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        最熱高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人(案例13篇)

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            有一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源。制定計(jì)劃時(shí)要做好風(fēng)險(xiǎn)分析和應(yīng)對(duì)措施,以便應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問題和困難。如果你想了解如何更好地應(yīng)對(duì)計(jì)劃變更和調(diào)整,以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一
            按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求:實(shí)施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深化課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平,爭(zhēng)取有7人以上達(dá)到700分,力爭(zhēng)有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本,深鉆教材,構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念,有效提高課堂教學(xué)效率,注重學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
            二、基本思路
            1.總體目標(biāo):落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,落實(shí)高中生物開課情況,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為,提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo),提高教師教學(xué)水平,努力提高教師的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。
            2.分段目標(biāo):高三階段,完善和落實(shí)高考一、二輪復(fù)習(xí)策略,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生的應(yīng)考能力。抓好常規(guī)教學(xué),探索和創(chuàng)新課堂教學(xué),構(gòu)建和諧課堂,完善差異教學(xué)措施,提高課堂效益。
            三、工作重點(diǎn)
            1.開展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作,加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評(píng)估的研究,立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
            2.廣開渠道,學(xué)生的快速成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。如:認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),堅(jiān)持公正、公平、科學(xué)原則,做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動(dòng),進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,實(shí)現(xiàn)資源共享等。
            3.本學(xué)年著重高三試題講評(píng)研究,加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),在高效課堂上下功夫,最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
            4.加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng),充分利用各自的優(yōu)勢(shì),共享資源。
            5.加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與研究,搜集高考信息,以求真正摸清高考新動(dòng)向,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向,避免多走彎路。
            四、研究高考改革走勢(shì),準(zhǔn)確把握備考方向
            1.及時(shí)準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會(huì)、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),及時(shí)多方位了解搜集高考信息,調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。
            2.吃透抓準(zhǔn)《考試說明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說明》及官方或?qū)<业慕庾x,把握基本要求,明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。
            3.認(rèn)真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向,從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性,從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會(huì)生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性、時(shí)代性,體會(huì)試題內(nèi)容的生成。
            4.優(yōu)選高三習(xí)題資料。研究對(duì)比三年的高考試題分析,把握準(zhǔn)試題特點(diǎn),引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料,大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時(shí)習(xí)題資料??茖W(xué)預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),準(zhǔn)確把握備考方向。
            五、理順教學(xué)備考思路,科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略
            1.重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
            結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本,復(fù)習(xí)回歸教材,依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識(shí)性知識(shí)的靈活記憶理解,掌握基本技能,提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求,認(rèn)真歸納“提煉”課本知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)要全面,切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,避免知識(shí)點(diǎn)過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識(shí)體系。
            2.習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。
            總結(jié)以往備考經(jīng)驗(yàn)與不足,對(duì)備考資料、習(xí)題科學(xué)用力,倡導(dǎo)多用心領(lǐng)會(huì)復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料,重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全,以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考、適應(yīng)高效為目的。
            六、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教研能力
            本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求,努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師。
            1.通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》和教材。
            2.研究試題及試題的命制,高質(zhì)量命制各類考試題。
            3.隨時(shí)寫下聽課、教學(xué)筆記,適時(shí)上博。
            4.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,自制實(shí)用簡(jiǎn)潔課件。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二
            工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布高中生物教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃,更多高中生物教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
            以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于高中生物教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃的文章,希望大家能夠喜歡!
            為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,本備課組努力以新課程理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下:
            一、教材分析
            高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。
            二、學(xué)情分析
            由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課,一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí),因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.自主探究。
            三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
            通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用能力;通過評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和評(píng)價(jià)能力;通過課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。
            四、具體措施
            1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。
            2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,結(jié)合本組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。
            3.組織好每周年級(jí)組集體備課,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表),主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進(jìn)意見、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以及做好教后反思。
            4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽課筆記的檢查。
            5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長(zhǎng),盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。
            6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
            7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái),積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
            8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹教研氛圍。
            9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。
            10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。
            新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三
            1、以發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、集團(tuán)化、國(guó)際化”的、教育為指導(dǎo),以“校慶、師德、特色、質(zhì)量”為工作方針,開展生物教學(xué)。
            2、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景,著眼“教師隊(duì)伍建設(shè)”、“新課程改革”、“文化建設(shè)”、“學(xué)術(shù)建設(shè)”,促進(jìn)學(xué)生、教師、備課組和學(xué)校的發(fā)展。
            1、深化“質(zhì)量是生命”的意識(shí),進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量。
            2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作,促使校慶圓滿成功。
            3、科學(xué)執(zhí)行課程計(jì)劃,完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu),聚焦課堂教學(xué),切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。
            4、加強(qiáng)備課組建設(shè),規(guī)范備課組的活動(dòng)。
            5、以活動(dòng)為載體,進(jìn)一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。
            6、以活動(dòng)為載體,進(jìn)一步提升備課組的文化品位和學(xué)術(shù)氛圍。
            1、參與課堂調(diào)研,提升課堂有效性
            課堂調(diào)研是教科室推出的一個(gè)檢查教師教學(xué)質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要手段,本學(xué)期的課堂調(diào)研對(duì)象重點(diǎn)為初二、初三、高二、高三四個(gè)年級(jí),涵蓋學(xué)校的語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學(xué)科,調(diào)查的對(duì)象不僅有剛?cè)胄5男吕蠋?,還有學(xué)校的骨干教師。
            如果高一年級(jí)安排了調(diào)研,則由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。
            2、參與教師專業(yè)技能競(jìng)賽,提升教師綜合能力
            本學(xué)期教科室試圖推陳出新,將圍繞雅南中學(xué)十周年校慶活動(dòng)推出“十年校慶系列活動(dòng)之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽”。本次活動(dòng)除了片斷教學(xué)法之外,將新增評(píng)課比賽、現(xiàn)場(chǎng)論文競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽、試卷命制競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教案撰寫競(jìng)賽等,以期推動(dòng)教師綜合素質(zhì)提升。高一生物備課組將派出選手,參加所有活動(dòng)。
            3、參加教師培訓(xùn),提升新課程實(shí)施能力
            參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn),積極參加教研組集體教研活動(dòng),提升教師綜合素質(zhì),強(qiáng)化師資力量,提升備課組教師師德、師儀、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用能力和科研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),推進(jìn)新課程實(shí)施。
            4、參與教研刊物編寫,提升學(xué)術(shù)文化品位
            校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通訊》是雅南的兩大學(xué)術(shù)刊物,前者主要面向?qū)W生,后者主要面向教師。目前,??堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇?dǎo)老師牽頭,學(xué)生主編、學(xué)生編輯、學(xué)生美編、學(xué)生策劃的成熟隊(duì)伍,采取自愿、規(guī)范管理的模式操作,兩月一期的《雅原》已成為全校師生認(rèn)可的好刊物;《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學(xué)術(shù)主張、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而提供了一個(gè)重要平臺(tái),也是記載雅南教研活動(dòng)的重要史冊(cè)。本備課組教師將更加積極主動(dòng)地參與投稿和編寫工作。
            5、加強(qiáng)常規(guī),提升常規(guī)有效性
            突出集體備課、教案編寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等五個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)集體備課和教案編寫實(shí)效性的研究;加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究;加強(qiáng)分類輔導(dǎo)、分層教學(xué)的研究。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)和批改;發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出并提出指導(dǎo)性建議,確保教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞,實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理。
            高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,作業(yè)只布置《名師導(dǎo)航》和課后練習(xí),每?jī)芍芘摹睹麕煂?dǎo)航》相關(guān)作業(yè)一次,實(shí)行選擇題全批全改,簡(jiǎn)單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。
            6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升隊(duì)伍戰(zhàn)斗力
            1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),塑造教師新形象:抓理論學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)操守,增強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神。抓好師德建設(shè),學(xué)習(xí)并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力,強(qiáng)化“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的文明教風(fēng)。
            2、重視骨干教師提升,啟動(dòng)骨干教師示范課活動(dòng):本學(xué)期擬通過鼓勵(lì)與引導(dǎo)骨干教師積極參與教學(xué)教研活動(dòng),加強(qiáng)理論修養(yǎng),提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進(jìn)骨干教師的提升。本學(xué)期吳志勇老師上教研課一堂,時(shí)間由教研組具體安排。
            3、重視青年教師的培養(yǎng),提升青年教師綜合素質(zhì)。為更好地落實(shí)課堂教學(xué)有效性,本學(xué)期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂,強(qiáng)化備課組教研氛圍,努力建設(shè)高效課堂,提升楊老師的課堂教學(xué)能力。
            7、加強(qiáng)集體備課,提升備課組教師專業(yè)化水平
            樹立“三中心”意識(shí),即“學(xué)校以教學(xué)為中心”、“教學(xué)以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識(shí),努力構(gòu)建“高效課堂”。
            本備課組在認(rèn)真制定本組的工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,每雙周四下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集體備課,在提高集體備課的實(shí)效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)上做文章。研究新課標(biāo),研究習(xí)題,啟動(dòng)“試題研究小組”工作,促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。
            引導(dǎo)教師圍繞“教什么、怎么教”的問題,重點(diǎn)加強(qiáng)生物新課程研究,深入理解新課程的性質(zhì)和特點(diǎn),不斷提升學(xué)校實(shí)施國(guó)家課程的能力。著力指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,探索“三維目標(biāo)”在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)。
            8、認(rèn)真填寫班級(jí)信息窗口卡片,加強(qiáng)教育教學(xué)計(jì)劃性
            9、參與新課程實(shí)施,積極推進(jìn)新課程:開發(fā)校本課程,幾年來,我校一直堅(jiān)持校本課程的開發(fā),開設(shè)的課程達(dá)幾十門之多,所有學(xué)生在每學(xué)期的每類選修課中都可以自主進(jìn)行選擇。本學(xué)期,我校將加大校本課程開發(fā)力度,增加更多實(shí)用性、趣味性和科學(xué)性系于一身的課程,為學(xué)生的全面發(fā)展提供一個(gè)有力平臺(tái),同時(shí)將加強(qiáng)教師教研能力的培養(yǎng),為校本課程的開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),高一年級(jí)備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè)。研究性學(xué)習(xí)課程,繼續(xù)“小課題研究”的研究性學(xué)習(xí)模式,做好小課題申報(bào)、開題、研究方案研究計(jì)劃的撰寫、研究過程和結(jié)題答辯,確保學(xué)生能熟悉科學(xué)研究的一般方法,都能在研究中接觸社會(huì),能和同伴良性互動(dòng),并取得一定的研究心得和成果,高一年級(jí)備課組將積極參與研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與指導(dǎo)。
            10、加強(qiáng)聚焦課堂,提升教師“還權(quán)”意識(shí)
            課堂是師生共建的課堂,學(xué)生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權(quán)”——將學(xué)生的思考權(quán)、表述權(quán)、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學(xué)生,這樣就能真正避免“一言堂”課堂,也才能真正把新課程改革理念輸入、落實(shí)于課堂,并提升課堂的有效性。
            11、加強(qiáng)課題管理,提升課題研究質(zhì)量
            課題研究是提升一所學(xué)校內(nèi)涵的核心要素,更是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要載體。本學(xué)期教科室進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟,在課題研究中廣泛運(yùn)用調(diào)查法和訪談法來推動(dòng)學(xué)校課題研究落到實(shí)處。目前,我校四個(gè)立項(xiàng)課題分別是孫傳貴校長(zhǎng)主持的《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》以及子課題《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》。
            加強(qiáng)課題研討活動(dòng)
            上學(xué)期三個(gè)課題研究工作都開展得十分順利,由學(xué)校教科室牽頭定期舉行課題研討會(huì),三個(gè)團(tuán)隊(duì)組成的課題組研究隊(duì)伍專業(yè)化程度高,他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員,還有學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部。課題研討活動(dòng)每月召開一次,每次研討前,課題主持人都會(huì)將研討會(huì)的方案與安排提前給教科室過目,請(qǐng)他們提出意見,對(duì)研討方案修改完善之后再召開正式的研討會(huì)議,這樣既能保證研討的效率,也能很好地保證研討任務(wù)的落實(shí)。
            拓展課題問卷調(diào)查面
            本學(xué)期的四個(gè)課題中有一個(gè)課題即將結(jié)題,另外三個(gè)課題都處于研究階段,課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學(xué)的。教科室提出要求,課題必須有問卷、有調(diào)查、有結(jié)果分析。其中《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》的問卷設(shè)計(jì)分為學(xué)生卷和教師卷,調(diào)查的對(duì)象不僅限于本校教師,還對(duì)外校教師進(jìn)行深入調(diào)查。此外,圍繞《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論和實(shí)踐研究》,教科室設(shè)計(jì)了一份問卷,調(diào)查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學(xué)生,回收有效問卷980份,需要對(duì)這些原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行很好的利用。
            規(guī)范課題統(tǒng)計(jì)
            課題研究不是表面上做做樣子就行了,在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作,這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作了,教科室的研究員用spss的方法得到最原始數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)具有代表性,體現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)涵,需要科學(xué)規(guī)范地統(tǒng)計(jì)應(yīng)用。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)束、運(yùn)用spss收集到調(diào)查結(jié)果之后,還需要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的分析與研究,以便得到預(yù)期的研究結(jié)果,調(diào)查結(jié)果顯示著某個(gè)課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法,教科室教研員在深入分析每個(gè)數(shù)據(jù)之后,將結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致化的分析與研究,現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學(xué)生反學(xué)校文化的調(diào)查研究報(bào)告,要將報(bào)告發(fā)表。
            12、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生真正動(dòng)手動(dòng)腦
            生命科學(xué)是自然科學(xué),所有概念、定律都來自實(shí)驗(yàn)的實(shí)證,所以開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,不僅能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,更能激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛,提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。只要實(shí)驗(yàn)室能開的實(shí)驗(yàn),都要及時(shí)跟實(shí)驗(yàn)老師聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)并確保質(zhì)量的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)。
            高一生物備課組要求教師在教育的價(jià)值取向上,堅(jiān)守以學(xué)生發(fā)展為本;在教育質(zhì)量觀上,堅(jiān)守全面發(fā)展;在教育模式上,堅(jiān)守個(gè)性化培養(yǎng);在教育管理方式上,堅(jiān)守專家引領(lǐng)、同伴互助;在教師專業(yè)成長(zhǎng)上,堅(jiān)守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念,為建設(shè)一支師德高尚、師能精湛的教師隊(duì)伍做出我們的貢獻(xiàn)。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四
            按照20xx年海南東坡學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求:實(shí)施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際,深化課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平,爭(zhēng)取有7人以上達(dá)到700分,力爭(zhēng)有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本,深鉆教材,構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念,有效提高課堂教學(xué)效率,注重學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
            1、總體目標(biāo):落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,落實(shí)高中生物開課情況,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為,提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo),提高教師教學(xué)水平,努力提高教師的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。
            2、分段目標(biāo):高三階段,完善和落實(shí)高考一、二輪復(fù)習(xí)策略,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生的應(yīng)考能力。抓好常規(guī)教學(xué),探索和創(chuàng)新課堂教學(xué),構(gòu)建和諧課堂,完善差異教學(xué)措施,提高課堂效益。
            1、開展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作,加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評(píng)估的研究,立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
            2、廣開渠道,學(xué)生的快速成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。如:認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),堅(jiān)持公正、公平、科學(xué)原則,做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動(dòng),進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,實(shí)現(xiàn)資源共享等。
            3、本學(xué)年著重高三試題講評(píng)研究,加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),在高效課堂上下功夫,最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
            4、加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動(dòng),充分利用各自的優(yōu)勢(shì),共享資源。
            5、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與研究,搜集高考信息,以求真正摸清2015年高考新動(dòng)向,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向,避免多走彎路。
            1、及時(shí)準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會(huì)、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),及時(shí)多方位了解搜集高考信息,調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。
            2、吃透抓準(zhǔn)《考試說明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說明》及官方或?qū)<业慕庾x,把握基本要求,明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。
            3、認(rèn)真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向,從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性,從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會(huì)生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性、時(shí)代性,體會(huì)試題內(nèi)容的生成。
            4、優(yōu)選高三習(xí)題資料。研究對(duì)比三年的高考試題分析,把握準(zhǔn)試題特點(diǎn),引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料,大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時(shí)習(xí)題資料。科學(xué)預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),準(zhǔn)確把握備考方向。
            1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
            結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本,復(fù)習(xí)回歸教材,依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識(shí)性知識(shí)的靈活記憶理解,掌握基本技能,提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求,認(rèn)真歸納“提煉”課本知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)要全面,切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,避免知識(shí)點(diǎn)過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識(shí)體系。
            2、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。
            總結(jié)以往備考經(jīng)驗(yàn)與不足,對(duì)備考資料、習(xí)題科學(xué)用力,倡導(dǎo)多用心領(lǐng)會(huì)復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料,重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全,以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考、適應(yīng)高效為目的。
            本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對(duì)教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求,努力做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科教師。
            1、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》和教材。
            2、研究試題及試題的命制,高質(zhì)量命制各類考試題。
            3、隨時(shí)寫下聽課、教學(xué)筆記,適時(shí)上博。
            4、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,自制實(shí)用簡(jiǎn)潔課件。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇五
            以中學(xué)生物教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,以新編蘇教版生物教材為藍(lán)本,按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo);在嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí),注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,積極探究課堂教學(xué)的新模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),全面提高教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量,努力完成教學(xué)、教研任務(wù)。
            二、工作目標(biāo)與措施
            (一)本學(xué)期必修班必須完成《必修3》的教學(xué)內(nèi)容和《必修一》的復(fù)習(xí),選修班完成《必修3》和《選修3》部分內(nèi)容的教學(xué)。
            (二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
            1、加強(qiáng)備課組職能,健全集體備課制度。仍然采用組內(nèi)教師輪流編寫教案和課件,相互討論修改后資源共享的方式進(jìn)行備課。
            2、結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革,采用小組合作模式,恰當(dāng)用好多媒體,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。摒棄灌輸式教學(xué)方法,多用啟發(fā)式、探究式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
            3、作業(yè)做到全批全改,輔導(dǎo)耐心細(xì)致,并配合年級(jí)加強(qiáng)考風(fēng)教育。
            4、相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。每位教師聽課一學(xué)期不少于十節(jié),并搞好公開課的落實(shí)工作,作好評(píng)課記錄。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇六
            生物學(xué)與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學(xué)的發(fā)展,都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物,使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),打下必要的基礎(chǔ)。
            高中生物分為三個(gè)模塊,分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛,內(nèi)容更豐富,知識(shí)的層次更深,知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。
            鑒于以上的因素,因此對(duì)于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計(jì)劃,以下是本人xx—xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃:
            一、教學(xué)目的要求
            (一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。
            (二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
            (三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
            (四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)
            使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
            二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
            (一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。
            (二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
            1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
            2、要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動(dòng)物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。
            3、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。
            三、具體的實(shí)施要求
            1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫好教案
            2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課
            3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)
            4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)
            5、命好每次課前小測(cè)的題目,及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè),并進(jìn)行批改
            6、若安排月考或期中、期末考時(shí),認(rèn)真命好測(cè)試題
            7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
            由于自己身為新教師,所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),要多聽課,并及時(shí)吸收。
            四、對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求:
            1、上課認(rèn)真聽課,勤做筆記;
            2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);
            3、注意歸納,多提出問題;
            4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫預(yù)習(xí)報(bào)告;
            5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇七
            (一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。
            (二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
            (三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
            (四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)
            使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
            (一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。
            (二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
            1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
            2、要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣大,各地的生物種類有很大差別。因此,所選取的`植物和動(dòng)物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學(xué)生可以直接觀察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。
            3、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。
            1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫好教案。
            2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課。
            3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)。
            4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)。
            5、命好每次課前小測(cè)的題目,及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè),并進(jìn)行批改。
            6、若安排月考或期中、期末考時(shí),認(rèn)真命好測(cè)試題。
            7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
            由于自己身為新教師,所以在教學(xué)方面會(huì)存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),要多聽課,并及時(shí)吸收。
            1、上課認(rèn)真聽課,勤做筆記;
            2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);
            3、注意歸納,多提出問題;
            4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫預(yù)習(xí)報(bào)告;
            5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇八
            一、指導(dǎo)思想
            堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)課堂教學(xué)方法”的科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,努力提高學(xué)生的成績(jī)。在新課改的背景下,全體教師將新的教育教學(xué)理論用到教學(xué)的實(shí)踐中去。
            繼承生物課程改革成果,進(jìn)一步探究高中生命科學(xué)的課堂教學(xué)方法,優(yōu)化生物課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生生命科學(xué)的素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。本組全體教師要在生物教學(xué)中要體現(xiàn)當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育,以學(xué)生為主體培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。本組全體教師要繼續(xù)把生物組的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,發(fā)揚(yáng)愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神,爭(zhēng)創(chuàng)市先進(jìn)班組。
            二、基本情況
            本組教師十二人(高三3人.高二4人.高一5人),生物組是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì),充滿活力與激情。組內(nèi)大部分教師課務(wù)較重。本學(xué)年生物組的工作頭緒多,任務(wù)重。對(duì)每位教師而言壓力是大的。我們要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,把我們打造成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
            三、工作重點(diǎn)
            1、繼續(xù)通過“組本培訓(xùn)”的途徑,集體備課,相互聽課,評(píng)課,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,營(yíng)造良好的組風(fēng),使新進(jìn)來的教師能盡快融入。
            2、不斷加強(qiáng)科研意識(shí),以科研促教研,無論是對(duì)高二的執(zhí)教心得,還是高三生物和綜合課的復(fù)習(xí)方法等都要認(rèn)真做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的記錄和總結(jié)工作。
            3、積極探索生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)模式,爭(zhēng)取在指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類組織組織的各種生物競(jìng)賽和學(xué)科評(píng)比活動(dòng)中取得好成績(jī)。
            4、積極主動(dòng)地參與對(duì)學(xué)生研究性課題的指導(dǎo)工作,提高學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。
            5、在已經(jīng)開設(shè)的拓展型課程的基礎(chǔ)上,立足于以學(xué)生發(fā)展為本的原則,逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材。
            6、以《高中生物》教材為依據(jù),在教學(xué)中加強(qiáng)科學(xué)精神等德育思想的滲透教育,重視全員德育工作的開展。
            四、具體措施:
            1、加強(qiáng)職業(yè)道德,提高奉獻(xiàn)精神,規(guī)范教師行為遵紀(jì)守法,以校為家,校榮我榮,在考試中取得好成績(jī)。
            2、積極參加課程改革,研究教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的改革;認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱和考綱,積極參加區(qū)、市教研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,通過學(xué)習(xí)和相互聽課教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。
            3、抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),強(qiáng)化教學(xué)過程做到“狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
            4、高一本學(xué)期重心在搞好新課程的改革的同時(shí),努力搞好學(xué)科建設(shè)。在新課程的背景下,是學(xué)生學(xué)會(huì)用探究的方法學(xué)習(xí)并提高學(xué)生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。同時(shí)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,幫扶學(xué)困生。在本學(xué)期的的期末考試中能有好的成績(jī)。
            5、高二本學(xué)期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作。差生轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵,首先落實(shí)差生名單,制訂差生轉(zhuǎn)化措施,定期進(jìn)行差生輔導(dǎo),到時(shí)檢測(cè)轉(zhuǎn)化效果,并跟蹤其成長(zhǎng)情況,力爭(zhēng)本學(xué)期期末考試學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。優(yōu)生的培養(yǎng)工作在于能力的提高,能在本學(xué)科中盡量做到0失誤,必需加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的強(qiáng)化。高二本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高,通過實(shí)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)的科學(xué)素養(yǎng)能力和探交能力。實(shí)驗(yàn)在高考中所占的比例較大,必需加強(qiáng)重視。
            6、高三畢業(yè)班本學(xué)期,全面的開展一輪總復(fù)習(xí)。把握高考的方向,做到與考綱有機(jī)的結(jié)合。關(guān)注熱點(diǎn)問題,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。通過檢測(cè),提高學(xué)生應(yīng)試能力,特別是理綜的應(yīng)試能力,在成都市一診中取得優(yōu)異成績(jī)。
            7、抓好周練、月考、期中考試,期末考試的工作。 2016-9-1
            一.指導(dǎo)思想
            1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),繼續(xù)加強(qiáng)新課程尤其是新課程下教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
            努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率;結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。每位教師都要有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟,立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究。期末,每位教師能根據(jù)自己的研究實(shí)際,認(rèn)真撰寫課題總結(jié)。
            2、認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)
            備課組長(zhǎng)要把好本年級(jí)生物的教學(xué)關(guān),使集體備課活動(dòng)成為加強(qiáng)教研、提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段,保證本年級(jí)生物教學(xué)整體水平的提高,使平行班的差距保持在合理的范圍。集體備課要做到備教材、備教法、備學(xué)生,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過程,寫好備課筆記。課后要盡快寫“教后感”,把實(shí)踐的體會(huì)(成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)或感悟)記錄在案,為今后改進(jìn)教學(xué)提供參考。上課首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉快的情景;教學(xué)過程要圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)來展開,精心設(shè)問;要有充分的時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)發(fā)表不同意見,對(duì)思維獨(dú)特的學(xué)生要充分肯定。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的管理,作業(yè)的布置要注意具有啟發(fā)性、層次性、針對(duì)性。作業(yè)要及時(shí)批改,并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。輔導(dǎo)應(yīng)滲透于課內(nèi)與課外、教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意點(diǎn)面結(jié)合。要堅(jiān)持明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高為目的。
            3、做好教師的交流和互助工作,做好“傳幫帶”工作。
            制訂詳細(xì)計(jì)劃,定期開展教學(xué)研究活動(dòng)。組織教師開展集體備課、聽課、教學(xué)診斷,通過這種務(wù)實(shí)的教研活動(dòng),切實(shí)提高教學(xué)水平。同時(shí)通過聽專題講座、觀摩課視頻等活動(dòng),鉆研教材、研究教法,以適應(yīng)課改要求。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。我組將繼續(xù)充分發(fā)揮骨干教師等的示范作用,上示范課、作理論講座,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
            4、繼續(xù)抓好生物學(xué)競(jìng)賽工作
            加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)加強(qiáng)競(jìng)賽培訓(xùn)工作,競(jìng)賽培訓(xùn)采用輔導(dǎo)課,實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,綜合解題訓(xùn)練,考核與講評(píng)等方式進(jìn)行。對(duì)各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)由教練歸納、概括,使其條理化,以便選手對(duì)知識(shí)的熟練掌握和融匯貫通。輔導(dǎo)課提倡討論,并與實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)和解題訓(xùn)練交叉進(jìn)行。每學(xué)科輔導(dǎo)完畢均進(jìn)行一次較高難度的考核或考試。由輔導(dǎo)教師分單元進(jìn)行命題、評(píng)卷和講評(píng)。通過考核、講評(píng)檢查培訓(xùn)質(zhì)量,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
            2017-2-7
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇九
            實(shí)驗(yàn)室工作是實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可分割的一個(gè)重要組成部分,實(shí)驗(yàn)室工作的好壞將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)年我校共有55個(gè)教學(xué)班,全部實(shí)施新課改,要開展素質(zhì)教育和教學(xué)方法改革,不但增加了一些實(shí)驗(yàn),其難度也相應(yīng)地增加了,要求提高了,尤其是我校實(shí)驗(yàn)室才開始初建,一切都得從頭開始,而且實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備正在安裝、整理,各項(xiàng)工作千頭萬緒。因此本學(xué)年的任務(wù)艱巨,需要引起高度重視,為了進(jìn)一步做好工作,特制定以下工作計(jì)劃。
            一、開學(xué)初對(duì)實(shí)驗(yàn)室所有配發(fā)的物品進(jìn)行檢查造冊(cè)登記,建立健全儀器檔案卡和儀器往來賬本,做到儀器往來分明,帳物相符。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、藥品進(jìn)行整理、歸類、上架、標(biāo)簽。每類儀器都有自己的固定柜號(hào)及存放位置,物品的存放要科學(xué)規(guī)范,確保安全,使用、存放快捷。列出缺少儀器、試劑,及時(shí)購(gòu)買,對(duì)于自己能搜集的物品,盡量不去購(gòu)買,以節(jié)約資金,還要抽空自制儀器設(shè)備,至少5件。會(huì)同教師制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,詳細(xì)安排教師演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的日程,并認(rèn)真落實(shí),實(shí)驗(yàn)要開足開齊。
            度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則等等。加強(qiáng)對(duì)儀器的日常維護(hù)工作,儀器一旦使用完畢及時(shí)收回并逐個(gè)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處置。從制度完善到規(guī)范操作,使實(shí)驗(yàn)室管理工作步入正軌。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、儀器室的管理,對(duì)于衛(wèi)生要每天一小掃,每周一大掃,確保窗明幾凈,整潔有序,創(chuàng)造一個(gè)文明的環(huán)境,使師生心情舒暢,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。
            三、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)是對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的基本要求。優(yōu)質(zhì)服務(wù)說到底就是要用心服務(wù)。用心服務(wù)體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是要堅(jiān)持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想,熱愛本職工作,積極主動(dòng)地不斷滿足師生實(shí)驗(yàn)要求;二是對(duì)于自己工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)要做到事后不斷反思,永不滿足。在準(zhǔn)備每一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),不是簡(jiǎn)單的照方抓藥,而是采取重新審視的科學(xué)態(tài)度,按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求及實(shí)驗(yàn)環(huán)保要求提前1—2天準(zhǔn)備好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備好的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)再檢查一次看有什么漏洞,以便及時(shí)補(bǔ)救。在上課之前及時(shí)與任課教師取得聯(lián)系保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確率,不但要節(jié)省開支,而且要使實(shí)驗(yàn)易于操作,現(xiàn)象明顯,符合教改精神,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。并使實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性更強(qiáng),裝置簡(jiǎn)單,操作簡(jiǎn)便,易于把握,安全可靠,與教學(xué)密切配合。
            四、開放實(shí)驗(yàn)室。開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng),參加各種類型的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽,并獲獎(jiǎng),在上級(jí)和本校組織的檢查評(píng)比活動(dòng)中,獲得好評(píng)。眾所周知,生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,幫助學(xué)生形成生物概念,理解生物原理,獲得生物知識(shí),掌握生物實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和操作能力,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神,還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
            五、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),努力學(xué)習(xí)及儀器的有關(guān)資料,熟悉各類儀器的的規(guī)格、性能、用途及保管知識(shí),掌握儀器維修的基本技能,會(huì)排除儀器的一般故障,虛心向?qū)W科教師請(qǐng)教實(shí)驗(yàn)操作方法及儀器的使用知識(shí)等。
            六、認(rèn)真開展科研活動(dòng),實(shí)驗(yàn)室要有科研項(xiàng)目,開展專題研討,參加各級(jí)各類教研活動(dòng),學(xué)習(xí)各地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己的頭腦,以便更好地管理生物實(shí)驗(yàn)室。充分認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校教學(xué)工作中的地位和作用,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和教學(xué)儀器研制,改進(jìn)管理方法,努力提高實(shí)驗(yàn)室工作水品,把實(shí)驗(yàn)室建成先進(jìn)單位。
            生物實(shí)驗(yàn)員:張強(qiáng)
            2013年3月3日
            柳林中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室
            工
            作
            計(jì)
            劃
            實(shí)驗(yàn)員:張強(qiáng)
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十
            為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,本備課組努力以新課程理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變?cè)薪虒W(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下:
            高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。
            由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課,一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí),因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。
            1、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,我所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對(duì)性。體現(xiàn)出針對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化基本知識(shí)掌握的特點(diǎn);體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn);問題的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點(diǎn)。給學(xué)生傳遞出一個(gè)明確的信息:生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本,學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提。
            2、更加注重能力的提高訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識(shí)更要獲得能力。那么,我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識(shí),還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力,可以是解決問題的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的習(xí)題案的設(shè)計(jì)就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識(shí)去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題,進(jìn)而提高其解決問題的能力,或者說,提高其回答問題的能力,加大訓(xùn)練的針對(duì)性,加大訓(xùn)練的力度,密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系,繼而提高考試時(shí)答題的正確率。
            3、重視輔導(dǎo)??梢圆扇≌n內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,有重點(diǎn)、有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生,穩(wěn)固中等生,提高后進(jìn)生的目的。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),以提高班級(jí)的整體水平,從而達(dá)到提高生物成績(jī)的目的。
            4、積極參加以集體備課為主要形式的各項(xiàng)教研活動(dòng),重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動(dòng)力。
            5、在落實(shí)“導(dǎo)學(xué) 實(shí)效”課堂的過程中,盡量運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的實(shí)效,以更好的提高興趣,提高課堂的效率,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn)。
            6、落實(shí)章節(jié)過關(guān)檢測(cè),隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情變化,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十一
            一、指導(dǎo)思想:
            通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績(jī)。
            二、教學(xué)任務(wù):
            本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》冀教板(七年級(jí)上冊(cè))。
            三、具體措施:
            1、對(duì)生物學(xué)困生,要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個(gè)別找來談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對(duì)生物有興趣,鼓勵(lì)他們多回答問題,對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
            2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
            3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
            4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
            5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
            四、教學(xué)要求:
            1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實(shí)際動(dòng)手能力,分析能力。
            2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
            3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
            4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
            5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
            6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
            2022高中生物教學(xué)工作計(jì)劃
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十二
            一、指導(dǎo)思想:
            1、以發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、集團(tuán)化、國(guó)際化”的、教育為指導(dǎo),以“校慶、師德、特色、質(zhì)量”為工作方針,開展生物教學(xué)。
            2、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景,著眼“教師隊(duì)伍建設(shè)”、“新課程改革”、“文化建設(shè)”、“學(xué)術(shù)建設(shè)”,促進(jìn)學(xué)生、教師、備課組和學(xué)校的發(fā)展。
            二、工作目標(biāo)
            1、深化“質(zhì)量是生命”的意識(shí),進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量。
            2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作,促使校慶圓滿成功。
            3、科學(xué)執(zhí)行課程計(jì)劃,完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu),聚焦課堂教學(xué),切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。
            4、加強(qiáng)備課組建設(shè),規(guī)范備課組的活動(dòng)。
            5、以活動(dòng)為載體,進(jìn)一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。
            6、以活動(dòng)為載體,進(jìn)一步提升備課組的文化品位和學(xué)術(shù)氛圍。
            三、具體工作
            1、參與課堂調(diào)研,提升課堂有效性
            課堂調(diào)研是教科室推出的一個(gè)檢查教師教學(xué)質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要手段,本學(xué)期的課堂調(diào)研對(duì)象重點(diǎn)為初二、初三、高二、高三四個(gè)年級(jí),涵蓋學(xué)校的語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學(xué)科,調(diào)查的對(duì)象不僅有剛?cè)胄5男吕蠋?,還有學(xué)校的骨干教師。
            如果高一年級(jí)安排了調(diào)研,則由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。
            2、參與教師專業(yè)技能競(jìng)賽,提升教師綜合能力
            本學(xué)期教科室試圖推陳出新,將圍繞雅南中學(xué)十周年校慶活動(dòng)推出“十年校慶系列活動(dòng)之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽”。本次活動(dòng)除了片斷教學(xué)法之外,將新增評(píng)課比賽、現(xiàn)場(chǎng)論文競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽、試卷命制競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教案撰寫競(jìng)賽等,以期推動(dòng)教師綜合素質(zhì)提升。高一生物備課組將派出選手,參加所有活動(dòng)。
            3、參加教師培訓(xùn),提升新課程實(shí)施能力
            參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn),積極參加教研組集體教研活動(dòng),提升教師綜合素質(zhì),強(qiáng)化師資力量,提升備課組教師師德、師儀、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用能力和科研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),推進(jìn)新課程實(shí)施。
            4、參與教研刊物編寫,提升學(xué)術(shù)文化品位
            ??堆旁泛徒萄锌铩堆拍辖萄型ㄓ崱肥茄拍系膬纱髮W(xué)術(shù)刊物,前者主要面向?qū)W生,后者主要面向教師。目前,??堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇?dǎo)老師牽頭,學(xué)生主編、學(xué)生編輯、學(xué)生美編、學(xué)生策劃的成熟隊(duì)伍,采取自愿、規(guī)范管理的模式操作,兩月一期的《雅原》已成為全校師生認(rèn)可的好刊物;《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學(xué)術(shù)主張、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而提供了一個(gè)重要平臺(tái),也是記載雅南教研活動(dòng)的重要史冊(cè)。本備課組教師將更加積極主動(dòng)地參與投稿和編寫工作。
            5、加強(qiáng)常規(guī),提升常規(guī)有效性
            突出集體備課、教案編寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等五個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)集體備課和教案編寫實(shí)效性的研究;加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究;加強(qiáng)分類輔導(dǎo)、分層教學(xué)的研究。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)和批改;發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出并提出指導(dǎo)性建議,確保教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞,實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理。
            高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,作業(yè)只布置《名師導(dǎo)航》和課后練習(xí),每?jī)芍芘摹睹麕煂?dǎo)航》相關(guān)作業(yè)一次,實(shí)行選擇題全批全改,簡(jiǎn)單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。
            6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升隊(duì)伍戰(zhàn)斗力
            1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),塑造教師新形象:抓理論學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)操守,增強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神。抓好師德建設(shè),學(xué)習(xí)并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力,強(qiáng)化“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的文明教風(fēng)。
            2、重視骨干教師提升,啟動(dòng)骨干教師示范課活動(dòng):本學(xué)期擬通過鼓勵(lì)與引導(dǎo)骨干教師積極參與教學(xué)教研活動(dòng),加強(qiáng)理論修養(yǎng),提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進(jìn)骨干教師的提升。本學(xué)期吳志勇老師上教研課一堂,時(shí)間由教研組具體安排。
            3、重視青年教師的培養(yǎng),提升青年教師綜合素質(zhì)。為更好地落實(shí)課堂教學(xué)有效性,本學(xué)期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂,強(qiáng)化備課組教研氛圍,努力建設(shè)高效課堂,提升楊老師的課堂教學(xué)能力。
            7、加強(qiáng)集體備課,提升備課組教師專業(yè)化水平
            樹立“三中心”意識(shí),即“學(xué)校以教學(xué)為中心”、“教學(xué)以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識(shí),努力構(gòu)建“高效課堂”。
            本備課組在認(rèn)真制定本組的工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,每雙周四下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集體備課,在提高集體備課的實(shí)效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)上做文章。研究新課標(biāo),研究習(xí)題,啟動(dòng)“試題研究小組”工作,促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。
            引導(dǎo)教師圍繞“教什么、怎么教”的問題,重點(diǎn)加強(qiáng)生物新課程研究,深入理解新課程的性質(zhì)和特點(diǎn),不斷提升學(xué)校實(shí)施國(guó)家課程的能力。著力指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,探索“三維目標(biāo)”在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)。
            8、認(rèn)真填寫班級(jí)信息窗口卡片,加強(qiáng)教育教學(xué)計(jì)劃性
            9、參與新課程實(shí)施,積極推進(jìn)新課程:開發(fā)校本課程,幾年來,我校一直堅(jiān)持校本課程的開發(fā),開設(shè)的課程達(dá)幾十門之多,所有學(xué)生在每學(xué)期的每類選修課中都可以自主進(jìn)行選擇。本學(xué)期,我校將加大校本課程開發(fā)力度,增加更多實(shí)用性、趣味性和科學(xué)性系于一身的課程,為學(xué)生的全面發(fā)展提供一個(gè)有力平臺(tái),同時(shí)將加強(qiáng)教師教研能力的培養(yǎng),為校本課程的開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),高一年級(jí)備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè)。研究性學(xué)習(xí)課程,繼續(xù)“小課題研究”的研究性學(xué)習(xí)模式,做好小課題申報(bào)、開題、研究方案研究計(jì)劃的撰寫、研究過程和結(jié)題答辯,確保學(xué)生能熟悉科學(xué)研究的一般方法,都能在研究中接觸社會(huì),能和同伴良性互動(dòng),并取得一定的研究心得和成果,高一年級(jí)備課組將積極參與研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與指導(dǎo)。
            10、加強(qiáng)聚焦課堂,提升教師“還權(quán)”意識(shí)
            課堂是師生共建的課堂,學(xué)生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權(quán)”——將學(xué)生的思考權(quán)、表述權(quán)、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學(xué)生,這樣就能真正避免“一言堂”課堂,也才能真正把新課程改革理念輸入、落實(shí)于課堂,并提升課堂的有效性。
            11、加強(qiáng)課題管理,提升課題研究質(zhì)量
            課題研究是提升一所學(xué)校內(nèi)涵的核心要素,更是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要載體。本學(xué)期教科室進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟,在課題研究中廣泛運(yùn)用調(diào)查法和訪談法來推動(dòng)學(xué)校課題研究落到實(shí)處。目前,我校四個(gè)立項(xiàng)課題分別是孫傳貴校長(zhǎng)主持的《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》以及子課題《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》。
            加強(qiáng)課題研討活動(dòng)
            上學(xué)期三個(gè)課題研究工作都開展得十分順利,由學(xué)校教科室牽頭定期舉行課題研討會(huì),三個(gè)團(tuán)隊(duì)組成的課題組研究隊(duì)伍專業(yè)化程度高,他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員,還有學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部。課題研討活動(dòng)每月召開一次,每次研討前,課題主持人都會(huì)將研討會(huì)的方案與安排提前給教科室過目,請(qǐng)他們提出意見,對(duì)研討方案修改完善之后再召開正式的研討會(huì)議,這樣既能保證研討的效率,也能很好地保證研討任務(wù)的落實(shí)。
            拓展課題問卷調(diào)查面
            本學(xué)期的四個(gè)課題中有一個(gè)課題即將結(jié)題,另外三個(gè)課題都處于研究階段,課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學(xué)的。教科室提出要求,課題必須有問卷、有調(diào)查、有結(jié)果分析。其中《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》的問卷設(shè)計(jì)分為學(xué)生卷和教師卷,調(diào)查的對(duì)象不僅限于本校教師,還對(duì)外校教師進(jìn)行深入調(diào)查。此外,圍繞《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論和實(shí)踐研究》,教科室設(shè)計(jì)了一份問卷,調(diào)查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學(xué)生,回收有效問卷980份,需要對(duì)這些原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行很好的利用。
            規(guī)范課題統(tǒng)計(jì)
            課題研究不是表面上做做樣子就行了,在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作,這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作了,教科室的研究員用spss的方法得到最原始數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)具有代表性,體現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)涵,需要科學(xué)規(guī)范地統(tǒng)計(jì)應(yīng)用。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)束、運(yùn)用spss收集到調(diào)查結(jié)果之后,還需要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的分析與研究,以便得到預(yù)期的研究結(jié)果,調(diào)查結(jié)果顯示著某個(gè)課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法,教科室教研員在深入分析每個(gè)數(shù)據(jù)之后,將結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致化的分析與研究,現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學(xué)生反學(xué)校文化的調(diào)查研究報(bào)告,要將報(bào)告發(fā)表。
            12、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生真正動(dòng)手動(dòng)腦
            生命科學(xué)是自然科學(xué),所有概念、定律都來自實(shí)驗(yàn)的實(shí)證,所以開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,不僅能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,更能激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛,提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。只要實(shí)驗(yàn)室能開的實(shí)驗(yàn),都要及時(shí)跟實(shí)驗(yàn)老師聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)并確保質(zhì)量的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)。
            高一生物備課組要求教師在教育的價(jià)值取向上,堅(jiān)守以學(xué)生發(fā)展為本;在教育質(zhì)量觀上,堅(jiān)守全面發(fā)展;在教育模式上,堅(jiān)守個(gè)性化培養(yǎng);在教育管理方式上,堅(jiān)守專家引領(lǐng)、同伴互助;在教師專業(yè)成長(zhǎng)上,堅(jiān)守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念,為建設(shè)一支師德高尚、師能精湛的教師隊(duì)伍做出我們的貢獻(xiàn)。
            高中生物教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十三
            新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
            《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容,同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。
            側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
            課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個(gè)方面,尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的能力、科學(xué)探究能力。
            充分利用教材如“評(píng)述植物激素的`應(yīng)用價(jià)值”、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等,使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感。
            加強(qiáng)教法、學(xué)法研究,強(qiáng)化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑,加強(qiáng)sts教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)問題情境,驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu),加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
            重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動(dòng);盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料,留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
            注:教學(xué)進(jìn)度按備課組計(jì)劃執(zhí)行。