教案能夠提供教學評價的依據(jù)，幫助教師改進教學效果。教案的內(nèi)容應該貼近學生的實際生活和學習情境。通過閱讀這些教案范文，希望能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學熱情。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇一
1、知識與能力了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
2、過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。
教學重難點
【教學重點】
虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
【教學難點】
中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學工具
ppt
教學過程
導入新課
1、組織學生回顧初一學習情況，聯(lián)系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。
2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。
組織學生學習和探究新課
一、林則徐虎門銷煙
指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：
1、英國為什么要向中國走私鴉片？
（為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。）
2、英國走私鴉片對中國造成哪些危害？
（a.白銀外流，造成清政府財政危機；b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔；c.腐蝕統(tǒng)治機構，清政府更加腐??；d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。）
3、面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。）
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？（因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。）
小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》
學生閱讀本目，思考回答：
1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起？（不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說《·》話的。德國軍事學家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。）
2、這場戰(zhàn)爭的結局如何？（中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。）
3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？（割讓香港島使中國領土主權不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協(xié)定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。）
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失?。?BR> 中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。
經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。
課后小結
小結
英國為開新市場，走私鴉片危害廣。
民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。
一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權益。
賠款通商又割地，半殖半封近代始。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇二
1、通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
并透過現(xiàn)象看本質即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英 吉利”接踵而至)。
3、分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的 愛國主義教育。
二、重點和難點
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個重點，對這部分的內(nèi)容學生只須掌握其知識點：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間及發(fā)動戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應抓住課文的標題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關系，使課 文內(nèi)容上下銜接?！傲袕娗秩A罪行”是課的又一個重點，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學生化繁為簡，輕松掌握這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前” (英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本課的難點可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系”上，這里應講清兩個問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治(清政府的腐朽，是國難當頭的罪魁禍首);一是通過太平軍抗擊洋槍隊，講 述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。
三、教學內(nèi)容
教學設計 老師活動 學生活動 導入 復習提問：
學生回顧第一節(jié)課學習的內(nèi)容 新課教授 播放“太平天國”視頻
太平軍抗擊洋槍隊
過渡：就在清政府，忙于內(nèi)戰(zhàn)的時候，列強趁機發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。
播放視頻
總結第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、時間、過程并提問：
1、為什么要叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭?
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇三
列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學生學習“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力；學習基本的調查研究方法，培養(yǎng)學生進行史調查和社會調查的能力，并學習撰寫調查報告。
情感態(tài)度與價值觀：
通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。
通過調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設美好家園的志向。
導入
由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當?shù)臉祟}嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略？
說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：“三個面向”的題詞。
理一理：實施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？
小調查：你所在社區(qū)普九實施情況（入學率及原因）
小組討論：
“你準備怎么幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好?！?BR> ——在聽取關于價格和工資改革初步方案匯報時的講話
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任?！?BR> ——1985年5月在全國教育工作會議上的講話
“誰掌握了面向二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！?BR> 教育立法
《中華人民共和國學位條例》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。
10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學總數(shù)達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。
10年后的今天，希望工程進入新的發(fā)展階段，中國青基會推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，力爭在盡可能短的時間里讓全國貧困農(nóng)村小學都建起遠程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學生搜集相關資料（重點大學、專業(yè)設置、科研成就、學位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說明高教的大發(fā)展。
實地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，加深對我國高等教育的認識。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇四
情感態(tài)度與價值觀：
認識到人們生活水平的不斷提高和進步，感受到改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響，生發(fā)對社會主義中國的熱愛之情。認識到社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念，社會保障制度在社會發(fā)展中起到了重要的作用。
知識與能力：
了解新中國成立以后，特別是改革開放以來，人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化；掌握改革開放以來，中國就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會保障體系逐步建立和完善的情況；培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力和運用歷史唯物主義的觀點觀察、分析問題的能力。
過程與方法：
運用漫畫、地圖、實物引發(fā)學生學習的興趣；采用分組學習、合作探究的方法，加強學生間的團結協(xié)作；設計課后延伸內(nèi)容，讓學生拓展知識，提出解決社會現(xiàn)實問題的合理方案。
教學重難點
1.重點：改革開放以來，人們在衣、食、住、行方面的巨大變化。組織學生分四個小組學習，合作探究，在交流中感受變化。
2.難點：改革開放以來，中國就業(yè)制度的變化和社會保障制度的建立和完善，通過學生的社會調查和教師的適時引導突破難點。
教學工具
課件。
教學過程
導入新課
教師講授：過去男女談婚論嫁，常以“四大件”作為物質基礎，隨著人們生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代，（課件展示新舊“四大件”圖片）?！八拇蠹钡难葑?，足以說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，為什么會發(fā)生這么大的變化呢？由此導入新課。
講授新課
衣食住行的變遷
（一）服飾看變遷
1.新中國剛成立時，人們的服裝上還保留著民國時期的樣式。城市市民一般穿側面開襟扣扣的長袍，婦女穿旗袍。農(nóng)村男子一般穿中式的對襟短衣、長褲，婦女穿左邊開襟的短衫、長褲，有的還穿一條長裙。
2.六、七十年代人們的服飾被稱為“藍（灰）色的海洋”這一時期人們的衣著不僅色彩和樣式單調，而且數(shù)量有限，需要憑布票來購買。
3.“__”時，青少年喜歡穿綠色的軍裝。
4.改革開放以來，服裝的花色、款式更加多樣化，面料、質地也發(fā)生了很大的變化。
（二）日益豐富的飲食
“民以食為天”，改革開放前后人們在“吃”的方面有何變化呢？
1.改革開放前，“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的人們“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。城鎮(zhèn)居民吃糧油要憑票供應，居民每天只能憑糧票、肉票、菜票等獲取有限的食物。
2.改革開放后，大米等精細口糧成為人們的主食，蔬菜種類日漸豐富，90年代營養(yǎng)搭配、綠色食品、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”。人們不但能吃飽還要吃好，吃出營養(yǎng)、吃出文化、吃出健康。
（三）面貌一新的居民住宅
1.人均居住面積：改革開放前，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積，城鎮(zhèn)只有3.6平方米，農(nóng)村是8.1平方米。改革開放后在，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展的十幾年里，中國的城市面貌和百姓住房條件都發(fā)生了極大的變化。到2000年，人均居住面積，城鎮(zhèn)超過了10平方米，農(nóng)村超過24平方米。
提問：你在家里有獨立的房間嗎？請說說你家現(xiàn)在的居住條件怎樣？
2.配套設施、房屋裝修：改革開放前隨處可見破舊木板房，改革開放后逐步被外表裝飾漂亮的樓房所取代。城鎮(zhèn)居民住上了高樓大廈，而且裝飾講究，寬敞明亮，中國農(nóng)村的住房變化同樣令人吃驚。
（四）四通八達的交通
改革開放前，農(nóng)村靠畜力和步行，城市靠公共汽車和自行車，改革開放后，特別是20世紀90年代以后，乘出租汽車和開私家車的人多了起來，除此之外，我國鐵路、公路和航線的增長都很快，出門旅游的人越來越多，坐飛機不再是件稀罕事，開私人汽車出行的人也占了一定的比重，說明我國的交通條件有了明顯改善，和改革前交通工具緊張，道路擁擠的情況形成了鮮明的對比。
提問：
1、改革開放以來，隨著交通條件的不斷改善，汽車的發(fā)展，隨之帶來了什么嚴重的問題？
2、如何緩解城市中交通堵塞和環(huán)境污染問題
教師過渡：了解完了衣食住行狀況，我們再來看一下與人們的衣食住行密切相關的兩個內(nèi)容：
就業(yè)和社會保障
提問1：改革開放以來，我國的就業(yè)制度發(fā)生了哪些變化？
提問2：鐵飯碗要不要打破？為什么？
提問3：對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應該怎么幫助？
課后小結
通過今天這節(jié)課的學習，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來的巨大變化。正是由于改革開放，使我國社會生產(chǎn)力進一步發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的不斷繁榮。人民的生活水平才有了大幅度提高。
課后習題
1、改革開放前，人們買糧食要憑糧票，主要是因為當時（）
a人口多，耕地少
b政府控制城鎮(zhèn)人口規(guī)模
c政府提倡節(jié)約糧食
d經(jīng)濟發(fā)展水平低
2、下列符合__時期人們服飾特點的是（）
a服裝爭奇斗艷
b時裝表演成為風景線
c穿解放裝，千篇一律
d西服革履，風度翩翩
3、下列各項就業(yè)辦法中屬于
“鐵飯碗”的是（）
a持證上崗
b畢業(yè)分配
c就業(yè)培訓
d公開招聘
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇五
第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭
教材分析
教學目標 知識與技能
1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。
2．分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，知道它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法
1．通過揭露資本主義列強在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥。
2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關，從而激 發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目標。
教學重點
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領土。
教學難點
正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。
教學過程 [導入新課] 多媒體展示圓明園殘跡和復原的圖片，通過比較，教師設問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成現(xiàn)在的樣子？這場戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的？我國又因此遭受了哪些災難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學習《第二次鴉片戰(zhàn)爭》。
[講授新課]
（一）英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭
教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產(chǎn)階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像全都發(fā)了瘋似的”。他們滿以為打開中國這個廣闊的市場，就能大量銷售產(chǎn)品，獲得高額利潤。然而，事實并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權太少。
1．第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)
教師講述：英法以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。
多媒體展示課本相關史事：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。
學生分組討論：如果沒有“亞羅號事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？
學生討論后回答：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動戰(zhàn)爭的借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的根本原因是英法不滿足已得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。
展示第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程。2．《天津條約》的簽訂
教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過該條約西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認了鴉片貿(mào)易的合法化。
（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂 1．火燒圓明園
展示圓明園海晏堂圖片，結合課本“相關史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長春、萬春三園組成，是清代規(guī)模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計其數(shù)的藝術珍品和圖書文物。圓明園被西方稱為“萬園之園”，3 這個美譽是當之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯(lián)軍的貪欲而遭受破壞。英法聯(lián)軍進北京后，闖入圓明園先進行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們?yōu)檠谌硕?，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。
出示火燒圓明園的視頻和圖片
材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中??有一天，兩個強盜闖進了夏宮一個進行洗劫，另一個放火焚燒??在歷史的審判臺前，一個強盜叫作法國，另一個則叫作英國??我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會來到的。
——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》
教師點撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉直下。落后就要挨打！自強發(fā)展！它時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。
2．《北京條約》的簽訂
學生閱讀課本，掌握《北京條約》的內(nèi)容
（三）俄國侵占中國北方大片領土
請同學們看《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領土的情況。
（四）第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響
學生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響?？偨Y
達標測評 鞏固新知
b．美俄聯(lián)軍
c．俄法聯(lián)軍
5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認為，“這次遠征行動干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀?！笨捎旯麉s嚴厲地譴責了他們的行徑?！八麄兊男袕健笔?b)a．發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭 b．火燒圓明園 c．割占中國大片領土 d．對華傾銷商品 教學反思: 第二次鴉片戰(zhàn)爭是承接第一課鴉片戰(zhàn)爭所授課程。在本課中我始終重點圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進一步加深”，進行前因后果、來龍去脈的講解。通過引導學習、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學生在快樂中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的關知識點，同時在教學過程中，培養(yǎng)了學生分析史料、解讀史料的能力。當然，在教學過程中，還有許多需要改進的地方，知識點的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學中進一步完善，提高自己的教育教學水平。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇六
一、知識與能力
了解英法兩國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園，逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實；認識近代中國遭受的深重苦難是列強入侵和腐朽黑暗的專制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問題的能力。
二、過程與方法
閱讀本課“相關史事”“材料研讀”“知識拓展”等，運用材料分析歷史問題；識讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，獲取有效歷史信息。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過學習英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領土等侵略史實，激發(fā)學生的愛國主義情感。
重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭；列強的侵華罪行。
難點：為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。
【導入新課】
[多媒體展示斷壁殘垣圓明園圖片] 提問：你去北京參觀過圓明園嗎？你知道它的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學習第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。
【內(nèi)容探究】
一、英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭
師：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？(學生討論)師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者貪婪的欲望，西方列強企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。
生：1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
生：特權：外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等。承認了鴉片貿(mào)易的合法化。
[過渡]《天津條約》的簽訂是否使侵略者得到滿足呢？
生：英法聯(lián)軍的腐敗無能。
師：正是由于清政府腐敗無能，在火燒圓明園之后，英法聯(lián)軍控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》的內(nèi)容。
生：清政府承認《天津條約》繼續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。
[過渡]在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領土。
三、沙俄侵占中國北方大片領土
[多媒體展示《沙俄侵占中國北方領土示意圖》] [過渡]第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領土。
師：請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？ 生：1858年中俄《璦琿條約》。
師總結：沙俄在中國近代史上所割占領土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀侵占中國領土最多的國家。
[多媒體展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容] 師：談談你對第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解。
學生回答后，教師歸納總結：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權，英國、法國等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領了中國北方大片領土。中國主權的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中所受侵害更大。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。
【課堂小結】
第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進入中國內(nèi)地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國的半殖民地化程度進一步加深。
一、原因：
(1)根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益(2)借口：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”
二、時間：1856—1860年
三、經(jīng)過：1856年占領廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園
四、結果：失敗，簽訂《天津條約》《北京條約》；沙俄侵占中國北方大片領土
五、影響：中國的半殖民地化程度進一步加深
教學至此，請使用學案同步訓練部分
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇七
部編人教版八年級語文上冊優(yōu)秀教案(全冊，完整版)
（新）人教版八年級語文上冊優(yōu)秀教案（全冊，完整版）消息二則
教學目標
[此處圖片未下載成功]
第1課時《我三十萬大軍勝利南渡長江》
學習目標
1．把握課文的內(nèi)容和消息結構特點。(重點)
2．品味語言，體會作者的感情。(重難點)教學過程
一、導入新課
1949年4月21日，中國發(fā)生了一件決定未來走向的大事。這節(jié)課，讓我們共同學習課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》，了解那個重要時刻。
二、教學新課
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇八
教學目標
1.知道中國人民政治協(xié)商會議的主要內(nèi)容，知道中華人民共和國的成立和西藏和平解放的時間和意義。
2.分析新中國成立的歷史意義，形成國際意識，理解中國是世界的一部分。分析西藏和平解放的歷史意義。
3.通過對比分析的方法，認識-集團分裂祖國的丑惡行徑，理解中國共產(chǎn)黨維護祖國統(tǒng)一、維護和平的堅定決心。
教學重難點
本課的重點內(nèi)容是第一屆中國人民政治協(xié)商會議的內(nèi)容，在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上的重大決定，如國旗、國歌、首都、政府主席、人民英雄紀念碑等，都是學生耳熟能詳?shù)?，我們可以充分利用這一優(yōu)勢來突破這一教學重點內(nèi)容，同時來減輕學生的記憶負擔。本課的難點是新中國成立的意義和西藏和平解放的意義，新中國成立的意義可以采取對比的方法進行分析，學生對西藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當補充歷史材料，通過分析西藏和平解放的進程，進一步認識-集團分裂祖國的丑惡嘴臉。
教學工具
多媒體工具
教學過程
多媒體展示“長江三峽、神州七號發(fā)射成功、北京奧運會、上海世博會”等圖片。
這幾幅圖片從幾個側面反映了祖國今天的強大與繁榮。但我們不能忘記歷史，在過去的百余年里,我們曾遭受到外來的侵略,任人宰割。正因為中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過艱苦而卓絕的努力，建立新中國，才有了我們今天的幸福生活。這節(jié)課，讓我們重溫那振奮人心的一刻——中國人民站起來了!
多媒體打出課題：第1課中國人民站起來了
播放《開國大典》視頻
指導學生把握時間、地點、人物、重要話語、慶典議程等基本要素。
在開國大典上，我們聽到了國歌、看到了國旗。這些新中國的象征，是如何確定下來的呢?
1949年9月，第一屆中國人民政治協(xié)商會議在北平隆重舉行，參加此次會議的代表有662人，來自社會各個階層、團體和民族，許多代表都是冒著生命危險來北平參加政協(xié)會議的，這些都說明政協(xié)會議的召開是人心所向，眾望所歸，因此會議能限度體現(xiàn)廣大人民群眾的利益和愿望，具有類似現(xiàn)在人民代表大會的性質。
引導學生歸納出政治協(xié)商會議的內(nèi)容是：一個文件：《共同綱領》;一個政府：中華人民共和國中央人民政府;一個主席：毛澤東;一面國旗：五星紅旗;一首國歌《義勇軍進行曲》;一個首都：北京;一種紀年法：公元紀年;一座紀念碑：人民英雄紀念碑。
多媒體打出五星紅旗圖片
點撥：《義勇軍進行曲》誕生于民族危亡的關鍵時刻，采用了進行曲的旋律，鏗鏘有力，唱出了國難當頭中華民族抗擊外來侵略的決心。雖然新中國成立了，但我們還將面對國內(nèi)國際方方面面的困難和威脅，這就要求我們用這種勇往直前的斗爭精神建設我們的國家，克服各種困難，使中華民族重新屹立于世界民族之林。同時也警示后人，不要忘記這段民族戰(zhàn)爭的歷史，居安思危，以史為鑒。
多媒體打出“人民英雄紀念碑”及其碑文
歸納總結：第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開為新中國的成立做好了準備工作。
解釋：
國內(nèi)意義：中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀元。首先，中華人民共和國的成立是中國歷史的偉大轉折，中國結束了了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，中國100多年的半殖民地半封建性質的社會結束了，開始向社會主義過渡。其次，新中國的成立標志著新民主主義革命的基本勝利，開始了社會主義革命和建設的新時期。最后，中國人民經(jīng)過100多年不屈不撓的斗爭，終于-了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫，從此站起來了，成為國家的主人。
國際意義：首先，新中國的成立，使占世界1/4的人口擺脫了殖民主義統(tǒng)治，大大削弱了帝國主義的力量，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量;其次，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
打出朱德總司令在開國大典上宣布命令時的情景圖片
西藏地區(qū)是在什么時間、通過怎樣方式獲得解放的?西藏的解放有什么意義?
打出“西藏和平解放歷程”的圖片，并解說其過程。
解釋：解放前西藏情況十分復雜，外國的一些政治勢力利用宗教和歷遺留的民族矛盾插手西藏問題，企圖使西藏與祖國分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。1951年5月中國人民政府同西藏地方政府達成了關于和平解放西藏辦法的協(xié)議。10月鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬農(nóng)奴翻身得解放，過上了幸福的生活。至此，祖國大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)了大團結。
長期以來，不斷有一些國家干涉中國內(nèi)政，策動西藏叛亂，-喇嘛也出逃國外，進行分裂祖國的活動，一些別有用心的國家還在1989年授予-喇嘛諾貝爾和平獎，進行反華活動。
播放-集團在西藏“”視頻
課后小結
西藏是我國領土不可分割的一部分，中國政府在維護祖國統(tǒng)一的問題上決不會有絲毫讓步，企圖依靠外國勢力達到“-”、分裂祖國的活動是背叛祖國的可恥行徑，決不能讓其得逞。
多媒體展示學習小結問題卡
指導學生設計本課大事年表
板書
中國人民站起來了
一、開國大典
二、第一屆中國人民政治協(xié)商會議
1、時間
2、地點
3、主要內(nèi)容
三、新中國成立的意義
四、西藏和平解放
1、時間
2、意義
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇九
2、以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制;
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;
3、了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立;對外開放新格局的形成;
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;
過程與方法：
1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價值觀：
三、重點與難點重點：
1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、理解經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。
四、課前準備
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件;
2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化;
學生：
1、課前預習，查閱相關資料、圖片;
2、以組為單位，匯總好調查數(shù)據(jù);
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;
五、教學方法
教師教法：活動法、啟發(fā)引導法;
學生學法：
1、調查、收集、整理資料;
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法;
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制(安徽鳳陽小崗村1978年12月18日)請每組派代表上臺匯報社會調查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化?
2、為什么會有這樣的變化?
二、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起在三個方面進行
1992年起加快國有企業(yè)改革的步伐。
初中二年級歷史教案第四篇：《夏商王朝的統(tǒng)治》
教學目標
禹傳啟，王位世襲制代替禪讓制，我國原始社會進入奴隸社會。夏朝建立的時間、國家機構。夏朝糧食等的生產(chǎn)。夏桀的暴政。商湯滅夏。盤庚遷殷。商朝統(tǒng)治區(qū)。商朝的繁榮：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展。商朝奴隸主貴族的奢侈。奴隸的悲慘生活：“人牲”和“人殉”。
通過的“商湯滅夏”的講解，指導學生用對比的方法去分析原因，從而培養(yǎng)學生的比較分析歷史事件的能力。結合教科書上的圖畫，進行形象直觀教學，由學生看圖說文，提高他們的觀察想象能力。
通過對夏朝奴隸制國家建立的講述，使學生認識到我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國，對學生進行愛國主義的教育。通過對商朝奴隸制文明的介紹，不僅使學生認識到奴隸制統(tǒng)治的殘酷性，同時，還認識到奴隸社會擴大了生產(chǎn)規(guī)模，促進了經(jīng)濟繁榮，它比原始杜會前進了一步，從而幫助學生樹立社會發(fā)展的觀點。通過“司母戊鼎”等手工業(yè)精品的教學，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護國家文物觀念的教育。
教學建議
知識分析
公元前2070年我國第一個奴隸制國家-夏朝建立，從此世襲制代替了禪讓制，階級社會取代了奴隸社會。夏朝出現(xiàn)了國家機構。公元前16商湯滅夏，建立商朝。指導盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)得到了發(fā)展。
重點分析
最早的奴隸制國家——夏朝的建立是本課的一個重點.因為夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家也是第一個階級社會。是本課的又一個重點。因為商朝無論在農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)還是在手工業(yè)方面都超過了前代.特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達到很高的水平，而為全世界所有青銅器時代的文化所少見。
地位分析
夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家，他的出現(xiàn)改變了中國社會的性質，中國開始了階級社會。
對學生發(fā)展的影響
通過對奴隸社會取代原始社會的講解，是學生理解階級社會取代原始社會是歷史發(fā)展的必然結果，從而讓學生能夠把朝代的更迭放入歷史發(fā)展的大背景下去考慮。
教法建議
重點突破：
首先指導學生識別圖示代表都城的圖標，其次根據(jù)圖示在地圖上找到都城所在地。夏的都城為陽城;商的都城為毫。
難點突破：
首先介紹我國奴隸社會的建立、發(fā)展、繁榮和衰亡4個時期，使學生對我國奴隸社會歷史階段有一個大概的了解。抓住我國奴隸社會形成和發(fā)展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會的形成階段，商朝是奴隸社會的發(fā)展階段。引導學生用比較的方法，從主、客觀兩個方面分析夏亡商興的原因.主觀即個人品德、對政事的態(tài)度;客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。從而教會學生運用對比的方法來分析歷史事件。
奴隸和奴隸主的階級矛盾是奴隸社會的主要矛盾。緊扣教材講清“國家”概念，有利于提高學生的政治理論水平。講述商朝經(jīng)濟生產(chǎn)時，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適當補充些材料，講清奴隸是怎樣制造青銅器的，及青銅器工藝之高超、產(chǎn)品之多，使學生感受奴隸們的高度智慧和創(chuàng)造力。重點講述司母戊鼎，教師需用形象生動的語言，充激情的描述，從而激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護文物的教育。
初中二年級歷史教案第五篇：《人們生活方式的變化》
一、教學目標
【知識與技能】
知道在改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同，以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
【過程與方法】
通過本課學習認識到改革開放前后，人們在衣食住行用等方面的顯著對比中知道是改革使人們在社會生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，提高用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對比的能力，透過現(xiàn)象看本質的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課學習認識：改革開放后，人們在衣食住行用等方面都發(fā)生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會的進步，也是改革開放政策的勝利。實行能者上崗，就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”并不是社會就業(yè)制度的倒退，而是社會進步的要求，是人才競爭的需要。
二、教學重難點
【重點】在改革開放后，人們在衣、食、住、行方面的變化。
【難點】對改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
多媒體放成龍從小到大照片，請學生發(fā)現(xiàn)照片之間的區(qū)別和變化。
教師小結：你們想了解成龍小時候到現(xiàn)在這期間人們生活的變化和變遷嗎?今天我們就來學習一下人們生活方式的變化。
環(huán)節(jié)二：講授新課
1.服飾的變化
幻燈片放映改革開放前后的服飾圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)并總結改革開放前后的服飾特點，并進行對比。
教師總結：改革開放前顏色非常單調、單一，改革開放后名牌服裝爭奇斗艷，而且服裝不但成為人們穿著、用的東西，還是顯示人們個性、風格的一種亮麗的風景線。
2.飲食的變化
幻燈片放映改革開放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧票、油票的用途：油票和糧票就是當時改革開放前的那段時間的錢，只有用這個才能買到吃的、喝的，實行著統(tǒng)分統(tǒng)配的政策，規(guī)定了你一個人一個月能有多少規(guī)定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學生總結改革開放前物資非常緊缺。
幻燈片放映改革開放后人們飲食的圖片，讓學生結合自己生活經(jīng)驗談談現(xiàn)在飲食的特點。
教師總結：改革開放之前匱乏單調，甚至溫飽都困難，之后講究營養(yǎng)均衡、綠色食品、粗細搭配。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標：使學生認識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進步越來越依賴于科學技術的新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學技術的進步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時安排1課時
重點、難點分析
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學生進行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學設計
師：19世紀中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進了經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎上第二次工業(yè)革命興起。
一、第二次工業(yè)革命
1.背景和條件
師：工業(yè)革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生：(思考、回答)
師：(歸納)19世紀中期，資產(chǎn)階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內(nèi)確立，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業(yè)革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業(yè)革命來臨;第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎上進行的，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質的技術的準備。
2.主要成就
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起?？茖W技術對工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動主要表現(xiàn)在四個方面，即電力的廣泛應用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學工業(yè)的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。(放投影片)
第二次工業(yè)革命主要成果表
類別年代內(nèi)容國別
電力1866西門子制成發(fā)電機德國
70年代電力成為新能源
十年代電燈、電車、放映機相繼問世
內(nèi)燃機
交通工具七八十年代汽油內(nèi)燃機德國
80年代本茨制成汽車德國
90年代狄塞爾制成柴油機德國
19飛機試飛成功美國
通訊
手段40年代有線電報開發(fā)成功美國
70年代貝爾發(fā)明有線電話美國
90年代馬可尼發(fā)明無線電報意大利
化學
工業(yè)石油化工工業(yè)產(chǎn)生
1867年諾貝爾發(fā)明炸藥瑞典
80年代從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產(chǎn)
(教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導學生閱讀教材上有關插圖)
3.特點
(投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明)
年代內(nèi)容國別發(fā)明人
1765珍妮紡紗機英國哈格里夫斯
1779騾機英國克隆普頓
1785水力織布機英國卡特萊特
1785改良蒸汽機英國瓦特
1807輪船美國富爾頓
1814蒸汽機車英國史蒂芬孫
生：(議論并回答)
生：(回答并相互補充)
師：(小結)是因為兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當時的社會需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產(chǎn)力的進步。而第二次工業(yè)革命是以科學研究的新發(fā)現(xiàn)為先導的，19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領域的廣泛應用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個領域幾乎同時進行。
我們教材還從第二次工業(yè)革命各項發(fā)明的產(chǎn)生、發(fā)生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學讀教材總結的第一個特點。
生：(讀書)
生：(回答，并互相糾正或補充)
師：(小結)第一次工業(yè)革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過程中革命性的創(chuàng)造，利用實踐經(jīng)驗就可完成。而隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經(jīng)驗的積累和總結來實現(xiàn)生產(chǎn)過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。英國人w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》一書中對這一特點進行了總結。請同學們讀一讀。(放投影)
科學過去是躲在經(jīng)驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經(jīng)開始了。
——摘自[英]w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》
生：(讀材料)
師：他所說“科學時代”的含義是什么?這一觀點對不對?
生：(議論并回答)
師：(小結)科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應用和發(fā)明”。這一觀點是正確的。歷史的發(fā)展證明了這一點。此后社會生產(chǎn)的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學研究的新發(fā)現(xiàn)。所以我們說，科學技術是第一生產(chǎn)力。下面我們看教材總結的第二個特點。
生：(讀書)
生：(回答并互相補充或糾正)
師：(小結)在第一次工業(yè)革命發(fā)生時，只有英國具備了工業(yè)革命的基礎，即資本主義制度的確立。當時，世界上只有英國完成了資產(chǎn)階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。(請學生讀教材，總結特點之三)
生：(回答)
師：(小結)說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經(jīng)驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1.產(chǎn)生
生：(閱讀教材，回答問題)
師：(小結)主要是兩個途徑，一是先進的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門需要實行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應運而生。
2.主要形式
生：(找出幾種不同的壟斷組織)
師：(歸納、簡化)
流通領域：卡特爾——分割市場(初級)
辛迪加——設總辦事處協(xié)調(中級)
生產(chǎn)領域：托拉斯——合股經(jīng)營(高級)
3.影響
師：從壟斷組織產(chǎn)生的途徑，同學們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生：(回答，并相互補充)
師：(總結)首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)，而遭淘汰的必然是設備陳舊、經(jīng)營管理不善的企業(yè)。設備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)發(fā)展成為壟斷組織，顯然有利于生產(chǎn)效率的提高，有利于社會的進步。其次，壟斷是新興工業(yè)部門生產(chǎn)的需要。第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè)，如電力工業(yè)、化工工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等部門，都需要巨額投資，進行大規(guī)模生產(chǎn)，壟斷組織在這些部門發(fā)展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應用于生產(chǎn)過程中的步伐?？傊瑝艛嘟M織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。19世紀晚期，主要資本主義國家都出現(xiàn)了壟斷組織，在這些壟斷組織內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理得到改善，產(chǎn)品成本大幅度降低，勞動生產(chǎn)率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動之下，資本主義生產(chǎn)關系的局部調整，調整適應了發(fā)展起來的生產(chǎn)力，反過來又進一步促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，19世紀末20世紀初，資本主義經(jīng)濟處于高速發(fā)展時期。
我們同時還應該看到，資本家生產(chǎn)的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經(jīng)濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產(chǎn)和市場，國內(nèi)市場顯然遠遠不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經(jīng)濟上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災難，同時也造成了世界的緊張局勢。
第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀末20世紀初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十一
1.腔腸動物
1.1腔腸動物的特征
身體輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門
1.2水螅
運動：身體只有上下，不分左右，輻射對稱，利于捕食和防御
消化：內(nèi)胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進出
防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器
生殖：長出芽體，芽體長成小水螅后，從母體脫落，獨立生活
1.3腔腸動物與人類的關系
食用：海蜇，營養(yǎng)價值高
環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場所和庇護地。
2.扁形動物
2.1扁形動物的特征
身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門
2.2渦蟲(前端三角形，有黑色眼點感光)
運動：身體兩側對稱，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專門的運動器官，更有效的運動、捕食、防御。
消化：腹面有口，口內(nèi)有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內(nèi)消化，殘渣由口排出
2.3扁形動物與人類的關系
多數(shù)寄生在人和動物體內(nèi)，消化器官簡單，甚至無，生殖器官發(fā)達，威脅人和動物的健康。
3.線形動物
3.1線形動物的特征
身體細長，呈圓柱形，體表有角質層，有口有肛門
3.2蛔蟲
運動：沒有專門的運動器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動
保護：體表有密不透水的角質成
生殖：生殖器官發(fā)達
3.3線形動物與人類的關系
蛔蟲病威脅人體健康，蛔蟲病的傳染形式，預防感染：注意個人衛(wèi)生，管理好糞便
4.環(huán)節(jié)動物
4.1環(huán)節(jié)動物的特征
身體呈圓筒形，由彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動
4.2蚯蚓
體形特征：長圓筒形，許多相似環(huán)節(jié)，身體前部有環(huán)帶
運動：分節(jié)使軀體運動靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動
消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動，以土壤中有機物為食
繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質和黏液，形成蛋白質環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內(nèi)發(fā)育為小蚯蚓。
4.3沙蠶
生活在海洋中，兩側有突起，突起有剛毛，這些突起稱為疣足，用于爬行和游泳
4.4蛭
生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液
4.5環(huán)節(jié)動物與人類的關系
5.軟體動物
5.1軟體動物的特征(動物界第二大類群)
身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足
5.2雙殼類：河蚌、文蛤、扇貝等
運動：足
攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒
排泄：排水管排水，并排出食物殘渣
呼吸：利用鰓與水流交換進行氣體交換
5.3軟體動物與人類的關系
水產(chǎn)養(yǎng)殖、食用、藥用、裝飾
作為寄生蟲的寄主傳播疾病
6.節(jié)肢動物
6.1節(jié)肢動物的特征(動物界第一大類群)
體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)
代表動物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等
6.2昆蟲的結構特征
昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多
基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等
6.3蝗蟲的結構特征
頭部：一對觸角——感覺
三個單眼(辨明暗)，一個復眼(許多小眼，主要作用)
口器——攝食
腹部：三對足——跳躍
兩對翅——飛行
內(nèi)臟器官
(觸角和足是附肢，分節(jié))
體表：氣門——呼吸
外骨骼(幾丁質，蛋白質)，較硬——保護，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長，會定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲)
6.4節(jié)肢動物與人類的關系
蝦、蟹等作為其他動物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等傳播花粉
蝎、蜈蚣等作為藥材
果蠅作為實驗材料
蚊子叮咬傳播疾病
7.魚
7.1魚的種類
脊椎動物中最多的一個類群，淡水魚1000多種，海水魚種
7.2魚的主要特征
脊柱——支撐整個身體
體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護身體
7.3與人類的關系
魚類養(yǎng)殖、捕撈
長期過度捕撈和水污染等，魚類面臨著嚴重威脅
8.兩棲動物
8.1兩棲動物的主要特征
青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
8.2代表動物
青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等
8.3青蛙的主要特征
幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，
眼后有鼓膜——感知聲波
頭部前段鼻孔——呼吸時氣體進入
前肢短小——支撐身體
后肢發(fā)達，趾間有蹼——跳躍、劃水
肺結構簡單，不發(fā)達——呼吸
皮膚x，分泌黏液，皮膚內(nèi)布滿毛細血管，——氣體交換，輔助呼吸
8.4與人類的關系
農(nóng)田害蟲的天敵，保護農(nóng)作物
環(huán)境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅
因此，要保護環(huán)境，禁止亂捕亂殺
9.爬行動物
9.1爬行動物的特征
真正適應陸地生活的脊椎動物
體表覆蓋角質的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅硬外殼
9.2代表動物
蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等
9.3蜥蜴的主要特征
頭部后有頸——靈活轉動，尋找食物，發(fā)現(xiàn)敵害
四肢短小——不能跳躍，可貼地迅速爬行
皮膚干燥，表面覆蓋角質的鱗片——保護身體，減少水分蒸發(fā)
肺比青蛙發(fā)達，氣體交換能力強——只靠肺呼吸(適應陸地生活)
受精卵較大——養(yǎng)料充足含水分
卵外有堅韌的卵殼——保護在陸地環(huán)境發(fā)育成幼蜥
9.4與人類的關系
入藥
捕食害蟲
10.鳥
10.1鳥的主要特征
視覺發(fā)達——疾飛中捕食
有喙無齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強
肺呼吸，氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時一部分氣體進入氣囊，呼氣時，氣囊里的氣體返回肺內(nèi)，進行氣體交換)
心跳快，體溫高而恒定
產(chǎn)卵繁殖，卵有堅硬外殼，起保護作用
飛行特點：
體表覆羽，前肢變成翼，翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩(wěn)滑翔或振翅高飛
骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重
胸骨有龍骨突，(供動翼肌的作用)胸肌發(fā)達——牽動兩翼完成飛行
10.2恒溫動物與變溫動物
恒溫動物——體溫不會隨環(huán)境溫度變化而變化，鳥
變溫動物——體溫隨環(huán)境變化而改變，魚，兩棲動物，爬行動物
10.3與人類的關系
捕食害蟲
食物來源
觀賞
維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
11.哺乳動物
11.1哺乳動物的主要特征
體表被毛，鯨等少數(shù)退化——保溫，維持一定的體溫，是恒溫動物
胎生，哺乳——后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長，提高成活率
牙齒有門齒、犬齒、臼齒——撕咬、切斷、咀嚼食物，提高攝食和消化能力
高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官——靈敏感知外界，并作出反應
11.2與人類生活的關系
食物來源
皮毛
導盲犬，警犬，軍馬等
危害農(nóng)、林、牧業(yè)
傳播疾病
面對動物瀕臨滅絕，要采取保護措施
面對動物帶來的危害要合理防控
12.動物的運動
12.1動物的運動形式
蚯蚓蠕動、魚游泳、鳥飛行、哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等
12.1運動系統(tǒng)的組成
骨、關節(jié)、肌肉
骨與骨通過關節(jié)相連成骨骼
骨骼上的肌肉叫骨骼肌
12.2關節(jié)的結構
12.3骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合
神經(jīng)傳來刺激——骨骼肌收縮——骨繞關節(jié)活動——軀體相應部位產(chǎn)生運動
12.4運動系統(tǒng)
12.5運動的意義
尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代等
13.動物的行為
13.1先天性行為
動物生來就有，由動物體內(nèi)的遺傳物質所決定的行為
可以使得動物能適應環(huán)境。得以生存和繁殖后代
13.2學習行為
在遺傳的基礎上，通過環(huán)境作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的行為
先天性行為是學習行為的基礎
動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜的環(huán)境變化
動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜
13.3探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為
提出問題，作出假設，制訂計劃、實施計劃、分析結果、得出結論
14.社會行為
14.1社會行為的特征
群體內(nèi)部形成一定的組織
成員之間有明確的分工
群體形成等級
14.2群體中的信息交流
動作、聲音、氣味都可以傳遞信息
14.3信息交流的意義
動物之間取得聯(lián)系
在群體覓食、御敵、繁衍后代等方面有重要的意義
14.4動物間信息交流的應用
14.5社會行為對動物生存的意義
有利于獲得食物
戰(zhàn)勝天敵侵略
有效保證物種繁衍
14.6探究螞蟻的通訊
15.動物在生物圈中的作用
15.1維持生態(tài)平衡
15.2促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)
15.3幫助植物傳粉、傳播種子
利：蜜蜂采蜜等幫助傳粉、傳播種子
弊：蝗災等
16.細菌和真菌
16.1分布
分布：分布廣，空氣、水、土壤，生物體內(nèi)或體表等
菌落：由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。
16.2細菌的發(fā)現(xiàn)和種類
發(fā)現(xiàn)：巴世德鵝頸瓶實驗
種類：按細菌不同形態(tài)分為球菌(葡萄球菌)、桿菌(枯草桿菌)和螺旋菌(迂回螺菌)
16.2細菌的結構
具有細胞的一般結構，但沒有成形的細胞核，只有核區(qū)，核質x，沒有核膜包被(原核細胞)，有細胞壁，有些有莢膜(保護作用)和鞭毛(運動)
原核細胞：像細菌這樣只有核區(qū)的細胞稱為原核細胞
原核生物：由原核細胞組成的生物稱為原核生物
16.3細菌的生殖
依靠分裂進行生殖
芽孢：細菌休眠體，幫助細菌度過不良環(huán)境
16.4真菌的結構
細胞壁、細胞膜、細胞質(含線粒體等細胞器)、細胞核等
真菌的細胞核的核質由核膜包被，屬于真核細胞
由真核細胞組成的生物稱為真核生物
青霉的結構：直立菌絲和營養(yǎng)菌絲(吸收營養(yǎng)物質)
16.5真菌的生殖
通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代
16.6細菌和真菌在自然界中的作用
引起患病
細菌：鏈球菌——扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等
真菌：手癬、足癬等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等
與動植物共生
地衣、豆科植物的根瘤菌等
16.7人類對細菌和真菌的利用
酵母菌：制作饅頭面包
乳酸菌：制作酸奶
醋酸菌：制醋
食品的保存：防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制她們的生長和繁殖。
疾病防治：抗生素
清潔能源和環(huán)境保護：甲烷菌生成甲烷，凈化污水等
17.病毒
17.1病毒的種類
非常微小，一般用納米表示大小
根據(jù)感染生物的不同：細菌病毒(又叫噬菌體，如t4噬菌體);植物病毒(煙草花葉病毒);動物病毒(腺病毒)
17.2病毒的結構
病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內(nèi)部遺傳物質構成
不能獨立生活，只能侵入其他生物細胞才能進行生命活動
繁殖：靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質，制造新的病毒
17.3與人類的關系
導致人類、動物和植物患病，是一些疾病的病原體
醫(yī)藥研制，疫苗
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生物殺蟲劑
18.生物的分類
18.1分類的依據(jù)
18.2生物分類的等級
生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種
18.3種
種是生物分類等級中最基本的分類單位，同種生物的親緣關系最密切的
18.4不同種的生物之間的親緣關系
19.生物多樣性
19.1生物多樣性的含義
生物種類多樣性;基因多樣性(生物種類多樣性實質上是基因多樣性);生態(tài)系統(tǒng)多樣性(保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性是保護生物多樣性的根本措施)
19.2生物多樣性面臨的威脅
物質滅絕速度加快，許多動植物處于瀕危狀態(tài)
19.3生物多樣性面臨的威脅的原因
環(huán)境污染、自然災害頻發(fā)，外來物種入侵等
19.4保護生物多樣性的途徑
建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。
生物實驗題怎么答
第一步:仔細閱讀題目，畫出關鍵詞，弄清生物實驗的原理、實驗中材料的使用、實驗中的變量、現(xiàn)象及預測實驗結果等等。
第二步：確定并理解實驗變量
在生物實驗過程中，變量是指可被操縱的特定因素或條件。據(jù)其在實驗中的作用，可分為兩類：實驗變量與反應變量：實驗變量，也稱為自變量，指實驗中由實驗者操縱的因素或條件。反應變量，又稱因變量，指實驗中由于實驗變量引起的變化和結果。通常實驗變量是原因，反應變量是結果，二者具有因果關系。實驗的目的在于獲得和解釋這種前因后果。比如：教材中探究溫度和濕度對霉菌生長的影響!
無關變量：指實驗中除實驗變量外的影響實驗現(xiàn)象和實驗結果的因素或條件。設計時，注意無關變量要相同且適宜，目的是控制單一變量!
第三步：分析實驗的現(xiàn)象及預測的結果進行答題!注意運用準確的生物語言回答
一在生物實驗設計中，學生一般在時間、溫度、物質的量上難以做到準確的量化描述，故盡可能用“定性”的語言表達，在實驗步驟表述中巧用下列詞語：如“一段時間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”、“等量的”、“相同條件下”、“適宜條件”等。
二注意避免“詞不達意”。例如：有些學生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入a、b物質”，如此表達則有歧義，準確的描述應為“在甲試管中加入a物質，乙試管中加入b物質?！?BR> 初中生物大題解題方法
認真審題。審題是閱讀題干、弄清題意的過程。準確、充分感知題目信息是正確解題的關鍵。
審題一般分為兩步：一是準確挖掘已知條件，二是分析已知條件的內(nèi)涵，全面準確地找到題干中的已知條件。在審題時要盡量做到穩(wěn)、準、慢，盡量挖掘一切對解題有效的信息，尤其是注意那些關鍵性和限制性的文字，避免解題的隨意性和盲目性。
建立試題與教材知識間的聯(lián)系。生物簡答題的命題仍然是以基礎知識的考查為主，著重體現(xiàn)“題在書外，理在書中”的命題思想。解題時要以問題為中心，以教材基礎知識為依據(jù)，將所學知識與試題要求準確鏈接，并進行重組整合。
準確作答。作答時首先要寫答題提綱，理清答案要點和步驟，然后再根據(jù)理清的思路把答案要點用生物學術語完整、準確地書寫出來。答題時要做到層次清晰、邏輯嚴密、語言規(guī)范、文字工整、卷面整潔。
掌握生物學基礎知識。深入理解和靈活運用生物學基本原理、基本概念和基本規(guī)律是培養(yǎng)科學思維方法、完成探究性實驗的基礎。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十二
教學重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生以及列強侵華的罪行
教學難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系
教學過程
導入新課
組織學生回顧新學案第2頁的“知識網(wǎng)絡”，討論回答問題：
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領土主權不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)
2.列強是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足)
小結、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。
組織學生學習和探究新課
一、火燒圓明園
教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學生看、說、議。
學生閱讀6——7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、看過電影《火燒圓明園》的同學請舉手。誰能結合課文內(nèi)容揭發(fā)列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)
2、哪那兩位同學愿意扮演當年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。
二、俄國侵占我國大片領土
學生閱讀7——8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習：
1、學生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領土?(說出大致位置和面積)
2、學生完成新學案第7頁[自我測評]第二題“知識聯(lián)線”：([數(shù)字]表示相應的地理位置)
(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]
3、學生完成課本第9頁“練一練”。(答案應選c)
三、太平軍抗擊洋槍隊
學生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：
太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須-國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)
如時間許可，鞏固小結
1、指導學生根據(jù)[知識網(wǎng)絡]梳理本課線索。
2、布置作業(yè)
3、提醒學生預習第3課《收復新疆》。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十三
教學過程：
一、導入新課：復習提問：清朝末年，我國出現(xiàn)了哪些著名的科學家和工程師?他們?nèi)〉昧耸裁闯删?在學生回答的基礎上，教師指出：清朝末年，我國雖然在自然科學方面取得很大成就，但這不能改變中國落后挨打的局面。引導學生認識中國落后的根本原因是社會制度的腐朽落后，一些進步思想家們意識到中國的落后，主張學習西方，變革社會。從而引出新課。
二、《四庫全書》：
性質：這是清朝乾隆年間官修的一部大叢書，也是世界上最大的一部叢書。
分類和意義：全書分為經(jīng)、史、子、集四大類，共收錄各類書籍3000多種，近8萬卷，保存了十分豐富的文獻資料。但是，清政府為了鞏固統(tǒng)治，實行思想文化專制政策，刪改、銷毀了大量不利于清朝統(tǒng)治的書籍，也是祖國文化遺產(chǎn)遭到很大破壞。
三、魏源和《海國圖志》
1.簡介魏源的生平。
2.《海國圖志》：學生閱讀書中相關內(nèi)容后，教師指出：《海國圖志》是當時介紹西方歷史地理最詳實的一部專著，也是介紹和傳播西方先進科學技術，特別是軍事技術的著作。這部書編寫的目的是“師夷長技以制夷”，即學習外國的先進技術，用來抵抗外國的侵略。
魏源思想的影響：組織學生討論：魏源的思想有什么進步性?產(chǎn)生了什么影響?
魏源主張向西方學習，表明地主階級知識分子中的先進人物開始認識到中國的落后，從“天朝上國”的迷夢中驚醒過來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題，啟迪人們通過學習西方，尋求強國御侮之道。
四、嚴復和《天演論》
1.簡介嚴復：引導學生回憶嚴復在維新變法運動期間，就在天津主辦《國聞報》，宣傳變法的史實。結合本目小字第一段，指出嚴復是我國近代著名的資產(chǎn)階級啟蒙思想家，他對西方文化進行了比較系統(tǒng)地介紹。
2.嚴復思想形成的背景：提問：嚴復生活的時代和魏源生活的時代有什么不同?引導學生認識和理解嚴復主張效法西方，推行維新改革是與19世紀末中華民族危機空前嚴重，維新變法思想高漲的時代背景相適應的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方學習”的思想不斷深化的結果。
3.《天演論》及其影響：為了介紹和宣傳西方資產(chǎn)階級思想文化，嚴復一生翻譯了大量西方學者的著作，其中以《天演論》的影響最大。指導學生閱讀本目小字第二段，在此基礎上組織學生看書討論《天演論》中“物競天擇，適者生存”的生物進化觀點和“世道必進，后勝于今”的社會進步理論。嚴復翻譯《天演論》的真實目的在于以進化論為思想武器，論證變法維新的合理性，通過變法使社會由落后變?yōu)橄冗M是自然之理，抨擊了“天不變，道亦不變”的錯誤觀點。很顯然，嚴復用資產(chǎn)階級的世界觀對封建保守思想進行了有利的抨擊，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經(jīng)濟和文化，為維新變法運動提供了理論依據(jù)。
五、清末新教育制度的建立：(教師指導，以學生自學為主)
1.背景：傳統(tǒng)科舉制度的弊端在于脫離社會實際，培養(yǎng)不出有用的人才。鴉片戰(zhàn)爭以后，受西方的影響，新式學堂紛紛建立，教育改革已經(jīng)成為大勢所趨，時代的要求。
2.新教育制度建立：19，張之洞等奏準頒布了《奏定學堂章程》清政府逐步建立起新的教育制度。19，沿襲了一千多年的科舉制被廢除。
小結：鴉片戰(zhàn)爭以來，隨著中國逐步淪為半殖民地半封建社會，一些先進的思想家開始認識到中的落后，他們主張學習西方、抵御外侮、變革社會，實現(xiàn)國家的富強這種進步的思想引導先進的中國人不斷向西方尋找救國的道路。這種順應歷史潮流，與時俱進的愛國思想是值得我們學習的。
板書設計
清朝的文化——進步的思想家和新教育制度
一、《四庫全書》——世界最大的叢書
二、進步思想家——“與時俱進”
魏源：《海國圖志》“師夷長技以制夷”
嚴復：中國近代資產(chǎn)階級啟蒙思想家
(1)嚴復的思想：效仿西方，變法救國
(2)《天演論》及其作用
“物競天擇，適者生存”
“世道必進，后勝于今”
三、新教育制度的建立
舊教育制度的弊端
擬定《奏定學堂章程》和廢除科舉制
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十四
保定市新市區(qū)江城中學 李志艷
各位評委、老師：
1、教材地位和作用
本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉移，即舉世聞名的二萬五千里長征。（1）他在國共十年對峙的歷史進程中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位。（長征為后人留下的長征精神，直到現(xiàn)在仍具有很強的時代意義,因此，）(2)本課也是我們對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。
2、教學目標
（1）知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。通過引導學生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖，填圖的能力。
（2）過程與方法：通過對示意圖的學習和運用，了解地圖所示語言；利用多媒體資料，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生將課外知識與課內(nèi)知識有機結合的學習方法和思維習慣。
（3）情感態(tài)度與價值觀引導學生學習紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，發(fā)揚長征精神，珍惜今天的幸福生活。3.八年級的學生對紅軍的長征應該說有一定的了解，但大多同學對長征的了解是通過文學作品而缺乏對長征艱苦歷程的完整學習，根據(jù)學生這一情況結合課程標準的要求，我確定了本節(jié)課的教學重點和難點為：
1）教學重點：中央紅軍的長征，遵義會議極其偉大意義。2）教學難點：遵義會議的意義
二、教法學法
1、教法（有三）
2）、探究討論法——激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的合作探究精神；（放在過程中）
3）、講授法、多媒體演示法——（目的是）突破重難點。
2、學法（有二）
（1）聯(lián)系比較法 通過前后知識的聯(lián)系，分析比較培養(yǎng)學生分析問題的能力
（2）小組討論法 主要目的是培養(yǎng)學生的探究精神
三、教學過程
教學過程我從4方面來說明，導入新課，學習新課，思維拓展，鞏固練習。
情景導入（大約3分鐘）
導入新課，我采用情景導入法，播放《我的長征》電影片斷，（播放）播放中提出一個簡單的問題：這一電影片斷展現(xiàn)了我國歷史上哪一重大歷史事件？學生回答后，教師設問：紅軍為什么要進行長征？紅軍長征過程中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？從而導入新課。設計意圖是創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。
2、學習新課 我設計了兩個環(huán)節(jié)
（1）自主學習、合作探究
首先自主學習、合作探究，進入此環(huán)節(jié)后出示導學提綱，導學提綱的運用起到了有的放矢的效果。這些問題的提出是教師完成本節(jié)課的知識與技能，過程與方法目標的重要手段，那么，如何設計引導學生解決這些問題就顯得非常重要，我對這些問題的解決分為三個步驟：
a 閱讀課文——自主學習、以學為主
要求學生帶著問題，結合地圖自學教材。邊掌握教材，邊列出長征的路線，教師做隨堂指導。
b 提出問題——獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題
教師將學生中具有代表性的普遍問題交由學生，組內(nèi)合作交流，探究解決，小組再以成果的形式連同導學問題向全班展示。這一步驟的設計是為了培養(yǎng)學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
自主學習，合作探究是以問題為主線，以學生自學為主設計活動，突出了學生的主體地位。
（2）、整體感知、建構體系
在學生自學的基礎，教師和學生一起做一個知識性的總結，并進一步幫助學生突破重點和難點：
a、讀圖添圖——突破重點 對中央紅軍長征這一重點的解決，我采用讀圖填圖的方法，出示長征動態(tài)路線圖，使抽象的內(nèi)容直觀化，進一步幫助學生建立直觀、立體、動態(tài)的概念并培養(yǎng)學生讀圖填圖的能力。
b、比較分析——突破難點
對遵義會議這一難點的處理，我選用了對比分析和出示材料的方法，首先讓學生對比遵義會議前后，中央紅軍遭遇的結局的不同，得出結論。然后出示材料，從另一個角度進行分析，從而使學生能夠深入分析正確評價遵義會議，理解遵義會議的意義。
3、教學過程的第三個環(huán)節(jié)，思維拓展。
出示紀念長征的圖片，提出問題，我設計的意圖是貼近學生生活，點名紀念長征的現(xiàn)實意義，從而進一步完成情感態(tài)度與價值觀這一目標。
4、鞏固練習
練習題我節(jié)選了影視資料《長征七律》。選擇這一材料有三點好處（1）渲染氣氛，升華感情，激發(fā)學生的愛國主義情操；（2）這段材料的歌詞既是鞏固練習的材料，真實材料的應用，可以使學生將學到的知識加以鞏固，培養(yǎng)靈活運用的能力；（3）可以作為本節(jié)課的結束語。
總之，我的教學設計力求體現(xiàn)教改精神；明確教師的職責和學生的任務，師生互動，教學相長。所有問題都力爭在課堂上解決，達到“教得輕松”，“學得愉快”的教學效果。
四、板書設計
板書形式的設計，清晰明了，重點突出，對紛繁復雜的知識體系作了整理概括，可以幫助學生更加條理的理解這段歷史。我的說課完畢，謝謝大家。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十五
知識與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。
過程與方法：
通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識;通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應變能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因，增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，感受合作意識和團隊精神。
二、教學重、難點
重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。
難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因
三、教學過程與方法
環(huán)節(jié)一：導入
展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據(jù)課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭。
教師總結：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了。“五四運動”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：講授新課
國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊干部的軍官學校。
1.黃埔軍校的建立
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學宗旨(目的)是什么?學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。
教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。
對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
下面請每個小組派一名代表根據(jù)課本知識和這副對聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預習準備)
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十六
教學目標
一、識記與理解
通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
二、能力與方法
本課通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。
三、情感態(tài)度價值觀
分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
重點難點
重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生；列強侵華罪行。
難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系。
教學手段多媒體課件
課時1課時
課型新授課
教學準備
一、教師準備
1、收集資料、制作多媒體教學課件。
2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）
二、學生準備
全體學生據(jù)預習目標預習課文。
學法指導
學生自主學習，小組合作為主。
教學過程
導入新課
指導學生朗讀課前提示導入。
教學新課
一、老師展示預習目標，檢查學生自學（找一排學生依次回答）。
預習目標：
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的目的、時間、經(jīng)過、結果。
2、火燒圓明園。（時間、哪一次戰(zhàn)爭、侵略國家）
3、所簽訂的條約。
4、沙俄侵占中國大片領土。（面積多少）
5、太平軍抗擊洋槍隊。（領導人、時間、戰(zhàn)役）
二、小組合作討論：
1、中國為什么會在第二次鴉片戰(zhàn)爭中失敗？
2、你看了“火燒圓明園”后的感想。
3、看了太平軍抗擊洋槍隊后，你怎么想的？
充分讓學生討論后，告誡學生：落后就要挨打！激勵學生一定不忘國恥，好好學習！
三、老師據(jù)大綱強調重點（指導學生掌握）：
1、英法聯(lián)軍火燒圓明園。
2、沙俄侵占中國的大片領土。
四、多媒體展示。
著重揭露英法聯(lián)軍火燒圓明園的滔天罪行。
五、課堂展示并小結。
1、指導學生在圖上指出：沙俄侵占的中國大片領土。
2、指導學生列舉本課大事年表。
六、布置作業(yè)。
1、完成《學習與評價》
2、預習新課。
教學反思：
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十七
課程標準：
知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
教學目標
知識與能力
知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法
通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題;教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀;引導學生編寫、表演小歷史劇;引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀
認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程
導入
我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農(nóng)民個體所有制,建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關鍵之一。
小歷史?。骸峨u毛飛上天》
農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
議一議：國家對農(nóng)業(yè)實行社會主義改造有什么必然性?
看誰找得快：學生在教材上找出國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
看圖片《農(nóng)民紛紛申請參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。
公私合營
身邊的歷史：參觀當?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。(成果匯報)
教師解釋“公私合營”的概念。
學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇一
1、知識與能力了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害。掌握林則徐虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。
2、過程與方法通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂，使中國開始淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)用歷史唯物主義的觀點、方法，觀察問題、分析問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和唯利是圖的本質。學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神。汲取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)憂患意識和振興中華的歷史使命感。
教學重難點
【教學重點】
虎門銷煙、中英《南京條約》及其影響。
【教學難點】
中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學工具
ppt
教學過程
導入新課
1、組織學生回顧初一學習情況，聯(lián)系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。
2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。
組織學生學習和探究新課
一、林則徐虎門銷煙
指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：
1、英國為什么要向中國走私鴉片？
（為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。）
2、英國走私鴉片對中國造成哪些危害？
（a.白銀外流，造成清政府財政危機；b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔；c.腐蝕統(tǒng)治機構，清政府更加腐??；d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。）
3、面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴厲禁煙）收到什么效果？（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。）
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？（因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。）
小結、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》
學生閱讀本目，思考回答：
1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起？（不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說《·》話的。德國軍事學家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。）
2、這場戰(zhàn)爭的結局如何？（中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。）
3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害？（割讓香港島使中國領土主權不完整；巨額賠款，增加了人民負擔；開放五口通商和協(xié)定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。）
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失?。?BR> 中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。
經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。
課后小結
小結
英國為開新市場，走私鴉片危害廣。
民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。
一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權益。
賠款通商又割地，半殖半封近代始。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇二
1、通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
并透過現(xiàn)象看本質即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英 吉利”接踵而至)。
3、分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的 愛國主義教育。
二、重點和難點
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生是一個重點，對這部分的內(nèi)容學生只須掌握其知識點：第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的時間及發(fā)動戰(zhàn)爭的國家即可，但教師應抓住課文的標題，講述這次戰(zhàn)爭為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關系，使課 文內(nèi)容上下銜接?！傲袕娗秩A罪行”是課的又一個重點，也是本課大量篇幅所敘述的內(nèi)容，為使學生化繁為簡，輕松掌握這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前” (英、法)、“割地最多”(俄)。
2、本課的難點可以放在“第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系”上，這里應講清兩個問題，一是為什么農(nóng)民起義軍的斗爭目標首指清政府，即推翻清朝的統(tǒng)治(清政府的腐朽，是國難當頭的罪魁禍首);一是通過太平軍抗擊洋槍隊，講 述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)。
三、教學內(nèi)容
教學設計 老師活動 學生活動 導入 復習提問：
學生回顧第一節(jié)課學習的內(nèi)容 新課教授 播放“太平天國”視頻
太平軍抗擊洋槍隊
過渡：就在清政府，忙于內(nèi)戰(zhàn)的時候，列強趁機發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。
播放視頻
總結第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、時間、過程并提問：
1、為什么要叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭?
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇三
列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學生學習“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力；學習基本的調查研究方法，培養(yǎng)學生進行史調查和社會調查的能力，并學習撰寫調查報告。
情感態(tài)度與價值觀：
通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。
通過調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設美好家園的志向。
導入
由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當?shù)臉祟}嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略？
說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：“三個面向”的題詞。
理一理：實施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？
小調查：你所在社區(qū)普九實施情況（入學率及原因）
小組討論：
“你準備怎么幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好?！?BR> ——在聽取關于價格和工資改革初步方案匯報時的講話
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任?！?BR> ——1985年5月在全國教育工作會議上的講話
“誰掌握了面向二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！?BR> 教育立法
《中華人民共和國學位條例》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。
10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學總數(shù)達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。
10年后的今天，希望工程進入新的發(fā)展階段，中國青基會推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，力爭在盡可能短的時間里讓全國貧困農(nóng)村小學都建起遠程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學生搜集相關資料（重點大學、專業(yè)設置、科研成就、學位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說明高教的大發(fā)展。
實地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，加深對我國高等教育的認識。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇四
情感態(tài)度與價值觀：
認識到人們生活水平的不斷提高和進步，感受到改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響，生發(fā)對社會主義中國的熱愛之情。認識到社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念，社會保障制度在社會發(fā)展中起到了重要的作用。
知識與能力：
了解新中國成立以后，特別是改革開放以來，人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化；掌握改革開放以來，中國就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會保障體系逐步建立和完善的情況；培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力和運用歷史唯物主義的觀點觀察、分析問題的能力。
過程與方法：
運用漫畫、地圖、實物引發(fā)學生學習的興趣；采用分組學習、合作探究的方法，加強學生間的團結協(xié)作；設計課后延伸內(nèi)容，讓學生拓展知識，提出解決社會現(xiàn)實問題的合理方案。
教學重難點
1.重點：改革開放以來，人們在衣、食、住、行方面的巨大變化。組織學生分四個小組學習，合作探究，在交流中感受變化。
2.難點：改革開放以來，中國就業(yè)制度的變化和社會保障制度的建立和完善，通過學生的社會調查和教師的適時引導突破難點。
教學工具
課件。
教學過程
導入新課
教師講授：過去男女談婚論嫁，常以“四大件”作為物質基礎，隨著人們生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代，（課件展示新舊“四大件”圖片）?！八拇蠹钡难葑?，足以說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，為什么會發(fā)生這么大的變化呢？由此導入新課。
講授新課
衣食住行的變遷
（一）服飾看變遷
1.新中國剛成立時，人們的服裝上還保留著民國時期的樣式。城市市民一般穿側面開襟扣扣的長袍，婦女穿旗袍。農(nóng)村男子一般穿中式的對襟短衣、長褲，婦女穿左邊開襟的短衫、長褲，有的還穿一條長裙。
2.六、七十年代人們的服飾被稱為“藍（灰）色的海洋”這一時期人們的衣著不僅色彩和樣式單調，而且數(shù)量有限，需要憑布票來購買。
3.“__”時，青少年喜歡穿綠色的軍裝。
4.改革開放以來，服裝的花色、款式更加多樣化，面料、質地也發(fā)生了很大的變化。
（二）日益豐富的飲食
“民以食為天”，改革開放前后人們在“吃”的方面有何變化呢？
1.改革開放前，“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的人們“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。城鎮(zhèn)居民吃糧油要憑票供應，居民每天只能憑糧票、肉票、菜票等獲取有限的食物。
2.改革開放后，大米等精細口糧成為人們的主食，蔬菜種類日漸豐富，90年代營養(yǎng)搭配、綠色食品、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”。人們不但能吃飽還要吃好，吃出營養(yǎng)、吃出文化、吃出健康。
（三）面貌一新的居民住宅
1.人均居住面積：改革開放前，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積，城鎮(zhèn)只有3.6平方米，農(nóng)村是8.1平方米。改革開放后在，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展的十幾年里，中國的城市面貌和百姓住房條件都發(fā)生了極大的變化。到2000年，人均居住面積，城鎮(zhèn)超過了10平方米，農(nóng)村超過24平方米。
提問：你在家里有獨立的房間嗎？請說說你家現(xiàn)在的居住條件怎樣？
2.配套設施、房屋裝修：改革開放前隨處可見破舊木板房，改革開放后逐步被外表裝飾漂亮的樓房所取代。城鎮(zhèn)居民住上了高樓大廈，而且裝飾講究，寬敞明亮，中國農(nóng)村的住房變化同樣令人吃驚。
（四）四通八達的交通
改革開放前，農(nóng)村靠畜力和步行，城市靠公共汽車和自行車，改革開放后，特別是20世紀90年代以后，乘出租汽車和開私家車的人多了起來，除此之外，我國鐵路、公路和航線的增長都很快，出門旅游的人越來越多，坐飛機不再是件稀罕事，開私人汽車出行的人也占了一定的比重，說明我國的交通條件有了明顯改善，和改革前交通工具緊張，道路擁擠的情況形成了鮮明的對比。
提問：
1、改革開放以來，隨著交通條件的不斷改善，汽車的發(fā)展，隨之帶來了什么嚴重的問題？
2、如何緩解城市中交通堵塞和環(huán)境污染問題
教師過渡：了解完了衣食住行狀況，我們再來看一下與人們的衣食住行密切相關的兩個內(nèi)容：
就業(yè)和社會保障
提問1：改革開放以來，我國的就業(yè)制度發(fā)生了哪些變化？
提問2：鐵飯碗要不要打破？為什么？
提問3：對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應該怎么幫助？
課后小結
通過今天這節(jié)課的學習，我們深切地感受到了改革開放給我們的生活帶來的巨大變化。正是由于改革開放，使我國社會生產(chǎn)力進一步發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟的不斷繁榮。人民的生活水平才有了大幅度提高。
課后習題
1、改革開放前，人們買糧食要憑糧票，主要是因為當時（）
a人口多，耕地少
b政府控制城鎮(zhèn)人口規(guī)模
c政府提倡節(jié)約糧食
d經(jīng)濟發(fā)展水平低
2、下列符合__時期人們服飾特點的是（）
a服裝爭奇斗艷
b時裝表演成為風景線
c穿解放裝，千篇一律
d西服革履，風度翩翩
3、下列各項就業(yè)辦法中屬于
“鐵飯碗”的是（）
a持證上崗
b畢業(yè)分配
c就業(yè)培訓
d公開招聘
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇五
第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭
教材分析
教學目標 知識與技能
1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。
2．分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，知道它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法
1．通過揭露資本主義列強在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥。
2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關，從而激 發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目標。
教學重點
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領土。
教學難點
正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。
教學過程 [導入新課] 多媒體展示圓明園殘跡和復原的圖片，通過比較，教師設問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成現(xiàn)在的樣子？這場戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的？我國又因此遭受了哪些災難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學習《第二次鴉片戰(zhàn)爭》。
[講授新課]
（一）英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭
教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產(chǎn)階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿(mào)易，大家好像全都發(fā)了瘋似的”。他們滿以為打開中國這個廣闊的市場，就能大量銷售產(chǎn)品，獲得高額利潤。然而，事實并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權太少。
1．第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)
教師講述：英法以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。
多媒體展示課本相關史事：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。
學生分組討論：如果沒有“亞羅號事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)？
學生討論后回答：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動戰(zhàn)爭的借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的根本原因是英法不滿足已得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。
展示第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程。2．《天津條約》的簽訂
教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過該條約西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認了鴉片貿(mào)易的合法化。
（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂 1．火燒圓明園
展示圓明園海晏堂圖片，結合課本“相關史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長春、萬春三園組成，是清代規(guī)模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計其數(shù)的藝術珍品和圖書文物。圓明園被西方稱為“萬園之園”，3 這個美譽是當之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯(lián)軍的貪欲而遭受破壞。英法聯(lián)軍進北京后，闖入圓明園先進行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們?yōu)檠谌硕?，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。
出示火燒圓明園的視頻和圖片
材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中??有一天，兩個強盜闖進了夏宮一個進行洗劫，另一個放火焚燒??在歷史的審判臺前，一個強盜叫作法國，另一個則叫作英國??我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會來到的。
——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》
教師點撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓，造成中國局勢急轉直下。落后就要挨打！自強發(fā)展！它時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。
2．《北京條約》的簽訂
學生閱讀課本，掌握《北京條約》的內(nèi)容
（三）俄國侵占中國北方大片領土
請同學們看《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領土的情況。
（四）第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響
學生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響?？偨Y
達標測評 鞏固新知
b．美俄聯(lián)軍
c．俄法聯(lián)軍
5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認為，“這次遠征行動干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀?！笨捎旯麉s嚴厲地譴責了他們的行徑?！八麄兊男袕健笔?b)a．發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭 b．火燒圓明園 c．割占中國大片領土 d．對華傾銷商品 教學反思: 第二次鴉片戰(zhàn)爭是承接第一課鴉片戰(zhàn)爭所授課程。在本課中我始終重點圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民化程度進一步加深”，進行前因后果、來龍去脈的講解。通過引導學習、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學生在快樂中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的關知識點，同時在教學過程中，培養(yǎng)了學生分析史料、解讀史料的能力。當然，在教學過程中，還有許多需要改進的地方，知識點的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學中進一步完善，提高自己的教育教學水平。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇六
一、知識與能力
了解英法兩國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍火燒圓明園，逼迫中國簽訂不平等條約等基本史實；認識近代中國遭受的深重苦難是列強入侵和腐朽黑暗的專制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問題的能力。
二、過程與方法
閱讀本課“相關史事”“材料研讀”“知識拓展”等，運用材料分析歷史問題；識讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，獲取有效歷史信息。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過學習英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領土等侵略史實，激發(fā)學生的愛國主義情感。
重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭；列強的侵華罪行。
難點：為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。
【導入新課】
[多媒體展示斷壁殘垣圓明園圖片] 提問：你去北京參觀過圓明園嗎？你知道它的斷壁殘垣是怎樣造成的嗎？你知道有關它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學習第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭。
【內(nèi)容探究】
一、英法再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭
師：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭？(學生討論)師歸納：鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》，并沒有滿足西方侵略者貪婪的欲望，西方列強企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭。
生：1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
生：特權：外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等。承認了鴉片貿(mào)易的合法化。
[過渡]《天津條約》的簽訂是否使侵略者得到滿足呢？
生：英法聯(lián)軍的腐敗無能。
師：正是由于清政府腐敗無能，在火燒圓明園之后，英法聯(lián)軍控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請同學們簡要歸納《北京條約》的內(nèi)容。
生：清政府承認《天津條約》繼續(xù)有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區(qū)給英國；賠款額大幅度增加。
[過渡]在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最多的是沙俄，侵占我國北方大片領土。
三、沙俄侵占中國北方大片領土
[多媒體展示《沙俄侵占中國北方領土示意圖》] [過渡]第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北150多萬平方千米的領土。
師：請觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？ 生：1858年中俄《璦琿條約》。
師總結：沙俄在中國近代史上所割占領土面積，相當于歐洲德法兩國面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長的黑龍江，是19世紀侵占中國領土最多的國家。
[多媒體展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容] 師：談談你對第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深的理解。
學生回答后，教師歸納總結：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權，英國、法國等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領了中國北方大片領土。中國主權的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭中所受侵害更大。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地化程度進一步加深。
【課堂小結】
第二次鴉片戰(zhàn)爭，外國資本主義的侵略勢力由東南沿海進入中國內(nèi)地，并日益擴展，外國公使駐京加強了對清政府的影響和控制，中國的半殖民地化程度進一步加深。
一、原因：
(1)根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益(2)借口：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”
二、時間：1856—1860年
三、經(jīng)過：1856年占領廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園
四、結果：失敗，簽訂《天津條約》《北京條約》；沙俄侵占中國北方大片領土
五、影響：中國的半殖民地化程度進一步加深
教學至此，請使用學案同步訓練部分
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇七
部編人教版八年級語文上冊優(yōu)秀教案(全冊，完整版)
（新）人教版八年級語文上冊優(yōu)秀教案（全冊，完整版）消息二則
教學目標
[此處圖片未下載成功]
第1課時《我三十萬大軍勝利南渡長江》
學習目標
1．把握課文的內(nèi)容和消息結構特點。(重點)
2．品味語言，體會作者的感情。(重難點)教學過程
一、導入新課
1949年4月21日，中國發(fā)生了一件決定未來走向的大事。這節(jié)課，讓我們共同學習課文《我三十萬大軍勝利南渡長江》，了解那個重要時刻。
二、教學新課
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇八
教學目標
1.知道中國人民政治協(xié)商會議的主要內(nèi)容，知道中華人民共和國的成立和西藏和平解放的時間和意義。
2.分析新中國成立的歷史意義，形成國際意識，理解中國是世界的一部分。分析西藏和平解放的歷史意義。
3.通過對比分析的方法，認識-集團分裂祖國的丑惡行徑，理解中國共產(chǎn)黨維護祖國統(tǒng)一、維護和平的堅定決心。
教學重難點
本課的重點內(nèi)容是第一屆中國人民政治協(xié)商會議的內(nèi)容，在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上的重大決定，如國旗、國歌、首都、政府主席、人民英雄紀念碑等，都是學生耳熟能詳?shù)?，我們可以充分利用這一優(yōu)勢來突破這一教學重點內(nèi)容，同時來減輕學生的記憶負擔。本課的難點是新中國成立的意義和西藏和平解放的意義，新中國成立的意義可以采取對比的方法進行分析，學生對西藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當補充歷史材料，通過分析西藏和平解放的進程，進一步認識-集團分裂祖國的丑惡嘴臉。
教學工具
多媒體工具
教學過程
多媒體展示“長江三峽、神州七號發(fā)射成功、北京奧運會、上海世博會”等圖片。
這幾幅圖片從幾個側面反映了祖國今天的強大與繁榮。但我們不能忘記歷史，在過去的百余年里,我們曾遭受到外來的侵略,任人宰割。正因為中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過艱苦而卓絕的努力，建立新中國，才有了我們今天的幸福生活。這節(jié)課，讓我們重溫那振奮人心的一刻——中國人民站起來了!
多媒體打出課題：第1課中國人民站起來了
播放《開國大典》視頻
指導學生把握時間、地點、人物、重要話語、慶典議程等基本要素。
在開國大典上，我們聽到了國歌、看到了國旗。這些新中國的象征，是如何確定下來的呢?
1949年9月，第一屆中國人民政治協(xié)商會議在北平隆重舉行，參加此次會議的代表有662人，來自社會各個階層、團體和民族，許多代表都是冒著生命危險來北平參加政協(xié)會議的，這些都說明政協(xié)會議的召開是人心所向，眾望所歸，因此會議能限度體現(xiàn)廣大人民群眾的利益和愿望，具有類似現(xiàn)在人民代表大會的性質。
引導學生歸納出政治協(xié)商會議的內(nèi)容是：一個文件：《共同綱領》;一個政府：中華人民共和國中央人民政府;一個主席：毛澤東;一面國旗：五星紅旗;一首國歌《義勇軍進行曲》;一個首都：北京;一種紀年法：公元紀年;一座紀念碑：人民英雄紀念碑。
多媒體打出五星紅旗圖片
點撥：《義勇軍進行曲》誕生于民族危亡的關鍵時刻，采用了進行曲的旋律，鏗鏘有力，唱出了國難當頭中華民族抗擊外來侵略的決心。雖然新中國成立了，但我們還將面對國內(nèi)國際方方面面的困難和威脅，這就要求我們用這種勇往直前的斗爭精神建設我們的國家，克服各種困難，使中華民族重新屹立于世界民族之林。同時也警示后人，不要忘記這段民族戰(zhàn)爭的歷史，居安思危，以史為鑒。
多媒體打出“人民英雄紀念碑”及其碑文
歸納總結：第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開為新中國的成立做好了準備工作。
解釋：
國內(nèi)意義：中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀元。首先，中華人民共和國的成立是中國歷史的偉大轉折，中國結束了了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，中國100多年的半殖民地半封建性質的社會結束了，開始向社會主義過渡。其次，新中國的成立標志著新民主主義革命的基本勝利，開始了社會主義革命和建設的新時期。最后，中國人民經(jīng)過100多年不屈不撓的斗爭，終于-了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫，從此站起來了，成為國家的主人。
國際意義：首先，新中國的成立，使占世界1/4的人口擺脫了殖民主義統(tǒng)治，大大削弱了帝國主義的力量，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量;其次，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
打出朱德總司令在開國大典上宣布命令時的情景圖片
西藏地區(qū)是在什么時間、通過怎樣方式獲得解放的?西藏的解放有什么意義?
打出“西藏和平解放歷程”的圖片，并解說其過程。
解釋：解放前西藏情況十分復雜，外國的一些政治勢力利用宗教和歷遺留的民族矛盾插手西藏問題，企圖使西藏與祖國分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。1951年5月中國人民政府同西藏地方政府達成了關于和平解放西藏辦法的協(xié)議。10月鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬農(nóng)奴翻身得解放，過上了幸福的生活。至此，祖國大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)了大團結。
長期以來，不斷有一些國家干涉中國內(nèi)政，策動西藏叛亂，-喇嘛也出逃國外，進行分裂祖國的活動，一些別有用心的國家還在1989年授予-喇嘛諾貝爾和平獎，進行反華活動。
播放-集團在西藏“”視頻
課后小結
西藏是我國領土不可分割的一部分，中國政府在維護祖國統(tǒng)一的問題上決不會有絲毫讓步，企圖依靠外國勢力達到“-”、分裂祖國的活動是背叛祖國的可恥行徑，決不能讓其得逞。
多媒體展示學習小結問題卡
指導學生設計本課大事年表
板書
中國人民站起來了
一、開國大典
二、第一屆中國人民政治協(xié)商會議
1、時間
2、地點
3、主要內(nèi)容
三、新中國成立的意義
四、西藏和平解放
1、時間
2、意義
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇九
2、以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容
二、課程目標
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制;
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;
3、了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立;對外開放新格局的形成;
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;
過程與方法：
1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價值觀：
三、重點與難點重點：
1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革。
2、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
2、理解經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。
四、課前準備
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件;
2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化;
學生：
1、課前預習，查閱相關資料、圖片;
2、以組為單位，匯總好調查數(shù)據(jù);
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;
五、教學方法
教師教法：活動法、啟發(fā)引導法;
學生學法：
1、調查、收集、整理資料;
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法;
一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制(安徽鳳陽小崗村1978年12月18日)請每組派代表上臺匯報社會調查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化?
2、為什么會有這樣的變化?
二、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起在三個方面進行
1992年起加快國有企業(yè)改革的步伐。
初中二年級歷史教案第四篇：《夏商王朝的統(tǒng)治》
教學目標
禹傳啟，王位世襲制代替禪讓制，我國原始社會進入奴隸社會。夏朝建立的時間、國家機構。夏朝糧食等的生產(chǎn)。夏桀的暴政。商湯滅夏。盤庚遷殷。商朝統(tǒng)治區(qū)。商朝的繁榮：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展。商朝奴隸主貴族的奢侈。奴隸的悲慘生活：“人牲”和“人殉”。
通過的“商湯滅夏”的講解，指導學生用對比的方法去分析原因，從而培養(yǎng)學生的比較分析歷史事件的能力。結合教科書上的圖畫，進行形象直觀教學，由學生看圖說文，提高他們的觀察想象能力。
通過對夏朝奴隸制國家建立的講述，使學生認識到我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國，對學生進行愛國主義的教育。通過對商朝奴隸制文明的介紹，不僅使學生認識到奴隸制統(tǒng)治的殘酷性，同時，還認識到奴隸社會擴大了生產(chǎn)規(guī)模，促進了經(jīng)濟繁榮，它比原始杜會前進了一步，從而幫助學生樹立社會發(fā)展的觀點。通過“司母戊鼎”等手工業(yè)精品的教學，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護國家文物觀念的教育。
教學建議
知識分析
公元前2070年我國第一個奴隸制國家-夏朝建立，從此世襲制代替了禪讓制，階級社會取代了奴隸社會。夏朝出現(xiàn)了國家機構。公元前16商湯滅夏，建立商朝。指導盤庚遷殷后，商朝統(tǒng)治才穩(wěn)定下來。農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)得到了發(fā)展。
重點分析
最早的奴隸制國家——夏朝的建立是本課的一個重點.因為夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家也是第一個階級社會。是本課的又一個重點。因為商朝無論在農(nóng)業(yè)，畜牧業(yè)還是在手工業(yè)方面都超過了前代.特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達到很高的水平，而為全世界所有青銅器時代的文化所少見。
地位分析
夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家，他的出現(xiàn)改變了中國社會的性質，中國開始了階級社會。
對學生發(fā)展的影響
通過對奴隸社會取代原始社會的講解，是學生理解階級社會取代原始社會是歷史發(fā)展的必然結果，從而讓學生能夠把朝代的更迭放入歷史發(fā)展的大背景下去考慮。
教法建議
重點突破：
首先指導學生識別圖示代表都城的圖標，其次根據(jù)圖示在地圖上找到都城所在地。夏的都城為陽城;商的都城為毫。
難點突破：
首先介紹我國奴隸社會的建立、發(fā)展、繁榮和衰亡4個時期，使學生對我國奴隸社會歷史階段有一個大概的了解。抓住我國奴隸社會形成和發(fā)展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會的形成階段，商朝是奴隸社會的發(fā)展階段。引導學生用比較的方法，從主、客觀兩個方面分析夏亡商興的原因.主觀即個人品德、對政事的態(tài)度;客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。從而教會學生運用對比的方法來分析歷史事件。
奴隸和奴隸主的階級矛盾是奴隸社會的主要矛盾。緊扣教材講清“國家”概念，有利于提高學生的政治理論水平。講述商朝經(jīng)濟生產(chǎn)時，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適當補充些材料，講清奴隸是怎樣制造青銅器的，及青銅器工藝之高超、產(chǎn)品之多，使學生感受奴隸們的高度智慧和創(chuàng)造力。重點講述司母戊鼎，教師需用形象生動的語言，充激情的描述，從而激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護文物的教育。
初中二年級歷史教案第五篇：《人們生活方式的變化》
一、教學目標
【知識與技能】
知道在改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同，以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
【過程與方法】
通過本課學習認識到改革開放前后，人們在衣食住行用等方面的顯著對比中知道是改革使人們在社會生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化，提高用數(shù)字、數(shù)據(jù)、圖片、圖像等資料分析對比的能力，透過現(xiàn)象看本質的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課學習認識：改革開放后，人們在衣食住行用等方面都發(fā)生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會的進步，也是改革開放政策的勝利。實行能者上崗，就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”并不是社會就業(yè)制度的倒退，而是社會進步的要求，是人才競爭的需要。
二、教學重難點
【重點】在改革開放后，人們在衣、食、住、行方面的變化。
【難點】對改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
多媒體放成龍從小到大照片，請學生發(fā)現(xiàn)照片之間的區(qū)別和變化。
教師小結：你們想了解成龍小時候到現(xiàn)在這期間人們生活的變化和變遷嗎?今天我們就來學習一下人們生活方式的變化。
環(huán)節(jié)二：講授新課
1.服飾的變化
幻燈片放映改革開放前后的服飾圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)并總結改革開放前后的服飾特點，并進行對比。
教師總結：改革開放前顏色非常單調、單一，改革開放后名牌服裝爭奇斗艷，而且服裝不但成為人們穿著、用的東西，還是顯示人們個性、風格的一種亮麗的風景線。
2.飲食的變化
幻燈片放映改革開放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧票、油票的用途：油票和糧票就是當時改革開放前的那段時間的錢，只有用這個才能買到吃的、喝的，實行著統(tǒng)分統(tǒng)配的政策，規(guī)定了你一個人一個月能有多少規(guī)定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學生總結改革開放前物資非常緊缺。
幻燈片放映改革開放后人們飲食的圖片，讓學生結合自己生活經(jīng)驗談談現(xiàn)在飲食的特點。
教師總結：改革開放之前匱乏單調，甚至溫飽都困難，之后講究營養(yǎng)均衡、綠色食品、粗細搭配。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標：使學生認識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進步越來越依賴于科學技術的新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學技術的進步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時安排1課時
重點、難點分析
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學生進行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學設計
師：19世紀中后期，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，極大地促進了經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎上第二次工業(yè)革命興起。
一、第二次工業(yè)革命
1.背景和條件
師：工業(yè)革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生：(思考、回答)
師：(歸納)19世紀中期，資產(chǎn)階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內(nèi)確立，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業(yè)革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業(yè)革命來臨;第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎上進行的，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質的技術的準備。
2.主要成就
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起?？茖W技術對工業(yè)生產(chǎn)的巨大推動主要表現(xiàn)在四個方面，即電力的廣泛應用、內(nèi)燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學工業(yè)的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。(放投影片)
第二次工業(yè)革命主要成果表
類別年代內(nèi)容國別
電力1866西門子制成發(fā)電機德國
70年代電力成為新能源
十年代電燈、電車、放映機相繼問世
內(nèi)燃機
交通工具七八十年代汽油內(nèi)燃機德國
80年代本茨制成汽車德國
90年代狄塞爾制成柴油機德國
19飛機試飛成功美國
通訊
手段40年代有線電報開發(fā)成功美國
70年代貝爾發(fā)明有線電話美國
90年代馬可尼發(fā)明無線電報意大利
化學
工業(yè)石油化工工業(yè)產(chǎn)生
1867年諾貝爾發(fā)明炸藥瑞典
80年代從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產(chǎn)
(教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導學生閱讀教材上有關插圖)
3.特點
(投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明)
年代內(nèi)容國別發(fā)明人
1765珍妮紡紗機英國哈格里夫斯
1779騾機英國克隆普頓
1785水力織布機英國卡特萊特
1785改良蒸汽機英國瓦特
1807輪船美國富爾頓
1814蒸汽機車英國史蒂芬孫
生：(議論并回答)
生：(回答并相互補充)
師：(小結)是因為兩次工業(yè)革命產(chǎn)生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當時的社會需要而產(chǎn)生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產(chǎn)力的進步。而第二次工業(yè)革命是以科學研究的新發(fā)現(xiàn)為先導的，19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)領域的廣泛應用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產(chǎn)的各個領域幾乎同時進行。
我們教材還從第二次工業(yè)革命各項發(fā)明的產(chǎn)生、發(fā)生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學讀教材總結的第一個特點。
生：(讀書)
生：(回答，并互相糾正或補充)
師：(小結)第一次工業(yè)革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產(chǎn)力水平還比較低，生產(chǎn)過程中的科技含量較少，因此，生產(chǎn)過程中革命性的創(chuàng)造，利用實踐經(jīng)驗就可完成。而隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經(jīng)驗的積累和總結來實現(xiàn)生產(chǎn)過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。英國人w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》一書中對這一特點進行了總結。請同學們讀一讀。(放投影)
科學過去是躲在經(jīng)驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經(jīng)開始了。
——摘自[英]w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》
生：(讀材料)
師：他所說“科學時代”的含義是什么?這一觀點對不對?
生：(議論并回答)
師：(小結)科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應用和發(fā)明”。這一觀點是正確的。歷史的發(fā)展證明了這一點。此后社會生產(chǎn)的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學研究的新發(fā)現(xiàn)。所以我們說，科學技術是第一生產(chǎn)力。下面我們看教材總結的第二個特點。
生：(讀書)
生：(回答并互相補充或糾正)
師：(小結)在第一次工業(yè)革命發(fā)生時，只有英國具備了工業(yè)革命的基礎，即資本主義制度的確立。當時，世界上只有英國完成了資產(chǎn)階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經(jīng)確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。(請學生讀教材，總結特點之三)
生：(回答)
師：(小結)說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經(jīng)驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1.產(chǎn)生
生：(閱讀教材，回答問題)
師：(小結)主要是兩個途徑，一是先進的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產(chǎn)和資本不斷集中，產(chǎn)生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門需要實行大規(guī)模的集中生產(chǎn)，使壟斷組織應運而生。
2.主要形式
生：(找出幾種不同的壟斷組織)
師：(歸納、簡化)
流通領域：卡特爾——分割市場(初級)
辛迪加——設總辦事處協(xié)調(中級)
生產(chǎn)領域：托拉斯——合股經(jīng)營(高級)
3.影響
師：從壟斷組織產(chǎn)生的途徑，同學們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生：(回答，并相互補充)
師：(總結)首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)，而遭淘汰的必然是設備陳舊、經(jīng)營管理不善的企業(yè)。設備先進、經(jīng)營管理完善的企業(yè)發(fā)展成為壟斷組織，顯然有利于生產(chǎn)效率的提高，有利于社會的進步。其次，壟斷是新興工業(yè)部門生產(chǎn)的需要。第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè)，如電力工業(yè)、化工工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等部門，都需要巨額投資，進行大規(guī)模生產(chǎn)，壟斷組織在這些部門發(fā)展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應用于生產(chǎn)過程中的步伐?？傊瑝艛嘟M織的產(chǎn)生為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。19世紀晚期，主要資本主義國家都出現(xiàn)了壟斷組織，在這些壟斷組織內(nèi)企業(yè)經(jīng)營管理得到改善，產(chǎn)品成本大幅度降低，勞動生產(chǎn)率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實際上是在生產(chǎn)力發(fā)展的推動之下，資本主義生產(chǎn)關系的局部調整，調整適應了發(fā)展起來的生產(chǎn)力，反過來又進一步促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，19世紀末20世紀初，資本主義經(jīng)濟處于高速發(fā)展時期。
我們同時還應該看到，資本家生產(chǎn)的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經(jīng)濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產(chǎn)和市場，國內(nèi)市場顯然遠遠不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經(jīng)濟上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災難，同時也造成了世界的緊張局勢。
第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀末20世紀初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十一
1.腔腸動物
1.1腔腸動物的特征
身體輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門
1.2水螅
運動：身體只有上下，不分左右，輻射對稱，利于捕食和防御
消化：內(nèi)胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進出
防御：外胚層有刺細胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器
生殖：長出芽體，芽體長成小水螅后，從母體脫落，獨立生活
1.3腔腸動物與人類的關系
食用：海蜇，營養(yǎng)價值高
環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場所和庇護地。
2.扁形動物
2.1扁形動物的特征
身體兩側對稱，背腹扁平，有口無肛門
2.2渦蟲(前端三角形，有黑色眼點感光)
運動：身體兩側對稱，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專門的運動器官，更有效的運動、捕食、防御。
消化：腹面有口，口內(nèi)有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內(nèi)消化，殘渣由口排出
2.3扁形動物與人類的關系
多數(shù)寄生在人和動物體內(nèi)，消化器官簡單，甚至無，生殖器官發(fā)達，威脅人和動物的健康。
3.線形動物
3.1線形動物的特征
身體細長，呈圓柱形，體表有角質層，有口有肛門
3.2蛔蟲
運動：沒有專門的運動器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動
保護：體表有密不透水的角質成
生殖：生殖器官發(fā)達
3.3線形動物與人類的關系
蛔蟲病威脅人體健康，蛔蟲病的傳染形式，預防感染：注意個人衛(wèi)生，管理好糞便
4.環(huán)節(jié)動物
4.1環(huán)節(jié)動物的特征
身體呈圓筒形，由彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動
4.2蚯蚓
體形特征：長圓筒形，許多相似環(huán)節(jié)，身體前部有環(huán)帶
運動：分節(jié)使軀體運動靈活，體壁有發(fā)達肌肉，與剛毛配合完成運動
消化：腸壁有發(fā)達的肌肉，可以蠕動，以土壤中有機物為食
繁殖：環(huán)帶腺細胞分泌蛋白質和黏液，形成蛋白質環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內(nèi)發(fā)育為小蚯蚓。
4.3沙蠶
生活在海洋中，兩側有突起，突起有剛毛，這些突起稱為疣足，用于爬行和游泳
4.4蛭
生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液
4.5環(huán)節(jié)動物與人類的關系
5.軟體動物
5.1軟體動物的特征(動物界第二大類群)
身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足
5.2雙殼類：河蚌、文蛤、扇貝等
運動：足
攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒
排泄：排水管排水，并排出食物殘渣
呼吸：利用鰓與水流交換進行氣體交換
5.3軟體動物與人類的關系
水產(chǎn)養(yǎng)殖、食用、藥用、裝飾
作為寄生蟲的寄主傳播疾病
6.節(jié)肢動物
6.1節(jié)肢動物的特征(動物界第一大類群)
體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)
代表動物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等
6.2昆蟲的結構特征
昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多
基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等
6.3蝗蟲的結構特征
頭部：一對觸角——感覺
三個單眼(辨明暗)，一個復眼(許多小眼，主要作用)
口器——攝食
腹部：三對足——跳躍
兩對翅——飛行
內(nèi)臟器官
(觸角和足是附肢，分節(jié))
體表：氣門——呼吸
外骨骼(幾丁質，蛋白質)，較硬——保護，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長，會定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲)
6.4節(jié)肢動物與人類的關系
蝦、蟹等作為其他動物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等傳播花粉
蝎、蜈蚣等作為藥材
果蠅作為實驗材料
蚊子叮咬傳播疾病
7.魚
7.1魚的種類
脊椎動物中最多的一個類群，淡水魚1000多種，海水魚種
7.2魚的主要特征
脊柱——支撐整個身體
體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護身體
7.3與人類的關系
魚類養(yǎng)殖、捕撈
長期過度捕撈和水污染等，魚類面臨著嚴重威脅
8.兩棲動物
8.1兩棲動物的主要特征
青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
8.2代表動物
青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等
8.3青蛙的主要特征
幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，
眼后有鼓膜——感知聲波
頭部前段鼻孔——呼吸時氣體進入
前肢短小——支撐身體
后肢發(fā)達，趾間有蹼——跳躍、劃水
肺結構簡單，不發(fā)達——呼吸
皮膚x，分泌黏液，皮膚內(nèi)布滿毛細血管，——氣體交換，輔助呼吸
8.4與人類的關系
農(nóng)田害蟲的天敵，保護農(nóng)作物
環(huán)境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅
因此，要保護環(huán)境，禁止亂捕亂殺
9.爬行動物
9.1爬行動物的特征
真正適應陸地生活的脊椎動物
體表覆蓋角質的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅硬外殼
9.2代表動物
蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等
9.3蜥蜴的主要特征
頭部后有頸——靈活轉動，尋找食物，發(fā)現(xiàn)敵害
四肢短小——不能跳躍，可貼地迅速爬行
皮膚干燥，表面覆蓋角質的鱗片——保護身體，減少水分蒸發(fā)
肺比青蛙發(fā)達，氣體交換能力強——只靠肺呼吸(適應陸地生活)
受精卵較大——養(yǎng)料充足含水分
卵外有堅韌的卵殼——保護在陸地環(huán)境發(fā)育成幼蜥
9.4與人類的關系
入藥
捕食害蟲
10.鳥
10.1鳥的主要特征
視覺發(fā)達——疾飛中捕食
有喙無齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強
肺呼吸，氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時一部分氣體進入氣囊，呼氣時，氣囊里的氣體返回肺內(nèi)，進行氣體交換)
心跳快，體溫高而恒定
產(chǎn)卵繁殖，卵有堅硬外殼，起保護作用
飛行特點：
體表覆羽，前肢變成翼，翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩(wěn)滑翔或振翅高飛
骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重
胸骨有龍骨突，(供動翼肌的作用)胸肌發(fā)達——牽動兩翼完成飛行
10.2恒溫動物與變溫動物
恒溫動物——體溫不會隨環(huán)境溫度變化而變化，鳥
變溫動物——體溫隨環(huán)境變化而改變，魚，兩棲動物，爬行動物
10.3與人類的關系
捕食害蟲
食物來源
觀賞
維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
11.哺乳動物
11.1哺乳動物的主要特征
體表被毛，鯨等少數(shù)退化——保溫，維持一定的體溫，是恒溫動物
胎生，哺乳——后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長，提高成活率
牙齒有門齒、犬齒、臼齒——撕咬、切斷、咀嚼食物，提高攝食和消化能力
高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官——靈敏感知外界，并作出反應
11.2與人類生活的關系
食物來源
皮毛
導盲犬，警犬，軍馬等
危害農(nóng)、林、牧業(yè)
傳播疾病
面對動物瀕臨滅絕，要采取保護措施
面對動物帶來的危害要合理防控
12.動物的運動
12.1動物的運動形式
蚯蚓蠕動、魚游泳、鳥飛行、哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等
12.1運動系統(tǒng)的組成
骨、關節(jié)、肌肉
骨與骨通過關節(jié)相連成骨骼
骨骼上的肌肉叫骨骼肌
12.2關節(jié)的結構
12.3骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合
神經(jīng)傳來刺激——骨骼肌收縮——骨繞關節(jié)活動——軀體相應部位產(chǎn)生運動
12.4運動系統(tǒng)
12.5運動的意義
尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代等
13.動物的行為
13.1先天性行為
動物生來就有，由動物體內(nèi)的遺傳物質所決定的行為
可以使得動物能適應環(huán)境。得以生存和繁殖后代
13.2學習行為
在遺傳的基礎上，通過環(huán)境作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的行為
先天性行為是學習行為的基礎
動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜的環(huán)境變化
動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜
13.3探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為
提出問題，作出假設，制訂計劃、實施計劃、分析結果、得出結論
14.社會行為
14.1社會行為的特征
群體內(nèi)部形成一定的組織
成員之間有明確的分工
群體形成等級
14.2群體中的信息交流
動作、聲音、氣味都可以傳遞信息
14.3信息交流的意義
動物之間取得聯(lián)系
在群體覓食、御敵、繁衍后代等方面有重要的意義
14.4動物間信息交流的應用
14.5社會行為對動物生存的意義
有利于獲得食物
戰(zhàn)勝天敵侵略
有效保證物種繁衍
14.6探究螞蟻的通訊
15.動物在生物圈中的作用
15.1維持生態(tài)平衡
15.2促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)
15.3幫助植物傳粉、傳播種子
利：蜜蜂采蜜等幫助傳粉、傳播種子
弊：蝗災等
16.細菌和真菌
16.1分布
分布：分布廣，空氣、水、土壤，生物體內(nèi)或體表等
菌落：由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。
16.2細菌的發(fā)現(xiàn)和種類
發(fā)現(xiàn)：巴世德鵝頸瓶實驗
種類：按細菌不同形態(tài)分為球菌(葡萄球菌)、桿菌(枯草桿菌)和螺旋菌(迂回螺菌)
16.2細菌的結構
具有細胞的一般結構，但沒有成形的細胞核，只有核區(qū)，核質x，沒有核膜包被(原核細胞)，有細胞壁，有些有莢膜(保護作用)和鞭毛(運動)
原核細胞：像細菌這樣只有核區(qū)的細胞稱為原核細胞
原核生物：由原核細胞組成的生物稱為原核生物
16.3細菌的生殖
依靠分裂進行生殖
芽孢：細菌休眠體，幫助細菌度過不良環(huán)境
16.4真菌的結構
細胞壁、細胞膜、細胞質(含線粒體等細胞器)、細胞核等
真菌的細胞核的核質由核膜包被，屬于真核細胞
由真核細胞組成的生物稱為真核生物
青霉的結構：直立菌絲和營養(yǎng)菌絲(吸收營養(yǎng)物質)
16.5真菌的生殖
通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代
16.6細菌和真菌在自然界中的作用
引起患病
細菌：鏈球菌——扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等
真菌：手癬、足癬等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等
與動植物共生
地衣、豆科植物的根瘤菌等
16.7人類對細菌和真菌的利用
酵母菌：制作饅頭面包
乳酸菌：制作酸奶
醋酸菌：制醋
食品的保存：防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制她們的生長和繁殖。
疾病防治：抗生素
清潔能源和環(huán)境保護：甲烷菌生成甲烷，凈化污水等
17.病毒
17.1病毒的種類
非常微小，一般用納米表示大小
根據(jù)感染生物的不同：細菌病毒(又叫噬菌體，如t4噬菌體);植物病毒(煙草花葉病毒);動物病毒(腺病毒)
17.2病毒的結構
病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內(nèi)部遺傳物質構成
不能獨立生活，只能侵入其他生物細胞才能進行生命活動
繁殖：靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質，制造新的病毒
17.3與人類的關系
導致人類、動物和植物患病，是一些疾病的病原體
醫(yī)藥研制，疫苗
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生物殺蟲劑
18.生物的分類
18.1分類的依據(jù)
18.2生物分類的等級
生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種
18.3種
種是生物分類等級中最基本的分類單位，同種生物的親緣關系最密切的
18.4不同種的生物之間的親緣關系
19.生物多樣性
19.1生物多樣性的含義
生物種類多樣性;基因多樣性(生物種類多樣性實質上是基因多樣性);生態(tài)系統(tǒng)多樣性(保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性是保護生物多樣性的根本措施)
19.2生物多樣性面臨的威脅
物質滅絕速度加快，許多動植物處于瀕危狀態(tài)
19.3生物多樣性面臨的威脅的原因
環(huán)境污染、自然災害頻發(fā)，外來物種入侵等
19.4保護生物多樣性的途徑
建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
加強教育和法制管理，重視保護生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護意識。
生物實驗題怎么答
第一步:仔細閱讀題目，畫出關鍵詞，弄清生物實驗的原理、實驗中材料的使用、實驗中的變量、現(xiàn)象及預測實驗結果等等。
第二步：確定并理解實驗變量
在生物實驗過程中，變量是指可被操縱的特定因素或條件。據(jù)其在實驗中的作用，可分為兩類：實驗變量與反應變量：實驗變量，也稱為自變量，指實驗中由實驗者操縱的因素或條件。反應變量，又稱因變量，指實驗中由于實驗變量引起的變化和結果。通常實驗變量是原因，反應變量是結果，二者具有因果關系。實驗的目的在于獲得和解釋這種前因后果。比如：教材中探究溫度和濕度對霉菌生長的影響!
無關變量：指實驗中除實驗變量外的影響實驗現(xiàn)象和實驗結果的因素或條件。設計時，注意無關變量要相同且適宜，目的是控制單一變量!
第三步：分析實驗的現(xiàn)象及預測的結果進行答題!注意運用準確的生物語言回答
一在生物實驗設計中，學生一般在時間、溫度、物質的量上難以做到準確的量化描述，故盡可能用“定性”的語言表達，在實驗步驟表述中巧用下列詞語：如“一段時間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”、“等量的”、“相同條件下”、“適宜條件”等。
二注意避免“詞不達意”。例如：有些學生描述為“分別在甲、乙兩試管中加入a、b物質”，如此表達則有歧義，準確的描述應為“在甲試管中加入a物質，乙試管中加入b物質?！?BR> 初中生物大題解題方法
認真審題。審題是閱讀題干、弄清題意的過程。準確、充分感知題目信息是正確解題的關鍵。
審題一般分為兩步：一是準確挖掘已知條件，二是分析已知條件的內(nèi)涵，全面準確地找到題干中的已知條件。在審題時要盡量做到穩(wěn)、準、慢，盡量挖掘一切對解題有效的信息，尤其是注意那些關鍵性和限制性的文字，避免解題的隨意性和盲目性。
建立試題與教材知識間的聯(lián)系。生物簡答題的命題仍然是以基礎知識的考查為主，著重體現(xiàn)“題在書外，理在書中”的命題思想。解題時要以問題為中心，以教材基礎知識為依據(jù)，將所學知識與試題要求準確鏈接，并進行重組整合。
準確作答。作答時首先要寫答題提綱，理清答案要點和步驟，然后再根據(jù)理清的思路把答案要點用生物學術語完整、準確地書寫出來。答題時要做到層次清晰、邏輯嚴密、語言規(guī)范、文字工整、卷面整潔。
掌握生物學基礎知識。深入理解和靈活運用生物學基本原理、基本概念和基本規(guī)律是培養(yǎng)科學思維方法、完成探究性實驗的基礎。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十二
教學重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生以及列強侵華的罪行
教學難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系
教學過程
導入新課
組織學生回顧新學案第2頁的“知識網(wǎng)絡”，討論回答問題：
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領土主權不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)
2.列強是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足)
小結、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。
組織學生學習和探究新課
一、火燒圓明園
教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學生看、說、議。
學生閱讀6——7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、看過電影《火燒圓明園》的同學請舉手。誰能結合課文內(nèi)容揭發(fā)列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)
2、哪那兩位同學愿意扮演當年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。
二、俄國侵占我國大片領土
學生閱讀7——8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習：
1、學生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領土?(說出大致位置和面積)
2、學生完成新學案第7頁[自我測評]第二題“知識聯(lián)線”：([數(shù)字]表示相應的地理位置)
(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]
3、學生完成課本第9頁“練一練”。(答案應選c)
三、太平軍抗擊洋槍隊
學生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：
太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須-國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)
如時間許可，鞏固小結
1、指導學生根據(jù)[知識網(wǎng)絡]梳理本課線索。
2、布置作業(yè)
3、提醒學生預習第3課《收復新疆》。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十三
教學過程：
一、導入新課：復習提問：清朝末年，我國出現(xiàn)了哪些著名的科學家和工程師?他們?nèi)〉昧耸裁闯删?在學生回答的基礎上，教師指出：清朝末年，我國雖然在自然科學方面取得很大成就，但這不能改變中國落后挨打的局面。引導學生認識中國落后的根本原因是社會制度的腐朽落后，一些進步思想家們意識到中國的落后，主張學習西方，變革社會。從而引出新課。
二、《四庫全書》：
性質：這是清朝乾隆年間官修的一部大叢書，也是世界上最大的一部叢書。
分類和意義：全書分為經(jīng)、史、子、集四大類，共收錄各類書籍3000多種，近8萬卷，保存了十分豐富的文獻資料。但是，清政府為了鞏固統(tǒng)治，實行思想文化專制政策，刪改、銷毀了大量不利于清朝統(tǒng)治的書籍，也是祖國文化遺產(chǎn)遭到很大破壞。
三、魏源和《海國圖志》
1.簡介魏源的生平。
2.《海國圖志》：學生閱讀書中相關內(nèi)容后，教師指出：《海國圖志》是當時介紹西方歷史地理最詳實的一部專著，也是介紹和傳播西方先進科學技術，特別是軍事技術的著作。這部書編寫的目的是“師夷長技以制夷”，即學習外國的先進技術，用來抵抗外國的侵略。
魏源思想的影響：組織學生討論：魏源的思想有什么進步性?產(chǎn)生了什么影響?
魏源主張向西方學習，表明地主階級知識分子中的先進人物開始認識到中國的落后，從“天朝上國”的迷夢中驚醒過來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題，啟迪人們通過學習西方，尋求強國御侮之道。
四、嚴復和《天演論》
1.簡介嚴復：引導學生回憶嚴復在維新變法運動期間，就在天津主辦《國聞報》，宣傳變法的史實。結合本目小字第一段，指出嚴復是我國近代著名的資產(chǎn)階級啟蒙思想家，他對西方文化進行了比較系統(tǒng)地介紹。
2.嚴復思想形成的背景：提問：嚴復生活的時代和魏源生活的時代有什么不同?引導學生認識和理解嚴復主張效法西方，推行維新改革是與19世紀末中華民族危機空前嚴重，維新變法思想高漲的時代背景相適應的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方學習”的思想不斷深化的結果。
3.《天演論》及其影響：為了介紹和宣傳西方資產(chǎn)階級思想文化，嚴復一生翻譯了大量西方學者的著作，其中以《天演論》的影響最大。指導學生閱讀本目小字第二段，在此基礎上組織學生看書討論《天演論》中“物競天擇，適者生存”的生物進化觀點和“世道必進，后勝于今”的社會進步理論。嚴復翻譯《天演論》的真實目的在于以進化論為思想武器，論證變法維新的合理性，通過變法使社會由落后變?yōu)橄冗M是自然之理，抨擊了“天不變，道亦不變”的錯誤觀點。很顯然，嚴復用資產(chǎn)階級的世界觀對封建保守思想進行了有利的抨擊，啟發(fā)中國知識界探索西方資本主義的政治、經(jīng)濟和文化，為維新變法運動提供了理論依據(jù)。
五、清末新教育制度的建立：(教師指導，以學生自學為主)
1.背景：傳統(tǒng)科舉制度的弊端在于脫離社會實際，培養(yǎng)不出有用的人才。鴉片戰(zhàn)爭以后，受西方的影響，新式學堂紛紛建立，教育改革已經(jīng)成為大勢所趨，時代的要求。
2.新教育制度建立：19，張之洞等奏準頒布了《奏定學堂章程》清政府逐步建立起新的教育制度。19，沿襲了一千多年的科舉制被廢除。
小結：鴉片戰(zhàn)爭以來，隨著中國逐步淪為半殖民地半封建社會，一些先進的思想家開始認識到中的落后，他們主張學習西方、抵御外侮、變革社會，實現(xiàn)國家的富強這種進步的思想引導先進的中國人不斷向西方尋找救國的道路。這種順應歷史潮流，與時俱進的愛國思想是值得我們學習的。
板書設計
清朝的文化——進步的思想家和新教育制度
一、《四庫全書》——世界最大的叢書
二、進步思想家——“與時俱進”
魏源：《海國圖志》“師夷長技以制夷”
嚴復：中國近代資產(chǎn)階級啟蒙思想家
(1)嚴復的思想：效仿西方，變法救國
(2)《天演論》及其作用
“物競天擇，適者生存”
“世道必進，后勝于今”
三、新教育制度的建立
舊教育制度的弊端
擬定《奏定學堂章程》和廢除科舉制
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十四
保定市新市區(qū)江城中學 李志艷
各位評委、老師：
1、教材地位和作用
本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉移，即舉世聞名的二萬五千里長征。（1）他在國共十年對峙的歷史進程中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位。（長征為后人留下的長征精神，直到現(xiàn)在仍具有很強的時代意義,因此，）(2)本課也是我們對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。
2、教學目標
（1）知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。通過引導學生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖，填圖的能力。
（2）過程與方法：通過對示意圖的學習和運用，了解地圖所示語言；利用多媒體資料，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生將課外知識與課內(nèi)知識有機結合的學習方法和思維習慣。
（3）情感態(tài)度與價值觀引導學生學習紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，發(fā)揚長征精神，珍惜今天的幸福生活。3.八年級的學生對紅軍的長征應該說有一定的了解，但大多同學對長征的了解是通過文學作品而缺乏對長征艱苦歷程的完整學習，根據(jù)學生這一情況結合課程標準的要求，我確定了本節(jié)課的教學重點和難點為：
1）教學重點：中央紅軍的長征，遵義會議極其偉大意義。2）教學難點：遵義會議的意義
二、教法學法
1、教法（有三）
2）、探究討論法——激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的合作探究精神；（放在過程中）
3）、講授法、多媒體演示法——（目的是）突破重難點。
2、學法（有二）
（1）聯(lián)系比較法 通過前后知識的聯(lián)系，分析比較培養(yǎng)學生分析問題的能力
（2）小組討論法 主要目的是培養(yǎng)學生的探究精神
三、教學過程
教學過程我從4方面來說明，導入新課，學習新課，思維拓展，鞏固練習。
情景導入（大約3分鐘）
導入新課，我采用情景導入法，播放《我的長征》電影片斷，（播放）播放中提出一個簡單的問題：這一電影片斷展現(xiàn)了我國歷史上哪一重大歷史事件？學生回答后，教師設問：紅軍為什么要進行長征？紅軍長征過程中經(jīng)歷了哪些艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？從而導入新課。設計意圖是創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。
2、學習新課 我設計了兩個環(huán)節(jié)
（1）自主學習、合作探究
首先自主學習、合作探究，進入此環(huán)節(jié)后出示導學提綱，導學提綱的運用起到了有的放矢的效果。這些問題的提出是教師完成本節(jié)課的知識與技能，過程與方法目標的重要手段，那么，如何設計引導學生解決這些問題就顯得非常重要，我對這些問題的解決分為三個步驟：
a 閱讀課文——自主學習、以學為主
要求學生帶著問題，結合地圖自學教材。邊掌握教材，邊列出長征的路線，教師做隨堂指導。
b 提出問題——獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題
教師將學生中具有代表性的普遍問題交由學生，組內(nèi)合作交流，探究解決，小組再以成果的形式連同導學問題向全班展示。這一步驟的設計是為了培養(yǎng)學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
自主學習，合作探究是以問題為主線，以學生自學為主設計活動，突出了學生的主體地位。
（2）、整體感知、建構體系
在學生自學的基礎，教師和學生一起做一個知識性的總結，并進一步幫助學生突破重點和難點：
a、讀圖添圖——突破重點 對中央紅軍長征這一重點的解決，我采用讀圖填圖的方法，出示長征動態(tài)路線圖，使抽象的內(nèi)容直觀化，進一步幫助學生建立直觀、立體、動態(tài)的概念并培養(yǎng)學生讀圖填圖的能力。
b、比較分析——突破難點
對遵義會議這一難點的處理，我選用了對比分析和出示材料的方法，首先讓學生對比遵義會議前后，中央紅軍遭遇的結局的不同，得出結論。然后出示材料，從另一個角度進行分析，從而使學生能夠深入分析正確評價遵義會議，理解遵義會議的意義。
3、教學過程的第三個環(huán)節(jié)，思維拓展。
出示紀念長征的圖片，提出問題，我設計的意圖是貼近學生生活，點名紀念長征的現(xiàn)實意義，從而進一步完成情感態(tài)度與價值觀這一目標。
4、鞏固練習
練習題我節(jié)選了影視資料《長征七律》。選擇這一材料有三點好處（1）渲染氣氛，升華感情，激發(fā)學生的愛國主義情操；（2）這段材料的歌詞既是鞏固練習的材料，真實材料的應用，可以使學生將學到的知識加以鞏固，培養(yǎng)靈活運用的能力；（3）可以作為本節(jié)課的結束語。
總之，我的教學設計力求體現(xiàn)教改精神；明確教師的職責和學生的任務，師生互動，教學相長。所有問題都力爭在課堂上解決，達到“教得輕松”，“學得愉快”的教學效果。
四、板書設計
板書形式的設計，清晰明了，重點突出，對紛繁復雜的知識體系作了整理概括，可以幫助學生更加條理的理解這段歷史。我的說課完畢，謝謝大家。
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十五
知識與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。
過程與方法：
通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識;通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應變能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因，增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，感受合作意識和團隊精神。
二、教學重、難點
重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。
難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因
三、教學過程與方法
環(huán)節(jié)一：導入
展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據(jù)課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭。
教師總結：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了。“五四運動”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二：講授新課
國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊干部的軍官學校。
1.黃埔軍校的建立
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學宗旨(目的)是什么?學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。
教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。
對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
下面請每個小組派一名代表根據(jù)課本知識和這副對聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預習準備)
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十六
教學目標
一、識記與理解
通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
二、能力與方法
本課通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。
三、情感態(tài)度價值觀
分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發(fā)憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
重點難點
重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生；列強侵華罪行。
難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系。
教學手段多媒體課件
課時1課時
課型新授課
教學準備
一、教師準備
1、收集資料、制作多媒體教學課件。
2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）
二、學生準備
全體學生據(jù)預習目標預習課文。
學法指導
學生自主學習，小組合作為主。
教學過程
導入新課
指導學生朗讀課前提示導入。
教學新課
一、老師展示預習目標，檢查學生自學（找一排學生依次回答）。
預習目標：
1、第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的目的、時間、經(jīng)過、結果。
2、火燒圓明園。（時間、哪一次戰(zhàn)爭、侵略國家）
3、所簽訂的條約。
4、沙俄侵占中國大片領土。（面積多少）
5、太平軍抗擊洋槍隊。（領導人、時間、戰(zhàn)役）
二、小組合作討論：
1、中國為什么會在第二次鴉片戰(zhàn)爭中失敗？
2、你看了“火燒圓明園”后的感想。
3、看了太平軍抗擊洋槍隊后，你怎么想的？
充分讓學生討論后，告誡學生：落后就要挨打！激勵學生一定不忘國恥，好好學習！
三、老師據(jù)大綱強調重點（指導學生掌握）：
1、英法聯(lián)軍火燒圓明園。
2、沙俄侵占中國的大片領土。
四、多媒體展示。
著重揭露英法聯(lián)軍火燒圓明園的滔天罪行。
五、課堂展示并小結。
1、指導學生在圖上指出：沙俄侵占的中國大片領土。
2、指導學生列舉本課大事年表。
六、布置作業(yè)。
1、完成《學習與評價》
2、預習新課。
教學反思：
部編版八年級歷史鴉片戰(zhàn)爭教案篇十七
課程標準：
知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
教學目標
知識與能力
知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法
通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題;教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀;引導學生編寫、表演小歷史劇;引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀
認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程
導入
我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農(nóng)民個體所有制,建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關鍵之一。
小歷史?。骸峨u毛飛上天》
農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化
議一議：國家對農(nóng)業(yè)實行社會主義改造有什么必然性?
看誰找得快：學生在教材上找出國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
看圖片《農(nóng)民紛紛申請參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。
公私合營
身邊的歷史：參觀當?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。(成果匯報)
教師解釋“公私合營”的概念。
學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度