社會問題是我們在發(fā)展中面臨的困境，解決這些問題需要我們的共同努力?？梢赃x擇適合的總結(jié)方式和結(jié)構。接下來是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣，希望能給大家?guī)碚芰俊?BR> 違規(guī)補課的心得篇一
師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
違規(guī)補課的心得篇二
第一段：引言（150字）
違規(guī)補課，近年來成為教育領域的一個熱門話題。許多家長不滿足于學校給予的正常教學，為了孩子的學習成績，會找到各種途徑進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違法違規(guī)，更會對孩子的身心發(fā)展造成負面影響。本文作者通過親身經(jīng)歷，分享自己遠離違規(guī)補課的心得體會，希望能引起更多人對于違規(guī)補課問題的關注。
第二段：了解違規(guī)補課的危害（250字）
在違規(guī)補課中，孩子去參與的機構大多是“小灶教育”，這種方式嚴重侵害了孩子的身心健康。首先，長時間的課外輔導會導致孩子沒有時間休息和娛樂，無法保證他們的充分休息。其次，違規(guī)補課使孩子忽略了個人發(fā)展的多樣性，將所有注意力都放在學習上，這種單一的發(fā)展模式難以滿足孩子的興趣愛好和特長。此外，違規(guī)補課還會增加家庭壓力，導致親子關系緊張。因此，完全遠離違規(guī)補課對于孩子的健康成長是至關重要的。
第三段：理性選擇正規(guī)教育機構（300字）
要擺脫違規(guī)補課的陷阱，理性選擇正規(guī)教育機構的重要性不言而喻。正規(guī)的教育機構會按照一定的教學計劃和教學大綱進行授課，幫助孩子系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，正規(guī)教育機構將注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的各方面能力，注重提高孩子的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。對于家長來說，選擇正規(guī)教育機構也能放心一些，對于學習成績的提高不用過度焦慮，因為正規(guī)教育機構能夠提供更加科學的教學方式和專業(yè)的老師隊伍。
第四段：培養(yǎng)孩子的學習興趣和綜合能力（300字）
遠離違規(guī)補課并不意味著對孩子教育的放任自流，而是應該注重培養(yǎng)他們的學習興趣和綜合能力。家長可以引導孩子在多個領域進行嘗試和學習，鼓勵他們參加樂器培訓、體育運動、美術創(chuàng)作等課外活動，充分發(fā)展孩子的多元潛能。此外，家長還應該從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力，讓他們學會自我學習和解決問題，這樣才能真正適應未來的學習和生活。只有通過全面培養(yǎng)，孩子才能成為有獨立思考能力、有創(chuàng)造力的人才。
第五段：結(jié)語（150字）
遠離違規(guī)補課需要家長們的理性選擇和正確引導。作為父母，我們應該以孩子的身心健康為重，不僅要注重學業(yè)的提高，更要注重孩子的全面發(fā)展。違規(guī)補課只會成為實現(xiàn)這一目標的絆腳石。通過選擇正規(guī)教育機構、培養(yǎng)孩子的學習興趣和綜合能力，我們才能讓孩子在健康和快樂中成長，成為未來社會的棟梁之才。讓我們共同努力，遠離違規(guī)補課，為孩子營造一個良好的學習與成長環(huán)境。
違規(guī)補課的心得篇三
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，教育不僅局限于學校的教室，越來越多家長為了孩子的學習成績和前途選擇了違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違背了教育法規(guī)，也對孩子的健康和成長造成了嚴重傷害。通過自己身心的體驗，我深深體會到了遠離違規(guī)補課的重要性。
首先，違規(guī)補課使家庭關系緊張。在我大學期間，我的舅舅為了提高我的學習成績和錄取機會，不斷找私教為我輔導功課，甚至不顧我已經(jīng)成年的事實，在家里建立了一個“學習軍事化管理模式”。每晚回到家，我被迫坐在書桌前，繁重的學習任務使我沒有時間看書、運動和和朋友聚會。漸漸地，我對家庭感到厭倦，不愿意回家，與家人的關系越來越僵化。年少時光應該是快樂的，但是家庭關系的緊張讓我無法享受學習和生活的樂趣。
其次，違規(guī)補課限制了孩子的多元發(fā)展。我有一個同學小明，他很早就開始接觸違規(guī)補課，成為了“擁有奧數(shù)、英語、音樂、舞蹈等多個課外班”的標桿。然而，他并沒有從這些補習班中收獲到多少實質(zhì)的知識和成長的體驗。相反，他的時間被這些課程填滿，沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好，也沒有時間去玩耍和與朋友交流。長此以往，他的興趣逐漸消失，成為了一個缺乏個性和創(chuàng)造力的人。孩子的多元發(fā)展是培養(yǎng)素質(zhì)教育的基礎，違規(guī)補課無疑給孩子的全面發(fā)展帶來了負面的影響。
再次，違規(guī)補課會影響孩子的身心健康。我有一個堂弟，為了應對緊張的學業(yè)，他整天忙于拼命學習無暇休息。由于長時間的熬夜和緊張的學習壓力，他的精神變得越來越緊張，身體也經(jīng)常出現(xiàn)各種疾病。他變得疲倦、冷漠，對一切失去了興趣。每次回家，他總是躲在房間里，不愿與人交流。違規(guī)補課不僅導致他學習效果不明顯，更喪失了快樂和健康的童年。
最后，違規(guī)補課無法培養(yǎng)孩子的獨立性和解決問題的能力。我有一個朋友，從小接受違規(guī)補課，所有事情都依賴他的補習班和老師。一次，他參加了一個學術競賽，遇到了解不開的難題。由于他沒有接受過其他思考模式的培養(yǎng)，自己獨立思考和解決問題的能力嚴重缺失，最終他只能咨詢輔導班的老師。這次的失敗使他很受打擊，產(chǎn)生了自卑感。面對未知的、困難的問題，異常依賴他人的他從未經(jīng)歷過應對困境的挑戰(zhàn)，無法充分發(fā)揮出自己的潛力。
總之，違規(guī)補課給孩子的成長和發(fā)展帶來了極大的負面影響。家庭關系的緊張、多元發(fā)展的限制、身心健康的受損以及缺乏獨立能力，這些都是違規(guī)補課的惡果。因此，我們應當引起高度重視，遠離違規(guī)補課，讓孩子們能夠健康快樂地成長。建立完善的教育體系，營造良好的學習環(huán)境和培養(yǎng)方式是我們每個人應盡的責任。只有給予孩子自由和發(fā)展的空間，他們才能健康地成長，并為社會的進步貢獻自己的力量。
違規(guī)補課的心得篇四
教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導等形式對學生進行“有償家教”，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學行風，學校組織學習了泰安市教育局《泰安市中小學教師師德建設考核辦法》等有關文件，通過學習我有了深刻體會。
我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學生找“家教”，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！ 教師應該樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責和義務。
第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
第二，獻身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。教師們兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
違規(guī)補課的心得篇五
教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。
為了加強教師的職業(yè)道德建設，我們應該認真學習《教育法》、《教師職業(yè)道德》、《教師公約》等相關的法律、法規(guī)。深刻領會上級下發(fā)的各種有關文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。3、為了進一步強化教師的自身修養(yǎng)，增強教師的自我約束能力，學校應該與教師簽定《師德建設責任書》，以此來提高教師努力學習加強自身建設的主動性和自覺性。
違規(guī)補課的心得篇六
開學初我校在全校組織開展了一次全面的嚴禁組織有償補課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學中存在的問題，結(jié)合當前社會熱點問題，嚴格對照自查，進行認真整改。全體教職工充分認識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強組織領導，成立了校長為首的自查自糾組織領導小組，嚴格規(guī)范辦學行為，按照教研組集中排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
3、學校制定了嚴格的教學常規(guī)考核制度，教師嚴格遵守教學常規(guī)。制定《東羅小學教學常規(guī)檢查實施方案》。
5、我校教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現(xiàn)象，無增加學生的負擔；
6、學校教師無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現(xiàn)象；
7、利用團委會組織力量，督促學生自覺遠離網(wǎng)吧、讓學生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實好上級各項制度，嚴格規(guī)范辦學行為，禁止有償補課，把我校的各項工作辦的更好。
為了貫徹《xx省教育收費規(guī)程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《xxx市中小學教師職業(yè)道德考核意見(試行)》等有關文件規(guī)定精神，根據(jù)上級相關文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作?，F(xiàn)將我園的自查自糾情況作如下小結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，增強規(guī)范收費意識
1、統(tǒng)一思想。開學初，我園領導班子首先召開會議，認真學習教育部門及物價部門有關幼兒園收費的規(guī)定文件，明確收費標準，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達相關收費文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責任，自覺抵制一切不符合規(guī)定的收費。
2、落實收費制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費項目進行公示，并嚴格按照公示收費，真正做到幼兒園收費公開、規(guī)范、透明。每月公示幼兒伙食費的使用情況，做到?？顚Ｓ?。我園所收取的費用全部入帳后，嚴格按照收支兩條線規(guī)定執(zhí)行，全面實行收費公示制度和財務公開制度。
二、自查自糾，提高教師師德規(guī)范
開展教師亂收費、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調(diào)查，通過自查了解教師教育教學狀況，督促教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象，加強學校教師管理，提高教師師德規(guī)范。
三、完善制度，貫徹有關文件精神
1、規(guī)范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學校性質(zhì)、辦學規(guī)模、經(jīng)費來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進行，招生過程中主動接受家長及社會的監(jiān)督。
2、切實落實課程教學計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費的興趣班、補習班。
3、按照上級的'要求與規(guī)定操作，嚴格把好幼兒教學材料私訂關卡，嚴禁教師以購買幼兒用品或?qū)W習用品私自向?qū)W生收錢多訂或亂訂教輔材料。
4、制定獎懲方案，出臺師德規(guī)范細則，嚴禁教師接受家長的紅包，嚴禁教師違規(guī)參與社會有償補課，違規(guī)組織學生在校外有償補課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)，進一步完善師德師風建設制度。
四、本次幼兒園重點自查方面情況如下：
1、20xx秋季我園沒有獨立也沒有和社會培訓機構聯(lián)合或委托舉辦各類收費的興趣班、補習班。
2、幼兒園各項收費及支出能及時公示。
3、幼兒園不向幼兒收取任何費用與教學材料費。
4、幼兒園未發(fā)現(xiàn)有教師從事有償家教。
我園將認真落實上級有關精神，加強領導，認真檢查，嚴格落實責任制，重視收費的管理工作，規(guī)范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀違規(guī)現(xiàn)象，大力弘揚敬業(yè)奉獻的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。
違規(guī)補課的心得篇七
寒假是學生們放松的好時機，然而近年來，“寒假違規(guī)補課”現(xiàn)象愈演愈烈，引發(fā)了廣泛的關注和討論。我也曾經(jīng)參與過寒假違規(guī)補課，親身體會到了其中的好處和弊端。在此，我想分享一下我對寒假違規(guī)補課的心得體會。
寒假違規(guī)補課，對于我這個處于高中階段的學生來說，確實提供了一個很好的學習機會。在寒假期間，我可以補上在學校課堂上沒能學到的知識點，彌補了知識的不足。很多時候，學校的教學時間有限，教師難以面面俱到，且課程進度緊張。而通過參加寒假違規(guī)補課，我可以有更多的時間和機會進行系統(tǒng)和細致的學習，提高了自己的學業(yè)成績。
然而，寒假違規(guī)補課也存在一定的風險和弊端。首先，違反了教育部的政策規(guī)定，相當于是違規(guī)行為。其次，寒假期間是學生休息放松的時間，應該有充分的休閑和娛樂，保持身心健康。而過度參加違規(guī)補課，容易造成學習壓力過大，失去了寒假應有的樂趣。最重要的是，寒假違規(guī)補課涉及到的教育機構和教師是否具有合格的資質(zhì)，以及他們的教學質(zhì)量和課程安排是否合理，都是需要仔細考量的問題。
基于以上的心得體會，我認為對于寒假違規(guī)補課，我們應該保持一個適度的態(tài)度。首先，要考慮到自身的實際情況，決定是否需要參加違規(guī)補課。如果自己確實有一些知識上的短板，可以通過違規(guī)補課來提高自己的學習水平。其次，選擇正規(guī)和權威的教育機構進行違規(guī)補課，確保教學質(zhì)量和師資力量。一些資質(zhì)不符合要求的機構，不僅教學質(zhì)量無法保證，還有可能存在其他安全隱患。最后，要在參加違規(guī)補課的同時，保持身心健康的平衡。寒假也是放松的時間，我們可以適當?shù)貐⒓右恍┥鐣嵺`活動、旅游或者與朋友相聚，使自己在寒假期間既學習又享受生活的樂趣。
對于學校和教育部門來說，他們也應該對寒假違規(guī)補課現(xiàn)象保持高度的關注，采取有力的措施加以解決。首先，加強對教育機構的監(jiān)督和管理，確保機構具備合格的資質(zhì)和教學能力。其次，加強對違規(guī)補課教師的監(jiān)管，查驗師資的情況，并確保他們的授課內(nèi)容和方式符合教育要求。最后，通過加強家校合作，提高家長的教育意識和正確引導學生參與課外活動，減少寒假違規(guī)補課的需求。
總之，寒假違規(guī)補課既有好的一面，也有不好的一面。對于學生來說，我們要明確自己的需求，適度參與違規(guī)補課；對于學校和教育部門來說，則要加強管理和監(jiān)督，引導學生正確認識寒假違規(guī)補課的風險。只有合理利用寒假，才能取得更好的學習效果并保持心理健康。
違規(guī)補課的心得篇八
隨著高考日益臨近，各地的學生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學生和家長為了突擊復習，不惜違規(guī)補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。
第一段：概述違規(guī)補課現(xiàn)象
違規(guī)補課已成為當前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學生和家長盲目跟風，利用各種渠道進行違規(guī)補課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴重影響了學生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負面影響。
第二段：探討違規(guī)補課的成因原因
為什么會出現(xiàn)違規(guī)補課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因為學校所授課程內(nèi)容無法滿足學生和家長的需求，學生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學生和家長違規(guī)補課的原因之一。
第三段：違規(guī)補課的危害
違規(guī)補課不僅是一種不正當?shù)男袨?，更重要的是存在一定的危害。一方面這種行為容易造成學習負擔加重，可能會導致學生身體和心理不適，進而影響學生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補課往往沒有相應的監(jiān)管和權威認證，存在著教學過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認真等問題，學生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學習方法不當，弄巧成拙，錯過了真正的提高機會。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補課
為了避免違規(guī)補課帶來的種種危害，我們應該盡可能地規(guī)避這些風險。首先，建立正確的學習觀念，樹立正確的學習目標和平衡的生活態(tài)度，不過分強調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分數(shù)的高低檢驗。其次，建立科學合理的學習計劃，根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合的課程和學習方式，避免盲目跟風，注重長遠規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎知識和提高基本理解能力，而不是過于強調(diào)應試技巧和應試技巧的培訓，避免流于表面。
第五段：總結(jié)
總之，違規(guī)補課是不可取的，無論從法律、學習效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應擺脫這種錯誤的觀念，建立科學規(guī)范的學習方式，注重深入學習與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
違規(guī)補課的心得篇九
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風建設專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預防、遏制在職教師利用假期進行違規(guī)補課的風業(yè)不正之風，經(jīng)學校領導小組研究決定，與各位教師簽定責任狀。每位教師要嚴格執(zhí)行下列有關規(guī)定：
一、教師要認真學習《義務教育》《中小學教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風建設八條禁令》《營口市教育局關于假期嚴禁有償補課的通知》等文件，充分認識到教師有償補課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學生補課、做家教，不強迫或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班。
三、執(zhí)行一次性收費各項要求，教師不準組織學生或宣傳訂購書刊、練習冊等。
三、不為社會力量辦學機構舉辦面向中小學生的文化補習班提供場所和生源，不接受社會力量辦學機構的邀請為其舉辦面向中小學生的文化補習班授課。
按照省市縣教育部門的有關文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴重者將直接列為待崗直至解除聘任關系。
校 長 簽字：
責任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學
2013年1月10日
違規(guī)補課的心得篇十
作為教育工作者，我深知規(guī)范補課的重要性，但在實際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補課的嘗試與反思。違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課所帶來的短期利益是以長期的教育負擔為代價的。反思之后，我對違規(guī)補課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點。
首先，違規(guī)補課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學生都有自己的學習方法和進度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實際需要而制定的。而違規(guī)補課讓學生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學習進程。違規(guī)補課不僅會給學生增加學習負擔，還會影響學生對知識的整體把握，從而導致學業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補課會帶來家庭負擔。由于課程的繁重和時間的不足，學生可能需要花費更多時間在學業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負面影響。
再者，違規(guī)補課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補課會讓孩子對學習產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補課往往是為應對壓力而進行的，這種補課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補習應該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補課無助于培養(yǎng)學生的綜合能力。違規(guī)補課往往只注重學科知識的灌輸，忽視了學生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)代教育倡導的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、團隊合作精神和終身學習能力，而這些目標無法僅通過違規(guī)補課來實現(xiàn)。我們應該重視課程的整合和培養(yǎng)學生的綜合能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
在我個人的違規(guī)補課經(jīng)歷中，我深深意識到了補課規(guī)范的重要性。違規(guī)補課帶來的短期利益并不能彌補后期的教育負擔和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補課，盡力規(guī)范一切課外補習行為。我會與家長進行溝通，讓他們理解補課的負面影響，并尋找更適合孩子的學習方式。同時，我也會加強自身素質(zhì)的提升，為學生提供更好的教育服務。
總之，違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補習的問題，從課程規(guī)劃、家庭負擔、學生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，讓每個學生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
違規(guī)補課的心得篇十一
寒假是學生們放松心情、休息身體的時間，然而近年來，隨著學業(yè)競爭的加劇，很多學生和家長選擇在寒假期間進行補習和追趕課程，這種違規(guī)補課行為引發(fā)了廣泛關注和討論。作為一名高中生，我也曾陷入違規(guī)補課的“怪圈”，通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓。
在寒假期間，很多同學為了提高成績，選擇參加各種違規(guī)補課班。我也曾因為成績不理想而迫切希望通過寒假補習來彌補差距。但是參加補習之后，我發(fā)現(xiàn)這并不像我想象中的那樣，反而讓我更疲憊和焦慮。一方面，補習班的時間安排和課程緊湊，幾乎每天都有長時間的課程，讓我沒有足夠的時間來休息和放松；另一方面，補習班的學習氛圍競爭激烈，同學們彼此間相互比較成績，造成了巨大的學習壓力。寒假原本是放松的時間，但是我在補習班中卻過得緊張和不自在。
除了學習上的壓力，我還發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課給我的生活帶來了一些困擾。一方面，大量的時間被補習班占據(jù)，我無法進行其他興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，無法與家人和朋友共度休閑時光；另一方面，補習班所產(chǎn)生的經(jīng)濟負擔也讓我和家人感到壓力。補習班的學費不菲，經(jīng)濟狀況一般的家庭可能會因此增加了負擔，導致家庭關系受到影響。逐漸地，我意識到寒假違規(guī)補課不僅僅對學習產(chǎn)生了負面影響，而且對生活和家庭也造成了不可忽視的負擔。
與此同時，我也意識到寒假違規(guī)補課并不能真正幫助我提高成績。雖然違規(guī)補課讓我接觸到了一些新的學習內(nèi)容，但是在有限的時間內(nèi)，我無法很好地掌握教材，也無法深入地理解知識。而且，補習班的內(nèi)容和教學方法并不與學校的教學相匹配，導致我在學校的學習中感到困惑和失衡。與此同時，違規(guī)補課還讓我錯過了一些重要的課程，導致學校學習進度的延誤。綜合來看，寒假違規(guī)補課并不能幫助我提高成績，反而讓我在學業(yè)上陷入更大的困境。
通過這次寒假的違規(guī)補課經(jīng)歷，我深刻地認識到了違規(guī)補課的弊端和教訓。學生在寒假期間應該合理安排自己的時間，保證適當?shù)男菹⒑头潘桑M行一些有趣的活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，學校和家長也應該密切配合，加強對學生的輔導和指導，幫助他們正確認識并應對學習壓力。在學習上，學校和家長應該引導學生制定科學合理的學習計劃，幫助他們培養(yǎng)好的學習習慣和方法。只有這樣，學生才能在寒假中真正獲得放松和提高。
總之，寒假違規(guī)補課雖然看似給學生提供了一種提高成績的方式，但實際上卻給他們帶來了許多負面影響。從個人經(jīng)歷中，我深刻地意識到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓。通過這次經(jīng)歷，我決心在今后的寒假中做好時間管理，合理安排學習和休息，避免重復違規(guī)補習的錯誤，真正做到學業(yè)與生活的平衡。
違規(guī)補課的心得篇十二
楊士崗九年一貫制學校
郭曉丹
在認真學習了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一 是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。
學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法 規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
違規(guī)補課的心得篇十三
近年來，我國教育執(zhí)法部門對違規(guī)補課進行了嚴厲打擊。作為一名教育工作者，我深深理解到違規(guī)補課的危害，也重新反思了自己的教育理念與方法。在過去的一段時間里，我深入研究了教育法規(guī)以及相關政策文件，并結(jié)合自身的實際工作經(jīng)驗，形成了一些對違規(guī)補課的心得體會。
首先，我們應該正確認識違規(guī)補課的本質(zhì)。違規(guī)補課本質(zhì)上是一種逆向教育行為，對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生負面影響。我們必須清楚地認識到，學生的身心發(fā)展是教育的核心目標，而不是簡單的應試成績。違規(guī)補課只注重應試教育，忽視了學生個性發(fā)展和社會實踐能力的培養(yǎng)。因此，我們要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，將學生的全面發(fā)展放在首位。
其次，我們應該依法治教，按照規(guī)定進行教育教學。違規(guī)補課的主要問題是超綱教學和教育資源的不均衡。因此，我們必須嚴格按照教學大綱和教科書進行教學，不得隨意超綱教學。同時，應該關注教育資源的均衡分配，做到每個學生都能享受到公平的教育資源。只有規(guī)范教學行為，才能營造良好的教育環(huán)境，促進學生健康成長。
此外，我們應該重建教師權威，加強教育質(zhì)量監(jiān)管。違規(guī)補課的產(chǎn)生，與過去一些不規(guī)范的評價和晉升制度有關。過分重視教育產(chǎn)業(yè)鏈，忽視教師教學能力和教育質(zhì)量的問題，導致了一些教師為了應付壓力而進行違規(guī)補課。因此，我們要加強對教師的專業(yè)培訓和持續(xù)教育，提高他們的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教育部門要加強對學校和教師的監(jiān)管，嚴格落實教育質(zhì)量管理制度，確保教育質(zhì)量的提高。
最后，我們要加強家庭教育，培養(yǎng)學生自主學習能力。違規(guī)補課與部分家長過度依賴外部教育資源有關。對于家庭教育來說，我們不能僅僅依賴于學校教育，而是要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，家長也要正確認識教育的本質(zhì)，不盲目追求應試成績。只有家長與學校、社會相互配合，才能培養(yǎng)出健康、積極向上的未來人才。
總之，違規(guī)補課已經(jīng)成為我國教育領域的一大頑疾。我們要深入分析其危害，正確認識其本質(zhì)，并采取有效的措施來防止和糾正違規(guī)補課的問題。只有通過全社會的努力，共同營造良好的教育環(huán)境，才能實現(xiàn)教育公平和學生全面發(fā)展的目標。
違規(guī)補課的心得篇十四
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻于偏遠地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補課的事件引發(fā)了社會的廣泛關注和討論。作為一位參與過違規(guī)補課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠地區(qū)，教育資源匱乏，學校設施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴峻的現(xiàn)實，孩子們的學習環(huán)境和機會明顯不足，違規(guī)補課成了他們填補知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補課是正當?shù)?，因為這不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補課更像是一種教育資源的維權行為。解決這一問題的根本之道應該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權利。
其次，違規(guī)補課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責任擔當。很多志愿者參與違規(guī)補課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機會和更好的未來。這種責任擔當值得我們的敬佩，但我們要清醒地認識到，違規(guī)補課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應該加強對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機制，對支教活動進行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補課行為進行嚴厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領域中。相關部門要加強對違規(guī)補課的監(jiān)管，制定更加細致和嚴格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應該積極參與到教育事業(yè)中，關注偏遠地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
總之，違規(guī)補課支教事件引發(fā)了廣泛的關注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責任擔當，地方政府的責任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)教育的公平與普及。
違規(guī)補課的心得篇十五
近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學生和家長選擇進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。
第一段：違規(guī)補課是一種現(xiàn)象
近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學生及家長們選擇進行違規(guī)補課。這種現(xiàn)象自然存在著，因為在中國教育的環(huán)境中，每個人都想要盡可能地取得優(yōu)勢爭取更多的機會。而違規(guī)補課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢的方式之一。
第二段：違規(guī)補課的危害
無論是對學生還是對學校，違規(guī)補課都不是一件好事情。學生通過違規(guī)補課固然可以增加其知識和技能，但這些其實不應該在校外得到。學校的任務是傳授給學生嚴謹?shù)闹R和精神，而校外的補習班，往往無法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過不正當手段來源源不斷地從學生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對于學生本身發(fā)展的長期來說是沒有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補課帶來的問題
該如何解決違規(guī)補課帶來的問題？答案當然是讓補課機構、學生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學生和家長應該共同意識到違規(guī)補課的危害，因此他們應該與機構名稱垃圾推銷各種補習課程和服務的公司。違規(guī)補課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當?shù)耐緩?，在校?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發(fā)展。
第四段：補課機構與學校的角色
補課機構與學校的角色也很重要。補課機構應該遵守行業(yè)規(guī)范，開展合法的培訓，而學校也應該透明、規(guī)范地開展各種教育活動，讓學生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當補課機構和學校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專業(yè)的幫助，大多數(shù)學生的問題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語
總之，違規(guī)補課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應該樹立正確的教育觀念，強化學生自我意識，因為違規(guī)補課雖然能夠帶來一時的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
違規(guī)補課的心得篇二
第一段：引言（150字）
違規(guī)補課，近年來成為教育領域的一個熱門話題。許多家長不滿足于學校給予的正常教學，為了孩子的學習成績，會找到各種途徑進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違法違規(guī)，更會對孩子的身心發(fā)展造成負面影響。本文作者通過親身經(jīng)歷，分享自己遠離違規(guī)補課的心得體會，希望能引起更多人對于違規(guī)補課問題的關注。
第二段：了解違規(guī)補課的危害（250字）
在違規(guī)補課中，孩子去參與的機構大多是“小灶教育”，這種方式嚴重侵害了孩子的身心健康。首先，長時間的課外輔導會導致孩子沒有時間休息和娛樂，無法保證他們的充分休息。其次，違規(guī)補課使孩子忽略了個人發(fā)展的多樣性，將所有注意力都放在學習上，這種單一的發(fā)展模式難以滿足孩子的興趣愛好和特長。此外，違規(guī)補課還會增加家庭壓力，導致親子關系緊張。因此，完全遠離違規(guī)補課對于孩子的健康成長是至關重要的。
第三段：理性選擇正規(guī)教育機構（300字）
要擺脫違規(guī)補課的陷阱，理性選擇正規(guī)教育機構的重要性不言而喻。正規(guī)的教育機構會按照一定的教學計劃和教學大綱進行授課，幫助孩子系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，正規(guī)教育機構將注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的各方面能力，注重提高孩子的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。對于家長來說，選擇正規(guī)教育機構也能放心一些，對于學習成績的提高不用過度焦慮，因為正規(guī)教育機構能夠提供更加科學的教學方式和專業(yè)的老師隊伍。
第四段：培養(yǎng)孩子的學習興趣和綜合能力（300字）
遠離違規(guī)補課并不意味著對孩子教育的放任自流，而是應該注重培養(yǎng)他們的學習興趣和綜合能力。家長可以引導孩子在多個領域進行嘗試和學習，鼓勵他們參加樂器培訓、體育運動、美術創(chuàng)作等課外活動，充分發(fā)展孩子的多元潛能。此外，家長還應該從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力，讓他們學會自我學習和解決問題，這樣才能真正適應未來的學習和生活。只有通過全面培養(yǎng)，孩子才能成為有獨立思考能力、有創(chuàng)造力的人才。
第五段：結(jié)語（150字）
遠離違規(guī)補課需要家長們的理性選擇和正確引導。作為父母，我們應該以孩子的身心健康為重，不僅要注重學業(yè)的提高，更要注重孩子的全面發(fā)展。違規(guī)補課只會成為實現(xiàn)這一目標的絆腳石。通過選擇正規(guī)教育機構、培養(yǎng)孩子的學習興趣和綜合能力，我們才能讓孩子在健康和快樂中成長，成為未來社會的棟梁之才。讓我們共同努力，遠離違規(guī)補課，為孩子營造一個良好的學習與成長環(huán)境。
違規(guī)補課的心得篇三
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，教育不僅局限于學校的教室，越來越多家長為了孩子的學習成績和前途選擇了違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違背了教育法規(guī)，也對孩子的健康和成長造成了嚴重傷害。通過自己身心的體驗，我深深體會到了遠離違規(guī)補課的重要性。
首先，違規(guī)補課使家庭關系緊張。在我大學期間，我的舅舅為了提高我的學習成績和錄取機會，不斷找私教為我輔導功課，甚至不顧我已經(jīng)成年的事實，在家里建立了一個“學習軍事化管理模式”。每晚回到家，我被迫坐在書桌前，繁重的學習任務使我沒有時間看書、運動和和朋友聚會。漸漸地，我對家庭感到厭倦，不愿意回家，與家人的關系越來越僵化。年少時光應該是快樂的，但是家庭關系的緊張讓我無法享受學習和生活的樂趣。
其次，違規(guī)補課限制了孩子的多元發(fā)展。我有一個同學小明，他很早就開始接觸違規(guī)補課，成為了“擁有奧數(shù)、英語、音樂、舞蹈等多個課外班”的標桿。然而，他并沒有從這些補習班中收獲到多少實質(zhì)的知識和成長的體驗。相反，他的時間被這些課程填滿，沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好，也沒有時間去玩耍和與朋友交流。長此以往，他的興趣逐漸消失，成為了一個缺乏個性和創(chuàng)造力的人。孩子的多元發(fā)展是培養(yǎng)素質(zhì)教育的基礎，違規(guī)補課無疑給孩子的全面發(fā)展帶來了負面的影響。
再次，違規(guī)補課會影響孩子的身心健康。我有一個堂弟，為了應對緊張的學業(yè)，他整天忙于拼命學習無暇休息。由于長時間的熬夜和緊張的學習壓力，他的精神變得越來越緊張，身體也經(jīng)常出現(xiàn)各種疾病。他變得疲倦、冷漠，對一切失去了興趣。每次回家，他總是躲在房間里，不愿與人交流。違規(guī)補課不僅導致他學習效果不明顯，更喪失了快樂和健康的童年。
最后，違規(guī)補課無法培養(yǎng)孩子的獨立性和解決問題的能力。我有一個朋友，從小接受違規(guī)補課，所有事情都依賴他的補習班和老師。一次，他參加了一個學術競賽，遇到了解不開的難題。由于他沒有接受過其他思考模式的培養(yǎng)，自己獨立思考和解決問題的能力嚴重缺失，最終他只能咨詢輔導班的老師。這次的失敗使他很受打擊，產(chǎn)生了自卑感。面對未知的、困難的問題，異常依賴他人的他從未經(jīng)歷過應對困境的挑戰(zhàn)，無法充分發(fā)揮出自己的潛力。
總之，違規(guī)補課給孩子的成長和發(fā)展帶來了極大的負面影響。家庭關系的緊張、多元發(fā)展的限制、身心健康的受損以及缺乏獨立能力，這些都是違規(guī)補課的惡果。因此，我們應當引起高度重視，遠離違規(guī)補課，讓孩子們能夠健康快樂地成長。建立完善的教育體系，營造良好的學習環(huán)境和培養(yǎng)方式是我們每個人應盡的責任。只有給予孩子自由和發(fā)展的空間，他們才能健康地成長，并為社會的進步貢獻自己的力量。
違規(guī)補課的心得篇四
教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，近年來，受到社會不良風氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導等形式對學生進行“有償家教”，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學行風，學校組織學習了泰安市教育局《泰安市中小學教師師德建設考核辦法》等有關文件，通過學習我有了深刻體會。
我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學生找“家教”，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！ 教師應該樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責和義務。
第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
第二，獻身教育，為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。教師們兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
違規(guī)補課的心得篇五
教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。
為了加強教師的職業(yè)道德建設，我們應該認真學習《教育法》、《教師職業(yè)道德》、《教師公約》等相關的法律、法規(guī)。深刻領會上級下發(fā)的各種有關文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。3、為了進一步強化教師的自身修養(yǎng)，增強教師的自我約束能力，學校應該與教師簽定《師德建設責任書》，以此來提高教師努力學習加強自身建設的主動性和自覺性。
違規(guī)補課的心得篇六
開學初我校在全校組織開展了一次全面的嚴禁組織有償補課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學中存在的問題，結(jié)合當前社會熱點問題，嚴格對照自查，進行認真整改。全體教職工充分認識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強組織領導，成立了校長為首的自查自糾組織領導小組，嚴格規(guī)范辦學行為，按照教研組集中排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
3、學校制定了嚴格的教學常規(guī)考核制度，教師嚴格遵守教學常規(guī)。制定《東羅小學教學常規(guī)檢查實施方案》。
5、我校教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現(xiàn)象，無增加學生的負擔；
6、學校教師無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現(xiàn)象；
7、利用團委會組織力量，督促學生自覺遠離網(wǎng)吧、讓學生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實好上級各項制度，嚴格規(guī)范辦學行為，禁止有償補課，把我校的各項工作辦的更好。
為了貫徹《xx省教育收費規(guī)程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《xxx市中小學教師職業(yè)道德考核意見(試行)》等有關文件規(guī)定精神，根據(jù)上級相關文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作?，F(xiàn)將我園的自查自糾情況作如下小結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，增強規(guī)范收費意識
1、統(tǒng)一思想。開學初，我園領導班子首先召開會議，認真學習教育部門及物價部門有關幼兒園收費的規(guī)定文件，明確收費標準，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達相關收費文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責任，自覺抵制一切不符合規(guī)定的收費。
2、落實收費制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費項目進行公示，并嚴格按照公示收費，真正做到幼兒園收費公開、規(guī)范、透明。每月公示幼兒伙食費的使用情況，做到?？顚Ｓ?。我園所收取的費用全部入帳后，嚴格按照收支兩條線規(guī)定執(zhí)行，全面實行收費公示制度和財務公開制度。
二、自查自糾，提高教師師德規(guī)范
開展教師亂收費、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調(diào)查，通過自查了解教師教育教學狀況，督促教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象，加強學校教師管理，提高教師師德規(guī)范。
三、完善制度，貫徹有關文件精神
1、規(guī)范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學校性質(zhì)、辦學規(guī)模、經(jīng)費來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進行，招生過程中主動接受家長及社會的監(jiān)督。
2、切實落實課程教學計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費的興趣班、補習班。
3、按照上級的'要求與規(guī)定操作，嚴格把好幼兒教學材料私訂關卡，嚴禁教師以購買幼兒用品或?qū)W習用品私自向?qū)W生收錢多訂或亂訂教輔材料。
4、制定獎懲方案，出臺師德規(guī)范細則，嚴禁教師接受家長的紅包，嚴禁教師違規(guī)參與社會有償補課，違規(guī)組織學生在校外有償補課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)，進一步完善師德師風建設制度。
四、本次幼兒園重點自查方面情況如下：
1、20xx秋季我園沒有獨立也沒有和社會培訓機構聯(lián)合或委托舉辦各類收費的興趣班、補習班。
2、幼兒園各項收費及支出能及時公示。
3、幼兒園不向幼兒收取任何費用與教學材料費。
4、幼兒園未發(fā)現(xiàn)有教師從事有償家教。
我園將認真落實上級有關精神，加強領導，認真檢查，嚴格落實責任制，重視收費的管理工作，規(guī)范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀違規(guī)現(xiàn)象，大力弘揚敬業(yè)奉獻的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。
違規(guī)補課的心得篇七
寒假是學生們放松的好時機，然而近年來，“寒假違規(guī)補課”現(xiàn)象愈演愈烈，引發(fā)了廣泛的關注和討論。我也曾經(jīng)參與過寒假違規(guī)補課，親身體會到了其中的好處和弊端。在此，我想分享一下我對寒假違規(guī)補課的心得體會。
寒假違規(guī)補課，對于我這個處于高中階段的學生來說，確實提供了一個很好的學習機會。在寒假期間，我可以補上在學校課堂上沒能學到的知識點，彌補了知識的不足。很多時候，學校的教學時間有限，教師難以面面俱到，且課程進度緊張。而通過參加寒假違規(guī)補課，我可以有更多的時間和機會進行系統(tǒng)和細致的學習，提高了自己的學業(yè)成績。
然而，寒假違規(guī)補課也存在一定的風險和弊端。首先，違反了教育部的政策規(guī)定，相當于是違規(guī)行為。其次，寒假期間是學生休息放松的時間，應該有充分的休閑和娛樂，保持身心健康。而過度參加違規(guī)補課，容易造成學習壓力過大，失去了寒假應有的樂趣。最重要的是，寒假違規(guī)補課涉及到的教育機構和教師是否具有合格的資質(zhì)，以及他們的教學質(zhì)量和課程安排是否合理，都是需要仔細考量的問題。
基于以上的心得體會，我認為對于寒假違規(guī)補課，我們應該保持一個適度的態(tài)度。首先，要考慮到自身的實際情況，決定是否需要參加違規(guī)補課。如果自己確實有一些知識上的短板，可以通過違規(guī)補課來提高自己的學習水平。其次，選擇正規(guī)和權威的教育機構進行違規(guī)補課，確保教學質(zhì)量和師資力量。一些資質(zhì)不符合要求的機構，不僅教學質(zhì)量無法保證，還有可能存在其他安全隱患。最后，要在參加違規(guī)補課的同時，保持身心健康的平衡。寒假也是放松的時間，我們可以適當?shù)貐⒓右恍┥鐣嵺`活動、旅游或者與朋友相聚，使自己在寒假期間既學習又享受生活的樂趣。
對于學校和教育部門來說，他們也應該對寒假違規(guī)補課現(xiàn)象保持高度的關注，采取有力的措施加以解決。首先，加強對教育機構的監(jiān)督和管理，確保機構具備合格的資質(zhì)和教學能力。其次，加強對違規(guī)補課教師的監(jiān)管，查驗師資的情況，并確保他們的授課內(nèi)容和方式符合教育要求。最后，通過加強家校合作，提高家長的教育意識和正確引導學生參與課外活動，減少寒假違規(guī)補課的需求。
總之，寒假違規(guī)補課既有好的一面，也有不好的一面。對于學生來說，我們要明確自己的需求，適度參與違規(guī)補課；對于學校和教育部門來說，則要加強管理和監(jiān)督，引導學生正確認識寒假違規(guī)補課的風險。只有合理利用寒假，才能取得更好的學習效果并保持心理健康。
違規(guī)補課的心得篇八
隨著高考日益臨近，各地的學生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學生和家長為了突擊復習，不惜違規(guī)補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。
第一段：概述違規(guī)補課現(xiàn)象
違規(guī)補課已成為當前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學生和家長盲目跟風，利用各種渠道進行違規(guī)補課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴重影響了學生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負面影響。
第二段：探討違規(guī)補課的成因原因
為什么會出現(xiàn)違規(guī)補課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因為學校所授課程內(nèi)容無法滿足學生和家長的需求，學生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學生和家長違規(guī)補課的原因之一。
第三段：違規(guī)補課的危害
違規(guī)補課不僅是一種不正當?shù)男袨?，更重要的是存在一定的危害。一方面這種行為容易造成學習負擔加重，可能會導致學生身體和心理不適，進而影響學生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補課往往沒有相應的監(jiān)管和權威認證，存在著教學過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認真等問題，學生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學習方法不當，弄巧成拙，錯過了真正的提高機會。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補課
為了避免違規(guī)補課帶來的種種危害，我們應該盡可能地規(guī)避這些風險。首先，建立正確的學習觀念，樹立正確的學習目標和平衡的生活態(tài)度，不過分強調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分數(shù)的高低檢驗。其次，建立科學合理的學習計劃，根據(jù)自己的特點和需要，選擇適合的課程和學習方式，避免盲目跟風，注重長遠規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎知識和提高基本理解能力，而不是過于強調(diào)應試技巧和應試技巧的培訓，避免流于表面。
第五段：總結(jié)
總之，違規(guī)補課是不可取的，無論從法律、學習效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應擺脫這種錯誤的觀念，建立科學規(guī)范的學習方式，注重深入學習與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
違規(guī)補課的心得篇九
根據(jù)《營口開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風建設專項治理工作方案》的要求，結(jié)合開發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預防、遏制在職教師利用假期進行違規(guī)補課的風業(yè)不正之風，經(jīng)學校領導小組研究決定，與各位教師簽定責任狀。每位教師要嚴格執(zhí)行下列有關規(guī)定：
一、教師要認真學習《義務教育》《中小學教師行為規(guī)范》《營口市教育系統(tǒng)行風建設八條禁令》《營口市教育局關于假期嚴禁有償補課的通知》等文件，充分認識到教師有償補課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時間組織學生補課、做家教，不強迫或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班。
三、執(zhí)行一次性收費各項要求，教師不準組織學生或宣傳訂購書刊、練習冊等。
三、不為社會力量辦學機構舉辦面向中小學生的文化補習班提供場所和生源，不接受社會力量辦學機構的邀請為其舉辦面向中小學生的文化補習班授課。
按照省市縣教育部門的有關文件要求，對有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實情節(jié)，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽稱號；
2、取消三年內(nèi)的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規(guī)人員職稱低聘一級。
4、情節(jié)十分嚴重者將直接列為待崗直至解除聘任關系。
校 長 簽字：
責任人簽字：
鲅魚圈區(qū)新港小學
2013年1月10日
違規(guī)補課的心得篇十
作為教育工作者，我深知規(guī)范補課的重要性，但在實際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補課的嘗試與反思。違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課所帶來的短期利益是以長期的教育負擔為代價的。反思之后，我對違規(guī)補課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點。
首先，違規(guī)補課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學生都有自己的學習方法和進度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實際需要而制定的。而違規(guī)補課讓學生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學習進程。違規(guī)補課不僅會給學生增加學習負擔，還會影響學生對知識的整體把握，從而導致學業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補課會帶來家庭負擔。由于課程的繁重和時間的不足，學生可能需要花費更多時間在學業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負面影響。
再者，違規(guī)補課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補課會讓孩子對學習產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補課往往是為應對壓力而進行的，這種補課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補習應該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補課無助于培養(yǎng)學生的綜合能力。違規(guī)補課往往只注重學科知識的灌輸，忽視了學生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)代教育倡導的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、團隊合作精神和終身學習能力，而這些目標無法僅通過違規(guī)補課來實現(xiàn)。我們應該重視課程的整合和培養(yǎng)學生的綜合能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
在我個人的違規(guī)補課經(jīng)歷中，我深深意識到了補課規(guī)范的重要性。違規(guī)補課帶來的短期利益并不能彌補后期的教育負擔和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補課，盡力規(guī)范一切課外補習行為。我會與家長進行溝通，讓他們理解補課的負面影響，并尋找更適合孩子的學習方式。同時，我也會加強自身素質(zhì)的提升，為學生提供更好的教育服務。
總之，違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補習的問題，從課程規(guī)劃、家庭負擔、學生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，讓每個學生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
違規(guī)補課的心得篇十一
寒假是學生們放松心情、休息身體的時間，然而近年來，隨著學業(yè)競爭的加劇，很多學生和家長選擇在寒假期間進行補習和追趕課程，這種違規(guī)補課行為引發(fā)了廣泛關注和討論。作為一名高中生，我也曾陷入違規(guī)補課的“怪圈”，通過這次經(jīng)歷，我深刻地體會到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓。
在寒假期間，很多同學為了提高成績，選擇參加各種違規(guī)補課班。我也曾因為成績不理想而迫切希望通過寒假補習來彌補差距。但是參加補習之后，我發(fā)現(xiàn)這并不像我想象中的那樣，反而讓我更疲憊和焦慮。一方面，補習班的時間安排和課程緊湊，幾乎每天都有長時間的課程，讓我沒有足夠的時間來休息和放松；另一方面，補習班的學習氛圍競爭激烈，同學們彼此間相互比較成績，造成了巨大的學習壓力。寒假原本是放松的時間，但是我在補習班中卻過得緊張和不自在。
除了學習上的壓力，我還發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課給我的生活帶來了一些困擾。一方面，大量的時間被補習班占據(jù)，我無法進行其他興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，無法與家人和朋友共度休閑時光；另一方面，補習班所產(chǎn)生的經(jīng)濟負擔也讓我和家人感到壓力。補習班的學費不菲，經(jīng)濟狀況一般的家庭可能會因此增加了負擔，導致家庭關系受到影響。逐漸地，我意識到寒假違規(guī)補課不僅僅對學習產(chǎn)生了負面影響，而且對生活和家庭也造成了不可忽視的負擔。
與此同時，我也意識到寒假違規(guī)補課并不能真正幫助我提高成績。雖然違規(guī)補課讓我接觸到了一些新的學習內(nèi)容，但是在有限的時間內(nèi)，我無法很好地掌握教材，也無法深入地理解知識。而且，補習班的內(nèi)容和教學方法并不與學校的教學相匹配，導致我在學校的學習中感到困惑和失衡。與此同時，違規(guī)補課還讓我錯過了一些重要的課程，導致學校學習進度的延誤。綜合來看，寒假違規(guī)補課并不能幫助我提高成績，反而讓我在學業(yè)上陷入更大的困境。
通過這次寒假的違規(guī)補課經(jīng)歷，我深刻地認識到了違規(guī)補課的弊端和教訓。學生在寒假期間應該合理安排自己的時間，保證適當?shù)男菹⒑头潘桑M行一些有趣的活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，學校和家長也應該密切配合，加強對學生的輔導和指導，幫助他們正確認識并應對學習壓力。在學習上，學校和家長應該引導學生制定科學合理的學習計劃，幫助他們培養(yǎng)好的學習習慣和方法。只有這樣，學生才能在寒假中真正獲得放松和提高。
總之，寒假違規(guī)補課雖然看似給學生提供了一種提高成績的方式，但實際上卻給他們帶來了許多負面影響。從個人經(jīng)歷中，我深刻地意識到了寒假違規(guī)補課的弊端和教訓。通過這次經(jīng)歷，我決心在今后的寒假中做好時間管理，合理安排學習和休息，避免重復違規(guī)補習的錯誤，真正做到學業(yè)與生活的平衡。
違規(guī)補課的心得篇十二
楊士崗九年一貫制學校
郭曉丹
在認真學習了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一 是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。
學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法 規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
違規(guī)補課的心得篇十三
近年來，我國教育執(zhí)法部門對違規(guī)補課進行了嚴厲打擊。作為一名教育工作者，我深深理解到違規(guī)補課的危害，也重新反思了自己的教育理念與方法。在過去的一段時間里，我深入研究了教育法規(guī)以及相關政策文件，并結(jié)合自身的實際工作經(jīng)驗，形成了一些對違規(guī)補課的心得體會。
首先，我們應該正確認識違規(guī)補課的本質(zhì)。違規(guī)補課本質(zhì)上是一種逆向教育行為，對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生負面影響。我們必須清楚地認識到，學生的身心發(fā)展是教育的核心目標，而不是簡單的應試成績。違規(guī)補課只注重應試教育，忽視了學生個性發(fā)展和社會實踐能力的培養(yǎng)。因此，我們要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，將學生的全面發(fā)展放在首位。
其次，我們應該依法治教，按照規(guī)定進行教育教學。違規(guī)補課的主要問題是超綱教學和教育資源的不均衡。因此，我們必須嚴格按照教學大綱和教科書進行教學，不得隨意超綱教學。同時，應該關注教育資源的均衡分配，做到每個學生都能享受到公平的教育資源。只有規(guī)范教學行為，才能營造良好的教育環(huán)境，促進學生健康成長。
此外，我們應該重建教師權威，加強教育質(zhì)量監(jiān)管。違規(guī)補課的產(chǎn)生，與過去一些不規(guī)范的評價和晉升制度有關。過分重視教育產(chǎn)業(yè)鏈，忽視教師教學能力和教育質(zhì)量的問題，導致了一些教師為了應付壓力而進行違規(guī)補課。因此，我們要加強對教師的專業(yè)培訓和持續(xù)教育，提高他們的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教育部門要加強對學校和教師的監(jiān)管，嚴格落實教育質(zhì)量管理制度，確保教育質(zhì)量的提高。
最后，我們要加強家庭教育，培養(yǎng)學生自主學習能力。違規(guī)補課與部分家長過度依賴外部教育資源有關。對于家庭教育來說，我們不能僅僅依賴于學校教育，而是要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，家長也要正確認識教育的本質(zhì)，不盲目追求應試成績。只有家長與學校、社會相互配合，才能培養(yǎng)出健康、積極向上的未來人才。
總之，違規(guī)補課已經(jīng)成為我國教育領域的一大頑疾。我們要深入分析其危害，正確認識其本質(zhì)，并采取有效的措施來防止和糾正違規(guī)補課的問題。只有通過全社會的努力，共同營造良好的教育環(huán)境，才能實現(xiàn)教育公平和學生全面發(fā)展的目標。
違規(guī)補課的心得篇十四
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻于偏遠地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補課的事件引發(fā)了社會的廣泛關注和討論。作為一位參與過違規(guī)補課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠地區(qū)，教育資源匱乏，學校設施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴峻的現(xiàn)實，孩子們的學習環(huán)境和機會明顯不足，違規(guī)補課成了他們填補知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補課是正當?shù)?，因為這不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補課更像是一種教育資源的維權行為。解決這一問題的根本之道應該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權利。
其次，違規(guī)補課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責任擔當。很多志愿者參與違規(guī)補課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機會和更好的未來。這種責任擔當值得我們的敬佩，但我們要清醒地認識到，違規(guī)補課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應該加強對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機制，對支教活動進行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補課行為進行嚴厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領域中。相關部門要加強對違規(guī)補課的監(jiān)管，制定更加細致和嚴格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應該積極參與到教育事業(yè)中，關注偏遠地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
總之，違規(guī)補課支教事件引發(fā)了廣泛的關注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責任擔當，地方政府的責任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)教育的公平與普及。
違規(guī)補課的心得篇十五
近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學生和家長選擇進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。
第一段：違規(guī)補課是一種現(xiàn)象
近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學生及家長們選擇進行違規(guī)補課。這種現(xiàn)象自然存在著，因為在中國教育的環(huán)境中，每個人都想要盡可能地取得優(yōu)勢爭取更多的機會。而違規(guī)補課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢的方式之一。
第二段：違規(guī)補課的危害
無論是對學生還是對學校，違規(guī)補課都不是一件好事情。學生通過違規(guī)補課固然可以增加其知識和技能，但這些其實不應該在校外得到。學校的任務是傳授給學生嚴謹?shù)闹R和精神，而校外的補習班，往往無法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過不正當手段來源源不斷地從學生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對于學生本身發(fā)展的長期來說是沒有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補課帶來的問題
該如何解決違規(guī)補課帶來的問題？答案當然是讓補課機構、學生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學生和家長應該共同意識到違規(guī)補課的危害，因此他們應該與機構名稱垃圾推銷各種補習課程和服務的公司。違規(guī)補課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當?shù)耐緩?，在校?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發(fā)展。
第四段：補課機構與學校的角色
補課機構與學校的角色也很重要。補課機構應該遵守行業(yè)規(guī)范，開展合法的培訓，而學校也應該透明、規(guī)范地開展各種教育活動，讓學生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當補課機構和學校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專業(yè)的幫助，大多數(shù)學生的問題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語
總之，違規(guī)補課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應該樹立正確的教育觀念，強化學生自我意識，因為違規(guī)補課雖然能夠帶來一時的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。