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        實用中班心得感悟范文(19篇)

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            感悟是人們在生活中對自我體驗、思考、領悟的一種心境,它可以在我們思索問題時激發(fā)我們的智慧。感悟是一種對生活深入思考后的產(chǎn)物,我們常常會在某個瞬間,突然有所感悟,讓我們的生活有了新的領悟。感悟可以讓我們更好地認識自己,也能幫助我們更好地應對難題和困惑。感悟是生活中的一面鏡子,它能讓我們看清自己的心靈深處。這一系列的感悟將以不同的主題展開,讓我們一起來體味生活中的點點滴滴。寫感悟要有自己的獨特見解和思考,不要過多地受他人影響。如果你正在尋找一些關于感悟的啟示和思考,以下是一些值得收藏的感悟范文。
            中班心得感悟篇一
            自從我x年工作以來,一直在中學任教,而且擔任了x年的班主任工作,說到談班主任的經(jīng)驗,我真的是不夠多,甚至在工作中有時候感到力不從心,我深感學習的地方還有很多很多。幾年班主任工作的探索和實踐,使我感悟到:作為一個班主任,如果在平凡的工作中,能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心,傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心,就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落,用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈,用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處,懇請賜教。
            一、樹立良好的班風
            班風,它是一個班集體在思想覺悟、道德品質、意志情趣等方面的具體體現(xiàn),。有班就有“風”,不是這種風氣,就是那種風氣。一旦形成歪風要扭轉過來,則要花費更大的精力。因此我在開學初就通過各種方法快速形成良好的班風,這一點對新組建的班級尤為重要。
            1、選用得力班干,明確責任及其帶頭作用。
            班級干部上任以后,我就馬上召開班級干部會議,明確各自的責任區(qū)域及工作標準,也就是責任到人。并且每周五利用課余時間總結自己分管區(qū)域存在的問題及整改措施,如沒有時間就以紙條的形式簡明扼要地寫出來。對所反映出來的問題馬上進行整改。如衛(wèi)生委員付玉反映有個別組個別同學經(jīng)常來晚。我就在班上以紙條的形式先進行自我反思,自覺的同學馬上改正。但總有不自覺的同學,再以無記名投票的形式進行警告然后個別談話。問題很快解決。
            2、調動課代表的積極性
            課代表雖不是什么班級干部,但對所屬學科成績的提高也起著很重要的作用。把這部分同學的積極性調動起來,能真正起到老師左膀右臂的作用。所以我在開學初就召開課代表會,(1)明確他們的責任:不僅僅收發(fā)作業(yè),還是老師的小幫手,是老師同學之間的橋梁。同學在學習上存在的問題、對老師的授課有不理解的地方都有責任向老師反映。(2)鼓動他們的積極性:讓其他同學換位思考理解他們的辛苦,對有些責任心比較強的課代表在班上進行公開表揚,并樹立他們的威信,他們布置的工作就是老師要求的,其他同學無條件服從。所以我班的課代表大都毫無怨言、盡職盡責地發(fā)揮科代表的作用。
            3、以學風促班風。
            (1)確立班級本學期的奮斗目標
            在班會上,宣傳發(fā)動,征求全體同學的意見,制定出切實有效的奮斗目標。學習成績、常規(guī)管理不得低于年級平均水平。
            (2)確立個人本學期的奮斗目標
            要具體化,并要有長遠規(guī)化,為明年的中考做好準備。
            (3)狠抓目標落實情況
            其次,樹立典型,表揚刻苦努力、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學,使學生學有榜樣。象我班的白楊同學,基礎并不是太好,但學習態(tài)度端正,刻苦鉆研,勤于思考,各科老師都欣賞,所以我就把她樹為我們班的典型。并時刻鼓勵他,鞭策她,使這個典型的榜樣力量發(fā)揮長久的作用。
            最后,嚴抓學困生。
            這些同學大多有一種混到畢業(yè)的想法:差就差,反正我也考不上高中。不嚴格要求這些同學,帶來的結果肯定是災難性的:他們可能還會帶著其他同學一起玩,會徹徹底底的發(fā)揮“老鼠屎”作用。對這些同學就得“恩威并重”,先表揚他們的優(yōu)點,然后提出要求,并讓他們自己制定出一旦完不成將怎么處理的措施。當大多數(shù)學生把精力用在學習上,“違法亂紀”的事自然就少了。
            二、了解學生,關心學生
            1 全面了解學生
            要管理好一個班級,必須對班級工作具體、全面了解。了解學生必須從多渠道、多形式、全方位進行。在這一點上,我有著得天獨厚的條件,因為這級學生我從初一時就教他們。只是有很多在思想上、行為上已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。我就利用一切課余時間,深入學生,與學生談心,進行交流,了解學生的思想動態(tài),指出他們的缺點,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。像在上下學路上,交作業(yè)的時候,甚至課間遇到了,也不是簡單地回個好就行了。但要注意方式方法,不能讓學生覺的我們象個克格勃一樣,時刻在監(jiān)視他們,如果這樣的話,就適得其反了,要讓學生覺的我們是關心她,并且是針對她自己的特別關照。
            2 尊重學生 關心學生
            每一個學生是最希望得到老師的關心,老師偶爾一句關心的話,關切的問候,都會使學生牢牢記在心里,特別是當學生的身體有不適,或學習成績不理想時,最希望得到老師的關心。班中有學生壓力大,睡不著,滿嘴都是泡,我總不忘去開導一下,“有壓力是正常的,也是好事,但要變壓力為動力,并告訴他用哪種藥效果好”,針對病了堅持上課的同學就這樣說“你能堅持上課,真不錯!但注意身體,實在不行,我就打電話讓父母來接你”對病好回校的同學,就提醒他及時找老師補課……學生受到老師的關心,精神上得到滿足,會形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學習中去。
            尊重學生,最主要的還是體現(xiàn)在對他們人格的尊重上。在這一點上,我不搞專制,如果做錯了,就承認,不怕丟面子,和學生關系反而更進了一步。
            總之,班主任帶著一顆愛心去工作,就會讓學生覺得你是真心關心他們,就縮短了師生之間的距離。
            三、協(xié)調處理好課任教師的關系
            協(xié)調各科平衡,平等對待各學科科任教師,不讓學生在思想意識里和行動中出現(xiàn)學科傾斜,是班主任很重要的一項工作。這一平衡工作我們自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,我都爭取在第一時間內了解,并在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用。特別要求學生平等對待任何一科教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。所以我要求學生在課堂上與老師發(fā)生任何事情,不得當堂頂撞,哪怕是老師誤解了你。必須在課后和老師進行溝通,如果還解決不了,就找我,我負責和任科老師溝通。并且向學生樹立這樣一個思想:1、課堂不是你一個人的,不能因你一個人的問題影響大家的學習。2、不管發(fā)生什么事,老師的出發(fā)點都是好的,只是在方式方法上可能有點問題,我們都三思后行,就可大事化小,小事化了。在關注科任老師反映的問題的同時,也留心科任老師的表揚,哪個同學作業(yè)做的好,哪些同學好學好問,哪些同學主動幫老師做事都可及時反饋給學生,學生學這一科的積極性就可能更高了。例如我班的陳欣,是個不太聰明,不太自信的學生,數(shù)學老師表揚他近期作題速度快了,思路清晰了。我就把數(shù)學老師說的告訴了他。后來數(shù)學老師反映,陳欣的表現(xiàn)更好了。
            學生尊重了各科教師,教師就樂得走進這個班,學習的效果可想而知??傊?,作為一個班主任心中要有大局意識,一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。
            四、注重班主任自身形象
            現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要求學生做到的,班主任自己就應該做好典范。比如班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設,物品的擺放等,走進教室同學們都在認真學習,彎彎腰,動動手,擦一擦,學生會看在眼中,自然會潛移默化。這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到無聲勝有聲的效果?!吧碚保瑢Π嘀魅蝸碚f尤為重要另外,班主任要從心底愛這個班集體,愛這個集體中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。特別是有些同學犯了錯誤,會主動跑來向我認錯。我都會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會再犯。
            五、以“點”帶“面”,做好學生思想工作
            做學生的思想工作,是班主任的主要工作,我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主,以自我教育為主,決不能包辦代替、空洞說教。因此,我采取一般號召和個別指導相結合的工作方法,從學生內部選擇各方面的典型,以激勵學生、調動學生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻,學生們學先進、比自己、找差距,形成了一個團結向上、拼搏爭先的生動群體。
            六、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性
            我首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。
            七、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.
            根據(jù)校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?;?制度化,,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
            八、加強家校聯(lián)系。
            孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。
            九、協(xié)調各方面的教育力量,形成教育合力
            學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關系,只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果,因此,首先,我協(xié)調班級各任課教師之間的關系,互通情況,共同研究本班的情況,制定切實有效的方法,提高教育教學效果。其次,我極力協(xié)調家庭及社會各方面的關系,經(jīng)常和學生家長保持聯(lián)系,了解學生在家的表現(xiàn),傾聽學生家長對自己工作的意見和要求,經(jīng)常對學生進行家訪,定期召開家長座談會,組織學生進行義務勞動,參觀工廠,聽法制宣傳等。在學校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下,經(jīng)過本班學生的共同努力,我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進班級,本人也多次被評為先進工作者。
            總之,班主任工作是瑣碎的,是勞累的,有時甚至是令人心煩的,但同時又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因為每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!成績只能代表過去,在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌,為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責,無私地奉獻自己的一切力量。
            初中班主任工作心得感悟5
            中班心得感悟篇二
            本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識,真正做到關心學生,關愛每一名學生的每一方面,主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,為高三備考營造良好的氛圍。
            一、做好輿論宣傳工作,營造積極進取的備考氛圍
            理想教育:確定學習的具體目標,人生的大目標。
            態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣,激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
            信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
            2、利用好班級晨會的時間,設計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學生自我教育的作用。
            3、班級不同階段張貼不同的標語口號,尤其每個月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向,對學生起到了引領指導作用。從實施情況看,認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
            二、建設良好的班風和學風,幫助學生形成高質高效的學習習慣
            1、重申校紀和班規(guī),強化學生的守時、守紀和責任意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學生合理安排好課件零散時間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學生都有事做,為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
            (1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,綜合科目在應用和學科滲透上下功夫,特長科順其自然。以各月的月考為契機,針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
            (2)加強學法指導并對學生進行分類,實行分層推進。
            (3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育,增強學生的規(guī)范意識,努力提高學習的主動性、自覺性,提高主動認知的能力。
            (4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,提高學生學習的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
            3、培養(yǎng)良好的學習習慣,做好x年下半年工作計劃。
            (1) 結合月考,指導每位學生確立月奮斗目標,并制定學習計劃。
            (2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思,班主任每月都要結合學生的反思,有針對性的與每名學生進行一次筆談。
            (3)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文、外語基礎測試,強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣。
            4、當好任課教師和學生的橋梁,搞好師生配合,建設一個師生和諧的班集體,為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
            三、利用有限的活動時間,豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的,為使學生樂學愛學,積極參加學校組織的各種活動,并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,為高三緊張的學習做好身體上的準備。
            四、開展心理健康教育,做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作,本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
            五、經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度,樹立安全意識,遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
            以上是我x年上半年工作總結,在下半年的工作中,我將做好班主任工作計劃,爭取將工作做到更好。
            高中班主任工作心得感悟5
            中班心得感悟篇三
            一年多的時光讓我在初二_班的班級管理工作中取得了許多教學成果,實際上由于部分學生存在著偏科的問題導致前期的教學工作是比較困難的,然而無論是校領導的支持還是科任老師的配合都讓我在班級管理工作中減輕了許多壓力,正因為如此我才能夠通過這段時間的教學工作對班上學生的情況有了詳細的了解,為此我也制定了不少教學計劃以便于讓班上的學生在成績方面有所提升,每當自己在班級管理工作中有所進展的時候都能夠產(chǎn)生相應的心得體會。
            得益于以往在教學工作中的鋪墊導致班上大部分學生的基礎都比較穩(wěn)固,再加上部分尖子生的良好表現(xiàn)導致班級評比方面也能夠有所進展,但也正因為如此需要在后進生的學習輔導方面多花費心思才能夠幫助他們獲得成長,畢竟初二階段若不用心對待的話則很容易浪費有限的學習時間從而影響到學生的成長,重要的是進入初三以后便要面臨著升學的壓力自然不能夠再放任班上的后進生不管,盡管以往我也找過這部分學生進行單獨談話或是家訪卻依舊沒能引起他們的重視。
            教學方面則主要從班上學生的弱勢科目入手從而加強了與科任老師的聯(lián)系,通過配合科任老師的教學工作從而引起班上學生的重視,另外在紀律方面也進行了著重強調以免部分學生在其他教師的課堂上不認真學習,很多時候在學習方面若是無法引起學生自身的重視自會導致原本的教學效果降低許多,因此在做好備課工作的基礎上也要督促學生加強若是科目的學習才行,畢竟初二階段值得重視的科目有很多自然不能夠在教學工作方面有所懈怠。
            班級管理則需要加強對班干部的培養(yǎng)以便于提升學生的集體榮譽感,盡管以往對各項校園活動沒能引起重視卻也做好相應的組織工作,在學生參與其中的同時也通過自身的管理有效提升了班級的凝聚力,畢竟初中三年里值得重視的地方有很多自然不能讓學生留下任何遺憾,所以我通過對班干部的培養(yǎng)從而加強了與學生之間的聯(lián)系以便于針對性地開展教學工作,另外各個課代表對工作的認真負責也為科任老師的教學工作減輕了壓力。
            在后續(xù)的班級管理工作中我會認真落實班主任的職責從而提升學生的綜合素質,畢竟這段時間的教學工作早已讓我對班上學生知根知底自然不能夠有所懈怠,因此我會謹記班主任的職責所在并在后續(xù)的工作中為學生的成長而努力。
            中班心得感悟篇四
            班主任是一個班級的核心,一個班主任的能力也體現(xiàn)在一個班級的好壞中。今天豆花問答網(wǎng)小編為大家?guī)硪恍┌嘀魅?BR>    心得體會
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            【班主任心得體會一】
            班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,我們班主任在對學生實施影響的同時,要不斷地完善自己。比如,我們在專業(yè)知識上也要不斷地提升和擴充,不能滿足于現(xiàn)狀,否則,就跟不上形勢,滿足不了學生的需求。積極參加各種培訓,提高各方面的素養(yǎng)。讓學生覺得老師是一個完美的示范形象。學生佩服的是知識全面而又平等待人的教師,教師只有用知識和能力去折服他們,學生才能心悅誠服。對此,班主任要注重自身修養(yǎng),充分利用業(yè)余時間,不斷提高專業(yè)學科知識。這樣既增加了自己的文化內涵,同時也展現(xiàn)在教育
            教學
            中,同學們才能無不為之而敬佩。
            作為班主任,要以滿腔的熱情來,博大的愛心來尊重和關愛自己的學生。學生稚嫩的心靈是脆弱的,需要班主任精心地呵護。如何教書育人,我們認為愛學生是根本。當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵、你幫助、你贊賞,那么,學生開心了,進步了,教師也快樂了。我也要求同學之間要有愛心,互相幫助,團結友愛?,F(xiàn)在,我們班是一個團結向上的友愛班集體,學習風氣濃厚,師生關系更加融洽。愛學生,學生才會愛你;愛學生,學生才能服你。我其實還做得不夠,我會繼續(xù)努力,為班級工作傾注自己全部的愛。
            良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。細節(jié)決定成敗,班主任就要從關注細節(jié),抓點滴小事,培養(yǎng)學生良好習慣入手,組織好學生的紀律。比如:上課前,提醒學生做好課前準備,注意靜息的姿勢,坐的姿勢。上課時,教育學生認真聽講,積極發(fā)言,發(fā)言時先舉手,不能隨意打斷老師的話;回答問題時聲音要亮、清楚等等。課后的作業(yè)要求保質保量地完成,特別強調書寫工整。還要注重課外閱讀,課外積累。這樣,就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。我還利用早讀、班會課領著學生學習學校規(guī)章制度以及中小學生日常行為規(guī)范和守則,提醒學生養(yǎng)成良好的行為習慣。并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過艱難地努力,現(xiàn)在,絕大多數(shù)同學能養(yǎng)成良好的習慣,個別同學還有待于提高。
            不但如此班主任還要加強管理班級,形成良好的班規(guī)。我
            總結
            了幾個點關于如何加強管理班級的重點:
            第一,必須建立健全各種制度,并使之成為全體成員行為的準則。如衛(wèi)生制度、學習制度、作業(yè)制度等,讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后,班主任還要及時做好指導和監(jiān)督工作,協(xié)助學生解決生活、學習等方面的實際問題,并隨時做好個別調查,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,定期評定,獎優(yōu)罰劣。
            第二,加強班干部管理。在一個班集體內,班主任處于主導地位,學生處于主體地位。要發(fā)揮學生的主體作用,就必須不斷加強班干部隊伍建設,通過班干部管理實現(xiàn)學生自己管理自己,自己教育自己。在班上,我通過民主選舉了班委和中隊委,各行其職,各管其事。另外,每天還有兩個值日生負責,早讀時,一個負責領讀,一個負責保潔;平時負責紀律檢查,課前準備,擦黑板的管理等等;下午放學后監(jiān)督做清潔。還選出小組長、科代表,負責作業(yè)的檢查和收交。這樣就形成了一套完整的班級管理制度?,F(xiàn)在,還要加強對班干部的培訓,使班干部更加得力。
            第三,加強學生自我管理。小學生由于年齡小,自我約束能力差,上課時往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。我要求學生以《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》來嚴格要求自己,熟記并付諸實踐。定期反省,寫自我小結,提出自己的努力方向。并且量化考核,評比表彰。在培訓中,專家介紹了 “讓民主與科學走進班級”的班級管理方法,使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而民主與科學的班級管理方法則不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。今后,我在這些方面都要注意改進和完善。
            第四,在安全教育方面,我是特別重視,抓得特別緊,經(jīng)常提醒學生,一定要保證他們的安全。注重學生的身體健康,特別是現(xiàn)在甲流盛行,提醒學生注意預防,講解預防的方法。對于學生的心理健康教育的開展,我也有了更進一步的了解與認識。過去我對學生的心理健康教育沒太關注,今后也要加強這方面的教育,使學生得到全面健康的發(fā)展。
            要搞好一個班集體,班主任與科任老師必須搞好關系,密切配合,做到教育思想一致。如果科任老師與學生發(fā)生矛盾時,班主任要起好橋梁作用,協(xié)調解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下,才能托起明天的“太陽”.這個內容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中,深受啟發(fā)。我平時特別注意與科任老師配合,在調整課程上,在教育學生上,商量討論,思想上保持一致。
            學校的工作要順利開展,必須要有家長的密切配合,而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的,所以,教師一定要注意與家長有效溝通。作為班主任,很多時侯都需要和家長進行溝通。如:學生的成績下降了、學生上學遲到或無故曠課等等,很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果溝通不好,家長會非常不滿意,到時班主任的工作就不能正常地開展。為了搞好一個班集體,我努力與家長密切地配合。每次家長會,我都提醒家長多支持配合老師的工作。學生有什么問題,我及時與家長聯(lián)系,或打電話,或當面交流,或在網(wǎng)絡班級上交流,或在qq上交流,這對教育好學生起了很大作用。
            【班主任心得體會二】
            班主任肩負著教育和管理學生的重任,要想把學生教育好,把班級管理好,必須不斷地學習和探索,尤其是轉變自己的思想觀念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。本人認為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
            一、關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
            這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。
            二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。
            班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
            三、
            讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。
            作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
            班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。
            四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。
            要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
            總之,班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,去構建。
            【班主任心得體會三】
            素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
            在管理班級過程中班主任扮演著多重角色。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵,一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作,但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
            一、班主任要用愛去親近學生,研究學生;
            班主任對學生的熱愛是順利開展班級工作,教育好每一名學生的重要前提。愛學生,既是教師職業(yè)道德的核心,也是對班主任的基本要求,更是推行素質教育必不可少的手段。愛學生愈深,教育學生的效果也就愈好。因此在小學里,班主任要從小學生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),從多方面、一點一滴做起,用自己對學生真摯的、博大的愛,去培育學生健康成長。如果對學生進行教育和管理時,缺乏愛心,必然是方法簡單粗暴,批評多,耐心說服少;責怪多,關心體貼少。這樣會使學生處在一個缺少愛心的環(huán)境中,不會關心和愛護他人,也不容易得到他人的關心和愛護,勢必影響學生身心健康的發(fā)展。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學生?!?誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
            班主任要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
            二、班主任擬定集體與個人的遠、近期目標。
            有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。
            然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
            目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
            四、班主任對學生的表揚和批評要適度
            表揚和批評是教育管理中的常用的兩種手段。表揚實際上就是鼓勵,讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,還會給人以前進的動力,表揚還會使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。批評可以說是一種幫助,一種修正。該批評的不批評就會讓被批評者失去了一次改正的機會,批評有時也是一種鞭策,能讓你知道自己的錯誤努力改正、并不斷地完善自我,發(fā)展自我,在發(fā)展自我中得到進步。但兩者如果運用不當,也會產(chǎn)生不同的結果,該表揚的不表揚,會讓人沒有信心,底氣不足,表揚多了,會讓人變得過分驕傲,該批評的不批評,會讓人有毛病不知道改,而以小惡而為之。批評的多了,會讓人產(chǎn)生自卑的心理,從此一蹶不振。在教育管理中要正確運用表揚和批評,掌握好表揚和批評的尺度才是關鍵。記得有一次語文課上,一個學生津津有味的在做他的手工制作。從手工制作老師那兒我知道他的手工制作是班級里比較出色的。我既不能埋沒他在手工制作的才能,也要讓他知道語文課上不能做手工,應該認真學語文。我對他說:“老師們都知道你手工制作的才能,要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),那真是太棒了?!睆哪且院筮@個學生再也沒有犯過這樣的事。
            五、班主任與任科老師和家長的關系。
            班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班任科老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。針對班級中有問題的孩子,班主任、任課老師、家長、三方一起努力來解決孩子的問題。
            家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議。教師也可以開一些家長觀摩課,讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境,了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
            六、班主任對學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
            素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘學生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。每個學生都有他們自己的特長。有些同學語數(shù)成績不是很理想,但是他們在美術、體育、手工制作等方面比別人強,這個就是他們的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的學生,要大力鼓勵他們把自己的特長和創(chuàng)造能力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅持的鼓勵這些孩子,將來能學有所用。
            誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法。
            真情流露!
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            中班心得感悟篇五
            在這個信息爆炸的時代,閱讀已經(jīng)成為了每個人都需要掌握的一項技能,更是孩子們需要從幼兒時期開始培養(yǎng)的習慣。自我訓練中班,我有幸參加了幼兒閱讀教育課程的學習,也成功的進行了親子閱讀活動,從而對幼兒閱讀產(chǎn)生了更深刻的理解與感悟。
            幼兒閱讀對他們的日后發(fā)展有著不可忽視的重要作用。在閱讀過程中,孩子可以獲取新的知識、豐富的體驗、以及對社會發(fā)展趨勢的了解。而更重要的,則是幼兒閱讀可以培養(yǎng)孩子們較好的語言表達、溝通能力,同時提升他們的腦力發(fā)展水平,幫助孩子們養(yǎng)成獨立思考、分析問題,并找到自身擅長的領域的創(chuàng)意與想象力。
            另外,我深刻認識到了親子閱讀在培養(yǎng)孩子閱讀習慣上所具有的重要性。通過親子閱讀可以讓父母和孩子之間建立更加密切的關系,增進彼此之間的情感溝通。親子閱讀可以幫助孩子建立自己的價值觀和世界觀,也可以讓家長有機會引導孩子去關注社會、對人生產(chǎn)生思考,從而讓孩子在成長過進一步得到啟發(fā)和指引。
            在閱讀的過程中,我們需要關注孩子學習的習慣與方法,這也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要方法。讓孩子在自由的環(huán)境下,關注自己感興趣的主題向,不斷的鼓勵孩子去思考和嘗試,幫助孩子建立渴求知識的好習慣。同時,我們也需要注重閱讀素材的選擇,盤點孩子喜歡和適合的書籍,進而激發(fā)孩子閱讀興趣,讓孩子在閱讀中得到多方面的收獲和啟迪。
            總之,幼兒閱讀是幫助孩子在成長過程中塑造更加優(yōu)秀的個性和能力的重要載體。我們需要為孩子營造良好的閱讀環(huán)境,讓閱讀成為孩子學習和生活的點滴習慣。相信在不斷的激勵和創(chuàng)新中,我們一定可以為孩子打造一個更加美好的人生舞臺!
            中班心得感悟篇六
            一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期?,F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
            一、我所做的主要工作
            初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。
            我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
            對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經(jīng)過大家的共同努力,王帥有了很大的進步。
            這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
            現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
            勞動更培育學生德育思想品質的機會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
            二、主要收獲和體會
            我覺得當班主任應該做到以下兩點:
            1、把微笑送給學生
            很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
            2、把真情送給學生
            真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
            三、存在的問題
            班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。
            以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
            2021初中班主任工作心得感悟3
            中班心得感悟篇七
            自x年開始,在近20x年的班主任工作中,我深深體會到,班主任是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習、生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者,所以,在實際工作中班主任這一角色至關重要,現(xiàn)就多年的班務工作感受與大家交流,不當之處,敬請批評指正。
            感悟一:做好三溝通
            1、與家長溝通
            通過電話、書信、走訪等形式,摸清每一位學生的情況,做到心中有數(shù),20x級我班學生熊靖,開學時別的學生來報名,他卻整理東西不辭而別,我立即家訪,得知他家境貧困,拿不出報名費,我向學校匯報并減免了學費。在平常的學習、生活上,我更加關心他,使他樹立了信息,考上了西北大學。
            2、與學生溝通
            深入了解學生,如家庭、生活、愛好、個性、思想品德等,通過與學生談話,參與學生課外活動,建立溝通渠道,拉近與學生的心理距離,產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果。
            3、與任課老師溝通,共同管理班集體
            班主任工作是繁雜的,僅靠我一人之力難管好班集,要溝通了解學生各方面情況,需要任課教師的支持。
            感悟二:注重學生能力的培養(yǎng)和鍛煉,健全完善班干部隊伍
            多年班主任工作不斷探索,總結出了一套激發(fā)學生主動意識,實施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生,每月輪流一次,使每個學生有主人翁意識,提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺,有力地喚醒和激發(fā)學生民主意識和創(chuàng)造力,形成一個比、學、趕、幫、超的氛圍。
            感悟三:為人師表、樹威信
            學高為師、身正為范。班主任是學生的楷模,在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,以身作則,率先垂范,在教育中要求學生做到的,我首先做到,尊重每一個學生的人格,教育他們熱愛勞動、耐心幫助別人。
            感悟四:成績與問題
            在30年的教育、教學工作中,我注重激發(fā)學生創(chuàng)新意識,提高動手能力,培養(yǎng)、鍛煉和提高學生綜合素質,所帶班學生綜合能力較強,在學校各項活動中名列前茅,共有十多名學生考入北大、清華,有1000多人考上一、二本,本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號,但由于自己擔任班主任工作近二十年,容易形成習慣思維處理問題,形成了自己教學育人的思維模式,這一方面可以說是經(jīng)驗,另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外,只注重整體教育,忽視個細的思想教育工作。
            我深切感受到“世易時移、變法宜矣”,時代在變,當代中學生的思想在變,我們學校的生源素質在變。作為重點班班主任,如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作。如果不進行個細的思想教育和心理疏導,是難以取得良好的教育效果的。
            初中班主任工作心得感悟2
            中班心得感悟篇八
            中班,作為幼兒園中的一個重要階段,是孩子們自主學習的開始。在中班的一年中,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。回顧這一年,我對中班的心得體會感悟總結如下。
            首先,我發(fā)現(xiàn)中班是一個培養(yǎng)孩子獨立性的重要階段。在中班里,老師會鼓勵孩子們自己完成一些小任務,如穿衣服、洗手等。我記得有一次,我的一個學生小明堅持要自己穿鞋子,盡管他很費力,但他一直沒有放棄。最終,他成功了。這讓他非常開心,也讓我看到了孩子們在中班中逐漸成長的過程。
            其次,中班的學習內容更為豐富多樣。在中班,孩子們開始學習數(shù)字、形狀、顏色等基礎知識,并且開始涉及一些簡單的科學和社會知識。我觀察到,孩子們對這些新知識非常好奇,他們喜歡通過實踐和探索來學習。例如,我們在教室外面發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻,我把它帶到了教室里,讓孩子們一起觀察它。孩子們對螞蟻的行動和特點非常感興趣,他們提出了很多問題,并通過觀察和實驗來解答這些問題。這種學習方式讓孩子們更加積極主動,也讓他們對知識的掌握更加深刻。
            再次,中班是培養(yǎng)孩子們團隊合作意識的重要階段。在中班里,我們會組織孩子們進行小組活動,讓他們學會與他人合作和分享。我記得有一次,我們組織了一個團隊游戲,要求孩子們合作完成一項任務。在游戲的過程中,孩子們互相幫助、合作配合,最終完成了任務。他們學會了傾聽和尊重他人的意見,也學會了在困難面前不放棄,相信自己的能力。這些團隊活動不僅能夠培養(yǎng)孩子們的合作精神,還能夠幫助他們建立自信心和自我價值感。
            此外,中班也是培養(yǎng)孩子們興趣愛好的重要階段。在中班里,我們引導孩子們嘗試各種活動,如繪畫、音樂、舞蹈等。通過這些活動,孩子們可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在,并且在其中得到滿足和成長。我曾經(jīng)有一個學生小芳,她非常喜歡舞蹈,每次放音樂,她就會跳起舞來。她的家長看到她的興趣后,便報她去學習舞蹈課程。通過興趣的培養(yǎng),孩子們可以更加積極地學習,也能夠在其中找到樂趣和快樂。
            最后,中班也是培養(yǎng)孩子們良好習慣的重要階段。在中班里,我們會教育孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。例如,我們會教孩子們按時收拾玩具、洗手和刷牙等。在中班的一年中,我看到孩子們逐漸養(yǎng)成了這些良好習慣,并且能夠自覺地完成這些任務。他們懂得了自己的責任,也懂得了珍惜自己和他人的健康。
            總之,中班是孩子們自主學習的重要階段,通過這一年的觀察和教學,我深刻體會到中班對孩子成長的重要性。在中班里,孩子們能夠逐步培養(yǎng)獨立性、豐富知識、合作能力、興趣愛好和良好習慣等。因此,我們應該為孩子們提供一個良好的學習環(huán)境和教育方式,幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。正如一位教育家所說:“中班是幼兒園的一座橋梁,孩子們通過這座橋梁走向更遠的天空?!蔽蚁嘈?,在我們共同努力下,孩子們會在中班這一年中成長為更好的自己。
            中班心得感悟篇九
            今年的中考成績一公布,我一顆懸著的心總算放了下來。高興之余,我想談談自己參加中考的,希望能給升入初三的同學有所幫助。
            初三是十分關鍵的一年,是人生一個重要轉折點,因此必須認真對待。從現(xiàn)在起,就要有緊迫感,絕不能到學期快結束時才緊張起來,特別是一些基礎并不十分扎實的同學。剛升入初三,有些同學不以為然,認為離中考的日子還很長,有的是時間。須知學習和復習都是一個循序漸進的積累過程。初中考前的幾個月,只不過是在平時的基礎上進一步練習、提高而已。因此,在整個初中階段,就必須打下堅實的基礎。正確的學習方法要求我們上課認真聽講,勤做筆記,積極思考,回家后認真復習,完成老師布置的全部作業(yè),在將老師上課的內容仔細“消化”、“吸收”后,再去接受新的知識。“溫故而知新”才能收到事半功倍的學習效果。
            每個人由于自身潛能和愛好等因素,各科的成績一般是不平衡的。這就要求我們每個人對自己的學習情況有一個全面、客觀的了解和評價:哪些是自己的強項,哪些是自己的弱項,有側重地安排學習和復習時間,取長補短,揚長避短,才能用有限的時間取得最好的學習效果。譬如我對理科較感興趣,對數(shù)理化的悟性較強,因此我在這幾門課上,相對多花了一些時間,而相對于我的弱項——文科,我除了平時上課時盡量理解、吸收,完成老師布置的作業(yè)外,在復習時用的時間就相對少些。此次中考,我充分發(fā)揮了自己的長處,數(shù)學117分,理化合卷115分,將我在文科中落下的分給補了回來,總體上取得了較好的成績。考試成績好壞的因素固然很多,有時也不乏偶然因素,但我認為最主要、最根本的因素是主觀因素,即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過自己的主觀努力得到彌補,良好的客觀條件只有通過主觀努力才能發(fā)揮作用。
            有些同學在考試前十分緊張,每天起早摸黑,拼命做練習,生怕不這樣就不能取得好成績。這不僅是一種對自己缺乏信心的表現(xiàn),有時還會取得適得其反的效果?,F(xiàn)實中也不乏這樣的事例:有的同學平時學習一直很好,就是因為在考試前沒有處理好復習與休息的關系,長期睡眠不足,結果在考試時精力下降,反而沒有考出應有的成績。別人的教訓就是我們的經(jīng)驗,因此,同學們在考試前千萬要注意勞逸結合,以飽滿的精神和充分的自信步入考場,定能取得理想的成績。
            中班心得感悟篇十
            有幸被選為優(yōu)秀干部,作為縣里后備干部培養(yǎng),9月25-28日,我參加了組織部在縣黨校舉辦短暫而有意義的優(yōu)秀干部專題培訓班,通過培訓,我深深感受到只有自己有能力、有作為,不斷提高自己各方面的素養(yǎng),才能不辜負上級領導的希望,適應今后的工作崗位,當好一名合格的后備干部。
            因此我必須不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),適應醫(yī)改新形式下的崗位要求,當好一名合格的后備干部。
            今后我要從以下幾個方面嚴格要求自己。
            1、注重學習。
            作一名后備干部首先要提高認識,加強學習,要端正態(tài)度踏踏實實地學,要在分析比較中學,并做到學以致用。
            加強自身素養(yǎng),就是要學習理論、學好政策、學習業(yè)務、學習技能,讓學習成為一種習慣。
            首先要注重黨的方針政策的學習,這是刻不容緩的,作為后備干部,必須深入地去學習方針政策,在政治上與黨保持一致,深入領會現(xiàn)階段醫(yī)改的導向,提高政治理論水平。
            其次要在政治學習中,樹立正確的世界觀、權力觀、價值觀,提高自身抵御各種腐敗因素侵襲的能力。
            現(xiàn)在,網(wǎng)絡信息非常方便,我們經(jīng)常可以看到一些反映新時期一些黨員干部截然不同的世界觀、權力觀、價值觀的信息報道和影視作品。
            另我非常敬佩的是那些正直不阿,清正廉潔的黨員干部。
            他們?yōu)榱它h和國家、人民的利益,不屈不撓的與腐敗做斗爭,表現(xiàn)出一個優(yōu)秀黨員所應具備的高度黨性。
            而還有一些黨員干部,利用手中的職權,肆無忌憚的進行各種腐敗和違法亂紀的活動,紛紛被金錢與美色所擊倒。
            到最后,給國家和人民造成了巨大的經(jīng)濟損失和影響到干部隊伍的純潔性,他們自身也是身敗名裂,一無所有,走上一條不歸路。
            每當看到這些的時候,我都會想,作為一名后備干部,這些好的方面或者不好的方面,我都要記在心里。
            好的地方要去學習,不好的地方要堅決抵制,樹立起正確的世界觀、權力觀、價值觀。
            中班心得感悟篇十一
            記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會,有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,學生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學生能做好,這個班主任很優(yōu)秀;但是,如果班主任在,學生仍不能做好,那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。如果說學生是產(chǎn)品,那么班主任這一主角,時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,可能會影響到我們學生的一生;班主任無意間的一個動作,也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此,有人說學生是班主任的影子,時間長了,學生和你從性格到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。我們作為與學生距離最近、接觸最多的教育者,我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,那么陪葬我們的,可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!江澤民同志關于《教育問題的談話》中曾指出:“教育者要教育別人,首先要使自己具有完善的人格,注意自身的形象教育。”言傳不如身教,在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神時,我們就應記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號,我在班級管理過程中尤其注意結合班級實際狀況和校內外環(huán)境開展工作。工作中,我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設上,潛心致學,身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,水滴石穿;只有不會教的老師,沒有教不好的學生”的道理。因此,當二十多年的班主任,我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),差班變優(yōu).我主要是這樣做的:
            一、要言傳身教,以誠取信??鬃诱f過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學生的影響有多么大?!吨行W教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任必須要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當我要求學生做到時,我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到,我就會在學生到校之前到;比如,要求學生每一天早晨五點半點到校,自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求學生按時交作業(yè),我就必須會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就必須要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。作為一名教師,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外,還得加強自身素質修養(yǎng)的提高。為了更科學、有效的管理班級,少犯錯誤,我不斷加強自我修養(yǎng),注重自身良好品德的構成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,努力增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。平時,教師要思想端正,生活習慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現(xiàn)“學高為師,身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
            二、要尊重學生,關愛學生。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人就應是班主任的首要天職。如何育人我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎?!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學學習成績不好,但是我從來沒歧視他,主動去發(fā)現(xiàn)他的進步,幫他查漏補缺,鼓勵他上進。因此他很努力,想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己,我才有可能取得進步;我只有努力學習,我才能對得起所有關心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學生心里想什么,嘴里想說什么,生活學習有什么困難等等狀況。
            “攻城為下,攻心為上”的戰(zhàn)爭策略,也適用于班級管理,我們惟有讓學生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作,就得放下“師道尊嚴”的架子,貼近學生,與學生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對你的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個王登臺的女同學,開學之初,上課經(jīng)常走神,很多科任老師都向我反映狀況,班長也反映這個同學對班級工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天晚自習后,我把她叫到了休息室,剛開始,我脾氣比較急,說話也較嚴厲,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,一問三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個滿意的答復。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來看,我認為她就應是個不錯的學生才對,于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關她的一切,原先她印象中只有她的初二班主任對她,讓她當了班長,可到初三,沒當什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,因而做任何事情都提不起精神來,甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),學生是如此看重老師對她的評價,也因此明白一個好的班主任更就應是學生的知心好友。
            三、要因材施教,讓學生個個成才“人上一百,種種色色”,一個班群眾不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:
            1、“寬愛”后進生后進生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學習成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們就應的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應高于友愛,齊于母愛。我們就應明白:無論孩子多差,他也必須擁有自己的特長。也許我們無法幫忙一個孩子提高成績,但是我們能夠設法幫忙一個孩子克服他自己的缺點,幫忙他樹立人生的自信,讓他盡可能多學一點,少浪費一點時間。其實,每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鳥草蟲,有社會人生,有真、善、美、假、惡、丑,關鍵就在于我們教育者的正確引導。學習道路坎坷不平,荊棘遍布,能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學生時,就應注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?,不能因為某個學生成績差就對他們予以忽視或者歧視。其實,每位后進生都有很多可愛的長處。他們每一天上學,即使什么都聽不懂,卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗,這是何等頑強的抗挫折潛力他們如此勞累、如此艱難,卻很少有人同情、理解,還常常受到批評指責。
            即使這樣,學生們吃過飯,還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來。見了我們的面,他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開闊的胸懷!我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,多給點關懷、期望,我想我們的教育是不是會更加完善些呢!在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班群眾中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗群眾的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的柯西金同學吧,多動,任性,處處目無尊長,事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,曾幾次被勸退學.去年其家長再三請求復學,我接納了他.這一年,他有進步時,我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每一天吃早餐他因為個子大本分吃不夠,我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,今年中考時以529分考取了一中.
            2、嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。也許大家都有過這樣的感受:你所寵愛過的優(yōu)等學生,大多數(shù)出了學校就不愿認識你這個老師了,殊不知,這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵他們,更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。如我班的馮力同學,學習刻苦,成績突出,始終是同學的榜樣??捎幸淮卧驴?,考地理時,有一個空的答案怎樣也記不起來。他就想翻書抄。我明白了這個狀況,很嚴厲的批評了他,并說明了我為什么對他小題大做的原因,使他認識到了錯誤。從此不光是考試嚴格要求自己,其他方面也同樣嚴于律己。
            3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子,是班級體的中間力量。他們期望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的用心因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的蔡林,他學習成績一般,但很關心群眾,寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,他都跟我反映,從而避免了很多問題。
            四、要允許學生犯錯誤作為教師,我覺得我們在教書育人時就應用發(fā)展的眼光去看待每位學生,就應樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們必須要冷靜處理;對于大錯,我們必須要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而到達學校、家庭齊抓共管的目的。此刻的學生很多都是獨生子女,他們的獨立意識十分強。處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹,又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理學生問題時,就經(jīng)常注意換位思考。學生犯錯情緒沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。學生思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,更不會有過極的行為。這樣,我所帶的學生都能做到主動承認錯誤,用心改正錯誤,并能更加嚴格的要求自己。
            五、要嚴愛相濟。付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎但是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢所以,對學生付出的愛是門藝術,何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去思考去設計。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。此刻的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當然。所以,我想:很多時候,我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,必須要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,他們都沒有責怪我,有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。作為班主任,我很注意教育學生持續(xù)良好的心態(tài),學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導他們用心感受世界的完美和自己的幸福。例如,我?guī)н^的李向軍同學轉進我們班時,他對吃、喝、穿都比較講究,有時還攀比。就此,我多次和他進行心理溝通,用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他、感化他。他各方面進步了很多,父母對此十分的滿意。
            六、要拿起表揚的武器。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此?!辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞,努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。例如:李哲同學剛來我班時,成績十分不理想,還經(jīng)常違反紀律。但是當他的班級工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴格了對自己的要求。如今,他雖然學習成績不理想,但是他負責的班級體育工作卻是十分出色,從來都不需要我的督促,中考還順利考取了長高.又如,黃子達同學對自己要求不嚴格,學習用心性不高,從來不問不懂的題目。但是,他有一天卻主動向我們老師請求幫忙解題。對此,我當即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵,他的學習用心性提高了很多,主動性也增強了,對學習的興趣也濃厚了,對自己的要求也嚴格了。另外,我還喜歡在接班的第一個月就設立“班級明星”的評比活動,以后每月進行一次,這活動涉及的面很廣,有“學習明星、班干部明星、愛群眾明星.守紀明星,自強明星,衛(wèi)生明星”……等等,一共有十幾項,出榜張貼.讓每位學生都能找到自己的位置,同學們的熱情高,效果很好,真正發(fā)揮榜樣的力量,全班構成一種“學先進,趕先進”的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象,爭取得到學校表揚,以此激勵同學注意個人形象,不斷修正自己的言行,從而進步。如每年的運動會開幕式,為了讓學生在公眾場合得到鼓舞,我總是力求出新,每次都得到了學校的表揚,也就是這樣一個小舉措,增強了學生整體向上的凝聚力,良好的班風就能逐漸構成。由這些我們能夠看出,必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。但是,我認為表揚要注意對象,注意時機,注意場合,注意分寸,否則表揚可能會變成另一種味道,甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。
            七,要實行“三個一”的教育透過幾年的摸索,我得出“三個一”的經(jīng)驗,那就是“每一天給學生一句賞識或警醒的話語,一個善意的微笑,一份成功的喜悅”。每一天早自習之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵學生的話,使學生天天都有好心境,從而天天都有新起色。有一段時間,我身體情緒都不好,每一天臉上也難得露出一點笑容。那段時間學生情緒低落,如臨大敵,人心惶惶。我立即進行了反思,發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學生,“老師的微笑”能改善整個班級成員的心境,創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學生提高學習興趣,增強學習的主動性、用心性,從而健康活潑地成長。從此,無論自己情緒怎樣,我總是帶著微笑走進課堂。學生說能見到老師的微笑真好,心里也是個性的踏實,學習起來更是帶勁。每一天學校公布欄上公布的好的檢查狀況,科任老師對班級好的評價等,我都要告訴同學,讓他們帶者成功的喜悅又去爭取每一天的成功。
            八、要經(jīng)常與家長聯(lián)系家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關注。石萬同學的母親說“胡老師,你的電話一來,我就明白石萬肯定是出了問題。這不,我生意也不做了,立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關注和教育。”可見,我們與家長的聯(lián)系真的很重要。
            九,要放手讓學生管理班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢這個問題我進行了思考。戰(zhàn)國時百家爭鳴,其中的儒家和法家,一個是推崇仁義,另一個是強調法制,極端強調法制易導致法西斯,這天的臺灣提倡儒家學說,但黑社會問題嚴重;我覺得儒法結合的新加坡,既講民主又有法制,是很值得推崇的。治理國家如此,管理班級也就應是民主與法制的結合。明白了這一點,我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)訂下之后,我感到班主任工作十分簡單。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長,每一天有值日班長負責考核,天天一小結,周周一總結,月月一評比,因為管理規(guī)范,我班基本到達了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī),構成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而就應是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導。
            十、要做到“三勤”接一個班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去,到學生的家里去,多與學生接觸,在開始習慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學們的狀況,以便及時掌握第一手材料?!白爝€要勤”,就要多找學生談心,了解他們的內心世界,多與家長溝通,掌握學生在家的狀況,明白他們的家庭背景,這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。以上是我多年當班主任的一點體會,資料有點長,說理比較多,但都是我認識和經(jīng)歷過的。有不當之處請大家批評指正。我想,只要我們真正以人為本,以金子般的愛心對待每一個學生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學生,相信學生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛之中。
            最后,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結束我這天的發(fā)言,他說“我們所做的,都是務必要做的。我們感受了學生太多的愛,我們只有用更多的愛去回報我們的學生”!
            初中班主任工作心得感悟范文5
            中班心得感悟篇十二
            本學期,我擔任高一班主任工作,在學校領導的關心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)小結如下:
            一、結合學校主題教育,加強學生的文明禮儀素養(yǎng)
            培養(yǎng)學生做一個講文明,懂禮貌,有愛心,善奉獻的好學生。重視養(yǎng)成教育,與學校德育工作密切配合,利用晨會課、班會課,從多個方面和角度,對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練,使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
            二、加強與家長的溝通與交流
            使家長積極參與到教育工作中去,使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生,在做好學生思想工作的基礎上,家校合作,使學生厭學,不按時完成作業(yè),懶惰成性的問題得以改善。
            三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺
            一個學生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中層次,班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,我平時讓學生自由出手抄報,合作完成黑板報,組織寫字比賽等,讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長。
            四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制
            建立適合自己班級的管理制度,如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經(jīng)過反復抓,抓反復,使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調動人的積極性,使學生能主動參與班級管理,互相平等的交流。
            五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境
            平時注重班級環(huán)境布置,加強班級衛(wèi)生管理,使學生能夠在一個窗明幾凈,舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學習、成長。
            當然,我的班級依然存在很多的問題,如:學生學習習慣還不是很好,各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧淖儼嗉壷胁蛔阒帯?BR>    總的來說,我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力,力爭把班級建設成為一個學風濃厚,富有朝氣,團結進取的優(yōu)秀班集體。
            初中班主任工作心得感悟3
            中班心得感悟篇十三
            在中班的這段時光中,我經(jīng)歷了很多成長與收獲。作為一名教師,我不僅教會了學生知識,更多的是學到了責任、耐心和愛心。在這篇文章中,我將分享我對中班工作的心得體會和感悟。
            首先,中班的工作需要我有極高的責任心。作為孩子們的引航者,我要確保每一個孩子都能夠得到個性化的關注和指導。我會花費大量的時間和精力去思考如何更好地滿足孩子們的需求,不僅在教育上,還包括情感上。我發(fā)現(xiàn)孩子們在每一個成長階段都有不同的需求,我要不斷地了解他們的成長動態(tài),及時調整我的教學計劃和方法,以更好地促進他們的全面發(fā)展。
            其次,中班工作需要我有耐心。孩子們的學習進程是不連貫的,他們需要有耐心的教師來引導他們。我會通過各種游戲和活動來吸引孩子們的注意力,使他們對學習充滿興趣。在課堂上,我堅持講解簡潔明了,使用生動有趣的教材和教具。我會鼓勵孩子們積極參與課堂活動,不斷鞭策他們去嘗試新事物,克服困難。通過耐心的引導,我發(fā)現(xiàn)孩子們的進步是顯著的。
            在這個過程中,我學會了如何用愛心去教育孩子們。每個孩子都是獨一無二的,他們有自己的特點和需求。我會給每個孩子都提供充分的關愛和照顧,讓他們在安全有愛的環(huán)境中茁壯成長。我會傾聽孩子們的心聲,了解他們的需求,關注他們的喜好和困惑。我會在日常生活中用微笑和溫暖去鼓勵孩子們,給他們信心和動力。通過與家長的緊密合作,我努力營造一個溫馨和諧的班級氛圍,讓孩子們積極向上地成長。
            最后,中班工作讓我不斷反思與提升。我會定期舉行班級活動和家長會,與家長們溝通交流,了解他們的意見和建議。我也會與同事們交流教學經(jīng)驗,參加各種培訓和研討會,不斷學習和更新自己的教育理念和方法。我時刻保持著對教育事業(yè)的熱愛和追求,不斷反思自己的教育方式,不斷提高自己的專業(yè)水平。
            總結起來,中班工作是一種責任、耐心和愛心的體現(xiàn)。作為一名中班教師,我會全身心地投入到工作中,用心去教育和關愛每一個孩子,不斷學習和成長。我深信,只有在這樣的努力下,才能培養(yǎng)出一個有愛心、有責任感、有競爭力的新一代。這是我對中班工作的心得體會和感悟。
            中班心得感悟篇十四
            中班是幼兒教育中的一個重要階段,也是孩子們開始接觸社交、學習和探索的時期。作為一名中班班主任,我深深體會到中班幼兒的成長變化,也積累了一些心得體會和感悟。在這篇文章中,我將分享我對中班幼兒發(fā)展的理解和對幼兒教育的思考。
            首先,中班是孩子們從幼兒園小班過渡到大班的關鍵時期。在這個時候,幼兒的認知、語言和社交能力都得到了明顯的提升。他們開始能夠進行簡單的對話,并能理解和遵守規(guī)則。我觀察到,課堂上的幼兒們能夠積極參與活動,主動與其他同伴進行交流和合作。他們的思維能力得到了發(fā)展,開始能夠解決一些簡單的問題,表達自己的想法和意見。這讓我深感這個階段的教育和引導對幼兒的成長具有關鍵性的作用。
            其次,我也發(fā)現(xiàn)中班幼兒對于自己的身份和獨立性有了更強烈的意識。他們開始表達自己的意愿和喜好,并渴望得到自己的獨特認可。在課堂上,我鼓勵幼兒表達自己的觀點和意見,尊重他們的個體差異。我發(fā)現(xiàn),給予孩子們選擇的機會,能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主性。在幼兒園的中班階段,我堅信每一個孩子都是獨特的,他們的個性和特點應該被尊重和關注。
            進一步,我認識到幼兒的游戲和探索是他們認知發(fā)展的重要途徑。在課堂上,我提供了豐富多樣的游戲和探索材料,讓孩子們能夠通過實踐來探索和發(fā)現(xiàn)世界。通過游戲,他們能夠體驗到成功和失敗,學會從錯誤中吸取教訓,并嘗試新的解決方案。我在教育中注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索欲望,鼓勵他們勇于嘗試,積極探索未知。
            另外,我也對幼兒教育的整體目標和方法有了更多的思考。在中班階段,除了培養(yǎng)幼兒的基本能力外,我認為教育應該注重培養(yǎng)他們的興趣、創(chuàng)造力和思維方式。我注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣和行為規(guī)范,鼓勵他們積極參與集體活動和組織,培養(yǎng)他們的合作能力和互助精神。同時,我也倡導以幼兒為中心的教學方法,關注幼兒的個體發(fā)展和需求,通過個別化的教學來滿足他們的不同需求。
            最后,作為一名中班班主任,我深深體會到教育的重要性和責任感。每天與孩子們在一起,我用心去觀察、傾聽和指導他們,盡力為他們提供一個豐富、溫馨和充滿愛的成長環(huán)境。我希望每個幼兒能夠在我的引導下充分發(fā)展自己的潛能,培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和團隊精神。
            總之,中班是幼兒園教育中的重要階段,這個時期幼兒的認知、社交和學習能力得到了顯著的提升。作為一名中班班主任,我要注重培養(yǎng)幼兒的自信心和自主性,關注他們的個體差異,提供豐富的游戲和探索機會,培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力。通過以上這些努力,我相信我的中班幼兒們會在快樂成長的過程中展示出他們獨特的魅力和潛力。
            中班心得感悟篇十五
            我們高一按照上學期期末考試中語文、數(shù)學、英語、物理、化學五科的總成績分出了三個理班。我任理科四班班主任。從總分看,分配的確是公平的,但從學生平時的表現(xiàn)和學生的發(fā)展趨勢看,我的理科四班只能在三個理班中占倒第一。雖然老師和同學們都這樣看,但我看到眼前那些學生時,我對自己還是堅強地說“不能服輸”。因為分班前我?guī)У陌喑煽儾惶?,所以分班后有五名同學先后調出了我的班,太丟人了!我一定要讓理科四班成為一個人人羨慕的班!
            分班后20天左右,學校進行了分班后的第一次月考,原來認為應該占第一的理二班因為班里占第一的學生沒有參加考試,所以成了第三,原來認為占第二的理科五班理所應當?shù)爻闪说谝唬业睦砜扑陌喑闪说诙司偡直壤砜莆灏嗌?0.8分。在一個月后的期中考試中,理科五班又增加了三名其他學校和班級轉過來的學生,其中一個占年級第九,一個占年級四十,第三個占年級第六十。我班人員未動,名次仍處年級第二,人均總分比理五班少17.1分。我趕快在黑板報上鼓勵了一下同學們的進步。因為除去數(shù)學一科及理科五班的三名新“外緩”外,我班比理五班高6分。又一個月過去了,分班后的第三次考試進行了。理五班仍然保持原班人員未動,我卻“丟失”了誠實善良的體育委員,他排名在年級第七十。但通過四十四位同學的努力,這次考試我班的人均總分比原來第一的理五班高出了10分,我班“不可思議”地占了年級第一。
            在過去的三個月里,我班總是尊重學生的思想和意愿。我班的學習目標是:既要比其他班玩得多,又要比其他班學習好,學習的首要條件是讓同學高興。在分班后的兩個多月后,我班被其他班的同學稱為高一的“自由王國”。
            我高興我的理四班在不斷進步,我高興我的理科四班的同學們愉快地生活。以下是我班在過去三個月中走過的路,也許有好的地方,希望全國的班主任也和我們一起好,也許有不好甚至錯誤的地方,希望朋友們能指出,以幫助小弟能管好手中的理科四班,我要讓同學們都考上大學,考上全國重點大學。
            分班后的第一天,我首先問同學們:“哪個同學想調到其他的兩個理班去,請和我聯(lián)系。我的治班宗旨是,讓每一個同學高興。和我聯(lián)系后,我給你們協(xié)調協(xié)調。”,當時有七位同學和我聯(lián)系要調班,但經(jīng)過三天的協(xié)調,只有五位同學調班成功了,這里面使我最心痛的是,有一個調出的同學的總分比調進我班的同學高39分,但為了班級的安定,只能調換。在分班后的10天內,人心浮動,雖然有些同學沒有直接提出換班,但看得出他們很無礙。我的心情很沉重,記得當時有兩個晚上只睡了一兩個小時的覺。
            經(jīng)過3月份二十多天的“磨合”,到4月份時,我成了同學們掛班主任銜的朋友,在4月份的量化評比中,我班的得分在整個高一六個班中最高。為了獎勵同學們的友好合作。4月份的工資發(fā)下來后,我到集上買了30斤西紅柿,每個同學發(fā)兩個,自己出資請了同學們一次客。
            對于班級管理來說,最重要的還是學習成績。首先樹立同學們對學習的信心和興趣。湖南省那位得了癌癥卻堅強地送出兩位大學生的英雄母親,曾使同學們凄然淚下,英國留學博士張弛的學習經(jīng)歷被摘抄后貼在墻上。中美撞機和南斯拉夫大使館被炸事件,激起了同學們的義憤。本縣絲網(wǎng)的不景氣和種地的艱辛使同學們看到了知識的價值。學習,一定要好好學習。
            我找來了99年各省高考狀元談學習方法的錄像帶,每隔一段時間就讓同學們看一兩個高考狀元們的學習方法。另外本人多年來記錄、總結的學習方法,也不時地告訴同學們。中央電視臺、教育電視臺、國際互聯(lián)網(wǎng)上的學習經(jīng)驗,也有選擇地讓同學們評判評判,好的就使用使用。讓每一個同學都明白,只有適合自己的學習方法才是真正的好方法。
            我班用了學校的一套電腦和兩部錄像機,剛開始時轉錄中央電視臺的“outlook”電視英語雜志,錄完后在網(wǎng)上把原文下載下來,印出來貼在我班的后面。錄了四期后,我看到了中國教育電視臺的“l(fā)ookahead”英語講座,我高興地跳了起來,因為這套講座和“走遍美國”是我國兩套最好的英語培訓講座。此后每周都錄,每集至少讓同學們看兩遍。電影式的講座極大地提高了同學們的興趣,在最近的月考中,我班的英語第一次躍居高一理班的第一位。
            因為同學們普遍反映時間緊作業(yè)多,沒有時間去消化學過的知識,沒有時間去看錯過的題。為此在4月14日-16日,我走訪了二十多位老師,然后推出了我班提高整體成績的第一個小實驗,因為沒有更多的自習時間,所以實驗是在犧牲不做部分作業(yè)和部分老師不理解的情況下進行的。實驗小組共13人,起名為“創(chuàng)新學習小組”,每天小組成員都要跑步,每次的錯題都要改正,而且都要過幾天復查。在4月24日時,我在網(wǎng)上找到了全國神奇式教育家魏書生的經(jīng)驗材料,我的實驗馬上進行了部分調整,而且讓多數(shù)同學都逐漸地改變著自己的學習方式。在5月份的考試中我班第一次獲得了理班第一名。
            在最近這次考試之前,我已經(jīng)看出了同學們的進步,為了能讓同學們更好地發(fā)揮自己的水平,我又找了幾位有經(jīng)驗的老師,協(xié)商下一步的工作安排。老師們一致反映:法,的確是好法,但同學們沒有時間,連基本的作業(yè)都難保質保量地完成,哪有時間去消化和復習。在幾位老師的建議下,5月18日我向董事長遞交了“增加自習,提高能力”的實驗申請報告。兩天后董事長和高中部主任正式批準了我的報告。不久學校又為我班買了10盒空白錄像帶和近千元的教育理論書籍。
            高中班主任工作心得感悟4
            中班心得感悟篇十六
            時間恍然消逝,第一個學期已經(jīng)接近尾聲,這個學期中,我順當?shù)耐瓿闪俗晕业墓ぷ?,將自我的職責扛在肩上,一路前行,不忘初心。來到幼兒園也已經(jīng)很多年了,每一年的自我都會有所成長,都會有一些轉變的地方。今年這個學期是我有史以來最順當?shù)囊粋€學期,或許是由于自我提前做好了一個方案,所以才會這么順當?shù)耐瓿扇蝿?,抵達終點。此刻我想為這個學期的工作做一次總結,收一個好尾。
            一、同學上
            幼兒園中班的孩子們相對而言還是比較幼小的,可是相比較小班的孩子們來說,他們也已經(jīng)像是一個小大人了,平常我說話都會認真地聽,上課的時候也會嚴格的遵守紀律。其中有幾個頑皮的孩子上課總寵愛吵鬧,我和他私自聊了幾次之后,他也漸漸地開頭作出了一些轉變。其實對于這個年紀的同學而言,他們或許只是不明白什么是對的,什么是錯的。僅有我去告知他們如何去做時,他們心里才會有一個方向,也有明辨是非的本事。
            所以不論怎樣說,作為一名幼師,我首先要把一半的精力放在孩子們的健康上,他們還不能夠自我照看好自我,我也擔當著一個媽媽的主角,所以身體成長是最重要的。其次就是放在孩子們的個人成長上頭,讓他們養(yǎng)成好的習慣,樹立正確的方向,擁有是非本事。
            二、課堂上
            課堂上我一般都會比較的嚴格,但我也不會一塵不變,我明白他們是沒有方法像年紀大的孩子一樣筆直坐一整節(jié)課的,所以在課堂中我經(jīng)常會設立一些趣味的小環(huán)節(jié),讓他們都參與進來,也讓他們都明白上課時趣味的,并且是能夠學習到東西的。從而增加他們對學習的愛好,也增加他們對未知更多的憧憬。這是刺激他們學習的一個重點,也是引導孩子們逐步走向正軌的一種方式。課堂上孩子們也表現(xiàn)的相當不錯,隨著時間的推移,原本有很多小毛病的同學也開頭改正自我了,這一點讓我格外的欣慰,我也會連續(xù)堅持下去。
            三、生活中
            我平常在生活中是一個比較隨和的人,和孩子們的交往中,我看到了他們的純真可愛,也看到了他們的樸實自然。所以或許也是由于這一點,我自我也漸漸變得更加的純澈一些了,應對這些年幼的孩子,我必需拋棄更多的雜念,一心一意對待他們,訓練他們,不負訓練的這份職責和使命。
            中班班主任心得感悟精選篇2
            中班心得感悟篇十七
            一、切記“為人師表”:
            “其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習,可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,可瞧他的板書……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!
            二、要在觀念上擺正師生位置,充分尊重學生:
            在傳統(tǒng)教育中,教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生,容不得學生的半點違抗。而今天,學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威,就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的形象,而要放下架子,與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系,后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。
            三、、教育引導要講究實用原則:
            高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,全盤接受。他們深受家庭、社會的影響,他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”,他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導,那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假,批評她,她振振有詞:“我這是幫助同學,同學之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀,她是聽不進的。只能告訴她:“同學之間互相幫助是對的?!毕瓤隙ㄋ淖龇āT俑嬖V她:1、幫助同學是為了同學好,而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效,方法不當,等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”?!澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了,她認同了我的說法。如何做好高中的班主任,學問很大,本人正在孜孜不倦的學習中。我想,只有在實際工作中不斷學習,才能不斷的提高、完善。
            中班心得感悟篇十八
            能夠接任初三(5)班的班主任,我很高興但也很擔心。三(5)班中等學習成績學生少落后面大,很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結如下:
            一、加強德育教育和學生思想教育
            1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,組織學生觀看一些有教育意義的影片,對學生進行正確的思想引導,理想教育和愛國教育等。
            2、健全班級文化,利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育,鼓勵學生努力學習,實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。
            3、班內統(tǒng)一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學生爭做文明中學生。
            4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
            二、加強優(yōu)良學風的形成
            1、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
            2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得進步。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
            3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。
            三、加強家校聯(lián)系
            1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。
            2、注重與各任課老師協(xié)調配合。
            以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然,這除去自身的努力,還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生。
            中班心得感悟篇十九
            這天與大家談談班主任工作的一點心得,其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責就行,一個班主任,應對班上幾十名學生,怎樣才能解決好學生的思想問題,把學生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。透過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著十分重要的作用。
            一、觀察學生的全面。走進學生的心里
            看學生的家境,是否缺少家庭溫暖,缺乏關愛。與家長多交流??此诎嗉壍娜穗H關系,看他是否在乎其他學生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望??此欠袢鄙侔嗉墯w宿感,仔細挖掘其優(yōu)點,或發(fā)生錯誤時他的內心的真實想法,設身處地的理解學生的心理。從這三方面入手,找出學生的弱點所在,再幫忙他改正錯誤。
            二、把握溝通的時機
            班主任要真心誠意對待學生,關心愛護學生,做到以情感人。真心才能引起學生心靈的震撼,才能學生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會起師生間的對立情緒,影響談話效果。
            比如,最近__同學,班級工作老出錯,同時還有一個叫__的同學作業(yè)沒交,課前講話我嚴厲的批評了她們,而緊之后我班的期中考試等級出來了,原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時候我想著必須要在這天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機課,把她們找來,為了顧全她們的面子,談話地點沒有選取辦公室,我選了微機課,大家都不在的時候,到教室里去和他談話。而且遇到學生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時能夠用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時能夠叫家長前來談話三堂會審,一齊應對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。
            總而言之,和學生談話最重要的是要耐心走進學生的心里,讓學生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學生相互溝通后,讓學生感受到溫暖,那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪。
            初中班主任工作心得感悟范文3