心得體會的寫作不僅能夠加深我們對學(xué)習(xí)和工作的理解，還可以促進我們的內(nèi)心成長和提升?？偨Y(jié)時要注意哪些細節(jié)，避免遺漏重要的收獲？小編整理的這些心得體會，都是經(jīng)過精心挑選和編排，希望能夠給大家?guī)硪恍椭蛦⑹尽?BR> 特殊兒童心得體會感想篇一
特殊兒童在社會中所面臨的困難和問題一直是教育界關(guān)注的重點。為了更好地幫助這部分特殊兒童，我閱讀了一些與特殊兒童有關(guān)的文獻，從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。通過了解特殊兒童的特點和需求，我們可以更加科學(xué)地制定教育方案，提供個性化的教育支持，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身潛能的最大發(fā)展。
首先，我了解到特殊兒童的多樣性。特殊兒童指那些在認(rèn)知、情感、行為、社交等方面與正常兒童存在明顯差異的兒童。這些差異可能是由于遺傳、生理、環(huán)境等多種因素共同作用的結(jié)果。這意味著每個特殊兒童都有自己獨特的需求和問題。教育工作者需要注意到這種多樣性，以便更好地理解和滿足特殊兒童的需求。
其次，我學(xué)到了個性化教育的重要性。由于特殊兒童的差異性，傳統(tǒng)的一刀切的教育方法往往無法滿足他們的需要。因此，個性化教育是幫助特殊兒童實現(xiàn)最大潛力的關(guān)鍵。個性化教育要根據(jù)特殊兒童的特點和需求，為他們定制合適的學(xué)習(xí)計劃，并提供相應(yīng)的教育支持。只有通過個性化的教育，特殊兒童才能獲得更好地發(fā)展和適應(yīng)能力。
在閱讀中，我還了解到了家庭的重要性。家庭是特殊兒童成長和發(fā)展的核心支持系統(tǒng)。特殊兒童的家庭需要提供穩(wěn)定的情感和鼓勵，同時與學(xué)校建立緊密的合作關(guān)系，共同為特殊兒童的教育目標(biāo)而努力。家庭應(yīng)積極參與特殊兒童的教育，提供家庭作業(yè)支持和陪伴，并與學(xué)校保持溝通，共同解決問題。
另外，我還意識到社會環(huán)境的重要性。特殊兒童需要一個包容和理解的社會環(huán)境。社會應(yīng)該提供更多的資源和支持，建立容納特殊兒童的教育設(shè)施和機構(gòu)，制定相應(yīng)的法律和政策保障特殊兒童的權(quán)益。同時，社會需要加強對特殊兒童的宣傳與教育，消除歧視和偏見，讓特殊兒童能夠與正常兒童一樣參與到社會生活中。
最后，我在文獻中學(xué)到了對特殊兒童的尊重和關(guān)愛。盡管特殊兒童存在不同的問題和困難，但他們也是社會一員，有著與眾不同的價值和潛能。我們應(yīng)該尊重和包容他們的差異，并給予他們平等的機會和權(quán)利。只有在一個尊重和關(guān)愛的環(huán)境中，特殊兒童才能感受到自己的存在和價值，充分發(fā)揮自己的潛能。
通過閱讀與特殊兒童相關(guān)的文獻，我進一步加深了對特殊兒童的了解和關(guān)注。特殊兒童是我們社會中脆弱的一部分，我們需要為他們提供更多的關(guān)愛和支持。只有通過個性化的教育、家庭的支持、社會的包容和尊重，特殊兒童才能實現(xiàn)他們的潛能，為社會做出貢獻。我相信，只要我們共同努力，我們可以為特殊兒童創(chuàng)造一個更加美好的未來。
特殊兒童心得體會感想篇二
上學(xué)期快結(jié)束時，兒子與老師的沖突增多，有一次老師不希望他影響課堂秩序，讓他離開教室，他不肯，就和老師吵了起來。還有一次考試，他不認(rèn)真答題，把凳子在水泥地上拖來拖去，發(fā)出噪音。老師說考場需要安靜，讓他出去，他不肯，在教室里大呼小叫。我老公被叫到學(xué)校，面對這種場面，老公希望能讓兒子考完試，與老師意見不統(tǒng)一，為此還鬧了點不快。
因為兒子時常在學(xué)校惹事，成績又一再下滑，上學(xué)期校方就找我談話，問是否同意把我兒子“分流”到區(qū)特殊教育學(xué)校。有個老師聽說這個消息，私下對我說我兒子雖然皮，但仍然是正常孩子，還是不要“分流”吧。我問兒子的意見，他也不肯去特殊教育學(xué)校。
前不久，兒子又出了“岔子”。老師在課堂上做考前輔導(dǎo)，把一些題目分析寫在黑板上。兒子起來上廁所，從老師身后繞過去。老師一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)部分板書被擦掉了。因為其間只有我兒子經(jīng)過黑板，他外衣的肩膀處又沾著粉筆灰，老師就問他是不是有意搗亂，把板書蹭掉。他一口否認(rèn)，說是不小心碰掉的。
那天是周末，放學(xué)很早。老師打電話到家里講明情況，叫我去學(xué)校。我趕過去，看到兒子在拼命和老師爭辯。老師說他無賴腔調(diào)又來了，他馬上還嘴：“我無賴，你流氓?！甭犓f出這么無理的話，我真恨不得打自己的耳光。最后老師讓他寫一份書面材料，他寫了，說可能是肩膀無意中碰到的`。老師讓他重新寫，說肯定是有意擦掉的。兒子照辦后，校方表示如果再犯類似錯誤，就要嚴(yán)肅處理。
藍莓難過地講不出話，讓我看她隨身帶來的家庭照片。望著她兒子烏黑的眼眸、天真的笑容和頭頂一塊惹眼的稀發(fā)，我的心情也無法平靜。
兒子拿錢去“買”友誼
因為我們不同意，學(xué)校沒讓兒子“分流”。但許多老師對我兒子失去了信心，不再要求他像別的孩子一樣認(rèn)真聽講，只希望他不要影響別人。在這種氛圍下，兒子越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)的動力。放學(xué)后，他從不主動寫作業(yè)，到了雙休日，他整個人都“獻”給了電視，從早看到晚，只要是動畫片，他都看得津津有味，為此可以頭不梳、臉不洗，一動不動地看一天。不久前的一個周末，兒子起床后就看電視，足足看了兩天的動畫片。我對他的學(xué)業(yè)已經(jīng)很失望，但考慮到健康，我讓兒子把電視機關(guān)了。他不聽，我就上前去關(guān)?？晌谊P(guān)掉后，他就再去打開，一來一往十幾次，氣得我真想把電視機砸壞。
我插了一句：“您兒子最喜歡看哪部動畫片?最喜歡哪個卡通人物?”藍莓困惑地?fù)u搖頭，說她不喜歡動畫片，所以從沒注意過兒子在看什么。
我承認(rèn)自己是一個很失敗的母親，兒子在學(xué)校不好好讀書，老師們對他印象不好，我沒辦法改變這個局面;回到家，兒子也不聽我們的話，不肯復(fù)習(xí)功課，我想和他談心，他總是說：“媽媽，你不要煩我，可不可以啊?如果哪天你不煩我，那太陽就從西邊出來了?！?BR> 大概在半個月前，家里少了一筆錢。我告訴老公，我倆都猜是兒子拿的。等兒子從外面回來，老公約他到附近公園走走，談到這件事。兒子開始不承認(rèn)，后來說了實話，說自己在學(xué)校沒朋友，很孤單，他這次拿了錢，就是去請外面的朋友吃飯、上網(wǎng)?！拔揖褪窍胝胰艘黄鸢紫喟??！眱鹤又v著講著，哭了起來。
聽了老公的轉(zhuǎn)述，我心如刀絞：畢竟他還是一個孩子，正是渴望友誼的年紀(jì)，但再怎么孤單，也不能通過這種方式去結(jié)交一些酒肉朋友啊!萬一交友不慎，不是要毀了一生么?但他現(xiàn)在很抗拒和我們交流，我們真的是沒辦法啊。
特殊兒童心得體會感想篇三
特殊兒童輔教是一項非常有意義的工作，同時也是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在我長期的教學(xué)工作中，我遇到了許多與其他孩子不同的特殊兒童，有自閉癥孩子、智障兒童、多動癥孩子等等。這些孩子的學(xué)習(xí)特點與其他普通兒童大不相同，需要特殊的輔導(dǎo)方法和人性化的教育理念。在輔導(dǎo)這些孩子的過程中，我也逐漸摸索出一些心得和體會。在這篇文章中，我將會分享我的心得和體會，希望能對其他從事特殊兒童輔教的人員提供一些參考和啟示。
第二段：認(rèn)識和理解兒童的特殊需求
第一步，我們需要認(rèn)識和了解兒童的特殊需求。作為特殊兒童的輔導(dǎo)者，不能僅僅停留在表面的了解，而應(yīng)該深入挖掘兒童的內(nèi)在特點和個性差異。例如，自閉癥患者需要更多的視覺刺激，相對來說更難以接受書面的信息，因此我們需要尋找其他的教學(xué)方法；多動癥患者需要更多的運動，幫助他們釋放多余的能量，讓他們的大腦更加集中；還有其他各種類型的特殊兒童，每個孩子的情況都不盡相同，我們需要根據(jù)每個兒童的實際情況進行個性化教育。
第三段：溝通和關(guān)系的建立
與特殊兒童相處，建立溝通和良好的關(guān)系也是至關(guān)重要的。不管是普通兒童還是特殊兒童，他們都需要被尊重和愛護。對于特殊兒童而言，他們往往沒有與其他人建立有效溝通的能力，這就需要我們更加細心耐心的去和他們交流。是在他們不愿意談話的時候，給予他們寬裕的時間；是在他們表達自己難以理解的情況下，耐心聆聽并反復(fù)解釋；是在他們發(fā)生情緒波動的時候，給予他們適當(dāng)?shù)陌矒岷椭С?。只有建立了信任和相互尊重的良好關(guān)系，我們才能更好的進行后續(xù)的教育工作。
第四段：創(chuàng)造有趣和有挑戰(zhàn)的環(huán)境
有趣和有挑戰(zhàn)的環(huán)境對于特殊兒童的學(xué)習(xí)和成長也非常重要。我們需要創(chuàng)造出豐富的教育內(nèi)容和有趣的教育形式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，對于智力差異較大的兒童，可以采取采取情景教學(xué)和游戲化教學(xué)的方式，通過幽默和趣味，吸引他們的注意力和積極性；對于多動癥患者，可以安排一些有挑戰(zhàn)性和體力勞動的任務(wù)，幫助他們釋放過剩的能量。只有在興趣的引導(dǎo)下，他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動力，并在有趣和有挑戰(zhàn)的環(huán)境中迅速成長。
第五段：積極的家長合作
最后一點，特殊兒童的家長也需要積極的與我們進行合作。特殊兒童的教育工作無論在學(xué)校和家庭都是非常重要的，家庭和學(xué)校都需要通力合作，才能取得更好的成果。我們需要與家長建立聯(lián)系和密切的溝通，了解孩子在家中的情況和狀況，了解他們的個性和需求，同時也向家長介紹特殊兒童教育中一些實際的處理方法和技巧。家長的支持和配合，可以更好的促進特殊兒童的成長和教育。
結(jié)論部分：
特殊兒童的輔導(dǎo)工作非常的有意義和挑戰(zhàn)性，需要我們具備細心、耐心和專業(yè)的能力。通過了解和分析兒童的特殊需求、建立良好的關(guān)系、創(chuàng)造有趣和有挑戰(zhàn)的教育環(huán)境、積極了解家長的情況和配合，我們可以更有效的開展特殊兒童的輔導(dǎo)工作，并為其未來的成長和發(fā)展做出貢獻。
特殊兒童心得體會感想篇四
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)缺陷、學(xué)習(xí)無能等相混淆。學(xué)習(xí)障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學(xué)習(xí)無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學(xué)習(xí)障礙（learn disability）的概念，認(rèn)為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)钠?，以致于無法良好的適應(yīng)家庭生活，在學(xué)校中靠通常的教育方法未能有效學(xué)習(xí)的兒童。1983年美國幾個關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的學(xué)會共同擬定的定義是：“學(xué)習(xí)障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術(shù)能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學(xué)習(xí)困難通稱，其原因一般認(rèn)為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個人的內(nèi)在因素所導(dǎo)致的，雖然這種學(xué)習(xí)缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的?！?BR> 學(xué)習(xí)障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個特征卻是公認(rèn)的：
（1）差異性。兒童的實際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正常或接近正常，但實際學(xué)習(xí)成績卻遠低于其年齡和智力水平應(yīng)該達到的成績。
（2）缺陷性。學(xué)習(xí)障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學(xué)科方面能學(xué)得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
（3）集中性。學(xué)習(xí)障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術(shù)的基本心理過程，因此，常常在學(xué)習(xí)、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術(shù)方面出現(xiàn)障礙。
（4）排除性。學(xué)習(xí)障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學(xué)習(xí)機會引起的。
醫(yī)學(xué)界把學(xué)習(xí)障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：
（2）兒童抽動癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時伴有學(xué)習(xí)困難，心理障礙等。
（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正常或接近正常，但閱讀能力和運算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學(xué)習(xí)，其成績顯著低于實際水平。
（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學(xué)習(xí)易疲勞，學(xué)習(xí)成績普遍低下，而非某一單科困難。
（5）品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學(xué)，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
特殊兒童心得體會感想篇五
隨著社會的發(fā)展，特殊教育已經(jīng)逐漸成為一項備受關(guān)注的事業(yè)，更多的人開始關(guān)注特殊兒童的成長和發(fā)展。我曾經(jīng)在特殊兒童輔導(dǎo)中心擔(dān)任過志愿者，與多位有著不同疾病、不同特點的兒童接觸過。在這個過程中，我收獲頗豐，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：初入輔教
當(dāng)我初入特殊兒童輔導(dǎo)中心時，十分緊張，對于如何與這些小朋友相處也有些困惑。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會了如何與這些孩子們溝通，如何理解他們的需求。最初，我常常煩惱于如何讓他們聽懂我講的內(nèi)容，對于一些行動不便的孩子更是不知從何下手，但是在耐心溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)耐心、細心才是最重要的品質(zhì)。每個孩子都擁有自己獨特的個性，我們不能要求他們與我們一樣，而是要盡力照顧他們的需要。
第三段：專業(yè)技能
在輔導(dǎo)過程中，我們不僅需要耐心的心態(tài)，還要有一定的專業(yè)技能。通過對每個孩子的特點進行分析，我們才能得出一套更加科學(xué)、專業(yè)的教育方案。個別化教育是特殊兒童輔導(dǎo)的一大優(yōu)勢，細致的觀察能夠更好地幫助孩子成長。例如，一位孩子行動不便，我們可以根據(jù)他需要特別配備座椅；對于有自閉癥的孩子，我們則要培養(yǎng)其集中注意力、情感溝通、交往技能等方面的能力。在這個過程中，我們可以借鑒其他輔導(dǎo)師的經(jīng)驗，也要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)越多更能在教育中提高效率，推動孩子更好的發(fā)展。
第四段：陪伴孩子
有一些孩子天生身體上有障礙，在生活中可能無法獨立完成某些生活自理技能。作為輔導(dǎo)師，我們需要更多的陪伴他們，幫助他們養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣。一些孩子由于性格緣故，情緒容易失控或者安全意識較弱，我們需要引導(dǎo)他們更多的接觸社會，參加各種體驗活動。同時，對于孩子的情感，我們更需要耐心傾聽，及時給予安慰和鼓勵，幫助他們形成積極正面的生活態(tài)度。
第五段：結(jié)語
在特殊兒童輔導(dǎo)中心的日子，讓我對生命有了更深層次的思考。每個生命的出現(xiàn)都帶有意義，每一個孩子都有自己獨特的故事，特殊兒童需要更多的關(guān)注和幫助。我們作為輔導(dǎo)師，不僅需要具備一定的專業(yè)技能，還需要更多的責(zé)任心和耐心。讓我們一起呼吁，在接下來的生命旅程中，我們都能夠給愛與關(guān)懷！
特殊兒童心得體會感想篇六
第一段：介紹背景和定位（約200字）
特殊兒童指的是在心理、智力、身體等多方面存在著障礙或特殊需求的兒童。這些兒童一般需要額外的關(guān)注和支持，以幫助他們充分發(fā)揮自身潛力。特殊兒童的教育和成長需要家校的共同參與，以提供全方位的支持和服務(wù)。為了促進特殊兒童的全面發(fā)展，特殊兒童家校聯(lián)盟應(yīng)運而生。作為一個特殊兒童的家長，我積極參與了特殊兒童家校聯(lián)盟的活動，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以此分享我的心得和體會。
第二段：家校聯(lián)盟的重要性和作用（約200字）
特殊兒童的成長和發(fā)展正是家校聯(lián)盟的核心關(guān)注點。家校聯(lián)盟通過搭建溝通的橋梁，促進家長和學(xué)校之間的互動和交流。家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，同時，學(xué)?？梢韵蚣议L提供更多關(guān)于學(xué)習(xí)和行為的建議。通過家校聯(lián)盟，我了解到很多關(guān)于兒童的發(fā)展特點和適應(yīng)策略，這幫助我更好地與孩子交流和理解他們的需求。此外，家校聯(lián)盟還組織了多種活動，比如座談會、培訓(xùn)和專題講座，旨在提升家長和教師的專業(yè)素養(yǎng)和親子關(guān)系。這些活動不僅增強了我個人的專業(yè)知識和認(rèn)知水平，也提升了我的家庭教育能力。
第三段：家校交流的收獲（約200字）
通過與學(xué)校的交流和互動，我了解到特殊兒童多種多樣的需求，比如兒童自閉癥、注意力不集中障礙等。在與其他家長的交流中，我獲得了許多經(jīng)驗和智慧，比如如何處理孩子的情緒問題、如何幫助孩子改善學(xué)習(xí)能力等。與教師的交流也對我產(chǎn)生了積極的影響。教師們通過分享研究成果和教學(xué)經(jīng)驗，讓我不斷更新教育理念和教學(xué)方法。此外，與學(xué)校的互動還使我意識到特殊兒童的教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家長和社會的共同努力。只有所有的資源都得到合理利用，我們才能更好地滿足特殊兒童的需求。
第四段：挑戰(zhàn)與反思（約200字）
在參與特殊兒童家校聯(lián)盟的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，對于家長來說，我們常常會遇到困惑和焦慮。如何有效地支持孩子的成長和發(fā)展是一個艱巨的任務(wù)。此外，學(xué)校和家長的合作也需要時間和精力的投入，對于忙碌的家長來說，這可能是一項額外的負(fù)擔(dān)。因此，我們需要更多的支持和資源，以便更好地履行家長的角色。對于學(xué)校來說，他們需要更多的專業(yè)知識和經(jīng)驗來滿足特殊兒童的需求。同時，學(xué)校也需要提供更多的培訓(xùn)和支持，以幫助家長更好地理解兒童的需求和問題。
第五段：展望與總結(jié)（約200字）
通過參與特殊兒童家校聯(lián)盟，我認(rèn)識到特殊兒童的教育不能只依賴于學(xué)校一方，家長的角色也是至關(guān)重要的。家校聯(lián)盟的目標(biāo)是協(xié)同家庭和學(xué)校的力量，為特殊兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和全方位的支持服務(wù)。我希望在未來，家校聯(lián)盟能夠進一步壯大，并吸引更多的家庭和學(xué)校參與其中。同時，我也希望政府和社會各界能夠給予更多的關(guān)注和支持，為特殊兒童的教育提供更多的資源和機會。特殊兒童是社會的一部分，他們有權(quán)享受公平和優(yōu)質(zhì)的教育。作為家長和社會成員，我們應(yīng)該共同努力，為這些寶貴的孩子創(chuàng)造一個更加美好的未來。
特殊兒童心得體會感想篇七
關(guān)愛特殊兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長?，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛特殊兒童如下：
每學(xué)期班級召開家長會，會上向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關(guān)愛特殊留守兒童之家，開展關(guān)愛特殊兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
我校要求以班級為單位開展關(guān)愛特殊孩子的主題隊會，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與。通過活動，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織送微笑活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。每個留守特殊孩子都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學(xué)為留守孩子獻上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在開辟關(guān)愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
特殊兒童心得體會感想篇八
第一段：引言和背景介紹（200字）
特殊兒童是指那些在智力、心理、身體或社會交往等方面存在障礙的兒童。對于這些孩子，他們在學(xué)習(xí)、社交以及心理健康等方面可能面臨著各種挑戰(zhàn)。因此，了解特殊兒童的心理和行為問題，以及適當(dāng)?shù)亟o予支持和幫助，是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在閱讀特殊兒童文獻時得到的一些心得體會。
第二段：研究方法和范圍（200字）
我在研究中使用了定性和定量研究方法，通過閱讀相關(guān)研究和文獻來了解特殊兒童的心理和行為問題。我關(guān)注了一些常見的特殊兒童問題，如自閉癥、學(xué)習(xí)障礙和多動癥等。通過閱讀這些文獻，我得以了解特殊兒童的特點、癥狀和可能的原因，以及他們可能面臨的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。
第三段：主要發(fā)現(xiàn)和分析（300字）
通過閱讀特殊兒童文獻，我發(fā)現(xiàn)自閉癥是一個非常復(fù)雜和多樣化的疾病。不同的孩子可能表現(xiàn)出不同的癥狀和程度。某些孩子可能有嚴(yán)重的社交困難，而其他一些孩子則可能有語言和溝通問題。在文獻中，我還了解到自閉癥的原因可能是遺傳、環(huán)境和神經(jīng)發(fā)育等因素的綜合作用。學(xué)習(xí)障礙的研究表明，這些孩子在學(xué)習(xí)和記憶方面可能面臨較大的困難，但他們在其他領(lǐng)域中可能表現(xiàn)出相對較高的能力。多動癥則表現(xiàn)為注意力不集中、過度活躍和沖動等行為，這些孩子可能需要特殊的教育和支持。
第四段：對特殊兒童的理解和支持（300字）
通過閱讀特殊兒童文獻，我更加深入地了解到這些孩子所面臨的挑戰(zhàn)和困難。在了解他們的癥狀和特點之后，我們可以更好地改進和發(fā)展相應(yīng)的教育方法和干預(yù)措施。例如，對于自閉癥兒童，我們可以通過社交技能訓(xùn)練和認(rèn)知行為療法來幫助他們改善社交能力和情緒管理。對于學(xué)習(xí)障礙孩子，我們可以通過個性化的學(xué)習(xí)計劃和多種教學(xué)方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。而對于多動癥兒童，合理的教育環(huán)境和行為管理可以幫助他們提高集中注意力和控制沖動的能力。
第五段：結(jié)論和未來展望（200字）
通過本次研究和閱讀特殊兒童文獻，我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解。我相信通過進一步研究和實踐，我們可以為特殊兒童提供更好的教育和支持。未來，我希望在這個領(lǐng)域繼續(xù)從事研究工作，并為改善特殊兒童的生活質(zhì)量做出貢獻。
總結(jié)：在本文中，我分享了我在閱讀特殊兒童文獻時得到的一些心得體會。通過研究自閉癥、學(xué)習(xí)障礙和多動癥等特殊兒童問題，我了解到這些孩子所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并提出了一些可能的支持方法和干預(yù)措施。希望在未來的研究和實踐中，能夠為特殊兒童提供更好的教育和幫助。
特殊兒童心得體會感想篇九
第一段：引言及背景介紹（200字）
在當(dāng)今社會中，特殊兒童的教育問題成為一個日益受關(guān)注的話題。這些兒童因其認(rèn)知、情感或身體發(fā)展上的困難而需要特殊的輔導(dǎo)。作為一名特殊兒童輔導(dǎo)教師，我積累了豐富的經(jīng)驗和體會。本文旨在分享我的心得體會，幫助更多的輔導(dǎo)教師更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。
第二段：關(guān)注個體化教學(xué)（200字）
在特殊兒童輔導(dǎo)中，個體化教學(xué)至關(guān)重要。每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展需求，輔導(dǎo)教師要針對每個孩子的特點制定個性化的教學(xué)計劃。我曾碰到一個孩子，他患有自閉癥，語言表達能力非常有限。我采用了圖片和肢體語言的方式與他進行互動，在輔導(dǎo)過程中，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以適應(yīng)他的學(xué)習(xí)進度和表達能力。通過個體化教學(xué)，這個孩子在表達能力上有了一定的改善，更加自信地參與課堂活動。
第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）
建立良好的師生關(guān)系對特殊兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。作為特殊兒童輔導(dǎo)教師，我們要耐心地傾聽他們的需求和情感表達，關(guān)心他們的心理狀態(tài)，并給予必要的支持和鼓勵。在我的輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)與特殊兒童建立信任關(guān)系是一個關(guān)鍵的步驟。我曾經(jīng)遇到一個孩子，患有注意力缺陷多動癥，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，情緒不穩(wěn)定。通過與他建立密切的師生關(guān)系，我了解到他對音樂有濃厚的興趣。于是我結(jié)合他的興趣愛好設(shè)計了一些特殊的音樂活動，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣，促進了他的認(rèn)知和情感發(fā)展。
第四段：注重家校合作（200字）
在特殊兒童的輔導(dǎo)中，家校合作是至關(guān)重要的。家庭是孩子最基本的教育環(huán)境，而學(xué)校則能提供專業(yè)的教育資源和師資力量。輔導(dǎo)教師和家長需要保持密切的溝通和協(xié)調(diào)，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我曾與一個孩子的家長合作，這個孩子患有重度聽力障礙。通過與家長的積極合作，我了解到這個孩子對手語有很大的興趣。于是我建議家長在日常生活中多與孩子使用手語進行交流，并提供了一些學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。在家校合作的共同努力下，這個孩子的手語表達能力有了很大的提高。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過我的特殊兒童輔導(dǎo)經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到個體化教學(xué)、良好的師生關(guān)系和家校合作對特殊兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。然而，每個孩子的情況都不同，我們需要面對各種挑戰(zhàn)并不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進步，為每個特殊兒童提供更好的輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃埽谌肷鐣?。同時，我也呼吁社會各界關(guān)注特殊兒童教育，并給予他們更多的關(guān)愛和支持。
特殊兒童心得體會感想篇十
第一段：介紹特殊兒童及其家長教育的背景和重要性（200字）
特殊兒童是指在智力、學(xué)習(xí)、情感、行為和身體等方面存在發(fā)展差異的孩子。這些孩子往往需要更多的關(guān)愛和教育資源，才能有效地促進其發(fā)展。特殊兒童在家長的陪伴和指導(dǎo)下才能獲取更好的教育，因此特殊兒童家長教育顯得格外重要。作為特殊兒童的家長，我深刻體會到了特殊兒童家長教育的挑戰(zhàn)和重要性。在教育過程中，我不僅理解了特殊兒童教育的特點和方法，而且深深感受到了作為家長扮演角色時所需付出的努力。特殊兒童家長教育是一場艱苦而美麗的旅程，它不僅挑戰(zhàn)了我對教育的思考，也讓我收獲了一份無法言喻的成就感。
第二段：分享特殊兒童家長教育中的挑戰(zhàn)（250字）
特殊兒童的教育是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。與一般兒童相比，特殊兒童的學(xué)習(xí)和成長存在種種障礙和困難。他們可能需要更多的時間和注意力來理解和接受新的概念，需要更多的耐心和鼓勵來克服困難。特殊兒童往往學(xué)習(xí)能力有限，他們需要家長提供額外的幫助和支持，參與到他們的學(xué)習(xí)過程中。這對于家長來說，需要付出更多的努力和時間。此外，特殊兒童的情緒波動較大，生活、學(xué)習(xí)中需要家長不斷細心呵護。他們可能經(jīng)常面臨來自周圍環(huán)境的困難和排斥，對這些難題，家長需要擔(dān)當(dāng)起保護和支持的責(zé)任，與孩子一同面對世界。這需要家長具備足夠的耐心和理解，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第三段：探討特殊兒童家長教育的方法和技巧（250字）
在特殊兒童家長教育中，理解和接納是非常重要的。首先，家長應(yīng)了解特殊兒童的特點和需求，并考慮到孩子的個體差異，根據(jù)孩子的情況制定個性化教育計劃。其次，家長需要建立積極的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和情感溝通。這包括了與孩子進行親密接觸、傾聽他們的需求和關(guān)切等。同時，通過與其他家長、專家的交流和合作，互相分享經(jīng)驗和建議，也能為特殊兒童的成長帶來積極的影響。另外，家長也需要掌握一些專業(yè)的教育方法和技巧，如使用視覺輔助工具、運用游戲化教育等方式來促進孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段：強調(diào)特殊兒童家長教育的意義和價值（200字）
特殊兒童家長教育的意義和價值不僅在于促進特殊兒童的全面發(fā)展，更重要的是塑造他們積極健康的人生態(tài)度和價值觀。家長是孩子最早的啟蒙老師，他們的行為和言談將對孩子的成長產(chǎn)生深刻的影響。在特殊兒童家長教育中，家長的引導(dǎo)和榜樣作用尤為重要。通過正確的教育方式和修養(yǎng)，家長能夠幫助特殊兒童建立自信、學(xué)會獨立思考、培養(yǎng)自尊和自律的能力，并培養(yǎng)他們對社會的認(rèn)同和責(zé)任感，最終實現(xiàn)健康的人生發(fā)展。
第五段：總結(jié)特殊兒童家長教育的收獲和啟示（300字）
作為特殊兒童的家長，我深刻地感受到了特殊兒童家長教育的重要性和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我學(xué)到了許多理解和引導(dǎo)孩子的方法和技巧，也提高了自己的教育能力。特殊兒童家長教育不僅僅是一項任務(wù)，更是一場關(guān)愛和陪伴的旅程。家長的堅持、關(guān)愛和耐心，對孩子產(chǎn)生了深遠的影響，幫助他們戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的潛能。與此同時，我的角色也得到了證實：作為特殊兒童的家長，我們不僅要扮演教育者的角色，更要成為他們的依靠和支持。通過特殊兒童家長教育的經(jīng)歷，我更深刻地體會到了家長的責(zé)任和美好，也為孩子的成長付出了自己的努力。這是一段艱辛而美麗的旅程，我愿意與孩子一同走下去。
特殊兒童心得體會感想篇十一
班內(nèi)特殊兒童心得體會
在我的班級中，有一些特殊的孩子，他們可能有自閉癥、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩等問題。該如何與這些特殊兒童共處，是我作為班主任必須面對的挑戰(zhàn)。然而，在與他們相處的過程中，我深刻體會到了他們的獨特之處與可愛之處。
【議論段一】
在與特殊兒童相處的過程中，我深刻意識到他們的獨特之處和特殊需求。他們和正常兒童相比，在情感和溝通能力上存在差距。他們的表達能力可能較弱，很難用語言清楚地表達自己的想法和感受。因此，作為班主任，我需要更耐心地傾聽他們，通過其他方式來理解他們的需求。比如，我會觀察他們的非語言行為，如表情、姿勢和眼神，從中尋找線索，以便更好地幫助他們。
【議論段二】
與特殊兒童共處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們比一般孩子更加敏感和細膩。這種敏感性體現(xiàn)在他們對于外界的反應(yīng)更為劇烈，對一些細節(jié)的感知更加敏銳。我曾經(jīng)注意過，其中一位特殊兒童，在教室的每個角落都可以找到一些細微的變化，而其他孩子卻無法察覺。因此，我主動改變了課堂的環(huán)境，減少了一些可能引起他們不適的刺激。例如，調(diào)低燈光亮度、提供安靜的空間等等。通過這些調(diào)整，他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有了明顯的改善。
【議論段三】
另外，我在與特殊兒童相處的過程中，也注意到他們的各種潛能與才能。有一次，我們進行了一項藝術(shù)創(chuàng)作活動，每個孩子都可以選擇自己擅長的方式來表達自己。令我驚訝的是，一位自閉癥兒童的繪畫作品竟然與當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)格極為相似，令人贊嘆不已。這件事情讓我深刻明白，我們不能因為特殊兒童在某些方面有障礙，就忽視了他們在其他方面的潛能。作為班主任，我們應(yīng)該積極發(fā)掘和培養(yǎng)他們的特長，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域有所表現(xiàn)。
【結(jié)論段】
與特殊兒童相處不僅是一種責(zé)任，更是一種機會。通過與他們的接觸，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于特殊兒童的知識與技能，也收獲了更多的人生智慧。他們的獨特之處、敏感性和潛能，都是我們正常人無法比擬的。只有當(dāng)我們真正理解并接受他們時，才能讓他們在學(xué)習(xí)和生活中有更好的表現(xiàn)。因此，作為班主任，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地與特殊兒童相處，并幫助他們發(fā)展?jié)撃埽餐呦蛭磥淼穆贰?BR> 特殊兒童心得體會感想篇十二
近年來，隨著特殊兒童人數(shù)的增加，家校合作變得尤為重要。特殊兒童家校聯(lián)盟作為一個家庭、學(xué)校和社會三方協(xié)作的組織，旨在為特殊兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和全面的教育支持。我曾在特殊兒童家校聯(lián)盟擔(dān)任志愿者，親身經(jīng)歷了家校合作的過程，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，特殊兒童家校聯(lián)盟的存在強調(diào)了家庭和學(xué)校之間的密切聯(lián)系。通過和特殊兒童的家庭溝通合作，我們了解到這些家庭所面臨的困境和需要。有時，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)知識和技能，不知道如何幫助他們的孩子。而特殊兒童家校聯(lián)盟則提供了一個專業(yè)的平臺，為家庭提供咨詢和指導(dǎo)。我曾經(jīng)參與了一次家訪，發(fā)現(xiàn)一個孩子不愛說話的根本原因是家庭缺乏和他交流的機會。通過和孩子家長的交流，我?guī)椭麄兞私獾街貜?fù)和強調(diào)語言的重要性，并提供了一些簡單易行的溝通方法。在短短的幾個月內(nèi)，這個孩子的語言表達能力有了明顯的提高。這次經(jīng)歷讓我深刻地意識到對于特殊兒童，家庭是最基本的教育環(huán)境，家校合作是他們發(fā)展的關(guān)鍵。
其次，特殊兒童家校聯(lián)盟強調(diào)了學(xué)校和社會資源的整合和共享。每個學(xué)校都應(yīng)該為特殊兒童提供特殊教育資源和支持，但事實上，大多數(shù)學(xué)校的資源仍然有限。特殊兒童家校聯(lián)盟的出現(xiàn)填補了這一空白，通過整合各方資源，為特殊兒童提供更全面的服務(wù)。我曾在聯(lián)盟的一個夏令營活動中擔(dān)任志愿者，見證了學(xué)校、社會組織和志愿者們的共同努力和付出。不僅有各類專業(yè)醫(yī)療人員提供免費的診療服務(wù)，還有心理咨詢師和教育專家為家長提供指導(dǎo)。這種多方合作，使得特殊兒童得到了更全面的照顧和教育支持。
再次，特殊兒童家校聯(lián)盟通過組織各種培訓(xùn)和交流活動，提高了教師和家長的專業(yè)水平。特殊兒童的教育需要特殊的教學(xué)方法和技巧。通過參與聯(lián)盟組織的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于特殊兒童教育的理論知識和實踐技能。在這些培訓(xùn)中，我了解到特殊兒童的個體差異和需求，學(xué)習(xí)到了如何適應(yīng)他們的特殊需求。除了教師，特殊兒童的家長也需要得到專業(yè)指導(dǎo)和支持。特殊兒童家校聯(lián)盟通過組織家長講座和親子活動，為家長提供了一個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺。我曾經(jīng)參與過一次親子活動，在活動中，我和一位孩子的媽媽一起參加親子游戲，我們共同交流了在特殊兒童教育方面的經(jīng)驗和困惑，互相鼓勵和支持。
最后，特殊兒童家校聯(lián)盟通過社會宣傳和教育，提倡特殊兒童接納和理解。特殊兒童常常面臨來自社會的歧視和排斥。特殊兒童家校聯(lián)盟積極倡導(dǎo)社會各界對特殊兒童的包容和尊重，通過組織宣傳活動和義賣市集，向社會傳遞有關(guān)特殊兒童的知識和信息。我曾在一次宣傳活動中，負(fù)責(zé)向群眾宣傳特殊兒童的教育需求和權(quán)益保障。這次活動不僅提高了公眾對特殊兒童的了解和認(rèn)識，也增強了特殊兒童和家庭的自尊和自信。
總結(jié)來說，特殊兒童家校聯(lián)盟是一個為特殊兒童提供全方位支持和教育機會的組織。通過加強家庭和學(xué)校的合作，整合社會資源，提高教師和家長的專業(yè)水平，并倡導(dǎo)社會的接納和理解，特殊兒童家校聯(lián)盟為特殊兒童創(chuàng)造了一個更好的成長環(huán)境。作為一名志愿者，我深感榮幸能夠為特殊兒童的成長和發(fā)展做出一些貢獻。我相信，通過特殊兒童家校聯(lián)盟的努力，我們可以為特殊兒童的未來帶去更多的希望和可能。
特殊兒童心得體會感想篇十三
第一段：介紹特殊兒童教育工作的背景與意義（200字）
特殊兒童教育工作旨在為身體或智力上有障礙的兒童提供個性化的教育服務(wù)，幫助他們克服困難，融入社會。這項工作的意義重大，它不僅關(guān)乎特殊兒童的成長和發(fā)展，也關(guān)系到社會的包容與進步。作為一名特殊兒童教育工作者，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，通過多年的實踐積累，我總結(jié)出了一些寶貴的心得體會，希望可以對同行和社會大眾有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)和保護特殊兒童的自尊心與自信心（250字）
特殊兒童往往因為自身的殘障與主流社會有所不同，面臨著來自同齡人和社會環(huán)境的各種壓力。作為教育者，我們有責(zé)任為他們提供一個包容和尊重的環(huán)境，培養(yǎng)他們的自尊心與自信心。在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵特殊兒童參與各種活動，并不斷強調(diào)他們的優(yōu)點和潛力是非常有效的方法。通過這種方式，孩子們逐漸明白自己的價值和能力，提高了自尊心與自信心，更加愿意積極投入到學(xué)習(xí)和社交之中。
第三段：個性化教育的重要性和實踐方法（250字）
特殊兒童教育工作的核心是個性化教育，因為每個孩子的特點和需求都是獨一無二的。在我的工作中，我始終堅持根據(jù)每個孩子的特點和需求制定個性化的教育方案。首先，我與孩子建立起良好的師生關(guān)系，了解他們的性格、喜好和潛力，從而能夠為他們量身定制合適的教學(xué)方式和內(nèi)容。其次，我注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在教育的過程中能夠自主思考、解決問題，充分展現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)造力。個性化教育使每個特殊兒童都能得到最大程度的關(guān)注和尊重，取得了顯著的教育成果。
第四段：家校合作促進特殊兒童的全面發(fā)展（250字）
特殊兒童的全面發(fā)展需要學(xué)校和家庭的共同努力，因此家校合作是特殊兒童教育工作的重要環(huán)節(jié)。我在與家長交流中發(fā)現(xiàn)，許多家長對自己的特殊兒童存在隱瞞和否認(rèn)的態(tài)度，這嚴(yán)重影響了教育工作的開展。為了解決這個問題，我采取了與家長建立良好的溝通渠道的方式，增進雙方的互信。我與家長分享孩子在學(xué)校表現(xiàn)出的優(yōu)點和進步，同時也向他們提供了相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地參與到教育中來。在我的實踐中，家校合作起到了事半功倍的效果，孩子們的成績和行為表現(xiàn)有了明顯的改善。
第五段：提高社會對特殊兒童教育的認(rèn)識和重視（250字）
特殊兒童教育工作需要得到社會的理解和支持。為了提高社會對特殊兒童教育的認(rèn)識和重視，我積極地參與各種宣傳和交流活動。我通過在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文、參加媒體采訪、組織公益演講等方式，向社會傳遞關(guān)于特殊兒童教育的理念和成果。同時，我也通過社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺開展互動交流，與更多人分享特殊兒童教育的知識和經(jīng)驗。這些努力幫助更多人了解特殊兒童的需求和潛力，促進社會對特殊兒童教育的關(guān)注和支持。
總結(jié)（50字）
通過多年的特殊兒童教育工作，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)孩子的自尊心與自信心、個性化教育、家校合作和社會認(rèn)知的重要性。希望我的心得體會能為同行和社會大眾提供借鑒和啟發(fā)，共同推動特殊兒童教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
特殊兒童心得體會感想篇十四
特殊兒童是指在智力、身體、語言、情感、行為等方面有不同程度的障礙的兒童。這些孩子需要特殊的教育服務(wù)，以幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿?。在從事特殊兒童教育工作的過程中，我不僅教給了他們知識和技能，也學(xué)到了很多與他們相處的方法和心得體會。本文將分享我在特殊兒童教育工作中的幾點感悟。
第二段：理解與尊重
特殊兒童與其他兒童一樣，同樣需要被理解和尊重。他們的困境并不取決于他們的個人意愿，而是因為生理或心理上的障礙。作為教育工作者，首先要學(xué)會從他們的角度去審視問題，盡力理解他們的困難和需求。然后，我們需要對特殊兒童充滿尊重。不僅要尊重他們的人格，還要尊重他們的不同能力和學(xué)習(xí)節(jié)奏。只有真正理解和尊重他們，我們才能為他們提供更好的教育。
第三段：個性化教學(xué)
每個特殊兒童都有自己獨特的特點和需求，因此，個性化教學(xué)是十分重要的。通過了解每個孩子的個人情況，我們可以根據(jù)他們的能力和興趣，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和方法。有的孩子可能需要更多的視覺輔助，有的孩子可能需要更多的口頭解釋。在個性化教學(xué)中，我們要注重對孩子的細致觀察和靈活調(diào)整，以確保他們能夠獲得最好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：鼓勵和肯定
特殊兒童在學(xué)習(xí)和生活上往往面臨各種挑戰(zhàn)。他們可能需要更多的時間和精力來完成一項任務(wù)，他們可能會因為困難而感到沮喪。在這種情況下，我們要給予他們積極的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過表揚他們的努力和取得的進步，我們能夠激發(fā)他們更大的動力，讓他們相信自己能夠克服困難，取得成功。
第五段：家校合作
特殊兒童的教育需要家庭和學(xué)校之間的密切合作。在教育工作中，我們要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家庭中的情況和需求。同時，我們也要向家長提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)和成長。家校合作不僅能夠增強特殊兒童的教育效果，也能夠給他們帶來更多的關(guān)愛和支持，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中得到全方位的發(fā)展。
結(jié)尾：總結(jié)
特殊兒童教育工作是一項充滿挑戰(zhàn)和回報的工作。在這個過程中，我深刻體會到理解與尊重的重要性，個性化教學(xué)的必要性，鼓勵和肯定的力量，以及家校合作的價值。通過更好地理解和關(guān)心特殊兒童，我們能夠為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，幫助他們實現(xiàn)自己的潛力，融入社會，享受平等的權(quán)利和機會。
特殊兒童心得體會感想篇十五
作為特殊兒童教育工作者，我深感責(zé)任重大、使命光榮。在多年的工作實踐中，我積累了許多心得體會。特殊兒童的教育工作需要特殊的專業(yè)知識和技巧，更需要耐心、愛心和關(guān)懷。下面將從教育目標(biāo)、針對性教學(xué)、家校合作、心理疏導(dǎo)和個性發(fā)展等方面，總結(jié)我對特殊兒童教育工作的心得體會。
首先，我認(rèn)為教育目標(biāo)是特殊兒童教育工作的核心。每個特殊兒童都有他們獨特的需求和能力。我們的任務(wù)是找到他們的優(yōu)勢并發(fā)揮出來，同時培養(yǎng)他們的自理能力和社交能力。在制定教育目標(biāo)時，要充分考慮特殊兒童的個體差異，并結(jié)合他們的實際情況和成長階段來制定。教育目標(biāo)應(yīng)該既符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，又顧及特殊兒童的特殊需求，讓每個特殊兒童都能在學(xué)習(xí)中感到被尊重和關(guān)心。
其次，針對性教學(xué)是特殊兒童教育的核心策略。根據(jù)特殊兒童的不同特點和需求，制定不同的教學(xué)策略和方法。要充分了解每個特殊兒童的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知方式，選擇適合他們的教學(xué)材料和教學(xué)手段。此外，要關(guān)注個別教育計劃的制訂和實施，確保每個特殊兒童都能得到個性化的教育。通過針對性教學(xué)，我們可以最大限度地發(fā)揮特殊兒童的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。
第三，家校合作是促進特殊兒童全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為特殊兒童的教育工作者，我們不能只在學(xué)校里對他們進行教育，還要與家庭和社會各界合作，共同為特殊兒童創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。要與特殊兒童的家長保持密切的聯(lián)系，及時交流和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議。同時，我們還應(yīng)該積極參與家長教育和社區(qū)活動，提高家庭教育的質(zhì)量和水平。只有家校合作緊密，才能真正實現(xiàn)特殊兒童的全面發(fā)展。
第四，心理疏導(dǎo)對特殊兒童的成長具有重要意義。由于他們在認(rèn)知和情緒方面存在一定的困難，特殊兒童在成長過程中經(jīng)常面臨挫折和困惑。作為特殊兒童的教育工作者，我們要時刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，提供必要的心理支持和疏導(dǎo)。在日常教育活動中，我們要學(xué)會傾聽并體察他們的情感需求，給予他們足夠的鼓勵和肯定。此外，我們還要積極組織各種心理輔導(dǎo)活動，提高特殊兒童的心理適應(yīng)能力和自信心。
最后，特殊兒童的個性發(fā)展是我們工作的最終目標(biāo)。特殊兒童教育工作不僅是為了他們的學(xué)業(yè)成功，更重要的是要培養(yǎng)他們健全發(fā)展和獨立自主的能力。我們應(yīng)該關(guān)注他們的個體差異，充分發(fā)掘和培養(yǎng)他們的特長和興趣。同時，我們還要給他們提供多樣化的學(xué)習(xí)和成長機會，鼓勵他們積極參與社會活動。在促進特殊兒童的個性發(fā)展過程中，我們要關(guān)注他們的自尊心和自信心，讓他們真正成為自己獨一無二的人。
特殊兒童教育工作是一項艱巨而又有意義的任務(wù)。只有通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)進步，我們才能更好地完成這項工作。希望我的心得體會能對其他特殊兒童教育工作者有所啟發(fā)，共同為特殊兒童的健康成長貢獻力量。
特殊兒童心得體會感想篇十六
第一段：引言（200字）
作為特殊兒童的家長，我深刻體會到了教育的重要性。在面對孩子的種種困境和挑戰(zhàn)時，我通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，逐漸積累了一些教育心得。本文旨在分享我對特殊兒童家長教育的體會與心得。
第二段：了解和接納（200字）
作為特殊兒童的家長，首先需要了解和接納孩子的特殊性。這要求我們深入研究孩子的病因與病程，理解他們與常規(guī)兒童的差異，并正視現(xiàn)實中的挑戰(zhàn)。同時，我們也要能夠接納自己的孩子，不論他們的缺陷和不足如何，我們都要盡我們所能提供支持和關(guān)愛。
第三段：個性化教育（300字）
特殊兒童的個體差異較大，因此個性化教育顯得尤為重要。我們需要關(guān)注每一個孩子的特點和需求，并根據(jù)他們的個性和能力制定靈活的教育計劃。這可能包括專門的治療和康復(fù)方案，探索適合孩子成長發(fā)展的教育方法，鼓勵孩子的特長以及彌補他們的不足。通過個性化的教育方案，我們能夠更好地激發(fā)孩子的潛能，幫助他們實現(xiàn)更好的發(fā)展。
第四段：溝通與支持（300字）
特殊兒童往往面臨學(xué)習(xí)和社交方面的困難，他們需要我們提供更多的溝通和支持。作為家長，我們要與孩子建立頻繁、坦誠的溝通渠道。這不僅可以了解孩子的心理和需求，還能使他們感受到關(guān)心和理解。同時，我們要積極尋求專業(yè)人士的支持，如醫(yī)生、心理學(xué)家和教育專家等。他們的專業(yè)知識和指導(dǎo)，能為我們提供更好的教育策略和實踐方法。
第五段：自我成長與心態(tài)調(diào)整（200字）
家長教育特殊兒童需要我們不斷地自我成長，并進行心態(tài)的調(diào)整。我們要更新知識，不斷學(xué)習(xí)最新的教育方法和研究成果，以更好地幫助孩子。同時，我們要保持樂觀的心態(tài)，激勵自己和孩子，相信孩子能夠克服困難，實現(xiàn)自身的價值。此外，家長還要注重自身的身心健康，提高自己的應(yīng)對能力，并尋求支持和幫助，避免壓力和疲勞對教育工作的負(fù)面影響。
結(jié)尾（100字）
作為特殊兒童的家長，我們面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但是教育是一條漫長而充滿希望的道路。通過了解和接納孩子，個性化教育，加強溝通與支持，自我成長與心態(tài)調(diào)整，我們可以更好地為特殊兒童提供有益的教育。讓我們攜手共同努力，讓每一個特殊兒童都能夠享受到公平和優(yōu)質(zhì)的教育，并取得屬于他們的美好未來。
特殊兒童心得體會感想篇十七
隨著城市化進程的加速，很多農(nóng)民工選擇留守在城市中賺取更多的工資。因此，特殊留守兒童也就應(yīng)運而生。這些孩子通常是由于父母工作忙碌、離婚、患病等原因被迫留在外地或在家中獨自生活。與常規(guī)留守兒童不同，特殊留守兒童的心理和生活面臨著不同的挑戰(zhàn)。下面我將分享我在關(guān)注特殊留守兒童這一議題上的心得和體會。
第二段：認(rèn)識特殊留守兒童
特殊留守兒童是指因為家庭原因不能在父母身邊居住的兒童。無論是由于離異還是因工作原因，父母都無法陪伴他們一起生活。這些孩子通常是被爺爺奶奶、親戚、朋友接管。其中，由于長時間缺乏家人陪伴，他們常常感到孤獨、無助和失落。如在進食、睡眠等方面難以確立規(guī)律，語言表達能力低下等，導(dǎo)致他們難以適應(yīng)新的生活環(huán)境。
第三段：了解特殊留守兒童的心理健康問題
長期缺乏親人陪伴及患上各類心理問題，是特殊留守兒童所面臨的生活和心理挑戰(zhàn)。一些孩子存在焦慮、孤獨等心理障礙，一些孩子則表現(xiàn)出逆向行為，他們會故意惡作劇、消極抵抗。有一些孩子則可能出現(xiàn)一些自閉、沉默、觸覺敏感等問題。這種行為表現(xiàn)是對家庭各種挑戰(zhàn)的一種反應(yīng)，與家庭關(guān)系不良，自我感覺缺少愛與尊重，疏遠等有關(guān)。
第四段：幫助特殊留守兒童解決問題
在幫助特殊留守兒童解決心理問題時，要建立良好的信任感和情感互動。關(guān)注和關(guān)愛他們，理解和包容他們。家長，學(xué)校、社區(qū)和政府部門應(yīng)聯(lián)手制定培養(yǎng)特殊留守兒童的相應(yīng)政策和行動計劃。特別的，學(xué)?？梢酝ㄟ^編排學(xué)習(xí)任務(wù)來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后與父母建立聯(lián)系解決溝通的障礙。社區(qū)可以定期組織各種活動和課程，例如繪畫、音樂學(xué)習(xí)、運動、手工制作等等，以增強他們的社交能力和自我認(rèn)知能力。
第五段：結(jié)尾
總之，每個特殊留守兒童都需要得到關(guān)注和支持。我們他們需要我們的幫助和認(rèn)可，多一份擔(dān)當(dāng)多一份關(guān)愛。我們應(yīng)該積極探索和尋找解決問題的有效途徑，為建立良好的未來關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。
特殊兒童在社會中所面臨的困難和問題一直是教育界關(guān)注的重點。為了更好地幫助這部分特殊兒童，我閱讀了一些與特殊兒童有關(guān)的文獻，從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。通過了解特殊兒童的特點和需求，我們可以更加科學(xué)地制定教育方案，提供個性化的教育支持，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身潛能的最大發(fā)展。
首先，我了解到特殊兒童的多樣性。特殊兒童指那些在認(rèn)知、情感、行為、社交等方面與正常兒童存在明顯差異的兒童。這些差異可能是由于遺傳、生理、環(huán)境等多種因素共同作用的結(jié)果。這意味著每個特殊兒童都有自己獨特的需求和問題。教育工作者需要注意到這種多樣性，以便更好地理解和滿足特殊兒童的需求。
其次，我學(xué)到了個性化教育的重要性。由于特殊兒童的差異性，傳統(tǒng)的一刀切的教育方法往往無法滿足他們的需要。因此，個性化教育是幫助特殊兒童實現(xiàn)最大潛力的關(guān)鍵。個性化教育要根據(jù)特殊兒童的特點和需求，為他們定制合適的學(xué)習(xí)計劃，并提供相應(yīng)的教育支持。只有通過個性化的教育，特殊兒童才能獲得更好地發(fā)展和適應(yīng)能力。
在閱讀中，我還了解到了家庭的重要性。家庭是特殊兒童成長和發(fā)展的核心支持系統(tǒng)。特殊兒童的家庭需要提供穩(wěn)定的情感和鼓勵，同時與學(xué)校建立緊密的合作關(guān)系，共同為特殊兒童的教育目標(biāo)而努力。家庭應(yīng)積極參與特殊兒童的教育，提供家庭作業(yè)支持和陪伴，并與學(xué)校保持溝通，共同解決問題。
另外，我還意識到社會環(huán)境的重要性。特殊兒童需要一個包容和理解的社會環(huán)境。社會應(yīng)該提供更多的資源和支持，建立容納特殊兒童的教育設(shè)施和機構(gòu)，制定相應(yīng)的法律和政策保障特殊兒童的權(quán)益。同時，社會需要加強對特殊兒童的宣傳與教育，消除歧視和偏見，讓特殊兒童能夠與正常兒童一樣參與到社會生活中。
最后，我在文獻中學(xué)到了對特殊兒童的尊重和關(guān)愛。盡管特殊兒童存在不同的問題和困難，但他們也是社會一員，有著與眾不同的價值和潛能。我們應(yīng)該尊重和包容他們的差異，并給予他們平等的機會和權(quán)利。只有在一個尊重和關(guān)愛的環(huán)境中，特殊兒童才能感受到自己的存在和價值，充分發(fā)揮自己的潛能。
通過閱讀與特殊兒童相關(guān)的文獻，我進一步加深了對特殊兒童的了解和關(guān)注。特殊兒童是我們社會中脆弱的一部分，我們需要為他們提供更多的關(guān)愛和支持。只有通過個性化的教育、家庭的支持、社會的包容和尊重，特殊兒童才能實現(xiàn)他們的潛能，為社會做出貢獻。我相信，只要我們共同努力，我們可以為特殊兒童創(chuàng)造一個更加美好的未來。
特殊兒童心得體會感想篇二
上學(xué)期快結(jié)束時，兒子與老師的沖突增多，有一次老師不希望他影響課堂秩序，讓他離開教室，他不肯，就和老師吵了起來。還有一次考試，他不認(rèn)真答題，把凳子在水泥地上拖來拖去，發(fā)出噪音。老師說考場需要安靜，讓他出去，他不肯，在教室里大呼小叫。我老公被叫到學(xué)校，面對這種場面，老公希望能讓兒子考完試，與老師意見不統(tǒng)一，為此還鬧了點不快。
因為兒子時常在學(xué)校惹事，成績又一再下滑，上學(xué)期校方就找我談話，問是否同意把我兒子“分流”到區(qū)特殊教育學(xué)校。有個老師聽說這個消息，私下對我說我兒子雖然皮，但仍然是正常孩子，還是不要“分流”吧。我問兒子的意見，他也不肯去特殊教育學(xué)校。
前不久，兒子又出了“岔子”。老師在課堂上做考前輔導(dǎo)，把一些題目分析寫在黑板上。兒子起來上廁所，從老師身后繞過去。老師一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)部分板書被擦掉了。因為其間只有我兒子經(jīng)過黑板，他外衣的肩膀處又沾著粉筆灰，老師就問他是不是有意搗亂，把板書蹭掉。他一口否認(rèn)，說是不小心碰掉的。
那天是周末，放學(xué)很早。老師打電話到家里講明情況，叫我去學(xué)校。我趕過去，看到兒子在拼命和老師爭辯。老師說他無賴腔調(diào)又來了，他馬上還嘴：“我無賴，你流氓?！甭犓f出這么無理的話，我真恨不得打自己的耳光。最后老師讓他寫一份書面材料，他寫了，說可能是肩膀無意中碰到的`。老師讓他重新寫，說肯定是有意擦掉的。兒子照辦后，校方表示如果再犯類似錯誤，就要嚴(yán)肅處理。
藍莓難過地講不出話，讓我看她隨身帶來的家庭照片。望著她兒子烏黑的眼眸、天真的笑容和頭頂一塊惹眼的稀發(fā)，我的心情也無法平靜。
兒子拿錢去“買”友誼
因為我們不同意，學(xué)校沒讓兒子“分流”。但許多老師對我兒子失去了信心，不再要求他像別的孩子一樣認(rèn)真聽講，只希望他不要影響別人。在這種氛圍下，兒子越來越?jīng)]有學(xué)習(xí)的動力。放學(xué)后，他從不主動寫作業(yè)，到了雙休日，他整個人都“獻”給了電視，從早看到晚，只要是動畫片，他都看得津津有味，為此可以頭不梳、臉不洗，一動不動地看一天。不久前的一個周末，兒子起床后就看電視，足足看了兩天的動畫片。我對他的學(xué)業(yè)已經(jīng)很失望，但考慮到健康，我讓兒子把電視機關(guān)了。他不聽，我就上前去關(guān)?？晌谊P(guān)掉后，他就再去打開，一來一往十幾次，氣得我真想把電視機砸壞。
我插了一句：“您兒子最喜歡看哪部動畫片?最喜歡哪個卡通人物?”藍莓困惑地?fù)u搖頭，說她不喜歡動畫片，所以從沒注意過兒子在看什么。
我承認(rèn)自己是一個很失敗的母親，兒子在學(xué)校不好好讀書，老師們對他印象不好，我沒辦法改變這個局面;回到家，兒子也不聽我們的話，不肯復(fù)習(xí)功課，我想和他談心，他總是說：“媽媽，你不要煩我，可不可以啊?如果哪天你不煩我，那太陽就從西邊出來了?！?BR> 大概在半個月前，家里少了一筆錢。我告訴老公，我倆都猜是兒子拿的。等兒子從外面回來，老公約他到附近公園走走，談到這件事。兒子開始不承認(rèn)，后來說了實話，說自己在學(xué)校沒朋友，很孤單，他這次拿了錢，就是去請外面的朋友吃飯、上網(wǎng)?！拔揖褪窍胝胰艘黄鸢紫喟??！眱鹤又v著講著，哭了起來。
聽了老公的轉(zhuǎn)述，我心如刀絞：畢竟他還是一個孩子，正是渴望友誼的年紀(jì)，但再怎么孤單，也不能通過這種方式去結(jié)交一些酒肉朋友啊!萬一交友不慎，不是要毀了一生么?但他現(xiàn)在很抗拒和我們交流，我們真的是沒辦法啊。
特殊兒童心得體會感想篇三
特殊兒童輔教是一項非常有意義的工作，同時也是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在我長期的教學(xué)工作中，我遇到了許多與其他孩子不同的特殊兒童，有自閉癥孩子、智障兒童、多動癥孩子等等。這些孩子的學(xué)習(xí)特點與其他普通兒童大不相同，需要特殊的輔導(dǎo)方法和人性化的教育理念。在輔導(dǎo)這些孩子的過程中，我也逐漸摸索出一些心得和體會。在這篇文章中，我將會分享我的心得和體會，希望能對其他從事特殊兒童輔教的人員提供一些參考和啟示。
第二段：認(rèn)識和理解兒童的特殊需求
第一步，我們需要認(rèn)識和了解兒童的特殊需求。作為特殊兒童的輔導(dǎo)者，不能僅僅停留在表面的了解，而應(yīng)該深入挖掘兒童的內(nèi)在特點和個性差異。例如，自閉癥患者需要更多的視覺刺激，相對來說更難以接受書面的信息，因此我們需要尋找其他的教學(xué)方法；多動癥患者需要更多的運動，幫助他們釋放多余的能量，讓他們的大腦更加集中；還有其他各種類型的特殊兒童，每個孩子的情況都不盡相同，我們需要根據(jù)每個兒童的實際情況進行個性化教育。
第三段：溝通和關(guān)系的建立
與特殊兒童相處，建立溝通和良好的關(guān)系也是至關(guān)重要的。不管是普通兒童還是特殊兒童，他們都需要被尊重和愛護。對于特殊兒童而言，他們往往沒有與其他人建立有效溝通的能力，這就需要我們更加細心耐心的去和他們交流。是在他們不愿意談話的時候，給予他們寬裕的時間；是在他們表達自己難以理解的情況下，耐心聆聽并反復(fù)解釋；是在他們發(fā)生情緒波動的時候，給予他們適當(dāng)?shù)陌矒岷椭С?。只有建立了信任和相互尊重的良好關(guān)系，我們才能更好的進行后續(xù)的教育工作。
第四段：創(chuàng)造有趣和有挑戰(zhàn)的環(huán)境
有趣和有挑戰(zhàn)的環(huán)境對于特殊兒童的學(xué)習(xí)和成長也非常重要。我們需要創(chuàng)造出豐富的教育內(nèi)容和有趣的教育形式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，對于智力差異較大的兒童，可以采取采取情景教學(xué)和游戲化教學(xué)的方式，通過幽默和趣味，吸引他們的注意力和積極性；對于多動癥患者，可以安排一些有挑戰(zhàn)性和體力勞動的任務(wù)，幫助他們釋放過剩的能量。只有在興趣的引導(dǎo)下，他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動力，并在有趣和有挑戰(zhàn)的環(huán)境中迅速成長。
第五段：積極的家長合作
最后一點，特殊兒童的家長也需要積極的與我們進行合作。特殊兒童的教育工作無論在學(xué)校和家庭都是非常重要的，家庭和學(xué)校都需要通力合作，才能取得更好的成果。我們需要與家長建立聯(lián)系和密切的溝通，了解孩子在家中的情況和狀況，了解他們的個性和需求，同時也向家長介紹特殊兒童教育中一些實際的處理方法和技巧。家長的支持和配合，可以更好的促進特殊兒童的成長和教育。
結(jié)論部分：
特殊兒童的輔導(dǎo)工作非常的有意義和挑戰(zhàn)性，需要我們具備細心、耐心和專業(yè)的能力。通過了解和分析兒童的特殊需求、建立良好的關(guān)系、創(chuàng)造有趣和有挑戰(zhàn)的教育環(huán)境、積極了解家長的情況和配合，我們可以更有效的開展特殊兒童的輔導(dǎo)工作，并為其未來的成長和發(fā)展做出貢獻。
特殊兒童心得體會感想篇四
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)缺陷、學(xué)習(xí)無能等相混淆。學(xué)習(xí)障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學(xué)習(xí)無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學(xué)習(xí)障礙（learn disability）的概念，認(rèn)為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)钠?，以致于無法良好的適應(yīng)家庭生活，在學(xué)校中靠通常的教育方法未能有效學(xué)習(xí)的兒童。1983年美國幾個關(guān)于兒童學(xué)習(xí)障礙的學(xué)會共同擬定的定義是：“學(xué)習(xí)障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術(shù)能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學(xué)習(xí)困難通稱，其原因一般認(rèn)為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個人的內(nèi)在因素所導(dǎo)致的，雖然這種學(xué)習(xí)缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的?！?BR> 學(xué)習(xí)障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個特征卻是公認(rèn)的：
（1）差異性。兒童的實際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正常或接近正常，但實際學(xué)習(xí)成績卻遠低于其年齡和智力水平應(yīng)該達到的成績。
（2）缺陷性。學(xué)習(xí)障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學(xué)科方面能學(xué)得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
（3）集中性。學(xué)習(xí)障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術(shù)的基本心理過程，因此，常常在學(xué)習(xí)、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術(shù)方面出現(xiàn)障礙。
（4）排除性。學(xué)習(xí)障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學(xué)習(xí)機會引起的。
醫(yī)學(xué)界把學(xué)習(xí)障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：
（2）兒童抽動癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時伴有學(xué)習(xí)困難，心理障礙等。
（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正常或接近正常，但閱讀能力和運算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學(xué)習(xí)，其成績顯著低于實際水平。
（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學(xué)習(xí)易疲勞，學(xué)習(xí)成績普遍低下，而非某一單科困難。
（5）品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學(xué)，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
特殊兒童心得體會感想篇五
隨著社會的發(fā)展，特殊教育已經(jīng)逐漸成為一項備受關(guān)注的事業(yè)，更多的人開始關(guān)注特殊兒童的成長和發(fā)展。我曾經(jīng)在特殊兒童輔導(dǎo)中心擔(dān)任過志愿者，與多位有著不同疾病、不同特點的兒童接觸過。在這個過程中，我收獲頗豐，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：初入輔教
當(dāng)我初入特殊兒童輔導(dǎo)中心時，十分緊張，對于如何與這些小朋友相處也有些困惑。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會了如何與這些孩子們溝通，如何理解他們的需求。最初，我常常煩惱于如何讓他們聽懂我講的內(nèi)容，對于一些行動不便的孩子更是不知從何下手，但是在耐心溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)耐心、細心才是最重要的品質(zhì)。每個孩子都擁有自己獨特的個性，我們不能要求他們與我們一樣，而是要盡力照顧他們的需要。
第三段：專業(yè)技能
在輔導(dǎo)過程中，我們不僅需要耐心的心態(tài)，還要有一定的專業(yè)技能。通過對每個孩子的特點進行分析，我們才能得出一套更加科學(xué)、專業(yè)的教育方案。個別化教育是特殊兒童輔導(dǎo)的一大優(yōu)勢，細致的觀察能夠更好地幫助孩子成長。例如，一位孩子行動不便，我們可以根據(jù)他需要特別配備座椅；對于有自閉癥的孩子，我們則要培養(yǎng)其集中注意力、情感溝通、交往技能等方面的能力。在這個過程中，我們可以借鑒其他輔導(dǎo)師的經(jīng)驗，也要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)越多更能在教育中提高效率，推動孩子更好的發(fā)展。
第四段：陪伴孩子
有一些孩子天生身體上有障礙，在生活中可能無法獨立完成某些生活自理技能。作為輔導(dǎo)師，我們需要更多的陪伴他們，幫助他們養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣。一些孩子由于性格緣故，情緒容易失控或者安全意識較弱，我們需要引導(dǎo)他們更多的接觸社會，參加各種體驗活動。同時，對于孩子的情感，我們更需要耐心傾聽，及時給予安慰和鼓勵，幫助他們形成積極正面的生活態(tài)度。
第五段：結(jié)語
在特殊兒童輔導(dǎo)中心的日子，讓我對生命有了更深層次的思考。每個生命的出現(xiàn)都帶有意義，每一個孩子都有自己獨特的故事，特殊兒童需要更多的關(guān)注和幫助。我們作為輔導(dǎo)師，不僅需要具備一定的專業(yè)技能，還需要更多的責(zé)任心和耐心。讓我們一起呼吁，在接下來的生命旅程中，我們都能夠給愛與關(guān)懷！
特殊兒童心得體會感想篇六
第一段：介紹背景和定位（約200字）
特殊兒童指的是在心理、智力、身體等多方面存在著障礙或特殊需求的兒童。這些兒童一般需要額外的關(guān)注和支持，以幫助他們充分發(fā)揮自身潛力。特殊兒童的教育和成長需要家校的共同參與，以提供全方位的支持和服務(wù)。為了促進特殊兒童的全面發(fā)展，特殊兒童家校聯(lián)盟應(yīng)運而生。作為一個特殊兒童的家長，我積極參與了特殊兒童家校聯(lián)盟的活動，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以此分享我的心得和體會。
第二段：家校聯(lián)盟的重要性和作用（約200字）
特殊兒童的成長和發(fā)展正是家校聯(lián)盟的核心關(guān)注點。家校聯(lián)盟通過搭建溝通的橋梁，促進家長和學(xué)校之間的互動和交流。家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，同時，學(xué)?？梢韵蚣议L提供更多關(guān)于學(xué)習(xí)和行為的建議。通過家校聯(lián)盟，我了解到很多關(guān)于兒童的發(fā)展特點和適應(yīng)策略，這幫助我更好地與孩子交流和理解他們的需求。此外，家校聯(lián)盟還組織了多種活動，比如座談會、培訓(xùn)和專題講座，旨在提升家長和教師的專業(yè)素養(yǎng)和親子關(guān)系。這些活動不僅增強了我個人的專業(yè)知識和認(rèn)知水平，也提升了我的家庭教育能力。
第三段：家校交流的收獲（約200字）
通過與學(xué)校的交流和互動，我了解到特殊兒童多種多樣的需求，比如兒童自閉癥、注意力不集中障礙等。在與其他家長的交流中，我獲得了許多經(jīng)驗和智慧，比如如何處理孩子的情緒問題、如何幫助孩子改善學(xué)習(xí)能力等。與教師的交流也對我產(chǎn)生了積極的影響。教師們通過分享研究成果和教學(xué)經(jīng)驗，讓我不斷更新教育理念和教學(xué)方法。此外，與學(xué)校的互動還使我意識到特殊兒童的教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家長和社會的共同努力。只有所有的資源都得到合理利用，我們才能更好地滿足特殊兒童的需求。
第四段：挑戰(zhàn)與反思（約200字）
在參與特殊兒童家校聯(lián)盟的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，對于家長來說，我們常常會遇到困惑和焦慮。如何有效地支持孩子的成長和發(fā)展是一個艱巨的任務(wù)。此外，學(xué)校和家長的合作也需要時間和精力的投入，對于忙碌的家長來說，這可能是一項額外的負(fù)擔(dān)。因此，我們需要更多的支持和資源，以便更好地履行家長的角色。對于學(xué)校來說，他們需要更多的專業(yè)知識和經(jīng)驗來滿足特殊兒童的需求。同時，學(xué)校也需要提供更多的培訓(xùn)和支持，以幫助家長更好地理解兒童的需求和問題。
第五段：展望與總結(jié)（約200字）
通過參與特殊兒童家校聯(lián)盟，我認(rèn)識到特殊兒童的教育不能只依賴于學(xué)校一方，家長的角色也是至關(guān)重要的。家校聯(lián)盟的目標(biāo)是協(xié)同家庭和學(xué)校的力量，為特殊兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和全方位的支持服務(wù)。我希望在未來，家校聯(lián)盟能夠進一步壯大，并吸引更多的家庭和學(xué)校參與其中。同時，我也希望政府和社會各界能夠給予更多的關(guān)注和支持，為特殊兒童的教育提供更多的資源和機會。特殊兒童是社會的一部分，他們有權(quán)享受公平和優(yōu)質(zhì)的教育。作為家長和社會成員，我們應(yīng)該共同努力，為這些寶貴的孩子創(chuàng)造一個更加美好的未來。
特殊兒童心得體會感想篇七
關(guān)愛特殊兒童，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長?，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛特殊兒童如下：
每學(xué)期班級召開家長會，會上向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決特殊兒童教育問題，讓他們更好地融入班級大家庭，我們成立了關(guān)愛特殊留守兒童之家，開展關(guān)愛特殊兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
我校要求以班級為單位開展關(guān)愛特殊孩子的主題隊會，根據(jù)本班特殊孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與。通過活動，讓特殊留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織送微笑活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。每個留守特殊孩子都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在留守特殊孩子生日期間，全班同學(xué)為留守孩子獻上一聲生日祝福送上自己制作的小、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在開辟關(guān)愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生，不單是學(xué)校班級的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為特殊兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
特殊兒童心得體會感想篇八
第一段：引言和背景介紹（200字）
特殊兒童是指那些在智力、心理、身體或社會交往等方面存在障礙的兒童。對于這些孩子，他們在學(xué)習(xí)、社交以及心理健康等方面可能面臨著各種挑戰(zhàn)。因此，了解特殊兒童的心理和行為問題，以及適當(dāng)?shù)亟o予支持和幫助，是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在閱讀特殊兒童文獻時得到的一些心得體會。
第二段：研究方法和范圍（200字）
我在研究中使用了定性和定量研究方法，通過閱讀相關(guān)研究和文獻來了解特殊兒童的心理和行為問題。我關(guān)注了一些常見的特殊兒童問題，如自閉癥、學(xué)習(xí)障礙和多動癥等。通過閱讀這些文獻，我得以了解特殊兒童的特點、癥狀和可能的原因，以及他們可能面臨的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。
第三段：主要發(fā)現(xiàn)和分析（300字）
通過閱讀特殊兒童文獻，我發(fā)現(xiàn)自閉癥是一個非常復(fù)雜和多樣化的疾病。不同的孩子可能表現(xiàn)出不同的癥狀和程度。某些孩子可能有嚴(yán)重的社交困難，而其他一些孩子則可能有語言和溝通問題。在文獻中，我還了解到自閉癥的原因可能是遺傳、環(huán)境和神經(jīng)發(fā)育等因素的綜合作用。學(xué)習(xí)障礙的研究表明，這些孩子在學(xué)習(xí)和記憶方面可能面臨較大的困難，但他們在其他領(lǐng)域中可能表現(xiàn)出相對較高的能力。多動癥則表現(xiàn)為注意力不集中、過度活躍和沖動等行為，這些孩子可能需要特殊的教育和支持。
第四段：對特殊兒童的理解和支持（300字）
通過閱讀特殊兒童文獻，我更加深入地了解到這些孩子所面臨的挑戰(zhàn)和困難。在了解他們的癥狀和特點之后，我們可以更好地改進和發(fā)展相應(yīng)的教育方法和干預(yù)措施。例如，對于自閉癥兒童，我們可以通過社交技能訓(xùn)練和認(rèn)知行為療法來幫助他們改善社交能力和情緒管理。對于學(xué)習(xí)障礙孩子，我們可以通過個性化的學(xué)習(xí)計劃和多種教學(xué)方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。而對于多動癥兒童，合理的教育環(huán)境和行為管理可以幫助他們提高集中注意力和控制沖動的能力。
第五段：結(jié)論和未來展望（200字）
通過本次研究和閱讀特殊兒童文獻，我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解。我相信通過進一步研究和實踐，我們可以為特殊兒童提供更好的教育和支持。未來，我希望在這個領(lǐng)域繼續(xù)從事研究工作，并為改善特殊兒童的生活質(zhì)量做出貢獻。
總結(jié)：在本文中，我分享了我在閱讀特殊兒童文獻時得到的一些心得體會。通過研究自閉癥、學(xué)習(xí)障礙和多動癥等特殊兒童問題，我了解到這些孩子所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并提出了一些可能的支持方法和干預(yù)措施。希望在未來的研究和實踐中，能夠為特殊兒童提供更好的教育和幫助。
特殊兒童心得體會感想篇九
第一段：引言及背景介紹（200字）
在當(dāng)今社會中，特殊兒童的教育問題成為一個日益受關(guān)注的話題。這些兒童因其認(rèn)知、情感或身體發(fā)展上的困難而需要特殊的輔導(dǎo)。作為一名特殊兒童輔導(dǎo)教師，我積累了豐富的經(jīng)驗和體會。本文旨在分享我的心得體會，幫助更多的輔導(dǎo)教師更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。
第二段：關(guān)注個體化教學(xué)（200字）
在特殊兒童輔導(dǎo)中，個體化教學(xué)至關(guān)重要。每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展需求，輔導(dǎo)教師要針對每個孩子的特點制定個性化的教學(xué)計劃。我曾碰到一個孩子，他患有自閉癥，語言表達能力非常有限。我采用了圖片和肢體語言的方式與他進行互動，在輔導(dǎo)過程中，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以適應(yīng)他的學(xué)習(xí)進度和表達能力。通過個體化教學(xué)，這個孩子在表達能力上有了一定的改善，更加自信地參與課堂活動。
第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）
建立良好的師生關(guān)系對特殊兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。作為特殊兒童輔導(dǎo)教師，我們要耐心地傾聽他們的需求和情感表達，關(guān)心他們的心理狀態(tài)，并給予必要的支持和鼓勵。在我的輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)與特殊兒童建立信任關(guān)系是一個關(guān)鍵的步驟。我曾經(jīng)遇到一個孩子，患有注意力缺陷多動癥，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，情緒不穩(wěn)定。通過與他建立密切的師生關(guān)系，我了解到他對音樂有濃厚的興趣。于是我結(jié)合他的興趣愛好設(shè)計了一些特殊的音樂活動，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣，促進了他的認(rèn)知和情感發(fā)展。
第四段：注重家校合作（200字）
在特殊兒童的輔導(dǎo)中，家校合作是至關(guān)重要的。家庭是孩子最基本的教育環(huán)境，而學(xué)校則能提供專業(yè)的教育資源和師資力量。輔導(dǎo)教師和家長需要保持密切的溝通和協(xié)調(diào)，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我曾與一個孩子的家長合作，這個孩子患有重度聽力障礙。通過與家長的積極合作，我了解到這個孩子對手語有很大的興趣。于是我建議家長在日常生活中多與孩子使用手語進行交流，并提供了一些學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。在家校合作的共同努力下，這個孩子的手語表達能力有了很大的提高。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過我的特殊兒童輔導(dǎo)經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到個體化教學(xué)、良好的師生關(guān)系和家校合作對特殊兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。然而，每個孩子的情況都不同，我們需要面對各種挑戰(zhàn)并不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進步，為每個特殊兒童提供更好的輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃埽谌肷鐣?。同時，我也呼吁社會各界關(guān)注特殊兒童教育，并給予他們更多的關(guān)愛和支持。
特殊兒童心得體會感想篇十
第一段：介紹特殊兒童及其家長教育的背景和重要性（200字）
特殊兒童是指在智力、學(xué)習(xí)、情感、行為和身體等方面存在發(fā)展差異的孩子。這些孩子往往需要更多的關(guān)愛和教育資源，才能有效地促進其發(fā)展。特殊兒童在家長的陪伴和指導(dǎo)下才能獲取更好的教育，因此特殊兒童家長教育顯得格外重要。作為特殊兒童的家長，我深刻體會到了特殊兒童家長教育的挑戰(zhàn)和重要性。在教育過程中，我不僅理解了特殊兒童教育的特點和方法，而且深深感受到了作為家長扮演角色時所需付出的努力。特殊兒童家長教育是一場艱苦而美麗的旅程，它不僅挑戰(zhàn)了我對教育的思考，也讓我收獲了一份無法言喻的成就感。
第二段：分享特殊兒童家長教育中的挑戰(zhàn)（250字）
特殊兒童的教育是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。與一般兒童相比，特殊兒童的學(xué)習(xí)和成長存在種種障礙和困難。他們可能需要更多的時間和注意力來理解和接受新的概念，需要更多的耐心和鼓勵來克服困難。特殊兒童往往學(xué)習(xí)能力有限，他們需要家長提供額外的幫助和支持，參與到他們的學(xué)習(xí)過程中。這對于家長來說，需要付出更多的努力和時間。此外，特殊兒童的情緒波動較大，生活、學(xué)習(xí)中需要家長不斷細心呵護。他們可能經(jīng)常面臨來自周圍環(huán)境的困難和排斥，對這些難題，家長需要擔(dān)當(dāng)起保護和支持的責(zé)任，與孩子一同面對世界。這需要家長具備足夠的耐心和理解，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第三段：探討特殊兒童家長教育的方法和技巧（250字）
在特殊兒童家長教育中，理解和接納是非常重要的。首先，家長應(yīng)了解特殊兒童的特點和需求，并考慮到孩子的個體差異，根據(jù)孩子的情況制定個性化教育計劃。其次，家長需要建立積極的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和情感溝通。這包括了與孩子進行親密接觸、傾聽他們的需求和關(guān)切等。同時，通過與其他家長、專家的交流和合作，互相分享經(jīng)驗和建議，也能為特殊兒童的成長帶來積極的影響。另外，家長也需要掌握一些專業(yè)的教育方法和技巧，如使用視覺輔助工具、運用游戲化教育等方式來促進孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四段：強調(diào)特殊兒童家長教育的意義和價值（200字）
特殊兒童家長教育的意義和價值不僅在于促進特殊兒童的全面發(fā)展，更重要的是塑造他們積極健康的人生態(tài)度和價值觀。家長是孩子最早的啟蒙老師，他們的行為和言談將對孩子的成長產(chǎn)生深刻的影響。在特殊兒童家長教育中，家長的引導(dǎo)和榜樣作用尤為重要。通過正確的教育方式和修養(yǎng)，家長能夠幫助特殊兒童建立自信、學(xué)會獨立思考、培養(yǎng)自尊和自律的能力，并培養(yǎng)他們對社會的認(rèn)同和責(zé)任感，最終實現(xiàn)健康的人生發(fā)展。
第五段：總結(jié)特殊兒童家長教育的收獲和啟示（300字）
作為特殊兒童的家長，我深刻地感受到了特殊兒童家長教育的重要性和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我學(xué)到了許多理解和引導(dǎo)孩子的方法和技巧，也提高了自己的教育能力。特殊兒童家長教育不僅僅是一項任務(wù)，更是一場關(guān)愛和陪伴的旅程。家長的堅持、關(guān)愛和耐心，對孩子產(chǎn)生了深遠的影響，幫助他們戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的潛能。與此同時，我的角色也得到了證實：作為特殊兒童的家長，我們不僅要扮演教育者的角色，更要成為他們的依靠和支持。通過特殊兒童家長教育的經(jīng)歷，我更深刻地體會到了家長的責(zé)任和美好，也為孩子的成長付出了自己的努力。這是一段艱辛而美麗的旅程，我愿意與孩子一同走下去。
特殊兒童心得體會感想篇十一
班內(nèi)特殊兒童心得體會
在我的班級中，有一些特殊的孩子，他們可能有自閉癥、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩等問題。該如何與這些特殊兒童共處，是我作為班主任必須面對的挑戰(zhàn)。然而，在與他們相處的過程中，我深刻體會到了他們的獨特之處與可愛之處。
【議論段一】
在與特殊兒童相處的過程中，我深刻意識到他們的獨特之處和特殊需求。他們和正常兒童相比，在情感和溝通能力上存在差距。他們的表達能力可能較弱，很難用語言清楚地表達自己的想法和感受。因此，作為班主任，我需要更耐心地傾聽他們，通過其他方式來理解他們的需求。比如，我會觀察他們的非語言行為，如表情、姿勢和眼神，從中尋找線索，以便更好地幫助他們。
【議論段二】
與特殊兒童共處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們比一般孩子更加敏感和細膩。這種敏感性體現(xiàn)在他們對于外界的反應(yīng)更為劇烈，對一些細節(jié)的感知更加敏銳。我曾經(jīng)注意過，其中一位特殊兒童，在教室的每個角落都可以找到一些細微的變化，而其他孩子卻無法察覺。因此，我主動改變了課堂的環(huán)境，減少了一些可能引起他們不適的刺激。例如，調(diào)低燈光亮度、提供安靜的空間等等。通過這些調(diào)整，他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有了明顯的改善。
【議論段三】
另外，我在與特殊兒童相處的過程中，也注意到他們的各種潛能與才能。有一次，我們進行了一項藝術(shù)創(chuàng)作活動，每個孩子都可以選擇自己擅長的方式來表達自己。令我驚訝的是，一位自閉癥兒童的繪畫作品竟然與當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)格極為相似，令人贊嘆不已。這件事情讓我深刻明白，我們不能因為特殊兒童在某些方面有障礙，就忽視了他們在其他方面的潛能。作為班主任，我們應(yīng)該積極發(fā)掘和培養(yǎng)他們的特長，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域有所表現(xiàn)。
【結(jié)論段】
與特殊兒童相處不僅是一種責(zé)任，更是一種機會。通過與他們的接觸，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于特殊兒童的知識與技能，也收獲了更多的人生智慧。他們的獨特之處、敏感性和潛能，都是我們正常人無法比擬的。只有當(dāng)我們真正理解并接受他們時，才能讓他們在學(xué)習(xí)和生活中有更好的表現(xiàn)。因此，作為班主任，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地與特殊兒童相處，并幫助他們發(fā)展?jié)撃埽餐呦蛭磥淼穆贰?BR> 特殊兒童心得體會感想篇十二
近年來，隨著特殊兒童人數(shù)的增加，家校合作變得尤為重要。特殊兒童家校聯(lián)盟作為一個家庭、學(xué)校和社會三方協(xié)作的組織，旨在為特殊兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和全面的教育支持。我曾在特殊兒童家校聯(lián)盟擔(dān)任志愿者，親身經(jīng)歷了家校合作的過程，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，特殊兒童家校聯(lián)盟的存在強調(diào)了家庭和學(xué)校之間的密切聯(lián)系。通過和特殊兒童的家庭溝通合作，我們了解到這些家庭所面臨的困境和需要。有時，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)知識和技能，不知道如何幫助他們的孩子。而特殊兒童家校聯(lián)盟則提供了一個專業(yè)的平臺，為家庭提供咨詢和指導(dǎo)。我曾經(jīng)參與了一次家訪，發(fā)現(xiàn)一個孩子不愛說話的根本原因是家庭缺乏和他交流的機會。通過和孩子家長的交流，我?guī)椭麄兞私獾街貜?fù)和強調(diào)語言的重要性，并提供了一些簡單易行的溝通方法。在短短的幾個月內(nèi)，這個孩子的語言表達能力有了明顯的提高。這次經(jīng)歷讓我深刻地意識到對于特殊兒童，家庭是最基本的教育環(huán)境，家校合作是他們發(fā)展的關(guān)鍵。
其次，特殊兒童家校聯(lián)盟強調(diào)了學(xué)校和社會資源的整合和共享。每個學(xué)校都應(yīng)該為特殊兒童提供特殊教育資源和支持，但事實上，大多數(shù)學(xué)校的資源仍然有限。特殊兒童家校聯(lián)盟的出現(xiàn)填補了這一空白，通過整合各方資源，為特殊兒童提供更全面的服務(wù)。我曾在聯(lián)盟的一個夏令營活動中擔(dān)任志愿者，見證了學(xué)校、社會組織和志愿者們的共同努力和付出。不僅有各類專業(yè)醫(yī)療人員提供免費的診療服務(wù)，還有心理咨詢師和教育專家為家長提供指導(dǎo)。這種多方合作，使得特殊兒童得到了更全面的照顧和教育支持。
再次，特殊兒童家校聯(lián)盟通過組織各種培訓(xùn)和交流活動，提高了教師和家長的專業(yè)水平。特殊兒童的教育需要特殊的教學(xué)方法和技巧。通過參與聯(lián)盟組織的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于特殊兒童教育的理論知識和實踐技能。在這些培訓(xùn)中，我了解到特殊兒童的個體差異和需求，學(xué)習(xí)到了如何適應(yīng)他們的特殊需求。除了教師，特殊兒童的家長也需要得到專業(yè)指導(dǎo)和支持。特殊兒童家校聯(lián)盟通過組織家長講座和親子活動，為家長提供了一個互相交流和學(xué)習(xí)的平臺。我曾經(jīng)參與過一次親子活動，在活動中，我和一位孩子的媽媽一起參加親子游戲，我們共同交流了在特殊兒童教育方面的經(jīng)驗和困惑，互相鼓勵和支持。
最后，特殊兒童家校聯(lián)盟通過社會宣傳和教育，提倡特殊兒童接納和理解。特殊兒童常常面臨來自社會的歧視和排斥。特殊兒童家校聯(lián)盟積極倡導(dǎo)社會各界對特殊兒童的包容和尊重，通過組織宣傳活動和義賣市集，向社會傳遞有關(guān)特殊兒童的知識和信息。我曾在一次宣傳活動中，負(fù)責(zé)向群眾宣傳特殊兒童的教育需求和權(quán)益保障。這次活動不僅提高了公眾對特殊兒童的了解和認(rèn)識，也增強了特殊兒童和家庭的自尊和自信。
總結(jié)來說，特殊兒童家校聯(lián)盟是一個為特殊兒童提供全方位支持和教育機會的組織。通過加強家庭和學(xué)校的合作，整合社會資源，提高教師和家長的專業(yè)水平，并倡導(dǎo)社會的接納和理解，特殊兒童家校聯(lián)盟為特殊兒童創(chuàng)造了一個更好的成長環(huán)境。作為一名志愿者，我深感榮幸能夠為特殊兒童的成長和發(fā)展做出一些貢獻。我相信，通過特殊兒童家校聯(lián)盟的努力，我們可以為特殊兒童的未來帶去更多的希望和可能。
特殊兒童心得體會感想篇十三
第一段：介紹特殊兒童教育工作的背景與意義（200字）
特殊兒童教育工作旨在為身體或智力上有障礙的兒童提供個性化的教育服務(wù)，幫助他們克服困難，融入社會。這項工作的意義重大，它不僅關(guān)乎特殊兒童的成長和發(fā)展，也關(guān)系到社會的包容與進步。作為一名特殊兒童教育工作者，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，通過多年的實踐積累，我總結(jié)出了一些寶貴的心得體會，希望可以對同行和社會大眾有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)和保護特殊兒童的自尊心與自信心（250字）
特殊兒童往往因為自身的殘障與主流社會有所不同，面臨著來自同齡人和社會環(huán)境的各種壓力。作為教育者，我們有責(zé)任為他們提供一個包容和尊重的環(huán)境，培養(yǎng)他們的自尊心與自信心。在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵特殊兒童參與各種活動，并不斷強調(diào)他們的優(yōu)點和潛力是非常有效的方法。通過這種方式，孩子們逐漸明白自己的價值和能力，提高了自尊心與自信心，更加愿意積極投入到學(xué)習(xí)和社交之中。
第三段：個性化教育的重要性和實踐方法（250字）
特殊兒童教育工作的核心是個性化教育，因為每個孩子的特點和需求都是獨一無二的。在我的工作中，我始終堅持根據(jù)每個孩子的特點和需求制定個性化的教育方案。首先，我與孩子建立起良好的師生關(guān)系，了解他們的性格、喜好和潛力，從而能夠為他們量身定制合適的教學(xué)方式和內(nèi)容。其次，我注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在教育的過程中能夠自主思考、解決問題，充分展現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)造力。個性化教育使每個特殊兒童都能得到最大程度的關(guān)注和尊重，取得了顯著的教育成果。
第四段：家校合作促進特殊兒童的全面發(fā)展（250字）
特殊兒童的全面發(fā)展需要學(xué)校和家庭的共同努力，因此家校合作是特殊兒童教育工作的重要環(huán)節(jié)。我在與家長交流中發(fā)現(xiàn)，許多家長對自己的特殊兒童存在隱瞞和否認(rèn)的態(tài)度，這嚴(yán)重影響了教育工作的開展。為了解決這個問題，我采取了與家長建立良好的溝通渠道的方式，增進雙方的互信。我與家長分享孩子在學(xué)校表現(xiàn)出的優(yōu)點和進步，同時也向他們提供了相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地參與到教育中來。在我的實踐中，家校合作起到了事半功倍的效果，孩子們的成績和行為表現(xiàn)有了明顯的改善。
第五段：提高社會對特殊兒童教育的認(rèn)識和重視（250字）
特殊兒童教育工作需要得到社會的理解和支持。為了提高社會對特殊兒童教育的認(rèn)識和重視，我積極地參與各種宣傳和交流活動。我通過在學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文、參加媒體采訪、組織公益演講等方式，向社會傳遞關(guān)于特殊兒童教育的理念和成果。同時，我也通過社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺開展互動交流，與更多人分享特殊兒童教育的知識和經(jīng)驗。這些努力幫助更多人了解特殊兒童的需求和潛力，促進社會對特殊兒童教育的關(guān)注和支持。
總結(jié)（50字）
通過多年的特殊兒童教育工作，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)孩子的自尊心與自信心、個性化教育、家校合作和社會認(rèn)知的重要性。希望我的心得體會能為同行和社會大眾提供借鑒和啟發(fā)，共同推動特殊兒童教育事業(yè)的進步和發(fā)展。
特殊兒童心得體會感想篇十四
特殊兒童是指在智力、身體、語言、情感、行為等方面有不同程度的障礙的兒童。這些孩子需要特殊的教育服務(wù)，以幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿?。在從事特殊兒童教育工作的過程中，我不僅教給了他們知識和技能，也學(xué)到了很多與他們相處的方法和心得體會。本文將分享我在特殊兒童教育工作中的幾點感悟。
第二段：理解與尊重
特殊兒童與其他兒童一樣，同樣需要被理解和尊重。他們的困境并不取決于他們的個人意愿，而是因為生理或心理上的障礙。作為教育工作者，首先要學(xué)會從他們的角度去審視問題，盡力理解他們的困難和需求。然后，我們需要對特殊兒童充滿尊重。不僅要尊重他們的人格，還要尊重他們的不同能力和學(xué)習(xí)節(jié)奏。只有真正理解和尊重他們，我們才能為他們提供更好的教育。
第三段：個性化教學(xué)
每個特殊兒童都有自己獨特的特點和需求，因此，個性化教學(xué)是十分重要的。通過了解每個孩子的個人情況，我們可以根據(jù)他們的能力和興趣，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和方法。有的孩子可能需要更多的視覺輔助，有的孩子可能需要更多的口頭解釋。在個性化教學(xué)中，我們要注重對孩子的細致觀察和靈活調(diào)整，以確保他們能夠獲得最好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：鼓勵和肯定
特殊兒童在學(xué)習(xí)和生活上往往面臨各種挑戰(zhàn)。他們可能需要更多的時間和精力來完成一項任務(wù)，他們可能會因為困難而感到沮喪。在這種情況下，我們要給予他們積極的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過表揚他們的努力和取得的進步，我們能夠激發(fā)他們更大的動力，讓他們相信自己能夠克服困難，取得成功。
第五段：家校合作
特殊兒童的教育需要家庭和學(xué)校之間的密切合作。在教育工作中，我們要與家長保持良好的溝通，了解孩子在家庭中的情況和需求。同時，我們也要向家長提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)和成長。家校合作不僅能夠增強特殊兒童的教育效果，也能夠給他們帶來更多的關(guān)愛和支持，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中得到全方位的發(fā)展。
結(jié)尾：總結(jié)
特殊兒童教育工作是一項充滿挑戰(zhàn)和回報的工作。在這個過程中，我深刻體會到理解與尊重的重要性，個性化教學(xué)的必要性，鼓勵和肯定的力量，以及家校合作的價值。通過更好地理解和關(guān)心特殊兒童，我們能夠為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，幫助他們實現(xiàn)自己的潛力，融入社會，享受平等的權(quán)利和機會。
特殊兒童心得體會感想篇十五
作為特殊兒童教育工作者，我深感責(zé)任重大、使命光榮。在多年的工作實踐中，我積累了許多心得體會。特殊兒童的教育工作需要特殊的專業(yè)知識和技巧，更需要耐心、愛心和關(guān)懷。下面將從教育目標(biāo)、針對性教學(xué)、家校合作、心理疏導(dǎo)和個性發(fā)展等方面，總結(jié)我對特殊兒童教育工作的心得體會。
首先，我認(rèn)為教育目標(biāo)是特殊兒童教育工作的核心。每個特殊兒童都有他們獨特的需求和能力。我們的任務(wù)是找到他們的優(yōu)勢并發(fā)揮出來，同時培養(yǎng)他們的自理能力和社交能力。在制定教育目標(biāo)時，要充分考慮特殊兒童的個體差異，并結(jié)合他們的實際情況和成長階段來制定。教育目標(biāo)應(yīng)該既符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，又顧及特殊兒童的特殊需求，讓每個特殊兒童都能在學(xué)習(xí)中感到被尊重和關(guān)心。
其次，針對性教學(xué)是特殊兒童教育的核心策略。根據(jù)特殊兒童的不同特點和需求，制定不同的教學(xué)策略和方法。要充分了解每個特殊兒童的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知方式，選擇適合他們的教學(xué)材料和教學(xué)手段。此外，要關(guān)注個別教育計劃的制訂和實施，確保每個特殊兒童都能得到個性化的教育。通過針對性教學(xué)，我們可以最大限度地發(fā)揮特殊兒童的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。
第三，家校合作是促進特殊兒童全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為特殊兒童的教育工作者，我們不能只在學(xué)校里對他們進行教育，還要與家庭和社會各界合作，共同為特殊兒童創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。要與特殊兒童的家長保持密切的聯(lián)系，及時交流和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議。同時，我們還應(yīng)該積極參與家長教育和社區(qū)活動，提高家庭教育的質(zhì)量和水平。只有家校合作緊密，才能真正實現(xiàn)特殊兒童的全面發(fā)展。
第四，心理疏導(dǎo)對特殊兒童的成長具有重要意義。由于他們在認(rèn)知和情緒方面存在一定的困難，特殊兒童在成長過程中經(jīng)常面臨挫折和困惑。作為特殊兒童的教育工作者，我們要時刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，提供必要的心理支持和疏導(dǎo)。在日常教育活動中，我們要學(xué)會傾聽并體察他們的情感需求，給予他們足夠的鼓勵和肯定。此外，我們還要積極組織各種心理輔導(dǎo)活動，提高特殊兒童的心理適應(yīng)能力和自信心。
最后，特殊兒童的個性發(fā)展是我們工作的最終目標(biāo)。特殊兒童教育工作不僅是為了他們的學(xué)業(yè)成功，更重要的是要培養(yǎng)他們健全發(fā)展和獨立自主的能力。我們應(yīng)該關(guān)注他們的個體差異，充分發(fā)掘和培養(yǎng)他們的特長和興趣。同時，我們還要給他們提供多樣化的學(xué)習(xí)和成長機會，鼓勵他們積極參與社會活動。在促進特殊兒童的個性發(fā)展過程中，我們要關(guān)注他們的自尊心和自信心，讓他們真正成為自己獨一無二的人。
特殊兒童教育工作是一項艱巨而又有意義的任務(wù)。只有通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)進步，我們才能更好地完成這項工作。希望我的心得體會能對其他特殊兒童教育工作者有所啟發(fā)，共同為特殊兒童的健康成長貢獻力量。
特殊兒童心得體會感想篇十六
第一段：引言（200字）
作為特殊兒童的家長，我深刻體會到了教育的重要性。在面對孩子的種種困境和挑戰(zhàn)時，我通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，逐漸積累了一些教育心得。本文旨在分享我對特殊兒童家長教育的體會與心得。
第二段：了解和接納（200字）
作為特殊兒童的家長，首先需要了解和接納孩子的特殊性。這要求我們深入研究孩子的病因與病程，理解他們與常規(guī)兒童的差異，并正視現(xiàn)實中的挑戰(zhàn)。同時，我們也要能夠接納自己的孩子，不論他們的缺陷和不足如何，我們都要盡我們所能提供支持和關(guān)愛。
第三段：個性化教育（300字）
特殊兒童的個體差異較大，因此個性化教育顯得尤為重要。我們需要關(guān)注每一個孩子的特點和需求，并根據(jù)他們的個性和能力制定靈活的教育計劃。這可能包括專門的治療和康復(fù)方案，探索適合孩子成長發(fā)展的教育方法，鼓勵孩子的特長以及彌補他們的不足。通過個性化的教育方案，我們能夠更好地激發(fā)孩子的潛能，幫助他們實現(xiàn)更好的發(fā)展。
第四段：溝通與支持（300字）
特殊兒童往往面臨學(xué)習(xí)和社交方面的困難，他們需要我們提供更多的溝通和支持。作為家長，我們要與孩子建立頻繁、坦誠的溝通渠道。這不僅可以了解孩子的心理和需求，還能使他們感受到關(guān)心和理解。同時，我們要積極尋求專業(yè)人士的支持，如醫(yī)生、心理學(xué)家和教育專家等。他們的專業(yè)知識和指導(dǎo)，能為我們提供更好的教育策略和實踐方法。
第五段：自我成長與心態(tài)調(diào)整（200字）
家長教育特殊兒童需要我們不斷地自我成長，并進行心態(tài)的調(diào)整。我們要更新知識，不斷學(xué)習(xí)最新的教育方法和研究成果，以更好地幫助孩子。同時，我們要保持樂觀的心態(tài)，激勵自己和孩子，相信孩子能夠克服困難，實現(xiàn)自身的價值。此外，家長還要注重自身的身心健康，提高自己的應(yīng)對能力，并尋求支持和幫助，避免壓力和疲勞對教育工作的負(fù)面影響。
結(jié)尾（100字）
作為特殊兒童的家長，我們面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但是教育是一條漫長而充滿希望的道路。通過了解和接納孩子，個性化教育，加強溝通與支持，自我成長與心態(tài)調(diào)整，我們可以更好地為特殊兒童提供有益的教育。讓我們攜手共同努力，讓每一個特殊兒童都能夠享受到公平和優(yōu)質(zhì)的教育，并取得屬于他們的美好未來。
特殊兒童心得體會感想篇十七
隨著城市化進程的加速，很多農(nóng)民工選擇留守在城市中賺取更多的工資。因此，特殊留守兒童也就應(yīng)運而生。這些孩子通常是由于父母工作忙碌、離婚、患病等原因被迫留在外地或在家中獨自生活。與常規(guī)留守兒童不同，特殊留守兒童的心理和生活面臨著不同的挑戰(zhàn)。下面我將分享我在關(guān)注特殊留守兒童這一議題上的心得和體會。
第二段：認(rèn)識特殊留守兒童
特殊留守兒童是指因為家庭原因不能在父母身邊居住的兒童。無論是由于離異還是因工作原因，父母都無法陪伴他們一起生活。這些孩子通常是被爺爺奶奶、親戚、朋友接管。其中，由于長時間缺乏家人陪伴，他們常常感到孤獨、無助和失落。如在進食、睡眠等方面難以確立規(guī)律，語言表達能力低下等，導(dǎo)致他們難以適應(yīng)新的生活環(huán)境。
第三段：了解特殊留守兒童的心理健康問題
長期缺乏親人陪伴及患上各類心理問題，是特殊留守兒童所面臨的生活和心理挑戰(zhàn)。一些孩子存在焦慮、孤獨等心理障礙，一些孩子則表現(xiàn)出逆向行為，他們會故意惡作劇、消極抵抗。有一些孩子則可能出現(xiàn)一些自閉、沉默、觸覺敏感等問題。這種行為表現(xiàn)是對家庭各種挑戰(zhàn)的一種反應(yīng)，與家庭關(guān)系不良，自我感覺缺少愛與尊重，疏遠等有關(guān)。
第四段：幫助特殊留守兒童解決問題
在幫助特殊留守兒童解決心理問題時，要建立良好的信任感和情感互動。關(guān)注和關(guān)愛他們，理解和包容他們。家長，學(xué)校、社區(qū)和政府部門應(yīng)聯(lián)手制定培養(yǎng)特殊留守兒童的相應(yīng)政策和行動計劃。特別的，學(xué)?？梢酝ㄟ^編排學(xué)習(xí)任務(wù)來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后與父母建立聯(lián)系解決溝通的障礙。社區(qū)可以定期組織各種活動和課程，例如繪畫、音樂學(xué)習(xí)、運動、手工制作等等，以增強他們的社交能力和自我認(rèn)知能力。
第五段：結(jié)尾
總之，每個特殊留守兒童都需要得到關(guān)注和支持。我們他們需要我們的幫助和認(rèn)可，多一份擔(dān)當(dāng)多一份關(guān)愛。我們應(yīng)該積極探索和尋找解決問題的有效途徑，為建立良好的未來關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。