人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇一
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
為此學校成立校本教研活動領導小組： 組 長： 組 員：
本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習，課題研究，集中探討 ，組織講課評比，教學反思，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行。
1. 教師業(yè)務理論學習。
把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
2. 課題研究、集中探討
在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.組織講課評比
把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
4.教學反思
在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。
(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
5. 教學觀摩
我校與兄弟學校相互聽課，取長補短、提高教師業(yè)務水平。
6.多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學。
為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學。
由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇二
一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。
一、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長。
本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。
三、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。
落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
五、設教師論壇，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇三
面對教育的發(fā)展,教師只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應當前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領導下，在市教研室的正確指導下，我校的教學研究工作，健康發(fā)展。先將本學期我校的教研工作進行總結(jié)。
一、領導重視
學校領導高度重視學校教研工作，為了切實抓好工作，教導處主任具體負責，由中層領導包組組織牽頭，督促指導各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組，陳校長負責數(shù)學組，李主任負責英語組，張主任負責語文組，由主任負責理化生組。
二、研究形式多樣
校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學習意識，調(diào)動教師發(fā)展的主動性，樹立終身學習的意識，實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓，學校采用各種形式開展校本教研活動。
1、校本培訓
近兩年，學校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如，本學期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，培訓了《新時期師德建設的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應用技術(shù)，請微機老師對教室內(nèi)多媒體設備的應用，進行技術(shù)講座。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。
2、校際交流
“一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺，通過這個平臺，教師可以經(jīng)歷準備、展示、反思的全部過程，從而達到提高自身業(yè)務素質(zhì)的目的。本學期，在教研組長的具體組織下，各組進行了“一人一課”的聽課評課，評課時各抒己見，為一個小問題，往往也爭執(zhí)很長時間，在評價中收獲，在爭執(zhí)中成長。
3、主題研究
學校要求每個教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進行準備，在研討時主張側(cè)重實際，用實際的例子說話，用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。
三、健全管理，及時督查
校本培訓工作落到實處。
1、加強管理
由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學領導小組，負責對各學科的教研活動進行指導和調(diào)節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。
2、措施激勵
為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。
四、培訓中存在的不足和改進措施
多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經(jīng)驗，但還有很多不足：
1、管理體制要完善的，領導意識要提高。
2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓工作中繼續(xù)解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓的新局面而努力。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇四
一、繼續(xù)扎扎實實推進中小學課程改革工作。
課程改革自__年開始啟動,__年在漢語系全面鋪開,__年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質(zhì)性的步伐。
在本年度內(nèi)(5月和9月)由每所學校準備兩節(jié)觀摩課(不同學科或不同年級,小學主要就語文、數(shù)學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。
__年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學科自治區(qū)級培訓(87人)。
二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經(jīng)驗積累與交流,為大力推進中小學雙語教學工作做了不懈的努力。
(一)為了有效開展中小學雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂,與師生交流,了解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,并及時寫出調(diào)研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關(guān)于進一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《小學雙語數(shù)學術(shù)語匯編》等,規(guī)范了中小學雙語教學進程。
(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學、依瑪中心小學,10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。
(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進行業(yè)務學習,觀看教學光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規(guī)范的學前教育理念及方法,同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農(nóng)村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學質(zhì)量。
(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學前“ 雙語”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學數(shù)學“ 雙語”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。
(五)為進一步推進雙語教學,提高少數(shù)民族學生漢語表達能力,培養(yǎng)少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“ 雙語 ”教學發(fā)展,6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“團結(jié)就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇五
一、主要成績
1、抓管理，向管理要要質(zhì)量。我鎮(zhèn)獲--年年學校管理工作“壹百分”考核一等獎。
1、實施《課程標準》，抓新課標的研究，不斷提高教學質(zhì)量。在春季的六年級文化檢測我鎮(zhèn)有62人考上實驗中學;在秋季縣文化素質(zhì)調(diào)研抽測中我鎮(zhèn)的綜合平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名;部分學科競賽共有68人獲獎。
2、用心開展教學研究活動，不斷提高課堂效率。在縣的課堂教學競賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎。
3、落實《郁南縣中小學教學常規(guī)(試行)》，抓好教學常規(guī)管理，在縣的檢查評分中，東壩中心小學獲得94、1分的好成績，其他學校也獲得優(yōu)良成績。
4、抓好校本教研和教師業(yè)務素質(zhì)的提高，陳銀英老師參加縣中小學班主任專業(yè)潛力大賽獲優(yōu)秀獎;還有五位老師的論文獲縣級獎勵。
5、全面推進素質(zhì)教育，學生的素質(zhì)不斷提高，一年來，學生參加各類比賽獲得好成績。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學分別獲縣的三等獎和優(yōu)秀獎;在縣中小學生書畫競賽中黃小葵同學獲小學組二等獎，林小梅、溫寶怡、鄭家欣同學獲小學級三等獎;在“親愛的老師，我想對您說”的書信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學分別獲得市的二等獎和優(yōu)秀獎，黃錦麗、黃歡同學獲得縣的優(yōu)秀獎;在禁毒征文比賽中，林小梅、溫小飛同學獲得市的三等獎;在“學會感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學獲得縣三等獎;在郁南縣中小學學生田徑運動會(小學甲組)上奪得三項第一，一項第二，兩項第三，團體第五名;縣小學生文藝匯演獲得“三等獎”。
二、主要的工作措施和做法
1、抓好《郁南縣中小學教學常規(guī)》(以下簡稱《常規(guī)》)的貫徹落實，增強教職工的“三個意識”。
(1)首先在全鎮(zhèn)小學教師中深入開展對《常規(guī)》的學習和宣傳，認識《常規(guī)》的作用。
(2)在日常教學中，加強事務管理、教學基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理，各校透過月檢的形式，具體落實《常規(guī)》。
(3)透過制訂《郁南縣中小學教學常規(guī)評分表》、《問卷調(diào)查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長對中心小學進行評分，然后由中心校領導與各校校長分組到各完小評分?？己嗽u比的結(jié)果，中心小學起了龍頭的'作用，其他大部分的學校也不甘心落后，緊隨其后，掀起了學習落實《常規(guī)》的熱潮，獲得縣教育局有關(guān)領導的高度評價。
2、抓好《郁南縣中小學教學質(zhì)量目標管理評價辦法》的落實，進一步修改和完善校長、教師兩個“壹佰分”考核辦法，落實獎勵方案，調(diào)動師生的教與學的用心性。
(1)組織全鎮(zhèn)小學師生學習和領會《評價辦法》的精神實質(zhì)。
(2)制訂質(zhì)量指標，分解到學校到班級中。
(3)所有學校都把質(zhì)量指標落實到職責人，充分調(diào)動師生的用心性。教師從備課、講課開始，精心設計每一堂課，包括堂上就應練什么，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽，中層生吃得好，下層生也有提高。許多老師不但關(guān)心優(yōu)秀學生，而且偏愛差生，許多班科在檢測中一分三率都能達標。
4、開展校本培訓，提高教師的教學業(yè)務水平。
(1)各校抓好每周的業(yè)務學習，每次教研活動，定地點、定資料。
(2)中心小學每學期開展一次對全鎮(zhèn)的公開日教學活動，組織教師觀摩。
(3)讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開課，把都城的經(jīng)驗帶到全鎮(zhèn)各校。
(4)組織轉(zhuǎn)崗的英語老師進行崗前培訓和聽科班出身老師的課，讓他們盡快進入主角。
(5)每學期把期末檢測一分三率成績最優(yōu)秀的老師組織起來，讓他們上示范課，讓對口的老師去聽課，使各聽課老師都有不一樣程度的收獲。
(6)每個老師每學年均上自選課和非自選課各一節(jié)，透過科組、學校老師的評估，揚其長短，促其提高。
(7)組織部分教師到實驗小學、都城中心小學、宋桂中心小學等先進的學校聽課學習，回來后上匯報課，讓先進經(jīng)驗在全鎮(zhèn)開花結(jié)果。
5、抓好科研促教，提高教學質(zhì)量。
(1)抓好教研組的建設，繼縣的教研組長培訓班后，我們立刻召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長進行培訓，增強了教研組長的職責心，提高了教研組長的潛力，使各校的教研工作更有成效地開展。
(2)認真制訂學校的教研計劃，開學初，我們根據(jù)上級的要求和新形勢發(fā)展需要，結(jié)合學校實際，制訂貼合本鎮(zhèn)實際的教研計劃，以便更好地指導全鎮(zhèn)的教研工作。
(3)抓好畢業(yè)班的各項工作。六年級是縣終結(jié)性評價的得分大戶，畢業(yè)班的教學質(zhì)量如何，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學質(zhì)量的面貌。我們要求畢業(yè)班的老師和學生全力以赴，采取一系列的措施，做好畢業(yè)班的工作，力爭取得好的成績。
(4)確立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各級的任課教師，做到級級有骨干教師把關(guān)，夯實各級的基礎。
(5)中心小學的語文、數(shù)學、英語準備分別進行縣級課題的立項研究，抓緊了立項的申報，研究過程的資料收集。與此同時，一些小的專題研究在各校普遍開展。
(6)把質(zhì)量指標下達，對質(zhì)量的跟蹤、監(jiān)測和總結(jié)，也是取得成功的一大因素。中心校領導和各校校長做到對各校教師、教學質(zhì)量狀況了如指掌，能不斷針對實際提出切實可行的措施提高教學質(zhì)量。
6、嚴抓考紀考風。每次檢測都要求從老師到學生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀的現(xiàn)象出現(xiàn)，使師生養(yǎng)成一種嚴謹治學的良好風氣。
7、認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推進學校普及普通話和規(guī)范用字，著力提高師生語言文字規(guī)范意識和普通話水平。中心小學使用普通話走在全鎮(zhèn)前列。
三、主要存在問題
一年來，我們雖然取得了必須的成績，但與先進鎮(zhèn)比仍有差距。在鎮(zhèn)內(nèi)，各校發(fā)展還不夠平衡，先進與落后之間的差距仍較大;個別學校、個別老師對常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進一步加強;部分老師的素質(zhì)有待提高;科研立項、課題研究比較薄弱;“小五科”的重視和課改力度仍然不足。成績只能代表過去，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓工作，努力提高教師的整體素質(zhì);繼續(xù)加強教育科研，提高課堂教學效率;繼續(xù)加大管理力度，向管理要質(zhì)量。讓我們再接再厲，爭創(chuàng)好成績，更上一層樓。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇六
本學期我校在鎮(zhèn)教委、中心小學、教研室的指導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關(guān)學科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作，特別是二年級數(shù)學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。
二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強化常規(guī)教研活動專題性。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。
本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動;通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務能力。
三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質(zhì)量。
1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。
2、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結(jié)束后，學校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，和教師面對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。
3、組織教學檢測，每次檢測結(jié)束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調(diào)研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。
四、加強隊伍建設，提高師資水平。
認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執(zhí)行。
本學期，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經(jīng)費，收到了很好的效果。
艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數(shù)學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發(fā)揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇七
我校教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學年初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語、數(shù)教學水平及教學質(zhì)量，全面提高學生素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語、數(shù)教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學年語、數(shù)教師各上了13節(jié)教學公開課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
本學年我校語數(shù)教師參加校內(nèi)外教研活動有：
(1)20xx年9月20日畢業(yè)班語文老師去石崗小學參加畢業(yè)班研討課;
(2)20xx年10月15日畢業(yè)班老師來到我校開數(shù)學畢業(yè)班研討課;
(3)20xx年10月17日 本校聽廖云良老師的畢業(yè)班研討課;
(4)20xx年10月24日本校聽廖仲香三年級語文研討課;
(5)20xx年10月23日本校聽劉惠清三年級數(shù)學研討課;
(6)20xx年11月9日本校聽黃明榮一年級數(shù)學研討課;
(7)20xx年11月17日廖月甜上課題研究《假如》;
(8)20xx年12月5日鄧志玲上課題研究課《假如》;
(9)20xx年12月5日本校聽韋慈鳳六年級數(shù)學研討課;
(10)20xx0xx年12月5日何秀美上二年級語文研討課;
(11)20xx年12月10日在本校聽吳燕寧二年級數(shù)學研討課;
(13)20xx年12月18日廖月甜、譚梅花老師參加鎮(zhèn)語文課賽;
(14)20xx年春學期本校聽羅將軍老師三年級語文研討課;
(15)20xx年春學期雷芳素、譚梅花、廖月甜、黃再平四位老師進行課題研究實踐課《魚游到了紙上》第一課時;
(16)20xx年春季學期在本校安排了陳美面、謝雁聲、廖雁仙、陸英麗進行了本校的數(shù)學研討課;
(17)20xx年春學期羅秀麗、譚芳妹老師上全鎮(zhèn)畢業(yè)班語數(shù)研討課。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的
二、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位
為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，20xx年秋學期和20xx年春學期，我校語數(shù)教研組按照學校教導處工作計劃安排，每學期進行了四次不定期的教學常規(guī)檢查。 在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)值得肯定的地方，但也有不足的方面。
(一)肯定的地方
1、所有教師都有教學計劃、總結(jié)，撰寫比較詳細，都能按教學進度撰寫教案，教案規(guī)范、完整。
2、各教師及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、教師均能按時參加教研組和備課級的教研活動，聽課節(jié)數(shù)符合要求，從聽課筆記看，每位聽課人都能針對授課教師的每一授課環(huán)節(jié)進行認真的分析和評價，并及時交換意見和建議。
4、部分中低年級的作業(yè)，老師批改時能給予恰當?shù)募?，如寫評語“棒”、畫笑臉、花朵，貼紅花等形式，十分符合學生的學習心理。有些作業(yè)本上，老師就學生的書寫、學習態(tài)度等添加的評語，對學生起到了很好的引導作用。
(二)不足的地方
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性;面批的力度不夠。
3、農(nóng)村孩子怕習作、習作難重要原因之一在于讀書少，缺乏必要的語言素材。課標要求學生要好讀書、讀好書、讀整本的書，這樣不僅可以積累語言，而且可以習得寫作技法。我們倡導學生多讀書，老師們要有所指導，有所落實，不能讓學生漫無目的、走馬觀花地讀，建議老師們開展課外閱讀課，指導學生練習寫讀書筆記，逐步養(yǎng)成勤學好讀的良好習慣，這將十分有助于大幅提升學生的習作能力。
三、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，語、數(shù)教研組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。20xx年秋，語文組向縣教研室申請了《小學語文閱讀教學第一課時有效性的實踐研究》課題。語文教師緊緊圍繞課題實施研究方案，結(jié)合本校的校本教研，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。20xx年秋學期，廖月甜、鄧志玲這兩位老師分別執(zhí)教了二年級上冊《假如》第一課時;20xx年春學期雷芳素、譚梅花、廖月甜、黃再平四位老師分別執(zhí)教了四年級下冊第27課《魚游到了紙上》的第一課時。這六節(jié)課，一課比一課進步，一課比一課成功。數(shù)學課題研究《解決問題教學中如何幫助學生理清各數(shù)量之間的關(guān)系》都按照課題計劃有序開展。每一課都像一面鏡子，讓教師們在向大家學習的過程中，及時發(fā)現(xiàn)了自己的不足。教師同備一節(jié)課，同上一節(jié)課的教學活動，不斷整合教學資源，實現(xiàn)資源共享，提高教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量。讓每位教師都嘗到了課題研究的甜頭。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學年里，我們語數(shù)教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇八
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。
一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。
二、教研工作所取得的顯著的成績。
1.教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組、英語組、理化組，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術(shù)得到提升。因而，在本學期舉行的初一語文、數(shù)學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2.教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。
3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變。
4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法，數(shù)學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型，教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法，能依據(jù)學科、學生、教材的特點選用教學方法。
5.教學質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位。快班的主要學科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進的意見。
1.學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。
3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
以上總結(jié)尚有不足之處，請多予批評。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇九
本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現(xiàn)將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路匯報如下：
一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學工作重心，以“六個一”工程為抓手(“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本“錯題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字。)，在提高教師業(yè)務水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。
一、切實可行的教研教改促教育教學質(zhì)量提升
一)改革教學評價機制，激發(fā)教師工作熱情。
1、改革教學評價機制。為充分調(diào)動教師工作積極性，促進教師隊伍的優(yōu)化與發(fā)展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級平均分為基準的做法為教學成績的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。
2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優(yōu)方面也進行了改革，據(jù)教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學質(zhì)量優(yōu)勝獎、教學質(zhì)量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模范獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優(yōu)質(zhì)團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領域獲得獎勵，擴大了獎勵范圍，樹立了更多典型，調(diào)動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。
二)規(guī)范教學行為，抓嚴教學常規(guī)細節(jié)管理
細節(jié)決定成敗，細節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學校教師在整個教學過程中有遵循的規(guī)范要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規(guī)工作進行了細化。
1、修改、補充教學常規(guī)要求。學校對以下內(nèi)容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教研活動制度;教師聽課制度;教師輔導學生要求;課堂教學評估標準;青年教師培訓制度和要求;語文、數(shù)學、英語、藏文學科作業(yè)布置批改要求;各學科學生作業(yè)規(guī)范要求;學生課堂常規(guī)要求等，通過上述舉措使教學常規(guī)管理更科學，更合理，更好操作，進一步規(guī)范了教師的教學行為，為深入開展教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量提供了有力保證。
2、嚴把教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教學過程管理
1)實施教學質(zhì)量監(jiān)控。學校除對半期、期末進行質(zhì)量監(jiān)控外，在日常教學管理中，對語文、數(shù)學、藏文、英語學科采取一單元一測試一小結(jié)一上交的方式。即單元考試結(jié)束，學科老師將“教學質(zhì)量分析表”(從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結(jié))、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監(jiān)控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導，促其教師不斷調(diào)整教學策略，進而提高教學質(zhì)量。
2)強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內(nèi)容：計算、概念、應用題;語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞、語法;藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。
3)改革校級考試。學校以提高教育教學質(zhì)量大討論活動為契機，本著解決問題，查找教學軟肋，切實發(fā)揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象;藏文：3—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成)，二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作;英語：1—3年級增加聽力;4—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成);數(shù)學：規(guī)范答題要求，操作題務必做到規(guī)范，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯。
4)狠抓六年級教學質(zhì)量。認真分析六年級學科和學生的現(xiàn)狀，引導相關(guān)教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，采取管理團隊一人負責一門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。為獎優(yōu)罰劣，學校制定并修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，為提高教學質(zhì)量起到保駕護航的作用。
5)倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現(xiàn)共性甚至是個性錯題，便于有針對性地進行講解及課后輔導，為今后教學積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點、突破難點的目的。
6)注重知識的拓展與積累。從升學考試來看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學生多種能力的培養(yǎng)。交給學生學法，提倡“讓學”，讓學生學，設計有助于開拓思維的習題，通過舉一反三，達到觸類旁通。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內(nèi)容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學生學有所得。
7)改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行一次，每次為期一周時間，時間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學，一周內(nèi)家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外，開展才藝展示，家長開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在校學習、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛征求更多更好的意見或建議，努力打造家長滿意的學校。
三)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)成長。
1、開展校本培訓。為提高教師業(yè)務水平，促進教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮已培訓骨干教師的引領作用。學校將上半年定為校本培訓時間，培訓授課教師為前期參加國培的骨干教師，一來既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
一)是成立教研室。據(jù)本校實際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問題，確保了教研教學活動有序、保質(zhì)、保量地開展。
二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復制、粘貼現(xiàn)象給教學帶來的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細節(jié)備課”，并對協(xié)作細節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細節(jié)備課加強了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎上，從教材處理、教學策略、拓展練習、單元小結(jié)四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設計，突出了教師的教學風格和教學優(yōu)勢。協(xié)作細節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三)是開展教學交流活動。為促進我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區(qū)菩提路小學老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學成功開展了教學交流活動，通過觀摩課、評課，探討了教育教學問題，促進了兩校間的了解，增進了友誼，并就下一步建成“手拉手”學校達成了意向，為今后長期交流，共同發(fā)展打下堅實的基礎。
四)提升教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教育充滿愛。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀，學校拓寬教育渠道，一改往常單調(diào)的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的話語使觀影的教師為之動容，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專注這一活動加強內(nèi)涵修養(yǎng)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
五)因地制宜，促學生全面發(fā)展
1、開設閱讀課。為提高學生閱讀水平，學校開設了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細則》，通過一年的努力學生們的閱讀習慣基本養(yǎng)成。我們深信，加以時日，閱讀課開設的效益必將顯現(xiàn)。
2、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規(guī)定了家訪的量化指標、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規(guī)定(“八必訪”：尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學生家庭;病殘學生家庭;行為偏差的學生家庭;思想、成績上有重大變化的學生家庭;學習困難的學生家庭;外來務工子女家庭等。)通過家校齊抓共管，共同教育好學生，避免了家訪流于形式，做到全面了解學生，對事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。
3、開展學科競賽活動。學校根據(jù)學情，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，使學生在活動中鍛煉能力，展示特長。如，拼音關(guān)乎學生整個學習生涯，事實證明拼音沒有補課功效，針對此，拼音學完后一年級全體學生進行拼音過關(guān)檢測。使競賽真正成為課堂教學的補充和延續(xù)，有力地推動各學科的教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。
二、豐富多彩的團隊活動促學生健康成長
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長。
1、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學習倡導“讓每一面墻壁說話，讓每一面墻壁成為文化?！睘榇?，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊課、參觀德育室向?qū)W生進行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內(nèi)容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。
2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，實施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，是學校德育的基礎工程。學校實施“周行為養(yǎng)成教育”，細化了學生周行為養(yǎng)成教育目標，對學生進行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育，與此同時班主任結(jié)合“周德育養(yǎng)成教育”目標把行為規(guī)范滲透到教學活動中，使學生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。
3、創(chuàng)設活動載體，使德育在活動中得到落實。
一是開展革命傳統(tǒng)教育。學校結(jié)合重大節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝、清潔家園”學雷鋒活動、 ““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶?！被顒印ⅰ扒迕鲯吣咕拺蚜沂俊钡葘嵺`活動，使學生在革命傳統(tǒng)教育中增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動。學校采取請進來的辦法，請地區(qū)稅務局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動、參加軍訓活動，通過活動增強了學生的服務意識，提高了社會責任感。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先后參加了地區(qū)“復興中華，從我做起”、“中國夢”征文比賽、“金色童年，放飛夢想”書畫作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動，豐富了學生的學習生活，鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了良好的興趣愛好。
4、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災動漫宣傳片;邀請地區(qū)交警支隊舉行安全知識講座、地區(qū)電力公司進行安全用電知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長;開展“防災減災”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。
5、塑造一個亮點，深化健康教育。為加強學生的健康教育，學校開設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會;前往地區(qū)黨校聽取由地區(qū)科技局組織的 “h7n9禽流感專題講座”。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛(wèi)生知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
6、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少于1小時的陽光體育活動落到實處，除開齊體育課外，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞，增進了學生間的友誼，促進了交流，學生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。
三、取得的成績
一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學各領域取得了一定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績;在全國英語大賽中我校學生分獲一、二、三等獎;在地區(qū)教體局組織的“小語素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國夢·我的夢》征文賽中我校學生取得了一、二、三等獎，學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學生獲第二名;在林芝地區(qū)中小學生足球賽中我校獲得二等獎;在今年小升初考試中，我校有38名學生達到體檢分數(shù)線，錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。
四、存在的問題
1、升學壓力造成的應試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。
2、對教師、學生的評價仍重成績，“應試”現(xiàn)象仍舊存在。
3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。
4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學質(zhì)量。
5、教師編制不足。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細致。1—2年級(三年級也存在)每位老師帶兩門主課，對學校實施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測一小結(jié)”及對學生出錯的作業(yè)進行二次批改等要求，因教師課時多、作業(yè)量大而無法實現(xiàn)。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有時間與精力執(zhí)行學校決議，提高教育教學質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學開展教學交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開展長期有效的教育教學交流活動。
2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規(guī)范化、制度化。
3、改革師生評價機制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學生全面健康成長。
4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng)，讓教育愛意滿滿。
5、繼續(xù)抓好校本培訓，通過內(nèi)驅(qū)力進一步提高教育教學質(zhì)量。
6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促德育發(fā)展。
7、完善修改各項制度，使其更科學、合理，更好地推動各項工作的開展。
一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學水平、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升;學生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學習、總結(jié)、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進不休!
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十
在學校領導的英明決策，教務處、科研處的直接領導，各年級各處室的鼎力相助下，本學期數(shù)學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對于學校教育教學質(zhì)量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人，但是沒有具體的內(nèi)容要求，難免有時的集體教研就流于形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內(nèi)容難以深入、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學期開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求：
（1）把集體教研時間由過去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課；
（2）每次安排一節(jié)研討課，安排一次理論學習，然后備課。
（3）備課實行中心負責人負責制，每次兩到三個發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內(nèi)容以文檔形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內(nèi)容的保證。
2、資料建設邁出了實質(zhì)性的一步。
有針對性的校本教材不僅有助于教學質(zhì)量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材，但是重重原因沒有得到實質(zhì)性的落實。經(jīng)過上學期的準備，本學期開學時我們的高一、高二《學案》終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續(xù)改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務能力也得到了極大的鍛煉和提高。
3、假期教師校本培訓得到加強。
20xx年暑假是老師們最忙碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內(nèi)培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內(nèi)名師和優(yōu)秀青年教師現(xiàn)身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經(jīng)過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發(fā)達地區(qū)的名校，假期教師充電已經(jīng)成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質(zhì)，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。
1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發(fā)揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數(shù)多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收獲多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。
2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎，程鵬老師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽獲一等獎第一名的好成績。組織高中初中各年級共15位老師赴鄭州和開封參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩學習。組織高中、初中3位老師赴鄭州參加全國數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩學習。推薦我組趙鴻濤老師、吳磊老師赴杭州參加全國超常人才教育年會交流。和高三年級配合組織高三部分老師赴開封、山西臨汾、鄭州、濮陽參加高三數(shù)學新課程復習備考研討會和培優(yōu)經(jīng)驗交流。組織高三和新高二老師參加市一模數(shù)學分析會，我校王丹陽老師代表我校作了一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統(tǒng)主干知識的復習備考作了專題報告，受到與會老師的一致好評。
3、發(fā)揮名師引領作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃杜海軍老師、李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。
4、進行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學期按照李修國校長的要求，我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱，研究了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優(yōu)秀的論文參加學校的展示。
5、做好老師們的教學服務工作。為全體數(shù)學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數(shù)學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作，為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。
1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。
2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。
3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。
4、圓滿完成期中考試的命題工作。
這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，并且大都是時間緊任務重，但是絕大多數(shù)老師都是招之即來，來則能戰(zhàn)。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。
1、對青年教師關(guān)心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應該關(guān)心青年教師的成長，多關(guān)心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。
2、工作方法有待改進。一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關(guān)系，因此應重服務輕管理。二是由于本身認識上的問題，總和擔任班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。
3、沒有充分調(diào)動數(shù)學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒有經(jīng)驗，事無巨細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十一
本學期，我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目的，課程改革為抓手，從我校的實際情況出發(fā)，開展以校為本的教育科研?？偨Y(jié)一學期以來的工作，大致可以概括為以下幾個方面：
一、抓教育科研工作，提高課堂效益。
1、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀要求;是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過學習和宣傳，全校教師逐步認識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷地向前推進。現(xiàn)在，我校教師的教育觀念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。
2、積極撰寫教學論文，形成教學成果。
學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。本學年，我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且積極參加區(qū)優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的發(fā)展趨勢。
3、堅持理論業(yè)務學習，提高教師業(yè)務理論素質(zhì)。
通過業(yè)務進修和自主學習相結(jié)合的方式，教師的業(yè)務能力有所增強，理論素養(yǎng)有所提高。
4、提高教師課改意識，積極參與課改實踐活動。
教學改革是學校良性發(fā)展的根本。先的教學觀念和教學手段已不能適應新課程的發(fā)展需要，要提高課堂授課效率，減輕學生負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理論引領課堂教學。為達到這個目的，教科室緊密配合教導處抓好教師“課堂教學改進計劃”工作的落實，促進每一個教師對自己的教學情況作反思，進行改進，并逐步形成教師的一種自覺行為，收到了很大的教學效果，學校教學質(zhì)量有了提高。
二、抓校本教研，促年輕教師快速成長。
我校35周歲以下的年輕教師占教師總?cè)藬?shù)的53%，可以說，這批教師是我校未來的頂梁柱。他們成長的好壞，將直接影響我校今后的發(fā)展狀況。因此，向他們提供一個發(fā)展的平臺，提升他們教育、教學的能力是學校一項不可推卸的責任。我們在青年教師的培養(yǎng)上做了一些事。
1、新老結(jié)對，師徒捆綁前進。通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應課堂教學。
2、舉行青年教師教學技能大獎賽，讓他們在競賽中錘煉，在競賽中找差距，在競賽中成長。
3、鼓勵他們走出校門，向外取經(jīng)，積極為青年教師的成長提供方便。骨干教師帶教，學校成果推廣展示，學科培訓等活動中盡可能地讓年輕教師參加，提供他們更多的學習取經(jīng)的機會。
三、課題建設促教師教育素養(yǎng)的提升和學校的發(fā)展。
學校教學科研工作的開展必須要有載體，課題建設是確保學校教學科研工作深入開展的唯一途徑。
1、配合德育處做好“楷模勵志，人文育人”的課題建設，讓學生在教育活動中提高人文素養(yǎng)，使江中的學生得到全面發(fā)展。
2、作為川中“自主性學習”教科研成果推廣學校，在成果的推廣過程中，促使教師對自己的教學行為和方式的反思，研究科學的教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學校有效的教學質(zhì)量。
這學年的學校教科研工作在學校新的辦學理論的指引下，摸索中取得了一點成績，但明顯的還存在著許多的不足，我們將在學校新一輪發(fā)展的需求下，加大工作的力度，為推動學校的進一步發(fā)展盡到自己的責任。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十二
為了進一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展，我們小學片區(qū)二(都城片區(qū))在郁南縣教研室的指導下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)總結(jié)
新學期開始前，片長便通過向縣教研室領導和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通，然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，進一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和q群成為兼職教研員和老師相互學習、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺，片長在開學初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺，進行相互交流，很多老師還通過博客發(fā)表博文，促進了教學教研工作的相互交流。本學期，我們結(jié)合本片區(qū)的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優(yōu)質(zhì)高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向?qū)＜倚?、學者型教師轉(zhuǎn)變。
為了使片區(qū)的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管小學的教研員都蒞臨指導，他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課，與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導，這對于我們后一段的小專題課堂教學的開展提供了很大的幫助。
各學校領導重視，各承辦單位組建了強有力的活動領導小組，切實執(zhí)行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學和南江口鎮(zhèn)中心小學的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡等相關(guān)工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領導到老師都高度重視片區(qū)的教研活動，每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關(guān)的上課、聽課、評課等工作，對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導參加活動的老師認真?zhèn)湔n，一起磨課，力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。
從3月到4月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設，提高新教師的課堂教學水平，選拔和培養(yǎng)教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質(zhì)量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學舉行了片區(qū)二新教師課堂教學競賽活動，本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學競賽的新教師一名。經(jīng)過角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。
為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關(guān)注教學、提高質(zhì)量”為目標，并加強課題的研究與引領，從而全面推進課堂教學改革。4月12日舉行小學片區(qū)二語文、數(shù)學、英語學科小專題課堂教學(同課異構(gòu))研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學《真分數(shù)和假分數(shù)》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《unit4 let’s spell》。
課后，各學科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最后，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結(jié)合課例，就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學作了精辟的闡述，針對小專題課堂教學在今后的課堂教學中如何實施作了很好的引領。
本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學習交流的平臺，促進了片區(qū)教學優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎，內(nèi)容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。
在為數(shù)不多的幾次活動中，小學片區(qū)二(都城片區(qū))教研工作從一開始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量促進聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學校根據(jù)方案協(xié)商活動細節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關(guān)資料→承辦學校認真執(zhí)行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結(jié)。
雖然，本期教研活動的開展，為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一定的問題
1、兼職教研員還需要深入學習郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié)，其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當?shù)恼{(diào)整。
2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設，要在博客上發(fā)表與教學教研相關(guān)的文章(例如：教育論文、教育心得、教學動態(tài)、學科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少于5篇與教育教研相關(guān)的文章?！边@一點，或者是今學期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應過來，希望今后多把教學過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學教研相關(guān)的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關(guān)，這是非常值得我們學習的。
3、對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P(guān)教研經(jīng)費，我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領導能給予我們的指導，讓我們科學、合理地利用好教研經(jīng)費，讓其發(fā)揮真正的作用。
4、對于如何根據(jù)片區(qū)的實際開展教研工作，我們希望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。
5、今后在開展教研活動時，我們應該轉(zhuǎn)變觀念。無論是執(zhí)教者還是評課者，我們都應該本著對自己或者對他人，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執(zhí)教者和評課者的專業(yè)水平都能有所促進。
一學期下來，我們都在行動。我們團結(jié)，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠，今后還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作開展得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為郁南的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十三
在過去的一學期，學校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作?；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學習。在學習中，我們能充分利用學校的網(wǎng)絡資源、信息傳輸、名家引領等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺，引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學習的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
結(jié)合我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織、實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。
教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學習—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。
1、教師快樂書吧
我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學專業(yè)書籍；有市面上的暢銷書；有深受大眾喜愛的報刊、雜志？？這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影？？高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”?！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土；是一個充實自我、提升自我的天堂；是一個處開誠布公、溝通交流的平臺；是清波人心中的“圣地”。
2、出版校報《葵苑》
由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學校教育教學動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡潔。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作，應更好地與課堂教學研究結(jié)合起來，應更好地體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎上，有新的進步，新的發(fā)展。
只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，東明小學校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十四
在上一學年的教研工作中，本人能以積極認真的工作態(tài)度，配合區(qū)教研室做好我區(qū)的美術(shù)教研工作?，F(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項工作總結(jié)如下，以利今后不斷進步和提高。
1、幫助美術(shù)教研室積極申報省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在小學美術(shù)教學中的開發(fā)與應用》。以此為突破口，推動一線教師參與課題研究的熱情，提高科研能力，為教育教學服務。本人在馬老師的指導下，參與了此項課題《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫工作及開題會的準備工作。經(jīng)過大家的共同努力，課題得以順利開題，并得到了省、市教育科研單位的領導和專家的肯定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項研究工作已全面展開。
2、認真組織了全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽。為進一步提高我區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務素質(zhì)和藝術(shù)教育教學質(zhì)量，加強藝術(shù)教育教師隊伍建設，培養(yǎng)我區(qū)骨干教師，更好地推動學校藝術(shù)教育工作的發(fā)展，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽，今年的基本功比賽內(nèi)容為書法和教學設計?；竟Ρ荣惖拈_展，不僅使教師們在專業(yè)素質(zhì)方面得到了鍛煉，同時，也為廣大教師提供了相互學習與也交流的機會。
3、學期一開始，在教研室的安排下，本人積極認真地組織了全區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務培訓。在培訓中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學設計為內(nèi)容，在會上與全體美術(shù)教師做了交流。
4、針對我區(qū)美術(shù)教師現(xiàn)狀，加強藝術(shù)學科教師的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項重要的內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)教師走進美術(shù)館活動，讓美術(shù)教師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的呼喚，激發(fā)對欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知能力，更好的完成美術(shù)學科的教學工作。本人積極組織并和馬老師一起帶領老師們前往參觀。
5、認真組織區(qū)級美術(shù)公開課教學觀摩活動。每學期的區(qū)級公開課是展示我區(qū)美術(shù)教師課堂教學水平的重要活動，為此本人積極組織相關(guān)教師，通過認真準備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔任了其中的一節(jié)公開課。于5月20日在望龍學校三樓多媒體教室，進行了美術(shù)學科區(qū)級公開課展示活動，受到了廣大教師的歡迎和好評。
6、組織集體備課活動。在備課中注意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以有經(jīng)驗的教師帶新成員教師;以骨干教師帶全體教師。達到共同學習，共同進步的目的。
7、積極組織我區(qū)美術(shù)教師到外校聽課學習。本學期先后組織了我區(qū)教師參加了在65中舉行的市級公開課和在濱湖新區(qū)46中等學校舉辦的全市中小學美術(shù)學科課堂觀摩課的聽課活動，使廣大美術(shù)教師得到了很好的學習與交流的機會。我本人還代表蜀山區(qū)教師在會上對上述課程做了點評。
8、3月份，組織各校參加由省教育協(xié)會主辦的全省中小學師生文學藝術(shù)作品大賽，區(qū)美術(shù)教研室積極布置各校認真準備，并在各校報送的大量作品中進行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎，取得了驕人的成績。
9、4月份，認真組織各校參加蜀山區(qū)中小學生藝術(shù)展演活動，得到全區(qū)美術(shù)教師的積極響應，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項工作。
10、5月30日，組織參加了合肥市中小學生現(xiàn)場繪畫比賽。從通知、報名到帶隊參加比賽我都認真的做好每一件事，最終我區(qū)取得優(yōu)異成績。獲一等獎3名，二等獎18名，我區(qū)頤和佳苑小學還榮獲優(yōu)秀組織獎。
11、組織教師繼續(xù)學習《美術(shù)新課程標準》及《美術(shù)新課程標準解讀》一書，認真貫徹新課改精神，努力轉(zhuǎn)變觀念，并在教育教學中進行嘗試，不斷總結(jié)。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十五
20xx年度，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學校教研室根據(jù)上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學，扎實開展各項教研教改活動，力求轉(zhuǎn)變廣大教師教學觀念，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。
一、認真抓好三個教研組建設和管理工作。
1、落實行政領導負責制，督導教研組工作。
本年度，根據(jù)我校教師分工特點，繼續(xù)成立了語文、數(shù)學、綜合三個教研組，三個教研組長都是經(jīng)驗豐富、在教學教研方面能起領頭雁作用的年輕人，由教研室負責具體教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動，語、數(shù)教研組又按照年級各分為六個年級組，各分設年級組長，這樣，教研網(wǎng)絡簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學水平。
2、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。
各組嚴格按計劃開展各項活動，為保證教師能按時參與，學校把星期五下午定為教研活動時間，語文組、數(shù)學組、綜合組分單雙周開展教研活動。實行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動。
3、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間、定內(nèi)容、定地點，每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有準備、有主講人，內(nèi)容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學習心得交流、說課、觀看優(yōu)秀課例等，形式多樣，收效明顯。
二、加強對各年級教師的教學調(diào)研和指導。
學校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深入課堂，實行“推門聽課制”，聽課后及時與任課教師交流探討，據(jù)不完全統(tǒng)計，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上，聽課覆蓋面達到90%以上。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行為少了，工作責任心強了，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀。
三、積極關(guān)注老師們的課堂效率。
本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各年級組根據(jù)本年級教學特點設立子課題，分別進行小課題研究，并利用集體備課時間進行交流研討，期末時根據(jù)課題實施情況，寫出小課題報告單，從本月常規(guī)檢查看，我校大部分教師都認真地完成了小課題報告單的填寫。
四、各項教研活動講求實效。
由于我校教研工作按計劃開展，每次教研活動都有具體的內(nèi)容，而且提前做了安排，讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學出發(fā)，提出自己在教學中值得探討的問題，在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣，一個學期下來，各組就能解決很多教學中的困惑，從中受益。
五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。
1、開展了“一幫一”結(jié)對互學活動。
每學期，我校都會開展“青藍結(jié)對”活動。由于我校建校才幾年，老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水平參差不齊;再加上嚴重缺編，每學期都會引進實習老師，因他們在業(yè)務、實戰(zhàn)能力方面還缺乏經(jīng)驗，為幫助他們盡快熟悉業(yè)務、成為教學能手，我們開展了"一幫一"結(jié)對活動：挑選了經(jīng)驗豐富、教學業(yè)務強的年輕教師，每人與一名實習老師或教學經(jīng)驗相對薄弱的老師結(jié)對，此項工作由教研副校長監(jiān)督落實，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃，定時、定內(nèi)容進行指導，并有記載。通過努力，實施效果達到了預期目的，教師的業(yè)務水平有了一個質(zhì)的飛躍，在每期進行的“青藍結(jié)對匯報課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質(zhì)。
2、堅持開展“周三教學開放日”活動
按照教育局要求，我們對周三教學開放日做出了精細安排，開學制定了《教學開放日實施方案》。每個年級組安排好本年級的開放日活動，到了周三，老師們相互聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學開放日中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學設計案例。除此外，按《郴州市中小學日常管理手冊》之規(guī)定，每人上組級公開課一節(jié)，便于組內(nèi)交流。
3、新進教師推門聽課及匯報課。
本期，我校新調(diào)進11位老師，為了及時了解他們在教育教學方面的能力及水平，學校行政分別分組進行了推門聽課，當然，推門聽課對象不局限于這11位老師，領導們隨機聽課，聽后及時點評。11月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動，通過活動，促進了學校對新進教師的了解，也促進了這些新教師業(yè)務水平的提升。
4、課改展示課。每期，我校都會舉行年輕教師的示范課活動，每個教研組至少安排2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一安排時間，組織廣大教師參與聽課活動，并集中進行點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。
5、抓好小課題研究。上期，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎，本期，老師們開展小課題研究的熱情很高，學校還專門請教研室曾植英主任來校進行課題研究專題講座，學校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選，共有5個小課題獲得縣教研室通過。
6、承擔了兩項大型教研活動。一是城區(qū)片小學音樂、美術(shù)學科聯(lián)組活動;二是“國培項目----湘南學院送培到縣培訓活動”，這兩項活動，學校高度重視，召開了專門的調(diào)度會議，做好了精心安排，使兩項活動取得圓滿成功。
7、青年教師素養(yǎng)大賽。上期，教研室組織了35歲以下青年教師素養(yǎng)大賽。通過開展說課、上課、基本功或特長展示等方式，綜合考察我校青年教師的綜合素養(yǎng)，也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱。
六、以常規(guī)檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動的開展。
學校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求，嚴把教學常規(guī)“四關(guān)”：
1、備課關(guān)——要求每位教師備教學目標、重難點、教學方法，并注重課中、課后反思，及時捕捉教學中的成敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
2、課堂教學關(guān)——要求每位教師在課堂教學中，倡導以學生為主體的自主、合作、探究等教學方法，堅持面向全體，少搞花架子。
3、嚴把作業(yè)批改關(guān)——作業(yè)批改要求及時、認真批改，抓實學生錯題訂正。
4、輔導關(guān)——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學困生和特長生的指導工作。
為抓好教學常規(guī)工作，教研室根據(jù)《郴州市中小學日常管理手冊》，制定了詳細的量化細則，學校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次(一月一次)，每次都有詳細記載、量化分數(shù)，并在教師例會中總結(jié)通報，從這幾次檢查看，我校教師在常規(guī)方面是認真的，沒有出現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象。
七、加強了對學校骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)工作。
在校級公開課上，我校特別注意“新秀獻技”、“名師優(yōu)課”的教學展示活動，讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示范引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學能手，如劉印、沈佳佳、鐘江蘭、范信發(fā)、易芬、劉麗芬、呂華娟、陳乃華、譚潔等。
總之，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子;講究實在，堅決圍繞教育教學出發(fā);講究實效，力求對老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的突破。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇一
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
為此學校成立校本教研活動領導小組： 組 長： 組 員：
本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習，課題研究，集中探討 ，組織講課評比，教學反思，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行。
1. 教師業(yè)務理論學習。
把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
2. 課題研究、集中探討
在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.組織講課評比
把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
4.教學反思
在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。
(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
5. 教學觀摩
我校與兄弟學校相互聽課，取長補短、提高教師業(yè)務水平。
6.多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學。
為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學。
由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇二
一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。
一、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長。
本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進行集中教研，為教師創(chuàng)設研究平臺。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。
三、抓教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的提高。
落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
五、設教師論壇，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇三
面對教育的發(fā)展,教師只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，才能適應當前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領導下，在市教研室的正確指導下，我校的教學研究工作，健康發(fā)展。先將本學期我校的教研工作進行總結(jié)。
一、領導重視
學校領導高度重視學校教研工作，為了切實抓好工作，教導處主任具體負責，由中層領導包組組織牽頭，督促指導各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組，陳校長負責數(shù)學組，李主任負責英語組，張主任負責語文組，由主任負責理化生組。
二、研究形式多樣
校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學習意識，調(diào)動教師發(fā)展的主動性，樹立終身學習的意識，實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓，學校采用各種形式開展校本教研活動。
1、校本培訓
近兩年，學校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如，本學期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，培訓了《新時期師德建設的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應用技術(shù)，請微機老師對教室內(nèi)多媒體設備的應用，進行技術(shù)講座。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。
2、校際交流
“一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺，通過這個平臺，教師可以經(jīng)歷準備、展示、反思的全部過程，從而達到提高自身業(yè)務素質(zhì)的目的。本學期，在教研組長的具體組織下，各組進行了“一人一課”的聽課評課，評課時各抒己見，為一個小問題，往往也爭執(zhí)很長時間，在評價中收獲，在爭執(zhí)中成長。
3、主題研究
學校要求每個教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進行準備，在研討時主張側(cè)重實際，用實際的例子說話，用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。
三、健全管理，及時督查
校本培訓工作落到實處。
1、加強管理
由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學領導小組，負責對各學科的教研活動進行指導和調(diào)節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。
2、措施激勵
為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。
四、培訓中存在的不足和改進措施
多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經(jīng)驗，但還有很多不足：
1、管理體制要完善的，領導意識要提高。
2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓工作中繼續(xù)解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓的新局面而努力。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇四
一、繼續(xù)扎扎實實推進中小學課程改革工作。
課程改革自__年開始啟動,__年在漢語系全面鋪開,__年民語系也進入課程改革,可以說5年多來我們在實踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實踐,課改實驗工作取得了可喜的成績,邁出了實質(zhì)性的步伐。
在本年度內(nèi)(5月和9月)由每所學校準備兩節(jié)觀摩課(不同學科或不同年級,小學主要就語文、數(shù)學、品社、英語、漢語學科進行研討;中學就英語、語文、漢語學科進行研討),課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待,課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環(huán)節(jié),實現(xiàn)以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課,積極參與互動交流,提出了有改進價值的建議,進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。
__年9月高中課改開始啟動,教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(84人);24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(13人);7月11日-20日在本校通過遠程設備接受國家級高中課改培訓(84人);民語言高中教師音、體、美學科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級培訓(12人),7月11日-20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學科自治區(qū)級培訓(87人)。
二、努力探索推進雙語教學的有效途徑,重視經(jīng)驗積累與交流,為大力推進中小學雙語教學工作做了不懈的努力。
(一)為了有效開展中小學雙語教學工作,教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂,與師生交流,了解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,并及時寫出調(diào)研報告,將存在的問題及困難及時向局領導反映,提交了《關(guān)于進一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學管理的意見》,編制了《小學雙語數(shù)學術(shù)語匯編》等,規(guī)范了中小學雙語教學進程。
(二)組織觀摩,樹典型、談經(jīng)驗,以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學、依瑪中心小學,10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課,授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經(jīng)驗,幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。
(三)加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀,教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進行業(yè)務學習,觀看教學光盤、保教專題講座,并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核,使她們不斷學習、感受規(guī)范的學前教育理念及方法,同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流,就主要存在的教學問題展開討論,對農(nóng)村幼兒教師進行有效培訓,爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓,定期走訪各學校漢語教研組,檢查指導漢語教師有效開展?jié)h語教研活動,不斷提高漢語教學質(zhì)量。
(四)積極組織參與各類雙語教學活動,成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學前“ 雙語”講課比賽中,縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎,姜紅玉榮獲二等獎;在小學數(shù)學“ 雙語”課堂比賽中,二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。
(五)為進一步推進雙語教學,提高少數(shù)民族學生漢語表達能力,培養(yǎng)少年兒童和學生學習漢語的熱情,營造濃厚的漢語學習氣氛,促進我縣“ 雙語 ”教學發(fā)展,6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校(園)通過認真選拔,選送了93名選手參賽,通過緊張、激烈的決賽,最終有6名才藝雙全的選手獲勝,代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“團結(jié)就是力量 ”為主題的雙語演講比賽,賽場上少數(shù)民族學生學習漢語熱情高漲,令人可喜
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇五
一、主要成績
1、抓管理，向管理要要質(zhì)量。我鎮(zhèn)獲--年年學校管理工作“壹百分”考核一等獎。
1、實施《課程標準》，抓新課標的研究，不斷提高教學質(zhì)量。在春季的六年級文化檢測我鎮(zhèn)有62人考上實驗中學;在秋季縣文化素質(zhì)調(diào)研抽測中我鎮(zhèn)的綜合平均分、合格率、優(yōu)秀率、下層生控制率均居全縣第四名;部分學科競賽共有68人獲獎。
2、用心開展教學研究活動，不斷提高課堂效率。在縣的課堂教學競賽中我鎮(zhèn)的林妙紅老師獲得三等獎。
3、落實《郁南縣中小學教學常規(guī)(試行)》，抓好教學常規(guī)管理，在縣的檢查評分中，東壩中心小學獲得94、1分的好成績，其他學校也獲得優(yōu)良成績。
4、抓好校本教研和教師業(yè)務素質(zhì)的提高，陳銀英老師參加縣中小學班主任專業(yè)潛力大賽獲優(yōu)秀獎;還有五位老師的論文獲縣級獎勵。
5、全面推進素質(zhì)教育，學生的素質(zhì)不斷提高，一年來，學生參加各類比賽獲得好成績。在“兩品”教育征文比賽中，黃枚坤、何曉戈同學分別獲縣的三等獎和優(yōu)秀獎;在縣中小學生書畫競賽中黃小葵同學獲小學組二等獎，林小梅、溫寶怡、鄭家欣同學獲小學級三等獎;在“親愛的老師，我想對您說”的書信比賽中，謝佩珍、歐淑霞同學分別獲得市的二等獎和優(yōu)秀獎，黃錦麗、黃歡同學獲得縣的優(yōu)秀獎;在禁毒征文比賽中，林小梅、溫小飛同學獲得市的三等獎;在“學會感恩，共享和諧”校訊通征文比賽中，謝金霞同學獲得縣三等獎;在郁南縣中小學學生田徑運動會(小學甲組)上奪得三項第一，一項第二，兩項第三，團體第五名;縣小學生文藝匯演獲得“三等獎”。
二、主要的工作措施和做法
1、抓好《郁南縣中小學教學常規(guī)》(以下簡稱《常規(guī)》)的貫徹落實，增強教職工的“三個意識”。
(1)首先在全鎮(zhèn)小學教師中深入開展對《常規(guī)》的學習和宣傳，認識《常規(guī)》的作用。
(2)在日常教學中，加強事務管理、教學基本環(huán)節(jié)的管理和教研工作管理，各校透過月檢的形式，具體落實《常規(guī)》。
(3)透過制訂《郁南縣中小學教學常規(guī)評分表》、《問卷調(diào)查表》等，組織全鎮(zhèn)完小校長對中心小學進行評分，然后由中心校領導與各校校長分組到各完小評分?？己嗽u比的結(jié)果，中心小學起了龍頭的'作用，其他大部分的學校也不甘心落后，緊隨其后，掀起了學習落實《常規(guī)》的熱潮，獲得縣教育局有關(guān)領導的高度評價。
2、抓好《郁南縣中小學教學質(zhì)量目標管理評價辦法》的落實，進一步修改和完善校長、教師兩個“壹佰分”考核辦法，落實獎勵方案，調(diào)動師生的教與學的用心性。
(1)組織全鎮(zhèn)小學師生學習和領會《評價辦法》的精神實質(zhì)。
(2)制訂質(zhì)量指標，分解到學校到班級中。
(3)所有學校都把質(zhì)量指標落實到職責人，充分調(diào)動師生的用心性。教師從備課、講課開始，精心設計每一堂課，包括堂上就應練什么，課后怎樣練都作規(guī)劃，并且分層布置作業(yè)，使上層生吃得飽，中層生吃得好，下層生也有提高。許多老師不但關(guān)心優(yōu)秀學生，而且偏愛差生，許多班科在檢測中一分三率都能達標。
4、開展校本培訓，提高教師的教學業(yè)務水平。
(1)各校抓好每周的業(yè)務學習，每次教研活動，定地點、定資料。
(2)中心小學每學期開展一次對全鎮(zhèn)的公開日教學活動，組織教師觀摩。
(3)讓都城到我鎮(zhèn)支教的老師上公開課，把都城的經(jīng)驗帶到全鎮(zhèn)各校。
(4)組織轉(zhuǎn)崗的英語老師進行崗前培訓和聽科班出身老師的課，讓他們盡快進入主角。
(5)每學期把期末檢測一分三率成績最優(yōu)秀的老師組織起來，讓他們上示范課，讓對口的老師去聽課，使各聽課老師都有不一樣程度的收獲。
(6)每個老師每學年均上自選課和非自選課各一節(jié)，透過科組、學校老師的評估，揚其長短，促其提高。
(7)組織部分教師到實驗小學、都城中心小學、宋桂中心小學等先進的學校聽課學習，回來后上匯報課，讓先進經(jīng)驗在全鎮(zhèn)開花結(jié)果。
5、抓好科研促教，提高教學質(zhì)量。
(1)抓好教研組的建設，繼縣的教研組長培訓班后，我們立刻召集了全鎮(zhèn)各校的教研組長進行培訓，增強了教研組長的職責心，提高了教研組長的潛力，使各校的教研工作更有成效地開展。
(2)認真制訂學校的教研計劃，開學初，我們根據(jù)上級的要求和新形勢發(fā)展需要，結(jié)合學校實際，制訂貼合本鎮(zhèn)實際的教研計劃，以便更好地指導全鎮(zhèn)的教研工作。
(3)抓好畢業(yè)班的各項工作。六年級是縣終結(jié)性評價的得分大戶，畢業(yè)班的教學質(zhì)量如何，很大程度反映了全鎮(zhèn)教學質(zhì)量的面貌。我們要求畢業(yè)班的老師和學生全力以赴，采取一系列的措施，做好畢業(yè)班的工作，力爭取得好的成績。
(4)確立抓六年，六年抓的理念，要求各校合理安排各級的任課教師，做到級級有骨干教師把關(guān)，夯實各級的基礎。
(5)中心小學的語文、數(shù)學、英語準備分別進行縣級課題的立項研究，抓緊了立項的申報，研究過程的資料收集。與此同時，一些小的專題研究在各校普遍開展。
(6)把質(zhì)量指標下達，對質(zhì)量的跟蹤、監(jiān)測和總結(jié)，也是取得成功的一大因素。中心校領導和各校校長做到對各校教師、教學質(zhì)量狀況了如指掌，能不斷針對實際提出切實可行的措施提高教學質(zhì)量。
6、嚴抓考紀考風。每次檢測都要求從老師到學生都要遵守《監(jiān)考守則》和《考試須知》，盡量避免違規(guī)違紀的現(xiàn)象出現(xiàn)，使師生養(yǎng)成一種嚴謹治學的良好風氣。
7、認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推進學校普及普通話和規(guī)范用字，著力提高師生語言文字規(guī)范意識和普通話水平。中心小學使用普通話走在全鎮(zhèn)前列。
三、主要存在問題
一年來，我們雖然取得了必須的成績，但與先進鎮(zhèn)比仍有差距。在鎮(zhèn)內(nèi)，各校發(fā)展還不夠平衡，先進與落后之間的差距仍較大;個別學校、個別老師對常規(guī)管理的49條的理解和執(zhí)行還要進一步加強;部分老師的素質(zhì)有待提高;科研立項、課題研究比較薄弱;“小五科”的重視和課改力度仍然不足。成績只能代表過去，今后還要繼續(xù)抓好教師的培訓工作，努力提高教師的整體素質(zhì);繼續(xù)加強教育科研，提高課堂教學效率;繼續(xù)加大管理力度，向管理要質(zhì)量。讓我們再接再厲，爭創(chuàng)好成績，更上一層樓。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇六
本學期我校在鎮(zhèn)教委、中心小學、教研室的指導下，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關(guān)學科通過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作，特別是二年級數(shù)學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。
二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強化常規(guī)教研活動專題性。學期初成立了六個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。
本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動;通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務能力。
三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質(zhì)量。
1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。
2、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結(jié)束后，學校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，和教師面對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。
3、組織教學檢測，每次檢測結(jié)束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調(diào)研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。
四、加強隊伍建設，提高師資水平。
認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨干教師培訓計劃，并按照計劃執(zhí)行。
本學期，我們先后派3人分別到市及兄弟學校學習。同時我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓工作。其方法是外出學習的教師回來要作學習匯報、上示范課，另外，我們還通過遠程教育對教師進行培訓，減少了培訓的經(jīng)費，收到了很好的效果。
艱辛的背后也有不足;存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數(shù)學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發(fā)揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇七
我校教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學年初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語、數(shù)教學水平及教學質(zhì)量，全面提高學生素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語、數(shù)教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學年語、數(shù)教師各上了13節(jié)教學公開課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
本學年我校語數(shù)教師參加校內(nèi)外教研活動有：
(1)20xx年9月20日畢業(yè)班語文老師去石崗小學參加畢業(yè)班研討課;
(2)20xx年10月15日畢業(yè)班老師來到我校開數(shù)學畢業(yè)班研討課;
(3)20xx年10月17日 本校聽廖云良老師的畢業(yè)班研討課;
(4)20xx年10月24日本校聽廖仲香三年級語文研討課;
(5)20xx年10月23日本校聽劉惠清三年級數(shù)學研討課;
(6)20xx年11月9日本校聽黃明榮一年級數(shù)學研討課;
(7)20xx年11月17日廖月甜上課題研究《假如》;
(8)20xx年12月5日鄧志玲上課題研究課《假如》;
(9)20xx年12月5日本校聽韋慈鳳六年級數(shù)學研討課;
(10)20xx0xx年12月5日何秀美上二年級語文研討課;
(11)20xx年12月10日在本校聽吳燕寧二年級數(shù)學研討課;
(13)20xx年12月18日廖月甜、譚梅花老師參加鎮(zhèn)語文課賽;
(14)20xx年春學期本校聽羅將軍老師三年級語文研討課;
(15)20xx年春學期雷芳素、譚梅花、廖月甜、黃再平四位老師進行課題研究實踐課《魚游到了紙上》第一課時;
(16)20xx年春季學期在本校安排了陳美面、謝雁聲、廖雁仙、陸英麗進行了本校的數(shù)學研討課;
(17)20xx年春學期羅秀麗、譚芳妹老師上全鎮(zhèn)畢業(yè)班語數(shù)研討課。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的
二、教學常規(guī)常抓不懈，落實到位
為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，20xx年秋學期和20xx年春學期，我校語數(shù)教研組按照學校教導處工作計劃安排，每學期進行了四次不定期的教學常規(guī)檢查。 在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)值得肯定的地方，但也有不足的方面。
(一)肯定的地方
1、所有教師都有教學計劃、總結(jié)，撰寫比較詳細，都能按教學進度撰寫教案，教案規(guī)范、完整。
2、各教師及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
3、教師均能按時參加教研組和備課級的教研活動，聽課節(jié)數(shù)符合要求，從聽課筆記看，每位聽課人都能針對授課教師的每一授課環(huán)節(jié)進行認真的分析和評價，并及時交換意見和建議。
4、部分中低年級的作業(yè)，老師批改時能給予恰當?shù)募?，如寫評語“棒”、畫笑臉、花朵，貼紅花等形式，十分符合學生的學習心理。有些作業(yè)本上，老師就學生的書寫、學習態(tài)度等添加的評語，對學生起到了很好的引導作用。
(二)不足的地方
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性;面批的力度不夠。
3、農(nóng)村孩子怕習作、習作難重要原因之一在于讀書少，缺乏必要的語言素材。課標要求學生要好讀書、讀好書、讀整本的書，這樣不僅可以積累語言，而且可以習得寫作技法。我們倡導學生多讀書，老師們要有所指導，有所落實，不能讓學生漫無目的、走馬觀花地讀，建議老師們開展課外閱讀課，指導學生練習寫讀書筆記，逐步養(yǎng)成勤學好讀的良好習慣，這將十分有助于大幅提升學生的習作能力。
三、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，語、數(shù)教研組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。20xx年秋，語文組向縣教研室申請了《小學語文閱讀教學第一課時有效性的實踐研究》課題。語文教師緊緊圍繞課題實施研究方案，結(jié)合本校的校本教研，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。20xx年秋學期，廖月甜、鄧志玲這兩位老師分別執(zhí)教了二年級上冊《假如》第一課時;20xx年春學期雷芳素、譚梅花、廖月甜、黃再平四位老師分別執(zhí)教了四年級下冊第27課《魚游到了紙上》的第一課時。這六節(jié)課，一課比一課進步，一課比一課成功。數(shù)學課題研究《解決問題教學中如何幫助學生理清各數(shù)量之間的關(guān)系》都按照課題計劃有序開展。每一課都像一面鏡子，讓教師們在向大家學習的過程中，及時發(fā)現(xiàn)了自己的不足。教師同備一節(jié)課，同上一節(jié)課的教學活動，不斷整合教學資源，實現(xiàn)資源共享，提高教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量。讓每位教師都嘗到了課題研究的甜頭。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學年里，我們語數(shù)教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇八
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。
一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。
二、教研工作所取得的顯著的成績。
1.教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組、英語組、理化組，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術(shù)得到提升。因而，在本學期舉行的初一語文、數(shù)學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2.教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。
3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變。
4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法，數(shù)學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型，教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法，能依據(jù)學科、學生、教材的特點選用教學方法。
5.教學質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位。快班的主要學科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進的意見。
1.學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。
3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
以上總結(jié)尚有不足之處，請多予批評。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇九
本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現(xiàn)將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路匯報如下：
一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學工作重心，以“六個一”工程為抓手(“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本“錯題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字。)，在提高教師業(yè)務水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。
一、切實可行的教研教改促教育教學質(zhì)量提升
一)改革教學評價機制，激發(fā)教師工作熱情。
1、改革教學評價機制。為充分調(diào)動教師工作積極性，促進教師隊伍的優(yōu)化與發(fā)展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級平均分為基準的做法為教學成績的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。
2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優(yōu)方面也進行了改革，據(jù)教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學質(zhì)量優(yōu)勝獎、教學質(zhì)量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模范獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優(yōu)質(zhì)團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領域獲得獎勵，擴大了獎勵范圍，樹立了更多典型，調(diào)動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。
二)規(guī)范教學行為，抓嚴教學常規(guī)細節(jié)管理
細節(jié)決定成敗，細節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學校教師在整個教學過程中有遵循的規(guī)范要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規(guī)工作進行了細化。
1、修改、補充教學常規(guī)要求。學校對以下內(nèi)容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教研活動制度;教師聽課制度;教師輔導學生要求;課堂教學評估標準;青年教師培訓制度和要求;語文、數(shù)學、英語、藏文學科作業(yè)布置批改要求;各學科學生作業(yè)規(guī)范要求;學生課堂常規(guī)要求等，通過上述舉措使教學常規(guī)管理更科學，更合理，更好操作，進一步規(guī)范了教師的教學行為，為深入開展教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量提供了有力保證。
2、嚴把教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教學過程管理
1)實施教學質(zhì)量監(jiān)控。學校除對半期、期末進行質(zhì)量監(jiān)控外，在日常教學管理中，對語文、數(shù)學、藏文、英語學科采取一單元一測試一小結(jié)一上交的方式。即單元考試結(jié)束，學科老師將“教學質(zhì)量分析表”(從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結(jié))、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監(jiān)控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導，促其教師不斷調(diào)整教學策略，進而提高教學質(zhì)量。
2)強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內(nèi)容：計算、概念、應用題;語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞、語法;藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。
3)改革校級考試。學校以提高教育教學質(zhì)量大討論活動為契機，本著解決問題，查找教學軟肋，切實發(fā)揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分;杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象;藏文：3—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成)，二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作;英語：1—3年級增加聽力;4—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成);數(shù)學：規(guī)范答題要求，操作題務必做到規(guī)范，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯。
4)狠抓六年級教學質(zhì)量。認真分析六年級學科和學生的現(xiàn)狀，引導相關(guān)教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，采取管理團隊一人負責一門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。為獎優(yōu)罰劣，學校制定并修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，為提高教學質(zhì)量起到保駕護航的作用。
5)倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現(xiàn)共性甚至是個性錯題，便于有針對性地進行講解及課后輔導，為今后教學積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點、突破難點的目的。
6)注重知識的拓展與積累。從升學考試來看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學生多種能力的培養(yǎng)。交給學生學法，提倡“讓學”，讓學生學，設計有助于開拓思維的習題，通過舉一反三，達到觸類旁通。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內(nèi)容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學生學有所得。
7)改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行一次，每次為期一周時間，時間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學，一周內(nèi)家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外，開展才藝展示，家長開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在校學習、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛征求更多更好的意見或建議，努力打造家長滿意的學校。
三)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)成長。
1、開展校本培訓。為提高教師業(yè)務水平，促進教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮已培訓骨干教師的引領作用。學校將上半年定為校本培訓時間，培訓授課教師為前期參加國培的骨干教師，一來既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
一)是成立教研室。據(jù)本校實際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問題，確保了教研教學活動有序、保質(zhì)、保量地開展。
二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復制、粘貼現(xiàn)象給教學帶來的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協(xié)作備課相結(jié)合的“協(xié)作細節(jié)備課”，并對協(xié)作細節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細節(jié)備課加強了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎上，從教材處理、教學策略、拓展練習、單元小結(jié)四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設計，突出了教師的教學風格和教學優(yōu)勢。協(xié)作細節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三)是開展教學交流活動。為促進我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區(qū)菩提路小學老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學成功開展了教學交流活動，通過觀摩課、評課，探討了教育教學問題，促進了兩校間的了解，增進了友誼，并就下一步建成“手拉手”學校達成了意向，為今后長期交流，共同發(fā)展打下堅實的基礎。
四)提升教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教育充滿愛。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀，學校拓寬教育渠道，一改往常單調(diào)的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的話語使觀影的教師為之動容，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專注這一活動加強內(nèi)涵修養(yǎng)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
五)因地制宜，促學生全面發(fā)展
1、開設閱讀課。為提高學生閱讀水平，學校開設了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細則》，通過一年的努力學生們的閱讀習慣基本養(yǎng)成。我們深信，加以時日，閱讀課開設的效益必將顯現(xiàn)。
2、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規(guī)定了家訪的量化指標、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規(guī)定(“八必訪”：尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學生家庭;病殘學生家庭;行為偏差的學生家庭;思想、成績上有重大變化的學生家庭;學習困難的學生家庭;外來務工子女家庭等。)通過家校齊抓共管，共同教育好學生，避免了家訪流于形式，做到全面了解學生，對事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。
3、開展學科競賽活動。學校根據(jù)學情，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，使學生在活動中鍛煉能力，展示特長。如，拼音關(guān)乎學生整個學習生涯，事實證明拼音沒有補課功效，針對此，拼音學完后一年級全體學生進行拼音過關(guān)檢測。使競賽真正成為課堂教學的補充和延續(xù)，有力地推動各學科的教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。
二、豐富多彩的團隊活動促學生健康成長
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長。
1、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學習倡導“讓每一面墻壁說話，讓每一面墻壁成為文化?！睘榇?，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊課、參觀德育室向?qū)W生進行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內(nèi)容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。
2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，實施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，是學校德育的基礎工程。學校實施“周行為養(yǎng)成教育”，細化了學生周行為養(yǎng)成教育目標，對學生進行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育，與此同時班主任結(jié)合“周德育養(yǎng)成教育”目標把行為規(guī)范滲透到教學活動中，使學生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。
3、創(chuàng)設活動載體，使德育在活動中得到落實。
一是開展革命傳統(tǒng)教育。學校結(jié)合重大節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝、清潔家園”學雷鋒活動、 ““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶?！被顒印ⅰ扒迕鲯吣咕拺蚜沂俊钡葘嵺`活動，使學生在革命傳統(tǒng)教育中增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動。學校采取請進來的辦法，請地區(qū)稅務局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動、參加軍訓活動，通過活動增強了學生的服務意識，提高了社會責任感。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先后參加了地區(qū)“復興中華，從我做起”、“中國夢”征文比賽、“金色童年，放飛夢想”書畫作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動，豐富了學生的學習生活，鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了良好的興趣愛好。
4、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災動漫宣傳片;邀請地區(qū)交警支隊舉行安全知識講座、地區(qū)電力公司進行安全用電知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長;開展“防災減災”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。
5、塑造一個亮點，深化健康教育。為加強學生的健康教育，學校開設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會;前往地區(qū)黨校聽取由地區(qū)科技局組織的 “h7n9禽流感專題講座”。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛(wèi)生知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
6、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少于1小時的陽光體育活動落到實處，除開齊體育課外，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞，增進了學生間的友誼，促進了交流，學生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。
三、取得的成績
一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學各領域取得了一定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績;在全國英語大賽中我校學生分獲一、二、三等獎;在地區(qū)教體局組織的“小語素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國夢·我的夢》征文賽中我校學生取得了一、二、三等獎，學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學生獲第二名;在林芝地區(qū)中小學生足球賽中我校獲得二等獎;在今年小升初考試中，我校有38名學生達到體檢分數(shù)線，錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。
四、存在的問題
1、升學壓力造成的應試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。
2、對教師、學生的評價仍重成績，“應試”現(xiàn)象仍舊存在。
3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。
4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學質(zhì)量。
5、教師編制不足。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細致。1—2年級(三年級也存在)每位老師帶兩門主課，對學校實施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測一小結(jié)”及對學生出錯的作業(yè)進行二次批改等要求，因教師課時多、作業(yè)量大而無法實現(xiàn)。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有時間與精力執(zhí)行學校決議，提高教育教學質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學開展教學交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開展長期有效的教育教學交流活動。
2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規(guī)范化、制度化。
3、改革師生評價機制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學生全面健康成長。
4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng)，讓教育愛意滿滿。
5、繼續(xù)抓好校本培訓，通過內(nèi)驅(qū)力進一步提高教育教學質(zhì)量。
6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促德育發(fā)展。
7、完善修改各項制度，使其更科學、合理，更好地推動各項工作的開展。
一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學水平、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升;學生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學習、總結(jié)、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進不休!
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十
在學校領導的英明決策，教務處、科研處的直接領導，各年級各處室的鼎力相助下，本學期數(shù)學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對于學校教育教學質(zhì)量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節(jié)課，有中心發(fā)言人，但是沒有具體的內(nèi)容要求，難免有時的集體教研就流于形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內(nèi)容難以深入、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學期開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求：
（1）把集體教研時間由過去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課；
（2）每次安排一節(jié)研討課，安排一次理論學習，然后備課。
（3）備課實行中心負責人負責制，每次兩到三個發(fā)言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內(nèi)容以文檔形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內(nèi)容的保證。
2、資料建設邁出了實質(zhì)性的一步。
有針對性的校本教材不僅有助于教學質(zhì)量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材，但是重重原因沒有得到實質(zhì)性的落實。經(jīng)過上學期的準備，本學期開學時我們的高一、高二《學案》終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續(xù)改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業(yè)務能力也得到了極大的鍛煉和提高。
3、假期教師校本培訓得到加強。
20xx年暑假是老師們最忙碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內(nèi)培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內(nèi)名師和優(yōu)秀青年教師現(xiàn)身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經(jīng)過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發(fā)達地區(qū)的名校，假期教師充電已經(jīng)成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質(zhì)，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。
1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發(fā)揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數(shù)多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收獲多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。
2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎，程鵬老師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽獲一等獎第一名的好成績。組織高中初中各年級共15位老師赴鄭州和開封參加省優(yōu)質(zhì)課觀摩學習。組織高中、初中3位老師赴鄭州參加全國數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩學習。推薦我組趙鴻濤老師、吳磊老師赴杭州參加全國超常人才教育年會交流。和高三年級配合組織高三部分老師赴開封、山西臨汾、鄭州、濮陽參加高三數(shù)學新課程復習備考研討會和培優(yōu)經(jīng)驗交流。組織高三和新高二老師參加市一模數(shù)學分析會，我校王丹陽老師代表我校作了一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統(tǒng)主干知識的復習備考作了專題報告，受到與會老師的一致好評。
3、發(fā)揮名師引領作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃杜海軍老師、李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。
4、進行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學期按照李修國校長的要求，我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱，研究了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優(yōu)秀的論文參加學校的展示。
5、做好老師們的教學服務工作。為全體數(shù)學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數(shù)學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作，為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。
1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。
2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。
3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。
4、圓滿完成期中考試的命題工作。
這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，并且大都是時間緊任務重，但是絕大多數(shù)老師都是招之即來，來則能戰(zhàn)。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。
1、對青年教師關(guān)心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應該關(guān)心青年教師的成長，多關(guān)心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。
2、工作方法有待改進。一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關(guān)系，因此應重服務輕管理。二是由于本身認識上的問題，總和擔任班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。
3、沒有充分調(diào)動數(shù)學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒有經(jīng)驗，事無巨細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十一
本學期，我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目的，課程改革為抓手，從我校的實際情況出發(fā)，開展以校為本的教育科研?？偨Y(jié)一學期以來的工作，大致可以概括為以下幾個方面：
一、抓教育科研工作，提高課堂效益。
1、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀要求;是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過學習和宣傳，全校教師逐步認識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷地向前推進。現(xiàn)在，我校教師的教育觀念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。
2、積極撰寫教學論文，形成教學成果。
學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。本學年，我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果。并且積極參加區(qū)優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的發(fā)展趨勢。
3、堅持理論業(yè)務學習，提高教師業(yè)務理論素質(zhì)。
通過業(yè)務進修和自主學習相結(jié)合的方式，教師的業(yè)務能力有所增強，理論素養(yǎng)有所提高。
4、提高教師課改意識，積極參與課改實踐活動。
教學改革是學校良性發(fā)展的根本。先的教學觀念和教學手段已不能適應新課程的發(fā)展需要，要提高課堂授課效率，減輕學生負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理論引領課堂教學。為達到這個目的，教科室緊密配合教導處抓好教師“課堂教學改進計劃”工作的落實，促進每一個教師對自己的教學情況作反思，進行改進，并逐步形成教師的一種自覺行為，收到了很大的教學效果，學校教學質(zhì)量有了提高。
二、抓校本教研，促年輕教師快速成長。
我校35周歲以下的年輕教師占教師總?cè)藬?shù)的53%，可以說，這批教師是我校未來的頂梁柱。他們成長的好壞，將直接影響我校今后的發(fā)展狀況。因此，向他們提供一個發(fā)展的平臺，提升他們教育、教學的能力是學校一項不可推卸的責任。我們在青年教師的培養(yǎng)上做了一些事。
1、新老結(jié)對，師徒捆綁前進。通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應課堂教學。
2、舉行青年教師教學技能大獎賽，讓他們在競賽中錘煉，在競賽中找差距，在競賽中成長。
3、鼓勵他們走出校門，向外取經(jīng)，積極為青年教師的成長提供方便。骨干教師帶教，學校成果推廣展示，學科培訓等活動中盡可能地讓年輕教師參加，提供他們更多的學習取經(jīng)的機會。
三、課題建設促教師教育素養(yǎng)的提升和學校的發(fā)展。
學校教學科研工作的開展必須要有載體，課題建設是確保學校教學科研工作深入開展的唯一途徑。
1、配合德育處做好“楷模勵志，人文育人”的課題建設，讓學生在教育活動中提高人文素養(yǎng)，使江中的學生得到全面發(fā)展。
2、作為川中“自主性學習”教科研成果推廣學校，在成果的推廣過程中，促使教師對自己的教學行為和方式的反思，研究科學的教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學校有效的教學質(zhì)量。
這學年的學校教科研工作在學校新的辦學理論的指引下，摸索中取得了一點成績，但明顯的還存在著許多的不足，我們將在學校新一輪發(fā)展的需求下，加大工作的力度，為推動學校的進一步發(fā)展盡到自己的責任。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十二
為了進一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展，我們小學片區(qū)二(都城片區(qū))在郁南縣教研室的指導下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)總結(jié)
新學期開始前，片長便通過向縣教研室領導和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通，然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，進一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和q群成為兼職教研員和老師相互學習、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺，片長在開學初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺，進行相互交流，很多老師還通過博客發(fā)表博文，促進了教學教研工作的相互交流。本學期，我們結(jié)合本片區(qū)的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優(yōu)質(zhì)高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向?qū)＜倚?、學者型教師轉(zhuǎn)變。
為了使片區(qū)的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管小學的教研員都蒞臨指導，他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課，與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導，這對于我們后一段的小專題課堂教學的開展提供了很大的幫助。
各學校領導重視，各承辦單位組建了強有力的活動領導小組，切實執(zhí)行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學和南江口鎮(zhèn)中心小學的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡等相關(guān)工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領導到老師都高度重視片區(qū)的教研活動，每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關(guān)的上課、聽課、評課等工作，對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導參加活動的老師認真?zhèn)湔n，一起磨課，力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。
從3月到4月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設，提高新教師的課堂教學水平，選拔和培養(yǎng)教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質(zhì)量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學舉行了片區(qū)二新教師課堂教學競賽活動，本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學競賽的新教師一名。經(jīng)過角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。
為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關(guān)注教學、提高質(zhì)量”為目標，并加強課題的研究與引領，從而全面推進課堂教學改革。4月12日舉行小學片區(qū)二語文、數(shù)學、英語學科小專題課堂教學(同課異構(gòu))研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學《真分數(shù)和假分數(shù)》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《unit4 let’s spell》。
課后，各學科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最后，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結(jié)合課例，就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學作了精辟的闡述，針對小專題課堂教學在今后的課堂教學中如何實施作了很好的引領。
本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學習交流的平臺，促進了片區(qū)教學優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎，內(nèi)容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。
在為數(shù)不多的幾次活動中，小學片區(qū)二(都城片區(qū))教研工作從一開始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量促進聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學校根據(jù)方案協(xié)商活動細節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關(guān)資料→承辦學校認真執(zhí)行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結(jié)。
雖然，本期教研活動的開展，為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一定的問題
1、兼職教研員還需要深入學習郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié)，其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當?shù)恼{(diào)整。
2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設，要在博客上發(fā)表與教學教研相關(guān)的文章(例如：教育論文、教育心得、教學動態(tài)、學科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少于5篇與教育教研相關(guān)的文章?！边@一點，或者是今學期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應過來，希望今后多把教學過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學教研相關(guān)的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關(guān)，這是非常值得我們學習的。
3、對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P(guān)教研經(jīng)費，我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領導能給予我們的指導，讓我們科學、合理地利用好教研經(jīng)費，讓其發(fā)揮真正的作用。
4、對于如何根據(jù)片區(qū)的實際開展教研工作，我們希望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。
5、今后在開展教研活動時，我們應該轉(zhuǎn)變觀念。無論是執(zhí)教者還是評課者，我們都應該本著對自己或者對他人，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執(zhí)教者和評課者的專業(yè)水平都能有所促進。
一學期下來，我們都在行動。我們團結(jié)，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠，今后還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作開展得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為郁南的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十三
在過去的一學期，學校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作?；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學習。在學習中，我們能充分利用學校的網(wǎng)絡資源、信息傳輸、名家引領等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺，引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學習的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
結(jié)合我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織、實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。
教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學習—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。
1、教師快樂書吧
我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學專業(yè)書籍；有市面上的暢銷書；有深受大眾喜愛的報刊、雜志？？這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影？？高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”?！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土；是一個充實自我、提升自我的天堂；是一個處開誠布公、溝通交流的平臺；是清波人心中的“圣地”。
2、出版校報《葵苑》
由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學校教育教學動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡潔。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作，應更好地與課堂教學研究結(jié)合起來，應更好地體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎上，有新的進步，新的發(fā)展。
只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，東明小學校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十四
在上一學年的教研工作中，本人能以積極認真的工作態(tài)度，配合區(qū)教研室做好我區(qū)的美術(shù)教研工作?，F(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項工作總結(jié)如下，以利今后不斷進步和提高。
1、幫助美術(shù)教研室積極申報省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在小學美術(shù)教學中的開發(fā)與應用》。以此為突破口，推動一線教師參與課題研究的熱情，提高科研能力，為教育教學服務。本人在馬老師的指導下，參與了此項課題《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫工作及開題會的準備工作。經(jīng)過大家的共同努力，課題得以順利開題，并得到了省、市教育科研單位的領導和專家的肯定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項研究工作已全面展開。
2、認真組織了全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽。為進一步提高我區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務素質(zhì)和藝術(shù)教育教學質(zhì)量，加強藝術(shù)教育教師隊伍建設，培養(yǎng)我區(qū)骨干教師，更好地推動學校藝術(shù)教育工作的發(fā)展，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽，今年的基本功比賽內(nèi)容為書法和教學設計?；竟Ρ荣惖拈_展，不僅使教師們在專業(yè)素質(zhì)方面得到了鍛煉，同時，也為廣大教師提供了相互學習與也交流的機會。
3、學期一開始，在教研室的安排下，本人積極認真地組織了全區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務培訓。在培訓中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學設計為內(nèi)容，在會上與全體美術(shù)教師做了交流。
4、針對我區(qū)美術(shù)教師現(xiàn)狀，加強藝術(shù)學科教師的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項重要的內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)教師走進美術(shù)館活動，讓美術(shù)教師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的呼喚，激發(fā)對欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知能力，更好的完成美術(shù)學科的教學工作。本人積極組織并和馬老師一起帶領老師們前往參觀。
5、認真組織區(qū)級美術(shù)公開課教學觀摩活動。每學期的區(qū)級公開課是展示我區(qū)美術(shù)教師課堂教學水平的重要活動，為此本人積極組織相關(guān)教師，通過認真準備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔任了其中的一節(jié)公開課。于5月20日在望龍學校三樓多媒體教室，進行了美術(shù)學科區(qū)級公開課展示活動，受到了廣大教師的歡迎和好評。
6、組織集體備課活動。在備課中注意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以有經(jīng)驗的教師帶新成員教師;以骨干教師帶全體教師。達到共同學習，共同進步的目的。
7、積極組織我區(qū)美術(shù)教師到外校聽課學習。本學期先后組織了我區(qū)教師參加了在65中舉行的市級公開課和在濱湖新區(qū)46中等學校舉辦的全市中小學美術(shù)學科課堂觀摩課的聽課活動，使廣大美術(shù)教師得到了很好的學習與交流的機會。我本人還代表蜀山區(qū)教師在會上對上述課程做了點評。
8、3月份，組織各校參加由省教育協(xié)會主辦的全省中小學師生文學藝術(shù)作品大賽，區(qū)美術(shù)教研室積極布置各校認真準備，并在各校報送的大量作品中進行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎，取得了驕人的成績。
9、4月份，認真組織各校參加蜀山區(qū)中小學生藝術(shù)展演活動，得到全區(qū)美術(shù)教師的積極響應，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項工作。
10、5月30日，組織參加了合肥市中小學生現(xiàn)場繪畫比賽。從通知、報名到帶隊參加比賽我都認真的做好每一件事，最終我區(qū)取得優(yōu)異成績。獲一等獎3名，二等獎18名，我區(qū)頤和佳苑小學還榮獲優(yōu)秀組織獎。
11、組織教師繼續(xù)學習《美術(shù)新課程標準》及《美術(shù)新課程標準解讀》一書，認真貫徹新課改精神，努力轉(zhuǎn)變觀念，并在教育教學中進行嘗試，不斷總結(jié)。
學校教研工作總結(jié)和工作計劃的區(qū)別篇十五
20xx年度，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學校教研室根據(jù)上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學，扎實開展各項教研教改活動，力求轉(zhuǎn)變廣大教師教學觀念，努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面，從本年度來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。
一、認真抓好三個教研組建設和管理工作。
1、落實行政領導負責制，督導教研組工作。
本年度，根據(jù)我校教師分工特點，繼續(xù)成立了語文、數(shù)學、綜合三個教研組，三個教研組長都是經(jīng)驗豐富、在教學教研方面能起領頭雁作用的年輕人，由教研室負責具體教研工作，邱凱校長總抓，由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動，語、數(shù)教研組又按照年級各分為六個年級組，各分設年級組長，這樣，教研網(wǎng)絡簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學水平。
2、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。
各組嚴格按計劃開展各項活動，為保證教師能按時參與，學校把星期五下午定為教研活動時間，語文組、數(shù)學組、綜合組分單雙周開展教研活動。實行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動。
3、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間、定內(nèi)容、定地點，每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有準備、有主講人，內(nèi)容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學習心得交流、說課、觀看優(yōu)秀課例等，形式多樣，收效明顯。
二、加強對各年級教師的教學調(diào)研和指導。
學校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深入課堂，實行“推門聽課制”，聽課后及時與任課教師交流探討，據(jù)不完全統(tǒng)計，除教研組組織的公開課外，邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上，聽課覆蓋面達到90%以上。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行為少了，工作責任心強了，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀。
三、積極關(guān)注老師們的課堂效率。
本年度，我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題，各年級組根據(jù)本年級教學特點設立子課題，分別進行小課題研究，并利用集體備課時間進行交流研討，期末時根據(jù)課題實施情況，寫出小課題報告單，從本月常規(guī)檢查看，我校大部分教師都認真地完成了小課題報告單的填寫。
四、各項教研活動講求實效。
由于我校教研工作按計劃開展，每次教研活動都有具體的內(nèi)容，而且提前做了安排，讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學出發(fā)，提出自己在教學中值得探討的問題，在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣，一個學期下來，各組就能解決很多教學中的困惑，從中受益。
五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。
1、開展了“一幫一”結(jié)對互學活動。
每學期，我校都會開展“青藍結(jié)對”活動。由于我校建校才幾年，老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水平參差不齊;再加上嚴重缺編，每學期都會引進實習老師，因他們在業(yè)務、實戰(zhàn)能力方面還缺乏經(jīng)驗，為幫助他們盡快熟悉業(yè)務、成為教學能手，我們開展了"一幫一"結(jié)對活動：挑選了經(jīng)驗豐富、教學業(yè)務強的年輕教師，每人與一名實習老師或教學經(jīng)驗相對薄弱的老師結(jié)對，此項工作由教研副校長監(jiān)督落實，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃，定時、定內(nèi)容進行指導，并有記載。通過努力，實施效果達到了預期目的，教師的業(yè)務水平有了一個質(zhì)的飛躍，在每期進行的“青藍結(jié)對匯報課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質(zhì)。
2、堅持開展“周三教學開放日”活動
按照教育局要求，我們對周三教學開放日做出了精細安排，開學制定了《教學開放日實施方案》。每個年級組安排好本年級的開放日活動，到了周三，老師們相互聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學開放日中，我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學設計案例。除此外，按《郴州市中小學日常管理手冊》之規(guī)定，每人上組級公開課一節(jié)，便于組內(nèi)交流。
3、新進教師推門聽課及匯報課。
本期，我校新調(diào)進11位老師，為了及時了解他們在教育教學方面的能力及水平，學校行政分別分組進行了推門聽課，當然，推門聽課對象不局限于這11位老師，領導們隨機聽課，聽后及時點評。11月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動，通過活動，促進了學校對新進教師的了解，也促進了這些新教師業(yè)務水平的提升。
4、課改展示課。每期，我校都會舉行年輕教師的示范課活動，每個教研組至少安排2節(jié)以上，由教研室統(tǒng)一安排時間，組織廣大教師參與聽課活動，并集中進行點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。
5、抓好小課題研究。上期，我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎，本期，老師們開展小課題研究的熱情很高，學校還專門請教研室曾植英主任來校進行課題研究專題講座，學校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選，共有5個小課題獲得縣教研室通過。
6、承擔了兩項大型教研活動。一是城區(qū)片小學音樂、美術(shù)學科聯(lián)組活動;二是“國培項目----湘南學院送培到縣培訓活動”，這兩項活動，學校高度重視，召開了專門的調(diào)度會議，做好了精心安排，使兩項活動取得圓滿成功。
7、青年教師素養(yǎng)大賽。上期，教研室組織了35歲以下青年教師素養(yǎng)大賽。通過開展說課、上課、基本功或特長展示等方式，綜合考察我校青年教師的綜合素養(yǎng)，也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱。
六、以常規(guī)檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動的開展。
學校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求，嚴把教學常規(guī)“四關(guān)”：
1、備課關(guān)——要求每位教師備教學目標、重難點、教學方法，并注重課中、課后反思，及時捕捉教學中的成敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
2、課堂教學關(guān)——要求每位教師在課堂教學中，倡導以學生為主體的自主、合作、探究等教學方法，堅持面向全體，少搞花架子。
3、嚴把作業(yè)批改關(guān)——作業(yè)批改要求及時、認真批改，抓實學生錯題訂正。
4、輔導關(guān)——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學困生和特長生的指導工作。
為抓好教學常規(guī)工作，教研室根據(jù)《郴州市中小學日常管理手冊》，制定了詳細的量化細則，學校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次(一月一次)，每次都有詳細記載、量化分數(shù)，并在教師例會中總結(jié)通報，從這幾次檢查看，我校教師在常規(guī)方面是認真的，沒有出現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象。
七、加強了對學校骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)工作。
在校級公開課上，我校特別注意“新秀獻技”、“名師優(yōu)課”的教學展示活動，讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示范引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學能手，如劉印、沈佳佳、鐘江蘭、范信發(fā)、易芬、劉麗芬、呂華娟、陳乃華、譚潔等。
總之，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子;講究實在，堅決圍繞教育教學出發(fā);講究實效，力求對老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，力求在教研教改方面有更高的突破。