總結不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃。如何有效地管理時間，讓每一天都過得充實而有意義？希望大家能夠通過閱讀總結范文，提升自己的總結能力和寫作水平。
生命競賽心得篇一
近年來，生命科學競賽在學生中越來越受歡迎。作為一名參加過生命科學競賽的學生，我深深感受到了這項競賽對于學生的成長和學術發(fā)展的重要性。通過參加生命科學競賽，我不僅學到了更多的知識，也鍛煉了自己的科學研究能力和團隊合作能力。在這篇文章中，我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關于生命科學競賽的心得體會。
首先，生命科學競賽給予了我更多的學術知識。通過準備競賽的過程，我接觸到了更多的生物學、醫(yī)學方面的知識。生命科學競賽題目通常涉及生物學、相關的化學和醫(yī)學知識，這要求我們對于這些知識有深入的了解和掌握。為了準備競賽，我進行了大量的閱讀和學習，不僅擴展了自己的知識面，也加深了對于生命科學的理解。
其次，生命科學競賽鍛煉了我獨立思考和科學研究的能力。生命科學競賽注重的不僅是對知識的理解，更是對于科學探究和解決問題的能力。在準備競賽的過程中，我必須獨立思考和設計實驗，解決實際問題。這要求我具備批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。通過不斷地嘗試和實踐，我逐漸提高了自己的科學研究能力，并學會了如何從實踐中總結經(jīng)驗和教訓，進而改進自己的研究方法。
此外，生命科學競賽也培養(yǎng)了我團隊合作的能力。在生命科學競賽中，團隊合作至關重要。尤其是在一些實驗類科學競賽中，沒有良好的團隊合作很難取得好的成績。在準備生命科學競賽的過程中，我與隊友緊密合作，共同分工協(xié)作，解決實驗過程中的問題。通過與隊友的合作，我學會了傾聽、尊重和溝通。我發(fā)現(xiàn)一個團隊的力量遠大于個人的力量，團隊合作使我們能夠更高效地完成任務，并促使我們取得好的成績。
最后，生命科學競賽還增強了我的實踐能力和自信心。在準備競賽的過程中，我進行了大量的實踐和實驗。通過親身參與實驗，我不僅更加深入地了解了生命科學的實踐操作，還學會了如何規(guī)范和安全地進行實驗。這些實踐經(jīng)驗對于我日后從事生物學或醫(yī)學研究都具有積極的意義。同時，通過在生命科學競賽中的表現(xiàn)和取得的成績，我增強了自己的自信心。每一次成功都會讓我堅信自己的努力和能力，并激勵我更加努力地學習和探索。
總的來說，生命科學競賽是一項對學生成長和學術發(fā)展具有重要影響的活動。通過參加生命科學競賽，我學到了更多的知識，鍛煉了自己的科學研究能力和團隊合作能力。生命科學競賽培養(yǎng)了我獨立思考和科學研究的能力，增強了我的實踐能力和自信心。我相信，在未來的道路上，我會繼續(xù)努力學習，為生命科學的發(fā)展貢獻自己的力量。
生命競賽心得篇二
學習生命科學與導論的感想通過對生命科學與導論這門課程的深入學習，我了解了生命的起源，發(fā)展與進化，學習了營養(yǎng)與健康，轉基因食品與生態(tài)學這些與現(xiàn)代生活密不可分的知識，掌握了現(xiàn)代生物科技的基本知識？?在整個學習過程中，讓我感受最深的一點就是：高中的生我學習與大學時期的生物學習有著太大的不同，高中時期，我們就像是一個被動接受知識的容器，老師教多少知識，我們就學習多少。現(xiàn)在則有很大不同，多媒體的教學豐富了學習過程的興趣。所以我覺得生命科學既然是一門實驗科學，那就應該在教學過程中創(chuàng)新問題背景，引導學生自主探究從而開拓學生的視野。
學完《生命科學導論》的感受
《生命科學導論》目的為了提升學生的生物科學素養(yǎng)、幫助他們樹立科學的現(xiàn)代生命觀，此書以生命現(xiàn)象---生命科學---生命科學與人民生活為主線，概述了生命科學中重大而基本的內容，介紹了生命科學各個主要分支學科的基本知識與發(fā)展形態(tài)，闡述了生命科學與人類社會關系，內容涉及生命起源，基礎構成本質，生命科學與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、健康、生活與發(fā)展等領域。印象最深刻的是《生命科學與生活》一章，通過學習本課程，讓我認識到科學發(fā)展已對人類生產(chǎn)、生活及人類自身認識的影響深度，伴隨著克隆技術等轉基因技術的出現(xiàn)，已逐漸能夠解決食物，能源，生產(chǎn)，材料，環(huán)保，醫(yī)療保健及國防方面很多問題。還讓我了解到很多生活中的小常識，了解到怎么飲食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。
這一學期來，李老師不僅教給我書本上的知識，還讓我懂得了不少做人的道理。首先，要學會尊重人，老師在講課的時候我們應該學會尊重，應該認真的聽講；還有記得有一節(jié)課老師講到自己也是農(nóng)村出身，當年很不容易也很努力，讓我明白了不管什么時候都要努力，都要有目標，要不然一天一天混日子是沒有意義的。
事如意！
因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾??；我解除了對人禽流感（humanavianinfluenza）的種種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學，看到了并納米在生物及醫(yī)學方面的應用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無奈。。。。。。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。大學的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學唱歌，一玩就是一整夜，平時也是很懶的那種，根本不想著去做做運動，有時間就宅在宿舍玩電腦。
本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學導論這門課：是它讓我了解到了生命科學的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態(tài)度去對待生命！篇四：選生命科學導論有感選生命科學導論有感摘要：本文主要講述本人在選“生命科學導論”課程中的一些收獲，即對生命科學知識的一些收獲、生活感悟。由于自己是學文科類的，所以在文章的最后以文學的視角重點講述了本人對于生命科學與人文精神的關系的理解。
關鍵詞：生命科學人文精神正文：
一、對生命科學知識的收獲在上這門課之前，我對生命科學的概念很是模糊，只是覺得生命科學就是一門研究生命的自然學科。在后續(xù)的學習中，我才知道生命科學是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生命與環(huán)境之間相互關系的科學。由于自己是文科生，本擔心在理解生命科學方面會有些困難，但是老師那種與生活相結合，同時又言簡意賅的教學模式，讓我慢慢地走進生命科學的世界。
在上課的開始，主要講述的是生命的起源。在我的印象中人類是由猿猴變化而來的，并不清楚生命的最初來源。在這一部分的內容中，還主要講述了宇宙的組成、變化和未來的發(fā)展。我被部分的內容吸引住了，尤其是那些關于人類的起源、人類的地球以及宇宙的視頻。這些精彩的視頻不僅僅給我們帶來視覺上享受和心靈上的震撼，更重要的是拓寬了我們的視野，讓我們懷有一種對生命與科學的崇高敬意。我覺得作為一名大學生如果沒有宇宙的視野和對生命科學的敬意，是無法稱為合格的大學生和優(yōu)秀的人才。尤其是學習文科類的學生，更應該增加對自然科學的學習，提高自身的科學素養(yǎng)，樹立自然科學的意識，使自身的知識結構更加的完善，成為優(yōu)秀的大學生。在后續(xù)的學習中，我慢慢開始接觸到動物世界、植物世界和微生物世界。我被動物世界里各種各類的動物以及它們的生活生存方式深深地震撼了，也被動物淳樸的感恩行為感動了。尤其是大象的祭祖行為讓我為之動容，也讓我為當今社會一些不感恩行為而心寒。倘若我們人類擁有動物那種感恩、淳樸、互助的精神，我們的世界該是何等的公平、和諧、和自由！植物世界的多姿多彩也深深吸引我的眼球，讓我不得不感嘆自然界的神奇魅力。各種各樣的植物的繽紛多彩的色彩和姿態(tài)以及巧妙的生存方式，無愧是大自然的“恩賜”。微生物的學習，讓我以另一種思維認識了生命，知道生命的無所不在，認識了生命的渺小與頑強。
二、生活感悟
在學習的過程中，不僅僅學習到關于生命科學的常識，同時也學到一些重要的生活常識和為人處事之道。老師在上課的過程中常常會講述一些自己的或別人的經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，有喜的，也有悲的；有感人的，也有激動人心的······在這些故事中，我收獲最多的是關于如何愛護生命的常識，以及一些處事之道和愛情觀。我覺在生活中，禍福常常伴我們左右，他們可能在不經(jīng)意間發(fā)生。這時候，我們需要有一些基本的保護意識和懂得最常用的安全措施。保護好自己是對自己生命的尊重也是對愛你的人負責任。在老師的課堂的學習中，我對愛情觀有了一些新的認識。我很贊成“真愛無罪，真愛無畏”的觀點。在現(xiàn)在開放的社會中，我覺得愛情不應該有大多的束縛，只有符合“成年、雙方自愿、相互愛慕、有感情基礎”，都可以建立戀愛關系。一旦擁抱了愛情，就不要過多的在乎世俗的眼光。真愛無畏，有愛就要拋開陳舊的封建觀念勇敢地去追求。
三、生命科學與人文精神的認知
由于自己是學文科類的，在學習生命科學的過程中，我認為生命科學和人文精神是互通的，是相輔相成，兩者的結合是一個人成才的重要條件，是生命科學進步的關鍵因素，是人類社會不斷進步的力量源泉。
近些年，生命科學和生物技術取得了震撼全球的進展和成就，在解決人類面臨的危機問題的同時還帶來了可觀的經(jīng)濟效益。生命科學是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生命與環(huán)境之間相互關系的科學。用于有效地控制生命活動，能動地改造生物界，造福人類生命科學與人類生存、人民健康、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展有著密切關系，是當今在全球范圍內最受關注的基礎自然科學。生命科學是系統(tǒng)地闡述與生命特性有關的重大課題的科學。
而人文精神在我們的感覺中似乎是看不見摸不著，是一種無形的境界，但它是支配人們協(xié)調人與人之間的關系以及完善人自身的理想追求、價值準則和行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是歷史長河中長期積淀的產(chǎn)物，屬于精神文化范疇。人文精神是指注重人的發(fā)展和完善，強調人的價值和需要以及人的尊嚴，在此基礎上關注人與人之間的關系、人的生存環(huán)境以及人與自然的和諧發(fā)展，進一步上升為人的價值趨向、社會道德和責任感。所以，人文精神既是對人的價值、人的生存意義和生存質量的關注，也是對他人對社會的責任，又是對人類未來的終極關懷。
當前，生物技術以前所未有的速度發(fā)展著，而且基礎研究與應用研究的時間差更短，產(chǎn)業(yè)化進程更快。生命科學和生物技術的應用到底是普羅米修斯的圣火還是潘多拉的盒子，關鍵在于研究者的人文精神素養(yǎng)和各級政府官員、各個公司的領導和管理人員的價值取向。生物學家只關心實驗室的研究和科學理論知識傳授的時代已經(jīng)一去不復返了。對與人類幸福、人類未來、人與自然和諧發(fā)展的社會責任感比研究本身更為重要。21世紀生物技術的發(fā)展產(chǎn)生的負面效應如不加約束地發(fā)展和應用，也會給人類帶來毀滅性的災難。用人文精神引導生命科學的發(fā)展與應用比學科本身的研究與發(fā)展更為重要。但正像有了法律仍有人犯罪一樣，真正從根本上解決問題的方法是培養(yǎng)人的自覺意識和社會責任感，提高人的人文素養(yǎng)，素養(yǎng)的提高最根本的途徑是靠教育。
高等教育是向社會輸送大批人才的場所，人才培養(yǎng)是大學基本教育職能的核心。從學校走向社會的大學生應是優(yōu)秀的人，是既具有科學素質又具有人文素質的德才兼?zhèn)涞娜?。隨著高等教育逐漸走向大眾化和普及化，提高大學生的素質對于社會的健康發(fā)展起著越來越重要的作用。由此可見，通過生命科學的教學融入人文精神的教育非常有必要，這種形式本身就是一種人性化的教育。生物界的美，人與自然的和諧美也會美化學生的心靈，美的心靈會對人類有更多的關愛，人與人會有更多的尊重，也會淡薄名利，追求自我價值的真正實現(xiàn)。21世紀是生命科學的世紀，也是呼喚人文精神回歸的世紀，我們在維護“科學自由”的基礎上興利防弊，以人為本，尊重生命，使生命科學和生物技術走上造福于人類的健康發(fā)展的軌道，讓我們每一個生命都精彩！
生活小故事
生命科學導論期末論文---《生命科學與自動化》
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作為一名自動化專業(yè)的學生，雖然我的專業(yè)課程里沒有一門與生物相關的。但一直以來我對生物總是充滿了好奇和一種迫切的求知欲。我對生命科學的理解在到大學之后一直停留在高中所學的生物階段，所以我一直都期望能擴大自己的知識面。懷揣著一顆興趣盎然的心，這學期我選了生命科學導論這門課。
因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾病；我解除了對人禽流感的種種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞。.。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。
作為一名自動化專業(yè)的學生，我在學習生命科學的同時也經(jīng)常與自己的專業(yè)結合起來，生命科學是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關系的科學。自動化是指機器設備、系統(tǒng)或過程在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現(xiàn)預期的目標的過程。它們在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、生活、科學發(fā)展等領域，都發(fā)揮著重要的作用。
這個世紀是生命科學的世紀，作為醫(yī)學，長期以來的任務是防病治病?？墒?，從現(xiàn)在開始，醫(yī)學的任務將主要是維護和增強人們的健康，提高人們的生活質量。在這個范圍內，過去醫(yī)學所面臨的是病人，現(xiàn)在醫(yī)學將面對的是整個人群，以前的醫(yī)學都在醫(yī)院里，而現(xiàn)在在歐洲、北美，有半數(shù)的醫(yī)生已經(jīng)離開了醫(yī)院，他們在社區(qū)，和老百姓生活在一起，指導老百姓的保健、醫(yī)療，更重要的是在指導那里的人們如何正確的生活。我們國家當今還有97％的醫(yī)生在醫(yī)院里。隨著時代的發(fā)展，醫(yī)生將也要逐漸走向社會，走入人群。從這個意義上講，中國的醫(yī)生資源配置，也必然要發(fā)生變化。現(xiàn)在中國還沒有一個概念，就是通往急診室的快速、綠色通道。建設急診快速、綠色的通道是完全必要的。方便就醫(yī)的觀念就是未來的方向。
人類基因組基本完成以后，對醫(yī)學的影響很大，還將發(fā)生更深刻的影響。很多基因疾病，也可以通過生活改善、環(huán)境改善來防治?，F(xiàn)在一提藥就是化合物，不久的將來，藥品不僅是化合物，蛋白質可以是藥，基因可以是藥，細胞可以是藥，甚至某些組織和器官也可以是藥。正因為這樣，以后的藥審，首先審查的不再是藥理、毒理、臨床，而首先是倫理，進行所有一切之前先要有倫理審查。為什么講這個？因為，基因要變成藥物，或者將來組織器官一旦成為藥物，首先是允許不允許。學習生命科學導論能讓我們更加了解自己、掌握生命體的共同特征，解開人們一直關注、觀察、研究的奇妙生命現(xiàn)象。課程中引用了大量的圖片，與以前的課堂截然不同，雖然以前在課堂上所說的和現(xiàn)在老師在這門學科上所說的大致相同，但以前卻只有聽，對于這一切的科學知識、科技成就好像有一種很遙遠的感覺，對其真實性有點難以置信。但有了圖片證實，除了增加了課堂上的活躍性與學習氣氛外，仍讓我對該點的知識有了更進一步的體會。
以前讀到一些涉及生命科學的文章我總是對一些專業(yè)詞匯不理解，現(xiàn)在經(jīng)過課堂上的解釋與圖片的說明，我對此有了更進一步的認識，這對我日常生活中讀報、看電視或看課外書很有幫助。它甚至對我的英語學習有幫助，因為我有了對這個領域的初步背景知識，看起英文文章來也較易懂。這學期通過對生命科學導論這門課的學習，大大地拓寬了我的生物視野！這門課不僅讓我了解到了生命科學的基本知識，而且讓我對生命意義的理解更加深刻。通過老師深入淺出的講解，讓我感受到許多生活與生物的聯(lián)系，更加有益于我的全面發(fā)展。例如講到細菌時，老師通過對細菌結構的講解，延伸至微生物工程，讓我們了解到日常生活中的許多用品如味精、醬油、酸奶等與生物息息相關。這就是視野的拓寬！本質的了解！在這學期這門課的學習過程中感受最深的一點就是：當時高中學習生物是老師在上面拼命地描述某個生物的構成圖，感覺當時的我們成了一個被動接受知識的容器。那時老師教多少知識，幾乎就要求掌握多少。我們學到的知識都是死的?，F(xiàn)在則不同，多媒體的教學讓我們在學習過程有了那么一點點興趣。所以我覺得生物學科既然是一門實驗科學，那就要求在學科教學中，創(chuàng)設各種問題情景，引導學生自主、探究、合作式的教學方式進行學習。在教學過程中設計實驗的題目，讓學生大膽去設計，大膽開拓自己的思想，架設這一平臺之后，老師可以組織學生對每位學生的設計思路進行分析比較，找出不足之處，進行改正，老師在整個的學習過程中，是一個指導者，是一個輔導者。老師在設計課堂教學時，應該依據(jù)學生學習生物學的認識規(guī)律，在各個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學生的主體地位，給學生創(chuàng)造參與的機會，調動學生的積極性，發(fā)揮每一個學生的才能。要讓學生在老師的啟發(fā)誘導下積極思考并提出問題，解決問題，獨立進行觀察分析或實驗操作，并能在信息交流中大膽發(fā)表自己的意見。
這門課程增闊了我的眼界，鞏固了我的知識。它是前者三個多差不多四個世紀以來經(jīng)過艱辛的研究，不斷的發(fā)現(xiàn)修改，逐步的證實肯定所得出來的碩果，它是人類在醫(yī)學上、科技上、農(nóng)業(yè)上取得成就的根基石，是國家、社會走向發(fā)展道路的一個重要階梯。
生命競賽心得篇三
“園丁杯”課堂教學競賽已經(jīng)落下帷幕，但我似乎還沒有從競賽中走出來。痛苦和煎熬雖然已經(jīng)過去，但我的內心卻一直處在對競賽過程的不斷反思中，那從備課到最后賽課之間的一幕幕情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海之中，也總有一些感觸縈繞在心頭。央視名嘴白巖松十年前寫了一本隨筆叫《痛并快樂著》，而我參加這次園丁杯課堂教學競賽后的感覺就是“痛并幸福著”。
相信每位參加“園丁杯”的老師都有很多感觸體會，從教師素養(yǎng)、教學設計、師生互動、個性特點到上課細節(jié)處理等等，但我感觸最深的是在我們南昌二十八中溫暖的大家庭，在整個競賽準備過程中的團隊協(xié)作精神。
我抽到的簽是第三組的第一堂課，課題是《面積的計算》。拿到課題的那一刻起我就一直思考該怎樣確定教學內容，如果只是講單純的圖形面積計算問題，這方面的教學素材比較多，也好講，但是很難有特色。而要上出特色的話就必須要有新意，更要讓學生從這堂課中學到在生活中有用的東西。于是我確定了通過“計算面積來解決數(shù)學問題”這樣一條主線，這是一個較新的嘗試，教學素材比較少，學生平時接觸也少，所以很難講。在拿到課題的第二天，余達峰組長就特地召集我們組的老師來一起探討，還讓每位老師回去后幫我找與面積計算有關的一些素材，他又特地到教務處找來課表為我的試講安排換課。
利用大家為我提供的和我自己準備的一些素材，在雙休日我做完了課件，也做了較充分的備課。周一下午試講時，數(shù)學組大部分老師都去聽了課，我還自以為胸有成竹，可是結果卻出乎我的意料，只有幾個反應快點的同學掌握了，包括聽課老師都一頭霧水，聽完后幾乎所有老師都得出一個共同的結論：這堂課的構思很好，但前面的鋪墊不到位，以致于學生跟不上節(jié)奏。課后李巧莉老師專門為我設計了課前的鋪墊，我又作了修改。
第二天，我再次滿懷信心地投入第二次的試講，雖然效果比第一次好些，但是總覺達不到理想的效果。上完后，兩位組長都說要把這個設計重新翻盤。我一聽，蒙了，如果真是這樣，時間怎么允許？總共才只有六天的準備時間。但我還是下定決心重備這堂課，于是我反復思考到底怎樣上。當晚我再次和李巧莉老師電話商量，李老師提出一個大膽設想，干脆上成欣賞課，讓學生欣賞一些利用面積計算巧妙解決數(shù)學問題的素材，從而接受面積的巧用。我又和余組長、劉燕老師、涂義華老師商討，他們給了我另一個建議就是講透利用面積計算解一元二次方程這個問題。于是我突然來了一個靈感：先通過欣賞學過的利用計算面積解決數(shù)學問題的妙用，再重點講透利用面積計算解一元二次方程的問題，最后再欣賞幾個利用面積解決數(shù)學問題的例子。得到這個構思后我又向遠在日本出差的李仲華老師請教，聽聽他的意見。李老師同意我的想法，同時還給了我一些修改意見。于是我連夜把課件重新修改，第三次的試講果然得到比較好的效果，我看到很多聽課老師都滿意地笑了。課后，同事們又指出我的另外一些問題，如語言表達很隨便，口頭禪太多，還有板書不到位，讓我在這些方面多加注意。最后一次試講劉校長和楊校長都來聽了課，聽完后都給出非常好的建議，讓我利用最后兩天再修改，包括與學生的交流、自己的教態(tài)等等。
此次比賽對我而言收獲最大的并不是比賽的結果，而是在整個準備過程中的磨練。每次的`試講，每次反復地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學理念和策略，小到教學細節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營養(yǎng)，完善了自我，提高了教學效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內容那么詳細地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關的課標內容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內容反復嘗試不同的教學設計；如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件；如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個字，都精心審查，細心雕琢?！皥@丁杯”比賽對于教師提高教學水平和心理素質的作用是不可替代的，能經(jīng)過這樣優(yōu)質課比賽的磨練，也算是我教師生涯中的一筆豐厚財富。
回顧整個歷程，我得到太多人無私的幫助，我心懷感恩：感謝精心安排試講一直陪伴我的余達峰組長；感謝一直為我出謀劃策的李巧莉組長；感謝在國外也為我提出寶貴意見的李仲華老師；感謝深夜為我修改課件的劉燕老師；感謝都已經(jīng)睡覺了還被我深夜打電話吵醒的涂義華老師；感謝為我提出要用準確精煉的數(shù)學語言建議的淦平老師；感謝我們數(shù)學組所有為我提出寶貴意見的老師；更要感謝劉校長、楊校長以及所有的校領導。
生命競賽心得篇四
生命科學導論是一門博大精深而又復雜繁瑣的學科，從對生命科學的學科分類就可以見得，但它的學習過程非常有趣。生命科學與導論給了我許多啟發(fā)，它的啟發(fā)并不僅僅局限于生命科學上，還有就是科技上，醫(yī)藥衛(wèi)生上，農(nóng)業(yè)上等，正如老師所說“生命科學導論是學科間高度的溝通與交叉的一門綜合性學科”。這門課涉及了我中學的物理，化學，及生物常識，把我所學的零碎知識連成一線，使我的知識框架更加清晰合理。
在整個學習過程中，讓我感受最深的一點就是：高中的生我學習與大學時期的生物學習有著太大的不同，高中時期，我們就像是一個被動接受知識的容器，老師教多少知識，我們就學習多少?，F(xiàn)在則有很大不同，多媒體的教學豐富了學習過程的興趣。所以我覺得生命科學既然是一門實驗科學，那就應該在教學過程中創(chuàng)新問題背景，引導學生自主探究從而開拓學生的視野。
生命競賽心得篇五
學院＿＿＿＿＿班級＿＿＿＿＿學號＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿
從下面11題中任選5題，每題20分，共計100分
1、談談學習《生命科學導論》的收獲、對該課程有何期待和建議？
3、、什么是病毒？艾滋病是由何種病原微生物引起，其致病的機理和傳播途徑如何？談談你對綜合防治艾滋病的意見和建議。
4、什么是干細胞？有哪些類型？造血干細胞屬于哪種類型？造血干細胞移植能治療哪些疾??？目前提倡哪種方法采集造血干細胞？捐獻造血干細胞影響身體健康嗎？作為大學生你愿意成為一名捐獻造血干細胞志愿者嗎？談談你的認識。
5、你如何理解膳食平衡？大學生飲食應該注意哪些問題？
6、什么是生態(tài)平衡？生態(tài)平衡有何意義？
7、病毒感染和細菌感染的防治有何異同？
8、談談你對轉基因農(nóng)產(chǎn)品的認識
9、何為發(fā)酵食品？鮮奶與酸乳有什么不同？
10、生物多樣性有什么重要意義？
11、為什么要提倡低碳生活？
生命競賽心得篇六
生命是一場永不停息的競賽，無論是在個人的成長過程中，還是在社會的發(fā)展進程中。人們常常將生活比喻為一場馬拉松，而在這場馬拉松中，我們每個人都是參賽者，賽場是生活的舞臺，我們所需要具備的就是競賽的心態(tài)和能力。在這個主題下，我想分享一些我自己對于生命競賽的心得體會。
第二段：發(fā)展
生命競賽中，取得較好成績的關鍵因素之一是學會正確評估自己的潛力和實際情況。一個人只有清醒地認識到自己的優(yōu)勢和不足，才能在競爭中找到自己合適的位置，制定出合理的目標和計劃。例如，我曾經(jīng)認為自己在語言表達方面非常出色，然而在與他人進行交流時，卻發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常表達不清楚，這使我產(chǎn)生了對自我的懷疑和動搖。而后，我反思自己的不足，并努力進行改進，通過不斷練習和積累，逐漸改進了自己的表達能力。只有真實客觀評估自己，我們才能更好地發(fā)展和提升自己。
第三段：闡述
生命競賽中，堅持不懈和毅力是無可替代的品質。成功的道路上，往往充滿坎坷和挫折，然而只有堅守初心，克服困難，才能走到終點。在我的經(jīng)歷中，最具有挑戰(zhàn)性的競賽是我參加大學教育的經(jīng)歷。大學教育是一場馬拉松，需要長時間的學習和應對各種挑戰(zhàn)。剛開始的時候，我曾遇到了很多困難和挫折，有時會陷入迷茫和懷疑。然而，我相信只要堅持不懈，一定能夠獲得成功。于是，我每天努力學習，利用自習時間和同學交流，解決自己的問題，并積極參加各類比賽和實踐活動。最終，我成功地應對了大學生活的各個方面，并獲得了自己滿意的成績。堅持不懈和毅力，是我在生命競賽中獲得成就感的重要因素。
第四段：總結
在生命競賽中，與他人的合作和分享是倍增力量的關鍵。在這個競爭激烈的時代，一個人的力量很有限，而通過合作和分享，我們可以匯聚多方的力量，實現(xiàn)更大的目標。在我個人的經(jīng)歷中，我曾參加一個團隊項目，雖然項目內容很具有挑戰(zhàn)性，但是通過與團隊成員共同努力，分工合作、充分溝通，我們最終成功完成了項目任務。而這個經(jīng)歷也讓我深刻認識到，合作和分享是實現(xiàn)個人價值的必要途徑。在生命競賽中，我們不僅僅是個體，更是一個微小而重要的環(huán)節(jié)，我們需要關注他人的需要，樂于與他人合作，分享自己的知識和經(jīng)驗。
第五段：結尾
生命競賽是一場漫長而復雜的旅程，我們需要具備正確的心態(tài)和能力，才能在這個競技場上取得成功。通過正確評估自己的潛力，堅持不懈和毅力，與他人的合作和分享，我們將能夠在生命競賽中贏得更多的機會和成就感。而這份成就感，不僅僅是對于個人價值的認同，更是對于生活的一種對抗，在競爭中不斷前進的動力。讓我們用正確的心態(tài)和能力，享受這場生命競賽，讓每一步都成為我們成長的腳印，為自己點亮前行的道路。
生命競賽心得篇七
生命，猶如一場競賽，無論我們是否愿意，不可避免地被投入其中。而我，在這個競賽中摸爬滾打，體會著成功與失敗的交織，也逐漸領悟到了生命競賽的一些規(guī)律和心得。
首先，生命競賽教會了我珍惜時間的重要性。生活中的每一天都如同一個賽道，而時間則是我們的刻度尺。當我站在人生的起跑線上，我明白我不能任由時間揮霍，而是要以積極的態(tài)度投入到競賽中去。在這個競賽中，哪怕是一分鐘的浪費，都可能讓我失去寶貴的機遇和發(fā)展空間。所以，我牢牢抓住時間的尾巴，緊追不舍地向前奔跑，以充實我的生命，不留遺憾。
其次，生命競賽讓我認識到堅持的重要性。在競賽中，成功的背后往往有無數(shù)的辛勤付出和努力。當我一度沮喪時，生命競賽就像一面鏡子，讓我看到了身邊那些默默堅持的人。他們無私地奉獻著，用信念和毅力支撐著自己，堅持不懈地追求著夢想。這樣的堅持感染了我，讓我明白，只要心懷信念，愿意去堅持，無論遇到多大的困難，都能找到前進的動力和方向。
第三，生命競賽教會了我珍惜每次失敗帶來的經(jīng)驗和教訓。在這個競賽中，我不可避免地會遭遇失敗和挫折。但是，我懂得了失敗并不等于終結，而是一次試探、一次成長的機會。從每次失敗中，我總結經(jīng)驗教訓，不斷完善自己。因為我明白，成功是起起落落的，只有在一次次挫折中迎難而上，不斷變革自己，才能在競賽的舞臺上綻放出更耀眼的光芒。
同時，生命競賽也讓我明白團隊合作的重要性。在這個競賽中，我深深感受到，單打獨斗固然能夠迸發(fā)出個人的能量，但真正強大的力量卻來自于團隊的凝聚力。每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，當我們將個人能力集合在一起時，就能夠形成一個更強大的整體。在團隊合作中，我明白了導師的重要性，領導者的智慧，以及每個隊員的貢獻。只有團結一心、共同努力，才能在生命競賽中乘風破浪。
最后，生命競賽讓我明白了追求自我價值的重要性。每個人都帶著自己獨特的目標和愿望參與這場競賽。無論結果如何，只要堅定追求自己內心真正想要的東西，不受外界的干擾和誘惑，努力去實現(xiàn)自己的夢想，那么即使在競賽中追逐，也會感到無悔和滿足。
綜上所述，生命競賽給了我不斷挑戰(zhàn)的機會，也讓我明白不應該退縮。通過競賽，我珍惜時間，堅持努力，從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，學會團隊合作，最終明白了追求自我價值的重要性。生命競賽或許永無止境，但我會以積極的心態(tài)和堅定的決心，繼續(xù)向前奔跑，為自己的生命增添更多的精彩。
生命競賽心得篇八
剛開始集訓時，老師讓師兄告訴我，要做好心理的準備，因為要必須通過學校內部的競爭，然后從內部脫穎而出，才有機會和資格參加佛山市的比賽，因此，自己必要要把握得很穩(wěn)、很準更努力才能參加這次比賽，況且現(xiàn)在是六個人當中選出2個去比賽。訓練大概一個星期左右，老師就要求了我們集訓的同學住宿，我回家告訴了家人，為了比賽，為了實現(xiàn)自己的人生價值，為了證明自己的能力，我必須要臥薪嘗膽，正所謂：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在學校了，從此過上了一個多月的住宿生活，每天徘徊于學校與城北實訓場之間，每當我經(jīng)過離自己家不到200米處時，我總會感嘆不已，去城北實訓場的路是我回家的必經(jīng)之路，如今為了比賽，我不能輕易松懈，離開了家，離開了家人，或許當時的我比任何一個同學來說，我的心情比誰都要沉重，比誰都要痛苦，在老師看來，我是一個很樂觀、很主動的人，但自己卻忍受了許多的艱辛，我不會放棄的，我會適應現(xiàn)在的一切，告訴自己：走一步，再走一步，堅持走完這個歷程，不能停止自己的腳步。白天的訓練，晚上晚修的日子，雖說是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是個很執(zhí)著的人，什么專業(yè)問題都要弄清弄楚，以至于在看理論書時，所用的時間是所有人最多的，理解花費的時間也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，終于可以進行分隊練習了，那時當老師宣布：朱師兄和陳同學一組，陳廣賢和馮師兄在一組繼續(xù)練習的時候，我整天心情十分低落，因為當時我已經(jīng)明白到了，誰和朱師兄在一起的話，能比賽的機會就能達到80%了，可是跟他同組的不是我，這可能意味著我沒有去比賽的資格。此刻，離比賽還有3個月的時間，我告訴我自己：我成功過，我失敗過，但我從未放棄過。我一直等待著一個可以從新分組的機會，一直渴望、一直期待著。他們休息的時候，我在訓練，他們睡覺的時候，我在反省，不斷完善自己的不足之處。星期天他們回家休息了，我卻悄悄回到了程北實訓場一個人在練習，一練便是一個下午。我認為無論如何，練習的時間一分一秒都不能錯過，不能浪費，我堅信自己可以將自己急進的性格轉變成穩(wěn)重謹慎的性格。一天晚上，我坐在了天臺，獨自在想，老師到現(xiàn)在依然還不對我進行從新分隊，當中肯定我還有些什么做得不夠好的地方，而這個不足之處就是自己在作業(yè)保養(yǎng)的過程中，速度是達到了最好的，但由于過于注重速度，從而有點忽視了作業(yè)的質量，以至于一些細節(jié)忽略了，我猛然開竅了，當時就是覺得：只要自己做得比別人快，自己就有希望參加比賽了，這其實是大錯特錯的！做任何事情都好，必須要在保證質量的.前提下，才能追求速度，這也意味著自己必須要有耐心、要細心、認真。要善于去觀察，要懂得隨機應變，各方面都要再作調整，短短一晚里，我想了許多許多，真正的男人就必須要想命定的局限布下不屈的挑戰(zhàn)，我就是我，不是別人，誰說我不可能去參加比賽，我只相信事在人為！
中等職業(yè)技術學校技能競賽比賽總結的延伸閱讀：架好工作總結的“三個支點”
盤點工作任務、梳理經(jīng)驗成效、查找問題原因、籌劃來年打算，是年終總結的基本套路，但如何在年復一年的年終總結中總結出干貨，總結出新意，總結出有借鑒意義、有指導意義的東西，讓總結不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板”，而是成為緊跟形勢、緊貼實際的“自畫肖像”，確實值得每一位領導和每一個操筆的人深思?？偨Y，是對實踐活動進行綜合、分析、歸納、概括的過程，是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程，也是將感性認識經(jīng)過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”推向理性認識的過程。面對年終總結這項例行的似乎應該是輕車熟路的“工作”，“做完”并不難，難的是“做好”。因為總結是一個將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過程，年終總結要想在跨越一年時間的句點上有所收獲，就需要通過解決三個問題，著力構架三個支點，切實把年終總結這口“大鼎”給立起來。
生命競賽心得篇九
20xx年12月21日至27日，我有幸參加了邯鄲教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，為期7天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
1、普通中小學教學常規(guī)與評價；
2、校園安全事故與預防；
3、校長怎樣抓隊伍建設；
4、校長怎樣抓制度建設；
5、校長怎樣抓教學工作；
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗滌”后的一個及時的總結，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關于學校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更教會了我們如何做人。對于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學習，更是一次“洗禮”。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、學習意識
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
生命競賽心得篇十
xx年10月18日由教導處xx帶隊的11位教師，前往xx縣直屬小學聽課。其中有6位是老教師，5位是中年教師。
此次聽課學習的內容是，《普洱市20xx年小學數(shù)學新課程課堂教學競賽》。這次學習是來之不易的，是領導關心和照顧。通過這次的學習，會使自己的舊傳統(tǒng)教學觀念逐步改進。
聽了幾位老師的課后，獲益匪淺，使我進一步認識到了教學目的，明確了教材的本質，明確了現(xiàn)代教學手段，使我感到自己在教學工作中遠遠不足，相比之下，差距很遠。
幾位教師，在教學過程中，主要有以下的幾個特點：
1、尊重學生的主體地位，強調學生自主學習，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方法的基礎是自主。沒有自主學習，就沒有探究，因此，在本節(jié)課中，幾位教師始終注意激發(fā)學生的欲望。教師所起的作用是組織、啟發(fā)、引導學生自主學習。
2、在教學中，具有創(chuàng)新的教學理念，培育學生的創(chuàng)新能力，在教學設計中無不閃爍著創(chuàng)新的火花，從教學設計導學生自主合作，都洋溢著濃濃的創(chuàng)新熱情。尤其對學生的設計和大屏幕的展示，使小學生一目了然。在這幾節(jié)課里，幾位老師還充分展示了學生的巨大潛力，還將本節(jié)課推向高潮，使小學生有獨特思維，大膽設想，獲得了老師們的贊賞。
3、在教學中，老師還注重學生的學習綜合能力，此外，還設計了本節(jié)課應注重的生活問題，緊密的聯(lián)系在一起，還設計了課外延伸。通過講故事，使同學知道了怎樣動腦。同時，還進行評獎活動，這樣就能促進孩子們學習的積極性。
4、以后自己在教學中，要逐步改變觀念，吸取精華，去其糟粕，努力提高教學水平。
生命競賽心得篇十一
為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)如下：
1、在活動之前，實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學校領導的重視，教師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓帶給了投影儀及培訓場地，同時專業(yè)教師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
自活動宣布開始，各部就用心激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分教師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最終進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位教師與學生，掌聲久久不息。比賽結束后;李東雄教師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的`比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，并且要有備份的工具。
2、場面有點混亂?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的及其評分準則不夠完善。
豐富了學生的學校文化生活，展現(xiàn)了學生的風采，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了教師和同學們的一致好評。
生命競賽心得篇十二
20xx年11月x日，公司在xx繞城立交橋項目施工現(xiàn)場舉辦了測量、內業(yè)技能競賽。此次競賽得到了公司高層領導的高度重視，公司總經(jīng)理xxx親臨現(xiàn)場指導并致辭，對參加競賽的員工給予了鼓勵與好評。
歷時近1天的測量、內業(yè)技能競賽結束了，在經(jīng)過這一天的競賽后，我們公路分公司取得了較為理想的成績。作為一名參賽選手，我經(jīng)歷了此次比賽的全過程，有很多切實的感受。
本屆比賽為大家提供了一個難得的交流機會與團隊協(xié)作機會，讓我們在繁忙的工作之余有了一個思考的空間。大家都是對自己的本職工作非常了解，但與公司提出的“一專多能”還相差甚遠，所以我們還需要在除本職工作外的其他領域里更多的學習。
比賽中，我們分工明確、各司其職、盡心盡力。比賽內容大致分為四項：
1、現(xiàn)場測量
2、cad制圖
3、看圖算量
4、成本測算。此次比賽，我的任務是看圖算量和成本測算。在這次比賽中，看到了隊友們的團隊協(xié)作，看到了隊友們的信任，同時我也看到了我在此次競賽中的不足。不足之處有以下幾點：
1、看題不仔細，缺乏獨立思考的能力。
2、看圖算量時，圖紙理解不透徹，計算效率低，馬虎，不仔細。
“謙虛使人進步，驕傲使人落后的道理”，所以我們要戒驕戒躁，繼續(xù)努力。
比賽是一次自我展現(xiàn)的好機會，比賽也是一次自省的機會。通過此次競賽，我充分認識到了自己以前工作中的不足，在以后的工作中，我會針對此次競賽中暴露出來的不足加以改正，只有不斷地學習與實踐，提升自身能力與實力，才能更好的充實自己。
非常期待第二屆技能大賽的舉辦，我們需要學習，我們更需要成長。
生命競賽心得篇十三
xxx年11月7日至8日我鄉(xiāng)組織了語文、數(shù)學課堂競賽暨教師培訓活動，全鄉(xiāng)六十多位教師參加了聽、評課活動。觀摩了來自8個村完小教師展示的幾節(jié)課，使我收獲很多，下面就談談我的體會。
作為一名代課老師，我深深的為參賽老師的激情與教學魅力所贊嘆。不管是數(shù)學課還是音樂美術課，他們都能用自己的獨特課堂教學魅力將學生和聽課的老師所征服！
一、獨特的語言魅力，營造輕松愉快課堂
上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，其激勵的效果不言而喻！課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的`來回答做出積極的評價，尤其王曉瓊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵，使得整節(jié)課都充滿著活力。
二、創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點，為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。例如在武老師執(zhí)教的《簡便計算——連減》中，通過學生感興趣的動畫人物熊大、熊二大戰(zhàn)入手，讓學生切身感受計算的簡便和簡潔美；《嘀哩嘀哩》中，王老師通過練聲游戲和圖片欣賞導入。讓學生感受知識來源于生活，從而使學生理解學習與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
三、學習方式生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的愿望。在柳老師執(zhí)教的《乘法分配律》中，通過看同學們植樹的圖片，引出問題“一共有多少名同學參加了活動？”借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。例如李老師執(zhí)教的美術課《能“變化”的蔬果》一課也體現(xiàn)這點。在認識了如何進行制作后，老師要學生先想一想制作過程，并將方法歸納以后，再通過切身體會來鞏固所學的新知識，進行小組創(chuàng)作，使學生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)課的重點。讓學生積極、主動參與到教學中。大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采，讓我感受到學習的重要性與緊迫性，看到自己還有許多的不足，在這個事業(yè)上還需要不斷學習與努力。以他們?yōu)榘駱?，讓自己更好的進步！
生命競賽心得篇十四
參加這次競賽，我非常底氣不足，甚至不太想?yún)⒓舆@次比賽，因為我也不知道我有什么優(yōu)勢可以和其他老師比拼，并且我還怕比差了太丟人。師傅呂麗鼓勵我：一重在參與，二也是一個增長見識的過程。的確，我還沒參加過比賽呢，去見識一下也好。我鼓起勇氣：好，我要參加!
二、學習
我很幸運，能夠經(jīng)歷三輪比賽，因為一輪輪比賽的過程就是一次次學習的過程。第一輪是理論測試，在比賽前，我從網(wǎng)上下載了很多關于新課程理念的理論知識，打印、裝訂成冊，狠狠地用半天時間k了一遍，再急急地惡補新課標，才顫顫巍巍地走進考場。結果高興得讓人想尖叫?？磥?，我的努力沒有白費。
第二輪比賽是說課，這是我第一次說課，幸好我們學校假期進行過一次教師基本功培訓，讓我對說課有了一些淺顯的認識，孫校長提供了一些說課的要點，陳主任向我提供的暑期說課培訓資料和錄相，他們都極大的幫助了我。我就模仿優(yōu)秀的說課錄像中的說課方法和步驟，我竟然也磕磕碰碰地通過了。第三輪是評課，我有些不知該如何下手的感覺，因為在賽前，我了解一些評課的方法和角度的太多太雜，對于我這種沒有多少評課經(jīng)驗的人來講實在是件壞事。
我不知道該選擇哪種評課方法，并且我還嚴重缺乏聽評課的專業(yè)語言，所以在評課的過程中一直猶豫反復，浪費了很多時間，最后我還是套用了《走向專業(yè)化的聽評課》這本書的評課方法，感覺比較新穎，不必用太多的評課專業(yè)語言，只需就事論事，用數(shù)據(jù)說明問題就可以了。結果證明我的選擇是正確的，否則我的成績可能會很低。這三輪比賽對于我都是一種全新的體驗，無論賽前還是比賽過程中，都讓我學到了很多。所以，我一直感激著。
三、感激
感謝這次比賽讓我學到了很多知識，感謝師傅呂麗的鼓勵和支持：感謝陳廣余老師和孫校長對我的指導和幫助;感謝我的同伴陳達對我的扶持和幫助?？傊兄x這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。
生命競賽心得篇一
近年來，生命科學競賽在學生中越來越受歡迎。作為一名參加過生命科學競賽的學生，我深深感受到了這項競賽對于學生的成長和學術發(fā)展的重要性。通過參加生命科學競賽，我不僅學到了更多的知識，也鍛煉了自己的科學研究能力和團隊合作能力。在這篇文章中，我將結合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關于生命科學競賽的心得體會。
首先，生命科學競賽給予了我更多的學術知識。通過準備競賽的過程，我接觸到了更多的生物學、醫(yī)學方面的知識。生命科學競賽題目通常涉及生物學、相關的化學和醫(yī)學知識，這要求我們對于這些知識有深入的了解和掌握。為了準備競賽，我進行了大量的閱讀和學習，不僅擴展了自己的知識面，也加深了對于生命科學的理解。
其次，生命科學競賽鍛煉了我獨立思考和科學研究的能力。生命科學競賽注重的不僅是對知識的理解，更是對于科學探究和解決問題的能力。在準備競賽的過程中，我必須獨立思考和設計實驗，解決實際問題。這要求我具備批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。通過不斷地嘗試和實踐，我逐漸提高了自己的科學研究能力，并學會了如何從實踐中總結經(jīng)驗和教訓，進而改進自己的研究方法。
此外，生命科學競賽也培養(yǎng)了我團隊合作的能力。在生命科學競賽中，團隊合作至關重要。尤其是在一些實驗類科學競賽中，沒有良好的團隊合作很難取得好的成績。在準備生命科學競賽的過程中，我與隊友緊密合作，共同分工協(xié)作，解決實驗過程中的問題。通過與隊友的合作，我學會了傾聽、尊重和溝通。我發(fā)現(xiàn)一個團隊的力量遠大于個人的力量，團隊合作使我們能夠更高效地完成任務，并促使我們取得好的成績。
最后，生命科學競賽還增強了我的實踐能力和自信心。在準備競賽的過程中，我進行了大量的實踐和實驗。通過親身參與實驗，我不僅更加深入地了解了生命科學的實踐操作，還學會了如何規(guī)范和安全地進行實驗。這些實踐經(jīng)驗對于我日后從事生物學或醫(yī)學研究都具有積極的意義。同時，通過在生命科學競賽中的表現(xiàn)和取得的成績，我增強了自己的自信心。每一次成功都會讓我堅信自己的努力和能力，并激勵我更加努力地學習和探索。
總的來說，生命科學競賽是一項對學生成長和學術發(fā)展具有重要影響的活動。通過參加生命科學競賽，我學到了更多的知識，鍛煉了自己的科學研究能力和團隊合作能力。生命科學競賽培養(yǎng)了我獨立思考和科學研究的能力，增強了我的實踐能力和自信心。我相信，在未來的道路上，我會繼續(xù)努力學習，為生命科學的發(fā)展貢獻自己的力量。
生命競賽心得篇二
學習生命科學與導論的感想通過對生命科學與導論這門課程的深入學習，我了解了生命的起源，發(fā)展與進化，學習了營養(yǎng)與健康，轉基因食品與生態(tài)學這些與現(xiàn)代生活密不可分的知識，掌握了現(xiàn)代生物科技的基本知識？?在整個學習過程中，讓我感受最深的一點就是：高中的生我學習與大學時期的生物學習有著太大的不同，高中時期，我們就像是一個被動接受知識的容器，老師教多少知識，我們就學習多少。現(xiàn)在則有很大不同，多媒體的教學豐富了學習過程的興趣。所以我覺得生命科學既然是一門實驗科學，那就應該在教學過程中創(chuàng)新問題背景，引導學生自主探究從而開拓學生的視野。
學完《生命科學導論》的感受
《生命科學導論》目的為了提升學生的生物科學素養(yǎng)、幫助他們樹立科學的現(xiàn)代生命觀，此書以生命現(xiàn)象---生命科學---生命科學與人民生活為主線，概述了生命科學中重大而基本的內容，介紹了生命科學各個主要分支學科的基本知識與發(fā)展形態(tài)，闡述了生命科學與人類社會關系，內容涉及生命起源，基礎構成本質，生命科學與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、健康、生活與發(fā)展等領域。印象最深刻的是《生命科學與生活》一章，通過學習本課程，讓我認識到科學發(fā)展已對人類生產(chǎn)、生活及人類自身認識的影響深度，伴隨著克隆技術等轉基因技術的出現(xiàn)，已逐漸能夠解決食物，能源，生產(chǎn)，材料，環(huán)保，醫(yī)療保健及國防方面很多問題。還讓我了解到很多生活中的小常識，了解到怎么飲食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。
這一學期來，李老師不僅教給我書本上的知識，還讓我懂得了不少做人的道理。首先，要學會尊重人，老師在講課的時候我們應該學會尊重，應該認真的聽講；還有記得有一節(jié)課老師講到自己也是農(nóng)村出身，當年很不容易也很努力，讓我明白了不管什么時候都要努力，都要有目標，要不然一天一天混日子是沒有意義的。
事如意！
因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾??；我解除了對人禽流感（humanavianinfluenza）的種種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學，看到了并納米在生物及醫(yī)學方面的應用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無奈。。。。。。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。大學的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學唱歌，一玩就是一整夜，平時也是很懶的那種，根本不想著去做做運動，有時間就宅在宿舍玩電腦。
本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學導論這門課：是它讓我了解到了生命科學的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態(tài)度去對待生命！篇四：選生命科學導論有感選生命科學導論有感摘要：本文主要講述本人在選“生命科學導論”課程中的一些收獲，即對生命科學知識的一些收獲、生活感悟。由于自己是學文科類的，所以在文章的最后以文學的視角重點講述了本人對于生命科學與人文精神的關系的理解。
關鍵詞：生命科學人文精神正文：
一、對生命科學知識的收獲在上這門課之前，我對生命科學的概念很是模糊，只是覺得生命科學就是一門研究生命的自然學科。在后續(xù)的學習中，我才知道生命科學是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生命與環(huán)境之間相互關系的科學。由于自己是文科生，本擔心在理解生命科學方面會有些困難，但是老師那種與生活相結合，同時又言簡意賅的教學模式，讓我慢慢地走進生命科學的世界。
在上課的開始，主要講述的是生命的起源。在我的印象中人類是由猿猴變化而來的，并不清楚生命的最初來源。在這一部分的內容中，還主要講述了宇宙的組成、變化和未來的發(fā)展。我被部分的內容吸引住了，尤其是那些關于人類的起源、人類的地球以及宇宙的視頻。這些精彩的視頻不僅僅給我們帶來視覺上享受和心靈上的震撼，更重要的是拓寬了我們的視野，讓我們懷有一種對生命與科學的崇高敬意。我覺得作為一名大學生如果沒有宇宙的視野和對生命科學的敬意，是無法稱為合格的大學生和優(yōu)秀的人才。尤其是學習文科類的學生，更應該增加對自然科學的學習，提高自身的科學素養(yǎng)，樹立自然科學的意識，使自身的知識結構更加的完善，成為優(yōu)秀的大學生。在后續(xù)的學習中，我慢慢開始接觸到動物世界、植物世界和微生物世界。我被動物世界里各種各類的動物以及它們的生活生存方式深深地震撼了，也被動物淳樸的感恩行為感動了。尤其是大象的祭祖行為讓我為之動容，也讓我為當今社會一些不感恩行為而心寒。倘若我們人類擁有動物那種感恩、淳樸、互助的精神，我們的世界該是何等的公平、和諧、和自由！植物世界的多姿多彩也深深吸引我的眼球，讓我不得不感嘆自然界的神奇魅力。各種各樣的植物的繽紛多彩的色彩和姿態(tài)以及巧妙的生存方式，無愧是大自然的“恩賜”。微生物的學習，讓我以另一種思維認識了生命，知道生命的無所不在，認識了生命的渺小與頑強。
二、生活感悟
在學習的過程中，不僅僅學習到關于生命科學的常識，同時也學到一些重要的生活常識和為人處事之道。老師在上課的過程中常常會講述一些自己的或別人的經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，有喜的，也有悲的；有感人的，也有激動人心的······在這些故事中，我收獲最多的是關于如何愛護生命的常識，以及一些處事之道和愛情觀。我覺在生活中，禍福常常伴我們左右，他們可能在不經(jīng)意間發(fā)生。這時候，我們需要有一些基本的保護意識和懂得最常用的安全措施。保護好自己是對自己生命的尊重也是對愛你的人負責任。在老師的課堂的學習中，我對愛情觀有了一些新的認識。我很贊成“真愛無罪，真愛無畏”的觀點。在現(xiàn)在開放的社會中，我覺得愛情不應該有大多的束縛，只有符合“成年、雙方自愿、相互愛慕、有感情基礎”，都可以建立戀愛關系。一旦擁抱了愛情，就不要過多的在乎世俗的眼光。真愛無畏，有愛就要拋開陳舊的封建觀念勇敢地去追求。
三、生命科學與人文精神的認知
由于自己是學文科類的，在學習生命科學的過程中，我認為生命科學和人文精神是互通的，是相輔相成，兩者的結合是一個人成才的重要條件，是生命科學進步的關鍵因素，是人類社會不斷進步的力量源泉。
近些年，生命科學和生物技術取得了震撼全球的進展和成就，在解決人類面臨的危機問題的同時還帶來了可觀的經(jīng)濟效益。生命科學是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生命與環(huán)境之間相互關系的科學。用于有效地控制生命活動，能動地改造生物界，造福人類生命科學與人類生存、人民健康、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展有著密切關系，是當今在全球范圍內最受關注的基礎自然科學。生命科學是系統(tǒng)地闡述與生命特性有關的重大課題的科學。
而人文精神在我們的感覺中似乎是看不見摸不著，是一種無形的境界，但它是支配人們協(xié)調人與人之間的關系以及完善人自身的理想追求、價值準則和行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是歷史長河中長期積淀的產(chǎn)物，屬于精神文化范疇。人文精神是指注重人的發(fā)展和完善，強調人的價值和需要以及人的尊嚴，在此基礎上關注人與人之間的關系、人的生存環(huán)境以及人與自然的和諧發(fā)展，進一步上升為人的價值趨向、社會道德和責任感。所以，人文精神既是對人的價值、人的生存意義和生存質量的關注，也是對他人對社會的責任，又是對人類未來的終極關懷。
當前，生物技術以前所未有的速度發(fā)展著，而且基礎研究與應用研究的時間差更短，產(chǎn)業(yè)化進程更快。生命科學和生物技術的應用到底是普羅米修斯的圣火還是潘多拉的盒子，關鍵在于研究者的人文精神素養(yǎng)和各級政府官員、各個公司的領導和管理人員的價值取向。生物學家只關心實驗室的研究和科學理論知識傳授的時代已經(jīng)一去不復返了。對與人類幸福、人類未來、人與自然和諧發(fā)展的社會責任感比研究本身更為重要。21世紀生物技術的發(fā)展產(chǎn)生的負面效應如不加約束地發(fā)展和應用，也會給人類帶來毀滅性的災難。用人文精神引導生命科學的發(fā)展與應用比學科本身的研究與發(fā)展更為重要。但正像有了法律仍有人犯罪一樣，真正從根本上解決問題的方法是培養(yǎng)人的自覺意識和社會責任感，提高人的人文素養(yǎng)，素養(yǎng)的提高最根本的途徑是靠教育。
高等教育是向社會輸送大批人才的場所，人才培養(yǎng)是大學基本教育職能的核心。從學校走向社會的大學生應是優(yōu)秀的人，是既具有科學素質又具有人文素質的德才兼?zhèn)涞娜?。隨著高等教育逐漸走向大眾化和普及化，提高大學生的素質對于社會的健康發(fā)展起著越來越重要的作用。由此可見，通過生命科學的教學融入人文精神的教育非常有必要，這種形式本身就是一種人性化的教育。生物界的美，人與自然的和諧美也會美化學生的心靈，美的心靈會對人類有更多的關愛，人與人會有更多的尊重，也會淡薄名利，追求自我價值的真正實現(xiàn)。21世紀是生命科學的世紀，也是呼喚人文精神回歸的世紀，我們在維護“科學自由”的基礎上興利防弊，以人為本，尊重生命，使生命科學和生物技術走上造福于人類的健康發(fā)展的軌道，讓我們每一個生命都精彩！
生活小故事
生命科學導論期末論文---《生命科學與自動化》
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作為一名自動化專業(yè)的學生，雖然我的專業(yè)課程里沒有一門與生物相關的。但一直以來我對生物總是充滿了好奇和一種迫切的求知欲。我對生命科學的理解在到大學之后一直停留在高中所學的生物階段，所以我一直都期望能擴大自己的知識面。懷揣著一顆興趣盎然的心，這學期我選了生命科學導論這門課。
因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾病；我解除了對人禽流感的種種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞。.。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。
作為一名自動化專業(yè)的學生，我在學習生命科學的同時也經(jīng)常與自己的專業(yè)結合起來，生命科學是研究生命現(xiàn)象、生命活動的本質、特征和發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關系的科學。自動化是指機器設備、系統(tǒng)或過程在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現(xiàn)預期的目標的過程。它們在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)藥、生活、科學發(fā)展等領域，都發(fā)揮著重要的作用。
這個世紀是生命科學的世紀，作為醫(yī)學，長期以來的任務是防病治病?？墒?，從現(xiàn)在開始，醫(yī)學的任務將主要是維護和增強人們的健康，提高人們的生活質量。在這個范圍內，過去醫(yī)學所面臨的是病人，現(xiàn)在醫(yī)學將面對的是整個人群，以前的醫(yī)學都在醫(yī)院里，而現(xiàn)在在歐洲、北美，有半數(shù)的醫(yī)生已經(jīng)離開了醫(yī)院，他們在社區(qū)，和老百姓生活在一起，指導老百姓的保健、醫(yī)療，更重要的是在指導那里的人們如何正確的生活。我們國家當今還有97％的醫(yī)生在醫(yī)院里。隨著時代的發(fā)展，醫(yī)生將也要逐漸走向社會，走入人群。從這個意義上講，中國的醫(yī)生資源配置，也必然要發(fā)生變化。現(xiàn)在中國還沒有一個概念，就是通往急診室的快速、綠色通道。建設急診快速、綠色的通道是完全必要的。方便就醫(yī)的觀念就是未來的方向。
人類基因組基本完成以后，對醫(yī)學的影響很大，還將發(fā)生更深刻的影響。很多基因疾病，也可以通過生活改善、環(huán)境改善來防治?，F(xiàn)在一提藥就是化合物，不久的將來，藥品不僅是化合物，蛋白質可以是藥，基因可以是藥，細胞可以是藥，甚至某些組織和器官也可以是藥。正因為這樣，以后的藥審，首先審查的不再是藥理、毒理、臨床，而首先是倫理，進行所有一切之前先要有倫理審查。為什么講這個？因為，基因要變成藥物，或者將來組織器官一旦成為藥物，首先是允許不允許。學習生命科學導論能讓我們更加了解自己、掌握生命體的共同特征，解開人們一直關注、觀察、研究的奇妙生命現(xiàn)象。課程中引用了大量的圖片，與以前的課堂截然不同，雖然以前在課堂上所說的和現(xiàn)在老師在這門學科上所說的大致相同，但以前卻只有聽，對于這一切的科學知識、科技成就好像有一種很遙遠的感覺，對其真實性有點難以置信。但有了圖片證實，除了增加了課堂上的活躍性與學習氣氛外，仍讓我對該點的知識有了更進一步的體會。
以前讀到一些涉及生命科學的文章我總是對一些專業(yè)詞匯不理解，現(xiàn)在經(jīng)過課堂上的解釋與圖片的說明，我對此有了更進一步的認識，這對我日常生活中讀報、看電視或看課外書很有幫助。它甚至對我的英語學習有幫助，因為我有了對這個領域的初步背景知識，看起英文文章來也較易懂。這學期通過對生命科學導論這門課的學習，大大地拓寬了我的生物視野！這門課不僅讓我了解到了生命科學的基本知識，而且讓我對生命意義的理解更加深刻。通過老師深入淺出的講解，讓我感受到許多生活與生物的聯(lián)系，更加有益于我的全面發(fā)展。例如講到細菌時，老師通過對細菌結構的講解，延伸至微生物工程，讓我們了解到日常生活中的許多用品如味精、醬油、酸奶等與生物息息相關。這就是視野的拓寬！本質的了解！在這學期這門課的學習過程中感受最深的一點就是：當時高中學習生物是老師在上面拼命地描述某個生物的構成圖，感覺當時的我們成了一個被動接受知識的容器。那時老師教多少知識，幾乎就要求掌握多少。我們學到的知識都是死的?，F(xiàn)在則不同，多媒體的教學讓我們在學習過程有了那么一點點興趣。所以我覺得生物學科既然是一門實驗科學，那就要求在學科教學中，創(chuàng)設各種問題情景，引導學生自主、探究、合作式的教學方式進行學習。在教學過程中設計實驗的題目，讓學生大膽去設計，大膽開拓自己的思想，架設這一平臺之后，老師可以組織學生對每位學生的設計思路進行分析比較，找出不足之處，進行改正，老師在整個的學習過程中，是一個指導者，是一個輔導者。老師在設計課堂教學時，應該依據(jù)學生學習生物學的認識規(guī)律，在各個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學生的主體地位，給學生創(chuàng)造參與的機會，調動學生的積極性，發(fā)揮每一個學生的才能。要讓學生在老師的啟發(fā)誘導下積極思考并提出問題，解決問題，獨立進行觀察分析或實驗操作，并能在信息交流中大膽發(fā)表自己的意見。
這門課程增闊了我的眼界，鞏固了我的知識。它是前者三個多差不多四個世紀以來經(jīng)過艱辛的研究，不斷的發(fā)現(xiàn)修改，逐步的證實肯定所得出來的碩果，它是人類在醫(yī)學上、科技上、農(nóng)業(yè)上取得成就的根基石，是國家、社會走向發(fā)展道路的一個重要階梯。
生命競賽心得篇三
“園丁杯”課堂教學競賽已經(jīng)落下帷幕，但我似乎還沒有從競賽中走出來。痛苦和煎熬雖然已經(jīng)過去，但我的內心卻一直處在對競賽過程的不斷反思中，那從備課到最后賽課之間的一幕幕情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海之中，也總有一些感觸縈繞在心頭。央視名嘴白巖松十年前寫了一本隨筆叫《痛并快樂著》，而我參加這次園丁杯課堂教學競賽后的感覺就是“痛并幸福著”。
相信每位參加“園丁杯”的老師都有很多感觸體會，從教師素養(yǎng)、教學設計、師生互動、個性特點到上課細節(jié)處理等等，但我感觸最深的是在我們南昌二十八中溫暖的大家庭，在整個競賽準備過程中的團隊協(xié)作精神。
我抽到的簽是第三組的第一堂課，課題是《面積的計算》。拿到課題的那一刻起我就一直思考該怎樣確定教學內容，如果只是講單純的圖形面積計算問題，這方面的教學素材比較多，也好講，但是很難有特色。而要上出特色的話就必須要有新意，更要讓學生從這堂課中學到在生活中有用的東西。于是我確定了通過“計算面積來解決數(shù)學問題”這樣一條主線，這是一個較新的嘗試，教學素材比較少，學生平時接觸也少，所以很難講。在拿到課題的第二天，余達峰組長就特地召集我們組的老師來一起探討，還讓每位老師回去后幫我找與面積計算有關的一些素材，他又特地到教務處找來課表為我的試講安排換課。
利用大家為我提供的和我自己準備的一些素材，在雙休日我做完了課件，也做了較充分的備課。周一下午試講時，數(shù)學組大部分老師都去聽了課，我還自以為胸有成竹，可是結果卻出乎我的意料，只有幾個反應快點的同學掌握了，包括聽課老師都一頭霧水，聽完后幾乎所有老師都得出一個共同的結論：這堂課的構思很好，但前面的鋪墊不到位，以致于學生跟不上節(jié)奏。課后李巧莉老師專門為我設計了課前的鋪墊，我又作了修改。
第二天，我再次滿懷信心地投入第二次的試講，雖然效果比第一次好些，但是總覺達不到理想的效果。上完后，兩位組長都說要把這個設計重新翻盤。我一聽，蒙了，如果真是這樣，時間怎么允許？總共才只有六天的準備時間。但我還是下定決心重備這堂課，于是我反復思考到底怎樣上。當晚我再次和李巧莉老師電話商量，李老師提出一個大膽設想，干脆上成欣賞課，讓學生欣賞一些利用面積計算巧妙解決數(shù)學問題的素材，從而接受面積的巧用。我又和余組長、劉燕老師、涂義華老師商討，他們給了我另一個建議就是講透利用面積計算解一元二次方程這個問題。于是我突然來了一個靈感：先通過欣賞學過的利用計算面積解決數(shù)學問題的妙用，再重點講透利用面積計算解一元二次方程的問題，最后再欣賞幾個利用面積解決數(shù)學問題的例子。得到這個構思后我又向遠在日本出差的李仲華老師請教，聽聽他的意見。李老師同意我的想法，同時還給了我一些修改意見。于是我連夜把課件重新修改，第三次的試講果然得到比較好的效果，我看到很多聽課老師都滿意地笑了。課后，同事們又指出我的另外一些問題，如語言表達很隨便，口頭禪太多，還有板書不到位，讓我在這些方面多加注意。最后一次試講劉校長和楊校長都來聽了課，聽完后都給出非常好的建議，讓我利用最后兩天再修改，包括與學生的交流、自己的教態(tài)等等。
此次比賽對我而言收獲最大的并不是比賽的結果，而是在整個準備過程中的磨練。每次的`試講，每次反復地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學理念和策略，小到教學細節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營養(yǎng)，完善了自我，提高了教學效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內容那么詳細地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關的課標內容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內容反復嘗試不同的教學設計；如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件；如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個字，都精心審查，細心雕琢?！皥@丁杯”比賽對于教師提高教學水平和心理素質的作用是不可替代的，能經(jīng)過這樣優(yōu)質課比賽的磨練，也算是我教師生涯中的一筆豐厚財富。
回顧整個歷程，我得到太多人無私的幫助，我心懷感恩：感謝精心安排試講一直陪伴我的余達峰組長；感謝一直為我出謀劃策的李巧莉組長；感謝在國外也為我提出寶貴意見的李仲華老師；感謝深夜為我修改課件的劉燕老師；感謝都已經(jīng)睡覺了還被我深夜打電話吵醒的涂義華老師；感謝為我提出要用準確精煉的數(shù)學語言建議的淦平老師；感謝我們數(shù)學組所有為我提出寶貴意見的老師；更要感謝劉校長、楊校長以及所有的校領導。
生命競賽心得篇四
生命科學導論是一門博大精深而又復雜繁瑣的學科，從對生命科學的學科分類就可以見得，但它的學習過程非常有趣。生命科學與導論給了我許多啟發(fā)，它的啟發(fā)并不僅僅局限于生命科學上，還有就是科技上，醫(yī)藥衛(wèi)生上，農(nóng)業(yè)上等，正如老師所說“生命科學導論是學科間高度的溝通與交叉的一門綜合性學科”。這門課涉及了我中學的物理，化學，及生物常識，把我所學的零碎知識連成一線，使我的知識框架更加清晰合理。
在整個學習過程中，讓我感受最深的一點就是：高中的生我學習與大學時期的生物學習有著太大的不同，高中時期，我們就像是一個被動接受知識的容器，老師教多少知識，我們就學習多少?，F(xiàn)在則有很大不同，多媒體的教學豐富了學習過程的興趣。所以我覺得生命科學既然是一門實驗科學，那就應該在教學過程中創(chuàng)新問題背景，引導學生自主探究從而開拓學生的視野。
生命競賽心得篇五
學院＿＿＿＿＿班級＿＿＿＿＿學號＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿
從下面11題中任選5題，每題20分，共計100分
1、談談學習《生命科學導論》的收獲、對該課程有何期待和建議？
3、、什么是病毒？艾滋病是由何種病原微生物引起，其致病的機理和傳播途徑如何？談談你對綜合防治艾滋病的意見和建議。
4、什么是干細胞？有哪些類型？造血干細胞屬于哪種類型？造血干細胞移植能治療哪些疾??？目前提倡哪種方法采集造血干細胞？捐獻造血干細胞影響身體健康嗎？作為大學生你愿意成為一名捐獻造血干細胞志愿者嗎？談談你的認識。
5、你如何理解膳食平衡？大學生飲食應該注意哪些問題？
6、什么是生態(tài)平衡？生態(tài)平衡有何意義？
7、病毒感染和細菌感染的防治有何異同？
8、談談你對轉基因農(nóng)產(chǎn)品的認識
9、何為發(fā)酵食品？鮮奶與酸乳有什么不同？
10、生物多樣性有什么重要意義？
11、為什么要提倡低碳生活？
生命競賽心得篇六
生命是一場永不停息的競賽，無論是在個人的成長過程中，還是在社會的發(fā)展進程中。人們常常將生活比喻為一場馬拉松，而在這場馬拉松中，我們每個人都是參賽者，賽場是生活的舞臺，我們所需要具備的就是競賽的心態(tài)和能力。在這個主題下，我想分享一些我自己對于生命競賽的心得體會。
第二段：發(fā)展
生命競賽中，取得較好成績的關鍵因素之一是學會正確評估自己的潛力和實際情況。一個人只有清醒地認識到自己的優(yōu)勢和不足，才能在競爭中找到自己合適的位置，制定出合理的目標和計劃。例如，我曾經(jīng)認為自己在語言表達方面非常出色，然而在與他人進行交流時，卻發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常表達不清楚，這使我產(chǎn)生了對自我的懷疑和動搖。而后，我反思自己的不足，并努力進行改進，通過不斷練習和積累，逐漸改進了自己的表達能力。只有真實客觀評估自己，我們才能更好地發(fā)展和提升自己。
第三段：闡述
生命競賽中，堅持不懈和毅力是無可替代的品質。成功的道路上，往往充滿坎坷和挫折，然而只有堅守初心，克服困難，才能走到終點。在我的經(jīng)歷中，最具有挑戰(zhàn)性的競賽是我參加大學教育的經(jīng)歷。大學教育是一場馬拉松，需要長時間的學習和應對各種挑戰(zhàn)。剛開始的時候，我曾遇到了很多困難和挫折，有時會陷入迷茫和懷疑。然而，我相信只要堅持不懈，一定能夠獲得成功。于是，我每天努力學習，利用自習時間和同學交流，解決自己的問題，并積極參加各類比賽和實踐活動。最終，我成功地應對了大學生活的各個方面，并獲得了自己滿意的成績。堅持不懈和毅力，是我在生命競賽中獲得成就感的重要因素。
第四段：總結
在生命競賽中，與他人的合作和分享是倍增力量的關鍵。在這個競爭激烈的時代，一個人的力量很有限，而通過合作和分享，我們可以匯聚多方的力量，實現(xiàn)更大的目標。在我個人的經(jīng)歷中，我曾參加一個團隊項目，雖然項目內容很具有挑戰(zhàn)性，但是通過與團隊成員共同努力，分工合作、充分溝通，我們最終成功完成了項目任務。而這個經(jīng)歷也讓我深刻認識到，合作和分享是實現(xiàn)個人價值的必要途徑。在生命競賽中，我們不僅僅是個體，更是一個微小而重要的環(huán)節(jié)，我們需要關注他人的需要，樂于與他人合作，分享自己的知識和經(jīng)驗。
第五段：結尾
生命競賽是一場漫長而復雜的旅程，我們需要具備正確的心態(tài)和能力，才能在這個競技場上取得成功。通過正確評估自己的潛力，堅持不懈和毅力，與他人的合作和分享，我們將能夠在生命競賽中贏得更多的機會和成就感。而這份成就感，不僅僅是對于個人價值的認同，更是對于生活的一種對抗，在競爭中不斷前進的動力。讓我們用正確的心態(tài)和能力，享受這場生命競賽，讓每一步都成為我們成長的腳印，為自己點亮前行的道路。
生命競賽心得篇七
生命，猶如一場競賽，無論我們是否愿意，不可避免地被投入其中。而我，在這個競賽中摸爬滾打，體會著成功與失敗的交織，也逐漸領悟到了生命競賽的一些規(guī)律和心得。
首先，生命競賽教會了我珍惜時間的重要性。生活中的每一天都如同一個賽道，而時間則是我們的刻度尺。當我站在人生的起跑線上，我明白我不能任由時間揮霍，而是要以積極的態(tài)度投入到競賽中去。在這個競賽中，哪怕是一分鐘的浪費，都可能讓我失去寶貴的機遇和發(fā)展空間。所以，我牢牢抓住時間的尾巴，緊追不舍地向前奔跑，以充實我的生命，不留遺憾。
其次，生命競賽讓我認識到堅持的重要性。在競賽中，成功的背后往往有無數(shù)的辛勤付出和努力。當我一度沮喪時，生命競賽就像一面鏡子，讓我看到了身邊那些默默堅持的人。他們無私地奉獻著，用信念和毅力支撐著自己，堅持不懈地追求著夢想。這樣的堅持感染了我，讓我明白，只要心懷信念，愿意去堅持，無論遇到多大的困難，都能找到前進的動力和方向。
第三，生命競賽教會了我珍惜每次失敗帶來的經(jīng)驗和教訓。在這個競賽中，我不可避免地會遭遇失敗和挫折。但是，我懂得了失敗并不等于終結，而是一次試探、一次成長的機會。從每次失敗中，我總結經(jīng)驗教訓，不斷完善自己。因為我明白，成功是起起落落的，只有在一次次挫折中迎難而上，不斷變革自己，才能在競賽的舞臺上綻放出更耀眼的光芒。
同時，生命競賽也讓我明白團隊合作的重要性。在這個競賽中，我深深感受到，單打獨斗固然能夠迸發(fā)出個人的能量，但真正強大的力量卻來自于團隊的凝聚力。每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，當我們將個人能力集合在一起時，就能夠形成一個更強大的整體。在團隊合作中，我明白了導師的重要性，領導者的智慧，以及每個隊員的貢獻。只有團結一心、共同努力，才能在生命競賽中乘風破浪。
最后，生命競賽讓我明白了追求自我價值的重要性。每個人都帶著自己獨特的目標和愿望參與這場競賽。無論結果如何，只要堅定追求自己內心真正想要的東西，不受外界的干擾和誘惑，努力去實現(xiàn)自己的夢想，那么即使在競賽中追逐，也會感到無悔和滿足。
綜上所述，生命競賽給了我不斷挑戰(zhàn)的機會，也讓我明白不應該退縮。通過競賽，我珍惜時間，堅持努力，從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，學會團隊合作，最終明白了追求自我價值的重要性。生命競賽或許永無止境，但我會以積極的心態(tài)和堅定的決心，繼續(xù)向前奔跑，為自己的生命增添更多的精彩。
生命競賽心得篇八
剛開始集訓時，老師讓師兄告訴我，要做好心理的準備，因為要必須通過學校內部的競爭，然后從內部脫穎而出，才有機會和資格參加佛山市的比賽，因此，自己必要要把握得很穩(wěn)、很準更努力才能參加這次比賽，況且現(xiàn)在是六個人當中選出2個去比賽。訓練大概一個星期左右，老師就要求了我們集訓的同學住宿，我回家告訴了家人，為了比賽，為了實現(xiàn)自己的人生價值，為了證明自己的能力，我必須要臥薪嘗膽，正所謂：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在學校了，從此過上了一個多月的住宿生活，每天徘徊于學校與城北實訓場之間，每當我經(jīng)過離自己家不到200米處時，我總會感嘆不已，去城北實訓場的路是我回家的必經(jīng)之路，如今為了比賽，我不能輕易松懈，離開了家，離開了家人，或許當時的我比任何一個同學來說，我的心情比誰都要沉重，比誰都要痛苦，在老師看來，我是一個很樂觀、很主動的人，但自己卻忍受了許多的艱辛，我不會放棄的，我會適應現(xiàn)在的一切，告訴自己：走一步，再走一步，堅持走完這個歷程，不能停止自己的腳步。白天的訓練，晚上晚修的日子，雖說是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是個很執(zhí)著的人，什么專業(yè)問題都要弄清弄楚，以至于在看理論書時，所用的時間是所有人最多的，理解花費的時間也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，終于可以進行分隊練習了，那時當老師宣布：朱師兄和陳同學一組，陳廣賢和馮師兄在一組繼續(xù)練習的時候，我整天心情十分低落，因為當時我已經(jīng)明白到了，誰和朱師兄在一起的話，能比賽的機會就能達到80%了，可是跟他同組的不是我，這可能意味著我沒有去比賽的資格。此刻，離比賽還有3個月的時間，我告訴我自己：我成功過，我失敗過，但我從未放棄過。我一直等待著一個可以從新分組的機會，一直渴望、一直期待著。他們休息的時候，我在訓練，他們睡覺的時候，我在反省，不斷完善自己的不足之處。星期天他們回家休息了，我卻悄悄回到了程北實訓場一個人在練習，一練便是一個下午。我認為無論如何，練習的時間一分一秒都不能錯過，不能浪費，我堅信自己可以將自己急進的性格轉變成穩(wěn)重謹慎的性格。一天晚上，我坐在了天臺，獨自在想，老師到現(xiàn)在依然還不對我進行從新分隊，當中肯定我還有些什么做得不夠好的地方，而這個不足之處就是自己在作業(yè)保養(yǎng)的過程中，速度是達到了最好的，但由于過于注重速度，從而有點忽視了作業(yè)的質量，以至于一些細節(jié)忽略了，我猛然開竅了，當時就是覺得：只要自己做得比別人快，自己就有希望參加比賽了，這其實是大錯特錯的！做任何事情都好，必須要在保證質量的.前提下，才能追求速度，這也意味著自己必須要有耐心、要細心、認真。要善于去觀察，要懂得隨機應變，各方面都要再作調整，短短一晚里，我想了許多許多，真正的男人就必須要想命定的局限布下不屈的挑戰(zhàn)，我就是我，不是別人，誰說我不可能去參加比賽，我只相信事在人為！
中等職業(yè)技術學校技能競賽比賽總結的延伸閱讀：架好工作總結的“三個支點”
盤點工作任務、梳理經(jīng)驗成效、查找問題原因、籌劃來年打算，是年終總結的基本套路，但如何在年復一年的年終總結中總結出干貨，總結出新意，總結出有借鑒意義、有指導意義的東西，讓總結不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板”，而是成為緊跟形勢、緊貼實際的“自畫肖像”，確實值得每一位領導和每一個操筆的人深思?？偨Y，是對實踐活動進行綜合、分析、歸納、概括的過程，是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程，也是將感性認識經(jīng)過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”推向理性認識的過程。面對年終總結這項例行的似乎應該是輕車熟路的“工作”，“做完”并不難，難的是“做好”。因為總結是一個將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過程，年終總結要想在跨越一年時間的句點上有所收獲，就需要通過解決三個問題，著力構架三個支點，切實把年終總結這口“大鼎”給立起來。
生命競賽心得篇九
20xx年12月21日至27日，我有幸參加了邯鄲教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，為期7天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè)，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：
1、普通中小學教學常規(guī)與評價；
2、校園安全事故與預防；
3、校長怎樣抓隊伍建設；
4、校長怎樣抓制度建設；
5、校長怎樣抓教學工作；
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗滌”后的一個及時的總結，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。
此次承擔培訓任務的老師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學經(jīng)驗和學校管理經(jīng)驗的老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
一切娓娓道來，水到渠成。牛老師關于學校開展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更教會了我們如何做人。對于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學習，更是一次“洗禮”。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、學習意識
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
生命競賽心得篇十
xx年10月18日由教導處xx帶隊的11位教師，前往xx縣直屬小學聽課。其中有6位是老教師，5位是中年教師。
此次聽課學習的內容是，《普洱市20xx年小學數(shù)學新課程課堂教學競賽》。這次學習是來之不易的，是領導關心和照顧。通過這次的學習，會使自己的舊傳統(tǒng)教學觀念逐步改進。
聽了幾位老師的課后，獲益匪淺，使我進一步認識到了教學目的，明確了教材的本質，明確了現(xiàn)代教學手段，使我感到自己在教學工作中遠遠不足，相比之下，差距很遠。
幾位教師，在教學過程中，主要有以下的幾個特點：
1、尊重學生的主體地位，強調學生自主學習，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方法的基礎是自主。沒有自主學習，就沒有探究，因此，在本節(jié)課中，幾位教師始終注意激發(fā)學生的欲望。教師所起的作用是組織、啟發(fā)、引導學生自主學習。
2、在教學中，具有創(chuàng)新的教學理念，培育學生的創(chuàng)新能力，在教學設計中無不閃爍著創(chuàng)新的火花，從教學設計導學生自主合作，都洋溢著濃濃的創(chuàng)新熱情。尤其對學生的設計和大屏幕的展示，使小學生一目了然。在這幾節(jié)課里，幾位老師還充分展示了學生的巨大潛力，還將本節(jié)課推向高潮，使小學生有獨特思維，大膽設想，獲得了老師們的贊賞。
3、在教學中，老師還注重學生的學習綜合能力，此外，還設計了本節(jié)課應注重的生活問題，緊密的聯(lián)系在一起，還設計了課外延伸。通過講故事，使同學知道了怎樣動腦。同時，還進行評獎活動，這樣就能促進孩子們學習的積極性。
4、以后自己在教學中，要逐步改變觀念，吸取精華，去其糟粕，努力提高教學水平。
生命競賽心得篇十一
為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)如下：
1、在活動之前，實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學校領導的重視，教師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓帶給了投影儀及培訓場地，同時專業(yè)教師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
自活動宣布開始，各部就用心激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分教師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最終進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位教師與學生，掌聲久久不息。比賽結束后;李東雄教師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的`比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，并且要有備份的工具。
2、場面有點混亂?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的及其評分準則不夠完善。
豐富了學生的學校文化生活，展現(xiàn)了學生的風采，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了教師和同學們的一致好評。
生命競賽心得篇十二
20xx年11月x日，公司在xx繞城立交橋項目施工現(xiàn)場舉辦了測量、內業(yè)技能競賽。此次競賽得到了公司高層領導的高度重視，公司總經(jīng)理xxx親臨現(xiàn)場指導并致辭，對參加競賽的員工給予了鼓勵與好評。
歷時近1天的測量、內業(yè)技能競賽結束了，在經(jīng)過這一天的競賽后，我們公路分公司取得了較為理想的成績。作為一名參賽選手，我經(jīng)歷了此次比賽的全過程，有很多切實的感受。
本屆比賽為大家提供了一個難得的交流機會與團隊協(xié)作機會，讓我們在繁忙的工作之余有了一個思考的空間。大家都是對自己的本職工作非常了解，但與公司提出的“一專多能”還相差甚遠，所以我們還需要在除本職工作外的其他領域里更多的學習。
比賽中，我們分工明確、各司其職、盡心盡力。比賽內容大致分為四項：
1、現(xiàn)場測量
2、cad制圖
3、看圖算量
4、成本測算。此次比賽，我的任務是看圖算量和成本測算。在這次比賽中，看到了隊友們的團隊協(xié)作，看到了隊友們的信任，同時我也看到了我在此次競賽中的不足。不足之處有以下幾點：
1、看題不仔細，缺乏獨立思考的能力。
2、看圖算量時，圖紙理解不透徹，計算效率低，馬虎，不仔細。
“謙虛使人進步，驕傲使人落后的道理”，所以我們要戒驕戒躁，繼續(xù)努力。
比賽是一次自我展現(xiàn)的好機會，比賽也是一次自省的機會。通過此次競賽，我充分認識到了自己以前工作中的不足，在以后的工作中，我會針對此次競賽中暴露出來的不足加以改正，只有不斷地學習與實踐，提升自身能力與實力，才能更好的充實自己。
非常期待第二屆技能大賽的舉辦，我們需要學習，我們更需要成長。
生命競賽心得篇十三
xxx年11月7日至8日我鄉(xiāng)組織了語文、數(shù)學課堂競賽暨教師培訓活動，全鄉(xiāng)六十多位教師參加了聽、評課活動。觀摩了來自8個村完小教師展示的幾節(jié)課，使我收獲很多，下面就談談我的體會。
作為一名代課老師，我深深的為參賽老師的激情與教學魅力所贊嘆。不管是數(shù)學課還是音樂美術課，他們都能用自己的獨特課堂教學魅力將學生和聽課的老師所征服！
一、獨特的語言魅力，營造輕松愉快課堂
上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，其激勵的效果不言而喻！課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的`來回答做出積極的評價，尤其王曉瓊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵，使得整節(jié)課都充滿著活力。
二、創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點，為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。例如在武老師執(zhí)教的《簡便計算——連減》中，通過學生感興趣的動畫人物熊大、熊二大戰(zhàn)入手，讓學生切身感受計算的簡便和簡潔美；《嘀哩嘀哩》中，王老師通過練聲游戲和圖片欣賞導入。讓學生感受知識來源于生活，從而使學生理解學習與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。
三、學習方式生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的愿望。在柳老師執(zhí)教的《乘法分配律》中，通過看同學們植樹的圖片，引出問題“一共有多少名同學參加了活動？”借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。例如李老師執(zhí)教的美術課《能“變化”的蔬果》一課也體現(xiàn)這點。在認識了如何進行制作后，老師要學生先想一想制作過程，并將方法歸納以后，再通過切身體會來鞏固所學的新知識，進行小組創(chuàng)作，使學生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)課的重點。讓學生積極、主動參與到教學中。大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采，讓我感受到學習的重要性與緊迫性，看到自己還有許多的不足，在這個事業(yè)上還需要不斷學習與努力。以他們?yōu)榘駱?，讓自己更好的進步！
生命競賽心得篇十四
參加這次競賽，我非常底氣不足，甚至不太想?yún)⒓舆@次比賽，因為我也不知道我有什么優(yōu)勢可以和其他老師比拼，并且我還怕比差了太丟人。師傅呂麗鼓勵我：一重在參與，二也是一個增長見識的過程。的確，我還沒參加過比賽呢，去見識一下也好。我鼓起勇氣：好，我要參加!
二、學習
我很幸運，能夠經(jīng)歷三輪比賽，因為一輪輪比賽的過程就是一次次學習的過程。第一輪是理論測試，在比賽前，我從網(wǎng)上下載了很多關于新課程理念的理論知識，打印、裝訂成冊，狠狠地用半天時間k了一遍，再急急地惡補新課標，才顫顫巍巍地走進考場。結果高興得讓人想尖叫?？磥?，我的努力沒有白費。
第二輪比賽是說課，這是我第一次說課，幸好我們學校假期進行過一次教師基本功培訓，讓我對說課有了一些淺顯的認識，孫校長提供了一些說課的要點，陳主任向我提供的暑期說課培訓資料和錄相，他們都極大的幫助了我。我就模仿優(yōu)秀的說課錄像中的說課方法和步驟，我竟然也磕磕碰碰地通過了。第三輪是評課，我有些不知該如何下手的感覺，因為在賽前，我了解一些評課的方法和角度的太多太雜，對于我這種沒有多少評課經(jīng)驗的人來講實在是件壞事。
我不知道該選擇哪種評課方法，并且我還嚴重缺乏聽評課的專業(yè)語言，所以在評課的過程中一直猶豫反復，浪費了很多時間，最后我還是套用了《走向專業(yè)化的聽評課》這本書的評課方法，感覺比較新穎，不必用太多的評課專業(yè)語言，只需就事論事，用數(shù)據(jù)說明問題就可以了。結果證明我的選擇是正確的，否則我的成績可能會很低。這三輪比賽對于我都是一種全新的體驗，無論賽前還是比賽過程中，都讓我學到了很多。所以，我一直感激著。
三、感激
感謝這次比賽讓我學到了很多知識，感謝師傅呂麗的鼓勵和支持：感謝陳廣余老師和孫校長對我的指導和幫助;感謝我的同伴陳達對我的扶持和幫助?？傊兄x這次比賽過程中鼓勵我和幫助過我的人。