科技是指將自然科學的成果應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中，以促進社會進步和經(jīng)濟發(fā)展。持續(xù)學習和自我提升是不斷進步的關(guān)鍵。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點，需要根據(jù)具體情況進行參考和應(yīng)用。
化學實驗感受體會篇一
實驗教學可培養(yǎng)學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：
一、采用簡潔、形象的語言指導實驗教學
簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”;在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。
二、教師認真作好演示實驗
教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應(yīng)該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向?qū)W生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果準確。
三、認真上好化學實驗的基本操作課
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：
1、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣
培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起，為此，在第一堂實驗課中，我們要向?qū)W生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。
2、嚴格要求、嚴格訓練
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規(guī)范。
四、運用多媒體輔助實驗教學
五、注重家庭小實驗
為了讓學生多動手實驗，我還在教學實踐中加強了對家庭小實驗的要求，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。同時還要求學生要做好實驗報告，并將部分學生的實驗作品進行充分的展示?？傊拍昙壍膶W生的好奇心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣，因此，在初中化學課堂教學中，教師就就應(yīng)利用學生這一認知特征。重視實驗教學，提高課堂效率。
化學實驗感受體會篇二
要建設(shè)《分析化學與實驗》精品課程，那么首先要了解什么是精品課程。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范課程。精品課程建設(shè)是“高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”的一項重要內(nèi)容和先期啟動的四個項目之一。精品課程是教育部深化教學改革，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的一項重要舉措。其次，要明確精品課程建設(shè)的目的和意義。搞精品課程建設(shè)應(yīng)該進一步鞏固教學工作的中心地位，在切實加強教學建設(shè)、提高教學質(zhì)量的`基礎(chǔ)上改善、加強高校信息化條件建設(shè)，利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學資源上網(wǎng)并共享，使全國其他高校在實施同類課程教學的過程中能夠借鑒、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學資源，在更大范圍內(nèi)提高高等學校的教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量。無論能否建設(shè)成為省級、國家級的精品課程，搞好學科建設(shè)都是必要的，培養(yǎng)學生的包括創(chuàng)造性思維能力和動手能力在內(nèi)的綜合能力才是最終目標。
隨著信息化時代的到來，教育技術(shù)也在不停的更新?lián)Q代，如今多媒體已經(jīng)成為輔助教學的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學模式為圖、文、聲、像并茂的動態(tài)教學模式，更有利于提高教學效率，增強課堂感染力，調(diào)動學生的積極性和學習熱情，進一步培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。但是，在多媒體使用時我們還需要注意幾個問題：首先，多媒體是一種教學手段而不是教學目的，注意不要過度追求多媒體手段而忽視了教學目的，沖淡了教學主題；其次，要注意不能用多媒體的使用代替學生思維，更不能取代學生操作，應(yīng)該明確的是，使用多媒體的目的是教育，而教育的最終目的是培養(yǎng)學生能力。最后，要注意的是多媒體的恰當使用，過大的課堂容量反而會降低教學效率?？傊挥星‘?shù)倪\用，才能實現(xiàn)多媒體輔助教學的真正價值。
高水平的課堂教學是精品課程建設(shè)的必要因素，它要求教師能在適當?shù)那闆r下提出適當?shù)膯栴}。例如，在課堂引人中設(shè)問，能激發(fā)學生學習的興趣；在探究過程中設(shè)問，能引導學生主動參與；在范例教學中設(shè)問，能促進學生積極思考；在課堂小結(jié)中設(shè)問，有助于學生課后的自主學習。教師提問要講究設(shè)計，才能激發(fā)學生思維。問題設(shè)計的目標要明確，層次要清晰，難度要適當，角度要新穎。
教師自身素質(zhì)個人能力對于課堂教學固然重要，但從長遠角度看教師隊伍的穩(wěn)定性對于整個學科的建設(shè)更為重要。學科建設(shè)負責人以及學校的相關(guān)領(lǐng)導應(yīng)該給予足夠的重視和支持，作為教師要有長遠的眼光和奉獻精神，以奉獻求支持，腳踏實地的走好學科建設(shè)的每一步。
這次學習,讓我們開拓了視野,增長了知識,對于我們開展分析化學與實驗精品課程建設(shè),進行教育教學改革和提高本科教學質(zhì)量都具有重要的意義。對于全面推進大學生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維將會產(chǎn)生較大的影響。
化學實驗感受體會篇三
山大化學院每年大二下學期的時候都會開設(shè)開放性創(chuàng)新實驗。所謂開放性創(chuàng)新實驗就是動手實驗得到以前沒有的東西或是將以前的東西進行加工處理，提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開設(shè)創(chuàng)新實驗主要是為了提高學生的動手能力、思考能力以及團隊協(xié)作能力，開闊學生的視野，為以后工作或是考研做準備。
我們組的實驗是將樺木醇和咖啡酸進行酯化反應(yīng)，生成了伯醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物，再提純出我們需要的伯醇酯化產(chǎn)物。在我們實際動手實驗之前，老師給我們提供了一些關(guān)于樺木醇和咖啡酸的資料，我們自己也搜集了一些資料，根據(jù)兩種反應(yīng)物的性質(zhì)以及在反應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題，我們總結(jié)了一些反應(yīng)方法，然后我們選擇了合適的反應(yīng)方法。
實驗的時候，操作過程和我們做有機實驗差不多，但多了一些其它的儀器和注意事項。實驗時最重要的是要注意細節(jié)問題，例如加熱的功率、加熱的時間、攪拌速度、化學試劑的加入量等。若是細節(jié)沒注意到的話，實驗就有可能會失敗。另外，也要注意實驗安全問題，因為有時會因化學試劑的飛濺、儀器的操作不當或是儀器老舊等問題，實驗時可能會發(fā)生危險。這就要求我們做實驗的時候，要膽大心細、遇事不慌張、忙而不亂。
創(chuàng)新實驗是利用我們的課余時間做的，所以我做創(chuàng)新實驗的時間并不多，卻使我學到很多有用的東西，更重要的是提高了我的動手能力和思考能力，鍛煉了我的團隊合作能力。在這次創(chuàng)新實驗中，我學會了做實驗時要認真仔細，但不能太死板、生搬硬套，要思維靈活，不拘泥于書本上的東西；做實驗時要踏實、堅持不懈，不能煩躁、半途而廢；遇到困難時，不能只想到求助于別人，自己要先思考一下，到底是哪里出了錯，若是想了很久都沒想出來，再請教別人。
總之，我非常感謝學校和學院能夠提供這樣一個可以提供自身能力的機會，感謝老師對我們的指導和教育，感謝團隊的成員們。
化學實驗感受體會篇四
xx月xx日下午到達xx省電化教育館報到參加20xx年初中化學實驗管理操作培訓學習，對于本次培訓學習我充滿了期待！
20xx年xx月xx日上午8：30培訓學習正式開始，首先由xx館長出席培訓開幕式并致辭，同時提出具體的培訓要求及強調(diào)完成相關(guān)的學業(yè)。授課由xx師范大學化工學院的xx副院長和史君雄副教授共同完成。
20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課，其目的是讓學生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學習方法及學習的必要性，并且設(shè)法給學生留下一定的懸念，激發(fā)其學生學習本門課的興趣和欲望，在中學化學的教學要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學緒論課的教法新穎實效，他闡述了緒論課教學在化學整體教學環(huán)節(jié)中的重要性，從教學內(nèi)容和方法上提出了講好化學緒論課的具體措施，如何幫助學生建立化學的知識框架結(jié)構(gòu)，講解本課程的學習方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以具體的問題和實例激發(fā)培養(yǎng)學生學習化學的興趣，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學教學，這對今后提高學生學習化學的興趣有很大幫助！
20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學化工學院的xx副院長上課，主要講授初中化學實驗室的建設(shè)和規(guī)范管理，內(nèi)容詳細準確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學實驗室的建設(shè)的標準和規(guī)范管理。
20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學觀和教學行為》，xx副教授結(jié)合大量生動的例子深入淺出的進行剖析，讓我再次重新認識新課程的教學觀和教學行為，這對今后的教學有實際的指導意義！
20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學中的科學探究》其內(nèi)容有：科學探究概述；實驗探究教學的主要模式；化學探究式教學案例。還有《化學教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學探究式教學案例進行生動的剖析，讓我再次重新認識《初中化學中的科學探究》，科學探究是化學課程改革中的一項重要內(nèi)容，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一?？茖W探究永無止境，科學探究不但需要科學的方法，更需要科學精神和科學態(tài)度，教師要為學生不斷地設(shè)置恰當?shù)膯栴}情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導者、組織者、合作者，讓學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學的探究方法，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新的實踐能力，真正發(fā)揮科學探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學，受益匪淺！
20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長主講《中小學實驗室規(guī)程》和上午9：30——11：30由xx副院長主講《中學化學實驗教師必須具備的素質(zhì)》。xx副院長準確分析了中小學實驗室規(guī)程，讓我全面了解中小學實驗室規(guī)程的內(nèi)容，認識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的，化學實驗教師要樹立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實驗技術(shù)，這樣才能加快化學實驗技術(shù)的推廣步伐，促進人類的進步?；瘜W實驗教師必須具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平，必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能，要有樂于奉獻精神，在平凡的實驗教學崗位上，做出不平凡的業(yè)績！
20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長上課，主講《中學教學儀器設(shè)備及管理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長上課，主講《中學教學中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長上課，主講《化學實驗基本操作》。xx副院長對《中學教學儀器設(shè)備及管理》和《中學教學中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范》進行了很詳細的分析，以實際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進行化學實驗基本操作。在學習中讓我更明確了管理維護儀器設(shè)備和中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范的重要性，深知實驗教學功能在于進一步深化教育教學改革，促進教育教學質(zhì)量的提高，而實驗室是學?；镜霓k學條件，是全面實施新課程標準，開展實驗教學和科學探究及培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視規(guī)范管理維護儀器，做好實驗室的常規(guī)管理。管理出效益，今后將結(jié)合工作實際進一步完善，使實驗教學及其管理工作做得更好！
最后一天進行培訓結(jié)業(yè)考試。
xx月xx日至xx日，短短的培訓學習活動結(jié)束了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學實驗管理操作培訓班開得非常成功，本次培訓具有針對性和實效性，本人獲益匪淺！化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時要注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的實驗教學研究能力，良好的實驗管理能力，良好的思維品質(zhì)。在培訓學習中教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，課堂實驗教學獲得了新的感悟，化學教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓不僅為教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學教學實際。在今后的教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，讓化學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！
化學實驗感受體會篇五
化學實驗教學可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的.學習積極性。從上周宣布這周有實驗課，孩子們就開始期待了。雖然只是一次很常規(guī)的分組實驗課，卻也讓我收獲滿滿。
首先，實驗課中應(yīng)該貫穿學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的合作探究能力。實驗采取四人一小組的模式。我發(fā)現(xiàn)有些組就合作得很好，人人有事做，實驗進展也很順利。而有些組則是專人獨斷，一直是其中的一個或兩個孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。
現(xiàn)在想來，大概有兩個原因：一是那些不參與的孩子確實是自己動手能力差，不知道如何動手或者怕不會操作弄壞實驗器材;二是小組中的某些孩子過于強勢，容不得他人動手操作。我想這就是一個教育契機。在理論教學的過程中，我們可能很難發(fā)現(xiàn)學生的這種差異性，但是在實驗教學的過程中，我們就能發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地找相應(yīng)的孩子，告訴他們團隊合作的重要性。
其次，在"在做中學"才能學得深刻。"在做中學"是美國教育學家杜威提出來的。他認為所有的學習都是行動的副產(chǎn)品。不經(jīng)過實踐的理論是經(jīng)不起考驗的。
通過這次分組實驗，我最深刻的體會是教學中不能總是站在教師的角度一廂情愿地"我認為"."這么簡單的問題，我認為學生肯定掌握了",這是我一貫的想法。但是，通過這次實驗課，我發(fā)現(xiàn)自己有些天真了。這次實驗做的是粗鹽的初步提純實驗，其中有一個操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個簡單的操作，四分之一的同學不知道如何動手操作。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不通過"做",我們獲得的認識永遠是膚淺的。
最后，快樂學習很重要。從孩子們的期待，到孩子們獲得戰(zhàn)利品(精鹽)的全過程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛玩是孩子們的天性。在"玩"中快樂地學，知識才不會枯燥，必然極大地激發(fā)他們的學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，要鼓勵學生通過自己動手操作，自主設(shè)計實驗方案，自主觀察實驗現(xiàn)象，最后得出實驗結(jié)論。
感恩學校給孩子們提供了實驗平臺，同時，我也應(yīng)該引導學生充分聯(lián)系生活實際，設(shè)計一些家庭小實驗，讓孩子們回家做。生活無處不化學，在玩中做，在做中學。
化學實驗感受體會篇六
高中化學實驗模塊的教學，是增大學生實驗機會，提高學生動手能力，訓練學生化學技能，了解化學實驗的基本知識，提高化學實驗素養(yǎng)和實驗能力，鍛煉分析和解決實驗問題的基本思路和能力，同時還培養(yǎng)實事求是、認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，以及熱愛化學實驗和化學科學的積極情感。實驗化學模塊讓學生體驗學習運用化學實驗手段進行化學實驗探究活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習、生活、生產(chǎn)中有意義的化學問題，設(shè)計、評價解決化學問題的實驗方案，收集、處理有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，對實驗現(xiàn)象進行分析、歸納，并對問題作出合理的解釋，初步揭示化學變化的規(guī)律，來提高學生的探究意識和探究能力，進一步提高學生的科學素養(yǎng)。充分體現(xiàn)了實驗化學模塊在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面的作用。初步形成運用化學實驗解決問題的能力，提高化學實驗能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
但在實施過程中，我遇到了如下的問題：
（1）學生的實驗基本操作技能的熟練程度，如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等；
（2）學生對實驗的反應(yīng)原理的了解和認識程度，如乙酸乙酯制備條件的選擇；
（3）教材中實驗的設(shè)計和教學時間之間的矛盾。
化學實驗感受體會篇七
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。 化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題， 自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。 在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi) 容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等. 否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果 不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半. 雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗 時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二 凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的 廣泛.
學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相 關(guān)的 在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃 透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。 特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的， 如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
上面的，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。
化學實驗感受體會篇八
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。
化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。
讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。
比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
做實驗時，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。
實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。
在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。
特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。
實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。
比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。
培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。
如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
化學實驗感受體會篇九
__月__日下午到達__省電化教育館報到參加20__年初中化學實驗管理操作培訓學習，對于本次培訓學習我充滿了期待！
20__年__月__日上午8：30培訓學習正式開始，首先由__館長出席培訓開幕式并致辭，同時提出具體的培訓要求及強調(diào)完成相關(guān)的學業(yè)。授課由__師范大學化工學院的__副院長和史君雄副教授共同完成。
20__年__月__日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課，其目的是讓學生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學習方法及學習的必要性，并且設(shè)法給學生留下一定的懸念，激發(fā)其學生學習本門課的興趣和欲望，在中學化學的教學要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學緒論課的教法新穎實效，他闡述了緒論課教學在化學整體教學環(huán)節(jié)中的重要性，從教學內(nèi)容和方法上提出了講好化學緒論課的具體措施，如何幫助學生建立化學的知識框架結(jié)構(gòu)，講解本課程的學習方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以具體的問題和實例激發(fā)培養(yǎng)學生學習化學的興趣，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學教學，這對今后提高學生學習化學的興趣有很大幫助！
20__年__月__日下午3：00——5：10由__師范大學化工學院的__副院長上課，主要講授初中化學實驗室的建設(shè)和規(guī)范管理，內(nèi)容詳細準確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學實驗室的建設(shè)的標準和規(guī)范管理。
20__年8月2日上午8：45——9：45由__副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學觀和教學行為》，__副教授結(jié)合大量生動的例子深入淺出的進行剖析，讓我再次重新認識新課程的教學觀和教學行為，這對今后的教學有實際的指導意義！
20__年__月__日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由__副教授上課，主講《初中化學中的科學探究》其內(nèi)容有：科學探究概述；實驗探究教學的主要模式；化學探究式教學案例。還有《化學教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學探究式教學案例進行生動的剖析，讓我再次重新認識《初中化學中的科學探究》，科學探究是化學課程改革中的一項重要內(nèi)容，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一?？茖W探究永無止境，科學探究不但需要科學的方法，更需要科學精神和科學態(tài)度，教師要為學生不斷地設(shè)置恰當?shù)膯栴}情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導者、組織者、合作者，讓學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學的探究方法，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新的實踐能力，真正發(fā)揮科學探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學，受益匪淺！
20__年__月__日上午9：00——9：30由__副院長主講《中小學實驗室規(guī)程》和上午9：30——11：30由__副院長主講《中學化學實驗教師必須具備的素質(zhì)》。__副院長準確分析了中小學實驗室規(guī)程，讓我全面了解中小學實驗室規(guī)程的內(nèi)容，認識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的，化學實驗教師要樹立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實驗技術(shù)，這樣才能加快化學實驗技術(shù)的推廣步伐，促進人類的進步?；瘜W實驗教師必須具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平，必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能，要有樂于奉獻精神，在平凡的實驗教學崗位上，做出不平凡的業(yè)績！
20__年__月__日下午2：40——4：20由__副院長上課，主講《中學教學儀器設(shè)備及管理》，20__年__月__日下午4：30——5：30和20__年__月__日上午9：00—9：50由__副院長上課，主講《中學教學中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范》，20__年8月4日上午10：00—11：00由__副院長上課，主講《化學實驗基本操作》。__副院長對《中學教學儀器設(shè)備及管理》和《中學教學中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范》進行了很詳細的分析，以實際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進行化學實驗基本操作。在學習中讓我更明確了管理維護儀器設(shè)備和中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范的重要性，深知實驗教學功能在于進一步深化教育教學改革，促進教育教學質(zhì)量的提高，而實驗室是學?；镜霓k學條件，是全面實施新課程標準，開展實驗教學和科學探究及培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視規(guī)范管理維護儀器，做好實驗室的常規(guī)管理。管理出效益，今后將結(jié)合工作實際進一步完善，使實驗教學及其管理工作做得更好！
最后一天進行培訓結(jié)業(yè)考試。
__月__日至__日，短短的培訓學習活動結(jié)束了。__省電化教育館舉辦的20__初中化學實驗管理操作培訓班開得非常成功，本次培訓具有針對性和實效性，本人獲益匪淺！化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時要注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的實驗教學研究能力，良好的實驗管理能力，良好的思維品質(zhì)。在培訓學習中教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，課堂實驗教學獲得了新的感悟，化學教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓不僅為教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學教學實際。在今后的教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，讓化學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！
化學實驗感受體會篇十
分析化學是一門實踐性很強的學科。分析化學實驗課的任務(wù)是使我們進一步加深對分析化學基本理論的理解。正確掌握分析化學實驗的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實驗習慣和嚴謹，實事求是的科學態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學習后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實驗是化學的靈魂，是化學的魅力和激發(fā)學生學習興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學實驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學實驗能提高學習的興趣。其次，分析化學實驗能培養(yǎng)我們的觀察能力。最后，實驗能培養(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實踐期間，我曾隨學院學生科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學實驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學試驗能力外，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查是學生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學實驗技能競賽的拓展?；瘜W實驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與到活動當中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的'社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。
實驗階段中，未學過分析化學的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學今后的學習有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參與者的認真態(tài)度，我們最終得到了較為準確的實驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣。考慮到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
化學實驗感受體會篇十一
我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽，我?guī)е约簻蕚涠鄷r的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學校領(lǐng)導給我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會；還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導。通過準備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對于創(chuàng)新設(shè)計大賽，在實驗設(shè)計中，我深深體會到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學實驗，它需要我們做好充分的.準備工作。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設(shè)計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具、設(shè)計實驗步驟無不需要通過認真的思考以進行合理的安排；否則，實驗過程將混亂無序，甚至導致實驗失敗。其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學中不斷反思自己的教學，反思實驗教學中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計。我認為，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒。
再次，認真落實化學實驗教學。實驗創(chuàng)新設(shè)計的方向應(yīng)從教師演示實驗向?qū)W生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計，不僅能很好的完成實驗教學，而且能更好的培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
化學實驗感受體會篇十二
在做xx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
化學實驗感受體會篇十三
在未參加本次培訓前我們學院曾試運行過雙語實驗教學，利用學院的第二課堂活動選一部分同學參加了此次活動，但是在備課時我發(fā)現(xiàn)了許多問題，如對于實驗步驟具體操作的解釋，如何對關(guān)鍵動詞的解釋使得學生弄懂明白他所要做的操作；而在上課時又發(fā)現(xiàn)，同學的英語水平不相同，對于同一個語句的理解程度不相同使得教學時間延長導致整個實驗時間延長，整體效果很不好。
非常有幸參加了本次有機化學及實驗的精品課培訓，高占先教授對于雙語有機實驗的見解使我受益非線。
首先對于實驗教材的理解。外文原版教材并不適合中國教學國情的特點，而中國實驗教材的外文翻譯是仁者見仁，智者見智的。并且目前為止這類教材并不是很多，如何選擇一本適合中國教育國情的并且語言符合英文語言特點而不是中國式的英文實驗書很重要。畢竟學生要弄懂了實驗才能做實驗這是不能模棱兩可的，所以也非常期待大連理工大學的雙語實驗書。
其次是對實驗教師的要求，教師的作用是傳授知識授業(yè)解惑的`，無論是中文還是英文。這就要求教師首先他的英文水平是較高的，可以用多種方法解釋同一種操作。這也正是要求這名教師不但英文口語水平高更應(yīng)該是他對英文單詞的理解要好，能用淺顯易懂的單詞去解釋復雜的專有名詞，還能抓住不同語言的特點與精髓。這是對教育工作者的一個挑戰(zhàn)。
最后是對學生的要求。教學不應(yīng)該對學生有所要求，但對于雙語教學，不是每一個學生都適合，所以不應(yīng)該是大眾化的，而是應(yīng)該根據(jù)學生的一些初步情況去選擇。這樣既能讓雙語教學真正用起來真正起到它的作用而不是要犧牲一部分學生去達到這個目的。
大連理工大學的化學實驗小組在這方面做了很多的貢獻，通過與高教授的交流使我少走了不少彎路，也明確了這方面的發(fā)展方向，非常感謝全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心組織的這一次有機實驗的精品課程培訓內(nèi)容，也非常感謝高教授的精彩講解。
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化學實驗感受體會篇十四
在做xx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的'是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
化學實驗感受體會篇十五
分析化學是一門科系實踐性很強的學科。我們實驗課的任務(wù)是使分析化學進一步加深對分析化學基本理論的理解。正確掌握基本上分析化學實驗的基本操作技能。嚴謹培養(yǎng)良好的電學習慣和嚴謹，實事求是的科學態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學習后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好英語課程的基礎(chǔ)。
實驗者是化學的靈魂，是化學的魅力和激發(fā)學生學習興趣的主要包括源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習態(tài)度和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學實驗結(jié)晶學的參考價值在于以下幾點：首先，分析化學實驗能提高學習的興趣。其次，礦物學實驗能觀察培養(yǎng)我們的觀察能力。最后，實驗能培養(yǎng)臨床實驗我們的思維能力。
大一暑期實踐其間，我曾隨學院學生工程學院科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)進行調(diào)查。生物化學那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學實驗，以下借用上段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學試驗能力外，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目三人的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查查核是師生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學實驗技能競賽的拓展?；瘜W實驗技能有機的溶于調(diào)查水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與中都到活動當中。取樣的范圍是北京市取樣城八區(qū)居民的水源地。原則上每個市中心區(qū)兩個水樣。我被分配檢索一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點，我擷取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我依序采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。
實驗階段中，未學過分析化學的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學今后的學習有較大的應(yīng)積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器未必使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動發(fā)言者的認真態(tài)度，我們最終得到了較為準確的.實驗數(shù)據(jù)。的采集我三份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。牛奶的水硬幾乎是自來水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們沒法將不至于該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常的純凈。由于水樣的采集是入戶成功進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不蘇打水純凈。
自第一次接觸分析化學實驗到現(xiàn)在，也已通過一學期的學習實踐，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學實驗需要有做到以下需要五點：
第一，要做好預習工作。實驗前應(yīng)認真閱讀有關(guān)的須先基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù)，明確實驗目的，原理，任務(wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到胸有成竹。
第二，實驗過程中認真思考每一步核心思想操作的終極目標，作用，仔細觀察實驗弊端，理論聯(lián)系實際。實驗中均隨時將測量實驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，準確，清晰，的記錄在原始實驗記錄紙上，并讓老師審閱。
第三，嚴守操作規(guī)程及操作規(guī)程注意事項。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免摧毀實驗儀器，浪費試劑，發(fā)生意外事故。
第四，違犯操作規(guī)程須知及注意事項。注意電源，電爐，水閥等。實驗后及時洗滌清理儀器。
第五，光譜分析后根據(jù)化學分析原始數(shù)據(jù)進行整理，計算和分析。總結(jié)實驗的經(jīng)驗，誤差分析思考題等。
化學科學的形成和發(fā)展都雖然離不開實驗。分析化學實驗可以我們形成化學概念，理解和鞏固化學知識，掌握實驗技能，拓寬知識面，培養(yǎng)的觀察能力、思維能力、實驗能力和探討能力。
化學實驗感受體會篇十六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學期的有機化學實驗已經(jīng)結(jié)束，總的來看，我的收獲還是非常大的。大學以來我只是在上學期做過無機化學實驗，實話說無機實驗跟這學期的有機實驗相比無論實驗器材、實驗步驟還是實驗要求都是比較簡單的，所以這學期剛開始接觸有機化學實驗時就被各種各樣不認識的實驗儀器所嚇到了，覺得有機化學實驗可能會比較困難，但是后來發(fā)現(xiàn)其實并不是這樣，我們所用的教材已經(jīng)把實驗步驟講得非常詳細，而且課上老師也會給我們演示實驗裝置的搭建，會向我們講解實驗的大體流程以及實驗中需要特別注意的地方，所以只要認真預習，認真聽講，嚴格按照老師的指示來做，還是能夠快速、正確地完成實驗的。
這一學期的有機化學實驗讓我學到了很多東西，不僅讓我學到了簡單蒸餾，減壓蒸餾，分液，連續(xù)萃取、點樣、升華等基本的、常用的實驗操作，也讓我親自感受了有機化學課上曾經(jīng)學到過的傅克反應(yīng)，帕金反應(yīng)等有機化學中重要反應(yīng)的奧妙；不僅我體驗到了順利完成實驗、做出預期產(chǎn)品時的喜悅和激動，也讓我學會分析錯誤的原因，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓；但是，我認為最為重要的是我們從實驗中學到了一絲不茍、嚴謹認真的科學精神，這對我們以后的學習和工作都是至關(guān)重要的。
當然，我認為這門課程也有一些可以改進的地方，我覺得可以適當?shù)丶尤胍坏絻纱卧O(shè)計性的實驗，這學期的我們所做的實驗都不是設(shè)計性的，只要按照教材上的步驟，就一定能夠成功，這樣的實驗對我們這些以前沒有經(jīng)過嚴格實驗訓練的人來說固然是十分必要的，但是缺點就是不能充分調(diào)動大家的積極性讓大家深入思考，有所創(chuàng)新，因此我覺得可以在最后一兩次實驗時適當引入一些設(shè)計性的部分，讓大家能夠針對某個問題進行一些有創(chuàng)意的深入的思考與討論。
最后，請允許我向本學期實驗課的兩位老師表示衷心的感謝，沒有他們的幫助，我不可能順利完成這學期的實驗，不可能有如此大的收獲，謝謝！
化學實驗感受體會篇十七
在做xx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的.是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
化學實驗感受體會篇十八
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手潛質(zhì)是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手潛質(zhì)，讓學生做相關(guān)實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手潛質(zhì)。從單片機實驗心得中學生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗以適應(yīng)當代社會的發(fā)展。
學習單片機這門課程（教學中選用inter公司的mcs—51），要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手潛質(zhì)，從而全面掌握單片機的應(yīng)用。
軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調(diào)試都透過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構(gòu)成一個完整的單片機應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機實驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時刻的設(shè)定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進行實驗。同時可參考單片機網(wǎng)上的比較生動的單片機學習教程，學習和試驗一齊進行。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可透過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一齊學習，使課程有延續(xù)性，也提高了學生學習的用心性。由于p1口透過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。
地，模擬地和數(shù)字地只能出現(xiàn)一個共地點，最好電源和地單獨布層，走線合理，提高線路板的抗干擾性，為了提高抗干擾潛質(zhì)，軟件設(shè)計時，可連續(xù)測量幾次，去掉最大值和最小值，剩下的量取平均值，以濾去一些突變信號，提高整個系統(tǒng)的抗干擾潛質(zhì)。
由于單片機體積小、成本低、使用方便，因此被廣泛地應(yīng)用于儀器儀表、現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集和控制，但單片機存儲量有限，數(shù)據(jù)處理潛質(zhì)差，不利于數(shù)據(jù)信息的保存和處理，在那里利用單片機的串行口和上位pc機串口通訊，實驗板上的max233串行轉(zhuǎn)換芯片實現(xiàn)ttl信號和rs232信號之間的轉(zhuǎn)換，和pc機通訊，從而實現(xiàn)遠距離的監(jiān)控及信息的存儲、處理和打印清單，單片機完成現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集及各種信號的控制，構(gòu)成一套環(huán)境監(jiān)控單元。
在電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中，單片機的應(yīng)用愈來愈多地應(yīng)用到各行各業(yè)。如：工業(yè)控制、儀器儀表、電訊技術(shù)、辦公自動化和計算機外部設(shè)備、汽車與節(jié)能、商用產(chǎn)品、家用電器等。目前，單片機正朝著大容量片上存儲器、多功能i/o接口、寬范圍工作電源和低功耗方向發(fā)展。要開發(fā)單片機的應(yīng)用，不但要掌握單片機硬件和軟件方面的知識，而且還要深入了解各應(yīng)用系統(tǒng)的專業(yè)知識，只有將這兩方面的知識融會貫通和有機結(jié)合，才能設(shè)計出優(yōu)良的應(yīng)用系統(tǒng)。一個好的工程設(shè)計師不僅僅要掌握單片機的工作原理，而且還要不斷了解各公司最新芯片的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，在實際應(yīng)用中找到最好的性能價格比。因此還要注意培養(yǎng)學生理解新知識的自學潛質(zhì)，掌握芯片發(fā)展動態(tài)。
化學實驗感受體會篇一
實驗教學可培養(yǎng)學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：
一、采用簡潔、形象的語言指導實驗教學
簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”;在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。
二、教師認真作好演示實驗
教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應(yīng)該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向?qū)W生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果準確。
三、認真上好化學實驗的基本操作課
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：
1、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣
培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起，為此，在第一堂實驗課中，我們要向?qū)W生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。
2、嚴格要求、嚴格訓練
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規(guī)范。
四、運用多媒體輔助實驗教學
五、注重家庭小實驗
為了讓學生多動手實驗，我還在教學實踐中加強了對家庭小實驗的要求，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。同時還要求學生要做好實驗報告，并將部分學生的實驗作品進行充分的展示?？傊拍昙壍膶W生的好奇心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣，因此，在初中化學課堂教學中，教師就就應(yīng)利用學生這一認知特征。重視實驗教學，提高課堂效率。
化學實驗感受體會篇二
要建設(shè)《分析化學與實驗》精品課程，那么首先要了解什么是精品課程。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范課程。精品課程建設(shè)是“高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”的一項重要內(nèi)容和先期啟動的四個項目之一。精品課程是教育部深化教學改革，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的一項重要舉措。其次，要明確精品課程建設(shè)的目的和意義。搞精品課程建設(shè)應(yīng)該進一步鞏固教學工作的中心地位，在切實加強教學建設(shè)、提高教學質(zhì)量的`基礎(chǔ)上改善、加強高校信息化條件建設(shè)，利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學資源上網(wǎng)并共享，使全國其他高校在實施同類課程教學的過程中能夠借鑒、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學資源，在更大范圍內(nèi)提高高等學校的教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量。無論能否建設(shè)成為省級、國家級的精品課程，搞好學科建設(shè)都是必要的，培養(yǎng)學生的包括創(chuàng)造性思維能力和動手能力在內(nèi)的綜合能力才是最終目標。
隨著信息化時代的到來，教育技術(shù)也在不停的更新?lián)Q代，如今多媒體已經(jīng)成為輔助教學的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學模式為圖、文、聲、像并茂的動態(tài)教學模式，更有利于提高教學效率，增強課堂感染力，調(diào)動學生的積極性和學習熱情，進一步培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。但是，在多媒體使用時我們還需要注意幾個問題：首先，多媒體是一種教學手段而不是教學目的，注意不要過度追求多媒體手段而忽視了教學目的，沖淡了教學主題；其次，要注意不能用多媒體的使用代替學生思維，更不能取代學生操作，應(yīng)該明確的是，使用多媒體的目的是教育，而教育的最終目的是培養(yǎng)學生能力。最后，要注意的是多媒體的恰當使用，過大的課堂容量反而會降低教學效率?？傊挥星‘?shù)倪\用，才能實現(xiàn)多媒體輔助教學的真正價值。
高水平的課堂教學是精品課程建設(shè)的必要因素，它要求教師能在適當?shù)那闆r下提出適當?shù)膯栴}。例如，在課堂引人中設(shè)問，能激發(fā)學生學習的興趣；在探究過程中設(shè)問，能引導學生主動參與；在范例教學中設(shè)問，能促進學生積極思考；在課堂小結(jié)中設(shè)問，有助于學生課后的自主學習。教師提問要講究設(shè)計，才能激發(fā)學生思維。問題設(shè)計的目標要明確，層次要清晰，難度要適當，角度要新穎。
教師自身素質(zhì)個人能力對于課堂教學固然重要，但從長遠角度看教師隊伍的穩(wěn)定性對于整個學科的建設(shè)更為重要。學科建設(shè)負責人以及學校的相關(guān)領(lǐng)導應(yīng)該給予足夠的重視和支持，作為教師要有長遠的眼光和奉獻精神，以奉獻求支持，腳踏實地的走好學科建設(shè)的每一步。
這次學習,讓我們開拓了視野,增長了知識,對于我們開展分析化學與實驗精品課程建設(shè),進行教育教學改革和提高本科教學質(zhì)量都具有重要的意義。對于全面推進大學生的素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維將會產(chǎn)生較大的影響。
化學實驗感受體會篇三
山大化學院每年大二下學期的時候都會開設(shè)開放性創(chuàng)新實驗。所謂開放性創(chuàng)新實驗就是動手實驗得到以前沒有的東西或是將以前的東西進行加工處理，提高物質(zhì)的性能、產(chǎn)率等等。開設(shè)創(chuàng)新實驗主要是為了提高學生的動手能力、思考能力以及團隊協(xié)作能力，開闊學生的視野，為以后工作或是考研做準備。
我們組的實驗是將樺木醇和咖啡酸進行酯化反應(yīng)，生成了伯醇酯化產(chǎn)物和仲醇酯化產(chǎn)物，再提純出我們需要的伯醇酯化產(chǎn)物。在我們實際動手實驗之前，老師給我們提供了一些關(guān)于樺木醇和咖啡酸的資料，我們自己也搜集了一些資料，根據(jù)兩種反應(yīng)物的性質(zhì)以及在反應(yīng)中可能出現(xiàn)的問題，我們總結(jié)了一些反應(yīng)方法，然后我們選擇了合適的反應(yīng)方法。
實驗的時候，操作過程和我們做有機實驗差不多，但多了一些其它的儀器和注意事項。實驗時最重要的是要注意細節(jié)問題，例如加熱的功率、加熱的時間、攪拌速度、化學試劑的加入量等。若是細節(jié)沒注意到的話，實驗就有可能會失敗。另外，也要注意實驗安全問題，因為有時會因化學試劑的飛濺、儀器的操作不當或是儀器老舊等問題，實驗時可能會發(fā)生危險。這就要求我們做實驗的時候，要膽大心細、遇事不慌張、忙而不亂。
創(chuàng)新實驗是利用我們的課余時間做的，所以我做創(chuàng)新實驗的時間并不多，卻使我學到很多有用的東西，更重要的是提高了我的動手能力和思考能力，鍛煉了我的團隊合作能力。在這次創(chuàng)新實驗中，我學會了做實驗時要認真仔細，但不能太死板、生搬硬套，要思維靈活，不拘泥于書本上的東西；做實驗時要踏實、堅持不懈，不能煩躁、半途而廢；遇到困難時，不能只想到求助于別人，自己要先思考一下，到底是哪里出了錯，若是想了很久都沒想出來，再請教別人。
總之，我非常感謝學校和學院能夠提供這樣一個可以提供自身能力的機會，感謝老師對我們的指導和教育，感謝團隊的成員們。
化學實驗感受體會篇四
xx月xx日下午到達xx省電化教育館報到參加20xx年初中化學實驗管理操作培訓學習，對于本次培訓學習我充滿了期待！
20xx年xx月xx日上午8：30培訓學習正式開始，首先由xx館長出席培訓開幕式并致辭，同時提出具體的培訓要求及強調(diào)完成相關(guān)的學業(yè)。授課由xx師范大學化工學院的xx副院長和史君雄副教授共同完成。
20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課，其目的是讓學生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學習方法及學習的必要性，并且設(shè)法給學生留下一定的懸念，激發(fā)其學生學習本門課的興趣和欲望，在中學化學的教學要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學緒論課的教法新穎實效，他闡述了緒論課教學在化學整體教學環(huán)節(jié)中的重要性，從教學內(nèi)容和方法上提出了講好化學緒論課的具體措施，如何幫助學生建立化學的知識框架結(jié)構(gòu)，講解本課程的學習方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以具體的問題和實例激發(fā)培養(yǎng)學生學習化學的興趣，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學教學，這對今后提高學生學習化學的興趣有很大幫助！
20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學化工學院的xx副院長上課，主要講授初中化學實驗室的建設(shè)和規(guī)范管理，內(nèi)容詳細準確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學實驗室的建設(shè)的標準和規(guī)范管理。
20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學觀和教學行為》，xx副教授結(jié)合大量生動的例子深入淺出的進行剖析，讓我再次重新認識新課程的教學觀和教學行為，這對今后的教學有實際的指導意義！
20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學中的科學探究》其內(nèi)容有：科學探究概述；實驗探究教學的主要模式；化學探究式教學案例。還有《化學教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學探究式教學案例進行生動的剖析，讓我再次重新認識《初中化學中的科學探究》，科學探究是化學課程改革中的一項重要內(nèi)容，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一?？茖W探究永無止境，科學探究不但需要科學的方法，更需要科學精神和科學態(tài)度，教師要為學生不斷地設(shè)置恰當?shù)膯栴}情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導者、組織者、合作者，讓學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學的探究方法，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新的實踐能力，真正發(fā)揮科學探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學，受益匪淺！
20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長主講《中小學實驗室規(guī)程》和上午9：30——11：30由xx副院長主講《中學化學實驗教師必須具備的素質(zhì)》。xx副院長準確分析了中小學實驗室規(guī)程，讓我全面了解中小學實驗室規(guī)程的內(nèi)容，認識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的，化學實驗教師要樹立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實驗技術(shù)，這樣才能加快化學實驗技術(shù)的推廣步伐，促進人類的進步?；瘜W實驗教師必須具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平，必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能，要有樂于奉獻精神，在平凡的實驗教學崗位上，做出不平凡的業(yè)績！
20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長上課，主講《中學教學儀器設(shè)備及管理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長上課，主講《中學教學中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長上課，主講《化學實驗基本操作》。xx副院長對《中學教學儀器設(shè)備及管理》和《中學教學中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范》進行了很詳細的分析，以實際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進行化學實驗基本操作。在學習中讓我更明確了管理維護儀器設(shè)備和中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范的重要性，深知實驗教學功能在于進一步深化教育教學改革，促進教育教學質(zhì)量的提高，而實驗室是學?；镜霓k學條件，是全面實施新課程標準，開展實驗教學和科學探究及培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視規(guī)范管理維護儀器，做好實驗室的常規(guī)管理。管理出效益，今后將結(jié)合工作實際進一步完善，使實驗教學及其管理工作做得更好！
最后一天進行培訓結(jié)業(yè)考試。
xx月xx日至xx日，短短的培訓學習活動結(jié)束了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學實驗管理操作培訓班開得非常成功，本次培訓具有針對性和實效性，本人獲益匪淺！化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時要注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的實驗教學研究能力，良好的實驗管理能力，良好的思維品質(zhì)。在培訓學習中教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，課堂實驗教學獲得了新的感悟，化學教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓不僅為教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學教學實際。在今后的教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，讓化學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！
化學實驗感受體會篇五
化學實驗教學可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的.學習積極性。從上周宣布這周有實驗課，孩子們就開始期待了。雖然只是一次很常規(guī)的分組實驗課，卻也讓我收獲滿滿。
首先，實驗課中應(yīng)該貫穿學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的合作探究能力。實驗采取四人一小組的模式。我發(fā)現(xiàn)有些組就合作得很好，人人有事做，實驗進展也很順利。而有些組則是專人獨斷，一直是其中的一個或兩個孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。
現(xiàn)在想來，大概有兩個原因：一是那些不參與的孩子確實是自己動手能力差，不知道如何動手或者怕不會操作弄壞實驗器材;二是小組中的某些孩子過于強勢，容不得他人動手操作。我想這就是一個教育契機。在理論教學的過程中，我們可能很難發(fā)現(xiàn)學生的這種差異性，但是在實驗教學的過程中，我們就能發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地找相應(yīng)的孩子，告訴他們團隊合作的重要性。
其次，在"在做中學"才能學得深刻。"在做中學"是美國教育學家杜威提出來的。他認為所有的學習都是行動的副產(chǎn)品。不經(jīng)過實踐的理論是經(jīng)不起考驗的。
通過這次分組實驗，我最深刻的體會是教學中不能總是站在教師的角度一廂情愿地"我認為"."這么簡單的問題，我認為學生肯定掌握了",這是我一貫的想法。但是，通過這次實驗課，我發(fā)現(xiàn)自己有些天真了。這次實驗做的是粗鹽的初步提純實驗，其中有一個操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個簡單的操作，四分之一的同學不知道如何動手操作。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不通過"做",我們獲得的認識永遠是膚淺的。
最后，快樂學習很重要。從孩子們的期待，到孩子們獲得戰(zhàn)利品(精鹽)的全過程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛玩是孩子們的天性。在"玩"中快樂地學，知識才不會枯燥，必然極大地激發(fā)他們的學習興趣。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，要鼓勵學生通過自己動手操作，自主設(shè)計實驗方案，自主觀察實驗現(xiàn)象，最后得出實驗結(jié)論。
感恩學校給孩子們提供了實驗平臺，同時，我也應(yīng)該引導學生充分聯(lián)系生活實際，設(shè)計一些家庭小實驗，讓孩子們回家做。生活無處不化學，在玩中做，在做中學。
化學實驗感受體會篇六
高中化學實驗模塊的教學，是增大學生實驗機會，提高學生動手能力，訓練學生化學技能，了解化學實驗的基本知識，提高化學實驗素養(yǎng)和實驗能力，鍛煉分析和解決實驗問題的基本思路和能力，同時還培養(yǎng)實事求是、認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，以及熱愛化學實驗和化學科學的積極情感。實驗化學模塊讓學生體驗學習運用化學實驗手段進行化學實驗探究活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習、生活、生產(chǎn)中有意義的化學問題，設(shè)計、評價解決化學問題的實驗方案，收集、處理有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，對實驗現(xiàn)象進行分析、歸納，并對問題作出合理的解釋，初步揭示化學變化的規(guī)律，來提高學生的探究意識和探究能力，進一步提高學生的科學素養(yǎng)。充分體現(xiàn)了實驗化學模塊在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面的作用。初步形成運用化學實驗解決問題的能力，提高化學實驗能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
但在實施過程中，我遇到了如下的問題：
（1）學生的實驗基本操作技能的熟練程度，如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等；
（2）學生對實驗的反應(yīng)原理的了解和認識程度，如乙酸乙酯制備條件的選擇；
（3）教材中實驗的設(shè)計和教學時間之間的矛盾。
化學實驗感受體會篇七
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。 化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題， 自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。 在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi) 容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等. 否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果 不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半. 雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗 時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二 凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的 廣泛.
學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相 關(guān)的 在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃 透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。 特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的， 如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
上面的，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。
化學實驗感受體會篇八
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。
化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。
讓學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。
比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
做實驗時，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。
實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。
在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。
特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。
實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。
比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。
培養(yǎng)這種能力的前題是學生對每次實驗的態(tài)度。
如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
化學實驗感受體會篇九
__月__日下午到達__省電化教育館報到參加20__年初中化學實驗管理操作培訓學習，對于本次培訓學習我充滿了期待！
20__年__月__日上午8：30培訓學習正式開始，首先由__館長出席培訓開幕式并致辭，同時提出具體的培訓要求及強調(diào)完成相關(guān)的學業(yè)。授課由__師范大學化工學院的__副院長和史君雄副教授共同完成。
20__年__月__日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課，其目的是讓學生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學習方法及學習的必要性，并且設(shè)法給學生留下一定的懸念，激發(fā)其學生學習本門課的興趣和欲望，在中學化學的教學要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學緒論課的教法新穎實效，他闡述了緒論課教學在化學整體教學環(huán)節(jié)中的重要性，從教學內(nèi)容和方法上提出了講好化學緒論課的具體措施，如何幫助學生建立化學的知識框架結(jié)構(gòu)，講解本課程的學習方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以具體的問題和實例激發(fā)培養(yǎng)學生學習化學的興趣，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學教學，這對今后提高學生學習化學的興趣有很大幫助！
20__年__月__日下午3：00——5：10由__師范大學化工學院的__副院長上課，主要講授初中化學實驗室的建設(shè)和規(guī)范管理，內(nèi)容詳細準確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學實驗室的建設(shè)的標準和規(guī)范管理。
20__年8月2日上午8：45——9：45由__副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學觀和教學行為》，__副教授結(jié)合大量生動的例子深入淺出的進行剖析，讓我再次重新認識新課程的教學觀和教學行為，這對今后的教學有實際的指導意義！
20__年__月__日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由__副教授上課，主講《初中化學中的科學探究》其內(nèi)容有：科學探究概述；實驗探究教學的主要模式；化學探究式教學案例。還有《化學教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學探究式教學案例進行生動的剖析，讓我再次重新認識《初中化學中的科學探究》，科學探究是化學課程改革中的一項重要內(nèi)容，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑之一?？茖W探究永無止境，科學探究不但需要科學的方法，更需要科學精神和科學態(tài)度，教師要為學生不斷地設(shè)置恰當?shù)膯栴}情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導者、組織者、合作者，讓學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學的探究方法，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新的實踐能力，真正發(fā)揮科學探究的意義和作用。聆聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學，受益匪淺！
20__年__月__日上午9：00——9：30由__副院長主講《中小學實驗室規(guī)程》和上午9：30——11：30由__副院長主講《中學化學實驗教師必須具備的素質(zhì)》。__副院長準確分析了中小學實驗室規(guī)程，讓我全面了解中小學實驗室規(guī)程的內(nèi)容，認識到實驗室管理對實驗教師的能力及水平要求是很高的，化學實驗教師要樹立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現(xiàn)代實驗技術(shù)，這樣才能加快化學實驗技術(shù)的推廣步伐，促進人類的進步?；瘜W實驗教師必須具備較高的管理水平和專業(yè)技術(shù)水平，必須不斷提高自身的管理能力和實驗技能，要有樂于奉獻精神，在平凡的實驗教學崗位上，做出不平凡的業(yè)績！
20__年__月__日下午2：40——4：20由__副院長上課，主講《中學教學儀器設(shè)備及管理》，20__年__月__日下午4：30——5：30和20__年__月__日上午9：00—9：50由__副院長上課，主講《中學教學中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范》，20__年8月4日上午10：00—11：00由__副院長上課，主講《化學實驗基本操作》。__副院長對《中學教學儀器設(shè)備及管理》和《中學教學中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范》進行了很詳細的分析，以實際的例子引領(lǐng)我們規(guī)范的進行化學實驗基本操作。在學習中讓我更明確了管理維護儀器設(shè)備和中學實驗室常規(guī)管理規(guī)范的重要性，深知實驗教學功能在于進一步深化教育教學改革，促進教育教學質(zhì)量的提高，而實驗室是學?；镜霓k學條件，是全面實施新課程標準，開展實驗教學和科學探究及培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視規(guī)范管理維護儀器，做好實驗室的常規(guī)管理。管理出效益，今后將結(jié)合工作實際進一步完善，使實驗教學及其管理工作做得更好！
最后一天進行培訓結(jié)業(yè)考試。
__月__日至__日，短短的培訓學習活動結(jié)束了。__省電化教育館舉辦的20__初中化學實驗管理操作培訓班開得非常成功，本次培訓具有針對性和實效性，本人獲益匪淺！化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時要注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的實驗教學研究能力，良好的實驗管理能力，良好的思維品質(zhì)。在培訓學習中教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，課堂實驗教學獲得了新的感悟，化學教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓不僅為教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學教學實際。在今后的教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，讓化學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！
化學實驗感受體會篇十
分析化學是一門實踐性很強的學科。分析化學實驗課的任務(wù)是使我們進一步加深對分析化學基本理論的理解。正確掌握分析化學實驗的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實驗習慣和嚴謹，實事求是的科學態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學習后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實驗是化學的靈魂，是化學的魅力和激發(fā)學生學習興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學實驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學實驗能提高學習的興趣。其次，分析化學實驗能培養(yǎng)我們的觀察能力。最后，實驗能培養(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實踐期間，我曾隨學院學生科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學實驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學試驗能力外，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查是學生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學實驗技能競賽的拓展?；瘜W實驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與到活動當中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的'社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。
實驗階段中，未學過分析化學的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學今后的學習有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參與者的認真態(tài)度，我們最終得到了較為準確的實驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣。考慮到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
化學實驗感受體會篇十一
我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽，我?guī)е约簻蕚涠鄷r的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學校領(lǐng)導給我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會；還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導。通過準備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對于創(chuàng)新設(shè)計大賽，在實驗設(shè)計中，我深深體會到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學實驗，它需要我們做好充分的.準備工作。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設(shè)計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具、設(shè)計實驗步驟無不需要通過認真的思考以進行合理的安排；否則，實驗過程將混亂無序，甚至導致實驗失敗。其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學中不斷反思自己的教學，反思實驗教學中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計。我認為，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒。
再次，認真落實化學實驗教學。實驗創(chuàng)新設(shè)計的方向應(yīng)從教師演示實驗向?qū)W生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計，不僅能很好的完成實驗教學，而且能更好的培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
化學實驗感受體會篇十二
在做xx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
化學實驗感受體會篇十三
在未參加本次培訓前我們學院曾試運行過雙語實驗教學，利用學院的第二課堂活動選一部分同學參加了此次活動，但是在備課時我發(fā)現(xiàn)了許多問題，如對于實驗步驟具體操作的解釋，如何對關(guān)鍵動詞的解釋使得學生弄懂明白他所要做的操作；而在上課時又發(fā)現(xiàn)，同學的英語水平不相同，對于同一個語句的理解程度不相同使得教學時間延長導致整個實驗時間延長，整體效果很不好。
非常有幸參加了本次有機化學及實驗的精品課培訓，高占先教授對于雙語有機實驗的見解使我受益非線。
首先對于實驗教材的理解。外文原版教材并不適合中國教學國情的特點，而中國實驗教材的外文翻譯是仁者見仁，智者見智的。并且目前為止這類教材并不是很多，如何選擇一本適合中國教育國情的并且語言符合英文語言特點而不是中國式的英文實驗書很重要。畢竟學生要弄懂了實驗才能做實驗這是不能模棱兩可的，所以也非常期待大連理工大學的雙語實驗書。
其次是對實驗教師的要求，教師的作用是傳授知識授業(yè)解惑的`，無論是中文還是英文。這就要求教師首先他的英文水平是較高的，可以用多種方法解釋同一種操作。這也正是要求這名教師不但英文口語水平高更應(yīng)該是他對英文單詞的理解要好，能用淺顯易懂的單詞去解釋復雜的專有名詞，還能抓住不同語言的特點與精髓。這是對教育工作者的一個挑戰(zhàn)。
最后是對學生的要求。教學不應(yīng)該對學生有所要求，但對于雙語教學，不是每一個學生都適合，所以不應(yīng)該是大眾化的，而是應(yīng)該根據(jù)學生的一些初步情況去選擇。這樣既能讓雙語教學真正用起來真正起到它的作用而不是要犧牲一部分學生去達到這個目的。
大連理工大學的化學實驗小組在這方面做了很多的貢獻，通過與高教授的交流使我少走了不少彎路，也明確了這方面的發(fā)展方向，非常感謝全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心組織的這一次有機實驗的精品課程培訓內(nèi)容，也非常感謝高教授的精彩講解。
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化學實驗感受體會篇十四
在做xx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的'是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
化學實驗感受體會篇十五
分析化學是一門科系實踐性很強的學科。我們實驗課的任務(wù)是使分析化學進一步加深對分析化學基本理論的理解。正確掌握基本上分析化學實驗的基本操作技能。嚴謹培養(yǎng)良好的電學習慣和嚴謹，實事求是的科學態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學習后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好英語課程的基礎(chǔ)。
實驗者是化學的靈魂，是化學的魅力和激發(fā)學生學習興趣的主要包括源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學生學習態(tài)度和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學實驗結(jié)晶學的參考價值在于以下幾點：首先，分析化學實驗能提高學習的興趣。其次，礦物學實驗能觀察培養(yǎng)我們的觀察能力。最后，實驗能培養(yǎng)臨床實驗我們的思維能力。
大一暑期實踐其間，我曾隨學院學生工程學院科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)進行調(diào)查。生物化學那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學實驗，以下借用上段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學試驗能力外，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目三人的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查查核是師生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學實驗技能競賽的拓展?；瘜W實驗技能有機的溶于調(diào)查水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與中都到活動當中。取樣的范圍是北京市取樣城八區(qū)居民的水源地。原則上每個市中心區(qū)兩個水樣。我被分配檢索一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點，我擷取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我依序采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。
實驗階段中，未學過分析化學的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學今后的學習有較大的應(yīng)積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器未必使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動發(fā)言者的認真態(tài)度，我們最終得到了較為準確的.實驗數(shù)據(jù)。的采集我三份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。牛奶的水硬幾乎是自來水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們沒法將不至于該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常的純凈。由于水樣的采集是入戶成功進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣?？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不蘇打水純凈。
自第一次接觸分析化學實驗到現(xiàn)在，也已通過一學期的學習實踐，我發(fā)現(xiàn)做好分析化學實驗需要有做到以下需要五點：
第一，要做好預習工作。實驗前應(yīng)認真閱讀有關(guān)的須先基礎(chǔ)理論知識。了解所需的基本操作技術(shù)，明確實驗目的，原理，任務(wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到胸有成竹。
第二，實驗過程中認真思考每一步核心思想操作的終極目標，作用，仔細觀察實驗弊端，理論聯(lián)系實際。實驗中均隨時將測量實驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，準確，清晰，的記錄在原始實驗記錄紙上，并讓老師審閱。
第三，嚴守操作規(guī)程及操作規(guī)程注意事項。使用不熟悉的儀器和試劑之前，一定不要隨意操作，以免摧毀實驗儀器，浪費試劑，發(fā)生意外事故。
第四，違犯操作規(guī)程須知及注意事項。注意電源，電爐，水閥等。實驗后及時洗滌清理儀器。
第五，光譜分析后根據(jù)化學分析原始數(shù)據(jù)進行整理，計算和分析。總結(jié)實驗的經(jīng)驗，誤差分析思考題等。
化學科學的形成和發(fā)展都雖然離不開實驗。分析化學實驗可以我們形成化學概念，理解和鞏固化學知識，掌握實驗技能，拓寬知識面，培養(yǎng)的觀察能力、思維能力、實驗能力和探討能力。
化學實驗感受體會篇十六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學期的有機化學實驗已經(jīng)結(jié)束，總的來看，我的收獲還是非常大的。大學以來我只是在上學期做過無機化學實驗，實話說無機實驗跟這學期的有機實驗相比無論實驗器材、實驗步驟還是實驗要求都是比較簡單的，所以這學期剛開始接觸有機化學實驗時就被各種各樣不認識的實驗儀器所嚇到了，覺得有機化學實驗可能會比較困難，但是后來發(fā)現(xiàn)其實并不是這樣，我們所用的教材已經(jīng)把實驗步驟講得非常詳細，而且課上老師也會給我們演示實驗裝置的搭建，會向我們講解實驗的大體流程以及實驗中需要特別注意的地方，所以只要認真預習，認真聽講，嚴格按照老師的指示來做，還是能夠快速、正確地完成實驗的。
這一學期的有機化學實驗讓我學到了很多東西，不僅讓我學到了簡單蒸餾，減壓蒸餾，分液，連續(xù)萃取、點樣、升華等基本的、常用的實驗操作，也讓我親自感受了有機化學課上曾經(jīng)學到過的傅克反應(yīng)，帕金反應(yīng)等有機化學中重要反應(yīng)的奧妙；不僅我體驗到了順利完成實驗、做出預期產(chǎn)品時的喜悅和激動，也讓我學會分析錯誤的原因，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓；但是，我認為最為重要的是我們從實驗中學到了一絲不茍、嚴謹認真的科學精神，這對我們以后的學習和工作都是至關(guān)重要的。
當然，我認為這門課程也有一些可以改進的地方，我覺得可以適當?shù)丶尤胍坏絻纱卧O(shè)計性的實驗，這學期的我們所做的實驗都不是設(shè)計性的，只要按照教材上的步驟，就一定能夠成功，這樣的實驗對我們這些以前沒有經(jīng)過嚴格實驗訓練的人來說固然是十分必要的，但是缺點就是不能充分調(diào)動大家的積極性讓大家深入思考，有所創(chuàng)新，因此我覺得可以在最后一兩次實驗時適當引入一些設(shè)計性的部分，讓大家能夠針對某個問題進行一些有創(chuàng)意的深入的思考與討論。
最后，請允許我向本學期實驗課的兩位老師表示衷心的感謝，沒有他們的幫助，我不可能順利完成這學期的實驗，不可能有如此大的收獲，謝謝！
化學實驗感受體會篇十七
在做xx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的.是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
化學實驗感受體會篇十八
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培養(yǎng)學生的動手潛質(zhì)是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學生的動手潛質(zhì)，讓學生做相關(guān)實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學生的實驗技能和動手潛質(zhì)。從單片機實驗心得中學生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗以適應(yīng)當代社會的發(fā)展。
學習單片機這門課程（教學中選用inter公司的mcs—51），要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手潛質(zhì)，從而全面掌握單片機的應(yīng)用。
軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調(diào)試都透過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構(gòu)成一個完整的單片機應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機實驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時刻的設(shè)定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進行實驗。同時可參考單片機網(wǎng)上的比較生動的單片機學習教程，學習和試驗一齊進行。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可透過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一齊學習，使課程有延續(xù)性，也提高了學生學習的用心性。由于p1口透過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。
地，模擬地和數(shù)字地只能出現(xiàn)一個共地點，最好電源和地單獨布層，走線合理，提高線路板的抗干擾性，為了提高抗干擾潛質(zhì)，軟件設(shè)計時，可連續(xù)測量幾次，去掉最大值和最小值，剩下的量取平均值，以濾去一些突變信號，提高整個系統(tǒng)的抗干擾潛質(zhì)。
由于單片機體積小、成本低、使用方便，因此被廣泛地應(yīng)用于儀器儀表、現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集和控制，但單片機存儲量有限，數(shù)據(jù)處理潛質(zhì)差，不利于數(shù)據(jù)信息的保存和處理，在那里利用單片機的串行口和上位pc機串口通訊，實驗板上的max233串行轉(zhuǎn)換芯片實現(xiàn)ttl信號和rs232信號之間的轉(zhuǎn)換，和pc機通訊，從而實現(xiàn)遠距離的監(jiān)控及信息的存儲、處理和打印清單，單片機完成現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集及各種信號的控制，構(gòu)成一套環(huán)境監(jiān)控單元。
在電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中，單片機的應(yīng)用愈來愈多地應(yīng)用到各行各業(yè)。如：工業(yè)控制、儀器儀表、電訊技術(shù)、辦公自動化和計算機外部設(shè)備、汽車與節(jié)能、商用產(chǎn)品、家用電器等。目前，單片機正朝著大容量片上存儲器、多功能i/o接口、寬范圍工作電源和低功耗方向發(fā)展。要開發(fā)單片機的應(yīng)用，不但要掌握單片機硬件和軟件方面的知識，而且還要深入了解各應(yīng)用系統(tǒng)的專業(yè)知識，只有將這兩方面的知識融會貫通和有機結(jié)合，才能設(shè)計出優(yōu)良的應(yīng)用系統(tǒng)。一個好的工程設(shè)計師不僅僅要掌握單片機的工作原理，而且還要不斷了解各公司最新芯片的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，在實際應(yīng)用中找到最好的性能價格比。因此還要注意培養(yǎng)學生理解新知識的自學潛質(zhì)，掌握芯片發(fā)展動態(tài)。