總結(jié)是人類智慧的結(jié)晶,是一種寶貴的學(xué)習(xí)和思考資源。總結(jié)要準(zhǔn)確客觀,不夸大也不低估自己的成績(jī)和表現(xiàn)。精選的這些總結(jié)范文都具有一定的代表性和指導(dǎo)意義,值得大家一讀。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一
實(shí)習(xí)
生:陳美華
實(shí)習(xí)學(xué)校:陽春市第一中學(xué)
指導(dǎo)老師:黃榮發(fā)老師
實(shí)習(xí)年級(jí):高一(7)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容: 班主任工作 教育調(diào)查研究
xx年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,我收獲頗多,在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,鍛煉自我!
班主任工作
陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在
校園
內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,開始協(xié)助黃老師管理
班級(jí)
,主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān)(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!總的來說,整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿的`熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!
(1)遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰
同學(xué)
過來辦公室哭著跟我說,他的手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買了是花了xx多元買的而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象
怎樣
進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來就找黃老師幫忙,向黃老師
學(xué)習(xí)
處理方法。再如:10月24日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,在(8)班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來,拳打腳踢!我立刻叫同學(xué)把他們拉 開,阻止他們打架,后來弄清打架原因,對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好,得到(8)班班主任的稱贊。但回想當(dāng)時(shí),我見到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,如臨大敵,慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變能力差,這是我的經(jīng)驗(yàn)不足!
(2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格??赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
(3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過一個(gè),我在(7)班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!
(4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見接通過班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長(zhǎng)久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二
早在實(shí)習(xí)前就聽?zhēng)熜謳熃阏f過,實(shí)習(xí)時(shí)班主任工作很苦,但是做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?帶著疑惑和期待,我來到了廉江市xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),雖說是以代課為主,但我也積極參與班主任的工作,主動(dòng)了解班主任工作,向老師們虛心請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)的三個(gè)月中,班主任的工作雖然充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。我對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)如下:
老師的外在行為表現(xiàn),甚至一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要以一名正式老師、班主任的身份嚴(yán)格要求自己,在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W生們都對(duì)我感到驚訝,說我很像學(xué)生,不過很親切。這讓我既開心又憂心,跟學(xué)生距離小,學(xué)生感到親切固然重要,但我現(xiàn)在是一名老師,必須得有老師的樣子才行??!所以我一步一步地學(xué)習(xí),該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅,該放松時(shí)就放松,在樹立威信的同時(shí)又不失親切。慢慢地,感覺自己有了老師的樣子了。
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用課余時(shí)間,通過找原班主任了解情況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,等等。同時(shí),還通過批改作業(yè),有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格,彼此無高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等友好地相處,建立起和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。如:我所帶的兩個(gè)班都有一小部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),成績(jī)很差,很喜歡在課堂上或晚自習(xí)的時(shí)候搗亂,面對(duì)這種情況,不要直接就在全班上開口責(zé)罵,這會(huì)傷到學(xué)生的自尊,甚至?xí)屗麄儗?duì)你產(chǎn)生抵觸心理。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,不要歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他們同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷,并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。這一點(diǎn)我深有體會(huì),在跟學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),他們基礎(chǔ)不是很好,特別是英語,但他們不是不想學(xué),而是不知道該如何學(xué),久而久之就對(duì)英語產(chǎn)生了懼怕心理和自卑心理,都不敢回答問題,甚至在跟我交流時(shí)不敢說自己是誰……通過積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì),慢慢地他們終于肯跟我坦誠(chéng)了。我會(huì)經(jīng)常在早讀、晚讀時(shí)去監(jiān)督他們,帶讀單詞等等,在改作業(yè)時(shí)我也會(huì)特別注意這部分學(xué)生,給他們寫一些關(guān)心、鼓勵(lì)的話語,這對(duì)我們老師來說是輕而易舉的一件事,可對(duì)學(xué)生來說可能會(huì)影響學(xué)生的一生。
實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,三個(gè)月,說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三
今天的班會(huì)開始,首先請(qǐng)上周的實(shí)習(xí)班主任做上周班級(jí)情況的`總結(jié),掌聲歡迎。
(劉國(guó)雨發(fā)言)
誤會(huì)是利用人物對(duì)客觀事物的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),或是人物處境、性格、氣質(zhì)的差異,造成一種暫時(shí)假象,從而產(chǎn)生誤會(huì),是通過偶然的情節(jié)來反映事物必然規(guī)律的一種構(gòu)戲手法。
下面,我來講一個(gè)小故事:
早年在美國(guó)阿拉斯加地方,有一對(duì)年輕人結(jié)婚,婚后生育,他的太太因難產(chǎn)而死,遺下一孩子。
他忙生活,又忙於看家,因沒有人幫忙看孩子,就訓(xùn)練一只狗,那狗聰明聽話,能照顧小孩,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子。
有一天,主人出門去了,叫它照顧孩子。
他到了別的鄉(xiāng)村,因遇大雪,當(dāng)日不能回來。第二天才趕回家,狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見了,狗在身邊,滿口也是血,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀來向著狗頭一劈,把狗殺死了。
之后,忽然聽到孩子的聲音,又見他從床下爬了出來,於是抱起孩子;雖然身上有血,但并未受傷。
他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒有了,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉;狗救了小主人,卻被主人誤殺了,這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。
誤會(huì)的事,是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對(duì)方,反省自己,感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。
誤會(huì)一開始,即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬錯(cuò);因此,會(huì)使誤會(huì)越陷越深,弄到不可收拾的地步,人對(duì)無知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì),尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果,這樣人與人之間的誤會(huì),則其后果更是難以想像。
這個(gè)故事給我一個(gè)啟示:多一些理解,少一些誤會(huì),遇事要冷靜。相信大家對(duì)這個(gè)故事也很熟悉了,我們都與誤會(huì)常常見面,我們對(duì)這些誤會(huì)又該怎么處理呢?下面我們請(qǐng)童嬌同學(xué)講她的一些感受。
(童嬌發(fā)言)
童嬌同學(xué)
下面我們請(qǐng)潘家和同學(xué)上臺(tái)發(fā)言
(潘家和發(fā)言)
潘同學(xué)
相信我們也有自已的一些有關(guān)誤會(huì)的經(jīng)歷,我們分為3組進(jìn)行討論,然后我們選出代表來說說他們的看法。
今天我們的班會(huì)主題是面對(duì)誤會(huì),總結(jié)班上的同學(xué)的看法,我們可以得出,遇事冷靜,不片面看待問題是避免誤會(huì)的方法。但是許多類型的誤會(huì),如無法解釋的誤會(huì),美麗的誤會(huì)等等,我們是忽然遇上的,處理的方法是:理解對(duì)方的正常情緒反應(yīng),微笑面對(duì),我們就能消除它。
實(shí)習(xí)班主任總結(jié)
由于中秋、國(guó)慶這雙節(jié)的放假,我主持的班會(huì)到現(xiàn)在才開,并且時(shí)間的安排下,我只能做3天的實(shí)習(xí)班主任。但是這三天,我們班也有許多不一樣的經(jīng)歷。
首先在學(xué)習(xí)上,我們班的西方哲學(xué)史上了一堂雙語教學(xué)課,在學(xué)習(xí)原汁原味的西方哲學(xué)的同時(shí),我們也復(fù)習(xí)了英語,課堂上氣氛活躍,同學(xué)們都很認(rèn)真;在10月12日的早上,我們班進(jìn)行了本學(xué)期第一次試講活動(dòng),有5名同學(xué)(商雪鳳、聶芳、蘇漢、黎獻(xiàn)琴、張冠雙)到講臺(tái)上試講,雖然有些經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn),但他們勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。在小組的范圍內(nèi),各個(gè)試講小組也已經(jīng)制定了他們的試講安排,相信我們班的試講活動(dòng)能取得好成績(jī)。
在思想方面,我們班在10月11日,我們班進(jìn)行了優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀團(tuán)員的民主選舉,韋蘇庭和梁凱俏榮獲“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào),勞秋麗和黃秀紅獲得”優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。同時(shí),我們班正積極準(zhǔn)備申請(qǐng)優(yōu)秀團(tuán)支部材料。
在紀(jì)律上,班上偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象,但只是個(gè)別現(xiàn)象,同學(xué)們上課都認(rèn)真,與老師融洽相處。
在生活上,10月11日,我們班進(jìn)行了體能測(cè)試,每個(gè)同學(xué)都有序參加。平時(shí)同學(xué)們都積極運(yùn)動(dòng),男生堅(jiān)持打籃球,女生有時(shí)打氣排球,為系運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備,也為即將到來的寒冬提高抵抗力。
總的來說,我們班是好樣的。
此致
敬禮!
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四
xx的實(shí)習(xí)班主任工作在不知不覺中過去了,回首這xx來走過的路,有太多的感觸和體會(huì)。概括性地說有以下幾點(diǎn):
xx班共有xx位同學(xué),在這本學(xué)期里,有xx位同學(xué)走上了實(shí)習(xí)工作崗位。原以為最終將學(xué)生送出學(xué)校,能夠省點(diǎn)心了,至少眼不見心不煩,但事實(shí)卻并非如此。開學(xué)初,校實(shí)訓(xùn)處提出的“四個(gè)一”,即一天一考勤,一周一走訪,一月一總結(jié),一學(xué)期一返校。在我班同學(xué)的進(jìn)取配合,組長(zhǎng)的有效組織下,基本做到了天天考勤,就連法定的節(jié)假日也沒有停止過;走訪更是成為我每周必做的工作,看著工作中的他們,心里無比的驕傲,他們最終長(zhǎng)大了;看著他們每月上交的總結(jié),回復(fù)郵件成為我最開心的事情,在那里能夠與他們交流,了解他們的心理動(dòng)態(tài)和工作狀態(tài)。在學(xué)年即將結(jié)束的時(shí)候,全班同學(xué)再次回到學(xué)校,自發(fā)組織的班會(huì)課:《重溫學(xué)校,暢談夢(mèng)想》,讓許多同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水。
作為實(shí)習(xí)生的班主任,如今,不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì),服務(wù)于社會(huì);如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生,并利用節(jié)假日,到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪后更多的是收獲,學(xué)生對(duì)教師的信任,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè),不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自我喜歡的,為了家庭,默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外,江蘇、福建、更有東北沈陽,為了事業(yè),他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù),不計(jì)報(bào)酬,拋開所謂的面子,替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自我的崗位上站穩(wěn)腳步,并期待著更好的發(fā)展。
實(shí)習(xí)生,此刻關(guān)心的是自我的工作是否如意,前途是否光明。作為班主任,為了學(xué)生的發(fā)展,我總是進(jìn)取收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們教師的幫忙下,許多同學(xué)都找到了適合自我的崗位,并在相應(yīng)的崗位上努力著。此刻還不繼有學(xué)生向我求助,能不能幫他們介紹工作,我總是不厭其煩的幫忙。此刻的我最開心的不是學(xué)生考試成績(jī)能得高分,而是在自我的工作崗位上又有了新的發(fā)展,或有些同學(xué)又找到了更加夢(mèng)想的崗位。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,為學(xué)生的成長(zhǎng)而付出,端正自我的工作態(tài)度,一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升,經(jīng)過一年的努力,我的學(xué)生們會(huì)順利的畢業(yè)并找到適合自我的道路。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五
每天忙忙碌碌,不知不覺為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)即將劃上句號(hào)了?;厥讓?shí)習(xí)的每一個(gè)日子,感覺收獲了很多,也成長(zhǎng)了很多?;蛟S我不是最優(yōu)秀的,但我一定是最努力的。現(xiàn)就這次實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。
一、教學(xué)方面
1、較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
多次受到指導(dǎo)老師的好評(píng),但也有做得不夠的地方。盡管如此,我盡量利用自習(xí)課把上新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上。此外每個(gè)星期的周三、四、五下午第四節(jié)課(有時(shí)是下午三四節(jié))及周五的自習(xí)課都是我主動(dòng)去上,我利用這些時(shí)間講解練習(xí)(同步訓(xùn)練)或是聽寫單詞,或是背課文。雖然每個(gè)星期我上的課很多,呆在學(xué)校的時(shí)間也比別人要多的多,很累,當(dāng)年很充實(shí),也收獲很多,至少我比別人有更多的時(shí)間和學(xué)生相處,了解學(xué)生,同時(shí)也可輔導(dǎo)學(xué)生,這一切又同時(shí)更有利于我上課。(課堂上學(xué)生都很配合我。)
2、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
每次認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè),并把學(xué)生作得不好的或是沒交的學(xué)生名字記下來,利用課余時(shí)間找他們談話,教導(dǎo)或是指導(dǎo)他們。如:班上的一個(gè)小男孩每次作業(yè)都是后面補(bǔ)交或是干脆不交,我了解情況后,找他談話,并和他說好明天交,可他有沒做,于是我就跟他說“男子漢說話得算話呀,而且你那么聰明只要稍稍花點(diǎn)功夫就可以做好了…”“廖老師,我下午交。”“要是下午你又沒做怎么辦?”也許他也感覺到老師很關(guān)注他吧,于是我們拉勾說好下午交。通過幾次談話,他變了,每次都按時(shí)交作業(yè),就算不會(huì)做他會(huì)事先跟我說,然后課后再問我??吹剿倪M(jìn)步,我很欣慰。
二、班主任工作方面
1、對(duì)學(xué)生的了解。到實(shí)習(xí)結(jié)束,我對(duì)班上的情況有了很好的了解,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,性格都有了大致的了解。
2、協(xié)助班主任工作。協(xié)助原班主任做了很多班級(jí)工作,雖然也犯了一些小錯(cuò)誤,但收獲不少。首先,我學(xué)會(huì)了怎么去鼓勵(lì)后進(jìn)生,開導(dǎo)幫助他們。例如,班上的一小部分學(xué)生上課愛講話,其中一個(gè)男生在英語聽寫時(shí)作弊。第一次我沒抓他,第二次我只是敲了他的桌子以示警告,而第三次我利用課余時(shí)間找他談話。我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他,只是笑著對(duì)他說“小家伙,你要加油哦,希望下次你憑自己真正的水平拿滿分,好嗎?”他慚愧的低下頭,說了實(shí)話,告訴我他不會(huì),記不住單詞。于是我又鼓勵(lì)他只要下工夫,一定可以記住的。課后,他還來辦公室找我問怎么記單詞……接下來的日子,他變乖了很多,也進(jìn)步了很多。其次,我也明白該怎樣根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)去開導(dǎo)學(xué)生。如我們班的班長(zhǎng),上課老愛和同桌講話,我找他談話,告訴他深為一斑之長(zhǎng),要起模范作用等,后來他不再在課堂上講話,紀(jì)律委員的記名冊(cè)上也很少有他的名字了,而且發(fā)現(xiàn)每次上課他都坐得直直的聽課。
3、開展班級(jí)活動(dòng)。在開展班級(jí)活動(dòng)方面我做得不夠好,因?yàn)榘嘀魅尾辉趺捶攀?,而我本身的組織能力也不行,因此,在實(shí)習(xí)期間我也沒怎么組織開展班級(jí)活,除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形操練課(為參加體操比賽)及書法比賽活動(dòng)外就沒什么了。所以這也是這次實(shí)習(xí)的最大的遺憾。
三、教育調(diào)查方面
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我選擇了教師的課堂用語方面存在的問題進(jìn)行行動(dòng)性研究。通過課堂錄音分析,問卷調(diào)查及老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng),我深刻意識(shí)到自己課堂用語(包括指令)方面存在著很大的問題。我認(rèn)真分析了問題產(chǎn)生的原因。字次基礎(chǔ)上,也制定出具體的行動(dòng)放案去解決這一問題。
通過行動(dòng)性研究,我發(fā)現(xiàn)了很多自己平時(shí)疏忽的問題(如指令,語速,板書等),我會(huì)努力去該的,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。
四、其他方面
除了以上三方面,我還想說“其實(shí)每個(gè)孩子都是可以被感化的,而體罰是最不明智的方法?!?BR> 實(shí)習(xí)期間,看到有些老師體罰學(xué)生,我可能了都于心不忍,我知道老師也是不想那樣的,只因?yàn)閷W(xué)生太調(diào)皮了,但經(jīng)過我自己的實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn):學(xué)生心里都有一桿秤,你用心對(duì)他好。他是明白的。所以每個(gè)學(xué)生都是可以被感化的。記得我班有個(gè)小孩,上課要么講話,要么睡覺。我警告過他幾次都沒用。直到校運(yùn)會(huì)時(shí),小小個(gè)子的他參加了男子1500m,我很擔(dān)心他,怕他不行。天公不作美,比賽前他和其他孩子打鬧時(shí)把手又弄腫了,我?guī)チ巳涡at(yī)那上藥,然后開始比賽了不斷給他加油,快結(jié)束時(shí),他跑在最后,我陪他跑了很遠(yuǎn)并鼓勵(lì)他跑完就是好樣的。到終點(diǎn)時(shí),我扶著他到場(chǎng)外休息、也許他感覺到老師是很關(guān)心他的,校運(yùn)會(huì)結(jié)束后開始上課年個(gè)星期,他很乖,心得體會(huì)還時(shí)不時(shí)跑來跟我打招呼“missliao”看到他的變化,我告訴自己“用心去愛他們。他們會(huì)感覺到的?!?BR> 總之,這次實(shí)習(xí),還是那句話:或許我不是最優(yōu)秀的,但我一定是最努力的!我付出了,用心了,也收獲了!感謝這次實(shí)習(xí),讓我成長(zhǎng)了。雖然也留下一絲遺憾,但自己會(huì)不斷努力與完善的。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六
20xx年9月1號(hào),我懷著激動(dòng)、興奮、忐忑的心境和19名隊(duì)友,來到臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校,開始了我的實(shí)習(xí)教師之旅。
我實(shí)習(xí)學(xué)校的前身是長(zhǎng)安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學(xué),始建于上世紀(jì)五十年代,1994年收歸于教育局管轄,更名為第四完小,后更名為臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,1997年,遼寧省成大集團(tuán)公司捐款70萬元,20xx年增設(shè)初中部擴(kuò)建為一所九年一貫制的學(xué)校,正式定為臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,此刻共有30多個(gè)班,在校生有1972人,有專職教師10人,教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化,其中中學(xué)高級(jí)教師7名,是臨湘教育的一個(gè)窗口,多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里實(shí)習(xí)是我的榮幸。踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大門的那一刻,我就下定決心:必須要好好把握,好好珍惜學(xué)校給我的這一次來之不易的機(jī)會(huì),竭盡全力完成學(xué)校布置下來的各項(xiàng)任務(wù),學(xué)習(xí)班主任工作的開展,提高自我的教學(xué)水平,以報(bào)答學(xué)校的栽培,不負(fù)學(xué)校的重望,為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的實(shí)習(xí)資料是班級(jí)管理和專業(yè)教學(xué)。我分到了三年級(jí)43班,并教初三.四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下頭我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結(jié)。
實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗馁Y料都是生活瑣事,平凡而又日日重復(fù);艱巨,是因?yàn)樗笪覀冇谐种院愕囊懔?,把?jiǎn)單的事情堅(jiān)持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能夠做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作。
(一)、衛(wèi)生督察
作為一名實(shí)習(xí)班主任,7:15到班級(jí)來,帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃,同時(shí)又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好,掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、擦玻璃等等,每一項(xiàng)都要做到位,因?yàn)檫@個(gè)可是評(píng)選流動(dòng)紅旗班級(jí)的依據(jù)!
(二)、分發(fā)學(xué)生早餐
打掃完衛(wèi)生,7:30學(xué)生準(zhǔn)時(shí)吃早餐,我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等,天氣熱的時(shí)候,大汗淋漓;天氣冷的時(shí)候,手凍得發(fā)紫??墒牵覀冞€是恪盡職守,認(rèn)真負(fù)責(zé),因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?BR> (三)、送路隊(duì)
小學(xué)生年齡在6至10歲之間,安全防范意識(shí)差,所以放學(xué)了教師都要護(hù)送學(xué)生過馬路。我們就接手部分學(xué)生的護(hù)送工作了,異常是過國(guó)道的學(xué)生。每一天,無論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬,一放學(xué)了,我們總會(huì)準(zhǔn)時(shí)送學(xué)生過馬路,回家。站在馬路的中央,雙手掌豎立起向司機(jī)們示意stop,所有的車輛為我們而止步,那任務(wù),是如此的神圣;那一種感覺,是如此地美妙!
(四)、處理學(xué)生瑣
小學(xué)生畢竟都還小,喜歡出風(fēng)頭又愛撒嬌,所以,每一天都會(huì)有那么些學(xué)生來打小報(bào)告,“教師,···又打我!”“教師,···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事,每一天都有許多。為了滿足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生,我會(huì)樂觀地處理著一件件看似不一樣實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣,我的心里也像吃了蜜一樣甜。
(五)、輔導(dǎo)問題學(xué)生
每個(gè)班級(jí),都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是讓教師頭疼的,這個(gè)時(shí)候,我們就不能像其他教師一樣對(duì)學(xué)生了;應(yīng)對(duì)問題學(xué)生,我都有著十足的好奇心與愛心,我們要用與眾不一樣的愛去溫暖他們,讓他們有被關(guān)注的體驗(yàn),用愛,去打開他們緊閉的童真。異常是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是完美的,當(dāng)孩子的家長(zhǎng)不能給予孩子們歡樂的時(shí)候,作為班主任的我,是要做些什么必要的事情的。
(六)、關(guān)愛每一位學(xué)生
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七
xx年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級(jí)實(shí)習(xí)。我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,我收獲頗多,在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,鍛煉自我!
陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,開始協(xié)助黃老師管理班級(jí),主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān)(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!總的來說,整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿的熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!
(1)遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰同學(xué)過來辦公室哭著跟我說,他的手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買了是花了xx多元買的而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。再如:10月24日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,在(8)班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來,拳打腳踢!我立刻叫同學(xué)把他們拉開,阻止他們打架,后來弄清打架原因,對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好,得到(8)班班主任的稱贊。但回想當(dāng)時(shí),我見到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,如臨大敵,慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變能力差,這是我的經(jīng)驗(yàn)不足!
(2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格??赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
(3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過一個(gè),我在(7)班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!
(4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見接通過班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長(zhǎng)久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,在這一個(gè)月里,不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個(gè)月班主任工作。下頭是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì):
第一天到南寧中南理工學(xué)校,同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)操課,班主任馬乃慶教師招呼同學(xué)們過來,簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說說話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下,同學(xué)們禮貌地鼓掌了,之后又回到他們的實(shí)操課中。第一天,我有種打攪了同學(xué)們的感覺,看到全班同學(xué)都是男生,感覺有點(diǎn)害怕管理不好他們。以后幾天我每一天都在7:30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操,學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我,我也很少和班主任話其他教師聊天,我開始有點(diǎn)不知所措,發(fā)現(xiàn)自我就像一個(gè)身處鬧市卻無人理睬的人。
一開始,我不敢把他們管得很嚴(yán)格,怕同學(xué)們一下子厭惡我,因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng),吃軟不吃硬,所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式,反問式,讓他們自我說出自我所犯的錯(cuò)誤??墒牵夜芾淼牡淖粤?xí)課上,對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)教師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了,可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了,我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是,那些比較愛學(xué)習(xí)的學(xué)生說很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么期望我們班那些震天無所事事的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊,所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?,談努力的重要性,同學(xué)們也明白教師苦口婆心也是為了他們,可是他們就是不想輕易聽教師的,他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨,有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書了,看不到十分鐘有開小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來,才明白其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的,異常是在他們練習(xí)體操的時(shí)候,幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練,那時(shí)候感覺他們真的好可愛。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。
班主任上《發(fā)動(dòng)機(jī)》,是我們班的專業(yè)課,一般我都在后面聽課,并管理班級(jí)課堂紀(jì)律。班主任馬教師對(duì)同學(xué)們很放松,所以同學(xué)們無論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”,他一到教師,教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多同學(xué)說因?yàn)榻淌姨?,想學(xué)習(xí)學(xué)不下……所以我當(dāng)面想馬教師提出期望他管理嚴(yán)格一點(diǎn)的提議,班主任答應(yīng)了,可是本性難移,他還是能理解同學(xué)們沒大沒小的樣貌。我對(duì)班主任有些無奈,可是還是進(jìn)取主動(dòng)地和他交流,也能做到主動(dòng)向他找事做,盡量讓我們達(dá)成共識(shí),班主任也很配合我的工作安排,在心底一向感激他。
專業(yè)指導(dǎo)教師黃錦全很友好,對(duì)我們實(shí)習(xí)教師很關(guān)心,他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙,應(yīng)對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師,我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取明白教師給我們的提議。
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。針對(duì)我們班籃球比賽大部分同學(xué)不進(jìn)取參與的情景,我決定以“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題給同學(xué)們開一個(gè)主題班會(huì)。我引用了微軟、沃爾瑪?shù)韧瑢W(xué)們明白的大公司和一些哲理小故事循循善誘,同學(xué)們聽得很認(rèn)真。平時(shí)那么愛搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽著我的分析,第一次沒有吵著要下課,甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說多點(diǎn)。我不明白這是否算是一次成功的班會(huì),可是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級(jí)氛圍確實(shí)好了不少??吹酵瑢W(xué)們一天天在提高,我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了,當(dāng)我對(duì)學(xué)生說我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問:“教師,你為什么不多呆一個(gè)月再走啊”“教師,我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來看啊甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原先我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)團(tuán)體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個(gè)月,使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好教師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生,相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅僅豐富了我的人生,同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇九
早在實(shí)習(xí)前就聽?zhēng)熜謳熃阏f過,實(shí)習(xí)時(shí)班主任工作很苦,但是做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?帶著疑惑和期待,我來到了廉江市_小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),雖說是以代課為主,但我也積極參與班主任的工作,主動(dòng)了解班主任工作,向老師們虛心請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)的三個(gè)月中,班主任的工作雖然充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。我對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)如下:
一、以身作則,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),甚至一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要以一名正式老師、班主任的身份嚴(yán)格要求自己,在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W生們都對(duì)我感到驚訝,說我很像學(xué)生,不過很親切。這讓我既開心又憂心,跟學(xué)生距離小,學(xué)生感到親切固然重要,但我現(xiàn)在是一名老師,必須得有老師的樣子才行啊!所以我一步一步地學(xué)習(xí),該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅,該放松時(shí)就放松,在樹立威信的同時(shí)又不失親切。慢慢地,感覺自己有了老師的樣子了。
二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用課余時(shí)間,通過找原班主任了解情況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,等等。同時(shí),還通過批改作業(yè),有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格,彼此無高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等友好地相處,建立起和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。如:我所帶的兩個(gè)班都有一小部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),成績(jī)很差,很喜歡在課堂上或晚自習(xí)的時(shí)候搗亂,面對(duì)這種情況,不要直接就在全班上開口責(zé)罵,這會(huì)傷到學(xué)生的自尊,甚至?xí)屗麄儗?duì)你產(chǎn)生抵觸心理。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
四、善待后進(jìn),施予愛心
通過積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì),慢慢地他們終于肯跟我坦誠(chéng)了。我會(huì)經(jīng)常在早讀、晚讀時(shí)去監(jiān)督他們,帶讀單詞等等,在改作業(yè)時(shí)我也會(huì)特別注意這部分學(xué)生,給他們寫一些關(guān)心、鼓勵(lì)的話語,這對(duì)我們老師來說是輕而易舉的一件事,可對(duì)學(xué)生來說可能會(huì)影響學(xué)生的一生。
實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,三個(gè)月,說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十
在先到的幾天中,我們幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校的歷史老師屠老師花了兩天用flash、東方網(wǎng)頁王等作了個(gè)課件,因?yàn)檎n件要求比較高,難度大,那邊的信息中心主任和我們一起開通宵,第一天還做到了凌晨4點(diǎn)大家才去睡覺,第二天一早繼續(xù)到晚上12點(diǎn),正式完工。后來,這個(gè)課件在市里獲了獎(jiǎng),大家都很高興。
剩下的兩天,我和小沈把實(shí)習(xí)同學(xué)過來住的4個(gè)房間加上帶隊(duì)老師的1個(gè),共5個(gè),都進(jìn)行了整理打掃,還把要用的熱水瓶,掃把,拖把,洗臉盆等都分發(fā)到每個(gè)寢室。
另外時(shí)間,我們就是幫那邊一起作一卡通,幫助拍數(shù)碼照片,采集數(shù)據(jù)。
到了大部隊(duì)到了那里,已經(jīng)是9月9日了。
在實(shí)習(xí)中,我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。做為實(shí)習(xí)小組的副組長(zhǎng),我也經(jīng)常嚴(yán)格要求我的同學(xué)們,在生活上也給予很多的照顧和幫助。大家在實(shí)習(xí)期間,雖然經(jīng)常感到很苦,很累,但苦中有樂,累中有趣,也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,這次實(shí)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)教學(xué)和班主任工作,時(shí)間雖然只有四十多天,但我們獲益不淺,感慨良多。我感受最深的,有如下幾點(diǎn):
其二,此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說:要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí),我們教的是信息技術(shù)和選修課photoshop等,雖有課本作參考,但學(xué)生常常問及課文以外的知識(shí),有的還問到計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的最近技術(shù)發(fā)展的一些情況,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí),我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì),因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。另外,我還組織了一次主題班會(huì)——感謝您!老師,祝福您!母校班會(huì)活動(dòng),課后得到了指導(dǎo)老師和班主任的贊賞,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更是表現(xiàn)得異?;钴S。通過這次實(shí)習(xí),我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話:“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì)總有用到的時(shí)候?!?BR> 再次,此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習(xí),我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò),聽說我們班是學(xué)校的提前特招班。許多同學(xué)都認(rèn)為,自己當(dāng)個(gè)高中老師是可以勝任的。由此看來,我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺不到而已。所以,我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,但不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性,如果我們只會(huì)書面教學(xué),按部就班地把書本的內(nèi)容教給學(xué)生,那就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過程中通過制作課件,提高課程的生動(dòng)性,加深學(xué)生的印象,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。同時(shí),因?yàn)橐恢械挠?jì)算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及,機(jī)器出現(xiàn)問題的情況也特別的多,所以我就經(jīng)常去幫助解除機(jī)器故障,或者是安裝、設(shè)置一些東西。
因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的要求,我還在最后花了一個(gè)星期的時(shí)間,專門對(duì)全校160多名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的中級(jí)以上教師作計(jì)算機(jī)基本操作培訓(xùn)。取得了很好的效果。雖然在實(shí)習(xí)之前,我也在金華技校做過計(jì)算機(jī)外聘教師,但那教的都是比我小的學(xué)生,這次很多卻是年長(zhǎng)的老教師。在一次課后,一位體育教師還專門跑過來告訴我,他通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)到了很多的東西,比較實(shí)用,對(duì)計(jì)算機(jī)也有了更深的了解,以前學(xué)校也組織過很多次的培訓(xùn),但都是很形式地搞一下,根本沒什么效果。還有幾個(gè)老師在上課的時(shí)間沒能弄懂,就主動(dòng)跑到我備課的地方,我都細(xì)致地給予指導(dǎo)和講解,直到滿意而歸。
在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外,我還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師制作課件,幫助科技中心進(jìn)行一卡通的制作和數(shù)據(jù)采集更新,幫助網(wǎng)管老師小應(yīng)進(jìn)行校園網(wǎng)交換機(jī)的故障檢測(cè)。
此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時(shí)間也不長(zhǎng),但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足,也使我看到了自己的長(zhǎng)處,并鍛煉了我各方面的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十一
對(duì)于班主任這個(gè)概念,自己一直都是很模糊的。實(shí)習(xí)之前,從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐口中了解到,班主任工作最苦,回想起以前教自己的班主任,他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此,和大多數(shù)實(shí)習(xí)生一樣還沒有去實(shí)習(xí)之前,就已經(jīng)對(duì)班主任工作產(chǎn)生畏懼。在實(shí)習(xí)的這半年中,我擔(dān)任了初一(一)班的班主任,雖然其中充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新認(rèn)識(shí),這些都是我學(xué)在學(xué)校書本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。下面是我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會(huì)和感受。
我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作,就意識(shí)到班主任工作的確不簡(jiǎn)單。因此,在開展班主任繁重的工作之前,我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。試想一下,面對(duì)一個(gè)班集體,如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,只是跟著自己的感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。只有制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃,才能真正做到繁而不亂。
一定要了解班上每一位學(xué)生,作為一個(gè)班主任。這樣才能做到因材施教作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,剛開始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用實(shí)習(xí)的前三天,通過與正班主任王老師聊天,聽辦公室老師談?wù)搶W(xué)生的情況,找學(xué)生個(gè)別談話,仔細(xì)觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),家庭情況和學(xué)習(xí)上的困難等等。同時(shí),還通過批改作業(yè)、作文,自習(xí)隨堂或備課、聽課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,沒用多長(zhǎng)時(shí)間,我就逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
俗話說:身教重于言教。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,要真正做到為人師表,起到示范作用。我作為一名實(shí)習(xí)班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和老師、年級(jí)同事搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。
所以,作為實(shí)習(xí)班主任,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。另外,實(shí)習(xí)期間,我還深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
從某種意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素之一。
經(jīng)驗(yàn)尚淺,由于我是實(shí)習(xí)老師,班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中也存在很多問題。為了解決這些問題在實(shí)習(xí)期間,我盡量找班干部談心開會(huì),讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng),各種活動(dòng)的具體策劃。由于自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng),班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到很大的增強(qiáng)。通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果,充分發(fā)揮班干部的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生之間的解和交流,增強(qiáng)班級(jí)的融洽度是班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。對(duì)于一個(gè)成功的班主任來說,培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍顯得尤其重要。
作為剛剛從小學(xué)升上初中的學(xué)生,大多數(shù)還沒有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換,據(jù)我了解,很多學(xué)生都對(duì)自己的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、理想迷茫,找不到人生的方向。對(duì)任何事都不夠自信,彷徨迷惘。
面對(duì)這種情況,我為他們策劃了一個(gè)舞動(dòng)青春,放飛夢(mèng)想的主題班會(huì),目的就是希望他們能早點(diǎn)找到自己的奮斗目標(biāo),找到自己的人生航標(biāo)。從他們后來所上交的作文來看,他們?cè)谶@次的活動(dòng)中都有所收獲,對(duì)自己的人生方向也漸漸清晰起來,這也是我感到最欣慰的。
評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是好生,還是所謂的后進(jìn)生,不能從單一的方面去評(píng)價(jià),成績(jī)好壞并不是評(píng)價(jià)他們好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)。我覺得:教師最大的失敗就是一味的盯著學(xué)生的缺點(diǎn)看,而忽略他們身上的閃光點(diǎn)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生身上都有令人驕傲,值得肯定的地方,關(guān)鍵是我們的琴弦有沒有和學(xué)生的對(duì)準(zhǔn),這樣才能奏出美妙的琴音。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事論事,不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他們和其他同學(xué)在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則。所謂親其師,信其道,作為班主任,尤其應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感投資感情上的溝通是實(shí)現(xiàn)師生之間溝通的紐帶。
總而言之,作為班主任,自己要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的教改精神,更新自己的教育教學(xué)理念,掌握班主任工作的藝術(shù),在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育,實(shí)施愛的教育。在班級(jí)中充分依靠學(xué)生,組織學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體,提高學(xué)生們各方面的素質(zhì)和特長(zhǎng),為學(xué)生發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
五個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。教育,是一種永遠(yuǎn)遺憾的事業(yè),但我會(huì)盡力把這個(gè)遺憾值降到最低。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),借鑒各班主任的教育智慧,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十二
為期半年的頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的`責(zé)任。我面對(duì)的是趙中11-18和11-19兩個(gè)班的孩子,經(jīng)過選擇之后,我成為了19班的實(shí)習(xí)班主任,還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情,還記得說到即將到來的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚,我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞洠麄儗⑹俏易鳛橐粋€(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開始。
我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉自己。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛4髮W(xué)生是一件非常棘手的工作,因?yàn)檫@項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的,它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來的。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神統(tǒng)治者、班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養(yǎng),需要不斷完善自我。
作為實(shí)習(xí)班主任,就是幫助原班主任進(jìn)行班級(jí)管理。管理的第一項(xiàng)即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班,相對(duì)于理科班人數(shù)較少,只有33個(gè)人,更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jī)排名單,慢慢熟悉他們相對(duì)應(yīng)的人與他大概的成績(jī)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字,他們是我今后展開工作的左膀右臂。
實(shí)習(xí)班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課情況,在保證了他們的出勤的同時(shí),同樣也鍛煉了我的意志。在自習(xí)課上他們經(jīng)常會(huì)問我問題,最開始的時(shí)候,因?yàn)槭巧锢蠋?,并沒有人問我問題,大家都安安靜靜的寫作業(yè),但是某次某個(gè)學(xué)生突然問了我個(gè)數(shù)學(xué)題,我算了一下,給他講了一遍,瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神,問別科問題的學(xué)生馬上多了起來??梢娊處煈?yīng)該具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備,以加強(qiáng)自身素質(zhì),提高學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可。同時(shí),通過幫助學(xué)生解答疑惑,也讓我自己的知識(shí)得到復(fù)習(xí)和提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但這不是單一任務(wù),在學(xué)生的生活中不僅應(yīng)該有智商,還應(yīng)當(dāng)有情商的成長(zhǎng)。我組織了三次班會(huì),主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親” 以及“父愛無邊”,第一次在上學(xué)后第二周,大家一起出板報(bào),同時(shí)裝飾教室,旨在促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的交流,因?yàn)槲目瓢嗍菍W(xué)校從各個(gè)班抽調(diào)出來組成的,很多人之間并不熟悉,所以借這次班會(huì)來互相熟悉達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓學(xué)生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》,看完之后大家自由交流感受,旨在讓他們感念父母對(duì)他們深沉的愛,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個(gè)高高在上,脫離學(xué)生的“統(tǒng)治者”,而應(yīng)該深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢、方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供指導(dǎo),學(xué)生對(duì)教師的工作給與配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
愛心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對(duì)學(xué)生付出真心,才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,而不能一味的拿教師威嚴(yán)去震懾學(xué)生。
同時(shí)作為班主任,對(duì)待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰,不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛有加,而對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過日常觀察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對(duì)癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;早操的時(shí)候去查勤,防止他們偷懶。
班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作千差萬別。近兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還后很多不足,我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論修養(yǎng)。班主任實(shí)習(xí)工作雖已結(jié)束但也是開端,展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,我也感受到了不久的將來一份沉甸甸的責(zé)任。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十三
從20xx年10月7日至11月15日,我在xxx師范學(xué)院附屬中學(xué)高二(6)班進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這短暫的一個(gè)月中,原班主任xx老師們給了我很大的支持與幫助。在x老師的言傳身教下,我通過自身的不斷努力,在實(shí)習(xí)班主任工作方面,做得非常好,都取得了巨大的收獲,獲得老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。為了更好地更快地在教師道路上成長(zhǎng),現(xiàn)將這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:
在實(shí)習(xí)過程中,我以身作則,認(rèn)真負(fù)責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生;按照在職教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,每天早上7:15分、中午14:20、晚上19:15分前到達(dá)教室,下課后還到教室輔導(dǎo)學(xué)生到很久才離開學(xué)校。生活中,我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困境。在課堂中倡導(dǎo)在快樂中學(xué)習(xí)、在思考中進(jìn)步的原則,有激情、有創(chuàng)新地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。我一直注重從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),為將來從事教育行業(yè)作準(zhǔn)備。
在班主任工作方面:首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)班主任工作條例》明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的要求;同時(shí)向原班主任學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)開展班級(jí)管理的日常工作。接著認(rèn)識(shí)本班全體學(xué)生,從各方面了解班內(nèi)基本情況,了解學(xué)生干部的工作能力,積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),逐步了解全班學(xué)生;同時(shí)深入了解個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等,有的放矢地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。然后在彭老師的指導(dǎo)下,在原班主任彭玲芳老師的指導(dǎo)下掌握班級(jí)情況,確定近期工作內(nèi)容,擬訂班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,并交給原班主任審批后執(zhí)行。實(shí)施過程充分準(zhǔn)備,注意每一個(gè)環(huán)節(jié)的可行性,保證工作順利進(jìn)行。生活中,努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員,融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友,又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生,做好每一件事情,爭(zhēng)取每一次的成功。工作之后,我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn),做好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間我們搞過男女排球比賽各三場(chǎng);主題班會(huì)兩次,主題分別是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”和“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”。這些都很好地反映出我們班的較強(qiáng)的凝聚力和優(yōu)秀的班風(fēng)。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從原班主任彭老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。彭老師的教導(dǎo)方式很特別,她在教育學(xué)生的時(shí)候像在閑聊,事實(shí)上是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術(shù)的教育方式就是你在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)學(xué)生并不知道你在教訓(xùn)他”,我想彭老師的教育方式就是那種了。我們高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生非常自覺和努力。很多事情他們會(huì)在班主任指點(diǎn)之前獨(dú)立完成。面對(duì)這么一群高素質(zhì)的學(xué)生,我既高興有擔(dān)憂。高興的是我的實(shí)習(xí)班主任工作肯定很輕松,因?yàn)樗麄円呀?jīng)做到非常好了;擔(dān)憂的是我怕自己做不好,影響班級(jí)的效果。所以在實(shí)習(xí)的一個(gè)月中,我自己摸索了一套我自己的教導(dǎo)方法。在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如:我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記,把學(xué)生在札記中的心事一一記錄下來,記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對(duì)問題的看法和性格特點(diǎn)等等。
我對(duì)不同的學(xué)生我會(huì)采取不同的教導(dǎo)方法。譬如,有一位男同學(xué)他很聰明,理科成績(jī)很好,就是文科不太好,特別不喜歡寫作文,平時(shí)一個(gè)學(xué)期就教一次作文,原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀察這個(gè)學(xué)生的一段時(shí)間之后,發(fā)現(xiàn)他把大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)理科上,所以不想浪費(fèi)太多時(shí)間在閱讀文學(xué)作品,背誦課文和練作文。有這種心態(tài)的同學(xué)在我班有很多,只是他做到比較出位,大家都知道他不叫作文,所以要端正整個(gè)班的作文情況就得從他下手。于是我對(duì)他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓他認(rèn)識(shí)到高考中語文、英語的重要性,認(rèn)識(shí)到平時(shí)練習(xí)的作用。并且?guī)椭鉀Q學(xué)習(xí)中的困惑很難題。這樣那個(gè)學(xué)生真的教作業(yè)文了,學(xué)習(xí)文科的積極性也出現(xiàn)了,于是我就在班上表揚(yáng)了他的進(jìn)步,讓其他學(xué)生來反省和學(xué)習(xí)。從此我班上學(xué)習(xí)文科的勁頭十足,學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常好,測(cè)試還拿了本周的第一名。
最后,非常感謝彭老師的`教導(dǎo);同時(shí)非常感謝高二(6)班的70名同學(xué),感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們,我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足,但是我相信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春,去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個(gè)人工作計(jì)劃,為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè),共創(chuàng)美好的未來。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十四
本人于20x年3月11日至20年4月11日在區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的班主任工作,受益良多讓我真正了解班主任是班集體組織者和管理者,班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強(qiáng)的工作因此班主任需具備較強(qiáng)的管理能力,現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)紀(jì)律管理 :
1、賞罰分明,恩威并重,說到做到。獎(jiǎng)賞分明,恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,我對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。 2、善于培養(yǎng)有能力的班干部 在一(1)班,我會(huì)給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,這樣人人有份的班干部,孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
二、班風(fēng)建設(shè):
在這實(shí)習(xí)的一個(gè)月,我組織了兩次主題班會(huì)。 1、 “愛國(guó)教育,學(xué)唱國(guó)歌” 班會(huì)目的:通過本次班會(huì)讓同學(xué)們了解民族精神的含義,在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神,從小培養(yǎng)學(xué)生的民族精神意識(shí)。 班會(huì)流程: (1) 給學(xué)生講有關(guān)一個(gè)有關(guān)勤勞和堅(jiān)強(qiáng)的小故事,也就是20年感動(dòng)中國(guó)的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子:團(tuán)結(jié)互助(比如有一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)有困難了,身旁的同學(xué)知道后都去幫助這些同學(xué)。)守誠(chéng)信(老師布置作業(yè)了,我們回家都認(rèn)真完成,第二天交給老師;借同學(xué)的東西按時(shí)歸還)。堅(jiān)強(qiáng)勇敢(重慶一位小朋友(小冬香)5歲時(shí),父親去世,媽媽受刺激精神失常。從此,她承擔(dān)起了照顧媽媽和智障哥哥的責(zé)任,還要上學(xué)。這樣的生活一 過就是7年。媽媽去世后,她仍然堅(jiān)持照顧哥哥。 2、“自護(hù)、自救安全教育” 目標(biāo):通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念,形成自護(hù)、自救的意識(shí),使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。 過程: 一、 談話引入: 二、用電安全(1) 認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。(2) 不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止 使用。(5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
三、 交通安全 :
行走時(shí)怎樣注意交通安全。(1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。(2)在集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行 走。 (三) 家訪工作 孩子的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助。為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),思想狀況,學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我進(jìn)行的家訪,目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通,以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)家訪工作的重要性,只有家校結(jié)合,才能更好地開展學(xué)校工作。
細(xì)心了解情況,做出全面的輔導(dǎo)方法,下面是我對(duì)班里個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例:我班的陳小賢小朋友,剛?cè)雽W(xué)時(shí),常常不能有效地控制自己的觀念與行為,課間常與同學(xué)鬧意見,在校就餐只要是自己不喜歡的菜,就拒絕吃飯,只要有同學(xué)得罪了他,不是大打出手就是背著書包回家,老師勸也沒用。因此,班上的同學(xué)基本不與他交往,都遠(yuǎn)離他。
我先對(duì)他行為分析原因:其一:這孩子自小父母離異,生活在單親家庭中,長(zhǎng)年生活在外公與外婆的溺愛中,媽媽常常在外擺攤做生意,一天幾乎沒什么時(shí)間花在小孩身上,家中沒誰能管住他,幾乎是想要什么就給什么,想做什么誰也不阻攔他,致使他自小就沒有愛 心,目中無人;其二:在班里不愿與老師溝通,拿在家的手法對(duì)待班里的同學(xué),致使同學(xué)都排擠他,在班里沒有談心的朋友。 基于這些,我首先是常常找他單獨(dú)談心,先讓他說說自己的優(yōu)點(diǎn),針對(duì)他說出的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng),在同學(xué)面前常找些機(jī)會(huì)讓他去幫助別人,并常帶他與同學(xué)們一起聊天,時(shí)間久了,同學(xué)們也不再那么排擠他了,他也在其中找到了快樂,我還時(shí)??吹剿鲃?dòng)去幫助別人了。其次就是與家長(zhǎng)溝通,老師的本事再大,沒有家長(zhǎng)的很好配合,那也只能是徒勞。我在與孩子的家長(zhǎng)溝通中,要求家長(zhǎng)對(duì)孩子不能盲目地順從,應(yīng)有原則性,當(dāng)孩有有什么合理要求時(shí),家長(zhǎng)可以滿足,否則就不要輕易答應(yīng)。還與他的媽媽溝通,希望她能在孩子身上多花些時(shí)間。
再者,就是給孩子以贊美,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步時(shí),就及時(shí)在班里對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),慢慢地,我還委以重任,讓他擔(dān)任了班里的衛(wèi)生委員,我發(fā)現(xiàn),自他當(dāng)上班干部后,他對(duì)班里的衛(wèi)生工作更上心了,勞動(dòng)也更積極了,不僅做好自己的那份,還總是要去幫別人?,F(xiàn)在課間很少看到他與同學(xué)鬧意見,和同學(xué)相處甚好,對(duì)老師也相當(dāng)尊敬。 短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,教師是崇高而平凡的。
小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任,爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間為期五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活將要告一段落。頂崗實(shí)習(xí)是師范教育極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在班主任工作上簡(jiǎn)單做一下總結(jié)。
班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和管理者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好的班風(fēng)校風(fēng)的形成有著舉足輕重的作用。有幸,在頂崗實(shí)習(xí)期間可以擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的工作,給了自己很多的鍛煉機(jī)會(huì),也為自己豐富了經(jīng)驗(yàn),掌握了很多班級(jí)管理的技巧,為以后的工作打下了基礎(chǔ)。
1.獎(jiǎng)罰得當(dāng)。一名優(yōu)秀班主任,時(shí)刻提醒自己要用“愛”去提醒自己。名師交流會(huì)時(shí),張素珍老師曾一再?gòu)?qiáng)調(diào)用“愛”,去感染和教化學(xué)生,開啟學(xué)生的心靈。很多時(shí)候,一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,一次誠(chéng)懇的交談,一個(gè)不經(jīng)意間的眼神,一句微不足道的鼓勵(lì),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。在班主任工作中,能會(huì)意你愛的教育的學(xué)生,絕對(duì)會(huì)死孺子可教。實(shí)習(xí)中,難免會(huì)遇到你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,從而淡薄了紀(jì)律的約束,良好的班集體,要有嚴(yán)明的紀(jì)律和得當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施。教育,不否認(rèn)懲罰,但是要得當(dāng)。首先,要尊重學(xué)生的人格,懲罰時(shí)維護(hù)其自尊。還有,懲罰,只是一種手段而不是目的。要明確教育才是最終的目的。
2.活動(dòng)的魅力。班級(jí)活動(dòng),體現(xiàn)著班級(jí)凝聚力和密切的師生關(guān)系。在四中,舉行了各種各樣的活動(dòng),如“詩歌朗誦比賽”“會(huì)操比賽”“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”“校園歌手大賽”等等一些列的活動(dòng)。彰顯了學(xué)生們的集體主義意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都全身心的投入,積極的鍛煉的磨練自己。以活動(dòng)達(dá)到了良好的教育目的。
3.師生間的關(guān)系。四中高二的學(xué)生處在花季的年齡,而自己作為大三生,和他們的年齡差距較小,這方面了我與學(xué)生們有效的溝通,和他們?cè)谝黄鸶杏X自己回到了高中時(shí)光,高中的孩子還不失童真、活潑,善于思考問題,但是在道德感情方面還有待發(fā)展、心智還未完全成熟。年齡的相近,使得孩子們樂于與我親近,訴說各種心事。也讓我對(duì)這群藝術(shù)生有了更多的了解。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十六
20xx年9月1日——1月5日,我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到廊坊市大城縣第四中學(xué)開展了為期四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的四個(gè)多月中,我擔(dān)任初二三班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛,但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解,是我人生中最難能可貴的財(cái)富。在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中,我初嘗了身為人師快樂,也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。4個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面,我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個(gè)班級(jí),首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。第一個(gè)禮拜見習(xí)周,原班主王老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況,而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來了解這個(gè)班,她告訴我們只有通過自己的了解和發(fā)現(xiàn),我們才會(huì)有進(jìn)步,有收獲。我很認(rèn)同王老師的觀點(diǎn),所以見習(xí)周里,我通過平時(shí)的班級(jí)活動(dòng),像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認(rèn)真去了解他們。漸漸地,在跟王老師的交流及跟學(xué)生的合作中,我大概了解了班里的一些情況。
初二三班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性,因?yàn)檫@個(gè)班是年級(jí)教師子弟班兼重點(diǎn)班。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來說,我們班學(xué)生素質(zhì)相對(duì)要好一些,但并不代表班主任的工作就很輕松。因?yàn)槲覀兂鮼碚Φ?,?duì)學(xué)生們還都一無了解,班級(jí)管理工作都還有點(diǎn)無從下手,所以了解整個(gè)班級(jí)的情況,就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽話,很有個(gè)性,特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還通過班干部了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作,為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流,我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃,在見習(xí)的一周內(nèi),把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人,都記下來。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間,但我覺得是非常有意義的。因?yàn)閷W(xué)生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字,這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重,而且也會(huì)使學(xué)生更尊重你,更愿意和你交流,從而也達(dá)到了了解學(xué)生的目的。最后,還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁,她對(duì)班里的一切事物,每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通,讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。
見習(xí)周結(jié)束后,對(duì)班級(jí)情況已經(jīng)大致了解,學(xué)生也全部認(rèn)識(shí)了,第二周正式接手班主任工作。這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn),剛好趕上了大城縣中小學(xué)校運(yùn)會(huì)及體操比賽和期中考試,一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向,不過忙歸忙,收獲跟付出卻是呈正比的。在實(shí)習(xí)期間,我主要的班主任工作就是主持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生、課間操、板報(bào)組等工作;在一次次評(píng)比中我們班獲得“文明班級(jí)”、“模范班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。在接下來的期中考試中,我們班又奪下了年級(jí)桂冠。
也許有人會(huì)說我們班是重點(diǎn)班,取得這么好的成績(jī)是應(yīng)該的,但這也是跟老師們的付出是分不開的。我們時(shí)刻記著在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要教他們基本的做人道理,結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是重點(diǎn)班,但學(xué)生們畢竟還都只有這么大,在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠,學(xué)習(xí)方法也有一定欠缺,這時(shí)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是拖拖拉拉。對(duì)于這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)于這類學(xué)生,我采取了個(gè)別教育的方法,在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通,在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo),讓他們感覺到老師的關(guān)愛,平時(shí)表現(xiàn)自然就進(jìn)步多了。同時(shí)在日常的工作中,我特別跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性,讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的,鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹立集體榮譽(yù)感。
班主任王老師也告訴過我們,開展活動(dòng)要以學(xué)生為主體,所以在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么繪畫比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見,我和其他四位實(shí)習(xí)老師組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是畫漫畫和面具設(shè)計(jì)比賽,同學(xué)們非常樂意地參加,畫得都很開心。在繪畫的同時(shí),也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑,學(xué)生們都很高興。同時(shí)我還開展了一次主題班會(huì):“面對(duì)挫折,走向成功”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后,個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過程,如果總是耿耿于懷,徘徊不前的話,永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。所以我們要用正確的態(tài)度來看待挫折,尋求解決的方法,這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì)下來,同學(xué)們普通都認(rèn)識(shí)了挫折,而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心。
四個(gè)月實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短,但有工作,就有總結(jié),以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié):
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!?這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見習(xí)的前三天,通過找原班主任了解情況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記,中下午有空找學(xué)生聊天,自習(xí)課隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
通過實(shí)習(xí),我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W,它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十七
20xx年10月7日至11月16日,我在xx師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期42天的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中,我擔(dān)任了高二(6)班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然辛苦,但是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況進(jìn)行一下總結(jié)。
高二(6)是理科尖子班,一開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師,認(rèn)為他們是尖子生,而且是高二了,我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時(shí)間的相處后,我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺,他們能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛,總把我當(dāng)成姐姐來看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄穑覍W(xué)習(xí)到了很多東西。
作為班主任,必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上,再通過細(xì)心的觀察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問題和成績(jī)情況,并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo),引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好,深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。
在實(shí)習(xí)期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚(yáng),畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁,很多學(xué)生對(duì)我都愛戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說中,我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份,也要充當(dāng)他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護(hù)他們的人格,成為他們的良師益友。
主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中,我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過這次班會(huì),學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣,積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,我覺得這次主題班會(huì)是很成功的,至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十八
自3月5日起,在某某老師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,至今已有三月余,所得所感頗多,今作總結(jié),僅從以下三方面說起。
記得剛來的時(shí)候肖老師就對(duì)我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的,開頭就很重要,也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合,對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人,性格差異十分巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超,待人熱心,誠(chéng)懇。記得剛來第二天,他就和我說:“張老師,我叫鄧超超,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我?!钡秩菀准痹?,說話心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的溝通,進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,成長(zhǎng)背景了如指掌,而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師;要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考,總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
對(duì)于班級(jí)的管理,記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條,那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)??梢姲嗉?jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理問題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次,學(xué)生既天真又是幼稚,因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始。
另外,學(xué)生既可愛,有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔,真想多給他們教一點(diǎn)東西,就恨自己知識(shí)不夠淵博,才能不夠高深,但我還是盡自己的努力備課,自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解,反而大有以為惡意的傾向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),重新堅(jiān)定自己的信念,總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),爭(zhēng)取明天做的更好。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué),是一所私立學(xué)校,實(shí)行的是封閉式教育,半軍事化管理。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng),時(shí)間久了,對(duì)這一教育模式有所了解,作如下思考。
看到一些書上說這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育,有利他們成長(zhǎng),也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,減少了青少年犯罪現(xiàn)象,緩解了社會(huì)壓力。純陽學(xué)校作的也不錯(cuò),這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,做了許多努力。另外,純陽學(xué)校,高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,如視察學(xué)生宿舍等,副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先,學(xué)生缺愛,缺少來自父母親的愛,這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,尤其對(duì)于孩子,是無法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的,父母在外務(wù)工,學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來失去信心;對(duì)老師和集體粗魯、冷漠。個(gè)人認(rèn)為,幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛,家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死,學(xué)生容易自我放棄,甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,例如,飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。
另外,不管是怎么樣的教育模式,目的都應(yīng)該是育人,培養(yǎng)健全人格的人,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而非盈利,或考試。教育就是投資,學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段,育人是目的。若逆其道而行之,必然教不好學(xué)生,又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十九
25班有半個(gè)月了,時(shí)間不算長(zhǎng),但做實(shí)習(xí)班主任卻可以說是收獲頗豐。很幸運(yùn),這是一個(gè)制度十分完善的班級(jí),班里的事務(wù)井井有條,毫不夸張的說,即使在沒有老師管理的情況下,這個(gè)班級(jí)也完全能夠正常運(yùn)行。作為實(shí)習(xí)班任,帶著這樣優(yōu)秀的班級(jí),我很驕傲。
也常常思考,今后走上工作崗位,自己手下的班級(jí)能否也如此團(tuán)結(jié)有序。25班值得我學(xué)習(xí)研究的地方很多,班主任李老師及各科老師經(jīng)驗(yàn)豐富,教了我很多班級(jí)管理的方法,這是一方無價(jià)的寶藏,值得我虛心學(xué)習(xí)、求教、探索。下面我將對(duì)近期的工作做出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì),相信對(duì)自己的成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定是制度建設(shè)十分完善的。他們現(xiàn)在是初一下學(xué)期,在上學(xué)期班主任就對(duì)班級(jí)的規(guī)章制度予以規(guī)范,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并在接下來的學(xué)習(xí)生活中保持下去,不僅學(xué)生能夠遵循規(guī)律,更加有效率地學(xué)習(xí),教師也能在管理班級(jí)方面省心省力、事半功倍。
對(duì)學(xué)生在日常的宿舍生活方面、學(xué)習(xí)成績(jī)方面應(yīng)用操行分進(jìn)行褒貶。例如上課發(fā)言積極、樂于幫助他人、樂于奉獻(xiàn)、表現(xiàn)良好的同學(xué)加分;違反宿舍紀(jì)律、課堂紀(jì)律的同學(xué)扣分。對(duì)于規(guī)范學(xué)生行為、明確是非觀念很有幫助,同時(shí)很好地激勵(lì)了學(xué)生積極向上、趕超先進(jìn)的觀念。(我的疑問是學(xué)生為何如此注重這項(xiàng)操行分,它并不影響期末成績(jī),只是希望得到表揚(yáng)、害怕批評(píng)?)
尤其是在這種班額較大的班級(jí),將學(xué)生六人一組分成若干小組,與操行分制度相結(jié)合,在組與組之間形成競(jìng)爭(zhēng),在組內(nèi)形成互相幫助、互相監(jiān)督的形勢(shì)。小組同學(xué)座位是在一起的,方便上課討論、合作。學(xué)生出于對(duì)小組榮譽(yù)感的追求,學(xué)習(xí)生活態(tài)度積極。另外讓各小組自我命名,展現(xiàn)本組精神風(fēng)貌也是十分人性化的。
要在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生干部,班級(jí)管理小助手。讓學(xué)生有鍛煉能力的機(jī)會(huì),為其他同學(xué)樹立榜樣,也方便班級(jí)管理。除正班長(zhǎng)外,可以任職值日班長(zhǎng),早晚自習(xí)坐在前面管理班級(jí)、記錄班內(nèi)情況。每個(gè)小組有小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的日常事務(wù)。層層的學(xué)生干部管理使學(xué)生的問題能夠得到及時(shí)反映。
例如每日晚自習(xí)前的值日班長(zhǎng)總結(jié)、課前的靜息。
在與學(xué)生交流方面也有一些心得體會(huì),如:
1.對(duì)于性格外向、活潑開朗或者調(diào)皮的學(xué)生,在他們犯錯(cuò)誤時(shí)可以稍微嚴(yán)厲一些;而性格內(nèi)向、靦腆、不愛說話的學(xué)生,有不足之處要多予以關(guān)愛,采用激勵(lì)法。
2.在班級(jí)講話前,要先使班級(jí)安靜下來。否則所傳達(dá)的信息學(xué)生沒有接收到,而且學(xué)生也會(huì)漸漸不在乎這個(gè)老師,無視他的存在??梢詫?duì)學(xué)生說:“好,現(xiàn)在停下手中的事情?!钡劝察o下來再講話。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一
實(shí)習(xí)
生:陳美華
實(shí)習(xí)學(xué)校:陽春市第一中學(xué)
指導(dǎo)老師:黃榮發(fā)老師
實(shí)習(xí)年級(jí):高一(7)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容: 班主任工作 教育調(diào)查研究
xx年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級(jí)實(shí)習(xí).我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,我收獲頗多,在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,鍛煉自我!
班主任工作
陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在
校園
內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,開始協(xié)助黃老師管理
班級(jí)
,主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān)(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!總的來說,整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿的`熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!
(1)遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰
同學(xué)
過來辦公室哭著跟我說,他的手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買了是花了xx多元買的而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象
怎樣
進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來就找黃老師幫忙,向黃老師
學(xué)習(xí)
處理方法。再如:10月24日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,在(8)班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來,拳打腳踢!我立刻叫同學(xué)把他們拉 開,阻止他們打架,后來弄清打架原因,對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好,得到(8)班班主任的稱贊。但回想當(dāng)時(shí),我見到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,如臨大敵,慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變能力差,這是我的經(jīng)驗(yàn)不足!
(2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格??赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
(3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過一個(gè),我在(7)班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!
(4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見接通過班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長(zhǎng)久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二
早在實(shí)習(xí)前就聽?zhēng)熜謳熃阏f過,實(shí)習(xí)時(shí)班主任工作很苦,但是做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?帶著疑惑和期待,我來到了廉江市xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),雖說是以代課為主,但我也積極參與班主任的工作,主動(dòng)了解班主任工作,向老師們虛心請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)的三個(gè)月中,班主任的工作雖然充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。我對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)如下:
老師的外在行為表現(xiàn),甚至一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要以一名正式老師、班主任的身份嚴(yán)格要求自己,在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W生們都對(duì)我感到驚訝,說我很像學(xué)生,不過很親切。這讓我既開心又憂心,跟學(xué)生距離小,學(xué)生感到親切固然重要,但我現(xiàn)在是一名老師,必須得有老師的樣子才行??!所以我一步一步地學(xué)習(xí),該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅,該放松時(shí)就放松,在樹立威信的同時(shí)又不失親切。慢慢地,感覺自己有了老師的樣子了。
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用課余時(shí)間,通過找原班主任了解情況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,等等。同時(shí),還通過批改作業(yè),有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格,彼此無高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等友好地相處,建立起和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。如:我所帶的兩個(gè)班都有一小部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),成績(jī)很差,很喜歡在課堂上或晚自習(xí)的時(shí)候搗亂,面對(duì)這種情況,不要直接就在全班上開口責(zé)罵,這會(huì)傷到學(xué)生的自尊,甚至?xí)屗麄儗?duì)你產(chǎn)生抵觸心理。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,不要歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他們同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷,并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。這一點(diǎn)我深有體會(huì),在跟學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),他們基礎(chǔ)不是很好,特別是英語,但他們不是不想學(xué),而是不知道該如何學(xué),久而久之就對(duì)英語產(chǎn)生了懼怕心理和自卑心理,都不敢回答問題,甚至在跟我交流時(shí)不敢說自己是誰……通過積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì),慢慢地他們終于肯跟我坦誠(chéng)了。我會(huì)經(jīng)常在早讀、晚讀時(shí)去監(jiān)督他們,帶讀單詞等等,在改作業(yè)時(shí)我也會(huì)特別注意這部分學(xué)生,給他們寫一些關(guān)心、鼓勵(lì)的話語,這對(duì)我們老師來說是輕而易舉的一件事,可對(duì)學(xué)生來說可能會(huì)影響學(xué)生的一生。
實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,三個(gè)月,說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三
今天的班會(huì)開始,首先請(qǐng)上周的實(shí)習(xí)班主任做上周班級(jí)情況的`總結(jié),掌聲歡迎。
(劉國(guó)雨發(fā)言)
誤會(huì)是利用人物對(duì)客觀事物的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),或是人物處境、性格、氣質(zhì)的差異,造成一種暫時(shí)假象,從而產(chǎn)生誤會(huì),是通過偶然的情節(jié)來反映事物必然規(guī)律的一種構(gòu)戲手法。
下面,我來講一個(gè)小故事:
早年在美國(guó)阿拉斯加地方,有一對(duì)年輕人結(jié)婚,婚后生育,他的太太因難產(chǎn)而死,遺下一孩子。
他忙生活,又忙於看家,因沒有人幫忙看孩子,就訓(xùn)練一只狗,那狗聰明聽話,能照顧小孩,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子。
有一天,主人出門去了,叫它照顧孩子。
他到了別的鄉(xiāng)村,因遇大雪,當(dāng)日不能回來。第二天才趕回家,狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見了,狗在身邊,滿口也是血,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀來向著狗頭一劈,把狗殺死了。
之后,忽然聽到孩子的聲音,又見他從床下爬了出來,於是抱起孩子;雖然身上有血,但并未受傷。
他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒有了,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉;狗救了小主人,卻被主人誤殺了,這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。
誤會(huì)的事,是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對(duì)方,反省自己,感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。
誤會(huì)一開始,即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬錯(cuò);因此,會(huì)使誤會(huì)越陷越深,弄到不可收拾的地步,人對(duì)無知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì),尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果,這樣人與人之間的誤會(huì),則其后果更是難以想像。
這個(gè)故事給我一個(gè)啟示:多一些理解,少一些誤會(huì),遇事要冷靜。相信大家對(duì)這個(gè)故事也很熟悉了,我們都與誤會(huì)常常見面,我們對(duì)這些誤會(huì)又該怎么處理呢?下面我們請(qǐng)童嬌同學(xué)講她的一些感受。
(童嬌發(fā)言)
童嬌同學(xué)
下面我們請(qǐng)潘家和同學(xué)上臺(tái)發(fā)言
(潘家和發(fā)言)
潘同學(xué)
相信我們也有自已的一些有關(guān)誤會(huì)的經(jīng)歷,我們分為3組進(jìn)行討論,然后我們選出代表來說說他們的看法。
今天我們的班會(huì)主題是面對(duì)誤會(huì),總結(jié)班上的同學(xué)的看法,我們可以得出,遇事冷靜,不片面看待問題是避免誤會(huì)的方法。但是許多類型的誤會(huì),如無法解釋的誤會(huì),美麗的誤會(huì)等等,我們是忽然遇上的,處理的方法是:理解對(duì)方的正常情緒反應(yīng),微笑面對(duì),我們就能消除它。
實(shí)習(xí)班主任總結(jié)
由于中秋、國(guó)慶這雙節(jié)的放假,我主持的班會(huì)到現(xiàn)在才開,并且時(shí)間的安排下,我只能做3天的實(shí)習(xí)班主任。但是這三天,我們班也有許多不一樣的經(jīng)歷。
首先在學(xué)習(xí)上,我們班的西方哲學(xué)史上了一堂雙語教學(xué)課,在學(xué)習(xí)原汁原味的西方哲學(xué)的同時(shí),我們也復(fù)習(xí)了英語,課堂上氣氛活躍,同學(xué)們都很認(rèn)真;在10月12日的早上,我們班進(jìn)行了本學(xué)期第一次試講活動(dòng),有5名同學(xué)(商雪鳳、聶芳、蘇漢、黎獻(xiàn)琴、張冠雙)到講臺(tái)上試講,雖然有些經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn),但他們勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。在小組的范圍內(nèi),各個(gè)試講小組也已經(jīng)制定了他們的試講安排,相信我們班的試講活動(dòng)能取得好成績(jī)。
在思想方面,我們班在10月11日,我們班進(jìn)行了優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀團(tuán)員的民主選舉,韋蘇庭和梁凱俏榮獲“優(yōu)秀團(tuán)干”稱號(hào),勞秋麗和黃秀紅獲得”優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。同時(shí),我們班正積極準(zhǔn)備申請(qǐng)優(yōu)秀團(tuán)支部材料。
在紀(jì)律上,班上偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象,但只是個(gè)別現(xiàn)象,同學(xué)們上課都認(rèn)真,與老師融洽相處。
在生活上,10月11日,我們班進(jìn)行了體能測(cè)試,每個(gè)同學(xué)都有序參加。平時(shí)同學(xué)們都積極運(yùn)動(dòng),男生堅(jiān)持打籃球,女生有時(shí)打氣排球,為系運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備,也為即將到來的寒冬提高抵抗力。
總的來說,我們班是好樣的。
此致
敬禮!
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四
xx的實(shí)習(xí)班主任工作在不知不覺中過去了,回首這xx來走過的路,有太多的感觸和體會(huì)。概括性地說有以下幾點(diǎn):
xx班共有xx位同學(xué),在這本學(xué)期里,有xx位同學(xué)走上了實(shí)習(xí)工作崗位。原以為最終將學(xué)生送出學(xué)校,能夠省點(diǎn)心了,至少眼不見心不煩,但事實(shí)卻并非如此。開學(xué)初,校實(shí)訓(xùn)處提出的“四個(gè)一”,即一天一考勤,一周一走訪,一月一總結(jié),一學(xué)期一返校。在我班同學(xué)的進(jìn)取配合,組長(zhǎng)的有效組織下,基本做到了天天考勤,就連法定的節(jié)假日也沒有停止過;走訪更是成為我每周必做的工作,看著工作中的他們,心里無比的驕傲,他們最終長(zhǎng)大了;看著他們每月上交的總結(jié),回復(fù)郵件成為我最開心的事情,在那里能夠與他們交流,了解他們的心理動(dòng)態(tài)和工作狀態(tài)。在學(xué)年即將結(jié)束的時(shí)候,全班同學(xué)再次回到學(xué)校,自發(fā)組織的班會(huì)課:《重溫學(xué)校,暢談夢(mèng)想》,讓許多同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水。
作為實(shí)習(xí)生的班主任,如今,不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì),服務(wù)于社會(huì);如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生,并利用節(jié)假日,到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪后更多的是收獲,學(xué)生對(duì)教師的信任,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè),不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自我喜歡的,為了家庭,默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外,江蘇、福建、更有東北沈陽,為了事業(yè),他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù),不計(jì)報(bào)酬,拋開所謂的面子,替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自我的崗位上站穩(wěn)腳步,并期待著更好的發(fā)展。
實(shí)習(xí)生,此刻關(guān)心的是自我的工作是否如意,前途是否光明。作為班主任,為了學(xué)生的發(fā)展,我總是進(jìn)取收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們教師的幫忙下,許多同學(xué)都找到了適合自我的崗位,并在相應(yīng)的崗位上努力著。此刻還不繼有學(xué)生向我求助,能不能幫他們介紹工作,我總是不厭其煩的幫忙。此刻的我最開心的不是學(xué)生考試成績(jī)能得高分,而是在自我的工作崗位上又有了新的發(fā)展,或有些同學(xué)又找到了更加夢(mèng)想的崗位。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,為學(xué)生的成長(zhǎng)而付出,端正自我的工作態(tài)度,一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升,經(jīng)過一年的努力,我的學(xué)生們會(huì)順利的畢業(yè)并找到適合自我的道路。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五
每天忙忙碌碌,不知不覺為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)即將劃上句號(hào)了?;厥讓?shí)習(xí)的每一個(gè)日子,感覺收獲了很多,也成長(zhǎng)了很多?;蛟S我不是最優(yōu)秀的,但我一定是最努力的。現(xiàn)就這次實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)。
一、教學(xué)方面
1、較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
多次受到指導(dǎo)老師的好評(píng),但也有做得不夠的地方。盡管如此,我盡量利用自習(xí)課把上新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上。此外每個(gè)星期的周三、四、五下午第四節(jié)課(有時(shí)是下午三四節(jié))及周五的自習(xí)課都是我主動(dòng)去上,我利用這些時(shí)間講解練習(xí)(同步訓(xùn)練)或是聽寫單詞,或是背課文。雖然每個(gè)星期我上的課很多,呆在學(xué)校的時(shí)間也比別人要多的多,很累,當(dāng)年很充實(shí),也收獲很多,至少我比別人有更多的時(shí)間和學(xué)生相處,了解學(xué)生,同時(shí)也可輔導(dǎo)學(xué)生,這一切又同時(shí)更有利于我上課。(課堂上學(xué)生都很配合我。)
2、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。
每次認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè),并把學(xué)生作得不好的或是沒交的學(xué)生名字記下來,利用課余時(shí)間找他們談話,教導(dǎo)或是指導(dǎo)他們。如:班上的一個(gè)小男孩每次作業(yè)都是后面補(bǔ)交或是干脆不交,我了解情況后,找他談話,并和他說好明天交,可他有沒做,于是我就跟他說“男子漢說話得算話呀,而且你那么聰明只要稍稍花點(diǎn)功夫就可以做好了…”“廖老師,我下午交。”“要是下午你又沒做怎么辦?”也許他也感覺到老師很關(guān)注他吧,于是我們拉勾說好下午交。通過幾次談話,他變了,每次都按時(shí)交作業(yè),就算不會(huì)做他會(huì)事先跟我說,然后課后再問我??吹剿倪M(jìn)步,我很欣慰。
二、班主任工作方面
1、對(duì)學(xué)生的了解。到實(shí)習(xí)結(jié)束,我對(duì)班上的情況有了很好的了解,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,性格都有了大致的了解。
2、協(xié)助班主任工作。協(xié)助原班主任做了很多班級(jí)工作,雖然也犯了一些小錯(cuò)誤,但收獲不少。首先,我學(xué)會(huì)了怎么去鼓勵(lì)后進(jìn)生,開導(dǎo)幫助他們。例如,班上的一小部分學(xué)生上課愛講話,其中一個(gè)男生在英語聽寫時(shí)作弊。第一次我沒抓他,第二次我只是敲了他的桌子以示警告,而第三次我利用課余時(shí)間找他談話。我沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他,只是笑著對(duì)他說“小家伙,你要加油哦,希望下次你憑自己真正的水平拿滿分,好嗎?”他慚愧的低下頭,說了實(shí)話,告訴我他不會(huì),記不住單詞。于是我又鼓勵(lì)他只要下工夫,一定可以記住的。課后,他還來辦公室找我問怎么記單詞……接下來的日子,他變乖了很多,也進(jìn)步了很多。其次,我也明白該怎樣根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)去開導(dǎo)學(xué)生。如我們班的班長(zhǎng),上課老愛和同桌講話,我找他談話,告訴他深為一斑之長(zhǎng),要起模范作用等,后來他不再在課堂上講話,紀(jì)律委員的記名冊(cè)上也很少有他的名字了,而且發(fā)現(xiàn)每次上課他都坐得直直的聽課。
3、開展班級(jí)活動(dòng)。在開展班級(jí)活動(dòng)方面我做得不夠好,因?yàn)榘嘀魅尾辉趺捶攀?,而我本身的組織能力也不行,因此,在實(shí)習(xí)期間我也沒怎么組織開展班級(jí)活,除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形操練課(為參加體操比賽)及書法比賽活動(dòng)外就沒什么了。所以這也是這次實(shí)習(xí)的最大的遺憾。
三、教育調(diào)查方面
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我選擇了教師的課堂用語方面存在的問題進(jìn)行行動(dòng)性研究。通過課堂錄音分析,問卷調(diào)查及老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng),我深刻意識(shí)到自己課堂用語(包括指令)方面存在著很大的問題。我認(rèn)真分析了問題產(chǎn)生的原因。字次基礎(chǔ)上,也制定出具體的行動(dòng)放案去解決這一問題。
通過行動(dòng)性研究,我發(fā)現(xiàn)了很多自己平時(shí)疏忽的問題(如指令,語速,板書等),我會(huì)努力去該的,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能。
四、其他方面
除了以上三方面,我還想說“其實(shí)每個(gè)孩子都是可以被感化的,而體罰是最不明智的方法?!?BR> 實(shí)習(xí)期間,看到有些老師體罰學(xué)生,我可能了都于心不忍,我知道老師也是不想那樣的,只因?yàn)閷W(xué)生太調(diào)皮了,但經(jīng)過我自己的實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn):學(xué)生心里都有一桿秤,你用心對(duì)他好。他是明白的。所以每個(gè)學(xué)生都是可以被感化的。記得我班有個(gè)小孩,上課要么講話,要么睡覺。我警告過他幾次都沒用。直到校運(yùn)會(huì)時(shí),小小個(gè)子的他參加了男子1500m,我很擔(dān)心他,怕他不行。天公不作美,比賽前他和其他孩子打鬧時(shí)把手又弄腫了,我?guī)チ巳涡at(yī)那上藥,然后開始比賽了不斷給他加油,快結(jié)束時(shí),他跑在最后,我陪他跑了很遠(yuǎn)并鼓勵(lì)他跑完就是好樣的。到終點(diǎn)時(shí),我扶著他到場(chǎng)外休息、也許他感覺到老師是很關(guān)心他的,校運(yùn)會(huì)結(jié)束后開始上課年個(gè)星期,他很乖,心得體會(huì)還時(shí)不時(shí)跑來跟我打招呼“missliao”看到他的變化,我告訴自己“用心去愛他們。他們會(huì)感覺到的?!?BR> 總之,這次實(shí)習(xí),還是那句話:或許我不是最優(yōu)秀的,但我一定是最努力的!我付出了,用心了,也收獲了!感謝這次實(shí)習(xí),讓我成長(zhǎng)了。雖然也留下一絲遺憾,但自己會(huì)不斷努力與完善的。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六
20xx年9月1號(hào),我懷著激動(dòng)、興奮、忐忑的心境和19名隊(duì)友,來到臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校,開始了我的實(shí)習(xí)教師之旅。
我實(shí)習(xí)學(xué)校的前身是長(zhǎng)安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學(xué),始建于上世紀(jì)五十年代,1994年收歸于教育局管轄,更名為第四完小,后更名為臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,1997年,遼寧省成大集團(tuán)公司捐款70萬元,20xx年增設(shè)初中部擴(kuò)建為一所九年一貫制的學(xué)校,正式定為臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,此刻共有30多個(gè)班,在校生有1972人,有專職教師10人,教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化,其中中學(xué)高級(jí)教師7名,是臨湘教育的一個(gè)窗口,多年來培養(yǎng)了大批人才。能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里實(shí)習(xí)是我的榮幸。踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大門的那一刻,我就下定決心:必須要好好把握,好好珍惜學(xué)校給我的這一次來之不易的機(jī)會(huì),竭盡全力完成學(xué)校布置下來的各項(xiàng)任務(wù),學(xué)習(xí)班主任工作的開展,提高自我的教學(xué)水平,以報(bào)答學(xué)校的栽培,不負(fù)學(xué)校的重望,為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的實(shí)習(xí)資料是班級(jí)管理和專業(yè)教學(xué)。我分到了三年級(jí)43班,并教初三.四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下頭我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結(jié)。
實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗馁Y料都是生活瑣事,平凡而又日日重復(fù);艱巨,是因?yàn)樗笪覀冇谐种院愕囊懔?,把?jiǎn)單的事情堅(jiān)持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能夠做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作。
(一)、衛(wèi)生督察
作為一名實(shí)習(xí)班主任,7:15到班級(jí)來,帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃,同時(shí)又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好,掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、擦玻璃等等,每一項(xiàng)都要做到位,因?yàn)檫@個(gè)可是評(píng)選流動(dòng)紅旗班級(jí)的依據(jù)!
(二)、分發(fā)學(xué)生早餐
打掃完衛(wèi)生,7:30學(xué)生準(zhǔn)時(shí)吃早餐,我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等,天氣熱的時(shí)候,大汗淋漓;天氣冷的時(shí)候,手凍得發(fā)紫??墒牵覀冞€是恪盡職守,認(rèn)真負(fù)責(zé),因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?BR> (三)、送路隊(duì)
小學(xué)生年齡在6至10歲之間,安全防范意識(shí)差,所以放學(xué)了教師都要護(hù)送學(xué)生過馬路。我們就接手部分學(xué)生的護(hù)送工作了,異常是過國(guó)道的學(xué)生。每一天,無論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬,一放學(xué)了,我們總會(huì)準(zhǔn)時(shí)送學(xué)生過馬路,回家。站在馬路的中央,雙手掌豎立起向司機(jī)們示意stop,所有的車輛為我們而止步,那任務(wù),是如此的神圣;那一種感覺,是如此地美妙!
(四)、處理學(xué)生瑣
小學(xué)生畢竟都還小,喜歡出風(fēng)頭又愛撒嬌,所以,每一天都會(huì)有那么些學(xué)生來打小報(bào)告,“教師,···又打我!”“教師,···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事,每一天都有許多。為了滿足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生,我會(huì)樂觀地處理著一件件看似不一樣實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣,我的心里也像吃了蜜一樣甜。
(五)、輔導(dǎo)問題學(xué)生
每個(gè)班級(jí),都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是讓教師頭疼的,這個(gè)時(shí)候,我們就不能像其他教師一樣對(duì)學(xué)生了;應(yīng)對(duì)問題學(xué)生,我都有著十足的好奇心與愛心,我們要用與眾不一樣的愛去溫暖他們,讓他們有被關(guān)注的體驗(yàn),用愛,去打開他們緊閉的童真。異常是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是完美的,當(dāng)孩子的家長(zhǎng)不能給予孩子們歡樂的時(shí)候,作為班主任的我,是要做些什么必要的事情的。
(六)、關(guān)愛每一位學(xué)生
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七
xx年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級(jí)實(shí)習(xí)。我擔(dān)任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導(dǎo)下,我收獲頗多,在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平,鍛煉自我!
陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,開始協(xié)助黃老師管理班級(jí),主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān)(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!總的來說,整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿的熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!
(1)遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰同學(xué)過來辦公室哭著跟我說,他的手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買了是花了xx多元買的而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。再如:10月24日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,在(8)班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來,拳打腳踢!我立刻叫同學(xué)把他們拉開,阻止他們打架,后來弄清打架原因,對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好,得到(8)班班主任的稱贊。但回想當(dāng)時(shí),我見到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,如臨大敵,慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變能力差,這是我的經(jīng)驗(yàn)不足!
(2)與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格??赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。
(3)不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過一個(gè),我在(7)班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!
(4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見接通過班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長(zhǎng)久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,在這一個(gè)月里,不管在和教師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個(gè)月班主任工作。下頭是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì):
第一天到南寧中南理工學(xué)校,同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)操課,班主任馬乃慶教師招呼同學(xué)們過來,簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說說話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下,同學(xué)們禮貌地鼓掌了,之后又回到他們的實(shí)操課中。第一天,我有種打攪了同學(xué)們的感覺,看到全班同學(xué)都是男生,感覺有點(diǎn)害怕管理不好他們。以后幾天我每一天都在7:30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操,學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我,我也很少和班主任話其他教師聊天,我開始有點(diǎn)不知所措,發(fā)現(xiàn)自我就像一個(gè)身處鬧市卻無人理睬的人。
一開始,我不敢把他們管得很嚴(yán)格,怕同學(xué)們一下子厭惡我,因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng),吃軟不吃硬,所以我批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式,反問式,讓他們自我說出自我所犯的錯(cuò)誤??墒牵夜芾淼牡淖粤?xí)課上,對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)教師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了,可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我談話了,我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是,那些比較愛學(xué)習(xí)的學(xué)生說很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么期望我們班那些震天無所事事的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊,所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?,談努力的重要性,同學(xué)們也明白教師苦口婆心也是為了他們,可是他們就是不想輕易聽教師的,他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨,有時(shí)候嘴巴上答應(yīng)我好好看書了,看不到十分鐘有開小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來,才明白其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜歡我去管他們的,異常是在他們練習(xí)體操的時(shí)候,幾乎所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練,那時(shí)候感覺他們真的好可愛。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一天天變好。
班主任上《發(fā)動(dòng)機(jī)》,是我們班的專業(yè)課,一般我都在后面聽課,并管理班級(jí)課堂紀(jì)律。班主任馬教師對(duì)同學(xué)們很放松,所以同學(xué)們無論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”,他一到教師,教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多同學(xué)說因?yàn)榻淌姨?,想學(xué)習(xí)學(xué)不下……所以我當(dāng)面想馬教師提出期望他管理嚴(yán)格一點(diǎn)的提議,班主任答應(yīng)了,可是本性難移,他還是能理解同學(xué)們沒大沒小的樣貌。我對(duì)班主任有些無奈,可是還是進(jìn)取主動(dòng)地和他交流,也能做到主動(dòng)向他找事做,盡量讓我們達(dá)成共識(shí),班主任也很配合我的工作安排,在心底一向感激他。
專業(yè)指導(dǎo)教師黃錦全很友好,對(duì)我們實(shí)習(xí)教師很關(guān)心,他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙,應(yīng)對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師,我們只怕自我做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽取明白教師給我們的提議。
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。針對(duì)我們班籃球比賽大部分同學(xué)不進(jìn)取參與的情景,我決定以“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題給同學(xué)們開一個(gè)主題班會(huì)。我引用了微軟、沃爾瑪?shù)韧瑢W(xué)們明白的大公司和一些哲理小故事循循善誘,同學(xué)們聽得很認(rèn)真。平時(shí)那么愛搗蛋的他們第一次如此認(rèn)真的聽著我的分析,第一次沒有吵著要下課,甚至我講完了還有同學(xué)要求教師說多點(diǎn)。我不明白這是否算是一次成功的班會(huì),可是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級(jí)氛圍確實(shí)好了不少??吹酵瑢W(xué)們一天天在提高,我真的感到很欣慰。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了,當(dāng)我對(duì)學(xué)生說我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問:“教師,你為什么不多呆一個(gè)月再走啊”“教師,我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來看啊甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說不要讓我們走……我忽然發(fā)現(xiàn)原先我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)團(tuán)體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個(gè)月,使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好教師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去和身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生,相信此次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅僅豐富了我的人生,同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀教師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的教師。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇九
早在實(shí)習(xí)前就聽?zhēng)熜謳熃阏f過,實(shí)習(xí)時(shí)班主任工作很苦,但是做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?帶著疑惑和期待,我來到了廉江市_小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),雖說是以代課為主,但我也積極參與班主任的工作,主動(dòng)了解班主任工作,向老師們虛心請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)的三個(gè)月中,班主任的工作雖然充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。我對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)如下:
一、以身作則,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),甚至一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要以一名正式老師、班主任的身份嚴(yán)格要求自己,在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W生們都對(duì)我感到驚訝,說我很像學(xué)生,不過很親切。這讓我既開心又憂心,跟學(xué)生距離小,學(xué)生感到親切固然重要,但我現(xiàn)在是一名老師,必須得有老師的樣子才行啊!所以我一步一步地學(xué)習(xí),該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅,該放松時(shí)就放松,在樹立威信的同時(shí)又不失親切。慢慢地,感覺自己有了老師的樣子了。
二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用課余時(shí)間,通過找原班主任了解情況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,等等。同時(shí),還通過批改作業(yè),有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格,彼此無高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等友好地相處,建立起和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。如:我所帶的兩個(gè)班都有一小部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),成績(jī)很差,很喜歡在課堂上或晚自習(xí)的時(shí)候搗亂,面對(duì)這種情況,不要直接就在全班上開口責(zé)罵,這會(huì)傷到學(xué)生的自尊,甚至?xí)屗麄儗?duì)你產(chǎn)生抵觸心理。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
四、善待后進(jìn),施予愛心
通過積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì),慢慢地他們終于肯跟我坦誠(chéng)了。我會(huì)經(jīng)常在早讀、晚讀時(shí)去監(jiān)督他們,帶讀單詞等等,在改作業(yè)時(shí)我也會(huì)特別注意這部分學(xué)生,給他們寫一些關(guān)心、鼓勵(lì)的話語,這對(duì)我們老師來說是輕而易舉的一件事,可對(duì)學(xué)生來說可能會(huì)影響學(xué)生的一生。
實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,三個(gè)月,說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十
在先到的幾天中,我們幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校的歷史老師屠老師花了兩天用flash、東方網(wǎng)頁王等作了個(gè)課件,因?yàn)檎n件要求比較高,難度大,那邊的信息中心主任和我們一起開通宵,第一天還做到了凌晨4點(diǎn)大家才去睡覺,第二天一早繼續(xù)到晚上12點(diǎn),正式完工。后來,這個(gè)課件在市里獲了獎(jiǎng),大家都很高興。
剩下的兩天,我和小沈把實(shí)習(xí)同學(xué)過來住的4個(gè)房間加上帶隊(duì)老師的1個(gè),共5個(gè),都進(jìn)行了整理打掃,還把要用的熱水瓶,掃把,拖把,洗臉盆等都分發(fā)到每個(gè)寢室。
另外時(shí)間,我們就是幫那邊一起作一卡通,幫助拍數(shù)碼照片,采集數(shù)據(jù)。
到了大部隊(duì)到了那里,已經(jīng)是9月9日了。
在實(shí)習(xí)中,我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。做為實(shí)習(xí)小組的副組長(zhǎng),我也經(jīng)常嚴(yán)格要求我的同學(xué)們,在生活上也給予很多的照顧和幫助。大家在實(shí)習(xí)期間,雖然經(jīng)常感到很苦,很累,但苦中有樂,累中有趣,也都表現(xiàn)的非常地積極努力認(rèn)真。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,這次實(shí)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)教學(xué)和班主任工作,時(shí)間雖然只有四十多天,但我們獲益不淺,感慨良多。我感受最深的,有如下幾點(diǎn):
其二,此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說:要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí),我們教的是信息技術(shù)和選修課photoshop等,雖有課本作參考,但學(xué)生常常問及課文以外的知識(shí),有的還問到計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的最近技術(shù)發(fā)展的一些情況,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí),我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì),因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。另外,我還組織了一次主題班會(huì)——感謝您!老師,祝福您!母校班會(huì)活動(dòng),課后得到了指導(dǎo)老師和班主任的贊賞,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更是表現(xiàn)得異?;钴S。通過這次實(shí)習(xí),我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話:“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì)總有用到的時(shí)候?!?BR> 再次,此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習(xí),我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò),聽說我們班是學(xué)校的提前特招班。許多同學(xué)都認(rèn)為,自己當(dāng)個(gè)高中老師是可以勝任的。由此看來,我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺不到而已。所以,我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,但不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性,如果我們只會(huì)書面教學(xué),按部就班地把書本的內(nèi)容教給學(xué)生,那就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過程中通過制作課件,提高課程的生動(dòng)性,加深學(xué)生的印象,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。同時(shí),因?yàn)橐恢械挠?jì)算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及,機(jī)器出現(xiàn)問題的情況也特別的多,所以我就經(jīng)常去幫助解除機(jī)器故障,或者是安裝、設(shè)置一些東西。
因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的要求,我還在最后花了一個(gè)星期的時(shí)間,專門對(duì)全校160多名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的中級(jí)以上教師作計(jì)算機(jī)基本操作培訓(xùn)。取得了很好的效果。雖然在實(shí)習(xí)之前,我也在金華技校做過計(jì)算機(jī)外聘教師,但那教的都是比我小的學(xué)生,這次很多卻是年長(zhǎng)的老教師。在一次課后,一位體育教師還專門跑過來告訴我,他通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)到了很多的東西,比較實(shí)用,對(duì)計(jì)算機(jī)也有了更深的了解,以前學(xué)校也組織過很多次的培訓(xùn),但都是很形式地搞一下,根本沒什么效果。還有幾個(gè)老師在上課的時(shí)間沒能弄懂,就主動(dòng)跑到我備課的地方,我都細(xì)致地給予指導(dǎo)和講解,直到滿意而歸。
在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外,我還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師制作課件,幫助科技中心進(jìn)行一卡通的制作和數(shù)據(jù)采集更新,幫助網(wǎng)管老師小應(yīng)進(jìn)行校園網(wǎng)交換機(jī)的故障檢測(cè)。
此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時(shí)間也不長(zhǎng),但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足,也使我看到了自己的長(zhǎng)處,并鍛煉了我各方面的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十一
對(duì)于班主任這個(gè)概念,自己一直都是很模糊的。實(shí)習(xí)之前,從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐口中了解到,班主任工作最苦,回想起以前教自己的班主任,他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此,和大多數(shù)實(shí)習(xí)生一樣還沒有去實(shí)習(xí)之前,就已經(jīng)對(duì)班主任工作產(chǎn)生畏懼。在實(shí)習(xí)的這半年中,我擔(dān)任了初一(一)班的班主任,雖然其中充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新認(rèn)識(shí),這些都是我學(xué)在學(xué)校書本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。下面是我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會(huì)和感受。
我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作,就意識(shí)到班主任工作的確不簡(jiǎn)單。因此,在開展班主任繁重的工作之前,我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。試想一下,面對(duì)一個(gè)班集體,如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,只是跟著自己的感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。只有制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃,才能真正做到繁而不亂。
一定要了解班上每一位學(xué)生,作為一個(gè)班主任。這樣才能做到因材施教作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,剛開始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用實(shí)習(xí)的前三天,通過與正班主任王老師聊天,聽辦公室老師談?wù)搶W(xué)生的情況,找學(xué)生個(gè)別談話,仔細(xì)觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),家庭情況和學(xué)習(xí)上的困難等等。同時(shí),還通過批改作業(yè)、作文,自習(xí)隨堂或備課、聽課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,沒用多長(zhǎng)時(shí)間,我就逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
俗話說:身教重于言教。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,要真正做到為人師表,起到示范作用。我作為一名實(shí)習(xí)班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和老師、年級(jí)同事搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。
所以,作為實(shí)習(xí)班主任,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。另外,實(shí)習(xí)期間,我還深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
從某種意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素之一。
經(jīng)驗(yàn)尚淺,由于我是實(shí)習(xí)老師,班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中也存在很多問題。為了解決這些問題在實(shí)習(xí)期間,我盡量找班干部談心開會(huì),讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng),各種活動(dòng)的具體策劃。由于自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng),班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到很大的增強(qiáng)。通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果,充分發(fā)揮班干部的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生之間的解和交流,增強(qiáng)班級(jí)的融洽度是班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。對(duì)于一個(gè)成功的班主任來說,培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍顯得尤其重要。
作為剛剛從小學(xué)升上初中的學(xué)生,大多數(shù)還沒有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換,據(jù)我了解,很多學(xué)生都對(duì)自己的學(xué)習(xí)、目標(biāo)、理想迷茫,找不到人生的方向。對(duì)任何事都不夠自信,彷徨迷惘。
面對(duì)這種情況,我為他們策劃了一個(gè)舞動(dòng)青春,放飛夢(mèng)想的主題班會(huì),目的就是希望他們能早點(diǎn)找到自己的奮斗目標(biāo),找到自己的人生航標(biāo)。從他們后來所上交的作文來看,他們?cè)谶@次的活動(dòng)中都有所收獲,對(duì)自己的人生方向也漸漸清晰起來,這也是我感到最欣慰的。
評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是好生,還是所謂的后進(jìn)生,不能從單一的方面去評(píng)價(jià),成績(jī)好壞并不是評(píng)價(jià)他們好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)。我覺得:教師最大的失敗就是一味的盯著學(xué)生的缺點(diǎn)看,而忽略他們身上的閃光點(diǎn)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生身上都有令人驕傲,值得肯定的地方,關(guān)鍵是我們的琴弦有沒有和學(xué)生的對(duì)準(zhǔn),這樣才能奏出美妙的琴音。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事論事,不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他們和其他同學(xué)在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則。所謂親其師,信其道,作為班主任,尤其應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感投資感情上的溝通是實(shí)現(xiàn)師生之間溝通的紐帶。
總而言之,作為班主任,自己要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的教改精神,更新自己的教育教學(xué)理念,掌握班主任工作的藝術(shù),在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育,實(shí)施愛的教育。在班級(jí)中充分依靠學(xué)生,組織學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體,提高學(xué)生們各方面的素質(zhì)和特長(zhǎng),為學(xué)生發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
五個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。教育,是一種永遠(yuǎn)遺憾的事業(yè),但我會(huì)盡力把這個(gè)遺憾值降到最低。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng),借鑒各班主任的教育智慧,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十二
為期半年的頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,近五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的`責(zé)任。我面對(duì)的是趙中11-18和11-19兩個(gè)班的孩子,經(jīng)過選擇之后,我成為了19班的實(shí)習(xí)班主任,還記得我剛到那天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情,還記得說到即將到來的離別時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚,我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞洠麄儗⑹俏易鳛橐粋€(gè)班主任工作旅程的一個(gè)開始。
我很幸運(yùn)能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)去鍛煉自己。班主任工作對(duì)于我們?cè)谛4髮W(xué)生是一件非常棘手的工作,因?yàn)檫@項(xiàng)工作我們?cè)谡n本中是學(xué)不到的,它是需要我們?cè)趯?shí)踐中積累得來的。班主任是一個(gè)班級(jí)的精神統(tǒng)治者、班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,對(duì)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養(yǎng),需要不斷完善自我。
作為實(shí)習(xí)班主任,就是幫助原班主任進(jìn)行班級(jí)管理。管理的第一項(xiàng)即與學(xué)生的熟悉。19班是文科班,相對(duì)于理科班人數(shù)較少,只有33個(gè)人,更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jī)排名單,慢慢熟悉他們相對(duì)應(yīng)的人與他大概的成績(jī)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字,他們是我今后展開工作的左膀右臂。
實(shí)習(xí)班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習(xí)課情況,在保證了他們的出勤的同時(shí),同樣也鍛煉了我的意志。在自習(xí)課上他們經(jīng)常會(huì)問我問題,最開始的時(shí)候,因?yàn)槭巧锢蠋?,并沒有人問我問題,大家都安安靜靜的寫作業(yè),但是某次某個(gè)學(xué)生突然問了我個(gè)數(shù)學(xué)題,我算了一下,給他講了一遍,瞬間收到了學(xué)生們佩服的眼神,問別科問題的學(xué)生馬上多了起來??梢娊處煈?yīng)該具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備,以加強(qiáng)自身素質(zhì),提高學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可。同時(shí),通過幫助學(xué)生解答疑惑,也讓我自己的知識(shí)得到復(fù)習(xí)和提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但這不是單一任務(wù),在學(xué)生的生活中不僅應(yīng)該有智商,還應(yīng)當(dāng)有情商的成長(zhǎng)。我組織了三次班會(huì),主題分別是“我愛我的班”“偉大的母親” 以及“父愛無邊”,第一次在上學(xué)后第二周,大家一起出板報(bào),同時(shí)裝飾教室,旨在促進(jìn)班內(nèi)學(xué)生的交流,因?yàn)槲目瓢嗍菍W(xué)校從各個(gè)班抽調(diào)出來組成的,很多人之間并不熟悉,所以借這次班會(huì)來互相熟悉達(dá)到團(tuán)結(jié)班集體的目的。后兩次分別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓學(xué)生們觀看了電影《婚紗》以及《海洋天堂》,看完之后大家自由交流感受,旨在讓他們感念父母對(duì)他們深沉的愛,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個(gè)高高在上,脫離學(xué)生的“統(tǒng)治者”,而應(yīng)該深入了解學(xué)生內(nèi)心的想法。只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢、方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供指導(dǎo),學(xué)生對(duì)教師的工作給與配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
愛心在班主任和學(xué)生的溝通中也起著關(guān)鍵作用。只有對(duì)學(xué)生付出真心,才能贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信任。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,而不能一味的拿教師威嚴(yán)去震懾學(xué)生。
同時(shí)作為班主任,對(duì)待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰,不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛有加,而對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過日常觀察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對(duì)癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;早操的時(shí)候去查勤,防止他們偷懶。
班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作千差萬別。近兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉,讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。其中的酸甜苦辣值得我在以后的生活不斷咀嚼、回味、探索。但是我明白自己身上還后很多不足,我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論修養(yǎng)。班主任實(shí)習(xí)工作雖已結(jié)束但也是開端,展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,我也感受到了不久的將來一份沉甸甸的責(zé)任。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十三
從20xx年10月7日至11月15日,我在xxx師范學(xué)院附屬中學(xué)高二(6)班進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這短暫的一個(gè)月中,原班主任xx老師們給了我很大的支持與幫助。在x老師的言傳身教下,我通過自身的不斷努力,在實(shí)習(xí)班主任工作方面,做得非常好,都取得了巨大的收獲,獲得老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。為了更好地更快地在教師道路上成長(zhǎng),現(xiàn)將這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:
在實(shí)習(xí)過程中,我以身作則,認(rèn)真負(fù)責(zé)地教導(dǎo)學(xué)生;按照在職教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,每天早上7:15分、中午14:20、晚上19:15分前到達(dá)教室,下課后還到教室輔導(dǎo)學(xué)生到很久才離開學(xué)校。生活中,我深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困境。在課堂中倡導(dǎo)在快樂中學(xué)習(xí)、在思考中進(jìn)步的原則,有激情、有創(chuàng)新地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。我一直注重從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),為將來從事教育行業(yè)作準(zhǔn)備。
在班主任工作方面:首先我認(rèn)真學(xué)習(xí)《廣東省中小學(xué)班主任工作條例》明確班主任工作的具體內(nèi)容、目的要求;同時(shí)向原班主任學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)開展班級(jí)管理的日常工作。接著認(rèn)識(shí)本班全體學(xué)生,從各方面了解班內(nèi)基本情況,了解學(xué)生干部的工作能力,積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),逐步了解全班學(xué)生;同時(shí)深入了解個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等,有的放矢地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。然后在彭老師的指導(dǎo)下,在原班主任彭玲芳老師的指導(dǎo)下掌握班級(jí)情況,確定近期工作內(nèi)容,擬訂班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,并交給原班主任審批后執(zhí)行。實(shí)施過程充分準(zhǔn)備,注意每一個(gè)環(huán)節(jié)的可行性,保證工作順利進(jìn)行。生活中,努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員,融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友,又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生,做好每一件事情,爭(zhēng)取每一次的成功。工作之后,我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn),做好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間我們搞過男女排球比賽各三場(chǎng);主題班會(huì)兩次,主題分別是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”和“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”。這些都很好地反映出我們班的較強(qiáng)的凝聚力和優(yōu)秀的班風(fēng)。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從原班主任彭老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。彭老師的教導(dǎo)方式很特別,她在教育學(xué)生的時(shí)候像在閑聊,事實(shí)上是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術(shù)的教育方式就是你在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)學(xué)生并不知道你在教訓(xùn)他”,我想彭老師的教育方式就是那種了。我們高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生非常自覺和努力。很多事情他們會(huì)在班主任指點(diǎn)之前獨(dú)立完成。面對(duì)這么一群高素質(zhì)的學(xué)生,我既高興有擔(dān)憂。高興的是我的實(shí)習(xí)班主任工作肯定很輕松,因?yàn)樗麄円呀?jīng)做到非常好了;擔(dān)憂的是我怕自己做不好,影響班級(jí)的效果。所以在實(shí)習(xí)的一個(gè)月中,我自己摸索了一套我自己的教導(dǎo)方法。在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如:我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記,把學(xué)生在札記中的心事一一記錄下來,記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對(duì)問題的看法和性格特點(diǎn)等等。
我對(duì)不同的學(xué)生我會(huì)采取不同的教導(dǎo)方法。譬如,有一位男同學(xué)他很聰明,理科成績(jī)很好,就是文科不太好,特別不喜歡寫作文,平時(shí)一個(gè)學(xué)期就教一次作文,原班主任怎樣督促也行不通。于是我就觀察這個(gè)學(xué)生的一段時(shí)間之后,發(fā)現(xiàn)他把大部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)理科上,所以不想浪費(fèi)太多時(shí)間在閱讀文學(xué)作品,背誦課文和練作文。有這種心態(tài)的同學(xué)在我班有很多,只是他做到比較出位,大家都知道他不叫作文,所以要端正整個(gè)班的作文情況就得從他下手。于是我對(duì)他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓他認(rèn)識(shí)到高考中語文、英語的重要性,認(rèn)識(shí)到平時(shí)練習(xí)的作用。并且?guī)椭鉀Q學(xué)習(xí)中的困惑很難題。這樣那個(gè)學(xué)生真的教作業(yè)文了,學(xué)習(xí)文科的積極性也出現(xiàn)了,于是我就在班上表揚(yáng)了他的進(jìn)步,讓其他學(xué)生來反省和學(xué)習(xí)。從此我班上學(xué)習(xí)文科的勁頭十足,學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常好,測(cè)試還拿了本周的第一名。
最后,非常感謝彭老師的`教導(dǎo);同時(shí)非常感謝高二(6)班的70名同學(xué),感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們,我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支持。雖然我還存在很多的不足,但是我相信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我希望用我亮麗而富有激情的的青春,去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個(gè)人工作計(jì)劃,為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè),共創(chuàng)美好的未來。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十四
本人于20x年3月11日至20年4月11日在區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的班主任工作,受益良多讓我真正了解班主任是班集體組織者和管理者,班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強(qiáng)的工作因此班主任需具備較強(qiáng)的管理能力,現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)紀(jì)律管理 :
1、賞罰分明,恩威并重,說到做到。獎(jiǎng)賞分明,恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,我對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚(yáng),沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。 2、善于培養(yǎng)有能力的班干部 在一(1)班,我會(huì)給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀(jì)律,或工作沒盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,這樣人人有份的班干部,孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
二、班風(fēng)建設(shè):
在這實(shí)習(xí)的一個(gè)月,我組織了兩次主題班會(huì)。 1、 “愛國(guó)教育,學(xué)唱國(guó)歌” 班會(huì)目的:通過本次班會(huì)讓同學(xué)們了解民族精神的含義,在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神,從小培養(yǎng)學(xué)生的民族精神意識(shí)。 班會(huì)流程: (1) 給學(xué)生講有關(guān)一個(gè)有關(guān)勤勞和堅(jiān)強(qiáng)的小故事,也就是20年感動(dòng)中國(guó)的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子:團(tuán)結(jié)互助(比如有一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)有困難了,身旁的同學(xué)知道后都去幫助這些同學(xué)。)守誠(chéng)信(老師布置作業(yè)了,我們回家都認(rèn)真完成,第二天交給老師;借同學(xué)的東西按時(shí)歸還)。堅(jiān)強(qiáng)勇敢(重慶一位小朋友(小冬香)5歲時(shí),父親去世,媽媽受刺激精神失常。從此,她承擔(dān)起了照顧媽媽和智障哥哥的責(zé)任,還要上學(xué)。這樣的生活一 過就是7年。媽媽去世后,她仍然堅(jiān)持照顧哥哥。 2、“自護(hù)、自救安全教育” 目標(biāo):通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念,形成自護(hù)、自救的意識(shí),使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。 過程: 一、 談話引入: 二、用電安全(1) 認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。(2) 不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。(4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止 使用。(5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
三、 交通安全 :
行走時(shí)怎樣注意交通安全。(1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。(2)在集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行 走。 (三) 家訪工作 孩子的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助。為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),思想狀況,學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我進(jìn)行的家訪,目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通,以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過家訪,全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)家訪工作的重要性,只有家校結(jié)合,才能更好地開展學(xué)校工作。
細(xì)心了解情況,做出全面的輔導(dǎo)方法,下面是我對(duì)班里個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例:我班的陳小賢小朋友,剛?cè)雽W(xué)時(shí),常常不能有效地控制自己的觀念與行為,課間常與同學(xué)鬧意見,在校就餐只要是自己不喜歡的菜,就拒絕吃飯,只要有同學(xué)得罪了他,不是大打出手就是背著書包回家,老師勸也沒用。因此,班上的同學(xué)基本不與他交往,都遠(yuǎn)離他。
我先對(duì)他行為分析原因:其一:這孩子自小父母離異,生活在單親家庭中,長(zhǎng)年生活在外公與外婆的溺愛中,媽媽常常在外擺攤做生意,一天幾乎沒什么時(shí)間花在小孩身上,家中沒誰能管住他,幾乎是想要什么就給什么,想做什么誰也不阻攔他,致使他自小就沒有愛 心,目中無人;其二:在班里不愿與老師溝通,拿在家的手法對(duì)待班里的同學(xué),致使同學(xué)都排擠他,在班里沒有談心的朋友。 基于這些,我首先是常常找他單獨(dú)談心,先讓他說說自己的優(yōu)點(diǎn),針對(duì)他說出的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng),在同學(xué)面前常找些機(jī)會(huì)讓他去幫助別人,并常帶他與同學(xué)們一起聊天,時(shí)間久了,同學(xué)們也不再那么排擠他了,他也在其中找到了快樂,我還時(shí)??吹剿鲃?dòng)去幫助別人了。其次就是與家長(zhǎng)溝通,老師的本事再大,沒有家長(zhǎng)的很好配合,那也只能是徒勞。我在與孩子的家長(zhǎng)溝通中,要求家長(zhǎng)對(duì)孩子不能盲目地順從,應(yīng)有原則性,當(dāng)孩有有什么合理要求時(shí),家長(zhǎng)可以滿足,否則就不要輕易答應(yīng)。還與他的媽媽溝通,希望她能在孩子身上多花些時(shí)間。
再者,就是給孩子以贊美,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步時(shí),就及時(shí)在班里對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),慢慢地,我還委以重任,讓他擔(dān)任了班里的衛(wèi)生委員,我發(fā)現(xiàn),自他當(dāng)上班干部后,他對(duì)班里的衛(wèi)生工作更上心了,勞動(dòng)也更積極了,不僅做好自己的那份,還總是要去幫別人?,F(xiàn)在課間很少看到他與同學(xué)鬧意見,和同學(xué)相處甚好,對(duì)老師也相當(dāng)尊敬。 短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,教師是崇高而平凡的。
小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任,爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間為期五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活將要告一段落。頂崗實(shí)習(xí)是師范教育極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在班主任工作上簡(jiǎn)單做一下總結(jié)。
班主任是班級(jí)工作的組織者、策劃者和管理者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好的班風(fēng)校風(fēng)的形成有著舉足輕重的作用。有幸,在頂崗實(shí)習(xí)期間可以擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的工作,給了自己很多的鍛煉機(jī)會(huì),也為自己豐富了經(jīng)驗(yàn),掌握了很多班級(jí)管理的技巧,為以后的工作打下了基礎(chǔ)。
1.獎(jiǎng)罰得當(dāng)。一名優(yōu)秀班主任,時(shí)刻提醒自己要用“愛”去提醒自己。名師交流會(huì)時(shí),張素珍老師曾一再?gòu)?qiáng)調(diào)用“愛”,去感染和教化學(xué)生,開啟學(xué)生的心靈。很多時(shí)候,一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,一次誠(chéng)懇的交談,一個(gè)不經(jīng)意間的眼神,一句微不足道的鼓勵(lì),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。在班主任工作中,能會(huì)意你愛的教育的學(xué)生,絕對(duì)會(huì)死孺子可教。實(shí)習(xí)中,難免會(huì)遇到你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,從而淡薄了紀(jì)律的約束,良好的班集體,要有嚴(yán)明的紀(jì)律和得當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰措施。教育,不否認(rèn)懲罰,但是要得當(dāng)。首先,要尊重學(xué)生的人格,懲罰時(shí)維護(hù)其自尊。還有,懲罰,只是一種手段而不是目的。要明確教育才是最終的目的。
2.活動(dòng)的魅力。班級(jí)活動(dòng),體現(xiàn)著班級(jí)凝聚力和密切的師生關(guān)系。在四中,舉行了各種各樣的活動(dòng),如“詩歌朗誦比賽”“會(huì)操比賽”“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”“校園歌手大賽”等等一些列的活動(dòng)。彰顯了學(xué)生們的集體主義意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都全身心的投入,積極的鍛煉的磨練自己。以活動(dòng)達(dá)到了良好的教育目的。
3.師生間的關(guān)系。四中高二的學(xué)生處在花季的年齡,而自己作為大三生,和他們的年齡差距較小,這方面了我與學(xué)生們有效的溝通,和他們?cè)谝黄鸶杏X自己回到了高中時(shí)光,高中的孩子還不失童真、活潑,善于思考問題,但是在道德感情方面還有待發(fā)展、心智還未完全成熟。年齡的相近,使得孩子們樂于與我親近,訴說各種心事。也讓我對(duì)這群藝術(shù)生有了更多的了解。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十六
20xx年9月1日——1月5日,我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到廊坊市大城縣第四中學(xué)開展了為期四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的四個(gè)多月中,我擔(dān)任初二三班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛,但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解,是我人生中最難能可貴的財(cái)富。在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中,我初嘗了身為人師快樂,也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。4個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面,我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個(gè)班級(jí),首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。第一個(gè)禮拜見習(xí)周,原班主王老師并沒有向我們過多的講他們班的其他情況,而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來了解這個(gè)班,她告訴我們只有通過自己的了解和發(fā)現(xiàn),我們才會(huì)有進(jìn)步,有收獲。我很認(rèn)同王老師的觀點(diǎn),所以見習(xí)周里,我通過平時(shí)的班級(jí)活動(dòng),像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認(rèn)真去了解他們。漸漸地,在跟王老師的交流及跟學(xué)生的合作中,我大概了解了班里的一些情況。
初二三班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性,因?yàn)檫@個(gè)班是年級(jí)教師子弟班兼重點(diǎn)班。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來說,我們班學(xué)生素質(zhì)相對(duì)要好一些,但并不代表班主任的工作就很輕松。因?yàn)槲覀兂鮼碚Φ?,?duì)學(xué)生們還都一無了解,班級(jí)管理工作都還有點(diǎn)無從下手,所以了解整個(gè)班級(jí)的情況,就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽話,很有個(gè)性,特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還通過班干部了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作,為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流,我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃,在見習(xí)的一周內(nèi),把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人,都記下來。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間,但我覺得是非常有意義的。因?yàn)閷W(xué)生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字,這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重,而且也會(huì)使學(xué)生更尊重你,更愿意和你交流,從而也達(dá)到了了解學(xué)生的目的。最后,還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁,她對(duì)班里的一切事物,每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通,讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。
見習(xí)周結(jié)束后,對(duì)班級(jí)情況已經(jīng)大致了解,學(xué)生也全部認(rèn)識(shí)了,第二周正式接手班主任工作。這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn),剛好趕上了大城縣中小學(xué)校運(yùn)會(huì)及體操比賽和期中考試,一上任就忙得暈頭轉(zhuǎn)向,不過忙歸忙,收獲跟付出卻是呈正比的。在實(shí)習(xí)期間,我主要的班主任工作就是主持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生、課間操、板報(bào)組等工作;在一次次評(píng)比中我們班獲得“文明班級(jí)”、“模范班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。在接下來的期中考試中,我們班又奪下了年級(jí)桂冠。
也許有人會(huì)說我們班是重點(diǎn)班,取得這么好的成績(jī)是應(yīng)該的,但這也是跟老師們的付出是分不開的。我們時(shí)刻記著在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要教他們基本的做人道理,結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是重點(diǎn)班,但學(xué)生們畢竟還都只有這么大,在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠,學(xué)習(xí)方法也有一定欠缺,這時(shí)學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和正確引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是拖拖拉拉。對(duì)于這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也有部分調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)于這類學(xué)生,我采取了個(gè)別教育的方法,在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通,在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo),讓他們感覺到老師的關(guān)愛,平時(shí)表現(xiàn)自然就進(jìn)步多了。同時(shí)在日常的工作中,我特別跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性,讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的,鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹立集體榮譽(yù)感。
班主任王老師也告訴過我們,開展活動(dòng)要以學(xué)生為主體,所以在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么繪畫比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見,我和其他四位實(shí)習(xí)老師組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是畫漫畫和面具設(shè)計(jì)比賽,同學(xué)們非常樂意地參加,畫得都很開心。在繪畫的同時(shí),也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑,學(xué)生們都很高興。同時(shí)我還開展了一次主題班會(huì):“面對(duì)挫折,走向成功”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后,個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過程,如果總是耿耿于懷,徘徊不前的話,永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。所以我們要用正確的態(tài)度來看待挫折,尋求解決的方法,這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì)下來,同學(xué)們普通都認(rèn)識(shí)了挫折,而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心。
四個(gè)月實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短,但有工作,就有總結(jié),以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié):
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!?這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見習(xí)的前三天,通過找原班主任了解情況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記,中下午有空找學(xué)生聊天,自習(xí)課隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
通過實(shí)習(xí),我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W,它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十七
20xx年10月7日至11月16日,我在xx師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期42天的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中,我擔(dān)任了高二(6)班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然辛苦,但是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況進(jìn)行一下總結(jié)。
高二(6)是理科尖子班,一開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師,認(rèn)為他們是尖子生,而且是高二了,我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時(shí)間的相處后,我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺,他們能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛,總把我當(dāng)成姐姐來看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄穑覍W(xué)習(xí)到了很多東西。
作為班主任,必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上,再通過細(xì)心的觀察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問題和成績(jī)情況,并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo),引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好,深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。
在實(shí)習(xí)期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚(yáng),畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁,很多學(xué)生對(duì)我都愛戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說中,我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份,也要充當(dāng)他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護(hù)他們的人格,成為他們的良師益友。
主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中,我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過這次班會(huì),學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣,積極地展開了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,我覺得這次主題班會(huì)是很成功的,至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十八
自3月5日起,在某某老師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,至今已有三月余,所得所感頗多,今作總結(jié),僅從以下三方面說起。
記得剛來的時(shí)候肖老師就對(duì)我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。
這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的,開頭就很重要,也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要注意場(chǎng)合,對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人,性格差異十分巨大,并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超,待人熱心,誠(chéng)懇。記得剛來第二天,他就和我說:“張老師,我叫鄧超超,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我?!钡秩菀准痹?,說話心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的溝通,進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,成長(zhǎng)背景了如指掌,而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師;要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考,總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。
對(duì)于班級(jí)的管理,記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條,那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)??梢姲嗉?jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對(duì)性,同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理問題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次,學(xué)生既天真又是幼稚,因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始。
另外,學(xué)生既可愛,有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔,真想多給他們教一點(diǎn)東西,就恨自己知識(shí)不夠淵博,才能不夠高深,但我還是盡自己的努力備課,自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解,反而大有以為惡意的傾向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),重新堅(jiān)定自己的信念,總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),爭(zhēng)取明天做的更好。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué),是一所私立學(xué)校,實(shí)行的是封閉式教育,半軍事化管理。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng),時(shí)間久了,對(duì)這一教育模式有所了解,作如下思考。
看到一些書上說這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育,有利他們成長(zhǎng),也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,減少了青少年犯罪現(xiàn)象,緩解了社會(huì)壓力。純陽學(xué)校作的也不錯(cuò),這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,做了許多努力。另外,純陽學(xué)校,高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,如視察學(xué)生宿舍等,副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先,學(xué)生缺愛,缺少來自父母親的愛,這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,尤其對(duì)于孩子,是無法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的,父母在外務(wù)工,學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來失去信心;對(duì)老師和集體粗魯、冷漠。個(gè)人認(rèn)為,幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛,家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死,學(xué)生容易自我放棄,甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,例如,飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。
另外,不管是怎么樣的教育模式,目的都應(yīng)該是育人,培養(yǎng)健全人格的人,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而非盈利,或考試。教育就是投資,學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段,育人是目的。若逆其道而行之,必然教不好學(xué)生,又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。
班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十九
25班有半個(gè)月了,時(shí)間不算長(zhǎng),但做實(shí)習(xí)班主任卻可以說是收獲頗豐。很幸運(yùn),這是一個(gè)制度十分完善的班級(jí),班里的事務(wù)井井有條,毫不夸張的說,即使在沒有老師管理的情況下,這個(gè)班級(jí)也完全能夠正常運(yùn)行。作為實(shí)習(xí)班任,帶著這樣優(yōu)秀的班級(jí),我很驕傲。
也常常思考,今后走上工作崗位,自己手下的班級(jí)能否也如此團(tuán)結(jié)有序。25班值得我學(xué)習(xí)研究的地方很多,班主任李老師及各科老師經(jīng)驗(yàn)豐富,教了我很多班級(jí)管理的方法,這是一方無價(jià)的寶藏,值得我虛心學(xué)習(xí)、求教、探索。下面我將對(duì)近期的工作做出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì),相信對(duì)自己的成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定是制度建設(shè)十分完善的。他們現(xiàn)在是初一下學(xué)期,在上學(xué)期班主任就對(duì)班級(jí)的規(guī)章制度予以規(guī)范,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并在接下來的學(xué)習(xí)生活中保持下去,不僅學(xué)生能夠遵循規(guī)律,更加有效率地學(xué)習(xí),教師也能在管理班級(jí)方面省心省力、事半功倍。
對(duì)學(xué)生在日常的宿舍生活方面、學(xué)習(xí)成績(jī)方面應(yīng)用操行分進(jìn)行褒貶。例如上課發(fā)言積極、樂于幫助他人、樂于奉獻(xiàn)、表現(xiàn)良好的同學(xué)加分;違反宿舍紀(jì)律、課堂紀(jì)律的同學(xué)扣分。對(duì)于規(guī)范學(xué)生行為、明確是非觀念很有幫助,同時(shí)很好地激勵(lì)了學(xué)生積極向上、趕超先進(jìn)的觀念。(我的疑問是學(xué)生為何如此注重這項(xiàng)操行分,它并不影響期末成績(jī),只是希望得到表揚(yáng)、害怕批評(píng)?)
尤其是在這種班額較大的班級(jí),將學(xué)生六人一組分成若干小組,與操行分制度相結(jié)合,在組與組之間形成競(jìng)爭(zhēng),在組內(nèi)形成互相幫助、互相監(jiān)督的形勢(shì)。小組同學(xué)座位是在一起的,方便上課討論、合作。學(xué)生出于對(duì)小組榮譽(yù)感的追求,學(xué)習(xí)生活態(tài)度積極。另外讓各小組自我命名,展現(xiàn)本組精神風(fēng)貌也是十分人性化的。
要在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生干部,班級(jí)管理小助手。讓學(xué)生有鍛煉能力的機(jī)會(huì),為其他同學(xué)樹立榜樣,也方便班級(jí)管理。除正班長(zhǎng)外,可以任職值日班長(zhǎng),早晚自習(xí)坐在前面管理班級(jí)、記錄班內(nèi)情況。每個(gè)小組有小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的日常事務(wù)。層層的學(xué)生干部管理使學(xué)生的問題能夠得到及時(shí)反映。
例如每日晚自習(xí)前的值日班長(zhǎng)總結(jié)、課前的靜息。
在與學(xué)生交流方面也有一些心得體會(huì),如:
1.對(duì)于性格外向、活潑開朗或者調(diào)皮的學(xué)生,在他們犯錯(cuò)誤時(shí)可以稍微嚴(yán)厲一些;而性格內(nèi)向、靦腆、不愛說話的學(xué)生,有不足之處要多予以關(guān)愛,采用激勵(lì)法。
2.在班級(jí)講話前,要先使班級(jí)安靜下來。否則所傳達(dá)的信息學(xué)生沒有接收到,而且學(xué)生也會(huì)漸漸不在乎這個(gè)老師,無視他的存在??梢詫?duì)學(xué)生說:“好,現(xiàn)在停下手中的事情?!钡劝察o下來再講話。