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        2022年小學數(shù)學工作計劃(三篇)

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            做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
            小學數(shù)學工作計劃篇一
            本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,進一步確立課程標準的基本理念,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育;積極探索實施“有效教學”的方方面面,加強“有效評價”的教學研究;轉(zhuǎn)變教研工作觀念,改進教研方法,積極探索新課程背景下小學數(shù)學教學新思路。
            (一)推進教學科研日常工作,增強教學科研工作的實效性。
            教學科研是學校的生命線,教學科研與教師教學實踐緊密聯(lián)系,在數(shù)學教學科研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》等。,努力以制度為保障,扎實推進教學科研,增強教學科研工作的針對性和實效性,使教學科研工作真正為教師、學生和教學服務(wù)。
            1、繼續(xù)堅持每周一次的業(yè)務(wù)活動,通過理論學習、討論交流、網(wǎng)絡(luò)討論、集體備課討論、專題輔導、項目活動、校本研究等形式,開展有針對性、有成效的教研活動。,并考核教師參與業(yè)務(wù)活動時的出勤和參與情況,并記錄在教師個人教研成績中,作為教師先進教研個人的評選依據(jù)之一。
            2、嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課,超過一周。教案編制要規(guī)范,教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、教具準備、教學過程、作業(yè)安排、板書設(shè)計要齊全,教學反思要經(jīng)常進行。教案的設(shè)計應以集體備課為基礎(chǔ),結(jié)合班級的實際情況和教師的個人特點,設(shè)計易于教與學的實用教案。從教學過程的設(shè)計中,我們可以看到教師是如何教學的,學生是如何學習的,知識是如何產(chǎn)生的,基礎(chǔ)知識是如何培養(yǎng)的,能力是如何培養(yǎng)的,學生的積極性是如何調(diào)動的,等等。并堅持集體備課和討論制度,真正體現(xiàn)了每一次備課都是大家討論的結(jié)晶。
            3、做好課堂教學,強化質(zhì)量意識。課堂教學是實施課程改革的主要渠道,是教學質(zhì)量的重要保證。這學期,我們將嚴格把課堂教學質(zhì)量放在首位,把提高課堂教學質(zhì)量作為教師的重點工作。禁止教師在沒有備課和教案的情況下聽課,努力克服課堂教學的隨意性。重視課堂教學的過程管理,繼續(xù)實施推門聽課、跟進講課、點評交流、量化評分等做法,有效監(jiān)督、檢查和指導教師教學情況,努力提高教學質(zhì)量。
            4、嚴格控制作業(yè)質(zhì)量,有效減輕學生課業(yè)負擔。至于作業(yè)的設(shè)計、布置和批改,我們力求做到“四精四要”,即“精挑細選、精批、細講”和“早收、早批、早評、改錯”。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間,減輕學生繁重的課業(yè)負擔,調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許出現(xiàn)錯批、漏批和學生批代的現(xiàn)象。對于學習有困難的學生,我們應該努力在作業(yè)中進行面對面的改變,并及時給予指導,以增強他們的學習信心,提高他們的學習成績。
            (二)學習、研究和培訓相結(jié)合,促進教師專業(yè)成長,加強數(shù)學教師隊伍建設(shè)。
            強化教師學習意識,促進教師知識及時更新,做好科研工作、教師培訓、教學骨干和學術(shù)帶頭人培訓。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,提高數(shù)學教師的整體水平。
            1、這學期課堂教學的“有效評價”是教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課程標準,學習新教材,充分了解新教材的特點,以便更好地利用新教材。并以課堂教學實踐為基礎(chǔ),探索新課程下的課堂教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流和實踐的過程中,課程改革的精神應該腳踏實地地落實到具體的課堂教學中。
            2、搞好校本培訓,提高數(shù)學教師駕馭課堂教學和科研的能力。一方面邀請知名教育專家、教師和研究人員進行專題講座;另一方面,充分發(fā)揮學校學科骨干和教學專家的作用,利用教師在課程實施等教學活動中的專業(yè)交流,有效開展培訓。多渠道提升我校骨干教師的實力,最終形成人人都想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
            3、繼續(xù)認真組織實施數(shù)學組教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我國數(shù)學教學研究群體的一個亮點,教師通過課題研究從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
            4、加強青年教師培訓,營造青年教師發(fā)展環(huán)境,為青年教師提供學習培訓機會和展示平臺,開展青年教師分班授課活動,在教師中開展“一對一”的教師學習活動。通過“傳承、幫助、帶動”的方式,一方面可以達到教與學并重的目的,另一方面可以讓年輕的教師早日成長。
            5、開展聽課、評課活動,教師每學期聽課不少于15次。教師可以通過聽對方講課、評課,取長補短,加強教學討論和交流,不斷提高自己的教學藝術(shù)。
            (三)開展網(wǎng)絡(luò)教研,打造教研特色
            在當今科技飛速發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教學和科研模式,為學校的教學和科研工作開辟了新的天地。結(jié)合我校數(shù)字化校園建設(shè),我校數(shù)學教研組充分利用我校先進完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,在課堂教研活動上進行大膽的探索和嘗試,為教研工作注入了生機和活力。在這一學期,我們?nèi)詫⒊浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,繼承網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)展以來取得的成果,繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù),讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學教研組的一大特色。
            1、繼續(xù)實施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學集體備課,開展網(wǎng)絡(luò)備課研究。
            2、努力建設(shè)“數(shù)學教學資源庫”,打造優(yōu)質(zhì)課堂教學,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
            3、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的互動性。
            4、鼓勵教師在網(wǎng)上開設(shè)博客,利用數(shù)學博主開展網(wǎng)上教學和研究。
            9月:
            1、數(shù)學組教師在開學第一周制定學科教學計劃、教研計劃。
            2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準,組織學習教學套路。
            3、每個團隊成員安排自己的研討會時間。
            4、查看開學時安排的一周備課教案。
            5、六(1)節(jié)數(shù)學教研課。
            10月:
            1、集體備課。
            2、教學常規(guī)檢查。
            3、五(1)節(jié)數(shù)學教研課。
            11月:
            1、各年級口算競賽。
            2、四(1)節(jié)數(shù)學教研課。
            3、教學常規(guī)檢查。
            4、中期檢查。前半學期教學情況分析及教學問題探討。
            12月:
            1、教學常規(guī)檢查。
            2、學校層面的數(shù)學實踐活動。
            3、每個年級根據(jù)教材,對數(shù)學應用能力(以實際操作的形式)進行考核。
            4、初三數(shù)學教研班。
            袁一月:
            1、2 (1)節(jié)數(shù)學教研課。
            2、制定復習計劃,認真復習,認真組織期末考試。
            3、最終測試和質(zhì)量分析。
            4、學生作業(yè)評價。
            5、教師的教學工作要經(jīng)常檢查和考核。
            6、學期總結(jié),提交相關(guān)材料(教學總結(jié)、教學反思、備課筆記、課堂講稿、教學參考書等。)、
            小學數(shù)學工作計劃篇二
            (一)班級情景分析:
            在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達必須的水準,對學習數(shù)學有著必須的興趣,樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣??墒且徊糠謱W困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。僅有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。所以對這些學生,我應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計算本事、思維本事還需要進一步提高,一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
            (二)教材分析
            本學期教材資料包括下頭一些資料:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
            1、改善筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
            2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗
            3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和本事的培養(yǎng)。
            4、供給豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。
            5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的本事,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
            (一)知識和技能方面
            1、會筆算。會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
            2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
            3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并明白各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
            4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;明白周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
            5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,明白1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,明白1噸=1000千克;認識時光單位秒,初步建立分、秒的時光觀念,明白1分=60秒,會進行一些有關(guān)時光的簡單計算。
            6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,明白事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
            7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
            (二)數(shù)學思考方面
            1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
            2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
            3、在教師的幫忙下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
            (三)解決問題方面
            1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
            2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。
            3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
            4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
            (四)情感與態(tài)度方面
            1、在他人的鼓勵和幫忙下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
            2、在他人的鼓勵和幫忙下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
            3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
            4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
            5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
            6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
            教學重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
            教學難點:時分秒的認識、四邊形
            1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
            2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
            3、布置一些比較趣味的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
            4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
            小學數(shù)學工作計劃篇三
            本學期小學數(shù)學研訓工作,將根據(jù)教師發(fā)展中心的指導意見,圍繞“改進課堂,發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)”主題,學習新的課程理念,進一步加強學科建設(shè),深化課堂改進,研究課堂改進過程中的問題和對策,促進小學數(shù)學教育教學質(zhì)量可持續(xù)提升。
            1、以“改進課堂,發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)”為主題,開展關(guān)于“數(shù)學核心素養(yǎng)”的理論學習、實踐研究。
            2、以“改進課堂,發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)”課例研究為載體,重點進行圖形與幾何領(lǐng)域“關(guān)鍵能力”課例研究,用心積累研究成果。
            3、依托“小學數(shù)學學科發(fā)展共同體”、“小學數(shù)學高研班”、“小學數(shù)學名師班”、學?!皞湔n組、教研組”等研修平臺,為教師發(fā)展搭建研訓平臺,提高小學數(shù)學教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。
            (一)豐富學習內(nèi)容,提升專業(yè)素養(yǎng)
            1、學習課程標準。案例式深入解讀《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(20xx版)》;學習《普通高中數(shù)學課程標準(20xx版)》中關(guān)于數(shù)學核心素養(yǎng)的理念,數(shù)學核心素養(yǎng)是具有數(shù)學基本特征的、適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的人的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。小學數(shù)學與中學數(shù)學、高中數(shù)學是一脈相承的,數(shù)學核心素養(yǎng)的理念和目標應貫穿于義務(wù)教育和高中階段,是一個長期的逐步實現(xiàn)的過程。發(fā)展小學生數(shù)學核心素養(yǎng)影響深遠。
            2、學習專業(yè)書籍。本學期把“空間觀念”作為學科關(guān)鍵能力來進行研究,推薦學習史寧中教授編著的《數(shù)學思想概論——圖形與圖形關(guān)系的抽象》, 學習“范希爾幾何思維水平”理論,深入對小學階段圖形的認識、圖形的測量、圖形的運動、圖形的位置進行整體研究,發(fā)展學生“空間觀念”,提高學生的思維品質(zhì)。
            (二)依托學科發(fā)展共同體,課堂向“好”發(fā)展
            1、開展教材培訓。讀懂教材是課堂向“好”發(fā)展的前提,也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內(nèi)容,本學期將請學科發(fā)展共同體老師對學科老師進行教材培訓,重點圍繞“單元教學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)、學生學習困難分析和導學單設(shè)計、典型課例、經(jīng)典習題分析”等作專題培訓,努力使每位小學數(shù)學教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材,創(chuàng)新地使用教材,切實提高課堂教學的實效性。
            2、開展教學專題研訓。本學期研究主題圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W生“空間觀念”的培養(yǎng),主要包括以下幾方面:
            (1)蘇教版教材關(guān)于圖形與幾何領(lǐng)域的教材編排體系及特點分析;
            (2)小學生“空間觀念”的序列架構(gòu);
            (3)小學生“空間觀念”現(xiàn)狀分析及對策;
            (4)不同版本教材圖形與幾何領(lǐng)域編排特點分析;
            (5)圖形與幾何領(lǐng)域教學中常見問題分析;
            (6)學生“空間觀念”培養(yǎng)課例研究。
            重點圍繞主題進行課例研究。學科發(fā)展共同體老師精心設(shè)計活動單導學,倡導“順學而導,彰顯思維”的教學方式,積極探索信息技術(shù)與學科融合的路徑,使學生先學、多學、好學、學多、學好,促進課堂不斷向“好”發(fā)展。5月下旬,面向蘇州大市進行工作組階段性成果展示。
            (三)創(chuàng)造性實施國家課程,開發(fā)校本特色課程
            深化學科特色教學。各校立足實際,借鑒先進學校經(jīng)驗,認真制定學科發(fā)展規(guī)劃,不斷總結(jié)提煉新課程實施中一些好的做法,尤其是一些基礎(chǔ)較好的學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設(shè),進一步深化課堂研究,形成學校數(shù)學課堂特質(zhì),開發(fā)校本特色數(shù)學課程。教師發(fā)展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式,幫助學校總結(jié)經(jīng)驗,推廣輻射。上學期評選出的小學數(shù)學特色教學“十佳”學科組,本學期繼續(xù)作深入思考與研究,并對校本化經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措及時進行總結(jié)、提煉,6月中旬將在全市深度分享、交流。
            (四)搭建多元平臺,促進教師專業(yè)發(fā)展
            打造團隊促成長。切實重視學科骨干團隊的打造,依托“小學數(shù)學學科發(fā)展共同體”、“小學數(shù)學高研班”、“小學數(shù)學名師班”、學?!皞湔n組、教研組”等平臺加快教師成長步伐。將繼續(xù)通過專題研訓活動等形式,為學科教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺,提供展示才華的機會。本學期還將切實加強學校優(yōu)秀團隊的培植,以備課組、教研組建設(shè)為載體,推動校本研訓的落實。為進一步發(fā)揮備課組、教研組作用,教師發(fā)展中心以教育局優(yōu)秀備課組、教研組的評選為抓手,積極推廣先進備課組、教研組的經(jīng)驗,提高備課組、教研組活動的針對性、系統(tǒng)性、有效性,真正實現(xiàn)教和研結(jié)合,使備課組、教研組成為提升學業(yè)質(zhì)量的中堅力量。
            (五)探索信息技術(shù)和學科融合,積累學科資源
            探索數(shù)字化學習。在小學數(shù)學教學中積極開展數(shù)字化學習的探索,豐富學生的數(shù)學學習方式,優(yōu)化數(shù)學課程的結(jié)構(gòu)。選擇或者創(chuàng)生適合的學習內(nèi)容,引導學生用數(shù)字化學習的方式展開數(shù)學學習,創(chuàng)造靈活多樣的實施形式,以適應數(shù)字化學習的需要,運用多元化的評價,引領(lǐng)學生的數(shù)學學習,提升學生數(shù)字化學習能力。
            三月份:
            1、分管小學數(shù)學教務(wù)主任會暨小學數(shù)學質(zhì)量提升研討活動
            2、組織參加蘇州市課堂觀摩活動
            3、五年以上小學數(shù)學教師評優(yōu)課
            四月份:
            1、 小學數(shù)學學科發(fā)展共同體“改進課堂,發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)”課堂研討活動
            2.20xx屆新教師及代課教師考核
            3、承辦蘇州市小學數(shù)學特色課程研討活動
            五月份:
            1、小學數(shù)學學科發(fā)展共同體“改進課堂,發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)”課堂展示活動
            2、六年級數(shù)學老師“改進課堂,發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)”總復習課堂研討活動
            3、蘇州市小學數(shù)學教師基本功大賽
            六月份:
            1、小學數(shù)學特色教學交流研討活動
            2、六年級學生小學畢業(yè)輔導公益講座