教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和活動。教案的編寫應(yīng)遵循循序漸進、由簡入繁的原則，確保學(xué)生能夠逐步掌握知識。接下來是一些教學(xué)設(shè)計完善的教案范例，愿與大家分享共同成長。
寫教案的流程篇一
教學(xué)
目標(biāo)：
安 全 生 產(chǎn)
讓每一個人在思想上重視安全生產(chǎn)，在行動上落實安全生產(chǎn)，在業(yè)務(wù)上懂安全生產(chǎn)。
教學(xué)重點：
掌握安全知識，做到安全生產(chǎn)。教學(xué)內(nèi)容：
一、安全生產(chǎn)及其意義
1.概念：在生產(chǎn)的全過程中使與生產(chǎn)相關(guān)的人、財、物完整無損毀。
2.意義：
（1）是企業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展的需要。（2）是社會安定和諧的需要。（3）是自身利益的需要。（4）是產(chǎn)權(quán)人利益的需要。（5）是完善科學(xué)管理的需要。
二、企業(yè)的安全管理
1.加強安全意識，樹立“安全第一、預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想。 2.加強安全培訓(xùn)，培訓(xùn)目的是讓每一個人在思想上重視安全生產(chǎn)，在行動上落實安全生產(chǎn)，在業(yè)務(wù)上懂安全生產(chǎn)。
3.完善安全生產(chǎn)的硬件和軟件： （1）硬件：設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境；
（2）軟件：與安全生產(chǎn)的相關(guān)制度、操作規(guī)程、安全記錄。4.經(jīng)常組織安全檢查
（1）檢查形式：定期檢查、不定期抽查、專項檢查、重點檢查。
（2）檢查內(nèi)容：查思想重視程度、查管理制度（是否切實可行）、查生產(chǎn)過程（設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境是否符合安全生產(chǎn)要求）。
四不放過：事故原因不清不放過；群眾沒受到教育不放過；防范措施不落實不放過；責(zé)任者沒有受到處分不放過。
三、
影響安全生產(chǎn)的四大要素
1.人：最主要因素。對人的要求：（1）思想上重視；（2）業(yè)務(wù)上熟悉；（3）操作上規(guī)范。
2.設(shè)備：（1）選型合理；（2）安裝規(guī)范；（3）狀態(tài)良好。3環(huán)境：清新、舒適
4.管理：制度健全并嚴(yán)格執(zhí)行。
四、常見的事故種類及預(yù)防 1.機械事故
（1）后果：設(shè)備、設(shè)施的非正常損害，人員傷亡。（2）事故特點： a.發(fā)生頻率高； b.影響范圍??； c.損失相對小。
（3）引起原因：設(shè)備選型不對，年久失修，防護措施不好，制度不健全，操作不熟練，操作人員責(zé)任心不強，安全意識不強等等。
（4）預(yù)防措施： a.正確安裝，合理使用。
（1）后果：設(shè)備損毀，人員傷亡，有時產(chǎn)生有毒氣體或爆炸。
（2）特點：發(fā)生頻率低；發(fā)展過程長，損失重，影響大。（3）火災(zāi)控制和滅火
控制：材料最佳的用量和貯量；控制或減少可燃物、可燃物遠(yuǎn)離火源。
滅火原理：控制燃燒的三個條件之一。
燃燒：1.定義：可燃物與氧化劑反應(yīng)發(fā)出的光和熱。
2.條件：a必須有可燃物存在；b有氧化劑；c火源。
3.閃燃：可燃?xì)怏w與空氣混合在接近火源時發(fā)生的短
時燃燒。
閃點：可燃物發(fā)生閃燃時的最低溫度。著火：（閃點往上）可燃物遇到明火。4.爆炸：壓力勢能瞬間釋放。（1）后果：嚴(yán)重的破壞性。
（2）特點：發(fā)生機會較低、過程快。（3）爆炸分類：
a.物理性：物理性質(zhì)引起的，如壓力容器。
b.化學(xué)性：發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，升溫升壓造成的爆炸，如炸藥。爆炸極限：引起爆炸的最低濃度與最高濃度的范圍。防止爆炸的措施： a.減少易爆物的存量。b.加強通風(fēng)、遠(yuǎn)離火源。c.盡可能降低環(huán)境濕度。d.杜絕跑冒滴漏。
寫教案的流程篇二
本課是蘇教版小學(xué)語文年級冊第
二．教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：識記本課生字詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和分析問題、解決問題的能力。
2.過程與方法：通過朗讀課文，感知內(nèi)容，品味語言，進而感受文本思想；和訓(xùn)練學(xué)生以
自主、合作、探究的方式進行學(xué)習(xí)。
3.情感態(tài)度與價值觀：
三．教學(xué)重點、難點
重點：
難點：
四．教法、學(xué)法的設(shè)計
本課設(shè)計從語文課程的工具性、人文性統(tǒng)一的這一基本特點出發(fā)，以“讀”為主線，以“闖關(guān)”的形式來組織本課學(xué)習(xí)活動。在整個學(xué)習(xí)過程中融入了內(nèi)容的整體感知、語言的品讀感悟、內(nèi)容的深入探究和知識的積累運用等活動；貫穿了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；綜合運用了談話法、討論法、問題探究法、品讀感悟法等教學(xué)方法。
五．教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
（二）具體學(xué)習(xí)過程
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以闖關(guān)的形式來學(xué)習(xí)這篇課文，我在這里一共設(shè)計了四關(guān)：
一．朗讀－整體感知關(guān)
二．品讀－語言感悟關(guān)
三．研讀－深入探究關(guān)
四．誦讀－積累運用關(guān)
第一關(guān)：朗讀－整體感知關(guān)
1.出示闖關(guān)內(nèi)容
（1）正確識記本課的生字詞語
（2）能準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀課文
（3）思考完成以下幾個問題：
2.給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時間，并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備的過程與方法
首先讓學(xué)生自由地朗讀課文并識記本課的生字詞，然后獨立思考這幾個問題，注意到文中去篩選信息、尋找答案。
3.學(xué)生準(zhǔn)備完之后，開始闖第一關(guān)
（1）出示標(biāo)有拼音的字詞，進行個別讀、領(lǐng)讀、齊讀。
（2）去掉拼音之后再讓學(xué)生進行個別讀、齊讀。（在學(xué)生讀的過程當(dāng)中，注意及時指導(dǎo)糾正）
（3）然后朗讀課文，讓幾個同學(xué)分段朗讀，讀后讓其他同學(xué)從是否有誤讀、感情基調(diào)、語速等方面進行評價或提出建議。
（4）接著讓學(xué)生分別來回答這幾個問題（在處理這幾個問題時，老師注意加以整合，并適時板書。通過這幾個問題可以形成這樣一個板書：）
板書：
（5）最后，請同學(xué)結(jié)合剛才的問題和板書，試著用一兩句簡潔精煉的語言概括本文主要內(nèi)容。
（這一關(guān)設(shè)計意圖是讓學(xué)生在朗讀基礎(chǔ)上，進行感知全文，并提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，從而，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容加以梳理概括，把書由厚讀薄。）
第二關(guān)：品讀－語言感悟關(guān)
眼睛看到的是文字的表面，心靈感受的是文字的思想。讓學(xué)生用心朗讀自己最感興趣或最喜歡的語段、句子，然后在相應(yīng)的位置作批注，寫出自己獨特的理解與感悟或者喜歡它的原因。最后進行闖關(guān)交流。
在交流過程中，一是要注意鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點，二是學(xué)生提出的一定有本文重點語段，這時，在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上可以進一步引導(dǎo)、品讀、感悟，讓學(xué)生更深入理解。
（這一關(guān)設(shè)計意圖是讓學(xué)生在個性閱讀、品味閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，加深體驗，從而感受語言文字的豐富內(nèi)涵，體會文中思想，突出了語文教學(xué)的人文性。）
第三關(guān)：研讀－深入探究關(guān)：
首先，這一關(guān)主要設(shè)計了兩個深層問題，讓學(xué)生四人一組進行合作探究，具體問題是：
1.
2.
解決完這兩個問題之后，就讓學(xué)生主動提出在閱讀思考過程中還存在的疑難問題，進行交流，然后共同解決。
(這一關(guān)設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過研讀課文和對深層問題的合作探究，從而達(dá)到對文本的深層理解。同時，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性)
第四關(guān)：誦讀－積累運用關(guān)
1.背誦積累本文優(yōu)美語段
2.依據(jù)目標(biāo)設(shè)計有層次、多形式的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識。
3.在積累的同時，積極創(chuàng)建讀寫或說寫相結(jié)合的活動，加強小練筆。
注：具體的問題設(shè)計，我在這里就不再說了
（這一關(guān)設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過誦讀豐富積累、積淀語感、陶冶性情和通過運用，升華積累的目的。）
（三）最后一個環(huán)節(jié)：交流收獲，進行總結(jié)
先讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)這篇課文闖關(guān)活動中有哪些收獲？
最后在老師引導(dǎo)下回顧總結(jié)本課的主要內(nèi)容，并布置作業(yè)。
六．結(jié)束語
此教學(xué)設(shè)計，采取學(xué)生闖關(guān)的形式組織教學(xué)，實際上這四關(guān)也是我日常教學(xué)中的四個環(huán)節(jié)，這樣避免了平鋪直敘地串講課文，突出了訓(xùn)練重點，讓學(xué)生經(jīng)歷了由整體dd部分dd整體的學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)了學(xué)習(xí)的方法，有效地促成了三維目標(biāo)的達(dá)成，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一。
[小學(xué)語文教案流程設(shè)計]
寫教案的流程篇三
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師和同伴問早。
2、樂意嘗試各種運動器械，鼓勵他們嘗試各種玩法。
3、引導(dǎo)幼兒跳輪胎，有興趣地將器械組合著玩，有一定的創(chuàng)造性。
4、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、幼兒洗手時注意不弄濕衣物，洗完記住往水池里甩水。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時自己穿脫褲子。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
活動一：語言活動——借動物
設(shè)計意圖：
活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1、能大膽表達(dá)個人見解，大方地講述。
2、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，聯(lián)想動物能為人們做些什么事。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河
活動過程：（見備課本）
活動二： 傾聽活動—森林狂想曲（第一課時）
設(shè)計意圖：
在動物主題活動進展到現(xiàn)階段，很多孩子們對各種動物的'叫聲也產(chǎn)生了濃厚的興趣，很愿意模仿各種動物的樣子和叫聲，很愿意知道更多動物的叫聲，這是設(shè)計此活動的初衷。將叫聲與音樂欣賞結(jié)合，孩子們不僅可以了解到動物的叫聲就是動物的語言，還可以增進對傾聽活動的興趣，養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣，并知道用動物的聲音也可以演唱和演奏樂曲。
活動目標(biāo)：1、對傾聽動物的叫聲有濃厚的興趣
2、能嘗試聽辨出各種動物的叫聲，有較好的傾聽習(xí)慣。
3、感受自然界動物聲音的美妙，愿意模仿。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物叫聲錄音、樂曲《森林狂想曲》
2、聽過故事《雞蛋里的悄悄話》
3、各種動物頭飾各一
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
活動三：
體育游戲：搭山洞
活動目標(biāo)：
1、 能積極、愉快地參與游戲，愿意與同伴合作。
2、 嘗試搭山洞的辦法，探索和體驗各種身體姿勢的玩法。
活動準(zhǔn)備：
活動前，為幼兒身體裸露部位擦驅(qū)蚊花露水。
地點：戶外草坪樹陰處
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
1、早操？，幼兒精神飽滿，隊列整齊，在教師和音樂的帶動下做操，操后自由選
擇器械進行活動；
2、小樹林活動，大型玩具，戶外活動提醒幼兒不互相碰撞，具有自我保護意識。嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗玩沙、沙地作畫的樂趣。
4、活動結(jié)束，提醒幼兒自己收拾整理好各活動區(qū)。
寫教案的流程篇四
第一周
低年級舞蹈班學(xué)員
1， 認(rèn)識身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，認(rèn)識腳位；
2， 基本舞步訓(xùn)練
1， 通過認(rèn)識身體的各個部位，為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備；
2， 在訓(xùn)練站姿中，認(rèn)識各個方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ)；
3， 學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。
1， 記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng)；
2， 能按要求完成動作。
二課時
一，組織教學(xué)
師生問好
二，師生相互認(rèn)識，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。
三，訓(xùn)練站姿
1， 老師說出要領(lǐng)及要求，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)；
2， 在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識身體的各個部位；
3， 在不同的方位練習(xí)站姿，從而認(rèn)識各個方位。
四，認(rèn)識腳位并做一做
1， 老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。
2， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；
3， 請學(xué)生單獨做，老師和學(xué)生進行評價。
五，復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容
六，小結(jié)。
一，組織教學(xué)
二，學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。
1， 老師講解并示范
正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉； 交替半腳掌：注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳，后背向上拔起； 流動半腳掌：走的時候要注意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要注意松馳。
2， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
3， 指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)
三，小結(jié)。
課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離，應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。
寫教案的流程篇五
我們班從班主任那里得知，學(xué)校要召開一年一度的春季運動會了。這可是我們第一次參加學(xué)校舉動的大型運動會啊，我們的心里甭提有多高興了。
在課下，我們都積極踴躍地報名參加，想用自己的一份力量為班級爭光。報了名的同學(xué)們，每天都會拿出部分時間來參加訓(xùn)練，似乎堅信勝利就一定會屬于我們。
終于，我們迎來了參加的第一次春季運動會。
開幕式的舞蹈和歌曲像是在鼓勵我們一定要頑強拼搏一樣，讓我們熱血沸騰。
接著便是運動員的入場。他們的每個人的臉上都映著勝利般的微笑，都想為自己的班集體增光添彩。
比賽開始了，運動員們盡自己的全力和對手奮爭著，不想因為而給自己的集體丟分。
終于，我們班取得了第二名的好成績。這雖然不是高高在上的第一名，但是我們班的那種可貴的精神，努力地地拼搏，已經(jīng)在我們的心中拿到了第一名了！
我相信，憑著我們這個團結(jié)、友誼的班集體全體成員的共同努力，下一屆運動會上我們一定能夠穩(wěn)拿第一名的！
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寫教案的流程篇六
教學(xué)流程：
1、教師
自我介紹
創(chuàng)境
同學(xué)
們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）
（設(shè)計意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些
什么
，從那些方面說。）
1、同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰？（同桌、班長、
其他
同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、
學(xué)習(xí)
匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。）
1、創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進行評價。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在
生活
中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
（設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的'自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動，讓學(xué)生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練）。
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時的表情、動作指導(dǎo)到位，使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，沒有做到人人都能上臺自我介紹。
寫教案的流程篇七
1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。
2、讓學(xué)生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。
3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。
第一課時
一、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。
二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知
1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、字詞檢測
3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?
4、完成書后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)
一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。
二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。
三方面是對全文的總結(jié)，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。
第二課時
一、詞串欣賞
從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達(dá)出詞語的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。
課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、
第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙
第三組：應(yīng)和、低語、談心、催促
二、精讀感悟
用心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的色彩，讀出它的感情……同樣的，用心地去讀文章的每一句話，也能讀出很多的感受。
(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、學(xué)生自讀，談感受
2、老師范例：批注式閱讀
課件出示：教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語下面點著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。
(二)學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1、自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。
2、交流研讀句子，表達(dá)自己的閱讀感受。
3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。
(三)學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)
1、請快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?
2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。
3、仿詩練說，拓展畫面
4、指導(dǎo)讀出省略號的味道
[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情;靜靜地想，想出最美的畫面]
三、整體誦讀
全文配樂朗讀，師生共同合作美讀
四、拓展仿寫
試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達(dá)自己的感情。
2.小學(xué)三年級語文教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。
3、認(rèn)識10個字，會寫12個生字。
教學(xué)難重點：
難點：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
重點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時：2課時。
第一課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)
2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。
2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。
4、再讀課文，提出自己不懂得問題。
三、品讀課文，理解內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。
(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。
(3)班級賽讀，評選朗讀能手。
2、討論。
課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。
四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二課時
一、識寫生字。
1、出示字卡，認(rèn)讀生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點。
3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。
4、聯(lián)系寫字。
二、積累運用。
1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。
2、完成課后自選詞語。
三、布置作業(yè)。
1、課后閱讀《閱讀》中的
寫教案的流程篇八
游戲目標(biāo)：
1、要求幼兒能利用雪花片及各種輔助材料拼插樹，鍛煉拼插技能，注意顏色的搭配。
2、會共同收拾整理積木，按類擺放。
游戲準(zhǔn)備：
積木、積塑。
各種廢舊材料（牛奶瓶、酸奶瓶、紙盒）若干。
過程：
1、游戲?qū)?BR> 出示材料，小熊新建了房子，想請小朋友幫忙搭建各種各樣的樹，這樣有空的時候就可以在樹上玩了。
2、出示材料，教給幼兒建構(gòu)的技能
重點讓幼兒看清各種材料都可以變成樹。
4、幼兒練習(xí)
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握技能。
5、教師評價
（1）表揚在活動中有創(chuàng)新的幼兒。
（2）請幼兒幫樹排隊。
寫教案的流程篇九
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)指出：要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活能力。小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)穿反衣服的現(xiàn)象，甚至有的小朋友就干脆說，老師我不會穿衣服。出現(xiàn)這些情況時，幼兒如果不能及時穿好衣服或求助于老師，就很有可能出現(xiàn)幼兒一次受涼感冒、影響出勤等情況。因此，教育幼兒懂得怎樣穿衣服，掌握穿衣服的正確方法，增強幼兒自我服務(wù)的意識非常重要。
小班健康。
我自己來。
1、蒙發(fā)生活自理能力的意識。
2．了解并掌握初步的生活技能。
3、學(xué)習(xí)簡單的穿、脫衣服的方法。
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的'衣服來幼兒園。
2、鋼琴音樂
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
2、現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做起床后的動作吧。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的方法。
1、剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的？你們發(fā)現(xiàn)衣服有哪些不同的款式呢？教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后回答。
2、不同款式的衣服應(yīng)該怎樣穿呢？幼兒分組討論后回答。
教師總結(jié)：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
3、幼兒判別對錯，加深對穿衣服順序方法的理解。
（1）現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對？小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
（2）你們覺得誰做的對呢？為什么？如果是你？你會怎么做？
教師總結(jié)：小朋友們說的真好！我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
4、游戲：給娃娃穿衣服
幼兒分組比賽給娃娃穿衣服，讓幼兒體驗游戲的快樂和成功感，并在游戲中聯(lián)系穿衣法的方法。
三、教師總能，結(jié)束活動。
小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己學(xué)著穿哦！
幼兒每天起床后，練習(xí)自己出穿衣服。
寫教案的流程篇十
學(xué)校
20xx年5月30日
1、幼校小班學(xué)生
2、幼校輔導(dǎo)班學(xué)生
3、好媽媽群會員自己的孩子同時可帶一個親戚的孩子。
4、肇東人論壇的會員及其自己的寶貝
成人會員不限，參加的小朋友限額為20人，按報名先后，額滿即止。如果活動前有人提出因事退出，再開放補報一人。
親子活動的節(jié)目包括有：（到時由孩子抽簽決定節(jié)目的先后）
節(jié)目：
一：給孔子像禮拜我有一顆感恩的心
二：齊背誦《弟子規(guī)》《百孝篇》《論語學(xué)而第一》
三：手語《感恩的心》舞蹈《踏浪》
四：自薦節(jié)目
活動一：《猜猜你是誰的媽媽》《猜猜誰是你的孩子》
活動二：《爸爸、媽媽，讓我牽你走》
活動三：齊齊做動作
活動四：學(xué)生與家長自薦節(jié)目
活動五：父母孩子互贈禮物
活動六：集體合影留念
活動費用及報名相關(guān)事項
1、【活動費用】此次活動中不收取任何費用；
2、幼校免費提供現(xiàn)場飲用的礦泉水，對飲用水有特別要求的請自帶；希望大家積極參與，最重要是注意安全，過一個開心愉快的六一節(jié)！
讓父母與孩子共同慶祝六一兒童節(jié)，通過本次親子活動增強孩子與父母的`感情。
活動為主，共同參加
1、邀請學(xué)生父母參加活動，并送孩子一份特別禮物留念。
2、活動場地：院子內(nèi)教室里的布置、裝飾、要有趣味和節(jié)日氣氛，可以加游戲說明。
3、準(zhǔn)備好各種游戲所須道具。
活動一：《猜猜你是誰》《猜猜誰是你的孩子》
活動二：齊心步
活動要求：把家長與學(xué)生腳綁一起，向前走規(guī)定距離，在最短時間內(nèi)完成獲勝
1、帶必須綁在腳夫踝處
2、帶分別由指定工作人員綁扎
3、中途脫帶，要停下再來，把繩綁好再比賽
活動三：齊齊做動作
方法：親子與家長站成一排（5人）
叫口令：喊1：向右轉(zhuǎn)
喊2：向左轉(zhuǎn)
喊3：向后轉(zhuǎn)
喊4：向前跨一步，喊5時不動，做錯出局，剩下為勝
活動四：
《爸爸、媽媽，讓我牽你走》
方法：家長帶眼罩，孩子牽家長的手，學(xué)生不能出聲，帶家長走過路障（可自改，可利用場地環(huán)境）能走過獲勝，偷看當(dāng)輸。
活動五：互贈禮物
孩子與父母面對面，互說本次活動的感受，說一句祝福的話，并送上一份禮物。
活動六：合影留念
寫教案的流程篇十一
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
６、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦）。
活動目標(biāo)：
１、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
２、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
寫教案的流程篇十二
xx幼兒園以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針，以“禮儀教育”為活動宗旨，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)，特開展慶?！傲弧被顒印?BR> 通過開展慶?！傲弧被顒樱褂變涸诜e極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。
主題：慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長快樂
口號：“我能行，我努力，我真棒!”
1、活動時間：20xx年xx月xxxx日
2、活動地點：xxxxxx超市門前
3、參與人員：全園幼兒、家長、教師
4、總策劃：園長
5、安全工作：各班班主任
6、主持人：教師主持，幼兒主持
1、園長及領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(張貼宣傳標(biāo)語“我能行，我努力，我真棒!”)。
2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備
(1)排練歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目)
(2)注意收集制作小品道具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料)
(3)各班調(diào)動家長的積極性，邀請家長參與文藝演出。
3、幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
4、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
(一)慶祝大會
1、入場18：30以前完成(各班按指定位置坐好，主持人開場白)
2、園長講話和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
(二)幼兒文藝匯演
本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒文體節(jié)目表演”、“禮儀小品”、“超級變變變”、“教師和家長助興表演”等多種形式組成。
1、文體節(jié)目表演
(1)目的'：讓幼兒在表演中感受節(jié)日的快樂，同時帶給大家愉快地節(jié)日體驗;培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力。
(2)要求：選材符合幼兒水平的體裁;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。
2、禮儀小品
(1)目的：通過小品，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為習(xí)慣，同時影響周邊的人們。
(2)要求：：選材具有典型性，能揭露或揭示當(dāng)前幼兒的禮貌習(xí)慣;根據(jù)劇情需要配有一定的背景和表演用的道具;做好講述錄音準(zhǔn)備。
3、超級變變變
(1)目的：通過幼兒的表演帶給大家一些。
(2)要求：選材要有愉悅氛圍的感染力;道具選擇適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)大方，音樂清晰。
4、教師和家長助興表演
(1)目的：教師和家長展示自己的風(fēng)采，給幼兒良好的形象影響;為幼兒的節(jié)日增添色彩;加強幼兒、家長、教師三方的溝通、聯(lián)系、配合。
(2)要求：表演活潑、大方;根據(jù)表演的需要配有一定的背景和表演用的道具;自己準(zhǔn)備好需要的音樂。
寫教案的流程篇十三
一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的`操作嘗試中，表達(dá)自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地
1、認(rèn)識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2、和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
3、活動延伸
小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
寫教案的流程篇十四
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早(用英語)。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分;提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕;
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物;
6、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來
起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設(shè)計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料(積木、瓶蓋、沙包、棉花)
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
延伸活動(幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦)。
活動二：體育游戲：保護蛋寶寶
活動目標(biāo)：1、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
2、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
游戲活動???娛樂游戲：猜猜我是誰?
活動目標(biāo)：1、有積極參加游戲活動的興趣。
2、能運用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。
準(zhǔn)備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
寫教案的流程篇十五
一、讓幼兒通過對水仙花的認(rèn)識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。
三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。
一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）
二、認(rèn)識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。
四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認(rèn)識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。
3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。
寫教案的流程篇十六
目標(biāo)：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。
準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶。
重難點：
引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。
過程：
一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續(xù)講故事。
提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了?
三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。
四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時做什么事?怎么做去大家會非?？鞓?去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操
六、教學(xué)
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。
2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。
重難點：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。
2、磁帶、錄音機。
過程：
一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。
教師提問：
1、螞蟻長的什么樣?
2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進去?請小朋友為它想辦法。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽錄音，欣賞音樂。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演
1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。
七、戶外活動:羊角球
八、欣賞活動：才藝展示
九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》
十、日?；顒?BR> 寫教案的流程篇十七
一、幼兒喝水、吃水果點，給家長講流程，家長簽到。展示幼兒所學(xué)歌曲、律動、兒歌、古詩。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、教育活動：《兩個娃娃》
1、教師和幼兒一起玩手指游戲"爬山"引出課題。
2、講故事《兩個娃娃》，你喜歡故事中的胖胖還是阿花?
3、結(jié)合掛圖，講述故事，幫助幼兒分辨正確的進餐方式。
4、隨音樂做小手爬動作結(jié)束。
三、幼兒入廁，喝水，一位老師帶幼兒排隊入廁，一位老師向家長介紹幼兒在園一天的活動流程，幼兒園生活情況，各方面的發(fā)展與進步。
四、課間操：《親親我》《qq智慧星》《小班站立姿態(tài)操》
五、親子游戲：《揪尾巴》《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
1、《揪尾巴》游戲規(guī)則：家長把幼兒背到身上，彩帶做"尾巴"，把彩帶放在腰間，家長躲閃，保護自己"尾巴"的同時，去揪別人的"尾巴"，最后揪到別人"尾巴"，自己"尾巴"還在的獲勝。
2、《揪尾巴》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場地、兩個顏色的彩帶。
3、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲規(guī)則：把家長分為兩隊，分別是紅隊和黃隊，首先在場地的中央，家長把幼兒抱起來，原地旋轉(zhuǎn)五圈，轉(zhuǎn)完之后，孩子在原地等候，家長去a點拿沙包，把沙包給孩子，孩子把沙包送到b點，任務(wù)完成。兩隊同時進行，用時間最短的獲勝。
4、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場地、沙包、筐子。
六、吃晚點，家長填寫反饋表。
七、請家長留下寶貴意見。
八、帶孩子離園。
寫教案的流程篇十八
【教學(xué)目標(biāo)】
［知識目標(biāo)］ 1． 算法的概念； 2． 流程圖的概念；
3． 認(rèn)識流程圖中常用的幾種圖形表示方法。
［能力目標(biāo)］
學(xué)會對日常生活和學(xué)習(xí)中的事件進行描述并畫出流程圖。
［情感目標(biāo)］
感受流程圖的描述方法，在生活中養(yǎng)成有條不紊，合理安排事物的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
流程圖的常見圖形及其用法。【教學(xué)難點】
流程圖的畫法及其應(yīng)用。【教學(xué)方法】
講授法 【教學(xué)過程】
[創(chuàng)設(shè)情境，引入新課] “昨天，老師剛上小學(xué)二年級的侄子問老師這樣一個問題：18+81÷9=？，然后我就告訴他等于26。他說為什么不等于11？因為它有” ——算法。
[新課] “算法”一詞最早起源于公元9世紀(jì)的阿拉伯。有一位名叫花拉茲米的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家，他在一生中發(fā)現(xiàn)了很多求解算術(shù)問題的算法。
可以舉一個例子來說明。大家都知道青蛙的發(fā)育過程：從卵發(fā)育到蝌蚪，然后發(fā)育到青蛙。這個過程可以表示成：
這樣的圖形來表示流程的方式顯得簡單明了。這種圖形稱為“流程圖”。流程圖是一種圖解表示，它以圖解方式說明實現(xiàn)一個解決方案所需完成的一系列操作。
流程圖是目前常用的一種表示算法的方法。使用流程圖有一定的規(guī)則。一個表示算法的流程圖包括如下符號：表示相應(yīng)操作的框、框內(nèi)必要的文字、帶箭頭流程線。具體如下：
注意，畫流程圖的時候一定不要忘記畫箭頭，如果不畫箭頭就難以判斷每個框的執(zhí)行順序。
很明顯，使用符號表示的流程圖更加簡潔、通用。
流程圖以其簡潔明了而受到人們的青睞。生活中，人們用不同的流程圖表示各類事情，而且有越來越多的趨勢。
實例
一、打電話的流程 實例二：做飯的流程
實例三：求三角形面積的流程
【鞏固練習(xí)】
p．9隨堂練習(xí)1、2
[知識遷移，拓展思維] 算法和流程圖這部分內(nèi)容，如果我們能應(yīng)用于日常生活之中，會給我們帶來更高的效率和更好的效果。
這里我們講到的語言和流程圖是用來表示算法的方法，另外，還有一些方法如n-s圖、偽代碼等。流程圖表示法直觀形象、易于理解，所以比較常用。流程圖的表示形式也是統(tǒng)一的，我們所說的常用符號現(xiàn)已被世界各國的程序設(shè)計工作者普遍采用。
寫教案的流程篇一
教學(xué)
目標(biāo)：
安 全 生 產(chǎn)
讓每一個人在思想上重視安全生產(chǎn)，在行動上落實安全生產(chǎn)，在業(yè)務(wù)上懂安全生產(chǎn)。
教學(xué)重點：
掌握安全知識，做到安全生產(chǎn)。教學(xué)內(nèi)容：
一、安全生產(chǎn)及其意義
1.概念：在生產(chǎn)的全過程中使與生產(chǎn)相關(guān)的人、財、物完整無損毀。
2.意義：
（1）是企業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展的需要。（2）是社會安定和諧的需要。（3）是自身利益的需要。（4）是產(chǎn)權(quán)人利益的需要。（5）是完善科學(xué)管理的需要。
二、企業(yè)的安全管理
1.加強安全意識，樹立“安全第一、預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想。 2.加強安全培訓(xùn)，培訓(xùn)目的是讓每一個人在思想上重視安全生產(chǎn)，在行動上落實安全生產(chǎn)，在業(yè)務(wù)上懂安全生產(chǎn)。
3.完善安全生產(chǎn)的硬件和軟件： （1）硬件：設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境；
（2）軟件：與安全生產(chǎn)的相關(guān)制度、操作規(guī)程、安全記錄。4.經(jīng)常組織安全檢查
（1）檢查形式：定期檢查、不定期抽查、專項檢查、重點檢查。
（2）檢查內(nèi)容：查思想重視程度、查管理制度（是否切實可行）、查生產(chǎn)過程（設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境是否符合安全生產(chǎn)要求）。
四不放過：事故原因不清不放過；群眾沒受到教育不放過；防范措施不落實不放過；責(zé)任者沒有受到處分不放過。
三、
影響安全生產(chǎn)的四大要素
1.人：最主要因素。對人的要求：（1）思想上重視；（2）業(yè)務(wù)上熟悉；（3）操作上規(guī)范。
2.設(shè)備：（1）選型合理；（2）安裝規(guī)范；（3）狀態(tài)良好。3環(huán)境：清新、舒適
4.管理：制度健全并嚴(yán)格執(zhí)行。
四、常見的事故種類及預(yù)防 1.機械事故
（1）后果：設(shè)備、設(shè)施的非正常損害，人員傷亡。（2）事故特點： a.發(fā)生頻率高； b.影響范圍??； c.損失相對小。
（3）引起原因：設(shè)備選型不對，年久失修，防護措施不好，制度不健全，操作不熟練，操作人員責(zé)任心不強，安全意識不強等等。
（4）預(yù)防措施： a.正確安裝，合理使用。
（1）后果：設(shè)備損毀，人員傷亡，有時產(chǎn)生有毒氣體或爆炸。
（2）特點：發(fā)生頻率低；發(fā)展過程長，損失重，影響大。（3）火災(zāi)控制和滅火
控制：材料最佳的用量和貯量；控制或減少可燃物、可燃物遠(yuǎn)離火源。
滅火原理：控制燃燒的三個條件之一。
燃燒：1.定義：可燃物與氧化劑反應(yīng)發(fā)出的光和熱。
2.條件：a必須有可燃物存在；b有氧化劑；c火源。
3.閃燃：可燃?xì)怏w與空氣混合在接近火源時發(fā)生的短
時燃燒。
閃點：可燃物發(fā)生閃燃時的最低溫度。著火：（閃點往上）可燃物遇到明火。4.爆炸：壓力勢能瞬間釋放。（1）后果：嚴(yán)重的破壞性。
（2）特點：發(fā)生機會較低、過程快。（3）爆炸分類：
a.物理性：物理性質(zhì)引起的，如壓力容器。
b.化學(xué)性：發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，升溫升壓造成的爆炸，如炸藥。爆炸極限：引起爆炸的最低濃度與最高濃度的范圍。防止爆炸的措施： a.減少易爆物的存量。b.加強通風(fēng)、遠(yuǎn)離火源。c.盡可能降低環(huán)境濕度。d.杜絕跑冒滴漏。
寫教案的流程篇二
本課是蘇教版小學(xué)語文年級冊第
二．教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：識記本課生字詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和分析問題、解決問題的能力。
2.過程與方法：通過朗讀課文，感知內(nèi)容，品味語言，進而感受文本思想；和訓(xùn)練學(xué)生以
自主、合作、探究的方式進行學(xué)習(xí)。
3.情感態(tài)度與價值觀：
三．教學(xué)重點、難點
重點：
難點：
四．教法、學(xué)法的設(shè)計
本課設(shè)計從語文課程的工具性、人文性統(tǒng)一的這一基本特點出發(fā)，以“讀”為主線，以“闖關(guān)”的形式來組織本課學(xué)習(xí)活動。在整個學(xué)習(xí)過程中融入了內(nèi)容的整體感知、語言的品讀感悟、內(nèi)容的深入探究和知識的積累運用等活動；貫穿了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；綜合運用了談話法、討論法、問題探究法、品讀感悟法等教學(xué)方法。
五．教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
（二）具體學(xué)習(xí)過程
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以闖關(guān)的形式來學(xué)習(xí)這篇課文，我在這里一共設(shè)計了四關(guān)：
一．朗讀－整體感知關(guān)
二．品讀－語言感悟關(guān)
三．研讀－深入探究關(guān)
四．誦讀－積累運用關(guān)
第一關(guān)：朗讀－整體感知關(guān)
1.出示闖關(guān)內(nèi)容
（1）正確識記本課的生字詞語
（2）能準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀課文
（3）思考完成以下幾個問題：
2.給學(xué)生幾分鐘準(zhǔn)備時間，并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備的過程與方法
首先讓學(xué)生自由地朗讀課文并識記本課的生字詞，然后獨立思考這幾個問題，注意到文中去篩選信息、尋找答案。
3.學(xué)生準(zhǔn)備完之后，開始闖第一關(guān)
（1）出示標(biāo)有拼音的字詞，進行個別讀、領(lǐng)讀、齊讀。
（2）去掉拼音之后再讓學(xué)生進行個別讀、齊讀。（在學(xué)生讀的過程當(dāng)中，注意及時指導(dǎo)糾正）
（3）然后朗讀課文，讓幾個同學(xué)分段朗讀，讀后讓其他同學(xué)從是否有誤讀、感情基調(diào)、語速等方面進行評價或提出建議。
（4）接著讓學(xué)生分別來回答這幾個問題（在處理這幾個問題時，老師注意加以整合，并適時板書。通過這幾個問題可以形成這樣一個板書：）
板書：
（5）最后，請同學(xué)結(jié)合剛才的問題和板書，試著用一兩句簡潔精煉的語言概括本文主要內(nèi)容。
（這一關(guān)設(shè)計意圖是讓學(xué)生在朗讀基礎(chǔ)上，進行感知全文，并提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，從而，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容加以梳理概括，把書由厚讀薄。）
第二關(guān)：品讀－語言感悟關(guān)
眼睛看到的是文字的表面，心靈感受的是文字的思想。讓學(xué)生用心朗讀自己最感興趣或最喜歡的語段、句子，然后在相應(yīng)的位置作批注，寫出自己獨特的理解與感悟或者喜歡它的原因。最后進行闖關(guān)交流。
在交流過程中，一是要注意鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點，二是學(xué)生提出的一定有本文重點語段，這時，在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上可以進一步引導(dǎo)、品讀、感悟，讓學(xué)生更深入理解。
（這一關(guān)設(shè)計意圖是讓學(xué)生在個性閱讀、品味閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，加深體驗，從而感受語言文字的豐富內(nèi)涵，體會文中思想，突出了語文教學(xué)的人文性。）
第三關(guān)：研讀－深入探究關(guān)：
首先，這一關(guān)主要設(shè)計了兩個深層問題，讓學(xué)生四人一組進行合作探究，具體問題是：
1.
2.
解決完這兩個問題之后，就讓學(xué)生主動提出在閱讀思考過程中還存在的疑難問題，進行交流，然后共同解決。
(這一關(guān)設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過研讀課文和對深層問題的合作探究，從而達(dá)到對文本的深層理解。同時，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性)
第四關(guān)：誦讀－積累運用關(guān)
1.背誦積累本文優(yōu)美語段
2.依據(jù)目標(biāo)設(shè)計有層次、多形式的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識。
3.在積累的同時，積極創(chuàng)建讀寫或說寫相結(jié)合的活動，加強小練筆。
注：具體的問題設(shè)計，我在這里就不再說了
（這一關(guān)設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過誦讀豐富積累、積淀語感、陶冶性情和通過運用，升華積累的目的。）
（三）最后一個環(huán)節(jié)：交流收獲，進行總結(jié)
先讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)這篇課文闖關(guān)活動中有哪些收獲？
最后在老師引導(dǎo)下回顧總結(jié)本課的主要內(nèi)容，并布置作業(yè)。
六．結(jié)束語
此教學(xué)設(shè)計，采取學(xué)生闖關(guān)的形式組織教學(xué)，實際上這四關(guān)也是我日常教學(xué)中的四個環(huán)節(jié)，這樣避免了平鋪直敘地串講課文，突出了訓(xùn)練重點，讓學(xué)生經(jīng)歷了由整體dd部分dd整體的學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)了學(xué)習(xí)的方法，有效地促成了三維目標(biāo)的達(dá)成，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一。
[小學(xué)語文教案流程設(shè)計]
寫教案的流程篇三
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師和同伴問早。
2、樂意嘗試各種運動器械，鼓勵他們嘗試各種玩法。
3、引導(dǎo)幼兒跳輪胎，有興趣地將器械組合著玩，有一定的創(chuàng)造性。
4、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、幼兒洗手時注意不弄濕衣物，洗完記住往水池里甩水。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時自己穿脫褲子。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
活動一：語言活動——借動物
設(shè)計意圖：
活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1、能大膽表達(dá)個人見解，大方地講述。
2、能根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，聯(lián)想動物能為人們做些什么事。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河
活動過程：（見備課本）
活動二： 傾聽活動—森林狂想曲（第一課時）
設(shè)計意圖：
在動物主題活動進展到現(xiàn)階段，很多孩子們對各種動物的'叫聲也產(chǎn)生了濃厚的興趣，很愿意模仿各種動物的樣子和叫聲，很愿意知道更多動物的叫聲，這是設(shè)計此活動的初衷。將叫聲與音樂欣賞結(jié)合，孩子們不僅可以了解到動物的叫聲就是動物的語言，還可以增進對傾聽活動的興趣，養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣，并知道用動物的聲音也可以演唱和演奏樂曲。
活動目標(biāo)：1、對傾聽動物的叫聲有濃厚的興趣
2、能嘗試聽辨出各種動物的叫聲，有較好的傾聽習(xí)慣。
3、感受自然界動物聲音的美妙，愿意模仿。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物叫聲錄音、樂曲《森林狂想曲》
2、聽過故事《雞蛋里的悄悄話》
3、各種動物頭飾各一
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
活動三：
體育游戲：搭山洞
活動目標(biāo)：
1、 能積極、愉快地參與游戲，愿意與同伴合作。
2、 嘗試搭山洞的辦法，探索和體驗各種身體姿勢的玩法。
活動準(zhǔn)備：
活動前，為幼兒身體裸露部位擦驅(qū)蚊花露水。
地點：戶外草坪樹陰處
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
1、早操？，幼兒精神飽滿，隊列整齊，在教師和音樂的帶動下做操，操后自由選
擇器械進行活動；
2、小樹林活動，大型玩具，戶外活動提醒幼兒不互相碰撞，具有自我保護意識。嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗玩沙、沙地作畫的樂趣。
4、活動結(jié)束，提醒幼兒自己收拾整理好各活動區(qū)。
寫教案的流程篇四
第一周
低年級舞蹈班學(xué)員
1， 認(rèn)識身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，認(rèn)識腳位；
2， 基本舞步訓(xùn)練
1， 通過認(rèn)識身體的各個部位，為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備；
2， 在訓(xùn)練站姿中，認(rèn)識各個方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ)；
3， 學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。
1， 記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng)；
2， 能按要求完成動作。
二課時
一，組織教學(xué)
師生問好
二，師生相互認(rèn)識，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。
三，訓(xùn)練站姿
1， 老師說出要領(lǐng)及要求，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)；
2， 在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識身體的各個部位；
3， 在不同的方位練習(xí)站姿，從而認(rèn)識各個方位。
四，認(rèn)識腳位并做一做
1， 老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。
2， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；
3， 請學(xué)生單獨做，老師和學(xué)生進行評價。
五，復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容
六，小結(jié)。
一，組織教學(xué)
二，學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。
1， 老師講解并示范
正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉； 交替半腳掌：注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳，后背向上拔起； 流動半腳掌：走的時候要注意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要注意松馳。
2， 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
3， 指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)
三，小結(jié)。
課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離，應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。
寫教案的流程篇五
我們班從班主任那里得知，學(xué)校要召開一年一度的春季運動會了。這可是我們第一次參加學(xué)校舉動的大型運動會啊，我們的心里甭提有多高興了。
在課下，我們都積極踴躍地報名參加，想用自己的一份力量為班級爭光。報了名的同學(xué)們，每天都會拿出部分時間來參加訓(xùn)練，似乎堅信勝利就一定會屬于我們。
終于，我們迎來了參加的第一次春季運動會。
開幕式的舞蹈和歌曲像是在鼓勵我們一定要頑強拼搏一樣，讓我們熱血沸騰。
接著便是運動員的入場。他們的每個人的臉上都映著勝利般的微笑，都想為自己的班集體增光添彩。
比賽開始了，運動員們盡自己的全力和對手奮爭著，不想因為而給自己的集體丟分。
終于，我們班取得了第二名的好成績。這雖然不是高高在上的第一名，但是我們班的那種可貴的精神，努力地地拼搏，已經(jīng)在我們的心中拿到了第一名了！
我相信，憑著我們這個團結(jié)、友誼的班集體全體成員的共同努力，下一屆運動會上我們一定能夠穩(wěn)拿第一名的！
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寫教案的流程篇六
教學(xué)流程：
1、教師
自我介紹
創(chuàng)境
同學(xué)
們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）
（設(shè)計意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些
什么
，從那些方面說。）
1、同學(xué)們學(xué)會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰？（同桌、班長、
其他
同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、
學(xué)習(xí)
匯報：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設(shè)計意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。）
1、創(chuàng)設(shè)一個與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎勵小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進行評價。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在
生活
中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
（設(shè)計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的'自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動，讓學(xué)生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練）。
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時的表情、動作指導(dǎo)到位，使最后一個上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，沒有做到人人都能上臺自我介紹。
寫教案的流程篇七
1、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。
2、讓學(xué)生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會作者遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。
3、讓學(xué)生在熟讀成誦中，達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。
第一課時
一、課題導(dǎo)入，了解“桃花水”。
春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。
二、初讀課文，自學(xué)字詞，整體感知
1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、字詞檢測
3、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象?
4、完成書后思考題，把握文章結(jié)構(gòu)
一方面寫聲，三月桃花水是春天的豎琴。
二方面寫色，三月桃花水是春天的明鏡。
三方面是對全文的總結(jié)，贊揚了三丹桃花水比金子還貴，比銀子還亮，叫人沉醉。
第二課時
一、詞串欣賞
從讀好詞語入手，用聲音和表情來表達(dá)出詞語的意思，并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。
課件出示：第一組：絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、
第二組：草如茵、柳如眉、如霧如煙
第三組：應(yīng)和、低語、談心、催促
二、精讀感悟
用心地去讀這幾個詞語，就能讀出它的畫面，讀出它的色彩，讀出它的感情……同樣的，用心地去讀文章的每一句話，也能讀出很多的感受。
(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、學(xué)生自讀，談感受
2、老師范例：批注式閱讀
課件出示：教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記，如在關(guān)鍵詞語下面點著重號，在詩歌旁邊寫下自己的感受等。
(二)學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1、自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。
2、交流研讀句子，表達(dá)自己的閱讀感受。
3、融入閱讀感受，有感情地朗讀重點句。
(三)學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)
1、請快速默讀第五、六小節(jié)，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?
2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。
3、仿詩練說，拓展畫面
4、指導(dǎo)讀出省略號的味道
[引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情;靜靜地想，想出最美的畫面]
三、整體誦讀
全文配樂朗讀，師生共同合作美讀
四、拓展仿寫
試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達(dá)自己的感情。
2.小學(xué)三年級語文教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。
3、認(rèn)識10個字，會寫12個生字。
教學(xué)難重點：
難點：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
重點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時：2課時。
第一課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)
2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。
2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。
3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。
4、再讀課文，提出自己不懂得問題。
三、品讀課文，理解內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。
(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。
(3)班級賽讀，評選朗讀能手。
2、討論。
課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。
四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力。
你知道哪些名人的童年趣事。
第二課時
一、識寫生字。
1、出示字卡，認(rèn)讀生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點。
3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。
4、聯(lián)系寫字。
二、積累運用。
1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。
2、完成課后自選詞語。
三、布置作業(yè)。
1、課后閱讀《閱讀》中的
寫教案的流程篇八
游戲目標(biāo)：
1、要求幼兒能利用雪花片及各種輔助材料拼插樹，鍛煉拼插技能，注意顏色的搭配。
2、會共同收拾整理積木，按類擺放。
游戲準(zhǔn)備：
積木、積塑。
各種廢舊材料（牛奶瓶、酸奶瓶、紙盒）若干。
過程：
1、游戲?qū)?BR> 出示材料，小熊新建了房子，想請小朋友幫忙搭建各種各樣的樹，這樣有空的時候就可以在樹上玩了。
2、出示材料，教給幼兒建構(gòu)的技能
重點讓幼兒看清各種材料都可以變成樹。
4、幼兒練習(xí)
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握技能。
5、教師評價
（1）表揚在活動中有創(chuàng)新的幼兒。
（2）請幼兒幫樹排隊。
寫教案的流程篇九
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)指出：要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活能力。小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)穿反衣服的現(xiàn)象，甚至有的小朋友就干脆說，老師我不會穿衣服。出現(xiàn)這些情況時，幼兒如果不能及時穿好衣服或求助于老師，就很有可能出現(xiàn)幼兒一次受涼感冒、影響出勤等情況。因此，教育幼兒懂得怎樣穿衣服，掌握穿衣服的正確方法，增強幼兒自我服務(wù)的意識非常重要。
小班健康。
我自己來。
1、蒙發(fā)生活自理能力的意識。
2．了解并掌握初步的生活技能。
3、學(xué)習(xí)簡單的穿、脫衣服的方法。
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的'衣服來幼兒園。
2、鋼琴音樂
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
2、現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做起床后的動作吧。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的方法。
1、剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的？你們發(fā)現(xiàn)衣服有哪些不同的款式呢？教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后回答。
2、不同款式的衣服應(yīng)該怎樣穿呢？幼兒分組討論后回答。
教師總結(jié)：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
3、幼兒判別對錯，加深對穿衣服順序方法的理解。
（1）現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對？小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
（2）你們覺得誰做的對呢？為什么？如果是你？你會怎么做？
教師總結(jié)：小朋友們說的真好！我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
4、游戲：給娃娃穿衣服
幼兒分組比賽給娃娃穿衣服，讓幼兒體驗游戲的快樂和成功感，并在游戲中聯(lián)系穿衣法的方法。
三、教師總能，結(jié)束活動。
小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己學(xué)著穿哦！
幼兒每天起床后，練習(xí)自己出穿衣服。
寫教案的流程篇十
學(xué)校
20xx年5月30日
1、幼校小班學(xué)生
2、幼校輔導(dǎo)班學(xué)生
3、好媽媽群會員自己的孩子同時可帶一個親戚的孩子。
4、肇東人論壇的會員及其自己的寶貝
成人會員不限，參加的小朋友限額為20人，按報名先后，額滿即止。如果活動前有人提出因事退出，再開放補報一人。
親子活動的節(jié)目包括有：（到時由孩子抽簽決定節(jié)目的先后）
節(jié)目：
一：給孔子像禮拜我有一顆感恩的心
二：齊背誦《弟子規(guī)》《百孝篇》《論語學(xué)而第一》
三：手語《感恩的心》舞蹈《踏浪》
四：自薦節(jié)目
活動一：《猜猜你是誰的媽媽》《猜猜誰是你的孩子》
活動二：《爸爸、媽媽，讓我牽你走》
活動三：齊齊做動作
活動四：學(xué)生與家長自薦節(jié)目
活動五：父母孩子互贈禮物
活動六：集體合影留念
活動費用及報名相關(guān)事項
1、【活動費用】此次活動中不收取任何費用；
2、幼校免費提供現(xiàn)場飲用的礦泉水，對飲用水有特別要求的請自帶；希望大家積極參與，最重要是注意安全，過一個開心愉快的六一節(jié)！
讓父母與孩子共同慶祝六一兒童節(jié)，通過本次親子活動增強孩子與父母的`感情。
活動為主，共同參加
1、邀請學(xué)生父母參加活動，并送孩子一份特別禮物留念。
2、活動場地：院子內(nèi)教室里的布置、裝飾、要有趣味和節(jié)日氣氛，可以加游戲說明。
3、準(zhǔn)備好各種游戲所須道具。
活動一：《猜猜你是誰》《猜猜誰是你的孩子》
活動二：齊心步
活動要求：把家長與學(xué)生腳綁一起，向前走規(guī)定距離，在最短時間內(nèi)完成獲勝
1、帶必須綁在腳夫踝處
2、帶分別由指定工作人員綁扎
3、中途脫帶，要停下再來，把繩綁好再比賽
活動三：齊齊做動作
方法：親子與家長站成一排（5人）
叫口令：喊1：向右轉(zhuǎn)
喊2：向左轉(zhuǎn)
喊3：向后轉(zhuǎn)
喊4：向前跨一步，喊5時不動，做錯出局，剩下為勝
活動四：
《爸爸、媽媽，讓我牽你走》
方法：家長帶眼罩，孩子牽家長的手，學(xué)生不能出聲，帶家長走過路障（可自改，可利用場地環(huán)境）能走過獲勝，偷看當(dāng)輸。
活動五：互贈禮物
孩子與父母面對面，互說本次活動的感受，說一句祝福的話，并送上一份禮物。
活動六：合影留念
寫教案的流程篇十一
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
６、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦）。
活動目標(biāo)：
１、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
２、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
寫教案的流程篇十二
xx幼兒園以“貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神”為指針，以“禮儀教育”為活動宗旨，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，促進社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)，特開展慶?！傲弧被顒印?BR> 通過開展慶?！傲弧被顒樱褂變涸诜e極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。
主題：慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長快樂
口號：“我能行，我努力，我真棒!”
1、活動時間：20xx年xx月xxxx日
2、活動地點：xxxxxx超市門前
3、參與人員：全園幼兒、家長、教師
4、總策劃：園長
5、安全工作：各班班主任
6、主持人：教師主持，幼兒主持
1、園長及領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(張貼宣傳標(biāo)語“我能行，我努力，我真棒!”)。
2、以班為單位作好參加活動的準(zhǔn)備
(1)排練歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目)
(2)注意收集制作小品道具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料)
(3)各班調(diào)動家長的積極性，邀請家長參與文藝演出。
3、幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
4、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。
(一)慶祝大會
1、入場18：30以前完成(各班按指定位置坐好，主持人開場白)
2、園長講話和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
(二)幼兒文藝匯演
本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒文體節(jié)目表演”、“禮儀小品”、“超級變變變”、“教師和家長助興表演”等多種形式組成。
1、文體節(jié)目表演
(1)目的'：讓幼兒在表演中感受節(jié)日的快樂，同時帶給大家愉快地節(jié)日體驗;培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力。
(2)要求：選材符合幼兒水平的體裁;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。
2、禮儀小品
(1)目的：通過小品，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為習(xí)慣，同時影響周邊的人們。
(2)要求：：選材具有典型性，能揭露或揭示當(dāng)前幼兒的禮貌習(xí)慣;根據(jù)劇情需要配有一定的背景和表演用的道具;做好講述錄音準(zhǔn)備。
3、超級變變變
(1)目的：通過幼兒的表演帶給大家一些。
(2)要求：選材要有愉悅氛圍的感染力;道具選擇適當(dāng)，幼兒表現(xiàn)大方，音樂清晰。
4、教師和家長助興表演
(1)目的：教師和家長展示自己的風(fēng)采，給幼兒良好的形象影響;為幼兒的節(jié)日增添色彩;加強幼兒、家長、教師三方的溝通、聯(lián)系、配合。
(2)要求：表演活潑、大方;根據(jù)表演的需要配有一定的背景和表演用的道具;自己準(zhǔn)備好需要的音樂。
寫教案的流程篇十三
一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的`操作嘗試中，表達(dá)自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動場地
1、認(rèn)識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2、和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
3、活動延伸
小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
寫教案的流程篇十四
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早(用英語)。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時補充水分;提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕;
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物;
6、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來
起來……但孩子只是單純的玩，很少能與周圍材料互動，幼兒的探索欲望不強。為了引起幼兒對周圍事物的探索興趣，所以設(shè)計了本次活動，從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒?，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料(積木、瓶蓋、沙包、棉花)
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
延伸活動(幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦)。
活動二：體育游戲：保護蛋寶寶
活動目標(biāo)：1、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
2、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
游戲活動???娛樂游戲：猜猜我是誰?
活動目標(biāo)：1、有積極參加游戲活動的興趣。
2、能運用所知道動物的顯著特征及叫聲，來判斷是何動物。
準(zhǔn)備：動物圖片或玩具若干，鈴鼓
預(yù)設(shè)過程：(見備課本)
寫教案的流程篇十五
一、讓幼兒通過對水仙花的認(rèn)識，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。
三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫材料人手一套（彩筆、紙等）。
一、用謎語引出課題教師講解謎語，請幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來。"（水仙花）
二、認(rèn)識水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。
四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認(rèn)識，提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。
3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點：他們精力充沛，喜歡活動；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問，對周圍世界充滿興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點，孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動頻率，采取個別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。
寫教案的流程篇十六
目標(biāo)：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。
準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶。
重難點：
引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。
過程：
一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續(xù)講故事。
提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了?
三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。
四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時做什么事?怎么做去大家會非?？鞓?去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操
六、教學(xué)
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。
2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。
重難點：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。
2、磁帶、錄音機。
過程：
一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。
教師提問：
1、螞蟻長的什么樣?
2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進去?請小朋友為它想辦法。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽錄音，欣賞音樂。
2、教師示范演唱。
3、跟音樂朗誦歌詞。
4、教師教唱歌曲。
5、分組演唱。
三、歌表演
1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。
七、戶外活動:羊角球
八、欣賞活動：才藝展示
九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》
十、日?；顒?BR> 寫教案的流程篇十七
一、幼兒喝水、吃水果點，給家長講流程，家長簽到。展示幼兒所學(xué)歌曲、律動、兒歌、古詩。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、教育活動：《兩個娃娃》
1、教師和幼兒一起玩手指游戲"爬山"引出課題。
2、講故事《兩個娃娃》，你喜歡故事中的胖胖還是阿花?
3、結(jié)合掛圖，講述故事，幫助幼兒分辨正確的進餐方式。
4、隨音樂做小手爬動作結(jié)束。
三、幼兒入廁，喝水，一位老師帶幼兒排隊入廁，一位老師向家長介紹幼兒在園一天的活動流程，幼兒園生活情況，各方面的發(fā)展與進步。
四、課間操：《親親我》《qq智慧星》《小班站立姿態(tài)操》
五、親子游戲：《揪尾巴》《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
1、《揪尾巴》游戲規(guī)則：家長把幼兒背到身上，彩帶做"尾巴"，把彩帶放在腰間，家長躲閃，保護自己"尾巴"的同時，去揪別人的"尾巴"，最后揪到別人"尾巴"，自己"尾巴"還在的獲勝。
2、《揪尾巴》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場地、兩個顏色的彩帶。
3、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲規(guī)則：把家長分為兩隊，分別是紅隊和黃隊，首先在場地的中央，家長把幼兒抱起來，原地旋轉(zhuǎn)五圈，轉(zhuǎn)完之后，孩子在原地等候，家長去a點拿沙包，把沙包給孩子，孩子把沙包送到b點，任務(wù)完成。兩隊同時進行，用時間最短的獲勝。
4、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場地、沙包、筐子。
六、吃晚點，家長填寫反饋表。
七、請家長留下寶貴意見。
八、帶孩子離園。
寫教案的流程篇十八
【教學(xué)目標(biāo)】
［知識目標(biāo)］ 1． 算法的概念； 2． 流程圖的概念；
3． 認(rèn)識流程圖中常用的幾種圖形表示方法。
［能力目標(biāo)］
學(xué)會對日常生活和學(xué)習(xí)中的事件進行描述并畫出流程圖。
［情感目標(biāo)］
感受流程圖的描述方法，在生活中養(yǎng)成有條不紊，合理安排事物的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
流程圖的常見圖形及其用法。【教學(xué)難點】
流程圖的畫法及其應(yīng)用。【教學(xué)方法】
講授法 【教學(xué)過程】
[創(chuàng)設(shè)情境，引入新課] “昨天，老師剛上小學(xué)二年級的侄子問老師這樣一個問題：18+81÷9=？，然后我就告訴他等于26。他說為什么不等于11？因為它有” ——算法。
[新課] “算法”一詞最早起源于公元9世紀(jì)的阿拉伯。有一位名叫花拉茲米的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家，他在一生中發(fā)現(xiàn)了很多求解算術(shù)問題的算法。
可以舉一個例子來說明。大家都知道青蛙的發(fā)育過程：從卵發(fā)育到蝌蚪，然后發(fā)育到青蛙。這個過程可以表示成：
這樣的圖形來表示流程的方式顯得簡單明了。這種圖形稱為“流程圖”。流程圖是一種圖解表示，它以圖解方式說明實現(xiàn)一個解決方案所需完成的一系列操作。
流程圖是目前常用的一種表示算法的方法。使用流程圖有一定的規(guī)則。一個表示算法的流程圖包括如下符號：表示相應(yīng)操作的框、框內(nèi)必要的文字、帶箭頭流程線。具體如下：
注意，畫流程圖的時候一定不要忘記畫箭頭，如果不畫箭頭就難以判斷每個框的執(zhí)行順序。
很明顯，使用符號表示的流程圖更加簡潔、通用。
流程圖以其簡潔明了而受到人們的青睞。生活中，人們用不同的流程圖表示各類事情，而且有越來越多的趨勢。
實例
一、打電話的流程 實例二：做飯的流程
實例三：求三角形面積的流程
【鞏固練習(xí)】
p．9隨堂練習(xí)1、2
[知識遷移，拓展思維] 算法和流程圖這部分內(nèi)容，如果我們能應(yīng)用于日常生活之中，會給我們帶來更高的效率和更好的效果。
這里我們講到的語言和流程圖是用來表示算法的方法，另外，還有一些方法如n-s圖、偽代碼等。流程圖表示法直觀形象、易于理解，所以比較常用。流程圖的表示形式也是統(tǒng)一的，我們所說的常用符號現(xiàn)已被世界各國的程序設(shè)計工作者普遍采用。