撰寫心得體會是培養(yǎng)我們的觀察力、分析力和總結(jié)能力的有效方法。寫心得體會時要注意言之有物，注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。小編為大家整理了一些寫作心得體會的范文，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的體會。
上課后寫心得體會篇一
一、在思想上我們要正確認識雙減和家庭教育的關(guān)系及每個階段的主要培養(yǎng)目標。
不要以為學校都給減輕學業(yè)負擔了，是不是孩子在家里就不需要再額外學什么了，我個人認為雖然實行雙減政策，但中高考制度并沒有減掉。孩子回家到睡覺前有好幾個小時的時間，那這段時間沒有了作業(yè)任務讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個孩子，他也許看不了那么深遠，但作為家長你心中得為孩子做長遠的規(guī)劃。具體點兒說：對于小學生，我個人認為不一定要在成績上非得答多高的分數(shù)，但在小學階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子學習的興趣，反過來講，孩子如果有了學習興趣和良好的學習習慣，那他的學習成績往往也不可能差；初中、高中在小學培養(yǎng)好學習習慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學的能力，最好買帶詳細解析的練習冊，讓孩子自己做完后對答案，找出錯題再看解析盡量自己研究，實在研究不明白再去問老師。鼓勵孩子聽網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會的內(nèi)容就找老師補課，讓孩子依靠老師的講解學習，那樣他到大學就玩不轉(zhuǎn)了，大學聽課是一方面，但最主要的是靠孩子自學，上網(wǎng)搜和圖書館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學能力。
二、家里必須給孩子營造一個好的家庭環(huán)境和學習氛圍。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學習累了看看對眼睛還好。把書房利用好，書架上放一些針對自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進入家門后女人就明確自己的身份是一個妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂的相處，讓孩子感覺父母是相親相愛的，并且父母都愛他，在關(guān)愛和家庭和睦中長大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。
然后，還要為孩子營造一個濃濃的學習氛圍，孩子學習時父母在家盡量不要看電視和玩兒手機，應該陪孩子一起看書學習，孩子學累了給孩子拿點奶喝或切點水果吃，讓孩子感覺到他不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學習去吧，然后家長看電視的看電視、玩手機的玩手機，言傳不如身教，你讓孩子學習你家長也得學，你不讓孩子玩手機那你家長就決不能玩，家長要以身作則。
三、要學會尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點關(guān)系都沒有，要學會欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時地進行表揚和肯定，每個孩子都是獨一無二的，而不是流水線生產(chǎn)的千篇一律的，要學會尊重孩子的個體差異性。
孩子做錯事兒時，家長不要上去不管三七二十一就一通批評，先冷靜下來讓孩子自己說，如果在說的過程中他就意識到自己錯哪了那最好，如果沒有意識到，這時候家長再幫助孩子糾正錯誤，耐心點兒，千萬不要動手打孩子，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬別說，孩子再小他都是有自尊心的，家長要學會尊重孩子。
還有要抽時間與孩子多交流，不要以家長的身份與孩子交流，應該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學校和班級里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽哪個老師的課、孩子的好朋友們等等……當孩子無意說到他在學校犯的錯誤的時候，家長不要馬上變臉指責，聽他講完然后再心平氣和順便說一句，咱以后注意點兒別犯這樣的錯誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯誤的性質(zhì)和嚴重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學校里做錯的事，你馬上就批評指責，那孩子以后啥也不和你說了，到時候你想問人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過程中你注意發(fā)現(xiàn)問題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長做錯了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時生活中允許孩子和你開玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
四、家長要跟老師勤溝通。
孩子每天十了個小時在學校里度過，家長不能把孩子送到學校后就算完成任務了，你得了解孩子在學校的表現(xiàn)，那就得通過老師，你的任務是管理你自己家的一個孩子，老師得管理幾十個孩子，所以家長要主動與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵孩子一句孩子學習都挺有動力，要是老師在合適的時候及時鼓勵一下，那效果就更好了，所以說，家長要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長和老師一起配合。
五、家長要多讀書和學習。
家長一定要多讀書和學習，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書籍，還要廣泛大量的閱讀；有機會多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長取經(jīng)，爭取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽新聞了解國家的形勢，和孩子聊天的時候也許會談到國家大事，不要讓孩子覺得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學習方面的事兒，你說他時他才會更聽你的。
上課后寫心得體會篇二
在元月
29、30日兩天，我參加了市公路處組織的2012年第一期干部培訓班，總共有三個課程：（1）是由省委黨校萬小艷教授主講的關(guān)于“個人心態(tài)，言語言行”為主題的主要內(nèi)容。（2）是由省委黨校徐仲韜主講的關(guān)于“對黨的認識和當前國家經(jīng)濟形勢及經(jīng)濟政策”為主題的主要內(nèi)容。(3)由武漢市人民檢察院副巡視員陳傳東主講的關(guān)于“貪污受賄的具體案例和情況”為主題的主要內(nèi)容。
在萬小艷教授主講的課程中我明白了角色自覺是一種覺悟，這種覺悟能夠洞察到角色的多種功能。只有加強心態(tài)的修煉才能減少角色煩惱，擁有和諧心靈和行動理性。在這個充滿欲望的年代壓力、攀比、欲望都屬于角色煩惱。只要以正確的心態(tài)面對欲望，學會選擇，懂得放棄，并且要懂得選擇要有水平，放棄需要智慧就會充分的調(diào)節(jié)角色心態(tài)的修煉。在講解選擇和放棄的過程中，我懂得了分享和反思這種觀念，而觀念也決定選擇，所以我們要學會選擇，學會抓住機會，一旦鎖定目標，就必須抓緊不放手。必須要選對行業(yè)，跟對領(lǐng)導，找對愛人。通過萬教授的講解我更明白了人一生中必須要坐兩件是：追求得到的，珍惜擁有的，我們要懂得知足不是滿足，而是珍惜?？鞓凡辉谟趽碛械亩嗟亩?，貳在于計較的少。需要擺正自己的位置，懂得善待他人，知道感恩，以自己希望被對待的方式待人，更明白不能向不是對手的人和事發(fā)動進攻，明白愛心、體諒和寬容是可以傳達感情的。還明白了到更高更大的平臺展現(xiàn)自己，實現(xiàn)價值，力爭擁有更大的自由度，還要把工作當做事業(yè)，既然必須工作，就必須快樂工作，要明白絕對完美的工作是沒有的，也很難把工作做得絕對完美，學會環(huán)節(jié)工作，既然改變不了環(huán)境，何不改變自己，改變不了行為，就改變心態(tài)更要愛崗敬業(yè)，珍惜今天。
而在第二堂由省委黨校徐仲韜教授主要的課程中我明白了2011年的經(jīng)濟形勢和經(jīng)濟政策的特點；還講解了2011年經(jīng)濟的走向和黨中央對經(jīng)濟的把握。在當前如此的精神狀況下我們要：（1）與時俱進（2）知難而進（3）狀危而進（4）有令必進。要助理“為人民打工”的意識和理念，切實做到“勤政、廉政，善政”和“提質(zhì)，提效，提神”以及“盡職、盡責、盡心力”
第三堂課程是由武漢市檢察院副巡視員陳傳東主講“切實改善交通干部履職環(huán)境 讓廉潔之風在公路上延伸”為主題。談到了反腐敗是一種社會問題，要廉潔先廉心，廉潔是從心開始的。要做到廉心：（1）有效拒絕行賄行為（2）推進體制改善，為交通干部提高良好的履職環(huán)境。用嚴肅的法紀警示說情人，用道理說服屋為人，用制度阻止關(guān)系人，用道德鏟除小情人。更要把好交友觀，把好教育觀，把好道德觀，把好權(quán)利觀。發(fā)揮制度治本作用，為抵制反腐敗發(fā)揮作用。
在這三堂課講完之后，我明白了很多道德觀，事業(yè)觀以及人生觀。我做為一名高速路政執(zhí)法人員更應該將我這兩天所學內(nèi)容學以致用，提前謀劃，同步發(fā)展。
葉家斌
上課后寫心得體會篇三
開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗好做法。但在一些地方還存在著中小學生課后服務沒有開展、服務機制不健全、服務行為不規(guī)范等問題。為切實做好中小學生課后服務工作，現(xiàn)提出以下意見。
一、充分發(fā)揮中小學校課后服務主渠道作用。
廣大中小學校要結(jié)合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。要強化學校管理，建立健全課后服務制度。要完善工作措施，認真做好具體組織實施工作。各地教育行政部門要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，指導轄區(qū)內(nèi)中小學校具體做好課后服務工作，幫助解決實際困難。對確實不具備條件但有課后服務需求的，要積極協(xié)調(diào)學校、社區(qū)、校外活動中心等資源，做好課后服務工作。具體課后服務時間由各地根據(jù)實際自行確定。
二、課后服務必須堅持學生家長自愿原則。
中小學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。中小學校開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。對于家長要求在校外另行實施的，中小學校要主動提醒家長選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務機構(gòu)。
三、科學合理確定課后服務內(nèi)容形式。
課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。課后服務內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
四、切實保障課后服務學生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。由學校組織在校外實施課后服務的，教育行政部門要加強與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的協(xié)調(diào)配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學生人身安全。
五、進一步加強對課后服務工作的領(lǐng)導。
各地教育行政部門要進一步強化擔當、落實責任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動各方面積極性，努力形成課后服務工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報，加強與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭取資金支持，不斷完善經(jīng)費保障機制，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。要把課后服務工作納入中小學?？荚u體系，加強督導檢查。要創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。
各地要將開展中小學生課后服務工作有關(guān)情況及時報教育部。
上課后寫心得體會篇四
PLC（Programmable Logic Controller）課后的學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。經(jīng)過幾個月的學習，我對PLC的使用和原理有了更深入的了解。通過理論與實踐相結(jié)合的方式，我不僅提高了自己的技能水平，還鍛煉了自己的動手能力和問題解決能力。以下是我對課后PLC學習的心得體會。
首先，PLC課后學習讓我明白了理論知識的重要性。在課堂上，老師詳細講解了PLC的原理和運行規(guī)則，并通過案例分析和實驗演示使我們更好地了解了PLC的應用。這為我們后面的實踐提供了必要的理論基礎(chǔ)。在實際操作中，我們需要根據(jù)具體的問題和需求，合理運用學到的知識，才能開展項目，并確保其穩(wěn)定性和可靠性。
其次，PLC課后學習注重了實踐操作。理論只是學習的起點，實踐才是最終的目的。通過實際動手操作，我們能夠更好地理解PLC的工作原理和功能。在PLC實驗室，我們模擬了各種不同的場景和工作環(huán)境，設(shè)計了自動控制系統(tǒng)，對各種傳感器、執(zhí)行器和輸入輸出模塊進行了調(diào)試和控制。通過實踐，我們能夠更好地掌握PLC的應用技巧，提高自己的實踐能力。
再次，在PLC課后學習中，我們不僅學會了操作技巧，還培養(yǎng)了良好的團隊合作意識。在實踐項目中，我們不僅需要獨立完成任務，還需要與其他隊員進行合作，共同解決各種問題和難題。通過與團隊成員的交流和協(xié)作，我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢，提高工作效率。而這種團隊合作精神，也是我們今后工作中必不可少的素質(zhì)。
此外，PLC課后學習還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實踐過程中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。這些問題有時很復雜，需要我們動腦筋去解決。通過自主思考、請教他人和查閱資料，我們可以找到解決問題的方法。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我們的問題解決能力，還培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
最后，PLC課后學習使我認識到了自身的不足并不斷進步。通過與其他同學的交流和比較，我認識到自己在PLC的實踐操作中還存在很多問題和局限性。于是我主動向其他同學請教，向老師請教，以便找到自己的不足之處并加以改進。通過不斷的學習和實踐，我在PLC領(lǐng)域中取得了顯著的進步，拓寬了自己的知識面。
總而言之，課后PLC學習是一次寶貴的經(jīng)歷，帶給我很多啟發(fā)和收獲。通過理論與實踐相結(jié)合的方式，我不僅學到了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的動手能力和問題解決能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在PLC領(lǐng)域中取得更大的成就。
上課后寫心得體會篇五
今天是星期一，不僅是一周美好的開始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因為課后服務有我最愛的興趣足球課。
終于到了課后服務時間，同學們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經(jīng)在操場上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學的動作。就在我們看得入神的時候，老師已經(jīng)把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習。
在陳老師的腳下明明是那么聽話的足球，怎么到了我這就到處滾動呢？于是我就越來越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來，我擔心的想，糟糕，要挨批評了，沒想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動作要領(lǐng)，還指出我的錯誤動作，并鼓勵我說，多練習幾次一定可以做到的。我認真的聽著老師的話，點了點頭。直到課后服務快結(jié)束時，我終于能很好的掌握今天所學的動作了。
世上無難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會有收獲。
上課后寫心得體會篇六
暑假期間，我有幸傾聽唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對教師文明禮儀有新的認識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關(guān)心、愛護學生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起相反的`作用。我們應該采取表揚這個張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護學生的自尊心，又使學生看到前途和希望。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
總之，從事教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。
上課后寫心得體會篇七
第一段：引入課后寫心得體會的重要性和目的（200字）
課后寫心得體會是一種對學習過程的總結(jié)和反思的方式，通過寫下心得體會，可以幫助學生更好地領(lǐng)悟知識，提升學習效果。通過分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學習中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學習方法和策略，并制定相應的學習計劃，從而不斷提高自己的學習能力和成績。因此，課后寫心得體會對于學生的學習和成長是至關(guān)重要的。
第二段：課后寫心得體會的好處和意義（200字）
課后寫心得體會的好處和意義是多方面的。首先，通過寫心得體會，學生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因為時間限制或者其他原因無法徹底理解某個知識點，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時間和精力去分析和思考，從而對知識有更加全面和深入的理解。其次，通過寫心得體會，學生可以及時反饋教師的教學效果，并提出改進建議。這對于改善教學質(zhì)量和教學方法非常重要。此外，寫心得體會還可以幫助學生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強對學習的積極性和主動性。
第三段：課后寫心得體會的寫作要點和技巧（300字）
要寫好課后寫心得體會，首先需要進行適當?shù)目偨Y(jié)。可以回顧課堂上的重點內(nèi)容和難點，對所學知識進行梳理和分類，歸納出自己掌握的重要知識點和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學習中遇到的問題和感受，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進意見。這不僅可以提升學習效果，還可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。此外，寫心得體會還可以寫一些實際的案例和生活實踐，來證明所學知識的實用性和重要性。最后，在寫作時應注意語言的規(guī)范和簡潔，避免冗長的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。
第四段：課后寫心得體會的實施和推廣（200字）
為了有效實施和推廣課后寫心得體會，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學生進行定期的課后寫心得體會的交流和分享，鼓勵學生互相交流經(jīng)驗和心得，促進彼此之間的學習和提高。其次，學?？梢栽O(shè)置專門的學習交流平臺，供學生發(fā)布和分享課后寫心得體會，以及給予他們評論和建議。再次，家長也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫心得體會，并與孩子一同進行交流和指導，激發(fā)孩子的學習興趣和自主性。通過這些措施的共同努力，課后寫心得體會的實施和推廣一定會取得良好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
總之，課后寫心得體會對于學生的學習和成長具有重要的意義和作用。它有助于學生更好地理解和掌握所學知識，并提升學習效果；它可以反饋教師的教學效果，并促進教學質(zhì)量的改善；它還可以促使學生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學習的積極性和主動性。為了有效實施和推廣課后寫心得體會，我們需要注意總結(jié)要點與技巧，積極營造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學生的學習成就。相信通過課后寫心得體會的實施和推廣，我們的學習和成長必將獲得更大的成功和進步。
上課后寫心得體會篇八
第一段：引言（100字）
上課是我們學習的一個重要環(huán)節(jié)，在這里，我們可以獲取知識，提升自己。而上課后的心得體會，則是整個學習過程中的一種總結(jié)與反思。通過對課堂上所學知識的回顧和思考，我們可以更好地鞏固知識，發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。因此，上課后的心得體會對于我們的學習和成長具有重要的意義。
第二段：課堂探究（250字）
上課后的心得體會是從課堂中汲取到的寶貴經(jīng)驗。在課堂上，老師會講解知識點，并通過案例分析、討論等方式加深我們的理解。然而，課堂上的學習只是給了我們一個框架，要真正領(lǐng)會和消化所學知識，就需要課后自主學習。這個階段，我們要回顧課堂上的講解內(nèi)容，思考和理解其中的關(guān)鍵點，結(jié)合自己的實際情況進行歸納和總結(jié)，從而加深對知識的理解和記憶。
第三段：問題探討（250字）
上課后的心得體會中，我們還應該重點關(guān)注遇到的問題。課堂上，由于時間有限，老師可能無法耐心解答每個人的問題。而我們在課后有更多的時間和空間，可以思考所學知識中遇到的難點和疑惑，并與同學們進行互動和討論，尋找解決問題的方法。同時，通過自主學習，我們還能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的問題，比如自己對某個知識點的掌握程度不夠，或者還需要進一步拓寬知識面。這些問題的發(fā)現(xiàn)和解決，將促進我們的進一步學習。
第四段：思考與反思（300字）
上課后的心得體會還包括對自己學習狀態(tài)和學習方法的反思。在這個過程中，我們需要思考和反思自己在課堂上的學習狀態(tài)，是否專心聽講、積極思考，是否及時記錄問題和筆記，是否能將所學知識與實際應用相結(jié)合。我們還需要反思自己的學習方法是否合理有效，是否能夠高效地吸收知識。這些思考和反思，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題和不足，從而及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，上課后的心得體會是一種對所學知識的回顧和總結(jié)，是對自己學習狀態(tài)和學習方法的思考和反思，更是一種對課堂所學的進一步思考與探究。通過這個過程，我們可以更好地鞏固知識，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高學習效果。因此，上課后的心得體會具有重要的作用，它是我們學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，應該充分利用好這個時間，為自己的學習和成長添上一個加分項。最后，希望大家都能夠認真對待上課后的心得體會，進一步提高自己的學習水平和能力。
上課后寫心得體會篇九
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，寫課后心得體會是培養(yǎng)學生思維能力、邏輯思維和語言表達能力的重要方式之一。作為一名學生，認真寫下課后心得體會不僅可以總結(jié)自己的學習經(jīng)驗和收獲，也可以促進個人的成長和進步。本文將分析寫課后心得體會的重要性，并闡釋如何寫出一篇連貫的有價值的心得體會。
首先，寫課后心得體會可以幫助學生鞏固所學知識。在課堂上，學生通過聽講、思考和參與討論來獲取知識。然而，課堂時間有限，學生很難完全吸收和理解所學的知識。而寫下課后心得體會可以讓學生將課堂上的知識進行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學的內(nèi)容。通過查閱資料、回顧課本和思考問題，學生不僅可以加深對知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識的不足之處，從而及時通過課后心得體會進行補充和彌補。
其次，寫課后心得體會可以培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學生主要是被動接受知識，而課后心得體會可以培養(yǎng)學生主動思考的能力。通過寫下心得體會，學生需要思考并提煉出課堂上的重點和關(guān)鍵概念。在這個過程中，他們需要運用自己的思維能力，將零散的知識點整合成一個完整的知識體系。而這種思維訓練可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和思考問題的深度和廣度，提高他們的學習能力和思維水平。
同時，寫課后心得體會可以促進個人的成長和進步。在寫課后心得體會的過程中，學生需要全面回顧課堂上所學的知識，并對自己的學習情況進行深入反思。通過反思，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的學習方法是否得當，學習態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進的地方。學生可以總結(jié)出適合自己的學習方法和習慣，提高學習的效果和效率。另外，通過寫下心得體會，學生可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，并制定未來的學習目標，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個良好的起點。
最后，寫課后心得體會能夠提高學生的語言表達能力。寫下心得體會需要學生通過文字來表達自己的思想和觀點，這就要求學生具備一定的語言表達能力。要寫好一篇連貫的課后心得體會，學生需要梳理思路，組織語言，運用恰當?shù)脑~匯和句式。在這個過程中，他們不僅可以提升自己的寫作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達能力。通過不斷地寫作和反饋，學生可以不斷地提高自己的語言表達能力，更加自如地表達自己的思想和觀點。
綜上所述，寫課后心得體會的重要性體現(xiàn)在幫助學生鞏固知識，培養(yǎng)思維能力，促進個人成長和提高語言表達能力等多個方面。作為一名學生，我們應該認真對待每一堂課，積極思考和總結(jié)所學的內(nèi)容，并將這些思考和總結(jié)寫入課后心得體會中。通過這樣的努力，我們可以提高自己的學習水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
上課后寫心得體會篇十
課后心得體會是我們學習的總結(jié)和反思，通過整理思想并將其記錄下來，能夠幫助我們更好地理解學到的知識，并從中提煉出一些經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我寫課后心得體會的經(jīng)歷以及它對我學習和成長的意義。
第二段：寫作技巧與方法
在我寫課后心得體會時，我常常采用以下一些技巧與方法。首先，我會先反思自己這次學習的過程，回顧自己在學習過程中所遇到的難題和困惑，然后盡可能詳細地描述他們，以幫助我更清楚地了解問題所在。其次，我會整理自己所學的知識，將它們以簡潔明了的方式整合在一起，形成一個完整的體系。最后，我會總結(jié)一些學習方法和策略，盡可能具體地說明哪些方法對我有效并且為什么有效。
第三段：學到的東西和收獲
通過寫課后心得體會，我學到了許多寶貴的東西。首先，我更清楚地認識到學習是一個不斷迭代和改進的過程，每次學習都是一次完整的循環(huán)。我們需要先體驗和學習，然后反思和總結(jié)，最后再進行下一輪的學習。其次，寫課后心得體會也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在學習中的問題和困惑，將它們記錄下來并思考解決的方法。這不僅幫助我更好地理解知識，還提高了我的問題解決能力。最后，通過寫課后心得體會，我得以梳理和整理學習中的雜亂知識，形成一個系統(tǒng)化的知識體系，使我能夠更好地掌握知識，并且能夠更好地應用到實際生活中。
第四段：心得體會的意義
寫課后心得體會對我來說有著非常重要的意義。首先，它讓我站在一個更高的層次上去審視和思考我的學習過程，幫助我更清楚地看到自己的不足和需要改進的地方。其次，它是一個很好的思考和反思過程，使我能夠更深入地思考知識的本質(zhì)和意義。最后，寫課后心得體會是一個提高自我學習能力的有效工具，通過記錄、總結(jié)和思考，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的學習方法和策略，從而更好地利用它們來提高學習效果。
第五段：結(jié)束語
總之，寫課后心得體會是我在學習過程中非常重要的一環(huán)，通過這個過程，我不僅能夠更好地理解所學的知識，還能夠提高自己的學習能力和問題解決能力。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)堅持寫課后心得體會，不斷總結(jié)和反思，以實現(xiàn)更高的學習效果和更好的個人成長。
上課后寫心得體會篇十一
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學競賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點體會。
一，教學是生活場
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學生足夠的時間和空間自主學習。教師講得太多，教育的功利性顯得太強！
只有開放性課堂，才能解放學生的思維！學生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學生在課堂上思考著，活動著，體驗著；老師在課堂上引導者，服務著，探索著。
教師要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生求異思維。
還有授課教師都能適時的提出問題，激發(fā)著學生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學生在課堂上會更多的題，要多培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和科學素養(yǎng)！
上課后寫心得體會篇十二
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動聽課活動，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的講學風采，也使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化和藝術(shù)化。現(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動活動中的收獲和幾點不成熟的見解同大家一起交流一下：
國家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導以主動性、探究性、合作性為主要特征的學習方式，這種新的學習方式簡稱為“自主、合作、探究的學習方式”這種新的學習方式是時代賦予語文教學的要求，它是對教師主宰課堂的否定，對學生被動接受學習的揚棄。通過本次區(qū)域聯(lián)動活動和平時的教學工作對探究式學習方式認識如下：
一、 探究性學習方式的內(nèi)涵和基本特征
(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過動手、動腦，對自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進行探索、研究，并期待對它們進行理解、掌握和運用。探究性學習是指學生在學習中重視自主探索的行為和過程，是學生在學習中獨立地發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題，獲得自主發(fā)展的一種學習方式。探究性學習是就學習行為自身的性質(zhì)而言，讓學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過實驗、操作、調(diào)查等探索性活動，獲得知識和技能、過程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學習相比，探索性學習具有更強的問題性和時間性。
(二)探究性學習具有以下特征：
1、學生主體性。自主探究性學習的整個過程是學生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問題的答案，具體體現(xiàn)為 學生對問題具有探究的習慣和探究的興趣。
2、 學習探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一要有明確的探究問題，每個學生能明確探究的問題是什么;二要有足夠的探究時間，不以“少數(shù)學生完成了”來代替“大多數(shù)學生也完成了”;三要有探究過程，而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的問題收集信息的過程、信息的處理過程和結(jié)論的評價過程等。為了使教師能了解每個學生是否參與了探究的全過程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學生的探究過程一定要能看到或聽到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、 合作性。探究學習的協(xié)作性是學生在學習過程中，學生與學生協(xié)作、學生與教師協(xié)作，建立合作學習小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵“百花齊放，百家爭鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、 實施自主探究性學習存在的問題
1、 傳統(tǒng)的“師生觀”在教學過程中一定程度上仍然處于強勢地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學習的開展和實施過程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個極待解決的問題。
2、 應試教育中傳統(tǒng)的教學方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學習的方式相對于傳統(tǒng)的教學方法具有耗時、不能立竿見影等特點，因此，我覺得自主探究性學習的方式往往不能成為教學方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學生能力。
3、 探究式學習方式，在實際操作過程中存在著一定的誤區(qū)。自主學習虛假。課堂教學中將調(diào)動發(fā)揮學生主體性等同于“滿堂問”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學中提問的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對學生課堂教學參與度的分析，合作學習泛化。
4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對合作、探究學習的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對學習的內(nèi)涵、實質(zhì)、應用條件等很少去思考，其次，教師對合作、探究學習缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達到預期的效果。
上課后寫心得體會篇十三
說課是教師在課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，通過說課，教師能夠充分展示自己的教學設(shè)計和教學能力，突出教學重點，引導學生有效學習。本文將從三個方面展開對說課后的心得體會進行探討。
首先，說課讓我深刻認識到教師是課堂教學的引路人。在說課過程中，需要對教材進行精心解讀，百度深入理解教學內(nèi)容的思維導圖，才能將知識點以一種簡潔明了的方式傳遞給學生。同時，教師還需要為學生搭建學習的框架，幫助學生建立知識積木，形成完整的思維模式。說課過程中，我意識到自己需要不斷提升自己的教學理論和實踐經(jīng)驗，不斷更新自己的知識儲備，以更好地引導學生走正確認識世界的道路。
其次，說課要求我進行教學設(shè)計和評估的思考。在說課準備過程中，我需要認真分析教材，明確教學目標，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)。其中，教學方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點進行靈活調(diào)整。說課的評估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學方法和教學效果，從學生的反饋中發(fā)現(xiàn)問題和不足，提供改進的方向。通過說課，我意識到教學設(shè)計和評估是教學成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學設(shè)計才能取得更好的教學效果。
最后，說課需要我充分運用語言和聲音的藝術(shù)表達。在說課過程中，教師需要采用簡潔明了的語言，將自己對教學內(nèi)容的理解傳遞給學生。同時，語音的運用也是一項重要的技能。節(jié)奏感強、音量適中、語調(diào)自然的語音表達能夠更好地吸引學生的注意力，讓學生更好地理解和接受教學內(nèi)容。通過說課的訓練，我發(fā)現(xiàn)自己在語言和聲音的運用方面還有很大的提升空間，需要通過不斷的實踐和反思來提升自己的表達能力。
綜上所述，說課是一項非常重要的教學環(huán)節(jié)，它要求教師進行充分的教學準備和教學設(shè)計，提高自己的語言和聲音表達能力。說課過程中，我明確了教師的角色和任務，深化了對教學設(shè)計和評估的思考，提高了我自己的語言和聲音表達能力。通過說課的訓練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學生提供更好的教育資源，幫助學生發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)個人的價值。
上課后寫心得體會篇十四
4月15日，我有幸參加了縣小學語文教學研討觀摩活動及教學講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學，還有3位教師的語文教學講座。每一堂課都具有學習意義，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。這2位老師都充分的做到了讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者這點。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時，通過問題讓學生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學生想象力。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語句，體會文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學習中還穿插著齊讀、開火車讀、進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的濃濃的愛的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說學生表現(xiàn)的淋漓盡致?？梢妼W生的功底不是一天兩天達到的。
隨后，又有三位教師進行講座，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關(guān)于識字教學中的教學理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級學生閱讀理解寫作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫作的關(guān)系。讓讀與寫相結(jié)合，習作與學生的生活實際結(jié)合，培養(yǎng)學生的日?？谡Z交際的基本能力和初步的語言文字表達能力。陳娜老師的《語文課堂教學》講了四點。讓我明白了學習每一課重抓住文本，重視積累，進行拓展延伸。教學要與課堂教學緊密結(jié)合，提高學生的寫作能力，注重課外閱讀為寫作打下基礎(chǔ)。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
上課后寫心得體會篇十五
近年來，越來越多的學生意識到學習不僅在于聽課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學生更深入地理解知識，提高學習效果，還可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。本文將探討磨課后心得體會，通過分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個人的學習成長步伐，一個人對知識的掌握和理解會在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學生更深入地理解知識，提高學習效果，是因為在磨課的過程中學生需要進行思考和解答問題的操作。在一次歷史課的學習中，我磨了一道題目，題目要求通過分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過程中，我不僅需要仔細觀察地圖，還需要運用自己對歷史的了解和思考，明確古代交通的特點和問題所在。通過多次磨題，我逐漸找到了解決問題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達了我的觀點，還補充了更多的細節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學習過程不僅僅靠聽課能夠完成，它需要學生自己的主動參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。在磨題的過程中，學生不僅要分析和理解問題，還要尋找解決問題的方法。通過磨課，我練習了自己的思維能力，學會了如何分析和解決問題。當我遇到困難時，我會停下來反思自己的解題思路，尋找問題的根本所在，從而找到解決問題的辦法。這樣的思維訓練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學習中。通過磨課的訓練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的技巧，使得自己在學習中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學生對知識的掌握和理解達到一個更高的層次。在一次語文課的學習中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過磨課的方法，對歌詞進行分析和解釋。在磨課的過程中，我需要仔細閱讀歌詞，了解其中的辭藻運用和隱喻意義。通過一次又一次的磨題，我對歌詞的理解逐漸加深，對其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術(shù)表達方式。這樣的磨課過程使得我對語文知識的掌握和理解達到了一個更高的層次，使我更加喜愛并能夠感受到語文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學生的個人行為，還可以通過小組合作的方式進行。在一次數(shù)學課的磨課中，老師給我們布置了一個較難的數(shù)學問題，要求我們在小組中合作解決。在磨題的過程中，我們共同思考問題的解決方式，互相幫助和鼓勵。通過小組合作的方式，我們不僅僅學會了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學習和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學習效果，而且能夠建立團隊合作意識和能力。
總之，磨課后心得體會是一個學生學習成長的標志。通過磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識，提高學習效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。磨課使得我們對知識的掌握和理解達到一個更高的層次，使得我們更加獨立和自信。無論是個人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學習和成長。因此，作為學生，我們應該積極參與磨課，將它作為我們個人學習的一部分，并用心體會其中的樂趣和收獲。
上課后寫心得體會篇十六
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學競賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點體會。
一，教學是生活場
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學生結(jié)合靖宇縣的交通變化說說靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個學生講得很好！學以致用嗎！
二，提高學生的自主性
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學生足夠的時間和空間自主學習。教師講得太多，教育的功利性顯得太強！
先學后講，先練后講。這是一種教學思想。教師要準確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級。給學生足夠的時間吧，哪怕做錯說錯也是自主性的開始！
三，開放性課堂
只有開放性課堂，才能解放學生的'思維！學生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學生在課堂上思考著，活動著，體驗著；老師在課堂上引導者，服務著，探索著。
教師要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生求異思維。
還有授課教師都能適時的提出問題，激發(fā)著學生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學生在課堂上會更多的題，要多培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和科學素養(yǎng)！
上課后寫心得體會篇十七
近年來，隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強，越來越多的人開始關(guān)注體育鍛煉的重要性。作為一種有效的健身方式，練習課后成為了許多人的選擇。在我多年的練習經(jīng)驗中，我深刻體會到練課后對于身心健康的積極影響，下面我將從自身的體驗、身體健康、精神狀態(tài)、學習效果和人際關(guān)系這五個方面談談我對練課后的心得體會。
首先，練課后給我?guī)淼淖钪苯拥捏w驗就是身體逐漸被塑造得更加健康和有活力。在每次練習之后，我會感到全身的淋漓盡致的舒展。通過不斷地訓練，我的肌肉得到了鍛煉，體力得以增強，機體的抵抗力也得到了提高。同時，通過運動，我不僅能夠減輕體重，保持身材，還能夠提高血液循環(huán)，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，增強免疫力，從而有效預防各類疾病的發(fā)生。
其次，練課后不僅對于身體健康有著重要的影響，對于精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)同樣不可忽視。在練習過程中，我能夠逐漸拋開繁瑣的學業(yè)和工作壓力，將注意力完全投入到運動中。在這個過程中，我可以融入音樂的節(jié)奏，放松心情，排除煩惱，從而達到舒緩壓力的效果。此外，經(jīng)過長時間的練習，我的耐心和毅力得到了不斷錘煉，使我能夠更加堅定地面對挑戰(zhàn)和困難。
練課后對我的學習效果也起到了積極的影響。研究發(fā)現(xiàn)，適度的運動可以提高人的身體素質(zhì)和腦功能，從而促進學習和記憶能力的提高。在每次練習后，我會覺得自己的思維更加清晰，注意力更加集中，記憶力也有所提升。這無疑讓我在學習中取得了更好的成績。此外，通過與他人的合作和交流，我在練課后也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力，從而使我在集體活動中更加豐富多彩。
最后，練課后還讓我在人際關(guān)系中受益匪淺。在一起練習的過程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們在同一片空地上奮力揮灑汗水，一同嘗試和克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種共同的經(jīng)歷使我們之間建立了深厚的友誼，增進了彼此的了解和信任。在困難時，我們互相鼓勵和幫助；在成功時，我們一起慶祝和分享喜悅。這種人與人之間的聯(lián)系和互動不僅是鍛煉，更是生活的一部分。
綜上所述，通過多年的練課后的體驗，我深刻體會到練課后對身體健康、精神狀態(tài)、學習效果和人際關(guān)系的積極影響。課后鍛煉不僅能夠幫助我塑造健康的身體，還能夠增強我的活力和抵抗力，培養(yǎng)我的毅力和耐心；同時也能夠提高我的學習效果，帶來更好的記憶力和思維能力；更重要的是，練課后讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友，增強了我的人際關(guān)系。因此，我堅信練習課后是一種非常有益的方式，值得我們每個人都去嘗試和堅持。
上課后寫心得體會篇十八
課后網(wǎng)是一個以學習輔導為主的在線教育平臺，我在這里參與了一段時間的學習，收獲了很多。以下是我對課后網(wǎng)的心得體會。
第一段：課后網(wǎng)方便學習
課后網(wǎng)作為一個在線教育平臺，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓班或擠在圖書館，只需打開電腦或手機，就能隨時隨地進行學習。不論是在家里、在學校還是在公共場所，我都能夠利用碎片化時間進行學習。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學習資源，還有專屬的學習計劃和學習工具，大大提升了學習效率。
第二段：個性化學習與輔導
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實際情況進行個性化學習。在學習計劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時間，通過自主學習的方式提高自己的學習成績。同時，課后網(wǎng)還提供了一對一輔導服務，學生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進行學習輔導。這樣一對一的輔導能夠更好地滿足個體學生的需求，提高學習質(zhì)量。
第三段：互動交流與分享
課后網(wǎng)打造了一個互動交流的學習平臺。在學習中，我可以與其他學生交流，幫助彼此解決學習難題。此外，平臺上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學員的分享經(jīng)驗，讓我能夠從別人的學習方法和經(jīng)驗中受益。這些分享不僅開拓了我的思路，也讓我有機會與優(yōu)秀的同學進行思想碰撞，提高了學習的效果。
第四段：學習興趣的培養(yǎng)
在課后網(wǎng)學習的過程中，我逐漸培養(yǎng)起對知識的興趣。平臺上的學習資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個領(lǐng)域的知識。而且，在線學習的方式也能夠激發(fā)我的學習興趣，使我更主動地投入學習。隨著學習興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時間和精力去學習，從而得到更好的學習成果。
第五段：定期評估結(jié)果
課后網(wǎng)在學習過程中，會定期評估學習成果。通過各種測驗和考試，平臺能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)學習中的不足之處，并提供相應的解決方案。這種定期評估結(jié)果的機制，讓我能夠明確自己的學習方向和目標，從而更好地規(guī)劃學習計劃，提高學習效果。
總結(jié)：
通過在課后網(wǎng)學習，我深刻體會到了在線教育的好處。學習變得更加方便靈活，個性化學習和輔導也更加貼近實際需求，互動交流和分享經(jīng)驗使學習更加有趣而充實。同時，課后網(wǎng)的學習興趣培養(yǎng)和定期評估結(jié)果機制，也大大提高了學習效果和學習動力。在未來，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學習水平。
上課后寫心得體會篇一
一、在思想上我們要正確認識雙減和家庭教育的關(guān)系及每個階段的主要培養(yǎng)目標。
不要以為學校都給減輕學業(yè)負擔了，是不是孩子在家里就不需要再額外學什么了，我個人認為雖然實行雙減政策，但中高考制度并沒有減掉。孩子回家到睡覺前有好幾個小時的時間，那這段時間沒有了作業(yè)任務讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個孩子，他也許看不了那么深遠，但作為家長你心中得為孩子做長遠的規(guī)劃。具體點兒說：對于小學生，我個人認為不一定要在成績上非得答多高的分數(shù)，但在小學階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子學習的興趣，反過來講，孩子如果有了學習興趣和良好的學習習慣，那他的學習成績往往也不可能差；初中、高中在小學培養(yǎng)好學習習慣和興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子自學的能力，最好買帶詳細解析的練習冊，讓孩子自己做完后對答案，找出錯題再看解析盡量自己研究，實在研究不明白再去問老師。鼓勵孩子聽網(wǎng)課和查資料，不要一有什么不會的內(nèi)容就找老師補課，讓孩子依靠老師的講解學習，那樣他到大學就玩不轉(zhuǎn)了，大學聽課是一方面，但最主要的是靠孩子自學，上網(wǎng)搜和圖書館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學能力。
二、家里必須給孩子營造一個好的家庭環(huán)境和學習氛圍。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當?shù)仞B(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學習累了看看對眼睛還好。把書房利用好，書架上放一些針對自己孩子需要高品質(zhì)的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進入家門后女人就明確自己的身份是一個妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂的相處，讓孩子感覺父母是相親相愛的，并且父母都愛他，在關(guān)愛和家庭和睦中長大的孩子一般不容易產(chǎn)生逆反。
然后，還要為孩子營造一個濃濃的學習氛圍，孩子學習時父母在家盡量不要看電視和玩兒手機，應該陪孩子一起看書學習，孩子學累了給孩子拿點奶喝或切點水果吃，讓孩子感覺到他不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學習去吧，然后家長看電視的看電視、玩手機的玩手機，言傳不如身教，你讓孩子學習你家長也得學，你不讓孩子玩手機那你家長就決不能玩，家長要以身作則。
三、要學會尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點關(guān)系都沒有，要學會欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時地進行表揚和肯定，每個孩子都是獨一無二的，而不是流水線生產(chǎn)的千篇一律的，要學會尊重孩子的個體差異性。
孩子做錯事兒時，家長不要上去不管三七二十一就一通批評，先冷靜下來讓孩子自己說，如果在說的過程中他就意識到自己錯哪了那最好，如果沒有意識到，這時候家長再幫助孩子糾正錯誤，耐心點兒，千萬不要動手打孩子，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬別說，孩子再小他都是有自尊心的，家長要學會尊重孩子。
還有要抽時間與孩子多交流，不要以家長的身份與孩子交流，應該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學校和班級里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽哪個老師的課、孩子的好朋友們等等……當孩子無意說到他在學校犯的錯誤的時候，家長不要馬上變臉指責，聽他講完然后再心平氣和順便說一句，咱以后注意點兒別犯這樣的錯誤了，然后你根據(jù)孩子的講述判斷錯誤的性質(zhì)和嚴重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學校里做錯的事，你馬上就批評指責，那孩子以后啥也不和你說了，到時候你想問人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過程中你注意發(fā)現(xiàn)問題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長做錯了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時生活中允許孩子和你開玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
四、家長要跟老師勤溝通。
孩子每天十了個小時在學校里度過，家長不能把孩子送到學校后就算完成任務了，你得了解孩子在學校的表現(xiàn)，那就得通過老師，你的任務是管理你自己家的一個孩子，老師得管理幾十個孩子，所以家長要主動與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵孩子一句孩子學習都挺有動力，要是老師在合適的時候及時鼓勵一下，那效果就更好了，所以說，家長要與老師保持聯(lián)系，教育孩子要家長和老師一起配合。
五、家長要多讀書和學習。
家長一定要多讀書和學習，除了多讀一些跟教育孩子相關(guān)的書籍，還要廣泛大量的閱讀；有機會多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長取經(jīng)，爭取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽新聞了解國家的形勢，和孩子聊天的時候也許會談到國家大事，不要讓孩子覺得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學習方面的事兒，你說他時他才會更聽你的。
上課后寫心得體會篇二
在元月
29、30日兩天，我參加了市公路處組織的2012年第一期干部培訓班，總共有三個課程：（1）是由省委黨校萬小艷教授主講的關(guān)于“個人心態(tài)，言語言行”為主題的主要內(nèi)容。（2）是由省委黨校徐仲韜主講的關(guān)于“對黨的認識和當前國家經(jīng)濟形勢及經(jīng)濟政策”為主題的主要內(nèi)容。(3)由武漢市人民檢察院副巡視員陳傳東主講的關(guān)于“貪污受賄的具體案例和情況”為主題的主要內(nèi)容。
在萬小艷教授主講的課程中我明白了角色自覺是一種覺悟，這種覺悟能夠洞察到角色的多種功能。只有加強心態(tài)的修煉才能減少角色煩惱，擁有和諧心靈和行動理性。在這個充滿欲望的年代壓力、攀比、欲望都屬于角色煩惱。只要以正確的心態(tài)面對欲望，學會選擇，懂得放棄，并且要懂得選擇要有水平，放棄需要智慧就會充分的調(diào)節(jié)角色心態(tài)的修煉。在講解選擇和放棄的過程中，我懂得了分享和反思這種觀念，而觀念也決定選擇，所以我們要學會選擇，學會抓住機會，一旦鎖定目標，就必須抓緊不放手。必須要選對行業(yè)，跟對領(lǐng)導，找對愛人。通過萬教授的講解我更明白了人一生中必須要坐兩件是：追求得到的，珍惜擁有的，我們要懂得知足不是滿足，而是珍惜?？鞓凡辉谟趽碛械亩嗟亩?，貳在于計較的少。需要擺正自己的位置，懂得善待他人，知道感恩，以自己希望被對待的方式待人，更明白不能向不是對手的人和事發(fā)動進攻，明白愛心、體諒和寬容是可以傳達感情的。還明白了到更高更大的平臺展現(xiàn)自己，實現(xiàn)價值，力爭擁有更大的自由度，還要把工作當做事業(yè)，既然必須工作，就必須快樂工作，要明白絕對完美的工作是沒有的，也很難把工作做得絕對完美，學會環(huán)節(jié)工作，既然改變不了環(huán)境，何不改變自己，改變不了行為，就改變心態(tài)更要愛崗敬業(yè)，珍惜今天。
而在第二堂由省委黨校徐仲韜教授主要的課程中我明白了2011年的經(jīng)濟形勢和經(jīng)濟政策的特點；還講解了2011年經(jīng)濟的走向和黨中央對經(jīng)濟的把握。在當前如此的精神狀況下我們要：（1）與時俱進（2）知難而進（3）狀危而進（4）有令必進。要助理“為人民打工”的意識和理念，切實做到“勤政、廉政，善政”和“提質(zhì)，提效，提神”以及“盡職、盡責、盡心力”
第三堂課程是由武漢市檢察院副巡視員陳傳東主講“切實改善交通干部履職環(huán)境 讓廉潔之風在公路上延伸”為主題。談到了反腐敗是一種社會問題，要廉潔先廉心，廉潔是從心開始的。要做到廉心：（1）有效拒絕行賄行為（2）推進體制改善，為交通干部提高良好的履職環(huán)境。用嚴肅的法紀警示說情人，用道理說服屋為人，用制度阻止關(guān)系人，用道德鏟除小情人。更要把好交友觀，把好教育觀，把好道德觀，把好權(quán)利觀。發(fā)揮制度治本作用，為抵制反腐敗發(fā)揮作用。
在這三堂課講完之后，我明白了很多道德觀，事業(yè)觀以及人生觀。我做為一名高速路政執(zhí)法人員更應該將我這兩天所學內(nèi)容學以致用，提前謀劃，同步發(fā)展。
葉家斌
上課后寫心得體會篇三
開展中小學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。近年來，各地在這方面作了積極努力和有益探索，積累了許多好經(jīng)驗好做法。但在一些地方還存在著中小學生課后服務沒有開展、服務機制不健全、服務行為不規(guī)范等問題。為切實做好中小學生課后服務工作，現(xiàn)提出以下意見。
一、充分發(fā)揮中小學校課后服務主渠道作用。
廣大中小學校要結(jié)合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。要強化學校管理，建立健全課后服務制度。要完善工作措施，認真做好具體組織實施工作。各地教育行政部門要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，指導轄區(qū)內(nèi)中小學校具體做好課后服務工作，幫助解決實際困難。對確實不具備條件但有課后服務需求的，要積極協(xié)調(diào)學校、社區(qū)、校外活動中心等資源，做好課后服務工作。具體課后服務時間由各地根據(jù)實際自行確定。
二、課后服務必須堅持學生家長自愿原則。
中小學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。中小學校開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。對于家長要求在校外另行實施的，中小學校要主動提醒家長選擇有資質(zhì)、有保障的課后服務機構(gòu)。
三、科學合理確定課后服務內(nèi)容形式。
課后服務工作要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。課后服務內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。堅決防止將課后服務變相成為集體教學或“補課”。鼓勵中小學校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。
四、切實保障課后服務學生安全。
要完善安全管理制度。明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。由學校組織在校外實施課后服務的，教育行政部門要加強與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的協(xié)調(diào)配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學生人身安全。
五、進一步加強對課后服務工作的領(lǐng)導。
各地教育行政部門要進一步強化擔當、落實責任，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動各方面積極性，努力形成課后服務工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報，加強與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭取資金支持，不斷完善經(jīng)費保障機制，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務名義亂收費。要把課后服務工作納入中小學?？荚u體系，加強督導檢查。要創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務工作模式。
各地要將開展中小學生課后服務工作有關(guān)情況及時報教育部。
上課后寫心得體會篇四
PLC（Programmable Logic Controller）課后的學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。經(jīng)過幾個月的學習，我對PLC的使用和原理有了更深入的了解。通過理論與實踐相結(jié)合的方式，我不僅提高了自己的技能水平，還鍛煉了自己的動手能力和問題解決能力。以下是我對課后PLC學習的心得體會。
首先，PLC課后學習讓我明白了理論知識的重要性。在課堂上，老師詳細講解了PLC的原理和運行規(guī)則，并通過案例分析和實驗演示使我們更好地了解了PLC的應用。這為我們后面的實踐提供了必要的理論基礎(chǔ)。在實際操作中，我們需要根據(jù)具體的問題和需求，合理運用學到的知識，才能開展項目，并確保其穩(wěn)定性和可靠性。
其次，PLC課后學習注重了實踐操作。理論只是學習的起點，實踐才是最終的目的。通過實際動手操作，我們能夠更好地理解PLC的工作原理和功能。在PLC實驗室，我們模擬了各種不同的場景和工作環(huán)境，設(shè)計了自動控制系統(tǒng)，對各種傳感器、執(zhí)行器和輸入輸出模塊進行了調(diào)試和控制。通過實踐，我們能夠更好地掌握PLC的應用技巧，提高自己的實踐能力。
再次，在PLC課后學習中，我們不僅學會了操作技巧，還培養(yǎng)了良好的團隊合作意識。在實踐項目中，我們不僅需要獨立完成任務，還需要與其他隊員進行合作，共同解決各種問題和難題。通過與團隊成員的交流和協(xié)作，我們能夠更好地利用各自的優(yōu)勢，提高工作效率。而這種團隊合作精神，也是我們今后工作中必不可少的素質(zhì)。
此外，PLC課后學習還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實踐過程中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。這些問題有時很復雜，需要我們動腦筋去解決。通過自主思考、請教他人和查閱資料，我們可以找到解決問題的方法。這樣的經(jīng)歷不僅提高了我們的問題解決能力，還培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
最后，PLC課后學習使我認識到了自身的不足并不斷進步。通過與其他同學的交流和比較，我認識到自己在PLC的實踐操作中還存在很多問題和局限性。于是我主動向其他同學請教，向老師請教，以便找到自己的不足之處并加以改進。通過不斷的學習和實踐，我在PLC領(lǐng)域中取得了顯著的進步，拓寬了自己的知識面。
總而言之，課后PLC學習是一次寶貴的經(jīng)歷，帶給我很多啟發(fā)和收獲。通過理論與實踐相結(jié)合的方式，我不僅學到了專業(yè)知識，還鍛煉了自己的動手能力和問題解決能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在PLC領(lǐng)域中取得更大的成就。
上課后寫心得體會篇五
今天是星期一，不僅是一周美好的開始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因為課后服務有我最愛的興趣足球課。
終于到了課后服務時間，同學們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經(jīng)在操場上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學的動作。就在我們看得入神的時候，老師已經(jīng)把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習。
在陳老師的腳下明明是那么聽話的足球，怎么到了我這就到處滾動呢？于是我就越來越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來，我擔心的想，糟糕，要挨批評了，沒想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動作要領(lǐng)，還指出我的錯誤動作，并鼓勵我說，多練習幾次一定可以做到的。我認真的聽著老師的話，點了點頭。直到課后服務快結(jié)束時，我終于能很好的掌握今天所學的動作了。
世上無難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會有收獲。
上課后寫心得體會篇六
暑假期間，我有幸傾聽唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對教師文明禮儀有新的認識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關(guān)心、愛護學生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起相反的`作用。我們應該采取表揚這個張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護學生的自尊心，又使學生看到前途和希望。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
總之，從事教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。
上課后寫心得體會篇七
第一段：引入課后寫心得體會的重要性和目的（200字）
課后寫心得體會是一種對學習過程的總結(jié)和反思的方式，通過寫下心得體會，可以幫助學生更好地領(lǐng)悟知識，提升學習效果。通過分析自己在課堂上的表現(xiàn)，回顧學習中的困難和挑戰(zhàn)，思考自己的學習方法和策略，并制定相應的學習計劃，從而不斷提高自己的學習能力和成績。因此，課后寫心得體會對于學生的學習和成長是至關(guān)重要的。
第二段：課后寫心得體會的好處和意義（200字）
課后寫心得體會的好處和意義是多方面的。首先，通過寫心得體會，學生可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在課堂上可能因為時間限制或者其他原因無法徹底理解某個知識點，而在課后的反思和總結(jié)中，可以花更多的時間和精力去分析和思考，從而對知識有更加全面和深入的理解。其次，通過寫心得體會，學生可以及時反饋教師的教學效果，并提出改進建議。這對于改善教學質(zhì)量和教學方法非常重要。此外，寫心得體會還可以幫助學生在思想上和情感上得到釋放和升華，增強對學習的積極性和主動性。
第三段：課后寫心得體會的寫作要點和技巧（300字）
要寫好課后寫心得體會，首先需要進行適當?shù)目偨Y(jié)。可以回顧課堂上的重點內(nèi)容和難點，對所學知識進行梳理和分類，歸納出自己掌握的重要知識點和薄弱環(huán)節(jié)。其次，可以結(jié)合自己在學習中遇到的問題和感受，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法和改進意見。這不僅可以提升學習效果，還可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。此外，寫心得體會還可以寫一些實際的案例和生活實踐，來證明所學知識的實用性和重要性。最后，在寫作時應注意語言的規(guī)范和簡潔，避免冗長的敘述和廢話，以保持文章的凝練和精確。
第四段：課后寫心得體會的實施和推廣（200字）
為了有效實施和推廣課后寫心得體會，可以采取多種措施。首先，教師可以組織學生進行定期的課后寫心得體會的交流和分享，鼓勵學生互相交流經(jīng)驗和心得，促進彼此之間的學習和提高。其次，學?？梢栽O(shè)置專門的學習交流平臺，供學生發(fā)布和分享課后寫心得體會，以及給予他們評論和建議。再次，家長也可以參與其中，關(guān)注孩子的課后寫心得體會，并與孩子一同進行交流和指導，激發(fā)孩子的學習興趣和自主性。通過這些措施的共同努力，課后寫心得體會的實施和推廣一定會取得良好的效果。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（200字）
總之，課后寫心得體會對于學生的學習和成長具有重要的意義和作用。它有助于學生更好地理解和掌握所學知識，并提升學習效果；它可以反饋教師的教學效果，并促進教學質(zhì)量的改善；它還可以促使學生在思想上和情感上得到釋放和升華，激發(fā)學習的積極性和主動性。為了有效實施和推廣課后寫心得體會，我們需要注意總結(jié)要點與技巧，積極營造交流分享的環(huán)境，共同努力提升學生的學習成就。相信通過課后寫心得體會的實施和推廣，我們的學習和成長必將獲得更大的成功和進步。
上課后寫心得體會篇八
第一段：引言（100字）
上課是我們學習的一個重要環(huán)節(jié)，在這里，我們可以獲取知識，提升自己。而上課后的心得體會，則是整個學習過程中的一種總結(jié)與反思。通過對課堂上所學知識的回顧和思考，我們可以更好地鞏固知識，發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法。因此，上課后的心得體會對于我們的學習和成長具有重要的意義。
第二段：課堂探究（250字）
上課后的心得體會是從課堂中汲取到的寶貴經(jīng)驗。在課堂上，老師會講解知識點，并通過案例分析、討論等方式加深我們的理解。然而，課堂上的學習只是給了我們一個框架，要真正領(lǐng)會和消化所學知識，就需要課后自主學習。這個階段，我們要回顧課堂上的講解內(nèi)容，思考和理解其中的關(guān)鍵點，結(jié)合自己的實際情況進行歸納和總結(jié)，從而加深對知識的理解和記憶。
第三段：問題探討（250字）
上課后的心得體會中，我們還應該重點關(guān)注遇到的問題。課堂上，由于時間有限，老師可能無法耐心解答每個人的問題。而我們在課后有更多的時間和空間，可以思考所學知識中遇到的難點和疑惑，并與同學們進行互動和討論，尋找解決問題的方法。同時，通過自主學習，我們還能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的問題，比如自己對某個知識點的掌握程度不夠，或者還需要進一步拓寬知識面。這些問題的發(fā)現(xiàn)和解決，將促進我們的進一步學習。
第四段：思考與反思（300字）
上課后的心得體會還包括對自己學習狀態(tài)和學習方法的反思。在這個過程中，我們需要思考和反思自己在課堂上的學習狀態(tài)，是否專心聽講、積極思考，是否及時記錄問題和筆記，是否能將所學知識與實際應用相結(jié)合。我們還需要反思自己的學習方法是否合理有效，是否能夠高效地吸收知識。這些思考和反思，有助于我們發(fā)現(xiàn)問題和不足，從而及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，上課后的心得體會是一種對所學知識的回顧和總結(jié)，是對自己學習狀態(tài)和學習方法的思考和反思，更是一種對課堂所學的進一步思考與探究。通過這個過程，我們可以更好地鞏固知識，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高學習效果。因此，上課后的心得體會具有重要的作用，它是我們學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，應該充分利用好這個時間，為自己的學習和成長添上一個加分項。最后，希望大家都能夠認真對待上課后的心得體會，進一步提高自己的學習水平和能力。
上課后寫心得體會篇九
現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，寫課后心得體會是培養(yǎng)學生思維能力、邏輯思維和語言表達能力的重要方式之一。作為一名學生，認真寫下課后心得體會不僅可以總結(jié)自己的學習經(jīng)驗和收獲，也可以促進個人的成長和進步。本文將分析寫課后心得體會的重要性，并闡釋如何寫出一篇連貫的有價值的心得體會。
首先，寫課后心得體會可以幫助學生鞏固所學知識。在課堂上，學生通過聽講、思考和參與討論來獲取知識。然而，課堂時間有限，學生很難完全吸收和理解所學的知識。而寫下課后心得體會可以讓學生將課堂上的知識進行整理和歸納，幫助他們更好地理解和掌握所學的內(nèi)容。通過查閱資料、回顧課本和思考問題，學生不僅可以加深對知識的理解，還可以發(fā)現(xiàn)自己知識的不足之處，從而及時通過課后心得體會進行補充和彌補。
其次，寫課后心得體會可以培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯思維。在課堂上，學生主要是被動接受知識，而課后心得體會可以培養(yǎng)學生主動思考的能力。通過寫下心得體會，學生需要思考并提煉出課堂上的重點和關(guān)鍵概念。在這個過程中，他們需要運用自己的思維能力，將零散的知識點整合成一個完整的知識體系。而這種思維訓練可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和思考問題的深度和廣度，提高他們的學習能力和思維水平。
同時，寫課后心得體會可以促進個人的成長和進步。在寫課后心得體會的過程中，學生需要全面回顧課堂上所學的知識，并對自己的學習情況進行深入反思。通過反思，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的學習方法是否得當，學習態(tài)度是否積極，還有哪些需要改進的地方。學生可以總結(jié)出適合自己的學習方法和習慣，提高學習的效果和效率。另外，通過寫下心得體會，學生可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，并制定未來的學習目標，為自己的發(fā)展規(guī)劃一個良好的起點。
最后，寫課后心得體會能夠提高學生的語言表達能力。寫下心得體會需要學生通過文字來表達自己的思想和觀點，這就要求學生具備一定的語言表達能力。要寫好一篇連貫的課后心得體會，學生需要梳理思路，組織語言，運用恰當?shù)脑~匯和句式。在這個過程中，他們不僅可以提升自己的寫作能力，還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達能力。通過不斷地寫作和反饋，學生可以不斷地提高自己的語言表達能力，更加自如地表達自己的思想和觀點。
綜上所述，寫課后心得體會的重要性體現(xiàn)在幫助學生鞏固知識，培養(yǎng)思維能力，促進個人成長和提高語言表達能力等多個方面。作為一名學生，我們應該認真對待每一堂課，積極思考和總結(jié)所學的內(nèi)容，并將這些思考和總結(jié)寫入課后心得體會中。通過這樣的努力，我們可以提高自己的學習水平，發(fā)展自己的潛能，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
上課后寫心得體會篇十
課后心得體會是我們學習的總結(jié)和反思，通過整理思想并將其記錄下來，能夠幫助我們更好地理解學到的知識，并從中提煉出一些經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我寫課后心得體會的經(jīng)歷以及它對我學習和成長的意義。
第二段：寫作技巧與方法
在我寫課后心得體會時，我常常采用以下一些技巧與方法。首先，我會先反思自己這次學習的過程，回顧自己在學習過程中所遇到的難題和困惑，然后盡可能詳細地描述他們，以幫助我更清楚地了解問題所在。其次，我會整理自己所學的知識，將它們以簡潔明了的方式整合在一起，形成一個完整的體系。最后，我會總結(jié)一些學習方法和策略，盡可能具體地說明哪些方法對我有效并且為什么有效。
第三段：學到的東西和收獲
通過寫課后心得體會，我學到了許多寶貴的東西。首先，我更清楚地認識到學習是一個不斷迭代和改進的過程，每次學習都是一次完整的循環(huán)。我們需要先體驗和學習，然后反思和總結(jié)，最后再進行下一輪的學習。其次，寫課后心得體會也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在學習中的問題和困惑，將它們記錄下來并思考解決的方法。這不僅幫助我更好地理解知識，還提高了我的問題解決能力。最后，通過寫課后心得體會，我得以梳理和整理學習中的雜亂知識，形成一個系統(tǒng)化的知識體系，使我能夠更好地掌握知識，并且能夠更好地應用到實際生活中。
第四段：心得體會的意義
寫課后心得體會對我來說有著非常重要的意義。首先，它讓我站在一個更高的層次上去審視和思考我的學習過程，幫助我更清楚地看到自己的不足和需要改進的地方。其次，它是一個很好的思考和反思過程，使我能夠更深入地思考知識的本質(zhì)和意義。最后，寫課后心得體會是一個提高自我學習能力的有效工具，通過記錄、總結(jié)和思考，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的學習方法和策略，從而更好地利用它們來提高學習效果。
第五段：結(jié)束語
總之，寫課后心得體會是我在學習過程中非常重要的一環(huán)，通過這個過程，我不僅能夠更好地理解所學的知識，還能夠提高自己的學習能力和問題解決能力。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)堅持寫課后心得體會，不斷總結(jié)和反思，以實現(xiàn)更高的學習效果和更好的個人成長。
上課后寫心得體會篇十一
王文娟
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學競賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點體會。
一，教學是生活場
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學生足夠的時間和空間自主學習。教師講得太多，教育的功利性顯得太強！
只有開放性課堂，才能解放學生的思維！學生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學生在課堂上思考著，活動著，體驗著；老師在課堂上引導者，服務著，探索著。
教師要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生求異思維。
還有授課教師都能適時的提出問題，激發(fā)著學生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學生在課堂上會更多的題，要多培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和科學素養(yǎng)！
上課后寫心得體會篇十二
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動聽課活動，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的講學風采，也使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化和藝術(shù)化。現(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動活動中的收獲和幾點不成熟的見解同大家一起交流一下：
國家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力，獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導以主動性、探究性、合作性為主要特征的學習方式，這種新的學習方式簡稱為“自主、合作、探究的學習方式”這種新的學習方式是時代賦予語文教學的要求，它是對教師主宰課堂的否定，對學生被動接受學習的揚棄。通過本次區(qū)域聯(lián)動活動和平時的教學工作對探究式學習方式認識如下：
一、 探究性學習方式的內(nèi)涵和基本特征
(一) 探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過動手、動腦，對自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進行探索、研究，并期待對它們進行理解、掌握和運用。探究性學習是指學生在學習中重視自主探索的行為和過程，是學生在學習中獨立地發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題，獲得自主發(fā)展的一種學習方式。探究性學習是就學習行為自身的性質(zhì)而言，讓學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過實驗、操作、調(diào)查等探索性活動，獲得知識和技能、過程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學習相比，探索性學習具有更強的問題性和時間性。
(二)探究性學習具有以下特征：
1、學生主體性。自主探究性學習的整個過程是學生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問題的答案，具體體現(xiàn)為 學生對問題具有探究的習慣和探究的興趣。
2、 學習探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一要有明確的探究問題，每個學生能明確探究的問題是什么;二要有足夠的探究時間，不以“少數(shù)學生完成了”來代替“大多數(shù)學生也完成了”;三要有探究過程，而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的問題收集信息的過程、信息的處理過程和結(jié)論的評價過程等。為了使教師能了解每個學生是否參與了探究的全過程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學生的探究過程一定要能看到或聽到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、 合作性。探究學習的協(xié)作性是學生在學習過程中，學生與學生協(xié)作、學生與教師協(xié)作，建立合作學習小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵“百花齊放，百家爭鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、 實施自主探究性學習存在的問題
1、 傳統(tǒng)的“師生觀”在教學過程中一定程度上仍然處于強勢地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學習的開展和實施過程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個極待解決的問題。
2、 應試教育中傳統(tǒng)的教學方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學習的方式相對于傳統(tǒng)的教學方法具有耗時、不能立竿見影等特點，因此，我覺得自主探究性學習的方式往往不能成為教學方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學生能力。
3、 探究式學習方式，在實際操作過程中存在著一定的誤區(qū)。自主學習虛假。課堂教學中將調(diào)動發(fā)揮學生主體性等同于“滿堂問”，“滿堂答”。 盲目追求課堂教學中提問的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對學生課堂教學參與度的分析，合作學習泛化。
4、 教師自身因素的影響。教師因素是課程實施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對合作、探究學習的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對學習的內(nèi)涵、實質(zhì)、應用條件等很少去思考，其次，教師對合作、探究學習缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達到預期的效果。
上課后寫心得體會篇十三
說課是教師在課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，通過說課，教師能夠充分展示自己的教學設(shè)計和教學能力，突出教學重點，引導學生有效學習。本文將從三個方面展開對說課后的心得體會進行探討。
首先，說課讓我深刻認識到教師是課堂教學的引路人。在說課過程中，需要對教材進行精心解讀，百度深入理解教學內(nèi)容的思維導圖，才能將知識點以一種簡潔明了的方式傳遞給學生。同時，教師還需要為學生搭建學習的框架，幫助學生建立知識積木，形成完整的思維模式。說課過程中，我意識到自己需要不斷提升自己的教學理論和實踐經(jīng)驗，不斷更新自己的知識儲備，以更好地引導學生走正確認識世界的道路。
其次，說課要求我進行教學設(shè)計和評估的思考。在說課準備過程中，我需要認真分析教材，明確教學目標，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)。其中，教學方法的選擇是至關(guān)重要的，需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點進行靈活調(diào)整。說課的評估環(huán)節(jié)讓我反思自己的教學方法和教學效果，從學生的反饋中發(fā)現(xiàn)問題和不足，提供改進的方向。通過說課，我意識到教學設(shè)計和評估是教學成功的基石，只有不斷完善和提升自己的教學設(shè)計才能取得更好的教學效果。
最后，說課需要我充分運用語言和聲音的藝術(shù)表達。在說課過程中，教師需要采用簡潔明了的語言，將自己對教學內(nèi)容的理解傳遞給學生。同時，語音的運用也是一項重要的技能。節(jié)奏感強、音量適中、語調(diào)自然的語音表達能夠更好地吸引學生的注意力，讓學生更好地理解和接受教學內(nèi)容。通過說課的訓練，我發(fā)現(xiàn)自己在語言和聲音的運用方面還有很大的提升空間，需要通過不斷的實踐和反思來提升自己的表達能力。
綜上所述，說課是一項非常重要的教學環(huán)節(jié)，它要求教師進行充分的教學準備和教學設(shè)計，提高自己的語言和聲音表達能力。說課過程中，我明確了教師的角色和任務，深化了對教學設(shè)計和評估的思考，提高了我自己的語言和聲音表達能力。通過說課的訓練，我相信自己能夠成為一名更出色的教師，為學生提供更好的教育資源，幫助學生發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)個人的價值。
上課后寫心得體會篇十四
4月15日，我有幸參加了縣小學語文教學研討觀摩活動及教學講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學，還有3位教師的語文教學講座。每一堂課都具有學習意義，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑收獲頗多。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。這2位老師都充分的做到了讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者這點。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時，通過問題讓學生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學生想象力。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語句，體會文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學習中還穿插著齊讀、開火車讀、進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的濃濃的愛的精神，層次非常清晰，在文章最后分別讓學生以大娘、小金花、大嫂的口吻對志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，可以說學生表現(xiàn)的淋漓盡致?？梢妼W生的功底不是一天兩天達到的。
隨后，又有三位教師進行講座，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關(guān)于識字教學中的教學理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級學生閱讀理解寫作能力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫作的關(guān)系。讓讀與寫相結(jié)合，習作與學生的生活實際結(jié)合，培養(yǎng)學生的日?？谡Z交際的基本能力和初步的語言文字表達能力。陳娜老師的《語文課堂教學》講了四點。讓我明白了學習每一課重抓住文本，重視積累，進行拓展延伸。教學要與課堂教學緊密結(jié)合，提高學生的寫作能力，注重課外閱讀為寫作打下基礎(chǔ)。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
上課后寫心得體會篇十五
近年來，越來越多的學生意識到學習不僅在于聽課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學生更深入地理解知識，提高學習效果，還可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。本文將探討磨課后心得體會，通過分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個人的學習成長步伐，一個人對知識的掌握和理解會在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學生更深入地理解知識，提高學習效果，是因為在磨課的過程中學生需要進行思考和解答問題的操作。在一次歷史課的學習中，我磨了一道題目，題目要求通過分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過程中，我不僅需要仔細觀察地圖，還需要運用自己對歷史的了解和思考，明確古代交通的特點和問題所在。通過多次磨題，我逐漸找到了解決問題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達了我的觀點，還補充了更多的細節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學習過程不僅僅靠聽課能夠完成，它需要學生自己的主動參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。在磨題的過程中，學生不僅要分析和理解問題，還要尋找解決問題的方法。通過磨課，我練習了自己的思維能力，學會了如何分析和解決問題。當我遇到困難時，我會停下來反思自己的解題思路，尋找問題的根本所在，從而找到解決問題的辦法。這樣的思維訓練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學習中。通過磨課的訓練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的技巧，使得自己在學習中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學生對知識的掌握和理解達到一個更高的層次。在一次語文課的學習中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過磨課的方法，對歌詞進行分析和解釋。在磨課的過程中，我需要仔細閱讀歌詞，了解其中的辭藻運用和隱喻意義。通過一次又一次的磨題，我對歌詞的理解逐漸加深，對其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術(shù)表達方式。這樣的磨課過程使得我對語文知識的掌握和理解達到了一個更高的層次，使我更加喜愛并能夠感受到語文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學生的個人行為，還可以通過小組合作的方式進行。在一次數(shù)學課的磨課中，老師給我們布置了一個較難的數(shù)學問題，要求我們在小組中合作解決。在磨題的過程中，我們共同思考問題的解決方式，互相幫助和鼓勵。通過小組合作的方式，我們不僅僅學會了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學習和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學習效果，而且能夠建立團隊合作意識和能力。
總之，磨課后心得體會是一個學生學習成長的標志。通過磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識，提高學習效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。磨課使得我們對知識的掌握和理解達到一個更高的層次，使得我們更加獨立和自信。無論是個人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學習和成長。因此，作為學生，我們應該積極參與磨課，將它作為我們個人學習的一部分，并用心體會其中的樂趣和收獲。
上課后寫心得體會篇十六
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學競賽接近尾聲，我先后聽了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點體會。
一，教學是生活場
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學生結(jié)合靖宇縣的交通變化說說靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個學生講得很好！學以致用嗎！
二，提高學生的自主性
我聽了十節(jié)課，授課老師都做到了先學后講，先練后講。但是授課教師并沒有給學生足夠的時間和空間自主學習。教師講得太多，教育的功利性顯得太強！
先學后講，先練后講。這是一種教學思想。教師要準確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級。給學生足夠的時間吧，哪怕做錯說錯也是自主性的開始！
三，開放性課堂
只有開放性課堂，才能解放學生的'思維！學生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學生在課堂上思考著，活動著，體驗著；老師在課堂上引導者，服務著，探索著。
教師要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生求異思維。
還有授課教師都能適時的提出問題，激發(fā)著學生的思考，交流。最后我想說的是我們教師不要只想著學生在課堂上會更多的題，要多培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的情感和科學素養(yǎng)！
上課后寫心得體會篇十七
近年來，隨著人們生活水平的提高和健康意識的增強，越來越多的人開始關(guān)注體育鍛煉的重要性。作為一種有效的健身方式，練習課后成為了許多人的選擇。在我多年的練習經(jīng)驗中，我深刻體會到練課后對于身心健康的積極影響，下面我將從自身的體驗、身體健康、精神狀態(tài)、學習效果和人際關(guān)系這五個方面談談我對練課后的心得體會。
首先，練課后給我?guī)淼淖钪苯拥捏w驗就是身體逐漸被塑造得更加健康和有活力。在每次練習之后，我會感到全身的淋漓盡致的舒展。通過不斷地訓練，我的肌肉得到了鍛煉，體力得以增強，機體的抵抗力也得到了提高。同時，通過運動，我不僅能夠減輕體重，保持身材，還能夠提高血液循環(huán)，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌，增強免疫力，從而有效預防各類疾病的發(fā)生。
其次，練課后不僅對于身體健康有著重要的影響，對于精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)同樣不可忽視。在練習過程中，我能夠逐漸拋開繁瑣的學業(yè)和工作壓力，將注意力完全投入到運動中。在這個過程中，我可以融入音樂的節(jié)奏，放松心情，排除煩惱，從而達到舒緩壓力的效果。此外，經(jīng)過長時間的練習，我的耐心和毅力得到了不斷錘煉，使我能夠更加堅定地面對挑戰(zhàn)和困難。
練課后對我的學習效果也起到了積極的影響。研究發(fā)現(xiàn)，適度的運動可以提高人的身體素質(zhì)和腦功能，從而促進學習和記憶能力的提高。在每次練習后，我會覺得自己的思維更加清晰，注意力更加集中，記憶力也有所提升。這無疑讓我在學習中取得了更好的成績。此外，通過與他人的合作和交流，我在練課后也培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力，從而使我在集體活動中更加豐富多彩。
最后，練課后還讓我在人際關(guān)系中受益匪淺。在一起練習的過程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們在同一片空地上奮力揮灑汗水，一同嘗試和克服各種困難和挑戰(zhàn)。這種共同的經(jīng)歷使我們之間建立了深厚的友誼，增進了彼此的了解和信任。在困難時，我們互相鼓勵和幫助；在成功時，我們一起慶祝和分享喜悅。這種人與人之間的聯(lián)系和互動不僅是鍛煉，更是生活的一部分。
綜上所述，通過多年的練課后的體驗，我深刻體會到練課后對身體健康、精神狀態(tài)、學習效果和人際關(guān)系的積極影響。課后鍛煉不僅能夠幫助我塑造健康的身體，還能夠增強我的活力和抵抗力，培養(yǎng)我的毅力和耐心；同時也能夠提高我的學習效果，帶來更好的記憶力和思維能力；更重要的是，練課后讓我結(jié)交了許多志同道合的朋友，增強了我的人際關(guān)系。因此，我堅信練習課后是一種非常有益的方式，值得我們每個人都去嘗試和堅持。
上課后寫心得體會篇十八
課后網(wǎng)是一個以學習輔導為主的在線教育平臺，我在這里參與了一段時間的學習，收獲了很多。以下是我對課后網(wǎng)的心得體會。
第一段：課后網(wǎng)方便學習
課后網(wǎng)作為一個在線教育平臺，為我提供了極大的便利。我不再需要趕往培訓班或擠在圖書館，只需打開電腦或手機，就能隨時隨地進行學習。不論是在家里、在學校還是在公共場所，我都能夠利用碎片化時間進行學習。課后網(wǎng)不僅提供了豐富的學習資源，還有專屬的學習計劃和學習工具，大大提升了學習效率。
第二段：個性化學習與輔導
在課后網(wǎng)上，我可以根據(jù)自己的實際情況進行個性化學習。在學習計劃中，我可以選擇適合自己的科目、難度及時間，通過自主學習的方式提高自己的學習成績。同時，課后網(wǎng)還提供了一對一輔導服務，學生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的老師進行學習輔導。這樣一對一的輔導能夠更好地滿足個體學生的需求，提高學習質(zhì)量。
第三段：互動交流與分享
課后網(wǎng)打造了一個互動交流的學習平臺。在學習中，我可以與其他學生交流，幫助彼此解決學習難題。此外，平臺上還有一些精選內(nèi)容和優(yōu)秀學員的分享經(jīng)驗，讓我能夠從別人的學習方法和經(jīng)驗中受益。這些分享不僅開拓了我的思路，也讓我有機會與優(yōu)秀的同學進行思想碰撞，提高了學習的效果。
第四段：學習興趣的培養(yǎng)
在課后網(wǎng)學習的過程中，我逐漸培養(yǎng)起對知識的興趣。平臺上的學習資源內(nèi)容豐富全面，不僅有必修課程，還有一些拓展性課程，讓我能夠更全面地了解各個領(lǐng)域的知識。而且，在線學習的方式也能夠激發(fā)我的學習興趣，使我更主動地投入學習。隨著學習興趣的培養(yǎng)，我愿意花更多的時間和精力去學習，從而得到更好的學習成果。
第五段：定期評估結(jié)果
課后網(wǎng)在學習過程中，會定期評估學習成果。通過各種測驗和考試，平臺能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)學習中的不足之處，并提供相應的解決方案。這種定期評估結(jié)果的機制，讓我能夠明確自己的學習方向和目標，從而更好地規(guī)劃學習計劃，提高學習效果。
總結(jié)：
通過在課后網(wǎng)學習，我深刻體會到了在線教育的好處。學習變得更加方便靈活，個性化學習和輔導也更加貼近實際需求，互動交流和分享經(jīng)驗使學習更加有趣而充實。同時，課后網(wǎng)的學習興趣培養(yǎng)和定期評估結(jié)果機制，也大大提高了學習效果和學習動力。在未來，我將繼續(xù)利用課后網(wǎng)的資源和功能，不斷提升自己的學習水平。