐與思考，我不僅感受到了大自然的壯美與神奇，還體會(huì)到了藝術(shù)的博大精深。觀察與感受讓我更加敏銳地捕捉到自然界的美，而表達(dá)與創(chuàng)作則讓我將這種美通過(guò)繪畫作品呈現(xiàn)出來(lái)。思考與反思則讓我更加明確了藝術(shù)的意義和目標(biāo)，并不斷提高自己的創(chuàng)作水平。與觀者的互動(dòng)則讓我意識(shí)到藝術(shù)的真正意義在于與人們共享美的感覺(jué)。美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作，是我與大自然對(duì)話的方式，也是我與觀者進(jìn)行心靈交流的媒介。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇五
美術(shù)是一門獨(dú)特且富有創(chuàng)造性的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作過(guò)程中，我對(duì)美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作有了一些心得和體會(huì)。以下是我根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們需要仔細(xì)觀察自然界中的景物。只有通過(guò)深入觀察，我們才能真正抓住景物的特點(diǎn)和美感。當(dāng)我們觀察一座山脈時(shí)，我們需要注意山脈的形狀、輪廓、紋理等細(xì)節(jié)。通過(guò)觀察，我們可以更好地理解并捕捉到景物的獨(dú)特之處。
其次，構(gòu)圖是創(chuàng)作成功的關(guān)鍵。無(wú)論是風(fēng)景畫還是風(fēng)景攝影，好的構(gòu)圖都是至關(guān)重要的。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以嘗試使用對(duì)角線、黃金分割等構(gòu)圖方式來(lái)增強(qiáng)畫面的美感。通過(guò)合理地安排元素的位置和比例，我們可以創(chuàng)造出令人注目和動(dòng)人的畫面。例如，我們可以將一棵高大的樹放置在畫面的左上角，并以云彩和陽(yáng)光為背景，營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o而壯麗的畫面。
第三，色彩運(yùn)用是表現(xiàn)自然景色的重要手段。在創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)，我們可以運(yùn)用各種各樣的色彩來(lái)表達(dá)自然景色的美感。例如，在畫一幅高山景色時(shí)，我們可以使用深色的藍(lán)色和紫色來(lái)表現(xiàn)山脈的遙遠(yuǎn)和沉靜。另外，我們還可以使用亮綠色和黃色來(lái)表現(xiàn)山腳下的草地和陽(yáng)光。通過(guò)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩，我們可以使畫面更加生動(dòng)且富有層次感。
其次，光線的使用可以增強(qiáng)作品的氛圍和情感。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可以運(yùn)用各種光線來(lái)營(yíng)造不同的氛圍。例如，我們可以使用柔和的陽(yáng)光來(lái)表現(xiàn)清晨的寧?kù)o和溫暖。另外，我們還可以使用強(qiáng)烈的陽(yáng)光和明亮的色彩來(lái)表現(xiàn)夏日的熱情和活力。通過(guò)光線的運(yùn)用，我們能夠更好地傳達(dá)畫面所要表達(dá)的情感，使觀者產(chǎn)生共鳴。
最后，創(chuàng)作過(guò)程中的體驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程。在風(fēng)景創(chuàng)作中，我們可能會(huì)遇到各種困難和艱難。但是，正是通過(guò)這些困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷提高自己的技巧和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持，并從每一次嘗試中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的創(chuàng)作水平和表現(xiàn)能力。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門艱深而美好的藝術(shù)形式。通過(guò)觀察、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、光線的運(yùn)用以及對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的體驗(yàn)，我們可以創(chuàng)作出令人注目和動(dòng)人的作品。盡管創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，不斷努力，我們一定可以取得令人滿意的成果。我相信，通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和探索，我將能夠在美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一門高度技術(shù)性和創(chuàng)造性結(jié)合的藝術(shù)形式，通過(guò)表現(xiàn)自然界的美麗景色和人類與自然的和諧關(guān)系，可以給觀眾帶來(lái)視覺(jué)上的享受和情感上的激蕩。在我的美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和難度，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：靈感的來(lái)源（200字）
創(chuàng)作風(fēng)景畫需要源源不斷的靈感，而我最常常從自然中汲取靈感。當(dāng)我置身于大自然之中，沐浴在清新的空氣中，欣賞著青山綠水、白云藍(lán)天的美景時(shí)，我常常會(huì)被大自然的鬼斧神工所感動(dòng)。我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，記錄下獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩變化，以此作為創(chuàng)作風(fēng)景畫的素材和靈感來(lái)源。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)欣賞他人的作品，尤其是著名畫家們的描繪自然景色的作品，來(lái)給予自己?jiǎn)l(fā)和創(chuàng)作靈感。
第三段：技巧的運(yùn)用（300字）
在風(fēng)景創(chuàng)作中，技巧是非常重要的。首先，我會(huì)盡可能地保持細(xì)膩的畫筆觸感，以還原自然景色的精致細(xì)膩。在畫水的時(shí)候，我會(huì)運(yùn)用潤(rùn)澤的色彩和流暢的筆觸，使水的表面更加真實(shí)而引人入勝。其次，我會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用色彩對(duì)比，以增加畫面的層次感。例如，在畫夕陽(yáng)的時(shí)候，我會(huì)在暖色調(diào)的基礎(chǔ)上加入一些冷色調(diào)來(lái)調(diào)和，以突出夕陽(yáng)的輝煌和整個(gè)畫面的平衡。另外，我還會(huì)注意透視的運(yùn)用，利用遠(yuǎn)近景的構(gòu)造來(lái)體現(xiàn)空間感和深度感。這些技巧的靈活應(yīng)用能夠讓風(fēng)景畫更加生動(dòng)和富有表現(xiàn)力。
第四段：情感的傳遞（300字）
風(fēng)景畫作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是對(duì)自然景色的簡(jiǎn)單描繪，更是藝術(shù)家情感的傳遞。當(dāng)我創(chuàng)作風(fēng)景畫時(shí)，我會(huì)盡力將自己對(duì)于自然的熱愛(ài)和美好情感融入其中。例如，在畫桃花的時(shí)候，我會(huì)注意捕捉到桃花綻放時(shí)的柔美和溫馨，傳遞給觀眾一種寧?kù)o和喜悅的情感。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)創(chuàng)造一些與風(fēng)景相互融合的元素來(lái)增加畫面的藝術(shù)感。例如，畫海邊的風(fēng)景時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一些走在沙灘上的人物，以強(qiáng)調(diào)人與大自然的和諧共生關(guān)系，讓觀眾在欣賞的同時(shí)能夠感受到情感的共鳴。
第五段：反思與總結(jié)（200字）
通過(guò)這段時(shí)間的風(fēng)景畫創(chuàng)作，我深深認(rèn)識(shí)到美術(shù)是一門需要持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的藝術(shù)形式。每一次的創(chuàng)作都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和突破，需要不斷地克服困難和提高自己的技巧和表現(xiàn)力。同時(shí)，也要時(shí)刻保持對(duì)自然界的敬畏和熱愛(ài)，將這份情感融入創(chuàng)作之中，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀和有表現(xiàn)力的風(fēng)景畫作品。
總之，美術(shù)風(fēng)景創(chuàng)作是一項(xiàng)需要技巧和靈感相結(jié)合的藝術(shù)形式，它可以從大自然中汲取靈感，通過(guò)精細(xì)的技巧和獨(dú)特的表達(dá)方式，傳遞出藝術(shù)家的情感和態(tài)度。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我能夠不斷提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)水平，創(chuàng)作出更加出色的風(fēng)景畫作品，給觀眾帶來(lái)更多的藝術(shù)享受和思考。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇七
相信每個(gè)人都曾經(jīng)拿起相機(jī)記錄下一些美好的風(fēng)景，但是，有些照片看起來(lái)很平凡，卻能讓人心頭一陣感動(dòng)，而有些照片看起來(lái)很美，卻不讓人有任何感覺(jué)。為什么會(huì)有這樣的區(qū)別呢？我覺(jué)得，這與我們對(duì)風(fēng)景的理解和感悟有很大關(guān)系。下面，我就分享一下我的幾點(diǎn)關(guān)于風(fēng)景照的心得體會(huì)。
第二段：觀察細(xì)節(jié)
在拍攝風(fēng)景照時(shí)，不要只注重美麗的景色，還要注意到一些細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，陽(yáng)光照在樹葉上的光影、樹枝之間的空隙、水中的波紋等等。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻能讓整張照片變得更加生動(dòng)、逼真。而且，這些細(xì)節(jié)也能讓人更加感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。因此，在拍攝風(fēng)景照時(shí)，注重細(xì)節(jié)是非常重要的。
第三段：運(yùn)用構(gòu)圖
拍攝風(fēng)景照時(shí)，構(gòu)圖也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。構(gòu)圖好的照片，往往能夠更好地展現(xiàn)出場(chǎng)景的美麗和神韻。在構(gòu)圖時(shí)，可以用一些經(jīng)典的構(gòu)圖方法，比如說(shuō)“三分法”、“黃金分割”等等。此外，在構(gòu)圖時(shí)還要注意景深的問(wèn)題。若想表現(xiàn)出景深，就要選擇較小的光圈或者拍攝后期進(jìn)行處理。同時(shí)，還要注意角度的問(wèn)題，角度不同所展現(xiàn)出來(lái)的畫面也很不同。
第四段：把握時(shí)機(jī)
在拍攝風(fēng)景照時(shí)，時(shí)機(jī)也是非常重要的。比如說(shuō)，天空多云時(shí)的風(fēng)景會(huì)顯得格外柔和，而落日的時(shí)候則會(huì)出現(xiàn)很浪漫的畫面。此外，在不同的季節(jié)、不同的時(shí)間，同一個(gè)地方呈現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)景也是不盡相同的。因此，要想拍攝好一張風(fēng)景照，就要合理的把握時(shí)機(jī)。
第五段：感性表現(xiàn)
風(fēng)景照不僅僅是一張美好的圖像，更是一次心靈的觸動(dòng)。因此，在拍攝風(fēng)景照時(shí)，不能僅僅注重技術(shù)，還要注重表現(xiàn)主觀的情感。你看到一幅美麗的風(fēng)景，是不是就會(huì)心生感動(dòng)？這種感動(dòng)就是可以用拍攝來(lái)表達(dá)的。把你的感受和情感通過(guò)照片表達(dá)出來(lái)，會(huì)讓觀眾更加感受到風(fēng)景蘊(yùn)含的情感和美好。
結(jié)論：
總之，拍攝好一張風(fēng)景照需要技術(shù)的支持，更需要感性的表現(xiàn)和對(duì)風(fēng)景的理解。在拍攝過(guò)程中要注意到細(xì)節(jié)、構(gòu)圖、時(shí)機(jī)和情感表現(xiàn)。只有把這些因素綜合起來(lái)，才能拍出美麗的風(fēng)景照。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇八
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇九
風(fēng)景圖是很多人喜歡畫畫的一個(gè)主題，它可以是自然風(fēng)光，也可以是城市景觀。不同的風(fēng)景圖，有不同的表現(xiàn)形式，有些極力追求細(xì)節(jié)，有些則強(qiáng)調(diào)氛圍。我很喜歡畫風(fēng)景圖，通過(guò)不同的風(fēng)景圖作品，我發(fā)現(xiàn)它不僅可以讓我們放松心情，更能帶來(lái)更深層次的體驗(yàn)和反思。
第二段：用心去看
畫風(fēng)景圖不僅僅是喜歡描述一個(gè)地方的美景，它更像是人們對(duì)自然和城市景觀的一種觀察和感悟。當(dāng)我們開始描繪一個(gè)風(fēng)景圖時(shí)，需要用心去看待這個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)它獨(dú)特的美。哪怕是同一個(gè)地方，在不同的光線下，或者不同的天氣中，都有著獨(dú)特的風(fēng)情。所以，我們需要用心去觀察，通過(guò)畫畫的方式去表達(dá)這種特殊美景，這種感悟不只是讓人的眼界得到拓寬，更是提高了人們對(duì)自然和社會(huì)風(fēng)景的珍惜和愛(ài)護(hù)之心。
第三段：尋找細(xì)節(jié)之美
畫一張好的風(fēng)景圖，需要把畫卷中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)得盡可能逼真，仿佛是給人帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)。細(xì)節(jié)之美包括柿子樹枝條的卷曲、流水中石頭的潔白色，或者是建筑物門前栽的花草等，都需要我們畫家去細(xì)心品味，仔細(xì)描繪。當(dāng)細(xì)節(jié)被描繪得盡善盡美時(shí)，畫面也因此顯得更加真實(shí)、生動(dòng)。
第四段：提煉畫面意境
畫面意境是一個(gè)風(fēng)景圖能夠打動(dòng)人的核心所在。風(fēng)景圖不應(yīng)只是對(duì)于景點(diǎn)的冷色描述，更應(yīng)該是源自作者內(nèi)心體驗(yàn)的表現(xiàn)。比如，有時(shí)可以用描繪云彩去展現(xiàn)一種朦朧的美，有時(shí)可以通過(guò)渲染色彩模糊的效果，表達(dá)出一種鬧市中時(shí)刻需要寧?kù)o的心態(tài)。畫面意境是真正表達(dá)出畫家情感體驗(yàn)的重要因素，它需要依據(jù)個(gè)人的想象和感受來(lái)進(jìn)行細(xì)添、添加的，這樣整個(gè)畫面就能展現(xiàn)出更具獨(dú)特風(fēng)格的特點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
作為一名業(yè)余畫家，我熱愛(ài)畫風(fēng)景圖并從中發(fā)現(xiàn)了許多的樂(lè)趣和內(nèi)涵。我體悟到畫風(fēng)景圖不僅需要仔細(xì)觀察，更需要對(duì)細(xì)節(jié)有獨(dú)特的敏感，善于總結(jié)出圖像中蘊(yùn)含的意境。在風(fēng)景圖的創(chuàng)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以拋卻生活瑣事，感性地發(fā)掘世界的美，也可以讓個(gè)人的畫作得到更加深入的體驗(yàn)和表現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)畫風(fēng)景圖是一件趣味和收獲兼?zhèn)涞氖虑?，在我的成長(zhǎng)路上，它起著非常重要的作用。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十
通過(guò)《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說(shuō)：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過(guò)教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營(yíng)造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。“應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來(lái)。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒(méi)有付出哪來(lái)成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十二
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十三
生活中的每一個(gè)瞬間，我們都是在呼吸著風(fēng)景。無(wú)論是大自然的壯美，還是市井的繁華熱鬧，一切都有它特別的美。我們的眼睛是如此的敏銳，能夠捕捉到這些美好，我們的心靈也是如此的感悟，能夠領(lǐng)略到這些美好。下面讓我們來(lái)分享一些風(fēng)景心得體會(huì)。
【第一段】
風(fēng)景是生活中不可或缺的一部分，它有時(shí)候是我們的伴侶，有時(shí)候是我們的智慧，有時(shí)候更是我們的慰藉。因此，我們應(yīng)該在生活中去觀察風(fēng)景，去品味風(fēng)景，去感受風(fēng)景。觀察一些別人不易發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，品味一些別人不敢品味的情感，感受一些別人不愿感受的生命氣息。在風(fēng)景中，我們可以發(fā)現(xiàn)生命的美好，發(fā)現(xiàn)人性的光輝，也可以發(fā)現(xiàn)我們自己的價(jià)值。
【第二段】
風(fēng)景是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的故事，這些故事中有喜有悲，有不同的經(jīng)歷和感悟。每個(gè)人會(huì)因?yàn)椴煌慕?jīng)歷，對(duì)每個(gè)風(fēng)景有不同的感悟。有時(shí)候，我們?cè)谀硞€(gè)角度看景色，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)角度下的風(fēng)景與我們平時(shí)所見的不同，這是一種新的感受，也是一種新的體驗(yàn)；有時(shí)候，我們會(huì)在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)感受到空氣中的清新與甘甜，這樣的感受是平時(shí)所不能得到的，它會(huì)讓我們更加珍惜我們生活中的每一刻。
【第三段】
風(fēng)景是一種源自于自然的美好，它是一種給予我們的禮物。與其說(shuō)我們正在觀看風(fēng)景，不如說(shuō)我們正在和自然對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從不同的角度欣賞風(fēng)景，可以將自己完全融入到自然之中。感受到大自然的氣息，聽到樹葉和小鳥發(fā)出的聲音，能夠感受到一些不同的氣息，不同的聲音，也就會(huì)在我們的生活中留下更深刻的印記。
【第四段】
風(fēng)景不僅是大自然的一部分，也是人文的一部分。城市中的燈光、建筑、路人，都是組成城市風(fēng)景的一部分。因此，在城市中，我們也可以尋找屬于自己的風(fēng)景，將這些風(fēng)景當(dāng)做屬于自己的故事，感受到它們中蘊(yùn)含的人性和溫情。這些都是值得我們?nèi)ビ涗浀模瑫r(shí)也是值得我們?nèi)ジ卸鞯摹?BR> 【第五段】
無(wú)論在何時(shí)何地，我們總會(huì)給自己留下一些美好的回憶，這些回憶中包括了那些風(fēng)景的瞬間。在每個(gè)回憶中，風(fēng)景都會(huì)扮演一種重要的角色，是我們記憶深處的一個(gè)框架。因此，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的風(fēng)景，學(xué)會(huì)去欣賞生活中的美好，讓風(fēng)景成為我們成長(zhǎng)的一部分。
【結(jié)語(yǔ)】
以看風(fēng)景的心思去看世界，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景無(wú)處不在，美好在每一處清新的景色中，是我們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的基石。讓我們帶上一顆感恩的心，去感受身邊的風(fēng)景，去回憶屬于自己的美好時(shí)光。因?yàn)槲覀儾粌H僅和風(fēng)景對(duì)話，更是與人生對(duì)話。
美術(shù)風(fēng)景心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！