總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程，有助于我們更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些模板和范文，但要根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。以下是一些典型的總結(jié)范文，可以幫助我們規(guī)范和提升自己的寫(xiě)作水平。
    品德工作總結(jié)篇一
    本學(xué)年，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
    教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
    一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
    二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量
    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，
    對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
    四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
    在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
    五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
    積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
    一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
    作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
    教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
    作為教政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
    品德工作總結(jié)篇二
    這學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
    一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
    備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出大學(xué)校門(mén)的我，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。
    同時(shí)，積極采用多媒體教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
    二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
    三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心;從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。
    所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
    總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去，總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
    品德工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任政治教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：
    在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局“強(qiáng)師能、樹(shù)師范、鑄師魂”主題教育的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、學(xué)生觀、改進(jìn)教學(xué)方法打下良好的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期，我深入細(xì)致底完成教育教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案，挖掘教材，力求即備教材，又備教法、備學(xué)生。在課堂上能夠運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高教學(xué)效果，課后及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，了解學(xué)生情況，因材施教，調(diào)動(dòng)教學(xué)策略，積極參加教研活動(dòng)，善于聽(tīng)取同行建議，努力提高教育教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)。
    結(jié)合畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考和教材特點(diǎn)，對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理，然后結(jié)合學(xué)情采用“板塊式復(fù)習(xí)，三輪式提高”的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)認(rèn)真研讀近四年來(lái)的中考題型，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    第一輪；系統(tǒng)復(fù)習(xí)注重“雙基”抓綱務(wù)本，學(xué)生做配套資料，教師全批全改，不會(huì)做的題集體講解。
    第二輪；專(zhuān)題復(fù)習(xí)，教師根據(jù)中考研討會(huì)的精神，做出針對(duì)性強(qiáng)的課件，利用多媒體資源增加課堂容量和復(fù)習(xí)的實(shí)效性各互研組教師注重集體備課，做到“統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一思想，資源共享”。
    第三輪；熱點(diǎn)時(shí)事復(fù)習(xí)，結(jié)合“奪金王”中的熱點(diǎn)和專(zhuān)題，分析其體現(xiàn)的教材觀點(diǎn)和原理，將時(shí)政熱點(diǎn)和教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，同時(shí)注重學(xué)生答題方法和技巧的訓(xùn)練，及時(shí)糾正復(fù)習(xí)中易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題和綜合應(yīng)用能力。
    2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
    3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)化其思想。
    針對(duì)以上情況，在下學(xué)期我要在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
    1、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
    2、加強(qiáng)學(xué)生答題技巧和方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題和綜合應(yīng)用能力。
    總之，本學(xué)期主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī)。
    品德工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期任教八年級(jí)的物理課程，使用的是人教版剛出的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
    通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
    興趣是的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。其次開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗(yàn)小制作，也聯(lián)系家長(zhǎng)開(kāi)展家庭活動(dòng)。另外在課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，若器材不足或沒(méi)有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺(jué)有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間懂得堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的`積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
    物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
    放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
    以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和積極，力求精益求精。
    品德工作總結(jié)篇五
    在往常的教學(xué)中，教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，但時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)使學(xué)生失去興趣。在新課的導(dǎo)入方面，可有以下幾種方式：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、時(shí)事新聞導(dǎo)入、典故導(dǎo)入等。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當(dāng)然，能夠運(yùn)用好這幾種導(dǎo)入方式，就需要平時(shí)多關(guān)注各樣的時(shí)事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學(xué)生也會(huì)關(guān)注新聞的，教師談及到學(xué)生看到過(guò)的新聞時(shí)，他們也往往情緒高漲，覺(jué)得自己有所收獲，這無(wú)意中是教師引導(dǎo)更多的學(xué)生日后關(guān)注身邊的時(shí)事新聞。對(duì)于典故方面也要求我們平時(shí)多積累，免得詞到用時(shí)方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學(xué)生都比較喜歡感興趣，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半。好的導(dǎo)入對(duì)于聚集學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫助。
    教育以人為本，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育。愛(ài)心是在校園內(nèi)永恒需要的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各樣的品德教育，有時(shí)他們未必會(huì)樂(lè)意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動(dòng)、行為感化學(xué)生，使學(xué)生從教師行為的感性認(rèn)識(shí)中反思，達(dá)到理性認(rèn)識(shí)。
    隨著期末的臨近，各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個(gè)樣，即默默地看書(shū)，這樣幾節(jié)課下來(lái)，加上天氣的悶熱，學(xué)生大都昏昏入睡，復(fù)習(xí)效率低下。對(duì)于這樣的情況，我嘗試運(yùn)用新的復(fù)習(xí)方式，給予學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，將時(shí)間交給學(xué)生自己支配，任其自由分配，允許學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以默讀、朗讀、相互提問(wèn)等。總之，運(yùn)用最高的效率進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的測(cè)試，大多數(shù)學(xué)生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式，特別是一些后進(jìn)生，通過(guò)相互間的提問(wèn)能夠掌握了更多的知識(shí)。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的。將更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí)，也要多加注意個(gè)別的學(xué)生，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)題，擾亂正常的復(fù)習(xí)，維持好課堂上的紀(jì)律，這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則。另外一種方式是競(jìng)賽式的復(fù)習(xí)。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問(wèn)題，并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答，起來(lái)回答的學(xué)生通過(guò)回答能夠?qū)⒃搯?wèn)題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行朗讀一遍，以達(dá)到鞏固的目的。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高，對(duì)知識(shí)的理解比較深刻，記憶得牢固。
    班級(jí)中學(xué)生的特性具有明顯的差異性，對(duì)不同的學(xué)生就應(yīng)該實(shí)施不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目的是幫助后進(jìn)生。如在作業(yè)、試卷的批改上，對(duì)于一般的學(xué)生可以嚴(yán)格地批改，而對(duì)于后進(jìn)生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    綜上所述，在一年的教學(xué)當(dāng)中，有許多方面需要自己摸索、嘗試，。新課標(biāo)就是一個(gè)無(wú)形的框架，需要自己去建造，敢于嘗試、多總結(jié)得失，教學(xué)就是這么一個(gè)過(guò)程。
    品德工作總結(jié)篇六
    一、認(rèn)真鉆研教材教法，熟透教學(xué)內(nèi)容
    我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、教法、課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加教研活動(dòng)，保證思品教學(xué)順利進(jìn)行。
    二、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
    在教學(xué)上，我嚴(yán)格要求自己，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高
    1、及時(shí)備課。每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師和網(wǎng)上查找，把整堂課準(zhǔn)備得充實(shí)而到位，把課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
    3、適當(dāng)布置作業(yè)。課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置一定量的作業(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。
    4、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生和差生思想轉(zhuǎn)化。
    三、不足之處還需改正
    在取得上述成績(jī)的同時(shí)，我還存在許多不足之處。(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。(2)對(duì)學(xué)生有時(shí)還是缺乏耐心。(3)學(xué)生練習(xí)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。所有這些不足，我今后一定努力去改正。我會(huì)不斷努力，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見(jiàn)，多進(jìn)入其他教師課堂觀摩學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，爭(zhēng)取在中考交一份滿(mǎn)意的答卷。
    品德工作總結(jié)篇七
    這學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的思想品德課教學(xué)。在這學(xué)期里本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作總結(jié)如下：
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
    2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
    5.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我要求學(xué)習(xí)的上來(lái)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    一學(xué)期過(guò)去了，總體來(lái)看，我都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了很好的效果。
    這一學(xué)期，本人還有不足之處，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。
    品德工作總結(jié)篇八
    這學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（1）（2）（3）（4）班的思想品德課教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中本人能熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，思想上積極要求進(jìn)步，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
    本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。具體做法是：
    教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提和保證。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。
    盡管我已工作了十多年，但在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。洋思教學(xué)法講究的是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，導(dǎo)學(xué)工作非常重要，讓學(xué)生在教師科學(xué)地引導(dǎo)下，有目的地、積極地展開(kāi)自學(xué)，在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)成果，這才是我們教學(xué)的目的。一份好的教案，可以讓教師更全面、更精準(zhǔn)地考慮到學(xué)與教中遇到的各種可能，以便做出最充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。因此，我在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時(shí)，積極采用多媒體教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，能夠吸引住學(xué)生，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
    教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。上好每一節(jié)課，還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。洋思教學(xué)法，由于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，大部分時(shí)間交由學(xué)生自學(xué)、交流、練習(xí)，所以，教師，在課堂教學(xué)中最大的任務(wù)應(yīng)該是抓好組織教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都積極地、全身心地投身到自學(xué)、交流、練習(xí)中去，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能獲得最大的成功。進(jìn)行課堂組織教學(xué)，這其實(shí)和我們傳統(tǒng)的教學(xué)并不矛盾，一個(gè)成功的教師，必然是一個(gè)組織能力強(qiáng)、課堂組織教學(xué)抓得好的教師。
    課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。課后輔導(dǎo)的主要任務(wù)是：解難釋疑，查漏補(bǔ)缺；發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)；打穩(wěn)基礎(chǔ)，講求實(shí)效；端正態(tài)度，指導(dǎo)方法。根據(jù)不同的輔導(dǎo)對(duì)象，確定具體的輔導(dǎo)任務(wù)，采取多種輔導(dǎo)形式。課后輔導(dǎo)貫徹因材施教原則，既有小組形式的輔導(dǎo)，又有個(gè)別形式的輔導(dǎo)，兼顧“培尖、提中與補(bǔ)差”，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力縮小學(xué)生之間的差距，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)。補(bǔ)“知”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。課后輔導(dǎo)做到一個(gè)“勤”字，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱的落實(shí)到位。
    學(xué)法指導(dǎo)很重要。課后輔導(dǎo)一定要多教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不得法的學(xué)習(xí)必然費(fèi)時(shí)費(fèi)力不出成績(jī)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)。教師也可以組織學(xué)生分析、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，隨后廣而推之，讓更多的學(xué)生去共享這些方法、經(jīng)驗(yàn)，以期事半功倍。本人曾組織學(xué)生開(kāi)展了一次學(xué)習(xí)方法研討會(huì)，學(xué)生們提出的十幾種方法非常的好、非常的實(shí)用，如，預(yù)習(xí)法，廣聞博記法，睡前記憶法，舉一反三法，聯(lián)想記憶法，面壁講課法，溫故知新法，合作探究法方法是學(xué)生總結(jié)出來(lái)的，所以學(xué)生們感到非常的親切、實(shí)用。
    工作，因此,我深受同學(xué)的喜歡。我不怕突發(fā)事故,作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材,變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
    本人在每一節(jié)課中，盡量根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵(lì)，再創(chuàng)佳績(jī)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣；其次，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。洋思人有一個(gè)理念，那就是“沒(méi)有教不好的孩子”。是的，當(dāng)教師的，一定要相信學(xué)生的可塑性，一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異性，有教無(wú)類(lèi)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，教有所成。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，這是一個(gè)教師成功的基礎(chǔ)條件。不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個(gè)學(xué)生盡最大可能地去獲得學(xué)習(xí)的成功、人生的成功，這是每個(gè)教師責(zé)無(wú)旁貸的使命。往往，最后一名學(xué)生的工作抓好了，這也意味著我們的教育教學(xué)成功了。
    時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓！
    品德工作總結(jié)篇九
    一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，在學(xué)期末尾進(jìn)行回望，發(fā)現(xiàn)自己還是有很多需要注意的地方。在課堂內(nèi)我也曾歡聲笑語(yǔ)，在課堂后我也曾黯然落淚。本學(xué)期的擔(dān)任的是初三的思想品德課程，既然是教導(dǎo)思想的，身為老師的我當(dāng)然也要言行一致，不斷給孩子樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。只有自身成為榜樣，才能帶領(lǐng)學(xué)生走向進(jìn)步的階梯。為此，我今天回顧往昔，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    良好的課堂氛圍是需要引領(lǐng)的，課堂上的學(xué)風(fēng)代表著學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生能不能認(rèn)真的聽(tīng)課，全靠老師來(lái)帶動(dòng)。所以在授課的時(shí)候我都會(huì)認(rèn)真的在課前準(zhǔn)備好內(nèi)容，面對(duì)嗷嗷待哺的學(xué)子，我需要拿出百分百的姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)，敷衍了事不是一個(gè)老師的職責(zé)。教導(dǎo)好學(xué)生不僅是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。為國(guó)家培育高精尖人才，是身為教師的我不可推卸的'責(zé)任。
    身為思想品德老師我的當(dāng)然也需要對(duì)自己的行為作出反思，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力都有了很明顯的提高，可仍然有不足之處。如今社會(huì)需要的不僅是要會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，還需要品德如一的學(xué)生。如今高中生的犯罪率也在明顯的提高，身為教師的我也倍感壓力。在教育孩子讀書(shū)我有一套方法，但是教會(huì)學(xué)生做人，那我還有很多不足之處，今后我會(huì)不斷反思，爭(zhēng)取在教學(xué)和做人上，都讓學(xué)生更進(jìn)一步。
    既然有不足，就說(shuō)明還有進(jìn)步的空間，這個(gè)學(xué)期既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，今后肯定會(huì)不斷的改進(jìn)。未來(lái)的我會(huì)不斷的朝著優(yōu)秀教師的目標(biāo)前進(jìn)，在教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量上都要有所提升。尤其是教會(huì)孩子做人這方面，身為老師我也要言行一致，對(duì)學(xué)生做出榜樣的力量。把每一節(jié)課都準(zhǔn)備妥當(dāng)，為學(xué)生規(guī)劃好未來(lái)的藍(lán)圖，讓他們能夠在夢(mèng)想的路上一路翱翔。
    品德工作總結(jié)篇十
    很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(3、5)班思想品德。可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、認(rèn)真鉆研教材和教法。
    雖然過(guò)去一年上過(guò)九年級(jí)的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，因?yàn)槲疑钌疃脤W(xué)識(shí)是無(wú)止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
    二、 努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
    整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：
    1.認(rèn)真及時(shí)備課。對(duì)于新教材，我已經(jīng)接觸過(guò)一年，但是覺(jué)得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。
    2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話(huà)，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。
    3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。
    4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo);而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
    三、不足之處還需改正
    本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。(2)總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力，并虛心接受指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓!
    品德工作總結(jié)篇十一
    很快本學(xué)期又將結(jié)束,這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(2)班和七年級(jí)兩個(gè)班思想品德課教學(xué),可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校高效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    本次期末考試七年級(jí)兩個(gè)班參考97人，及格94人，及格率96.9%；優(yōu)秀72人，優(yōu)秀率74.2%；高分54人，高分率55.7%；人平分41.95分,人平分得分率83.9%；綜合指數(shù)0.872。具體為：
    七（1）班參考49人，及格47人，及格率95.9%；優(yōu)秀36人，優(yōu)秀率73.5%；高分28人，高分率57.1%；人平分41.9,人平分得分率83.8%；綜合指數(shù)0.833。
    七（2）班參考48人，及格47人，及格率97.9%；優(yōu)秀36人，優(yōu)秀率75%；高分26人，高分率54.2%；人平分42分,人平分得分率84%,綜合指數(shù)0.836。
    九年級(jí)的成績(jī)目前還未出來(lái)。
    （一）、認(rèn)真鉆研教材和教法。
    雖然過(guò)去一年上過(guò)九年級(jí)的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，因?yàn)槲疑钌疃脤W(xué)識(shí)是無(wú)止境的。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
    （二）、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
    整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：
    1.認(rèn)真及時(shí)備課。對(duì)于新教材，我已經(jīng)接觸過(guò)一年，但是覺(jué)得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。
    2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話(huà)，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。
    3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。
    4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的.帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)出發(fā)，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
    本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：
    （1）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。
    （2）總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。
    （3）學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。
    我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力，并虛心接受指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！
    品德工作總結(jié)篇十二
    一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，思想品德教學(xué)方法在摸索中進(jìn)行。
    綜觀一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè)于交往，體驗(yàn)快樂(lè)，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說(shuō)這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對(duì)老教材已經(jīng)過(guò)時(shí)的無(wú)奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋?xiě)?，并有了一種欣欣然的暢快！
    在備課過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。
    在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來(lái)當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就象一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更象一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹(shù)立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
    每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有沒(méi)有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自如、充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。
    更重要的一點(diǎn)是我感覺(jué)這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個(gè)路線(xiàn)來(lái)走，一個(gè)是老生常談的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)主義教育路線(xiàn)，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個(gè)就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)教育，他包含很多，心理健康、人格完善、個(gè)性發(fā)展等等。
    所以一直以來(lái)我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練，并在平時(shí)就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究，在新華書(shū)店、甚至是小報(bào)亭、小書(shū)攤，只要看到這方面的書(shū)籍，我都會(huì)慷慨解囊將它居為己有！通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認(rèn)識(shí)到：《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)行人格塑造，更應(yīng)該實(shí)際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾，從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實(shí)踐。
    讓我們共同努力，在新課改中和《品德與生活》課程一起成長(zhǎng)！
    品德工作總結(jié)篇十三
    根據(jù)市教研室的工作安排，這學(xué)期我們順利地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
    開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)區(qū)根據(jù)教研室的安排，收集和整理第八冊(cè)品社的故事資源，各個(gè)學(xué)校分別接受了這個(gè)任務(wù)，認(rèn)真收集了第八冊(cè)每一課中跟課文有關(guān)的故事，經(jīng)過(guò)精心選擇與篩選，與各位老師共享故事資源，豐富了課外的故事鏈接，使品德老師可以拿來(lái)就用，非常方便。
    三月份，根據(jù)市教研室的安排，學(xué)科指導(dǎo)小組的成員進(jìn)行城鄉(xiāng)聯(lián)手，組織攜手農(nóng)村大課堂活動(dòng)如火如荼地舉行，作為上虞中學(xué)學(xué)區(qū)，在全市起著骨干帶頭的作用，作為學(xué)科指導(dǎo)小組的一員，每位成員都進(jìn)行了精彩的課堂展示和學(xué)科報(bào)告，如師范附小的馬曉穎，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的湯金華，百官小學(xué)的李可蘋(píng)、呂凌燕，文瀾小學(xué)的江海囡、丁淑珍等等，這樣的菜單式服務(wù)，引領(lǐng)了農(nóng)村品德課堂，為農(nóng)村小學(xué)送去了一縷春風(fēng)。
    教研活動(dòng)是各?；顒?dòng)的基點(diǎn)，每個(gè)學(xué)校都很重視教研活動(dòng)的開(kāi)展，比如3月24日，百官小學(xué)的“百小講壇”拉開(kāi)了品德教研組工作的序幕，她們?cè)陔A梯教室開(kāi)展了品德課的名師講壇活動(dòng)，下屬小學(xué)、第三屆師徒結(jié)對(duì)的徒弟和蒼南縣領(lǐng)雁工程的老師和百官小學(xué)的老師們一起參加了百小講壇活動(dòng)，教研室傅老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“百小講壇，打開(kāi)的壇壇都是好酒。”在這次活動(dòng)中，呂凌燕老師的課堂展示《塑料和我們的生活》精彩紛呈，李可蘋(píng)老師點(diǎn)評(píng)《合作探究感悟》客觀靈動(dòng)，經(jīng)校長(zhǎng)的主題報(bào)告《追求理想中的品德課堂》受益匪淺，這次教研活動(dòng)可以說(shuō)是百小品德教研組的一次精彩的展示，是百小品德教研組智慧的結(jié)晶。
    陽(yáng)光學(xué)校教師在本學(xué)期里除了堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)更是用自己的實(shí)際行動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的探索著“如何提高課堂教學(xué)手段的實(shí)效性”這一中心課題。她們還認(rèn)真研究課程大目標(biāo)、結(jié)合本冊(cè)的單元目標(biāo)以及學(xué)情精心設(shè)計(jì)每一次的活動(dòng)目的，并在活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)中逐步分解目標(biāo)，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手考慮活動(dòng)的可操作性和實(shí)效性，讓教育“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
    濱江小學(xué)開(kāi)出了三節(jié)品德教研課，街道級(jí)教研活動(dòng)分別是陳林君老師的《爭(zhēng)做清潔小衛(wèi)士》和葉丹丹老師的《養(yǎng)成認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)好習(xí)慣》，校級(jí)教研活動(dòng)是范宇芳老師的《五十六個(gè)民族》。參與上課的老師通過(guò)精心備課，數(shù)次試教，改進(jìn)教案，課后收獲頗多，教研活動(dòng)的開(kāi)展為年輕教師的成長(zhǎng)搭建了展示的舞臺(tái)、發(fā)展的平臺(tái)。
    學(xué)區(qū)內(nèi)的教師都很重視課題的研究，通過(guò)課題的研究，成就和諧、合作的教研團(tuán)隊(duì)。鶴琴小學(xué)針對(duì)品德教學(xué)說(shuō)教為主，學(xué)生缺乏參與和體驗(yàn)的問(wèn)題，提出了《品德教學(xué)樹(shù)課模式的實(shí)踐探索》的課題。主張?jiān)谒枷肫返抡n堂教學(xué)中夯實(shí)“樹(shù)課”之根，于大自然大社會(huì)中，建構(gòu)“樹(shù)課”之干，于生命的活力中，綻放“樹(shù)課”之花，于幸福的課堂中，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生全體參與、全心參與、全情參與。本學(xué)期著重進(jìn)行樹(shù)課模式博客的充實(shí)。
    華維文瀾小學(xué)的教師根據(jù)品社課自身的學(xué)科特點(diǎn)，提出了以“讓故事成為品德教學(xué)的好朋友”的課題研究。這則課題方案成為了紹興市普通中小學(xué)20xx年教改項(xiàng)目第一批立項(xiàng)項(xiàng)目之一。自從故事教學(xué)的課題方案理想以后，教研組馬上以該項(xiàng)目研究實(shí)施為中心，推出了一系列的項(xiàng)目研究教研活動(dòng)。
    一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)告一段落，希望我們?cè)谛碌膶W(xué)期里能夠再上一個(gè)臺(tái)階！
    從自己開(kāi)始當(dāng)這個(gè)學(xué)區(qū)組長(zhǎng)以來(lái)，一直有個(gè)心愿，能在學(xué)區(qū)里組建起一支屬于品德學(xué)科的教學(xué)隊(duì)伍，也一直在作主要的.努力?？赏θグl(fā)現(xiàn)了，可下個(gè)學(xué)期人事調(diào)動(dòng)就又不見(jiàn)了，隊(duì)伍總是不穩(wěn)定，也就談不上什么發(fā)展。這個(gè)學(xué)期在市教研室的關(guān)心照顧下，我們學(xué)區(qū)引來(lái)了兩次學(xué)科指導(dǎo)小組的聯(lián)誼活動(dòng)：在章鎮(zhèn)鎮(zhèn)小迎來(lái)了傅老師精彩的講座，為章鎮(zhèn)的品德教學(xué)點(diǎn)一盞明燈，省賽課一等獎(jiǎng)獲得者實(shí)驗(yàn)小學(xué)的湯金華老師為我們展示了他的教學(xué)藝術(shù)，讓大家一睹了高手風(fēng)范；在湯浦鎮(zhèn)小華維文瀾的江海囡老師以她的沉穩(wěn)和大氣又給大家展示了別樣的風(fēng)采。通過(guò)這次活動(dòng)，讓很多老師眼前一亮，得到或多或少的啟示。在這兩次活動(dòng)中，才出現(xiàn)了很多新的面孔，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有那么一些喜歡品德老師，看見(jiàn)了品德學(xué)科的新的面孔，那是一種新的希望。相信只要的教研氛圍可以讓我們章鎮(zhèn)品德這塊貧瘠的土地有新的氣象，新的發(fā)展。
    推出新人是一支可持續(xù)發(fā)展的隊(duì)伍必不可少的一步，章鎮(zhèn)學(xué)區(qū)特別重視這一點(diǎn)，憑借著與學(xué)科指導(dǎo)小組的親密接觸的良機(jī)，我們學(xué)區(qū)又推出了兩個(gè)新人。朱婷婷老師以她日趨成熟的教學(xué)狀態(tài)展示了——《我們是集體的一員》，圖片中故事是“綠色”的，足見(jiàn)匠心獨(dú)具；韓世玉老師雖然品德學(xué)科才起步，但是她的認(rèn)真和課堂呈現(xiàn)的那種自若也值得一提。本人也參與了這次指導(dǎo)小組的活動(dòng)，分別執(zhí)教了《你中有我我中有你》、《誰(shuí)是最值得尊敬的人》，在很大程度上得到了鍛煉和提高。
    品德工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期，承擔(dān)了二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè)。教學(xué)中，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
    在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
    知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)?？傊?，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類(lèi)的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
    品德工作總結(jié)篇十五
    回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè)。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
    抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的課，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭(zhēng)課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
    本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。作為教師，我首先是對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
    教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。于是，在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，主動(dòng)討論，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以改進(jìn)工作，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié)，這對(duì)于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。四、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，講究評(píng)價(jià)方式多樣化。
    評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過(guò)品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。五、今后努力的方向：
    第一、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
    第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類(lèi)的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
    姚xx
    20xx年3月
    品德工作總結(jié)篇十六
    一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
    （1）生活性；
    （2）開(kāi)放性；
    （3）活動(dòng)性。
    材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
    1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
    2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
    方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
    3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
    為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
    本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。
    第一單元：上學(xué)真快樂(lè)
    1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。
    2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
    3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。
    第二單元：祖國(guó)的生日
    1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。
    2、知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。
    3、用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。
    4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
    第三單元：美麗的秋天
    1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
    3、體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。
    第四單元：我愛(ài)我的家
    1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
    3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
    第五單元：冬爺爺來(lái)了
    1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
    2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
    3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
    4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
    1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
    索的欲望。
    3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
    第一周：了解我們的學(xué)校
    第三周：我們小學(xué)生要這樣做
    第四周：遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去
    第五周：祖國(guó)真美麗，建設(shè)成就大
    第六周：國(guó)慶節(jié)放假
    第七周：歡度國(guó)慶
    第八周：我愛(ài)秋天
    第九周：和秋天一起玩
    第十周：中秋節(jié)
    第十一周：期中考試
    第十二周：我的家
    第十三周：我是家里的小主人
    第十四周：好玩的冬天
    第十五周：奇妙的冬天
    第十六周：新年到了
    第十七周：過(guò)新年
    第十八周：送給新年的禮物
    品德工作總結(jié)篇十七
    20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)4個(gè)班的思想品德教學(xué)。從總體上看，我認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，繼續(xù)推進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式，收到了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    1、因材施教，分層要求：在開(kāi)學(xué)初，我盡快摸清學(xué)生們的學(xué)習(xí)
    程度，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)了不同方案，設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)及作業(yè)，對(duì)他們提出不同的要求。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生剛剛步入初中生活，需要盡快適應(yīng)初中這種科目多、作業(yè)多、學(xué)習(xí)難度大的生活，課程開(kāi)始我就設(shè)計(jì)了一些有趣的課堂活動(dòng)，使他們?cè)⒔逃跇?lè)，讓他們逐漸適應(yīng)初中這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式。八年級(jí)績(jī)優(yōu)生較少，臨界生較多，績(jī)差生也不少，整體學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，但紀(jì)律良好，于是采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，小組合作，互幫互助等措施激勵(lì)學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)。九年級(jí)學(xué)生通過(guò)開(kāi)學(xué)的摸底考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，尖子生較少，中間力量大，績(jī)差生也較多。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)。于是我以學(xué)習(xí)小組的形式，相互促進(jìn)，相互監(jiān)督，通過(guò)績(jī)優(yōu)生帶動(dòng)大部分中間力量的學(xué)生，使其能逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其是對(duì)于九二班，我主抓兩頭，尖子生和績(jī)差生，通過(guò)這兩部分來(lái)帶動(dòng)中間力量的學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)起了班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍和成績(jī)。
    同時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)：針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的不同程度，我平時(shí)狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，注重學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練，要求使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，避免答題“口語(yǔ)化”，分序號(hào)有條理答題，不寫(xiě)錯(cuò)別字，杜絕卷面臟亂差等現(xiàn)象發(fā)生。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研。平時(shí)我注重每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)
    站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。較注重自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及教學(xué)能力的提高。能積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式。本學(xué)期在扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)了由單一的知識(shí)傳授向綜合能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變。結(jié)合九年級(jí)政治的教學(xué)內(nèi)容和新課程的特點(diǎn)，有目的，有意識(shí)地在課堂教學(xué)中實(shí)踐，感性材料理性化，書(shū)本知識(shí)生活化、語(yǔ)言表達(dá)多樣化，觀察分析解決問(wèn)題多角度化。并能及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    3、認(rèn)真積極地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。作為文科組組長(zhǎng)，
    我在認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極配合教務(wù)處完成各項(xiàng)教學(xué)工作檢查情況：每個(gè)月的教案檢查及上報(bào)、各科教師的作業(yè)檢查、公開(kāi)課的檢查評(píng)比等工作。從中我也汲取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：教案注重高效教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，避免滿(mǎn)堂灌；作業(yè)認(rèn)真批改，加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)；積極聽(tīng)取各科老師的公開(kāi)課，吸取好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    4、認(rèn)真落實(shí)高效教學(xué)模式：寓明理、知事、動(dòng)情、養(yǎng)成四環(huán)節(jié)
    寓于課堂教學(xué)之中。“明理”在指導(dǎo)學(xué)生分析理解教材的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握了法律常識(shí)。注重高效課堂：先要求學(xué)生自學(xué)看書(shū)討論，教師再加以指導(dǎo)，在講解過(guò)程中作到清透活，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，對(duì)所學(xué)易于接受?！爸隆痹谥v解思想品德知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行分析，使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何去做?！皠?dòng)情”在教學(xué)過(guò)程中我注重創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈情感?！梆B(yǎng)成”通過(guò)這一環(huán)節(jié)的落實(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。
    5、把握時(shí)代脈搏，使思想品德課充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
    思想品德是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的思想品德除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于思想品德的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述“兩岸關(guān)系”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為了行動(dòng)的指南。
    6、適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的`環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，分為優(yōu)秀、良好加油、良好、加油等四個(gè)層次，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。
    7、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期，我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；重點(diǎn)關(guān)注績(jī)優(yōu)生（前20名）和差生思想轉(zhuǎn)化。
    本學(xué)期，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在許多不足之處。比如：自身的業(yè)務(wù)水平還需進(jìn)一步提高，在教育理論的學(xué)習(xí)上有待加強(qiáng)；課堂上還未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的模式，給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多；總體上對(duì)學(xué)生的耐心有待提高，尤其是面對(duì)績(jī)差生時(shí)還是缺乏耐心。學(xué)生的練習(xí)的檢查工作抓得不扎實(shí)，不到位。所有這些不足，我會(huì)在以后的工作中不斷改善。
    在今后的教學(xué)中，我不僅要努力做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生生活中朋友。在課堂教學(xué)中，更多的關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的贊賞和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使成績(jī)迎頭趕上。
    （1）增強(qiáng)試題研究能力，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性
    加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)，強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在新的學(xué)期中，我會(huì)不斷努力，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的意見(jiàn)，多進(jìn)入其它教師課堂觀察提高自己的教學(xué)能力，爭(zhēng)取在今年中考交一份滿(mǎn)意的答卷。
    品德工作總結(jié)篇十八
    寧海實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)實(shí)驗(yàn)校區(qū)品德教研組自20xx年被評(píng)為寧波市三星級(jí)教研一有兩年了，現(xiàn)對(duì)這兩年的品德教學(xué)教研工作做一總結(jié)回顧。
    我校品德教研組由五個(gè)校區(qū)、六個(gè)年級(jí)、三個(gè)學(xué)科（品德與生活、品德與社會(huì)）一共有91位教師組成，絕大多數(shù)教師兼任語(yǔ)文、班主任或心理輔導(dǎo)教育教學(xué)工作，這是一支龐大而復(fù)雜的隊(duì)伍。為了組織這樣一支隊(duì)伍有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，我們根據(jù)區(qū)塊結(jié)合的結(jié)構(gòu)原則把整個(gè)教研組分成實(shí)小本部、金橋校區(qū)、城西校區(qū)、城南校區(qū)和金橋書(shū)院五個(gè)教研小組，又根據(jù)分層研究的原則把整個(gè)教研組分成“核心組”和“基本組”兩個(gè)層次。
    基本組又由不同年級(jí)的品德人叫老師組成，可以根據(jù)年級(jí)不同分別開(kāi)展教研活動(dòng)。整個(gè)教研組又以集團(tuán)德育總監(jiān)負(fù)責(zé)，以教導(dǎo)處為龍頭，各教研小組長(zhǎng)具體落實(shí)，全體品德教師共同參與的網(wǎng)狀教研結(jié)構(gòu)和教學(xué)研究管理機(jī)制。這種結(jié)構(gòu)分工明確，組合有序，各司其職多元立體的教研團(tuán)隊(duì)的建立，是教研活動(dòng)得到了很好的運(yùn)作。
    1、抓常規(guī)管理。
    做到有教研計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，強(qiáng)化過(guò)程管理。實(shí)施“四個(gè)一”的計(jì)劃，即每課一反思，每月一札記，每學(xué)期一教研課，每學(xué)期一教學(xué)論文。
    2、抓備課研討。
    根據(jù)品德兼課教師多的特點(diǎn)，我們并不要求每個(gè)教師每課都獨(dú)立備課。而是充分發(fā)揮學(xué)校教研組核心成員及各年級(jí)組長(zhǎng)的作用，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
    核心組成員重點(diǎn)承擔(dān)備課及教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)，各年級(jí)組承擔(dān)本冊(cè)部分課文的備課任務(wù)。我們還在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了品德教研專(zhuān)欄《宇思德育》，老師們研究出來(lái)的教案、案例、德育敘事、德育札記、德育論文、德育課題等都發(fā)表在這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上。供老師們資源共享。
    3、抓教學(xué)研究。
    根據(jù)品德學(xué)科特點(diǎn)，我們每月至少開(kāi)展一次教研活動(dòng)，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與互動(dòng)式評(píng)課研討活動(dòng)。
    我們還經(jīng)常派教師外出學(xué)習(xí)，參加省、市、縣里組織的教研活動(dòng)。要求老師做好詳細(xì)的聽(tīng)課筆記，對(duì)于一些高檔次的課作現(xiàn)場(chǎng)的拍攝實(shí)錄?；貋?lái)以后，教師集體觀看后，談?dòng)^后感，通過(guò)討論融合進(jìn)集體的智慧，經(jīng)過(guò)對(duì)課程的理解和重新組合，教研組推出一名教師將集體的備課結(jié)晶在本校進(jìn)行展示，我們將這一教研形式美其名曰：“走近名師”。
    課例研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最好的搖籃，這是我們?cè)诮虒W(xué)研究過(guò)程中不斷得到驗(yàn)證的可以稱(chēng)之為真理的經(jīng)驗(yàn)。正是這種團(tuán)隊(duì)式的課例研究使我們組的許多年輕老師在省、市品德課堂教學(xué)競(jìng)賽中脫穎而出。為了培養(yǎng)更多的年輕教師，我們推出了“三個(gè)過(guò)程兩次反思”的課例研究方式。
    接著，執(zhí)教者修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行第二次教學(xué)，并通過(guò)互動(dòng)式研討引起第二次反思；
    最后，根據(jù)二次反思體會(huì)再次修改設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行第三次教學(xué)，形成比較成熟的教學(xué)方案。
    20xx年11月，我們學(xué)校承辦了省品德教研組建設(shè)研討會(huì)，成功的展示了這樣一種研課的過(guò)程，獲得了與會(huì)專(zhuān)家和教師的一致好評(píng)。在一系列德育研究中，也使我校德育組的全體老師們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，大家同心協(xié)作，齊頭并進(jìn)，充分發(fā)揮了寧波市三星級(jí)品德教研組的作用。
    校際之間合作開(kāi)展教研活動(dòng)是我校品德教研發(fā)揮三星級(jí)品牌的又一閃亮的教研方式。我校和本集團(tuán)的其他幾個(gè)校區(qū)與我縣中片的學(xué)校建立校際學(xué)科之間共同合作，相互開(kāi)放，相互交流，供自已之長(zhǎng)于對(duì)方，取對(duì)方之長(zhǎng)于自己，在立足于自己學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮我校市星級(jí)教研組的職責(zé)，推廣我們數(shù)學(xué)教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教研成果，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，謀求共同發(fā)展。在討論中，他們暢所欲言，各自發(fā)表自己對(duì)課堂教學(xué)的思考，對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與感想。我校每位教師都認(rèn)真思考與學(xué)習(xí)，從兄弟學(xué)校的發(fā)言中補(bǔ)充自己知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，反思自已教學(xué)中的得與失，提高自己的教學(xué)水平。
    校際沙龍的輻射范圍不僅僅局限在城區(qū)學(xué)校之間，在名師、骨干教師的指導(dǎo)下，青年教師承擔(dān)起更多的教研任務(wù)。近兩年來(lái)，我校的名師、骨干教師除了把自己的精品課送到縣內(nèi)外和農(nóng)村小學(xué)，增強(qiáng)消極的教研活動(dòng)以外，20xx年我校還和深圳鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了城鄉(xiāng)教育共同體，開(kāi)展聯(lián)姻式教研活動(dòng)。把我校的星級(jí)教研組經(jīng)驗(yàn)送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，多次到深圳鎮(zhèn)中心小學(xué)上示范課、作講座，促進(jìn)了該校教學(xué)水平的提高。為了加大校際研訓(xùn)力度，今年我校還派了一位市骨干教師到深圳鎮(zhèn)中心小學(xué)支教一年，幫助該校有效開(kāi)展教研組工作，該校也派了一位教師到我校學(xué)習(xí)一年，通過(guò)多種途徑促進(jìn)該校教師業(yè)務(wù)水平的提高。教師們受益匪淺，取得了顯著成效。把我校品德教研組的寶貴經(jīng)驗(yàn)向縣內(nèi)外及農(nóng)村學(xué)校輻射，是我校品德教研組有效開(kāi)展教研活動(dòng)的又一大特色。
    品德教學(xué)研究與教育科研融為一體，是提升品德教學(xué)理論水平的重要途徑，也是打造一個(gè)和諧、合作、團(tuán)結(jié)的教研團(tuán)隊(duì)的重要平臺(tái)，因?yàn)檎n題研究本身就講究一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作研究。在品德教學(xué)的過(guò)程中，我們經(jīng)常在思考：品德教學(xué)的`立足點(diǎn)到底在那里？我們認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)存的問(wèn)題中來(lái)，從學(xué)生得道德迷惑中來(lái)，這樣的德育才能有的放矢。因此，我們從問(wèn)題入手，找到了一個(gè)個(gè)有重大研究?jī)r(jià)值的品德教學(xué)課題：針對(duì)品德教學(xué)說(shuō)教為主，學(xué)生缺乏參與和體驗(yàn)的問(wèn)題，我們提出了《主體參與式思想品德教學(xué)模式的實(shí)踐探索》的課題；針對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展帶來(lái)多方?jīng)_擊的問(wèn)題，我們又提出了《城鎮(zhèn)小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)踐研究》課題。
    《主體參與式思想品德教學(xué)模式的實(shí)踐探索》主張?jiān)谒枷肫返抡n堂教學(xué)中提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生全體參與、全心參與、全情參與。是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的課題，至今已歷時(shí)7年了，這7年來(lái)，我們不斷地給他注入新的內(nèi)涵，使其更科學(xué)、更完善，這過(guò)程中也得到了專(zhuān)家們的一次次的指導(dǎo)和肯定，也為我們迎來(lái)了一次次成功的喜悅。
    《城鎮(zhèn)小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)踐研究》以“心靈港灣”網(wǎng)絡(luò)為操作平臺(tái)，“相約星期六”為團(tuán)體輔導(dǎo)陣地，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建了城鎮(zhèn)小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)的模式，使我校學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高。
    圍繞這二個(gè)學(xué)校品德組的主課題，教研組成員又根據(jù)各自教學(xué)實(shí)際，先后選擇了幾個(gè)子課題研究。
    在課題研究過(guò)程中，我們品德組全員參與，分工明確，管理規(guī)范，全體成員經(jīng)常在一起商量討論，輪流進(jìn)行課題研究展示，研究與合作的氛圍很濃。正是這濃濃的教研、科研氛圍，使我們品德組全體成員結(jié)下了深厚的友誼，也形成了我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)品德組特有的團(tuán)隊(duì)精神，那就是：
    你是紅花，我是綠葉你幫我助朋友情。你是老師，我是徒弟師徒結(jié)對(duì)親人情。你是前浪，我是后浪你追我趕戰(zhàn)友情。眾云捧月，月更分明團(tuán)隊(duì)合作共享情。
    一份耕耘，一份收獲，教研工作苦樂(lè)相伴，我們經(jīng)歷著風(fēng)雨，也收獲著彩虹。在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風(fēng)，和著時(shí)代的節(jié)拍，在縣教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建又一道思品教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。
    品德工作總結(jié)篇十九
    本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
    1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
    2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在課堂導(dǎo)入上我極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課堂小結(jié)上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。
    1、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的.毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動(dòng)這是在所難免的。因此，對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們，而是及時(shí)指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。
    2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
    初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    思想品德知識(shí)的掌握重在運(yùn)用，因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題，思考問(wèn)題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
    任重而道遠(yuǎn)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    品德工作總結(jié)篇二十
    經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力工作，我們有序地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。以提高全區(qū)教師的理論水平為主要前提，加上實(shí)際課堂運(yùn)用和交流討論，確實(shí)提高本區(qū)的教學(xué)、教研水平。在各方面屢創(chuàng)佳績(jī)。
    主要工作
    學(xué)習(xí)方面：
    1、利用寒假的時(shí)間，組織了本區(qū)的17位骨干教師參加了廣東省教育學(xué)院與廣州市品德教研會(huì)聯(lián)合舉辦的培訓(xùn)班，教師們與專(zhuān)家面對(duì)面?zhèn)魇?、學(xué)習(xí)知識(shí)，受益匪淺，學(xué)習(xí)結(jié)束以后，我們還在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了后續(xù)的研討。將學(xué)習(xí)的效果最深化。
    2、3月份組織區(qū)內(nèi)的數(shù)名教師參加了廣州市品德教研會(huì)組織的理論培訓(xùn)，聽(tīng)了好幾位專(zhuān)家的講座以及幾位名師的課堂教學(xué)錄像，回來(lái)后同樣組織老師們進(jìn)行了網(wǎng)上教研。
    取得的成績(jī)：
    本學(xué)期經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，首先是在“聚焦課堂”有效教學(xué)的系列活動(dòng)中，我們區(qū)借此東風(fēng)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，各校掀起了關(guān)注課堂教學(xué)，聚焦課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，其中數(shù)間學(xué)校還精心準(zhǔn)備并且參與了廣州市優(yōu)秀課例的選評(píng)活動(dòng)，最后是石牌小學(xué)以令人耳目一新的好課《我和動(dòng)物交朋友》一課參與了省市的評(píng)比，獲得了全省第一名的好成績(jī)，這個(gè)課例同時(shí)獲得了全國(guó)白板教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。本學(xué)期，我區(qū)還選送了三篇論文參加廣州市教研會(huì)的品德文集。區(qū)內(nèi)還展開(kāi)了教師論文的年會(huì)交流評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師的理論水平的提升。本學(xué)期不斷有品德教師的論文發(fā)表在各類(lèi)刊物上，比如石牌小學(xué)的周校長(zhǎng)的《思維導(dǎo)圖在品德課中的應(yīng)用》發(fā)表在《廣州市教學(xué)研究》總第430期上。
    開(kāi)展區(qū)域集備方面。利用天河部落這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái)，區(qū)域集備繼續(xù)圍繞“有效的教學(xué)目標(biāo)確定”、“有效的教學(xué)內(nèi)容選擇”、“有效的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)”、“有效的教學(xué)策略與模式”、“有效的教學(xué)活動(dòng)”、“有效的教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面來(lái)進(jìn)行。各間學(xué)校都能夠積極參與，在平臺(tái)上展開(kāi)了熱烈的研討。
    請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，本學(xué)期中，我們邀請(qǐng)了廣州市教研員姚順添老師到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課以及做講座，青年教師的成長(zhǎng)方面，通過(guò)特約教研員以及各位骨干教師指導(dǎo)青年教師上研討課，切實(shí)做好了青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作，還定期組織青年教師外出上課、聽(tīng)課、交流學(xué)習(xí)。
    繼續(xù)配合好本區(qū)內(nèi)的多間學(xué)校參與廣州市規(guī)范化學(xué)校的評(píng)估工作，從一開(kāi)學(xué)特約教研員就擔(dān)負(fù)起了指導(dǎo)各校參加評(píng)比的課堂教學(xué)和學(xué)校的集備的指導(dǎo)工作，一而再，再而三地下到各間需要知道的學(xué)校，最終各校都能夠符合規(guī)范化的要求，進(jìn)一步落實(shí)了品德科的課堂教學(xué)以及日常工作。緊密配合市教研室搞好本學(xué)期的法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)以及成績(jī)的統(tǒng)計(jì)。
    品德工作總結(jié)篇二十一
    本學(xué)期任教一年級(jí)、六年級(jí)品德教學(xué)?！镀飞⑵飞纭愤@一門(mén)課程是基礎(chǔ)教育課程，它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。新課標(biāo)要求《品生、品社》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由“家庭、學(xué)校、社區(qū)”等構(gòu)成。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn)，鉆研新課標(biāo)的要求，盡量做到一課一得，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感，指導(dǎo)行為，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
    本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生了解認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、學(xué)校、家庭，參與自然、社會(huì)、家庭，適應(yīng)社會(huì)、學(xué)校，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)校、學(xué)會(huì)做人。例如我在講授《我的一天》這一單元中《看我多精神》這課時(shí)，我積極開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，要求學(xué)生自己的反復(fù)訓(xùn)練站姿、坐姿、走的姿勢(shì)，這對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用。
    道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)做人和做事，形成良品質(zhì)。
    新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的取向，如《我和蔬菜交朋友》一課，側(cè)重兒童與生活密切相關(guān)的飲食入手，讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)良好飲食習(xí)慣的.意義，提高他們好好吃自覺(jué)性，做到不偏食不挑食。
    在教學(xué)中，我采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求，從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的性情慢慢改變，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。
    保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴(lài)以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。在我的教育教學(xué)中，我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)環(huán)保的好公民。
    本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽(tīng)其形”、“觀其聲”、“動(dòng)其情”、“悟其理”，從而強(qiáng)化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，收到了良好的教學(xué)效果。
    縱觀得失，覺(jué)得“品生品社”學(xué)科對(duì)不同的學(xué)生，不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來(lái)教，并著眼于更放開(kāi)的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓他們對(duì)自己所處的世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，做自己的小主人，做社會(huì)的小主人。
    在教學(xué)中還有不足的地方，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富，所展示的世界還不夠大，教學(xué)媒體的運(yùn)用還不夠充足，個(gè)別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺及時(shí)與完美。還有待于學(xué)習(xí)中更好的完善自己。
    回民小學(xué)苗蓮英
    20xx.11.29