"心得體會(huì)"是在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷事物和感悟的一種總結(jié)和歸納。它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)和所思，同時(shí)也是一個(gè)促使我們反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我想我需要寫下一份心得體會(huì)來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)和收獲。心得體會(huì)的撰寫可以采用自由書寫的方式，不過(guò)度拘泥于格式和結(jié)構(gòu)。小編為大家準(zhǔn)備了這些心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考和靈感。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著科技的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人選擇通過(guò)網(wǎng)上課堂來(lái)獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，網(wǎng)課具有時(shí)空靈活、資源豐富等優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特魅力和好處。下面將從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，網(wǎng)課給予了我更多的學(xué)習(xí)自由和時(shí)間彈性。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，網(wǎng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的時(shí)間安排合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這使得在工作和學(xué)習(xí)之間需要做出取舍的人們能夠更好地兼顧兩者，也為遠(yuǎn)離學(xué)?；驔](méi)有適合的教育資源的人們提供了更多的機(jī)會(huì)。此外，網(wǎng)課還提供了重播的功能，允許學(xué)習(xí)者反復(fù)學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)和理解。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富多樣。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課可以利用多媒體技術(shù)將大量的學(xué)習(xí)資源直接傳達(dá)給學(xué)習(xí)者。在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)取電子講稿、參與討論群等方式獲取信息和學(xué)習(xí)資料。這些多樣化的學(xué)習(xí)形式使我的學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材和課堂課件，也拓寬了我的視野和思維。
再次，網(wǎng)課注重互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。雖然網(wǎng)課與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，在師生互動(dòng)方面可能稍有不足，但是通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)的討論區(qū)、在線小組等功能，我得以與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相討論問(wèn)題和答疑。比起傳統(tǒng)課堂上單向的知識(shí)傳授，網(wǎng)課更加注重學(xué)生之間的交流和合作，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們思考和討論問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
最后，網(wǎng)課培養(yǎng)了我更多的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我需要根據(jù)自己的興趣和需求去選擇適合自己的課程，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理能力。與傳統(tǒng)課堂上的固定學(xué)時(shí)相比，網(wǎng)課要求學(xué)生更多地依靠自己的自制力和自主學(xué)習(xí)能力來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我的自律性和獨(dú)立思考能力，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了更好的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了更多的學(xué)習(xí)自由和時(shí)間彈性，接觸到了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了更多的自主學(xué)習(xí)能力。然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)，如無(wú)法實(shí)時(shí)與教師交流、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問(wèn)題。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，我們需要進(jìn)一步完善網(wǎng)課平臺(tái)，提高教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，以及保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定和故障的快速修復(fù)。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)學(xué)生們更多的自學(xué)能力和自律性，適應(yīng)網(wǎng)課這種新的學(xué)習(xí)方式。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。未來(lái)，網(wǎng)課將會(huì)越來(lái)越受歡迎，成為人們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)的一種重要途徑。我們需要不斷探索和創(chuàng)新，提高網(wǎng)課的質(zhì)量和使用體驗(yàn)，使其更好地服務(wù)于教育事業(yè)和學(xué)生們的成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇二
4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開(kāi)班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開(kāi)班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)，也存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡(jiǎn)單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡(jiǎn)單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實(shí)現(xiàn)五育并舉，將立德樹(shù)人的根本宗旨落到實(shí)處。接著，汪存友院長(zhǎng)針對(duì)疫情期間如何開(kāi)展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇三
寬敞明亮的教室里，是郎朗的讀書聲；安靜的自習(xí)課，是沙沙的寫字聲；今天，我想告訴大家，在家里上空中課堂，更是有趣，更別有一番風(fēng)味呢。
空中課堂不僅有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，還有美術(shù)，手工，體育等好多有趣的課。想起那天的手工課，我又不禁哈哈大笑起來(lái)。手工課開(kāi)始了，老師一步步教著，先把兩張紙剪開(kāi)，再對(duì)折起來(lái)………我就像一只乖巧的小綿羊，聽(tīng)話極了，一步步跟著老師做，生怕錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)重要環(huán)節(jié)。就在大功告成的時(shí)候，出了一個(gè)大問(wèn)題?！扇苏啤趺吹怪缘脚枥锪耍刻煅?，這可怎么辦？我趕緊搬來(lái)媽媽當(dāng)救兵。媽媽看到我的“成就”，也忍不住笑了個(gè)前俯后仰。爸爸聽(tīng)到笑聲，也跑來(lái)湊熱鬧。這下好了，手工課變成了地地道道的“逗樂(lè)”課。
印象最深和最期盼的就是每周一次的精彩回顧。這是學(xué)校精心制作的特殊課程，沒(méi)有老師講課，有的只是一個(gè)個(gè)小小的身影。一張張認(rèn)真學(xué)習(xí)的面孔，像極了花園里爭(zhēng)奇斗艷的花兒，生怕自己輸給別人；一雙雙勞動(dòng)的小手，仿佛變成了家里的“大力士”；一幅幅和諧的親子溝通畫面，真能讓人熱淚盈眶。
有趣的拉丁課、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課、活躍的體育課……雖然不能一一道來(lái)，卻永遠(yuǎn)也忘不了。
感恩辛勤的園丁們，用這特殊的形式，讓我們學(xué)到了知識(shí)，讓我們體會(huì)到別樣的課堂樂(lè)趣。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)課正逐漸成為一種新型的教育模式。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，傳統(tǒng)的面授教學(xué)被迫暫停，學(xué)校紛紛采取開(kāi)學(xué)網(wǎng)課的方式，使得很多學(xué)生不得不在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)開(kāi)學(xué)網(wǎng)課有著自己的一些心得體會(huì)。
首先，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課最大的優(yōu)點(diǎn)就是克服了時(shí)間和空間的限制。傳統(tǒng)的面授課程需要固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，而網(wǎng)課則可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于那些有時(shí)間安排難題的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種福音。而且，在網(wǎng)課中，學(xué)生可以在自己熟悉和舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)課程，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是非常有幫助的。
其次，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式也非常靈活多樣。在傳統(tǒng)的面授課堂中，教師通常采取的是講授式教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在開(kāi)學(xué)網(wǎng)課中，學(xué)生可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等方式主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
不過(guò)，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，由于缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)生與教師之間的溝通和理解可能會(huì)受到影響。在線討論和交流往往無(wú)法取代實(shí)體課堂上的即時(shí)互動(dòng)和面部表情等非語(yǔ)言交流，這可能造成信息傳遞和交流的失真。其次，網(wǎng)課可能會(huì)增加學(xué)生的自律性要求。在家學(xué)習(xí)往往會(huì)讓學(xué)生面臨更多的干擾和誘惑，而且需要更強(qiáng)的自我管理和時(shí)間規(guī)劃能力。如果學(xué)生不具備足夠的自律性，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。
為了克服這些問(wèn)題，學(xué)生和教師都需要付出更多的努力。首先，學(xué)生應(yīng)該盡量避免干擾，創(chuàng)造一個(gè)安靜和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)生應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該利用好各種學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教材和學(xué)習(xí)工具等。而教師則應(yīng)該提供更加豐富和有效的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。
總之，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課作為一種新興的教育模式，無(wú)疑具有很多優(yōu)勢(shì)和潛力。它可以克服時(shí)間和空間的限制，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，也需要我們認(rèn)識(shí)到其存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并通過(guò)努力來(lái)克服。只有學(xué)生和教師共同努力，才能使開(kāi)學(xué)網(wǎng)課發(fā)揮出更大的教育效果。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇五
在經(jīng)歷了一學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我對(duì)這種學(xué)習(xí)方式有了更加深刻的理解和體會(huì)。網(wǎng)課雖然不同于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，但在適應(yīng)和掌握了一些技巧后，同樣能夠收獲豐富的知識(shí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)課的心得體會(huì)和總結(jié)語(yǔ)。
首先，網(wǎng)課需要擁有良好的自律能力。一般情況下，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間更加彈性，沒(méi)有固定的上課時(shí)間，這就要求我們必須主動(dòng)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。自律能力是我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中最重要的一項(xiàng)素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且做到按時(shí)完成作業(yè)和參與討論。這種自律的學(xué)習(xí)方式，不僅使我的學(xué)習(xí)效率大大提高，而且培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理能力。
其次，有效的時(shí)間利用尤為重要。網(wǎng)課由于沒(méi)有實(shí)體教室的約束，有時(shí)會(huì)讓人產(chǎn)生時(shí)間的浪費(fèi)感。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理利用碎片化的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效益。比如，在等車、排隊(duì)、吃飯的時(shí)候，我們可以打開(kāi)手機(jī)，利用這段時(shí)間復(fù)習(xí)一下課堂知識(shí)，做一些簡(jiǎn)單的口頭作業(yè)等。這樣一來(lái)，不僅節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間，而且降低了學(xué)習(xí)的壓力，讓自己的學(xué)習(xí)變得更加高效。
另外，積極參與討論是網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的必要環(huán)節(jié)。網(wǎng)課雖然沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的同學(xué)和老師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，但我們可以通過(guò)討論區(qū)和在線互動(dòng)來(lái)積極參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，在討論區(qū)互動(dòng)中，我們可以從其他同學(xué)的觀點(diǎn)和思路中獲得更多的啟發(fā)和思考，進(jìn)一步拓展自己的視野。同時(shí)，當(dāng)我們有問(wèn)題或者疑惑時(shí)，也可以通過(guò)討論區(qū)提問(wèn)，得到老師和同學(xué)的幫助。通過(guò)這些互動(dòng)和交流，我們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的合作能力和溝通能力。
此外，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，主動(dòng)思考和深度思考是必不可少的環(huán)節(jié)。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的自主思考和積極參與。因此，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)自己的思考。在觀看課程視頻或者閱讀課堂資料時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)提出問(wèn)題，思考問(wèn)題的內(nèi)涵和原因；在做作業(yè)或者討論時(shí)，我們應(yīng)該深入分析問(wèn)題背后的邏輯和思維方式。通過(guò)這種主動(dòng)思考和深度思考，我們可以更好地理解知識(shí)、把握知識(shí)的精髓，并且為自己的學(xué)習(xí)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，網(wǎng)課對(duì)于當(dāng)今的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為一種必需品。通過(guò)我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了自律、時(shí)間利用、參與討論、主動(dòng)思考等方面的重要性。雖然網(wǎng)課學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂有所不同，但只要我們主動(dòng)適應(yīng)和掌握方法，就能夠從中收獲豐富的知識(shí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和能力一定能夠派上用場(chǎng)，為自己的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇六
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為了人們學(xué)習(xí)的一種新方式。尤其是在COVID-19疫情期間，網(wǎng)課在推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也為廣大學(xué)習(xí)者帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，下面將就此展開(kāi)討論。
首先，網(wǎng)課具有極大的時(shí)間和空間的自由度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)自己的安排，靈活地選擇合適的時(shí)間段來(lái)上課，不再受制于傳統(tǒng)的上課時(shí)間。且學(xué)習(xí)地點(diǎn)也可以自由選擇，在家、在圖書館或者是在咖啡廳都能夠開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)。這使得學(xué)習(xí)者得以更好地自主規(guī)劃時(shí)間和地點(diǎn)，以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)課也具有高效的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以獲得海量的學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)視頻、教材、習(xí)題和學(xué)習(xí)社區(qū)等等，這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加輕松地獲取到所需的學(xué)習(xí)資料和幫助。此外，網(wǎng)課還可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方法，這培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性和獨(dú)立性。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是缺乏與老師和同學(xué)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)地向老師提問(wèn)并得到解答，而網(wǎng)課中這一點(diǎn)被很大程度上削弱了。另外，學(xué)習(xí)過(guò)程中與同學(xué)們的交流也受到了限制。雖然可以通過(guò)在線討論區(qū)交流，但是這種方式與面對(duì)面交流相比還是存在一定的局限性，無(wú)法達(dá)到同樣的效果。
其次，網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)教育中，老師通過(guò)課堂紀(jì)律和監(jiān)督來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，而在網(wǎng)課中，學(xué)生需要更多地依賴自己來(lái)約束和管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，這對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)面臨較大的挑戰(zhàn)。如果沒(méi)有足夠的自律和時(shí)間管理能力，學(xué)生很容易陷入墮落和拖延的狀態(tài)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，網(wǎng)課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，既有著諸多的優(yōu)勢(shì)又存在一些困難和挑戰(zhàn)。在未來(lái)，我相信網(wǎng)課會(huì)進(jìn)一步發(fā)展完善，提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)該充分利用網(wǎng)課所提供的便利與資源，積極地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自己的自律能力，以便更好地適應(yīng)這個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該尋找與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，以充實(shí)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并在網(wǎng)課中培養(yǎng)更加綜合的學(xué)習(xí)能力。
總而言之，網(wǎng)課雖然帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，但是也給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)課，我們可以更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且獲得更多的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課對(duì)學(xué)生自律能力的要求，并相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。只有在積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的挑戰(zhàn)并靈活運(yùn)用其中的優(yōu)勢(shì)時(shí)，我們才能更好地適應(yīng)這種新型的學(xué)習(xí)方式。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇七
今年因?yàn)橛辛诵滦凸跔畈《镜牡絹?lái)，我們只能每天宅在家里，所以學(xué)校上課也改為網(wǎng)上教學(xué)。
今天（也就是3月2號(hào)）是我第一次上網(wǎng)課。網(wǎng)課上講課的老師都講得非常仔細(xì)，但是我還是覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)。比方說(shuō)，我不能舉手回答問(wèn)題也不能和老師進(jìn)行交流，只能坐在那里聽(tīng)二十分鐘的課程；再比方說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)上課時(shí)間是一節(jié)課四十分鐘，中途休息二十分鐘，而現(xiàn)在卻反過(guò)來(lái)了，上二十分鐘的課可以休息四十分鐘，這么長(zhǎng)的時(shí)間我一時(shí)都不知道該做什么呢！還好媽媽給我買了和課本同步的作業(yè)，我休息的時(shí)候可以做做。我心想學(xué)?？隙ㄊ菗?dān)心我們電子產(chǎn)品看久了對(duì)視力不好，所以才這樣安排的。
還有一個(gè)最重要的不一樣，就是老師的上課方式也不怎么相同。就說(shuō)我的語(yǔ)文老師吧，他上課的時(shí)候喜歡一開(kāi)始就著重講生字、詞語(yǔ)、再講課本注釋等。而網(wǎng)課上的老師卻帶著我們一起走進(jìn)課本里，一邊想象一邊去理解課本的內(nèi)容。雖然老師講課的方式有所不同，這樣也能讓我學(xué)到更多不一樣新的知識(shí)，但我還是更喜歡我的老師講課，我真希望這場(chǎng)疫情趕快結(jié)束，讓我們可以再次踏進(jìn)校園。
現(xiàn)在想想，原來(lái)我們的生活是多么自由呀；現(xiàn)在想想，原來(lái)我們的生活是多么幸福呀；為了找回原來(lái)的生活，現(xiàn)在又有多少人在奮斗呀———不一樣的課堂，讓我更加珍惜現(xiàn)在生活的美好！
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為一種新的學(xué)習(xí)方式，也是在疫情期間學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的有效途徑。今年開(kāi)學(xué)之際，不同地區(qū)陸續(xù)開(kāi)展了網(wǎng)上授課，我也在這樣的環(huán)境下度過(guò)了一段特殊的開(kāi)學(xué)時(shí)間。在這段時(shí)間里，我體會(huì)到了許多網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。下面就讓我來(lái)分享一下我對(duì)開(kāi)學(xué)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了許多便利。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們需要走到教室里才能學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在只要打開(kāi)電腦，連接網(wǎng)絡(luò)，就能在家輕松地接受課程。這不僅節(jié)省了交通時(shí)間，也避免了在擁擠的教室里呼吸擁擠的空氣。此外，網(wǎng)課的時(shí)間具有靈活性。我們可以自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，既可以根據(jù)自己的習(xí)慣，也可以根據(jù)其他事務(wù)的安排來(lái)合理調(diào)整。這種自主學(xué)習(xí)的方式可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率?？傊W(wǎng)課的便利性是其最大的優(yōu)點(diǎn)之一，幫助我在開(kāi)學(xué)之初迅速適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)模式。
然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，缺乏面對(duì)面的交流可能會(huì)影響學(xué)生的互動(dòng)和溝通能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們可以直接與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，討論問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，這種交流的機(jī)會(huì)大大減少，更多的是以文字或語(yǔ)音形式進(jìn)行，難免會(huì)帶來(lái)溝通障礙和學(xué)習(xí)效果降低的問(wèn)題。此外，網(wǎng)課平臺(tái)的穩(wěn)定性和良好的上網(wǎng)環(huán)境也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者遇到技術(shù)問(wèn)題時(shí)，無(wú)法正常上課將會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。因此，我們需要在保證穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。
為了適應(yīng)網(wǎng)課的方式，我采取了一些策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。首先，我要保持良好的時(shí)間管理。在家學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生時(shí)間上的模糊感和懈怠情緒，因此我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并按計(jì)劃進(jìn)行時(shí)間分配，保證高效學(xué)習(xí)。其次，我注重互動(dòng)和交流。通過(guò)在線討論區(qū)、微信群等平臺(tái)，我和同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得，解決問(wèn)題，共同提高。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也改善了學(xué)習(xí)效果。此外，我還加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)課中，老師的講授和解答都是有限的，我們需要自己尋找和探索更多的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高我們的獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力。
到目前為止，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，我對(duì)網(wǎng)課的體驗(yàn)和感受逐漸豐富和清晰。從便利性和靈活性來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課無(wú)疑是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它為我們提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。然而，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，包括缺乏面對(duì)面交流和技術(shù)問(wèn)題等。通過(guò)積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我相信我們可以更好地適應(yīng)網(wǎng)課的環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)我的努力和經(jīng)驗(yàn)，希望我所分享的網(wǎng)課心得體會(huì)對(duì)于其他面臨網(wǎng)課的學(xué)生有所幫助。讓我們共同度過(guò)這段特殊的開(kāi)學(xué)時(shí)間，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育體制遭受了嚴(yán)重的打擊。為了保護(hù)學(xué)生的身體健康和防止疫情擴(kuò)散，許多學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式。對(duì)于大部分學(xué)生而言，通過(guò)電腦或手機(jī)在家上課是一次全新的嘗試。在這個(gè)發(fā)展迅猛的時(shí)代，我在開(kāi)學(xué)的網(wǎng)課中獲得了很多心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給了我更大的自主學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通?？刂浦鴮W(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度，我們只需要被動(dòng)地接受。而通過(guò)網(wǎng)課，我可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我可以根據(jù)自己的時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。此外，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，前進(jìn)或者回顧。這種自主學(xué)習(xí)的模式，能夠更好地發(fā)揮我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
其次，網(wǎng)課加深了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技能的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。在過(guò)去，我只是簡(jiǎn)單地使用電腦和手機(jī)瀏覽資訊，而在網(wǎng)課中，我學(xué)會(huì)了如何使用電子郵件，如何實(shí)現(xiàn)在線交流和討論，在線作業(yè)的提交等等。這讓我更深入地了解到了互聯(lián)網(wǎng)的奧妙，同時(shí)提高了我的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。這也為我將來(lái)走向信息社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，缺少面對(duì)面的互動(dòng)和交流，導(dǎo)致了學(xué)生之間的孤立感增加。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以隨時(shí)和同學(xué)討論問(wèn)題，提問(wèn)疑惑，并從中獲得靈感和啟發(fā)。而在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)的機(jī)會(huì)大大減少，使得學(xué)生更加孤立和消沉。其次，網(wǎng)課也對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求。在家里上課，我們面臨著更多的干擾和誘惑，如果不能自我約束，很容易玩耍或者被其他事務(wù)分散注意力，從而影響學(xué)習(xí)進(jìn)程。
然而，這些問(wèn)題并不是無(wú)解的。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我通過(guò)自覺(jué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為自己設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)提高自律能力；在課堂之外，我積極參加各種線上活動(dòng)，通過(guò)社交軟件與同學(xué)交流，保持社交互動(dòng)，減少孤獨(dú)感。并且，我還與同學(xué)定期組織線上學(xué)習(xí)小組，相互討論和幫助，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
綜上所述，開(kāi)學(xué)的網(wǎng)課給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。網(wǎng)課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，極大地豐富了我們的網(wǎng)絡(luò)技能。然而，網(wǎng)課也存在著缺乏交流互動(dòng)、自律能力較差等問(wèn)題，但這些都可以通過(guò)自我調(diào)整來(lái)解決。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更好地利用網(wǎng)課這一學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十
這個(gè)寒假，因?yàn)槟莻€(gè)不速之客――“新型冠狀病毒”的到來(lái)，使網(wǎng)課成了教育界的一股清流。
網(wǎng)絡(luò)造就人才。人們戲稱這個(gè)春天是教育界的“雙十一”每位老師都是網(wǎng)紅主播。的確，如果不是這次的空中課堂，我根本想不到，我們學(xué)校的老教師居然都是低調(diào)的“大咖”。一直以來(lái)，我習(xí)慣把老教師同思想落伍，教學(xué)方法滯后聯(lián)系在一起?？蓮纳暇W(wǎng)課開(kāi)始，精美的課件，精巧的設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)的語(yǔ)言……讓人感受到這絕對(duì)是操作已久的老手。當(dāng)然，年輕老師更是用我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，向我們“推銷”著各種知識(shí)。怎么辦？我被老師圈粉了。老師，你可感受到，屏幕前我們的顆顆小紅心已經(jīng)信號(hào)滿格，漫游出服務(wù)區(qū)了。
任何事物都是雙刃劍，網(wǎng)課也不例外。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里，我們沒(méi)法去教室里上課的情況，還有一個(gè)特別值得點(diǎn)贊的地方――回放。即使第一遍沒(méi)聽(tīng)懂，也可以自己一遍一遍地聽(tīng)，直至聽(tīng)懂。一般情況下，我都會(huì)在剩下的作業(yè)時(shí)間邊看回放邊整理當(dāng)天所學(xué)的筆記或習(xí)題。但是上網(wǎng)課也有不好的一面：因?yàn)槭枪ぷ魅?，家長(zhǎng)都不在身邊，很多同學(xué)自律性不強(qiáng)，邊上網(wǎng)課邊看手機(jī)。這時(shí)候自立的重要性就出來(lái)了。學(xué)霸們?cè)诩胰缭谛?，踏踏?shí)實(shí)地做好老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)，不是拿起手機(jī)，而是做老師沒(méi)有布置的習(xí)題，對(duì)于老師出的習(xí)題游刃有余。學(xué)渣們白天不聽(tīng)課，到了晚上的考試，才慌慌張張地看回放，抄別人的答案，這無(wú)疑是自欺欺人。對(duì)此，給大家?guī)讉€(gè)建議：當(dāng)你在上網(wǎng)課時(shí)，把其余電子設(shè)備都放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，調(diào)上靜音，有什么消息，等下課之后再回也不遲。還有，當(dāng)你在做作業(yè)的時(shí)候，你可以打開(kāi)手機(jī)的計(jì)時(shí)器，規(guī)定自己做這樣作業(yè)要多少時(shí)間，當(dāng)你在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成了這樣作業(yè)，你的成就感會(huì)噌噌噌的往上漲，對(duì)學(xué)習(xí)也就充滿了動(dòng)力。
延長(zhǎng)的假期，并不是用來(lái)?yè)]霍的，它是你用來(lái)儲(chǔ)備能量甚至是彎道超車的。所以我希望各位同學(xué)在家努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。待到山花爛漫，疫情退卻，我堅(jiān)信，沒(méi)有辜負(fù)年華的我們一定會(huì)相逢一笑，再次整裝待發(fā)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十一
高山巍峨大海奔騰有其宏大之美，流水潺潺花香沁人有其柔婉之美。戰(zhàn)“疫”背景下，我們應(yīng)當(dāng)將更多大情懷融入小心思：
我們呼喚擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)沖鋒在前，同樣也要跟進(jìn)人文關(guān)懷、情感關(guān)注。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。無(wú)數(shù)白衣戰(zhàn)士沖鋒在前，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，同時(shí)間賽跑、和病魔搏命，在生死之間來(lái)回?cái)[渡生命，這感天動(dòng)地的英雄壯歌，必將成為每個(gè)參與者刻骨銘心的記憶和民族斗爭(zhēng)史永不屈服的贊歌。特殊情況有其不得已之處、連續(xù)作戰(zhàn)有其客觀需要，但在疫情已經(jīng)有效控制，取得“階段性重要成果”之時(shí)，我們既表彰鼓勵(lì)，也要體貼入微，加大輪換力度、摸清身心狀況，比如，從3月份開(kāi)始不少省市教育部門提出“停課不停學(xué)”，那些居家的孩子到底怎么樣?要科學(xué)合理調(diào)度、安排，給出一線人員空間和時(shí)間，把后方穩(wěn)固了，才能以利再戰(zhàn)!
我們提出復(fù)工復(fù)產(chǎn)，要逐步加大力度、提升精度，關(guān)注“大多數(shù)”背后的“少數(shù)”“極少數(shù)”。
目前，各地報(bào)道大中企業(yè)復(fù)工提升普遍較快，很多地方超過(guò)七八成，我們還應(yīng)關(guān)注剩下的一二成，關(guān)注小微企業(yè)未復(fù)工復(fù)產(chǎn)的“難點(diǎn)”“堵點(diǎn)”在哪里?因?yàn)樵绞切∥⑵髽I(yè)越可能牽動(dòng)一個(gè)個(gè)極需要幫扶的家庭。對(duì)于總體或許只是塵埃一樣的百分之幾或零點(diǎn)幾，但對(duì)于具體家庭、具體人員可能就是百分之百，可能就是難以承受的生存壓力。今年也是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，就更需要提升小微企業(yè)的關(guān)注度，關(guān)注可能存在的艱難的“少數(shù)”“極少數(shù)”，從這個(gè)意義上講，我們還要更精準(zhǔn)的做好“統(tǒng)籌”工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)會(huì)上的講話精神，心要細(xì)情要濃，情況把握要準(zhǔn)，方法要靈要靠譜管用，在這方面尤需更多的基層黨員干部挺身而出，把身子沉下去，在些微小事、大事小情的處理中踐行初心使命，體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為!
我們立足當(dāng)前也要思謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，這次疫情大考，每名黨員都應(yīng)當(dāng)給出自己的答卷。
有人說(shuō)，“站著說(shuō)話不腰疼”，我們?cè)谝痪€已經(jīng)疲于奔命，你們卻要我
反思
?這話帶著疲憊、透著無(wú)奈，我想，放寬視野、提升站位，你會(huì)發(fā)覺(jué)別的地方別的人可能做得比自己更為出色、成效更佳。這警示我們，既要恪守戰(zhàn)位，也要善于總結(jié)，不能總是打“被動(dòng)仗”，被推著走、拖著走，要臨事而靜、忙而不亂，“學(xué)中干干中學(xué)”，在主動(dòng)思考、統(tǒng)籌安排中，打好“主動(dòng)仗”。如果說(shuō)最初的忙亂可以理解，現(xiàn)在每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)干中思、干中煉，把經(jīng)過(guò)戰(zhàn)“疫”考驗(yàn)的你我她(他)再好好淬淬火!
把小心思融入大情懷，在小心思中體現(xiàn)大情懷。這是每個(gè)黨員可為可做之事，我們應(yīng)當(dāng)危中覓機(jī)，善于抓住契機(jī)，在多想一步多干一步中，把小心思提升為巧心思、妙實(shí)踐，在小心思中把“老百姓的幸福事業(yè)”更進(jìn)一步!
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十二
臘月凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”，無(wú)數(shù)中國(guó)人舍小家為大家，義無(wú)反顧逆行在抗疫一線，用不同的方式不斷同病魔戰(zhàn)斗著，這之中有黨員干部、醫(yī)護(hù)人員、專家學(xué)者、交巡民警、村社工作員、志愿者……他們?cè)趹?zhàn)疫中身先士卒、沖鋒在前，同廣大人民群眾勠力同心抗擊疫情，這其中就有一位戰(zhàn)疫“硬核”校長(zhǎng)，自抗擊疫情以來(lái)，始終每日?qǐng)?jiān)守在防疫一線，全力守護(hù)校園師生，用感人肺腑的大愛(ài)不斷書寫戰(zhàn)疫“豐碑”。
出言溫和有禮，待人謙虛有加，這是我們見(jiàn)到他的第一印象，工作之余，他和師生打成一片，用真心真情關(guān)愛(ài)師生，“厚德載物”是他永久堅(jiān)守奉公克己的座右銘，他就是四川省筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部書記、校長(zhǎng)、防疫組長(zhǎng)王強(qiáng)。
自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，作為教師的他，不忘“教書育人”的根本職責(zé)，嚴(yán)格遵守《教師法》《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，認(rèn)真開(kāi)展“停課不停教”教育教學(xué)工作，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命健康安全，努力做一名合格的人民教師;作為校長(zhǎng)的他，牢記“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，及時(shí)傳達(dá)疫情防控精神，迅速執(zhí)行上級(jí)指示，全面貫徹落實(shí)防控要求，周密布置學(xué)校疫情防控工作，嚴(yán)格做好學(xué)校防控安保帶頭人。自戰(zhàn)疫打響之時(shí)，他每日?qǐng)?jiān)守校園，時(shí)刻踐行著履職盡職，疫情不退，他亦不退;作為黨員的他，以身作則沖鋒在前，攻堅(jiān)克難擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，在戰(zhàn)疫前線擦亮黨員名片，爭(zhēng)當(dāng)防疫先鋒。他始終把確保全體師生的生命安全放在心里，用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的初心和使命，詮釋了共產(chǎn)黨員“硬骨頭”風(fēng)范。
撐起“硬肩膀”，扛起先鋒大旗逆行在前，書寫著“人民至上”的博大情懷。在疫情肆意蔓延的危難關(guān)頭，全國(guó)廣大黨員干部挺身而出，他們用堅(jiān)韌的黨性和大無(wú)畏精神踐行著一名黨員的初心和使命，在冰冷的戰(zhàn)場(chǎng)上把黨的溫暖灑向人民，正不斷用實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)人民生命健康安全，讓鮮紅黨旗在防疫一線高高飄揚(yáng)。面對(duì)疫情，作為學(xué)校支部書記的王強(qiáng)毫不退縮，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，立即成立黨員先鋒隊(duì)、服務(wù)隊(duì)、宣傳隊(duì)、勸導(dǎo)隊(duì)、監(jiān)督隊(duì)五支隊(duì)伍，毅然擔(dān)當(dāng)起疫情防控黨員先鋒隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)學(xué)校廣大黨員教師積極投身戰(zhàn)疫一線，他是指揮官也是戰(zhàn)斗員，自“戰(zhàn)疫”打響，他就每日開(kāi)展學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域值守、服務(wù)、宣傳、勸導(dǎo)等工作。在疫情防控中他始終沖鋒在一線，帶頭在一線，緊扛先鋒大旗的他顯得格外迷人。他總是對(duì)他的隊(duì)友說(shuō)：“大家都辛苦了，你們先休息一會(huì)兒吧，我去做?！毙ｉT蹲點(diǎn)值守做登記、做排查，一待就是一整天，他從不喊累;反筠教師回來(lái)，他親自開(kāi)車接送，每日為他們量體溫，送食品，他從不說(shuō)辛苦。因?yàn)樗?，他胸前掛著那刻骨銘心的金色黨徽;身后挺著那溫暖人心的鮮紅黨旗。無(wú)論何時(shí)，他都撐起“硬肩膀”做逆行防控第一人，不斷發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，不斷書寫著“人民至上”的博大情懷。
下足“硬功夫”，狠抓防控措施執(zhí)行能力，書寫著“生命至上”的人間大愛(ài)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。學(xué)校是群居之地，是祖國(guó)未來(lái)之星健康成長(zhǎng)的地方，保護(hù)好學(xué)生的生命安全是搞好教育的前提條件。危急關(guān)頭，王校長(zhǎng)及時(shí)貫徹國(guó)家及上級(jí)防控精神，迅速執(zhí)行上級(jí)指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，立即成立以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新型冠狀病毒疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)組、學(xué)校教育教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，馬上制定疫情防控制度措施、延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃以及返筠教職工后勤保障服務(wù)方案等，帶頭多次召開(kāi)疫情防控工作會(huì)及停課不停學(xué)工作會(huì)。自疫情發(fā)生以來(lái)，他每日?qǐng)?jiān)守在校園做防控安保帶頭人，定期深入轄區(qū)村小督查疫情防控工作，時(shí)刻督查各部門工作落實(shí)情況。在夜深人靜之時(shí)，寂靜的校園還亮著燈，墻壁上照映著一個(gè)熟悉的影子，這影子多么高大修長(zhǎng)，就像挺立在校園的楨楠樹(shù)，永遠(yuǎn)守護(hù)著校園，保護(hù)著師生。我們知道，這是王校長(zhǎng)獨(dú)自在辦公室加班研判分析疫情防控措施、線上教學(xué)、師生流動(dòng)、后勤保障等工作，他始終不放心，總覺(jué)得我們的校園防控措施還不夠到位，總覺(jué)得作為學(xué)校負(fù)責(zé)人的他應(yīng)該為大家考慮得更周到一些。在這場(chǎng)學(xué)?！皯?zhàn)疫”中，王校長(zhǎng)正一步一腳印，不斷下足“硬功夫”全力把防控工作做實(shí)做細(xì)，不斷書寫著“生命至上”的人間大愛(ài)。
發(fā)揮“硬作為”，牢記人民教師教育使命，書寫著“學(xué)生至上”的崇高境界?！扒嗄昱d，則國(guó)興;青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，在疫情防控緊要關(guān)頭，這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校還承擔(dān)著教書育人的偉大使命。王校長(zhǎng)邊防控邊貫徹上級(jí)“停課不停學(xué)”防疫方針，及時(shí)組織全校教師開(kāi)展“線上教學(xué)”工作，他親自為學(xué)生上好“開(kāi)學(xué)第一課”，為學(xué)生宣傳防疫知識(shí)，幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、教育學(xué)生珍愛(ài)生命、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷。面對(duì)即將中考的初三學(xué)子，為防止人員集聚，避免到校領(lǐng)取教材對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)造成不便，同時(shí)保障學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、線上課堂能與配套教材相結(jié)合，他不顧個(gè)人安危甚至頂著疫情感染的風(fēng)險(xiǎn)走村入戶為學(xué)生快遞書本，保證學(xué)生教材送貨上門。聯(lián)合苗族鄉(xiāng)絕大部分村比較遙遠(yuǎn)，且道路崎嶇，有的村甚至要花上兩三小時(shí)才能達(dá)到，但王校長(zhǎng)依然不畏艱險(xiǎn)負(fù)重前行，眼看就天黑了，狹窄的山村小路上籠罩著厚厚的迷霧，他打著電筒擰著一疊疊書本送完一村又一戶，艱難地行走在這一座座充滿“十面埋伏”的小山丘。當(dāng)一摞摞書本從學(xué)校到村組再到孩子們手中時(shí)，孩子們留下了感動(dòng)的眼淚?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，王校長(zhǎng)不斷發(fā)揮著“硬作為”，不斷書寫著“學(xué)生至上”的崇高境界。
三十幾歲的年輕王校長(zhǎng)骨子里帶著共產(chǎn)黨員的“硬骨頭”風(fēng)范，戰(zhàn)“疫”前線全力守護(hù)著學(xué)校師生的生命安全，正用實(shí)際行動(dòng)不斷踐行著自己的初心和使命，不斷履行著共產(chǎn)黨員為民服務(wù)、人民教師立德樹(shù)人的莊嚴(yán)承諾，不斷譜寫著感人至深的教育人間大愛(ài)“豐碑”!
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。在全體抗疫戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈抗擊疫情下，我們相信并堅(jiān)信，“病毒烏云”終會(huì)散去，“勝利曙光”即將灑來(lái)，讓我們于暖春深處，守一輪云開(kāi)月明，候一片百花齊放，等一場(chǎng)久別重逢!
我突然想起那句充滿希望的美麗話語(yǔ)——待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十三
用不同的形狀來(lái)區(qū)分不同的內(nèi)容，從而形成對(duì)比。ppt 自帶 108 種不同種類的形狀，可自行繪制。如果再結(jié)合頂點(diǎn)編輯和合并形狀功能，就能繪制出任何你想要的形狀。用不同的形狀去承載不同的內(nèi)容，形成對(duì)比，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
在幻燈片制作中，我推薦兩種虛實(shí)對(duì)比的方法。第一種是對(duì)圖片的處理，將圖片畫面中的主體部分分離出來(lái)，用藝術(shù)效果中的霧化功能將其余背景弱化?？吹们迮c看不清形成對(duì)比，類似于放大鏡的運(yùn)用。
另外一種虛實(shí)對(duì)比的方法是，實(shí)線框與虛線框結(jié)合使用。如下圖案例，實(shí)線框框起來(lái)的也即本業(yè)幻燈片的主要內(nèi)容，而虛線框可以弱化其他不重要的信息，從而形成對(duì)比，突出重點(diǎn)。
人眼天生對(duì)動(dòng)態(tài)的事物有敏銳感。因此，給頁(yè)面中的內(nèi)容依次添加動(dòng)畫，就可以動(dòng)靜結(jié)合，把人的注意力吸引到動(dòng)態(tài)的內(nèi)容上，引導(dǎo)聽(tīng)眾跟隨你的腳步去享受你的演講。
比如，使用真實(shí)質(zhì)感的圖片，春夏秋冬依次用每個(gè)季節(jié)的風(fēng)景照來(lái)填充文字，使其字畫合一，內(nèi)容更飽滿。
再比如，利用漸變色和陰影，使畫面不再那么扁平化。扁平化雖然簡(jiǎn)潔，制作也方便，但看得多了，會(huì)發(fā)現(xiàn)它不帶感情，無(wú)法感染人的情緒。
疏密對(duì)比其實(shí)和親密性有關(guān)系，相關(guān)的內(nèi)容在距離上更相近。正因如此，一頁(yè)幻燈片就可以分為多個(gè)內(nèi)容塊，每個(gè)內(nèi)容塊的周圍就會(huì)留出足夠的空白區(qū)域，這就形成了疏密對(duì)比。即便內(nèi)容有很多，但同樣可以組織的有條理，看起來(lái)很舒服。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十四
按照往常，這時(shí)候早已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情，我們只能待在家中學(xué)習(xí)。那么我們是怎么學(xué)習(xí)的呢?答案是上網(wǎng)課，學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來(lái)學(xué)習(xí)這段時(shí)間本應(yīng)掌握的知識(shí)。
雖說(shuō)這樣也可以學(xué)習(xí)知識(shí)，但不同于平時(shí)的是：老師們無(wú)法面對(duì)著我們給我們講課，只能透過(guò)冰冷無(wú)情的屏幕來(lái)傳授知識(shí)，沒(méi)有了互動(dòng)感，沒(méi)有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。
但是這樣講課也并不是無(wú)所優(yōu)點(diǎn)的，若你的這節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)懂，還可以看直播回放，繼續(xù)研究之前沒(méi)懂的問(wèn)題。因?yàn)槭巧暇W(wǎng)課，所以有的同學(xué)他們本身就非常自律，而有的同學(xué)就會(huì)不自律。因?yàn)槲以静⒉皇且粋€(gè)自律的人，可是因?yàn)檫@段時(shí)間的網(wǎng)課使我變得自律了，我也不知這是為什么，可能是真正的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性吧。
“同學(xué)們,你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聽(tīng)到的回個(gè)消息?！本W(wǎng)課就在老師的這般問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。第一次開(kāi)啟直播課時(shí),同學(xué)們的心情非常激動(dòng),因?yàn)閺臎](méi)上過(guò)直播課,所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到老師提出的問(wèn)題，我們就會(huì)飛快地點(diǎn)申請(qǐng)連麥。這樣既可以回答老師的問(wèn)題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時(shí)間。雖然老師只能從多人之中選出來(lái)一位同學(xué)來(lái)回答,但是同學(xué)們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細(xì)致，我們也聽(tīng)得津津有味。
馬上就要開(kāi)學(xué)了，我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶，另一方面是我覺(jué)得利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一個(gè)好的體驗(yàn)。
希望以后也可以再次體驗(yàn)網(wǎng)課給我?guī)?lái)的收獲。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十五
因?yàn)檫@次肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風(fēng)走進(jìn)校園學(xué)習(xí)，只能通過(guò)手機(jī)聽(tīng)，看老師講課，也就是停課不停學(xué)。
通過(guò)這幾個(gè)星期的網(wǎng)課也是有問(wèn)題的。
不記得是哪個(gè)下午的一節(jié)課，只記得是節(jié)數(shù)學(xué)課講的是一些圖形的解法和證明的方法之類的，我聽(tīng)的也是似懂非懂。當(dāng)完課老師出了課后練習(xí)題時(shí)，我也是一片空白，印在腦海中，想退回去再聽(tīng)一聽(tīng)老師前面講的內(nèi)容。可是一后退便會(huì)卡住，好半天才可以沖緩過(guò)來(lái)還有像我在聽(tīng)完課時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些老師的口音十分不舒服。因?yàn)槭蔷W(wǎng)課，所以不會(huì)只有一位老師來(lái)為我們講，而是每周會(huì)換一位老師。給接著講網(wǎng)上的課程。但這樣使我也是適應(yīng)不了。
相比較教室里上課和網(wǎng)上上課，我還是會(huì)想在教室里上課。依靠電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)眼睛肯定會(huì)十分疲勞，每當(dāng)我看完一節(jié)晚課時(shí)，我都會(huì)在窗戶邊眺望一下遠(yuǎn)方，又或者按摩一下眼睛，緩解一下眼睛的疲勞。
網(wǎng)課有利就有弊，有弊也就有利舉了好幾條網(wǎng)上上課弊的事例，那你知道網(wǎng)上上課的利嗎？
要說(shuō)網(wǎng)課的好處那就是老師只用坐著講而不需要站著四十分鐘來(lái)講課了在黑板上寫字還要走來(lái)走去而現(xiàn)在只需要坐著就什么都有你可以手機(jī)把它當(dāng)做大屏，也可以把它當(dāng)作黑板這樣老師也就方便了不少。
再一個(gè)利處就是老師可以開(kāi)視頻會(huì)議經(jīng)過(guò)連麥來(lái)確認(rèn)這位同學(xué)是否再好好的上課，有不懂的地方也可以連麥提出。
還可以讓在教室中后排的同學(xué)清楚的近距離看到老師講課就不怕看不清講臺(tái)上老師的的一舉一動(dòng)了。
現(xiàn)在我們大多數(shù)同學(xué)都在丁丁上聽(tīng)課，老師可以在里面布置作業(yè)，釘釘也可以很方便的為老師來(lái)自動(dòng)分辨，已提交的作業(yè)和未提交的`作業(yè)。
疫情好轉(zhuǎn)之日便是網(wǎng)課離開(kāi)之時(shí)。一切塵埃落定，而這段網(wǎng)課經(jīng)歷也會(huì)成為一個(gè)美好的回憶！
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十六
通過(guò)學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定，我受到了深刻的教育，提高了思想認(rèn)識(shí)，再次敲響了警鐘，增強(qiáng)了自覺(jué)貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):
一、牢固樹(shù)立為民掌好權(quán)的思想
黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力;時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的，這個(gè)權(quán)力只能用來(lái)為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來(lái)作為謀取個(gè)人和小團(tuán)體私利的資本，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易;要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，無(wú)私無(wú)畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國(guó)家、為民族、為人民努力工作，盡職盡責(zé)，秉公行事，自覺(jué)地做到一切以人民利益為重，經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn)，面對(duì)物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑，不沾不染，保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的公仆本色。
二、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)
“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護(hù)與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù)，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無(wú)從談起。世界上一些長(zhǎng)期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán)，一個(gè)重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對(duì)立的既得利益集團(tuán)，最終被人民群眾所拋棄。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾，才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。我們機(jī)關(guān)的黨員干部，要想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需;端正對(duì)群眾的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn);堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)，提高行政管理的透明度，虛心接受群眾的監(jiān)督，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。
三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng)
官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系，我們必須堅(jiān)決地反對(duì)。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問(wèn)題，官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出。克服官僚主義、形式主義和自由主義作風(fēng)，要從加強(qiáng)教育、提高覺(jué)悟入手，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層，進(jìn)行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)黨員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮先鋒模范作用。
四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng)
領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明，腐化墮落往往是從八小時(shí)外的毫無(wú)節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開(kāi)始的。我們通過(guò)健全、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制，使每個(gè)黨員干部樹(shù)立監(jiān)督意識(shí)，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，防范出現(xiàn)“個(gè)人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的手，不該拿的不拿;管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十七
過(guò)年了!過(guò)年了!我高興的一蹦三尺高，為什么呢?因?yàn)槲疫@個(gè)人呀，喜歡爬山，但每次，爸爸媽媽都沒(méi)有讓我去爬過(guò)山，今天，我終于可以過(guò)個(gè)上山癮了!
早上七點(diǎn)多，我就起床了，匆匆忙忙吃完飯，我就領(lǐng)著爸爸出發(fā)了，我媽媽給我裝了一大書包的東西，有蘋果，有糕，還有我的零食等等。
爸爸說(shuō)，現(xiàn)在到人民公園可以做“城鄉(xiāng)公交”直接到水冶，但我們左等右等，還是等不來(lái)，無(wú)奈之下，我和爸爸又到了文化宮，真是巧極了，正好有一輛車，我們真是踏破鐵鞋無(wú)覓處——得來(lái)全不費(fèi)工夫。真好!
很快，就到水冶了，我們還要坐出租車到九龍山朝元洞風(fēng)景區(qū)，顛簸了一段，總算到了我們的目的地，一看表，好家伙，已經(jīng)快十二點(diǎn)了，我們要抓緊時(shí)間了!
我們先到了山上，在山上，我們燒香拜佛，忙得不亦樂(lè)乎，這時(shí)候，爸爸提議，不如我們把這美好的景色用照相機(jī)拍攝下來(lái)。我連連拍手贊同。啪啪聲中，我已經(jīng)拍了有五十多張照片了，這是，我又對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們今天在上南山，怎么樣呀?”爸爸經(jīng)不住我的軟硬泡沫，只好同意了。我要和爸爸來(lái)一個(gè)爬山比賽。
別看我爸爸平時(shí)勁兒挺大，爬山的時(shí)候，我又是背行李，又是拍照片，就那樣，我還比我爸爸爬山爬得快，我已經(jīng)到了山頂，我爸爸還在半山腰正呼哧呼哧的費(fèi)力地爬呢!等爸爸爬上了山頂，他已被累得渾身沒(méi)勁兒了，相反，我卻精神十足。該下山了，我提議步行下山，但爸爸卻不行了，只好打了一輛出租車，掏了幾十元錢，讓車送到了山下。又按原路返回。
回到家后，我們?cè)缫佯嚹c轆轆，平常我只能吃下一小碗面，但今天，吃了一大碗，還覺(jué)得餓。我爸爸就更摻了，累得走都走不動(dòng)了，今天，真累!
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十八
在市衛(wèi)生局和上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，一年來(lái)我院婦幼衛(wèi)生工作圍繞“兩法一例”，努力抓好婦幼兩個(gè)系統(tǒng)管理，進(jìn)一步鞏固愛(ài)嬰醫(yī)院成果，取得較好的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一)堅(jiān)持政治思想教育，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)認(rèn)真貫徹鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、黨的xx大精神，以醫(yī)院管理年活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，努力提高職工思想道德素質(zhì)，一切以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。
二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高產(chǎn)科質(zhì)量提高產(chǎn)科工作質(zhì)量，是保障醫(yī)療安全，降低孕產(chǎn)婦、新生兒死亡率的重要途徑，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善各項(xiàng)業(yè)務(wù)制度，加強(qiáng)產(chǎn)科各類手術(shù)操作規(guī)程，每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩次，每月醫(yī)護(hù)人員寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文摘卡不少于4篇交院質(zhì)控辦考評(píng)。
三)貫徹實(shí)施《母嬰保健法》，依法保護(hù)婦女兒童健康權(quán)益：我們采取了多種形式在全院范圍學(xué)習(xí)《母嬰保健法》、《母嬰保健管理?xiàng)l例》，并進(jìn)行考核，考核合格率100%.并在產(chǎn)科門診和愛(ài)嬰?yún)^(qū)設(shè)置母嬰保護(hù)法律法規(guī)知識(shí)宣傳專欄。
四)積極開(kāi)展婦幼兩個(gè)系統(tǒng)管理1)加強(qiáng)孕、產(chǎn)婦的系統(tǒng)管理。今年前來(lái)我院分娩的產(chǎn)婦共460人、系統(tǒng)管理460人、醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理系統(tǒng)管理率100%、產(chǎn)后訪視460人、訪視率100%.加強(qiáng)高危妊娠的管理，今年共有高危孕產(chǎn)婦62人，全部進(jìn)行了管理，監(jiān)測(cè)和追蹤，并實(shí)行產(chǎn)前產(chǎn)后一次性收費(fèi)制度。為提高孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理保健手冊(cè)的合格率，把保健手冊(cè)的填寫納入質(zhì)量檢查，嚴(yán)格控制錯(cuò)漏和不規(guī)范現(xiàn)象。
2)繼續(xù)開(kāi)展新生兒疾病篩查工作，加大宣傳力度，爭(zhēng)取患者的理解和支持，新生兒疾病篩查率達(dá)到90%以上。并認(rèn)真做好新生兒訪視工作，一年來(lái)在我院分娩的活嬰有463人，訪視463人，訪視率100%. 3)積極做好母乳喂養(yǎng)知識(shí)的宣傳工作。對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行耐心宣教，講授孕期，產(chǎn)褥期保健知識(shí)及母乳喂養(yǎng)知識(shí)，并對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行測(cè)試。共宣教460人，宣教率100%、測(cè)試合格率100%. 4)對(duì)來(lái)我院產(chǎn)檢的孕產(chǎn)婦發(fā)放孕期保健知識(shí)，母乳喂養(yǎng)知識(shí)宣傳手冊(cè)，在門診候診區(qū)和病房設(shè)有健康宣傳專欄，宣傳婦幼保健知識(shí)，每季度換一次，今年共開(kāi)辦四期。在院內(nèi)設(shè)有母乳喂養(yǎng)熱線電話，在門診設(shè)有母乳喂養(yǎng)咨詢門診，正確解答母乳喂養(yǎng)知識(shí)的咨詢。
5)建立健全的婦幼各項(xiàng)原始登記和報(bào)告制度。認(rèn)真做好婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計(jì)工作，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理按時(shí)完成國(guó)家，省級(jí)報(bào)表的上報(bào)工作，做到完整、準(zhǔn)確、及時(shí)。
6)不斷完善愛(ài)嬰醫(yī)院工作。全院醫(yī)務(wù)人員經(jīng)常為孕產(chǎn)婦宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，并提供母乳喂養(yǎng)的幫助和指導(dǎo)，成功實(shí)施我院促進(jìn)母乳喂養(yǎng)的十點(diǎn)措施。具體做法如下：對(duì)全院工作人員實(shí)行每年3小時(shí)復(fù)訓(xùn)，重點(diǎn)科室人員每年實(shí)行兩次3小時(shí)強(qiáng)化復(fù)訓(xùn)，新上崗人員實(shí)行崗前培訓(xùn)18小時(shí)，并定期組織考核，使愛(ài)嬰醫(yī)院成果不斷完善和鞏固。
7)以病人為中心，實(shí)行全程責(zé)任制助產(chǎn)服務(wù)，切實(shí)做到“一對(duì)一”分娩服務(wù)，給產(chǎn)婦營(yíng)造一個(gè)溫馨如家的環(huán)境。
一年來(lái)，我院的婦幼衛(wèi)生工作雖取得了一定的成績(jī)，但也有很多不足之處。今后，我們將加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高產(chǎn)科質(zhì)量，繼續(xù)完善和鞏固愛(ài)嬰醫(yī)院的成果，努力促使我院的婦幼衛(wèi)生工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著科技的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的人選擇通過(guò)網(wǎng)上課堂來(lái)獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，網(wǎng)課具有時(shí)空靈活、資源豐富等優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特魅力和好處。下面將從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，網(wǎng)課給予了我更多的學(xué)習(xí)自由和時(shí)間彈性。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，網(wǎng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的時(shí)間安排合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這使得在工作和學(xué)習(xí)之間需要做出取舍的人們能夠更好地兼顧兩者，也為遠(yuǎn)離學(xué)?；驔](méi)有適合的教育資源的人們提供了更多的機(jī)會(huì)。此外，網(wǎng)課還提供了重播的功能，允許學(xué)習(xí)者反復(fù)學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)和理解。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富多樣。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課可以利用多媒體技術(shù)將大量的學(xué)習(xí)資源直接傳達(dá)給學(xué)習(xí)者。在網(wǎng)課中，我可以通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)取電子講稿、參與討論群等方式獲取信息和學(xué)習(xí)資料。這些多樣化的學(xué)習(xí)形式使我的學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材和課堂課件，也拓寬了我的視野和思維。
再次，網(wǎng)課注重互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。雖然網(wǎng)課與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，在師生互動(dòng)方面可能稍有不足，但是通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)的討論區(qū)、在線小組等功能，我得以與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相討論問(wèn)題和答疑。比起傳統(tǒng)課堂上單向的知識(shí)傳授，網(wǎng)課更加注重學(xué)生之間的交流和合作，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們思考和討論問(wèn)題，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
最后，網(wǎng)課培養(yǎng)了我更多的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我需要根據(jù)自己的興趣和需求去選擇適合自己的課程，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理能力。與傳統(tǒng)課堂上的固定學(xué)時(shí)相比，網(wǎng)課要求學(xué)生更多地依靠自己的自制力和自主學(xué)習(xí)能力來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我的自律性和獨(dú)立思考能力，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了更好的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了更多的學(xué)習(xí)自由和時(shí)間彈性，接觸到了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了更多的自主學(xué)習(xí)能力。然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)，如無(wú)法實(shí)時(shí)與教師交流、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問(wèn)題。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，我們需要進(jìn)一步完善網(wǎng)課平臺(tái)，提高教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，以及保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定和故障的快速修復(fù)。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)學(xué)生們更多的自學(xué)能力和自律性，適應(yīng)網(wǎng)課這種新的學(xué)習(xí)方式。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。未來(lái)，網(wǎng)課將會(huì)越來(lái)越受歡迎，成為人們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)的一種重要途徑。我們需要不斷探索和創(chuàng)新，提高網(wǎng)課的質(zhì)量和使用體驗(yàn)，使其更好地服務(wù)于教育事業(yè)和學(xué)生們的成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇二
4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開(kāi)班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開(kāi)班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績(jī)，同時(shí)，也存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡(jiǎn)單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡(jiǎn)單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實(shí)現(xiàn)五育并舉，將立德樹(shù)人的根本宗旨落到實(shí)處。接著，汪存友院長(zhǎng)針對(duì)疫情期間如何開(kāi)展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過(guò)程中要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇三
寬敞明亮的教室里，是郎朗的讀書聲；安靜的自習(xí)課，是沙沙的寫字聲；今天，我想告訴大家，在家里上空中課堂，更是有趣，更別有一番風(fēng)味呢。
空中課堂不僅有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，還有美術(shù)，手工，體育等好多有趣的課。想起那天的手工課，我又不禁哈哈大笑起來(lái)。手工課開(kāi)始了，老師一步步教著，先把兩張紙剪開(kāi)，再對(duì)折起來(lái)………我就像一只乖巧的小綿羊，聽(tīng)話極了，一步步跟著老師做，生怕錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)重要環(huán)節(jié)。就在大功告成的時(shí)候，出了一個(gè)大問(wèn)題?！扇苏啤趺吹怪缘脚枥锪耍刻煅?，這可怎么辦？我趕緊搬來(lái)媽媽當(dāng)救兵。媽媽看到我的“成就”，也忍不住笑了個(gè)前俯后仰。爸爸聽(tīng)到笑聲，也跑來(lái)湊熱鬧。這下好了，手工課變成了地地道道的“逗樂(lè)”課。
印象最深和最期盼的就是每周一次的精彩回顧。這是學(xué)校精心制作的特殊課程，沒(méi)有老師講課，有的只是一個(gè)個(gè)小小的身影。一張張認(rèn)真學(xué)習(xí)的面孔，像極了花園里爭(zhēng)奇斗艷的花兒，生怕自己輸給別人；一雙雙勞動(dòng)的小手，仿佛變成了家里的“大力士”；一幅幅和諧的親子溝通畫面，真能讓人熱淚盈眶。
有趣的拉丁課、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課、活躍的體育課……雖然不能一一道來(lái)，卻永遠(yuǎn)也忘不了。
感恩辛勤的園丁們，用這特殊的形式，讓我們學(xué)到了知識(shí)，讓我們體會(huì)到別樣的課堂樂(lè)趣。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)課正逐漸成為一種新型的教育模式。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，傳統(tǒng)的面授教學(xué)被迫暫停，學(xué)校紛紛采取開(kāi)學(xué)網(wǎng)課的方式，使得很多學(xué)生不得不在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)開(kāi)學(xué)網(wǎng)課有著自己的一些心得體會(huì)。
首先，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課最大的優(yōu)點(diǎn)就是克服了時(shí)間和空間的限制。傳統(tǒng)的面授課程需要固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，而網(wǎng)課則可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于那些有時(shí)間安排難題的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種福音。而且，在網(wǎng)課中，學(xué)生可以在自己熟悉和舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)課程，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是非常有幫助的。
其次，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式也非常靈活多樣。在傳統(tǒng)的面授課堂中，教師通常采取的是講授式教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在開(kāi)學(xué)網(wǎng)課中，學(xué)生可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等方式主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
不過(guò)，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，由于缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)生與教師之間的溝通和理解可能會(huì)受到影響。在線討論和交流往往無(wú)法取代實(shí)體課堂上的即時(shí)互動(dòng)和面部表情等非語(yǔ)言交流，這可能造成信息傳遞和交流的失真。其次，網(wǎng)課可能會(huì)增加學(xué)生的自律性要求。在家學(xué)習(xí)往往會(huì)讓學(xué)生面臨更多的干擾和誘惑，而且需要更強(qiáng)的自我管理和時(shí)間規(guī)劃能力。如果學(xué)生不具備足夠的自律性，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。
為了克服這些問(wèn)題，學(xué)生和教師都需要付出更多的努力。首先，學(xué)生應(yīng)該盡量避免干擾，創(chuàng)造一個(gè)安靜和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)生應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該利用好各種學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教材和學(xué)習(xí)工具等。而教師則應(yīng)該提供更加豐富和有效的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論中，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。
總之，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課作為一種新興的教育模式，無(wú)疑具有很多優(yōu)勢(shì)和潛力。它可以克服時(shí)間和空間的限制，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，也需要我們認(rèn)識(shí)到其存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并通過(guò)努力來(lái)克服。只有學(xué)生和教師共同努力，才能使開(kāi)學(xué)網(wǎng)課發(fā)揮出更大的教育效果。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇五
在經(jīng)歷了一學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我對(duì)這種學(xué)習(xí)方式有了更加深刻的理解和體會(huì)。網(wǎng)課雖然不同于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，但在適應(yīng)和掌握了一些技巧后，同樣能夠收獲豐富的知識(shí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)課的心得體會(huì)和總結(jié)語(yǔ)。
首先，網(wǎng)課需要擁有良好的自律能力。一般情況下，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間更加彈性，沒(méi)有固定的上課時(shí)間，這就要求我們必須主動(dòng)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。自律能力是我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中最重要的一項(xiàng)素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且做到按時(shí)完成作業(yè)和參與討論。這種自律的學(xué)習(xí)方式，不僅使我的學(xué)習(xí)效率大大提高，而且培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理能力。
其次，有效的時(shí)間利用尤為重要。網(wǎng)課由于沒(méi)有實(shí)體教室的約束，有時(shí)會(huì)讓人產(chǎn)生時(shí)間的浪費(fèi)感。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理利用碎片化的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效益。比如，在等車、排隊(duì)、吃飯的時(shí)候，我們可以打開(kāi)手機(jī)，利用這段時(shí)間復(fù)習(xí)一下課堂知識(shí)，做一些簡(jiǎn)單的口頭作業(yè)等。這樣一來(lái)，不僅節(jié)約了學(xué)習(xí)時(shí)間，而且降低了學(xué)習(xí)的壓力，讓自己的學(xué)習(xí)變得更加高效。
另外，積極參與討論是網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的必要環(huán)節(jié)。網(wǎng)課雖然沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的同學(xué)和老師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，但我們可以通過(guò)討論區(qū)和在線互動(dòng)來(lái)積極參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，在討論區(qū)互動(dòng)中，我們可以從其他同學(xué)的觀點(diǎn)和思路中獲得更多的啟發(fā)和思考，進(jìn)一步拓展自己的視野。同時(shí)，當(dāng)我們有問(wèn)題或者疑惑時(shí)，也可以通過(guò)討論區(qū)提問(wèn)，得到老師和同學(xué)的幫助。通過(guò)這些互動(dòng)和交流，我們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還培養(yǎng)了我們的合作能力和溝通能力。
此外，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，主動(dòng)思考和深度思考是必不可少的環(huán)節(jié)。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的自主思考和積極參與。因此，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)自己的思考。在觀看課程視頻或者閱讀課堂資料時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)提出問(wèn)題，思考問(wèn)題的內(nèi)涵和原因；在做作業(yè)或者討論時(shí)，我們應(yīng)該深入分析問(wèn)題背后的邏輯和思維方式。通過(guò)這種主動(dòng)思考和深度思考，我們可以更好地理解知識(shí)、把握知識(shí)的精髓，并且為自己的學(xué)習(xí)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，網(wǎng)課對(duì)于當(dāng)今的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為一種必需品。通過(guò)我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了自律、時(shí)間利用、參與討論、主動(dòng)思考等方面的重要性。雖然網(wǎng)課學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂有所不同，但只要我們主動(dòng)適應(yīng)和掌握方法，就能夠從中收獲豐富的知識(shí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和能力一定能夠派上用場(chǎng)，為自己的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇六
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為了人們學(xué)習(xí)的一種新方式。尤其是在COVID-19疫情期間，網(wǎng)課在推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也為廣大學(xué)習(xí)者帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，下面將就此展開(kāi)討論。
首先，網(wǎng)課具有極大的時(shí)間和空間的自由度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)自己的安排，靈活地選擇合適的時(shí)間段來(lái)上課，不再受制于傳統(tǒng)的上課時(shí)間。且學(xué)習(xí)地點(diǎn)也可以自由選擇，在家、在圖書館或者是在咖啡廳都能夠開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)。這使得學(xué)習(xí)者得以更好地自主規(guī)劃時(shí)間和地點(diǎn)，以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)課也具有高效的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以獲得海量的學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)視頻、教材、習(xí)題和學(xué)習(xí)社區(qū)等等，這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加輕松地獲取到所需的學(xué)習(xí)資料和幫助。此外，網(wǎng)課還可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方法，這培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性和獨(dú)立性。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是缺乏與老師和同學(xué)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)地向老師提問(wèn)并得到解答，而網(wǎng)課中這一點(diǎn)被很大程度上削弱了。另外，學(xué)習(xí)過(guò)程中與同學(xué)們的交流也受到了限制。雖然可以通過(guò)在線討論區(qū)交流，但是這種方式與面對(duì)面交流相比還是存在一定的局限性，無(wú)法達(dá)到同樣的效果。
其次，網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)教育中，老師通過(guò)課堂紀(jì)律和監(jiān)督來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，而在網(wǎng)課中，學(xué)生需要更多地依賴自己來(lái)約束和管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，這對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)面臨較大的挑戰(zhàn)。如果沒(méi)有足夠的自律和時(shí)間管理能力，學(xué)生很容易陷入墮落和拖延的狀態(tài)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，網(wǎng)課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，既有著諸多的優(yōu)勢(shì)又存在一些困難和挑戰(zhàn)。在未來(lái)，我相信網(wǎng)課會(huì)進(jìn)一步發(fā)展完善，提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)該充分利用網(wǎng)課所提供的便利與資源，積極地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自己的自律能力，以便更好地適應(yīng)這個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該尋找與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，以充實(shí)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并在網(wǎng)課中培養(yǎng)更加綜合的學(xué)習(xí)能力。
總而言之，網(wǎng)課雖然帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，但是也給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)課，我們可以更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且獲得更多的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課對(duì)學(xué)生自律能力的要求，并相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。只有在積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的挑戰(zhàn)并靈活運(yùn)用其中的優(yōu)勢(shì)時(shí)，我們才能更好地適應(yīng)這種新型的學(xué)習(xí)方式。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇七
今年因?yàn)橛辛诵滦凸跔畈《镜牡絹?lái)，我們只能每天宅在家里，所以學(xué)校上課也改為網(wǎng)上教學(xué)。
今天（也就是3月2號(hào)）是我第一次上網(wǎng)課。網(wǎng)課上講課的老師都講得非常仔細(xì)，但是我還是覺(jué)得有點(diǎn)不適應(yīng)。比方說(shuō)，我不能舉手回答問(wèn)題也不能和老師進(jìn)行交流，只能坐在那里聽(tīng)二十分鐘的課程；再比方說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)上課時(shí)間是一節(jié)課四十分鐘，中途休息二十分鐘，而現(xiàn)在卻反過(guò)來(lái)了，上二十分鐘的課可以休息四十分鐘，這么長(zhǎng)的時(shí)間我一時(shí)都不知道該做什么呢！還好媽媽給我買了和課本同步的作業(yè)，我休息的時(shí)候可以做做。我心想學(xué)?？隙ㄊ菗?dān)心我們電子產(chǎn)品看久了對(duì)視力不好，所以才這樣安排的。
還有一個(gè)最重要的不一樣，就是老師的上課方式也不怎么相同。就說(shuō)我的語(yǔ)文老師吧，他上課的時(shí)候喜歡一開(kāi)始就著重講生字、詞語(yǔ)、再講課本注釋等。而網(wǎng)課上的老師卻帶著我們一起走進(jìn)課本里，一邊想象一邊去理解課本的內(nèi)容。雖然老師講課的方式有所不同，這樣也能讓我學(xué)到更多不一樣新的知識(shí)，但我還是更喜歡我的老師講課，我真希望這場(chǎng)疫情趕快結(jié)束，讓我們可以再次踏進(jìn)校園。
現(xiàn)在想想，原來(lái)我們的生活是多么自由呀；現(xiàn)在想想，原來(lái)我們的生活是多么幸福呀；為了找回原來(lái)的生活，現(xiàn)在又有多少人在奮斗呀———不一樣的課堂，讓我更加珍惜現(xiàn)在生活的美好！
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為一種新的學(xué)習(xí)方式，也是在疫情期間學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的有效途徑。今年開(kāi)學(xué)之際，不同地區(qū)陸續(xù)開(kāi)展了網(wǎng)上授課，我也在這樣的環(huán)境下度過(guò)了一段特殊的開(kāi)學(xué)時(shí)間。在這段時(shí)間里，我體會(huì)到了許多網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。下面就讓我來(lái)分享一下我對(duì)開(kāi)學(xué)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了許多便利。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們需要走到教室里才能學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在只要打開(kāi)電腦，連接網(wǎng)絡(luò)，就能在家輕松地接受課程。這不僅節(jié)省了交通時(shí)間，也避免了在擁擠的教室里呼吸擁擠的空氣。此外，網(wǎng)課的時(shí)間具有靈活性。我們可以自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，既可以根據(jù)自己的習(xí)慣，也可以根據(jù)其他事務(wù)的安排來(lái)合理調(diào)整。這種自主學(xué)習(xí)的方式可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率?？傊W(wǎng)課的便利性是其最大的優(yōu)點(diǎn)之一，幫助我在開(kāi)學(xué)之初迅速適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)模式。
然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，缺乏面對(duì)面的交流可能會(huì)影響學(xué)生的互動(dòng)和溝通能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們可以直接與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，討論問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，這種交流的機(jī)會(huì)大大減少，更多的是以文字或語(yǔ)音形式進(jìn)行，難免會(huì)帶來(lái)溝通障礙和學(xué)習(xí)效果降低的問(wèn)題。此外，網(wǎng)課平臺(tái)的穩(wěn)定性和良好的上網(wǎng)環(huán)境也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者遇到技術(shù)問(wèn)題時(shí)，無(wú)法正常上課將會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。因此，我們需要在保證穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。
為了適應(yīng)網(wǎng)課的方式，我采取了一些策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。首先，我要保持良好的時(shí)間管理。在家學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生時(shí)間上的模糊感和懈怠情緒，因此我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并按計(jì)劃進(jìn)行時(shí)間分配，保證高效學(xué)習(xí)。其次，我注重互動(dòng)和交流。通過(guò)在線討論區(qū)、微信群等平臺(tái)，我和同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得，解決問(wèn)題，共同提高。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也改善了學(xué)習(xí)效果。此外，我還加強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)課中，老師的講授和解答都是有限的，我們需要自己尋找和探索更多的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高我們的獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力。
到目前為止，開(kāi)學(xué)網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，我對(duì)網(wǎng)課的體驗(yàn)和感受逐漸豐富和清晰。從便利性和靈活性來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課無(wú)疑是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它為我們提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。然而，它也面臨著一些挑戰(zhàn)，包括缺乏面對(duì)面交流和技術(shù)問(wèn)題等。通過(guò)積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我相信我們可以更好地適應(yīng)網(wǎng)課的環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)我的努力和經(jīng)驗(yàn)，希望我所分享的網(wǎng)課心得體會(huì)對(duì)于其他面臨網(wǎng)課的學(xué)生有所幫助。讓我們共同度過(guò)這段特殊的開(kāi)學(xué)時(shí)間，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育體制遭受了嚴(yán)重的打擊。為了保護(hù)學(xué)生的身體健康和防止疫情擴(kuò)散，許多學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式。對(duì)于大部分學(xué)生而言，通過(guò)電腦或手機(jī)在家上課是一次全新的嘗試。在這個(gè)發(fā)展迅猛的時(shí)代，我在開(kāi)學(xué)的網(wǎng)課中獲得了很多心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給了我更大的自主學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通?？刂浦鴮W(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度，我們只需要被動(dòng)地接受。而通過(guò)網(wǎng)課，我可以在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我可以根據(jù)自己的時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。此外，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，前進(jìn)或者回顧。這種自主學(xué)習(xí)的模式，能夠更好地發(fā)揮我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
其次，網(wǎng)課加深了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技能的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。在過(guò)去，我只是簡(jiǎn)單地使用電腦和手機(jī)瀏覽資訊，而在網(wǎng)課中，我學(xué)會(huì)了如何使用電子郵件，如何實(shí)現(xiàn)在線交流和討論，在線作業(yè)的提交等等。這讓我更深入地了解到了互聯(lián)網(wǎng)的奧妙，同時(shí)提高了我的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。這也為我將來(lái)走向信息社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，缺少面對(duì)面的互動(dòng)和交流，導(dǎo)致了學(xué)生之間的孤立感增加。在傳統(tǒng)課堂上，我們可以隨時(shí)和同學(xué)討論問(wèn)題，提問(wèn)疑惑，并從中獲得靈感和啟發(fā)。而在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)的機(jī)會(huì)大大減少，使得學(xué)生更加孤立和消沉。其次，網(wǎng)課也對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求。在家里上課，我們面臨著更多的干擾和誘惑，如果不能自我約束，很容易玩耍或者被其他事務(wù)分散注意力，從而影響學(xué)習(xí)進(jìn)程。
然而，這些問(wèn)題并不是無(wú)解的。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我通過(guò)自覺(jué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為自己設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)提高自律能力；在課堂之外，我積極參加各種線上活動(dòng)，通過(guò)社交軟件與同學(xué)交流，保持社交互動(dòng)，減少孤獨(dú)感。并且，我還與同學(xué)定期組織線上學(xué)習(xí)小組，相互討論和幫助，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
綜上所述，開(kāi)學(xué)的網(wǎng)課給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。網(wǎng)課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，極大地豐富了我們的網(wǎng)絡(luò)技能。然而，網(wǎng)課也存在著缺乏交流互動(dòng)、自律能力較差等問(wèn)題，但這些都可以通過(guò)自我調(diào)整來(lái)解決。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更好地利用網(wǎng)課這一學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十
這個(gè)寒假，因?yàn)槟莻€(gè)不速之客――“新型冠狀病毒”的到來(lái)，使網(wǎng)課成了教育界的一股清流。
網(wǎng)絡(luò)造就人才。人們戲稱這個(gè)春天是教育界的“雙十一”每位老師都是網(wǎng)紅主播。的確，如果不是這次的空中課堂，我根本想不到，我們學(xué)校的老教師居然都是低調(diào)的“大咖”。一直以來(lái)，我習(xí)慣把老教師同思想落伍，教學(xué)方法滯后聯(lián)系在一起?？蓮纳暇W(wǎng)課開(kāi)始，精美的課件，精巧的設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)的語(yǔ)言……讓人感受到這絕對(duì)是操作已久的老手。當(dāng)然，年輕老師更是用我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，向我們“推銷”著各種知識(shí)。怎么辦？我被老師圈粉了。老師，你可感受到，屏幕前我們的顆顆小紅心已經(jīng)信號(hào)滿格，漫游出服務(wù)區(qū)了。
任何事物都是雙刃劍，網(wǎng)課也不例外。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是能夠解決在特殊時(shí)期里，我們沒(méi)法去教室里上課的情況，還有一個(gè)特別值得點(diǎn)贊的地方――回放。即使第一遍沒(méi)聽(tīng)懂，也可以自己一遍一遍地聽(tīng)，直至聽(tīng)懂。一般情況下，我都會(huì)在剩下的作業(yè)時(shí)間邊看回放邊整理當(dāng)天所學(xué)的筆記或習(xí)題。但是上網(wǎng)課也有不好的一面：因?yàn)槭枪ぷ魅?，家長(zhǎng)都不在身邊，很多同學(xué)自律性不強(qiáng)，邊上網(wǎng)課邊看手機(jī)。這時(shí)候自立的重要性就出來(lái)了。學(xué)霸們?cè)诩胰缭谛?，踏踏?shí)實(shí)地做好老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)，不是拿起手機(jī)，而是做老師沒(méi)有布置的習(xí)題，對(duì)于老師出的習(xí)題游刃有余。學(xué)渣們白天不聽(tīng)課，到了晚上的考試，才慌慌張張地看回放，抄別人的答案，這無(wú)疑是自欺欺人。對(duì)此，給大家?guī)讉€(gè)建議：當(dāng)你在上網(wǎng)課時(shí)，把其余電子設(shè)備都放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，調(diào)上靜音，有什么消息，等下課之后再回也不遲。還有，當(dāng)你在做作業(yè)的時(shí)候，你可以打開(kāi)手機(jī)的計(jì)時(shí)器，規(guī)定自己做這樣作業(yè)要多少時(shí)間，當(dāng)你在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成了這樣作業(yè)，你的成就感會(huì)噌噌噌的往上漲，對(duì)學(xué)習(xí)也就充滿了動(dòng)力。
延長(zhǎng)的假期，并不是用來(lái)?yè)]霍的，它是你用來(lái)儲(chǔ)備能量甚至是彎道超車的。所以我希望各位同學(xué)在家努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。待到山花爛漫，疫情退卻，我堅(jiān)信，沒(méi)有辜負(fù)年華的我們一定會(huì)相逢一笑，再次整裝待發(fā)。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十一
高山巍峨大海奔騰有其宏大之美，流水潺潺花香沁人有其柔婉之美。戰(zhàn)“疫”背景下，我們應(yīng)當(dāng)將更多大情懷融入小心思：
我們呼喚擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)沖鋒在前，同樣也要跟進(jìn)人文關(guān)懷、情感關(guān)注。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。無(wú)數(shù)白衣戰(zhàn)士沖鋒在前，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，同時(shí)間賽跑、和病魔搏命，在生死之間來(lái)回?cái)[渡生命，這感天動(dòng)地的英雄壯歌，必將成為每個(gè)參與者刻骨銘心的記憶和民族斗爭(zhēng)史永不屈服的贊歌。特殊情況有其不得已之處、連續(xù)作戰(zhàn)有其客觀需要，但在疫情已經(jīng)有效控制，取得“階段性重要成果”之時(shí)，我們既表彰鼓勵(lì)，也要體貼入微，加大輪換力度、摸清身心狀況，比如，從3月份開(kāi)始不少省市教育部門提出“停課不停學(xué)”，那些居家的孩子到底怎么樣?要科學(xué)合理調(diào)度、安排，給出一線人員空間和時(shí)間，把后方穩(wěn)固了，才能以利再戰(zhàn)!
我們提出復(fù)工復(fù)產(chǎn)，要逐步加大力度、提升精度，關(guān)注“大多數(shù)”背后的“少數(shù)”“極少數(shù)”。
目前，各地報(bào)道大中企業(yè)復(fù)工提升普遍較快，很多地方超過(guò)七八成，我們還應(yīng)關(guān)注剩下的一二成，關(guān)注小微企業(yè)未復(fù)工復(fù)產(chǎn)的“難點(diǎn)”“堵點(diǎn)”在哪里?因?yàn)樵绞切∥⑵髽I(yè)越可能牽動(dòng)一個(gè)個(gè)極需要幫扶的家庭。對(duì)于總體或許只是塵埃一樣的百分之幾或零點(diǎn)幾，但對(duì)于具體家庭、具體人員可能就是百分之百，可能就是難以承受的生存壓力。今年也是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，就更需要提升小微企業(yè)的關(guān)注度，關(guān)注可能存在的艱難的“少數(shù)”“極少數(shù)”，從這個(gè)意義上講，我們還要更精準(zhǔn)的做好“統(tǒng)籌”工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)會(huì)上的講話精神，心要細(xì)情要濃，情況把握要準(zhǔn)，方法要靈要靠譜管用，在這方面尤需更多的基層黨員干部挺身而出，把身子沉下去，在些微小事、大事小情的處理中踐行初心使命，體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為!
我們立足當(dāng)前也要思謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，這次疫情大考，每名黨員都應(yīng)當(dāng)給出自己的答卷。
有人說(shuō)，“站著說(shuō)話不腰疼”，我們?cè)谝痪€已經(jīng)疲于奔命，你們卻要我
反思
?這話帶著疲憊、透著無(wú)奈，我想，放寬視野、提升站位，你會(huì)發(fā)覺(jué)別的地方別的人可能做得比自己更為出色、成效更佳。這警示我們，既要恪守戰(zhàn)位，也要善于總結(jié)，不能總是打“被動(dòng)仗”，被推著走、拖著走，要臨事而靜、忙而不亂，“學(xué)中干干中學(xué)”，在主動(dòng)思考、統(tǒng)籌安排中，打好“主動(dòng)仗”。如果說(shuō)最初的忙亂可以理解，現(xiàn)在每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)干中思、干中煉，把經(jīng)過(guò)戰(zhàn)“疫”考驗(yàn)的你我她(他)再好好淬淬火!
把小心思融入大情懷，在小心思中體現(xiàn)大情懷。這是每個(gè)黨員可為可做之事，我們應(yīng)當(dāng)危中覓機(jī)，善于抓住契機(jī)，在多想一步多干一步中，把小心思提升為巧心思、妙實(shí)踐，在小心思中把“老百姓的幸福事業(yè)”更進(jìn)一步!
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十二
臘月凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)疫”，無(wú)數(shù)中國(guó)人舍小家為大家，義無(wú)反顧逆行在抗疫一線，用不同的方式不斷同病魔戰(zhàn)斗著，這之中有黨員干部、醫(yī)護(hù)人員、專家學(xué)者、交巡民警、村社工作員、志愿者……他們?cè)趹?zhàn)疫中身先士卒、沖鋒在前，同廣大人民群眾勠力同心抗擊疫情，這其中就有一位戰(zhàn)疫“硬核”校長(zhǎng)，自抗擊疫情以來(lái)，始終每日?qǐng)?jiān)守在防疫一線，全力守護(hù)校園師生，用感人肺腑的大愛(ài)不斷書寫戰(zhàn)疫“豐碑”。
出言溫和有禮，待人謙虛有加，這是我們見(jiàn)到他的第一印象，工作之余，他和師生打成一片，用真心真情關(guān)愛(ài)師生，“厚德載物”是他永久堅(jiān)守奉公克己的座右銘，他就是四川省筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部書記、校長(zhǎng)、防疫組長(zhǎng)王強(qiáng)。
自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，作為教師的他，不忘“教書育人”的根本職責(zé)，嚴(yán)格遵守《教師法》《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，認(rèn)真開(kāi)展“停課不停教”教育教學(xué)工作，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命健康安全，努力做一名合格的人民教師;作為校長(zhǎng)的他，牢記“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，及時(shí)傳達(dá)疫情防控精神，迅速執(zhí)行上級(jí)指示，全面貫徹落實(shí)防控要求，周密布置學(xué)校疫情防控工作，嚴(yán)格做好學(xué)校防控安保帶頭人。自戰(zhàn)疫打響之時(shí)，他每日?qǐng)?jiān)守校園，時(shí)刻踐行著履職盡職，疫情不退，他亦不退;作為黨員的他，以身作則沖鋒在前，攻堅(jiān)克難擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，在戰(zhàn)疫前線擦亮黨員名片，爭(zhēng)當(dāng)防疫先鋒。他始終把確保全體師生的生命安全放在心里，用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的初心和使命，詮釋了共產(chǎn)黨員“硬骨頭”風(fēng)范。
撐起“硬肩膀”，扛起先鋒大旗逆行在前，書寫著“人民至上”的博大情懷。在疫情肆意蔓延的危難關(guān)頭，全國(guó)廣大黨員干部挺身而出，他們用堅(jiān)韌的黨性和大無(wú)畏精神踐行著一名黨員的初心和使命，在冰冷的戰(zhàn)場(chǎng)上把黨的溫暖灑向人民，正不斷用實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)人民生命健康安全，讓鮮紅黨旗在防疫一線高高飄揚(yáng)。面對(duì)疫情，作為學(xué)校支部書記的王強(qiáng)毫不退縮，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，立即成立黨員先鋒隊(duì)、服務(wù)隊(duì)、宣傳隊(duì)、勸導(dǎo)隊(duì)、監(jiān)督隊(duì)五支隊(duì)伍，毅然擔(dān)當(dāng)起疫情防控黨員先鋒隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)學(xué)校廣大黨員教師積極投身戰(zhàn)疫一線，他是指揮官也是戰(zhàn)斗員，自“戰(zhàn)疫”打響，他就每日開(kāi)展學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域值守、服務(wù)、宣傳、勸導(dǎo)等工作。在疫情防控中他始終沖鋒在一線，帶頭在一線，緊扛先鋒大旗的他顯得格外迷人。他總是對(duì)他的隊(duì)友說(shuō)：“大家都辛苦了，你們先休息一會(huì)兒吧，我去做?！毙ｉT蹲點(diǎn)值守做登記、做排查，一待就是一整天，他從不喊累;反筠教師回來(lái)，他親自開(kāi)車接送，每日為他們量體溫，送食品，他從不說(shuō)辛苦。因?yàn)樗?，他胸前掛著那刻骨銘心的金色黨徽;身后挺著那溫暖人心的鮮紅黨旗。無(wú)論何時(shí)，他都撐起“硬肩膀”做逆行防控第一人，不斷發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，不斷書寫著“人民至上”的博大情懷。
下足“硬功夫”，狠抓防控措施執(zhí)行能力，書寫著“生命至上”的人間大愛(ài)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。學(xué)校是群居之地，是祖國(guó)未來(lái)之星健康成長(zhǎng)的地方，保護(hù)好學(xué)生的生命安全是搞好教育的前提條件。危急關(guān)頭，王校長(zhǎng)及時(shí)貫徹國(guó)家及上級(jí)防控精神，迅速執(zhí)行上級(jí)指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，立即成立以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新型冠狀病毒疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)組、學(xué)校教育教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，馬上制定疫情防控制度措施、延遲開(kāi)學(xué)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃以及返筠教職工后勤保障服務(wù)方案等，帶頭多次召開(kāi)疫情防控工作會(huì)及停課不停學(xué)工作會(huì)。自疫情發(fā)生以來(lái)，他每日?qǐng)?jiān)守在校園做防控安保帶頭人，定期深入轄區(qū)村小督查疫情防控工作，時(shí)刻督查各部門工作落實(shí)情況。在夜深人靜之時(shí)，寂靜的校園還亮著燈，墻壁上照映著一個(gè)熟悉的影子，這影子多么高大修長(zhǎng)，就像挺立在校園的楨楠樹(shù)，永遠(yuǎn)守護(hù)著校園，保護(hù)著師生。我們知道，這是王校長(zhǎng)獨(dú)自在辦公室加班研判分析疫情防控措施、線上教學(xué)、師生流動(dòng)、后勤保障等工作，他始終不放心，總覺(jué)得我們的校園防控措施還不夠到位，總覺(jué)得作為學(xué)校負(fù)責(zé)人的他應(yīng)該為大家考慮得更周到一些。在這場(chǎng)學(xué)?！皯?zhàn)疫”中，王校長(zhǎng)正一步一腳印，不斷下足“硬功夫”全力把防控工作做實(shí)做細(xì)，不斷書寫著“生命至上”的人間大愛(ài)。
發(fā)揮“硬作為”，牢記人民教師教育使命，書寫著“學(xué)生至上”的崇高境界?！扒嗄昱d，則國(guó)興;青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，在疫情防控緊要關(guān)頭，這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校還承擔(dān)著教書育人的偉大使命。王校長(zhǎng)邊防控邊貫徹上級(jí)“停課不停學(xué)”防疫方針，及時(shí)組織全校教師開(kāi)展“線上教學(xué)”工作，他親自為學(xué)生上好“開(kāi)學(xué)第一課”，為學(xué)生宣傳防疫知識(shí)，幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、教育學(xué)生珍愛(ài)生命、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷。面對(duì)即將中考的初三學(xué)子，為防止人員集聚，避免到校領(lǐng)取教材對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)造成不便，同時(shí)保障學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、線上課堂能與配套教材相結(jié)合，他不顧個(gè)人安危甚至頂著疫情感染的風(fēng)險(xiǎn)走村入戶為學(xué)生快遞書本，保證學(xué)生教材送貨上門。聯(lián)合苗族鄉(xiāng)絕大部分村比較遙遠(yuǎn)，且道路崎嶇，有的村甚至要花上兩三小時(shí)才能達(dá)到，但王校長(zhǎng)依然不畏艱險(xiǎn)負(fù)重前行，眼看就天黑了，狹窄的山村小路上籠罩著厚厚的迷霧，他打著電筒擰著一疊疊書本送完一村又一戶，艱難地行走在這一座座充滿“十面埋伏”的小山丘。當(dāng)一摞摞書本從學(xué)校到村組再到孩子們手中時(shí)，孩子們留下了感動(dòng)的眼淚?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，王校長(zhǎng)不斷發(fā)揮著“硬作為”，不斷書寫著“學(xué)生至上”的崇高境界。
三十幾歲的年輕王校長(zhǎng)骨子里帶著共產(chǎn)黨員的“硬骨頭”風(fēng)范，戰(zhàn)“疫”前線全力守護(hù)著學(xué)校師生的生命安全，正用實(shí)際行動(dòng)不斷踐行著自己的初心和使命，不斷履行著共產(chǎn)黨員為民服務(wù)、人民教師立德樹(shù)人的莊嚴(yán)承諾，不斷譜寫著感人至深的教育人間大愛(ài)“豐碑”!
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。在全體抗疫戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈抗擊疫情下，我們相信并堅(jiān)信，“病毒烏云”終會(huì)散去，“勝利曙光”即將灑來(lái)，讓我們于暖春深處，守一輪云開(kāi)月明，候一片百花齊放，等一場(chǎng)久別重逢!
我突然想起那句充滿希望的美麗話語(yǔ)——待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十三
用不同的形狀來(lái)區(qū)分不同的內(nèi)容，從而形成對(duì)比。ppt 自帶 108 種不同種類的形狀，可自行繪制。如果再結(jié)合頂點(diǎn)編輯和合并形狀功能，就能繪制出任何你想要的形狀。用不同的形狀去承載不同的內(nèi)容，形成對(duì)比，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
在幻燈片制作中，我推薦兩種虛實(shí)對(duì)比的方法。第一種是對(duì)圖片的處理，將圖片畫面中的主體部分分離出來(lái)，用藝術(shù)效果中的霧化功能將其余背景弱化?？吹们迮c看不清形成對(duì)比，類似于放大鏡的運(yùn)用。
另外一種虛實(shí)對(duì)比的方法是，實(shí)線框與虛線框結(jié)合使用。如下圖案例，實(shí)線框框起來(lái)的也即本業(yè)幻燈片的主要內(nèi)容，而虛線框可以弱化其他不重要的信息，從而形成對(duì)比，突出重點(diǎn)。
人眼天生對(duì)動(dòng)態(tài)的事物有敏銳感。因此，給頁(yè)面中的內(nèi)容依次添加動(dòng)畫，就可以動(dòng)靜結(jié)合，把人的注意力吸引到動(dòng)態(tài)的內(nèi)容上，引導(dǎo)聽(tīng)眾跟隨你的腳步去享受你的演講。
比如，使用真實(shí)質(zhì)感的圖片，春夏秋冬依次用每個(gè)季節(jié)的風(fēng)景照來(lái)填充文字，使其字畫合一，內(nèi)容更飽滿。
再比如，利用漸變色和陰影，使畫面不再那么扁平化。扁平化雖然簡(jiǎn)潔，制作也方便，但看得多了，會(huì)發(fā)現(xiàn)它不帶感情，無(wú)法感染人的情緒。
疏密對(duì)比其實(shí)和親密性有關(guān)系，相關(guān)的內(nèi)容在距離上更相近。正因如此，一頁(yè)幻燈片就可以分為多個(gè)內(nèi)容塊，每個(gè)內(nèi)容塊的周圍就會(huì)留出足夠的空白區(qū)域，這就形成了疏密對(duì)比。即便內(nèi)容有很多，但同樣可以組織的有條理，看起來(lái)很舒服。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十四
按照往常，這時(shí)候早已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情，我們只能待在家中學(xué)習(xí)。那么我們是怎么學(xué)習(xí)的呢?答案是上網(wǎng)課，學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來(lái)學(xué)習(xí)這段時(shí)間本應(yīng)掌握的知識(shí)。
雖說(shuō)這樣也可以學(xué)習(xí)知識(shí)，但不同于平時(shí)的是：老師們無(wú)法面對(duì)著我們給我們講課，只能透過(guò)冰冷無(wú)情的屏幕來(lái)傳授知識(shí)，沒(méi)有了互動(dòng)感，沒(méi)有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。
但是這樣講課也并不是無(wú)所優(yōu)點(diǎn)的，若你的這節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)懂，還可以看直播回放，繼續(xù)研究之前沒(méi)懂的問(wèn)題。因?yàn)槭巧暇W(wǎng)課，所以有的同學(xué)他們本身就非常自律，而有的同學(xué)就會(huì)不自律。因?yàn)槲以静⒉皇且粋€(gè)自律的人，可是因?yàn)檫@段時(shí)間的網(wǎng)課使我變得自律了，我也不知這是為什么，可能是真正的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性吧。
“同學(xué)們,你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聽(tīng)到的回個(gè)消息?！本W(wǎng)課就在老師的這般問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。第一次開(kāi)啟直播課時(shí),同學(xué)們的心情非常激動(dòng),因?yàn)閺臎](méi)上過(guò)直播課,所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到老師提出的問(wèn)題，我們就會(huì)飛快地點(diǎn)申請(qǐng)連麥。這樣既可以回答老師的問(wèn)題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時(shí)間。雖然老師只能從多人之中選出來(lái)一位同學(xué)來(lái)回答,但是同學(xué)們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細(xì)致，我們也聽(tīng)得津津有味。
馬上就要開(kāi)學(xué)了，我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶，另一方面是我覺(jué)得利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一個(gè)好的體驗(yàn)。
希望以后也可以再次體驗(yàn)網(wǎng)課給我?guī)?lái)的收獲。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十五
因?yàn)檫@次肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風(fēng)走進(jìn)校園學(xué)習(xí)，只能通過(guò)手機(jī)聽(tīng)，看老師講課，也就是停課不停學(xué)。
通過(guò)這幾個(gè)星期的網(wǎng)課也是有問(wèn)題的。
不記得是哪個(gè)下午的一節(jié)課，只記得是節(jié)數(shù)學(xué)課講的是一些圖形的解法和證明的方法之類的，我聽(tīng)的也是似懂非懂。當(dāng)完課老師出了課后練習(xí)題時(shí)，我也是一片空白，印在腦海中，想退回去再聽(tīng)一聽(tīng)老師前面講的內(nèi)容。可是一后退便會(huì)卡住，好半天才可以沖緩過(guò)來(lái)還有像我在聽(tīng)完課時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些老師的口音十分不舒服。因?yàn)槭蔷W(wǎng)課，所以不會(huì)只有一位老師來(lái)為我們講，而是每周會(huì)換一位老師。給接著講網(wǎng)上的課程。但這樣使我也是適應(yīng)不了。
相比較教室里上課和網(wǎng)上上課，我還是會(huì)想在教室里上課。依靠電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)眼睛肯定會(huì)十分疲勞，每當(dāng)我看完一節(jié)晚課時(shí)，我都會(huì)在窗戶邊眺望一下遠(yuǎn)方，又或者按摩一下眼睛，緩解一下眼睛的疲勞。
網(wǎng)課有利就有弊，有弊也就有利舉了好幾條網(wǎng)上上課弊的事例，那你知道網(wǎng)上上課的利嗎？
要說(shuō)網(wǎng)課的好處那就是老師只用坐著講而不需要站著四十分鐘來(lái)講課了在黑板上寫字還要走來(lái)走去而現(xiàn)在只需要坐著就什么都有你可以手機(jī)把它當(dāng)做大屏，也可以把它當(dāng)作黑板這樣老師也就方便了不少。
再一個(gè)利處就是老師可以開(kāi)視頻會(huì)議經(jīng)過(guò)連麥來(lái)確認(rèn)這位同學(xué)是否再好好的上課，有不懂的地方也可以連麥提出。
還可以讓在教室中后排的同學(xué)清楚的近距離看到老師講課就不怕看不清講臺(tái)上老師的的一舉一動(dòng)了。
現(xiàn)在我們大多數(shù)同學(xué)都在丁丁上聽(tīng)課，老師可以在里面布置作業(yè)，釘釘也可以很方便的為老師來(lái)自動(dòng)分辨，已提交的作業(yè)和未提交的`作業(yè)。
疫情好轉(zhuǎn)之日便是網(wǎng)課離開(kāi)之時(shí)。一切塵埃落定，而這段網(wǎng)課經(jīng)歷也會(huì)成為一個(gè)美好的回憶！
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十六
通過(guò)學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定，我受到了深刻的教育，提高了思想認(rèn)識(shí)，再次敲響了警鐘，增強(qiáng)了自覺(jué)貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):
一、牢固樹(shù)立為民掌好權(quán)的思想
黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對(duì)待權(quán)力、行使權(quán)力;時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的，這個(gè)權(quán)力只能用來(lái)為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來(lái)作為謀取個(gè)人和小團(tuán)體私利的資本，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易;要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，無(wú)私無(wú)畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國(guó)家、為民族、為人民努力工作，盡職盡責(zé)，秉公行事，自覺(jué)地做到一切以人民利益為重，經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn)，面對(duì)物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑，不沾不染，保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的公仆本色。
二、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)
“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護(hù)與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù)，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無(wú)從談起。世界上一些長(zhǎng)期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán)，一個(gè)重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對(duì)立的既得利益集團(tuán)，最終被人民群眾所拋棄。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾，才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。我們機(jī)關(guān)的黨員干部，要想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需;端正對(duì)群眾的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn);堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)，提高行政管理的透明度，虛心接受群眾的監(jiān)督，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。
三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng)
官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系，我們必須堅(jiān)決地反對(duì)。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問(wèn)題，官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出。克服官僚主義、形式主義和自由主義作風(fēng)，要從加強(qiáng)教育、提高覺(jué)悟入手，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層，進(jìn)行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)黨員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮先鋒模范作用。
四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng)
領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明，腐化墮落往往是從八小時(shí)外的毫無(wú)節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開(kāi)始的。我們通過(guò)健全、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制，使每個(gè)黨員干部樹(shù)立監(jiān)督意識(shí)，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，防范出現(xiàn)“個(gè)人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的手，不該拿的不拿;管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十七
過(guò)年了!過(guò)年了!我高興的一蹦三尺高，為什么呢?因?yàn)槲疫@個(gè)人呀，喜歡爬山，但每次，爸爸媽媽都沒(méi)有讓我去爬過(guò)山，今天，我終于可以過(guò)個(gè)上山癮了!
早上七點(diǎn)多，我就起床了，匆匆忙忙吃完飯，我就領(lǐng)著爸爸出發(fā)了，我媽媽給我裝了一大書包的東西，有蘋果，有糕，還有我的零食等等。
爸爸說(shuō)，現(xiàn)在到人民公園可以做“城鄉(xiāng)公交”直接到水冶，但我們左等右等，還是等不來(lái)，無(wú)奈之下，我和爸爸又到了文化宮，真是巧極了，正好有一輛車，我們真是踏破鐵鞋無(wú)覓處——得來(lái)全不費(fèi)工夫。真好!
很快，就到水冶了，我們還要坐出租車到九龍山朝元洞風(fēng)景區(qū)，顛簸了一段，總算到了我們的目的地，一看表，好家伙，已經(jīng)快十二點(diǎn)了，我們要抓緊時(shí)間了!
我們先到了山上，在山上，我們燒香拜佛，忙得不亦樂(lè)乎，這時(shí)候，爸爸提議，不如我們把這美好的景色用照相機(jī)拍攝下來(lái)。我連連拍手贊同。啪啪聲中，我已經(jīng)拍了有五十多張照片了，這是，我又對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們今天在上南山，怎么樣呀?”爸爸經(jīng)不住我的軟硬泡沫，只好同意了。我要和爸爸來(lái)一個(gè)爬山比賽。
別看我爸爸平時(shí)勁兒挺大，爬山的時(shí)候，我又是背行李，又是拍照片，就那樣，我還比我爸爸爬山爬得快，我已經(jīng)到了山頂，我爸爸還在半山腰正呼哧呼哧的費(fèi)力地爬呢!等爸爸爬上了山頂，他已被累得渾身沒(méi)勁兒了，相反，我卻精神十足。該下山了，我提議步行下山，但爸爸卻不行了，只好打了一輛出租車，掏了幾十元錢，讓車送到了山下。又按原路返回。
回到家后，我們?cè)缫佯嚹c轆轆，平常我只能吃下一小碗面，但今天，吃了一大碗，還覺(jué)得餓。我爸爸就更摻了，累得走都走不動(dòng)了，今天，真累!
開(kāi)學(xué)網(wǎng)課心得體會(huì)總結(jié)篇十八
在市衛(wèi)生局和上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，一年來(lái)我院婦幼衛(wèi)生工作圍繞“兩法一例”，努力抓好婦幼兩個(gè)系統(tǒng)管理，進(jìn)一步鞏固愛(ài)嬰醫(yī)院成果，取得較好的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一)堅(jiān)持政治思想教育，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)認(rèn)真貫徹鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、黨的xx大精神，以醫(yī)院管理年活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，努力提高職工思想道德素質(zhì)，一切以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。
二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高產(chǎn)科質(zhì)量提高產(chǎn)科工作質(zhì)量，是保障醫(yī)療安全，降低孕產(chǎn)婦、新生兒死亡率的重要途徑，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善各項(xiàng)業(yè)務(wù)制度，加強(qiáng)產(chǎn)科各類手術(shù)操作規(guī)程，每周組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩次，每月醫(yī)護(hù)人員寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文摘卡不少于4篇交院質(zhì)控辦考評(píng)。
三)貫徹實(shí)施《母嬰保健法》，依法保護(hù)婦女兒童健康權(quán)益：我們采取了多種形式在全院范圍學(xué)習(xí)《母嬰保健法》、《母嬰保健管理?xiàng)l例》，并進(jìn)行考核，考核合格率100%.并在產(chǎn)科門診和愛(ài)嬰?yún)^(qū)設(shè)置母嬰保護(hù)法律法規(guī)知識(shí)宣傳專欄。
四)積極開(kāi)展婦幼兩個(gè)系統(tǒng)管理1)加強(qiáng)孕、產(chǎn)婦的系統(tǒng)管理。今年前來(lái)我院分娩的產(chǎn)婦共460人、系統(tǒng)管理460人、醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理系統(tǒng)管理率100%、產(chǎn)后訪視460人、訪視率100%.加強(qiáng)高危妊娠的管理，今年共有高危孕產(chǎn)婦62人，全部進(jìn)行了管理，監(jiān)測(cè)和追蹤，并實(shí)行產(chǎn)前產(chǎn)后一次性收費(fèi)制度。為提高孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理保健手冊(cè)的合格率，把保健手冊(cè)的填寫納入質(zhì)量檢查，嚴(yán)格控制錯(cuò)漏和不規(guī)范現(xiàn)象。
2)繼續(xù)開(kāi)展新生兒疾病篩查工作，加大宣傳力度，爭(zhēng)取患者的理解和支持，新生兒疾病篩查率達(dá)到90%以上。并認(rèn)真做好新生兒訪視工作，一年來(lái)在我院分娩的活嬰有463人，訪視463人，訪視率100%. 3)積極做好母乳喂養(yǎng)知識(shí)的宣傳工作。對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行耐心宣教，講授孕期，產(chǎn)褥期保健知識(shí)及母乳喂養(yǎng)知識(shí)，并對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行測(cè)試。共宣教460人，宣教率100%、測(cè)試合格率100%. 4)對(duì)來(lái)我院產(chǎn)檢的孕產(chǎn)婦發(fā)放孕期保健知識(shí)，母乳喂養(yǎng)知識(shí)宣傳手冊(cè)，在門診候診區(qū)和病房設(shè)有健康宣傳專欄，宣傳婦幼保健知識(shí)，每季度換一次，今年共開(kāi)辦四期。在院內(nèi)設(shè)有母乳喂養(yǎng)熱線電話，在門診設(shè)有母乳喂養(yǎng)咨詢門診，正確解答母乳喂養(yǎng)知識(shí)的咨詢。
5)建立健全的婦幼各項(xiàng)原始登記和報(bào)告制度。認(rèn)真做好婦幼衛(wèi)生信息統(tǒng)計(jì)工作，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理按時(shí)完成國(guó)家，省級(jí)報(bào)表的上報(bào)工作，做到完整、準(zhǔn)確、及時(shí)。
6)不斷完善愛(ài)嬰醫(yī)院工作。全院醫(yī)務(wù)人員經(jīng)常為孕產(chǎn)婦宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，并提供母乳喂養(yǎng)的幫助和指導(dǎo)，成功實(shí)施我院促進(jìn)母乳喂養(yǎng)的十點(diǎn)措施。具體做法如下：對(duì)全院工作人員實(shí)行每年3小時(shí)復(fù)訓(xùn)，重點(diǎn)科室人員每年實(shí)行兩次3小時(shí)強(qiáng)化復(fù)訓(xùn)，新上崗人員實(shí)行崗前培訓(xùn)18小時(shí)，并定期組織考核，使愛(ài)嬰醫(yī)院成果不斷完善和鞏固。
7)以病人為中心，實(shí)行全程責(zé)任制助產(chǎn)服務(wù)，切實(shí)做到“一對(duì)一”分娩服務(wù)，給產(chǎn)婦營(yíng)造一個(gè)溫馨如家的環(huán)境。
一年來(lái)，我院的婦幼衛(wèi)生工作雖取得了一定的成績(jī)，但也有很多不足之處。今后，我們將加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高產(chǎn)科質(zhì)量，繼續(xù)完善和鞏固愛(ài)嬰醫(yī)院的成果，努力促使我院的婦幼衛(wèi)生工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。