教育是一種有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)人的思維、情感和行為的活動。在寫總結(jié)的過程中，我們可以采用歸納、提煉和概括的方法。每個總結(jié)范文都有其獨特之處，從中我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。
班主任的培訓(xùn)心得篇一
20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn)，全國名師的出色演講令我印象深入，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢?通過他們的講解，我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和保持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門，這是本次學(xué)習的核心體會。在生活中，學(xué)習中隨時記得這四把鑰匙，隨時使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動的局面，扣動成功之門。
劉小先老師講了理解同學(xué)心理，助力同學(xué)成長，使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識，明白了，教育同學(xué)，心理先行。學(xué)習了在商業(yè)上也能用非常廣泛的swot分析法。
19中的楊衛(wèi)平老師做了老班，同學(xué)的榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應(yīng)該這樣做：老班當是讀書人、觀察者、思索著、探究者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始，也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待同學(xué)，怎樣贏得同學(xué)尊敬，怎么關(guān)愛同學(xué)，怎樣嚴格要求同學(xué)等等。
張勝利老師帶來的是班級活動主題開發(fā)與應(yīng)用，都是以自己在高中當班主任時的主題班會為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會上。
王文英老師出色的演講感染了我，她講的半路接亂班的'故事，讓我明白了，她與同學(xué)溝通的藝術(shù)。
楊兵老師就像一個理科男，思維縝密，條理清楚，他講了主題班會的制定要素與實施策略，講了案例，對我們每一位班主任進行主題班會制定起到了最重要的指導(dǎo)作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與同學(xué)溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過幾天的學(xué)習，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點，今后要把學(xué)到的內(nèi)容運用到教學(xué)中，更好地為同學(xué)和家長服務(wù)。
班主任的培訓(xùn)心得篇二
本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：
學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習好的要愛，學(xué)習一般的要愛，學(xué)習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
班主任的培訓(xùn)心得篇三
xx年8月1日至5日參加了第七期中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班為期5天的學(xué)習，這一次學(xué)習使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩報告，那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
我們學(xué)校的班主任教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，他們都把學(xué)?？醋魇亲约旱募乙粯觼砭臓I造，把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學(xué)生當作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應(yīng)成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護他，也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。
通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的'榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績。班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任的培訓(xùn)心得篇四
為期3天的培訓(xùn)結(jié)束了，xxx等幾位專家的演講還意味深長，一個個生動的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅?。下面談?wù)勎业男牡茫?BR> 葉圣陶先生曾說過，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長的人。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班集體，讓它水分充裕，陽光充足，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長的引路人和守護者，是學(xué)生成長道路上的一個標桿，要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。
1、學(xué)習先進的、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個和諧幸福的班集體，使之成為學(xué)生健康成長的搖籃。先進的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
3、積極研究，樂于反思，增長教育智慧
班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極開展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長自己的教育智慧。
班主任，要學(xué)會和處于“叛逆期”與“風暴期”的初中生交往，學(xué)會走進他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，用心去了解他們，認識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會如魚得水，游刃有余，就會體驗交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對學(xué)生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術(shù)的。因為我們培養(yǎng)的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，成就學(xué)生的美好未來，同時也是為了成就自己幸福的人生。
班主任的培訓(xùn)心得篇五
在六月我有幸參加了新密市進修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動，聆聽了幾位知名老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學(xué)生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓(xùn)學(xué)習，我認識到：班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。聽了王彩鳳老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學(xué)生的愛所感動。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講，讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，這點很值得我去學(xué)習。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的`孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。
當聽了丁春榮老師的報告后，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師，管理調(diào)皮孩子很有一套，報告會上她把自己教學(xué)中的點點滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來，整個報告會老師們都被她精彩的講說和經(jīng)驗的治班方法所吸引，不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
我們聆聽了進修學(xué)校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告，他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時，我們還聽了多位老師的講座，收獲多多，是啊，要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
班主任的培訓(xùn)心得篇六
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會。合川教師進修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點深刻體會：
通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的.學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn)，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。當今社會，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學(xué)習的渠道，不間斷地加強學(xué)習，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
班主任的培訓(xùn)心得篇七
雙休日，我們12人一行到鄭州參與了河南省第十屆班主任培訓(xùn)，會上聽了三位名師的講座，三位專家的精彩講座贏得了與會人員的陣陣喝彩，他們妙語連珠，分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
華東師大副教授、教育學(xué)博士、教育原理和學(xué)校管理專家周彬，為我們上了一堂生動、風趣、幽默的講座。他的講座贏得了與會教師的陣陣掌聲，他用風趣、幽默的語言，深入淺出的事例，給我們講了班主任的“主任本性”與“管理之道”。他講的一句話，很有道理：多安排作業(yè)是癌癥，少安排作業(yè)是槍斃。他舉了一個例子：一個班級語文老師家庭作業(yè)安排了生字寫3遍，數(shù)學(xué)老師就想，你安排了3遍，那我就安排做10道題，英語老師說那我安排寫20個單詞。假如一考試，數(shù)學(xué)成果好了，好，語文老師就會想我安排的作業(yè)少了，下次我安排作業(yè)寫生字6遍，英語老師想那我安排寫30個單詞吧，數(shù)學(xué)老師一看，好家伙，你們都增加了，那我也不能落后呀，我也得安排15道數(shù)學(xué)題，如此一來，同學(xué)可遭殃了，安排這么多的作業(yè)可太繁重了，可想而知，他完成的作業(yè)質(zhì)量會如何？因此說多安排作業(yè)是癌癥。所以說對我們班主任來說，必需對同學(xué)的全面發(fā)展（總成果）負責任。應(yīng)該協(xié)調(diào)好任課教師在班級中的作業(yè)安排量，即解決同學(xué)又解決學(xué)科教師。班主任有事要主動找學(xué)科老師：你不找學(xué)科老師，學(xué)科老師就找你，你找他是談班級理想，他找你談的是班級問題，你找他是讓他幫你，他找你是要你幫他。班主任要轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€管理的角色而不是服務(wù)員的角色。防止學(xué)科教師之間的過程競爭，對同學(xué)的全面發(fā)展總成果負責任。
在培訓(xùn)中，周彬老師講到“教師應(yīng)該愛同學(xué)還是同學(xué)應(yīng)該愛教師？啟發(fā)同學(xué)學(xué)習動機的，并不是他愛而是愛他。他愛發(fā)生壓力，愛他發(fā)生動力。而教師愛同學(xué)的目的，也是為了讓同學(xué)愛教師。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。”新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠的影響。班主任應(yīng)該具有：
只有愛同學(xué)的老師才會收獲同學(xué)的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的小朋友偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。比方同學(xué)遲到，我們不要當場就批評同學(xué)，而是要寬容，與他講道理，直到講到他哭為止，讓他在心里服你，特別是不要在班上講。他還說有的學(xué)前班的小同學(xué)怕上學(xué)，他不是怕老師，而是怕老師把自身跟其他同學(xué)比較，說自身哪里不如他人，所以我們當班主任的，不要在班里常說某某你很笨，連這么簡單的題就不會，看看某某人家馬上就學(xué)會了，這樣就會給同學(xué)心靈上造成很大的傷害，使同學(xué)發(fā)生自卑感，俗話說人比人氣死人。
除了衣著打扮要能給同學(xué)正確的時尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比方，可以有意識了解同學(xué)中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，同學(xué)愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自身的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自身能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
他還講道：班級必需是風氣正，凝成一股繩的，否則假如同學(xué)是分散的，那教師就必需服務(wù)于所有的單個同學(xué)，老師就會有幾十個敵人；假如同學(xué)是個群體，而且群體內(nèi)部的很多事情還可以自行解決，因此教師有一個群體的朋友。
他還強調(diào)，問題是罵不走的，成果是罵不出來的。你罵多了，問題就多了；你褒揚多了，成果就好了。因此，我們應(yīng)該多褒揚，少批評。班主任管理可以強制同學(xué)，也可以引導(dǎo)同學(xué)；前者靠管理完成，后者靠評價完成。你評價他什么，他就追求什么；誰評價他，他就討好誰，這就是對評價引導(dǎo)功能的真實描述。其中他在講如何提高學(xué)習成果時講到，讓同學(xué)課后多看教材是很好的方法（此方法適宜后進生的培養(yǎng)）。
第二場講座是清華和小高級教師、中央教科所班主任專家講師團成員、北京市紫荊杯班主任王君老師。她以自身的班主任工作實踐，給我們展示了一個新時期班主任的光輝形象。她認為作為一個班主任，首先要立足于自身的課堂教育教學(xué)工作，只有過硬的教學(xué)能力才干真正贏得同學(xué)的尊敬，要不時樹立教師的學(xué)科專業(yè)尊嚴。她經(jīng)常組織班集體活動，可以看出，她是用心來做班主任工作的。她主要是開展豐富多彩的班級活動，來培養(yǎng)干部，凈化同學(xué)的心靈。她每個學(xué)期都面向全體家長開放一節(jié)主題班隊會。例如四年級《十歲的祝?！贰ⅰ断嘤H相愛的一家人》，五年級《愛就是給予》、《學(xué)會感恩》，六年級《讓書流動起來》、《放心去飛》等，每一個活動她都用心去準備，活動過程中用照相機、攝相機捕獲每一個美好的鏡頭，留下永遠的記憶，記下小朋友們生長的每一個故事。她還會充沛利用優(yōu)秀教育資源和家長資源，帶小朋友們?nèi)ビ^賞大學(xué)學(xué)校、圖書館、試驗室等，充沛地挖掘和整合所有的教育資源，為同學(xué)的教育教學(xué)服務(wù)，請大學(xué)教授家長給小朋友們上課，全力做好班級建設(shè)。她舉了一系列例子，如：三八婦女節(jié)向母親表達愛（向媽媽說：我愛你），把所有學(xué)科教師請到班內(nèi)讀同學(xué)寫給老師的感恩信等，她強調(diào)一個班集體應(yīng)有一定的精神氣，應(yīng)有一個良好的精神面貌。每天擠2、3分鐘練站隊，練坐姿，就連舉手、拿書的動作都要訓(xùn)練；其次要以專業(yè)尊嚴贏得家長的尊重。不能讓他小瞧你，才干很好地讓家長為我們小朋友服務(wù)。
王君老師對于偶發(fā)事件的處置也很值得我們學(xué)習。這是發(fā)生王君老師身上一件真實的事件：有一次，一位臺灣的著名作家去清華和小聽王君老師的一節(jié)課，這是多么重大的一件事呀，可是在課堂上卻發(fā)生一件意想不到的事情，王君老師正繪聲繪色地講課時，突然瞟見班里兩個男生一拳我一拳地在下面小打，王君老師裝作沒看見，接著講她的課，“啪”的一聲，一生的文具盒飛到了地上，隨即一聲“哇哇”地哭聲響滿教室，大家的目光一下聚焦在這兩位同學(xué)身上，王君老師不能再置之不理了，她靈機一動，徑直走到哭的同學(xué)身邊，對他耳語：小朋友，我知道你受了委屈，下課我一定替你收拾他，你先忍忍行嗎？這個小朋友哽咽地點點頭，而那位扔文具盒的同學(xué)一看老師不向他，表情大怒，王君老師一把抱過這小朋友的頭，對他耳邊說：我知道你扔他的文具盒是有原因的，但作家爺爺在咱們清華和小聽課，萬一把你寫進書里，那清華和小就知名了，小朋友表情一愣，做出了一個出乎大家意料的事，他離開自身的座位，走到作家爺爺?shù)纳磉叄钌畹鼐狭艘还?，說：作家爺爺，我錯了，我不該扔同學(xué)的文具盒，請你不要把我寫進書里，不然，我們清華和小就知名了。一場xxx，在潤物細無聲中被老師化解了，這是王君老師的應(yīng)變能力，也就是專家說的教育機智。教育機智不只是班主任工作中教育藝術(shù)的折射，更是其心理特征的綜合反映。當偶發(fā)事件發(fā)生后，要能夠透過事件的狀況，當時同學(xué)的舉止、目光、表情、態(tài)度，覺察到對整個事態(tài)的影響，從而準確地、不失時機地掌握教育的主動權(quán)。
第三位給我們講座的是來自北京廣渠門中學(xué)宏志班的優(yōu)秀班主任高金英老師的精彩報告，與會的所有班主任老師的內(nèi)心都受到了深刻的震撼！大家真正感受到了高老師的人格魅力、教育魅力，領(lǐng)悟到“沒有音樂照樣跳舞”的深刻內(nèi)涵。我一邊聽，一邊在心里不時地反思自身：高老師的班主任工作為什么如此出色？感受最深的就是高老師對教育事業(yè)、對同學(xué)的“愛”。這也許是高老師班主任勝利的第一個“秘訣”。高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任勝利的前提就是“愛心”。是的，教師只有用自身的愛才干與同學(xué)發(fā)生心靈的碰撞，才干達到逾越人的自然屬性而達到完美的境界。教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。對同學(xué)高度的責任感是高老師班主任工作勝利的第二個“秘訣”。我想，高老師之所以“著名”和“優(yōu)秀”，這與她所具有的責任感、使命感敦促下而發(fā)生的不時追求卓越的奮斗精神是分不開的。高老師又說，班主任工作面對的是活生生的同學(xué)，是一種人與人的交流與合作。因此，我們班主任的工作必需體現(xiàn)出民主性的特征，這是高老師班主任工作勝利的第三個的“秘訣”吧。
高老師更吸引人的是她那一個個幽默的故事，風趣的語言以和她在教育小朋友中表示出來的機智令在場的人無不佩服。我們先來聽高老師講一位老師的難題：有一個調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，上課時帶的手機發(fā)出了聲音，老師當即命令：這位同學(xué)，明天不要再帶“機”過來了，第二天，老師剛剛準備講課，昨天的那位同學(xué)“忽”地從座位下扔出一只鴨來，嚇了老師一大跳，老師勃然大怒，立即讓這位同學(xué)滾出教室，這位同學(xué)大搖大擺地出去了，老師氣的不行，接下來的事情大家可想而知，找家長，找領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果事情越鬧越大，同學(xué)得到了嚴重的處分，從此以后，這位同學(xué)再也不學(xué)這門學(xué)科了。而高老師認為假如是她，她會這樣說：嚇了我一跳，我今天成了鸚鵡，同學(xué)們疑惑時，高老師隨即講一個笑話：“某店有一鸚鵡，當客人跨左腳進門，鸚鵡說：‘歡迎光臨’，當客人跨右腳進門，鸚鵡說：‘你好你好！’有一小伙子想：我兩腳一起進去鸚鵡會怎么說？于是雙腳一起蹦進門，鸚鵡撲棱撲棱翅膀說：‘干嘛呢，嚇他媽老子一跳！’那位淘氣的男生聽了不好意思的低下了頭，下課以后也會主動供認自身的錯誤，這時老師才擺出你的威嚴來，說吧，你家還有什么家禽，統(tǒng)統(tǒng)都給我拎來，在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把分散了注意力的小朋友們勝利的拉回到課堂中。這樣的教育同學(xué)也意于接受。當一場抵觸正在萌芽時，恰到好處地說幾句幽默風趣的話能緩和緊張的氣氛，使劍拔弩張的情緒平衡下來。隨之而來的結(jié)果就是，老師在同學(xué)的眼里變得通情達理，可親可近起來。
又一笑話“收電費的敲門，里面一只久訓(xùn)只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費的答道：‘收電費的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費的’……”對于學(xué)習或者做事愛鉆牛角尖的小朋友，高老師便打趣道：“收電費的來了?！薄疤K聯(lián)著名詩人米哈依爾、斯維特洛夫曾經(jīng)說過：我一直認為，教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。這些笑話、故事我們都聽過。而且有些老師可能在教育同學(xué)的過程中，也經(jīng)常會把自身看到的故事、新聞運用到課堂中、運用到教育同學(xué)身上。但卻不如高老師一樣能夠隨時的抓住教育時機，在很多細節(jié)的地方更好的將自身的所學(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。
周彬教授從理論高度給我們論述了班主任管理理念，而王君和高金英老師則是以自身的親身實踐給我們上了一堂生動的班主任工作之課，她們是我們班主任的楷模。今后，我將把這兩天所學(xué)到的管理理念和方法運用到自身的班級管理工作中去，揚長避短，將自身的班級管理的有聲有色。
班主任的培訓(xùn)心得篇八
近段，本人參加了遠程小學(xué)班主任培訓(xùn)，在學(xué)習期間，我認真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，讓我們深深懂得班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
下面我就這次培訓(xùn)談幾點看法：
作為教師,不僅是學(xué)生的學(xué)習伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。
1、要理解孩子，走進孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?！彼晕覀儜?yīng)該運用多種方式和學(xué)生進行心靈約會。
2、要理解孩子，允許孩子在錯誤中成長。教師要有一顆博愛的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子犯錯誤，在糾錯中走向成熟。
3、要關(guān)心弱勢群體，實施公平和諧教育，溫總理曾經(jīng)說過：“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個機會，他往往會給我們一個奇跡。
好孩子都是夸出來的，一句贊揚是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。俗話說：“數(shù)子一過，不如獎其一功?！泵總€人都渴望得到別人的肯定。所以我們不應(yīng)該責備和批評學(xué)生，要實施獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個集體受到表揚多，則整個集體學(xué)生思想、紀律、成績就會得到提升，因為表揚是一縷春風，她能催開你心中的堅冰，更使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果經(jīng)常受到批評，便會失去信心，更會自暴自棄，很難進步。）有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、少懲戒，多鼓勵，多賞識，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。那么你會發(fā)現(xiàn)，人人都是那么可愛、那么優(yōu)秀。這樣學(xué)生就會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
教師法規(guī)定我們應(yīng)該依法治教。一不能體罰或變相體罰學(xué)生，二，更不能做違法的事。聽了報告，我的心更是沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然?！读x務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習慣。
學(xué)校教育離不開家庭教育的.配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
班主任的培訓(xùn)心得篇九
一、對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔，在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進修學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習成績。
二、思想認識得到了提高，對新課程教育教學(xué)情況有了更進一步了解。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。
三、多學(xué)習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對學(xué)生進行教育”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，落實《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結(jié)的話不說，不利團結(jié)的事不做。
四、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。
多學(xué)習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
班主任的培訓(xùn)心得篇十
其中體會最深的有幾點：
1、 “愛學(xué)生就如愛自己的孩子，用自己的真心換學(xué)生的真心，教育就是這么簡單?！边@句話讓我很大感觸。是的，學(xué)生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠對待學(xué)生、對待工作的老師，做一個幸福的有創(chuàng)造性的老師，做一個有光的人。
2、真的，教育沒有捷徑，它也不是一個短工程，它需要點點滴滴的積累！多看書，以書為友，廣博的知識，機智的教育技巧，感謝萬老師的3個詞語：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，讓他們在這個浮燥，充滿誘惑的社會里堅定地走自己的'路，堅守自己的內(nèi)心，并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會找到當班主任的幸福值！相信萬老師：我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛。我也堅定了這份信念：愛之，慧之，成之，乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我，就像一朵云搖動了另一朵云，傳遞者教育的力量，春風化雨，化成天下。
我覺得我今后的工作有以下幾點：
1、主要提高自己所擔任的數(shù)學(xué)成績；
2、在班級管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感；
3、在班級活動中要和學(xué)生一起參與；
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
班主任的培訓(xùn)心得篇十一
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛與職責是師德的靈魂。其實，職責也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，負起自己的職責。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
班主任培訓(xùn)心得大全5
從比賽回來之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓(xùn)班一個人的話應(yīng)付不過來，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來帶這點小朋友進行訓(xùn)練，暑假沒有別的事，就接受邀請。
我最先開始是從去年就有過教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實習者，從中積累經(jīng)驗，也有利于今后培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。
在一個月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進一步的理解。這兩點體會讓自己感覺這一個月沒有白費。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。
在所有學(xué)生當中，小學(xué)生的居多，大多數(shù)是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個，甚至高中的還有一個。對于不同的人，不同的打法，要根據(jù)每個人的情況來做出選擇。在剛剛開始的一段時間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過程中遇到很多的麻煩，一時找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動作，多數(shù)人都有腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問題存在，當嘗試他們用自己的方法改變的時候，他們其實也按自己的要求做了，但是問題出來，有點腰轉(zhuǎn)的越厲害，杈手的動作就越明顯，顯得越不協(xié)調(diào)，也不清楚原因，還有很多類似的問題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。
聽完分析后，總結(jié)當時的想法，才明白自己的觀察還不夠細，沒有細到每一個細節(jié)、關(guān)節(jié)的運動，所以對于技術(shù)動作上沒有敏銳的觀察能力是不得的。
因為每個人都有自己的特點，小朋友的性格也是多種多樣，根據(jù)性格來選擇練習方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養(yǎng)成良好的習慣，所以該嚴厲的時候一定要嚴厲，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開電風扇;也要他們不能依賴別人，每當有點人練得比較好，多少會有點驕傲，這個時候要根據(jù)情況來抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進尺。
不管用什么方法，最終的目的只是簡單的一個：為小朋友的長遠考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。
可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢而來的，如果沒有錢了是不是我就會放棄這點小朋友等問題，但是講心理的實話：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動的發(fā)展，錢是次要的，師傅教球有個宗旨：質(zhì)量要比數(shù)量重要。就算這次培訓(xùn)不給我工資，能來學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過成長的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時能超越他們的師傅。
班主任的培訓(xùn)心得篇十二
我于2016年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學(xué)教師培訓(xùn)即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計劃》。經(jīng)過教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多，特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是：做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學(xué)第一課和班會的開展。而這四項我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。
班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會從心靈深處敬重班主任。
因為我現(xiàn)在也是一名班主任，并且是一個剛剛擔任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級一班的班主任，現(xiàn)在我們班有36名學(xué)生。第一次擔任班主任，管理這么多的學(xué)生的確是有著很大的難度。當然也是一個很容易的工作，那就是我不盡職不盡責，表現(xiàn)在在：“只要班主任提出明確要求，再加之簡單、粗暴、高壓的政策，往往就能起到較好的`效果”。但是我不想這樣做，我希望做一個被學(xué)生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響，也從中學(xué)習到了很多的知識和方法。
谷老師說過;讓愛產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個學(xué)生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學(xué)生，也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學(xué)生教好學(xué)生。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀”的科學(xué)方法，保護好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
蘇霍姆林斯基說：“一個好老師，就是在他責備學(xué)生、表現(xiàn)對學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時，也要時刻記住：不能讓兒童‘成為好人’的愿望的火花熄滅?！睈酆妥鹬厥菓土P的前提。沒有對學(xué)生的關(guān)愛，懲罰就會失去權(quán)威性和有效性。對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發(fā)生不當行為時所進行的活動。
我們不僅要有愛，包含地學(xué)生的愛和尊重;同時也要了解學(xué)生和獲知自己學(xué)生的一些信息;例如學(xué)習動態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學(xué)生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達出來。學(xué)生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任，所面對的中學(xué)生思想非?；钴S，正在進入從兒童到成人的過渡時期，他們在生理上、身體上迅速成長，新陳代謝加快。深入了解學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息;了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標，以成才教育為中心，以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當傳授知識的機器。我們要教學(xué)生“學(xué)會認知”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。
谷潤老師的一段話作為結(jié)束語：是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣;挾才以為惡者，惡亦無不至矣。我不能，愿學(xué)焉，我也許教不出對國家對社會有貢獻的學(xué)生，但是我希望對他的道德有著積極的影響，不會教出一個危險人物;用我的耐心和愛!!
班主任的培訓(xùn)心得篇十三
通過參加《班主任與教官交流會》，我受益匪淺，在理論上對班主任工作有了新的認識，更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當中存在的不足，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。我將在今后的工作中運用這些先進的經(jīng)驗、知識來指導(dǎo)班級管理，不斷學(xué)習、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關(guān)于《班級管理》的發(fā)言，我認識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點：
第一，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況，包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點、學(xué)生學(xué)習情況等。這樣有助于因材施教，對不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二，組建班級管理團隊；班級管理團隊由班主任助理、班長、學(xué)習委員、團支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職，協(xié)助班主任進行班級日常管理。定期對班干部進行培訓(xùn)，不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力，使班干部成為班主任的得了助手。
第三，制定全面規(guī)范的考勤制度；制定班規(guī)、考勤表，對學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進行考核。班級管理必須有一套完整嚴密的規(guī)章制度，以使管理可以有序進行。
第四，進行班級文化建設(shè)；安排早自習課題；課前一支歌；晚自習安排優(yōu)秀學(xué)生進行課業(yè)輔導(dǎo)，幫助全班同學(xué)共同進步。
第五，在班級管理中班主任必須恩威并施，嚴慈相濟，在嚴格要求學(xué)生的同時必須多關(guān)心學(xué)生，真正走進學(xué)生，走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納，才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動態(tài)，及時調(diào)整自己的管理策略，正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活習慣；由于我校實行封閉式管理，學(xué)生吃、住都在學(xué)校，所以班主任作為班級的管理者必須要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費。
最后，要成為一名合格的班主任，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關(guān)愛自己的學(xué)生。在工作當中，我們還應(yīng)不斷學(xué)習、反思、總結(jié)，只有嚴格要求自己，才能將班主任工作做好。
班主任的培訓(xùn)心得篇十四
這個星期天，我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)，期間聽取了劉銀花教授、吳艷華和鄒六根老師的精彩講座。他們有著深厚的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，用生動的事例、精辟的講解、睿智的語言，給全場參會教師以極大的精神享受和職業(yè)鼓舞。以下是我本次的培訓(xùn)心得：
她提出，當前教育形勢下，教師要學(xué)會鼓勵自己，欣賞自己，對學(xué)生要有一顆包容的心，但是，真正的想從職業(yè)的壓力中掙脫出來，就要有能力，這種能力不僅僅是解讀教材的能力，更多的是靈活應(yīng)變，滿足學(xué)生需求的能力。
劉教授用幾個例子闡述了這一點?！痘夜媚铩泛⒆邮且呀?jīng)是熟悉的不能再熟悉了，就像現(xiàn)在的課本，老師使用的教參書學(xué)生都能買到，對于以往的知識點，學(xué)生也是了如指掌了。而教師的二次講解對于學(xué)生來說就沒有任何吸引力了。劉教授在教學(xué)《灰姑娘》時，首先問孩子們最討厭誰，孩子們異口同聲回答“后媽”。學(xué)生闡述了自己的理由后，劉教授問孩子們，“如果你是哪個后媽，你想讓你的孩子當王后還是別人的孩子？”孩子們支支吾吾的表達了自己的意思，當然是向讓自己的.孩子當，劉老師在這里教會了孩子換位思考。“那后媽自己能當皇后嗎？”孩子們都說不能。老師問“為什么不能？”孩子們的理由一一推翻后，劉老師又教會了孩子要自己掌握自己的命運。最后劉教授讓孩子們找找這本書中有什么不足。大家都認為這樣的名家寫出來的書怎么會有不足?？杉毿牡暮⒆影l(fā)現(xiàn)了，十二點后，一切都恢復(fù)了原樣時，水晶鞋卻留了下來。這是孩子們知道了并不是名家就完美無缺了。一個大家這么熟悉的故事，卻教出了這么多新的東西，這就是教師的一種能力。把教材當工具，不斷挖掘新知識的能力。
湖州市優(yōu)秀德育工作者鄒六根老師創(chuàng)造性地提出“行動德育”的新主張，其核心是“德育源于行動，練于行動，成于行動，生于行動”，從企業(yè)文化中尋找德育的新內(nèi)容，形成了一套班級文化建設(shè)體系，為德育工作開辟了新的途徑和方法。
下面我主要說說鄒六根老師的“三愛”行動和“五心”行動。
鄒六根老師的三愛行動，即博愛、仁愛、睿愛。鄒六根老師結(jié)合自己的學(xué)習與工作，就如何走進學(xué)生心靈世界、引導(dǎo)學(xué)生健康成長作了生動介紹。我們班主任要踐行教育的“博愛”、“仁愛”和“睿愛”（智慧之愛），把這三種愛沉甸于工作，沉甸于同事，沉甸于學(xué)生，沉甸于課堂，沉甸于自己所愛的教育事業(yè)。博愛行動是“一個不落下”的“歪脖子樹”理論！
“歪脖子樹”理論大致有兩類，一類是“直脖子樹”，我們通常意義上說的“木材”。另一類是“歪脖子樹”，往往被我們當成“廢料”。我們在做梁做椽時,當選“直脖子樹”，如果，我們要做一個椅子，選材做椅靠，此時，合適的“歪脖子樹”要比“直脖子樹”木材牢固。“歪脖子樹”理論告訴我們，是樹總有用，這就是材盡其用。這里結(jié)合他的學(xué)生給我們展現(xiàn)了一個個生動的例子。班主任老師都應(yīng)該有一種責任感，“愛孩子一個都不落下”。
仁愛行動是寬容，表揚。寬容是用心育人，班主任說話要當心，必須學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，去承認學(xué)生的個性，承受學(xué)生的叛逆，去幫助解決學(xué)生成長中遇到的困難和困惑。怎樣才能走進學(xué)生的心靈？鄒六根老師的想法是：一是當我們經(jīng)常念叨每一個學(xué)生了，說明我們就可以開始走向?qū)W生的心靈了。二是當我們老師身邊經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的笑臉了，哪怕就是愁眉苦臉，說明了老師已經(jīng)在學(xué)生心里了。一個心里首先裝著學(xué)生，然后沉靜于學(xué)生心靈中的老師，才會理解寬容的價值，因為這時候，老師真的把學(xué)生當成了自己的孩子了。學(xué)生是自然人，是未成年人，是不完美人，因此，我們的教育要學(xué)會寬容。
班主任要用“五心”去成就自己的師道尊嚴。五心就是：真心、恒心、巧心、細心、信心。
第一顆“心”是“真心”。班主任要對學(xué)生真心，對家長真心，要真心真意的為學(xué)生去解決他們中的困惑，就會贏來學(xué)生、家長與同事的敬意，也就贏來了師道尊嚴。這里舉例了他們班的鱔絲大王，一個用磚頭追著老師滿校園跑的學(xué)生，鄒六根老師用他的真心打動了那個學(xué)生，才成就了他后來的美好人生。假如當時鄒老師沒有用真心教育他，也許他的人生就不會是這樣了。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該愛孩子。對全班的學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是平民百姓之家；無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是令人頭痛的“關(guān)注生”，均要一視同仁，愛得公正、公平。
第二顆“心”是“恒心”。師道尊嚴是一個行動的積累，班主任要犧牲很多，沒有恒心，就不能得到學(xué)生思想工作的真諦。鄒六根老師通過丘吉爾的成功秘訣這個案例來講恒心。
1948年，丘吉爾應(yīng)邀參加牛津大學(xué)舉辦的主題為“成功秘訣”的講座。演講那天，會場上人山人海，全世界各大新聞機構(gòu)的記者都到了，丘吉爾用手勢壓止住了大家雷鳴般的掌聲，說：“我的成功秘訣有三個：第一是，決不放棄；第二是決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不放棄！我的演講結(jié)束了。”說完他走下了講臺，會場上沉默了一分鐘后，爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。
丘吉爾的演講雖然簡短，但發(fā)人深省?！懊總€人的成功都離不開那段‘決不、決不、決不放棄’的堅韌歲月。”班主任就更應(yīng)有這種精神。班主任自己決不放棄，然后用這各種精神感召學(xué)生，讓學(xué)生也決不放棄。大家都知道，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，要想能一如既往的做下去，就需要“決不放棄”的這種精神，也就是需要一顆“恒心?！笨梢姡阈氖亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯谋Ｕ?。
第三顆“心”是“巧心”。師道尊嚴要用班主任的巧心在行動中去贏取。有些學(xué)生，跟他講太多的大道理是沒有用的，只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經(jīng)，觸動他心靈的人和事，并且，應(yīng)用好，會起到“無聲勝有聲”的作用。
第四顆“心”是“細心”。一位不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛教育、熱愛學(xué)生。這份對教育、對學(xué)生的摯愛，往往融于一些日常小事中，這叫細心。泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”班主任要用這些輕柔、舒適而又不露痕跡的“細心”讓學(xué)生們快樂成長，從中樹立自己的師道尊嚴。
細心就是深入做細節(jié)。鄒六根老師堅信，觀察不到學(xué)生細節(jié)的教育是目中無人的教育，不善于捕捉學(xué)生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學(xué)生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育。總之沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育！老子說：“天下事必做于細”，西方人說：“上帝存在于細節(jié)之中”。細節(jié)是文化，需要我們?nèi)W(xué)習；細節(jié)是科學(xué)，需要我們?nèi)パ芯?；細?jié)是藝術(shù)，需要我們?nèi)プ非蟆?BR> 第五顆“心”是“信心”。
班主任要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。有了信心，才能認真耐心地探索教育教學(xué)方法。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對犯過錯誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進他們的轉(zhuǎn)變。
兩天的學(xué)習結(jié)束了，但這些教授專家的精彩語錄仍在耳邊回蕩。我們常說班主任工作是辛苦繁瑣的，但如果你用心投入其中，面對一個個和你如此親近的燦爛的笑臉，我們又會覺得班主任是幸?？鞓返模屛覀円黄鹱鲆粋€幸福的班主任吧！
班主任的培訓(xùn)心得篇十五
經(jīng)過幾個小時的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風景優(yōu)美，樹木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的優(yōu)美的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓(xùn)必定有新的收獲。
20xx年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬闊的會議室里聆聽了來自江西教育學(xué)院等的多位教育專家的講座，并與專家近距離的面對面交流。學(xué)習期間，幾位教育專家基本涵蓋了教育理念，教育管理，法規(guī)政策和心理教育等授課內(nèi)容，領(lǐng)略了名師的智慧和風采，老師們學(xué)貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深，他們精彩的講解不時閃爍著智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清了思想上認識的'誤區(qū)，解開了許多學(xué)習上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地開闊了視野，開闊了眼界。
雖然培訓(xùn)時間是短暫的，但讓我學(xué)到了新知識，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個班主任的重要性。在今后的工作中，我會用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)對班主任工作的幾點認識。
要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學(xué)院副院長、博導(dǎo)賴大仁教出：做個好老師是教師自身的主觀努力，不斷加強自身修養(yǎng)的主觀愿望和內(nèi)在要求，所以做個好老師就必須提高教師自我修養(yǎng)。并且他用了大量實例說明如何提升教師自身修養(yǎng)，例如：多讀勵志教育的書籍，多關(guān)注社會各方面成功人士的素養(yǎng)養(yǎng)成…… 這讓我們有了提升自我修養(yǎng)的迫切感。
有很多人認為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認識到：真正的心理健康教育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而班主任只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須了解學(xué)生的心理健康水平，并且能夠有針對性地進行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學(xué)生的各個方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了對付學(xué)生不良行為習慣的秘密武器。
人非生而知之者，不學(xué)習，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
幾上是我在培訓(xùn)學(xué)習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情做好班主任工作。一個人無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然愛你一輩子！我將繼續(xù)努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
班主任的培訓(xùn)心得篇十六
各位老師：
大家好！
本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習機會。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我認真聽取了來自福建廣播大學(xué)，教育學(xué)院等的專家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的班主任魅力再造一日營活動，感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1，將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的.，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說教會學(xué)生拍手，舉手，握手。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
蔡元培先生說過，欲知明日之社會，且看今日之校園。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。培訓(xùn)中，有位老師在交流時說過：他的學(xué)生對他說道老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習，更好地投入到工作中。謝謝大家！
班主任的培訓(xùn)心得篇十七
本學(xué)期初我校開展了題為"新學(xué)期、新思路、新展望"的班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)中，兩位班主任在班級管理中的感悟及工作經(jīng)驗讓我受益匪淺。在兩位優(yōu)秀的班主任的工作交流中都不約而同的提到了一個共同的話題，那就是與"問題學(xué)生"的交流方法。作為一名新班主任，在工作過的半學(xué)期中，我也深深的感受到，這的確是一個值得我們關(guān)注的問題。
培訓(xùn)中交流的老師講了這樣一個故事：有一扇門是鎖著的，磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開，這時鑰匙來了，它輕而易舉地打開了門，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說："因為我最了解他的心。"這個小故事，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。
它讓我想起了一句名言：身子低一點，聲音小一點。是的，當我們蹲下身子，和學(xué)生對話，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學(xué)生零距離溝通，學(xué)生自然而然地親其師，信其道。這有點像孫子兵法的"美人計和苦肉計"，也可說是收買人心計，投其所好，以其好為餌，誘其學(xué)習，促其反省，修正自已的人生坐標。
作為班主任，如何用一個教育者的良知對待問題學(xué)生，用愛心感化、用耐心轉(zhuǎn)化、用細心激勵，最終使"問題學(xué)生"不再成為問題。培訓(xùn)過程中，聽著臺上老師的工作經(jīng)驗交流，我不禁想起了我班的一個小男孩，那個在我的班主任敘事中出現(xiàn)的小男孩。
他智力較好，但行為很差。室內(nèi)戴帽子，校服拉鏈不拉，走路的時候雙手插兜，整天一副散散漫漫的樣子，數(shù)次提醒后都沒有明顯效果。終于有一次我不耐煩了，這一次我剝奪了他戴帽子的權(quán)利--我沒收了那頂小帽子。原以為他會再買一頂新的戴上，但從此以后我發(fā)現(xiàn)他再也沒戴過帽子。事后我反思自己，這個孩子看來并不是刻意和老師作對，也許真的是以前沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。于是在處理"校服拉鏈"事件上，我對他更多了一份寬容，更多了一份耐心。我告訴他，老師允許你犯不同的錯誤，但不允許也不喜歡你犯同樣的錯誤。經(jīng)過一個多月的教育，經(jīng)過數(shù)十次的提醒，終于有了明顯的教育效果。到后來只要我看他一眼，他就低頭檢查自己的拉鏈。
從這個教育案例中我深刻地認識到班主任工作其實也是一種藝術(shù)--愛的藝術(shù)！是的，沒有一個字能像"愛"那樣，如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛，開啟了孩子心靈的大門；是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界。
有句名言是這樣說的："不犯錯誤，那是天使的夢想；少犯錯誤，這是為人的準則。"對待"問題學(xué)生"，我們更要懷著一顆寬容的心，做耐心細致的思想教育工作，只有這樣我們才能"對癥下藥"，收到良好德育教育效果。
班主任的培訓(xùn)心得篇十八
走進班主任人的這個光榮的隊伍已經(jīng)10年了,給自己的感覺就是累并快樂著。每天早上當臨江這個邊陲小城剛剛露出第一縷陽光,我已經(jīng)坐在開往臨城小學(xué)的客車上.每天晚上當萬家燈火都已熄滅的時候我書房的燈還在興奮的亮著?？吹胶⒆觽円惶焯熳兊母鼉?yōu)秀，看到他們一支支更渴求知識的眼神，使得我的每份付出變的那么的開心與快樂?？墒俏以桨l(fā)感到自己在工作的一些不足，因為我是第一次當班主任，可是當我參加完暑假的——班主任培訓(xùn)班之后，聽了上海老師的精彩演講后，突然好象找到了方向，更有了太多的感悟。
在培訓(xùn)中上海來的老師引用魏書生的一句話：處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細察心誠極寬，讓我感悟很深。其中還詳細講了什么是班級目標?為什么要繪制班級目標如何制定班級目標，如何達成班級教育目標等非常實用的課題，讓我在以后的工作中更增加了信心。
十一世紀，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要求。
一、班主任必須具有一顆愛心
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的'排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職;對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、班主任應(yīng)該有高尚的品格
人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認可，沒有得到學(xué)生家長的認可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子......
班主任的培訓(xùn)心得篇十九
20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間，但收獲頗豐。薛校長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習，使我認識到只有從讀書學(xué)習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任的培訓(xùn)心得篇一
20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn)，全國名師的出色演講令我印象深入，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢?通過他們的講解，我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和保持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門，這是本次學(xué)習的核心體會。在生活中，學(xué)習中隨時記得這四把鑰匙，隨時使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動的局面，扣動成功之門。
劉小先老師講了理解同學(xué)心理，助力同學(xué)成長，使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識，明白了，教育同學(xué)，心理先行。學(xué)習了在商業(yè)上也能用非常廣泛的swot分析法。
19中的楊衛(wèi)平老師做了老班，同學(xué)的榜樣的主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應(yīng)該這樣做：老班當是讀書人、觀察者、思索著、探究者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。
田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始，也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待同學(xué)，怎樣贏得同學(xué)尊敬，怎么關(guān)愛同學(xué)，怎樣嚴格要求同學(xué)等等。
張勝利老師帶來的是班級活動主題開發(fā)與應(yīng)用，都是以自己在高中當班主任時的主題班會為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會上。
王文英老師出色的演講感染了我，她講的半路接亂班的'故事，讓我明白了，她與同學(xué)溝通的藝術(shù)。
楊兵老師就像一個理科男，思維縝密，條理清楚，他講了主題班會的制定要素與實施策略，講了案例，對我們每一位班主任進行主題班會制定起到了最重要的指導(dǎo)作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與同學(xué)溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過幾天的學(xué)習，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點，今后要把學(xué)到的內(nèi)容運用到教學(xué)中，更好地為同學(xué)和家長服務(wù)。
班主任的培訓(xùn)心得篇二
本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：
學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習好的要愛，學(xué)習一般的要愛，學(xué)習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
班主任的培訓(xùn)心得篇三
xx年8月1日至5日參加了第七期中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班為期5天的學(xué)習，這一次學(xué)習使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩報告，那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
我們學(xué)校的班主任教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，他們都把學(xué)?？醋魇亲约旱募乙粯觼砭臓I造，把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學(xué)生當作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應(yīng)成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護他，也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。
通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的'榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，學(xué)習成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛學(xué)習了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績。班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任的培訓(xùn)心得篇四
為期3天的培訓(xùn)結(jié)束了，xxx等幾位專家的演講還意味深長，一個個生動的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅?。下面談?wù)勎业男牡茫?BR> 葉圣陶先生曾說過，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長的人。作為班主任，要用心用情打造一個幸福的班集體，讓它水分充裕，陽光充足，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長的引路人和守護者，是學(xué)生成長道路上的一個標桿，要用正確的人生態(tài)度和價值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。
1、學(xué)習先進的、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個和諧幸福的班集體，使之成為學(xué)生健康成長的搖籃。先進的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
3、積極研究，樂于反思，增長教育智慧
班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極開展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長自己的教育智慧。
班主任，要學(xué)會和處于“叛逆期”與“風暴期”的初中生交往，學(xué)會走進他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，用心去了解他們，認識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會如魚得水，游刃有余，就會體驗交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對學(xué)生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術(shù)的。因為我們培養(yǎng)的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個溫馨的班集體，成就學(xué)生的美好未來，同時也是為了成就自己幸福的人生。
班主任的培訓(xùn)心得篇五
在六月我有幸參加了新密市進修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動，聆聽了幾位知名老師的報告。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了班主任對學(xué)生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓(xùn)學(xué)習，我認識到：班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。聽了王彩鳳老師的《班級管理案例分析》，我被他那種對學(xué)生的愛所感動。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講，讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，這點很值得我去學(xué)習。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的`孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。
當聽了丁春榮老師的報告后，我的心靈真正得到了洗禮，她是一位激情四射的老師，管理調(diào)皮孩子很有一套，報告會上她把自己教學(xué)中的點點滴滴用生動、詼諧的語言侃侃道來，整個報告會老師們都被她精彩的講說和經(jīng)驗的治班方法所吸引，不時引來陣陣掌聲。從她的報告中我體會到，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
我們聆聽了進修學(xué)校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢想》的報告，他告訴我們作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時，我們還聽了多位老師的講座，收獲多多，是啊，要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
班主任的培訓(xùn)心得篇六
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會。合川教師進修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點深刻體會：
通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的.學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn)，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。當今社會，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學(xué)習的渠道，不間斷地加強學(xué)習，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
班主任的培訓(xùn)心得篇七
雙休日，我們12人一行到鄭州參與了河南省第十屆班主任培訓(xùn)，會上聽了三位名師的講座，三位專家的精彩講座贏得了與會人員的陣陣喝彩，他們妙語連珠，分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
華東師大副教授、教育學(xué)博士、教育原理和學(xué)校管理專家周彬，為我們上了一堂生動、風趣、幽默的講座。他的講座贏得了與會教師的陣陣掌聲，他用風趣、幽默的語言，深入淺出的事例，給我們講了班主任的“主任本性”與“管理之道”。他講的一句話，很有道理：多安排作業(yè)是癌癥，少安排作業(yè)是槍斃。他舉了一個例子：一個班級語文老師家庭作業(yè)安排了生字寫3遍，數(shù)學(xué)老師就想，你安排了3遍，那我就安排做10道題，英語老師說那我安排寫20個單詞。假如一考試，數(shù)學(xué)成果好了，好，語文老師就會想我安排的作業(yè)少了，下次我安排作業(yè)寫生字6遍，英語老師想那我安排寫30個單詞吧，數(shù)學(xué)老師一看，好家伙，你們都增加了，那我也不能落后呀，我也得安排15道數(shù)學(xué)題，如此一來，同學(xué)可遭殃了，安排這么多的作業(yè)可太繁重了，可想而知，他完成的作業(yè)質(zhì)量會如何？因此說多安排作業(yè)是癌癥。所以說對我們班主任來說，必需對同學(xué)的全面發(fā)展（總成果）負責任。應(yīng)該協(xié)調(diào)好任課教師在班級中的作業(yè)安排量，即解決同學(xué)又解決學(xué)科教師。班主任有事要主動找學(xué)科老師：你不找學(xué)科老師，學(xué)科老師就找你，你找他是談班級理想，他找你談的是班級問題，你找他是讓他幫你，他找你是要你幫他。班主任要轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€管理的角色而不是服務(wù)員的角色。防止學(xué)科教師之間的過程競爭，對同學(xué)的全面發(fā)展總成果負責任。
在培訓(xùn)中，周彬老師講到“教師應(yīng)該愛同學(xué)還是同學(xué)應(yīng)該愛教師？啟發(fā)同學(xué)學(xué)習動機的，并不是他愛而是愛他。他愛發(fā)生壓力，愛他發(fā)生動力。而教師愛同學(xué)的目的，也是為了讓同學(xué)愛教師。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。”新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠的影響。班主任應(yīng)該具有：
只有愛同學(xué)的老師才會收獲同學(xué)的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的小朋友偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。比方同學(xué)遲到，我們不要當場就批評同學(xué)，而是要寬容，與他講道理，直到講到他哭為止，讓他在心里服你，特別是不要在班上講。他還說有的學(xué)前班的小同學(xué)怕上學(xué)，他不是怕老師，而是怕老師把自身跟其他同學(xué)比較，說自身哪里不如他人，所以我們當班主任的，不要在班里常說某某你很笨，連這么簡單的題就不會，看看某某人家馬上就學(xué)會了，這樣就會給同學(xué)心靈上造成很大的傷害，使同學(xué)發(fā)生自卑感，俗話說人比人氣死人。
除了衣著打扮要能給同學(xué)正確的時尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比方，可以有意識了解同學(xué)中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，同學(xué)愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自身的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自身能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
他還講道：班級必需是風氣正，凝成一股繩的，否則假如同學(xué)是分散的，那教師就必需服務(wù)于所有的單個同學(xué)，老師就會有幾十個敵人；假如同學(xué)是個群體，而且群體內(nèi)部的很多事情還可以自行解決，因此教師有一個群體的朋友。
他還強調(diào)，問題是罵不走的，成果是罵不出來的。你罵多了，問題就多了；你褒揚多了，成果就好了。因此，我們應(yīng)該多褒揚，少批評。班主任管理可以強制同學(xué)，也可以引導(dǎo)同學(xué)；前者靠管理完成，后者靠評價完成。你評價他什么，他就追求什么；誰評價他，他就討好誰，這就是對評價引導(dǎo)功能的真實描述。其中他在講如何提高學(xué)習成果時講到，讓同學(xué)課后多看教材是很好的方法（此方法適宜后進生的培養(yǎng)）。
第二場講座是清華和小高級教師、中央教科所班主任專家講師團成員、北京市紫荊杯班主任王君老師。她以自身的班主任工作實踐，給我們展示了一個新時期班主任的光輝形象。她認為作為一個班主任，首先要立足于自身的課堂教育教學(xué)工作，只有過硬的教學(xué)能力才干真正贏得同學(xué)的尊敬，要不時樹立教師的學(xué)科專業(yè)尊嚴。她經(jīng)常組織班集體活動，可以看出，她是用心來做班主任工作的。她主要是開展豐富多彩的班級活動，來培養(yǎng)干部，凈化同學(xué)的心靈。她每個學(xué)期都面向全體家長開放一節(jié)主題班隊會。例如四年級《十歲的祝?！贰ⅰ断嘤H相愛的一家人》，五年級《愛就是給予》、《學(xué)會感恩》，六年級《讓書流動起來》、《放心去飛》等，每一個活動她都用心去準備，活動過程中用照相機、攝相機捕獲每一個美好的鏡頭，留下永遠的記憶，記下小朋友們生長的每一個故事。她還會充沛利用優(yōu)秀教育資源和家長資源，帶小朋友們?nèi)ビ^賞大學(xué)學(xué)校、圖書館、試驗室等，充沛地挖掘和整合所有的教育資源，為同學(xué)的教育教學(xué)服務(wù)，請大學(xué)教授家長給小朋友們上課，全力做好班級建設(shè)。她舉了一系列例子，如：三八婦女節(jié)向母親表達愛（向媽媽說：我愛你），把所有學(xué)科教師請到班內(nèi)讀同學(xué)寫給老師的感恩信等，她強調(diào)一個班集體應(yīng)有一定的精神氣，應(yīng)有一個良好的精神面貌。每天擠2、3分鐘練站隊，練坐姿，就連舉手、拿書的動作都要訓(xùn)練；其次要以專業(yè)尊嚴贏得家長的尊重。不能讓他小瞧你，才干很好地讓家長為我們小朋友服務(wù)。
王君老師對于偶發(fā)事件的處置也很值得我們學(xué)習。這是發(fā)生王君老師身上一件真實的事件：有一次，一位臺灣的著名作家去清華和小聽王君老師的一節(jié)課，這是多么重大的一件事呀，可是在課堂上卻發(fā)生一件意想不到的事情，王君老師正繪聲繪色地講課時，突然瞟見班里兩個男生一拳我一拳地在下面小打，王君老師裝作沒看見，接著講她的課，“啪”的一聲，一生的文具盒飛到了地上，隨即一聲“哇哇”地哭聲響滿教室，大家的目光一下聚焦在這兩位同學(xué)身上，王君老師不能再置之不理了，她靈機一動，徑直走到哭的同學(xué)身邊，對他耳語：小朋友，我知道你受了委屈，下課我一定替你收拾他，你先忍忍行嗎？這個小朋友哽咽地點點頭，而那位扔文具盒的同學(xué)一看老師不向他，表情大怒，王君老師一把抱過這小朋友的頭，對他耳邊說：我知道你扔他的文具盒是有原因的，但作家爺爺在咱們清華和小聽課，萬一把你寫進書里，那清華和小就知名了，小朋友表情一愣，做出了一個出乎大家意料的事，他離開自身的座位，走到作家爺爺?shù)纳磉叄钌畹鼐狭艘还?，說：作家爺爺，我錯了，我不該扔同學(xué)的文具盒，請你不要把我寫進書里，不然，我們清華和小就知名了。一場xxx，在潤物細無聲中被老師化解了，這是王君老師的應(yīng)變能力，也就是專家說的教育機智。教育機智不只是班主任工作中教育藝術(shù)的折射，更是其心理特征的綜合反映。當偶發(fā)事件發(fā)生后，要能夠透過事件的狀況，當時同學(xué)的舉止、目光、表情、態(tài)度，覺察到對整個事態(tài)的影響，從而準確地、不失時機地掌握教育的主動權(quán)。
第三位給我們講座的是來自北京廣渠門中學(xué)宏志班的優(yōu)秀班主任高金英老師的精彩報告，與會的所有班主任老師的內(nèi)心都受到了深刻的震撼！大家真正感受到了高老師的人格魅力、教育魅力，領(lǐng)悟到“沒有音樂照樣跳舞”的深刻內(nèi)涵。我一邊聽，一邊在心里不時地反思自身：高老師的班主任工作為什么如此出色？感受最深的就是高老師對教育事業(yè)、對同學(xué)的“愛”。這也許是高老師班主任勝利的第一個“秘訣”。高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任勝利的前提就是“愛心”。是的，教師只有用自身的愛才干與同學(xué)發(fā)生心靈的碰撞，才干達到逾越人的自然屬性而達到完美的境界。教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。對同學(xué)高度的責任感是高老師班主任工作勝利的第二個“秘訣”。我想，高老師之所以“著名”和“優(yōu)秀”，這與她所具有的責任感、使命感敦促下而發(fā)生的不時追求卓越的奮斗精神是分不開的。高老師又說，班主任工作面對的是活生生的同學(xué)，是一種人與人的交流與合作。因此，我們班主任的工作必需體現(xiàn)出民主性的特征，這是高老師班主任工作勝利的第三個的“秘訣”吧。
高老師更吸引人的是她那一個個幽默的故事，風趣的語言以和她在教育小朋友中表示出來的機智令在場的人無不佩服。我們先來聽高老師講一位老師的難題：有一個調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，上課時帶的手機發(fā)出了聲音，老師當即命令：這位同學(xué)，明天不要再帶“機”過來了，第二天，老師剛剛準備講課，昨天的那位同學(xué)“忽”地從座位下扔出一只鴨來，嚇了老師一大跳，老師勃然大怒，立即讓這位同學(xué)滾出教室，這位同學(xué)大搖大擺地出去了，老師氣的不行，接下來的事情大家可想而知，找家長，找領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果事情越鬧越大，同學(xué)得到了嚴重的處分，從此以后，這位同學(xué)再也不學(xué)這門學(xué)科了。而高老師認為假如是她，她會這樣說：嚇了我一跳，我今天成了鸚鵡，同學(xué)們疑惑時，高老師隨即講一個笑話：“某店有一鸚鵡，當客人跨左腳進門，鸚鵡說：‘歡迎光臨’，當客人跨右腳進門，鸚鵡說：‘你好你好！’有一小伙子想：我兩腳一起進去鸚鵡會怎么說？于是雙腳一起蹦進門，鸚鵡撲棱撲棱翅膀說：‘干嘛呢，嚇他媽老子一跳！’那位淘氣的男生聽了不好意思的低下了頭，下課以后也會主動供認自身的錯誤，這時老師才擺出你的威嚴來，說吧，你家還有什么家禽，統(tǒng)統(tǒng)都給我拎來，在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把分散了注意力的小朋友們勝利的拉回到課堂中。這樣的教育同學(xué)也意于接受。當一場抵觸正在萌芽時，恰到好處地說幾句幽默風趣的話能緩和緊張的氣氛，使劍拔弩張的情緒平衡下來。隨之而來的結(jié)果就是，老師在同學(xué)的眼里變得通情達理，可親可近起來。
又一笑話“收電費的敲門，里面一只久訓(xùn)只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費的答道：‘收電費的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問‘誰呀？’只聽里面鸚鵡答道：‘收電費的’……”對于學(xué)習或者做事愛鉆牛角尖的小朋友，高老師便打趣道：“收電費的來了?！薄疤K聯(lián)著名詩人米哈依爾、斯維特洛夫曾經(jīng)說過：我一直認為，教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。這些笑話、故事我們都聽過。而且有些老師可能在教育同學(xué)的過程中，也經(jīng)常會把自身看到的故事、新聞運用到課堂中、運用到教育同學(xué)身上。但卻不如高老師一樣能夠隨時的抓住教育時機，在很多細節(jié)的地方更好的將自身的所學(xué)、所知應(yīng)用到教學(xué)工作中。
周彬教授從理論高度給我們論述了班主任管理理念，而王君和高金英老師則是以自身的親身實踐給我們上了一堂生動的班主任工作之課，她們是我們班主任的楷模。今后，我將把這兩天所學(xué)到的管理理念和方法運用到自身的班級管理工作中去，揚長避短，將自身的班級管理的有聲有色。
班主任的培訓(xùn)心得篇八
近段，本人參加了遠程小學(xué)班主任培訓(xùn)，在學(xué)習期間，我認真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，讓我們深深懂得班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
下面我就這次培訓(xùn)談幾點看法：
作為教師,不僅是學(xué)生的學(xué)習伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。
1、要理解孩子，走進孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?！彼晕覀儜?yīng)該運用多種方式和學(xué)生進行心靈約會。
2、要理解孩子，允許孩子在錯誤中成長。教師要有一顆博愛的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子犯錯誤，在糾錯中走向成熟。
3、要關(guān)心弱勢群體，實施公平和諧教育，溫總理曾經(jīng)說過：“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個機會，他往往會給我們一個奇跡。
好孩子都是夸出來的，一句贊揚是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。俗話說：“數(shù)子一過，不如獎其一功?！泵總€人都渴望得到別人的肯定。所以我們不應(yīng)該責備和批評學(xué)生，要實施獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個集體受到表揚多，則整個集體學(xué)生思想、紀律、成績就會得到提升，因為表揚是一縷春風，她能催開你心中的堅冰，更使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果經(jīng)常受到批評，便會失去信心，更會自暴自棄，很難進步。）有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、少懲戒，多鼓勵，多賞識，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”。那么你會發(fā)現(xiàn)，人人都是那么可愛、那么優(yōu)秀。這樣學(xué)生就會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
教師法規(guī)定我們應(yīng)該依法治教。一不能體罰或變相體罰學(xué)生，二，更不能做違法的事。聽了報告，我的心更是沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然?！读x務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習慣。
學(xué)校教育離不開家庭教育的.配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
班主任的培訓(xùn)心得篇九
一、對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔，在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進修學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習成績。
二、思想認識得到了提高，對新課程教育教學(xué)情況有了更進一步了解。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。
三、多學(xué)習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對學(xué)生進行教育”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，落實《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結(jié)的話不說，不利團結(jié)的事不做。
四、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。
多學(xué)習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
班主任的培訓(xùn)心得篇十
其中體會最深的有幾點：
1、 “愛學(xué)生就如愛自己的孩子，用自己的真心換學(xué)生的真心，教育就是這么簡單?！边@句話讓我很大感觸。是的，學(xué)生就是自己的孩子，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心。真心、真誠對待學(xué)生、對待工作的老師，做一個幸福的有創(chuàng)造性的老師，做一個有光的人。
2、真的，教育沒有捷徑，它也不是一個短工程，它需要點點滴滴的積累！多看書，以書為友，廣博的知識，機智的教育技巧，感謝萬老師的3個詞語：心靜，手快，腦靈！我最欽佩萬老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，讓他們在這個浮燥，充滿誘惑的社會里堅定地走自己的'路，堅守自己的內(nèi)心，并盡可能地幫助他人。
3、相信我一定會找到當班主任的幸福值！相信萬老師：我們從事的是離幸福的高級層次最近的一項工作教育熱血。我真的能感受到萬老師對教育的真，純粹，智慧，愈濃的愛。我也堅定了這份信念：愛之，慧之，成之，乃教育。感謝萬老師用您的故事影響了我，就像一朵云搖動了另一朵云，傳遞者教育的力量，春風化雨，化成天下。
我覺得我今后的工作有以下幾點：
1、主要提高自己所擔任的數(shù)學(xué)成績；
2、在班級管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感；
3、在班級活動中要和學(xué)生一起參與；
4、努力成為孩子們生命里的重要他人。
班主任的培訓(xùn)心得篇十一
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與職責則是師德的靈魂。我們的愛，首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與職責為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛，其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛就應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗，導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛與職責是師德的靈魂。其實，職責也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石，是戰(zhàn)勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，負起自己的職責。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無愧于人民教師的光榮稱號。
班主任培訓(xùn)心得大全5
從比賽回來之后，由于何教練的工作比較繁忙，假期的培訓(xùn)班一個人的話應(yīng)付不過來，何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請我來帶這點小朋友進行訓(xùn)練，暑假沒有別的事，就接受邀請。
我最先開始是從去年就有過教球的經(jīng)歷，所以今年我還是把自己看成是一位實習者，從中積累經(jīng)驗，也有利于今后培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。
在一個月的教練工作中，也學(xué)到不少東西，特別是對人性的了解更加深入一層，對癥下藥的功夫有進一步的理解。這兩點體會讓自己感覺這一個月沒有白費。小朋友可以學(xué)到東西，自己又可以積累經(jīng)驗。
在所有學(xué)生當中，小學(xué)生的居多，大多數(shù)是小學(xué)三、四年級，初中的有幾個，甚至高中的還有一個。對于不同的人，不同的打法，要根據(jù)每個人的情況來做出選擇。在剛剛開始的一段時間，對于小朋友們的一些錯誤，在糾正的過程中遇到很多的麻煩，一時找不到好的解決方法。最多的錯誤就是正手近臺快攻的動作，多數(shù)人都有腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問題存在，當嘗試他們用自己的方法改變的時候，他們其實也按自己的要求做了，但是問題出來，有點腰轉(zhuǎn)的越厲害，杈手的動作就越明顯，顯得越不協(xié)調(diào)，也不清楚原因，還有很多類似的問題，都疑惑到自己。不得以，只好跟師傅請教。
聽完分析后，總結(jié)當時的想法，才明白自己的觀察還不夠細，沒有細到每一個細節(jié)、關(guān)節(jié)的運動，所以對于技術(shù)動作上沒有敏銳的觀察能力是不得的。
因為每個人都有自己的特點，小朋友的性格也是多種多樣，根據(jù)性格來選擇練習方法很講究，就是所謂的看通人性，練球要讓小朋友養(yǎng)成良好的習慣，所以該嚴厲的時候一定要嚴厲，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，所以天氣在熱也不給開電風扇;也要他們不能依賴別人，每當有點人練得比較好，多少會有點驕傲，這個時候要根據(jù)情況來抑制他，采取的方法必須要合理，既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進尺。
不管用什么方法，最終的目的只是簡單的一個：為小朋友的長遠考慮，不光是技術(shù)，還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。
可能還有些人疑惑，懷疑我是不是為了錢而來的，如果沒有錢了是不是我就會放棄這點小朋友等問題，但是講心理的實話：打乒乓球的主要目的是為了推廣這項運動的發(fā)展，錢是次要的，師傅教球有個宗旨：質(zhì)量要比數(shù)量重要。就算這次培訓(xùn)不給我工資，能來學(xué)到本領(lǐng)我也愿意，小朋友的進步就是的回報。另外我對他們報有很大的希望，相信他們通過成長的經(jīng)歷，能不斷的超越，同時能超越他們的師傅。
班主任的培訓(xùn)心得篇十二
我于2016年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學(xué)教師培訓(xùn)即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計劃》。經(jīng)過教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多，特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是：做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學(xué)第一課和班會的開展。而這四項我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。
班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會從心靈深處敬重班主任。
因為我現(xiàn)在也是一名班主任，并且是一個剛剛擔任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級一班的班主任，現(xiàn)在我們班有36名學(xué)生。第一次擔任班主任，管理這么多的學(xué)生的確是有著很大的難度。當然也是一個很容易的工作，那就是我不盡職不盡責，表現(xiàn)在在：“只要班主任提出明確要求，再加之簡單、粗暴、高壓的政策，往往就能起到較好的`效果”。但是我不想這樣做，我希望做一個被學(xué)生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響，也從中學(xué)習到了很多的知識和方法。
谷老師說過;讓愛產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個學(xué)生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學(xué)生，也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學(xué)生教好學(xué)生。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀”的科學(xué)方法，保護好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
蘇霍姆林斯基說：“一個好老師，就是在他責備學(xué)生、表現(xiàn)對學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時，也要時刻記住：不能讓兒童‘成為好人’的愿望的火花熄滅?！睈酆妥鹬厥菓土P的前提。沒有對學(xué)生的關(guān)愛，懲罰就會失去權(quán)威性和有效性。對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發(fā)生不當行為時所進行的活動。
我們不僅要有愛，包含地學(xué)生的愛和尊重;同時也要了解學(xué)生和獲知自己學(xué)生的一些信息;例如學(xué)習動態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學(xué)生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達出來。學(xué)生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任，所面對的中學(xué)生思想非?；钴S，正在進入從兒童到成人的過渡時期，他們在生理上、身體上迅速成長，新陳代謝加快。深入了解學(xué)生動態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息;了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標，以成才教育為中心，以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當傳授知識的機器。我們要教學(xué)生“學(xué)會認知”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。
谷潤老師的一段話作為結(jié)束語：是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣;挾才以為惡者，惡亦無不至矣。我不能，愿學(xué)焉，我也許教不出對國家對社會有貢獻的學(xué)生，但是我希望對他的道德有著積極的影響，不會教出一個危險人物;用我的耐心和愛!!
班主任的培訓(xùn)心得篇十三
通過參加《班主任與教官交流會》，我受益匪淺，在理論上對班主任工作有了新的認識，更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當中存在的不足，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。我將在今后的工作中運用這些先進的經(jīng)驗、知識來指導(dǎo)班級管理，不斷學(xué)習、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關(guān)于《班級管理》的發(fā)言，我認識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點：
第一，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況，包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點、學(xué)生學(xué)習情況等。這樣有助于因材施教，對不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二，組建班級管理團隊；班級管理團隊由班主任助理、班長、學(xué)習委員、團支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職，協(xié)助班主任進行班級日常管理。定期對班干部進行培訓(xùn)，不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力，使班干部成為班主任的得了助手。
第三，制定全面規(guī)范的考勤制度；制定班規(guī)、考勤表，對學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進行考核。班級管理必須有一套完整嚴密的規(guī)章制度，以使管理可以有序進行。
第四，進行班級文化建設(shè)；安排早自習課題；課前一支歌；晚自習安排優(yōu)秀學(xué)生進行課業(yè)輔導(dǎo)，幫助全班同學(xué)共同進步。
第五，在班級管理中班主任必須恩威并施，嚴慈相濟，在嚴格要求學(xué)生的同時必須多關(guān)心學(xué)生，真正走進學(xué)生，走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納，才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動態(tài)，及時調(diào)整自己的管理策略，正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的'生活習慣；由于我校實行封閉式管理，學(xué)生吃、住都在學(xué)校，所以班主任作為班級的管理者必須要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費。
最后，要成為一名合格的班主任，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關(guān)愛自己的學(xué)生。在工作當中，我們還應(yīng)不斷學(xué)習、反思、總結(jié)，只有嚴格要求自己，才能將班主任工作做好。
班主任的培訓(xùn)心得篇十四
這個星期天，我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)，期間聽取了劉銀花教授、吳艷華和鄒六根老師的精彩講座。他們有著深厚的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，用生動的事例、精辟的講解、睿智的語言，給全場參會教師以極大的精神享受和職業(yè)鼓舞。以下是我本次的培訓(xùn)心得：
她提出，當前教育形勢下，教師要學(xué)會鼓勵自己，欣賞自己，對學(xué)生要有一顆包容的心，但是，真正的想從職業(yè)的壓力中掙脫出來，就要有能力，這種能力不僅僅是解讀教材的能力，更多的是靈活應(yīng)變，滿足學(xué)生需求的能力。
劉教授用幾個例子闡述了這一點?！痘夜媚铩泛⒆邮且呀?jīng)是熟悉的不能再熟悉了，就像現(xiàn)在的課本，老師使用的教參書學(xué)生都能買到，對于以往的知識點，學(xué)生也是了如指掌了。而教師的二次講解對于學(xué)生來說就沒有任何吸引力了。劉教授在教學(xué)《灰姑娘》時，首先問孩子們最討厭誰，孩子們異口同聲回答“后媽”。學(xué)生闡述了自己的理由后，劉教授問孩子們，“如果你是哪個后媽，你想讓你的孩子當王后還是別人的孩子？”孩子們支支吾吾的表達了自己的意思，當然是向讓自己的.孩子當，劉老師在這里教會了孩子換位思考。“那后媽自己能當皇后嗎？”孩子們都說不能。老師問“為什么不能？”孩子們的理由一一推翻后，劉老師又教會了孩子要自己掌握自己的命運。最后劉教授讓孩子們找找這本書中有什么不足。大家都認為這樣的名家寫出來的書怎么會有不足?？杉毿牡暮⒆影l(fā)現(xiàn)了，十二點后，一切都恢復(fù)了原樣時，水晶鞋卻留了下來。這是孩子們知道了并不是名家就完美無缺了。一個大家這么熟悉的故事，卻教出了這么多新的東西，這就是教師的一種能力。把教材當工具，不斷挖掘新知識的能力。
湖州市優(yōu)秀德育工作者鄒六根老師創(chuàng)造性地提出“行動德育”的新主張，其核心是“德育源于行動，練于行動，成于行動，生于行動”，從企業(yè)文化中尋找德育的新內(nèi)容，形成了一套班級文化建設(shè)體系，為德育工作開辟了新的途徑和方法。
下面我主要說說鄒六根老師的“三愛”行動和“五心”行動。
鄒六根老師的三愛行動，即博愛、仁愛、睿愛。鄒六根老師結(jié)合自己的學(xué)習與工作，就如何走進學(xué)生心靈世界、引導(dǎo)學(xué)生健康成長作了生動介紹。我們班主任要踐行教育的“博愛”、“仁愛”和“睿愛”（智慧之愛），把這三種愛沉甸于工作，沉甸于同事，沉甸于學(xué)生，沉甸于課堂，沉甸于自己所愛的教育事業(yè)。博愛行動是“一個不落下”的“歪脖子樹”理論！
“歪脖子樹”理論大致有兩類，一類是“直脖子樹”，我們通常意義上說的“木材”。另一類是“歪脖子樹”，往往被我們當成“廢料”。我們在做梁做椽時,當選“直脖子樹”，如果，我們要做一個椅子，選材做椅靠，此時，合適的“歪脖子樹”要比“直脖子樹”木材牢固。“歪脖子樹”理論告訴我們，是樹總有用，這就是材盡其用。這里結(jié)合他的學(xué)生給我們展現(xiàn)了一個個生動的例子。班主任老師都應(yīng)該有一種責任感，“愛孩子一個都不落下”。
仁愛行動是寬容，表揚。寬容是用心育人，班主任說話要當心，必須學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，去承認學(xué)生的個性，承受學(xué)生的叛逆，去幫助解決學(xué)生成長中遇到的困難和困惑。怎樣才能走進學(xué)生的心靈？鄒六根老師的想法是：一是當我們經(jīng)常念叨每一個學(xué)生了，說明我們就可以開始走向?qū)W生的心靈了。二是當我們老師身邊經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的笑臉了，哪怕就是愁眉苦臉，說明了老師已經(jīng)在學(xué)生心里了。一個心里首先裝著學(xué)生，然后沉靜于學(xué)生心靈中的老師，才會理解寬容的價值，因為這時候，老師真的把學(xué)生當成了自己的孩子了。學(xué)生是自然人，是未成年人，是不完美人，因此，我們的教育要學(xué)會寬容。
班主任要用“五心”去成就自己的師道尊嚴。五心就是：真心、恒心、巧心、細心、信心。
第一顆“心”是“真心”。班主任要對學(xué)生真心，對家長真心，要真心真意的為學(xué)生去解決他們中的困惑，就會贏來學(xué)生、家長與同事的敬意，也就贏來了師道尊嚴。這里舉例了他們班的鱔絲大王，一個用磚頭追著老師滿校園跑的學(xué)生，鄒六根老師用他的真心打動了那個學(xué)生，才成就了他后來的美好人生。假如當時鄒老師沒有用真心教育他，也許他的人生就不會是這樣了。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該愛孩子。對全班的學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是平民百姓之家；無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是令人頭痛的“關(guān)注生”，均要一視同仁，愛得公正、公平。
第二顆“心”是“恒心”。師道尊嚴是一個行動的積累，班主任要犧牲很多，沒有恒心，就不能得到學(xué)生思想工作的真諦。鄒六根老師通過丘吉爾的成功秘訣這個案例來講恒心。
1948年，丘吉爾應(yīng)邀參加牛津大學(xué)舉辦的主題為“成功秘訣”的講座。演講那天，會場上人山人海，全世界各大新聞機構(gòu)的記者都到了，丘吉爾用手勢壓止住了大家雷鳴般的掌聲，說：“我的成功秘訣有三個：第一是，決不放棄；第二是決不、決不放棄；第三是，決不、決不、決不放棄！我的演講結(jié)束了。”說完他走下了講臺，會場上沉默了一分鐘后，爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。
丘吉爾的演講雖然簡短，但發(fā)人深省?！懊總€人的成功都離不開那段‘決不、決不、決不放棄’的堅韌歲月。”班主任就更應(yīng)有這種精神。班主任自己決不放棄，然后用這各種精神感召學(xué)生，讓學(xué)生也決不放棄。大家都知道，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，要想能一如既往的做下去，就需要“決不放棄”的這種精神，也就是需要一顆“恒心?！笨梢姡阈氖亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯谋Ｕ?。
第三顆“心”是“巧心”。師道尊嚴要用班主任的巧心在行動中去贏取。有些學(xué)生，跟他講太多的大道理是沒有用的，只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經(jīng)，觸動他心靈的人和事，并且，應(yīng)用好，會起到“無聲勝有聲”的作用。
第四顆“心”是“細心”。一位不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛教育、熱愛學(xué)生。這份對教育、對學(xué)生的摯愛，往往融于一些日常小事中，這叫細心。泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”班主任要用這些輕柔、舒適而又不露痕跡的“細心”讓學(xué)生們快樂成長，從中樹立自己的師道尊嚴。
細心就是深入做細節(jié)。鄒六根老師堅信，觀察不到學(xué)生細節(jié)的教育是目中無人的教育，不善于捕捉學(xué)生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學(xué)生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育。總之沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育！老子說：“天下事必做于細”，西方人說：“上帝存在于細節(jié)之中”。細節(jié)是文化，需要我們?nèi)W(xué)習；細節(jié)是科學(xué)，需要我們?nèi)パ芯?；細?jié)是藝術(shù)，需要我們?nèi)プ非蟆?BR> 第五顆“心”是“信心”。
班主任要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。有了信心，才能認真耐心地探索教育教學(xué)方法。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對犯過錯誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進他們的轉(zhuǎn)變。
兩天的學(xué)習結(jié)束了，但這些教授專家的精彩語錄仍在耳邊回蕩。我們常說班主任工作是辛苦繁瑣的，但如果你用心投入其中，面對一個個和你如此親近的燦爛的笑臉，我們又會覺得班主任是幸?？鞓返模屛覀円黄鹱鲆粋€幸福的班主任吧！
班主任的培訓(xùn)心得篇十五
經(jīng)過幾個小時的車馬勞頓，迎入我們眼簾的是風景優(yōu)美，樹木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著，我被眼前從未感受到的優(yōu)美的景色所吸引，心想這次井岡山班主任培訓(xùn)必定有新的收獲。
20xx年4月19日到23日，來自全省的班主任在寬闊的會議室里聆聽了來自江西教育學(xué)院等的多位教育專家的講座，并與專家近距離的面對面交流。學(xué)習期間，幾位教育專家基本涵蓋了教育理念，教育管理，法規(guī)政策和心理教育等授課內(nèi)容，領(lǐng)略了名師的智慧和風采，老師們學(xué)貫中西，博古通今，知識淵博，理念精深，他們精彩的講解不時閃爍著智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊，從而理清了思想上認識的'誤區(qū)，解開了許多學(xué)習上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地開闊了視野，開闊了眼界。
雖然培訓(xùn)時間是短暫的，但讓我學(xué)到了新知識，新理念讓我受益匪淺，讓我深深地懂得了作為一個班主任的重要性。在今后的工作中，我會用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標準要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)對班主任工作的幾點認識。
要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學(xué)院副院長、博導(dǎo)賴大仁教出：做個好老師是教師自身的主觀努力，不斷加強自身修養(yǎng)的主觀愿望和內(nèi)在要求，所以做個好老師就必須提高教師自我修養(yǎng)。并且他用了大量實例說明如何提升教師自身修養(yǎng)，例如：多讀勵志教育的書籍，多關(guān)注社會各方面成功人士的素養(yǎng)養(yǎng)成…… 這讓我們有了提升自我修養(yǎng)的迫切感。
有很多人認為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認識到：真正的心理健康教育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而班主任只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須了解學(xué)生的心理健康水平，并且能夠有針對性地進行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學(xué)生的各個方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了對付學(xué)生不良行為習慣的秘密武器。
人非生而知之者，不學(xué)習，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
幾上是我在培訓(xùn)學(xué)習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情做好班主任工作。一個人無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然愛你一輩子！我將繼續(xù)努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
班主任的培訓(xùn)心得篇十六
各位老師：
大家好！
本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習機會。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我認真聽取了來自福建廣播大學(xué)，教育學(xué)院等的專家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的班主任魅力再造一日營活動，感觸頗深。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1，將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的.，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感老師說教會學(xué)生拍手，舉手，握手。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
蔡元培先生說過，欲知明日之社會，且看今日之校園。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。培訓(xùn)中，有位老師在交流時說過：他的學(xué)生對他說道老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學(xué)生平等交流，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習，更好地投入到工作中。謝謝大家！
班主任的培訓(xùn)心得篇十七
本學(xué)期初我校開展了題為"新學(xué)期、新思路、新展望"的班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)中，兩位班主任在班級管理中的感悟及工作經(jīng)驗讓我受益匪淺。在兩位優(yōu)秀的班主任的工作交流中都不約而同的提到了一個共同的話題，那就是與"問題學(xué)生"的交流方法。作為一名新班主任，在工作過的半學(xué)期中，我也深深的感受到，這的確是一個值得我們關(guān)注的問題。
培訓(xùn)中交流的老師講了這樣一個故事：有一扇門是鎖著的，磚頭、木棍使盡渾身解數(shù)怎么也打不開，這時鑰匙來了，它輕而易舉地打開了門，磚頭木棍很羨慕鑰匙，鑰匙輕輕地說："因為我最了解他的心。"這個小故事，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。
它讓我想起了一句名言：身子低一點，聲音小一點。是的，當我們蹲下身子，和學(xué)生對話，蹲下的不僅僅是高度，更多的是角度。如果我們擁有一顆童心，喜歡孩子的喜歡，興趣孩子的興趣，討厭孩子的討厭，和學(xué)生零距離溝通，學(xué)生自然而然地親其師，信其道。這有點像孫子兵法的"美人計和苦肉計"，也可說是收買人心計，投其所好，以其好為餌，誘其學(xué)習，促其反省，修正自已的人生坐標。
作為班主任，如何用一個教育者的良知對待問題學(xué)生，用愛心感化、用耐心轉(zhuǎn)化、用細心激勵，最終使"問題學(xué)生"不再成為問題。培訓(xùn)過程中，聽著臺上老師的工作經(jīng)驗交流，我不禁想起了我班的一個小男孩，那個在我的班主任敘事中出現(xiàn)的小男孩。
他智力較好，但行為很差。室內(nèi)戴帽子，校服拉鏈不拉，走路的時候雙手插兜，整天一副散散漫漫的樣子，數(shù)次提醒后都沒有明顯效果。終于有一次我不耐煩了，這一次我剝奪了他戴帽子的權(quán)利--我沒收了那頂小帽子。原以為他會再買一頂新的戴上，但從此以后我發(fā)現(xiàn)他再也沒戴過帽子。事后我反思自己，這個孩子看來并不是刻意和老師作對，也許真的是以前沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。于是在處理"校服拉鏈"事件上，我對他更多了一份寬容，更多了一份耐心。我告訴他，老師允許你犯不同的錯誤，但不允許也不喜歡你犯同樣的錯誤。經(jīng)過一個多月的教育，經(jīng)過數(shù)十次的提醒，終于有了明顯的教育效果。到后來只要我看他一眼，他就低頭檢查自己的拉鏈。
從這個教育案例中我深刻地認識到班主任工作其實也是一種藝術(shù)--愛的藝術(shù)！是的，沒有一個字能像"愛"那樣，如此豐盈地占據(jù)我們教育者心靈的空間。是愛，開啟了孩子心靈的大門；是愛，喚醒了孩子沉睡的靈魂。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界。
有句名言是這樣說的："不犯錯誤，那是天使的夢想；少犯錯誤，這是為人的準則。"對待"問題學(xué)生"，我們更要懷著一顆寬容的心，做耐心細致的思想教育工作，只有這樣我們才能"對癥下藥"，收到良好德育教育效果。
班主任的培訓(xùn)心得篇十八
走進班主任人的這個光榮的隊伍已經(jīng)10年了,給自己的感覺就是累并快樂著。每天早上當臨江這個邊陲小城剛剛露出第一縷陽光,我已經(jīng)坐在開往臨城小學(xué)的客車上.每天晚上當萬家燈火都已熄滅的時候我書房的燈還在興奮的亮著?？吹胶⒆觽円惶焯熳兊母鼉?yōu)秀，看到他們一支支更渴求知識的眼神，使得我的每份付出變的那么的開心與快樂?？墒俏以桨l(fā)感到自己在工作的一些不足，因為我是第一次當班主任，可是當我參加完暑假的——班主任培訓(xùn)班之后，聽了上海老師的精彩演講后，突然好象找到了方向，更有了太多的感悟。
在培訓(xùn)中上海來的老師引用魏書生的一句話：處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細察心誠極寬，讓我感悟很深。其中還詳細講了什么是班級目標?為什么要繪制班級目標如何制定班級目標，如何達成班級教育目標等非常實用的課題，讓我在以后的工作中更增加了信心。
十一世紀，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要求。
一、班主任必須具有一顆愛心
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的'排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職;對教師來說，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
二、班主任應(yīng)該有高尚的品格
人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認可，沒有得到學(xué)生家長的認可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子......
班主任的培訓(xùn)心得篇十九
20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間，但收獲頗豐。薛校長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習，使我認識到只有從讀書學(xué)習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。